計算機基礎(chǔ)知識課件

最新計算機基礎(chǔ)知識課件10篇。

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。健全教案制度是促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的必要條件。有關(guān)“計算機基礎(chǔ)知識課件”幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了一些重要信息，要是您想再次查看本頁內(nèi)容建議您收藏一下！

計算機基礎(chǔ)知識課件 篇1

計算機基礎(chǔ)知識課件

計算機是一種強大的、集成了多種功能的電子設(shè)備。它的應(yīng)用已經(jīng)滲透到人們的生活和工作中的各個方面，因此，學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識是每個人都應(yīng)該掌握的技能。本文將介紹一些常見的計算機基礎(chǔ)知識，以便初學(xué)者更好的理解和應(yīng)用。

計算機體系結(jié)構(gòu)

計算機由計算機硬件和計算機軟件兩部分組成。計算機硬件是指計算機的物理組成，包括中央處理器（CPU）、內(nèi)存（RAM）、硬盤、顯示器等等。計算機軟件則是指計算機的各種程序與數(shù)據(jù)，包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序、文件等等。這些軟件組成了計算機的操作系統(tǒng)，使得計算機能夠運行各種應(yīng)用程序。

計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機網(wǎng)絡(luò)是指將多臺計算機連接起來，以便它們之間可以共享信息和資源。計算機網(wǎng)絡(luò)可以根據(jù)規(guī)模分為局域網(wǎng)（LAN）、廣域網(wǎng)（WAN）和互聯(lián)網(wǎng)（Internet）。局域網(wǎng)一般較小，如公司內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)；廣域網(wǎng)則較大，如區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)；而互聯(lián)網(wǎng)則可以連接全世界的計算機，是最大的計算機網(wǎng)絡(luò)。

計算機語言

計算機語言是人和計算機之間的交流方式。計算機語言可以分為機器語言、匯編語言和高級程序設(shè)計語言。機器語言是計算機能夠理解的語言，它由0和1組成，雖然精確，但使用麻煩；匯編語言則是機器語言的壓縮形式，由字母和縮寫等組成，使用相對簡便；高級程序設(shè)計語言是由英語或其他自然語言改編而成，使用更加簡便。

計算機存儲

計算機的存儲設(shè)備有很多種，其中包括硬盤、光盤、U盤等等。硬盤是計算機中最重要的存儲器，能夠存儲非常大的文件；光盤則主要用于存儲音像資料；U盤是一種可攜式存儲設(shè)備，大小相對較小，大大方便了數(shù)據(jù)的傳輸和存儲。

總之，計算機基礎(chǔ)知識對于每個人都很重要。通過學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識，我們可以更好地理解和應(yīng)用計算機。

計算機基礎(chǔ)知識課件 篇2

計算機基礎(chǔ)知識課件

計算機基礎(chǔ)知識是現(xiàn)代社會中必不可少的一項技能，更是廣大學(xué)生們必須掌握的知識。保障個人信息安全、提高工作效率，乃至推動整個社會的發(fā)展都與計算機技能的熟練掌握有著密不可分的聯(lián)系。因此，學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識是非常重要的。

一、計算機的分類及基本組成

計算機是通過電子數(shù)字信號來實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理和存儲的，它的主要組成部分包括：中央處理器(CPU)、主存儲器、輸入輸出設(shè)備和外部存儲設(shè)備等。按照計算機的用途和性能分類，可以分為超級計算機、大型計算機、中型計算機、小型計算機和微型計算機等五類。

二、操作系統(tǒng)的概念和分類

操作系統(tǒng)是計算機的核心軟件，其主要功能包括管理計算機硬件資源、控制計算機應(yīng)用程序的執(zhí)行和維護計算機系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。常見的操作系統(tǒng)有Windows、Linux、Unix、Mac OS等。其中，Windows是最為廣泛應(yīng)用的操作系統(tǒng)之一，而Linux則被廣泛應(yīng)用于服務(wù)器和嵌入式系統(tǒng)。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識

計算機網(wǎng)絡(luò)是指在物理媒介上通過協(xié)議實現(xiàn)通信的計算機之間所構(gòu)成的互連系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡(luò)的分類主要有局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和因特網(wǎng)等。對于個人用戶而言，最為常見的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)包括Web瀏覽、電子郵件、社交網(wǎng)絡(luò)和在線購物等。

四、常見的辦公軟件應(yīng)用

辦公軟件是指計算機中用于處理文檔、制作表格、圖形處理等業(yè)務(wù)需求的軟件。其中最常見的是微軟的Office套裝軟件，如Word、Excel、PowerPoint等。它們在日常工作和生活中扮演著非常重要的角色。

總之，計算機基礎(chǔ)知識的掌握對于我們今后的生活和工作都至關(guān)重要。除了必備的硬件知識之外，我們還需掌握操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)方面的知識，并在實際應(yīng)用中熟練使用辦公軟件。這一切都需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的計算機技能水平，才能更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求。

計算機基礎(chǔ)知識課件 篇3

計算機基礎(chǔ)知識

一、計算機的演變史

計算機作為現(xiàn)代信息化社會的重要組成部分，其起源可以追溯到古代人類發(fā)明的算盤。隨著科技的不斷進步，計算機也不斷地演化和發(fā)展，已經(jīng)成為我們生活和工作必不可少的一部分。

計算機的演變經(jīng)歷了機械計算機、電子管計算機、集成電路計算機和微處理器計算機四個階段。其中，機械計算機是最初的計算機，它們并不使用電子器件，而是使用機械裝置進行計算。電子管計算機則是從20世紀(jì)50年代發(fā)展起來的，它們使用電子管作為基本元件。集成電路計算機是20世紀(jì)60年代出現(xiàn)的計算機，它們使用集成電路作為基本元件。而到了20世紀(jì)80年代，微處理器計算機又開始普及，它們使用微處理器芯片作為基本元件，可以進行更復(fù)雜的運算和控制。

二、計算機硬件基礎(chǔ)

計算機硬件是指計算機系統(tǒng)中所有物理組成部分，包括中央處理器、內(nèi)存、硬盤、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等。其中，中央處理器是整個計算機的心臟，主要負(fù)責(zé)指令的執(zhí)行和運算。內(nèi)存則是存儲計算機運行時所需要的數(shù)據(jù)和程序，它的速度也影響了計算機運行的速度。硬盤則是存儲計算機上的文件和數(shù)據(jù)，它的速度和容量同樣也對計算機運行效率產(chǎn)生影響。顯卡和聲卡分別對應(yīng)于計算機顯示和聲音輸出，它們不僅影響了計算機輸出的質(zhì)量，還對計算機運行負(fù)荷和速度有很大的影響。

三、計算機軟件基礎(chǔ)

計算機軟件是指計算機系統(tǒng)中的程序和數(shù)據(jù)，包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、編程語言等。其中，操作系統(tǒng)是計算機的基礎(chǔ)系統(tǒng)軟件，它負(fù)責(zé)對計算機硬件的管理和調(diào)度，以及提供給用戶平臺來運行程序和進行文件管理。應(yīng)用軟件則是用來完成各種任務(wù)的程序，比如辦公軟件、瀏覽器、視頻播放器等。編程語言則是用來編寫程序的語言，它可以將人類語言轉(zhuǎn)換成計算機可以理解的語言，從而實現(xiàn)程序的編寫和運行。

四、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識

網(wǎng)絡(luò)是指計算機之間通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進行通信的方法，它們可以通過線纜、電波、光纖等方式進行通訊。在網(wǎng)絡(luò)中，常用的協(xié)議包括TCP/IP協(xié)議和HTTP協(xié)議，它們是計算機之間進行數(shù)據(jù)傳輸和通信的基礎(chǔ)協(xié)議。另外，網(wǎng)絡(luò)還包括了豐富的應(yīng)用，比如郵件、聊天、視頻會議等，這些應(yīng)用讓人們可以更加方便、快捷地進行互聯(lián)網(wǎng)的使用和交流。

總體來說，計算機基礎(chǔ)知識涵蓋了計算機的演變史、計算機硬件基礎(chǔ)、計算機軟件基礎(chǔ)以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等重要內(nèi)容。對于我們的工作和生活來說，理解和掌握這些基礎(chǔ)知識都非常重要。

計算機基礎(chǔ)知識課件 篇4

[教學(xué)目的與要求]

掌握計算機的發(fā)展歷史、分類、應(yīng)用方面；計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)重點]

計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)難點]

[教學(xué)方法]

計算機是一種自動、快速進行大量算術(shù)運算和邏輯運算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。

1.電子管階段（1946-1955）世界上第一臺計算機：ENIAC

4.輔助工程輔助設(shè)計（CAD）、輔助制造（CAM）、輔助教學(xué)（CAI）、輔助測試（CAT）等

1、CPU計算機的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運算，運行存儲器中的程序。

2、存儲器存儲數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計算機中的記憶細(xì)胞。

3、I/O設(shè)備計算機和外界進行交互的設(shè)備。

4、總線CPU和內(nèi)存及I/O設(shè)備之間進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘柧€。

（4）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)如：Netware,WindowsNT,LINUX

3.三大功能：

（3）組織協(xié)調(diào)計算機運行控制用戶的作業(yè)排序及運行、作業(yè)及外設(shè)等的調(diào)度、主機與外設(shè)的并行操作等等

定義把各種計算機語言編寫的源程序翻譯成計算機能直接執(zhí)行的目的程序的軟件

1.翻譯方式編譯、解釋。

2.低級語言機器語言程序、匯編語言程序。

特點：不容易理解和編寫，執(zhí)行速度快，常用來編寫系統(tǒng)軟件和實時性要求較高的程序，例如：驅(qū)動程序、過程控制程序等。

3.高級語言比較接近于人類語言的一種計算機語言。

特點容易理解和編寫但是執(zhí)行速度比較慢，常用來編寫應(yīng)用軟件。

常用高級語言有：Basic、C語言、Fortran和可視化編程語言VisualBasic（VB）、VisualC（VC）等

4.程序設(shè)計用各種編程語言設(shè)計制作程序的過程。

1.常用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（FoxBASE、Foxpro、Access和Oracle等）

2.工具軟件：為了方便軟件開發(fā)，系統(tǒng)維護而提供的各種軟件。

常用應(yīng)用軟件：文字處理、管理信息系統(tǒng)、辦公室自動化、實時控制、計算機輔助設(shè)計和游戲軟件等。

一、數(shù)制日常生活中最常用的數(shù)制是十進制，逢X進一就是X進制。

七位二進制編碼，可表示27即128個字符，分為控制代碼和可打印代碼，ASCII碼字符用一個字節(jié)來表示，最高位置零。

（1）漢字基本字符型6763，一級漢字3755，二級漢字3008；

（2）區(qū)位碼為漢字和國際上其他文字間交換信息而編制的國際標(biāo)準(zhǔn)代碼，由區(qū)號和位號兩個字節(jié)組成；

（3）漢字內(nèi)碼帶有漢字標(biāo)識符的國標(biāo)碼(每個字節(jié)最高位為1)，稱為機器內(nèi)部漢字代碼，簡稱漢字內(nèi)碼；

計算機基礎(chǔ)知識課件 篇5

1、計算機的存儲系統(tǒng)一般指主存儲器和( )累加器???? 寄存器???? 輔助存儲器 鼠標(biāo)器 2、下列邏輯運算中結(jié)果正確的是( ) 1?0=1???? 0?1=1???? 1＋0=0???? 1＋1=1 3、下列十進制數(shù)與二進制數(shù)轉(zhuǎn)換結(jié)果正確的是( ) 8)10=(110)2

(9)10=(1001)2 4、動態(tài)RAM的特點是( ) 工作中需要動態(tài)地改變存儲單元內(nèi)容。

工作中需要動態(tài)地改變訪存地址。

每隔一定時間需要刷新。

每次讀出后需要刷新。 5、刪除當(dāng)前輸入的錯誤字符，可直接按下( ) Enter鍵??? ESC鍵????? Shift鍵??? BackSpace鍵 6、DOS目錄是( ) 菜單結(jié)構(gòu)?? 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)?? 樹形結(jié)構(gòu)?? 環(huán)狀結(jié)構(gòu) 7、顯示磁盤文件目錄的DOS命令是( ) TREE?????? TYPE?????? DIR??????? DISPLAY??? 8、操作系統(tǒng)是一種( ) 系統(tǒng)軟件?? 操作規(guī)范?? 編譯系統(tǒng)?? 應(yīng)用軟件 9、DOS中擴展名為.BAK的文件稱為( ) 批處理文件 BASIC文件? 臨時文件?? 備份文件 10、下列功能相同的一組DOS命令是( ) COPY和DISKCOPY

DIR和TYPE 11、自然碼編碼方法應(yīng)歸為( ) 音碼?????? 形碼?????? 音形碼???? 形義碼 12、通常所說的區(qū)位、全拼雙音、雙拼雙音、智能全拼、五筆字型和自然碼是不同的 漢字字庫?? 漢字輸入法 漢字代碼?? 漢字程序?? 13、WPS和CCED是( ) 財務(wù)軟件?? 文字編輯軟件 統(tǒng)計軟件 圖形處理軟件 14、可作為BASIC語言數(shù)值常量的是( ) XYZ??????? 1E＋4????? E＋2?????? A＄ 15、下列程序運行后的輸出結(jié)果為( )

70 END 5?8?????? 13?21????? 34?55????? 89 144

計算機基礎(chǔ)知識課件 篇6

計算機基礎(chǔ)知識課件

計算機基礎(chǔ)知識是當(dāng)今社會中非常重要的一門課程，因為計算機已經(jīng)成為了我們生活、工作中必不可少的工具。在這門課程中，我們需要掌握計算機的基礎(chǔ)知識，從而更好地理解計算機的工作原理和運行機制。本篇課件將主要介紹計算機的基本知識、計算機硬件、計算機軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的知識。

一、計算機基本知識

計算機是一種能夠接受、存儲、處理和輸出信息的機器。它可以用來完成各種任務(wù)，比如文字處理、圖形處理、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)庫處理、多媒體處理等等。計算機在我們生活和工作中的應(yīng)用越來越廣泛，因此對于計算機的基本知識的了解也越來越重要。

1、計算機的歷史

計算機起源于20世紀(jì)早期的計算器和差分機，經(jīng)過多年的發(fā)展，逐步演化為了我們今天所熟悉的電子計算機。20世紀(jì)50年代至60年代是計算機的黃金時代，計算機的應(yīng)用開始變得廣泛，從科學(xué)計算、商業(yè)管理到軍事指揮等各個領(lǐng)域都有了計算機的應(yīng)用?，F(xiàn)在，計算機的應(yīng)用已經(jīng)覆蓋到了人類生活的方方面面。

2、計算機的結(jié)構(gòu)

計算機由硬件和軟件兩個部分組成。硬件包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等，而軟件包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序以及程序開發(fā)工具等。

3、計算機的工作原理

計算機的工作原理可以分為輸入、處理和輸出三個步驟。在輸入階段，用戶通過輸入設(shè)備將數(shù)據(jù)輸入到計算機中，然后計算機通過CPU（中央處理器）對數(shù)據(jù)進行處理并存儲到內(nèi)存中。在數(shù)據(jù)處理完畢后，計算機會將結(jié)果輸出到輸出設(shè)備上。

二、計算機硬件

計算機硬件是指計算機中的物理部件，包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等。下面將對計算機硬件的各個組成部分進行介紹。

1、中央處理器

中央處理器是計算機最核心的組成部分，它被稱為計算機的“大腦”。它的主要作用是執(zhí)行計算機程序中的指令并控制計算機的各個部件協(xié)調(diào)工作。

2、存儲器

存儲器是計算機用來存儲數(shù)據(jù)和程序的部件，它分為內(nèi)存和外存兩種。內(nèi)存是計算機的主要存儲器，它可以完成快速的數(shù)據(jù)讀寫操作，而外存主要用于長期存儲大量的數(shù)據(jù)和程序。

3、輸入設(shè)備

輸入設(shè)備是用來將數(shù)據(jù)從用戶輸入到計算機中的設(shè)備，例如鼠標(biāo)、鍵盤、掃描儀等。

4、輸出設(shè)備

輸出設(shè)備是用來將計算機處理結(jié)果輸出到用戶的設(shè)備，例如顯示器、打印機、音響等。

三、計算機軟件

計算機軟件是指由程序員編寫的程序和數(shù)據(jù)的集合。軟件包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序、工具軟件等。

1、操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是計算機中最重要的軟件之一，它控制并管理計算機中的各個部件，提供了一些基本的功能和服務(wù)，例如文件管理、進程調(diào)度、多任務(wù)等。

2、應(yīng)用程序

應(yīng)用程序是指由程序員編寫的用于完成特定任務(wù)的程序，例如文字處理軟件、圖形處理軟件、電郵軟件等。

3、工具軟件

工具軟件是一些輔助開發(fā)和使用計算機的工具，例如調(diào)試器、編譯器、文本編輯器等。

四、計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機網(wǎng)絡(luò)是指由若干計算機和其他網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（例如服務(wù)器、路由器、交換機等）通過通信鏈路互聯(lián)起來，以實現(xiàn)資源共享和信息交流的一種方式。計算機網(wǎng)絡(luò)可以分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)等多種類型。

總結(jié)

計算機基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)，只有掌握了計算機的基本原理和硬件、軟件的組成，才能更好地了解計算機在現(xiàn)代生活和工作中的應(yīng)用。通過課件的學(xué)習(xí)，我們可以更全面地理解計算機的基本知識，為以后更深入的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

計算機基礎(chǔ)知識課件 篇7

計算機基礎(chǔ)知識課件

計算機基礎(chǔ)知識是計算機科學(xué)和技術(shù)的重要組成部分。它包括計算機的工作原理、計算機操作系統(tǒng)、計算機的語言和算法、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的知識。學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識可以幫助人們更好地理解和掌握計算機技術(shù)的核心原則和方法。因此，計算機基礎(chǔ)知識課程是計算機專業(yè)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的課程之一。

計算機基礎(chǔ)知識的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.計算機的工作原理

計算機是一種通用的信息處理設(shè)備，它由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器和中央處理器等組成。中央處理器是計算機的核心部件，它負(fù)責(zé)處理計算、控制計算機運行、管理存儲器等任務(wù)。學(xué)習(xí)計算機的工作原理，可以幫助學(xué)生了解計算機硬件的組成和結(jié)構(gòu)，從而更好地理解計算機的工作過程。

2.計算機操作系統(tǒng)

計算機操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中的一個重要部分，它是管理和控制計算機硬件和軟件資源的軟件。操作系統(tǒng)可以扮演一個中介人的角色，讓應(yīng)用程序和硬件之間進行協(xié)調(diào)、交互和通信。了解計算機操作系統(tǒng)的原理和特點，可以幫助學(xué)生更好地掌握計算機軟件的開發(fā)和運行。

3.計算機的語言和算法

計算機的語言和算法是計算機科學(xué)和技術(shù)的重要組成部分。計算機語言可以定義計算機的操作和數(shù)據(jù)類型，從而實現(xiàn)對計算機的控制和管理。算法是計算機解決問題的方法，它可以描述計算機處理數(shù)據(jù)的過程。學(xué)習(xí)計算機語言和算法，可以幫助學(xué)生更好地掌握計算機程序設(shè)計的基本原理和技巧。

4.計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機網(wǎng)絡(luò)是一種將多臺計算機連接起來的技術(shù)，它可以使計算機之間進行通信和數(shù)據(jù)交換。計算機網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)文件共享、遠(yuǎn)程辦公、在線視頻等很多功能。了解計算機網(wǎng)絡(luò)的原理和應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)通信的基本知識和技能。

總之，計算機基礎(chǔ)知識課程是計算機專業(yè)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的課程之一。它包括計算機的工作原理、計算機操作系統(tǒng)、計算機的語言和算法、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的知識。學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識，可以幫助學(xué)生更好地掌握計算機技術(shù)的核心原理和方法，從而更好地為計算機專業(yè)的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

計算機基礎(chǔ)知識課件 篇8

計算機基礎(chǔ)知識

計算機基礎(chǔ)知識是指與計算機相關(guān)的基本概念、基本原理、基本技術(shù)和基本應(yīng)用等的知識。計算機基礎(chǔ)知識涉及到計算機的硬件和軟件兩個方面，包括計算機的組成部件、計算機的工作方式、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法等方面的知識。

計算機硬件

計算機硬件包括計算機的組成部件，如中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯卡、聲卡、光驅(qū)、顯示器等。其中，中央處理器是計算機的核心部件，負(fù)責(zé)處理計算機中的所有指令和數(shù)據(jù)；內(nèi)存是計算機用來存儲程序和數(shù)據(jù)的地方；硬盤是用來存儲大量數(shù)據(jù)的地方；顯卡和聲卡則是用來輸出圖像和聲音的部件；光驅(qū)是用來讀取和寫入光盤、DVD等光學(xué)存儲介質(zhì)的設(shè)備；顯示器則是用來顯示計算機輸出的圖像、文字和數(shù)字等。

計算機軟件

計算機軟件包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、編程工具等。操作系統(tǒng)是計算機的核心軟件，包括Windows、Linux、Mac OS等。操作系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)管理計算機的資源、控制計算機的運行和安全，提供基礎(chǔ)的系統(tǒng)服務(wù)和用戶接口。應(yīng)用軟件是針對特定需求或任務(wù)的軟件，如Office辦公套件、Photoshop圖形軟件、網(wǎng)頁瀏覽器等。編程工具則是用來編寫、調(diào)試和運行程序的軟件，如Java編程語言、C++開發(fā)工具、Visual Studio等。

計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機網(wǎng)絡(luò)是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將多臺計算機相互連接起來，實現(xiàn)資源共享、信息傳輸和通信的技術(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò)包括局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、Internet等，各種類型的網(wǎng)絡(luò)都有其特點和應(yīng)用場景。在計算機網(wǎng)絡(luò)中，數(shù)據(jù)通信是最基本的內(nèi)容，而數(shù)據(jù)通信涉及到數(shù)據(jù)的編碼、傳輸和接收等方面的知識。

數(shù)據(jù)庫技術(shù)

數(shù)據(jù)庫技術(shù)是指針對大量數(shù)據(jù)的存儲、管理、處理和應(yīng)用的技術(shù)。數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要涉及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）的設(shè)計和實現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫語言的使用和應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫的備份和恢復(fù)等方面的知識。數(shù)據(jù)庫技術(shù)可以幫助用戶高效、安全、可靠地存儲、管理和利用數(shù)據(jù)。

程序設(shè)計

程序設(shè)計是針對計算機軟件開發(fā)的技術(shù)，程序員需要根據(jù)需求分析和設(shè)計，編寫代碼實現(xiàn)具體的功能。程序設(shè)計需要掌握編程語言、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程等方面的知識，其中，算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是程序設(shè)計的核心內(nèi)容，軟件工程則是計劃、設(shè)計、開發(fā)、部署、測試和維護軟件的過程。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是程序設(shè)計的核心內(nèi)容，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)指的是組織和存儲數(shù)據(jù)的方式和結(jié)構(gòu)，而算法則是解決具體問題的思路和方法。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法可以幫助程序員編寫高效、優(yōu)秀的代碼，提高程序的運行效率。

總之，計算機基礎(chǔ)知識是計算機科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，掌握計算機基礎(chǔ)知識可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用計算機。

計算機基礎(chǔ)知識課件 篇9

計算機基礎(chǔ)知識課件主題范文：計算機的發(fā)展及其應(yīng)用領(lǐng)域

一、計算機的歷史及發(fā)展

計算機的發(fā)展始于20世紀(jì)前半葉，最初是為了解決數(shù)學(xué)計算問題而被發(fā)明的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，計算機也隨之得到了普及和發(fā)展。從最初的電子管計算機到現(xiàn)代的微型計算機，計算機的體積不斷縮小，功能不斷增強，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴大?，F(xiàn)代計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展中不可或缺的一部分。

二、計算機的基本組成

計算機的基本組成包括：中央處理器（CPU）、主存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、控制器、總線等。其中，中央處理器是計算機的核心，它負(fù)責(zé)控制計算機的運行，并執(zhí)行指令。主存儲器用于存儲計算機正在運行的程序和數(shù)據(jù)。輸入設(shè)備用于將外部信息輸入到計算機中，包括鼠標(biāo)、鍵盤、掃描儀等。輸出設(shè)備則將計算機處理后的結(jié)果輸出，包括打印機、顯示器等。控制器負(fù)責(zé)控制各個部件的工作，總線則將這些部件聯(lián)系在一起。

三、計算機的應(yīng)用領(lǐng)域

計算機在現(xiàn)代生活中已經(jīng)較為廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域，如以下幾個領(lǐng)域：

1.教育領(lǐng)域

計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的必備工具，計算機可以通過互聯(lián)網(wǎng)提供優(yōu)質(zhì)教育資源，也可以讓學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)或視頻課程獲得更多的學(xué)習(xí)資源。它也可以節(jié)省教師的時間，讓教育更加便捷、高效。

2.醫(yī)療領(lǐng)域

在醫(yī)療領(lǐng)域中，計算機可以為醫(yī)生提供更準(zhǔn)確的病歷記錄，更快速的診斷病情，并且可以幫助醫(yī)生提高診斷的準(zhǔn)確度和效率。它也可以使醫(yī)療工作更加精細(xì)化、智能化。

3.商業(yè)領(lǐng)域

計算機在商業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用主要包括財務(wù)管理、營銷、客戶服務(wù)等方面。計算機可以自動化處理一個公司的財務(wù)數(shù)據(jù)，從而提高工作效率，減少錯誤率。計算機還可以幫助商家分析客戶的購買習(xí)慣和行為模式，從而為商家提供更準(zhǔn)確的營銷策略。

4.軍事領(lǐng)域

計算機在軍事領(lǐng)域中主要通過網(wǎng)絡(luò)防護、情報收集和偵察等方面進行應(yīng)用。計算機可以幫助軍方收集和處理大量的信息，并為軍隊領(lǐng)導(dǎo)層提供決策支持和分析。

總的來說，計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展和生活中不可或缺的一部分。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，計算機的應(yīng)用領(lǐng)域還會不斷擴大和深化，為人類生活提供更多便利與幫助。

計算機基礎(chǔ)知識課件 篇10

計算機基礎(chǔ)知識

計算機是我們生活中不可或缺的一部分，它有著廣泛的應(yīng)用，涵蓋從行政管理到娛樂，從醫(yī)療保健到制造業(yè)等眾多領(lǐng)域。計算機基礎(chǔ)知識是指計算機工作原理、計算機硬件和軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的知識。

計算機工作原理

計算機工作原理是計算機基礎(chǔ)課程的重要組成部分。計算機是一種可編程的、電子數(shù)字計算機器，其工作方式涉及兩個核心組成部分：中央處理器（Central Processing Unit，CPU）和存儲器（Memory）。CPU是計算機的主要處理單元，負(fù)責(zé)控制計算機的運作。存儲器是計算機的主要儲存介質(zhì)，可以儲存程序和數(shù)據(jù)。

計算機硬件和軟件

計算機硬件是指計算機中可以觸及和看到的物理部分，例如：中央處理器、硬盤、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等。計算機軟件是指計算機系統(tǒng)中用于控制計算機行為或?qū)崿F(xiàn)特定功能的指令和數(shù)據(jù)。計算機軟件分為操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、編程軟件等。

計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機網(wǎng)絡(luò)是指連接在一起的計算機和其他設(shè)備之間的通信系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡(luò)可以有不同的結(jié)構(gòu)，例如局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)通信是通過將數(shù)據(jù)分割成數(shù)據(jù)包進行傳輸。在計算機網(wǎng)絡(luò)中，通信特別重要，因為它允許不同的用戶之間共享數(shù)據(jù)和資源，例如，打印機，網(wǎng)絡(luò)硬盤和其他設(shè)備。

總結(jié)

計算機基礎(chǔ)知識包括計算機工作原理、計算機硬件和軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的知識，涵蓋了計算機技術(shù)的重要組成部分。理解這些基礎(chǔ)知識對學(xué)習(xí)計算機編程，網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)分析等方面有著重要的意義。

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計算機絡(luò)基礎(chǔ)課件

我們搜集了大量材料終于完成了這篇“計算機絡(luò)基礎(chǔ)課件”。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案的編寫需要遵循一定的教學(xué)原則。請您靜心品味本頁所呈現(xiàn)的內(nèi)容！

計算機絡(luò)基礎(chǔ)課件【篇1】

計算機基礎(chǔ)知識課件

計算機基礎(chǔ)知識是計算機科學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中最重要的知識點之一。它為學(xué)習(xí)計算機原理、編程語言和軟件開發(fā)等領(lǐng)域提供了必要的基礎(chǔ)。以下是計算機基礎(chǔ)知識課件主題的探討，以及與該主題相關(guān)的范文。

主題一：計算機的發(fā)展歷程

計算機最初是由人類發(fā)明的，從古人類計算手指總和開始到數(shù)盤、算盤的應(yīng)用再到最初的機械計算器，再到如今的電子計算機，歷數(shù)了計算機的發(fā)展過程。在這篇范文中，我們將深入探討計算機從發(fā)明到現(xiàn)代發(fā)展的整個歷程。

從公元前3000年，巴比倫人發(fā)明了最初的算盤，用來計數(shù)和計算基本的加減法，算盤也就成了人類的第一臺計算器。公元前1622年，William Oughtred發(fā)明的唐尼式的計算器成為了人類發(fā)明的第一個適用的計算器，也被稱為邏輯盤。 通過長達(dá)四個世紀(jì)的發(fā)展，到19世紀(jì)末期，美國的Herman Hollerith發(fā)明了一種可讀取穿孔卡片的機器，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的快速讀取和處理，從而大大提高了計算效率。1937年，為了解決復(fù)雜的計算工作，Konrad Zuse發(fā)明了第一臺可編程電子計算機，被稱為Z1。它使用了二進制代碼作為計算機語言，并成功實現(xiàn)了復(fù)雜的算術(shù)和邏輯運算。1941年，在戰(zhàn)爭背景下，美國科學(xué)家John Atanasoff和Clifford Berry發(fā)明了ABC電子計算機，是第一臺使用真空管運算的計算機。1944年，Howard Aiken和Grace Hopper又發(fā)明了Mark1，這是第一臺使用電子繼電器運算的計算機，同時還依賴打孔紙帶進行編程。1951年，英國的Christopher Strachey發(fā)明了第一種高級程序語言，被稱為Autocode，它使程序的編寫變得簡單和準(zhǔn)確。1953年，美國計算機科學(xué)家John Backus發(fā)明了Fortran語言，這是第一種被廣泛應(yīng)用于科學(xué)計算的高級程序設(shè)計語言。

1960年代，IBM公司開始生產(chǎn)大型機器，并實現(xiàn)了多計算機聯(lián)網(wǎng)通信。1970年代，Texas Instruments公司發(fā)明了世界上第一個微處理器，使計算機已可以被制造成小型化的個人計算機。1989年，Tim Berners-Lee發(fā)明了萬維網(wǎng)，這是一個革命性的發(fā)明，使得人們可以隨時隨地訪問各種信息，信息革命開始。21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。從使用情況上看，就連老年人和住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們也經(jīng)常在使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)，計算機的發(fā)展歷程，也推動了社會的不斷進步。

主題二：計算機硬件知識

對于計算機的硬件知識，我們需要了解計算機的內(nèi)部構(gòu)造和各個硬件組件之間的聯(lián)系。本主題將關(guān)注計算機硬件組件的功能和相互關(guān)系，并提供一些實例，以便更好的理解計算機硬件知識。

計算機系統(tǒng)必須包含四個基本組件：輸入設(shè)備、中央處理器（CPU）、內(nèi)存和輸出設(shè)備。輸入設(shè)備常見的類型包括鍵盤、鼠標(biāo)和觸控屏幕，它們的作用是將用戶輸入的數(shù)字和字母傳輸給CPU。CPU是計算機系統(tǒng)的核心，是計算機中最重要的硬件組件之一，它負(fù)責(zé)控制計算機的運行并處理用戶輸入的數(shù)據(jù)。內(nèi)存是計算機系統(tǒng)的另一個非常重要的組件，用來存儲程序和數(shù)據(jù)，內(nèi)存的大小通常以字節(jié)為單位進行計算。計算機的輸出設(shè)備的作用是將處理后的數(shù)據(jù)展示給用戶，在打印機之外還有屏幕、揚聲器、投影儀等。

除了這些關(guān)鍵部件，現(xiàn)代計算機還包括其他硬件組件，例如網(wǎng)絡(luò)適配器，它允許計算機連接到網(wǎng)絡(luò)，并使得數(shù)據(jù)可以與遠(yuǎn)程計算機和服務(wù)器無線地連接;硬盤也是一種常見的附加存儲設(shè)備，可容納大量數(shù)據(jù)和文件，還有一些必要的組件，例如：擴展接口、電源和風(fēng)扇，它們控制電力、能源和熱力，確保計算機的正常運行。通過對計算機各個硬件組件的理解，人們能更好地理解計算機的工作原理，及其專業(yè)的操作應(yīng)用。

主題三：計算機軟件知識

計算機系統(tǒng)的核心是計算機軟件，計算機軟件是人們在的使用計算機、編寫程序以及完成各種任務(wù)的基礎(chǔ)。本主題將涵蓋計算機軟件的基礎(chǔ)知識，包括軟件類型、編程語言、應(yīng)用軟件、操作系統(tǒng)和軟件工程等。

計算機軟件大致分為兩種類型：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。系統(tǒng)軟件包括Linux、Windows等操作系統(tǒng)和其他系統(tǒng)工具，這些工具是計算機系統(tǒng)的核心組件。應(yīng)用軟件是由不同開發(fā)者開發(fā)的應(yīng)用程序，可以安裝在計算機系統(tǒng)上，例如游戲、文本編輯器、圖像處理軟件等，應(yīng)用軟件是用戶使用計算機系統(tǒng)所必須的。

在計算機軟件的編程語言中，C++、Java、Python等是最受歡迎的編程語言。通過學(xué)習(xí)編程語言，人們可以編寫自己的程序和應(yīng)用程序，完成各種的任務(wù)，包括游戲、應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)處理等。操作系統(tǒng)是一種管理計算機資源的軟件，它控制計算機的處理器、內(nèi)存、輸入/輸出設(shè)備和外部設(shè)備等核心組件，為計算機提供了重要的管理和優(yōu)化工具，使計算機在操作上更便捷安全。

軟件工程是一種用于開發(fā)和維護軟件的方法，它使用工程方法在計算機領(lǐng)域進行系統(tǒng)設(shè)計和管理，有助于管理各種復(fù)雜的軟件項目，為軟件開發(fā)提供了科學(xué)的方法。

最后，計算機基礎(chǔ)知識是計算機科學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中最重要的一部分，它為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)知識提供了必要的基礎(chǔ)。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，人們會更好的了解計算機硬件和軟件，為計算機編程和應(yīng)用做出更加重要的貢獻(xiàn)。

計算機絡(luò)基礎(chǔ)課件【篇2】

計算機基礎(chǔ)知識課件

計算機是一種強大的、集成了多種功能的電子設(shè)備。它的應(yīng)用已經(jīng)滲透到人們的生活和工作中的各個方面，因此，學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識是每個人都應(yīng)該掌握的技能。本文將介紹一些常見的計算機基礎(chǔ)知識，以便初學(xué)者更好的理解和應(yīng)用。

計算機體系結(jié)構(gòu)

計算機由計算機硬件和計算機軟件兩部分組成。計算機硬件是指計算機的物理組成，包括中央處理器（CPU）、內(nèi)存（RAM）、硬盤、顯示器等等。計算機軟件則是指計算機的各種程序與數(shù)據(jù)，包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序、文件等等。這些軟件組成了計算機的操作系統(tǒng)，使得計算機能夠運行各種應(yīng)用程序。

計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機網(wǎng)絡(luò)是指將多臺計算機連接起來，以便它們之間可以共享信息和資源。計算機網(wǎng)絡(luò)可以根據(jù)規(guī)模分為局域網(wǎng)（LAN）、廣域網(wǎng)（WAN）和互聯(lián)網(wǎng)（Internet）。局域網(wǎng)一般較小，如公司內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)；廣域網(wǎng)則較大，如區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)；而互聯(lián)網(wǎng)則可以連接全世界的計算機，是最大的計算機網(wǎng)絡(luò)。

計算機語言

計算機語言是人和計算機之間的交流方式。計算機語言可以分為機器語言、匯編語言和高級程序設(shè)計語言。機器語言是計算機能夠理解的語言，它由0和1組成，雖然精確，但使用麻煩；匯編語言則是機器語言的壓縮形式，由字母和縮寫等組成，使用相對簡便；高級程序設(shè)計語言是由英語或其他自然語言改編而成，使用更加簡便。

計算機存儲

計算機的存儲設(shè)備有很多種，其中包括硬盤、光盤、U盤等等。硬盤是計算機中最重要的存儲器，能夠存儲非常大的文件；光盤則主要用于存儲音像資料；U盤是一種可攜式存儲設(shè)備，大小相對較小，大大方便了數(shù)據(jù)的傳輸和存儲。

總之，計算機基礎(chǔ)知識對于每個人都很重要。通過學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識，我們可以更好地理解和應(yīng)用計算機。

計算機絡(luò)基礎(chǔ)課件【篇3】

計算機基礎(chǔ)知識課件

計算機基礎(chǔ)知識是計算機科學(xué)和技術(shù)的重要組成部分。它包括計算機的工作原理、計算機操作系統(tǒng)、計算機的語言和算法、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的知識。學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識可以幫助人們更好地理解和掌握計算機技術(shù)的核心原則和方法。因此，計算機基礎(chǔ)知識課程是計算機專業(yè)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的課程之一。

計算機基礎(chǔ)知識的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.計算機的工作原理

計算機是一種通用的信息處理設(shè)備，它由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器和中央處理器等組成。中央處理器是計算機的核心部件，它負(fù)責(zé)處理計算、控制計算機運行、管理存儲器等任務(wù)。學(xué)習(xí)計算機的工作原理，可以幫助學(xué)生了解計算機硬件的組成和結(jié)構(gòu)，從而更好地理解計算機的工作過程。

2.計算機操作系統(tǒng)

計算機操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中的一個重要部分，它是管理和控制計算機硬件和軟件資源的軟件。操作系統(tǒng)可以扮演一個中介人的角色，讓應(yīng)用程序和硬件之間進行協(xié)調(diào)、交互和通信。了解計算機操作系統(tǒng)的原理和特點，可以幫助學(xué)生更好地掌握計算機軟件的開發(fā)和運行。

3.計算機的語言和算法

計算機的語言和算法是計算機科學(xué)和技術(shù)的重要組成部分。計算機語言可以定義計算機的操作和數(shù)據(jù)類型，從而實現(xiàn)對計算機的控制和管理。算法是計算機解決問題的方法，它可以描述計算機處理數(shù)據(jù)的過程。學(xué)習(xí)計算機語言和算法，可以幫助學(xué)生更好地掌握計算機程序設(shè)計的基本原理和技巧。

4.計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機網(wǎng)絡(luò)是一種將多臺計算機連接起來的技術(shù)，它可以使計算機之間進行通信和數(shù)據(jù)交換。計算機網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)文件共享、遠(yuǎn)程辦公、在線視頻等很多功能。了解計算機網(wǎng)絡(luò)的原理和應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)通信的基本知識和技能。

總之，計算機基礎(chǔ)知識課程是計算機專業(yè)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的課程之一。它包括計算機的工作原理、計算機操作系統(tǒng)、計算機的語言和算法、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的知識。學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識，可以幫助學(xué)生更好地掌握計算機技術(shù)的核心原理和方法，從而更好地為計算機專業(yè)的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

計算機絡(luò)基礎(chǔ)課件【篇4】

計算機基礎(chǔ)知識

計算機是在20世紀(jì)40年代初期被發(fā)明的。而如今，計算機已成為人們生活中必不可少的設(shè)備。例如，人們可以在電腦上完成各種工作，如寫作業(yè)、聊天、購物等等。那么，什么是計算機基礎(chǔ)知識呢？

計算機硬件是計算機的主要組成部分。

計算機硬件主要包括以下幾個方面：

1.中央處理器（CPU）：它是計算機的“大腦”，可以執(zhí)行各種計算和邏輯操作。 CPU通常是計算機最昂貴的部件之一?，F(xiàn)代CPU通常具有2個或更多內(nèi)核，使它可以同時處理多個任務(wù)。

2.內(nèi)存（RAM）：這是計算機用來存儲數(shù)據(jù)和程序的部件。 RAM是易失性存儲器，意味著當(dāng)計算機關(guān)閉時，內(nèi)存中的數(shù)據(jù)將會消失。

3.硬盤驅(qū)動器：它是計算機用來存儲數(shù)據(jù)和程序的長期儲存設(shè)備。硬盤驅(qū)動器通常比RAM更慢，但它是非易失性存儲器，意味著即使計算機關(guān)閉，其中的數(shù)據(jù)也不會丟失。

4.光盤驅(qū)動器：這是一種讀取和寫入光盤的設(shè)備，通常用于安裝軟件或從另一臺計算機上復(fù)制文件。

5.顯示器：這是計算機用來顯示圖像和文本的部件。顯示器有不同的尺寸和分辨率，這取決于用戶需要的目的。

除了硬件之外，計算機還需要軟件來協(xié)助人們進行各種任務(wù)。

計算機軟件可以分為兩類：

1.系統(tǒng)軟件：這是計算機操作系統(tǒng)和其他基本工具的集合。例如，Windows或MacOS是計算機最常見的操作系統(tǒng)之一。

2.應(yīng)用軟件：這是計算機程序，可以執(zhí)行各種任務(wù)，如處理照片、寫作業(yè)、打字等等。例如，Microsoft Word是一種流行的寫作業(yè)和執(zhí)行文檔處理任務(wù)的應(yīng)用程序。

在計算機的使用過程中，人們還需要了解計算機安全性的基本知識。以下是一些計算機安全性的基本知識：

1.強密碼：密碼必須包括至少8個字符，包括大寫字母、小寫字母、數(shù)字和符號。

2.殺毒軟件：計算機必須安裝殺毒軟件來保護計算機免受病毒和惡意軟件的攻擊。

3.防火墻：計算機必須安裝防火墻來保護計算機免受網(wǎng)絡(luò)攻擊。

4.安全更新：人們必須及時安裝計算機的安全更新，以保護計算機免受最新的安全威脅。

計算機基礎(chǔ)知識對于人們理解計算機的工作原理和技術(shù)應(yīng)用非常重要。通過了解計算機硬件、軟件和安全性的基本知識，人們可以更好地使用計算機完成各種任務(wù)。

計算機絡(luò)基礎(chǔ)課件【篇5】

計算機基礎(chǔ)知識課件

第一章：計算機基礎(chǔ)概論

1. 計算機的定義和功能

計算機是一種能夠接受數(shù)據(jù)、進行數(shù)字計算、邏輯判斷、程序控制、輸出處理結(jié)果的高智能電子設(shè)備。計算機的功能主要包括數(shù)據(jù)的輸入、處理、存儲、輸出等基本功能，擴展功能包括網(wǎng)絡(luò)交互、多媒體處理等。

2. 計算機的系統(tǒng)組成和發(fā)展歷程

計算機系統(tǒng)一般由硬件和軟件組成。硬件包括中央處理器、主存儲器、輸入輸出設(shè)備等；軟件包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。計算機的發(fā)展歷程分為五代，從第一代的電子管計算機到第五代的人工智能計算機，經(jīng)歷了技術(shù)革新和規(guī)模擴張。

3. 計算機語言和程序設(shè)計

計算機語言包括機器語言、匯編語言、高級語言等。程序設(shè)計是指使用計算機語言編寫程序來解決問題的過程?，F(xiàn)代程序設(shè)計語言有眾多，流行的編程語言包括C、Java、Python等。

第二章：計算機硬件知識

1. 中央處理器

中央處理器（CPU）是計算機系統(tǒng)的心臟，執(zhí)行指令和控制計算機的操作。CPU包括運算器、控制器、寄存器等組成部分。CPU速度的單位是赫茲（Hz），目前CPU速度最快的是Intel和AMD的芯片。

2. 存儲器

存儲器是計算機中用來存儲數(shù)據(jù)的組成部分。主存儲器（內(nèi)存）和輔助存儲器（硬盤、光盤、U盤）是存儲器的兩種基本形式。內(nèi)存的單位是字節(jié)（B），常見的內(nèi)存容量有2GB、4GB、8GB等。

3. 輸入輸出設(shè)備

輸入輸出設(shè)備是計算機信息交換的橋梁，用于將人類的指令和信息轉(zhuǎn)換成計算機能識別的形式。常見的輸入輸出設(shè)備包括鍵盤、鼠標(biāo)、攝像頭、打印機、顯示器等。

第三章：計算機軟件知識

1. 操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)的管理者，它負(fù)責(zé)運行計算機硬件和軟件之間的相互作用。常見的操作系統(tǒng)有Windows、Linux、Mac OS等。

2. 系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是為操作系統(tǒng)提供支持和功能的軟件，包括驅(qū)動程序、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、安全防護等。常見的系統(tǒng)軟件有殺毒軟件、防火墻、網(wǎng)卡驅(qū)動等。

3. 應(yīng)用軟件

應(yīng)用軟件是為用戶提供各種實用功能和應(yīng)用的軟件，包括辦公軟件、音視頻播放器、圖形圖像處理等。常見的應(yīng)用軟件有Microsoft Office套裝、Adobe Photoshop、QQ音樂等。

第四章：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識

1. 網(wǎng)絡(luò)概念

網(wǎng)絡(luò)指的是多臺計算機通過網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議連接在一起形成的計算機系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡(luò)主要分為局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等。

2. 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)幕疽?guī)范，主要包括TCP/IP協(xié)議、HTTP協(xié)議、FTP協(xié)議等。TCP/IP協(xié)議是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)通信的基礎(chǔ)，HTTP協(xié)議是Web應(yīng)用程序的基本通信協(xié)議，F(xiàn)TP協(xié)議是文件傳輸協(xié)議。

3. 網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)安全是指保護網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)和信息不受非法使用、竊取、破壞、攻擊等威脅和危害的技術(shù)和措施。網(wǎng)絡(luò)安全包括電子郵件安全、網(wǎng)站安全、網(wǎng)絡(luò)防火墻等。

這些就是本課程的主題范文，希望它能給那些對計算機感興趣和學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的人提供一些幫助，并對計算機基礎(chǔ)知識有更深入的了解。

計算機絡(luò)基礎(chǔ)課件【篇6】

計算機基礎(chǔ)知識

計算機是我們生活中不可或缺的一部分，它有著廣泛的應(yīng)用，涵蓋從行政管理到娛樂，從醫(yī)療保健到制造業(yè)等眾多領(lǐng)域。計算機基礎(chǔ)知識是指計算機工作原理、計算機硬件和軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的知識。

計算機工作原理

計算機工作原理是計算機基礎(chǔ)課程的重要組成部分。計算機是一種可編程的、電子數(shù)字計算機器，其工作方式涉及兩個核心組成部分：中央處理器（Central Processing Unit，CPU）和存儲器（Memory）。CPU是計算機的主要處理單元，負(fù)責(zé)控制計算機的運作。存儲器是計算機的主要儲存介質(zhì)，可以儲存程序和數(shù)據(jù)。

計算機硬件和軟件

計算機硬件是指計算機中可以觸及和看到的物理部分，例如：中央處理器、硬盤、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等。計算機軟件是指計算機系統(tǒng)中用于控制計算機行為或?qū)崿F(xiàn)特定功能的指令和數(shù)據(jù)。計算機軟件分為操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、編程軟件等。

計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機網(wǎng)絡(luò)是指連接在一起的計算機和其他設(shè)備之間的通信系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡(luò)可以有不同的結(jié)構(gòu)，例如局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)通信是通過將數(shù)據(jù)分割成數(shù)據(jù)包進行傳輸。在計算機網(wǎng)絡(luò)中，通信特別重要，因為它允許不同的用戶之間共享數(shù)據(jù)和資源，例如，打印機，網(wǎng)絡(luò)硬盤和其他設(shè)備。

總結(jié)

計算機基礎(chǔ)知識包括計算機工作原理、計算機硬件和軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的知識，涵蓋了計算機技術(shù)的重要組成部分。理解這些基礎(chǔ)知識對學(xué)習(xí)計算機編程，網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)分析等方面有著重要的意義。

計算機絡(luò)基礎(chǔ)課件【篇7】

計算機基礎(chǔ)知識課件

計算機已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，從工作到娛樂，計算機已經(jīng)深入到了我們的生活中的方方面面，因此學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識就變得尤為重要。本文將從計算機的基礎(chǔ)知識概述，計算機硬件資源管理，操作系統(tǒng)等方面進行講解。

一、計算機的基礎(chǔ)知識概述

計算機是由硬件和軟件兩部分組成的，硬件主要包括中央處理器、內(nèi)存、硬盤、顯卡等；軟件主要包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等。計算機還可以根據(jù)使用的場景分為個人計算機、服務(wù)器、超級計算機等。

為了方便管理和開發(fā)，計算機還引入了各種編程語言以實現(xiàn)對計算機的操作，比如C語言、Python、Java等。同時，計算機也為學(xué)習(xí)者提供了各種學(xué)習(xí)資源，比如在線編程網(wǎng)站、編程電子書等。

二、計算機硬件資源管理

為了實現(xiàn)高效地運行各種計算任務(wù)，計算機硬件資源管理是非常重要的。首先，硬盤的劃分和管理可以為計算機的存儲和管理提供保證。其次，內(nèi)存管理可以使計算機快速運行各種應(yīng)用程序。除此之外，顯卡和聲卡的管理也可以提高游戲和娛樂的效率。

三、操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)作為計算機的重要組成部分，主要用于管理各種硬件和軟件資源，使計算機能夠高效地運行各種應(yīng)用程序。操作系統(tǒng)的功能包括：進程管理、內(nèi)存管理、文件管理、安全權(quán)限管理等。

總結(jié)

計算機基礎(chǔ)知識涉及到計算機的各種概念和知識點，無論是工作還是生活中都會對計算機有一定的接觸，因此學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識是非常必要的。同時，計算機硬件資源管理和操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)也可以提高計算機的運行效率，為我們的工作和生活提供便利。

計算機絡(luò)基礎(chǔ)課件【篇8】

計算機基礎(chǔ)知識課件

計算機基礎(chǔ)知識是現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。它涉及到計算機的硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、安全等方面的基本原理和知識，對于計算機技術(shù)工作者和普通用戶來說都是必備的。本課件主要包括以下主題：計算機硬件組成、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)安全等。

一、計算機硬件組成

計算機硬件是計算機的重要組成部分，包括中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯示器等。本章主要介紹這些硬件的作用和工作原理，以及計算機的基本結(jié)構(gòu)和分類。

1.計算機結(jié)構(gòu)

計算機結(jié)構(gòu)一般包括輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲設(shè)備和處理器。輸入設(shè)備用于接收用戶的輸入信息，輸出設(shè)備則是輸出計算機處理后的信息，存儲設(shè)備則是用于保存數(shù)據(jù)的。而處理器則是用于執(zhí)行計算機指令的心臟，控制計算機硬件的各個部分協(xié)同工作。

2. CPU

CPU是計算機處理器的核心部分。它包括邏輯單元、算術(shù)單元、寄存器等多個模塊，能夠高效地執(zhí)行計算機指令。

3.內(nèi)存

內(nèi)存是計算機中的臨時存儲器，用于臨時保存計算機處理所需要的數(shù)據(jù)。與硬盤等永久存儲器不同，內(nèi)存在斷電或重啟計算機后所保存的數(shù)據(jù)會被清空。

4.硬盤

硬盤是計算機中主要的存儲介質(zhì)，用于永久保存計算機的文件、程序等數(shù)據(jù)。

5.顯示器

顯示器是計算機的主要輸出設(shè)備之一，能夠顯示計算機處理后的圖形和文字等信息。它可以通過電纜與CPU相連，通過指令集將圖形和文字輸出到屏幕上。

6.計算機分類

計算機按照用途和結(jié)構(gòu)可以分為很多類別，包括超級計算機、服務(wù)器、個人計算機、嵌入式計算機等。

二、操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)的基礎(chǔ)軟件之一，負(fù)責(zé)管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供良好的計算環(huán)境。本章主要介紹操作系統(tǒng)的功能、分類、用戶接口和常用命令等知識。

1.操作系統(tǒng)的功能

操作系統(tǒng)的主要功能是管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供簡單、高效、安全的計算環(huán)境。它具有管理文件系統(tǒng)、內(nèi)存管理、進程管理、設(shè)備驅(qū)動等功能。

2.操作系統(tǒng)的分類

操作系統(tǒng)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為單機操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、實時操作系統(tǒng)、分布式操作系統(tǒng)、嵌入式操作系統(tǒng)等。

3.用戶接口和常用命令

操作系統(tǒng)有圖形用戶界面和命令行用戶界面兩種。在命令行用戶界面下用戶可以直接輸入命令，比如cd、dir等命令常被計算機用戶所使用。

三、程序設(shè)計

程序設(shè)計是計算機技術(shù)的核心之一，它涉及到編程語言、算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等知識。本章主要圍繞編程語言、程序設(shè)計思想和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)三個方面進行講解。

1.編程語言

編程語言是程序設(shè)計的基礎(chǔ)，它是程序員和計算機進行交流的媒介。常用的編程語言有C、Java、Python等。

2.程序設(shè)計思想

程序設(shè)計思想是指在設(shè)計和實現(xiàn)程序時所使用的方法和理念。其中，面向?qū)ο?、面向過程、函數(shù)式編程等思想是比較常見的。

3.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指計算機在處理數(shù)據(jù)時所使用的存儲方式。常見的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有線性結(jié)構(gòu)、樹結(jié)構(gòu)、圖結(jié)構(gòu)等。

四、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是計算機技術(shù)中不可缺少的一部分，人們通過網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、共享文件等功能。本章主要介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和Internet等知識。

1.計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念

計算機網(wǎng)絡(luò)是指兩個或多個計算機通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備鏈接起來用于數(shù)據(jù)交換的系統(tǒng)。其中包括局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等。

2.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計算機網(wǎng)絡(luò)中使用的通信規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。其中比較常見的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有TCP/IP協(xié)議、HTTP協(xié)議、FTP協(xié)議等。

3. Internet

Internet是目前互聯(lián)網(wǎng)中最廣泛應(yīng)用和使用最多的部分。它包括萬維網(wǎng)、電子郵件和文件傳輸?shù)裙δ堋?/p>

五、數(shù)據(jù)安全

數(shù)據(jù)安全是計算機技術(shù)中重要的方面，它涉及到密碼學(xué)、防病毒等方面的知識。本章主要介紹數(shù)據(jù)加密和解密、數(shù)字簽名和防病毒等方面的知識。

1.數(shù)據(jù)加密和解密

數(shù)據(jù)加密和解密是數(shù)據(jù)安全的重要手段之一。其中常見的加密算法有DES、IDEA、AES等，解密則是指將密文還原為明文的過程。

2.數(shù)字簽名

數(shù)字簽名是確保文件傳輸安全的一種手段，它可以驗證電子文檔的完整性和身份來源。

3.防病毒

計算機病毒是指能夠破壞計算機系統(tǒng)正常運行的一種惡意程序。防病毒軟件能夠幫助用戶保護計算機安全。

總結(jié)：計算機基礎(chǔ)知識課件主要包括計算機硬件組成、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)安全等方面的知識。對于學(xué)習(xí)計算機知識的人來說，本課件將會是一份非常有價值的學(xué)習(xí)材料。

計算機基礎(chǔ)課件8篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？你不妨看看計算機基礎(chǔ)課件8篇，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

計算機基礎(chǔ)課件 篇1

《計算機常用設(shè)備》教學(xué)設(shè)計方案

四川交通運輸學(xué)校基礎(chǔ)科項曉鋼

一、教學(xué)目標(biāo)

本次課的內(nèi)容包括：對計算機組成部件的物理劃分和邏輯劃分理論介紹，具體計算機內(nèi)部各組成部件的功能介紹，造型表征，模塊劃分以及主要生產(chǎn)廠商等，并在講解的過程中擴充了各中硬件相關(guān)的識別技巧以及護理知識的介紹。

二、教學(xué)方法

為響應(yīng)“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，本次課采用了課本講解、板書、多媒體應(yīng)用等教學(xué)方法的結(jié)合。

在課本講解的過程中通過與學(xué)生的交互問答來吸引學(xué)生注意力，利用板書來記錄學(xué)生的發(fā)言以及思維表現(xiàn)，在知識講解后，直觀的調(diào)用之前的黑板板書內(nèi)容，作為學(xué)生們自信心提升的有效道具，并且可以提示學(xué)生本次課程所講授的內(nèi)容。在多媒體環(huán)節(jié)引入了新穎的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生以任意角度的觀摩，精細(xì)準(zhǔn)確的表達(dá)，提示相關(guān)注意事項，以及游戲參與式的演示，實現(xiàn)模擬教學(xué)，讓學(xué)生在新奇的心態(tài)驅(qū)使下參與學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的積極性和主觀性。

三、教學(xué)重難點

本次課程的重點是要求學(xué)生很直觀的認(rèn)識計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成部件的外觀，并熟練記憶各種硬件的識別和安裝方法及準(zhǔn)確的解說其功能。

四、教學(xué)過程

1、作為開場白，回顧上次課的知識，即可以有話可說，還可以給學(xué)生一個情緒的和思想集中的緩沖；

2、以向?qū)W生們對計算機的視覺認(rèn)識的提問展開新知識的教學(xué)，同學(xué)們會很直觀的回答出相應(yīng)的常規(guī)硬件，如鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器、攝像頭等，也有懂得多一些的同學(xué)會提及顯示卡、聲卡、CPU等硬件，在學(xué)生的回答已經(jīng)接近窮盡的時候，就針對剛才學(xué)生們提出的內(nèi)容加以區(qū)別和劃分，引出計算機系統(tǒng)的物理劃分，即：主機和外設(shè)兩大類，講解完后，引導(dǎo)學(xué)生自己去將剛才所列舉的項目進行歸類。

3、在講解了計算機的物理劃分之后，再提出馮·諾依曼的邏輯劃分理論，即：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五大類，講解完后，再次引導(dǎo)學(xué)生自己去將剛才所列舉的項目進行歸類。

4、對計算機的硬件進行了初步認(rèn)識之后，就進入詳細(xì)的各部件講解階段。此時，和學(xué)生們一同打開計算機教學(xué)平臺，結(jié)合專門制作的虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的操作演示，分別利用相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計時間來對各個部件的功能、外觀、識別方法、具體安裝位置、維護及主要生產(chǎn)廠商進行講解，并隨時提問各種部件間的異同，以此來吸引學(xué)生的注意力。

5、在各個部件都講解完成以后，就利用計算機教學(xué)平臺，將虛擬現(xiàn)實的模型分發(fā)給臺下的所有學(xué)生，利用幾分鐘時間來講解具體的操作方法，如何使用鼠標(biāo)和鍵盤來調(diào)整觀察角度，觀察高度，觀察距離等，再鼓勵學(xué)生自己動手來“從任意角度”觀察計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并通過鼠標(biāo)和鍵盤的配合來完成計算機主機部分的拆卸與安裝，讓學(xué)生能在“游戲感覺”的心態(tài)下更直觀的看清楚，也更有效的學(xué)習(xí)計算機硬件知識。

6、估計在下課前5分鐘左右，對學(xué)生進行本次課的內(nèi)容總結(jié)，并鼓勵學(xué)生多多的學(xué)習(xí)知識，通過自己的努力，利用有利的資源來實現(xiàn)更多知識的糅合。

五、時間分配

1、前次課的內(nèi)容回顧（5分鐘）

2、利用交互式問答形式進行計算機的物理和邏輯劃分理論講解（10分鐘）

3、配合虛擬現(xiàn)實的模型進行計算機的硬件明細(xì)講解：

主板的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（10-12分鐘）

CPU的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）內(nèi)存條的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）顯示卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）

網(wǎng)卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）

其他外圍設(shè)備的介紹，如：顯示器（3-5分鐘）、打印機（3-5分鐘）、掃描儀（1-3分鐘）、傳真機（1-3分鐘）

4、通過電子教學(xué)平臺將虛擬現(xiàn)實模型分發(fā)給每一位學(xué)生，教會學(xué)生使用虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的操作方法（3分鐘）讓學(xué)生自己用鼠標(biāo)來點擊各個計算機的主要功能部件，并讓其自己認(rèn)識計算機各個部件，并通過虛擬產(chǎn)品應(yīng)用的形式組裝計算機，教師就負(fù)責(zé)解答學(xué)生可能提出的各種問題。（20-25分鐘）

5、本次課程內(nèi)容的回顧與總結(jié)（5分鐘）

計算機基礎(chǔ)課件 篇2

在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，由于學(xué)生計算機水平參差不齊，教師的教學(xué)工作需要從教學(xué)模式入手，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強調(diào)學(xué)重于教，目的在于體現(xiàn)教育應(yīng)滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展之需求，體現(xiàn)順應(yīng)市場、服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生的價值取向。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的茫然性主要來源于對所學(xué)技能在以后工作和生活中重要性認(rèn)識缺失，所以，我們要把計算機課程與就業(yè)緊密的結(jié)合起來，將教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以就業(yè)為導(dǎo)向融為一體，形成根據(jù)客觀的教學(xué)規(guī)律和以面向就業(yè)為教學(xué)指導(dǎo)思想的教學(xué)策略體系。

現(xiàn)代教育要求教師重點發(fā)展學(xué)生的個性，提高其創(chuàng)新能力。在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中，按教學(xué)安排應(yīng)先學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)，再學(xué)習(xí)文字處理軟件Word。但通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來說，操作系統(tǒng)中的窗口、對話框、文件和文件夾、文件的復(fù)制和移動等概念學(xué)生不易理解，而對那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說卻學(xué)之無味，結(jié)果出現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率都很低的情況。為了改善教學(xué)效果，我采取了實踐理論實踐的方法。即先進行Word的學(xué)習(xí)（實踐），讓學(xué)生掌握制作簡歷、報告、電子板報、宣傳廣告等，對于這些形象直觀、與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密、實用性強的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高；通過這些實踐，他們理解了文件、文件夾、窗口、對話框等概念（理論），而在實踐中遇到文檔的備份、改名等操作時，自然而然就要求學(xué)習(xí)文件的復(fù)制與移動、刪除、重命名、查找等操作了（實踐）。在此基礎(chǔ)上，再系統(tǒng)學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的相關(guān)知識，學(xué)生就會興致昂然了，教學(xué)效果自然事半功倍。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。三、多種方法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

1、運用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)具有較好的直觀性和交互性。我們也可以把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，把計算機輔助教學(xué)引人課堂教學(xué)之中，從而可以滿足各種形式課堂教學(xué)的需要，這樣教師與學(xué)生之間產(chǎn)生了互動，活躍了課堂氣氛，擺脫了課堂內(nèi)容的抽象與枯燥，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，從而有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性。同時，也提高了教師的教學(xué)效果。在教學(xué)中，還應(yīng)嘗試上一些計算機應(yīng)用技術(shù)的講座課、學(xué)生作品演示課、任務(wù)實現(xiàn)討論課等等，通過這些形式多樣的教學(xué)活動，豐富了學(xué)生的知識，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以通過電子郵件、即時通軟件、手機短信、電話等通信手段與學(xué)生進行問題討論、在線答疑等，利用局域網(wǎng)進行教學(xué)資源共享、學(xué)生作業(yè)保存、學(xué)生作品展示等。

2、模塊化教學(xué)。根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》要求，授課選取新教材并對授課內(nèi)容進行調(diào)整，按照應(yīng)用方向分成三大部分，包括9個實訓(xùn)模塊。其中，個人計算機組裝、文字錄入訓(xùn)練、辦公室（家庭）網(wǎng)絡(luò)組建是對基礎(chǔ)操作技能的提高；宣傳手冊制作、產(chǎn)品介紹演示文稿制作、統(tǒng)計報表制作是針對職業(yè)活動而設(shè)計的實訓(xùn)；個人網(wǎng)絡(luò)空間構(gòu)建、電子相冊制作、DV制作是計算機在生活娛樂中的.應(yīng)用。根據(jù)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程內(nèi)容，將其分為：計算機基礎(chǔ)知識和中英輸人、Windows操作、網(wǎng)絡(luò)及通訊、文字排版、電子表格處理和演示文稿等幾個模塊。每個模塊制定明確的教學(xué)目標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)具有的計算機應(yīng)用知識，按需施教，盡量精簡不必要的知識。每個模塊的學(xué)習(xí)要以掌握必要的技能為目的，以服務(wù)學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)。教師把基本目標(biāo)分解成為相當(dāng)于知識點或技能要點的若干子目標(biāo)。根據(jù)各個子目標(biāo)來設(shè)計作業(yè)，教授學(xué)生獨立操作技能。教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)以人機之間的交互式技能訓(xùn)練為主要方式，教師負(fù)責(zé)個別指導(dǎo)。在這個階段，教師的講授只是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，除了依據(jù)模塊中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)進行必要的課堂講授外，學(xué)生絕大部分時間是在教師的指導(dǎo)下進行上機學(xué)習(xí)或者在實驗室中實踐，以完全自然的、無拘束的方式學(xué)習(xí)特定的技能，即講求少而精、學(xué)到手。

3、運用案例教學(xué)法。案例教學(xué)沒有一成不變的模式，只有確保每一環(huán)節(jié)的有效實施，才能夠保證整個案例教學(xué)的成功。教師在剖析案例時，可以帶著學(xué)生一起把案例分成若干個分任務(wù)，分任務(wù)再往下分，直到學(xué)生可以完成分任務(wù)為止。一般情況下，這些分任務(wù)中，有些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和技能，有些是沒有學(xué)習(xí)的知識或技能技巧，教師就應(yīng)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，通過指導(dǎo)、示范等多種教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究案例的欲望，盡量不讓學(xué)生對任務(wù)產(chǎn)生太大的畏難情緒。比如用Word制作個人簡歷案例，可以分解成表格的制作和文字錄入和排版兩個分任務(wù)，而表格的制作又可再分成表格的創(chuàng)建、表格的編輯和修改和合并、拆分單元格三個小的任務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以很容易地解決這三個小的任務(wù)。案例教學(xué)法的設(shè)計思想是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在完成案例的過程中，學(xué)生邊學(xué)邊練，始終處于主體地位，教師輔以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。通過剖析案例，學(xué)生明確了案例的目標(biāo)后，首先會思考如何去完成案例，這就調(diào)動了學(xué)生主動求知的欲望，學(xué)生為了完成案例會想方設(shè)法查閱教材、互相交流或者請教老師，經(jīng)過不斷努力，最終完成案例，達(dá)到了掌握知識、提高技能的目的。如在制作個人簡歷這個案例中，學(xué)生在制作表格過程中會遇到困難，此時他會帶著問題想方設(shè)法直到完成為止。案例的完成標(biāo)志著學(xué)生掌握了知識和技能，提高了實踐能力，而學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

計算機基礎(chǔ)課件 篇3

開放教育課程面網(wǎng)結(jié)合一體化

教學(xué)設(shè)計大賽 《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》

教學(xué)設(shè)計方案

課

題：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》 授 課 人： 工作單位：

教學(xué)設(shè)計方案

設(shè)計思想：

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計算機的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，為學(xué)生熟練使用計算機和進一步學(xué)習(xí)計算機有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生通過實際動手上機操作，鞏固所學(xué)知識。

第一模塊：教材資料

一、教材選用

本課程所使用的教材是中央廣播電視大學(xué)出版社的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。

二、參考資料

本課程給學(xué)生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材，高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點規(guī)劃教材，滿足部分專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

三、文獻(xiàn)資料

我們的文獻(xiàn)資料給學(xué)生提供了一個有關(guān)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應(yīng)用方面的問題。本課程教學(xué)媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學(xué)信息等。

第二模塊：課程目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)（雙導(dǎo)環(huán)節(jié)）

一、課程目標(biāo)

總體目標(biāo)是：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握計算機的基礎(chǔ)知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)。

情感態(tài)度目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及提高學(xué)生的審美情趣。

綜合素質(zhì)目標(biāo)是：讓學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術(shù)為他們的學(xué)習(xí)、生活、工作而服務(wù)的習(xí)慣。

二、學(xué)前指導(dǎo)（面授導(dǎo)學(xué)）

本校?？茖W(xué)生基本情況是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為非零起點，缺乏系統(tǒng)理論知識，技能基礎(chǔ)和個性差異較大。大多數(shù)生源為學(xué)歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但自主學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)毅力不足，易受挫。所以我們在教學(xué)過程中設(shè)計的教學(xué)任務(wù)一方面要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生生活實際和專業(yè)背景；另一方面注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調(diào)整教學(xué)進度和深度，從而保證每一位學(xué)生都有一定的收獲。

三、面網(wǎng)教學(xué)過程及學(xué)習(xí)建議（網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)）

本課程的教學(xué)主要依靠已有的教學(xué)媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學(xué)文字教材完成；操作技能必須通過上機實習(xí)完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學(xué)習(xí)方法；定期輔導(dǎo)講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學(xué)生參加定期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和答疑活動。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，應(yīng)首先理解教學(xué)大綱內(nèi)容，其次了解教學(xué)媒體的種類和功能，再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)根據(jù)文字教材中提供的教學(xué)媒體配合使用方法和學(xué)習(xí)建議，采取下列步驟循序漸進地學(xué)習(xí)：

1.閱讀和預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；

2.觀看錄像教材或教學(xué)光盤；

3.完成思考和作業(yè)題；

4.上機實驗；

5.集中輔導(dǎo)和答疑；

6.使用學(xué)習(xí)效果測試系統(tǒng)自測學(xué)習(xí)效果；

7.通過自測結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題，返回上述相關(guān)的步驟解決問題。

由于本課程特別注重對學(xué)生再學(xué)習(xí)能力和實際操作技能的培養(yǎng)，因此，上機實驗在本課程的教學(xué)效果中起決定性作用。

第三模塊：課程標(biāo)準(zhǔn)（雙助環(huán)節(jié)）

一、課程定位

本課程是講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計算機的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，為學(xué)生熟練使用計算機和進一步學(xué)習(xí)計算機有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。

本課程為模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計，課內(nèi)72學(xué)時。其中：電視課11（基本）+3（可選）學(xué)時，上機實習(xí)45學(xué)時，定期輔導(dǎo)9學(xué)時。

二、課程的重點、難點以及解決辦法

課程的重點是：

使學(xué)生掌握“適度、夠用”的計算機理論知識，能熟練操作Word字處理軟件、Excel電子表格處理軟件，為后續(xù)課程打下堅固的基礎(chǔ)。

課程的難點是:

1、地區(qū)、興趣差異等原因，新生計算機能力差別較大；

2、中學(xué)所學(xué)計算機知識無系統(tǒng)、不扎實，與課程內(nèi)容銜接難度較大。

3、如何把所學(xué)知識運用到實踐中。解決辦法：

1．采取分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生采用不同層次的教學(xué)。2．教師集體備課，共同討論重點難點解決方案，經(jīng)典教案共享。3．以各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)前各行業(yè)不同崗位的需求為導(dǎo)向，設(shè)計基于學(xué)生求學(xué)及職場工作任務(wù)實例來組織教學(xué)內(nèi)容。

第四模塊：教學(xué)方法

一、教學(xué)方法

利用網(wǎng)上教學(xué)論壇作為網(wǎng)上促學(xué)的平臺。教學(xué)團隊采用“以崗位工作任務(wù)和能力需求為中心的多元化實踐”的設(shè)計思想來組織計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué),將實踐教學(xué)與行業(yè)各崗位工作任務(wù)、能力需求、綜合素質(zhì)相互滲透，充分整合。綜合采用情境模擬法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、分層教學(xué)法、操作演示法、小組討論法等多種現(xiàn)代教學(xué)方法，應(yīng)用于開放教育計算機應(yīng)用技能培養(yǎng)的探索實踐中。在此我們 5

稱之為“融合式的現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)方法”。以下逐一列舉：

情境模擬法: 主要以求學(xué)或職場為情境創(chuàng)設(shè)對象，以此來增加學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識和操作技能的興趣，使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

案例教學(xué)法：

以真實的求學(xué)或各工作崗位任務(wù)為題材，將所學(xué)的知識點與具體的案例相結(jié)合,進一步明確學(xué)習(xí)任務(wù)的實用性，突出職業(yè)教育以工作任務(wù)為導(dǎo)向的教育理念，激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。

任務(wù)驅(qū)動法：

在上課時分析該次課的主要任務(wù)，把任務(wù)細(xì)節(jié)分別布置給學(xué)生，由學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)以此任務(wù)為目標(biāo)，通過自主探索，完成任務(wù)的實踐，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力。

分層教學(xué)法：

不同層次的學(xué)生進行不同層次教學(xué)，有利于學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上都有所提高。包括講解分層、提問分層、練習(xí)分層、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層等。不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使各個層面的學(xué)生都能學(xué)有所得、學(xué)有所用，最終適應(yīng)社會不同需求。

操作演示法：

是計算機實踐教學(xué)中不可缺少的一種方式，操作的主體可以是老師也可為學(xué)生，操作演示的時間既可在學(xué)生任務(wù)實例操作之前，也可在學(xué)生探索學(xué)習(xí)之中或之后進行總結(jié)歸納，根據(jù)課堂教學(xué)的實例需要靈活安排。目的是以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，使學(xué)生正確掌握相關(guān)

知識和操作，提高教學(xué)效果的直觀性，提高學(xué)生的動手能力。

小組討論法：

是以學(xué)生為活動中心，讓學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@得知識，在學(xué)習(xí)中真正處于主體地位。尤其在提出操作實例任務(wù)時，由學(xué)生通過討論，提出完成操作任務(wù)的步驟方案，從而加強學(xué)生進一步探索學(xué)習(xí)相關(guān)知識點和操作技能的主觀能動性，同時也提高了學(xué)生在群體中的表達(dá)能力、集思廣益的合作精神。

二、教改舉措

1.精品課程建設(shè)：目前正在對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程進行精品課程建設(shè)，通過這個機會不斷完善該課程的建設(shè)，如試題庫、任務(wù)需求實驗等的建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量。

2.課堂教學(xué)改進：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、案例教學(xué)、分層教學(xué)等以學(xué)生為主體的新教學(xué)方法，突出職業(yè)教育以工作任務(wù)為導(dǎo)向的教育理念，加強學(xué)生的動手能力，激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。

3.評價方法嘗試：目前以教學(xué)改革為契機，結(jié)合計算機應(yīng)用基礎(chǔ)強調(diào)實踐的特點，突出職業(yè)教育以工作任務(wù)為導(dǎo)向的教育理念，激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。

第五模塊：利用教學(xué)平臺進行教學(xué)設(shè)計（網(wǎng)促環(huán)節(jié)）

一、教學(xué)設(shè)計

課題組將一堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為任務(wù)簡介、技術(shù)分析、操作實施、總結(jié)歸納、拓展延伸、鞏固訓(xùn)練六個環(huán)節(jié)，從而進一步加深學(xué)生對重難點內(nèi)容的掌握。二、一堂課設(shè)計

現(xiàn)將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課中“辦公自動化軟件應(yīng)用”模塊，“文字處理編輯排版（WORD）”子模塊中“旅行社團隊訂房發(fā)傳真任務(wù)”為例簡介這六個教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐過程：

（一）任務(wù)簡介

王小帥為某旅行社剛參加工作的一名計調(diào)部員工。工作熱情十分高漲，希望盡快學(xué)以至用，勝任工作?，F(xiàn)接到領(lǐng)導(dǎo)安排的一個任務(wù)：為某至海南的旅游團向相關(guān)協(xié)議酒店發(fā)送訂房傳真。于是王君想到了三個問題：“我要發(fā)傳真！傳真的格式是怎樣的？”、“我以后要經(jīng)常代表旅行社發(fā)傳真！能不能將有旅行社和我個人風(fēng)格的傳真格式保留下來，供今后反復(fù)使用？”、“今天我向多個酒店發(fā)送內(nèi)容基本一樣的訂房傳真。有沒有成批處理的方法去實現(xiàn)？”。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中主要采用的是情境模擬法和案例教學(xué)法。

（二）技術(shù)分析

這是一個典型的文字處理任務(wù)，使用WORD軟件完成。針對上一步的三個問題，在WORD軟件中可以分別采用套用WORD自帶的傳真模板；創(chuàng)建固定具有本旅行社、本人信息的新的自定義傳真模板；使用郵件合并功能完成批量郵件信函編輯發(fā)送的功能。然后老師引導(dǎo)學(xué)生找到以上各功能的菜單入口并提示注意事項，將已制作完成的合并后的傳真文檔范文演示給同學(xué)觀看。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中主要采用的是小組討論法和引導(dǎo)示范法。

（三）操作實施

學(xué)生根據(jù)任務(wù)自我探索

1.根據(jù)本機上的模板創(chuàng)建自定義模板 2.根據(jù)自定義模板創(chuàng)建傳真文檔 3.創(chuàng)建各訂房酒店信息表格文檔

4.以訂房傳真文檔為主文檔，以酒店信息表格為數(shù)據(jù)源文檔，進行郵件合并操作

5.打印出多份至各酒店的訂房傳真文檔，完成任務(wù)。

老師針對進程較慢的同學(xué)個別輔導(dǎo)；讓部分已完成任務(wù)的同學(xué)指導(dǎo)操作有困難的同學(xué)完成任務(wù)。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中主要采用的是任務(wù)驅(qū)動法和分層教學(xué)法。

（四）總結(jié)探究

本實例中功能可以通過菜單、快捷菜單、工具欄、功能向?qū)У确绞酵瓿?，同學(xué)們在操作過程中要注意各功能菜單的排列規(guī)律，注意任務(wù)窗格、對話框中的信息提示，多做多練，熟能生巧。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中主要采用的是操作演示法

（五）拓展延伸

1.要求學(xué)生仔細(xì)瀏覽本機上的文檔模板, 并思考哪些模板在其學(xué)生時代就可使用?能否為其所在的班級或社團創(chuàng)建風(fēng)格鮮明的文檔模板? 2.老師列舉幾個郵件合并的案例，學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一個需要使用郵件合并功能的任務(wù)，并完成該操作任務(wù)。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中主要采用的是任務(wù)驅(qū)動法和案例教學(xué)法

（六）鞏固訓(xùn)練

布置全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試相關(guān)習(xí)題給學(xué)生操作訓(xùn)練。在練習(xí)數(shù)量和難度上設(shè)置不同層次供學(xué)生自由選擇

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中主要采用任務(wù)驅(qū)動法和分層教學(xué)法。

三、心得體會 總結(jié)

一個團隊，分工合作。一套教材，日臻完善。一套案例，工學(xué)結(jié)合。一個系列，課程延伸。一個基地，學(xué)做合一。一個模式，六步教學(xué)。

第六模塊：教學(xué)評價（面評環(huán)節(jié)）

我們采用過程性評價和終結(jié)性評價兩種方式來共同完成對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的的教學(xué)評價，其權(quán)重各占50%。其中終結(jié)性評價包括課堂作業(yè)、平時作業(yè)和出勤情況；終結(jié)性評價包括期中考試、期末考試和上機考試。過程性評價皆在促進學(xué)習(xí)效果；終結(jié)性評價是對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的質(zhì)量做出結(jié)論。

一、復(fù)習(xí)與考核

1.期末復(fù)習(xí)

⑴、根據(jù)教學(xué)大綱、考核說明和文字教材中列出的要求掌握、理解和了解的內(nèi)容,制作一個學(xué)習(xí)目標(biāo)文檔，作為期末復(fù)習(xí)的依據(jù)，其

中知識性內(nèi)容和實操技能要分別說明；

⑵、按文字教材的章節(jié)、結(jié)合平時作業(yè)并使用教學(xué)光盤重點復(fù)習(xí)要求掌握、理解的知識性內(nèi)容。

⑶、復(fù)習(xí)完1 ~ 2章的知識性內(nèi)容后，上機復(fù)習(xí)實操技能；

⑷、每復(fù)習(xí)完1 ~ 2章后，都要使用教學(xué)光盤中的自測系統(tǒng)檢查復(fù)習(xí)的效果，根據(jù)自測結(jié)果確定下一步的復(fù)習(xí)內(nèi)容；

⑸、全部知識性內(nèi)容和實操技能復(fù)習(xí)完成后，將期末復(fù)習(xí)提要和網(wǎng)上復(fù)習(xí)材料中提供的案例題目做重點練習(xí)；

⑹、參加網(wǎng)上期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和答疑活動。

2.準(zhǔn)備考試

⑴、按文字教材的章節(jié)，將自測系統(tǒng)中的綜合練習(xí)再做2 ~ 3遍；

⑵、考試前一周（不要太早），進行上機考試模擬（考試系統(tǒng)提供模擬考試）1 ~ 2次，熟悉考試界面、題目類型和答題方法。

由于自測系統(tǒng)中的測試界面、題目類型和答題方法與考試系統(tǒng)非常近似，因此，熟練掌握自測系統(tǒng)的使用是非常重要的，否則將可能無法通過考試。

計算機基礎(chǔ)課件 篇4

第一章計 算機基礎(chǔ)知識

1．1計算機概述

1．2計算機系統(tǒng)教學(xué)目的使學(xué)生了解計算機基礎(chǔ)知識，掌握計算機系統(tǒng)的概念教學(xué)重點1．了解計算機系統(tǒng)的組成以及各部分的主要功能

2．掌握鍵盤的使用，學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)指法操作教學(xué)難點計算機系統(tǒng)的組成及各部分的主要功能建議學(xué)時理論：2上機：2教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)方法理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）；上機：指導(dǎo)上機實驗演示設(shè)計

板書設(shè)計1．1計算機概述

1．2計算機系統(tǒng)教學(xué)過程課程導(dǎo)入

主要內(nèi)容介紹什么是計算機，計算機的特點，計算機的應(yīng)用與發(fā)展：

什么是計算機；

計算機的發(fā)展；

計算機的分類；

計算機的主要應(yīng)用；

計算機硬件系統(tǒng)：

結(jié)合具體實例進行講解；

計算機軟件系統(tǒng)：

舉例說明計算機的軟件系統(tǒng)，使學(xué)生對這一抽象概念有較深刻的印象。

詳細(xì)內(nèi)容及要求一、教學(xué)內(nèi)容：1、了解計算機的發(fā)展；

2、了解計算機系統(tǒng)的組成以及各部分的主要功能；

3、掌握鍵盤的使用，熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)指法操作；

4、了解計算機中數(shù)據(jù)的表示編碼。

二、教學(xué)基本要求

了解計算機的特點、發(fā)展史（包括微型計算機的發(fā)展史）、類型、應(yīng)用領(lǐng)域及前景；(教案 ) 掌握計算機軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構(gòu)成，了解微機的硬件系統(tǒng)，包括掌握微機系統(tǒng)硬件組成及主要性能指標(biāo)。了解微機的軟件系統(tǒng)，包括掌握機器指令與計算機語言（機器語言，匯編語言，高級語言）的概念、系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的概念；數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼，包括了解二進制數(shù)概念、計算機內(nèi)采用二進制數(shù)的優(yōu)點。

三、重點與難點

重點：計算機的發(fā)展史和應(yīng)用領(lǐng)域，計算機軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構(gòu)成，數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼

難點：計算機基本工作原理，數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼。

四、課時分配：講授4學(xué)時、實驗2學(xué)時

五、教學(xué)方法：講授（ppt）

六、教學(xué)過程：

第一講、計算機概述（1學(xué)時）

1、什么是計算機（概念）

2、計算機發(fā)展過程階段年份物理器件軟件特征應(yīng)用范圍第一代46-57電子管機器語言、匯編語言科學(xué)計算第二代58-64晶體管高級語言科學(xué)計算、數(shù)據(jù)處理、工業(yè)控制第三代65-70小規(guī)模集成電路操作系統(tǒng)科學(xué)計算、數(shù)據(jù)處理、工業(yè)控制、文字處理、圖形處理第四代70至今大規(guī)模集成電路數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)等各個領(lǐng)域3、計算機技術(shù)發(fā)展的趨勢巨型化、高性能、開放式、多媒體化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化

4、計算機的分類：

1）、根據(jù)規(guī)模大小分類：巨型機、大型機、中型機、小型機、微機、

2）、根據(jù)用途分類：通用計算機、專用計算機

5、計算機的主要應(yīng)用

科學(xué)計算、數(shù)據(jù)處理、計算機控制、計算機輔助系統(tǒng)、人工智能、辦公自動化系統(tǒng)中的應(yīng)用

注：記住一些專用名字的縮寫

計算機基礎(chǔ)課件 篇5

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計算機的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，為學(xué)生熟練使用計算機和進一步學(xué)習(xí)計算機有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生通過實際動手上機操作，鞏固所學(xué)知識。

第一模塊：教材資料

一、教材選用

本課程所使用的教材是中央廣播電視大學(xué)出版社的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。

二、參考資料

本課程給學(xué)生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材，高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點規(guī)劃教材，滿足部分專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

三、文獻(xiàn)資料

我們的文獻(xiàn)資料給學(xué)生提供了一個有關(guān)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應(yīng)用方面的問題。本課程教學(xué)媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學(xué)信息等。

第二模塊：課程目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)（雙導(dǎo)環(huán)節(jié)）

一、課程目標(biāo)

總體目標(biāo)是：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握計算機的基礎(chǔ)知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)。

情感態(tài)度目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及提高學(xué)生的審美情趣。

綜合素質(zhì)目標(biāo)是：讓學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術(shù)為他們的學(xué)習(xí)、生活、工作而服務(wù)的習(xí)慣。

二、學(xué)前指導(dǎo)（面授導(dǎo)學(xué)）

本校?？茖W(xué)生基本情況是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為非零起點，缺乏系統(tǒng)理論知識，技能基礎(chǔ)和個性差異較大。大多數(shù)生源為學(xué)歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但自主學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)毅力不足，易受挫。所以我們在教學(xué)過程中設(shè)計的教學(xué)任務(wù)一方面要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生生活實際和專業(yè)背景；另一方面注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調(diào)整教學(xué)進度和深度，從而保證每一位學(xué)生都有一定的收獲。

三、面網(wǎng)教學(xué)過程及學(xué)習(xí)建議（網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)）

本課程的教學(xué)主要依靠已有的教學(xué)媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學(xué)文字教材完成；操作技能必須通過上機實習(xí)完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學(xué)習(xí)方法；定期輔導(dǎo)講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學(xué)生參加定期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和答疑活動。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，應(yīng)首先理解教學(xué)大綱內(nèi)容，其次了解教學(xué)媒體的種類和功能，再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)根據(jù)文字教材中提供的教學(xué)媒體配合使用方法和學(xué)習(xí)建議，采取下列步驟循序漸進地學(xué)習(xí)：

1. 閱讀和預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；

2. 觀看錄像教材或教學(xué)光盤；

3. 完成思考和作業(yè)題；

4. 上機實驗；

5. 集中輔導(dǎo)和答疑；

6. 使用學(xué)習(xí)效果測試系統(tǒng)自測學(xué)習(xí)效果；

7. 通過自測結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題，返回上述相關(guān)的步驟解決問題。

由于本課程特別注重對學(xué)生再學(xué)習(xí)能力和實際操作技能的培養(yǎng)，因此，上機實驗在本課程的教學(xué)效果中起決定性作用。

計算機基礎(chǔ)課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

了解計算機的基本常識、理解計算機的軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的基本組成方式

同學(xué)們，讓我們共同來說一下計算機在日常生活中的應(yīng)用以及你所掌握的計算機的一些操作。

以上可見計算機在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來學(xué)習(xí)計算機的基本知識。

多種分類方法：

按照計算機的運算速度、字長、存儲容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標(biāo)，可以將計算機分為微型計算機、小型計算機、大型計算機和巨型計算機。

具有存儲記憶和邏輯判斷功能：

學(xué)生對計算機的組成都有著一此初步的了解，教師應(yīng)在學(xué)生已知的范圍內(nèi)進一步進行知識的'講解和細(xì)化。

1、觀看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（由此使學(xué)生對計算機的系統(tǒng)組成有一個初步的認(rèn)識，然后再分步進行講解，5分鐘）

控制器：負(fù)責(zé)對程序規(guī)定的控制信息進行分析、控制并協(xié)調(diào)輸人、輸出等操作。

首先編制程序，操作人員通過輸人設(shè)備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲器；運行時，計算機從存儲器中取出指令，送到控制器中進行分析、識別；控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應(yīng)的命令，控制存儲器和運算器的操作；當(dāng)運算器任務(wù)完成后，就可以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過輸出設(shè)備輸出。另外，操作人員還可以通過控制臺啟動或停止機器的運行，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進行某種干預(yù)。

計算機軟件系統(tǒng)是指用來指揮計算機運行的各種程序以及開發(fā)、使用和維護這些程序的數(shù)據(jù)和有關(guān)技術(shù)文檔資料的集合。

計算機軟件系統(tǒng)是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等組成。

5、微機硬件系統(tǒng)（重點，應(yīng)采有多種教學(xué)方式和手段，使學(xué)生對此部分知識產(chǎn)生深厚的興趣，30分鐘）

主機部件包括機箱、主板、CPU、內(nèi)存條、聲卡、顯示卡、網(wǎng)卡等。

教師結(jié)合學(xué)生聽課情況，對本節(jié)課的教學(xué)過程進行小結(jié)，指正學(xué)生應(yīng)注意的學(xué)習(xí)重點和難點，提醒同學(xué)回去復(fù)習(xí)計算機硬件的組成，下一節(jié)做實驗

教師提出預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。

計算機基礎(chǔ)課件 篇7

電大開放教育是相對于封閉教育而言的一種教育形式。意味著教育對象的開放，更是教育觀念、教育資源過程的開放。開放教育可以實行遠(yuǎn)程教學(xué)?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是電大開放教育各專業(yè)中非常重要的基礎(chǔ)課程之一，涉及面廣，影響大。該課程對電大學(xué)生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及其他課程學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)都具有重要作用。為此做好《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》遠(yuǎn)程教學(xué)，制作優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件很有必要。

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和社會需求的變革，計算機技術(shù)更新?lián)Q代的步伐愈來愈快，社會對電大學(xué)生計算機技術(shù)的要求也愈來愈多樣化，目前，電大計算機基礎(chǔ)教學(xué)過程中教學(xué)方式存在著許多不足之處。

首先，電大學(xué)生本身的水平有著較大的區(qū)別，電大學(xué)院顯著的特點就是學(xué)員多為在職的人員，因此其計算機基本知識及基本技能的掌握程度是有著較大的區(qū)別。其次，是教學(xué)時間上的限制，計算機知識及技能所涉及到的方面較多，在有限的教學(xué)時間內(nèi)是很難逐一涉及到的，因此教學(xué)過程當(dāng)中還需要進行合理的取舍。再次，就是章節(jié)內(nèi)容上的差異，電大計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中涉及到的內(nèi)容往往觀念性并不大，一章的內(nèi)容就是一門課的'縮影，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也就很難將其良好的串聯(lián)起來。

因此開發(fā)出一套計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)課件，它直接面向?qū)W生及任課教師，既是一個以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)課外輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，又是一個可供教師使用的課堂多媒體演示系統(tǒng)，同時還可以利用其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢為繼續(xù)教育服務(wù)。

1.1計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、案例設(shè)計;

1.2高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及情感態(tài)度要求;

1.3多層次、多角度地探索適應(yīng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式;

1.4網(wǎng)絡(luò)課件的界面設(shè)計、整體規(guī)劃、技術(shù)路線;

1.5網(wǎng)絡(luò)課件的測試及試用;

開發(fā)建設(shè)基于Web技術(shù)的、方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課件，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)，盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，改變《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)條件，提高教學(xué)效果，具體包括：

2.1網(wǎng)絡(luò)課件中含有豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生知識面;

2.2調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，彌補課堂“填鴨式”教學(xué)的不足，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn);

2.3逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手操作能力，為后期各專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ);

2.4幫助學(xué)生鞏固每個知識點(包括理論和實踐)、進行分章節(jié)的同步測試和模擬訓(xùn)練;

2.5幫助學(xué)生預(yù)習(xí)功課、理論結(jié)合實踐、歸納與總結(jié)等，從而養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，知道“學(xué)習(xí)什么、如何去學(xué)”。

3.1調(diào)查研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;

3.2研究現(xiàn)行教學(xué)模式和探索適應(yīng)高職的教學(xué)模式;

3.3研究計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、案例設(shè)計;

3.4結(jié)合教學(xué)實際和flash制作工具，設(shè)計出適合教學(xué)的表現(xiàn)方式;

3.5研究網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)的技術(shù)路線、制作流程;

3.6做深入細(xì)致全面的系統(tǒng)測試和用戶滿意度調(diào)查和研究。

4.1基于資源的教學(xué)方式?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計與開發(fā)研究需充分體現(xiàn)教學(xué)改革的成果，并反映計算機最新技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)共同享用網(wǎng)絡(luò)課件，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，教學(xué)效率高。網(wǎng)絡(luò)課件所涉及的教學(xué)內(nèi)容緊跟計算機技術(shù)發(fā)展趨勢，涵蓋本門課程全部基本知識點，教學(xué)內(nèi)容新，內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)清楚合理。

4.2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過“課程指南”，讓學(xué)生了解本課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、參考學(xué)時及教學(xué)大綱，以把握學(xué)習(xí)進度。通過“教學(xué)指導(dǎo)”，讓學(xué)生了解和把握本課程的教學(xué)重點及難點，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

4.3導(dǎo)航能力強。在課件的頁面設(shè)計上采用了樹型菜單，每個章節(jié)的主頁面可以實現(xiàn)課程各個章節(jié)之間的跳轉(zhuǎn)，樹型菜單對一個章節(jié)的知識點進行了有效的安排，點擊相關(guān)的小節(jié)標(biāo)題，內(nèi)容顯示區(qū)就顯示出相應(yīng)小節(jié)的課程知識，這樣學(xué)生可以非常方便地在課程機構(gòu)中瀏覽課程內(nèi)容，隨時知道自己學(xué)習(xí)到哪里，也隨時找到自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正做到學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)主動權(quán)。

4.4利用FLASH實現(xiàn)模擬操作?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》是實驗性很強的一門課程，網(wǎng)絡(luò)課件以案例貫穿整個教學(xué)過程，利用Flash制作操作步驟的動畫，讓學(xué)生仿佛感覺到在“真實”的課堂環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，從而更深入地掌握操作技能。

4.5測試功能。分別以單元測試、篇測試和綜合測試三種方式建設(shè)了與教學(xué)內(nèi)容配套的練習(xí)與試題庫，實現(xiàn)測試功能。學(xué)習(xí)者在學(xué)完相關(guān)內(nèi)容后，通過測試了解自己把握的情況，檢驗學(xué)習(xí)效果。

通過研究，設(shè)計與開發(fā)出界面友好、交互性強、資源豐富、美觀大方，具有推廣和使用價值的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課件，改變《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀。

電大《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計與開發(fā)已成為開放教育研究的一個重要領(lǐng)域，一種優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件為開放教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實，同時也為開放教育開辟了廣闊的前景。

計算機基礎(chǔ)課件 篇8

模塊

項目一計算機基礎(chǔ)知識

實訓(xùn)1漢字錄入

2課時

知識目標(biāo)：掌握計算機的啟動和關(guān)閉；熟悉鍵盤的功能和使用方法。

技能目標(biāo)：能快速、正確地進行漢字錄入。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、持之以恒的毅力。

重點：鍵盤熟悉、文字錄入速度與準(zhǔn)確度

難點：全角、半角字符、圖形符號和標(biāo)點符號的輸入

教學(xué)做一體化、講練結(jié)合，任務(wù)導(dǎo)向

一、導(dǎo)入

使用計算機，先從打字開始......

二、呈現(xiàn)新課

1、認(rèn)識計算機

任務(wù)1 認(rèn)識云機房計算機的構(gòu)成，能正確開關(guān)機。

任務(wù)2 會正確使用教學(xué)輔助軟件收發(fā)作業(yè)。

任務(wù)3 保持正確的坐姿。

2、熟悉鍵盤的布局及功能鍵

任務(wù)4 熟悉鍵盤的功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、理解并掌握CTRL鍵、SHIFT鍵、ESC的用法，會輸入數(shù)學(xué)、字母、漢字和各種符號

任務(wù)5 熟悉指示燈區(qū)：小鍵盤和大寫鍵

任務(wù)6 熟悉任務(wù)編輯鍵區(qū)：常用于文檔編輯過程，其中光標(biāo)鍵用來向不同方向移動光標(biāo)，Insert鍵的作用。

任務(wù)7 熟悉數(shù)字鍵區(qū)：常用于數(shù)字、運算符號的輸入，在EXCEL中使用會加快錄入速度。

三、課堂練習(xí)

使用桌面上的金山打字通軟件進行打字練習(xí)（提醒下課前半小時有打字測試）

四、總結(jié)

正確打字姿勢，實現(xiàn)盲打提高速度，漢字錄入速度達(dá)到每分鐘40字以上，正確率達(dá)95%。

通過練習(xí)，達(dá)到“盲打”輸入，實現(xiàn)目標(biāo)要求。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課件（錦集3篇）

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課件 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1)熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。

2)掌握鍵盤正確的使用，學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)指法操作

二、重點難點

掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工。鍵盤指法。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、主鍵盤被分為左右兩部分，分別由左右手指操作，操作時十個手指有明確的分工，各盡其能。

2、在主鍵盤的第三行字母鍵中有8個鍵：ASDF鍵和JKL；鍵，這8個鍵就是”基本鍵”。

3、F、J鍵上各有一個凸起的小圓點或是小橫線或是圓圈，它的作用是用來標(biāo)記基本鍵位置的、叫定位鍵。

4、關(guān)于手指分工

(1)打字時手指放在基本鍵位上。每個手指負(fù)責(zé)所在鍵位的列。左手的食指負(fù)責(zé)F列與G列。打上排和下排時，手要先在基準(zhǔn)鍵上，打一個字母后要回到原位，再打另一個字母，不要看鍵盤，靠感覺摸。

(2)左小手指-QAZ左無名指-WSX左中指–EDC左食指–RFV TGB

右小手指-P；/右無名指-OL.右中指–IK,右食指–YHN UJM大姆指–空格鍵

5.操作要求

在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習(xí)，來鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個要求：

(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。

(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。

(3)嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。

(4)眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)”盲打”。

教師講解示范

指導(dǎo)學(xué)生在鍵盤上認(rèn)真觀查記背。

四、知識小結(jié)

操作鍵盤時十指分工明確，各司其職，不能越俎代庖。擊鍵動作輕、快、準(zhǔn)，8個手指保持在基準(zhǔn)鍵上，從這8個位置出發(fā)擊打其它鍵，打完即復(fù)位。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課件 篇2

一、組織教學(xué)

點名，清點人數(shù)，安定課堂秩序

二、復(fù)習(xí)舊課

計算機的發(fā)展；計算機的應(yīng)用

三、講授新課

（一）計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（五大部件）

1．計算器：計算機中進行算術(shù)運算和邏輯運算的部件

2、控制器：用以控制和協(xié)調(diào)計算機各部件自動、連續(xù)執(zhí)行各條指令

3．存儲器：用來保存各類程序和數(shù)據(jù)信息

4．輸入設(shè)備：用于從外界將數(shù)據(jù)、命令輸入到計算機的內(nèi)存供計算機處理

5．輸出設(shè)備：用于將計算機處理后的結(jié)果信息，轉(zhuǎn)換成處界能夠識別和使用的數(shù)字、文字等信息。

（二）計算機工作原理馮·諾依曼原理

（三）微型計算機的主要性能指標(biāo)

1．字長：計算機運算部件一次能處理的二進制數(shù)據(jù)的位數(shù)

2．速度

3．存儲系統(tǒng)容量

存儲容量以字節(jié)為單位，1個字節(jié)由8位二進制位組成 位（Bit） 字節(jié)（Byte）

1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提問：1MB容量能存儲多少漢字？ 4．可靠性 5．可維護性 6．性能價格比

（四）計算機的軟、硬件系統(tǒng)

1．計算機的硬件系統(tǒng)

（1）中央處理器（CPU）

包括運算器和控制器兩面大部件，是計算機的核心部件

（2）存儲器

1）內(nèi)存儲器RAM：隨機存儲器ROM：只計存儲器

2）外存儲器：磁盤、光盤、磁帶等

（3）輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、光筆等

（4）輸出設(shè)備顯示器：陰極射線管顯示器（CRT） 液晶顯示器（LCD）打印機

（5）總線：指系統(tǒng)部件之間傳送信息的公共通道

2．計算機的軟件系統(tǒng)

（1）系統(tǒng)軟件

（2）應(yīng)用軟件

（五）計算機的基本配置和常見的外部設(shè)備

四、鞏固新課：

1．計算機的五大部件

2．計算機的工作原理

3．計算機的軟硬件系統(tǒng)

五、布置作業(yè)：

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課件 篇3

學(xué)情分析

多數(shù)學(xué)生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學(xué)生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂，考慮到學(xué)生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學(xué)生同樣也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，一舉多得。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響

2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;

2.通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。

重點難點

重點：使學(xué)生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取

教學(xué)準(zhǔn)備

課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到FTP下載學(xué)習(xí)資源包，新建文件夾，以自己的學(xué)號+姓名命名。

教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、FTP服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包，為學(xué)生提供的制作素材，PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單，綜合評價表。

教學(xué)過程

(2課時)

第一課時：

(一)情景導(dǎo)入

【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會將學(xué)生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生此

時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學(xué)生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。

(二)新課展開

情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放

【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?

提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。

1、任務(wù)一：采集文本

【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖學(xué)生活動〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找，自己寫文章)

教師肯定學(xué)生的回答，

【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

【學(xué)生自學(xué)】考慮到對于學(xué)生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多，所以提供助學(xué)視頻或說明文檔，留給學(xué)生課后自學(xué)完成。

2、任務(wù)二：采集圖片

【問題3】網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用

【教師示范】

要點：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容

用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當(dāng)前窗口的屏幕圖像

用HyperSnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)

【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足，怎么辦?——引出數(shù)碼相機的使用

【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出

有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

【動手練習(xí)】用Windows XP自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容

探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內(nèi)容：利用掃描儀和OCR軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成 教師評價并總結(jié) .......

第二課時

3、任務(wù)三：采集音頻

師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn))

【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過編輯的一段

音頻，這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢?

使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主，配以助學(xué)視頻)

4、任務(wù)四：采集視頻

師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn))

(一)：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學(xué)習(xí)數(shù)碼相機的使用

提示：現(xiàn)在手機也可以拍視頻的

(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學(xué)視頻)

【動手練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習(xí)使用movie maker制作簡單的短片。

【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

最新機械設(shè)計基礎(chǔ)課件(匯總十一篇)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《最新機械設(shè)計基礎(chǔ)課件(匯總十一篇)》，供你參考，希望能幫到你。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課件 篇1

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、機械制造中的常用螺紋

2、螺紋副的受力分析、效率和自鎖

3、螺紋聯(lián)接的基本類型、預(yù)緊和防松

4、螺栓聯(lián)接的強度計算

5、螺紋聯(lián)接的材料和許用應(yīng)力

6、提高螺紋聯(lián)接強度的措施

7、螺旋傳動

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：螺紋連接防松方法，螺栓連接的強度計算，螺旋傳動簡單計算。

2、熟悉內(nèi)容：螺紋連接的基本類型及應(yīng)用，螺紋參數(shù)，螺紋預(yù)緊的目的，提高螺紋強度的措施，螺旋副的效率計算和自鎖。

第十一章軸

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、概述

2、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計

3、軸的設(shè)計計算

4、軸轂聯(lián)接

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：軸的構(gòu)造、軸上零件的定位和固定，近扭轉(zhuǎn)變形計算軸的強度，軸的彎曲組合強度計算；

2、熟悉內(nèi)容：軸的分類，剛度計算、臨界轉(zhuǎn)速；鍵連接類型、選擇和平鍵連接的強度計算。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課件 篇2

1.1理論基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣“中職本科”是目前部分應(yīng)用型本科招收的一類本科學(xué)生。經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐和大量的課外接觸，該部分學(xué)生理論基礎(chǔ)較差，大多是初中畢業(yè)，且對初中基礎(chǔ)知識的理解也很有限，日常學(xué)習(xí)自律性不強，對于課程內(nèi)容總是淺嘗則止，自信心不強，由于之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，大多數(shù)學(xué)生沒有獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課堂氛圍較活躍，對于基礎(chǔ)理論缺少興趣，偏愛實踐操作，這與之前所受教育有很大關(guān)系。高?！捌胀ū究啤钡慕虒W(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容均不適合“中職本科”學(xué)生，造成大多同學(xué)學(xué)習(xí)一年后收獲少、自信心喪失、學(xué)習(xí)興趣減弱。學(xué)生不愛動腦思考，覺得“設(shè)計”離自己十分遙遠(yuǎn)。

1.2教學(xué)方法與教學(xué)效果由于目前全國并沒有專門的“中職本科”高校，“中職本科”只是普通高校培養(yǎng)的一類對象。普通高校的教師上課由于教學(xué)對象不單單是“中職本科”，同時兼有“普通本科”或“高職本科”，故很難劃清界限。教學(xué)上按照經(jīng)驗講述原理多，主要按照普本教材章節(jié)進行理論講授，效果并不理想。近年來由于多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體素材與教材的結(jié)合占據(jù)了課堂，相比之前的純理論教學(xué)和課程設(shè)計在教學(xué)效果上有所改善，但對“中職本科”的學(xué)生來講，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1.3培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容目前而言，“中職本科”的培養(yǎng)目標(biāo)主要被定位為職業(yè)教育，要求學(xué)生具有理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題的能力，尤其是工程實踐能力的培養(yǎng)。而實際教學(xué)內(nèi)容卻與此完全脫節(jié)。實驗實踐內(nèi)容并沒能有效結(jié)合，驗證性實驗的偏多，動手操作的較少，和課程銜接不到位，顯然不適合目前的“中職本科”教育。課程設(shè)計題目多為經(jīng)典的帶式運輸機減速器的設(shè)計，只有少數(shù)同學(xué)能按照手冊完成設(shè)計，但是這么算卻說不清楚，學(xué)生一頭霧水，并不能真正理解其中的方法。

1.4成績考核成績考核仍然以主要期末測試為主，平時成績和實驗成績?yōu)檩o。形成了“高分低能”的社會現(xiàn)象。而“中職本科”的培養(yǎng)目標(biāo)則要求學(xué)生具有理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題的能力，尤其是工程實踐能力的培養(yǎng)。因此對于這部分的考核也該在成績考核中占有較大的比重。我們制定的改革思路是:教學(xué)內(nèi)容以行業(yè)崗位上的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)以及生產(chǎn)實際需要為目標(biāo)，以解決工程實際設(shè)計問題為指導(dǎo)。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課件 篇3

(機械類專業(yè)適用)

課程性質(zhì)與任務(wù)

一、課程設(shè)置說明

本課程是機械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程在高等?？坪透叩嚷殬I(yè)教育?？茖哟稳瞬排囵B(yǎng)過程中起著重要的作用。它是學(xué)生在已有數(shù)學(xué)、力學(xué)、機械制圖等基礎(chǔ)理論的條件下，學(xué)會運用基本理論分析常用機械傳動裝置的運動和動力特性，掌握一般機械傳動機構(gòu)的分析和設(shè)計的基本方法。為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、課程性質(zhì)

機械設(shè)計基礎(chǔ)是高職高專機械類各專業(yè)必修的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課。

三、課程任務(wù)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用機構(gòu)及通用零、部件設(shè)計的基本理論和基本方法并為學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識打下基礎(chǔ)。

1．使學(xué)生了解常用機構(gòu)及通用零、部件的工作原理、類型、特點及應(yīng)用等基本知識。2．使學(xué)生掌握常用機構(gòu)的基本理論及設(shè)計方法；掌握通用零、部件的失效形式、設(shè)計準(zhǔn)則及設(shè)計方法。

3．使學(xué)生具備機械設(shè)計實驗和設(shè)計簡單機械及傳動裝置的基本技能。

教學(xué)基本要求

一、機械設(shè)計基礎(chǔ)概論

了解機械設(shè)計的研究對象和基本要求；機械設(shè)計的方法和機械零件設(shè)計的步驟；機械設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)化、系列化及通用化。

理解機械零件的工作能力和設(shè)計準(zhǔn)則。

二、平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析

了解機構(gòu)的組成；運動副的概念及分類。掌握平面機構(gòu)運動簡圖的繪制及自由度的計算。

三、平面連桿機構(gòu)

了解平面四桿機構(gòu)的基本形式及其演化；機構(gòu)的加速度分析。理解機構(gòu)的速度分析；移動副和轉(zhuǎn)動副中的摩擦；自鎖、效率的概念。掌握平面四桿機構(gòu)的運動特點、曲柄存在的條件。會用圖解法設(shè)計平面四桿機構(gòu)并進行運動分析。

四、凸輪機構(gòu)

了解凸輪機構(gòu)的分類及其應(yīng)用。

掌握從動件的常用運動規(guī)律；凸輪機構(gòu)基本尺寸的確定。會用圖解法、解析法設(shè)計盤形凸輪輪廓曲線。

五、間歇運動機構(gòu)

了解不完全齒輪機構(gòu)和凸輪式間歇運動機構(gòu)的原理和用途。理解棘輪機構(gòu)、槽輪機構(gòu)的用途及其運動分析。

六、螺紋聯(lián)接與螺旋傳動

了解螺紋和螺紋聯(lián)接的主要參數(shù)、類型、特點及應(yīng)用；提高螺栓聯(lián)接強度的措施；滑動螺旋傳動；滾動螺旋傳動。

理解螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和防松 掌握單個螺栓聯(lián)接的強度計算。

會進行螺栓組聯(lián)接的結(jié)構(gòu)設(shè)計和受力分析。

七、帶傳動

了解帶傳動的工作原理；V帶和帶輪結(jié)構(gòu)；帶傳動的安裝及維護；同步帶傳動。掌握帶傳動的工作能力分析；失效形式及設(shè)計準(zhǔn)則。會設(shè)計普通V帶傳動。

八、鏈傳動

了解滾子鏈的結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和鏈輪結(jié)構(gòu)；鏈傳動的布置、張緊與潤滑 理解鏈傳動的運動特性 會設(shè)計滾子鏈傳動

九、齒輪傳動

了解齒輪傳動的特點和基本類型；漸開線齒輪的齒廓；漸開線齒輪的加工方法；變位齒輪傳動的特點及其應(yīng)用；常用齒輪材料及其熱處理方法；齒輪傳動的精度及其選擇；齒輪結(jié)構(gòu)設(shè)計；齒輪傳動的潤滑及效率

理解漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動；標(biāo)準(zhǔn)齒輪不發(fā)生根切的最少齒數(shù)；斜齒圓柱齒輪傳動；直齒圓錐齒輪傳動。

掌握齒輪嚙合基本定律；漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪、斜齒圓柱齒輪、直齒圓錐齒輪的主要參數(shù)及幾何尺寸計算；齒輪正確嚙合條件及連續(xù)傳動條件；齒輪的失效形式及設(shè)計準(zhǔn)則；齒輪傳動的受力分析。

會進行齒輪傳動的強度計算；標(biāo)準(zhǔn)齒輪傳動的設(shè)計。

十、蝸桿傳動

了解蝸桿傳動的類型、特點及應(yīng)用；蝸桿傳動的精度等級、材料與結(jié)構(gòu)、潤滑；蝸桿傳動的安裝和維護。

理解蝸桿傳動的主要參數(shù)；蝸桿傳動的效率；熱平衡計算。

掌握蝸桿傳動的幾何尺寸計算；失效形式及設(shè)計準(zhǔn)則；蝸桿傳動的受力分析 會進行蝸桿傳動的強度計算。

十一、齒輪系

了解齒輪系的分類及應(yīng)用。其它新型齒輪傳動裝置；減速器。掌握定軸齒輪系、行星齒輪系傳動比的計算，并判斷從動輪的轉(zhuǎn)向。會識別實際機械中的齒輪系。

十二、軸與軸轂聯(lián)接

了解軸的類型、作用、材料及其選擇；鍵聯(lián)接的類型及其選擇。掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計及強度計算；鍵聯(lián)接的設(shè)計計算。

十三、軸承

了解軸承的功用與類型；滾動軸承的組成、類型、特點、代號；滑動軸承的材料、潤滑劑、潤滑方法及結(jié)構(gòu)。

理解滾動軸承工作情況分析。

掌握滾動軸承的類型選擇、壽命計算；軸承組合結(jié)構(gòu)設(shè)計。

十四、其他常用零部件

了解聯(lián)軸器、離合器的分類、特點及應(yīng)用場合；彈簧的功用。掌握聯(lián)軸器的選擇計算。

十五、機械的平衡與調(diào)速

了解機械速度波動的類型及調(diào)節(jié)方法；機械平衡的目的和分類；回轉(zhuǎn)件的動平衡。會計算剛性回轉(zhuǎn)件的平衡問題。

十六、課程設(shè)計

設(shè)計題目：減速器設(shè)計

力求包括本課程所學(xué)的大部分零、部件。采用單級或雙級齒輪減速器。工作量為裝配圖一張(0號)，零件圖兩張(2號)，說明書一份。課程設(shè)計單獨考核、評定成績。時間為兩周。

課程實施說明

一、建議機械類專業(yè)本課程理論教學(xué)時數(shù)為80～100學(xué)時，各?？筛鶕?jù)本校教學(xué)需要對相關(guān)內(nèi)容進行取舍。

二、通用零、部件的講授和平面機構(gòu)的講授，建議采用實踐課，安排在陳列室中進行，使學(xué)生增強感性知識。

三、機械設(shè)計課程是一門實踐性較強的課程，應(yīng)盡量采用模型、教具、CAI課件等教學(xué)手段進行教學(xué)。

四、在進行課程設(shè)計前，應(yīng)安排一次減速器拆裝實驗。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課件 篇4

摘要：機械設(shè)計基礎(chǔ)是大中院校工科普遍開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。機械設(shè)計基礎(chǔ)的雙語教學(xué)對學(xué)生豐富機械專業(yè)英語詞匯和接受國際先進機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)理念都有重要意義。本文首先闡述機械設(shè)計基礎(chǔ)雙語教學(xué)的必要性,對現(xiàn)階段雙語教學(xué)存在的問題進行了分析,著重闡述機械設(shè)計基礎(chǔ)雙語教學(xué)實踐過程以及教學(xué)改革方法。

關(guān)鍵詞：機械論文發(fā)表

我校每年為徐工集團、卡特彼勒、三一重工等大型集團定向培養(yǎng)機電類高級技工，同時對學(xué)校教學(xué)提出了更高的要求。機械設(shè)計基礎(chǔ)為專業(yè)核心課，可以使學(xué)生熟悉常用機構(gòu)的工作原理、運動特點，掌握通用零件的基本原理、特點及運用方面的知識，并學(xué)會運用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊等有關(guān)資料進行機械設(shè)計，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境，更快地進入角色，幫助企業(yè)解決實際生產(chǎn)問題。

一、當(dāng)前社會環(huán)境及背景

目前，我國高素質(zhì)的、熟練的技術(shù)型人才嚴(yán)重缺乏?？傮w就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但對于多數(shù)技術(shù)工種來說，卻存在著一人難求的局面。

職業(yè)教育經(jīng)費投入不足。相比普教經(jīng)費來源穩(wěn)定，教學(xué)設(shè)備需求不高，職教的技能訓(xùn)練需要大量的工廠設(shè)備和實驗儀器，且需要不斷更新才能跟上技術(shù)的不斷進步。

職業(yè)教育師資力量不足，特別是專業(yè)課教師的缺少，而且教師多缺少教育學(xué)和心理學(xué)修養(yǎng)，對于教學(xué)技能的把握比較欠缺，較易出現(xiàn)灌輸式的教學(xué)方式。

二、本校學(xué)情

本校的生源主要分為三類，一類是初中生源，學(xué)制三年;一類是初中生源，學(xué)制五年;一類是高中生源，學(xué)制三年。開設(shè)本課程的為高中生源班。

高中生源相對于初中生源，有了一定的文化基礎(chǔ)課知識，但是綜合素質(zhì)相對較差。因技能實踐的學(xué)時一般多于理論課的學(xué)時，再加上最后一年多為入廠實習(xí)時間，所以給予本課程的學(xué)時較少，對于教材的內(nèi)容也應(yīng)有一定的取舍，并且應(yīng)有足夠的時間進行相關(guān)的課程設(shè)計。就讀于本校的學(xué)生多為農(nóng)村子女和城市貧困家庭子女，因此大多吃苦耐勞，通過適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)一定能使之努力地刻苦學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)探析

(一)根據(jù)學(xué)校的實際情況，對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)脑鰷p，突出知識的重點性和實用性

本課程之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過工程力學(xué)部分，因此教師在選取教材的時候就應(yīng)充分考慮到實際情況，排除相關(guān)的靜力學(xué)部分。由于學(xué)時較緊，教師還應(yīng)在保證本課程的基本知識、基本理論和基本技能訓(xùn)練的前提下，盡量刪略繁瑣公式的推導(dǎo)和理論引證，簡化設(shè)計計算公式。

結(jié)合訂單企業(yè)產(chǎn)品特點，重點講授平面連桿機構(gòu)(各種起重機、挖掘機、工程車輛等的'升降機構(gòu))、連接(液壓系統(tǒng)的裝配、轉(zhuǎn)動系統(tǒng)的裝配)、齒輪、軸及軸承章節(jié)的內(nèi)容。

對于帶傳動、鏈傳動以及周轉(zhuǎn)輪系的計算等實際應(yīng)用較少的部分教師應(yīng)予以刪減課時。

(二)根據(jù)學(xué)生的實際情況，對課堂的教學(xué)進設(shè)計，突出可操作的實踐部分

所以，對于學(xué)生的情況前邊已經(jīng)有了相關(guān)的分析。多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，盡量避免理論的枯燥灌輸，多采用直觀教學(xué)法，結(jié)合多媒體教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的課堂注意力。比如通過一些視頻短片介紹機構(gòu)的運行原理或者是實際生產(chǎn)的加工，也可以借助于實物、模型、掛圖或貼近生活的實例作為教學(xué)手段。又如在講授“齒輪漸開線的形成”時，可以借助繩索、粉筆以及基圓的圓柱形替代品來演示繪制。這些都不需要太復(fù)雜的道具，但是又能起到很好的表達(dá)理論概念的作用，學(xué)生也不會感到晦澀難懂。

(三)根據(jù)企業(yè)的實際情況，滿足企業(yè)的發(fā)展需求，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和解決問題的能力

隨著產(chǎn)品的精密復(fù)雜化，人員的分工協(xié)作化，生產(chǎn)上實際問題可能牽扯到方方面面，這種環(huán)境下要想培養(yǎng)出能解決現(xiàn)場問題的高級技工，就需要學(xué)生具備對整個機械的總體把握和從系統(tǒng)的角度分析問題的能力。

在學(xué)習(xí)平面機構(gòu)運動簡圖繪制的時候可以采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：首先對學(xué)生分組，然后各組進行柱塞泵實物的分解和測繪，根據(jù)講解和練習(xí)過的平面機構(gòu)運動簡圖繪制方法畫出柱塞泵的機構(gòu)運動簡圖。在這個過程中，學(xué)生要利用到液壓相關(guān)的知識來讀懂柱塞泵的結(jié)構(gòu)原理圖，要掌握運動的知識，要用到拆裝的操作技能，要用到公差配合的理論知識和測量技術(shù)，還要考驗大家的分工協(xié)作能力，同時激發(fā)學(xué)生的競爭意識和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。

(四)充分合理運用現(xiàn)代技術(shù)手段，幫助提升教學(xué)質(zhì)量，克服硬件缺憾

現(xiàn)代技術(shù)手段不僅包括多媒體教學(xué)(基本已普及)，還有各種CAD/CAM軟件，特別是機械設(shè)計基礎(chǔ)這門課程可以非常好地利用到三維軟件。如徐工集團使用的就是PRE設(shè)計軟件，當(dāng)然還有CAXA，AutoCAD，CATIA，UG，SolidWorks等二維、三維軟件可供使用。

例如：對于棘輪機構(gòu)、槽輪機構(gòu)及凸輪間歇機構(gòu)等平面圖形難以讀懂和講解，通過三維軟件的建模和運動仿真，能非常逼真地演示其運行原理和過程，且可以任意角度放大或縮小地觀察，就像在展示極其精致的實物。

四、持續(xù)改進

教學(xué)是常抓常新的東西，在教學(xué)實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。充分利用好學(xué)校的教學(xué)資源，把握企業(yè)辦學(xué)的特點，借助假期的工廠實踐機會，調(diào)研一線的用工需求，緊跟新技術(shù)、新工藝的發(fā)展，不使教學(xué)內(nèi)容老化，為教學(xué)實例提供新鮮血液。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王國新.技工院校《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程整合探析.職業(yè)，2010(35).

[3]時忠明.機械設(shè)計基礎(chǔ).北京大學(xué)出版社，2009.

[4]劉會英.機械原理.北京：機械工業(yè)出版社，2003.

機械設(shè)計基礎(chǔ)課件 篇5

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、滑動軸承概述

2、滑動軸承的結(jié)構(gòu)和材料

3、滑動軸承的潤滑

4、不完全液體摩擦滑動軸承的設(shè)計計算

5、液體潤滑軸承簡介

6、滾動軸承的構(gòu)造、類型及特點

7、滾動軸承的代號及類型選擇

8、滾動軸承的壽命計算

9、滾動軸承的組合設(shè)計

10、滾動軸承的維護和使用

11、滾動軸承與滑動軸承的比較

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：滑動軸承常用的潤滑方法和潤滑裝置，限制平均壓強的計算，限制軸承PV值計算；滾動軸承的主要類型，基本代號及含義：滾動軸承的類型選擇原則；滾動軸承的壽命、當(dāng)量動載荷及當(dāng)量靜載荷計算；滾動軸承組合設(shè)計；軸承組合的支承固定方式、組合調(diào)整與預(yù)緊；軸承的配合與裝拆；滾動軸承主要的潤滑方式和密封裝置；

2、熟悉內(nèi)容：滑動軸承的種類及摩擦狀態(tài)；滑動軸承的特點；整體式結(jié)構(gòu)及其特點、剖分式結(jié)構(gòu)及特點；軸瓦結(jié)構(gòu)、材料；滾動軸承的構(gòu)造和主要優(yōu)缺點；滾動軸承的主要失效形式、壽命、額定動載荷概念及潤滑和密封。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課件 篇6

一、課程教學(xué)內(nèi)容整合

結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，本人認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)結(jié)合最近幾年來該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)從事的工作崗位特點，對本課程內(nèi)容做有目的的刪減和整合。例如，對于數(shù)控專業(yè)來說，在鉸鏈四桿機構(gòu)章節(jié)中，重點應(yīng)該結(jié)合日常生活和生產(chǎn)實踐介紹四桿機構(gòu)的應(yīng)用和特性，而對于四桿機構(gòu)的設(shè)計內(nèi)容，可以簡單介紹甚至可以忽略，或?qū)τ诮邮苣芰姷膶W(xué)生做適當(dāng)引導(dǎo)，安排其自學(xué)。另外，目前的教學(xué)內(nèi)容偏重理論，比較抽象，學(xué)生聽課枯燥，教學(xué)效果不佳。任課老師需根據(jù)課程教學(xué)大綱基本要求，對知識進行整合。例如，以一個實踐工程為例，把大綱要求掌握的知識點運用到此工程上，把抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笾庇^的實際應(yīng)用，這也為學(xué)生日后走上工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)方法改革

打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，現(xiàn)在提倡理實教學(xué)相結(jié)合，但是《機械設(shè)計基礎(chǔ)》理論教學(xué)還是占主要課時。如何提高課堂教學(xué)效率，是本課程教學(xué)方法改革的關(guān)鍵之處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式都是“教師講，學(xué)生聽”的填鴨式教學(xué)，學(xué)生對課堂不感興趣。師生之間沒有互動或互動很少，課堂教學(xué)效果很難有提高。為了打破這種現(xiàn)狀，我校很多老師開始嘗試采取分組討論、啟發(fā)式、項目式等教學(xué)方法，課堂氣氛相對較活躍，既提高了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。本人在本課程的教學(xué)過程中，主要嘗試了分組式討論教學(xué)法和案例教學(xué)法兩種新的`教學(xué)方法。分組式討論教學(xué)模式，每組分4~6名學(xué)生，專門設(shè)計學(xué)案在課前下發(fā)給學(xué)生，根據(jù)學(xué)案內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上進行小組討論，再由小組學(xué)生輪流發(fā)言。案例教學(xué)法是利用生活生產(chǎn)中的實例進行知識的講授。在理論知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合生產(chǎn)中實例進行講授。例如，在講常用機構(gòu)分類、特點及應(yīng)用時，可以直接讓學(xué)生觀看汽車雨刮器、牛頭刨床、揉面機、插床等機器的運動視頻，這樣可以直觀地反映知識內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生較快地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

三、考核評估體系改革

目前，本課程的考核方式主要是平時成績和考試成績，其中以考試成績?yōu)橹?。本校期末考試成績?0%，平時成績占30%。平時成績比例太小，無法真實反映學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)效果，也無法有效監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們應(yīng)該向其他一些國家學(xué)習(xí)，使考核方式實現(xiàn)多元化。本課程是機械專業(yè)的主干課程，應(yīng)該注重過程性評價和目標(biāo)評價相結(jié)合，包括課堂表現(xiàn)、平時大作業(yè)、實驗、期中成績、期末成績等多方面。課程實踐性較強，除了教科書的習(xí)題外，可以適當(dāng)增加課后大作業(yè)，大作業(yè)應(yīng)該結(jié)合具有實踐性的項目布置，提高學(xué)生的實踐能力。本人在教學(xué)過程中提出了以上教學(xué)思路。《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、授課方式、考核方式都應(yīng)該進行相應(yīng)改革。課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，討論式、啟發(fā)式等教學(xué)方式應(yīng)該得到推廣；教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該整合，與時俱進；考核方式應(yīng)該過程性和終結(jié)性相結(jié)合。只要這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實踐的能力，為其他專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課件 篇7

機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)是會怎么開展的呢?機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)大綱又會是怎么制定的呢?

一、 課程設(shè)計設(shè)計的性質(zhì)、目的

機械設(shè)計課程設(shè)計是機械設(shè)計課程的重要實踐性環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校期間第一次較全面的設(shè)計能力訓(xùn)練，在實現(xiàn)學(xué)生總體培養(yǎng)目標(biāo)中占有重要地位。

本課程設(shè)計的教學(xué)目的是：

1 . 通過課程設(shè)計實踐，樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)綜合運用機械設(shè)計課程和其他先修課程的理論與生產(chǎn)實際知識來分析和解決機械設(shè)計問題的能力。

2 . 學(xué)習(xí)機械設(shè)計的一般方法、步驟，掌握機械設(shè)計的一般規(guī)律。

3 . 進行機械設(shè)計基本技能的訓(xùn)練：例如計算、繪圖、查閱資料和手冊、運用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，進行計算機輔助設(shè)計和繪圖的訓(xùn)練。

二、課程設(shè)計的主要內(nèi)容與基本要求

課程設(shè)計一般選擇機械傳動裝置或簡單機械作為設(shè)計題目(比較成熟的題目是以齒輪減速器為主的機械傳動裝置)，設(shè)計的主要內(nèi)容一般包括以下幾個方面：

( 1 )擬定、分析傳動裝置的設(shè)計方案;

( 2 )選擇電動機，計算傳動裝置的運動和動力參數(shù);

( 3 )進行傳動件的設(shè)計計算，校核軸、軸承、聯(lián)軸器、鍵等

( 4 )繪制減速器裝配圖;

( 5 )繪制零件工作圖;

( 6 )編寫設(shè)計計算說明書。

課程設(shè)計要求在 2 周時間內(nèi)完成以下任務(wù)：

( 1 )繪制減速器裝配圖一張( A1 )

( 2 )零件工作圖 1 — 2 張

( 3 )設(shè)計說明書一份(齒輪、軸、箱體等)

( 4 )答辯

三、教學(xué)進度

按教學(xué)計劃規(guī)定，機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計總學(xué)時數(shù)為 2 周，設(shè)計進度及時間大致分配如下：

1 、 設(shè)計準(zhǔn)備 1.5 天 (約占 4% )

2 、 傳動裝置的總體設(shè)計 1 天 (約占 10% )

3 、 各級傳動的主體設(shè)計 1.5 天 (約占 4% )

4 、 減速器裝配草圖的設(shè)計與繪制 3 天 (約占 35% )

5 、 減速器裝配圖的.繪制與完成 3 天 (約占 25% )

6 、 零件工作圖的設(shè)計與繪制 2 天 (約占 10% )

7 、 編寫課程設(shè)計說明書 1 天 (約占 9% )

8 、 設(shè)計總結(jié)與答辯 1 天 (約占 4% )

總計 14 天

四、答辯與成績評定

課程設(shè)計完成后的全部圖紙與說明書應(yīng)有設(shè)計者和指導(dǎo)教師的簽名。未經(jīng)指導(dǎo)教師簽名的設(shè)計，不能參加答辯。

由指導(dǎo)教師組成答辯小組，答辯時按說明書編寫順序，設(shè)計者首先對自己的設(shè)計進行 5-10 分鐘的講解，說明設(shè)計者主要解決的問題，然后回答教師提問。每位學(xué)生答辯時間不超過 30 分鐘。

課程設(shè)計成績根據(jù)學(xué)生平時工作情況、課程設(shè)計水平、深入程度、圖紙質(zhì)量、獨立工作能力以及答辯情況綜合衡量，由答辯小組討論評定。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課件 篇8

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、齒輪傳動的類型和基本要求

2、齒廓嚙合的基本定律

3、漸開線齒廓

4、漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸

5、漸開線齒輪的嚙合傳動

6、漸開線齒輪的加工方法及根切現(xiàn)象

7、變位齒輪傳動

8、齒輪的失效形式與常用材料

9、標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪傳動設(shè)計

10、平行軸斜齒圓柱齒輪傳動

11、直齒圓錐齒輪傳動

12、齒輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計和齒輪傳動的潤滑

13、齒輪傳動的發(fā)展趨勢簡介

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：齒廓嚙合基本定律、漸開線及漸開線齒廓；節(jié)點、節(jié)線、節(jié)圓、共軛齒廓；正確嚙合條件、連續(xù)傳動條件；漸開線齒廓不發(fā)生根切的條件，輪齒作用力和計算載荷，齒面接觸疲勞強度計算，齒根彎曲疲勞強度計算，齒輪傳動的效率及潤滑。

2、熟悉內(nèi)容：齒輪機構(gòu)的種類和應(yīng)用；齒輪各部分名稱；斜齒輪正確嚙合條件、重合度、當(dāng)量齒數(shù)、傳動特點，失效形式分析，常用材料及熱處理，斜齒輪的強度計算，常用齒輪結(jié)構(gòu)。

3、了解內(nèi)容：圓錐齒輪；變位齒輪及傳動。

第八章蝸桿傳動

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、蝸桿傳動的類型和特點

2、蝸桿傳動的主要參數(shù)及幾何尺寸

3、蝸桿傳動的失效形式、材料和結(jié)構(gòu)

4、蝸桿傳動強度計算

5、蝸桿傳動的效率、潤滑和熱平衡計算

6、其他蝸桿傳動簡介

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：普通圓柱蝸桿傳動的主要參數(shù)及幾何尺寸計算，蝸桿傳動的受力分析方法，普通圓柱蝸桿傳動的強度計算。

2、熟悉內(nèi)容：蝸桿傳動的類型和特點及應(yīng)用，蝸桿傳動的失效形式和計算準(zhǔn)則，蝸桿蝸輪材料的選擇及其許用應(yīng)力；蝸桿傳動正確嚙合條件；

3、了解內(nèi)容：蝸桿傳動的受力分析和計算載荷、蝸桿傳動的潤滑、效率及熱平衡計算，蝸桿、蝸輪的結(jié)構(gòu)組成。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課件 篇9

作為機械工程學(xué)生，機械設(shè)計基礎(chǔ)課程是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。這門課程提供了我們進入機械設(shè)計領(lǐng)域所需的基本知識和技能。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹機械設(shè)計基礎(chǔ)課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，并分享我在學(xué)習(xí)過程中的體驗和收獲。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程主要涵蓋機械設(shè)計的基本理論和方法論。在課程的初期，我們學(xué)習(xí)了機械設(shè)計的基本原理，例如因果關(guān)系和力的分析。我們學(xué)習(xí)了機械設(shè)計中常用的力學(xué)概念，如靜力學(xué)和動力學(xué)。了解這些基本理論對于后續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐非常重要。

在接下來的幾個單元中，我們學(xué)習(xí)了機械設(shè)計中的材料科學(xué)和制造技術(shù)。我們了解了不同材料的特性和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)材料的物理性質(zhì)和機械行為，我們能夠選擇最合適的材料來設(shè)計機械零件和系統(tǒng)。我們還學(xué)習(xí)了不同的制造工藝，如鑄造、鍛造和加工，了解這些制造過程對機械設(shè)計的影響。

在機械設(shè)計基礎(chǔ)課程的中后期，我們開始學(xué)習(xí)CAD（計算機輔助設(shè)計）和CAM（計算機輔助制造）軟件的使用。通過這些軟件，我們能夠創(chuàng)建三維模型和進行設(shè)計分析。這種數(shù)字化設(shè)計和制造的方法使我們能夠更加高效和準(zhǔn)確地進行機械設(shè)計。在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我們通過模擬設(shè)計項目，實際應(yīng)用我們所學(xué)的知識和技能。這樣的實踐經(jīng)驗對于我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)生涯非常有幫助。

在學(xué)習(xí)機械設(shè)計基礎(chǔ)課程過程中，我收獲了很多。我學(xué)會了如何運用力學(xué)原理解決機械設(shè)計中的問題。我能夠分析和計算機械系統(tǒng)中的力、扭矩和應(yīng)力，從而優(yōu)化設(shè)計方案。我學(xué)會了如何選擇最合適的材料和制造工藝來滿足設(shè)計要求。通過了解不同的材料和制造工藝，我能夠做出更明智的設(shè)計決策。我學(xué)會了如何使用CAD和CAM軟件進行機械設(shè)計和分析。這種數(shù)字化設(shè)計和制造的能力使我在畢業(yè)后能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程不僅僅是理論知識的灌輸，更是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維的過程。在這門課程中，我們完成了許多實踐項目，并從中學(xué)到了很多設(shè)計經(jīng)驗和實際工作中的技巧。這些實踐項目需要我們運用所學(xué)知識來解決實際問題，從而提高我們的設(shè)計能力和創(chuàng)造力。這樣的學(xué)習(xí)體驗不僅豐富了我們的課堂學(xué)習(xí)，還鍛煉了我們的團隊合作能力和解決問題的能力。

通過學(xué)習(xí)機械設(shè)計基礎(chǔ)課程，我漸漸明白了機械設(shè)計的重要性和挑戰(zhàn)。機械設(shè)計不僅僅是產(chǎn)品的外觀和功能，更涉及到性能、可靠性和成本等因素的平衡。在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的機械設(shè)計能力，以應(yīng)對不斷變化的市場需求和技術(shù)進步。

小編認(rèn)為，機械設(shè)計基礎(chǔ)課程是我機械工程學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我掌握了機械設(shè)計的基本理論和方法，提高了自己的設(shè)計能力和創(chuàng)造力。我相信這門課程對于我未來的發(fā)展和職業(yè)生涯將起到重要的推動作用。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課件 篇10

機械－人造的用來減輕或替代人類勞動的多件實物的`組合體。

起重機的發(fā)展歷程：

斜面→杠桿→起重轱轆→滑輪組→手動(電動)葫蘆→現(xiàn)代起重機（包括：龍門吊、鶴式吊、汽車吊、卷揚機、叉車、電梯－電腦控制）。

一般而言，機械是機器和機構(gòu)的總稱。

機構(gòu)－能夠用來傳遞運動和力或改變運動形式的多件實物的組合體。如：連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)等。(種類有限)

機器－根據(jù)某種具體使用要求而設(shè)計的多件實物的組合體。如: 縫紉機、洗衣機、各類機床、運輸車輛、農(nóng)用機器、起重機等。

機器的種類繁多，結(jié)構(gòu)、性能和用途等各不相同，但具有相同的基本特征。

組成：汽缸體1、活塞2、進氣閥3、排氣閥4、連桿5、曲軸6、凸輪7、頂桿8、齒輪9、10

工作原理：1.活塞下行，進氣閥開啟，混合氣體進入汽缸；2.活塞上行，氣閥關(guān)閉，混合氣體被壓縮，在頂部點 火燃燒；3.高壓燃燒氣體推動活塞下行，兩氣閥關(guān)閉；4.活塞上行，排氣閥開啟，廢氣體被排出汽缸。

活塞的往復(fù)運動通過連桿轉(zhuǎn)變?yōu)榍S的連續(xù)轉(zhuǎn)動，該組合體稱為：曲柄滑塊機構(gòu)

兩個齒輪用來保證進、排氣閥與活塞之間形成協(xié)調(diào)動作，稱為：齒輪機構(gòu)

機械設(shè)計基礎(chǔ)課件 篇11

有關(guān)《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析論文

在我國快速建設(shè)發(fā)展的大環(huán)境下，對技能操作型人才的需求日益旺盛,此時，職業(yè)學(xué)校作為社會提供專業(yè)職業(yè)技術(shù)人才的搖籃,擔(dān)負(fù)為國家輸送大量技術(shù)勞動力的重任。但近年來職業(yè)學(xué)校生源數(shù)量和質(zhì)量的下降使現(xiàn)階段的教學(xué)手段難以滿足社會、學(xué)生的需求，形成人才質(zhì)量和生產(chǎn)需求脫節(jié)這一矛盾。在這個嚴(yán)峻的事實面前,專業(yè)課老師不僅要更換思路，形成更加符合現(xiàn)階段學(xué)生的教學(xué)手段和方法，還要密切掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)觀。在機械類專業(yè)課教學(xué)中，“機械設(shè)計基礎(chǔ)”作為一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本分析方法，形成初步的設(shè)計一般機械零件的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力方面有著舉足輕重的作用。

該課程為學(xué)生后續(xù)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)，并且也能使學(xué)生在今后從事專業(yè)工作時，用它去分析和解決實際技術(shù)問題奠定基礎(chǔ)。所以門課是理論性較強的基礎(chǔ)知識向?qū)嵺`性較強的專業(yè)知識過渡的橋梁課程。但是該課程中涉及眾多的概念、數(shù)學(xué)關(guān)系式和煩瑣計算校核，對基礎(chǔ)薄弱的職校學(xué)生而言，難以激發(fā)足夠的學(xué)習(xí)興趣，因此，探討“機械設(shè)計基礎(chǔ)”教學(xué)現(xiàn)狀的解決方法就顯得十分必要：

現(xiàn)狀一、學(xué)生素質(zhì)下降，現(xiàn)有教學(xué)手段較難實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

每年的5、6月份是職業(yè)類學(xué)校招生大戰(zhàn)最火爆的時間區(qū)間，隨著各校爭奪生源而來的是學(xué)生生源質(zhì)量普遍下降，具體表現(xiàn)在：一、學(xué)習(xí)積極性不高，該掌握的基礎(chǔ)知識沒有掌握。二、學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，對職業(yè)人生沒有規(guī)劃。三、對就業(yè)和職業(yè)缺乏正確的認(rèn)識。包括在一些家長眼中對就業(yè)存在誤區(qū)：職業(yè)學(xué)校只是將學(xué)生圈在學(xué)校里，畢業(yè)時能拿個畢業(yè)證就可以，將來只是進工廠做生產(chǎn)一線操作工，學(xué)與不學(xué)理論知識對今后職業(yè)生涯沒有影響，學(xué)好學(xué)壞無所謂。四，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)風(fēng)，對知識和技能的重要性認(rèn)識不夠。五、學(xué)生在學(xué)習(xí)機械設(shè)計基礎(chǔ)相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，對學(xué)科的綜合利用能力不強。機械設(shè)計基礎(chǔ)是一門綜合性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它綜合運用了工程力學(xué)、機械制圖、金屬工藝學(xué)、公差配合與技術(shù)測量等課程內(nèi)容，而且要求學(xué)生還要有一定的計算分析能力。學(xué)生普遍把“機械設(shè)計基礎(chǔ)”視為最難學(xué)的課程之一。

解決方法：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

興趣是最好的老師。進入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多基礎(chǔ)理論知識較為薄弱，，而《機械設(shè)計基礎(chǔ)》公式多，概念多，計算復(fù)雜，內(nèi)容抽象，學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生不太愛學(xué)，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣顯得尤其重要。為了使學(xué)生對《機械設(shè)計基礎(chǔ)》產(chǎn)生興趣，首先要上好第一堂課——緒論，在這里要講述該學(xué)科的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用;講清該課程、學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣學(xué)，學(xué)了在哪里用;講目前學(xué)科發(fā)展動態(tài)，新鮮的發(fā)明創(chuàng)造，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望和興趣。比如可以講講中央臺的節(jié)目——“我愛發(fā)明”等。通過這些講解既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又可以使他們明白該課程在生產(chǎn)和職業(yè)生涯中所起的作用，學(xué)習(xí)就有了目標(biāo)和主動性。

(2)利用教材處理知識點，以點擴面

教材知識點多，很多知識點又牽扯到其他的課程，學(xué)生不易貫通掌握。如齒輪機構(gòu)這部分內(nèi)容里涉及到漸開線的一些性質(zhì)，通過漸開線的性質(zhì)為點我們可以展開講解齒輪嚙合的一些特點，再從齒輪嚙合特點出發(fā)可以比較鏈傳動和帶傳動的一些特點和應(yīng)用。這就要求我們在備課時通過參閱參考書、組織教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及重難點并結(jié)合學(xué)生實際，改變知識的呈現(xiàn)方式，把單個知識點擴大，幫助學(xué)生將知識點組成一個聯(lián)系緊密的網(wǎng)絡(luò)。

現(xiàn)狀二、課程理論性較強，理論和技能知識不能有效滲透

在機械設(shè)計基礎(chǔ)課程中，雖各章節(jié)對各個機構(gòu)的應(yīng)用、特點講解較為突出，但從整本書來看，概念多、公式多、符號多、名詞多、圖表多，尤其是計算推導(dǎo)和校核計算對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說比較復(fù)雜和難以理解，在教學(xué)中容易出現(xiàn)理論教學(xué)抽象，學(xué)習(xí)乏味現(xiàn)象。為數(shù)步多的實驗課停留在理論驗證層面，形式上是實驗課，實際上還是停留在理論階段，缺乏和實際應(yīng)用的真實項目作為支撐，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情難于激發(fā)。由于理論教學(xué)和實踐教學(xué)未能充分銜接，學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣難以持續(xù)，從而理論學(xué)不好，技能提高空間也很有限。

解決方法：

(1)利用多種教學(xué)方法

現(xiàn)在普遍采用的教學(xué)模式是板書加幻燈機。為了增強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。我們可以開發(fā)質(zhì)量更高的多媒體課件，圖，文，聲一體，內(nèi)容充實形象，教學(xué)手段也可以靈活選擇。比如鉸鏈四桿機構(gòu)曲柄存在的條件，我們可以用硬紙板讓學(xué)生動手制作簡單的四桿機構(gòu)，通過實踐讓學(xué)生自己思考得出結(jié)論。為了提高實踐教學(xué)質(zhì)量，也可把課堂放在校內(nèi)實習(xí)工廠、實習(xí)實訓(xùn)車間等處。

(2)利用網(wǎng)絡(luò)平臺

現(xiàn)代社會是一個網(wǎng)絡(luò)社會，網(wǎng)絡(luò)上有巨量的信息和資源。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，促進互動式教學(xué)實施，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，例如可以布置一些課外任務(wù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來協(xié)助解決問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維能力與想象力，提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)使教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實際

把要講的理論內(nèi)容變?yōu)檫m合學(xué)生探討的實際問題。比如學(xué)習(xí)棘輪機構(gòu)的應(yīng)用時，可以向騎自行車的同學(xué)提問，為什么踏板向前踩車會前進，向后踩只能聽見“咔吧”聲，自行車卻不會倒退。講完后讓學(xué)生自由組合討論，引導(dǎo)學(xué)生進行主動思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的實踐能力，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)難以比擬的效果。

(4)學(xué)習(xí)作品化

在學(xué)習(xí)了主要內(nèi)容后，可以設(shè)計一些“大作業(yè)”，把作業(yè)做為一個作品納入考核成績。

比如在完成凸輪機構(gòu)和四桿機構(gòu)的學(xué)習(xí)后，我們可以布置設(shè)計一個完成特定運動要求的凸輪機構(gòu)，學(xué)生分組協(xié)作完成設(shè)計，既提高了學(xué)生的協(xié)作能力又加深了對知識的理解運用。

對“機械設(shè)計基礎(chǔ)”課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，有利于了解學(xué)生并針對實際情況采用特定方法，使學(xué)生由被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動式、探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的實踐技能、創(chuàng)新能力進一步提升，也可以提高教學(xué)效率，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。