小升初教學計劃

小升初教學計劃范本十二篇。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？也許下面的“小升初教學計劃范本十二篇”正合你意！供你參考和使用，請收藏和分享。

小升初教學計劃 篇1

主要集中在能讀準字音，認清字形，理解字義三方面。其中包括能分辨出常見的誤讀字音;能分辨同音字的誤用;能分辨形近字的誤用;能分辨常見的錯別字;能理解常用詞語的基本意思等等。

這類題型相對來講是比較容易提高的，只要平時注意加強了這方面的訓練，是不太容易丟分的，甚至考試之前臨時抱佛腳(不提倡這種做法)也是可以起到一定效果的。

這是近兩年考查比較多的題型，已經成為除作文之外第二大考查要點。這類題型往往主觀題與客觀題相結合，考查范圍廣，名著，古詩，報刊雜志文章，流行歌曲歌詞都有可能成為考查的內容。

閱讀與理解的考查主要集中在以下幾個方面：從制定的一個文段中提取出相關信息;從一個文段中提取出直接陳述的信息;利用文本中直接陳述的信息對相關問題做出合理的解釋;從多個文段中提取直接陳述的信息;能概括文章的主要內容。

孩子在閱讀方面存在的問題是比較多的。閱讀能力的高低直接影響著孩子其他科目的學習。很多學生語文看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學好，閱讀能力差。

寫作永遠是學生最頭疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的時候都存在“不知寫什么，不知怎么寫”的問題。建議多看些書籍。

[關于小升初語文考試內容參考]

小升初教學計劃 篇2

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學目標：

通過小學和初中階段語文課程內容的銜接，讓學生在知識結構、語言表達、閱讀能力和寫作能力等方面逐漸提高，夯實語文基礎，為小升初的考試打好基礎。

二、教學內容：

1.語文知識結構的逐步完善

小學階段的語文課程更側重于基礎知識的教學，初中階段則更注重于知識的拓展和深入。在銜接班的教學中，需要將這兩個階段的知識結構有機地銜接起來，讓學生在知識點的拓展和深入的同時，也能對基礎知識有著更深刻地理解。例如，在詞語的學習中，小學階段會學習一些常用的詞語，而初中階段會學習一些更深入的詞義、詞性和詞的搭配等更加復雜的知識。

2.語言表達能力的提高

語言表達能力是用語文學習的一項關鍵能力，也是小升初考試的重點項目，因此在銜接班教學中需要注重提高學生的語言表達能力。除了注重基礎語言技能的訓練，還需要讓學生在口語、聽說、讀寫等不同維度上提高語言表達的能力。在口語方面可以通過講故事、合作表演等來提高;在聽說方面可以通過聽力和口頭表達的訓練;在讀寫方面可以通過朗讀、寫作和閱讀理解來提升。

3.閱讀能力的擴展和提高

閱讀能力是小升初考試中比較重要的一個環(huán)節(jié)，因此在銜接班的教學中也需要加強對學生的閱讀能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^鼓勵學生多進行閱讀、培養(yǎng)學生的閱讀興趣、加強閱讀理解訓練等方式，提高學生的閱讀能力和綜合運用能力。

4.寫作能力的提升

寫作能力對于小升初考試同樣很重要，在銜接班教學中也需要加強學生的寫作能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^多練習拓展詞匯，積累素材，增加語句構建，寫作通順，語言表達清楚，給文章增色添彩。

三、教學計劃：

1.語文知識結構逐步完善

小學階段

一年級：認字認詞，基礎單元的申報。

二年級：學習字詞，形成初步的詞匯系統(tǒng)，學習簡單的作文技巧。

三年級：課程內容涉及語文的各個方面，如詞語認知、文化常識、寫作規(guī)范、閱讀理解等。

初中階段

七年級：學習語文文化、文學體裁、形式美和內容美、訓練語文綜合能力等。

八年級：學生的語文能力超越小學，和文學作品進行深度互動。

九年級：加強語文綜合能力訓練，盡量讓學生達到優(yōu)秀水平和獨立思考。

2.語言表達能力的提高

提高學生語言表達能力，可以通過以下幾種方式：

（1）讓學生遵循正確的語言表達習慣和語言規(guī)范。

（2）積極鼓勵學生多進行口語表達訓練，如講故事、閱讀課文等。

（3）讓學生參加互動式語言表達訓練活動，如小組合作討論、辯論。

（4）學生可以參加寫作比賽，以提高寫作和語言表達能力。

3.閱讀能力的擴展和提高

小學階段：

（1）鼓勵學生閱讀各種文學作品和課外讀物，增加閱讀的興趣和樂趣。

（2）鼓勵學生多進行閱讀理解訓練，如異文辨析，作品選收，多角度分析等。

初中階段：

（1）增加課外讀物，擴大閱讀量，豐富閱讀內容，激發(fā)興趣。

（2）提高閱讀理解能力，包括名著語言、人物形象，情節(jié)和主題內容的分析

（3）加強閱讀賞析能力，包括文學鑒賞，原文解讀等。

4.寫作能力的提升

讓學生進行寫作訓練，可以從以下幾方面著手：

（1）要加強詞匯積累，讓學生掌握更豐富的表達技巧，提高表達的準確性和整體性。

（2）從閱讀入手，讓學生讀懂名著，掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧和經驗。

（3）加強作文量的訓練，通過模仿、總結提高口語、閱讀、寫作能力。

（4）進行批改，讓學生知道自己的缺點和不足，以便下次改進。

四、教學方法

1.多元化，靈活性強。不僅能使學生多角度地認識教材內容，而且能讓他們在解決問題時更靈活、更具創(chuàng)造性。

2.循序漸進，由淺入深。按照學科知識難易程度和發(fā)展規(guī)律逐級擴展，積累專業(yè)性的語文知識點，從而提升學生的語文素養(yǎng)。

3.啟發(fā)式，鼓勵學生的自由思考。充分發(fā)揮學生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們自己找到解題的方法和思路，探索答案。

4.交流式，互相交流別人的看法和意見。把學生安排在小組內，鼓勵組內成員互相討論和交流，展示自己的見解和觀點，結合群集智慧完成任務。

五、教學評估：

通過日常作業(yè)、課內作業(yè)、小測驗、月考考試等形式進行教學評估，并及時反饋到家長和學生。同時，還可以通過學生的語文能力和素養(yǎng)的綜合評價來評估教學效果。

小升初教學計劃 篇3

一、教學計劃簡介

本教學計劃是為小升初語文銜接班所設計的教學計劃。小升初是學生們學習生涯中重要的一個分水嶺，它直接關系到學生的全面發(fā)展和終身受益的徹底完成。而語文銜接班，則是為了幫助學生更好地度過這個升學的關鍵時刻，順利地進入初中而設立的。本教學計劃的目的就是為了幫助學生充分掌握小學語文知識和技巧，夯實基礎，打牢語文基礎，滿足學生對小學語文知識掌握的需求，確保他們在升入初中后能夠更好的適應學習和生活。

本教學計劃的重點是注意語文知識點的串講和融會貫通，以提高學生的語文整體素養(yǎng)。同時也將注重學生的語文能力的培養(yǎng)，貼近實際生活和日常應用，增加生活化的學習樂趣，提高學生學習的積極性，使之更加自信地迎接小升初的挑戰(zhàn)。

二、教學計劃具體內容

1. 語文知識點的串講和融會貫通

（1）對小學語文知識進行全面回顧和梳理，掌握文言文的基本知識點與閱讀技巧；

（2）對現(xiàn)代漢語的語言規(guī)范、語文基礎知識的涵蓋面、語言表達能力缺陷等方面進行全方位的闡述；

（3）注重閱讀能力的提高，包括閱讀速度和理解度。

2. 語文能力的培養(yǎng)

（1）提高語言表達的能力、語音語調和語言能力；

（2）增加寫作的樂趣，鍛煉寫作的能力；

（3）開展口語訓練課程，加強學生口語表達能力。

3. 學習樂趣的增加

（1）注重閱讀興趣的培養(yǎng)，增加閱讀的樂趣；

（2）開展語文學習交流活動，增加學生學習的積極性和參與度；

（3）組織學生參加各種語文比賽及優(yōu)秀作品評選。

三、教學計劃的實施方式

1. 課堂教學

課堂教學是教學計劃的核心環(huán)節(jié)。教師將在掌握內容的基礎上，將所學知識點適當降難度講解，讓學生掌握所有重點和難點，同時回答學生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題。

2. 作業(yè)檢查

作業(yè)檢查是教學計劃中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。每堂課結束后，教師要查看學生所做作業(yè)，并對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行解答和指導，糾正學生的錯誤。

3. 課外輔導

教師根據學生實際情況，為其提供課外輔導，提升學生的語文知識和能力。除常規(guī)語文知識教學和作業(yè)輔導外，還將組織學生進行閱讀、寫作和語言表達方面的練習及訓練，以提高學生的語文素養(yǎng)和興趣。

四、教學計劃的評估方式

考試考核是教學計劃的重要環(huán)節(jié)，以期能夠全面、準確地評估學生的學習情況，同時也能夠指導教師的教學行為和課程設計，更好地幫助學生掌握所學知識點和技巧。教學計劃中的考試內容將涵蓋所有基礎知識點及難點，以適應小升初語文考試的實際需要?？荚噧热莶粌H涵蓋了語文的基礎知識點，還必須體現(xiàn)學生理解思考能力。同時，教學計劃中還將進行課堂表現(xiàn)、作業(yè)評分等多種評估方式，以全面評估學生的語文學習情況。

五、總結

小升初語文銜接班的教學計劃不僅僅是對小學生知識和能力水平的梳理和提高，更是為了能夠確保學生的順利進入初中而設計的一套教學體系。在教學計劃的實施過程中，除了教師們的辛勤付出外，學生自身的努力和付出也至關重要。只有通過課堂的認真學習和積極參與，在課外的輔導和訓練中不斷嘗試和努力，才能讓學習更有意義、更有價值。本教學計劃的目的就是能夠幫學生們順利通過小升初這個關鍵時刻，走向成功的一步。

小升初教學計劃 篇4

一、教學計劃

第一課：新老師見面會——了解學生語文水平和學習情況，為后續(xù)的教學做好準備。

第二課：課文點撥——選擇一些與小升初考試相關的經典文章進行深入解析，并學習如何進行正確的閱讀理解。

第三課：古詩文欣賞——學習古詩文的朗讀、理解和背誦，注重韻律和節(jié)奏感的培養(yǎng)。

第四課：作文技巧——學習作文的整體結構、句型和寫作方法等，培養(yǎng)學生寫作的基本能力。

第五課：修辭手法——通過分析和學習古今文學作品中的修辭手法，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

第六課：閱讀理解——學習閱讀理解的技巧和方法，通過梳理文章結構和語言表達，提高學生的閱讀水平和分析能力。

第七課：寫作素材——豐富學生的寫作素材來源，包括書籍、電影、藝術等多個方面，引導學生多角度思考和表達。

第八課：寫作訓練——進行寫作實踐，重點分析修改學生作文中存在的問題，同時提供寫作技巧和方法的指導。

第九課：復習回顧——適當結合小升初考試題型，進行綜合復習和回顧，使學生對之前所學進行更加深刻的記憶和理解。

二、主題范文

主題：閱讀理解

閱讀理解是小升初考試中的重要一環(huán)，也是語文學習中必不可少的一部分。閱讀理解主要考察學生的文章理解能力和分析能力，需要學生對文章的結構、語言表達、內容意義等方面進行深入思考和分析。在閱讀理解中，除了正確解答題目外，還應注重對文章的整體把握和理解，以及對文中細節(jié)的捕捉和分析。

對于閱讀理解，我們教育孩子應該注重三點：

一是提高閱讀品位。學生應該積極閱讀各類經典文獻，包括小說、散文、詩歌等各個方面，培養(yǎng)對文字的敏感性和審美能力。同時，還要注重閱讀方法的培養(yǎng)，比如如何分析文章結構和語言特點，如何捕捉文章中的關鍵信息等。

二是加強語言訓練。閱讀理解主要考察學生的語言表達和分析能力，因此在日常學習中應該注重語言訓練。包括語音、語調、語法等方面的訓練，提高學生語言表達的準確性和連貫性。

三是注重實踐。閱讀理解是需要實踐的，學生應該多讀多練，嘗試不同類型的文章，不斷提高閱讀理解能力和分析能力。在實踐中，學生應該注重對自己的文章理解和語言表達進行審視和反思，不斷提高自己的水平。

閱讀理解不僅僅是一種考試形式，更是一種生活和學習的能力。希望家長和老師能夠引導孩子積極閱讀，鍛煉閱讀理解能力和語言表達能力，培養(yǎng)他們的整體素養(yǎng)和思維能力。

小升初教學計劃 篇5

一、教學背景

小升初語文銜接班是針對小學六年級學生面對即將到來的小升初考試中語文科目的學習、教育和培養(yǎng)的課程。在小升初考試中，語文科目是至關重要的，因為它不僅檢驗了學生語文知識掌握的程度，還檢驗了學生對文化背景和思維能力的處理和分析能力。因此，開設小升初語文銜接班，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，針對小學生語文學習中存在的問題和難點，設計并提供各種形式的優(yōu)質教學，進一步加強小學六年級語文教學與小升初語文要求之間的銜接，使學生能夠在語文考試中取得良好的成績。

二、教學目標

1.加強語文知識點的鞏固。

2.提高學生的語文理解能力和閱讀能力，能夠快速、準確地把握文章內容。

3.提高學生的指導性和分析能力，能夠運用所學知識進行文字的整理和整合。

4.提高學生的語文應用能力，能夠運用所學知識進行語言文字創(chuàng)作。

5.培養(yǎng)學生良好的語言文字素養(yǎng)，提高學生的文化素質。

三、教學內容與教學方法

1.閱讀理解

閱讀也是小升初語文考試的重點之一，因此，閱讀理解是語文銜接班中的重要內容。教師通過指導學生全面、深刻地了解課文內容，幫助學生更好地掌握閱讀技巧，增強學生處理信息和分析問題的能力。

方法：閱讀前先讓學生先讀題目，找出所涉及的重點問題和信息，然后快速閱讀，找出關鍵詞（句），根據關鍵詞（句）回答問題，確定答案，最后返回到之前未完的問題或者關鍵信息中，仔細閱讀，進一步回答問題。

2.語文應用

語文應用是小升初語文考試的重要內容，要求學生具備一定的語言文字應用能力。為此，在語文銜接班的教學中，時常提供圖畫、故事、情景、新聞等不同的素材，鼓勵學生進行語言文字創(chuàng)作，并通過實際例子的講解強化學生的語言文字應用能力。

方法：組織學生進行語文寫作，如敘事、記敘、抒情、議論等，再講解優(yōu)秀作文的技巧和方法，引導學生復讀優(yōu)秀作文，模仿練習并不斷提高。

3.言語表達

言語表達是語文銜接班的又一個教學重點。在教學中，應通過各種方式幫助學生提高表達能力，如課堂教學、討論、朗讀、演講、閱讀交流等。

方法：讓學生多進行口語練習，通過角色扮演，邀請家長來進行表演、評劇等，讓學生在這種環(huán)境下鍛煉語言表達能力，讓他們習慣于在大眾面前表達自己的觀點和想法。

4.學習策略

在教學中，應注重學習策略的培養(yǎng)，幫助學生掌握有效學習方法，并提高學生自身的學習能力，讓其在學習、生活中隨時掌握解決問題的方法。

方法：通過講解、引導、鼓勵學生使用趣味方法、創(chuàng)新方法、記憶方法等得到積極效果。

四、評估方法

1.考試評估：每周安排一到兩次的考試來檢查學生掌握的知識點以及考試能力。

2.網上測試：安排小規(guī)模的在線測試，以線上互動測試形式來考查學生的學習情況。

3.課堂評估：教師在上課時隨時觀察學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，及時與學生進行溝通交流，給學生進行評價，并給予鼓勵和肯定。

五、學習建議

1.及早啟動學習，多多進行語文閱讀和聽寫。

2.提高語文運用能力：拓展詞匯量，多進行語文寫作和口語練習。

3.良好的心態(tài)，積極應對小升初考試。

4.與教師和家長保持溝通，及時解決學習上的問題。

六、結語

小升初語文銜接班的教學目標是針對小學六年級學生面對小升初考試的學習、教育和培養(yǎng)的課程。教學內容和方法主要圍繞閱讀理解、語文應用、言語表達和學習策略這幾個方面展開，在教學中培養(yǎng)學生良好的語言文字素養(yǎng)，提高學生的文化素質，讓其在小升初考試中取得優(yōu)異成績。同時也提供了學習建議，幫助學生提高語文學習成績。

小升初教學計劃 篇6

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學目標

1.提高學生語文學習積極性，拓寬學生語文知識面。

2.增強學生語文運用能力，提高語文閱讀理解和寫作水平。

3.引導學生熱愛閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

二、教學內容

1.基礎知識概括

語法的應用

熟悉并掌握基本語法知識，能夠做到簡單句和復合句的使用，了解固定搭配和語法特殊用法的基本應用。

2.語文閱讀

語文閱讀與作文

通過語文閱讀，拓寬學生語文知識面，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作思維能力。

3.篇章閱讀

閱讀文章

精選一些經典的文學作品，讓學生在閱讀的過程中領悟到作者的思想和感情，并且提高學生的理解能力和文學鑒賞能力。

4.詞語運用

詞語運用與古詩文

通過詞語運用，讓學生學習到更多的詞匯，讓學生能夠更靈活地運用詞語，并且讓學生對古詩文有更深層次的了解。

三、教學計劃

第一周：

1.語法基礎：復習單詞，了解基本語法知識和規(guī)則，掌握簡單句和復合句的使用。

2.語文閱讀：引導學生學習語文文化知識，理解作者的思想和情感，通過文章分析提高學生的語文閱讀能力。

3.作文技巧：通過寫作讓學生從中掌握作文的基本技巧和結構，提高學生的寫作水平。

第二周：

1.詞語運用：了解詞語的基本應用和常用英語單詞，提高學生的詞匯量和語言運用能力。

2.篇章閱讀：分析經典文學作品，學習到更多的知識和文化，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

3.寫作訓練：通過寫作提高學生的寫作能力，讓學生的寫作更加簡潔明了，提高寫作的水平。

第三周：

1.語法進階：學習固定搭配和語法特殊用法，讓學生在表達上更加準確說人話。

2.文化修養(yǎng)：了解中國古代文化和詩歌，并將這些內容與學生現(xiàn)代的生活聯(lián)系起來，讓學生有一定的祖國文化自信。

3.閱讀文章：閱讀想象和創(chuàng)意類文章，提升學生的思維和閱讀能力，培養(yǎng)學生的綜合閱讀能力。

第四周：

1.寫作策略：針對小升初考試的作文，積極理解要點，提高學生寫作策略，讓學生具備良好的作文素養(yǎng)。

2.語文閱讀：學習閱讀文言文的技巧和方法，了解唐古詩詞并熟練背誦。

3.語法鞏固：繼續(xù)理解和掌握語法基礎和進階能力，運用到實際的語言文字表達中。

四、教學評價

1.學生考試成績：通過小升初語文銜接班的學習，提高學生的語文成績。

2.學生能力提升：通過掌握語言文字和理解作者思想，培養(yǎng)學生的思維能力和閱讀能力。

3.學生積極性提高：讓學生從學習中體會到樂趣，熱愛語文學習，達到良好的語文素養(yǎng)。

小升初教學計劃 篇7

1、人物用“______，_____”來贊揚默默無聞奉獻的人們。

4、熱愛祖國是人們最樸實的情感，請你寫一叵熱愛祖國的名言________。

5、人們用“______，______”來表達用真誠來打動別人，又用“ ______，______”來表達只要答應別人的就一定要做到。

6、“ ______，______”是魯迅精神的真實寫照。

7、________，快走踏清秋。

( )，( )，( )。

_____________________________________

_____________________________________

1、人們用“______，______”來說明凡事沒有十全十美感，不必過分挑剔。

2、人們用“________，________”來說明練習的重要性。

3、請你寫一句有關春節(jié)的詩句“________， ________”。

4、請你寫一句有關中秋節(jié)的詩句“________，________”。

5、寫一句有關正直的名言警句“ ________，________”。

6、古今中外的人很講信用，寫一句外國的有關誠信的名言警句______。

( )，( )。

( )，( )。

5、請你寫兩句做事只要堅持就能成功的名言警句是________。

8、諸葛亮的“________”說明了人要志向遠大，志存高遠。

( )，( )，( )。

( )，( )，( )。

11、五嶺逶迤騰細浪，_________。

12、已是懸崖百丈冰，________。

13、請你寫一首熱愛祖國的詩歌。詩歌的名稱是《______》，全詩如下______，______，______，______。

14、《窮人》的作者是( )國的( )。

15、《用心靈去傾聽》講到了一個認真傾聽孩子心聲的人量是( )。

1、________，浪淘風簸自天涯。

4、 “________”說明了要積少成多。“________”說明了要不斷求索。

_____________________________________

( )，( )，( )。

五、按原文填空及按課文內容填空(含文言文)。

1、是啊，蒙漢情深何忍別，_________。

2、作者表面上要說關于人的，可卻寫的是物，這種借物不說明人的寫作手法被稱作________。小學階段有很多這樣的課文如：________和________。

3、九曲黃河萬里沙，________。________“歸來飽飯黃昏后，________”寫出了牧童的可愛。

4、《冬陽。童年。駱駝隊》的作者是( )，節(jié)選自( )。

5、孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸癬_______?！?/p>

6、《草船借箭》節(jié)選自( )，你還知道其它的名著及作者嗎?

如：( )的作者是( )，( )的作者是( )，( )的作者是( )。

( )，( )，( )，( )。

8、小學語文課本里面有許多優(yōu)美的句子，比如：“走在街上的時候又看別人的花。________，________。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。又如：“船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他_________，________。”

9、________,行人臨發(fā)又開封。

10、常見的說明方法有：_____，_____，_____，_____，_____。

14、《長征》中引用夸張的句子是________。

15、《山中訪友》作者的友是_____。

16、《索溪峪的“野”》用總分的方式寫了______，______，______，______。

17、《詹天佑》一文中詹天佑從( )，( )，( )三方面來修筑鐵路的，在開鑿遂道上用了( )和( )兩種方法。

18、《懷念母親》一文中，季羨林有兩位母親，一位是( )，另一位是( )，作者對兩個母親同樣懷著( )和( )。

19、《彩色的翅膀》在敘述順序中采用的是( )。

20、地球，這位人類的母親，_____，是那樣的美麗壯觀，______。

21、“深藍的在空中掛著一輪金黃的圓月，下面是_____，都種著_____?！?/p>

22、魯迅原名( )，19發(fā)表了第一篇白話小說《 》，代表作有：《________》，《________》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“________”，毛澤工東評價他是偉大的( )，( )，( )，是中國文化革命的主將。

24、伯牙所念，( )。子期死，伯牙謂( )，( )，________，終身不復鼓。借問人間愁寂意，________。

25、人們把真正了解自己的人叫( )，用“( )比喻知音難覓或樂曲高妙。

26、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對大海， ________。微波粼粼的海面上，________。月亮越升越高，________。

29、《桃花心木》的作者是( )，作者借( )來比喻( )。

30、《北京的春節(jié)》按( )順序敘述的。中提到小孩過年要準備的三件事是：________，________，________。

31、〈燈光〉的寫作順序是( )，〈十六年前的回憶〉的寫作順序( )。

32、中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，________。其中“或”的意思是( )。

33、〈一夜的工作〉作者量從( )和( )兩方面來敘述周總理的工作的。

34、〈賣火柴的小女孩〉的作者是( )?！斗部ā返淖髡呤? )。

35、魯濱孫是一個_______的人。

36、湯姆是一個________的人。

37、瑪麗是一個________的人。

38、“神十”于6月13日成功發(fā)射。航天員是( )，( )，( )。

六、古詩文真空。

雨：________________________。

雪：________________________。

風：________________________。

霜：________________________。

春：________________________。

夏：________________________。

秋：________________________。

冬：________________________。

3、古人常睹物吟詩，盛贊大自然中的`一草一木。像這樣的詠物詩你能寫出多少呢?請任選下面這些景物中賦詩，注意把詩名和作者寫清楚：柳樹、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、楓葉、小草、春雨。(注：各賦詩一句)

柳樹：________________________。

月亮：________________________。

梅花：________________________。

荷花：________________________。

月亮：________________________。

瀑布：________________________。

雪：_________________________。

楓葉：________________________。

小草：________________________。

春雨：________________________。

5、唐代詩人________在詩《樂游原》中以一句“________，________”表現(xiàn)出對美好而又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。

6、根據下面的情境寫詩句。

(1)我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“_________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

(2)又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢?我?guī)讜r才能“_________”呀!

(3)中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下，“________”。親人啊，可知道海外游子的心!

(4)湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“________”。

(5)到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“________”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。課 標 第 一 網

(6)深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠;時而像降落傘，搖搖欲墜;時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀!地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“_______”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮?

(7)梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！癬______”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

(8)“_______”不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡!

(9)昨天下午，張老師布置了一道語文思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我_______”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“_______”，于是迅速地解開了這道難題。

(10)老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬_____”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢?

(11)春雨，古今中外多少人贊美你?！癬_____”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……

(12)“______”不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

(13)月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“_______”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

(14)中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“________”。

(15)戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“_______”，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復，

(16)爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“_________”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸癬_________”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴!”

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

小升初教學計劃 篇8

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學理念

語文是人們交流思想，表達情感的重要工具。語文學習不僅僅是學習文字、拼音、詞語、語法，更是學習思想、表達和溝通的能力。小學語文為學生打下了堅實的語文基礎，而小升初則是一個語文技能得到提高和鞏固的關鍵期，因此，本教學計劃強調：在小升初語文教學中，既要注重知識技能的講解和練習，又要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和價值觀念的彰顯。

二、教學目標

1. 提高學生的字詞、句式積累能力，使學生能夠運用文學常識，理解和解讀常見文體。

2. 增強學生閱讀理解能力，對文本內容進行分析和判斷，提高閱讀水平。

3. 訓練學生的寫作能力，培養(yǎng)其能夠用正確的語言表達自己的思想和情感，以及辦理各種文書的能力。

4. 培養(yǎng)學生熱愛閱讀的習慣，錘煉學生的思想品質和人生修養(yǎng)。

三、教學內容和安排

1. 經典誦讀

通過對文言文，古詩詞等經典文本的學習，幫助學生累積文字、語言和詩詞常識，錘煉語言表達能力。例如：《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩經》、《唐詩選》等。

2. 閱讀訓練

針對小升初英語考試中常見的題型，例如閱讀理解、短文填空、短文改錯等，進行重點講解和練習，同時逐漸提高學生的閱讀水平和閱讀理解能力。

3. 寫作訓練

通過對短文寫作、作文寫作、文學鑒賞等環(huán)節(jié)的訓練，使學生能夠掌握不同寫作類型的寫作方法，能夠描述事件、表達意見和情感，提高其寫作能力和文化素養(yǎng)。

4. 文化素養(yǎng)培養(yǎng)

通過講解文化常識、生活常識等內容，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和世界觀，提高學生的知識水平和思考能力。

四、教學方法

1. 互動探究式教學

通過老師和學生之間的互動探究，讓學生在思考和交流中學習知識和技能。

2. 組團討論式教學

通過讓學生組成小組進行討論，培養(yǎng)學生團結協(xié)作和語言表達能力。

3. 課外閱讀輔導

通過指導學生讀一些生動有趣的書籍，激發(fā)學生閱讀興趣，提高學生閱讀能力。

五、教學評估

1. 課堂表現(xiàn)評估

通過對學生在課堂上的回答、講解、互動等表現(xiàn)進行評分。

2. 作業(yè)評估

通過對學生完成的作業(yè)進行評估，評價學生的知識掌握程度和語言表達能力。

3. 考試評估

通過模擬小升初考試，考核學生對語文知識和技能的熟練程度，進行全面性考核。

六、總結和展望

通過小升初語文銜接班的學習和培訓，學生可以在語文學習、聽、說、讀、寫、譯等方面得到更全面的提高，提高學生的語文素養(yǎng)、寫作能力、閱讀能力等，更好地為學生的升學之路鋪路。同時，本教學計劃不僅強化了學生的語言知識與技能，也注重了學生的思想品質的培養(yǎng)，以及生命技能和人文素養(yǎng)方面的教育和引導，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

小升初教學計劃 篇9

小升初語文銜接班教學計劃

序言：

小升初是學生人生中的重要階段，是孩子們在學習上邁向新的關鍵節(jié)點。而作為這個階段的過渡，語文銜接班將扮演著至關重要的角色。為了更好地幫助學生度過這個階段，我們制定了小升初語文銜接班教學計劃。

一、教學目標：

1. 幫助學生加深對語文知識的理解和掌握。

2. 提高學生的語文運用能力，各方面素質綜合能力的發(fā)展。

3. 為學生全面?zhèn)鋺?zhàn)小升初奠定堅實基礎。

二、教學內容：

1. 閱讀理解：

通過閱讀經典故事、名著、新聞、實用文以及其他各類優(yōu)秀的文學作品進行深度剖析，讓學生培養(yǎng)獨立思考能力以及閱讀、理解和運用的能力。

2. 語法：

在教學語法的同時，引導學生了解語言的意義和文化內涵，加深對中華文化的認知。主要以詞匯、句法和段落的規(guī)范與實際運用為重點。

3. 寫作：

通過分類、提綱、思考、構思、落筆的方式，培養(yǎng)學生的寫作能力，提高寫作質量。從議論文、說明文、闡述文、抒情文等各個角度進行講解和拓展。

4. 詩歌鑒賞與創(chuàng)作：

讓學生將漢字與韻律相結合，通過閱讀、朗誦與創(chuàng)作，提高學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、語感和音韻美感。

5. 課外閱讀：

通過與家長、學生互動，鼓勵學生閱讀經典名著和經驗文化作品。提高學生的綜合閱讀能力和全面發(fā)展，為小升初的學習生涯做好準備。

三、教學方法：

1. 互動式教學：

課堂以互動為主，營造輕松愉悅、和諧融洽的學習氛圍。教師采用啟發(fā)性講解，引導學生積極思考，結合具體事例進行講解，讓學生更好地理解和掌握知識點。

2. 拓展式教學：

遵循“閱讀、思考、拓展”這一教學策略，以各種形式開展閱讀教學，幫助學生從不同的角度了解豐富的文化知識，積極拓寬視野。

3. 心理疏導：

關注每一位學生，引導他們積極面對學習中遇到的困難及挫折，讓他們建立自我意識和自信心。

四、教學評價：

1. 階段性檢測:

對每個階段的學習情況進行診斷式評價，幫助學生找出自己的不足，及時調整學習計劃和方法。

2. 綜合性評價：

對學生的學習情況進行綜合性評價，包括日常表現(xiàn)、期末考試和學科綜合評價等多個方面，幫助學生全面了解自己的學習狀況，制定長遠學習計劃。

五、教學保障:

1. 班級建設：

營造良好的班級氛圍，促進學生之間的互動和團隊合作。

2. 教師團隊：

由既有語文教學經驗豐富的教師和培訓策劃專家共同組成的教師團隊。

3. 教學設備：

配備齊全、現(xiàn)代化的教學設備，為學生提供更好的學習環(huán)境和條件。

結語：

本教學計劃旨在幫助學生更好地掌握語文知識，助力小升初考試的順利通過。我們相信，在班級集體、教師的具體指導下，學生們將在語文銜接班中取得良好的學習成績。

小升初教學計劃 篇10

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學目標

我們的教學目標是幫助孩子們在小學階段所學習的基礎上，更好地適應初中語文的課程，提高語文綜合素質。具體目標包括：

1.了解初中語文課程的基本內容和難點，掌握初中語文學科的基本知識和常用詞匯。

2.強化基本的語文技能，包括聽、說、讀、寫、譯、思考、分析、推理、創(chuàng)新等，確立初中語文學習的基礎。

3.提高閱讀能力，掌握不同文體和文化背景下的閱讀策略，通過閱讀不同的文本，增強理解能力、分析能力和表達能力。

4.練習基本寫作技能，提高命題作文和非命題作文的水平，增強語文的綜合素質。

5.培養(yǎng)學生的文化意識、語言表達能力、創(chuàng)新精神和批判思維能力。

二、教學內容

1.初中語文基本知識和常用詞匯

2.語言表達技巧：情感表達、邏輯表達、描寫表達、議論表達等。

3.閱讀技能訓練：不同題材、不同難度等級的閱讀材料，有小說、報告、說明文、議論文、悼詞、廣告等文本，也包括語文課外閱讀。

4.寫作技巧訓練：基礎寫作、命題作文、議論文、實用文等。

5.語文思維能力、分析能力、創(chuàng)新能力、批判思維能力的培養(yǎng)。

三、教學方法

1.多角度陣容，從多個角度和角度探討和觀察語言發(fā)展和使用，引導學生發(fā)展自信心。

2.分模塊學習，將語文學習分成多個模塊，分層教學，讓學生更好地理解和掌握知識。

3.重點注釋，在語文材料分析的基礎上，用概述、注釋、解釋、評價和評論等方式進行解釋。

4.思維導圖法、結構分析法等幫助學生掌握各種閱讀和寫作技巧，培養(yǎng)學生思維啟發(fā)、創(chuàng)新意識、批判思維能力。

五、教學評估

根據教學目標，對學生的語文能力和成績進行跟蹤，針對性地進行評估。每學期評估后，對每個孩子的不足之處進行輔導，及時及時糾正，并為提高每個孩子的語文素質制定個性化教學計劃。

六、教學資源

1.秉承“語文教育人”，打造獨具特色的教育理念，突出語文素質教育的特點，為學生提供優(yōu)質的教育資源。

2.建立知識、經驗和成果共享的平臺，實現(xiàn)信息共享和教學交流。同時，與學生共同進步，為更多的孩子提供基于語文素質教育的強有力地教學支持。

小升初教學計劃 篇11

瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、觀察、凝視、注視、看望、探望、瞻仰、掃視、環(huán)視、仰望、俯視、鳥瞰、俯瞰、遠望、眺望、了望

吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當、咕嚕、嗖嗖、唧唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當當、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦

鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復蘇、春風輕拂、春光明媚、春意盎然

烈日當空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐、夏日炎炎

頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心靈手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對牛彈琴、鳥語花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、鶯歌燕舞、鴉雀無聲、魚目混珠、魚龍混雜、龍爭虎斗、出生牛犢、望女成鳳、望子成龍、狗尾續(xù)貂、愛屋及烏、螳臂當車、蛛絲馬跡、投鼠忌器、門口羅雀、管中窺豹

馬不停蹄、馬到成功、龍馬精神、馬失前蹄、指鹿為馬、一馬當先、萬馬奔騰、

聞雞起舞、雄雞報曉、鶴立雞群、殺雞取卵、雞犬不寧、雞飛蛋打、雞毛蒜皮、金雞獨立、殺雞儆猴、雞飛狗跳

牛刀小試、九牛一毛、牛頭馬面、牛鬼蛇神、牛馬不如、牛角掛書、牛毛細雨、如牛負重、對牛彈琴、風馬牛不相及、初生牛犢不怕虎、九牛二虎之力

一諾千金、一鳴驚人、一馬當先、一觸即發(fā)、

一氣呵成、一絲不茍、一言九鼎、一日三秋、

一落千丈、一字千金、一本萬利、一手遮天、

一文不值、一貧如洗、一身是膽、一毛不拔、

二三其德、兩面三刀、兩肋插刀、兩敗俱傷、

兩情相悅、兩袖清風、兩全其美、三生有幸、

三思而行、三令五申、三頭六臂、三更半夜、

三顧茅廬、四面楚歌、四面八方、四海為家、

四通八達、四平八穩(wěn)、四分五裂、五大三粗、

五光十色、五花八門、五體投地、五谷豐登、

五彩繽紛、五湖四海、六神無主、六根清凈、

六道輪回、六親不認、七零八落、七嘴八舌、

七高八低、七竅生煙、七上八下、七折八扣、

七拼八湊、八面玲瓏、八面威風、八仙過海，

各顯神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、

九鼎一絲、九牛二虎之力、十指連心、十面埋伏、

十字街頭、十全十美、十年寒窗、十萬火急、

十拿九穩(wěn)、百年大計、百花齊放、百思不解、

百家爭鳴、百感交集、百讀不厭、百川歸海、

千方百計、千軍萬馬、千言萬語、千辛萬苦、

千秋萬代、千真萬確、千里鵝毛、萬無一失、

萬眾一心、萬事大吉、萬人空巷、萬家燈火、

桃紅柳綠、萬紫千紅、青紅皂白、黑白分明、綠意盎然、綠樹成陰、素車白馬、萬古長青、漆黑一團、燈紅酒綠、面紅耳赤、青山綠水、白紙黑字、青黃不接、金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅彤彤、紅艷艷、紅通通、白茫茫、黑乎乎、黑壓壓、鵝黃、乳白、湖藍、棗紅、雪白、火紅、梨黃、孔雀藍、檸檬黃、象牙白、蘋果綠

不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、數(shù)以萬計、不計其數(shù)、成千上萬、成群結隊、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、鋪天蓋地、滿山遍野

一瀉千里、一目十行、快如閃電、移步換影、健步如飛、

小升初教學計劃 篇12

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學目標

小升初語文銜接班是針對小學六年級學生的課程，旨在讓學生在初中語文學科的學習中更加輕松自如。本教學計劃的教學目標主要包括以下三個方面：

1. 提高閱讀、寫作能力：使學生能夠熟練讀懂各種文體的文章，進行簡要的概括、歸納、總結，能夠采用恰當?shù)膶懽鞣绞剑磉_清晰的思想，確保滿分作文。

2. 培養(yǎng)文獻素養(yǎng)：讓學生知道如何獲取、理解文獻資料，如何展開祥和、準確的檢索，培養(yǎng)求知的興趣和能力，以不斷地提高自己的文獻素養(yǎng)。

3. 加強語音、語法知識：鞏固學生在小學語文課程學習中所學到的語音、語法知識，加深理解程度，培養(yǎng)學生的語言表達能力和語言運用技巧。

二、教學內容

1. 用語規(guī)范：學生會注意語音語調的運用，在表達時考慮詞匯連音和讀音的規(guī)范，防止口語干擾書寫，并且讓學生能夠發(fā)音準確，注意語法的使用。

2. 閱讀能力提升：通過閱讀各類作品，讓學生掌握不同文體的特點，項目中，我們將主要涉及小學課程中未涉及到的報刊、雜志的文章，有技巧地讀懂和領會其所傳達出來的意思，概括、歸納、總結，才能有效提高閱讀能力。

3. 寫作能力提升：學生通過文章分析，積極學習小升初以后作文的類型，有目的地開展作文寫作技能的討論指導，通過不斷地練習要求學生變得熟練。

4. 文獻素養(yǎng)培養(yǎng)：小升初語文課程強調文獻素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，我們將分析學術論文、課題研究、課堂授課及課程設計的各種文獻，使學生對文獻的獲取和管理具有更深的認識。

三、教學方法

1. 課堂教學為主，輔以小組討論和小組活動，鼓勵學生在課堂外積極閱讀、寫作、交流和互動。

2. 開展語音、語法知識“開腦洞”活動，幫助學生理解語音、語法規(guī)則，促進知識的鞏固和加強。同時，激發(fā)學生的動手能力和學習興趣。

3. 通過多種教學方法，如演示、實驗、討論等，讓學生逐漸領會各種語文知識的得知方式，提高自己的文獻素養(yǎng)和語言表達能力。

四、教學評估

本教學計劃中教學評估主要包括以下兩個方面：

1. 學生平時表現(xiàn)評估：包括學生在課堂上的積極參與、筆記記錄等，以及學生課堂外的閱讀、寫作、思考等方面的表現(xiàn)。

2. 學生考試成績評估：每月針對這周的學習，安排考試內容，檢驗學生對所學知識的掌握情況和學習成績。

五、總結與展望

在小升初語文銜接班的教學過程中，以全面培養(yǎng)學生的綜合語文能力為目標，讓學生養(yǎng)成文獻、檢索等方面的良好習慣，在加強語音、語法知識的基礎上，教學內容既注重文本分析，也注重形式語言的命題和運用，從而實現(xiàn)闖過小升初的難關，更好地適應初中語文學習的要求。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

初二學習計劃范本

跟隨幼兒教師教育網的編輯的引領探索“初二學習計劃”的知識秘密，更多相關信息請繼續(xù)關注本網站。處理文檔的過程中需要合理規(guī)劃工作流程和時間安排，范文是我們的老師，大量的范文增強了我們寫作的自信心，調動了其積極性。

初二學習計劃 篇1

1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。

空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句，按老師的指導進行寫作練習。爭取每次作文練習都在95分以上。

2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。

多做深，精的題目，拓展思維。

3.每天堅持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。

認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。

4.循環(huán)復習和背誦常用原子質量表，元素化合價，酸、堿、鹽溶解表，嚴格避免因為忘記它們而在中考中失分。

認真識記和歸納老師給出的化學方程式，要求活學活用，知道反應條件，反應結果。

5.認真識記物理公式，物質常量，電學和光學是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié)，我要跟隨老師的總復習，認真，仔細的鞏固電學和光學知識。

根據考綱認真復習各點知識，按時完成作業(yè)，做筆記。

6.根據考綱認真復習歷史知識點，在未來的2個多月里循環(huán)復習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發(fā)生的時事，聯(lián)系時事與中學歷史的聯(lián)系。

7.根據考綱與全品上面的題目和知識點循環(huán)復習，背誦。

由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考其他地市的中考題目。

初二學習計劃 篇2

1.每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習12遍，6：40從家出發(fā)。

2.上課認真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

3.認真仔細寫作業(yè)，不對答案，認真對待每一門課。

4.寫完作業(yè)后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

5.對于副課及思政(歷史、地理、生物)每學完一課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

6.對于主課及數(shù)學(代數(shù)、幾何)、語文、英語、科學和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。

7.遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。

8.每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

1.學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。

2.充分利用課堂時間。課堂上充分利用時間，課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

3.課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的習題.

4.學習時全神貫注于功課。

初二學習計劃 篇3

一、查漏補缺

寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補。如果上班學期整體學習得還不錯，那么應該把重點放在三角形全等的證明上，特別是構造全等的題目，隨時都不應該放松警惕，最好做到每天練習一道題目，每周做一次方法歸納。因為三角形全等在中考中占據著極其重要的地位，近五年的中考壓軸題都以三角形全等和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來。

二、提前預習

對于大多數(shù)學生來說，對于下半學期知識的提前學習比對以往知識的復習要更加重要。其原因主要可以分為以下三點：

(1)初二下期大多數(shù)學校的進度會加快，要求同學也能提前進行預習;

(2)初二下期的知識難度將進一步加大，寒假學習完初二下學期的重點內容，在學校講課的時候就可以順利聽懂，在課外就可以進行專題訓練，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點。

(3)提前學習已經成為初中優(yōu)秀學生心中共同的秘密，而按部就班的跟隨學校進度學習的同學就相對落后了。

要想領先初二下學期乃至初三總復習，今年的寒假必須做好規(guī)劃，認真學習。

初二學習計劃 篇4

這個學期，我希望被評為“三好學生”，但是“三好學生”需要所有學科都好，特別是語文。這個學期，我的語文學習計劃是這樣的：

這個學期，我的要求是做作業(yè)要認真，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目要向老師請教，不能把會的題目也留到晚上。如果檢查出錯誤，就在自己家里的本子上抄三遍，還得記牢，以后不再犯同樣的錯誤。另外再把語文書上學過的課文讀一遍，如果課文比較多，那就分兩天讀。

我訂一個月為一個階段，開學第一個階段，我每天在課外書上摘好詞好句，加強寫作能力。

第三個階段，我要每個星期在A4紙大小的紙上練兩張字，還要把字寫端正，如果我覺得有沒寫漂亮的字，就得重新再寫一遍。然后再給檢查，要是覺得還有字沒寫好，我就再寫三遍。

第四個階段，我要每天上網查找資料，積累更多課外知識……

最后一個階段，我要每天復習，準備期末考試，還有，一個星期要做一張自己家里的練習卷。

這個學期我一定會把語文學好的，下個學期也一樣。

初二學習計劃 篇5

一、時間：

20xx年元月17日20xx年2月4日

二、活動安排：

（一）加強領導，層層落實。

1．校長擔任工作小組組長，分管教學的副校長、教導主任擔任副組長，由各年級語文備課組長具體負責，成員為全校語文教師。

2．語文教師為本班學生課外閱讀的“第一責任人”，負責組織、布置、落實、檢查、反饋班級課外閱讀組織情況，積極策劃引領，引導全班學生在假期認真讀書、養(yǎng)成良好的的讀書習慣，在假期結束后對學生的讀書情況進行反饋檢查。

（二）措施具體，貫徹落實

1．在校訊通平臺上通知家長，要求家長支持配合學校的活動，為學生的課外閱讀提供物質保證。

2．放假前各語文任課老師要對學生進行讀書方法的指導。

3．寒假期間至少閱讀一本內容豐富的課外書，每人做十次以上讀書筆記，讀書筆記一律用軟面抄。3--6年級學生至少寫三篇讀后感，也寫在讀書筆記本上。春學期開學后各語文老師組織檢查、評比。

4．春學期開學后，布置并開展豐富的讀書活動：1、2年級學生開展講故事比賽，36年級開展讀書筆記的展示活動，以活動促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

學生寒假讀書活動推薦目錄

年級書名《安徒生童話》、《格林童話》（注音版）、《365夜童話》《小學語文同步閱讀》

（一年上冊）、《經典誦讀選粹》

（一下）《成語故事》、《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》《小學語文同步閱讀》

（二年上冊）、《經典誦讀選粹》

（二下）《三字經》、《西游記》（兒童版）、《海底兩萬里》一年級二年級三年級《高士其科普童話》、《克雷洛夫寓言》、《中華上下五千年》《小學語文同步閱讀》

（三年上冊）、《經典誦讀選粹》

（三下）《千字文》、《再寄小讀者》、《愛的教育》、《今天我是升旗手》四年級《世界上下五千年》、《水滸傳》（兒童版）、《十萬個為什么》《小學語文同步閱讀》

（四年上冊）、《經典誦讀選粹》

（四下）《弟子規(guī)》、《三國演義》、《論語故事》、《草房子》五年級《昆蟲記》、《假如給我三天光明》、《格列佛游記》《小學語文同步閱讀》

（五年上冊）、《經典誦讀選粹》

（五下）《環(huán)球八十天》、《童年》、《在人間》、《綠野仙蹤》六年級《紅樓夢》（兒童版）、《山羊不吃回頭草》、《我要做好孩子》《小學語文同步閱讀》

（六年上冊）、《經典誦讀選粹》

（六下）

初二學習計劃 篇6

一個人的生命紀錄是被不斷更新的。也就是說在一個人的一生中有許多次開始和結束。每年是一個新的開始，每一天是一個新的開始，甚至每一分、每一秒都是新的開始。應對這瞬息萬變的世界，我們注定要用新的面貌來適應它。

我也迎來了我新的開始，因為新學期即將開始。

我必須調整好精神狀態(tài)，絕不能用假期的散漫習慣對待學習，要進取調動學習的熱情，興趣，全身心地投入到學習中去。

要珍惜時間，集中精力搞好學習。任何人的成功都離不開勤奮，所以我要上好每一節(jié)課，進取思維，大膽發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，當天的學習任務當天完成，決不拖到明天，僅有這樣才能成功。關注新聞，關注國家大事，這樣才能了解更多知識。

其次，每周做周小結，把一周學習的資料進行復習，鞏固。

新學期開始了，生命紀錄再度更新。一切已成過往，何必再去記掛呢它們只可是是舊檔案而已。在新學期伊始，以一個全新的面貌來應對即將開始的一切，不留遺憾，向舊紀錄挑戰(zhàn)是我們應當做，也是將要做的。來吧，讓我們一齊展現(xiàn)一個新的自我!

離初二中考已經不遠了，要加油，要努力，創(chuàng)造屬于我的好成績!

初二學習計劃 篇7

一、制定暑期生活計劃表

首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實到紙面上，自己制定一個暑期生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動安排的條理性和次序性。

二、安排好暑期學習活動

暑假期間，學校會要求我們完成暑期作業(yè)，有的學校是要求按章節(jié)復習課本知識，有的學校是要求預習新教材，這是我們暑假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，比如我們可以每天用兩個小時完成學校要求的學習內容，保證完成這些學習活動所需的時間。有的學生把學校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩。這是一種不科學的安排。

暑假期間，確定學習目標，攻克薄弱環(huán)節(jié)：學習目標不宜太大、復習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內容。

三、做一些想做的事情

每個同學都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學想利用暑假時間學習一些新技能，比如學繪畫、學游泳、學舞蹈等。暑假應該是輕松愉快的，我們可以把平時學習的時候沒有時間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、運動和飲食

暑假期間，因為是自己自由在家，沒有學校作息時間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習慣的養(yǎng)成。

五、旅游外出

由于是旅游，我們一般可以看到平時看不到的自然風貌，可以了解到中國甚至世界各國的文明和文化，了解到各地的風土民俗。在旅游的過程中，我們要細心觀察，親身感受，把所看到、所體驗的到的事物與所學的地理、歷史、生物等知識聯(lián)系起來，從感性上去加強理解和記憶這些知識。旅游回來后，也可以寫寫此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。

六、分擔家務勞動

假期里父母仍然要上班，我們可以主動為父母分擔一些家務，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動能力、自理能力都有好處，所以建議同學在暑假期間能多幫助父母分擔一些家務勞動。

七、保持和同學交流

暑假里，我們不要忘記我們的好朋友和同學們。大家可以通過網絡、電話多加強溝通，當然如果方便，有些暑假活動我們可以和同學、朋友一起完成。和同學、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑假快樂的一個源泉是來自我們和他人的交流和共同活動。

小升初教學計劃

教學計劃能夠使我們在新學期的教學工作更條理更從容，假期就這樣過去了，即將迎來開學，教師們要開始規(guī)劃新的教學計劃。在寫學科教學計劃時要注意哪些方面？幼兒教師教育網編輯的辛勤付出制作出了這份令人滿意的“小升初教學計劃”，衷心感謝您的支持希望這篇文章能夠引發(fā)您的共鳴！

小升初教學計劃 篇1

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學目標

本課程旨在通過對小學語文基礎知識的補充和擴展，為小學生的中考語文學習打下扎實的基礎。具體目標包括：

1.培養(yǎng)學生對語文的興趣，提升語文素養(yǎng)；

2.鞏固小學語文基礎知識，擴展語文知識面；

3.提高學生閱讀、寫作、口語表達能力；

4.加強學生對語文考試的認識，增強應試能力。

二、教學內容

1.口語表達：讓學生學習正確的用語和表達方法，提高口語交流能力。

2.閱讀理解：教授學生閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.寫作：從字形、詞匯、句型和篇章結構等方面講解寫作技巧，提高寫作水平。

4.文言文：教授學生文言文的基本語法和常用詞匯，提高學生對古代漢語的理解和運用能力。

5.現(xiàn)代文閱讀：以小學時期的文學作品為基礎，讓學生學習現(xiàn)代文的閱讀方法和技巧。

三、教學方法

1.案例教學：采用寓教于樂的方式，讓學生看到實際的案例，從而更好地理解和掌握語文知識。

2.活動教學：通過開展各種語文活動，如語文比賽、朗誦比賽等，提高學生對語文的興趣和參與度。

3.聽說讀寫綜合教學：通過聽、說、讀、寫多種方式綜合教學，提高學生語文綜合素質。

四、教學時間安排

本課程共計40課時，每周上課4個課時，一次課時為45分鐘。

五、教學評估

教學過程中，通過小測驗、作業(yè)、課堂表現(xiàn)和綜合評價等方式，對學生進行評估和反饋。定期安排模擬考試，加強對學生的考試拓展和提高。

六、教學范文

以下是一篇小學生在語文銜接班學習后寫的文章：

我的筆友

我有一個筆友，他來自英國。我們都很喜歡文學和歷史，所以我們很合得來。

每次我都會用中文給他寫信，他也用英語回信給我。雖然我們語言不同，但是我們都很享受這種交流。

他告訴我他喜歡莎士比亞的戲劇和狄更斯的小說，我也向他推薦了中國的文學作品。我們都很喜歡對文學作品的探討，這讓我們的交流變得更有趣。

筆友之間的交流，不僅僅是語言的交流，更是思想的交流。我學到了很多東西，也希望他能從我的信中了解到更多的中國。

通過筆友之間的交流，我不僅接觸到了不同的文化，還提高了我的英語水平和寫作能力。我很感謝有這樣一位筆友陪伴我成長。

小升初教學計劃 篇2

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學目標

通過語文銜接班的學習，使學生能夠順利地完成小學與初中語文學科內容的銜接，全面提升其語言表達能力，提高閱讀理解能力，讓學生能夠順利過渡到初中語文學科中，并取得良好的學習成績。

二、教學內容

本班教學內容主要包括以下幾個方面：

1. 詞語運用：擴大學生詞匯量，使學生能夠熟練掌握常用漢字、詞語、成語等，為學生今后更好地表達提供良好的基礎。

2. 閱讀能力：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高學生的語文素養(yǎng)。通過細讀、略讀、理解、記述等多種方法，讓學生對所讀的文章有更深入的認識和理解。

3. 作文能力：通過寫作訓練，提高學生的自我表達能力，鍛煉學生的思維能力，使學生能夠熟練運用各種寫作技巧，寫出清晰、連貫、流暢的文章。

4. 口語表達：培養(yǎng)學生的口語交流能力，提高學生的口頭表達能力，讓學生能夠在口語交流中自如地表達自己的想法和意見。

三、教學方法

1. 多樣化的教學方法：采用講授、實踐、討論等多種教學方法，使學生學有所得，理解更深刻。

2. 注重個性化教學：針對每個學生的能力和特點，制定個性化教學計劃，讓學生得到更有效的學習。

3. 合作學習：鼓勵學生互相合作，借鑒、協(xié)作、探究，培養(yǎng)學生良好的合作習慣和思維能力。

四、教學評價

1. 嚴謹?shù)目荚u體系：采用科學、嚴謹?shù)目荚u體系，全面評估學生的學習成果。

2. 多維度考評方法：通過學業(yè)表現(xiàn)、書法、口語、作品等多個維度全面評估學生，使學生的學習成果更加準確、具體。

3. 及時反饋：每次考試后，給與學生及時明確的反饋意見，指導學生查漏補缺，幫助學生更好地掌握所學內容。

五、結語

以上是小升初語文銜接班教學計劃的主題范文，讓我們一起期待學生在語文銜接班的學習中能夠進一步提高自己的語文表達能力，順利過渡到初中語文學科，為自己的未來打下堅實的基礎。

小升初教學計劃 篇3

1、學會23個聲母，24個韻母、16個整體認讀音節(jié)，學會拼讀識字、詞、句。

2、認識大、小寫字母，熟記字母表，按順序寫出大、小寫字母。

3、累計識字3000個左右，常用字會讀、會寫、能用(音、形、義結合)

4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會漢字的書寫(筆畫、筆順、結構、部首、偏旁)的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語言環(huán)境中理解運用字(詞)。

6、學會(三種方法)、詞典等工具書理解字(詞)。

(二)詞匯(成語、疊詞、近反義詞、相對詞、多義詞、對子、短語、俗語、諺語、歇后語等)。

1、重視詞語的積累，能分類識記，理解運用。

2、能獨立聯(lián)系上下文(語言環(huán)境)理解詞語，并區(qū)別口語、書面語、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達中正確運用。

3、初步了解關聯(lián)詞，能恰當運用在語言環(huán)境中。

(三)語句(名言、警句、詩詞句、關聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴充句、改病句、組句成段、給句加標點等)

1、能在語境中積累運用名言、警句，并理解關聯(lián)句、修飾句、詩詞句。

2、能恰當?shù)馗膶懢渥樱咕渥泳唧w生動，富有情趣。

3、能準確感悟句子，學會修改病句，理解句子蘊含著的意思。

4、能從句子中想像并運用音樂、圖畫等表達方式，體悟句子意境含義。

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號里寫出相應的大寫字母。

pīn：( )湊 pín：( )困 pǐn：( )嘗 pìn：( )請

7、根據拼音在括號里選擇一個正確的字或詞畫上“√”

shēn(森 生 勝) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁構成不同的漢字，越多越好，再選一個組兩個詞。

3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個各組一個詞。

4、請在“□”、“日”、“木”字上各添兩筆，寫出盡量多的不同的字。

6、寫出“1――10”這十個數(shù)字的大寫漢字。

7、啄木鳥治病，改正廣告語爛用成語的字。

B、蘿卜(bu) 允許(yǒn) 入場券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫，字典里的注釋：①好處;②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對詞的關系。

6、認真讀一讀，在語言環(huán)境中填上恰當?shù)脑~語或短語補充句子，要注意通順、清楚。

小軍剛一上場，你看他 ，好像要拿第一，可是，連輸了幾個球以后， 就有些慌張了。下半場開始，雖然 恢復正常了，但最終還是丟了關鍵的一局，你看他那 ，顯得 。

2、填上近義詞，組成成語，試著再寫幾個。

你還會這樣寫成語(算式)等式嗎?試試。

請你在圖中方格里填上適當?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語。

[小升初語文復習題]

小升初教學計劃 篇4

小升初語文銜接班教學計劃

一、 教學目標

1. 通過本課程的學習，學生能夠全面掌握小學語文知識，具有較強的語文應用能力和分析能力，適應初中語文學習。

2. 發(fā)展學生語文素養(yǎng)，提高學生的語文學習興趣，培養(yǎng)學生的語文思維能力和邏輯思維能力。

3.為進一步深化學生對語文知識和文化的理解，提高學生的閱讀能力和寫作技能，為學生所將要面臨的初中學習打下堅實的基礎。

二、教學內容

1. 思維與語文

思維與語文是語文學習中最基本的內容，是孩子們進入初中學習的必修課。這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來，并能夠對不同的思維方式進行分析和比較。同時，課程還會涉及到許多與思維相關的知識，例如邏輯思維、別字、歧義等。

2. 詞語的應用

詞語的應用是語文學習中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對詞語有更深入的理解，我們首先會介紹一些常見的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥語花香”等。然后，我們會介紹一些詞語的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語的單純用法和混淆用法。通過這些訓練，孩子們應該能夠更準確地表達自己的想法。

3. 修辭手法與文體

修辭手法是語文學習的重點之一，通過學習這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達能力，更加自然地表達自己的觀點。在這個環(huán)節(jié)中，我們會介紹一些常見的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會不同文體的特點以及如何運用不同的修辭手法。

4. 閱讀技巧與寫作技巧

閱讀技巧和寫作技巧是語文學習的關鍵。問句、認真做題、確定文章中的關鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點。為了幫助孩子們在閱讀理解方面得到更好的提升，我們還會介紹一些常用的閱讀策略，比如預測、猜測、通讀等。寫作技巧的要點包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫作技巧以及打好文章的框架結構等。我們將通過大量的練習和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫作技巧。

三、教學方法

1. 提倡互動式教學

本課程中，會利用不同的課程形式來學習和練習，比如互動式教學、小組討論、情感識別等。這些教學方法能夠幫助孩子們很好地消化學習內容。

2.學以致用

一定程度上，語文學習的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會為孩子們提供更多與實際生活相關的學習內容和互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語文學習中去。

3.拓寬視野

本課程中，我們也會涉及到許多與語文學習有關的非常規(guī)內容，比如文化周邊、藝術，因為它們能夠在不同的層面上幫助孩子們理解語言、體悟語言，在擴展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。

四、教學評價

課程評價以學生學習成果為主要指標。教師將定期針對不同階段的學習過程以及不同層面的知識技能進行綜合評估，并根據實際情況及時對學生進行個別輔導。同時，家長也將得到子女學習情況的詳細反饋，輕松掌握子女的學習狀態(tài)。

五、總結

小升初語文銜接班教學計劃的目的在于讓學生較好地進行小語文、大語文的銜接，為學生更輕松地進入初中語文學習打下牢固的基礎，幫助他們更好地掌握語文知識和技能，提升語文素養(yǎng)和語言表達能力。

小升初教學計劃 篇5

小升初語文銜接班教學計劃

主題一：閱讀理解訓練

閱讀理解是語文學習中非常關鍵的部分，閱讀理解能力對于小學生尤為重要，因為隨著學習年級的增加，閱讀理解的難度也越來越大。此主題旨在幫助學生提高閱讀理解能力，提高對文本的理解和分析能力。

具體措施：

1.針對不同年級水平，選擇合適難度的文本進行訓練。

2.講解閱讀理解的常見解題方法，并進行實踐訓練。

3.加強學生詞匯積累能力，提高學生文本分析能力。

4.定期進行閱讀理解測試，及時糾正學生錯誤方向。

主題二：寫作能力提升

寫作是語文學習的重要組成部分，但是小學階段往往對于學生的寫作訓練較少。此主題旨在幫助學生提高寫作能力，培養(yǎng)學生的寫作思維，鍛煉學生的寫作技能。

具體措施：

1.引導學生進行寫作主題選擇，教會學生如何選擇一個適合的寫作主題。

2.講解寫作要點，如文章結構、段落寫作、開頭結尾等講解。

3.進行寫作實踐，幫助學生更好的掌握寫作技巧。

4.提高學生文化素養(yǎng)，擴大學生的知識面，為寫作提供更大的素材。

主題三：古詩詞欣賞

古詩詞欣賞是小學階段語文學習中重要的組成部分。此主題旨在幫助學生欣賞古詩詞，提高語言藝術欣賞能力，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

具體措施：

1.讓學生掌握古詩詞的基本知識。

2.帶領學生閱讀經典古詩詞，幫助學生理解其中的內涵和感情。

3.分析古詩詞的特點和韻律，幫助學生理解其言簡意賅、婉轉優(yōu)美的語言。

4.指導學生朗讀古詩詞，提高學生的語言表達和語音語調。

主題四：修辭手法的應用

修辭手法是語文學習中非常重要的一部分，也是小學生語文學習中較為困難的部分。此主題旨在讓學生理解什么是修辭手法，學習不同的修辭手法，并掌握其應用方法。

具體措施：

1.讓學生認識修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

2.帶領學生分析小說、文章、詩歌中的修辭手法，并進行實踐應用。

3.進行語文實踐訓練，幫助學生熟練應用不同的修辭手法。

4.定期進行修辭手法測試，及時糾正學生錯誤方向。

總結

以上為小升初語文銜接班教學計劃的四個主題，包括閱讀理解訓練、寫作能力提升、古詩詞欣賞和修辭手法的應用。這些主題覆蓋了小學語文學習的方方面面，旨在幫助學生系統(tǒng)化、全面性的提升語文素養(yǎng)，進而為小升初的學習打下良好的基礎。

小升初教學計劃 篇6

小升初英語面試中自我介紹是非常重要的一個環(huán)節(jié)，他是考官了解學生最直接的一種方式，因此基本上所有的小升初面試中都有自我介紹這一環(huán)節(jié)。一個出色的自我介紹不但能體現(xiàn)學生英語能力、自身素質，而且能夠給考官留下非常深刻的印象，增加面試成功的籌碼。

My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.

我的名字是AAA。我是一個外向的女孩男孩。我有很多愛好，比如籃球，足球，閱讀等。其中我喜歡的，因為當我在讀讀書最好的`，我很開心。閱讀可以幫助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人還有其他四名成員，我的祖父，祖母，父親和母親。我的父母都是嚴格的人。但我的祖父母總是很和善，我愛他們，我要努力學習，讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>

小升初教學計劃 篇7

一、教學背景

小升初是學生中考前的一個重要時期，作為語文教學中的一個重要環(huán)節(jié)，其教學意義不言而喻。然而，當前的小學語文教學呈現(xiàn)出很多問題，例如知識面窄、基礎薄弱、閱讀興趣不高等，這些問題直接影響了小升初的語文學習。因此，本文將分析小升初語文銜接班的教學背景及教學計劃。

二、教學目標

1.提高學生的語文綜合素質，鞏固和擴大語文基礎。

2.引導學生建立正確的學習態(tài)度和方法，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。

3.提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。

4.培養(yǎng)學生提高語文素養(yǎng)的興趣和習慣。

三、教學內容

1.語文知識的復習與擴展：重點講解生字詞、固定搭配、成語、歇后語等常見語文知識點。

2.閱讀理解訓練：選取書面語、口語語言、古代文化、優(yōu)美詩歌等不同類型的文章進行閱讀訓練。培養(yǎng)學生的閱讀速度、理解能力和語感。

3.寫作技巧的訓練：重視寫作技巧的訓練，如正確使用標點符號，固定句型、正確使用連接詞、概括能力的提高等。

4.聽說訓練：通過聽力練習、口語表達，提高學生的語音、語調、語音語調和語感。

5.語文實踐：通過組織各種語文活動、比賽等，激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

四、教學方法

1.以學生為中心，重視課外閱讀，啟發(fā)學生自主思考。

2.采用分層教學的方法，根據學生的學習情況，進行不同層次的教學。

3.運用多媒體、互聯(lián)網等現(xiàn)代教育技術，使教學更生動、形象。

4.結合實踐活動，拓展學生的語文觸角，使學習更富有樂趣和創(chuàng)意，從而培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

五、教學評價和反饋

1.通過預測試題、模擬考試等形式對學生的學習情況進行每月一次的考核，及時反饋學生的學習效果和不足。

2.經常與學生進行面談，掌握學生的學習態(tài)度、方法和困難，為學生提供個性化的輔導和指導。

3.通過評選優(yōu)秀文章、班級演講比賽、語文知識競賽等方式，激發(fā)學生的學習熱情和成就感，提高學生的自信心和語言表達能力。

六、教師角色

1.教師應是學生學習的引導者和指導者，以身作則，樹立榜樣。

2.教師要確定每個學生的能力水平，采取不同的教學策略和方法，促進學生的學習。

3.教師要關注學生的情感狀態(tài)，了解學生的興趣、愛好和學習需要，不斷激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。

四、總結

小升初是學生學習生涯中的重要轉折點，語文的學習更是影響學生成敗的重要因素之一。通過上述教學目標和教學方案可以看出，有效的小升初語文銜接班教學計劃，可以幫助學生夯實語文基礎，提高語文理解和寫作能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學生順利完成小升初打下堅實的基礎。

小升初教學計劃 篇8

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學背景

小升初是學生學習生涯中的重要轉折點。從此以后，他們便不再面臨著單純的學習知識，而是將要開始接受成為有思維有判斷的人的真正修行。

在這個過程中，語文作為學生文化素養(yǎng)的重要組成部分，扮演著至關重要的角色。隨著小學教育程度的推進，學生的語文閱讀能力和聽說能力也在不斷地提高，但是，在小升初前后，學生的句型結構、詞語搭配等方面的語言表達能力也需要得到加強。

而此時，語文銜接班就成了學生進入初中后更好適應教學要求的必需選擇。

二、教學目標

本班的教學目標，是幫助學生完成從小學到初中的語文學習過渡。具體地，以下3方面為我們的教學目標：

1.鞏固基礎 為找到教師，提高學生的語文水平和信心，我們首先需要以測試查缺補漏為目標，對學生的小學階段的語文基礎進行評估，明確每個學生的優(yōu)勢和問題所在。

針對性地針對每個學生的問題點制定教學計劃，重修基礎知識的過程中，我們將采用因人而異，有針對性的教學方式，這樣，學生的反應能力和掌握能力會得到拓展。

2.提高應用水平 小學生的語文學習，注重的是語言語法，而初中的語文學習卻更著眼于語文應用能力。

在銜接班教學中，我們會特別關注學生語言組織能力的提高以及課內外語文運用能力的拓展，并通過精講、分析例句等方式，培養(yǎng)學生熟練運用語言表達的能力。

3.營造良好氛圍 語言學習是一種良好而有趣的體驗，而我們希望能為學生營造一種積極的、奮發(fā)向上的學習氛圍，讓他們更愿意語言表達并享受語文學習的過程。

在具體教學過程中，我們將采用以學生為中心的教學模式，讓他們在學習語言表達的過程中保持愉悅、輕松地心態(tài)，提高自我表現(xiàn)的自信心和表達能力。

三、主題范文

1、我的第一次掃墓

我是第一次掃墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了墳墓，掃了一遍。爸爸又拿出一瓶茅臺，兩個小酒杯和一碗鮮花，擺在祖先牌位前。幾個叔叔和舅舅來到墓地，與我們一起朝著祖先待著一遍上香并送行飄散的煙熏薰香肆無忌憚。

爸爸說：要記得來掃墓，給我們的祖先燒紙，向他們祈求更多的保佑。我點點頭，感到這是我們應該按照家人長輩的意愿做的本份。于是我開始準備煙紙，點著火，望著余橋的煙塵升騰，忍不住想起了所有親人的面容。

在離墓地不遠的地方，有一個小山，山上有很多綠草坪和鮮花。我和媽媽手牽著手，走上山的坡道，一直走到頂端。遠處的飛鳥在唱經文，翻滾著白云。站在這里俯瞰極目，讓我感到自己掌握著所有力量，我可以為我所愛的事情付出，也可以消盡我所愿望的干擾。

2、康熙重構大明王朝

康熙這位著名的“盛世明君”，不僅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、務實、思辨的國家領袖。

在長達60多年的治國生涯中，康熙舉遍全國，重建了少數(shù)民族地區(qū)的社會、經濟、文化和人文基礎，并進行了一系列的政治改革和治理。

康熙皇帝善于接受不同民族文化的群體意識，通過統(tǒng)一文字、統(tǒng)一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之間的文化差異，有效促進了多民族的融合。

在國內政策方面，康熙以大力改革、建設、設立政策為主，并不斷地整合力量，提高國家的整體實力，讓國家的政治、經濟、文化和軍事部門得到了進一步的鞏固與發(fā)展。

在治國方面，康熙繼承了明朝皇帝的一些思想，以治國為首要任務，嘗試進行全國大規(guī)模的建設，推行新的政治體系和管理模式，帶領全國人民步入了上升期。

在文學藝術方面，康熙還培養(yǎng)了清代文學范本。他重視傳承這部分的文化，建立了御批版和御制文化。對于清代文學的發(fā)展，他是少有的可以叫好叫座。

康熙的治國思想和方法，深深影響了中國封建統(tǒng)治業(yè)的穿越，對于我們今天的民族復興和發(fā)展事業(yè)也具有很深的啟示意義。

小升初教學計劃 篇9

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學目標

1.提高學生語文學習積極性，拓寬學生語文知識面。

2.增強學生語文運用能力，提高語文閱讀理解和寫作水平。

3.引導學生熱愛閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

二、教學內容

1.基礎知識概括

語法的應用

熟悉并掌握基本語法知識，能夠做到簡單句和復合句的使用，了解固定搭配和語法特殊用法的基本應用。

2.語文閱讀

語文閱讀與作文

通過語文閱讀，拓寬學生語文知識面，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作思維能力。

3.篇章閱讀

閱讀文章

精選一些經典的文學作品，讓學生在閱讀的過程中領悟到作者的思想和感情，并且提高學生的理解能力和文學鑒賞能力。

4.詞語運用

詞語運用與古詩文

通過詞語運用，讓學生學習到更多的詞匯，讓學生能夠更靈活地運用詞語，并且讓學生對古詩文有更深層次的了解。

三、教學計劃

第一周：

1.語法基礎：復習單詞，了解基本語法知識和規(guī)則，掌握簡單句和復合句的使用。

2.語文閱讀：引導學生學習語文文化知識，理解作者的思想和情感，通過文章分析提高學生的語文閱讀能力。

3.作文技巧：通過寫作讓學生從中掌握作文的基本技巧和結構，提高學生的寫作水平。

第二周：

1.詞語運用：了解詞語的基本應用和常用英語單詞，提高學生的詞匯量和語言運用能力。

2.篇章閱讀：分析經典文學作品，學習到更多的知識和文化，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

3.寫作訓練：通過寫作提高學生的寫作能力，讓學生的寫作更加簡潔明了，提高寫作的水平。

第三周：

1.語法進階：學習固定搭配和語法特殊用法，讓學生在表達上更加準確說人話。

2.文化修養(yǎng)：了解中國古代文化和詩歌，并將這些內容與學生現(xiàn)代的生活聯(lián)系起來，讓學生有一定的祖國文化自信。

3.閱讀文章：閱讀想象和創(chuàng)意類文章，提升學生的思維和閱讀能力，培養(yǎng)學生的綜合閱讀能力。

第四周：

1.寫作策略：針對小升初考試的作文，積極理解要點，提高學生寫作策略，讓學生具備良好的作文素養(yǎng)。

2.語文閱讀：學習閱讀文言文的技巧和方法，了解唐古詩詞并熟練背誦。

3.語法鞏固：繼續(xù)理解和掌握語法基礎和進階能力，運用到實際的語言文字表達中。

四、教學評價

1.學生考試成績：通過小升初語文銜接班的學習，提高學生的語文成績。

2.學生能力提升：通過掌握語言文字和理解作者思想，培養(yǎng)學生的思維能力和閱讀能力。

3.學生積極性提高：讓學生從學習中體會到樂趣，熱愛語文學習，達到良好的語文素養(yǎng)。

初二學習計劃(范本11篇)

你對哪些范文有了解呢？寫文檔需要耐心和細心缺一不可，遇到寫作障礙時可以參考范文。超越尋常的范文可以幫助我們尋找生命的價值和意義所在，我為你推薦這本初二學習計劃，敬請參閱本文！

初二學習計劃【篇1】

1、把初一、初二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進行匯總、分析了解自己的長處，找出欠缺或不足，這樣，實施下一步學習計劃才會“有的放矢”。

2、利用暑假補缺、補漏。先補容易補的知識，后補有難度的知識。只有循序漸進、由淺入深，才會做到“事半功倍”。

3、制訂長期有效的暑期、初三學習計劃。根據自身實際知識和智力水平以及身體條件，制訂長期、合理的學習計劃，并且要持之以恒，避免“三天打魚，兩天曬網”。

4、將學科知識“類化、細化、系統(tǒng)化”，作全面復習安排。要高屋建瓴，將各科知識分門別類;先宏觀調控，再精耕細作;對各科知識如此梳理，學習才會有章法，解題思路才會更為清晰。切忌“眉毛胡子一把抓”。

5、嚴格合理安排作息時間。根據自身生物鐘以及對各學科的吸取程度，制訂合理的作息計劃。根據上下午時間段對文理科的接受情況進行科學安排;每一次的學習時間不宜過長，感到疲倦時就適當休息，不要打“疲勞戰(zhàn)”。

6、勞逸結合，適當放松，注意體育鍛煉。要注重學習效率，學會學習，把主要精力用在刀刃上。因此，要學會放松，適當進行體育鍛煉，以增強體質，保證長時、高效的學習。

初二學習計劃【篇2】

為了提高各學科成績，科學合理安排時間，根據本人的實際情況，特制作如下學習計劃。

[周一至周五]上午：晨讀，①主要用來背語文、英語，物理，有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理);

②最后剩余的10分鐘讀數(shù)學公式及概念;

③吃過飯若有空，可以預習上午課程。

[周一至周五]中午：

①主要學習：生物、歷史、政治、地理;

②處理各科作業(yè);

③預習下午課程。

[周一至周五]下午：課外活動，①處理各科作業(yè);

②復習本天所學過的內容;

③若還有時間，除了復習本天學過的科目的內容，還可以復習其它科及鞏固以前所學的知識點。注：課間必須做好準備工作

周六：

上午：晨讀，①主要用來背語文、英語，物理，有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理);

②最后剩余的10分鐘讀數(shù)學公式及概念;

③吃過飯若有空，可以預習上午課程。

中午：①主要學習：生物、歷史、政治、地理;

②處理各科作業(yè);

③預習下午課程。

下午：①系統(tǒng)的復習這個星期及上個周日的知識點;

②可以把課堂筆記讀讀背背。

周日：

上午：晨讀，①主要用來背語文、英語，物理，有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理);

②最后剩余的10分鐘讀數(shù)學公式及概念;

③吃過飯若有空，可以預習上午課程。

中午：①主要學習：生物、歷史、政治、地理;

②處理各科作業(yè);

③預習下午課程。

下午：課外活動，①處理各科作業(yè);

②復習本天所學過的內容;

③若還有時間，除了復習本天學過的科目的內容，還可以復習其它科及鞏固以前所學的知識點。

初二學習計劃【篇3】

這個學期一開學，在新學期到來之際，我將制定自己的學習計劃如下：

一、做好預習。

預習是學好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預習應做到：

1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識；

2、列寫出這節(jié)的內容提要；

3、找出這節(jié)的重點與難點；

4、找出課堂上應解決的重點問題。

　二、聽課。

學習每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應做到：

1、要有明確的學習目的。

2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。

做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：

1、筆記要簡明扼要；

2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。

四、做作業(yè)。

1、做作業(yè)之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；

2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；

3、明確解題思路，確定解題方法步驟；

4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；

5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；

6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)；

7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復習。

1、及時復習；

2、計劃復習；

3、課本、筆記和教輔資料一起運用；

4、提高復習質量。

做好以上幾點就已經是不容易的了，必須要同學們付出努力和堅持，持之以恒，同學們，暗暗下決心吧，新學期做好以上五點，堅持學習計劃，相信就能獲得成績上的飛躍。

初二學習計劃【篇4】

1.時間安排：外出旅游、探親訪友等最好不超過10天。

2.作息時間：切忌不可太晚睡晚起。最佳早起時間8點，晚睡時間10點30.早上最遲建議在8點30起床。晚上最遲11點。(注：暑假在家孩子很可能無所適從，甚至生活得毫無規(guī)律。最忌諱的是晚上很晚都不睡，貪戀電視和游戲，結果早上起不來，精力不好。)

3.堅持學習：孩子每天都要堅持學習，并且每天不低于5小時。(注：偏科：孩子學習比較跛腿的功課，每天的復習時間不能低于一個小時。語數(shù)英理化等都是容易引起學生成績分化的科目。因此必須根據孩子的實際情況設計暑假要攻克的難關。)

4.預習初三知識：下學期的功課，最少要預習一、二個單元。教材可以向已經畢業(yè)的初三學生借，假期預習是適應更高層次學習的基礎和前提，且不可粗心大意!

5.學習資料：書店里有關的習題比較多，可以選擇一種孩子沒有做過的、與教材一致的并且有參考答案的學習資料。規(guī)定好孩子每天的作業(yè)量(切忌貪多)，并進行檢查。

6.體育鍛煉以及家務勞動：堅持鍛煉身體(如晨跑等)。自己整理房間及家務。

7.可適當讓孩子參加夏令營、紅色旅游、綠色旅游等，走進大自然，領略祖國的秀美山川，陶冶性情。更重要的是讓孩子走向社會，通過參觀、考察以及志愿服務活動，積極體驗理解社會生活。

初二學習計劃【篇5】

但是，這些認識都是片面的，如果只有母親的評價，那會很容易使孩子誤如歧途，會使孩子一得到鼓勵，就沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人。而父親的批評，會使孩子天天擔心害怕，怕作文寫不好，會遭到父親的批評，然而，對作文失去信心。誠然，愛是需要有父母的愛來衡量，這樣，既能使孩子在得到表揚的同時，還能得到一定的評判，讓孩子依據評判來對文章進行修改。

隨著自己對朋友的理解愈加深刻，我也對交友失去了學習與熱情。朋友，不就是一件幫你掙面子的工具嗎？交朋友，顯得多么世俗和可笑？

您初一剛到我們班教語文時，我的語文極差。我是個語文盲，字寫得特別難看，尤其是作文，寫得亂七八糟。您沒有放棄，一次次把我叫到辦公室，花費了無數(shù)的時間和精力教我書寫的技巧、閱讀知識、作文.....您告訴我語文的重要性，給了我學好語文的信心。我的語文成績有了顯著的提高。

為了我的夢想，我一定要好好學習，更加努力，為了我的目標，我一定可以。我相信自己一定可以，加油！

初二學習計劃【篇6】

語文：開卷有益

由于初三新課進度快，初二暑假就成為備戰(zhàn)中考最難得的踏步調整、補缺補漏的時間。

1、利用暑假做好兩大塊的工作，一是背誦默寫初一、初二四本語文課本中的古詩文，因為初三總復習時很難有空余時間用來背誦古詩文;二是閱讀名著，這次暑假布置的任務是閱讀《格列夫游記》。

2、預習初三的語文課本，不但可以獲得新的知識，而且通過總結還能找出自己不懂的.地方，進行反復理解或直接請教老師。

預習第五冊5、6單元的文言文要求結合參考書會翻譯，朗讀課文直至會背誦。

3、暑假里多讀優(yōu)秀作文，注意作文的開頭和結尾，多背一些經典的句子。

數(shù)學：做題鞏固預習效果

初三上學期基本上結束教學進度，課業(yè)量比較重。

有能力的學生可以利用假期進行數(shù)學課本的預習。

根據現(xiàn)有的學習狀態(tài)和學習水平來確定自己的學習目標。

一方面可以培養(yǎng)自學能力，另一方面也能減輕下學期的課業(yè)負擔。

預習原則上從前往后進行，根據自己的能力，了解下學期將要面對的學習內容。

同時，在了解的基礎上可以選擇一本練習方面的書，邊自學、邊檢測。

在預習過程中，同學們應以通讀教材、理解基本的概念、法則為主，不要過分重視難題。

做到對下學期的課程心中有數(shù)，分清重點、難點，上課時可以有針對性地聽課，提高課堂效率。

從學習方法上，要培養(yǎng)自己學會歸納總結，經常對自己所做的練習進行反思，對在哪里，錯在哪里，及時反思自己在做題過程中的得與失，在反思過程中學習能力解題技巧都會有所提高。

如果同學們感覺學習枯燥，可以采取單獨學習和合作學習相結合的方式，和一些學習態(tài)度端正的同學一起學習，能有效地提高自己的學習效率。

英語：各個環(huán)節(jié)都不放松

暑假中英語的學習應該遵尋循序漸進的原則，各個環(huán)節(jié)都不能放松。

1、單詞

英語學得很好的學生如果再看初一、初二課本上的單詞就沒有多大必要了，應該側重于初三課本第一第二單詞的預習，同時通過大量的閱讀來對自身的單詞量進行提升;中等生則需要雙管齊下，在復習以前單詞的同時對初三課本的單詞進行預習;英語學習程度差的學生不能急于求成，要對所學過的單詞進行系統(tǒng)的歸納總結，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。

2、作文

作文與閱讀的聯(lián)系最為密切，所以閱讀水平的高低直接影響到作文的水平，這就需要同學們加強自己的閱讀訓練，通過閱讀來提高自己的作文水平是一個不錯的學習方法。

對經典的范文也要進行背誦和記憶，從而掌握漂亮的句型結構，為作文打下堅實的基礎。

3、口語

中考的人機對話考試是初三英語學習的重點任務之一，包括短文朗讀和話題簡述。

暑假里同學們在背誦話題的時候不僅要背誦出規(guī)定的內容更要注意語速，語音和語調。

這次我們抄寫了3個話題，其余的話題也會在我的博客陸續(xù)呈現(xiàn)。

物理：先了解自己再學物理

1、利用暑假，總結得失

經過一年的學習，對物理這門學科的特點有所了解了，利用假期，要好好總結自己的得與失。

哪部分知識學得最好、哪些知識學得不扎實;自己學習物理的優(yōu)勢或劣勢是記憶還是理解?解答實驗題還是計算題時自己比較吃力……怎樣才能把自己的學習現(xiàn)狀分析清楚呢?一是回憶以往的測驗考試;二是分析一下自己曾經積累的錯題(或分析收集試卷中的錯題)，弄清是哪一類習題經常出問題，那這類知識就是自己學得不扎實的內容或“弱項”。

此外，同學們可總結自己的學習方法，看看哪些方法是合適自己的，哪些方法對自己沒用。

對于好的學習方法要保留，而不好的就可以拋棄。

2、提前預習，把握要點

俗話說“溫故而知新”，在對初二物理進行復習的基礎上，有精力的同學可提前預習初三物理的內容。

預習應該以課本為主。

預習時，遇到不明白的地方，要做一個記號。

開學后，對于有記號的地方，要重點聽老師講解，力求弄明白透徹。

預習完每一節(jié)后，應做一下課后的練習題，這樣可加深自己對所學內容的印象，提高自己利用物理知識解決物理現(xiàn)象的能力。

化學：把握技巧提前起步

同學們可利用暑假這段時間，對化學課本進行翻閱，了解一些基本的化學概念，熟悉一些化學實驗的基本操作。

化學是“理科中的文科”，因此記憶的東西比較多，尤其是剛開始接觸化學時，需要同學們掌握的基本概念和知識點較多，這就要求同學們去扎實記憶，為以后的學習打下好的基礎。

體育：堅持鍛煉，絲毫不放松

體育的鍛煉貴在堅持。

鍛煉不僅僅是為了體育中考，更主要的是強健體魄。

暑假要堅持進行跑步，跳繩，仰臥起坐，俯臥撐等，也可以進行自己喜歡的體育活動如打籃球，游泳等。

要保證每天至少運動半個小時。

具體的計劃是不可能讓他人為你制定出來的，只能給你一些制定時的建議。

1、學習是要靠興趣，不要用名次拘束自己。

不過名次可以成為你每次計劃的目標。

2、學習計劃要像中國每次的五年計劃一樣，分階段制定。

不同時期，不同計劃。

但計劃期間最好不要改變計劃，計劃完成后再計劃另一個。

3、復習很重要，復習不是復習難點，是復習概念。

①學習計劃主要是計劃對空余時間的利用。

這個時間一般規(guī)定兩件事：補課和提高。

②列出具體任務，然后把學習任務具體分配到每一周、每一天去，再計算一下，每天可以有多少學習時間，每項內容大致需要花費多少時間。

計劃中一定要安排嚴格的、足夠數(shù)量的基本功訓練，力戒好高騖遠。

③檢查效果，及時調整：每個計劃執(zhí)行到結束或執(zhí)行一個階段后，就應當檢查一下效果如何。

如果效果不好，就要找原因，進行必要的調整。

檢查內容是：是不是基本按計劃去做?計劃任務是否完成?學習效果如何?沒完成計劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等。

通過檢查后，再修訂計劃，改變不科學、不合理的地方。

④不要貪心，要注意留出空余時間。

一張一弛，文武之道，計劃制定時，也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等活動時間。

⑤靈活調整學習計劃：確定計劃后，就應該嚴格執(zhí)行，但在學習中，根據實際情況靈活安排，不可過于拘泥。

注意和同學交流學習心得，向老師請教學習方法，及時充實調整學習計劃。這個暑假對于初一升初二的孩子們來時還是很重要的。所以現(xiàn)在各位學生著手考慮這個暑假的規(guī)劃，做好相應的安排。一定要安排好時間，過一個快樂而充實的暑假。為初二開學做好準備。

初二學習計劃【篇7】

開學第一天的感想600字作文

開學

第一天的感想600字作文

新學期來到了，我

站在了一個新的起點，面臨著更大的挑戰(zhàn)，我深知，這條路不好走，在這條求學路上，我們

面臨的是更大的困難，更高的難度。為此我也有一些想法。

其實我的愿望與大

家一樣，那就是要在新的學期里努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，

還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在每一次的考試上考出好

成績。我知道，要做到這些是十分艱難的的，但是只要你堅持到底，永不退縮，那這些又將

變得非常容易。

我們在學習中也是十分有樂趣的，看到這里你一定會不相信吧，聽我慢慢告訴你。

我們有很多好朋友，

例如，在數(shù)學中，我們和眾多的阿拉伯小朋友拉著手，漫游數(shù)學中學習的樂趣；在語文中我

們和中國的優(yōu)美文字一起歡鬧；在英語里，我們對著abc在笑；歷史里，我們學習著古老中

國的故事??還有很多很多，這就是我們快樂的發(fā)源地，我們靈魂的升華！

我的理想就是將這些在初中所學的知識刻在我的腦子里，，好讓自己今后的各科考試里取得優(yōu)

異的成績。

我知道，每個人心里想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。如今我漸漸長大了，我

的新目標不是做什么偉人，也不想當什么藝人，更不是成為科學巨人。而是長大后考上一座

較好的大學，找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，

貢獻出屬于自己的一份力量，這就已經足夠了。

讓我們大家在新學期里攜起手來，共同朝著自己的目標

初二學習計劃【篇8】

寒假期間，我媽媽給我安排了一個學習計劃：

1）早上起床后9：00-9：30讀語文下半學期的課文

2）9：30-10：00讀英語單詞

3）10：00-11：00做數(shù)學題

4）11：00以后自由活動

5）下午3：00-4：00練舞蹈和基本功

學習方式:

對于語文,我認為最重要的就是平時的積累. 教課書上的古詩文言要會背,重點段落要會翻譯和默寫.生詞表上的單詞要會寫. 這是前面基礎的10分. 后面的閱讀一定要注意平時的積累, 首先要多讀好的文章, 注意積累其中的詞匯. 讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了,要像在語文課上一樣做分析,分析一定要透徹,這樣才有助于閱讀水平的提高. 做題的時候一定要在

把握文章中心的基礎上. 讀不懂就再讀, 要是真的讀不懂,那么就是基礎功不夠了...關于作文首先卷面一定要整潔,有必要的話練下字去.平時要多讀好文章好作文,并深刻解析,這樣對作文也會有幫助.但關鍵還是靠自己的感覺.

數(shù)學平時如果作業(yè)不多的話,自己多做一點題吧!一定記住:熟能生巧!這一點致關重要!!!去年中考我考了117,也是粗心...所以對于理科,做完了都要檢查.檢查的時候如果時間還多,那么把答案蒙起來,重新做一遍吧!時間緊就把你認為你沒有把握的題目做一遍.最后加一點:切忌驕.

英語其實沒有我們想象的那么難,關鍵看你有沒有興趣啦!上課注意聽講,語法不僅僅要背得,而且要熟練(這點跟數(shù)學一樣),學習了語法就多用用,練習相信老師布置的已經夠的多了.單詞也一定要努力背誦,不要一次性背誦,要反復鞏固,多學多背多用才是硬道理!也不要忽略課外的培養(yǎng),多看一點適合自己的英語雜志

電視等等,并且我個人認為不要看中文了,這樣有一點適當?shù)?壓力未嘗不是好事.語感的培養(yǎng)同樣重要,有了較強語感可以大大加強速度及正確率.這全依賴與

課外培養(yǎng).

物理是一門理科,但同時又與日常生活密切相關,從某個角度所,物理就是生活的學科.平時的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現(xiàn)象,比如打籃球的時候籃球飛了起來那是因為人的手對它做了功,它依靠慣性飛行;飛行過程中是動能轉化為重力勢能,重力勢能又轉化成為動能等等.物理的公式定理也要像數(shù)學一樣的理解并且記憶,并且懂得舉一反三的道理.做物理實驗的時候不能馬虎,注意觀察,并且要親自動手做一做.

政治考試的時候應該是開卷的(至少我們是).這樣題型會相對靈活,但是萬變不離其中.考試之前對教材一定要熟悉,我是采用通讀教材的方式熟悉教材的,挺有效的.另外做題的時候要好好審題,答偏了可是一點分都不給....答一題的時間不能太長,簡答題答清要點即可.如果閉卷一定要背得各個概念.

生物我認為挺簡單的,我們初2時也是開卷考試.但是對教材也要熟悉,同樣可以采用通讀的方法.答題的時候可以適當?shù)陌l(fā)散.

歷史對于大事件一定要清楚地記憶人物時間地點過程和結果.歷史的背誦最好是平時就背誦了,你要臨時記憶效果不會太好...歷史是一門正宗的課外學科,所以課外的積累是最重要的.課外的掌握若是豐富了,自然不會怕考試.

學習地理同樣是課外的積累,我個人推薦《中國地理雜志》一書,我認為對于有需要的人,它是不錯的選擇.學習地理我還有一個小竅門,那就是聽天氣預報,這對于記憶各省市行政區(qū)很有幫助.

最后一點,學習之余要注意勞逸結合. 1、正確認識初三學習，它是學校中一段很普通的過程。就像小學看待六年級一樣。

2、既然緊張就要放松，學習就像彈簧，有緊有松。這樣才有力。如果你相信，學習只緊不松，可以拿彈簧嘗試，看它還有沒有力量。即使你看再多的書，書中說的偉人再偉大，他也是這么學習的，書中只是未提人家是怎么放松地！

學會放松還有很多要學的

我對此深有體會.基礎非常重要,你就是再厲害你也不

能脫離基礎,好好學習,祝你順利渡過中考^_^

初二學習計劃【篇9】

初二上學期的學習就是糾正初一的缺點，鞏固初一的知識點，打下初二的理想基礎。初二是初中一年級和初中三年級的結合點。

初二上學期的學習意味著新的開始，新的沖刺。初二上學期學習的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案，利用所學的識和曾經解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達清楚，這一點對初二學生的學習是極為重要的！初二是初中階段的過期，課業(yè)負擔重，學習特別累，隨著課時和知識復雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級的學習？

第一、主次分明，把握重點學科

數(shù)學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其他的科目。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。初二上學期除了聽好課，還得多關心時事，如關注一些新聞等等。這些國家大事需要在平時的生活中關注一下。

第二、學習生活時間合理安排

一般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天的自習課最好安排給數(shù)學、物理，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。

第三、要養(yǎng)成良好的學習習慣

克服以前的一些不良學習習慣，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學習熱情不能長期保持等等，一些女生的學習上容易分心、不專心等問題。另外平時準備錯誤集錦本，遇到容易出錯的問題就及時記下來。復習時就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學習習慣是第一位，有了好的學習習慣，到初三的時候，孩子就相對容易沖刺上去。

第四、帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課

根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節(jié)課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關練習和輔導。

第五、課后溫習加鞏固練習

每次聽完課后，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題?，F(xiàn)在的輔導資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導書。在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會選擇，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時請教老師，有意識地提前了解的學習初三、中考的試題，并分項對相關中考題類整理，進行階段性復習。初二物理要結合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理上學期的知識點，并做相關的中考試題。

初二學習計劃【篇10】

一、訂計劃要從實際出發(fā)。訂計劃時，不要脫離學習的實際。有些同學訂計劃時滿腔熱情，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是目標訂得過高，計劃訂得過死，脫離實際的緣故。

二、計劃要全面。思想、學習、身體是相互影響的。在計劃時，一定要兼顧三個方面。

計劃里不能只有三件事：吃飯、睡覺和學習。如果計劃真是這樣，那么這個計劃就是片面的、不科學的。

三、要突出重點，不要平均使用力量。學習時間是有限的，學習內容是無限的，所以必須要有重點，要保證重點，兼顧一般，訂計劃時，一定要集中時間，集中精力來攻下重點。

四、長計劃和短安排。在一個比較長的時間內，究竟干些什么，應當有個大致計劃。例如，一個學期、一個學年應該有個長計劃。但是實際學習生活變化很多，又往往無法預測，故長計劃不可太具體。有長計劃，沒短安排，長計劃要實現(xiàn)的目標不容易達到，所以，有長計劃，還要有短安排。

五、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。常規(guī)學習時間就是按學校規(guī)定的學習時間，主要用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學的知識。自由學習時間應當成為制訂學習計劃的重點部分。

六、注意效果，及時調整。每一個計劃執(zhí)行結束或執(zhí)行到一個階段，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進行必要的調整。

初二學習計劃【篇11】

8點：起床、洗漱、吃早飯，然后幫助父母做一些力所能及的家務。

9點-10點：可以先學習一些有困難的科目，因為上午是頭腦比較清醒的時候，這樣可以記住更多的知識點。

10點半-12點：可以分科學習，合理安排好每個科目的學習時間。

中午的時間可以休息放松一下，或者小憩一下，也可以幫助父母干一些家務。

2點-4點：可以記憶一些英語單詞，或者記憶一些公式。

4點-5點：練字，因為中考的字體也是需要工整好看的，這樣會給老師留下好印象。

5點-6點：自由活動，可以做一些有利于腦力活動的游戲。

6點-7點：課外閱讀，讀一些課外書籍，對作文的寫作會有很大的幫助，有好的段落，詞語就積累下來，可以用到作文中。

7點-8點半：晚飯

8點半-9點：玩電腦，可以看看每天的新聞熱點，這樣會對政治有幫助。

9點-10點：可以復習一下，明天要學習的內容。

10點-19點半：睡覺，洗漱。

小升初教學計劃六篇

這篇文章是幼兒教師教育網的編輯為您整理的關于“小升初教學計劃”的樣文。難以置信假期已經過去，新學期即將到來，是時候開始準備新的教學計劃了。教學計劃對教師們在課堂上的有效教學起到了重要的指導作用。在我們的網站上繼續(xù)關注最新消息吧！

小升初教學計劃 篇1

小升初語文銜接班教學計劃

一、 教學目標

1. 通過本課程的學習，學生能夠全面掌握小學語文知識，具有較強的語文應用能力和分析能力，適應初中語文學習。

2. 發(fā)展學生語文素養(yǎng)，提高學生的語文學習興趣，培養(yǎng)學生的語文思維能力和邏輯思維能力。

3.為進一步深化學生對語文知識和文化的理解，提高學生的閱讀能力和寫作技能，為學生所將要面臨的初中學習打下堅實的基礎。

二、教學內容

1. 思維與語文

思維與語文是語文學習中最基本的內容，是孩子們進入初中學習的必修課。這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來，并能夠對不同的思維方式進行分析和比較。同時，課程還會涉及到許多與思維相關的知識，例如邏輯思維、別字、歧義等。

2. 詞語的應用

詞語的應用是語文學習中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對詞語有更深入的理解，我們首先會介紹一些常見的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥語花香”等。然后，我們會介紹一些詞語的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語的單純用法和混淆用法。通過這些訓練，孩子們應該能夠更準確地表達自己的想法。

3. 修辭手法與文體

修辭手法是語文學習的重點之一，通過學習這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達能力，更加自然地表達自己的觀點。在這個環(huán)節(jié)中，我們會介紹一些常見的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會不同文體的特點以及如何運用不同的修辭手法。

4. 閱讀技巧與寫作技巧

閱讀技巧和寫作技巧是語文學習的關鍵。問句、認真做題、確定文章中的關鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點。為了幫助孩子們在閱讀理解方面得到更好的提升，我們還會介紹一些常用的閱讀策略，比如預測、猜測、通讀等。寫作技巧的要點包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫作技巧以及打好文章的框架結構等。我們將通過大量的練習和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫作技巧。

三、教學方法

1. 提倡互動式教學

本課程中，會利用不同的課程形式來學習和練習，比如互動式教學、小組討論、情感識別等。這些教學方法能夠幫助孩子們很好地消化學習內容。

2.學以致用

一定程度上，語文學習的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會為孩子們提供更多與實際生活相關的學習內容和互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語文學習中去。

3.拓寬視野

本課程中，我們也會涉及到許多與語文學習有關的非常規(guī)內容，比如文化周邊、藝術，因為它們能夠在不同的層面上幫助孩子們理解語言、體悟語言，在擴展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。

四、教學評價

課程評價以學生學習成果為主要指標。教師將定期針對不同階段的學習過程以及不同層面的知識技能進行綜合評估，并根據實際情況及時對學生進行個別輔導。同時，家長也將得到子女學習情況的詳細反饋，輕松掌握子女的學習狀態(tài)。

五、總結

小升初語文銜接班教學計劃的目的在于讓學生較好地進行小語文、大語文的銜接，為學生更輕松地進入初中語文學習打下牢固的基礎，幫助他們更好地掌握語文知識和技能，提升語文素養(yǎng)和語言表達能力。

小升初教學計劃 篇2

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學背景

小升初是每個學生都必須面對的一場升學考試，其涉及到語文、數(shù)學、英語、科學等多個學科的考查。其中，語文作為基礎學科，其分值占比也相對較高。因此，對于學生來說，尤其是對于那些初中學期語文成績不好的學生來說，語文銜接班的學習無疑具有重要意義。

二、教學目標

1. 通過語文銜接班的學習，提升學生的語文綜合素養(yǎng)，使學生能夠更好地應對小升初語文考試。

2. 培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，使學生在語文學習中更加自信和自主。

3. 為學生未來的學習打下堅實的語文基礎。

三、教學內容及方法

1. 語文基礎知識的鞏固和拓展

課程內容：針對小學生在語文學習中易出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，集中強化拼音、字音、字形、詞義、語法、修辭等基礎知識點的教學，以及針對小升初語文考試的重點、難點進行有針對性的教學，如作文的寫作技巧、閱讀理解等。

教學方法：采用結合聲、光、電的多媒體教學手段，輔以課堂講解、板書、互動練習等多種教學方法，讓學生既能夠更好地理解知識點，又能夠在課堂上進行互動和積極參與。

2. 閱讀與寫作能力的提升

課程內容：重點講解小升初語文考試中的滿分作文范文，并進行分析和點評；帶領學生讀懂一些經典課文并進行鑒賞；指導學生運用基礎知識進行寫作并進行作品評析；以及讓學生通過多次作文訓練，提高寫作水平和語文表達能力。

教學方法：采用教師示范與學生模仿的方法、帶領學生講解范文，指導學生寫作，并進行評論和改進。同時，采用小組合作方式，讓學生在小組內相互交流、互相學習，促進學生形成良好的合作與交流習慣。

四、教學措施

1. 建立作業(yè)制度。根據學生的實際情況，制定一定量、質量的作業(yè)，對學生的語文課堂作業(yè)進行督促、指導、檢查、補充。

2. 不斷激勵。根據不同學生的具體情況，運用鼓勵、贊美等方式，逐步形成良好的學習氛圍和積極的學習動力。

3. 引導學生自主學習。通過獨立思考、自主探究、自我評價等措施，引導學生積極參與，形成自主學習的習慣和能力。

4. 做好溝通聯(lián)系。通過和家長的聯(lián)系，以及與學校的聯(lián)系，及時與學生的家長和學校溝通，了解學生在課堂上的表現(xiàn)和學習情況。

五、教學評估

1. 采取小測、大測、作文等方式，來全面、細致、科學地考查學生的語文學習效果。

2. 根據學生的學習狀態(tài)和實際情況，不斷進行調整和改進，提高教學質量和效果。

小學階段是學生學習的基礎階段，語文作為基礎學科，具有重要的地位。小升初語文銜接班的實施，對于提高學生的語文學習水平，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎，都具有重大的意義。教師要結合學生實際情況，采取多種教學手段，全方位、全方面地指導學生學習，培養(yǎng)學生的語文能力和素養(yǎng)，讓學生更好地應對小升初語文考試，為未來的學習打下堅實的基礎。

小升初教學計劃 篇3

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學目標

本課程主要以小升初語文考試及中學語文學習的銜接為目標，通過精心設計的教學，提高學生的語文素養(yǎng)和考試水平，使學生能夠順利地過渡到中學語文學習階段，做好基礎打好夯實。

二、教學內容

本課程主要包含以下內容：

1. 小升初語文考試中的常見題型：詞語解釋、短文填空、改錯、閱讀理解等。

2. 中學語文學習中的基礎知識：古詩詞賞析、現(xiàn)代文閱讀、寫作技巧等。

3. 針對性訓練：通過模擬小升初考試題目進行訓練，幫助學生更好地應對考試。

三、教學方法

1. 講授型教學：講解小升初語文考試的常見題型及中學語文學習的基礎知識。

2. 練習型教學：通過模擬小升初考試題目，訓練學生解題能力和應變能力。

3. 互動型教學：鼓勵學生分享自己的思考過程，并進行互動交流，增強學習興趣和動力。

四、教學流程

一、第一講：小升初語文考試中的常見題型

1. 詞語解釋題

講授詞語解釋題的基本形式和解題技巧，并進行實例分析。

2. 短文填空題

講授短文填空題的常見類型和解題策略，進行實例訓練。

3. 改錯題

講授改錯題的常見形式和解題技巧，進行實例分析。

4. 閱讀理解題

講授閱讀理解題的基本類型和解題方法，進行實例分析。

二、第二講：中學語文學習中的基礎知識

1. 古詩詞賞析

講授古詩辭的基本概念和解讀技巧，進行實例分析。

2. 現(xiàn)代文閱讀

講授現(xiàn)代文閱讀的技巧和注意事項，進行實例訓練。

3. 寫作技巧

講授寫作基本知識和寫作技巧，進行實例分析。

三、第三講：模擬考試及綜合訓練

1. 模擬考試一

進行小升初語文考試的模擬，讓學生了解自己的優(yōu)劣勢，掌握應對考試的策略。

2. 模擬考試二

再一次進行小升初語文考試的模擬，讓學生更好地應對考試并得到進一步提高。

3. 綜合訓練

通過針對性的綜合訓練，幫助學生做好小升初語文考試及中學語文學習的銜接準備。

五、教學評價方式

1. 模擬考試成績：通過模擬考試成績的評價，了解學生的語文知識掌握情況和應考能力。

2. 課堂表現(xiàn)：對學生的上課表現(xiàn)進行評價，包括語言表達、思維邏輯和交流互動等。

3. 作業(yè)完成情況：對學生的作業(yè)完成情況進行評價，包括完成情況和質量。

四、教學資源

1. 語文教材及相關參考書籍。

2. 針對小升初語文考試的綜合習題本及模擬試卷。

3. 多媒體教學設備和網絡資源。

六、教學效果

通過本課程的學習，學生能夠：

1. 掌握小升初語文考試的常見題型和解題技巧。

2. 學習中學語文學習的基本知識，并掌握相關解讀和寫作技能。

3. 增強應對考試的信心和能力。

4. 對于中學語文的學習有更好的準備和了解。

5. 培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式，為進一步的學習和成長打下堅實的基礎。

小升初教學計劃 篇4

小升初語文銜接班教學計劃

序言：

小升初是學生人生中的重要階段，是孩子們在學習上邁向新的關鍵節(jié)點。而作為這個階段的過渡，語文銜接班將扮演著至關重要的角色。為了更好地幫助學生度過這個階段，我們制定了小升初語文銜接班教學計劃。

一、教學目標：

1. 幫助學生加深對語文知識的理解和掌握。

2. 提高學生的語文運用能力，各方面素質綜合能力的發(fā)展。

3. 為學生全面?zhèn)鋺?zhàn)小升初奠定堅實基礎。

二、教學內容：

1. 閱讀理解：

通過閱讀經典故事、名著、新聞、實用文以及其他各類優(yōu)秀的文學作品進行深度剖析，讓學生培養(yǎng)獨立思考能力以及閱讀、理解和運用的能力。

2. 語法：

在教學語法的同時，引導學生了解語言的意義和文化內涵，加深對中華文化的認知。主要以詞匯、句法和段落的規(guī)范與實際運用為重點。

3. 寫作：

通過分類、提綱、思考、構思、落筆的方式，培養(yǎng)學生的寫作能力，提高寫作質量。從議論文、說明文、闡述文、抒情文等各個角度進行講解和拓展。

4. 詩歌鑒賞與創(chuàng)作：

讓學生將漢字與韻律相結合，通過閱讀、朗誦與創(chuàng)作，提高學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、語感和音韻美感。

5. 課外閱讀：

通過與家長、學生互動，鼓勵學生閱讀經典名著和經驗文化作品。提高學生的綜合閱讀能力和全面發(fā)展，為小升初的學習生涯做好準備。

三、教學方法：

1. 互動式教學：

課堂以互動為主，營造輕松愉悅、和諧融洽的學習氛圍。教師采用啟發(fā)性講解，引導學生積極思考，結合具體事例進行講解，讓學生更好地理解和掌握知識點。

2. 拓展式教學：

遵循“閱讀、思考、拓展”這一教學策略，以各種形式開展閱讀教學，幫助學生從不同的角度了解豐富的文化知識，積極拓寬視野。

3. 心理疏導：

關注每一位學生，引導他們積極面對學習中遇到的困難及挫折，讓他們建立自我意識和自信心。

四、教學評價：

1. 階段性檢測:

對每個階段的學習情況進行診斷式評價，幫助學生找出自己的不足，及時調整學習計劃和方法。

2. 綜合性評價：

對學生的學習情況進行綜合性評價，包括日常表現(xiàn)、期末考試和學科綜合評價等多個方面，幫助學生全面了解自己的學習狀況，制定長遠學習計劃。

五、教學保障:

1. 班級建設：

營造良好的班級氛圍，促進學生之間的互動和團隊合作。

2. 教師團隊：

由既有語文教學經驗豐富的教師和培訓策劃專家共同組成的教師團隊。

3. 教學設備：

配備齊全、現(xiàn)代化的教學設備，為學生提供更好的學習環(huán)境和條件。

結語：

本教學計劃旨在幫助學生更好地掌握語文知識，助力小升初考試的順利通過。我們相信，在班級集體、教師的具體指導下，學生們將在語文銜接班中取得良好的學習成績。

小升初教學計劃 篇5

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學背景

小升初是學生學習生涯中的重要轉折點。從此以后，他們便不再面臨著單純的學習知識，而是將要開始接受成為有思維有判斷的人的真正修行。

在這個過程中，語文作為學生文化素養(yǎng)的重要組成部分，扮演著至關重要的角色。隨著小學教育程度的推進，學生的語文閱讀能力和聽說能力也在不斷地提高，但是，在小升初前后，學生的句型結構、詞語搭配等方面的語言表達能力也需要得到加強。

而此時，語文銜接班就成了學生進入初中后更好適應教學要求的必需選擇。

二、教學目標

本班的教學目標，是幫助學生完成從小學到初中的語文學習過渡。具體地，以下3方面為我們的教學目標：

1.鞏固基礎 為找到教師，提高學生的語文水平和信心，我們首先需要以測試查缺補漏為目標，對學生的小學階段的語文基礎進行評估，明確每個學生的優(yōu)勢和問題所在。

針對性地針對每個學生的問題點制定教學計劃，重修基礎知識的過程中，我們將采用因人而異，有針對性的教學方式，這樣，學生的反應能力和掌握能力會得到拓展。

2.提高應用水平 小學生的語文學習，注重的是語言語法，而初中的語文學習卻更著眼于語文應用能力。

在銜接班教學中，我們會特別關注學生語言組織能力的提高以及課內外語文運用能力的拓展，并通過精講、分析例句等方式，培養(yǎng)學生熟練運用語言表達的能力。

3.營造良好氛圍 語言學習是一種良好而有趣的體驗，而我們希望能為學生營造一種積極的、奮發(fā)向上的學習氛圍，讓他們更愿意語言表達并享受語文學習的過程。

在具體教學過程中，我們將采用以學生為中心的教學模式，讓他們在學習語言表達的過程中保持愉悅、輕松地心態(tài)，提高自我表現(xiàn)的自信心和表達能力。

三、主題范文

1、我的第一次掃墓

我是第一次掃墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了墳墓，掃了一遍。爸爸又拿出一瓶茅臺，兩個小酒杯和一碗鮮花，擺在祖先牌位前。幾個叔叔和舅舅來到墓地，與我們一起朝著祖先待著一遍上香并送行飄散的煙熏薰香肆無忌憚。

爸爸說：要記得來掃墓，給我們的祖先燒紙，向他們祈求更多的保佑。我點點頭，感到這是我們應該按照家人長輩的意愿做的本份。于是我開始準備煙紙，點著火，望著余橋的煙塵升騰，忍不住想起了所有親人的面容。

在離墓地不遠的地方，有一個小山，山上有很多綠草坪和鮮花。我和媽媽手牽著手，走上山的坡道，一直走到頂端。遠處的飛鳥在唱經文，翻滾著白云。站在這里俯瞰極目，讓我感到自己掌握著所有力量，我可以為我所愛的事情付出，也可以消盡我所愿望的干擾。

2、康熙重構大明王朝

康熙這位著名的“盛世明君”，不僅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、務實、思辨的國家領袖。

在長達60多年的治國生涯中，康熙舉遍全國，重建了少數(shù)民族地區(qū)的社會、經濟、文化和人文基礎，并進行了一系列的政治改革和治理。

康熙皇帝善于接受不同民族文化的群體意識，通過統(tǒng)一文字、統(tǒng)一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之間的文化差異，有效促進了多民族的融合。

在國內政策方面，康熙以大力改革、建設、設立政策為主，并不斷地整合力量，提高國家的整體實力，讓國家的政治、經濟、文化和軍事部門得到了進一步的鞏固與發(fā)展。

在治國方面，康熙繼承了明朝皇帝的一些思想，以治國為首要任務，嘗試進行全國大規(guī)模的建設，推行新的政治體系和管理模式，帶領全國人民步入了上升期。

在文學藝術方面，康熙還培養(yǎng)了清代文學范本。他重視傳承這部分的文化，建立了御批版和御制文化。對于清代文學的發(fā)展，他是少有的可以叫好叫座。

康熙的治國思想和方法，深深影響了中國封建統(tǒng)治業(yè)的穿越，對于我們今天的民族復興和發(fā)展事業(yè)也具有很深的啟示意義。

小升初教學計劃 篇6

小升初英語面試中自我介紹是非常重要的一個環(huán)節(jié)，他是考官了解學生最直接的一種方式，因此基本上所有的小升初面試中都有自我介紹這一環(huán)節(jié)。一個出色的自我介紹不但能體現(xiàn)學生英語能力、自身素質，而且能夠給考官留下非常深刻的印象，增加面試成功的籌碼。

My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.

我的名字是AAA。我是一個外向的女孩男孩。我有很多愛好，比如籃球，足球，閱讀等。其中我喜歡的，因為當我在讀讀書最好的`，我很開心。閱讀可以幫助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人還有其他四名成員，我的祖父，祖母，父親和母親。我的父母都是嚴格的人。但我的祖父母總是很和善，我愛他們，我要努力學習，讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>

小升初教學計劃 篇7

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學目標：

通過小學和初中階段語文課程內容的銜接，讓學生在知識結構、語言表達、閱讀能力和寫作能力等方面逐漸提高，夯實語文基礎，為小升初的考試打好基礎。

二、教學內容：

1.語文知識結構的逐步完善

小學階段的語文課程更側重于基礎知識的教學，初中階段則更注重于知識的拓展和深入。在銜接班的教學中，需要將這兩個階段的知識結構有機地銜接起來，讓學生在知識點的拓展和深入的同時，也能對基礎知識有著更深刻地理解。例如，在詞語的學習中，小學階段會學習一些常用的詞語，而初中階段會學習一些更深入的詞義、詞性和詞的搭配等更加復雜的知識。

2.語言表達能力的提高

語言表達能力是用語文學習的一項關鍵能力，也是小升初考試的重點項目，因此在銜接班教學中需要注重提高學生的語言表達能力。除了注重基礎語言技能的訓練，還需要讓學生在口語、聽說、讀寫等不同維度上提高語言表達的能力。在口語方面可以通過講故事、合作表演等來提高;在聽說方面可以通過聽力和口頭表達的訓練;在讀寫方面可以通過朗讀、寫作和閱讀理解來提升。

3.閱讀能力的擴展和提高

閱讀能力是小升初考試中比較重要的一個環(huán)節(jié)，因此在銜接班的教學中也需要加強對學生的閱讀能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^鼓勵學生多進行閱讀、培養(yǎng)學生的閱讀興趣、加強閱讀理解訓練等方式，提高學生的閱讀能力和綜合運用能力。

4.寫作能力的提升

寫作能力對于小升初考試同樣很重要，在銜接班教學中也需要加強學生的寫作能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^多練習拓展詞匯，積累素材，增加語句構建，寫作通順，語言表達清楚，給文章增色添彩。

三、教學計劃：

1.語文知識結構逐步完善

小學階段

一年級：認字認詞，基礎單元的申報。

二年級：學習字詞，形成初步的詞匯系統(tǒng)，學習簡單的作文技巧。

三年級：課程內容涉及語文的各個方面，如詞語認知、文化常識、寫作規(guī)范、閱讀理解等。

初中階段

七年級：學習語文文化、文學體裁、形式美和內容美、訓練語文綜合能力等。

八年級：學生的語文能力超越小學，和文學作品進行深度互動。

九年級：加強語文綜合能力訓練，盡量讓學生達到優(yōu)秀水平和獨立思考。

2.語言表達能力的提高

提高學生語言表達能力，可以通過以下幾種方式：

（1）讓學生遵循正確的語言表達習慣和語言規(guī)范。

（2）積極鼓勵學生多進行口語表達訓練，如講故事、閱讀課文等。

（3）讓學生參加互動式語言表達訓練活動，如小組合作討論、辯論。

（4）學生可以參加寫作比賽，以提高寫作和語言表達能力。

3.閱讀能力的擴展和提高

小學階段：

（1）鼓勵學生閱讀各種文學作品和課外讀物，增加閱讀的興趣和樂趣。

（2）鼓勵學生多進行閱讀理解訓練，如異文辨析，作品選收，多角度分析等。

初中階段：

（1）增加課外讀物，擴大閱讀量，豐富閱讀內容，激發(fā)興趣。

（2）提高閱讀理解能力，包括名著語言、人物形象，情節(jié)和主題內容的分析

（3）加強閱讀賞析能力，包括文學鑒賞，原文解讀等。

4.寫作能力的提升

讓學生進行寫作訓練，可以從以下幾方面著手：

（1）要加強詞匯積累，讓學生掌握更豐富的表達技巧，提高表達的準確性和整體性。

（2）從閱讀入手，讓學生讀懂名著，掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧和經驗。

（3）加強作文量的訓練，通過模仿、總結提高口語、閱讀、寫作能力。

（4）進行批改，讓學生知道自己的缺點和不足，以便下次改進。

四、教學方法

1.多元化，靈活性強。不僅能使學生多角度地認識教材內容，而且能讓他們在解決問題時更靈活、更具創(chuàng)造性。

2.循序漸進，由淺入深。按照學科知識難易程度和發(fā)展規(guī)律逐級擴展，積累專業(yè)性的語文知識點，從而提升學生的語文素養(yǎng)。

3.啟發(fā)式，鼓勵學生的自由思考。充分發(fā)揮學生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們自己找到解題的方法和思路，探索答案。

4.交流式，互相交流別人的看法和意見。把學生安排在小組內，鼓勵組內成員互相討論和交流，展示自己的見解和觀點，結合群集智慧完成任務。

五、教學評估：

通過日常作業(yè)、課內作業(yè)、小測驗、月考考試等形式進行教學評估，并及時反饋到家長和學生。同時，還可以通過學生的語文能力和素養(yǎng)的綜合評價來評估教學效果。

小升初教學計劃 篇8

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學目的

隨著北京市小學教學改革的不斷深化，小學畢業(yè)生面臨的小升初考試越來越嚴格，需要注意的知識點和技巧也越來越多。小升初語文銜接班的教學目的是幫助學生更好地過渡到初中階段，提高學生對語文知識和語言運用的掌握能力，幫助學生將小學語文知識與初中語文知識相銜接，從而更好地適應初中語文的教學。

二、教學內容

1. 課文分析

從課文的整體和局部兩個方面分析。對于整體，要求學生抓住文本的主題、情感，理解作者的寫作意圖；對于局部，要求學生掌握文本的詞語、句式、段落結構，力求做到熟悉、準確并靈活應用。

2. 閱讀理解

重點講解不同類型的閱讀材料的閱讀技巧和策略，提高學生的閱讀理解能力。同時，通過不同形式的閱讀訓練，讓學生在多方面和多層面上理解、轉化、應用所學知識。

3. 作文技巧

包括作文結構、寫作方法和寫作技巧等方面的講解與練習，使學生能夠熟練地運用各種文體和寫作技巧，提高他們的寫作水平。另外，還要重點講解作文時常犯的錯誤，引導學生做到語言考慮到位，創(chuàng)造性表達。

4. 語法知識

針對小學和初中語文知識的銜接問題，我們將重點講解小學到初中所需掌握的語法知識，如詞語搭配、句子結構等。通過語法知識的講解，讓學生學會正確使用語言，提高他們的語言表達能力。

三、教學方法

1. 課堂講解法

講解法是教學的主要方法之一，老師在講解過程中應做到深入淺出、重點突出，引導學生掌握所學知識。

2. 組織策略訓練

閱讀策略是閱讀能力的關鍵，教師可以通過講解和示范的方式，引導學生掌握各種閱讀策略，例如猜測詞義、歸納總結、推斷作者觀點等。

3. 作文訓練

使用教師提供的題目進行作文訓練，教師要注意注意指導學生如何理清思路，如何構思，如何選擇好的語言素材等。

4. 課外輔導

通過組織課外輔導和答疑，讓學生在不同時間、不同層次上掌握所學知識，幫助學生鞏固基礎，答疑解惑。

四、教學難點

1. 讓學生準確理解和把握文本的意思，為以后的閱讀和寫作打下基礎。

2. 讓學生掌握基本的寫作技巧，為步入初中打下堅實的寫作基礎。

3. 小學語文與初中的差異性和銜接問題，如何讓學生適應初中語文的教學方式和方法。

五、教學保障

1. 布置課外任務，鼓勵學生積極參與，及時反饋學生學習情況。

2. 精心準備課堂教學內容，為課堂教學提供支持和保障。

3. 加強師資隊伍建設，對教師進行必要的培訓和支持，提高教師的教學水平和能力。

4. 與家長溝通，及時了解家長對學生學習的反饋，積極應對家長產生的問題。

六、總結

小學到初中，是學生語文學習的重要階段，也是學生人生道路中重要的一個分界點。小升初語文銜接班的教學，就是要幫助學生在學習語文的過程中，適應更高的教學要求和挑戰(zhàn)，使小升初的過渡更加平穩(wěn)、順利，同時為學生未來在初中和高中階段的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。

小升初教學計劃 篇9

小升初語文銜接班教學計劃

一、教學目標

本課程旨在通過對小學語文基礎知識的補充和擴展，為小學生的中考語文學習打下扎實的基礎。具體目標包括：

1.培養(yǎng)學生對語文的興趣，提升語文素養(yǎng)；

2.鞏固小學語文基礎知識，擴展語文知識面；

3.提高學生閱讀、寫作、口語表達能力；

4.加強學生對語文考試的認識，增強應試能力。

二、教學內容

1.口語表達：讓學生學習正確的用語和表達方法，提高口語交流能力。

2.閱讀理解：教授學生閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.寫作：從字形、詞匯、句型和篇章結構等方面講解寫作技巧，提高寫作水平。

4.文言文：教授學生文言文的基本語法和常用詞匯，提高學生對古代漢語的理解和運用能力。

5.現(xiàn)代文閱讀：以小學時期的文學作品為基礎，讓學生學習現(xiàn)代文的閱讀方法和技巧。

三、教學方法

1.案例教學：采用寓教于樂的方式，讓學生看到實際的案例，從而更好地理解和掌握語文知識。

2.活動教學：通過開展各種語文活動，如語文比賽、朗誦比賽等，提高學生對語文的興趣和參與度。

3.聽說讀寫綜合教學：通過聽、說、讀、寫多種方式綜合教學，提高學生語文綜合素質。

四、教學時間安排

本課程共計40課時，每周上課4個課時，一次課時為45分鐘。

五、教學評估

教學過程中，通過小測驗、作業(yè)、課堂表現(xiàn)和綜合評價等方式，對學生進行評估和反饋。定期安排模擬考試，加強對學生的考試拓展和提高。

六、教學范文

以下是一篇小學生在語文銜接班學習后寫的文章：

我的筆友

我有一個筆友，他來自英國。我們都很喜歡文學和歷史，所以我們很合得來。

每次我都會用中文給他寫信，他也用英語回信給我。雖然我們語言不同，但是我們都很享受這種交流。

他告訴我他喜歡莎士比亞的戲劇和狄更斯的小說，我也向他推薦了中國的文學作品。我們都很喜歡對文學作品的探討，這讓我們的交流變得更有趣。

筆友之間的交流，不僅僅是語言的交流，更是思想的交流。我學到了很多東西，也希望他能從我的信中了解到更多的中國。

通過筆友之間的交流，我不僅接觸到了不同的文化，還提高了我的英語水平和寫作能力。我很感謝有這樣一位筆友陪伴我成長。

小升初教學計劃 篇10

主要集中在能讀準字音，認清字形，理解字義三方面。其中包括能分辨出常見的誤讀字音;能分辨同音字的誤用;能分辨形近字的誤用;能分辨常見的錯別字;能理解常用詞語的基本意思等等。

這類題型相對來講是比較容易提高的，只要平時注意加強了這方面的訓練，是不太容易丟分的，甚至考試之前臨時抱佛腳(不提倡這種做法)也是可以起到一定效果的。

這是近兩年考查比較多的題型，已經成為除作文之外第二大考查要點。這類題型往往主觀題與客觀題相結合，考查范圍廣，名著，古詩，報刊雜志文章，流行歌曲歌詞都有可能成為考查的內容。

閱讀與理解的考查主要集中在以下幾個方面：從制定的一個文段中提取出相關信息;從一個文段中提取出直接陳述的信息;利用文本中直接陳述的信息對相關問題做出合理的解釋;從多個文段中提取直接陳述的信息;能概括文章的主要內容。

孩子在閱讀方面存在的問題是比較多的。閱讀能力的高低直接影響著孩子其他科目的學習。很多學生語文看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學好，閱讀能力差。

寫作永遠是學生最頭疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的時候都存在“不知寫什么，不知怎么寫”的問題。建議多看些書籍。

[關于小升初語文考試內容參考]

小升初教學計劃 篇11

小升初教學計劃是針對即將升入初中的學生而制定的教學計劃。這個階段的學生面臨著從小學到初中的過渡期，需要全方位的學習和培養(yǎng)。以下是一個完整的小升初教學計劃，學生們可以根據這個計劃來規(guī)劃他們的學習和生活。

一、語文

1.1 學習目標

在語文學科上的學習，目標是全面提高學生的語文應用能力，包括閱讀理解、寫作表達、口語交際等方面。培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識，做到“語文一學，終身受益”。

1.2 學習內容

針對小學所學的語文知識，復習鞏固，擴充相關知識點，增加閱讀量和寫作量，培養(yǎng)學生的語文自主學習能力和興趣。學習內容包括經典篇目、人文歷史、時事新聞等，讓學生通過語文學科的學習了解世界和自我。

二、數(shù)學

2.1 學習目標

在數(shù)學學科上的學習，目標是全面提高學生的數(shù)學應用能力，包括數(shù)學題目的解題能力、應對競賽的技巧和方法、利用數(shù)學知識解決實際問題等。發(fā)掘學生的數(shù)學天賦，做到“數(shù)學一學，百業(yè)通”。

2.2 學習內容

從初中數(shù)學的基礎內容開始，重點講解應用題和難度較高的題目類型，通過講解和實踐，培養(yǎng)學生的數(shù)學解題思維能力和英語閱讀理解能力。同時，鼓勵學生積極參加各類數(shù)學競賽，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和學科特長。

三、英語

3.1 學習目標

在英語學科上的學習，目標是全面提高學生的英語應用能力，包括詞匯量、口語表達、聽力理解、閱讀理解、寫作表達等方面的能力。培養(yǎng)學生的英語學習自信心和興趣，做到“英語一學，與世界互通”。

3.2 學習內容

從初中英語基礎內容開始，重點講解英語語法和生詞，掌握簡潔流暢的英語表達方式，提高學生口語、聽力、閱讀和寫作能力。同時，培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，讓學生了解西方文化和習慣，培養(yǎng)跨文化意識和交際能力。

四、思想品德

4.1 學習目標

在思想品德學科上的學習，目標是全面培養(yǎng)學生的道德觀念、公民意識、法制觀念、環(huán)保意識等，提高學生的綜合素質和社會責任感，做到“德育一學，人生受益”。

4.2 學習內容

學習內容包括道德理論和生活實踐，通過語言、行為、思想的規(guī)范引導學生。同時，開展各類德育活動，如演講比賽、公益活動、志愿服務等，引導學生樹立正確的人生價值觀，提高道德意識和責任感。

五、科學

5.1 學習目標

在科學學科上的學習，目標是全面提高學生的科學素養(yǎng)，包括科學知識、科學思維、科學實驗等方面的能力。培養(yǎng)學生獨立思考、科學探究和創(chuàng)新發(fā)展的素質，做到“科學一學，未來可期”。

5.2 學習內容

學習內容包括初中物理、化學、生物的基本原理和實驗技巧，重點講解實驗方法、說理、探究問題、解決問題的全面思維方式。通過實驗室實踐，培養(yǎng)學生的科學研究能力和實驗能力，提高學生的思維和探究能力。

六、綜合考試

小升初教學計劃的最終目標是為了在綜合考試中取得優(yōu)異的成績。針對不同省份的考試體系，設立“模擬考試”和“專項訓練”兩個環(huán)節(jié)，幫助學生全面復習和備考。同時，為了增加學生的藝術和體育素養(yǎng)，也安排相關課程。通過全方位的學科教育和素質培養(yǎng)，為學生打造一個全面而充實的小升初教育計劃。

小升初教學計劃 篇12

1、學會23個聲母，24個韻母、16個整體認讀音節(jié)，學會拼讀識字、詞、句。

2、認識大、小寫字母，熟記字母表，按順序寫出大、小寫字母。

3、累計識字3000個左右，常用字會讀、會寫、能用(音、形、義結合)

4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會漢字的書寫(筆畫、筆順、結構、部首、偏旁)的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語言環(huán)境中理解運用字(詞)。

6、學會(三種方法)、詞典等工具書理解字(詞)。

(二)詞匯(成語、疊詞、近反義詞、相對詞、多義詞、對子、短語、俗語、諺語、歇后語等)。

1、重視詞語的積累，能分類識記，理解運用。

2、能獨立聯(lián)系上下文(語言環(huán)境)理解詞語，并區(qū)別口語、書面語、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達中正確運用。

3、初步了解關聯(lián)詞，能恰當運用在語言環(huán)境中。

(三)語句(名言、警句、詩詞句、關聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴充句、改病句、組句成段、給句加標點等)

1、能在語境中積累運用名言、警句，并理解關聯(lián)句、修飾句、詩詞句。

2、能恰當?shù)馗膶懢渥?，使句子具體生動，富有情趣。

3、能準確感悟句子，學會修改病句，理解句子蘊含著的意思。

4、能從句子中想像并運用音樂、圖畫等表達方式，體悟句子意境含義。

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號里寫出相應的大寫字母。

pīn：( )湊 pín：( )困 pǐn：( )嘗 pìn：( )請

7、根據拼音在括號里選擇一個正確的字或詞畫上“√”

shēn(森 生 勝) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁構成不同的漢字，越多越好，再選一個組兩個詞。

3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個各組一個詞。

4、請在“□”、“日”、“木”字上各添兩筆，寫出盡量多的不同的字。

6、寫出“1――10”這十個數(shù)字的大寫漢字。

7、啄木鳥治病，改正廣告語爛用成語的字。

B、蘿卜(bu) 允許(yǒn) 入場券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫，字典里的注釋：①好處;②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對詞的關系。

6、認真讀一讀，在語言環(huán)境中填上恰當?shù)脑~語或短語補充句子，要注意通順、清楚。

小軍剛一上場，你看他 ，好像要拿第一，可是，連輸了幾個球以后， 就有些慌張了。下半場開始，雖然 恢復正常了，但最終還是丟了關鍵的一局，你看他那 ，顯得 。

2、填上近義詞，組成成語，試著再寫幾個。

你還會這樣寫成語(算式)等式嗎?試試。

請你在圖中方格里填上適當?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語。

[小升初語文復習題]

班級制教學計劃(范本十二篇)

寫好教學計劃，才有利于對教學內容的融匯貫通，伴著新的一學期的到來，教師們要對新學期的教學做個計劃了。學科教學計劃一般需要注意以下方面：教學目標的明確化，教學內容的合理安排，教學活動的多樣性和靈活性，教學資源的豐富和有效利用，評價方式的科學合理，教學時間的合理分配等等。欄目小編為大家精心整理了一篇關于“學科教學計劃注意事項”的文章，如果您對這個話題非常感興趣請關注我們的網址！

班級制教學計劃【篇1】

六年級班級教學計劃

一、文科課程安排

語文：按照教學大綱設計，開設課程，有意識地更深入地探討一些經典文學作品，如《魯迅文集》、《紅樓夢》等，讓學生有全面系統(tǒng)的閱讀體驗。同時，注重培養(yǎng)學生的實際語言運用能力，如口語表達、寫作、閱讀理解等方面。

數(shù)學：在鞏固基礎知識的基礎上，開展具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的數(shù)學教育，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和探究精神，開發(fā)他們的思維能力，注重在實際生活中的運用。

英語：強調聽、說、讀、寫四個方面的綜合培養(yǎng)，注重學生口語表達能力的培養(yǎng)，重視英語閱讀理解能力的訓練，提高英語思維能力。

思品：注重培養(yǎng)學生的思辨能力和道德素養(yǎng)，讓學生了解基本的國家和社會規(guī)則、對技術、科學、文化等方面進行思考和探究。

社會科學：以國家基本知識為核心，讓學生了解國家的發(fā)展歷史、制度和文化等。

二、選修和興趣課程

音樂：推廣傳統(tǒng)音樂、國際音樂和流行音樂三種音樂類型，開展新形式的音樂教育，注重音樂的文化內涵，讓學生感受藝術的真正內涵。

美術：讓學生了解繪畫的基礎知識，增強分析能力和創(chuàng)造能力，注重學生的審美素質。

體育：開展注重興趣和運動量的體育教育，增強學生的體質。

實踐：注重學生的實踐能力和社會實踐，讓學生更好地適應社會。

三、日常行為準則

1. 尊敬他人，養(yǎng)成良好的習慣；

2. 自己的行為負責，學習積極，做一個主動進取的學生；

3. 相互幫助，共同進步；

4. 保持課堂秩序，注重團隊協(xié)作；

5. 課外活動參與，健康、積極地生活。

以上就是六年級班級教學計劃的主題范文，是一個完整的教學計劃，旨在全面提高學生的知識水平和全面素質，引導學生更好地適應未來的社會和生活。

班級制教學計劃【篇2】

六年級班級教學計劃

為了確保六年級學生能夠有一個扎實的學業(yè)基礎和全面的發(fā)展，我們班的教學計劃涉及多個主題，包括語文、數(shù)學、英語、科學、生活、體育和藝術等。接下來，我將詳細闡述我們班級的教學計劃。

語文

作為一個全面的學科，在語文課上，我們會注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力。我們會注重學生的閱讀和閱讀方法的培養(yǎng)，引導學生學習詞語和閱讀方法，在啟發(fā)性的閱讀中提高學生的閱讀起點和閱讀深度，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。我們還會注重學生的寫作能力，鼓勵學生多寫，多讀，多想，多寫。我們還會注重學生的語言表達能力的提高，如口語表達、聽力訓練、寫作和閱讀等，為學生的未來發(fā)展奠定良好的口語表達和寫作基礎。

數(shù)學

數(shù)學是一個重要的學科，也是學生綜合素質的重要組成部分。在數(shù)學課上，我們會注重學生數(shù)學能力的發(fā)展和數(shù)學思維方法的培養(yǎng)。我們會經常使用課后習題的方式，讓學生通過多練習、多復習來提高數(shù)學能力和解題能力。培養(yǎng)學生運用數(shù)學方法思考問題，從而提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。我們還會注重學生數(shù)學的實踐性能力，開展數(shù)學競賽和數(shù)學比賽等活動，增加學生的興趣和積極性。

英語

英語是一門重要的全球語言，在培養(yǎng)學生的英語能力方面，我們的教學計劃是從聽、說、讀、寫四個方面全面提高學生的英語能力。在聽力方面，我們注重培養(yǎng)學生的英語聽力能力；在口語方面，我們注重培養(yǎng)學生的英語口語表達；在閱讀方面，我們注重培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力；在寫作方面，我們注重培養(yǎng)學生的英語寫作、翻譯能力。我們還會引領學生學習語法，提高語法知識的運用能力，讓學生真正地掌握英語。

科學

科學是對世界的認識和掌握，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)對于未來的發(fā)展非常重要。我們會注重培養(yǎng)學生的科學思維能力、動手實踐能力和創(chuàng)新能力。我們會通過觀察、實驗、討論和小組合作等多種方式，引導學生提高科學的學習興趣，加強學生的實踐能力和對科學知識的掌握，同時也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

生活

生活是我們的班級教育計劃重要的主題之一，我們注重培養(yǎng)學生的人際交往能力、品德素養(yǎng)、社會責任感和文化素質。我們會通過班級會議、活動、社會實踐和閱讀等方式，引導學生認識社會和自我，增強學生的自信和個性，同時培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)、愛國主義教育、家風文化和民族文化傳統(tǒng)，時刻提醒學生要秉持并踐行正確的價值觀。

體育

體育是我們班級教育計劃中的重要組成部分，注重培養(yǎng)學生的身體素質和健康。我們的教學計劃是通過開展多種形式的體育活動和課內外訓練，提高學生的身體素質、協(xié)調能力、團隊精神和運動技能，同時還注重培養(yǎng)學生的健康意識和熱愛體育的良好習慣。

藝術

藝術是我們班級教育計劃中的另一個重要主題，注重培養(yǎng)學生的審美意識和藝術修養(yǎng)。我們的教學計劃是通過豐富多彩的藝術活動和課外教育訓練，提高學生的藝術表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力和藝術鑒賞能力，并在學生的價值觀教育中，引導學生了解和貫徹優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

以上是我們班級的教學計劃，我們會根據實際情況進行不斷調整，并注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，為學生的未來發(fā)展奠定良好的基礎。

班級制教學計劃【篇3】

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，全面貫徹落實教育局、教研訓中心的工作會議精神,著力加強教師專業(yè)能力錘煉，加強教學精細化管理，加強教學有效性研究;逐步提高教師的專業(yè)化水平,提高學生的綜合素質，提高學校的教育教學質量。

二、工作目標

1、突出一個中心:以全面提高教師業(yè)務能力和師德水平為中心，通過學校管理、德育創(chuàng)新、教育科研、校本研修、師資培訓的重要途徑，積極提高教師的教育教學理論駕馭能力，學科教學能力、師德水平。

2、建設兩支隊伍:團結和諧的管理隊伍和敬業(yè)奉獻的教師隊伍。

3、強化三項落實:教學常規(guī)管理的落實、學生良好行為習慣培養(yǎng)的落實和主題教育活動的落實。

4、力爭四個突破:一是學生的養(yǎng)成性教育有突破;二是有效課堂教學和有效作業(yè)研究有突破;三是學?？蒲泄ぷ饔型黄?四是校園文化建設有突破。

三、工作措施

(一)狠抓隊伍建設，創(chuàng)建和諧校園。

1、加強領導班子建設，打造作風優(yōu)良的管理隊伍。

一是加強領導班子自身建設。學校領導班子從思想上要高度重視學校管理工作，增強自律性，努力樹立良好的威信，增強自己的人格魅力;要加強理論學習，有相對豐厚的理論素養(yǎng)，不斷提高業(yè)務能力。二是要以課堂教學為中心，多進課堂，增強對最新教學理念和教改動向的關注和理解，實現(xiàn)管理立足于校本實際;三是深化“分層管理，各司其職，責任到位，團結協(xié)作”的管理模式，規(guī)范層級管理，提高工作效率和管理效益。

2、加強教師隊伍建設，努力提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質。

學校將進一步貫徹落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》，構建具有端正的教育思想，勤業(yè)、樂業(yè)的高尚精神和業(yè)務精良的“和諧教師隊伍”。一是將通過繼續(xù)教育和培訓，使教師的專業(yè)化程度，包括師德修養(yǎng)、教學能力、敬業(yè)精神得到有效提升。充分發(fā)揮骨干教師的引領、示范作用，使骨干教師與新教師在教育教學實踐中教學相長、共同提高。學校要搭設平臺，拓寬教師專業(yè)化成長的渠道，激活教師自我成長的內驅力。

(二)拓寬德育渠道，打造德育亮點。

從學生實際生活出發(fā)，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設放在首位，以日常行為規(guī)范教育為基礎，為人民服務為核心，集體主義為原則，誠實守信為重點，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮書籍的作用，以養(yǎng)成教育，班級管理，課堂教學為主線，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為主導，采取多種形式，給學生展示的舞臺，發(fā)揮、挖掘學生的潛能。

1、抓好幾個德育陣地

(1)嚴格規(guī)范每周一的升旗儀式，抓好升旗演講內容和質量，抓好學生升旗時的習慣、禮儀、服裝、愛國主義教育，充分發(fā)揮每一個環(huán)節(jié)的教育作用。

(2)利用晨會、班隊會、“廣播站”等對學生進行“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”、“心理健康教育”、“紀律法制教育”、“社會公德教育”、“愛國主義教育”、“誠信教育”、“環(huán)境保護”等方面教育，各班要做到有計劃，有目的，有針對性，有實效性。

(3)充分發(fā)揮板報、手抄報的宣傳作用，做到每月一期，每期有主題，中高年級要在教師指導下放手讓學生來出手抄報，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2、繼續(xù)構建好家、校、社三位一體大德育網絡

構建學校、家庭、社會一體化的德育格局，推進家校聯(lián)系，從而建立以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育管理網絡。

(1)試行成立班級家長委員會(每班5至7人)。

(2)本學期繼續(xù)開展“家長聽課開放日”活動，讓家長走進學校走進孩子的課堂進一步了解學校，了解班級，了解教師，了解課堂教育，了解孩子在校情況，相互交流教育孩子的經驗，參與班級管理，體驗現(xiàn)代教育，進一步密切教師與家長、家長與家長的聯(lián)系。

(3)以班級為單位，舉辦家教經驗座談會，進行家庭教育交流，用身邊的事教育身邊的人。

(4)召開家長委員會會議，充分發(fā)揮委員的作用，疏通家校聯(lián)系渠道，并征求家長意見，提高辦學質量。

3、開展各種活動，豐富學生生活。

(1)開展主題教育活動，每個月解決一個重點問題，培養(yǎng)一方面的良好習慣，努力做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有提高，培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)范行走、集隊快靜齊、禮儀待人、愛護環(huán)境的習慣。

(2)繼續(xù)深化德育教育，樹雷鋒大隊旗幟，使更多的學生加入到志愿者的隊伍中來，進而形成學校德育工作特色。

(3)對學生進行愛國主義教育、誠信教育、心理健康教育、紀律法制教育、安全教育、文明習慣養(yǎng)成和環(huán)境保護等教育，強化學生的群體意識，競爭意識，磨練學生的意志，大力開展弘揚和培育民族精神的教育活動，提高學生的道德水準和思想水平，促進學生的發(fā)展。

(4)繼續(xù)在學校開展“廉政文化進校園”專題教育活動和反邪教警示教育。通過班會、展板、手抄報、廣播等形式開展活動，使學生受到教育。還要通過學生，影響家長，向社會輻射，起到“小手拉大手”的作用。

(5)繼續(xù)開展“手拉手，心連心”等活動，全體學生做節(jié)約型小公民，將節(jié)省下來的零用錢幫助困難學生，全體行政及班主任繼續(xù)開展幫助學困生結對活動，做到有活動，有記錄，有效果。

(6)利用校外德育基地開展活動，堅持做好義務勞動，開闊學生視野，培養(yǎng)學生能力。

(7)大力開展學軍、學農、學工等社會實踐活動，培養(yǎng)學生動手操作、實踐能力。

(8)把德育教育滲透到“優(yōu)秀中華傳統(tǒng)詩文誦讀”活動中去，圍繞學校這一辦學特色，開展豐富多彩的校園活動。

(三)夯實教學管理，提高教學質量。

堅持各項工作圍繞和服務教學的原則，堅定不移地突出教學中心地位，凝心聚力抓教學，理直氣壯抓質量，全面提高教育教學質量。

本學期，我們將大力加強教學常規(guī)管理，嚴把備、教、輔、批、考等教學環(huán)節(jié)。

從備課(關注實用性)、上課(關注實效性)、作業(yè)(關注針對性)、輔導(關注有效性)等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學常規(guī)工作，提高教學效率和質量，切實實現(xiàn)減負增效。

(四)落實校本研修，促進教師發(fā)展。

繼續(xù)開展以新課程背景下課堂教學行為有效性的研究，通過教師、教研組、學校三個層面的自研、互研和共研，加強校本研修，為教師提供多種學習、實踐、反思的機會，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、強化教師自主學習。

學校鼓勵教師把讀書學習視為生活的一部分，努力提高教育理論水平，轉變教育觀念，增厚自己的文化底蘊，引領教育方式的轉變。充分發(fā)揮圖書室的作用，倡導“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經典、研課本，寫隨筆。老師自己要制定一個個人讀書計劃。在讀書的基礎上，教師可以結合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一篇教育隨筆或讀書筆記，以促進在實踐中反思，在反思中成長。

2、發(fā)揮教研組牽動作用。

教研組活動應緊緊圍繞課堂教學，并注重形成合作研究、共同提高的研究氛圍。充分挖掘、發(fā)揮、提高教研組功能，開展有針對性的研究活動。本學期學校將繼續(xù)開展“有效教學策略研究”為主題的教學活動，牽動教研組開展問題研究，每個教研組針對教學內容的重、難點，學生學習中棘手的問題，教師教學中難處理的問題，教學反饋中知識點的弱項，提煉研究專題，并通過課堂教學實踐不斷提高教師行動研究的實效。教研組在形成自己的研修專題之后，一切的教學活動包括上課、課后反思、教研活動記錄都要圍繞本組的研究專題，扎扎實實開展專題研究。

班級制教學計劃【篇4】

一、班級情況分析：

本學期本班幼兒45 名，舊生33 名，新生12 名，班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關系良好，能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛(wèi)生及學習習慣較好，積極參與藝術活動，對音樂美術有濃厚興趣，音樂感受力較強，具有美術的創(chuàng)新力，樂于參加體育活動，活動自主性較強。但部分幼兒生活自理能力較弱，存在膽子小，不善于表達的現(xiàn)象。由于新生中大部分從別園轉過來，活動常規(guī)還需加強。

二、班級教學計劃：

本學期的工作主要目標是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，進一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，使幼兒幼兒在自己原有的基礎上得到更全面的發(fā)展。具體如下：

1.本學期繼續(xù)根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。

2.結構教學與主題教學相結合來進行。

1）引導幼兒懂得一些簡單的健康常識，形成健康安全的生活所需的行為習慣和態(tài)度，具有簡單的生活自理能力。

2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學會樂于并善于傾聽。

激發(fā)幼兒對口語表達的興趣，幫助幼兒正確、恰當?shù)剡\用口頭語言進行表達。

3）英語活動中，提高自己的英語水平，同時每天對幼兒進行復習。

4）通過集體音樂活動中的自我表達和人際溝通、協(xié)調，引導幼兒體驗音樂活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒健全和諧的人格。

5）引導幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構圖初步進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識。

6）激發(fā)幼兒認識和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀等興趣，使他們愿意并喜歡參加數(shù)學活動。

7）幼兒能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學習講述自己的操作活動過程和結果。幫助幼兒學會綜合運用各種感官感知事物特征，培養(yǎng)觀察力，并學會用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、老師交流。激發(fā)幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望，積極主動地參與活動。

8）引導幼兒懂得一些簡單的健康常識，形成健康安全的生活所需的行為習慣和態(tài)度，具有簡單的生活自理能力。

9）引導幼兒關心周圍的同伴和成人，愛親人和長輩，愿意與人交往，有良好的.交往習慣。學習與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，學會謙讓和分享。

3 .加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據幼兒的發(fā)展對幼兒進行正確的評估，依據多元智慧理論，找出幼兒的優(yōu)勢智能和弱勢智能。根據本班幼兒的情況，設計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個別教育提供依據。

4.認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動。

三月份：

1. 開展“三八”好媽媽主題活動.

四月份：

1.開展第三主題“和紙玩游戲” 課程內容。

2.月底安排慶“五一”勞動節(jié)活動。

3.環(huán)境自然角評比。

2.進行幼兒繪畫比賽。

3.“六一”節(jié)目彩排及演出。

六月份：

1.開展第五主題“頑皮一夏” 課程內容。

2.常規(guī)檢查,教師培訓。

班級制教學計劃【篇5】

一、指導思想

為進一步貫徹教育方針，深化教育改革，本學期的歷史教學工作以優(yōu)化教學過程，提高教學效率為重點，努力把本期的歷史成績提高到全市的中等水平。

二、工作任務

1、初二⑴⑸班歷史，每周兩節(jié)。

2、《中國歷史》第三冊，共27課。

三、教學目標

1、平均分達到60分；

2、合格率達到2／3；

3、優(yōu)良率達到1／3；

4、名次力爭上到中等。

四、學生情況分析

1、學生普遍對歷史科認識不夠，學習態(tài)度不端正。

2、綜合分述史實的能力較差，有待在這方面的提高。

五、教材分析

能力培養(yǎng)和思想教育三大目標的前提下，突出了三點：

（1）減負，降低難度；

（2）增加啟發(fā)性和生動性；

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

正文、閱讀、圖表、資料、注釋及課文中思考題和課后練習、活動建議等部分組成，其中正文部分是必掌握的內容。

六、教學措施

1、采用堂上獎分積分制，提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時約束課堂紀律。

小測、設問等方式進行知識的`反饋及鞏固。

難點、以增強直觀感。

4、在教學過程中滲入環(huán)保教育，例如在學習中國古代史部分教育學生：經濟的發(fā)展，人口的增長，令到人多地少，不利于社會發(fā)展，學習中國近代史部分。教育學生：戰(zhàn)爭嚴重破壞了生態(tài)平衡，破壞

了社會的發(fā)展，環(huán)境受到重大的污染、破壞，我們要珍惜，保護自然環(huán)境。

班級制教學計劃【篇6】

中班級上學期教學計劃

一、教學目標

本學期的教學目標是通過豐富多樣的教學活動，促進幼兒身心的綜合發(fā)展。具體目標如下：

1. 促進幼兒的社交能力發(fā)展，培養(yǎng)他們與同伴交往的技巧和合作精神。

2. 培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察能力，提高他們對周圍世界的觀察和認識。

3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高他們的聽說能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術興趣。

5. 培養(yǎng)幼兒的大運動和細小肌肉的協(xié)調發(fā)展，提高他們的體力和身體協(xié)調能力。

二、教學內容

1. 社交能力發(fā)展

在學期初，我們將組織一系列的團隊合作活動，如拼圖比賽、樂高建造等，促進幼兒之間的合作意識和團隊精神的培養(yǎng)。在課堂上，我們將推動學生進行互動合作的小組活動，以幫助幼兒學會傾聽他人的意見和表達自己的想法。我們還將組織一些社交游戲，如接力跑、踩氣球等，讓孩子們在游戲中學會合作、團隊協(xié)作和規(guī)則遵守。

2. 觀察和認知能力培養(yǎng)

我們將通過安排不同的觀察活動來提高幼兒的觀察能力。比如，我們將組織花草觀察活動，帶領幼兒觀察不同花草的特征、顏色和形狀。另外，我們還將組織參觀動物園、植物園等活動，讓幼兒近距離觀察不同的動物植物。我們將引導幼兒通過觀察自然現(xiàn)象，如日出日落、四季變化等，提高他們對周圍世界的認知。

3. 語言能力培養(yǎng)

我們將通過故事聽取、角色扮演、詩歌朗誦等活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達和溝通能力。我們將定期組織朗讀比賽和講故事比賽，激發(fā)幼兒參與的興趣。我們還將組織繪本閱讀活動，讓幼兒通過繪本了解不同的故事情節(jié)和人物，激發(fā)他們的閱讀興趣。

4. 動手能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)

我們將組織一系列的手工制作活動，如剪紙、折紙、畫畫等，促進幼兒的動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。我們將鼓勵幼兒根據自己的想法進行創(chuàng)作，并通過展覽和分享活動，展示幼兒的成果。我們還將組織音樂舞蹈和角色扮演活動，提供舞臺表演的機會，培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和表演能力。

5. 運動能力發(fā)展

我們將組織豐富多樣的大運動活動，如室內外游戲、運動會等，提高幼兒的體力和身體協(xié)調能力。我們將組織體育課，教授幼兒基本的體育技能，如跑步、跳躍、投擲等。我們還將進行各種細小肌肉訓練，如畫畫、剪紙等，提高幼兒的手指靈活性和掌握能力。

三、教學安排

1. 每周安排4節(jié)團隊合作活動課，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識。

2. 每周安排2節(jié)觀察活動課，提高幼兒的觀察和認知能力。

3. 每周安排2節(jié)語言表達活動課，培養(yǎng)幼兒的語言表達和溝通能力。

4. 每周安排1節(jié)手工制作活動課，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

5. 每周安排2節(jié)大運動活動課，提高幼兒的體力和身體協(xié)調能力。

四、教學評估

為了了解幼兒的學習進度，我們將定期進行教學評估。教師將根據觀察記錄、作品展示、口頭表達等方式進行評估，并為幼兒制定個人學習計劃。同時，我們還將組織家長會，與家長溝通幼兒在學校的表現(xiàn)和學習進展。

通過本學期的教學計劃，我們相信幼兒們將在社交能力、觀察和認知能力、語言表達能力、動手能力和創(chuàng)造力以及運動能力等方面有著明顯的進步。我們將全力以赴，為每位幼兒提供一個充滿愛與關懷的成長環(huán)境，促進他們全面而健康的發(fā)展！

班級制教學計劃【篇7】

班級藝術教學計劃

一、教學背景

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，人們對于藝術的追求也越來越高。藝術不僅僅是豐富多彩的文化活動，更是孩子們成長過程中必不可少的一部分。因此，藝術教育已經成為了班級教學的必修課程之一，成為孩子們全面的發(fā)展之必需。

二、教學目的

1. 通過藝術教學，幫助孩子們感受、理解美，培養(yǎng)其良好的審美情趣和審美能力。

2. 培養(yǎng)孩子們的藝術興趣，發(fā)掘孩子們的藝術潛能，促進孩子們全面發(fā)展。

3. 培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，增強孩子們的綜合素質。

三、教學內容

1. 畫畫：畫是兒童表現(xiàn)情感的一個重要途徑，可以激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)造力。畫畫可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)自我，讓孩子們慢慢熟悉周圍的事物，提高孩子們的觀察力和思維能力。我們將通過畫畫，幫助孩子們豐富自己的內心世界，激發(fā)孩子們的藝術靈感。

2. 剪紙：剪紙是一種傳統(tǒng)的民間藝術，可以鍛煉孩子們的手眼協(xié)調能力和創(chuàng)造力。我們將通過剪紙，讓孩子們體驗到古老的文化傳統(tǒng)，了解中國的傳統(tǒng)藝術，激發(fā)孩子們的愛國情感和民族自豪感。

3. 手工制作：手工制作可以讓孩子們動手做出一件小小的手工作品，增強孩子們的創(chuàng)造能力和實踐能力。我們將通過手工制作，讓孩子們學習手工制作的基本技巧，培養(yǎng)孩子們的動手能力和細心程度。

四、教學方法

1.多樣化的教學方法：在教學過程中，我們將采取多種教學方法，如引導式教學法、啟發(fā)式教學法、探究式教學法、游戲式教學法等，使孩子們學習更加輕松愉快。

2.形式多樣的教學內容：在教學內容上，我們將通過多種形式來展示：包括圖片、視頻、實物、模型等，讓孩子們身臨其境，融入藝術的世界。

3.充分利用現(xiàn)代科技手段：我們將充分利用現(xiàn)代科技手段，如電子白板、多媒體教學等，來加強藝術教學的效果，讓孩子們能夠更加深入地了解藝術世界。

五、教學評價

1. 引導孩子們自我評價：通過讓孩子們自我評價、相互評價等方式，讓孩子們深入思考自己的學習情況，從而不斷自我完善。

2. 用“成長冊”記錄孩子們的成長：我們將制作一個“成長冊”，記錄孩子們每一次藝術作品的創(chuàng)作過程和成長歷程。通過不斷地記錄和展示，讓孩子們看到自己的成長和進步，增強孩子們的自信心。

3. 用藝術品展示孩子們的創(chuàng)作成果：我們將定期在學校內外進行藝術品展示，讓孩子們的創(chuàng)作成果得到展示和贊揚，增強孩子們的自豪感和成就感。

六、教學成果

通過藝術教學，孩子們的美感得到了提高，能夠更加深入地了解藝術世界，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力，增強了孩子們的自信心和自豪感，對孩子們的成長和綜合素質的提高起到了積極的促進作用。

七、教學總結

在班級藝術教學過程中，我們通過多種形式來展示藝術作品，提高孩子們的藝術鑒賞能力和創(chuàng)造能力，融合現(xiàn)代科技手段，不斷引導孩子們自我評價、相互評價，培養(yǎng)孩子們的自信心和自豪感。班級藝術教學應該緊密結合孩子們的實際情況，采用多種教學方法，注重提高孩子們的實踐能力，讓藝術教學成為孩子們全面發(fā)展的重要組成部分。

班級制教學計劃【篇8】

六年級班級教學計劃

一、班級信息

本班為六年級，人數(shù)為35人，包括21名男生和14名女生。班干部為班長一名，副班長一名，班務委員兩名，學習委員兩名，生活委員兩名，衛(wèi)生委員兩名，體育委員兩名，文藝委員兩名。

二、教學目標

1.在語文課上，學生將掌握基本的語言技能，包括聽、說、讀、寫和理解。

2.在數(shù)學課上，學生將掌握基本的數(shù)學概念、公式和方法，特別是關于四則運算和分數(shù)。

3.在英語課上，學生將掌握基本的英語讀寫能力，理解簡單的英語文章和交流表達。

4.在科學課上，學生將掌握基本的科學知識和實驗方法，以及對生態(tài)環(huán)境的保護意識。

5.在社會課上，學生將學習社會文化知識以及生活中一些實用技巧，例如如何進行有效的溝通和解決問題。

6.在藝術課上，學生將掌握基本的音樂、繪畫、舞蹈和手工技巧，發(fā)展自己的藝術潛能。

三、教學安排

1.語文課上，將注重擴大學生的閱讀量，增強閱讀理解能力；重視課外閱讀，鼓勵學生自由閱讀，提高寫作水平。

2.數(shù)學課上，將注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力，注重練習和實戰(zhàn)，特別是數(shù)學競賽和應用題。

3.英語課上，將注重口語訓練和詞匯累積，激發(fā)學生對英語的興趣，并引導學生自己閱讀英語文章，提高閱讀能力。

4.科學課上，將注重探究與實驗，提高科學素養(yǎng)和動手能力，同時注意環(huán)保的理念和實踐。

5.社會課上，將注重中國文化和世界文化的介紹和了解，嘗試多樣化的教學方式，例如小組討論和實地考察等。

6.藝術課上，將積極開展音樂和美術活動，注重手工和舞蹈等非機械性的訓練，鼓勵創(chuàng)造力的發(fā)揮。

四、教學方法

1.教師講授法，通過PPT和互動式課堂，對學生進行有生動性的教學和知識點講解；

2.課堂討論和小組分組，讓學生充分進行思維交流和問題探究，促進學習效果；

3.任務型教學法，通過項目式教學活動，將重點知識融入實際生活，生成實戰(zhàn)能力；

4.多媒體和互聯(lián)網，構建豐富多樣的教學廣場和教學內容，培養(yǎng)學生自主學習和探究的思維。

五、教學考核

1.平時考核：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成度、思維活躍度等多方面考核；

2.單元測試：對每個單元的掌握情況進行考核，評價學生對知識點的掌握程度和運用能力；

3.期末考試：對全年度的知識點進行綜合考核，評價學生對各門課程的綜合掌握能力。

六、心理健康教育

學生個性和心理方面的健康教育是六年級教學計劃的一項重要內容，包括一些關于青少年情感、自我認識和人際交往等問題的規(guī)劃課程和示范講解。

七、家長互動

1.頒發(fā)通訊錄，將學生和家長的聯(lián)系方式互相交流，便于及時溝通和交流；

2.開展家校共建活動，例如學校推出小組制，家長可以成立課外學習小組聯(lián)盟，提供輔導或者交流學習心得；

3.建立家長群，方便教師和家長進行及時的溝通和維護學生的課外活動和體育活動。

以上六年級班級教學計劃是一份詳細計劃，旨在在限定時間內達到最大的教學效果。該計劃中涵蓋大量的教育工作，涉及到各科目、教學方法、考核方式等多方面的內容，這也是六年級班級教學的基本思路。因此，教師應該秉持高標準、多學科、全方位的原則，發(fā)揮自己的教育專業(yè)知識和細致工作的精神，完善教學內容、優(yōu)化教學環(huán)境，讓學生在多方面得到充分的發(fā)展。

班級制教學計劃【篇9】

大班級教育教學計劃

大班級教育教學計劃是針對大班級學生制定的一種教育教學方案。在大班級中，學生的數(shù)量多，年齡差異較大，教師面臨的挑戰(zhàn)也非常多。因此，制定一個詳細具體且生動的大班級教育教學計劃至關重要。本文將從教學目標、教學內容、教學方法和評估方式四個方面詳細介紹大班級教育教學計劃。

一、教學目標：

在大班級教育教學計劃中，教學目標應該具有可量化和可達成性。例如，教師可以設定以下教學目標：

1. 幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和自理能力；

2. 培養(yǎng)學生的社交能力，增強他們與他人的合作意識；

3. 提供多樣化的學習經驗，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力；

4. 培養(yǎng)學生的基本語言和數(shù)學能力，為進一步學習打下堅實基礎。

二、教學內容：

在大班級教育教學計劃中，教學內容應該豐富多樣，并充分考慮到學生的年齡差異。以下是一個例子：

1. 語言教學：通過課堂講授、游戲和角色扮演等方式，幫助學生學習基本的詞匯和句子，提高他們的聽說能力。

2. 數(shù)學教學：通過實踐活動、故事解題和操作游戲等方式，培養(yǎng)學生的基本數(shù)學概念和解題能力。

3. 科學教學：通過實驗、觀察和討論等方式，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的科學現(xiàn)象，并培養(yǎng)他們的科學思維和觀察力。

4. 社交教育：通過團隊合作項目、社交技巧訓練和角色扮演等方式，培養(yǎng)學生與他人合作、溝通和分享的能力。

5. 藝術教育：通過音樂、美術和手工活動等方式，培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)造力。

三、教學方法：

在大班級教育教學計劃中，教學方法應該靈活多樣，并與教學目標和教學內容相匹配。以下是一些常用的教學方法：

1. 合作學習：通過小組合作、角色扮演和項目制學習等方式，培養(yǎng)學生與他人合作的能力。

2. 游戲化學習：通過游戲和競賽等方式，激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習動力。

3. 實踐活動：通過實地考察、實驗和操作等方式，讓學生親身參與，增加其學習的實效性。

4. 視覺輔助：通過圖片、視頻和實物展示等方式，幫助學生更好地理解和記憶教學內容。

四、評估方式：

在大班級教育教學計劃中，評估方式應該綜合考慮學生的語言、數(shù)學、科學、社交和藝術能力，并注重學生的全面發(fā)展。以下是一些建議的評估方式：

1. 日常觀察：通過對學生課堂表現(xiàn)和參與度的觀察，評估其學習和社交能力。

2. 作業(yè)評估：通過布置一些簡單的作業(yè)，檢查學生對學習內容的掌握情況。

3. 項目評估：通過團隊合作項目和展示活動等方式，評估學生的合作和表達能力。

4. 筆試評估：通過簡單的測試，評估學生的語言和數(shù)學能力。

大班級教育教學計劃是一項重要的工作，對于學生的學習和發(fā)展有著至關重要的影響。教師應根據學生的特點和需求制定詳細具體且生動的教育教學計劃，以實現(xiàn)教學目標，提供優(yōu)質的教育教學服務。同時，教師還應不斷反思和調整教學方法和評估方式，以適應不同學生的需求和發(fā)展。只有這樣，大班級教育教學工作才能更好地展開，學生才能獲得更好的學習效果。

班級制教學計劃【篇10】

六年級班級教學計劃

尊敬的家長們：

近年來，我們教育事業(yè)不斷取得進步，教育水平也在穩(wěn)步提高，逐漸從傳統(tǒng)的知識傳授、試題做題向能力培養(yǎng)和創(chuàng)新發(fā)展轉變。在這種背景下，為了更好地指導學生，促進學生在多方面綜合素質上的全面發(fā)展，我們制定了以下的教學計劃。

1、語文方面

在語文課程中，我們將重點關注四個方面：聽、說、讀、寫。為了增強學生的綜合聽說讀寫能力，提高學生語言表達能力，我們將采用多種教學方法，如：課堂朗讀、交流討論、寫作練習等方式，全面提升語文素養(yǎng)。同時，我們還將加強經典文學閱讀教育，注重培養(yǎng)學生文學鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

2、數(shù)學方面

在數(shù)學課程中，我們將注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新意識。我們將結合實際生活，采用“觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結”的教學方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和數(shù)學實踐能力。

3、英語方面

在英語教學中，我們將注重口語表達能力、聽力和閱讀理解等方面的培養(yǎng)。我們將推廣背誦英文童謠和兒歌、閱讀英語故事、與外國小伙伴交流等寓學于樂的方式，在增進學生英語知識的同時，激發(fā)他們的興趣。

4、科學方面

在科學課程方面，我們將把實驗作為重點，從容易到難，由淺入深地進行，通過實際操作和實驗，培養(yǎng)學生的科學思維和實驗能力，讓他們體驗到科學的神奇和探究的樂趣。

5、體育方面

在體育課程方面，我們將注重鍛煉學生的身體素質、培養(yǎng)他們的體育意識和團隊合作精神。我們將在規(guī)范和規(guī)律訓練的同時，通過競賽和合作等形式，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)他們的競技能力。

以上是我們班級的教學計劃，希望家長們能夠積極配合，相互合作，共同培養(yǎng)健康、快樂、充滿想象力和創(chuàng)造力的學生。

祝愿孩子們在六年級的學習中取得更好的成績！

謝謝！

班級制教學計劃【篇11】

大班級級部教學計劃

一、綜述

大班級級部教學計劃是為滿足大班級的特殊教學需求而設計的一套教學方案。針對大班級這一特殊的年級，該教學計劃將注重學生個性發(fā)展、主動探究和合作學習等方面的培養(yǎng)，為大班級孩子們的綜合素質提升提供有效的教育資源和指導。

二、目標

1. 發(fā)展學生的個性特長：通過多元化的教學活動，激發(fā)學生的興趣和潛能，培養(yǎng)他們在藝術、體育、科學等方面的興趣和能力。

2. 培養(yǎng)學生的探究精神：通過開展實踐活動、科學實驗等，培養(yǎng)學生的觀察力、實驗能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們對世界的好奇心和探索精神。

3. 培養(yǎng)學生的社交能力：通過合作學習、團隊活動等，培養(yǎng)學生的溝通、協(xié)作和分享的能力，增強他們的集體榮譽感和團隊意識。

三、教學內容

1. 語言

每周安排2節(jié)語言課程，內容包括聽說讀寫等方面的培養(yǎng)。通過游戲、歌曲、故事等多種形式，激發(fā)學生的語言學習興趣，提高他們的口語表達能力和閱讀寫作能力。

2. 數(shù)學

每周安排2節(jié)數(shù)學課程，內容主要包括數(shù)字概念、簡單計算、幾何形狀等方面的學習。通過實際操作、游戲等形式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)學運算能力。

3. 自然科學

每周安排2節(jié)自然科學課程，內容包括生物、物理、地理等多個方面的學習。通過實驗、觀察、探究等方式，培養(yǎng)學生對自然界的好奇心和探索精神。

4. 藝術

每周安排1節(jié)藝術課程，內容包括音樂、美術、手工等方面的學習。通過創(chuàng)作、欣賞等活動，培養(yǎng)學生的審美情操和創(chuàng)造力。

5. 體育

每周安排2節(jié)體育課程，內容包括體操、游戲等。通過鍛煉和比賽等形式，培養(yǎng)學生的體魄和團隊合作精神。

四、教學方法

1. 情境教學

通過創(chuàng)造真實的情境，讓學生在實際問題中主動探究，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和學習興趣。

2. 合作學習

鼓勵學生在小組中進行合作學習，通過彼此合作、互相交流，培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力。

3. 游戲化教學

通過游戲和競賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和參與度。

4. 多元化評價

除了傳統(tǒng)的筆試和口試外，還將引入多種形式的評價方式，例如作品展示、演示等，全面了解學生的學習成果和發(fā)展情況。

五、評價與修訂

教學計劃將定期進行評價和修訂。通過觀察學生的學習情況、聽取家長的反饋、分析教師的教學反思等方式，不斷完善教學計劃，提高教學效果。

六、結語

大班級級部教學計劃旨在為大班級學生提供適合他們特點的教學方案，促進他們全面發(fā)展。通過注重個性發(fā)展、主動探究和合作學習等方面的培養(yǎng)，將為大班級的孩子們創(chuàng)造一個積極、健康、快樂的學習環(huán)境。希望這個教學計劃能夠真正推動大班級的教育教學改革，并為孩子們的未來奠定堅實的基礎。

班級制教學計劃【篇12】

大班下冊班級教學計劃

隨著教育的不斷發(fā)展，一年級已經分為上下兩個學期，對應著不同的教學目標和教學內容。本篇文章將以大班下冊為主題，對班級教學計劃進行詳細、具體且生動的介紹。

一、語言教學計劃

1. 學習策略的培養(yǎng)

大班下冊的語言教學中，除了學習漢字和拼音，還要培養(yǎng)學生的多種學習策略，如聽說讀寫、小組合作學習等。

2. 課本教學

以《小學語文》為主教材，充分利用現(xiàn)代化教育手段和多媒體技術，創(chuàng)造有趣、多彩的教學方式。

3. 課外閱讀

學生除了學習課本內容，還要在課外獲得更廣闊的知識視野。這需要老師們精心挑選書籍，讓孩子們在閱讀中激發(fā)他們的閱讀興趣和熱情，為日后的學習打下堅實的基礎。

二、數(shù)學教學計劃

1. 數(shù)的認識和算術基本概念

在大班下冊數(shù)學教學中，學生要掌握數(shù)的認識及算術基本概念，如加減法運算和比較大小等。同時，要在課堂上誘導學生思考，讓他們對數(shù)字有更深入的認識。

2. 教材的應用

以《小學數(shù)學》為主教材，在課堂中運用不同的教學方式，創(chuàng)造生動有趣的教學氛圍。通過預習、練習、檢查和回顧四個環(huán)節(jié)設計教學，不斷提高學生的數(shù)學綜合素質。

3. 多元素教學

數(shù)學教學還要結合其他學科的知識，如生活中實際應用的數(shù)據的獲取及分析，通過多元素教學，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。

三、美術教學計劃

1. 圖形認知能力的培養(yǎng)

大班下冊美術教學中要培養(yǎng)學生的圖形認知能力，如色彩、形狀、構圖等。將自然界、社會生活、文化藝術中的美進行有效融合，培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造力。

2. 基本語言、技能的掌握

學生要掌握美術作品的基本語言、技能，如線條、色彩、表現(xiàn)手法等，以及面對問題時思考、解決問題的能力。

3. 實驗性教學

大班下冊美術教學，采用實驗性教學，通過教師指導、自主探究和小組合作等多種方式，幫助學生更好地理解和運用知識。

四、音樂教學計劃

1. 基本五線譜和簡單的旋律

在大班下冊音樂教學中，學生要掌握基本五線譜和簡單的旋律，通過理論知識和實際操作互相配合，使學生更好地掌握知識。

2. 歌曲的演唱

教師要引導學生唱好歌曲，特別是教唱兒歌。讓學生在兒歌美妙的旋律和意境中聽、說、讀、寫，提高綜合語言水平。

3. 欣賞和交流

在音樂教學中，學生不僅要學習演唱歌曲，還要學習音樂的欣賞和交流。通過欣賞不同類型的音樂，增加學生對音樂的認識和理解。

五、科學教學計劃

1. 環(huán)境、生態(tài)和健康教育

大班下冊科學教學中，要體現(xiàn)環(huán)境、生態(tài)和健康教育，讓學生了解周圍的自然環(huán)境，學習環(huán)保知識和健康保健知識。

2. 知識的啟蒙

科學教學中，還要幫助學生建立豐富的科學知識，如天文、地理、物理等。引導學生積極思考和探究，開發(fā)他們的智力和想象力。

3. 實踐教學

科學教學還要結合實際應用，讓學生通過觀察、比較、分類、實驗等一系列實踐，了解科學知識的應用，掌握實驗方法，提高學生的實踐能力。

以上就是大班下冊班級教學計劃的詳細介紹。無論是語言、數(shù)學、美術、音樂還是科學等學科，都應該注重學生實際操作和實踐能力的培養(yǎng)，讓學生更好地掌握知識，為未來的學習和成長打下堅實的基礎。