感恩父母課件

感恩父母課件匯編。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過小編精心整理，推出感恩父母課件匯編，希望能為你提供更多的參考。

感恩父母課件(篇1)

秋天的節(jié)日教學設計

一、活動目的：

1培養(yǎng)學生對祖國和大自然的熱愛。促進學生的社會性發(fā)展。

2、了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來歷，從實質(zhì)上理解節(jié)目深刻的社會內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學生積極的情感及社會責任感。

三。培養(yǎng)學生收集和分類信息的能力。

二、活動準備

1、學生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來，并搜集有關(guān)節(jié)日的資料。

2、以節(jié)日為主題出一期手抄報。

教學目標：

1、通過查找資料了解中秋節(jié)。

2培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化。

3、提高實踐能力和綜合素質(zhì)。

課前預習：

1、查閱中秋節(jié)資料。

2收集一些有關(guān)中秋節(jié)的詩歌和名詞。

課時安排：

2課時第一課時中秋知識知多少

一、導入

1講述中秋節(jié)的傳說。

《嫦娥奔月》 《月餅起義》 《吳剛折桂》

2、看有關(guān)中秋的故事片。

二、說說、議議。

1、我們學過的關(guān)于中秋節(jié)的詩句。

2、你是如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)圓”這一名句的？

三、中秋知識知多少。

1一年中哪些月份屬于秋天？

2、“中秋”是什么意思？

三?？陬^描述秋天的景色和特點。

4、秋天的節(jié)日有哪些？

5為什么中秋節(jié)的月亮最圓？

四、指導怎樣開展**活動。

1、擬定**題目。

2以小組為單位，制訂**方案。

三。分工明確，職責明確，要求明確。

4注意：在**過程中切記不要錯過最寶貴的收獲。

①記錄下“成果與收獲”。②留下最美好的記憶。

五、作業(yè)布置。

下課后，我們在各地組織了慶祝中秋節(jié)的習俗活動，

第二課時設計天地

一、說一說、議一議、寫一寫。

1、你吃過的月餅。

2、你喜歡的月餅。

3、你為什么喜歡這一款月餅？

二、設計天地。

1、設計一款“月餅”。

外形：新穎、別致、獨特，讓人愛不釋手，銷售順利。

圖案：引人注意、有內(nèi)涵意義。

色澤：賞心悅目、增進食欲。

2為家庭設計一個月的賞識計劃。

①選料。如月餅、蘋果、螺……

可同時制訂

②時間安排。 點至點

③活動程序。比如講故事，朗誦故事，燒烤，猜燈謎

三。向家人推薦你的活動計劃，讓他們度過一個輕松、溫馨、有特色的中秋節(jié)。

三、作業(yè)

1.設計一種特別的月餅。

2、手工制作一個中秋花燈。

① 設計方案②材料③工具④制造步驟

⑤注意事項

3、電腦制作。

①設計一個中秋花燈。 ②制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫。

四、課堂總結(jié)

1、說說學習了這一課你有什么收獲？

2、了解秋天適宜的集體活動。

① 重陽登山；賞花燈；詩歌比賽；講故事會

⑤參觀敬老院 ⑥為老眾獻愛心活動

中秋傳說之一——嫦娥奔月

相傳，遠古時候天上有十日同時出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。

后羿受到人民的尊敬和愛戴。他娶了一位美麗善良的妻子，名叫嫦娥。除了傳藝打獵，后羿和妻子整天在一起。人們羨慕這對迷人的夫婦。 不少志士慕名前來投師學藝，心術(shù)不正的蓬蒙也混了進來。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻**成仙。然而，后羿不愿意離開妻子，只好暫時把靈丹妙藥交給嫦娥。

嫦娥把藥藏在梳妝臺的寶箱里。不料，惡人蓬蒙看到了。他想偷走長生不老藥，自己也能長生不老。

三天后，后羿帶著隨從出去打獵，蓬蒙裝病留下來。就在后羿帶領(lǐng)其他人離開后不久，蓬蒙持劍闖入內(nèi)屋后院，威脅嫦娥交出長生不老藥。嫦娥知道她不是蓬蒙的對手。遇到危險時，她立刻轉(zhuǎn)身打開寶箱，拿出靈丹妙藥吞了下去。

嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。晚上，后羿回到家里，女仆們哭著說白天發(fā)生的事。

后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進三步，無論怎樣也追不到跟前。

后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦

在e飛向月球成為神仙的消息傳出后，月亮下擺起了香桌，向善良的嫦娥祈福平安。從此，中秋節(jié)拜月的習俗在民間流傳開來。

中秋傳說之二——吳剛折桂

中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。

據(jù)說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有

“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。

中秋傳說之三——月餅起義

中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當時，中原絕大多數(shù)人民無法忍受元朝統(tǒng)治階級的殘酷統(tǒng)治，反抗元朝。朱元璋聯(lián)合各種抵抗力量，準備起義。

但法院官兵嚴密搜索，信息傳遞十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有“”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響應，起義軍如星火燎原。

很快，徐達攻占了元大都，起義成功。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當年起兵時以秘密傳遞

信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。中秋節(jié)過后，吃月餅的習俗在民間流傳開來。

人是故鄉(xiāng)親,月是故鄉(xiāng)明。它是一個人在遠離家鄉(xiāng)的地方說的一句話，而不是一首詩。他的意思大概是：

故鄉(xiāng)親, 故鄉(xiāng)明，指的是故鄉(xiāng)的一切，是說故鄉(xiāng)的一切都比外面好的意思，那是對家鄉(xiāng)一種格外的感情，說明了筆者對故鄉(xiāng)的特別思念。

感恩父母綜合實踐教學設計

主題活動活動背景：

我發(fā)現(xiàn)“獨生子女癥”在現(xiàn)今的孩子身上有著越來越強烈的表現(xiàn)。在家里，孩子是家庭關(guān)注的焦點，權(quán)利無限，義務零。在現(xiàn)實生活中，父母關(guān)注的只是孩子的學習。一切都圍繞著智力。只要他們有好的學習成績，其他事情都可以由家長來做。

結(jié)果，他們只知道如何受益，卻不懂得感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。反思他們感恩意識缺失的根源所在，關(guān)鍵是“愛”的泛濫所致。

如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，小家庭環(huán)境助長了孩子們以自我為中心、自負、傲慢的心態(tài)和習慣。

而作為教育工作者的我們，更多時候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！

活動目的：

（一）知識能力目標

1讓學生學會調(diào)查、收集和處理數(shù)據(jù)，并在此過程中培養(yǎng)學生的合作和**能力。

2培養(yǎng)學生的表達能力、實踐能力、綜合應用能力、創(chuàng)新能力等方面的能力。

（二）情感態(tài)度價值觀目標

1讓學生知道父母對自己的愛，理解他們對自己的愛，對父母心存感激。

2、學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

三。通過對父母的感恩之情，輻射到那些幫助過自己的人身上，對身邊的每一個人都充滿感激之情，激發(fā)感恩之心。

活動的時間：三課時

活動的過程：

第一課時

第一階段：主題的生成。

1、 全班分為四組討論作業(yè)和要求。

1、“感恩調(diào)查問卷”， 了解他們對父母的了解程度，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

（1） 父母每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？

（2） 我下班回家還能為你做些什么？

（3） 爸爸媽媽每個月為你花多少錢？

（4） 爸爸媽媽每個月為自己花多少錢？

（5）在你的學習上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？

（6） 你父母知道你的生日并為你慶祝嗎？

（7） 你回家后為你父母做了什么？

（9） 你知道爸爸媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？

（10） 你能為你的父母分擔悲傷嗎？你知道父母最擔心的是什么嗎？

（11） 你知道你父母的健康狀況嗎？

調(diào)查后你有什么發(fā)現(xiàn)，心得體會？怎樣了解父母的生日？

（1）、“感恩父母四個一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背?！毕掳l(fā)告家長書，增強家長意識，求得家長的贊同及配合，做到學校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個一”行動。

每個學生回家認真實施“四個一”，班主任及時通過家長和學生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學生繼續(xù)把四個一行動持之以恒地做好。

2給我看看媽媽和小明的賬單，談談你的感受？

子鍵給媽媽的賬單

為媽媽買回醬油，跑路費5角

為媽媽送信件到郵局，跑路費1元

為媽媽收拾陽臺，辛勞費3元

為住院的爸爸送飯，跑路費2元

勤奮學習，讓媽媽開心，獎勵費2元

媽媽給兒子開出的賬單：

為子鍵提供的10年吃穿0元

為子鍵生病時**護理0元

為子鍵講故事0元

為子鍵提供保護0元

為子鍵營造開心快樂的環(huán)境0元

子鍵給媽媽的賬單為什么是有價的？為什么媽媽給孩子鑰匙的賬單是無價的？

從這兩張賬單中你感受到了什么？

3、布置愛心家庭作業(yè)：

（a）送父母一句溫馨的祝福；

（b） 給你的父母講一個快樂的故事；

（c） 給你父母一件手工作的生日禮物。

（d） 打父母的背，打一盆水，洗腳；

（e） 我為我的家人做四件家務：打掃衛(wèi)生、鋪蓋、洗碗和洗衣服。

第二課時

1.感恩歌頌父母

（1） 通過圖書、報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡等信息渠道，收集、整理、提煉出以父愛、母愛為主題的詩歌、歌曲、故事。

（2）、 學生入情入境地吟詠《父母的愛》、《感謝》等感恩詩文。（3）、歌唱《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。

（4）、“感謝親恩故事會”。聲情并茂地講述“黃香溫席”、“子路借米”、“陳毅探母”，汶川**中的媽媽，

（5）、自己經(jīng)歷的事情等感恩故事。幫助學生充分感受到親情的溫暖，母愛和父愛的偉大。

（6）、搜集部分學生及家長的**及成長經(jīng)歷中的一些感恩事件，

（7）、開展“瞧，我們一家！”**展。讓學生通過**回憶父母在成長過程中所做的一切，體會到父母無微不至的關(guān)懷，激發(fā)學生的情感。感恩體驗活動：

2隊員們應該隨身攜帶一個雞蛋一個星期，并小心地保護它們不受損壞。一周后交流心得。體驗十月母親懷孕的艱辛和照顧孩子的艱難，并不容易。在這個過程中，老師指導他們寫日記。

3.取得家長的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣服、疊被子、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預決算費用等，體驗父母的辛苦和生活。

在真切體會之后，學生都能有感而發(fā)。

第三課時

第二階段：**實踐階段

1每組按計劃開始練習。

2、老師適時指導幫助。

第三階段是成果展示。

演講后，每各小組談論他們的感受并向父母提出建議。

第四階段：總結(jié)評價。

活動的預期效果與收獲：

1這次活動讓隊員們形成了一種愛父母的情結(jié)。

這一系列活動讓孩子第一次這樣深入地，細致地認識了自己的父母，體會到了父母真真切切的愛，讓他們更加懂得了熱愛生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認識自我。一系列活動，孩子們紛紛表示要記住父母的愛，父母的恩典。古人云：

鴉有反哺之孝；德。比如，在送給家長的感恩卡上，學生們的話是：羊有跪奶的恩典。

孩子們深深懂得，孝順父母，珍惜父母的愛，是新時期青少年的一件好事

2活動讓隊員們感受到了傳統(tǒng)美德的魅力。

孩子們說感恩是一個迷人的詞。當我們懷著一顆感恩的心去對待父母對待他人的時候，發(fā)覺人們臉上的笑容特別真誠，周圍的景致也特別美麗，自己的心里也特別舒暢。

3.活動提高了團隊成員的綜合能力。

搜集詩文、故事，整理信息，交流講演，設計手抄報、黑板報，學做家務……一次次的活動，培養(yǎng)了學生的合作意識，增強了集體的凝聚力。隊員在老師的引導下，始終是興致勃勃的，當活動總結(jié)談收獲時，隊員們一個個喜笑顏開，有的說自己最大的收獲就是了解了父母，學會了感恩。有的說學會了如何上網(wǎng)查找、收集資料。

有的說自己變得愛看書報了。有人說他們會做很多家務。此外，團隊成員的溝通能力和解決問題的能力也得到了提高。

一、活動主題應**于生活實際

綜合實踐活動的主題應以學生的現(xiàn)實生活為中心，這是學生在關(guān)注周圍生活和整個世界時所發(fā)現(xiàn)的有趣的問題。因此，在指導學生確定主題的過程中，要有意識地引導學生觀察身邊的人和事，關(guān)注周圍的生活及現(xiàn)象，從而提出自己感興趣又值得研究的問題，在充分尊重學生的興趣、愛好和生活背景與生活經(jīng)驗的基礎上，幫助學生進行取舍，確定活動的主題。只有這樣，主題才能決定學生是否愿意接受，學生在開展活動的過程中才會有生命基礎；也只有這樣堅持下去，不同年級、不同年段的學生才會呈現(xiàn)出不同領(lǐng)域中的豐富多彩的活動主題，教師的引導也才會使同一批學生在不同的年齡段關(guān)注不同領(lǐng)域的問題。

感恩父母課件(篇2)

接下來，展示英語單詞“mother”并解釋單詞的含義。（課件出示）這時進入一個互動環(huán)節(jié)《回到小時候》，組織全體隊員一起輕輕地低下頭，閉上眼睛，搜索記憶，回憶從小到大父母給予的點點滴滴。2分鐘后，先在小組中分享，然后集體交流。

欣賞油畫《父親》，讓學生感知畫面中的故事。

緊接著**動畫故事，（課件出示故事）主持人引導隊員們談談自己的感受，進一步感悟父母親為自己十幾年如一日的付出，從來不求回報，并且在最為難得時刻，將生的希望留給孩子，讓隊員們感受父母那深深的愛。

這樣4個活動，層層遞進，逐步深入，既讓隊員們重新認識了身邊最最普通的父母之愛，又在心里激起了層層漣漪，激發(fā)了隊員的感恩意識。

最終效果及反思

活動進行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩的父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。因此，活動結(jié)束時，我設計了這樣的結(jié)束語：“贈人玫瑰，手留余香”，親愛的隊員們，在我們的人生旅途中，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩我們的老師，感謝他們帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋；我們感謝我們的朋友給我們的生活帶來了各種各樣的色彩；我們感謝祖國為我們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

最后，整個中隊的活動在收旗儀式結(jié)束后結(jié)束！

（我的演講到此結(jié)束。感謝您的指導！）

感恩父母課件(篇3)

《寸草心——感恩父母》語文綜合實踐活動教學設計

一、活動背景：

新課標教材人教版《語文》四年級下冊第三單元綜合性學習是在學習了課文《愛是什么》、《父母心》、《汗液的燈光》、及三年級所學的《媽媽的帳單》之后，由課內(nèi)向課外的延伸。讓學生回憶了解媽媽關(guān)心愛護自己的事情，并想想該怎樣回報父母的愛，從而培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導他們感受父愛母愛、理解父愛母愛、懂得奉獻愛。

二、活動目標：

1、通過回憶父母對自己的關(guān)愛，觀察生活中父母的操勞，感受父母對自己無微不至的關(guān)懷，體會的父母辛勞，懂得愛是至高無上的，尊重父母的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。

2培養(yǎng)以多種方式表達情感的能力（練習、口頭表達、寫作）。

3．學會利用多種渠道查找有關(guān)感恩父母的資料，培養(yǎng)學生收集、處理材料的能力。

三、活動重點：

1學會使用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)來獲取他們需要的信息。

2、通過活動，深刻認識“愛”的內(nèi)涵，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

3、提高自己的表達能力。

四、課前準備：

1. 活動前老師要搜集有關(guān)“感恩父母”的文字和音像材料，以便給活動營造一種氛圍或提供一些背景。

2、多**課件。

3.分組收集有關(guān)“父愛母愛”的**，學唱與感恩父母有關(guān)的歌曲。

五、教學流程：

一、第一關(guān)：認識感恩

過渡：同學們，我們從第三單元學到了幾篇課文，通過生動的故事，我們體會到了世界的真實感受。父母的愛，朋友的愛，陌生人的愛，讓這個世界充滿了溫暖和奇跡。

在這些愛中，最無私、最偉大的就是父母的愛。這項感恩父母的實踐活動，將通過突破三道關(guān)卡來進行。

（一）欣賞古詩

游子吟 (唐)孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

曬舊衣 (清)周壽昌

卅載綈袍檢尚存，領(lǐng)襟雖破卻余溫。

笨重的縫線不忍拆，母親身上有舊的線跡。

別老母（清）黃景仁

搴帷別母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。

凄慘的柴門雪夜，此時已無子。

十五【宋】王安石

將母邗溝上，留家白邗陰。

月明聞杜宇，南北總關(guān)心。

歲末到家 【清】蔣士銓

愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。

（2） 學生們交流母愛的名言警句。

（三）欣賞詩歌《母親的贊歌》

《母親的贊歌》

（女）是您，將我?guī)У饺碎g

教會我在成長中如何走過溝溝坎坎

當我學習時，你使我認識外面的世界

天寒地凍時，您將我的雙手放入懷中溫暖

（男）用愛的針和耐心的線，

一針一線、一針一線

織就了溫馨的家園

那可口的飯菜，干凈的衣服

都是您的愛在悄悄蔓延

（女）如果我是風箏，你就是拉動風箏的繩子

兒行千里母心牽

那句句叮嚀、聲聲囑托

是對天涯游子的縷縷思念

這是母愛。她軟如水，輕如煙，深如海，重如山

（女）兩千年前，意大利古城龐貝瞬間被熔巖淹沒

經(jīng)歷了兩個世紀的滄海桑田，

當龐貝古城重新出現(xiàn)時

人們被一尊化石深深震撼

這是一位母親，蜷縮在地上，緊緊抱著一個嬰兒

我們可以想象，

當令人窒息的火石涌向沒有時間逃生的居民時

這位絕望的母親，曲下身來，以自己的背、頭和四肢緊緊環(huán)抱懷中的幼子

她希望用自己的血肉為懷里的孩子抵擋滾燙的巖漿

她希望將一線生機留給孩子

這是一個母親對生與死最本能的希望

雖然，她們被無情的巖漿淹死了

但母子相擁的場面卻永遠成為歷史

（男）兩千年后的一天，唐山發(fā)生山體滑坡

一對母子被埋在廢墟之下

八天，整整過了八天

救援人員發(fā)現(xiàn)后，七八個月大的孩子安然無恙

而母親，卻永遠的離開了人間

在那個寒冷，無水，沒有食物的環(huán)境里

是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命

乳汁吸干了，她用力咬斷手指

讓孩子吸吮自己的鮮血

直到最后一滴生命流逝

直到人們發(fā)現(xiàn)了用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡

（合）這就是母親無怨無悔的付出和選擇

這是母親對生命意義的最高詮釋

鮮花可以枯萎，滄海變成桑田

但母親的愛永遠留在我們心田

二、第二關(guān)：體驗親情

過渡：父母的愛是一艘舒適的小船，載著我們駛向溫暖的港灣；父母的愛是一把小傘，給我們一片無雨的天空；父母的愛是黑夜里的一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。

（一）小品《知錯就改的李小剛》

（二）（三）《》

第三關(guān)：歌頌父母

過渡：父母的愛滋生了我們的生活，父母的愛滋潤了我們的成長過程。 此刻，我們充滿了濃厚的家庭感情。此時此刻，我們有千言萬語想對您說：“爸爸媽媽，我們愛您?！?/p>

1、問卷調(diào)查。

2、學生交流自己制作的感恩卡片。

三。學生們交換自己的家務勞動。

4、夸夸自己的父母。

5、學生交流《我的承諾》。

四、教師總結(jié)：

老師總結(jié)：愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的幸福。通過這次活動，我們都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。讓我們在未來的學習、生活中一起去了解愛，學會去愛，讓愛的主題永遠在我們身邊歌唱。

感恩父母課件(篇4)

一、 活動主題的確立。

“誰言寸草心，報得三春暉”。這首詩流傳千古。孩子們在背誦，我們也在回報。老人沉浸其中，這句詩讓代代刻骨銘心，付之行動。

古人說：“百善孝為先”。意思是說：

孝敬父母在各種美德中占第一位。如果一個人不懂得孝順父母，很難想象他愛祖國、愛人民。父母之愛是一滴甘露。

他們用細雨的溫暖親吻著干燥的土壤，期待著大地的肥沃。但你從未見過他們父母隱藏的淚水和他們心中的痛苦和恐懼。相反，他們的肩膀真的給了你依靠，給了你無限的耐心和愛，面對如此沉重的愛情大山，我們怎能不報答呢？

學習目標

1、通過活動進一步認識父母對社會和家庭盡了責任，當他們年長時，理應得到子女的贍養(yǎng)和撫助。

2進一步認識到孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是子女對父母的法定義務。

3、溝通兩代人之間的感情，縮短“代溝”，在情感上體諒父母，在行動上孝敬父母。

4培養(yǎng)和鍛煉寫作、背誦、表演、問題分析和實際應用能力。

教學重點在于理解父母，理解感恩和感恩

教學難點：用實際行動報恩孝父母

教學方法有情境、體驗、討論、**和小組合作

教具學具多**課件電視機書包飯碗筷子桌凳各一

教學過程：

一、情景導入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。

同學們，你們知道這首歌的名字嗎？

2．聽到這首歌詞時，你心里有什么感受？你的心情怎樣？你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？

誰能說出這首歌表達了什么樣的情感？

世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，我們要感恩我們的父母。

老師：宣布感恩孝敬父母主題班會開幕。

二、情感體驗，感恩父母

師：多**展示教學目標

生：閱讀學習目標并領(lǐng)會目標

師：同學們都學過唐詩《游子吟》，這首詩充分表達了天才父母對子女的殷殷感情，下面請同學們共同朗誦這首詩。

（多****背景**）

生：齊聲朗誦《游子吟》

慈母手中線

游子身上衣

臨行密密縫

意恐遲遲歸

誰言寸草心

報得三春暉

師：這是一支親切誠摯的母愛頌歌，作者是唐朝詩人孟郊。他一生都很痛苦。直到50歲，他才得到溧陽縣縣長這個卑微的職位。此詩便是他居官溧陽時作。

這首詩的大意是慈祥的老母親手中拿著針線，在為我縫補出遠門的衣服，母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。孩子喜歡草，母愛如春天的陽光。兒女怎能報答母愛呢？

這首詩歌頌了世界上最無私的愛——母愛，因此千百年來贏得了無數(shù)人的愛。

下面，請你們聽兩個故事：

① 1999年10月3日，貴州省麻嶺風景區(qū)一輛正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14人遇難。悲劇發(fā)生時，一對年輕夫婦用雙手托起兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，但父母卻失去了生命。

在生死攸關(guān)的時刻，父母沒有想到自己。 他們雙手抱著兒子的生命希望，這就是父母的愛。

②六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？

我寧愿死也不愿看著你死！

學生提問：你從上面的故事中看到了什么？

老師：這兩個故事說明我們父母對我們的愛是無私的，一絲不茍的。但在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾螌Υ改改兀空埧葱∑繁硌?/p>

《母子對話》

兒子：（推門，回家）媽媽，我回來了。你準備好了嗎？餓死了！

母親：等一會，寶貝，我也是剛下班，正忙著做飯呢。

兒子：那怎么這么慢，煩死了，人家上了一天學，都累死了，你連飯都沒做好，真是的！

（摔書包，踢椅子）

母親：好的，小祖宗，飯準備好了。吃罷！（把飯盛好，端到兒子面前）

兒子：（看了一眼，不高興）為什么牛肉和雞蛋，吃了一整天，就沒胃口了！

母親：寶貝，我聽忙的，你幫忙把垃圾倒了好嗎？

兒子：不去，我還要寫作業(yè)呢。（理也不理，繼續(xù)看電視）

媽媽：去做作業(yè)吧。別看了。把電視搬到你房間去！

兒子：搬就搬！（果真搬起電視就走了）

師：感謝兩位同學繪聲繪色的表演。（簡單敘述小品的情節(jié)）

現(xiàn)在，讓我們根據(jù)你看到的素描和你自己的生活現(xiàn)實，分組討論你的內(nèi)心感受或想法。

生：分組討論。

師：巡回了解、指導。

老師：請選擇你自己的代表，談談討論的結(jié)果。

生：學生代表紛紛發(fā)言。

師：簡單總結(jié)學生的發(fā)言。

小品所反應的僅僅是現(xiàn)實生活中的一個小鏡頭，而這種現(xiàn)象，實在是值得我們深思，請同學們對照自己平時對父母的態(tài)度，按照剛才自己的表態(tài)努力做好。

三、答卷練：

1、父親的生日

2、母親的生日

3、你的生日是怎樣過的？

4、母親的生日是怎樣過的？

四、實踐園地

請你跟我這樣做

① 記住爸爸的生日，給他們一個生日驚喜。

②經(jīng)常做力所能及的家務活。

③ 生活儉樸，無浪費現(xiàn)象，不花錢，不向父母要求太多。

④ 當你離家或回家時，要主動問候父母和長輩。你應該聽從父母的正確指示。你不應該和父母頂嘴，也不應該對父母發(fā)脾氣

⑤爸爸媽媽生病或勞累時，給他們端茶和盛飯。

⑥ 每門功課都要學好，別讓父母操心

五、拓展延伸

1、歌曲欣賞：《媽媽的吻》

2老師：我們一天天長大，但我們的父母卻一天比一天老。爸爸媽媽、我們的親人、老師、朋友……所有幫助，關(guān)心我們的人，讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝，給他們一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。

三。老師和學生一起做手語練習

感恩父母課件(篇5)

活動背景：

感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理的認可，并意欲回饋的一種認識，也就是知恩、報恩。然而現(xiàn)在很多“獨生子”“小皇帝”都冷眼橫對他們的父母、漠視教師的勞動的付出，認為所有人的付出都是應該的。因此“感恩教育”越來越受到人們的.重視。因此我在班里搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學生們認識到別人的艱辛，有一顆感恩的心。

活動目標：

1.通過班隊會課,體會父母的愛與付出。本文由一起去留學編輯整理。

2.培養(yǎng)學生感恩的心理,學會尊重他人,承擔責任,從身邊做起，用自己的行動去感恩他人，善待他人.

設計思路：由學生主持引入主題,體現(xiàn)學生的主體性,接著通過學生熟悉的詩歌《游子吟》激發(fā)學生愛父母的熱情,再通過地震的故事讓學生體會父母對子女無私的愛，偉大的愛，接著聯(lián)系自己生活，講述自己與父母的故事，讓生感受親恩，體會親情，并現(xiàn)場親子互動，體會親恩，然后通過討論交流，幫助學生總結(jié)出孝敬父母的正確方法，并用自己喜歡的方式表達對自己父母的愛，使情感升華。接著，使活動進行擴展，讓生有一顆感恩的心，感恩一切，并通過《感恩的心》手語操表達出來，最后在班主任老師的總結(jié)中結(jié)束這次班會活動。

活動準備：

1.兩位學生在老師幫助下準備主持稿

2.多媒體課件：（1）詩歌《游子吟》（2）地震中的圖片（3）背影音樂“再見警察”（3）“感恩的心”手語操等

3.提前和家長聯(lián)系好，請家長到場參與

活動方法:情景體驗，講故事，討論、發(fā)言、交流等

活動過程：

一．導入：

學生:主持人：尹睿：敬愛的老師

主持人：曾顏：親愛的同學

主持人合：大家下午好！現(xiàn)在我們宣布一（1）班“感恩父母”主題班會現(xiàn)在開始！

老師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報，是誰……又是誰……把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。

主持人尹睿：當我呱呱落地，

主持人曾顏：就迎來了爸爸、媽媽燦爛的笑臉！

主持人尹睿：爸爸的微笑，就像暖流涌進了我們的心田！

主持人曾顏：媽媽的微笑，就像人生的第一首歌謠！

主持合：從此，你們?nèi)杖找挂古惆橹覀儭?/p>

主持合：你們就是我啟蒙的嚴師。爸爸、媽媽，今天就讓我們來贊美你們—

師生齊:爸爸、媽媽我愛您！

二．激發(fā)學生愛父母的熱情:

1.老師:咱們以前學過一首關(guān)于母愛的古詩，還記得這首詩的題目是什么嗎？誰能背背這首古詩呢?

學生:舉手背誦《游子吟》:慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？

2、老師小結(jié)：一位慈祥的母親手里拿著針線，手里縫制著衣服給將要出發(fā)的孩子。在孩子出發(fā)前夕，母親還在細心地一針一線縫著，心里卻擔心孩子很長時間不回來。這就母親對孩子關(guān)心愛護啊!每個孩子的父母都非常愛自己的孩子，每個父母都希望自己的孩子在無優(yōu)無慮、心情舒暢，快快樂樂的環(huán)境下長大。爸爸媽媽為我們付出了很多很多……

3.學生:主持人尹睿：在生活中，父親永遠給我們擋風雨，

主持人曾顏:母親永遠牽著我們的手；

主持人尹睿：父母的愛是寒冬里的一把火，

主持人曾顏：父母的愛是黑暗里的一束光明,

主持人合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！

主持人曾顏：請大家聽一個真實的故事-----《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。

4.教師講述:(2008年5月12日下午2時28分，我國四川省汶川發(fā)生了罕見的8.0級大地震。當時一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發(fā)生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地撲過去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一座人身帳篷。倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著疼痛一動不動，因為她知道，她要是移動，瓦塊就會砸到孩子身上，望著熟睡的孩子母親嘴角露出了微笑。就這樣的姿勢，就這樣堅持著，一直堅持到生命的最后時刻。救援人員趕到時，她還是這樣的姿勢。當救援人員把她身邊的廢墟清理開時，發(fā)現(xiàn)孩子毫發(fā)未傷，還是安詳?shù)厮?。人們在孩子的被里發(fā)現(xiàn)了一部手機，手機上有一條未發(fā)出的短信，寫道：親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住媽媽永遠愛你！在場所有看到短信的人都哭了。)

感恩父母課件(篇6)

一、活動背景：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。為增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情便顯得尤為重要，因此設計本次班會活動。通過這次主題班會，啟發(fā)教育學生學會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現(xiàn)今構(gòu)建和諧社會風尚，更應該成為培育孩子做人的基本素質(zhì)；通過本次主題班會，讓學生在創(chuàng)設的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養(yǎng)育之恩。

二、活動目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

3、增強學生主持活動的能力，培養(yǎng)學生的表演能力。

三、活動準備：

1、收集中國古今孝敬父母的故事。

2、精心設計一份課件。

3、下載《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《假如愛有天意》、等音樂。

4、精心設計三句半《說感恩》。

四、活動設計：

（一）、聽歌曲《想起老媽媽》創(chuàng)設情境導入主題：

世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。世界上最深的情，莫過于兒女情。鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛，卻永遠留在我們的心間，今天就讓我們一起走進父母，去體會人間最溫馨的親情！

（二）、舞蹈《世上只有媽媽好》

通過觀看舞蹈，讓學生體會為什么要孝敬父母？父母的愛，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛的愛，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。

（三）、觀看情景劇《快樂父子倆》

通過小品的表演，讓學生體會到世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。世界上最深的情，莫過于兒女情。親情，人類永恒的話題。親情，人間最美的情感。

（四）、故事欣賞《地震中的母愛》

通過欣賞催人淚下的故事，讓學生體會到無論你身在何地，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

父母對孩子的愛，是無私的，是全部的，是永遠的，是不計回報的，是說不完道不盡的。父母付出的，就是用自己的生命，對子女的提攜。人生的最大的悲哀是子欲善而親不在，所以在剛剛的那個故事中主人翁才會悲痛得五臟俱裂，緊緊地抱住她娘，大哭：“娘啊，我的苦命娘啊，”

可是我們會把爸爸媽媽對我們的好當作應該的，我們幾時注意過我們的爸媽？爸媽什么時候頭上白發(fā)？注意過爸媽的爸爸、媽媽的雙手？

（五）、表心聲《爸爸，媽媽我想對您說》

看父母工作的雙手讓學生在音樂中體會父母的不容易，在音樂聲中讓學生的情感得以震撼，體貼父母，理解父母，讓學生在音樂聲中談談父母做的讓自己最感動的事。

（六）、配樂詩朗誦：《感恩父母的愛》

有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一個擁抱，甚至只是一個微笑。個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，該說謝謝的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋，一定要行動起來。

（七）、手語《感恩的心》

通過這一環(huán)節(jié)設計，讓學生大膽的表露自己對父母的情感，喚醒學生心靈深處最柔軟的地方。

（八）、集體承諾：

我們承諾：

親愛的媽媽，爸爸，

媽媽你幸苦了！媽媽我愛你！

爸爸你辛苦了！爸爸我愛你們！

我們不會忘記你們的養(yǎng)育之恩，

我們對你們永遠心存感恩。

爸爸、媽媽

我愛你們?。?！

通過這一環(huán)節(jié)設計把學生的情感推向最高潮，在宣誓中讓感恩父愛得以升華。

五、班主任小結(jié)。

六、在滿文軍歌曲《懂你》中結(jié)束主題班會。

感恩父母課件(篇7)

一、引出主題。

教師：小朋友，今天是個特殊的日子，你們知道嗎?

教師：今天是感恩節(jié)，爸爸媽媽平時照顧你們可辛苦了，每天要做飯給你們吃，還要幫你們洗衣服，陪你們玩游戲，講故事給你們聽。讓你們健健康康，快快樂樂的成長。

教師：那小朋友愛你們的爸爸媽媽嗎?

1、出示范例。教師：今天是感恩節(jié)，我給我的爸爸媽媽準備了一份禮物，你們想看看嗎?教師：今天是感恩節(jié)，你們想送一份禮物給你們的爸爸媽媽吧!

教師：那小朋友要看仔細哦，劉老師是怎么制作禮物的哦!

二、教幼兒制作禮物。

1、一邊制作一邊講解。

教師：我們可以用很多方法來制作禮物。

第一個方法是把，小紙條團成圓，然后沾上一點漿糊粘到愛心上。第二個方法是，可以直接把紙條撕成一小片一小片粘到愛心上。但是要注意把顏色搭開來。各種顏色都要粘一些。不能只粘一種顏色，否則的話禮物就沒有漂亮了。爸爸媽媽一起與幼兒制作。

2、幼兒、家長一起制作，教師巡視。根據(jù)幼兒的制作情況進行指導。

三、進行談話，讓幼兒知道感恩。

教師：小朋友們的手很巧，做的禮物可漂亮了。今天爸爸媽媽收到你們自己親手做的禮物感到很開心的。那老師要問一問小朋友，爸爸媽媽每天那么細心的照顧你們，愛護你們，你們在送禮物的時候會對爸爸媽媽說些什么呢 ?(根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié))

四、幼兒送禮物給爸爸媽媽。

放音樂《感恩的心》

感恩父母課件(篇8)

教學重難點：

（一）過程與方法目標：

1、通過在活動中學生的口頭表達、動手實踐、綜合運用、自主合作、開拓創(chuàng)新，喚起學生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。

2、學生在活動過程中學習收集信息、整理信息、處理信息、運用信息的方法。

（二）情感、態(tài)度、價值目標

1引導學生積極參與活動，樹立良好的學習態(tài)度。

2在活動中，要加強溝通，實現(xiàn)資源共享，讓學生體驗到與他人分享、合作的快樂。

三。感恩是一種美德。它能激發(fā)父母感恩的情緒，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

課時：1課時

教具：多**課件

教學過程：

一、活動方式：

根據(jù)以上的設計理念，我采用了以下的指導策略：（一）自主選擇的策略：讓學生自主選擇課題和向父母表達感恩的方式，發(fā)展學生的實踐能力。

（2） 積極參與策略：通過讓學生唱歌、求婚等形式，充分調(diào)動學生的積極性，積極參與活動。（三）個性發(fā)展的策略：

每個學生在原有的生活體驗的基礎上，通過對自己對父母感恩行為的反思，得到了個性化的發(fā)展。（4） 自主合作策略：通過小組合作、展示成果等活動培養(yǎng)學生的自主合作意識。

（5） **體驗策略：通過多個故事、廣告等材料激發(fā)學生的體驗；同時，學生也獲得了看、聽、說、唱的體驗。

二、活動流程：

（1） 自主活動流程：（引導學生從五個方面收集信息，讓學生自愿加入自己喜歡的小組，有自己的特長）

1、記事小組：記自己感恩父母的事情。

2故事組：收集感恩父母的故事。

三。名言集：收集感恩父母的名言。

4唱歌小組：學會唱和唱父母的歌。

5、倡議小組：寫感恩父母的倡議書。

（二）集中活動流程：

1、創(chuàng)設情境。

老師：學生們在課前收集了一些信息，老師也收集了一些。

（1）多****錄音：故事《沉香救母》。

（2）多****錄像：中心臺少兒公益廣告《媽媽洗腳》。

（3） 過渡：你收集了什么信息？拿出來和大家交流交流。

2、小組合作。

小貼士：（1）告訴學生你是如何收集的？ （體現(xiàn)：過程、方法）

（2）你感覺怎么樣？ （體現(xiàn)：情感體驗）

（3）把你收集到的給同學們看看。 （體現(xiàn)：一起分享）

3、展示成果。

（1） 讓每個小組的學生選出代表展示給全班同學。

師:各個小組把自己組最拿手、最優(yōu)秀的學習成果展示給全班同學看看,讓大家分享你們的苦惱與快樂。

（2）同組補充，別組評議。

老師：同一組的學生可以多加。其他小組的學生可以提出自己的意見和意見。

4、對照反思。

（1）以下要求，你做到了哪些？做到的請在括號里打√。

① 做你自己的事，別給你父母添麻煩。 （ ）

② 家務勞動有助于減輕父母的負擔。 （ ）

③ 對父母要有禮貌，早晚要問候他們。 （ ）

④ 探親訪友離家前，稟告父母莫牽掛。 （ ）

⑤ 衣食住行牢牢記，尊長敬老想在前。 （ ）

⑥ 艱苦樸素少花錢，不與別人比吃穿。 （ ）

frequently經(jīng)常進行思想學習報告，懇求父母更多指導。 （ ）

⑧ 批評教育并不矛盾，多虧了父母的嚴格要求。 （ ）

⑨ 養(yǎng)育之恩重如山，兒女責任勇承擔。 （ ）

⑩ 為人在世品行高，孝敬父母最當先。 （ ）

（2） 反思：你以前怎么樣？

（三）生成活動流程：

我說：倡議小組剛才提出的意見很好！老師希望學生回家后能用自己喜歡的方式表達對父母的感激之情，比如：（在大屏幕上展示以下方式。）

1、送父母一句溫馨的祝福；

2、給父母講一個開心的故事；

3、給父母打個**，送去一聲問候；

4、給父母捶捶背、搓搓手；

5為家人做些家務：打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗、洗衣服

（四）活動結(jié)束流程：

1、 現(xiàn)在以一首動聽的歌曲來結(jié)束我們這一階段的活動，多****歌曲：《感恩的心》。

2在歌曲中，老師總結(jié)道：謝謝家長，我們應該從我做起，從小事做起。

莎車縣一中

學生心理咨詢室

20xx年09月12日

感恩父母課件(篇9)

活動目的：

1、閱讀經(jīng)典，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發(fā)展打下基礎。

活動過程：

一、主持人出場宣布班會開始

主持人：大家下午好！三年中隊“感恩”主題班會現(xiàn)在開始！

二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》

主持人：我們對大自然心存感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。對師長心存感恩，因為他給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

主持人：首先，請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學朗誦）

《感恩父母的愛》

是您將我?guī)У饺碎g

教會我在成長中如何走過溝溝坎坎

是您領(lǐng)我認識世界

天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖

您用愛心穿引的線

那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延

如果我是風箏您就是拉動風箏的線

如果我是一條船您就是燈塔是港灣

這就是父親的愛這就是父親的情

她柔柔如水輕輕如煙深沉如海恩重如山

鮮花可以枯萎滄?？勺兩Ｌ?/p>

但父母的愛卻永遠留在我們的心間

三，欣賞小品《公共汽車上》及歌曲

主持人：我們很多人已經(jīng)習慣接受別人的關(guān)愛，接受別人的幫助并且認為這是理所應當?shù)臐u漸忘記了感動忘記了說聲謝謝也漸漸淡忘了幸福的感覺請看接下來的這一幕場景大家是否覺得似曾相識呢？

（公共汽車上孫子坐在座位上吃著零食，來接孫子回家的爺爺卻一手拎著書包，一手吊著公共汽車上的吊環(huán)，隨著汽車的開動停頓不停的東倒西歪……）

主持人：看完了小品，同學們有什么感想呢？

1撿了東西是應該歸還，可是小伙子，別人幫助了你，你應該心存感激，說聲謝謝??！

2你剛才的表現(xiàn)太不應該了。知道感恩這是一個人最起碼的道德呀！

3小孫子的表現(xiàn)也很不應該，爺爺那么大年紀了，還要他拿書包。一點也不知道心疼爺爺。

你看爺爺站都站不穩(wěn)了，應該把位置讓給爺爺坐。

主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來。生活永遠都充滿溫暖的愛，在你生活中一定有許多感謝父母的溫馨的片段，這種感覺是多么幸福??！下面請欣賞獨唱《父親》和表演唱《燭光里的媽媽》（學生表演）

四、暢所欲言說感動

主持人：父母給了我們無限的感動，而更多的人則感動了世界，我們在感動中成長，在成長中感動。感動，是生命的一個過程，也許是短暫的，也許是一生的。感動，是生命的一種態(tài)度，也許是對自己，也許是對別人。但我們一直都在感受著每個生命給我們帶來的感動。

（配樂詩朗誦：《感動》，）

過渡：常懷感恩之心的人是最幸福的歡喜快樂都會隨之而來生活永遠都充滿溫暖的愛在你生活中一定有許多值得感謝的人吧！

五、真情告白來感恩

主持人：在你們的心形卡片上寫上你的感激的話，送給你們最想謝謝的人吧！

（播放歌曲《愛的奉獻》，學生在心形卡片上寫下自己的真情告白）

選代表來發(fā)言你最想送給誰？

我想對你說——

過渡：聽了同學們心靈的表白，我真的非常感動，對于愛，我們不能夠只是不停地索取，還要懂得感謝與回報。

六、名人故事介紹

學生介紹名人感恩父母，感恩社會的故事

七、感恩宣言

班長：請同學們起立、握拳、一句句跟讀宣言?，F(xiàn)在請跟我宣讀······

感恩父母課件(篇10)

“感恩父母”主題活動教學設計與反思

班會主題：

感恩父母。

活動背景:

在如今的社會環(huán)境、家庭環(huán)境下，正處于13歲這個年齡階段的孩子們漸漸從乖巧聽話轉(zhuǎn)而反叛逆從，對于爸爸媽媽的愛往往熟視無睹，對于爸爸媽媽的嘮叨開始火冒三丈，父母于自己的意義何在？怎樣才是對父母真正的愛？感恩教育呼喚孩子單純的心靈！

就在這次主題班會開展之前，我班的盛鴻還跟自己的父母鬧別扭，甚至打翻了母親為他準備的早餐，后來交談下來是他覺得父母對自己好得有些過分了，他覺得父母太煩了。還有一個小女孩潘純璉，她和父親的關(guān)系非常緊張。她認為她父親太嘮叨了等等。我想這應該不是這兩個孩子的特例，而是一個普遍現(xiàn)象，所以教會孩子感恩父母，開展這樣的主題班會是很有必要的。

目的：讓學生學會感恩父母。

活動準備：

** 、問卷

活動形式：

討論 、故事

活動地點：

教室活動過程：

整個主題班會設計是這樣的，首先以去年5.12大**時孩子和父母的感人鏡頭鋪開，隨著感人的**開始營造整場班會的氣氛，逐漸進入主題。其實這段**的選擇我也是破費心思的，因為這段**我是看一次要掉一次淚的，它里面主要是父母和孩子的那種生離死別催人淚下，從而引出父母和孩子的難以割舍的親情和愛。

然后是前一周安排的一個實踐活動的問題和思考。這個活動名稱叫“24小時愛心活動”，其實是我們思品課里面的一項實踐活動，就是在周六那一天隨身帶一個雞蛋，保護它24個小時，使它完好無損且不離身。其實在布置的時候他們就很好奇也很有興趣，當然也很聽話地去照做了。

班會課上，他們在主持人的發(fā)問下交流時，他們才知道老師要求他們做這個活動的目的和意義——就是為了讓他們體會父母對孩子的心。孩子們說他們小心翼翼地把雞蛋用餐巾紙、海綿、塑料泡沫層層包圍，睡覺的時候還不離手，可謂用心良苦。一些孩子說雞蛋是意外打碎的。是的，保護一個雞蛋對我們來說并不容易。父母應該用這樣的心保護我們一輩子！

接下來，孩子們打開了我事先給他們父母的問卷。問卷涉及八個問題。問卷排頭是“爸爸/媽媽，我想問問您”，這8個問題分別是：

1，您每天這樣辛苦地工作、努力地賺錢都是為了什么？

兩年來你在我身上花了多少錢？我大學畢業(yè)要花多少錢？

你還記得你為我做出的最大犧牲是什么嗎？

4你目前最大的夢想或追求是什么？

5請記住你為我做的那些平凡而動人的場景。

6當我對你說什么的時候，你最開心嗎？

7當我為你做些什么的時候，你最感動嗎？

8如果世界突然想讓你一無所獲，你最不想失去的是什么？

我父母做完問卷后，把它封好交給了我。仔細閱讀了父母的回答后，我認真地寫下了主持人的講話。也在孩子們認真閱讀時，隨著感人的接著，是一位母親的留言錄音，述說了小時候女兒骨折時她和孩子父親幾經(jīng)周折帶孩子去看病，后來精心照料的心情和經(jīng)歷，又一次感動了大家，尤其是那個當事人小姑娘，要知道就在前一周她還和自己的媽媽鬧矛盾呢！

背景**主持人深情地朗讀講稿。漸漸地，看到孩子們的眼淚落下，我知道他們很感動。最后，主持人給學生們發(fā)了兩條建議

一，好好地看父母一眼，看看他們頭上的白發(fā)，看一看他們穿的衣服，看一看這么多年來他們?yōu)槟愕牟賱凇?、 深情地對他們說：我愛你！

沒有不好意思，沒有羞澀地說一聲：我愛你們！

班會結(jié)束后，班長把這兩個建議寫在板上的黑板上，作為當天的課堂作業(yè)，并要求家長們把自己的意見寫在備忘錄上。于是第二天，批改備忘錄的時候，一段段父母的感言又一次打動了我。

班主任總結(jié)：各位老師，您好！我們李校長經(jīng)常談論生活中的三大話題

學會做人，學會做事，學會做知識。其中，學會做人排在首位。也許我自己是思想品德課的老師，所以在平時的教育教學工作中，我特別注重對學生的道的教育。

著名教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量?！倍黝}班會就是教育學生的一項重要的集體活動，是我們班主任通過班集體教育影響學生的一種教育形式。

　這一次學校給出的這樣一個開展主題班會的平臺非常好，因為說實話，一年多來，我可從來沒有在班級里像模像樣地開過這樣的主題班會。所以這一次，從主題班會的準備到實施，我是十分地緊張，我和我們班的孩子們一起在開始學習怎樣開展主題班會。所以開業(yè)后，盛先生說我成功了。我真的很高興，因為我和孩子們的努力沒有白費。

班級活動活動反思：

我想這一次主題班會我的體會還是比較多的。首先，主題班會貴在“認真”二字。要想開好一次主題班會，讓它成功，讓它發(fā)揮它應有的德育功能，從班會的設計、構(gòu)思、準備、組織到實施，甚至多**材料的選擇運用以及主持人的講稿寫作，都需要花費班主任和學生大量的心血。

反正這一次主題班會我是非常重視的，作為班主任也事無巨細地操辦了本次主題班會，所以最后還算起到了一些教育效果。

其次，主題班會的設計必須有針對性，貼近學生的生活和思想實際。真實性非常重要。這一點，不僅是我們思品課備課的要點，之前我們牛老師也給我講了當年她舉辦過的一次也是感恩的主題班會，說的讓兩個藝術(shù)特長生表演了樂器以后，當場讓那兩個孩子算一下父母這么多年來為了他們這個樂器表演付出了多少心血，后來兩個孩子被感動地哭了，全班也被感動地哭了。所以我知道，主題班會的內(nèi)容一定是學生的真材實料，否則只能是作秀，學生根本不會有真正的體會和感受。

比如在我本次主題班會中，因為有了那么一份問卷，所以在主持人講稿中很多內(nèi)容都是真實的事情，句句都說到學生的心坎里去了。

比如開學的時候，我班的作業(yè)很嚴重，怎么能讓孩子真正體會不完成作業(yè)的后果呢？我想過去無論是家長還是老師，說的最多的就是你現(xiàn)在沒有完成作業(yè)，將來的遺憾是你自己?？墒菍W生沒有切實體會，也就無法真正認同。

于是我在班會課上請來了我的兩位初中同學，一位呢就是當時的聽老師話按時完成回家作業(yè)的，現(xiàn)在是上海大學直升研究生在讀，另外一位就是當時可以說經(jīng)常不完成作業(yè)然后經(jīng)常被老師放學后留下來的，現(xiàn)在是無業(yè)游名。我問孩子們和沒完成作業(yè)的同學為什么不做作業(yè)，以及對他們現(xiàn)在生活的影響。當時他們的討論我還記憶猶新，好幾個學生在后來的周記中還提到我的兩個同學，那次以后，不做作業(yè)的現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn)。

另外，像這樣的主題班會很重要的一點，也是之前牛老師跟我反復叮囑的，就是整個班級體要有與主題相切合的總體班級氣氛。比如說這一次是“感恩父母”的主題，那么要求學生有一個嚴肅的、真誠的班級氣氛，嚴禁在下面**小動，否則很難達到應有的教育效果。

但是從另一方面來說，因為是我從教以來的第一次比較像樣的主題班會，可能是我比較重視，也可能是還沒有真正學會如何培養(yǎng)班干部，總之看到其他班都是學生干部自己操辦，我想今后還是要讓班干部多鍛煉能力，讓以后的主題班會更多地成為孩子們自己的舞臺。

主題班會對品德教育的作用是不言而喻的，我們的學生也通過本次“感恩父母”主題隊會，真正體會到了父母對自己的愛，也很好地喚起了他們的感恩意識，并且在學習生活中從點滴做起學會感恩。

總之，品德教育是一門精雕細琢的學問，它的形式是多樣的，它的作用是不可估量的，我將不斷努力探索，更好地發(fā)揮主題班會的德育作用，繼續(xù)努力建設優(yōu)秀的班集體。

感恩父母課件(篇11)

【活動目的】

1.通過活動教育學生在日常生活中學會珍惜別人的關(guān)愛和幫助，樹立回報意識和奉獻意識

2.提高學生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。

3.培養(yǎng)學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學生的自我要求。

【活動對象】高中學生

【活動準備】多媒體課件，大心形牌一個，每個同學準備一個小心形卡(自己設計)，表演節(jié)目。

【活動過程】

第一章走進感恩世界

[多媒體]：播放歌曲《感恩的心》，欣賞一組關(guān)于“愛”的感人圖片

[主持]：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

第二章呼喚“愛”的回歸

[學生表演]：

(一)詩歌朗誦《感恩所有的所有》(表演者：312宿舍全體同學)

感激一切使你成長的人，感激一切使你成長的事!

(二)小組唱——手語歌《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。(表演者：313宿舍同學)

第三章感恩父母

(一)感恩大調(diào)查(學生活動)

給學生五分鐘的時間，讓學生填寫一份《我所了解的父母》問卷。

問題1：你知道父母的生日嗎?

問題2：你知道父母的健康狀況嗎?

問題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎?

問題4：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎?

問題5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎?

問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎?

問題7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎?

問題8：你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母的最大的煩惱是什么嗎?

問題9：你會為父母做家務活嗎?

問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎?

(二)感恩方法大奉獻

[主持人]：

(1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

(2)每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

(3)用你自己的方式表達對你心愛老師的感激之情。

第四章真情領(lǐng)悟，表達感動

(一)視頻觀賞——《鄺丹的秘密》(關(guān)于一個中學生的感恩故事的真實錄象片段)

[主持]：每個人來到這世上都是屬于偶然，沒有人知道自己的前世，也沒有人可以預測到自己的來世，就連下一站在哪也沒法得知?，F(xiàn)在的我們不是缺少感恩的心，只是我們在無數(shù)的無形故事下，人變得麻木，或者應該說是缺少承認的勇氣更確實一點。當有一件事觸動心中的那根弦時，我們都會為它流下一份感動的眼淚，為什么誰也說不清楚?

[學生活動]：圍繞這個，同學們發(fā)表自己觀看后的想法：“你在生活中最想感恩的人是誰?”、“你想為這個人做什么事?”…。并寫在自己準備的心形卡上。

(二)傳遞感恩

[同學們活動交流]：同學們進行交流，并把寫好的心意卡貼在黑板的大心形牌上。

[主持人]：感恩是對生命恩賜的領(lǐng)悟，是對生存狀態(tài)的釋然;感恩是對現(xiàn)在擁有的滿足，是對有限生命的珍惜。感恩是對賜予我們生命的人的報答，感恩是對陌路關(guān)愛的珍藏;感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運的饋贈與生命的激情。學會感恩，永遠也不忘了說一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界溫暖如春!

感恩父母課件(篇12)

一、活動目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。

二、活動準備：

1、準備班會相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、笛子獨奏、小品、歌曲、制作感恩卡，自制課件，主持人準備串聯(lián)詞。

2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。

4、邀請部分學生家長參加班會。

三、活動過程：

班長開場講話：同學們，我們班今天很榮幸能坐在這里參加“烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)的感恩教育啟動儀式”,你們知道再過兩天是什么日子了嗎?(母親節(jié))對，母親節(jié)快到了，作為一班之長的我，和我們的班主任沈老師還有班干部們一起策劃了今天這節(jié)感恩教育為主題的班隊課，大家掌聲歡迎主持人：高晨、梅逸……上場。(掌聲響起，主持人上場)

(一)創(chuàng)設情境，導入主題

甲:你入學的新書包有人給你拿，雨中的花折傘有人給你打。(配動作)

乙:你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。(配動作)

甲:這個人就是娘呀!

乙:這個人就是媽。

甲:這個人給予了我生命，給我一個家。

乙：自從我們來到這個世界上，

甲：父母為我們付出了無私的愛!

乙：所以我們要感恩父母雙親。

合：我們宣布植材小學五0三班“感恩父母”主題班會現(xiàn)在開始!

(二)感受親恩，體會親情

(1)真實故事《地震中的母親》

甲：在生活中，父親永遠給我們擋風雨，

乙：母親永遠牽著我們的手;

合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空!

甲：同學們，你們還記得xx年的5月12日嗎?(齊答：記得)那天發(fā)生了什么事?指名一生回答。

乙：是呀，那年春天感人的事比比皆是，今天沈以睿同學也給大家?guī)硪粋€發(fā)生在當時的真實故事。我們掌聲有請沈以睿。

(講故事、聽故事)

(2)聽后隨感，暢所欲言

甲：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢?(指名2學生回答)

乙：同學們，這是人世間最崇高、最圣潔、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當中充滿了對這位母親的敬佩。

甲：那么就讓我們用隊禮表達我們對這位母親的敬意：全體起立，敬禮!禮畢!坐下!

B:深入感知，感悟親情

(1)笛子獨奏，觸動情感。

甲：唉，梅逸，其實在我們的身邊也有很多很多和地震中的母親一樣的父母。

乙：是呀，高晨。在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。大家說是嗎?(齊說：是)

甲：世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶，父母養(yǎng)育了我們十多年，想想你的父母讓你最感動的一件是什么事?

乙：讓我們的思緒隨孔鴻暄的笛聲盡情飛舞，請聽孔鴻暄的《世上只有媽媽好》。

(2)聯(lián)系自我談體會。

甲：一首《世上只有媽媽好》有沒有喚起你的美好回憶，請把你父母最讓你感動的事說給同學聽聽，與同學分享，好嗎?(好)

乙：剛才同學們談論得很激烈，看來父母給我們的感動很多很多。那誰能談談你的父母讓你最感動的一件事是什么事嗎?請4名學生上來講述。

(三)辨別是非，自我反思

甲：聽了同學們一件件的敘說，我不禁一陣陣地感動。同學們，天下的父母都是一樣的，父母對子女總是毫無私心、無怨無悔地付出，絕大多數(shù)孩子也能體諒父母、感恩父母、回報父母，

乙：可是也有一些孩子不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無奈、很傷心。

甲：請看屏幕，看一看以下同學的做法對嗎?如果不對，你認為應該怎樣做?

(共4幅圖，每幅圖請一至二位學生說說)

乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發(fā)生在我們身上了。

(四)親子互動，體會親恩

甲：現(xiàn)在我們來做一個親子游戲，測測我有多愛你!誰愿意帶著你的父母上來?(屏幕顯示問題)請一生一家長上來。

甲：阿姨(叔叔)請您回答關(guān)于孩子的問題,__同學,請你回答關(guān)于父母的問題,好嗎?(先請阿姨(叔叔)回答，及時反饋，了解回答是否正確)

乙：看來，父母對孩子的了解總是多過孩子對父母的了解，父母給孩子的愛總是多過孩子給父母的愛，

甲：看：這是愛的天平，請同學們把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你“愛的天平”是否傾斜得太厲害?(每人發(fā)一張紙，讓學生在紙上寫一寫，同時播放《愛的奉獻》)

乙:看看，結(jié)果怎么樣?我請幾位同學上了介紹一下自己的愛的天平。點幾位學生上來介紹。

甲：看來同學們的天平基本上都呈現(xiàn)了這樣一種狀態(tài)，(指投影)看來我們對父母的關(guān)心真是太少了，我們還等什么，如果你的父母今天在現(xiàn)場，那就給你一個機會，現(xiàn)在就請你來到父母的面前，拉起父母的手，向他說聲：“謝謝您，我愛您!”

甲：我們漸漸長大，已經(jīng)很久沒有牽上父母的手了吧?像幼兒時一樣，讓我們小手牽大手互相撫摸對方的手感受這份溫馨與甜蜜，互相仔細看看對方還和以前一樣嗎?

甲：(找一對母(父)女，來到他們身邊，讓孩子說說摸上媽媽的手的感覺是怎樣的?再問問那母親)。阿姨，您感覺您孩子的手摸上去怎么樣的?__，你摸你媽媽的手又有怎樣的感覺呢?

乙：同學們是否有同感呢?(是)

甲：同學們，父母的這雙手就是在默默地為我們付出中漸漸粗糙漸漸蒼老的。額上的皺紋和耳鬢的絲絲白發(fā)也是為我們操心所留下的印記。

乙：同學們：請讓我們一起對在身邊的或不在身邊的父母齊聲高呼：“爸爸、媽媽，你們辛苦了!”(生：齊呼)

甲：請記住這兩個日子吧!(主持人以手指示屏幕的顯示)

(五)學會感恩，及時回報

乙：前面班長也提醒我們再過兩天就要是母親節(jié)了，那天我們送給母親什么禮物呢?請學生說一說：(賀卡、買小東西、吃的……)

甲：下面請欣賞高俊杰、沈菲凡等帶來的小品《母親節(jié)的禮物》，看看你能否從中得到些啟示?

乙：同學們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢?

甲：同學們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請__家長發(fā)言。(家長代表發(fā)言2名)

甲：由于時間關(guān)系我們不能讓所有的家長在此一一傾訴了。

乙：同學們，父母親說出了內(nèi)心最真摯的話語，我們還等什么，把你要說的話寫在這張感恩卡上，寫完后，走到爸爸、媽媽面前，敬上你的卡片，給他們一個深情的擁抱。

甲：道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你!”

乙：如果你爸媽今天不在現(xiàn)場，就請你把要對他們說的話寫在感恩卡上，寫好后掛在這棵感恩樹上，等會回去送給他們。

(六)情感升華，感恩一切

甲：我愛我的家，我愛我的爸爸媽媽，一張張卡片寄托著我們一片片真摯的感恩之情。

乙：同學們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。

甲：老師、同學、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們!

乙：無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧!(齊讀感謝)

甲：是呀，我們要感謝身邊所有的人。每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。

乙：帶著一顆感恩的心，我們要感謝的太多太多，讓我們將千言萬語匯成一段美妙的旋律——感恩的心!

甲：讓我們隨著歌聲，放飛我們的感激之情!用手語表達出我們內(nèi)心的感謝吧!齊唱(手語表演)《感恩的心》。

班長結(jié)束講話：

在陣陣的感恩聲中，我們的班會也接近了尾聲?，F(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲請班主任沈老師講話!

班主任講話：

親愛的同學們，今天的主題班會開展得非常成功!老師欣喜地看到，感恩的種子已經(jīng)在你們心中扎根、發(fā)芽了。常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們學會感恩，感恩祖國，感恩父母，感恩老師，感恩同學，感恩使我們成長的一切!

結(jié)束語：

甲：學會感恩，就要學會尊重他人。

乙：學會感恩，就要有奉獻精神。

甲：學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。

甲：讓我們感恩于心，

乙：讓我們感動于行。

合：感謝今天到場的所有領(lǐng)導和來賓，我宣布植材小學五三班感恩父母主題班會到此結(jié)束!同學們，我們下周再見!

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感恩父母的課件精品八篇

想要深入了解“感恩父母的課件”的人不妨繼續(xù)閱讀下文。學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。?精心準備的教學教案能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學生的良好互動。熱烈歡迎你參考這些內(nèi)容愿你有所得益！

感恩父母的課件 篇1

一、問題的提出

現(xiàn)在大部分小學生都是獨生子女，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。為了更好的開展“孝敬父母”的教育活動，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，我們班決定開展一次以感恩教育為內(nèi)容的主題班會活動。

二、活動的目的

通過本次活動旨在喚回學生回報父母的良知，懂得父母的愛是純潔的、無私的、偉大的，激發(fā)學生愛的情感，教育學生常懷一顆感恩之心，并能通過實際行動去回報父母無私的愛。

三、活動的過程

第一環(huán)節(jié)：故事導入，感悟感恩。由主持人講述歌曲《感恩的心》的由來，是根據(jù)一個女孩的經(jīng)歷寫出了《感恩的心》，以此來勉勵教導所有所有的人要有一顆感恩的心去對待有恩于我們的人。同時播放以《感恩的心》為背景音樂的動畫故事。目的是創(chuàng)設情境，以情感人，以境悟恩，為下面的`環(huán)節(jié)鋪墊情感基礎。

過渡：這個故事真是讓人感動啊!接下來的游戲相信會讓大家有所思、有所悟。

第二環(huán)節(jié)：最舍不得的人設計游戲，珍惜感恩。

讓學生拿出一張紙，寫下自己最愛的或最想感謝的五個人的名字,然后按照游戲規(guī)則，沉思片刻后，讓他們在上面劃去一個人的名字，表示這個人永遠的離開了他，接著又必須同時劃去兩個人的名字?，F(xiàn)在的孩子很少或根本就沒有經(jīng)歷過生離死別的痛，每天過慣了衣來伸手，飯來張口的好日子，也不會去思考最愛他們的人，有一天突然離開了他們，他們怎么辦，通過這個環(huán)節(jié)的活動過程，是要告訴同學們,要去珍惜身邊每一個愛著他的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故，要學會感恩，感謝父母，感謝身邊愛我們的人，也要去愛我們身邊的每一個人。

過渡：從剛才的游戲中我看到許多在劃名字時都哭了?？磥泶蠹叶疾蝗绦挠H人們離我們遠去。下面我們來傾吐心聲，對親人表達我們的感激之情。

第三環(huán)節(jié)：全班交流傾訴心聲，表達感恩。

交流：最感動的人和事是什么？我們應該怎樣感恩？通過這個環(huán)節(jié)的活動過程是要進一步激發(fā)學生愛的情感，教育學生學會感恩。

過渡：生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。

第四步:教師提出希望，行動感恩。

我校將開展感恩教育月的系列活動，讓我們每個人都行動起來，積極參與到活動中來。

1、開展“今天我當家”的活動：

取得家長的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生等，體會父母工作生活的辛勞。然后開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長回信，促使活動更加感人，更加出色。

2、在“父親節(jié)、母親節(jié)”或父母生日時完成愛心家庭作業(yè)：

（1）送父母一句溫馨的祝福；

（2）給父母過生日，贈予親手制作的禮物。

（3）給父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，并對父母說說自己的心里話。；

四、活動的小結(jié)

這次班會充分利用學生生活經(jīng)歷激發(fā)學生積極的情感體驗，讓大家感受著、思考著、回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。這一堂課引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處。孩子們由體會到感激，從而更敬愛他們的父母。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學的幫助……感激所有給過他們幫助和關(guān)懷的人。由“感恩父母——感恩老師、感恩他人——感恩社會”。我們這節(jié)課，就是要給他們創(chuàng)造一個愛的氛圍，讓他們學會關(guān)心,知道感恩,創(chuàng)造更為和諧的社會。

五、活動的反思

1、積極構(gòu)建家校聯(lián)手的德育教育模式，發(fā)揮家長在學生成長中的作用。

2、時刻關(guān)注學生的成長是我們做教師的天職，“感恩教育”應該成為教育工作者永恒的話題，應該在教育教學過程中不斷培養(yǎng)學生樂于助人、樂于奉獻、樂于分享的習慣，將感恩又外在轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的心靈成長。

感恩父母的課件 篇2

一、教學目標

讓學生了解“三八”國際婦女節(jié)的由來和意義，認識到母親和女性在社會中的重要地位。

引導學生通過實際行動表達對母親的感激之情，并培養(yǎng)感恩意識。

通過班會活動，加強班級凝聚力，營造溫馨和諧的班級氛圍。

二、教學準備

準備“三八”國際婦女節(jié)的背景資料和相關(guān)圖片。

準備感恩父母的詩歌、歌曲等文藝節(jié)目。

準備心愿卡、手工材料等，供學生制作禮物。

三、教學過程

導入新課

教師簡要介紹“三八”國際婦女節(jié)的由來和意義，強調(diào)母親和女性在社會中的重要角色。

提問學生：你們是如何看待母親在你們成長過程中的付出的.？你們想為母親做些什么？

主題活動

感恩詩歌朗誦

學生輪流上臺朗誦感恩父母的詩歌，表達對母親的感激之情。

觀看感恩視頻

播放一段關(guān)于母親辛勤付出的視頻，讓學生感受母親的偉大和無私。

手工制作禮物

學生利用手工材料制作禮物，如心愿卡、手工花等，準備送給母親作為節(jié)日禮物。

分享感恩故事

邀請學生分享自己與母親之間的感人故事，增強班級凝聚力。

課堂總結(jié)

教師總結(jié)本次班會的收獲，強調(diào)感恩父母的重要性。

鼓勵學生在日常生活中多關(guān)心、體貼父母，用實際行動表達感激之情。

四、作業(yè)布置

要求學生回家后將手工禮物送給母親，并表達對母親的感激之情。

鼓勵學生在接下來的一周內(nèi)，每天為母親做一件力所能及的家務事，如洗碗、掃地等，以實際行動感謝母親的付出。

五、教學反思

通過本次班會活動，學生不僅了解了“三八”國際婦女節(jié)的由來和意義，還通過實際行動表達了對母親的感激之情。同時，班會活動也加強了班級凝聚力，營造了溫馨和諧的班級氛圍。在今后的教學中，可以進一步拓展感恩教育的內(nèi)容和形式，讓學生更加深入地理解感恩的重要性，并培養(yǎng)他們的感恩之心。

感恩父母的課件 篇3

父母是我們生命中最重要的人，他們是我們最親近的家人，是我們生活中最無私、最無私的關(guān)懷者。正是因為父母的辛勤付出、無私奉獻，我們才能茁壯成長，取得今天的成就。我們要時刻感恩父母，珍惜他們的愛和關(guān)懷。

父母是我們生命的啟蒙者，他們從我們出生就開始為我們悉心照料，給予我們無微不至的關(guān)懷和愛。他們教會我們走路、說話，引導我們成長，為我們樹立榜樣。在我們遇到困難時，他們總是第一時間出現(xiàn)在我們身邊，給予我們支持和幫助，溫暖我們的心靈。正是因為他們的辛勤付出，我們才有了今天的幸福生活。

父母教會我們?nèi)绾巫鋈?，如何與人相處，如何樹立正確的人生觀和價值觀。他們教會我們要寬容、寬厚待人，要懂得感恩，要珍惜一切。在我們錯誤時，他們會及時指出我們的錯誤，教導我們?nèi)绾胃恼Ｋ麄儫o私的愛和慈祥的關(guān)懷，讓我們感受到了家庭的溫暖和幸福。

父母就像是一本永遠打不完的教誨書，他們用自己的言傳身教教導我們成長，讓我們明白什么是真正的愛和責任。他們在我們成長的道路上默默無聞，但是永遠是我們最堅強的后盾。我們要時刻感謝他們的付出，珍惜他們的愛，永遠銘記在心。

感恩父母，就是要尊敬他們、孝順他們，讓他們老有所養(yǎng)、常樂安康。我們要用自己的行動來報答他們的養(yǎng)育之恩，讓他們安度晚年。我們要盡自己的努力，爭取更好的生活，讓他們?yōu)槲覀兏械津湴痢Ｎ覀円獣r刻感恩父母，永遠懷著一顆感恩的心，珍惜他們的愛。

感恩父母課件，正是要教導我們?nèi)绾胃卸鞲改?，如何珍惜他們的愛和關(guān)懷。父母是我們生命中最重要的人，他們給予我們無私的愛和辛勤的付出。我們要時刻感恩父母，珍惜他們的愛，永遠感恩。

在日常生活中，我們可以通過言語和行動來表達對父母的感恩之情。可以多陪伴父母，多與他們交流，讓他們感受到我們的關(guān)愛和尊敬?？梢栽诠?jié)日或生日時送上一份小禮物或?qū)懸环飧兄x信，表達我們對他們的感激之情。在生活中，我們要多為父母分擔家務，多關(guān)心他們的身體健康，讓他們感受到我們的關(guān)懷和愛。

感恩父母是我們應盡的責任和義務。父母是我們生命中最偉大的人，是我們無法代替的存在。我們要時刻感恩父母，珍惜他們的愛和關(guān)懷，讓他們感受到我們的愛意和關(guān)懷。愿我們都能銘記在心，永遠感恩父母。

感恩父母的課件 篇4

活動目標：

1、能充分調(diào)動學生的積極性，讓大多數(shù)同學親身參與其中，反映的事件真實可信，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

2、通過本次主題班會讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大；讓學生學會理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。

活動準備：

學生分組坐；收集主題資料；教師制作課件

活動課時：

1課時

活動過程：

一、情境導入

有位名人說過：“世上有一部永遠也寫不完的書——那便是父母?！备改甘俏覀円簧茧y以忘懷的。請欣賞《天下父母心》flash歌曲。

問題：動畫說明了什么？各小組成員回答談感受。

[學生1：感受到父母對子女無私的愛、偉大的愛；

學生2：讓我想起兩句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；

學生3：讓我想起自己的父母在農(nóng)村辛苦的勞動。]

班主任引言：

是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開父母的呵護、教誨、影響和扶持？子女的一個個足跡，那一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

每天，當你開始一天新的生活時，你是否為自己擁有一個鮮活的生命而心存感激，因為你的生日是“父憂母難”的日子，你來到世間第一聲的啼哭，所有的憂慮和苦痛都化作幸福的笑容！每天，當你背著書包走向?qū)W校時，你是否從心底說過感謝？因為這是父母用他們的辛勞和汗水把你送進了求知的殿堂！父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？你讀懂這份希望了嗎？

現(xiàn)在，讓我們在忙碌的學習中留出點時間和空間，用心去回憶體會父母親對我們的關(guān)愛，現(xiàn)在我宣布《感恩父母》主題班會現(xiàn)在開始。

二、母親的詮釋

大家都知道，母親的英文單詞是Mother。仔細想想，（原來）Mother一詞是可以怎樣解釋？（這樣解釋的，課件出示：M（much）媽媽給了我很多很多。

O（old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭。

T（tears）您為我流過不少淚。

H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心。

E（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛。

R（right）您從不欺騙我們，教導我們?nèi)プ稣_的事情）。

父親的英文是什么？father，同學們回去以后也試著詮釋一下。

課件出示：請問五月的第二個星期天是什么節(jié)日？（母親節(jié)）六月的第三個星期天又是什么節(jié)日？（父親節(jié)）你們打算給父母送點什么呢？（學生回答）

過渡語：剛才我們是從字面上來解釋父母，就蘊含著父母濃濃的愛?，F(xiàn)在用具體事例來證實父母對子女的那純真而偉大愛。讓我們敞開心懷，把我們感受到的愛都一一道出來吧！

三、我與父母的故事

1、你知道哪些有名或感人的體現(xiàn)父愛或母愛的故事。

[事例1：孟母三遷——墳場、賣肉市場、學堂。

事例2：20xx年8月，5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢?！眲⒀嘌蹨I倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部?！?/p>

事例3：20xx年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

事例4：20xx年11月，撫順勞動公園內(nèi)，陶女士一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了！陶女士猛地把雙手伸進了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。

事例5：一位母親下崗了，但是她不忍心看著她的女兒整天悶悶不樂，便決定帶她的女兒去滑雪，還買了兩件銀色面包服，讓她女兒高興。但不幸的事卻發(fā)生了：她們太興奮，滑得遠離了指定的地方，導致雪崩，母女倆穿的銀灰色衣服與白色相似，救援飛機根本看不到她們，母女倆都要凍僵了。最后，母親把自己的血管割破，用鮮血寫了“SOS”使她的女兒獲救，而這位偉大的母親卻因失血過多，永遠地離開了她的女兒。]

過渡：也許我們的父母對我們的愛沒有上面所講的那么有名和富有傳奇色彩，但從他們平凡普通的舉動中卻傾注了對子女無私而偉大的愛。

2、請同學們談一談父母親令你最感動的一件事或生活細節(jié)。

班主任一一點評。

在親情的觀念里，磨難顯得是那么的微不足道，那么的不可怕。愛的道路有時只有一個理念，那就是：讓我們愛著的人幸福。既然父母為我們的成長付出這么多，留下一幕幕感人的畫面。我們理應唱響父母的贊歌，用我們自己的方式，或朗誦詩歌，或歌聲傳情……

四、獻給父母的詩與歌

1、學生匯報贊美父母之愛的俗語或詩歌。

教師總結(jié)：我們在贊美母親的同時可別忘了咱們的父親，要知道父愛與母愛總是伴隨在一起。

2、我們來聽歌一曲贊美父親的歌：《父親》

學生以唱的形式匯報有關(guān)贊美父母的歌曲。

聽了這么多歌曲，我們內(nèi)心有什么震撼呢？學生回答。

過渡：同學們。在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著多么深厚的愛啊，我又為父母做了多少事呢？表達了多少孝心。課件出示：倘若把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請你加重砝碼。心動不如行動。

五、心動不如行動

1、百善孝為先，孝敬父母是我們應盡的本分。我們應時刻懷著一顆感恩的心，去報答父母為我們所付出的無數(shù)艱辛父母。（播放感恩的心）你知道哪些孝敬父母的事例？

2、提問：孝順父母，作為一名普通的中學生，我們應該怎樣做……

學生回答。

[學生1：作為學生現(xiàn)在就要讀好書，以最好的成績那是對父母最好的報答。

學生2：長大后我要給父母最好的照顧，?；丶铱纯矗⒊鹆诉@首歌。

學生3：我是農(nóng)村來，我知道生活的困難，我要給父母買最好的禮物。

學生4：要體貼關(guān)心父母，在家要盡力承擔一些家務勞動，減輕父母負擔。

學生5：碰到一些比較重要的事情，一定要和父母商量，尤其是升學，就業(yè)等大事，一定要征求和認真考慮父母的意見。

學生6：在生活上要艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過分要求，不糾纏。]

班主任總結(jié)：感恩有多大的魅力呢？感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。我們國家一直有著孝順父母的傳統(tǒng)美德。身為子女的我們要記住：滴水之恩，當涌泉相報。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，關(guān)愛父母，孝在當下。讓全社會都能形成感恩父母的'氛圍。

六、課后拓展

1、給父母寫一封信，對父母表示感激并表達你回報父母的決心。

2、這個雙休日為父母服務一天，體會父母的辛勞。

七、班會總結(jié)

是的，一個人不管他有什么樣的不足，但只要他能懷有一顆感激之心，感謝父母，是他們給了我們生命，養(yǎng)育了我們成人。感謝老師，是他們教我們識得這個世界上還有一種叫做文字的符號，懂得做人的道理。感謝朋友，是他們給了我們關(guān)懷和愛護，想想那些無助的時候，是他們陪著我們走過?！白鲆粋€快樂的人，做一個有修養(yǎng)的人，做一個會感恩的人?！爆F(xiàn)在我把這句話送給你們，讓我們共同懷著感恩之心，讓生活永遠充滿關(guān)懷，充滿真情，充滿愛心，充滿溫馨。

感恩父母的課件 篇5

一、主題確定

本次活動，旨在讓學生細細品味生活中的點點滴滴，感受父母的一片苦心，喚起同學們的感恩意識，積極與家長溝通，參與家庭建設的氣氛當中，使每個家庭能夠x、溫馨。

二、活動準備

1、主持人選拔：

(1)、自愿的原則，在全班同學的一致推舉下，周慶同學被當選為本次活動的`主持人和策劃者;

(2)、設計活動方案，并且寫出演講比賽的開場白和結(jié)束語(簡單的串詞);

2、參賽人員選拔：

(1)、征稿活動：周末晚上的兩節(jié)自習，同學們以“給父母的一封信”為題目，寫一篇不少于600字的周記;

(2)、在語文老師的修改之下，征求同學們的意見(以尊重學生的感情隱私為前提)，哪些同學有勇氣和膽量站上講臺，以這封信為稿子，參加演講比賽。有15個同學自愿報名參加，從中選取10個人;

3、評委選拔：

四個組每個組推選一名公平、公正、有責任感的同學組成評委團(共四個人);

4、教室布置：

(1)、用xx吹塑紙剪成心型(包括雙心，代表母子連心)，在門上和教室的四面都貼上，“心”的周圍用xx小氣球圍上一圈，增強效果，而且在教室四面的“心”里面分別寫上“親恩難忘”的字樣;

(2)、黑板的兩端用大的行書字體寫上“等待”二字，中間畫上雙心，里面寫上“難忘親恩”四個字，形成藍底紅字的鮮明效果。

三、活動過程：

1、開場白：

秋天是豐收的季節(jié)。當我們沉醉于秋風徐徐吹面的時候，當我們品嘗秋天豐碩果實的時候，我們是否知道春天的播種是多么x勞，盼望的過程是多么漫長。父母的等待永遠是那么殷切，我們是一只風箏，永遠生活在父母的等待當中——等待我們長大，等待我們成熟。下面，“等待——難忘親恩”演講比賽現(xiàn)在開始。(四位評委入座)。有請一號同學，二號曾同學準。

2、1—10號同學陸續(xù)上臺演講。情到深處，堂堂男子漢竟然淚流滿面，讓全班同學為之動容，掌聲久久不能平息。評委也認真履行自己的職責，嚴肅地從每個同學的衣著、神情、手勢、普通話、感情、稿件等各個方面進行考察，打出分數(shù)。

3、10個選手演講完之后，評委根據(jù)分數(shù)，去掉一個最高分和最低分，評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名;

根據(jù)周記的質(zhì)量，即本次“給父母的一封信”的稿件情況，評

比出最佳作品獎三名，二等獎五名;

以上同學根據(jù)等級分別發(fā)獎(筆記本一個)

四、活動延伸

每位同學準備一份小禮物，送給自己的父母。可以利用學校組織的大型家訪活動，委托老師送給父母，以此表達自己對父母的愛和感激。

五、后記

每位同學都悉心為父母準備了一份禮物，有護手霜、木梳、卡片、玻璃杯，還有自己的作業(yè)(制圖)，等等。禮物雖然很小，但是分量很重。在家訪的同時，我們?yōu)橥瑢W們送上了一份份心意，看到父母驚喜的表情和欣慰的笑容，我們也深深體會到道德教育的重要x和必要x。

感恩父母的課件 篇6

教育目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，以實際行動來回報父母。

活動過程

1、婦女節(jié)的來歷

2、父母怎么給你過生日的?你知道父母的生日嗎?你給他們過過生日嗎?

3、聽故事，談感想。

4、討論：怎樣讓母親過一個難忘的三八節(jié)?

5、討論：以后我們該怎樣回報父母?

6、制定“感恩方案”，開展感恩活動：

(一)了解媽媽、長輩對我的愛

1、和全家人一起看看小時候的照片，請爸爸媽媽講講“我”小時候的故事。

2、大家說說記憶中父母作出的最讓自己感動的事情。

(二)了解媽媽、長輩的艱辛

1、聽媽媽講培養(yǎng)我成長的故事。

2、聽媽媽講他的工作、學習的故事。

(三)我們對媽媽、長輩的愛

1、想想我們對媽媽、長輩做過些什么?

2、說說還有哪些方面做得還不夠，以后有什么打算?

(四)真情回饋、溫情行動

1、為母親、為奶奶、為外婆倒杯水，捶捶背、洗洗腳……

2、給媽媽做一張畫著自己小手的賀卡，寫一篇真情釀成的美文，悄悄地放在媽媽的枕頭底下!讓媽媽感受到其中的甜蜜。

感恩父母的課件 篇7

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。 教學過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設情境導入主題

附歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘?引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母(感念親恩)

a、初步感受

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!

b、深入認識

1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛護兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子： XX年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患尿毒癥的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!

②年輕母親舍身救兒： XX年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：兒子就是媽媽的全部。

提問學生：從上面的故事里你看到了什么?

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么時候上下班?工作時間長嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢?

4、聽聽父母的心聲。請家長發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

6、心靈表白

同學們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?

感恩父母的課件 篇8

時間：三月份

主持：張羽杰、楊蘊依

主題：感恩父母

教育要求：

通過本次隊會，學生通過對于母親節(jié)的活動，知道父母的偉大，具體落實于實際的行為習慣中。準備工作：幻燈、資料

活動過程：

一、導入主題，體會父母恩情。

1、教師吟誦《游子吟》，并讓學生說說這首詩是歌頌什么的。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

2、讓學生說說自己的父母是怎樣關(guān)心自己的。

二、詩歌朗誦《感恩父母的愛》

看著窗外的繁華，忽然想起了媽媽，您是否然孤獨的坐在燈下？留下那寂寞的淚花，鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩。有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最要感謝，有一種人最應感恩，她就是——“母親”，他就是——“父親” 。媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我，爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我，媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我，爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我，聆聽媽媽殷切的話語，面對爸爸深沉的目光，我們早已習慣了這種關(guān)愛，并且認為是理所當然。漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。是?。「改傅膼巯褚槐瓭獠?，需要我們細細品味。如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。

三、寫“感恩卡”

1、分發(fā)“感恩卡”。

2、學生在“感恩卡”上寫下感激的話。

3、請學生把“感恩卡”上的話讀出來。

四、欣賞歌曲《感恩的心》，并交流聽后的感受。

五、小結(jié)

主持人：歌聲寄托了我們對父母深深的愛，歌聲激勵我們快快成長！

六、拓展活動

讓我們利用雙休日，用自己喜歡的方式，可以為父母洗次腳，可以為父母遞杯茶，也可以唱首歌……來表達我們對父母的恩情感謝。

小學感恩課件(匯編9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的這篇文章為您全面介紹了“小學感恩課件”的相關(guān)信息，我們將會持續(xù)為您提供更多相關(guān)的內(nèi)容希望您能夠持續(xù)關(guān)注我們。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。設計教案需要注重教學資源的整合和利用。

小學感恩課件【篇1】

在我們的生命里，會遇到許許多多值得珍惜和留戀的人，包括父母、親人、老師和同學等等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過我們關(guān)愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。說到感恩，要讓我們感謝的實在太多了。感謝父母給了我們生命和無私的愛，感謝老師給了我們知識和看世界的眼睛，感謝朋友給了我們友誼和支持，感謝這社會給予我們美好的一切……讓我們懷著一顆感恩的心，收獲感動，珍惜身邊的人!基于此，我們組織了“學會感恩，珍惜身邊的人”主題班會。

二、 目標：

1、 提高學生對周圍事物的關(guān)注，理解父母、老師、朋友等的關(guān)心。

2、 讓現(xiàn)代的獨生子女學會感激周圍的事物，而不是把它們看成是理所當然。

3、 強調(diào)父母、老師等對學生的關(guān)心，讓他們學會感激，讓學生主動與父母、老師溝通。

4、 以本次班會為載體，加強同學之間的溝通。

二，師生共同策劃活動方案。

三，學生自主編排、練習。

四、負責人最后跟進，確保準備工作無誤。

1、音樂起，主持人上。

主持人甲：各位老師，各位同學，下午好，歡迎蒞臨五一班!

主持人乙：五一班擁有四十名聰明活潑淘氣的孩子，在老師的引導下，我們不斷努力，取得了很大的進步、

主持甲：感恩是一種溫暖的情感，象一條緩緩流淌的小溪，輕輕吟唱著，在心與心之間傳遞著人世間最純最美的訊息。

主持乙：感謝父母，是他們給了我們最寶貴的生命和無微不至的呵護。

主持甲：感謝老師。你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我!

主持乙：感謝朋友，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我!

合：各位老師，各位同學，《學會感恩，珍惜身邊的人》主題班會現(xiàn)在開始!

三，荒島游戲(意圖：通過活動，讓學生感悟到身邊每一個人都很珍貴，都值得珍惜!)

1、游戲主持者上：

各位同學，首先，我們來進行一個游戲：現(xiàn)在，拿出剛才發(fā)給大家的愛心卡片，寫上你最喜歡的三個人。然后根據(jù)我們設定的情景把他們的名字逐一劃掉。 不過，劃掉就代表他離開這個世界了!

2、第一個場景：假如有一天，你和這三個人坐著小船遠游，一路上你們非常愉快、幸福，突然遇上了大風暴，其中一個掉進了水里，被無情的海水淹沒了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。

3、第二個場景：接著，你們繼續(xù)前行，可是厄運不斷，這時候你們的小船遇到了鯊魚，這條鯊魚張開了血盆大口把一個人吃掉了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。

小學感恩課件【篇2】

一、引發(fā)興趣

1.教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問題：①小螞蟻口渴了，誰幫助了它？

③小女孩遇到了什么困難？

④小螞蟻又是怎么幫助她的？

2.師小結(jié)：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。

二、遷移經(jīng)驗，說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

1.說一說自己在家里、幼兒園里都得到了誰的幫助？

2.教師出示清潔工圖片。

問題：①她們是誰？在干什么？

②如果沒有她們，我們的城市會變成什么樣子？

3.出示交通警察圖片。

問題：①他們是誰？在干什么？

②如果沒有他們，我們的城市又會變成什么樣子？

4.師小結(jié)：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的安全暢通也非常辛苦，我們大家都要感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？

三、示范、講解做賀卡的方法

1.師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好?。看蠹乙黄饋砜匆豢?，老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

2.教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

3.師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不一樣的？

4.幼兒制作賀卡，教師巡視。

5.展示作品，你想送給誰？說一句感恩的話。

小學感恩課件【篇3】

班會背景：

書是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識……

隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利于孩子的健康成長。習慣要在形成之初培養(yǎng)，基于這個理念，我們班舉行了“與好書交朋友”的主題班會。

班會目的：

1、使學生明白讀書的重要意義。

2、使學生懂得正確的讀書方法。

3、讓學生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習慣。

2、搜集古今中外的讀書事例。

3、指導學生朗誦詩歌。

4、分組排練文娛節(jié)目。

主持人(合)：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好!今天由我倆來主持《與好書交朋友》主題班隊會活動。我是楊鑫，我是李迎輝。

楊鑫：同學們的發(fā)言真精彩!我們用熱烈的掌聲鼓勵他們(鼓掌)。是呀，名人名言開啟我們的智慧。

楊鑫：愛書吧!同學們，讓我們與書交朋友!讓我們一起充滿激情地來聆聽《讀書，真好!》。

楊鑫：其實，世界上有很多讀書的好故事，大家想聽嗎?(學生齊答：想)好，請大家用熱烈的掌聲歡迎我們班上的故事家來講故事。

李迎輝：聽了這些感人的故事，我們大家一定有很多話要說，同學們想說什么嗎?

楊鑫：好，如果有同學想說說你的感受，就請把你的手高高地舉起。來，讓我們勇敢地站起來!

李迎輝：大家說得真好，謝謝大家!現(xiàn)在請欣賞小合唱《讀書郎》。

李迎輝：因為書是我們最好的朋友，它永遠也不會離開我們。

楊鑫：那么，就請大家欣賞詩歌朗誦《書籍它是人類進步的階梯》。

李迎輝：感謝同學的精彩朗誦!其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處!

楊鑫：不錯!世界上有這么多書，到底哪些書才適合我們同學看呢?最近我經(jīng)?？吹轿覀儼嗟耐瑢W在看《奧特曼》、《機器貓》、《馬小跳》……

李迎輝：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。前不久，我們各小組對這個問題作了交流和討論?，F(xiàn)在，我們就請他們來給我們做一個匯報吧!

楊鑫：這幾個小組都說的非常棒。最后，看看我們的老師有什么話要對我們說?

李迎輝：剛才老師和同學們的發(fā)言讓我們受益匪淺，讓我們再次為他們的精彩發(fā)言鼓掌。

(合)：讓我們帶著一份熱情，帶著一個夢想，帶著一份執(zhí)著，盡情地去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧!

小學感恩課件【篇4】

一、放一曲有關(guān)母愛的歌曲，創(chuàng)設氣氛，進入班會主題。

主持人開場白。引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！所以我們要感恩父母。

出示“感恩父母”課件圖片

1、通過充滿真情，充滿溫馨的圖片，回憶以前跟父母一起的快樂時光，了解父母之愛，感受父母之情。

2、提出問題：

為什么現(xiàn)在跟父母的溝通也少了，跟父母的埋怨多了？

我在家里最經(jīng)常對父母說的話是什么？

父母經(jīng)常對我說的話是什么？

3、討論：

說說父母之間最難忘的小故事：

①父母令你最感動或者最難忘的一件事

②父母令你最高興的一件事，談談我們怎樣用感恩的心和父母溝通？怎樣孝敬父母？如果現(xiàn)在有話對爸爸媽媽說，你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

示例：①了解父母各個方面。（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天？）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣。

③生活節(jié)儉，無浪費現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求。

④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天。（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認真考慮父母的意見。

⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母。（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心。

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出。（實話實說）

4、現(xiàn)場連線：

抽取其中一位同學家長的電話號碼，請同學和家長直接溝通，真情互動。

請家長代表發(fā)言，談談培養(yǎng)孩子的感受。（黃晟煜父親代表發(fā)言）

二、配樂詩歌朗誦。（姜玲瓏，胡起帆）（詩歌內(nèi)容見附錄1）

三、情景劇表演、伴隨著情景劇的落幕，音樂聲響起，學生代表向在座的老師們鮮花。（大屏幕顯示：“把最美的笑容和鮮花獻給我們另一對的父母——老師們！”）

四、手語表演《感恩的心》，全場互動。

我來自偶然象一顆塵土有誰看出我的脆弱。

我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我。

天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦。

我還有多少愛我還有多少淚讓蒼天知道—我不認輸。

感恩的心感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己。

感恩的心感謝命運花開花落——我一樣會珍惜。

五、班主任總結(jié)發(fā)言：

建議全班同學拿出紙筆寫下一段對父母老師的感恩和祝福，讓它們出現(xiàn)在班級最顯眼的角落并挑選“班級十大感恩箴言”讓同學們將感恩銘記心中。

小學感恩課件【篇5】

活動目標：

1、了解父親節(jié)的來歷，從小懂得父親的辛苦，學會懂得尊重、了解、理解父親。

2、通過各項活動，增強親子之間的感情，更好地起到家園共育的教育目的。

3、宣傳幼兒先進的教育思想和理念，不斷深化幼兒園在當?shù)氐纳鐣绊懥?，為幼兒園招生做好前期鋪墊。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

5、體驗互相關(guān)心的美好情感。

3、父愛是世上最厚重的愛，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財富

1、提前一周，提供照片，包括幼兒和父親一起的照片、父親的工作照、父親的背影、大頭貼等等，并標注上一句對父親的祝福、贊揚或父子、父女親情的表達等等。

2、每班做一個“我的父親”的宣傳展板。

四、活動流程：

1、每班進行一節(jié)集體教育活動《我的父親真?zhèn)ゴ蟆?，讓孩子知道父親節(jié)的來歷。父親的能干，從小懂得父親的辛苦，學會懂得尊重、了解、理解父親的。

3、本周內(nèi)懸掛好條幅，做好前期的宣傳。

4、每班做好宣傳板，把照片粘貼上去。

6月17日星期五或6月19日星期日父親節(jié)當天活動流程如下：

1、簽到后，到各班指定位置落坐。

2、主持人上場宣布會場紀律及注意事項。

5、我的爸爸真能干，娛樂節(jié)目《靈巧的大手》，比賽誰給女兒梳頭又快又好又漂亮。播放背景音樂2

6、繪畫環(huán)節(jié)：準備一張繪畫紙和若干彩色的油畫棒或水彩筆，繪畫主題《大手和小手》 播放背景音樂3

10、離場結(jié)束贈送汽球，有兩個小朋友對所有離園的家長說“祝你們父親節(jié)日快樂，并贈送一個汽球”。

1、快樂滿筐：準備汽球與筐子，子女拿著筐子站在離擲球點5米的地點，由父親擲球，兩人配合，2分鐘進5個球的得獎勵。

2、運乒乓球：用乒乓球拍運著乒乓球在規(guī)定的起始點和終點之來回行走，由父子（女）接力，兩組同時進行，快者獲得獎勵。

3、猜謎接力：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對父子（女）。由第一個人看教師所給的資料，不能說話，用動作來表示資料中所寫文字。傳到最后一個人的時候，兩組中最先猜中答案組組員獲得獎勵。

4、默契大考驗：由父子、父女的兩個人合作，一個作問卷，回答一些喜好的問題。另一個（不許看答卷）由現(xiàn)場主持人員對其提問，如果兩人答案相同，便可以領(lǐng)取相應的小禮品或是繼續(xù)參加其他的活動。

5、長桿夾乒乓球人站在一米線外，用兩根長桿把乒乓球從一個盆里夾到另一個盆里，夾到多少顆有獎或是其他的。

6、眉目傳情：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對父子（女）。用嘴巴夾著塑料管子，傳給下一個人，速度最快組的獲得獎勵。

活動延伸：

1、“爸爸，我愛你”三個一行動：為爸爸捶捶背、倒一杯水、說一句“爸爸辛苦了”。從小事入手，體會孝道。

2、主題墻“感恩老爸”感恩父親“為主題。照片內(nèi)容要求自然，真實，親切。要體現(xiàn)出”最具魅力父親“、”最感人父親“、”最可愛父親“、”最具愛心父親“、 ”最具耐心父親"等等，再加上當天活動中一些精彩掠影。

3、環(huán)創(chuàng)主題“父親節(jié)感恩賀卡”，“最想給父親的一句話”自己動手制作賀卡表達對父親節(jié)日的'祝福對父親養(yǎng)育自己的感激之情。

主持詞：

親愛的家長朋友們：今天是個開心的日子，更是一個溫馨、幸福的日子，我非常激動能作為今天的主持人，來組織本次父親節(jié)活動，并祝我們親愛的父親們“父親節(jié)快樂”！

親愛的小朋友們、親愛的家長朋友們您知道“父親的生日是哪一天？”您“為父親過過生日嗎？”，您給您的父親親熱過、感謝過、擁抱過嗎？您為你的父親洗過一次腳嗎？

我們時常歌頌母親，卻總是無法形容深沉的父愛，對于父親，我們總是忘了表達，說聲我愛老爸有多難？也許我們和父親之間，就總是這樣心息相通，卻默默無言。父親總是真切地默默承受著，為愛扛起一片天。

今天我們將在這里，在父親節(jié)將要來到的今天，在我們的幼兒園組織了今天的父親節(jié)活動，渡過了這樣一個難以忘懷、有意義的一天，最后祝我們的老父親們身體健康、闔家幸福、快樂地渡過生命中的每一天！

小學感恩課件【篇6】

主題：感謝有你，感恩教育

教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

時間：20XX年12月7日

主持人：朱燁丁奕豪

主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

活動過程：

一、主持人宣布活動開始

二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽**同學的心聲，感受她心中的恩詩朗誦《擁有一顆感恩的心》

三、聽了朗誦后，互動活動：說出最讓你感動的事（請幾位學生講述）

四、要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢？

小型辯論賽正方：給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。

反方：給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上

五、無論精神上還是物質(zhì)上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。

六、歌曲表演《感恩的心》

一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。

七、班主任講話

在這次“感謝有你”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻 的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我 突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一 顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。

或許我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情 感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自 己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經(jīng)達到了，我們每個人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個 美麗的世界了。

篇二：《學會感恩》小學感恩活動主題班會教案

班級：四年級

主持人：少先隊大隊長王雅琴

班會設計說明：

如今社會的孩子，在父母親的溺愛中成長。在家里，他們是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無限，義務是零。在現(xiàn)實生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學習，只要學習成績好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知被愛，不知回報。反思他們感恩意識缺失的根源所在，關(guān)鍵是“愛”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心的心態(tài)和習慣。而作為教育工作者的我們，更多時候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！特將“學會感恩”系列活動的目標定為：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2、喚起學生的“感恩之心”，改變有的孩子心中只有自己，沒有他人的現(xiàn)象。

3、.讓學生懂得怎樣去感恩。

活動目的：

通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。

活動準備

1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；

2、制作好班隊活動所需的音樂，渲染氣氛。

3、收集學生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。

活動過程：

（一）、播放歌曲《感恩的心》引入班會主題

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”??人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？下面我宣布四年級 “讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊會現(xiàn)在開始！

（二）、學生詩朗誦《感謝你，父母》

讓我怎樣感謝你啊, 我的父母

當我走向你的時候

我原想捧起一片雪花

你卻給了我整個雪山

讓我怎樣感謝你, 我的'父母

當

我走向你的時候

我原想拾起一朵浪花

你卻給了我整個長江

讓我怎樣感謝你, 我的父母

當我走向你的時候

我原想擁有一絲陽光

你卻給了我整個溫暖的冬天

（三）、理解感恩，講述感恩事件

1、小組內(nèi)交流為什么要感恩?

2、主持人小結(jié)：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

3、無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報??同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛，請同學們上臺，講述一下你們與父母之間的愛的故事。

（四）、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：20XX年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2.年輕母親舍身救兒：20XX年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是我的全部。”

3.孝順兒捐腎救母：20XX年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

（五）唱感恩

主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。

（六）、感恩方法大奉獻

主持人：同學們，正所謂“感恩不待時”， 拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

2、每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

4、學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

5、為父母分擔一些家務和煩惱。

6、學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。

7、每天反思，學會對父母說“對不起”。

8、學會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

主持人小結(jié)：同學們，讓我們?nèi)巳诵袆悠饋?，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝 父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會更好！讓我們在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束今天活動。

（七）、班主任發(fā)言

班主任：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。不僅要心存感激，還要學會感恩。同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！

（八）、播放《感恩的心》，同學合唱結(jié)束課堂。

篇三：感恩老師主題班會活動記錄-小學感恩活動主題班會

一、班會目的：

目的一：讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

目的二：讓學生懂得怎樣去感恩老師。

目的三：增強學生的感恩觀念，培養(yǎng)感恩的言行。

二、班會進行方式：

觀看視屏，個人演講，學生合唱，教師總結(jié)。

三、活動準備：

1、在老師的指導下準備節(jié)目，搜集視屏，主持人準備串聯(lián)詞。

2、制作相關(guān)的課件。

3、邀請相關(guān)老師參加班會活動。

四、班會過程：

1. 播放MV視屏《感恩的心》，導入班會主題。

2. 走進現(xiàn)實，引出話題，兩位主持人上臺串詞，宣布班會開始。

3. 第一環(huán)節(jié)：感恩父母，全班師生觀看一個感恩的視屏。

4、同學們根據(jù)所看視屏發(fā)言，同學作關(guān)于感恩父母講話，同學朗誦《游子吟》表達對父母的感恩，同學演唱感恩父母的歌曲。

5. 第二環(huán)節(jié)感恩老師：xxx演唱歌曲《每當我走過老師的窗前 》表達對老師的感恩之情，同學作關(guān)于感恩老師的演講。然后全班齊唱歌《父親》。

6、第三環(huán)節(jié)感恩其他：朗誦感恩小詩《學會感激》，同學作關(guān)于其他方面感恩的演講。

7.學校領(lǐng)導明元琪老師發(fā)言。

8.班主任王紹春老師發(fā)言。

9.科任教師龍梅老師代表發(fā)言。

10.全班合唱歌曲《感恩的心》，活動推向高潮。

11.實習班主任作總結(jié)。

【活動總結(jié)】

針對現(xiàn)在中學生叛逆心強和只想索取、不思回報的不良習慣，為了讓學生從感恩父母開始，學會關(guān)心身邊的人，關(guān)心周圍的世界，進而關(guān)心整個人類，始終保持一顆感恩的心。因此我們對感恩這一主題設計了“感動、感悟、感恩”主題班會。在同學們的積極配合下，班會取得了很大的成功，很多同學在活動中感動流出了眼淚。老師也從活動中看到了班上學生懂事的一面，覺得自己的一番良苦用心得到了學生的理解，心里感到高興。我相信今后學生會更加理解老師，學生也會更加完善、充實自己來回報老師和家長，以后的生活中會懂得更加珍惜生活。

小學感恩課件【篇7】

“滴水之恩，涌泉相報”。在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經(jīng)習慣于接受，而不知道付出，不知道回報。因此學校將全方位實施“感恩”教育，盡全力營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。

“學會感恩，與愛同行”

11月22日——11月26日

1、“學會感恩與愛同行”一次主題晨會(隊會)

以班級為單位，圍繞“學會感恩、愛心永恒”主題，按照學生特點，組織關(guān)于親情、感恩教育的主題晨會，具體內(nèi)容可自行安排。

三年級組織一次10歲集體生日會

2、尋恩、感恩、報恩實踐活動

尋恩，讓學生學會觀察，不斷尋找身邊人的恩德，用文字記錄這些恩德，即是尋恩。感恩，是感受到恩德，感動于恩德，用心體味，用行動回報。報恩，報答恩情。用多種方式去報答身邊人的恩情。

3、作品呈現(xiàn)方式

(1)一、二年級制作感恩書簽

(2)三——六年級閱讀一本有關(guān)歌頌父愛、母愛、師愛的書，并完成一篇讀后感。

作品要求：

①體裁不限，圍繞中心，可以是記敘文、散文、議論文、詩歌等。

②作品必須是自我原創(chuàng)，不得抄襲、套改。

③字數(shù)在600字以內(nèi)。

④參賽作品必須是電子文稿，請注明作者姓名、班級。

⑤評選辦法：學校組織教師評委評選出一、二、三等獎。

4、作品上交時間：

(1)感恩書簽贈送給老師，老師們夾在書本中表示接受孩子的愛。級部自評優(yōu)秀作品若干。

(2)讀后感于11月30前每班送交3篇給級部德育輔導員，學校評選優(yōu)秀作品若干。

小學感恩課件【篇8】

1. 感念親恩(用時6分鐘)

教師：播放泰國感人廣告《說不出的愛》，故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最后懂得父親說不出的深深的愛。

設計意圖：通過感人的廣告渲染氣氛，讓學生對父母逐步有了感恩的意識。

教師總結(jié)：父母對我們的愛很多時候是說不出的，為什么說不出呢?因為處于叛逆期的我們，很多時候?qū)⑦@種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。嘗試用心體會父母“說不出的愛”，心存感恩，讓一句簡單的話語充滿神奇的'力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

2.體驗感恩(用時10分鐘)

【游戲環(huán)節(jié)】《舍棄》

我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現(xiàn)在你們思考，將這6個選項在心里排序，依次劃去你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。

教師(適時引導)：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困;如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關(guān)心，再也聽不到他們的笑聲……

教師：在課堂上做簡單的統(tǒng)計，最后將父母保留下來的有幾位同學，根據(jù)結(jié)果，可以說父母在學生心目中的地位。

但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰?”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少呢?

3.如何感恩(15分鐘)

【體驗感恩】下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。

(請兩名同學為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》)

1.故事1：當搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。

在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

2.故事2：5月12日下午2點，蘇文圖把打好包的五金配件放上摩托車?！拔胰ニ拓浟?”與妻子、女兒打了招呼后，他騎上摩托車離開了。他怎么也沒想到，這竟然是他和妻子、大女兒說的最后一句話。地震后當他趕回店鋪時，眼前的一幕讓他發(fā)出一陣撕心裂肺的慘叫：隔壁一堵厚厚的大墻倒在自己店鋪前，躺在路邊上的是剛剛被鄰居救出的奄奄一息的妻女。

地震發(fā)生時，媽媽在最后一刻用手拼死向遠處推出孩子……媽媽和姐姐都“去”了……家住綿竹年僅1歲零7個月的福建小女孩蘇菲菲，躺在成都市兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護室里昏迷了整整18天，左腳被截肢的孩子從小聽慣了爸爸媽媽說的閩南語，聽不懂醫(yī)院里叔叔阿姨說的成都話。為了喚醒孩子，爸爸忽然想起了一個特別的聲音——3月27日媽媽錄在手機里的一段8分鐘視頻：“乖乖，媽媽拿紙紙給你擦鼻子。一、二、三、四……”聽著媽媽的話，小菲菲終于有了意識!

教師總結(jié)：大家都被故事里的母親感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經(jīng)歷的?？墒牵y道我們就不能從日常生活中的細節(jié)中看出父母對我們的愛嗎?

現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《天亮了》這首歌中講思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛?，想一想他們帶病為我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌…?/p>

【說出你的感恩】學生談自己對父母的感恩之情

教師總結(jié)

學生發(fā)自內(nèi)心地將如何感恩父母

教師表揚學生并進行總結(jié)

4.感恩他人、社會(用時6分鐘)

教師啟示：其實在現(xiàn)實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢?

學生討論：我們還想感恩誰?還應感恩誰?

親人、朋友、同學、老師、社會等等

教師總結(jié)：我們所擁有的一切，所處的環(huán)境，都不是理所當然的。這里有你父母、親人、朋友、同學、老師、學校、社會等共同努力為你創(chuàng)造的，也許你會說這并不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現(xiàn)在的萬分之一。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會，感恩你所擁有的一切!

5.結(jié)束班會(用時3分鐘)

教師：讓我們一起大聲唱出我們的愛，對父母的愛，對親人的愛，對朋友、同學、老師的愛，對學校、社會的愛。讓我們大聲唱出《真的愛你》!用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命;用這首跟感恩一切令我們感動的一切……

小學感恩課件【篇9】

活動目的:

通過本次活動，來培養(yǎng)學生的愛心和孝心，學會感恩，增強對社會的責任感。

活動準備:

1、搜集相關(guān)的文章，歌曲，經(jīng)典詞句

2、制作相關(guān)的課件

活動地點:二年一班教室

活動過程:

一、播放歌曲《感恩的心》導入

二、揭示活動主題

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，“恩”的形式豐富多彩，有父母養(yǎng)育之恩，有老師教導之恩，有朋友幫助之恩，有社會關(guān)懷之恩，那么就讓我們一起學會感恩吧!學會感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩生活中的一切!

(一)感受父母之恩

主持人:有一種瑣碎的愛，那是母愛;有一種偉大的愛，那是父愛。下面請看錄像—詩朗誦《游子吟》。

學生討論:你有何感受?舉手發(fā)言

1、課件展示

展示相片，幾個同學從小到大的照片，包括一家?guī)卓谕嫠５恼掌?/p>

2、展示問題

(1)你知道你們父母的生日嗎?

(2)你知道他們的年齡嗎?

(3)你知道他們喜歡吃的蔬菜嗎?

(4)你知道他們的結(jié)婚紀念日嗎?

(5)說說你了解的父母養(yǎng)育你的辛苦過程。

3、討論:我們該為父母做些什么呢?

4、展示學生搜集的感恩經(jīng)典詞句

“滴水之恩，涌泉相報”

“誰言寸草心，報得三春暉”

“恩欲報，怨欲忘”

“報怨短，報恩長”

“知恩不報非君子”

“吃水不忘挖井人”

這些詞句詮釋了中華民族的淳樸民風，體現(xiàn)著中華民族對感恩的認同。

5、張貼感恩卡

讓學生在音樂聲中將自己制作的感恩卡貼在黑板上。

(二)感受教師教導之恩

1、傾聽故事

主持人講《程門立雪》和《居里夫人》的故事，讓學生了解名人感謝老師的行為。

2、回憶師恩

主持人:聽了故事后有何感想?回憶一下老師最讓你感動和難忘的事情。說說我們?yōu)槭裁匆屑だ蠋?

學生發(fā)言。

3、欣賞詩歌朗誦

請班長朗誦詩歌《老師，您辛苦了》。

(三)感恩社會

展示錄像，感恩社會

(播放2008四川汶川地震時社會各界捐助時的場面)

主持人:同學們此時此刻，你最想說的是什么?

學生發(fā)言

(四)感受同窗情

主持人:在這個社會上我們需要感謝的人很多，因為他們在我們最需要幫助的時候伸出了援助之手。同學們，在你們的學習生活中，也都受過同學們的幫助，現(xiàn)在就來說說在班里，你最想感謝的是誰?

學生暢所欲言，互相交流。

(五)我們要學會感恩，那么怎樣做才是對父母，教師，朋友，社會的感恩呢?請幾個同學談談自己的做法。

三、主題班會結(jié)束

結(jié)束語:在這次主題班會的過程中，同學們參與的積極性很高。一個和諧的家庭，一個和諧的集體，一個和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母、老師、社會，報答所有關(guān)心和幫助過我們的人，讓我們的明天更美好。

全班合唱《感恩的心》，結(jié)束主題班會。

感恩節(jié)發(fā)給父母的話(匯編五篇)

感恩節(jié)發(fā)給父母的話 篇1

1、感激厚愛我的人，讓我懂得了博愛。

2、感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。這首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心。

3、今天我得到的獎勵是跟領(lǐng)導和同事們的幫助分不開的，我的成績也是你們的功勞。謝謝大家的鼓勵！

4、生活的匆忙總讓我把你忽略，今晚伴隨著感恩節(jié)的鐘聲，我要第一個為你送上感恩節(jié)的祝福，愿你幸福健康。

5、母親，我是一朵白云，您便是包容我的藍天，我是一棵樹，您便是滋養(yǎng)我的土地；我是一只飛鳥，您便是庇護我的森林；只要我的青春有您在，我就不會悲哀，即使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要我的生命還有您在，我就不會悲哀，即使我陷在茫茫沙漠，也還有希望的綠洲存在；只要我的明天還有您在，我就不會悲哀，因為冬雪會因您而悄悄融化，春雷定將因您滾滾而來。

6、人生極為重要的三件事便是：用寬容的心對待世界，對待生活；用快樂的心創(chuàng)造世界，改變生活；用感恩的心感受世界，感受生活！祝感恩節(jié)快樂！

7、感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)。很多人、很多事，其咎蓋源于不會、不愿感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。學會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。

8、爸爸，媽媽，你們給我的愛，是多么的偉大呀！如甘霖，似雨露，滋潤著我。它如同陽光，永恒而溫暖；又似春雨，溫柔而細膩。它會穿透層層屏障，灑落到每一個有我的地方，每一個有我的日子；它會擁抱我的哭泣，我的歡笑；它會為我撐起一把傘，鋪成一條路，填平一切坎坷。

9、感恩節(jié)感謝有你，讓我體會生活的百味！

10、爐火升起心中的溫暖，鹿肉喚起美好的記憶，南瓜餅包裹生活的香甜，火雞銜來一年的好運。冥冥中感謝生命，生命中感謝有你。感恩節(jié)快樂！

11、感謝明月照亮夜空，感謝朝陽捧出黎明，感謝父母賦予我生命，感謝朋友伴隨我成長，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，感恩節(jié)快樂！

12、魚兒感謝大海，給它生存的港灣；云兒感謝藍天，給它溫暖的懷抱；我感謝生命中的挫折和苦難，因為它給予我了生活的經(jīng)驗和勇氣。感恩節(jié)就要到，讓我們心存感恩，感恩上天給予的一切。

13、忙碌的工作紛煩的生活讓我們逐漸變得麻木，謝謝你的短信，讓我知道在不遠處還有人默默的關(guān)心著牽掛著，謝謝你教會我以感恩的心對待生活，對待朋友。

14、雨降落人間，落入地里，滋潤植物；陽光揮灑人間，灑滿大地，照耀萬物；你出生人間，與我為友，情意永存；感恩節(jié)到了，感謝你我的朋友，愿你永遠快樂，幸福永存。

15、保護動物，愛護環(huán)境，是感恩自然；孝敬父母，尊老愛幼，是感恩親情；助人為樂，熱心公益，是感恩社會。感恩節(jié)，生命因感恩而精彩，生活因感恩而美好！

16、時間是我們的愛神；郵局是我們的月老；手機是我們的媒娘；未來是我們的紅地毯；我感謝他們把你帶到我身邊，我的心也因有你，而對這個感恩節(jié)特別滿足！

17、感謝成功，賜給我自信；感謝失敗，賦予我堅韌；感謝歡樂，帶給我美好；感謝悲傷，留給我思量。感恩節(jié)到了，讓我們學會感恩，在感恩中成長！

18、一個健康的身體，一份稱心的工作，一位知心的愛人，一幫信賴的朋友，一項投入的事業(yè)，一種寧靜的心境，一份快樂的心情，只是因為：懂得感恩！

19、你是我最感激的人，你總是在我最需要你的時候為我?guī)韮?nèi)心的慰藉，今天是感恩節(jié)，請允許我用真心向你說一聲謝謝。

20、每個人都應該有顆感恩的心，感謝別人對你的幫助，感謝家人，朋友對你的關(guān)心，感謝老師對你的培養(yǎng)教育。感謝給予我生命的父母，感謝給予我關(guān)懷的朋友，感謝世界上一切美好事物。

21、黃金白銀，珍貴比不上父親愛心；雪月風花，深情比不上父親白發(fā)；壁立千仞，深刻比不上父親皺紋；祝爸爸您感恩節(jié)快樂，天天快樂！

22、感謝上帝吧，沒讓你投胎成"八戒"；感謝閻王吧，沒讓你早點去見面；感謝命運吧，讓你遇到我這個"友"情人；感謝我吧，提前祝你感恩節(jié)快樂！

23、自從您將自己定位于賢妻良母的角色以后，就日夜操勞，以至于沒有時間去理會太多的節(jié)日，祝您感恩節(jié)快樂。

24、用真誠經(jīng)營愛情，用執(zhí)著追求事業(yè)，用善良對待朋友，用平淡對待磨難，用虔誠祈盼幸福，用感恩回報人間，心隨愛走，愛隨心愿，感恩節(jié)快樂！

25、我愿是候鳥，在遷徙的路上伴你飛翔；我愿是雄鷹，在攀登的途中給你勉勵；我愿是火雞，在感恩節(jié)被你品嘗！呵呵，這樣的朋友夠仗義吧！感恩節(jié)快樂喔！

26、媽媽，我想對你說我愛你。感謝您給了我生命以及讓生命有價值。你的皺紋是我成長的經(jīng)歷。

27、感謝爸，感謝媽，感謝親情讓你我堅韌。

28、當年的幼雛，面對藍天，他們一無所知，心里藏滿了解不開的謎；如今，他們將憑借強勁的雙翅翱游天空，去尋找那未知的答案。但無論他們飛得多高，飛得多遠，總不會忘記可愛的家，不會忘記父母的養(yǎng)育之恩。

29、忙碌的歲月里，我會珍惜這份友情，輕輕地道一聲，卻道不盡萬語千言，愿短信捎去我的謝意：我的世界因你而多彩，感謝一路有你！

30、以平常之心，接受已發(fā)生的事。以寬闊之心，包容對不起你的人。以美好之心，欣賞周遭的事物。以真誠之心，接受真誠的祝福。以感恩之心，問候心中牽掛的朋友。在感恩節(jié)來臨之際，我想告訴你：謝謝你，即使不在身邊，一樣讓我溫暖，我最好的朋友！

感恩節(jié)發(fā)給父母的話 篇2

1、無助時，一雙炙熱的手，把我從泥濘拉起；失意時，一堆溫暖的話，把我從夢中喚醒；成功時，一臉真誠的笑，把快樂分享。感恩節(jié)了，謝謝你一路相伴相惜！

2、春暖花開，春回燕來。我寄清風入君懷:和平無價，愛心永在。千帆競發(fā)展風采。小康在望，龍騰四海。宏偉藍圖寫豪邁。

3、感恩困苦，使我堅強。

4、人世間誰最值得贊頌──母親，我第一次感到的愛，始于母親的心。

5、至于小部分的惡和小部分的虛偽，很多時候都是必要的，自我保護本來就是本能，無心的傷害多是意料之外的事情。

6、感謝你對好心情的大力支持，感謝你對好心情的無私厚愛，感謝你對好心情的辛勤點擊，感謝你對好心情的傾心關(guān)注。

8、感恩節(jié)，感謝你們給予我的一切。

9、沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母月如流，幾重心事送日月。風塵搖曳著清瘦的容顏，唯有不變的炙熱伴隨著感恩的心，穿行于斑駁的時光里，感恩著風雨。

10、春天感謝冬天，給他萌芽，夏天感謝春天，給他綻放，秋天感謝夏天，給他耕耘，冬天感謝秋天，給他安詳，我感謝上天，給我機會，感恩節(jié)，說句謝謝你。

11、時常覺得自己是個幸運的人。無論何時何處總有人給我?guī)椭c關(guān)懷。一再的體會，一再的確信，是大家用愛心與寬容組成了我生活的點點滴滴。真心感謝你！

12、感恩節(jié)到了，人生需要學會感恩，懂得了感恩，便找到了快樂。

13、與你相識是一種緣，與你相戀是一種美，與你相伴是一種福，我愿和你相伴到永遠。感恩節(jié)快樂！

14、生活因為懂得寬容而安逸，感情因為懂得付出而珍貴，夢想因為懂得滿足而美麗，生命因為懂得感恩而幸福：謝謝有你陪伴，朋友！祝感恩節(jié)快樂！

15、感謝你們雙手的疲倦，給我生活的條件，感謝你們白發(fā)的語言，給我生命的源泉，感謝你們蹣跚的步伐，給我報答的時間，爸爸媽媽，感恩節(jié)快樂。

16、感謝每一年春夏秋冬的絢麗多彩；感謝每一月月圓月缺的靜雅詩意；感謝每一周精彩七天的開懷歡笑；感謝每一天白晝黑夜的真情相伴；感謝每一刻分分秒秒的問候祝福。感恩節(jié)，祝你快樂幸福！

17、感謝天感謝地，感謝福氣，讓我有你這樣的知己。感恩節(jié)，向朋友真誠說聲：謝謝，我將永遠銘記珍惜友誼。感恩節(jié)快樂！

18、當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天！謝謝您，老師！

19、感恩節(jié)到，你是我應該感謝人，謝謝你一直的陪伴與鼓勵，讓我在風雨面前不再退縮，謝謝你給我的快樂，讓我不再憂傷；祝愿你幸福健康！開心快樂！

20、感謝父母這些年來對我的培養(yǎng)，你們辛苦了。每次看到你們臉上的皺紋和頭上的白頭發(fā)，我的心里總是算算的。女兒這輩子最大的心愿就是能好好報答你們兩位的養(yǎng)育之恩。

21、感恩節(jié)呀么嗬嘿，祝福你呀么朋友，愿你年年歲歲都平安，愿你時時處處都成功，愿你分分秒秒都快樂。感恩節(jié)愉快！

22、用點滴的心去品味生活，用感恩的心去環(huán)視周遭。

23、我們要感恩時代，同過去，同上代比生活，比待遇，比條件，感念時代的賜予，在意現(xiàn)在的擁有，增強奉獻意識和社會責任意識。

24、懷著一顆感恩的心，去看待父母，看待老師，看待社會吧！你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實，更會讓你覺得快樂！

25、天氣再冷，你的關(guān)懷總能讓我感到溫暖。風雨再強，你的祝?？偰茏屛腋械娇鞓罚诟卸鞴?jié)的今天，想對你說，謝謝過去給我的點點滴滴的快樂。

26、感恩節(jié)日，莫忘感恩。感謝春季，送來燦爛；感謝夏季，瓜果香甜；感謝秋季，喜迎收獲；感謝冬季，雪花彌漫。感謝四季，帶來美景幸福，帶來健康平安。

27、朋友是琴演奏一生的美妙，朋友是茶，品位一世的清香，朋友是筆，寫出一生一世的幸福和快樂，朋友是歌，唱出一輩子的溫馨，祝感恩節(jié)快樂！

28、感恩節(jié)了，熱愛生活，快樂常在！

29、有一種花出泥不染，叫蓮花；有一份情溫暖人間，叫慈善；有一群人廣施仁愛；叫慈輝；有一個我感觸念于心，叫感恩；這個感恩節(jié)，祝你一生平安幸?？鞓罚?/p>

30、我們要感恩對手，感謝強大的對手給予我們的競爭壓力和挑戰(zhàn)，感謝對手給予我們學習的鞭策和成長進步的動力，用感恩的心做人做事。

31、思念是一季的花香，漫過山谷，籠罩你我；而祝福是無邊的關(guān)注，溢出眼睛，直到心底。

32、天空感謝白云的點綴，回報以蔚藍；花兒感謝雨露的滋潤，回報以嬌艷；樹感謝陽光的普照，回報以參天；我感謝你的陪伴，回報以祝福。感恩節(jié)到了，愿你開心每時每刻、快樂分分秒秒。

33、我用一分熱心、二分誠心、三分忠心、四分愛心、五分稱心、六分喜心、七分樂心、八分敬心、九分傾心、十分感恩的心，精心烹制“愛心祝福一鍋”，祝感恩節(jié)開心！

34、有一天，我們終會老去，回想過往的種種，我必然會記得你。你是我的好朋友，我會一生銘記你。值此感恩節(jié)來臨之際，獻上我的祝福。

35、不要等到春節(jié)才想起家人；不要等到母親節(jié)才想起媽媽；不要等到父親節(jié)才想起爸爸；不要等到中秋節(jié)才想起回家；不要等到失去才懂得珍惜；不要等到感恩節(jié)才想起感謝；不要等，人生其實不長，想起誰就發(fā)給誰吧，或許對方正牽掛著你，感恩節(jié)幸?？鞓罚?/p>

36、感謝花兒，感謝草，感謝讓你幸福無人比。感謝風，感謝雨，感謝讓你魅力不能抵。感謝天，感謝地，感謝讓我遇到快樂的你。感恩節(jié)快樂喔！

37、冥冥中感謝生命，生命中感謝有你。

38、懂得感謝的人才是最美麗的人，懂得付出的人才是最慷慨的人，懂得關(guān)懷的人才是最值得尊敬的人，感謝你最好的朋友，感恩節(jié)快樂。

39、把愛意傳遞，人間將遍布鳥語花香；把善意傳遞，人間將充滿燦爛陽光；把笑意傳遞，人間將處處彌漫芬芳。感恩節(jié)，把謝意傳遞，讓美麗心情如花綻放。

40、茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬間溫柔，有如江邊楊柳垂下的嬌羞，讓我塵封已久的心靈綻開！感謝上帝讓我遇上你，我以感恩的心給你送去感恩節(jié)的祝福。

41、寶貝，感恩節(jié)到了，為了表示你對我滴感恩之心，快點請我吃火雞，還有別的好吃的，我要吃吃吃吃火雞肉…嘻嘻嘻…打電話給我吧！

42、一些路我們并肩走過，一些故事我們就是主人公，一首歌我們對唱了那幺久，永遠不變的是心中深藏的對愛的執(zhí)著

43、感謝父母賜予我博愛生命，感謝師長給我大愛教誨，感謝愛人給我甜蜜溫暖，感謝朋友給我理解支持，感謝生活給我磨練洗禮，感謝理想給我激情奮斗。感恩節(jié)，祝愿大家都快樂感恩生活幸福！

44、感謝友，感謝誼，感謝緣分讓孤獨遠去。

45、小魚感謝流水，所以每天都把它放在心里，鳥兒感謝藍天，所以每天都為它鳴唱，我要感謝你，感謝你欠了我一頓飯錢老讓我想著，感恩節(jié)快樂。

46、感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的。

47、天地間有種東西叫雨，從天而降，落地而滋潤；人間有種東西叫愛，自吸引中誕生，升華中融洽；朋友中有一人是你，識于偶然，止于永久。祝你感恩節(jié)快樂！

48、感恩，不需要太多的表情，一個微笑足夠；不需要太多的表現(xiàn)，一次相約足夠；不需要太多的表示，一句問候足夠。感恩節(jié)，感謝有你，一路相隨。

49、你是一個好人，擁有美麗靈魂，你用一往情深，撫平我的傷痕，為你打開心門，感謝大德大恩。感恩節(jié)快樂。

50、感恩是人之常情，事之長理，懂得感恩也是做人的基本條件之一。不會感恩，從某種角度講，就是對人類神圣感情的褻瀆。

51、父愛，是偉大的。父愛，是厚重的。每一年的感恩節(jié)，把最真誠的祝福語，送給最偉大的父親。節(jié)日快樂，老爸。

52、向生活說一聲感謝，感謝你告訴我什么叫精彩，向坎坷說一聲感謝，感謝你告訴我什么是人生，向你說一聲感謝，感謝你曾經(jīng)的幫助，感恩節(jié)快樂。

53、坎坎坷坷的是路，酸酸甜甜的是酒，溫溫暖暖的是火，纏纏綿綿的是線，舒舒服服的是床，轟轟烈烈的是炮，美美滿滿的是月，只有平平淡淡的才是福。感恩生命，珍惜眼前的幸福，快樂就在身邊。感恩節(jié)快樂。

54、你是我見過最美麗的樹葉，讓我的森林為你凋謝；你像一首旋律讓我的生命多和諧，我只能用小小聲音說感謝，小到只有你能了解！感恩快樂！

55、人生天地間，長輩最為先。如今長大成人，勿忘養(yǎng)育之恩。誰言寸草心，報得三春暉。感恩節(jié)，愿好心、懂事的你家庭幸福！

56、母親像豐饒的土地，我像土地上的一棵小草。母親的給予是無盡的，而我的報答是微薄的。

57、寂寞旅途中，能收到你殷切的關(guān)懷和誠心的祝福，讓我滿心歡喜，謝謝你的感恩節(jié)短信，讓我知道在不遠處還有人默默的關(guān)心著，也祝你感恩節(jié)快樂！

58、有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?

59、感恩節(jié)快樂，感謝幫助支持我的人，因為你們我更有動力，感謝我的敵人和小人，因為你們我的內(nèi)心更加強大。懷揣感恩的心生活會賦予你更多東西。

60、只有用摯愛織成的祝福的話，才能獻給像您這樣慈愛的爸爸。

感恩節(jié)發(fā)給父母的話 篇3

因為你，我相信了命運；因為你，我相信了緣份；也許這一切都是上天注定，冥冥之中牽引著我倆。今天是感恩節(jié)，所以我好想說我上輩子是做了什么孽呀！

因為忙碌，忽略了太多的思念；因為應酬減少了太多的見面。感恩節(jié)到了，親愛的老爸老媽，原諒我不能常回家看看。感謝你們給予我生命，感謝你們無私的愛，感恩節(jié)快樂！

因你有顆寬容的心，我的生活充滿了恬靜；因你有顆善良的心，我的生活充滿了幸福。感謝我的身邊有你這個好朋友，感恩節(jié)將至，提前祝你：感恩節(jié)快樂！感恩節(jié)幽默短信

憶往昔，孤單時有你，落寞時有你，沮喪時有你，無助時有你；展明朝，快樂時有你，慶祝時有你，開心時有你，收獲時有你，用我的心愛你。

一只火雞在跳舞，彎彎細腰扭動，姿態(tài)裊娜很楚楚，可是你卻視無睹。誓將火雞活活擄，火爐烘烤澆上乳。冬吃火雞大進補，感謝上帝感謝主。感恩節(jié)快樂！

一直以來都聽說過一個節(jié)日叫做感恩節(jié)，今天又是感恩節(jié)了，我來湊個熱鬧，想來想去只有你是最值得感謝的人了，謝謝你我的好朋友。

一直以來，都想傾訴對你的感激，是你陪我走過快樂的童年，是你讓我感受人生的芳香，是你令我覺得這個感恩節(jié)更加的有意義。真心謝謝你，爆米花。

一直都聽說外國人喜歡過一個節(jié)日叫做感恩節(jié)，剛剛知道今天是感恩節(jié)，我也來湊個熱鬧，想來想去只有你是最值得感謝的人了，謝謝你我的好朋友。

一年又一年，走過了風風雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深的感謝和只熱的愛?！盎茧y見真情”，謝謝你幫我度過難關(guān)！感恩節(jié)送上我的祝福！

一年四季不嫌累，一聲問候不嫌多，一毛短信不嫌貴，一句祝福不嫌酸，一直關(guān)心不嫌煩，一生朋友不嫌長，祝感恩節(jié)快樂！

一顆流星，劃亮了夜空；一泉溪水，匯成了小河；一抹塵埃，筑成了高山；一點關(guān)愛，心靈不再有寂寞；一句謝謝，感謝你一路陪我走過。預祝你感恩節(jié)快樂！

一顆感恩的心在這雪花爛漫中飄舞，那些陪伴我成長的朋友，我要說聲謝謝！謝謝你們給我?guī)淼拈_心和快樂！衷心的祝愿你感恩節(jié)快樂！

一個小小的關(guān)懷，一份溫暖的體貼，感謝有你！一句輕輕的問候，一聲溫柔的關(guān)懷，幸福有你！親愛的，這個感恩節(jié)到來之際，愿我的愛化為片片祝福包圍你！祝你感恩節(jié)快樂！

一個微笑，是對生活感恩；一句保重，是對自己感恩；一句沒關(guān)系，是對失敗感恩；一聲問候，是對朋友感恩。心懷感恩，善待自己，預祝你感恩節(jié)快樂！

一個健康的身體，一份稱心的工作，一位知心的愛人，一幫信賴的朋友，一項投入的事業(yè)，一種寧靜的心境，一份快樂的心情，只是因為：懂得感恩！

一朵花摘了許久枯萎了也舍不得丟，一把傘撐了許久雨停了也記不起收，一條路走了許久天黑了也走不到盡頭，一句話想了很久才說出口，有你真好！

一朵花兒代表一顆心，玫瑰送出愛意，百合送出關(guān)懷，茉莉送出溫暖，牡丹送出華貴！送你一束七色花，朋友，在這個感恩節(jié)之際，愿你人生如百花盛開，燦爛繽紛！

一斗炊煙，撐起那個家；一碗清茶，捧起我長大；一雙布鞋，踏遍路萬里；一個信念，壯志揚天涯；一紙家書，躬表萬言情；一行熱淚，感念父母恩。感恩節(jié)祝福信息

要感謝父母，是他們帶給了我們生命；要感謝老師，是他們教會了我們知識；要感謝朋友，是他們帶給了我們快樂。感恩節(jié)要到了，醞釀感恩，記得發(fā)送哦！

遙望遙遠的夜空，一顆星的隕落，劃出一道亮光，仿佛我送去一片光明，帶去一絲希望，夾雜著一顆感恩的心，感謝你溫暖的雙手不曾離棄，愿你感恩節(jié)快樂！

感恩節(jié)發(fā)給父母的話 篇4

1、親愛的媽媽呵護的是我，慈祥的媽媽牽掛的是我，溫柔的媽媽關(guān)心的是我，無私的媽媽最愛的是我。有媽媽真好！感恩節(jié)祝媽媽幸福，快樂，如意！

2、有一種愛叫嚴厲，隱藏得很深；有一種愛叫胸懷，可包容大海；有一種愛叫等待，從不說出來；有一種愛，汗水最多淚水最少。這就是父愛！感恩節(jié)快樂。

3、人們也常說父愛就像那巍峨的大山，沉默不語，卻為兒女默默撐起了一方天地，父愛就像那湯湯的大海，就像那默默負重的老黃牛，就像那厚重堅固的城墻。父親用他那寬闊的肩膀，默默地為每一個兒女遮風擋雨。感恩節(jié)快樂父親！

4、沒有天哪有地，沒有地哪有家，沒有您哪有我，是您為我打造了一個溫暖的避風港。感恩節(jié)到了，原諒我不能陪在您身旁，親愛的老爸，愿您身體健康。

5、父親—是朱自清筆下的背影，是詩人文字里的山峰，是家庭最堅強的支撐，是孩子最可靠的男子漢。祝福每個看短信的好男人：感恩節(jié)快樂，一生幸福！

6、爸爸媽媽，謝謝你們對我的養(yǎng)育，你們辛辛苦苦的賺錢，為的是讓我可以讀書。爸爸媽媽，謝謝你們，我永遠愛你們，祝你們身體健康，天天開心，一帆風順。

7、感謝你們雙手的疲倦，給我生活的條件，感謝你們白發(fā)的語言，給我生命的源泉，感謝你們蹣跚的步伐，給我報答的時間，爸爸媽媽，感恩節(jié)快樂。

8、您的目光雖則有嚴厲，但的是溫暖和敬服，雖然您不善于表露，但我懂得您一直都在關(guān)心著我。謝謝您，父親！感恩節(jié)歡愉！

9、用感恩的心，召喚四方神靈，呵護你。用感恩的手，拔除前方荊棘，幫助你。用感恩的話，遙寄好運好夢，祝福你們。祝爸爸媽媽心想事成，萬事順利。感恩節(jié)快樂。

10、感激上天創(chuàng)造了一個感恩的節(jié)日，讓我有機會獻給您們最真的祝福：祝父親母親永遠快樂！

11、一句簡短的問候，感謝不了父母幾十年的教導；一句樸素的寒暄，感謝不了父母幾十年的養(yǎng)育；一句真誠的祝福，只想父母心得到慰藉，感恩節(jié)快樂！

12、大地賜五谷，豐衣足食；天空賜雨水，生命源泉；太陽賜熱量，叢生萬物；自然賜和諧，生活圓滿。感恩節(jié)，感謝大地長五谷，感謝天空降甘霖，感謝太陽生萬物，感謝美好大自然！

13、媽媽，您總是指引著我走向正確的路，謝謝您，我的好媽媽！媽媽，小小屏幕，怎能訴出我對您全部的愛，只想發(fā)自內(nèi)心地對您呼喚、媽媽，我真的感謝您！

14、用十分熱情，九分開心，八分浪漫，七分甜蜜，六分稱心，五分如意，四分幸福，三分快樂，二分真摯，一分祝福煮了一只火雞送給你，祝你感恩節(jié)快樂！

15、媽媽，今天是感恩節(jié)，我最需要感謝的人就是您，謝謝您給了我生命，并教導我成長。我愛您，祝您永遠健康快樂！

16、感恩節(jié)我想對最親愛的媽媽說：因為有你，我才有勇氣從失敗中抬頭；因為有你，我才能在逆風時前行；因為有你，我才敢把傷疤揭開重生。媽媽，謝謝您。有您才有現(xiàn)在的我。

17、是您指引我走出第一步，幫助我找到以后的路，謝謝您，爸爸！祝您節(jié)日快樂，身體健康，永遠開心。

18、感恩節(jié)將至，感謝親愛的父母，幫助引導我健康成長，支持我走過青澀歲月，扶持我完成學業(yè)，在我困難的時候，是你們溫暖了我的心。感恩節(jié)快樂！

19、飛鳥感謝藍天，是藍天助鳥飛翔；花草感謝陽光，是陽光令其芬芳；航船感謝帆槳，是帆槳讓它遠航。而我該感謝你們，爸爸、媽媽，是你們讓我健康成長！

20、花兒芬芳，感謝雨露的滋養(yǎng)；鳥兒飛翔，感謝天空的寬廣；魚兒歡暢，感謝溪水的流淌；你我成長，感謝父母的育養(yǎng)。爸爸、媽媽，感恩節(jié)到了，祝你們幸福安康！

21、用樂觀的態(tài)度對待生活，生活很美好；用寬容的眼光注視世界，世界很廣闊；用感恩的心情感受人生，人生很溫暖。感恩節(jié)，我深深地感謝紅塵中有你作伴。

22、沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。在感恩節(jié)這個特殊的日子里祝親愛的爸爸媽媽身體健康、節(jié)日愉快！

23、學會感恩，孝敬父母。感謝父母，因為父母給予了我生命，使我來到了人間，長大成人，走自己的路。對父母的感恩不僅在母親節(jié)、父親節(jié)的那一天，感恩的形式也是多種多樣的。送一枝花，泡一杯茶，幫母親做家務，洗一次碗，拖一次地，洗一次腳，捶一次背，打一個電話都是不錯的選擇。

24、感恩節(jié)到了，你要當個乖乖孩：陪你母親聊聊天；你要當個孝順孩：幫你母親做家務；你要當個體貼孩：陪你母親散散心。最后祝你和你的母親，節(jié)日快樂！

25、爸爸！輕輕一聲祝福感恩節(jié)快樂！我心中的祝?；麝柟獍愕臏嘏?，永遠地留在您眼中您心中，您生活中的每一個角落。祝福愛我至深的雙親！感恩節(jié)快樂！

26、偉大的是父親，平凡的是我；慈祥的是父親，調(diào)皮的是我；交手機費的是父親，發(fā)短信的是我；在感恩節(jié)到來之際，愿父親身體永遠健康，天天都有好心情！

27、一年一度的感恩節(jié)又要到了，父母是每個人最得感謝的人，他們一直默默的奉獻著他們的愛，在這個充滿感恩的日子里，讓我們滿懷感恩的心，感恩節(jié)對父母說的話，表達對父母最真誠的感謝與祝福。

28、感恩節(jié)到祝父親：遠離霉運，天天與好運握手；送走煩惱，時時和快樂談心；辭別疾病，秒秒和健康交流，拋棄苦難，永遠和幸福過日子。祝父親感恩節(jié)快樂！

29、是你教會了我走路，是你教會了我說話，是你的懷抱給了我溫暖，是你的慈祥讓我懂得了愛，偉大善良的媽媽，祝您感恩節(jié)快樂，健康長壽萬壽無疆。

30、人生一世磨難多，風雪雨霜都經(jīng)過。感恩的事千百件，感謝黃河母親河。養(yǎng)育兩岸炎黃子，繁衍生息到如今。發(fā)展壯大我中華，巍然屹立東方紅。愿黃河奔流不息，滾滾向前東流水！

31、俗話說，父是天，母是地。是??！是你們給我們充足的營養(yǎng)；是你們給我們充足水分；是你們給我們充足的陽光；給我們充足的氧氣。那就是我們偉大的父母。感恩節(jié)快樂！

32、做男孩，要樂于幻想。做男人，要勇于負責。做父親，要敢于擔當。漫漫人生路，男兒當自強?？鞓肥侵敢?，父親是榜樣。感恩節(jié)，向天下所有的父親致敬！

33、親愛的媽媽：歲月已將您的青春燃燒，但您的關(guān)懷和勉勵將伴我信步風雨人生。用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發(fā)。祝您感恩節(jié)快樂！

34、讓感恩的眼淚化作雨露，滋潤著世界上最干涸土地，讓感恩的話語化作晨風，吹散你心底的憂愁，真心的祝你感恩節(jié)快樂。

35、愛，融入母親的乳汁，哺育我成長；愛，源于母親的叮嚀，培養(yǎng)我成才；愛，溢出母親的呵護，支持我拼搏。愛暖我一生，我用一生回報――感謝母親！祝您節(jié)日快樂！

36、親疼愛自己的兒女，有時只是一個細微的表情，在兒女獲得成功時，他會走過去輕輕拍拍他們的肩膀，或是給予一個會心的微笑，這些都是對孩子的關(guān)愛，心疼。

37、小時候，您的身姿高大挺拔；長大后，它卻慢慢彎下；下時候您的臉上滿是威嚴，長大后，它卻飽含溫情；我對你的感情由懼怕變成了溫暖，祝感恩節(jié)快樂。

38、感謝父母，幫助引導我健康成長，支持我走過青澀歲月，扶持我完成學業(yè)，在我困難的時候，伸出您們溫情的手。祝節(jié)日快樂！

39、將思念剪裁成一朵云，為媽媽遮住驕陽。將關(guān)懷編織成一縷風，為媽媽輕舞飛揚。將祝福采集成一首詩，為媽媽輕輕吟唱：感恩節(jié)快樂，身體健康。

40、因為有了太陽，大地萬物自由生長。因為有了月亮，夜晚不再暗淡無光。因為有了星星，天空不再遼遠空曠。因為有了你的陪伴，我變的幸?？鞓贰８卸鞴?jié)快樂！

41、感恩父母那包含歲月艱辛的一縷縷白發(fā)一條條皺紋，都是愛的見證。父母對我們的愛，年輕時我們不懂，而等我們懂得時又常常忽略。感恩節(jié)快樂！

42、心中的思念，化作夜空璀璨的星星，閃耀著對您無限的感激與敬仰，在這樣的日子，愿我們一起祈禱，媽媽，感恩節(jié)快樂，祝身體健康，一生平安。

43、無數(shù)次的轉(zhuǎn)身，我從您的目光里讀懂了母愛的含義，在這個特別的日子里，請讓兒女借助一條短信，為您獻上節(jié)日里最真摯的祝福：感恩節(jié)快樂！

44、你有高山的巍峨，你有蒼穹的遼闊，你有大海的碧波，你有星空的磊落。你是我前進的燈火，你是我生命的船舵。感恩節(jié)快到了，祝您節(jié)日快樂！

45、在這個特別的日子里，我想對媽媽您說聲：媽媽節(jié)日快樂！愿媽媽在今后的日子里更加健康快樂！

46、雨天為我打傘的手臂，教我走路眼神的堅毅，將我舉過頭頂龐大的力氣，牽掛我是否幸福的愁緒，是那個叫父親的你，將所有的愛對我給予，感恩節(jié)送上一句，爸爸我愛你。

47、對父母親的感恩就是對老人孝順，孝敬有多種形式。吃好穿暖心情爽，精心照顧不添煩。自由生活無拘束，玩牌購物遂心愿。感恩節(jié)到了，愿父母享受兒的孝敬！

48、爸爸媽媽你們可知道，兒在為你們默默的祈禱，愿你們心情舒暢似年少，快快樂樂沒煩惱，想起我來都是笑，每天都似陽光照。

49、白云帶走我的思念，小河捎去我的祝福，可我的感激，只能通過這條短信才能讓你看得清楚。感謝你，給我歡樂和幸福，天冷了，加件衣服！感恩節(jié)快樂！

50、請讓我們銘記：父愛如山，母愛深似海。永遠銘記父母的生養(yǎng)之恩，學會感激、學會感恩，讓父母多一絲微笑，少一份憂愁；讓父母越活越幸福，越活越開心。說，爸媽辛苦了，我愛你們！感恩節(jié)快樂！

51、借一縷清風，讓它保佑您身體健康；摘一顆繁星，讓它保佑您生活安康。感恩節(jié)到了，祝福一直藏在心上，祝福您親愛的父親，愿您幸福綿長。

52、雄企鵝為了呵護企鵝卵，會在兩個月的時間里不吃不喝，盡全力用自己的身體給后代取暖。不管是嚴父還是慈父，父愛同樣深厚。感恩節(jié)，我們?yōu)楦笎劬炊Y！

53、生命，因你而變得溫馨；回憶，因你而變得精彩；失落，因你而變得溫暖；旅途，因你而變得浪漫；感恩節(jié)，感謝一路，你都默默陪我走來。

54、有一種親情叫血濃于水，有一種博愛叫父愛如山，有一種情懷叫知恩感恩，親愛的爸爸，今天是感恩節(jié)，千言萬語也訴不盡您對我的關(guān)愛，只想對您說聲謝謝，愿你安康！

55、爸爸媽媽你們可知道，兒在為你們默默的祈禱，愿你們心情舒暢似年少，快快樂樂沒煩惱，想起我來都是笑，每天都似陽光照。祝您們節(jié)日快樂！

56、爸爸，我曾是你身邊的一只備受關(guān)懷的小鳥，今天它為你銜來了一束芬芳的鮮花。祝您節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意。

57、小時候，爸爸是我的巨人，坐在他的肩頭，我看得很高很遠。長大后，我是爸爸的依靠，扶著他的雙臂，我感到很溫暖很自豪。感恩節(jié)到了，祝感恩節(jié)快樂！

58、您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。親愛的媽媽，感謝給予我的一切，祝福您節(jié)日快樂！

59、父親猶如一座山，巍峨而莊嚴，令我尊敬；父親猶如一片海，寬闊而澎湃，讓我崇拜。感恩節(jié)，親愛的爸爸，祝您節(jié)日快樂！身體健康！

60、感恩節(jié)，別吝嗇你的時間，抽空陪他聊會天；別吝嗇你的擁抱，給他一個大擁抱；別吝嗇你的贊美，讓他知道他的美；別吝嗇你的話費，多多少少是安慰。

61、父親是一座拱橋，弓著腰，渡我過河；父親是一首歌，飄蕩著旋律，伴我成長；父親是一片天空，張開懷抱，給我溫暖。感恩節(jié)到了，我愿做您生命里的橋，歌和天空，給您無盡的愛。

62、愛伴著無聲的雨，滋潤我成長的路；情隨著無言的期盼，呵護我成長的路程。愿我的祝福送去一直以來對您無法說出的愛！祝父親感恩節(jié)快樂！

63、愛讓我們擁有生命，愛讓我們茁壯成長，愛讓我們學會如何生活，愛讓我們懂得如何感謝，感恩節(jié)到了，祝愿爸媽幸福開心。

64、如果說，母愛是世上最溫柔的情感，那么父愛便是世上最堅強的情感；世上媽媽好，爸爸也不差。感恩節(jié)來臨之際，祝愿爸爸：節(jié)日快樂！

65、我遠去是船，您思念是帆；我留下是背影，您還鼓勵我前行；您用透明的愛，呵護我紫色的疼；母親，這輩子也報不完您的恩情！感恩節(jié)快樂，我愛您！

66、爸爸媽媽，今天是感恩節(jié)，我最需要感謝的人就是您們，謝謝您們給了我生命，并教導我成長！

67、感激上天創(chuàng)造了一個感恩的節(jié)日，讓我有機會獻給您們最真的祝福：祝爸爸媽媽身體健康，感恩節(jié)快樂！

68、您偉大的養(yǎng)育，您無私的關(guān)愛，您溫柔的包容，您有力的支持，我才會如此的幸福。偉大的母親，謝謝您，您辛苦了。感恩節(jié)來到，愿您永遠快樂，幸福安康！

69、是你們給了我生命，是你們關(guān)愛我成長，你們永遠是我堅強的后盾。我愛你們！感恩節(jié)快樂！

70、詩，表達不了您一生的奉獻，歌，不足與贊頌您終生的功德，短信，寫不下我對您發(fā)自肺腑的感謝之語，媽媽，這一生我報答不完您的恩情，感恩節(jié)到了，只希望您能夠每天都能夠像今天一樣健康快樂！

71、在我人生過去的路途上，有一盞盞的道燈，而您們的燈卻是最耀眼最溫暖的那盞，一直支持我的前進，一直給予我無盡的鼓舞。感恩節(jié)快樂！

72、感恩父母，賜予生命；感恩親朋，情誼無價；感恩人生，快樂無限；感恩生活，幸福無限。感恩節(jié)，懷著感恩的心有感而發(fā)，祝福親朋天天開心，幸福安樂！

73、沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。在這個特殊的日子里，我滿懷感恩的心，祝親愛的爸爸媽媽身體健康、感恩節(jié)快樂！

74、愛每一個媽媽，讓母愛在社會芬芳；愛每一個孩子，讓呵護茁壯幼小的翅膀；愛每一個路人，讓陌生的天空升暖陽。感恩節(jié)，祝你幸?？鞓吩絹碓蕉啵采⒉ソo你身邊的每一個。

75、大愛無形，母親的愛沒有豪邁的語言，沒有驚人的壯舉，有的只是默默地注視，靜靜地張望，涓涓的細流中溶化的千古的感動。祝感恩節(jié)快樂。

76、爸，為了您的健康，煙還是少抽吧，把省下的錢交給你，感恩節(jié)我就能買禮物送給你，不然，你看，現(xiàn)在我就只能發(fā)條短信，祝您感恩節(jié)快樂！

77、黃河的水好黃啊，長江的水好長啊，母親的愛真?zhèn)ゴ蟀。寢?，我是您淘氣的孩子王，我是您想念的工作狂，我終會是您依靠的脊梁，祝您安康！

78、對待孩子要有疼愛之心，對待父母要有盡孝之心，對待弱者要有同情之心，對待戀人要有忠誠之心，愿你做個有心之人，時刻抱有感恩之心。

79、母愛里有包容，它比海洋還要廣闊；母愛里有溫暖，它比火焰還要熾熱；母愛里有純潔，它比天使還要可愛，最偉大的節(jié)日就要到了，祝母親感恩節(jié)快樂！

80、感恩父母，把我?guī)У搅诉@個美好的世界，給了我自由的空氣，燦爛的陽光，諄諄的教導，殷殷的囑托。感恩節(jié)快樂！

81、感謝親愛的父母，幫助引導我健康成長，支持我走過青澀歲月，扶持我完成學業(yè)，在我困難的時候，是你們溫暖了我的心。

82、固然您不等閑披露，但我知道您一直都在關(guān)心著我。固然我從不說什么，但您知道我一直都很在乎您。謝謝您，爸爸！祝您感恩節(jié)快樂！

83、親愛的爸爸媽媽，三生有幸我能成為您的女兒，二話不說父母一生為我任勞任怨，一成不變二老對我永遠關(guān)心牽掛。我心存無限感激，在感恩節(jié)這天祝愿父母大人健康，開心，快樂！

荷葉母親課件匯編

準備教案課件是老師必須認真打理的任務，如果還沒完成，老師們就必須抓緊時間了。編寫教案需要注重思考方式和培養(yǎng)學生好習慣，那么一個完美的教案課件應該具備什么特點呢？我們像您推薦的“荷葉母親課件”將會為您帶來無限的驚喜，相信這篇文章對您會有所幫助！

荷葉母親課件(篇1)

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞?！?/p>

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏②的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜③。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面??我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動——

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。于是在結(jié)尾處寫道：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點明了主旨，深化了中心?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。

①荷葉 母親：選自《冰心全集》第一卷。原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的。

荷葉母親課件(篇2)

教學目標

1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情的朗讀詩歌

2、品味詩歌樸實、清麗的語言，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。

3、體會人間至愛真情，在生活中學會感恩。

教學重、難點學習重點：讀詩，品詩，學寫法

學習難點：初學“寄情于物”的寫法

教學過程

一、導入：

萬物皆有情，花草有意，山水傳情，大自然的一切在文人的眼中都蘊含著深厚的感情，今天我們來學習一篇新課文《荷葉母親》，看看它又會告訴我們一些什么呢？

二、自主學習：

1、注音注解

花瑞(ruì):花開的好預兆煩悶:心情不暢快

姊(zǐ)妹:姐妹菡萏(hàndàn):荷花，文中指含苞待放。

適意:舒適攲(qī)斜:傾斜，歪斜。

蔭蔽(yīnbì)：①（樹葉）遮蔽；②隱蔽.這里指長輩對晚輩的照顧。

2、思考：文章體裁是什么？

散文詩：是兼有散文和詩的特點的一種文學形式。不押韻，寫法同散文一樣，但又注重語言的節(jié)奏，內(nèi)容富于詩意。

學生齊讀課文，思考：文章寫了什么？（主要內(nèi)容）

3、連一連，自選一個你會原角度來談談

角度多樣美

構(gòu)思真摯美

情感精巧美

寫法獨特美

三、合作學習、展示提升:

1、深情朗讀課文最后一段，體會其中的感情。

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

“心中的雨點”是指什么呢？

2、這句話用了哪些修辭手法？句子在全文起什么作用？

明確：作者深情呼告，并用三個比喻句和一個反問句，形象地告訴我們?nèi)松飞铣錆M風風雨雨、坎坷磨難，只有母親才是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。在我們的生命中總會有一張為我們遮蔽風雨的荷葉——母親。并把母愛推向高潮。點明了主旨，深化了感情。

3、(小組討論交流歸納)

心中的雨點指的是什么？

明確、暗指人生路上的風風雨雨、坎坷磨難。

4、全文的文眼是母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。

文眼：文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是議論抒情性的文字。

5、這篇散文抒寫和歌頌的對象是母親。作者是借助哪種具體形象來歌頌的？

明確：荷葉。

4、這種寫法叫什么？

明確：托物寄情或寄情于物。

呼告：

寫文章時，對著不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他(它)說起話來，這種修辭手法叫做呼告。運用呼告，能增加抒情效果，加強感染力。

質(zhì)疑釋疑，精講點撥。

四、質(zhì)疑釋疑：

五、達標測評：

請在“生活”、“幸?！?、“愛心”中任選一詞，并以詞為中心，擴展成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。

六、教學反思:

師生活動

結(jié)合工具書及身邊資料自主完成

師生、生生合作完成

教師適時點撥即可

檢驗效果

學生提出疑問

荷葉母親課件(篇3)

教學目標

（一）知識目標：體會并學習本文觸景生情，以物喻人的寫作特色。

（二）能力目標：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。提高學生品味散文詩的語言美，理解關(guān)鍵句子思想感情的能力。

（三）情感目標：整體感知課文，理解思想內(nèi)容，感受文中深沉的母愛，感悟親情。

教學重點：

1、確、流利、有感情地朗讀課文。

2、受文中深沉的母愛，感悟親情。

教學難點：理解關(guān)鍵句子的思想感情。學習本文觸景生情，以物愉人的寫作特色。

教學突破：抓住本文的感情基調(diào)，引導學生對母愛的感受體驗，并結(jié)合還說實際說出自己的見解觀點。

教學方法：

1、深情誦讀法。本文是一首散文詩，語言質(zhì)樸，感情細膩，充滿生活氣息。所以應用反復的朗讀，可以加深對文中情感的理解。以提高學生讀的能力。

2、點撥提示法：在教學中，應發(fā)揮學生的積極能動作用，充分相信學生，讓學生自己解決問題，教師當好組織者引導者即可。

3、比較閱讀法：編者把它安排在泰戈爾的《金色花》一起來學。除了讓學生進一步體會母愛這一永恒的文學主題外。還有一點用意：《金色花》重點表現(xiàn)的是孩子在沐浴著母愛的同時，也想著怎樣回報母愛?！逗扇~母親》重點突出的是孩子得到無私的母愛，母愛永遠保護著我們，伴我們一生。所以把這兩篇課文比較閱讀，可以讓學生懂得在得到母愛的同時，更應該回報母愛。

教學過程。

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

播放《燭光里的媽媽》歌曲片斷，讓一位朗讀水平好的學生深情誦讀孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”然后教師激情導入：母愛是偉大的無私的，母愛更是永恒的。泰戈爾的《金色花》借助于金色花塑造了一個頑皮的孩子形象，表達對母親的深情，而冰心又是如何寫母愛的呢？讓我們走進《荷葉母親》，再次感受母愛的溫馨。

二、熟悉作者，積累詞語。

1、簡介作者

冰心（1900～1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家。詩歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小讀者》等。

2、詞語的積累要主意辨析字形字音和字意，并主意結(jié)合課文理解詞語的含義。

姊妹（zimei）菡萏（handan），荷花。

欹斜（qi），傾斜、歪斜。蔭蔽（yin）遮蓋、遮蔽。

三、朗讀課文，整體感知。

1、教師示范朗讀。要求學生標明字音、注意節(jié)奏，掌握重音語氣，把握情感等。

2、學生朗讀：用個人讀齊讀的方式進行。個人讀能發(fā)揮學生的優(yōu)點；齊讀可以讀出整齊的韻律，增強感染力。

3、學生談讀后對課文的感受。進一步感知課文的內(nèi)容。

四、自主合作，研討課文

1、課文重點描寫了什么？

討論后交流明確：課文重點描寫了雨打紅蓮，荷葉護蓮的情景。

2、文中描寫觀看雨打紅蓮，荷葉護蓮情景時，時如何描寫風雨的？又是如何描寫紅蓮的？作者的心緒隨著紅蓮命運的變化又是如何變化的？

討論后交流明確：文章寫了三次看紅蓮的經(jīng)過。

一看紅蓮濃陰的天――亭亭立者――煩悶

二看紅蓮雷作雨大――左右欹斜――不適意

三看紅蓮雨勢不減――荷葉護蓮――不寧的心緒散盡

3、找出本文點明主旨的句子，并說說作者為什么能以荷葉護紅蓮喻母親保護子女？這是一種什么寫作方法？

討論后交流明確：點明主旨的句子是：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

這是一種借物愉人的寫法。文章所描給的雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，十分溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章的聯(lián)想到母親的呵護及關(guān)愛，從而使荷葉母親的形象美好又偉大。

五、深入探討，重點研讀。

1、作者為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？

2、作者重點描寫了紅蓮，但在寫紅蓮之前為什么要寫那個白蓮？

3、結(jié)尾一句“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”蘊涵了作者怎樣的思想感情？

問題一，是讓學生明白寫作中前后鋪墊的作用。祖父說的開了三蒂蓮，家中添了三姐妹，就把花與人聯(lián)系起來，為下文以花喻人埋下伏筆，做了鋪墊。

問題二，是讓學生更細致的研讀課文，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，主動鉆研的好習慣。寫白蓮被風吹雨打的慘像，是為了和紅蓮在荷葉的呵護下安然無恙的情態(tài)作對比，可以進一步突出文章的中心。

問題三，母愛是偉大的，可以使我在痛苦的時候得到安慰，在孤獨中的到歡樂，在失望中得到希望，在冷落時得到幸福。表達了作者對母愛深深的贊美之情。

六、對比閱讀，拓展延伸。

1、《金色花》和《荷葉母親》都是寫母愛，主題一樣，但角度有所不同，你能說出來他們的不同之處嗎？

明確：《荷葉母親》重點是寫孩子如何得到母愛的呵護。而《金色花》在寫孩子得到母愛的同時，更想到怎樣回報母愛。

2、仿寫句子。仿照“母親啊！如果我是園中的花草，你就是那日夜辛勤為我澆灌的園丁?！睂懗鋈滟澝滥笎鄣木渥印?/p>

3、欣賞下面的一首小詩，說出讀后的感受?！澳赣H啊/撇開你的憂愁/容我沉酣在你的懷里/只有你是我靈魂的安頓/小小的花/也想抬起頭來/感謝春光的愛——然而深厚的思慈/反使她終于沉默/母親啊/你是那春光嗎？”

七、再次朗讀布置作業(yè)

1、采用齊讀，朗讀比賽的方式，反復品味，加深理解。

2、布置作業(yè)：

①背誦課文

②課外閱讀冰心的詩集《繁星》《春水》中有關(guān)歌頌母愛的詩篇。

板書設計：

荷葉母親

――冰心

一看紅蓮濃陰的天――亭亭立者――煩悶

二看紅蓮雷作雨大――左右欹斜――不適意｝觸景生情

三看紅蓮雨勢不減――荷葉護蓮――不寧的心緒散盡

荷葉喻母親

｝以花喻人贊美母愛

紅蓮喻孩子

荷葉母親課件(篇4)

教學目標

知識與能力：

1、指導學生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。

2、理解兩首詩末尾語句蘊含的思想感情。

3、學習這兩首散文詩借助具體形象抒發(fā)對母愛的愛的手法，寫一段話，表達對父母的愛。

過程與方法：

1、有感情地反復朗讀兩首詩，進行朗誦比賽，直至背誦。

2、自主、合作、探究式學習。

情感態(tài)度與價值觀：

1、體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

教學重點：

反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。

教學難點：

篇末含蓄的語句理解。

教學方法：

朗讀法、討論法、啟發(fā)法

課時安排：1課時

一、導入

同學們，在今年512特大地震中，發(fā)生了眾多感人的一幕，其中有一條感動全中國的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！”搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，雙膝跪著，雙手扶著地支撐著身體，身體下面躺著她的孩子，毫發(fā)未傷。這說明什么呢？父母的愛，尤其是母愛，是世界上最崇高、最無私的一種愛。今天，我們一起來欣賞兩首表達母親與孩子之間親密感情的散文詩──《金色花》和《荷葉母親》。

二、研讀《金色花》

1、走近作者

泰戈爾—印度著名作家、詩人、社會活動家。他的創(chuàng)作有五十多本詩和散文詩集、十二部中長篇小說、一百多篇短篇小說、二十多部戲劇。他著名的散文詩集有《飛鳥集》、《新月集》、《園丁集》、《吉檀迦利》等。用孟加拉文寫作，1913年獲諾貝爾文學獎。在泰戈爾的散文詩里，可以處處感到一種最高尚、最純潔的愛。

2、朗讀

（1）教師范讀課文（配樂—班得瑞《初雪》）。（在朗讀中把學生帶入詩歌的意境，學生仿讀。）

（2）學生自由朗讀，結(jié)合自己的生活體驗，以一個調(diào)皮的孩子的口吻來讀。

（3）教師指導朗讀：注意重音、語速、節(jié)奏、感情（這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。但不同的地方，朗讀處理方法不同。）

（4）男女生朗讀比賽，互相點評。

3、感知詩意

師：現(xiàn)在請同學們小組交流，談談讀過詩后的整體感受，說出你自己對詩歌的理解。

用“我從文中讀出了一個_______小男孩（媽媽），從_____________看出?！本涫秸f話。

明確：全詩展現(xiàn)了一幅兒童嬉戲的畫面。畫面的中心人物是“我”──一個機靈可愛的孩子，“我”突發(fā)奇想，變成一朵金色花，一天時間里與媽媽三次嬉戲?！拔摇碧煺嬷蓺?，卻藏著自己的秘密，不讓母親知道，以兒童特有的方式表達對母親的感情。

4、問題探討：

（1）為什么“我”想變成一朵金色花？為了好玩嗎？

（2）“看著你工作”“你會嗅到花香”“將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方”都是為了什么？

（3）媽媽為什么責怪孩子？還罵“你這壞孩子”是什么口吻？孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？

學生分組討論交流，明確：

（1）“我”想變成一朵金色花，是為了實現(xiàn)自己小小的心愿，為媽媽做點事，給媽媽帶來一些溫馨和幸福。

（2）我在一天時間里，與媽媽嬉戲，看著媽媽工作；在媽媽禱告時，悄悄地開放花瓣，散發(fā)香氣，讓媽媽沐浴在花香中；在媽媽讀《羅摩衍那》時，將影子投在媽媽所讀的書頁上，替媽媽遮陽。這都是為了回報媽媽的關(guān)愛，給媽媽帶來一些幸福。

（3）詩歌第二節(jié)，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想像，不見了孩子，媽媽多么著急，這種驚慌緊張的心情肯定與時俱增，一旦見了孩子，又驚又喜，責怪中透出至真的母愛。

孩子懂得母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨，所以他只是撒嬌，瞞著媽媽。天真稚氣，以兒童特有的方式表現(xiàn)對媽媽的感情。

5、理性感悟

師：詩人為什么把孩子想像成一朵金色花？金黃的色彩象征什么？結(jié)合注釋，談談你的看法。

明確：金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。詩人把孩子想像成一朵金色花──最美麗的圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。金色花是詩人新奇而美妙的想像。

三、品讀《荷葉母親》

1、走近作者

泰戈爾對中國詩（特別是散文詩）的影響是廣泛的，其中冰心最得其思想和藝術(shù)精髓。

冰心（1900~1999），現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩。1900年生于福建一個思想開明的海軍軍官家庭，幼年廣泛接觸過中國古典文學作品和外國文學作品。冰心是“五四”新文學運動中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一，創(chuàng)作最顯功力的是“冰心體”散文和“小詩”，它們以細膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)寫母愛與童心、自然以及人生，語言清新淡雅又晶瑩明麗，明白曉暢又情韻悠長，具有獨特的藝術(shù)魅力。

2、學生朗讀全詩，整體感知詩意。

3、問題探討：

（1）這首詩著重描寫的是什么？

生：著力描寫紅蓮，重點是雨中的蓮花。

（2）為什么要寫九年前與祖父賞蓮的情景？

生：做鋪墊，將花與人緊密聯(lián)系，為下文以花喻人埋下伏筆。

（3）作者情緒怎樣變化，有什么作用？

生：作者的情緒：煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。表露了作者關(guān)注花的命運的感情。

（4）篇末“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？”蘊含了怎樣的思想感情？

生：母親是荷葉，“我”是紅蓮，“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護我們度過人生路上那道道坎坷與磨難的人，母親是我們生命中永遠為我們遮蔽風雨的人。

（5）詩中的荷葉和紅蓮分別有什么象征意義？

生：荷葉——象征為兒女遮風避雨、無私奉獻的母親。

紅蓮——象征在母親的關(guān)愛、呵護下逐漸成長的兒女。

荷葉母親課件(篇5)

學生掌握識記本文的生字及作者冰心的簡況。

學生有感情地朗讀課文并整體把握課文內(nèi)容。

培養(yǎng)學生濃濃的親情感，學會理解母親，孝敬母親，感恩母親。

出示知識點：生字、文學常識、表達方式、節(jié)奏、主旨、寫法、名言、故事、拓展、閱讀等。

起，眼前立即一片青翠;母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶傷心時，為你找去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒;母親是困頓中的一股甘泉，當你精疲力竭時，為你送去能量。母親的力量是偉大的。今天我們就來學習中國現(xiàn)代文學史上第一位著名的女作家冰心的散文詩《荷葉母親》。

你們講述的內(nèi)容老師相信你們在小組內(nèi)會做的更好，在此老師也有要授課的內(nèi)容，看哪一組合作的最好，與老師配合的最默契，把你們最精彩的地方展示出來。

1.我來解決生字。

2.我來走近作者──冰心。介紹認識作者。

3.我來整體把握課文內(nèi)容。

4.我來理清本文作者思想感情的變化過程。

5.我能找出本文的主旨句，讀一讀。

6.我能掌握本文的寫法。

1.本文重點描寫的是什么?

2.為什么要寫九年前與祖父的賞蓮?

3.“心中的雨指”的是什么?

學生有何疑問提出來共同解決。

(五)“真情流露交流展示”塊。

作為農(nóng)民的子女，媽媽含辛茹苦地把你們養(yǎng)大，此時此刻，你想對你的媽媽說點什么，寫點什么呢?

是的，同學們，你們的母親為你們付出了很多很多，作為子女的你們，應該理解母親，孝敬母親，感恩母親。純潔的母愛，總在我們遇到風雨時悄然而至，給我們慰藉和力量;無私的母愛，將永遠保護我們，伴我們一生。母愛是現(xiàn)實社會生活中一個久盛不衰的永恒的話題。荷葉──母親!

荷葉母親課件(篇6)

首先說教材。

《荷葉母親》出自人教課標版初中語文七年級上冊第五單元。本單元以家庭、親情為主題，學習重點是在整體感悟課文內(nèi)容的基礎上，注意語言的品味積累和寫法的借鑒，并學習朗讀和圈點勾畫?！逗扇~母親》是一首贊頌母愛的散文詩，在教學時應定位在感受母愛的位置上。教材把它安排在泰戈爾的《金色花》之后來學，是想讓學生趁熱打鐵進一步掌握借物喻人的散文詩的閱讀和寫作方法。因此，我確定的教學目標是：

1.指導學生把握詩歌的感情基調(diào)，有感情地誦讀課文，培養(yǎng)學生初步鑒賞詩歌的能力。

2.品味詩歌的精美語言，如關(guān)鍵詞、重點句。

3.體會詩歌中深沉的母愛，并學會感恩。

教學重點是：能有感情地誦讀并背誦詩歌，體味詩歌的思想感情和優(yōu)美的語言。

教學難點是：品味語言，感悟親情，學習借物喻人的寫法。

第二說學情：

我校雖然是一所鄉(xiāng)村中學，但我們語文組有一個對學生學習習慣培養(yǎng)的課題研究，學生已經(jīng)養(yǎng)成了運用工具書解決生字生詞、摘抄積累、進行課外閱讀的良好習慣。

鑒于此，我首先布置學生預習：

一、閱讀課后冰心的作品導讀，了解冰心本人及作品。

二、搜集關(guān)于母愛的語句。

三、自讀課文，解決生字生詞。

第三說教法學法：

我主要采用的教法是導讀法、感悟延伸、激勵背誦法，學法是美讀欣賞法、品讀感悟法。

此前學生已經(jīng)學過幾篇借物喻人的散文，也初步了解了詩歌的品讀方法，并做了課前預習，因此在具體的教學過程中，我著重從激發(fā)學生興趣入手，調(diào)動學生已有的知識儲備，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

本課的教時安排為一課時;教學用具主要有錄音機。

第四說教學過程：

一共有七個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)：深情導入：

在《燭光里的媽媽》的音樂聲中導入：母愛，是世界上最偉大、最無私的愛，母愛，是文學作品中永恒的主題?，F(xiàn)在你們手里拿的這篇懷念母親的文章，想必大家都還有印象吧?不錯，這就是你們小學畢業(yè)考試的一篇懷念母親的閱讀文章。想知道它的作者嗎?那就是你們的老師——我滿含深情寫的。其中有這樣一句話：母親啊，你病如膏肓的軀體，依然是孩兒心靈的襁褓。這是我最切身的感受。其實，這句話不是我獨創(chuàng)的，而是受了著名詩人冰心作品的感染而來的。今天，就讓我們走進冰心的散文詩《荷葉母親》，一起去感受偉大而深沉的母愛吧。

我之所以要以自己的文章來導入，是為了拉近學生與老師的距離，從而拉近與文本的距離，也便于更好地指導學生寫作。

第二個環(huán)節(jié)：檢查學生處理字詞的情況以及對作者的了解情況，展示搜集的詩句。其中，檢查字詞時應指導學生利用形聲字知識辨析字音、字形，并結(jié)合上下文理解詞義。

第三個環(huán)節(jié)：閱讀課文，感知內(nèi)容

1、快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容，提問：課文圍繞蓮花寫了哪些內(nèi)容?目的是理清文章思路。

2、再讀課文，指導朗讀。提問：本文表達了一種什么感情?怎樣朗讀才能表達出這種感情?形式：先請一個學生朗讀，老師再朗讀，通過比較明確朗讀標準，再以男女交叉朗讀，分小組朗讀，個人自由朗讀等方式進行誦讀，同時學生進行朗讀評價，這是培養(yǎng)學生的朗讀能力。

第四個環(huán)節(jié)：誦讀感悟，感知作者情感，理解文章借物喻人的寫法。

設計三個問題：

1、課文重點描寫的是什么?為什么要寫九年前與祖父的賞蓮?

2、文中作者的情緒有什么變化?寫這些變化有什么作用?

3、文中的雨、紅蓮、荷葉有什么深刻的含義?

這些問題可引導學生討論作答，同時要指導學生學會圈點勾畫法。

第五個環(huán)節(jié)：美讀課文，品味語言。提問：

1、找出文中描寫紅蓮情態(tài)和荷葉情態(tài)的動詞，討論這些詞的深刻含義和表達作用。

2、文中最后一句話有什么深刻含義?在文章結(jié)構(gòu)中起什么作用?

通過品味這些關(guān)鍵詞句，可以進一步體會文章的主題。

第六個環(huán)節(jié)：競賽激勵，引導背誦。

可采用自由背誦、分組競賽背誦等形式，指導學生依據(jù)板書進行背誦，加深對文本的理解。

第七個環(huán)節(jié)：拓展延伸。設計以下練習：

1、說說父母親最讓你感動的一個細節(jié)。

2、本詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或幾句詩，表現(xiàn)對親人的愛。

例1：母親是春雨，我是幼苗。

例2：母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒。

例3：母親是燈塔，我是夜航的船兒

3、課后品讀并積累冰心《繁星》《春水》中關(guān)于母愛的詩句。

拓展延伸的目的既是對本課知識的鞏固，又可以讓學生把課上所掌握的知識進行遷移，形成能力，達到學以致用的目的。

最后再說我的板書設計：(略)

荷葉母親課件(篇7)

一、教學目標：

1、有感情地朗讀本詩，體會作者的情感變化；

2、品味語言，理解托物寄情的寫法；領(lǐng)悟作者對母愛的贊頌。

二、教學方法：朗讀法、討論法等。

三、教學手段：多媒體

四、課時安排：一課時

五、教學過程：

（一）歌曲導入，調(diào)動情感。

教師播《有你的地方是天堂》，學生靜靜地傾聽

（二）展示目標，明確重點。

1、有感情地朗讀本詩，體會作者的情感變化；

2、品味語言，理解托物寄情的寫法；領(lǐng)悟作者對母愛的贊頌。

（三）初步感知，走近作者。

以學生為主介紹作者冰心的相關(guān)情況。

（四）解決字詞，掃清障礙。

（五）整體感知，體會情感。

學生配樂朗讀課文，思考：全文表達了作者怎樣的情感？是通過哪些畫面表現(xiàn)的？

（六）研讀課文，走進文本。

1、作者在寫雨打紅蓮，荷葉護蓮的過程中心情有什么變化？請在文中找出相應語句完成大屏幕上的表格。

小結(jié)：寫母親是抒情，寫蓮花和荷葉是寫景，兩者結(jié)合，使情因景美而更真，景因情真而更美。使文章達到生動形象，情景交融的藝術(shù)境界。

（結(jié)合內(nèi)容分析托物寄情的寫法。）

2、整篇文章有一句話最能表達作者對母親的贊美之情，也就是本文的文眼。文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是議論抒情性的文字。請同學們找出來，并為大家飽含深情地朗讀一下。

母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。

（七）調(diào)動感情，練習仿寫。

人生的風雨從來就沒有間斷過，只是在我們最累最痛的時候，母親永遠以一種最溫暖的姿態(tài)迎接我們。為你指點迷津，護你一路走好。冰心是一個細致敏感的人，因為心中有愛，一沙一世界，一花一天堂，所有自然界的景物都能觸發(fā)她心里最真摯的情感，看到荷護紅蓮，她就想到了母親對自己的庇護。冰心幼時身體孱弱多病，幸有母親細心照顧，才得以存活。本詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用比喻的修辭仿寫幾句話或者一首小詩，以表達我們自己對母親的愛和贊美之情。

（八）拓展延伸，吐露心聲。

同學們，母親給予我們的只是一片蔭蔽嗎？當我們餓了冷了的時候，母親來了；當我們病了痛了的時候，母親來了；當我們的生命遭受威脅的時候，還是母親來了；當需要犧牲自己的命去留住孩子生命的時候，母親，更是毫不猶豫地來了！在2008年汶川地震的時候，有這樣一張圖片。就是這種圖片和它背后的故事感動了無數(shù)人，有的人將這個故事寫成了一首詩。（播放視頻）

結(jié)合視頻請大家談談自己母親做過的讓自己感動的事情。

（九）回顧全程，總結(jié)收獲。

荷葉母親課件(篇8)

冰心(1900-1999)，

原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學家。

以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。

心情不暢快。

hàndàn 荷花，文中指含苞待放。

①形容高聳; ②形容人或花木美好，同“婷婷”。

舒適。

páihuái ①在一個地方來回地走; ②比喻猶豫不決。

qī 傾斜，歪斜。

zhē 遮擋，阻擋。

花開的好預兆。

1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起?為什么要寫九年前與祖父的賞蓮?

2、文章四看紅蓮，當時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?

1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起?為什么要寫九年前與祖父的賞蓮?

2、文章四看紅蓮，當時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?

母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽?

風雨、坎坷、磨難。

荷葉母親課件(篇9)

教學目標

語文新課程標準要求，“要注重學生思維能力的發(fā)展”，“注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”，根據(jù)這篇散文詩的特點，我制定了如下目標：

1.有感情朗讀文章，體驗人間真情，培養(yǎng)感恩的情懷。

2.品味本文樸實、清麗的語言，學習托物抒情的寫法。

教學方法：

教學中，教師要充分發(fā)揮引導作用，“授之以魚不如授之以漁”，還課堂以生命力，還學生以活力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，以學為本、因?qū)W論教，對學生的學法進行正確引導。

情景創(chuàng)設法：課前播放歌曲《燭光里的媽媽》，創(chuàng)設情境。

朗讀法：學生朗讀與品讀相結(jié)合，提高朗讀水平，培養(yǎng)朗讀欣賞能力。

討論法：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，師生互動，共同討論，突破重難點。

教學過程：

一、歌曲引課題：

配樂播放“繁星”、“春水”的精美圖片，教師語言導入《荷葉母親》。

二、讀“荷”印象：

1、交流展示預習學案上的作家作品簡介和重點字詞。

2、代表進行范讀，其他小組聽讀，一方面準備從字音、節(jié)奏、重音、感情方面進行點評。一方面關(guān)注詩歌最觸動你心靈的內(nèi)容。

3、談談觸動你心靈的語句。教師給予準確而有針對性的肯定和鼓勵。

三、品“荷”語言：

1、同學們，你們和作者一樣，都被5—7段中展現(xiàn)的畫面感動了，請你和著優(yōu)美的旋律自由的、動情的大聲朗讀，讓美好的畫面浮現(xiàn)在你的腦海中。

2、小組合作探究：以小組為單位對5-7段進行品位和賞析，提示：（1）、為畫面擬寫小標題、（2）、從重點詞語、修辭、句式這三個方面進行語言賞析。

3、小組代表交流展示，教師點評。（板書：荷葉護紅蓮，母親愛孩子。）正如高爾基說“母親，是唯一能使死神屈服的力量。”

4、讓我們再次用飽含深情的聲音大聲齊讀7段，回味這溫馨感人的畫面。

四、悟“荷”詩情

1、看資料，悟詩情。

母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

母親??！請頓時撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓．教師明確：這里作者用了借物喻人寫法。（心中的雨點）就如那人生路上的坎坷磨難，生命有很多不幸，但是母愛，能將這些輕輕抹去！母親是保護我們走過坎坷磨難的人。

2、讓我們用飽含深情的聲音大聲背誦第9段，20秒后競賽。

五、拓展仿寫，吐露心語

讓我們摘下兩顆星星，點亮母親的雙眼；讓我們掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起你手中的筆，訴說對母親的愛。請你模仿本文，不妨用這樣的句式仿寫：母親啊，你是，我是，除了你，誰是我_____________（母親啊，你是大海，我是小舟，除了你，誰是我避風的港灣？）

把你們這些句子連起來就是一首詩，詩歌的名字就是：母愛。

六、結(jié)束語：小時候，冰心曾經(jīng)天真的問母親：媽媽，你為什么愛我？母親撫摸著她的頭，輕輕的說：傻孩子，因為你是我的女兒。是啊，因為愛，所以愛。母愛就是這樣的無私，母愛是清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀；上學時整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。最后，我提議，我們?nèi)w起立，大聲說：媽媽，我愛您，謝謝您！

七、布置作業(yè)：

1、將課堂上寫的小詩，擴展完善后整理在作業(yè)本上。

2、課外閱讀《繁星》《春水》中描寫母愛的小詩并摘抄賞析。

板書

護

荷葉→紅蓮

借物喻人

愛

母親→我

信兆月

荷葉母親課件(篇10)

荷葉母親

冰心

冰心(1900-1999)，

原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史

上第一位著名女作家，

散文家、小說家、詩人、

兒童文學家。

代表作有：

散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：

母愛、童真、自然三個方面。

以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，

就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。

花瑞：

蓮蓬：

煩悶：

菡萏：

亭亭：

適意：

徘徊：

攲斜：

遮攔：

蔭蔽：

ruì

liánpéng

心情不暢快。

hàndàn

①形容高聳;②形容人或花木美好，同“婷婷”。

舒適。

páihuái

zhē

yīnbì

攻克字詞

花開的好預兆。

蓮花開過后的花托。

荷花，文中指含苞待放。

①在一個地方來回地走;②比喻猶豫不決。

傾斜，歪斜。

遮擋，阻擋。

①(樹葉)遮蔽;②隱蔽。

qī

1、把握文章大意。

2、理清結(jié)構(gòu)層次。

這是一篇托荷贊母的散文。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。

本文從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。

⒈作者引用祖父的話有什么作用?

2、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法?這樣有什么作用?

3、“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”

1、暗示了蓮花的象征意義。

2、兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。

3、“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。

1、作者在風雨中幾看紅蓮，當時的環(huán)境是怎樣的紅蓮呢作者的心境又是如何變化的呢?

2、“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動”，作者深受感動，是因為什么?

2、因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮正如母親為自己遮風擋雨，無畏地為紅蓮遮蔽.作者被感動了。感嘆母親為自己的付出。意思是：自己困難的時候，只有母親無私的幫助自己。

孩子們，讓我們摘下兩顆星星，點亮母親的眼睛;掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋;拿起手中的筆，訴說對母親的愛……

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”(紀伯倫)

母愛是世間最偉大的力量(米爾)

慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚(但丁)

感恩主題班會課件(匯編6篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考相關(guān)資料會讓我們的學習工作效率更高。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？于是，小編為你收集整理了感恩主題班會課件(匯編6篇)。還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

感恩主題班會課件 篇1

[教學目標]：

的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，

學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，將外化的認識內(nèi)化為自己的思想自己的活動，能夠以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩，做一個知恩感恩的人。

[教學準備]：

在確定班會課的主題后，為了更好的讓學生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛父母的情感，而不是靠枯燥的說教往學生的頭腦中灌。我充分挖掘各種教學資源，開始了以下準備工作：

1、加強宣傳發(fā)動，向?qū)W生公布了本次《感受關(guān)愛，感恩父母》主題班會的部分活動方案，進行全員發(fā)動，營造活動氛圍。

2、制定“感恩調(diào)查問卷”。

3、準備《感恩的心》光盤，讓學生搜集反映母愛和父愛的震憾心靈的親情故事、照片，搜集相關(guān)的文章，歌曲，準備節(jié)目(歌唱、小品等)。

4、將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件。

課前資料的搜集的過程，也正是學生用心感受父愛和母愛，學會感恩的一個過程。(感恩作文 ) 通過這個過程可以讓學生進一步認識到，他們的成長離不開父母的養(yǎng)育之恩，讓學生知道應該如何知恩圖報。

1、從一首歌曲，一個故事導入新課。

生：一個天生失語的小女孩，從小和媽媽相依為命。在她們貧窮的家里，媽媽每天辛苦工作回來后給她帶一塊小小的年糕，是她最大的快樂.

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。當她看見媽媽的時候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經(jīng)永遠的離開了她。

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！八驹谟曛胁煌Ｐ刈鲋?，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

生：一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫.一天，一位病情嚴重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術(shù)，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子!他決定悄悄地為她做點什么。一直為昂貴的`手術(shù)費發(fā)愁的那位婦硬著頭皮辦理出院手續(xù)時，在手術(shù)費用單上看到的是這樣七個字：手術(shù)費：一杯牛奶。

主持人男：看完故事后，你有什么感受?你是否像故事中的主人一樣真正感受到了那種刻骨銘心的愛了嗎?你認為生活中你有要感恩的人嗎?

合：今天，我們就一起來感受那份關(guān)愛。五年三班《感受關(guān)愛，感恩父母》主題班會現(xiàn)在開始。

(一)、感恩調(diào)查，喚起思考：

生：分發(fā)“感恩調(diào)查問卷”。并對數(shù)據(jù)進行抽樣分析。

主持人女：同學們，這有一份問卷調(diào)查。從中可以看出你對父母的了解程度，下面我們就來看看誰最了解我們的父母。

(1)爸爸、媽媽每天早上幾點起床?幾點上班?晚上幾點下班?

(2)下班回家后，還要為你做些什么?

(3)爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少?

(4)爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少?

(5)在你的學習上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎?

(6)你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎?

(7)你幾點起床?

(8)你回家后為你父母做過什么?

(9)你知道爸爸、媽媽的生日嗎?知道他們最喜歡吃什么?最喜歡什么顏色?

(10)在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎?

(11)你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母的最大的煩惱是什么嗎?

(12)你知道父母的健康狀況嗎?

主持人女：同學們，看了上面的問卷調(diào)查，很值得我們深思：父母為我們終日操勞，默默奉獻，在孩子身上傾注了太多太多的汗水，而我們作為兒女的對父母的關(guān)心卻遠遠不夠。

(二)、作品感染，啟迪心靈——三個“一”活動：

通過書報、電視、廣播、網(wǎng)絡等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事，在四個大組中開展三個“一”活動(一首詩歌、一支歌曲、一個故事)，分別推薦代表參加“感恩詩文朗誦會”、“愛心永恒歌詠會”、“感謝親恩故事會”。

主持人男：現(xiàn)在，我們分成三個小組分別推薦代表參加感恩詩文朗誦會”、愛心永恒歌詠會”、“感謝親恩故事會”，比一比哪個小組最精彩。

第一組，“感恩詩文朗誦會”：入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩文。

第二組，“愛心永恒歌詠會”：載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。

第三組，“感謝親恩故事會”：聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。

主持人男：看了三個同學的表演，我深深的感受到了親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。

主持人女：我們手中都有一張照片，照片中有我們許多美好的回憶。下面這一環(huán)節(jié)我們就來講述照片中的故事。

主持人男：同學們，我相信你們現(xiàn)在和我的心情是一樣的。都被照片中的故事深深感動了。接下來請你們設計了這拿出一張紙，在上面寫下自己最愛的五個人的名字，下面劃去一個人的名字，表示這個人永遠的離開了你，接著再同時劃去兩個人的名字。同學同學們是不是很難抉擇啊?是啊，我們不愿意讓我們最愛的人在我們手中“離開”。我們都生活在蜜一樣甜的生活中，太幸福了。我們很少或根本就沒有經(jīng)歷過生離死別的痛，每天過慣了衣來伸手，飯來張口的好日子，也不會去思考最愛我們的人，有一天突然離開了我們，我們怎么辦?所以，我們要去珍惜身邊每一個愛著我們的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故，要學會感恩，感謝父母，感謝身邊愛我們的人，也要去愛我們身邊的每一個人。

二、“感受親情，學會溝通”

(五)、感恩之情，溢于言表：

主持人女：父母關(guān)心我們，與我們說話，我們卻總覺得煩。常常把“叮嚀”當作“嘮叨”，把“期待”當作“壓力”。請欣賞小品《嘮叨媽媽》。

主持人男：母愛無錯，而我們對母愛的理解卻常有出錯的情形。看看我們自己吧，我們對父母有過多少關(guān)心，有過多少理解?又有過多回報呢?今天，把我們曾有的懺悔，把我們對親情的認識，把我們今后的打算，親筆寫給我們的父母，留下給父母的“悄悄話”吧!

1、每日一刻：

每天在茶余飯后抽出一點時間和父母聊一聊，可以是自己取得的進步，學習中的煩惱或同學間的不快，也可以是當天學校中的趣聞趣事等等，以便父母了解自己生活中的點點滴滴。

2、留下我的“悄悄話”：

有時候，我們與大人之間難免會發(fā)生爭執(zhí)或意見分歧。因此，我建議同學們在這時候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。

師：播放音樂《懂你》，和著音樂在歌聲中問：“通過本節(jié)班會課，對父母的愛，你讀‘懂’了嗎?”

1、開展“今天我當家”的活動：

取得家長的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預決算開支等，體會父母工作生活的辛苦。在真切體會之后，學生才能有感而發(fā)。然后開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長回信，促使活動更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章(包括家長回信)進行展覽，并推薦發(fā)表。

2、在“父親節(jié)、母親節(jié)”或父母生日時完成愛心家庭作業(yè)：

(1)送父母一句溫馨的祝福;

(2)給父母講一個開心的故事;

(3)給父母過生日，贈送親手制作的禮物。

(4)給父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，并對父母說說自己的心里話。;

[教學效果]：

這次班會充分利用學生生活經(jīng)歷激發(fā)學生積極的情感體驗，讓大家感受著、思索著、回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。

以前，孩子們認為父母為自己所付出的都理所應當，都是些無關(guān)緊要的小事，這一堂課以及課后活動的延續(xù)，引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處。孩子們由體會到感激，從而更敬愛他們的父母。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學的幫助……感激所有給過他們幫助和關(guān)懷的人。由“感恩父母——感恩老師、感恩他人——感恩社會”。我們這節(jié)課，就是要給他們創(chuàng)造一個愛的氛圍，讓他們學會關(guān)心，知道感恩，創(chuàng)造更為和諧的社會。

感恩主題班會課件 篇2

邀請函：

“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，讓穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不感覺苦楚，有淚可落，卻不是凄切……”漸漸長大的我們，對愛情有憧憬，必然也有疑心。什么是戀情？什么是愛情？如何處理好我們大學生的情感世界？……

我們熱心邀請您走進六系08級會計（2）班主題班會的現(xiàn)場，一起敞開心扉，打開心結(jié)，講述你我不為人知的情感故事，存心去數(shù)那散落一地的幸福！

班會地點：學院2103教室

班會光陰：12月4日 19：00

六系10級會計（2）班班委會

二○一0年十一月

“愛在左，情在右”——六系10級會計（2）班主題班會策劃書

陳沛然 執(zhí)筆

一、思想濫觴

如今，早戀已不在是一個新鮮的話題，并且在青少年群體中戀愛已越來越顯低齡化的趨勢，作為當代大學生，在完成規(guī)定學業(yè)的同時，情感生活已成為許多人大學生活的一個首要部分，隨之而來的情緒問題也日益成為許多人不得不去面對和解決的棘手問題。

聯(lián)合我本人高中三年在校從事心理咨詢和初、高中以來所瀏覽的相關(guān)切理學書籍以及遇到的許多相關(guān)案例，想借這個主題班會的時機與大家一起交換，與大家共同分享陽光，分擔風雨。

二、前期籌辦

1．班長發(fā)起，班委會討論主題班會策劃案，陳沛然執(zhí)筆批寫策劃書；

2．陳沛然擬寫主題班會邀請涵；

3．秦潔繪制鼓吹海報；

4．卜晶晶、陳沛然制作主題班會演示稿；

5．許哲、陸蓓負責購置籌辦相關(guān)物品；

6．全班同學在班委帶領(lǐng)下積極籌辦。

三、流程布置

● 為了使主題班會更貼近同學，更具現(xiàn)場感和真實感，因此在這里只給出主題班會的預設問題和預得目標，班會主持人可以根據(jù)實際情況做出適量調(diào)劑。

A．引子

冰心有句小詩這樣說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，讓穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不感覺苦楚，有淚可落，卻不是凄切……”

分組討論，先說出你對這句詩的初始了解。B．講述你曾經(jīng)的一段情緒過程。

分組討論：

1．這是一段什么樣的情緒？這是愛嗎？什么是愛情？

2．如果情緒分裂了是什么原因，你想過嗎？之后你是怎么做的？

給出一段文字（閉目傾聽）

3．進入大學，告別了高中校園，你如何處理你曾經(jīng)的那段情緒？

給出一段文字（閉目傾聽）

目標：

1．愛有很多種，不必然每一種愛都需要苛求效果。

2．愛是一種責任，愛一個人需要你用一生去包容對方的錯誤。

3．愛不可能天天新鮮，我們需要從平庸的生活中創(chuàng)造那一絲甜。

C．春夏秋冬，四季輪回，近二十年來，每個人心中必然都曾經(jīng)默默地愛過誰，也必然有誰曾經(jīng)默默地愛過你。面對這一問題你的心坎運動？

給出一段文字（閉目傾聽）

D．尾子

重提例子中的那句小詩，想必每個人都有了新的想法。請每一位同學將你的'想法寫在小卡片上，投入幸福瓶中。

E．在一段音樂中收場今天的主題班會。

四、現(xiàn)場實錄

見“”附1；

五、感想拾貝

見“策劃書”附2；

六、運動小結(jié)

見“策劃書”附3；

● 出于對班級同學的保護，此主題班會的相關(guān)附則現(xiàn)暫不對外頒布，敬請體諒。

六系10級會計（2）班班委會

二0一X年十一月

附：請各位到場嘉賓在這里簽名，與我們共同見證今天的班會。謝謝！

感恩主題班會課件 篇3

1．通過班會前的調(diào)查，了解老人對家庭、對社會所做的貢獻，知道重陽節(jié)是我國的老人節(jié)，知道孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，了解全社會尊老、敬老的一些舉措。

2．通過理解為什么要尊老、敬老，了解老人的需要，為老人做一些力所能及的事情，以自己的實際行動做到尊老敬老。

1．通過調(diào)研歸納出班內(nèi)在孝敬老人方面存在的問題，確定活動主題。

2．召開班委會和家委會一起籌劃活動。

3．班會的演示文稿。

4．向家人了解自己的長輩退休前的工作情況，尋找與長輩的合影，收集古代孝敬老人的故事。

1．介紹家中的老人。學生介紹家中都有哪些老人？你知道他們的歲數(shù)嗎？他們有哪些興趣愛好？

2．了解爺爺奶奶為社會做出的貢獻。集體交流(5～6人發(fā)言)。祖輩年輕時努力工作，為社會做出貢獻的故事。

3．感受祖輩對家庭的無私付出。

(1)集體交流(6人展示)調(diào)查采訪記錄表，加深對祖輩的了解?？纯茨男┦铝钗覀兊拈L輩最高興，哪些事令長輩最傷心？生活中有哪些困難？

(2)請5―8人說感受。

3名學生講述古人孝敬老人的故事。

1．播放錄像：周末的時候兩位老人孤獨地守候在電話旁，兒女因為工作繁忙不能回家看父母，孫輩因為上課或和同學聚會不能看望爺爺奶奶，爺爺奶奶非常失望。

2．討論：錄像中的爺爺奶奶開始為什么那么高興，后來卻又那么失望？你覺得他們最需要什么？(學生自由發(fā)言)

3．集體誦讀兒歌《孝敬歌》、《感恩孝敬歌》。

1．利用晨會和班會時間，講二十四孝順故事，繼續(xù)深化學生孝敬老人的意識，并付諸實際行動。

2．結(jié)合學校知恩感恩的習慣培養(yǎng)，班里進行“爺爺奶奶眼中的好孫子(女)”的評比活動，使孝敬老人成為學生的自覺自愿的行為，養(yǎng)成尊老、敬老的美德。

感恩主題班會課件 篇4

班會目的：

1、通過這次活動啟迪學生去體會父母對自己的付出，更重要的是引導學生學會做人做事，懂得學會感恩的良好品質(zhì)是青少年學會做人的一個重要方面；

2、理解學會感恩能從多方面利于青少年成長，良好的道德品質(zhì)是現(xiàn)代社會生活中一張重要的“通行證”；能夠聯(lián)系實際，說說學會感恩，擁有良好道德的意義。

3、學會有一顆感恩的心，對于別人對自己的付出，懂得體會，感謝，學會與他人交往，為他們將來走向社會打下基礎。教學準備：

主題班會課課件、圖片

主持人：白亞莉

教學過程：

一、班會開幕

1、全體起立，行隊禮。

2、唱《國歌》

3、禮畢全體坐下。

二、引出主題

1、出示幻燈片1

2、過度：今天我們來開展一次感恩主題班會——感恩父母，擁抱親情（出示幻燈片2）

三、朗誦古詩

1、出示古詩《游子吟》

2、請一名同學來朗讀。

3、理解詩意

4、教師引導學生感悟詩中表達的感情。

5、全班帶著感情朗讀。

四、討論

1、出示幻燈片4 我在家里最經(jīng)常對父母說的話是什么？ 父母經(jīng)常對我說的話是什么？

2、學生自由說

3、請同學說

4、教師總結(jié)：（出示幻燈片5）

同學們說的總是覺得父母很煩，覺得無耐。那么父母對你們沒有別的要求，他們只是要讓你們好好讀書。你們能做到嗎？你們有沒有發(fā)過來關(guān)心一下自己的父母呢？今天我們就來測試一下。

五、測試

1爸爸（媽媽）出生于哪一年，生日是哪一天？

2爸爸（媽媽）的身高和體重是？

3爸爸（媽媽）最愛吃的一道菜是？

4爸爸（媽媽）穿多大碼的鞋子？

5爸爸（媽媽）的最愛說的'口頭禪是？

6爸爸（媽媽）最大的愛好是什么？

7爸爸（媽媽）最大的心愿是？

通過測試，對學生進行愛心教育。

六、做游戲 唱一句歌，（里面含有“感、恩、爸、媽”4字其中一個字即可）唱完后若好就可進入幸運大抽獎。

七、欣賞歌曲《感恩的心》

1、出示幻燈片20

2、出示歌詞

3、欣賞歌曲《感恩的心》

4、聽了歌曲想說些什么？

八、看漫畫

1、出示幻燈片22——41（當你還很小的時候??）

2、提問：同學們看了漫畫，你想到什么？

九、小結(jié)

（出示幻燈片42）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起；有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱、一份優(yōu)異的成績，甚至只是一個微笑。他們也會非常高興的。

十、結(jié)束

1、全體起立

2、行隊禮

3、禮畢

宣布本次班會結(jié)束。

二年級“學會感恩”主題班會小結(jié)

通過這次活動啟迪了學生去體會父母對自己的付出，更重要的是引導了學生學會了做人做事，活動已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就本次活動做以簡要小結(jié)：

一、學會有一顆感恩的心。

學生懂得了學會感恩的良好品質(zhì)是學會做人的一個重要方面；理解了學會感恩是現(xiàn)代社會生活中一張重要的“通行證”；懂得體會，感謝，學會了與他人交往，為他們將來走向社會打下基礎。

二、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

孝敬父母是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起；有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱、一份優(yōu)異的成績，甚至只是一個微笑。他們也會非常高興的。

感恩主題班會課件 篇5

班會時間：月日第節(jié)

活動目的：

1、讓學生懂得什么是“孝”；

2、通過活動，使學生領(lǐng)會、感悟、反思，知道怎樣去孝敬父母、尊敬師長；

3、通過活動，教育學生學會感恩。

活動準備：

1、發(fā)動全體同學搜尋有關(guān)“孝道”的資料；

2、活動前每人準備一份“給父母的一封信”；

3、準備視頻資料及其它材料。

活動要求：

1、認真準備好相關(guān)資料；

2、要求全體同學積極發(fā)言與互相交流。

活動過程：

1、主持人致辭（1-2分鐘）；

2、班主任主題教育演講（3-5分鐘）；

3、播放鄒越感恩教育演講視頻《讓世界充滿愛》（17分鐘）；

4、學生談感想（可以即席發(fā)言，也可以讀準備好的“給父母的一封信”）（10-15分鐘）；

5、歌曲《父親》、《兒行千里》（播放歌曲或?qū)W生演唱）；

6、主持人。

活動延伸：

1、月假時把自己寫好的“給父母的一封信”交給父母；

2、利用月假做幾件感恩父母的事。

感恩主題班會課件 篇6

一、背景分析

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關(guān)系的冷淡。針對目前絕大多數(shù)學生為獨生子女、自我意識較強這一特點，讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

二、設計理念

為進一步增強未成年人思想道德教育針對性、實效性，充分發(fā)揮中學德育的主渠道、主陣地作用，充分利用德育活動載體，讓學生在學習中成長、在活動中體驗，在學習、體驗中感悟，形成良好的思想道德品質(zhì)。

三、教育目標

緊扣學?！案卸鳌钡那楦薪逃黝}，針對部分學生對父母、老師的逆反心理及對周圍環(huán)境的漠視，開展以“感恩”為主題的班會，讓學生在活動中理解父母、師長、社會在自己生命中的重要意義，讓他們懂得珍惜，學會付出，共同構(gòu)建和諧社會。

四、活動時間

xxxx年5月19日

五、活動地點

本班教室

六、活動方式

召開班會

七、教學準備

1、收集和熟悉有關(guān)感恩的資料

2、搜尋相關(guān)的實例和視頻短片

3、制作多媒體課件

八、教學過程

（一）開場導入。以一首《感恩的心》作為開場音樂。

（二）感恩父母

1、小調(diào)查

⑴你爸爸媽媽的生日是_________。 ⑵你爸爸媽媽的體重是_________。⑶你爸爸媽媽的身高是________。⑷你爸爸媽媽穿_______碼鞋。

⑸你爸爸媽媽喜歡的顏色是________。 ⑹你爸爸媽媽喜歡的水果是___

⑺你爸爸媽媽喜歡的花是________。 ⑻你爸媽喜歡的日常消遣活動是⑼你爸媽經(jīng)常教育你的口頭禪是________。

(溫馨提示：請同學們?nèi)鐚嵒卮?。同學們可以把答案交給你父母評分。答對6題以下的請你以后多與父母溝通。)

2、體驗感恩游戲環(huán)節(jié)《舍棄》

我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現(xiàn)在你們思考，將這6個選項在心里排序，依次劃去你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。

教師（適時引導）：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關(guān)心，再也聽不到他們的`笑聲??

教師：在課堂上做簡單的統(tǒng)計，最后將父母保留下來的有幾位同學，根據(jù)結(jié)果，可以說父母在學生心目中的地位。

但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少呢？

3、如何感恩

下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。

（請兩名同學為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》）

故事：當搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐

著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。

在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

3、同學們自由暢談感恩父母的事例。

（三）感恩師長

1、觀看影片《全城高考》片段，感受老師的關(guān)愛和師生之間的深情。

2、同學們自由暢談感恩師長的事例。

（四）拓展

教師啟示：其實在現(xiàn)實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？

學生討論：我們還想感恩誰？還應感恩誰？

親人、朋友、同學、老師、社會等等

2、配樂詩朗誦《擁有一顆感恩的心》

（五）活動總結(jié)

一個人只有懷著感恩的心，才會體會到生活的幸福與樂趣，學會了感恩，就學會了生活。感恩之心是生命之舟的原動力，是補給能源的加油站，常懷感恩之心可以使我們充滿希望與熱情，使我們活得更精彩，讓我們的精神家園永遠年輕!