中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思

【熱】中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思精選。

在教學(xué)過(guò)程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不陌生。教案是課堂教學(xué)的根基，你是否在尋找合適的教案課件呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是讓幼兒理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2.難點(diǎn)是怎樣拼數(shù)塊

活動(dòng)過(guò)程

一、出示掛圖，讓幼兒初步感受序數(shù)

師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂(lè)園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂(lè)園里有小火車(chē)、過(guò)山車(chē)...看，小動(dòng)物們已經(jīng)在排隊(duì)買(mǎi)票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票？（五個(gè)）

師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）

師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）

師：我們?cè)賮?lái)看看樂(lè)園里面的小火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？（五節(jié)車(chē)廂）

師：排在第三位的車(chē)廂是什么顏色的？（黃色）

師：過(guò)山車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？（五節(jié)）

師：從1的方向開(kāi)始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）

二、出示火車(chē)掛圖，利用乘火車(chē)的形式，鞏固孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。

師：告訴大家一個(gè)好消息，今天我們也要坐著火車(chē)出去玩啰！轟火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)啦?。ǔ鍪咀灾苹疖?chē)掛圖、箭頭卡）大家來(lái)數(shù)數(shù)看，從箭頭的方向開(kāi)始數(shù)，我們的火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂呀？

（五節(jié)）

師：車(chē)廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）

師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位？可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（可以變換動(dòng)物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問(wèn)題）

師：老師已經(jīng)買(mǎi)好車(chē)票了，待會(huì)我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車(chē)票到火車(chē)前面找一下他們的小動(dòng)物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫(xiě)有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來(lái)操作，操作后討論幼兒是否放對(duì)位子。）

三、運(yùn)用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式，動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，鞏固對(duì)序數(shù)詞第一至第五的理解。

師：（出示小綠人，模仿小綠人說(shuō)話：我們也想坐火車(chē)）咦，是誰(shuí)在說(shuō)話？噢，原來(lái)是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來(lái)看看有幾個(gè)小綠人？（五個(gè)）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來(lái)？（藍(lán)色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來(lái)，看看從箭頭的方向開(kāi)始數(shù)，它排在第幾位呀？（第三位）

師：我們用黃顏色的扣子來(lái)表示，應(yīng)該怎么給它排隊(duì)呢？（教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作；操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來(lái)操作排序）

四、延伸活動(dòng)（利用坐火車(chē)出游的方式，進(jìn)一步運(yùn)用序數(shù)詞，感受活動(dòng)的快樂(lè)。）

師：轟小動(dòng)物們讓我們快點(diǎn)上火車(chē)咯，讓我們從1開(kāi)始排隊(duì)，跟著小動(dòng)物們開(kāi)火車(chē)去玩吧?。ㄗ鏖_(kāi)火車(chē)的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動(dòng)結(jié)束。）

教學(xué)反思

給孩子動(dòng)手操作數(shù)塊的時(shí)間太少了，而且在示范過(guò)程中沒(méi)有正確地說(shuō)明拼好數(shù)塊時(shí)怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時(shí)有些就放反了。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性，又有順序性，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動(dòng)物和住樓房這個(gè)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)，并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5，初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的順序性，形成良好的秩序感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物與房子

數(shù)字卡片 撲克方格

學(xué)具：動(dòng)物與房子

圖色卡 油畫(huà)棒 撲克牌(四個(gè)花色1——5) 《操作冊(cè)》

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系

了解每層樓標(biāo)記的數(shù)字

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行情景靜心

教師輕聲創(chuàng)設(shè)情景(我們向森林里出發(fā)，走過(guò)草地，來(lái)到小河邊，要過(guò)獨(dú)木橋，請(qǐng)小朋友把雙手伸平，走過(guò)獨(dú)木橋，把手放下來(lái)，我們來(lái)到了一片森林里。)

二、集體活動(dòng)

1、感知序數(shù)1——5 “森林里有座樓房，咱們來(lái)看看它有多少層吧”

出示樓房，引導(dǎo)幼兒為樓房標(biāo)記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。

2、了解序數(shù)的意義

老師說(shuō)出動(dòng)物住在幾層，請(qǐng)幼兒幫動(dòng)物找家(要求幼兒說(shuō)出標(biāo)記幾的是第幾層)

3、感知序數(shù)的順序性

提出疑問(wèn)：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動(dòng)物家的走法)

三、操作活動(dòng)

1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

2、請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物住進(jìn)樓房(幼兒自己操作)

按要求定對(duì)“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說(shuō)說(shuō)自己的在幾層

3、收拾學(xué)具

依次聽(tīng)老師的指令講學(xué)具放進(jìn)學(xué)具袋 按要求收學(xué)具(如第一組請(qǐng)第2個(gè)小朋友收學(xué)具等)

四、分組活動(dòng)

第一組：撲克找家

(按花色和順序給撲克找到對(duì)應(yīng)的方格)

第二組：涂色練習(xí)

(要求幼兒按老師提供的圖示進(jìn)行涂色)

第三組：完成《操作冊(cè)》練習(xí)

完成后，各組派代表介紹自己練習(xí)的結(jié)果

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師的要求，依次序走出教室

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)始的靜心活動(dòng)，讓幼兒在想象的寧?kù)o環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng)，利于幼兒注意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過(guò)程，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了合理的提問(wèn)和引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探索，進(jìn)一步感知序數(shù)，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動(dòng)更有靈活性;分組活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗(yàn)，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都隨機(jī)的結(jié)合了對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的興趣，活動(dòng)遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方式，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在中班的幼兒發(fā)育期間，對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過(guò)序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀的觀察活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數(shù)。

教學(xué)的難點(diǎn)：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 點(diǎn)字卡。

2、 標(biāo)記圖

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀察圖片上的動(dòng)物。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的數(shù)。

二、在出示圖(2)點(diǎn)字卡

1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數(shù)。

三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來(lái)排序，按從少到多排列。

1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)排誰(shuí)排在第二。

3、誰(shuí)在第三，四，五。

四、請(qǐng)小朋友一起和老師說(shuō)一遍。

大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

五、請(qǐng)小朋友來(lái)排點(diǎn)字卡(請(qǐng)各位小朋友來(lái)排排)

1、請(qǐng)小朋友念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一

兩個(gè)點(diǎn)子排在第二

六、與數(shù)字串聯(lián)起來(lái)： 一只大象， 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字1表示

兩只大象， 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字2表示

七、1、朋友自己排，(從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份)。

2、與老師對(duì)照，自己做正確沒(méi)有。

八、老師出圖，讓小朋友觀察對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們一起來(lái)改正。

九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這堂課的目標(biāo)非常明確，在完成目標(biāo)上，我們覺(jué)得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

(2)教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

(3)教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

A組：坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師小結(jié)。

A：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)游戲“排隊(duì)”。

講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

幼兒游戲。(3—4遍)

(五)活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，清楚，提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多，沒(méi)有真正的放手，導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能正確的讀出10以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物、有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。帶有編號(hào)的車(chē)票若干張、小椅子連成的火車(chē)廂、棋盤(pán)、棋子。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒隨著音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》去森林小區(qū)

導(dǎo)入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧。看火車(chē)開(kāi)來(lái)了，(用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，)我們趕快拿著火車(chē)票上車(chē)吧。這些是火車(chē)票，你們要按照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下，一會(huì)列車(chē)員會(huì)檢票的。

二、給小動(dòng)物們搬家

1、森林小區(qū)到了，我們快下車(chē)吧?？?，小動(dòng)物們排著整齊的橫隊(duì)迎接我們。請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn)：

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn)：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?

三、給小動(dòng)物搬家(集體活動(dòng))

我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第5層，從左邊數(shù)第9間房子;

b.小兔住在第4層，從右邊數(shù)第7間房子;

c.小豬住在第3層，從左邊數(shù)第10間房子;

指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能按照要求將小動(dòng)物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

四、結(jié)束部分：

小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動(dòng)物們搬到了樓房，你們高興嗎?現(xiàn)在，我們?cè)僖黄饋?lái)做我們開(kāi)始做的游戲——乘火車(chē)吧。

音樂(lè)再次響起，小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

教學(xué)方法：

游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。

咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。

請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn)：

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn)：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃?？?嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚(yú)沒(méi)編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

三、結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車(chē)。

游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知1-10的序數(shù)。

2、能用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十張畫(huà)有不同動(dòng)物的房子圖片、小熊頭像一張，畫(huà)有十個(gè)土坑的圖片6張、樹(shù)的圖片若干、油畫(huà)棒、寫(xiě)有數(shù)字的信封、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題引入，激發(fā)興趣

1、 今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人，你們看看是誰(shuí)?(小熊)

2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開(kāi)心)

3、 小熊很不開(kāi)心，因?yàn)樗幸粋€(gè)煩惱，他要去給小動(dòng)物們送信，可是他記不清哪個(gè)小動(dòng)物住在第幾間房子里，我們來(lái)幫幫他好不好?

二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

1、我們來(lái)看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

(在最左邊的起始端貼一個(gè)箭頭，指示幼兒是往左邊開(kāi)始數(shù))

3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動(dòng)物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來(lái)送信了嗎?

4、老師這里有幾封信，上面有寫(xiě)著數(shù)字，如果上面寫(xiě)著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?

5、現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)試一試，把這些信送給小動(dòng)物們。

6、我們來(lái)看看這些信送對(duì)了沒(méi)有?

7、有幾間房子里沒(méi)有信，我們來(lái)看看第幾間房子是沒(méi)有信的?

8、現(xiàn)在我們一起來(lái)幫小熊把所有的信都送到小動(dòng)物的家里。

9、我們來(lái)看看這些信送對(duì)了沒(méi)有?

10、現(xiàn)在的小熊很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥褌儙退阉械男哦妓统鋈チ?，太謝謝你們了。

三、幼兒分組操作

1、小熊還有一件事情想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，他想在小動(dòng)物的房子周?chē)N一些樹(shù)，你們?cè)覆辉敢庠賻蛶退?

2、每一小組的桌上都有一張畫(huà)有樹(shù)坑的圖片，還有幾棵樹(shù)，每棵樹(shù)的上面都寫(xiě)著一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹(shù)貼在第幾個(gè)樹(shù)坑里，我們來(lái)比一比哪個(gè)小組種得又快又好。

3、我來(lái)看一看你們種樹(shù)種得怎么樣?

4、小熊看到你們把樹(shù)種得這么漂亮，他想請(qǐng)你們吃點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友們?nèi)ハ磦€(gè)手，過(guò)來(lái)吃點(diǎn)心。

活動(dòng)建議：

1、幼兒集體來(lái)送信這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂了，可以分組來(lái)送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時(shí)分發(fā)，避免幼兒發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來(lái)比一比哪個(gè)小組送得最好，評(píng)出名次，這樣也是一個(gè)序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個(gè)動(dòng)物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個(gè)小紙盒，用塑料筐的時(shí)候不夠牢固，導(dǎo)致幼兒在送信的時(shí)候筐子掉下來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得亂了。

2、最后種樹(shù)的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，給幼兒空閑的時(shí)間，他們就容易去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點(diǎn)，等幼兒操作得差不多的時(shí)候就把六組的作品全都貼起來(lái)，一起來(lái)檢驗(yàn)。

3、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，沒(méi)有提出一個(gè)序數(shù)的概念。

活動(dòng)反思：

在幼兒集體送信的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個(gè)塑料筐掉了很多次，在分信的時(shí)候也出現(xiàn)了幼兒爭(zhēng)搶的情況，這個(gè)是我事先考慮欠周全的。種樹(shù)這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時(shí)是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹(shù)這個(gè)環(huán)節(jié)改成“憑票坐車(chē)”會(huì)好一點(diǎn)，這樣更貼近生活。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都能送對(duì)信，種對(duì)樹(shù)，這個(gè)序數(shù)的內(nèi)容會(huì)不會(huì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了點(diǎn)，可能要加深一點(diǎn)，序數(shù)如果從不同的方向開(kāi)始數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容可以加進(jìn)去，使這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動(dòng)中，活動(dòng)的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問(wèn)題，節(jié)奏拉得太長(zhǎng)容易給幼兒空閑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候如果注意力分散了，就很難再集中起來(lái)，在整個(gè)活動(dòng)中，也有重難點(diǎn)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)間應(yīng)該要充足一些，節(jié)奏放得慢一些。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思 篇8

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、通過(guò)游戲掌握1――3的序數(shù)，學(xué)習(xí)上下序、先后序。

2、理解第幾的概念，并與基數(shù)區(qū)分。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

[活動(dòng)重難點(diǎn)]

通過(guò)游戲掌握1――3的序數(shù)，并與基數(shù)區(qū)分。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物卡片3個(gè)、數(shù)字3和第3、粘好禮物的藏寶柜、及幼兒藏寶柜、與人數(shù)相等的頭飾、布老鼠3只 、蘑菇3個(gè)、草3叢。寫(xiě)有1、2、3、的獎(jiǎng)牌。

2、布置場(chǎng)地。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，集中幼兒注意力。

二、引入主題

師：森林里要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)大會(huì)，小動(dòng)物們都可高興了，一大早就來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

三、學(xué)習(xí)先后序

1、瞧，咚、咚、咚誰(shuí)來(lái)了?(出示大象、長(zhǎng)頸鹿、小熊。)

2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物?(3只)可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(3)這個(gè)3表示的是一共有3只動(dòng)物，是動(dòng)物的總數(shù)。包括大象、長(zhǎng)頸鹿、小熊。

3、大象是第幾個(gè)來(lái)的?第二個(gè)來(lái)的是誰(shuí)?小熊是第幾個(gè)來(lái)的?(第3)我們用字"第"和3來(lái)表示。第3表示的是小熊一個(gè)人，是指它的位置，是指它是第3個(gè)來(lái)的，和3可不一樣。

四、游戲鞏固先后序

1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了，它們請(qǐng)我們也來(lái)參加，你們想去嗎?那戴上頭飾吧，看看自己是誰(shuí)。幼兒戴頭飾。

2、第一個(gè)項(xiàng)目是貓捉老鼠：小花貓站在起跑線上，學(xué)小花貓的樣子跑到終點(diǎn)捉住老鼠，然后送到老師這里，看誰(shuí)最快。我們一起來(lái)看看誰(shuí)是第一，第二，第三。

1)小花貓快來(lái)吧。一共來(lái)了幾只小花貓?(3只)第三來(lái)的是誰(shuí)?站好，預(yù)備，開(kāi)始。

2)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)她們都跑了第幾名。(某某跑了第一名，某某跑了第二名，某某跑了第三名。)

3)我們來(lái)給她們頒獎(jiǎng)，再請(qǐng)3名小朋友來(lái)拿獎(jiǎng)牌。問(wèn)：你頒的是第幾名?(我頒的是第一名)。

3、同樣進(jìn)行小兔采蘑菇比賽和小馬吃草比賽并頒獎(jiǎng)。

五、上下序

1、賽跑的項(xiàng)目結(jié)束了，接下來(lái)是找寶貝的比賽。瞧，這是一個(gè)藏寶柜，里面有好多的寶貝，如果你找對(duì)了，禮物就送給你。

讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)藏寶柜一共有幾層。(3層)紅色門(mén)是禮物柜的第幾層?(幼兒：第一層，第三層)有的小朋友說(shuō)是在第一層，有的小朋友說(shuō)的是在第三層，這是為什么?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么數(shù)的?(從上向下數(shù)的，從下向上數(shù)的)

2、依次找出藍(lán)色門(mén)和紅色門(mén)里藏的禮物。

3、出示更大的藏寶柜讓每位幼兒都能找到一份禮物后結(jié)束。

[活動(dòng)延伸]：

繼續(xù)學(xué)習(xí)序數(shù)，左右序。

附資源或背景資料：

藏寶柜制作方法：在2開(kāi)的大白紙上畫(huà)出柜子的形狀(長(zhǎng)方形)，分出3層，每層都用不同顏色的蠟光紙作為"柜子"的簾，把小禮物藏在簾的下面。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過(guò)程中。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。

查找：中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思 篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來(lái)上廁所、喝水、讀書(shū)、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒(méi)把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來(lái)給幼兒加深對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 感受教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。

3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.正確認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 火車(chē)圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng)圖片若干。

2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。

活動(dòng)過(guò)程

1. 認(rèn)識(shí)序數(shù)。

(1) 點(diǎn)數(shù)車(chē)廂。出示火車(chē)圖片，教師說(shuō)：“動(dòng)物們要坐火車(chē)去旅游，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂?”引導(dǎo)幼兒給車(chē)廂編號(hào)。如第一節(jié)車(chē)廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

(2) 送動(dòng)物上火車(chē)。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車(chē)廂”，把小動(dòng)物送上火車(chē)，最后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車(chē)廂。

(3) 快快說(shuō)。教師說(shuō)動(dòng)物名稱，幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車(chē)廂;或由教師說(shuō)車(chē)廂序號(hào)，幼兒快速說(shuō)出該序號(hào)的車(chē)廂里坐著什么動(dòng)物。

2. 游戲：送食物。

玩法：每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng))，請(qǐng)幼兒給火車(chē)上的小動(dòng)物送食物。如教師說(shuō)：“請(qǐng)給第一節(jié)車(chē)廂的小動(dòng)物吃?！蹦糜行◆~(yú)圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車(chē)廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小貓?jiān)诘谝还?jié)車(chē)廂，我送小魚(yú)給它吃?！?/p>

3.做練習(xí)。

教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁(yè)的練習(xí)。

3. 游戲：跳田。

玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

教學(xué)反思

1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思 篇10

設(shè)計(jì)意圖

教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的了解，平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說(shuō)到我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)(間層)，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰(shuí)住在幾零幾。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門(mén)牌號(hào)。

3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門(mén)牌號(hào)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣PPT出示(大背景，森林里)導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，大家都想住到新房子里去呢。

2、通過(guò)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。

提問(wèn)：那我們一起來(lái)看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?

他們分別是誰(shuí)呢?

看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。(9個(gè)小動(dòng)物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo)：小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。

20’核心過(guò)程活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。

(一)、出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。

(1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

(2)每一層有幾件房間?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)

(二)、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的意義

(1)教師根據(jù)畫(huà)面上的101問(wèn)：看，這是什么呢?

(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?

(3)大象住在幾零幾呢?(103)

(4)那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，其他小動(dòng)物住在幾零幾?

(教師點(diǎn)擊到動(dòng)物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門(mén)牌號(hào))看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：

(3層)追問(wèn)：你誰(shuí)怎么數(shù)的?

是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè)：

門(mén)牌號(hào)。

追問(wèn)：101這是什么意思呢?

總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0”，這就是門(mén)牌號(hào)。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門(mén)牌號(hào)(一)、出示動(dòng)物和大房子導(dǎo)：小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門(mén)牌號(hào)了，它們想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們找到它們的門(mén)牌號(hào)。我們一起來(lái)看一看。

1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門(mén)牌號(hào)。

提問(wèn)：誰(shuí)愿意先來(lái)試一試?

2、游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門(mén)牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門(mén)牌號(hào)吧!以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，趕快行動(dòng)吧!

1、個(gè)別操作2、幼兒操作預(yù)設(shè)：

請(qǐng)小朋友看看自己手里門(mén)牌號(hào)，看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)!

請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正1’

活動(dòng)三：講評(píng)PPT出示正確的門(mén)牌號(hào)，再次鞏固。

師：那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)吧。看PPT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門(mén)牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。

活動(dòng)反思：

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案反思 篇11

設(shè)計(jì)意圖：

小班時(shí)，大家是在不同的幼兒園度過(guò)的，剛到中(8)班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過(guò)將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來(lái)，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)，其樂(lè)融融。一次自由活動(dòng)時(shí)，王蕾對(duì)張希源說(shuō)：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。”源源聽(tīng)了很開(kāi)心，就問(wèn)王蕾說(shuō)：“你家住在哪里呀?”“住在6樓。”“6樓的哪個(gè)房間呀?”“6樓呀，就是6樓呀?！蓖趵俸苤保稍街痹秸f(shuō)不清楚。“我們家住201，可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說(shuō)不清楚，直到她的奶奶來(lái)了，才徹底解決了問(wèn)題。那天晚飯后，張希源確實(shí)去王蕾家了，兩人玩得很開(kāi)心，以后在幼兒園里更加形影不離了。

隨著年齡的增長(zhǎng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門(mén)牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀?

——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

(1)小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

1)請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

2)小兔問(wèn)什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

(2)小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)

1)請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

2)小豬為什么住這里?

——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

3、幼兒討論——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，

(1)你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)

(2)哇!果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)

(1)小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么?

(2)小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答)——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透。

——教師小結(jié)：原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

(3)說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：

例：教師說(shuō)出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間1)他找得對(duì)不對(duì)，為什么?

——教師在此處可重新小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房(1)提醒幼兒操作步驟：

1)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

2)先找到樓層，再來(lái)找房間。

3)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5、教師講評(píng)

(1)住對(duì)的

1)你的小兔身上的門(mén)牌號(hào)碼是多少?

2)應(yīng)該住那個(gè)房間?

3)你怎樣找到這個(gè)房間?

(2)住錯(cuò)的

1)小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?

2)201在哪里?

3)請(qǐng)幫小豬住到201。

6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動(dòng)環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家，鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門(mén)牌號(hào)、貼門(mén)牌號(hào)。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門(mén)牌號(hào)的過(guò)程中慢慢探索認(rèn)知門(mén)牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點(diǎn)來(lái)推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來(lái)找門(mén)牌、貼門(mén)牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門(mén)牌號(hào)的實(shí)際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，用門(mén)牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。教師講評(píng)環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評(píng)以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評(píng)。我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

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中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《序數(shù)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō)：“我家住五層、我家住三層”，通過(guò)孩子們的談話交流，我了解到孩子對(duì)樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對(duì)樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對(duì)“第幾第幾”沒(méi)有正確的認(rèn)知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。

2、掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。

二、感知活動(dòng)。

1、幼兒報(bào)數(shù)落座。

2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。(如請(qǐng)第一排的小朋友起立，請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。)

三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。

教師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。

1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾?

2、個(gè)別提問(wèn)：請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾?

教師：跑步比賽開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一?

3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問(wèn)。

(二)游戲：搭高樓。

教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。

2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。

四、鞏固活動(dòng)

1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。

請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊(duì)。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示，音樂(lè)停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問(wèn)如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰(shuí)?(反復(fù)幾次。)

五、活動(dòng)延伸。

回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數(shù)字幾來(lái)表示。

教學(xué)反思

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

這也是一節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子也都給予了一定的評(píng)價(jià)，并讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，讓孩子在鼓勵(lì)、游戲的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達(dá)不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。

精選中班序數(shù)教案反思1000字模板

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“中班教案”，歡迎閱讀。

中班序數(shù)教案反思 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

教學(xué)方法：

游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。

咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。

請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn)：

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn)：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃。看!嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚(yú)沒(méi)編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

三、結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車(chē)。

游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班序數(shù)教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

2培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

3了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)小朋友排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)，從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)?

(二)小動(dòng)物找家

1擺若干個(gè)弓形門(mén)當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

2看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家?

3"小動(dòng)物"聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)音樂(lè)停，迅速跑回自己家，問(wèn)："你住在第幾號(hào)房子里?"

(三)找座位

1玩火車(chē)：在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車(chē)箱找座位

2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào).老師查票，幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)

(四)住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片

2畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上

3幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里

4看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)

5看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)?

活動(dòng)反思：

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

中班序數(shù)教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

6、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫(xiě)有15序數(shù)的鑰匙一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù)。

1、引出課題：告訴小朋友一個(gè)好消息！森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦！它們還請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽亍？?！森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說(shuō)。（綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎么沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼呢？一會(huì)兒小動(dòng)物們來(lái)了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動(dòng)手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門(mén)牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫(xiě)1、2、3、4、5的數(shù)字。）

5、現(xiàn)在開(kāi)始釘號(hào)碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉1卡，選擇一幼兒的1釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）------

9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）------

二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號(hào)碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來(lái)，好嗎？看，誰(shuí)來(lái)了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

2、一共有幾只小動(dòng)物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊(duì)。（出示鑰匙 ）

3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙1 ）

4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------5 ）

5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------3 ）

6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------4 ）

7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------2 ）

8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）

小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可 BRp/p高興了。它們?cè)谛路孔忧暗木G草地上唱著歌，跳著舞，還說(shuō)謝謝小朋友呢！聽(tīng)：（放一小段音樂(lè)，幼兒跟唱）

三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

1、什么聲音這么吵呀？（出示小動(dòng)物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來(lái)它們來(lái)晚了，還沒(méi)找到合適的房子呢！我們?cè)賻退鼈冋艺疫€有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數(shù)）

4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說(shuō)：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。（找，并貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點(diǎn)，有沒(méi)有兩個(gè)挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間？（從左往右數(shù)）就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧。（請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片）

小結(jié)：我們今天幫了那么多小動(dòng)物的忙，你們高興嗎？小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，我們也到森林賓館去休息一會(huì)兒好嗎？

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個(gè)房間

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個(gè)記號(hào)，你們知道我住哪嗎？一會(huì)兒別忘了到我房間來(lái)玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來(lái)，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰(shuí)？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動(dòng)結(jié)束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們?cè)摵托?dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了。（再見(jiàn)?。?/p>

教學(xué)反思

1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班序數(shù)教案反思 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是讓幼兒理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2.難點(diǎn)是怎樣拼數(shù)塊

活動(dòng)過(guò)程

一、出示掛圖，讓幼兒初步感受序數(shù)

師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂(lè)園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂(lè)園里有小火車(chē)、過(guò)山車(chē)...看，小動(dòng)物們已經(jīng)在排隊(duì)買(mǎi)票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票？（五個(gè)）

師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）

師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）

師：我們?cè)賮?lái)看看樂(lè)園里面的小火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？（五節(jié)車(chē)廂）

師：排在第三位的車(chē)廂是什么顏色的？（黃色）

師：過(guò)山車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？（五節(jié)）

師：從1的方向開(kāi)始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）

二、出示火車(chē)掛圖，利用乘火車(chē)的形式，鞏固孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。

師：告訴大家一個(gè)好消息，今天我們也要坐著火車(chē)出去玩啰！轟火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)啦?。ǔ鍪咀灾苹疖?chē)掛圖、箭頭卡）大家來(lái)數(shù)數(shù)看，從箭頭的方向開(kāi)始數(shù)，我們的火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂呀？

（五節(jié)）

師：車(chē)廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）

師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位？可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（可以變換動(dòng)物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問(wèn)題）

師：老師已經(jīng)買(mǎi)好車(chē)票了，待會(huì)我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車(chē)票到火車(chē)前面找一下他們的小動(dòng)物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫(xiě)有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來(lái)操作，操作后討論幼兒是否放對(duì)位子。）

三、運(yùn)用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式，動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，鞏固對(duì)序數(shù)詞第一至第五的理解。

師：（出示小綠人，模仿小綠人說(shuō)話：我們也想坐火車(chē)）咦，是誰(shuí)在說(shuō)話？噢，原來(lái)是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來(lái)看看有幾個(gè)小綠人？（五個(gè)）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來(lái)？（藍(lán)色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來(lái)，看看從箭頭的方向開(kāi)始數(shù)，它排在第幾位呀？（第三位）

師：我們用黃顏色的扣子來(lái)表示，應(yīng)該怎么給它排隊(duì)呢？（教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作；操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來(lái)操作排序）

四、延伸活動(dòng)（利用坐火車(chē)出游的方式，進(jìn)一步運(yùn)用序數(shù)詞，感受活動(dòng)的快樂(lè)。）

師：轟小動(dòng)物們讓我們快點(diǎn)上火車(chē)咯，讓我們從1開(kāi)始排隊(duì)，跟著小動(dòng)物們開(kāi)火車(chē)去玩吧！（作開(kāi)火車(chē)的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動(dòng)結(jié)束。）

教學(xué)反思

給孩子動(dòng)手操作數(shù)塊的時(shí)間太少了，而且在示范過(guò)程中沒(méi)有正確地說(shuō)明拼好數(shù)塊時(shí)怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時(shí)有些就放反了。

中班序數(shù)教案反思 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在中班的幼兒發(fā)育期間，對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過(guò)序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀的觀察活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數(shù)。

教學(xué)的難點(diǎn)：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 點(diǎn)字卡。

2、 標(biāo)記圖

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀察圖片上的動(dòng)物。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的數(shù)。

二、在出示圖(2)點(diǎn)字卡

1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數(shù)。

三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來(lái)排序，按從少到多排列。

1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)排誰(shuí)排在第二。

3、誰(shuí)在第三，四，五。

四、請(qǐng)小朋友一起和老師說(shuō)一遍。

大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

五、請(qǐng)小朋友來(lái)排點(diǎn)字卡(請(qǐng)各位小朋友來(lái)排排)

1、請(qǐng)小朋友念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一

兩個(gè)點(diǎn)子排在第二

六、與數(shù)字串聯(lián)起來(lái)： 一只大象， 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字1表示

兩只大象， 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字2表示

七、1、朋友自己排，(從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份)。

2、與老師對(duì)照，自己做正確沒(méi)有。

八、老師出圖，讓小朋友觀察對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們一起來(lái)改正。

九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這堂課的目標(biāo)非常明確，在完成目標(biāo)上，我們覺(jué)得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《有趣的序數(shù)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō)：“我家住五層、我家住三層”，通過(guò)孩子們的談話交流，我了解到孩子對(duì)樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對(duì)樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對(duì)“第幾第幾”沒(méi)有正確的認(rèn)知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。

2、掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。

二、感知活動(dòng)。

1、幼兒報(bào)數(shù)落座。

2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。(如請(qǐng)第一排的小朋友起立，請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。)

三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。

教師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。

1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾?

2、個(gè)別提問(wèn)：請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾?

教師：跑步比賽開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一?

3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問(wèn)。

(二)游戲：搭高樓。

教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。

2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。

四、鞏固活動(dòng)

1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。

請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊(duì)。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示，音樂(lè)停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問(wèn)如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰(shuí)?(反復(fù)幾次。)

五、活動(dòng)延伸。

回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數(shù)字幾來(lái)表示。

教學(xué)反思

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

這也是一節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子也都給予了一定的評(píng)價(jià)，并讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，讓孩子在鼓勵(lì)、游戲的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達(dá)不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。

中班序數(shù)教案反思模板

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。教案課件是老師的重要參考。下面的“中班序數(shù)教案反思”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理供你借鑒的內(nèi)容，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

中班序數(shù)教案反思 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

教學(xué)方法：

游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。

咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。

請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn)：

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn)：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃?？?嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)?？匆豢?，第幾條魚(yú)沒(méi)編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

三、結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車(chē)。

游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班序數(shù)教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

2培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

3了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)小朋友排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)，從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)?

(二)小動(dòng)物找家

1擺若干個(gè)弓形門(mén)當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

2看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家?

3"小動(dòng)物"聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)音樂(lè)停，迅速跑回自己家，問(wèn)："你住在第幾號(hào)房子里?"

(三)找座位

1玩火車(chē)：在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車(chē)箱找座位

2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào).老師查票，幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)

(四)住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片

2畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上

3幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里

4看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)

5看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)?

活動(dòng)反思：

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

中班序數(shù)教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng)，樂(lè)意幫助他人。

2、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號(hào)。

3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥(niǎo)的信里面畫(huà)一個(gè)生日蛋糕)。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層，會(huì)辨別上下方位。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示"樓房"，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

1、教師提問(wèn)。

(1)請(qǐng)小朋友們來(lái)看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家，請(qǐng)小朋友告訴大家你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?它住在哪里?

(2)請(qǐng)大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)?"

重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。

2、提出任務(wù)：出示一封信，請(qǐng)問(wèn)該往哪里送?

教師交代送信要求。

(1)請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱。

(2)提問(wèn)：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào)，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)、數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說(shuō)"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。

(2)數(shù)門(mén)棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說(shuō)"第幾棟"。

2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，"-"后面的數(shù)字表示第幾層，如"4-3"(第四棟第三層)。

3、教師請(qǐng)幼兒分組合作，為每棟信箱編號(hào)。

三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里。

每人一封信，請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里。

四：游戲結(jié)束，小結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車(chē)廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

中班序數(shù)教案反思 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種小動(dòng)物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、 狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)圖片

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、手指游戲：

1、《小手真靈巧》

2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》

(二)、復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù)：

1、說(shuō)出1-5的相鄰數(shù)

2、說(shuō)出5-10的相鄰數(shù)

3、坐火車(chē)找相鄰朋友

(三)講授新知識(shí)(操作課件)

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。

2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾?從左往右數(shù)，小馬排在第幾?從左往右數(shù)，誰(shuí)排在第3?從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾?

3、從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第1?從右往左數(shù)，小羊排在第幾?從右往左數(shù)，小猴排在第幾?從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第6?從右往左數(shù)，老鼠排第幾?

(四)列舉實(shí)例(操作課件)

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?(老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高)

3、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數(shù)數(shù)這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右，大公雞住第幾間?從右往左，小羊住第幾間?

4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層?

(五)結(jié)束部分：

今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲--乘火車(chē)。

(六)游戲方法：

用椅子搭成兩列火車(chē)，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如：第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，教師當(dāng)列車(chē)員查票，幼兒對(duì)號(hào)入座，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出舞蹈房。

教學(xué)反思：

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班序數(shù)教案反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性，又有順序性，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動(dòng)物和住樓房這個(gè)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)，并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5，初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的順序性，形成良好的秩序感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物與房子

數(shù)字卡片 撲克方格

學(xué)具：動(dòng)物與房子

圖色卡 油畫(huà)棒 撲克牌(四個(gè)花色1——5) 《操作冊(cè)》

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系

了解每層樓標(biāo)記的數(shù)字

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行情景靜心

教師輕聲創(chuàng)設(shè)情景(我們向森林里出發(fā)，走過(guò)草地，來(lái)到小河邊，要過(guò)獨(dú)木橋，請(qǐng)小朋友把雙手伸平，走過(guò)獨(dú)木橋，把手放下來(lái)，我們來(lái)到了一片森林里。)

二、集體活動(dòng)

1、感知序數(shù)1——5 “森林里有座樓房，咱們來(lái)看看它有多少層吧”

出示樓房，引導(dǎo)幼兒為樓房標(biāo)記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。

2、了解序數(shù)的意義

老師說(shuō)出動(dòng)物住在幾層，請(qǐng)幼兒幫動(dòng)物找家(要求幼兒說(shuō)出標(biāo)記幾的是第幾層)

3、感知序數(shù)的順序性

提出疑問(wèn)：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動(dòng)物家的走法)

三、操作活動(dòng)

1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

2、請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物住進(jìn)樓房(幼兒自己操作)

按要求定對(duì)“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說(shuō)說(shuō)自己的在幾層

3、收拾學(xué)具

依次聽(tīng)老師的指令講學(xué)具放進(jìn)學(xué)具袋 按要求收學(xué)具(如第一組請(qǐng)第2個(gè)小朋友收學(xué)具等)

四、分組活動(dòng)

第一組：撲克找家

(按花色和順序給撲克找到對(duì)應(yīng)的方格)

第二組：涂色練習(xí)

(要求幼兒按老師提供的圖示進(jìn)行涂色)

第三組：完成《操作冊(cè)》練習(xí)

完成后，各組派代表介紹自己練習(xí)的結(jié)果

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師的要求，依次序走出教室

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)始的靜心活動(dòng)，讓幼兒在想象的寧?kù)o環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng)，利于幼兒注意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過(guò)程，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了合理的提問(wèn)和引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探索，進(jìn)一步感知序數(shù)，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動(dòng)更有靈活性;分組活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗(yàn)，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都隨機(jī)的結(jié)合了對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的興趣，活動(dòng)遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方式，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。