課程學習計劃

課程學習計劃(必備8篇)。

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課程學習計劃 篇1

教育是一個人一生中最重要的事情之一。對于學生來說，學習不僅僅是學習知識，更是為了將來的發(fā)展和成長做好準備。因此，對于學生來說，如何制定一個有效的課程學習計劃至關重要。

第一步：明確目標

在制定任何一項計劃之前，你需要明確你的目標。你要考慮你想在學習過程中達到什么樣的成就和發(fā)展，以及你的短期和長期目標是什么。有目標的學習計劃可以提高你的學習效率和動力，因為它可以讓你更清楚地知道你的努力和付出是為了什么。

第二步：列出你的課程

一旦你明確了你的目標，你需要列出你要學習的課程?？紤]你需要在什么學科方面取得進展，什么是必修課，哪些是選修課，以及你的大學專業(yè)需要的課程等等。記得要考慮到學習的難度和挑戰(zhàn)程度。

第三步：分析每個課程

你需要分析每個課程的目標和要求，以及學習該課程需要的時間和精力。你需要看看每個課程的課本，研究教學資料和學習資料，以此來幫助你明確你需要的學習時間。

第四步：制定時間表

根據(jù)每個課程的目標和要求，你需要制定一個學習時間表。在制定時間表的時候，要考慮到你的其他活動和時間計劃。你需要把時間表放到可見的地方，這樣你才能看著時間表時刻想起要學習。

第五步：課程學習

接下來，你需要按照時間表，逐步的去學習每一個課程。要時刻記住你的目標，以及每個課程的目標和要求。盡量避免拖延和浪費時間，你可以多利用空閑時間，比如上午的課前時間、午時等。在學習過程中，如果遇到了困難，不要害怕尋求幫助。老師、同學、親友都是可以向你提供幫助的人。

第六步：總結反思

在完成一個課程之后，你需要總結你的學習效果和收獲。你需要問自己你是否達到了該課程的目標和要求，哪些做的好哪些做的不好，下一步應該做些什么來改進你的效果。這個過程對于你在下一次學習和成長中將會非常有幫助。

總而言之，制定一個有效的課程學習計劃可以幫助你更好的利用你寶貴的時間、提高你的學習效率和動力，從而達到你的目標和理想。

課程學習計劃 篇2

一，研究性學習課程的意義

1.獲得親身參與研究探索的體驗；

2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；

3.培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；

4.學會分享和合作；

5.培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德；

6.培養(yǎng)對社會的責任感和使命感。

二，研究性學習課程的組織與管理

1.學校課程改革辦公室負責研究性學習課程的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào):學校研究性學習課程實施的主要承擔者，負責學校研究性學習課程的規(guī)劃與管理；負責教師的培訓；負責為組織成果展示提供資源保障；組織評估研究性學習課程的實施情況；與校外相關方協(xié)調(diào)。

2.各職能部門的職責

刻印辦:負責研究性學習課程實施的時間安排、教師的分配、學校教學資源的組織、學分的登記、教師指導的研究性學習等綜合實踐活動的'評價。

政教處:負責為研究性學習課程的實施提供安全教育和保障，對班主任指導的研究性學習等綜合實踐活動進行評估。

總務處:負責為研究性學習課程的實施提供后勤保障。

3.教師的職責

(1)教師的職責:

負責全班的研究性學習課程。協(xié)助課改辦培訓，組織協(xié)調(diào)各實踐環(huán)節(jié)，整理學生研究性學習的文件和評價材料并歸檔，組織課堂展示和評價。

(2)教員的職責:

教師是各科的兼職教師。任務是介紹科研的一般方法，討論提出課題，選擇課題，指導開題報告，準備開題答辯，指導項目實施計劃，記錄材料，指導結題報告，參與結題答辯。每學期指導班級的研究組不少于2個，指導組總數(shù)不超過6組。每一位參與研究性學習的導師都要在學期末寫一份工作總結，他的指導和成績將作為本學期的考核依據(jù)之一。教師不得隨意拒絕擔任課題組導師。如果有特殊原因，他們必須向?qū)W生清楚地解釋原因。教師一旦成為課題組的導師，就要充分承擔起指導學生開展研究的責任。導師應保留指導學生的原始記錄。學校把組織班級研究性學習課程作為班主任和學科教師工作績效的指標之一，把指導研究性學習等綜合實踐活動作為評優(yōu)評職稱和績效工資的條件之一。

三、研究性學習課程的學分安排

研究性學習是高中生的必修課，共15學分。

參加研究項目的學生達到規(guī)定要求，完成一個項目可獲得5個學分；每個學生必須在高中第一和第二學年參加三門學科的研究，才能獲得15個學分。

四，研究性學習課程的實施程序

研究性學習的實施過程分為三個階段:準備階段、實踐體驗階段和表達交流階段。

1、前期準備階段

(1)研究前的知識準備

學生要接受學校提供的培訓，自主學習，掌握研究性學習的知識。

(2)選題和課題組的組建

確定課題有兩種方式:一是學生在教師的指導下，根據(jù)自己的興趣、特長和客觀條件，從自然、社會和學生自身生活中獨立選擇和確定研究課題；第二，根據(jù)我校和學生的實際情況，并結合本學科的特點，每個備課組確定3-5個科目。

研究性學習主要有兩種組織形式:小組合作研究和個人獨立研究。我校主要采取小組合作的組織形式，允許但不提倡個人獨立承擔研究。

學生一般由3-6人組成，教師聘為講師。在研究過程中，實行分工協(xié)作制度，研究組成員有各自獨立的任務，包括分工協(xié)作，各顯所長，相輔相成。

在課題組組建和選題過程中，班主任和任課教師負責協(xié)調(diào)，通過溝通和合并，將有共同興趣的人聚集在一起，組成課題組。

(3)主題演示

項目論證包括以下幾個方面:

一、闡述和分析研究的范圍和方法；

b、主體的意義分析和預設結果；

c、分析自己的研究能力(每個團隊成員的特長)，研究的主客觀條件。

項目演示主要是讓學生自主演示。導師應該勸阻那些太大、沒有研究條件或沒有研究價值的項目。如果學生堅持，他們可以建立這個項目。

項目論證應體現(xiàn)在項目開題報告中。

(4)研究項目的制定

經(jīng)過論證，項目要一起討論，確定具體的研究方案。

課程學習計劃 篇3

教師業(yè)務學習計劃

（2013-2014學年第二學期）

根據(jù)我校實際，本學期開始學習2011版新的課程標準，為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程，我校制定如下實施計劃：

一、加強領導完善制度

1.建立以校長為組長的領導小組，由校長親自抓新課程的實施；進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2.完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學習

1.嚴格學習制度，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內(nèi)容是各科新課程標準及有關新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于3千字。

2.積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

3.通過走出去和請進來的辦法，促進新課程的學習，本學期就新課程標準方面進行理論講座和發(fā)表指導建議。積極參加區(qū)組織的外出培訓學習，通過學習我們力求達到提高對新課程的認識，增強教育改革的責任感。提高主體意識，讓學生成為學習的主人。提高能力意識，樹立新的教育質(zhì)量觀

三、努力提高教師素質(zhì)

1.把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2.有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3.充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4.本學期給教師定目標、定任務：學校規(guī)定每位教師都要有自己的研究課題，對研究課題要有計劃、有實施方案、有研究記錄、有階段性總結，每位教師都要結合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

總之，我們將在的領導下，依照及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習先進經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程標準實施好、落實好，使我校教育教學水平有一個大提高。

2014年2月25日

課程學習計劃 篇4

一、學習目標:

通過學習，可以了解新課程標準，對新課程結構有新的認識，理解新課程結構的含義。懂得開發(fā)利用課程資源，通過教師之間的相互學習和交流，改進自己的教學方法，不僅知道新教材的內(nèi)容和教學方法，而且對新教材的評價體系有了新的認識，明確了自己在新的教育改革形勢下的地位。通過努力學習，可以將新思想轉(zhuǎn)化為自覺行動，在學生中大力開展素質(zhì)教育，使學生得到全面發(fā)展。

二、學習內(nèi)容:

1.《新課程教師培訓精要》:認真研究新世紀我國基礎教育課程改革的全景視角，基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關內(nèi)容。

2.心理健康教育與教師心理素質(zhì)聚焦心理健康理念的革命、心理健康實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新運動、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的.品格與心理健康、教師的教學理念與心理健康、教師的人際關系與心理健康、教師的心理健康教育能力與專業(yè)素質(zhì)。

3.新課程標準主要研究課程文件的轉(zhuǎn)變:從教學大綱到課程標準和課程

課程性質(zhì):工具性與人文性的統(tǒng)一；課程目標:全面提高語文素養(yǎng)；新語文教材:從“多版本”到多樣化；新的學習方式:自主-合作-探究；新的教學評價:注重多元、質(zhì)量和過程的發(fā)展性評價；新的教學主題:語文課程與現(xiàn)代信息技術的融合；課程資源的開發(fā)與利用。

三、學習方法:

1.自學:自學。結合自己的教學實踐，中學教與學，理論與實踐緊密結合，每天花兩個小時認真學習《新課程教師培訓要領》、《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》、《新課程標準》。

2.合作交流:學習中有不懂的地方，你和同事會利用教研活動的時間和工作時間進行研究討論，共同學習，共同提高。

3.寫作教學反思:華東師范大學教授葉瀾說:通過反思、思考、探索來解決教育教學過程中的問題，是理解與實踐的對話，是理解與實踐的橋梁。

四.預期結果:

在一系列的研究中，可以摸清基礎教育改革的背景，對新課程標準有新的認識，對課程結構和課程資源有進一步的認識，對教師健康心理形成自己的看法，對新課程的目的和理念有清晰的認識。

課程學習計劃 篇5

在學習上花的時間越多，成績就越好嗎？

不一定！

有些同學雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個狀態(tài)。

有的同學從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學習的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務，安排好先做什么后做什么。一個班里10%左右的尖子生，都是這個狀態(tài)。

決定成績的并不是你在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。

對 策：

自己制作學習計劃并堅決完成。

1.先仔細想想，這段時間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進，還是語文素材的積累，還是數(shù)學基礎的鞏固？選一個你最想要的目標，然后進行分解。

2.給自己些小獎勵。當天的計劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場電影。 周計劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧，選你最喜歡的。

3.遇到變動時怎么辦？寫下每天最重要的六件事。重要者先行。

課程學習計劃 篇6

為了切實讓廣大教師學習好新課程標準，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程標準，制定如下實施計劃。

一、加強領導完善制度

1、建立以校長為組長的科研領導小組，由校長親自抓新課程的實施;進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學習

1、嚴格學習制度，規(guī)定每周四下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內(nèi)容是各科《新課程標準》，《解讀新課程》及有關新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于5千字。

2、積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程標準的內(nèi)涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

3、通過走出去和請進來的辦法，促進新課程的學習，本學期打算請區(qū)教研室的領導就新課程方面進行理論講座和發(fā)表指導建議。積極參加區(qū)教研室組織的外出培訓學習，通過學習我們力求達到三個認識和四個轉(zhuǎn)化：

達到三個認識：

(1)提高對新課程的認識，增強教育改革的責任感。

(2)提高主體意識，讓學生成為學習的主人。

(3)提高能力意識，樹立新的教育質(zhì)量觀。

實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：

(1)傳授知識教學向培養(yǎng)學生學會學習的教學轉(zhuǎn)變。

(2)實現(xiàn)由單向交流向多維互動轉(zhuǎn)變。

(3)實現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實踐性課堂轉(zhuǎn)變。

(4)實現(xiàn)由重結果教學為重知識形成過程的轉(zhuǎn)變。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔子。每學期給教師定目標、定任務：學校規(guī)定每位教師都要有自己的研究課題，對研究課題要有計劃、有實施方案、有研究記錄、有階段性總結，每位教師都要結合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在區(qū)教育局和學區(qū)的領導下，依照區(qū)教研室及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習外地先進經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學水平有一個大提高。

課程學習計劃 篇7

我們上學期的這門課程的全稱是大學生就業(yè)指導之職業(yè)生涯規(guī)劃課程，簡稱為職業(yè)生涯規(guī)劃課。按照這個學期課程的安排本來應該有九次課的，但實際由于各種原因，課時并沒有上這么多，總是由于周末的各種活動被沖掉，導致上課時候一直都在趕進度。

在剛開始上這門課的時候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學大門的新生要上這門課。當然，教務處提供的課程表上僅有的就業(yè)指導四個大字更讓我們不知所以然。畢竟覺得自己離就業(yè)還是比較遙遠的事情，應該在高年級再開這門課。所以，并不是特別熱心于課程，說實話，在正式開始這門課之前，連一遍書都沒有讀過，所以更是云里霧里。在咨詢了學長并上完了第一次(我們在課時安排的第三周才上第一次課)課之后才知道，我們所學的這部分其實是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開設，除為以后的真正的就業(yè)指導做準備外，更多的是讓我們學會規(guī)劃自己大學四年的生活，不讓時間被浪費掉。有效充分的利用大學時間來有針對性的對就業(yè)而學好自己的專業(yè)。

到大一上學期我們的全部課程結束，給人的感覺就是時間太短，基本上沒有給出我們?nèi)プ屑汅w會這門課的時間。我們上的第一次課就布置了一篇專業(yè)性很強的論文個人的專業(yè)探索。從來都沒有見過這種類型的文章，更別提寫了。但是在開了頭之后，寫下去自然并不是很難了。同時通過寫這篇專業(yè)探索學會了這種依靠解答問題來寫論文的方法，在之后的思想道德修養(yǎng)與法律基礎的論文寫作中也起到了很大作用。

但是由于各種原因，沒有通過更多的途徑去查找資料(比如說去網(wǎng)上查找)，而是動用了自己在填報志愿時收集的材料，難免會有一些含糊不清的地方。不過，自己覺得這個作業(yè)在第一次上交時就通過了純屬僥幸。其實要是給時間再充足一些的話，完全可以做的更好。我們布置的書面作業(yè)還有行業(yè)探索和個人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。行業(yè)探索不知由于什么原因沒有要求上交，但是為了寫作職業(yè)生涯規(guī)劃書的需要，還是做了簡單的行業(yè)探索。而個人的職業(yè)生涯規(guī)劃書是這次考試的內(nèi)容。其實還是時間上的原因，很倉促。因此希望這門課在大三繼續(xù)開設的時候，能夠解決這個問題。

我們學校為了配合教學，給我們配備了職前教育網(wǎng)絡學堂和北森職業(yè)測評系統(tǒng)。學校投入了重金。在沒有正式去做測評的時候，覺得似乎不是很實用的樣子。當耗費了整整一個上午都做完后，去察看所有的報告時，發(fā)現(xiàn)這兩套系統(tǒng)確實非常好。而其中給出的建議和針對個人缺點的一些對策都十分實用，非常符合個人的情況。我把所有的測評報告都保存并打印了出來。這些除了作為寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的材料之外，更多的在平時對我的幫助和指導也很大。

下面是我對這門課老師的評價和對這門課的相關建議之總結：

我們院就業(yè)指導課程的教師是鄧艷老師。我認為她是一位認真負責而且十分具有活力與熱情的老師，是我比較喜歡的類型。課堂氣氛十分活躍，老師能夠很好的去感染學生。但是遺憾的是，由于我們院這門課的上課時間為沒周六的下午，總是被各種活動沖掉，所以實際上課的課時并不是很多，導致課程安排較緊。但是我們的老師依然很負責，讓我們感動的是，她犧牲自己中午休息的時間來為我們補課，而老師一直餓著肚子，認真的解答我們的問題，并把上課的課件發(fā)給了我們。

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課程學習計劃 篇8

首先，我想問大家一個問題，你現(xiàn)在安全么？你所處的環(huán)境、所在的崗位安全么？剛剛結束的雙向選擇其實就是一個危險信號，我們有的同事可能被保護得太久，想法很多，想升職加薪但又不付出努力，想辭職、放浪不羈愛自由但又憂心忡忡……試想下，以你現(xiàn)在的處境和實力，你有能力追求到真正的自由么？我認為要想真正得到自由那么就要培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，不斷的培養(yǎng)學習知識的能力，注意職業(yè)結果，打造自己良好的品牌，從而才能形成競爭力。我一直都相信一句話——你所走的每一步都算數(shù)。不管是順境還是逆境，不管以后在哪里，我現(xiàn)在能走好當下的這一步，感恩現(xiàn)在，那么我的`未來一定會是我期待的樣子，這種有備而來的狀態(tài)會讓你美好的未來堅不可摧。

剛剛說到要打造自己的品牌，跟大家直觀的舉個例子，在各行各業(yè)中，一定有三類人群，一類是拿5000做5000的人，一類是拿5000做3000的人，還有一類是拿5000做10000的人。第一類人拿5000做5000的人屬于維系策略，這類人還算是比較普遍的，第二類人拿5000做3000，屬于做砸品牌，這一類人現(xiàn)在其實有很多，做得少計較的多，在職場中止步不前。第三類拿5000做10000屬于經(jīng)營品牌的人，這一類人往往在職場中不斷提升，他們相信付出和收獲從來都不在一個季節(jié)。其實大家可以默默比對下自己屬于哪個類型？我們常說是金子到哪里都會發(fā)光，如果我們每天都不盡力而為，都覺得很多事情與自己無關，那么很多機會就從此錯過了。你都還沒有為你羨慕的生活做好準備，難道離開了這個崗位這個公司，你就一定能發(fā)光么？所以，趁我們正年輕，擴大自己的思想格局，不要讓自己舒服，不要怕折騰，因為折騰多了，困難自熱就沒了，這樣的你才有成長的空間。如果你正迷茫，那么就腳踏實地地經(jīng)營號自己的品牌，等風來吧。

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課程學習計劃必備10篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“課程學習計劃必備10篇”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關注我們的更新！

課程學習計劃 篇1

為了更好地落實新課改的有關內(nèi)容，促使教學觀念、教學行為發(fā)生較大改變。為使課改實驗在今后有長足的發(fā)展，特制定本計劃：

在平時的工作中以教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù)，把以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，結合情感、態(tài)度、價值觀作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實有效地開展新課程改革實驗，全面推進素質(zhì)教育。具體學習計劃如下：

(一)認真培訓，貫徹精神

課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項系統(tǒng)工程。新課程理念學習是課程改革實驗工作成敗的關鍵。要認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》，了解課程改革背景，學習新一輪課程改革的指導思想、教育理念、改革目標等，對課程標準，課程目標、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。

(二)立足教學，抓好常規(guī)

走進新課程，實踐新課程。首先要認真學習和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結構、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點。只有把握了新特點，才能更好地領悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學生是學習和發(fā)展的主體，一切為了學生的發(fā)展。再次在練習的設計上，應從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力出發(fā)，設計開放的、靈活多樣的練習。

( 三)外出學習及校內(nèi)學習

積極參加縣里組織的各項培訓，縣級課改培訓和聽觀摩課。積極參加學校組織的新課改教學大比武和新課改教學實驗，互幫互學，相互聽課，相互學習共同備課，真正做到教學相長。

(四)注重積累，加強研究

課程改革實驗的本身就是科研過程。在實踐中不斷總結，積極撰寫教學隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實驗過程中積極組織開展以新課程為專題的研討活動，如學習新課程的體會、新課程理念下的教學案例與反思等，使課改逐漸深入。

課程學習計劃 篇2

新課程標準學習計劃：為學生提供更廣泛、更實用的知識

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，教育領域也不斷改革創(chuàng)新，為此，新課程標準學習計劃應運而生。這一計劃不僅僅是針對小學和初中的課程進行重建，還涉及到高中，是一項面向全階段教育的重大變革。

新課程標準學習計劃的制定目的在于，為學生提供更廣泛、更實用的知識。這一計劃不僅要注重學生知識的綜合性和深度，更關注學生的學習能力和價值觀。

在新課程標準學習計劃中，學生學習的核心是能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。學科教學與學生能力的培養(yǎng)有機結合，課程設置更加靈活和細化，課程過程中也更加注重學生的思辨性學習。

在語文、數(shù)學等科目中，教材不再是“知識的唯一源泉”，教師和學生可以根據(jù)課程實際情況，靈活調(diào)整，更加注重知識的積淀和深化。

此外，在新課程標準學習計劃中，注重學生自主學習和合作學習，鼓勵學生探究多元知識和思維方式。學生不只是單純地聽老師講授，更注重實踐和探究。例如，在科學教育中，學生可以參加實驗和研究項目，拓寬視野，增強科學素養(yǎng)。

綜合素質(zhì)教育是新課程標準學習計劃的重要考量因素。在新課程中，學生成為主人公，注重學生多元智能的培養(yǎng)和發(fā)展，課程涵蓋社會實踐、人文藝術、體育健康等各方面。教師在教學中注重對學生個性發(fā)展和心理健康等方面的關注。

新課程標準學習計劃的實施不僅是一項課程教學的改革，也是一項改革教育理念的舉措。它鼓勵學生自主學習、自我管理和創(chuàng)新思維，使得國民教育更加符合人類社會未來的發(fā)展需要。

總之，新課程標準學習計劃的實施將對未來的教育更加有利。這一計劃在既有的教育體制中，不斷創(chuàng)新，并為學生未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

課程學習計劃 篇3

教育是一個人一生中最重要的事情之一。對于學生來說，學習不僅僅是學習知識，更是為了將來的發(fā)展和成長做好準備。因此，對于學生來說，如何制定一個有效的課程學習計劃至關重要。

第一步：明確目標

在制定任何一項計劃之前，你需要明確你的目標。你要考慮你想在學習過程中達到什么樣的成就和發(fā)展，以及你的短期和長期目標是什么。有目標的學習計劃可以提高你的學習效率和動力，因為它可以讓你更清楚地知道你的努力和付出是為了什么。

第二步：列出你的課程

一旦你明確了你的目標，你需要列出你要學習的課程。考慮你需要在什么學科方面取得進展，什么是必修課，哪些是選修課，以及你的大學專業(yè)需要的課程等等。記得要考慮到學習的難度和挑戰(zhàn)程度。

第三步：分析每個課程

你需要分析每個課程的目標和要求，以及學習該課程需要的時間和精力。你需要看看每個課程的課本，研究教學資料和學習資料，以此來幫助你明確你需要的學習時間。

第四步：制定時間表

根據(jù)每個課程的目標和要求，你需要制定一個學習時間表。在制定時間表的時候，要考慮到你的其他活動和時間計劃。你需要把時間表放到可見的地方，這樣你才能看著時間表時刻想起要學習。

第五步：課程學習

接下來，你需要按照時間表，逐步的去學習每一個課程。要時刻記住你的目標，以及每個課程的目標和要求。盡量避免拖延和浪費時間，你可以多利用空閑時間，比如上午的課前時間、午時等。在學習過程中，如果遇到了困難，不要害怕尋求幫助。老師、同學、親友都是可以向你提供幫助的人。

第六步：總結反思

在完成一個課程之后，你需要總結你的學習效果和收獲。你需要問自己你是否達到了該課程的目標和要求，哪些做的好哪些做的不好，下一步應該做些什么來改進你的效果。這個過程對于你在下一次學習和成長中將會非常有幫助。

總而言之，制定一個有效的課程學習計劃可以幫助你更好的利用你寶貴的時間、提高你的學習效率和動力，從而達到你的目標和理想。

課程學習計劃 篇4

在學習上花的時間越多，成績就越好嗎？

不一定！

有些同學雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個狀態(tài)。

有的同學從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學習的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務，安排好先做什么后做什么。一個班里10%左右的尖子生，都是這個狀態(tài)。

決定成績的并不是你在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。

對 策：

自己制作學習計劃并堅決完成。

1.先仔細想想，這段時間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進，還是語文素材的積累，還是數(shù)學基礎的鞏固？選一個你最想要的目標，然后進行分解。

2.給自己些小獎勵。當天的計劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場電影。 周計劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧，選你最喜歡的。

3.遇到變動時怎么辦？寫下每天最重要的六件事。重要者先行。

課程學習計劃 篇5

■素描教學計劃及課程安排

第一期

造型基礎規(guī)范化訓練/小升初/中考/高考/成人(兩個月/共 16次/2小時) 目標：系統(tǒng)掌握學院派造型基礎知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎。

主要學習內(nèi)容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習。

1 線條訓練

線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。

2 體積感訓練

講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎的造型能力。訓練概括的能力。

3 單體透視

一方面需要了解基礎的透視知識，另一方面更重要的在于學習“視覺透視”。

4空間一點斜透視

既簡單又活潑，是我們常用的一種透視方法。

5單體訓練--簡單

針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎訓練。

6單體訓練--復雜

針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓練。

7單體組合訓練--簡單

將以上的內(nèi)容組合起來訓練，關鍵在于掌握物體之間的空間關系，虛實關系。

8單體組合訓練--復雜

將以上的內(nèi)容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的空間關系，虛實關系。

9完整空間訓練

整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。

第二期

綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人(兩個月/共 16次/2小時) 目標：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎上，對學生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學生自信心。

主要學習內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細節(jié)刻畫、質(zhì)感練習，場景速寫和慢寫，黑白構成、現(xiàn)代繪畫賞析、風景寫生、大師作品賞析。

1空間二點透視(成角透視)

生動活潑。但必須控制好視點的高度。

2 材質(zhì)訓練

有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進行系統(tǒng)歸類，使學生心中形成形象豐富的材質(zhì)，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。

3單體訓練--復雜

針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓練。

4單體組合訓練--復雜

將以上的內(nèi)容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的空間關系，虛實關系。

5完整空間訓練

整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。

第三期

升學應試強化訓練/中考/高考(兩個月/共 16次/2小時 )

目標：在提高綜合能力的同時，也認清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學，學生側重研究本專業(yè)學科。這一階段將學完所有考試科目，要使大部分學生達到全國重點院校/北京重點美術特長高等中學的專業(yè)錄取標準。

騰飛藝術坊美術培訓素描教學計劃

靜物

一：簡單幾何形體訓練(方體、圓球、柱體)

目的：透視原理的認識與應用

二：組合幾何形體訓練

目的：明暗五調(diào)子的應用，對分面、結構交界線、明暗交界線的理解。

三：靜物素描訓練

1， 構圖訓練，

如何構圖、飽滿，構圖要見空間

目的：了解構圖規(guī)律，認識美的構圖法則

2， 造型訓練

目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力

3， 結構訓練

結構認識與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結構線、輔助線、明暗交界線、投影等

等

目的：運用結構、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認識。

4， 明暗素描訓練(明暗、光影、質(zhì)感)

目的：對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對比，整

體氣氛的塑造與統(tǒng)一。

5， 默寫與半默寫訓練

目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，

在默寫考試中能自由應對。

四：考試針對訓練

歷屆考題訓練、偏門考題訓練、考題預測訓練。

(強對比、強光影、強結構、強造型、強構圖)

石膏

五：五官局部訓練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架

目的：理解局部的結構構造與表現(xiàn)

六：頭骨結構訓練(額節(jié)結、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨)

目的：理解頭部的空間構造、，記住五大支點的結構特征

七：頭部肌肉解剖知識講解與訓練(顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬

肌等，)

目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，

八：頭、頸、肩的結構以及透視關系。(胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜

方肌，)

九：石膏胸像訓練

目的：形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結構肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、

光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。

步驟：1、構圖訓練，2、定形方法訓練，3、分面訓練，4、結構素描訓練，

5、光影素描訓練，6、全面明暗素描訓練。

十：真人頭像訓練

1、構圖訓練(頭部、脖子、肩膀三大關系)

2、人像結構框架訓練，

目的：對頭部的構造空間骨架的理解

3、真人五官結構或明暗局部訓練，

目的：進一步深入理解局部構造、并能夠表現(xiàn)

4、頭發(fā)的表現(xiàn)訓練

目的：頭發(fā)與頭骨的關系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)

5、脖子的結構理解與表現(xiàn)

目的：脖子的透視關系、衣領與脖子肩膀的關系和表現(xiàn)。

6、全面頭像素描訓練(造型、特征、結構、整體感的綜合訓練。)

7、半身帶手訓練

8、全身素描訓練

9：默寫訓練(半默寫與全默寫)

目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，

在默寫考試中能自由應對。

10：模擬針對訓練(寫生與默寫)

歷屆考題訓練、考題預測訓練。

(每個課題的詳細知識要點、及時間安排請看教師備課表

■創(chuàng)意畫教學計劃及課程安排

第一期

創(chuàng)意畫基礎訓練/小升初(兩個月/共 16次/2小時)

目標：涂鴉訓練、想象思維鍛煉、幾何創(chuàng)意理性創(chuàng)想思維開發(fā)、培養(yǎng)學生動手能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，通過創(chuàng)意畫將其縱向貫穿，讓學生在互動中創(chuàng)新橫向思維，提高繪畫水平及審美水平。

主要學習內(nèi)容：涂鴉訓練、鍛煉設計和動手DIY思維、幾何創(chuàng)意、通過繪制自己喜愛的卡通形象，以此激發(fā)孩子對繪畫的興趣，同時培養(yǎng)造型和創(chuàng)作的能力。動畫賞析，啟蒙大師創(chuàng)作思維。涉及到“想象力”、“設計思維和DIY”、“數(shù)學思維”、“音樂思維”、“文學思維”、“材料學”、“動畫思維”、“人物刻畫”、“心里描述”、等不同學科。通過“畫畫”將其縱向貫穿，讓孩子在互動中創(chuàng)新橫向思維。

1手腦訓練

學生通過涂鴉階段的訓練會在視覺上、動作上得到充分的滿足。感受筆與紙的關系，握筆、

課程學習計劃 篇6

學習計劃：

1．通過各種方式讓學生了解項目學習的相關內(nèi)容。

2將班級的同學按實際情況進行分組，同時確定各小組的主題

3．每個小組內(nèi)部進行分工，明確各自的任務，并進行合作交流。

4．學生開展活動，上網(wǎng)收集資料、問卷調(diào)查、分析并整理資料。

5．展示各組的項目學習成果，如PPT演示文稿，圖片、案例、調(diào)查結果等。

學習目標：

通過收集體資料，學會用搜索引擎查找信息，并學會篩選信息

通過問卷調(diào)查知道人們主要利用網(wǎng)絡來做什么

通過案例分析了解網(wǎng)絡的利與弊

能正確利用網(wǎng)絡

框架問題

基本問題：網(wǎng)絡的利與弊有哪些？

單元問題：如何利用網(wǎng)絡才是正確的？

內(nèi)容問題：

1、一周上網(wǎng)控制在多少時間內(nèi)是合理的？

2、對網(wǎng)絡上的不良信息該如何對待？

3、我們要利用網(wǎng)絡來做什么？

（精）我選定的是初三化學上冊

學習計劃：

1．通過教師講座、學生自主學習等方式讓學生了解項目學習的相關內(nèi)容。

2．在班里分組，并確定各小組主題。

3．展開頭腦風暴，為每個小組確定框架問題。

4．小組內(nèi)部分配任務，確定活動計劃，填寫相應的表格。

5．學生開展活動，收集資料并分析、整理資料。

6．師生之間、生生之間進行活動評價。

學習目標：

在課程標準中，關于碳和碳的氧化物是分散提出的。例如，能結合實例說明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；初步學習二氧化碳的實驗室制取方法；了解自然界中的碳循環(huán)；知道某些物質(zhì)（如一氧化碳）對人體健康的影響；認識物質(zhì)的多樣性；等等。

課程學習計劃 篇7

為了在新課程培訓中學有所獲，學習新的理念、新的觀點、新的方法，并把所學轉(zhuǎn)化為自己在教學實踐中的具體行為，讓自己的教學充滿活力與生機，讓自己的教學水平得以不斷地提升，讓學生在學習中真正成為學習的主人，特制定此學習計劃，新課程培訓學習計劃。

一、學習目標：

通過學習使自己對新的課程標準能有所理解，對新的課程結構有新的認識，并明白新的課程結構的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源，通過教師的互相學習、交流，對自身教學方法進行改進，對新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù)，對新教材的評價體系也要有新的認識，明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學習，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動，在學生中大力開展素質(zhì)教育，讓學生獲得全面的發(fā)展。

二、學習內(nèi)容：

1、《新課程師資培訓精要》：認真學習我國新世紀基礎教育課程改革的全景透視、基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關內(nèi)容。

2、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》重點學習心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務素養(yǎng)、教師應當是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容，老師筆記《新課程培訓學習計劃》。

3、《初中語文新課標》主要學習課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學大綱到課程標準、課程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標：致力于全面提高語文素養(yǎng)、語文新教材：從“多本化”走向多樣化、學習新方式：自主——合作——探究、教學新評價：注重多元、質(zhì)性、過程的發(fā)展性評價、教學新課題：語文課程與現(xiàn)代信息技術的整合、課程資源：開發(fā)——利用——創(chuàng)生、課程新發(fā)展：拓展語文課程的新領域、與新課程同行：語文教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設等主要內(nèi)容。

三、學習方式：

1、自主學習：自己自學。結合自己的教育教學實踐，在教中學，在學中教，把理論和實際緊密地結合起來，每天抽出兩個小時認真研讀《新課程師資培訓精要》、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》、《初中語文新課標》。

2、合作交流：在學習中有不明白的地方，和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進行研究和討論，共同學習，共同提高。

3、撰寫教學反思：蘇州市副市長朱自新教授在“朱自新成功保險公司開業(yè)啟事”中寫道：“投保條件：每日三省，寫千字評語篇，一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。一年后持365篇來本公司。理賠辦法如投保方自感十年后未能躋于成功者（名師）之列，本公司愿以一賠百”。華東師大教授葉瀾也說：“一名教師寫一輩子的教案不可能成為名師，但寫三年反思教案有可能成為名師?！蓖ㄟ^反省、思考、探索，來解決教育教學過程中的問題，它是理解與實踐的對話，是理解與實踐溝通的橋梁。

四、預期成果：

在一系列的學習中弄清基礎教育改革的背景，對新課程標準有新的認識，對課程結構、課程資源有進一步的認識，對教師的健康心理形成自己的看法，對新課程的目的、理念有清楚的認識。

課程學習計劃 篇8

首先，我想問大家一個問題，你現(xiàn)在安全么？你所處的環(huán)境、所在的崗位安全么？剛剛結束的雙向選擇其實就是一個危險信號，我們有的同事可能被保護得太久，想法很多，想升職加薪但又不付出努力，想辭職、放浪不羈愛自由但又憂心忡忡……試想下，以你現(xiàn)在的處境和實力，你有能力追求到真正的自由么？我認為要想真正得到自由那么就要培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，不斷的培養(yǎng)學習知識的能力，注意職業(yè)結果，打造自己良好的品牌，從而才能形成競爭力。我一直都相信一句話——你所走的每一步都算數(shù)。不管是順境還是逆境，不管以后在哪里，我現(xiàn)在能走好當下的這一步，感恩現(xiàn)在，那么我的`未來一定會是我期待的樣子，這種有備而來的狀態(tài)會讓你美好的未來堅不可摧。

剛剛說到要打造自己的品牌，跟大家直觀的舉個例子，在各行各業(yè)中，一定有三類人群，一類是拿5000做5000的人，一類是拿5000做3000的人，還有一類是拿5000做10000的人。第一類人拿5000做5000的人屬于維系策略，這類人還算是比較普遍的，第二類人拿5000做3000，屬于做砸品牌，這一類人現(xiàn)在其實有很多，做得少計較的多，在職場中止步不前。第三類拿5000做10000屬于經(jīng)營品牌的人，這一類人往往在職場中不斷提升，他們相信付出和收獲從來都不在一個季節(jié)。其實大家可以默默比對下自己屬于哪個類型？我們常說是金子到哪里都會發(fā)光，如果我們每天都不盡力而為，都覺得很多事情與自己無關，那么很多機會就從此錯過了。你都還沒有為你羨慕的生活做好準備，難道離開了這個崗位這個公司，你就一定能發(fā)光么？所以，趁我們正年輕，擴大自己的思想格局，不要讓自己舒服，不要怕折騰，因為折騰多了，困難自熱就沒了，這樣的你才有成長的空間。如果你正迷茫，那么就腳踏實地地經(jīng)營號自己的品牌，等風來吧。

課程學習計劃 篇9

一、學習目標:

通過學習，可以了解新課程標準，對新課程結構有新的認識，理解新課程結構的含義。懂得開發(fā)利用課程資源，通過教師之間的相互學習和交流，改進自己的教學方法，不僅知道新教材的內(nèi)容和教學方法，而且對新教材的評價體系有了新的認識，明確了自己在新的教育改革形勢下的地位。通過努力學習，可以將新思想轉(zhuǎn)化為自覺行動，在學生中大力開展素質(zhì)教育，使學生得到全面發(fā)展。

二、學習內(nèi)容:

1.《新課程教師培訓精要》:認真研究新世紀我國基礎教育課程改革的全景視角，基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關內(nèi)容。

2.心理健康教育與教師心理素質(zhì)聚焦心理健康理念的革命、心理健康實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新運動、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的.品格與心理健康、教師的教學理念與心理健康、教師的人際關系與心理健康、教師的心理健康教育能力與專業(yè)素質(zhì)。

3.新課程標準主要研究課程文件的轉(zhuǎn)變:從教學大綱到課程標準和課程

課程性質(zhì):工具性與人文性的統(tǒng)一；課程目標:全面提高語文素養(yǎng)；新語文教材:從“多版本”到多樣化；新的學習方式:自主-合作-探究；新的教學評價:注重多元、質(zhì)量和過程的發(fā)展性評價；新的教學主題:語文課程與現(xiàn)代信息技術的融合；課程資源的開發(fā)與利用。

三、學習方法:

1.自學:自學。結合自己的教學實踐，中學教與學，理論與實踐緊密結合，每天花兩個小時認真學習《新課程教師培訓要領》、《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》、《新課程標準》。

2.合作交流:學習中有不懂的地方，你和同事會利用教研活動的時間和工作時間進行研究討論，共同學習，共同提高。

3.寫作教學反思:華東師范大學教授葉瀾說:通過反思、思考、探索來解決教育教學過程中的問題，是理解與實踐的對話，是理解與實踐的橋梁。

四.預期結果:

在一系列的研究中，可以摸清基礎教育改革的背景，對新課程標準有新的認識，對課程結構和課程資源有進一步的認識，對教師健康心理形成自己的看法，對新課程的目的和理念有清晰的認識。

課程學習計劃 篇10

按照本階段教師新課程崗位培訓及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓的相關內(nèi)容、要求標準和上級的有關文件精神，結合本人自身的實特擬定本階段的學習計劃。

一、學習內(nèi)容

除了《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進中的問題與反思》?！缎抡n程學科及其它培訓》等必修的課程外，自己還要擠出時間來學習，比如《新課程師資培訓精要》、《教師教學究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》、《信息技術與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識來提高自己綜合業(yè)務水平。

二、學習形式及措施

(1)以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。

(2)認真完成作業(yè)，作好學習筆記。

(3)參加年級組學習。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

(4)利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習，參與網(wǎng)友在教學理念和教學經(jīng)驗的討論與學習。

(5)勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。

2023課程學習計劃8篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精選的這篇“課程學習計劃”文章內(nèi)容詳實講解清晰，我們可以優(yōu)先從哪里入手寫范文呢？現(xiàn)今社會，最多的事情莫過于處理文檔，人們對于范文在各個領域中的作用越來越引起重視。

課程學習計劃【篇1】

今學期是我們實施新課程的第一個學期，為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。

一、加強領導完善制度

1、建立以校長為組長的科研領導小組，由校長親自抓新課程的實施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務的曹林同志為組長，學校分管具體業(yè)務的同志為成員的的新課程教研室，進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學習

1、嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內(nèi)容是各科新課程標準，《走進新課程》及有關新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔子

每學期給教師定目標、定任務：學校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題，對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結，每位教師都要結合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在縣教育局的領導下，依照縣教研室及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習外地先進經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學水平有一個大提高。

課程學習計劃【篇2】

主要工作

一、加深課改認識，提高實施課改的自覺性。

基礎教育課程的改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，課程集中反映了社會發(fā)展對教育的需求，體現(xiàn)著教育價值的取向，制約著教育活動的方式，直接影響著學生身心成長和整體教育質(zhì)量的提高。隨著時代的發(fā)展和面對未來的挑戰(zhàn)，原來的基礎教育課程存在著一些不容忽視的問題。因此，實施課程改革勢在必行。

本次課改最突出的特點是"關注人的本性"、"關注人的發(fā)展"。因此，人的自主權、主動權，被提升到最高地位，這也是課改成功的關鍵。所以，我們要發(fā)揮各自的聰明才智，調(diào)動自身的主動性、自主權，把學校辦成在課改實驗中成功的、有特色的學校。

二、注重校本培訓，增強學習培訓的實效性。

能否成功實施課改，教師是關鍵。教師要立足新課程、運用新理念、創(chuàng)造新風貌，使自己成為學者型、研究型的教師。

1、進行校本培訓。充分利用學校的各種教育資源促進教師的成長，拋棄過去辦公室或個人的各自為政的封閉系統(tǒng)，使每個教師處在能充分交流與合作的開放系統(tǒng)，在互相探究、相互反思中走上成熟。

2、采取專家講座、分散自學、小組研究等形式，不斷提高教學理論、業(yè)務能力的水平。進行經(jīng)常性的教學經(jīng)驗體會交流，組織"青年教師教學沙龍"，用團隊智慧彌補信息量的不足。

3、改變以往的教學組織形式和教師的專業(yè)化特征，找準自己的角色。變孤立作戰(zhàn)為和同事、學生、家長之間的合作互動；變專業(yè)化知識結構為綜合性知識結構；變單一化課程資源為多元化的課程資源。

4、轉(zhuǎn)變教師角色。在學生面前，要學會"童化"，降低自己的高度，做個"兒童"；幼化自己的心靈，擁有"童心"；純樸自己的行為，永褒"童真"；要學會"服務"，以服務的責任感，憑借豐厚的教育底蘊，用科學、藝術的方法，致力于與孩子的平等合作，尊重、欣賞、呵護、關注、喚醒、等待…，致力于對孩子的引導和促進。

三、加強教學管理，把握提高質(zhì)量的生命線。

要提高學校教育質(zhì)量，關鍵的一點必須加強教學管理。更新教育觀念，是提高教學質(zhì)量的前提；加強隊伍建設，是提高教學質(zhì)量的關鍵；加強流程監(jiān)控，是提高教學質(zhì)量的保證。

1、重建教學管理制度。改變過去以"分"為本、以"章"為本、以"權"為本的管理弊端，建立"以校為本"的教學研究制度。從學校的教育教學實踐中的問題出發(fā)，通過全體教師的共同研究，達到解決問題、提高質(zhì)量的目的，在學校形成一種崇尚學術、崇尚研究的氛圍，使教學研究成為學校教學改革發(fā)展的永恒動力。同時建立民主科學的教學管理機制，建立民主協(xié)商對話制度、民主評議制度，讓廣大教師在學校教學改革和教學管理中發(fā)揮主人翁作用，工作計劃《學習新課程工作計劃范文摘編》。建立旨在促進教師專業(yè)成長的考評制度，在考評內(nèi)容和標準上，體現(xiàn)新課程精神，反映教師創(chuàng)造性勞動的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求以及教學改革的方向。要把教師的`教學研究、教改實驗、創(chuàng)造性教學和校本課程開發(fā)以及師生關系引入考評的內(nèi)容。引導教師在考評過程中學會反思、學會自我總結，從而進一步提高。

2、教學管理工作由"虛"變"實"。形成以"看、聽、監(jiān)、問"四種方法為主的質(zhì)量管理體系?？?，即看備課、作業(yè)，定期和不定期相結合，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見；聽，即聽隨堂課及各類課，組織教師相互聽課、外出聽課，提供教師學習、提高的機會；監(jiān)，即進行教學流程監(jiān)控，監(jiān)控以備課、課堂教學、作業(yè)設計與批改、輔導、檢測、質(zhì)量分析為重點，采用隨機與專項相結合、定期與不定期相結合；問，即通過兜校園、找談話、走辦公室、進教室、蹲學科組、召開座談會等形式，了解、分析教與學的情況，發(fā)現(xiàn)存在的不足與問題，征詢建議和方案，進而提出整改意見，落實相關措施。

四、把握《課標》實質(zhì)，突出學生學習的主體性。

衡量課改是否成功的標尺在于課堂教學，因此，我們在課堂教學中要提出三句口號。

1、讓學生帶著自信走進課堂。

營造和諧的課堂氛圍。尊重學生，相信每一個學生都會成功，幫助他們樹立信心。發(fā)揚教學民主，允許說錯、做錯，錯了不挖苦、諷刺，允許隨時改變自己的說法和想法；鼓勵發(fā)表與老師不同的見解，敢于否定所謂的權威；鼓勵從不同角度思考問題，從而發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題。倡導主動參與，經(jīng)歷過程。在教過程中充分讓學生動手、動腦、動口。增強學生自我有效感。實行無劣等評價，樹立學習榜樣，進行耐挫訓練。

2、讓學生的聲音響起在課堂。

讓學生有發(fā)問的聲音。讓學生發(fā)問，以問題為紐帶組織教學，喚醒他們的問題意識，培養(yǎng)他們探求解決問題的能力，形成他們對問題的獨立見解。

讓學生有爭論的聲音。實行開放的課堂教學，師生關系平等，教學民主，尊重差異，崇尚個性，孩子們言論自由，"百家爭鳴"。

讓學生發(fā)出思想的聲音?，F(xiàn)在的學生有自己的想法見解，教師要持有積極而平和的心態(tài)去面對他，珍視他，讓學生在課堂上發(fā)出思想的聲音。

讓學生發(fā)出研究的聲音。事實告訴我們，孩子具有和成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力。課前，可以有計劃地引導他們確立研究小課題，組織他們搜集資料、動手實驗、得出結論、行諸文字；課堂上，留給孩子們交流時間和空間，讓他們展示研究成果，體驗收獲的喜悅。

3、讓學生帶著問題離開課堂。

現(xiàn)代課堂，應立足培養(yǎng)學生對世界的好奇心與強烈的問題意識，而要達到這一目的，僅僅讓學生在課堂這個有限的學習空間中學習一本教材，無疑是一種錯誤的認識。教師要把學生從"小課堂"引向"大課堂"，讓學生乘著知識的小舟，在課外生活中徜徉、探索、發(fā)現(xiàn)、提高。因此，學生僅僅解決了教學內(nèi)容本身的問題還不夠，還要在更大的空間去探索、解決一些問題。讓學生帶著一些問題離開課堂，從而讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題--解決問題--產(chǎn)生問題--解決問題(在生活中)的完整的學習過程。

五、改革評價機制，促進教師和學生的共同提高。

評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的提高。

(一)課堂教學的評價。

課堂教學評價是研究、改進教學的重要手段之一，它具有導向、激勵、提高等積極功能。

評價要樹立整體意識，評價著眼于課堂教學的全過程，處理好局部和整體的關系；堅持一分為二的原則，實事求是，防止片面性；抓住教學中存在的主要問題，幫助教師分析解決。主要標準為：

1、是否確立了促進學生發(fā)展的教學目標。課堂教學要以學生的發(fā)展為出發(fā)點，關注學生的知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、教學過程是否追求高效，促進教師教學的發(fā)展。教學要實現(xiàn)書本與人類生活世界的溝通，書本與學生的經(jīng)驗世界、成長需要的溝通，書本與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識的人和歷史的溝通。從而實現(xiàn)"以學生發(fā)展為本"。

3、以學論教，關注學生的學習狀態(tài)?？磳W生是否學得輕松、學得自主，能否主動參與、樂于探究、勤于動手，能否有效地培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

4、重視效益標準，即重視教學對學生時間與精力的占用和學生的實際收獲或教學目標的實現(xiàn)之間的關系。

(二)課堂教學中對學生的評價。

注重實施"發(fā)展性評價"，在評價過程中注重增強學生的自信和培養(yǎng)學習的興趣。嘗試以下幾種評價方式：

包容性評價：對學生偏離主題的答案，不要簡單的否定，嘗試無錯誤答案的教學。

遲延性評價：對于有多種答案的問題，對學生的發(fā)言，不能過早的給予評價，以防對其他學生形成思維定勢。

自主性評價：把問題的評價權還給學生，突出學生的評價主體地位。

(三)質(zhì)量檢測的評價。

1、樹立正確的指導思想。檢測必須以有利于調(diào)動學生學習積極性，充分發(fā)揮學生主體作用，促進學生全面發(fā)展為前提。命題時要遵循學科課程標準，題目難易適度，題量適當，既關注知識技能的考察，更關注實踐與應用，使成績考察成為一種激勵手段。

2、改進檢測的方法。根據(jù)不同的評價考試內(nèi)容、學科特點，采用靈活多樣的形式。各科除書面測驗外，增加具有操作性和實踐性的形式，增加實踐試題；分項考核與綜合評定相結合，將學科素質(zhì)分解成幾個方面，分時間、分階段考核，每項分別評價，然后綜合評定；考試內(nèi)容上增強綜合性、實踐性和開放性。

3、增強檢測的功能。檢測重在發(fā)揮促進學生發(fā)展、改進教師教學實踐的功能。通過學生綜合能力測試，全方位檢驗學生的綜合素質(zhì)，使學生選擇目標找到差距，確定發(fā)展方向，也有利于教師調(diào)整教學目標及方法，改進工作思路，提高教育質(zhì)量。

課程學習計劃【篇3】

一、學習目標:

通過學習，可以了解新課程標準，對新課程結構有新的認識，理解新課程結構的含義。懂得開發(fā)利用課程資源，通過教師之間的相互學習和交流，改進自己的教學方法，不僅知道新教材的內(nèi)容和教學方法，而且對新教材的評價體系有了新的認識，明確了自己在新的教育改革形勢下的地位。通過努力學習，可以將新思想轉(zhuǎn)化為自覺行動，在學生中大力開展素質(zhì)教育，使學生得到全面發(fā)展。

二、學習內(nèi)容:

1.《新課程教師培訓精要》:認真研究新世紀我國基礎教育課程改革的全景視角，基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關內(nèi)容。

2.心理健康教育與教師心理素質(zhì)聚焦心理健康理念的革命、心理健康實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新運動、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的.品格與心理健康、教師的教學理念與心理健康、教師的人際關系與心理健康、教師的心理健康教育能力與專業(yè)素質(zhì)。

3.新課程標準主要研究課程文件的轉(zhuǎn)變:從教學大綱到課程標準和課程

課程性質(zhì):工具性與人文性的統(tǒng)一；課程目標:全面提高語文素養(yǎng)；新語文教材:從“多版本”到多樣化；新的學習方式:自主-合作-探究；新的教學評價:注重多元、質(zhì)量和過程的發(fā)展性評價；新的教學主題:語文課程與現(xiàn)代信息技術的融合；課程資源的開發(fā)與利用。

三、學習方法:

1.自學:自學。結合自己的教學實踐，中學教與學，理論與實踐緊密結合，每天花兩個小時認真學習《新課程教師培訓要領》、《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》、《新課程標準》。

2.合作交流:學習中有不懂的地方，你和同事會利用教研活動的時間和工作時間進行研究討論，共同學習，共同提高。

3.寫作教學反思:華東師范大學教授葉瀾說:通過反思、思考、探索來解決教育教學過程中的問題，是理解與實踐的對話，是理解與實踐的橋梁。

四.預期結果:

在一系列的研究中，可以摸清基礎教育改革的背景，對新課程標準有新的認識，對課程結構和課程資源有進一步的認識，對教師健康心理形成自己的看法，對新課程的目的和理念有清晰的認識。

課程學習計劃【篇4】

一，研究性學習課程的意義

1.獲得親身參與研究探索的體驗；

2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；

3.培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；

4.學會分享和合作；

5.培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德；

6.培養(yǎng)對社會的責任感和使命感。

二，研究性學習課程的組織與管理

1.學校課程改革辦公室負責研究性學習課程的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào):學校研究性學習課程實施的主要承擔者，負責學校研究性學習課程的規(guī)劃與管理；負責教師的培訓；負責為組織成果展示提供資源保障；組織評估研究性學習課程的實施情況；與校外相關方協(xié)調(diào)。

2.各職能部門的職責

刻印辦:負責研究性學習課程實施的時間安排、教師的分配、學校教學資源的組織、學分的登記、教師指導的研究性學習等綜合實踐活動的'評價。

政教處:負責為研究性學習課程的實施提供安全教育和保障，對班主任指導的研究性學習等綜合實踐活動進行評估。

總務處:負責為研究性學習課程的實施提供后勤保障。

3.教師的職責

(1)教師的職責:

負責全班的研究性學習課程。協(xié)助課改辦培訓，組織協(xié)調(diào)各實踐環(huán)節(jié)，整理學生研究性學習的文件和評價材料并歸檔，組織課堂展示和評價。

(2)教員的職責:

教師是各科的兼職教師。任務是介紹科研的一般方法，討論提出課題，選擇課題，指導開題報告，準備開題答辯，指導項目實施計劃，記錄材料，指導結題報告，參與結題答辯。每學期指導班級的研究組不少于2個，指導組總數(shù)不超過6組。每一位參與研究性學習的導師都要在學期末寫一份工作總結，他的指導和成績將作為本學期的考核依據(jù)之一。教師不得隨意拒絕擔任課題組導師。如果有特殊原因，他們必須向?qū)W生清楚地解釋原因。教師一旦成為課題組的導師，就要充分承擔起指導學生開展研究的責任。導師應保留指導學生的原始記錄。學校把組織班級研究性學習課程作為班主任和學科教師工作績效的指標之一，把指導研究性學習等綜合實踐活動作為評優(yōu)評職稱和績效工資的條件之一。

三、研究性學習課程的學分安排

研究性學習是高中生的必修課，共15學分。

參加研究項目的學生達到規(guī)定要求，完成一個項目可獲得5個學分；每個學生必須在高中第一和第二學年參加三門學科的研究，才能獲得15個學分。

四，研究性學習課程的實施程序

研究性學習的實施過程分為三個階段:準備階段、實踐體驗階段和表達交流階段。

1、前期準備階段

(1)研究前的知識準備

學生要接受學校提供的培訓，自主學習，掌握研究性學習的知識。

(2)選題和課題組的組建

確定課題有兩種方式:一是學生在教師的指導下，根據(jù)自己的興趣、特長和客觀條件，從自然、社會和學生自身生活中獨立選擇和確定研究課題；第二，根據(jù)我校和學生的實際情況，并結合本學科的特點，每個備課組確定3-5個科目。

研究性學習主要有兩種組織形式:小組合作研究和個人獨立研究。我校主要采取小組合作的組織形式，允許但不提倡個人獨立承擔研究。

學生一般由3-6人組成，教師聘為講師。在研究過程中，實行分工協(xié)作制度，研究組成員有各自獨立的任務，包括分工協(xié)作，各顯所長，相輔相成。

在課題組組建和選題過程中，班主任和任課教師負責協(xié)調(diào)，通過溝通和合并，將有共同興趣的人聚集在一起，組成課題組。

(3)主題演示

項目論證包括以下幾個方面:

一、闡述和分析研究的范圍和方法；

b、主體的意義分析和預設結果；

c、分析自己的研究能力(每個團隊成員的特長)，研究的主客觀條件。

項目演示主要是讓學生自主演示。導師應該勸阻那些太大、沒有研究條件或沒有研究價值的項目。如果學生堅持，他們可以建立這個項目。

項目論證應體現(xiàn)在項目開題報告中。

(4)研究項目的制定

經(jīng)過論證，項目要一起討論，確定具體的研究方案。

課程學習計劃【篇5】

為了在新課程培訓中學有所獲，學習新的理念、新的觀點、新的方法，并把所學轉(zhuǎn)化為自己在教學實踐中的具體行為，讓自己的教學充滿活力與生機，讓自己的教學水平得以不斷地提升，讓學生在學習中真正成為學習的主人，特制定此學習計劃，新課程培訓學習計劃。

一、學習目標：

通過學習使自己對新的課程標準能有所理解，對新的課程結構有新的認識，并明白新的課程結構的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源，通過教師的互相學習、交流，對自身教學方法進行改進，對新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù)，對新教材的評價體系也要有新的認識，明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學習，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動，在學生中大力開展素質(zhì)教育，讓學生獲得全面的發(fā)展。

二、學習內(nèi)容：

1、《新課程師資培訓精要》：認真學習我國新世紀基礎教育課程改革的全景透視、基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關內(nèi)容。

2、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》重點學習心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務素養(yǎng)、教師應當是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容，老師筆記《新課程培訓學習計劃》。

3、《初中語文新課標》主要學習課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學大綱到課程標準、課程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標：致力于全面提高語文素養(yǎng)、語文新教材：從“多本化”走向多樣化、學習新方式：自主——合作——探究、教學新評價：注重多元、質(zhì)性、過程的發(fā)展性評價、教學新課題：語文課程與現(xiàn)代信息技術的整合、課程資源：開發(fā)——利用——創(chuàng)生、課程新發(fā)展：拓展語文課程的新領域、與新課程同行：語文教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設等主要內(nèi)容。

三、學習方式：

1、自主學習：自己自學。結合自己的教育教學實踐，在教中學，在學中教，把理論和實際緊密地結合起來，每天抽出兩個小時認真研讀《新課程師資培訓精要》、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》、《初中語文新課標》。

2、合作交流：在學習中有不明白的地方，和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進行研究和討論，共同學習，共同提高。

3、撰寫教學反思：蘇州市副市長朱自新教授在“朱自新成功保險公司開業(yè)啟事”中寫道：“投保條件：每日三省，寫千字評語篇，一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。一年后持365篇來本公司。理賠辦法如投保方自感十年后未能躋于成功者（名師）之列，本公司愿以一賠百”。華東師大教授葉瀾也說：“一名教師寫一輩子的教案不可能成為名師，但寫三年反思教案有可能成為名師。”通過反省、思考、探索，來解決教育教學過程中的問題，它是理解與實踐的對話，是理解與實踐溝通的橋梁。

四、預期成果：

在一系列的學習中弄清基礎教育改革的背景，對新課程標準有新的認識，對課程結構、課程資源有進一步的認識，對教師的健康心理形成自己的看法，對新課程的目的、理念有清楚的認識。

課程學習計劃【篇6】

課程學習計劃

在進入高等教育學習的道路上，課程學習計劃顯得尤為重要。一個良好的課程學習計劃可以幫助我們切實有效地安排學習時間，充分利用時間進行知識的積累和應用。

首先，一個好的課程學習計劃應該從目標出發(fā)。我們應該明確自己要達到的目標，這個目標應該能夠真正地推動我們學習的動力，同時也應該是有挑戰(zhàn)性的。例如，如果我們想要在某科目中獲得A+的好成績，那么我們應該怎樣進行學習呢？首先要明確這個目標所需要掌握的知識點和技能，然后根據(jù)這些知識點和技能安排學習時間。對于不同科目的學習，我們還需要因材施教，比如有些科目需要進行思考和分析，而有些科目則需要進行大量的記憶和背誦，因此我們需要制定不同的學習方法和策略。

其次，課程學習計劃應該合理安排學習時間。學習是一個長期的過程，需要有持之以恒的學習態(tài)度。我們應該制定一個有規(guī)律的學習計劃，合理安排時間，避免臨時抱佛腳的情況。此外，在制定計劃時應該根據(jù)個人的情況，靈活調(diào)整學習進度，避免過于疲憊和焦慮，從而降低學習效率。同時，我們要充分利用零散時間，比如公交車上、午休時等，減少時間的浪費，使學習更充實和高效。

最后，一個好的課程學習計劃也需要有評估和反思的過程。我們應該及時總結學習成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點，及時調(diào)整自己的學習方法和策略，不斷提高自己的學習效率和質(zhì)量，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

總之，一個良好的課程學習計劃可以幫助我們有效地安排時間，提高學習效率和成果，為未來的發(fā)展做好準備。因此，我們應該逐步完善自己的學習計劃，并將其不斷落實到實際行動之中。

課程學習計劃【篇7】

在新課程標準培訓中，讓自己的教學水平得以不斷地提升，讓學生在學習中真正成為學習的主人，特制定此學習計劃。

一、學習目標：

通過學習使自己對新的課程標準能有所理解，對新的課程結構有新的認識，并明白新的課程結構的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源，通過教師的互相學習、交流，對自身教學方法進行改進，對新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù)，對新教材的評價體系也要有新的認識，明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學習，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動，在學生中大力開展素質(zhì)教育，讓學生獲得全面的發(fā)展。

二、學習內(nèi)容：]

1、《新課程師資培訓精要》：認真學習我國新世紀基礎教育課程改革的全景透視、基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關內(nèi)容。

2、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》重點學習心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務素養(yǎng)、教師應當是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容。

3、《新課標》主要學習課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學大綱到課程標準、課

程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標：致力于全面提高語文素養(yǎng)、語文新教材：從“多本化”走向多樣化、學習新方式：自主——合作——探究、教學新評價：注重多元、質(zhì)性、過程的發(fā)展性評價、教學新課題：語文課程與現(xiàn)代信息技術的整合、課程資源：開發(fā)——利用——創(chuàng)生、課程新發(fā)展：拓展語文課程的新領域、與新課程同行：語文教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設等主要內(nèi)容。

三、學習方式：

1、自主學習：自己自學。結合自己的教育教學實踐，在教中學，在學中教，把理論和實際緊密地結合起來，每天抽出兩個小時認真研讀《新課程師資培訓精要》、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》、《新課標》。

2、合作交流：在學習中有不明白的地方，和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進行研究和討論，共同學習，共同提高。

3、撰寫教學反思：華東師大教授葉瀾說：通過反省、思考、探索，來解決教育教學過程中的問題，它是理解與實踐的對話，是理解與實踐溝通的橋梁。

四、預期成果：

在一系列的學習中弄清基礎教育改革的背景，對新課程標準有新的認識，對課程結構、課程資源有進一步的認識，對教師的健康心理形成自己的看法，對新課程的目的、理念有清楚的認識。

課程學習計劃【篇8】

教育是一個人一生中最重要的事情之一。對于學生來說，學習不僅僅是學習知識，更是為了將來的發(fā)展和成長做好準備。因此，對于學生來說，如何制定一個有效的課程學習計劃至關重要。

第一步：明確目標

在制定任何一項計劃之前，你需要明確你的目標。你要考慮你想在學習過程中達到什么樣的成就和發(fā)展，以及你的短期和長期目標是什么。有目標的學習計劃可以提高你的學習效率和動力，因為它可以讓你更清楚地知道你的努力和付出是為了什么。

第二步：列出你的課程

一旦你明確了你的目標，你需要列出你要學習的課程?？紤]你需要在什么學科方面取得進展，什么是必修課，哪些是選修課，以及你的大學專業(yè)需要的課程等等。記得要考慮到學習的難度和挑戰(zhàn)程度。

第三步：分析每個課程

你需要分析每個課程的目標和要求，以及學習該課程需要的時間和精力。你需要看看每個課程的課本，研究教學資料和學習資料，以此來幫助你明確你需要的學習時間。

第四步：制定時間表

根據(jù)每個課程的目標和要求，你需要制定一個學習時間表。在制定時間表的時候，要考慮到你的其他活動和時間計劃。你需要把時間表放到可見的地方，這樣你才能看著時間表時刻想起要學習。

第五步：課程學習

接下來，你需要按照時間表，逐步的去學習每一個課程。要時刻記住你的目標，以及每個課程的目標和要求。盡量避免拖延和浪費時間，你可以多利用空閑時間，比如上午的課前時間、午時等。在學習過程中，如果遇到了困難，不要害怕尋求幫助。老師、同學、親友都是可以向你提供幫助的人。

第六步：總結反思

在完成一個課程之后，你需要總結你的學習效果和收獲。你需要問自己你是否達到了該課程的目標和要求，哪些做的好哪些做的不好，下一步應該做些什么來改進你的效果。這個過程對于你在下一次學習和成長中將會非常有幫助。

總而言之，制定一個有效的課程學習計劃可以幫助你更好的利用你寶貴的時間、提高你的學習效率和動力，從而達到你的目標和理想。

課程學習計劃(精選8篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？經(jīng)過小編精心整理，推出課程學習計劃(精選8篇)，更多相關內(nèi)容請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

課程學習計劃(篇1)

今學期是我們實施新課程的第一個學期，為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。

一、加強領導完善制度

1、建立以校長為組長的科研領導小組，由校長親自抓新課程的實施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務的曹林同志為組長，學校分管具體業(yè)務的同志為成員的的新課程教研室，進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學習

1、嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內(nèi)容是各科新課程標準，《走進新課程》及有關新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔子

每學期給教師定目標、定任務：學校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題，對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結，每位教師都要結合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在縣教育局的領導下，依照縣教研室及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習外地先進經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學水平有一個大提高。

課程學習計劃(篇2)

一、活動背景：

當今世界，國際國內(nèi)形式變幻莫測、經(jīng)濟迅猛發(fā)展，眾多新的行業(yè)和機會層出不窮。在這個信息爆炸的時代，機遇和風險并寸。如何使自己在紛繁復雜的各種行業(yè)、項目中做出正確選擇，使自己贏在起點并且贏得未來，是每一個有志創(chuàng)業(yè)人士最難得的決擇。作為一個有創(chuàng)業(yè)夢想以及很強的創(chuàng)業(yè)理念的大學生來說，這是一個不得不思考的問題。因此，我們必須具備以下基本素質(zhì)：理清思路、找準方向、把握機遇，再者就是創(chuàng)業(yè)知識的積累和人脈關系的擴展都決定自己創(chuàng)業(yè)的成??！對現(xiàn)有企業(yè)老板來說：自己企業(yè)的發(fā)展方向是否符合未來的經(jīng)濟趨勢？

公司管理和員工業(yè)務素質(zhì)的提高是否體現(xiàn)出公司先進的企業(yè)文化？公司商務人脈網(wǎng)絡如何將直接影響公司未來的成長？你的公司是否經(jīng)得住世界經(jīng)濟風暴的吹殘？這是他們需要思考的問題，而對于擁有創(chuàng)業(yè)夢想的我們而言也必須擁有這個時代屬于我們的先進創(chuàng)業(yè)理念！為此職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)協(xié)會在此隆重舉辦創(chuàng)業(yè)交流會。

二、活動地點：xx

三、活動時間：xx

四、活動內(nèi)容：

1、內(nèi)容總覽:從創(chuàng)業(yè)的形勢展望及說明，進行交流。邀請周邊創(chuàng)業(yè)成功人士闡述創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗，對創(chuàng)業(yè)個人提供有計劃系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識學習和創(chuàng)業(yè)案例指導；為我們的能力提升提供一個學習的平臺。

2、交流會：邀請成功名人主持，協(xié)會會員交流創(chuàng)業(yè)心得。

3、創(chuàng)業(yè)知識競賽：創(chuàng)業(yè)知識有獎問卷調(diào)查、創(chuàng)業(yè)知識課題小組競賽

4、活動具體流程：

①創(chuàng)業(yè)知識講座：

從創(chuàng)業(yè)的形勢展望及說明，進行交流。邀請周邊創(chuàng)業(yè)成功人士闡述創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗，對創(chuàng)業(yè)個人提供有計劃系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識學習和創(chuàng)業(yè)案例指導，相關成員隨堂記錄,以便做會后總結。

②交流會現(xiàn)場：

A、主持人宣布活動開始，介紹嘉賓、評委。

B、由廣播站成員自定義穿插與交流會主題相關的節(jié)目表演，表演形式可以是演唱、主題朗誦、小品等等。

C、交流會期間主要圍繞主題展開交流，支持有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)想法的話題擴散，以一些與主題相關的小游戲為陪襯，將交流會推向高潮！比如現(xiàn)場抽取事先準備好的一些題目，使嘉賓或社團成員在沒有準備的情況下面對場景，做出決定，以測試選手的應急能力、個人修養(yǎng)和心理素質(zhì)。選手表現(xiàn)優(yōu)異者，現(xiàn)場直接賦予給予獎勵，并頒發(fā)獎品。

D、主持人宣布活動結束，歡送嘉賓和委員

E、清理現(xiàn)場（社團全體成員）

③創(chuàng)業(yè)知識競賽：

創(chuàng)業(yè)知識有獎問卷調(diào)查、創(chuàng)業(yè)知識課題小組競賽。

主要過程如下：在交流會之前由協(xié)會開展創(chuàng)業(yè)知識問卷調(diào)查、創(chuàng)業(yè)知識課題小組競賽等與創(chuàng)業(yè)話題有關的比賽。在交流會中具體的匯報成果，進行一定的效果展示，給予積極參加的成員一定的鼓勵及獎勵！以此來豐富此次交流會的內(nèi)容。

五、活動目的：

1 、通過開展創(chuàng)業(yè)知識講座、組織參加社會實踐、開展創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會、訪談創(chuàng)業(yè)成功人士、創(chuàng)業(yè)技能培訓等活動逐漸提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能，豐富大學生的專業(yè)理論知識和課余生活。

2 、通過社會調(diào)查，進行小規(guī)模創(chuàng)業(yè)實踐活動，鍛煉大學生的社會實踐能力，為大學生走向社會做好過渡。

3 、充實學生課余時間，組織學生參加社團活動，并要求會員系統(tǒng)的參與，擔任各自角色，培養(yǎng)會員策劃、組織能力、協(xié)調(diào)指揮和領導能力以及團結協(xié)作、共同公關能力。

4 、通過積極聯(lián)合同類組織的其它部門，構筑經(jīng)驗與信息交流合作平臺。

5 、全面為協(xié)會成員尋找一些兼職，解決他們定期的生活和學習上的難題，更以此達成創(chuàng)業(yè)最基礎的實踐與工作體會。

六、活動宗旨:

敢闖勇創(chuàng)、富有激情、協(xié)作創(chuàng)新、力爭卓越

社團精神:

團隊協(xié)作 創(chuàng)新 執(zhí)行 忠誠 責任 高效

口號:

用年輕和激情成就夢想！

七、活動要求：

1、各創(chuàng)業(yè)協(xié)會成員認真策劃、準備此次特殊的交流會，以更好的達到此次交流會開展的目的；

2、各創(chuàng)業(yè)協(xié)會成員于活動開展之前按會長的指示，提前布設活動會場;

3、其間創(chuàng)業(yè)協(xié)會成員必須表現(xiàn)出積極投入以及一定的示范思想，以此來推動活動的進展以及整個活動所要體現(xiàn)的真正價值與意義。

課程學習計劃(篇3)

繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務水平，學習新理念的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。因此，在新學年開始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。因此特擬定今年的繼續(xù)習計劃。

學習形式：

⑴參加學校組織的集中培訓。

(2)利用課余時間進行自學。

(3)、作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。

(4)、認真總結，認真體會，積極撰寫學習心得體會。

二、學習思路：本年度將結合自己的實際情況，采取靈活的學習方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學模式走出來，要主動的把自己教學經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。實現(xiàn)自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質(zhì)量學習，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學習，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

三、個人達標計劃：

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業(yè)務知識學習;

2、作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。

3、期末認真總結，認真體會，積極撰寫小繼教學習心得體會。

4、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經(jīng)驗的合格小學教師。

課程學習計劃(篇4)

學習計劃：

1．通過各種方式讓學生了解項目學習的相關內(nèi)容。

2將班級的同學按實際情況進行分組，同時確定各小組的主題

3．每個小組內(nèi)部進行分工，明確各自的任務，并進行合作交流。

4．學生開展活動，上網(wǎng)收集資料、問卷調(diào)查、分析并整理資料。

5．展示各組的項目學習成果，如PPT演示文稿，圖片、案例、調(diào)查結果等。

學習目標：

通過收集體資料，學會用搜索引擎查找信息，并學會篩選信息

通過問卷調(diào)查知道人們主要利用網(wǎng)絡來做什么

通過案例分析了解網(wǎng)絡的利與弊

能正確利用網(wǎng)絡

框架問題

基本問題：網(wǎng)絡的利與弊有哪些？

單元問題：如何利用網(wǎng)絡才是正確的？

內(nèi)容問題：

1、一周上網(wǎng)控制在多少時間內(nèi)是合理的？

2、對網(wǎng)絡上的不良信息該如何對待？

3、我們要利用網(wǎng)絡來做什么？

（精）我選定的是初三化學上冊

學習計劃：

1．通過教師講座、學生自主學習等方式讓學生了解項目學習的相關內(nèi)容。

2．在班里分組，并確定各小組主題。

3．展開頭腦風暴，為每個小組確定框架問題。

4．小組內(nèi)部分配任務，確定活動計劃，填寫相應的表格。

5．學生開展活動，收集資料并分析、整理資料。

6．師生之間、生生之間進行活動評價。

學習目標：

在課程標準中，關于碳和碳的氧化物是分散提出的。例如，能結合實例說明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；初步學習二氧化碳的實驗室制取方法；了解自然界中的碳循環(huán)；知道某些物質(zhì)（如一氧化碳）對人體健康的影響；認識物質(zhì)的多樣性；等等。

課程學習計劃(篇5)

1．成立課題組，健全課題研究的組織機構，確立子課題單位；

2．研究制定《實驗方案》；

3．組織課題組成員開展理論學習，搜集文獻資料；

4．完成課題項目申請，召開"開題會"。

（二）實施階段（20xx年12月----20xx年2月）

1．制定小學生英語學習評價方案；

2．子課題單位開展等組對比實驗；

3．驗證子課題，開展中期評估；

4．構建促進學生發(fā)展的評價體系框架。

（三）總結階段（20xx年2月----20xx年6月）

1．收集、整理研究成果；

2．分析、總結實驗成果，撰寫《實驗報告》；

3．課題鑒定、實驗推廣。

七、研究對象

1．三門峽市外國語小學

2．三門峽市崤函小學

3. 三門峽市第二實驗小學

4．三門峽市第一小學

5.義馬市外國語小學

八、成果形式

通過觀察不同類型的學生在評價方式改革后學習情況的變化以及向教師、家長、學生發(fā)放問卷等形式了解研究的成果，形成研究報告。課題研究預期達到的成果形式如下：

1、教師學習材料匯編；

2、《新課程理念下小學生英語評價研究》實驗報告；

3、新課程理念下小學生英語各年級學業(yè)評價方案和操作辦法；

4、建立新課標小學生英語評價題庫；

5、新課標小學生英語學習成長記錄手冊；

6、教學論文。課題研究過程中，課題組將鼓勵研究人員積極撰寫研究論文，參加評選和交流，并有多篇論文發(fā)表。

九、題組成員分工

（一）組長：金銳, 主持課題研究，負責指導、協(xié)調(diào)課題組成員的研究過程。

（二）副組長：雷衛(wèi)國，孟秋紅負責制定促進小學生英語學習評價體系方案。 聯(lián)系、指導教師開展實驗。研究資料的收集，檔案管理。

（三）課題組成員：喬少敏、強蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負責各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實施指導。

十、課題研究的管理

（一）本課題將在全市范圍內(nèi)展開試點實驗研究，有義馬市、湖濱區(qū)及市直部分學校參加。

（二）本課題研究將由市教育局、教研室負責，區(qū)、縣教研室及學校參與并深度介入實驗研究子課題組，各實驗學校成立以主管領導及骨干教師為主的子課題研究小組，確保本項課題研究的前瞻性、科學性、針對性和實效性。

（三）各級課題組除積極有效地依據(jù)方案有序開展實驗研究工作外，每學年應開展一次公開性的交流研討活動。

十一、保障措施

（一）課題組在組長領導下，明確分工和責任，建立課題研究網(wǎng)絡，做到組織保證。

（二）健全課題研究制度，定期召開課題組會議學習、研究工作。建立交流制度及時交流和總結經(jīng)驗。

（三）建立課題檔案管理制度，詳細記錄整個研究過程，收集、整理研究資料。

（四）提供必要的研究經(jīng)費。

課程學習計劃(篇6)

為了更好地落實新課改的有關內(nèi)容，促使教學觀念、教學行為發(fā)生較大改變。為使課改實驗在今后有長足的發(fā)展，特制定本計劃：

在平時的工作中以教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù)，把以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，結合情感、態(tài)度、價值觀作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實有效地開展新課程改革實驗，全面推進素質(zhì)教育。具體學習計劃如下：

(一)認真培訓，貫徹精神

課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項系統(tǒng)工程。新課程理念學習是課程改革實驗工作成敗的關鍵。要認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》，了解課程改革背景，學習新一輪課程改革的指導思想、教育理念、改革目標等，對課程標準，課程目標、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。

(二)立足教學，抓好常規(guī)

走進新課程，實踐新課程。首先要認真學習和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結構、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點。只有把握了新特點，才能更好地領悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學生是學習和發(fā)展的主體，一切為了學生的發(fā)展。再次在練習的設計上，應從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力出發(fā)，設計開放的、靈活多樣的練習。

( 三)外出學習及校內(nèi)學習

積極參加縣里組織的各項培訓，縣級課改培訓和聽觀摩課。積極參加學校組織的新課改教學大比武和新課改教學實驗，互幫互學，相互聽課，相互學習共同備課，真正做到教學相長。

(四)注重積累，加強研究

課程改革實驗的本身就是科研過程。在實踐中不斷總結，積極撰寫教學隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實驗過程中積極組織開展以新課程為專題的研討活動，如學習新課程的體會、新課程理念下的教學案例與反思等，使課改逐漸深入。

課程學習計劃(篇7)

為了適應時代的發(fā)展的要求，為了在教育教學工作中較好地適應新課程改革的需要，教師更要提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身能力，更要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。使自己在教學中得心應手，抓出工作成效，不斷提高教育教學質(zhì)量，身為教師就必須不斷學習，不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓的相關內(nèi)容、要求標準和上級的有關文件精神，結合本人自身的實特擬定本階段的學習計劃。

一、學習內(nèi)容

除了《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進中的問題與反思》。《新課程學科及其它培訓》等必修的課程外，自己還要擠出時間來學習，比如《新課程師資培訓精要》、《教師教學究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》、《信息技術與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識來提高自己綜合業(yè)務水平。

二、學習形式及措施

(1)以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。

(2)認真完成作業(yè)，作好學習筆記。

(3)參加年級組學習。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

(4)利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習，參與網(wǎng)友在教學理念和教學經(jīng)驗的討論與學習。

(5)勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。

三、個人達標計劃

(1)提升自身文化素養(yǎng)，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

(2)做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

(3)學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。

(4)積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力。

(5)加強教育教學理論的學習，認真做好讀書筆記。

(6)積極參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真寫好學習心得體會。

(7)緊密與教師團結協(xié)作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態(tài)。

(8)深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。

(9)堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

課程學習計劃(篇8)

為了切實讓廣大教師學習好新課程標準，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程標準，制定如下實施計劃。

一、加強領導完善制度

1、建立以校長為組長的科研領導小組，由校長親自抓新課程的實施;進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學習

1、嚴格學習制度，規(guī)定每周四下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內(nèi)容是各科《新課程標準》，《解讀新課程》及有關新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于5千字。

2、積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程標準的內(nèi)涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

3、通過走出去和請進來的辦法，促進新課程的學習，本學期打算請區(qū)教研室的領導就新課程方面進行理論講座和發(fā)表指導建議。積極參加區(qū)教研室組織的外出培訓學習，通過學習我們力求達到三個認識和四個轉(zhuǎn)化：

達到三個認識：

(1)提高對新課程的認識，增強教育改革的責任感。

(2)提高主體意識，讓學生成為學習的主人。

(3)提高能力意識，樹立新的教育質(zhì)量觀。

實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：

(1)傳授知識教學向培養(yǎng)學生學會學習的教學轉(zhuǎn)變。

(2)實現(xiàn)由單向交流向多維互動轉(zhuǎn)變。

(3)實現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實踐性課堂轉(zhuǎn)變。

(4)實現(xiàn)由重結果教學為重知識形成過程的轉(zhuǎn)變。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔子。每學期給教師定目標、定任務：學校規(guī)定每位教師都要有自己的研究課題，對研究課題要有計劃、有實施方案、有研究記錄、有階段性總結，每位教師都要結合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在區(qū)教育局和學區(qū)的領導下，依照區(qū)教研室及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習外地先進經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學水平有一個大提高。

課程學習計劃(合集8篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？我們的小編特意搜集并整理了課程學習計劃(合集8篇)，僅供你在工作和學習中參考。

課程學習計劃 篇1

課程學習計劃指的是針對某個課程，制定詳細具體的學習計劃，以幫助自己更好地掌握和應用所學知識，提高學習效果。下面將詳細介紹如何制定一份有效的課程學習計劃。

第一步，了解課程內(nèi)容和要求。在制定課程學習計劃之前，我們首先需要了解該門課程的內(nèi)容和要求?？梢匀W校官網(wǎng)或者課程平臺上查看課程大綱、教學大綱、教材、評分標準等相關文件，以確保我們制定的學習計劃與實際情況相符。

第二步，確定學習目標。在了解課程內(nèi)容和要求的基礎上，我們需要根據(jù)自己的實際情況和目標，制定適合自己的學習目標。比如，有些人可能想要在考試中獲得高分，而有些人可能希望能夠更好地應用所學知識到實際工作中，因此學習目標應該根據(jù)個人需求而定。

第三步，制定學習計劃。有了明確的學習目標之后，我們需要開始制定具體的學習計劃。首先要確定學習時長，根據(jù)學習目標、學習的具體內(nèi)容和自己的實際情況進行調(diào)整。然后，將整個學習過程劃分為不同的階段，每個階段需要具體安排所學的章節(jié)、內(nèi)容及時間。需要根據(jù)自己學習的習慣和狀態(tài)，來制定可以遵循的時間表。也可以制定每天的詳細學習計劃，規(guī)劃每天的學習任務，就能夠更加有條有理，有效把握學習時間，充分利用時間，達到事半功倍的效果。

第四步，制定學習方法。在針對具體課程內(nèi)容準備學習時，制定相應的學習方法和策略，有利于更加高效地掌握知識點。有些可能需要多加練習，有些可能需要多做案例分析等，具體取決于課程的內(nèi)容和要求。如果自己感到這方面的能力缺乏，可以尋求幫助，比如與同學討論、詢問老師或者咨詢學習輔導機構等，以協(xié)助自己在學習的道路上順暢發(fā)揮。

第五步，監(jiān)督和調(diào)整。在制定了學習計劃之后，我們需要不斷提醒自己遵守計劃和進度安排，根據(jù)學習計劃中的具體時間表，檢查每個學習階段是否按照計劃執(zhí)行，并及時彌補之前的學習空缺時間。同時，也要及時調(diào)整自己的計劃和進度表，因為有時候原計劃并不能照常進行，可能會出現(xiàn)學習效果不好的情況。為此，不斷地總結自己的學習情況，不斷調(diào)整學習的策略和方法，有助于提高自己的學習成效，刻意讓自己獲得更好的結果。

總之，制定一份詳細具體且生動的課程學習計劃，有助于我們更加理性地進行學習，并為我們在日后的工作、學習和生活中打下堅實的知識基礎，因此，希望我們每個學習者都可以根據(jù)自己的實際情況，制定出適合自己的高效學習計劃。

課程學習計劃 篇2

新課程標準學習計劃：為學生提供更廣泛、更實用的知識

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，教育領域也不斷改革創(chuàng)新，為此，新課程標準學習計劃應運而生。這一計劃不僅僅是針對小學和初中的課程進行重建，還涉及到高中，是一項面向全階段教育的重大變革。

新課程標準學習計劃的制定目的在于，為學生提供更廣泛、更實用的知識。這一計劃不僅要注重學生知識的綜合性和深度，更關注學生的學習能力和價值觀。

在新課程標準學習計劃中，學生學習的核心是能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。學科教學與學生能力的培養(yǎng)有機結合，課程設置更加靈活和細化，課程過程中也更加注重學生的思辨性學習。

在語文、數(shù)學等科目中，教材不再是“知識的唯一源泉”，教師和學生可以根據(jù)課程實際情況，靈活調(diào)整，更加注重知識的積淀和深化。

此外，在新課程標準學習計劃中，注重學生自主學習和合作學習，鼓勵學生探究多元知識和思維方式。學生不只是單純地聽老師講授，更注重實踐和探究。例如，在科學教育中，學生可以參加實驗和研究項目，拓寬視野，增強科學素養(yǎng)。

綜合素質(zhì)教育是新課程標準學習計劃的重要考量因素。在新課程中，學生成為主人公，注重學生多元智能的培養(yǎng)和發(fā)展，課程涵蓋社會實踐、人文藝術、體育健康等各方面。教師在教學中注重對學生個性發(fā)展和心理健康等方面的關注。

新課程標準學習計劃的實施不僅是一項課程教學的改革，也是一項改革教育理念的舉措。它鼓勵學生自主學習、自我管理和創(chuàng)新思維，使得國民教育更加符合人類社會未來的發(fā)展需要。

總之，新課程標準學習計劃的實施將對未來的教育更加有利。這一計劃在既有的教育體制中，不斷創(chuàng)新，并為學生未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

課程學習計劃 篇3

為了在新課程培訓中學有所獲，學習新的理念、新的觀點、新的方法，并把所學轉(zhuǎn)化為自己在教學實踐中的具體行為，讓自己的教學充滿活力與生機，讓自己的教學水平得以不斷地提升，讓學生在學習中真正成為學習的主人，特制定此學習計劃，新課程培訓學習計劃。

一、學習目標：

通過學習使自己對新的課程標準能有所理解，對新的課程結構有新的認識，并明白新的課程結構的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源，通過教師的互相學習、交流，對自身教學方法進行改進，對新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù)，對新教材的評價體系也要有新的認識，明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學習，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動，在學生中大力開展素質(zhì)教育，讓學生獲得全面的發(fā)展。

二、學習內(nèi)容：

1、《新課程師資培訓精要》：認真學習我國新世紀基礎教育課程改革的全景透視、基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關內(nèi)容。

2、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》重點學習心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務素養(yǎng)、教師應當是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容，老師筆記《新課程培訓學習計劃》。

3、《初中語文新課標》主要學習課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學大綱到課程標準、課程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標：致力于全面提高語文素養(yǎng)、語文新教材：從“多本化”走向多樣化、學習新方式：自主——合作——探究、教學新評價：注重多元、質(zhì)性、過程的發(fā)展性評價、教學新課題：語文課程與現(xiàn)代信息技術的整合、課程資源：開發(fā)——利用——創(chuàng)生、課程新發(fā)展：拓展語文課程的新領域、與新課程同行：語文教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設等主要內(nèi)容。

三、學習方式：

1、自主學習：自己自學。結合自己的教育教學實踐，在教中學，在學中教，把理論和實際緊密地結合起來，每天抽出兩個小時認真研讀《新課程師資培訓精要》、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》、《初中語文新課標》。

2、合作交流：在學習中有不明白的地方，和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進行研究和討論，共同學習，共同提高。

3、撰寫教學反思：蘇州市副市長朱自新教授在“朱自新成功保險公司開業(yè)啟事”中寫道：“投保條件：每日三省，寫千字評語篇，一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。一年后持365篇來本公司。理賠辦法如投保方自感十年后未能躋于成功者（名師）之列，本公司愿以一賠百”。華東師大教授葉瀾也說：“一名教師寫一輩子的教案不可能成為名師，但寫三年反思教案有可能成為名師?！蓖ㄟ^反省、思考、探索，來解決教育教學過程中的問題，它是理解與實踐的對話，是理解與實踐溝通的橋梁。

四、預期成果：

在一系列的學習中弄清基礎教育改革的背景，對新課程標準有新的認識，對課程結構、課程資源有進一步的認識，對教師的健康心理形成自己的看法，對新課程的目的、理念有清楚的認識。

課程學習計劃 篇4

一、學習目標

作為一名大學生，我的學習目標是全面提高自己的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)個人價值和社會價值的最大化。在此基礎上，我要實現(xiàn)以下具體學習目標：

1.專業(yè)知識：深入學習專業(yè)核心課程，掌握專業(yè)知識和實踐能力。

2.人文素養(yǎng)：注重人文教育，提高人文素養(yǎng)和表達能力。

3.外語能力：提高英語水平，掌握一門其他語言。

4.創(chuàng)新意識：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為以后的研究和工作奠定基礎。

二、學習計劃

1. 專業(yè)知識學習

深入學習專業(yè)核心課程，掌握專業(yè)知識和實踐能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

1.1 每周至少預習、復習一次。

1.2 制定詳細的學習計劃，按照計劃執(zhí)行，定期總結。

1.3 請教老師和同學，多做練習，及時檢查作業(yè)。

1.4 上課認真聽講，積極參與課堂討論，及時解決問題。

2. 人文素養(yǎng)

注重人文教育，提高人文素養(yǎng)和表達能力，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，提高綜合素質(zhì)。

2.1 閱讀經(jīng)典文學作品，每個月讀一本。

2.2 注重社會實踐，參加學生組織和志愿服務活動。

2.3 參加文藝團體，學習音樂、舞蹈、書法等藝術技能。

2.4 注重語言文化學習，學習一門其他語言。

3. 外語能力

提高英語水平，掌握一門其他語言，為未來的國際交流和合作打下基礎。

3.1 制定英語學習計劃，每天學習至少1小時。

3.2 注冊TOEFL或IELTS考試，為考試做好充分準備。

3.3 利用網(wǎng)絡資源，學習其他語言。

3.4 參加語言交流活動，提高口語表達能力。

4. 創(chuàng)新意識

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為以后的研究和工作奠定基礎。

4.1 注重研究性學習，參加科研項目，發(fā)表論文。

4.2 參與創(chuàng)新型比賽，積極參與創(chuàng)新實踐活動。

4.3 學習行業(yè)前沿知識，關注科技創(chuàng)新動態(tài)。

4.4 參加創(chuàng)業(yè)培訓，為將來創(chuàng)業(yè)奠定基礎。

三、總結

以上為我的學習計劃，希望通過本次計劃，能夠全面提高自己的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自我價值和社會價值的最大化。計劃的實現(xiàn)需要堅定的信念和持之以恒的努力，相信只要我在堅持中前行，積極進取，必定會走向更美好的未來！

課程學習計劃 篇5

為了更好地落實新課改的有關內(nèi)容，促使教學觀念、教學行為發(fā)生較大改變。為使課改實驗在今后有長足的發(fā)展，特制定本計劃：

在平時的工作中以教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù)，把以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，結合情感、態(tài)度、價值觀作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實有效地開展新課程改革實驗，全面推進素質(zhì)教育。具體學習計劃如下：

(一)認真培訓，貫徹精神

課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項系統(tǒng)工程。新課程理念學習是課程改革實驗工作成敗的關鍵。要認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》，了解課程改革背景，學習新一輪課程改革的指導思想、教育理念、改革目標等，對課程標準，課程目標、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。

(二)立足教學，抓好常規(guī)

走進新課程，實踐新課程。首先要認真學習和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結構、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點。只有把握了新特點，才能更好地領悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學生是學習和發(fā)展的主體，一切為了學生的發(fā)展。再次在練習的設計上，應從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力出發(fā)，設計開放的、靈活多樣的練習。

( 三)外出學習及校內(nèi)學習

積極參加縣里組織的各項培訓，縣級課改培訓和聽觀摩課。積極參加學校組織的新課改教學大比武和新課改教學實驗，互幫互學，相互聽課，相互學習共同備課，真正做到教學相長。

(四)注重積累，加強研究

課程改革實驗的本身就是科研過程。在實踐中不斷總結，積極撰寫教學隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實驗過程中積極組織開展以新課程為專題的研討活動，如學習新課程的體會、新課程理念下的教學案例與反思等，使課改逐漸深入。

課程學習計劃 篇6

按照本階段教師新課程崗位培訓及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓的相關內(nèi)容、要求標準和上級的有關文件精神，結合本人自身的實特擬定本階段的學習計劃。

一、學習內(nèi)容

除了《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進中的問題與反思》?！缎抡n程學科及其它培訓》等必修的課程外，自己還要擠出時間來學習，比如《新課程師資培訓精要》、《教師教學究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》、《信息技術與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識來提高自己綜合業(yè)務水平。

二、學習形式及措施

(1)以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。

(2)認真完成作業(yè)，作好學習筆記。

(3)參加年級組學習。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

(4)利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習，參與網(wǎng)友在教學理念和教學經(jīng)驗的討論與學習。

(5)勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。

課程學習計劃 篇7

一、學習目標:

通過學習，可以了解新課程標準，對新課程結構有新的認識，理解新課程結構的含義。懂得開發(fā)利用課程資源，通過教師之間的相互學習和交流，改進自己的教學方法，不僅知道新教材的內(nèi)容和教學方法，而且對新教材的評價體系有了新的認識，明確了自己在新的教育改革形勢下的地位。通過努力學習，可以將新思想轉(zhuǎn)化為自覺行動，在學生中大力開展素質(zhì)教育，使學生得到全面發(fā)展。

二、學習內(nèi)容:

1.《新課程教師培訓精要》:認真研究新世紀我國基礎教育課程改革的全景視角，基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關內(nèi)容。

2.心理健康教育與教師心理素質(zhì)聚焦心理健康理念的革命、心理健康實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新運動、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的.品格與心理健康、教師的教學理念與心理健康、教師的人際關系與心理健康、教師的心理健康教育能力與專業(yè)素質(zhì)。

3.新課程標準主要研究課程文件的轉(zhuǎn)變:從教學大綱到課程標準和課程

課程性質(zhì):工具性與人文性的統(tǒng)一；課程目標:全面提高語文素養(yǎng)；新語文教材:從“多版本”到多樣化；新的學習方式:自主-合作-探究；新的教學評價:注重多元、質(zhì)量和過程的發(fā)展性評價；新的教學主題:語文課程與現(xiàn)代信息技術的融合；課程資源的開發(fā)與利用。

三、學習方法:

1.自學:自學。結合自己的教學實踐，中學教與學，理論與實踐緊密結合，每天花兩個小時認真學習《新課程教師培訓要領》、《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》、《新課程標準》。

2.合作交流:學習中有不懂的地方，你和同事會利用教研活動的時間和工作時間進行研究討論，共同學習，共同提高。

3.寫作教學反思:華東師范大學教授葉瀾說:通過反思、思考、探索來解決教育教學過程中的問題，是理解與實踐的對話，是理解與實踐的橋梁。

四.預期結果:

在一系列的研究中，可以摸清基礎教育改革的背景，對新課程標準有新的認識，對課程結構和課程資源有進一步的認識，對教師健康心理形成自己的看法，對新課程的目的和理念有清晰的認識。

課程學習計劃 篇8

魯泰洪山小學《課程標準》學習計劃

一、指導思想

為全面貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，進一步推進課程改革，提高課堂教學效率，切實提高教師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎，以適應市場經(jīng)濟的發(fā)展，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定如下計劃。

二、學習方法和目的

采用個人學習和集中學習相結合的辦法。要求全體教師在學習理論的基礎上，本著“學理論要精，要管用”的原則，拓寬業(yè)務理論知識，提高個人業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，聯(lián)系自身的教育教學和科研情況，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的新情況、新問題，研究、探索、解決教育教學中存在的難點、重點和熱點，并能通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學習，取長補短，使每位教師的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平都有一個大的提高。

三、學習的主要內(nèi)容

課程標準是國家關于課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育每門課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。課程標準規(guī)定了不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應達到的基本要求，反映了當前課程改革所倡導的基本理念，是教師教育教學行為的指南。教師只有真正把握和理解了國家課程標準，才能確保教育教學行為的規(guī)范，才能高質(zhì)量地完成各項教育教學目標和要求。學科思想是體現(xiàn)學科教學的精髓，對學生學科綜合素養(yǎng)發(fā)展起著至關重要的作用。各教研組要充分認識開展新課標學習實踐活動，加強學科思想建設的重要意義，采取切實措施，自覺地參與到新課標學習實踐和學科思想建設活動中來。

四、學習要求

將業(yè)務學習與 “五個一”規(guī)定相結合，即讀一本教育理論書籍、寫一本業(yè)務學習筆記、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、完成一篇教育教學論文或心得體會，開展一項校本教育教學研究，以此促進教師專業(yè)水平的提高。

學校鼓勵教師積極自學教育教學理論和專業(yè)技能。對積極自學教育教學理論和專業(yè)技能的教師，學校將給予表揚和鼓勵。

學校提倡教師善于作“反思型”教師，加強“個案研究”，教師要善于留心日常的教育教學事件，養(yǎng)成自我反思的習慣，提取有價值的教育教學事件形成問題甚至課題，進行自覺的個案研究。鼓勵“即時性”教研方式，提倡同伴互助隨時教研的風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象隨時進行研究，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。

五、學習安排：（見附表）

魯泰洪山小學 2013年4月

新課改學習計劃

2010年04月27日 10:22

隨著教育改革工作的不斷深化，新課堂不斷推向深入。為了能不斷提高自己的業(yè)務能力，不斷的進取，做好新課改形勢下的教育教學工作，特將學習新課標、新教材、新考綱計劃如下，以利于做好這一項緊迫而重要的工作。

一、緊緊的跟上時代的步伐，堅決響應黨中央和國務院關于新課程改革的號召。深化教育教學思想，深化教育教學改革，絕不遲疑，用自己的實際行動來踐行新課改工作。

二、在學校組織的各項業(yè)務學習中，例如全干會、年級部會議上一定要認真學習，認真聽取校領導的教誨，積極汲取新課改的精神思想。

三、在每周日晚的自習和每周三晚的自習上，積極進行備課組活動。認真學習，積極和同組的同志認真的研討新課程標準、新教材，認真體會新課改的要義，準確把握新課改的思想和實質(zhì)，在新的教學時，必須認真貫徹新課程表準的要求。認真的進行備課，使新教材和新課標相輔相成，相得益彰！

四、除過不斷的學習新課程標準和新教材外，還必須積極學習我校領導提出的緊跟新高考大綱的呼吁，實現(xiàn)“三學”。不斷緊跟考綱的變化，不斷調(diào)整平時的教育教學，使教育教學工作有明確的目標性和方向性。使學校的教學既有平時目標，又有階段性的總目標，使整個高中階段的教學工作渾然一體于新課改形勢之下。

五、在認真學習材料的同時，還必須多多的進行實踐工作，使理論和實踐相結合。有機會一定要多多的外出學習，到教育教學發(fā)達的地區(qū)、新課改先行地區(qū)去學習，學習他們的先進經(jīng)驗、汲取他們的教訓、思考它們的困惑，積極了解新課改的現(xiàn)狀。同時對于外出學習歸來的同志的工作匯報、示范課、公開課一定多多地聽，以學習新課改的實踐經(jīng)驗，不斷的提高自己。

總之，堅決響應黨中央、國務院、教育部和我校委會關于新課程改革的安排，積極學習我校領導提出的“四步六環(huán)節(jié)”新課改模式，積極進取，認真做好教育教學工作

新課程培訓學習計劃

［ 新課程培訓 更新時間：2005-11-15 14:58:00］

為了更好地落實新課改的有關內(nèi)容，促使教學觀念、教學行為發(fā)生較大改變。為使課改實驗在今后有長足的發(fā)展，特制定本計劃： 在平時的工作中以江總書記“三個代表”的重要思想為指導，以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把“以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，結合情感、態(tài)度、價值觀”作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實有效地開展新課程改革實驗，全面推進素質(zhì)教育。具體學習計劃如下：

(一)認真培訓，貫徹精神

初中語文課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項系統(tǒng)工程。培訓工作是課程改革實驗工作成敗的關鍵。要認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，了解初中語文課程改革背景，學習新一輪初中語文課程改革的指導思想、教育理念、改革目標等，對初中語文課程標準，課程目標、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。

(二)立足教學，抓好常規(guī)

走進新課程，實踐新課程。首先要認真學習和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結構、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點。只有把握了新特點，才能更好地領悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學生是學習和發(fā)展的主體，一切為了學生的發(fā)展。再次在練習的設計上，應從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力出發(fā)，設計開放的、靈活多樣的練習。

（三）外出學習及校內(nèi)學習

積極參加縣里組織的各項培訓，縣級課改培訓和聽觀摩課。積極參加學校組織的新課改教學大比武和新課改教學實驗，互幫互學，相互聽課，相互學習共同備課，真正做到教學相長。

(四)注重積累，加強研究

初中課程改革實驗的本身就是科研過程。在實踐中不斷總結，積極撰寫教學隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在初中課程改革實驗過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動，如“學習新課程的體會”、“新課程理念下的教學案例與反思”等，使課改逐漸深入。

小學學習計劃(必備8篇)

很開心為您備好了這份“小學學習計劃”，希望您會喜歡。我們應該養(yǎng)成閱讀多樣范文的好習慣，因為若自己寫不出文章，?？捶段哪０蹇蓭椭覀兲岣邔懽髂芰Α＞实姆段倪€能啟發(fā)我們的哲學思考，提升自我修養(yǎng)。如果您對此話題感興趣，請持續(xù)關注我們的網(wǎng)站！

小學學習計劃 篇1

一、時間安排

1、 每日的四個“1小時保障”

每日保障做一小時的語文或數(shù)學寒假作業(yè);

每日保障一小時的無負擔課外閱讀;

每日保障一小時的英語自學;

每日保障一小時的戶外活動或運動。

2、 計劃與非計劃

如無特殊情況，每日必須完成以上計劃;

每日的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行;

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。

二、學習計劃

1、 不參加語文、數(shù)學的培優(yōu)，不請家教，相關課程自己獨立完成。

2、 語文課程計劃

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書;

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復習。

3、 數(shù)學課程計劃

假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計算細心化的糾正。

4、 英語課程計劃

英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養(yǎng);

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;

若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標準。加強英語聽說訓練，提高讀寫能力。

小學學習計劃 篇2

1、每天大聲、流利地朗讀課文10分鐘以上。

2、讀認生字及課后詞語、句子等10分鐘。

3、每天讀故事或作文一篇，每篇讀6遍以上。

4、每周反復背古詩至少一首。

5、預習課文時，至少讀6遍以上，每課寫至少一個問題到學校參加討論，勾畫出生字和詞語，標出自然段。

6、每周抽空背《語文新天地2》兒歌3首以上，爭取本期把《語文新天地2》背完，有能力的盡量多背。

7、有空上網(wǎng)多查閱課文相關內(nèi)容，做好課外知識拓展延伸。

8、聽寫有問題的孩子，自己多加強聽寫。

9、每周做一件以上有意義的事，并口述。

書 籍 推 薦：

1、 必讀書目：《語文新天地》《小學生古詩精選》的前20首。

2、 選讀書目：《成語故事》，《安徒生童話》，《寓言故事》。《格林童話》、《伊索寓言》、《哪吒傳奇》、《三毛流浪記》、《木偶奇遇記》、《 小學生注音看圖作文》等等。

3、 選讀報刊名稱：《小學生學習報》低幼版等。

小學學習計劃 篇3

一、活動安排：

(一)支部黨員大會：

支部黨員大會由支部委員會召集，支部書記主持，黨支部全體黨員參加。每季度召開一次，具體時間由支部書記安排提前一周通知，主要活動內(nèi)容是：傳達學習黨的路線、方針、政策和黨的有關文件;貫徹落實上級黨組織的決議、決定、指示;聽取、討論和通過支部委員會的工作報告和工作計劃;對支部委員會的工作進行審查和監(jiān)督;討論黨員的表彰或處分等問題;討論發(fā)展新黨員及預備黨員轉(zhuǎn)正問題;討論支部委員會提交的其他重要問題。

(二)支部委員會：

支部委員會由支部書記主持，支部委員參加。每月召開一次，具體時間由支部書記安排提前一周通知，主要活動內(nèi)容是：研究、貫徹落實上級黨組織的指示和決定;結合本支部實際研究本支部黨建工作，制定工作計劃，檢查和總結工作情況;分析本支部黨員狀況，制定黨員教育管理措施;討論入黨積極分子和黨員發(fā)展對象的培養(yǎng)和考察問題，討論預備黨員轉(zhuǎn)正問題;其他需要支部討論的重要問題。

(三)黨小組會

黨小組會由黨小組長主持，黨小組成員參加，每月召開一次，具體時間由組長安排提前一周通知，主要活動內(nèi)容是：組織黨員學習黨的路線、方針、政策;學習黨的基本知識和基本理論;學習國家的法律、法規(guī);學習上級黨組織的決議;匯報交流黨員的思想、工作、學習情況;反映黨員群眾的意見和建議;圍繞支部近期的工作，結合實際提出貫徹措施并檢查落實情況;支部安排的其他工作20xx年黨支部三會一課學習計劃20xx年黨支部三會一課學習計劃。

(四)黨課：

黨課由黨員和入黨積極分子參加。支部黨課教育內(nèi)容可根據(jù)每一時期黨的中心工作要求和黨員的思想教育實際需要確定。每半年活動一次。主要活動內(nèi)容是：黨的路線、方針、政策和黨的基本知識、基本理論教育;馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發(fā)展觀的教育;國內(nèi)外形勢教育;黨規(guī)、黨紀教育、黨風廉政教育;與時俱進，增強黨員先進性的教育。

三、具體要求：

1、"三會一課"在內(nèi)容上，結合黨和國家的形勢、圍繞我委的中心工作，體現(xiàn)經(jīng)信工作要求，要有鮮明的時代性、針對性和實踐性。

2、"三會一課"必須精心組織，精心安排，注重實效。要采取靈活多樣的形式和積極有效的方法，不斷提高"三會一課"的質(zhì)量。要克服和防止為開會而開會的“走形式、走過場”的做法。

3、嚴格“三會一課”考勤制度，健全“三會一課”記錄簿，會后及時小結，使"三會一課"活動規(guī)范化、制度化。

4、"三會一課"活動必須單獨召開，不能用業(yè)務會議或其他工作會議代替。

5、聯(lián)系的縣領導和委領導班子成員都以普通黨員身份參加，每位黨員要自覺參加“三會一課”活動，不能無故缺席，因故不能出席的必須履行請假手續(xù)

。對三次以上無故不參加組織活動的黨員，黨支部及時提醒并給予批評教育。無故不參加組織生活，經(jīng)批評教育仍無轉(zhuǎn)變，屬預備黨員的延長預備期直至取消預備黨員資格，正式黨員的不能參加優(yōu)秀黨員評比。

6、委黨組加強對“三會一課”活動的督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指導解決。

7、黨支部對因病長期休養(yǎng)的黨員，參加“三會一課”活動應視具體情況而定。對參加“三會一課”活動確有困難的可指定專人向其傳達有關文件和會議精神，聽取他們的意見和要求，保持經(jīng)常聯(lián)系。

小學學習計劃 篇4

我們每一天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

1、分析自己的學習特點，同學們能夠仔細回顧一下自己的學習狀況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經(jīng)常錯;有的動作慢卻很仔細。如在數(shù)學學習中有的理解力強、應用題學習好;有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學習比較好……你能夠全面分析。

2、分析自己的學習現(xiàn)狀，一是和全班同學比，確定看自己數(shù)學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數(shù)學成績的過去狀況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。

確定學習目標學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。

確定學習目標首先應體現(xiàn)學生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學習特點和現(xiàn)狀。當然還可思考一些社會因素家庭狀況。

學習的目標明確，實現(xiàn)目標也有保證。學習計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟到達什么學習目標。短時間內(nèi)到達一個小目標。長時間到達一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃能夠把自己的學習管理好。到必須時候?qū)φ沼媱潤z查總結一下自己的學習，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學習不斷進步。

對培養(yǎng)良好的學習習慣大有幫忙。良好習慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照必須的秩序去學習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，到達規(guī)定的學習目標。

提高計劃觀念和計劃潛力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃潛力，學生都就應學習和具備，這對一生都有好處。

小學學習計劃 篇5

俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學科教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序復習工作。 復習是“溫故而知新”過程，在整個學習活動中是十分重要一個環(huán)節(jié)。如果復習工作做得好話，學生在期末考試當中就能取得較為理想成績，反之則不能。本著為了學生全面發(fā)展，努力提高學生素質(zhì)原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末復習計劃。

一、期末復習總體要求：

1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教學科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，制定出符合本學科本班學生實際復習計劃。

2、復習過程中要講究復習方法，要求教師避免重復繁瑣抄寫，切實減輕學生負擔；

3、要求教師認真學習學科教學目標，計算一下一共有幾節(jié)復習課，要落實每節(jié)復習課具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自復習計劃中；

4、要認真?zhèn)浜妹恳惶脧土曊n，站在“科學”與“高效”基點上，上好每一節(jié)復習課，學校不定期推門聽復習課；

5、可以查閱往年該學科一些考卷，探究考查形式。

二、期末復習總體目標 ：

1、著眼于全面提高學生素質(zhì)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化；

2、形成知識網(wǎng)絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新聯(lián)系；

3、教方法、抓規(guī)律，引導學生站在更高層次上，從新視野對知識和有關事物進行再認識，開展新實踐活動。

4、通過復習檢查學生對所學基礎知識,基本能力、技能掌握程度，在原

有基礎上進行總結、歸納，舉一反三，融會貫通。

三、期末復習思路和方法

復習思路：

采取先單元復習、階段檢測，最后進行綜合復習。復習方法：

1、先制定切實可行復習計劃，保證復習工作做到有目標，有計劃。 在復習前，每位教師應對復習內(nèi)容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效復習。要避免復習盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行復習計劃。

2、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復習。采取集中復習和自主復習相結合方法，分步訓練，整體推進。做到有條理性和針對性。 （1）過教材：以教材為本，側重于教材復習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元知識要點進行梳理，同時應注意基礎知識過關。

（2）串知識：在復習中，要防止簡單重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。

（3）練技能：側重對做題技巧講解和訓練。一些學生易出錯題目，指導學生掌握一些做題要領。數(shù)學學科重在指導計算技能，語文學科重在練習字詞等能力。

3、針對學生實際，查漏補缺，反復練習，強化訓練，多方面了解學生實際情況，把準每個學生“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。

小學學習計劃 篇6

新學期又來了，我的學習計劃也逐漸變重和增加。但是，這讓我積累了很多知識，給了我一個很好的學習目標。

首先，閱讀課外書籍。身邊一直有一本課外書，所以只要有空，我就會開始津津有味地“吃書”！俗話說:“書籍是人類進步的階梯”。讀越來越多的書，那么我會有一點進步。

第二，學習略讀和精讀。課外的書一定要讀，但是因為精力有限，不可能一個字一個字的讀，而是粗略的讀，所以略讀對我來說很重要。語文書里的課文都是編輯精心編輯挑選的，對我們學習語文很有幫助。略讀不僅能增加我的閱讀量，還能透徹理解重要句子和章節(jié)所表達的思想。因此，學習精讀和略讀是我的第二個目標。

第三，課前預習，課后復習。不管什么科目，我都會做。在預習中，把不熟悉的單詞、單詞和題目做好標記，方便課堂上問學生和老師。預習語文時，不僅要學會寫字畫畫，還要學會閱讀。對于準備語文來說，讀好課文是最重要的一步。最好多讀一些需要記憶的段落。如果你熟悉它們，你會自然地記住它們。課后復習時，看課堂記下的筆記。如果你記憶深刻，你可以忘記考試。

小學學習計劃 篇7

認真安排時間

首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然，學習不應該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。

學前預習

這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內(nèi)容及結構，以便能及時理解和消化學習內(nèi)容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。

充分利用課堂時間

學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

學習要有合理的規(guī)律

課堂上做的筆記要在課后及時回顧，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。

學習環(huán)境很重要

選擇某個地方做你學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但它必須是舒適、安靜的。當你開始學習時，你應該全神貫注于你的功課。

六、不能情緒波動的時候?qū)W習。科學研究表明，在學習數(shù)學等理工學科的時候注意力非常難集中，所以在學習之前絕對不能有和同學爭吵，或者興奮的劇烈運動等等情緒。否則一時間無法集中注意力而無法進入學習狀態(tài)。所以在學習之前要平靜心態(tài)，集中注意力，才可以達到事半功倍的效果。

小學學習計劃 篇8

不知不覺，我已經(jīng)踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。 新學期，收收心，要十分快投入到緊張的學習中。為此，我決定列出以下的學習計劃，時刻提醒我在今后的學習中努力勤奮：

1、每一天都不能松懈。對于知識不能馬虎，有不會的問題，要經(jīng)過一番思考，假設真的不會再去請教教師或同學。

2、每節(jié)課都要認真聽講，異常是教師分析題目的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。

3、上課認真聽講、認真記筆記、回家認真做作業(yè)。此外，要每一天把當天所學了的課程都復習一遍，還要把第二天要學的課程預習一遍。

4、寫作業(yè)是一個十分重要的環(huán)節(jié)，認真仔細完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足并能夠鞏固知識。語文作業(yè)要字跡工整，仔細分析；數(shù)學作業(yè)，不能馬虎，寫完后認真檢查并驗算；英語作業(yè)，書寫規(guī)范，字跡工整。

一個學期是辛苦的，但我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自我也必須能做到。所謂“苦后甘來”，只要努力去做，肯定會獲得回報。 在這個學期里，不僅僅要好好學習，還要做到禮貌誠信美德。

學霸學習計劃必備8篇

寫作有問題不妨上“度娘”查找范文，大家不妨借鑒網(wǎng)絡范文的寫作思路，大家了解的范文有哪些？接下來幼兒教師教育網(wǎng)的編輯會為大家分享“學霸學習計劃”，僅供你在工作和學習中參考！

學霸學習計劃 篇1

5:30-6:00起床，洗漱

6:00-7:00讀英語文章或者單詞、背語文詩歌或者作文、看理化生的公式，所話說一日之計在于晨，所以不要浪費早晨這個記憶的黃金時段。

7:00-7:45吃早飯，早餐是維持一天體能的基礎，所以早餐一定要吃好。

7:45-8:00這個時間可以休息一會。

8:00-11:50這個時間段是上課時間，有精力的同學可以在課前預習、課后復習。

11:50-12:50吃午飯、睡午覺，為下午的學習提高精神。

1:00-5:40下午有的時間沒有這節(jié)課，沒有這節(jié)課的時候可以自行選擇復習或者休息。

6:20-7:00晚上自習時間，這個時候可以復習語文或者英語，做題為主，背為輔。

7:00-7:50理化生科目，主要是看書做題，鞏固自己的知識點

8:00-8:50數(shù)學，看書做習題

9:00-10:30這個時間段，可能比較累了，同學們可以整理一下自己一天所學的，拿個錯題本記錄下來，便于以后自己再看一看，之后整理一下第二天要學習的東西，所要講的作業(yè)等等。

10:00---整理好了。洗漱一下，睡覺。

學霸學習計劃 篇2

高中學習新的特點：

①知識量大；

②學科內(nèi)容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；

③綜合性、系統(tǒng)性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。

高中學習的方式：

1、你要找到學習的榜樣，尤其在自己懶惰的時候，看看班級里的人，尤其是愛學習的人怎么做的，不要管那些耍得好又成績好的人。

2、要善于發(fā)問，不要掩飾自己的無知，高中的課程的確需要智商。如果你真的不明白，請大膽發(fā)問，這是解決問題的最好方法。

3、準備幾個本子，尤其是改錯的本子，搜集你的錯點，隨時品味你的錯點。這些關系著你的成績。

4、每次考試后，無論是好壞，請學會總結。你會發(fā)現(xiàn)，其實你的錯誤就那幾個。比如粗心，比如愛鉆牛角尖，比如書寫很不規(guī)范什么的。

5、早讀要放開聲音讀，不管是英語還是語文，要爭取完成比別人更多的內(nèi)容，這樣你會占據(jù)優(yōu)勢。

6、體育課請適當鍛煉，不要太注重學習，玩好了同樣有助學習的，除非你確實覺得自己掉隊太多。

7、可以和成績好的同學或者你的科任老師交流下他們不會嘲笑你的，只有那些自以為是的人才會嘲笑你。他們會嘗到惡果的。

學霸學習計劃 篇3

經(jīng)過一個學期的緊張學習，我們終于盼來了年味十足的寒假。為了在寒假中豐富自己的知識面，按時學習生活，做事有規(guī)律，更好地度過一個快樂、充實、有意義的寒假，特制定此寒假生活學習計劃：

一、每天日程安排：

8：00—9：00起床（刷牙、洗臉、吃早飯）

9：00—10：30做《寒假樂園》語文和英語部分

10：30—11：00休息

11：00—11：30看課外書

11：30—13：00吃午飯、午休

13：00—14：30做《寒假樂園》數(shù)學部分

14：30—15：00戶外活動

15：00—16：00看課外書

16：00—20：30自由活動的時間（包括看電視，上網(wǎng)等）

21：00睡覺

二、實現(xiàn)的目標：

1、幫家里做一些力所能及的家務勞動；

2、讀幾本好書，看幾部好的電影；

3、試著克服幾個自己曾經(jīng)不敢做的事；

4、完成假期作業(yè)，并努力做到最好；

5、一個星期至少去一次到書店看課外讀物；

6、每天要做適量的戶外運動，不因為天氣寒冷躲在家里；

7、天天看電視新聞報道，多知道點國內(nèi)外大事；

8、注意安全，尤其是春節(jié)期間的安全。

在寒假里，我最要學會的就是合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都充分利用好。

學霸學習計劃 篇4

一、計劃管理——有規(guī)律

1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。

2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內(nèi)。

二、預習管理――爭主動

1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上。 ―建立預習本。

2、寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。――讀寫同步走。

3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現(xiàn)在練習上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

三、聽課管理――重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。―建立聽課筆記本

四、復習管理――講方法

有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的'時候，注意復習這部分內(nèi)容。―建立復習本

5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用于預習和復習。

五、作業(yè)管理――要自律

1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學……

2、不復習不作業(yè)：先復習所學的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5、不小結不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

6、獨立作業(yè)忌抄襲。

六、錯題管理――常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯題本和難題本可用16k的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯(lián)系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。第五部分是復習次數(shù)：每隔一段時間要復習一次，怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于理科。

七、難題管理——會溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。

八、考試管理――抓重點

用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。

學霸學習計劃 篇5

早上6-7:30點一起之際在于晨，這個時候是頭腦最清醒且體力最充沛的時間，也是學習和鍛煉的黃金時間，這個時間安排全所有功課的全面復習，尤其是記憶力的課程(比如英語單詞、文科類科目等)，高考不光是腦力的競爭，也是體力的堅持，所以在一周的時間里大家一定要給自己兩三天鍛煉的時間哦!

7:30-8:00點早餐時間，專心吃飯，隨餐食用記易原素。

8:00-9:00點實驗結果表明，這個時候人的耐力是最好的，是可以接受一些考驗，所以像邏輯性的、難度大的課程可安排在這個時間。比如數(shù)學。

9:00-11:00點這個時間段的短期記憶力效果比較好，對于即將要考核的東西可以進行突擊，可達到事半功倍的效果!

11：00-12:00點接近午飯時間，一上午的復習容易產(chǎn)生疲勞，這個時間可以進行一些常規(guī)的練習題復習，達到鞏固的目的。

12:00-13:00點午飯時間，隨餐食用記易原素。可以聽一些輕音樂來舒緩緊張了一上午的神經(jīng)。

13:00-14:00點這個時間段容易出現(xiàn)飯后疲勞，尤其是夏天，所以建議稍作休息調(diào)整下，養(yǎng)精蓄稅準備下午的復習，不過切記時間不要太長!

15:00-16:00點這個時間段的長期記憶效果最好，可安排記憶一些需要永久記憶的東西。

17:00-18:00點這段時間適合做一些復雜的計算和費勁的功課。

19:00點左右晚飯。隨餐食用記易原素，幫助大腦舒緩壓力，增加記憶力。

晚飯后，可根據(jù)個人情況安排復習，可以語數(shù)外文理科交替安排復習。

晚上定時睡覺，必須趕在12點之前休息，養(yǎng)成一個好習慣，才能保證第二天的充沛精力和狀態(tài)。

學霸學習計劃 篇6

一.合理的安排時間

1.每天6:10起床.邊聽英語,邊洗漱吃飯。

2.到教室后利用課前時間多看看今天要講什么,回顧昨天的東西。

3.充分利用每一堂課,認真聽講,不懂就問,多和周圍同學交流學習經(jīng)驗和解題方法。

4.中午要有午睡習慣,大約在20--40分鐘左右.剩下的時間用于背語文的古詩和歷史.每天中午背3--5首古詩。

5.在10分鐘的課間里,最好不要再想著出去玩,要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少,有問題及時解決。

6.放學不在外逗留,抓緊時間回家,10分鐘內(nèi)吃完飯,然后就一心學習。

7.初三前幾個月重點放在物理,數(shù)學,化學和語文背誦上，到后期重點放在文科,理科方面也要適當做些經(jīng)典題。

二、學習方法

語文：在日常方面要更加把勁，周末積累一些好詞好句，并背出用于考試

老師經(jīng)常說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對學習，每個人的時間都是一樣的，我們要在有限的時間里做比人家更多的事，只有堅持才能成功，重要的不在計劃，而在行動，而合理的行動，應有一份合理的計劃。所以學習計劃是在學習活動開始之前，他人或者學習者自身對某一段時間內(nèi)學習活動的設計和安排。學習計劃有時也叫學習規(guī)劃，或規(guī)劃自己的學習。這種安排設計四個因素，即目標內(nèi)容、時間、標準和方法措施。

一個學習計劃的制定一定要切實、具體且具合理性。

學霸學習計劃 篇7

1、我要把專業(yè)知識學好，知識是以后道路的基礎，如果你連最基本的東西都不知道，以后就無法找到一份好工作，如果在面試的時候問你與專業(yè)有關的知識，你都不知道，他肯定懷疑你是不是這個專業(yè)畢業(yè)的，你做事是否認真，等。

2、我要多參加一些活動，多學點交際能力，我的專業(yè)，以后肯定要經(jīng)常與別人溝通的，現(xiàn)在多學習點為以后的道路做鋪墊。

3、在空余做一些兼職，把學到的東西用在實踐上，知識是基礎，我們學了知識就要知道怎么去利用，所我們要做一些實踐的東西，社會與學校是完全不一樣的地方，所以我們要試著去認識社會，積累經(jīng)驗為以后做好鋪墊。

4、多去圖書館，看一些成功人士的書，看他們在成功前后的不一樣，在結合自己，想下如果是自己碰到他那種情況你會怎么樣?多學點知識，在就是多看一些修養(yǎng)方面的書，讓自己變得有修養(yǎng)點

5、好好利用時間，把大學生活變得充實點，不要在以后畢業(yè)后有什么遺憾的，不要讓睡覺來充實大學生活。

學霸學習計劃 篇8

高考后，我感受到了自己的不足。為了將來在社會上更好的立足，我想通過大學的學習，學習更多的技能，提高自己認識事物、決定事物的潛能。這是我在大學的主要目的和任務。

大學的生活并不比家里好，大學的一切都要靠自己，這也是在培養(yǎng)我的生存潛力。我會讓我的生活有序、簡單、充實，培養(yǎng)我的生活習慣，鍛煉我的生活意志，提高我的自理潛能。

大學花園是一個大教室，有來自各省市的同學、老師和各種性格的人。來到這里，我會努力改變自己的缺點，在最短的時間內(nèi)和同學老師相處融洽，處理好自己的人際關系，在孤獨的時候能夠忍受孤獨，在精力充沛的時候把握住自己的分寸感。

大學是我進入社會前最重要的一站。也是我更好適應社會的前提。在那里，我不僅要努力學習專業(yè)課，還要學好文化課，比如英語。掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的潛力。它可以提高我自己的素養(yǎng)和語言潛力，還可以擴大交流范圍。它基于社會的重要潛力。雖然我的英語很差，但我會努力提高我的英語潛力，努力爭取這是我大一的主要任務。

大一除了學好英語，還要學好基礎課，增加各種興趣愛好！用心參與各種活動。專業(yè)是我們未來謀生的重要手段，也是我們找工作的重要技能。在今后的學習中，我會加強與老師和同學的溝通，認真學習和平時的練習，從各種渠道獲取最新的技能和知識。我想在大學四年的學習中學習一門好的技能，我會步入社會找工作，增加自己的籌碼。

我必須遵守校園里關于考試的規(guī)定。也要保證需要考的課程不能因為參加活動、看課外書而放松，爭取每一科都拿到我能拿到的最高分。關于考研，要從大一開始，始終以考研為目標。大三的時候，我放棄了一切可以放棄的東西，全身心投入到研究生的學習中。

在大學里，我要愛自己，珍惜自己的努力，發(fā)揮自己的長處，對自己建立絕對的信心。同時，我也希望學院、老師和同學的家長支持我，鼓勵我，幫助我。但最重要的是靠自己的努力，忘記過去的遺憾，振作精神。