代課老師作文

代課老師作文。

作文是文化傳承的重要手段，作文是表達(dá)自己情感的有力工具。作文要符合文章的思想內(nèi)容，不要有“題錯(cuò)”文，什么樣的作文令人印象深刻？幼兒教師教育網(wǎng)在眾多資料中精選了最好的為大家推出了這篇“代課老師作文”，希望我分享的故事能夠讓您受益！

代課老師作文 篇1

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)飛奔向教室，我也氣喘噓噓地跑著，等我到教室時(shí)，已經(jīng)有一位男老師坐在講臺(tái)桌上，我?guī)е苫笮⌒囊硪淼刈阶簧?，這時(shí)老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我是你們的代課老師吳老師，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課?！蔽衣?tīng)的稀里糊涂的，習(xí)慣性的正要翻開(kāi)書(shū)，老師卻神不知鬼不覺(jué)地走到我身邊，大吼一聲：“我沒(méi)說(shuō)翻書(shū)，不準(zhǔn)翻書(shū)！”我嚇了一大跳，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，老師早就回到講臺(tái)桌上講課了。這位吳老師的眼睛就跟孫悟空的眼睛一樣，十分明銳，不管那個(gè)人怎樣隱藏著做小動(dòng)作，他都能發(fā)現(xiàn)，然后就像伺候我一樣，好好伺候他一頓。

在這為老師的帶領(lǐng)下，我們顯得特別乖，連大氣都不敢出，生怕一不小心就會(huì)得罪了這位吳老師，因此教室里的氣氛十分沉悶，吳老師似乎也不適應(yīng)這種氣氛，想改變一下。

“同學(xué)們，你們能猜到我?guī)讱q了嗎？”同學(xué)們聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)都紛紛亂叫?！捌鋵?shí)我才二十五歲?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了一個(gè)個(gè)捧腹大笑，沒(méi)一個(gè)人相信他說(shuō)的話。“那我告訴你們一個(gè)個(gè)小秘密，你們可不準(zhǔn)告訴別人！”在哈哈大笑的同學(xué)們，立刻止住，瞪大眼睛，看著老師?！捌鋵?shí)……”老師停住了，似乎在故意吊我們胃口，“其實(shí)我是一個(gè)打雜的?！薄扒?。”同學(xué)們還以為是真的有秘密，原來(lái)又是一個(gè)玩笑。

“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室，而我則還在沉浸在剛才的氣氛中……

代課老師作文 篇2

從上小學(xué)起，我的字一直是在"好看″的名單當(dāng)中的。每一次不管是在抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)或者是涉及到要寫(xiě)很多字時(shí)，老師總會(huì)挑出幾本來(lái)夸獎(jiǎng)寫(xiě)字寫(xiě)得好看的本子，而我的本子當(dāng)然是在其中的。

上語(yǔ)文課時(shí)，我總是很開(kāi)心的，原因是每次都會(huì)被表?yè)P(yáng)！老師拿出一個(gè)個(gè)作業(yè)本，把本子高高地舉起，接著一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)緩慢地翻著，再將本子的主人的名字用高昂而又洪亮的聲音公之于眾。同學(xué)們一個(gè)個(gè)端端正正地坐在座位上，一雙雙眼睛直勾勾地盯著老師手中的作業(yè)本，耳朵也豎起來(lái)，期待著能有自己的名字。而被點(diǎn)著名字的同學(xué)，原本挺著的腰似乎更直了，頭也抬得更高了，頗有一副長(zhǎng)頸鹿的樣子。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，則懷著一種"勢(shì)在必得"，內(nèi)心中帶著興奮和一丟丟小緊張，等待是漫長(zhǎng)的，我不禁有些擔(dān)心，"怎么回事？咋還沒(méi)念到我？”終于，老師那美麗的唇一張一合叫出了我的名字，心中的緊張和擔(dān)心頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，轉(zhuǎn)而被無(wú)盡的喜悅所代替，嘴角似乎想與太陽(yáng)肩并肩。這樣的情況存在的次數(shù)多了，以至于慢慢地我開(kāi)始飄了，開(kāi)始驕傲了。

一次語(yǔ)文課，我們班來(lái)了一位陌生的老師，經(jīng)過(guò)了解，他是暫時(shí)來(lái)代課的。這節(jié)課，沒(méi)有上書(shū)本上的內(nèi)容，他給我們一人發(fā)了一張米格紙，讓我們?cè)谏厦鎸?xiě)上滿頁(yè)的字。我不禁好奇，他想干什么？等到我們寫(xiě)完了，他在教室來(lái)回渡步，左看看，右瞅瞅，看似隨意地挑了幾張。我寫(xiě)的也被幸運(yùn)地挑中了。

因?yàn)橐酝未伪槐頁(yè)P(yáng)的經(jīng)歷，所以我自認(rèn)為真的寫(xiě)得很好，這次被挑中，我仍然報(bào)著將被夸獎(jiǎng)的心態(tài)挺直了腰板。但后來(lái)的結(jié)果卻讓我意想不到。他將我寫(xiě)的字展在大屏幕上，我已經(jīng)開(kāi)始幻想他表?yè)P(yáng)我，而他卻說(shuō)，我寫(xiě)的字缺點(diǎn)很多！我的臉肯定是紅了，感覺(jué)火辣辣地燃燒著。我一直引以為傲的.事兒，就這樣被否定的一無(wú)是處！他指著我寫(xiě)的字，嘴里叭啦叭啦冒出一堆話，全是關(guān)于我字的缺點(diǎn)，我的腰慢慢地彎下去了，眼睛緊緊地看著面前的書(shū)本，不敢去看大屏幕。我在心理暗暗地不服氣，對(duì)他只上一節(jié)課就拿我開(kāi)涮憤憤不平：以前那么多老師表?yè)P(yáng)我，偏偏一個(gè)代課老師一來(lái)就批評(píng)我！以前同學(xué)們都羨慕我得表?yè)P(yáng)，今天受到批判，同學(xué)們還不知道怎樣在心里笑話我。我仿佛看到周?chē)瑢W(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍的目光，我有一種無(wú)地自容的感覺(jué)，幻想地上有個(gè)洞能躲進(jìn)去。

下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地出去玩了，我才小心翼翼地拿出我的字觀察，對(duì)著老師的點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師說(shuō)的是對(duì)的。我按照代課老師的指點(diǎn)的方法書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)的字果然又上了一個(gè)臺(tái)階。

代課老師沒(méi)有再代我的課，他也很可能忘記對(duì)我的字的點(diǎn)評(píng)了，但我很想對(duì)他說(shuō)：謝謝您！謝謝您讓我不再盲目自信！”

代課老師作文 篇3

今天老師生病住院了所以，我們班來(lái)了一個(gè)代課老師。

老師剛從門(mén)口走進(jìn)來(lái)啊，那氣派瀟灑的不得了，可是，誰(shuí)又能想到這老師居然不識(shí)字。就在剛上課的時(shí)候，老師什么都沒(méi)有介紹，就讓我們自己輪流介紹過(guò)去，誰(shuí)知才介紹了兩個(gè)老師就沒(méi)耐心聽(tīng)下去了，這讓我們?nèi)喽加辛撕糜∠蟆?/p>

一打開(kāi)課本，老師自己不讀讓我們自己在那讀，讀著讀著還會(huì)讀一節(jié)課，老師一直打斷我們講下去，說(shuō)什么這個(gè)字叫什么，那個(gè)叫什么，我們都一一告訴老師。不過(guò)，為什么老師要在今天代課呢，今天數(shù)學(xué)老師不在，又沒(méi)英語(yǔ)課，甚至體育課有沒(méi)有，我們都在想這個(gè)代課老師可能會(huì)把我們讀死的，我們執(zhí)行了一個(gè)計(jì)劃，午休的時(shí)候大家一起討論計(jì)劃...這樣這樣............

過(guò)了老半天那個(gè)代課老師還沒(méi)有來(lái)，老師又是一個(gè)瀟灑的走進(jìn)來(lái)，老師就自己告訴我們讓我們預(yù)習(xí)，自學(xué)成才。

唉，為什么下午就這么好運(yùn)吶，倒霉死，以后啊肯定很難熬，任命吧..............

代課老師作文 篇4

第一節(jié)上課時(shí)，郭老師告訴我們郝老師去外地有點(diǎn)事，所以，有一位代課老師來(lái)教我們數(shù)學(xué)。

下課了，我腦子出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)?心想：這老師長(zhǎng)什么樣?是嚴(yán)厲，還是和藹?

“叮鈴鈴”上課了！這時(shí)一位男老師走進(jìn)教室門(mén)。只聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們正在唱歌時(shí)，突然“啊”?怎么是個(gè)男老師，有的同學(xué)說(shuō)了一聲“哎”！有的同學(xué)“嘖嘖”。突然，我一抬頭著意地看了老師幾眼，這位李老師，不高不低的個(gè)子，不胖不瘦，黑黑的臉上，頭上還有像鳥(niǎo)巢似的，蓬松的黑發(fā)，跟他的年齡真是不當(dāng)呀！他的嘴巴像為我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)。嘴上的胡子，讓我不由得想起了日本人。

和我們說(shuō)話也是用河南話，我聽(tīng)著好不習(xí)慣，而且臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容。非常嚴(yán)厲！

他的著裝非常古怪，這么冷的天李老師竟然只穿了一件夾克，里面一件羊毛衫，讓我不由和打了一個(gè)冷顫。心想：“這李老師是不是體育行業(yè)畢業(yè)的?這么不怕冷?嘿！這老師可真奇怪！”

上課了！李老師三步并作兩步走地走上了講臺(tái)?！吧险n”。只聽(tīng)李老師一聲命令，同學(xué)們都站起了起來(lái)，向老師問(wèn)好！李老師告訴我們他姓李。

李老師又對(duì)我們說(shuō)：“我不但教數(shù)學(xué)，還教四年級(jí)和六年級(jí)的電腦。”同學(xué)一聲尖叫：“啊”！真是不可思議。李老師對(duì)我們又說(shuō)：“有的同學(xué)可能想，你一個(gè)老頭怎么可能教這么多，你肯定在吹牛吧！”這句話，引起了同學(xué)們的一陣哄堂大笑。這時(shí)，我對(duì)李老師又有了重新的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得他又幽默，又好笑。

真是開(kāi)始上課了。老師讓我們打開(kāi)書(shū)，看著題，先讓我們自己去思考，然后，再一步一步地去給我們講解，講到重要的知識(shí)，他的語(yǔ)氣會(huì)加重，他用手指著黑板，一點(diǎn)一點(diǎn)地給我們分析清楚，給我們滲透。雖然，一道題需要十幾分鐘，但我一點(diǎn)也不厭倦，好多同學(xué)都已經(jīng)無(wú)精打采了！該下課時(shí)，他也不會(huì)拖堂。本以為，我覺(jué)得李老師會(huì)拖堂，可他不是我心中的想象的那種人。通過(guò)這一節(jié)課，我更加深對(duì)李老師的印象了！他是那么和藹可親的呀！

看，我們代課李老師，就是這么古怪，幽默，和藹！

代課老師作文 篇5

上課鈴聲照常打響了，我們靜靜地坐在椅子上等待張老師來(lái)上課。而進(jìn)來(lái)的卻是一個(gè)陌生的面孔。蘭老師介紹說(shuō)，由于張老師去比賽了，所以這幾天由一班的唐

老師來(lái)上課。唐老師有禮貌地鞠了鞠躬，便開(kāi)始上課了。

看看唐老師很和藹，應(yīng)該對(duì)我們很好吧!可是剛想到這，便開(kāi)始后悔了。只聽(tīng)他用粗大的聲音說(shuō):“***請(qǐng)拿出試卷!”聲音高達(dá)80分貝，要是堵著耳朵都能聽(tīng)見(jiàn)哩!

李鈺杰看這狀況，便不由自主地笑了一聲，聲音很小，只持續(xù)了2秒，可是還是不能逃過(guò)唐老師的火眼睛睛。兇狠狠地對(duì)他說(shuō):"笑什么?有什么好笑的?出去笑吧!”

還有更好笑!(偷偷告訴你吧這時(shí)唐老師的聲音高達(dá)180分貝)這讓我大吃一驚。更好笑的是，他的聲音一陣高過(guò)一陣，還有心平氣和地說(shuō)話時(shí)，突然聲音高了起來(lái)，這可嚇壞了我們同學(xué)，更是不知所措了!更慘的是岳穩(wěn)健，當(dāng)場(chǎng)指著罵了他，這個(gè)來(lái)的更是迅雷不知掩耳。但老師也有和藹的一面，為我們細(xì)心講題，做錯(cuò)了耐心地講解……

總之，唐老師有和藹的一面，也有兇的一面。

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寫(xiě)作能夠深刻地領(lǐng)悟到知識(shí)的實(shí)質(zhì)，從而更好地吸收消化。此外，寫(xiě)作能力是一種提高綜合素養(yǎng)的展示方式。一篇優(yōu)秀的作文通常擁有多個(gè)方面的條件。在寫(xiě)作中，你是否能夠嫻熟地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想呢？如果你對(duì)這個(gè)話題感興趣，請(qǐng)關(guān)注本網(wǎng)站。

課堂上的老師作文 篇1

老師帶病上課未必是好事，老師帶病上課代表這這個(gè)老師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)和這個(gè)老師的高尚的精神!但那位老師考慮過(guò)她學(xué)生的感受，她帶病講的課學(xué)生是否聽(tīng)得明白呢？我也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的事情，但我不覺(jué)的帶病上課的老師是一位好老師，她考慮過(guò)我們學(xué)生的心情嗎？考慮過(guò)我們的感受嗎？她最多能讓我們感動(dòng)覺(jué)得她對(duì)我們負(fù)責(zé)!卻不能讓我們覺(jué)得她是一位好老師!

那一次，我的班主任她生病了，但她還是來(lái)學(xué)校上課，那天是講一篇重要的課文，但因?yàn)槔蠋熓菐Р〉?，她說(shuō)的聲音低微、虛弱。我們聽(tīng)不清楚也十分不明白，正好這次期末考試正考這篇課文，因?yàn)槔蠋熤v不清楚，所以我們一個(gè)都不會(huì)寫(xiě)，就因?yàn)檫@樣我們的分?jǐn)?shù)比2班少了很多。如果那天老師不帶病上課，找別的老師代課，那就不會(huì)這樣了。哎!都是帶病上課惹的禍啊!

老師帶病上課很好嗎？不好？如果老師請(qǐng)假回家休息，那老師就會(huì)快點(diǎn)好，也可以快點(diǎn)來(lái)上課了，如果她帶病上課，不但講不清給我們聽(tīng)，又耽誤了病情，久了病就更加嚴(yán)重，最后還不是要請(qǐng)假了嗎!

帶病上課未必是好事!

課堂上的老師作文 篇2

轉(zhuǎn)眼間，我們從剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友，已經(jīng)變成了五年級(jí)的學(xué)生了。老師在這5年中，不斷地照顧我們，為我們著想。記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在這個(gè)班級(jí)里沒(méi)有幾個(gè)很熟的同學(xué)，有什么事又不敢對(duì)老師說(shuō)，當(dāng)時(shí)的老師，和現(xiàn)在一樣，也會(huì)對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生發(fā)脾氣，也會(huì)在取得好成績(jī)時(shí)表?yè)P(yáng)我們?？墒悄菚r(shí)的我，覺(jué)得老師好遙遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)以“朋友”來(lái)稱呼。可是，時(shí)隔五年，我在回想起來(lái)，不覺(jué)會(huì)笑出了聲。與以前我眼中的老師相比，現(xiàn)在我眼中的老師就像天

使和惡魔一樣有著和大的差別（我這么說(shuō)不過(guò)分吧？），我們?cè)谝黄鹆奶?，像朋友一樣的沒(méi)有過(guò)分的拘束，最讓同學(xué)們高興的是，老師也變成了“小孩子”，竟然看了很多遍《喜洋洋與灰太狼》，這也成為了我們之間的一座“友誼”橋梁。

我深刻的記著，有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)“懷疑”老師要“離開(kāi)”我們。于是，就在得知消息的那一堂課，沒(méi)有一位學(xué)生能坐得住，一下課，同學(xué)們一窩蜂的全跑出了教室，攔也攔不住——他們要去校長(zhǎng)室！身為班長(zhǎng)，我當(dāng)然知道這種行為不好，會(huì)對(duì)班級(jí)有極大的影響，于是，我趕忙追了出去，幸好在快到校長(zhǎng)室時(shí)，把他們都叫了回去。回到教室，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都哭了，就連平時(shí)總?cè)抢蠋熒鷼獾膶W(xué)生也留下了眼淚。這眼淚，是幾年來(lái)老師對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的批評(píng)，對(duì)我們的表?yè)P(yáng)，是為我們付出的汗水和辛勞！這一刻，同學(xué)們的心和老師是連在一起的！

在哭聲和抱怨中，老師走進(jìn)了教室，我們見(jiàn)到老師，更加難過(guò)了。老師安慰我們說(shuō)，她不會(huì)離開(kāi)我們，我們的心才放了下來(lái)。之后，老師又給我們說(shuō)了好多事情，說(shuō)著說(shuō)著，老師的聲音也顫抖了，她的眼圈也紅了······

每當(dāng)回憶這件事時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得鼻子酸酸的，（包括現(xiàn)在）。我們都明白，我們離不開(kāi)老師，老師也離不開(kāi)我們！

如今，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的五年三班，像一座大船，在船長(zhǎng)（老師）的帶領(lǐng)下，一步步通向勝利的彼岸！現(xiàn)在，我們和老師只間的關(guān)系，不僅僅是簡(jiǎn)單嚴(yán)肅的師生關(guān)系了，還是好朋友！我們和這個(gè)特殊的“大朋友”的“友誼”，也在一步步加深······

課堂上的老師作文 篇3

課堂上的“小老師”

王凱

這節(jié)課，與往常不一樣，作文課上潘老師讓我們表演當(dāng)小老師，還讓我們寫(xiě)教案。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里十分緊張，萬(wàn)一讓我當(dāng)老師怎么辦？

潘老師讓葉哲宇同學(xué)上臺(tái)，他拖拖拉拉地走了上去，先是一愣，不好意思地把寫(xiě)得教案放到了講桌上，潘老師說(shuō)：“熱烈歡迎我們的葉老師來(lái)上課！”教室里想起了掌聲，之后潘老師坐在同學(xué)中間當(dāng)學(xué)生。葉老師慢慢悠悠地移到黑板前面，顯然他有點(diǎn)膽怯，過(guò)了幾秒鐘才鼓起勇氣說(shuō)：“上課，同學(xué)們好！”“老師您好！”他晃來(lái)晃去地說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)四個(gè)聲母，同學(xué)們跟著我一起讀：“b、p?！蓖蝗唬藢W(xué)生大叫起來(lái)，“葉老師，他搶我的筆！“還一直拉著自己同桌小毛的帽子不肯放手。葉老師一臉遲疑，抓抓頭發(fā)，好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。他迅速跑到兩個(gè)同學(xué)旁邊，對(duì)小毛說(shuō)：”快把筆還給她！“

小毛把筆還給潘同學(xué)，可她還是不依不饒，“我不要，這支筆不是我的！”還一直吵鬧著。葉老師的臉上顯出幾分無(wú)奈，但仍然面帶笑容，非常有耐心地調(diào)節(jié)兩同學(xué)之間的矛盾，還不斷給他們講道理，最后矛盾終于化解……

這節(jié)課讓同學(xué)們親自體驗(yàn)了當(dāng)老師的感受：看著容易，做起來(lái)很難。我長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一個(gè)有耐心、和藹可親的老師。

評(píng)語(yǔ)：文章把課堂上的小老師寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，使讀者仿佛也在聽(tīng)葉老師講課似的！尤其是對(duì)葉老師的動(dòng)作和心理描寫(xiě)非常細(xì)膩，再加上結(jié)尾的深刻感悟，很完美，繼續(xù)努力哦！

課堂上的老師作文 篇4

叮咚叮咚！上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著林老師的到來(lái)。沒(méi)想到，沒(méi)等來(lái)林老師，卻等來(lái)了教導(dǎo)主任周老師！

有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：周老師，你怎么來(lái)啦？嚇了我一大跳。周老師幽默地揶揄道：你們算好的了，1班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢！全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。

這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話語(yǔ)帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語(yǔ)文課。

第二天，周老師如期而至。耶！全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂(lè)的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的簿字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字！周老師嚴(yán)厲了起來(lái)：哪里有錯(cuò)！全班立刻鴉雀無(wú)聲。忽然，周老師詭異地笑了：對(duì)！這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫(xiě)。說(shuō)著在黑板上行云流水般地寫(xiě)了一個(gè)正確的薄字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：這次班上來(lái)了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦！同學(xué)們?cè)俅伪l(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。

后來(lái)，我們才知道林老師因?yàn)椴賱谶^(guò)度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔(dān)心，希望林老師早日康復(fù)，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來(lái)大家的`歡樂(lè)。

課堂上的老師作文 篇5

上課鈴聲響了，我們靜靜地等待著我們的語(yǔ)文老師——林老師的到來(lái)?？墒菦](méi)想到，出現(xiàn)在門(mén)口的竟然是周老師，也就是我們的教導(dǎo)主任!

有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來(lái)啦?嚇了我一大跳?！敝芾蠋熡哪剞揶淼溃骸澳銈兯愫玫牧?，(1)班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢!”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。

這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話語(yǔ)帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語(yǔ)文課。

第二天，周老師如期而至?！耙?”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂(lè)的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的“簿”字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字!”周老師嚴(yán)厲了起來(lái)：“哪里有錯(cuò)!”全班立刻鴉雀無(wú)聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對(duì)!這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫(xiě)。”說(shuō)著在黑板上行云流水般地寫(xiě)了一個(gè)正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來(lái)了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦!”同學(xué)們?cè)俅伪l(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。

上了幾次周老師的課，我們發(fā)現(xiàn)課堂上的周老師和平時(shí)完全不一樣，沒(méi)有了平時(shí)嚴(yán)厲的樣子，我們都很喜歡他!

課堂上的老師作文 篇6

告訴你們一個(gè)小秘密，我曾經(jīng)在課堂上偷偷畫(huà)過(guò)畫(huà)，一想起那次經(jīng)歷，我就心驚膽戰(zhàn)！

那是上午的.第三節(jié)課，又是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課。瞧，老師講得不亦樂(lè)乎，唾沫橫飛，無(wú)趣的數(shù)字像海浪一樣向我們涌來(lái)。同學(xué)們聽(tīng)得昏昏欲睡，便開(kāi)始偷偷地做起了自己的事。有的從桌子下面拿出課外書(shū)，用數(shù)學(xué)書(shū)作了遮擋，偷偷地看起了課外書(shū)；有的把文具拼在一起，玩起了飛機(jī)大戰(zhàn)；有的干脆趴在桌子上，躲在書(shū)后面睡起了覺(jué)不行，我也得找些樂(lè)子才行。

我翻開(kāi)書(shū)包，突然看見(jiàn)了里面的畫(huà)畫(huà)本，我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。我先把馬克筆拿出來(lái)在桌肚里一一攤開(kāi)，接著把書(shū)立起來(lái)，最后挺直腰板，假裝專心聽(tīng)課，其實(shí)卻在書(shū)后面畫(huà)起了畫(huà)。我一邊抬頭觀察數(shù)學(xué)老師，一邊畫(huà)了一個(gè)對(duì)同學(xué)們大喊大叫的數(shù)學(xué)老師。就在我畫(huà)得正入迷時(shí)，耳邊傳來(lái)一聲怒吼你在干什么？老師大喊。我的背后出了一大把冷汗：難道我被發(fā)現(xiàn)了？我警覺(jué)地抬頭一看，老師正怒發(fā)沖冠地盯著小涵同學(xué)，呼！虛驚一場(chǎng)！我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心中的石頭這才落了地，繼續(xù)開(kāi)始了我的創(chuàng)作。

沒(méi)過(guò)一會(huì)，教室再一次安靜了下來(lái)，我又出了一身冷汗，心想：這下恐怕是在劫難逃了，我悄悄瞄了一眼老師，原來(lái)是課件出了一些問(wèn)題，老師正為此著急呢，我在心里偷著樂(lè)，幸好我沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。

算了算了，還是趕緊好好聽(tīng)課吧，在課上偷偷做自己喜歡的事原來(lái)一點(diǎn)也不痛快?。u！這件事只有你們知道，可千萬(wàn)不要傳出去呀！

寫(xiě)課代表的作文700字

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“課代表的作文”，歡迎閱讀。

在語(yǔ)文課上，我們會(huì)接觸到作文，借助寫(xiě)作文，可以更好的培養(yǎng)我們對(duì)文字的興趣和熱情，要想提高作文水平，要多看書(shū)以增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野。那么我們要如何才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？你也許需要"寫(xiě)課代表的作文"這樣的內(nèi)容，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

寫(xiě)課代表的作文 篇1

自從轉(zhuǎn)到新學(xué)校，我這以前的一班之長(zhǎng)便成了語(yǔ)文課代表。沒(méi)想到，這小小的九品芝麻官(其實(shí)官職挺大)也有許多煩惱;不信，請(qǐng)聽(tīng)我一一道出。

NO:1(早讀課上)

唉，怎么這么快就到星期二了，又是我的早讀。同學(xué)們到齊后，我便說(shuō):請(qǐng)大家翻到XX頁(yè)。翻到以后，便又說(shuō):第XX課，XXXXX預(yù)備起!同學(xué)們便讀了起來(lái)，還沒(méi)讀到一分鐘，又有同學(xué)東張西望了，。XX同學(xué)，請(qǐng)你認(rèn)真讀!~有得迫不得已的訓(xùn)斥人了?？赡莻€(gè)同學(xué)卻說(shuō):你自以為當(dāng)上學(xué)習(xí)委員就好了不起，就來(lái)管我們哪，你讀你的，我望我的，關(guān)你什么事?唉，看吧，是不是很煩惱啊?還有呢!!~

NO:2(聽(tīng)寫(xiě)時(shí))

唉，終于吃過(guò)晚飯了，回教室聽(tīng)寫(xiě)去了(注意:我是住讀)，等同學(xué)們到齊了，便開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了，請(qǐng)大家拿張紙出來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)本也些同學(xué)用完了，不發(fā)了可那些男生卻理直氣壯地說(shuō):沒(méi)有紙!我聽(tīng)了，生氣了，說(shuō):沒(méi)有紙，你就出去玩!可那些男生卻說(shuō)出去就出去!幸好這時(shí)老師來(lái)了，不是我就慘了!!

唉，我到底什么時(shí)候才能像歌曲里唱的一樣:小小少年，沒(méi)有煩惱呀?

寫(xiě)課代表的作文 篇2

我們班上有這樣一個(gè)女孩子，她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，上課認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好筆記。她有一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，還帶著眼鏡。她對(duì)我們都很?chē)?yán)格，卻長(zhǎng)得很好看，很可愛(ài)，又文靜。她對(duì)我們班每個(gè)人都好，就是對(duì)我們的學(xué)習(xí)很?chē)?yán)格。她是我們的英語(yǔ)課代表。她自小就喜歡英語(yǔ)，她說(shuō)英語(yǔ)是一本很有趣的語(yǔ)言。除此之外，她對(duì)我們嚴(yán)格，對(duì)自己也嚴(yán)格。

此后，我們都知道了，她是一個(gè)十分嚴(yán)格的英語(yǔ)課代表。記得那個(gè)時(shí)候，因?yàn)樗^(guò)于嚴(yán)格，我們很多人都對(duì)她有些偏見(jiàn)。因此，她在往日里，都沒(méi)有什么朋友。我們常常抱怨她，她為什么要要求這么嚴(yán)格呢？作業(yè)一定要寫(xiě)得完美？讀書(shū)一定要讀得特別大聲，成績(jī)一定要及格？一些聲音不大的女孩子便十分抱怨，我的聲音本來(lái)就這么小。有人說(shuō)，我不喜歡學(xué)習(xí)……

因此，我們的英語(yǔ)課代表常常忍著我們的抱怨來(lái)到班里帶讀。有一次，上早讀課，她叫我們大聲地讀書(shū)，如何被許多的人斥責(zé)，大概我們說(shuō)得有些過(guò)分，便把她氣得跑出了教室。之后，老師過(guò)來(lái)了，知道了這個(gè)情況，便跟我們說(shuō)，英語(yǔ)課代表是希望我們的成績(jī)能夠提高起來(lái)，希望我們的班級(jí)能夠排上前排。她希望我們能認(rèn)真對(duì)待任何一件事，只是有時(shí)候過(guò)于強(qiáng)求。

老師在早讀課上和我們講了一大堆關(guān)于英語(yǔ)課代表學(xué)習(xí)的事情，因?yàn)樗绱似床团?，才?huì)有今天的好成績(jī)。以前，不少的人羨慕她成績(jī)好，卻沒(méi)有人知道她每一次學(xué)習(xí)是如何的認(rèn)真。我們被老師的話所感動(dòng)了，于是我們紛紛跑出去尋找我們的英語(yǔ)課代表，當(dāng)我們找到她的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)她正在一個(gè)角落里哭泣?？吹剿@個(gè)情況，我們每個(gè)人都很自責(zé)，很慚愧。

我們向英語(yǔ)課代表道了歉，讓她繼續(xù)給我們帶讀。老師和英語(yǔ)課代表交流了一陣子，說(shuō)了一些她過(guò)于嚴(yán)格的事情。之后的英語(yǔ)早讀課，她便不會(huì)過(guò)分的強(qiáng)求我們了，而我們的讀書(shū)聲，卻比往日大聲了很多。在學(xué)習(xí)上，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)的分?jǐn)?shù)都提高了起來(lái)。嚴(yán)格的英語(yǔ)課代表變了。之后在學(xué)習(xí)的生涯里，越來(lái)越多的同學(xué)愿意和她交朋友，和她探討學(xué)習(xí)問(wèn)題。

她成了我們?nèi)嗟陌駱?，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也與日俱增，她的學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)是排在我們班上的第一名。我們都喜歡她，都愿意和她一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們了解了英語(yǔ)課代表，也愛(ài)上了英語(yǔ)。

寫(xiě)課代表的作文 篇3

楊撞，班長(zhǎng)。在我眼里你是個(gè)超正義的人，會(huì)絕對(duì)維護(hù)班級(jí)的利益。還記得上次辯論賽和別的班級(jí)有沖突，你的態(tài)度、還有這次你提倡組織的出書(shū)活動(dòng)?？闯瞿銓?duì)7班的在乎。我相信這本書(shū)一定會(huì)是7班美好回憶的最好證據(jù)。

江一茸，掌門(mén)人。歷史科代表表。辯論賽，你在臺(tái)上冷靜自信犀利的精彩回答，獲得了全場(chǎng)的掌聲，給評(píng)委留下了深刻的印象，最終被評(píng)為了最佳辯手，最后我們獲得了辯論賽年級(jí)第一的好成績(jī)，也打破了二附的記錄，你當(dāng)然功不可沒(méi)，

昊海卿，韓國(guó)同學(xué)。記得很深的一次是高恩妃過(guò)生日，她和其他外籍學(xué)生早早的到校給高恩妃準(zhǔn)備生日驚喜，是把巧克力派擺成蛋糕的樣子，雖然沒(méi)有蛋糕漂亮，但你的細(xì)心，對(duì)同學(xué)的關(guān)心，讓人看了很是感動(dòng)。

李思思，組長(zhǎng)。讓我感觸很深的是有一次地面被扣分，正好那周是你的值日，負(fù)責(zé)掃地。你自責(zé)，情緒很激動(dòng)。要不是竇豆的安慰我想你會(huì)一直內(nèi)疚下去，因?yàn)槟闶莻€(gè)心思十分細(xì)膩的人。還有你對(duì)7班的在乎。

胡穎怡，數(shù)學(xué)課代表。辯論賽，那幾天看到你們耽誤學(xué)習(xí)休息時(shí)間，留在班里準(zhǔn)備辯論材料，晚飯就只是泡面。在辯論中你的充實(shí)而精彩的材料和自信的表現(xiàn)?？偸菚?huì)贏得臺(tái)下的掌聲。讓我體會(huì)到努力就會(huì)有回報(bào)。

張思琪，英語(yǔ)課代表+班長(zhǎng)。負(fù)責(zé)班里很多零碎事情。讓我們最欽佩的就是她的英語(yǔ)成績(jī)了吧。會(huì)把Bruce交代的作業(yè)，給我們布置下去。在研學(xué)中，會(huì)把我們格魯吉亞小組的研究負(fù)責(zé)的很好。

穆正倫，體育委員。讓大家深刻的應(yīng)該是他拍的DV了吧。文明禮儀月，看著他寫(xiě)得劇本，又是熬夜到很晚才完成的?？梢钥闯鏊撕芏嗟男难?。還有籃球賽，他們放學(xué)后周末的努力練習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的班服，發(fā)揮了你的藝術(shù)細(xì)胞，讓7班看起來(lái)與眾不同。

孫懿文，生物課代表。啊，人生如此惆悵。你總會(huì)在課堂上給我們帶來(lái)笑聲。在課間會(huì)和同學(xué)一起討論問(wèn)題，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。雖然你總說(shuō)惆悵，但是你的快樂(lè)一直感染著你身邊的人。

寫(xiě)課代表的作文 篇4

我的同桌，姓王名昊，是我們班的數(shù)學(xué)科代表，也是我的鐵哥們。

王昊長(zhǎng)著一張圓嘟嘟的臉，因?yàn)榭磿?shū)太多戴上了眼鏡，顯得知識(shí)淵博。

我的同桌是一位“數(shù)學(xué)家”，只要遇到難題，他總能迎刃而解，講得頭頭是道。有一次，數(shù)學(xué)何老師出了一道難題，許多同學(xué)都放棄了，只有他手撐著下巴，嘴里叼了根筆一動(dòng)不動(dòng)，手不停地敲著腦門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒，他開(kāi)始沙沙地算起來(lái)，不一會(huì)兒這道題就算出來(lái)了。同學(xué)們都稱贊他“真行”。

我的同桌還是位出色的“政治家”。每次老師上課，只要一講到關(guān)于政治的問(wèn)題，同桌總是高高舉起手，總能把局勢(shì)分析得頭頭是道。到后來(lái)，只要老師一問(wèn)政治之類的問(wèn)題，大家的目光都投向我的同桌，因此，老師授予我同桌“王博士”的稱號(hào)。

最讓我佩服得五體投地的還是他的歷史。其實(shí)，我也是個(gè)歷史迷，雖然學(xué)得還可以，但是和同桌比起來(lái)，那就是小巫見(jiàn)大巫了。我同桌的歷史究競(jìng)有多厲害，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。上學(xué)期，我們要學(xué)一首詞《長(zhǎng)相思》，這首詞的作者是清代著名詞人納蘭性德。只見(jiàn)老師說(shuō)：“誰(shuí)知道納蘭性德的一些事？”我和王昊的手，幾乎同時(shí)分秒不差舉了起來(lái)，但是老師叫了王昊。他開(kāi)始說(shuō)了納蘭性德是清朝大學(xué)士納蘭明珠之子，御前一品帶刀侍衛(wèi)，被清圣祖康熙帝譽(yù)為當(dāng)朝第一詞人。這首詞應(yīng)是他在隨康熙帝去木蘭圍場(chǎng)打獵路過(guò)山海關(guān)時(shí)寫(xiě)的。王昊剛坐下，只聽(tīng)見(jiàn)一陣排山倒海的掌聲回響在教室里，我也忍不住，鼓起掌來(lái)。再完美的人都有缺點(diǎn)，王昊也不例外，他從不得饒人處且饒人，而且，他有時(shí)喜歡占小便宜。在學(xué)校，如果我錯(cuò)了，他有時(shí)候會(huì)罵我，甚至拳腳相加；假如他錯(cuò)了他就推卻責(zé)任，會(huì)弓著腰，討好你，讓你又好笑又好氣。有一次，王昊到我家玩，我買(mǎi)了包雞柳，他也有，他的`吃完了又向我要。一開(kāi)始我給了點(diǎn)，到后來(lái)，我吃了這包雞柳的三分之一，他吃了三分之二，真想罵他一頓。但是同桌平時(shí)也借我東西用，還給我講題，所以我不會(huì)計(jì)較這點(diǎn)小事的。

我的同桌在學(xué)習(xí)上是一個(gè)強(qiáng)中手，但是他的缺點(diǎn)也使他丟掉了一些可貴的東西。我也要幫他一把，使我的同桌更完美一些。

寫(xiě)課代表的作文 篇5

我至始至終從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)什么小組長(zhǎng)，就是接上任了班主任“欽點(diǎn)”的數(shù)學(xué)課代表。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)職位很威風(fēng)，一人之下，萬(wàn)人之上，可是沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)個(gè)煩惱接踵而來(lái)。

因?yàn)槲疑頌閿?shù)學(xué)課代表，老師把我調(diào)到了“全班第一”的張家輝旁邊繼續(xù)工作，讓我做他的小老師。有一次，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，卻總感覺(jué)有一雙眼睛貪婪地盯著我的作業(yè)本。我用腳指頭想想就知道，準(zhǔn)時(shí)張家輝又在偷懶了。我假裝什么也不知道，繼續(xù)做作業(yè)，“迷惑”一下敵人。然后乘他不備，馬上用力捏他的死穴（大腿）。他痛得一聲尖叫，我嚴(yán)加逼問(wèn)：“我說(shuō)，張同志，你就不會(huì)好好動(dòng)腦筋想想嗎？”張家輝痛得齜牙咧嘴，卻還是鴨子死了嘴殼硬：“就是因?yàn)橄氩怀?，所以才抄的嗎！”我一?tīng)，氣就不打一處來(lái)，不耐煩地執(zhí)行起我的任務(wù)。

還有煩惱，就是在課間十分鐘里，我和另外一名搭檔要在教室和辦公室之間來(lái)回跑，抽不出其他時(shí)間。有時(shí)候，在辦公室呆的時(shí)間長(zhǎng)了，連上課都會(huì)遲到，在眾目睽睽之下，急忙走到自己的座位，那滋味，可不好受??！

說(shuō)實(shí)話，當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的煩處還多了去了！哎~~哎~~煩那！

寫(xiě)課代表的作文 篇6

冬去春來(lái)，春天的課代表出來(lái)招搖了。

春天的花是最好看的。它有很多種不同的顏色，豈能用數(shù)字來(lái)形容。特別是花園里，各種花組成了一幅五彩繽紛的水彩畫(huà)，而我則走進(jìn)了這幅美麗的圖畫(huà)中。

粉色的櫻花在風(fēng)中一搖一擺，在她的粉色中似乎少了什么，是它的綠色，好像是哦！真的是太過(guò)嬌艷了，葉只能被它籠罩著，恐怕沒(méi)有什么花能比它還美了。當(dāng)然它的氣味也是讓人聞了難以忘懷的，香香的，非常適合做成香水、香包。這種花是長(zhǎng)在日本的，從國(guó)外引進(jìn)到國(guó)內(nèi)，如果去日本，就一定要去看看櫻花。

樹(shù)其實(shí)也是春天的課代表。在秋天時(shí)落下了葉，到了冬天變成光禿禿的。但在春天它們就又重生了。在樹(shù)枝中抽出了新芽，青綠的，可愛(ài)的，像一個(gè)個(gè)綠色的發(fā)夾。

春天的課代表還有一位必須隆重介紹，它是很會(huì)唱歌的小溪。冬天它似乎也和冬眠動(dòng)物一樣。但是沉睡了一個(gè)冬季的小溪，在春天來(lái)臨時(shí)又蘇醒了。開(kāi)始工作的它很勤快，扯開(kāi)了嗓門(mén)，清脆又嘹亮。一塊石頭不知從何處飛來(lái)落入了溪水中，給小溪的演唱增加了些情趣，溪中蕩開(kāi)了一圈又一圈的漣漪，讓人看得入迷。

春天的課代表也不止這三位，還有很多。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是四季的開(kāi)始。我喜歡這樣的春天，美麗，繽紛，充滿生機(jī)！

寫(xiě)課代表的作文 篇7

“謝鑫園課代表撤掉，想當(dāng)?shù)呐e手！”謝老說(shuō)道?！霸趺?，沒(méi)人想當(dāng)？”話音剛落，教室里一片寂靜。

課代表是我一直耿耿于懷的“美差”，不過(guò)不知道為什么，同學(xué)們對(duì)這“美差”并不在意。我不知道當(dāng)時(shí)是怎么回事。舉手的同時(shí)，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)后面有幾個(gè)同學(xué)在小聲嘀咕。謝老向我點(diǎn)頭，意思是我被“錄取”了。我?guī)缀鯊膩?lái)沒(méi)有這樣幸運(yùn)過(guò)。但我沒(méi)想到的是，我要為我一時(shí)的瀟灑付出“慘痛”的代價(jià)。

“眼保健操開(kāi)始……”同學(xué)們不情愿地放下了手中的筆，開(kāi)始做眼保健操。我卻開(kāi)始忐忑不安起來(lái)，下課就要發(fā)本子了，我該怎么辦？下課鈴一響，我便跟著謝老上樓了。來(lái)到辦公室，謝老指了指桌上的本子，我會(huì)意，用僵硬的手臂抱著本子拿下了樓。也許是興奮過(guò)頭了，我居然陰錯(cuò)陽(yáng)差的走進(jìn)了臨班的教室，這時(shí)，一雙雙陌生的眼睛一同朝向我，更恐怖的是，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)身后還站了個(gè)宋老師（出奇地嚴(yán)厲）。我嚇個(gè)半死，連忙轉(zhuǎn)身，在宋老師轉(zhuǎn)身的同時(shí)，以超乎尋常的速度沖出這個(gè)令人“毛骨悚然”的地方。

來(lái)到自己班的教室，同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)等急了，作業(yè)本（謝老拿下來(lái)放在桌上的）被搶地滿地都是，天空中還時(shí)不時(shí)地“飛過(guò)”幾本，場(chǎng)面十分混亂。這時(shí)，謝老走進(jìn)來(lái)了，“誰(shuí)先搶的！”緊接著是一聲怒吼。教室里鴉雀無(wú)聲。

上課鈴終于響了，平時(shí)的“催命鈴”今天幾乎變成了“救命鈴”。教室里書(shū)生朗朗（謝老要求讀課文）?！巴?，這是誰(shuí)的？”又是一聲怒吼。大家的目光朝向謝老手里，那是一個(gè)金光閃閃的東西?！疤?，這不是我的‘寶貝’嗎？這是我用來(lái)放墨水的！”“這可能是一個(gè)巧克力盒子！”不知是誰(shuí)叫道。“謝老師，這好象是剛才從張知燁的書(shū)包里掉出來(lái)的?！蔽野喑瑦?ài)打小報(bào)告的陳倩怡說(shuō)道。謝老轉(zhuǎn)過(guò)頭瞪了我一眼，“不是我的！”我只能硬著頭皮說(shuō)。謝老一聽(tīng)，不再追究了。一整節(jié)語(yǔ)文課，我一直低著頭（心虛）。

好不容易熬到了中午，意想不到的事情發(fā)生了：“同意謝鑫園當(dāng)課代表的舉手！”這是數(shù)學(xué)課代表的聲音。這是，幾乎所有人都舉起了手，我的臉白了又紅，紅了又青。

之后便裝出一副不屑一顧的表情……

“明天該怎么辦？”這是我的心聲。

一整天，我的眼前“全是本子”……

寫(xiě)課代表的作文 篇8

我們的語(yǔ)文課代表叫潘蓉,她是一個(gè)脾氣好,人品好,成績(jī)好的小姑娘,她今年13歲,屬牛。她彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，臉蛋圓圓的，笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩，非?？蓯?ài)。身材中等，經(jīng)常穿著一套黑色的休閑裝扎著兩條小辮子。

她非常喜歡看書(shū)，一看書(shū)的話，眼睛幾乎一眨也不眨。有一次她告訴我：她昨天買(mǎi)了一本小說(shuō)，她回家就看，到家差不多是太陽(yáng)落山的時(shí)候了，他們家吃晚飯。吃過(guò)飯，她繼續(xù)看，她看呀看一直看到她姐姐睡覺(jué)的時(shí)候，她的姐姐把燈關(guān)了，她拿出電筒照著看，一直看到12點(diǎn)才把這本小說(shuō)看完。她到了學(xué)校，課余時(shí)間她都在看書(shū)，不管是課內(nèi)的還是課外的，她都喜歡看。如果你去找她一起玩，她會(huì)婉言拒絕你。

由于她的學(xué)習(xí)好，工作也負(fù)責(zé)任，老師喜歡她、同學(xué)們也喜歡她。潘蓉的官雖然不是太大，但是她對(duì)每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都盯得非常緊，要想逃過(guò)，不交作業(yè)的話，要先過(guò)潘蓉這一關(guān)，誰(shuí)也逃不出她的手掌心。不交作業(yè)的話她直接把名字寫(xiě)在紙條上，再交給老師。這下就完了，老師會(huì)一個(gè)一個(gè)催，你不但要被批評(píng)，而且還不能玩。

潘蓉的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，今年的期中考試她的語(yǔ)文考了95.5分，數(shù)學(xué)考了96分，英語(yǔ)考了95分。哇！她的成績(jī)真高不愧是我們班的語(yǔ)文課代表呀！她為我們班的同學(xué)做了一個(gè)好的榜樣。

寫(xiě)課代表的作文 篇9

當(dāng)語(yǔ)文課代表的“酸甜苦樂(lè)”

新學(xué)期一開(kāi)始，我們又迎來(lái)了第一堂語(yǔ)文課，同時(shí)也迎來(lái)了一件令我高興的事—擔(dān)任語(yǔ)文課代表。

剛接到這個(gè)，我產(chǎn)生了兩種感覺(jué)：第一不用說(shuō)了，當(dāng)然是高興了，能當(dāng)上語(yǔ)文課代表還不錯(cuò)勒！第二嘛，就是覺(jué)得自己可能當(dāng)擔(dān)不起這個(gè)重任，但又怕辜負(fù)老師的期望，所以只好硬著頭皮接起這個(gè)任務(wù)了。就有了下面幾種體會(huì)。

酸。俗話說(shuō)得好：萬(wàn)事開(kāi)頭難。我以前認(rèn)為當(dāng)語(yǔ)文課代表非常輕松，只是收收作業(yè)而已。誰(shuí)知，只有我自己親身體驗(yàn)了才知道：每天早上來(lái)到學(xué)校的第一件事就是去各個(gè)組長(zhǎng)那里收作業(yè)收作業(yè)，然后還要數(shù)一數(shù)本子收齊了沒(méi)有，遇上負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng)還好，不用自己親自出馬，他就把作業(yè)給送過(guò)來(lái)了；可遇到不負(fù)責(zé)任的，那就慘了，自己還得去把作業(yè)拿過(guò)來(lái)，一本一本慢慢來(lái)數(shù)。最不好的情況就是，有些組長(zhǎng)把數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)的作業(yè)也夾在一起，害得我在辦公室和教室之間來(lái)回跑，累得腰酸背痛，真是苦不堪言呀！

甜。雖然當(dāng)這個(gè)很累，但是有時(shí)候也會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心。每次把作業(yè)收齊的時(shí)候，老師總會(huì)大大夸獎(jiǎng)我們一番，心里別提有多高興了！

苦。即使是苦的滋味我也嘗過(guò)，就像前面提到的，收不齊作業(yè)—苦惱；跑上跑下—辛苦?！安怀钥嘀锌?，哪為人上人”嘛!

樂(lè)。這個(gè)理由很簡(jiǎn)單，原因是應(yīng)為同學(xué)們能夠理解我的心情，支持我的工作了！

這就是我當(dāng)語(yǔ)文課代表的"酸甜苦樂(lè)”。

寫(xiě)課代表的作文 篇10

她是班里一位普通的女生，他不是最會(huì)學(xué)習(xí)的，也不是最受歡迎的?？删褪沁@樣的她一直在為班里的同學(xué)默默地做出貢獻(xiàn)，她就是我們的數(shù)學(xué)課代表。

她不怕辛苦，每天早晨一來(lái)就收大家的數(shù)學(xué)作業(yè)本。有時(shí)還要因?yàn)槭兆鳂I(yè)的事情收到埋怨。有一次，班里有三位同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，老師得知后沒(méi)有問(wèn)清楚就把她罵了一頓，她委屈極了，只有在夜里暗自哭泣。然而，她毫無(wú)怨言，第二天依然為大家服務(wù)，絲毫不見(jiàn)昨日的委屈與狼狽。

每當(dāng)班里有同學(xué)在做作業(yè)百思而不得其解的時(shí)候，她都會(huì)放下手中所有的事情耐心地幫助他們。有一段時(shí)間，老師天天給我們布置很多難題，一下課，就有很多同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)她。她卻不管自己的作業(yè)有沒(méi)有作文，一一為大家解答。那一段時(shí)間，她為了完成耽誤的作業(yè)，每天都要很晚才能休息，眼睛都熬紅了。大家知道了，都紛紛跑來(lái)感謝她。可她總是笑著說(shuō)：“大家不用客氣，我是課代表，幫助你們是我應(yīng)該做的事情?！?/p>

她是那樣地舍己為人，盡職盡責(zé)地為同學(xué)和老師服務(wù)。

大家知道那個(gè)人是誰(shuí)嗎？她就是我自己！哈哈！我是不是很了不起呢？不過(guò)，你們不要夸獎(jiǎng)我喲，我會(huì)驕傲的。

寫(xiě)課代表的作文 篇11

職責(zé)是一種責(zé)任，職責(zé)是一種行動(dòng)，職責(zé)是一種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。職責(zé)更是一種對(duì)工作的負(fù)責(zé)。

我在班級(jí)里擔(dān)任美術(shù)、信息課課代表，我感到很自豪，老師和同學(xué)們能給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)，，我一定會(huì)盡到我的責(zé)任。

美術(shù)老師上完課，我就負(fù)責(zé)把美術(shù)本收齊，送到美術(shù)老師的桌位上，等老師閱完本子，我就把本子抱到教室，等下次上課在發(fā)給同學(xué)們，或者在當(dāng)天發(fā)下去。

信息課沒(méi)什么作業(yè)，在電腦上熟練，把書(shū)上的要點(diǎn)記在腦子里，就行了。在進(jìn)出機(jī)房時(shí)，讓同學(xué)門(mén)排好隊(duì)，有秩序的進(jìn)出，下課時(shí)，關(guān)掉電源，并保持好室內(nèi)衛(wèi)生。

當(dāng)然，當(dāng)好課代表是我應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，但還有更多責(zé)任和義務(wù)讓我去盡。我也要維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，自己保持班級(jí)衛(wèi)生，積極參加班積極學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，因?yàn)橛幸饬x的文體活動(dòng)，不但能增強(qiáng)我的體制，而且還能我開(kāi)發(fā)我的智力，還會(huì)給班級(jí)帶來(lái)榮耀。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，當(dāng)然，要學(xué)好學(xué)習(xí)就要有好的方法：課前預(yù)習(xí)課文，理解字詞，不理解的注上不同的提示符號(hào);課中認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，提問(wèn)不懂的問(wèn)題;復(fù)習(xí)當(dāng)天記錄的筆記，每過(guò)一段時(shí)間溫習(xí)學(xué)過(guò)的課文。當(dāng)然，如果同學(xué)們有好的學(xué)習(xí)方法，可以相互交流。

職責(zé)所在，責(zé)任所在，那份責(zé)任心所在，做一件事就要把它做好，做完美。希望我們每一個(gè)同學(xué)都要對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)!

寫(xiě)課代表的作文 篇12

我們班是一個(gè)學(xué)霸班，每次考試成績(jī)都名列前茅，在釘釘群里也無(wú)人不知無(wú)人不曉。除了有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，其他人都是學(xué)霸。我、葉芷君、吳梓聰是學(xué)神，而吳梓聰可真是當(dāng)之不愧的“智多星”。

剛開(kāi)學(xué)，我們班要選一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，剛好那個(gè)時(shí)候奧數(shù)班剛放假，有很多同學(xué)都積極舉手，老師說(shuō)：“既然這么多同學(xué)都想當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，那我來(lái)給你們出一道奧數(shù)題，誰(shuí)先答出來(lái)并且正確，誰(shuí)就當(dāng)我們班的數(shù)學(xué)課代表?！蓖瑢W(xué)們紛紛都說(shuō)好，老師開(kāi)始出題了：“請(qǐng)聽(tīng)題，一個(gè)籠子里一共有六十四只腿，請(qǐng)問(wèn)一共有多少只雞？多少只兔？”

老師的話剛落，吳梓聰立刻站起來(lái)說(shuō)：“16只雞，16只兔子?！边^(guò)了一會(huì)兒班里響起了熱烈的掌聲。

我在草稿紙上算了算，連忙站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)！”

葉芷君也點(diǎn)點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)！”

其他同學(xué)紛紛叫道：“吳梓聰，你太厲害了！我還沒(méi)開(kāi)始算呢，你就知道答案了！”

老師看著吳梓聰，微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“那我們班的數(shù)學(xué)課代表就是你了?！?/p>

這就是我們班的“智多星”。