寫琥珀的作文

寫琥珀的作文。

作文是表達(dá)自我內(nèi)心世界的重要手段，寫作文能夠幫助我們提高語(yǔ)文素養(yǎng)。寫好作文能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的情感。根據(jù)您的需求幼兒教師教育網(wǎng)為您收集整理了一篇“寫琥珀的作文”，熱烈歡迎來(lái)到本文我們希望它能為您提供一些新的認(rèn)識(shí)和收獲！

寫琥珀的作文 篇1

大家好！我是一只蜘蛛，名叫晶晶。當(dāng)然，我是女生，漂亮的女生。

這一天，太陽(yáng)正火辣辣地照著我居住的松樹林，我剛剛懶洋洋地爬起來(lái)，這時(shí)我的黑色小眼睛看到了令我的嘴巴口動(dòng)的東西。

一只小蒼蠅悠閑地哼著歌，從我面前飛過(guò)：親愛(ài)的兒，你慢慢飛，小心前面帶刺的玫瑰。親愛(ài)的兒，來(lái)跳支舞

我心想他唱得還蠻好聽(tīng)的，但無(wú)論如何也不能阻止我吃他！我的目光一路追隨著他，終于，他飛累了，停到了我所在的這棵大松樹上！他一邊拂拭去自己身上的灰塵，一邊還自戀無(wú)比地說(shuō)：唉，真煩！世界上怎么會(huì)有我這么美的蒼蠅呢？我不由不在心里吐槽：我的天吶，他那容貌叫美？我的容貌才是世界倍兒棒的呢！

我趁他放松警惕的時(shí)候，小心翼翼地吊著一根絲，朝下面蒼蠅的方向緩緩爬下去。眼看就要吃到他了，突然屁股一陣冰涼的觸感。我一退步：啊這是什么東西？又黃又軟，還很粘稠??！話說(shuō)完的下一秒，我就和蒼蠅一起被包在了那黃色的松脂中。用人類的話說(shuō)就是一失足成千古恨。再回頭是萬(wàn)年身。

我在里面掙扎了一下，發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)用。緊接著，又幾滴老松樹的眼淚滴了下來(lái)，我年輕的生命就這樣被埋葬了。

幾十年，幾百年，幾千年不停有我的同類和蒼蠅的同類來(lái)了又走了，卻依然沒(méi)有人注意到我們兩個(gè)。又是幾千年后，我們所在的松脂球經(jīng)過(guò)石化成了琥珀

一個(gè)小男孩赤腳走在沙灘上，突然，他踩到了我們。他把我們拿起來(lái)，知道我們是琥珀后，就把我們送到了博物館。

這個(gè)琥珀可以讓人們知道，在很早很早的一萬(wàn)年前，世界上就已經(jīng)有我們蒼蠅和蜘蛛了。

寫琥珀的作文 篇2

我一直覺(jué)得書籍是一種能為人類生活增添無(wú)盡色彩的神奇工具，書中的文字總是會(huì)引導(dǎo)著我尋找到未知的樂(lè)趣。

六年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)《琥珀》這篇課文，作者佰吉爾從一塊琥珀的發(fā)現(xiàn)，推測(cè)到它的形成過(guò)程，他那形象的描繪和生動(dòng)的記敘引起我無(wú)限的遐想，好像一閉上眼就能看到萬(wàn)年前，陽(yáng)光下、森林中，那棵老松樹上正在上演的故事。我還會(huì)忍不住去想，如果我也有這樣的一顆松脂球，那把它深埋地下，滄海桑田之后，等到它再被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，可能就是琥珀了呀！會(huì)不會(huì)也有人為它寫一篇文章？可誰(shuí)又能想到這么珍貴的琥珀，當(dāng)初是由一個(gè)小姑娘埋下的呢？真是想想就讓人興奮不已。

我決定要實(shí)施這項(xiàng)偉大計(jì)劃。首先，得找一個(gè)像書上那樣的松脂球。對(duì)此，我有得天獨(dú)厚的條件：我家屋后就是一片松樹林，現(xiàn)在也正好是夏天，我特意選在一個(gè)最熱的中午去小樹林找松脂。

小樹林里強(qiáng)烈的陽(yáng)光透過(guò)十葉縫隙照進(jìn)來(lái)，地面斑斑點(diǎn)點(diǎn)，耳畔拂過(guò)的微風(fēng)仿佛裹挾著松脂的清香，伴隨著“嚓啦，嚓啦”的腳步聲，不知不覺(jué)我就已經(jīng)沉浸在這搜尋的樂(lè)趣之中了。在找尋過(guò)無(wú)數(shù)棵松樹后，我發(fā)現(xiàn)，松脂并不都像書中描寫的那般透明閃耀，我看到更多的是長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，像蠟燭燃燒時(shí)流淌的燭油；又或是一大塊覆在樹干上，像一層薄薄的糖霜，硬硬的淡黃色，并不透明。透明狀的樹脂也有，但都是很小的一滴，至于里面包裹了小昆蟲的，那是一個(gè)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

一連幾天都沒(méi)有什么收獲，我不禁有些灰心喪氣。晚上坐在窗前，月色如銀，松濤陣陣，我重新振作精神，開始上網(wǎng)查找解決問(wèn)題的辦法。原來(lái)，只有那些被折斷了的松樹或松枝的損傷部才會(huì)流出許多很粘的松脂，剛流出時(shí)松脂是透明的，若是長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中就會(huì)變黃干硬。同時(shí)我驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)竟然還有人專門采割松脂用于工業(yè)生產(chǎn)。

于是，我決定退而求其次，既然找不到天然形成的，那就模仿采脂的方法來(lái)做個(gè)人工的。我選擇了一棵比較粗大的松樹，按照網(wǎng)上教的方法割開它的樹皮，在傷口下面固定好一次性水杯來(lái)接松脂。在這個(gè)過(guò)程中我還放進(jìn)去了一顆小紅果——既然包不住動(dòng)物，那就包裹一顆紅心吧！

采集完成后收回水杯冷藏，使松脂完全凝固。第二天再小心翼翼地去掉水杯拿出松脂，我認(rèn)真端詳自己的作品：有一股松木的香味，硬硬扁扁的圓柱形狀，下面是淡黃色好像一層沉淀，上面黃色透明，透明層中間除那顆果子還散落了一些氣泡，整體看起來(lái)像是奶奶那罐放久了的蜂蜜。雖然沒(méi)做成當(dāng)初想象的樣子，但我也已經(jīng)很滿意了。

課文里的松脂球在漫長(zhǎng)歲月里經(jīng)歷了陸沉水淹、泥沙掩埋的變遷，最后才成為一塊琥珀，我知道自己的松脂變成琥珀的可能性微乎其微，但我還是把它裝進(jìn)一個(gè)好看的玻璃瓶里，埋在了屋后的一棵刺槐樹下。因?yàn)槲蚁嘈偶幢阋院笏Я?，這段經(jīng)歷也會(huì)如同埋藏在腦海中的松脂，若干年后挖掘出的將是那如琥珀般美好的回憶。

寫琥珀的作文 篇3

我是一顆精美的琥珀。我的歲數(shù)約莫算來(lái)，總有幾千萬(wàn)歲了。

我的出現(xiàn)是很神奇的。一天，因?yàn)樘鞖獾木壒剩豢么笏蓸淅餄B出了我的襁褓松脂，它慢慢悠悠地從凹凸不平的樹皮里爬了出來(lái)。誰(shuí)知一只穿著綠衣裳的蒼蠅停在了大松樹上，輕輕撣著身上的灰塵，哼著小曲，好不自在!

突然，那只蒼蠅的后面，出現(xiàn)了一只兇神惡煞的八腳蜘蛛，嘴角還勾起了邪惡的弧度，令人驚出一身冷汗。松脂正想湊近看得更清楚些，結(jié)果一件可怕的事情發(fā)生了!它腳一滑古拉古拉地滾下了樹干，一下子把小蒼蠅和蜘蛛都裹進(jìn)了它粘稠的懷抱。

晌午的陽(yáng)光火辣辣的炙烤著松脂和懷中的小東西，在太陽(yáng)光里發(fā)出了璀璨的光芒，它們不甘如此，還在松脂的懷中前俯后仰地掙扎了一番，終于乖乖地不動(dòng)了。松脂繼續(xù)樂(lè)此不疲地向下滴著。慢慢地，形成了一個(gè)大的松脂球。

幾萬(wàn)年、幾十萬(wàn)年、幾百萬(wàn)年飛快地奔跑著。世界隨著季節(jié)的變化而改變。沒(méi)有誰(shuí)注意到，松脂和它懷中的小東西還緊緊地依偎在一起。

后來(lái)，大松樹慢慢地沉入土里，海水漸漸地漫上來(lái)。那個(gè)松脂球被卷入海里任意的沖刷、打磨，慢慢變得光滑、圓潤(rùn)、透亮那就是我了!

我躺在沙灘曬太陽(yáng)。有個(gè)漁民帶著他的兒子來(lái)到海邊，兒子赤著腳重重地踩在我的腦袋上。他把我從沙礫中挖了出來(lái)，讓我躺在他柔軟的手心里。他高興地向漁民說(shuō)：爸爸，有兩個(gè)小東西關(guān)在里面呢!

孩子，這是琥珀，一只蒼蠅和一只蜘蛛的琥珀還是很少見(jiàn)的。

從這一刻開始，我就來(lái)到了地球村里最美的人類世界，開始了我新的人生旅程。

寫琥珀的作文 篇4

今天，我將要來(lái)探索“琥珀”的奧秘，來(lái)一睹大自然這精巧的作品。

琥珀到底是怎樣形成的呢？原來(lái)，很久以前原始森林中的樹木會(huì)分泌出一種黏液，這些黏滴下來(lái)剛好黏住一些植物和動(dòng)物。經(jīng)過(guò)地殼運(yùn)動(dòng)，上萬(wàn)年之后就形成了琥珀。

看著來(lái)自世界各地的琥珀，我不禁連連贊嘆道。鮮紅如血的琥珀；金黃而又半透明的金珀；在暗底和熒光照耀下發(fā)出藍(lán)光的琥珀；黃橙橙又帶點(diǎn)清香的蜜蠟；顏色不一引人注目的花珀……

當(dāng)然，我們也需要掌握怎樣辨別琥珀的真假，我們可以做“鹽水試驗(yàn)”，把琥珀放到鹽水里，看它們有何反應(yīng)。也可以做“硬度檢測(cè)”拿琥珀在沙紙上磨擦，看它是軟是硬，也能做“熒光測(cè)試”，把熒光照到琥珀身上，只要發(fā)出均勻的亮光，就說(shuō)明是真的。

我目不轉(zhuǎn)睛地盯著手中的琥珀——“這顆封印萬(wàn)年的淚”，它蘊(yùn)含著大自然無(wú)數(shù)的奧秘，這神秘的大自然難道不值得我們?nèi)ヌ剿?，研究嗎?/p>

寫琥珀的作文 篇5

1、提綱導(dǎo)路，整體感知。

2）這琥珀為什么會(huì)有一只蜘蛛和一只蒼蠅？

3）課文圍繞琥珀寫了哪些內(nèi)容？接著讓學(xué)生查找資料，了解有關(guān)琥珀的知識(shí)，然后自然引入到文中這塊琥珀的特點(diǎn)，研究?jī)r(jià)值，這些都是顯而易見(jiàn)的東西，學(xué)生不必深讀細(xì)挖。

2、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究。

這塊琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，這是全文的重點(diǎn)，而這些內(nèi)容中，松脂球的形成又是重中之重。因此，課上我們著重討論了松脂的形成，其中第二個(gè)條件必須是炎熱的夏天，我們不能一下子就看出來(lái)，它隱含在語(yǔ)言文字的背后，要學(xué)生理解那些語(yǔ)言文字并加以想象才能領(lǐng)悟。所以，我注意運(yùn)用了設(shè)疑點(diǎn)撥：為什么科學(xué)家想象這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)夏天的晌午？太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林？通過(guò)點(diǎn)撥啟發(fā)，學(xué)生領(lǐng)悟到“松樹、柏樹只有在天氣很熱的時(shí)候才能滲出松脂，而夏天的晌午是太陽(yáng)最熱的時(shí)候”，然后師生共同總結(jié)出“炎熱的夏天是科學(xué)家假想琥珀形成的第二個(gè)條件。這樣，學(xué)生就能半獨(dú)立地理解課文中這些關(guān)鍵句子的含義，感悟了語(yǔ)言文字，讀懂了這塊琥珀形成的必備的另一個(gè)條件。最后，為了充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，我們還設(shè)計(jì)了這樣一道題：課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的？你是怎樣想象的？學(xué)生興趣盎然，發(fā)言熱烈。

3、總結(jié)全文，感情朗讀。

針對(duì)教材的.特點(diǎn)，這篇文章我多次設(shè)計(jì)了討論，如學(xué)生讀完課文后討論：這篇課文主要講了什么內(nèi)容？一些學(xué)生不能一下子就看出來(lái)，它需要閱讀總結(jié)，這樣就通過(guò)小組討論解決，再如前面提到松脂球的形成條件也需討論、品讀才能總結(jié)出來(lái)，后面化石的形成我也設(shè)計(jì)了討論內(nèi)容，使學(xué)生明確了文章開頭寫“海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼”是有作用的，它為形成化石及琥珀出現(xiàn)在海灘埋下了伏筆。我認(rèn)為這樣的討論有價(jià)值，它優(yōu)于個(gè)人獨(dú)立思考。這篇課文雖是一篇科普短文，但故事性強(qiáng)，語(yǔ)言描述生動(dòng)傳神，細(xì)致入微，好多地方適合指導(dǎo)朗讀，如描寫小蒼蠅的出場(chǎng)，運(yùn)用了擬人的手法，細(xì)致地描寫了小蒼蠅的外貌、動(dòng)作、心情，寫得活靈活現(xiàn)；再如，對(duì)蜘蛛的描寫突出地刻畫了它小心翼翼的動(dòng)作，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫得十分傳神。這些都適合學(xué)生朗讀，因此我適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，收到了良好的效果。

學(xué)無(wú)定法，貴在得法。雖然我主要采用討論、交流、適時(shí)朗讀的方法來(lái)組織教學(xué)，取得了良好的教學(xué)，但在組織課堂時(shí)，對(duì)課堂的節(jié)奏把握雖然表面上尚算自如，其實(shí)好多細(xì)節(jié)之處不夠老練從容，不能游刃有余，這也是今后提高自身素質(zhì)的一個(gè)努力方向。其次是今后要意識(shí)地培養(yǎng)自己組織課堂語(yǔ)言的能力。

寫琥珀的作文 篇6

琥珀淚

文隨風(fēng)

準(zhǔn)是因?yàn)槲业牡絹?lái)，你才自萬(wàn)里之外，輾轉(zhuǎn)了數(shù)年，回歸到我的身邊。

以一段圓木頭的樣子，安置在我工作的地方，與我日日相伴。

一定是驚喜了又驚喜，琥珀色的淚珠兒，一串一串。。。路過(guò)的人都驚訝無(wú)比：死木頭了，還有生命力？

唯有我懂，它沒(méi)有死，它只是沉默了自己，恪守著造物輪回的秘密，愛(ài)莫能言！

每當(dāng)路過(guò)它的身邊，我都會(huì)深深的看它幾眼。雖然我已不記得前世過(guò)往的種種，諸如愛(ài)情、親情、以及生死之戀，等等，等等。。。但是，我讀懂了它的淚滴。

那般的晶瑩剔透，泛著柔和的淡黃色光波！似曾相識(shí)的一種溫柔。

這是一段北方的松木，隱隱的聞到淡淡的松香，仿佛暗遞著甜蜜的私語(yǔ)。

我依舊記不起，我的前生的故事，故事中的你。。。你會(huì)怪我嗎？我細(xì)數(shù)了你的年輪，24圈。。。一定是修行不足！一定是非常的思念，一定是你等不及了。。。以一段枯木的樣子，橫置在我的眼前。你在陪我歷劫嗎？我已在紅塵中拼搏了多年，而今，我很累！我收了自己的鋒芒，偃旗息鼓，靜靜地游離在眾生之中。。。你一定知道了，我很不快樂(lè)！我的莊園夢(mèng)，離我近了，又遠(yuǎn)了。我想，我再也沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)經(jīng)營(yíng)它了。

我懂，每一次命運(yùn)的改變，于我，都是一份幸運(yùn)。我唯有接納！

我懂，每一次的遇見(jiàn)，都是命中的注定。

正如，你是一段枯木，我名叫隨風(fēng)。你默默不語(yǔ)，我心事重重。卻沒(méi)有人會(huì)懂！其實(shí)我們的心一直在一起，風(fēng)雨與共！

你哭了嗎？因?yàn)槟銢](méi)有修成人形，不能執(zhí)子之手與子偕老。。。

你哭了嗎？因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)比得上你對(duì)我的好，沒(méi)有誰(shuí)！你總是等不到千年，就會(huì)來(lái)到我的身邊，看我；然后，再?gòu)念^修行。。。

所以你心里噙著淚，溢出了琥珀色，久久久久，久久的掛在臉頰！

我伸手為你輕輕拂拭，你說(shuō)：我的淚，你擦不干。。。

于是我細(xì)細(xì)端詳，那淚滴兒，果然是耳墜的摸樣！若無(wú)相欠，怎會(huì)相見(jiàn)？！

其實(shí)我就是你，你就是我，我們一起相伴，紅塵中苦苦修行！

吃盡今生的苦，換一場(chǎng)光明的來(lái)生！

寫琥珀的作文 篇7

一個(gè)炎熱的夏日，太陽(yáng)火辣辣地照著森林。海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼。

森林里有一片花海潮，里面有許多花，五顏六色，有紅的，有粉的，有黃的，有白的，周圍長(zhǎng)著高大的松樹，太陽(yáng)照的火熱，可以聞到一股松脂的香味。

這些無(wú)名的野花不僅顏色五彩繽紛，更是芳香撲鼻，招蜂引蝶，把一只美麗的花蝴蝶引到了這里。她用婀娜娜多姿的身體在空中翩翩起舞。

正午時(shí)分，太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林，許多老松樹滲出了厚厚的松脂，金黃金黃的。

蝴蝶跳累了，在一朵花上停下來(lái)歇息，順便喝花兒的蜜，突然，一件可怕的事情發(fā)生了，一滴松脂從老松樹滴了下來(lái)，連蝴蝶帶花兒一起包了起來(lái)。

蝴蝶失去了自由，不能飛翔，它淹沒(méi)在了老松樹黃色的淚珠里。蝴蝶努力地往出飛，終于飛不動(dòng)了。松樹的眼淚繼續(xù)流了下來(lái)，最后變成了一個(gè)松脂球，作文把蝴蝶和花包在里面。幾十年、幾百年、幾千年，時(shí)間就這樣過(guò)去了，許多花兒和蝴蝶都沒(méi)發(fā)現(xiàn)一朵花兒和一朵蝴蝶被困在松脂油里。后來(lái)陸地逐漸沉下去，海水逐漸漫上來(lái)，有一天，水把森林淹沒(méi)了，樹木沒(méi)了生命，那塊兒琥珀埋在泥沙下面。

幾千年又過(guò)去了，那些松脂球變成了化石。經(jīng)過(guò)種種冒險(xiǎn)，終于來(lái)到了小溪邊。

有個(gè)小孩子跟著爸爸來(lái)小溪邊玩，突然那個(gè)孩子踩了個(gè)硬東西，兒子問(wèn)爸爸:“這是什么？”爸爸一看，高興地說(shuō):“這是琥珀，是關(guān)于一朵花和一只蝴蝶故事的琥珀，這是罕見(jiàn)的。

回到家，爸爸把那塊琥珀做成項(xiàng)鏈，兒子天天都戴著，很漂亮。

寫琥珀的作文 篇8

不過(guò)現(xiàn)在，小灰媽媽也已經(jīng)后悔了吧！但她遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有想到，自己的兒子已經(jīng)在松脂里不能動(dòng)彈了，他將以琥珀的身份，與1萬(wàn)多年后的人們相見(jiàn)。

又是1萬(wàn)多年過(guò)去了，海風(fēng)還是那樣猛烈地吹著，把泥沙卷到岸邊上。

有一個(gè)漁夫的女兒來(lái)這兒拾貝殼。突然，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黃顏色的小東西。然后在一旁的父親說(shuō)：女兒，你撿到了一塊琥珀，多么美麗呀！有兩個(gè)小東西被包在里面，一個(gè)蒼蠅，一個(gè)蜘蛛。

這時(shí)小灰肯定還不知道，自己當(dāng)年裝遺體的東西，竟然被科學(xué)家們看做了無(wú)價(jià)之寶。它讓人們知道了，在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。能做到這一點(diǎn)，大概也算是走上前無(wú)古蛛后無(wú)來(lái)者的蛛生巔峰了吧。

寫琥珀的作文 篇9

《奇異的琥珀》是一篇科學(xué)小品文，向人們介紹了奇異的琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)及價(jià)值。知識(shí)性是課文的明顯特點(diǎn)。但本文又不同于一般的科普作品，它的語(yǔ)言極富特色，兼嚴(yán)密的推理、準(zhǔn)確的表達(dá)和生動(dòng)、形象、優(yōu)美、傳情的文采于一體，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，通過(guò)多種方法，理解并積累琥珀、颯颯地、翻騰怒吼、拂拭等詞語(yǔ)。

2、熟讀課文，能夠根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述琥珀的形成過(guò)程和條件。

3、在品詞讀句中體味琥珀的奇異，激發(fā)學(xué)生探索自然的熱情。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、熟讀課文，能夠根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述琥珀的形成過(guò)程和條件。

2、在品詞讀句中體味琥珀的奇異，激發(fā)學(xué)生探索自然的熱情。

1。組織學(xué)生質(zhì)疑、閱讀、思考、討論、交流。

1。自學(xué)、討論、交流。

教學(xué)指導(dǎo)策略：為了達(dá)到教學(xué)目的而精心設(shè)計(jì)的一系列環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題。這幾個(gè)問(wèn)題形成一個(gè)整體，幾個(gè)問(wèn)題解決了，整個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

（3） 師：通過(guò)我們課前查閱資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是琥珀呢？

師：化石是古代生物的遺體、遺物、或遺跡埋藏在地下變成像石頭一樣的東西

師講述：傳說(shuō)有一個(gè)叫王方平的仙人，有一次去拜訪仙女麻姑。她看上去像一個(gè)十七八歲的小姑娘。頭上盤著一個(gè)發(fā)髻，長(zhǎng)發(fā)垂到了腰間，衣服并不是普通的綢緞，上面繡的花紋光彩照人。他們?cè)V說(shuō)著五百年的闊別之情。王方平詢問(wèn)麻姑的年齡，麻姑笑著說(shuō)： 自我得道以來(lái)，我已經(jīng)三次親眼看到大海變成桑田。剛才我路過(guò)蓬萊島的時(shí)候，看到那里的海水又比以前淺了很多，也許又要變成陸地了。成語(yǔ)比喻，光陰似箭，世界發(fā)生了很的變化。

（5） 師：歷經(jīng)滄海桑田變化的琥珀到底是什么樣子的呢？它又是怎樣形成的呢？請(qǐng)你輕聲自讀課文。

教學(xué)指導(dǎo)策略：題目是文章的`眼睛。它或是記敘的主要內(nèi)容，或是描寫的主要對(duì)象，或是表達(dá)的中心思想，或是貫穿全文的線索。因此，根據(jù)題目設(shè)問(wèn)，能達(dá)到以問(wèn)促讀的目的。

3 師：看得清這是一塊怎樣的琥珀嗎？心情覺(jué)得怎么樣？

炎熱的夏天，太陽(yáng)火辣辣的照射著整個(gè)松林，老松樹滲出了厚厚的松脂。一只小蒼蠅飛累了落在老松樹上，被一只蜘蛛看到了想要吃掉它。這時(shí)，一滴松脂落下來(lái)包住它們。松脂繼續(xù)滴層層包裹住了兩個(gè)小家伙，形成了松脂球。經(jīng)過(guò)滄海桑田的變化，松脂球成為了化石，也就是琥珀。

師：既然是想象推測(cè)，就要科學(xué)合理，再來(lái)讀讀課文看看文中的哪些語(yǔ)句提到了形成琥珀的第一個(gè)條件炎熱的夏天，松樹滲出松脂

4 師：炎熱的夏天，老松樹被陽(yáng)光照射滲出了松脂，松脂的香味引來(lái)了一只小蒼蠅，小蒼蠅又引來(lái)了蜘蛛。

教學(xué)指導(dǎo)策略：這一水平的提問(wèn)可用來(lái)幫助學(xué)生組織所學(xué)的知識(shí)，弄清他們的含義。這類提問(wèn)要求學(xué)生能夠用自己的話來(lái)敘述所學(xué)的知識(shí)，能比較和對(duì)照知識(shí)或事件的異同，還要求學(xué)生能把一些知識(shí)從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式。重點(diǎn)詞句是理解文章內(nèi)容、體會(huì)文章思想感情的窗口。教師若能準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)詞句，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納綜合，設(shè)計(jì)的問(wèn)題，必能引導(dǎo)學(xué)生透徹理解課文內(nèi)容

5 師：就在這只蜘蛛剛要撲向這只小蒼蠅時(shí)，突然發(fā)生了一件可怕的事情。

看書中插圖：蜘蛛剛撲過(guò)來(lái)，突然發(fā)生了一件可怕的事情，一大滴松脂從樹上滴下來(lái)，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭 。

（1） 觀察插圖。

（2） 帶著觀察再讀。

（3） 如果松脂落下蒼蠅飛走，

如果松脂落下蜘蛛未爬過(guò)來(lái)，

教學(xué)指導(dǎo)策略：在創(chuàng)新教育活動(dòng)中，教的目的是激勵(lì)思維，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，善于思考，勇于創(chuàng)造。學(xué)生以創(chuàng)新的精神去學(xué)，在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。學(xué)成于思，思源于疑。

教學(xué)指導(dǎo)策略：設(shè)計(jì)的問(wèn)題要具有開放性。在討論的問(wèn)題具有開放性，能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度或多角度來(lái)審視、思考和剖析同一問(wèn)題。

（1）這節(jié)課我們一起賞玩了琥珀的樣子，推測(cè)了琥珀的形成，認(rèn)識(shí)了琥珀的奇異。課上到這里，我感到很欣慰，因?yàn)檫@篇文章是我小學(xué)階段印象最深的最喜歡的。感謝奇異的琥珀帶給我們這么多的感受！

（2）再來(lái)欣賞一些美麗琥珀的圖片吧！

教師通過(guò)提問(wèn)、啟發(fā)引導(dǎo)、體態(tài)語(yǔ)言、口頭激勵(lì)、觀察等方式激勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)。

精選閱讀

琥珀讀后感(匯總十五篇)

接下來(lái)幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的是“琥珀讀后感”，在閱讀作者的作品的過(guò)程中，我有很多自己的思考。用筆寫下自己的感受是個(gè)不錯(cuò)的選擇，您會(huì)從哪些方面著手作品的讀后感呢？希望這些材料對(duì)你有所幫助供你參考和使用！

琥珀讀后感 篇1

《琥珀眼睛的兔子》讀后感1500字：

作者是埃德蒙?德瓦爾，書封背面內(nèi)側(cè)有作者社會(huì)身份的介紹，而書開頭的familytree中則清楚地顯示了他是19世紀(jì)發(fā)跡于敖德薩的猶太家族“谷物之王”埃弗呂西家族的后人。

如果不是安娜，那264只根付將不再被人想起，更不可能回到日本——那個(gè)它們被創(chuàng)造、被仔細(xì)雕琢成藝術(shù)品的地方。這位維克托?埃弗呂西男爵夫人埃米的女仆，安娜，雖然沒(méi)有人能記住她的全名，但伊吉會(huì)說(shuō)：“她總是在那里”。這位忠仆令我想起《萬(wàn)物的簽名》中阿爾瑪母親比阿特麗克絲的陪嫁女仆漢娜克，亦是那么的忠誠(chéng)周到。安娜不是猶太人，在1938年秘密警察要從維也納環(huán)路埃弗呂西官邸拿走一切他們看得上的東西同時(shí)還要求她停止為猶太人工作而要為國(guó)家工作的時(shí)候，她卻“暗中留心著，看能不能為埃米和孩子們挽救些什么”。值錢的東西都被密切關(guān)注且運(yùn)走，她只能從埃米更衣室“每次經(jīng)過(guò)那里，就往圍裙口袋里放幾個(gè)”，將這些小東西帶回房間藏在床墊里。

這個(gè)“催人淚下的故事”竟然花了她兩個(gè)星期，安娜說(shuō)：“你知道它們有多少！”“安娜的口袋”像有魔法一樣為這個(gè)轟然坍塌的“城堡”保留了一小包能塞在床墊里的小東西！她只是想留點(diǎn)東西給埃米和孩子們吧，一定沒(méi)有想過(guò)這264只根付最后將成為維系埃弗呂西家族散落天涯兄弟姐妹們聯(lián)系的重要紐帶；也不會(huì)想到曾經(jīng)痛恨銀行業(yè)務(wù)遠(yuǎn)離家族事業(yè)的伊吉后來(lái)會(huì)帶著這小包在維也納環(huán)路富麗堂皇的埃弗呂西官邸里最不受關(guān)注的小玩意兒遠(yuǎn)走日本，白手起家最后成長(zhǎng)為一名成功的銀行家；更不會(huì)想到不是歐洲的名畫古董藏書，而是這批從異域而來(lái)的收藏品促成了后代子孫對(duì)家族歷史的追溯。

看得出，這264只根付來(lái)到維也納環(huán)路后并沒(méi)有那么受歡迎，因?yàn)樗鼈儧](méi)有同他的藏書等一起出現(xiàn)在維克托的圖書室、更衣室等“領(lǐng)地”；雖然埃米把它們放在自己的更衣室，但它們也只是被隨手堆在玻璃展示柜里，仿佛與它們從包裹里被拆出來(lái)時(shí)一樣，并沒(méi)有真正得到展示，所以埃米很有可能只是不知道該把它們放在何處而已。除了埃米在更衣室的時(shí)候被允許進(jìn)來(lái)的孩子們，應(yīng)該沒(méi)有其他人會(huì)去把玩這些小東西了。而且之所以它們會(huì)被送到維也納，除了被當(dāng)做查爾斯送給堂弟維克托的新婚禮物，我想還應(yīng)該包括這個(gè)原因：它們?cè)诓闋査谷諠u豐饒的藝術(shù)品收藏寶庫(kù)里逐漸變得微不足道。跟歐洲藝術(shù)大師們的名作受到的待遇比起來(lái)，它們的地位的確卑微。

德國(guó)人成為維也納的主人時(shí)，許許多多曾經(jīng)住在這里的人一夜之間竟無(wú)家可歸甚至失去活下來(lái)的資格，但同時(shí)，為了收集、保存“屬于國(guó)家”的藝術(shù)品、文學(xué)科學(xué)巨著、社會(huì)檔案，舉國(guó)上下的藝術(shù)家、文學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、科學(xué)家等統(tǒng)統(tǒng)被委以重任，人們一絲不茍地檢查每一件物品、每一幅畫、每一本書、每一份文件，做好標(biāo)記、編制檔案、入庫(kù)保藏。而在“可以歸還”的時(shí)候又以種種規(guī)定和文件告訴伊麗莎白這些近在眼前的東西已經(jīng)不是你的了，“一切都相當(dāng)公開、透明和合法”。然而，這264只根付不會(huì)受到這般厚待，如果沒(méi)有安娜，它們一定被當(dāng)做人們收集高貴藝術(shù)品過(guò)程中礙手礙腳的存在。

這264個(gè)小東西雖然容易被人忽略，但如同它們的故鄉(xiāng)，那個(gè)曾經(jīng)被當(dāng)做“一個(gè)小孩”的國(guó)家，如“春筍”、“洋蔥”般被掠奪，卻也能在最后“總體上依靠自身的創(chuàng)業(yè)技能”“進(jìn)行了全面重建”；如同作者的祖先，擁有“離開的創(chuàng)業(yè)精神”，“追尋著古書或丟勒，或者愛(ài)情的冒險(xiǎn)，或者下一筆令人滿意的糧食交易到處流浪”；也如同敖德薩這個(gè)“很好的航行起點(diǎn)”，“可以向東，也可以向西”，“固執(zhí)，熱情”。

因此，當(dāng)被嚴(yán)厲的倫敦鄰居問(wèn)：“難道你不認(rèn)為這些根付應(yīng)該留在日本嗎？”作者的回答是：“不，物品一直被人運(yùn)送、出售、交換、偷竊、遺失和失而復(fù)得。這就是講述它們的故事為何如此重要的原因”。264只根付從日本來(lái)，到巴黎、維也納、倫敦，回到東京又離開，就好像作者的家族，雖然在歷史上已經(jīng)微不足道（被從檔案上改名），但他們從敖德薩出發(fā)，在維也納、巴黎、法蘭克福、紐約、倫敦、東京等地留下的故事，也是那么重要、那么閃閃發(fā)光。

琥珀讀后感 篇2

作為一本接近800頁(yè)的小說(shuō)，《琥珀之城》（Amber City）堪稱一部巨著。作者艾瑞克·蓋蘭（Eric Garlan）將讀者帶入了一個(gè)神秘的異世界，充滿了奇幻、恐怖和冒險(xiǎn)。

故事的主人公是一個(gè)叫做丹尼爾（Daniel）的年輕人，他生活在一個(gè)普通而古老的城市里，但是他總是充滿了好奇心和冒險(xiǎn)精神。他的生活被一系列神秘事件所打破，這些事件之中包括了他的好朋友突然失蹤、他接到了一些奇怪的電話和信件、他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的門戶，通過(guò)它他進(jìn)入了另一個(gè)世界……

這個(gè)世界是一個(gè)古老而魔幻的地方，充滿了謎團(tuán)、權(quán)力爭(zhēng)斗和虛假的表象。丹尼爾遇到了一些與他相同的人，他們同樣是來(lái)自這個(gè)世界的普通人，被困在這個(gè)世界的恐怖中。他們的目的是找到一個(gè)叫做「琥珀之城」的地方，這個(gè)地方被認(rèn)為是他們能離開這個(gè)世界的唯一機(jī)會(huì)。但是，他們不知道這座城市的真正面貌和它的居民的真正意圖。

整個(gè)故事充滿了各種轉(zhuǎn)折和懸念，因此吸引讀者一步步地走到了它的深處。故事中有那么多的事情值得讀者去探索和了解，包括這個(gè)神秘的世界的歷史、它的居民之間的恩怨、以及丹尼爾和他的小隊(duì)在這個(gè)世界上面臨的各種危險(xiǎn)。

在整個(gè)故事中，讀者會(huì)感受到劇情的復(fù)雜性和深度。蓋蘭精心地將故事中的每個(gè)角色和情節(jié)都連結(jié)起來(lái)，使得故事的結(jié)構(gòu)對(duì)讀者來(lái)說(shuō)非常清晰，但這并不意味著故事會(huì)變得簡(jiǎn)單和平淡。相反，蓋蘭的語(yǔ)言和敘述方式非常充滿力量，他的文字往往能夠讓人真實(shí)地體驗(yàn)到故事中的情景和角色的情感。

不幸的是，《琥珀之城》的本身也有一些缺點(diǎn)。故事中偶爾存在的拖沓和無(wú)法理解的細(xì)節(jié)可能會(huì)讓讀者感到疲憊，并使得他們作為讀者“被迫”放棄這本小說(shuō)。此外，故事中的一些特殊安排和設(shè)定也需要一個(gè)采取更好的解釋。然而，這些缺點(diǎn)并不能完全掩蓋《琥珀之城》所帶來(lái)的驚人體驗(yàn)。

總的來(lái)說(shuō)，《琥珀之城》是一部非常出色的小說(shuō)。它的精彩情節(jié)、深刻的角色和充滿奇思妙想的構(gòu)思使得它成為了一本不可錯(cuò)過(guò)的小說(shuō)。當(dāng)你開始閱讀《琥珀之城》時(shí)，在這個(gè)神秘的異世界里探索和冒險(xiǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本小說(shuō)的故事和它的背景正是你期望的那樣，充滿了令人驚嘆的驚喜和人性的抉擇。

琥珀讀后感 篇3

聽(tīng)“讓愛(ài)你的人為你自豪”有感

六（3）班陸恬

星期五，一個(gè)特別的日子，一個(gè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的日子。在那一天的下午，我們經(jīng)歷了一場(chǎng)真情的洗禮——學(xué)校組織了一場(chǎng)“讓愛(ài)你的人為你自豪”為主題的大型感恩演講會(huì)。

剛開始時(shí)，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)、眉飛色舞，絲毫沒(méi)有感動(dòng)的氛圍。接著，周老師向我們講述了一個(gè)小故事，深深地觸動(dòng)了我、打動(dòng)了我：在貴州省的一個(gè)小學(xué)里，因?yàn)槟抢锖芨F，所以那里只有一所學(xué)校，而且還是一間用茅草蓋的小屋，夏天在屋子里上課非常得熱。

一天，茅草屋突然著火了。學(xué)生們都不知所措。他們嚇得哭得像火鍋上的螞蟻。此時(shí)，那位老師非常鎮(zhèn)定，他把一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生背出教室，眼看大火就要把茅草屋吞噬，可是屋子里仍剩下一個(gè)小女孩，老師的衣服已被大火燒焦，身上已被大火燒傷，可是周老師咬了咬牙，還是沖了進(jìn)去，但為時(shí)已晚，茅草屋倒了，那位老師和小女孩再也出不來(lái)了。最后一個(gè)小女孩是老師的親生女兒！

聽(tīng)到這，我相信很多同學(xué)都已經(jīng)熱淚盈眶。是啊！老師陪我們一個(gè)又一個(gè)新學(xué)期的開始。老師教我們漢字。老師寧愿?jìng)ψ约阂膊辉副Ｗo(hù)我們。。。

老師是多么的偉大！老師是我們的第二父母。他們花在我們身上的時(shí)間比我們父母多。

想到這，同學(xué)們都情不自禁地走向了老師，對(duì)老師說(shuō)一聲“謝謝”、“對(duì)不起”、鞠一次躬、抱一抱老師。就連平時(shí)那些令老師頭疼的學(xué)生，在此時(shí)也止不住愧疚的淚水，淚流滿面。

之后，周先生講了一些感人的故事。每個(gè)故事都在我的心里留下了深深地烙印。聽(tīng)著，這是發(fā)自內(nèi)心的吶喊：老師，你辛苦了。爸爸媽媽我愛(ài)你們。

最后我想說(shuō)：天下的父母都希望自己的孩子能夠考上好大學(xué)，事業(yè)有成，所謂“望子成龍，望女成鳳”。聽(tīng)了周老師的演講，我受益匪淺。我下定決心努力學(xué)習(xí)，尊重父母和老師，不辜負(fù)他們的期望。

評(píng)語(yǔ)：你是個(gè)有孝心的孩子，事例寫得詳細(xì)、感人。生動(dòng)地描繪了感恩會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和內(nèi)心感受。善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，流利的語(yǔ)言，優(yōu)秀的文章。

琥珀讀后感 篇4

內(nèi)容簡(jiǎn)介：很多回憶，伴隨著很多懷念。生命中那一段潔白無(wú)瑕的純真年代，雖然已經(jīng)隨著歲月的河流匆匆逝去，記憶里，一幕幕卻依然鮮明如昨。讓人回憶得無(wú)比悵惘，懷念得無(wú)比感慨。曾經(jīng)天真無(wú)邪的時(shí)光；曾經(jīng)情竇初開的年齡；愛(ài)，從淺到深；緣，從聚到散……為何一轉(zhuǎn)眼，時(shí)光飛逝如電？流年幾度暗偷換，把昔日年輕的臉龐，換成了如今滄桑的容顏。青春散場(chǎng)，年華謝幕，長(zhǎng)長(zhǎng)的一生里，走得最急的總是最美的時(shí)光。縱然、縱然心底是那么不甘不舍，但——聰明的，誰(shuí)能告訴我們要如何去留住？幸而、那些留不住的美好時(shí)光，猶能在記憶里長(zhǎng)長(zhǎng)久久地保存。記憶如同一枚晶瑩剔透的琥珀，牢牢藏著曾經(jīng)青枝翠葉的年華。

琥珀年華讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：一部青春的編年史，一本年華的回憶錄，一代人相似的記憶與懷念。這是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活絲絲入扣的故事，簡(jiǎn)約的文字，細(xì)膩的筆觸，記錄了一個(gè)時(shí)代的青春、一群人的回憶。細(xì)膩平實(shí)地展現(xiàn)了人生悲歡離合以及社會(huì)發(fā)展變遷。一切都有如生活本身在娓娓道來(lái)，在非常貼近心靈的地方，給人以溫暖與感動(dòng)。

琥珀年華讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：秦昭昭的情感歷程，就是一部心酸的暗戀史。少女在情竇初開時(shí)，喜歡著的是王子般的喬穆，可是在那青澀的年代，喬穆與她如同是兩個(gè)世界的人。秦昭昭一直是以仰望的角度來(lái)暗戀著對(duì)方。誰(shuí)說(shuō)?少的愛(ài)意只是一時(shí)的心動(dòng)？昭昭用盡了一生最好的時(shí)光愛(ài)著這個(gè)人。不管這種情感如何卑微，你不能無(wú)視她的堅(jiān)定?？上О。瑦?ài)情這玩意絕對(duì)不是付出就會(huì)有所得，對(duì)秦昭昭而言，喬穆前期的漠視與后期的拒絕將會(huì)成為她一生難以忘卻的傷痛。我無(wú)法理解秦昭昭的愛(ài)情觀，以致看到她自愿跑到喬穆與其女友的同居小巢當(dāng)保姆時(shí)，我很為這個(gè)女孩不值而心痛，更為將秦昭昭視若珍寶的林森不值。秦昭昭的單戀夢(mèng)斷于喬穆的婚禮，這個(gè)男人無(wú)論是年少的王子時(shí)期還是以后的平民時(shí)期，他都無(wú)法對(duì)她言愛(ài)，秦昭昭永遠(yuǎn)不會(huì)是他想攜手的另一半。

琥珀讀后感 篇5

月光如水，我靜靜地品讀《琥珀似的父愛(ài)》，讀著讀著，我的眼睛被感動(dòng)的淚水濕潤(rùn)了。

文中那厚重、溫暖的父愛(ài)讓我久久不能釋懷，我找到了一種久違的感覺(jué)。文中的父愛(ài)算我幼時(shí)最理想的父愛(ài)了，作者筆下的父親溫和但不失嚴(yán)肅，勤勞又不失細(xì)心，他的父愛(ài)展現(xiàn)得淋漓盡致。物轉(zhuǎn)星移，不覺(jué)間我已經(jīng)是初二的學(xué)生了。我學(xué)會(huì)時(shí)常撿起那落葉，回首過(guò)去，時(shí)光仿佛瞬間定格。那時(shí)頭部剛好高過(guò)桌子的我，很幼稚，很天真?？赡鞘俏覅^(qū)別于大人的唯一優(yōu)點(diǎn)，我的童年有太多的快樂(lè)，快樂(lè)到忘了太多的眼淚，烏云密布，我卻不知暴風(fēng)雨將要來(lái)臨，因此，我一直鐘愛(ài)我的童年。小時(shí)候我心直口快，能直接地表達(dá)我的感情，因?yàn)槟赣H的慈愛(ài)常常忽略了父親的“冷關(guān)懷”。晚上，有時(shí)他會(huì)在我的耳邊侃侃而談，每次都是王子與公主，每次都是“很久很久以前”，而我，每次都帶著王子與公主的幸福，和“很久很久以前”的夢(mèng)想進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，每次都想起這些故事，總覺(jué)得我的父親對(duì)我的關(guān)懷是另一種風(fēng)格，像琥珀一樣，只有在夜晚才，才能散發(fā)出那令人窒息的光芒，又像那杯清茶，從心底去聆聽(tīng)茶香的心跳，我隨時(shí)能感受到父愛(ài)那純潔的愛(ài)?，F(xiàn)在，那些故事都留給了過(guò)去，但那茶香的心跳像涓涓細(xì)流一樣，似乎永無(wú)止境，父愛(ài)一直伴隨我成長(zhǎng)，靜靜守候，隨風(fēng)飄來(lái)的是童年的殘影，還有星空下的話語(yǔ)。父愛(ài)一直用行動(dòng)揮灑他對(duì)我的關(guān)懷，曾經(jīng)我害怕過(guò)我長(zhǎng)大了，和父親之間的交談會(huì)越來(lái)越少，可一切卻出乎意料，我和父親漸漸有了共同的語(yǔ)言，雨打花枝，落花風(fēng)絮，父愛(ài)真的是經(jīng)歷風(fēng)雨的琥珀。

落幕的秋日，殘翼的蝴蝶，雖還不會(huì)過(guò)去，卻能將父愛(ài)永遠(yuǎn)保鮮。如果有一天我們因愛(ài)回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)，父愛(ài)就像那琥珀一樣，即使在角落里也能熠熠發(fā)光，永不磨滅！父親！真的要好好地對(duì)你說(shuō)上一句——謝謝您的恩情與厚愛(ài)！

琥珀讀后感 篇6

我真想見(jiàn)見(jiàn)這樣一塊可愛(ài)的琥珀，藏著一只小蒼蠅和一只小蜘蛛的琥珀。

這是一件多么神奇的事情呀！這塊琥珀講述的是一個(gè)故事：一萬(wàn)年前的一個(gè)炎熱的夏天，有一只小蒼蠅在海邊飛，它太熱了，想找個(gè)地方歇歇腳，它看見(jiàn)前邊不遠(yuǎn)處有一片樹林，于是它飛了過(guò)去，樹林找著高大的松樹，枝葉很茂密，亭亭如蓋，小蒼蠅想：哎，這倒是個(gè)午睡的好地方。于是它選了一株大樹，在樹干上停了下來(lái)，拍拍翅膀，伸個(gè)懶腰，正要美美地睡一覺(jué)。這時(shí)候，一只小蜘蛛悄沒(méi)聲息地從小蒼蠅身份慢慢爬過(guò)來(lái)，它輕輕地，輕輕地伸長(zhǎng)了瓜子，臉上露出得意地微笑多豐盛的一頓午餐呀！它的爪子慢慢近了，近了就在這關(guān)鍵的時(shí)候，突然，一滴松脂滴了下來(lái)，正巧滴在小蜘蛛和小蒼蠅身上，真燙呀！小蒼蠅驚醒了，小蜘蛛也不想它的午餐了，兩人拼命掙扎，可松脂很快就被太陽(yáng)烤干了，兩人最終沒(méi)逃脫，一同被關(guān)進(jìn)了老松樹的眼淚里。于是，今天，我們看到這樣一塊神奇的琥珀。

讀了這篇文章，我改變了從前的很多看法，原來(lái)，小蒼蠅和小蜘蛛也曾那么可愛(ài)，那么快樂(lè)地生活在大自然里，小蜘蛛和小蒼蠅努力保護(hù)自己，防范敵人，可它們沒(méi)想到大松樹也有一手呢！最終被大松樹的眼淚給吃了。

在沒(méi)有人類的一萬(wàn)年前，地球上的生物是平等的，不分益蟲和害蟲，它們共同生活在一起，物競(jìng)天擇，適者生存，是人類使各種動(dòng)物有了益和害的感情色彩?？墒牵@兩只小動(dòng)物真死了嗎？我覺(jué)得沒(méi)有，它們很幸運(yùn)地住在琥珀里，一直住到現(xiàn)在，住了一萬(wàn)年，而且還將一直住下去，被一代又一代人類欣賞、驚嘆、保存，而它們的同伴早就不存在于世上了。

大自然真是不可思議呀！

琥珀讀后感 篇7

選擇這本書是因?yàn)榭吹接腥送扑]好看。已經(jīng)很久沒(méi)有看這種類型的書了，想著再嘗試嘗試。拿到這本書的時(shí)候還是蠻驚喜的，兩本書就像情侶一樣，以不一樣的顏色封皮。里面還有一本小冊(cè)子，主要是當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，一些細(xì)小事件的時(shí)間注釋。

剛開始看的時(shí)候，略微有點(diǎn)看不下去，邁不過(guò)去的坎，有點(diǎn)俗氣，面對(duì)這幾個(gè)小學(xué)生的探險(xiǎn)，我也是有點(diǎn)沒(méi)辦法代入，真的是年紀(jì)大了？當(dāng)時(shí)看下去卻記得蠻有意思，每個(gè)人都有他們各自的性格特征，十分鮮明。對(duì)于女主角身處那樣的環(huán)境也是蠻羨慕，雖然艱苦一點(diǎn)，但是父親工廠的那些朋友以及那些朋友的孩子和自己差不多大，同一個(gè)學(xué)校，就很幸福。即使挨訓(xùn)，竟然也成為了驕傲的事情，有難同當(dāng)嘛?？此麄?個(gè)人和蔣一塊兒上課，就覺(jué)得真的是天真美好的歲月啊。

一只兔子就把男主角收買了嗎？顯然還不完全是，他都不去幫櫻桃打架。不過(guò)她的兄弟們也沒(méi)去幫她，就也能理解一點(diǎn)了，小孩子不知道英雄救美的重要性哈哈哈。不過(guò)林櫻桃是真的鬧騰。校園廣播站，小小年紀(jì)的小播音，這個(gè)技能我倒是沒(méi)開發(fā)這么早。不過(guò)昨晚做夢(mèng)，夢(mèng)到自己又在做這些曾經(jīng)的愛(ài)好了。

當(dāng)蔣伸手抓住櫻桃抱著她跳出窗外真的是太帥了。我少女心萌動(dòng)了。還有他幫忙拿回不良讀物的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候他心里其實(shí)已經(jīng)接受了這幫朋友了。而林櫻桃在期盼他來(lái)家里吃飯，外出閑逛就會(huì)轉(zhuǎn)到他家，那個(gè)時(shí)候她已經(jīng)春心萌動(dòng)了吧。小小年紀(jì)，我也知道了喜歡是什么了，跟那個(gè)人多說(shuō)一句話都開心，并且想和他做同桌。但是沒(méi)有櫻桃這么幸運(yùn)。只有短暫的真的是多說(shuō)一句話，后來(lái)就沒(méi)有了后來(lái)。工地里，家家戶戶充滿了生活氣，櫻桃跟他們都建立了情誼，這樣的鄰里關(guān)系真令人羨慕，現(xiàn)在的時(shí)代少有了。有點(diǎn)讓我想到“請(qǐng)回答1988”。

熟人家長(zhǎng)有意無(wú)意都透露出櫻桃成天跟著蔣的意思。已經(jīng)是在明示讀者——旁觀者清?；氐郊?，蔣爸把蔣繼留在櫻桃家了，這真是太幸福了吧，相當(dāng)好時(shí)機(jī)，而且蔣已經(jīng)喜歡在他們家生活了。蔣即使面對(duì)櫻桃的吵，依然能專心學(xué)習(xí)，但也是聽(tīng)她的，坐在她身邊學(xué)習(xí)，作文想到自己陪著博士學(xué)習(xí)的時(shí)候是不是也是那么吵哈哈。把我喜歡的片段拍下來(lái)發(fā)給了博士，他說(shuō)這不就是你嘛，“桌上堆滿了你的東西”，他還夸這本書細(xì)節(jié)活靈活現(xiàn)。作為小言情，雖然是小學(xué)生，但是老阿姨心都化了。

1999開頭的漫畫明顯是“惡作劇之吻”啊，小時(shí)候心里的白馬王子江直樹，令人羨慕的愛(ài)情。在窗戶上寫透明答案，這不是寫的透明情書嗎。浪漫！那幾個(gè)鐵哥們不知道長(zhǎng)大以后會(huì)不會(huì)后悔當(dāng)初沒(méi)有對(duì)櫻桃好一點(diǎn)哈哈哈。瞎說(shuō)答案嘲笑櫻桃可還行。

琥珀讀后感 篇8

學(xué)習(xí)了《奇異的琥珀》一文，我懂得了不少知識(shí)。

例如：琥珀的主要成分是松脂。

琥珀的形成要經(jīng)過(guò)地質(zhì)變化和漫長(zhǎng)的時(shí)間，還必須是炎熱的夏季，只有在夏日驕陽(yáng)下，松樹才會(huì)滲出厚厚的松脂，天越熱，溫度越高，松脂滲得越多，才能繼續(xù)滴下，把蟲重重包圍；形成地點(diǎn)在松樹，只有松樹才會(huì)滲出松脂，松脂厚、黏稠才能一滴就把兩蟲完全淹沒(méi)，掙扎也徒勞，才能繼續(xù)滴，把他們重重包圍；條件三是只有十分接近，一滴松脂滴下，才能把他們一齊包住，蜘蛛剛撲過(guò)去，松脂剛好落下，早不滴晚不滴，就在那一剎那，早一秒，晚一秒都不行，而且不偏不倚，一齊包住，這真是機(jī)緣巧合，十分奇異。

條件四是松脂重重包裹，這樣才能歷經(jīng)泥沙的掩埋，歲月的浸潤(rùn)；條件五要有兩只距離極近的蜘蛛和蒼蠅，這樣一大滴松脂才能把他們重重包圍。這幾個(gè)重要因素缺一不可。

我不得不想：琥珀的形成可真難??！它形成的奇異可以用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“巧”，蜘蛛剛好要撲過(guò)去，一大滴松脂剛好滴下來(lái)包住兩蟲，這一切是多么湊巧??！可是，考古學(xué)家門是靠什么什么來(lái)推測(cè)這些的呢？我百思不得其解。

通過(guò)查閱資料，我知道考古學(xué)家們是根據(jù)已有的.知識(shí)和琥珀的樣子所推測(cè)的。

琥珀讀后感 篇9

內(nèi)容簡(jiǎn)介：2009年，《禍國(guó)》在“仙仙”上連載的時(shí)候，有個(gè)叫“虞茜”的讀者在寄給編輯部的調(diào)查表中問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，她問(wèn)我能不能寫一個(gè)有關(guān)耳朵聽(tīng)不見(jiàn)的女主角的故事，因?yàn)樗约罕救耸莻€(gè)先天失聰?shù)纳倥?。?dāng)編輯通過(guò)QQ把這個(gè)問(wèn)題敲給我看時(shí)，很難描述我當(dāng)時(shí)的心情。很多年前，我在英語(yǔ)課本里知道了海倫?凱勒。她畢業(yè)于哈佛大學(xué)；會(huì)用英、法、德、拉丁、希臘五種文字寫作；被評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像之一；一生總共寫了十四部巨作……她的身上圍聚了無(wú)數(shù)種光環(huán)。但她，看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)?！钡剿龅缴蛭?。這個(gè)老師改變了她的人生。我始終相信，孩子，如果能在成長(zhǎng)期，遇到好的人生導(dǎo)師，那么他的一生，都將不一樣。而我們的成長(zhǎng)過(guò)程里，如果能多一點(diǎn)溫情與友善，那么這個(gè)世界，都可以不一樣。那一年，莎莉文在海倫手心寫下“Water”，從此這個(gè)溫情的世界，向海倫開啟了光明之門。她終于聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)世界的另一種聲音。那么很多很多年后，又有誰(shuí)在傳承這種聲音？又有誰(shuí)在幫助那些像海倫一樣需要幫助的人？對(duì)我來(lái)說(shuō)，《琥珀森林》這個(gè)故事，就是一種“Water”。我要把這個(gè)世界的聲音，傳達(dá)給更多人聽(tīng)。琥珀無(wú)聲，但琥珀有心。而看故事的你們，是否愿意一起，把更多的“Water”傳遞給更多需要他們的人呢？珍惜幸福，獻(xiàn)出愛(ài)心。讓這個(gè)世界的愛(ài)，能被“聽(tīng)”見(jiàn)。

琥珀森林讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：將子一生，所有情緒，融匯愛(ài)恨，灌以樹脂，密封沉淪， 千年之后，拾起來(lái)的，便是琥珀。 琥珀是最近看的文里面最溫馨的一部了。 喜歡偶爾冷酷得要命偶爾卻溫柔得死人的，溫顏卿。 喜歡看似堅(jiān)強(qiáng)機(jī)車卻會(huì)有暖人一面的，蘇禾。 喜歡文靜可人但卻并不柔弱的，蘇虞。 喜歡一向......

琥珀森林讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：2010年10月，十四闕讓愛(ài)聽(tīng)得見(jiàn)《琥珀森林》開篇連載~ 將子一生，所有情緒，融匯愛(ài)恨，灌以樹脂，密封沉淪，千年之后，拾起來(lái)的，便是琥珀。 琥珀的世界里，沒(méi)有聲，卻有心~ 守護(hù)的聲音在心中遞進(jìn)，愛(ài)與守護(hù)，一場(chǎng)心靈的交接。琥珀的世界充滿了守護(hù)，守護(hù)的背后是不同意義的愛(ài)。 從琥珀開始連載起，睆煦......

琥珀讀后感 篇10

作為一名文藝愛(ài)好者，我最近讀了一本非常優(yōu)秀的小說(shuō)《琥珀物語(yǔ)》。這本小說(shuō)的作者是著名的英國(guó)作家菲利普·普爾曼?！剁晡镎Z(yǔ)》是一部中篇小說(shuō)，雖然字?jǐn)?shù)不多，但是卻深深地吸引了我。

首先，我們來(lái)談一談這本小說(shuō)的主題，即琥珀和它所代表的意義。琥珀象征著時(shí)間和永恒，這種質(zhì)地堅(jiān)硬的物質(zhì)在古代被認(rèn)為具有魔力。菲利普·普爾曼將琥珀用作故事的主線，探討了時(shí)間、生命和死亡的概念。小說(shuō)中的主角，一個(gè)名叫瓊恩的著名外科醫(yī)生，在一次事故中失去了自己的女兒。瓊恩的女兒曾給他帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和愛(ài)，她在瓊恩心中占有著非常重要的位置。當(dāng)瓊恩失去她的時(shí)候，他陷入了深深的悲痛之中，一度認(rèn)為自己再也無(wú)法面對(duì)那些痛苦和不幸。

然而，在一次偶然的機(jī)會(huì)中，瓊恩發(fā)現(xiàn)了一塊晶瑩剔透的琥珀，他發(fā)現(xiàn)這塊琥珀里似乎包含著某種神秘的力量。他意識(shí)到，這塊琥珀可以成為他與女兒之間的橋梁，它可以讓他重新與女兒取得聯(lián)系。于是他開始了一場(chǎng)穿越時(shí)空的旅程，希望能夠?qū)ふ业脚畠旱撵`魂，并將她帶回到現(xiàn)實(shí)世界中。這段旅程是非常驚險(xiǎn)和不確定的，但是瓊恩最終成功了。在他的旅程中，他體會(huì)到了琥珀代表的時(shí)間和永恒的概念，也體會(huì)到了生命和死亡，以及真正意義上的愛(ài)所代表的東西。

除此之外，《琥珀物語(yǔ)》還探討了一些哲學(xué)問(wèn)題，例如自由意志和人類的自由。小說(shuō)中的角色有著各自的信念和意愿，他們不斷地探索自己生命的意義和價(jià)值。在物質(zhì)和精神的交織之中，人類的自由意志變得異常重要。這些問(wèn)題在小說(shuō)中并沒(méi)有得到明確的答案，但是無(wú)論如何，它們都引起了我深深的思考。

總之，“琥珀物語(yǔ)”是一本非常優(yōu)秀的小說(shuō)，它用流暢的文字和深刻的表述，將讀者帶入到一個(gè)未知的領(lǐng)域。通過(guò)琥珀和它所代表的意義，作者菲利普·普爾曼探索了時(shí)間、生命和死亡的本質(zhì)，引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)深邃而宏偉的哲學(xué)世界。是一本值得每一位愛(ài)好讀書的人精讀、品味的佳作。

琥珀讀后感 篇11

初始被這本書吸引，是它封面那句影響超過(guò)《飄》，一本能讓人連續(xù)讀15遍的書。讀的過(guò)程中我甚至忘記了這是本寫愛(ài)情的書，只是等待著，眼瞅著琥珀如何一步步墮入不幸的深淵，有時(shí)甚至生出鄙視她的念頭。一個(gè)懵懂的少女，一心只渴望著外面的花花世界，被騙婚的騙子拿走了所有的積蓄。落為仙人跳的工具，成為賣笑的戲子，為了金錢和爵位嫁給了兩個(gè)老鬼，成為皇帝的情婦，最終被拋棄。

掩卷沉思，我才突然明白，這原來(lái)寫的是愛(ài)情，只是這愛(ài)情太過(guò)現(xiàn)實(shí)，太過(guò)殘忍，讓你根本體會(huì)不到所謂的愛(ài)情的快樂(lè)，留給你的只有一種感覺(jué)----痛。她和賈伯魯從一開始的感情就不是一種平等的地位，賈爺并不是真心愛(ài)她，尊重她，即使她想盡辦法，為他生兒育女，不惜豁出自己的性命去救他，積攢金錢，提高自己的身份地位，但她做的這一切一切只是自己的癡心付出，她并沒(méi)有真正了解對(duì)方的心思，只以為他是真的愛(ài)我的，這就注定了悲劇的產(chǎn)生。

看著那個(gè)懵懂可愛(ài)的琥珀一步步滑落深淵，變得勢(shì)利，無(wú)恥，只是可嘆命運(yùn)弄人，人生無(wú)情。

曾經(jīng)在張愛(ài)玲的《談讀書后記》中看到這樣的一段話：《永遠(yuǎn)的琥珀》是公認(rèn)的低級(jí)趣味的。然而奇怪的，就算是低級(jí)趣味，《琥珀》也贏得了這么多人的喜歡，琥珀也用她那完全不同命運(yùn)屈服的精神撼動(dòng)了一個(gè)又一個(gè)人。

琥珀出生于1644年，有著貴族血統(tǒng)的私生女。成長(zhǎng)在鄉(xiāng)間，冒險(xiǎn)來(lái)到吃人的倫敦，成為一名女公爵，并成為查爾斯二世最寵愛(ài)的情婦。結(jié)過(guò)4次婚，生了3個(gè)孩子，數(shù)次流產(chǎn)，挑起男人為之決斗，坐牢，騙人，敲詐，勒索，被下毒，殺人，幾乎一個(gè)女人能碰到的種種事情她都經(jīng)歷了，經(jīng)歷了英國(guó)王政復(fù)辟時(shí)期的重大歷史事件，包括紐蓋特監(jiān)獄、倫敦大瘟疫以及倫敦大火等，同時(shí)也涉及到了王政復(fù)辟時(shí)期的眾多著名人物。這也是晚年的張愛(ài)玲不喜歡的原因吧。雖然是歷史小說(shuō)，但太過(guò)傳奇了，不能反映普通人的悲歡離合。

有人說(shuō)，這個(gè)是通俗的立志小說(shuō)，也有人說(shuō)，《琥珀》，《荊棘鳥》還有《飄》是當(dāng)代最后暢銷的愛(ài)情小說(shuō)。

一直就喜歡《飄》，確切的說(shuō)是喜歡那個(gè)說(shuō)出明天又是新的一天的堅(jiān)強(qiáng)女子。

所以朋友對(duì)我說(shuō)，你喜歡《飄》，那么你也一定會(huì)愛(ài)上琥珀。曾經(jīng)是有些不以為然的，因?yàn)椤讹h》在心中的地位太高太高，高到難以逾越。

朋友說(shuō)：那是個(gè)卑鄙到甚至無(wú)恥的女子。我厭惡，說(shuō)不看。斯嘉麗雖然不是一個(gè)天使，但也不是一個(gè)惡魔。

朋友說(shuō)：那是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)到可憐的女子，她愛(ài)了一輩子的人不愿意娶她，死心塌地愛(ài)著她的人為了她而死。

更厭惡，說(shuō)絕對(duì)不看。我是個(gè)對(duì)愛(ài)情完美得有些潔癖的女子，公主王子幸?？鞓?lè)的故事雖然愚蠢，但是能讓人覺(jué)得快樂(lè)。斯嘉麗，不也是有個(gè)白瑞德么?

朋友說(shuō)：最后的琥珀只為了政敵的一句話，拋棄了所有去追尋她遙不可及的愛(ài)情。我實(shí)在厭惡，說(shuō)一定不會(huì)看的。喜歡歡喜的結(jié)局，從來(lái)就喜歡。

最后，我仍然選擇去看了。

最后，我深深的迷戀上了琥珀。

最后，我被琥珀感動(dòng)得一塌糊涂。

最后，我發(fā)現(xiàn)在生活中當(dāng)白雪公主是很不容易的，但是當(dāng)琥珀，卻幾乎是不可能的。

我喜歡不可能。因?yàn)樗屛铱吹搅丝赡堋?/p>

一個(gè)卓爾不群的村婦，不甘心如此渡過(guò)一生。一個(gè)毫不屈服的女子，寧愿在污垢中沉淪，也不愿在平靜中幻想。

琥珀自私，任性，貪婪，虛榮，甚至不擇手段，但是她也美麗，可愛(ài)，堅(jiān)韌，勇敢，在這個(gè)男性主宰的社會(huì)里追求著愛(ài)情上的平等。

在荊棘鳥中，拉爾夫神甫，他愛(ài)梅吉，更愛(ài)上帝，更愛(ài)上帝給他的權(quán)利，披著大主教的外衣，和梅吉無(wú)數(shù)次的幽會(huì)，卻不肯給她任何承諾。在飄中，Butler愛(ài)斯佳麗，更愛(ài)自己，才會(huì)在斯佳麗勃然醒悟，最需要他的時(shí)候離她而去。而在琥珀中，Bruce愛(ài)琥珀，但是更愛(ài)名譽(yù)地位金錢，瘟疫中也不曾離開琥珀，卻為了一個(gè)單純富有的女繼承人拋棄琥珀。

一個(gè)網(wǎng)友的書評(píng)非常精辟：你看，這就是男人和女人的差別。女人總是站在愛(ài)人的角度上想問(wèn)題，為了他愿意象荊棘鳥那樣忍受痛苦，發(fā)出絕唱，一旦失去愛(ài)情，總是追問(wèn)我能做什么，我該做什么,

甚至絕望到?jīng)]有什么值得生存，沒(méi)有什么值得奮斗。男人卻更愿意站在自己的角度想問(wèn)題，女人只是他匆忙旅途上的點(diǎn)綴，失去一個(gè)，沿途上還有更美麗的風(fēng)景，再深厚的愛(ài)情也會(huì)演變?yōu)楫?dāng)她走了，她帶走了一切,

他的愛(ài)情至多是坦白地說(shuō)，親愛(ài)的，我一點(diǎn)也不在乎。

琥珀讀后感 篇12

高轅：我對(duì)生命從不肯有過(guò)好感，因?yàn)樗鼤r(shí)刻會(huì)離我而去，我拒絕成為一個(gè)幸福的人，有了幸福便有了恐懼，如果人生只剩下十年，人會(huì)用來(lái)做什么？

高轅會(huì)說(shuō)用心來(lái)愛(ài)小優(yōu)吧！

一開始情節(jié)是荒誕的，展現(xiàn)出高轅，一個(gè)放蕩不羈的公子哥形象，高轅的矛盾在于不敢快樂(lè)，不敢失望，他害怕人們知道他為何會(huì)這樣，所以他墮落，尋花問(wèn)柳，情愿讓人們看見(jiàn)他腦袋里充滿了酒精，毒品，以及各種低俗不堪的想法，他不敢對(duì)生命展露希望，他怕別人意識(shí)到這一點(diǎn)，而把這歸結(jié)于自己，沒(méi)有比這更糟糕的事了，所以他放蕩，放蕩，瘋狂，瘋狂。

小優(yōu)：發(fā)誓在林一川以后，通過(guò)最瘋狂，同時(shí)最理性的方式扼殺自己的脆弱，扼殺自己的感情，在林一川之后她已給世界留下了一道疤痕。只是孤獨(dú)，工作，痛苦。

小優(yōu)的出現(xiàn)，使得他們的關(guān)系如在蹺蹺板上搖擺不定。

兩人的相愛(ài)完美詮釋了這個(gè)詞我心愛(ài)的，正如作者所說(shuō)，所有的愛(ài)情都是悲哀的，可盡管悲哀，依然是我們所知道的最美好的東西。兩人因一顆心相遇，自此琥珀也得到了重生，用著柏拉圖式愛(ài)情唱起了贊歌。

琥珀讀后感 篇13

今天，我讀了一篇名叫琥珀珠的故事，故事是這樣寫的。在很久很久以前，有一群快樂(lè)的小蜜蜂住在一個(gè)島上，突然有一天島上居然出現(xiàn)了馬蜂，馬蜂霸占了小蜜蜂的家園，但是小蜜蜂們并不屈服，而是英勇的與馬蜂拼搏，馬蜂終于被趕走了，可是小蜜蜂們卻受了重傷。有一只小蜜蜂聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)島上的花蜜可以救伙伴們的命，于是這只小蜜蜂就冒著生命危險(xiǎn)去尋找花蜜。它翻過(guò)了兩座大山、三條大河，終于找到了救命的花蜜，由于體力透支，一頭撞到了一顆大松樹上，正好一滴松脂滴到了小蜜蜂的身上，把小蜜蜂包的緊緊地，最終落入了大海，經(jīng)過(guò)了千百萬(wàn)年的沖刷變成了一顆晶瑩剔透的琥珀珠。

這篇故事表現(xiàn)出了小蜜蜂不怕困難、不怕艱辛，冒著生命危險(xiǎn)去就伙伴的命，最終獻(xiàn)出了自己的生命。這時(shí)使我想起，當(dāng)四川地震災(zāi)區(qū)的小朋友們遇到了困難，我們就應(yīng)該伸出援助之手，奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)心幫助他們重建家園，重返校園。在我們身邊還有許多需要我們幫助和關(guān)心的人，我們應(yīng)該像小蜜蜂一樣獻(xiàn)出我們的愛(ài)心去幫助他們關(guān)心他們吧！

琥珀讀后感 篇14

對(duì)于童年，我們總是不遺余力的去回憶，似乎那個(gè)時(shí)候是我們最好的時(shí)候，無(wú)憂無(wú)慮，天真浪漫，一切都是美好的，也充滿著希望。長(zhǎng)大真的不好，好朋友前幾天總是這樣和我說(shuō)，那些年少時(shí)的記憶仿若流水般涌出，我們的快樂(lè)，我們的欣喜，我們的小小少年，在后來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)再也不見(jiàn)。童年真好，只是再也回不去。

讀《櫻桃琥珀》是很開心的，那些埋藏在深處的記憶我們跟著林櫻桃再走了一遍，櫻桃的童年便是我們的童年，那個(gè)九十年代的歲月，很多很多的東西我們有著同樣的接觸和經(jīng)歷，只是某個(gè)時(shí)候不再提及，你和我那些被時(shí)光掩埋的秘密。櫻桃的童年是在溫暖和愛(ài)中長(zhǎng)大的，彼時(shí)她有著最為快樂(lè)的童年，溫柔而和藹可親的長(zhǎng)輩，成長(zhǎng)中彼此溫柔的伙伴，一起玩耍，一起讀書，在最好的年紀(jì)做著最快樂(lè)的事情。如同小小的太陽(yáng)般存在的女孩。

真的好喜歡童年時(shí)的描寫，那些我們似曾相識(shí)的經(jīng)歷。那些曾經(jīng)陪伴我們走過(guò)童年的所有人和故事，那些只是日常生活中的瑣事都是充滿著愉悅的氣息。對(duì)于櫻桃而言，童年是小伙伴們快樂(lè)的玩耍，還有那個(gè)人的出現(xiàn)，年幼時(shí)不懂得什么是喜歡，只是在一起玩的時(shí)候很開心，不在一起的時(shí)候會(huì)想念，年幼的我們分不清什么是有情什么是愛(ài)情，太小了，年紀(jì)真的太小了，我們以為在一起開始就是喜歡就是愛(ài)情，它離我們太遠(yuǎn)。

很喜歡櫻桃媽媽的教育方式，即使初二的櫻桃偷偷的跑去省城，媽媽也耐心的為櫻桃講解這其中的問(wèn)題和情感，因?yàn)樘。鞓?lè)和傷心總是被無(wú)限的放大，那些小小的喜歡也是一種困擾。高中的櫻桃來(lái)到了省城念書，她對(duì)蔣嶠西說(shuō)不是為了他才來(lái)省城念書的，仿佛要重新來(lái)過(guò)一樣。就算蔣嶠西不快樂(lè)又怎么樣呢？與櫻桃又有什么關(guān)系呢？是啊，那個(gè)時(shí)候或許因?yàn)楹ε掳?，害怕被無(wú)視，害怕被冷漠，害怕給別人徒增煩惱吧。相遇到離別，再次相遇，人們總是要經(jīng)歷著無(wú)數(shù)次的相遇和離別，而后來(lái)我們似乎已經(jīng)習(xí)慣了，不要再為這樣的事情而神傷。

青梅竹馬的設(shè)定我一直很喜歡，從年幼到終老，你生命中的所有時(shí)間，你經(jīng)歷的好多事情，那個(gè)人都參與過(guò)，在時(shí)間的洪流中，一步一步的進(jìn)行著，他們之間有太多的

琥珀讀后感 篇15

當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，從前的那些歡笑，那些爭(zhēng)吵，那些悲傷，那些不顧一切的努力，還有那些不為人知的憂傷，所有的微不足道都在記憶里、在青春的年華里光芒萬(wàn)丈。

近日，我讀了一本名為《琥珀青春》的書，書中講述了5個(gè)正處于青春期的少年少女在破蛹成蝶的過(guò)程中，所經(jīng)歷的種種事情。

新學(xué)期的開始，夏琪帶著對(duì)新生活的滿滿的期盼來(lái)到了師大附中。在一次打賭事件中，她認(rèn)識(shí)了學(xué)霸葉森、沉默王子林一凡和“傲嬌女”舒和玲。因?yàn)樯龑W(xué)，夏琪和一起長(zhǎng)大的閨蜜被迫分開，孤獨(dú)而尷尬的成長(zhǎng)時(shí)光中，舒和玲漸漸地走入了夏琪的內(nèi)心，成為她的好朋友。

然而青春嫩綠美好的外表下時(shí)常埋藏著尖銳的硬刺，一不小心就會(huì)把人扎傷。因?yàn)樾愿裨?，舒和玲在這段友情中首先充當(dāng)了傷害者，她會(huì)“不小心”地在夏琪的媽媽面前顯露自己的優(yōu)秀，“不小心”地把夏琪的丑態(tài)公之于眾。夏琪敏感的自尊心受到傷害，嫉妒和怨恨的情緒像肥料一樣滋潤(rùn)著它，在一次又一次打擊之下，她來(lái)到實(shí)驗(yàn)樓頂樓的秘密天臺(tái)上，在墻壁上寫滿了舒和玲的壞話，也給這段友誼埋下了一顆炸彈。

在校園藝術(shù)節(jié)的開始之際，夏琪的閨蜜顏曉言意外的轉(zhuǎn)學(xué)到了這里，和夏琪合演了一首英文曲，幫助他重拾快樂(lè)和自信。但是因?yàn)橄溺鞯穆?，舒和玲被一家雜志社邀請(qǐng)參加書模大賽，夏琪的嫉妒心再次被點(diǎn)燃……

一系列的突發(fā)事件讓幾個(gè)個(gè)性迥異的男孩女孩之間的矛盾不斷升級(jí)，而面對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，夏琪、舒和玲他們又會(huì)給出怎樣的答卷？

其實(shí)我們每個(gè)人都要面對(duì)這一份問(wèn)卷，這其中也包括父母和老師，我記得書中有這樣一段話：有時(shí)候，成長(zhǎng)是一輩子的事；有時(shí)候，成長(zhǎng)就在一瞬間。年少的我們常?；孟?，長(zhǎng)大后的自己會(huì)是什么樣子。能否像聚光燈下的明星那樣耀眼，，亦或是像文學(xué)大師那樣受萬(wàn)人矚目？關(guān)于未來(lái)的暢想道也道不盡，我們要做的只是慢慢的生長(zhǎng)。青春是一本日記簿，每一頁(yè)記錄一個(gè)故事、一則感悟，就是對(duì)成長(zhǎng)最好的解讀。當(dāng)飛揚(yáng)的文字將未來(lái)填滿，我們終會(huì)變成自己所期待的模樣！

誰(shuí)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤？尤其是在那沖動(dòng)莽撞的青春期，但這又有什么不對(duì)？跌倒了，就爬起來(lái)，沒(méi)有人會(huì)指責(zé)你的成長(zhǎng)。這本書寫的是幾個(gè)人的成長(zhǎng)，卻又不僅僅只是這幾個(gè)人。

青春就像是被埋藏了千年的琥珀，小小的松脂，在千年之后閃耀著晶瑩剔透的光澤，這就是我們和我們的青春。

我們的成長(zhǎng)才剛剛開始。

寫文化的作文

作文是老師要求學(xué)生寫的用以寫作性的文章。寫作文有助于提高我們的思維邏輯能力和組織能力。好的作文讓人如沐春風(fēng)。可供參考的優(yōu)秀作文模板有哪些呢？我們的小編特意搜集并整理了寫文化的作文，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

寫文化的作文(篇1)

煮一盞香茗，安坐午后，輕翻書頁(yè)，耳邊陣陣吃唱。悠揚(yáng)的笛聲攜著黃沙，繞梁千年不絕，婉轉(zhuǎn)之中，死色的城墻魏然而立，四大古國(guó)在風(fēng)沙之中若隱若現(xiàn)。

他們有的無(wú)奈任由異族的旗幟插上自己的土地，有的則在千瘡百孔之中堅(jiān)守陣地，有一種東西，流淌在他們的血液之中，烙在他們的靈魂之上，任你飄搖，吾示不動(dòng)。文化是這樣無(wú)形的廣布，卻又有形地播種在大地之上，在相遇中融合，在交織中成長(zhǎng)。

就如泥胚成瓷，歷多少火烤熱烘，終于綻出奪目光澤；如今漢字落筆生花，誰(shuí)知?dú)v多少金鐵馬，終于凝成朵朵奇皅！文化的沉淀，需要的不只是時(shí)間。許是鐵騎下脆弱的主權(quán)，許是刀槍下無(wú)力的民族，存亡間，危機(jī)下，喚醒了人們心中的尊嚴(yán)，于是奮冬候鳥抵抗，終成神話。文化經(jīng)過(guò)利器的打磨才變得堅(jiān)不可摧，亙古永存。

有一只小船穿過(guò)風(fēng)浪，尋回了世界遺失的大陸，拼湊成完整的版圖。商隊(duì)穿過(guò)大陸，帶來(lái)了異域的色彩，勾勒出未知的美好。不同的文化開始在大洲大洋間傳播，更多風(fēng)景的融合，卻形成了各自最終的佳話。

政治家稱經(jīng)濟(jì)來(lái)往為經(jīng)濟(jì)全球化，而這文化的傳播，是否可稱為文化全球化？

世界發(fā)展到今天，各種文化的影子隨處可見(jiàn)。無(wú)論是中國(guó)的詩(shī)詞，歡美的音樂(lè)，或者是如今隨處可見(jiàn)的高樓、大廈之下原味的茶屋。不管是中國(guó)物品上英文的說(shuō)明還是英文之中漢字音譯，還是書本之中各國(guó)特色的羅列。所有的一切都告訴我們：我們?cè)缫焉钤谖幕泊嬷隆?/p>

就像不同的宗教有不同的信仰，不同的文化也有各自不同的閃光點(diǎn)，融和的部分是本身不夠美麗的，共存的東西是值得人們尊重的。

曾經(jīng)祖先們?cè)⊙獞?zhàn)斗，只為了保護(hù)自己的國(guó)家、民族和文化，現(xiàn)在的我們還有什么理由不去將我們的智慧和平發(fā)揚(yáng)光大？

不要只看著遠(yuǎn)處燈闌珊，回首，手中的茶早已涼了！

千年過(guò)，萬(wàn)骨化輕煙。莫自高揚(yáng)他國(guó)語(yǔ)，誰(shuí)言此花不是花。懷古意長(zhǎng)傳。

寫文化的作文(篇2)

咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。就像一座巨大的寶，有中國(guó)書法、篆刻印章、皮影、武術(shù)……今天，我就向大家說(shuō)說(shuō)中國(guó)書法吧！

中國(guó)書法是一門古老的藝術(shù)，是中華文化的燦爛之花，漢字的發(fā)展經(jīng)過(guò)了甲骨文、金文、石刻文、篆書、隸書、草書、楷書、行書這些過(guò)程。

從古至今，中國(guó)有很多偉大的書法家，有顏真卿、柳公權(quán)、蘇東坡、米芾、懷素、張旭……王羲之就是我國(guó)偉大的書法家之一，人稱“書圣”，他的行書《蘭亭序》是天下第一行書。

我練習(xí)毛筆字已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，剛開始寫時(shí)，毛筆在我手里可“不聽(tīng)話”了，手不停的抖，字也寫得歪歪扭扭的，難看極了。

爸爸媽媽說(shuō)，多多練習(xí)，寫多了就不抖了。我聽(tīng)了以后，認(rèn)真地練習(xí)，果然，練了一段時(shí)間后，手就不抖了，字也越寫越好看。

都說(shuō)“字如其人”，我一定要練好毛筆字，把祖國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

專家點(diǎn)評(píng):

本篇狀物散文以生動(dòng)的描寫和細(xì)致的刻畫，突出了“中國(guó)傳統(tǒng)文化——書法”的特點(diǎn)。描寫細(xì)膩，如“就像一座巨大的寶”，結(jié)尾“我一定要練好毛筆字，把祖國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大”，表明決心。

寫文化的作文(篇3)

過(guò)了臘八過(guò)小年，小年幾天便新年。這說(shuō)明漸行漸近的春節(jié)就要到了。過(guò)小年的歷史由來(lái)已久，通常的說(shuō)法是“祭灶”，也就是讓灶王回天上去過(guò)年，黎民百姓要為他送行，制作出飴糖供奉灶王爺，是讓他老人家甜甜嘴。即便是在一個(gè)城市，城東和城西的風(fēng)俗就會(huì)有些不同。

祭灶是在我國(guó)民間影響很大、流傳極廣的習(xí)俗。上世紀(jì)中葉差不多家家戶戶的灶間都設(shè)有“灶王爺”神位。前幾天在濟(jì)南會(huì)展中心展出的濰坊楊家埠年畫就有精美絕倫的“灶王爺”。傳說(shuō)“灶王爺”是玉皇大帝封的“九天東廚司命灶王府君”，負(fù)責(zé)管理各家的灶火，被視為一家的保護(hù)神而受到敬仰崇拜。灶王龕大都設(shè)在廚房的北面或東面，中間供上灶王爺?shù)纳裣?。沒(méi)有灶王龕的人家，也有將神像直接貼在墻上。有的神像只畫灶王爺一人，有的則有男女兩人，女神被稱為“灶王奶奶”。灶王爺像上大都還印有這一年的日歷，上書“東廚司命主”、“一家之主”等文字，以表明灶神的地位。兩旁貼上“上天言好事，下界保平安”的對(duì)聯(lián)，以保佑一家老小的平安。

“灶王爺”自上一年的除夕以來(lái)就一直留在家中，以保護(hù)這一家。到了臘月二十三日灶王爺便要升天，去向天上的玉皇大帝匯報(bào)這一家人的所作所為，送灶神的儀式稱為“送灶”或“辭灶”。玉皇大帝根據(jù)灶王爺?shù)膮R報(bào)，再將這一家在新的一年中應(yīng)該得到的吉兇禍福的命運(yùn)交于灶王爺之手。因此，對(duì)一家人來(lái)說(shuō)，灶王爺?shù)膮R報(bào)具有舉足輕重的作用。送灶，多在黃昏或入夜時(shí)分舉行。一家人先到灶房，擺上小桌，恭恭敬敬地向設(shè)在灶壁神龕中的灶王爺敬香，并供上用飴糖和面做成的糖果等。用飴糖供奉灶王爺，是讓他老人家甜甜嘴。還有的地方將糖涂在灶王爺嘴的四周，邊涂邊說(shuō)：“好話多說(shuō)，不好話別說(shuō)。”這是用糖塞住灶王爺?shù)淖?，讓他別說(shuō)壞話。

寫文化的作文(篇4)

又是一個(gè)晴朗的好天氣，萬(wàn)里無(wú)云，一個(gè)溫暖的小年。

很多年以前，也是這樣一個(gè)晴朗的好天氣，萬(wàn)里無(wú)云。記得那天也正是小年，常年在外打工的伯父伯母?jìng)円不氐搅思?，按我們家的?xí)俗，沒(méi)到小年這一天，我們?nèi)依闲《紩?huì)聚在一起，拍一張全家福作為紀(jì)念，直到現(xiàn)在，我還能在家中看到那天的照片。在照片里，坐在中間的是爺爺和奶奶，而站在他們身邊的則是我的三個(gè)堂兄和一個(gè)表哥，爸爸媽媽和三個(gè)伯伯以及伯母?jìng)儽銜?huì)成雙成對(duì)地按高矮順序站在后排，而姑父姑母則緊站在爺爺奶奶的身后，由于我和堂弟年齡比較小，所以就并排坐在爺爺奶奶的腳跟前，這樣，一大家十八口人，整體上基本是一個(gè)“心”字型，正是因?yàn)槟翘斓年?yáng)光燦爛，我們又都在室外，多少有些刺眼，所以在那張照片上，我們的眼睛似乎都是瞇著的，還記得照片剛洗出來(lái)時(shí)，我一度堅(jiān)持要把我的眼睛畫大一點(diǎn)，好在爺爺奶奶的一再勸導(dǎo)下才沒(méi)畫成。

后來(lái)我慢慢地長(zhǎng)大了，比較著家里所有的全家福，卻發(fā)現(xiàn)那張“瞎”了眼的竟是最好看的一張，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟翘煳覀円蕴?yáng)作依托，顯得更加溫暖，更加和諧幸福，所以我再也沒(méi)有想把眼睛畫大的沖動(dòng)。其實(shí)后來(lái)如果我想把眼睛畫大點(diǎn)是件很容易的事，拿出筆和照片就行了，因?yàn)榘职謰寢屢恢倍际呛軐櫸业?。遺憾的是在那一次照照片的半年后，健壯的三伯意外離世，讓年邁的爺爺奶奶身心遭受到極大地創(chuàng)傷，老年喪子的悲痛讓他們痛不欲生，在飽受滄桑歲月和病痛的折磨下也先后離我們而去。

直到現(xiàn)在我還沒(méi)有弄明白，后來(lái)我一直沒(méi)有拿筆去畫眼睛到底是因?yàn)槟菑堈掌俏覀冋盏米詈每吹囊粡?，還是因?yàn)槟鞘亲詈笠粡埡蜖敔斈棠桃约叭暮嫌?，每?dāng)翻開照片的時(shí)候，我看的最多的不是我自己，而是已經(jīng)不在人世的爺爺奶奶和三伯，并且總會(huì)有一種痛徹心扉的感覺(jué)，甚至有的時(shí)候幾近窒息，每次都情不自禁的流出思戀的淚水。

寫文化的作文(篇5)

筷子一雙，奧妙無(wú)窮。或許，在了解筷子之前，我們關(guān)于筷子的認(rèn)識(shí)，大概只有“一根筷子易折斷，十根筷子折不彎”一句耳熟能詳?shù)乃渍Z(yǔ)了吧。

可殊不知，這筷子中竟包含了千千萬(wàn)萬(wàn)文人志士所寄予的情感。拜讀李白的《行路難》，感嘆“停杯投箸不能食”丟官離京的境遇，同情“拔劍四顧心茫然”迷茫落魄的心理；吟誦杜甫的《麗人行》，“犀筋厭飫久未下，鸞刀縷切空紛綸”，借楊氏兄妹奢靡，諷當(dāng)時(shí)統(tǒng)治腐??；品味“紅艷詩(shī)人”朱淑真的《詠箸》，展生活情趣，道心中疾苦……

一雙筷子，七寸六分，代表人有七情六欲，本身說(shuō)明了人與動(dòng)物有本質(zhì)的不同，而現(xiàn)在，它已成為了我們中華民族的獨(dú)特象征！中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，幾千年對(duì)筷子的使用，早已形成了成熟的禮儀常規(guī)，比如長(zhǎng)輩沒(méi)動(dòng)筷子，小孩是不能先動(dòng)的，這是對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬。這不，又要開飯了，我坐下順手提起筷子，剛伸進(jìn)了盤中，轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，爸媽還沒(méi)有夾菜呢，于是便悄悄地縮回了手。

一雙筷子握在手中，我思緒萬(wàn)千：原來(lái)傳統(tǒng)文化就在我們身邊呀，它時(shí)刻影響我們，以各種無(wú)形有形的方式滋潤(rùn)著我們的心田，處處留心皆學(xué)問(wèn)，愛(ài)上傳統(tǒng)文化，愛(ài)上生活。

寫文化的作文(篇6)

在今天的美術(shù)課上，老師讓我們?cè)诎咨玊恤衫上畫畫。

我準(zhǔn)備的是一只抱著向日葵的小白兔。小白兔萌萌的，半張著嘴，十分可愛(ài)。它很簡(jiǎn)單，也很好看，很適合我畫在文化衫上。

上課了，我比照著小白兔的樣子，在白T恤上勾出一個(gè)邊框。似乎很簡(jiǎn)單呢，其實(shí)，在T恤上畫畫很麻煩。

勾邊時(shí)鉛筆不容易留下印記，好不容易畫出來(lái)了，卻又擦不掉，必須很慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的移動(dòng)橡皮才能使淡淡的筆跡變得更淡。我的手必須來(lái)回勾勒，快速的移動(dòng)著筆。半個(gè)小時(shí)后，我終于使一只頑皮可愛(ài)的小白兔躍在T恤衫上。

然后，我開始描邊?？墒堑郊抑笪也虐l(fā)現(xiàn)小兔子畫的太朝下了。

看我的兩個(gè)同桌，畫的人物都活靈活現(xiàn)，十分逼真；斜后的女生拿著針線，有些笨拙但認(rèn)真的在衣服上縫著什么；后面的兩個(gè)男生卻在制造混亂，用顏料肆意涂畫著T恤，一件潔白的T恤被各色的顏料弄得不成樣子，我們都受不了的，往前挪了挪椅子，以躲避那惡心的T恤。

下課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們紛紛收拾自已的T恤和工具，寶貝似的抱著未完成的文化衫，小心翼翼的往外走，擔(dān)心不小心給弄臟了。

好了，我要去畫我的文化衫了，期待早日看到作品完成的樣子。

寫文化的作文(篇7)

又到了盼望已久暑假，我和媽媽又一次來(lái)到了香港。不過(guò)，這次的主題和以前都不一樣，這次可是文化之行。

因?yàn)槭俏幕?，我們一口氣去了四個(gè)博物館。有太空館、科學(xué)館、歷史館和美術(shù)館。令我最感興趣的還是精彩的科學(xué)館。里面的展覽品很多，有講述中國(guó)人如何探索月球的，也有展現(xiàn)未來(lái)能源的還有讓你親身體驗(yàn)視覺(jué)差異的精美圖畫。不過(guò)讓我印象最深的，還是各種各樣的“親身體驗(yàn)”。

媽媽先去感受了刺激的“地獄之床”，她先平躺在一張鋼床上，接著只見(jiàn)工作人員按下一個(gè)按鈕，床上突然“長(zhǎng)”出了尖尖的小刺，嚇得我的心提到了嗓子眼。還好，媽媽的體重均勻地分布在小刺上，所以小刺還不足以刺破身體。接著，我們又感受了導(dǎo)電的原理，我用手握住平臺(tái)上的兩個(gè)電極，燈就亮了。隨后，我握住一個(gè)電極，媽媽握住另一個(gè)，然后再把我們的手握在一起，同樣也能導(dǎo)電。最后，我和媽媽還體會(huì)了踏人力踏輪、駕駛模擬出租車、發(fā)現(xiàn)滑輪的力量等等活動(dòng)，有趣極了。不知不覺(jué)中，時(shí)間已經(jīng)不早了，我戀戀不舍地離開了場(chǎng)館。

希望這次的文化之行能夠圓滿成功，并且收獲滿滿的快樂(lè)和知識(shí)回家！

寫文字的作文

作文有助于提升我們的語(yǔ)言能力和口才能力，作文是提高我們閱讀和寫作能力的有效手段之一。寫作文有哪些技巧？搜尋良久后小編終于發(fā)現(xiàn)了這篇詳實(shí)的“寫文字的作文”，希望以下總結(jié)能夠?qū)τ行枰娜藥?lái)一定的幫助！

寫文字的作文 篇1

正如狄更斯所說(shuō)的：“這是最好的時(shí)代，這也是最壞的時(shí)代?！痹谶@個(gè)光怪陸離的世界里，喧囂與煩躁充斥四周，繁榮與輝煌映帶左右，我們更應(yīng)該靜下心來(lái)，通過(guò)文字來(lái)品讀那經(jīng)典中的善意也美好。

在那繁華的十九世紀(jì)的英國(guó)，社會(huì)一片繁榮，但在華麗的外殼下卻暗藏著饑餓與貧窮的凄楚，狄更斯便是在這最復(fù)雜的年代里，用手中的筆寫下流傳歐亞的經(jīng)典《雙城記》，用文字帶給讀者希望與美好。而同城的馬克思更是如此，那劃時(shí)代的《共產(chǎn)黨宣言》激勵(lì)了廣大無(wú)產(chǎn)階級(jí)奮起反抗，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取自己的權(quán)利。狄更斯與馬克思留下的經(jīng)典讓人備受鼓舞，作者們雖然身處在不同的時(shí)代，卻都用樸實(shí)的文字寫下經(jīng)典來(lái)傳播人間的善意與希望。

在遙遠(yuǎn)的東方同樣存在著這樣的人。海子，傳奇般的詩(shī)人。在那動(dòng)亂的年代依舊寫下如此經(jīng)典的詩(shī)句：“面朝大海，春暖花開?！痹谀莿?dòng)蕩不定的日子里依舊讓人感受到希望與美好的從未離去。在同一個(gè)國(guó)度中，也存在讓人溫暖的名字，沈從文，他的經(jīng)典名作《邊城》中對(duì)鳳凰古城的留戀，更是喚起了廣大讀者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。他們留下的經(jīng)典聲聲未絕，留在耳際，向著這個(gè)世界傳播他們對(duì)世界的熱愛(ài)與善意。

當(dāng)然文學(xué)經(jīng)典中對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與批判也從未停歇，如果細(xì)細(xì)品味也能感受到先賢名人們對(duì)美好的向往。

正如太宰治所著的《人間失格》，帶著對(duì)世界的不滿與惡意就像惡之花凝成的花蕊，雖然嬌艷卻死氣沉沉，在這不滿下更流露出了作者對(duì)美好的追求和熱愛(ài)，輕輕合上這經(jīng)典之作，用心感受作者深埋的善意，同樣能感受到經(jīng)典帶給我們的美好。

在那充滿荊棘的時(shí)代里，依舊有人伏在案前為我們留下經(jīng)典的作品，其中有巴金對(duì)傳統(tǒng)禮教的批判，有沈從文對(duì)江西風(fēng)土人情的描寫，有雪萊對(duì)希望的那份向往，他們無(wú)不用充滿激情的文字來(lái)?yè)軇?dòng)讀者心中的那根弦，讓我們靜下心通過(guò)作者們筆下的文字來(lái)感受經(jīng)典中的善意與美好吧。

寫文字的作文 篇2

中國(guó)，是個(gè)文明之古國(guó)，她有著五千多年的歷史，有無(wú)數(shù)發(fā)明，還有無(wú)數(shù)風(fēng)景名勝。

中國(guó)的文化十分博大精深，光是琴棋書畫就像黑洞一般深不可測(cè)，范圍極其廣泛，而最顯而易見(jiàn)的便是神奇無(wú)比的文字。

中國(guó)的文字有上萬(wàn)個(gè)，從一開始的甲骨文一直演變到今天的這種簡(jiǎn)體文字也是十分不易的。他們每一個(gè)字都十分奇妙，單一個(gè)字就有多種意思，多種讀音，就像樂(lè)譜上的音符一樣，奇形怪狀，而又蘊(yùn)含著特別的意思。

我太喜歡你們了！可愛(ài)神奇的文字們！你們每一個(gè)字都那么奇妙！就一個(gè)“不”就有那么多表達(dá)的方法：“不行”，“不好”，“不可以”，“不能”，“不可能”等等，而英語(yǔ)里就不同了，他們枯燥無(wú)味，除了“no”還是“no”。

我們中文的問(wèn)答也十分奇妙，指定的“問(wèn)號(hào)”就只能回答指定的“句號(hào)”。像我們問(wèn)你“行不行”你要否定就只能說(shuō)“不行”，說(shuō)“不能”之類的會(huì)很奇怪，相反，我問(wèn)你“吃飯了沒(méi)”或“學(xué)習(xí)了沒(méi)”你用英語(yǔ)回答就是“no，no，no！”這些小秘密外國(guó)人可能一輩子都不懂哦！

我也十分喜歡文言文和詩(shī)，她們都是文化頗有修養(yǎng)的詩(shī)人和學(xué)者寫出來(lái)的，有些是抒情的，有些是富含道理的，還有像日記一般的，她們不僅文字簡(jiǎn)約精辟，而且十分優(yōu)美。而我特別喜歡的文言文還是那篇《伯牙絕弦》，伯牙和鐘子期之間的那種深情厚誼令我十分感動(dòng)，一個(gè)人在世上個(gè)能遇到一個(gè)知音是多么不易啊！伯牙的琴聲只有鐘子期能聽(tīng)懂，鐘子期在逝去時(shí)唯一的心愿就是再聽(tīng)一次伯牙的琴聲，而伯牙在完了他的心愿之后竟破琴再不復(fù)鼓！這篇文言文我實(shí)在是太喜歡了，我多么想也有一個(gè)知音??！

文字是用的好就是詩(shī)，用不好就是下流語(yǔ)言?，F(xiàn)在有很多人用一些粗言穢語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己，甚至還用來(lái)罵人，這是十分不好的，他們把祖先留下的文化精髓都用在了歪道上，可他們卻樂(lè)此不彼！我希望那些人能盡早改掉這個(gè)壞習(xí)慣，讓我們最偉大美麗的祖國(guó)文字發(fā)揚(yáng)光大！

中國(guó)是我的家，我為我有一個(gè)這樣的家而感到驕傲！我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)我的家！

寫文字的作文 篇3

陳曦

在很久很久以前，“明”還沒(méi)有誕生。

“日”是太陽(yáng)，“月”是月亮。他們兩個(gè)字是好伙伴，“日”白天出來(lái)，日光萬(wàn)丈?！霸隆币雇沓鰜?lái)，月光柔和。一直很和諧。

可是“月”漸漸變得不高興了，他對(duì)“日”說(shuō)：“我能不能在白天出來(lái)，你在晚上出來(lái)，人們經(jīng)常白天出沒(méi)，集市上人們總是能注意到你，而到了夜晚大家都睡覺(jué)了，誰(shuí)還注意到我?！?/p>

“日”有點(diǎn)不高興了：“不可以，你應(yīng)該晚上出來(lái)，我們各司其職，守護(hù)自己的崗位才對(duì)。”

“月”聽(tīng)了火冒三丈，他認(rèn)為“日”不顧情面，于是兩人從此絕交了。從這天起，人類就此生活在黑暗之中，一點(diǎn)光亮都沒(méi)有了。

“日”感覺(jué)不能這樣下去，他意識(shí)到當(dāng)時(shí)說(shuō)話可能真的過(guò)分了，想說(shuō)對(duì)不起，可又覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)?！叭铡钡哪X海中天使和惡魔同時(shí)出現(xiàn)，一個(gè)勸他趕緊低頭認(rèn)錯(cuò)，一個(gè)慫恿他沒(méi)必要管這個(gè)不講理的“月”。

最終，感情戰(zhàn)勝了道理，“日”找到了躲在角落的“月”，他正擦拭著眼淚，一見(jiàn)到彼此，撲身飛向了對(duì)方。他們經(jīng)過(guò)這一次，再也不愿分開，他們緊緊相擁，把身體合二為一，共同掌管著天空。

從此，“明”便誕生了，大地一直充滿著愛(ài)和光亮。

寫文字的作文 篇4

你聽(tīng)過(guò)文字的聲音嗎？當(dāng)筆尖落在紙面上時(shí)，它就會(huì)出現(xiàn)。極其細(xì)微，如人的呼吸聲般難以捕捉，但卻極其多變且美妙。側(cè)耳傾聽(tīng)，或許你也可以聽(tīng)到文字的聲音。

我喜歡聽(tīng)文字的聲音，因?yàn)槟锹曇艨梢宰屓俗x懂一個(gè)人的個(gè)性。都說(shuō)見(jiàn)字如見(jiàn)人，聽(tīng)聲音也是一樣。筆尖與紙面接觸的聲音輕快歡悅，就像在文字上舞蹈的精靈，一定是一個(gè)活潑開朗的人;聲音流暢輕柔，宛如一層柔曼輕紗，該是個(gè)溫柔的人;落筆蒼勁有力，節(jié)奏不緩不急，給人感覺(jué)仿佛海浪的聲響，定是一個(gè)成熟穩(wěn)健讓人安心的人……文字的聲音不會(huì)騙人，它總是能真實(shí)地反映出人的內(nèi)心。有時(shí)候眼前所見(jiàn)反而不一定是真，說(shuō)不定憑聲音能聽(tīng)出，這其實(shí)是個(gè)外表冷漠內(nèi)心卻無(wú)比熱情的人呢？ 我喜歡聽(tīng)文字的聲音，因?yàn)槟锹曇糇屓税l(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化。小時(shí)候練字，那時(shí)候還是用鉛筆，在紙上發(fā)出沙沙聲。那時(shí)我的字體歪歪斜斜，聲音也隨之起伏，但每一筆每一畫都傾注了心血，寫得很慢、很用心，聲音中也能聽(tīng)出那兒時(shí)的稚嫩，以及天真的固執(zhí)。上小學(xué)后，寫字變成了每個(gè)人的必修課。剛剛開始學(xué)習(xí)的我心中是無(wú)比歡喜的，每用手中的筆記錄下一條公式、一個(gè)英語(yǔ)單詞，都覺(jué)得無(wú)比滿足。聲音越來(lái)越快，仿佛是對(duì)所學(xué)知識(shí)仍不滿足，想要知道更多……到了初中，聲音中又多了些什么——是斗志，是希望，是我們的夢(mèng)想。寫字仿佛已不僅是寫字，更像是戰(zhàn)斗。每一場(chǎng)考試，文字就是我們的武器，聲音十分急促，我們爭(zhēng)分奪秒。我們用文字披荊斬棘，走在通往夢(mèng)想的道路上。文字的聲音在一個(gè)人的身上不停地變化，是時(shí)間的痕跡，更是成長(zhǎng)的痕跡。 我喜歡聽(tīng)文字的聲音，因?yàn)槟锹曇粞笠缰楦械奈兜馈Ｈ藗冇梦淖钟涗浰?jiàn)所感，殊不知，那聲音中也有情感的味道。其實(shí)生活中任何微小的聲音都是如此：腳步聲、呼吸聲、起立的聲音……只要能聽(tīng)到，它們都是極其豐富多彩的。

文字的.聲音貫穿了我們的一生，卻永遠(yuǎn)只能沉淀在記憶底部，因?yàn)槿藗儾粫?huì)去在意它。但這些微小的聲音卻能反映很多。所以，在如今繁忙的生活中，不妨稍稍放慢腳步，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。側(cè)耳傾聽(tīng)，你也一定能聽(tīng)到文字的聲音。

寫文字的作文 篇5

在20xx年，泛起了一個(gè)漢字王國(guó)，后來(lái)泛起了一個(gè)黑暗法師，漢字王國(guó)里的學(xué)員們伎癢的想把黑暗法師給捉拿歸案，漢字王國(guó)里的“魔法三人組”藍(lán)麟、火翔、木玄，也不例外，所以漢字王國(guó)新添加了一門課程——魔法課。

在一節(jié)魔法課中，伊索大法師告訴了所有學(xué)員們，黑暗大法師最怕的就是用漢字組成的成語(yǔ)，其中對(duì)他傷害最大的成語(yǔ)就是天下無(wú)雙、可是天下無(wú)雙這四個(gè)漢字固然對(duì)黑暗法師的傷害力大，但是要去惡名遠(yuǎn)揚(yáng)的骷髏山的怪物上才會(huì)有這四個(gè)字，誰(shuí)愿意去冒險(xiǎn)呢？

魔法三人組聽(tīng)了后血液就沸騰了起來(lái)，他們?nèi)齻€(gè)異口同聲的說(shuō)：“伊索大法師，我們?cè)敢馊俭t山上把這四個(gè)字帶回來(lái)。”

伊索大法師一聽(tīng)激動(dòng)地說(shuō)：“看在你們那么勇敢的份上，我賜賚你們登峰造極的文字魔法，藍(lán)麟你的魔法是水濤驚天，可以降低別人的速度，火翔你的魔法是浴火重生，可以晉升自己的攻擊力，木玄你的'魔法是木靈藤蔓，可以提生升自己的防備力?！?/p>

魔法三人組一預(yù)備好東西，就出發(fā)了，他們乘坐校長(zhǎng)的魔法飛毯，颼的一下就到了骷髏山。

魔法三人組剛剛進(jìn)入骷髏山，就有一群文字小兵沖了出來(lái)，其中一個(gè)小兵說(shuō)：“好久都沒(méi)有嘗到人肉的滋味了！”藍(lán)麟說(shuō)：“我在魔法文字寶典上看過(guò)這種文字怪物，他們攻擊固然很弱，可是速度卻非?？?，我們要小心，讓我來(lái)降低他們的速度，火翔你再攻擊.”水濤驚天，不一會(huì)兒文字怪物就變成了藍(lán)顏色，速度也將慢了許多，文字怪物說(shuō)：“怎么會(huì)這樣，我們的速度怎么變的那么慢了，這不可能！”火翔說(shuō)：“看我先在就解決掉你們?！痹』鹬厣淖止治飩儽淮虻钠吡惆寺?，過(guò)了幾秒鐘，一個(gè)天字從文字怪物們的體內(nèi)飛了出來(lái)。

魔法三人組們?cè)綉?zhàn)越勇，打到大文字BOSS了，這個(gè)文字BOSS可不跟別的小怪一樣那么不經(jīng)打，他的任何一項(xiàng)都非常強(qiáng)盛，必需集合三種氣力才能打敗他，藍(lán)麟、火翔、木玄、這三位魔法師，把三種魔法都試過(guò)了，對(duì)文字BOSS一點(diǎn)傷害都沒(méi)有，木玄說(shuō)：“這個(gè)文字BOSS可太厲害了！我們的魔法都試過(guò)了，可是對(duì)他一點(diǎn)傷害都沒(méi)有?！彼{(lán)麟說(shuō)：“看來(lái)我們得犧牲自己去救整個(gè)漢字王國(guó)了！”火翔說(shuō)：“我們一定要把這個(gè)文字BOSS給消滅.”

他們犧牲了自己的生命，合成了一種新的魔法，三位一體，一下子就把文字BOSS給消滅了！

組成了天下無(wú)雙，黑暗大法師被禁錮在了魔法祭壇里，文字王國(guó)里的黑暗魔法也不存在了，這三位英雄被是眾人們永遠(yuǎn)的記在心中，文字的氣力是最強(qiáng)盛的。

寫文字的作文 篇6

冬日里的一抹暖陽(yáng)，著實(shí)讓我欣喜。殘雪未融，陽(yáng)光灑在上面反射出粼粼光亮。這樣的下午，對(duì)于喜歡文字的我來(lái)說(shuō)，用來(lái)與文字邂逅，再好不過(guò)了。我一直堅(jiān)信文字是有聲音的，我翻動(dòng)書頁(yè)，文字的聲音迎面走來(lái)，歷歷入耳。

文字的聲音，能記錄無(wú)形之物。坐在書桌前，翻開那本散發(fā)著淡淡墨香的《中國(guó)最美古詩(shī)詞》，隨手一翻，翻到了那首《琵琶行》忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。我隨白居易，一起走進(jìn)了那個(gè)奇妙無(wú)比的音樂(lè)世界。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。那是多美的天籟，恰如花下鳥鳴，婉轉(zhuǎn)流暢之聲，又似冰下水流，嗚咽斷續(xù)之音。琵琶聲聲，作者將無(wú)形之聲賦之以形。輕攏慢捻，是以敘敘之談。白居易聽(tīng)琵琶，將曲寫成文，讓無(wú)法留存的聲音，流淌在了我們心里。文有道而字有神，一切得益于那首在潯陽(yáng)江頭寫下的唐詩(shī)。頓時(shí)讓我明白，文字的聲音，有多么強(qiáng)大。千年之前的琵琶之音，被因?yàn)槲淖侄呦蠡?。在文學(xué)史乃至于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的歷史上，寫下了濃墨重彩的一筆。在逝者如斯的時(shí)間汪洋中，屹立著不朽的詩(shī)人，不朽的音樂(lè)，不朽的文字的聲音。

文字的聲音，經(jīng)年不衰。這樣一種聲音，使我們能跨過(guò)千年去找尋歷史。我繼續(xù)翻動(dòng)我的書，在古詩(shī)文中聆聽(tīng)文字之音?！冻鰩煴怼分械穆曇簦侵T葛亮愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效之心；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的聲音，是杜甫安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。之志；《燕歌行》中的聲音，是失意女子牽?？椗畵u相望，爾獨(dú)何辜限河梁。之苦。文字的聲音，記錄了中華民族五千年的文化，讓歷史清晰地出現(xiàn)在了們眼前，書聲瑯瑯，誰(shuí)執(zhí)筆尋夢(mèng)，又是誰(shuí)借筆抒情？偉岸的思想，偉岸的歷史，在文字的聲音中奇跡般再現(xiàn)。文字的聲音，就是這樣壯美而雄偉。

文字的聲音，也有平凡的美好。它流淌在我的生命里。此刻，我在閱覽百書，我在執(zhí)筆行文，文字的聲音就是寫在紙上的沙沙聲，是手滑過(guò)書頁(yè)的輕撫聲。那次不經(jīng)意的回眸，我喜歡上了文字，喜歡上了聆聽(tīng)文字的聲音。我馬不停蹄地飛奔，文字的聲音讓我看看那些站在歲月深處的事物；我看不清自己和這個(gè)世界，文字的聲音喚醒我沉睡的靈魂；我迷茫失落失望，文字的聲音，給我指明前進(jìn)的方向。讀書時(shí)，心里會(huì)產(chǎn)生那種極其強(qiáng)烈的共鳴感；寫作時(shí)，心里會(huì)浮現(xiàn)那種極其安穩(wěn)的踏實(shí)感。我們都說(shuō)讀書時(shí)我們迷失在他人的故事里，其實(shí)讀書時(shí)我們也在讀我們自己。我們都說(shuō)寫作時(shí)我們懷念過(guò)去的那些人和事，其實(shí)寫作也在給現(xiàn)在的自己尋找答案。

許淵沖老先生曾說(shuō)生命不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子。而于我，每一個(gè)認(rèn)真聆聽(tīng)文字聲音的日子，都早已在我心里生根發(fā)芽。文字的聲音從遠(yuǎn)古傳來(lái)，貫穿了我的整個(gè)生命。

一曲《中州韻》縈繞在耳畔，那抹陽(yáng)光又跳進(jìn)我眼里。我知道，我生命中也有這樣一首精妙絕倫之曲，叫文字的聲音。暖陽(yáng)，音樂(lè)，文字，屬于我的，美好時(shí)光。

寫文字的作文 篇7

七點(diǎn)半，暖色的曙光早已染亮了魚肚白的畫布，躁動(dòng)的踏步聲，已慢慢回響于人來(lái)人往的街巷。在悠閑的早晨，望著手中的入場(chǎng)券，心滿意足的按下鬧鐘，期待一天的展開。

猶憶起某個(gè)周休二日，和家人一同前往美術(shù)館，欣賞文字、起源、傳承的特展，猶如踏上時(shí)光長(zhǎng)廊，在展內(nèi)的作品，記在千年古人的智慧。一筆一墨，盡情揮灑的姿態(tài)，書生、詩(shī)人似乎在我面前忘情的展出。隸書、楷書、行書、草書，那曾在課桌前幻想的瑰寶，那一日，我拾起了歷史，重新探究文字的奧妙。若沒(méi)文字，生活是否依舊光彩？先人的智慧在象形文字中發(fā)揮極致，后生再慢慢改良。文字記載歷史傷痕、歡樂(lè)、興盛、墮落，生命的色彩因文字多一份記憶的顏色，生活的便利、光彩是過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)所拼合而成，而文字是其重要的橋梁。

那一日，我望見(jiàn)先人的智慧；那一刻，我瞥見(jiàn)古人的背影；那一秒，我似乎體驗(yàn)歷史的洪流。一趟文字之旅，在古典國(guó)樂(lè)的伴奏，巧妙的搭配，呈現(xiàn)于我心的是無(wú)與倫比的歷史饗宴，壯盛的智慧巨流，在不隸屬我曾守望的荒原，降下知識(shí)的甘霖，喜悅的心存在于異次元般的永恒。

傍晚七點(diǎn)半，暮色的落日早已染澄了天際，疲倦的姿態(tài)，已慢慢浮現(xiàn)在家門口，在悠哉的傍晚，想著一日豐富的收獲，心滿意足的在一次按下鬧鐘，開啟下一個(gè)夢(mèng)。

寫文字的作文 篇8

十月一日的腳步正向我們慢慢靠近，祖國(guó)媽媽的生日也快到了。作為炎黃子孫的一員，我為您準(zhǔn)備了一份禮物，雖然不貴重，但是表達(dá)了我對(duì)您濃濃的情意，請(qǐng)您收下。

優(yōu)美的文字語(yǔ)言

從古代的甲骨文到現(xiàn)在的漢語(yǔ)文學(xué)，您那些方方正正的字體，讓多少中華民族的人出類拔萃，讓多少外國(guó)華裔用了一生的時(shí)間研究都沒(méi)有結(jié)果。如果這些獨(dú)一無(wú)二的字用毛筆展現(xiàn)出來(lái)，那就是一件藝術(shù)品，是珍寶。一個(gè)個(gè)漂亮的字組成了有內(nèi)涵的語(yǔ)句，他們不是外表美，而是內(nèi)在美。例如：成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、唐詩(shī)宋詞、散文……這些都體現(xiàn)了文字的魅力。這些優(yōu)美的文字和語(yǔ)言令我們中國(guó)人感到驕傲。

歷史文化

從古至今，我們中國(guó)已經(jīng)有五千多年的歷史了。在我們中國(guó)繁榮昌盛和落魄不堪的時(shí)候，除了許多偉人和他們的的事跡。比如：秦始皇統(tǒng)一中國(guó)、大禹治水和絲綢之路……再比如：、、和江姐……他們都為我們中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)，沒(méi)有了他們，就沒(méi)有今天的中國(guó)，他們令我們驕傲。

壯麗山河

從茫茫大海到一望無(wú)際的草原，從巍巍泰山到世界屋脊。從滔滔不絕的張江和母親河黃河，人類到了太空中唯一能看到的建筑物——萬(wàn)里長(zhǎng)城；舉世聞名的布達(dá)拉宮；上千年歷史的故宮。到現(xiàn)在的高樓大廈，那一架架高橋。

民族風(fēng)俗

我們中國(guó)有許多風(fēng)俗，這些獨(dú)特的風(fēng)俗增添了祖國(guó)的風(fēng)彩。例如：中秋要吃月餅、元宵節(jié)要吃湯圓、春節(jié)要吃年夜飯、端午節(jié)吃粽子、清明節(jié)掃墓……這些民族史我們中國(guó)更加有特色。

親愛(ài)的祖國(guó)媽媽，您的偉大，您的貢獻(xiàn)是我三天三夜也寫不玩的，等您的生日到了，我就把這篇文章獻(xiàn)給您。

寫文字的作文 篇9

自蒹葭蒼蒼，白露為霜的蘆葦叢中，到關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲的小島之上，再到蘭澤多芳草的沼澤地，文字凝聚著華夏文明一路走來(lái)。它經(jīng)過(guò)了時(shí)光的蕩滌，融注了千秋萬(wàn)世文人騷客的情懷，它穿越滄海桑田，流傳千年歲月，它的魅力與日俱增。

古語(yǔ)云：詩(shī)中有畫，是的，文字的魅力正在于它描繪了一幅幅動(dòng)人的畫。水光瀲滟晴方好的西湖秀子，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的雄渾大漠，青泥何盤盤，百步幾折縈巖巒的蜀道，車如流水馬如龍的京都。各番景致，美在其中，何不令人心馳神往？

文字的性格多變，有時(shí)只是偶讀只言片語(yǔ)，卻如一股清泉沁入我們的肌膚，融進(jìn)我們的血液，讓我們從此無(wú)法忘懷。

她是剪不斷，理還亂的離愁，是日日思君不見(jiàn)君的思念，也是在天愿作比翼鳥的堅(jiān)貞不渝。她是愿得一人心，白首不相離的默然期許，是天地合，乃敢與君絕的深情誓言，抑或是那妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)的羞澀在詩(shī)歌中的情慟，那久久氤氳不散的苦感卻誘發(fā)著絲絲醇香。

文字的性格是時(shí)代的話語(yǔ)，它盛載著太多的喜怒哀樂(lè)，映射了太多的興衰榮辱。一路沉淀，歷久彌香。用它歷經(jīng)千年積攢下來(lái)的魅力吸引著你我，更征服了一個(gè)個(gè)不羈的靈魂。

流水潺潺，時(shí)光荏苒，就讓我們攜手走入文字，體會(huì)它的性格，重溫那風(fēng)也蕭蕭，雨也蕭蕭，瘦盡燈花又一宵吧。

寫文字的作文 篇10

過(guò)年對(duì)馬小跳來(lái)說(shuō)，是一半喜歡，一半不喜歡。喜歡的是過(guò)年可以得到許多紅包，就是大人給的壓歲錢；不喜歡的是過(guò)年要到別人家里去吃宴席。馬小跳倒不是不喜歡吃宴席，他是討厭在吃宴席的時(shí)候，大人們總是講孩子，講誰(shuí)家的孩子得了什么獎(jiǎng)，誰(shuí)家的孩子考試得了第一名。講完了別人家的孩子，就總會(huì)有人問(wèn)馬小跳的爸爸媽媽，馬小跳怎么樣。馬小跳從來(lái)沒(méi)有得過(guò)什么獎(jiǎng)，考試的成績(jī)中不溜兒，他能怎么樣呢？

馬小跳多次暗暗下決心：堅(jiān)決不再去赴這樣的宴會(huì)，大人們喋喋不休地談?wù)摵⒆?，他?jiǎn)直就聽(tīng)不下去。但是，不去赴這樣的宴會(huì)，又怎么能得到大人們的壓歲錢呢？

過(guò)完正月十五，才算過(guò)完了年。馬小跳清點(diǎn)他的壓歲錢，一共是1250元，對(duì)他來(lái)說(shuō)這可是一筆不少的款子，馬小跳把這筆款子存進(jìn)了他家附近的一家銀行，得到一張卡。

馬小跳很想找人炫耀一下，他已是時(shí)髦的持卡一族。可惜現(xiàn)在還沒(méi)有開學(xué)，只能找住在他家對(duì)面的安琪兒炫耀了。

安琪兒，你看這是什么？

安琪兒說(shuō)是卡片，馬小跳說(shuō)是錢。安琪兒不信，難道這張卡片可以買東西嗎？

馬小跳說(shuō)這張卡不可以買東西，但它可以變出錢來(lái)。

馬小跳一副大款派頭，大搖大擺地在前面走，把安琪兒帶到提款機(jī)那兒去。

將卡喂進(jìn)提款機(jī)里，馬小跳回頭問(wèn)安琪兒你想它變出多少錢來(lái)？

10元錢。

馬小跳摁了六位數(shù)的密碼，又摁了一下什么，只聽(tīng)嘩嘩兩聲，兩張丨0元的嶄新鈔票從提款機(jī)里吐了出來(lái)。

哇安琪兒的眼睛都直了，真的能變錢耶！

安琪兒還要馬小跳繼續(xù)變錢。

50元。

馬小跳摁了密碼，嘩的一聲，一張50元的嶄新鈔票，從提款機(jī)里吐了出來(lái)。

馬小跳摁了密碼，嘩的一聲，一張100元的嶄新鈔票，從提款機(jī)里吐了出來(lái)。

馬小跳摁了密碼，嘩嘩嘩，一陣響聲過(guò)后，10張100元的嶄新鈔票從提款機(jī)里吐了出來(lái)。

安琪兒只知道馬小跳會(huì)變魔術(shù)，不知道他連錢也會(huì)變。

馬小跳，你教我變錢，好不好？

你以為真是我變出來(lái)的？馬小跳覺(jué)得安琪兒真傻，錢本來(lái)就是我的`。

安琪兒不明白廣我怎么沒(méi)見(jiàn)你把錢放進(jìn)去？

要跟她講明白幾乎是不可能的事情。馬小跳把安琪兒帶到銀行，讓她看著他把錢存進(jìn)去。

安琪兒，把你的壓歲錢存進(jìn)銀行，你也可以得到一張能變錢的卡。

安琪兒很想有這樣一張能變錢的卡，可是，她的壓歲錢被她媽媽管著呢。

你又不是小孩子，還讓你媽媽幫你管錢！

馬小跳自以為他不是小孩子，就是因?yàn)樗梢宰约汗茏约旱膲簹q錢。

你應(yīng)該向你媽媽要回壓歲錢來(lái)自己管。馬小跳問(wèn)安琪兒，你有多少壓歲錢？

安琪兒說(shuō)她不清楚，反正都交給她媽媽了。

馬小跳什么都可以不清楚，但是他有多少壓歲錢，他從來(lái)都是一清二楚的。

我?guī)湍闼?，算得出?lái)的。

安琪兒嫌麻煩，可是馬小跳不嫌麻煩。他拿出一張紙來(lái)，讓安琪兒慢慢地回憶，哪些人給過(guò)她壓歲錢，給了多少，他都一筆一筆地記下來(lái)。

馬小跳一算，安琪兒一共有1300元壓歲錢，比他還多了50元呢。

考慮到安琪兒人比較笨，嘴巴也比較笨，馬小跳不厭其煩，一字一句地教她怎樣向她媽媽要回壓歲錢來(lái)。

安琪兒一回到家里，安媽媽就發(fā)現(xiàn)她有些異常，安媽媽還以為她是中午吃多了消化不良，只要她消化不良，樣子就會(huì)有些異常。

安琪兒，我拿點(diǎn)藥給你吃！

我不吃藥，我要跟你對(duì)話。

對(duì)話這個(gè)詞是馬小跳剛教給她的。

你跟我對(duì)什么話？

安媽媽以為安琪兒真的病了，病得神志不清，胡言亂語(yǔ)。

安琪兒照馬小跳教她的話。一路說(shuō)下去。

我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我決定要做一個(gè)獨(dú)立的人。

安媽媽笑了你怎么獨(dú)立呀？

首先，我要經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立c安琪兒向安媽媽伸出手來(lái)，把壓歲錢還給我〗

你要壓歲錢做什么？'

我要自己管壓歲錢！

不行！

你不讓我管壓歲錢，我會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。

誰(shuí)說(shuō)的？

馬小跳說(shuō)的。安琪兒不小心把馬小跳供了出來(lái)，人家馬小跳都是自己管壓歲錢的。

又是馬小跳！安媽媽說(shuō)起馬小跳就來(lái)氣，所以聲音也提高了，是不是他教你來(lái)向我要壓歲錢的？

安媽媽把安爸爸吵醒了，他正在睡午覺(jué)。

吵死人了！安爸爸打了個(gè)哈欠，你們?cè)诔呈裁矗?/p>

安媽媽先告狀安琪兒要自己管壓歲錢。

她要自己管，你就讓她自己管好啦。

那怎么行？安媽媽說(shuō)，她連錢都不會(huì)數(shù)。

如果你不讓她管，她就永遠(yuǎn)不會(huì)數(shù)。

安媽媽真怕安琪兒永遠(yuǎn)這么笨下去，盡管心里有許多擔(dān)心，她還是把安琪兒的壓歲錢拿出來(lái)，交給安琪兒。

其實(shí)，安琪兒是會(huì)數(shù)錢的。她一數(shù)，只有1200元，還差100元。

怎么會(huì)差100元呢？安媽媽說(shuō)，你是不是記錯(cuò)了？

我不會(huì)記錯(cuò)的。安琪兒把剛才馬小跳幫她算賬的那張紙拿出來(lái)，一筆一筆地跟她媽媽對(duì)起賬來(lái)。原來(lái)，是安媽媽給她的那100元壓歲錢，又被安媽媽拿回去了。

補(bǔ)上補(bǔ)上！安爸爸打趣安媽媽，我看你以后還敢不敢說(shuō)你女兒不會(huì)數(shù)錢？

寫文字的作文 篇11

那天清晨我只是無(wú)意的去閑逛，想感受一下不同的地域不同地區(qū)的清晨風(fēng)光。

那個(gè)海濱小鎮(zhèn)的天空特別蔚藍(lán)，給人一種清澈之感。

路過(guò)一個(gè)小巷口看到了里面有一個(gè)大酒店，酒店旁邊則是一排很高的樓梯。樓梯的頂端是一座紀(jì)念碑，認(rèn)真一看，原來(lái)是一座烈士紀(jì)念碑。

這才明白，那里好像是一個(gè)公園。

于是特地繞了過(guò)去，準(zhǔn)備爬上去看一看。

爬上烈士公園的臺(tái)階，到了碑臺(tái)前才發(fā)現(xiàn)那里放了一個(gè)大花圈。

周邊沒(méi)有其他人，我站在紀(jì)念碑的正前方，對(duì)著碑臺(tái)三鞠躬，以示尊敬。

然后我才開始去看碑上面的細(xì)小的講述文字，大意是說(shuō)曾經(jīng)駐守在那的部隊(duì)?wèi)?zhàn)士因?yàn)榭箵魯橙巳肭?，犧牲?00多人

而他們的遺骸就埋葬在那碑臺(tái)之下。

文字很樸實(shí)，可是我也不知道為什么，看著看著眼睛里就蓄滿了淚水，不是刻意的，可就是不由自主，好像心中情感被調(diào)動(dòng)了，默默地眼中就含淚。

深吸氣，眼淚沒(méi)有落下來(lái)，但是整個(gè)情緒就是處于那種很很肅穆的狀態(tài)。

我就在那里站了好久，等到要離開的時(shí)候，我重新站在碑臺(tái)的正前方，再深深的三鞠躬。

如果說(shuō)之前是儀式感，那在看了那些文字之后，整個(gè)情緒中的是敬佩之情以及感恩。

在這此外，我認(rèn)真地思考著文字的力量，也許你看著那一個(gè)個(gè)小方字，好像好像沒(méi)有帶有任何的感情，但是它的力量，當(dāng)你讀懂他們寫的是什么的時(shí)候。即便他們是平鋪直敘很簡(jiǎn)樸，但是透露出來(lái)的情感世界卻能夠打動(dòng)你的心靈，突然間就特別明白文字的魅力。

寫書的作文

透過(guò)文筆呈現(xiàn)精神和氣質(zhì)，能夠讓人接觸到作者思想的深度。寫作獨(dú)具匠心的作品，還可以激發(fā)我們內(nèi)心的好奇心，讓我們對(duì)這個(gè)世界有更多的了解。至善至美的作品需要抓住現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真心傾聽(tīng)生活的呼喚。如果您還在尋找新的精彩文章，我們強(qiáng)烈推薦您去閱讀“寫書的作文”，同時(shí)我們也會(huì)不斷分享更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，敬請(qǐng)期待！

寫書的作文 篇1

在我家的相冊(cè)里，還保留著一張照片，上面有一個(gè)小女孩懷里抱著一張獎(jiǎng)狀，那是我的一張令人難忘的獲獎(jiǎng)?wù)掌?。每?dāng)看到它，“學(xué)書法”那一幕幕就浮現(xiàn)在我的面前，酸、甜、苦、辣、咸、一起涌上了心頭，在我學(xué)書法的過(guò)程中，就嘗到了這些滋味。

那是在一天的中午里，我吃過(guò)午飯后，就到爸爸的書房里，看到爸爸桌子上擺著一幅字。我走近一看，看到了一個(gè)個(gè)剛勁而端莊的字，非常傳神。這時(shí)，我疑惑起來(lái)，爸爸的書房里什么時(shí)候有這幅字的呢？于是，我馬上就跑到了客廳里問(wèn)爸爸，說(shuō)：“爸爸，你書房的桌子上什么時(shí)候有了這幅字？”爸爸笑著答道：“那是我昨天下午剛寫的。”我高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你寫的字太漂亮了。你以前是學(xué)書法的嗎？”爸爸說(shuō)：“當(dāng)然是啦！不然，我怎么會(huì)寫出那么漂亮的字呢？怎么？你也想學(xué)？”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸說(shuō)：“那好吧?！庇谑牵揖拖露Q心去練書法了。剛開始學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得練書法很有趣。于是，我的學(xué)習(xí)勁頭很足。可是，一個(gè)月過(guò)去了，我就開始覺(jué)得有點(diǎn)厭倦了。因?yàn)槊刻炀殎?lái)練去都是這幾個(gè)字，反反復(fù)復(fù)，而且我覺(jué)得我的書法和原來(lái)也沒(méi)有什么變化。

一天，我再也忍不住了，于是我就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我不想練了?！卑职终f(shuō)：“為什么不想練了？”我說(shuō)：“都練了一個(gè)月了，我覺(jué)得我的書法和原來(lái)沒(méi)有什么兩樣，根本沒(méi)有效果?！卑职终f(shuō)：“你以為一時(shí)半會(huì)兒就能練出像我這樣的書法嗎？我是用了兩年的時(shí)間和堅(jiān)持不懈的精神練出來(lái)的。”我聽(tīng)了后，很驚訝，居然要用那么多的時(shí)間才練成。我聽(tīng)了爸爸的.話，受到了啟發(fā)：作為爸爸的女兒，我也一定要學(xué)習(xí)爸爸的精神，像爸爸一樣堅(jiān)持不懈，不肯放棄地去練書法和做任何的事情。經(jīng)過(guò)了堅(jiān)持不懈的努力，我被老師推薦去參加了學(xué)校的書法比賽，獲得了第一名。

因此，我非常高興，喜悅的同時(shí)我也懂得了：無(wú)論做任何事情，只要肯努力付出，不放棄的話，就一定能夠有很大收獲的。這就是我學(xué)書法得到的啟發(fā)。每當(dāng)我看到那張照片，我就會(huì)更堅(jiān)定自己的信心，我可以努力做好很多看似不可能的事情。

寫書的作文 篇2

二年級(jí)的時(shí)候，我在少年宮學(xué)畫，經(jīng)過(guò)書法課堂，看到哥哥姐姐們寫了一部漂亮的書法作品，我很羨慕。我也要學(xué)書法。媽媽高興點(diǎn)頭，給我報(bào)了硬筆書法班。

我終于開始上課了。那一天，我和父母迎著風(fēng)雨趕到少年宮，我很興奮。我想很快就能寫出美麗的書法作品，掛在墻上，給大家看。天?。∧鞘嵌嗝醇?dòng)人心??！

坐在教室里，我一直期待著書法老師不漂亮嗎？你不溫柔嗎？她的字不是很漂亮嗎？期待著，老師終于進(jìn)來(lái)了。哇，太美了！同學(xué)們驚訝地說(shuō)。我傻傻地盯著她看。她有一雙烏黑明亮的眼睛，聰明美麗的鼻子，纖細(xì)美麗的兩葉柳眉，像彎曲的月牙，像畫中的仙女。

老師開始在黑板上寫范文。她寫的漢字就像小公主，很漂亮。我開始抄底了，為什么筆到我手里就不聽(tīng)話了？橫不平，縱不直，我很著急。老師走到我身邊，溫柔地對(duì)我說(shuō):寫得很好，但是有必要改變握筆的姿勢(shì)。食指在前面，拇指在后面，中指拿著筆。她告訴我用手寫，讓我的筆，體驗(yàn)她拉線的感覺(jué)。

但是，我還是寫不好，有時(shí)用力過(guò)大，有時(shí)用力過(guò)小。喂！喂！喂！喂！沒(méi)想到夢(mèng)想的書法這么難學(xué)。

回家之后反復(fù)練習(xí)。簡(jiǎn)單的筆畫，花幾個(gè)小時(shí)練習(xí)，寫得像扭曲的蛇，很丑。我生氣了，想在筆記本上亂涂亂畫，折斷筆！這時(shí)，媽媽耐心地對(duì)我說(shuō):學(xué)習(xí)書法就像練習(xí)，不能馬上練習(xí)。只有堅(jiān)持不懈，才能練好。穩(wěn)定情緒后，我又開始練習(xí)了。

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的練習(xí)，我的書法水平終于有了一點(diǎn)進(jìn)步。老師又向我提出了更高的要求。結(jié)構(gòu)合理，線條發(fā)生粗細(xì)變化，運(yùn)輸筆必須有重要的緩急。這對(duì)我來(lái)說(shuō)更加困難。總是把握不好。每次這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)躲在一邊偷偷地流淚，一邊拍自己的頭，一邊罵自己為什么那么笨，一邊打自己的手，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生放棄的想法。但是，每次這個(gè)時(shí)候，宋天添，如果不繼續(xù)的話，你就是懦夫就這樣，我堅(jiān)持了四年。通過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的書法作品終于展出，在全國(guó)、全省的比賽中多次獲獎(jiǎng)。我明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹的道理。

回想學(xué)習(xí)書法的經(jīng)驗(yàn)，真是酸甜苦辣。但在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

寫書的作文 篇3

今天是我的生日，姐姐送我了一個(gè)漂亮的新書包，我興奮地左看看，右看看，怎么也看不夠，最后依依不舍地收了起來(lái)，期待明天早點(diǎn)到來(lái)。

“叮鈴鈴”，鬧鐘聲把我驚醒了。我使勁揉了揉眼睛，走到書桌前一看，哇！桌上隨便放著幾本書：有的打開著，有的合攏著，有的卷起來(lái)，有的折起來(lái)，還有的掉在地上，亂七八糟。原來(lái)我忘記整理書包了?！霸懔?！”我拍了拍腦袋，皺著眉頭自言自語(yǔ)：“要是遲到了，肯定得挨批?！蔽壹泵φ砥饡鼇?lái)?？梢?yàn)槲姨绷?，不是碰掉了書，就是踩到了書。書包里被我胡亂放得一團(tuán)糟?！敖K于整理好了?！蔽议L(zhǎng)噓一口氣，打了個(gè)哈欠。忽然，課本全“飛”了出來(lái)，然后像有秩序的哨兵一樣整齊地“跳”了回去。我驚奇地看看一切，發(fā)現(xiàn)書包有自動(dòng)整理功能！

該上學(xué)了，我背著新書包走出房間，“嘟，嘟，嘟！”書包發(fā)出了警報(bào)聲，我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)我的橡皮忘在了桌子上?！罢婧茫∵@書包還會(huì)提醒我呀！”我愉快地走出家門。

我緩慢地走向?qū)W校，這書包真重呀！我不禁放下書包，拍拍有點(diǎn)痛的肩。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)書包上有按鈕，我好奇地按下去。書包立刻變小了，變輕了！我驚呆了，“書包還有縮小變輕的功能呀！”

“快醒醒！起床時(shí)間到了?！蔽冶犻_眼睛一看，媽媽真在掀我的被子，原來(lái)是一場(chǎng)奇特的夢(mèng)呀！

我相信夢(mèng)里的書包將來(lái)一定會(huì)出現(xiàn)！

寫書的作文 篇4

書，使我們的良師益友；書，是黑暗中指引道路的明燈；書，是開啟未知大門的鑰匙……

早上，我來(lái)到學(xué)校，念著王貞白的詩(shī)：“讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋?！蔽曳磸?fù)念著，不知不覺(jué)來(lái)到教學(xué)樓前?！耙蝗罩?jì)在于晨，”，教學(xué)樓里，每一個(gè)學(xué)生都在專心致志地讀書；操場(chǎng)上，幾個(gè)同學(xué)在認(rèn)真地看書；草地上，也有同學(xué)互相背誦課文……早自修。朗朗的讀書聲充滿著校園，同學(xué)們都快樂(lè)地徜徉在知識(shí)的海洋。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”沒(méi)錯(cuò)，書籍可以使人充滿勇氣攀登知識(shí)高峰的階梯。莎士比亞也說(shuō)過(guò)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”的確，書籍可以使人枯萎的心得到滋潤(rùn)。 下課后，教室里、走廊上，都留下了同學(xué)們看書的身影，他們一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本，不肯將眼睛挪動(dòng)一下。

中午,一吃完飯，同學(xué)們立即撲向書本，如饑似渴地開始朗讀，像餓極的人撲到食物上那樣迫不及待。

放學(xué)后，同學(xué)們手里捧著書本，陸續(xù)走出校門。同學(xué)們臉上都洋溢著幸福的笑容。真是“學(xué)而不倦，誨人不厭”

我笑著走出校門，回憶起在學(xué)校的一天，我耳畔仿佛又響起了早上的那首詩(shī)……

寫書的作文 篇5

二年級(jí)時(shí)，我在少年宮學(xué)畫畫，路過(guò)書法教室，看到哥哥姐姐們寫出一幅幅漂亮的書法作品時(shí)，我特別羨慕。于是就對(duì)媽媽說(shuō)：“我也要學(xué)書法?！眿寢尭吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭，便給我報(bào)了一個(gè)硬筆書法班。

終于開課了。那一天，我和爸爸媽媽迎著風(fēng)雨趕到了少年宮，我興奮極了。我想：馬上我就能寫出一幅幅精美的書法作品，掛在墻上，給大家展示了。天哪！那該是多么激動(dòng)人心的事??！

坐在教室里，我心中一直充滿期待：書法老師漂不漂亮?。繙夭粶厝嵫?？她的字是不是很好看呢？盼啊盼，老師終于進(jìn)來(lái)了?！巴郏懒?！”同學(xué)們發(fā)出驚嘆。我傻傻地一直盯著她看。她有著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，靈動(dòng)俏麗；一個(gè)高挺的鼻子，細(xì)巧秀麗；兩葉柳眉，似彎彎的月牙，真像畫中的仙女。

老師開始在黑板上寫范字，那些從她筆下出來(lái)的漢字就像一個(gè)個(gè)小公主，漂亮極了。我開始臨摹，可是為什么筆到我手中就變得不聽(tīng)話了呢？橫不平，豎不直，我心急如焚。老師走到我身邊，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“寫得不錯(cuò)，但需要改一下握筆姿勢(shì)，食指在前，拇指在后，中指頂住筆?！彼€手把手地教我寫，讓我體會(huì)她的用筆，體會(huì)她拉線條的感覺(jué)。

可是我還是寫不好，有時(shí)運(yùn)筆用力過(guò)大，有時(shí)又用力過(guò)小。哎！真沒(méi)想到，夢(mèng)寐以求的書法原來(lái)這么難學(xué)。

回家后我一遍又一遍地練習(xí)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，花幾個(gè)小時(shí)練習(xí)，寫出來(lái)還是像一條條扭動(dòng)的小蛇，丑極了。我生氣了，就在本子上亂涂亂畫，恨不得把筆給折斷！這時(shí)，媽媽總會(huì)耐心地跟我講：“學(xué)習(xí)書法就像練功，不是馬上能練成的。只有堅(jiān)持不懈，才能練好?！贝€(wěn)定情緒后，我又開始練習(xí)。

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的練習(xí)，我的書法水平終于有了一點(diǎn)進(jìn)步。老師又給我提出更高的要求：結(jié)構(gòu)要合理，線條拉出粗細(xì)變化，運(yùn)筆要有輕重緩急。這對(duì)我來(lái)說(shuō)難度更大了。我總是掌握不好。每當(dāng)這時(shí)候，我就會(huì)躲在一邊偷偷掉眼淚，一邊拍自己的腦袋一邊責(zé)罵自己怎么那么笨，還不停地砸自己的手，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭。但是，每當(dāng)這時(shí)候，總有一個(gè)聲音回蕩在我耳邊：宋天添，如果你不堅(jiān)持下去，你就是一個(gè)懦夫！就這樣，我堅(jiān)持了4年。通過(guò)長(zhǎng)期努力，我的一幅幅書法作品終于被展出，并在全國(guó)、全省的比賽中多次獲獎(jiǎng)。我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的道理。

回想學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷，真是酸甜苦辣五味俱全。但是在這過(guò)程中，也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

寫書的作文 篇6

上周日，姐姐在網(wǎng)上訂購(gòu)了一個(gè)新書包，送到了我家門口。

我等不及要打開行李了。幾分鐘后，一個(gè)全新的書包出現(xiàn)在我面前。整個(gè)書包是黑色的，只有書包的前面和上面是一張大嘴猴的臉，下面是一個(gè)像大口袋一樣的三明治。嘴巴口袋是藍(lán)色和黃色，上面是藍(lán)色。幾只大嘴猴交錯(cuò)成行排列，用拉鏈隔開，口袋底部為黃色。包是銀灰色的，有兩個(gè)夾層。好美！我不住的嘆氣，越看越愛(ài)。

我的書包不僅外觀漂亮，而且便宜耐用。

當(dāng)我仔細(xì)研究這個(gè)書包的時(shí)候，我想:買這個(gè)書包只花了40塊錢，而且是網(wǎng)上買的。真的好用嗎？八個(gè)星期過(guò)去了，原來(lái)我原來(lái)的擔(dān)心是毫無(wú)根據(jù)的。書包后面的帶子像個(gè)棉墊。每天背的時(shí)候總覺(jué)得很舒服，像掉進(jìn)棉花層一樣。我不禁想起了我的舊書包。買了一個(gè)星期就壞了。好失望！

保羅弗蘭克書包，你不怕太陽(yáng)，不怕風(fēng)，默默為我服務(wù)。真是我的好助手！

寫書的作文 篇7

我很崇拜一些作家，他們能自由地寫作出書。而且還有不菲的收入，我也很好奇他們的生活與工作，但我知道，在以前是沒(méi)有電腦打出書的，所有的作家都是純手寫。于是，就想體驗(yàn)一把當(dāng)“作家”的感覺(jué)。于是我便開始了“寫作”。

最開始帶頭寫書的是----才華橫溢的可兒同學(xué)。他一開始出的書都屬于漫畫類型，我們一開始出的書都是屬于漫畫類。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我們的作文水平不是很高，詞匯也不是積累的很多，所以我們選擇了寫漫畫。

之后就是出文字類的書了。一開始都是借鑒，后來(lái)都有自己的原創(chuàng)了。比如：“zozo偵探小隊(duì)”、“阿啟面館”………有很多人都嘗試寫文字類型的書，但還是沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，只有我所提到的這兩本成功的完結(jié)了篇章，而且劇情深入人心，情節(jié)豐富，仿佛真的是一位作家寫出來(lái)的書！這兩本書的作者分別是：才華橫溢的可兒同學(xué)、下筆如神的昊翔同學(xué)。他們不僅書寫工整，故事情節(jié)好，被眾讀者們閱覽，還被馬老師提出了表?yè)P(yáng)。（雖然馬老師沒(méi)怎么看內(nèi)容，但馬老師覺(jué)得這種行為很好，可以更好的練習(xí)我們的寫作水平）。

我最近的一部“新作”叫：“品竹傳”。它屬于奇幻小說(shuō)類型，也被部分讀者所喜愛(ài)。我相信經(jīng)過(guò)我的不斷努力，會(huì)有更多人讀到我寫的書。

最后我來(lái)說(shuō)一下我寫書的感受：其實(shí)我也不知道我為了什么而寫書，但是寫出來(lái)之后，給讀者們看的那種成就感是無(wú)法表達(dá)的！我會(huì)繼續(xù)努力出書的！

寫書的作文 篇8

我有一個(gè)精致的書包，是我媽媽在我生日那天給我買的。看到她真的放不下。我的書包上印著一個(gè)芭比娃娃。她穿著粉紅色的衣服，有一雙水汪汪的大眼睛，黃色的頭發(fā)和白色的手鐲。她有五層樓。一樓是字典爺爺?shù)募?，二樓是?ài)干凈衛(wèi)生紙的世界，三樓是紅領(lǐng)巾姐姐的播音室，四樓是教書社，五樓是試卷大本營(yíng)。不管怎樣，他們都在我身邊。

我的書包不僅能裝很多東西，還能提醒我努力學(xué)習(xí)。有一次上課，我很想看我的芭比娃娃。我剛一轉(zhuǎn)身，芭比的眼睛就睜得大大的，好像在對(duì)我說(shuō):“小主人，請(qǐng)快上課注意，不然我再也不和你說(shuō)話了?！?。聽(tīng)完之后，我立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，認(rèn)真聽(tīng)著。

還有一次，下課后，一個(gè)同學(xué)把我心愛(ài)的書包拿到地上，我回到家馬上給她洗澡。洗完澡，她笑了，仿佛在說(shuō):小主人，你覺(jué)得我漂亮嗎？

我的書包多才多藝，很努力。我愛(ài)我的書包！

寫書的作文 篇9

導(dǎo)語(yǔ)：如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。以下是小編為大家分享的寫書信格式的作文，歡迎借鑒！

1書信格式的作文

親愛(ài)的爸爸、媽媽：

近來(lái)，您們的身體可好？臨近期末，您們的工作肯定很多?？赡鷤円欢ㄒ⒁馍眢w噢！

我的學(xué)校生活輕松、愉快，老師很關(guān)心咱們，您們不用擔(dān)心。咱們學(xué)校正在轟轟烈烈地開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)安全工作、安全學(xué)習(xí)、安全生活。“安全責(zé)任重于泰山”，一切安全第一。媽媽，您每天騎車上班，一定要注意交通安全哈！那段公路，車快車多人又多，您一定要靠邊行走，要盡量減少在公路上的停留時(shí)間。橫穿公路前，要先看兩頭有沒(méi)有車輛駛來(lái)，沒(méi)有方可橫穿，切記！爸爸，您騎摩托車前不要喝酒，要遵守交通規(guī)則哈，橫穿公路也要小心噢！

您們還記得嗎？我的表叔，他十分能干，掙錢建起了小洋樓；表弟十分聰明，成績(jī)一直名列前茅，家庭和睦，一家人幸福的生活著。但因?yàn)楸硎宀蛔袷亟煌ㄒ?guī)則出了車禍，成了一個(gè)癡呆人，智商只如幾歲的`小孩，表姨嫌棄他離他而去，從此，表弟過(guò)著沒(méi)有父愛(ài)和母愛(ài)的生活，他的成績(jī)一落千丈。這一切后果都是因?yàn)槿藗儗?duì)交通安全不屑一顧，不遵守交通安全而造成的。

火患真無(wú)情，防患于未“燃“。您們?cè)诩乙_使用計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、微波爐、空調(diào)等電加熱和電制冷、電炊器具；不要私接電線；不要在家里存儲(chǔ)易燃、易爆物品，更不要在家里、辦公室內(nèi)焚燒書信、報(bào)紙等雜物。還要特別注意天然氣的使用方法，注意開窗。

要注意人身安全、物品安全，防止盜竊、搶劫、受騙等事件的發(fā)生。出門或晚上睡覺(jué)要關(guān)好門窗，注意保管好自己的貴重物品，不要隨意亂放，以防被人順手牽羊。不論是回家還是外出，都應(yīng)該時(shí)刻注意路途安全，不乘坐非法運(yùn)營(yíng)車輛；在回家旅途時(shí)要時(shí)刻注意自身財(cái)物安全，防止不法分子盜竊財(cái)物；騙子會(huì)利用您們的善良進(jìn)行欺騙，旅途過(guò)程中要提高警惕，防止上當(dāng)受騙；長(zhǎng)途旅程要盡量結(jié)伴。在家期間保證生活有規(guī)律，飲食健康；在江河、湖泊、海灘、水庫(kù)附近玩耍，應(yīng)先摸清地形、水情，設(shè)置好安全救生設(shè)施；小心煙花爆竹，要注意保護(hù)自己人身安全，避免發(fā)生意外事故；尤其要切記暴飲暴食，在家里也要注意飲食安全；遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，不參加任何封建迷信邪教活動(dòng)。

爸爸、媽媽，您們晚上早點(diǎn)回家，您們的身體都不好。爸爸涼了要咳嗽，容易引發(fā)支氣管炎；媽媽涼了要感冒，容易引發(fā)心肌炎。您們要注意保暖哈，祝您們健康長(zhǎng)壽！

您們的女兒：李翌

20XX·6·11

2書信格式的作文

親愛(ài)的叔叔阿姨、同學(xué)們：

大家好!

在車水馬龍的公路上，汽車為咱們的生活帶來(lái)了方便，但如果不文明行車，就會(huì)成為馬路殺手，為咱們的生活帶來(lái)恐懼、災(zāi)難。

叔叔阿姨們、同學(xué)們，你們一定知道小悅悅的故事吧!兩歲的小悅悅在馬路上玩耍，連續(xù)被兩輛車壓過(guò)去，慘無(wú)忍睹。她還那樣小啊，弱小的生命還來(lái)不及綻放，就被這場(chǎng)無(wú)情的車禍，奪去了寶貴的生命!在這里，我向所有的司機(jī)朋友們呼吁：“開車慢一點(diǎn)兒，再慢一點(diǎn)兒，不要撞倒人!開車不要喝酒，司機(jī)一滴酒，親人兩行淚!為了別人，也為了自己?！?/p>

有一次，我放學(xué)回家，剛走到十字路口，紅燈就亮了。這時(shí)突然竄出一位中年人，抬頭挺胸地走了過(guò)去?？吹竭@一幕，我既擔(dān)心又氣憤：這個(gè)人太不遵守交通規(guī)則了，難道他不要命了嗎？”這位中年人剛走到馬路中間，一輛大貨車飛馳而來(lái)，他消失在車流中。我想這下慘了……我急切地朝那邊看過(guò)去，中年人竟安然無(wú)恙地站在馬路上。他一邊用手拍胸脯，一邊嘟嚷：“有驚無(wú)險(xiǎn)!有驚無(wú)險(xiǎn)!”聽(tīng)了他的話，我不禁想：“這次你平安無(wú)事，那下次呢？你能保證嗎？”在此，我提醒大家：“不要亂穿馬路，不要闖紅燈，不要急這一分鐘!誤了什么事都可以重頭再來(lái)，而生命卻不能。為了您的幸福生活，寧走百步遠(yuǎn)，不走一步險(xiǎn)!”

據(jù)衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，每年有十八萬(wàn)以上的少年兒童死于車禍，數(shù)十萬(wàn)的兒童致傷、致殘。多少生命為之消失，多少家庭為之破碎!今天，我要說(shuō)：“親愛(ài)的叔叔阿姨、同學(xué)們，為了一個(gè)個(gè)悲劇不再重演，為了家庭的幸福，為了生命之花永遠(yuǎn)綻放，讓咱們共同做到——文明交通、安全出行，熱愛(ài)生命!”

祝大家健康、幸福!

一名熱愛(ài)生命的小學(xué)生

20XX年4月22日

寫書的作文 篇10

有人喜歡音樂(lè)；有人喜歡美術(shù)；還有人喜歡足球?？墒俏易钕矚g的卻是書法。

記得二年級(jí)的時(shí)候，一次偶然的機(jī)會(huì)，我報(bào)名參加了學(xué)校的書法班，我與書法的故事就從這兒開始了。

那時(shí)，我對(duì)書法的喜歡并沒(méi)有那么濃厚，相反，我個(gè)人覺(jué)得書法只是一種娛樂(lè)。直到我親眼目睹文老師寫的字。文老師的字，橫輕豎重，撇輕捺重，剛?cè)岵?jì)，蒼勁有力?？粗睦蠋煹淖?，我想，要是我也能寫得那么棒，該多好啊！文老師寫《鹿柴》時(shí)，讓我仿佛看到了森林的靜謚；寫巜別董大》時(shí)，大雪紛飛的情景似乎就在我的眼前。文老師的字真是寫得出神入化，栩栩如生啊！

看著這美麗的字跡，我暗下決心：我一定要好好練字，像文老師一樣，寫一手好字！

于是，我每天開始練字，作業(yè)寫完了練字，周末練字。漸漸的，漸漸的，在文老師的引導(dǎo)下，我對(duì)書法的興趣越來(lái)越濃厚了。

時(shí)光飛逝，我上三年級(jí)了。我的字慢慢有了起色。在文老師的鼓勵(lì)下，有一天，我跟著大哥哥、大姐姐們一起參加增城區(qū)第十屆書法比賽。

剛進(jìn)入候場(chǎng)區(qū)，我就被緊張的氣氛包圍著。我懷著忐忑不安的心情，邁著沉重的步伐走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。我鋪好紙張，拿出鎮(zhèn)尺，熟練地倒好墨，開始寫字。

奇怪的是我拿起，就好像進(jìn)入了無(wú)人之地，那里只有我和字，那些字似乎在跟我說(shuō)話，它們不再是冷冰冰的站在那，一個(gè)個(gè)變成了我的朋友。有的說(shuō)，我的胳膊沒(méi)力氣，寫好點(diǎn)，加點(diǎn)力；有的說(shuō)，我的腳不好看，不要讓我被人嘲笑；有的說(shuō)，把我的眼睛寫美一點(diǎn)，這才有精神。此時(shí)，我完全陶醉在書法的世界里了。

我越寫越有感覺(jué)，連評(píng)委走到身邊都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

“小姑娘，字寫的不錯(cuò)??！”

我回過(guò)神來(lái)，趕忙回答：“一般般啦，還有很多人比我寫得更好?！?/p>

評(píng)委們表?yè)P(yáng)我寫得認(rèn)真，鼓勵(lì)我再接再厲。我像是充滿了電一樣，拿起毛筆，游刅有余地寫上落款，蓋上我的專屬名字章，一幅作品就這樣誕生了。

比賽結(jié)束了，我居然得了個(gè)二等獎(jiǎng)，真是出乎我的意料?。≡瓉?lái)把書法當(dāng)作一種樂(lè)趣還有意外的收獲呢！

謝謝你，書法。是你讓我養(yǎng)成了自主的習(xí)慣，是你讓我的心時(shí)刻保持平靜，是你讓我覺(jué)得每天很快樂(lè)。

寫花的作文

作文是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力和提高審美素養(yǎng)的過(guò)程，寫作可以開拓我們的思維提升想象力。寫作文要注意不要偏離了作文題目和中心主旨。欄目小編歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于為大家準(zhǔn)備好了令人驚喜的“寫花的作文”，相信你有能力找到對(duì)自己有價(jià)值的信息！

寫花的作文【篇1】

暑假的一天，我和爸爸去流化湖公園的荷花池看荷花。

路上行人很多，該不會(huì)——也是去那里看荷花的吧？我想，心中油然而生一股莫名的期待。

還沒(méi)到荷花池，我就聞到一陣清香，正是荷花特有的香味，令人心曠神怡！

終于抵到了荷花池，終于看到了神往的荷塘。

荷葉挨挨擠擠的，在微風(fēng)中搖擺，像學(xué)校操場(chǎng)上伸展肢體的少年。舒展的荷葉，又像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，上面還滾動(dòng)著顆顆晶瑩的水珠。密密匝匝的荷葉中間，不時(shí)一伸出枝枝荷花，有的含苞待放，有的昂首怒放，也有一些，只有幾版殘紅零落枝頭，大部分已經(jīng)成為落英繽紛在水面。想來(lái)，那入秋的蓮藕，該更肥胖些；那來(lái)年的荷花，該開得更熱鬧些吧。一陣微風(fēng)吹來(lái)，荷花搖晃起來(lái)，像一位美麗動(dòng)人的姑娘在翩翩起舞；荷葉也隨之晃動(dòng)起來(lái)，就像一位伴舞的紳士，莊重而又彬彬有禮；那荷葉上滾動(dòng)的水珠，丁當(dāng)一聲掉入水中，卻成了最美妙、最天然的舞曲。荷花的顏色非常多，有紫色、黃色、紅色、粉色、白色，還有半白半黃、半粉半白色的，真是五顏六色，美極了！荷花底下的池水中，還有許多小蝌蚪和小魚兒。有的在游來(lái)游去地玩耍，有的一動(dòng)不動(dòng)地在小憩，有的猛地一轉(zhuǎn)彎，漾起圈圈水紋，或者倏忽地從水面潛入水底，似乎在表演雜技呢。

荷花池邊擠滿了觀花者。有的站定一處，靜靜地欣賞，有的四處走動(dòng)，找尋著最美的景致。太喜愛(ài)這美的風(fēng)景了，都想把這唯美的畫面保存下來(lái)，于是，有的用手機(jī)或者像機(jī)拍照，有的在畫板上描摹，沒(méi)帶這些工具的，只好記在心中，在追憶時(shí)再靜靜回味。

不知不覺(jué)中，已是紅日西沉，該回家了，我依依不舍地離開了荷花池，一步三回首。

寫花的作文【篇2】

外公家養(yǎng)了許多花，簡(jiǎn)直就是花的世界，可我最喜愛(ài)的是臘梅花。

冬季到奶奶家玩，剛到院墻邊，一縷縷清香就撲鼻而來(lái)。我立即沖到臘梅花跟前，盡情地呼吸著那愈加濃厚的臘梅清香，梅香令我陶醉萬(wàn)分。再看看周圍那些嬌慣的花兒早就凋零了，惟獨(dú)臘梅花在嚴(yán)寒之中傲然不屈，鮮艷奪目，濃郁的芳香沁人心脾。透過(guò)臘梅花香，我仿佛聞到了春季的氣息。

臘梅已經(jīng)開了不少，它們的姿態(tài)萬(wàn)千：有的剛剛展開兩三片花瓣，有的已完全綻放，有的還是花苞，看起來(lái)飽脹的立刻就要破裂似的。臘梅的花瓣是黃色的，它沒(méi)有月季的絢麗，不像荷花那樣高潔，也比不上菊花的多姿，更不及牡丹的華貴，可它不畏嚴(yán)寒暴雪，在隆冬時(shí)節(jié)開放，給冬季增添了許多生機(jī)。

有句格言說(shuō)得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這就是臘梅的品質(zhì)，大家應(yīng)該學(xué)習(xí)臘梅的品質(zhì)，從小培養(yǎng)不畏艱難困苦的品德。

寫花的作文【篇3】

有人喜歡香氣宜人的茉莉花，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡富麗堂皇的牡丹花，而我卻喜歡美麗的月季花。

月季花長(zhǎng)著又細(xì)又長(zhǎng)的暗紅色尖刺。它們又尖又硬，好像要不惜一切代價(jià)保護(hù)好美若天仙的公主---月季花；又好像在時(shí)刻提醒我：只許觀賞，不許亂摸，違者處罰！那紅艷艷的花在枝頭盎然怒放，顏色是那么紅，那么濃，那么純，簡(jiǎn)直像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰。層層疊疊的花瓣微微下卷，在明媚的陽(yáng)光地照耀下猶如涂了一層明油，充滿光澤。我用手輕輕地?fù)荛_花瓣，里面露出一點(diǎn)點(diǎn)淡黃色的花蕾。我輕湊過(guò)去一聞，一股淡雅清香的味道彌漫開來(lái)。奶奶告訴我：它那邊緣像小鋸齒似的葉子，先是青綠色的，綠得很新鮮，很誘人?？墒菐滋爝^(guò)后，它就搖身一變，變成嫩紅色的了。

我忽然覺(jué)得自己就是一朵月季花，穿著火紅的衣裳，沐浴在陽(yáng)光下。一陣微風(fēng)吹過(guò)，火紅色的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一片花海都在翩翩起舞。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈。小蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我花兒的香甜；小蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我生命最寶貴！

我愛(ài)你---美麗的月季花。

寫花的作文【篇4】

有一種花，不怕太陽(yáng)強(qiáng)烈的光，總是面對(duì)著太陽(yáng)笑，這種花可不是向日葵！

它的顏色鮮艷，據(jù)我知道的有；紅的、白的、紫的、粉的、黃的。它們春天笑，夏天笑，秋天笑、冬天睡。只要一有太陽(yáng)它們就將微笑面對(duì)。僅管再?gòu)?qiáng)烈的陽(yáng)光，它們依然堅(jiān)持。我相信它是一種堅(jiān)強(qiáng)、不肯輕易放棄的花，春夏秋冬它正對(duì)著陽(yáng)光開放。雖然它不像梅花那樣讓人贊美，不像郁金香那樣名貴漂亮，也不像菊花那樣樸實(shí)、優(yōu)雅，但是它依然沒(méi)有被打破，反而更加堅(jiān)強(qiáng)。這種不輕易退縮，勇往直前的品質(zhì)，使我三嘆不已。太陽(yáng)花雖然不好看，也不芳香迷人但從它的身上學(xué)到了不少知識(shí)。

人，為什么不能像太陽(yáng)花品質(zhì)這樣呢？從太陽(yáng)花身上告訴我們這樣一個(gè)道理；要相信自己，外觀并不重要，最重要的是內(nèi)心充滿陽(yáng)光，內(nèi)心世界美的人。同時(shí)它也告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要相信、努力堅(jiān)持總有一天你一定會(huì)“發(fā)光”！

寫花的作文【篇5】

春天來(lái)了，河水融化了，河岸上長(zhǎng)出了綠草。草地上混雜著各種名花異草，仿佛在河岸上鋪上了美麗的花氈。星期天早上，小動(dòng)物們來(lái)到河邊春游?？粗禾烀利惖娘L(fēng)景，小動(dòng)物們興奮地跳了起來(lái)。

這時(shí)，一朵美麗嬌嫩的紅玫瑰闖入了每個(gè)人的視線。她優(yōu)雅地站在那里，驕傲地抬起頭。小白兔高興地跑向她，和她合影。玫瑰厭惡地說(shuō):“走開！”當(dāng)小貓想摸紅色天鵝絨花瓣時(shí)，玫瑰立刻豎起一根尖銳的刺，讓小貓哭了。鹿走到玫瑰面前說(shuō):“我們喜歡你，想和你做朋友。”玫瑰哼了一聲說(shuō):“我是世界上最美最高貴的花。公主見(jiàn)我會(huì)低頭，彩霞見(jiàn)我會(huì)黯然失色。我不想和你們這些骯臟的小動(dòng)物玩！”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身離開了小動(dòng)物。小動(dòng)物們默默地走開了，和其他小野花玩耍。

大家開心的笑聲都來(lái)了，玫瑰花突然覺(jué)得有點(diǎn)孤單。小河爺爺對(duì)她說(shuō):“不要自戀，給別人帶來(lái)快樂(lè)才是真正的美?！绷_斯羞愧地低下了頭。

寫花的作文【篇6】

印度有個(gè)挑水工。他有一個(gè)完好的水箱和一個(gè)破裂的水箱。每次挑水都要去十公里外的小溪。但是每次他走到路的盡頭，裂開的水箱只能裝半箱水。完好的水箱不禁為他的成就感到驕傲。另一個(gè)水箱呢？他低著頭哭著。挑水人對(duì)他說(shuō)：“你回家的時(shí)候，請(qǐng)注意那些美麗的花朵！”當(dāng)他看到路上美麗的花朵時(shí)，他心里感到有點(diǎn)高興，但在小路的盡頭，他又低聲哭了。挑水人說(shuō)：“你還不明白嗎？”我知道你有一個(gè)裂縫，所以我利用了你的裂縫。"

挑水的清了清嗓子說(shuō)：“回家的路上，你給他們澆了水?？傊?，沒(méi)有你，我不能摘花，我的主人也不能每天欣賞美麗的花朵?！薄蓖妒致?tīng)了，放聲大哭，笑了，因?yàn)檫@句話讓他很欣慰。

孩子，你要知道，即使是有缺點(diǎn)的人，總有一些優(yōu)點(diǎn)！我的演講結(jié)束了，請(qǐng)記住這次演講的內(nèi)容，謝謝！

寫花的作文【篇7】

春姑娘帶著妙筆走來(lái)，它帶花兒涂上了色彩，帶小草戴上了綠帽子，沉寂的冬日突然變得熱鬧起來(lái)。

尤其是那菜園里，郁郁蔥蔥的青菜。瞧！那塊菜地里的菜花，在陽(yáng)的照耀下金燦燦的，象撒下的一大把金幣，我想；春姑娘怎么調(diào)出濃淡相宜的色彩，假如，調(diào)濃一點(diǎn)，就沒(méi)有這么驕嫩，顯得嬌艷了，如果調(diào)淡一點(diǎn)，就沒(méi)有那么燦爛，顯得清冷了。

滿地的油菜花千姿百態(tài)、花團(tuán)錦簇，有的星星點(diǎn)點(diǎn)，還是花骨朵，好象有點(diǎn)害羞，又好象不給人看它的真面目。還有的半張嘴的花蕾，好象偷偷地說(shuō)悄悄話。又好象張望著四周，看著充滿生機(jī)勃勃的人間。還有的露出了金黃色的臉龐。象一個(gè)舒展的衣裙，中間的花蕊象一個(gè)小女孩，合在一起，就象是穿著衣裙的小女孩，一陣微風(fēng)吹過(guò)，它們隨風(fēng)搖擺，象對(duì)著我招手微笑。

靠近聞一聞還有淡淡清香，沁人心脾，仔細(xì)瞧！上面還有幾只蜜蜂，在辛勤勞動(dòng)呢！

告訴你！花凋謝了后，還會(huì)長(zhǎng)出一條條的菜子殼，菜子殼里有一粒粒小小的黑子，字可以榨成油，現(xiàn)在吃的油就用字榨出來(lái)的！

油菜花的功能真不少！

寫他的作文

作文是精神世界的展示讓人眼前一亮，寫作是一個(gè)展示自己靈魂的方式。下面欄目小編給大家分享“寫他的作文”。希望以下內(nèi)容能夠?yàn)槟峁┮恍﹨⒖純r(jià)值！

寫他的作文 篇1

這個(gè)暑假里我有很多收獲，比如學(xué)會(huì)了游泳、出去旅游，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、還體驗(yàn)了超刺激的游戲。不過(guò)，我最大的收獲應(yīng)該是懂得了

堅(jiān)持就是勝利這個(gè)道理。

放暑假了，媽媽給我報(bào)了羽毛球班，我十分高興。媽媽告訴我，上課時(shí)間是每天下午3：005：00，時(shí)間為一個(gè)月，并強(qiáng)調(diào)既然報(bào)了，就要堅(jiān)持學(xué)完。聽(tīng)朋友說(shuō)那兒的老師非常好，有幽默感，同學(xué)們都很喜歡他。于是，下午2：30我就拿上羽毛球拍興沖沖地出發(fā)了?？墒莿傋叱隹照{(diào)屋，瞬間就被一股熱浪包圍，于是我加快腳步跑下樓，誰(shuí)知一股更加強(qiáng)烈的陽(yáng)光向我射來(lái)，刺得我睜不開眼睛，曬得就像被火烤似的。我這才意識(shí)到，這個(gè)課時(shí)正是一天中最熱的時(shí)候！雖然熱但是心中有股莫名的力量驅(qū)使著我向前進(jìn)。當(dāng)我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有風(fēng)扇，連窗戶都沒(méi)有，整個(gè)教室熱得像蒸籠，不透氣。天哪，一個(gè)月呀！意味著我要在這樣的天氣里行走30次。這可怎么辦，我能堅(jiān)持的下來(lái)嗎？

在這樣的情況下，我堅(jiān)持了一個(gè)星期，初期的熱情快沒(méi)有了，我有點(diǎn)想放棄了，再也不想踏出空調(diào)屋半步了。每天午飯后，我都嘟嘟囔囔說(shuō)不想去，希望得到媽媽的同意。可是媽媽耐心勸我：我知道外面很熱，可是學(xué)東西哪有那么容易的？如果一碰到困難就放棄，到頭來(lái)什么都學(xué)不到。堅(jiān)持就是勝利！我突然想到了媽媽，她天天要干家務(wù)：買菜、做飯、洗衣、拖地、打掃房間等等，這些家務(wù)天天都需要人重復(fù)的做，媽媽不煩嗎？但是她不是也天天在堅(jiān)持嗎？還有老師，她們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年教著孩子們，她們不煩嗎？如果他們放棄了，那這么多學(xué)生們?cè)趺磳W(xué)習(xí)知識(shí)？醫(yī)生們放棄了，病人怎么治??？司機(jī)們放棄了，車怎么開？工人們放棄了，工廠怎么運(yùn)行？農(nóng)民們放棄了，誰(shuí)種莊稼？

是啊，堅(jiān)持就是勝利，勝利需要堅(jiān)持可是我從來(lái)都沒(méi)有做到過(guò)。比如：每天堅(jiān)持聽(tīng)、讀英語(yǔ)，我沒(méi)做到；每天認(rèn)真做作業(yè)，不粗心，不馬虎，我做不到；每天堅(jiān)持讀書，我做不到；每天早上起床晨練，我也做不到；每天堅(jiān)持練琴，我還做不到；每天堅(jiān)持寫日記，我都做不到，等等。我想為什么我做事總是虎頭蛇尾，三分鐘熱度。每次開學(xué)時(shí)，總是信心滿滿，又是目標(biāo)又是計(jì)劃，可時(shí)間一長(zhǎng)，惰性就出現(xiàn)，不知不覺(jué)中就放棄了很多。這些看似簡(jiǎn)單的事情，如果都能堅(jiān)持下來(lái)，會(huì)給我?guī)?lái)巨大的收獲。所以這次，我一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，勝利需要堅(jiān)持！我趕緊拿起羽毛球拍，沖出家門，一路上，我的耳邊一直回蕩著那句話：堅(jiān)持就是勝利！

我終于懂得了，什么叫做堅(jiān)持就是勝利。以后，在我快要?dú)怵H的時(shí)候，我也要隨時(shí)用這句話提醒自己堅(jiān)持就是勝利我想這就是我暑假最大的收獲！

寫他的作文 篇2

瞧，鏡子里的那個(gè)男孩兒，圓圓的腦袋，顯眼的下巴，胖嘟嘟的小嘴，凌亂的頭發(fā)，再加上一雙永遠(yuǎn)充滿好奇心的眼睛，他就是我。

課堂上，你看那個(gè)眼睛瞪得溜圓，聽(tīng)課聽(tīng)的最認(rèn)真的就是我。誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題教室里一片寂靜。誰(shuí)來(lái)回答還是一片寂靜，可見(jiàn)這道題的難度有多大。我來(lái)回答，這道題就是非常正確，真聰明。同學(xué)們用贊許的目光看著我，別提我的心里有多高興了。

下課時(shí)，你瞧那個(gè)鬧得最歡，總能想出新奇玩兒意的就是我。溫建榮，過(guò)這邊玩吧。過(guò)這邊玩吧。弄得我左右不是，不知該去哪邊，他們這么歡迎我也不是沒(méi)道理，主要是我能想出新奇的東西。我們一起玩吧。于是，操場(chǎng)上多了幾個(gè)愛(ài)笑的身影。

此外，我還很瀟灑。常聽(tīng)姐姐說(shuō)，人生在世，就要瀟灑一回?？偹愕搅酥苣?。我和同學(xué)約好去野游。爸媽都不答應(yīng)，我非要逆其天命，他們也拿我沒(méi)辦法，只好同意。野營(yíng)總體來(lái)說(shuō)還比較順利，不過(guò)在最后時(shí)刻，我提出要去登山，他們都不去，我只好孤軍奮戰(zhàn)。道路可真難走，走到山頂時(shí)，已經(jīng)快天黑了，領(lǐng)略著一覽眾山小的風(fēng)光，微風(fēng)拂過(guò)面頰，心里想我多瀟灑。

這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩兒。

寫他的作文 篇3

一、清楚交代“要素”。

你敘述的事件發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?其中有哪些人物參與?它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的?這些問(wèn)題，必須在文章中作出交待。因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成某一事件的基本要素(俗稱“記敘的六要素”)。如果你覺(jué)得其中有些要素(如“時(shí)間”)讓人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不過(guò)，它依然是明顯存在的。如果涉及時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，你萬(wàn)萬(wàn)不可大意，一定要適時(shí)地作出交代，以免讓人感到莫名其妙。除此以外，由于歷史事件的復(fù)雜性，所以我們還要向讀者交代必要的事件背景。否則，讀者可能會(huì)覺(jué)得云里霧里，不得要領(lǐng)。

二、巧選切入角度。

一是講究切入時(shí)段。就事情本身而言，它總是按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序發(fā)生發(fā)展的。你可以落筆就寫“起因”，然后遵循時(shí)間順序一一道來(lái);也可以落筆寫“經(jīng)過(guò)”，將“起因”插入到后面的描寫之中，或者文末再揭示“起因”;還可以落筆就寫“結(jié)果”，讓精彩、非同尋常的事情結(jié)果一開始就“點(diǎn)亮”讀者的眼睛。注意，一般而言，后兩種切入方式更容易出彩。鑒于第一種切入方式容易流于平淡，所以這時(shí)你最好讓事情的結(jié)果出乎人的意外，文章會(huì)因此增添波瀾，讓人愛(ài)讀。二是講究敘述角度。一件事情的當(dāng)事人往往不止一人，到底站在誰(shuí)的角度敘述所見(jiàn)所聞，應(yīng)該以有利文章設(shè)置疑點(diǎn)、吸引讀者為原則。比如說(shuō)，事件中的核心問(wèn)題只有甲知道，你不妨從乙的角度敘述，因?yàn)橐倚闹械囊蓡?wèn)容易引起讀者心中生疑、存疑。讀者理所當(dāng)然地會(huì)跟著你的思路往下讀。比如，《陷阱》一文寫的是漢朝呂后等人設(shè)計(jì)邀請(qǐng)韓信赴宴并除掉他。如果從呂后等人的角度寫，無(wú)疑不好設(shè)疑。作者從韓信的角度展開敘述，呂后等人始終沒(méi)有出場(chǎng)，只有一個(gè)從呂后處派出的使者和韓信兩個(gè)人出現(xiàn)。這樣的敘述角度，保證了文章始終處在一種神秘不可測(cè)的氛圍之中，因此具有很強(qiáng)的可讀性。需要指出的是，實(shí)踐中有人創(chuàng)造性地從物的角度展開敘述，也收到了很好的效果。

三、善用描寫手法。

在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫手法寫好其中若干片段：比如人物的一連串動(dòng)作，人物的神態(tài)變化，人物活動(dòng)的場(chǎng)景等等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用議論抒情，通過(guò)以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的目的。這里，就要注意運(yùn)用描寫手法。在考場(chǎng)作文中恰當(dāng)加入一些細(xì)膩的描寫片斷，可以收到于細(xì)微處展精神的寫作效果?；騽?dòng)作逼真，可知可感;或景隨情出，情因景生;或語(yǔ)言幽默，情趣盎然。中考滿分作文《“東方之珠”是美麗的》中的一段景物描寫，就狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外，展現(xiàn)了“東方之珠”的神奇魅力，道出了自己對(duì)上海的無(wú)限深情：

清晨，藍(lán)色的云霞里出現(xiàn)了一道細(xì)小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞。不久，耀眼的光輝灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)本色。漸漸地，紅與白融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路……

四、張揚(yáng)人物個(gè)性。

文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，應(yīng)該注重展示其個(gè)性，下面老師教的這幾招，也許能幫你將那些“樂(lè)得自在逍遙”、“羞得含蓄可愛(ài)”、“鬧得幽默文明”的人物，淋漓盡致地寫出來(lái)：一是衣著個(gè)性化。只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛(ài)穿奇裝。抓住人物的衣著，往往能襯出人物的性情。二是肖像個(gè)性化。人物神態(tài)的變化往往能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，一篇題為《備課本風(fēng)波》的文章，先說(shuō)“老師照樣帶著淺淺的笑意走進(jìn)了教室”，可老師走到講臺(tái)上時(shí)“笑臉突然不見(jiàn)了”，當(dāng)老師翻備課本時(shí)更是“臉漲得通紅，激動(dòng)鮮明地寫到了額頭上”，這樣的'肖像描寫不但做到了“神似”，而且極富懸念感。三是動(dòng)作個(gè)性化。一言一行，要透出性情。電視劇《鹿鼎記》之所以受到觀眾的青睞，一個(gè)很重要的原因就是人物動(dòng)作夸張，韋小寶的每一個(gè)動(dòng)作幾乎都能讓觀眾忍俊不禁。

五、用感覺(jué)去描寫

要寫好記敘文，還應(yīng)該弄明白兩個(gè)問(wèn)題：一是記敘和描寫的關(guān)系，一是怎樣去描寫。

有人在論及記敘和描寫的關(guān)系時(shí)，曾用“記敘是線的藝術(shù)，而描寫則是點(diǎn)的藝術(shù)”來(lái)形象說(shuō)明，這個(gè)比方用得好。大家知道，線，幾何學(xué)上指一個(gè)點(diǎn)任意移動(dòng)所構(gòu)成的圖形，有長(zhǎng)，沒(méi)有寬和厚，而記敘是時(shí)間性的，它注重對(duì)事情過(guò)程的把握，注重在這個(gè)過(guò)程中連續(xù)的因果關(guān)系的交代，你們看，如果把記敘的開始看成是線的起點(diǎn)，而把記敘的終結(jié)看成是線的結(jié)點(diǎn)，那事情的過(guò)程豈不就是兩點(diǎn)間的線段?所以說(shuō)，記敘的本質(zhì)屬性就是對(duì)一個(gè)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情的完整再現(xiàn)。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子是：國(guó)王死了，不久，王后因傷心過(guò)度也死了。可問(wèn)題是在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)一個(gè)事情的了解總希望是具體生動(dòng)的，簡(jiǎn)單的敘述無(wú)法滿足人們深入把握事情的愿望，這時(shí)，點(diǎn)的藝術(shù)——描寫就登場(chǎng)了。描寫恰如任意移動(dòng)的點(diǎn)，有了它就可以使原本不清晰的敘述變得形象、生動(dòng)，這就像線有了點(diǎn)，就從只有長(zhǎng)的二維平面而一躍成為有了寬和厚的三維立體。由于描寫與敘述有如此緊密的關(guān)系，所以有人甚至把描寫視為敘述的一個(gè)方面，是一種最吸引人的敘述。

弄明白了第一個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。

《寫作學(xué)原理新論》的作者徐江先生這樣給描寫下定義：描寫是將事物特定場(chǎng)合短暫的存在用文字感性地呈現(xiàn)出來(lái)的表達(dá)行為。我們以為這樣的解釋更接近描寫的本質(zhì)，與此同時(shí)，我們也從中明顯地覺(jué)察到了該怎樣去描寫的方法：描寫要跟著感覺(jué)走。

六、升華文章主題。

記敘文不一定都使用記敘、描寫之類的文字，在文章做總結(jié)時(shí)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論的方式，會(huì)使文章的主旨更加明確。例如有學(xué)生寫《學(xué)戲》一文，作者在結(jié)尾中寫道：“只要堅(jiān)持，總有一天，你會(huì)像那個(gè)成功人一樣的。”我又想起媽媽鼓勵(lì)我的話。是啊，學(xué)戲就如爬山，只要堅(jiān)持就能爬到山頂。其實(shí)，做其他的事也是如此啊，堅(jiān)持不懈地做下去，總有一天，你會(huì)做成功的。

寫他的作文 篇4

在燦爛的陽(yáng)光下，回首我們祖國(guó)偉大的歷史，一位令我敬佩的人的蹤影浮現(xiàn)在我的腦海中。在那滿是艱辛的道路上，因?yàn)樗獜埡５?，在艱難的道路上我們也不再畏懼；在再曲折的道路中我們也不再退縮！她所給予我們的是堅(jiān)強(qiáng)！

張海迪于1955年9月，出生在一個(gè)知識(shí)分子家庭里，她原本有一個(gè)幸福的童年，快樂(lè)而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來(lái)跑去。但沒(méi)過(guò)多久，五歲的張海迪因患脊髓血管瘤，最后高位截癱。就這樣原來(lái)天真活潑的張海迪，如今只能整天臥在床上。當(dāng)年，醫(yī)生們一致認(rèn)為，張海迪很難活過(guò)27歲。然而她卻堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。張海迪為了不讓更多的人和她一樣受到疾病的痛苦，她便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她開始慢慢地學(xué)針灸，還在自己身上做實(shí)驗(yàn)，她并沒(méi)有扎她沒(méi)有知覺(jué)的下肢上，而是扎在她自己最疼的地方，比如像包括臉上的穴位，包括印堂穴，終于功夫不負(fù)有心人，她掌握了一定的醫(yī)術(shù)，能夠治療一些常見(jiàn)病和多發(fā)病，在這十幾年中，為群眾治病達(dá)1萬(wàn)多人次。張海迪和其他不幸的人一樣，想了結(jié)自己的人生，她也想到過(guò)自殺。1974年7月的一天，她趁父母不在家，收拾好東西，寫好遺書，然后一次性吃了30片冬眠靈，又給自己打了6支冬眠靈。靜靜地躺在那兒等待離開這個(gè)世界，她忽然想到了尚樓村的鄉(xiāng)親們，真舍不得離開他們；又想到了保爾在海淀公園自殺的情景，他也絕望過(guò)，但最終還是戰(zhàn)勝了懦弱和病殘，成了生活的強(qiáng)者。想到這些，張海迪掙扎著爬起來(lái)。可藥物起作用了，爬不起來(lái)了。于是，她拼命地喊：“快來(lái)人啊，救救我，救活我吧！”

經(jīng)過(guò)五六天的搶救，張海迪終于蘇醒過(guò)來(lái)?？吹缴磉叺挠H人朋友、醫(yī)生護(hù)士，她慚愧極了，對(duì)大家說(shuō)：“我錯(cuò)了，從今以后我要勇敢地生活下去。死，也要在大笑中死去?！焙髞?lái)，她從保爾·柯察金和吳運(yùn)鐸的事跡中受到鼓舞，從高玉寶寫書的經(jīng)歷中得到啟示，決定走文學(xué)創(chuàng)作的路子，用自己的筆去塑造美好的形象，去啟迪人們的心靈。她讀了許多中外名著，寫日記、讀小說(shuō)、背詩(shī)歌、抄錄華章警句，還在讀書寫作之余練素描、學(xué)寫生、臨摹名畫、學(xué)會(huì)了識(shí)簡(jiǎn)譜和五線譜，并能用手風(fēng)琴、琵琶、吉他等樂(lè)器彈奏歌曲。張海迪的一生是那么的曲折，坎坷。但她依然堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生。她用她自己的一生詮釋了“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)難的字眼。她在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，并沒(méi)有沮喪和沉淪，而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等多種語(yǔ)言。后來(lái)還攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。同學(xué)們，身為一個(gè)健全人，當(dāng)你們面對(duì)困難時(shí)，你們是否也和張海迪一樣呢？一樣堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，一樣努力的完成自己的目標(biāo)呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張海迪那種頑強(qiáng)不屈，百折不撓的品質(zhì)；那種認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，不管面前橫隔著多少艱難險(xiǎn)阻，都要跨越過(guò)去，到達(dá)成功的彼岸的精神。讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)的美好明天而奮斗吧！

寫他的作文 篇5

20xx年5月12日，下午2：25.

一個(gè)很普通的下午，天氣很熱，頭上的風(fēng)扇吱吱呀呀地轉(zhuǎn)著。外面有兩個(gè)班在上體育課，這么熱的天氣，也真夠他們受的了。教室里同學(xué)已經(jīng)到了不少。我無(wú)聊地轉(zhuǎn)筆，眼神渙散，一個(gè)勁地想打哈欠。

椅子忽然晃了一下。

我睡眼惺忪地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)你說(shuō)，喂，還沒(méi)上課吧，沒(méi)事不要踢我椅子。

大地在此時(shí)一陣震顫。

我們的瞳孔同時(shí)放大，里面滿滿的充溢了黑色的恐懼與驚慌——這是什么?這是怎么了?世界在一瞬間為什么變得那么陌生?

然后，世界崩塌了。

對(duì)于那段記憶，早已模糊不清，每一次的回憶都是一種痛徹心腑的煎熬。我只依稀記得尖叫聲穿透耳膜，天花板上掉落的石灰，搖晃的吊燈，紛亂的腳步聲，絕望，絕望，絕望。

然后你在這片鋪天蓋地的絕望中拉起我的手，我聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)，跟我來(lái)。

我費(fèi)力地睜開眼睛，四周是密不透風(fēng)的黑暗與寂靜，我不知道自己身在何處。

左腿好像是被什么東西壓住了，痛得鉆心。

原來(lái)自己還沒(méi)死啊!

然后我突然想起你，想起這個(gè)坐在我后面的你，這個(gè)有事就會(huì)踢我椅子的你，這個(gè)常常大段大段地給我抄歌詞的你，還有這個(gè)在末日到來(lái)時(shí)一把拉住我的你。

我想撐起身子，可是卻因?yàn)槟_的緣故完全動(dòng)彈不得。于是我試著輕喚你的名字，聲音干澀而顫抖。

距離我右側(cè)很近的地方出乎意料地傳來(lái)一聲回應(yīng)。

我心里突然就那么顫了一下，有股暖流開始在全身蔓延。這是你的聲音!即使是短短的一聲，我也能聽(tīng)出的確就是你的聲音!

艱難地轉(zhuǎn)過(guò)頭，我大致看到了你。你頭上頂著一快巨大的預(yù)制板，傷口有黑色而濃稠的液體流出來(lái)。我看到預(yù)制板正好被一面低矮的承重墻所支撐著，并沒(méi)有完全垮塌下來(lái)，否則，我們必死無(wú)疑。

是你帶我到這里來(lái)的吧，我知道，是你救了我的吧。

然后我聽(tīng)到你微弱的聲音，你說(shuō)，是你嗎?不要?jiǎng)樱液芎?，不用?dān)心。

于是我聽(tīng)話地躺下不動(dòng)，但是我知道你在撒謊，你粗重的喘息聲與壓低了的呻吟聲，在這片寂靜中對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是槍聲一般刺耳。

頭上有灰塵陣陣地往下掉。

過(guò)了一會(huì)兒，你問(wèn)我，沒(méi)事吧?我說(shuō)沒(méi)事。

嗯，那就好。我說(shuō)，這個(gè)是地震吧!呼，還好我爸媽都在外地出差，你呢?

“我媽昨天去外地看親戚去了，我爸……”我的聲音在瞬間顫抖、哽咽，我突然想起我的父親，他還在上班……

眼淚無(wú)聲地滑落下來(lái)，我戰(zhàn)栗著縮成一團(tuán)，沒(méi)有父親……嗎?那樣的日子我想都不敢想象啊!心中像是有什么東西在吞噬在撕咬，一點(diǎn)一點(diǎn)空下來(lái)、空下來(lái)……

喂!喂!

我又聽(tīng)到你的聲音，充滿焦急、安慰與悲痛的聲音。

“沒(méi)事的!一定會(huì)沒(méi)事的!你爸在那個(gè)銀行工作吧!我知道，哪個(gè)銀行辦公樓本來(lái)就不高，你父親我也見(jiàn)過(guò)，身體看上去挺不錯(cuò)的!他一定能逃出來(lái)!我們要相信，也只有相信啊!為了我們的父母，我們也得活下去啊!”

你的語(yǔ)氣是那么堅(jiān)定。

然后我們沉默，沉默。我一點(diǎn)一點(diǎn)揚(yáng)起頭，突然頭一次想徹底甩掉悲傷。

最后還是你先開口了：“吶，出去之后，你最想做的是什么?”

“出去嗎?不知道，但是我想自己一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)很多吧?！?/p>

“是嗎?我嘛，就想出一本書，就講我們埋在下面的生活，書名……《黎明》怎么樣?被挖出去的瞬間，感覺(jué)一定就像是第一次見(jiàn)到黎明一樣吧!怎么樣?要不要跟我一起寫呢?這可能是世間上唯一一本專門描寫在地震中被埋的幸存者心情的一部書了吧!機(jī)會(huì)難得哦——”

“哦，等出去之后，我會(huì)好好考慮的。”我的聲音開始平靜，開始試著相信，我們會(huì)一起出去。

然后我們開始有一搭沒(méi)一搭地閑聊，聊喜歡的人，懷念的事，你的聲音斷斷續(xù)續(xù)，但是每一次出聲都是那么讓人覺(jué)得安定。你說(shuō)，你會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)時(shí)刻——

直到我的指尖有你的血漫開;

直到我感覺(jué)到你的手越來(lái)越冷;

直到你不再出聲。

你死了。

你說(shuō)要出的書怎么辦?你說(shuō)要給我抄的歌詞怎么辦?我怎么辦?

沒(méi)有人回答。

我的呼吸開始變得急促，那一瞬間我甚至想失聲尖叫，但是我卻不敢。

我怕回聲將我的心徹底蕩空。

為什么是你?為什么是你!

這個(gè)世界上真的就只剩下我一個(gè)人了。

我忽然感到是那么那么的恐懼，就好象所有的廢墟都朝我壓來(lái)!宛若一個(gè)可怖的夢(mèng)靨，起先所有的人都圍在我身邊大聲地說(shuō)笑著，然后黑暗籠罩一切，血流了滿地，瞬間只剩下我一個(gè)人。我恍惚地看到你向我伸出手，大聲地呼喊，可我卻聽(tīng)不到任何聲音。于是我也向你伸出手，卻在指間相扣的瞬間滑落。你向后墜，墮入無(wú)邊黑暗……

不要!!!我忽然聽(tīng)到自己撕心裂肺的聲音，卻那么飄渺虛空……

你死了。我害怕。

為什么是你?為什么是你……

我看不清你最后的表情。

廢墟上的人聲漸漸明顯，他們顯然是已經(jīng)在這里展開了救援，我用盡全力打出信號(hào)，與他們?nèi)〉昧寺?lián)系。上面問(wèn)的問(wèn)題，我一一作答。

當(dāng)問(wèn)到下面有幾個(gè)人時(shí)，我說(shuō)，兩個(gè)。當(dāng)問(wèn)到活著的有幾個(gè)人時(shí)，我也說(shuō)，兩個(gè)。

果然我還是不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)呢!若是你的話，又會(huì)說(shuō)我脆弱的吧!

當(dāng)最后一聲挖掘聲響起的時(shí)候，大片大片的陽(yáng)光涌了進(jìn)來(lái)，我聽(tīng)到它們?cè)谖业亩呂璧?，窸窣作響。我閉緊眼睛，在那一瞬間淚流滿面，我想，這難道就是所謂第一次見(jiàn)到黎明的感覺(jué)嗎?

可是，你已來(lái)不及看到這次黎明。

寫他的作文 篇6

今天，我放學(xué)放得特別晚，應(yīng)為我被老師拉去開小灶去了。在回來(lái)的路上，我大腦里始終浮現(xiàn)的，就是今天發(fā)生的所有事情。

走著走著，不經(jīng)意間一回頭，我被驚傻了，后面一片空白，但是前面還是那座每天必經(jīng)的小橋?？瞻桌?，只有我和那座小橋。在我來(lái)不及害怕時(shí)，那座小橋上有一二人頭浮動(dòng)，在我驚奇時(shí)。頭像逐漸清晰起來(lái)，“咦？那不是我嗎？為什么會(huì)這樣呢”這時(shí)橋下，有了那條小溪變成的河流。

在我感到無(wú)助時(shí)，發(fā)現(xiàn)眼前的景象都是那么熟悉，好像自己經(jīng)歷過(guò).........

“這不是我和媽媽一起乘過(guò)大卡車的嗎？這不是我第一次摔跤受傷的情景嗎？”........突然，從遠(yuǎn)處刮來(lái)一陣風(fēng)。把那些景象都淹沒(méi)了。我也瞬間昏了過(guò)去，

“兒子，快起來(lái)，太陽(yáng)曬屁股啦！”當(dāng)我睜開睡意朦朧的眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)回到了三年級(jí)，媽媽正在催我吃早飯。我的桌子上也擺著那個(gè)老舊而又有一點(diǎn)破損的小書包。當(dāng)我吃完早飯便迫不及待地沖向?qū)W校。因?yàn)?，那里有我始終舍棄不掉的同學(xué)，雖然身為一個(gè)中學(xué)生，我也為那些景象流過(guò)淚的。

到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)同學(xué)還沒(méi)來(lái)，我便松了一口氣。突然，班主任拍拍我的肩膀說(shuō)：“這么早就來(lái)學(xué)習(xí)啊”雖然只是一句話，但我心里“怔”了一下，這么熟悉的聲音，該不會(huì)是班主任吧，我不敢直視著老師，我望著地小聲的說(shuō)：“嗯...嗯...”“那好，你去看書吧。我快速的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)實(shí)話，我剛才差點(diǎn)流下眼淚，從小學(xué)到初中我換了五位班主任，但我還是和這位班主任關(guān)系最好。但是我沒(méi)有留下那懦弱的眼淚。

我在教室看了會(huì)兒書，又看了看外面的景色。同學(xué)們就全到了，這就是時(shí)光如梭的道理吧！那些同學(xué)有說(shuō)有笑使我一點(diǎn)也感覺(jué)不到不愜意。課堂上同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題，但那些問(wèn)題，在我看來(lái)就如同1+1=2這么簡(jiǎn)單。所以，我根本不想再練習(xí)一次了。

一天八節(jié)課，我都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去一點(diǎn)東西。

放學(xué)了我隱約有一種不祥的預(yù)感，那種感覺(jué)很不妙，果然，老師找到了我。“最近你對(duì)學(xué)科好像不太喜歡啊”這句話為什么我沒(méi)有印象呢，難道老師當(dāng)年沒(méi)有說(shuō)過(guò)這句話嗎？在我思考時(shí)老師又對(duì)我說(shuō)：“要加把勁啊，不要落后啊”我應(yīng)和著：嗯嗯......

在放學(xué)的路上我碰上了一個(gè)同學(xué)，他對(duì)我說(shuō)：“哥們兒被老師罵了吧，小心我告訴***去”

我回到家，媽媽已經(jīng)燒好了精美的飯菜等著我回來(lái)，而爸爸呢，則在一邊看他的報(bào)紙。這是多么愜意的時(shí)光啊。

但是在愜意也是自己親身經(jīng)歷過(guò)的，我也沒(méi)有那么驚奇。我轉(zhuǎn)念一想：我萬(wàn)一不能回去怎么辦？我畢竟舍棄不掉我的那些朋友。和我背著爸爸媽媽在外面收養(yǎng)的流浪貓流浪狗。他們會(huì)不會(huì)想我呢，媽媽是不是也做了美味的紅燒肉等著我呢？他們有沒(méi)有想我不要緊，但我卻確確實(shí)實(shí)有點(diǎn)兒懷念他們了，就在這時(shí)候，一陣涼爽而又寒冷的風(fēng)吹拂著我的臉頰。

“兒子，快起來(lái)，太陽(yáng)曬屁股啦！”我從夢(mèng)中驚醒，我在穿衣服時(shí)琢磨，為什么媽媽說(shuō)的話跟三年級(jí)這么像呢？我急急忙忙吃完早飯，然后沖向?qū)W校。到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)我是第一個(gè)到。我隱約感到一絲不安。“最近你對(duì)所有學(xué)科好像不感興趣啊”要加把勁不要落后??！我像夢(mèng)中一般應(yīng)和著“嗯嗯.......

放學(xué)后，我擔(dān)心那個(gè)同學(xué)又來(lái)找我，但轉(zhuǎn)念一想不可能的。那是小學(xué)同學(xué)呢。這時(shí)身后傳來(lái)一陣聲音：“哥們兒，被老師罵了吧。小心我告訴***去。我的心里被一樣?xùn)|西撞了一下。

這就是回憶吧，我不知道這是好事還是壞事呢？我相信我不知道。但我知道，你也不知道.......

寫他的作文 篇7

我有一個(gè)新文具盒啦！文具盒長(zhǎng)22厘米，寬8厘米，是奶奶送給我的，因?yàn)槲乙郧暗奈木吆袎牧恕?/p>

盒面上是三位大家比較熟悉的朋友：正在“吭哧吭哧”練習(xí)跑步的喜羊羊，使出吃奶力氣、齜牙咧嘴練習(xí)舉重的沸羊羊，還有打扮得花枝招展的美羊羊正在看著它們倆笑呢！

文具盒共有三層。第一層高度較低，大約只有5毫米，是尺子姑娘和課程表老師的家。每天放學(xué)回家寫完作業(yè)，課程表老師就笑瞇瞇地看著我，仿佛在說(shuō)：“小朋友，明天的課程你預(yù)習(xí)了嗎？”每當(dāng)這時(shí)，我就趕快按照他的提示認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的功課。

第二層高度足有15毫米，好像是樓房的躍層哦！房子墻壁三面（頂上是空的哦）都是米白色的，房屋可以前后搖動(dòng)，自由伸縮，真神奇！我讓鉛筆兄弟和鋼筆老大哥住在一起。他們齊心協(xié)力幫助我共同完成了各項(xiàng)作業(yè)，真不愧是我的得力助手！

最后一層高度再次降低，和第一層一樣高，這里是修正貼助手和橡皮弟弟的家。瞧：她們正靜靜地躺著呼呼大睡呢！你可別以為他們懶哦！每當(dāng)我寫錯(cuò)了字，修正貼助手和橡皮弟弟會(huì)飛快地跑出來(lái)，要么給我的錯(cuò)誤貼塊“膏藥”，要么在我的本子上打幾個(gè)滾兒，我就立馬寫上正確的字了。

文具盒的最右面還暗藏著一個(gè)機(jī)關(guān)呢！右下角上有一個(gè)按鈕，一按下去一個(gè)透明的防護(hù)罩就會(huì)打開，你猜出現(xiàn)什么了？猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是刨筆刀。

文具盒的底面是一個(gè)看似寧?kù)o其實(shí)很熱鬧的世界。發(fā)揮你的想象力吧：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊和沸羊羊正在和森林里的小伙伴們開舞會(huì)呢！上面的懶羊羊正跑過(guò)來(lái)向我擁抱呢！

每當(dāng)我考了好成績(jī)，我都會(huì)想這絕對(duì)少不了“小助手”的.功勞??！感謝你——文具盒，是你給了文具們這樣一個(gè)舒適而溫暖的家。

寫他的作文 篇8

那天是中秋節(jié)，我和媽媽準(zhǔn)備一起去商場(chǎng)逛街。

我看著這琳瑯滿目的商品，感覺(jué)什么都想要，這看看，那看看。媽媽領(lǐng)著我去賣衣服的地方，并為了我挑了幾件衣服，我一件一件地試著，看著媽媽臉上洋溢的那寵溺的笑，我的心，暖暖的。

媽媽不亦樂(lè)乎的為我挑選衣服，我的肚子也叫了起來(lái)，咱們?nèi)コ燥埌?？我弱弱地?wèn)著媽媽，生怕她不同意，沒(méi)想到她卻爽快地說(shuō)好??！說(shuō)著，媽媽把她挑好的衣服拿著問(wèn)我：這幾件好看嗎？給你買了吧！隨后，媽媽就把衣服買了帶我去吃飯。

我們大快朵頤地吃完后又繼續(xù)逛了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)媽媽一直看向賣鞋的店中，我猜透了媽媽的心，帶著媽媽進(jìn)去看了看，我沒(méi)想到媽媽進(jìn)去后竟然還在為我選鞋，我試了試，不大好看，便脫了下來(lái)，放了回去，媽媽卻說(shuō)：我覺(jué)得這個(gè)挺好看的?。∥揖桶研帜昧嘶貋?lái)，讓媽媽試了試，很適合她，媽媽穿在腳上，臉上洋溢出笑容，媽媽把它脫了下來(lái)，看了看價(jià)錢190。我覺(jué)得挺便宜的，就讓媽媽買了，可媽媽卻說(shuō)：算了吧！省點(diǎn)兒錢吧！這才190！我迅速反駁媽媽，媽媽什么都沒(méi)有說(shuō)，只是默默地把鞋放了回去，不知怎的，我鼻子一酸，淚珠在眼中打轉(zhuǎn)，我心想：媽媽給我買了500多塊錢的衣服給自己買190都嫌貴。淚珠嗒的一聲落在了地上，我連忙拭去了眼淚，不能被媽媽看到。

回家的路上，我牽著媽媽的手，在皎潔的月光下走著，心暖暖的。

寫他的作文 篇9

很小就聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于貓的故事，也曾親眼見(jiàn)過(guò)小貓與小狗機(jī)靈打斗的場(chǎng)景……所以，我從小深信，貓不僅天生會(huì)爬樹，而且動(dòng)作敏捷，極具智慧。但是，最近，我的看法發(fā)生了變化。

一天傍晚，我和爸爸媽媽在學(xué)校散步，路過(guò)長(zhǎng)潤(rùn)甜品店時(shí)，我看見(jiàn)一群肥肥的。懶洋洋的胖貓。見(jiàn)有人過(guò)來(lái)，它們根本無(wú)動(dòng)于衷。我假裝在地上撿起個(gè)什么東西，揮著手，走向一只趴著一動(dòng)不動(dòng)的大白貓，他這才不情愿地站起來(lái)，拖著他那大水袋一樣的肚子，搖搖晃晃地走開了。

我繼續(xù)原地跺腳、跑動(dòng)，其余幾只懶洋洋的貓?jiān)陉戧懤m(xù)續(xù)慢吞吞地、笨拙的鉆進(jìn)了旁邊的樓房……

當(dāng)我們路過(guò)醫(yī)院旁一個(gè)長(zhǎng)滿樹木的小山坡時(shí)，我又看見(jiàn)了一群貓，但這些貓看起來(lái)瘦瘦的卻十分矯健。它們的領(lǐng)地，立即警覺(jué)起來(lái)。我一動(dòng)，它們就開始四面逃竄，瞬間便無(wú)影無(wú)蹤了，這時(shí)，一只黃白相間的貓從我眼前躥過(guò)，三下兩下就爬上了一棵三層樓高的大樹，然后悠閑地坐在樹枝上……

同樣是貓，但它們的習(xí)性卻有如此大的差異，讓我有些不解。爸爸告訴我，餐廳的貓總是吃著餐廳的剩飯剩菜，成天養(yǎng)尊處優(yōu)，無(wú)所事事，食物充足，都長(zhǎng)得肥肥胖胖的；而小山坡山的小貓，要整天爬上爬下，去尋找食物，又要保證自己的安全，不被人或其他動(dòng)物傷害，所以練就了一身好本領(lǐng)?？磥?lái)，安逸的生活讓貓失掉了敏捷和智慧。人要是過(guò)的太安逸了，是不是也會(huì)變得笨笨的呢？

寫他的作文 篇10

耷拉著的耳朵，小小的眼睛，棕黃色的絨毛，四條小腿排排站，哈哈！這就是我姨媽家的小狗——————小金蛋。

小金蛋長(zhǎng)得非常可愛(ài)，一對(duì)警惕的耳朵，一雙大眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)，仿佛兩顆黑寶石，鼻子扁扁的，上面常常很濕潤(rùn)，一張一合的小嘴巴，棕黃色軟綿綿的絨毛。尖尖的尾巴十分靈活，常常不停地左右搖晃，但是如果你弄痛了小金蛋，它會(huì)“汪汪汪”地叫，尾巴也夾在兩腿間，真有點(diǎn)像書上說(shuō)的“夾著尾巴就逃跑”。

小金蛋睡覺(jué)很有意思，天氣暖和時(shí)，小金蛋很愛(ài)趴在地上睡，前腳向前伸著，后腳向后伸，或是四腳朝著同一方向舒服地躺著。冬天來(lái)了，小金蛋怕冷了，它把頭緊緊地埋在腳間，蜷著身子呼呼大睡。小金蛋如果開心的話，還會(huì)四腳朝天睡，肚子隨著呼吸一鼓一鼓的。小金蛋睡醒了還會(huì)伸懶腰。它把前腳伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，再吸一口氣，把身子一拱，可愛(ài)極了。

前幾天我看見(jiàn)有一個(gè)小球，就把球扔在地上，球在地上蹦跳，小金蛋聽(tīng)到聲音，急忙跑過(guò)來(lái)玩，我也就跟它玩了。它用兩只前腿想抓球，球是圓的抓不住，它很聰明用嘴叼起，鉆到沙發(fā)下面了，我說(shuō)：“這是我找來(lái)的，還給我?！彼宦?tīng)，我只好用叉子往沙發(fā)下掏，掏出來(lái)了，小金蛋看見(jiàn)了又去搶，我用腳一踢，球跑到老遠(yuǎn)，小金蛋又跑過(guò)來(lái)，我忙拿起球，小金蛋看著很想要球的樣子，我就扔下球。我和小金蛋又繼續(xù)玩起來(lái)了。

我多么盼望自己也有一只和小金蛋一樣的小狗。