自信的課件

自信的課件9篇。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的自信的課件9篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

自信的課件(篇1)

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、找出八名有代表性的同學(xué)寫出自己學(xué)習(xí)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)進(jìn)行交流。

2、利用flash制作一個(gè)課件，找出一些大學(xué)生活的圖片及運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的圖片，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

3、班長發(fā)出“抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)”的倡議。

4、每人寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)。

班會(huì)過程：

[引入]期末考試將至，距終考只剩23天了。時(shí)光匆匆流去，面對即將到來的檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成效的考試，我們?nèi)绾巫ゾo時(shí)間努力學(xué)習(xí)，力爭上游呢？請看看以下同學(xué)的“心聲“吧。

[幻燈]八名同學(xué)的學(xué)習(xí)心得。

余健敏：青春是有限的，雖然我平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

李智恩：覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個(gè)人就是這樣，對自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興，因?yàn)槲矣X得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的。我知道我的成績還不值一提，我將用的力量的信心去取得的成績，同學(xué)們看我的吧！

何潤生：雖然我個(gè)性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實(shí)對學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。我的理科較好主要是因?yàn)槲疑险n很認(rèn)真，并且喜歡自己去主動(dòng)思考，所以課外沒有用太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點(diǎn)的話我的成績將會(huì)更好。

劉麗冰：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績，是因?yàn)槲疑险n的時(shí)候?qū)Ｐ穆犞v，按照老師的思路去認(rèn)真的聽課。下課的時(shí)候我對有些疑難問題進(jìn)行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復(fù)習(xí)一遍，這樣對自己的學(xué)習(xí)很有好處。如果不信可以去試試啊！

譚柳金：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學(xué)習(xí)，我始終有著執(zhí)著的追求，我相信，只有學(xué)習(xí)，只有現(xiàn)在用知識(shí)武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

吳美：有人常常埋怨時(shí)間太緊，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的?！睍r(shí)間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時(shí)間了。同學(xué)們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時(shí)間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時(shí)間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

鄒月嬌：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識(shí)，對學(xué)過的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。在剩下的時(shí)間里我決定要迎頭趕上，抓緊時(shí)間，改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn)，時(shí)刻警惕，不能放松！

黃幕湞：在第二次月測中我的成績比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因?yàn)槲业谝淮问〉脑驴贾锌偨Y(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從此便開始了努力學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題便請教老師和同學(xué)，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步，希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo)，爭取的成績。

[講述]以上七名同學(xué)談得都很好，其中黎偉德同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實(shí)現(xiàn)你們的大學(xué)夢！

[幻燈]一組大學(xué)生活的圖片及運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的圖片。

[幻燈]“抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)”的倡議書。

[討論]分組討論：面對倡議書我們每一個(gè)人應(yīng)該怎么辦？

[作業(yè)]每人寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃書，定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

[結(jié)束語]我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，其中每一個(gè)成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學(xué)走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時(shí)落后的，說明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的，取長補(bǔ)短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！同學(xué)們，你們一定要明確自己的目標(biāo)：考上大學(xué)！考上重點(diǎn)大學(xué)??！考大學(xué)并不難，難的只是目標(biāo)不明確！當(dāng)你感到迷茫時(shí)，你就要對自己說：我一定要考上大學(xué)！我一定要成功！我是最棒的！

自信的課件(篇2)

一、活動(dòng)背景：

為切實(shí)地開展我校的三成教育活感悟：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。請堅(jiān)信：“天生我才必有用!”

動(dòng)，這學(xué)期校德育處制定了詳細(xì)的德育工作計(jì)劃，要求各班配合學(xué)校定期組織班會(huì)活動(dòng)，統(tǒng)一班會(huì)主題，認(rèn)真編寫主題班會(huì)教案，利用班會(huì)課促進(jìn)學(xué)生的成長而班會(huì)的內(nèi)容之一就是認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信。

二：班會(huì)目的：

通過本次班會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、熱愛自我、尊重自我，進(jìn)一步懂得怎樣在班級(jí)、學(xué)校這個(gè)大家庭里做到互敬互愛、自尊自愛，共同提高。

三、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查2、收集資料3、選定主持人4、全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌，5、制作電子文稿

主持人（甲）z（乙）

四、班會(huì)過程：

甲：古希臘人把能認(rèn)識(shí)自己看作是人類的最高智慧。“認(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱有的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。

乙：如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對于自我認(rèn)識(shí)的程度，對其自身發(fā)展而言，尤顯重要。合：高三（12）班認(rèn)識(shí)自我，超越自我主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

甲：文學(xué)家蘇軾寫到“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭J(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更困難。

乙：一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識(shí)自己、肯定自己，如何抉擇積極或消極的自我意識(shí)，將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前途曷和命運(yùn)。下面請聽故事《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》（播放錄音）

甲：同學(xué)們聽了這個(gè)故事，有何感想呢？下面請幾位同學(xué)來談?wù)勀銈兊母邢搿?/p>

（由應(yīng)濤、胡玉談感想）

甲：面對紛繁復(fù)雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會(huì)黯然失色；如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂之中，你將會(huì)得到幸福。

乙：面對自己，如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足，你將會(huì)悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，你將會(huì)充滿信心，迎接生活的挑戰(zhàn)。

合：因此，我們要正確認(rèn)識(shí)自己，敢于表現(xiàn)自己。下面請聽聽幾位同學(xué)的心聲。

（林艷風(fēng)、劉旺代表發(fā)言）

甲：帶著自信，帶著幻想，我們撥響伴奏的絲弦。

乙：盡管依然稚嫩，依然有不和諧音，但畢竟是我們?nèi)耸碌牡谝恢Ц?。下面請聽陳可欣同學(xué)為我們唱《我愿》

甲：要正確認(rèn)識(shí)自己，除了要悅納自我，消除以自我為中心外，還應(yīng)該超越自我。超越自我是一種積極的人生態(tài)度，就是在客觀分析自己不足的基礎(chǔ)上，針對不足，主動(dòng)彌補(bǔ)。下面請聽李月玲的演講《超越自我》。

乙：只有勇于超越自我的人，才能最終實(shí)現(xiàn)自我。

甲：請記住，認(rèn)識(shí)自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)采。下面請聽詩朗誦《我就是我》。

甲乙：同學(xué)們，讓我們自尊、自信、自主、自愛，去不斷完善自己，超越自己，昂首邁向更輝煌的明天！下面大家合唱《明天會(huì)更好》

五、班主任作總結(jié)性發(fā)言。

詩人李白曾說“天生我材必有用”每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來。

六、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。

七、主題班會(huì)感受：

著名的教育家陶行知曾說：“好教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能，便他可以貢獻(xiàn)社會(huì)。換言之，好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育，使學(xué)生可以獨(dú)立生活?！苯虝?，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)正直的對社會(huì)有用的人應(yīng)是我們的教學(xué)宗旨，八中學(xué)生的起點(diǎn)較低，但仍有各自的特點(diǎn)，如何讓他們充分發(fā)揮自我表現(xiàn)自我，這是我們每個(gè)教師的責(zé)任，要讓每個(gè)八中的學(xué)生都感覺到選擇八中此生無悔，就是要讓學(xué)生感覺到自信，對未來充滿希望，因此開好各種的主題班會(huì)很重要。

自信的課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信的重要性。

2、 讓學(xué)生能正確看待生活中的成功與失敗，樹立“天生我材必有用”的堅(jiān)定信念。

活動(dòng)過程

（有捉蜻蜓游戲開始）

1、 游戲準(zhǔn)備|：請每位同學(xué)張開右手，手心朝下方平，左手豎起食指放在旁邊同學(xué)張開的手心下。

2、 游戲規(guī)則：聽到老師口令后，每位同學(xué)同事做兩個(gè)動(dòng)作，第一是自己的右手要盡量抓住旁邊同學(xué)的食指，第二自己的左手要盡量逃離旁邊同學(xué)的手心而不被抓住，這個(gè)游戲比的是大家的反應(yīng)快慢情況。

（學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)）

總結(jié)：從大家的游戲結(jié)果來看，游戲前比較有自信的同學(xué)容易獲得成功，為什么會(huì)這樣呢？古往今來，每位成功人士都對自己充滿信心，人生的任何一次成功，都是伴隨著自信而取得的。 在布魯斯金學(xué)會(huì)以培養(yǎng)世界上最杰出的推銷員的網(wǎng)頁上有這樣一句話：“有些事情不是因?yàn)樽霾坏蕉鴽]有自信，而是因?yàn)椴蛔孕哦故虑殡y以做到。”現(xiàn)在把這句話送給大家，希望對大家以后的學(xué)習(xí)、生活有所幫助、有所啟迪。

那么什么是自信呢？自信就是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。在生活中，自信又是怎么表現(xiàn)的呢？有人說自信是美麗，自信是成功的秘訣，自信還是快樂的天使，下面我們就來聽自信的故事。

（學(xué)生活動(dòng)，分組講有關(guān)自信的故事）

總結(jié)：祝每位同學(xué)都擁有自信的金鑰匙，不管是在失敗還是成功的時(shí)候，讓我們記住一句話——一切都會(huì)過去的！讓我們一起期待明天會(huì)更好！（在我真的很不錯(cuò)歌聲中結(jié)束班會(huì)）

自信的課件(篇4)

活動(dòng)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過本次班會(huì)，讓學(xué)生增加勇氣，擁有自信心。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何建立自信心，及擁有自信心的重要性。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),消除自卑感，增強(qiáng)對困難和挫折的承受能力。

班會(huì)重點(diǎn):

學(xué)生學(xué)會(huì)利用自信心、培養(yǎng)自信心。

班會(huì)難點(diǎn):

使每一個(gè)同學(xué)真正的建立自信。

活動(dòng)過程:

1、歌曲：《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

2、主持人：引言

3、演講：《跨過十五歲的門檻》

4、演講：《談自信》

5、小品：《我有信心》

6、演講：《談自信》

7、演講：《我手寫我心——怎樣建立自信》

8、歌曲：《小小少年》

9、演講：《談自信》

10、合唱：《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

班主任總結(jié)：我們是21世紀(jì)的建設(shè)者、生力軍，我們所面臨的是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、激烈競爭的時(shí)代。做為一個(gè)高中生，如果沒有自立自強(qiáng)的精神，不能獨(dú)立去戰(zhàn)勝困難，就有可能被社會(huì)淘汰;只有這樣，在未來的人生征途上才能經(jīng)受各種考驗(yàn)，才能成就事業(yè)，承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任。做為一代人，如果沒有自強(qiáng)自立的精神，我們的國家就不能強(qiáng)盛，中華民族就很難屹立于世界民族之林。

自信的課件(篇5)

一、主持人開場白

主持人甲：雄鷹在藍(lán)天上振翅翱翔，支撐它們的是堅(jiān)定的信念。

主持人乙：國歌在奧運(yùn)場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。

主持人甲：企業(yè)家成功是因?yàn)樗嘈抛砸训漠a(chǎn)品是最好的。

主持人乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

主持人甲：農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果。

主持人乙：科學(xué)家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。

主持人甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚(yáng)。

主持人乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)。

二、什么是自信

主持人甲：剛才我們說到各行各業(yè)的人都有自信，都獲得了成功。那么我們作為學(xué)生，是未來社會(huì)的建設(shè)者和接班人，同樣也應(yīng)該有自信，那么什么是自信呢？

主持人乙：請各位同學(xué)談?wù)勀闶窃趺蠢斫庾孕诺模?/p>

（操作步驟：先同學(xué)討論，再指名同學(xué)發(fā)言、交流）

主持人乙：（小結(jié)）自信是一個(gè)人對自己的積極態(tài)度，是對自己能力的充分估計(jì)和肯定，它的表現(xiàn)是活潑、坦誠、虛心、大度、勇敢。

三、自信帶來的好處

主持人甲：當(dāng)我們明白了什么是自信后，在現(xiàn)實(shí)生活中，你和別人鬧矛盾時(shí)，自信會(huì)讓你伸出熱情的雙手，主動(dòng)與對方言和，你受挫折時(shí)，自信會(huì)使你奮勇前進(jìn)，你面臨失敗時(shí)，你的自信，會(huì)讓你大放光彩。下面有請劉美華、張亞婧同學(xué)，她們將給我們朗誦——《自信》、《自信創(chuàng)造奇跡》。

主持人乙：聽了剛才的朗誦，大家有沒有感想??？（同學(xué)自由發(fā)言）

四、名人自信榜樣示范

主持人甲：其實(shí)，不單單是這些事例告訴我們要自信。還有很多名人也用他們的事例告訴我們因?yàn)樽孕?，所以成功。下面請同學(xué)們說說自己心中名人自信的簡短故事。

同學(xué)1：當(dāng)劉翔第一次獲得奧運(yùn)冠軍時(shí)，就曾經(jīng)自信地向世界宣布“我劉翔，下一個(gè)目標(biāo)是要破世界紀(jì)錄，”果然在06月7月12日，在洛桑田徑黃金聯(lián)賽中劉翔以12秒88打破了由科林杰克遜保持了13年之久的世界紀(jì)錄。

同學(xué)2：著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達(dá)能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。

同學(xué)3：居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳，震驚世界。（小隊(duì)長點(diǎn)擊多媒體展示畫面）

同學(xué)4：貝多芬自信，雙耳失聰后創(chuàng)作了舉世聞名的《第九交響曲》。

同學(xué)5：一代偉人毛澤東很自信，他高唱“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”、“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”，萬水千山，披荊斬棘，鑄造了共和國的輝煌。

同學(xué)6：詩人李白自信，他發(fā)出了“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”、“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浩嘆，壯麗輝煌的詩章千古流傳。

同學(xué)7：巴爾扎克自信，放棄家人為他選定的職業(yè)，毅然走上創(chuàng)作道路，終有驚天動(dòng)地的《人間喜劇》彪炳千秋。

五、我為同學(xué)找自信

主持人甲：聽了各位同學(xué)的名人自信的小故事，給了我們很大的啟發(fā)，為我們樹立了榜樣，自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。同學(xué)們，既然名人們能做到這么的自信，那在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們班級(jí)中我們做的怎么樣呢？有沒有自信的同學(xué)呢？接著請欣賞小品演員們的精彩獻(xiàn)藝——《報(bào)名》。

場景一

語文課即將下課

師：各位同學(xué)，下個(gè)星期我校將舉辦《我自信，我成功》的演講比賽，希望有這方面能力的同學(xué)積極報(bào)名。（臺(tái)下交頭接耳）

下課鈴聲響了，老師走出教室

生a：喂?。ɡ璪的手）我們到老師那兒報(bào)個(gè)名吧。初中最后一年了，怎么也要展示一下啊，不然也只有當(dāng)“校草”的份兒了。

生b：啊呀！我可不去！上次english teacher要我去參加什么背誦比賽，差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)?。我可不想再去丟臉了，你自己去“闖關(guān)東”吧。（轉(zhuǎn)身欲離開）

生a：（大聲地）唉！微斯人，吾誰與歸！誰去老師那兒報(bào)名？

生c：（迫不急待地）我去我去。

生d：（生a話剛完）我也想去。

生c：（不屑一顧地望著d）就你那水平也敢去報(bào)名？你一個(gè)開場白就能讓大家統(tǒng)統(tǒng)暈倒了，歇著吧你。

生e：（自言自語，長嘆一聲）唉！剛進(jìn)九年級(jí)我都快崩潰了，我要是孫悟空就好了，現(xiàn)在哪有時(shí)間啊，我得趕緊做作業(yè)。（繼續(xù)埋頭做作業(yè)）

場景二

生a、c、d一齊走向老師辦公室

生c：（往里探了探頭，畏畏縮縮地）我還是不去了。（突然一轉(zhuǎn)身）數(shù)學(xué)老師讓我去訂正作業(yè)，趕緊去！（一溜煙跑了）

生a、d對視（搖頭、驚訝又疑惑）

生a大步流星地跨進(jìn)辦公室，來到老師面前。老師正在批改作業(yè)。

生a：老師，我想?yún)⒓舆@次的演講比賽，報(bào)個(gè)名行嗎？

老師：（抬頭，微笑）噢，小a啊，當(dāng)然可以。那你說說自己的想法。

生a：想試一試，學(xué)習(xí)固然重要，但有這樣一次經(jīng)歷也蠻有意義的。

老師：唔，你的想法不錯(cuò)，鍛煉一下也好。那你就去準(zhǔn)備吧，先把稿子寫好，然后拿來我?guī)湍愀囊幌隆?/p>

生a：（興高采烈地，又蹦又跳）好嘞！得令！

生a跑出辦公室，看到生d站在門外不停地抓頭。

生a：（推著d）進(jìn)去吧，這兒又不是虎穴，怕什么？

生d慢吞吞地進(jìn)了辦公室，走到老師跟前

老師：（驚訝）你想?yún)⒓樱?/p>

生d：老師，你知道我演講這方面不行，但我很想試試。

老師：（拍拍d的肩頭，喜悅地）好??！好??！那你說說打算。

生d：（遲疑地）打算？我還沒想呢。

老師：哦，那也沒關(guān)系，只要你想?yún)⒓?，首先就得做好?zhǔn)備。你去問a吧，請他幫助你一下。

生d：（半信半疑地）老師，您答應(yīng)了嗎？

老師：（充滿鼓勵(lì)地）老師答應(yīng)了！你去好好準(zhǔn)備一下，相信你一定能成功！

生d：（高興地，堅(jiān)定地）嗯！我一定會(huì)盡力的。老師，那我走了，再見。

場景三

比賽進(jìn)行中

生a從臺(tái)上走下來，演講贏得觀眾的熱烈掌聲

報(bào)幕員：下面有請來自九（6）班的d同學(xué)，他演講的題目是《相信自己，走向成功》。大家歡迎。

生d：各位老師，各位同學(xué)，大家下午好！今天我演講的題目是《相信自己，走向成功》……（演講完畢，掌聲不斷）現(xiàn)在請?jiān)试S我說說參加這次演講的感受。在座的許多同學(xué)都知道，我的嗓音不好，口才又差，幾乎不具備演講的能力，但我還是對自己充滿信心。在我?guī)缀醴艞壍臅r(shí)候，是老師和同學(xué)給予我極大的鼓勵(lì)，在此我衷心地感謝他們。（彎腰、低頭表達(dá)敬意）但是我還是要告訴同學(xué)們，最應(yīng)該感謝的還是自己，相信自己，就一定會(huì)取得成功！（掌聲不息）

六、建立自信心的方法

主持人乙：看了他們精彩的表演，誰是自信者呢？誰有點(diǎn)自卑？（同學(xué)們作答）

怎樣樹立自信心呢？下面我給大家介紹七種方法：

①善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。②給自己一個(gè)微笑。③學(xué)會(huì)積極的自我暗示。④學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。⑤感受別人的欣賞。 ⑥成功的體驗(yàn)。⑦充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)。

七、怎樣擁有自信心

主持人甲：我們知道了增強(qiáng)自信心的七種方法，那究竟怎樣做才能擁有自信呢？請全體起立一齊朗誦詩歌——《擁有自信》。

主持人甲：自信，是人們成就偉業(yè)的先導(dǎo)。

主持人乙：自信，是對自己能力的充分估量。

主持人甲：自信，是對自我實(shí)力的高度認(rèn)可。

主持人乙：自信，是一種來自心底的無形力量。

男同學(xué)：有了自信，我們就沒有跨不過的難關(guān)。

女同學(xué)：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。

男同學(xué)：人生路上，有平坦，也有坎坷。

女同學(xué)：成長途中，有歡樂，也有憂愁。

男女同學(xué)合：擁有自信，我將贏得勝利。擁有自信，我將創(chuàng)造奇跡。擁有自信，我將超越極限。擁有自信，我將超越自我。

主持人乙：通過詩歌朗誦，我們懂得了要擁有自信心，必須應(yīng)該先克服自卑心理，樹立自信，擁有自信。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

八、尾聲

主持人甲：自信如筆，書寫出我們?nèi)松晒Φ钠隆?/p>

主持人乙：自信如光，指引著我們前進(jìn)的方向。

主持人甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。

主持人乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。

主持人甲乙（合）：祝愿每個(gè)同學(xué)都能擁有自信，擁有成功！

下面掌聲有請班主任講話。

老師：同學(xué)們，自信是通往未來的黃金道路，一步一個(gè)腳??；自信是回響在耳畔的天籟，一聲一份力量；自信是手掌中的緊握的笑容，一點(diǎn)一陣感動(dòng)。有信心的人，可以化渺小為偉大，有信心的人可以化平庸為神奇。信心可以使我們面對困難毫不退縮，過關(guān)斬將，實(shí)現(xiàn)理想。生活中，有的同學(xué)總是過低地評(píng)價(jià)自己，有的同學(xué)則過高的評(píng)價(jià)自己，這些都不是自信的表現(xiàn)。希望同學(xué)們能夠正確評(píng)價(jià)自己身上的優(yōu)缺點(diǎn)，不卑不亢，堅(jiān)強(qiáng)自信，乘著自信的翅膀，飛向更加美好的明天。

自信的課件(篇6)

班會(huì)的背景

105班的同學(xué)一直有上課不愛回答問題的特點(diǎn)，究其原因是怕出錯(cuò)、怕出丑、總認(rèn)為自己能力不夠，這顯然是自信心不強(qiáng)的表現(xiàn)。進(jìn)入初三以后面臨畢業(yè)升學(xué)，學(xué)生中開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑：成績優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過大;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;在這種情況下自信心顯得尤為重要了。通過自信心的問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)缺乏自信心。針對這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)“我自信我努力我成功”的主題班會(huì)。希望通過這次班會(huì)，讓班級(jí)成為一個(gè)充滿自信，充滿理想，努力拼搏的班級(jí)。

教學(xué)目的

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。

2、通過這次主題班會(huì)，使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo)，增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。

3、通過班會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿艱辛，需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地，不懈地努力，才能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想，使美夢成真。

4、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勤學(xué)的重要，端正同學(xué)對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，并將真正的勤學(xué)貫徹到自己的生活中來。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、進(jìn)行自信心問卷調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備搜集中外歷史上有關(guān)自信的故事。

3、收集自己崇拜的名人名言，名人努力成功的事例。

4、收集歌曲《明天會(huì)更好》和《相信自己》的帶flash動(dòng)畫的歌曲。

設(shè)計(jì)思路

第一步：了解什么是自信、自信的重要性，學(xué)生講自信的故事。

第二步：學(xué)生講名人名言以及勤學(xué)的故事，懂得個(gè)人的努力是成功的關(guān)鍵。

第三步：總結(jié)發(fā)言，在歌曲《明天會(huì)更好》中結(jié)束

第四步：通過這堂班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生談感悟，每人寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、自信心問卷調(diào)查，(給自己的自信打分，滿分100分)。

2、主持人講心理學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)的故事引入

同學(xué)們，讓我們先一起來欣賞一個(gè)心理學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：心理學(xué)家曾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會(huì)往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎?為什么?

學(xué)生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因?yàn)樗郎厦嬗幸粋€(gè)蓋子。

學(xué)生b：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘榱?xí)慣了。

學(xué)生c：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘槭チ俗孕帕恕?/p>

主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個(gè)蓋子呢?這就是我們今天班會(huì)的主題：我自信我努力我成功。

3、學(xué)生根據(jù)心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)發(fā)表自己的見解。

主持人：提到自信我們并不陌生，那究竟該怎樣給自信一個(gè)定義呢?

主持人：自信又叫自信心，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。

1主持人：自信很重要，但到底有多重要呢?或者說自信會(huì)給我們帶什么好處呢?下面請欣賞小萍和小軍同學(xué)帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》和《齊白石畫畫》，我們注意從故事的主人公喬治·赫伯特、和齊白石身上去尋找答案。

小萍：XXXX年5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統(tǒng)。布魯金斯學(xué)會(huì)得知這一消息，把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈(zèng)與了他。這是自1975年以來，該學(xué)會(huì)的一名學(xué)員成功地把一臺(tái)微型錄音機(jī)賣給了尼克松后，又一學(xué)員跨過如此高的門檻。

布魯金斯學(xué)會(huì)創(chuàng)建于1927年，以培養(yǎng)世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個(gè)傳統(tǒng)，在每期學(xué)員畢業(yè)時(shí)，都設(shè)計(jì)一道最能體現(xiàn)推銷員能力的實(shí)習(xí)題，讓學(xué)生去完成。克林頓當(dāng)政期間，他們出了這么一個(gè)題目：請把一條三角褲推銷給現(xiàn)任總統(tǒng)。八年間，有無數(shù)個(gè)學(xué)員為此絞盡腦汁，最后都無功而返?？肆诸D卸任后，布魯金斯學(xué)會(huì)把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)。

鑒于前八年的失敗與教訓(xùn)，許多學(xué)員知難而退。個(gè)別學(xué)員甚至認(rèn)為，這道畢業(yè)實(shí)習(xí)題會(huì)和克林頓當(dāng)政時(shí)一樣毫無結(jié)果，因?yàn)楝F(xiàn)在的總統(tǒng)什么都不缺，即使缺什么，也用不著他們親自購買;再退一步說，即使他們親自購買，也不一定正趕上你去推銷的時(shí)候。然而，喬治·赫伯特卻做到了，并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時(shí)候，他是這樣說的：我認(rèn)為，把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)是完全可能的，因?yàn)樾〔际部偨y(tǒng)在得克薩斯州有一座農(nóng)場，那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信，說，有一次，我有幸參觀您的農(nóng)場，發(fā)現(xiàn)那里長著許多矢菊樹，有些已經(jīng)死掉，木質(zhì)已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現(xiàn)在的體質(zhì)來看，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭?，F(xiàn)在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話，請按這封信所留的信箱，給予回復(fù)??最后他就給我匯來了15美元。喬治·赫伯特成功后，布魯金斯學(xué)會(huì)在表彰他的時(shí)候說：金靴子獎(jiǎng)已設(shè)置了26年。26年間，布魯金斯學(xué)會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的推銷員，造就了數(shù)以百計(jì)的百萬富翁，這只金靴子之所以沒有授予他們，是因?yàn)槲覀円恢毕雽ふ疫@么一個(gè)人——這個(gè)人從不因有人說某一目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自信。

國畫大師齊白石三十二歲時(shí)，還是一個(gè)默默無聞的鄉(xiāng)村畫師。那年他的家鄉(xiāng)來了一位號(hào)稱篆刻名家的文人，求他刻印的人很多。作畫是需要用印的，可齊百石是木匠出身，不會(huì)篆刻，平時(shí)作畫用的印章都是找人刻的。于是，他拿了一方壽山石去求那人刻枚印章，那人看也沒看，就隨手放在了一邊，說讓他過幾天去取。

過了幾天齊白石去取。那人退還石章說：“磨磨平，再拿來刻!”齊白石見壽石光滑平整，心下就很郁悶，但既然人家這么說，只好耐心打磨了很久再送去。誰知那人又是連看也不看，仍隨手?jǐn)R在一邊。又過了幾天去問，仍退還壽石，態(tài)度倨傲地讓齊白石回去再磨。齊白石氣憤之下，收回壽石，決心自己學(xué)習(xí)刻印，以后再不因此受制于人。齊白石說干就干，沒有刻刀，他就找到一把修腳刀動(dòng)起手來，并連夜刻成一方印章。

第二天，齊白石把自己用修腳刀刻的這方印拿給別人看，沒想到居然贏來一片夸獎(jiǎng)聲。從此他不斷向方家請教刻印方法，并參用雕花手藝，慢慢地學(xué)起篆刻來?？恐@種不甘平庸的精神，齊白石最終成為集詩、書、畫、印于一身的藝術(shù)大師。

試想，如果當(dāng)時(shí)那個(gè)人爽快地把印章給齊白石刻好了，還會(huì)有自成一派的齊白石篆刻藝術(shù)嗎?看來，即便是大師，潛能也要靠激發(fā)，但關(guān)鍵是你別自甘平庸。

主持人：謝謝小萍和小軍同學(xué)的精彩講述，下面請同學(xué)們討論第一個(gè)問題(學(xué)生分組討論)

喬治·赫伯特、齊白石取得成功的原因是什么?在我們的身邊還有沒有這樣的事例?

學(xué)生a：喬治·赫伯特取得成功是因?yàn)樗×藙e人的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。

2學(xué)生b：喬治·赫伯特取得成功是因?yàn)樗慌吕щy的結(jié)果。

學(xué)生c：他們倆取得成功是因?yàn)樗麑ψ约河行判?，再加上他不怕困難，所以取得成功。

學(xué)生d：喬治·赫伯特取得成功是因?yàn)樗矣趪L試。

主持人：同學(xué)們的認(rèn)識(shí)都很正確，從中我們不難發(fā)現(xiàn)，喬治·赫伯特和齊白石成功的基礎(chǔ)是他具有堅(jiān)定的自信心。

4、班主任總結(jié)自信的重要性

自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應(yīng)該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運(yùn)之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強(qiáng)不息、積極向上的心，成功遲早會(huì)屬于你的?？梢哉f，人生中的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。以前我曾經(jīng)聽有的同學(xué)說，不是我沒有自信，沒有努力，是因?yàn)槲业鶍尳o了我一個(gè)比別人笨的頭腦，是這樣嗎?據(jù)統(tǒng)計(jì)：正常人只運(yùn)用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運(yùn)用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的比喻，一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。

5、歌曲欣賞：《相信自己》

6、看一段新聞

東方網(wǎng)2012年8月25日消息：據(jù)香港媒體報(bào)道，昨日的香港，奧運(yùn)金牌光彩閃耀，金牌國手的分享精彩紛呈。奧運(yùn)金牌代表團(tuán)抵港訪問，在香港無人不曉的“超級(jí)丹”林丹、倫敦奧運(yùn)一炮而紅的國產(chǎn)“飛魚”孫楊、連奪2金的3米板“跳水皇后”吳敏霞，在記者會(huì)上真誠袒露內(nèi)心世界，以自己的奮斗歷程與港人互勉，林丹對“堅(jiān)持不懈”和“努力拼搏”的闡述，吳敏霞的“自己強(qiáng)大，未來的路會(huì)同樣好”的見解，孫楊“我們可以互相勉勵(lì)”的信念，讓港人動(dòng)容鼓舞。

超級(jí)丹：不懈拼搏成功真諦說起自己的奮斗心得，3位奧運(yùn)冠軍盡顯個(gè)性。一向予人“cool到爆”印象的林丹談起自己的人生信念，坦言連續(xù)兩屆在羽毛球男單奪冠，全賴“堅(jiān)持不懈”和“努力拼搏”的信念，自己才能擁有今天的成績。他深信這兩句“四字真言”對香港現(xiàn)時(shí)眾多“追夢”青年來說，都是不可缺少的人生座右銘。

7、主持人：是呀，通過以上材料讓我們知道：相信自己是成功的基礎(chǔ)，但努力奮斗是成功真諦。無論學(xué)習(xí)、生活中，我們都會(huì)碰到挫折、失敗或困難，我們?nèi)绻峦鼻埃晃菲D難險(xiǎn)阻，努力拼搏，我們定會(huì)贏得成功。

8、同學(xué)們各自呈送的感言

同學(xué)a：相信自己是最優(yōu)秀的，相信自己是最努力的”，“堅(jiān)信自己成功的人已經(jīng)成功了一半。

同學(xué)b：為了中考，我們?nèi)σ愿捌床?，我們把握生命里的每一分鐘，無論結(jié)果怎樣，我們都無怨無悔，因?yàn)槲覀兤床?，我們是真正的英?

…….主持人：未來在召喚，明天會(huì)更好，在新的起跑線上奮力拼搏吧，相信終點(diǎn)就在不遠(yuǎn)的前方，我們期待那震撼人心的美麗，我們期待那意想不到的輝煌!我們要把最美的風(fēng)景帶到山巔，體驗(yàn)登天的感覺!我們要把燦爛的笑容留到六月，品嘗成功的喜悅!

主持人：希望以上贈(zèng)言能成為在座每位同學(xué)的前進(jìn)動(dòng)力。

9、班主任寄語：同學(xué)們，決戰(zhàn)的號(hào)角即將吹響，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏。只要你們竭盡全力，相信自己，努力拼搏，全力以赴，永不言敗，成功一定屬于你們!合唱《明天會(huì)更好》

10、班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓：

為了迎接中考，我班制定了中考奮斗誓言，請大家起立，握緊右拳，跟我一起莊重宣誓：(主持人領(lǐng)一句，大家跟一句)

“相信自己，我是最棒的”

“拼一個(gè)秋冬春夏贏一生無怨無悔”“辛苦一年受益一生”“我愿用全部精力傾注中考”

“我愿用堅(jiān)定毅力戰(zhàn)勝中考”

11、班主任布置作業(yè)：每人寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)。

自信的課件(篇7)

地點(diǎn)：初二（7）班教室

參會(huì)人員：初二（7）班全體學(xué)生、秦新春主任、武福燕主任、班級(jí)主科教師及其它與會(huì)教師

程序：

一.測試——此測驗(yàn)有助于你走出自卑。

每生做一份測試題，自測自己的自卑原因。此做法是針對班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足而設(shè)定。（測試題見后附文）

測試完后，班主任發(fā)言：

通過測試，大家對自己的自卑、自信情況有力更清楚的了解，也希望今天的測驗(yàn)有助于你走出自卑。

心理學(xué)家還告訴我們，自卑心理發(fā)展到一定程度就會(huì)表現(xiàn)為抑郁、悲觀、孤僻。如果任其發(fā)展，便會(huì)成為人的性格的一部分，難以改變，嚴(yán)重影響人的社會(huì)交往，抵制人的能力發(fā)展。因此我們應(yīng)該克服自卑心理，樹立自信。

有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關(guān)斬將，實(shí)現(xiàn)理想。即使在最困難的時(shí)候，仍能保持樂觀奮進(jìn)的拼搏精神?？梢哉f，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。

有同學(xué)說，不是我沒有自信，沒有努力，是因?yàn)槲业鶍尳o了我一個(gè)比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)：正常人只運(yùn)用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運(yùn)用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的比喻，一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅(jiān)持不懈地積極進(jìn)取，就一定會(huì)獲得成功。

我在此只是拋磚引玉，下面掌聲有請兩位主持人出場。

（主持人出場）

主持人甲：雄鷹在藍(lán)天上振翅翱翔，支撐它們的是堅(jiān)定的信念。

主持人乙：國歌在奧運(yùn)場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。

甲：企業(yè)家成功是因?yàn)樗嘈抛砸训漠a(chǎn)品是最好的。

乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

甲：農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果。

乙：科學(xué)家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。

甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚(yáng)。

乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)。

二.幻燈展示成果：自信就在我們身邊。

共160張幻燈片，展示了學(xué)生兩年來的成果及定格的歡樂。通過展示，讓孩子們找到自信的感覺。

三.慧眼識(shí)英才：我為同學(xué)找自信。

為其它同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，即同學(xué)間相互找優(yōu)點(diǎn)。

四.讓自信與我們同行：激勵(lì)小語贈(zèng)同學(xué)。

每生發(fā)三張小卡片，分別給三位同學(xué)寫鼓勵(lì)語。寫完后，先宣讀鼓勵(lì)語，再當(dāng)場互贈(zèng)祝?？ㄆ?/p>

五.班主任小結(jié)：

今天班會(huì)課的目的就是為了給大家鼓勁、加油，讓我們對自己的學(xué)習(xí)有信心，走出學(xué)習(xí)上的低谷。滿懷信心地迎接期末考試，滿懷信心地邁入初三畢業(yè)班。

學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)如何建立學(xué)習(xí)信心呢？下面我給大家介紹7種方法：

A、善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。B、給自己一個(gè)微笑。

C、學(xué)會(huì)積極的自我暗示D、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗(yàn)。

六.齊讀《擁有自信》：（全班分成兩大組來讀）

甲組：自信，是人們成就偉業(yè)的先導(dǎo)。

乙組：自信，是對自已能力的充分估量。

甲組：自信，是對自我實(shí)力的高度認(rèn)可。

乙組：自信，是一種來自心底的無形力量。

甲組：有了自信，我們就沒有跨不過的難關(guān)。

乙組：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。

甲組：人生路上，有平坦，也有坎坷。

乙組：成長途中，有歡樂，也有憂愁。

（甲乙合）：擁有自信，我將贏得勝利。

擁有自信，我將創(chuàng)造奇跡。

擁有自信，我將超越極限。

擁有自信，我將超越自我。

七、領(lǐng)導(dǎo)講話

武主任講話、秦主任講話。

八、主持人收尾

甲：自信如筆，書寫出我們?nèi)松晒Φ钠隆?/p>

乙：自信如光，指引著我們前進(jìn)的方向。

甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。

乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。

甲乙（合）：祝愿每個(gè)同學(xué)都能擁有自信，擁有成功！主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

附測試題：

自信心測試

認(rèn)真完成下列選擇題，并將總分與結(jié)果對照，可以從中發(fā)現(xiàn)你是不是自卑的人，并找到自卑的原因。此測驗(yàn)有助于你走出自卑。

1.與周圍人相比，你的身高如何？

A．相當(dāng)矮。（5分）B．差不多。（3分）C．高。（1分）

2、早晨照鏡子時(shí)，第一個(gè)念頭是什么？

A．再漂亮點(diǎn)就好了。（5分）B．想精心打扮一下。（3分）C．別無它想，無所介意。（1分）

3、看到你的近照，有何想法？

A．不稱心。（5分）B．拍得很好。（1分）C．還算可以。（3分）

4、如果能夠再次出生，你想做：

A．異性。（5分）B．同性。（1分）C．同性、異性均無所謂。（3分）

5、是否想過幾年后會(huì)有使你不安的事？

A．常想。（5分）B．沒想過。（1分）C．偶爾想。（3分）

6、你受周圍人們的歡迎和愛戴嗎？

A．受。（1分）B．不受。（5分）C．不知道是否受。（3分）

7、被朋友起過綽號(hào)、挖苦過嗎？

A．常被。（5分）B．沒有過。（1分）C．偶爾有。（3分）

8、老師批過的考卷發(fā)下來，朋友要看怎么辦？

A．把打分的題目折起來，其余讓朋友看。（3分）B．任他們看。（1分）C．將考卷藏起來，不給看。（5分）

9、對體育運(yùn)動(dòng)，有過“自己不行”的感覺嗎？

A．常有。（5分）B．沒有。（1分）C．偶爾有。（3分）

10.有過在某件事上絕不亞于他人的自信嗎？

A．有過幾次。（1分）B．沒有過。（5分）C．沒考慮過。（3分）

11.碰到寂寞和討厭之事時(shí)，會(huì)怎樣？

A．陷入深深的煩惱之中。（5分）B．在吃喝玩樂時(shí)忘卻。（1分）C．向朋友和父母訴說。（3分）

12.當(dāng)你心里所喜歡的異性被比你更漂亮的同性追求時(shí)，你會(huì)怎樣？

A．灰心喪氣。（5分）B．向那異性挑戰(zhàn)。（3分）C．毫不在乎。（1分）

13.被異性稱做“不知趣的蠢東西”時(shí)，你會(huì)怎樣？

A．回敬：“笨蛋！沒教養(yǎng)！”（3分）B．困難過而流淚。（1分）C．不在乎。（1分）

14.如聽到朋友在說你最親密的人的壞話，會(huì)怎樣？

A．?dāng)嗳环瘩g。（1分）B．有所擔(dān)心。（5分）C．讓別人說去。（3分）

15.如果你在某些方面不管如何努力，總是輸給競爭對手，會(huì)怎樣？

A．繼續(xù)挑戰(zhàn)，并更加努力。（3分）B．甘愿認(rèn)輸。（5分）C．在其他方面競爭。（1分）

選擇結(jié)果傾向：

1.15—29分：自卑的原因在于環(huán)境的變化。平時(shí)沒有自卑感，是個(gè)自信者，只有進(jìn)入人才濟(jì)濟(jì)的環(huán)境時(shí)，才有所感覺。

2.30—44分：自卑的原因在于理想過高。不滿現(xiàn)狀，一心出人頭地，與周圍人計(jì)較長短勝負(fù)，過于追求虛榮。

3.45—60分：自卑的原因在于信心不足。做事情之前，往往先下自己不行的結(jié)論，事實(shí)上并非如此。因此，要注意了解周圍人們的真實(shí)情況。

4.61—75分：自卑的原因在于性格懦弱。易用消極悲觀的眼光看待事物，對自己的體魄和外貌缺乏自信，看不起自己的長處。因此，要更積極主動(dòng)地看待工作和學(xué)習(xí)，使自己經(jīng)風(fēng)歷雨，堅(jiān)強(qiáng)起來。

自信的課件(篇8)

【教學(xué)目的】：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】：讓學(xué)生掌握建立自信的方法

【教學(xué)方法】：講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合

【教學(xué)教具】：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點(diǎn)”

【課前準(zhǔn)備】：讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演：“誰是自信者”；讓每位同學(xué)寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。

【教學(xué)過程】：

引入：

問“同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請舉手”

請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

一．自信的重要性（板書）

自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

舉例說明：

Ａ．居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

Ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。

Ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊(duì)鮮明對比再次驗(yàn)證自信的重要性。

Ｄ．請班上個(gè)別比較自信并對自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。

通過以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

二．自信的表現(xiàn)（板書）

大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？

表演：“誰是自信者？”

（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請他們在晚會(huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。

文：?。?，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？

Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。

Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個(gè)膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強(qiáng)了。?。拢愕母栉枰埠艹霰?，你愿意為我們作表演嗎？

Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的！

文：謝謝你的支持。?。茫阍敢鈪⒓颖硌輪?？

Ｃ：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”

答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表?！?/p>

結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

自卑──過低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書）

自大──過高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書）

自信──恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書）

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

三．建立自信的方法（板書）

在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個(gè)問題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高二（11）這新集體后發(fā)覺周圍強(qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個(gè)問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個(gè)問題。

剛才我們在比較自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長。

１．認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長（板書）

“天生我才必有用”也指出每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

“列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書）

大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能－31－

力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。

通過“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會(huì)增強(qiáng)。

２．感受別人的欣賞（板書）

到底別人對我們的贊揚(yáng)和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個(gè)活動(dòng)讓大家感受一下。

活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”

要求：

Ａ．組成４人小組

Ｂ．先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。

Ｃ．可根據(jù)表格“我的優(yōu)點(diǎn)”的項(xiàng)目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，并寫在“他人評(píng)價(jià)”一欄

Ｄ．態(tài)度要認(rèn)真、真誠

堂上示范：找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點(diǎn)和長處，再請班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說出他（她）的優(yōu)點(diǎn)。

問該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點(diǎn)和長處有哪些是你原來不知道的？”

“通過這活動(dòng)你認(rèn)為別人的贊賞對你的信心有何影響？”

答：“別人對我的贊賞能增強(qiáng)我的信心，并使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。”

所以建立自信的第二個(gè)方法是欣然接受別人的贊賞，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的能力。從這活動(dòng)可總結(jié)出一個(gè)結(jié)論：

別人肯定性的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)自信（板書）

別人否定性的評(píng)價(jià)會(huì)削弱自信（板書）

問：“根據(jù)這個(gè)結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”

答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)和長處，并真誠、大方地給予贊揚(yáng)。但千萬不要隨便地批評(píng)、責(zé)罵和嘲諷別人”

３．多嘗成功的體驗(yàn)（板書）

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會(huì)增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗(yàn)的話，自信自然會(huì)增強(qiáng)。多嘗成功體驗(yàn)的竅門有：

①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，想提高學(xué)習(xí)成績的話，不要期望一下子全面提高?？梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強(qiáng)，然后再攻第二科。

②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo)。

例：某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績是在班平均以下１０分的位置，他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績在班平均以上１０分的位置，就可把這目標(biāo)分為若干步驟完成：接下來第一次測驗(yàn)達(dá)班平均以下５分；第二次測驗(yàn)達(dá)班平均分；第三次測驗(yàn)達(dá)班平均以上５分；最后在期末考達(dá)班平均以上１０分。把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo)，每經(jīng)過一定努力，小目標(biāo)達(dá)到了，成功的體驗(yàn)就產(chǎn)生了，這成功體驗(yàn)又繼續(xù)激勵(lì)自己向目標(biāo)行進(jìn)。

過渡：最后介紹一個(gè)方法，也是建立自信的最根本的方法。

４．充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)（板書）

自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識(shí)面廣，分析、解決問題能力較強(qiáng)這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會(huì)有真正的自信。如果知識(shí)淺薄卻自我感覺很好便是自大。

問：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請幾個(gè)較為自信同學(xué)回答）

歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)展課外知識(shí)面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個(gè)真正自信的人。

請幾位同學(xué)回答剛才的問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”

歸納出答案：要建立學(xué)習(xí)信心可以

Ａ．從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

Ｂ．以自己為起點(diǎn)，定立切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

Ｃ．將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段具體的小目標(biāo)來執(zhí)行。

Ｄ．付出真正的努力，以勤補(bǔ)拙，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。請記?。骸疤焐也疟赜杏?！”

自信的課件(篇9)

一、內(nèi)容與分析

（一）內(nèi)容：

1、“一對孿生子”共有的心 態(tài)；

2、自信有助于成功

（二）分析：本框題緊接第一框題《我能行》，課本上列舉了大量的自信的實(shí) 例，貼近學(xué)生實(shí)際，比較能引起學(xué)生的興趣，在教學(xué)中要合理運(yùn)用?！北究蛑饕U述自信對一個(gè)人成功的重要性 。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自負(fù)與自卑會(huì) 導(dǎo)致失敗，學(xué)會(huì)分析自負(fù)與自卑心態(tài)的表現(xiàn)以及它們使人遠(yuǎn)離成功的原因，進(jìn)而體會(huì)自信 是有助于成功的心理品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)及分析

（一）目標(biāo)：

1、了解自信是成功的基石；

2.培養(yǎng)學(xué)生具有自信的良好心理品質(zhì)。

（二）分析：

本框?qū)?yīng)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“成長中的我”中“自尊自強(qiáng)”部分：“客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”；“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度”。通過本課時(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生充分明白自卑和自負(fù)都會(huì)妨礙人們成功，在辨析中深刻領(lǐng)會(huì)自信者成功的良好心理品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我養(yǎng)成這些 良好的心理素質(zhì)。

三、問題診斷分析

一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的 興趣濃度和自信心都不足，通過本框題的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生產(chǎn)生良好的自信效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和做人。自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。學(xué)生只有樹立自信，才會(huì)獲得成功， 才能以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人?？梢岳脤W(xué)案給學(xué)生補(bǔ)充一部分應(yīng)對自卑、自負(fù)的辦法。

四、教學(xué)過程

上課之前先請大家聽一首詩 ：“也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；于是，你有些自卑。其實(shí)，你和別人一樣，也是一道風(fēng)景。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望；做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不自卑，關(guān)鍵是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！”

【設(shè)計(jì)意圖】 通過欣賞《我也是一片風(fēng)景》這首詩，讓學(xué)生意識(shí)到：我們自己有時(shí)也不能正確地看待自己、欣賞自己，從而引出學(xué)生希望正確地看待自己、欣賞自己的想法，以此導(dǎo)入新課。

活動(dòng)一：小品《小銘的故事》（三位同學(xué)表演）并為他提出忠告

看完小品之后請學(xué)生思考問題：

1.小銘為什么會(huì)失敗?——“自負(fù)”，同時(shí)讓學(xué)生舉 例：生活中有像小銘這么自負(fù)的人嗎？

（馬謖失街亭、拿破侖兵敗滑鐵盧等）

2.失敗之后的小銘又有什么改變？——“自卑”，同時(shí)讓學(xué)生舉例：生活中有像小銘這么自卑的人嗎？

3.自負(fù)和自卑有什么共同特點(diǎn)？——“以自我為中心”

4.由自負(fù)和自卑的共同點(diǎn)看出二者有什么必然結(jié)果呢？——“遠(yuǎn)離成功”

【設(shè)計(jì)意圖】通過活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)自負(fù)和自卑常常在一個(gè)人身上并存，因?yàn)樗麄兌籍a(chǎn)出于對自己的不正確的認(rèn)識(shí)：一旦自己取得一點(diǎn)兒成績，就會(huì)自負(fù)；而一旦受到一點(diǎn)兒打擊，就很容易自卑。

通過故事一，大家找到了小銘失敗的原因，同學(xué)們，你們希望小銘一直這樣失敗下去嗎？你們準(zhǔn)備如何幫幫他 呢?

樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負(fù)和自卑，而是變得很自信。

活動(dòng)二：自信者必備的心理品質(zhì)了解自信是成功的基石之后，請大家討論兩個(gè)問題：

1.說一說：請你介紹一些自信者取得成功的故事。（例如：劉翔、謝坤山的事跡）

2.想一想：自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？

【設(shè)計(jì)意圖】這組討論的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于讓學(xué)生在討論講述中，自己分析出知識(shí)點(diǎn)，這樣分析總結(jié)出的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對它理解更透徹，記憶更深刻。在比較難理解的“好奇”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，插入一個(gè)小品，便于學(xué)生理解記憶。

通過比較自信具有樂觀、專注、好奇、有目標(biāo)，不受外界因素的干擾，這有益走向成功。通過比較更直觀更通俗化，有益于學(xué)生的理解。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們共講了兩個(gè)大問題：

1.自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功，因?yàn)樽载?fù)和自卑者都是以自我為中心；

2.自信是成功的基石，因?yàn)樽孕耪哂袠酚^、好奇、專注的良好心理品質(zhì)。

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最新自信的課件11篇

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。?學(xué)生反應(yīng)是教學(xué)過程中持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一，寫教案課件包括哪幾個(gè)部分？幼兒教師教育網(wǎng)小編在這里為您整理了“自信的課件”的相關(guān)資訊敬請關(guān)注，不要猶豫相信這篇文章會(huì)讓您受益匪淺！

自信的課件 篇1

《成功需自信》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]

㈠ 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)生活及事業(yè)成功中的意義；正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的優(yōu)勢，相信自己，樹立正確的自信心；以自信的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成強(qiáng)者。

㈡ 能力：初步學(xué)會(huì)克服自卑，樹立自信的方法，在對自我正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的“我”。

㈢ 知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；了解樹立自信的基本途徑和方法。[教學(xué)重點(diǎn)]

“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”，初中生很難正確對待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，對成功的體驗(yàn)較膚淺。因此，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。[教學(xué)難點(diǎn)]

“自信是成功的基石”，學(xué)生的自身經(jīng)歷相對較少，理論水平較低，所以理解起來有難度。[教學(xué)方法]

通過小組對抗，體現(xiàn)自主、合作、探究，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴的首席。[教學(xué)活動(dòng)]

一、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課 課前準(zhǔn)備：播放音樂《相信自己》

教師：通過上節(jié)課我們懂得了做人要自尊，知道了自尊無價(jià)，自尊才能贏得他人的尊重。那么課前老師播放的音樂中又在歌唱哪一心理品質(zhì)呢？

師：板書—自信

今天我們六個(gè)小組之間要進(jìn)行一次比賽，最后我們要評(píng)出本節(jié)課的冠軍小組。同學(xué)們你們想不想成為冠軍？有沒有信心？ 下面我們進(jìn)行第一輪的pk:

同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？下面我們來做一個(gè)小游戲：猜謎語。請看大屏幕：

人有它大，天無它大。（打一字）學(xué)生：搶答

教師：祝賀你，你成功了！你是本節(jié)課第一個(gè)取得成功的同學(xué)。回答對一個(gè)問題就是一次成功，成功就是這么簡單。同學(xué)們祝賀他!請你代表你們組貼一個(gè)“自信星”.同時(shí)老師也要祝賀你，贈(zèng)給你一個(gè)我特意制作的“自信卡”，希望你能永遠(yuǎn)自信，保持這張自信的笑臉！成功就是這么簡單，同學(xué)們有沒有信心成功呢？我們接著PK： 鳳頭虎尾。（打一字）

學(xué)生：搶答。小組競爭，通過參與活動(dòng)，體會(huì)成功需自信。

教師：成功就是這么簡單，不過我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很猶豫，他在想：我的答案對不對呢？要是不對那我不就失敗了嗎？同學(xué)們想，一個(gè)不相信自己的人，他能成功嗎? 導(dǎo)入：成功需自信

[設(shè)計(jì)意圖] 激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)成功需要自信。

二、共同探究，學(xué)習(xí)新課 ㈠ 自信是成功的基石

1、師：讓我們繼續(xù)PK，還是猜謎語，不過方式變了。我手里有2個(gè)謎語，哪2個(gè)組的同學(xué)，能勇敢的走上講臺(tái)，打開謎語，說出答案。

生：2生上講臺(tái)，打開謎語，說出答案。

師：祝賀你，你成功了!成功就是這么簡單。不過我要告訴同學(xué)們一個(gè)秘密：這張卡片上既有謎面，也有謎底。如果你沒有勇氣走上講臺(tái)，那你永遠(yuǎn)也沒有成功的機(jī)會(huì)，哪怕成功再簡單，你也不可能成功。當(dāng)這2位同學(xué)邁開第一步的時(shí)候，他已經(jīng)成功了。因?yàn)槌晒π枰赂?，勇敢來自于自信。這正如課本81頁的感悟材料中的平凡的小女孩，她的勝出考點(diǎn)是什么？不要小瞧自己，勇敢一些，你能行！共同結(jié)論：自信使人勇敢

2、師：成功就是這么簡單，同學(xué)們想，成功都是這么簡單嗎？在人生的道路上，我們每一個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的困難、挫折甚至失敗。展示“華羅庚的故事”，組織學(xué)生“實(shí)話實(shí)說”，進(jìn)行榜樣激勵(lì)。自強(qiáng)不息

請認(rèn)真閱讀課本第82頁“華羅庚的故事”，用心感悟，并思考下列問題：

1、華羅庚面臨的困難和挫折是什么？

2、困境面前的華羅庚是怎么做的？

3、實(shí)話實(shí)說：

如果“你”也遇到了這種情況，說句心里話，你覺得你會(huì)怎么做？

師：如果華羅庚先生也向我們這樣想：我完了，我這一生完了。他對自己的人生都沒有了信心，他還能那么堅(jiān)強(qiáng)的去面對困難、戰(zhàn)勝困難嗎？

生：通過對比體驗(yàn)，感悟自強(qiáng)不息。共同結(jié)論：自信使人自強(qiáng)不息

3、師：楊揚(yáng)的成功除了實(shí)力外，還得益于她的什么品質(zhì)？ 生答

師：其實(shí)我們每個(gè)人身上都有諸多的潛能，有些沒有得的挖掘甚至不為我們所知。下面我們就來做一下實(shí)驗(yàn)，挖掘一下我們的潛能。擊掌潛能挖掘?qū)嶒?yàn)

通過2次擊掌，數(shù)據(jù)證明我們都在超越自己，自信使我們的潛能得到迸發(fā)。

下面讓我們來看一看，比一比：

生：分成兩個(gè)大組，進(jìn)行對抗。在合作中競爭，在競爭中合作。朗讀課本第83頁一首小詩“我能行”，每組一句，看哪一組聲音更宏亮、更自信。

師：剛才，我可以一個(gè)成語來形容自己的感受：震耳欲聾，我很后悔我沒有拿一塊棉花把我耳朵塞上。同學(xué)們表現(xiàn)的都很精彩，通過我們剛才分析發(fā)現(xiàn)，自信確實(shí)很重要，他能使我們走向成功。過渡：自信那么重要，可我們目前的自信心到底怎樣呢？ 表格調(diào)查

通過調(diào)查，可以看出我班同學(xué)是一個(gè)充滿自信的集體，但也存在諸多問題。自信是可以培養(yǎng)的。那么我們?nèi)绾问棺约簶淞⒆孕拍?㈡ 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1.師：組織“摞紙杯”的游戲，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、自主合作能力，并以此為突破口，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，并能欣賞自我。積累成功 游戲：摞紙杯

規(guī)則：

1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，摞的最高，用的紙杯最少的小組將獲勝。2.可以利用手中現(xiàn)有的工具，但不能破壞紙杯。

生：小組內(nèi)的合作，小組間的競爭，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。找到自己的優(yōu)勢，并積累成功。

我宣布本次“撂紙杯”比賽的第一名是第1小組，祝賀他們！老師親自給你們小組貼上一顆“自信星”。

我想問優(yōu)勝小組的同學(xué)：現(xiàn)在的心情如何？ 生：高興！

如果以后再舉行撂紙杯比賽，你們有信心爭第一嗎？為什么？ 生：有！原因略

共同結(jié)論：成功的經(jīng)歷可以讓我們更加自信，要積累成功。

2、師：你們組是哪位同學(xué)動(dòng)手操作的？請這位同學(xué)談一談：你是怎么取得成功的？你撂的那么高，還不倒下，有什么秘訣嗎？ 生答：略

師總結(jié)：能保持一個(gè)物體平衡，并且敢于創(chuàng)新，這就是他的優(yōu)勢，他的長處。正是這個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢讓他取得成功，獲得了自信。我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，正像剛才那首詩說的：你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。你在哪點(diǎn)行呢？看課本第83頁小活動(dòng)：“欣賞我自己”，我們現(xiàn)在把這個(gè)小活動(dòng)稍微改變一下方式“欣賞我的同桌”好嗎？ 出示屏幕： 找到優(yōu)勢

欣賞我的同桌

請用欣賞的眼光，找到同桌的優(yōu)點(diǎn)。盡可能多的列舉（至少5條），并展示給同桌。

給你兩分鐘的時(shí)間寫下你同桌的優(yōu)點(diǎn)：至少5條，兩分鐘后，我們要進(jìn)行展示。

生：展示同桌的優(yōu)點(diǎn)。

師問：當(dāng)你聽到這么多的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你什么感覺？ 生：高興

師：如果把這些優(yōu)點(diǎn)都發(fā)揮出來，你相信自己能成功嗎？ 生：肯定能。

共同結(jié)論：找到并找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，找到成功的支點(diǎn)。請同桌兩位同學(xué)面對面，大聲說同桌的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)說了同桌的優(yōu)點(diǎn)，就等于找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，就找到了成功的支點(diǎn)。

3、師：有句話說“金無足赤，人無完人”，同學(xué)們，你有缺點(diǎn)和不足嗎？現(xiàn)在請你找到自己的缺點(diǎn)和不足，并思考我們應(yīng)該怎樣對待它？ 生：學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的同學(xué)談。你打算怎樣對待它？ 生：改正、克服

師：是的，我們找到自己的不足，目的是為了克服、彌補(bǔ)、改正?？朔俗约旱牟蛔?，彌補(bǔ)不足，你就更容易成功，你就會(huì)更加的自信，這才是真正的自信。同學(xué)們做的都很好，而我這里有一個(gè)同學(xué)找到了自己的不足，不但沒有走向自信，反而走向了自卑，我想請同學(xué)們幫幫她，請認(rèn)真閱讀課本第112頁“一個(gè)自卑的人”進(jìn)行專家會(huì)診，小組交流展示：

[分析癥狀] 自卑心理在她身上的表現(xiàn)是什么？ [找出病因] 這位同學(xué)的自卑心理是由什么原因造成的？

[開出處方] 告訴她克服自卑的方法有哪些？

生：找到自身的不足，并通過“專家會(huì)診“活動(dòng)，學(xué)會(huì)克服自卑，走向自信。

[設(shè)計(jì)意圖] 通過小組合作交流，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦能力，并能感悟如何走向自信，進(jìn)行行為指導(dǎo)。

三、共同小結(jié)，主題升華

1、師生共同“歸航點(diǎn)貝”，歸納本課知識(shí)，梳理知識(shí)，形成體系。評(píng)出冠軍小組，共同祝賀。

師：我想對冠軍小組說：是你們的自信，讓你們走向成功，而成功使你們更加自信；我想對其他小組說：其實(shí)你們的表現(xiàn)也非常精彩，這也是一種成功。如果我們能找到不足，彌補(bǔ)不足，就會(huì)更加自信。

2、共賞歌曲《相信自己》，升華主題。

一個(gè)人走向成功需要自信，一個(gè)小組也是這樣，一個(gè)國家、一個(gè)民族，要想走向成功，同樣離不開自信。剛剛結(jié)束的中國共產(chǎn)黨第十七次代表大會(huì)，已經(jīng)向全世界展示了中國人的自信和成就，向全世界描繪了一個(gè)更加美好的中國。這就需要我們每一個(gè)中國人都充滿著自信，為祖國的美好的明天，貢獻(xiàn)自己的力量。相信自己，我們會(huì)創(chuàng)造奇跡，我們會(huì)贏得第一！下面讓我們來共同感受由零點(diǎn)樂隊(duì)帶來的《相信自己》，會(huì)唱的同學(xué)，請自信的唱起來!

[設(shè)計(jì)意圖] “歸航點(diǎn)貝”回顧知識(shí)，形成體系，學(xué)會(huì)概括歸納，使人一目了然；共賞歌曲，形成共振，激發(fā)報(bào)國之情。

四、歸航點(diǎn)貝

發(fā)揮優(yōu)勢 積累成功 彌補(bǔ)不足 克服自卑 使人勇敢

自強(qiáng)不息 發(fā)掘潛力

自信

成功

自信的課件 篇2

老師很喜歡我

我很有天分

我多才多藝

我的作文寫得很好

我很講衛(wèi)生

我有很多朋友

5、好！游戲到此結(jié)束。 首先讓我進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：如果您站起來5次以上，請舉手。

3-4次的？3次以下的。通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)（很多）一些學(xué)生認(rèn)為我描述的不是你，這是不好的。發(fā)生什么事？

6、照鏡子（課件出示照鏡子背景圖）

請拿起你的小鏡子，看著鏡子里的你自己，欣賞自己，說說你自己。啟發(fā)： 能不能說一句：“我好漂亮!”或是“多帥的小伙子！”

7、詢問：誰愿意來說？(學(xué)生有的能很勇敢地表達(dá)，有的很靦腆羞于表達(dá))

不敢說的同學(xué)們，你們怎么了？

8、其實(shí)，在自我介紹時(shí)、做游戲中、照鏡子欣賞自己時(shí)有些同學(xué)選已經(jīng)已經(jīng)不知不覺地透露出了心里的不自信。生活中有很多事情暴露出人們?nèi)狈ψ孕拧！安蛔孕拧本烤故窃趺椿厥履兀?/p>

（課件出示：請你說一說不自信究竟是怎么回事？）學(xué)生發(fā)表自己的看法。

讓我們聽聽心理博士怎么說吧！（演講和課件，展示心理學(xué)博士之聲）

二、 明理區(qū)

（一）面對面了解自信的樣子

1、 全體請起立跟我學(xué)三個(gè)動(dòng)作：請你認(rèn)真地看著我，請將你的頭歪向一邊，請將你的頭低下，看著自己的腳或地下。

大家做得很好！

2、 兩個(gè)同學(xué)面對面站好。一個(gè)同學(xué)用這三個(gè)動(dòng)作對你對面的同學(xué)說一句話：我要成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生參與。

三。引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受：老師走到學(xué)生面前問：

（1） 當(dāng)你對面的同學(xué)用三種不同的動(dòng)作來表述他同一個(gè)想法或愿望時(shí)，你覺得哪種可信度最高，更值得你的期待？為什么？

（指導(dǎo)學(xué)生感悟出：因?yàn)閷Ψ绞强粗艺f的，很認(rèn)真，因此我能相信他，或因?yàn)閷Ψ蕉疾豢粗?，所以我不相信他能成為?yōu)秀的小學(xué)生。）

（2） 說的同學(xué)，你們自己是什么感受？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：看著對方的眼睛和說話可以顯示他們的自信。）

4教師引導(dǎo)所有學(xué)生理解以上內(nèi)容（課件展示：自信我）。那么如何做一個(gè)自信的我呢？

5通過剛才的活動(dòng)，我們達(dá)成了這樣一個(gè)共識(shí)：

面對對方的眼睛和交談可以提高自信。（學(xué)生做示范）

（貼出“正視”）正視對方是自信的樣子。正視別人等于告訴別人，你很自信。面對別人，為你贏得別人的信任。

6、演示小聲正視、大聲正視。你們覺得哪個(gè)更能顯示自信？（學(xué)生大聲說話）所以我們說話的聲音也能反映我們是否自信。（教師貼出“聲音” ）

（二）**自信的樣子

1.想一想：自信還會(huì)是什么樣子？（課件出示問題）

老師，這里有四個(gè)非常自信的人。他們看起來多么自信！

請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們自信的樣子。從他們的外表和表情、行為和態(tài)度來觀察。（課件指出：外表與表情、舉手投足與態(tài)度）

表情——在黑板上微笑：微笑課件展示：學(xué)會(huì)微笑

2大聲朗讀也是自信的表現(xiàn)。誰愿意讀給你聽。學(xué)生讀。配樂《微笑北京》伴奏曲。

3、學(xué)生展示自信的微笑。

（1）誰來自信的笑一笑。學(xué)生到前面展示。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)。

比如有的學(xué)生笑的不自然，老師及時(shí)發(fā)帖：自然

有的學(xué)生自信的微笑，但眼神躲躲閃閃，教師評(píng)價(jià)是自信的微笑，但眼睛沒有正視大家，如果能正視大家微笑你會(huì)顯得更自信。

(2)請你對老師自信地微笑讓我相信你會(huì)在下面的活動(dòng)中表現(xiàn)得更好！

(3)請你對周圍的同學(xué)自信地微笑，讓他相信你們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中共同進(jìn)步越來越好！

(4)請你對參加我們心理活動(dòng)課的老師自信地微笑，展現(xiàn)我們xx學(xué)校學(xué)生自信的風(fēng)采！

4、現(xiàn)在你有什么心情或體會(huì)。

5學(xué)會(huì)微笑，心情舒暢，思想也開闊，無論多大的困難都不怕。

6過渡：仔細(xì)觀察自信的外表和表情。還有什么？

7、啟發(fā)：眼睛什么樣？適時(shí)板書貼出：眼神

自信的眼神什么樣？ 引導(dǎo)總結(jié)出：炯炯有神誰來給大家展示一下！

8、眉毛呢？啟發(fā)：老師皺著眉頭問學(xué)生：這是自信的表現(xiàn)嗎？那是什么樣子？

學(xué)生無法形容。 請讓學(xué)生去做。有的學(xué)生會(huì)說橫眉。老師指導(dǎo)：心胸不正是不自信。揚(yáng)眉（老師在貼黑板時(shí)說：揚(yáng)眉）這叫揚(yáng)眉。

9劉翔怎么樣？誰會(huì)模仿劉翔奪冠，帶著自信的國旗。

學(xué)生模仿。老師指導(dǎo)：走路（邊說話邊貼黑板寫：走路）挺胸抬頭，走得快一點(diǎn)是自信的表現(xiàn)。

課件出示：走路挺胸抬頭誰來給大家讀一讀。

誰來給大家走一走。學(xué)生展示。教師問：怎么樣？

師語：走路時(shí)胸背挺拔，我敢擔(dān)保你的自信心慢慢會(huì)增強(qiáng)。

10過渡：讓我們來看看自信。

課件展示：外表和表情，眉毛揚(yáng)起來，眼睛明亮，笑容充滿活力

（師語：可以表現(xiàn)出自信）

態(tài)度和態(tài)度昂首挺胸，自然面對，熱情，友好，活潑

（師語：可以表現(xiàn)出自信）

11過渡：學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，老師很高興。我送給同學(xué)們?nèi)湓捵鳛槎Y物。（貼出真棒兩個(gè)字）

第一句話送給自己（板書：我）：我真棒！

請站起來，讓我們自信而大聲地說：我很棒！

第二句話給你旁邊的小伙伴（黑板：你）：你真棒！

第三句話送給我們?nèi)w同學(xué):我們真棒！

12、你們剛才在夸自己的時(shí)候有什么感覺呢？（心情和體會(huì)）

被同伴夸的時(shí)候感覺如何呢？

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂、放松和舒適。

13過渡：讓我們來看看自信能讓人有這樣的心情和經(jīng)歷。

課件出示心情和體會(huì)的內(nèi)容學(xué)生一起讀一讀。

三、 互助區(qū)：

1、現(xiàn)場調(diào)查：哪位同學(xué)正處于不自信產(chǎn)生的自卑情緒當(dāng)中，說說你的心情。

靈感：總覺得別人比自己強(qiáng)，自己也不好，就是說，不管怎么努力，都趕不上別人。

他們不相信自己的能力，不愿意參加各種活動(dòng)。

僅僅就因?yàn)樽约洪L得不好看，就全面否定自己。

2、老師這兒有一段心靈寄語送給有自卑情緒的同學(xué)。

課件出示：心靈寄語教師讀

3、過渡：要充滿自信，除了（指板書）這些外在的行為我們需要嘗試著去做，更為關(guān)鍵的是我們要正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)同自我。我們可以用積極的自我暗示來增強(qiáng)自信

運(yùn)用自我暗示）學(xué)生朗讀。

4.實(shí)際上，自我建議就是自我肯定（課件顯示：自我肯定）。 讓我們寫一個(gè)自我肯定的句自。老師說要求(課件出示要求)。寫在卡片上。

學(xué)生寫。（****）

5、課件出示：對著鏡子說自己寫的話，記住要有力的，充滿自信地說出。

學(xué)生在**中展示。對著鏡子自己說。

面對大家說。

面對老師說。

完成這堂課的學(xué)生把卡片放在黑板的設(shè)計(jì)區(qū)域。

6、過渡：老師也有不自信的時(shí)候，這時(shí)我總是用這幾句話來激勵(lì)自己，（課件出示）使我充滿自信地面對挑戰(zhàn)，誰愿意跟我一起說。

三、活動(dòng)總結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，人生的各個(gè)方面都離不開自信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中有可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這個(gè)時(shí)候，讓我們心中有這樣的一個(gè)信念——課件出示：我自信我出色我努力我成功！

（都自信地喊道）做一個(gè)自信的我。（板書：自信的我）

板書設(shè)計(jì)自信的我

正視聲音微笑我

眼神揚(yáng)眉走路你真棒

自然我們

【活動(dòng)反思】

在這次心理活動(dòng)課的教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：

一、注意創(chuàng)溫馨的課堂氛圍

這個(gè)班對我來說是陌生學(xué)校里的一個(gè)陌生班。如何在很短的時(shí)間內(nèi)與學(xué)生建立一種親切友好的情感連系，對于這門活動(dòng)課的發(fā)展至關(guān)重要。所以我在上課前帶學(xué)生們做了一個(gè)小游戲，讓孩子們非常高興地歡迎我開始上課。

上課一開始，就會(huì)喚起孩子們的熱情和熱情。從自我介紹引入課的內(nèi)容，既增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的了解，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的氛圍，同時(shí)為下面讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不自信的現(xiàn)象做好了鋪墊?；ブ鷧^(qū)的現(xiàn)場調(diào)查也給我留下了深刻的印象。 一個(gè)孩子說她的中文成績不理想，這導(dǎo)致自卑感。 她一邊講話一邊流淚。

我引導(dǎo)全班同學(xué)鼓勵(lì)她，說出她的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們真摯的話深深打動(dòng)了她。讓她找回自信，從自卑情緒中走出來。在這一環(huán)節(jié)，我深深體會(huì)到孩子們的善良和真誠。

同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)課中，學(xué)生們都沉浸在溫暖的課堂氣氛中。

2、 教學(xué)內(nèi)容靈活，能滿足學(xué)生的心理需求

我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)識(shí)水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自行增刪、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，找到學(xué)生感興趣的話題、關(guān)心的熱點(diǎn)問題或迫切需要解決的問題，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)很投入地主動(dòng)參與、積極**，從而實(shí)現(xiàn)心理上的成長。

三、關(guān)注體驗(yàn)和分享

體驗(yàn)是學(xué)生心理素質(zhì)形成和發(fā)展的核心。從心理學(xué)上講，體驗(yàn)主要是指人的一種特殊的心理活動(dòng)，是體驗(yàn)者親自參與活動(dòng)，并用自己已有的經(jīng)歷和心理結(jié)構(gòu)去理解、去感受、去構(gòu)建，從而生成自己對事物的獨(dú)特的情感。在這次心理活動(dòng)課上，我組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，體驗(yàn)自信的方法。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生和老師分享他們的感受。

師生的心在這個(gè)班里一起成長。

自信的課件 篇3

一、教學(xué)目的

1、通過班會(huì)課，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，接納自己的缺點(diǎn)，更明白自身的優(yōu)點(diǎn)，從而建立自信心，以樂觀的心態(tài)面對生活，迎接挑戰(zhàn)。

2、采取同學(xué)間相互贊美，學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人，同時(shí)也感受被他人贊美的快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過收集資料，課堂相互交流感受自信對于成功的重要性，從而體會(huì)到樹立信心的必要。

三、教學(xué)背景

經(jīng)過對學(xué)生的了解、觀察，我發(fā)現(xiàn)我班的許多學(xué)生不積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，即使是有某方面特長的同學(xué)，總怕出丑，總認(rèn)為自己的能力不夠。

四、教學(xué)過程

1、由實(shí)驗(yàn)引入。

將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會(huì)往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

提出問題：如果現(xiàn)在把蓋子打開，跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

學(xué)生回答：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘榕鰩状魏?，認(rèn)為上面還有蓋子，就不再跳的那么高了，把自己的目標(biāo)就定得相對較低些，認(rèn)為自己沒有能力與信心跳出杯子。

教師：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個(gè)蓋子，使大家的信心也受挫呢？

2、由學(xué)生來測試同學(xué)的信心。

元旦即將來臨，準(zhǔn)備舉辦文藝晚會(huì)。由明炳同學(xué)負(fù)責(zé)晚會(huì)的節(jié)目的落實(shí)。他請一些班上能歌善舞的同學(xué)表演節(jié)目。這些同學(xué)的表現(xiàn)有自信、自卑與自大。

3、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提出什么是自信。

結(jié)合表演中的同學(xué)，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

自卑──過低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。

自大──過高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。

自信──恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。

4、自信會(huì)給我們帶什么好處呢？

講述兩個(gè)故事：尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個(gè)大人物，卻因?yàn)橐粋€(gè)缺乏自信的錯(cuò)誤而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

小澤征爾勝于自信的故事。小澤征爾是世界的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時(shí)，在場的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對沒有問題，是他錯(cuò)了。面對一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。

根據(jù)這兩則因自信不成功與成功的故事，讓學(xué)生討論自信的好處并列舉名人因自信成功或不成功的事例，以及發(fā)生在我們的身邊的事例。

5、根據(jù)事例讓學(xué)生感受到自信的重要性。

自信心的重要性：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關(guān)斬將，實(shí)現(xiàn)理想。即使在最困難的時(shí)候，仍能保持樂觀奮進(jìn)的拼搏精神?？梢哉f，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。

6、如何培養(yǎng)自信心。介紹增強(qiáng)自信心的七種方法。

有同學(xué)說，不是我沒有自信，沒有努力，是因?yàn)槲业鶍尳o了我一個(gè)比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)：正常人只運(yùn)用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運(yùn)用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的比喻，一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的`事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅(jiān)持不懈地積極進(jìn)取，就一定會(huì)獲得成功。

培養(yǎng)自信心的幾種方法：

a、善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。

b、給自己一個(gè)微笑。

c、學(xué)會(huì)積極的自我暗示。

d、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

e、感受別人的欣賞。

f、成功的體驗(yàn)。

h、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)。

7為同學(xué)找自信。挑選出班里的二位具有代表性的缺乏自信的同學(xué)，讓同學(xué)說這兩位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

8、讓自信與我們同行：每個(gè)人拿出一張紙把同桌的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上并贈(zèng)予同桌。

9、送全班同學(xué)一句話：i think i can,ican(我相信我行，我一定行)

10、歌曲欣賞：《相信自己》

五、教學(xué)后記

在這節(jié)班會(huì)課中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，采用多種形式，如講故事、討論、為同學(xué)找自信、為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)、歌曲欣賞等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中知道自信的重要性，培養(yǎng)自信的方法，并在為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)中得到激勵(lì)，增強(qiáng)了自信心。

自信的課件 篇4

《 我自信 我成功》

.尊敬的評(píng)委、老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好。

我是文法系人力資源管理專業(yè)的時(shí)融營，很高興能夠站在這里與大家進(jìn)行心靈的溝通，今天我要演講的題目是《我自信 我成功》。

成功是每個(gè)人的夢想，但成功不是說出來的，不是高喊“我要成功”你就能成功的，成功是一種堅(jiān)持后的登高望遠(yuǎn)！然而自信是成功的基石。自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是達(dá)向成功的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧的追求路。曾幾何時(shí)，劉邦、項(xiàng)羽目睹秦始皇浩浩蕩蕩的出游隊(duì)伍、富麗華美的車帳。八面凜凜的威風(fēng)。遂生雄心萬丈的自信：“大丈夫當(dāng)如此也”，“彼可取而代也”。于是，漢高祖立千秋帝王大業(yè)，楚霸王成萬古悲壯英雄。詩人李白自信，也發(fā)出了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”、“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浩嘆，便有壯麗輝煌的詩章千古流傳。

我參加了21 天的成功素質(zhì)訓(xùn)練營，每天都要起早，灌著寒冷的風(fēng)，吸著冰涼的空氣···有人說成功素質(zhì)訓(xùn)練營是瘋子營，他們是一群瘋子。對，他們就是瘋子！他們擁有絕對的自信，他們每天都在不斷的挑戰(zhàn)自己，他們敢說：“要成功先發(fā)瘋，不顧一切向前沖！”我不知道有多少人贊同這句話，也不知道會(huì)有多少人贊同，但是我認(rèn)同。我要跟著那群瘋子，跟著他們一起發(fā)瘋，跟著他們尋找屬于我的自信。因?yàn)槲蚁氤晒?、我要成功！同學(xué)們，為了你心中的夢想，為了你的成功，馬上行動(dòng)起來吧。

用你的自信，開拓出一片自己的天空；

用你的自信，搭起一條通向成功的云梯；

用你的自信，鑄就你明天的輝煌??！

謝謝大家，我演講完畢。

自信的課件 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、懂得自信的含義，了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別。

2、懂得樹立和增強(qiáng)自信的方法，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對自己作客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義及表現(xiàn)

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。

一、自主學(xué)習(xí)

1、是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

2、自卑與自負(fù)都是的誤區(qū)。的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試;的人，自以為了不起，往往過高地估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。只有的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既能看到自己的?yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。

3、自信表現(xiàn)在哪些方面?

4、自信的含義是什么?

5、、自信與自卑、自負(fù)有什么特點(diǎn)?

二、合作探究

1、閱讀教材18--19頁的情景材料，合作探究以下問題：

羅丹為什么能堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張?

2、閱讀教材21頁的表格材料，合作探究以下問題：

(1)青蛙的行為屬于什么行為?

(2)你怎樣看待青蛙的行為?

三、交流展示

1、分組分別展示自主學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂探究部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。

四、達(dá)標(biāo)檢測

1、中考即將來臨，但小紅卻陷入了焦慮當(dāng)中，滿腦子就是“自己不行，肯定考不上”，針對這一情況，必須輔導(dǎo)老師對她進(jìn)行行為訓(xùn)練，讓她大聲喊出“我能行，”這樣做的目的是()

①增強(qiáng)她的信心②給予她前進(jìn)的力量

③有助于她擺脫自負(fù)④幫助她走出自卑的陰影

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

2、有人說：“自負(fù)像一個(gè)泥潭陷進(jìn)去了就難以自拔，”下列行為不屬于自負(fù)表現(xiàn)的是()

A、孫英總是覺得自己比別人優(yōu)秀，高高在上

B、盡管這次考試又得了較好名次，但是還存在很多不足，王鋼這樣做自己的月考分析

C、“要說短跑，這個(gè)學(xué)校我說第二，沒人敢稱第一”，李海對剛轉(zhuǎn)來的體育特長生說。

D、“我不會(huì)失敗，永遠(yuǎn)都不會(huì)”，張輝總是對自己擁有超凡的自信

3、下列選項(xiàng)中，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是()

A、“我不行”，“我不敢”是自負(fù)的表現(xiàn)

B、“我不行”，“我不敢”是自卑的表現(xiàn)

C“失敗乃成功之母”，“失敗是人生的考驗(yàn)”是自信的表現(xiàn)

D“失敗乃成功之母”，“失敗是人生的考驗(yàn)”是自我欺騙的表現(xiàn)

五、總結(jié)歸納拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。

2、材料：

楊杰是一名七年級(jí)學(xué)生。他膽子很小，老師提問時(shí)，從不舉手。雖然老師提出的許多問題他都會(huì)回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯(cuò)了會(huì)遭到別人的嘲笑，他現(xiàn)在很苦惱。

假如你是楊杰的朋友，你會(huì)建議他從哪幾方面矯正自己?

六、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

自信的課件 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過分析“俞敏洪從自卑走向自信”這一事例，意識(shí)到自卑心理是正常的并且是可以戰(zhàn)勝的;學(xué)生通過“完善自我，自信常在”活動(dòng)培養(yǎng)悅納自己、欣賞自己的愉悅心態(tài)，逐漸形成積極向上、自信的生活態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過案例分析和小組討論、交流活動(dòng)培養(yǎng)全面看待自己的能力;通過“完善自我，自信常在”活動(dòng)培養(yǎng)運(yùn)用樹立信心的方法增強(qiáng)自信心的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合案例及自身經(jīng)歷了解自卑心理是可以戰(zhàn)勝的，總結(jié)戰(zhàn)勝自卑、樹立自信的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

樹立和增強(qiáng)自信的方法

三、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心

四、教學(xué)策略

體驗(yàn)感悟式、探究式

五、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己或名人戰(zhàn)勝自我、超越自我、收獲自信與快樂的故事和經(jīng)歷，課上交流。

導(dǎo)入：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

小活動(dòng)：猜一猜他是誰?

教師逐步展示材料：他不是天才，甚至自詡為蠢笨的蝸牛，卻登上中國最具影響力的50位商界領(lǐng)袖排行榜;他是一介農(nóng)民窮小子，卻成為今天全中國最富有的老師;他兩次高考落榜，卻成為今天年輕人最熱愛的導(dǎo)師;他是新東方教育科技集團(tuán)的創(chuàng)始人。

【設(shè)問】請大家猜一猜這個(gè)人是誰?

教師：對，他就是不斷超越自我，演繹精彩人生的俞敏洪。今天我們就來結(jié)合俞敏洪的故事和我們自己的經(jīng)歷一起探討如何“唱響自信之歌”。

教學(xué)環(huán)節(jié)一：案例分析，我要自信

教師出示：俞敏洪曾經(jīng)是一個(gè)很自卑的人，他到了北大之后，才發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了地方。在北大，一個(gè)來自農(nóng)村的孩子，不會(huì)說普通話，也不會(huì)“吹拉彈唱”，無論是談吐還是見識(shí)，都要比城市來的孩子略遜一籌。自卑感在他的心中滋生，他把同學(xué)的每一句話、每一個(gè)眼神都注入了本來并不存在的意義，心靈也由此變得敏感和脆弱，以至于時(shí)時(shí)懷疑自己存在的價(jià)值。在回憶自己的經(jīng)歷時(shí)，俞敏洪說：“自卑的人可能永遠(yuǎn)會(huì)失去本來就屬于他的機(jī)會(huì)。因?yàn)樽员?，所以你就?huì)害怕，你害怕失敗，你害怕別人的眼光，你會(huì)覺得周圍的人全是抱著諷刺打擊侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。所以你用一個(gè)本來不應(yīng)該貶低自己的元素貶低自己，使你失去了勇氣，這個(gè)世界上的所有的門，都被關(guān)上了?！睂τ谟崦艉槎?，在北大的幾年，過的是一種比較痛苦的生活。

【設(shè)問】1.結(jié)合俞敏洪的事例談一談自卑對一個(gè)人有什么影響?

2.曾經(jīng)如此自卑的俞敏洪能夠變得這樣自信，給我們什么啟示?

學(xué)生回答。

教師歸納：自卑心理是一種消極的心理體驗(yàn)，在很大程度上會(huì)阻礙我們的成長，但自卑心理是可以戰(zhàn)勝的，甚至可以變成進(jìn)步的動(dòng)力。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：深入探究，自信有道

(一)課前小調(diào)查結(jié)果展示：

1.你曾經(jīng)被自卑心理困擾過或現(xiàn)在被自卑心理困擾著嗎?

是──73%;沒有──27%

2.你會(huì)因?yàn)槭裁词露员澳?

長相和身材;

學(xué)習(xí)成績;

做某件事失敗了;

我的性格不開朗;

……

(二)交流分享，尋找自信之道

要求：以4人小組為單位分享交流、深入探究自信的方法。

1.交流自己或他人從不自信到自信的故事和經(jīng)歷。

2.歸納總結(jié)樹立自信的方法。

學(xué)生交流。

教師總結(jié)：同學(xué)們說到的方法都不錯(cuò)，這里老師再梳理一下戰(zhàn)勝自卑、樹立自信的方法。

1.調(diào)整認(rèn)知法：全面、客觀地看待自己和他人。常言道：“金無足赤，人無完人?！泵總€(gè)人都有自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該坦然接受自己的優(yōu)點(diǎn)，但也不用忌諱自己的缺點(diǎn)。這樣就能正確地與人比較，在看到自己不如人之處，也能看到自己如人之處或過人之處。其實(shí)，最重要的是和自己比?？吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，是自信的基礎(chǔ)。

2.自我強(qiáng)化法。自卑感往往是在表現(xiàn)自己的過程中，由于受到挫折，對自己的能力發(fā)生懷疑而造成的。因此，不妨多做一些力所能及、把握較大的事情，一舉成功后便會(huì)有一份喜悅，每一次成功都是自信心的強(qiáng)化。自信心的建立需要有一個(gè)過程，切不可著急。應(yīng)從一連串小小的成功開始，通過不斷的成功來表現(xiàn)自己和確立自信，來消除對自己能力的懷疑。表現(xiàn)自己時(shí)，期望值不要過高，不要操之過急，要循序漸進(jìn)地鍛煉自己的能力，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力，逐步用自信心取代自卑感。

3.自我暗示法。心理暗示法就是個(gè)人通過積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)，進(jìn)行自助的方法。人的自我評(píng)價(jià)實(shí)際上就是人對自我的一種暗示作用。它與人的行為之間有很大的關(guān)系。消極的自我暗示導(dǎo)致消極的行為，而積極的暗示則帶來積極的行動(dòng)。每個(gè)人的智力相差都不是太大，我們在做事的時(shí)候，就應(yīng)不斷地暗示自己，別人能做的我也一定能做好。始終堅(jiān)信“我能行”“我也能夠做好”。成功了，自信心得到加強(qiáng);失敗了，我們也不應(yīng)氣餒，不妨告訴自己“勝敗乃兵家常事，慢慢來我會(huì)想出辦法的?！?/p>

4.積極行動(dòng)法。自卑是可以用實(shí)際行動(dòng)來克服的，建立自信，征服畏懼，戰(zhàn)勝自卑，不能夸夸其談，止于幻想，而必須付諸實(shí)踐，見于行動(dòng)。建立自信最快、最有效的方法，就是去做自己害怕的事，直到獲得成功。

5.自我訓(xùn)練法。自信需要訓(xùn)練，練習(xí)微笑，練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，練習(xí)昂首挺胸、快步行走，練習(xí)說話時(shí)正視別人……這些都是積極心態(tài)的反映，是自信的象征，更是個(gè)人魅力的展示。

這些方法都是樹立自信的有效方法。俞敏洪之所以能夠走出自卑的陰影，變得自信，也正是看到了自己的優(yōu)勢并通過自己不斷努力和奮斗增強(qiáng)自己的實(shí)力。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：完善自我，自信常伴

教師說明活動(dòng)要求：了解了戰(zhàn)勝自卑、樹立自信的方法，下面我們就來運(yùn)用一下這些方法。請同學(xué)們完成以下要求并以表格的形式展示你的成果。

1.思考自己的優(yōu)勢和不足。

2.小組成員說說你的優(yōu)勢和進(jìn)步以及還有哪些可以改進(jìn)的地方。

3.選擇一個(gè)你佩服的人，列出他身上那些使你佩服的特征和品質(zhì)。

4.把前三項(xiàng)綜合起來，思考自己想擁有的性格和品質(zhì)。

5.改變你的形象、行為、個(gè)性中你所不喜歡的東西，強(qiáng)化你所喜歡的東西。

6.尋找各種機(jī)會(huì)表現(xiàn)你的新個(gè)性。

完善自我，自信常伴

學(xué)生課堂交流分享除“行動(dòng)一段時(shí)間后的感受”的內(nèi)容，感受部分在行動(dòng)一段時(shí)間后再交流。

教師歸納總結(jié)：如果沒有走出自卑擁抱自信，就不會(huì)有今日的俞敏洪，信心可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。但自信不是天生的，只有不斷訓(xùn)練和培養(yǎng)的信心。希望我們每個(gè)同學(xué)行動(dòng)起來，按照自己的計(jì)劃不斷完善自我，從而擁有真正的自信。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)升華：做自信的中國人

教師：自信對一個(gè)人很重要，自信對一個(gè)國家也很關(guān)鍵，只有擁有民族自信心，我們的國家才會(huì)更加強(qiáng)大。正如所說：

“站立在960萬平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分，擁有13億中國人民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺(tái)，具有無比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力。中國人民應(yīng)該有這個(gè)信心，每一個(gè)中國人都應(yīng)該有這個(gè)信心?！?/p>

──

唱響自信之歌教學(xué)反思

正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往容易出現(xiàn)偏差，對自己的評(píng)價(jià)過高或過低，對別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以致形成自負(fù)或自卑的不良心理。如何克服自卑、樹立自信對學(xué)生們來說是非常重要的課題。在本節(jié)課的課堂教學(xué)中，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感和學(xué)生自身的資源，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)如下：

1.教學(xué)資源的選擇。思品課的教學(xué)資源并不缺乏，但缺乏的精選的教學(xué)資源和對教學(xué)資源的充分挖掘和利用。這節(jié)課選擇了俞敏洪的事例，非常典型，還通過學(xué)生的交流分享充分利用了學(xué)生自身的資源和學(xué)生收集的故事。

2.本課評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是學(xué)生心理品質(zhì)的提高，自信心的增強(qiáng)。學(xué)生自信心的樹立和增強(qiáng)是一個(gè)較長時(shí)期的活動(dòng)，本節(jié)課通過開展“完善自我，自信常伴”活動(dòng)，努力將所學(xué)知識(shí)踐行，并有持續(xù)性的評(píng)價(jià)和反思，有利于思想品德課教學(xué)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。

自信的課件 篇7

主題：建立自信，爭創(chuàng)美好未來

一、活動(dòng)目標(biāo)

針對本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會(huì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌，且學(xué)會(huì)了打拍;

三、活動(dòng)過程：

1、班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，上進(jìn)的班級(jí)，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開始。

2、男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì)開始。

3、全班同學(xué)起立鼓掌。

4、全班合唱明天會(huì)更好。(充分利用電腦) 5、通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

引入：

問“同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請舉手”(一般只有十來個(gè)同學(xué)舉手)。請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

(1)自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)

舉例說明：A、居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。C、請班上個(gè)別比較自信并對自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。 通過以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。 過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

(2)、自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)? 表演：“誰是自信者?” (內(nèi)容)班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請他們在晚會(huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎?A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個(gè)膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強(qiáng)了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎?A：哎，謝謝你的稱贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的!文：謝謝你的支持。小C，你愿意參加表演嗎?C：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，表演當(dāng)然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)?”

答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表?！?結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

自卑——過低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。(板書)

自大——過高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。(板書)

自信——恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。(板書)

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

(3)、建立自信的方法(板書) 在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心?”。這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個(gè)問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個(gè)問題。 剛才我們在比較自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(板書) 每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢? “列優(yōu)點(diǎn)清單”(板書) 大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。 當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

6、男主持對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題，由各小組搶答及打分。

四、請班主任作總結(jié)性發(fā)言。

結(jié)束語：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來。

五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。

自信的課件 篇8

基礎(chǔ)能力測試

1.解釋下列詞語。

①去虛：

②渺茫：

③誆騙：

④懷古傷今：

2.填空。

①議論有兩種方式，它們是________和________。前者是________，后者是________。

②駁論文章圍繞批判對方片面的、錯(cuò)誤的甚至反動(dòng)的論點(diǎn)，常采用三種方法，它們是 ________、________、________。

③《中國人失掉自信力了嗎》一文中，作者所批駁的敵論點(diǎn)是________。作者所采取的批駁方法是 ________。

3.將下面的復(fù)句改成一個(gè)單句并回答問題

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。

①單句：

②魯迅先生一向主張將可有可無的字刪去，為什么這里不用單句這種更簡練的句式？

4.魯迅先生說：“要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！?/p>

文中的：

①“脂粉”是指：

②“筋骨和脊梁”是指：

③“狀元宰相”是指：

④“中國人”是指：

閱讀文段，回答問題。

從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總是自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。

于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

5.閱讀全篇，用最簡明扼要的話歸納第一段話的三個(gè)方面的內(nèi)容。

①________②________③________

6.第一段的兩個(gè)分號(hào)可否改成句號(hào)？請說明理由。

（　 ）

7.“用事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”；第三句為什么加一個(gè)“卻”字？

（　 ）

8.“于是”的意思是

[　 ]

①因此

②接著

③就

9.第一段與第二段關(guān)系是

[　 ]

①第一段是作者概寫敵論論據(jù)，為第二段歸納敵論論點(diǎn)提供依據(jù)。

②第一段寫御用文人的行為，第二段寫他人的言論，揭露他們可恥的言行。

③第一段分別從三個(gè)方面揭露，第二段從一個(gè)方面揭露，作者從四個(gè)方面揭露御用文人的丑惡嘴臉。

④第一段是敵論論據(jù)，第二段是敵論論點(diǎn)，作者準(zhǔn)備從駁論據(jù)入手進(jìn)而駁倒敵論論點(diǎn)，所以將其論據(jù)和論點(diǎn)一起端出。

探究能力測試

閱讀下文，回答問題。

強(qiáng)盜的自供

現(xiàn)在有些不了解歷史的人，錯(cuò)誤地說中國的貧窮落后，都是人民起來鬧革命鬧的。照他們看來，似乎對帝國主義的侵略應(yīng)該不抵抗，當(dāng)順民，把中國歸入帝國主義國家的版圖，今天中國人的生活，也就會(huì)達(dá)到歐美發(fā)達(dá)國家的水平了。

這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，簡直是白日做夢，說胡話。帝國主義為什么要侵略中國？難道是來幫助中國富強(qiáng)的？當(dāng)然不是。他們來，是為了吃我們的肉，吸我們的血，搶奪我們的財(cái)富。

當(dāng)時(shí)八國聯(lián)軍的統(tǒng)帥，德國人瓦德西，于1900年10月23日給德國皇帝寫了一份報(bào)告。這份報(bào)告可以說是這個(gè)強(qiáng)盜頭子的自供狀?？匆豢催@個(gè)自供狀，對于認(rèn)識(shí)這些帝國主義者的面目，是大有好處的。

瓦德西先說了一個(gè)總的印象：“所有市區(qū)，多被毀壞。”他說：“聯(lián)軍占領(lǐng)北京之后，曾特許軍隊(duì)公開搶劫3日。”瓦德西在這里寫了一個(gè)旁注：“正式特許搶劫3日，系自8月16日至18日為止?！睋尳俣劣凇肮_，”而且又是“正式”“特許”的搶劫，聽起來好像是奇聞，但又確是事實(shí)。這樣的軍隊(duì)，不叫它們強(qiáng)盜，還能叫什么呢？

10.文中“強(qiáng)盜”指的是

[　 ]

a.瓦德西　 b.德國人

c.德國皇帝　 d.八國聯(lián)軍

11.把“這樣的軍隊(duì)，不叫它們強(qiáng)盜，還能叫什么呢？”這個(gè)句子換成陳述句。

________

12.瓦德西對搶劫總的印象是________。

13.帝國主義侵略中國的目的是________。

14.文中“這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)”究竟錯(cuò)在哪里？（多項(xiàng)選擇）

[　 ]

a.不了解中國革命的歷史，沒有認(rèn)識(shí)到中國人民革命運(yùn)動(dòng)的重大歷史意義。

b.這是白日做夢，說胡話。

c.在抵抗外來侵略這個(gè)問題上，奉行不抵抗政策，甘當(dāng)“亡國奴?！?/p>

d.沒有認(rèn)清帝國主義侵略的真正目的和強(qiáng)盜本性。

15.文段采用揭露和批判相結(jié)合的論證方法。這樣寫有什么好處？選出正確的一項(xiàng)

[　 ]

a.表明帝國主義侵略中國是歷史事實(shí)，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。

b.深刻有力地揭露了帝國主義的錯(cuò)誤本質(zhì)，增強(qiáng)了批判的力量。

c.把帝國主義的丑態(tài)描寫得更加逼真，生動(dòng)形象。

d.把瓦德西的所見所聞敘寫得更加具體、細(xì)致。

參考答案

1.①用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。②因遙遠(yuǎn)而模糊不清；因沒有把握而難以預(yù)期。③說謊話騙人。④追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情　 2.①立論；駁論，正面提出自己的主張，用事實(shí)和道理加以論證，說明它是正確的；駁斥對方錯(cuò)誤的論點(diǎn)，在駁斥中樹立起自己正確的觀點(diǎn)。②駁論點(diǎn)；駁論據(jù)；駁論證。③中國人失掉自信力了；先駁論據(jù)，后駁論點(diǎn)。　 3.①我們自古以來，就有埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、舍身求法的人。②把并列成分拆開，由句中一個(gè)相同成分分開敘述，將“有”、“人”重復(fù)了四次，抒發(fā)了作者由衷的贊嘆之情。　 4.①公開的文字以及御用文人和達(dá)官貴人們的所作所為。②指前面作者歌頌的四種人。③是借代用法，代指達(dá)官貴人和御用文人。④整個(gè)的中華民族?！?5.信地信物；信國聯(lián)；信神信佛?！?6.不能。開頭有冒號(hào)提挈，改成句號(hào)，意思相對獨(dú)立了，語氣連貫性差了。　 7.不僅改變了語氣，而且表達(dá)了微妙的諷刺的意味?！?8.①　 9.④　 10.d　 11.這樣的軍隊(duì)，只能叫它們強(qiáng)盜，不能叫別的　 12.所有的市區(qū)，多被破壞　 13.吃我們的肉，吸我們的血，搶奪我們的財(cái)富　 14.a c d　 15.d

自信的課件 篇9

地點(diǎn)：初二（7）班教室

參會(huì)人員：初二（7）班全體學(xué)生、秦新春主任、武福燕主任、班級(jí)主科教師及其它與會(huì)教師

程序：

一.測試——此測驗(yàn)有助于你走出自卑。

每生做一份測試題，自測自己的自卑原因。此做法是針對班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足而設(shè)定。（測試題見后附文）

測試完后，班主任發(fā)言：

通過測試，大家對自己的自卑、自信情況有力更清楚的了解，也希望今天的測驗(yàn)有助于你走出自卑。

心理學(xué)家還告訴我們，自卑心理發(fā)展到一定程度就會(huì)表現(xiàn)為抑郁、悲觀、孤僻。如果任其發(fā)展，便會(huì)成為人的性格的一部分，難以改變，嚴(yán)重影響人的社會(huì)交往，抵制人的能力發(fā)展。因此我們應(yīng)該克服自卑心理，樹立自信。

有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關(guān)斬將，實(shí)現(xiàn)理想。即使在最困難的時(shí)候，仍能保持樂觀奮進(jìn)的拼搏精神?？梢哉f，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。

有同學(xué)說，不是我沒有自信，沒有努力，是因?yàn)槲业鶍尳o了我一個(gè)比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)：正常人只運(yùn)用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運(yùn)用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的比喻，一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅(jiān)持不懈地積極進(jìn)取，就一定會(huì)獲得成功。

我在此只是拋磚引玉，下面掌聲有請兩位主持人出場。

（主持人出場）

主持人甲：雄鷹在藍(lán)天上振翅翱翔，支撐它們的是堅(jiān)定的信念。

主持人乙：國歌在奧運(yùn)場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。

甲：企業(yè)家成功是因?yàn)樗嘈抛砸训漠a(chǎn)品是最好的。

乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

甲：農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果。

乙：科學(xué)家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。

甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚(yáng)。

乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)。

二.幻燈展示成果：自信就在我們身邊。

共160張幻燈片，展示了學(xué)生兩年來的成果及定格的歡樂。通過展示，讓孩子們找到自信的感覺。

三.慧眼識(shí)英才：我為同學(xué)找自信。

為其它同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，即同學(xué)間相互找優(yōu)點(diǎn)。

四.讓自信與我們同行：激勵(lì)小語贈(zèng)同學(xué)。

每生發(fā)三張小卡片，分別給三位同學(xué)寫鼓勵(lì)語。寫完后，先宣讀鼓勵(lì)語，再當(dāng)場互贈(zèng)祝福卡片。

五.班主任小結(jié)：

今天班會(huì)課的目的就是為了給大家鼓勁、加油，讓我們對自己的學(xué)習(xí)有信心，走出學(xué)習(xí)上的低谷。滿懷信心地迎接期末考試，滿懷信心地邁入初三畢業(yè)班。

學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)如何建立學(xué)習(xí)信心呢？下面我給大家介紹7種方法：

A、善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。B、給自己一個(gè)微笑。

C、學(xué)會(huì)積極的自我暗示D、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗(yàn)。

六.齊讀《擁有自信》：（全班分成兩大組來讀）

甲組：自信，是人們成就偉業(yè)的先導(dǎo)。

乙組：自信，是對自已能力的充分估量。

甲組：自信，是對自我實(shí)力的高度認(rèn)可。

乙組：自信，是一種來自心底的無形力量。

甲組：有了自信，我們就沒有跨不過的難關(guān)。

乙組：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。

甲組：人生路上，有平坦，也有坎坷。

乙組：成長途中，有歡樂，也有憂愁。

（甲乙合）：擁有自信，我將贏得勝利。

擁有自信，我將創(chuàng)造奇跡。

擁有自信，我將超越極限。

擁有自信，我將超越自我。

七、領(lǐng)導(dǎo)講話

武主任講話、秦主任講話。

八、主持人收尾

甲：自信如筆，書寫出我們?nèi)松晒Φ钠隆?/p>

乙：自信如光，指引著我們前進(jìn)的方向。

甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。

乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。

甲乙（合）：祝愿每個(gè)同學(xué)都能擁有自信，擁有成功！主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

附測試題：

自信心測試

認(rèn)真完成下列選擇題，并將總分與結(jié)果對照，可以從中發(fā)現(xiàn)你是不是自卑的人，并找到自卑的原因。此測驗(yàn)有助于你走出自卑。

1.與周圍人相比，你的身高如何？

A．相當(dāng)矮。（5分）B．差不多。（3分）C．高。（1分）

2、早晨照鏡子時(shí)，第一個(gè)念頭是什么？

A．再漂亮點(diǎn)就好了。（5分）B．想精心打扮一下。（3分）C．別無它想，無所介意。（1分）

3、看到你的近照，有何想法？

A．不稱心。（5分）B．拍得很好。（1分）C．還算可以。（3分）

4、如果能夠再次出生，你想做：

A．異性。（5分）B．同性。（1分）C．同性、異性均無所謂。（3分）

5、是否想過幾年后會(huì)有使你不安的事？

A．常想。（5分）B．沒想過。（1分）C．偶爾想。（3分）

6、你受周圍人們的歡迎和愛戴嗎？

A．受。（1分）B．不受。（5分）C．不知道是否受。（3分）

7、被朋友起過綽號(hào)、挖苦過嗎？

A．常被。（5分）B．沒有過。（1分）C．偶爾有。（3分）

8、老師批過的考卷發(fā)下來，朋友要看怎么辦？

A．把打分的題目折起來，其余讓朋友看。（3分）B．任他們看。（1分）C．將考卷藏起來，不給看。（5分）

9、對體育運(yùn)動(dòng)，有過“自己不行”的感覺嗎？

A．常有。（5分）B．沒有。（1分）C．偶爾有。（3分）

10.有過在某件事上絕不亞于他人的自信嗎？

A．有過幾次。（1分）B．沒有過。（5分）C．沒考慮過。（3分）

11.碰到寂寞和討厭之事時(shí)，會(huì)怎樣？

A．陷入深深的煩惱之中。（5分）B．在吃喝玩樂時(shí)忘卻。（1分）C．向朋友和父母訴說。（3分）

12.當(dāng)你心里所喜歡的異性被比你更漂亮的同性追求時(shí)，你會(huì)怎樣？

A．灰心喪氣。（5分）B．向那異性挑戰(zhàn)。（3分）C．毫不在乎。（1分）

13.被異性稱做“不知趣的蠢東西”時(shí)，你會(huì)怎樣？

A．回敬：“笨蛋！沒教養(yǎng)！”（3分）B．困難過而流淚。（1分）C．不在乎。（1分）

14.如聽到朋友在說你最親密的人的壞話，會(huì)怎樣？

A．?dāng)嗳环瘩g。（1分）B．有所擔(dān)心。（5分）C．讓別人說去。（3分）

15.如果你在某些方面不管如何努力，總是輸給競爭對手，會(huì)怎樣？

A．繼續(xù)挑戰(zhàn)，并更加努力。（3分）B．甘愿認(rèn)輸。（5分）C．在其他方面競爭。（1分）

選擇結(jié)果傾向：

1.15—29分：自卑的原因在于環(huán)境的變化。平時(shí)沒有自卑感，是個(gè)自信者，只有進(jìn)入人才濟(jì)濟(jì)的環(huán)境時(shí)，才有所感覺。

2.30—44分：自卑的原因在于理想過高。不滿現(xiàn)狀，一心出人頭地，與周圍人計(jì)較長短勝負(fù)，過于追求虛榮。

3.45—60分：自卑的原因在于信心不足。做事情之前，往往先下自己不行的結(jié)論，事實(shí)上并非如此。因此，要注意了解周圍人們的真實(shí)情況。

4.61—75分：自卑的原因在于性格懦弱。易用消極悲觀的眼光看待事物，對自己的體魄和外貌缺乏自信，看不起自己的長處。因此，要更積極主動(dòng)地看待工作和學(xué)習(xí)，使自己經(jīng)風(fēng)歷雨，堅(jiān)強(qiáng)起來。

自信的課件 篇10

1. 深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。——培根

2. 強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)?！A特貝基霍

3. 寧肯折斷骨頭，不能放棄信念?！晒?/p>

4. 除了人格以外，人生最大的損失，莫過于失掉自信心了。——培爾辛

5. 一個(gè)人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個(gè)條件?！K格拉

6. 自立自重，不可跟人腳跡，學(xué)人言語?！懢艤Y

7. 人必須要有耐心，特別是要有信心?！永锓蛉?/p>

8. 要在這個(gè)世界上獲得成功，就必須堅(jiān)持到底;劍至死都不能離手?！鼱柼?/p>

9. 決心就是力量，信心就是成功?！蟹蛲袪査固?/p>

10. 教育能增加人固有的價(jià)值。有素的訓(xùn)練能堅(jiān)定人的信心?！R拉斯

11. 虛起來，要不然他就混不下去?！囆∑?/p>

12. 任何人都應(yīng)該有自尊心，自信心，獨(dú)立性，不然就是奴才。——徐特立

13. 不管我們踩什么樣的高蹺，沒有自己的腳是不行的?！既R希特

14. 無論如何，流言總不能嚇啞我的?！斞?/p>

15. 價(jià)值產(chǎn)生信心，信心產(chǎn)生熱忱，而熱忱則征服世界。——華特H柯亭姆

16. 人生成功的秘訣是當(dāng)好機(jī)會(huì)來臨時(shí)，立刻抓住它。——狄斯累利

17. 生命里最重要的事情是要有個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并借才能與堅(jiān)毅來達(dá)成它?！s翰渥夫甘馮歌德

18. 相信就是強(qiáng)大。懷疑只會(huì)抑制能力，而信仰卻是力量?！チ业吕肆_伯森

19. 恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄?！T葛亮

20. 最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念?！▏?/p>

21. 要有自信，然后全力以赴--假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功?！栠d

22. 天生我材心有用?！畎?/p>

23. 我寧愿靠自己的力量打開我的前途，而不愿求有力者的垂青。——雨果

24. 信心是人的征服者;它戰(zhàn)勝了人，又存在于人的心中馬?！ㄋ?/p>

25. 如果漂亮的臉蛋是份推薦書的話，那么圣潔的心就是份信用卡?！紶栁掷D

26. 噴泉的高度不會(huì)超過它的源頭;一個(gè)人的成就不會(huì)超過他的信念?！绹?/p>

27. 誰中途動(dòng)搖信心，誰就是意志薄弱者;誰下定決心后，缺少靈活性，誰就是傻瓜?！Z爾斯

28. 信念是心靈的良知?！獫h沃德

29. 信心比天才重要?！ＥD

30. 我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。——周恩來

31. 只有滿懷自信的人，能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并認(rèn)識(shí)自己的意志。——高爾基

32. 有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場上的勝利者?！＝鹕?/p>

33. 只有信念使快樂真實(shí)?！商?/p>

34. 許多人都是由于本身軟弱而做出問心有愧的事來的，并非都是蓄意背信棄義?！_什富科

35. 堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)?！R爾頓

36. 發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前行。——巴爾扎克

37. 一個(gè)人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心;已經(jīng)信服的人，方能使人信服?！溞薨⒅Z德

38. 產(chǎn)生信念是要付出很高的代價(jià)的?！经偵?/p>

39. 不可能這個(gè)字，只在愚人的字典中找得到?！闷苼?/p>

40. 地獄中最熾熱的地方是為那些在偉大精神考驗(yàn)中保持中立的人準(zhǔn)備的?！?/p>

自信的課件 篇11

(一)：教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)

A、了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。

B、了解樹立和增強(qiáng)自信的方法

(2)能力目標(biāo)

A、學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己

B、盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負(fù)與自卑

C、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

A、樹立自信的生活態(tài)度

B、在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀

(二)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹立自信的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。

(三)：課時(shí)建議

建議用4課時(shí)。用1課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自信的含義，區(qū)別自負(fù)、自卑與自信。用1課時(shí)說明自信與成功的關(guān)系。用2課時(shí)以以活動(dòng)的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)樹立和增強(qiáng)自己的自信。

(四)：活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)“我能行”

故事導(dǎo)入：

小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場的作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊臋?quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。

教師提問：他的成功說明了什么?

學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題——“我能行”

?！拔夷苄小笔且环N信念，是人們在沙漠中看見的一片綠洲;“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源;“我能行”是一種精神，無時(shí)無刻不在激烈的競爭中大顯神威。

試一試：1、唱一首你喜歡的歌

2、畫一幅你最擅長的畫

3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書本22頁)

剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)非常出色，敢于說出“我能行”，敢于表現(xiàn)“我能行”，敢于體驗(yàn)“我能行”，這種我能行的態(tài)度就是自信。

導(dǎo)出自信的概念：自信又叫自信心，

是人們在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，知道自己的長處和優(yōu)勢，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。簡單地說，就是指一個(gè)人對自己的積極感受。

比一比：請同學(xué)們看下列圖表，你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢?在同意的項(xiàng)目前畫“√”。評(píng)選“自信之星”

演一演：評(píng)選之后，請大家觀看自信者風(fēng)采的幾幅照片并在腦海中想象他們自信

的神態(tài)，并在內(nèi)心體驗(yàn)一下，同學(xué)上臺(tái)展示自信者的風(fēng)采。

然后請同學(xué)們完成一道連線題：從學(xué)生的討論中引入自負(fù)、自卑與自信的話題。

欣賞幾幅漫畫，結(jié)合《青蛙的故事》

問：自負(fù)者、自卑者有何特點(diǎn)?

自負(fù)者只看到自己的優(yōu)點(diǎn)

自信者既看到優(yōu)點(diǎn)，又看到缺點(diǎn)

自卑者只看到自己的缺點(diǎn)

演一演：這三者言談舉止各有不同。

議一議：自負(fù)和自卑各會(huì)給人帶來什么影響?

說明自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別，對人產(chǎn)生的不同影響。

2023自制課件9篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編花時(shí)間特意編輯了2023自制課件9篇，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

自制課件(篇1)

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家收集的自制小盆景說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

各位評(píng)委老師：

大家好，我說課的題目是《自制小盆景》，是湘版美術(shù)教材六年級(jí)上冊第8課，今天我我說的是第一課時(shí)，我將就教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來進(jìn)行。

教材分析：

本課自制小盆景綜合了[造型表現(xiàn)]與[設(shè)計(jì)應(yīng)用]、 [欣賞評(píng)述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的多種教育因素，以自然物體經(jīng)過人工巧構(gòu)而成的自制小盆景作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，從中獲取美的啟示。將審美怡情、巧工制作和營構(gòu)景觀相結(jié)合，培養(yǎng)親近自然、美化環(huán)境、關(guān)注生活的思想感情。自制小盆景在對自然景物的觀察中了解不同的樹木特征，運(yùn)用彩泥、細(xì)鐵絲等可塑性較強(qiáng)的材料捆扎和制作出大方逼真的樹木模型。自制小盆景并且能結(jié)合教材認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)盆景制作的一般規(guī)則和方法，如材料的利用、布局的處理、大小的搭配、巧作和假借等手法，讓學(xué)生使用方便的材料，經(jīng)過構(gòu)思、組織和制作加工，將可利用的自然材料加上自己制作的簡單模型組合成縮小的景觀。

由于本課自制小盆景先于賞析，在教學(xué)實(shí)施中，可以先從對一般形式的假山盆景的介紹入手，讓學(xué)習(xí)者從觀賞中揣摩創(chuàng)造者匠心獨(dú)運(yùn)的奧妙，體會(huì)構(gòu)成組織、材料運(yùn)用以及巧工巧作的成功運(yùn)用。以作品所創(chuàng)設(shè)的意旨情境加以引導(dǎo)，則可以幫助學(xué)習(xí)者得到精神層面的升華和培養(yǎng)熱愛自然的感情，增強(qiáng)生活信心，從而對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的認(rèn)識(shí)和理想寄托。

因此，本課學(xué)習(xí)尤為重視引導(dǎo)，即使在后續(xù)的制作和裝置中，仍然不能忽視情境創(chuàng)設(shè)和情感熏陶所產(chǎn)生的教育作用，并將這個(gè)夢幻還真的主題統(tǒng)率基本的學(xué)習(xí)行為，提綱挈領(lǐng)地促成學(xué)習(xí)任務(wù)的圓滿達(dá)成。

教材附有賞析所用的盆景樣本、制作步驟和裝置示意圖形，以及提示和學(xué)習(xí)指導(dǎo)語，教師可根據(jù)實(shí)際需要，在教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)穿插訓(xùn)練和指導(dǎo)矯正，必將對提高學(xué)生的造型組織和綜合處理的能力大有好處。

學(xué)情分析：

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，他們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色、空間等美術(shù)語言，能選擇適合自己的'材料、工具和方法構(gòu)思創(chuàng)作來表達(dá)自己的思想和情感，對美術(shù)學(xué)習(xí)仍然很有興趣，希望運(yùn)用美術(shù)所學(xué)將自己的生活裝扮得更美。但六年級(jí)的學(xué)生對美的鑒賞能力和創(chuàng)造美的能力還不是很強(qiáng)，在教學(xué)過程中教師還要加強(qiáng)引導(dǎo)和示范指導(dǎo)。在本課的教學(xué)中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生掌握樹木模型和盆景的設(shè)計(jì)制作方法，再讓學(xué)生去大膽設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)美化生活的快樂，從而進(jìn)一步讓學(xué)生獲得美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在觀察感悟中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然熱愛生活的情懷。

2、讓學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運(yùn)用。

3、讓學(xué)生在設(shè)計(jì)營構(gòu)中，增強(qiáng)經(jīng)營組織的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)樹木和盆景的設(shè)計(jì)制作方法，與同學(xué)合作自制小盆景，增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力及經(jīng)營組織能力和美化生活的能力。

第一課時(shí)、自制小盆景

課型：制作

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)制作常見樹木模型

教學(xué)目標(biāo)：

了解有關(guān)樹木盆景及常見樹木的形態(tài)和造型的常識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥和細(xì)鐵絲等材料制作樹木。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作造型美觀大方逼真的樹木模型

課前準(zhǔn)備：

師生搜集樹木盆景和常見樹木相關(guān)資料和圖片，細(xì)鐵絲和橡皮泥等制作材料及相關(guān)制作工具。

教學(xué)過程：

一、欣賞盆景導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)

1、欣賞盆景圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生交流課前所了解到的對盆景的認(rèn)識(shí)了解和興趣所在。

2、師介紹：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，中國盆景是中華民族藝術(shù)中的一顆璀璨的明珠，在世界上享有盛譽(yù)。盆景采用自然材質(zhì)，將現(xiàn)實(shí)中山水樹木花草的自然美濃縮于一個(gè)小的景觀，被譽(yù)為“無聲的詩，立體的畫”。盆景分為樹樁盆景和山水盆景兩大類。

不同時(shí)代的人，亦有不同時(shí)代的精神文化，栽種盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)。樹木盆景在我國盆景藝術(shù)中占有主導(dǎo)地位，具有獨(dú)特的風(fēng)韻和技巧。其表現(xiàn)手法隨著地區(qū)的差異，取材的不同，形式的多種多樣而千變?nèi)f化。有的以露根、虬干取勝；有的以葉形、葉色見長；有的以花、果取景。樹姿則力求古樸、秀雅、蒼勁、奇特，色彩要豐富，風(fēng)韻要清秀，這是樹木盆景造型藝術(shù)的基本要求。

3、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】：欣賞精美的盆景作品，以美激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，交流學(xué)習(xí)有關(guān)盆景的知識(shí)有利促進(jìn)創(chuàng)作出美的作品。

二、欣賞盆景初步感受了解

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。

2、欣賞示范作品：用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的造型。

(1)比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。

(2)看一看、想一想、說一說盆景中的樹木是用什么材料做成的。

【設(shè)計(jì)意圖】：比較欣賞，初步感受盆景樹木的形態(tài)造型及其其他材料制作的樹木模型，有利提高學(xué)生選擇運(yùn)用材料造型制作的能力。

三、嘗試探究盆景制作

1、欣賞常見樹木圖片，了解其基本特征。如：松柏直立挺拔，柳樹婀娜多姿 ，楓樹色彩艷麗

2、學(xué)生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具（鐵絲、橡皮泥 ）制作一棵樹木模型。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。

4、探究學(xué)習(xí)制作樹木模型的方法要領(lǐng)：

（1）樹干的塑造：注意樹干的造型有特色(斜臥式、直立式等)。

（2）枝、葉的塑造：注意疏密組合。

5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：

(1)整體構(gòu)思，細(xì)鐵絲捆扎出樹干和樹枝的整體造型。

(2)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹干、樹枝使其更加逼真。

(3)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉，制作出大方逼真的樹木模型。

【設(shè)計(jì)意圖】：尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試探究學(xué)習(xí)盆景樹木的制作方法步驟和要領(lǐng)，從而提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。

四、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生制作盆景樹木

1、創(chuàng)設(shè)情境：我們學(xué)校近期將舉辦樹木盆景展覽，現(xiàn)征收學(xué)生制作的盆景樹木作品，請學(xué)生運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。

2、學(xué)生作業(yè)，可以獨(dú)立創(chuàng)作也可以與小伙伴一起合作，教師巡視輔導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生創(chuàng)作就會(huì)更有情趣，也更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，同時(shí)讓學(xué)生自主選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方式制作，更能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

五、展示評(píng)價(jià)課后思考

1、展示學(xué)生制作的盆景樹木作品，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為造型美觀大方逼真的樹有哪一些？

2、請學(xué)生說一說在制作樹木模型時(shí)的想法和在制作過程中的感受。

3、師提問學(xué)生課后思考：如何將自己制作的樹的模型制作成盆景?有興趣的同學(xué)可以大膽嘗試，做一個(gè)樹木盆景。

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議盆景樹木模型作品，并讓學(xué)生課后思考延伸嘗試制作一個(gè)樹木盆景美化生活，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造美的能力。

板書設(shè)計(jì)：

略

自制課件(篇2)

語文教學(xué)中自制課件一二三……

語文教學(xué)中自制課件一二三……

寧夏陶樂一中：佐紅星

近年來，課堂教學(xué)中興起的較為先進(jìn)的教學(xué)媒體--CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)），已越來越引起廣大中學(xué)教師的關(guān)注，市場上也相應(yīng)出現(xiàn)了各種各樣的課件制作軟件，為教師在課堂教學(xué)中制作和應(yīng)用CAI課件提供了方便。教學(xué)實(shí)踐證明，在高中語文課堂教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際需要自制CAI課件，并恰當(dāng)、合理地使用，會(huì)更好地發(fā)揮它的作用。

1、自制CAI課件課題的選定

隨著媒體科技的發(fā)展，如今，很多教學(xué)媒體已經(jīng)滲透到課堂教學(xué)之中，這些媒體各有各的長處和短處。CAI也不例外，它最大的優(yōu)點(diǎn)是能將抽象的知識(shí)形象化，變靜為動(dòng)。但它與其他媒體一樣，只是課堂教學(xué)的輔助手段，不可能取代其他媒體的作用，更不能取代教師的作用。語文教學(xué)又是通過具體語言文字來傳遞信息的。因此，CAI教學(xué)更不能替代語文教師的功用。這樣，在設(shè)計(jì)CAI課件時(shí)，首先要考慮其實(shí)際需要，將主要精力放在其他教學(xué)媒體難以解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)上。

例如，新編教材高中語文第一冊第一課《荷塘月色》的教學(xué)。這篇課文是高中語文教材的傳統(tǒng)篇目，是散文的典范，也是高中語文課的重點(diǎn)教授篇目。這一課“教學(xué)目標(biāo)”知識(shí)部分的要求是：了解散文的“形散神不散”的.特點(diǎn)；掌握作者寫景的手法及情景交融的特點(diǎn);了解并運(yùn)用“通感”的修辭手法。這篇課文的重點(diǎn)是作者寫景的手法和情景交融的表達(dá)效果。根據(jù)上述內(nèi)容，合理地利用教學(xué)媒體，形象生動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生一步步聯(lián)想分析，再以點(diǎn)帶面，從特殊到一般，最終理解“荷塘--月色--抒情”的基本線索及作品的主題和文章所表現(xiàn)出來的情景交融的特點(diǎn)。通過直觀、形象的媒體教學(xué)，享受語文的樂趣，完成教學(xué)任務(wù)。

縱觀這部分內(nèi)容及教學(xué)媒體的特點(diǎn)，利用CAI課件作為輔助教學(xué)的主要媒體為最佳。原因如下：若用掛圖，需要的與不需要的內(nèi)容同時(shí)出現(xiàn)，分散學(xué)生的注意力；若用幻燈片，太靜，沒有動(dòng)感，效果不好；若用錄像，又沒有現(xiàn)成的合適的資料。所以，用自制的CAI課件作為這一課的主要教學(xué)媒體最恰當(dāng)。

此外，像《內(nèi)蒙訪古》，《胡同文化》等課文都可以考慮制作CAI課件來進(jìn)行教授。

2、精心制作CAI課件

自制課件(篇3)

通過自制小茶壺，發(fā)現(xiàn)茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些，但不能過高；通過操作，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象和科技小制作的興趣；教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成制作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。

活動(dòng)過程

解決的問題：怎樣做個(gè)小茶壺？ 幼兒討論：用盒子做茶壺的身體，用吸管做茶壺的壺嘴。 做一做：小茶壺。

戳洞：可提供蚊香、剪刀，引導(dǎo)幼兒用蚊香燙洞，用剪刀調(diào)節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞；安裝壺嘴(用吸管作壺嘴)；用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。

試一試。

(1)壺嘴口的高度沒有壺身高。

(2)吸管在紙杯的上部，壺嘴口太高。

(3)吸管在紙杯的下部，壺嘴口和紙杯口一樣高。 說一說：我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)還沒裝滿水時(shí)水就從壺嘴里出來了。

(2)水沒有從壺嘴里流出來，壺嘴口太高了。

(3)倒水時(shí)，水正好從壺嘴里流出來。

(1)引入：幼兒和教師共同搜集小茶壺實(shí)物、圖片，并討論小茶壺的特點(diǎn)。

(2)要制作的物品小茶壺。

(3)幼兒設(shè)計(jì)小茶壺的方案。 這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小茶壺功能目標(biāo)：

①壺嘴位置

②外觀符合小茶壺的特點(diǎn)，組織幼兒討論、設(shè)計(jì)，確定自己的方案。

(4)幼兒制作。教師提前準(zhǔn)備做茶壺的各種材料，包括工具，由幼兒自由選擇并制作。

(5)記錄、制作過程(可用圖示或記號(hào)表示自己的制作過程)。

(6)表述：以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄，說明其制作過程。

(7)參觀：小茶壺展覽會(huì)。

幼兒將自己制作的成品擺放出來作為產(chǎn)品讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法，讓幼兒體驗(yàn)從成品產(chǎn)品商品的過程。

活動(dòng)結(jié)束：

茶壺音樂律動(dòng)。

自制課件(篇4)

科學(xué)意圖：

日常生活中，抓住了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)生活的同時(shí)接受科學(xué)教育。科學(xué)教育取之于生活，和幼兒周邊環(huán)境事物緊密聯(lián)系。

材料準(zhǔn)備：

兩兩相同的礦泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表。

制作方法：

(1)兩個(gè)相同的礦泉水瓶為一組，在其中一個(gè)礦泉水瓶中裝入適量的沙子。每組瓶子中裝入的沙子數(shù)量不變。

(2)分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對并用透明膠帶扎緊，可以在瓶身做簡單的裝飾，沙漏即制作完成。

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)請幼兒倒轉(zhuǎn)一組沙漏，觀察沙子的流動(dòng)，記錄沙子流完的時(shí)間。

(2)請幼兒同時(shí)倒轉(zhuǎn)多個(gè)瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的不同時(shí)間。

或者：

(1)教師在制作沙漏時(shí)，用剪刀在瓶蓋上戳洞，洞有大有小，可以有兩個(gè)或三個(gè)洞。（見鈥溩災(zāi)粕陳┩?鈥潱?/p>

(2)在同時(shí)倒轉(zhuǎn)沙漏的過程中，請幼兒觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關(guān)系。

教師指導(dǎo)建議：

定期檢查沙漏，避免沙漏漏沙。

可以請幼兒自選沙漏進(jìn)行比賽，看誰的沙漏沙子流得速度快，提醒幼兒要同時(shí)倒轉(zhuǎn)沙漏，確保實(shí)驗(yàn)效果的準(zhǔn)確性。

注意引導(dǎo)幼兒觀察沙子的流速，并能記錄觀察到的結(jié)果。

搜集資料向幼兒介紹沙漏的歷史，知道沙漏是古代的一種計(jì)時(shí)工具。

拓展與替代：

在沙漏中放入小米、綠豆或黃豆等谷粒制作成米漏。

請幼兒同時(shí)倒轉(zhuǎn)米漏，觀察不同瓶口谷粒流動(dòng)的速度。

科學(xué)小知識(shí)：

給沙子一個(gè)外力，沙子就能流動(dòng)起來，不斷地翻轉(zhuǎn)沙漏就等于給了沙子一個(gè)外力，所以沙子能夠流動(dòng)起來。沙子的流速與沙漏瓶口的大小和瓶蓋眼的數(shù)量、直徑大小有關(guān)：瓶口越大、瓶蓋眼越多且直徑越大，流速越快；瓶口越小、瓶蓋眼越少且直徑越小，流速越慢。

沙漏也叫做沙鐘，是一種測量時(shí)間的裝置。沙漏由上下兩個(gè)相同的瓶子組成，中間用狹窄的連接管道連在一起，上部瓶子所蠱的細(xì)沙通過中間細(xì)管慢慢流入底部瓶子中，這一過程所需要的時(shí)間可以被用來對時(shí)間進(jìn)行測量。一旦所有的沙子都流到底部瓶子里，該沙漏就可以被顛倒以測量時(shí)間了。這種沙漏的優(yōu)點(diǎn)是可以兩面使用，翻過來，底部就可以成為上部繼續(xù)使用。

活動(dòng)反思：

教師自始至終一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到活動(dòng)中。培養(yǎng)幼兒用自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，注意對幼兒的回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定與激勵(lì)。

自制課件(篇5)

教學(xué)中，應(yīng)用CAI課件，最重要的是創(chuàng)造出一種符合學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)情境；創(chuàng)造出一種為理解學(xué)習(xí)主題所需要但又是學(xué)生學(xué)習(xí)所欠缺的、接近真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的情境；創(chuàng)造出一種有利于發(fā)展學(xué)生聯(lián)想思維和建立新舊概念聯(lián)系的情境;要能提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，使其在主動(dòng)獲取知識(shí)的同時(shí)獲取觀察、思維等基本能力，尤其是思維能力。而這主要靠教師精心設(shè)計(jì)一系列恰當(dāng)?shù)膯栴}來實(shí)現(xiàn)。

如在《胡同文化》一課的課件設(shè)計(jì)中，在看完舊的胡同和四合院后，可以設(shè)計(jì)以下問題：⑴、你從舊胡同和四合院的布局特點(diǎn)上想到了什么？⑵、透過胡同看到的高樓大廈你想到了什么？⑶、“再見了，胡同”一句與作者寫作意圖有什么聯(lián)系？

4、自制CAI課件與其它教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合

語文教學(xué)中應(yīng)用CAI課件是由于它在表現(xiàn)方式上具有一些傳統(tǒng)或其它現(xiàn)代教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢，最終目的是借助它幫助解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而其它教學(xué)媒體也各有其優(yōu)勢：掛圖形象大方、色彩鮮艷；錄音機(jī)聲音洪亮、標(biāo)準(zhǔn)；投影制作簡單……因此，在運(yùn)用CAI時(shí)應(yīng)做到與其它媒體的有機(jī)結(jié)合，不能一節(jié)課45分鐘都使用CAI，以免因反復(fù)、單調(diào)地刺激造成學(xué)生視覺上和心理上的疲勞，適得其反，影響課堂效果。

20xx年11月16日

自制課件(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解碳酸飲料的制作方法，培養(yǎng)幼兒試驗(yàn)操作及觀察的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，及分工合作的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識(shí)小蘇打，知道其名稱及作用。

2、材料準(zhǔn)備：①一次性透明膠杯和小湯匙、吸管、有飲料名稱的包裝標(biāo)貼。②小蘇打、檸檬酸。③糖、各種顏色和味道不同的果汁粉、涼開水、碳酸飲料兩瓶。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)分為“展銷廳”、“培訓(xùn)室”和“生產(chǎn)車間”的“米奇飲料廠”。

活動(dòng)過程：

1、教師扮演“米奇飲料廠的指導(dǎo)員”的角色，邀請幼兒參觀該廠的'展銷廳。

(1)這是我廠的飲料產(chǎn)品，用了特別的配料配制而成，色、香、味俱全。

請幼兒品嘗一下我們的飲料新產(chǎn)品吧。

(2)味道怎么樣?好不好喝?你們知不知道這飲料是怎樣配制的?

(3)這是飲料工程師在車間分工合作配制而成的。你們想不想也來當(dāng)一回飲料工程師呀?

(4)那么，就請小朋友先到培訓(xùn)室集體培訓(xùn)，表現(xiàn)好的幼兒就可以到“生產(chǎn)車間”當(dāng)飲料工程師。

2、幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)，觀察小蘇打和檸檬酸混合在水中時(shí)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的現(xiàn)象。

(1)出示小蘇打，讓幼兒說出其名稱及作用。

(2)出示檸檬酸，幼兒通過看、摸、嘗，認(rèn)識(shí)檸檬酸。

(3)幼兒操作實(shí)驗(yàn)：小蘇打、檸檬酸各舀一湯匙放在茶杯里，加涼開水，觀察水中發(fā)生什么現(xiàn)象。

(4)組織幼兒討論：當(dāng)小蘇打、檸檬酸混合在一起時(shí)，水中發(fā)生了什么現(xiàn)象呢?待幼兒充分討論后，教師可告訴幼兒：水中冒出的一串串氣泡叫二氧化碳?xì)怏w。

3、認(rèn)識(shí)碳酸飲料。

(1)出示各種碳酸飲料，讓幼兒說出其名稱、味道，并搖動(dòng)飲料瓶，觀察瓶中有什么現(xiàn)象發(fā)生。

(2)提問：還喝過什么味道的碳酸飲料?喝后有什么樣的感覺?讓幼兒了解二氧化碳?xì)怏w的作用。

4、嘗試自己配制飲料。

(1)自由討論：配制碳酸飲料需要哪些材料呢?

(2)出示糖、各種顏色和味道不同的果汁粉，激發(fā)幼兒制作的欲望。

(3)幼兒自己嘗試制作可口的飲料，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相談?wù)勛约号渲频氖鞘裁次兜赖娘嬃?，怎樣配?

5、幼兒分工合作配制飲料。

(1)工廠車間共有三條生產(chǎn)線：桃子飲料生產(chǎn)線、蘋果飲料生產(chǎn)線、芒果飲料生產(chǎn)線。

(2)五個(gè)小朋友一條生產(chǎn)線，以流水線生產(chǎn)：涼開水(1人)→小蘇打、檸檬酸(1人)→糖、果汁粉(1人)→包裝(2人)

(3)請小朋友把自制的飲料有的送給客人老師喝，有的放到展銷廳展銷，體會(huì)成功的快樂。

6、教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在家長指導(dǎo)下，嘗試用可可粉、水果汁、蔬菜汁等配料制作不同口味的飲料。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學(xué)會(huì)了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語言交流，合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗(yàn)，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)。

自制課件(篇7)

背景：

在孩子們的自由活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)孩子們對迷宮發(fā)生了興趣，或單個(gè)或湊在一起，對迷宮指指點(diǎn)點(diǎn)，尋求找到走出迷宮的好方法，孩子們還帶來多種多樣的迷宮書，形式多樣，內(nèi)容多樣。借此就從孩子的興趣出發(fā)，拓展孩子的興趣點(diǎn)，提升孩子對迷宮的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過用毛線、電線、彩條、積木、皺紙等輔助物自制迷宮，進(jìn)一步到了解迷宮是由起點(diǎn)、終點(diǎn)及若干條正確、非正確的路線組成的。

2、通過擺放迷宮路線有助于創(chuàng)造性、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

3、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，在活動(dòng)中能感到快樂。

活動(dòng)建議：

1、適合在大班開展本活動(dòng)，活動(dòng)前可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私饷詫m的構(gòu)成。

2、材料投放多種多樣：如毛線、電線、彩條、皺紙、積木等。

3、注意迷宮路線、障礙物設(shè)置的美感、主路線清晰。

4、活動(dòng)結(jié)束讓孩子選擇自己喜歡的地方張貼或擺放迷宮圖，以此促進(jìn)孩子間的交往能力、自信心的培養(yǎng)。

自制課件(篇8)

設(shè)計(jì)思路：

長期以來幼兒園的科學(xué)活動(dòng)涉及物理和生物方面的內(nèi)容比較多，而關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容非常的少，其實(shí)化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是非常豐富的，不少的內(nèi)容是與幼兒的生活息息相關(guān)的。醋和蘇打反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡讓孩子非常感興趣，這一點(diǎn)給了我啟發(fā)，我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞，插進(jìn)吸管，然后再把醋放進(jìn)礦泉水瓶里，加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋，果然和預(yù)期的一樣，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來，噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動(dòng)畫片，喜洋洋和灰太狼這一素材，編了一個(gè)打倒灰太狼的故事背景，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。大班幼兒隨著年齡的增長和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，已不滿足于了解某種現(xiàn)象，他們更對探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過程感興趣，而且也更樂意利用這些想象進(jìn)行一些更進(jìn)一步的活動(dòng)。作為教師，我們要要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值，支持探索的興趣，促進(jìn)活動(dòng)發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過小實(shí)驗(yàn)知道蘇打水和醋可以產(chǎn)生氣泡、學(xué)會(huì)記錄。

2、進(jìn)一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作能力、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每兩個(gè)人用6個(gè)杯子，一個(gè)勺子，一個(gè)透明塑料瓶，一個(gè)插好吸管的蓋子，一個(gè)小臉盆，一塊抹布，一個(gè)透明漏斗，一個(gè)碗

2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油

3、教師記錄表。

4、ppT

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師以羊村長的口氣：各位小朋友們，早上好!我是慢羊羊村長。歡迎你們來到我的羊村，今天，除了來了你們這群小朋友以外，(教案出自：教案網(wǎng))看還有很多客人老師也來到了羊村，我們回過頭去和她們熱情的打個(gè)招呼。(這時(shí)電話鈴響了，播放報(bào)警錄音)咦，電話鈴聲響了，我來聽聽是誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友，請你們幫我一個(gè)忙，也發(fā)明一個(gè)新武器來對付灰太狼，好嗎?好的，那首先想一想要制造一個(gè)什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個(gè)威力巨大的，會(huì)冒泡泡的氣泡彈。

二、小實(shí)驗(yàn)

師：要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水，可是蘇打水和哪個(gè)好朋友相聚在一起會(huì)冒出泡泡呢?今天我給大家準(zhǔn)備了蘇打水，還有許多不同的材料，有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶，等著小朋友們?nèi)ふ疫@個(gè)答案。如果有泡泡冒出來，就說明我們找到了想要的答案?，F(xiàn)在就請小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

有一組小朋友已經(jīng)找到了答案，我請一個(gè)小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會(huì)產(chǎn)生很多氣泡啊?(幼兒回答：醋)

三、實(shí)驗(yàn)一

師：小朋友很聰明，找到了答案，下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送來的視頻，教我們在座的小羊如何制造氣泡彈，請仔細(xì)觀察視頻哦!(觀看)

看完視頻了，我請一個(gè)小朋友來說一說如何制作氣泡彈，小朋友說，我來操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度線，瓶子上有一個(gè)數(shù)字50，只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了，為了防止醋不倒在外面，我們可以使用這個(gè)漏斗。(教師示范后方旁邊)。然后我們再來制作蘇打水，挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，蓋子蓋緊，不要留下空隙)

看來小朋友們都會(huì)了，我這里還有一張實(shí)驗(yàn)流程圖，如果記得不清楚的小朋友可以看著圖操作。在操作的時(shí)候，如果有小水珠噴出來，觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個(gè)要求就是實(shí)驗(yàn)結(jié)束要求小朋友來記錄你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有沒有成功。我們來看一下記錄表。介紹記錄表

好，現(xiàn)在請小朋友們開始操作吧!

四、講解第一次結(jié)果，查看分析記錄表，總結(jié)出不成功。并做第二次試驗(yàn)

師：實(shí)驗(yàn)做完了，誰來說說你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀，我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼，聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。(教案出自：教案網(wǎng))不行!看來我們要把實(shí)驗(yàn)改良一下。剛才說了，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量，試一試倒70毫升的醋，加2勺蘇打粉會(huì)不會(huì)產(chǎn)生很多很多的泡泡。請小朋友再做一次科學(xué)家吧!

五、講解第二次結(jié)果

師：看著小朋友的笑臉，看到記錄表上這么多的勾，我知道一定有好結(jié)果了，你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明，我們把氣泡彈制造出來了，看看灰太狼什么反應(yīng)呀?

六、總結(jié)

看看這張表格，我們可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)果呢?(醋比第一次用的多，蘇打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)

今天每只小羊們都很棒，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，開動(dòng)腦袋，做出了氣泡彈，打走了灰太狼，那我們就來唱首歌慶祝一下吧!

活動(dòng)實(shí)施效果：

用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題，小朋友們都非常喜歡，熱情十足地開展了活動(dòng)。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了三次實(shí)驗(yàn)，讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng)，冒出泡泡，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓孩子們學(xué)會(huì)看懂記

錄表，并能從記錄表中看出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)不能由一個(gè)人完成，需要兩個(gè)伙伴互相幫助，商量后再行動(dòng)，兩人實(shí)驗(yàn)也能確保每個(gè)人都能進(jìn)行操作。我設(shè)計(jì)了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子們激情洋溢地參與了每次實(shí)驗(yàn)，也取得了相應(yīng)的效果，在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

自制課件(篇9)

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《自制連環(huán)畫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了接故事的主要情節(jié)。

2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3、水彩筆，油畫棒

活動(dòng)過程：

1、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

（1）播放錄音，師幼共同跟著錄音講述故事。

（2）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？

小蝌蚪找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

2、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

（1）師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫嗎？

（2）怎樣來做連環(huán)畫呢？

①畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

②把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

③裝飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，寫上自己的名字。

④裝訂。

3、幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。

4、分享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。

自信課件(必備6篇)

了解“自信課件”不妨看看小編推薦的這篇文章。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。編寫完整的教案是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的需要。僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考！

自信課件 篇1

一、內(nèi)容與分析

（一）內(nèi)容：

1、“一對孿生子”共有的心 態(tài)；

2、自信有助于成功

（二）分析：本框題緊接第一框題《我能行》，課本上列舉了大量的自信的實(shí) 例，貼近學(xué)生實(shí)際，比較能引起學(xué)生的興趣，在教學(xué)中要合理運(yùn)用。”本框主要闡述自信對一個(gè)人成功的重要性 。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自負(fù)與自卑會(huì) 導(dǎo)致失敗，學(xué)會(huì)分析自負(fù)與自卑心態(tài)的表現(xiàn)以及它們使人遠(yuǎn)離成功的原因，進(jìn)而體會(huì)自信 是有助于成功的心理品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)及分析

（一）目標(biāo)：

1、了解自信是成功的基石；

2.培養(yǎng)學(xué)生具有自信的良好心理品質(zhì)。

（二）分析：

本框?qū)?yīng)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“成長中的我”中“自尊自強(qiáng)”部分：“客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”；“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度”。通過本課時(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生充分明白自卑和自負(fù)都會(huì)妨礙人們成功，在辨析中深刻領(lǐng)會(huì)自信者成功的良好心理品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我養(yǎng)成這些 良好的心理素質(zhì)。

三、問題診斷分析

一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的 興趣濃度和自信心都不足，通過本框題的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生產(chǎn)生良好的自信效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和做人。自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。學(xué)生只有樹立自信，才會(huì)獲得成功， 才能以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。可以利用學(xué)案給學(xué)生補(bǔ)充一部分應(yīng)對自卑、自負(fù)的辦法。

四、教學(xué)過程

上課之前先請大家聽一首詩 ：“也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；于是，你有些自卑。其實(shí)，你和別人一樣，也是一道風(fēng)景。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望；做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不自卑，關(guān)鍵是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！”

【設(shè)計(jì)意圖】 通過欣賞《我也是一片風(fēng)景》這首詩，讓學(xué)生意識(shí)到：我們自己有時(shí)也不能正確地看待自己、欣賞自己，從而引出學(xué)生希望正確地看待自己、欣賞自己的想法，以此導(dǎo)入新課。

活動(dòng)一：小品《小銘的故事》（三位同學(xué)表演）并為他提出忠告

看完小品之后請學(xué)生思考問題：

1.小銘為什么會(huì)失敗?——“自負(fù)”，同時(shí)讓學(xué)生舉 例：生活中有像小銘這么自負(fù)的人嗎？

（馬謖失街亭、拿破侖兵敗滑鐵盧等）

2.失敗之后的小銘又有什么改變？——“自卑”，同時(shí)讓學(xué)生舉例：生活中有像小銘這么自卑的人嗎？

3.自負(fù)和自卑有什么共同特點(diǎn)？——“以自我為中心”

4.由自負(fù)和自卑的共同點(diǎn)看出二者有什么必然結(jié)果呢？——“遠(yuǎn)離成功”

【設(shè)計(jì)意圖】通過活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)自負(fù)和自卑常常在一個(gè)人身上并存，因?yàn)樗麄兌籍a(chǎn)出于對自己的不正確的認(rèn)識(shí)：一旦自己取得一點(diǎn)兒成績，就會(huì)自負(fù)；而一旦受到一點(diǎn)兒打擊，就很容易自卑。

通過故事一，大家找到了小銘失敗的原因，同學(xué)們，你們希望小銘一直這樣失敗下去嗎？你們準(zhǔn)備如何幫幫他 呢?

樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負(fù)和自卑，而是變得很自信。

活動(dòng)二：自信者必備的心理品質(zhì)了解自信是成功的基石之后，請大家討論兩個(gè)問題：

1.說一說：請你介紹一些自信者取得成功的故事。（例如：劉翔、謝坤山的事跡）

2.想一想：自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？

【設(shè)計(jì)意圖】這組討論的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于讓學(xué)生在討論講述中，自己分析出知識(shí)點(diǎn)，這樣分析總結(jié)出的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對它理解更透徹，記憶更深刻。在比較難理解的“好奇”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，插入一個(gè)小品，便于學(xué)生理解記憶。

通過比較自信具有樂觀、專注、好奇、有目標(biāo)，不受外界因素的干擾，這有益走向成功。通過比較更直觀更通俗化，有益于學(xué)生的理解。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們共講了兩個(gè)大問題：

1.自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功，因?yàn)樽载?fù)和自卑者都是以自我為中心；

2.自信是成功的基石，因?yàn)樽孕耪哂袠酚^、好奇、專注的良好心理品質(zhì)。

自信課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

樹立對自我的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。 在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

能力目標(biāo)

能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)、不自卑。 運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。

知識(shí)目標(biāo)

理解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，以及它們與成功之間的關(guān)系。自信為什么有助于成功。

重點(diǎn)

了解自信是成功的基石；培養(yǎng)自己具有自信的良好心理品質(zhì)。

難點(diǎn)

了解自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功。

教法

嘗試教學(xué)法，合作探究法

教具

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué) 生 活 動(dòng)

二 次 備 課

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué) 生 活 動(dòng)

二 次 備 課

一、知識(shí)回顧

1、自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別。

二、導(dǎo)入新課

小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時(shí)，在場的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對沒有問題，是他錯(cuò)了。面對一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說："不！一定是樂譜錯(cuò)了！"話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽冠軍。從這個(gè)故事中不難看出成功與自信的關(guān)系。今天我們就來學(xué)習(xí)二者的關(guān)系：自信是成功的基石。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解自負(fù)、自卑的危害。

2、培養(yǎng)自己具有自信的良好心理品質(zhì)

四、出示嘗試題

1、自負(fù)與自卑的共同點(diǎn)。

2、自負(fù)與自卑的關(guān)系是怎樣的？(為什么自負(fù)、自卑會(huì)遠(yuǎn)離成功？)

3、自負(fù)、自卑、自信與成功的關(guān)系是怎樣的？

4、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？

五、合作研討

任務(wù)一 “一對孿生子”共有的心態(tài)

活動(dòng)一：閱讀課本第23頁的情景材料，相互交流后回答：

1、小銘為什么未能當(dāng)選？

2、面對沮喪的他，你能給他提一些忠告嗎？

活動(dòng)二：閱讀課本第23--24頁的情景材料，相互交流后回答：這些想法的共同點(diǎn)是什么？

歸納總結(jié)：自負(fù)與自卑的關(guān)系是怎樣的？二者與成功的關(guān)系是怎樣的？

任務(wù)二 自信有助于成功

活動(dòng)三：閱讀課本第24--25頁的情景材料，相互交流后回答：自信對于他取得成功，起了什么作用？

活動(dòng)四：讀課文25頁的活動(dòng)探究，小組討論：自卑的人會(huì)如何面對困難與失敗？

活動(dòng)五：讀課文25頁第二段后活動(dòng)探究，小組討論：自負(fù)的人會(huì)如何看待表揚(yáng)與夸獎(jiǎng)？

活動(dòng)六：閱讀課文第26頁的活動(dòng)探究，小組交流后回答：自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作？

六、當(dāng)堂記憶：

1、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？

七、小結(jié)

這節(jié)課我們共講了兩個(gè)大問題：1.自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功，因?yàn)樽载?fù)和自卑者都是以自我為中心；2.自信是成功的基石，因?yàn)樽孕耪哂袠酚^、好奇、專注的良好心理品質(zhì)。

八、當(dāng)堂檢測

練習(xí)冊選擇題

搶答

學(xué)生聆聽

共同學(xué)習(xí)

學(xué)生自學(xué)課本，小組討論嘗試解決。

閱讀課本第23頁的情景材料，相互交流后回答。

閱讀課本第23--24頁的情景材料，相互交流后回答。

閱讀課本第24--25頁的情景材料，自主探究后回答。

讀課文25頁第二段后活動(dòng)探究，小組討論。

閱讀課文第26頁的活動(dòng)探究，小組交流后回答。

作業(yè)

嘗試題1、2.

板書設(shè)計(jì)

自信是成功的基石

1．“一對孿生子”共有的心態(tài)

自負(fù)和自卑都以自我為中心

自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離成功

2．自信有助于成功

自信者樂觀

自信者好奇

自信者專注

教學(xué)反思

自信課件 篇3

《成功需自信》教學(xué)設(shè)計(jì)

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解成功需自信及自信的作用，培養(yǎng)自信心。

能力：提高認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自信心的能力。知識(shí)：知道自信的意義，掌握培養(yǎng)自信心的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)自信心的方法及意義 【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)自信心的方法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體

自信卡等

【教學(xué)方法】合作探究法

提問法

討論法等

【教學(xué)過程】

一、歌曲導(dǎo)入：《相信自己》（零點(diǎn)樂隊(duì)）

問：聽了這首歌，你有什么感想？

學(xué)生討論（略）

師：總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，有人遇事猶豫不決，或轉(zhuǎn)身逃走，因?yàn)閷ψ约喝狈ψ孕牛瑥亩チ嗽S多成功的機(jī)會(huì)。

二、合作學(xué)習(xí)

共同提高

（一）通過出示劉翔的圖片、視頻和材料，讓學(xué)生知道劉翔的事跡。知道自信是成功的基礎(chǔ)，自信有非常重要的意義，成功離不開自信。自信使人勇敢

自信使人能發(fā)揮自己的潛能 自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量(二)系列活動(dòng)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)整個(gè)地球。

1、通過支點(diǎn)

（一）等系列活動(dòng)，讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步和長處。

通過幾個(gè)學(xué)生身邊的小事活動(dòng)，讓學(xué)生知道如何增強(qiáng)自信。

2、通過支點(diǎn)

（二）、等活動(dòng)，讓學(xué)生知道成功離不開自信和實(shí)力等。

出示李寧、《千手觀音》等資料讓學(xué)生知道實(shí)力的重要。

（三）展示有關(guān)圖片：神舟系列、2008北京奧運(yùn)、2010上海世博會(huì)等，做自信的人，做自信的中國人。

四、小結(jié)：讓學(xué)生談收獲

結(jié)束語：欣賞歌曲《北京歡迎你》，深化主題，烘托氣氛。

改革開放三十年來，我國的綜合國力和國際地位不斷增強(qiáng)。自信的中國人，正大踏步的走向世界、走向未來，不斷向世界強(qiáng)國邁進(jìn)。

五、作業(yè)布置：自信加油卡

六、反思：一節(jié)課上完了，同學(xué)們意猶未盡，還沉浸在其中，同學(xué)們收獲了自信，變得更有信心了。通過這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到，要想上好思品課就要立足于學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，課堂應(yīng)成為學(xué)生的天地，要讓學(xué)生有話可說，有話能說，這樣才能讓學(xué)生學(xué)有所感，學(xué)有所獲！

自信課件 篇4

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向。體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的優(yōu)勢，樹立正確的自信心。

2、能力：初步學(xué)會(huì)克服自卑，樹立自信的方法。在對自我正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的我。

3、知識(shí)；認(rèn)識(shí)自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系。了解一個(gè)人要樹立自信的基本途徑和方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是“自信是成功的基石”。

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放歌曲《相信自己》，請同學(xué)們認(rèn)真地聽一下，聽完后說一下有哪幾句歌詞最能打動(dòng)你？（生2至3人回答）。通過聽這首歌曲，我們可以真切的感受到自信所展現(xiàn)出的巨大的力量。美國著名作家愛默生曾經(jīng)說過一句話“自信是成功的第一秘訣”。可見，自信與成功有著密切的關(guān)系。下面我們一起來學(xué)習(xí)這一節(jié)課的內(nèi)容。

2、共同探究，學(xué)習(xí)新課。

（一）自信是成功的基石

材料一：電視臺(tái)舉辦中學(xué)生智力競賽，每個(gè)學(xué)校只能派一名最優(yōu)秀的學(xué)生代表參加。某學(xué)校公布了這一消息，許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生都認(rèn)為自己不是最優(yōu)秀的，不敢報(bào)名參加。而一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)一般，身材矮小的女生被選中了，并且取得了較好的成績。當(dāng)賽后記者采訪她這次比賽最大的收獲是什么時(shí)？她這樣回答“不要小瞧自己，相信自己能行?！?/p>

材料二：有亞洲飛人之稱的劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得了我國在田徑項(xiàng)目上的第一枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者采訪的話

隨便來，我不怕的。（第一輪賽后）

阿蘭約翰遜的出局，我當(dāng)然很遺憾。（第二輪賽后）

沒關(guān)系，我的起跑很好。（第三輪比賽后記者問他起跑是否有些慢）

沒想到今天跑得這么這么的快，沒超風(fēng)速吧。（決賽過后）

材料三：在2002年的鹽湖城冬奧會(huì)上，楊楊摘得兩枚金牌，成功打破了中國人零的突破。楊楊在1500米比賽中獲得了第三名，她的自信心受到前所未有的挑戰(zhàn)。3天后，500米的比賽中楊楊的表現(xiàn)十分出色，以絕對的優(yōu)勢奪得了金牌。賽后面對采訪，她的回答很耐人尋味：“在比賽剛開始，我的心里仍然有1500米的陰影，那時(shí)，我在心里不斷的對自己說‘我是楊楊，我是楊楊，相信自己?！币舱菓{借這幾句喚醒的自信，讓她在最后一刻拿到金牌。

針對上述材料，請同學(xué)們討論并回答下列問題，然后談一談你們有什么收獲？

1、說一說材料中給你最深感觸的是那些？

2、你們認(rèn)為他們成功的秘訣有哪一些？

3、我們身邊的同學(xué)有哪些因自信獲得成功的事跡

4、你們自己有哪些因自信獲得成功的事跡。

學(xué)生討論并回答問題。

各小組展示自己的收獲。

點(diǎn)撥：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一個(gè)自信的人，在學(xué)習(xí)、工作和生活中有一種舍我其誰的霸氣；自信可以使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量；自信還可以使人發(fā)揮自己的潛能，取的成功。

（二）揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

出示兩組材料（見教材84頁）

請同學(xué)們結(jié)合材料，完成下列問題。

試一試，找出自己生活中2至3次成功的經(jīng)歷。

想一想，這些成功對幫助自己樹立自信有什么關(guān)系？

（三）互動(dòng)行動(dòng)，真誠溝通

1、用贊美而簡練的語言寫出你認(rèn)為需要鼓勵(lì)的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。

2、找一位最要好的朋友。請他幫你指出目前最需要克服的地方并提出改正的建議。

（四）欣賞我自己

1、自信的名言

2、編寫出適合自己本身特點(diǎn)的名言寫在封面上

五、設(shè)計(jì)思路

這節(jié)課是依據(jù)臨沂市初中思想品德新授課“三五X”教學(xué)策略來設(shè)計(jì)的，遵循新的教學(xué)理念，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，注重學(xué)生自主感悟，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。本節(jié)課包括五個(gè)板塊：

1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

通過聽歌曲讓學(xué)生感受自信帶來的巨大力量和激情，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生樂于探究，引導(dǎo)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

2、共同探究、學(xué)習(xí)新課

用具體感的事例，幫助學(xué)生理解和感悟，使學(xué)生初步明白其中的道理后，教師再作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得以升華和提高。

3、互動(dòng)行動(dòng)、真誠溝通

讓學(xué)生之間真誠溝通交流，充分確定自己的優(yōu)勢確立自信

4、欣賞自己

讓學(xué)生養(yǎng)成自信的生活態(tài)度

5、共同小結(jié)、主題升華

通過學(xué)生交流收獲與體會(huì)，達(dá)到對所學(xué)值是否進(jìn)一步理解。

自信課件 篇5

成功需自信

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)自信的作用和自我價(jià)值的優(yōu)勢，相信自己，樹立正確的自信心。

2、能力：初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的我。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信對成功的重要作用，掌握樹立自信的基本途徑和方法。

教學(xué)內(nèi)容分析

進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了許多困難，如不能妥善處理，他們的自信心就會(huì)發(fā)生動(dòng)搖，另外，正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往出現(xiàn)偏差，對自己的評(píng)價(jià)或高或底，對別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以致容易形成自負(fù)或自卑心理障礙。而自我認(rèn)識(shí)上的偏差必然帶來行動(dòng)上的偏頗，使得他們在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。這些問題的根本解決方法是幫助學(xué)生對自己的能力、價(jià)值有清醒而客觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，學(xué)生只有在樹立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課運(yùn)用課件以及大量生動(dòng)的事實(shí)資料，力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)設(shè)計(jì)生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生歸納正確認(rèn)識(shí)自信的意義，并學(xué)會(huì)重新自信心，從而走向成功。

教學(xué)方法與策略

借助多媒體教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，通過我思我辨、故事啟迪、學(xué)以致用等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極分析問題、探究問題、解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)因自信而獲得成功的事例，并總結(jié)自己因不自信而在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、情境導(dǎo)入

播放零點(diǎn)樂隊(duì)的《相信自己》

學(xué)生聽，談感受。

教師接著說：我們?yōu)槭裁凑f相信自己，是因?yàn)檎绺柙~：

相信自己w o...你將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡

相信自己w o...夢想在你手中 這是你的天地

相信自己w o...你將超越極限 超越自己

相信自己w o...當(dāng)這一切過去 你們將是第一。今天我們一起學(xué)習(xí)《成功需要自信》。

環(huán)節(jié)

二、合作探究

活動(dòng)

一、我思我辨

多媒體展示：

孫楊在400米自由泳決賽中，力壓衛(wèi)冕冠軍樸泰桓，以打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的優(yōu)異成績，拿下游泳男隊(duì)歷史上第一枚奧運(yùn)金牌。樸泰桓賽前率先發(fā)難，狂言：“孫楊來奧運(yùn)會(huì)是個(gè)錯(cuò)誤，他只為襯托我的速度而存在?！睂O楊說 “沒有不贏樸泰桓的道理” “樸泰桓 , 來戰(zhàn)個(gè)痛快!”

思考：

1、面對強(qiáng)勁的對手，孫楊畏懼嗎？

2、孫楊的勇敢源自于什么？

3、由此我們可以得出什么結(jié)論？

教師總結(jié)：成功離不開勇敢，勇敢需要自信 活動(dòng)

二、討論探究

李陽如何靠自信取得成功

李陽在高三期間曾幾度因失去學(xué)習(xí)的信心而萌生退學(xué)的念頭。他清楚地記得，對于長大后自己希望從事的工作是：“要做不需要和人打交道的行業(yè)?！?986年李陽在父母的幫助下，勉強(qiáng)考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)后，他仍然是班上的后進(jìn)生，上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，就有13門功課不及格，多次需要補(bǔ)考才能繼續(xù)上學(xué)，他自己內(nèi)心里感到丟人極了。

決心以英語為突破口的他就天天跑到校園空曠處去大聲喊英語，還想出兩個(gè)辦法督促自己堅(jiān)持下去：一是告訴很多同學(xué)自己要每天堅(jiān)持學(xué)英語、喊英語；另外，邀請班內(nèi)學(xué)習(xí)最認(rèn)真的一位同學(xué)陪他一起大喊英語。四個(gè)多月后，他發(fā)現(xiàn)自己可以復(fù)述十多本英文原版書，背熟了大量四級(jí)考題，聽說能力脫胎換骨！正是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)英語取得的成功，他樹立起了人生的自信。他認(rèn)為，這是人生非常大的一次超越，讓他終身難忘。

“所以我認(rèn)為，自信心是最重要的。無論是目前找工作，還是工作后，都會(huì)面對更多想象不到的困難，只有自己有勇氣面對才能常勝?！崩铌栒f。

李陽認(rèn)為，即將面臨就業(yè)的大學(xué)生，最重要的是培養(yǎng)堅(jiān)持和努力的品性。他說，自己畢業(yè)后由父母介紹進(jìn)入西北電子研究所工作，但在那里他每天上班前都堅(jiān)持跑到9層樓頂上大喊英語，無論是冬天冒著大雪寒風(fēng)，還是夏天頭頂烈日，一年半的時(shí)間從沒有間斷。后來他考入廣東人民廣播電臺(tái)英文臺(tái)，成為職業(yè)英語主持人，為“瘋狂英語”席卷全國奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)人認(rèn)為，別人成功是因?yàn)閾碛刑厥獾乃刭|(zhì)?！拔?0歲以前發(fā)過誓的事情沒有一件做到的。但是我今天的成就讓我自己都感到吃驚?！彼ㄗh學(xué)生一定要找到自己喜歡做的事情，然后竭盡全力把它做到最好。做到這點(diǎn)，任何人都會(huì)在社會(huì)上找到位置，任何人都會(huì)過上一種豐富的、成功的生活。

小組交流：李陽用什么應(yīng)對困難和壓力？由此，可以得出什么結(jié)論？

教師總結(jié)：自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。

活動(dòng)

三、諺語中找自信

信心能撐破口袋?！靼嘌?/p>

信心可以移山?！?英國

感悟：自信使人發(fā)揮自己的潛能。要求學(xué)生齊讀教材83頁相關(guān)鏈接：

我能行

相信自己行，才會(huì)我能行！

別人說我行，努力才能行！

你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行！

今天若不行，明天還能行！

能正視不行，也是我能行！

不但自己行，幫助他人行！

設(shè)計(jì)意圖

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)貼近生活認(rèn)識(shí)自信心的意義。

環(huán)節(jié)

三、回歸生活

教師：人生是船，自信是帆，要遠(yuǎn)航，就要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

分享

（一）：

1、說出你接受贊揚(yáng)時(shí)的感受。

2、說出贊揚(yáng)別人時(shí)，你的感受是怎樣的。

分享

（二）：

１、一分鐘寫出自己至少三個(gè)缺點(diǎn)；

２、想一想，怎樣做才能讓你變得更加自信？

3、你還能記得趙一博是怎樣克服自己的缺點(diǎn)的嗎？

活動(dòng)

四、尋訪趙一博——風(fēng)雨之后見彩虹

盡管不愛說話、不敢說話，但趙一博并不灰心，反而更加有意識(shí)地鍛煉自己說話的膽量和意志力。起先，他忍著被恥笑面對臺(tái)下五十人、六十人皺著眉頭才勉強(qiáng)聽完他的演講，聽完后，趙一博還得花錢請客?？墒呛髞恚B請客也找不到人愿意聽。他的朋友們一聽說趙一博要演講都被嚇跑了！沒辦法，他只好每天對著鏡子瘋狂地練習(xí)演講。那時(shí)候，人們都說趙一博是一個(gè)瘋子。經(jīng)過兩年多的瘋狂練習(xí)，趙一博重新登上了演講臺(tái)。這一次，他充滿激情幽默的演講得到了許多的喝彩和掌聲，趙一博的自信心因此大增。后來，趙一博創(chuàng)立了瘋狂成功學(xué)。再后來，他成了了不起的激勵(lì)大師。

探究1：趙一博是如何對待自己的“缺點(diǎn)”的？

探究2：他的風(fēng)雨成功路告訴我們怎樣才能更加自信？

活動(dòng)

五、學(xué)以致用

媽媽帶兒子去動(dòng)物園看大象。大象拴在矮矮的木樁子上，兒子的腦子里就產(chǎn)生了疑問：“媽媽，這么大的象，一定很有力氣，可是它為什么不掙斷這細(xì)細(xì)的鏈子逃跑呢?”媽媽告訴他：“這頭象剛來到這里的時(shí)候還很小很小，當(dāng)時(shí)就用這小木樁。它當(dāng)時(shí)很想掙斷鏈子跑出去，可是由于力氣小，每次都失敗了，于是就失去了掙脫鏈子的信心。盡管它一天天長大，但不知道現(xiàn)在自己有很大的力量，用力掙一下，就能逃出來。它不敢這樣想，當(dāng)然也就不會(huì)這樣去做，因而只好永遠(yuǎn)被鎖在這里，老死在這里了?！?/p>

看完故事，對照自己，你明白了什么？

教師點(diǎn)評(píng)：原來是我們有時(shí)低估了了自己，對自己缺乏信心。因此我們要下定決心改變自己，克服自卑心理。

環(huán)節(jié)

四、積累收獲

? 我對自信的意義有了更加清晰的認(rèn)識(shí)：

? 為了明天的成功，我會(huì)努力做到：

附：板書設(shè)計(jì)：

一、自信是成功的基石

1、自信使人勇敢

2、自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量

3、自信能使人發(fā)揮自己的潛能

二、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1、學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找到自信的“支點(diǎn)”。

2、自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)有自信。我們要在生活中積累成功。

3、樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。

4、樹立自信必須克服自卑。

課堂檢測：

1、莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因?！边@句話說明：（）

A、獲得成功離不開自信B、有了自信就一定能成功

C、有自信就不會(huì)遇到困難D、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己

2、成功能使我們逐漸自信起來，缺點(diǎn)和不足則會(huì)影響自信心的建立，面對自己的缺點(diǎn)和不足，我們應(yīng)該（）

A、回避這些不足，放任不管B、正視不足，想辦法克服和彌補(bǔ)

C、自暴自棄D、正確評(píng)價(jià)自己

3、小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常感到不如別人，但是自從在學(xué)校歌詠比賽中獲得一等獎(jiǎng)后，他變得開朗了、自信了，學(xué)習(xí)也主動(dòng)多了。這說明（）

A、樹立自信心需要積累成功B、小明由自信變得驕傲起來

C、要樹立自信心就不能看自己缺點(diǎn)和不足D、我們要學(xué)會(huì)尊重他人，欣賞他人

4、大科學(xué)家愛迪生在實(shí)驗(yàn)中失敗了25000次，但他發(fā)明蓄電池的信心始終如一，在這種信念的支撐下，他經(jīng)過不懈的努力，最終獲得了成功。在中學(xué)生成長與成才的過程中，自信始終激勵(lì)著我們不畏困難，挖掘潛力，不斷開辟人生新天地。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析：在成長和成才的過程中，我們?yōu)槭裁匆獦淞⒆孕判模?/p>

拓展資料：

自信是一種很奇妙的東西。

有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)總覺得自己不討男孩子喜歡、而且有點(diǎn)自卑的女孩子，偶然在商店里看到一只漂亮的發(fā)夾，當(dāng)她戴起來的時(shí)候，店里好幾個(gè)顧客都說漂亮，于是她非常興奮地買下那個(gè)發(fā)夾，并趕往學(xué)校了。

接著奇妙的事就發(fā)生了——許多平日不太跟她打招呼的同學(xué)，紛紛來跟她接近；男孩子們也來約她出去玩；更有不少人表示，原本死板的她，似乎一下子變得活潑、開朗多了。

這個(gè)女孩心想：“都是因?yàn)槲掖髁松衿娴陌l(fā)夾吧?！彪S即她想到店里還有許多其他樣式的發(fā)夾，應(yīng)當(dāng)也都買來試試，于是放學(xué)之后立刻跑回那個(gè)商店。豈知她才進(jìn)店門，老板就笑嘻嘻地對她說：“我就知道你會(huì)回來拿你遺失的發(fā)夾。早上當(dāng)我發(fā)現(xiàn)它掉在地上時(shí)，你已經(jīng)一溜煙地跑去上學(xué)了，所以我只好暫時(shí)為你保管。”

這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)上根本就沒有發(fā)夾。

這個(gè)故事給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷常涸瓉碜孕攀且环N氣質(zhì)，是一種由內(nèi)而外發(fā)自內(nèi)心的助動(dòng)力。

起初那女孩是因?yàn)榇魃闲沦I的發(fā)夾受到顧客的稱贊而在內(nèi)心形成了這樣一種效應(yīng)：原來自己戴上發(fā)夾還是很迷人的。在這樣一種效應(yīng)下，她的行為舉止也自然而然地發(fā)生改變。她會(huì)抬頭、挺胸、加快走路的速度，說話時(shí)會(huì)正視對方的眼睛，在公眾場合更加愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)??

緊接著，就發(fā)生了上述事實(shí)。

而這就是自信的表現(xiàn)。繼而我又想到了自己：高中那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是自信讓我超越自我，獲得跳高比賽第一名的好成績；大學(xué)的學(xué)生會(huì)招聘，是自信讓我擺脫恐懼，大膽地發(fā)表自己的看法，從而順利被錄取；考駕照時(shí)，是自信的力量讓我調(diào)整心態(tài)，從而順利過關(guān)??

其實(shí)，自信是一種機(jī)遇，既需要善于抓住身邊轉(zhuǎn)瞬即逝的“機(jī)遇”，也要學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造“機(jī)遇”；自信是一種不怕困難的精神，它能讓人勇往直前、開拓進(jìn)取；自信也是一種成功的境界，它能擺脫內(nèi)心的恐懼，揚(yáng)帆起航，到達(dá)成功的彼岸。

自信，是成功的第一秘訣！

課外作業(yè)：

要求學(xué)生讀一些有關(guān)自信的勵(lì)志圖書。如：

教后反思：

本節(jié)課以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，利用圖片、事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。通過課堂活動(dòng)，促進(jìn)師生之間互動(dòng)和溝通，共同的探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高了認(rèn)知水平，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中要想取得理想的教學(xué)效果，就必須來源于不斷學(xué)習(xí)，來源于自身素質(zhì)的提高，來源于對教材的深入理解，更來源于對學(xué)生的愛；我要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用美好的情感去感染、影響學(xué)生，使他們整個(gè)身心都得到健康、全面的發(fā)展。

自信課件 篇6

我自信 我拼搏 我成功

云鷹小學(xué)

四（2）班

文斌

設(shè)計(jì)背景

隨著年級(jí)的提高，孩子們的學(xué)業(yè)任務(wù)越來越重，困難也就越來越多。大部分學(xué)生們都沒了當(dāng)初的那份自信，有的甚至自暴自棄，課堂表現(xiàn)不夠積極，作業(yè)更是應(yīng)付老師，沒有緊迫感，缺少拼搏的精神。本次班會(huì)目的是讓學(xué)生找回自信，奮力一搏，為即將來臨的期中考試加油，也為塑造更好的自己而努力。設(shè)計(jì)思路

本次班會(huì)首先分享《力克的視頻》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正題；通過小游戲《我有一個(gè)名字》，大膽喊出自己，體驗(yàn)自信的力量；再通過游戲《愛拼才會(huì)贏》，體會(huì)拼搏、合作的力量；最后播放家長小視頻，給孩子鼓勵(lì)，重塑孩子自信心。前期準(zhǔn)備

PPT

《力克》的視頻

創(chuàng)設(shè)情境 一． 導(dǎo)入：

直接導(dǎo)入。二．觀看《力克》的視頻

學(xué)生分享感受，引出班會(huì)主題。

師小結(jié)：力克能獲得成功第一是因?yàn)樗銐蜃孕牛∠啾攘?，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是四肢健全的，我們應(yīng)該更加珍惜自己的美好生活，我們又有何理由自暴自棄呢？我們應(yīng)該更加自信。

三．體驗(yàn)活動(dòng)：

1.“我有一個(gè)名字” 活動(dòng)提示：

根據(jù)口號(hào)：你有一個(gè)名字，我有一個(gè)名字，我叫xx，你叫什么？（同時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的站出來大聲喊出自己的名字，讓大家看到你的自信。平時(shí)不自信的同學(xué)做得好，老師要特別表揚(yáng)。）

從這個(gè)游戲中，老師看到了你們的自信。可是，光有自信是不夠的，還需要我們?nèi)ビ赂业钠床＝酉聛?，我們加大難度，再玩一個(gè)有趣的游戲。

2.“愛拼才會(huì)贏”

游戲規(guī)則：班級(jí)分9個(gè)小組，每組6人，每3組一輪。每小組6人，右腳相搭，圍成圓圈，跳三圈后左腳停止移動(dòng)，雙手伸直舉起，堅(jiān)持時(shí)間最長者獲勝。

（1）學(xué)生分享感受，獲勝組發(fā)表感言

（2）聯(lián)系實(shí)際，馬上要期中考試了，談一談你對即將來臨的考試有沒有信心，你會(huì)怎樣去迎接期中考試呢？

四、總結(jié)升華

1、班主任總結(jié)講話：同學(xué)們，你們每個(gè)人都要相信自己，頑強(qiáng)拼搏，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用實(shí)際行動(dòng)去爭取屬于自己的成功。是雄鷹就要搏擊長空，是駿馬就要馳騁千里，你是否知道？你拼搏的背后是父母、老師默默關(guān)注的目光，你的進(jìn)步，是我們最大的驕傲！

2、觀看父母給孩子的小視頻。

你們是爸爸媽媽心中永遠(yuǎn)的驕傲。爸爸媽媽這么相信你們，你們相信自己嗎？敢不敢去爭取，能不能做到？

3、全體起立，鄭重宣誓：

四二四二，獨(dú)一無二！我自信 我拼搏 我成功！