德育教案

德育教案匯集。

編輯制作出了這份“德育教案”期待您能滿意。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式相結(jié)合的體現(xiàn)。熱烈歡迎您來到本網(wǎng)站希望您能在這里度過美好的時(shí)光！

德育教案 篇1

德育指所有有目的、有計(jì)劃地對社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面我們一起看看小班德育活動(dòng)教案吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情

2學(xué)會(huì)簡單地自我介紹，并能說出你的名字、年齡和動(dòng)物標(biāo)志

3、敢于大膽的與人交往

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片

2紅絲線（占兒童總數(shù)的一半）

活動(dòng)過程：

一、以情景導(dǎo)入活動(dòng)：

1、教師自我介紹：

教師：“我的名字叫×××我是周老師我屬×今年×歲了！”

2、認(rèn)識(shí)表情：

教師：“我的背后有三張面具你們看看這三張面具在干什么”

“請你們猜猜這個(gè)人是在笑還是在哭或者是在生氣”

老師和合適的孩子握手以縮短師生之間的距離

3、講述面具上表情的故事

二、和朋友做游戲：

1、和朋友玩

教師：“今天我們要來玩一個(gè)游戲《找朋友》我們用這一根根紅線來找我們的朋友然后和朋友一起來做游戲”

2、、愛好

3、游戲仿佛進(jìn)行用于幼兒互相間的認(rèn)識(shí)

4孩子們玩面對面的游戲，每對小卡片都要打出對方的名字和牌的表情

5、“看你朋友的臉”的游戲教師依次發(fā)口令幼兒做動(dòng)作：

教師：“看你朋友的鼻子鼻子下面干凈”

“眼睛里面有什么”

“伸出舌頭看看能不能舔到下巴臉頰、鼻子”等等（引發(fā)幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情激發(fā)輕松情緒）

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們通過游戲體驗(yàn)相互謙卑的重要性

2鼓勵(lì)孩子在生活中也可以主動(dòng)讓別人，做一個(gè)有禮貌的好孩子

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖是一個(gè)帶細(xì)繩的小球礦泉水瓶

活動(dòng)過程：

一、游戲“逛公園”

1、幼兒分成三組每組五個(gè)幼兒

2、教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰（紅色代表媽媽綠色代表爸爸藍(lán)色代表哥哥白色代表爺爺粉色代表小妹妹）

幼兒將小球放入瓶子（公園）中教師引導(dǎo)幼兒：公園里有什么你們在公園里玩得開心

（鈴聲響起）教師：“公園里著火了大家快跑！”

（鈴聲結(jié)束）幼兒松開手教師引導(dǎo)幼兒觀察你們從公園跑出來沒有為什么沒有跑出來結(jié)果樣你們又是跑出來的

3、小結(jié)：

二、討論：大家應(yīng)該讓誰先跑誰最后跑為什么

三、第二次玩“逛公園”的游戲鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來

4、 這些孩子在干什么？他們做得對嗎？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)

五、兒歌：“拍手歌”結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)地點(diǎn)

教室活動(dòng)目標(biāo)

1.知道廢物利用樂趣多

2試著用包裝紙、纏繞紙和粘貼來體驗(yàn)手工制作糖果的樂趣

活動(dòng)過程：

1.出示玩具小熊以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入激起幼兒包糖果的欲望

熊店糖果短缺。今天，我們帶來了很多家里不用的材料。事實(shí)上，他們是非常有用的，可以幫助熊

2.家長幼兒共同探索“包糖果”的方法

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的

（2） 試一試：孩子們可以探索自由包裝糖果的方式（展示材料）

三。鼓勵(lì)孩子們?yōu)樾⌒馨b糖果，練習(xí)包裹和扭轉(zhuǎn)的技巧

老師：我們可以用瓶子和報(bào)紙當(dāng)糖果來裝飾糖果！一定要“穿好”不要露出“小肚皮”呀！

（教師應(yīng)結(jié)合兒童探索，注重教與扭的操作技能）

4.展示幼兒包的糖果

師：你的糖果好吃有什么味道的

在歡樂的**聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊注意使用禮貌用語（引導(dǎo)幼兒說：“小熊我給你送糖果來了”小熊說：“謝謝”幼兒說：“不用謝”

德育教案 篇2

教學(xué)設(shè)計(jì)2010-11-11 18:26:25閱讀82條評(píng)論0字號(hào)：訂閱

教育目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生命的來之不易，生命對于每個(gè)人只有一次。

2、珍愛自己的生命，揭示生命的可貴。

3、增強(qiáng)應(yīng)對挫折的勇氣，培養(yǎng)積極的處世態(tài)度，做一個(gè)對別人、對社會(huì)、對祖國有用的人，不斷充實(shí)自己的生命，不斷提高生命的價(jià)值，讓自己的生命煥發(fā)光彩。

學(xué)生現(xiàn)狀分析:

當(dāng)代的小學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，以及家長的過分寵愛， 因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣，形成了一種惟我獨(dú)尊的性格，缺乏面對困難，解決困難的能力和心理承受能力。因此，當(dāng)所謂的困難突然降臨時(shí)，往往情緒低落，不易振作，采取消極悲觀的態(tài)度，有人當(dāng)自己所謂的利益受到一點(diǎn)的損害的時(shí)候，常常采取極端的措施，甚至為此付出生命的代價(jià) 。課前準(zhǔn)備：

1、動(dòng)員學(xué)生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顧自己的情況，以及十幾年來的感受。

2、從報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等**上查找并了解許多輕視生命的例子和數(shù)字，與革命先烈為爭取自由、幸福的生活而付出生命的故事和現(xiàn)代英模事跡作比較。揭示生命的可貴，要死得其所有價(jià)值。

活動(dòng)內(nèi)容：

主持人：親愛的同學(xué)們：大家好。

生命是那樣的美好。生命是那樣的絢爛。正是這樣的生活，讓我們享受生活的每一秒喜悅。

正是這種生活讓我們時(shí)時(shí)刻刻感受著生命的感動(dòng)。今天我們相聚在這里，讓我們一起感受生活的洗禮，用每個(gè)人的思想來折射生命的五彩繽紛的光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課正式開始！

一、請欣賞第一版塊：生命來之不易

1主持人：我們每個(gè)人都是活生生的。請摸摸你的心，想想是誰給了你這一生。

2、課件展示：展示相片，包括母親懷孕期間的**，幾個(gè)同學(xué)從小到大的**，包括母親拉著孩子的相片，一家?guī)卓谕嫠５?*。（讀完后，學(xué)生們講述了一些父母養(yǎng)育自己的艱難故事。）

3、主持人：是呀！我們的成長過程中滲透著母親十月懷孕的辛苦，以及孩子出生后父母養(yǎng)育孩子的艱辛。

二、 第二版塊：生命的價(jià)值：

1、主持人：回過頭來想想。父母要把我們拉大可不容易。我們曾經(jīng)是一個(gè)小而小的生活，但今天我們是小成年人在五年級(jí)。

面對自己，面對同學(xué)，在自己和同學(xué)的身上，我們不難看到這些年來，父母的辛勞，對我們的呵護(hù)，我們更應(yīng)該體會(huì)到我們生命的來之不易。然而，很多孩子無視自己的生命，把它當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn)，輕易拋棄它。請看咱班同學(xué)搜集來的資料：

2、展示同學(xué)搜集來的輕視生命的資料。

（1） 方某，女，16歲，是長春市一名中學(xué)生

〈2〉黃某,女,18歲,鞍山市某中學(xué)學(xué)生.因恐懼考試,服毒身亡。

〈3〉2004年5月22日6時(shí)30分許，在北京宣武區(qū)牛街東里一區(qū)2號(hào)樓發(fā)生一起跳樓自殺事件，一少年從該樓的15層跳下當(dāng)場身亡。

（4） 數(shù)據(jù)顯示，中國每年有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。

3、主持人：從這些數(shù)據(jù)我們可以看到有許多人就這么輕易地結(jié)束了自己來之不易的生命，也有人為自己的沖動(dòng)而付出了生命的代價(jià)。今年是我們偉大祖國的60歲生日。

我們清楚的記得為了解放，我們的先輩走過的滄桑歲月。為了發(fā)展，我們的祖先經(jīng)歷了風(fēng)雨。他們甚至不昔牲自己的生命。他們?yōu)樽约旱膬r(jià)值而死。

（幾位同學(xué)介紹了革命先烈體現(xiàn)生命價(jià)值的事跡和舍己救人的現(xiàn)代事例。）

教師小結(jié)：聽了以上同學(xué)的講述作為當(dāng)代的小學(xué)生我們不應(yīng)當(dāng)當(dāng)所謂的困難突然降臨時(shí)，情緒低落，采取消極悲觀的態(tài)度，甚至采取極端的措施，為此付出生命的代價(jià) 。我們要學(xué)羔羊跪乳、烏鴉反哺，感謝我們的媽媽給了我們沐浴陽光的權(quán)力，感謝老師給我們傳道授業(yè)解惑教會(huì)做人的道理。

更要感謝我們的前任們?yōu)楦冻鼋裉斓男腋Ｉ疃冻龅念^和血，我們沒有理由不珍惜生命。因?yàn)槲覀兊纳粚儆谖覀冏约?，所以我們?yīng)該加倍努力學(xué)習(xí)，孝敬父母、長輩，以及將來所有關(guān)心我們的人。服務(wù)社會(huì)，建設(shè)國家更加繁榮！

6、主持人：正如老師說的一樣，其實(shí)我們每個(gè)人都知道自己對于父母的重要性，我們每個(gè)人也都知道了我們珍惜自己的生命，不但是為我們自己，還是為了所有疼愛我們，關(guān)心我們的親人，因?yàn)?，我們在他們心中是絕無僅有的一個(gè)！接下來請聽我們同學(xué)來給大家朗讀畢淑敏的一首詩《我很重要》：

（鋼琴曲：《秋日的私語》）

我很重要

我們的生活在概率金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說我不重要嗎？

對我們的父母來說，我們是唯一一個(gè)永遠(yuǎn)不能重復(fù)的復(fù)制品。不管他們有多少孩子，我們都是獨(dú)一無二的。

如果我不存在，他們會(huì)留下一顆愛心，像蜘蛛一樣在風(fēng)中飄蕩。

假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的**，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

我成功的每一滴都像是通過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，把他們帶進(jìn)他們的心里。

如果我們走在他們前面，他們的白發(fā)將從日出到黃昏落下，他們的眼淚將使太平洋上升。面對這種難以忍受的感情，我們敢說我不重要嗎？

我對自己小聲說。我不習(xí)慣大聲而清楚地說出這個(gè)主張。我們在不重要的地方生活太久了。我很重要。

我重復(fù)了一遍。聲音放大了一點(diǎn)。我聽到我的心臟在劇烈地跳動(dòng)。我很重要。

我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山川回聲。

是的，我很重要。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這么說。我們的地位可能很卑微，地位可能很小，但這并不意味著我們不重要。

重要性不是偉大的同義詞，而是靈魂對生命的承諾。

讓我們抬起頭來，向我們美麗星球上無數(shù)的生物宣布——我非常重要。

三、第三版塊：創(chuàng)造生命奇跡

1、主持人：聽過了畢淑敏的《我很重要》，我想我們每個(gè)人更加懂得了自己在父母、親人、朋友心中的重要性了吧，那么我們就更應(yīng)該珍惜自己的生命了！對于每個(gè)人來說生命都是寶貴的，因?yàn)樯鼘τ诿總€(gè)人來說只有一次，可當(dāng)我們這僅有的一次生命，遇到困難與危險(xiǎn)時(shí)，卻有人在為我們創(chuàng)造著一次次生命的奇跡。

現(xiàn)在我們來給大家講一個(gè)汶川的真實(shí)故事。

2、（**）

三。主持人：孩子得救了，但他的父母卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛，永遠(yuǎn)離開了心愛的孩子，也離開了他們深愛的世界?，F(xiàn)在讓我們聽聽作曲家為這些可敬的父母寫的歌。

4主持人：這是一首多么動(dòng)聽動(dòng)聽的歌??！這時(shí)，我看到了同學(xué)們眼中的淚水，那么你想表達(dá)一下你的感受嗎？

學(xué)生1：聽完這個(gè)故事，聽完這首歌我心里非常難過，久久不能平靜。為這個(gè)孩子難過，為他的爸爸媽媽難過。

學(xué)生2：通過這次事件，我知道了“孩子是父母的心”這句話的意思。在他們看來，如果孩子們需要，用自己的生命換取孩子們的生命是值得的。

主持人：在這個(gè)世界上，我不知道父母的愛是無私的。事實(shí)上，有很多人在表演和翻譯無限的愛，創(chuàng)造生命的奇跡

請看來自汶川前線發(fā)來的報(bào)道。（5個(gè)學(xué)生講故事）（1）美麗的天使袁文婷（2）郎錚的故事（3）林浩的故事（4）女警察照顧孤兒

（5）可愛的人民解放軍

5、主持人:是呀，不管你來自何方,只要心中有愛,那么我們就可以創(chuàng)造生命奇跡,讓生命精彩. 5月12日是令全國人民最難忘的日子，讓我們一起為那些逝去的和活著的人祈禱。

（歌曲：《祈禱》）

6、主持人：一節(jié)實(shí)踐課就要結(jié)束了,心靈的撞擊，情感的震撼,相信你更懂得了生命的珍貴，更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝朋友，感謝老師、感謝祖國，感謝生命中走過的每一個(gè)關(guān)心自己的人?？煸谙旅鎸懴履愕男?，讓和平鴿送上你的祝福。

(書寫感受并發(fā)言)

三、 教師小結(jié)

今天，我們承載著生命的列車，體驗(yàn)著生命的奇跡。我們更加懂得了生命的可貴。今天我們過著幸福的生活，我們應(yīng)該知道這并不容易，我們應(yīng)該加倍愛我們的父母，愛我們的祖國。

今年祖國60華誕，我們看到了祖國日益強(qiáng)大，我們?yōu)樽鎳院?、驕傲，那么我們更?yīng)該珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，為祖國更加繁榮昌盛而做出不懈的努力。

德育教案 篇3

班級(jí)：九（1）年級(jí)班主任：徐艷紅

題目：學(xué)會(huì)寬容

目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寬容對他人的重要性，理解寬容的原則。

一、設(shè)計(jì)與構(gòu)思

1．什么是寬容

2．寬容的意義

3．寬容的原則

4．自省自查

二、準(zhǔn)備過程

1班長負(fù)責(zé)組織班長討論實(shí)施方案，確定主題和主持人。

2根據(jù)實(shí)施方案，主持人把意向告訴了同學(xué)們，并動(dòng)員大家積極參與，做好準(zhǔn)備。

過程及內(nèi)容

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個(gè)和諧、良好、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境嗎？

你想擁有一個(gè)溫暖、和諧、親密的關(guān)系嗎？

你想將來學(xué)業(yè)有成嗎？

那么請你學(xué)會(huì)寬容。

2、 什么是寬容：（你怎么理解寬容？）

1幾位學(xué)生談到他們對寬容的理解。

2老師總結(jié)了寬容的定義：寬容是指一個(gè)人的大度、胸襟寬廣、慷慨大方。

3．師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對不同于自己觀點(diǎn)的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。

德育教案 篇4

作者：陳昶序

**：《現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專》2017年第12期

[摘要] 2017年，我國的人口數(shù)量大概在14億左右，作為一個(gè)人口大國，國民道德素質(zhì)的提高變成了國家發(fā)展和教育改革的重要話題之一。在中職教學(xué)里，德育課教師在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，時(shí)常因?yàn)闆]有在課堂上作出合理的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，而導(dǎo)致其教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)作用十分微小，這樣的教學(xué)法非常不符合新課改環(huán)境下德育課教學(xué)的目標(biāo)。所以，中職德育課教師在教學(xué)時(shí)需要秉持著以學(xué)生為本的正確的教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度看問題，采用高效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓德育教學(xué)內(nèi)容變得更加優(yōu)質(zhì)，以此提高學(xué)生的品德素質(zhì)。

根據(jù)多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出如何通過有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)優(yōu)化德育內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞] 活動(dòng)設(shè)計(jì)；德育教學(xué)；高效

[中圖分類號(hào)] g712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] a [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）35-0092-02

1、 有效教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在中等職業(yè)學(xué)校德育中的重要性

在固有的傳統(tǒng)思維和見解中，中職德育課是一門重要性極小的課程，大家普遍認(rèn)為思想品德課既不需要記憶復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，也不需要進(jìn)行復(fù)雜的邏輯思維的思考，是一門很簡單的課程，只需要在考試的時(shí)候“會(huì)說話”就行，且不少中職德育課教師也在教學(xué)的時(shí)候抱持這種固有、陳舊的思維，認(rèn)為只要讓學(xué)生掌握考試技巧就行了，對其課程的教學(xué)設(shè)計(jì)十分隨意，甚至上課僅僅就是照著課本復(fù)述知識(shí)點(diǎn)。教師教學(xué)態(tài)度的不認(rèn)真，將直接影響學(xué)生上課的積極性和專注性，久而久之，學(xué)生不僅得不到品德素質(zhì)的教育，甚而，德育課慢慢地形同虛設(shè)。因此，有效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在中等職業(yè)學(xué)效的育教學(xué)中的重要性是無可比擬的。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是指教師在教學(xué)過程中對所要設(shè)計(jì)的內(nèi)容事先進(jìn)行合理的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體來說有這五方面的內(nèi)容：傳播式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、**式教學(xué)、反思式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)。

高效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以使教學(xué)工作變得科學(xué)化、有序化，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容緊密結(jié)合，還可以讓教師在提高自己教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)自己其他能力的發(fā)展。

德育教案 篇5

（一）做一個(gè)好聽眾。

在人際交往中，要成為一個(gè)受歡迎的人，前提是要學(xué)會(huì)傾聽。我們不僅要表達(dá)自己的意見和想法，還要注意傾聽對方傳達(dá)的信息，以達(dá)到溝通的目的。這種傾聽的能力，既是一種尊重人的態(tài)度，也是一種可以訓(xùn)練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧，在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽的技巧，將會(huì)擁有更多的朋友，贏得更好的人緣。

（二）要學(xué)會(huì)換位思考。

換位思考是最好的方法，不能以自我為中心，想想如果事情發(fā)生在自己身上自己怎么解決，同時(shí)要考慮到對方的性格和心態(tài)，是不是和你有相似的地方。什么都只考慮自己，那些心理自我封閉者，有過分的防衛(wèi)心理者，經(jīng)常會(huì)做出與他人不合作的行為來，這類人一般不會(huì)溝通他人。

（三）要有豁達(dá)的胸懷。

“世上最寬闊的東西是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的則是人的胸懷?！睖贤ㄐ枰说囊环N境界，一種情懷。所以真正的做到溝通很重要的一點(diǎn)就是要有豁達(dá)和寬廣的胸懷，不要和別人去計(jì)較那么多，自己要有一個(gè)良好的心態(tài)去和別人溝通，人與人的溝通是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。

（四）克服自己的偏見。

例如，同學(xué)a：“我就是看他（她）不順眼！”（冷靜思考，為什么？）

偏見使人囿于自己的一孔之見，偏見使人帶著有色眼鏡去看問題，偏見使人固步自封懶于思索問題，拒絕接受新事物，使人難于得出正確的判斷和結(jié)論，越來越愚昧無知，使人“以小人之心度君子之腹”……總之，為偏見纏身的人是很不容易溝通他人的。

（五）敞開心扉、積極主動(dòng)。

溝通與交流是雙向的，幾乎所有人都只要求別人理解自己，理解自己的委屈與無奈，卻很少有人說：“我要主動(dòng)說出我的想法，讓人們了解我！”只要你善解人意，敞開心扉，積極主動(dòng)地與人交流，自然也能得到別人的理解。

【教師小結(jié)】

多一些交流，少一些隔閡；

多一些溝通，少一些誤會(huì)；

多一些快樂，少一些煩惱。

文明語言是法寶，與人溝通不可或缺。

同理心很重要。學(xué)會(huì)傾聽和微笑。

真誠的態(tài)度，良好的寬容，平等的尊重，更多的友誼。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)交流技巧，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用這些技巧。

五、【結(jié)束寄語】

看了剛才同學(xué)們精彩的表演，我們更加深切地感受到：人與人之間，正因?yàn)橛辛私涣?，才?huì)有心靈的相通，才會(huì)有深厚的友誼，才會(huì)有家庭的溫馨，才會(huì)有生活的美好和社會(huì)的和諧。

溝通他人，可以化沖突為祥和，化干戈為玉帛，化仇恨為諒解。溝通就像一股清泉，可以撲滅任何誤會(huì)引起的火花。

因此，正像有的人所說的那樣：“與人交流是幸福的，與人溝通是快樂的?！弊屛覀儽舜硕嘁恍┬湃?，少一些戒備，從現(xiàn)在開始，就試著開始心與心的溝通，去主動(dòng)與人交流吧！

多****主題**《相親相愛的一家人》。

設(shè)計(jì)意圖：最后，總結(jié)生物化學(xué)的主題。歌曲拉近了師生之間、學(xué)生之間的距離。

德育教案 篇6

德育是各個(gè)社會(huì)共有的教育現(xiàn)象，具有社會(huì)性，與人類社會(huì)共始終。小編收集了初中德育活動(dòng)教案。歡迎閱讀。初中德育活動(dòng)教案安全【一】題目安全伴我行目的引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，確保自己的安全。

引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問題或?yàn)?zāi)難時(shí)采取正確、適當(dāng)?shù)拇胧?。通過活動(dòng)，把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng)，讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長，更好地推動(dòng)學(xué)?！鞍踩逃被顒?dòng)的順利開展，形成全體同學(xué)人人講安全，個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。通過安全相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，想象和設(shè)想，教會(huì)學(xué)生遵守交通規(guī)則，提高交通意識(shí)。

教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全在學(xué)習(xí)中的重要性，讓學(xué)生明白生命高于一切。過程及內(nèi)容

一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道對于人來說，什么是最重要的嗎？ 對，那就是生命。人的生命只有一次。 我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。 對于我們的中學(xué)生來說，這非常重要。

2、 流程：1。讓學(xué)生討論安全包括那些方面？2、讓學(xué)生們說出有關(guān)安全事故的新聞或事件．3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施．4、學(xué)習(xí)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施．5、學(xué)習(xí)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施．6、學(xué)習(xí)有關(guān)**的知識(shí)及預(yù)防措施．7、讓學(xué)生們說說有關(guān)**的新聞或事件．8、學(xué)習(xí)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法．9、學(xué)習(xí)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防．10、學(xué)習(xí)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng)．

三、班主任總結(jié)：安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊．但是，有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn)．如果你忘記了它，它也會(huì)忘記你．當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí)，當(dāng)你疏忽大意時(shí)，它就會(huì)忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！初中德育活動(dòng)中德教案安全

1、了解火災(zāi)的危害。2了解最基本的防火知識(shí)，學(xué)習(xí)一定的逃生自救知識(shí)，樹立消防意識(shí)。教學(xué)過程：

1、 老師：火象征著溫暖、吉祥和喜慶?；鸾o人類帶來光明，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

然而，一旦火勢失控，就會(huì)破壞物質(zhì)財(cái)富，危害環(huán)境，使人致殘甚至奪去人們的生命，給人們帶來巨大的災(zāi)難。2火是無情的，火的危害是驚人的。我們一定要時(shí)刻保持警惕，珍惜生命，學(xué)習(xí)一定的逃生自救知識(shí)，樹立滅火意識(shí)，才能遠(yuǎn)離火災(zāi)。

2、 教學(xué)內(nèi)容1。了解**原因。火災(zāi)的原因一般可分為：生產(chǎn)、生活中因非法火災(zāi)引起的；物質(zhì)自然和雷擊引起的火災(zāi)；違法犯罪和故意縱火引起的火災(zāi)。

2雖然火很可怕，但有些火是可以避免的。在生活中只要我們從小事中注意，就可以做到：分別從家庭防火、校園防火、公共場所防火、森林防火四個(gè)方面和學(xué)生具體**。

首先，學(xué)生分組討論，然后在全班交流。（1） 家庭防火應(yīng)做到：正確使用液化爐和煤球爐；小孩在家不準(zhǔn)玩火；正確燃放煙花炮竹；吸煙也是一個(gè)主要的火災(zāi)隱患。

（2） 校園防火應(yīng)做到：嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品進(jìn)入校園；不得亂動(dòng)學(xué)校的電源和消防器材；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)清理藥品，清理儀器，離開實(shí)驗(yàn)室室不要忘記關(guān)閉電源。（3）公共場所要做到：

無易燃易爆物品和火種；不準(zhǔn)亂動(dòng)公共場所的電源和消防器材；做到講文明、懂禮貌。（4） 森林防火應(yīng)做到：不要把火帶進(jìn)森林，不要在森林里野餐；當(dāng)你看到有人在森林里抽煙時(shí)，就停止吸煙。

三。學(xué)會(huì)火警：如果你發(fā)現(xiàn)有火該怎么辦？a、 立即離開災(zāi)難現(xiàn)場b.撥打火警：

119。報(bào)告地址、**原因、報(bào)警人和******。4、逃生與自救常識(shí)：

如果你被困在火海中，你如何自救逃生？a、學(xué)生先主動(dòng)說一說自己知道的逃生與自救知識(shí)。b、 總結(jié)逃生自救常識(shí)。

三、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你學(xué)到了什么？

德育教案 篇7

《體驗(yàn)親情》語文主題活動(dòng)實(shí)踐課

愚公鄉(xiāng)第一中學(xué)侯禮文

一、設(shè)計(jì)思想

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“語文教學(xué)不僅要重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更要注重對學(xué)生人文思想的培養(yǎng)。”為此，“體驗(yàn)情感”的教學(xué)重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生的人文思想方面。

其實(shí)，在生活中，很多學(xué)生習(xí)慣于照顧父母，甚至麻木不仁。本節(jié)課將結(jié)合史鐵生的《我與地壇》，引導(dǎo)學(xué)生從作者對母親的回憶、悔恨和懷念中，聯(lián)系自身實(shí)際，進(jìn)一步感悟親情、體驗(yàn)親情，從內(nèi)心深處體悟如何去尊敬父母，孝敬父母。

二、教學(xué)實(shí)施

(一)師引入：史鐵生的母親教會(huì)了兒子如何去理解、關(guān)愛自己的親人，如何體現(xiàn)生命的意義?！段遗c地壇》中記載的不僅僅是自己從地壇中獲得的“荒蕪但不衰敗”的感觸，更是在母親關(guān)心愛護(hù)下悟出的珍愛生命的理解。

現(xiàn)實(shí)中，我們每個(gè)人的父母都會(huì)以他們特有的方式愛護(hù)我們、關(guān)心我們。現(xiàn)在讓我們來進(jìn)一步感悟親情、體驗(yàn)親情。先讓我們來閱讀下面的片斷。

(二)閱讀有關(guān)親情的片斷和**并讓學(xué)生談體會(huì) （**：斑羚飛渡、電梯墜落以后）

（1）一晚，巨大的泥石流吞沒了這個(gè)沉睡的村莊。天亮?xí)r分救援人員趕到，小山村已夷為平地，突然，有人呼叫：“下面有聲音!

”大伙兒跑來一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。救援人員刨開泥土，掀開屋頂，只見屋里全被泥沙填滿，唯獨(dú)房梁下還有小小的一點(diǎn)空間，一個(gè)赤裸裸的小女孩一動(dòng)不動(dòng)地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員很快把她救了出來，但她不肯離開，指著小屋大喊：

“媽——”順著小女孩手指看去，在她蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個(gè)手指。有人呼叫：“下面還有人!

”頓時(shí)，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往下刨。不一會(huì)兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動(dòng)魄的畫面：一個(gè)半身赤裸的女人，個(gè)子很矮，全身呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，像一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑……這女人竟是一個(gè)盲人!

她被挖出來時(shí)已經(jīng)僵硬了。小女孩仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲：“爹——”天哪，難道下面還有人?

大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出一個(gè)半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起……這男人也是一個(gè)盲人! 原來，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩……《原野》

（２）盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人，37歲，他一家有20口人，父親、兄弟姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親骨肉后，他悲喜交加，將女兒緊緊地?fù)г趹牙?，第一句話就是：“我又有家了?/p>

” 指名學(xué)生談體會(huì)、談感想，教師小結(jié)。

(三)朗誦抒情小詩(指名學(xué)生朗誦，全班朗誦)

感悟深情

世間的愛千萬種，

唯有父母之愛最無私。

時(shí)間的長河可以帶走一切，

但帶不走父母的愛。

她已深入我們的骨髓，

融入我們的血液。

這愛留在我們的心中，

時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。

(四)心理實(shí)驗(yàn)(學(xué)生主持)

師：接下來，我們一起做一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)，我相信做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們每個(gè)人的心靈深處都將會(huì)受到另一種強(qiáng)烈的震撼。出示幻燈片：

請準(zhǔn)備一支筆和一張紙，寫下你生命中最珍貴的五件事。

要求：你所寫的五項(xiàng)事物必須依附于你而存在，如：你珍愛“事物”，但它必須要靠你去開創(chuàng)，如果你都不存在了，那么你的事業(yè)也將隨之停止。

1.實(shí)驗(yàn)階段

學(xué)生甲：實(shí)驗(yàn)開始。我們每個(gè)同學(xué)都已寫出了自己珍愛的五項(xiàng)事物，但現(xiàn)在我卻要請你忍痛割愛了，你所珍愛的五項(xiàng)事物如今只能保留四項(xiàng)，請你慎重考慮之后，用筆劃去一項(xiàng)。

請注意，一旦劃掉，就意味著它將從你的生活中消失。在劃去之前，你要不斷地回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這一點(diǎn)，你可能會(huì)覺得有點(diǎn)難過，但你還是要堅(jiān)定地把它劃掉。

給每個(gè)人一分鐘思考，然后作出選擇。(這時(shí)教師要挨個(gè)檢查，督促學(xué)生用筆劃去，劃與不劃的心理感受是大不一樣的。以下幾步也一樣)

學(xué)生乙：經(jīng)過篩選，我們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)入第二步?，F(xiàn)在請大家繼續(xù)忍痛割愛，你所珍愛的事物如今只能保留三項(xiàng)，請你慎重考慮后，從剩下的四項(xiàng)事物中再劃去一項(xiàng)。

一旦劃去，它也將會(huì)從你的生活中永遠(yuǎn)消失，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你肯定會(huì)非常難過，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。思考一分鐘，然后作出選擇。

學(xué)生甲：實(shí)驗(yàn)進(jìn)入第三步?，F(xiàn)在請大家接著痛苦的選擇吧，你所珍愛的事物如今只能保留兩項(xiàng)。

到底該怎么辦?你自己好好權(quán)衡一下，再怎么喜歡再怎么不舍得也得把它劃去，它帶給你再多的歡樂也已是昨天的事了。一定要堅(jiān)決、徹底地將它劃去。

還是思考一分鐘，然后下筆。(做完這一步實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們的心情都會(huì)很沉重。這時(shí)，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學(xué)剩都有相同的兩個(gè)項(xiàng)目：

我和媽媽)

學(xué)生乙：同學(xué)們都做出了選擇，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，幾乎所有的同學(xué)剩下的都是相同的兩項(xiàng)：我和媽媽。

那么，我們的實(shí)驗(yàn)將進(jìn)入最殘酷的階段。現(xiàn)在，請大家跟著我想象一下，假如此時(shí)你和媽媽同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克號(hào)那樣的滅頂之災(zāi)，你和媽媽只有一人能活下來，你會(huì)怎么做?是讓媽媽活下來，還是保存你自己?

如果你選擇讓媽媽活下來，那就意味著你將永別于這個(gè)世界，而你還沒能好好欣賞這多彩的世界，還沒有實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。但是，如果您想保存自己，就必須與母親相處，這意味著您將永遠(yuǎn)失去母親，并且失去母親的愛。請你回想一下，母親平時(shí)是多么關(guān)心、愛護(hù)你，母親把你拉扯這么大受了多少苦、操了多少心，可現(xiàn)在，你就要失去母親了。

請仔細(xì)考慮，然后再作決定。(這樣激化之后，不少同學(xué)都會(huì)熱淚盈眶，甚至淚流滿面)

2.交流感受

老師：嗯，學(xué)生們做了最后的選擇?，F(xiàn)在請回到現(xiàn)實(shí)。望向窗外，窗外依然是秋高氣爽，陽光明媚，鳥語花香，生活依然美麗祥和，媽媽依然在你的真實(shí)生活中。

做完這個(gè)殘忍的實(shí)驗(yàn)，大家的感受一定很深吧，下面就請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，互相交流一下剛才的真實(shí)感受。（要求每個(gè)同學(xué)都要談一談剛才自己是怎么想的，又是怎么做的）

（五）學(xué)生進(jìn)**感交流，并指名學(xué)生在全班進(jìn)行真情表白

師：同學(xué)們說得都很好，看來，父母的辛勤付出沒有白費(fèi)，能得到孩子的理解與認(rèn)可，這對于父母來說是一種最大的安慰。讓我們一起來欣賞歌曲《懂你》。

（六）布置作業(yè)

元旦就快到了，請每個(gè)同學(xué)親手為自己的母親或父親制作一張賀卡，寫上你最誠摯的祝福，以表達(dá)你對父母的謝意和敬意。

（七）主題升華、結(jié)語

背誦孟郊的《游子吟》。

跟唱陳百強(qiáng)的《念親恩》。

德育教案 篇8

[第一章：中產(chǎn)階級(jí)道德教育計(jì)劃：講文明和禮貌]

中班德育教案：講文明、懂禮貌

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)。

2體驗(yàn)更豐富的情感分化，建立積極和諧的人格。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：**，卡片

三、活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說對不起，拿東西給別人時(shí)，要說請，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說再見等。

2、接下來，引導(dǎo)者可以發(fā)問，讓幼兒來回答，如踩到別人時(shí)要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌。注：除了課程的教學(xué)外，導(dǎo)游還應(yīng)將這些禮儀融入孩子們的日常生活中。

小提示：幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

活動(dòng)結(jié)束：孩子們一起交談和討論。

【第二部分：幼兒園小班德育滲透計(jì)劃】

幼兒日常訓(xùn)練中德德育滲透方案

小班幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的初始期，所謂“一歲看小，三歲看老”，幼兒時(shí)期的德育將影響到一個(gè)人的整個(gè)人生。如何對幼兒進(jìn)行道德教育，如何將道德教育的內(nèi)容、目的和方法與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，是我們幼教工作者需要一直**的問題。

1、 德育在小班幼兒日常訓(xùn)練中的意義

傳統(tǒng)的道德教育一味訴諸知識(shí)的灌輸，背離了德性成長和道德教育的本性，而對兒童來說，想象他人的內(nèi)心生活是需要經(jīng)驗(yàn)的，身為兒童可以加入的社會(huì)活動(dòng)環(huán)境畢竟有限，可以相互發(fā)生作用的場合畢竟不多，這一切造成道德教育的低效、無效甚至負(fù)效。兒童需要快樂成長、全面發(fā)展，傳遞給他們“道德”是他們正常發(fā)展的一個(gè)前提。然而這個(gè)前提本身也要有個(gè)前提，那就是這樣的道德一定不能是偽道德，并且要適合兒童的成長，關(guān)注兒童的成長。

從小班的年齡特點(diǎn)來看：3—6歲對于人的一生來說，是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的**時(shí)代。小班化是兒童進(jìn)入集體生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是德育的關(guān)鍵時(shí)期。

其一，幼兒入園后生活環(huán)境發(fā)生了變化，在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)良好的習(xí)慣以及道德品質(zhì)這對低年齡段的幼兒來說相對容易。其二，低年齡段的幼兒無論在生理、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級(jí)階段，在品德教育上處于他律時(shí)期，這一年齡特點(diǎn)為教師進(jìn)行常規(guī)管理創(chuàng)設(shè)了有利條件，同時(shí)，良好的習(xí)慣將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。第三，建立了小班教學(xué)法，為今后中大班學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、在小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)中滲透德育的問題

（一）小班新生生活常規(guī)都較差

對于新生兒來說，生活常規(guī)較差，尤其是在生活和健康習(xí)慣方面，但兒童的個(gè)體差異是不同的。有的獨(dú)立性強(qiáng)，主動(dòng)、積極地進(jìn)行生活技能的練習(xí)，有的有較大的依賴性，懶得自己動(dòng)手；有些人喜歡干凈，有些人習(xí)慣骯臟和凌亂的環(huán)境。因此，要根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，因材施教，促進(jìn)所有孩子的共同進(jìn)步。

（2） 幼兒園家長在培養(yǎng)幼兒道德教育中的誤區(qū)

1．誤把幼兒園教育當(dāng)成全部的幼兒教育，不重視家庭教育，認(rèn)為教育孩子是幼兒園的事，忽略孩子能力性格和情感的培養(yǎng)，偏重于知識(shí)和智力。

2．“望子成龍”：家長一味追求智力開發(fā)，過早的進(jìn)行各種知識(shí)技能訓(xùn)練，做出違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的決策。

三。對良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和道德素質(zhì)的培養(yǎng)重視不夠。

（3） 剛上幼兒園的孩子習(xí)慣與與家脫節(jié)

父母的溺愛不利于幼兒良好品質(zhì)的培養(yǎng)，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，五六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，在家里是飯來張口，衣來伸手，來到幼兒園后不適應(yīng)幼兒園集體生活。加上小班幼兒年齡小、依賴性強(qiáng)，對一切都感到陌生、新奇，也什么都不會(huì)，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在一個(gè)班集體里，勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。因此，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)，就必須持之以恒。

3、 在小班幼兒日常訓(xùn)練中滲透德育

（1） 適應(yīng)集體生活，了解日常生活

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，但是只要班上的老師齊心協(xié)力，找到工作的突破口，問題就會(huì)解決。通常小班的孩子入園時(shí)會(huì)有不同程度的哭鬧，所以我們在幼兒來園前一天通過家訪的形式向家長了解孩子的情況，同時(shí)給家長提出需要配合的地方。孩子第一次離開家庭進(jìn)入幼兒園，要適應(yīng)幼兒園的集體生活并不容易。

因此，上廁所、上廁所等環(huán)節(jié)成為小班化工作的難點(diǎn)，也是我們?nèi)粘Ｉ罱⒌年P(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（2） 養(yǎng)成良好習(xí)慣，引導(dǎo)孩子自我管理

1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受德育“之美”

（1）小班幼兒的思維是具體形象的，他們喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。新生入園時(shí)，組織幼兒玩“找朋友”的游戲，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。還可以通過智力游戲“猜猜我是誰”，使幼兒加深對班上老師的認(rèn)識(shí)，對小朋友的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)與老師、小朋友的感情。

（2）孩子玩好玩具后容易亂扔、亂放，可以采用“送玩具寶寶回家”的游戲進(jìn)行訓(xùn)練。教師可以和孩子一起將玩具送回家，邊送邊說：“玩具寶寶回家嘍，玩具寶寶再見。

”通過這樣反復(fù)的游戲，幼兒就會(huì)知道什么玩具該放什么地方，逐步培養(yǎng)幼兒玩具**拿，**放的常規(guī)習(xí)慣。

（3） 利用休息時(shí)間，你還可以玩一些生活游戲。在對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，可以經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣，以幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。

我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把手弄濕，然后用肥皂擦。

挫手心，搓手背，

甩甩小手真干凈?！边@樣既可以讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。

（4）利用**游戲的趣味性，如“碰一碰”“朋友你好”，使幼兒能愉快地、心甘情愿地去順從游戲的規(guī)則和要求而加強(qiáng)對自己的約束，并且在游戲過程中會(huì)得到其他幼兒的提醒和督促，從而使其有效地矯正自己的行為遵守規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則進(jìn)行游戲的良好習(xí)慣。

2提供多元空間，關(guān)注兒童的主體意識(shí)

區(qū)域活動(dòng)可以有效提高兒童個(gè)體的發(fā)展水平，為活動(dòng)提供更大的空間。因此，我們開展區(qū)域活動(dòng)。例如：一個(gè)早晨的活動(dòng)，孩子們在該地區(qū)玩耍。

有的玩橡皮泥，有的玩積木，有的畫畫，還有的玩娃娃房。八點(diǎn)半，該收拾玩具了。我輕輕地把玩具收起來。孩子們聽見**很自覺地收起了手里的玩具材料。

正收拾著，忽然聽見哭鬧聲：“我不要收起來，我還沒有畫完！”豆豆大聲嚷嚷著。

我過去一看，原來豆豆畫只畫了一半的顏色，按畫的一半是不愿意收起來的?？紤]到孩子們的心理特點(diǎn)和創(chuàng)作的連續(xù)性，我同意豆豆應(yīng)該把畫放在旁邊，午飯后再畫。聽了我的話，他高興地笑了。

在這項(xiàng)活動(dòng)中，兒童活動(dòng)的既定慣例與兒童的需要之間存在著沖突。區(qū)域活動(dòng)中未完成的活動(dòng)可以從自由活動(dòng)中衍生出來，讓更多的孩子相互學(xué)習(xí)。日常生活是社會(huì)的客觀存在，幼兒時(shí)期是個(gè)體人個(gè)性成的重要時(shí)期。要逐步了解、理解和掌握活動(dòng)中的日?；顒?dòng)。

在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，教師可以靈活運(yùn)用幼兒愿的日常活動(dòng)，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

三。結(jié)合模式學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)行為

（1）同伴間的榜樣?！扒?，諾諾的小手洗得多干凈”“看，牛牛把玩具放得多整齊”等等，老師只要表揚(yáng)了某個(gè)小朋友，立即就會(huì)有許多小朋友紛紛模仿這個(gè)小朋友的良好行為。因此，教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)孩子們的良好素質(zhì)。

（2）教師做榜樣。教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染作用，因此要求幼兒做到的，教師和家長必須首先做到。如果要求孩子有禮貌，老師首先要真誠待人，禮貌說話；孩子們被要求注意聽別人說話的習(xí)慣。老師和家長應(yīng)該認(rèn)真聽孩子們的講話，而不是邊聽邊做其他事情。

（3）桃心粘紙的魔力。為了提高孩子的自信心，激發(fā)孩子各方面的進(jìn)步，我們應(yīng)該發(fā)揮小紅花的作用。出園前的準(zhǔn)備也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果組織不好，很容易造成安全問題。

在幼兒整理好之后手舉著桃心，嘴里念著：“我的桃心要找好朋友了”。同時(shí)，用桃心鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，比如：

不遲到、禮貌、自我理解、在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽等良好的例行公事習(xí)慣，提高孩子的自信心。小朋友為了爭做好寶寶，努力認(rèn)真地遵守著各項(xiàng)常規(guī)。

（4）故事引導(dǎo)法。實(shí)際上這也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運(yùn)用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規(guī)的典型，啟發(fā)幼兒向文藝作品中的榜樣學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成良好品質(zhì)的教育方法。孩子們喜歡聽有趣的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對孩子進(jìn)行道德教育可以產(chǎn)生良好的效果。

如為培養(yǎng)幼兒愛惜糧食，教師可以向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事，再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛惜糧食，減少倒飯菜的行為。為了強(qiáng)化教育效果，教師可以組織幼兒模仿故事中的不同角色進(jìn)行表演，使幼兒在游戲的模仿實(shí)踐中學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的社會(huì)性行為品質(zhì)。

（5）情景表演。充分調(diào)動(dòng)孩子們運(yùn)用看、聽、說、做的感覺參與活動(dòng)，讓孩子們在榜樣的影響下，在行動(dòng)的實(shí)踐中逐步理解和遵守規(guī)則。如：

“共同玩游戲”“輪流玩”等情景表演，就是通過先**兩個(gè)小朋友在游戲中如何運(yùn)用語言、協(xié)調(diào)關(guān)系、共同使用玩具，然后學(xué)會(huì)運(yùn)用“我跟你一起玩好嗎？”“請你跟我玩一會(huì)兒好嗎？”“我玩一會(huì)兒給你玩，行嗎？

”等語言，再進(jìn)行共同滾球、共同玩汽車、共同搭積木、輪流滑滑梯等實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒在情景中自覺地遵守游戲規(guī)則。情景表演使知、情、意、行四種心理因素相互作用，激發(fā)了幼兒到現(xiàn)實(shí)生活中愉快實(shí)踐的愿望，同時(shí)使幼兒獲得了協(xié)調(diào)同伴關(guān)系與別人交往的初步經(jīng)驗(yàn)。

4注重情感體驗(yàn)和道德教育深入人心

小班幼兒年齡小，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，便會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮及與陌生人接觸的防范心理。他們會(huì)出現(xiàn)哭鬧或不接受老師幫助等行為，這時(shí)如果用一些身體語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，每天多和他們談心交流，有時(shí)哪怕是一個(gè)小小的微笑，也能讓孩子們感受到老師的關(guān)愛。

我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的家長面前表揚(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)五角星，漸漸地孩子們就會(huì)從不接受老師變得接受老師，喜歡老師進(jìn)而離不開老師。通過這些與孩子們的情感交流，孩子們會(huì)越來越喜歡你，有了感情的基礎(chǔ)，同時(shí)也為我們常規(guī)管理打好了基礎(chǔ)，做好了鋪路石。

5結(jié)合主題教育，創(chuàng)造有趣、有效的活動(dòng)

如《開心寶寶》介紹我和我的家庭；《我的物品》認(rèn)識(shí)自己在幼兒園使用的物品；《我的朋友》認(rèn)識(shí)同伴及一起玩游戲；《我的幼兒園》認(rèn)識(shí)幼兒園、老師、保健醫(yī)生、食堂的阿姨等。通過這些主題活動(dòng)，他們可以了解自己，初步確立幼兒園與人、事的關(guān)系。與此同時(shí)，教師請幼兒將自己最喜愛的**和玩具帶到幼兒園來，使他的自我情感得到滿足，

從而進(jìn)一步悅納周圍的環(huán)境。

德育教案 篇9

《學(xué)會(huì)尊重》德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

穆棱鎮(zhèn)中心小學(xué)尤春玲

設(shè)計(jì)理念：

德育活動(dòng)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過參與教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生情感共鳴，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)本次德育活動(dòng)課的主題和本班學(xué)生存在的一些問題，我設(shè)計(jì)了本節(jié)德育活動(dòng)課，我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求通過本堂課的教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，從而形成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)背景：在班級(jí)中，經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生嘲笑某一方面能力稍弱的同學(xué)的現(xiàn)象，孩子們對于“尊重”這個(gè)問題還沒有認(rèn)真思考過，本節(jié)課通過演情景劇、觀察樹葉、故事、討論等活動(dòng)，來喚起同學(xué)們的共識(shí)——只有學(xué)會(huì)尊重別人，才能得到別人的尊重，大家才能和諧相處，快樂生活，共同進(jìn)步。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)德育活動(dòng)課，希望對學(xué)生會(huì)有所幫助。

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 情感目標(biāo)：

每個(gè)人都明白這是平等的。如果你想被別人尊重，你首先應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人，看看他們的長處。

2. 知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)尊重別人的正確做法。

3. 能力目標(biāo)：

能用正確的方法去尊重別人，尊重自己。

二、 活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1. 活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人就是尊重自己。

2. 活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)尊重他人，尊重自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、 活動(dòng)方法：

情境陶冶法、合作**法、討論法等多種方法綜合運(yùn)用。

4、 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、葉片標(biāo)本、錄音機(jī)

五、 活動(dòng)過程：

（一） 故事導(dǎo)入：

師：有一天，小明和兩個(gè)同學(xué)一起去公園玩，到了公園門口，在售票處，小明把錢往窗口一扔，說：“喂，買三張兒童票！

”售票的阿姨不高興地說：“小同學(xué)，你有沒有禮貌？老師不是教你如何尊重別人嗎？

”小明滿不在乎地說：“什么尊重不尊重的，快給我找錢，我們還急著進(jìn)公園玩呢！”阿姨無奈地?fù)u了搖頭，說：

“這孩子，真是少教育！”

這個(gè)故事說明了什么？

尊重他人是最起碼的道德準(zhǔn)則，所以我們應(yīng)該從小就學(xué)會(huì)尊重他人！

（板書：學(xué)會(huì)尊重）

（設(shè)計(jì)意圖：用一個(gè)貼進(jìn)生活的小故事來導(dǎo)入，會(huì)使學(xué)生精力集中地認(rèn)真傾聽，聽完之后學(xué)生很容易就能回答出老師提出的問題，并且在評(píng)價(jià)小明做法的同時(shí)，也明確在這種情況下，應(yīng)該如何去做。）

（二）活動(dòng)開始：

活動(dòng)一：情景體驗(yàn)

老師：同學(xué)們，今天，我們班有些學(xué)生發(fā)生了沖突。他們的原因是什么？咱們一起來看看吧?。▽W(xué)生演情景劇《換位思考》）

2. 學(xué)生看完說感受。

3. 師：通過**剛才這個(gè)情景劇，同學(xué)們感受到了遭到別人嘲笑心里是多么難過，所以我們回憶一下以前有沒有遇到過類似的情況，你是怎么做的？

心情怎樣？以后打算怎么做？（學(xué)生回憶，說自己的做法。

）學(xué)生1：我以前上課回答問題回答錯(cuò)了，有同學(xué)就嘲笑我，我當(dāng)時(shí)心里可委屈了，也很生氣，我就告訴了老師，幸虧老師替我主持公道，批評(píng)了嘲笑我的那個(gè)同學(xué)。

學(xué)生2：我總是讀不流利。所以，每次我站起來看課文，同學(xué)們都嘲笑我。在這個(gè)時(shí)候，我很難過。后來，老師批評(píng)了嘲笑我的人。同時(shí)，我被告知要練習(xí)仔細(xì)閱讀課文。當(dāng)我進(jìn)步的時(shí)候，沒有人會(huì)嘲笑我。

我照老師說的做了，沒有人再嘲笑我了。

4. 通過這些經(jīng)歷，你明白了什么？

老師總結(jié)：當(dāng)別人嘲笑你時(shí)，你會(huì)覺得很難過，所以不要嘲笑別人，要學(xué)會(huì)尊重！

（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生中經(jīng)常會(huì)發(fā)生，，在某一方面能力稍弱的同學(xué)遭到其他同學(xué)嘲笑的現(xiàn)象，所以我設(shè)計(jì)以上環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過**情景劇《換位思考》，設(shè)身處地地體會(huì)到當(dāng)遭到別人嘲笑時(shí)是多么傷心、難過，從而明白：人和人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重,不能嘲笑別人。

）活動(dòng)二：觀察判斷：

1展示課件（不同形狀的葉子，讓學(xué)生觀察）

2老師：同學(xué)們，拿出你們帶來的葉子標(biāo)本，進(jìn)行比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答：我們有不同形狀和大小的葉子。）

3、 師：是啊，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也是一樣，大家的長相、性格各不相同，朗讀、繪畫、計(jì)算能力也差異很大，各有所長，那么我們到底對身邊的人了解多少呢？選擇一個(gè)你最了解的人介紹給大家，這個(gè)人可以是你的同學(xué)、朋友、家人……但是，你先不要介紹這個(gè)人的名字，等介紹完他的特點(diǎn)后，讓大家猜一猜他是誰。

（學(xué)生答，師總結(jié)。）

4、 既然每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，那么，我們今后就要虛心學(xué)習(xí)別人的長處，尊重別人，這樣才能使自己不斷進(jìn)步！

(設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察不同的樹葉、介紹不同性格、不同特長的人，使學(xué)生明白每個(gè)人都有各自的長處，也都有各自的弱點(diǎn)，這是很正常的事，誰也不必自卑，要學(xué)會(huì)自尊。)

活動(dòng)三：故事感悟

1、 課件**《駱駝和羊》的故事，請學(xué)生**。

2學(xué)生們談?wù)撍麄儚墓适轮袑W(xué)到了什么。（生答）

3、 師：是啊，同學(xué)們，尺有所短，寸有所長，我們要學(xué)會(huì)尊重他們，虛心學(xué)習(xí)別人的長處，同時(shí)要充滿自信地展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣才能快快樂樂地學(xué)習(xí)和生活，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

（設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事，使學(xué)生明白“尺有所短、寸有所長”的道理，要虛心學(xué)習(xí)別人的長處，來彌補(bǔ)自己的不足，大家不能光片面地夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重別人，大家才能共同進(jìn)步。）

（三）活動(dòng)結(jié)束部分：

1. 師：同學(xué)們，一堂課雖然只有短短的40分鐘，但是，我感覺咱們一起交流了很多，你能談一談這節(jié)課你有什么收獲嗎?

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生總結(jié)收獲的過程，也是學(xué)生自我教育的過程。）

同學(xué)們，你們覺得你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了尊重別人，對嗎？下面，我們就一起來判斷一下，看哪種做法是尊重他人的表現(xiàn)，哪種做法不是。（課件出示）

看來學(xué)生們真的學(xué)會(huì)了尊重別人，老師也真的為你高興！

4. 總結(jié)全課：

同學(xué)們，要想得到別人的尊重，就要從尊重他人做起，從每一天的每一件小事做起，讓我們用實(shí)際行動(dòng)向老師、向家長、向全社會(huì)證明——我們是尊重他人的凱模！

好，這堂課就上到這里，下課！

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)語既是對整個(gè)課程的總結(jié)，也是對學(xué)生的希望，也體現(xiàn)了德育的整體性。）

六、 效果**：

通過本節(jié)德育活動(dòng)課的體驗(yàn)，我相信，孩子們的內(nèi)心一定會(huì)受到觸動(dòng)，心靈也會(huì)得到凈化，懂得尊重他人就是尊重自己這一道理。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，他們會(huì)學(xué)會(huì)尊重別人，尊重自己。當(dāng)然，課堂上也許會(huì)出現(xiàn)一些與課前預(yù)設(shè)不同的情況，我將會(huì)運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，根據(jù)具體情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q，使課堂教學(xué)達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2012年4月

德育教案 篇10

研究地點(diǎn)：校外研究方法：觀察、記錄

參加人數(shù)：16人調(diào)查材料表：記錄

5.調(diào)研分析

1、現(xiàn)存的問題

（1） 學(xué)生們在校園里扔垃圾、果皮、瓶子和其他材料。

（2） 學(xué)生在學(xué)校食堂吃完飯后，如果不適合自己的口味，他會(huì)把它扔掉。

（3）學(xué)生將食物帶入教室，然后亂扔食物袋，影響課堂環(huán)境。

（4） 一些學(xué)生把飯盒帶進(jìn)教室，污染了教室的空氣。

（5） 有的人在路上或其他公共場所吃瓜子，扔瓜子皮又剝。

（6） 當(dāng)有人過馬路時(shí)，如果有一棵小樹，就會(huì)被折斷，嚴(yán)重影響樹木的生長。

2、較滿意的方面

（1） 有些學(xué)生仍然意識(shí)到，如果地上有垃圾，就把垃圾箱撿起來然后走。

（2）食堂有一些學(xué)生吃完飯后，將碗，筷子洗凈后才離開，沒有浪費(fèi)食物的現(xiàn)象。

（3） 為了減少白色污染，少數(shù)學(xué)生使用一次性筷子和飯盒。

（4）少部分同學(xué)如果在班里吃了東西，能夠及時(shí)扔進(jìn)垃圾箱里。

（5） 為了環(huán)保，現(xiàn)在很多人少開車多騎自行車。

（6） 為了減少環(huán)境污染，一些地方的人們少用塑料袋。

3、成果展示：環(huán)保調(diào)研報(bào)告。

專題十一保護(hù)環(huán)境愛我家園

班級(jí)：助產(chǎn)15-3班活動(dòng)時(shí)間：11月9日

教師姓名：麗貝卡·姑麗活動(dòng)時(shí)間：兩周

第二周計(jì)劃：低碳生活，從我做起

1.目的及要求

增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高環(huán)保自覺性，激發(fā)參與環(huán)保活動(dòng)的積極性，真正檢驗(yàn)我們對環(huán)境的貢獻(xiàn)，不是言辭而是行動(dòng)。

2.本階段的任務(wù)：增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高他們得意識(shí)，并寫出這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

三。根據(jù)研究結(jié)果，**實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)的具體模式，并形成具體方案。

（1） 成立環(huán)保小組，開展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

各小組由組長帶隊(duì)到校園宣傳環(huán)保，并在校園內(nèi)張貼環(huán)保宣傳單。

（2）利用“世界戒煙日”，開展戒煙活動(dòng)。

在班里進(jìn)行一次“戒煙有害”講座，使同學(xué)們更深刻的了解吸煙的危害。

（3）創(chuàng)立“綠色天使”植綠護(hù)綠小組，鼓勵(lì)隊(duì)員們在校園里認(rèn)養(yǎng)一顆小樹苗，利用課余時(shí)間給它梳狀打扮，呵護(hù)它長成天大樹。

小組學(xué)生每周一次去校園給樹苗澆水，并照顧它們成大樹。

（4）撰寫“低碳生活，從我做起”實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)。

在校園綜合樓的廁所里，不沖水是很常見的。學(xué)生們被分成小組來洗水以保護(hù)環(huán)境。

組團(tuán)到食堂講解一次性飯盒對我們生態(tài)環(huán)境的危害，同時(shí)也為浪費(fèi)食物現(xiàn)象做宣傳。

通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生對環(huán)保的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，并寫出了自己得體會(huì)。

4.成果展示：“低碳生活，從我做起”實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)。

專題十一保護(hù)環(huán)境愛我家園

班級(jí)：助產(chǎn)15-3班活動(dòng)時(shí)間：11月16日

教師姓名：麗貝卡·姑麗活動(dòng)時(shí)間：三周

第三周方案：明確目標(biāo)保護(hù)家園

1. 目的及要求：讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性與必要性，使學(xué)生意識(shí)到可以從身邊的小事做起，樹立節(jié)約意識(shí)，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任。

2本階段任務(wù)：制定環(huán)境保護(hù)公約和環(huán)境保護(hù)建議。

三?；顒?dòng)方法：反思自己的行為，找出差距。

4成果展示：交流環(huán)境研究報(bào)告和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)小組提交的研究，實(shí)踐報(bào)告，每個(gè)學(xué)生的研究報(bào)告，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

討論與分析：每個(gè)人都對環(huán)保發(fā)表演講并提出個(gè)人和團(tuán)體意見。

針對問題一：環(huán)保意識(shí)單薄。

現(xiàn)實(shí)狀況：在校園內(nèi)亂扔垃圾。

自己動(dòng)手：不要隨意亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識(shí)

針對存在的問題，提出了樹立學(xué)生環(huán)保意識(shí)，意識(shí)際行動(dòng)支持和參與環(huán)保工作的建議。

針對問題二：校園浪費(fèi)嚴(yán)重

現(xiàn)實(shí)：在食堂里，如果膳食與胃不符，則更容意倒掉一次性餐具。

怎么做：盡量不使用一次性餐具，減少白色污染，節(jié)約。

針對問題提出建議：建議同學(xué)們樹立勤儉節(jié)約思想，積極的自覺地節(jié)約資源和能源，提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

第三個(gè)問題：缺乏環(huán)保行為，不注意宿舍衛(wèi)生

現(xiàn)實(shí)：不注意宿舍衛(wèi)生，弄床不整齊

做法：注意個(gè)人衛(wèi)生，保持宿舍整潔。

問題建議：建議學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，清潔的環(huán)境可以保護(hù)健康，給人溫暖的感覺。

針對問題四：節(jié)約資源意識(shí)單薄

現(xiàn)實(shí)：在學(xué)校洗衣服時(shí)不節(jié)約用水和紙張

怎么辦：節(jié)約資源，利用可再生資源，分類處理垃圾

針對問題提出建議：建議學(xué)生勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，不要浪費(fèi)。

針對問題五：在校吸煙

現(xiàn)實(shí)：一些男生違反校規(guī)，在宿舍吸煙

怎么辦：遵守校規(guī)，不違反校規(guī)，通過宣傳讓學(xué)生深入了解吸煙的危害。

針對問題的健議：建議學(xué)生為了自身健康，及時(shí)糾正不良行為，不污染環(huán)境，遠(yuǎn)離煙草制品。

2.制定個(gè)人環(huán)保公約

本班學(xué)生共49名學(xué)生，首先每組學(xué)生制定出個(gè)人計(jì)劃，然后在班里進(jìn)行展示，在這次活動(dòng)我們計(jì)劃，從此以后，不帶垃圾食品進(jìn)班，不許亂踩草坪，以及注意個(gè)人衛(wèi)生等。所以每個(gè)學(xué)生都寫了環(huán)保計(jì)劃（共49份）。

3.制定班級(jí)環(huán)保公約

全班同學(xué)在班上舉行了一次環(huán)保大會(huì)活動(dòng)。

4.組織“讓地球充滿生機(jī)”簽名活動(dòng)。

首先準(zhǔn)備一張大張紙，讓每個(gè)學(xué)生簽名，然后畫出其余關(guān)于環(huán)?；顒?dòng)的**，讓學(xué)生更加注重環(huán)保意識(shí)。

5.發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)一棵樹，愛惜每一片綠地，讓我們周邊充滿綠色”和“少用塑料袋，不使用泡沫飯盒和一次興筷子，讓我們遠(yuǎn)離白色污染的”倡議。

綠色地球是人類的共同家園，人類進(jìn)步，日新月異的今天，各種公害和環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，尤其是被稱為環(huán)保頭號(hào)大地的白色污染，其實(shí)，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來可以拒絕所謂的“白色污染”。

環(huán)保并不是去做什么驚天大地的是，我們只需要從身邊小事做起，每個(gè)人走一條路，盡量少用塑料袋，一次性餐具，我們的家園，校園變得更加美麗。

第四周方案：環(huán)境保護(hù)入腦入心

互動(dòng)目的：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保的熱情，增強(qiáng)環(huán)保的主動(dòng)性，不斷提高自身的環(huán)保素質(zhì)。

本階段的任務(wù)：通過活動(dòng)展示，讓每個(gè)人都能暢談自己的經(jīng)歷。

活動(dòng)方法；回顧過程，分享經(jīng)驗(yàn)，交換意見。

成果展示：

活動(dòng)實(shí)施：

1、 出示研究報(bào)告。每組組長依次站在講臺(tái)上，展示第一周研究報(bào)告的內(nèi)容。

二、交流：低碳生活從我做起，實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)，通過此次環(huán)?；顒?dòng)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)過更簡單的生活，也要學(xué)會(huì)在每一件事情上勤儉節(jié)約，不要浪費(fèi)任何資源，以及全班同學(xué)分享這次活動(dòng)中的體會(huì)。

三、展示個(gè)人的環(huán)保計(jì)劃：每個(gè)同學(xué)按學(xué)號(hào)來展示自己的環(huán)保計(jì)劃，并加強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)，要樹立正確的節(jié)約意識(shí)，杜絕浪費(fèi)。

4、 選拔和表彰優(yōu)秀的環(huán)保項(xiàng)目和人才。

從這次活動(dòng)中我們認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性，保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，如果沒有環(huán)保意識(shí)，那我們就不會(huì)有一個(gè)干凈、整潔等舒適的生活環(huán)境。我們就無法維持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每個(gè)人從我做起，通過實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)環(huán)保，讓我們的家園變得更加美麗。

班級(jí)環(huán)保公約

1、 愛黨，愛祖國，愛人民，愛校園

2、 節(jié)約用水。不要讓生命的春天空蕩蕩的。

3、 珍惜食物，珍惜食物，杜絕浪費(fèi)。

四、 節(jié)約用電，隨手關(guān)燈。

五、 愛護(hù)草木，不得亂踩草坪。

六、 節(jié)約用紙，珍惜森林。

七、 推動(dòng)垃圾分類**，讓垃圾變成資源。

8、 減少噪音，共同創(chuàng)造一個(gè)和平的生活環(huán)境。

9、 少用塑料袋以減少白色污染。

10班級(jí)衛(wèi)生必須保持清潔。抽屜里一定沒有垃圾。當(dāng)天的垃圾要清理干凈。

11不要隨地吐痰。輕聲說。不要亂扔垃圾。倡議書

德育教案 篇11

堯塘中學(xué)政教處

“塑造健康人格”德育課

活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：

人格具有獨(dú)特的魅力和難以想象的影響力，是做人的基礎(chǔ)。

靈魂的折射；人格是事業(yè)成功的前提，是實(shí)現(xiàn)人生理想的助推器

加強(qiáng)學(xué)生的人格教育是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)。

在素質(zhì)教育盛行的今天，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中，首先學(xué)會(huì)做人是最關(guān)鍵的，它能規(guī)范學(xué)生的言行舉止，能為學(xué)生的思想行為指明方向。

根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況而定。

自從學(xué)生們進(jìn)了學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都遇到了困難。有學(xué)習(xí)上的、生活上的、情感上的……，有部分同學(xué)能以積極的態(tài)度對待，而大部分同學(xué)卻不能正確對待。而人格它是一個(gè)人的精神面貌，是一個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格以及動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念等幾個(gè)方面的綜合表現(xiàn)。

在此時(shí)對學(xué)生進(jìn)行人格教育，能指導(dǎo)學(xué)生在今后一年半的學(xué)習(xí)生活中，注意對自已健康人格的塑造，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要注意循序漸進(jìn)，突出活動(dòng)過程中的重點(diǎn)，增強(qiáng)教育效果。在教育過程中，有一個(gè)從認(rèn)知到感知，再到理解，最后到運(yùn)用的過程。所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，首先讓學(xué)生了解周恩來的人格魅力，并展開討論，使學(xué)生完成從認(rèn)識(shí)到感知的過程，并進(jìn)行總結(jié)。

關(guān)注下一個(gè)話題：你有沒有經(jīng)歷過特別嚴(yán)重的低谷？你是怎樣度過的？

通過學(xué)生之間的交流，增進(jìn)互相取長補(bǔ)短的班級(jí)氛圍，對健康人格進(jìn)一步深化，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，擴(kuò)展人格的表現(xiàn)范圍，加深學(xué)生的理解，也為學(xué)生今后再遇到低谷時(shí)期，能采用正確方式方法進(jìn)行處理而打好基礎(chǔ)，從而加強(qiáng)學(xué)生人格的指導(dǎo)作用。最后，同學(xué)們互相傳授格言，形成相互鼓勵(lì)、積極進(jìn)取的氛圍。而在課堂中，教師也參與其中，教師與學(xué)生在活動(dòng)上的交流，更增進(jìn)師生之間的信任與理解，為班級(jí)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

總之，通過這項(xiàng)活動(dòng)，可以潛移默化地教育全體學(xué)生，形成健康人格的觀念，加強(qiáng)學(xué)生健康人格的塑造。

三、活動(dòng)目的：

1通過教學(xué)，讓學(xué)生了解什么是健康人格，并通過繪制人格曲線和自測，讓學(xué)生分析自身人格的優(yōu)缺點(diǎn)。

2要組織討論交流，加強(qiáng)對學(xué)生的人格教育，聯(lián)系實(shí)際，深化健康人格，引導(dǎo)學(xué)生注重健康人格的培養(yǎng)。

三。通過活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生可以了解個(gè)性的形成和發(fā)展，并得出應(yīng)該具備什么樣的人格的結(jié)論。

四、情景創(chuàng)設(shè)：

１、學(xué)生自薦當(dāng)主持人。

２、 提前一周準(zhǔn)備此次主題班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生收集關(guān)于人格魅力的事例，并總結(jié)出自己的想法，讓學(xué)生在收集資料過程中受感染及教育。

三。學(xué)生提前思考。你曾經(jīng)有過特別艱難的日子嗎？你是怎樣度過的？并找到自己喜歡的人生格言。

４、準(zhǔn)備活動(dòng)需要的一切表演道具（學(xué)生會(huì)及團(tuán)支部贈(zèng)與班級(jí)各位同學(xué)格言條幅），及活動(dòng)課黑板的設(shè)計(jì)，目的在于創(chuàng)造一種交流的環(huán)境。

五、活動(dòng)過程：

1主持人講述周恩來總力的個(gè)人魅力。

２、學(xué)生之間交流自己收集的人格魅力資料。

三。繪制個(gè)性曲線和自測，分析自己個(gè)性的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生了解自己是什么樣的人。

４、提出思考問題“你經(jīng)歷過特別難受的低谷時(shí)期嗎？你是怎樣度過的？”，組織同學(xué)討論交流。

5互相講校訓(xùn)，互相鼓勵(lì)，積極進(jìn)取，形成良好的課堂氣氛

一、健康人格的標(biāo)準(zhǔn)：

基本特征

_具體表現(xiàn)

_有良好的自我意識(shí)

一種客觀認(rèn)識(shí)自己的長處和短處，既不自卑，也不傲慢，都能取悅自己。

_有良好的社會(huì)適應(yīng)

_能使自己的言行舉止生活狀態(tài)符合社會(huì)文明的規(guī)范與模式，能經(jīng)受不可避免的內(nèi)外紛擾和挫折，采取各級(jí)的態(tài)度和行為反應(yīng)，能與他人建立良好的人際關(guān)系。

_有良好的情緒狀態(tài)

一種對生活有樂觀積極的態(tài)度，心態(tài)平和，興趣廣泛，心態(tài)樂觀開朗，熱愛生活，有幸福感。 _

二、病態(tài)人格的主要類型：

類型_表現(xiàn)_**型人格

他是一種孤獨(dú)的人，很少與他人交往。 他對他人漠不關(guān)心，缺乏強(qiáng)烈或生動(dòng)的情感經(jīng)驗(yàn)。不修邊幅，獨(dú)立，經(jīng)常有奇怪的主意和想法，甚至是困惑的，虛幻的感知體驗(yàn)。

_戲劇型人格

一種情緒多樣，情緒和行為表現(xiàn)夸張，喜歡吸引別人的注意，以自我為中心和自我暗示，富有幻想。

_依賴型人格

一種沒有獨(dú)立生活能力，行為天真，優(yōu)柔寡斷，即使日常生活中的小事也需要?jiǎng)e人來安排和決定。極度缺乏自信，感到軟弱無助，常常有拋棄的想法和感情。

_強(qiáng)迫型人格

一種過分追求完美，總是覺得自己做的不好，例如后門總是擔(dān)心門沒有鎖好。行為刻板，不知靈活變通。待人處世謹(jǐn)小慎微，常常緊張悔恨而少愉快滿意感初中

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英語德育滲透教案匯總

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《德育滲透》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語德育滲透教案 篇1

張老師給大家展示了五年級(jí)story time板塊的教學(xué)，下面我結(jié)合自己的課堂觀察，談?wù)剰堄罾蠋煹慕虒W(xué)課：

1、文本的學(xué)習(xí)板塊比較清晰。教師布置的任務(wù)簡潔易懂，聽一聽、讀一讀、說一說，非常有順序。

2、生生互動(dòng)質(zhì)量較高。大部分學(xué)生對于今天的`重難點(diǎn)都說得非常流暢，錯(cuò)誤率較低，知道何時(shí)用動(dòng)名詞、何時(shí)用動(dòng)詞原形。

3、真正的做到了重心下移。對于文本的朗讀，教師放手讓學(xué)生自己去朗讀，尋找不理解的單詞，讓學(xué)生去幫助學(xué)生，而且教師的預(yù)設(shè)工作做得非常扎實(shí)。

4、能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育的滲透。如：every man has his hobby./ Good habit makes good life.

建議：

1、進(jìn)入文本的時(shí)間花費(fèi)的太多，用了15分鐘，新授單詞不要全部在課前都掃平，把a(bǔ)lso, both, be good at等單詞放在文本中體會(huì)，增加文本的思維含量。

2、導(dǎo)入中的classroom, music room, playground等地點(diǎn)與今天所學(xué)的愛好關(guān)系不大，可以在熱身運(yùn)動(dòng)階段直接詢問：Do you like…ing? What do you like doing?

3、文本的學(xué)習(xí)中，who are they?可以直接通過看圖來敘說；然后再帶著問題：What are they talking about?聽錄音；再次閱讀課文What are their hobbies?

4、課堂的結(jié)尾My friend,教師不要給予框架，這樣就限制了學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行思維的碰撞，描述朋友可以用哪些語言，教師再根據(jù)學(xué)生的回答逐次板書，讓學(xué)生根據(jù)提綱來描述自己的朋友。

5、過渡語太過生硬，教師還需多加琢磨。

英語德育滲透教案 篇2

一、教材分析

（一）單元背景分析

隨著人們物質(zhì)文化生活水平的提高，曾經(jīng)一度被忽視的環(huán)境已日益為人們所關(guān)注，從某種程度上說，環(huán)境的優(yōu)劣已成為衡量生活質(zhì)量高低、社會(huì)進(jìn)步程度的標(biāo)志。相對文物而言，其環(huán)境的優(yōu)劣同樣影響文物存在的質(zhì)量。然而，在環(huán)保意識(shí)不斷提升的今天，文物環(huán)境并沒有得到應(yīng)有的關(guān)注。

文物保存環(huán)境是指文物所在的空間及可以直接或間接影響文物保存的各種自然因素和人為因素。在我國，由于受經(jīng)濟(jì)條件的制約，自然環(huán)境質(zhì)量的惡化，加上人文環(huán)境的影響，文物劣化速度不斷加劇，由于環(huán)境造成對文物毀壞的例子屢見不鮮，如石質(zhì)文物風(fēng)化、金屬文物腐蝕、紙張酸度增加、壁(彩)畫褪色等等。

文物是祖先留給我們的無價(jià)之寶，是金錢買不到的。日用品壞了，可以再生產(chǎn)制造，文物卻不同，它不能再生產(chǎn)，再生產(chǎn)出的東西不是文物，是仿制品或贗品，是沒有任何文物價(jià)值的。文物一旦損壞，就永遠(yuǎn)不能復(fù)原。沒有眾多的文物史跡，文明古國也就名存實(shí)亡，失去其傳統(tǒng)的風(fēng)采和內(nèi)涵。文物受損后再修復(fù)是被動(dòng)性的保護(hù)措施，而主動(dòng)性的保護(hù)就是創(chuàng)造良好的文物保存環(huán)境，防治文物受損才是上策。保護(hù)文物環(huán)境，實(shí)際上就是保護(hù)文物古跡本身。整治環(huán)境不是一件小事，保護(hù)文物環(huán)境更不是一件容易的事，惟其艱難，需要文物部門付出更多的努力，同時(shí)也需要政府和社會(huì)的更多支持。所以，我們要好好愛護(hù)文物。

（二）教材內(nèi)容分析

本單元話題——文物古跡（Cultural relics ）歷來是全世界較為關(guān)注的焦點(diǎn)之一，尤其是在伊拉克戰(zhàn)爭中，大量代表古人類文明的文物、古跡慘遭破壞，甚至毀滅！本單元所采用話題構(gòu)成了一個(gè)現(xiàn)代意義十足的時(shí)尚理念，能夠充分喚起學(xué)生的參與欲望。單元內(nèi)容極具生活化，富有活力，體現(xiàn)了本套新教材的一個(gè)重要特征，即緊扣時(shí)代脈搏，富有時(shí)代氣息。Listening 開門見山向我們介紹三個(gè)cultural sites，并要求根據(jù)所聽內(nèi)容熟悉各自的重要性，以及人們?yōu)楸Ｗo(hù)這些文物古跡所采取的措施；Speaking則要求我們制作一個(gè)即將被送入太空的、內(nèi)含能代表中國文化的五件物品的“cultural capsule”，讓學(xué)生成為主體，充分發(fā)揮他們的思維、展示他們無限的想象力；Reading通過對俄羅斯城市——圣·彼得堡有關(guān)史實(shí)的介紹，以“A City of Heroes”為標(biāo)題謳歌了圣市人們?yōu)楸Ｗo(hù)歷史文物和重建家園所作的一切；Writing進(jìn)一步要求學(xué)生以主人翁的姿態(tài)致信報(bào)社編輯，反映當(dāng)?shù)匚奈锕袍E遭損受毀的情況，呼吁全社會(huì)行動(dòng)起來，為保護(hù)人類文明遺產(chǎn)盡一份力。整個(gè)單元自始自終圍繞保護(hù)代表人類歷史與文明的文物古跡這一主線。話題反映了《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“向?qū)W生滲透人文理念和注重對學(xué)生文化意識(shí)的熏陶”要求，非常具有現(xiàn)實(shí)教育意義，教師利用素材不但可以傳授英語知識(shí)，而且可以在教學(xué)過程中通過滲透的方式將文物保護(hù)知識(shí)有機(jī)地滲透于每堂課的課堂教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人類文明、保護(hù)文物古跡、熱愛偉大祖國的思想品德。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 Functional Items：Ways of giving advice or making suggestions.

2、 Topic：Talking about cultural relics, including ways of protecting them.

3、 Word-formation：“re + V.”(eg. rebuild, replaced, recreate)。

4、 Key words and expressions：select, represent, in history, be kept as, give in(up)， in ruins,in pieces, bring … back to life, etc

5、 Structure (Grammar)：The Passive Voice (I) — The Present Perfect Passive Voice

6、 Writing：Write a letter to the editor on a certain cultural site, suggesting ways of

protecting the cultural relics.

【 “現(xiàn)在完成時(shí)”是中學(xué)階段英語語法教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，不過學(xué)生在初中階段已學(xué)過現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài)，本單元可以作為一個(gè)語法復(fù)習(xí)鞏固來處理?！?/p>

總之，本單元通過語法、功能項(xiàng)目與新話題的有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本” 之要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言知識(shí)目標(biāo)

本單元要求學(xué)生除掌握必要的單詞、詞組和句型外，同時(shí)要求學(xué)生掌握一定量表達(dá)“提建議或勸告”的交際功能用語，以及現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

（二）語言技能目標(biāo)

通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽、說、讀、寫”的技能，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)情景中的一些類似問題，并能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新舊知識(shí)解決問題，完成任務(wù)，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地根據(jù)各自的語言基礎(chǔ)與能力，有個(gè)性地解決問題，就如何最有效地保護(hù)文物古跡提出獨(dú)特的見解。

（三）情感目標(biāo)

1)激發(fā)并提高學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于接受新鮮事物，勇于嘗 試；體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份，積極主動(dòng)參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人；具有個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

2)培養(yǎng)同學(xué)之間日常融洽相處的感情，樂于合作，善于與人分享喜好，培養(yǎng)正確的審美觀和價(jià)值觀。

3)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明習(xí)慣，具有文物保護(hù)意識(shí)。

（四）教學(xué)策略

1)開放式教學(xué)策略。以有限的課堂為載體，帶學(xué)生進(jìn)入廣闊的知識(shí)天地。

2)引趣激趣策略。創(chuàng)設(shè)多種情景(境)激發(fā)學(xué)生的興趣，只有讓學(xué)生真正有了參與的欲望，才能點(diǎn)燃他們的思維火花。

3)任務(wù)型活動(dòng)策略。在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固，往往會(huì)使課堂教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的良好效果。

4)循序漸進(jìn)和尊重差異策略。由簡到繁，由難及易，為有困難的學(xué)生搭好梯子，讓有能力的學(xué)生“跳一跳”摘到果子。

（五）學(xué)習(xí)策略

1)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)或其他媒體收集國內(nèi)外文物古跡以及有關(guān)文物保護(hù)信息，課后能及時(shí)復(fù)習(xí)。

2)上課勤思考，多動(dòng)腦，掌握所學(xué)詞匯，熱情、積極、主動(dòng)參與課堂上各種活動(dòng)。

3)注意學(xué)習(xí)方法，及時(shí)提問并注意傾聽他人意見。

4)確立“學(xué)用英語相結(jié)合”的思想，用英語開展思維，分析（復(fù)述）課文、發(fā)表個(gè)人看法、提出獨(dú)到的見解等。

（六）文化意識(shí)

1)了解文物古跡所折射出的不同時(shí)期、不同地區(qū)的特殊文化內(nèi)涵。

2)培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，樹立文物保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)原則

（一)以任務(wù)型教學(xué) (Task-based Language Teaching）作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之理念，具體采用情景教學(xué)法(Situational Approach)，交際教學(xué)法(Communicative Approach)，整體語言教學(xué)法(Whole Language Teaching)等教學(xué)方法。從一定程度上說，人們使用語言是為了完成各種各樣的任務(wù)，而任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)就是讓學(xué)習(xí)者通過運(yùn)用所學(xué)語言來完成各種各樣的交際活動(dòng)。學(xué)習(xí)者通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言形式來學(xué)習(xí)和掌握語言，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。

（二）在教學(xué)中突出交際性，注重讀寫的實(shí)用性；同時(shí)適時(shí)進(jìn)行情感與策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

（三）堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)教師應(yīng)扮演自身作為“設(shè)計(jì)者，研究者，組織者，促進(jìn)者，協(xié)調(diào)者”的角色。

（四）貫徹“教中學(xué)，學(xué)中用”策略，真正使學(xué)生學(xué)以致用。

四、教學(xué)總體設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，體現(xiàn)語言教學(xué)的真實(shí)性

語言教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能。根據(jù)語言本身的交際性原則，本單元教學(xué)緊緊圍繞3P(Presentation—Practice—Production)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用情景教學(xué)法、交際法、啟發(fā)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分展示其所學(xué)知識(shí)。如針對本地區(qū)旅游業(yè)的不斷開發(fā)給文物古跡保護(hù)所帶來的負(fù)面效應(yīng)，要求學(xué)生用英語表達(dá)如何采取相應(yīng)的保護(hù)措施等。

（二）采用“任務(wù)型”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力

本單元每堂課采用任務(wù)型教學(xué)，模擬真實(shí)生活中的任務(wù)，任務(wù)的設(shè)計(jì)注重由簡到繁，由易到難，層層深入，形成由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)并由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán)；同時(shí)多樣化的任務(wù)又由課內(nèi)延伸至課外，不僅可拓展學(xué)生的知識(shí)面，更可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

（三）面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

經(jīng)常性地開展pair work、group work、class performance，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。

五、評(píng)價(jià)手段與操作方式

我國外語教學(xué)的'評(píng)價(jià)方式過多地依賴于終結(jié)性評(píng)價(jià)，無論是學(xué)生、教師還是家長，更多地是以學(xué)生的外語考試成績評(píng)判學(xué)生外語學(xué)習(xí)能力的高低。這種不科學(xué)的評(píng)價(jià)方式使相當(dāng)多的學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)外語的自信心和積極性，極大地降低了外語學(xué)習(xí)的效率；同時(shí)也造成了課堂教學(xué)幾乎完全圍繞考試內(nèi)容來進(jìn)行，語法教學(xué)、題海戰(zhàn)術(shù)充斥外語課堂等不正常的現(xiàn)象。《課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?！蓖瑫r(shí)“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！币虼?，教學(xué)評(píng)價(jià)既要關(guān)注效果，又要關(guān)注過程，應(yīng)是兩者的結(jié)合，既行為評(píng)價(jià)（也稱非測試性評(píng)價(jià)）與終結(jié)性評(píng)價(jià)（也稱測試性評(píng)價(jià)）相結(jié)合。

（一)行為評(píng)價(jià)(非測試性評(píng)價(jià)）：本單元通過對學(xué)生課堂回答教師提問情況、對話表演的參與程度及學(xué)生反應(yīng)、話題表達(dá)（如討論利弊）的創(chuàng)新性及針對性、與他人的合作協(xié)作精神及學(xué)生個(gè)體的書面作業(yè)等行為，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)體合作精神及創(chuàng)新意識(shí)等做出過程性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)有助于老師發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定、表揚(yáng)，也可讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，體現(xiàn)英語課堂教學(xué)的“全員”意識(shí)，利于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。具體操作時(shí)，老師設(shè)計(jì)如下表格，對學(xué)生進(jìn)行評(píng)定。

（二)終結(jié)性評(píng)價(jià)(測試性評(píng)價(jià)）：通過單元檢測形式來了解學(xué)生在本單元中學(xué)習(xí)的實(shí)際程度，通過整體效果和個(gè)體效果的綜合分析，利于教師在下一單元教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

英語德育滲透教案 篇3

新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，形象思維占優(yōu)勢。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，X老師采用了以下教學(xué)方法：

（1）愉快教學(xué)法

為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言環(huán)境，我以歌曲導(dǎo)入課堂，讓輕松愉快的音樂放松學(xué)生的.心情投入運(yùn)用英語思維的英語課堂。

（2）情景教學(xué)法

X老師設(shè)置一些很真實(shí)的情景，用這樣的方法來讓學(xué)生進(jìn)行自由討論。直觀形象，富有吸引力的材料容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟思維的大門。周活動(dòng)內(nèi)容豐富，多姿多彩，為了幫助學(xué)生盡可能多地回憶并運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)詞詞組，我借助多媒體突破了時(shí)空的局限性，創(chuàng)設(shè)貼近真實(shí)的語言環(huán)境和用語情景，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作和交流中快樂地學(xué)習(xí)，輕輕松松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并在情景中樹立說英語的信心，從而提高課堂的教學(xué)效率。

（3）任務(wù)型教學(xué)法

這是一堂學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言來完成某項(xiàng)任務(wù)的句型課，所以任務(wù)型教學(xué)法貫穿課堂始終。學(xué)生在聽、說能力得到提高的基礎(chǔ)上，能完成一份調(diào)查報(bào)告，并能根據(jù)調(diào)查結(jié)果，運(yùn)用第三人稱介紹其他同學(xué)的周末活動(dòng)情況。最終達(dá)到在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。

英語德育滲透教案 篇4

一、小學(xué)生的品德培養(yǎng)應(yīng)該從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始

著名教育家葉圣陶說：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……” 。我認(rèn)為德育是育德的，是培養(yǎng)人的良好品德即善心和善行的，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)成良好的習(xí)慣，這其中人的行為習(xí)慣是做人的核心，小學(xué)階段是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。

二、充分挖掘利用教材中的德育因素

語言是思維的工具，用語言表達(dá)思想總帶著一定的思想內(nèi)容和情感因素，所以英語學(xué)習(xí)對開發(fā)小學(xué)生潛能，進(jìn)行思想情感教育具有其他學(xué)科不可代替的作用。小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，內(nèi)容比較淺顯，而且真實(shí)自然，貼近小學(xué)生的'日常生活，在材料方面，內(nèi)容也比較豐富，它涉及到小學(xué)生生活的方方面面，如：思維活動(dòng)、情感態(tài)度、道德態(tài)度、社會(huì)文化等多個(gè)語言功能項(xiàng)目。教材所具備的這些固有因素，都為課堂培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的實(shí)施提供了豐富的材料。例如：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)dog、pig、duck、tiger、lion等，光學(xué)這些單詞并不難，但如何進(jìn)行德育滲透呢？在教學(xué)實(shí)踐中，用戴頭飾讓學(xué)生扮演動(dòng)物并學(xué)習(xí)叫聲，模仿動(dòng)物的動(dòng)作，再通過教學(xué)掛圖分析、對比，使學(xué)生能對保護(hù)動(dòng)物的行為表示贊賞，對有文明行為的小同學(xué)表示喜愛，對不愛護(hù)動(dòng)物、不文明行為表示不贊賞，并能帶動(dòng)改正錯(cuò)誤，從而運(yùn)用新句型和語言知識(shí)培養(yǎng)正確的道德情感和保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)熱愛動(dòng)物，并愿與之交朋友。這種美好情感和興趣，培養(yǎng)了正確的道德情感。

三、把良好習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿到語言學(xué)習(xí)中

教學(xué)中要善于找好良好習(xí)慣培養(yǎng)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行“潤物細(xì)無聲” 的滲透。如“Good morning！”“How are you？”“Thank you！”“Sorry！”“Excuse me！”等禮貌用語的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)語言場景中進(jìn)行語言操練時(shí)，就不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，就是這樣在英語學(xué)習(xí)的“日常生活中” ，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的結(jié)對活動(dòng)、小組活動(dòng)和項(xiàng)目創(chuàng)作中，學(xué)習(xí)、做人、做事等良好的習(xí)慣的培養(yǎng)引入課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中既學(xué)會(huì)了語言，又培養(yǎng)了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、結(jié)合文章內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

小學(xué)英語課本里有很多富有教育意義的課文，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)設(shè)置一定的語言環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行表演，或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和議論，以加深印象。寓德育于英語教學(xué)活動(dòng)之中，英語教師還必須從以下幾個(gè)方面要求自己：

1、提高自身素質(zhì)。教師不僅要有德育意識(shí)，還要具有德育滲透能力。這就要求英語教師不僅要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)政治，懂得德育工作的原則方法，還要了解研究學(xué)生，善觀察，勤思考，以便將授知和育德有機(jī)地結(jié)合起來。

2、尊重、信任學(xué)生。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！?教師首先要尊重信任學(xué)生，不能損害學(xué)生的自尊心，對每個(gè)學(xué)生給予良好的期望，讓每位同學(xué)都喜歡英語老師，喜歡上英語課，保證德育滲透語言教學(xué)的成功。

3、注重師德垂范。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師對少年學(xué)生接觸最多，了解最深，影響最大。我們教師要講究師德風(fēng)范，行為表率，要時(shí)時(shí)、事事、處處以身作則，為學(xué)生作出示范，樹立榜樣。這樣，才能使德育滲透更有力、有味、有效，真正獲得教書育人的效果。

五、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)必須持之以恒

習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。“冰凍三尺非一日之寒”，“習(xí)慣成自然”需要時(shí)間，而且孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，所以習(xí)慣培養(yǎng)需要有耐性，要不怕反復(fù)，持之以恒，所以，要培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣，就得天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再松手。要培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣，見到老師、同學(xué)、家長等就要用“Good morning！”“How are you？”等禮貌用語打招呼，要養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣，就要常用“What would you like？”“I would like”的句型，這樣既鍛煉了良好習(xí)慣的形成，又培養(yǎng)了學(xué)生的英語實(shí)踐能力。

六、在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行德育教育

1、結(jié)合常規(guī)進(jìn)行德育滲透

英語學(xué)科授課時(shí)主要使用的語言不是母語而是英語，而且不可能像思品課那樣擺事實(shí)、講道理，讓學(xué)生接受教育，英語課如何進(jìn)行德育滲透？我的做法是適合時(shí)機(jī)的、自然的、潛移默化的進(jìn)行實(shí)施，在日常教學(xué)中，結(jié)合一個(gè)個(gè)教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、互相關(guān)心、謙虛等好品質(zhì)，如在課堂教學(xué)中，每節(jié)課師生問好就在無形中增進(jìn)了感情，“ Gald to see you！”“Nice to see you！”“Boys and girls”等語句的使用更接近了師生之間的距離，也告訴了學(xué)生見面應(yīng)打招呼、有禮貌等。這就是英語學(xué)科教學(xué)中德育滲透的一種方式。

2、鼓勵(lì)和表揚(yáng)進(jìn)行德育滲透

英語德育滲透教案 篇5

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

作為政府權(quán)力行使的三個(gè)環(huán)節(jié)之一的執(zhí)行環(huán)節(jié)——依法行政，體現(xiàn)了政府對人民負(fù)責(zé)的原則。本節(jié)設(shè)計(jì)主線是讓學(xué)生通過兩段情景材料談?wù)剬φぷ魅藛T的這種做法的認(rèn)識(shí)，探究對政府的這種不作為對人民群眾、對政府自身、對整個(gè)社會(huì)所帶來的危害，使學(xué)生加深對依法行政的重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)提出讓學(xué)生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到審慎用權(quán)科學(xué)民主決策。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)依法行政的原因和意義以及如何提高行政管理水平、依法行政的具體要求、政府如何科學(xué)民主決策等。

二、研討主題：新授課中學(xué)生自主合作探究的.運(yùn)用

三、課堂評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生參與度：由于學(xué)生已在前一天晚上對本課的自主探究學(xué)案做了預(yù)習(xí)，因此學(xué)生課堂參與度較高。

2、問題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)編排合理，在課本基礎(chǔ)上對梯度思考有所改進(jìn)，對學(xué)生能力的培養(yǎng)有所提高。

3、教師引導(dǎo)：新課導(dǎo)入自然順暢，但在探究問題的過程中缺乏向縱深發(fā)展。

4、課堂對話：教師富有親和力，注重師生互動(dòng)，課堂氣氛融洽。

5、知識(shí)落實(shí)：梯度思考回答問題合理，正確性高。注重知識(shí)的落實(shí)與鞏固。學(xué)生記憶較快。

6、總體評(píng)價(jià)：從教學(xué)過程來看，學(xué)生掌握知識(shí)的情況較好，識(shí)記熟練，探究問題的意識(shí)較強(qiáng)，但學(xué)生探究時(shí)的問題引導(dǎo)有偏離主題的現(xiàn)象。

四、課后反思

1、成功之處：教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際，通過情景導(dǎo)入，課堂自然順暢，學(xué)生鞏固落實(shí)較好。最后知識(shí)體系構(gòu)建符合本課的主旨。

2、個(gè)人特色：自主學(xué)案編排合理，導(dǎo)入自然。教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，課堂互動(dòng)效果好。

3、存在問題：課堂注重教師與學(xué)生的交流，雖有探究意識(shí)，但學(xué)生小組在探究中的作用沒有得到充分發(fā)揮。在探究過程中，探究任務(wù)沒有想縱深發(fā)展，不能很好地體現(xiàn)難點(diǎn)突破。

4、對研討主題的反思

在課堂上進(jìn)行探究，事先一定要學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課堂上留給學(xué)生足夠的探究時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生討論的時(shí)候，必須要有重點(diǎn)，有針對性。

英語德育滲透教案 篇6

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出，“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的要求，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！币虼耍诟鲗W(xué)科的教育活動(dòng)中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。加強(qiáng)道德教育在新課程各學(xué)科中的滲透，有利于“整體育人”，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)培養(yǎng)中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)充分利用教材、課外英語等課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透。下面就如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、德育滲透的內(nèi)容

1．滲透文化禮儀教育

小學(xué)英語教材選編內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出“語用教育”。在英語文化意識(shí)熏陶學(xué)習(xí)和交流能力培養(yǎng)中，對學(xué)生實(shí)施中西文明禮儀教育是一大重點(diǎn)，包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運(yùn)用，能對一般的贊揚(yáng)、請求作出適當(dāng)反應(yīng)等。

2．滲透良好的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣教育

教師要結(jié)合不同的話題教學(xué)內(nèi)容，靈活地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)鍛煉的'教育。

3．滲透愛國主義、集體主義教育

英語教育屬跨文化教育。跨文化教育的一個(gè)重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國的心態(tài)，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心理。教師在介紹英語國家文化的時(shí)候，要注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語教學(xué)中要特別加強(qiáng)國情教育、愛國主義和集體主義教育。例如：3B分冊第四模塊談?wù)摴?jié)日，在學(xué)生了解了西方的圣誕節(jié)后，更要讓他們知道咱們中國的春節(jié)是十三億華夏子孫最濃重的節(jié)日，慶祝方式更是多姿多彩，并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^春節(jié)的情況，增強(qiáng)他們的愛國情操；3A分冊第十一模塊談?wù)搫?dòng)物，孩子們在老師的帶領(lǐng)下整齊有序地參觀動(dòng)物園，這時(shí)可教育學(xué)生在參加小組、班集體、學(xué)校的各種活動(dòng)中都要個(gè)人服從集體，努力為集體增光添彩；在課堂組織的小組競賽活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

二、德育滲透的途徑

1．結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透

在語言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標(biāo)語進(jìn)行應(yīng)用交流，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。因此，在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標(biāo)語、道德文化知識(shí)是不夠的，還要訓(xùn)練其運(yùn)用目標(biāo)語的思維方式進(jìn)行思維，按目標(biāo)語的社會(huì)道德規(guī)范行為進(jìn)行交流的能力。因此，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交流情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范。

2．結(jié)合課外活動(dòng)滲透

組織豐富多彩的英語課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生英語興趣，使德育得到有效延伸，更靈活貼切地實(shí)施德育。例如：舉行生日聚會(huì)、圣誕晚會(huì)、課本劇表演等，讓學(xué)生自主地我學(xué)我育、學(xué)用結(jié)合，提高育人質(zhì)量。

總之，德育是教育的一個(gè)永恒主題，在英語教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德，成為“以德育人”、“以美傳美”的楷模。教師更要善用慧眼，巧耍“花招”，充分挖掘課程資源中的德育素材，對學(xué)生“細(xì)水長流”地實(shí)施育德滲透，成為共建德育網(wǎng)絡(luò)的高手。

英語德育滲透教案 篇7

顧老師的這節(jié)課并沒有老套路的上story time，她選擇了cartoon time和sound time還有song time的結(jié)合，首先從選內(nèi)容上就很新穎。

顧老師首先先出示了我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一開始就給了學(xué)生一個(gè)明確的要求，好讓學(xué)生知道我們這節(jié)課的重點(diǎn)。接著就開始了我們這堂課，先是用游戲和聽歌來活躍了氣氛，把學(xué)生的積極性帶了起來。再來就是歌曲教學(xué)時(shí)間，顧老師用一個(gè)問題：”Who are in the song?”，讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲，而不是單純聽歌，抓住了學(xué)生注意，值得我去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)完song time之后就進(jìn)入了sound time板塊的'學(xué)習(xí)，顧老師并沒有直接進(jìn)入本單元P音標(biāo)的學(xué)習(xí)，她先出示了talk, walk, black, book這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生總結(jié)有相同發(fā)音的字母，然后由此過渡到總結(jié)字母P的發(fā)音，過渡自然。

在學(xué)習(xí)了兩個(gè)板塊后，顧老師很貼心的為學(xué)生們準(zhǔn)備了一個(gè)rhyme來進(jìn)行休息之后才接著學(xué)習(xí)了cartoon time。同樣的cartoon time也是帶著問題看卡通。顧老師一共出了兩個(gè)問題，第一個(gè)問題把drink milk和eat cake解決了。第二個(gè)問題把English book解決，這個(gè)分層解決問題的想法特別好，值得學(xué)習(xí)。解決了cartoon time之后顧老師又接著圍繞cartoon time展開了其他兩個(gè)小故事用來鞏固這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，起到了總結(jié)與拓展作用。

總的來說顧老師的這節(jié)課設(shè)計(jì)的很有內(nèi)容，很有想法。需要注意的是有些單詞的發(fā)音，學(xué)生是跟著老師學(xué)習(xí)的，所以老師的錯(cuò)誤他們也會(huì)學(xué)習(xí)到，我們一定要注意細(xì)節(jié)。

英語德育滲透教案 篇8

一、前言

德育是我們素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，學(xué)生品德的高低直接影響他們以后的學(xué)習(xí)和生活。雖然英語教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握一門外語，了解別國風(fēng)情，但是在英語教學(xué)過程中要進(jìn)行必要的德育。我國教育部研發(fā)的教材都是緊緊圍繞著教育目的而來的，各科的教材都為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而服務(wù)，各科教材都具有高度的思想性和深刻的教育性。下文主要從英語教學(xué)中從哪幾方面滲透著德育內(nèi)容以及如何在英語教學(xué)過程中滲透德育內(nèi)容兩方面出發(fā)來研究此問題，以便對英語教學(xué)起到指導(dǎo)作用。

二、小學(xué)英語教材中滲透的德育內(nèi)容

小學(xué)英語是學(xué)生了解西方文化的開始和基礎(chǔ)，在教材的編制上會(huì)滲透許多德育內(nèi)容。德育內(nèi)容的滲透主要包括以下幾方面，首先，課本上會(huì)出現(xiàn)一些基本的文明用語，比如說：謝謝，對不起，沒關(guān)系等日常用語以及節(jié)假日的問候。其次，還會(huì)滲透著如何跟別人交流，面臨一些生活中的突況應(yīng)該如何做。比如說遇到新老師來，學(xué)生應(yīng)該如何做。最后，在英語對話中會(huì)滲透著一些內(nèi)容交給學(xué)生如何拒絕別人的無理要求，如何請求別人幫助自己，面對別人的批評(píng)或贊揚(yáng)應(yīng)該怎么做。當(dāng)學(xué)生對英語入門之后，教材的內(nèi)容會(huì)逐漸從學(xué)校和家庭開始擴(kuò)展到社會(huì)和國家，如對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，樂于助人等中華民族的傳統(tǒng)美德[1]。

小學(xué)英語教材中會(huì)促使小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，通過某些句子或者是短文對話，滲透著良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，以及如何形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)小學(xué)教材會(huì)滲透著許多傳統(tǒng)美德和社會(huì)公德的內(nèi)容。比如說，教材中會(huì)滲透著教育小學(xué)生不要亂扔垃圾，要熱愛集體，孝敬父母等。

三、小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透德育內(nèi)容的方法

3.1為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境

德育并不是說給學(xué)生讀篇文章，講個(gè)故事就能提高的。要把學(xué)生放在一個(gè)大的良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)潛移默化的受到環(huán)境的影響，道德水平會(huì)不由自主的提高。德育是一種對于道德的追求活動(dòng)，它可以使人們在追求自我肯定和自我完善地同時(shí)滿足自身的精神需要。良好的德育環(huán)境，重點(diǎn)是在學(xué)校。小學(xué)生由于年齡的限制很少接觸社會(huì)，在家呆的時(shí)間也不是很長，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，所以學(xué)校、班級(jí)、課堂的環(huán)境對于小學(xué)生道德水品的提高具有重要作用[2]。在校園里應(yīng)該到處充滿著和諧、輕松、愉悅的氛圍，在課堂上應(yīng)該創(chuàng)造一種活潑、團(tuán)結(jié)合作、大膽提問的氣氛，師生之間應(yīng)該相互尊重、相互學(xué)習(xí)，努力營造一種和諧民主的環(huán)境。教育每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣長此以往會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的德育環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中的學(xué)生會(huì)不自覺的融入整個(gè)環(huán)境之中，很快就會(huì)使自己的不良行為習(xí)慣改掉，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的道德素質(zhì)。

3.2深入挖掘教材中的`德育內(nèi)容

小學(xué)英語是學(xué)生了解西方文化的開始和基礎(chǔ)，在教材的編制上會(huì)滲透許多德育內(nèi)容。比如說課本上會(huì)出現(xiàn)一些基本的文明用語，比如說：謝謝，對不起，沒關(guān)系等日常用語以及節(jié)假日的問候。同時(shí)課本上還會(huì)滲透著如何跟別人交流，面臨一些生活中的突況應(yīng)該如何做。而且在英語對話中會(huì)滲透著一些內(nèi)容交給學(xué)生如何拒絕別人的無理要求，如何請求別人幫助自己，面對別人的批評(píng)或贊揚(yáng)應(yīng)該怎么做。當(dāng)學(xué)生對英語入門之后，教材的內(nèi)容會(huì)逐漸從學(xué)校和家庭開始擴(kuò)展到社會(huì)和國家，如對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，樂于助人等中華民族的傳統(tǒng)美德[3]。小學(xué)英語教材中會(huì)促使小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；谝陨辖滩闹袧B透的德育內(nèi)容需要教師做到以下幾點(diǎn)：首先，教師應(yīng)該深入挖掘教材中的德育內(nèi)容，在講解過程中時(shí)刻注意德育內(nèi)容的滲透。其次，德育是一種相對比較枯燥的東西，因此教師應(yīng)該找到正確的講解方式，而不是進(jìn)行簡單而枯燥的說教，使學(xué)生對德育產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒。最后，教師要在中西方文化的對比中，使學(xué)生深入加強(qiáng)對西方文化的了解的同時(shí)，加強(qiáng)對我們自身文化和傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同。

3.3時(shí)常開展課外德育實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的最終目的。在簡單的對學(xué)生進(jìn)行言語上的教化的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。在實(shí)踐過程中加強(qiáng)學(xué)生的道德水平。對學(xué)生的德育不要僅僅停留在課堂上，要同學(xué)們時(shí)常去體驗(yàn)社會(huì)。比如，可以與一些外國的小朋友加強(qiáng)交流，在交流的過程中既學(xué)到了語言知識(shí)、了解到西方文化，同時(shí)也是學(xué)生了解到如何與他人交往，讓他們在愉悅的環(huán)境中學(xué)到了人應(yīng)該具有的基本的禮儀。是他們了解即使不是一個(gè)國家的人，但是也是可以和平相處，使得他們熱愛和平，同時(shí)也加強(qiáng)了他們對自己國家的熱愛?？偠灾褪亲寣W(xué)生在愉悅的環(huán)境中既能獲得知識(shí)，又能培養(yǎng)良好的道德水平，提前對社會(huì)有所認(rèn)識(shí)，不至于將來真正踏入社會(huì)的時(shí)候抵觸社會(huì)。

四、結(jié)語

總之，德育是我們素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，學(xué)生品德的高低直接影響他們以后的學(xué)習(xí)和生活。而且德育無所不在，它滲透在校園里，滲透在課堂中，滲透在教材中，滲透在教師的一言一行中，滲透在每一個(gè)學(xué)生的一言一行中。小學(xué)英語教師應(yīng)該在加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)、教學(xué)水平的同時(shí)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，身體力行，言行一致。然后挖掘教材中各種各樣的德育內(nèi)容，寓德育于教育之中。對于學(xué)生的評(píng)價(jià)不要只重視成績的好壞，還要對學(xué)生的道德水平進(jìn)行考察，積極引導(dǎo)，獎(jiǎng)懲并施。總而言之，就是將良好道德培養(yǎng)與傳授科學(xué)文化知識(shí)緊密結(jié)合起來。

參考文獻(xiàn)：

德育教案(錦集十一篇)

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是完整課堂教學(xué)的保障。幼兒教師教育網(wǎng)小編在數(shù)不清的文章中找到了一篇非常有趣的“德育教案”，想掌握更多信息請持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

德育教案(篇1)

主題班隊(duì)會(huì)教案設(shè)計(jì)

德育教案(篇2)

德育活動(dòng)課教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排指導(dǎo)：張緒軍

題目：愛護(hù)地球保護(hù)環(huán)境

活動(dòng)目的: 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、熱愛自己家園的高尚品質(zhì)，形成愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

1、 主持人上臺(tái)展示主題，活動(dòng)開始

a： 春天來了。大自然向我們展示了她多姿多彩的五官。

乙：是啊！春天，到處都是美麗的風(fēng)景，鳥語花香。

合：大自然與我們的生活息息相關(guān)，地球與我們的生存緊緊相連（屏幕展示：洪災(zāi)、沙塵暴、sars病毒傳染人們及救護(hù)的情景）。

甲：（解說）同學(xué)們，你們可曾記得1998年春夏之交，長江流域那百年不遇的特大洪災(zāi)，讓數(shù)以萬計(jì)的人無家可歸！

b： （解說）2004年春天，北京和內(nèi)蒙古的沙塵暴震驚了全中國人民！

a： （解說）2003年春夏之交的非典病毒給全人類帶來了災(zāi)難。

乙：這些都是由于人類不懂得珍惜我們的家園——生存的地球，是地球母親對人類的懲罰，是人類自作自受的惡果。

a： 所以保護(hù)地球和我們生活的環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

b： 同學(xué)們，你們知道環(huán)保的重要性嗎。

故事內(nèi)容：有一個(gè)村莊，原是綠水青山，生長著大片森林，人們的自由生活。后來，人們看到木材可以賣個(gè)好價(jià)錢，于是大量砍伐。后來，這個(gè)村莊被黃沙淹沒了。

甲：是啊！我們生活的環(huán)境要靠我們自己來保護(hù)，為了多贏得一片綠色的草地、一方藍(lán)色的天空，我們應(yīng)該保護(hù)我們生存的家園。

b： 我們都經(jīng)歷過太陽的美麗，月亮的溫柔，和地球的美麗。你們可知道？如果地球生態(tài)遭到破壞，后果如何？

（討論、發(fā)言）

甲：既然同學(xué)們都知道破壞生態(tài)的嚴(yán)重性，請問同學(xué)們，你們曾看到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？（結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，收集資料、**展示、討論、發(fā)言，如校園里浪費(fèi)水電、攀爬樹木、亂摘樹枝、濫采煤礦、空氣污染、噪聲污染等各方面的情況）。

乙：由于人們肆無忌憚地傷害地球，地球已經(jīng)像一個(gè)千瘡百孔的病人，在對著人類呻吟，請看**《地球治病》。

（大概內(nèi)容：地球生病了，到太空診所去看病，她渾身是病，太空診所的醫(yī)生，制訂出**方案，通知地球人應(yīng)如何保護(hù)生態(tài)）

甲：地球是我們賴以生存的環(huán)境，水、清新的空氣，都是地球母親給我們享用的，是我們千秋萬代生活的家園，誰不希望她永遠(yuǎn)年輕美麗？

b： 請畫出你心中想象的美麗家園，并展示給大家看。

（隨意點(diǎn)名說畫的是什么）

合：如果能使每一條小溪都清澈，每一寸土地都肥沃，每一朵花兒都綻放，每一棵樹苗都茁壯成長，那么，我們的生活的環(huán)境該是何等的漂亮？

甲：既然同學(xué)們心中的家園這么漂亮，那我們怎樣才能建造這么美好的家園呢？

（結(jié)合本地本校情況，談自己在校內(nèi)、校外應(yīng)怎么做）

分小組討論發(fā)言：

他：同學(xué)們，你們能照你們說的做嗎？（能）。請從身邊的小事做起，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，做地球的小主人。

二、 全班朗誦《地球萬歲》

三、 輔導(dǎo)員講話

反思：由于人類破壞生態(tài)環(huán)境，地球面臨的處境讓人憂心忡忡，學(xué)生不懂得愛護(hù)校園里的花草樹木，攀爬、采摘、亂丟、亂扔、亂吐、亂涂、亂畫的現(xiàn)象很嚴(yán)重，本次活動(dòng)通過學(xué)生實(shí)踐調(diào)查本地、本校情況，從學(xué)生實(shí)際做起，以故事、詩朗誦、小品的形式進(jìn)行活動(dòng)，符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生較易接受。

德育教案(篇3)

讓民族團(tuán)結(jié)之花永遠(yuǎn)綻放

-------九年級(jí)二班班會(huì)教學(xué)計(jì)劃

【時(shí)間】：2014年3月

班會(huì)主題：讓民族團(tuán)結(jié)之花永遠(yuǎn)綻放

[主持人或主講人]：班干部、班主任

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：搜集民族歌曲；搜集民族方面的詩歌；搜集民族團(tuán)結(jié)的故事；各種民族服裝、道具和課件。

【班會(huì)目的】：

1、通過《讓民族團(tuán)結(jié)之花永遠(yuǎn)綻放》主題班會(huì)的開展，讓學(xué)生了解中華民族自古以來就是一個(gè)多民族的大家庭，在960萬平方公里的土地上，居住著五十六個(gè)民族。各民族如同一家人，各族人民為祖國的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

2進(jìn)一步使學(xué)生樹立科學(xué)的民族觀，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

【設(shè)想與構(gòu)思】： 班會(huì)由四個(gè)樂章構(gòu)成，分別是：“冬之韻”（希望）、“春之歌”（和諧）、“夏之絢”（繽紛）、“秋之彩“（輝煌）。

它以四季為結(jié)構(gòu)，通過豐幅多彩的民族風(fēng)情畫，生動(dòng)地展現(xiàn)了各民族平等、和諧共處、和諧發(fā)展。

【活動(dòng)過程】

一、主持人宣布班會(huì)正式開始。

主持人：同學(xué)們，在960萬平方公里的土地上，有56個(gè)民族。五十六個(gè)民族親如一家。

他為祖國的繁榮作出了巨大貢獻(xiàn)。我宣布《讓民族團(tuán)結(jié)之花永遠(yuǎn)綻放》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

主持人：大自然的四季美麗而神奇。冬天溫暖、寧靜、祥和，給人無盡的憧憬和遐想，孕育著希望。

這就像我們56個(gè)民族一樣，內(nèi)涵豐富，底蘊(yùn)深厚，相親相愛，相知相守。第一樂章：冬之韻。

（多**出示）

第一組學(xué)生：展示豐富多彩的民族風(fēng)情。4名學(xué)生介紹了華北、南北、西北、青藏等少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

“土家族的吊腳木樓”、“苗族的洞葬奇觀”、“藏族的酥油茶、青稞酒”、“青海的花兒”、“威風(fēng)熱鬧的板龍燈”、“黎寨風(fēng)情叮咚琴”等等。

第二組學(xué)生：民族服裝展示。如：藏族、回族、錫伯族族 、漢族、蒙古族、朝鮮族、土家族、彝族、傣族、維吾爾族等，介紹所認(rèn)識(shí)的民族服飾。

《吉祥三寶》的**聲響起，一名女生、一名男生與班主任走上臺(tái)，演唱這首有著濃郁地方特色的蒙古民歌?！疤?星星/月亮就是吉祥的一家” “花兒/葉子/果實(shí)就是吉祥的一家”，象征著我們各民族團(tuán)結(jié)一心，相親相愛，我們是吉祥如意的一家。

第三組學(xué)生表演：三句半《多民族的大家庭》，這是一種大家喜聞樂見的表演形式，它格調(diào)輕松自然。告訴我們，生活在一個(gè)土地遼闊、資源豐富、風(fēng)景秀麗的多民族大家庭是多么幸福。

全國各族人民團(tuán)結(jié)友愛，建設(shè)祖國。

班主任：第一樂章安排的四個(gè)內(nèi)容，讓同學(xué)們了解了中華民族悠久的歷史，燦爛的文化，清楚各個(gè)民族都有自己民族的特色，但卻擁有一個(gè)共同的名字，那就是中國。56個(gè)兄弟姐妹手拉手肩并肩向前走去。

主持人：春天，百花齊放。我們播下希望的種子，歌唱團(tuán)結(jié)和諧的美好生活。第二樂章：春之歌。（多**出示）

第四組學(xué)生展示：

（一） 欣賞民族歌曲聯(lián)唱：

(藏族)《北京的金山上》 (維吾爾族)《我們新疆好地方》

(阿佤族）《阿瓦人民唱新歌》 (彝族)《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》 ，最后大家同臺(tái)共唱《五十六個(gè)民族五十六朵花》。

（二）欣賞朝鮮族舞蹈《阿里郎》，（****）歌頌了朝氣蓬勃、欣欣向榮的祖國。

（三）配樂詩朗誦：《民族團(tuán)結(jié)之歌》

班主任：在第二樂章，我和你一起采一朵白云，唱一首長歌，舞一支遙遠(yuǎn)的風(fēng)，作一個(gè)美麗的夢。在感受美、欣賞美的同時(shí)，共同歌唱我們美麗的祖國，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)起來，共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，共創(chuàng)和諧社會(huì)。

主持人：夏天多姿多彩，絢麗多彩。它孕育著夢想和希望。民族團(tuán)結(jié)的歌曲描繪了共和國的多姿多彩。第三樂章：夏之絢。（多**出示）

第五組學(xué)生展示：

（一） 民族團(tuán)結(jié)共同繁榮的故事：“康熙皇帝大有作為”、 “成吉思汗馳騁疆場” 、“文姬歸漢” 、“昭君出塞”、 “孔繁森的事跡” 、“科技人員進(jìn)藏”等 。

主持人：通過以上的故事，我們知道各民族團(tuán)結(jié)互助，互相尊重。只有這樣的國家才有凝聚力和向心力。

只有民族團(tuán)結(jié)，人民才能幸福生活，社會(huì)才能穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展，國家才能繁榮。

（二）、欣賞歌曲《天路》，“那是一條神奇的天路，把祖國的溫暖送到邊疆，各族兒女歡聚一堂”。它表達(dá)了少數(shù)民族對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。

班主任：第三樂章生動(dòng)地展現(xiàn)了56個(gè)民族，如璀璨的星辰，閃耀在振興中華的偉大事業(yè)中。攜手奏響民族團(tuán)結(jié)之歌，讓我們的家園和諧發(fā)展、繁榮昌盛、多姿多彩！

主持人：秋天是收獲的季節(jié)。勤勞團(tuán)結(jié)的中國人民共同創(chuàng)造了共和國的輝煌。第四樂章：秋之彩。（多**出示）

第六組學(xué)生展示

（一）欣賞小品《回家》，內(nèi)容是：一位年近七旬的臺(tái)灣老人回到大陸，看到祖國翻天覆地的變化。如 “三峽工程” 、“青藏鐵路” 、“香港、澳門回歸” 、“神六的飛天神話”、“北京·奧運(yùn)”等等，心潮澎湃……。

祖國的繁榮昌盛，離不開各民族的團(tuán)結(jié)。千百年來，全國各族人民團(tuán)結(jié)友愛，建設(shè)祖國，使我們的祖國如此美麗強(qiáng)大。

（二）合唱《大中國》結(jié)束第四樂章。讓民族團(tuán)結(jié)的頌歌世代傳唱！讓民族團(tuán)結(jié)的花朵永遠(yuǎn)芬芳！為祖國的強(qiáng)大、光榮、民族團(tuán)結(jié)，為祖國在金色大道上歡呼，為祖國歡呼，為祖國喝彩。

二、班主任小結(jié)

一首歌，就是一方土地怦然的心脈搏動(dòng)；舞蹈是一個(gè)民族跳動(dòng)的時(shí)間音符。在大自然溫暖祥和的懷抱中，中國各族人民享受著四季生活的幸福與芬芳。各民族之間彼此團(tuán)結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，讓我們共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，唱出祖國的姹紫嫣紅，舞出祖國的日漸富強(qiáng)！

三、主持人宣布：

九年級(jí)二（2）《讓民族團(tuán)結(jié)之花永遠(yuǎn)綻放》主題班會(huì)到此結(jié)束。

德育教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識(shí)和人生態(tài)度，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。

2、知道生命只有一次，它是不可逆轉(zhuǎn)的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成長凝結(jié)著許許多多人的心血與關(guān)懷。激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛。懂得回報(bào)，懂得感恩。

教學(xué)理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)、討論、交流、小組合作等學(xué)習(xí)方式來了解生命是有限的

教學(xué)難點(diǎn)： 生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、結(jié)合教材內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、搜集整理一些信 息資料。

2、搜集關(guān)于生命的名言警句。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題

出示課本小孩玩游戲的圖片情景，請同學(xué)們讀一讀、想一想現(xiàn)實(shí)中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會(huì)活過來嗎？請同學(xué)們小組討論。

小組匯報(bào)交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復(fù)得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經(jīng)過藝術(shù)加工,為達(dá)到影視效果而特設(shè)的而現(xiàn)實(shí)生活是不可能的,絕不可模仿他們, 現(xiàn)實(shí)生活中死亡就是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠(yuǎn)的失去,再也不可能回來. 人的生命只有一次。

板書課題：人的生命只有一次。

師：現(xiàn)在我們齊讀課題。

生命的孕育

師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？

生：想！

師：好，咱們一起來看一看。

（課件演示，學(xué)生觀看胚胎發(fā)育過程，感受生命的神奇）。

師：神奇吧！

生：是的！

師：我們在媽媽肚子里要呆十個(gè)月呢！一個(gè)多月的時(shí)候我們只有3～15 mm！一起來比劃比劃。

（課件展示一個(gè)月左右的胚胎圖。）

生：用手比劃，露出驚訝的神情。

師：兩個(gè)多月的時(shí)候，開始有了手和腳的雛形。

（課件展示兩個(gè)月左右的胚胎圖。）

師：四個(gè)多月的時(shí)候，全身長滿了胎毛。

（課件展示四個(gè)月左右的胚胎圖。）

師：到九個(gè)月的時(shí)候，我們已經(jīng)有30 cm，2.5 kg重了。我們再比劃比劃。

（課件展示九個(gè)月左右的胚胎圖。）

師：老師也曾經(jīng)十月懷胎，這個(gè)滋味可不好受哦！你們采訪過媽媽嗎？她懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)和感受？家人又是怎樣做的？

生：我聽媽媽說，她懷我的時(shí)候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來，非常難受，但是擔(dān)心我會(huì)營養(yǎng)不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔(dān)了所有的家務(wù)，讓媽媽休息好。到八個(gè)月的時(shí)候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會(huì)有意外。

生：……

師：是的，我們還在媽媽肚子里，家人就傾注了這么多的心血和汗水。媽媽只是碰到這點(diǎn)困難嗎？我們一起來看一看這位準(zhǔn)媽媽。

（觀看準(zhǔn)媽媽撿東西的錄像。）

師：你看見了什么？

生：這位媽媽撿東西很困難，為了不傷害到肚子里的寶寶，需要側(cè)著身子。

師：請你想一想，媽媽懷你的時(shí)候還會(huì)有哪些不便？

生：上樓梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。

師：這些不便你們能感受到嗎？

生：不能。

師：現(xiàn)在讓我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。孩子們，我們要感受媽媽懷我們時(shí)的不容易，所以要用心體會(huì)。請大家同老師一起反背書包，假設(shè)這是媽媽肚子里的寶寶?，F(xiàn)在“媽媽”要撿起掉在地上的東西，換上鞋子出門。你們注意要保護(hù)好自己肚子里的“寶寶”，千萬不要讓他受到傷害。

（學(xué)生同老師一起活動(dòng)，模擬體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的不方便。）

師：現(xiàn)在你有什么感受嗎？

生：非常累，腰很酸。

生：我們只是做了這么一點(diǎn)兒事就覺得很辛苦，我覺得媽媽太了不起了。

師：我們體驗(yàn)了，也采訪了，媽媽懷我們的時(shí)候真的很不容易，當(dāng)然還有家人的辛苦。

三、生命的降臨

師：那么他們又是怎樣把我們帶到世上呢？我們一起來看一看。

（觀看生孩子的場景片段錄像，有幾位孩子哭了。）

師：你看到了什么？有什么感受嗎？

生：媽媽生孩子的時(shí)候很痛，她全身都濕透了；奶奶很著急，還在祈禱；爸爸很擔(dān)心。

師：對于這個(gè)問題，你們也采訪過家人了吧！來，說一說。

生：我聽爸爸說，當(dāng)時(shí)我媽媽難產(chǎn)，有生命危險(xiǎn)，護(hù)士小姐請爸爸簽字的時(shí)候，他嚇得臉色發(fā)白，手不停地抖，外婆在產(chǎn)房外急得哭了。等到我生下來后他們才松了一口氣。

生：……

師：此時(shí)此刻，你想對他們說些什么呢？

生：（含著淚水）媽媽，您太偉大了，我愛您！

生：媽媽，我今后一定會(huì)聽您的話！

生：……

師：孩子們，你們都說得很好，老師也有同感，我覺得生命是偉大的，給予我們生命的人更偉大，我們確實(shí)應(yīng)該感謝他們千辛萬苦地把我們帶到這個(gè)世界上，所以我們要珍愛自己的生命。

四、成長的過程

師：知道嗎，父母把你們帶到世上后還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成任務(wù)呢！剛出生時(shí)你的身高和體重是多少？現(xiàn)在呢？請你算一算，現(xiàn)在的身高和體重是剛出生時(shí)的幾倍？

生：身高是剛出生時(shí)的三倍左右，體重是剛出生時(shí)的十倍左右。

師：你看，我們已經(jīng)從咿呀學(xué)語的小寶寶長成現(xiàn)在這么大的孩子了。剛才老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)帶來了照片、小衣服、小帽子、玩具等，誰愿意同大家一起分享成長的快樂？

（先請兩位學(xué)生上臺(tái)展示，接著同桌互相尋找成長的足跡。）

師：在交流中，你感受到了什么？

生：我覺得很快樂，很幸福。

師：從談話中，老師感受到了你們的成長是快樂的，幸福的！想過沒有，這些又是誰給予的呢？

生：爸爸、媽媽。

生：爺爺、奶奶。

生：身邊所有關(guān)心我們、愛護(hù)我們的人。

師：是的，是身邊所有人的愛，讓我們健康、快樂地成長。那么，在你的記憶中印象最深的成長故事是什么？訪問中，令你最感動(dòng)的事情又是什么呢？請講給你身邊的同學(xué)聽一聽。

（四人小組交流。）

師：剛才，老師認(rèn)真傾聽了幾位同學(xué)的故事，真的很感人。誰愿意講給大家聽一聽？

生：上個(gè)學(xué)期的一天，放學(xué)后，朱春約我一起玩彈珠，我想時(shí)間還早，就同他一起玩了。媽媽在家里等我，見我沒有按時(shí)回家，非常擔(dān)心、著急。打電話給奶奶，奶奶說我已經(jīng)走了，又打電話給外婆，外婆說我沒有去過，找不著我，大家都非常著急，等我回家時(shí)，他們已經(jīng)找遍了半個(gè)金華。我覺得自己真不應(yīng)該。

師：是的，這么一件小小的事情，家人就這么擔(dān)心、焦急，所以我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。其他同學(xué)有這方面的體會(huì)嗎？

生：有。（略）

師：孩子們，你們都讀懂了父母的心，感受到家人撫育我們成長是很不容易的，體會(huì)到父母和家人對我們的牽掛和愛是無盡的。老師也是一位母親，我也想同你們談?wù)勎业母惺?。前段時(shí)間，我的寶寶生病，需要輸液，由于他人小，脈不容易找，要掛在頭上，扎了五針才扎進(jìn)去，扎好后，我已經(jīng)是淚流滿面了。當(dāng)時(shí)我多么想代替孩子去承擔(dān)這份痛苦。其實(shí)每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛著我們的。孩子們，讓我們一起再來體會(huì)家人為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受其中那份濃濃的愛！

（播放歌曲，展現(xiàn)孩子同家人一起充滿幸福的照片。）

五、生命屬于誰

師：孩子們，現(xiàn)在老師問你們一個(gè)問題：生命僅僅屬于你一個(gè)人嗎？

生：（深情地說）不是！

師：還屬于誰？為什么？

生：還屬于爸爸、媽媽。因?yàn)樵谖业某砷L過程中，他們付出了很多。沒有他們，就沒有我。

生：還屬于爺爺、奶奶。他們一直很關(guān)心我。

生：……

師：我們應(yīng)該怎樣對待自己的生命呢？

生：我要珍惜自己的生命。

生：我要保護(hù)好自己。

生：我要和爸爸媽媽快樂地生活。

生：……

師：孩子們，人的生命只有一次,一旦失去,不可復(fù)得.在我們的身邊,車禍,煤氣,洪水,地震……正無情地奪去一個(gè)又一個(gè)的生命.四川512汶川大地震奪去了一個(gè)又一個(gè)無辜的生命。在每一個(gè)生命失去的那一刻,你才會(huì)體會(huì)到生命的重要。海涅曾經(jīng)說過:生命是珍貴之物,死是最大的罪惡，同時(shí)我們的生命凝結(jié)著許多人的心血和汗水，承載著很多人的愛和期望，所以我們要珍惜生命，善待生命。

六、我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命

師：生命對于我們只有一次,，我們要珍愛自己的生命，對于我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命呢？

小組討論得出：要遵守校紀(jì)校規(guī),遵守交通規(guī)則……..

同學(xué)們今天的就上到這里，回家后 把我們今天課堂學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容講給家長們聽。同學(xué)們再見！

德育教案(篇5)

集合語言是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本語言，使用集合語言，可以簡潔、準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)的一些內(nèi)容.本章中只將集合作為一種語言來學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用最基本的集合語言去表示有關(guān)的數(shù)學(xué)對象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力.

函數(shù)的學(xué)習(xí)促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變：思維從靜止走向了運(yùn)動(dòng)、從運(yùn)算轉(zhuǎn)向了關(guān)系.函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是高中數(shù)學(xué)課程的一個(gè)基本主線，有了這條主線就可以把數(shù)學(xué)知識(shí)編織在一起，這樣可以使我們對知識(shí)的掌握更牢固一些.函數(shù)與不等式、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、立體、解析、算法、概率、選修中的很多專題內(nèi)容有著密切的聯(lián)系.用函數(shù)的思想去理解這些內(nèi)容，是非常重要的出發(fā)點(diǎn).反過來，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加深了對函數(shù)思想的認(rèn)識(shí).函數(shù)的思想方法貫穿于高中數(shù)學(xué)課程的始終.高中數(shù)學(xué)課程中，函數(shù)有許多下位知識(shí)，如必修1第二章的冪、指、對函數(shù)數(shù)，在必修四將學(xué)習(xí)三角函數(shù).函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型.

1.學(xué)生的作業(yè)與試卷部分缺失，導(dǎo)致易錯(cuò)問題分析不全面.通過布置易錯(cuò)點(diǎn)分析的任務(wù)，讓學(xué)生意識(shí)到保留資料的重要性.

2.學(xué)生學(xué)基本功較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，有一定的自主學(xué)習(xí)能力.但是沒有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有些內(nèi)容已經(jīng)淡忘.通過自主梳理知識(shí)，讓學(xué)生感受復(fù)習(xí)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣.

3.在研究例4時(shí)，對分類的情況研究的不全面.為了突破這個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)用幾何畫板制作了課件，給學(xué)生形象、直觀的感知，體會(huì)二次函數(shù)對稱軸與所給的區(qū)間的位置關(guān)系是解決這類問題的關(guān)鍵.

本節(jié)課新課中滲透的理念是：“強(qiáng)調(diào)過程教學(xué)，啟發(fā)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性”.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教師沒有把梳理好的知識(shí)展示給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的梳理.一方讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的必要性，另一方面希望學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)梳理的習(xí)慣.在本節(jié)課中不斷提出問題，采取問題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生全面參與，整個(gè)教學(xué)過程尊重學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.通過自主分析、交流合作，從而進(jìn)行有機(jī)建構(gòu)，解決問題，改變學(xué)生模仿式的學(xué)習(xí)方式.在教學(xué)過程中，滲透了特殊到一般的思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想.在教學(xué)過程中通過恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)，從而突破難點(diǎn).

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的基本關(guān)系，集合的基本運(yùn)算.

A：能從集合間的運(yùn)算分析出集合的基本關(guān)系.B：對于分類討論問題，能區(qū)分取交還是取并.

2.理解函數(shù)的定義，掌握函數(shù)的基本性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用函數(shù)的圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì).

A：會(huì)用定義證明函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性.B：會(huì)分析函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、對稱性的關(guān)系.

1.通過學(xué)生自主知識(shí)梳理，了解自己學(xué)習(xí)的不足，明確知識(shí)的來龍去脈，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化.

2.在解決問題的過程中，學(xué)生通過自主探究、合作交流，領(lǐng)悟知識(shí)的橫、縱向聯(lián)系，體會(huì)集合與函數(shù)的本質(zhì).

在學(xué)生自主整理知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程中，認(rèn)識(shí)到材料整理的必要性，從而形成及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力.在解決問題的過程中，學(xué)生感受到成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.在例4的解答過程中，滲透動(dòng)靜結(jié)合的思想，讓學(xué)生養(yǎng)成理性思維的品質(zhì).

重點(diǎn)：掌握知識(shí)之間的聯(lián)系，洞悉問題的考察點(diǎn)，能選擇合適的知識(shí)與方法解決問題.

問題2：一個(gè)集合中的元素應(yīng)當(dāng)是確定的、互異的、無序的，你能結(jié)合具體實(shí)例說明集合的這些基本要求嗎?

問題3：類比兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，思考兩個(gè)集合之間的基本關(guān)系.類比兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算，思考兩個(gè)集合之間的基本運(yùn)算，交、并、補(bǔ).

問題4：通過本章學(xué)習(xí)，你對函數(shù)概念有什么新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)嗎?

請結(jié)合具體實(shí)例分析，表示函數(shù)的三種方法，每一種方法的特點(diǎn).

在前一次晚自習(xí)上，學(xué)生相互展示自己的結(jié)果，通過相互討論，每組提供最佳的方案.在自己的原有方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充與完善.

學(xué)生回答問題要點(diǎn)預(yù)設(shè)如下：

1.集合語言可以簡潔準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)內(nèi)容.

2.運(yùn)用集合與對應(yīng)進(jìn)一步描述了函數(shù)的概念，與初中的函數(shù)的定義比較，突出了函數(shù)的本質(zhì)函數(shù)是描述變量之間依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型.

3.函數(shù)的表示方法主要有三種，這三種表示方法有各自的適用范圍，要根據(jù)具體情況選用.

4.研究函數(shù)的性質(zhì)時(shí)，一般先從幾何直觀觀察圖象入手，然后運(yùn)用自然語言描述函數(shù)的圖象特征，最后抽象到用數(shù)學(xué)符號(hào)刻畫相應(yīng)的數(shù)量特征，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的方法.

設(shè)計(jì)意圖：通過布置任務(wù)，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)的過程中，哪些知識(shí)學(xué)習(xí)的不透徹.讓學(xué)生更有針對的進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓復(fù)習(xí)進(jìn)行的更有效.讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系.通過類比初中與高中兩種函數(shù)的定義，讓學(xué)生體會(huì)到兩種函數(shù)的定義本質(zhì)是一樣的.

問題6：集合中的易錯(cuò)問題，函數(shù)中的易錯(cuò)問題?主要是作業(yè)、訓(xùn)練、考試中出現(xiàn)的問題?

(任務(wù)提前布置，由課代表匯總，并且在教學(xué)課件中體現(xiàn).教師不進(jìn)行修改，呈現(xiàn)的是原始的)

教師展示學(xué)和成果并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).

對于問題6主要由學(xué)生討論分析，并回答，其他學(xué)生補(bǔ)充.這個(gè)過程盡量由學(xué)生來完成，教師可以適應(yīng)的引導(dǎo)與點(diǎn)評(píng).

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)避開命題者制造的陷阱，通過不斷的分析，讓學(xué)生了解問題出現(xiàn)的根源，充分暴露自己的思維，在交流與合作的過程中，改進(jìn)自己的不足，加深對錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí).通過交流了解別人的錯(cuò)誤，自己避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤.

2.，則集合A可以是空集.

3.交集與并集的區(qū)分，即何時(shí)取交，何時(shí)取并，特別是含參的分類討論問題.

4.函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性的證明.

5.作業(yè)與試卷中出現(xiàn)的問題.

6.學(xué)生分析本章的考察點(diǎn)，主要分析考察的知識(shí)點(diǎn)、思想方法等方面.

設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生了解考察點(diǎn)，才能知道命題者的考察意圖，才能選擇合適的知識(shí)與思想方法來解答.例如如果試題中出現(xiàn)集合，無論試題以什么形式出現(xiàn)，考察點(diǎn)基本是集合間的基本關(guān)系、集合的運(yùn)算.

(1)若，求實(shí)數(shù)的值;

(2)若，求的值;

(3)若，求的值.教師點(diǎn)評(píng)，同時(shí)板書.

由學(xué)生分析問題的考察點(diǎn)，包括知識(shí)與數(shù)學(xué)思想.(預(yù)設(shè)有以下幾個(gè)方面)從知識(shí)點(diǎn)來分析，這是集合問題.考察點(diǎn)主要為集合的表示方法、集合中元素的特性、集合間的基本關(guān)系、集合的運(yùn)算等.學(xué)生在解第1個(gè)問時(shí)，可能漏掉特殊情況.第2、3問可能會(huì)遇到一定的障礙，可以給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行充分的思考.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到分析考察點(diǎn)的好處，養(yǎng)成解題之前分析考察點(diǎn)的習(xí)慣.能順利的找到問題的突破口，為后續(xù)的解答掃清障礙.通過一題多問、一題多解、多題歸一，讓學(xué)生主動(dòng)的形成發(fā)散思維，主動(dòng)應(yīng)用轉(zhuǎn)化與化歸的思想.

例2：已知函數(shù)是定義在R上的奇函數(shù)，當(dāng)時(shí)，求函數(shù)的解析式.

教師對生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng).并板書.

學(xué)生分析考察點(diǎn)、解題思路，如果不完善，其他學(xué)生補(bǔ)充.

學(xué)生回答問題要點(diǎn)預(yù)設(shè)如下：

1.考察點(diǎn)為函數(shù)的奇偶性與函數(shù)圖象的關(guān)系.

2.函數(shù)的奇偶性的定義.

3.轉(zhuǎn)化與化歸的思想.

法一：本題即求，函數(shù)的解析式，可先利用函數(shù)的奇偶性繪制函數(shù)的圖象，把本題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的圖象與解析式的問題.

時(shí)，函數(shù)的解析式，要分析時(shí)的函數(shù)對應(yīng)關(guān)系，即當(dāng)一個(gè)數(shù)小于零時(shí)，函數(shù)值應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算.由于函數(shù)具有奇偶性，即一個(gè)數(shù)與它的相反數(shù)的函數(shù)值之間有關(guān)系，，所以可以研究的函數(shù)值.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在思考的過程中，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想.函數(shù)的奇偶性與函數(shù)的圖象的關(guān)系，可以根據(jù)奇偶性繪制函數(shù)圖象，也可以通過函數(shù)的圖象分析函數(shù)的奇偶性，兩者是相輔相承的.體會(huì)轉(zhuǎn)化與化歸的思想，把要研究的轉(zhuǎn)化為已知的.考察函數(shù)的單調(diào)性的證明，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性之間的關(guān)系，體會(huì)知識(shí)的縱向聯(lián)系.體會(huì)轉(zhuǎn)化與化歸的思想、特殊與一般的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生體會(huì)到問題后面隱含的本質(zhì).

例3：已知是偶函數(shù)，而且在上是減函數(shù)，判斷在上是增函數(shù)還是減函數(shù)，并證明你的判斷.

變式2：你能分析奇函數(shù)(偶函數(shù))在對稱區(qū)間上的單調(diào)性的關(guān)系嗎?試從數(shù)形兩個(gè)方面來分析.

學(xué)生分析考察點(diǎn)、解題思路，如果不完善，其他學(xué)生補(bǔ)充.

學(xué)生回答問題要點(diǎn)預(yù)設(shè)如下：

1.考察點(diǎn)為函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性的關(guān)系.

2.函數(shù)的單調(diào)性的定義.

3.數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸的思想.

設(shè)計(jì)意圖：明確函數(shù)的性質(zhì)是一個(gè)有機(jī)的整體，不是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的簡單羅列.同時(shí)體會(huì)知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，在第二個(gè)方法中進(jìn)一步感受轉(zhuǎn)化與的思想.通過兩個(gè)變式的研究過程，學(xué)生體會(huì)研究探索性問題的一般思路，即通過特殊情況分析結(jié)果，再對結(jié)果的正確性進(jìn)行證明.

教師用幾何畫板演示，二次函數(shù)對稱軸的變化對函數(shù)的最值的影響.

答案： 時(shí)，最大值是，最小值是;時(shí)，最大值是，最小值是;時(shí)，最大值是，最小值是;時(shí)，最大值是，最小值是.

學(xué)生通過直觀的演示，思考問題的考察點(diǎn)與解答策略.

2.分類與整合.

3.逆向思維.

學(xué)生回答解題思路分析(預(yù)設(shè))：

研究二次函數(shù)的對稱軸方程與所給的區(qū)間的關(guān)系.

設(shè)計(jì)意圖：通過幾何畫板的動(dòng)態(tài)性，給學(xué)生直觀的感知，從而建立最近發(fā)展區(qū)，進(jìn)而突破難點(diǎn).

通過對二次函數(shù)的研究，學(xué)生鞏固了上位知識(shí)函數(shù)的圖象與性質(zhì)，充分體會(huì)數(shù)形結(jié)合的優(yōu)勢.學(xué)生在解答變式的過程中，體會(huì)逆向思維與正向思維的關(guān)系，體會(huì)函數(shù)與方程思想，感受到動(dòng)靜結(jié)合.

學(xué)生總結(jié)，教師板書.

設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生把知識(shí)竄串，形成網(wǎng)絡(luò)，能迅速而準(zhǔn)確的選用知識(shí)來解答問題.

鞏固所學(xué)，補(bǔ)充課上的不足.主要是本節(jié)課中沒有涉及的問題，本節(jié)課中理解有困難的問題.

1.已知是定義在R上的函數(shù)，設(shè)，.

(1)試判斷的奇偶性;(2)試判斷的關(guān)系;

(3)由此你猜想得出什么樣的結(jié)論，并說明理由?

2.設(shè)函數(shù)，，

(1)討論的奇偶性;(2)求的最小值.

3.已知集合，，

，是否存在實(shí)數(shù)，同時(shí)滿足.

4.將長度為20 cm的鐵絲分成兩段，分別圍成一個(gè)正方形和一個(gè)圓，要使正方形與圓的面積之和最小，正方形的周長應(yīng)為多少?

在復(fù)習(xí)課中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生獨(dú)立制定出適合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、整理出自己在本章學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題.在課堂上，學(xué)生通過交流與合作，體會(huì)解決問題成功的喜悅.從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立信心.感受知識(shí)的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系，洞悉知識(shí)的本質(zhì)、問題的根源，從而形成深刻的印象，少出現(xiàn)或避免出現(xiàn)類似的問題.通過分析知識(shí)的來龍去脈，明確知識(shí)的用途.通過典型題分析，回顧主干知識(shí)，重要的數(shù)學(xué)思想，感受知識(shí)與數(shù)學(xué)思想的有機(jī)融合.

德育教案(篇6)

活動(dòng)背景：

在當(dāng)今的青少年學(xué)生中，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。一些人在學(xué)校里，不會(huì)尊重他人，不會(huì)禮讓，不講禮貌；在社會(huì)上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨(dú)尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。青少年學(xué)習(xí)"禮儀"，要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，"禮儀"從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會(huì)有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。

活動(dòng)目的：

1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感。

2、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開班會(huì)前，我們班開展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。

2、關(guān)于學(xué)生禮儀的音像、文字材料。

3、環(huán)境布置（黑板、場地等）。

4、組織學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)目。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為高中生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、活動(dòng)開始

（一）、家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）

（放完錄像）主持人：看到這兩個(gè)小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的同學(xué)們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會(huì)有不同的看法。下面請欣賞由高燁等表演的小品：《快樂的同學(xué)們》

（表演結(jié)束）主持人：通過這個(gè)小品，大家認(rèn)為該如何與同學(xué)們相處？

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：如果家里來了客人我們應(yīng)該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》。

（二）、校園文明禮儀

主持人：中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長“禮學(xué)”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）

主持人：中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們高中生不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明人。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。

陳麗等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們學(xué)生，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學(xué)習(xí)在這個(gè)高一年段十一班這個(gè)大家庭中，我們應(yīng)該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現(xiàn)了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動(dòng)》。

（表演結(jié)束：主持人：同學(xué)們對這種現(xiàn)象有什么看法？我們應(yīng)該怎么做？）

學(xué)生自由發(fā)言。

（三）、社會(huì)文明禮儀

主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》。

（表演結(jié)束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？根據(jù)我們的資料和調(diào)查，總結(jié)了簡單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀）

（四）、文明用語不離口

主持人：我們知道了禮儀對于我們中學(xué)生來說很重要，大家來看這位同學(xué)錯(cuò)在哪里了？（學(xué)生表演小品：我錯(cuò)在哪里了？）

（表演結(jié)束）主持人：這個(gè)男孩的問題就是沒有學(xué)會(huì)尊重他人，最重要的是不會(huì)說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識(shí)《常用的客套話》（放錄音）

（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個(gè)人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時(shí)除了要內(nèi)容高雅，有文化內(nèi)涵，還要區(qū)分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個(gè)人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》。

（介紹完）主持人：人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰，犯錯(cuò)之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。請看小品《一件小事》

（表演結(jié)束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結(jié)果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時(shí)學(xué)會(huì)文明用語，是我們從小做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。請看我們班同學(xué)對文明用語的體會(huì)：詩朗誦《神奇的字》。

三、活動(dòng)總結(jié)。

主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)，作為一名高中生，我們要做到遇到師長、來賓，主動(dòng)敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿；愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

四、班主任講話：

親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名高中生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好！希望通過這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會(huì)！

五、活動(dòng)結(jié)束。

主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束?！?/p>

六、活動(dòng)口號(hào)

文明伴我行，走遍天下我能行！

德育教案(篇7)

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)課和提高文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)科學(xué)。職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是：一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課提供必要的數(shù)學(xué)工具；另一方面是為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

一般是開學(xué)前的較長時(shí)間內(nèi)，它與制定教學(xué)計(jì)劃完全不同。它是對教學(xué)計(jì)劃的深化與拓展，它要求教師做到：

1、認(rèn)真研究教學(xué)大綱，了解全學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容，前學(xué)期與后學(xué)期教材的銜接，明確目的和重點(diǎn)，疏通各章節(jié)知識(shí)，了解各部門內(nèi)容的來龍去脈。

2、了解所教專業(yè)班需要數(shù)學(xué)為其提供哪些基礎(chǔ)知識(shí)與工具，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和需要，來增加補(bǔ)充或調(diào)節(jié)某些章節(jié)的順序，充分為專業(yè)課服務(wù)。

3、根據(jù)教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)內(nèi)外因原理、矛盾原理、量變與質(zhì)變關(guān)系，感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)等關(guān)系去指導(dǎo)備課職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。注意這些原理與數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)而把它用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，使唯物辯證法原理滲透到學(xué)年的教學(xué)中。教師經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)與研究，寫好課前教案，就能使本學(xué)年的教學(xué)心中有數(shù)，有的放矢。

一般在上課前進(jìn)行，它要教師：

1、以教科書為依據(jù)，根據(jù)教材的科學(xué)性、思維性、整體性，明確本節(jié)內(nèi)容與其它章節(jié)的聯(lián)系，分清知識(shí)的本末主次與因果關(guān)系。

2、教學(xué)目的要明確，讓學(xué)生掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能與技巧，培養(yǎng)哪些能力，培養(yǎng)運(yùn)用哪些唯物辯證法基本原理。

3、要了解本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生要復(fù)習(xí)哪些舊知識(shí)，了解所教內(nèi)容在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的應(yīng)用，同時(shí)要了解這節(jié)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)課之間的聯(lián)系。

4、對教學(xué)重點(diǎn)要抓得準(zhǔn)，講得透，因?yàn)橹挥羞@樣才能“脈絡(luò)”明顯，結(jié)論明確。要充分估計(jì)難點(diǎn)，備課時(shí)要考慮如何運(yùn)用直觀、具體抽象分散難點(diǎn)，各個(gè)擊破。應(yīng)用“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的原理，使學(xué)認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，進(jìn)而突破難點(diǎn)，掃清障礙。

5、依據(jù)教材內(nèi)容與特點(diǎn)，科學(xué)地確立課堂類型與教學(xué)方法。認(rèn)真分析范例，不能只停留在會(huì)做的水平上，對補(bǔ)講的例題也要作妥善安排。經(jīng)常要進(jìn)行自我訓(xùn)練。每節(jié)習(xí)題，每章復(fù)習(xí)題都要熟悉它的解法，了解它的難易程度，力求把解題要領(lǐng)、規(guī)律與簡捷途徑告訴給學(xué)生。

6、注重他教與多媒體教學(xué)，適當(dāng)深入淺出地滲透現(xiàn)代教學(xué)觀點(diǎn)。

7、要經(jīng)常寫復(fù)案，即在寫好教案的基礎(chǔ)上，課前再度回憶，估計(jì)課堂各環(huán)節(jié)的時(shí)間，板書所占地方的大小，可適當(dāng)修改補(bǔ)充，力求完善

一般是在一節(jié)課后或一章后進(jìn)行。它要求教師在課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成效得失，把心得體會(huì)寫下來，寫好課后教案好處有：

1、是教師深刻鉆研教材的好形式。教師鉆研教材主要靠備課，課備得好壞主要靠課堂教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)。通過寫課后教案檢查自己對教材的學(xué)習(xí)與研究情況，教學(xué)目的是否明確，教學(xué)重點(diǎn)是否突出教材的關(guān)鍵點(diǎn)是否抓得準(zhǔn)確。寫課后教案實(shí)質(zhì)上是更深鉆研教材、理解教材。

2、寫好課后教案有助于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)水平。教完每節(jié)課后，檢查一下教學(xué)效果，回憶一下教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否有啟發(fā)性，是否符合學(xué)生的具體情況。通過分析，把具體的教學(xué)實(shí)踐提高到教學(xué)理論加以認(rèn)識(shí)。從中找出規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高授課水平。

3、寫好課后教案是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好方法。科學(xué)家豐富淵博的知識(shí)靠一點(diǎn)一滴長期積累起來，所有成功的優(yōu)秀教師也特別注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的長期積累，如果邊教邊忘，教學(xué)時(shí)間再長也最多不過是簡單的重復(fù)，不會(huì)有提高。通過多年的教學(xué)探討與教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為備課中如注重了這三種教案，就可以提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)而使學(xué)生在知識(shí)能力方面獲得大面積的豐收練。每節(jié)習(xí)題，每章復(fù)習(xí)題都要熟悉它的解法，了解它的難易程度，力求把解題。

德育教案(篇8)

教育目的：

1、 通過讓幼兒親自參與講評(píng)自己周圍的好事，加深他們對“好事”的理解。

2、 讓幼兒知道幫助別人做事，會(huì)使別人快樂的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。

2、 用紙盒自制“電視屏幕”。

3、 歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機(jī)。

4、 木偶小猴子一只。

活動(dòng)過程：

一、 播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。

二、 出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評(píng)論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。

1、 出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。(1)圖片中的小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事嗎?(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情)。

2、 播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對好事的理解。

三、 教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

表揚(yáng)做好事的孩子，使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅，初步體驗(yàn)到別人快樂我才快樂的美好情感。

四、 鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂的好事。

壽光市化龍鎮(zhèn)辛店幼兒園 朱玉萍

德育教案(篇9)

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。德育主題班會(huì)是學(xué)校進(jìn)行德育教育的有效途徑之一。通過精心設(shè)計(jì)的德育主題班會(huì)，在增強(qiáng)學(xué)生道德意識(shí)、培養(yǎng)良好品德方面發(fā)揮著重要作用。本文將詳細(xì)介紹一次德育主題班會(huì)的教案設(shè)計(jì)，旨在幫助教師們更好地開展班會(huì)教育工作。

一、教育目標(biāo)：

1. 增強(qiáng)學(xué)生的良好品德意識(shí)，培養(yǎng)自律自省的習(xí)慣。

2. 弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3. 通過班會(huì)教育，加深學(xué)生對優(yōu)秀人物的崇尚，樹立正確的人生目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 主題：崇尚優(yōu)秀人物，傳承中華美德

2. 分項(xiàng)內(nèi)容：

a) 回顧優(yōu)秀人物的事跡與品德

b) 分析優(yōu)秀人物的成功秘訣與人生哲理

c) 引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己對于優(yōu)秀人物的認(rèn)識(shí)與感悟

三、教學(xué)過程：

1. 班會(huì)開場（10分鐘）

a) 主持人簡潔明了地介紹本次班會(huì)主題，并向?qū)W生們展示一些優(yōu)秀人物的圖片，引發(fā)學(xué)生對于優(yōu)秀人物的興趣。

b) 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

2. 回顧優(yōu)秀人物的事跡與品德（15分鐘）

a) 分析展示一個(gè)或多個(gè)具有典型代表性的優(yōu)秀人物的事跡與品德，可以是歷史人物、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家等。

b) 講述這些人物的奮斗歷程、取得的成就以及他們的生命價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生對比自己的行為和品德。

3. 分析優(yōu)秀人物的成功秘訣與人生哲理（15分鐘）

a) 引導(dǎo)學(xué)生深入思考，哪些因素影響和促成了這些優(yōu)秀人物的成功，他們的人生經(jīng)驗(yàn)和哲理是什么。

b) 分享和討論學(xué)生們對于這些優(yōu)秀人物的了解，幫助學(xué)生們從榜樣身上汲取力量并加以實(shí)踐。

4. 引導(dǎo)學(xué)生思考并分享對于優(yōu)秀人物的認(rèn)識(shí)與感悟（15分鐘）

a) 鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考：優(yōu)秀人物給予我們什么樣的啟示？自己在面對困難時(shí)可以從優(yōu)秀人物身上學(xué)到什么？

b) 讓學(xué)生們分小組討論并展示自己的思考與感悟，通過分享與交流，加深對于優(yōu)秀人物的認(rèn)知。

5. 結(jié)束語與總結(jié)（5分鐘）

a) 主持人總結(jié)班會(huì)的內(nèi)容，總結(jié)優(yōu)秀人物給我們的啟示并鼓勵(lì)學(xué)生們努力追尋自己的夢想。

b) 鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻關(guān)注和學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神風(fēng)貌，通過自己的努力成為更好的自己。

四、教學(xué)手段與教學(xué)資源：

1. 班會(huì)主持人的講解與引導(dǎo)

2. 圖片、視頻或PPT等多媒體資料展示

3. 小組討論和分享環(huán)節(jié)

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：

1. 通過學(xué)生的討論和分享，教師可評(píng)價(jià)學(xué)生對于優(yōu)秀人物的深度理解和思考的程度。

2. 教師在教學(xué)過程中應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班會(huì)活動(dòng)。

3. 教師反思并記錄教學(xué)過程中的不足與改進(jìn)建議，以便今后的改進(jìn)。

德育主題班會(huì)作為學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)，追求學(xué)生的全面發(fā)展、提升學(xué)生的道德意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好品德具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過開展德育主題班會(huì)，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)和了解優(yōu)秀人物，更能深入思考并實(shí)踐優(yōu)秀人物的品德和行為，使之成為自己提升和成長的榜樣。希望本次德育主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)能夠?yàn)閺V大教師的教育教學(xué)工作提供一定的參考和幫助。讓我們共同努力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

德育教案(篇10)

大班德育教育：節(jié)約從小事做起活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在人們生活水平普遍提高，家長對孩子過分寵溺，孩子們鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。勤儉節(jié)約這個(gè)話題，幼兒平時(shí)應(yīng)該經(jīng)常聽老師提到。觀看節(jié)約宣傳片，但這種宣傳片離幼兒實(shí)際生活太遠(yuǎn)。本節(jié)德育活動(dòng)的特色就是貼近幼兒生活，用幼兒身邊實(shí)例來啟發(fā)幼兒，用幼兒手邊就有、每天都用的材料，使幼兒明白我們可以通過節(jié)約資源，保護(hù)我們的家園。

本節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是讓幼兒從身邊能接觸到的事物入手，明白節(jié)約從小事做起的道理，通過水的反復(fù)使用，積少成多，通過紙的循環(huán)使用，一紙多用，明白身邊的資源都應(yīng)該被珍惜;明白從小事做起，可以積累巨大財(cái)富。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得積少成多的道理，明白身邊的資源都應(yīng)該被珍惜，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

2.主動(dòng)探索資源反復(fù)利用的現(xiàn)象，做到一水多用、一紙多用。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.PPT課件

2.用過的紙、剪刀、水彩筆、雙面膠

三、重難點(diǎn)

1.探究如何節(jié)約，一紙多用的方法。

2.懂得一水多用，一紙多用，探究資源可以反復(fù)使用的現(xiàn)象。

四、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入

《怕浪費(fèi)的婆婆》繪本導(dǎo)入。

請幼兒描述故事中主人公是誰，繪本中浪費(fèi)了什么。

2.請幼兒回憶自己周圍浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象有哪些?

播放洗手視頻，并請幼兒討論浪費(fèi)水資源的危害。出示視頻，使幼兒更直觀感受缺水的危害。

3.運(yùn)用量化概念，使幼兒明白積少成多的概念。

(1)觀看PPT，直觀感受水資源積少成多的巨大力量。

(2)幼兒交流回答節(jié)約的水資源怎樣反復(fù)使用。

4.探究紙的多種用途，做到一紙多用。

(1)個(gè)人操作比賽

每人一張用過的紙，幼兒自己探索怎樣做才可以使這張紙反復(fù)使用最多次。

(2)展示更多用紙的方法，拓寬幼兒視野。

五、拓展延伸

請幼兒將學(xué)到的辦法用于生活中，探究更多可以反復(fù)使用的資源。

德育教案(篇11)

誠實(shí)的花朵

設(shè)計(jì)意圖：

誠實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實(shí)的種子，要讓這種子開花、結(jié)果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個(gè)愛的世界，誠實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂的童年，幸福的人生！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，了解生活中哪些是誠實(shí)的行為，并愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

2、知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎？那就和我一起來欣賞一首歌曲吧?。ㄕn件播放：歌曲《好孩子要誠實(shí)》）你從這首兒歌中，知道了什么？這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實(shí)》（課件出示：歌曲名《好孩子要誠實(shí)》）

2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《誠實(shí)的花朵》?？纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的好孩子？

二、學(xué)文明理

1、播放課件，仔細(xì)觀察，說一說圖上講了一件什么事？（課件逐幅出示）指名說圖意。討論交流：小亮為什么會(huì)緊張？

2、（課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？）討論交流。

幼兒園學(xué)會(huì)分享德育教案匯集五篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園學(xué)會(huì)分享德育教案》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園學(xué)會(huì)分享德育教案(篇一)

一、活動(dòng)內(nèi)容：分享好東西

二、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)―理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點(diǎn)―現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西

四、活動(dòng)方式：集體教學(xué)

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備―學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

物質(zhì)準(zhǔn)備―教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

六、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

（二）、展開

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂趣）

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

（三）、結(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

幼兒園學(xué)會(huì)分享德育教案(篇二)

一、活動(dòng)內(nèi)容：分享好東西

二、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西

四、活動(dòng)方式：集體教學(xué)

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

六、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

（二）、展開

1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂趣）

5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

（三）、結(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

教學(xué)反思

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

幼兒園學(xué)會(huì)分享德育教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

活動(dòng)一、分香蕉

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演

活動(dòng)過程：

1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃

的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？B、小明為什么高興？C、

奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂。D、

如果你是小明，你會(huì)怎么做？

活動(dòng)二：吃桔子

活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

活動(dòng)過程：

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？

3、表揚(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

討論A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？B、你們吃到桔子心里怎么樣？C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂。看到別人快樂，我們心里就會(huì)高興。

活動(dòng)三；和朋友一起分享。

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人。活動(dòng)準(zhǔn)備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

活動(dòng)過程：

1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡

的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

2、活動(dòng)中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。

幼兒園學(xué)會(huì)分享德育教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、看動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？

3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題

（1）故事告訴我們什么是分享？

（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？

（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？

4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯(cuò)并說明原因。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

游戲名稱：《我會(huì)分享》

游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

活動(dòng)延伸：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典

己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

（2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園學(xué)會(huì)分享德育教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂意分享。

2.學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒圍坐成半圓形。

2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

3.人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

4.合作分享方法圖例：A.一起玩;B.交換玩;C.等待著玩。

活動(dòng)過程：

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

1.師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)

2.師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)

1.師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情)

2.師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)

3.師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望。)

4.師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進(jìn)行分享)

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

1.師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?

2.師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)

3.師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)

四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂

1.師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?

2.指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。

五、在總結(jié)中讓快樂延伸小朋友，一個(gè)人玩很開心，大家一起玩會(huì)更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)

關(guān)于小學(xué)德育教案集錦

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供關(guān)于小學(xué)德育教案集錦，歡迎大家參考閱讀。

關(guān)于小學(xué)德育教案 篇1

指導(dǎo)思想：

為配合學(xué)校德育工作，結(jié)合三月份德育教育紀(jì)念日，扎實(shí)做好我校少先隊(duì)員思想道德教育。特制定本次主題活動(dòng)方案，以便各中隊(duì)認(rèn)真開展主題教育活動(dòng)，落實(shí)對學(xué)生的思想道德養(yǎng)成教育。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月5日——3月30日

活動(dòng)對象：全體少先隊(duì)員

　活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：

1、通過國旗下講話、晨會(huì)和班隊(duì)活動(dòng)課，讓全體少先隊(duì)員清楚知道“三月份德育教育紀(jì)念日”，并能說出相關(guān)主題教育日的意義；

2、各中隊(duì)輔導(dǎo)員結(jié)合各年段活動(dòng)要求，認(rèn)真制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃或主題教育計(jì)劃（重點(diǎn)開展好“‘雷鋒’紀(jì)念日”、“‘三八’國際婦女節(jié)”和“全國安全教育周”），活動(dòng)過程認(rèn)真組織（保留過程性材料參加少先隊(duì)評(píng)比），總結(jié)階段按照要求評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員、撰寫活動(dòng)總結(jié)；

3、全體少先隊(duì)員了解“雷鋒”的事跡，能夠在“三八”國際婦女節(jié)為身邊的人送出自己的祝福，在3月xx日結(jié)合國旗下講話對“安全”有更深刻的了解。

4、活動(dòng)結(jié)束評(píng)選出“學(xué)雷鋒‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“優(yōu)秀中隊(duì)”若干。

　活動(dòng)內(nèi)容：

1、教育主題：“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭做少年雷鋒”

讓全體少先隊(duì)員再次認(rèn)識(shí)“雷鋒”——這個(gè)中國大地上出現(xiàn)的平凡而偉大的英雄人物。盡管經(jīng)歷了許許多多不平凡的歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時(shí)代、屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們心底。引導(dǎo)少先隊(duì)員抵制個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想對自己的消極影響。

2、教育主題：“知恩感恩，懂回報(bào)”

通過校園感恩活動(dòng)，在婦女節(jié)到來之際，讓隊(duì)員為自己的媽媽、外婆、奶奶、女教師等送上最特別的節(jié)日祝福，獻(xiàn)上一份最誠摯的愛，旨在讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛，用真情和行動(dòng)回報(bào)母親、回報(bào)長輩，珍惜今天幸福的生活和難得的真情與親情！

3、教育主題：“學(xué)會(huì)自護(hù)自救，幸?？鞓烦砷L”

幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，掌握自護(hù)自救知識(shí)，提高小學(xué)生自我保護(hù)能力，讓每位少先隊(duì)員能幸?？鞓返某砷L，保證我校教育教學(xué)工作健康有序開展。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)教育資源（圖片、視頻等）、主題國旗下講話、各中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃制定。

活動(dòng)具體要求及安排：

（一）、教育主題：“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭做少年雷鋒”

1、在3月5日進(jìn)行主題國旗下講話，為組織召開“學(xué)雷鋒”動(dòng)發(fā)動(dòng)宣傳。

2、利用晨會(huì)課、班隊(duì)課，講講“雷鋒的故事”、背背“雷鋒的名言”、讀讀“雷鋒的日記”，論論“雷鋒的精神”。

3、在教室內(nèi)開辟一塊版面，出一期關(guān)雷鋒的.墻報(bào)。在墻報(bào)中大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。

4、組織全體少先隊(duì)員觀看短片《雷鋒的故事》或電影《雷鋒》。

5、中高年級(jí)少先隊(duì)員要在活動(dòng)中用日記、習(xí)作等形式記錄下身邊“小雷鋒”的真實(shí)事跡，各班可以選擇合適的時(shí)間進(jìn)行集體交流。

6、“雷鋒‘好少年’”評(píng)選活動(dòng)。

班主任認(rèn)真組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒精神活動(dòng)，注意觀察和發(fā)現(xiàn)班內(nèi)好人好事，樹立班級(jí)典型，班主任組織全班同學(xué)評(píng)選出班內(nèi)能夠集中展示雷鋒精神（某一方面）的最典型的學(xué)生。少先隊(duì)大隊(duì)部將通過審查、公示，評(píng)選出“雷鋒‘好少年’”予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）、教育主題：“知恩感恩，懂回報(bào)”

1、利用晨會(huì)課了解三八婦女節(jié)的來歷和了解世界著名女性的事跡。進(jìn)行感恩父母的專題教育，讓學(xué)生真正體會(huì)父母的辛苦與勞累，從而培養(yǎng)學(xué)生的感激之心。

2、為媽媽（長輩）慶祝一次節(jié)日，懂得感恩，用行動(dòng)回報(bào)母親和長輩。開展孝敬母親的“五個(gè)一”活動(dòng)：①給媽媽說一句祝福的話；②給媽媽倒一杯貼心的茶；③幫媽媽做一件家務(wù)事；④為媽媽洗一次腳；⑤為媽媽剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的媽媽”

學(xué)校大隊(duì)部給每位隊(duì)員下發(fā)一份問卷，通過回答“媽媽的生日是那一天？媽媽屬什么？媽媽最愛吃什么？媽媽每天做幾小時(shí)家務(wù)？”等問題，觸動(dòng)孩子主動(dòng)了解和關(guān)心自己的媽媽，明白媽媽在自己成長過程中的艱辛付出，懂得心懷感恩。各班班主任利用主題班會(huì)時(shí)間，組織同學(xué)們介紹自己的媽媽，交流自己答卷過程中的收獲和感受。

4、根據(jù)各中隊(duì)實(shí)際情況，組織開展一次主題中隊(duì)活動(dòng)。

5、感恩征文評(píng)比。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的親情教育，學(xué)校將組織以“感恩”為主題的征文活動(dòng)。（上交時(shí)間：3月26日前，3-4年級(jí)每班2-3篇，5-6年級(jí)每班3-5篇。

（三）、教育主題：“學(xué)會(huì)自護(hù)自救，幸?？鞓烦砷L”

1、開展“安全”教育主題國旗下講話。

2、各中隊(duì)通過學(xué)習(xí)自護(hù)自救知識(shí)，集體編出一句便于學(xué)生記憶背誦的順口溜或警句。

3、在班級(jí)板報(bào)中出一期“安全教育”主題板報(bào)。

4、舉行一次班級(jí)和校內(nèi)安全大檢查，師生合力排查解決安全隱患。

5、通過校信通平臺(tái)向家長發(fā)送一條安全教育主題短信。

6、全校舉行一次安全疏散演練。

7、各中隊(duì)結(jié)合主題教育活動(dòng)開展一次總結(jié)表彰的主題中隊(duì)活動(dòng)。

關(guān)于小學(xué)德育教案 篇2

學(xué)校是育人的場所，課堂教學(xué)是德育的主渠道。那么低年級(jí)應(yīng)該如何真正發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，讓德育點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透在語文課堂教學(xué)中，做到不空、不偏、不缺、不散呢？結(jié)合省編義務(wù)教材語文思想品德第一冊《別說我小》談?wù)勛约菏侨绾螌ふ医Y(jié)合點(diǎn)，對學(xué)生加強(qiáng)德育滲透的。

一、在情境中尋找結(jié)合點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，可以使學(xué)生身臨其境、倍受感染，從而受到思想品德教育。如采用小品導(dǎo)入、以境生情：通過看小品《丁丁和奶奶的對話》使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈而鮮明的首次感知。同時(shí)，收到了課伊始，趣亦生的良好效果。又如采用課間音樂、以境促情：低年級(jí)兒童好動(dòng)好玩，持久力差，容易疲勞。教學(xué)大約20分鐘后，安排課間操《勞動(dòng)最光榮》，配上動(dòng)作，編成舞蹈，隨著音樂讓學(xué)生輕松愉快地唱著、跳著，調(diào)劑了精神。同時(shí)，也讓學(xué)生在童話般美的音樂聲中耳悅，心悅，深刻感受了愛勞動(dòng)是多么光榮。大大擴(kuò)展了課文所包含的思想內(nèi)涵，從而達(dá)到寓教于樂，以情育人的目的。

二、在教師語言中尋找結(jié)合點(diǎn)

感人心者，莫先乎情。要讓學(xué)生受到情的感受，理的啟迪，教師語言必須做到情真詞切、真摯感人，富有情感性和鼓動(dòng)性。同時(shí)要注意講究科學(xué)性，做到準(zhǔn)確簡練、通俗易懂、形象生動(dòng)、靈活自控。在教師的主導(dǎo)作用下，使德育滲透如春雨滋潤，更加深入學(xué)生的心田。

教學(xué)時(shí)，首先我采用了激情式的導(dǎo)語：因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)與心理情感聯(lián)系緊密，情感對于思維，猶如能源對于發(fā)動(dòng)機(jī)，積極的情感對于認(rèn)識(shí)活動(dòng)是具有動(dòng)力作用的。所以在小品表演后設(shè)計(jì)了導(dǎo)語：在大人眼里我們都是小不點(diǎn)，爸爸媽媽的心肝寶貝，可累不著。其實(shí)我們已經(jīng)不小了，能做很多很多的事呢。用兒童化的語言撥動(dòng)學(xué)生的情弦，帶著激情進(jìn)入新授。

其次我精心設(shè)計(jì)好過渡語：因?yàn)楹玫倪^渡語不僅有利于對課文的理解，也會(huì)使課堂教學(xué)增強(qiáng)藝術(shù)魅力，對學(xué)生的德育滲透起到推波助瀾的作用。如在揭示課題后，設(shè)計(jì)過渡語：丁丁不但會(huì)掃地，而且還會(huì)做很多事呢。引起懸念，觸動(dòng)情感，然后引導(dǎo)學(xué)生初讀課文；在課間操后，設(shè)計(jì)過渡語：小喜鵲、小蜜蜂愛勞動(dòng)，真光榮！丁丁會(huì)做很多事也很光榮。下面我們就一起來學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，看看這節(jié)寫了丁丁會(huì)做哪些事？引起思索，深化情感；又如在說話訓(xùn)練后，設(shè)計(jì)過渡語：丁丁不但愛勞動(dòng)，而且還是個(gè)懂禮貌的好孩子呢。順勢引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分您與你的用法，這樣就自然地把德育和知識(shí)教學(xué)緊密地結(jié)合在一起。

其三我又恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了評(píng)價(jià)語：通過勉勵(lì)、表揚(yáng)等方式，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際因勢利導(dǎo)，使學(xué)生在道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)良好行為的養(yǎng)成。如在進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生回答我會(huì)干什么后，教師采用你真能干、你真了不起、你真乖、你真行、你真不錯(cuò)等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語肯定學(xué)生的回答，起到了導(dǎo)行的作用。又如有位小朋友說：我會(huì)疊被子。教師順勢就讓會(huì)疊被子的小朋友都自豪地舉舉小手，表揚(yáng)他們都很能干，結(jié)果第二天，有很多小朋友都搶著幫爸爸媽媽疊被子。

此外教學(xué)結(jié)語也注重了知情結(jié)合：在堅(jiān)持簡練精要的原則上，使學(xué)生在德育上有所啟迪。這節(jié)課我的結(jié)語是：丁丁會(huì)穿衣，會(huì)洗腳，是我們的好榜樣。我們要向丁丁學(xué)習(xí)，以后自己的事情自己做。

三、在語言文字中尋找結(jié)合點(diǎn)

小學(xué)語文是一門思想性、情感性都很強(qiáng)的基礎(chǔ)工具學(xué)科。在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練時(shí)，須堅(jiān)持文道統(tǒng)一，準(zhǔn)確把握語言訓(xùn)練和思想教育的結(jié)合點(diǎn)，在指導(dǎo)理解和運(yùn)用語言文字的過程中有機(jī)地進(jìn)行思想教育，使語言訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)，思想教育潛移默化。不同的教材，不同的學(xué)生，不同的教師，等等不同就有不同的結(jié)合點(diǎn).根據(jù)本課教學(xué)列舉幾種結(jié)合點(diǎn)。

1、在詞中尋找結(jié)合點(diǎn)：抓住有關(guān)看似平淡，卻能揭示思想內(nèi)容的詞，引導(dǎo)學(xué)生探究，品讀體味，深究思想義蘊(yùn)，理解語言內(nèi)涵，以使思想教育隨機(jī)滲透而不留痕跡。在學(xué)習(xí)課文第1節(jié)時(shí)，讓學(xué)生讀第一分句媽媽，您別說我小。然后在您字下加點(diǎn)，問：這里為什么用您，而不用你？通過區(qū)別您和你的用法，使學(xué)生進(jìn)一步明白了丁丁不但愛勞動(dòng)，而且還是個(gè)懂禮貌的好孩子呢。自然和諧，一點(diǎn)也不牽強(qiáng)附會(huì)地滲透了德育。

2、在句中尋找結(jié)合點(diǎn)：蘇霍姆林斯基說得好：教育的目的是為了達(dá)到自我教育的境界，能夠使學(xué)生自己教育自己，這是教育的成功。學(xué)科知識(shí)都是現(xiàn)實(shí)的反映，和學(xué)生生活實(shí)際緊密相連。在學(xué)習(xí)課文第一節(jié)時(shí)，在學(xué)生知道丁丁會(huì)穿衣。丁丁會(huì)洗腳。以后，進(jìn)行句式訓(xùn)練我會(huì)（）。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行大面積的說話訓(xùn)練。在培養(yǎng)學(xué)生說話能力、思維能力的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)用課文中正確的思想觀點(diǎn)，自覺地檢查自己的思想和言行，達(dá)到自己教育自己的效果。

3、讀中尋找結(jié)合點(diǎn)：教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，是理解課文內(nèi)容的重要方法。這節(jié)課，我在指導(dǎo)朗讀時(shí)，要求學(xué)生用自豪的語氣讀，別會(huì)讀重音，訓(xùn)練學(xué)生的語感到位。采用了范讀、自由讀、指名評(píng)議讀、齊讀等多種形式地讀。教師范讀---輔之以表情、手勢、動(dòng)作，可以給學(xué)生以聽覺、視覺的直感；自由讀---學(xué)生在模仿中，在反復(fù)中進(jìn)一步內(nèi)化情感；指名評(píng)議讀---互相反饋，取長補(bǔ)短，交流情感；齊讀---感情朗讀，升華情感這時(shí)，任何空洞的說教都是多余的。只有通過這聲情并茂的朗讀來體驗(yàn)兒歌的情感，從而使學(xué)生受到感染，受到教育。

四、在電教中尋找結(jié)合點(diǎn)

電化教育能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的印象深刻的知識(shí)，更有助于在傳授語文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和發(fā)展智力的同時(shí)，加強(qiáng)德育、美育，并使之有機(jī)結(jié)合，融為一體，形象、直觀、生動(dòng)、活潑。

如錄音輔助教學(xué)，用規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的錄音范讀，能給學(xué)生以聽覺上的真實(shí)完美動(dòng)聽的示范，并有巨大的感染力，在不知不覺中進(jìn)行了德育滲透。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生聽錄音朗讀課文，要求一邊聽一邊記丁丁會(huì)做那些事？從整體感知上就把丁丁樹為榜樣丁丁真了不起。

又如通過投影、電腦演示等輔助教學(xué)，我們都知道學(xué)生思想道德觀點(diǎn)的構(gòu)建，一般是以鮮明的形象、生動(dòng)的直觀為中介，由具體過渡到抽象的過程。只有經(jīng)過情感的過濾，思想道德認(rèn)識(shí)才能在學(xué)生心靈中生根，進(jìn)而促其轉(zhuǎn)化為良好的道德行為。教學(xué)中，設(shè)計(jì)了圖與詞相結(jié)合的投影復(fù)合片（穿衣、洗腳圖，擦桌、掃地圖，種花、澆水圖），以其形象美震撼學(xué)生的心靈深處，使學(xué)生受到深刻的思想教育，知道要向這些小朋友學(xué)習(xí)，從小愛勞動(dòng)。

對低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，方法是多種多樣的。我們要做德育工作的有心人，在教學(xué)中要善于捕捉每一個(gè)滲透點(diǎn)，恰如其分地把握思想教育的契機(jī)；尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，探索一箭多雕的策略。為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的下一代而作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)于小學(xué)德育教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過圈畫與朗讀，體會(huì)唐僧師徒四人的不同性格特點(diǎn)。

2.讓學(xué)生懂得在一個(gè)集體中團(tuán)結(jié)、信任的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過圈畫，分析師徒四人不同的性格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生了解發(fā)揮集體性需要揚(yáng)長避短

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，開門見山

《西游記》中的很多故事都家喻戶曉，故事中唐僧師徒四人克服種種困難，歷經(jīng)九九八十一難，最終達(dá)到西天取得真經(jīng)。幾天我們就來學(xué)習(xí)這其中的《孫悟空棒打白骨精》的故事。

二、檢測預(yù)習(xí)，整體感知

復(fù)述課文：根據(jù)“悟空做了什么，八戒做了什么，唐僧做了什么，沙僧做了什么”格式復(fù)述。

三、再讀課文，品味賞析

1、根據(jù)復(fù)述可知，他們此時(shí)各有不同的言行舉止，其中你最喜歡誰?從文中找到相關(guān)依據(jù)。

預(yù)設(shè)：最喜歡悟空。 如：§2(齊讀)“行者掣出??才斷了靈光?！薄姓呖紤]周全、明察秋毫、智勇雙全。

2、最喜歡的悟空，師徒四人中最討厭的又是誰? 預(yù)設(shè);

①最討厭唐僧 如：§3“唐僧聞?wù)f，倒也信了;”“唐僧果然耳軟，又信了他”——輕信他人、毫無主見 我們?yōu)樘粕醾€(gè)醒吧!——集體成員間要互相信任。

②最討厭八戒 寫豬八戒的總共就四句話，全部找出來，齊讀?！獝厶羲?，搬弄是非 我們給八戒一個(gè)忠告吧!——集體成員間不要窩里斗，要互相團(tuán)結(jié)

3、唐僧膽小怕事、固執(zhí)絕情，八戒搬弄是非，愛挑唆，沙僧在干嗎? 沙僧——冷眼旁觀 為沙僧提個(gè)醒!——當(dāng)集體成員間有矛盾沖突時(shí)，我們應(yīng)該想辦法化解矛盾，不應(yīng)該冷眼旁觀。

5、小結(jié)：他們是一個(gè)小集體，這個(gè)集體成員中的優(yōu)缺點(diǎn)也存在于我們的日常生活中，這是無法避免的，我們要做的就是揚(yáng)長避短，成員之間互相團(tuán)結(jié)、互相信任，把集體作用發(fā)揮到。

四、課外作業(yè)

悟空盡心盡力，卻被無情驅(qū)趕，兩個(gè)師弟也都把他看做“歹人”，請你做審判官，寫一篇200字左右的短評(píng)，為悟空翻案。

關(guān)于小學(xué)德育教案 篇4

一、活動(dòng)的目的

為了幫助同學(xué)更好貫徹“文明、誠實(shí)、守信”的做人原則，作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明初中生，結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點(diǎn)，同時(shí)發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)禮儀的知識(shí)。

2、平時(shí)濱意到一些不良習(xí)慣，利用晨會(huì)、班會(huì)及時(shí)加以糾正和教育。

3、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：20xx年x月x日九（x）班

4、活動(dòng)過程：

1）教師導(dǎo)入。

2）活動(dòng)程序。

（一）活動(dòng)開始：

一、班長講話并宣布活動(dòng)開始：

同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開幕主題班會(huì)，主題是：爭做文明學(xué)生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會(huì)正式開始。

從踏進(jìn)這個(gè)校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識(shí)的花纉。校園需要每個(gè)人共同努力來建造，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。

我想問大家，你認(rèn)為自己是一個(gè)文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。

1.同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡十分嚴(yán)重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的溡錯(cuò)，我們身邊破壞公共財(cái)物也十分嚴(yán)重，舉兩個(gè)例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領(lǐng)回來不幾天損壞了，還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學(xué)默不作聲）

丙：還有一些欺負(fù)弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學(xué)以大欺幃，以強(qiáng)凌弱，特別是欺負(fù)那些弱者，甚至亂起綽號(hào)，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學(xué)們說的是大家平時(shí)經(jīng)常看到的不文明的現(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅(jiān)決與這些行為劃清界限。

2.同學(xué)們討論、發(fā)言。

某同學(xué)：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號(hào)，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘。

3.倡議書

親愛的同學(xué)們：

學(xué)生，家之學(xué)子，國之未來。我們應(yīng)該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與重視。只要我們有恒心，有毅力，溡有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“建文明校園，做文明學(xué)生”這個(gè)理念，幬能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個(gè)人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個(gè)和踐發(fā)幕的人，一文明合格的當(dāng)代高中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點(diǎn)滴幃事開始，時(shí)刻緊記我們的口號(hào)：人人講文明進(jìn)步，從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起！由此，班委倡議：

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學(xué)生文明形蹡。（2）以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。（3）遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。（4）戒除抽煙、酗酒，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。

（6）男女同學(xué)，自帊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

班主任總結(jié)：

通過召開本次班會(huì)，大家的禮儀知識(shí)又比以前豐富了，其實(shí)講禮儀幬在我們的生活中，在我們每個(gè)人的言行舉止中，希望每個(gè)同學(xué)都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公澠！班會(huì)反思

1、整個(gè)活動(dòng)過程都充滿著緊張、歡樂的漁減，大家都在愉快地減圍中又學(xué)到了很多禮儀知識(shí)。

2、糾正了同學(xué)平時(shí)不在意的一些不合禮儀的細(xì)節(jié)、習(xí)慣。

關(guān)于小學(xué)德育教案 篇5

課題：第九課 保護(hù)文物

課堂類型：綜合 探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解文物，繪制宣傳小報(bào)

2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛國熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、文物資料、制作手抄報(bào)工具、一張手抄報(bào)完成稿

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？

生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索

通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，遺存在社會(huì)上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。

2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料

三、創(chuàng)作體驗(yàn) 文物是祖先留給我們的無價(jià)之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時(shí)間的推移，能夠留傳于世的文物會(huì)越來越少。所以文物十分珍貴，作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護(hù)這些文物呢？

保護(hù)文物、繪制宣傳手抄報(bào)（督促學(xué)生保持班級(jí)衛(wèi)生和整潔）

四、評(píng)價(jià)交流

五、課后拓展

1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。

3、將隨堂制作的手抄報(bào)和文物仿繪布置在班級(jí)。

關(guān)于小學(xué)德育教案 篇6

一、活動(dòng)的目的：

為了幫助同學(xué)更好貫徹“文明、誠實(shí)、守信”的做人原則，作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明初中生，結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點(diǎn)，同時(shí)發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)禮儀的知識(shí)。

2、平時(shí)濱意到一些不良習(xí)慣，利用晨會(huì)、班會(huì)及時(shí)加以糾正和教育。

3、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

三、活動(dòng)過程：

1、教師導(dǎo)入。

2、活動(dòng)程序。

（一）活動(dòng)開始：

一、班長講話并宣布活動(dòng)開始：

同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開幕主題班會(huì)，主題是：爭做文明學(xué)生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會(huì)正式開始。

從踏進(jìn)這個(gè)校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識(shí)的花纉。校園需要每個(gè)人共同努力來建造，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。

我想問大家，你認(rèn)為自己是一個(gè)文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。

同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡十分嚴(yán)重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的溡錯(cuò)，我們身邊破壞公共財(cái)物也十分嚴(yán)重，舉兩個(gè)例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領(lǐng)回來不幾天幬損壞了，還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學(xué)默不作聲）

丙：還有一些欺負(fù)弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學(xué)以大欺幃，以強(qiáng)凌弱，特別是欺負(fù)那些弱者，甚至亂起綽號(hào)，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學(xué)們說的是大家平時(shí)經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅(jiān)決與這些行為劃清界限。

3、同學(xué)們討論、發(fā)言。

某同學(xué)：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號(hào)，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘。

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學(xué)生文明形蹡。

（2）以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

（3）遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。

（4）戒除抽煙、酗酒，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。

（6）男女同學(xué)，自帊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

通過召開本次班會(huì)，大家的禮儀知識(shí)又比以前豐富了，其實(shí)講禮儀幬在我們的生活中，在我們每個(gè)人的言行舉止中，希望每個(gè)同學(xué)都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公澠！班會(huì)反思

1、整個(gè)活動(dòng)過程都充滿著緊張、歡樂的漁減，大家都在愉快地減圍中又學(xué)到了很多禮儀知識(shí)。

2、糾正了同學(xué)平時(shí)不在意的一些不合禮儀的細(xì)節(jié)、習(xí)慣。

關(guān)于小學(xué)德育教案 篇7

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)把思想品德教育滲透在語文教學(xué)之中。教學(xué)小學(xué)課文《詹天佑》這篇課文時(shí)，可結(jié)合課文內(nèi)容，從如下幾個(gè)方面相機(jī)滲透。

一、激愛國之情。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。詹天佑的愛國主義精神主要表現(xiàn)在他不負(fù)祖國之望，不負(fù)人民之托，在帝國主義國家百般阻撓的情況下，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。在修筑京張鐵路的過程中，他知難而進(jìn)，身體力行，用自己的實(shí)際行動(dòng)，比原計(jì)劃提早兩年完成了修筑任務(wù)，給藐視中國的帝國主義者一有力的回?fù)?，為中國人民爭了一口氣。教學(xué)時(shí)，我結(jié)合這一教材，滲透愛國主義教育，使學(xué)生受到熏陶，愛國之情油然而生。

二、樹民族之魂。要讓學(xué)生了解歷史、認(rèn)識(shí)過去，從而樹立民族自尊感。小學(xué)課文《詹天佑》一文中告訴我們：清朝末年，清政府腐敗無能，中國受帝國主義的欺侮。當(dāng)清政府剛提出修筑京張鐵路計(jì)劃時(shí)，好多帝國主義國家都想爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，妄想控制我國的北部。他們既互相勾結(jié)，又互相爭奪，百般阻撓，無理要挾，鄙視嘲笑，說：能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！中國人民的尊嚴(yán)、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。教學(xué)時(shí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)義憤填膺。我抓住了這個(gè)火候教育學(xué)生：中華民族是偉大的民族，中國人民是有志氣的人民。過去屈辱的歷史讓它永遠(yuǎn)過去，不再復(fù)返。我們要銘記在心，洗雪恥辱，樹民族之魂，振中華之威，為使我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)，為使我們的民族更加興旺發(fā)達(dá)而勤奮學(xué)習(xí)。

三、指做人之道。《小學(xué)教育學(xué)》指出：榜樣教育又稱示范教育，是以別人的好思想、好品德、好行為影響教育學(xué)生的一種方法。這種方法適應(yīng)少年兒童善于模仿、崇拜英雄、積極向上的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我抓住詹天佑這一人物的精神品質(zhì)，對學(xué)生滲透思想品德教育。例如，在勘測線路中，詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。教育學(xué)生對待學(xué)習(xí)要有嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；從南口往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。教育學(xué)生樹立知難而進(jìn)，勇往直前的大無畏英雄氣概；白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。教育學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑夜以繼日的忘我工作精神；他親自帶領(lǐng)學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)構(gòu)圖。山頂泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。教育學(xué)生具有踏實(shí)肯干，身體力行和群眾同甘共苦的工作作風(fēng)。通過分析人物形象，展示人物的精神品質(zhì)，起到了一定的示范作用，對學(xué)生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動(dòng)力。

四、立創(chuàng)造之志。在語文教學(xué)中滲透思想品德教育包括對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要教育學(xué)生為祖國的四化建設(shè)創(chuàng)造出更多的奇跡。然而，小學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的形成是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提，使他們從小就要有一種創(chuàng)造的志向。詹天佑在當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)極其落后的情況下，為了縮短工期，在開鑿隧道中，結(jié)合實(shí)際采用了中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法，從而提高了工效；為了使火車爬上陡峭的山坡，他又設(shè)計(jì)了一種人字形線路。這些都充分顯示了詹天佑非凡的創(chuàng)造精神。教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生開展我?guī)驼蔡煊酉朕k法的專題討論，讓大家開動(dòng)腦筋，充分發(fā)表意見。從而形成了一種創(chuàng)造意識(shí)，使得為四化建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多奇跡的遠(yuǎn)大志向播進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的心田。

關(guān)于小學(xué)德育教案 篇8

活動(dòng)目的：通過本次德育課，讓學(xué)生能夠更好地貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)講文明守公德的好學(xué)生。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來約束自己的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前，每位學(xué)生熟背《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，大家好。這節(jié)《爭做文明小學(xué)生》德育活動(dòng)課的內(nèi)容是有關(guān)行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎？你們對行為規(guī)范有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來舉行一個(gè)知識(shí)競賽，看誰對行為規(guī)范知道得最多。好嗎？

二、開展競賽，加深理解。

1、行為規(guī)范有哪四大部分？

2、《小學(xué)生守則》有幾條？分別是什么？

3、在學(xué)校，同學(xué)們應(yīng)該怎樣相處？

4、請說出五種文明禮貌用語。

5、在升降旗儀式上，應(yīng)該怎么做？

三、借用故事，升華情感。

1、請一名學(xué)生講《孔融讓梨》的故事。

2、教師講《程門立雪》的故事。

3、學(xué)生談聽完故事的感受。

4、師總結(jié)：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的'優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。

四、友情提示，自省互查。

1、班級(jí)里的小朋友有哪些不文明的舉止？

2、家庭中會(huì)出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象？

3、學(xué)校、家庭、社會(huì)最突出的不文明的行為有哪些？

（三項(xiàng)內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行交流匯報(bào)，步驟：先小組內(nèi)進(jìn)行交流，后進(jìn)行全班性的匯報(bào)。）

4、作為一個(gè)小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說的問題，應(yīng)該做些什么？要怎么做？（學(xué)生發(fā)言）

五、活動(dòng)結(jié)束，希望寄語。

師：我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣?，F(xiàn)在，老師給大家提出十個(gè)道德好習(xí)慣的要求，分別是：

1、文明用語，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就問，勤于思考。

4、勤儉節(jié)約，計(jì)劃用錢。

5、自己的事情自己做。

6、說了就要努力去做。

7、及時(shí)感謝別人的幫助。

8、用過的東西放回原處。

9、集體的事情一起干。

10、干干凈凈迎接每一天。

最后，望全體同學(xué)嚴(yán)格要求自己，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的明天！

關(guān)于小學(xué)德育教案 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過資料閱讀及課文默讀，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題。

2、品讀對聯(lián)，感悟文中對聯(lián)的含義及其表達(dá)效果。感受共產(chǎn)黨人樂觀主義和不屈不撓的斗爭精神。

3、感悟語言魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀《紅巖》等革命書籍的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章線索，體會(huì)文中對聯(lián)表達(dá)的意思。

難點(diǎn)：從革命者表演節(jié)目的過程中，感受共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命意志和樂觀主義精神，體會(huì)作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

1、今天老師和大家共同來學(xué)習(xí)一篇課文：獄中聯(lián)歡(板書)這篇課文選自長篇小說《紅巖》，它是由羅廣斌和楊益言寫的，現(xiàn)在我們來看看資料一

2、交流，資料看后收獲。談?wù)勀銓︻}目的理解。

二、了解課文主要內(nèi)容，提煉課文主題：

1、自由朗讀課文，說說課文寫了什么?你讀到了什么?完成課后練習(xí)1(3分鐘)

唱歌( )→( )→( )

2、學(xué)生自由交流，梳理課文內(nèi)容：

要點(diǎn)：按時(shí)間順序?qū)?，各個(gè)內(nèi)容之間的安排有詳有略。

3、快速默讀課文2分鐘

4、透過獄中聯(lián)歡的節(jié)目，你是否明白作者想傳遞給我們的什么?學(xué)生交流：教師隨機(jī)板書，抓住要點(diǎn)(革命樂觀主義精神、巧妙機(jī)智，不屈不撓斗爭的精神)

5、小結(jié)：作為六年級(jí)的同學(xué)，我們讀完一篇文章或一部小說，應(yīng)該多問問自己：文章寫了什么?作者想告訴我們什么?其實(shí)，這也就是課文的主要內(nèi)容和中心思想。

三、聚焦重點(diǎn)，體味語言：

1、看看黑板上的四塊內(nèi)容，那一塊內(nèi)容給你留下深刻的印象，集中地體現(xiàn)了革命者樂觀的精神和不屈不撓的斗爭精神?

2、聚焦“貼對聯(lián)”部分。

(1)介紹對聯(lián)：對聯(lián)也叫對子，一般根據(jù)周圍的環(huán)境，特定的時(shí)間，特定的場景來創(chuàng)作。如新春來臨，人們就會(huì)寫春聯(lián);結(jié)婚時(shí)門上會(huì)貼喜聯(lián)，老人過生日，就會(huì)送上壽聯(lián)。

(2)找到課文中的幾副對聯(lián)，仔細(xì)讀一讀，說說你讀懂了什么?還有什么不懂的?(根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥)

(3)其實(shí)，我們知道，所有的對聯(lián)都洋溢著革命的樂觀精神。課文的前兩副對聯(lián)，讀過之后，大家心里明白： 這洞中數(shù)月，(課文中沒有具體說明)是指……

世上千年又指……，扭轉(zhuǎn)乾坤，就是……

(4)通過朗讀，更能感受到那種勝利的喜悅。必勝的信念

師：聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景：革命即將勝利，祖國即將解放，每一副對聯(lián)的背后還蘊(yùn)涵著深刻的內(nèi)涵。

(5)課文中還有3副對聯(lián)，沒有直接寫出他的含義，你能讀懂嗎?

(6)例如：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。這副對聯(lián)我們非常熟悉，是誰寫的?(是詩人葉紹翁的寫景名句)可是這句現(xiàn)在貼到了牢房的門外，此時(shí)此景，又有怎樣的特殊含義?

(7)那么另外兩副呢?我們可以選擇其中一副試著寫寫。

練筆：

對聯(lián)： 橫額：

大家心里明白：

(8)看來，這一副副對聯(lián)，全都洋溢著這樣樂觀、詼諧的情趣，這就是語言的魅力，文字的魅力。革命者對聯(lián)作武器，與敵人進(jìn)行著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

(9)再讀19—23小節(jié)，看看他們和敵人之間展開的一次較量。用自己的話說說你讀懂了什么。

要點(diǎn)：初步體會(huì)苦 、樂

(10)補(bǔ)充資料二，進(jìn)一步體會(huì)他們的革命樂觀主義精神。了解了他們的獄中生活之后，你如何理解這副對聯(lián)。

小結(jié)：在這場較量中，革命者用犀利的文字戰(zhàn)勝了敵人，這就是語言的魅力。

四、拓展延伸：

在接下來的故事中，還有很多這樣斗智斗勇的場面，同學(xué)們可以用這樣的方法細(xì)細(xì)品讀，感受革命者的樂觀主義精神。如果有興趣，大家可以閱讀《紅巖》這部長篇小說。

關(guān)于小學(xué)德育教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)作者對生活無比熱愛的情懷。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

對幾個(gè)較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、同學(xué)們，你們還記得第三單元中的《一夜的工作》是誰寫的嗎?(何其芳)何其芳是我國的詩人，今天我們就要來學(xué)習(xí)她寫的一首詩。

2、揭題：《生活是多么廣闊》 (板書課題)

3、有感情地齊讀課題。

二、初讀詩歌，把詩歌讀準(zhǔn)確。

1、請同學(xué)們自己小聲朗讀課文，注意長句的停頓。

生活是多么廣闊

何其芳

生活是多么廣闊。

生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊(duì)，去演戲，

去建設(shè)鐵路，去做飛行師，

去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩，

去高山上滑雪，

去架一只船顛簸在波濤上，

去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，

去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子，

去在平凡的事物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，

去以心發(fā)現(xiàn)心。

生活是多么廣闊。

生活又多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

2、抽讀，糾正讀得不好的地方;全班齊讀。

注意這幾個(gè)句子的停頓：“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”“去在平凡的事物中/睜大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”

三、品讀詩歌，領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

1、請同學(xué)們再用自己喜歡的方式讀詩句，說說你從這首詩體會(huì)到了什么，把你體會(huì)最深的句子作上記號(hào)，并簡單的寫一寫你體會(huì)到了什么。

2、交流反饋

3、全班集體交流對詩的理解，并提出問題。

重點(diǎn)的句子：

“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險(xiǎn)離奇;

“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是，去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發(fā)掘生活的意義;

“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心”，就是要在生活中滿腔熱忱地對待他人，真誠地幫助他人

4、理解了這些句子，請同學(xué)們來體會(huì)一下，這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情?(表達(dá)了作者熱愛生活的思想感情)那么我們在朗讀的時(shí)候，就應(yīng)該讀出作者對生活無比熱愛的感情來，你能行嗎?試試看吧。

5、指名讀，教師范讀，分男女生讀。

四、結(jié)束語。

我真誠的希望同學(xué)們能和老師一起，做一個(gè)真正熱愛生活的人，每天帶著一顆快樂的心，在平平凡凡的生活中，發(fā)現(xiàn)樂趣，創(chuàng)造價(jià)值，讓自己的生命在時(shí)間的長河里留下閃亮的印跡。

關(guān)于小學(xué)德育教案 篇11

教法與學(xué)法選擇

教法：講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)法：游戲法、體驗(yàn)法

活動(dòng)目的

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。

教學(xué)過程：

一、通過故事，認(rèn)識(shí)合作

主持人（甲乙）：各位同學(xué)，各位老師，六8班心理健康主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

1、講故事

主持人甲：我給大家講一個(gè)故事：從前，有五個(gè)指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領(lǐng)大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個(gè)皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領(lǐng)就最大?！贝竽粗刚f：“我來，我來！”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試！”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個(gè)指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。

從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。

2．同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

生：我覺得這五個(gè)指頭都很驕傲，但是最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了。

生：我想，如果我們以后也像這五個(gè)指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級(jí)增光！

3．揭示課題：

主持人甲：看來，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？

（出示合作的定義）合作:顧名思義，就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。

主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>

二、觀看動(dòng)畫，感受合作

1、觀看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》

主持人乙：聽了五個(gè)指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力，下面我們來欣賞動(dòng)畫《三個(gè)和尚》，你又能悟出什么呢？

主持人乙：大大的問號(hào)，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>

生：一人一天的去挑水。

主持人點(diǎn)頭默許。

生：兩個(gè)人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。

主持人乙：這個(gè)分工很好！

主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

三、通過游戲，體驗(yàn)合作

主持人甲：人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作的力量呢？那我們就來做游戲體驗(yàn)一下吧！

1、游戲（一）探險(xiǎn)家（出示游戲要求和規(guī)則）

一組成員圍成一個(gè)圈，另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球，探險(xiǎn)家要以機(jī)智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個(gè)球?yàn)橐环?，探險(xiǎn)家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。

規(guī)則：探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈。

生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。

2、游戲二《心心相印》

主持人乙：咱們再來做一個(gè)小小的游戲，看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。（出示要求）

游戲二：“心心相印”背夾球

規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。

放音樂，學(xué)生做游戲，其余同學(xué)觀看。

主持人乙：你們覺得這兩個(gè)游戲有趣嗎？

生：有趣！

主持人乙：這兩個(gè)游戲看起來確實(shí)簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。

3、分享活動(dòng)體驗(yàn)

教師的話過渡：為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對于這兩個(gè)游戲，大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對大家有要求：

（討論）交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面：

①活動(dòng)中你有哪些特別深刻的感受？

②活動(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？

③活動(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？

（發(fā)言）請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。

主持人乙：點(diǎn)名讓組長發(fā)言

第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時(shí)，為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是：我們的集體的目標(biāo)，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。

第二組組長：我對第二個(gè)游戲感受最深的就是在做游戲的時(shí)候，我們組的兩個(gè)同學(xué)商量好，一定要步調(diào)一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏，不能落后于他們。

主持人甲過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點(diǎn)綜合一下，主要?dú)w納了三點(diǎn)：

（1）只有團(tuán)隊(duì)成功，個(gè)人才能成功

（2）要學(xué)會(huì)關(guān)注別人，為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想

（3）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員個(gè)性（自以為是、自私、寬容等）和能力、計(jì)劃與策略、合作意識(shí)、旁觀者壓力等。

4教師小結(jié)：

看來要實(shí)現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識(shí)和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們在活動(dòng)后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

四、聯(lián)系實(shí)際，尋找合作

主持人乙：團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì)，比如班級(jí)、學(xué)習(xí)小組等等，在生活里面我們也會(huì)出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目；還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績不錯(cuò)，值得表揚(yáng)的同學(xué)有：王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強(qiáng)；教室衛(wèi)生，1組2組同學(xué)的分工明確，體現(xiàn)出了他們對班級(jí)活動(dòng)的積極參與和對班級(jí)的熱愛；遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不樂意回答；眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛講話、愛做小動(dòng)作；上課遲到等。

看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”

出示幻燈片

(發(fā)言)請幾位學(xué)生發(fā)言。

生：這里面有我，課堂上我有時(shí)候不認(rèn)真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。

生：這里面也有我，有一次，同學(xué)問我問題，因?yàn)槲蚁氤鋈ネ?，就說自己不會(huì)。我以后也要改正。

主持人乙總結(jié)：這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù)，因此希望大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。

主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級(jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。

出示幻燈片

主持人乙思考：“今后為了班級(jí)你該做些什么？”請同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。

請同學(xué)回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。

五、話題討論，運(yùn)用合作

主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，下面讓我們幫幫他們吧？

出示幻燈片，那些自私的學(xué)生，不為班級(jí)著想的學(xué)生的做法。

指名回答如何去幫？

生：我會(huì)告訴他，旅游以后可以去，但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次，你一定要為了班級(jí)的榮譽(yù)參加。

…………

主持人甲總結(jié)：同學(xué)們都說得很好，同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，有很多事情，要靠大家團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。

六、深化理解，升華合作

師：通過今天的活動(dòng)，你知道了什么?你還知道了什么?

根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。

課前我們做過調(diào)查問卷，請同學(xué)們拿出來那張?jiān)嚲?，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更出色。

師總結(jié)：學(xué)會(huì)友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí)，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學(xué)會(huì)與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。

今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng)，此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結(jié)果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車?yán)瓌?dòng)了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚(yáng)的駿馬，快樂的魚兒一樣，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。

齊唱《眾人劃槳開大船》（在歌聲中結(jié)束這次班隊(duì)會(huì)）

教學(xué)反思

在整個(gè)主題班會(huì)中，學(xué)生是課堂的主體，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作的情境，使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先認(rèn)識(shí)合作，然后感受合作，接著真正的去體驗(yàn)合作，運(yùn)用合作，最后讓合作的意識(shí)在心中定格。教師只是對課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié)，主要是讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受和感悟，進(jìn)一步加深對合作的認(rèn)識(shí)，并對其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。

關(guān)于小學(xué)德育教案 篇12

德育目標(biāo)

通過本次班會(huì)，使學(xué)生能對親情有較為真切的體驗(yàn)，較為深刻的理解，從而使他們在生活中能珍惜親情，敬愛母親及其他親人。

背景說明

中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，孝道精神源遠(yuǎn)流長。然而在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，由于社會(huì)風(fēng)氣及其他因素的影響，有些學(xué)生在家庭中不尊敬父母，不珍惜親情，在社會(huì)中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。

德育重點(diǎn)

以情動(dòng)人，以理服人，以德昭人，對學(xué)生進(jìn)行親情、倫理、責(zé)任的教育。從自己做起，從點(diǎn)滴做起，珍視母愛，回報(bào)親情。

教學(xué)方法：運(yùn)用多媒體進(jìn)行情感渲染，激發(fā)學(xué)生討論、思考、感悟。

教學(xué)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。

中華民族是傳統(tǒng)的禮儀之邦，有著悠久的歷史文化和傳統(tǒng)美德，孝道精神更是源遠(yuǎn)流長，孝道文化厚重精深。由孟郊《游子吟》和地震后母親護(hù)子的故事導(dǎo)入。

二、走近母親，學(xué)會(huì)理解寬容。

通過兩個(gè)情景再現(xiàn)，讓學(xué)生作為清醒的旁觀者，理性的認(rèn)識(shí)別人的母親，學(xué)會(huì)理解寬容。

三、走進(jìn)母親，感悟人間親情。

1、走進(jìn)自己的母親，進(jìn)入母親的心靈，感悟母親至真至善至美的人間親情。（配樂朗誦）

2、學(xué)生講關(guān)于母親的感動(dòng)的或者內(nèi)疚的事情。

3、歌曲渲染。

四、回報(bào)母親，呼喚責(zé)任意識(shí)。

1、學(xué)生談回報(bào)母親的方式。

2、學(xué)生給母親寫則短信，抒寫對母親的深情。

五、簽名活動(dòng)。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。讓我們從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，走進(jìn)母親，做一個(gè)孝順的孩子，做一個(gè)傳統(tǒng)美德的繼承者，做一個(gè)孝道精神的發(fā)揚(yáng)者，報(bào)恩慈母，我們一路同行！