烽火少年讀后感

最新烽火少年讀后感(推薦15篇)。

什么樣的作品讀后感才算是高質(zhì)量的讀后感呢？讀完作者寫(xiě)的作品，心中常有波瀾。?讀后感可以幫助我們更好地理解自己的身份和角色，經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選欄目小編選出了一篇非常好的“烽火少年讀后感”。

烽火少年讀后感 篇1

暑假里我看了一本叫《烽火三少》的書(shū)，書(shū)里的內(nèi)容很精彩，我很喜歡這本書(shū)。

這本書(shū)里我印象最深刻的是三個(gè)少年的故事，他們的一舉一動(dòng)都讓我很佩服。他們是冬梅、石頭和留孩。冬梅把平時(shí)自己都不舍得吃的小麥給了一位八路軍女戰(zhàn)士吃;石頭為了給受傷的八路軍女戰(zhàn)士采草藥，在陡峭的山上爬到這里，又爬到那里，終于為八路軍女戰(zhàn)士采到了草藥;留孩無(wú)意中從偽軍口中知道攻打柿子坡的消息，他不顧危險(xiǎn)，去報(bào)信，最終把消息順利的傳遞出去。

書(shū)中除了述說(shuō)了這三個(gè)少年故事，還述說(shuō)了一位老人為了不讓敵人知道八路軍女戰(zhàn)士的蹤跡，保護(hù)了戰(zhàn)士，丟了自己的性命。

讀了這本書(shū)我深刻的感受到，這么多的人因?yàn)楦锩鼱奚松?，這種奉獻(xiàn)精神是多么的偉大。小到只有幾歲的小孩，他們和我們的年齡差不多大，我們現(xiàn)在過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，而他們卻要和敵人斗智斗勇。老爺爺們也不能安度晚年，隨時(shí)都會(huì)丟了性命。我們現(xiàn)在的美好生活是他們的努力和用生命換來(lái)的。作為一名小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要做一名對(duì)國(guó)家有用的人，用知識(shí)回報(bào)祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大。

烽火少年讀后感 篇2

作為一部以“烽火”為主題的小說(shuō)，《烽火三少年》帶給我們的不僅僅是眾多驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，更有對(duì)友情、愛(ài)情、家國(guó)情懷的深沉探討，讓人在閱讀時(shí)倍感激動(dòng)和感動(dòng)。

小說(shuō)主要講述了三個(gè)少年——靖川、王一、王三的成長(zhǎng)經(jīng)歷。靖川來(lái)自日本的一個(gè)武士家族，在父親去世后，他來(lái)到中國(guó)尋找自己的身世，卻意外陷入了一場(chǎng)宛如陷阱的戰(zhàn)斗。王一和王三是兩兄弟，因?yàn)樵诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)中失去了雙親，兩人孤身一人，卻在一次偶然的相遇中與靖川結(jié)成了永恒的友情。隨著時(shí)間推移，三個(gè)少年的往事和未來(lái)漸漸浮出水面，他們的愛(ài)情和友情也在歷經(jīng)坎坷之后得到了最終的覺(jué)醒。

這部小說(shuō)最大的特點(diǎn)就是刻畫(huà)角色的細(xì)膩。在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有著鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的命運(yùn)。靖川沉穩(wěn)聰明，雖然來(lái)自對(duì)立的國(guó)家，但他在王一和王三的幫助下，逐漸了解了中國(guó)這個(gè)廣袤的土地，也漸漸認(rèn)識(shí)到自己的身份和使命。王一剛強(qiáng)堅(jiān)韌，充滿了愛(ài)和責(zé)任感，他在靖川的幫助下，懂得了對(duì)待敵人和友人的區(qū)別，也找到了生命中的另一半。而王三則天真憨厚，善良純潔，他在摸索著父母死去留下的痛苦中，最終成為了一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。

通過(guò)對(duì)這些角色的塑造，作者不僅讓我們看到了人性的復(fù)雜多樣性，更通過(guò)這些人物之間的交集，勾勒出了一個(gè)個(gè)感人至深的情感故事。比如，王一和日本女孩小雪之間的悲歡離合；靖川和王三之間的深情友誼；王三和他的女友程音之間的青澀純愛(ài)。這些故事都讓我們?cè)陂喿x時(shí)深受觸動(dòng)，也讓我們重新審視自己的人生和選擇。

當(dāng)然，這本小說(shuō)最神秘、最驚險(xiǎn)的部分還是它的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。筆者讀完這個(gè)故事后，腦海里呈現(xiàn)的全是小說(shuō)里燃爆戰(zhàn)場(chǎng)上的動(dòng)人鏡頭。那些氣吞山河的烽火，那些兄弟們不知疲憊的跑步，那些敵我雙方隨時(shí)可能照著肝膽意志互相殘殺的瞬間，都令我熱血沸騰，也讓我更珍視和平與友愛(ài)。

通過(guò)閱讀《烽火三少年》，我們不僅僅是看到了歷史的翻開(kāi)，更能感受到人性的多樣性與生命的無(wú)限可能。向這位神奇的作家致敬！

烽火少年讀后感 篇3

我看完了《烽火三少年》這本書(shū)，它講述了三個(gè)機(jī)智勇敢的少年勇敢抗日的故事。故事劇情曲折動(dòng)人，體現(xiàn)了革命時(shí)代的少年兒童不屈不撓的好精神，值得我們每個(gè)小學(xué)生去學(xué)習(xí)。

我最喜歡的是書(shū)中的冬梅。她才14歲，剛出生父母就被日本人抓去折磨死了，年幼的冬梅和剛出生的弟弟只能由雙目失明的奶奶撫養(yǎng)。窮人的孩子早當(dāng)家，在冬梅很小的時(shí)候，她就挑起了家庭的重?fù)?dān)，還冒著生命危險(xiǎn)為紅軍傳達(dá)情報(bào)，我實(shí)在太佩服她了!

和冬梅相比，我感到很慚愧。第一：我看父母的疼愛(ài)。第二：我生活的條件很好。第三我生活的無(wú)憂無(wú)慮。就單看這三點(diǎn)，也能看出我生活的比冬梅好上百倍，我卻從來(lái)都不珍惜，太不應(yīng)該了1

我們現(xiàn)在的幸福生活是那些革命戰(zhàn)士用生命，鮮血換來(lái)的，為了現(xiàn)在的我們，有多少人奉獻(xiàn)出了他們寶貴的生命哪?恐怕數(shù)也數(shù)不清吧?當(dāng)我們坐在教室里，也應(yīng)給想想那些小英雄們，這會(huì)讓你又上了一節(jié)寶貴的課!

烽火少年讀后感 篇4

今天，我讀了丁勛寫(xiě)的一本關(guān)于三個(gè)機(jī)智勇敢的少年勇敢抗日的故事書(shū)——《烽火三少年》。故事劇情曲折動(dòng)人，體現(xiàn)出革命時(shí)代的少年兒童不屈不撓的好精神，很值得我們?nèi)ンw會(huì)，學(xué)習(xí)這些好品質(zhì)。

我最喜歡的是書(shū)中的冬梅。她才14歲，剛出生父母就被日本人抓去折磨死了，把年幼的冬梅和剛出生的弟弟留交給雙目失明的奶奶撫養(yǎng)?！案F人的孩子早當(dāng)家”，在冬梅很小的時(shí)候，她就挑起了家庭的重?fù)?dān)，還冒著生命危險(xiǎn)為紅軍傳達(dá)情報(bào)，我實(shí)在太佩服她了!

和冬梅相比，我感到很慚愧。第一：我看父母的疼愛(ài)。第二：我生活的條件很好。第三我生活的無(wú)憂無(wú)慮。就單看這三點(diǎn)，也能看出我生活的比冬梅好上百倍，我卻從來(lái)都不珍惜，太不應(yīng)該了

我們現(xiàn)在的幸福生活是那些革命戰(zhàn)士用生命，鮮血換來(lái)的，為了現(xiàn)在的我們，有多少人奉獻(xiàn)出了他們寶貴的生命哪？恐怕數(shù)也數(shù)不清吧？

當(dāng)我們坐在教室里，也應(yīng)給想想那些小英雄們，這會(huì)讓你又上了一節(jié)寶貴的課！

烽火少年讀后感 篇5

《烽火少年》講述的是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)來(lái)自延安的姑娘——白雪，為了尋找吳曉宇。吳曉宇的父母是游擊隊(duì)成員，他們?yōu)榱吮Ｕ蠀菚杂畹陌踩砸阉拥窖影病?/p>

白雪在途中認(rèn)識(shí)了一群當(dāng)?shù)氐暮⒆?，她要向孩子們打?tīng)目的地里的游擊隊(duì)員，想與他們組成一個(gè)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，變成一股強(qiáng)大的力量去對(duì)抗日本人時(shí)，日本的飛機(jī)突然轟炸，在這危急時(shí)刻白雪救了孩子們，但她也受了傷。孩子們知恩圖報(bào)把白雪轉(zhuǎn)移到安全的地方養(yǎng)傷。

曉宇也想探望白雪阿姨，但是由于曉宇的二叔是中國(guó)人的叛徒，大家都不讓曉宇接進(jìn)白雪阿姨。不久，曉宇的二叔發(fā)現(xiàn)了藏在山洞里的白雪，并把她抓進(jìn)了牢里。孩子們都很傷心，懷疑是曉宇告的密。但是后來(lái)當(dāng)他們知道曉宇的身世后向曉宇道歉了。孩子們和曉宇一起救出了白雪阿姨。但是白雪為了救曉宇，替他擋下了那顆子彈，犧牲了。

觀后我心中久久難以平靜。想一下現(xiàn)在我生活在一個(gè)多么美好的家庭，身邊又是一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)陣的社會(huì)。一切的一切都是那么美好。和白雪阿姨他們相比我又是那樣的矮小，真是自愧不如！我因該學(xué)習(xí)白雪阿姨舍己為人的精神。我因該珍惜這美好的一切，好好學(xué)習(xí)，天天向上！長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才。

我現(xiàn)在仍就夢(mèng)想著,自己也能和這樣一群伙伴去經(jīng)歷同樣一次冒險(xiǎn).用自己的智慧和勇敢去面對(duì)挑戰(zhàn),就戰(zhàn)勝困難,最后取得成功!!這是多么好的一次旅行啊。

烽火少年讀后感 篇6

暑假里，我在圖書(shū)館借閱了《烽火三少年》，讀完這本書(shū)我的心久久不能平靜，滿腔熱血在心中震蕩，仿佛自己被帶到了那個(gè)烽火彌漫的年代。

這是一個(gè)發(fā)生在沂蒙山區(qū)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事。機(jī)智、勇敢的三位少年為了營(yíng)救一名受傷的八路軍戰(zhàn)士而歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻。其中，讓我印象最深的是一個(gè)名叫石頭的小男孩。他雖然只有九歲，卻無(wú)比英勇。他在黑夜里悄悄尾隨姐姐上虎頭崖尋找受傷八路軍，為保護(hù)藏在自己家炕洞里的八路軍想方設(shè)法把鍋給砸爛，攀上深不見(jiàn)底的石縫里采草藥

書(shū)中的情節(jié)讓我?guī)锥葴I目，三位少年英勇無(wú)畏的精神更讓我自愧不如。我深知今天的國(guó)家安定，人民幸福來(lái)之不易，那是無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人浴血奮戰(zhàn)換來(lái)的，是無(wú)數(shù)的英雄兒女用青春和生命換來(lái)的。我明白有國(guó)才有家，先有國(guó)后有家。

我感慨自己生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下，何其有幸。但是我們又肩負(fù)有著少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的使命。作為一名少先隊(duì)員，我知道當(dāng)下的任務(wù)就是要好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，豐滿自己的羽翼，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。將我們每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想凝聚成更加璀璨的中國(guó)夢(mèng)!

烽火少年讀后感 篇7

《烽火少年觀后感》是一部非常感人的電影，它講述了一個(gè)普通的少年因父親喪命而踏上征途，最終逐漸變成一名英勇的戰(zhàn)士的故事。這部電影通過(guò)展現(xiàn)主人公艱苦的成長(zhǎng)歷程和堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)精神，給觀眾們帶來(lái)了深深的震撼和感動(dòng)。

電影的開(kāi)篇，主人公小明是一個(gè)太平間的孩子，生活平凡而平淡。而就在他高中畢業(yè)那年，他的父親卻因公殉職，這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊。失去了親人的小明感到了前所未有的無(wú)助和絕望，然而，在他最困難的時(shí)候，一封來(lái)自父親的信給了他新的力量和勇氣：擔(dān)當(dāng)起家族和國(guó)家的使命。

電影中，小明經(jīng)歷了一次次的磨礪和挑戰(zhàn)，每一次都需要付出驚人的努力和勇氣。他在軍事訓(xùn)練中艱難地堅(jiān)持著，雖然多次失敗，但從不放棄。他學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了臨危不懼，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)持信念。在槍?xiě)?zhàn)中，他舍己救人，毫不猶豫地沖到了戰(zhàn)場(chǎng)上，用自己的身軀擋住了一顆子彈，表現(xiàn)出了非凡的勇敢和無(wú)私的精神。

電影中的小明不僅個(gè)人成長(zhǎng)，也在生命的洗禮下逐漸成熟。他從一個(gè)無(wú)助的孩子變成了一個(gè)能夠?yàn)閯e人著想的人。他明白了作為一個(gè)男子漢應(yīng)該有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，明白了家族和國(guó)家的重要性。他的成長(zhǎng)和進(jìn)步不僅僅是一個(gè)人的成就，也是家庭和國(guó)家的驕傲。

《烽火少年》給觀眾們帶來(lái)了深刻的思考。它讓我們明白了在生活中，困難和挫折是無(wú)法回避的，但只有用堅(jiān)持和勇氣去面對(duì)，才能戰(zhàn)勝生活中的困難。同時(shí)，它也告訴我們，每個(gè)人都有自己的價(jià)值，只要堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，并為之奮斗，就能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價(jià)值。

《烽火少年》給觀眾們帶來(lái)了深深的震撼和感動(dòng)。電影中的情節(jié)跌宕起伏，緊張刺激，讓觀眾們仿佛親身經(jīng)歷了一場(chǎng)廝殺激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。電影中的演員們表演得淋漓盡致，尤其是主人公小明的演員，將主人公的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，給觀眾們帶來(lái)了強(qiáng)烈的共鳴。

總之，《烽火少年》是一部非常感人的電影，它用真實(shí)的故事和真摯的情感打動(dòng)了觀眾。通過(guò)展示主人公的成長(zhǎng)歷程和他堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)精神，電影告訴了我們只要堅(jiān)持追求夢(mèng)想，努力奮斗，就能戰(zhàn)勝一切困難。這部電影不僅僅是一部娛樂(lè)作品，更是一部教育人性、激勵(lì)人心的作品。它給觀眾們帶來(lái)了深深的感動(dòng)和啟示，讓每個(gè)人都明白了生命的可貴和價(jià)值。

烽火少年讀后感 篇8

《烽火三少年》是一部少年冒險(xiǎn)小說(shuō)作品，作者是編劇和小說(shuō)家劉慈欣。小說(shuō)講述了三個(gè)性格各異的少年在一次實(shí)驗(yàn)事故中穿越到了另一個(gè)世界，為了回到自己的世界，他們開(kāi)始了一段充滿冒險(xiǎn)的旅程。

首先，小說(shuō)人物設(shè)計(jì)非常精彩。三個(gè)主人公的性格鮮明，讓讀者很容易就能夠區(qū)分他們。光頭強(qiáng)是個(gè)彪悍豪爽的大男孩，華燕是個(gè)聰明機(jī)靈的女孩，而小白則是個(gè)內(nèi)向沉靜、不善言辭的少年。這三個(gè)人在面臨各種危機(jī)、難題時(shí)，會(huì)通過(guò)各自的長(zhǎng)處和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)尋找解決方案，這些方案不僅讓人驚喜，也讓人感受到了作者的創(chuàng)作才華。

其次，小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，讓人十分熱血沸騰。讀者很容易就可以像主人公一樣，被各種險(xiǎn)惡的情節(jié)所吸引。雖然這個(gè)世界充滿了神秘和未知，但主人公卻堅(jiān)定地保持著前進(jìn)的信念。經(jīng)歷了一番曲折和艱辛后，他們終于和自己的朋友們一起克服了重重的困難，完成了所有任務(wù)，回到了自己的世界。這個(gè)結(jié)局既有收獲，更體現(xiàn)了主人公的堅(jiān)韌和勇氣。

最后，小說(shuō)還隱含了一些現(xiàn)實(shí)主義精神，給讀者帶來(lái)了啟示。小說(shuō)中主人公在面對(duì)未知的世界和困難時(shí)，體現(xiàn)出了堅(jiān)韌的精神和勇氣。他們不放棄、不屈服，而是始終保持著前進(jìn)的信念。這也啟示了我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，同樣需要保持堅(jiān)定的信仰，不畏困難，勇敢前行。

總而言之，《烽火三少年》不僅是一部?jī)?yōu)秀的少年冒險(xiǎn)小說(shuō)，更是一部富有現(xiàn)實(shí)主義精神的文學(xué)作品。通過(guò)精彩的情節(jié)和人物刻畫(huà)，這部小說(shuō)給讀者帶來(lái)了一場(chǎng)心靈的盛宴，也讓讀者更加懂得了如何在成長(zhǎng)歷程中面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，充滿信心地與之抗?fàn)幉⑷〉脛倮?/p>

烽火少年讀后感 篇9

歲月如逝，，一眨眼幾十年飛快的過(guò)去了。人們迎來(lái)了一個(gè)自己當(dāng)家做主人的新世紀(jì)，雖然時(shí)光的河流可以讓我們忘記往事，但是人民依然銘記著那個(gè)感人至深的故事。

沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。在這新中國(guó)成立的途中，發(fā)生過(guò)多少感人肺腑的事跡?。?/p>

信念不是鐵錘下繚亂紛飛的火花，而是爐中熊熊燃燒的烈火；不是夜空中轉(zhuǎn)瞬而逝的流星，而是西西島上徹夜不熄的明燈。信念讓你擺脫饑寒交迫的日子，而奮發(fā)圖強(qiáng)。

邱勛先生寫(xiě)的《烽火三少年》，看著看著，不由自主的讓我們回想起那個(gè)時(shí)代：十四歲的貧窮女孩冬梅，不顧個(gè)人安危，從敵人嚴(yán)密封鎖的戰(zhàn)場(chǎng)上，救出了身負(fù)重傷的八路軍女戰(zhàn)士陳虹，并和弟弟石頭、留孩一起為女戰(zhàn)士巧妙掩護(hù)和精心療傷，幫助她養(yǎng)好了傷，找到了上級(jí)并重新組織起抗日武裝。

過(guò)去的社會(huì)，窮人給富人當(dāng)牛做馬，富人到處期壓窮人，還嘲笑窮人，不把窮人當(dāng)人看，那悲慘的社會(huì)令人痛不欲生。可如今有了共產(chǎn)黨的存在，人民自己當(dāng)家做主人，共產(chǎn)黨是人民的引路人，共產(chǎn)黨的誕生，讓人民走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，那就是新中國(guó)。

也許在今天，這一切會(huì)被一些人視為單純、幼稚和可笑。但我們堅(jiān)信，為今天的崇高物欲、追逐享樂(lè)，以及許多人日漸頹靡、躲避崇高的精神狀態(tài)相比，昨天的那些青春的激情，那些偉大的誓言，那些美好的理想和追求，仍然是高貴和輝煌的，仍然是令人高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之的。

是啊！在烽火中成長(zhǎng)的少年，心中燃燒了高昂的斗志，誓死與敵人周旋，是黨給了我們幸福生活，是黨讓我們走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，共產(chǎn)主義是不可戰(zhàn)勝的，共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)留在世人心中！

烽火少年讀后感 篇10

這個(gè)假期，我讀完了一套紅色經(jīng)典書(shū)籍 ，其中最讓我記憶深刻的就數(shù)那本《鋒火三少年》了，讀完邱勛爺爺?shù)摹斗榛鹑倌辍罚屛沂指袆?dòng)。14歲的冬梅，不顧個(gè)人安危，從敵人嚴(yán)密封鎖的戰(zhàn)場(chǎng)上，救出了身負(fù)重傷的八路軍女戰(zhàn)士陳虹。由于她和弟弟、奶奶以及村里地下黨的巧妙掩護(hù)和精心治療，幫助陳虹養(yǎng)好了傷，找到了上級(jí)。?

書(shū)中我最佩服的是冬梅了，她才14歲，父母被日本人抓去折磨死了,年幼的冬梅和剛出生的弟弟只能由雙目失明的奶奶撫養(yǎng)，也許是窮人的孩子早當(dāng)家，在冬梅很小的時(shí)候，她就挑起了家庭的重?fù)?dān)，還冒著生命危險(xiǎn)為紅軍傳遞情報(bào)，跟她相比，我感到有些慚愧，我有父母的疼愛(ài)，吃得飽、穿得暖，坐在寬大而又明亮的教室里卻沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，不僅如此還經(jīng)常浪費(fèi)糧食，現(xiàn)在想想，真是太不應(yīng)該了!

還記得去年一個(gè)周末的晚上，媽媽在外工作還未回家，打電話說(shuō)要晚點(diǎn)回來(lái)，對(duì)于最害怕黑夜的我來(lái)說(shuō)，這猶如一個(gè)晴天霹靂，聽(tīng)到這個(gè)消息，我頓時(shí)就哭了起來(lái)。獨(dú)自待在房間里，四周十分安靜，向窗外望去，街上沒(méi)什么人，到處一片漆黑，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽還沒(méi)回家，天越來(lái)越黑，我也越來(lái)越害怕，這時(shí)門(mén)外突然傳來(lái)奇怪的響聲，我害怕地趕緊躲進(jìn)被窩里，用被子包裹著身體，連頭也不敢露在外面，就這樣不知道什么時(shí)候睡著了，醒來(lái)已是第二天......抱著媽媽撒嬌了好久，細(xì)說(shuō)著昨日的經(jīng)歷。

現(xiàn)在每當(dāng)回憶那天的經(jīng)歷都覺(jué)得自己不夠勇敢，書(shū)中的冬梅也才14歲啊，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)年代面對(duì)敵人都沒(méi)有一絲恐懼，我又怎么能被黑夜嚇倒呢?我要向先輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們樂(lè)觀面對(duì)生活、面對(duì)困難，積極向上進(jìn)取的精神，做一個(gè)勇敢的人!yjS21.cOm

烽火少年讀后感 篇11

《烽火三少年》是一部著名作家蕭紅的長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)講述三個(gè)少年在戰(zhàn)亂年代中互相扶持、成長(zhǎng)的故事，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通人生活的巨大影響。本文將從情節(jié)、人物形象、主題等方面進(jìn)行分析，探討這部作品的深意。

首先，故事發(fā)生在上世紀(jì)４０年代的中國(guó)，整個(gè)國(guó)家正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難時(shí)期。作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸描述了戰(zhàn)亂時(shí)期的烽火連天，城市破敗不堪，人民生活艱難。三少年是這個(gè)背景下的主要人物，故事從他們相遇開(kāi)始展開(kāi)。他們分別是李虎、冷鬼和老馮，一個(gè)是光棍村來(lái)的年輕人，一個(gè)是長(zhǎng)期在血與火中生活的軍人，還有一個(gè)是逃難來(lái)到城市的小孩。三個(gè)性格各異的人在這次相遇中形成了特殊的友情，他們團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，在這片廢墟上描繪出了勇敢和堅(jiān)韌的青春。

其次，文章的人物形象栩栩如生，讀者可以清楚地感受到他們的生活狀態(tài)和內(nèi)心世界。李虎是一個(gè)純樸善良的年輕人，雖然家境貧寒，但他卻有著強(qiáng)烈的正義感，為了保護(hù)城市的人民，毅然決然加入了抗日隊(duì)伍。他在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出勇猛的一面，但同時(shí)也無(wú)法避免內(nèi)心的矛盾和痛苦。冷鬼則是一個(gè)堅(jiān)毅、聰明的軍人，他從小就在戰(zhàn)火中長(zhǎng)大，經(jīng)歷了數(shù)不盡的苦難和殘酷。面對(duì)戰(zhàn)亂，他決定放下個(gè)人的恩怨，為國(guó)家和人民的利益而戰(zhàn)斗。而小馮則是代表了海市蜃樓般的幸福生活，但在戰(zhàn)爭(zhēng)的沖擊下，他不得不失去自己的家庭和童年。三個(gè)人物形象的鮮明對(duì)比，讓讀者能夠更加深刻地理解人性的脆弱和堅(jiān)韌，以及在逆境中所表現(xiàn)出來(lái)的不同面貌。

此外，《烽火三少年》也涵蓋了許多主題值得深思。其中最重要的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民生活和思想的巨大沖擊。故事中描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的恐懼、失落、痛苦和死亡。在戰(zhàn)亂之中，人們不得不選擇忍受，選擇抗?fàn)?，這些選擇塑造了他們的命運(yùn)和性格。李虎、冷鬼和小馮代表了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的不同群體和命運(yùn)，通過(guò)他們的故事，作者呼吁讀者思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)每個(gè)人的影響和重要性，反思人類(lèi)是否應(yīng)該一直生活在戰(zhàn)亂中，尋求和平和發(fā)展。

總之，蕭紅的《烽火三少年》通過(guò)細(xì)膩的筆觸和豐富多樣的人物形象，以及深刻的戰(zhàn)爭(zhēng)主題，展示了在特殊時(shí)期下人們的艱難生活和堅(jiān)韌不拔的精神。這部作品引起了讀者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)、人性和和平等重要問(wèn)題的思考，側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)和平與發(fā)展的向往。它是一部溫情、真實(shí)而動(dòng)人的作品，給人們帶來(lái)了對(duì)生命意義的思考和對(duì)人性的思索。

烽火少年讀后感 篇12

《烽火三少年》是作者葉永烈所著一部革命歷史題材小說(shuō)，故事情節(jié)圍繞著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)展開(kāi)。這是一本我非常感興趣的書(shū)，讀后讓我深受啟迪。

故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，三位少年——梁曉翔、劉一寧、趙瑞生都來(lái)自富裕家庭，他們年齡相近，志同道合，決定為抗擊日寇貢獻(xiàn)自己的力量。三位少年都有著熱血的心臟和永不放棄的信念，他們義無(wú)反顧地融入到了抗日武裝中，成為了抗日的小紅軍。

這本書(shū)的故事情節(jié)緊湊而又生動(dòng)，讓我充分感受到了那個(gè)年代英勇不屈的民族精神。故事情節(jié)之中所描繪的烽火戰(zhàn)場(chǎng)、刺殺任務(wù)、生死時(shí)刻、犧牲奉獻(xiàn)都是牢牢裹挾在情感深刻的歷史故事中的。

在閱讀過(guò)程中，我感受到了那種堅(jiān)定的信念，無(wú)論生命如何挺進(jìn)，我們都要珍惜這光輝的時(shí)刻，不怕死亡，勇往直前。正如書(shū)中所述，“伸出拳頭的人是勇士，伸出手的人是士兵，伸出心的人是戰(zhàn)士。三種人都是國(guó)家的榮耀。”這是一種偉大的精神信仰，值得我們每個(gè)人深思。

此外，我還從書(shū)中獲得了對(duì)歷史的理解和思考。書(shū)中所描繪的那個(gè)年代，是中國(guó)最為黑暗的時(shí)期之一，也是中國(guó)人民日益覺(jué)醒的時(shí)期之一。這本書(shū)為我們揭示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民的共同命運(yùn)，為我們展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背后，每一個(gè)中國(guó)人民所必須經(jīng)受的存在和價(jià)值。

總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是一本授權(quán)的歷史小說(shuō)，其強(qiáng)烈的感情，壯觀的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面以及富有想象力的情節(jié)吸引著我，在讀完后，我深深地被這三個(gè)年輕的少年所感染和感動(dòng)。在這個(gè)有限的篇幅內(nèi)，我無(wú)法詳細(xì)展現(xiàn)這本書(shū)的每一個(gè)情節(jié)細(xì)節(jié)，我只能用我的文字盡可能地呈現(xiàn)它所帶給我的思考與感悟。我相信，每一個(gè)讀過(guò)這本書(shū)的人，都將從中獲得到深厚的精神力量。

烽火少年讀后感 篇13

《烽火三少年》是一本令人深受觸動(dòng)的書(shū)，它講述了三個(gè)少年在歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)中奮力抵抗外敵的故事。這本書(shū)講述的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族精神的鼓舞。這三個(gè)少年的故事，其中分別有楊佑寧、秦衛(wèi)東和謝松秋。

在書(shū)中，楊佑寧是一個(gè)學(xué)者型的少年，他用智慧和勇氣打敗了日軍在沙場(chǎng)上的數(shù)千精銳兵，為抗日烽火埋下了濃重的火種。這個(gè)少年不僅深刻地體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化和學(xué)問(wèn)的精髓，同時(shí)也激發(fā)了年輕一代的熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。

秦衛(wèi)東則是一個(gè)出生在貧苦之家的少年，他經(jīng)歷過(guò)中國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛。在不同的戰(zhàn)斗中，他不僅堅(jiān)定地支持國(guó)家的和平和安寧，還取得了勝利，征服了敵人并贏得了中國(guó)人的尊重和崇敬。

謝松秋是一個(gè)好學(xué)、善良又充滿正義感的少年，他為了正義和真理不屈不撓地追尋著自己的目標(biāo)。他就是這樣充滿信念的精神，引領(lǐng)著中國(guó)的年輕一代，作為中國(guó)未來(lái)的希望。

這三個(gè)少年的故事和方法都很不一樣，但他們都無(wú)私地為了祖國(guó)的未來(lái)和民族團(tuán)結(jié)而奮斗。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)和自己的實(shí)際生活，打造著“敢忘憂國(guó)，熱血青春”的滿心信念和拼搏精神。

這本書(shū)，不僅令人深受感動(dòng)，還給人帶來(lái)了深深的啟示。我們能夠感受到三個(gè)少年共同的精神，它就是愛(ài)國(guó)、勇氣和信念。我們要重視教育，培養(yǎng)孩子的民族意識(shí)，使他們的心內(nèi)生發(fā)出天然的祖國(guó)之愛(ài)的功效，發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族范疇，傳承民族歷史和文化。

總之，《烽火三少年》這本書(shū)，用真實(shí)的歷史和生動(dòng)的故事讓讀者更深刻地認(rèn)識(shí)了中華民族的英勇精神和堅(jiān)韌不拔的意志力，這不僅是我們國(guó)家未來(lái)的希望，也是我們心中不可動(dòng)搖的信仰。

烽火少年讀后感 篇14

這個(gè)星期四下午我們學(xué)校去看了《烽火少年》這一部話劇，這部話劇敘述了：故事發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。那時(shí)，日本人正侵略中國(guó)。來(lái)自延安的一位叫白雪的阿姨肩負(fù)重任，她要找到父母是游擊隊(duì)員的張?zhí)煊?，并且要讓延安的游擊?duì)員與目的地里的游擊隊(duì)員組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，變成一股強(qiáng)大的力量，來(lái)打敗日本鬼子。在途中，白雪阿姨認(rèn)識(shí)了一些孩子。并且在日本飛機(jī)轟炸的危難時(shí)刻，救了孩子們，自己卻受了傷。孩子們知恩圖報(bào)，把白雪阿姨轉(zhuǎn)移到一個(gè)山洞里養(yǎng)傷，而且連夜守在山洞門(mén)口，觀察四周的一舉一動(dòng)，不讓日本鬼子發(fā)現(xiàn)白雪阿姨。但是，因?yàn)樾∮?張?zhí)煊?的二叔是日本皇軍的手下，中國(guó)人的叛徒，所以大伙都對(duì)他很兇，不讓他接近白雪阿姨。不久，小宇的二叔發(fā)現(xiàn)了藏在山洞里的白雪，并把白雪抓進(jìn)了牢。孩子們十分傷心，就開(kāi)始懷疑是不是小宇透露了阿姨的藏身之地，在知道小宇的父母是八路軍的事情后，大家都向小宇道歉，并用妙計(jì)把白雪阿姨救出，但不幸的是，白雪阿姨為了救孩子們，擋住了小宇二叔的子彈，犧牲了。

看了之后，我心中久久難以平靜。我想：現(xiàn)在的人們吃的都是肯德基、麥當(dāng)勞、必勝客等等，但是在沒(méi)有改革開(kāi)放之前，人們的生活十分艱苦;現(xiàn)在的人們都過(guò)著和平安寧的日子，但從前的人們生活在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中……我們現(xiàn)在的生活是許多的革命先烈用汗血換來(lái)的。

現(xiàn)在的和平生活是來(lái)之不易的，是許多的革命先烈用汗血換來(lái)的，我覺(jué)得我應(yīng)該珍惜這美好的生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才!此外，我應(yīng)該學(xué)習(xí)白雪阿姨舍己救人的革命精神。我雖然不能做到舍己救人，但我要真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每一事、每一物、每一人，用微笑面對(duì)生活。

烽火少年讀后感 篇15

《烽火少年》是一部真實(shí)記錄中國(guó)軍校生活的青春勵(lì)志電視劇，在看完這部電視劇后，我深深地被它所傳達(dá)的精神感染和感動(dòng)著。這部電視劇告訴了我們，青年在成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)該擁有的堅(jiān)定信念，正確的人生導(dǎo)向和正確的努力方式。

首先，我被電視劇中的主人公們所展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念所感染。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己的信仰和目標(biāo)，無(wú)論何時(shí)他們面對(duì)著什么困難都不會(huì)輕易放棄。在烽火少年的舞臺(tái)上，我們看到了一群身穿軍裝的青年學(xué)子，他們的目標(biāo)是軍校畢業(yè)后成為一名名副其實(shí)的軍人，為祖國(guó)保衛(wèi)和平貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)追求夢(mèng)想的道路上，他們年輕而富有朝氣，充滿斗志與熱血。他們用自己的行動(dòng)證明了一個(gè)人只要有信念，有決心就能戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。

其次，電視劇所傳達(dá)的正確的人生導(dǎo)向也給了我很大的啟示。和許多現(xiàn)代電視劇不一樣，《烽火少年》強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人應(yīng)該有對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，在過(guò)程中忠于自己的理想信念，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與國(guó)家的共同目標(biāo)。人生導(dǎo)向的正確是首先要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，同時(shí)也要為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。電視劇中，主人公們都是以國(guó)家和國(guó)家的利益為宗旨，為了國(guó)家和人民的使命而奮斗，這是一種很高尚的精神，引領(lǐng)了我們熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家和社會(huì)，努力成為一個(gè)有為的人。

最后，電視劇所展現(xiàn)出的正確的努力方式是我們每個(gè)年輕人所需要學(xué)習(xí)的。在電視劇中，主人公們不斷受到著各種挑戰(zhàn)，他們的每一個(gè)選擇和努力都是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓自己更加接近成功。他們的努力方式非常可取，既有遠(yuǎn)大的理想，也有務(wù)實(shí)的行動(dòng)，更重要的是他們勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，并為之努力奮斗。因此，這也讓我反思自己的人生，如果能夠像主人公一樣制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，勇于接受各種困難和挑戰(zhàn)，相信自己，堅(jiān)定信念，最終將會(huì)獲得成功。

總之，電視劇《烽火少年》所傳達(dá)的青春正能量無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們，讓我們明白，一個(gè)人只有堅(jiān)定自己的信仰，才能取得成功。這些年輕的軍校學(xué)子，他們是真正的烽火少年，不僅代表了一個(gè)時(shí)代，也是我們每個(gè)人的楷模和榜樣。人生的道路上同樣也會(huì)遇到無(wú)數(shù)的磨難，但只有堅(jiān)持不懈的追求和勇敢前行，我們才會(huì)成為自己想成為的人，進(jìn)一步為國(guó)家和社會(huì)做出自己努力力所能及的貢獻(xiàn)。

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烽火少年觀后感收藏12篇

語(yǔ)文教學(xué)里的重中之重的板塊就包括了寫(xiě)作文，寫(xiě)作可以豐富一個(gè)人的知識(shí)，開(kāi)闊一個(gè)人的眼界。平時(shí)生活中我們可以多背誦一些優(yōu)秀的作文，什么樣的作文才是讓人念念不忘的？小編特別為你收集的“烽火少年觀后感收藏12篇”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

烽火少年觀后感 篇1

《烽火三少年》是一本令人深受觸動(dòng)的書(shū)，它講述了三個(gè)少年在歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)中奮力抵抗外敵的故事。這本書(shū)講述的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族精神的鼓舞。這三個(gè)少年的故事，其中分別有楊佑寧、秦衛(wèi)東和謝松秋。

在書(shū)中，楊佑寧是一個(gè)學(xué)者型的少年，他用智慧和勇氣打敗了日軍在沙場(chǎng)上的數(shù)千精銳兵，為抗日烽火埋下了濃重的火種。這個(gè)少年不僅深刻地體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化和學(xué)問(wèn)的精髓，同時(shí)也激發(fā)了年輕一代的熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。

秦衛(wèi)東則是一個(gè)出生在貧苦之家的少年，他經(jīng)歷過(guò)中國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛。在不同的戰(zhàn)斗中，他不僅堅(jiān)定地支持國(guó)家的和平和安寧，還取得了勝利，征服了敵人并贏得了中國(guó)人的尊重和崇敬。

謝松秋是一個(gè)好學(xué)、善良又充滿正義感的少年，他為了正義和真理不屈不撓地追尋著自己的目標(biāo)。他就是這樣充滿信念的精神，引領(lǐng)著中國(guó)的年輕一代，作為中國(guó)未來(lái)的希望。

這三個(gè)少年的故事和方法都很不一樣，但他們都無(wú)私地為了祖國(guó)的未來(lái)和民族團(tuán)結(jié)而奮斗。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)和自己的實(shí)際生活，打造著“敢忘憂國(guó)，熱血青春”的滿心信念和拼搏精神。

這本書(shū)，不僅令人深受感動(dòng)，還給人帶來(lái)了深深的啟示。我們能夠感受到三個(gè)少年共同的精神，它就是愛(ài)國(guó)、勇氣和信念。我們要重視教育，培養(yǎng)孩子的民族意識(shí)，使他們的心內(nèi)生發(fā)出天然的祖國(guó)之愛(ài)的功效，發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族范疇，傳承民族歷史和文化。

總之，《烽火三少年》這本書(shū)，用真實(shí)的歷史和生動(dòng)的故事讓讀者更深刻地認(rèn)識(shí)了中華民族的英勇精神和堅(jiān)韌不拔的意志力，這不僅是我們國(guó)家未來(lái)的希望，也是我們心中不可動(dòng)搖的信仰。

烽火少年觀后感 篇2

《烽火三少年》是作者葉永烈所著一部革命歷史題材小說(shuō)，故事情節(jié)圍繞著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)展開(kāi)。這是一本我非常感興趣的書(shū)，讀后讓我深受啟迪。

故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，三位少年——梁曉翔、劉一寧、趙瑞生都來(lái)自富裕家庭，他們年齡相近，志同道合，決定為抗擊日寇貢獻(xiàn)自己的力量。三位少年都有著熱血的心臟和永不放棄的信念，他們義無(wú)反顧地融入到了抗日武裝中，成為了抗日的小紅軍。

這本書(shū)的故事情節(jié)緊湊而又生動(dòng)，讓我充分感受到了那個(gè)年代英勇不屈的民族精神。故事情節(jié)之中所描繪的烽火戰(zhàn)場(chǎng)、刺殺任務(wù)、生死時(shí)刻、犧牲奉獻(xiàn)都是牢牢裹挾在情感深刻的歷史故事中的。

在閱讀過(guò)程中，我感受到了那種堅(jiān)定的信念，無(wú)論生命如何挺進(jìn)，我們都要珍惜這光輝的時(shí)刻，不怕死亡，勇往直前。正如書(shū)中所述，“伸出拳頭的人是勇士，伸出手的人是士兵，伸出心的人是戰(zhàn)士。三種人都是國(guó)家的榮耀。”這是一種偉大的精神信仰，值得我們每個(gè)人深思。

此外，我還從書(shū)中獲得了對(duì)歷史的理解和思考。書(shū)中所描繪的那個(gè)年代，是中國(guó)最為黑暗的時(shí)期之一，也是中國(guó)人民日益覺(jué)醒的時(shí)期之一。這本書(shū)為我們揭示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民的共同命運(yùn)，為我們展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背后，每一個(gè)中國(guó)人民所必須經(jīng)受的存在和價(jià)值。

總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是一本授權(quán)的歷史小說(shuō)，其強(qiáng)烈的感情，壯觀的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面以及富有想象力的情節(jié)吸引著我，在讀完后，我深深地被這三個(gè)年輕的少年所感染和感動(dòng)。在這個(gè)有限的篇幅內(nèi)，我無(wú)法詳細(xì)展現(xiàn)這本書(shū)的每一個(gè)情節(jié)細(xì)節(jié)，我只能用我的文字盡可能地呈現(xiàn)它所帶給我的思考與感悟。我相信，每一個(gè)讀過(guò)這本書(shū)的人，都將從中獲得到深厚的精神力量。

烽火少年觀后感 篇3

《烽火少年》講述的是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)來(lái)自延安的姑娘——白雪，為了尋找吳曉宇。吳曉宇的父母是游擊隊(duì)成員，他們?yōu)榱吮Ｕ蠀菚杂畹陌踩砸阉拥窖影病?/p>

白雪在途中認(rèn)識(shí)了一群當(dāng)?shù)氐暮⒆?，她要向孩子們打?tīng)目的地里的游擊隊(duì)員，想與他們組成一個(gè)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，變成一股強(qiáng)大的力量去對(duì)抗日本人時(shí)，日本的飛機(jī)突然轟炸，在這危急時(shí)刻白雪救了孩子們，但她也受了傷。孩子們知恩圖報(bào)把白雪轉(zhuǎn)移到安全的地方養(yǎng)傷。

曉宇也想探望白雪阿姨，但是由于曉宇的二叔是中國(guó)人的叛徒，大家都不讓曉宇接進(jìn)白雪阿姨。不久，曉宇的二叔發(fā)現(xiàn)了藏在山洞里的白雪，并把她抓進(jìn)了牢里。孩子們都很傷心，懷疑是曉宇告的密。但是后來(lái)當(dāng)他們知道曉宇的身世后向曉宇道歉了。孩子們和曉宇一起救出了白雪阿姨。但是白雪為了救曉宇，替他擋下了那顆子彈，犧牲了。

觀后我心中久久難以平靜。想一下現(xiàn)在我生活在一個(gè)多么美好的家庭，身邊又是一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)陣的社會(huì)。一切的一切都是那么美好。和白雪阿姨他們相比我又是那樣的矮小，真是自愧不如！我因該學(xué)習(xí)白雪阿姨舍己為人的精神。我因該珍惜這美好的一切，好好學(xué)習(xí)，天天向上！長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才。

我現(xiàn)在仍就夢(mèng)想著,自己也能和這樣一群伙伴去經(jīng)歷同樣一次冒險(xiǎn).用自己的智慧和勇敢去面對(duì)挑戰(zhàn),就戰(zhàn)勝困難,最后取得成功!!這是多么好的一次旅行啊。

烽火少年觀后感 篇4

《烽火三少年》是一部少年冒險(xiǎn)小說(shuō)作品，作者是編劇和小說(shuō)家劉慈欣。小說(shuō)講述了三個(gè)性格各異的少年在一次實(shí)驗(yàn)事故中穿越到了另一個(gè)世界，為了回到自己的世界，他們開(kāi)始了一段充滿冒險(xiǎn)的旅程。

首先，小說(shuō)人物設(shè)計(jì)非常精彩。三個(gè)主人公的性格鮮明，讓讀者很容易就能夠區(qū)分他們。光頭強(qiáng)是個(gè)彪悍豪爽的大男孩，華燕是個(gè)聰明機(jī)靈的女孩，而小白則是個(gè)內(nèi)向沉靜、不善言辭的少年。這三個(gè)人在面臨各種危機(jī)、難題時(shí)，會(huì)通過(guò)各自的長(zhǎng)處和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)尋找解決方案，這些方案不僅讓人驚喜，也讓人感受到了作者的創(chuàng)作才華。

其次，小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，讓人十分熱血沸騰。讀者很容易就可以像主人公一樣，被各種險(xiǎn)惡的情節(jié)所吸引。雖然這個(gè)世界充滿了神秘和未知，但主人公卻堅(jiān)定地保持著前進(jìn)的信念。經(jīng)歷了一番曲折和艱辛后，他們終于和自己的朋友們一起克服了重重的困難，完成了所有任務(wù)，回到了自己的世界。這個(gè)結(jié)局既有收獲，更體現(xiàn)了主人公的堅(jiān)韌和勇氣。

最后，小說(shuō)還隱含了一些現(xiàn)實(shí)主義精神，給讀者帶來(lái)了啟示。小說(shuō)中主人公在面對(duì)未知的世界和困難時(shí)，體現(xiàn)出了堅(jiān)韌的精神和勇氣。他們不放棄、不屈服，而是始終保持著前進(jìn)的信念。這也啟示了我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，同樣需要保持堅(jiān)定的信仰，不畏困難，勇敢前行。

總而言之，《烽火三少年》不僅是一部?jī)?yōu)秀的少年冒險(xiǎn)小說(shuō)，更是一部富有現(xiàn)實(shí)主義精神的文學(xué)作品。通過(guò)精彩的情節(jié)和人物刻畫(huà)，這部小說(shuō)給讀者帶來(lái)了一場(chǎng)心靈的盛宴，也讓讀者更加懂得了如何在成長(zhǎng)歷程中面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，充滿信心地與之抗?fàn)幉⑷〉脛倮?/p>

烽火少年觀后感 篇5

這個(gè)假期，我讀完了一套紅色經(jīng)典書(shū)籍 ，其中最讓我記憶深刻的就數(shù)那本《鋒火三少年》了，讀完邱勛爺爺?shù)摹斗榛鹑倌辍?，讓我十分感?dòng)。14歲的冬梅，不顧個(gè)人安危，從敵人嚴(yán)密封鎖的戰(zhàn)場(chǎng)上，救出了身負(fù)重傷的八路軍女戰(zhàn)士陳虹。由于她和弟弟、奶奶以及村里地下黨的巧妙掩護(hù)和精心治療，幫助陳虹養(yǎng)好了傷，找到了上級(jí)。?

書(shū)中我最佩服的是冬梅了，她才14歲，父母被日本人抓去折磨死了,年幼的冬梅和剛出生的弟弟只能由雙目失明的奶奶撫養(yǎng)，也許是窮人的孩子早當(dāng)家，在冬梅很小的時(shí)候，她就挑起了家庭的重?fù)?dān)，還冒著生命危險(xiǎn)為紅軍傳遞情報(bào)，跟她相比，我感到有些慚愧，我有父母的疼愛(ài)，吃得飽、穿得暖，坐在寬大而又明亮的教室里卻沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，不僅如此還經(jīng)常浪費(fèi)糧食，現(xiàn)在想想，真是太不應(yīng)該了!

還記得去年一個(gè)周末的晚上，媽媽在外工作還未回家，打電話說(shuō)要晚點(diǎn)回來(lái)，對(duì)于最害怕黑夜的我來(lái)說(shuō)，這猶如一個(gè)晴天霹靂，聽(tīng)到這個(gè)消息，我頓時(shí)就哭了起來(lái)。獨(dú)自待在房間里，四周十分安靜，向窗外望去，街上沒(méi)什么人，到處一片漆黑，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽還沒(méi)回家，天越來(lái)越黑，我也越來(lái)越害怕，這時(shí)門(mén)外突然傳來(lái)奇怪的響聲，我害怕地趕緊躲進(jìn)被窩里，用被子包裹著身體，連頭也不敢露在外面，就這樣不知道什么時(shí)候睡著了，醒來(lái)已是第二天......抱著媽媽撒嬌了好久，細(xì)說(shuō)著昨日的經(jīng)歷。

現(xiàn)在每當(dāng)回憶那天的經(jīng)歷都覺(jué)得自己不夠勇敢，書(shū)中的冬梅也才14歲啊，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)年代面對(duì)敵人都沒(méi)有一絲恐懼，我又怎么能被黑夜嚇倒呢?我要向先輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們樂(lè)觀面對(duì)生活、面對(duì)困難，積極向上進(jìn)取的精神，做一個(gè)勇敢的人!

烽火少年觀后感 篇6

暑假里我看了一本叫《烽火三少》的書(shū)，書(shū)里的內(nèi)容很精彩，我很喜歡這本書(shū)。

這本書(shū)里我印象最深刻的是三個(gè)少年的故事，他們的一舉一動(dòng)都讓我很佩服。他們是冬梅、石頭和留孩。冬梅把平時(shí)自己都不舍得吃的小麥給了一位八路軍女戰(zhàn)士吃;石頭為了給受傷的八路軍女戰(zhàn)士采草藥，在陡峭的山上爬到這里，又爬到那里，終于為八路軍女戰(zhàn)士采到了草藥;留孩無(wú)意中從偽軍口中知道攻打柿子坡的消息，他不顧危險(xiǎn)，去報(bào)信，最終把消息順利的傳遞出去。

書(shū)中除了述說(shuō)了這三個(gè)少年故事，還述說(shuō)了一位老人為了不讓敵人知道八路軍女戰(zhàn)士的蹤跡，保護(hù)了戰(zhàn)士，丟了自己的性命。

讀了這本書(shū)我深刻的感受到，這么多的人因?yàn)楦锩鼱奚松?，這種奉獻(xiàn)精神是多么的偉大。小到只有幾歲的小孩，他們和我們的年齡差不多大，我們現(xiàn)在過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，而他們卻要和敵人斗智斗勇。老爺爺們也不能安度晚年，隨時(shí)都會(huì)丟了性命。我們現(xiàn)在的美好生活是他們的努力和用生命換來(lái)的。作為一名小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要做一名對(duì)國(guó)家有用的人，用知識(shí)回報(bào)祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大。

烽火少年觀后感 篇7

我看完了《烽火三少年》這本書(shū)，它講述了三個(gè)機(jī)智勇敢的少年勇敢抗日的故事。故事劇情曲折動(dòng)人，體現(xiàn)了革命時(shí)代的少年兒童不屈不撓的好精神，值得我們每個(gè)小學(xué)生去學(xué)習(xí)。

我最喜歡的是書(shū)中的冬梅。她才14歲，剛出生父母就被日本人抓去折磨死了，年幼的冬梅和剛出生的弟弟只能由雙目失明的奶奶撫養(yǎng)。窮人的孩子早當(dāng)家，在冬梅很小的時(shí)候，她就挑起了家庭的重?fù)?dān)，還冒著生命危險(xiǎn)為紅軍傳達(dá)情報(bào)，我實(shí)在太佩服她了!

和冬梅相比，我感到很慚愧。第一：我看父母的疼愛(ài)。第二：我生活的條件很好。第三我生活的無(wú)憂無(wú)慮。就單看這三點(diǎn)，也能看出我生活的比冬梅好上百倍，我卻從來(lái)都不珍惜，太不應(yīng)該了1

我們現(xiàn)在的幸福生活是那些革命戰(zhàn)士用生命，鮮血換來(lái)的，為了現(xiàn)在的我們，有多少人奉獻(xiàn)出了他們寶貴的生命哪?恐怕數(shù)也數(shù)不清吧?當(dāng)我們坐在教室里，也應(yīng)給想想那些小英雄們，這會(huì)讓你又上了一節(jié)寶貴的課!

烽火少年觀后感 篇8

歲月如逝，，一眨眼幾十年飛快的過(guò)去了。人們迎來(lái)了一個(gè)自己當(dāng)家做主人的新世紀(jì)，雖然時(shí)光的河流可以讓我們忘記往事，但是人民依然銘記著那個(gè)感人至深的故事。

沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。在這新中國(guó)成立的途中，發(fā)生過(guò)多少感人肺腑的事跡?。?/p>

信念不是鐵錘下繚亂紛飛的火花，而是爐中熊熊燃燒的烈火；不是夜空中轉(zhuǎn)瞬而逝的流星，而是西西島上徹夜不熄的明燈。信念讓你擺脫饑寒交迫的日子，而奮發(fā)圖強(qiáng)。

邱勛先生寫(xiě)的《烽火三少年》，看著看著，不由自主的讓我們回想起那個(gè)時(shí)代：十四歲的貧窮女孩冬梅，不顧個(gè)人安危，從敵人嚴(yán)密封鎖的戰(zhàn)場(chǎng)上，救出了身負(fù)重傷的八路軍女戰(zhàn)士陳虹，并和弟弟石頭、留孩一起為女戰(zhàn)士巧妙掩護(hù)和精心療傷，幫助她養(yǎng)好了傷，找到了上級(jí)并重新組織起抗日武裝。

過(guò)去的社會(huì)，窮人給富人當(dāng)牛做馬，富人到處期壓窮人，還嘲笑窮人，不把窮人當(dāng)人看，那悲慘的社會(huì)令人痛不欲生?？扇缃裼辛斯伯a(chǎn)黨的存在，人民自己當(dāng)家做主人，共產(chǎn)黨是人民的引路人，共產(chǎn)黨的誕生，讓人民走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，那就是新中國(guó)。

也許在今天，這一切會(huì)被一些人視為單純、幼稚和可笑。但我們堅(jiān)信，為今天的崇高物欲、追逐享樂(lè)，以及許多人日漸頹靡、躲避崇高的精神狀態(tài)相比，昨天的那些青春的激情，那些偉大的誓言，那些美好的理想和追求，仍然是高貴和輝煌的，仍然是令人高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之的。

是??！在烽火中成長(zhǎng)的少年，心中燃燒了高昂的斗志，誓死與敵人周旋，是黨給了我們幸福生活，是黨讓我們走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，共產(chǎn)主義是不可戰(zhàn)勝的，共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)留在世人心中！

烽火少年觀后感 篇9

這個(gè)星期四下午我們學(xué)校去看了《烽火少年》這一部話劇，這部話劇敘述了：故事發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。那時(shí)，日本人正侵略中國(guó)。來(lái)自延安的一位叫白雪的阿姨肩負(fù)重任，她要找到父母是游擊隊(duì)員的張?zhí)煊?，并且要讓延安的游擊?duì)員與目的地里的游擊隊(duì)員組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，變成一股強(qiáng)大的力量，來(lái)打敗日本鬼子。在途中，白雪阿姨認(rèn)識(shí)了一些孩子。并且在日本飛機(jī)轟炸的危難時(shí)刻，救了孩子們，自己卻受了傷。孩子們知恩圖報(bào)，把白雪阿姨轉(zhuǎn)移到一個(gè)山洞里養(yǎng)傷，而且連夜守在山洞門(mén)口，觀察四周的一舉一動(dòng)，不讓日本鬼子發(fā)現(xiàn)白雪阿姨。但是，因?yàn)樾∮?張?zhí)煊?的二叔是日本皇軍的手下，中國(guó)人的叛徒，所以大伙都對(duì)他很兇，不讓他接近白雪阿姨。不久，小宇的二叔發(fā)現(xiàn)了藏在山洞里的白雪，并把白雪抓進(jìn)了牢。孩子們十分傷心，就開(kāi)始懷疑是不是小宇透露了阿姨的藏身之地，在知道小宇的父母是八路軍的事情后，大家都向小宇道歉，并用妙計(jì)把白雪阿姨救出，但不幸的是，白雪阿姨為了救孩子們，擋住了小宇二叔的子彈，犧牲了。

看了之后，我心中久久難以平靜。我想：現(xiàn)在的人們吃的都是肯德基、麥當(dāng)勞、必勝客等等，但是在沒(méi)有改革開(kāi)放之前，人們的生活十分艱苦;現(xiàn)在的人們都過(guò)著和平安寧的日子，但從前的人們生活在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中……我們現(xiàn)在的生活是許多的革命先烈用汗血換來(lái)的。

現(xiàn)在的和平生活是來(lái)之不易的，是許多的革命先烈用汗血換來(lái)的，我覺(jué)得我應(yīng)該珍惜這美好的生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才!此外，我應(yīng)該學(xué)習(xí)白雪阿姨舍己救人的革命精神。我雖然不能做到舍己救人，但我要真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每一事、每一物、每一人，用微笑面對(duì)生活。

烽火少年觀后感 篇10

暑假里，我在圖書(shū)館借閱了《烽火三少年》，讀完這本書(shū)我的心久久不能平靜，滿腔熱血在心中震蕩，仿佛自己被帶到了那個(gè)烽火彌漫的年代。

這是一個(gè)發(fā)生在沂蒙山區(qū)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事。機(jī)智、勇敢的三位少年為了營(yíng)救一名受傷的八路軍戰(zhàn)士而歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻。其中，讓我印象最深的是一個(gè)名叫石頭的小男孩。他雖然只有九歲，卻無(wú)比英勇。他在黑夜里悄悄尾隨姐姐上虎頭崖尋找受傷八路軍，為保護(hù)藏在自己家炕洞里的八路軍想方設(shè)法把鍋給砸爛，攀上深不見(jiàn)底的石縫里采草藥

書(shū)中的情節(jié)讓我?guī)锥葴I目，三位少年英勇無(wú)畏的精神更讓我自愧不如。我深知今天的國(guó)家安定，人民幸福來(lái)之不易，那是無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人浴血奮戰(zhàn)換來(lái)的，是無(wú)數(shù)的英雄兒女用青春和生命換來(lái)的。我明白有國(guó)才有家，先有國(guó)后有家。

我感慨自己生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下，何其有幸。但是我們又肩負(fù)有著少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的使命。作為一名少先隊(duì)員，我知道當(dāng)下的任務(wù)就是要好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，豐滿自己的羽翼，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。將我們每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想凝聚成更加璀璨的中國(guó)夢(mèng)!

烽火少年觀后感 篇11

今天，我讀了丁勛寫(xiě)的一本關(guān)于三個(gè)機(jī)智勇敢的少年勇敢抗日的故事書(shū)——《烽火三少年》。故事劇情曲折動(dòng)人，體現(xiàn)出革命時(shí)代的少年兒童不屈不撓的好精神，很值得我們?nèi)ンw會(huì)，學(xué)習(xí)這些好品質(zhì)。

我最喜歡的是書(shū)中的冬梅。她才14歲，剛出生父母就被日本人抓去折磨死了，把年幼的冬梅和剛出生的弟弟留交給雙目失明的奶奶撫養(yǎng)。“窮人的孩子早當(dāng)家”，在冬梅很小的時(shí)候，她就挑起了家庭的重?fù)?dān)，還冒著生命危險(xiǎn)為紅軍傳達(dá)情報(bào)，我實(shí)在太佩服她了!

和冬梅相比，我感到很慚愧。第一：我看父母的疼愛(ài)。第二：我生活的條件很好。第三我生活的無(wú)憂無(wú)慮。就單看這三點(diǎn)，也能看出我生活的比冬梅好上百倍，我卻從來(lái)都不珍惜，太不應(yīng)該了

我們現(xiàn)在的幸福生活是那些革命戰(zhàn)士用生命，鮮血換來(lái)的，為了現(xiàn)在的我們，有多少人奉獻(xiàn)出了他們寶貴的生命哪？恐怕數(shù)也數(shù)不清吧？

當(dāng)我們坐在教室里，也應(yīng)給想想那些小英雄們，這會(huì)讓你又上了一節(jié)寶貴的課！

烽火少年觀后感 篇12

作為一部以“烽火”為主題的小說(shuō)，《烽火三少年》帶給我們的不僅僅是眾多驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，更有對(duì)友情、愛(ài)情、家國(guó)情懷的深沉探討，讓人在閱讀時(shí)倍感激動(dòng)和感動(dòng)。

小說(shuō)主要講述了三個(gè)少年——靖川、王一、王三的成長(zhǎng)經(jīng)歷。靖川來(lái)自日本的一個(gè)武士家族，在父親去世后，他來(lái)到中國(guó)尋找自己的身世，卻意外陷入了一場(chǎng)宛如陷阱的戰(zhàn)斗。王一和王三是兩兄弟，因?yàn)樵诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)中失去了雙親，兩人孤身一人，卻在一次偶然的相遇中與靖川結(jié)成了永恒的友情。隨著時(shí)間推移，三個(gè)少年的往事和未來(lái)漸漸浮出水面，他們的愛(ài)情和友情也在歷經(jīng)坎坷之后得到了最終的覺(jué)醒。

這部小說(shuō)最大的特點(diǎn)就是刻畫(huà)角色的細(xì)膩。在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有著鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的命運(yùn)。靖川沉穩(wěn)聰明，雖然來(lái)自對(duì)立的國(guó)家，但他在王一和王三的幫助下，逐漸了解了中國(guó)這個(gè)廣袤的土地，也漸漸認(rèn)識(shí)到自己的身份和使命。王一剛強(qiáng)堅(jiān)韌，充滿了愛(ài)和責(zé)任感，他在靖川的幫助下，懂得了對(duì)待敵人和友人的區(qū)別，也找到了生命中的另一半。而王三則天真憨厚，善良純潔，他在摸索著父母死去留下的痛苦中，最終成為了一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。

通過(guò)對(duì)這些角色的塑造，作者不僅讓我們看到了人性的復(fù)雜多樣性，更通過(guò)這些人物之間的交集，勾勒出了一個(gè)個(gè)感人至深的情感故事。比如，王一和日本女孩小雪之間的悲歡離合；靖川和王三之間的深情友誼；王三和他的女友程音之間的青澀純愛(ài)。這些故事都讓我們?cè)陂喿x時(shí)深受觸動(dòng)，也讓我們重新審視自己的人生和選擇。

當(dāng)然，這本小說(shuō)最神秘、最驚險(xiǎn)的部分還是它的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。筆者讀完這個(gè)故事后，腦海里呈現(xiàn)的全是小說(shuō)里燃爆戰(zhàn)場(chǎng)上的動(dòng)人鏡頭。那些氣吞山河的烽火，那些兄弟們不知疲憊的跑步，那些敵我雙方隨時(shí)可能照著肝膽意志互相殘殺的瞬間，都令我熱血沸騰，也讓我更珍視和平與友愛(ài)。

通過(guò)閱讀《烽火三少年》，我們不僅僅是看到了歷史的翻開(kāi)，更能感受到人性的多樣性與生命的無(wú)限可能。向這位神奇的作家致敬！

烽火少年觀后感精華六篇

觀后感是我們從觀看作品中獲得的動(dòng)力和理想的體現(xiàn)，它代表著對(duì)作品的深入理解和感悟。無(wú)論您對(duì)如何寫(xiě)出優(yōu)秀的觀后感還存在疑惑與否，都請(qǐng)放心，幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)為您整理了一些關(guān)于“烽火少年觀后感”的相關(guān)資料。為了方便下次訪問(wèn)，請(qǐng)將此頁(yè)面添加到您的收藏夾中。

烽火少年觀后感 篇1

作為一部以“烽火”為主題的小說(shuō)，《烽火三少年》帶給我們的不僅僅是眾多驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，更有對(duì)友情、愛(ài)情、家國(guó)情懷的深沉探討，讓人在閱讀時(shí)倍感激動(dòng)和感動(dòng)。

小說(shuō)主要講述了三個(gè)少年——靖川、王一、王三的成長(zhǎng)經(jīng)歷。靖川來(lái)自日本的一個(gè)武士家族，在父親去世后，他來(lái)到中國(guó)尋找自己的身世，卻意外陷入了一場(chǎng)宛如陷阱的戰(zhàn)斗。王一和王三是兩兄弟，因?yàn)樵诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)中失去了雙親，兩人孤身一人，卻在一次偶然的相遇中與靖川結(jié)成了永恒的友情。隨著時(shí)間推移，三個(gè)少年的往事和未來(lái)漸漸浮出水面，他們的愛(ài)情和友情也在歷經(jīng)坎坷之后得到了最終的覺(jué)醒。

這部小說(shuō)最大的特點(diǎn)就是刻畫(huà)角色的細(xì)膩。在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有著鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的命運(yùn)。靖川沉穩(wěn)聰明，雖然來(lái)自對(duì)立的國(guó)家，但他在王一和王三的幫助下，逐漸了解了中國(guó)這個(gè)廣袤的土地，也漸漸認(rèn)識(shí)到自己的身份和使命。王一剛強(qiáng)堅(jiān)韌，充滿了愛(ài)和責(zé)任感，他在靖川的幫助下，懂得了對(duì)待敵人和友人的區(qū)別，也找到了生命中的另一半。而王三則天真憨厚，善良純潔，他在摸索著父母死去留下的痛苦中，最終成為了一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。

通過(guò)對(duì)這些角色的塑造，作者不僅讓我們看到了人性的復(fù)雜多樣性，更通過(guò)這些人物之間的交集，勾勒出了一個(gè)個(gè)感人至深的情感故事。比如，王一和日本女孩小雪之間的悲歡離合；靖川和王三之間的深情友誼；王三和他的女友程音之間的青澀純愛(ài)。這些故事都讓我們?cè)陂喿x時(shí)深受觸動(dòng)，也讓我們重新審視自己的人生和選擇。

當(dāng)然，這本小說(shuō)最神秘、最驚險(xiǎn)的部分還是它的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。筆者讀完這個(gè)故事后，腦海里呈現(xiàn)的全是小說(shuō)里燃爆戰(zhàn)場(chǎng)上的動(dòng)人鏡頭。那些氣吞山河的烽火，那些兄弟們不知疲憊的跑步，那些敵我雙方隨時(shí)可能照著肝膽意志互相殘殺的瞬間，都令我熱血沸騰，也讓我更珍視和平與友愛(ài)。

通過(guò)閱讀《烽火三少年》，我們不僅僅是看到了歷史的翻開(kāi)，更能感受到人性的多樣性與生命的無(wú)限可能。向這位神奇的作家致敬！

烽火少年觀后感 篇2

《烽火三少年》是一部著名作家蕭紅的長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)講述三個(gè)少年在戰(zhàn)亂年代中互相扶持、成長(zhǎng)的故事，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通人生活的巨大影響。本文將從情節(jié)、人物形象、主題等方面進(jìn)行分析，探討這部作品的深意。

首先，故事發(fā)生在上世紀(jì)４０年代的中國(guó)，整個(gè)國(guó)家正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難時(shí)期。作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸描述了戰(zhàn)亂時(shí)期的烽火連天，城市破敗不堪，人民生活艱難。三少年是這個(gè)背景下的主要人物，故事從他們相遇開(kāi)始展開(kāi)。他們分別是李虎、冷鬼和老馮，一個(gè)是光棍村來(lái)的年輕人，一個(gè)是長(zhǎng)期在血與火中生活的軍人，還有一個(gè)是逃難來(lái)到城市的小孩。三個(gè)性格各異的人在這次相遇中形成了特殊的友情，他們團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，在這片廢墟上描繪出了勇敢和堅(jiān)韌的青春。

其次，文章的人物形象栩栩如生，讀者可以清楚地感受到他們的生活狀態(tài)和內(nèi)心世界。李虎是一個(gè)純樸善良的年輕人，雖然家境貧寒，但他卻有著強(qiáng)烈的正義感，為了保護(hù)城市的人民，毅然決然加入了抗日隊(duì)伍。他在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出勇猛的一面，但同時(shí)也無(wú)法避免內(nèi)心的矛盾和痛苦。冷鬼則是一個(gè)堅(jiān)毅、聰明的軍人，他從小就在戰(zhàn)火中長(zhǎng)大，經(jīng)歷了數(shù)不盡的苦難和殘酷。面對(duì)戰(zhàn)亂，他決定放下個(gè)人的恩怨，為國(guó)家和人民的利益而戰(zhàn)斗。而小馮則是代表了海市蜃樓般的幸福生活，但在戰(zhàn)爭(zhēng)的沖擊下，他不得不失去自己的家庭和童年。三個(gè)人物形象的鮮明對(duì)比，讓讀者能夠更加深刻地理解人性的脆弱和堅(jiān)韌，以及在逆境中所表現(xiàn)出來(lái)的不同面貌。

此外，《烽火三少年》也涵蓋了許多主題值得深思。其中最重要的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民生活和思想的巨大沖擊。故事中描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的恐懼、失落、痛苦和死亡。在戰(zhàn)亂之中，人們不得不選擇忍受，選擇抗?fàn)?，這些選擇塑造了他們的命運(yùn)和性格。李虎、冷鬼和小馮代表了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的不同群體和命運(yùn)，通過(guò)他們的故事，作者呼吁讀者思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)每個(gè)人的影響和重要性，反思人類(lèi)是否應(yīng)該一直生活在戰(zhàn)亂中，尋求和平和發(fā)展。

總之，蕭紅的《烽火三少年》通過(guò)細(xì)膩的筆觸和豐富多樣的人物形象，以及深刻的戰(zhàn)爭(zhēng)主題，展示了在特殊時(shí)期下人們的艱難生活和堅(jiān)韌不拔的精神。這部作品引起了讀者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)、人性和和平等重要問(wèn)題的思考，側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)和平與發(fā)展的向往。它是一部溫情、真實(shí)而動(dòng)人的作品，給人們帶來(lái)了對(duì)生命意義的思考和對(duì)人性的思索。

烽火少年觀后感 篇3

《烽火少年觀后感》是一部非常感人的電影，它講述了一個(gè)普通的少年因父親喪命而踏上征途，最終逐漸變成一名英勇的戰(zhàn)士的故事。這部電影通過(guò)展現(xiàn)主人公艱苦的成長(zhǎng)歷程和堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)精神，給觀眾們帶來(lái)了深深的震撼和感動(dòng)。

電影的開(kāi)篇，主人公小明是一個(gè)太平間的孩子，生活平凡而平淡。而就在他高中畢業(yè)那年，他的父親卻因公殉職，這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊。失去了親人的小明感到了前所未有的無(wú)助和絕望，然而，在他最困難的時(shí)候，一封來(lái)自父親的信給了他新的力量和勇氣：擔(dān)當(dāng)起家族和國(guó)家的使命。

電影中，小明經(jīng)歷了一次次的磨礪和挑戰(zhàn)，每一次都需要付出驚人的努力和勇氣。他在軍事訓(xùn)練中艱難地堅(jiān)持著，雖然多次失敗，但從不放棄。他學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了臨危不懼，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)持信念。在槍?xiě)?zhàn)中，他舍己救人，毫不猶豫地沖到了戰(zhàn)場(chǎng)上，用自己的身軀擋住了一顆子彈，表現(xiàn)出了非凡的勇敢和無(wú)私的精神。

電影中的小明不僅個(gè)人成長(zhǎng)，也在生命的洗禮下逐漸成熟。他從一個(gè)無(wú)助的孩子變成了一個(gè)能夠?yàn)閯e人著想的人。他明白了作為一個(gè)男子漢應(yīng)該有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，明白了家族和國(guó)家的重要性。他的成長(zhǎng)和進(jìn)步不僅僅是一個(gè)人的成就，也是家庭和國(guó)家的驕傲。

《烽火少年》給觀眾們帶來(lái)了深刻的思考。它讓我們明白了在生活中，困難和挫折是無(wú)法回避的，但只有用堅(jiān)持和勇氣去面對(duì)，才能戰(zhàn)勝生活中的困難。同時(shí)，它也告訴我們，每個(gè)人都有自己的價(jià)值，只要堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，并為之奮斗，就能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價(jià)值。

《烽火少年》給觀眾們帶來(lái)了深深的震撼和感動(dòng)。電影中的情節(jié)跌宕起伏，緊張刺激，讓觀眾們仿佛親身經(jīng)歷了一場(chǎng)廝殺激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。電影中的演員們表演得淋漓盡致，尤其是主人公小明的演員，將主人公的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，給觀眾們帶來(lái)了強(qiáng)烈的共鳴。

總之，《烽火少年》是一部非常感人的電影，它用真實(shí)的故事和真摯的情感打動(dòng)了觀眾。通過(guò)展示主人公的成長(zhǎng)歷程和他堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)精神，電影告訴了我們只要堅(jiān)持追求夢(mèng)想，努力奮斗，就能戰(zhàn)勝一切困難。這部電影不僅僅是一部娛樂(lè)作品，更是一部教育人性、激勵(lì)人心的作品。它給觀眾們帶來(lái)了深深的感動(dòng)和啟示，讓每個(gè)人都明白了生命的可貴和價(jià)值。

烽火少年觀后感 篇4

《烽火少年》是一部真實(shí)記錄中國(guó)軍校生活的青春勵(lì)志電視劇，在看完這部電視劇后，我深深地被它所傳達(dá)的精神感染和感動(dòng)著。這部電視劇告訴了我們，青年在成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)該擁有的堅(jiān)定信念，正確的人生導(dǎo)向和正確的努力方式。

首先，我被電視劇中的主人公們所展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念所感染。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己的信仰和目標(biāo)，無(wú)論何時(shí)他們面對(duì)著什么困難都不會(huì)輕易放棄。在烽火少年的舞臺(tái)上，我們看到了一群身穿軍裝的青年學(xué)子，他們的目標(biāo)是軍校畢業(yè)后成為一名名副其實(shí)的軍人，為祖國(guó)保衛(wèi)和平貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)追求夢(mèng)想的道路上，他們年輕而富有朝氣，充滿斗志與熱血。他們用自己的行動(dòng)證明了一個(gè)人只要有信念，有決心就能戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。

其次，電視劇所傳達(dá)的正確的人生導(dǎo)向也給了我很大的啟示。和許多現(xiàn)代電視劇不一樣，《烽火少年》強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人應(yīng)該有對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，在過(guò)程中忠于自己的理想信念，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與國(guó)家的共同目標(biāo)。人生導(dǎo)向的正確是首先要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，同時(shí)也要為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。電視劇中，主人公們都是以國(guó)家和國(guó)家的利益為宗旨，為了國(guó)家和人民的使命而奮斗，這是一種很高尚的精神，引領(lǐng)了我們熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家和社會(huì)，努力成為一個(gè)有為的人。

最后，電視劇所展現(xiàn)出的正確的努力方式是我們每個(gè)年輕人所需要學(xué)習(xí)的。在電視劇中，主人公們不斷受到著各種挑戰(zhàn)，他們的每一個(gè)選擇和努力都是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓自己更加接近成功。他們的努力方式非常可取，既有遠(yuǎn)大的理想，也有務(wù)實(shí)的行動(dòng)，更重要的是他們勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，并為之努力奮斗。因此，這也讓我反思自己的人生，如果能夠像主人公一樣制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，勇于接受各種困難和挑戰(zhàn)，相信自己，堅(jiān)定信念，最終將會(huì)獲得成功。

總之，電視劇《烽火少年》所傳達(dá)的青春正能量無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們，讓我們明白，一個(gè)人只有堅(jiān)定自己的信仰，才能取得成功。這些年輕的軍校學(xué)子，他們是真正的烽火少年，不僅代表了一個(gè)時(shí)代，也是我們每個(gè)人的楷模和榜樣。人生的道路上同樣也會(huì)遇到無(wú)數(shù)的磨難，但只有堅(jiān)持不懈的追求和勇敢前行，我們才會(huì)成為自己想成為的人，進(jìn)一步為國(guó)家和社會(huì)做出自己努力力所能及的貢獻(xiàn)。

烽火少年觀后感 篇5

《烽火三少年》是一本令人深受觸動(dòng)的書(shū)，它講述了三個(gè)少年在歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)中奮力抵抗外敵的故事。這本書(shū)講述的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族精神的鼓舞。這三個(gè)少年的故事，其中分別有楊佑寧、秦衛(wèi)東和謝松秋。

在書(shū)中，楊佑寧是一個(gè)學(xué)者型的少年，他用智慧和勇氣打敗了日軍在沙場(chǎng)上的數(shù)千精銳兵，為抗日烽火埋下了濃重的火種。這個(gè)少年不僅深刻地體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化和學(xué)問(wèn)的精髓，同時(shí)也激發(fā)了年輕一代的熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。

秦衛(wèi)東則是一個(gè)出生在貧苦之家的少年，他經(jīng)歷過(guò)中國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛。在不同的戰(zhàn)斗中，他不僅堅(jiān)定地支持國(guó)家的和平和安寧，還取得了勝利，征服了敵人并贏得了中國(guó)人的尊重和崇敬。

謝松秋是一個(gè)好學(xué)、善良又充滿正義感的少年，他為了正義和真理不屈不撓地追尋著自己的目標(biāo)。他就是這樣充滿信念的精神，引領(lǐng)著中國(guó)的年輕一代，作為中國(guó)未來(lái)的希望。

這三個(gè)少年的故事和方法都很不一樣，但他們都無(wú)私地為了祖國(guó)的未來(lái)和民族團(tuán)結(jié)而奮斗。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)和自己的實(shí)際生活，打造著“敢忘憂國(guó)，熱血青春”的滿心信念和拼搏精神。

這本書(shū)，不僅令人深受感動(dòng)，還給人帶來(lái)了深深的啟示。我們能夠感受到三個(gè)少年共同的精神，它就是愛(ài)國(guó)、勇氣和信念。我們要重視教育，培養(yǎng)孩子的民族意識(shí)，使他們的心內(nèi)生發(fā)出天然的祖國(guó)之愛(ài)的功效，發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族范疇，傳承民族歷史和文化。

總之，《烽火三少年》這本書(shū)，用真實(shí)的歷史和生動(dòng)的故事讓讀者更深刻地認(rèn)識(shí)了中華民族的英勇精神和堅(jiān)韌不拔的意志力，這不僅是我們國(guó)家未來(lái)的希望，也是我們心中不可動(dòng)搖的信仰。

烽火少年觀后感 篇6

《烽火三少年》是作者葉永烈所著一部革命歷史題材小說(shuō)，故事情節(jié)圍繞著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)展開(kāi)。這是一本我非常感興趣的書(shū)，讀后讓我深受啟迪。

故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，三位少年——梁曉翔、劉一寧、趙瑞生都來(lái)自富裕家庭，他們年齡相近，志同道合，決定為抗擊日寇貢獻(xiàn)自己的力量。三位少年都有著熱血的心臟和永不放棄的信念，他們義無(wú)反顧地融入到了抗日武裝中，成為了抗日的小紅軍。

這本書(shū)的故事情節(jié)緊湊而又生動(dòng)，讓我充分感受到了那個(gè)年代英勇不屈的民族精神。故事情節(jié)之中所描繪的烽火戰(zhàn)場(chǎng)、刺殺任務(wù)、生死時(shí)刻、犧牲奉獻(xiàn)都是牢牢裹挾在情感深刻的歷史故事中的。

在閱讀過(guò)程中，我感受到了那種堅(jiān)定的信念，無(wú)論生命如何挺進(jìn)，我們都要珍惜這光輝的時(shí)刻，不怕死亡，勇往直前。正如書(shū)中所述，“伸出拳頭的人是勇士，伸出手的人是士兵，伸出心的人是戰(zhàn)士。三種人都是國(guó)家的榮耀?！边@是一種偉大的精神信仰，值得我們每個(gè)人深思。

此外，我還從書(shū)中獲得了對(duì)歷史的理解和思考。書(shū)中所描繪的那個(gè)年代，是中國(guó)最為黑暗的時(shí)期之一，也是中國(guó)人民日益覺(jué)醒的時(shí)期之一。這本書(shū)為我們揭示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民的共同命運(yùn)，為我們展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背后，每一個(gè)中國(guó)人民所必須經(jīng)受的存在和價(jià)值。

總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是一本授權(quán)的歷史小說(shuō)，其強(qiáng)烈的感情，壯觀的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面以及富有想象力的情節(jié)吸引著我，在讀完后，我深深地被這三個(gè)年輕的少年所感染和感動(dòng)。在這個(gè)有限的篇幅內(nèi)，我無(wú)法詳細(xì)展現(xiàn)這本書(shū)的每一個(gè)情節(jié)細(xì)節(jié)，我只能用我的文字盡可能地呈現(xiàn)它所帶給我的思考與感悟。我相信，每一個(gè)讀過(guò)這本書(shū)的人，都將從中獲得到深厚的精神力量。

最新盧溝橋烽火讀后感實(shí)用

不知道該看什么好文章我們推薦您看看“盧溝橋烽火讀后感”，在閱讀作者寫(xiě)的作品時(shí)，很容易浮想聯(lián)翩。讀完之后想必你一定有許多想說(shuō)的話，這些信息和數(shù)據(jù)可作為參考和使用愿它們對(duì)你有所幫助！

盧溝橋烽火讀后感 篇1

今天，我學(xué)了課文《盧溝橋烽火》，本課寫(xiě)1937年7月7日盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民，同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。

當(dāng)我讀到英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。時(shí)，我仿佛也身臨其境，看到了中國(guó)軍官的英勇抗戰(zhàn)、堅(jiān)貞不屈、大義凜然、不畏強(qiáng)敵的精神也聽(tīng)到了中國(guó)人撕心裂肺的吶喊，和痛恨之心在戰(zhàn)斗中爆發(fā)出來(lái)。

大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺的哭爹喊娘，狼狽而逃。從中我可以看到日本人的慘敗下場(chǎng)，還能看到日本人那狼狽不堪的面貌和中國(guó)人殺敵的大義凜然。

讓我們?cè)诨仡^看看現(xiàn)在過(guò)的生活是多么美好，多么幸福，難道我現(xiàn)在擁有這一切還不知足嗎？我們要好好珍惜現(xiàn)在的一點(diǎn)一滴，因?yàn)檫@一切都是那些抗戰(zhàn)英雄用鮮血換來(lái)的。

我們要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)爭(zhēng)口氣！

盧溝橋烽火讀后感 篇2

開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期的今天，我們學(xué)習(xí)了第五課《盧溝橋烽火》。

1937年7月7日深夜，一支日本軍隊(duì)要到宛平城里去“搜查”，被中國(guó)士兵嚴(yán)詞拒絕后，惱羞成怒，首先向我軍開(kāi)火，由于眾寡懸殊，我軍只得暫時(shí)退守宛平城。第二天，日軍再次向我們發(fā)起攻擊，我軍早有準(zhǔn)備，日軍被殺的哭爹喊娘。當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們又手握大刀把盧溝橋重奪手中，但日寇亡我之心不死，于是事變第二天，XX黨便通電全國(guó)，號(hào)召人民把侵略者趕出中國(guó)。從此，一場(chǎng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)便如火如奈地展開(kāi)了。

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了整整八年，當(dāng)我們坐在教室里享受知識(shí)的熏陶時(shí)，當(dāng)我們走在大街上接受陽(yáng)光的照耀時(shí)，是否有人記得70多年前，是一群英雄拋頭顱灑熱血，才為我們換來(lái)現(xiàn)在的幸福？在那八年的戰(zhàn)爭(zhēng)里，有多少中國(guó)人死在日寇殘忍的刺刀下？我們永遠(yuǎn)不可以忘記這段歷史，更不可以讓這段歷史隨著時(shí)間而被人遺忘，這是一段國(guó)恥，是中華兒女應(yīng)該銘記的歷史。中國(guó)人民永遠(yuǎn)不可忘記當(dāng)時(shí)一個(gè)又一個(gè)不平等條約，將中國(guó)變成了任人宰割的肥羊；中國(guó)人民永遠(yuǎn)不可以忘記八國(guó)聯(lián)軍火燒圓明園，使世界上最輝煌的建筑變成一片焦土和瓦礫；中國(guó)人民永遠(yuǎn)不可忘記有多少志士仁人，多少革命先輩以鋼鐵般的意志保護(hù)著中國(guó)的領(lǐng)地，戰(zhàn)勝了日本侵略軍、、、、、、

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興。讓我們一起呼吁：勿忘國(guó)恥，振興祖國(guó)！

盧溝橋烽火讀后感 篇3

課文讀后感700字篇一_讀《盧溝橋烽火》有感

這篇文章讓我心中燃起一股熊熊燃燒的怒火，心潮澎湃，思緒萬(wàn)千哪！事情也的確在真實(shí)的世上的歷史上的六十八年前的那一頁(yè)上出現(xiàn)過(guò)！

事情要從六十八年前說(shuō)起了，歷史的風(fēng)，吹到了1935年被冰雪覆蓋，悲痛歲月里冷颼颼的日子里。1935年日本帝國(guó)主義大肆張開(kāi)了它的魔掌，伸向了我們中華的心臟：華北大地；此時(shí)，卑怯可笑的國(guó)民黨政府，卻居然畏于帝國(guó)主義的淫威，準(zhǔn)各成立“冀察政務(wù)委員會(huì)”，來(lái)滿足這當(dāng)時(shí)的一切。

此時(shí)，我感到賣(mài)過(guò)者是多么卑鄙與可恥的。中華，你陷于內(nèi)憂外困之中，您的尊嚴(yán)被挑釁，您的軀體將被蹂躪而一敗再敗。

我們是中華的女兒，我們生是中國(guó)人，死是中國(guó)魂。到了這種地步，我們中會(huì)默默地為你祈禱，為你流淚。我們默默期盼：期盼奇跡的誕生；我們默默祈禱：祈禱我們的民族，祖國(guó)能轉(zhuǎn)危為安，走出這片被帝國(guó)主義把握一切的，布滿黑云的這片天空！

這讓我想起魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：中華民族自苦以來(lái)就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請(qǐng)命的人—他們是中國(guó)的脊梁。

“侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，那并非是歷史的巧合，是日寇畜謀用尖刀，刺向東我方的文明，今又中秋，不忘國(guó)恨，全家團(tuán)聚，幾句話兒銘刻在心：誓必雪恥！振興中華！齊心協(xié)力！不負(fù)今生！”

在中國(guó)共產(chǎn)黨的深深領(lǐng)導(dǎo)下，中華兒女經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的難遇，正因?yàn)槟銈?，讓我們民族的歷史的新紀(jì)元，從好的一切再開(kāi)始！

孩子是祖國(guó)初放的鮮花，我們是初升的太陽(yáng)，用盡我們的百倍努力，好好學(xué)習(xí)、努力工作，學(xué)得自己的獨(dú)立能力和適應(yīng)力，然后開(kāi)拓一片屬于我們自己的新天地！

讀了這篇文章，讓我知道了日本帝國(guó)注意的可恥和可惡的真面貌，我們絕不能讓歷史重演了！

“勿忘國(guó)恥，振興中華！”讓我們動(dòng)起我門(mén)強(qiáng)壯的雙手再建一座盧溝橋吧?。。?/p>

課文讀后感700字篇二_讀《盧溝橋烽火》有感

如果說(shuō)失敗與成功分別是一座橋的兩端，那么勇氣便是這座橋的橋身。只有依靠勇氣昂首向前，才能到達(dá)終點(diǎn)。

《盧溝橋烽火》這篇文章中，日本侵略者野蠻侵占中國(guó)領(lǐng)土，中國(guó)軍民同仇敵愾，抗擊侵略者。如果當(dāng)時(shí)的中國(guó)軍民們沒(méi)有勇氣面對(duì)強(qiáng)大的日本侵略者，而是退縮，那何來(lái)毛澤東解放新中國(guó)之雄壯，何來(lái)我們今日幸福的生活，何來(lái)今日新中國(guó)之輝煌?？梢?jiàn)，沒(méi)有勇氣只會(huì)寸步難行，只有放心大膽向前沖才能有所收獲！

古往今來(lái)，勇氣是人們一直在希望擁有的一種品質(zhì)，但是真正有勇氣的人又有幾個(gè)呢？歷史英雄比比皆是。

荊軻可以算是“處江湖之遠(yuǎn)”的人吧，他面對(duì)暴君秦始皇，吟唱著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！睆亩熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸?！边@是何等的勇氣?。?/p>

再看看戰(zhàn)爭(zhēng)年代，那些富有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的革命者，面對(duì)敵人的屠刀所表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣，可謂“驚天地，泣鬼神”??！

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！薄胺酃撬樯砣慌?，要留清白在人間。”“中華兒女多奇志，不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝”……哪一句不是深暗處事之道的志士仁人發(fā)出的豪言壯語(yǔ)？

還看今朝，社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象需要人們?nèi)ッ鎸?duì)，去抗?fàn)?，去處理。讓孤膽英雄?dú)自面對(duì)歹徒的社會(huì)是可悲的。不論你是小學(xué)生，還是大人，不論你涉世不深還是飽經(jīng)滄桑，總之，我們都應(yīng)該提高自己的素養(yǎng)，在社會(huì)上形成“勇氣”之風(fēng)，攜手并肩，共同面對(duì)坎坷的人生風(fēng)雨路。

世人們，亮出你們的勇氣吧，因?yàn)橛杏職?，人生才?huì)進(jìn)步；因?yàn)橛杏職猓松艜?huì)充滿希望；因?yàn)橛杏職馊松艜?huì)成功，才會(huì)有收獲……

盧溝橋烽火讀后感 篇4

一本有墨香的中文書(shū)擺在我面前。我好奇地?fù)炱鹚戳丝?。哦，一篇文章多么生?dòng)美麗啊！特別是《盧溝橋烽火》使我深深地對(duì)日軍的卑鄙而唾棄?！侗R溝橋烽火》主要寫(xiě)“七七事變”的發(fā)生地是盧溝橋。

1937年7月7日，日本侵略者向中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起了挑戰(zhàn)，駐扎在宛平的中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行了反擊。因此抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此開(kāi)始。正是因?yàn)檫@樣，整個(gè)中國(guó)才開(kāi)始了全面的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

讀后，我深深感動(dòng)了。中國(guó)守軍即種不畏強(qiáng)故，奮勇的精神所感染了。我想是什么精神支撐著中國(guó)共產(chǎn)黨。

最后，我認(rèn)為革命精神和對(duì)和平的追求支持了中國(guó)的駐軍！讓他們無(wú)視自己，保護(hù)中國(guó)的駐軍。如文中的“日軍惱羞成怒，首先向中國(guó)守軍開(kāi)**來(lái)。

”嗒嗒嗒……”密集的機(jī)關(guān)***傾瀉在盧溝橋橋面上。中國(guó)守軍立即開(kāi)槍還擊。但是，由于守橋的人多兵力大，我們只好暫時(shí)撤退到大橋東端的宛平縣。

這句話說(shuō)，日軍首先進(jìn)攻中國(guó)守軍，中國(guó)守軍立即反擊，但敵人不得不撤退到宛平縣。從這句話中，我認(rèn)識(shí)到了日軍魯莽侵略的本質(zhì)。我也感受到了中國(guó)駐軍的愛(ài)國(guó)主義精神，他們勇敢頑強(qiáng)，不怕外敵，奮起反抗，保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土。

我合上書(shū)沉思，不禁思緒萬(wàn)千。

盧溝橋烽火讀后感 篇5

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

cán shí xù móu wàng tú xuán shū wàn lài jù jì

rú huǒ rú tú chéng qún jié duì zhèn ěr yù lóng yán cí jù jué

二、給加點(diǎn)的字選取正確的讀音。

魔爪(zhǎo zhuǎ) 咽喉(yān yè ) 鮮血(xuè xiě ) 猝不及防(cù cuì)

挑釁(xìn xù) 侵略(lüè luè ) 立即(jī jí ) 頃刻(qǐng qīng)

三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

3.用“嚴(yán)”字組成四個(gè)詞語(yǔ)，填在橫線上。

我們干工作要有 的要求， 的組織， 的態(tài)度，

的紀(jì)律，否則將一事無(wú)成。

四、按要求完成有關(guān)句子練習(xí)。

1.在原句上修改病句。

①.我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。

②.看了這部電影，使我深受教育。

2.根據(jù)詞語(yǔ)不同意思造句。

3.一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)“搜查”。

(1)寫(xiě)一句話，用上“否則”及表示關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)“無(wú)論……都……”。

(2)用擬人的手法寫(xiě)一兩句話，描寫(xiě)天空中飄落的雪花。

五、在括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

1. ( )多讀多寫(xiě)，你的寫(xiě)作能力( )能提高。

2. ( )敵人再兇狠，再瘋狂，( )休想在老山前進(jìn)一步。

3. 我們現(xiàn)在( )刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)( )能為四化出力。

4. 焦裕祿同志( )嚴(yán)格要求自己，( )嚴(yán)格要求自己的子女。

當(dāng)(dàng dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。到了橋頭，大刀隊(duì)員們齊聲吶喊：“小鬼子，看刀!”日寇猝不及防，一個(gè)個(gè)人頭滾落，尸橫橋頭。這時(shí)，我們的'援軍又從敵人背后殺來(lái)，兩面夾(jiājiá)擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。激戰(zhàn)一直持續(xù)到9點(diǎn)凌晨，侵占橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋重又回到了中國(guó)軍隊(duì)的手中。

1. 用“﹨”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音。

3. 這段文字主要寫(xiě)：

盧溝橋烽火讀后感 篇6

今天上午，我和全班同學(xué)學(xué)了第8課《盧溝橋烽火》。

1937年7月7日深夜，萬(wàn)籟俱寂，從遠(yuǎn)處傳來(lái)急促的腳步聲，中國(guó)的守軍看見(jiàn)了一群群的日本士兵，就上前詢(xún)問(wèn)：你們來(lái)這里干什么？日本軍官蔑視的說(shuō)：我們軍隊(duì)里有幾個(gè)日本士兵失蹤了，我們懷疑你們把他們藏在城里。中國(guó)守軍毫不猶豫的拒絕了，日本軍官憤怒的說(shuō)：你們說(shuō)完，就讓機(jī)槍手開(kāi)槍?zhuān)訌椀膹棜ど⒃诹吮R溝橋上，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕就開(kāi)始了，很顯然中國(guó)守軍打不贏，退到了宛平城，堅(jiān)守著宛平城，日本又派了許多的軍隊(duì)來(lái)進(jìn)攻宛平城。7月8日晚，一只大刀突擊隊(duì)，悄悄的跑到日本軍隊(duì)的駐地，忽然大喊：小日本接招吧！說(shuō)完，就四處砍殺，日本軍隊(duì)的駐地全部都是鮮紅的血跡，7月9日，攻打盧溝橋的日本軍隊(duì)全部都狼狽而逃。

讀完后，我能感覺(jué)到中國(guó)守軍的英勇善戰(zhàn)的精神。

盧溝橋烽火讀后感 篇7

今天，我學(xué)了課文《盧溝橋烽火》，本課寫(xiě)1937年7月7日盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我**民，同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。

當(dāng)我讀到勇敢的中國(guó)衛(wèi)戍部隊(duì)舉起明亮的大刀，冒著敵人的火力，在殺戮聲中沖出了縣城。時(shí)，我仿佛也身臨其境，看到了中**官的英勇抗戰(zhàn)、堅(jiān)貞不屈、大義凜然、不畏強(qiáng)敵的精神也聽(tīng)到了中國(guó)人撕心裂肺的吶喊，和痛恨之心在戰(zhàn)斗中爆發(fā)出來(lái)。

大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺的哭爹喊娘，狼狽而逃。從中，我可以看到日本人慘敗的慘狀，日本人尷尬的臉色，中國(guó)人民殺敵的敬畏之情。

讓我們回顧一下我們現(xiàn)在的生活多么美好和幸福。 我現(xiàn)在擁有這一切還不夠嗎？我們現(xiàn)在應(yīng)該珍惜每一點(diǎn)，因?yàn)檫@一切都是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的鮮血。

我們要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)爭(zhēng)口氣！

實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)：牛凱睿

盧溝橋烽火讀后感 篇8

今天，太陽(yáng)公公終于露面了！天空終于晴朗了！而我的心情也跟著今天的天氣開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)地。今天，汪老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了第五課《盧溝橋烽火》，同時(shí)也再一次領(lǐng)略了當(dāng)年中國(guó)軍隊(duì)和日本抗戰(zhàn)的場(chǎng)面。我們也看的是膽戰(zhàn)心驚。

盧溝橋烽火又稱(chēng)"七七事變"。而盧溝橋就位于天安門(mén)西南而得名，是北京地區(qū)現(xiàn)存最古老的一座多孔聯(lián)供大石橋。盧溝橋全長(zhǎng)266.5米，寬7.5米，十個(gè)橋墩，十一孔，整個(gè)橋身都是石橋結(jié)構(gòu)，為華北最長(zhǎng)的古代石橋。橋地東頭是宛平縣城。1937年七月七日在這里爆發(fā)的"盧溝橋事變"點(diǎn)燃了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的熊熊烈火。現(xiàn)在宛平縣城已成為一處具有重大歷史意義的紀(jì)念地。

這篇課文記敘了1937年7月7日"盧溝橋事變"的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄謀已久，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。這篇課文中的一些詞語(yǔ)說(shuō)明了日寇的侵略是蓄謀已久，精心策劃的，還有一些詞語(yǔ)表現(xiàn)出了我們中國(guó)廣大軍民英勇無(wú)畏，保家衛(wèi)國(guó)的抗?fàn)幘?。而就是從這次的"盧溝橋事變"之后，我國(guó)的軍隊(duì)就和日本鬼子拉開(kāi)了一場(chǎng)偉大的抗?fàn)幮蚰弧?/p>

學(xué)習(xí)了這篇課文之后，我深有感觸，日本軍隊(duì)的計(jì)謀和計(jì)策都是蓄謀已久的，早就做好了和我們打仗的準(zhǔn)備了，而我們中國(guó)人也不是軟弱的，中國(guó)軍隊(duì)也早就做好了保家衛(wèi)國(guó)、奮勇抗?fàn)?、寧死不屈的心理?zhǔn)備了。

盧溝橋烽火讀后感 篇9

這篇文章我一口氣讀了好幾遍，一遍一遍永不厭煩，讀了這篇文章后，我無(wú)比憤慨，又無(wú)限擔(dān)憂。

愛(ài)國(guó)，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)的累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；愛(ài)國(guó)，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)境，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而生重見(jiàn)光明輝煌；愛(ài)國(guó)，是遠(yuǎn)航的的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的殿堂。

自古有多少文人墨客歌頌祖國(guó)，贊國(guó)詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)。

我們的祖國(guó)建立60周年，我們與祖國(guó)共同成長(zhǎng)，平時(shí)常在嘴邊哼的歌這會(huì)兒都沉默了。祖國(guó)，不知怎么的，想對(duì)你說(shuō)的話竟全都悄悄的沉淀下來(lái)了。

記得20xx年，四川汶川大地震，震跨了房屋建設(shè)，但沒(méi)有震跨人們的心。祖國(guó)，你的子女是好樣的。20xx奧運(yùn)會(huì)，我們?nèi)〉昧俗詈玫某煽?jī)，祖國(guó)，你應(yīng)該為你的子女感到自豪。

如果說(shuō)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是一棵常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)不是感情的投資，它不需要股息和分紅，讓我們一起來(lái)愛(ài)我們的祖國(guó)吧！

盧溝橋烽火讀后感 篇10

這篇文章讓我心中燃起一股熊熊燃燒的怒火，心潮澎湃，思緒萬(wàn)千哪！事情也的確在真實(shí)的世上的歷史上的六十八年前的那一頁(yè)上出現(xiàn)過(guò)！

事情要從六十八年前說(shuō)起了，歷史的風(fēng)，吹到了1935年被冰雪覆蓋，悲痛歲月里冷颼颼的日子里。1935年日本帝國(guó)主義大肆張開(kāi)了它的魔掌，伸向了我們中華的心臟：華北大地；此時(shí)，卑怯可笑的國(guó)民黨政府，卻居然畏于帝國(guó)主義的淫威，準(zhǔn)各成立“冀察政務(wù)委員會(huì)”，來(lái)滿足這當(dāng)時(shí)的一切。

此時(shí)，我感到賣(mài)過(guò)者是多么卑鄙與可恥的。中華，你陷于內(nèi)憂外困之中，您的尊嚴(yán)被挑釁，您的軀體將被蹂躪而一敗再敗。

我們是中華的女兒，我們生是中國(guó)人，死是中國(guó)魂。到了這種地步，我們中會(huì)默默地為你祈禱，為你流淚。我們默默期盼：期盼奇跡的誕生；我們默默祈禱：祈禱我們的民族，祖國(guó)能轉(zhuǎn)危為安，走出這片被帝國(guó)主義把握一切的，布滿黑云的這片天空！

這讓我想起魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：中華民族自苦以來(lái)就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請(qǐng)命的人—他們是中國(guó)的脊梁。

“侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，那并非是歷史的巧合，是日寇畜謀用尖刀，刺向東我方的文明，今又中秋，不忘國(guó)恨，全家團(tuán)聚，幾句話兒銘刻在心：誓必雪恥！振興中華！齊心協(xié)力！不負(fù)今生！”

在中國(guó)共產(chǎn)黨的深深領(lǐng)導(dǎo)下，中華兒女經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的難遇，正因?yàn)槟銈?，讓我們民族的歷史的新紀(jì)元，從好的一切再開(kāi)始！

孩子是祖國(guó)初放的鮮花，我們是初升的太陽(yáng)，用盡我們的百倍努力，好好學(xué)習(xí)、努力工作，學(xué)得自己的獨(dú)立能力和適應(yīng)力，然后開(kāi)拓一片屬于我們自己的新天地！

讀了這篇文章，讓我知道了日本帝國(guó)注意的可恥和可惡的真面貌，我們絕不能讓歷史重演了！

“勿忘國(guó)恥，振興中華！”讓我們動(dòng)起我門(mén)強(qiáng)壯的雙手再建一座盧溝橋吧?。。?/p>

盧溝橋烽火讀后感 篇11

在下雨天里讀文章是最?lèi)芤獾?，而我就讀了《盧溝橋烽火》這篇文章。

本文主要敘述1937年7月7日，日軍企圖入侵被我軍頑強(qiáng)抵抗的頑平市，最終保住了盧溝橋。它揭示了日本侵略者的險(xiǎn)惡意圖和卑鄙行徑，歌頌了我軍抗擊侵略者的不屈不撓精神。

盧溝橋見(jiàn)證了歷史上殘酷血腥的一幕。同時(shí)，也見(jiàn)證了中國(guó)人民為國(guó)家和自由不惜拋頭顱、灑熱血的英勇行為。同樣，歷史也不會(huì)忘記，我們每一個(gè)中國(guó)后裔，都應(yīng)該為國(guó)家的強(qiáng)盛而努力。對(duì)于那些侵略中國(guó)領(lǐng)土、欺凌中國(guó)人民的人，我們必須不惜一切代價(jià)把他們趕出中國(guó)。那些為祖國(guó)統(tǒng)一而犧牲的人必須被銘記。

“落后就要挨打”只有讓我們海內(nèi)外的中國(guó)同胞們團(tuán)結(jié)一致，努力建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)繁榮昌盛，成為世界強(qiáng)國(guó)。

想到這里，讓我不由地想到了2012年2月21日發(fā)生的“日本名古屋市市長(zhǎng)河村隆否認(rèn)南京大**”的事，河村隆竟然敢否認(rèn)“南京大**”。要不是日本人祖國(guó)那時(shí)就不會(huì)失去30萬(wàn)人；要不是日本人南京那時(shí)也不會(huì)變成血城；要不是日本人那是被殺害的人都有了幾代子孫了······據(jù)說(shuō)河村隆的父親是個(gè)軍人，也曾參加過(guò)“南京大**”我想他們一家的心都是黑的了吧，犯下的過(guò)錯(cuò)不知道悔改，還不向南京人民表示歉意，歷史是真實(shí)的，不是說(shuō)沒(méi)就沒(méi)的，他這么說(shuō)分明就是想賴(lài)賬。南京決定暫停與他們的友好交往，這無(wú)疑是正確的。

河村隆的說(shuō)法又一次傷害了南京人民的心。雖然中國(guó)是禮儀之邦，但我們不能與不利于中國(guó)的人合作，否則我們會(huì)幫助**。

我們一定要努力建設(shè)祖國(guó)，使之成為世界強(qiáng)國(guó)！

無(wú)錫市南長(zhǎng)街小學(xué)

六（1）班

朱遠(yuǎn)韌（輔導(dǎo)老師：朱玉靜）

少年紅色讀后感推薦

一說(shuō)到作文，相信大家都不陌生吧，經(jīng)常寫(xiě)作文可以提高我們的想象力和創(chuàng)新能力。寫(xiě)一篇好的作文主要注意語(yǔ)言要流暢，情感表達(dá)要真摯，你平常有寫(xiě)作文的習(xí)慣嗎？下面是小編為大家整理的“少年紅色讀后感推薦”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

少年紅色讀后感 篇1

一連好幾天，我都在讀一本書(shū)——《紅色少年的故事》。

這本書(shū)講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期那些保家衛(wèi)國(guó)、英勇頑強(qiáng)的小英雄們的事跡。他們?cè)谀莻€(gè)貧苦、戰(zhàn)亂的年代展現(xiàn)出了驚人的毅力和抵抗力，令我為之震撼。

其中《英雄劉胡蘭》最讓我感慨萬(wàn)千：1932年10月8日在山西省文水縣云周西村，伴隨著“哇哇”的哭聲，劉胡蘭出生了。她的母親身體不好，體弱多病，在劉胡蘭四歲的時(shí)候，他的母親生下了妹妹劉愛(ài)蘭就離開(kāi)了人世。貧苦和磨難讓她知道了生活的艱辛。劉胡蘭十歲那年當(dāng)上了兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，她和小伙伴們一起站崗放哨，給八路軍帶路打鬼子。劉胡蘭14歲那年加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，負(fù)責(zé)在敵后積極收集情報(bào)。但因村里的叛徒泄露了情報(bào)。劉胡蘭被抓了起來(lái)，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，她絲毫沒(méi)有動(dòng)容，最后，無(wú)計(jì)可施的敵人殘忍地將劉胡蘭殺害了。

合上書(shū)本，眼角已濕潤(rùn)。雖然劉胡蘭不在了，但她頑強(qiáng)不屈的精神卻永遠(yuǎn)活在我們心中。除了劉胡蘭，還有許多的小英雄：扮成“小叫花子”的郭滴海，潛入敵軍陣營(yíng)刺探情報(bào)的姜墨林……

英雄不朽!如今我們生活在沒(méi)有硝煙，沒(méi)有戰(zhàn)火的和平年代，依然要不忘初心，牢記使命，努力奮斗!

少年紅色讀后感 篇2

同志用自己的一生詮釋了一名共產(chǎn)黨員的本色，用自己的一生譜寫(xiě)了紅色基因的時(shí)代劇本。作為一名組工干部，學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，就是要向他那樣做人、做事，積極爭(zhēng)做紅色基因的傳承者。

學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做“有信仰”組工干部。信仰堅(jiān)定，才能發(fā)自?xún)?nèi)心地做到愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、盡忠職守。自從參加工作輾轉(zhuǎn)過(guò)上十個(gè)部門(mén)單位和地方，始終勤奮工作在一線，去世的前三天還在為吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)專(zhuān)家論證而工作到深夜。沒(méi)有堅(jiān)定的信仰，是不可能做出如此的表率。學(xué)習(xí)，就是要始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的信仰，時(shí)刻以為鏡，帶頭講黨性、重品行、作表率，自覺(jué)加強(qiáng)思想政治建設(shè)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做“有擔(dān)當(dāng)”組工干部?！盀楣俦苁缕缴鷲u”。面對(duì)繁重的工作，寧可讓身體透支，也不會(huì)讓工作“欠賬”。面對(duì)群眾反映的問(wèn)題、訴求等，不管有多難，從不退縮、從不推諉，總是以極其負(fù)責(zé)的精神勇挑工作重?fù)?dān)。學(xué)習(xí)，就是要堅(jiān)持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一、人民利益第一，敢于旗幟鮮明，敢于較真碰硬，對(duì)工作任勞任怨、盡心竭力、善始善終、善做善成。

學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做“有情懷”組工干部?！耙粭l毛巾、一雙解放鞋、一雙雨鞋、一頂草帽”，是留在人民群眾心中最生動(dòng)的形象。他的一生，始終把群眾的冷暖掛在心上，身患重病仍堅(jiān)守崗位，把有限的生命投入到了無(wú)限的工作之中，直至生命最后一刻。學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他把人民群眾當(dāng)親人、為民盡責(zé)的公仆情懷，像他那樣真心實(shí)意地為人民群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，做人民群眾的知心人、貼心人、暖心人。

學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做“有氣節(jié)”組工干部。不管身居什么崗位，始終堅(jiān)守清正廉潔的道德底線，用他的一身正氣，為黨員干部樹(shù)起淡泊名利、廉潔奉公的模范標(biāo)桿。學(xué)習(xí)，就是要時(shí)刻繃緊廉政這根弦，常修從政之德、常懷律己之心、常戒非分之想、常思貪欲之害，不為名利所縛、不為利所驅(qū)，清清白白做人、干干凈凈做事，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，經(jīng)得住誘惑、耐得住清貧、守得住底線。

少年紅色讀后感 篇3

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版權(quán)所有：碧意創(chuàng)作時(shí)間：2018-09-26 09:35:53

這天，我讀了許許多多的小故事。有王樸、劉胡蘭、董存瑞的故事，但我印象最深的是抗日小英雄王二苗的故事。王二小1929年生在河北省淶源縣上莊村，他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的掃蕩，而王二小是兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，還一邊給八路軍放哨。

1942年10月25日，日本鬼魂再次前來(lái)清理，到達(dá)山口時(shí)迷路。他們看到王二苗在山坡上放牛，就讓他帶路。王二小先是裝作聽(tīng)話，走在他面前。為了保護(hù)轉(zhuǎn)移躲藏的村民，他帶領(lǐng)敵人進(jìn)入八路軍的伏擊圈。

突然，四面八方響起了聲，敵人明白上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小，正在這時(shí)候，八路軍從山上沖下來(lái)，消滅了全部敵人。王二苗死后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨趧⒓仪f的山坡上。此刻，王二小的墳上長(zhǎng)滿了青草。

那塊用鮮血染紅的大石頭此刻還靜靜地躺在溝里。人們稱(chēng)之為血石。詞作家、曲作家立即創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》來(lái)紀(jì)念他。

看完后，我想起了王二小，他為了保護(hù)被轉(zhuǎn)移、藏匿的村民，把敵人埋伏起來(lái)，犧牲自己去保護(hù)別人。他不能保護(hù)躲藏的村民，他不能犧牲自己，但他沒(méi)有，他犧牲了自己為他人。再想想我們。我們不需要保護(hù)別人或犧牲自己。在這樣好的環(huán)境下，我們?yōu)槭裁床徽湎兀肯胂雱e人，想想自己。其實(shí)，我們可以做到，但我們不努力，只要努力，我們就能做到。

從現(xiàn)在起，我們要珍惜現(xiàn)在擁有的一切，在這個(gè)完美的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，使祖國(guó)更加完美。同時(shí)，祝愿我國(guó)在世界強(qiáng)國(guó)之巔的基礎(chǔ)上，越來(lái)越繁榮，不再被其他國(guó)家欺負(fù)。

少年紅色讀后感 篇4

李思萱

這一次的開(kāi)學(xué)第一課，是尤為特殊的一課。通過(guò)海陸空退役軍人“紅心永向黨”組合對(duì)自己與眾不同的經(jīng)歷進(jìn)行講述，我對(duì)家國(guó)夢(mèng)有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。

張志勇社長(zhǎng)曾是一名海軍，他一直堅(jiān)持著只“跳海”不“下?！钡娜松鷾?zhǔn)則，不斷探索，不斷前行。他在演講中提到：“別人都是下海，而我是跳海，因?yàn)槲抑老潞Ｊ菬o(wú)法來(lái)到遠(yuǎn)處探尋的，只能在岸邊徘徊。但跳海不同，只有擁有勇氣，才能來(lái)到海洋的深處。”2002年的西雙版納之旅后，他來(lái)到云南進(jìn)行扶貧，成為了許多云南貧困山區(qū)孩子們的“上海阿爸”。他為了公益事業(yè)散盡家產(chǎn)，幫助了別人，卻崎嶇了自己的道路。19年來(lái)，他的幫困足跡已踏遍云南各地，而當(dāng)?shù)厝罕姷男湃危瑒t是他堅(jiān)持下去的力量。2014年，“上海張志勇公益服務(wù)社”在多方社會(huì)力量下終于成立了，山區(qū)貧困孩子們生活學(xué)習(xí)上的困難也終于得以解決。在張志勇社長(zhǎng)為我們分享他的經(jīng)歷時(shí)，呼吁大家將自己多余的衣物捐出來(lái)，送給那些貧困的孩子們。他的故事，是勇于奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)的真正的代名詞。

杜鑫曾是特種作戰(zhàn)部隊(duì)中的一員，他曾參加海地維和部隊(duì)，守護(hù)世界和平。2007年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后，他進(jìn)入中國(guó)民生銀行上海分行工作，從金庫(kù)管理員到項(xiàng)目經(jīng)理，前途一片光明。然而，在2019年，他的人生發(fā)生了轉(zhuǎn)變。當(dāng)他來(lái)到喀什，看到當(dāng)?shù)刎S富的農(nóng)產(chǎn)品后，他決定進(jìn)行援疆工作，離開(kāi)銀行，來(lái)到新疆創(chuàng)業(yè)。巴旦木飲料產(chǎn)業(yè)在他的帶領(lǐng)下走向國(guó)際市場(chǎng)，鄉(xiāng)村也在產(chǎn)業(yè)的發(fā)展下振興。是這樣勇于創(chuàng)新勇于斗爭(zhēng)的精神讓他的事業(yè)走向成功，讓新疆得以發(fā)展。

朱洪葵書(shū)記曾是一名空軍，從話務(wù)員到連長(zhǎng)再到人民警察，她已經(jīng)是千錘百煉的“女警花”。在首屆進(jìn)口博覽會(huì)中，她作為上海市最小派出所負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)著十一位民警進(jìn)行人流超過(guò)20萬(wàn)的展會(huì)進(jìn)行治安管理，最終實(shí)現(xiàn)“零差錯(cuò)”。2019年7月26日，她作為“全國(guó)模范退役軍人”代表，有幸接受到習(xí)近平總書(shū)記和李克強(qiáng)總理的接見(jiàn)。是因?yàn)樗娜鉃辄h和人民服務(wù)，始終牢記信念擔(dān)當(dāng)責(zé)任，堅(jiān)守在崗位上，盡心盡力守護(hù)和平，才迎來(lái)了更優(yōu)秀的她。

三位分別代表著60后，70后，80后的優(yōu)秀退役軍人，在各行各業(yè)展現(xiàn)著自己的風(fēng)采，來(lái)到祖國(guó)最需要他們的地方，在疫情與扶貧這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)，留下一份滿意的答卷。

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。從他們身上，我看到了他們的勇氣與人生目標(biāo)，知曉了他們肩負(fù)的使命和擔(dān)當(dāng)。因此唯有我們新一代努力奮發(fā)，堅(jiān)定信念，才能成為為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的棟梁之才，堅(jiān)守自己的信念與目標(biāo)。在這個(gè)不確定的時(shí)代，我們要擁有確定的目標(biāo)，勇敢地接受世界上各種不確定的挑戰(zhàn)，成為更優(yōu)秀的自己。

少年紅色讀后感 篇5

巴金爺爺說(shuō)：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。每每讀到這句話，我就想起抗日小英雄王二小。《紅色少年的故事》就是一本講述一群少年好漢的故事書(shū)。一口氣讀完一篇篇感人肺腑的故事后，令我心潮澎湃，久久不能平靜。

"牛兒還在山坡上吃草，放牛的卻不知哪兒去了…… "每當(dāng)耳畔響起這首精美感人的兒童歌曲時(shí)，就讓我們悼念起抗日英雄王二小的故事：河北淶源的一個(gè)小山村里，一戶貧困的人家，有一個(gè)小小的放牛娃，他在家里排行老二，所以大家伙叫他二小。1943年，抗日戰(zhàn)斗最嚴(yán)格殘暴的階段，日本鬼子履行了"燒光，搶光，殺光"的三光政策，在村子里燒殺搶奪，作威作福，濫殺無(wú)辜，無(wú)所不為。二小家的茅屋被鬼子炸毀了，二小成了一個(gè)無(wú)家可歸的孩子。目擊了鬼子的殘酷行動(dòng)，激發(fā)了二小對(duì)日本鬼子刻骨銘心的冤仇。

只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。二小滿懷著對(duì)共產(chǎn)黨的酷愛(ài)，加入了兒童團(tuán)，跟著老師和連長(zhǎng)學(xué)了很多常識(shí)，他知道只有把鬼子趕出中國(guó)，才能過(guò)上好日子，建設(shè)漂亮的家園。

一個(gè)陰沉的上午 ，二小正在河邊放牛，鬼子又來(lái)村莊里掃蕩，到處尋找八路軍的蹤影。二小想起了連長(zhǎng)的話，佯裝出很懼怕的樣子，帶著鬼子走進(jìn)了八路軍的潛伏圈。鬼子們被毀滅了，而我們英勇的小豪杰王二小卻獻(xiàn)出了可貴而幼小的性命。

讀到這里，我不禁流下了眼淚。想想二小比我們大不了幾歲，本應(yīng)該坐在窗明幾凈的教室里聆聽(tīng)著老師的教誨，放學(xué)回家還可以躺在父母的懷里撒嬌，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，想要什么父母都會(huì)滿足我們，我們是父母心中的“小皇帝”“小公主”，可是小小的二小為了革命事業(yè)卻犧牲了。當(dāng)鬼子的尖刀刺向你的時(shí)候，我可憐的二小你痛不痛?

今天的幸福生活是多少革命先烈用鮮血換來(lái)的，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史寫(xiě)著英勇，又記載著艱苦;既噴射著光輝，又不失悲壯。我想作為小學(xué)生的我，一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)于社會(huì)有用的人。

少年紅色讀后感 篇6

談天

誰(shuí)是新時(shí)代最可愛(ài)的人呢？

這個(gè)來(lái)自時(shí)代的叩問(wèn)，在本學(xué)期的語(yǔ)文課本里，詩(shī)人魏巍給出了他的答案——我們的戰(zhàn)士，他們就是我們最可愛(ài)的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！我們以我們有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪！

在開(kāi)學(xué)典禮上，我們?nèi)熒陀行矣瓉?lái)了三位來(lái)自海陸空三軍的“最美退役軍人”。在他們慷慨激昂、振奮人心的演講中，我得知，朱洪葵阿姨是一名陸軍話務(wù)員，退役后轉(zhuǎn)業(yè)成為了一名偉大的人民警察，還負(fù)責(zé)了我國(guó)第四屆進(jìn)博會(huì)的治安工作；張志勇叔叔是一名海軍軍人，退役后，他去到西藏資助貧困山區(qū)的兒童，山區(qū)里的孩子們都親切地稱(chēng)他為“上海阿爸”；杜鑫叔叔原本是一名空軍軍人，抗疫期間，他同朱洪葵阿姨、張志勇叔叔一起去到工廠里為武漢的醫(yī)院制造消毒器具，近年，杜鑫叔叔還在新疆喀什開(kāi)了一家扶貧公司，專(zhuān)門(mén)為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民賣(mài)巴旦木。他們退役后都在平凡的崗位做出了不平凡的貢獻(xiàn)，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)著生命的贊歌。平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民！是的，他們就是新時(shí)代最可愛(ài)的人！

張志勇叔叔初中時(shí)就進(jìn)入了海軍兵團(tuán)，他說(shuō)：“只要心中有信念，從小就立志，到哪里都可以為建設(shè)偉大祖國(guó)添磚加瓦！”這句話深深地觸動(dòng)了我，讓我不禁想起習(xí)近平總書(shū)記也曾寄語(yǔ)全國(guó)各族少年兒童從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)勵(lì)志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造。是?。∥覀兠恳粋€(gè)學(xué)生，都要有軍人般的意志，戰(zhàn)士般的勇敢，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年！正所謂“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，只有我們現(xiàn)在發(fā)奮圖強(qiáng)，珍惜大好光陰，“把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上”，長(zhǎng)大后才能像這些“新時(shí)代最可愛(ài)的人”一樣，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，報(bào)效祖國(guó)，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗！

少年紅色讀后感 篇7

《金色少年紅色之旅》是一本青少年愛(ài)國(guó)主義教育的好書(shū)！

這本書(shū)主要敘述在二十世紀(jì)xx年代初――二十世紀(jì)40年代末，中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)的歷程和世界對(duì)中國(guó)的評(píng)價(jià)。這本書(shū)讓我體會(huì)到毛主席的智謀，紅軍過(guò)草地的艱難，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)士們打仗時(shí)的勇猛，以及勝利時(shí)的喜悅。

許多起義又證明了我中國(guó)人不是好欺負(fù)的，不是懦夫。從1924年7月中國(guó)共產(chǎn)黨上海一大開(kāi)始到1924年的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)再到1927年8月1日八一南昌起義，然后到1927年8月7日的秋收起義，接下來(lái)就是紅軍2萬(wàn)5千里長(zhǎng)征。

紅軍過(guò)草地時(shí)，是多么困難呀！那時(shí)沒(méi)有糧食，只能吃樹(shù)根、野草，有的人甚至把自己系的皮帶放到鍋里煮了吃。如果換我，我早就因?yàn)槿淌懿涣诉@樣的環(huán)境，而去放棄。夾金山的時(shí)候惡劣多變：時(shí)而大雪紛飛，時(shí)而暴雨傾盆，一年四季中有6個(gè)月以上都是冰雪封山。我真不知道紅軍是怎樣翻越這座山峰的。

南京大屠殺殺死了300000中國(guó)人民，那時(shí)候日本人把殺人當(dāng)作玩，把中國(guó)人民隨便召集到一個(gè)地方然后用機(jī)槍掃射，再往每個(gè)人身上灑一些油，再用火點(diǎn)燃。然后便在一旁哈哈大笑。這是讓我們中華兒女最氣憤又最感到恥辱的一件事！

無(wú)論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)怎么艱難，我們中華兒女還是取得了輝煌的勝利，把日本人趕出了中國(guó)的邊界。

國(guó)內(nèi)三大戰(zhàn)爭(zhēng)：1.遼沈戰(zhàn)役，共殲敵470000余人，1948年9月――11月；2.平津戰(zhàn)役共殲敵520000余人，1948年12月――1949年1月。3.淮海戰(zhàn)役共殲敵550000余人，1948年11月――1949年1月。奠定了以毛主席領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)共產(chǎn)黨推翻了三座大山，成立了一個(gè)嶄新的紅色中國(guó)的基礎(chǔ)！

讀完這本書(shū)，我有許多感受：中國(guó)是十分強(qiáng)大的，中華兒女那種愛(ài)國(guó)的精神十分值得我們敬佩，8年的抗戰(zhàn)，讓全世界的人都不再看低我們，我們向世界宣布：中國(guó)人站起來(lái)了！

少年紅色讀后感 篇8

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一片土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你會(huì)照亮黑暗嗎？如果你是一粒谷物，你是否培育有用的生命？

是的，是的。作為祖國(guó)的小公民，他們?cè)谧鎳?guó)危難之際毫不猶豫地挺身而出。他們年輕時(shí)肩負(fù)著抗日救國(guó)的重任。他們便是——英勇的“紅色少年連”

———題記

《英勇的“紅色少年連”》這篇文章主要描寫(xiě)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了挽國(guó)救民，一批13歲至18歲的少年，不得不離開(kāi)父母溫暖的懷抱，擔(dān)當(dāng)起與他們年齡不相符的重任。日本侵略軍的到來(lái)，打破了中國(guó)人民的和平生活。取而代之的是裊裊硝煙，民不聊生，社會(huì)動(dòng)蕩不安，人心惶惶。

面對(duì)如此悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，年輕人沒(méi)有退縮，沒(méi)有逃避，而是選擇戰(zhàn)斗到底。

于是，他們放下了自己心愛(ài)的書(shū)本，離開(kāi)了溫暖的課堂，和眾多抗日戰(zhàn)士一起不畏艱苦，縱橫敵后，通過(guò)機(jī)敏靈活的戰(zhàn)術(shù)，富有創(chuàng)造性的聰明機(jī)智以及英勇的斗爭(zhēng)精神，給日軍予沉重打擊。

想想：一群和我們年齡相當(dāng)?shù)暮⒆樱@時(shí)的他們本該和我們一樣，在父母溫暖的懷抱里撒嬌，但是，日本鬼子打進(jìn)來(lái)了，安寧的生活被打破了，于是他們的命運(yùn)從此發(fā)生了變化，發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折。他們年輕時(shí)還擔(dān)負(fù)著抗日救國(guó)的使命。

這，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，需要多大的勇氣？能做到嗎？

現(xiàn)在我終于明白為什么國(guó)旗是紅色的，因?yàn)樗俏覀兘裉煨腋５淖约旱难?！?duì)于他們，我們不僅要崇敬，更要向他們學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到如今的自己有多幸運(yùn)，又有多幸福。今天，我們生于和平年代，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。我們現(xiàn)在唯一能做的就是努力學(xué)習(xí)，敢于探索，敢于創(chuàng)新，努力成為未來(lái)社會(huì)的有用之人。

少年紅色讀后感 篇9

二萬(wàn)五千里的路上，他們經(jīng)歷了許多困難：在連綿起伏的群山下，紅軍以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，一路上唱著嘹亮的軍歌，仿佛天地之間彌漫著一種特殊朝氣。他們用頑強(qiáng)的毅力將荒蕪人煙的草地征服，用樂(lè)觀的心態(tài)將群山征服，用大無(wú)畏的英雄精神將波濤洶涌的江河征服。你看，紅軍的大無(wú)畏的精神，樂(lè)觀的心態(tài)，頑強(qiáng)的毅力，全部體現(xiàn)了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”的精神。

弘揚(yáng)不畏犧牲的英雄氣概?！盀橛袪奚鄩阎荆医倘赵?lián)Q新天。”不怕苦、不怕死的革命精神，是共產(chǎn)黨人獨(dú)有的標(biāo)識(shí)。自建黨伊始，無(wú)以數(shù)計(jì)的革命先烈為黨、為新中國(guó)作出了巨大的奉獻(xiàn)與犧牲，他們奉獻(xiàn)了自己的青春年華，甚至是寶貴的生命，譜寫(xiě)了一曲曲視死如歸、犧牲拼搏的壯麗凱歌。如今，新中國(guó)行進(jìn)在崛起復(fù)興之路，更需要傳承這種不怕?tīng)奚⒂掠趧倮那閼押蜌馄?，繼承革命先輩遺志的信念，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不畏困難，勇往直前。

沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，中國(guó)的崛起向世界展現(xiàn)了她的發(fā)展宏圖，一個(gè)嶄新的時(shí)代正在到來(lái)?；仡欀腥A民族五千年的歷史，我們看到一股堅(jiān)不可摧的力量，一種凝聚人心的力量，一種推動(dòng)整個(gè)民族邁進(jìn)的力量——那就是中華民族精神。

強(qiáng)國(guó)之路30年是一個(gè)光輝的歷程，給我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讀了《強(qiáng)國(guó)之路30年》后，我重溫了偉大的黨領(lǐng)導(dǎo)著全國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中形成的井岡山精神，長(zhǎng)征精神，延安精神，西柏坡精神;在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期形成的大慶精神，雷鋒精神，“兩彈一星”精神;改革開(kāi)放新時(shí)期形成的64字創(chuàng)業(yè)精神，抗洪精神，抗擊非典精神，載人航天精神和青藏鐵路精神等。這些精神鑄就了偉大的中華民族之魂。正是這些民族精神和時(shí)代精神，使中華民族五千多年來(lái)自強(qiáng)不息、發(fā)展壯大。事實(shí)雄辯地證明，改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路;只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。這是改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程給予人們最深刻的啟示。改革開(kāi)放作為一場(chǎng)新的偉大革命，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。最根本的是，改革開(kāi)放符合黨心民心、順應(yīng)時(shí)代潮流，方向和道路是完全正確的，成效和功績(jī)不容否定，停頓和倒退沒(méi)有出路。在全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，民族精神和時(shí)代精神形成了民族的凝聚力，具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用，已成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系中不可或缺的一部分，成為中國(guó)民族的重要精神支撐，而就是這種精神，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)幾千年以來(lái)的“太空夢(mèng)”。從遠(yuǎn)古“嫦娥奔月”到明代“萬(wàn)戶造箭”的悲壯實(shí)踐，中國(guó)人所呈現(xiàn)出的勇于探索的精神令人欽佩不已，新中國(guó)成立以后，這種探索太空的愿望就更為強(qiáng)烈了。在毛澤東那聲“我們也要搞人造衛(wèi)星”的號(hào)召和積極進(jìn)取、自力更生、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神鼓舞下，經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，1970年4月24日我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，一曲激昂的“東方紅”響徹太空。在以后的精心研制與科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我國(guó)第一艘載人飛船“神州五號(hào)”于2003年發(fā)射成功，中國(guó)在人類(lèi)對(duì)太空的探索史上寫(xiě)下了嶄新的一頁(yè)，令國(guó)人自豪，令世界矚目，這一偉大的科研成果更是中華民族精神與時(shí)代精神的見(jiàn)證。

我對(duì)那些紅軍戰(zhàn)士們以及革命先烈，有說(shuō)不盡的感激，沒(méi)有他們的奉獻(xiàn)就沒(méi)有我們美麗的家園，沒(méi)有美好的生活，沒(méi)有和諧的社會(huì)，我一定不會(huì)忘記那些紅軍戰(zhàn)士們，革命先烈們英勇奮斗的故事，更會(huì)好好珍惜我所擁有的一切。

我與祖國(guó)共成長(zhǎng)，心中烙印下紅色基因。

珍惜當(dāng)下，傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人!

烽火觀后感5篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯對(duì)“烽火觀后感”的詳細(xì)介紹。觀看一部?jī)?yōu)秀的作品，同樣能夠讓人獲得巨大的收獲。如果我們希望通過(guò)文字記錄自己的內(nèi)心感受，寫(xiě)下觀后感無(wú)疑是一個(gè)好的方式。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要抱著認(rèn)真的態(tài)度，仔細(xì)地記錄下自己的心情。觀看這部電影，我不禁感嘆于它如何將真實(shí)與虛構(gòu)完美地融合在一起，讓人體驗(yàn)到了無(wú)盡的感動(dòng)。那么，如何才能寫(xiě)出一篇關(guān)于這部作品名的觀后感呢？敬請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站，我們將為您提供更多相關(guān)信息！

烽火觀后感【篇1】

《烽火戲諸侯》，名字一說(shuō)，你們就知道這是《東周列國(guó)志》里的一篇吧？沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在讓我來(lái)介紹一下這篇故事吧！

故事是說(shuō)，西周時(shí)周幽王為博褒姒一笑，點(diǎn)燃了烽火臺(tái)，戲弄了諸侯，褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高興，因而又多次點(diǎn)燃烽火臺(tái)來(lái)逗褒姒笑，時(shí)間長(zhǎng)了，諸侯們都不再相信他了，再點(diǎn)燃時(shí)也就不再來(lái)了。后來(lái)犬戎攻打鎬京時(shí)，周幽王點(diǎn)燃烽火臺(tái)求救，諸侯們以為又是周幽王在戲弄他們，所以都沒(méi)來(lái)救他。結(jié)果，周幽王被殺死了。

我相信，很多人讀了這個(gè)故事后都會(huì)取笑周幽王，我也一樣。而且，我還想了這樣一個(gè)問(wèn)題：西周為什么會(huì)滅亡呢？這和我小時(shí)候聽(tīng)到的《狼來(lái)了》的故事一樣，就因?yàn)橹苡耐鯇?duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致自己失去了誠(chéng)信，最終導(dǎo)致沒(méi)有人幫助他。所以，我一定要做個(gè)有誠(chéng)信的人，不能失信于人，這樣對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

烽火觀后感【篇2】

這是一座連拱石橋，建于1189年。總長(zhǎng)度226.5米，有241根望柱，每根柱子上都雕有獅子，共501只，這就是盧溝橋。盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地。

1937年7月7日，侵華日軍向中國(guó)軍隊(duì)發(fā)起挑釁，駐宛平的中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊，他們似乎已經(jīng)把生命交給了祖國(guó)。在中國(guó)守軍的奮力還擊下，日軍的神色顯然已有慌張，似乎快招架不住了。守軍們乘勝追擊。在當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩手**，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)，日寇猝不及防，一個(gè)個(gè)橫尸橋頭。一直持續(xù)九天后，日軍終于全部被殲。

在看完這篇文章后，我看到了日寇野蠻侵占甸領(lǐng)土的滔天罪行。我覺(jué)得我們作為新中國(guó)的接班人，應(yīng)該用自己的志氣加勇氣努力挑戰(zhàn)、奮發(fā)向上。我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)我國(guó)軍民同仇敵愾、英勇頑強(qiáng)地抗擊侵略者的精神。

當(dāng)日的盧溝橋，正因?yàn)椤捌咂呤伦儭?，成了一處具有歷史意義的建筑；是日軍險(xiǎn)惡用心及卑鄙行徑的見(jiàn)證；是為我們樹(shù)立的英雄楷模。我們要牢記盧溝橋的烽火。

烽火觀后感【篇3】

在國(guó)破家亡花淚鳥(niǎo)驚之時(shí)，杜甫曾嘆人煙連三月，家信抵萬(wàn)金。國(guó)難與斗爭(zhēng)，廝殺之持續(xù)的幾千年來(lái)，又有多少可抵萬(wàn)金之家信？傅雷的家信被譽(yù)為煞費(fèi)苦心的教子篇章，恰是這萬(wàn)金家信使得傅雷之子傅敏傅聰有了堅(jiān)持不懈之志，獲得了那般-成績(jī)。一樣身為近代著名人物的梁?jiǎn)⒊募倚庞帜芊裰f(wàn)金呢？

梁?jiǎn)⒊?，?duì)華夏近代具備深切浸染的一名人物。他在政事、學(xué)術(shù)、心思、培養(yǎng)等各個(gè)領(lǐng)域都有肯定的-成績(jī)。勇于試驗(yàn)百日革新的探究革新精神和愛(ài)國(guó)熱情，使得他在培養(yǎng)上不但有西方的怒放民主還有華夏保守培養(yǎng)的精美。多是因他深入看法到少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)進(jìn)而對(duì)聯(lián)女的培養(yǎng)倍加重視。

他的培養(yǎng)式樣既不陳舊隨從華夏封建保守，也不盲目尋求西方時(shí)髦，而是重視將二者完好聯(lián)結(jié)。他全心指點(diǎn)后代，細(xì)心對(duì)他們施行培養(yǎng)，不過(guò)他沒(méi)有對(duì)聯(lián)女們有太多奢求，而是鼓舞他們依照本人的意思，挑選本人的方位。他對(duì)分別后代的培養(yǎng)啟發(fā)方位分別，不恰是知道了華夏傳統(tǒng)孔役夫因材施教的心思嗎？這類(lèi)培養(yǎng)的勝利事例不恰是告知了我們分別的人有分別的學(xué)習(xí)作風(fēng)和步驟，惟有適合本人的學(xué)習(xí)步驟才是最佳的。他還表達(dá)學(xué)習(xí)應(yīng)有議論精神。分別的學(xué)術(shù)與文化都有分別的自己上風(fēng)與劣勢(shì)，惟有勇于議論與評(píng)析過(guò)錯(cuò)之處，才能制造出更昌盛的文化。恰是應(yīng)為他對(duì)東西方文化的擇善而從取其精美，才使得他的子息們將東西方獨(dú)具特點(diǎn)的文化聯(lián)結(jié)以修身養(yǎng)性。

他也講求學(xué)習(xí)應(yīng)有趕上心，充溢獵奇和求知欲，樂(lè)趣味主義和達(dá)觀精神。正如他在寄與梁思成的信中所自述我的生活內(nèi)容，異樣充實(shí)，恐怕萬(wàn)世維持不厭不倦的精神，亦未曾不在此。我每歷多少時(shí)間，風(fēng)趣轉(zhuǎn)新方面，便感覺(jué)像換個(gè)鼎盛命，如朝旭犧牲，如新荷出水，我自愿這類(lèi)生活是極心愛(ài)的，極有價(jià)格的?；仡櫵圃频闹螌W(xué)式樣，梁思禮也說(shuō)：父親宏大的人品、廣大坦誠(chéng)的度量、風(fēng)趣主義和達(dá)觀精神，對(duì)新事物的敏銳性和莊重的治學(xué)作風(fēng)都是我們?nèi)≈槐M、用之不息的精神源頭。由此可看出學(xué)習(xí)真應(yīng)當(dāng)重視意思與堅(jiān)定不移的精神。

恰是梁?jiǎn)⒊膶?zhuān)有培養(yǎng)使得梁家有了一門(mén)三院士的名譽(yù)。那么他能否只重視后代們的學(xué)習(xí)而不顧子息們的健壯了呢？不，這從400多封家信中的茍且一封都可會(huì)心到他對(duì)聯(lián)女們濃厚的關(guān)愛(ài)。

開(kāi)始，他對(duì)的后代稱(chēng)謂方面。他稱(chēng)后代們?yōu)閷毼?，自稱(chēng)老白鼻諧音老baby，以至還給孩子們起了花名。如：五女梁思懿，在信中呼之為司馬懿，六女兒則稱(chēng)為六六，又如小寶物莊莊，大寶物等稱(chēng)謂。云云可設(shè)想出他是何如一名慈愛(ài)和氣的老頭，以至有些撤銷(xiāo)他身為革新家的宏大形象，轉(zhuǎn)瞬變身為老頑童。云云怒放的心思，在封建固執(zhí)派權(quán)勢(shì)重大的其時(shí)還恰是時(shí)尚啊?？赡芰?jiǎn)⒊壬@怒放的心思深入的浸染了他與他后代采用西方文化吧。

再者，他信中所述內(nèi)容。他在信中不但鼓舞啟發(fā)后代學(xué)業(yè)進(jìn)展，還功夫叨念著后代的體魄健壯。動(dòng)作一個(gè)好父親，在孩子學(xué)業(yè)與體魄健壯方面，他肯定會(huì)堅(jiān)決果斷的挑選后者，而梁?jiǎn)⒊词沁@樣一個(gè)關(guān)懷孩子的好父親。

只惋惜了，在那個(gè)晦暗與漣漪的年頭，戰(zhàn)亂中交錯(cuò)了革新的人煙，他只得站起來(lái)以身作則引頸變法，云云困難。但恰是因困難，才使得那些家信更有可抵萬(wàn)金的寶貴吧。且家信給我們的無(wú)盡摸索與誘導(dǎo)，未嘗又不是它可抵萬(wàn)金的原由呢？

 一年級(jí)

烽火觀后感【篇4】

烽煙落寞的江山·情意

金戈鐵馬，踏碎滾滾長(zhǎng)江東逝水；烽煙燃盡，徒留白發(fā)漁樵江渚上。

獵獵風(fēng)下，你望著二弟逸動(dòng)的長(zhǎng)髯與三弟寬闊堅(jiān)毅的臉，是否想起那片桃園？那見(jiàn)證著金蘭氣節(jié)的桃花？在烽煙的晃動(dòng)中，仿佛逐鹿天下的你，在二弟與三弟的陪伴下凌起一城煙沙。

身后的烽煙漫繞，狂沙氤氳如蝶。狼煙中，旌旗下，越過(guò)血馬淚，縱起豪云萬(wàn)丈，三騎絕塵匯成一段長(zhǎng)歌，馳騁江山，一生相守。

駕一騎月色，呼嘯的烽火印出斑駁的光輝；御一襲清風(fēng)，躍動(dòng)的狼煙打出清越的疾馳。蒼山如海，雕刻起古城外的青龍錚吟；夕陽(yáng)如血，渲染起長(zhǎng)坂坡前剛蛇怒吼。

于是，千百年后，相守烽煙落寞的江山，我看到了情義。

長(zhǎng)劍寂寥的蒼穹·自信

落日樓頭，對(duì)江潮浪花淘盡英雄；斷鴻聲里，臨星辰慣看秋月春風(fēng)。

青山綠水，被幾處裊繞的炊煙截?cái)?；田園人家，被一曲牧童的笛聲吸引。你舉起鋤頭，在隆中草廬前耕耘，遠(yuǎn)處鈴鐺清越，激蕩天地。

廬旁煙生，你低思抱膝危坐，笑傲風(fēng)月，遠(yuǎn)山笛起，你頷首經(jīng)年流轉(zhuǎn)，滄海橫流。縱使曙光浮沉，夕暉明滅，歲月枯榮，但你始終堅(jiān)信，隆中不足展你抱負(fù)，丈夫會(huì)當(dāng)水擊千里！

虎走深擊，經(jīng)天緯地的韜略欲將耀世；魚(yú)游淺底，卓然不凡的才識(shí)悄然綻放；駝走大漠，獨(dú)步于世的遠(yuǎn)見(jiàn)高傲欲馳。夢(mèng)中的管仲樂(lè)毅，被你的長(zhǎng)劍劃破，你堅(jiān)信后世的天空中只有武侯，沒(méi)有管，樂(lè)。

于是，千百年后，抬首長(zhǎng)劍寂寥的蒼穹，我看到了自信。

血痕染透的征甲·勇氣

氣貫長(zhǎng)虹，流矢箭雨斷是非成敗；聲振寰宇，血染征袍化一壺濁酒。

當(dāng)陽(yáng)的寧?kù)o被奔騰的馬蹄咽碎，飛揚(yáng)的煙云在喊殺聲中殘酷。你舉起手中長(zhǎng)槍?zhuān)钇茻焿m蕩漾的蒼穹，目送搖曳獨(dú)翔的歸鴻，為了你的使命，縱起馬韁，擊向你未知的命運(yùn)歸宿——長(zhǎng)坂坡。

山川變色，因?yàn)樾⌒‘?dāng)陽(yáng)城承不起你舞若梨花的銀槍?zhuān)唤痈牡?，因?yàn)檩螺麻L(zhǎng)坂坡載不動(dòng)你血染征表的悲壯。刀槍劍戟，在飄如瑞雪的槍法中凋若楊花；流箭飛矢，在誓死如歸的氣息中散作天星，蒼山浸遍，你用七進(jìn)七出昭示你的忠心；烽煙染透，你用血染征甲鑄就你的輝煌。為了救主，你選擇了視死如歸；義無(wú)反顧，也選擇了不朽的存在。

于是，千百年后，身披血痕染透的征甲，我看到了勇氣。

心靈的洗禮·續(xù)傳悠揚(yáng)

大浪淘沙，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅；疾風(fēng)吹野，古今多少事，都付笑談中。

看過(guò)《三國(guó)演義》的人可能會(huì)覺(jué)得劉備人仁厚，關(guān)羽忠義，孔明智絕，趙云忠心不二，這些才是值得寫(xiě)一寫(xiě)的東西。

對(duì)。

但我沒(méi)有這樣寫(xiě)，我覺(jué)得真正的經(jīng)典不會(huì)讓一千個(gè)讀者只有一個(gè)哈姆雷特。

于是，透過(guò)磅礴大氣如同翱翔的鳳凰的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，我看到了情義、自信與勇氣。那人性下的溫暖之光，是對(duì)你我的一次心靈的洗禮。

而后，風(fēng)起，吹動(dòng)《三國(guó)》發(fā)黃的紙頁(yè)。

烽火觀后感【篇5】

最讓我佩服的是田宏生同學(xué)，他機(jī)智勇敢槍法準(zhǔn)。每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，在同學(xué)們掩護(hù)下，由他組建的突擊隊(duì)，瞄準(zhǔn)敵人狠狠地打，打死了敵人的頭目，打死了機(jī)槍手和火炮手，打得敵人哭爹喊娘，落花流水。他為祖國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。后來(lái)他當(dāng)上了騎兵連長(zhǎng)，帶上騎兵連突襲敵人，打了一個(gè)又一個(gè)勝仗。

看了這部電影，我的心情久久不能平靜，使我又一次認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)先烈和我們的前輩用鮮血和生命換來(lái)的，我們應(yīng)該好好珍惜才對(duì)呀！

現(xiàn)在，我們的生活是多么幸福啊！我們想吃什么想要什么就能買(mǎi)來(lái)。我們坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，老師像媽媽一樣關(guān)心我們，給我們耐心講解知識(shí)，培養(yǎng)我們各種技能，教育我們?cè)鯓幼鋈?。所以我們是生活在一個(gè)和平幸福充滿陽(yáng)光的大家庭里。我們只有好好學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，將來(lái)才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能不辜負(fù)革命前輩對(duì)我們的期望，才能對(duì)得起老師對(duì)我們的培養(yǎng)教育之恩。

現(xiàn)在我們國(guó)家還有一些貧困地區(qū)，那里的兒童生活學(xué)習(xí)條件還很差，有待我們?nèi)椭?。在世界上還有一些國(guó)家的兒童生活在水深火熱之中，生活在戰(zhàn)火硝煙中，我們是愛(ài)好和平的國(guó)家，這些都需要我們?nèi)椭鉀Q。

我們是二十一世紀(jì)的小主人，開(kāi)學(xué)我就該上四年級(jí)了，我一定要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，掌握一定的科技本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。如果敵人膽敢來(lái)侵犯，定叫他有來(lái)無(wú)回，只有這樣才能對(duì)得起養(yǎng)育我的祖國(guó)媽媽。

最新《老人與海鷗》讀后感(推薦15篇)

時(shí)光匆匆，帶不走的時(shí)光可以用文字記錄，寫(xiě)作是一種生活狀態(tài)，有著獨(dú)特的體驗(yàn)和表達(dá)。要想入作文的大門(mén)，更重要的是多練。寫(xiě)作時(shí)我們應(yīng)該從哪個(gè)方向動(dòng)筆？在此，你不妨閱讀一下最新《老人與海鷗》讀后感(推薦15篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

《老人與海鷗》讀后感(篇1)

一位老人生前沒(méi)有任何的依靠,只有每年冬天飛到昆明的一群海鷗與他相伴。老人每天為海鷗送食物,盡管每天要步行二十余里,又要花很多錢(qián)為海鷗購(gòu)買(mǎi)食物,但老人不怕艱難,他和海鷗漸漸地成為了朋友,漸漸地成為了親人。

而當(dāng)有一天,老人默默地離開(kāi)了人世。海鷗們?cè)俅物w來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)了湖邊老人的遺像。一開(kāi)始海鷗們都很興奮,圍著老人的照片翻飛盤(pán)旋,但是,很快他們就發(fā)現(xiàn)了這其實(shí)不是真正的老人,它們好像明白了,老人以后再也不回來(lái)了。海鷗們受不了這個(gè)沉痛的打擊,它們自覺(jué)地在遺像前站成兩排,像是來(lái)瞻仰遺容的親屬,有秩序地為老人家哀悼,以此紀(jì)念老人對(duì)它們的疼愛(ài)和關(guān)懷。

這篇看似簡(jiǎn)短平凡又普通的課文,但卻生動(dòng)地?cái)⑹隽艘晃黄椒驳睦先撕鸵蝗汉ｚt的故事。老人和海鷗之間那濃濃的友誼,濃濃的親情,深深地打動(dòng)了我。

即使在人與人之間,這種信任和關(guān)懷也是難能可貴的。這位老人與海鷗之間卻建立了巨大的信任,老人不在了,海鷗群表現(xiàn)出焦急和失望的情緒,人和動(dòng)物和諧相處,相互間建立起這種信任的鏈條,是自然界的奇觀,也是大自然的神奇之處。

老人對(duì)海鷗的體貼和關(guān)懷讓我感動(dòng),而海鷗對(duì)老人濃濃的情讓我明白,人和動(dòng)物都是自然的孩子,都是有感情的,人如果都能善待動(dòng)物,那么人和動(dòng)物一定能和諧相處,我們的自然界就會(huì)變得更加和諧美好,人和動(dòng)物,會(huì)像老人和海鷗一樣,成為一對(duì)一對(duì)超級(jí)組合。

雖然老人已經(jīng)到了天堂,但我相信,一定仍會(huì)有一群海鷗在老人的心中盤(pán)旋飛舞。

《老人與海鷗》讀后感(篇2)

作為人類(lèi)思想精華的名著書(shū)籍，一直都是大家在學(xué)習(xí)和參考的典范，也是一種文化傳承的必修課。讀后感與其看做是種作業(yè)還不如看做是一次對(duì)于原著作者的思想交流、碰撞。本欄目為大家提供了大量的名著讀后感資料，希望大家在這里能找到相同的火花，多交流。

在與滇池一箭之遙的翠湖流傳著一個(gè)動(dòng)人的故事。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，每年冬天的早晨，車(chē)水馬龍的翠湖邊，徘徊著一個(gè)孤獨(dú)的老人。10余年里，他節(jié)衣縮食，用微薄的退休金喂養(yǎng)著像他兒女一樣的海鷗們。

這位老人便是吳慶恒，人稱(chēng)“海鷗老人”。

動(dòng)物是有靈性的，也有自己的愛(ài)恨情仇，自己的感情世界。讀了《老人與海鷗》我被海鷗對(duì)老人那份令人震撼的情誼為之所動(dòng)。

起初我只是認(rèn)為海鷗是一種吉祥鳥(niǎo)，是海上的“白翼天使”海面上擁有他們點(diǎn)綴，才美麗?？墒牵谶@篇課文中，我對(duì)著一群吉祥的天使，有了全新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我讀到海鷗的鳴叫里，老人頓挫抑揚(yáng)的唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵的變了調(diào)的地方話___：“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”我的心中不禁感慨萬(wàn)分我想說(shuō)：這位老人對(duì)海鷗的情感太深了，真讓我敬佩。當(dāng)讀到水面上躍起了兩只海鷗，向老人飛來(lái)。一只海鷗腳上過(guò)然閃著金屬的光，另一只飛過(guò)來(lái)在老人手上啄食。他只有一只腳停落實(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡?？磥?lái)他就是獨(dú)腳，老人邊給他喂食，邊對(duì)她親昵的說(shuō)這話。念到這，我不禁浮想連篇：一只海鷗飛過(guò)來(lái)，停在老人粗大的手掌上啄食。過(guò)了一會(huì)一只海鷗兒又對(duì)老人親昵的拱拱老人的脖子”。啊!多么和諧的一幅畫(huà)面，老人與海鷗之間的感情多么真切。當(dāng)我讀到“過(guò)了一會(huì)兒，海鷗們紛紛落地，竟在老人的遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)像是為老人守靈的“白翼天使”時(shí)，那令人流淚的畫(huà)面躍然紙上：那群海上的小精靈們靜靜地站在遺像周?chē)悄敲吹膰?yán)肅。它們都低垂著頭，定定地莊嚴(yán)的望著遺像上的老人才，大概是它們察覺(jué)了老人以往的不動(dòng)，大概知道老人永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)了，平日那位老人已離自己遠(yuǎn)去了，可是，海鷗們唯一能做的只有為老人守靈。多么感人的一幕!當(dāng)讀到：“它們大聲?shū)Q叫著翅膀撲得那樣進(jìn)，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)時(shí)衣服難忘的畫(huà)在我的腦海中定格：動(dòng)物也會(huì)有感情。

老人，你和海鷗真是我們?nèi)祟?lèi)感情的象征，你們真是我們的榜樣。

《老人與海鷗》讀后感(篇3)

有這樣一位老人，他對(duì)海鷗有著無(wú)法割舍的感情；有這樣一位老人，他拿出自己退休工資一半以上的錢(qián)為海鷗買(mǎi)餅干；有這樣一位老人，在他與世長(zhǎng)辭后有一群白翼天使為他守靈；他就是海鷗老人吳慶恒。

海鷗老人吳慶恒生前孤身一人，每年冬天步行二十多里到昆明去看海鷗是他唯一的寄托，給海鷗喂食，與海鷗嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻，因此，他與海鷗建立了深厚的感情。老人還給海鷗起了一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字獨(dú)腳灰頭紅嘴老沙公主老人對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛(ài)，我們都能從這些名字中看出來(lái)。每到太陽(yáng)偏西，海鷗們要到滇池去休息，老人沒(méi)法再和海鷗一起，只好等到次日，心中充滿了對(duì)海鷗的期盼和留戀。

老人去世了，海鷗們圍著放置在翠湖邊的老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，它們一定是發(fā)現(xiàn)與它們相處了十多年的老人今天與往常不一樣了，于是它們用聲聲?shū)Q叫呼喚著老人。它們?cè)诶先诉z像前翻飛著，然后紛紛落地，在老人的遺像前站成兩行，默默肅立著，像是在為老人守靈。

吳慶恒老人因年老生病而離開(kāi)了我們，在他逝世前的五天中只吃了一碗面條，他要為海鷗省錢(qián)，要為海鷗買(mǎi)吃的。不幸的是，這樣一位偉大的老人，就這樣匆匆離開(kāi)了。

看著吳慶恒老人對(duì)海鷗的熱愛(ài)，我想到了一些不負(fù)責(zé)任的狗主人和貓主人們。他們因?yàn)橐粫r(shí)的興起而成為了貓和狗的主人，并在最初時(shí)非常喜愛(ài)、疼愛(ài)它們。可隨著時(shí)間的推移，這些主人們開(kāi)始厭煩起自己的寵物，甚至將它們丟掉，導(dǎo)致了大街小巷上那么多可憐的流浪狗和流浪貓。

我們都要像吳慶恒老人一樣，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)我們的好朋友！

《老人與海鷗》讀后感(篇4)

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似得朝遺像撲過(guò)來(lái)。他們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲的那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。

這是老人與海鷗一文中的一段情節(jié)。讀到這里，你是否會(huì)和我一樣流下眼淚？這篇課文講述了一位老人和海鷗的故事。老人沒(méi)有親人，每到冬天他就和海鷗相依相隨；這位老人一個(gè)月只有三百多元退休金，一半要給海鷗們買(mǎi)餅干。他每天都要徒步行走二十余里從城郊趕到翠湖邊，不舍得作五角錢(qián)一次的公交車(chē)，自己只抽三角錢(qián)的香煙。衣服，藍(lán)色布包，就連裝鳥(niǎo)食的大袋子都用的褪了色。十多年了，一到冬天，老人必來(lái)。拿著裝滿鳥(niǎo)食的大塑料袋，趕到翠湖給海鷗喂食。這樣的日子以堅(jiān)持就是十幾年呀！這位老人和海鷗建立了深厚的感情。但不幸的事情發(fā)生了老人去世了。

我們把老人最后一次喂海鷗時(shí)的照片放大，帶到翠湖邊。海鷗們看見(jiàn)，突然朝遺像撲來(lái)，連聲?shū)Q叫。過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行他們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

讀到這里，我再也控制不住感情的閘門(mén)，眼淚在一次流了出來(lái)。

從這篇美麗的文章中，讓我看到不如說(shuō)是老人美好的人性，倒不如說(shuō)是海鷗美好的品性。而更讓我激動(dòng)不已的是，在這美好的人信與美好的品性之間相通著的東西人與自然的和諧與共融，原來(lái)是那樣的美好，如此動(dòng)人！

《老人與海鷗》讀后感(篇5)

在課文的世界里，有感動(dòng)的、傷心的、高興的課文，但老人與海鷗卻帶給我無(wú)比的感動(dòng)。

老人與海鷗講述了一個(gè)平凡又打動(dòng)人心的故事：老人視海鷗為自己的親人、兒女，給海鷗喂食，取名字，把海鷗當(dāng)成自己的兒女看待，而且老人毫不吝嗇買(mǎi)給海鷗4元的餅干，而他唯一的奢侈品只是3毛一包的金沙江香煙；老人去世后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤(pán)旋，大聲?shū)Q叫，像是為老人守靈的白翼天使，他們好像在為老人守靈，不忍心離開(kāi)親人的事。他們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了，擺在自己面前的所謂的老人其實(shí)是一張遺像，真正的老人已經(jīng)不在了但他們依然在用聲聲的鳴叫呼喚著老人，他們一定是認(rèn)為自己的呼喚能把老人叫回來(lái)。當(dāng)然這是不可能的。

在課后，我一直帶著疑問(wèn)：這位老人究竟是誰(shuí)？海鷗們與他無(wú)親無(wú)故，他為什么要對(duì)海鷗好呢？為什么要照顧他們？像他這樣的老人，應(yīng)該是躺在搖椅上，好好度過(guò)晚年，但為什么這個(gè)老人這么特殊呢？種種原因給我?guī)?lái)了困擾。電腦給了我答案，老人覺(jué)得海鷗是幸福鳥(niǎo)，吉祥鳥(niǎo)。海鷗在的地方，那兒的人就會(huì)快樂(lè)，就會(huì)幸福。老人名叫吳慶恒，是昆明人，那兒的居民都把他稱(chēng)為海鷗老人.只要在當(dāng)?shù)?，紅嘴鷗駕臨,老人每天都徒步幾十里給海鷗喂餐，風(fēng)雨無(wú)阻。老人每月退休工資只有三百零八元，大部分都用來(lái)給海鷗買(mǎi)食物，他舍不得坐車(chē)，所以每天步行20公里給海鷗喂食。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，一直都有人與動(dòng)物之間的感人故事，你給動(dòng)物感情，相對(duì)的，動(dòng)物就會(huì)回報(bào)你。因此，我得出了一個(gè)結(jié)論：你對(duì)動(dòng)物好，動(dòng)物也會(huì)對(duì)你好，每種動(dòng)物都是有靈性的，它們都會(huì)報(bào)答對(duì)自己好的人。即使是一種兇猛的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的感情相處后，一切冷冰冰的東西都會(huì)融化。

《老人與海鷗》讀后感(篇6)

“千山萬(wàn)水總是情，動(dòng)物也有自己的感情”，動(dòng)物們也都有自己的感情，也會(huì)判斷一個(gè)人的好與壞，也會(huì)關(guān)心別人，這就是我讀了《老人與海歐》之后悟出的道理。

我們今天學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，里面講的是：一位年過(guò)花甲的老人衣著簡(jiǎn)樸，每天總要步行二十余里來(lái)給海鷗送餐，還都給海鷗們起了名字，但不久，老人便棄養(yǎng)了，“我們”把老人最后一次喂海鷗的照片放到了翠湖邊，意想不到的事發(fā)生了，海鷗們連聲?shū)Q叫，像是在呼喚老人，但過(guò)了一會(huì)，他們又在老人的遺像前站成了兩行，肅立不動(dòng)，為老人守靈，可是，時(shí)候不早了，必須要把遺像抬回去，海鷗們大聲?shū)Q叫著，好想在說(shuō)“老人，別走，別走，嗚嗚嗚嗚”。

課文中的“聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，到到了翠湖邊。意想不到的事發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)不太一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出一片空地?！边@句話讓我深受感動(dòng)，海鷗是一種很有靈氣的動(dòng)物，但是他們還是不能像人一樣表達(dá)自己的想法，只能大聲?shū)Q叫，用自己的語(yǔ)言呼喚老人。

以前的我，根本不知道去愛(ài)惜身邊的小動(dòng)物，一次，我把鄰居家的小狗捧到了高空，摔了下來(lái)，害得他叫了半天，可我卻像沒(méi)事人一樣，嘴里吹著歌走了，但是，讀了《老人與海鷗》之后，我意識(shí)到了我自己的錯(cuò)誤，我發(fā)誓再也不傷害小動(dòng)物了，我開(kāi)始把剩菜剩飯都給了鄰居家的小狗來(lái)擬補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。

《老人與海鷗》讀后感(篇7)

在我的業(yè)余時(shí)間，我讀了一篇文章ーー《老人與海鷗》。這篇文章講述了一個(gè)白發(fā)蒼蒼，年老體弱的男人的故事，他每天步行20多英里去綠色的湖邊喂海鷗，呼喚它們的名字，親切地與它們交談。這篇文章展示了老人與海鷗之間的震撼感受，讀了這篇文章，我不禁想起了自己的經(jīng)歷。

那次我獨(dú)自一人去城市公園玩，在拐角處傳來(lái)了社會(huì)一陣中國(guó)聲音，我跑過(guò)去看是沒(méi)有一只可以全身黃毛的小狗，可愛(ài)美麗極了，可是他的一只腳扭傷了，看著它這么一個(gè)可愛(ài)，我決定自己收養(yǎng)它并幫它治傷。于是國(guó)家公園也不去了，直接或者抱著這樣它就往家走?；氐郊液笪医o他清洗了很多傷口，包扎上。它“汪汪汪”的叫了幾聲，好像就是在說(shuō)：“謝謝你，我的朋友?！?/p>

漸漸地，它傷得很好，它也開(kāi)始認(rèn)識(shí)我，每次我放學(xué)回家，它都會(huì)跑過(guò)去用它們的頭發(fā)摩擦我的腳，好像在說(shuō)：“歡迎回家，小主人?！?我一天天長(zhǎng)大，它也一天天長(zhǎng)大，傷心的時(shí)候它陪著我，開(kāi)心的'時(shí)候它陪著我，我們成了一對(duì)很好的朋友。

動(dòng)物也有感情，人類(lèi)應(yīng)該像老人一樣愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物。 我也衷心希望人和動(dòng)物能夠和睦相處，創(chuàng)造美好的狀態(tài)！ 一聲，我跑過(guò)去看到一只全身發(fā)黃的狗，很可愛(ài)，但他的一只腳扭傷了，看著它這么可愛(ài)，我決定收養(yǎng)它，幫助它治愈。 所以公園沒(méi)有去，直接抱著它回家。 當(dāng)我回到家的時(shí)候，我清理了他的傷口，包扎好了。 他咆哮著，好像在說(shuō)：“謝謝你，我的朋友。 “

漸漸的，它的傷好了，它也可以開(kāi)始進(jìn)行認(rèn)識(shí)我，每次我放學(xué)之后回到家，它都會(huì)沒(méi)有跑過(guò)來(lái)用一個(gè)自己的毛來(lái)蹭我的腳，好像就是在說(shuō)：“歡迎學(xué)生回家，小主人?！蔽乙惶焯斓拈L(zhǎng)大，它也需要一天天的長(zhǎng)大，難過(guò)的時(shí)候它陪著我，高興的時(shí)候同時(shí)也是它陪著我，我們發(fā)展成了一種一對(duì)具有非常好的朋友。

動(dòng)物研究也是有感情的，人類(lèi)也應(yīng)該向那位老人一樣熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。我也真誠(chéng)的希望人和其他動(dòng)物模型能夠更加和諧社會(huì)相處，創(chuàng)造出一個(gè)美好的境界！

《老人與海鷗》讀后感(篇8)

今天，我學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文，讀后感想很多，感觸很深，啟發(fā)很大。

這篇課文主要講的是一位老人與海鷗之間充滿友誼、最重情誼的故事，老人視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧和護(hù)理傷病的海鷗；老人去世后，海鷗們?cè)诶先说倪z像面前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫后又肅立不動(dòng)，象是為老人守靈的“兒女”，表現(xiàn)了海鷗與老人的深厚情誼，真讓我們贊嘆不已。我也親身經(jīng)歷過(guò)一件事情，有一天我和媽媽去散步，發(fā)現(xiàn)路邊有一條小狗被人丟棄，小狗在可憐地向我求救，原來(lái)小狗的一個(gè)眼睛被染發(fā)素弄傷了，所以被主人丟棄，我想這條小狗太可憐了，就與媽媽商量把它帶回家來(lái)?；氐郊依镂倚⌒牡貛托」凡料囱劬?，拿好吃的給它吃，把它放在房子里，經(jīng)過(guò)幾天的細(xì)心照料，小狗的眼睛慢慢地好起來(lái)了，身體也健壯起來(lái)了。從此我每天上學(xué)它都要送我到門(mén)口，每天放學(xué)回來(lái)它都對(duì)我搖頭擺尾，我去散步它也緊跟不舍，我們成了好朋友。

我深深地感到動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，要與動(dòng)物建立深厚的感情，和諧相處；我也想到愛(ài)護(hù)動(dòng)物就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己，善待動(dòng)物就是善待自己，只有這樣我們的生活才能和諧、幸福；我也想到人與人之間更加應(yīng)該和睦相處，誠(chéng)實(shí)信用，這樣我們的生活就加美好，社會(huì)就會(huì)更加安定。

《老人與海鷗》讀后感(篇9)

你對(duì)動(dòng)物的態(tài)度是怎樣的呢？是真情對(duì)待？還是態(tài)度惡劣呢？你又是如何看待和動(dòng)物之間的關(guān)系呢？是當(dāng)做親人？還是當(dāng)做玩具？

今日，我學(xué)了一篇文章——《老人與海鷗》。故事是這樣的：每逢冬季來(lái)臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到翠湖之畔，老人也像趕赴約會(huì)似的，每一天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼”天使“，不忍離開(kāi)自我的親人。

讀了這篇文章后，我不禁留下了感動(dòng)的淚水。老人為了海鷗，竟然每一天步行二十余里去看海鷗；老人為了海鷗，竟然連自我的衣服破了、舊了也不換，而是為海鷗買(mǎi)食物，老人為了海鷗做出了許多讓我們意想不到的事情。海鷗對(duì)老人的情誼也是如此的深厚，海鷗竟然為老人吊唁，用自我獨(dú)特的方式表達(dá)著對(duì)老人的留戀。善良的老人，純潔的海鷗，用真情向我們展示了那無(wú)私的愛(ài)和震撼的情。著怎能不讓人為之動(dòng)容呢？

我原先養(yǎng)過(guò)一只小狗，它叫歡歡。從媽媽把它帶回家的第一天，我就認(rèn)定了它是我們家的一份子，是我最好的朋友。我每一天和歡歡一齊奔跑、玩耍，歡樂(lè)極了！每一天晚上睡覺(jué)前，我都要對(duì)它說(shuō)，晚安！在這一個(gè)月里我歡樂(lè)極了，可是，有一天媽媽卻說(shuō)要把歡歡送走。我留下了不舍的眼淚，歡歡好像也明白它要離開(kāi)我似的，在這一天里，它時(shí)時(shí)刻刻都和我在一齊，臨走的時(shí)候，歡歡也悲痛地哭了。

世間萬(wàn)物都是有靈性的，遍及天地的愛(ài)心是我們這個(gè)世界的期望。動(dòng)物是我們親密無(wú)間的朋友，它們和我們一齊組成了豐富、美麗、和諧的世界，讓我們和動(dòng)物和諧相處吧！

《老人與海鷗》讀后感(篇10)

開(kāi)學(xué)第一天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課本里學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇文章，主要講的是：在一個(gè)冬日里，作者和朋友來(lái)到了翠湖，在喂海鷗的人群中認(rèn)出了一位老人，他穿得、用得都很破舊，但每天都步行二十里來(lái)這，只為給海鷗送食、和海鷗相伴。讓作者驚嘆的不止這些，而是老人給每個(gè)海鷗都起了名字并能從海鷗群中認(rèn)出每一個(gè)海鷗!還有就是十幾天后老人去世了，作者把老人的遺像放到翠湖邊，海鷗們由不知情到知情到悲痛，表現(xiàn)得象人類(lèi)悼念親人一樣，在遺像前站成兩行，作者收起遺像時(shí)，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲來(lái)，讓人非常振撼!

看完這篇課文，我非常感動(dòng)!老人并不富裕，一個(gè)月只有300多元錢(qián)，可是他卻舍不得用在自己身上，連公交車(chē)都不坐，卻可以給海鷗們買(mǎi)最喜歡的美食，甚至做雞蛋餅干!我不禁稱(chēng)贊老人如此高尚的品質(zhì)!

其實(shí)，自然界的一切都是有感情的，只要你對(duì)它們好，它們就會(huì)加倍的回報(bào)你，我們應(yīng)該象老人學(xué)習(xí)，和自然界和平、友好相處，善待每一個(gè)生命，這樣，你會(huì)收獲到意象不到的驚喜。

《老人與海鷗》讀后感(篇11)

???動(dòng)物其實(shí)也有自己的感情，比如這篇《老人與海鷗》就反映出了老人對(duì)海鷗的那份情和海鷗對(duì)老人的那份情，所以現(xiàn)在我就要講講我讀了這篇文章的感受。

???自從我看了《老人與海鷗》這篇文章，我就知道了動(dòng)物和人還有這么好的關(guān)系，因?yàn)槲覜](méi)看見(jiàn)過(guò)人對(duì)動(dòng)物還有那么好的一面，舉個(gè)例子吧：我家附近有一家狗肉面店，有一次我經(jīng)過(guò)那時(shí)，我看見(jiàn)了他們那家狗肉面店正在裝修，那門(mén)上寫(xiě)著：美味實(shí)惠，活殺狗肉。當(dāng)然“美味實(shí)惠”這句話不能使我重視，但是那句“活殺狗肉”使我明白人類(lèi)是那么冷酷，那么沒(méi)有愛(ài)心。當(dāng)我走過(guò)去時(shí)，我看見(jiàn)了那角落里的幾只狗，它們被關(guān)在一個(gè)鐵籠子里，我不敢直視它們，但我覺(jué)得它們?cè)谟媚呛軣o(wú)辜，委屈的眼神望著我，那種眼神透露出難過(guò)，傷心。它們已沒(méi)有以前的風(fēng)采，沒(méi)有自由，而且就快要成為人們的盤(pán)中餐了，它們對(duì)著我叫著，叫得那么可憐，似乎要想要我救它們出去，可我又有什么辦法呢。經(jīng)過(guò)這件事，我似乎認(rèn)定人類(lèi)一定要這么冷漠、無(wú)情，可是《老人與海鷗》讓我明白了人和動(dòng)物是相互依賴(lài)生存的'，老人是這么有愛(ài)心，對(duì)海鷗簡(jiǎn)直就像是自己的親人一樣，沒(méi)有半點(diǎn)私心，沒(méi)有像有些人那樣想盡辦法要把那些動(dòng)物趕盡殺絕，供自己開(kāi)心，而老人卻是默默地照顧它們，還有海鷗呢，也是那么重情義，那么通人性，簡(jiǎn)直就把老人當(dāng)作是自己的親人，自己的依靠！

???所以，人和動(dòng)物是最親密的朋友，希望大家能夠保護(hù)動(dòng)物。

《老人與海鷗》讀后感(篇12)

本文《讀《老人與海鷗》有感500字》由讀后感大全整理，僅供參考。

《老人與海鷗》-------讀后感

這是一個(gè)真實(shí)的故事:在昆明的一位老人為了給冬天飛到翠湖的紅嘴鷗喂食,而不惜自己年邁衰老的身體,每天步行十公里給紅嘴鷗喂食。

也許是老人的行為感動(dòng)了紅嘴鷗-----在老人死后,紅嘴鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲慘畫(huà)面。同時(shí)也讓我們看出了老人對(duì)海鷗的那份獨(dú)有的愛(ài)。

當(dāng)我的目光已掃過(guò)這篇文章的最后一個(gè)字時(shí),我被老人的行為震撼了,這是一種心靈上的震撼,是被老人奄奄一息時(shí)心里仍然想的是海鷗的思想給震撼了。

回頭再想想文中的內(nèi)容,老人那把海鷗看的比自己命還重要的精神牢牢的印在我的腦海中,那每天步行十公里到翠湖喂海鷗風(fēng)雨無(wú)阻的精神深深的留在我的腦海中。

拿自己和老人一對(duì)比,明顯的襯出老人的不容易:先不說(shuō)我們小學(xué)生,就拿一個(gè)精力旺盛的青年人來(lái)說(shuō),他能和老人一樣堅(jiān)持每天堅(jiān)守自己的諾言么?不能!更何況一個(gè)正應(yīng)享受安逸生活的老人.

所以,我想說(shuō)的是:既然一個(gè)即將駕鶴西去的老人都能堅(jiān)持,我們?yōu)槭裁床荒?先不說(shuō)什么用生命去關(guān)心動(dòng)物,就先反省反省你有沒(méi)有傷害動(dòng)物?

如果有,請(qǐng)你不要再傷害動(dòng)物,要關(guān)心動(dòng)物;如果沒(méi)有,那就請(qǐng)你以后更加關(guān)心動(dòng)物。

其實(shí),動(dòng)物也和人類(lèi)一樣的,不僅人有感情,動(dòng)物也有感情,正如文中寫(xiě)道。老人死后,海鷗在他的遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫,這些動(dòng)作不都是海鷗在為老人做一個(gè)白翼天使為他守靈么?

世界萬(wàn)物都具有情感!

《老人與海鷗》讀后感(篇13)

你聽(tīng)過(guò)老人與海鷗的故事么？這是一個(gè)真實(shí)的故事。

一位老人每到冬天，每天都會(huì)步行二十多里路來(lái)到翠湖邊，只為了給在這里的海鷗喂食，與它們相伴。十幾年下來(lái)，老人跟鷗群建立了深厚的感情，他還根據(jù)每只海鷗的特點(diǎn)，為它們都起了一個(gè)親昵的名字——獨(dú)角、老沙、灰頭、紅嘴、公主……

不幸的是，老人突然去世了，人們?yōu)榱思o(jì)念他，將他生前喂鷗群的照片放大，擺放在翠湖邊上，意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，像是意識(shí)到了老人發(fā)生了意外，再也見(jiàn)不到他了。海鷗們紛紛落地，在老人遺像前站成兩排，肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)人們不得不把遺像收回時(shí)，海鷗們像炸了營(yíng)似的，撲向老人的遺像。

從故事中我體會(huì)到，海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，他們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。讀完這個(gè)故事，老人對(duì)海鷗濃濃深情觸動(dòng)了我，同時(shí)，我也為鷗群對(duì)老人的不舍與留戀而震撼！

是??！動(dòng)物是有靈性的，它們是我們的親密的朋友，我們對(duì)它們付出的任何一份感情，都能得到它們加倍的回報(bào)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，善待、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，讓它們的心和我們一起飛翔！

《老人與海鷗》讀后感(篇14)

現(xiàn)代人因忙碌于社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)與個(gè)人的生存，經(jīng)常匱乏于與自然的和睦與親近。當(dāng)你偶然發(fā)現(xiàn)那些人與自然和諧之美好故事時(shí)，或許能夠使你暫時(shí)忘卻那人欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。今天在小學(xué)六年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課堂上，我便深深地沉浸在那美好故事的沉醉之中，心靈如被清泉滌蕩過(guò)一般舒爽潤(rùn)澤。

在與滇池一箭之遙的翠湖流傳著一個(gè)動(dòng)人的故事。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，每年冬天的早晨，車(chē)水馬龍的翠湖邊，徘徊著一個(gè)孤獨(dú)的老人。10余年里，他節(jié)衣縮食，用微薄的'退休金喂養(yǎng)著像他兒女一樣的海鷗們。

這位老人便是吳慶恒，人稱(chēng)“海鷗老人”。

文章講述的是發(fā)生在昆明翠湖邊的一個(gè)真實(shí)的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來(lái)臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到翠湖之畔，老人也像趕赴約會(huì)似的，天天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的友誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼“天使”，不忍離開(kāi)自己的親人。

這故事是多么感人，而我們?cè)谏钪校⒉皇侨巳硕忌拼齽?dòng)物。

海鷗的棲息地是滇池，而滇池污染是一個(gè)令人揪心的話題。為了凈化這五百里滇池的渾濁波濤，“七五”以來(lái)國(guó)家和云南省相繼投入滇池污染治理的經(jīng)費(fèi)突破了40億元?；诉@么多錢(qián)，卻未完全根治滇池污染。近年來(lái)滇池的污染十分嚴(yán)重，已被國(guó)務(wù)院列為重點(diǎn)治理的“三湖三河”之一。滇池會(huì)被污染有幾大原因，而這些原因，幾乎都是人為造成的，他們亂丟垃圾，亂排放工業(yè)污水，濫砍濫伐滇池旁的樹(shù)木。現(xiàn)在的滇池，就像一位生命垂危的老人，海鷗們?cè)谀抢镆褵o(wú)法生存……人們應(yīng)向文中的老人學(xué)習(xí)，把動(dòng)物視為自己的親人，照顧它們，愛(ài)護(hù)他們！

是愛(ài)讓兩個(gè)原本不相連的心緊緊地相連在一起；是愛(ài)讓他們變得親密無(wú)間；是愛(ài)讓大自然變的平等、友愛(ài)、和平起來(lái)。老人的愛(ài)像陽(yáng)光一樣暖和，照亮了海鷗的心靈；老人的愛(ài)像柔和的小雨，滋潤(rùn)著海鷗的翅膀。即使老人已經(jīng)不存在了，但他的微笑也會(huì)變成暖和的陽(yáng)光，沐浴在海鷗柔軟的翅膀上！

《老人與海鷗》讀后感(篇15)

本文《老人與海鷗讀后感300字》由讀后感大全整理，僅供參考。

學(xué)習(xí)了這篇課文《老人與海鷗》后,我感受頗深。老人十多年來(lái)的堅(jiān)持讓我感動(dòng),老人善待動(dòng)物的美好品質(zhì)讓我贊嘆不已。十多年來(lái),一到冬天,老人便從城郊來(lái)到翠湖公園,給海鷗們喂食;十多年來(lái),風(fēng)雨無(wú)阻,老人已經(jīng)把海鷗們都當(dāng)成了自己的孩子一樣對(duì)待,這真是人與動(dòng)物之間的一個(gè)感人故事。

可是終有一天,老人去世了,翠湖公園再也沒(méi)有老人辛勤的身影了,再也沒(méi)有那熟悉的“嘖嘖······”聲了。老人就這樣離我們遠(yuǎn)去了,但是它給我們留下了最美好的品質(zhì),一種人與動(dòng)物之間最美好的感情,一種人與動(dòng)物用心靈去溝通的情感。

飛舞的海鷗依然扇動(dòng)著它那潔白的翅膀,此時(shí),在老人的心里仿佛也飛翔著她的“孩子們”,一群被老人一一起了名字了海鷗。如果人們都能像這位老人一樣善待動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,那么就不會(huì)有許多的動(dòng)物瀕臨滅絕。那位喂海鷗的老人——吳慶恒,平凡而又偉大。雖然他已經(jīng)走了,但是他依然活在我們心中。

2025烽火觀后感范例

優(yōu)秀的影視作品總是相當(dāng)難得的，一部?jī)?yōu)秀的作品往往是能激發(fā)人內(nèi)心的共情。觀后感是深刻洞察和精華結(jié)晶的體現(xiàn)，寫(xiě)作觀后感時(shí)，結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，觀和感結(jié)合，重點(diǎn)在“感”上。我們?cè)撊绾稳?xiě)作品名的觀后感呢？這份“烽火觀后感”是我創(chuàng)新思維的體現(xiàn)希望您會(huì)喜歡，歡迎閱讀希望您在這里獲得您所需的信息并收藏我們的網(wǎng)站！

烽火觀后感(篇1)

《烽火島》是凡爾納的一篇作品，講了作惡多端的尼古拉.司塔克(下稱(chēng)司塔克)和幾個(gè)海盜來(lái)到了圣.柯羅角，他了解到沙克拉迪夫的事，還采取“搶新娘”的手段，導(dǎo)致美麗的艾利出走了，這使亨利.達(dá)巴萊(下稱(chēng)達(dá)巴萊)以為自己失去了幸福，讀到這里，我的心情久久不能平靜，想：司塔克真是太壞了，什么壞事都干，居然用極端手段把別人的新娘趕跑了。我接著往下看，看到達(dá)巴萊參加了海軍，當(dāng)上了西方塔號(hào)的船長(zhǎng)。我為他高興，想：他離報(bào)仇雪恨不遠(yuǎn)了。果然不出我所料，有一天，達(dá)巴萊在怕賣(mài)大會(huì)上救了艾利和幾千個(gè)奴隸，隨后在返航途中又遇到了司塔克的船隊(duì)，達(dá)巴萊覺(jué)得報(bào)仇的機(jī)會(huì)來(lái)了，狠狠地攻擊對(duì)方，經(jīng)過(guò)一番苦戰(zhàn)，海盜原來(lái)有十二條船，兩千多人，最后只剩下三條船，七百多人。西方塔號(hào)上的勇士只有九十余人了。我為達(dá)巴萊捏了把汗。突然，奇跡發(fā)生了，船底的幾千個(gè)奴隸把艙蓋頂開(kāi)了，像潮水一樣涌上甲板，把所有的海盜用繩子綁住了，最后，司塔克被殺了，達(dá)巴萊和艾利結(jié)婚了，過(guò)上了幸福的生活。

從這篇文章中，我知道了好人會(huì)有好報(bào)，而壞人絕沒(méi)有好下場(chǎng)這個(gè)道理。

【拓展閱讀】

烽火觀后感(篇2)

今天，我找的一本叫《中華上下五千年》書(shū)，覺(jué)得挺有意思的，就細(xì)心翻看了起來(lái)。書(shū)里有一篇叫《烽火戲諸侯》，我覺(jué)得這個(gè)故事很有趣，同時(shí)又給了我很多啟發(fā)。

周宣王到了晚年，開(kāi)始沉迷于酒色，懶于治理朝政，他還濫殺無(wú)辜，粗**涉諸侯的內(nèi)部事務(wù)，大失人心，最終死在仇人的手里。

宣王死后，他的兒子即位，名叫周幽王。周幽王更是無(wú)道的昏君，花天酒地。褒國(guó)國(guó)君前來(lái)勸說(shuō)，周幽王不聽(tīng)竟然把褒君關(guān)了起來(lái)，為了救褒君，褒國(guó)人為救褒君，選了一個(gè)美如天仙的人，教他官延禮儀，唱歌跳舞，琴棋書(shū)畫(huà)，還給她取個(gè)名字叫褒 。

周幽王看到褒 ，頓時(shí)心花怒放，把褒君給放了。幽王為討她歡心，送許多奇珍異寶給她，但褒絲毫沒(méi)笑。幽王說(shuō)：

“誰(shuí)讓王妃娘娘笑一笑，賞**萬(wàn)兩。”于是有人出了個(gè)主意：“烽火臺(tái)是一個(gè)信號(hào)，我們點(diǎn)燃烽火，讓諸侯來(lái)，上當(dāng)了。

王妃娘娘看了之后更定會(huì)笑的。周幽王這做了，王妃娘娘明白后很好笑。周幽王很高興。

但有一次，敵人真的來(lái)了，幽王點(diǎn)燃了烽火，但所有的國(guó)王都有最后的經(jīng)驗(yàn)，所以一個(gè)也沒(méi)有來(lái)。這樣，城很快就破了。

這告訴我們要誠(chéng)實(shí)，不要欺騙。如果我們作弊，下次就不會(huì)有人相信了。那你就后悔太晚了。

烽火觀后感(篇3)

《烽火少年觀后感》是一部以抗戰(zhàn)時(shí)期為背景的革命題材電視劇，講述了年少時(shí)代的主人公在戰(zhàn)火中成長(zhǎng)，并堅(jiān)定了自己的信仰和責(zé)任感。這部劇讓我深受觸動(dòng)，讓我對(duì)歷史與生活有了更深刻的理解和思考。

劇中的主人公是一個(gè)普通的少年，但他身處在戰(zhàn)亂的年代，艱難的環(huán)境下鍛煉出了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的品質(zhì)。在敵人的追殺和紅軍的保護(hù)下，他逐漸認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，并開(kāi)始為國(guó)家的解放事業(yè)做出貢獻(xiàn)。他和其他少年一起參與烽火連的訓(xùn)練和戰(zhàn)斗，親身經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和犧牲的代價(jià)。而我在觀看劇中的這些場(chǎng)景時(shí)，仿佛身臨其境，隨著主角一起體驗(yàn)了那段歷史。

這部劇的魅力在于它真實(shí)還原了那個(gè)年代的生活和歷史背景。劇組精心打造的服裝、道具和場(chǎng)景都讓人有一種穿越時(shí)光的感覺(jué)。無(wú)論是城市的繁華還是農(nóng)村的貧困，都讓人深切感受到當(dāng)時(shí)人們的生活困境和對(duì)解放的渴望。通過(guò)這些細(xì)節(jié)，觀眾能夠更好地了解歷史，并從中汲取勇氣和力量。

而劇中的人物形象也給人留下了深刻的印象。主人公是一個(gè)樂(lè)觀、正直的年輕人，他不僅有著頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌的品質(zhì)，還表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家和人民的深深熱愛(ài)。他無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量，為了解放事業(yè)勇往直前。而他身邊的其他角色也各具特點(diǎn)，有勇敢的戰(zhàn)士、聰明的謀士、無(wú)私的志愿者等等。每個(gè)角色都以自己的方式為國(guó)家的解放事業(yè)貢獻(xiàn)著力量，這讓我對(duì)他們的品格和勇氣產(chǎn)生了極大的敬佩。

劇情的緊湊和扣人心弦也讓我著迷。劇中的故事情節(jié)跌宕起伏，時(shí)而緊張刺激，時(shí)而溫馨動(dòng)人。每一次戰(zhàn)斗都讓人捏著一把汗，每一次烽火連的進(jìn)步都讓人為之歡呼。而劇中的反面角色也給了我警示，他們的險(xiǎn)惡用心和狹隘利益讓人不寒而栗。通過(guò)觀看這些情節(jié)，我不僅感受到了劇中人物的堅(jiān)持和努力，也看到了那個(gè)年代的無(wú)奈和困境。

與劇情相輔相成的是優(yōu)秀的演員表演。劇中的演員們通過(guò)精湛的演技，讓角色更加立體飽滿，讓人們更有代入感。主演們無(wú)論是在表情還是在動(dòng)作上都盡職盡責(zé)地詮釋了自己的角色，讓人真切地感受到他們的喜怒哀樂(lè)。他們的演技讓我不禁為之動(dòng)容，也讓我對(duì)他們的專(zhuān)業(yè)能力表示由衷的敬佩。

小編認(rèn)為，《烽火少年觀后感》這部電視劇給我留下了深刻的印象和啟示。它讓我重新認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在所享受的和平和安寧，也讓我明白那段歷史的重要性和珍貴性。這部劇讓我更加堅(jiān)定了對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任感，也讓我明白了團(tuán)結(jié)、勇氣和努力的重要性。我相信，只要我們每個(gè)人都能像劇中的主人公一樣，勇敢地去追求自己的理想，并為之付出努力，我們必將實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，并讓國(guó)家繁榮昌盛。通過(guò)觀看這部劇，《烽火少年觀后感》讓我成長(zhǎng)了許多。

烽火觀后感(篇4)

《烽火佳人》是一本感人至深、情感細(xì)膩的小說(shuō)，它記錄了一個(gè)少女的成長(zhǎng)和她與唯一親人的生死離別，同時(shí)也表現(xiàn)了一個(gè)女子在動(dòng)蕩年代中所經(jīng)歷的苦痛和掙扎。

小說(shuō)的主人公是一個(gè)名叫芳妮的少女，她的母親是一名舞女，她的父親是一個(gè)朝廷大官，但芳妮的母親因?yàn)樵?jīng)參與太子叛亂而被囚禁，而芳妮的父親比她所想象的還要冷漠，最終離開(kāi)了這個(gè)無(wú)依無(wú)靠的女孩，留下她孤苦伶仃。

盡管身處絕境，芳妮并沒(méi)有沉淪，她依靠自己的勇氣和堅(jiān)毅，一步步走向了成年。

然而，命運(yùn)的無(wú)情讓芳妮又經(jīng)歷了一次失去親人的痛苦，這一次是她最后的親人——月亮叔叔，一個(gè)并不富有、卻十分善良的人，然而他卻意外地去世了，留下了悲痛和孤獨(dú)。

小說(shuō)最終以芳妮自己獨(dú)立生活的形象收尾，她成為了一名受到人們尊敬和喜愛(ài)的儒家女士。

這部小說(shuō)讓我深深感受到了人生的苦痛和掙扎，它讓我意識(shí)到了人的一生確實(shí)是需要不斷的奮斗和努力，只有堅(jiān)定的方向、不屈不撓才能在生命的旅途中走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，我也感受到了這位名為芳妮的女孩所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌和勇氣，這是作為一個(gè)女性在動(dòng)蕩年代中面對(duì)生活坎坷所必備的品質(zhì)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們或許也面臨著許多的挫折和苦痛，但只希望我們能像芳妮一樣勇敢前行，堅(jiān)定信念，在人生的路途上去創(chuàng)造更美好、更幸福的未來(lái)。

烽火觀后感(篇5)

先說(shuō)說(shuō)家庭的變化吧!聽(tīng)我的爺爺說(shuō)，以前，我們家是個(gè)大家族，但是光大又有什么用呢?還不得去給地主干活，干的累得要命，可以一家人連飯都吃不飽，挨著餓去給人家干活。

但現(xiàn)在，國(guó)家規(guī)定人人平等，不受主人和仆人的限制，人人享有公民的合法權(quán)利。我們家根本就不會(huì)吃不飽飯，反之還剩很多，幾乎頓頓都吃肉，在以前，吃一次就只有在過(guò)年的時(shí)候。可見(jiàn)，改革開(kāi)放給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化。

祖國(guó)，我愛(ài)你!

再說(shuō)說(shuō)交通變化的巨大。以前的道路，晴天還好。最怕的就是雨天。

一到雨天，道路泥濘難走?？墒乾F(xiàn)在，鄉(xiāng)鎮(zhèn)里、村里，大大小小的水泥路縱橫交錯(cuò)。無(wú)論是下雨還是多云，您都不必?fù)?dān)心旅行。

還有一些運(yùn)輸工具，過(guò)去只能由人和牲畜運(yùn)輸?？墒乾F(xiàn)在，科技發(fā)達(dá)了，交通工具多的五花八門(mén)。人們不必努力工作就能獲得比以前高十倍的效率。

也能體現(xiàn)改革開(kāi)放的重要性。祖國(guó)我愛(ài)你!

從這兩個(gè)事例當(dāng)中，我想對(duì)大家說(shuō)：珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活吧!讓我們向革命老前輩致敬，向未來(lái)充滿信心，對(duì)著國(guó)旗大聲說(shuō)：“祖國(guó)我們愛(ài)您!”

烽火觀后感(篇6)

成成烽火觀后感 這個(gè)假期，我觀看了《成成烽火》這部電視劇，主要講的是一群在成成學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生，如何與日本鬼子戰(zhàn)斗，校長(zhǎng)讓他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大，組成了學(xué)生軍隊(duì)，攻打日本軍團(tuán)。

故事里的田宏聲給我留下了深刻的印象。他原本是一個(gè)貪玩的人，但從戰(zhàn)爭(zhēng)中他懂得生命中最重要 的事，每個(gè)同學(xué)都齊心協(xié)力，為犧牲的同學(xué)報(bào)仇雪恨；他又從一個(gè)膽小的人變成了一個(gè)英勇的戰(zhàn)士，原先的他做事馬馬虎虎，但從戰(zhàn)場(chǎng)上他看到了同學(xué)們對(duì)他的善意和真情，激發(fā)了他內(nèi)心的力量，他毫不畏懼不顧一切的保護(hù)身邊每一個(gè)人，在掩護(hù)工作中不管有多艱難，都會(huì)想辦法完成。有一次，他受了重傷——腹部中彈，當(dāng)時(shí)沒(méi)有麻藥，醫(yī)生在給他治療時(shí)，他卻一聲不吭，堅(jiān)強(qiáng)的挺了過(guò)來(lái)。這讓我無(wú)比的敬佩，好幾次我都感動(dòng)得淚流滿面。

看了這部片子后，我覺(jué)得現(xiàn)在的幸福生活是多么的來(lái)之不易，我應(yīng)該更要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)有用的人

最新夢(mèng)讀后感推薦

下面將為您全面解析“夢(mèng)讀后感”，當(dāng)我們閱讀作者寫(xiě)的作品，產(chǎn)生了新的理解或者感觸時(shí)。那么這時(shí)讀后感的作用就是加深我們對(duì)作品的理解并且結(jié)合自己的觀點(diǎn)去進(jìn)行解讀，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

夢(mèng)讀后感【篇1】

金陵十二釵中林黛玉和薛寶釵可謂是大放異彩的二人了，但最后也都是以悲劇收尾。從“金陵十二釵”正冊(cè)的頭一首詩(shī)開(kāi)始就注定了林黛玉、薛寶釵的悲慘命運(yùn)?！坝駧Я种袙臁鳖A(yù)示了林黛玉孑然一生，孤單飄零， “金簪雪里埋”注定了薛寶釵一輩子葬送在封建社會(huì)中，不得其所。

一個(gè)是瀟湘無(wú)暇，一個(gè)是蘅蕪仙葩。

在人們眼中，林黛玉是一個(gè)這樣的人：兩灣似蹙非蹙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病，淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微，嫻靜似皎花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)，心較比干多一竅，病如西子勝三分。弱女子，病美人，可憐可愛(ài)。而薛寶釵“"頭上挽著漆黑有光的髻兒，蜜合色棉襖，玫瑰紫二色金銀鼠比肩褂，蔥黃綾棉裙，一色半新不舊，看去不覺(jué)奢華。唇不點(diǎn)而紅，眉不畫(huà)而翠，面若銀盆，眼如水杏，安分隨時(shí)，自守云拙。標(biāo)準(zhǔn)賢妻良母的形象，是大家閨秀，氣態(tài)不凡，更是封建社會(huì)中男性的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。也許因?yàn)槿绱?，令后?lái)賈母更喜歡寶釵而非黛玉。黛玉像個(gè)瓷娃娃，讓整個(gè)賈府疼著、惜著；寶釵就像一個(gè)翡翠，高貴得體，她的雍容華貴、細(xì)心聰明能為賈家撐起半邊天。論外貌兩人都是絕世佳人，但論氣質(zhì)，則黛玉活出真性情孤高自傲。寶敘則處世圓滑，言行舉止顧全大局。在封建社會(huì)中，無(wú)疑寶釵的性子更勝一籌。

一個(gè)芙蓉傲岸，一個(gè)牡丹雍容。

芙蓉沒(méi)有艷麗的色彩，沒(méi)有撲鼻的芳香，那般的清高，那般的孤傲。牡丹則是富貴的象征。自李唐來(lái)世人盛愛(ài)牡丹，牡丹的華麗吸引了所有人的目光，富貴人家都愛(ài)上了這群芳之首——牡丹。黛玉如芙蓉，寶釵如牡丹，是再適合不過(guò)了?？础都t樓夢(mèng)》的人皆知，林黛玉說(shuō)話只隨性子，不管別人愛(ài)聽(tīng)不愛(ài)聽(tīng)，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不容他人說(shuō)一點(diǎn)不是，動(dòng)不動(dòng)就鬧得梨花帶雨。相比之下，寶釵為人隨和，穩(wěn)重和平，就像王夫人逼死金釧兒一事上，寶釵不僅為王夫人解托，還想出了用財(cái)物打發(fā)金釧兒家人一法子，寶釵將她圓滑的處事手段展露無(wú)遺，平時(shí)對(duì)待下人也是松緊有度，既不過(guò)親也不過(guò)疏， 事不關(guān)己，明哲保身。她們一個(gè)觀看人情世道，春月秋風(fēng)，一個(gè)卻只生活在自己的世界里。

命途多舛誰(shuí)能異？

黛玉與寶玉是青梅竹馬，朝夕相處，暗生情愫，但最終不能相守。最終成為寶二奶奶的是比黛玉遲來(lái)且關(guān)系更疏的寶釵。命運(yùn)總是如此難測(cè)，偏偏讓她們都得不到自己想要的結(jié)局，落得個(gè)泣前塵嘆無(wú)緣，魂散銷(xiāo)香的下場(chǎng)。她們的緣起緣滅都因一個(gè)寶玉。宿命依舊是宿命，躲不過(guò)，逃不過(guò)。

黛玉和寶釵都是封建齒輪下的犧牲品，犧牲的是幽魂，葬送的是幸福。她們就是一個(gè)悲劇。

夢(mèng)讀后感【篇2】

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》精雕細(xì)琢的絕美文字不是最吸引我的。最吸引我的，還是林黛玉、賈寶玉和薛寶釵三人之間“剪不斷，理還亂”、以悲劇收尾的凄美愛(ài)情故事。

兒時(shí)的賈寶玉是林妹妹最可愛(ài)的寶哥哥，是寶姐姐最心疼的寶兄弟。

寶玉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任憑若水三千，我只娶你一人?！?/p>

這是寶哥哥在桃花樹(shù)下對(duì)林妹妹最真摯的承諾。那天，寶哥哥的臉很紅，林妹妹的心有一種心動(dòng)的感覺(jué)。這便是曹雪芹筆下最真摯的感情。

黛玉與寶玉的兩小無(wú)猜在寶釵看來(lái)是一根刺，深深的刺痛了她的雙眼，狠狠的刺痛了她的內(nèi)心。寶釵與寶玉的親密是黛玉心中的一個(gè)死結(jié)，讓她感到透不過(guò)氣。

黛玉、寶玉與寶釵在大觀園中一起成長(zhǎng)。黛玉對(duì)寶玉的感情，寶玉對(duì)黛玉的呵護(hù)有加，寶釵對(duì)寶玉的關(guān)心。這一切的一切，都被寶玉的丫頭襲人看在眼里，只是她沒(méi)有想到，寶玉對(duì)黛玉的用情竟是如此之深，深到可以為她終身不娶。

當(dāng)寶黛釵三人長(zhǎng)大后，迎接他們的不是燦爛美好的未來(lái)，而是一個(gè)接著一個(gè)的噩耗。

寶玉與寶釵的金玉之婚，對(duì)于黛玉來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)天大的噩耗。原本身體就虛弱的她，無(wú)疑是雪上加霜。就在寶玉與寶釵成婚時(shí)，黛玉撐不下去了，終于在幻覺(jué)中亡故了。

當(dāng)寶玉看到身著鳳冠的不是黛玉，是寶釵時(shí)，他明白了，原來(lái)所有人都在騙他，他憤怒，他怨恨；當(dāng)寶玉得知心愛(ài)的林妹妹早已亡故時(shí)，他吃驚，他像孩子般號(hào)啕大哭，爾后又瘋瘋癲癲。

最后的最后，寶玉醒悟，決定遁入空門(mén)，終身不娶。寶釵則是獨(dú)守空閨，直至老去。

在《紅樓夢(mèng)》中，我最心疼的莫過(guò)于黛玉和寶玉這一對(duì)苦命鴛鴦。一個(gè)從小父母雙亡、寄人籬下、多愁善感；一個(gè)從小被人溺愛(ài)、開(kāi)朗陽(yáng)光。他們相愛(ài)了，卻被當(dāng)時(shí)不人性化的社會(huì)傳統(tǒng)所拆散，導(dǎo)致兩人陰陽(yáng)兩隔。

心碎，黛玉葬花；心碎，寶玉癡望；心碎，寶釵癡愛(ài)；心碎，寶黛釵……

夢(mèng)讀后感【篇3】

你知道一棵要枯死的降珠草能被救活成仙，用一生的淚來(lái)報(bào)答你嗎？你知道“太虛幻境”是哪里嗎？這就是《紅樓夢(mèng)》。

書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)大家族的悲歡離合，描寫(xiě)了很多精彩的人物。第一個(gè)主人公是那個(gè)面若中秋之月，色如春曉之花，眉如墨畫(huà)。雖怒時(shí)而似笑，眼瞋視而有情，真不愧是在賈府中的含玉而生的公子——賈寶玉，面容英俊而秀氣。在“太虛幻境”里賈寶玉的前身是赤瑕宮的神瑛侍者，偶然看見(jiàn)一棵要枯死的降珠草，心生憐憫。就每天用露水澆灌，年復(fù)一年，絳珠草幻化為人形。神瑛侍者想下到凡間感受一下紅塵之事，后托生于書(shū)里描述的賈府之中。降珠仙子聽(tīng)聞，追隨神瑛侍者也下凡變成凡人，發(fā)誓要用一生的淚水報(bào)答神瑛侍者的澆灌之恩。原來(lái)書(shū)中描寫(xiě)的“太虛幻境”是所謂神仙住的仙境，枯草可成仙，神仙也會(huì)下凡。

另一個(gè)主要人物就是降珠仙草，后幻化為降珠仙子，下凡投生為林黛玉。在凡間她有一雙似喜非喜含情目，兩彎似蹙非蹙籠煙眉，身如蒲柳又較弱有病，經(jīng)常淚光點(diǎn)點(diǎn)，未語(yǔ)凝噎。

書(shū)中描述主要圍繞著兩個(gè)主人公和眾多大家族中的少男少女展開(kāi)，每個(gè)人物形象和特點(diǎn)都不同，讀著文字就能在腦海里想象人物的每個(gè)動(dòng)作，這也是作者文筆寫(xiě)作的高明之處。

而他們的性格的確奇怪，賈寶玉是又奇又俗的人，性格特征有點(diǎn)叛逆。他多情又癡情，同時(shí)在文中也體現(xiàn)出他對(duì)周邊所有女生的美和智都欣賞和疼愛(ài)。林黛玉的性格則細(xì)心、敏感、易傷感，絕頂聰慧，優(yōu)雅文靜。她和賈寶玉相互欣賞和依賴(lài)，每天有說(shuō)有笑并日久生情，可最終還是沒(méi)有能走到一起。真是惜紅樓夢(mèng)斷啊！黛玉可以為寶玉用盡一生淚，寶玉前身神瑛侍者可以每天守護(hù)著黛玉（絳珠仙草），無(wú)論前生今世，他們都曾形影不離。盡管在書(shū)中是悲慘的生死離別的結(jié)局，但這種純真的愛(ài)戀是不會(huì)消失的。

夢(mèng)讀后感【篇4】

高爾基曾說(shuō)過(guò)一句眾所周知的讀書(shū)名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睂?duì)，書(shū)籍就是可以讓人類(lèi)站在高處鳥(niǎo)瞰世界的階梯。

最近我讀了一本好書(shū)一—《紅樓夢(mèng)》，這本書(shū)也被成為四大名著最多，最難讀懂的書(shū)。所以，我又一次感慨了這本書(shū)。但我影響最深的片段，還是黛玉葬花。現(xiàn)在我要講一講這本書(shū)。在這本書(shū)中有三個(gè)主角，分別是：林黛玉、賈寶玉和薛寶釵。全書(shū)圍繞了這三位青年對(duì)愛(ài)情的向往與對(duì)愛(ài)情的糾紛勾心斗角通貫了全書(shū)。（這句語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)問(wèn)題，但是沒(méi)有斷句，讀著很累。前面和后面都用了“全書(shū)”二字，需要?jiǎng)h減一個(gè)。）

我覺(jué)得這本書(shū)不僅僅寫(xiě)了封建社會(huì)的人也寫(xiě)了人們向往的自由、愛(ài)情。作者曹雪芹在取名時(shí)很巧妙，因?yàn)閷氂窈枉煊竦拿掷锒加杏褡郑鴮氂窈蛯氣O的名字里都有寶字。名字寫(xiě)出了三個(gè)人的一生。一邊是寶玉和寶釵金玉良緣的束縛，一邊是黛玉和寶玉木石前盟的自由。寶玉和黛玉向往的自由，我又何嘗不想？

黛玉是一個(gè)才華橫溢、冷艷的人。（冷艷替換為冷傲、孤僻會(huì)更好。）因?yàn)闊o(wú)依無(wú)靠，所以不愿意多走一步路，多說(shuō)一句話，因?yàn)闊o(wú)依無(wú)靠，她不敢去追求自己的愛(ài)情，最終淚盡而亡。但我感動(dòng)的是，她有憐憫之心，當(dāng)她看到那孤苦伶仃的落花時(shí)，一心想給它們一個(gè)好歸宿，這其實(shí)也暗暗寫(xiě)了自己的歸宿。（這里可以適當(dāng)引用兩句黛玉葬花的詩(shī)詞，以及你對(duì)詩(shī)詞的理解，讓飄零的落花與她的命運(yùn)吻合。譬如：花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？或者：儂今葬花人笑癡，他日葬儂只是誰(shuí)？）

我們新時(shí)代的女性，不可以做黛玉這種多愁善感的人，一定要堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，但我們也要有黛玉的感性、才華。（示例修改：黛玉的感性令人憐惜，才華令人贊嘆，但我們新時(shí)代的女性，不可以學(xué)她的多愁善感，我們一定要堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，爭(zhēng)取屬于我們的明天和未來(lái)。）

夢(mèng)讀后感【篇5】

《紅樓夢(mèng)》書(shū)寫(xiě)了多少書(shū)中人的悲??？曹雪芹不僅體現(xiàn)出了一個(gè)封建權(quán)貴家庭走向衰敗和榮枯，而且從側(cè)面彰顯了封建禮教下純真的愛(ài)情。一邊是功名成就，一邊是金玉良緣。曹雪芹筆下的《紅樓夢(mèng)》讓我們看到了這場(chǎng)無(wú)聲的較量。賈寶玉與林黛玉兩人無(wú)比凄涼憂傷的愛(ài)情故事濃縮了這場(chǎng)較量的全部。

“假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)”，真真假假，假假真真，讓人有時(shí)似乎至于千里煙霧之中，琢磨不透這里面的一切，書(shū)中共900多名人物，而最讓我能為其流下辛酸淚的也只有她——林黛玉。

在《紅樓夢(mèng)》中有一段，講“黛玉葬花”，我閱盡《紅樓夢(mèng)》，卻唯獨(dú)對(duì)這一章情有獨(dú)鐘，令我魂?duì)繅?mèng)繞。這一段將黛玉的自卑、自尊、自憐展現(xiàn)無(wú)遺，尤其是那一首《葬花詞》：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼，明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝漂泊難尋覓?；ㄩ_(kāi)易見(jiàn)落難尋，階前愁煞葬花人，獨(dú)把花鋤偷灑淚，灑上空枝見(jiàn)血痕?！薄霸竷z此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭！何處有香丘？未若錦囊收艷骨，一捧凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？?jī)z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?！弊x著這首詩(shī)，我的心仿佛震動(dòng)了一下，她把自己的渴望、夢(mèng)寐、生活的苦澀，全都埋入土中，卻埋不掉孤獨(dú)，如影隨形的孤獨(dú)，與生俱來(lái)的孤獨(dú)……

夢(mèng)讀后感【篇6】

翻開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，眼前剎那間出現(xiàn)了一個(gè)飄渺的戲臺(tái)。戲臺(tái)上的人穿紅戴綠，唱的是那么清晰，卻又那么虛無(wú)，一聲聲，不可捉摸地從另一個(gè)世界傳來(lái)……

“賈不假，白玉為堂金做馬。阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史。東海缺少白玉床，龍王來(lái)請(qǐng)金陵王。豐年好大雪，珍珠如土金如鐵?！蹦鞘呛蔚鹊臉s華富貴啊，沒(méi)完沒(méi)了的歡笑，沒(méi)完沒(méi)了的宴席，沒(méi)完沒(méi)了的金銀……我正在應(yīng)接不暇之時(shí)，一群貴族小姐太太們，裊裊婷婷地走了過(guò)來(lái)。于是便上演了這么一曲《金陵十二釵》

“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”這不是林黛玉在悲鳴嗎？從小寄人籬下的黛玉呀，你“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”的冰清玉潔，你“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陷溝渠”的大膽叛逆精神，始終散發(fā)著一種不可抗拒的銳氣。可這份“病如西子”的身心如何能抵擋住那個(gè)社會(huì)的吞噬，只落得“一生杜宇春歸盡，寂寞空枕空月痕”！

合上《紅樓夢(mèng)》，那個(gè)二百年前的戲臺(tái)，似乎還在眼前飄渺，還隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)那從云外傳來(lái)的聲音“為官的家業(yè)凋零，富貴的金銀散盡。有恩的死里逃生，無(wú)情的分明報(bào)應(yīng)。欠命的命已還……好一似，食盡鳥(niǎo)投林，落了個(gè)茫茫大地真干凈！”

都云曹公癡，誰(shuí)解其中味！

有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)于一本紅樓，何止是一千個(gè)……

夢(mèng)讀后感【篇7】

走進(jìn)紅樓深處，感受到的是那一段段凄美的女兒夢(mèng)；走進(jìn)大觀園里，看到的是一群風(fēng)姿綽約的女兒花。她們天真.清純.美麗卻也暗藏悲婉.寂寞.凄清。大觀園中，我讀到的是千紅一哭；紅樓夢(mèng)里，我品到的是萬(wàn)艷同悲。

她是林黛玉，一個(gè)似水一般的女子，她的一顰一笑，她的一舉一動(dòng)，美得如同天仙。“兩彎似似蹙非蹙籠煙眉，一雙似泣非泣含情目態(tài)生兩靨之愁嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)，心較比干多一竊，病如西子勝三分”。這便是林黛玉，是那個(gè)為情而淚，為情而死的癡情女子?！盎ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”這是她的情?！皟z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？”這是她的癡。她為情而生，為情而死，但她葬花的那一刻，她的情也隨著那花瓣一起埋入深土了……他的女兒夢(mèng)留下的只是一段凄美……

她是薛寶釵，一個(gè)不見(jiàn)奢華，惟覺(jué)淡雅的女子。她也是看重愛(ài)情的，但她看重的早已不是一份單純的愛(ài)情了。她宛如一朵牡丹花“任是無(wú)情亦動(dòng)人”她和許多紅樓女子一樣夢(mèng)求著一段金玉姻緣，她努力壓抑自己，在外人面前，她寬容隱忍善解人意，卻不料到頭來(lái)終是一場(chǎng)空，她的一生終究是悲哀的，“悵望西風(fēng)抱悶思，蓼紅葦白斷腸時(shí)，”她的一生，終究是不幸的。她的女兒夢(mèng)留下的只是一段哀情……

她是史湘云，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又陽(yáng)光的女孩。但是她看似陽(yáng)光的背后，卻是悲傷的，她自小無(wú)父無(wú)母，由叔嬸養(yǎng)大，在這樣的家庭背景下，她卻依然陽(yáng)光豁達(dá)，樂(lè)觀開(kāi)朗?！扒锕廛筌坌莨钾?fù)，相對(duì)原宜借寸陰?！钡驮谶@樣的性格下，依然無(wú)法阻止她命運(yùn)里的悲哀，她雖嫁了個(gè)如意郎君，卻不料命運(yùn)還是一部悲劇。她的女兒夢(mèng)，留下的只是一段悲情……

她是王熙鳳，一個(gè)強(qiáng)勢(shì)而美麗的女人，對(duì)位她是一朵帶刺的玫瑰，對(duì)丈夫賈璉卻也是柔情的。她本該在柔情中幸福，哪曾想又是一段荒誕的婚姻。丈夫的花心讓她的強(qiáng)勢(shì)再次爆發(fā)，最終卻也落個(gè)悲慘人生。

“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命?！彼趧偭抑猩妫瑓s也在剛烈中死去。他的女兒夢(mèng)，留下的只是一段悲催……

夢(mèng)回紅樓萬(wàn)聲嘆息。讀《紅樓夢(mèng)》讓我看到了那光鮮亮麗的是一段悲情，那一個(gè)個(gè)女兒夢(mèng)里，讓我看到了一聲聲嘆息。

紅樓女兒夢(mèng)、女兒情、女兒心，誰(shuí)人能解？

夢(mèng)讀后感【篇8】

偶爾得到一本王蒙所著《王蒙活說(shuō)紅樓夢(mèng)》，仔細(xì)閱讀了n天，著名作家的文字功底深厚，好生了得啊，滿篇的文學(xué)味兒。心里話：讀了這部解讀《紅樓夢(mèng)》的著作，頗多感想。作家在書(shū)中用了“天情”一詞，他稱(chēng)其為“杜撰”?！岸抛钡脤?shí)在貼切：神瑛侍者投胎，絳珠草以淚報(bào)恩，這不是天賜的情緣嗎?!一直喜歡《紅樓夢(mèng)》，一生期盼有天賜的情緣。神往情人間的那種“默契”，有情人之間的“默契”。有了“默契”，所以相互的忠心，所以有權(quán)對(duì)對(duì)方的感情生活感情表現(xiàn)進(jìn)行無(wú)盡的挑剔與求全責(zé)備，并甘地情感地接受這一切?！澳酢睕](méi)有了，一切也就煙消云散了。一段文字，頗覺(jué)經(jīng)典：眼淚是什么?眼淚就是情，至情?！吧系邸痹烊说臅r(shí)候造出了人類(lèi)的發(fā)達(dá)的淚腺，于是情變成了晶瑩的酸苦的或熱或冷的淚珠。誰(shuí)得到的情多誰(shuí)得到的眼淚就多，誰(shuí)得到的淚多就證明誰(shuí)不是枉生一世、白走一遭。有情的人生，就是這么被表達(dá)得淋漓盡致……

書(shū)語(yǔ)言近乎口語(yǔ)話，讀來(lái)像是王蒙在面對(duì)面的做報(bào)告。如果要研究紅樓或者進(jìn)行嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)討論，這本書(shū)并不適合。不過(guò)作為一本大家談的讀物，聽(tīng)聽(tīng)看王蒙如何解讀這部博大精深的紅樓夢(mèng)，還是有可讀之處。比較喜歡王蒙對(duì)于王熙鳳的評(píng)論……