幼兒園科學教案

幼兒園科學教案匯集。

如果您想更好地理解這個話題可以試試閱讀一下“幼兒園科學教案”，請注意所述建議僅供參考請勿盲從。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。?學生反應可以幫助教師做出更有效的課堂管理決策。

幼兒園科學教案 篇1

目標：

1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1．教具：木板、海綿、砂紙等，螞蟻掛飾每名幼兒一個。

2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、砂紙)，熱水、冷水

3．環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室--不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動過程：

一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

師：原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸--發(fā)現(xiàn)--再觸摸中感知物體特性，并表述出來：

(一)摸一摸：

1、請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的'。

2、幼兒摸摸砂紙，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選：請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……(三)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

(四)小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、游戲：《小螞蟻搬東西》

聽口令把小筐中軟的東西和硬的東西分別送到相應的籮筐中。

幼兒園科學教案 篇2

教學目標

通過觀察、操作等活動，使幼兒初步感知簡單的磁場現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。

教學準備

1.電視機、實物投影器、彩色圖片、錄音機、故事磁帶、小舞臺一個、磁性教具、跳舞的小人。

2.每個幼兒兩塊條形磁鐵（其中一塊系有毛線繩）和兩塊環(huán)形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、系有細線繩的縫衣針每人一根。

教學過程

1.以大頭針移動，向后引出磁鐵，激發(fā)孩子玩磁鐵的欲望。

2.幼兒自由玩磁鐵。

教師鼓勵孩子用多種方法玩：手拿一塊環(huán)形磁鐵推著另一塊環(huán)形磁鐵跑，一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近著玩，桌子上放一塊環(huán)形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁 鐵相吸著玩。

3.請不同玩法的幼兒為大家演示，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

4.教師總結：

每塊磁鐵都有兩個極：一個北極（N），一個南極（S）。北極常常涂紅色，南極涂藍色。磁鐵的同極相斥，異極相吸。

5.玩指南針。

在玩中讓孩子發(fā)現(xiàn)指南針的指針具有磁性，會和磁鐵相互作用；并讓幼兒自己說出指南針的本領。

6、利用實物投影器看圖片、聽故事錄音《小紅帽找外婆》，了解指南針的作用。

7、教師指導幼兒制作指南針。

材料：一塊標有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細線。

制作指南針，首先要把縫衣針磁化。磁化過程是：將縫衣針的針尖在磁鐵的北極（N）沿同一方向磨擦二十次左右，然后用一根細線系在縫衣針中間，使它保持水平，針尖指向就是南方。

向幼兒進行安全教育：縫衣針的是尖的，小朋友一定要小心，不要扎著自己，也不要扎著別人了。

8.幼兒手持自己制作的指南針出教室，請其它班的小朋友欣賞自己制作的指南針。

9.活動結束。

附故事：小紅帽找外婆

小紅帽的外婆住在很遠很遠的南山。一天，媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過一片沙漠。小紅帽走著走著就迷路了，認不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過來說：“你面朝太陽升起的方向，左邊是北方，右邊是南方。”小紅帽按照駱駝說的方法，順利地走出了沙漠。

小紅帽走進樹林，又認不清方向了。一只長頸鹿告訴她：“樹樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方?！毙〖t帽按照長頸鹿的方法走，走出了樹林。

小紅帽來到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一枚指南針，并告訴她：“你按照指南針的指向走，就能找到外婆?！?/p>

小紅帽有了指南針，再也不迷路。在指南針的指引下，小紅帽很快地找到了外婆。

幼兒園科學教案 篇3

幼兒園物體載重實驗科學教案3篇

科學探究的過程是一種實踐的過程，是一種體驗的過程。作為一名科學老師，在寫科學教案之前不妨先學習它的寫法。你是否在找正準備撰寫“幼兒園物體載重實驗科學教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

幼兒園物體載重實驗科學教案篇1

瓶中吹氣球

活動目標：

1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。

2.能如實記錄實驗結果，大膽的運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

活動準備：

1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。

2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。

重點難點：

1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。

2.發(fā)現(xiàn)問題，能大膽探索記錄。

活動過程：

一. 導入

1.教師以“變魔術”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。

二. 基本活動

1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進行提問。

教師小結：

吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大 的。

一. 教師以探索闖關的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。

師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎?

幼：幼兒回答

教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想，“小手”代表實驗操。)

1.教師讓幼兒在?

猜欄做好自己的猜測記錄。

2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄，記錄實驗結果。

3.師幼討論。

4.教師小結：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實驗才能得出結論。

二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。

師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢?

幼：幼兒自主回答

2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格，教師指導。

3.師幼討論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的結論。

教師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有 關系。到底是因為什么呢?

三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。

1.激發(fā)幼兒成功的欲望

師：我們兩次的實驗結果怎么樣?都沒有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個好辦法。

2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。

實驗要求：

1.每個瓶子都要試一試。

2.認真做好記錄

3.如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應的表情。

4.幼兒實驗操作，教師指導。

5.師幼討論

師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。

幼：幼兒自主回答。

教師小結：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

三. 結束部分

1. 總結實驗結果，提升經(jīng)驗。

引導幼兒自由說說其中的原因，教師總結科學經(jīng)驗。

師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。

幼：自主回答。

2.教師總結:

師:原來，這里藏著一個科學道理呢!因為瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。

四 .活動延伸

師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見，帶幼兒走出教室。

幼兒園物體載重實驗科學教案篇2

小小圖形變變變

活動目標：

1、初步掌握圓形，正方形，三角形，長方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。

2、能夠?qū)ι钪谐Ｒ姷奈矬w形狀進行分類，學會用各種圖形組合物體。

3、感受用圖形進行創(chuàng)作的樂趣，樂于探索，發(fā)現(xiàn)，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動重點：

正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長方形，掌握圓形，正方形，三角形，長方形的特征，了解生活中常見的物體形狀。

活動難點：

學會用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應的物體。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒會使用膠棒，對各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。

物質(zhì)準備：PPT課件，四個毛絨玩具(身上貼有形狀標記)，各類形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。

活動過程：

一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

1、師 ：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導幼兒說出圓形，正方形，三角形，長方形)

2、師：今天老師帶來了一些好吃的餅干，想請你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅干呢?你們是怎么認出它是圓形的呢(相繼問出正方形/長方形/三角形)【展示PPT】

【鼓勵幼兒說出圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形也有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導，將正方形和長方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆

小結：

我們小朋友都很喜歡吃餅干，有的喜歡吃圓形的，有的喜歡吃正方形的，有的喜歡吃長方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊

二、給小動物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。

[展示PPT]

1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導幼兒觀察形狀標記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀)

2、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動物，送給你某某形狀的餅干(個別幼兒操作。3-5人 集體操作)

小結：

我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。

三、對生活中常見物品進行分類，并進行創(chuàng)造性的組合物體。

(一)對物品進行正確分類。

1、不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導幼兒說出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)

2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀，現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來給他們分分類!(展示PPT 1：圓形 2：三角形 3：正方形 4長方形)

(二)用圖形寶寶進行創(chuàng)造性地組合，感受用圖形進行創(chuàng)作的樂趣。

1、師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對他們進行了正確分類，小李老師前幾天向魔術師學來了一個本領，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來，看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示PPT)

2、師：請你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進行鞏固，并且感受用圖形進行創(chuàng)作的神奇)

3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長方形，三角形組成的小雞，花，還有房子?，F(xiàn)在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細的看，等一會呀小朋友也來做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進行創(chuàng)作的樂趣)小結：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!

四、幼兒操作，老師巡回指導。

發(fā)給每個幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。

幼兒園物體載重實驗科學教案篇3

有趣的調(diào)色游戲

活動目標

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重難點

1.重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

2.難點：引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。

活動準備

顏料和調(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。

活動過程

1.通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

(1)分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

3.通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣

(1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

(2)制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

幼兒園科學教案 篇4

目標

1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途，(肥皂的顏色、形狀、氣味，肥皂可以去污。)

2、學習運用各種感官感知多樣的肥皂。

3、通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

準備

1、為每組幼兒準備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。

操作卡片“請你涂顏色”。

過程

1、引導幼兒觀察肥皂的特征，學習運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

“桌上有許多肥皂，請你們看看、摸摸、聞聞，然后告訴大家你的以現(xiàn)?？赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀察?！薄罢埬阏f說肥皂是什么樣的?”(這是肥皂，要求幼兒說出名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。

“現(xiàn)在你們用肥皂洗手。”(啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后，教師問：“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化?”(手洗干凈了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。)“肥皂還有什么用處呢?”(可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……)“想一想，你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“現(xiàn)在我們請幾位小朋友來吹泡泡，大家看誰吹得大，吹得多!”(使小朋友在歡樂中結束活動)

幼兒園科學教案 篇5

活動名稱：森林大染坊

年齡段：4—5歲(中班)

活動領域：科學

設計思路：

隨著社會的發(fā)展，幼兒各種玩具商業(yè)化，電子化，幼兒失去了很多動手操作的機會，再加上家長的溺愛包辦心理，幼兒動手操作的能力，以及根據(jù)自己的思路動手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當下社會我們不是讓幼兒學會多少漢字多少數(shù)字，而是培養(yǎng)幼兒的動手能力，思維的想象創(chuàng)造的能力，以及積極主動探索的求知的欲望，因此我設計了此節(jié)教育活動，讓幼兒在做中學，在做種求發(fā)展。

活動目標：

1、 引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。

2、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

3、 培養(yǎng)幼兒學習做簡單的觀察記錄。

4、 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、 每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布(分塊)人手一份，記錄表格每人一份。

2、 木偶(小兔)一個，示范教具一套(同幼兒)。

活動過程：

導入

一、設置情境，認識三原色，學習用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學習染布的本領。

(一)教師示范用吸管取色。

1、 出示紅、黃、藍三杯顏料

2、 提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色?

3、 教師正確示范如何用吸管取色來染布。(出示紅布)

(二)請幼兒嘗試學習染一塊藍布。

1、提問：如果要染一塊藍布的話，要用什么染料?

2、 請幼兒嘗試每人染一塊藍布。(出示藍布)

3、 用黃色可以染一塊什么布?(出示黃布)

(三)小結：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。

紅、黃、藍三色叫做三原色。

展開

二、通過探索活動，學習桔黃的調(diào)配過程，并學習做記錄

1、 出示木偶(小兔)：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎?

2、 幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色?

3、 幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

4、 請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會染出一塊桔黃色的布。

5、幼兒再次操作驗證結果，教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ?紅 黃 桔黃

三、幼兒獨立進行探索活動，并能記錄結果

1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。

2、 提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布?哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布?

3、 幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒記錄操作結果。

4、 請幼兒出示表格陳述自己的操作結果。

5、 小結：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會調(diào)配出另一種顏色。

結束

四、延伸活動我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結果記下來。

活動反思：

幼兒對這樣的操作活動興趣很大，整個過程積極主動，但這樣涉及很多操作材料的課程也不便于掌握和控制，因此在設計的每個細節(jié)上都要下功夫，結合實際情況，發(fā)揮最大的教育價值。

幼兒園科學教案 篇6

設計意圖：

《綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在孩子們的眼中，1可以像鉛筆，也可以像火箭；2可以像鴨子，也可以像大白鵝……這些數(shù)字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！對于小班的孩子來說，光用小嘴巴數(shù)數(shù)并不難，可如何讓他們正確的認識數(shù)字并會手口一致地數(shù)數(shù)呢？為了讓小班幼兒感知并認識數(shù)字，結合PPT課件，我設計了此次科學活動《趣味數(shù)字》，通過象形兒歌、趣味練習、娛樂游戲、幼兒歌曲多種方式，層層遞進讓幼兒走進數(shù)字、理解數(shù)字、喜歡數(shù)字。同時培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識。

活動目標：

1、以游戲操作的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

2、理解并說出多1或少1的關系。

3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：

見過日常生活中常見的數(shù)字

2、物質(zhì)準備：

PPT課件、彩色數(shù)字卡片1-10若干、自制數(shù)字情景卡槽活動過程：

　一、欣賞數(shù)字歌，引出主題

觀看PPT第3頁，讓幼兒聽語音。

教師導入：＂數(shù)字寶寶和你們做游戲，看看都有哪些數(shù)字呢？＂

二、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密

觀看PPT第4頁，讓幼兒了解相鄰數(shù)的基本含義。

教師導入：＂仔細聽一聽，什么是相鄰數(shù)？＂

三、幼兒操作，相鄰數(shù)找朋友

播放PPT第5頁至9頁，通過游戲操作鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。

四、相鄰數(shù)消消樂迷宮

播放PPT第11頁，相鄰數(shù)消消樂，幫小蝴蝶指路。

教師導入：＂相鄰數(shù)消消樂，一起來幫助小蝴蝶吧！＂

幼兒園科學教案 篇7

名稱一：奇怪的瓶寶寶

目標：學習用語言描述冷與熱、提高皮膚的敏感性

材料：盛有不同溫度水的塑料瓶

過程：

1.出示不同溫度的瓶子，讓幼兒與這些瓶寶寶做朋友。

2.將瓶子拿在手里，觸摸它們：――“這些瓶子摸上去覺得怎么樣?”

3.學習用語言表達：“這個是熱的”、“這個是冷的”。

提示：

1.逐個地觸摸每一個瓶子，比較并說出自己的感覺。

2.將不同熱、冷的瓶子放在一起。

3.水的溫度以不燙手為宜。

名稱二：冷飲和熱飲

目標：感知冷與熱

材料：杯子、冷熱不同的飲料

過程：

1.在點心活動的時候，教師為幼兒提供冷熱不同的飲料供幼兒選擇。

2.幼兒邊吃點心邊交流，自己喝的飲料是冷的還是熱的。

3.鼓勵幼兒用語言表達：“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”。

提示：

1.倒給幼兒的飲料不要太多，讓他們冷飲和熱飲都能喝到。

2.讓幼兒隨意交流喝飲料的感受。

幼兒園科學教案 篇8

【活動目的】

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。

【活動準備】

1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

3、有關風的課件。

【活動過程】

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。

（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。

3、了解風的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。

5、了解風的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

（1）（看課件）風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；風車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風很可恨。

（2）小結：現(xiàn)在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

6、玩“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。

幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。

帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

幼兒園科學教案 篇9

【活動目標】

1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環(huán)境。

2、樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。

3、豐富相應詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

【活動準備】

教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

【活動過程】

一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問：

——誰見過這些綠綠的小東西？它們會長在哪里呢？

——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。

二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點，誘發(fā)幼兒(幼兒食品）有意記憶。

三、交流經(jīng)驗

——你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）

——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉？

四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學習插花。

五、梳理經(jīng)驗：

1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境，因此人們走路要小心。

2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關系。）

【活動建議】

可結合相應的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。

【活動延伸】

1、科學區(qū)中設置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長。）

2、在自然角種植苔蘚。

幼兒園科學教案 篇10

背景設計：

中國成功發(fā)射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國人民都關注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都非常的高興。許多幼兒在談到自己的理想時，紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學習，做一名宇航員遨游太空，也有小朋友表示長大后想登上月球看看上面到底有什么……雖然這事情已成為往事，但我班幼兒的交談內(nèi)容還是不離開這一話題進行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。

大班幼兒求知欲望強，他們好問好學，對數(shù)學知識也較感興趣，積極嘗試做一些計算練習，為跨入小學做一些必要的準備。我們知道數(shù)學活動有時顯得較為枯燥乏味，如果只滿足于讓幼兒學會加減練習、編一些應用題，內(nèi)容顯得過于狹窄單一，很難調(diào)動幼兒的學習積極性。

綜上所述，我在剖析《黑夜密語》這一大主題的精神要領下，預設了這個活動，以此激發(fā)幼兒的學習積極，滿足他們探索太空的若干需求。

活動目標：

1.運用已有的數(shù)學知識解答虛擬游戲中的問題。

2.能用語言講述自己的操作過程。

活動準備：

1.寫有6-10數(shù)字的星星五顆，制定成貼絨磁性教具。

2.模擬的大張登月軌道圖，在軌道的九個點上寫數(shù)字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。

3.幼兒每人1-10的數(shù)卡一套，彩色"通行證"一、手指游戲?qū)搿?/p>

師：今天老師和你們一起玩?zhèn)€手指變數(shù)字游戲。

兒歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔術師。變、變、變個……。

二、給星星打電話。

1.出示圖片。提問:這幾位叔叔，你們認識嗎？（楊利偉，翟志剛等)

2.大家都想上月球，我們閉上眼睛，祈禱星星幫忙。

3.出現(xiàn)星星圖片，揭示上月球的要求。

要求：到月球上去，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個數(shù)字，數(shù)字是幾就代表是幾號星星。我們從卡片中找出兩個數(shù)字，如果兩個數(shù)字合起來和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。

4.幼兒解密碼，第一次操作。

幼兒拿出卡片擺一擺。

師：你拿出是x和x，撥通的是x號星星的電話。幼：我拿出的是4和5，撥通了9號星星的電話。幼：3和2，可以撥通5號星星的電話。

……以同樣的方法，讓幼兒練習6-10的分合。

5.破譯了星星的號碼，接通星星的電話。

提出要求:上月球要進入軌道，進入軌道必須先解開密碼，密碼是由兩個數(shù)字組成的，這兩個數(shù)字合起來都必須等于10，密碼解開了，到老師那兒領取通行證，就能登上月球。

三、解密碼上月球

1.帶領幼兒觀察軌道圖。

2.幼兒玩拍手游戲(復習10的分成).

3.幼兒解密碼，第二次操作。

幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫出10的各種組合數(shù)字。

4.檢查密碼，領取通行證。

5.幼兒登上軌道，虛擬上月球。

活動延伸：

聽音樂，幼兒做各種動作，模擬宇航員在月球的探索的情景。

自我評析執(zhí)教了科學活動《上月球》這個活動中，在活動中我密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的現(xiàn)狀作為科學探究的對象，讓幼兒運用已有的數(shù)學知識解答虛擬游戲中的問題，使得數(shù)學活動更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎。活動中，我以登上月球為線索，把充滿奧秘的太空知識用圖片的形式簡單的展示在幼兒的面前，促進了幼兒的感官探索；把簡單劃一的數(shù)字分合式穿插在虛擬游戲中，既鞏固了幼兒數(shù)學經(jīng)驗，又滿足了幼兒上月球的探索欲望，讓幼兒進一步認識到學習知識的重要性，對促進幼兒的學習積極性也起到了較好的推動作用?；顒又校變赫J真地追隨環(huán)節(jié)要求的變化，一次次大膽地闡述自己對分合知識的理解，探究的欲望無處不在。"通行證"的發(fā)放使得幼兒的操作結果被得到認可，雖然有些小朋友做錯或者重復了，但老師給予的訂正機會讓他們從失落中走了出來重新煥發(fā)求知欲望，使他們有成功和被重視的感覺，課堂氣氛非?；钴S。而且幼兒之間的互相檢查既提高了幼兒的數(shù)學經(jīng)驗，增強了幼兒的責任意識，又促進了語言和思維的相互作用。

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幼兒園科學教案集合

筆者為您整理了“幼兒園科學教案”的相關內(nèi)容希望對您有所幫助，請務必將這篇文章保存下來，以備未來需要時使用。教案課件是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，根據(jù)要求每位教師都應準備教案課件。通過教學過程中學生的表現(xiàn)，可以從教案和課件中看出好壞。

幼兒園科學教案【篇1】

活動目標

了解兔子的主要外形特征和生活習性。

關心秒度 動物的情感。

三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活動準備

1、動畫片：小兔子真可愛

白菜、胡蘿卜若干

活動過程

一、觀看動畫片

動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。

二、觀察小兔子

1、兔子是什么樣子的?

引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)

身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);

尾巴(短短的)

2、兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?

三、抱抱小兔子

1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

2、小兔子全身長滿了什么?(毛)

3、身上的毛是什么顏色的?

4、抱起來的感覺是怎么樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)

四、喂喂小兔子

青草、蘿卜)

2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?(

結束部分

教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。

幼兒園科學教案【篇2】

一、討論恐龍的滅絕原因。

引導幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。

提問：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會滅絕?

(教師不必強求幼兒按照科學家推測的說法來交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可)

二、整理恐龍滅絕的可能原因。

你認為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

(關于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進一步地追問，或表示認同)

三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽教師介紹。

(在這個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測，一種可能，隨著科學的發(fā)展，也許會出現(xiàn)新的結論)

幼兒園科學教案【篇3】

一、圖片導入了解胎生與卵生

1、出示圖片引導幼兒區(qū)分胎生與卵生。

談話：貓媽媽生的寶寶是什么？雞媽媽生的是什么？

小結：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。

2、談話：還有哪些動物是胎生的哪些動物的卵生的？我們?nèi)耸鞘裁磩游铮?/p>

二、了解自我的生命生長過程

1、生命的構成。

談話：你是怎樣生出來的？你為什么會在媽媽的肚子里呢？要待多久才生出來？觀看“小威向前沖”視頻。

小結：爸爸媽媽結婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一齊，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在那里面一天一天的長大，經(jīng)歷了十個月（280天）左右，就從媽媽的肚子里出來了。

2、成長經(jīng)歷。

談話：你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎？吃什么？（觀看視頻：胎兒成長）（胎兒成長照片）了解成長每個階段的情景。

小結：在媽媽肚子里的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長，媽媽十分辛苦。

三、體驗

每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。

小結：你們是在媽媽辛苦的保護下出生的?；丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話

或做一件愛媽媽的事，感激媽媽的養(yǎng)育。

幼兒園科學教案【篇4】

1、了解冬眠的動物。

（1）師：（出示青蛙）呱呱呱，誰來了？我們一起問問青蛙是怎樣過冬的？

幼：青蛙，青蛙，你是怎樣過冬的？

師：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了暖和的春天，再醒來找東西吃。我這種過冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”，讓幼兒認讀：冬眠。

（2）還有哪些小動物和青蛙一樣是冬眠過冬的？（蛇、熊）

師：青蛙和蛇是冬眠過冬，除了冬眠，其他動物是怎樣過冬的？

2、了解換毛過冬的動物。

（1）師：今天老師請來了幾位小客人，你們看是誰？（教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊）。

（2）幼：你們是怎樣過冬的？師：（以動物的口氣）我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來過冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。學習詞“換毛”，出示“換毛”漢字，讓幼兒認讀

（3）還有哪些小動物是換毛過冬的？豬、狗、貓、馬、牛等

3、了解儲存糧過冬的動物。

（1）師：（出示螞蟻）這是誰呀？螞蟻在干什么？（搬糧食）螞蟻搬糧食干什么呀？我們聽一聽螞蟻怎么說的？

（2）師：像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲存糧食，并學習詞“儲存糧”，出示漢字儲存糧食。

（3）還有哪些小動物和螞蟻一樣是吃儲存糧過冬的？蜜蜂、田鼠。

4、了解遷徙過冬的動物：

討論：燕子又是怎樣過冬的？

師：介紹遷徙過冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方，度過一個舒適的冬天，等到春天的時候，再飛回北方來的過冬，這樣過冬的方式叫遷徙過冬。

5、復習鞏固。師小結：剛才我們知道了一些動物是怎樣過冬的，現(xiàn)在老師提問請個別幼兒回答：

①、老師說動物名字，幼兒回答過冬方式。

②、老師說過冬方式，幼兒回答動物名字。

有哪些動物是遷移過冬的？青蛙、蛇是怎樣過冬的？狗貓雞鴨是怎樣過冬的？有哪些動物是儲存糧過冬的？

幼兒園科學教案【篇5】

1、以猜謎語的形式導入活動。紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導語：火是怎么來的呢？

最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過實驗了解火的特點。

a、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。

b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結果，最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

4、通過故事《火苗弟弟》，引導幼兒討論火的用途與危害。

幼兒聽完故事后，教師引導幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）

b、火有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災）

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡單的防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

a、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。

6、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。

7、小結：總結活動內(nèi)容，教育幼兒要學會自我保護。

五、活動延伸帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。

幼兒園科學教案【篇6】

活動目標1.知道十二星座的名稱和形狀。2.了解認識事物的一種方法“命名法”?；顒訙蕚?.ppt課件：十二星座2.ppt課件：太陽系幻燈片幼兒園課件活動過程一、航天旅行教師：今天有一個宇宙旅行團要出發(fā)了，小朋友想不想一起去呢？好的，老師來駕駛航天飛機，（教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀）教師：小朋友，上飛機了。（口中發(fā)出飛機馬達的'聲音，把幼兒帶入情境）。教師：小朋友現(xiàn)在要穿越大氣層了，······二、引導幼兒認識星座。1.ppt課件-太陽系引導幼兒觀看：太陽系的一家，直觀的了解各個星系。2.認識星座（1）了解十二星座的標示。教師：小朋友，你們看這么多星星我們怎樣才能記住它呢？（引導幼兒認識新事物的方法，根據(jù)特征命名。）（2）課件-十二星座通過觀看星座的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱。（告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學家已命名好的）。白羊座：教師：小朋友看看這些小星星，用一條線把它們連在一起，看看像什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，像羊。）教師：我們叫它“白羊座”以此向幼兒介紹其它的星座白羊：金牛：雙子：巨蟹：獅子：處女：天蝎：天秤：射手：摩羯：水瓶：雙魚：三、遨游太空，尋找星座。1.教師：現(xiàn)在我們開始遨游太空了，看看我們能遇到哪個星座。課件演示逐一出示星座圖示，請幼兒說出星座名字。2.我自己的星座請幼兒對照自己的出生日期，了解自己的是哪個星座的。白羊座 （3.21-4.19） 金牛座 （4.20-5.20） 雙子座 （5.21-6.21） 巨蟹座 （6.22-7.22）獅子座 （7.23-8.22） 處女座 （8.23-...四、討論：怎樣才能到宇宙去通過討論讓幼兒知道，到宇宙去需要用到很多很多的知識，所以一定要努力學習。

幼兒園科學教案【篇7】

我選擇的是一個科學活動《青蛙》，現(xiàn)在正是春天，結合春季的特征，我們開展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物，青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以，幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪，對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰？”幼兒說：“小青蛙”。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢？”幼兒你看看我，我看看你，一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學探究應從身邊事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們探究的熱情，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此，我就結合新《綱要》精神和本班幼兒的實際情況，設計了此次科學教育活動。

幼兒園科學教案【篇8】

小螞蟻藏糧食

一、指導目標：

激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ剿?，使大動作和精細動作都得到鍛煉?/p>

二、環(huán)境與材料：

粗細、長短不一的軟性水管;質(zhì)地、大小不同的球若干;在管子口貼上小螞蟻;“小螞蟻的家”背靜圖一幅。

三、過程指導：

1、 嬰幼兒自己選擇珠子，放入認為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來。

2、 熟悉后，可引導嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。

3、 掉出來的珠子自己撿起，再重新投放。

四、建議：

延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。

2、 可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過程中了解螞蟻的生活情況。

可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細的關系。

2017幼兒園小班科學教案

小刺猬搬果

一、活動目標

1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。

2、體驗體育運動的樂趣。

二、活動準備

為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個場地：有橋、有洞、有樹;起點和終點;小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎勵品(小紅花，星星等)

三、活動過程

(一)開始部分

1、問好，(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧!

2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去。可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。

3、組織幼兒入場。

(二)基本部分

鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子;

2、對剛才的示范作一詳細講解，強調(diào)要求。

3、分組(三組或兩組)

4、活動開始，教師進行輔助。(注意不要過多地干涉幼兒)

5、教師小結，對幼兒進行鼓勵，獎獎品。

(三)結束部分

帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧!

幼兒園科學教案【篇9】

一、播放“暴風”的聲音，引起幼兒的好奇。

1.小朋友，你們聽，這是什么聲音?(風)

你在什么時候聽到過風的聲音?

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

(1)你感覺到有風了嗎?

(2)幼兒自己動手做小實驗：

請小朋友用自己的小手，在臉旁扇一扇，臉上有什么感覺?

小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。

二、了解風的特性。

1.讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，

扇的慢臉上又有什么感覺?

(幼兒議論，發(fā)言)

小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

2.老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?

小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。

3.玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。

4.了解風的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

(1)風為人們做了許多好事。

風吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;風車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

(2)可是有的風卻做了許多壞事。

它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風很可恨。

小結：現(xiàn)在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

幼兒園科學教案【篇10】

1、激趣導入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類

3、觀看多媒體課件， 讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么？

4、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？

②師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冊撊绾螌Υ齽游铮?/p>

5、游戲：動物找家 玩法：教師準備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方，就把它貼到什么地方

6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

幼兒園科學教案【篇11】

（一）、設置問題情境，激發(fā)幼兒探究興趣

今天我們要用兩張紙來做一張紙桌，可以怎么做？

（二）幼兒自由選材做不同的桌腳的紙桌，教師指導

比一比，誰的紙桌種類多，最新穎？

（三）幼兒做紙桌承重實驗，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關系。

1、假如我要在紙桌上放積木，你認為哪張桌子可以放更多的積木？

2、幼兒進行承重實驗，并記錄實驗結果。

（四）、根據(jù)記錄紙，交流實驗結果，并幼兒評價自己及他人的記錄情況

1、 總結實驗結果：能放最多積木的是哪一種桌腳？（最少）

2、 請你來評價一下別人（自己）的記錄情況，可以打幾個五角星？并說明理由

（三）根據(jù)活動錄像及兩位老師的觀察記錄，嘗試從多個角度比較恰當?shù)卦u價自己和他人在活動中的表現(xiàn)

1、在剛才的錄像中你看到了誰的表現(xiàn)？你準備從哪個方面對他進行評價？給他幾個五角星？為什么？

2、你看了剛才你的表現(xiàn)和同伴的評價，準備給自己打幾個五角星？為什么？

3、聽聽兩位老師記錄下來的你的表現(xiàn)。

4、分發(fā)自評表，幼兒填好后放入成長檔案袋。

幼兒園科學教案錦集

這篇文章是我們花費時間篩選出的精粹“幼兒園科學教案”。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。做好教案對于提高教學質(zhì)量有著至關重要的作用。如您對該話題感興趣請持續(xù)關注我們的官網(wǎng)！

幼兒園科學教案(篇1)

活動目標：

1、認識一些常見的氣象符號，知道它們表達的含義。

2、能借助天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對。

3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P系，能主動關注天氣預報

活動準備：

材料準備：邊做邊學天氣板、圖片（晴天、多云、陰天、雨天、雷雨、霧天、小朋友在郊外帶好口罩）ppt（動物氣象員）、

經(jīng)驗準備:幼兒對天氣符號有所了解。

活動重難點：了解天氣符號的含義和我們生活的密切關系。

活動過程：

一、動物天氣預報員。

（環(huán)節(jié)意圖：了解動物預報天氣的有趣現(xiàn)象，激發(fā)參與活動的興趣。）

出示俏皮話圖片

重點提問：

1、看見這張圖片可以說一句什么俏皮話？（幼兒答：老鼠上房不是發(fā)大水就是要下雨。）

2、除了老鼠下雨的時候會有不同尋常的表現(xiàn)，還有哪些動物下雨時也有不同的表現(xiàn)？

出示ppt圖片（燕子、蜻蜓、螞蟻、魚、蜜蜂、知了、青蛙、小雞、蚊子、小豬）

重點提問：還有哪些動物會預報天氣呢？

小結：燕子、蜻蜓低飛；螞蟻搬家忙；幼兒跳出水；青蛙胡亂叫；小雞不進窩；蚊子咬得兇；小豬直拱窩快要下雨啦。蜜蜂忙采蜜、知了叫不停是個大晴天。原來小動物的一些特別表現(xiàn)可以告訴我們天氣情況。

二、討論天氣，認識符號。

（環(huán)節(jié)意圖：在變變變游戲中對常見天氣符號有所認知。）

1、我們平時是怎么知道天氣情況的？

小結：生活中有這么多途徑讓我們隨時了解天氣。

2、變變變游戲

注：可以問幼兒“今天是什么天氣？”（如果不是晴天就直接出示太陽）

重點提問：

太陽表示什么天氣？（晴天）

會用一片云朵和太陽來變出另外一種天氣嗎？

（讓幼兒來變個天氣，提供的是藍色云朵。）

注：如果將太陽遮住一部分，小結時說出“多云”，如果將太陽全部遮住需要出示灰色云朵，小結時說出“陰天”。

在灰色云朵下出現(xiàn)小水滴表示什么天氣呢？（雨天）

這個圖片是什么意思？（出示雷電表示）

能不能用雷電和雨天在變出一個新的天氣圖片？（讓幼兒操作）

原來可以變出雷雨天的圖片。 雷雨天電閃雷鳴你們害怕嗎？（進行勇敢教育）

小結：剛才我們所說的這些圖片，我們有個好聽的名字叫天氣符號，可以告訴我們每天不同的天氣變化。

3、對霧天進行認知

重點提問：

圖片上的人在什么天氣戴上口罩了？（霧天）

出示霧天的圖片符號，進行認知。

霧天為什么要戴口罩？

霧天除了戴口罩還要注意些什么？

小結：霧天我們出門要戴口罩，防止空氣中的.病毒進入身體、最好不要在戶外停留時間太長、開著車要減慢車速。

三、游戲：對對碰

（環(huán)節(jié)意圖：在游戲中幫助幼兒提升生活經(jīng)驗，感受天氣與我們生活之間的密切關系）

1、玩法：每個幼兒自主尋找一個天氣符號，然后根據(jù)這一符號尋找相應生活圖片進行配對，可以是單選或是多選。

2、請幼兒交流分享

幼兒介紹各自尋找的天氣符號于相對應的圖片。

老師出示ppt將幼兒游戲答案進行匯總。

（晴天——健康；霧天——安全；雨天——雨具；雷雨天——自我保護）

小結：天氣符號真是我們生活中的好朋友，它們能隨時告訴我們天氣的不同變化，讓我們做好各種剛準備保護自己。

幼兒園科學教案(篇2)

我是一種新型的照明設備，使用我可節(jié)約電能，因為我是綠色能源的一種，有了我地球媽媽會很高興。

五、活動過程

活動1、觀察實踐活動你使用什么燈具？

讓幼兒當小記者向周圍群眾調(diào)查使用各種燈具的情況，從中知道節(jié)能燈的益處。

活動2、討論活動你喜歡怎樣的燈具？

讓幼兒比較幾種燈具的特點，從而進一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：

普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價格便宜用電量較大能節(jié)約用電外觀漂亮、大方。

活動3、從我做起，節(jié)約用電。

從我做起，不開長明燈，盡量使用自然光。

不同時開幾種電器。

少開空調(diào)，使用電扇較省電，自然風更省電。

盡量使用節(jié)能燈。

少用電熱水器，盡量使用太陽能熱水器。

幼兒園科學教案(篇3)

活動目標

1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

活動準備：每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

活動過程

一、想一想，猜一猜。

1、教師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀!

2、教師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?

蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

3、教師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。

可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

二、玩一玩，比一比。

1、教師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。

教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的.結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

三、講一講，議一議。

1、教師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

(蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)

2、教師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

3、教師：你們有沒有什么不明白的問題?

(為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?)

4、教師：這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案。

另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，

那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來?

幼兒園科學教案(篇4)

大班優(yōu)質(zhì)科學教案《橡皮泥浮起來了》

【活動目標】

1、引導幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。

2、體驗自主探究的樂趣。

3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究精神。

【活動準備】

每組一盆水，幾盒橡皮泥。

【活動過程】

1、玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。

師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。

2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。

請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。

教師小結：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。

3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。

師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來?，F(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。

教師觀察和指導，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。

4、總結、分享經(jīng)驗。

幼兒談談自己想到的辦法和操作的經(jīng)過，與大家分享自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。

活動延伸：

1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學會歸納和記錄。

2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

幼兒園科學教案(篇5)

設計理念：

幾乎每個孩子都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭里的水，還是盆里的水，只要孩子抓住了機會，他就會有足夠的樂趣，直到他淋濕了，樂在其中。水看得見摸得著，抓不住。這是一個神秘而不尋常的玩具。因為是水給孩子帶來了無窮的樂趣，所以所有的孩子都喜歡玩水。讓孩子們玩得開心，在一段時間內(nèi)深入全面地探索水的一些特性。最近我們推出了“趣水”主題活動。在我們的生活中，水隨處可見。和孩子討論“你在哪里看到水？”當他們說水龍頭里有水時；河里有水；有些孩子說雨里有水。說到下雨，我和孩子回憶起前段時間的大雨。幾個孩子穿著雨衣打著傘去幼兒園，還是被淋濕了。因為這個親身經(jīng)歷，我設計了“大傘小傘”的活動，讓孩子們在感受雨聲的同時，也能感受到互助的快樂。

活動目標：

1.在講座中，我了解了小松鼠和獅子的不同表情特征，了解了雨傘副刊的劇情。

2.試著用語言和非語言的形式表達自己。

3.激發(fā)孩子互幫互助的感情。

活動過程：

激發(fā)興趣-理解感知-完整欣賞

首先，激發(fā)興趣：

1.啞謎：一個大三角形，兩根鐵棒和一個架子。(雨傘)

問：傘有什么用？

2.展示一大一小兩把雨傘的幻燈片。問：有什么區(qū)別？

關于傘的故事。

二、理解感知：

1.連續(xù)看4張幻燈片，看講的是什么？要求幼兒把看到的東西記在心里。

告訴孩子們他們看到了什么。

要求孩子認真聽別人說過的話，沒有說的話可以補充。

給我看那本大書，讓個別孩子翻到《松鼠在雨中行走》這一頁。

一頁一頁地讀一本書，說出你所看到的。(觀察小松鼠的表情變化；當獅子出來時，讓孩子們演示獅子對松鼠說了什么。)

2.看第5頁和第6頁的幻燈片。

問：他們上幼兒園的時候發(fā)生了什么？(引導小朋友認識樹枝，它把獅子的傘戳了一個洞。)

大傘戳個洞會怎么樣？(最近下雨)

問：當這種情況發(fā)生時，你會怎么樣？

3.看第7頁和第8頁的幻燈片。

問：當你看到他們時，你會想到什么？

把小傘放進大傘的洞里，然后打開。

3.看第9頁。

幼兒園時小松鼠對大獅子說了什么？

三：充分欣賞故事

可以讓孩子和老師一起講故事，看圖。

四：討論：你在幼兒園幫助過別人嗎？

各環(huán)節(jié)滲透：

1.利用飯前的時間，讓孩子學習下雨天：下雨了，下雨了，穿雨鞋撐著傘，孩子們愉快的散步。

2.在音樂活動中唱“雨歌”。

3.下雨天，孩子們帶雨傘、雨衣、雨靴等。出去走走。

4.孩子們在區(qū)域活動中畫小花傘；指導幼兒閱讀大書《大傘小傘》，在語言區(qū)表演故事。

幼兒園科學教案(篇6)

科學活動：有趣的影子

活動目標：

1、了解影子。

2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學原理。

3、通過游戲，初步感知影子與光的關系，引出閱讀主題——影子。

活動準備：

1、教師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份，示范圖每組一

2、油畫棒、電筒、剪刀若干。

活動過程：

一、魔術（手影游戲）

小朋友，這是老師的一雙手，老師用它來變個魔術，看我用手變了什么？（小狗）

小狗在做什么？（張嘴）

現(xiàn)在又變了什么？（孔雀）

我又變了一只小動物，你們看是誰？

二、初步了解

剛才小朋友看到的是手的什么？（影子）

手不在光線下，能看到影子嗎？（不能）

你看到過影子嗎？哪些地方有影子？（太陽光下、路燈下``````

我們聽聽影子的自我介紹吧。

三、放幻燈——影子的自我介紹

看，我就是影子，每個人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，

螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來的呢？我呀和光是好朋友，當光線照在物體上，物體遮住了一部分光線，就產(chǎn)生了我。

提問：人有影子嗎？哪些物體還有影子？

影子是怎么來的？你認為影子會動嗎？會做動作嗎？

四、游戲“會變的蝴蝶”

（出示蝴蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶，它們的影子是怎

樣的呢？請你猜猜看，然后把影子與實物連起來。（幼兒回答猜測結果）怎樣才能知道你們的答案是對的呢？（用手電筒照一照）

幼兒進行操作實驗，并記錄結果，教師總結。

五、找影子

小朋友們現(xiàn)在坐在教室里，能看見自己的影子嗎？想想為什么看不見？要在哪里可以看

見？（太陽光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。

六、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結果，教師總結。

幼兒園科學教案集錦

推薦幾篇不可錯過的“幼兒園科學教案”資訊文章帶給您啟示，希望這篇文章能給您帶來一些意外的收獲。教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西，每個老師都要認真寫教案課件。?學生與教師之間的互動能夠在教案課件中反映出來。

幼兒園科學教案【篇1】

設計意圖：

幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植，幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關系的好奇心、認識興趣和探究欲望,讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)，獲取有關科學知識。一片片小小的秋葉里，蘊藏著多少早春的細雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴冬瑟瑟寒風的旋律啊!科學活動《林中漫步》帶領幼兒走入樹林，欣賞樹葉在風中的舞蹈。

教學目標：

1、運用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩。

2、大膽表達自己對小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。

教學準備：

1、選擇一處有多種樹木的小樹林。

2、幼兒用書第1-2頁。

3、有集體散步的經(jīng)驗，有較多樹的小樹林、幼兒人手一個小筐。

教學過程：

一、林中漫步，感受樹林的秋色。

1、教師：秋天到了，小樹林會有哪些變化呢?我們一起到小樹林里去看看吧。

2、師幼共同在小樹林中漫步、玩耍、自由交談。

------師幼共同在小樹林中看看、聽聽、聞聞、摸摸，運用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。

------鼓勵幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談。

二、林中討論，交流對小樹林的感受。

1、師幼共同圍坐在小樹林中，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

------教師：秋天到了，小樹林在悄悄地變化，誰來說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，又是怎樣發(fā)現(xiàn)的。(請幼兒個別表達。)

2、用多種感官再次感受秋的氣息。

------教師：讓我們深吸一口氣，你聞到了什么味道

------教師：閉上眼睛，讓我們靜靜地聽，你聽到了什么聲音?

------教師：用腳踩一踩落葉，你聽到了什么?輕輕地踩，聲音有什么不一樣?

------教師：讓我們仔細地看，你還看到了什么變化?

三、用肢體動作學一學樹葉漂亮的樣子。

1、引導幼兒仔細觀察樹葉飄落的樣子。

-------教師：瞧，小樹葉在跳舞，我們仔細看看它是怎樣跳舞的。

2、請幼兒用身體動作學一學樹葉飄落的樣子。

四、林中拾葉，體驗收集活動的樂趣。

1、教師：秋葉跳著舞蹈落下來了，讓我們把它們撿回教室，再和它們玩吧!

2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹葉，放到自己的小筐子里，帶回教室。

活動反思：

幼兒在模仿游戲和撿落葉的過程中，感受到融入大自然的快樂，也積累了對秋天樹葉和樹葉的感性經(jīng)驗，在活動過程中幼兒能夠大膽表達自己對小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。

秋天是個豐收的季節(jié)，也是處處蘊含教育契機的季節(jié)。在這個美麗如畫的日子里，邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的帶領下來到市郊觀賞秋天的樹葉。一走進樹林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹葉引起了孩子們的好奇，也開啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說：“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……?！被顒又欣蠋熯€對幼兒提出的問題及時應答，巧妙點撥，并有機的引導幼兒觀察、思考和判斷，了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動，不僅豐富了幼兒的知識，同時也讓他們學到了許多在課堂內(nèi)學不到的知識，看到了平常很少見到的東西，同時也讓孩子們在幼兒園的生活變得更愉快、更充實、更豐富。

幼教科研是教育科研的一個組成部分。它是探索幼兒教育科學的認識過程，以揭示和發(fā)現(xiàn)幼教領域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律，研究幼兒教育科學的知識體系為目的。

聽課反思：

這一節(jié)科學課，教師與幼兒互動良好。充分調(diào)動了本班孩子的積極性，這是我值得學習的地方。

幼兒園科學教案【篇2】

活動目標:

1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。

2、能用紙人偶創(chuàng)造性地擺出各種造型。

活動準備:

畫有人體輪廓的大紙六張：關節(jié)處用圓釘固定，身體各部分可以動的約人偶，幼兒人手一個;彩筆。

活動過程:

1、幼兒分組操作。

提問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?

幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗和實際運動情況，將身體可以動的部位，用筆標記在人體圖的相應位置上。

2、集體討論。

將五幅圖展示出來，請各個小組向大家介紹自己小組探索的結果。

師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標出。

3、幼兒自由操作。

幼兒自由操作紙人偶，用它擺出各種的動作造型。

與同伴交流自己所擺的動作，可以互相做一做自己、對方擺的動作。

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幼兒園科學教案【篇3】

設計思路：

冬天到了，漫天飛舞的雪花，銀裝素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪給孩子們帶來無數(shù)的新奇和驚喜。堆雪人、打雪仗是孩子們非常熟悉且喜愛的活動，給孩子們的生活增添了許多的歡樂。恰逢新年快到了，我們在開展布置新年的環(huán)境，要有新年的氣憤，所以我選擇了這次活動制作雪人新年賀卡，可以把我們制作好的賀卡用來布置班級的環(huán)境，讓我們慢慢地迎接新年的到來，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的好朋友或家人，感受節(jié)日的熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關愛的情感。

活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)情境導入，通過青蛙和小熊的故事，使幼兒初步了解賀卡的意義；第二環(huán)節(jié)師生共同參與討論與嘗試，在故事情景中了解雪人的表現(xiàn)步驟；第三環(huán)節(jié)幼兒通過實際操作制作賀卡在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)。

活動目標：

1、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加各種材料加以表現(xiàn)。

2、初步了解制作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。

活動準備：

賀卡圖片若干、炫彩棒、彩紙、絨球等裝飾物

活動過程：

一、情境導入初步了解賀卡的意義

1、青蛙和小熊是一對好朋友，冬天來到的時候，他們鉆進地洞去冬眠了。快過年了，青蛙非常想念小熊，（它能怎樣對小熊表示祝賀），最后決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問。

2、于是它來到了禮品商店，想看看賀卡是怎么做的。觀察有雪人的賀卡，談論：這幾張賀年卡有什么一樣的地方？都有雪人，但有哪些不同？

二、參與討論與嘗試在故事情景中了解雪人賀卡的表現(xiàn)步驟

1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示自己，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示小熊，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。

2、青蛙再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。

3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：啊，青蛙雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下。它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，小鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。小鳥看見了銜來了自己最喜歡的樹枝，插在雪人身上做手。（以上部分可由師生共同操作完成）

4、賀卡在送往小熊家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠等（欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內(nèi)容和材料），最后，終于到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河邊相遇，小熊拿出賀卡對青蛙表示感謝，青蛙說：我只是畫了兩個圓，怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢！他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：謝謝你們啦，真心誠意的朋友們。

從此，每年新年來到的時候，人們都會學青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡，表示自己真心誠意的祝賀。

三、制作賀卡在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)

1、像青蛙那樣認認真真的畫兩個圓，涂上厚厚的白色。

2、按自己的經(jīng)驗想象雪人的形象。

3、選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。

4、真心誠意地進行制作，表示自己對朋友的真誠。

四、交流欣賞同伴間的雪人賀年卡

1、了解各自準備把賀卡送給誰。

2、賀年卡帶回家送給自己的朋友和親人。

幼兒園科學教案【篇4】

參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

幼兒園《認識蔬菜》科學教案

活動目標：

1、認識四種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動準備：與內(nèi)容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等。

活動過程：

1、今天有彭老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎?(高興)

2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?

3、展板、實物(各種蔬菜)：提問：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡蘿卜)。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分(屏幕)

11、誰在拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面寫的什么?是蔬菜王國給小朋友的信：(我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢?誰答對了給誰一個)看看都有什么問題?

12、問題：

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?

(3)為什么稱蘿卜為土人參?

(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)

14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

幼兒園科學《神奇的種子》教案

1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

4、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子，同時了解種子的形狀、顏色、大小。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

6、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

【活動準備】

1、各類水果、蔬菜若干

2、盤子若干

3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

【活動過程】

(一)激發(fā)幼兒的學習興趣

鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

(二)引導幼兒將蔬菜、水果分類

引導幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。

(三)提出問題，幼兒分組進行找種子活動，教師巡回指導。

問題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何?

找種子的過程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

(四)各組一起討論找種子的情況及結果

1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復色斑紋的。

5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。

教師小結：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結種)的時候，這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。

(五)延伸活動：

借助孩子們吃水果間點這一日常環(huán)節(jié)，來支持孩子找種子的探索活動。

讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關經(jīng)驗。

幼兒園科學活動《種子》教案

活動目標

1、嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。

2、發(fā)展幼兒的動手能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動過程

1、種植活動

(1)激起幼兒種.種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種.種子。

(2)請幼兒選一種.種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。

(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。

(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名(教師隨機提供指導和幫助)。

大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。

(種植活動不作為本系列活動的重點，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)

2、觀察、管理

一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。

(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注關趣。

反思：

幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。

幼兒園種菜活動方案

活動目標

1、初步學習簡單制作種子標本，對種子產(chǎn)生認知，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動過程

1、出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎?

2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?

3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?

(提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知需求。)

4、師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。

幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。

幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。

5、師小結：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。

6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應的果實圖標。

幼兒大多數(shù)選擇四五種.種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。

7、將種子用透明膠固定在相應的圖標下(教師協(xié)助幼兒完成)。

8、互相欣賞同伴的作品。

反思：

活動設計的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學習主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點，既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示，又鞏固了已有的知識，便于幼兒更好地觀察。

幼兒園中班《蔬菜》主題活動精選教案

《香香的蔬菜》

活動目標

1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。

2、通過操作，激發(fā)幼兒樂意做力所能及的事。

3、初步了解健康的小常識。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

活動準備

每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，

托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

桌布及橡筋若干。

活動過程

1、交流各自帶來的蔬菜

2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

3、幼兒遷移經(jīng)驗并嘗試自己揀菜

4、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

幼兒園科學教案【篇5】

教學目標

1、簡單了解霧形成的原因。

2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗。

教學準備

1.生活中有霧天氣的圖片。

2.幼兒用書。

教學過程

一、活動導入。

1、教師引導幼兒說一說霧的樣子。

教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？ 說說理由。

2、引導幼兒圍繞教師提的問題，交流經(jīng)驗和感受。

3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

小結：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。

二、通過故事了解霧形成的原因。

1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧？霧是怎么形成的呢？

小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？

3、引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

小結：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。

三、了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應該注意些什么呢？ 鼓勵幼兒自由發(fā)言。

2、小結：不離開家長太遠；知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。

幼兒園科學教案【篇6】

【活動目標】

1、通過多種感官，感知海綿的基本特性，了解海綿的用途。

2、愿意用語言表達自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。

【活動準備】

1、海綿、藍色顏料水每人一份。

2、幼兒有玩過彈簧的經(jīng)驗。

3、抹布若干。

4、課件。

【活動過程】

一、通過多種感官，感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。

1、師：這是什么？（海綿）請小朋友摸一摸、玩一玩，看看海綿是什么樣的？幼兒集體玩一玩海綿。

2、師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的？（軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開海綿會變回原樣。）

師：請一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來說說、試試。

師：真的是這樣的嗎？你來做給大家看看，大家看仔細啦，手握緊了放開，海綿怎么樣了？原來真的是這樣的。

3、教師小結：海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開海綿就能變回原來的樣子，就像彈簧一樣，說明它有彈性！

（分析：本環(huán)節(jié)通過讓幼兒在玩一玩、說一說、試一試的過程中了解海綿的外形特點以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情，所以在這個過程中一方面激發(fā)了幼兒活動的興趣，另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過程中主動地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。）

二、提供蘸了水的海綿，感知海綿的吸水性。

1、師：看，后面的桌子上還有一些海綿，請你們也去摸一摸、玩一玩，看看又會有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

幼：捏了一下會有水出來。（怎么會有水的呢？引導幼兒說出海綿會吸水。）

幼：海綿變重了。（吸了水的海綿放在手里掂一掂，什么感覺？出示干海綿，比較輕重。）

教師小結：我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水，吸了水的海綿還變重了。

（分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，從而讓幼兒對海綿的性能有更進一步的認識。）

三、聯(lián)系生活，豐富幼兒對海綿制品的了解。

師：生活中，我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領制作了許多好用的東西，你在什么地方看到過海綿？那什么東西是用海綿做的呢？幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述。

師：海綿的用途很廣，我們來看看除了剛才說到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。

師：海綿的用處可真多，我們等會回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。

（分析：通過聯(lián)系實際生活，讓幼兒知道海綿在生活中的用途，以及海綿制作成的東西，從而拓寬幼兒的思維，豐富對海綿的認知，也讓幼兒對海綿更加感興趣。）

幼兒園科學教案【篇7】

分享閱讀〈影子和我〉 不錯的

活動目標：

1、結合讀本內(nèi)容，引導孩子進一步深化對光與影的認識，培養(yǎng)幼兒樂于探索的求知欲。

2、引導幼兒充分觀察和討論圖畫，幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。

活動過程：

一、引入活動：

我們已經(jīng)和自己的影子作了很多的游戲，老師這里還有一本和影子作游戲的書，想看嗎？教師指讀書名，與幼兒一起閱讀。

二、大書閱讀：遮蓋讀本中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。

指導語：

1、小姑娘在看著誰？為什么會有影子？

2、小姑娘不管做什么，影子都會跟著做嗎？

3、影子和小姑娘一樣嗎？有什么不一樣？

4、小姑娘看著影子的哪些地方？

5、影子為什么會不見的？

三、大書文字閱讀：

觀察討論圖畫后，指讀文字，幼兒傾聽。每讀完一頁，就指著書上相應的事物，如耳朵、

手等，并注意引導幼兒理解“也”的含義，體會“也”的用法。接著，教師領讀，幼兒跟讀；請個別小朋友指著文字給大家朗讀，其余幼兒跟讀。

四、幼兒指讀小書，教師巡回指導。

幼兒園科學教案【篇8】

教學活動目標1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。

2.知道頭發(fā)的作用及保護方法。

活動準備1.不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。

活動過程 一、猜謎引出活動。

師：小朋友們，今天倪老師帶來了一個謎語，請聰明的小朋友來猜猜看。"高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，老了就會黑變白。"你們知道是什么嗎?

師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。

二、觀察頭發(fā)。

師：我們每個人都有頭發(fā)，那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請一個小朋友上來，下面的小朋友仔細看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細細的、直直的、黑黑的)師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺?(摸起來很柔軟，滑溜溜的;摸起來硬硬的，有點像刷子。)師：請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點，有的黃一點;有的長、有的短等)教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。

三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?

幼兒回答，教師適時出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。

師小結：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化，我們小的時候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。

四、初步了解頭發(fā)的用處及保護頭發(fā)的方法。

師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢?(PPT展示)師小結：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。

幼兒園科學教案【篇9】

第二學期 數(shù)學：

主題：我真棒!

活動一：數(shù)一數(shù)

活動目標：

1、能排除物體的形狀、大小等干擾，會用各種方法排列不規(guī)則的物體，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。

2、鍛煉幼兒的觀察力、思維的靈活性及判斷能力。

活動二：玩數(shù)字游戲

活動目標：

1、嘗試運用多種方法，使個數(shù)不相等的兩組物體變成數(shù)量相等。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和多角度觀察的能力。

活動三：守恒—數(shù)目守恒

活動目標：

1、 在操作活動中，建立數(shù)量守恒概念，速認6以內(nèi)的數(shù)。

2、 愿意參加數(shù)學活動，與同伴友好合作。

活動四：守恒—面積守恒

活動目標：

1、 在拼擺操作活動中，初步感知面積守恒。

2、 讓幼兒愿意動手動腦，體驗數(shù)學的樂趣。

語言：

主題：我會讀書了

活動一：小獅子練口齒

活動目標：

1、 培養(yǎng)幼兒參加語言游戲的興趣，并能夠準確、清楚、連貫地朗讀語言材料。

2、 鍛煉幼兒思維敏捷和清晰，增強記憶力。

活動二：有趣的圖書

活動目標：

1、 培養(yǎng)幼兒獨立閱讀圖書的能力，并能夠用完整連貫的語言講述圖書的內(nèi)容。

2、 激發(fā)幼兒憑借想象編創(chuàng)故事。

活動三：好玩的拼音字母

活動目標：

1、 通過給拼音字母配事物，培養(yǎng)幼兒學習普通話的興趣。

2、 引導幼兒初步感知漢語拼音字母的認讀規(guī)律。

活動四：我進步了

活動目標：

1、 理解進步的含義，能用“原來……現(xiàn)在……”的句型說自己的進步。

2、 在嘗試和比較中，能主動學習、萌發(fā)探索的興趣。

藝術：

主題：我長大了

活動一：美術活動—自己的事情自己做

活動目標：

1、 了解媽媽高興與生氣等情緒、情感，能表現(xiàn)出媽媽的面部表情的變化。

2、 體會媽媽對自己的愛，大膽的表達出對媽媽的熱愛之情。

活動二：泥工活動—男孩和女孩

活動目標：

1、 嘗試運用多種材料及方法制作服裝及裝飾物。

2、 能夠搭配、選用明快、鮮艷的色彩進行裝飾。

活動三：美工活動—我最喜歡的兵器

活動目標：

1、 嘗試運用多種材料，組合制作兵器。

2、 體驗合作的快樂，是男孩子更勇敢，更有信心。

活動四：音樂活動—能干的理發(fā)師

活動目標：

1、 學會用跳躍、輕快的歌聲演唱。

2、 能按歌曲內(nèi)容有變化的表演理發(fā)過程中的情景。

健康：

主題：我在成長

活動一：瞧，我要換牙了

活動目標：

1、 知道換牙是成長過程中一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔心害怕。

2、 了解換牙過程中的衛(wèi)生常識。

活動二：喝牛奶有益健康

活動目標：

1、 懂得乳類食品有利于身體健康，初步養(yǎng)成每天喝奶的習慣。

主題：多彩的世界

活動一：彩色的海洋球

活動目標：

1、 學會用彩色的海洋球玩游戲，聯(lián)系投、擲等動作。

2、 練習觸摸感，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性，感受游戲的快樂。

活動二：彩色的跳繩

活動目標：

1、 練習跳繩的基本動作，提高彈跳力、速度、耐力和柔韌性。

2、 訓練良好的注意力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作與交往能力。

社會：

主題：我長大了

活動一：花蝸牛爬高墻

活動目標：

1、 知道做事要有毅力，有恒心，才能獲得成功。

2、 培養(yǎng)初步的意志力。

活動二：勇敢的光光

活動目標：

1、 初步懂得在學習生活中也會遇到失敗和挫折，只有勇敢的面對失敗和挫折的人，才會獲得成功。

2、 要學會勇敢的面對失敗和挫折，培養(yǎng)初步的承受挫折的心理品質(zhì)。

活動三：小猴蓋房

活動目標：

1、 懂得今天事今天該完成的道理。

2、 學會控制自己，力求做到今日事今日畢，培養(yǎng)努力勤奮的良好品質(zhì)。

活動四：我的理想

活動目標：

1、 能展開想象，萌發(fā)最初的對未來的自我設計。

2、 初步懂得理想的實現(xiàn)要從現(xiàn)在做起。

科學：

主題：我在成長

活動一：各種各樣的蛋

活動目標：

1、 觀察比較蛋的大小、形狀、彩色的不同，知道哪些動物會下蛋，了解蛋的用途。

活動二：找卵生動物

活動目標：

1、 通過各種方式了解常見的卵生動物，培養(yǎng)幼兒觀察、判斷、推理的能力。

活動三：小雞出殼

活動目標：

1、 認真觀察，了解小雞是怎么孵化出來了，培養(yǎng)幼兒愛惜小動物的情感。

活動四：胎生寶寶

活動目標：

1、了解胎生動物的種類、特征、生活習性，能從各種動物中辨別出胎生動物。引起探索動物出生奧秘的興趣。

大班四月份教學計劃

數(shù)學：

主題：符號小精靈

活動一：“一樣多”和“=”

活動目標：

1、初步理解“=”、“

2、嘗試在日常生活中解決數(shù)學問題。

活動二：不一樣多和不等于

活動目標：

1、能理解“不一樣多”和“不等于”的意義，并能用不等于表示兩個物體的數(shù)量關系。

2、能體驗數(shù)學的樂趣。

活動三：“+”小精靈

活動目標：

1、 能理解“+”的意義，并能靈活運用“+”表示兩個數(shù)量間的關系。

2、 培養(yǎng)靈活運用知識的能力。

活動四：“—”小精靈

活動目標：

1、 能理解“—”的意義，并能用“—”表示物體的關系。

2、 能靈活思考問題。

語言：

主題：多彩的世界

活動一：月兒圓月兒彎

活動目標：

1、 能體會與別人交流溝通的樂趣，積極大膽地表達自己真實的想法。

2、 能圍繞自己的觀點，用清晰的語言講述理由。

3、 能專心聆聽別人的意見，并學會用語言表達。

活動二：飛呀飛

活動目標：

1、 培養(yǎng)幼兒用完整連貫的語言描述故事的情景，豐富詞匯。

2、 引導幼兒在體驗情景的基礎上，展開豐富的想象并表述。

活動三：綠、金、銀三張?zhí)?/p>

活動目標：

1、 學習用動作表演兒歌和其他文學作品。

主題：擁抱大自然

活動一：春娃娃

活動目標：

1、 通過朗誦理解散文的內(nèi)容和情感。

2、 運用豐富的詞匯描述春天的美麗。

藝術：

主題：我長大了

活動五：音樂活動—十字路口

活動目標：

1、 感受歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏大膽創(chuàng)編歌詞。

2、 嘗試用動作模仿交警忙碌指揮交通的情景。

3、 鼓勵幼兒根據(jù)音樂靈活變換動作。

主題：多彩的世界

活動一：音樂游戲—多變的造型

活動目標：

1、 培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感及對音樂的反應能力。

2、 發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒創(chuàng)造與他人不同的造型。

活動二：手工活動—彩繩造型

活動目標：

1、 引導幼兒學會用彩繩拼擺各種細條圖案。

2、 在活動中鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造各種符號。

活動三：美工活動—欣賞和創(chuàng)造

活動目標：

1、 學會用剪、撕、拼、貼等方法制作有意思的畫。

2、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

健康：

主題：多彩的世界

活動一：彩色的夢

活動目標：

1、 引導幼兒發(fā)揮想象，進入寧靜、寬松、愉悅的情景之中。

活動二：彩色的氣球

活動目標：

1、 學會用彩色氣球玩多種游戲，訓練動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、 發(fā)展走、跑、跳、拋、投等多種動作。

3、 學習與同伴合作，體驗萬秋實的愉快情緒。

主題：擁抱大自然

活動一：春天的游戲—動物模仿操(一)

活動目標：

1、 學習動物模仿操1~4節(jié)，提高模仿能力，訓練節(jié)奏感。

2、 培養(yǎng)做模仿操的樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

活動二：春天的游戲—動物模仿操(二)

活動目標：

1、 學習動物模仿操4~8杰，明確全套的順序，能跟隨音樂完整地做操。

2、 進一步提高表現(xiàn)力和模仿力，體驗做操的樂趣。

社會：

主題：我長大了

活動一：我的理想

活動目標：

1、 能展開想象，萌發(fā)最初對未來的組我設計。

2、 初步懂得理想的實現(xiàn)要從現(xiàn)在做起。

活動二：我改了任性的壞毛病

1、 活動目標：

1、 懂得不能任性、亂發(fā)脾氣的道理。

2、學習正確對待自己和他人的方法。

活動三：狗熊貝貝

活動目標：

1、 知道與同伴要真誠相處，不能橫行霸道，學習尊重他人。

2、 能大膽表達自己的見解，培養(yǎng)分析、評價事物的能力。

主題：成長到永遠

活動四：懂事的小烏鴉

活動目標：

1、 懂得有孝心是一種美德，激發(fā)幼兒孝敬父母。

2、 學習關心、孝敬長輩的方法。

科學：

主題：智慧寶寶

活動一：方便的小工具

活動目標：

1、 自由選擇工具進行操作活動，比較小工具的不同用途及正確的使用方法，感受小工具給人們生活帶來的方便。

活動二：廚房小用具

活動目標：

1、 了解廚房小工具的名稱、用途和使用方法。樂意嘗試使用廚房小用具，進一步學習獲取信息的多種方法。

活動三：能干的電腦

活動目標：

1、 幫助幼兒幼兒認識電腦，引起探索電腦的興趣，喜歡操作電腦，初步了解電腦的組成、用途及基本的操作方法。

活動四：大樹和小樹

大班五月份教學計劃

科學：

主題：智慧寶寶

活動四：漂亮的樹葉

活動目標：(1)收集樹葉，能大膽地用樹葉進行創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

主題：宇宙

活動一：暖烘烘的太陽

活動目標：(1)知道太陽是個火球，它能發(fā)光、發(fā)熱。了解太陽與人、動植物的關系。激發(fā)幼兒探索宇宙空間的興趣。

活動二：我們居住的地球

活動目標：(1)向幼兒介紹地球的有關知識，了解白天和黑夜的形成，知道地球是我們與動植物共同居住的家園，大家要愛護地球。

活動三：太陽系大家庭

活動目標：(1)初步了解天空中有關星星的基本知識，知道太陽系里的家庭成員，培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。

數(shù)學：

主題 ：小熊家的超市

活動一：小熊出門

活動目標：(1)能根據(jù)事情的發(fā)生找出圖之間的聯(lián)系，具有初步的邏輯推理能力。

(2)能根據(jù)語言理解圖意，具有一定的語言分析和表達能力。

活動二：學賣商品

活動目標：讓幼兒學習通過描述和模仿自編口述應用題，積累加減感性經(jīng)驗。

主題：可愛的大自然

活動一：春游圖

活動目標：(1)通過操作和游戲活動，能了解遠近的含義和用目測判斷物體的遠近。

(2)能尋找、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展思維能力。

活動二：調(diào)皮的小猴

活動目標：(1)能理解和區(qū)分物體的上、中、下，理解空間位置的相對性。

(2)發(fā)展幼兒的空間知覺和數(shù)數(shù)能力。

健康：

主題：我的愿望

活動二：我是運動健將

活動目標：(1)學習基本的帶球和踢球動作，增強腿部肌肉力量，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。

(2)培養(yǎng)對足球運動的興趣，體驗運動的愉悅。

主題：中華文化

活動一：中國武術

活動目標：(1)初步了解和練習中國武術的幾個基本動作，學習兒童武術1~3節(jié)，激發(fā)幼兒對中華傳統(tǒng)文化的興趣。

(2)促進協(xié)調(diào)性、平衡性、力量等方面的發(fā)展，培養(yǎng)節(jié)奏感。

活動三：娃娃扭秧歌

活動目標：(1)學習秧歌韻律操1~3，感受愉快的心情。

(2)練習手腕花、走十字步等基本動作，增強手腳協(xié)調(diào)能力。

主題：大家一起玩

活動一：橡皮筋

活動目標：(1)學習跳皮筋的基本方法，練習有節(jié)奏地蹦跳。

(2)體驗跳皮筋的快樂，培養(yǎng)合作游戲的能力。

藝術：

主題：多彩的世界

活動四：歌曲——有趣的相反游戲

活動目標：(1)會用自然的聲音演唱歌曲。

(2)體會歌曲中所表達的詼諧意味，鼓勵幼兒嘗試著把生活中的事情顛倒著編進歌曲里。

主題：擁抱大自然

活動一：歌曲——春雨蒙蒙下

活動目標：(1)感受歌曲的內(nèi)容與情感。

(2)能夠用自然的聲音進行演唱。

活動二：繪畫——郊游

活動目標：(1)通過回憶郊游的過程，鼓勵幼兒能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

(2)逐步學會合理安排畫面，突出主題。

活動三：綜合活動——茉莉花

活動目標：(1)認識茉莉花，感知它的外形特征和花香。

(2)通過欣賞歌曲，感受優(yōu)美的音樂情緒。

(3)運用多種表現(xiàn)形式，表達自己對茉莉花的認識和喜愛。

語言：

主題：擁抱大自然

活動一：春娃娃

活動目標：(1)通過朗誦理解散文的內(nèi)容和情感。

(2)運用豐富的詞匯描述春天的美麗。

活動二:風在哪里

活動目標：(1)利用畫面幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境。

(2)啟發(fā)幼兒豐富的想象力，培養(yǎng)幼兒續(xù)編詩歌的能力。

活動三：花兒與葉兒

活動目標：(1)學習有感情地朗誦兒歌，并能為兒歌加上動作。

活動四：春曉

活動目標：(1)配樂詩歌朗誦，并用自己的話表達對詩歌的理解。

(2)培養(yǎng)幼兒對古詩意境的感受力。

社會：

主題：成長到永遠

活動四：真情關愛

活動目標：(1)體驗殘疾人的困難，培養(yǎng)關愛他們的真切愿望。

(2)學習幫助殘疾人的方法，感受真情幫助他們的快樂。

活動五：我們的家

活動目標：(1)懂得美麗的家園考大家用雙手去創(chuàng)造。

(2)學做環(huán)保小衛(wèi)士，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。

活動六：遵守社會公德

活動目標：(1)從小就要懂得遵守社會公德和社會規(guī)范。

(2)學習文明的社會行為，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)社會公德意識。

主題:走出去，真熱鬧

活動一：敬老院里真溫暖

活動目標：(1)懂得老人需要關心的道理。

(2)學習尊敬老人的方法。

幼兒園科學教案合集

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒園科學教案合集”，僅供參考，我們來看看吧！

幼兒園科學教案 篇1

活動目標：

1、認識一些常見的氣象符號，知道它們表達的含義。

2、能借助天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對。

3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P系，能主動關注天氣預報

活動準備：

材料準備：邊做邊學天氣板、圖片（晴天、多云、陰天、雨天、雷雨、霧天、小朋友在郊外帶好口罩）ppt（動物氣象員）、

經(jīng)驗準備:幼兒對天氣符號有所了解。

活動重難點：了解天氣符號的含義和我們生活的密切關系。

活動過程：

一、動物天氣預報員。

（環(huán)節(jié)意圖：了解動物預報天氣的有趣現(xiàn)象，激發(fā)參與活動的興趣。）

出示俏皮話圖片

重點提問：

1、看見這張圖片可以說一句什么俏皮話？（幼兒答：老鼠上房不是發(fā)大水就是要下雨。）

2、除了老鼠下雨的時候會有不同尋常的表現(xiàn)，還有哪些動物下雨時也有不同的表現(xiàn)？

出示ppt圖片（燕子、蜻蜓、螞蟻、魚、蜜蜂、知了、青蛙、小雞、蚊子、小豬）

重點提問：還有哪些動物會預報天氣呢？

小結：燕子、蜻蜓低飛；螞蟻搬家忙；幼兒跳出水；青蛙胡亂叫；小雞不進窩；蚊子咬得兇；小豬直拱窩快要下雨啦。蜜蜂忙采蜜、知了叫不停是個大晴天。原來小動物的一些特別表現(xiàn)可以告訴我們天氣情況。

二、討論天氣，認識符號。

（環(huán)節(jié)意圖：在變變變游戲中對常見天氣符號有所認知。）

1、我們平時是怎么知道天氣情況的？

小結：生活中有這么多途徑讓我們隨時了解天氣。

2、變變變游戲

注：可以問幼兒“今天是什么天氣？”（如果不是晴天就直接出示太陽）

重點提問：

太陽表示什么天氣？（晴天）

會用一片云朵和太陽來變出另外一種天氣嗎？

（讓幼兒來變個天氣，提供的是藍色云朵。）

注：如果將太陽遮住一部分，小結時說出“多云”，如果將太陽全部遮住需要出示灰色云朵，小結時說出“陰天”。

在灰色云朵下出現(xiàn)小水滴表示什么天氣呢？（雨天）

這個圖片是什么意思？（出示雷電表示）

能不能用雷電和雨天在變出一個新的天氣圖片？（讓幼兒操作）

原來可以變出雷雨天的圖片。 雷雨天電閃雷鳴你們害怕嗎？（進行勇敢教育）

小結：剛才我們所說的這些圖片，我們有個好聽的名字叫天氣符號，可以告訴我們每天不同的天氣變化。

3、對霧天進行認知

重點提問：

圖片上的人在什么天氣戴上口罩了？（霧天）

出示霧天的圖片符號，進行認知。

霧天為什么要戴口罩？

霧天除了戴口罩還要注意些什么？

小結：霧天我們出門要戴口罩，防止空氣中的.病毒進入身體、最好不要在戶外停留時間太長、開著車要減慢車速。

三、游戲：對對碰

（環(huán)節(jié)意圖：在游戲中幫助幼兒提升生活經(jīng)驗，感受天氣與我們生活之間的密切關系）

1、玩法：每個幼兒自主尋找一個天氣符號，然后根據(jù)這一符號尋找相應生活圖片進行配對，可以是單選或是多選。

2、請幼兒交流分享

幼兒介紹各自尋找的天氣符號于相對應的圖片。

老師出示ppt將幼兒游戲答案進行匯總。

（晴天——健康；霧天——安全；雨天——雨具；雷雨天——自我保護）

小結：天氣符號真是我們生活中的好朋友，它們能隨時告訴我們天氣的不同變化，讓我們做好各種剛準備保護自己。

幼兒園科學教案 篇2

一、活動目標

1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學意識。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

二、活動準備

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

三、活動過程

1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

（1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

（2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。

（3）出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀察品嘗，說出什么顏色？什么味道？提問：空氣有沒有味道？有沒有顏色？

教師小結：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用

（1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？

（2）點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（蠟燭慢慢熄滅了）幼兒思考空氣還有什么作用？

（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。

6、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發(fā)他們初步的科學意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結束游戲。

教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。

《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言

孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關系。在讓孩子

“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來

引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的

們學習詩歌時，我有些操之過急，

將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語言，自己還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關系，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

幼兒園科學教案 篇3

活動目標：

1．能通過操作，探索發(fā)現(xiàn)凹透鏡和凸透鏡的不同特征和作用，并會用語言進行表達。

2．初步感知凹透鏡和凸透鏡在是生活中的運用，懂得他們給生活帶來的方便。

3．樂意參加小組探索活動，培養(yǎng)幼兒合作探索的能力。

活動準備：

凹透鏡、凸透鏡人手一個，放大鏡、望遠鏡、近視鏡、老花鏡，報紙若干，課件活動過程：

1．教師出示凹透鏡和凸透鏡，

（1）師：“今天老師帶來了兩個奇妙的鏡子，拿出凹透鏡，看看它有什么特別的地方？（兩邊都一樣，透明的）

（2）教師小結：兩面用透明的物質(zhì)做成的鏡子叫透鏡。

2．探索透鏡不同特征

（1）師：那是不是所有的透鏡都一樣呢？老師這里有兩種透鏡，我把他們分成了兩組，呆會8個小朋友為一組，每人拿一面透鏡去看一看、摸一摸，說一說它是什么樣的？看完了一組再交換。拿的時候要輕輕拿。

（2）幼兒探索，教師指導（重點指導幼兒摸一摸透鏡的中間和邊上）

（3）請幼兒將透鏡輕輕放回盆子里，坐到中間

（4）提問：誰來告訴大家，它們有什么不同？

（5）教師根據(jù)幼兒所說出示相應的.標記圖

（6）教師小結：你們觀察的真仔細，這兩種透鏡不一樣，邊上厚中間薄的鏡片叫凹透鏡，邊上薄，中間厚的鏡片叫凸透鏡。

3．探索透鏡的不同作用

（1）師提問：那你們猜猜，凹透鏡和凸透鏡看到的東西一樣嗎？

（2）出示報紙，老師為你們準備了一張報紙，待會請你們用凹透鏡和凸透鏡照一照報紙，看看報紙上的字有沒有變化？

（3）還是8個小朋友為一組，凹透鏡和凸透鏡都要試一試。

（4）幼兒操作（引導幼兒發(fā)現(xiàn)字的變化）

（5）請幼兒坐回中間介紹

（6）師提問：誰來介紹一下，你拿的是什么鏡？看到的字變了嗎？變成什么樣子了？

（7）教師根據(jù)幼兒說的出示標記圖，（變大，變?。?/p>

（8）教師小結：原來凹透鏡和凸透鏡看東西不一樣，凹透鏡看東西會變小，凸透鏡看東西會變大。

4．游戲：鏡子變變變

（1）教師講游戲規(guī)則：出示任意一面透鏡，（如：凸透鏡照一照）幼兒根據(jù)透鏡用身體動作來表示變大變小并說（幼兒：照一照變大了）

（2）幼兒游戲5．生活中透鏡的運用

（1）這個游戲好玩嗎？其實凹透鏡和凸透鏡不光很好玩，他們的用處也很大，在我們生活中許多東西都是用凹透鏡和凸透鏡做的，今天老師就帶來了一些東西，教師出示并說一說名稱。

（2）出示記錄單，老師這里還有一張記錄單，你能看懂嗎？（請幼兒說一說）

（3）那你來猜一猜這些東西哪些是凹透鏡做的那些又是凸透鏡做的呢？（幼兒自由猜測）

（4）師：老師將這些物品分成了四組，放在了后面的桌子上，呆會請4個小朋友為一組，還是用這些物品去照一照報紙，看看他們是凹透鏡還是凸透鏡。

（5）幼兒操作

（6）請幼兒介紹探索結果，問：誰來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？你介紹的是哪種物品？它是什么鏡？為什么？

（7）根據(jù)幼兒介紹教師記錄。

（8）引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種眼鏡的不同，師，剛才小朋友介紹了兩種眼鏡，這兩種眼鏡一樣嗎？（一種凹透鏡，一種是凸透鏡）

（9）師：這兩種眼鏡不一樣，一種是凹透鏡做的，一種是凸透鏡做的，告訴你們他們的名字也不一樣，一個近視眼鏡，一個叫老花鏡，你們平時在生活中見過這兩種眼鏡嗎？你覺得哪一種是凹透鏡，哪一種是凸透鏡呢？

（10）教師手指記錄單，問：這些東西在生活當中有什么用呢？（能使東西看得更清楚，給我們生活帶來方便）

6．遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒知識

（1）師：我們剛才看到的東西有的是凹透鏡做的有的是凸透鏡做的，其實聰明的叔叔阿姨還把這兩種透鏡合起來做成一樣東西呢，我們一起來欣賞以下

（2）出示課件，欣賞課件（照相機、攝象機、顯微鏡、投影儀）

7．結束：有了凹透鏡和凸透鏡的幫助真的給我們生活帶來了很多方便，其實在生活中還有很多用凹透鏡、凸透鏡做的東西，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找，明天來告訴大家。

幼兒園科學教案 篇4

活動目標：

1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。

2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程。

活動準備：

1、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽。

2、課件《美麗的蝴蝶》。

活動過程：

1、觀察蝴蝶標本請幼兒在輕松的音樂中進入蝴蝶標本展廳，自由觀察。

2、觀看課件《美麗的蝴蝶》

師生共同回顧課件內(nèi)容：

毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。

3、講述故事《美麗的背后》。

（1）蝴蝶小時候叫什么？

（2）蝴蝶小時候和長大后都很美嗎？

（3）蝴蝶小時候和長大后都是我們的好朋友嗎？

4、游戲：

動物寶寶找媽媽

請幼兒在問題卡片上進行連線

自然結束

活動目標：

１．觀察認識蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活習性。

２．對動物的活動和生長有初步的興趣。

活動準備：

1．蝴蝶的圖片和標本。

2．蝴蝶生長過程的圖片。

3．音樂《蝴蝶找花》。

活動重點：

了解蝴蝶的外形特征和生活習性。

活動難點：

了解蝴蝶的生長過程。

審美元素：

蝴蝶是春天里快樂的小精靈，它身上的花紋不僅五彩斑斕、絢麗多彩，而且都是對稱的，讓人們贊嘆不已！無論是翩翩的舞姿，還是停駐花瓣的倩影，都深深地吸引了孩子們。活動中，通過觀察、欣賞蝴蝶，讓幼兒感受其獨特的美，體驗蝴蝶帶來的美的享受。

活動過程：

１．猜謎，引出蝴蝶的話題。

師：猜猜這個謎語說的是誰？"有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。"（蝴蝶）

師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來？

２．引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征。

師：你見過的蝴蝶是什么樣子的呢？

（幼兒憑借已有經(jīng)驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。）

師：（出示蝴蝶圖片和蝴蝶標本）這是什么？蝴蝶到底是什么樣子的，我們來仔細地看一看。

（引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的'翅膀、細小的身體、一對觸須等。）

師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導幼兒觀察翅膀上對稱的花紋，欣賞蝴蝶身上花紋的色彩美、形狀美和對稱美。）

３．在交流中引導幼兒了解蝴蝶的生活習性。

師：蝴蝶最喜歡在什么地方飛來飛去？為什么？

４．出示蝴蝶生長過程的圖片，幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。

師：你們知道蝴蝶小的時候是什么樣子嗎？

教師引導幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程。

５．引導幼兒用身體動作表現(xiàn)蝴蝶。

師：蝴蝶是怎么樣飛的？它停在花上時是什么樣子的？

我們一起來學做蝴蝶飛吧?。ㄓ變弘S著音樂《蝴蝶找花》用動作模仿蝴蝶飛。）

6．活動小結。

幼兒園科學教案 篇5

目標：

1、 能初步掌握兒歌的大概內(nèi)容。

2、 學習認讀字詞：課、夸、動作、紀律。

準備：

1、 錄音機、磁帶、桌椅、大范例、字卡。

2、 欣賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。

3、 大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。

4、 鯊魚頭飾兩個，信封一個。

過程：

一、入場、復習：

1、 幼兒隨音樂入場，坐到各人的.位置上。

2、 常規(guī)訓練。(幼兒隨教師做動作)

3、 復習舊課中所學字寶寶。

二、欣賞：

1、 通過學習字寶寶，引出新課《上課》。

2、 提出欣賞常規(guī)要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。

三、跟讀：

提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。

四、情景表演：《小小郵遞員》

1、 通過《小小郵遞員》的游戲形式，出示新字寶寶。

2、 讓幼兒在大范例中找出相應的字詞，并把字圈出來，引導幼兒集體認讀。

五、游戲：

1、 搶椅子：

玩法：(教師交待游戲規(guī)則，分組活動)

請幼兒若干名，扮字寶寶，聽鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認讀字寶寶。(反復兩次)

2、 鯊魚捉小魚：

玩法：(教師交待游戲規(guī)則，集體活動)

要求幼兒隨輕快、緊張的音樂游玩，幼兒扮演小魚，小魚如被鯊魚捉住，應認讀手中的字寶寶。(反復兩次次)

六、朗讀：

1、 要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。

2、 聽音樂收書。

七、字寶寶歸類“找媽媽”，活動結束。

幼兒園科學教案 篇6

活動目標：

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經(jīng)驗。

2．對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

活動準備：

1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2．學生已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲。

3．時間安排：有陽光的日子。

活動過程：

（一）情景導入，引發(fā)學生對影子的探索興趣。

1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。

（二）引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1．教師：你的影子是什么樣的呢？

2．分組實驗：教師引導學生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．借助布娃娃玩具，引導學生觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

（三）引導學生觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請學生把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提醒學生思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請學生介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3．教師和學生討論：影子在身體的什么位置？

活動評析：

中班學生對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的.奧秘,激發(fā)學生探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學教育活動是在引導學生親自探索和發(fā)展獲得有關經(jīng)驗的過程.玩影子是學生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學生這一特征設計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓學生全面系統(tǒng)地掌握了有關“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵學生想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強學生的自信心，激發(fā)學生探索欲望，促進學生的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足學生探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生探索科學實踐的興趣，發(fā)展學生的觀察、比較、判斷能力，讓學生養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡學生自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

激發(fā)學生學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓學生自由操作感受到樂趣。將學生的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。） 向?qū)W生提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過學生自由發(fā)言，體現(xiàn)學生學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請學生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。

通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓學生發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關系。

本次活動通過學生觀察、操作，鼓勵學生自己動腦解決問題，并通過交流討論是學生感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

幼兒園科學教案 篇7

活動目標

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培養(yǎng)幼兒對生活小科學的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。

活動準備

各種包裝食品

活動過程

一、談話導入課題

教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？

引導幼兒想出儲存的辦法。

二、食物的'加工與貯存

1.討論貯存水果的方法。

提問：水果可以怎樣儲存呢？

討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。

2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。

（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，

所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

1.食物怎么會變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會怎么樣？

2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？

3.教幼兒學看保質(zhì)期。

四、了解儲存食物的知識

1.食物有保質(zhì)期，所以應在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

幼兒園科學教案 篇8

活動目標：

1、了解鎖和鑰匙的關系，知道鎖有不同的外形和功能。

2、在操作活動中探究鎖和鑰匙的秘密，會開鎖。

3、學會仔細觀察用書，提高安全意識。

活動準備：

1、教室與幼兒共同收集各種各樣的鎖。

2、幼兒用書人手一本。教師了解誒鎖的知識和信息。

活動過程：

一、玩一玩，看一看，感知鎖的多樣化。

1、幼兒自由探索，在玩的過程中感知鎖的秘密。

2、請幼兒介紹自己帶來的鎖。

3、小結：原來鎖有各種形狀的，有長的、圓的等等。

二、找一找，配一配，理解鎖和鑰匙的一一對應關系。

1、教師：老師不小心把你們帶來的鎖和鑰匙弄亂了，請你們?nèi)兔φ乙徽摇?/p>

2、幼兒玩鎖，感知鎖和鑰匙的一一對應關系。

3、交流：你是怎么玩的？玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教師小結：鎖的種類很多，但是一把鑰匙只能開一把鎖。

三、教師與幼兒共同觀察，了解鎖和鑰匙的秘密。

1、教師在投影儀下與幼兒共同觀察打開的鎖芯。

2、鎖芯是怎么樣的？為什么它可以鎖住和打開？你找到秘密了嗎？

3、教師演示鑰匙和關鎖，感知開鎖旋轉(zhuǎn)的方向。

4、教師與幼兒共同在投影儀下觀察鑰匙的'圖紋，知道鑰匙的圖紋不一樣。

四、觀看幼兒用書，了解鎖的功能。

1、教師：什么地方要用鎖呢？用什么樣的鎖？為什么？

2、幼兒觀看書，說說圖上有什么？教師與幼兒共同看著書說說各種鎖的名稱，知道鎖有掛鎖、環(huán)形鎖、帶把手的鎖、鏈條鎖等等。

3、幼兒操作，給要用鎖的物品找到鑰匙打勾。

幼兒園科學教案 篇9

活動目標

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培養(yǎng)幼兒對生活小科學的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。

活動準備

各種包裝食品

活動過程

一、談話導入課題

教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？

引導幼兒想出儲存的'辦法。

二、食物的加工與貯存

1.討論貯存水果的方法。

提問：水果可以怎樣儲存呢？

討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。

2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。

（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，

所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

1.食物怎么會變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會怎么樣？

2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？

3.教幼兒學看保質(zhì)期。

四、了解儲存食物的知識

1.食物有保質(zhì)期，所以應在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

幼兒園科學教案 篇10

活動目標：

1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

活動準備：

西瓜若干個。

活動過程：

1、猜謎導入，引起幼兒興趣：

青青藤，滿地爬，結出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

2、運用多種方法感知西瓜的特征：

a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”

幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

幼3：“他的一端還有細細的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

b教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

幼1：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！?/p>

幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?/p>

“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、討論吃西瓜的好處：

師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？

小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！

4、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。

幼兒園科學教案 篇11

活動目標：

1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

活動準備：

西瓜若干個。

活動過程：

1、猜謎導入，引起幼兒興趣：

青青藤，滿地爬，結出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

2、運用多種方法感知西瓜的特征：

a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”

幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

幼3：“他的一端還有細細的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

b教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的'是籽。

幼1：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！?/p>

幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?/p>

“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、討論吃西瓜的好處：

師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？

小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！

4、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。