數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

多做一些各區(qū)一模試題，與歷年的中考真題，調(diào)整考試狀態(tài)，確保簡單題不要做錯，在中考之前不要再一味的做難題，應(yīng)該放松心態(tài)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇2

一、合理創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生愿學(xué)。

在課堂教學(xué)中，合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，加深印象，提高教學(xué)效率，而且能喚醒全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，拓展思維，成為學(xué)習(xí)的主人。例如"相遇問題"的教學(xué)，一是要求學(xué)生理解"相遇問題"的意義，形成兩個物體運(yùn)動的觀點(diǎn)；二是要求學(xué)生學(xué)會分析、理解"相遇問題"的數(shù)量關(guān)系，并掌握解題思路和方法。

以前學(xué)的是一個物體的運(yùn)動，而現(xiàn)在是有兩個物體在運(yùn)動，有些學(xué)生對題中的術(shù)語如兩地、同時、相向、相遇等的意義不明白，就會對題意理解不清，造成學(xué)習(xí)困難。我在教學(xué)時，借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)了一幅動態(tài)畫面：首先是兩車從兩地同時出發(fā)，接著兩車相向而行，直至相遇的全過程，并適時通過閃爍、發(fā)聲等手段，讓運(yùn)動過程由"靜"變"動"，使學(xué)生充分理解"兩地、同時、相向、相遇"的含義，為后面計算方法的學(xué)習(xí)，掃清了障礙。這種借助現(xiàn)代信息技術(shù)，通過計算機(jī)生動、形象、直觀、科學(xué)地虛擬了"相遇問題"的現(xiàn)實(shí)情境，化抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的求知欲，使他們的思維開始活躍，充分做好了全身心投入新課學(xué)習(xí)活動中去的準(zhǔn)備，從心里愿意和老師及同學(xué)一道學(xué)習(xí)新知識、掌握新知識。

二、誘導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生樂學(xué)

數(shù)學(xué)是思維的體操，思維是智力的核心。

"小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長知識，又長智慧。"英國教育家斯賓塞說：”應(yīng)該引導(dǎo)兒童進(jìn)行探索，自己推論，給他們講的應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！币虼?，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要利用數(shù)學(xué)本身的規(guī)律和誘人的奧秘，更好的誘導(dǎo)學(xué)生思維，幫助學(xué)生構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從整體上提高綜合解題能力，使學(xué)生樂學(xué)。

例如，我在教學(xué)面積計算時，通過看一看、折一折、想一想等啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到：平面圖形的面積計算公式都是以長方形的面積計算方法為基礎(chǔ)推導(dǎo)出來的；正方形是長方形的特例；平行四邊形是用割補(bǔ)法轉(zhuǎn)化成長方形而推導(dǎo)出面積計算公式；三角形、梯形是通過拼合成平行四邊形而推導(dǎo)出面積計算公式的。指導(dǎo)學(xué)生在這些關(guān)鍵的地方思考，把面積計算知識系統(tǒng)化，既溝通了面積之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清了思路，又滲透平移、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)“圓的面積”時，就是通過“化圓為方”實(shí)驗讓學(xué)生探索圓的面積計算公式，提出“怎樣計算圓的面積”這一探索問題，學(xué)生思維就集中在面積上，再利用小組探討、實(shí)驗操作、觀察等教學(xué)手段，使學(xué)生注意力集中在“形變而面積不變”上，注意圓的周長與半徑和拼成的近似于長方形的長和寬的關(guān)系上，從而自己發(fā)現(xiàn)圓的面積的計算公式。

在整個過程中，老師處于引導(dǎo)，學(xué)生處于主學(xué)地位，體現(xiàn)教育教學(xué)價值。

三、自我評價分析，使學(xué)生會學(xué)

教學(xué)評價是課堂教學(xué)一個重要環(huán)節(jié)，老師要鼓勵學(xué)生自我反饋和評價，開展同學(xué)間的互相評價。

如：“這位同學(xué)的題目符合要求嗎？”“為什么不符合要求”那么應(yīng)如何改動呢？“這些答案中誰的答案最合理呢？”通過互相反饋和評價，學(xué)生學(xué)會了評價別人，也更學(xué)會評價自己，因為，學(xué)生在評價別人時，必須自己先作出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，或錯在哪里，在評價過程中學(xué)生由學(xué)會轉(zhuǎn)化為會學(xué)。例如：在教學(xué)加法算式：6+6+6+6+4相加時，要求把它改寫成乘法算式，結(jié)果大部分學(xué)生作出（1）6x4+4（2）6x5-2，出乎我意料的一個同學(xué)卻是做7x4。我熱情表揚(yáng)他大膽創(chuàng)新，同學(xué)馬上反對。這樣同學(xué)不知不覺地參與辯論。此時全班的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情及課氣氛熱烈活躍。我適時引導(dǎo)學(xué)生評價這幾個算式，哪個算式是正確的？哪個最簡便？組織學(xué)生進(jìn)行小組性的討論與交流，由學(xué)生唱主角，使學(xué)生的思維形成互相激蕩的局面，這樣，學(xué)生在民主和諧氣氛中，學(xué)生心理壓力得到減輕，自尊心得到充分尊重，個性各特長都得到有效地發(fā)展，創(chuàng)造性思維得到較全面的發(fā)展，不但積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還能善于應(yīng)用已學(xué)的知識進(jìn)行解題，起到觸類旁通，舉一反三的效果，而且富有獨(dú)立性。

四、分層指導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生善學(xué)。

由于一個班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平不盡相同，因此，教師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生不同的特點(diǎn)，進(jìn)行分層訓(xùn)練和指導(dǎo)，盡可能地調(diào)動全體學(xué)生的積極性，使優(yōu)秀生“吃”得好，讓后進(jìn)生“吃”得飽。我在教學(xué)中按照學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，把學(xué)生分成三個層次，即上、中、下三層，其數(shù)量比為1：2：1。前后座按比例組合成四人一組的學(xué)習(xí)小組。依據(jù)教材內(nèi)容和大綱要求，分別確定各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)組織形式實(shí)行全班教學(xué)，分層教學(xué)和個別指導(dǎo)相結(jié)合，采用多種教學(xué)方法和手段，使各層次的學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)自主學(xué)習(xí)，得到發(fā)展，爭取進(jìn)步。例如：在教“帶余除法應(yīng)用題”時，出了這樣一道題：

筐里有50個橘子：

（1）平均分給8個同學(xué)，每人幾個，還多幾個？

（2）最少加上幾個才可以平均分給9個同學(xué)？

（3）拿走幾個就可以平均分給7個同學(xué)？

這道題有3個問題，可采用分層練習(xí)：學(xué)困生做第1題；中等生做第2題；上等生做第3題。

鼓勵相鄰幾個同學(xué)進(jìn)行討論，通過對問題的研究，使各層次學(xué)生互相啟發(fā)，促進(jìn)思維，提高分析問題，解決問題的能力，使每個學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。并隨著進(jìn)取意識的增強(qiáng)，不斷的向上一個層次遞進(jìn)。

四、關(guān)于研究目標(biāo)

改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)對數(shù)學(xué)知識的理解；幫助學(xué)生對知識進(jìn)行自主重建，促進(jìn)知識的遷移；改善學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，提高應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生自主探究的意識，提高學(xué)生自我監(jiān)控的能力。

構(gòu)建“開放式、建構(gòu)型”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提出“自主建構(gòu)”數(shù)學(xué)課堂的理論模型、程式和方法。即探索有利于小學(xué)生“自主建構(gòu)”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略和模式。

在此基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、能力和水平；發(fā)掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。特別是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會數(shù)學(xué)與自然社會的廣泛聯(lián)系，學(xué)生會從日常生活中搜集，整理數(shù)學(xué)信息，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)與運(yùn)用中不斷提高實(shí)踐能力。

通過對本課題的研究，以期能端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，改變并完善目前小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)和小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

教師通過指引學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的過程，激發(fā)起學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣和濃厚的求知欲，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的方法、策略和習(xí)慣，提高自我教育的能力，并使其保持終生。教師缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度以及個體差異的關(guān)注，忽視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中應(yīng)該表現(xiàn)出來的高度的自主性、主動性和創(chuàng)造性受到壓抑的現(xiàn)象必須得到有效的改善。

五、研究內(nèi)容

在三年級學(xué)生中開展“每日一題”的活動。先由教師每天出一道趣味性、探究性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生在課外練習(xí)，讓一部分學(xué)生“冒尖”，引起他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生的好勝心，并讓解答正確的學(xué)生進(jìn)行講解；然后逐步發(fā)展到讓每一位學(xué)生每天輪流出題，并進(jìn)行講解，促使每一位學(xué)生都要去收集這樣的題目，這樣學(xué)生在課外的數(shù)學(xué)閱讀勢必會得到發(fā)展。其次在學(xué)生中開展寫數(shù)學(xué)日記的活動。通過數(shù)學(xué)日記的撰寫，體會到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

隨著時間的推移在年級設(shè)置“生活中的數(shù)學(xué)”學(xué)生實(shí)踐作業(yè)的研究。通過調(diào)查、統(tǒng)計，開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，編寫數(shù)學(xué)小報，組織學(xué)生自主探究生活中的數(shù)學(xué)，

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇3

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)

縱觀近幾年的中考試題。較大比例（70%以上）考查雙基。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。因此，對課本知識有必要進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三的目的。做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。

具體做法是：對各章節(jié)按《數(shù)與式》4天、《方程、方程組》《不等式及不等式（組）》5天、《函數(shù)》6天、《概率及統(tǒng)計初步》3天、《幾何基本概念和三角形》3天、《四邊形》6天、《相似形》4天、《解直角三角形》4天、《圓》5天、共十個個單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。此單元復(fù)習(xí)主要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不留任何盲點(diǎn)，強(qiáng)化鞏固重要的、易錯的知識點(diǎn)，努力使學(xué)生掌握解題方法和規(guī)律。（本階段從3月24日~5月15日，約40天左右）。對學(xué)生的要求則是：針對每個單元自己先要在筆記本上進(jìn)行梳理，上課時再結(jié)合老師的講解進(jìn)行補(bǔ)充。此時所用的資料就是《學(xué)習(xí)之友》，學(xué)生課后做，老師第二天上課講。

第一階段復(fù)習(xí)注意的幾個問題．

1.必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)．

2.必須深鉆教材．絕不能脫離課本．

3精講精練．舉一反三。

4.. 定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋．對于作業(yè)，練習(xí)．檢測中的問題．應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

5. 注重思想教育．不斷激發(fā)其學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心．并創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗成功．

6.注重對尖子生的培養(yǎng)．在他們解題過程中．要求他們有創(chuàng)意、出奇招．注重邏輯關(guān)系．力求解題完整．完美．以提高中考優(yōu)秀率

第二階段：專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)

根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練。如數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化的思想方法、整體的思想、數(shù)學(xué)建模的思想方法等，以及當(dāng)前熱點(diǎn)題型如：探索性應(yīng)用題、開放題、動點(diǎn)問題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作 圖表信息題等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。（本階段從5月16日---31日，約15天左右）其中，加強(qiáng)集體備考，多利用多媒體，同時學(xué)生做好筆記。

第二階段復(fù)習(xí)注意的幾個問題：

1.專題的劃分要合理.

2. 專題要有代表性，切忌面面俱到；

3.以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

4.專題復(fù)習(xí)要適當(dāng)拔高。 專題復(fù)習(xí)有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

第三階段：中考模擬

這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：精選十份左右進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師重點(diǎn)講評。（本階段從6月1---6月25日，約25天左右） 同時，教師從中考卷中選題，編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，每份練習(xí)同樣要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師要及時批改，重點(diǎn)講評，講解時要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去體會，感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習(xí)中存在的問題，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對以前做錯和易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。

第三階段復(fù)習(xí)注意的幾個問題

1.模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考 ；

2.批閱要及時，趁熱打鐵;

3.評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

4. 歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材.

復(fù)習(xí)分三階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對重要的知識點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，減輕對第二階段以及后面復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇4

對于農(nóng)村初中學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)談何容易，所以數(shù)學(xué)學(xué)困生也越來越多。爭對這一問題談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)。

數(shù)學(xué)學(xué)困生表現(xiàn)出意志薄弱，自由散漫，學(xué)習(xí)成績較差，無進(jìn)取心的現(xiàn)象，他們往往是拖拉作業(yè)，上課不集中精力聽講，愛做小動作。其實(shí)他們也有進(jìn)取心、自尊心，也渴望進(jìn)步。只不過由于沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些學(xué)生失去了一定的自信。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

我想通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，讓八年級學(xué)困生能掌握基本的學(xué)習(xí)方法，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。在工作中，我一定重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生。制訂出如下轉(zhuǎn)化計劃：

1、首先培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。學(xué)困生如果喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學(xué)的愛與幫助，自暴自棄，對教師對學(xué)習(xí)還會產(chǎn)生逆反心理。自信心是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的基石，只有樹立起學(xué)困生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

人人都有優(yōu)點(diǎn)，如同人人都有缺點(diǎn)一樣。再好的學(xué)生都有缺點(diǎn)，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。在班級多開展一些活動，以便給他們提供展示才華的機(jī)會，這樣有利于讓學(xué)困生展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，還可以受到別人的尊重。

2、加強(qiáng)對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3、用不同方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性。因為大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，要改變學(xué)生的厭學(xué)心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)，才能達(dá)到真正意義上的轉(zhuǎn)化。

4、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

5、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困和的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。我將通過家訪形式與家長相互交流，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學(xué)生成長過程中起到積極作用。

總之，讓我用誠摯的心，真誠的愛，去善待每一位學(xué)生。使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展。俗話說得好："人非草木，熟能無情"。由于學(xué)困生常常被遺忘，要想使他們在短期內(nèi)由后進(jìn)變先進(jìn)不大可能。它是一個過程，只要我們多接觸他們、了解他們，找到他們身上的閃光點(diǎn)，給他們講清道理，注意他們的點(diǎn)滴變化，用愛心、用真情去感化他們。

使每個學(xué)困生真正感到班集體的溫暖，感受到老師的關(guān)愛，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。我想：精誠所至、金石為開。

一、初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的研究

在農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生分化現(xiàn)象十分突出，并出現(xiàn)大批學(xué)困生，到初二、初三尤為嚴(yán)重，

學(xué)困生約占30%——40%，這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣。他們對學(xué)習(xí)失去信心對前途感到暗淡。據(jù)初步調(diào)查，這種現(xiàn)象還呈上升趨勢，為了人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，為了學(xué)生能做到自尊、自信、自強(qiáng)、自愛和自立，既能順利完成學(xué)業(yè)，又能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、主動發(fā)展，達(dá)到全面提高素質(zhì)的基本要求，從根本上保證義務(wù)教育的質(zhì)量，因此，本課題的研究意義重大。

二、對學(xué)困生的界定

對學(xué)困生的界定要把握住三性，即外延的明確性、提示本質(zhì)特征的準(zhǔn)確性和內(nèi)涵的全面性。依此，我們可把學(xué)困生界定為：所謂學(xué)困生，一般是指那些在知識、技能、能力、態(tài)度、品格、方法與體質(zhì)等要素及要素的融合方面存在偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷

智力沒有得到正常開發(fā)，不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，需要通過有針對性的教育教學(xué)措施或給予補(bǔ)償和矯治的學(xué)生，學(xué)困生具有相對性、暫時性、可變性?？煞譃榘l(fā)現(xiàn)問題困難、提出問題困難、分析問題困難、解決問題困難。學(xué)困生面對問題，當(dāng)現(xiàn)有綜合的水平與問題解決所需要的水平距離比較大時，在一定時間內(nèi)不能解決，需要他人的幫助而解決，在問題解決之后，學(xué)困生解決問題的水平相應(yīng)地提高。

三、初中學(xué)困生的類型和特點(diǎn)

1、智力型學(xué)困生

這部分學(xué)生智力遲鈍、智商偏低。在思維活動中，神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、深刻性、廣闊性和敏捷性可以影響觀察、分析、比較、概括、綜合等心理活動的進(jìn)行速度。他們的觀察膚淺、抽象概括能力差、記憶力差、注意力不穩(wěn)定、理解緩慢、表述混亂，對知識不能變通，他們在學(xué)習(xí)上花時間往往比別的學(xué)生多，但成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別的學(xué)生，他們約占學(xué)困生10%左右。他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題均有困難。

2、非智力型學(xué)困生

這部分學(xué)生智力正常、頭腦靈活，只是因為一項或幾項非智力因素（動機(jī)、態(tài)度、興趣、情感、意志等）影響而引起學(xué)習(xí)困難，他們對學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)的主動性和積極性不足，對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)懶惰，不愛動腦動手。

在學(xué)習(xí)過程中往往不能堅持始終，有的好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，不求甚解，不能邏輯分析問題。這部分學(xué)生的多數(shù)心理不健康，意志薄弱，心理脆弱，耐挫折能力差。他們約占學(xué)困生70%左右。他們不善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，對于某些感興趣的問題，解決得很好，但對于不感興趣的或復(fù)雜的問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決均有困難。

3、外因?qū)е滦蛯W(xué)困生

這部分學(xué)生智力正常，他們的學(xué)習(xí)往往由于個人得疾病、家庭的變故、親子關(guān)系緊張、家庭文化環(huán)境差、家庭經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難、師生關(guān)系緊張等社會不良影響、交友出現(xiàn)問題或品德滑波等原因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，其主要特征因特殊原因不能上學(xué)，或在學(xué)習(xí)中精神不振，懶散、有的表現(xiàn)成績急劇下降同時帶有思想、行為上的不良傾向，有的心理狀態(tài)下降，鬧情緒或消沉，或破罐破摔。這部分學(xué)生困難原因比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)為階段性、局部性。他們約

占學(xué)困生20%左右。他們在某一階段發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題有困難。

四、學(xué)困生的成因及相關(guān)轉(zhuǎn)化策略

1、知識的因素

認(rèn)知規(guī)律告訴我們，當(dāng)新的知識打破學(xué)生原有的認(rèn)知平衡時，在學(xué)生的內(nèi)心將產(chǎn)生一種積極的欲望，希望通過主觀努力重新達(dá)到新的平衡。但是，若由新知引發(fā)的認(rèn)知沖突超出了學(xué)生經(jīng)過努力可達(dá)到的程度，學(xué)生經(jīng)多次努力后仍不能成功，就會產(chǎn)生困惑、回避的想法。這就要求教師，一方面在導(dǎo)入新知識時，要選擇時機(jī)，找準(zhǔn)知識的生長點(diǎn)，理清知識的來龍去脈，使新知識的導(dǎo)入水到渠成；另一方面對抽象程度較高的知識，在教學(xué)中應(yīng)充分利用教具、模型及課件制作來加強(qiáng)直觀教學(xué)，并逐步抽象，適當(dāng)放低起點(diǎn)，放緩節(jié)奏，讓學(xué)生有逐步消化的機(jī)會。

2、心理的因素

學(xué)生由小學(xué)升入初中，其遠(yuǎn)大理想的確立和科學(xué)世界觀的形成尚處于萌芽階段。因此，對學(xué)習(xí)的需要和動機(jī)都不甚明確，學(xué)習(xí)的動力僅僅是人的本性中的一種要好心。這一動機(jī)如得不到正確引導(dǎo)，是不能維持長久的。

于是，學(xué)困現(xiàn)象便發(fā)生了。主要表現(xiàn)為：

⑴不作為心理。即學(xué)好學(xué)壞一個樣，對學(xué)習(xí)抱無所謂的態(tài)度。這種現(xiàn)象在家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生中表現(xiàn)尤為突出；

⑵學(xué)習(xí)中的依賴心理。這類學(xué)生缺乏必要的鉆研精神，凡事都有等、靠、要的想法，不能主動獲取知識，長期下去必然導(dǎo)致學(xué)困；

⑶自卑心理。小學(xué)升入初中以后，逐漸失去原來在群體中的優(yōu)越感，若再加上一兩次的考試失利，往往會產(chǎn)生自我懷疑、自我否定，對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心的想法，最終導(dǎo)致學(xué)困。

心理學(xué)的知識告訴我們，需要是個性積極的源泉，是人的活動的基本動力。需要一旦出現(xiàn)并驅(qū)使人去行動時，就以動機(jī)的形式表現(xiàn)出來，并且會成為一種支配行為以求得自身滿足的力量。

為此，教師一方面要通過耐心細(xì)致的思想工作幫助學(xué)生確立遠(yuǎn)大的理想，并在此基礎(chǔ)上逐漸形成科學(xué)的世界觀，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的迫切需要，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的源動力；另一方面，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)會中會學(xué)，并經(jīng)常獲得成功的體驗，從而使學(xué)生樹立信心，掌握方法，形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。

3、生理的因素

初中階段是學(xué)生由兒童向少年過渡的時期，生理上進(jìn)入青春期，沒有足夠思想準(zhǔn)備的學(xué)生不能承受這突如其來的變化，苦苦地體味著這“成長的煩惱”，極易產(chǎn)生緊張、焦慮、心理封閉等情緒。個別同學(xué)還可能因平等交往、相互傾訴的需要，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，對教師產(chǎn)生抵觸情緒。

這些情緒若得不到及時而恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，不僅易形成學(xué)困，而且還會影響學(xué)生的良好思想品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，教師要密切關(guān)注學(xué)生在青春期的各種失常現(xiàn)象，用科學(xué)的知識、滿腔的熱情和慈母（父）的愛心，將學(xué)生從“成長的煩惱”中解脫出來，輕松跳上學(xué)習(xí)的征程。

4、情感的因素

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程，首先應(yīng)該是在一定的情境下，師生以飽滿的情緒進(jìn)行情感交流的過程，然后才是一個學(xué)習(xí)知識、探究方法、啟迪思維的過程。在這一過程中，如果學(xué)生交流的欲望得不到滿足，將缺乏對學(xué)習(xí)的激情，形成學(xué)困。古人云：“石本無火，相擊而發(fā)生靈光”。

課堂上師生積極的情感交流往往能引發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃其心智火花，給迷

茫者以希望，給彷徨者以勇氣，給松懈者以力量。所以說和諧、積極的情感氛圍具有特殊的教育功能。教師要充分利用這一功能，調(diào)動學(xué)生的一切積極因素投入到學(xué)習(xí)中去。除此之外，在課外，教師還應(yīng)通過關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的一些“小事”來增進(jìn)師生間的情感與友誼，使學(xué)生“親其師，信其道”，增強(qiáng)教師的人格魅力，達(dá)到教育與教學(xué)的雙贏。

5、習(xí)慣的因素

所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的一貫的行為方式或作風(fēng)，是一種自動的經(jīng)常化的行為。初中階段是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生起著促進(jìn)作用，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)則起著阻礙作用。

不良習(xí)慣一旦形成，將造成長期的學(xué)困。因此，教師在教學(xué)工作中，要注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對某些優(yōu)異的表現(xiàn)要及時給予表揚(yáng)，并創(chuàng)造條件，促使其重復(fù)出現(xiàn)，直致形成習(xí)慣；對某些不良的表現(xiàn)要及時給予否定，減少其出現(xiàn)機(jī)會，直至其杜絕為止。與此同時，教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我評價，通過學(xué)生的內(nèi)部強(qiáng)化，增強(qiáng)行為的自學(xué)性和能動性，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

6、教困的因素

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在學(xué)困現(xiàn)象，教師在教學(xué)過程中也同樣會出現(xiàn)教困現(xiàn)象，并且教困更易導(dǎo)致學(xué)困的發(fā)生。教師在教學(xué)過程中的教困現(xiàn)象一般有以下幾種情況：⑴對教材把握不準(zhǔn)，拔高了教學(xué)要求，使學(xué)生難于理解接受；⑵沒有吃透教材，使得知識的出現(xiàn)程序混亂，甚至出現(xiàn)邏輯性錯誤；⑶沒有仔細(xì)研究教法，使得課堂缺乏活力；⑷教育思想陳舊，在課堂上一講到底，搞滿堂灌；⑸情緒急躁，對學(xué)生“恨鐵不成鋼”。要減少或盡量避免這種情況，就要求教師不斷適應(yīng)新的形勢，更新教育理念，在教學(xué)中堅持以人為本，從學(xué)生的全面發(fā)展的角度出發(fā)，鉆研教材，研究教法，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，以高超的教學(xué)藝術(shù)將每個學(xué)生帶入他們的最近發(fā)展區(qū)。

教學(xué)實(shí)踐表明，只有把好學(xué)困生的脈，才能對癥下藥，有效地調(diào)動學(xué)困生的積極性、主動性，才能幫助他們獲得知識，提高能力，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、輔導(dǎo)思想

為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班

主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。

二、學(xué)困生 :XXX

三、學(xué)困生形成原因情況分析

1、學(xué)困生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。

2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。

3、學(xué)困生形成的社會原因

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、其它智力因素

不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。

四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志。

6老師的輔導(dǎo)要及時。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇5

小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)對學(xué)習(xí)計劃

一、背景介紹

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起著關(guān)鍵作用。為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力，促進(jìn)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)和友誼，我們學(xué)校特別引入了小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)對學(xué)習(xí)計劃，通過搭建良好的學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

二、學(xué)習(xí)計劃內(nèi)容

1.結(jié)對方式

學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況，將每個小學(xué)生分成不同的小組，每個小組由兩名學(xué)生組成，旨在促進(jìn)學(xué)生之間的互助合作，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.活動安排

每周一次的數(shù)學(xué)結(jié)對學(xué)習(xí)活動，時間為一個小時，活動地點(diǎn)為教室或圖書館?；顒觾?nèi)容包括課堂上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)和鞏固，以及與課本相關(guān)的練習(xí)和游戲。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過結(jié)對學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過自己的思考和合作解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。通過定期的復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（3）促進(jìn)學(xué)生之間的合作和友誼。通過結(jié)對學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠互相幫助和支持，增強(qiáng)彼此之間的感情，促進(jìn)友誼的建立。

三、活動實(shí)施

1.確定結(jié)對伙伴

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和個性特點(diǎn)進(jìn)行合理分組，每個小組由一個數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生和一個數(shù)學(xué)成績較差但有潛力的學(xué)生組成，以便促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和成長。

2.活動方式

（1）復(fù)習(xí)與鞏固：結(jié)對學(xué)習(xí)的第一部分是復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。小組成員互相提問和解答問題，共同鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）解決問題與合作：結(jié)對學(xué)習(xí)的第二部分是解決問題和進(jìn)行合作。學(xué)生可以一起討論和解答教材中的問題，嘗試用不同的方法來解決數(shù)學(xué)難題。

3.活動評估

每次結(jié)對學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績以及在結(jié)對學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。評估結(jié)果將反饋給學(xué)生和家長，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)結(jié)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

四、成效與展望

通過數(shù)學(xué)結(jié)對學(xué)習(xí)計劃的實(shí)施，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯提高，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。學(xué)生們通過與結(jié)對伙伴的互動學(xué)習(xí)，不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還培養(yǎng)了良好的合作意識和團(tuán)隊精神。結(jié)對學(xué)習(xí)活動的開展讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的探索欲望。

未來，學(xué)校將進(jìn)一步完善數(shù)學(xué)結(jié)對學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。同時，學(xué)校將結(jié)合實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，使數(shù)學(xué)結(jié)對學(xué)習(xí)計劃更加科學(xué)有效，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)對學(xué)習(xí)計劃的引入，為學(xué)生們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。相信通過這個計劃的實(shí)施，我們的學(xué)生將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，為未來的學(xué)習(xí)和成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇6

小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成計劃

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。在小學(xué)階段，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對于孩子未來的發(fā)展至關(guān)重要。為此，學(xué)校制定了《小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成計劃》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。我們知道，學(xué)習(xí)習(xí)慣是由日積月累形成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中事半功倍。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講、做好筆記、整理資料的習(xí)慣，這有助于鞏固知識點(diǎn)和加深理解。同時，要求學(xué)生做好課后作業(yè)的復(fù)習(xí)和總結(jié)，培養(yǎng)每日堅持自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這些習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷提高的學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是一個抽象和復(fù)雜的學(xué)科，需要學(xué)生付出更多的努力去理解和掌握。為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種措施。比如，組織數(shù)學(xué)游戲比賽，讓學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)的趣味性；通過實(shí)物、圖形等形式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力；利用互動教學(xué)平臺，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。通過這些方式，學(xué)生可以享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)解決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。為此，學(xué)校特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。在課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，培養(yǎng)學(xué)生的思維系統(tǒng)性和條理性；同時，通過學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問題的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和問題解決能力。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，提高解決問題的能力。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。在現(xiàn)代教育中，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)模式。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的互相合作是非常重要的。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互交流想法、分享解決問題的方法，并在互動中相互促進(jìn)。學(xué)校鼓勵學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)小組，共同解決難題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的參與度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，《小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成計劃》從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、解決問題能力和合作學(xué)習(xí)意識等方面全面考慮，旨在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高解決問題的能力和鼓勵合作學(xué)習(xí)，學(xué)校希望每個小學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中展示自己的潛力，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇7

一、分析及策略

學(xué)生進(jìn)入初中已經(jīng)一學(xué)年了，學(xué)生層次不齊情況有所加劇，兩極分化厲害。所以如何能夠大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，使他們從怕學(xué)、厭學(xué)，不會學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄雽W(xué)樂學(xué)會學(xué)，這是擺在教師面前的一道難題。這就要求我們數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。我們除了教以外，而且要研究當(dāng)前數(shù)學(xué)發(fā)展和教學(xué)的新動向，深入研究教材，細(xì)致剖析學(xué)生，研究新的教學(xué)手段和方法?？傊?，把教研、教學(xué)兩者有機(jī)結(jié)合起來，因材施教，積極穩(wěn)妥進(jìn)行教學(xué)改革，利用學(xué)校先進(jìn)的多媒體的優(yōu)勢，力爭提高每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)水平?，F(xiàn)制定如下工作計劃：

1。抓好“備課”、“上課”兩個中心環(huán)節(jié)。堅持在集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個人的教學(xué)長，從而更加有效地提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，形成不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的教學(xué)風(fēng)格。

2。教研組老師之間互相聽課、互相學(xué)習(xí)，以開闊眼界。

3。多用多媒體教學(xué)，加快改革的步伐。

4。做好單元復(fù)習(xí)和測驗工作，盡可能做到周周清、章章清、節(jié)節(jié)清。

5。按照學(xué)校和教研組的要求寫好教案和課件的上傳工作。

6。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，將這一工作滲透到每一節(jié)課中。對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或補(bǔ)漏。

二、認(rèn)識與思考：

1、題材源于生活：教學(xué)要基于學(xué)生的生活

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，很大程度上取決于他們對呈現(xiàn)材料的興趣，選取他們身邊熟悉的例子現(xiàn)身說法，不僅能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能使知識得到較持久的保持，以便深入理解，為進(jìn)一步建構(gòu)知識奠定較好的基礎(chǔ)。

2、突出解決問題：讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識的過程

解決問題是數(shù)學(xué)活動的核心，圍繞問題的解決過程，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、驗證、推理、交流等豐富的數(shù)學(xué)活動，力求體現(xiàn)“問題情境──建立數(shù)學(xué)模型──解釋、應(yīng)用與拓展”的模式。不僅可以體會一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出來的，而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得成功的體驗。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇8

數(shù)學(xué)開學(xué)學(xué)習(xí)計劃

作為一門重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)在國內(nèi)外的教育中一直占有重要的地位，因此學(xué)生們會有很多機(jī)會接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。但是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度也較大，對學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握和思維能力都有較高的要求。為了充分利用好這個開學(xué)的機(jī)會，我們需要制定一份科學(xué)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃。

一、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，應(yīng)該充分考慮到自己的學(xué)習(xí)水平和因材施教的原則，明確自己需要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目的。例如，在初中時期，我們需要建立自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握常用的數(shù)學(xué)知識和方法，為高中或者大學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、合理安排學(xué)習(xí)時間

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要充分利用時間和精力，因此我們需要科學(xué)安排好學(xué)習(xí)的時間，以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。一般來說，我們可以在學(xué)校、家庭和假期等時間段進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，避免因雜事減少學(xué)習(xí)時間，爭取學(xué)習(xí)的充分自由時間。

三、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

優(yōu)化學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識。我們可以通過不同的學(xué)習(xí)手段（如講解、練習(xí)、模擬等），找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時，不要忘記注重有秩序、有計劃的反復(fù)練習(xí)，做好記憶整理和習(xí)慣養(yǎng)成，避免被書本或基礎(chǔ)錯過的困擾。

四、鞏固和深化知識

每個人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平不同，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際需求進(jìn)行鞏固和深化知識的學(xué)習(xí)。嘗試通過不同的方式來掌握這一做,如參加競賽和小組討論，專門擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識，了解哪些知識有擴(kuò)展需要并盡可能的深入學(xué)習(xí),平時通過一些題目或練習(xí)的碎片化閱讀來進(jìn)行鞏固和拓展。在深化知識的過程中，還可以通過與同學(xué)互動，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷提高自身的水平和能力。

五、注重思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門思維訓(xùn)練的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造思維能力，提高解決實(shí)際問題的能力。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，注重思維的培養(yǎng)尤為重要。可以通過大量的習(xí)題和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)來鍛煉自己的思維能力。在解題時，要注重方法和思路的掌握，盡可能地使用自己的思維方法來解決問題，提高自己的思維質(zhì)量和運(yùn)用能力。

六、持之以恒的學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個不斷深耕與擴(kuò)展的過程，不能止步于一定階段的底線或止步于能力瓶頸。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，積極探究和創(chuàng)新，并保持興趣和動力是非常重要的。

總之，制定一份科學(xué)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，并將其堅持落實(shí)下去，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和成果的最好方法。無論階段和形式不同，這些都能使我們在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益無窮。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇9

雖然說初一數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)不多而且難度不大，但是作為剛剛接觸初中數(shù)學(xué)的學(xué)生來說，也要有一個適應(yīng)的階段。不論是老師的講課方法，還是初中數(shù)學(xué)本身的

學(xué)習(xí)方法

都有一定的改變。而很多學(xué)生覺得初中三年，初一不學(xué)也來得及。

要知道，如果初一不努力，不僅會影響小升初的過渡，也會養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更會浪費(fèi)掉1/3的學(xué)習(xí)時間，這樣會導(dǎo)致數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，到了初二初三再想追趕已經(jīng)來不及了。

因此，我們從初一開始就要對數(shù)學(xué)“重點(diǎn)照顧”，一定要打好基礎(chǔ)，這樣后期學(xué)起來會非常的輕松，初一階段需要重點(diǎn)做兩件事：第一，要盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二，要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維模式，從細(xì)節(jié)入手、以課本為綱、穩(wěn)扎穩(wěn)打；第三，深刻理解基本概念，多做具有代表性的例題；第四，初一知識比較淺，到了初二，很多學(xué)校都會把在初二就把初中的大部分知識點(diǎn)講完，只留一部分到初三去將，因此，初二階段學(xué)習(xí)任務(wù)就會很重，可以利用初一升初二的暑假做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)，有助于初二更合理的分配時間。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇10

話說張同學(xué)上初中后，為了應(yīng)對更加復(fù)雜的學(xué)科知識，開始了夜以繼日的拼搏，想要打造一份全方位的語數(shù)學(xué)習(xí)計劃。今天，他將自己的計劃分享給大家。

一、語文學(xué)習(xí)計劃

語文學(xué)習(xí)計劃是張同學(xué)最為重視的學(xué)習(xí)計劃，語文成為門課不僅是因為它占比較大，更是因為它的意義深遠(yuǎn)。張同學(xué)制定了如下語文學(xué)習(xí)計劃：

1.課內(nèi)知識積累：

張同學(xué)認(rèn)為，如果掌握了課內(nèi)知識，就可以更好地應(yīng)對考試，成績就能更好。因此，他專門制定了課內(nèi)知識積累計劃。他每天下課后會花30-40分鐘來復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程，及時總結(jié)、鞏固。周末時間更是不能荒廢，他會認(rèn)真完成學(xué)校布置的語文作業(yè)，并加強(qiáng)口語練習(xí)、背誦及寫作。

2.閱讀獨(dú)立性提升：

張同學(xué)擁有較強(qiáng)的閱讀能力，這是有他做了許多努力。為了提升自己閱讀的獨(dú)立性，他付出了更多的時間。他每周會閱讀不同類型和難度的文獻(xiàn)書籍，各類報刊雜志，以加強(qiáng)對文學(xué)常識、語言技巧、思辨能力和閱讀的理解、解析、鑒賞等能力的提升。

3.周匯總知識點(diǎn)總結(jié)：

語文學(xué)科知識比較繁雜，張同學(xué)認(rèn)為，通過周匯總，可以更好地鞏固已學(xué)習(xí)語文知識。這個計劃，不僅有助于自我總結(jié)和對當(dāng)周復(fù)習(xí)情況的回顧，而且還能對復(fù)習(xí)、記憶、分析聯(lián)想等進(jìn)行深入回顧、更新和升華。

4.閱讀達(dá)人：

閱讀不僅是語文的重要環(huán)節(jié)，還是日常生活中重要的能力。張同學(xué)利用每日晚自習(xí)時間進(jìn)行“閱讀課”，每周選擇一篇經(jīng)典文章，并請教老師和同學(xué)一起閱讀討論。此外，他還主動閱讀一些好書，并堅持將自己的讀書筆記和感想整理成日記形式，以鞏固記憶，加深理解。

5.考試策略：

張同學(xué)明白，語文考試除了對基本功的考察外，還需要注意策略。他深刻認(rèn)識到課堂知識的考察只是機(jī)械性的，而真正考察閱讀能力和語言思維的是段落填寫、作文等問題。他在考試前便對策略做好了和實(shí)際解決的準(zhǔn)備。即從考試題目出發(fā)，分析題目的意圖，推測盡可能符合題意選項；排除與題意相關(guān)性較小、比較模棱兩可的選項，確定最佳答案。針對作文，他定期練習(xí)和回顧，逐漸形成自己的獨(dú)立思考和表達(dá)風(fēng)格，并加強(qiáng)語言修辭等方面的訓(xùn)練和優(yōu)化。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃與語文學(xué)習(xí)計劃同樣重要，張同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃如下：

1.數(shù)學(xué)功底鞏固與擴(kuò)寬：

首先，張同學(xué)認(rèn)為舍得時間表示最真心的態(tài)度。他會在高效的時間里對數(shù)學(xué)進(jìn)行基本功的回顧和擴(kuò)充。更注重個體化，他會分類、歸納、歸類每一個數(shù)學(xué)考點(diǎn)以及測試情況。此外，每個星期內(nèi)他會針對某個或某類數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行專項練習(xí)。

2.數(shù)學(xué)測試和考試基礎(chǔ)：

張同學(xué)曉得數(shù)學(xué)的常識點(diǎn)的次數(shù)能夠考察學(xué)生的基本掌握情況。所以，他會每周重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些常識點(diǎn)，試圖熟記、了解關(guān)鍵的觀點(diǎn)和要訣。一兩周以后，他選擇平時測驗，查看效果。形成了以前積累經(jīng)驗和當(dāng)前練習(xí)為一體相互協(xié)調(diào)、循序漸進(jìn)的綜合考評體系。

3.數(shù)學(xué)寶典：

數(shù)學(xué)考試的成績并非意味著發(fā)揮出來實(shí)際能力的盡頭，因此獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的高分還涉及到應(yīng)試技能方面的訓(xùn)練和策略教育培養(yǎng)。張同學(xué)有意識地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)寶典，爭取在考試中取得更好的成績。

4.同課程同學(xué)上乘：

和同學(xué)之間信息交流是有益的。張同學(xué)和同學(xué)之間建立微信群，群里討論題目，然后隨時對疑惑和難題進(jìn)行答疑解惑。在享受他們的幫助后，對于最投入的問題感受角度和文字風(fēng)格自然更好，不同表達(dá)方式更加流暢。

總之，這些學(xué)習(xí)計劃雖然眾多，但是都很實(shí)用，很有效。無論是語文還是數(shù)學(xué)，沒有捷徑和拍板，只要堅定地學(xué)習(xí)下去，用心詮釋所學(xué)，自然就會有收獲。張同學(xué)說，這大概就是一個快樂和成長的學(xué)習(xí)過程吧。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇11

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在我們小學(xué)生學(xué)習(xí)階段就是我們的重點(diǎn)存在，大家一定會認(rèn)為小學(xué)生的數(shù)學(xué)不用太過于重視就可以輕松的拿到高分?jǐn)?shù)，但是小學(xué)生階段就是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段所以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃對于大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是非常重要的。

1、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

2、強(qiáng)調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行，則對照答案，加深對定理的理解。

3、基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。

4、重視平時考試出現(xiàn)的錯誤：訂一個錯題本，專門搜集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時，這個錯題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

2023數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(匯集四篇)

在接下來的內(nèi)容中，您將會學(xué)到關(guān)于“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃”的一些知識點(diǎn)。希望本文能夠幫助您提高自己的能力，讓您在這方面有更多的知識和經(jīng)驗。每個人都曾經(jīng)遇到過需要制作文檔的情況，而范文模板則是寫作學(xué)習(xí)過程中的重要參考。優(yōu)秀的范文具有極高的實(shí)用性，能夠幫助我們寫出優(yōu)秀的文章。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(篇1)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊教材資料涉及的面比較廣，很多資料都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算本事更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外經(jīng)過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

二、班級基本情景分析

二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上進(jìn)取性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，異常是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進(jìn)退位等情景。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在必須的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要教師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是僅有幾十分的。針對這些情景，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)

四、復(fù)習(xí)資料

(一)數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法，資料包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，資料包括運(yùn)用口訣計算，用口訣解決簡單的實(shí)際問題。

(二)量的計量

長度單位厘米和米，資料包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，認(rèn)識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

(二)空間與圖形

1、角和直角，資料包括角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀察物體，資料包括不一樣位置觀察物體，軸對稱，鏡應(yīng)對稱。

(三)概率與統(tǒng)計

了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)，能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

(四)數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會簡單推理?！皵?shù)學(xué)廣角”的資料屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就能夠了，所以，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)資料的復(fù)習(xí)。

(五)綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時，經(jīng)過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到夢想的成績。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自我的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生在生動趣味的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不一樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫忙學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)資料是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是十分重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所提高。

5、注意針對

學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

七、復(fù)習(xí)課時安排

1、100以內(nèi)的筆算加減法1課時

2、表內(nèi)乘法1課時

3、米和厘米、角和直角1課時

4、觀察物體和統(tǒng)計1課時

5、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)1課時

6、專項復(fù)習(xí)2：解決問題2課時

7、綜合復(fù)習(xí)10課時

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(篇2)

針對孩子們一個學(xué)起來的學(xué)習(xí)情況和整體的接受情況，我對期末的復(fù)習(xí)做了以下幾點(diǎn)計劃：

一、穩(wěn)抓基礎(chǔ)，緊扣課本：

第一：首先是對課本分單元進(jìn)行知識的系統(tǒng)貫穿，以手抄報或者課上畫網(wǎng)格知識圖的形式展示知識的串聯(lián)。

第二：把課本的習(xí)題做成PPT，以便復(fù)習(xí)的時候有針對性，有準(zhǔn)備性。

第三：把課本的錯題進(jìn)行專人過關(guān)。

二、專題訓(xùn)練，重難點(diǎn)突出：

一年級的知識比較少，但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，會以習(xí)題的形式展示給學(xué)生，多說多練才能給一年級的學(xué)生知道更多的明白題意。

三、試卷測驗，訂正有效：

復(fù)習(xí)不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓(xùn)練每單元的知識點(diǎn)，再以達(dá)標(biāo)卷進(jìn)行檢測。讓學(xué)生通過練習(xí)對孩子的做題習(xí)慣得以鍛煉，并且讓孩子有個自我的摸底認(rèn)識，為了提高學(xué)生的做題積極性，我以百分為主，如果有錯題，能訂正全對，我仍會給孩子100分的成績?？吹胶⒆訛榱?00分積極的訂正，感覺多次的翻看試卷也是值得的。

但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題，不能細(xì)心的對待每一道題，導(dǎo)致了成績并不樂觀。所以，在接下來的試卷上，我會認(rèn)真對待身邊的每一個學(xué)生的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達(dá)自己之所想。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(篇3)

數(shù)學(xué)期末學(xué)習(xí)計劃最新

數(shù)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要擁有良好的基礎(chǔ)和不斷的練習(xí)，尤其在期末前，學(xué)生們更需要認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃，合理規(guī)劃時間，科學(xué)分配任務(wù)，達(dá)到充分發(fā)揮自身潛力的效果。下面，我們就來詳細(xì)探討一下數(shù)學(xué)期末學(xué)習(xí)計劃。

一.各個階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定

（一）預(yù)習(xí)期階段

預(yù)習(xí)期是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，無論是老師發(fā)的預(yù)習(xí)資料還是自己去找的參考書都應(yīng)在這個時間段內(nèi)準(zhǔn)備好。預(yù)習(xí)期主要學(xué)習(xí)范圍為上課教材以及老師上課的要求內(nèi)容。預(yù)習(xí)目標(biāo)主要是了解新知識點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識，為課堂筆記和后續(xù)題目練習(xí)提供基礎(chǔ)。

（二）課堂筆記期階段

課堂筆記期是對預(yù)習(xí)期經(jīng)過學(xué)習(xí)和理解后的知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，主要任務(wù)是要將老師在課上講的內(nèi)容用自己的語言記錄下來，對于模糊的概念要問清楚，并及時復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的知識點(diǎn)。

（三）刷題練習(xí)期階段

數(shù)學(xué)作為一門實(shí)踐性學(xué)科，只有不斷的實(shí)踐才能掌握好。在這個階段中，需要有針對性的選擇練習(xí)題，解出所有的例題以及課后練習(xí)題，特別是做錯的題目一定要及時找出問題，及時訂正。

二.時間規(guī)劃的合理分配

時間的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行合理分配，一般來說應(yīng)當(dāng)在課余時間和周末時間合理安排學(xué)習(xí)計劃。一天的學(xué)習(xí)時間安排大致為8小時，優(yōu)先安排的時間主要是在晚上，以保證白天的課堂學(xué)習(xí)不會受到影響。要注意保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適當(dāng)轉(zhuǎn)換注意力，還要給自己適當(dāng)?shù)男菹r間。

三.主要難點(diǎn)和重點(diǎn)的掌握

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，每個人的難點(diǎn)和重點(diǎn)都不一樣，所以我們需要掌握自己的重點(diǎn)以及難點(diǎn)來達(dá)到事半功倍的效果。在這里，我給大家提供幾個學(xué)習(xí)的建議：

（一）重點(diǎn)掌握

1、數(shù)順口溜、數(shù)表奧妙

2、重點(diǎn)解題助記

3、公式筆記、易錯題集

（二）難點(diǎn)克服

1、密集沖刺難點(diǎn)

2、多方向解決難點(diǎn)

四.學(xué)習(xí)方法的調(diào)整

最后一個方面就是學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

（一）對于基礎(chǔ)差的學(xué)生

我們可以通過課外閱讀以及多找時間進(jìn)行實(shí)踐掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

（二）對于解題能力差的學(xué)生

可以多做一些基礎(chǔ)練習(xí)題，或者找更多的例題和模擬題加以練習(xí)，這樣能夠幫助提高解題能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（三）對于思維能力差的學(xué)生

可以通過創(chuàng)造解題思路，拓展思維能力來解決難題。

總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們應(yīng)該全面掌握，系統(tǒng)規(guī)劃，逐步提高，不斷進(jìn)步。最后，我希望通過本文的分享可以幫助大家對期末數(shù)學(xué)考試有更好的認(rèn)識，提高數(shù)學(xué)成績。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(篇4)

初二升初三的這個漫長的暑假就顯得格外重要，一方面可以留給學(xué)生足夠的時間對過去的這個學(xué)年里自己的學(xué)習(xí)生活做一個全面深刻的剖析，尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)然后逐個擊破;另一方面，可以讓學(xué)員對下一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活做一個適度的鋪墊，調(diào)整好心態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，擁抱初中生活最后的沖刺。

“機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人”。這個暑期，實(shí)在是最寬裕的時間節(jié)點(diǎn)。

一般初中生學(xué)得快，忘得快。所以暑期學(xué)習(xí)生活的總體節(jié)奏必然需要有及時的復(fù)習(xí)和一定量較高質(zhì)量習(xí)題的鞏固。以往經(jīng)驗來看，新初三開學(xué)前的預(yù)習(xí)檢測考試都不甚理想，這一點(diǎn)和初中生的生理特點(diǎn)以及記憶特點(diǎn)總體是保持一致的。

對于大多數(shù)的學(xué)生來講，建議這么幾個方面來規(guī)劃自己的暑期生活。

一、明確目標(biāo)，步步為營。誠然，在有限的時間內(nèi)學(xué)得更可能多的知識固然是好事?？墒侨绻麑W(xué)的廣而不深，基礎(chǔ)夯實(shí)得不夠扎實(shí)。還不如去旅游看看外面這個很大的世界。同學(xué)們可以選擇一個或者兩個章節(jié)。先仔細(xì)讀完課本。看懂課本中的例題以及講解。(如果有時間?？梢再I一些輔導(dǎo)資料回家看。要邊看邊批注。勾出重要定義或者解法)?？赐觐}目以后要認(rèn)真完成作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)(可以對答案?？梢宰约焊?盡量在10-15天內(nèi)完成整個一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然這里我需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，同學(xué)們?nèi)绻醵膬?nèi)容感覺學(xué)的不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容，首先進(jìn)一步熟悉課本，復(fù)習(xí)自己的課堂筆記，再次整理這學(xué)期的錯題，認(rèn)真完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過的內(nèi)容，建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)四邊形和一次函數(shù)，反比例函數(shù)這三章，這幾章知識很綜合并且是中考的重難點(diǎn)。

二、自我回顧，三省其身。例如在學(xué)完相似三角形的一小節(jié)內(nèi)容之后，如果這一小節(jié)重要而且屬于難點(diǎn)，就需要在新的小節(jié)學(xué)習(xí)之前鞏固復(fù)習(xí)和針對性練習(xí)，防止因為新的知識的吸收而忽略掉之前的這一模塊的知識與方法。因為暫時的學(xué)會不能從根本上保證掌握的程度和質(zhì)量，不能保證這一部分的知識已經(jīng)完全被自己吸收。當(dāng)整個相似三角形這一個章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束的時候，在開啟二次函數(shù)或者解直角三角形這些新的章節(jié)之前，必須騰出至少2天時間，對自己這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行整體的評測和自我剖析，自己分析在剛學(xué)完的這一章節(jié)中所面臨的問題，思索自己該如何去彌補(bǔ)和完善，從而制定新的學(xué)習(xí)計劃。

三、合理安排學(xué)習(xí)時間，避免勞累感。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全可以是零碎時間的利用。沒有必要特意安排整塊的時間去學(xué)習(xí)。我建議同學(xué)們這樣去做：早上八點(diǎn)到九點(diǎn)?？赐暾n本的一小節(jié)內(nèi)容。完成書中的練習(xí)和習(xí)題。下午四點(diǎn)到五點(diǎn)，可以做一做練習(xí)冊上的題目。中午或者晚上。可以花上一刻鐘左右的時間看看輔導(dǎo)資料。每一刻鐘看明白五到十個例題，長期堅持。就是很大的收獲。量變會產(chǎn)生質(zhì)變。成績的提高自然理所當(dāng)然。

四、為中考而準(zhǔn)備。去書店買幾本中考的復(fù)習(xí)資料。不少參考書都是全國性的，缺乏針對性，建議購買針對性中考的復(fù)習(xí)材料。感受一下中考的題型和難度，從中考的角度來審視自己的薄弱環(huán)節(jié)。

“實(shí)踐出真知，溫故而知新”希望同學(xué)們勞逸結(jié)合，調(diào)整好心情和狀態(tài)，避免“要么玩死，要么學(xué)死”的極端，打亂自己新學(xué)年的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(篇5)

1）通過自學(xué)、專家的輔導(dǎo)，加深對新課程理念下課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論認(rèn)識和思考，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量；

2）通過自查，查閱學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、教育研討文章等，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，熟悉新教材，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)與思想，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，做到理論與實(shí)際相統(tǒng)一，更新教學(xué)觀念，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3）通過自學(xué)，加深對新課改的理論知識的理解，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4）通過自學(xué)，加深對新課程理念下課堂小學(xué)教學(xué)的思想轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的理解，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5）通過自學(xué)，加深對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量與教育教學(xué)的能力。

二、內(nèi)容

新課標(biāo)理念下的課堂小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容以數(shù)學(xué)課程為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)和形成學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，突出以下幾方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一）、數(shù)學(xué)教育

6）、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在日益豐富多彩的生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用價值，感受數(shù)學(xué)的神奇與偉大，體會數(shù)學(xué)的魅力,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成勇于探索的積極的態(tài)度。

7）、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

二）、數(shù)學(xué)教育

8）、了解數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題的能力。

9）、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立理解數(shù)學(xué)的意義,感受數(shù)學(xué)的重要性，體驗成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

10）、了解和掌握幾何與簡單的概念,觀察與計算以及簡單的應(yīng)用,了解幾何中各部分的知識之間的聯(lián)系及運(yùn)用。

11）、了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,數(shù)學(xué)思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識。

三、方法措施

一）、通過自學(xué)，使學(xué)生了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程中教學(xué)活動內(nèi)容的設(shè)置、組成、活動的組織形式,及活動的目的與意義等內(nèi)容。

二）、了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等個人基礎(chǔ),發(fā)展水平,確立與培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體概念、體系與關(guān)系,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識,打下良好基礎(chǔ)。

三）、學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的意識、實(shí)際意識和合作精神,養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣。

四）、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五）、學(xué)生能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,提高了思維能力和創(chuàng)新能力。

四、學(xué)生具備了初步的抽象知識和空間想象能力,并且有一定的觀察事物、分析現(xiàn)象的能力,但是對抽象的數(shù)理概念理解還較膚淺,還需要老師進(jìn)一步的指導(dǎo),以便在教學(xué)中能更好的加以引導(dǎo)。

五、通過教學(xué)，學(xué)生們掌握了抽象知識,能在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,具有一定的實(shí)踐操作能力,但是實(shí)踐的效果不佳。在今后的教學(xué)中，我要在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二）、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，了解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

三）、學(xué)生能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,具有初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐活動能力。

總之，通過這次培訓(xùn)，我感到學(xué)到許多平時在教學(xué)教學(xué)中無法學(xué)到的知識，深感受益非淺，為以后更好的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(篇6)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)一直是讓許多學(xué)生感到頭疼的科目，因為它需要邏輯思維和精確計算，這對于一些學(xué)生來說是一項挑戰(zhàn)。但是，數(shù)學(xué)不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，而且在許多職業(yè)和領(lǐng)域中都是必需的。因此，制定一個合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃是非常重要的。

首先，考慮到數(shù)學(xué)需要邏輯思維，我們應(yīng)該建立好數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維顧名思義，就是創(chuàng)造和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的思維方式。建立數(shù)學(xué)思維，我們可以通過解決不同類型的數(shù)學(xué)問題來培養(yǎng)。例如，可以選擇一些有趣的數(shù)學(xué)謎題或游戲來進(jìn)行練習(xí)，如數(shù)獨(dú)、華容道等。此外，觀察和模仿別人的解題方法也是提高數(shù)學(xué)思維的有效方法。

其次，要良好掌握數(shù)學(xué)知識，需要建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。初中和高中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段，要充分掌握代數(shù)、幾何、概率、數(shù)論等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。這一點(diǎn)需要花費(fèi)大量的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以持續(xù)到大學(xué)階段。建議學(xué)生編寫一個數(shù)學(xué)知識表格，記錄每個知識點(diǎn)的概念、公式、例子和練習(xí)題，以便在需要復(fù)習(xí)時參考。

第三，做數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就是多做練習(xí)，與此同時，練習(xí)作業(yè)也是提高數(shù)學(xué)水平的好方法。當(dāng)我們能夠解決相同類型的問題時，我們可以開始嘗試一些挑戰(zhàn)題目。這些題目較難，需要一定的想象力和解決問題的經(jīng)驗，因此它們可能需要我們經(jīng)常思考并假設(shè)解題思路，尋求別人的幫助也是好的選擇。

第四，利用科技來輔助我們的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一門廣泛的學(xué)科，它涉及到各個層面的問題，而現(xiàn)代科技可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)。一些數(shù)學(xué)軟件、計算器和可視化工具可以加速問題的解決，同時令學(xué)習(xí)過程更加有趣和愉悅。

最后，總的來說，制定一個科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃是非常重要的。數(shù)學(xué)思維、扎實(shí)基礎(chǔ)、多做練習(xí)和利用工具，這一切都是為了更好地掌握數(shù)學(xué)，并獲得良好的數(shù)學(xué)能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(篇7)

一、第一輪復(fù)習(xí)（第三周~質(zhì)檢）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、 三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個學(xué)子對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí)。

（5）定期檢查學(xué)子完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)子，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

（7）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

（12）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)子的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)子熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)子在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)子的能力是很難提高的，提高學(xué)子的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)子的練習(xí)量，更不能把學(xué)子推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（9）注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》，歷年福州市中考題（20xx~2004）。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)子，既然會就不要失分。

（5）、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)子出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)子的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（6）、詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的.學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）、歸納學(xué)子知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，四節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時間。

（9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。

（11）留給學(xué)子一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)子要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)子的個別問題。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)子，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)子心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)子有個適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

（13）調(diào)節(jié)學(xué)子的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

（14）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(篇8)

1、針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

2、在家長的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計劃。(安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)

3、把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運(yùn)用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。

4、把練習(xí)卷上做錯的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。(盡可能用自己的力量解決問題)

5、遇到無法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請老師一起幫助解決。

6、每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運(yùn)用老師解決問題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)

7、每次完成習(xí)題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。

8、一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動，提高體能。(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)

9、一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(篇9)

首先，摸清中考到底考什么，怎么考。認(rèn)真研究《中考說明》。他是航標(biāo)燈，有了他就不會迷失方向?！吨锌颊f明》對考試內(nèi)容?？荚囆问脚c試卷結(jié)構(gòu)，以及試題設(shè)計等作了詳細(xì)說明，對中考復(fù)習(xí)有明確的指導(dǎo)作用。教師要將《中考說明》，《課標(biāo)》，《教材》三維一體。按照考查的目標(biāo)，不增加內(nèi)容，也不隨意拔高難度。由于受舊教材的影響比較深，刪掉的內(nèi)容老師要忍痛割愛，不要求學(xué)生掌握。

明確考查重點(diǎn)?；A(chǔ)知識和基本技能是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，理所當(dāng)然就成為一個重點(diǎn)。失去他，就會成為空中樓閣。夯實(shí)雙基，訓(xùn)練學(xué)生思維，提高學(xué)生解題的能力。強(qiáng)調(diào)過程與方法，情感態(tài)度價值觀在教學(xué)過程中滲透，體現(xiàn)以人為本的原則。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和方法訓(xùn)練，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)精髓，是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分，是一個人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，考查數(shù)學(xué)思想方法是考查學(xué)生能力的必由之路。

了解命題趨勢。若代數(shù)方面，隨著計算機(jī)應(yīng)用的日漸普及，運(yùn)算能力的要求有所降低，尤其是一些較為繁難的計算題目沒有出現(xiàn)。有理數(shù)的計算，因式分解，分式的運(yùn)算都有難度控制的要求，不能超過幾步。中考數(shù)學(xué)試題的計算量都很小。幾何考查開始降低難度。繁難的，多條輔助線的證明題沒有了。因為《圓》刪去的內(nèi)容比較多，原來與圓有關(guān)的壓軸題也不存在了?？疾閯?chuàng)新意識和實(shí)踐能力的試題將成為命題的方向，特別是關(guān)注實(shí)際生活，聚焦社會熱點(diǎn)的試題。

中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，初中數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)方法有：配方法，換元法，待定系數(shù)法，觀察法等。數(shù)學(xué)思想有：方程思想，函數(shù)思想，數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想，化歸思想等。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識，有目的，適時地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題，要注意讓學(xué)生針對具體題目總結(jié)，體會這些數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(篇10)

1．完備的學(xué)習(xí)方案預(yù)習(xí)-學(xué)習(xí)-溫習(xí)-練習(xí)-復(fù)習(xí)，為不同類型學(xué)習(xí)者提供科學(xué)、高效的全程學(xué)習(xí)方案。計劃學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、調(diào)控學(xué)習(xí)三步環(huán)環(huán)相扣，植根于名師的教學(xué)經(jīng)驗，脫胎于狀元的學(xué)習(xí)模式。

2．深入的學(xué)習(xí)講解知識深度-知識廣度-知識數(shù)量-知識關(guān)系，四維度縱橫開闔，經(jīng)典例題配合精深講解，珠聯(lián)璧合，相得益彰。注重推論引申，講究比較甄別，實(shí)現(xiàn)能力遷移，讓知識的建構(gòu)科學(xué)、正確、穩(wěn)固。

3．誘思的問題剖析全面性一切合性-典型性-層次性-啟發(fā)性，五角度融會貫通選編例題，思路、方法、誤區(qū)三項解析面面俱到，讓解題能力和技巧逐題攀升，學(xué)習(xí)漸入佳境，階段成功在望。

4．創(chuàng)新的學(xué)習(xí)組織詩畫開篇、學(xué)習(xí)計劃、狀元心得、思維導(dǎo)圖、對照講解、關(guān)鍵詞、規(guī)律總結(jié)、錯題筆記、中考定量研究，創(chuàng)新欄目層見疊出，一切源于最新認(rèn)知心理學(xué)成果，讓你在學(xué)習(xí)中輕松前行。

本章綜合評價：讀圖開篇明義，引人入勝：品詩凝練概括，豁然開朗；評價高屋建瓴。直擊精髓。

本章學(xué)習(xí)計劃表：追隨狀元的學(xué)習(xí)軌跡，分配時間與精力，設(shè)計步驟與強(qiáng)度。提示重點(diǎn)與難點(diǎn)，參考學(xué)法與思維。學(xué)習(xí)有章可循，有條不紊。

預(yù)習(xí)聽課點(diǎn)：名師評點(diǎn)預(yù)習(xí)重點(diǎn)，狀元實(shí)錄心得筆記，指點(diǎn)每課學(xué)習(xí)關(guān)鍵。讓學(xué)習(xí)有的放矢，事半功倍。

思維導(dǎo)圖：一種創(chuàng)造性并十分有效的筆記方法，用文字將想法畫出來。它結(jié)合了全腦的概念。透過心智繪圖，對學(xué)習(xí)運(yùn)籌帷幄。提升注意力與記憶力，啟發(fā)聯(lián)想力與創(chuàng)造力。

細(xì)品書中知識：全面細(xì)致生動解釋知識。對照例解現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用現(xiàn)掌握；追根究底挖掘知識實(shí)質(zhì)。點(diǎn)明誤區(qū)探析誤解本源。

互動探究空間：左欄，由情境引問題．層層深入、親歷探究。自然獲取知識、掌握規(guī)律。右欄，點(diǎn)方法提關(guān)鍵，步步啟迪，理解辯學(xué)思想。引發(fā)探究興趣。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(篇11)

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

為了讓孩子更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提升他們的學(xué)習(xí)興趣、自信心和成績，制定一份完整的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃是必不可少的。本文將從以下幾個方面詳細(xì)介紹小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃的制定和實(shí)施。

第一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定

學(xué)習(xí)目標(biāo)是指明確孩子在這一學(xué)期中最終要達(dá)到的數(shù)學(xué)知識、技能和成績水平。制定目標(biāo)時要根據(jù)孩子自身的情況和學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行綜合考慮。我們可以從以下三個方面來確定目標(biāo)。

1. 知識

學(xué)習(xí)規(guī)劃的第一步就是確立目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)知識的體系較為簡單，主要包括四則運(yùn)算、比例、圖形、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方面，每一個學(xué)習(xí)目標(biāo)需要具體、明確。例如，孩子在下學(xué)期應(yīng)該掌握一些初步的代數(shù)方程及解法、平面圖形的分類、增減法的使用和實(shí)際物體題目的解法等。

2. 技能

目標(biāo)不單指純粹知識上的掌握，還需要涵蓋相伴隨的技能。這些技能可以幫助孩子更好地掌握知識，進(jìn)而更好地應(yīng)用知識。例如，能夠熟練使用計算器、畫出圖形示意圖、在復(fù)雜題目中確定解題思路等。

3. 成績

成績是衡量一個學(xué)生在學(xué)期期末能力的重要標(biāo)志，是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成就的重要性指標(biāo)之一?？梢愿鶕?jù)往年的成績、目前的學(xué)習(xí)水平等情況制定具體的數(shù)學(xué)成績目標(biāo)。例如，將期末數(shù)學(xué)成績在80分以上、語數(shù)英三科優(yōu)秀等綜合目標(biāo)確定為本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成就目標(biāo)等。

第二、學(xué)習(xí)計劃的制定

在制定做好目標(biāo)后，我們需要具體制定學(xué)習(xí)計劃?？梢詮囊韵滤膫€方面來制定。

1. 學(xué)習(xí)時間

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的時間相比語文和英語會更更長一些。因此，要適當(dāng)提高課外學(xué)習(xí)時間來補(bǔ)充學(xué)校的教學(xué)。可以考慮在課余時間、放學(xué)后專門安排一到兩個小時的時間來做數(shù)學(xué)練習(xí)，還可以利用周末時間進(jìn)行自習(xí)。

2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容分配

根據(jù)孩子的實(shí)際情況和目標(biāo)，合理地分配學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中不會因為內(nèi)容過于繁瑣而產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦的心理。可以根據(jù)每個孩子掌握的程度和題目出題難度來進(jìn)行分配。

3. 資源的選擇

學(xué)習(xí)工具也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，包括教材、教輔、習(xí)題等。教材是必不可少的參考書，教輔可以幫助解決孩子在學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，習(xí)題則是對知識的鞏固、拓展和應(yīng)用。

4. 學(xué)習(xí)方式

針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，可以安排多種學(xué)習(xí)方式，如教育電視、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、班級集體探討等。這些學(xué)習(xí)方式都可以讓孩子更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

第三、學(xué)習(xí)計劃的實(shí)施

在學(xué)習(xí)計劃的制定好，還需要全面、細(xì)致地跟進(jìn)教學(xué)過程。這時候，家長就需要協(xié)調(diào)老師、孩子、家長三位的合作，為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

1. 監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)

幫助孩子做好課后作業(yè)，及時糾正孩子的錯誤，提高孩子的自信心和興趣，鼓勵孩子主動尋求學(xué)習(xí)問題的解決方式。

2. 學(xué)習(xí)進(jìn)展的評估

定期考核孩子的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展按照計劃進(jìn)行調(diào)整。學(xué)習(xí)計劃不一定一定是完美的，只有找出不當(dāng)之處，及時改正，調(diào)整，才可以讓學(xué)習(xí)計劃真正做到妥善實(shí)施。

3. 鼓勵和激勵

家長需要為孩子的學(xué)習(xí)設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，激勵孩子繼續(xù)努力，如制定一定目標(biāo)后可以給與孩子一定的獎勵，鼓勵孩子嘗試新的學(xué)習(xí)方式，讓孩子的興趣和學(xué)習(xí)熱情得以充分激發(fā)。

結(jié)語

到這里，關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃就討論完了。制定一個學(xué)習(xí)計劃不僅需要家長，還需要和孩子的老師、孩子的共同努力，讓孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更為深入、有成效和有趣。我們希望家長和孩子在制定計劃時完全照顧孩子的實(shí)際情況，最大程度地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探究的潛力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(篇12)

從即日起，利用一切可以利用的時間刻苦學(xué)習(xí)。

1.合理安排好學(xué)習(xí)時間。

每天回家先把當(dāng)天的作業(yè)完成，再利用剩下的時間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

2.要注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

每次預(yù)習(xí)不用太多，一節(jié)內(nèi)容即可。通過預(yù)習(xí)，找到暫時無法理解的問題，待老師講過后看看是否已經(jīng)被解決。否則，就向老師請教。除了預(yù)習(xí)，還要做好復(fù)習(xí)3.注意課堂聽講效率。

3、充分利用課堂時間

課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認(rèn)真地聽講、思考、領(lǐng)會，全面正確地理解和把握所學(xué)內(nèi)容。并且做好筆記。尤其是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的、相似知識的對比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的知識點(diǎn)、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。

無論怎樣，不能把自己所指定的目標(biāo)計劃當(dāng)作一句空話。我要踏踏實(shí)實(shí)，持之以恒地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

6我的學(xué)習(xí)計劃

新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識;2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;

2、聽課要特別注重理解。

三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。

四、做作業(yè)。認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)。

五、課后復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

2023數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(范本7篇)

我們特別為您挑選的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃”絕對能夠令您心滿意足。如果您在工作中需要實(shí)用的范文，不妨借鑒一下這篇文章。掌握范文寫作的技巧可是提高寫作水平的重中之重，我們也會陸續(xù)為您提供更多相關(guān)內(nèi)容！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇1

作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中不僅需要關(guān)注單一學(xué)科的成績，還需要將注意力細(xì)分到各科目的學(xué)習(xí)上，那么我們應(yīng)該如何制定出合適的學(xué)習(xí)計劃呢？本文將為大家介紹如何制定出一份較為完善的語數(shù)學(xué)習(xí)計劃，并為大家提供相關(guān)的范文。

一、制定語數(shù)學(xué)習(xí)計劃的步驟

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：首先需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括期望達(dá)到的成績和所需付出的時間。

2.梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容：列出所需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和難點(diǎn)，對照考綱和教材進(jìn)行分析。

3.確定學(xué)習(xí)方法：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力，選擇適合的學(xué)習(xí)方法，例如刷題、做筆記等。

4.制定具體計劃：根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)習(xí)時間、任務(wù)和復(fù)習(xí)安排制定出來。

5.落實(shí)學(xué)習(xí)計劃：堅持執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，定期進(jìn)行反思和調(diào)整。

二、語數(shù)學(xué)習(xí)計劃的范文

1.初中語數(shù)學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)目標(biāo)：期望數(shù)學(xué)成績在班級前5名，語文成績在班級前10名。

梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)：線性方程組、函數(shù)、空間幾何；語文：修辭手法、文言文閱讀、寫作。

確定學(xué)習(xí)方法：數(shù)學(xué)：刷題和畫圖；語文：閱讀典型文章、記筆記和寫作訓(xùn)練。

制定具體計劃：數(shù)學(xué)：每周安排3個晚自修時間用于刷題和畫圖，每周末用2小時做模擬試題。語文：每天晚自修閱讀典型文章，每周兩次寫作練習(xí)，周末進(jìn)行模擬考試。

落實(shí)學(xué)習(xí)計劃：每日按時完成任務(wù)，并定期調(diào)整和修改學(xué)習(xí)計劃。

2.高中語數(shù)學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)目標(biāo)：期望數(shù)學(xué)和語文成績都能達(dá)到80分以上。

梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)：微積分、常微分方程、向量代數(shù)；語文：詩歌鑒賞、文學(xué)常識、小說閱讀與鑒賞。

確定學(xué)習(xí)方法：數(shù)學(xué)：刷題和做筆記；語文：背誦經(jīng)典詩歌，閱讀小說，寫讀書筆記。

制定具體計劃：數(shù)學(xué)：每周安排3次晚自習(xí)進(jìn)行刷題和記筆記，周末進(jìn)行模擬考試。語文：每周安排2個晚自習(xí)背誦經(jīng)典詩歌、閱讀小說和寫讀書筆記，周末進(jìn)行模擬考試。

落實(shí)學(xué)習(xí)計劃：每日按時完成任務(wù)，并定期調(diào)整和修改學(xué)習(xí)計劃。

三、總結(jié)

制定語數(shù)學(xué)習(xí)計劃對于學(xué)習(xí)的提高起到至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該認(rèn)真制定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行，相信我們一定能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇2

一、總體計劃

1.復(fù)習(xí)計劃

（1）檢查知識點(diǎn)

學(xué)生可以先了解數(shù)學(xué)月考所涉及的知識點(diǎn)，對于學(xué)渣而言，一定不要忽略掌握基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

（2）梳理知識點(diǎn)

自己動手整理各類題目和解題方法，并進(jìn)行分類歸納，方便自己在學(xué)習(xí)時可以更好地掌握。

（3）針對性復(fù)習(xí)

每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)不一樣，可以針對性地加強(qiáng)弱點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容

（1）知識點(diǎn)的掌握

考過的知識點(diǎn)都要復(fù)習(xí)到位，掌握相關(guān)的定義、定理、公式和解題方法。

（2）題目的練習(xí)

學(xué)生需要重復(fù)地練習(xí)重點(diǎn)突出的題目，并加以總結(jié)和分析，以免考試時犯同樣的錯誤。

（3）不斷地應(yīng)對測試題

學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該要加入一些測驗題目，這樣有助于提高學(xué)生的應(yīng)對考試的能力，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。

二、四步學(xué)習(xí)法

1.第一步：先預(yù)習(xí)

如果學(xué)生已經(jīng)開學(xué)未久，那么在月考前建議先進(jìn)行一次課程預(yù)習(xí)，讓自己在考試前更全面地知曉知識點(diǎn)。

2.第二步：做題

重心放在做題中，解題時要注意各種解法，比如通用方法、套路方法等。

3.第三步：錯題的記憶

錯題的記憶也十分重要，這讓學(xué)生對犯的錯誤印象更加深刻，避免再次犯同樣的錯誤。

4.第四步：查漏補(bǔ)缺

月考之前，學(xué)生要對自己整個所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行一次梳理，并查漏補(bǔ)缺。破壞性的輸出是制造價值的前提，這一互聯(lián)網(wǎng)時代的“闖關(guān)學(xué)習(xí)法”在應(yīng)試中也同樣適用。

三、拓展閱讀

1.數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)算法

想要在數(shù)學(xué)學(xué)科上持續(xù)打勝仗，就必須深入學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點(diǎn)，比如高斯等算法，知識面擴(kuò)展之后也會給考試帶來更強(qiáng)的保障。

2.跨學(xué)科拓展學(xué)習(xí)

近年來，各項新領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展迅猛，也要注意到跨學(xué)科領(lǐng)域的重要性。比如，信息技術(shù)與統(tǒng)計學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與控制科學(xué)的結(jié)合等新概念的出現(xiàn)，均標(biāo)志著數(shù)學(xué)學(xué)科所涵蓋的領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，借此機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)也是非常有必要的。

四、總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有時候需要方法，更需要逐步地沉淀?？记坝幸粋€完整、可行的學(xué)習(xí)計劃十分重要，即使思路并不完美，這個學(xué)習(xí)過程依舊展現(xiàn)了思考與付出，大家都值得一次奮斗與升華的機(jī)會。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇3

女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在我們的生活中扮演著非常重要的角色。不論是在日常生活中，還是在學(xué)習(xí)和研究中，數(shù)學(xué)都扮演著不可或缺的角色。然而，由于數(shù)學(xué)的復(fù)雜性和晦澀性，許多女生常常感到難以理解和應(yīng)對。因此，我們需要一個科學(xué)的女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃，以提高女生對數(shù)學(xué)的興趣和理解能力。

首先，女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃需要遵循科學(xué)的理念。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要通過科學(xué)的理性思考和借鑒前人的經(jīng)驗才能得到更好的成果。通過理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，女生可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的基本概念、定理和規(guī)律。因此，我們需要從科學(xué)的角度出發(fā)，建立適合女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃。

其次，女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃需要具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一步步地遞進(jìn)，由淺入深，由易到難。因此，我們應(yīng)該根據(jù)女生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容、難度和深度，讓女生逐漸掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法，從而逐步提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

第三，女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃需要注重實(shí)踐和練習(xí)。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要通過反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐才能真正掌握。因此，我們需要設(shè)置適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)實(shí)驗室和練習(xí)項目，讓女生有足夠的機(jī)會練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

第四，女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃需要充分考慮女生的思維方式和心理特點(diǎn)。女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，通常更注重實(shí)際應(yīng)用和實(shí)際問題的解決，同時也比較注重連續(xù)性和條理性。因此，我們可以從女生興趣和特點(diǎn)出發(fā)，制定更適合女生的數(shù)學(xué)案例和習(xí)題，讓她們用更加生動具體的方式來理解數(shù)學(xué)問題和答案。

最后，女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃需要注重啟發(fā)式教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)是一種注重啟發(fā)學(xué)生智慧和啟迪學(xué)生興趣的教學(xué)方法。因此，在女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)女生的求知欲和創(chuàng)新能力，讓她們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中找到樂趣和成就感。

總之，女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該從科學(xué)、漸進(jìn)、實(shí)踐、文化、啟發(fā)等多方面出發(fā)，更好地培養(yǎng)女生的數(shù)學(xué)能力和對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。只有這樣，我們才能在未來的發(fā)展中，培養(yǎng)更多的女性數(shù)學(xué)家和科學(xué)家。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇4

作為一門理科學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不可忽視。開學(xué)之際，許多同學(xué)都制定了自己的學(xué)習(xí)計劃，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)愛好者，我也不例外。在新學(xué)年中，我將制定以下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃。

第一步：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

首先，我將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、代數(shù)式、方程式等，盡可能打牢基礎(chǔ)。對于一些基礎(chǔ)知識較弱的同學(xué)，可以適當(dāng)減少高難度題目的數(shù)量，將更多的時間和精力用于鞏固基礎(chǔ)。

第二步：拓寬數(shù)學(xué)知識

在打牢基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，我將學(xué)習(xí)更加深入的數(shù)學(xué)知識。比如代數(shù)、幾何、概率、統(tǒng)計等方面的內(nèi)容，要將關(guān)鍵概念和定理扎實(shí)掌握，掌握選擇題的解題方法和策略，能夠解決較為復(fù)雜的應(yīng)用題。

第三步：提高數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)是一門需要動腦筋的學(xué)科，因此我會逐漸提高自己的數(shù)學(xué)思維能力，鍛煉自己的思考和分析能力。這包括注重數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、注重邏輯思維、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于思考解決問題的方法，培養(yǎng)自己創(chuàng)新思維和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

第四步：創(chuàng)造性思維

在掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，并鍛煉了自己的數(shù)學(xué)思維能力后，我會更加注重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在平時的課堂上，我希望能夠舉手發(fā)言，提出自己的獨(dú)特見解，將課上所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去解決問題。此外，我也會積極參加數(shù)學(xué)競賽和奧賽等活動，鍛煉自己的競賽思維和解決問題能力。

綜上所述，數(shù)學(xué)是一門優(yōu)秀的學(xué)科，我們不僅需要掌握其中的基本知識和技能，更需要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，我們需要在日常學(xué)習(xí)生活中不斷積累，努力學(xué)習(xí)，為自己打下堅實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇5

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)是一門玄妙而又重要的學(xué)科，它不僅是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，而且還具有訓(xùn)練邏輯思維、提高人抽象思維能力的作用。因此，對于每一個學(xué)生來說，都應(yīng)該認(rèn)真對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。為了提高自己的數(shù)學(xué)成績，我制定了以下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃。

一、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵，只有目標(biāo)明確才能更快速地前行。我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是在一年之內(nèi)，掌握九年級數(shù)學(xué)課程中所有的知識點(diǎn)，包括基本概念、基本計算方法、解題技巧等，同時達(dá)到高分的要求。

二、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間

學(xué)習(xí)需要時間，不合理的時間規(guī)劃很可能會導(dǎo)致效率低下，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。我計劃每天下午兩個小時及周末三小時，用來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我會通過做題、閱讀教材、思考問題等方式掌握知識。

三、注重基礎(chǔ)知識的鞏固

數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識是我們后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我會注重基礎(chǔ)知識的鞏固。我會抽出一部分時間，通過做一些基礎(chǔ)題目，對基本概念、基本計算方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時，我也會注意對一些重要的概念進(jìn)行記憶，比如平方、開方、因數(shù)等。

四、多做實(shí)例題

在學(xué)習(xí)過程中，光靠死記硬背是很難真正掌握知識的。因此，我會在學(xué)習(xí)時盡可能多地做實(shí)例題。通過做題，我可以了解閱讀題目的方法，積累解題的經(jīng)驗，更好地理解各種題目。同時，做題也可以幫助我找出自己的薄弱之處，及時統(tǒng)計做錯的題目，并找到問題所在。

五、定時檢測進(jìn)度

一個好的學(xué)習(xí)計劃需要有一個合理的檢測機(jī)制。在學(xué)習(xí)過程中，我會進(jìn)行定期測試，檢測自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時，我會對每次測試的結(jié)果進(jìn)行分析，找出問題所在，并進(jìn)行及時的調(diào)整。

綜上所述，為了提高自己的數(shù)學(xué)成績，制定一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃是必要的。通過上述五點(diǎn)，我相信我能夠更快速地進(jìn)步，更好地掌握數(shù)學(xué)知識。我會注重基礎(chǔ)知識的鞏固，多做實(shí)例題，并定時檢測自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。希望我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃能夠幫助到更多的學(xué)生，讓他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇6

一、語數(shù)學(xué)習(xí)計劃

語數(shù)學(xué)習(xí)計劃是每位學(xué)生必須做的功課之一，通過這個計劃，我們可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有計劃的學(xué)習(xí)方法可以讓我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績。

二、培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵

語數(shù)學(xué)習(xí)計劃的成功與否，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對語數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。什么是興趣？興趣是人在學(xué)習(xí)中的一種內(nèi)在激動，是一種愉快的情感體驗。沒有興趣，口胡來的東西也很難記住。因此，學(xué)生需要在語數(shù)學(xué)習(xí)中找到樂趣，為自己制定一個良好的學(xué)習(xí)計劃。

三、具體實(shí)施

（一）語文計劃

1.培養(yǎng)語言感覺 語文學(xué)習(xí)的第一步就是培養(yǎng)語言感覺。語言是人們表達(dá)情感和思想的工具，我們應(yīng)該通過閱讀、寫作來培養(yǎng)語感。例如在閱讀文章時，了解作者的思想及用詞方法，這些對寫作是很有幫助的。

2.提高閱讀能力 閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很有必要。為此，我們可以在鼓勵孩子多讀經(jīng)典名著的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，如培養(yǎng)對詞匯的理解，理解文章結(jié)構(gòu)，段落結(jié)構(gòu)，尋找文章主題等等。

3.提高寫作能力 只有學(xué)會讀，才能做到好的寫作。因此在進(jìn)行寫作方面的培養(yǎng)，需要先打好閱讀的基礎(chǔ)。對于孩子來說，寫字訓(xùn)練是需要長期堅持的，我們可以針對不同的年齡階段，來制定不同的寫字訓(xùn)練計劃。

（二）數(shù)學(xué)計劃

1.培養(yǎng)好習(xí)慣 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的好習(xí)慣尤為重要，如做題前做好觀察和思考，自己先嘗試，并在得到答案后再看答案。每天可以進(jìn)行一些小型的練習(xí)，這樣有利于培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。

2.理解純數(shù)學(xué) 觀察周圍的事物，如果能夠讓孩子明白數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，那么孩子對數(shù)學(xué)的興趣也會隨之增加。數(shù)學(xué)并不是那么遙遠(yuǎn)和抽象的東西，真正的純數(shù)學(xué)充滿了生活的實(shí)用性，做好與生活連接的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能真正增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3.提高計算能力 數(shù)學(xué)要求較高的計算能力，不僅包括算式的運(yùn)算，還包括轉(zhuǎn)換和推導(dǎo)。每位學(xué)生應(yīng)該建立一套個人的數(shù)學(xué)計算方法，通過熟練掌握數(shù)學(xué)的基本知識和計算法則，提高自己的數(shù)學(xué)計算能力。

四、總結(jié)

語數(shù)學(xué)習(xí)計劃不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為更好的人。在制定計劃時，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)來考慮，同時遵循健康科學(xué)的原則，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇7

一、引言

語文和數(shù)學(xué)是我們學(xué)生中最重要的兩門學(xué)科，它們都是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹R。為了更好地掌握語文和數(shù)學(xué)，我們需要提高自己的學(xué)習(xí)效率，制定好實(shí)際可行的學(xué)習(xí)計劃。

二、語文學(xué)習(xí)計劃

1.閱讀報紙、雜志

閱讀報紙、雜志可以拓展我們的知識面，提高我們的閱讀能力和閱讀速度。每天花半小時的時間閱讀報紙和雜志，可以幫助我們了解最新的時事新聞、國內(nèi)外動態(tài)以及各種知識。

2.看電影、電視劇

在看電影、電視劇的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到各種生動的語言表達(dá)，這樣能夠更好地幫助我們提高聽力和口語能力。此外，我們還可以通過觀察人物形象和情節(jié)來提高自己的表達(dá)能力。

3.寫作練習(xí)

寫作是語文學(xué)習(xí)的重要部分，要提高寫作能力就需要多多練習(xí)。我們可以在老師的指導(dǎo)下，每周寫一篇文章，加強(qiáng)對語文知識點(diǎn)的掌握。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

1.每周做一次試卷

做試卷可以鍛煉我們的解題能力和思維能力，幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。每周花半小時時間做一次數(shù)學(xué)試卷，不斷地鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)能力。

2.合理利用工具

利用數(shù)學(xué)工具可以更好地幫助我們理解數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)工具包括計算器、尺子、角尺等，它們可以幫助我們更快速、更準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問題。

3.找到自己的疑難點(diǎn)

我們需要找出自己的數(shù)學(xué)疑難點(diǎn)，針對性地進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。如果我們發(fā)現(xiàn)自己在某個知識點(diǎn)上掌握不夠扎實(shí)，可以向老師或同學(xué)請教，也可以自己查閱資料進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

制定好語文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃對于我們的學(xué)習(xí)非常重要，要學(xué)會利用好時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，我們還需要在學(xué)習(xí)中持之以恒，不斷地進(jìn)行自我反思和總結(jié)，找到自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，以便更好地完善自己的學(xué)習(xí)計劃，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。