九年級語文和英語教學(xué)計劃

九年級語文和英語教學(xué)計劃5篇。

下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您呈送了“九年級語文和英語教學(xué)計劃”主題的相關(guān)內(nèi)容，如果這篇文章對你很有用請收藏起來以備查閱。光陰飛逝，我們又將迎來新的一學(xué)期，新學(xué)期的教師教學(xué)計劃需要制定了。寫好教學(xué)計劃，才可以更好的完成教學(xué)工作的總體謀劃和安排。

九年級語文和英語教學(xué)計劃 篇1

九年級語文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和意愿；

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀各類文獻(xiàn)、文章和書籍的興趣和能力，增加知識儲備；

3.注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠自省和反思自己，提升自身的人生價值；

4.強化語文的實用性，使學(xué)生能夠運用語文知識解決實際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀：重點呈現(xiàn)名著小說，如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等，同時涵蓋一些現(xiàn)代文學(xué)作品；

2.寫作：強化文體能力培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會書寫那封家書、記敘文、議論文、經(jīng)驗文章等不同文體；

3.語言知識：學(xué)生將著重學(xué)習(xí)語文中的詞匯、語法、修辭等模塊，包括形容詞、副詞和動詞的使用，如何進(jìn)行修辭運用等；

4.修養(yǎng)：強化文化修養(yǎng)教育，包括古代文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)、美學(xué)的學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)和人文情懷的培養(yǎng)等。

三、教學(xué)方法

1.引導(dǎo)式教學(xué)法：教師將根據(jù)不同學(xué)生的知識儲備不同的引入方式；

2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過活動讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識，鍛煉他們的思考能力；

3.問答式教學(xué)法：在教學(xué)中加入問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生通過討論和人互動，提高他們的語言表達(dá)和思維能力；

4.探究式教學(xué)法：將教學(xué)重點放在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，讓他們通過實際操作去體驗所學(xué)的知識。

四、教學(xué)評價

1.量化評價：包括考試和作業(yè)，考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握；

2.質(zhì)化評價：通過師生交流和學(xué)生自我評價，從學(xué)生的口碑和自評中了解學(xué)生的心理活動，作為評價依據(jù)；

3.綜合測評：包括考勤、課堂表現(xiàn)和社會實踐、才藝展示等，全面展示學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強對學(xué)生的全面評價。

五、教學(xué)計劃

課時|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)方法

-|-|-

1～2|紅樓夢|引導(dǎo)式教學(xué)法

3～4|敘事文學(xué)|啟發(fā)式教學(xué)法

5～6|議論文學(xué)|問答式教學(xué)法

7～8|寫景文學(xué)|探究式教學(xué)法

9～10|神話傳說|啟發(fā)式教學(xué)法

11～12|語文修辭|問答式教學(xué)法

13～14|古詩詞賞析|探究式教學(xué)法

15～16|現(xiàn)代文學(xué)|探究式教學(xué)法

六、教學(xué)效果預(yù)期

在教學(xué)結(jié)束后，我們希望學(xué)生能夠掌握以下內(nèi)容：

1.具有良好的語文素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)思想和意愿；

2.增強閱讀和寫作的興趣和能力，掌握不同文體的書寫技巧；

3.提高語言知識的學(xué)習(xí)興趣，加強語法、詞匯、修辭等基礎(chǔ)知識；

4.強化文化修養(yǎng)教育，了解古今中外文化經(jīng)典；

5.提高綜合素質(zhì)，包括人文情懷、道德修養(yǎng)和社會實踐等。

七、教學(xué)成果展示

在教學(xué)過程中，我們將打造一個小型展示，為學(xué)生創(chuàng)造展示的環(huán)境。學(xué)生可以展示他們的語文作文、閱讀筆記、圖書館讀書記錄、語法和修辭練習(xí)等。此外，我們也將使用評價板，針對學(xué)生的表現(xiàn)和表現(xiàn)，對他們進(jìn)行評價，讓學(xué)生能夠更好地了解他們在語文學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足之處。

九年級語文和英語教學(xué)計劃 篇2

九年級語文教學(xué)計劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生基本掌握現(xiàn)代漢語基本語法；

2.學(xué)生掌握四大閱讀技巧；

3.學(xué)生掌握常見修辭手法；

4.學(xué)生具備文言文閱讀能力；

5.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識寫出流暢、準(zhǔn)確、文雅的作文。

二、教學(xué)重點

1.現(xiàn)代漢語基本語法；

2.四大閱讀技巧；

3.常見修辭手法；

4.文言文閱讀和寫作。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.拓展詞匯

通過增加生字詞匯，提高學(xué)生的漢語表達(dá)和理解水平。

2.現(xiàn)代漢語基本語法

通過語法學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握語言基本規(guī)則，從而提高閱讀、寫作和口語表達(dá)能力。

3.四大閱讀技巧

通過識別和應(yīng)用四大閱讀技巧——預(yù)測、推斷、總結(jié)和分析，提高學(xué)生的閱讀能力和理解水平。

4.常見修辭手法

通過學(xué)習(xí)常見修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，讓學(xué)生能在表達(dá)時運用得地道、自然和流暢。

5.文言文閱讀和寫作

通過文言文閱讀和寫作，讓學(xué)生了解到漢語的傳統(tǒng)文化和歷史，同時提高學(xué)生文言漢語的閱讀和寫作能力。

四、教學(xué)方法

1.講授式

教師向?qū)W生介紹和講解相關(guān)知識。

2.問答式

教師與學(xué)生之間通過回答問題進(jìn)行互動。

3.合作式

學(xué)生通過小組合作，共同完成任務(wù)。

4.閱讀式

學(xué)生通過閱讀不同類型的文章，提升閱讀能力和理解能力。

五、教學(xué)評估

1.口頭測試

通過課堂上的提問，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.書面測試

通過給學(xué)生出題，檢查學(xué)生閱讀、寫作和語法運用能力。

3.作品評估

對學(xué)生的作品進(jìn)行評估，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用情況。

六、教學(xué)資源

1.教材、課外讀物

學(xué)生通過教材和課外讀物學(xué)習(xí)知識。

2.多媒體課件

利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

七、教學(xué)時間安排

根據(jù)教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)時間。

八、教學(xué)總結(jié)

1.對學(xué)生進(jìn)行定期考核，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，不斷提升教育質(zhì)量。

3.與家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭生活中的情況，配合家長共同培養(yǎng)好孩子。

九年級英語教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握英語基礎(chǔ)語法和詞匯量；

2. 能夠熟練運用英語進(jìn)行日常交流；

3. 能夠理解和運用英式英語和美式英語之間的差異；

4. 能夠讀懂常用英語文獻(xiàn)，并做到文詞俱佳，流暢自然；

5. 能夠運用所學(xué)知識寫出符合語法和語境的英文作文。

二、教學(xué)重點

1. 基礎(chǔ)語法和詞匯量；

2. 英式英語和美式英語之間的差異；

3. 閱讀、聽力和口語能力的提高；

4. 英文寫作能力的提高。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 語法和詞匯

通過語法和詞匯的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉和掌握英語基本語言知識，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2. 閱讀、聽力和口語

通過英語閱讀、聽力和口語的練習(xí)，提高學(xué)生的英語理解能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在英語溝通中無障礙。

3. 英式英語和美式英語之間的差異

通過介紹英式英語和美式英語在語法、詞匯選用等方面的不同，做到理解和運用。

4. 英文寫作

通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點和思想，進(jìn)一步提高學(xué)生英語表達(dá)能力。

四、教學(xué)方法

1. 講授式

教師向?qū)W生介紹和講解相關(guān)知識。

2. 合作式

學(xué)生通過小組合作，共同完成任務(wù)。

3. 閱讀式

學(xué)生通過閱讀不同類型的文章，提升閱讀能力和理解能力。

4. 口語練習(xí)式

通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

五、教學(xué)評估

1. 口頭測試

通過課堂上的提問，檢查學(xué)生的掌握情況。

2. 書面測試

通過給學(xué)生出題，檢查學(xué)生閱讀、寫作和語法運用能力。

3. 作品評估

對學(xué)生的作品進(jìn)行評估，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用情況。

六、教學(xué)資源

1. 教材、課外閱讀材料

學(xué)生通過教材和課外閱讀材料學(xué)習(xí)知識。

2. 多媒體課件

利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

七、教學(xué)時間安排

根據(jù)教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)時間。

八、教學(xué)總結(jié)

1. 對學(xué)生進(jìn)行定期考核，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

2. 根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，不斷提升教育質(zhì)量。

3. 與家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭生活中的情況，配合家長共同培養(yǎng)好孩子。

九年級語文和英語教學(xué)計劃 篇3

九年級語文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的語文教學(xué)重點為：

1. 讓學(xué)生掌握語言基礎(chǔ)知識，包括語音、詞匯、句子、修辭等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作技能，讓他們能夠自如地表達(dá)自己的想法和觀點。

3. 強化學(xué)生的思維能力，讓他們能夠分析、歸納和推理。

4. 促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓他們更好地理解傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的語文教學(xué)將包括以下內(nèi)容：

1. 語音、詞匯和句型的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，包括聲母、韻母、音節(jié)和漢字的讀寫訓(xùn)練，形容詞、副詞、動詞、名詞等詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，簡單句、復(fù)合句、并列句等句型的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2. 閱讀和寫作的訓(xùn)練，包括閱讀文章和文化素材的閱讀和分析，寫作題目的引導(dǎo)和指導(dǎo)，如記敘文、議論文、說明文等。

3. 詩歌和散文作品的欣賞和解讀，讓學(xué)生了解中國文學(xué)的歷史和發(fā)展，領(lǐng)略文學(xué)之美。

4. 傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會的引導(dǎo)和分析，包括古代文化、歷史名人的文化傳承和保護。

三、教學(xué)方法

本學(xué)期的語文教學(xué)采用多種教學(xué)手段，包括：

1. 以學(xué)生為主體，以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

3. 使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4. 組織小組活動和批判性思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

四、教學(xué)評估

本學(xué)期的語文教學(xué)將采用多種評估方式，包括：

1. 課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分，以測評學(xué)生的記憶和掌握程度。

2. 知識競賽和測試，以測試學(xué)生的知識掌握水平。

3. 論文評估和作文批改，以測評學(xué)生的寫作水平。

五、教學(xué)過程安排

本學(xué)期的語文教學(xué)過程將按以下主題進(jìn)行安排：

第一單元：學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識。

第二單元：閱讀和寫作的訓(xùn)練。

第三單元：詩歌和散文作品的欣賞和解讀。

第四單元：傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會的引導(dǎo)和分析。

六、教材

本學(xué)期的語文教學(xué)所使用的教材包括：

1. 《九年級語文》（人教版）。

2. 《九年級語文閱讀教程》（人教版）。

3. 《中華文化常識辭典》。

九年級英語教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的英語教學(xué)的主要目標(biāo)是：

1. 讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，包括語音、詞匯、語法、句型等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力，讓他們能夠自如地表達(dá)自己的想法和觀點。

3. 強化學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

4. 促進(jìn)學(xué)生的人際交往能力和環(huán)保意識，讓他們能夠更好地融入社會。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的英語教學(xué)將包括以下內(nèi)容：

1. 語音、詞匯和語法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，包括單詞、短語、句型、時態(tài)等。

2. 聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練，包括英語會話、聽力練習(xí)、閱讀理解、寫作練習(xí)等。

3. 英語文化的學(xué)習(xí)和了解，包括英美文化、習(xí)俗、環(huán)保等。

4. 實用英語的運用，包括應(yīng)用文書寫、郵件、電話、交際等。

三、教學(xué)方法

本學(xué)期的英語教學(xué)采用多種教學(xué)手段，包括：

1. 集體教學(xué)和小組教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。

2. 合作式學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。

3. 精講練習(xí)，靈活運用教材。

4. 使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)評估

本學(xué)期的英語教學(xué)將采用多種評估方式，包括：

1. 課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分，以測評學(xué)生的記憶和掌握程度。

2. 知識競賽和測試，以測試學(xué)生的知識掌握水平。

3. 口語和聽力測試，以測評學(xué)生的口語和聽力水平。

4. 論文評估和作文批改，以測評學(xué)生的寫作水平。

五、教學(xué)過程安排

本學(xué)期的英語教學(xué)過程將按以下主題進(jìn)行安排：

第一單元：學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識。

第二單元：聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練。

第三單元：英語文化的學(xué)習(xí)和了解。

第四單元：實用英語的運用。

六、教材

本學(xué)期的英語教學(xué)所使用的教材包括：

1. 《九年級英語》（人教版）。

2. 《九年級英語聽說讀寫教程》（人教版）。

3. 《英漢漢英詞典》。

四、教學(xué)安排

每個學(xué)期將分為四個部分，每個部分兩個月：

第一部分：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，溫習(xí)已有的英語知識，如基本詞匯、時態(tài)、冠詞、疑問詞、連詞等。

第二部分：學(xué)習(xí)語法，主要學(xué)習(xí)過去式、過去式和過去分詞的區(qū)別及用法，句型轉(zhuǎn)換等。

第三部分：培養(yǎng)聽力和閱讀能力，主要講解聽力原型，以及在日常生活中能聽懂的常見英語詞匯、短語、以及一些典型句子。

第四部分：提高口語和寫作能力，主要教授英語口語口訣、寫作技巧等。

五、總結(jié)

在今天的教學(xué)中，語文教學(xué)和英語教學(xué)都不是單一的進(jìn)程，而是一個綜合性的系統(tǒng)。通過我們的教學(xué)，學(xué)生可以在今后的生活和工作中習(xí)慣性地運用英語，學(xué)生的語言能力不斷提高，增加學(xué)生的生活幸福感和工作效率，同時增強與外界交流的能力和自信，讓學(xué)生靠得住，使學(xué)生在人生旅程中更好的發(fā)揮作用。

九年級語文和英語教學(xué)計劃 篇4

一、九年級語文教學(xué)計劃

1. 課程大綱

本課程旨在讓學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞能力，提高語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)，以期塑造獨特的人格魅力和學(xué)術(shù)品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容主要包括文學(xué)課程、語文運用和寫作課程等方面。文學(xué)課程包括古文鑒賞、現(xiàn)代散文、詩歌鑒賞等；語文運用包括語法、閱讀理解、寫作等；寫作課程包括議論文、說明文、讀后感等。

2. 教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到以下目標(biāo)：

（1）文學(xué)鑒賞能力：掌握相關(guān)文學(xué)知識，解讀古詩、文言文和現(xiàn)代文學(xué)作品，提高閱讀理解和審美能力。

（2）語文運用能力：掌握語法知識，提高作文水平，加強閱讀和寫作能力。

（3）人文素養(yǎng)：學(xué)習(xí)和理解中國文化，提高人類文明素質(zhì)。

（4）學(xué)術(shù)品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、思考能力、創(chuàng)新能力，加深對學(xué)術(shù)和科學(xué)觀的理解和認(rèn)識。

3. 教學(xué)安排

（1）文學(xué)鑒賞

通過古文鑒賞、現(xiàn)代散文、詩歌鑒賞等方面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)文學(xué)知識和閱讀方法。

（2）語文運用

通過語法知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，課堂閱讀理解和寫作等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文運用能力。

（3）寫作課程

通過議論文、說明文、讀后感等方面的寫作，讓學(xué)生掌握相關(guān)的寫作技巧和規(guī)范，提高寫作能力。

4. 教學(xué)方法

本課程采用“師生互動、情景教學(xué)、多元評價”等教學(xué)方法，注重教學(xué)中學(xué)生的主體性，靈活運用多樣化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與到課堂中來，提高學(xué)習(xí)效果。

二、九年級英語教學(xué)計劃

1. 課程大綱

本課程旨在提高學(xué)生聽、說、讀、寫四項語言技能，并為學(xué)生在高中的英語學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。課程內(nèi)容主要包括語法、聽說讀寫等各項英語技能，并輔以英語閱讀和學(xué)習(xí)策略。

2. 教學(xué)目標(biāo)

（1）聽：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力，讓學(xué)生能聽懂英語的講話，對口語和情境進(jìn)行觀察、判斷、理解和表達(dá)。

（2）說：通過口語訓(xùn)練，讓學(xué)生提高口語表達(dá)能力，使學(xué)生能用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

（3）讀：通過閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（4）寫：通過寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本的寫作技能，寫出簡單的英文文章，加強對英語語法和句型的掌握。

3. 教學(xué)安排

（1）語法教學(xué)

通過語法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握基本的英語語法規(guī)律，提高語言的表達(dá)能力。

（2）聽說讀寫訓(xùn)練

通過口語訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握聽、說、讀、寫四項英語技能。

（3）學(xué)習(xí)策略安排

通過教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

4. 教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法如課堂講授、小組討論、情景模擬等，既滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又提高學(xué)習(xí)效益。并注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中獲得更多的成就感。

九年級語文和英語教學(xué)計劃 篇5

九年級語文教學(xué)計劃：構(gòu)建讀寫能力 提高作文水平

一、教材分析

目前，九年級語文教材主要涉及古代詩詞、文學(xué)名著、現(xiàn)代文學(xué)、語言文字、閱讀等方面的知識。教材旨在促進(jìn)學(xué)生品味文學(xué)，加強語文素養(yǎng)，提高閱讀能力以及能夠較好地掌握語言表達(dá)技巧并改善作文水平。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生趣味和興趣，通過積極閱讀，使學(xué)生對文學(xué)作品獲得更深刻的理解。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的作文水平。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩詞閱讀和朗誦

學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞古詩詞的過程中，需要理解其背景，加強詩歌鑒賞能力，學(xué)習(xí)詩詞的賞析技巧。

2. 古代文學(xué)閱讀

學(xué)生需要通過閱讀古代文學(xué)名著，加強對文學(xué)的理解。例如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等名著，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛。

3. 現(xiàn)代文學(xué)閱讀

學(xué)生需要通過閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品，理解當(dāng)代社會變化，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和批判性思維。

4. 語言文字學(xué)習(xí)

學(xué)生需要學(xué)習(xí)文字的起源和演變，掌握語言的基本規(guī)律，提高語言表達(dá)能力。

5. 作文訓(xùn)練

學(xué)生需要進(jìn)行不同形式的作文訓(xùn)練，如記敘文、說明文、議論文等。加強對文章結(jié)構(gòu)、段落和語言表達(dá)技巧的認(rèn)識，提高作文水平。

四、教學(xué)方法與手段

1. 互動式教學(xué)，采用講授、討論、演示等方法。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 鼓勵學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

4. 提供有效的寫作訓(xùn)練，教授寫作技巧，幫助學(xué)生提高作文水平。

五、教學(xué)評估

1. 通過考試、作業(yè)和閱讀報告等方式，進(jìn)行階段性的考核。

2. 鼓勵學(xué)生互相評估、互相幫助，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)合作。

六、教學(xué)安排

1. 對每一個教學(xué)單元都制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括時間安排、課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等方面。

2. 教師應(yīng)當(dāng)注重課程的連貫性，形成課堂教學(xué)與家庭作業(yè)的銜接。

3. 每日安排適宜的閱讀時間，提高學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

七、結(jié)語

九年級語文教材的教學(xué)計劃是十分重要的，不僅可以幫助學(xué)生增強自身的語文能力，還可以開發(fā)學(xué)生應(yīng)有的文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

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英語教學(xué)年級教學(xué)計劃九篇

時光如水，新學(xué)期到來了，教師們要開始新學(xué)期的教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃有助于提高老師課堂授課的教學(xué)質(zhì)量，想要寫出一篇學(xué)科教學(xué)計劃咋寫呢？在您的建議下幼兒教師教育網(wǎng)為您撰寫了一篇名為“英語教學(xué)年級教學(xué)計劃”的文章，請將此頁收藏方便未來的發(fā)現(xiàn)！

英語教學(xué)年級教學(xué)計劃 篇1

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持容易出現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動對新事物有著強烈的好奇心探索知識的欲望很強烈并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

本教材難易度合理過渡平和主要采用的是全身反應(yīng)Total Physical Response教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際選擇了切合學(xué)生需求的話題四個單元依次涉及了家庭、國家、旅行、中國節(jié)日。這些語言材料真實地道、活潑有趣使學(xué)生在學(xué)中樂樂于學(xué)。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面本冊教材通過let’s start/pair work/group work/ / let’s check/write and read/story time等活動循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、使用日常交際用語活用四會句型進(jìn)行簡單的交流做到大膽開口發(fā)音正確

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣能做到書寫整潔、規(guī)范難點 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、活用教材根據(jù)學(xué)生會的實際情況將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)落實鞏固知識并加以運用。

英語教學(xué)年級教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)生情況分析：

從上學(xué)期英語期末檢測來看，四個班中，一（5）班總平均分最高，一（4）班最低，但幾個班平均分相差不大，一（2）班和一（5）班的平均分接近，一（3）班和一（4）班的平均分也接近，其中一（4）班小部分學(xué)生接受能力稍差些，四個班大部分學(xué)生較認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，也有小部分學(xué)生較頑皮，回家懶讀書，有待今后加強對他們進(jìn)行思想教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教材分析：

本教材共有6個單元，每單元6課時。

本教材的編寫原則是：

1、在教材總體設(shè)計目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的建立。

2、在教學(xué)方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3、在語言教學(xué)內(nèi)容上，重語感、重語音、語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。

本教材有如下特點：

1、突出對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

2、采用話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合的編寫思路。

3、在內(nèi)容安排上注意由近及遠(yuǎn)，由表及里，又淺入深地逐步遞進(jìn)，同時提供豐富的情景設(shè)置，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率。

4、教學(xué)活動豐富生動，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元都有，使學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快。

5、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)難度，適當(dāng)控制詞匯量。

6、本教材提供了許多選做的活動，使其充實而又有彈性。

三、教學(xué)目的要求：

通過學(xué)習(xí)這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，在大量的語言實踐中，要求形成初步的英語語感，打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，運用所學(xué)的英語進(jìn)行交際，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初級中學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語言、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。遵循英語學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求，寓教于樂，寓學(xué)于做，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的語悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。

四、教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)習(xí)單詞、句型，讓學(xué)生會看圖進(jìn)行聽說單詞，會運用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對話。

2、學(xué)習(xí)歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，并配上動作,通過聽畫出簡筆畫、涂顏色。

五、教學(xué)安排：

教學(xué)時間

第1周到第2周

教學(xué)內(nèi)容

Unit7 Animals

教學(xué)目的

1、Listen and say the vocabulary.

rabbit, bird, lion, tiger, panda, mouse, net, nest.

2、Touch and say.

What’s this? It’s a ( rabbit ).

3、Learn to sing the song Page 5 in Book 2.

4、Say the rhyme Page6 in Book 2 .

教學(xué)重點

難點

1、Learn the words of Unit7.

2、Make the dialogue.

What’s this? It’s a ( rabbit ).

3、Sing the song and do the actions.

4、Act out the rhyme while saying it.

教具

recorder, tape, computer, pictures, slide show, poster, glue, crayons, scissors, craft sticks.

教法

情景教學(xué)法，主體性教學(xué)，啟發(fā)式，games, listening and saying, actions.

備注

二會：1、Vocabulary: rabbit, bird, lion, tiger, panda , mouse, net, nest.

2、Touch and say. Listen, guess and point.

What’s this? It’s a ( tiger).

一會：1、Sing the song and do the actions.

2、Say the rhyme and do the actions.

其它：Match, draw and color.

教學(xué)時間

第3周到第4周

教學(xué)內(nèi)容

Unit 8 Shapes

教學(xué)目的

1、Listen and say the vocabulary.

square, circle, triangle, rectangle , star, heart, ostrich, octopus, pig, peacock.

2、Touch and say.

What shape is it? It’s a ( heart).

3、Learn to sing the song Page 13 in Book 2.

4、Say the rhyme Page14 in Book 2 .

教學(xué)重點

難點

1、Learn the words of Unit8.

2、Make the dialogue.

What shape is it? It’s a ( heart).

3、Sing the song and do the actions.

4、Act out the rhyme while saying it.

教具

recorder, tape, computer, pictures, slide show, poster, , crayons .

教法

情景教學(xué)法，主體性教學(xué)，啟發(fā)式，games, listening and

saying, actions.

備注

備注

二會：1、Vocabulary: square, circle, triangle, rectangle , star, heart, ostrich, octopus, pig, peacock.

2、Touch and say.

What shape is it? It’s a ( square)

一會：1、Sing the song and do the actions.

2、Say the rhyme and do the actions.

其它: Count and answer, draw and color.

教學(xué)時間

第5周到第6周

教學(xué)內(nèi)容

Unit 9 Food and drink

教學(xué)目的

1、Listen and say the vocabulary.

hamburgers, French fries, pizza, chicken, juice, milk, rice, noodles, queen, quilt, rain, robot.

2、Touch and say.

What do you like? I like ( rice).

3、Learn to sing the song Page 21 in Book 2.

4、Say the rhyme Page22 in Book 2 .

教學(xué)重點

難點

1、Learn the words of Unit9.

2、Make the dialogue.

What do you like? I like ( hamburgers ).

3、Sing the song and do the actions.

4、Act out the rhyme while saying it.

教具

recorder, tape, computer, pictures, slide show, poster, , crayons .

教法

情景教學(xué)法，主體性教學(xué)，啟發(fā)式，games, listening and

saying, actions.

備注

二會：1、Vocabulary:

hamburgers, French fries, pizza, chicken, juice, milk, rice, noodles, queen, quilt, rain, robot.

2、Touch and say.

What do you like? I like ( rice).

一會：1、Sing the song and do the actions.

2、Say the rhyme and do the actions.

其它：Circle, match, draw and color.

教學(xué)時間

第7周到第8周

教學(xué)內(nèi)容

Unit 10 Family

教學(xué)目的

1、Listen and say the vocabulary.

mother, father, sister, brother, friend, salad, sandwich, tomato, tea.

2、Listen ,touch and say.

Who’s this ? This is my ( sister ).

3、Learn to sing the song Page 29 in Book 2.

4、Say the rhyme Page30 in Book 2 .

教學(xué)重點

難點

1、Learn the words of Unit10.

2、Introduce the members of your family.

Who’s this ? This is my ( sister).

3、Sing the song and do the actions.

4、Act out the rhyme while saying it.

教具

recorder, tape, computer, pictures, slide show, poster, , crayons .

教法

情景教學(xué)法，主體性教學(xué)，啟發(fā)式，games, listening and

saying, actions.

備注

二會：1、Vocabulary:

mother, father, sister, brother, friend, salad, sandwich, tomato, tea.

2、Touch and say.

Who’s this ? This is my ( mother ).

3、Listen and point.

一會：1、Sing the song and do the actions.

2、Say the rhyme and do the actions.

其它：Circle, draw and color.

教學(xué)時間

第9周到第10周

教學(xué)內(nèi)容

Unit 11 Clothes

教學(xué)目的

1、Listen and say the vocabulary.

dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes, umbrella, violin, watermelon, watch.

2、Touch and say.

What are these? They are ( socks ).

3、Learn to sing the song Page 37in Book 2.

4、Say the rhyme Page38 in Book 2 .

教學(xué)重點

難點

1、Learn the words of Unit11.

2、Make the dialogue. Touch and say.

What are these? They are ( socks).

3、Sing the song and do the actions.

4、Act out the rhyme while saying it.

教具

recorder, tape, computer, pictures, slide show, poster, , crayons .

教法

情景教學(xué)法，主體性教學(xué)，啟發(fā)式，games, listening and saying, actions.

備注

二會：1、Vocabulary:

dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes, umbrella, violin, watermelon, watch.

2、Touch and say.

What are these? They are ( socks ).

一會：1、Sing the song and do the actions.

2、Say the rhyme and do the actions.

其它：Match and color.

教學(xué)時間

第11周到第12周

教學(xué)內(nèi)容

Unit 12 I can swim.

教學(xué)目的

1、Listen and say the vocabulary.

can, jump, swim, walk, run, dance, x-ray, yo-yo, zebra, zoo.

2、Touch and say.

What can you do? I can ( swim).

3、Learn to sing the song Page 45 in Book 2.

4、Say the rhyme Page46 in Book 2 .

教學(xué)重點

難點

1、Learn the words of Unit12.

2、Say and do the actions. Make the dialogue.

What can you do? I can ( swim).

3、Sing the song and do the actions.

4、Act out the rhyme while saying it.

教具

recorder, tape, computer, pictures, slide show, poster, , crayons .

教法

情景教學(xué)法，主體性教學(xué)，啟發(fā)式，games, listening and

saying, actions.

備注

二會：1、Vocabulary:

can, jump, swim, walk, run, dance, xylophone, yo-yo, zebra, zoo.

2、Touch and say.

What can you do? I can ( swim).

一會：1、Sing the song and do the actions.

2、Say the rhyme and do the actions.

其它：Draw, circle and color.

英語教學(xué)年級教學(xué)計劃 篇3

新學(xué)期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實際的制定出如下的教學(xué)計劃：

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，有幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上困難較大，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展。

六年級下冊教材，既注意落實整體性目標(biāo)，又注意落實階段性目標(biāo)。

(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接。

六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為小學(xué)階段的最后一冊教材，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性，同時又有發(fā)展變化，以期向初中教材平穩(wěn)過渡，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強整合。每一個專題從單元#工作計劃# 導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項語文能力得到進(jìn)一步提高。

英語教學(xué)年級教學(xué)計劃 篇4

一、教材分析

1、語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等、

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。

6、重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動中，能夠運用英語進(jìn)行簡單的交流或完成教學(xué)活動，已經(jīng)達(dá)到了一級水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施

(一)詞匯教學(xué)Let’s learn

Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

(二)對話教學(xué)(Let’s talkPairworkGroupwork)

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽力活動中感知新的語言(Let’s try )。在原來Let’s talk一頁設(shè)計了新板塊Let’s try，這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

2、在理解語言的`基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ);面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生;充分使用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

(三)閱讀理解教學(xué)(Read and write )

這部分不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀; write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去;可以表揚加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。

(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)

這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

英語教學(xué)年級教學(xué)計劃 篇5

一、教學(xué)研究內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量.

二、教學(xué)措施：

1.要求學(xué)生堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)；

2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果；

3.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；

4.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

6.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

7.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；

8.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

9.鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

10.加強聽力訓(xùn)練。

三、教學(xué)進(jìn)度表：

四、教學(xué)輔導(dǎo)計劃：

學(xué)校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅持學(xué)生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學(xué)生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學(xué)生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：

1、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

教師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學(xué)校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使教師重視優(yōu)生，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。我們要相信，每個學(xué)生都想成才，絕大多數(shù)學(xué)生都能成才。學(xué)校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風(fēng)”。

2、抓好課堂教學(xué)，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢

在課堂教學(xué)中，教師要善于啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)中起好帶頭、組織、示范作用和其他學(xué)生的主導(dǎo)作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢。

3、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能

學(xué)校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘，老師對興趣小組的學(xué)生要進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)的前提下，更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分學(xué)生早日脫穎而出，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和不斷進(jìn)取的精神動力。

4、廣辟途徑，鍛煉優(yōu)生

學(xué)校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”，好讓他們不斷得到鍛煉、提高。

在一個班級當(dāng)中，總相對存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實踐與研究，務(wù)必取得顯著的成效。

英語教學(xué)年級教學(xué)計劃 篇6

新學(xué)期，繼續(xù)以課改的新理念提升美術(shù)教研組教學(xué)研究與課堂教學(xué)的能力和水平，以落實區(qū)

教育局和教研中心整體工作為中心，加強教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與指導(dǎo)，進(jìn)一步團結(jié)協(xié)作，使本學(xué)期美術(shù)工作有個新的發(fā)展。這學(xué)期按上級有關(guān)部門的要求及學(xué)校的部署，我特定美術(shù)教學(xué)計劃，以便更好地完成各項教學(xué)任務(wù)。

初三六個班的學(xué)生，有了初一至初三兩年半的的學(xué)習(xí)，對美術(shù)基礎(chǔ)知識有了更深一步的了解，總體看欣賞評述方面還不錯，動手實踐方面耶可以，但每個班總有很小的一部分同學(xué)，對美術(shù)課不重視，作業(yè)有些潦草敷衍，參差不齊，個別同學(xué)差別很大，需要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)。再就是，有小部分同學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具不是很積極，導(dǎo)致出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的現(xiàn)象。對于課堂作業(yè)有個別同學(xué)不夠認(rèn)真以及不準(zhǔn)備材料工具的同學(xué)，需要對其進(jìn)行思想

本續(xù)期在整體提高的同時，需要加強個別同學(xué)的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

第一單元：本單元屬于“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《豐富多彩的亞非拉美術(shù)》和《各具特色的歐洲美術(shù)作品》主要介紹了外國經(jīng)典的美術(shù)作品，旨在通過對經(jīng)典作品的分析，使學(xué)生了解不同地域、不同文化對美術(shù)作品的創(chuàng)作內(nèi)容和創(chuàng)作形式所產(chǎn)生的影響，從而對世界多元文化有更多的認(rèn)識。

第二單元：本單元屬于“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要介紹世界遺產(chǎn)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇四種類型的世界遺產(chǎn)，從學(xué)生的實際生活切入，通過學(xué)習(xí)理解世界遺產(chǎn)的概念，界定不同世界遺產(chǎn)的類型，提高學(xué)生對世界遺產(chǎn)的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生從人類歷史、社會、科學(xué)的角度理解世界遺產(chǎn)，自覺參加保護世界遺產(chǎn)的各項活動。

第三單元：本單元屬于“欣賞?評述”和“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生知道什么是動漫，并通過欣賞動漫了解其藝術(shù)表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生了解動漫設(shè)計的風(fēng)格，并運用動漫角色的表現(xiàn)特點完成一個動漫角色的設(shè)計;引導(dǎo)學(xué)生體驗?zāi)_本、角色、道具與背景設(shè)計等重要環(huán)節(jié)，感受動畫創(chuàng)作的過程。

第四單元：本單元以材料美感的表現(xiàn)為主要途徑進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓原本沒有生命的材料通過巧妙地組合、藝術(shù)地加工而煥發(fā)生氣，給作品以靈性，使作品因材料的恰當(dāng)運用而呈現(xiàn)生命的活力，從而增強作品的藝術(shù)感染力。從材料的選擇和運用入手，幫助學(xué)生感受、實踐不同于一般形式的美術(shù)創(chuàng)作。

第一單元：了解外國美術(shù)作品穿繩的基礎(chǔ)和根源。認(rèn)識不同時代、不同地域、不同民族美術(shù)作品的特點及文化背景。能夠運用口頭語言或短文的形式對外國美術(shù)作品進(jìn)行簡短的評述，表達(dá)自己的認(rèn)識與理解。通過欣賞評述活動，明白外國美術(shù)作品的豐富多彩是世界文化多樣性的生動體現(xiàn)，從而開闊視野，增長見識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美感知能力。

第二單元：學(xué)習(xí)運用比較的方法鑒別文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)、文化景觀遺產(chǎn)四大類世界遺產(chǎn)，獲得初步的審美經(jīng)驗。通過展示、討論、分析不同類型的世界遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分不同類型的世界遺產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自覺地參加保護世界遺產(chǎn)的各項活動。

第三單元：了解動漫的概念及動漫的表現(xiàn)形式。了解動漫形象設(shè)計的風(fēng)格和表現(xiàn)特點，初步掌握動漫形象設(shè)計的步驟、方法。了解動畫創(chuàng)作的主要環(huán)節(jié)，體驗動畫設(shè)計的過程。通過對動漫的欣賞與評述、觀察與比較，了解動漫的相關(guān)知識，并在實踐過程中探索動漫設(shè)計的方法。充分感受動漫的美感，形式健康的審美情趣和主動審美的意識。形成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四單元：認(rèn)識材料的特性，感受其形與色、質(zhì)地與肌理，了解選材與藝術(shù)創(chuàng)造的關(guān)系，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的材料進(jìn)行平面和立體藝術(shù)作品的創(chuàng)作。根據(jù)材料的特征進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意，并根據(jù)創(chuàng)作構(gòu)思選材制作。養(yǎng)成觀察周圍事物、從平凡生活中發(fā)現(xiàn)美、以藝術(shù)的眼光分析物象、激發(fā)藝術(shù)靈感和創(chuàng)造欲望的心理特質(zhì)，并在藝術(shù)創(chuàng)造活動中培養(yǎng)自己敏銳、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、耐心的行為習(xí)慣，并上升為一種生活態(tài)度。

第五單元：了解20世紀(jì)中國社會的大變動對中國傳統(tǒng)文化的沖擊及對中國美術(shù)的影響。了解20世紀(jì)上半期中國美術(shù)變革的主要特點及主要成就。了解20世紀(jì)后半期，特別是改革開放以來，中國美術(shù)發(fā)展概況及主要成就。理解作為社會意識形態(tài)的美術(shù)，是社會生活的反映，與社會生活有著十分密切的關(guān)系。對于不同題材和形式的作品進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的審美能力和分析作品的能力。通過分析體會中國美術(shù)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生對中國藝術(shù)審美特點的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生對與時俱進(jìn)的現(xiàn)代意識及尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)的價值取向。

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究,保護和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點,尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

(一)教師方面:

做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。

(1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。

(2)運用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

(3)在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。

(4)靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

(5)教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

(6)拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

(7)利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究,多研究新的美術(shù)動向,閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,大膽嘗試,運用到自己的

教學(xué)中。讓學(xué)生運用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評價的能力,開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。

(二)學(xué)生方面:

精心準(zhǔn)備好每堂課所需學(xué)具，充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識,動腦筋制做作品,學(xué)會合作,并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。

英語教學(xué)年級教學(xué)計劃 篇7

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)五年級1-5班的英語教學(xué)，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，真正地實行知識教授和對學(xué)生的素質(zhì)教育，根據(jù)小學(xué)英語新課程不的標(biāo)準(zhǔn)的基本要求以及小學(xué)生的生理和心理特點，結(jié)合教材，我確定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但英語運用能力還有待提高，部分學(xué)生發(fā)音技巧和學(xué)習(xí)方法上還存在著很多問題。還有就是兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生興趣嚴(yán)重缺乏，聽講成問題。因此，在教學(xué)過程中要抓住少年兒童的心理特征，充分利用電教教具，學(xué)習(xí)單詞時要多用單詞卡，多讀多練，把單詞的拼讀訓(xùn)練和書寫練習(xí)有機地結(jié)合進(jìn)行。班級的后進(jìn)生更需要增強興趣提高成績，多種形式組織教學(xué)爭取向課堂要效率。開展小組互助，加強學(xué)生合作精神，拓展學(xué)生的參與面。

二、教材分析

本學(xué)期仍使用外研社的新標(biāo)準(zhǔn)教材，本冊書共11個模塊，其中一個復(fù)習(xí)模塊，各模塊分兩單元，其重點是第一單元的新授課部分。每個新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點語言之后加強學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識，提高運用語言的能力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導(dǎo)將來時及begoingto…引導(dǎo)的將來式，還有一般現(xiàn)在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點，但出現(xiàn)了一般將來時，對于他只要求學(xué)生理解其意，教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解。

三、教學(xué)重難點

1.依據(jù)學(xué)生不同性格特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說的能力，并加強學(xué)生讀寫能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣，加強學(xué)生合作交流精神。

4.重點在于培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力和語言交際能力。

本學(xué)期力爭通過自己的努力拔優(yōu)補差。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生順利達(dá)成二級目標(biāo)要求。即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

2.具備一定的書寫和閱讀能力。

3.繼續(xù)加強語音規(guī)則的感知和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自然拼讀能力。

五、教學(xué)措施

1.在課堂中實行“NoChinese”原則，盡量培養(yǎng)學(xué)生對日常用語的習(xí)慣性和口語表達(dá)能力。

2.通過教學(xué)用具的使用使學(xué)生模仿純正口音，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運用課文所學(xué)知識并表演。

3.通過歌謠和韻句的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造歡樂的英語學(xué)習(xí)氣氛，鞏固語言知識。

4.嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，做到每課必背，每課知識點都消化。

5.嚴(yán)格落實學(xué)生的作業(yè)情況，做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，縮小兩極分化。評價形式多樣化，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程，激勵學(xué)生不斷看到成績，取得進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

10個模塊，平均每模塊3-4課時，具體時間依據(jù)學(xué)校的計劃安排做適當(dāng)調(diào)整。

英語教學(xué)年級教學(xué)計劃 篇8

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)中主張以課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，認(rèn)真轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，倡導(dǎo)活動教學(xué)模式。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.適應(yīng)新的教學(xué)評價機制。英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性評價形式以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

3.善于進(jìn)行教學(xué)反思。緊緊圍繞課程實施中的問題而展開深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題從而提高教學(xué)質(zhì)量。精心設(shè)計每一堂課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。

二．學(xué)生情況分析

這學(xué)期，本人擔(dān)任八年級一班、八年級二班英語教學(xué)工作。八年級一班現(xiàn)有人數(shù)55人,八年級二班有學(xué)生55人。一班的學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)興趣也不是很高，本學(xué)期要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，況且有各別學(xué)生英語成績下降，不盡如人意，學(xué)習(xí)不主動，本學(xué)期要進(jìn)步一嚴(yán)格要求學(xué)生，督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，改進(jìn)教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語。

三．教材分析

Unit 1 Where did you go on vacation?

1．學(xué)會描述過去發(fā)生的事物、活動以及自己的感受

2．復(fù)習(xí)動詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化

3．能用how was/were…句型詢問事情的情況

Unit 2 How often do you exercise?

1.能討論經(jīng)常發(fā)生的活動。

2.能使用頻率副詞（always, usually, sometimes, never）來討論日常活動的頻率

3.能以How often提問及回答

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.

1.能描述事務(wù)或時間的屬性以及人的性格特征。

2.能學(xué)會運用形容詞的比較等級。

Unit 4 What’s the best movie theater?要求學(xué)生能掌握形容詞、副詞的最高級。

Unit 5 Do you want to watch a game show?能夠與人交流討論對電視等節(jié)目的喜好。

Unit 6 I’m going to study computer science.

1.能學(xué)會用be going to表示將來計劃的動作或活動。

2.知道哪一些動詞可以用這種形式。

Unit 7 Will people have robots?學(xué)會使用一般將來時。

Unit 8 How do you make a banana milk shake?本單元學(xué)習(xí)如何闡述事件的過程，并且了解一些食物的做法。

Unit 9 Can you came to my party?

1.會使用can語句征詢意見

2.可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.學(xué)習(xí)由if引導(dǎo)的條件狀語從句。

四．教學(xué)要求

1.課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。

2.課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。

3.制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。

4.上課專心聽講，樂于參與活動。

5.具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.能認(rèn)識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

從教學(xué)的知識和能力方面來說學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五．工作措施

1）多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)；

2）認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；

3）準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；

4）作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導(dǎo)；

5）認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高四十五分鐘的效率；

6）實施"嘗試教學(xué)法"的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力；

7）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

8）要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果；

9）充分運用多媒體課件等充分展示在英語教學(xué)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認(rèn)真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)；

10）具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)?；顒影才牛好恐芗w備課，定時間，定地點，定內(nèi)容。共同討論探討教學(xué)方法和手段。

六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周

第二周

總結(jié)、分析上學(xué)期期末考試成績，提出學(xué)習(xí)要求，完成第一單元教學(xué)內(nèi)容。

第三周

第四周

學(xué)習(xí)第二單元

第五周

國慶節(jié)假期

第六周

學(xué)習(xí)第三單元

第七周

學(xué)習(xí)第四單元

第八周

學(xué)習(xí)第五單元

第九周

半期考試復(fù)習(xí)

第十周

總結(jié)半期考試，講解半期考試試卷

第十一周

學(xué)習(xí)第六單元

第十二周

第十三周

學(xué)習(xí)第七單元

第十四周

學(xué)習(xí)第八單元

第十五周

學(xué)習(xí)第九單元

第十六周

第十七周

學(xué)習(xí)第十單元

第十八周

聽力練習(xí)

第十九周

期末考試復(fù)習(xí)第一單元至第五單元

第二十周

期末考試復(fù)習(xí)第六單元至第十單元

第二十一周

期末考試

英語教學(xué)年級教學(xué)計劃 篇9

一、班級情況簡析：

本班共40人，原有學(xué)生36人，其中新轉(zhuǎn)入5人，轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入的五人中，1人為學(xué)習(xí)、行為雙差的學(xué)生，各方面相對比較薄弱。班級學(xué)生總體而言思維較為活躍，學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)作方面也還不錯，能大膽想象、自主作文，本學(xué)期將繼續(xù)努力，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。但也存在著經(jīng)常拖欠作業(yè)的個別現(xiàn)象。班級中60--70%的同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀，也有10--15%的學(xué)困生。在本學(xué)期的語文教學(xué)中，抓實學(xué)生的基礎(chǔ)、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、作文水平。同時建立學(xué)困生檔案，開展師徒結(jié)對活動，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。每個單元包括#工作計劃# 導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓(xùn)練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

(一)專題組元的角度更加靈活多樣。

1、#工作計劃# 導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

2、精讀課文與略讀課文的整合。

3、單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

(四)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

(六)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

九年級下英語組教學(xué)計劃

今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了“九年級下英語組教學(xué)計劃”。時間一下子就要到新學(xué)期開學(xué)了，教師們可以開始編寫新的教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃可以幫助老師提高課堂的教學(xué)效率。請將這個網(wǎng)址收藏起來方便您下次查看！

九年級下英語組教學(xué)計劃 篇1

1、學(xué)生情況分析

九年級226班本學(xué)期50多人，225班本學(xué)期也有50 多人，上學(xué)期英語最高分113，最低分40。從上學(xué)期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；但也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極，他們主動完成各種練習(xí)，上課非常主動，他們屬于班上的佼佼者，成為英語學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊。因此，抓中間、促兩頭是本期的主要任務(wù)。并且讓學(xué)生努力復(fù)習(xí)整個三年級的英語，做好初中畢業(yè)考試的準(zhǔn)備是重中之重。

2、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為半冊，共3個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時，過去進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句，狀語從句，定語從句，虛擬語氣及感嘆句等。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意多寫基本的英語作文。注意句法結(jié)構(gòu)。還應(yīng)注意學(xué)生的對話練習(xí)。

聽力練習(xí)：多組織學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并多組織考試，盡量使用磁帶教學(xué)。

九年級下英語組教學(xué)計劃 篇2

深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為;也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容為4個單元具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握8種時態(tài)，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，直接引語和間接引語。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí).

(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

(6)利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、認(rèn)真實施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績

四.教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))：

一、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

二、過程與方法通過對本冊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真聽課、學(xué)會復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在教師的輔導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的方法。

三、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的.情感態(tài)度與人生價值觀。

6、努力探索適合學(xué)生特點，學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。

九年級下英語組教學(xué)計劃 篇3

九年級英語教學(xué)計劃推薦

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;

二、學(xué)生情況分析

今年任教的兩個班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

教學(xué)目的

說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的`語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽： 能抓住簡單語段中的觀點;

說： 能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀： 能識別不同文體的特征; 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫： 能默寫課文;語句較通順;

2.語言知識：

語音： 語調(diào)自然、得體;2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯： 行為和特征，說明概念等;2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法： 地點、方位的表達(dá)方式; 掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;態(tài)度、情感等; 掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能： 談?wù)撐锛?，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。恰當(dāng)理解和表達(dá)道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能;

四、課時安排

每周7節(jié)，共4個單元，期中考試前完成第1,2單元內(nèi)容。

五、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級下英語組教學(xué)計劃 篇4

一、課程目標(biāo)

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》，通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

從整體情況來看，大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力沒達(dá)到教材所要求的基本水平，所以在課堂教學(xué)時，學(xué)生不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以活躍，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)進(jìn)度緩慢，課后就更別談鞏固提高了，有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check和閱讀四部分，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸。

四、減負(fù)提質(zhì)措施

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和擴展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同要求。

2、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如單詞接龍比賽，朗讀比賽，英語手抄報比賽，學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重個別輔導(dǎo)。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差。

五、教學(xué)進(jìn)度及活動安排

第一周至第二周：Unit 1

第三周至第四周：Unit 2

第五周至第六周：Unit 3 第七周至第八周：Unit 4 第九周至第十周：Unit 5 第十一周至十二周：Unit 6 第十三周至十四周：Unit 7 第十五周至十六周：unit 8 第十七周至十八周：unit 9 第十九周至二十周：unit 10 復(fù)習(xí)

六、教學(xué)檢測及評價

1、在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學(xué)生進(jìn)步。

2、教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互評價。

七、學(xué)生輔導(dǎo)

1、每天要求學(xué)生背誦課文的對話，每天記當(dāng)天學(xué)過的單詞并在下節(jié)課進(jìn)行聽寫。每組成立2位組長負(fù)責(zé)抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進(jìn)行檢查。

2、進(jìn)行階段性檢測并且進(jìn)行檢測分析。

3、針對學(xué)生寫作能力差的問題，每周要求學(xué)生寫一篇英語作文，每周要求學(xué)生從課外閱讀兩篇英語短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，教師定期檢查。

九年級下英語組教學(xué)計劃 篇5

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

以三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的.能力有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。

九（5）班和九（8）班都是普通班。九（5）班情況：基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格，但為了學(xué)生的一切我還要盡力去做的。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有10多個的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

九（8）班情況：學(xué)生積極性不是很高，主動性也不夠，大部分基礎(chǔ)差，但學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。聰明的不塌實，塌實的反應(yīng)慢，成績并不是很理想。上100分的沒有，而且有4個是剛剛在邊緣，80多分的比較多，參差不齊，給上課帶來很大的難度。問問題也只是成績好的幾個在問，其他有的居然還裝樣。上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活。

初中英語共五冊，我們爭取在二月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習(xí)完五冊課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．

（3）每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

九年級下英語組教學(xué)計劃 篇6

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級（7）、（8）兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

二、具體目標(biāo)和措施：

針對以上實際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

九年級下英語組教學(xué)計劃 篇7

針對學(xué)生情況，教學(xué)的時候需要注意在備。

教案。

和學(xué)案中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進(jìn)行知識與技能的提高，使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學(xué)生情況分析。

上學(xué)期送走畢業(yè)班后，本學(xué)期我又被任命擔(dān)任九年級108和109班的英語教學(xué)工作。通過二十多天的了解和摸底，對學(xué)生的情況有了大概的了解。學(xué)生的基本情況很差，不拿兄弟學(xué)校比，就拿本校同年級的106和107比，我們的均分比他們差15分之多!本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí);而成績很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。據(jù)各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個學(xué)生從七年級起就對學(xué)習(xí)破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都無動于衷。一句話，這兩個班的底子差，我是有思想準(zhǔn)備的，但還是沒想到居然那么差!

三.教材分析。

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下計劃：

四、教學(xué)具體措施。

1.針對學(xué)生情況，我已在二十多天的補習(xí)中從頭開始，逐一復(fù)習(xí)了七年級上下冊和八年級上冊。開學(xué)之后，由于106，107已經(jīng)講了四個單元新課。我們也著急起來，于是決定每學(xué)習(xí)一個新單元，學(xué)生要在老師知道下復(fù)習(xí)八年級下冊一個單元。

2.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成就感，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度。

3.對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;。

4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

5.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

6.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

7.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

8.教師個人要不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

9.注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

10.注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

11.培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力。每周寫一篇英語。

作文。

五、方法措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對話。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

一、總體目標(biāo)。

1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、遵循原則。

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

三、具體工作措施。

加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究201x和201x年的考試說明，精選1x和1x年的中考題。

繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路。

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶;重點是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

一教學(xué)目標(biāo)。

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二學(xué)情分析。

我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

三教材分析。

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四課時安排。

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a,b,c,d,四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

五教學(xué)措施。

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

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九年級下英語組教學(xué)計劃 篇8

九年級英語學(xué)科2012——2013學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)行動計劃 (附教學(xué)進(jìn)度表)

一、學(xué)生情況分析

根據(jù)我校學(xué)生實際特點，以及英語學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校實際，我們的英語教學(xué)以學(xué)生的聽說讀寫為宗旨，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性。從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，下面根據(jù)八年級期終考試成績進(jìn)行具體分析如下： 九年級X、Y班平均分都為X和X分.。從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級英語水平存在比較明顯的差距。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。

二、教材分析

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

4、教材重點、難點

①、語音教學(xué) 本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。

②、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條，任務(wù)較重。

③、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項目有：不定代詞、動詞過去完成時、不定式、被動語態(tài)、定語從句以及構(gòu)詞法。

④、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力，能運用一定的詞組和句型。

三、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

初三階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好

的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。重點：筆頭練習(xí)：在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周unit 1How do you study for a test?

第二周unit2I used to be afraid of the dark.

第三周unit3Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

第四周unit4What would you do ?

第五周unit5It must belong to Carla.

第六周unit6I like music that I can dance to.

第七周Review of units1-5 Revision1-3（國慶節(jié)放假）第八周Revision4--5

第九周Mid-term exam

第十周unit7Where would you like to visit?

第十一周unit8I’ll help clean up the city parks.第十二周unit9When was it invented?

第十三周unit10By the time I got outside, the bus had already left.

第十四周Revision6--10

第十五周unit11 Could you please tell me where the restrooms are?

第十六周Revisionunits7-8

第十七周Revisionunits9-10

第十八周FinalRevision

第十九周FinalRevision

第二十周Final examination

九年級下英語組教學(xué)計劃 篇9

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的.時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

九年級226班本學(xué)期50多人，225班本學(xué)期也有50多人，上學(xué)期英語最高分113，最低分40。從上學(xué)期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；但也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極，他們主動完成各種練習(xí)，上課非常主動，他們屬于班上的佼佼者，成為英語學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊。因此，抓中間、促兩頭是本期的主要任務(wù)。并且讓學(xué)生努力復(fù)習(xí)整個三年級的英語，做好初中畢業(yè)考試的準(zhǔn)備是重中之重。

2、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為半冊，共3個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時，過去進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句，狀語從句，定語從句，虛擬語氣及感嘆句等。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意多寫基本的英語作文。注意句法結(jié)構(gòu)。還應(yīng)注意學(xué)生的對話練習(xí)。

聽力練習(xí)：多組織學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并多組織考試，盡量使用磁帶教學(xué)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容；第五周復(fù)習(xí)初一第一到第六單元，第六周進(jìn)行七至十二單元復(fù)習(xí)，第七至八周復(fù)習(xí)初一下冊，第九到十周復(fù)習(xí)初二上冊，第十一到十二周復(fù)習(xí)初三內(nèi)容，第十五至十七周進(jìn)行語法專項訓(xùn)練，第十八周進(jìn)行寫作和聽力訓(xùn)練。如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，督促他們刻苦學(xué)習(xí)。

（3）每堂課一定注意學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意讓學(xué)生做好筆記。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)多讓學(xué)生聽寫生詞和句子，采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

（6）利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

（7）要想學(xué)好英語就要用英語。讓學(xué)生開口說英語。這對學(xué)生來說非常重要。應(yīng)積極鼓勵他們多說、多聽，不怕說錯。讓好學(xué)生多帶頭。

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、認(rèn)真實施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績。

九年級下英語組教學(xué)計劃 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

本學(xué)期我預(yù)計使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到70%。

二、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

三、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。

5、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法，努力爭當(dāng)英語教學(xué)的'“排頭兵”。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

人教版九年級英語教學(xué)計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的人教版九年級英語教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版九年級英語教學(xué)計劃 篇1

本學(xué)期我來到了一個新的大家庭——汾陽中學(xué)。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氛圍、先進(jìn)的辦學(xué)理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象。

我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做研究型的教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計劃及復(fù)習(xí)計劃做如下安排：

一教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上海中小學(xué)課程教材改革委員會制定的《全日制義務(wù)教育英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二課時安排

本教材共13課，包括兩課復(fù)習(xí)課。周課時量為6課時。在一學(xué)期（約17周）內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三具體實施

1課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。

每兩周進(jìn)行一次單元測試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

人教版九年級英語教學(xué)計劃 篇2

初三學(xué)年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而，經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要

（1）認(rèn)真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語教學(xué)過程中每讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)并使用英語，并激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語，不斷進(jìn)步；

（2）努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間準(zhǔn)備。特制訂如下計劃：

一、搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

二、加強教育的思想性，根據(jù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。

2、 有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。

3、 在用中學(xué)，積極地運用語言。

4、 以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。

四、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進(jìn)行：

1、課堂用語；

2、注意新語言的發(fā)音；

3、利用好錄音帶；

4、作好聽力練習(xí)；

5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

五、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題（中翻英）；根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強英語教學(xué)的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進(jìn)行一次測試；摸清學(xué)生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。

八、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試、期中測試時，結(jié)束第三單元；期終測試：完成第六單元。

人教版九年級英語教學(xué)計劃 篇3

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

二、提高集體備課效率

1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式，把課堂的時間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學(xué)的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學(xué)的整體水平。

2、具體做法

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點。同時，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。

在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：

(1)教材分析：就是要深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容，教師只有研究教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的

(2)突破措施，也就是教法。“教學(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。

(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。

人教版九年級英語教學(xué)計劃 篇4

根據(jù)市教研室的有關(guān)精神，本校的教育教學(xué)工作計劃，結(jié)合本組的實際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)上學(xué)期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學(xué)習(xí)、論文的撰寫、課題的申報、七八年級學(xué)生活動的趣味性等，進(jìn)一步加強理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步落實與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進(jìn)一步加強有效備課和有效教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步加強組內(nèi)外教師的交流，開展實效的和諧的教研活動，激勵教師多反思和多總結(jié)，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，加強教研組的建設(shè);繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動，吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐，本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進(jìn)評價內(nèi)容和評價方法的資料，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、進(jìn)一步落實與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。按計劃上好公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點來實現(xiàn)高效課堂。同時，帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補差，鼓勵成員充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。

3、加強集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標(biāo)、有實效，不走形式，各備課組本學(xué)期至少活動五次以上，時間固定，圍繞主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高全組成員的'業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

4、初三備考是重中之重，加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》、《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀、寫作和應(yīng)試能力的訓(xùn)練，力爭順利打響中考第一仗，爭創(chuàng)中考英語成績新輝煌。

5、加強科研文化建設(shè)，讓研究成為習(xí)慣。研究能改變教師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)研究文化。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校的科教研活動，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復(fù)習(xí)課的有效備課。

6、繼續(xù)建設(shè)本學(xué)科的資源庫。建立學(xué)科的資源庫，確實是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫。

7、繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動，吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，在校長室、教研室的帶領(lǐng)下，我們英語組全體組員會開拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)最大力量。

人教版九年級英語教學(xué)計劃 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：

(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);

(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時間：3-4月)

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握，進(jìn)行專項訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的.試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。時間：6月份

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

人教版九年級英語教學(xué)計劃 篇6

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級（7）、（8）兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

二、具體目標(biāo)和措施：

針對以上實際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

人教版九年級英語教學(xué)計劃 篇7

英語作為交流的工具，在社會上和人們的生活中所占的地位越來越重要，不但在學(xué)校，在家長們的心目中也占著很重要的地位，如何教好學(xué)生們英語這門功課，就成了我一直在思考的問題。而英語是一門外來語言，畢竟沒有像學(xué)母語那樣來得容易。作為一名英語教師，就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)“母語”的英語學(xué)習(xí)氛圍——進(jìn)行非常必要的“情景教學(xué)”。我擔(dān)任的是初三的英語教學(xué)任務(wù)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下計劃：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多鉆研課標(biāo)，多向同行學(xué)習(xí)，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)能力。

二、教學(xué)中善于摸索，反思，總結(jié)，再實踐，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，使之適應(yīng)學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)好。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

三、總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)的信心，幫助他們分析落后的原因，利用小組的優(yōu)勢幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)差，在每一個班都形成互幫互學(xué)的好風(fēng)氣，改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，改變落后班的面貌。抓好平時的測驗關(guān)，切實加強課堂達(dá)標(biāo)管理、單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理，深入開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，向四十分鐘要質(zhì)量。重點抓好后進(jìn)生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術(shù)輔助英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂效率。同時還要抓好“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，“如何培養(yǎng)學(xué)生運用語言能力”的研究。

五、在更新教學(xué)方法的同時，掌握一定的教學(xué)技巧是非常重要的。出好成績的老師不一定都是事事都是自己親自去做，這樣的話會非常累，精力都放在做事情上就沒有足夠的時間去想自己的教學(xué)了。我接觸過好多教學(xué)成績優(yōu)異的`老師，他們在談到自己的教學(xué)時都顯得非常輕松，因為他們能夠充分地信任自己的學(xué)生的能力，能大膽地放手讓學(xué)生做他們力所能及的事情，以此來培養(yǎng)學(xué)生的能力，實際上也就解放了自己。比如判作業(yè)，檢查作業(yè)，做教具，輔導(dǎo)后進(jìn)生，甚至判卷子有時都不必要老師親自去做，只要你把學(xué)生調(diào)教好了，一切事情都可以放心地交給學(xué)生替你做。當(dāng)然，這一切事情的前提還是要自己轉(zhuǎn)變觀念，一步一步地培養(yǎng)學(xué)生，讓自己和學(xué)生都能適應(yīng)這種方式。這是我一直努力的目標(biāo)，我會堅持努力，把自己從繁重的教學(xué)工作中解放出來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。在今后的教學(xué)工作中，將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作，為全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程教學(xué)改革而努力工作。

人教版九年級英語教學(xué)計劃 篇8

一、上學(xué)年教學(xué)中存在的主要問題

1、全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量極不平衡。07年小學(xué)英語結(jié)業(yè)考試全區(qū)37所小學(xué)僅7所學(xué)校及格率在60％以上，六所學(xué)校及格率在10％以下，個別學(xué)校及格率為0。

2、教研機構(gòu)不健全。全區(qū)幾乎所有小學(xué)英語教師都被列入綜合教研組，所開展的教研活動既無學(xué)科特點又無共同語言，流于形式。

3、部分學(xué)校對英語學(xué)科不重視，質(zhì)量意識不強。單元目標(biāo)作業(yè)題沒有及時使用，有些學(xué)校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報告。

4、英語教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重。一般每位老師（尤其是原農(nóng)場學(xué)校）需擔(dān)任五個班的英語教學(xué)任務(wù)，有的教師擔(dān)任四個年級的英語課。繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語老師疲于應(yīng)付，無遐深鉆教材，精心設(shè)計教案，反思自己的教學(xué)行為，導(dǎo)致部分教師備課不合要求，課堂教學(xué)隨意性大，“雙基”不落實。不少教師甚至抽不出時間參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)和教研活動。（每次教研活動的出勤率僅為3/5左右）

二、本學(xué)年教研工作目標(biāo)

1、建立、健全教研網(wǎng)絡(luò)，從組織形式上給教研工作的開展以保證。

2、加強教研（備課）組工作計劃的`管理，提高教研活動的實效性。

3、加大教學(xué)質(zhì)量過程管理力度，規(guī)范階段目標(biāo)檢測、關(guān)注階段質(zhì)量的形成。

4、英語教師的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力有較大提高，小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量有所提升。

三、主要工作及措施

1、切實加強教研（備課）組建設(shè)，保證教研活動落實到位。凡有兩位英語教師的小學(xué)建議單獨成立英語教研（備課）組，只有一位英語教師的學(xué)校教師可參加中心校的教研活動。

2、認(rèn)真制定教研活動計劃，提高教研活動的針對性和有效性。

1）各學(xué)校英語教研（備課）組制定計劃前要組織英語任課教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理指導(dǎo)意見和東西湖區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成過程管理意見和本校教學(xué)質(zhì)量形成過程的管理方案，使老師們明確要求、理解精神、掌握細(xì)則。

2）開展教研活動必須實行“五定”，即定活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、活動人員、活動目標(biāo)?；顒拥闹饕獌?nèi)容“以周教學(xué)內(nèi)容（或周主要教學(xué)內(nèi)容）為單位的集體備課”。方式采取“預(yù)測性研討和反思性研討”的滾動推進(jìn)。

3）校本教研是解決教師教學(xué)中的問題和困惑的有效途徑，各學(xué)校英語教研組要組織教師學(xué)習(xí)教材和教參，根據(jù)本校實際開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究，不要好高騖遠(yuǎn)，腳踏實地研究“常規(guī)課”的教學(xué)方法，逐步提升教師的課堂教學(xué)水平。各校在九月十四日前將教研活動計劃上傳給教研室。

3、切實提高對階段目標(biāo)檢測工作認(rèn)識，認(rèn)真做好階段測試和質(zhì)量分析等項工作。此項工作上學(xué)年曾多次強調(diào)，但一直未落實到位。本學(xué)期務(wù)請各校教師高度重視，及時診斷教與學(xué)的“得”與“失”，做到：

(1)檢測按時,信度高;

(2)數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析及時，相關(guān)資料保存好。教研組長要切實負(fù)起責(zé)任,及時把質(zhì)量分析上傳給教研室。

4、抓好教師的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1）本年度所有英語任課教師必須過音標(biāo)關(guān)，熟練掌握音標(biāo)的形和音及拼讀規(guī)則。

2）每位英語任課教師平時要經(jīng)常聽小學(xué)階段教材錄音，多跟讀，重模仿，提高自身的語音水平。

3）小學(xué)階段教材內(nèi)容看似簡單，實際上涉及到了一些較復(fù)雜的語法項目，這些語法知識作為英語教師是必須熟練掌握的。因此，各學(xué)校英語教研（備課）組要根據(jù)本組教師的實際開展精讀一本語法書活動。做到有計劃，勤檢查。

4）教研室在東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語版塊中開辟《英語學(xué)習(xí)》欄，發(fā)布常見錯誤分析、實用語法等內(nèi)容，供老師們學(xué)習(xí)借鑒。請各位老師認(rèn)真查看，并做好筆記。

5.加強畢業(yè)年級的管理與指導(dǎo)，認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作，努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。每一個英語教師應(yīng)深入研究階段目標(biāo)檢測題和期末調(diào)考題，努力做到把考試的標(biāo)高融入到平時教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用能力。

6.切實抓好學(xué)科競賽活動。小學(xué)生英語讀書活動、全國中小學(xué)生英語能力競賽是兩項影響大，涉及面廣的競賽活動，各學(xué)校除開展培優(yōu)補差活動外還可以開展各種英語競賽和英語角、英語節(jié)等活動。讓學(xué)生在濃厚的英語氛圍中學(xué)英語，感受英語，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

人教版九年級英語教學(xué)計劃 篇9

新的學(xué)期即將到來，按照市教研室工作重點和學(xué)校工作安排，本學(xué)期我科組將繼續(xù)以課改為中心，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究英語教學(xué)模式，努力應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，狠抓教學(xué)常規(guī)，落實“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)，加強初三畢業(yè)班的工作研究，積極備戰(zhàn)“全國英語能力競賽”，爭取在后面的競賽和中考中創(chuàng)佳績。

以下是我科組本學(xué)期的工作計劃：

一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

在繁忙的教育教學(xué)工作之余，妥當(dāng)安排時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展初中英語教學(xué)模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學(xué)研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學(xué)模式，提高本科組教師教學(xué)水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時代的'步伐，適應(yīng)新世紀(jì)的要求。

二、狠抓教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

認(rèn)真落實本年度“?？谑谐踔杏⒄Z課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作。開展課堂教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課，研究課，示范課。并認(rèn)真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學(xué)工作，提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。

三、積極備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進(jìn)

在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時加強初三畢業(yè)班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會考成績穩(wěn)中有進(jìn)。

本學(xué)期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。

四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學(xué)生的英語在活動中得到鍛煉和提高。

具體工作安排如下：

第1周學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校工作計劃，征求本科組教師的意見

訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師“一幫一”計劃和個人工作計劃。

第3周訂出英語能力競賽輔導(dǎo)計劃并著手實施。

“初中英語教學(xué)模式研究”第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。

第5周第1次教學(xué)常規(guī)檢查。

“初中英語教學(xué)模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。

第6周參加全市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評比活動。

第7周初一年級書法比賽。

初三畢業(yè)班工作研究。

第8周以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習(xí)計劃。

第9周各備課組加強復(fù)習(xí)工作檢查。

第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

第11周組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽。

第12周以備課組為單位進(jìn)行中段考情況分析并訂出后面工作措施。

第13周初二講英語故事比賽。

第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

第14周初三畢業(yè)班老師參加市XX年中考試卷分析及九年級教學(xué)研討會。

第15周本校初三畢業(yè)班工作研討。

“一幫一”結(jié)對子工作匯報。

第17周期末工作研討及第四次教學(xué)常規(guī)檢查。