幼兒畫小魚(yú)教案

幼兒畫小魚(yú)教案5篇。

“幼兒畫小魚(yú)教案”主題相關(guān)內(nèi)容，是欄目小編為您呈送的，收藏我們的網(wǎng)站您將會(huì)得到最新最全面的信息。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。課堂教學(xué)的成功離不開(kāi)精心設(shè)計(jì)的教案。

幼兒畫小魚(yú)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞樂(lè)曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè)形象。

2．嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位動(dòng)作表現(xiàn)小于游動(dòng)。

3．通過(guò)協(xié)作游戲，體會(huì)與朋友共同游戲的快樂(lè)。

4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件、音樂(lè)帶

2．紙折 小魚(yú)，教師自制水草若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。

1．安靜欣賞音樂(lè)。

提問(wèn)：“小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)樂(lè)曲，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，看見(jiàn)了誰(shuí)？

2．教師介紹樂(lè)曲名稱、主要內(nèi)容。

師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實(shí)這首樂(lè)曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《水族館》，它是法國(guó)的音樂(lè)家圣桑的作品，這首樂(lè)曲里到底藏一個(gè)什么樣故事呢？我們一邊來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，一邊來(lái)邊看動(dòng)畫片，好嗎？

二、分段欣賞多媒體課件，請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

1．欣賞A段音樂(lè)和畫面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長(zhǎng)出來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)做一做水草生長(zhǎng)的樣子？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編），聽(tīng)A段音樂(lè)并用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

2．欣賞B段音樂(lè)和畫面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么？（小魚(yú)）小魚(yú)在干什么？小魚(yú)怎樣游的？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒的手臂在不同方位擺動(dòng)。）

3．比較兩段音樂(lè)的不同。水草生長(zhǎng)時(shí)的音樂(lè)和小魚(yú)游的音樂(lè)你覺(jué)得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑） 師小結(jié)。

4．欣賞A/音樂(lè)和畫面，引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)和水草游戲的情景。提問(wèn)：這段音樂(lè)里你看見(jiàn)小魚(yú)和水草好象在干什么？想想它們還會(huì)做什么游戲？（捉迷藏，說(shuō)說(shuō)悄悄話）小魚(yú)和水草一起玩，心里覺(jué)得怎樣？

5．欣賞B/音樂(lè)和畫面。提問(wèn)：這段音樂(lè)你看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？為什么？請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做告別離開(kāi)的動(dòng)作。

6．聽(tīng)錄音帶完整的欣賞音樂(lè)，邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節(jié)和動(dòng)作。

三、游戲：“小魚(yú)和水草”

交代游戲規(guī)則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，，待會(huì)游戲時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)水草的音樂(lè)水草做動(dòng)作，小魚(yú)不動(dòng)。聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)的音樂(lè)小魚(yú)做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，根據(jù)語(yǔ)言提示聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

幼兒畫小魚(yú)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。

3.初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：圖片-池塘里的小魚(yú)，風(fēng)娃娃。

2.小魚(yú)、星星頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、展開(kāi)

1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

（1）聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。

提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受？

2.演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師邊操作課件邊將故事：

-在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。

-到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，

星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。

-風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。

-小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

（2）請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。

告訴幼兒歌曲的'名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？

3.學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

（1）幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。

如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等

（2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，

聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。

（3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

4.感受歌曲，大膽仿編歌詞。（一起合同網(wǎng) HC179.COM）

（1）提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？

將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

（2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

三、結(jié)束

讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。

附：歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》

3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

魚(yú)兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡

3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

天上星 星 星星落下 來(lái) 為他 蓋床 珍珠 被

5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲

5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚(yú)兒 夢(mèng) 中 夢(mèng)中 看見(jiàn)了

5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

5 1 2 3 3 3 2 1 —

媽媽 在 等 他的 嘴

幼兒畫小魚(yú)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中鞏固練習(xí)鉆的技能，學(xué)習(xí)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)快速地四散跑。

2.能和同伴合作拉網(wǎng)，并且在網(wǎng)魚(yú)的過(guò)程中不破網(wǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑圈若干。

教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)

一、開(kāi)始部分：小魚(yú)進(jìn)場(chǎng)，熱身活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。

2.組織幼兒跟著老師做不同的魚(yú)游動(dòng)作。

二、基本部分游戲“網(wǎng)小魚(yú)”鍛煉鉆、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)四散跑的技能。

1.回憶鞏固游戲“網(wǎng)小魚(yú)”的玩法。

師：以前我們都學(xué)過(guò)網(wǎng)小魚(yú)的游戲，是怎么玩的呢？（幼兒說(shuō)出 后 老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，幫助幼兒明確一部分幼兒扮演漁網(wǎng)，一部分小魚(yú)，小魚(yú)在漁網(wǎng)下面不停的鉆）。

2.組織幼兒集體游戲，練習(xí)鉆的技能。

3.老師交代游戲“網(wǎng)小魚(yú)”的新玩法，幫助幼兒掌握游戲的玩法。

師：今天我們還有一種新的網(wǎng)小魚(yú)的方法，你們想試一試嗎？請(qǐng)幾名幼兒手拉手來(lái)當(dāng)魚(yú)網(wǎng)，然后去捕魚(yú)，小魚(yú)們只能在我們規(guī)定的地方跑動(dòng)。魚(yú)網(wǎng)要注意了，一定不能破，破掉了魚(yú)就逃跑了。

4.組織幼兒再次進(jìn)行游戲，練習(xí)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)四散跑的能力。

5.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。

三、結(jié)束部分：放松整理。

引導(dǎo)小魚(yú)們?cè)谒锓潘尚菹ⅲ缓蠛屠蠋熞黄饘⑽锲氛砗没亟淌摇?/p>

效果分析

活動(dòng)以簡(jiǎn)單的律動(dòng)“網(wǎng)小魚(yú)”開(kāi)始，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。之后組織幼兒玩了熟悉的游戲“網(wǎng)小魚(yú)”，即一部分幼兒扮演魚(yú)網(wǎng)，一部分幼兒扮演小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)了鉆的技能。最后新授了游戲“網(wǎng)小魚(yú)”，主要是引導(dǎo)和同伴合作組成魚(yú)網(wǎng)，小魚(yú)們?cè)谝?guī)定的區(qū)域內(nèi)四散跑動(dòng)，并且一再要求幼兒在組成魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)的時(shí)候不能斷開(kāi)，鍛煉了幼兒之間合作能力。在這個(gè)過(guò)程中，大多數(shù)幼兒能夠較好地遵守游戲規(guī)則，特別是組成魚(yú)網(wǎng)的幼兒能夠努力地合作，盡量不使魚(yú)網(wǎng)破掉。

通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒較好地鍛煉了鉆、四散跑以及與同伴合作等的能力，雖然網(wǎng)小魚(yú)游戲幼兒曾經(jīng)玩過(guò)，在本次活動(dòng)中主要結(jié)合了兩種不同的游戲形式鍛煉了幼兒不同的技能。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒既鍛煉了鉆、跑等技能，也充分體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒畫小魚(yú)教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃，在班內(nèi)開(kāi)展的“小舞臺(tái)”問(wèn)答活動(dòng)中，孩子們提出許多充滿童趣的問(wèn)題，如：海豚為什么要救人？章魚(yú)為什么要吐墨汁？小鯊魚(yú)是怎么長(zhǎng)大的？等等。針對(duì)孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動(dòng)中，通過(guò)了解魚(yú)類世界中大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式，讓我們的孩子在了解魚(yú)類生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛(ài)情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解魚(yú)類動(dòng)物中一些大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛(ài)。

2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魚(yú)兒頭飾一個(gè)。

2、多媒體制作圖片三幅。

3、調(diào)查表人手一份。

4、事先布置任務(wù)：找找大魚(yú)照顧小魚(yú)的資料圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~(yú)和小魚(yú)》。

2、問(wèn)題討論：當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚(yú)，魚(yú)爸爸和魚(yú)媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子？你覺(jué)得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的'想法和見(jiàn)解。

4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚(yú)的照顧方式。如：羅非魚(yú)會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚(yú)會(huì)將敵人趕開(kāi)等。

5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽做保護(hù)小魚(yú)的游戲。

6、活動(dòng)延伸：提出問(wèn)題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽那樣愛(ài)我們呢？

鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事。

活動(dòng)反思：

情景描述：在游戲過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚(yú)和大魚(yú)，很難調(diào)節(jié)好。

分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。

反思調(diào)整：

1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3、小魚(yú)和大魚(yú)的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚(yú)和小魚(yú)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。

小百科：魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒畫小魚(yú)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)五指較靈活地抓起、放下豆子，鍛煉五指的力量和靈活性。

2、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)朝一定方向跑，感受集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、呼啦圈一個(gè)，小碗若干，豆子若干，小勺若干。

2、小動(dòng)物盒5個(gè)，小魚(yú)胸飾若干，太陽(yáng)傘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、親親熱熱：

1、接待：老師和寶寶及家長(zhǎng)交流問(wèn)候，表示歡迎。

2、點(diǎn)名游戲：網(wǎng)小魚(yú)

老師：“各位家長(zhǎng)、寶寶，大家好！歡迎大家來(lái)參加活動(dòng)，我是xx老師。”向?qū)殞殦]手說(shuō)：“寶寶好！請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮，也向老師打個(gè)招呼。”

老師：“xx老師很想來(lái)認(rèn)識(shí)一下每個(gè)寶寶，我們一起來(lái)做個(gè)網(wǎng)小魚(yú)的游戲吧?！?/p>

介紹游戲玩法：

出示呼啦圈：“看，這是我的魚(yú)網(wǎng)。”說(shuō)完邊走邊唱《網(wǎng)小魚(yú)》，唱到最后一句時(shí)用魚(yú)網(wǎng)套住寶寶，請(qǐng)寶寶站起來(lái)向大家揮揮手，并由家長(zhǎng)幫助寶寶介紹自己的名字“我叫xxx?！弊詈髱ьI(lǐng)大家一起拍手說(shuō)：“歡迎你，xxx?！?/p>

集體游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩：

1、老師演示游戲玩法：

老師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，老師端起小碗輕輕搖搖，讓寶寶聽(tīng)到聲響，引起寶寶的注意，然后傾斜小碗給寶寶看，并說(shuō)：“豆子，豆子?！?/p>

2、老師示范抓豆子。

3、發(fā)小碗，要求寶寶拿到碗后說(shuō)“謝謝！”

4、寶寶練習(xí)抓豆子。

家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)寶寶左右手都試一試。

提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。

5、出示小動(dòng)物盒子：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了？xxx肚子餓了，想吃豆豆。

引導(dǎo)寶寶用勺勺豆子喂給小動(dòng)物吃。

三、說(shuō)說(shuō)唱唱：

1、老師兒歌表演

出示小魚(yú)：小魚(yú)游來(lái)啦！邊說(shuō)便把小魚(yú)貼到自己的衣服上：“小魚(yú)要來(lái)給我們表演節(jié)目，拍手歡迎?！?/p>

老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

河里小魚(yú)游啊游，（雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)）

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，（動(dòng)作同第一句）

一會(huì)兒上，（雙手上舉，揮動(dòng)手掌）

一會(huì)兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動(dòng)手掌）

好像快樂(lè)的小朋友。（拍手）

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”。

第一遍請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手腕帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作。

老師、家長(zhǎng)、寶寶一起邊念邊表演2—3遍。

寶寶和老師到中間表演。

提示家長(zhǎng)：簡(jiǎn)短的語(yǔ)言游戲可以增進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力，在與寶寶一起游戲時(shí)要用夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣。

四、開(kāi)開(kāi)心心：

1、老師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀：“看小魚(yú)游來(lái)了，哎呀！小魚(yú)說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧。”

2、老師、家長(zhǎng)和寶寶圍太陽(yáng)傘外圍坐下，老師示范夾夾子。出示放有夾子的籮筐：“還有許多小魚(yú)沒(méi)東西吃呢！寶寶也來(lái)請(qǐng)他們吃一點(diǎn)吧！

3、寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓小魚(yú)吃東西。（將夾子夾到太陽(yáng)傘上）

4、夾好后請(qǐng)家長(zhǎng)拉起太陽(yáng)傘的邊緣慢慢抖動(dòng)，老師說(shuō)：“哎呀！小魚(yú)要跑掉了，趕快抓住它。邊說(shuō)邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)籮筐。

5、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)抓到的小魚(yú)，用擁抱或親吻獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。

五、蹦蹦跳跳：

老師：小魚(yú)們，來(lái)，我們一起游到大河里去吧。帶領(lǐng)寶寶從場(chǎng)地一端跑到另一端。

老師：漁民伯伯來(lái)網(wǎng)魚(yú)啦，我們快跑。請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶跑步從太陽(yáng)傘下鉆過(guò)。

提示家長(zhǎng)：跑的時(shí)候不要太快，注意避讓其他人，保證寶寶的安全。

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幼兒園中班教案《畫魚(yú)》

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中班教案《畫魚(yú)》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)，嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的觀察魚(yú)的外表，快來(lái)看看幼兒園中班《畫魚(yú)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察魚(yú)的外表。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

２、畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

１、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！（幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）

２、來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？

３、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

二、基本部分

１、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）

２、小結(jié)，作畫練習(xí)的過(guò)程。

３、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？

４、提出操作要求

（１）在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫得多些，畫的重些。

（２）畫好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

５、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

１、評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎？為什么？

２、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

課后反思

這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

小百科：魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園中班印章畫教案：《小黑魚(yú)》

設(shè)計(jì)意圖：

李歐·李?yuàn)W尼的繪本故事《小黑魚(yú)》是一場(chǎng)美不勝收的“視覺(jué)饗宴?！崩L本中使用了水彩拓印畫、印章畫的技法，表現(xiàn)了海底世界中許多色彩斑斕的生物，畫面水多色淡如夢(mèng)如幻，充滿了如在水中的透明感。

經(jīng)過(guò)研讀繪本，了解繪本故事中小黑魚(yú)團(tuán)結(jié)同伴戰(zhàn)勝大魚(yú)的情節(jié)是故事的精華，同時(shí)也可以作為貫穿整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的線索。在繪本展示線路“看—猜—看”和思考創(chuàng)作線路“試—想—再試”兩兩重疊的情節(jié)線索，有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、畫畫、印印中發(fā)展幼兒的思維能力。

本節(jié)印章添畫《小黑魚(yú)》緊貼了繪本精彩的拓印特點(diǎn)，由于考慮到中班上學(xué)期幼兒對(duì)拓印技法和印章畫法這兩種似游戲的作畫方法興趣高且樂(lè)于嘗試，更縝密更貼近中班幼兒的特點(diǎn)，而在繪本中“小魚(yú)群游成大魚(yú)”這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感教育，也是本次活動(dòng)的墊基石。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)繪本《小黑魚(yú)》這本書，了解新的繪畫方式：印章拓印2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置，嘗試添畫背景使畫面豐富3、幼兒大膽嘗試拓印，感受拓印畫的樂(lè)趣和美活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小黑魚(yú)》、小魚(yú)印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞繪本《小黑魚(yú)》，引出主題師：老師帶來(lái)一本大書和小朋友一起分享，先看看書的封面上有誰(shuí)呢？

師：對(duì)，他叫小黑魚(yú)。

師：再看看書的封底上有誰(shuí)呢？

師：小黑魚(yú)和小紅魚(yú)是好朋友，他們每天都在一起玩耍。

二、初次探索印章的用法1、師（出示一條小黑魚(yú)范圖）：一天早上，小黑魚(yú)早已游出來(lái)玩了！可是，小紅魚(yú)們?cè)谀哪?？我們?nèi)グ研〖t魚(yú)請(qǐng)出來(lái)玩吧！

2、師（出示小魚(yú)印章）：咦？這是什么呀？這個(gè)呀是印章。

師：今天，老師想請(qǐng)中二班的小朋友一起用這個(gè)印章呀把小紅魚(yú)請(qǐng)出來(lái)玩，好不好？

3、師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚(yú)印章，印章在印泥上輕輕喝口水，在紙上用力按一按，停一停，這樣小紅魚(yú)就能請(qǐng)出來(lái)啦！

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，聽(tīng)好要求：怎樣會(huì)使請(qǐng)出來(lái)的小紅魚(yú)和小黑魚(yú)同一方向游呢？（幼兒嘗試探索操作印章）4、師：大家看，這些小紅魚(yú)游的方向都一樣嗎？

師：哪不一樣呢？

師：那怎樣讓印出的小紅魚(yú)和小黑魚(yú)同一方向游呢？

師：你們剛才印小紅魚(yú)的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀？

師：看，這印章上面有什么？（幼：有一個(gè)箭頭的標(biāo)記）師：要是箭頭←小紅魚(yú)和小黑魚(yú)會(huì)向同一方向游嗎？

要是箭頭→小紅魚(yú)和小黑魚(yú)會(huì)向同一方向游嗎？（教師在展示臺(tái)上示范，讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章）師：要使小紅魚(yú)和小黑魚(yú)同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān)，箭頭與小黑魚(yú)同一方向，小紅魚(yú)才能和小黑魚(yú)同一方向游。

三、欣賞故事，體會(huì)小黑魚(yú)的害怕1、師：突然有一天，從海浪里突然沖出一條大鯊魚(yú)，他一口一口把小紅魚(yú)吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃走了。

2、討論：想辦法對(duì)付大鯊魚(yú)師：啊呀，這條孤零零的小黑魚(yú)可怎么辦呢？我們趕緊幫他們想想辦法吧！誰(shuí)想到辦法了？（幼兒自由講述）3、師示范，講解小魚(yú)排列的方法師（出示想出對(duì)付大鯊魚(yú)的畫面）：我們來(lái)看看，小黑魚(yú)想出了什么好辦法呢？

師小結(jié)：原來(lái)小黑魚(yú)想的辦法就是和小紅魚(yú)團(tuán)結(jié)起來(lái)游在一起，變成海里最大的魚(yú)！小黑魚(yú)說(shuō)：“我先來(lái)當(dāng)眼睛。”他教小紅魚(yú)各就各位，緊緊地游在一起，等到他們可以游得像一條大魚(yú)了，就能去對(duì)付大鯊魚(yú)咯！

四、幼兒操作，提出作畫要求1、師：大鯊魚(yú)來(lái)了，我們趕緊幫幫小黑魚(yú)和小紅魚(yú)來(lái)對(duì)付它吧！

2、但在對(duì)付大鯊魚(yú)之前，老師有幾個(gè)要求：

（1）先把想變成大魚(yú)的形狀用蠟筆畫出來(lái)，接著先印做眼睛的小黑魚(yú)，再印和小黑魚(yú)同一方向游的小紅魚(yú)；（2）千萬(wàn)不要讓小魚(yú)游的方向不一樣，不然大鯊魚(yú)就會(huì)發(fā)現(xiàn)的；3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（1）提醒幼兒先畫出大魚(yú)的形狀，再印小黑魚(yú)，最后印和小黑魚(yú)同一方向游的小紅魚(yú)；（2）提醒幼兒小魚(yú)游的方向要一致；五、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚(yú)的快樂(lè)1、師：呀！我們來(lái)看看我們中二班的小朋友變的大魚(yú)有沒(méi)有被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)呢？（師簡(jiǎn)單講評(píng)）2、師：哇，我們把那條大鯊魚(yú)趕走咯，開(kāi)不開(kāi)心呀？我們看看書上的小黑魚(yú)和小紅魚(yú)有沒(méi)有打敗大鯊魚(yú)吧！

美術(shù)畫小魚(yú)教案9篇

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“美術(shù)畫小魚(yú)教案9篇”，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

美術(shù)畫小魚(yú)教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。

2、樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆（炫彩棒）、ppt（選自繪本《小金魚(yú)逃走了》）、剪貼畫

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、漂亮的小魚(yú)

導(dǎo)入：今天咱們班來(lái)了一個(gè)特殊的好朋友

1、（出示剪貼畫）瞧

提問(wèn)：你們看是誰(shuí)來(lái)了呀？他長(zhǎng)得什么模樣呢？

總結(jié)：小魚(yú)有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條剪刀似的小尾巴，真可愛(ài)呀！

2、你愿意和小魚(yú)做朋友嗎？誰(shuí)愿意做一條可愛(ài)的小魚(yú)和這條小魚(yú)做朋友?。ㄓ變涸诩糍N畫上畫小魚(yú)，注意身體和尾巴的大?。?/p>

總結(jié)：看！小魚(yú)和朋友在一起游玩真快樂(lè)，有朋友真好！

（二）、小魚(yú)逃走了

1、ppt1（魚(yú)缸）

可是有一條小魚(yú)他卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心。

提問(wèn)：他為什么不開(kāi)心呀？畫外音：“我一個(gè)人在這兒沒(méi)朋友，太孤單了，我決定逃走去找朋友了?！?/p>

2、ppt2（窗簾）

提問(wèn)：

（1）小魚(yú)逃去哪兒了？

（2）你們找到小魚(yú)了嗎？小魚(yú)和窗簾上什么東西長(zhǎng)得像呢？（圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：小魚(yú)小魚(yú)，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧?。?/p>

3、ppt3（瓶子）

小魚(yú)嗖的一下逃走了

提問(wèn)：這回逃到哪里去了？找到他了嗎？

原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚(yú)有什么地方長(zhǎng)得一樣呢？（圓溜溜的身體）糖果說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚(yú)會(huì)留下來(lái)嗎？

4、ppt4（花朵上）

小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃到了花朵上呢

提問(wèn)：你能找到小魚(yú)嗎？花朵說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧，你就留下來(lái)吧?！?/p>

5、ppt5

小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎？和其他的朋友有什么不同？小魚(yú)說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂(lè)，我再也不逃走了?！?/p>

（三）、你們喜歡這條小魚(yú)嗎？那我們來(lái)畫一畫這條小魚(yú)吧。

（添畫相關(guān)的景物教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充畫面。）

1、一起來(lái)找找小魚(yú)?！靶◆~(yú)小魚(yú)在哪里？”

2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒？那里有誰(shuí)？

結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到自己的好朋友了沒(méi)？讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。

聽(tīng)課意見(jiàn)：

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)緊緊圍繞小魚(yú)的主題，從開(kāi)始的談話和繪本故事，設(shè)置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進(jìn)去，在繪畫上進(jìn)行了較細(xì)致的指導(dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了幫助小魚(yú)找小伙伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。示范時(shí)，應(yīng)請(qǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)，使幼兒掌握繪畫小魚(yú)的方法。在幼兒繪畫過(guò)程中，我應(yīng)多做隨機(jī)指導(dǎo)，幫助不敢畫的幼兒，學(xué)習(xí)怎樣繪畫小魚(yú)，指導(dǎo)時(shí)應(yīng)更全面的顧及幼兒。

美術(shù)畫小魚(yú)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。

2、選擇合適的色紙，自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。

3、感受作品的美感。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

老師和小朋友們一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。

1、幼兒自由觀察，大膽講述

師：這幅畫是怎么畫出來(lái)的？（剪貼）

師：畫上有什么？

生：有個(gè)人在跳舞

師：那我們邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一下畫中小人的動(dòng)作。

師：那你們動(dòng)腦筋想一下，為這幅畫取個(gè)名字

生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

2、向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。

師：小朋友們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國(guó)畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個(gè)名字，叫《跳舞的小人》。

3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

師：馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）

師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫的小人有什么不同？

生：沒(méi)有眼睛鼻子（師：對(duì)，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡(jiǎn)化"）腿很粗，手臂很長(zhǎng)（為了表現(xiàn)出人物動(dòng)作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分）

師小結(jié)：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥(niǎo)、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時(shí)候就會(huì)加入自己的想法，就像我們班上的'小朋友每個(gè)人都有自己的想法，他們會(huì)用一些顏色、形狀、線條等來(lái)表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出來(lái)的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡(jiǎn)化和變形。

4、從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺(jué)。

師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺(jué)？

生：很好看、很鮮艷等

師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請(qǐng)大家觀察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對(duì)比關(guān)系。）

小結(jié)：這樣配色可以形成對(duì)比，突出主體。

師：接下來(lái)呢、就由小朋友自己動(dòng)手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來(lái)當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個(gè)跳舞的小人。

循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

教學(xué)反思：

要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂(lè)。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)。活動(dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。

6、大班美術(shù)太陽(yáng)也跳舞教案反思

設(shè)計(jì)背景：

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了，他們喜歡把看到的動(dòng)畫形象畫下來(lái)，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽(yáng)也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動(dòng)活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽(yáng)也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺(jué)共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開(kāi)啟更為寬廣的繪畫之路。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。

3、在欣賞的過(guò)程中能手腦并用，樂(lè)意表達(dá)，樂(lè)意創(chuàng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，幼兒繪畫工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、默畫，初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽(yáng)也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺(jué)沖擊力。

提問(wèn)：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問(wèn)：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）

畫里的造型像什么？

3、幫畫起名。

提問(wèn)：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗(yàn)。

提問(wèn)：看了這幅畫，心里有什么感覺(jué)？心情是什么樣的？

5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

有什么不一樣？

通過(guò)比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫的理解。

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面。

課后反思：

以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫，形式很單一，感覺(jué)孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫——比畫——添畫三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂(lè)，效果還是挺不錯(cuò)的。

這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。

美術(shù)畫小魚(yú)教案【篇3】

幼兒園托班美術(shù)教案：蘋果樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹(shù)上。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色紙-蘋果

2、背景板-大樹(shù)，雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察背景板-蘋果樹(shù)(樹(shù)干，樹(shù)枝)

提問(wèn)：小朋友，你們看看這棵蘋果樹(shù)怎么了?它開(kāi)心嗎?

教師：這棵蘋果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心，因?yàn)樗鼪](méi)有朋友，你們?cè)敢鈳退遗笥褑?

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)大樹(shù)的聲音

大樹(shù)：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

小朋友，請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?

3、幼兒涂色：蘋果

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹(shù)身邊好嗎?

引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線外。

4、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹(shù)身邊。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹(shù)上。

教師：蘋果樹(shù)找到朋友了，它很高興，蘋果樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢?

5、欣賞蘋果樹(shù)及其朋友，為蘋果樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。

美術(shù)畫小魚(yú)教案【篇4】

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案 | 小班美術(shù)：小魚(yú)逃走了，希望對(duì)大家有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。

2、樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆（炫彩棒）、ppt（選自繪本《小金魚(yú)逃走了》）、剪貼畫

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、漂亮的'小魚(yú)

導(dǎo)入：今天咱們班來(lái)了一個(gè)特殊的好朋友

1、（出示剪貼畫）瞧

提問(wèn)：你們看是誰(shuí)來(lái)了呀？他長(zhǎng)得什么模樣呢？

總結(jié)：小魚(yú)有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條剪刀似的小尾巴，真可愛(ài)呀！

2、你愿意和小魚(yú)做朋友嗎？誰(shuí)愿意做一條可愛(ài)的小魚(yú)和這條小魚(yú)做朋友?。ㄓ變涸诩糍N畫上畫小魚(yú)，注意身體和尾巴的大?。?/p>

總結(jié)：看！小魚(yú)和朋友在一起游玩真快樂(lè)，有朋友真好！

（二）、小魚(yú)逃走了

1、ppt1（魚(yú)缸）

可是有一條小魚(yú)他卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心。

提問(wèn)：他為什么不開(kāi)心呀？畫外音：“我一個(gè)人在這兒沒(méi)朋友，太孤單了，我決定逃走去找朋友了。”

2、ppt2（窗簾）

提問(wèn)：

（1）小魚(yú)逃去哪兒了？

（2）你們找到小魚(yú)了嗎？小魚(yú)和窗簾上什么東西長(zhǎng)得像呢？（圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：小魚(yú)小魚(yú)，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧！）

3、ppt3（瓶子）

小魚(yú)嗖的一下逃走了

提問(wèn)：這回逃到哪里去了？找到他了嗎？

原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚(yú)有什么地方長(zhǎng)得一樣呢？（圓溜溜的身體）糖果說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚(yú)會(huì)留下來(lái)嗎？

4、ppt4（花朵上）

小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃到了花朵上呢

提問(wèn)：你能找到小魚(yú)嗎？花朵說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧，你就留下來(lái)吧?！?/p>

5、ppt5

小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎？和其他的朋友有什么不同？小魚(yú)說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂(lè)，我再也不逃走了?！?/p>

（三）、你們喜歡這條小魚(yú)嗎？那我們來(lái)畫一畫這條小魚(yú)吧。

（添畫相關(guān)的景物教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充畫面。）

1、一起來(lái)找找小魚(yú)。“小魚(yú)小魚(yú)在哪里？”

2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒？那里有誰(shuí)？

結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到自己的好朋友了沒(méi)？讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。

聽(tīng)課意見(jiàn)：

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)緊緊圍繞小魚(yú)的主題，從開(kāi)始的談話和繪本故事，設(shè)置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進(jìn)去，在繪畫上進(jìn)行了較細(xì)致的指導(dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了幫助小魚(yú)找小伙伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。示范時(shí)，應(yīng)請(qǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)，使幼兒掌握繪畫小魚(yú)的方法。在幼兒繪畫過(guò)程中，我應(yīng)多做隨機(jī)指導(dǎo)，幫助不敢畫的幼兒，學(xué)習(xí)怎樣繪畫小魚(yú)，指導(dǎo)時(shí)應(yīng)更全面的顧及幼兒。

美術(shù)畫小魚(yú)教案【篇5】

在小班教學(xué)中，美術(shù)課是孩子們最喜愛(ài)的課程之一。通過(guò)美術(shù)課，孩子們可以展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。今天，我將為大家分享一堂有趣又生動(dòng)的美術(shù)課——小魚(yú)吐泡泡。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠用簡(jiǎn)單的線條勾勒出小魚(yú)的形狀；

2. 能夠通過(guò)畫筆和顏料的運(yùn)用，為小魚(yú)上色；

3. 能夠運(yùn)用吹泡泡的技巧，讓小魚(yú)吐出漂亮的泡泡；

4. 培養(yǎng)孩子們的觀察力、耐心和細(xì)心。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 色彩鮮艷的顏料和畫筆；

2. 大大的白紙板；

3. 吹泡泡的工具；

4. 小魚(yú)的樣板。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 引入：通過(guò)展示小魚(yú)的圖片或玩具，讓孩子們熟悉小魚(yú)的形狀和特征，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣。

2. 示范：老師向?qū)W生展示如何用簡(jiǎn)單的線條勾勒出小魚(yú)的形狀，并給小魚(yú)上色。然后，老師演示如何吹泡泡，讓小魚(yú)吐出泡泡。

3. 練習(xí)：讓孩子們依照示范，用畫筆和顏料在白紙板上勾勒出小魚(yú)的形狀，并為小魚(yú)上色。然后，讓他們嘗試吹泡泡，讓小魚(yú)吐出泡泡。

4. 創(chuàng)作：鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，為自己的小魚(yú)加上別致的裝飾，讓每只小魚(yú)都獨(dú)一無(wú)二。

5. 展示和分享：讓孩子們展示自己的作品，并分享他們創(chuàng)作的過(guò)程和心得。

6. 老師帶領(lǐng)孩子們回顧整堂課的內(nèi)容，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，引導(dǎo)他們思考如何更好地表達(dá)自己的想法和情感。

通過(guò)這堂生動(dòng)有趣的美術(shù)課，孩子們不僅學(xué)會(huì)了畫小魚(yú)，還掌握了吹泡泡的技巧，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。希望每一堂課都能給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲，讓他們?cè)谒囆g(shù)的世界里感受到無(wú)限的樂(lè)趣和驚喜。

美術(shù)畫小魚(yú)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。

2．樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

炫彩棒、繪本《小魚(yú)逃走了》畫面、剪貼畫。

活動(dòng)過(guò)程

一、漂亮的小魚(yú)

1．(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了

他長(zhǎng)得什么模樣呀

圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。

2．你愿意做一條小魚(yú)嗎

色、魚(yú)尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚(yú)游來(lái)了，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了，還有什

么地方?jīng)]看見(jiàn)

許多小魚(yú)都游來(lái)了，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二、小魚(yú)逃走了

1．(魚(yú)缸畫面)有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。他為什么不開(kāi)心呀

在魚(yú)缸里沒(méi)朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)

2．(窗簾畫面)小魚(yú)逃去哪兒了

不是有點(diǎn)像呢

圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在

窗簾上吧?！?/p>

3．(瓶子畫面)小魚(yú)“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了

果罐里，糖和小魚(yú)有什么不一樣呢

留在這兒享受甜蜜吧!”小魚(yú)會(huì)留下嗎

4．(玩具屋畫面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚(yú)嗎

玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢

留下吧?！?/p>

5．小魚(yú)又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)

三、小魚(yú)逃走了(幼兒模仿小魚(yú))

1．小魚(yú)們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)(畫小魚(yú))。

2．小魚(yú)還想逃去哪兒，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢

像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)

3．大家都?xì)g迎小魚(yú)留下，小魚(yú)又逃了，逃去哪里，看到誰(shuí)

中，補(bǔ)充畫面)

四、小魚(yú)躲在哪兒

1．一起來(lái)找找小魚(yú)。“小魚(yú)小魚(yú)在哪里

2．欣賞幼兒作品，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒

3．(欣賞大池塘畫面)：小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎

朋友有什么不同

走了?！?/p>

結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到朋友了嗎

美術(shù)畫小魚(yú)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫小魚(yú)的方法。

2.大膽選色，體驗(yàn)夾子印畫的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料(黑、紅、黃、藍(lán)、綠)、抹布、筆套。

2.范畫一張、展示板一塊(情境水草)

3.背景音樂(lè)《水族館》。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用夾子“按壓”印畫。

教學(xué)方法：

情境法、示范講解法、操作法

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.小魚(yú)游：孩子們，我們跟著音樂(lè)一起做小魚(yú)游起來(lái)吧!小魚(yú)小魚(yú)往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。(范畫已有)

2.師：孩子們，剛才我們?nèi)チ怂屦^，水族館里有什么?有水草、有泡泡，還有這么多的小魚(yú)，這些小魚(yú)長(zhǎng)什么樣啊?

3.教師小結(jié)：小魚(yú)有大大圓圓的眼睛，有的小魚(yú)的身體是圓圓扁扁的，有的小魚(yú)的身體像三角形一樣。我們來(lái)看看他們有哪些顏色?有紅色、綠色、藍(lán)色還有黃色的小魚(yú)。

4.師：看看，這些小魚(yú)游的方向一樣嗎?哪里不一樣?有的小魚(yú)往上游;有的`小魚(yú)往下游;有的小魚(yú)往這邊游;還有的往那邊游。誰(shuí)來(lái)猜猜這些小魚(yú)是怎么畫出來(lái)的?

二、教師示范講解

1.介紹材料，嘗試印小魚(yú)。

(1)教師出示夾子：看!這是什么?這兩個(gè)夾子一樣嗎?哪里不一樣?一個(gè)夾子大大的，一個(gè)小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚(yú)都是這兩種夾子變出來(lái)的，你們想不想用夾子來(lái)變一變?那好，先看我來(lái)變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦!一條紅色的三角形的小魚(yú)變出來(lái)了，然后我們將小小夾子送回家，看!我的小魚(yú)是往上游的。

(2)師：你們學(xué)會(huì)了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?你喜歡什么樣的小魚(yú)呢?(兩種夾子)

幼兒一邊操作教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦!一條X色的X形狀的小魚(yú)變出來(lái)了，我們把小夾子放回原來(lái)的盤子中，你的小魚(yú)是往X游的，真漂亮!誰(shuí)還愿意來(lái)試一試的?(第二個(gè)小朋友)

2.教師示范小魚(yú)眼睛。

(1)師：小魚(yú)的身體變出來(lái)了，那還缺什么?哦，原來(lái)小魚(yú)的眼睛還沒(méi)畫呢!接下來(lái)，我們一起給小魚(yú)加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子里拿出棉簽，我的小魚(yú)有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來(lái)!好看嗎?我把棉簽放回黑色顏料盤中，瞧，小魚(yú)還快樂(lè)地吐著泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍(lán)色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來(lái)幾下，小魚(yú)吐了好多泡泡，它們?cè)谒葜型孀矫圆啬?你還可以變出各種各樣漂亮的小魚(yú)，你們想不想試一試?

三、播放背景音樂(lè)，幼兒操作。

1.觀察幼兒操作，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。(提醒幼兒將整個(gè)畫面畫滿)

2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。

四、講評(píng)活動(dòng)。

1.展示幼兒作品，請(qǐng)先畫好的幼兒互相欣賞、交流。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一條小魚(yú)并說(shuō)明原因，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)(從整體、部分、顏色等進(jìn)行點(diǎn)評(píng))。

3.結(jié)束語(yǔ)：這些小魚(yú)我都喜歡，水族館實(shí)在是太美了，讓我們一起來(lái)參觀一下吧!

美術(shù)畫小魚(yú)教案【篇8】

小班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚(yú)吐泡泡教案(附教學(xué)反思)

小班美術(shù)活動(dòng)小魚(yú)吐泡泡教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈，在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看小魚(yú)吐泡泡教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開(kāi)展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時(shí)最常見(jiàn)的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚(yú)吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的**中大膽繪畫，拓展思維，對(duì)作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫面，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1激發(fā)孩子們的繪畫興趣，學(xué)會(huì)用油條畫圓圈。

2可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行配色。

3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造的能力。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)圓。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫有小魚(yú)的魚(yú)缸畫紙，**art課件，多盒油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件引起幼兒興趣。

1老師：今天，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友。他們是誰(shuí)？（出示**）（小魚(yú)）

2.老師：那住在* *的魚(yú)呢？（水里）

三。老師：猜猜小魚(yú)喜歡在水里做什么？（吃東西、游泳、喝水）

讓我們來(lái)學(xué)習(xí)魚(yú)是如何一起游泳的，好嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。

二、**課件引出小魚(yú)吐泡泡

1老師：其實(shí)，小魚(yú)喜歡做一件事?？?，小魚(yú)。。。（吐泡泡）

2老師：小魚(yú)長(zhǎng)什么樣？（圓）好吧，小魚(yú)吐得泡泡都是圓的，有大的也有小的，讓我們一起畫吧。

三、教師示范畫

1、師：老師先來(lái)畫，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫？（一個(gè)孩子上前畫畫）。太好了！

四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)

1老師：現(xiàn)在，老師把水里的魚(yú)帶到魚(yú)缸里，看看有什么魚(yú)？（紅、黃、綠三條魚(yú)）他們也想玩吹泡泡的游戲，但是啊，游戲有一個(gè)規(guī)則：

小魚(yú)泡的顏色應(yīng)該和小魚(yú)的顏色一樣。紅色的魚(yú)吐出紅色氣泡，黃色的魚(yú)吐出黃色氣泡，綠色的魚(yú)吐出綠色氣泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡？

（幼兒畫圈）

2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）

五、作品評(píng)析

老師：讓我們看看誰(shuí)畫的最好。讓我們談?wù)勀阕钕矚g的作品。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，孩子們的動(dòng)手能力得到了很好的體現(xiàn)。這次活動(dòng)讓我體會(huì)到藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)該注重引導(dǎo)。過(guò)去，我們習(xí)慣了老師的示范、手把手的教學(xué)，認(rèn)為是為了讓孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

本次活動(dòng)，我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，這項(xiàng)活動(dòng)還存在一些不足之處。有老師建議，在這次活動(dòng)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)泡泡顏色的搭配目標(biāo)。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

美術(shù)畫小魚(yú)教案【篇9】

《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因此，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫的樂(lè)趣。

2、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)2。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo)，主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。

幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)5篇

欄目特意為你整理幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú)，歡迎本文為大家提供參考。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。?學(xué)生的思維方式和邏輯可以通過(guò)課堂反應(yīng)得出結(jié)論。

幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú) 篇1

中班音樂(lè)教案《小雪花》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景，理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《小雪花》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過(guò)程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今天，老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來(lái)小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。

3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

1.教師播放《小雪花》音樂(lè)，指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

2.教師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

課后反思：

音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng)，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌荨．?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

本文擴(kuò)展閱讀：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú) 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大魚(yú)小魚(yú)頭飾、歡樂(lè)的音樂(lè)、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境感知

1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來(lái)了誰(shuí)？（教師做魚(yú)兒游的動(dòng)作）

2、感知理解第一、二句。

（1）那么多小魚(yú)兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開(kāi)心）

（2）出示大魚(yú)圖片。

（3）誰(shuí)來(lái)了，大魚(yú)會(huì)吃小魚(yú)，怎么辦呢？（幼兒討論呢）

（4）請(qǐng)幼兒想辦法。（團(tuán)結(jié)起來(lái)，嚇跑大魚(yú)；抱在一起，不害怕；跑）

3、理解感知第三、四句。

（1）小魚(yú)們想了一個(gè)什么好辦法？（散開(kāi)一溜）

（2）小魚(yú)們高興嗎？說(shuō)了一句什么話？（看你怎么捉）小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）教師小結(jié)。

二、欣賞學(xué)習(xí)師；我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍兒歌。

師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

三、游戲鞏固

（1）播放歡快的音樂(lè)，幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè)地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂(lè)，老師戴上大魚(yú)頭飾，做抓小魚(yú)的動(dòng)作，小魚(yú)看見(jiàn)后，立即散開(kāi)。音樂(lè)完，游戲結(jié)束。

（2）師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚(yú)游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚(yú)來(lái)了時(shí)，大魚(yú)出場(chǎng)；念到散開(kāi)一溜，小魚(yú)散開(kāi)。大魚(yú)開(kāi)始捉小魚(yú)。

四、總結(jié)。

幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú) 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。

2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)、鱷魚(yú)不倒翁。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象。

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍?。úシ乓魳?lè)：我的小汽車）

2、美麗的海灘到啦！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在海里游來(lái)游去？（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）

3、我們一起來(lái)瞧一瞧，誰(shuí)游來(lái)啦！

4、觀察動(dòng)畫中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚(yú)在干什么呢？

兩只小手碰碰攏，變成小魚(yú)游游游；

兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚(yú)游；

一前一后擺擺手，一條小魚(yú)游來(lái)了；

小結(jié)：大海里各種各樣的小魚(yú)游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）聰明的小魚(yú)還會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏游一游哦！

二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作。

（一）片段一

1、小魚(yú)們游來(lái)游去真開(kāi)心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂(lè)：大鱷魚(yú)）

小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚇人，原來(lái)真的是大鱷魚(yú)來(lái)了。

3、別害怕，魚(yú)媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚(yú)，大鱷魚(yú)就找不到我們啦。

4、小魚(yú)寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，不要被大鱷魚(yú)抓到啊?。úシ乓魳?lè)：小魚(yú)游+大鱷魚(yú)）

（二）片段二

1、小魚(yú)游啊游，總算躲過(guò)了大鱷魚(yú)。小魚(yú)們游得沒(méi)勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢？（播放音樂(lè)：滑滑梯）

小結(jié)：音樂(lè)就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來(lái)，就像我們愛(ài)玩的滑滑梯一樣。

2、小魚(yú)寶寶們，我們聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)玩玩滑滑梯吧。

（三）片段三

1、小魚(yú)玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的呢？（播放音樂(lè)：開(kāi)火車）

小結(jié)：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)就像一節(jié)一節(jié)開(kāi)火車，小魚(yú)寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。

3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來(lái)提醒小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，要一個(gè)跟著一個(gè)游”

4、請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）（ ）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！（播放音樂(lè)：開(kāi)火車）

5、（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）小魚(yú)寶寶們，我們的家終于到啦！

三、游戲：小魚(yú)游。

（隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次）

我請(qǐng)小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲，聽(tīng)清音樂(lè)，游一游，比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。

【活動(dòng)延伸】

小魚(yú)寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。

幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú) 篇4

《中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)和小海草》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚(yú)和海草的動(dòng)作。

2、通過(guò)教師的示范和幼兒自身探索體驗(yàn)，掌握游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前觀賞過(guò)小魚(yú)游和小海草的動(dòng)態(tài)，熟悉音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)：小魚(yú)游。

(1)回憶小魚(yú)的動(dòng)作。

(2)激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動(dòng)作并隨音樂(lè)表現(xiàn)。

2、教師通過(guò)邊講故事邊示范游戲玩法。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚(yú)的動(dòng)作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做“領(lǐng)頭魚(yú)”學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，嘗試游戲。

(3)請(qǐng)兩名幼兒做“領(lǐng)頭魚(yú)”，學(xué)習(xí)跟好隊(duì)伍，不串隊(duì)，熟悉游戲規(guī)則。

3、幼兒集體學(xué)習(xí)游戲。

(1)請(qǐng)兩名幼兒做“領(lǐng)頭魚(yú)”，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地散點(diǎn)的自由做小海草的動(dòng)作，可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。

(2)繼續(xù)請(qǐng)兩名幼兒做“領(lǐng)頭魚(yú)”，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地自由結(jié)伴組合海草群進(jìn)行游戲。

4、加入角色情節(jié)，繼續(xù)游戲。

(1)知道不同音樂(lè)表現(xiàn)不同的角色。

(2)鼓勵(lì)幼兒在鯊魚(yú)出現(xiàn)時(shí)做小海草的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3、章魚(yú)和小魚(yú)的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)章魚(yú)和小魚(yú)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。

中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小魚(yú)和小海草》含反思這篇文章共1794字。

幼兒園中班音樂(lè)教案小魚(yú) 篇5

《中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小樹(shù)葉》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小樹(shù)葉》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。

2.通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè):《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》

2.塑料袋若干

3.樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一.在《小樹(shù)葉》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美，體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

二.欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》，“文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)”啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。

(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落

2.欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。

3.欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。

4.欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。

(二)完整表演落葉快樂(lè)的一天。

1.完整欣賞音樂(lè)，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景。

2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

三.在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸

區(qū)角活動(dòng)

1.美工區(qū)投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)，感受音樂(lè)的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。

教學(xué)反思

通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過(guò)圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感;最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ層變涸谟淇?、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌。

中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小樹(shù)葉》含反思這篇文章共2067字。