非典后的沉思作文

非典后的沉思作文。

在生活中寫作本就是最平常的一件事，通過(guò)寫作能提高人們的各項(xiàng)能力素質(zhì)，寫作前先選擇適合自己的作文類型，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，你對(duì)哪篇作文印象比較深刻？以下是小編精心收集整理的非典后的沉思作文,帶給大家。供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

非典后的沉思作文【篇1】

2013年4月4日清明節(jié)，天陰沉沉，灰蒙蒙的，我們覃家子孫一行十幾人，懷著沉痛與懷念踏上了拜祭爺爺奶奶的路。

爺爺是個(gè)醉心文化教育的人，雖然只受過(guò)中師教育，卻享有恩施活字典的美譽(yù)，在教中學(xué)英語(yǔ)時(shí)，編寫了英語(yǔ)教材，在高中教語(yǔ)文期間，編寫了四本書，特別是對(duì)《說(shuō)文解字》的新注，受到廣泛關(guān)注，只因時(shí)代的原因，手稿毀于抄家之中；奶奶則是個(gè)音樂(lè)家，他們長(zhǎng)眠于江西省上高縣近郊的仙鶴公墓。那里翠柏掩映，十分幽靜，這天前來(lái)拜祭的人絡(luò)繹不絕。

來(lái)到墓前，姑姑把墓碑上的灰塵清理干凈，小叔叔捧來(lái)一些沙堆放在墓前的壇子里，再把鮮花、祭品和金錢恭敬地陳列在墓前，開始拜謁。輪到我祭奠了，我雙手緊握香，莊重嚴(yán)肅地鞠了三個(gè)躬，把香牢牢地插在祭壇里，然后雙手合攏，許下三個(gè)愿望：祝爺爺、奶奶在另一個(gè)世界里身體健康、快樂(lè)！希望爺爺、奶奶保佑我身體強(qiáng)壯；我一定努力學(xué)習(xí)，做個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人，孝敬父母，讓他們過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。

祭拜后，我們開始給他們送錢紙，把金黃的紙點(diǎn)燃，蓋成一個(gè)紙屋，大火熊熊燃燒，仿佛化成了錢送給另一世界的先人，小叔叔在一旁點(diǎn)燃了鞭炮，啪啪，爺爺、奶奶，我們給你們送大禮了，你們知道嗎？

這時(shí)，天上又淅淅瀝瀝地下起了雨，好像是上蒼為我們的哀思所動(dòng)容

非典后的沉思作文【篇2】

為什么今天的天空是這樣藍(lán)？為什么今天的花兒是如此鮮艷？為什么每個(gè)人的臉，都充滿微笑，呼吸是那樣的輕松、自然？因?yàn)槲覀兯妥吡撕谝梗瓉?lái)了黎明；因?yàn)槲覀凃?qū)走了陰霾，迎來(lái)了燦爛的天空；我們?nèi)f眾一心眾志成城依靠科學(xué)戰(zhàn)勝了非典！

面對(duì)突如其來(lái)的考驗(yàn)，面對(duì)SARS惡魔的蔓延，人們談非色變，驚恐不安，是那些抗擊非典的戰(zhàn)士，挺起血肉之軀迎難而戰(zhàn)！在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，他們視死如歸英雄肝膽！在這生與死的抉擇面前，他們義無(wú)返顧易水歌寒。這時(shí)，他們忘記了吃飯，忘記了家庭，忘記了許多，但他們始終沒(méi)有忘記：我是一名共產(chǎn)黨，一個(gè)醫(yī)生，救死扶傷是我們神圣的職責(zé)，是戰(zhàn)士怎能離開戰(zhàn)場(chǎng)，讓我第一個(gè)沖鋒在前！他們肩并著肩，讓那堅(jiān)強(qiáng)連著堅(jiān)強(qiáng)，讓生命挽起生命，讓力量傳遞力量。

在這場(chǎng)災(zāi)難中記錄著一段段感人的故事，國(guó)魂里閃爍著一個(gè)個(gè)英雄的名字，他們的行動(dòng)正把中華民族的精神淬火磨練！他們用行動(dòng)響應(yīng)著黨中央的號(hào)令萬(wàn)眾一心眾志成城相信科學(xué)戰(zhàn)勝非典。這是民族的誓詞，這是必勝的預(yù)言！我們終于迎來(lái)了新生的喜悅和光榮。

我們作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，也一定會(huì)以白衣天使為榜樣，臨危不懼舍生忘死，獻(xiàn)出自己全部的熱血和真誠(chéng)。最后讓我們把鮮花獻(xiàn)給英雄，把頌歌唱給戰(zhàn)士，把誓言獻(xiàn)給祖國(guó)親愛的祖國(guó)，請(qǐng)把火炬交到我們手上，我們會(huì)向抗非英模學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖做好充分的準(zhǔn)備！

非典后的沉思作文【篇3】

面對(duì)突如其來(lái)的考驗(yàn)，面對(duì)sars惡魔的蔓延，人們談“非”色變，驚恐不安，是那些抗擊“非典”的戰(zhàn)士，挺起血肉之軀迎難而戰(zhàn)！在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，他們視死如歸英雄肝膽！在這生與死的抉擇面前，他們義無(wú)返顧易水歌寒。這時(shí)，他們忘記了吃飯，忘記了家庭，忘記了許多，但他們始終沒(méi)有忘記：我是一名共產(chǎn)黨，一個(gè)醫(yī)生，救死扶傷是我們神圣的職責(zé)，是戰(zhàn)士怎能離開戰(zhàn)場(chǎng)，讓我第一個(gè)沖鋒在前！他們肩并著肩，讓那堅(jiān)強(qiáng)連著堅(jiān)強(qiáng)，讓生命挽起生命，讓力量傳遞力量。

我們作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，也一定會(huì)以白衣天使為榜樣，臨危不懼舍生忘死，獻(xiàn)出自己全部的熱血和真誠(chéng)。最后讓我們把鮮花獻(xiàn)給英雄，把頌歌唱給戰(zhàn)士，把誓言獻(xiàn)給祖國(guó)——親愛的祖國(guó)，請(qǐng)把火炬交到我們手上，我們會(huì)向抗“非”英模學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖做好充分的準(zhǔn)備！

非典后的沉思作文【篇4】

面對(duì)突如其來(lái)的考驗(yàn)，面對(duì)SARS惡魔的蔓延，人們談“非”色變，驚恐不安，是那些抗擊“非典”的戰(zhàn)士，挺起血肉之軀迎難而戰(zhàn)！在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，他們視死如歸英雄肝膽！在這生與死的抉擇面前，他們義無(wú)返顧易水歌寒。這時(shí)，他們忘記了吃飯，忘記了家庭，忘記了許多，但他們始終沒(méi)有忘記：我是一名共產(chǎn)黨，一個(gè)醫(yī)生，救死扶傷是我們神圣的職責(zé)，是戰(zhàn)士怎能離開戰(zhàn)場(chǎng)，讓我第一個(gè)沖鋒在前！他們肩并著肩，讓那堅(jiān)強(qiáng)連著堅(jiān)強(qiáng)，讓生命挽起生命，讓力量傳遞力量。

在這場(chǎng)災(zāi)難中記錄著一段段感人的故事，國(guó)魂里閃爍著一個(gè)個(gè)英雄的名字，他們的行動(dòng)正把中華民族的精神淬火磨練！他們用行動(dòng)響應(yīng)著黨中央的號(hào)令——萬(wàn)眾一心眾志成城相信科學(xué)戰(zhàn)勝非典。這是民族的誓詞，這是必勝的預(yù)言！我們終于迎來(lái)了新生的喜悅和光榮。

我們作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，也一定會(huì)以白衣天使為榜樣，臨危不懼舍生忘死，獻(xiàn)出自己全部的熱血和真誠(chéng)。最后讓我們把鮮花獻(xiàn)給英雄，把頌歌唱給戰(zhàn)士，把誓言獻(xiàn)給祖國(guó)——親愛的祖國(guó)，請(qǐng)把火炬交到我們手上，我們會(huì)向抗“非”英模學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖做好充分的準(zhǔn)備！

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沉思錄讀后感

你有沒(méi)有關(guān)于寫讀后感方面的疑惑？在讀了作者寫的作品以后，不禁為作品所深深折服。我們需要抓住當(dāng)時(shí)的感悟，寫出一篇優(yōu)質(zhì)的讀后感，盼望這份"沉思錄讀后感"能夠?yàn)槟墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

沉思錄讀后感(篇1)

讀《經(jīng)營(yíng)沉思錄》時(shí)，一開始覺(jué)得很乏味，可是在讀完第一章時(shí)卻發(fā)現(xiàn)：這都是我們明白的道理，可我們卻沒(méi)有遵循，這本書正是告訴我怎么樣實(shí)踐它。從這本書中，我懂得了：人與人要相互體諒，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧翻，我們要學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)避讓，因?yàn)閼嵟褪窃诖輾堊约骸Ｏ襁@樣的道理，這本書解釋了很多。我想，如果我們想做好這些，就一定可以做好，雖然有些有點(diǎn)難，但是難做不等于不能完成。松下幸之助能把最深的道理用最直接的方式表述出來(lái)，靠的就是他的用“心”，用心工作、用心為人、用心學(xué)習(xí)，用心領(lǐng)悟，只要本著正確之道去用心，所有的問(wèn)題都是能迎刃而解的?！督?jīng)營(yíng)沉思錄》給我的啟示很多，其中最深刻的有四條。

適者生存這一法則不僅僅只適用于動(dòng)物界，對(duì)我們?nèi)祟愐餐瑯舆m用，尤其是在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)，稍不留神，可能就被社會(huì)遺棄了。這絕不是危言聳聽，而是活生生的、殘酷的現(xiàn)實(shí)，如果你不想成為社會(huì)的棄嬰，你就必須學(xué)會(huì)適應(yīng)周圍環(huán)境，適應(yīng)整個(gè)社會(huì)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和市場(chǎng)環(huán)境，我們始終要不斷探索和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的加油站不僅僅提供加油，更加注重服務(wù)和體驗(yàn)。因?yàn)橹蛔⒅丶佑偷募佑驼咀⒍〞?huì)被市場(chǎng)淘汰，優(yōu)勝劣汰，適者生存這是大自然萬(wàn)物的生存法則，所以我們油站需始終秉承“客戶至高上，服務(wù)無(wú)止境”的原則。

人需要沉得住氣。我們不再是天真無(wú)知的小學(xué)生，也不再是埋頭苦讀的中學(xué)生，我們?cè)僖膊恍枰欠N懵懵懂懂的莽撞，或者是那種鋒芒畢露的沖動(dòng)，我們需要的是不到最后決不言敗的精神與毅力，還有在苦海中作樂(lè)的坦蕩與大度。所以，當(dāng)你在苦難中倍受煎熬時(shí)，你要對(duì)自己說(shuō)：堅(jiān)持吧，挺一挺就過(guò)去了。在油站基層工作，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極大的工作，對(duì)內(nèi)我們要管理好油站內(nèi)的不同性格的員工，對(duì)外我們面對(duì)的是五湖四海的客戶，這就要求我們站長(zhǎng)時(shí)刻需要有一個(gè)穩(wěn)定的情緒和平和的心態(tài)，遇到難題時(shí)不輕言放棄。

欲望，是人的本性。自我們出生的那一刻起，我們就被形形色色的欲望所包圍。為了欲望，我們勞心勞力，可到頭來(lái)除了累之外，似乎并沒(méi)有得到什么。放下你心中過(guò)多的欲望吧，我們需要只是那適當(dāng)?shù)恼_的追求，只有這樣我們才能活得輕松，活得精彩。在油站工作，我們也會(huì)面臨很多誘惑，尤其是在油卡使用和發(fā)票管理方面，作為站長(zhǎng)更應(yīng)該以自我為表率，遵章守紀(jì)，廉潔從業(yè)，帶領(lǐng)大家形成共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

猶如硬幣，任何事情都有兩面。遇事，要辯證思考，既要看到好的一面，也要看到不足的地方。世界上，不存在絕對(duì)好與絕對(duì)壞的事情，所以，當(dāng)我們失敗時(shí)，要想想得到了什么；成功時(shí)，要想想失去了什么。這樣我們的人生才能過(guò)得有滋有味。加油站的管理更需要換位思考，在員工有困難、有埋怨的時(shí)候不僅僅是用生硬的政策去解決，而是站在員工的角度去體會(huì)他們的工作處境和心理需求，培養(yǎng)員工的認(rèn)同感和歸屬感，這樣員工在服務(wù)客戶時(shí)也能更加積極主動(dòng)。

今天，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活越來(lái)越好了，可是精神卻慢慢地干涸了，而《經(jīng)營(yíng)沉思錄》正是澆灌精神之花的甘露！這本書在幫助我前行，引領(lǐng)我探索人生的意義，找到自我的價(jià)值，雖然我們難以改變周圍的世界，可是我們可以改變自己，從身邊的小事做起，以更好的精神面貌服務(wù)客戶！

沉思錄讀后感(篇2)

馬可·奧勒留（120-180年）是羅馬帝王哲學(xué)家，在征戰(zhàn)和治國(guó)間隙，寫作了12卷本的沉思錄。本人買的是小本的口袋書，經(jīng)常翻閱，挑選要言，一是自省，二是讀給學(xué)生。昨日靜坐，回想生活工作的經(jīng)歷，有些感受，便隨手記下幾條。

春風(fēng)可以帶來(lái)溫暖和綠色，但同時(shí)跟來(lái)的也會(huì)有沙塵和垃圾。因此，當(dāng)我們做好事大事的時(shí)候，應(yīng)該爭(zhēng)取減少壞因素的發(fā)生。

生靈是對(duì)生命的敬稱。但如果一個(gè)生命總是處于混沌和茫然之中，他就只是一個(gè)生命而已，與雜草和豬狗無(wú)異。

集體的進(jìn)步需要集體的信念，而集體的信念來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和執(zhí)著。

我歌頌執(zhí)著。沒(méi)有信念的人永遠(yuǎn)不會(huì)執(zhí)著。哪怕一個(gè)求乞者，只要他堅(jiān)持去奔走，他也是一個(gè)執(zhí)著的人。但執(zhí)著一念還需要懂得真理，一個(gè)積極的人應(yīng)該懂得去為人們共同的幸福而執(zhí)著。

當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，我們忘記奮斗的艱辛；當(dāng)我們痛苦時(shí)，我們卻只關(guān)注眼前的艱辛。

轉(zhuǎn)變是一個(gè)多么美好的字眼，尤其是對(duì)于一個(gè)老師。我們?cè)敢饨虒?dǎo)每一個(gè)學(xué)生，我們?cè)敢庾屗l(fā)生轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，我們會(huì)對(duì)理想更充滿了希望。、

教育不是簡(jiǎn)單的培養(yǎng)技能，教育應(yīng)體現(xiàn)教育者的思想深度和精神毅力。沒(méi)有精神影響的教育是低層次的教育。教育等于改造。

壞情緒是殺死我們熱情和希望的兇手。我們不愿接近那些沉浸在苦悶、彷徨、憂郁、抱怨、畏懼和懦弱情緒中的人。他們不一定是失敗者，但他們是需要不斷自我拯救的人。

讀格言是自我教育或集體教育的好形式。當(dāng)我們匆忙行進(jìn)的時(shí)候，我們離不開那些激昂奮進(jìn)的話語(yǔ)。那些話語(yǔ)會(huì)給我們安慰，給我們指引，給我們力量。在班級(jí)工作中，格言的力量更是顯而易見，雖然學(xué)生們囿于生活閱歷的缺乏和思想信念的淺薄，有些還暫時(shí)難以理解。但經(jīng)常說(shuō)格言讀警句能令他們走出困境，睜開眼睛。格言是愛思考的人的精神結(jié)晶，是他們所有經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的縮影，是他們所有行為的指南針。

我是愛激動(dòng)的人，因此，我更贊美理性。理性是我們對(duì)自身和世界、思想和行為、已知和未知、感覺(jué)和存在的預(yù)想與判斷。這些之所以能成為理性認(rèn)知，是因?yàn)樗麄兒虾蹩茖W(xué)、歷史、社會(huì)和思維的邏輯與規(guī)律。我們應(yīng)追求秩序、完整和效率，摒棄混亂、瑣碎和忙亂，只有這樣，工作才更有效果，學(xué)習(xí)和思考才更見成功。

大氣魄需要大心靈，但我們太多的時(shí)候被“小”字包圍。我們低估自己，畏懼困難；我們低估別人，看不見別人的偉大；我們低估環(huán)境，看不到危機(jī)和希望；我們低估時(shí)代，落后于先進(jìn)的思想和理念。我們?cè)谝粋€(gè)小圈子里轉(zhuǎn)圈，追求也變得狹隘，感情也日趨麻木和低落。

做事需要不斷反思。反思需要奮起。

沉思錄讀后感(篇3)

《沉思錄》讀書筆記 《沉思錄》這樣的一本書，不適合快速閱讀，只能讓你慢慢瀏覽，靜靜品讀，凝神靜氣反復(fù)摸索。這是一本有著點(diǎn)化之功容易讓人浮想聯(lián)翩，讓人邊讀邊走神兒的書。我讀《沉思錄》的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常深入其思想，脫離日常的喧雜而進(jìn)入沉思······

我欽佩于奧勒留，這個(gè)一代帝王的偉大卓越的思想與其人格魅力，他簡(jiǎn)直就是那個(gè)時(shí)代的神話。奧勒留在希臘文學(xué)和拉丁文學(xué)、修辭、哲學(xué)、法律、繪畫方面受過(guò)很好的教育，是晚期斯多葛學(xué)派代表人物之一。奧勒留也許是西方歷史上唯一的一位哲學(xué)家皇帝。梁實(shí)秋曾感嘆道：“以一世英主而身兼哲學(xué)家者除了奧勒留外，恐無(wú)第二人了。”

奧勒留利用辛勞當(dāng)中的片暇，他不斷寫下與自己心靈的對(duì)話，從而著就了永懸后世的《沉思錄》。他是一個(gè)比他的帝國(guó)更加完美的人，他的勤奮工作最終并沒(méi)有能夠挽救古羅馬，但是他的《沉思錄》卻成為西方歷史上最為感人的偉大名著?！冻了间洝酚幸环N不可思議的魅力，它甜美、憂郁和高貴，它是一些從靈魂深處流淌出來(lái)的文字，樸實(shí)卻直抵人心。 《沉思錄》來(lái)自于作者對(duì)身處宮廷和身處混亂世界的感受，追求一種擺脫了激情和欲望、冷靜而達(dá)觀的生活。馬可·奧勒留在書中闡述了靈魂與死亡的關(guān)系，解析了個(gè)人的德行、個(gè)人的解脫以及個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任，要求常常自省以達(dá)到內(nèi)心的平靜，要摒棄一切無(wú)用和瑣屑的思想、正直地思考。而且，不僅要思考善、思考光明磊落的事情，還要付諸行動(dòng)。 馬可·奧勒留把一切對(duì)他發(fā)生的事情都不看成是惡，認(rèn)為痛苦和不安僅僅是來(lái)自內(nèi)心的意見，并且是可以由心靈加以消除的。他對(duì)人生進(jìn)行了深刻的哲學(xué)思考，熱誠(chéng)地從其他人身上學(xué)習(xí)他們最優(yōu)秀的品質(zhì)，果敢、謙遜、仁愛??他希望人們熱愛勞作、了解生命的本質(zhì)和生活的藝術(shù)、尊重公共利益并為之努力。《沉思錄》是一些從靈魂深處流淌出來(lái)的文字，樸實(shí)卻直抵人心。

拂去浮躁，慢慢走進(jìn)他的沉思，且聽他的心靈之語(yǔ)，不知會(huì)不如他一樣寧?kù)o下來(lái)？“一切的事物消逝得這么快，他們的形體消失在這宇宙里，在永恒中他們亦很快被遺忘，那一切的感官方面的事物，尤其是那些用快感誘惑我們的，或用痛苦威嚇我們的，或被虛榮所艷羨的——多么無(wú)價(jià)值??”這沉思著的奧勒留，仿佛是赫拉克里特了——這個(gè)偉大的哲學(xué)家。一切都在流逝，一切均不構(gòu)成價(jià)值，所謂的帝王之位，又算得了什么呢？正是由于他這種超越塵世的思維，使得奧勒留非常淡薄他那萬(wàn)人景仰的位置。即位至尊，他并不因之而喜，他只是把皇帝當(dāng)成自然安排給他的一個(gè)過(guò)程，一個(gè)職位，他所要做的就是努力完成這個(gè)自然的過(guò)程，盡善盡美地做好他職責(zé)之內(nèi)的事情。奧勒留用他的智慧和善良施福澤于民，但他否認(rèn)他是在做好事，他亦不要人民的贊譽(yù)。他在他的《沉思錄》里寫道：“名譽(yù)算什么呢？試看，一切事物很快就被遺忘，過(guò)去與未來(lái)是什么的一片空虛！贊美之辭是何等的虛妄！” 奧勒留具有強(qiáng)烈的出世精神，他渴望一種靈魂的生活，像蘇格拉底那樣。羅素在《西方哲學(xué)史》里說(shuō)：“他是一個(gè)悲愴的人，在一系列必須加以抗拒的各種欲望里，他感到其中最

具有吸引力的一種就是‘引退并去一個(gè)寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活’的愿望。但是實(shí)現(xiàn)這種愿望的機(jī)會(huì)始終沒(méi)有來(lái)臨?！?誠(chéng)然，他沒(méi)有去做莊子式的隱士，飄逸于林間。也不像佛祖那樣放棄王位去托缽尋道。而是如孔子所主張的，在其位，則謀其政，積極做好他的政務(wù)，為了羅馬帝國(guó)，真可謂是鞠躬盡瘁，死而后已。他是懷著一種出世的精神，悲憫入世吧。小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。奧勒留亦是這樣想著的么？他說(shuō)：“一般人隱居在鄉(xiāng)間、在海邊、在山上，你也曾最向往這樣的生活；但這乃是最為庸俗的事，因?yàn)槟汶S時(shí)可以退隱到你自已的心里去，一個(gè)人不能找到一個(gè)去處比他自已的靈魂更為清凈，尤其是如果他心中自有丘壑，只消凝神一顧，立即邊可獲得寧?kù)o。”隱居在自已的心靈里去，這是一種怎樣的靈魂？奧勒留并沒(méi)有隱于朝，他兢兢業(yè)業(yè)治理國(guó)家，隱居在靈魂里。 奧勒留戎馬一生，寵辱不驚，他沒(méi)有把權(quán)力看作是莊子認(rèn)為的腐鼠，也不沉迷權(quán)力，而是把皇權(quán)視為他生命中的職責(zé)。他恪守羅馬法律，權(quán)力受制于憲政體制。公元161年，奧勒留為了實(shí)現(xiàn)權(quán)力的更大分立，特別邀請(qǐng)維魯斯做皇帝，于是羅馬帝國(guó)出現(xiàn)了史無(wú)前例的兩位皇帝共治的局面。作為具有宇宙意識(shí)的哲學(xué)家，視物質(zhì)為稍縱即逝的思想者，他的寬容是他思想意識(shí)的必然。公元175年，羅馬將軍卡西烏斯在亞洲反叛，自立為帝，奧勒留為了避免內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，表示愿意遜位給他的叛將，后卡西烏斯被部將所殺，叛亂就此平息。當(dāng)將領(lǐng)們前來(lái)進(jìn)獻(xiàn)卡西烏斯的頭顱時(shí)，奧勒留說(shuō)：“我甚遺憾沒(méi)有寬恕他的機(jī)會(huì)了。”他這樣說(shuō)并非是如某類人似的表演慈悲，而是他視人世若塵埃的宇宙精神的必然體現(xiàn)。

奧勒留深受蘇格拉底的倫理學(xué)影響，認(rèn)為幸福是過(guò)一種理性的生活，理性即是道德，遵循自然之道便為德，“不管別人怎么說(shuō)，我終歸是一快翡翠，我要保持我的顏色，在理性的正途上，阻止你前進(jìn)的人，永遠(yuǎn)不能妨礙你做正義的事?！彼褚粋€(gè)孔子式的君子，吾日三省吾身，思考怎樣去做一個(gè)厚德之人，他的道德觀又不時(shí)地有宗教色彩在閃現(xiàn)，對(duì)神充滿了虔敬。他說(shuō)：“要愛人類，要追隨神?！币贿厫壑祟?，一邊追隨神，具體這樣心靈的人，淡泊于名利是非常自然的了。 兩千年前奧勒留寫下了《沉思錄》，兩千年后，今天的人們讀來(lái)依然會(huì)感到震撼，這也許就是偉大作品的偉大之處。但在今天看來(lái)，這位帝王的“獨(dú)白與沉思”，與其說(shuō)是悲觀的，倒不如說(shuō)是更接近于一種現(xiàn)代意義上的寧?kù)o和豁達(dá)。一個(gè)人一旦具有了胸襟博大、高瞻遠(yuǎn)矚的意識(shí)，心理視野就開闊多了，塵世的瑣屑煩惱肯定也不至于對(duì)他造成多大的傷害。

沉思錄讀后感(篇4)

初次拿起這本書翻閱時(shí)，閱歷甚淺的我似懂非懂。隨著一遍遍地閱讀，我深深地敬佩著《沉思錄》中馬可·奧勒留的高尚情操及美德。

《沉思錄》是人學(xué)著作，是人的哲學(xué)。哲學(xué)啟示也是一種生活方式。最初的哲學(xué)就是生活的，人生的，為人處事的。奧勒留在書中沉思個(gè)人倫理、社會(huì)倫理、精神信仰、國(guó)家和人民、靈魂與死亡……

馬克反復(fù)強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)性，人不是孤獨(dú)存在的，因果的織機(jī)永恒地織著與他人相關(guān)聯(lián)的線。人們是彼此為了對(duì)方而存在的。我們每天都要遇到各種各樣有著很多陋習(xí)的人，但由于他們是我們的同類，我們?nèi)砸拼麄?，不能以惡?bào)惡，要忍耐和寬容，要有一顆包容一切的心。

正如馬克所說(shuō)：“品質(zhì)閃耀在良好的傳承中”。從十五個(gè)排比式的段落中，讓我感到馬克具有的“三人行，必有我?guī)煛钡拿赖聜鞒芯瘢釛壷車H人、朋友、良師等人的惡習(xí)，并能足夠健康地承受，同時(shí)保持自己清醒的品質(zhì)，傳承優(yōu)良的品德，使自己能擁有一顆完善的，不可戰(zhàn)勝的靈魂。在如今紛擾的社會(huì)背景下，各種欲望、誘惑隨處可見，隨時(shí)可遇，學(xué)會(huì)自制，保持馬克的傳承美德的恒心與毅力是難能可貴的，是值得敬佩的。

死亡不是一件可怕的事情。要以一種歡樂(lè)的心情等待死亡，把死亡看做不是別的，只是組成一切生物元素的分解。這種對(duì)死亡的無(wú)懼的理解，恐怕不是我們普通人所能具有的。但馬克的這種無(wú)畏死亡的樂(lè)觀人生態(tài)度確實(shí)令我敬佩。在我們短暫的人生旅途上，會(huì)遇到許多的挫折與困難，成功與失敗在于你保持一份怎樣的人生態(tài)度。

加繆把人看成是古希臘神話中終生服役的西西韋斯，他命中注定要永遠(yuǎn)推一塊巨石上山，當(dāng)石塊靠近山頂時(shí)又滾下來(lái)，于是重新再推，如此循環(huán)不息。而歌德在回顧自己一生時(shí)談到，自己就像推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來(lái)又推上去。一個(gè)是屢戰(zhàn)屢敗，一個(gè)是屢敗屢戰(zhàn)；一個(gè)是悲觀的，一個(gè)是樂(lè)觀的。面對(duì)種種的不幸和困難，不要將其看作是人生的絆腳石，反而將其視為磨礪個(gè)人的必要過(guò)程。笑對(duì)人生，奮勇前進(jìn)。

《沉思錄》中多次提到，要讓自己的行為和活動(dòng)限定于有益的社會(huì)活動(dòng)中，因?yàn)檫@符合人的本性。正由于我只是一部分，對(duì)于一切出于整體而分配給我的事物，我不會(huì)不滿意。這是顧全大局，看淡個(gè)人利益的非常好的闡釋。由于記住我是整體的一部分，所以才會(huì)更加珍視整體的團(tuán)結(jié)，維護(hù)整體的穩(wěn)定。作為一個(gè)單位的個(gè)體，作為社會(huì)的個(gè)體，作為國(guó)家的個(gè)體，我們都應(yīng)正確處理好個(gè)人與集體，局部與大局間的關(guān)系，樹立顧全大局的崇高精神境界。

《沉思錄》不僅是對(duì)自我更深層次的探索，也充滿對(duì)人類道德的思考。隨著社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)文明日益豐富的同時(shí)，我們的精神文明卻在悄悄退化，而《沉思錄》正是讓我們重新找回失去的文明。

沉思錄讀后感(篇5)

馬克.奧勒留的《沉思錄》是今年的第三本書單，閱讀過(guò)后，才覺(jué)得這本書更適合有一定閱歷，一定年齡的人閱讀會(huì)更好，理解的更透徹。通讀全文，我也只是簡(jiǎn)單的知道一些皮毛，還不能理解作者的深意。本書提到最多是意志、自然和諧等。下面就從以下幾點(diǎn)理清我的感想。

卷一：就是讓我們區(qū)分那些是能控制的，那些是不能控制的，我們都是每個(gè)群體，每個(gè)思想，每個(gè)獨(dú)立的意志，判斷事物的好壞取決于我們對(duì)該事物的看法，也就是說(shuō)傷害我們的是我們對(duì)事物的看法。其實(shí)仔細(xì)想想還真是，我們因愛情，友情，權(quán)利，金錢，健康等等而苦惱，這些都是我們控制意志外的事物，是我們主觀對(duì)事物的看法，或高興，或悲傷，或嗷嗷大哭。我們對(duì)事物的看法決定我們的行為。

卷二：自己的意志與自然和諧相處，這是最好的生活方式，有人問(wèn)，什么是好的生活，怎么去評(píng)價(jià)是好或者是壞的生活，只有內(nèi)心平靜的生活才是好的生活，這是作者的原話，我很喜歡。我們?nèi)ヅΦ淖非笪覀冃睦镎J(rèn)為的好的生活，不僅僅只在乎結(jié)果而忽略過(guò)程的重要性。任何事情具有兩面性，看到其中一面，我們覺(jué)得事情可以承受；看到另一面我們又覺(jué)得無(wú)法承受。怎么取舍，唯有自己遵從內(nèi)心最真實(shí)的選擇。

卷三：有時(shí)再想，人為什么而活著，任何一個(gè)人，哪怕是偉大的哲學(xué)家也不能給你其答案，人的一生何其短暫，短短幾十年，看過(guò)了霍金的時(shí)間簡(jiǎn)史，感覺(jué)人類太渺小了，在浩瀚的宇宙中微不足道，我一直堅(jiān)信是有外星人，說(shuō)不定我們是被外星人關(guān)押的囚犯。所以，人是為自己而活，短短幾十年，我們要將人生視如赴宴，把自己最華麗的一面展現(xiàn)出來(lái)，不遺憾，不后悔。也有人會(huì)說(shuō)，想做到何其難，社會(huì)上各種壓力以及責(zé)任，你可能扮演各種角色，都有著與之相對(duì)應(yīng)的責(zé)任，什么是責(zé)任，責(zé)任必須在人際關(guān)系中才能體現(xiàn)出來(lái)。路漫漫系其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

卷四：勇于面對(duì)困難，不要悲嘆哀怨。當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，不用悲傷，即使你悲傷了，也是于事無(wú)補(bǔ)，與其在困難中顧影自憐，不如好好分析是那個(gè)環(huán)節(jié)出的[]錯(cuò)誤，想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就得付出汗水，沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便獲得自己想要的追求。一個(gè)人所處的境況能顯示出這個(gè)人的本性。自由的人兒，如果一個(gè)人能夠按照自己的愿望生活，不被強(qiáng)迫，阻礙，能自由的選擇，成功的實(shí)現(xiàn)愿望，避免可以避免的事情，他就是自由的人。

卷五：知足方能與自然和諧一致。古人云：知足者長(zhǎng)樂(lè)。不論你渴望擁有什么樣的外在事物，過(guò)于看重價(jià)值，你的內(nèi)心會(huì)被它牢牢套住，知道自己需要什么，沒(méi)有辦法去控制你意志外的事物，有自知方能自如，與自然和諧相統(tǒng)一，才能過(guò)寧?kù)o而幸福的生活。

沉思錄讀后感(篇6)

春節(jié)，在我重新思考人生的時(shí)候，有幸讀得一本書，一位古羅馬皇帝馬可·奧勒留在戎馬倥傯間寫下的人生感悟——《沉思錄》。一個(gè)是兩千年前的帝國(guó)首領(lǐng)，一個(gè)是新世紀(jì)社會(huì)主義國(guó)家的小職員，居然有著意想不到的思想共鳴，好不快哉!

讀完《沉思錄》，感受到的是一種人生智慧與精神鼓舞。留給我印象最深的有以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

1、沉思的人是有尊嚴(yán)的人，人在沉思時(shí)最能表現(xiàn)出它的特性。

2、在人生的大風(fēng)浪中，要學(xué)學(xué)船長(zhǎng)的樣子，把笨重的貨物扔掉，輕裝上陣才不至于中途擱淺或沉沒(méi)。

3、理性的進(jìn)取應(yīng)該以知足常樂(lè)的心態(tài)為基礎(chǔ)。

4、人生應(yīng)該在向往中生存，過(guò)去只代表過(guò)去。

5、我們不能決定生命的長(zhǎng)短，但可以決定生命的深度和寬度。

6、苦難既不是不可忍受的也不是持久的，“挺住”便能擁有一切。

7、一個(gè)人將自我的價(jià)值置于別人的控制之下，這不是謙虛謹(jǐn)慎，而是缺乏獨(dú)立自主的意識(shí)，由別人隨意抬高或貶低自我價(jià)值。

8、人生沒(méi)有定局，一切皆有可能。

9、每一件失敗的事物里，都伴隨著一顆和成功大小相當(dāng)?shù)姆N子。

10、冒險(xiǎn)是一種深層含義的立體思維，是每個(gè)人都無(wú)法逃避的生存法則。

當(dāng)一個(gè)人每天都在繁忙的工作、復(fù)雜的人際交往以及各種家庭瑣事中穿梭的時(shí)候，究竟還有多少時(shí)間留給自己，思考或者暢想。日復(fù)一日，年復(fù)一年，久而久之，盡管生活慢慢“滋潤(rùn)”了，可是精神卻枯萎了。我們需要將自己置身空曠綠地或是寧?kù)o夜色，感受自然的靈氣，盤點(diǎn)人生，把握現(xiàn)在，思考未來(lái)。

從《沉思錄》中，我受到了以下四個(gè)啟示：

一是適者生存。以前只知道“末位淘汰”的道理，一直害怕自己成為最后幾名，于是勤學(xué)苦練沒(méi)日沒(méi)夜拼命往前擠，終于有一天當(dāng)自己走在了最前列，卻仍然沒(méi)能很好地生存，突然間感到自己在無(wú)形之中被孤立了，成為一個(gè)并不受歡迎的“異類”，沒(méi)有朋友，沒(méi)有社交，只是生活在自己狹小的空間里，最后還難免被淘汰。我想不通，感到不平，后來(lái)在無(wú)數(shù)次孤獨(dú)的寂寞和慘痛的教訓(xùn)中，才悟出了“適者生存”的道理?！斑m”，就是適應(yīng)周圍環(huán)境、適應(yīng)整個(gè)社會(huì)?！皬?qiáng)者生存”似乎只在動(dòng)物世界里，在人類社會(huì)中，還是要學(xué)會(huì)“適者生存”，任何不能適應(yīng)者最終都將被淘汰。

二是挺住精神。人生需要沉住氣。我們不再是十歲的毛孩子，也不再是二十歲的小青年，我們不需要那種懵懵懂懂的莽撞，或者鋒芒畢露的沖動(dòng)，我們需要的是不到最后不言敗的精神與毅力，看誰(shuí)笑到最后，笑得最好。這一過(guò)程中，各種困難與折磨都將接踵而至，我們需要有一種被煎熬的能力，鍛煉自己的容忍力與堅(jiān)持力，等待最佳時(shí)機(jī)扭轉(zhuǎn)局面。所以，當(dāng)你在苦難之中度日如年的時(shí)候，你要對(duì)自己說(shuō)：“堅(jiān)持吧，挺一挺就過(guò)去了”。

三是寡欲多福。人是動(dòng)物，欲望是人的本性。我們從出生的那一天起，就有了各種形形色色和千奇百怪的欲望。在這無(wú)數(shù)欲望的驅(qū)使下，我們開始了各種競(jìng)爭(zhēng)與角逐，將人生和心靈攪得不可安寧?？墒钱?dāng)欲望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我們并沒(méi)有感到多少快樂(lè)，得到多少幸福，相反苦惱不堪。原因何在？因?yàn)樾碌挠之a(chǎn)生了。欲望止于心。適當(dāng)正確的追求不要滋生太多無(wú)聊的欲望，欲望太多會(huì)使心智過(guò)度勞累，生活質(zhì)量大大下降，最后于幸福失之交臂。所謂，“放下就是最好的承擔(dān)”是也。

四是辯證思考?！冻了间洝肥且徊亢芎玫娜松軐W(xué)書。它告訴我們，凡事要辯證思考，好的事情有壞的一面，壞的事情也有好的一面，只是看哪一方面占得比重多一點(diǎn)。生活中，不存在絕對(duì)好和絕對(duì)壞的事情，好與壞只是相對(duì)的。所以，我們失敗時(shí)要想想得到了什么，成功時(shí)要想想失去了什么，這樣就不會(huì)大喜大悲?！冻了间洝忿q證法，基本上適用于人生遇到的所有事情，當(dāng)你運(yùn)用這部哲學(xué)思考的時(shí)候，你的眼睛會(huì)更加明亮，人生會(huì)更加精彩！

“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，人生不怕生活過(guò)得“不滋潤(rùn)”，就怕在這個(gè)物欲時(shí)代，精神家園慢慢干涸，只有多讀像《沉思錄》一樣的好書，才能為精神旱地澆灌一場(chǎng)場(chǎng)及時(shí)雨。

不再沉默作文經(jīng)典

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的不再沉默作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

不再沉默作文 篇1

沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位子，自己的光源，自己的.聲音。

我在書桌上寫著英語(yǔ)作業(yè)，練習(xí)冊(cè)上的一條諺語(yǔ)引起了我的注意：“沉默是金”。看著它，我突然想起了幾年前的事情。

那時(shí)，我正在讀四年級(jí)。

那天，我拿著“期末成績(jī)單”和“家長(zhǎng)建議書”低著頭走進(jìn)校園?？粗煽?jī)單，我的心情一下子跌落到了低谷。我心想：“老天啊，你真不公平！我這么努力，付出了這么多，可卻只有80分。如果我的成績(jī)和他們的一樣該有好??！”

回到教室后，我馬上整理我的物品，然后把成績(jī)單和“家長(zhǎng)建議書”交上去。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，竟然換了一位老師，她正在對(duì)我微笑。她接過(guò)我的成績(jī)，看了看說(shuō)：“加油??！老師相信你一定不比別人差?！?/p>

這一舉動(dòng)讓我受寵若驚，我在班級(jí)里的成績(jī)平平，什么特長(zhǎng)也沒(méi)有。此前每一位老師差不多都把我看成可有可無(wú)。因此，我總是沉默。

她接下來(lái)站起來(lái)，看著我們每一個(gè)人說(shuō)：“我姓張，是你們這學(xué)期的班主任，希望和大家相處愉快！”

“那么，下面請(qǐng)大家自我介紹，請(qǐng)剛才那位同學(xué)先做自我介紹，大家鼓勵(lì)他一下，好不好?！彼f(shuō)完之后班里響起了雷鳴般的掌聲。

“我叫XX，今年十一歲?！边@兩句話被我說(shuō)得簡(jiǎn)直比蚊子的還小。但我卻看見老師鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“加油?！蔽业男暮孟癖蝗诨恕?/p>

這節(jié)課很快就過(guò)去了。要是平時(shí)我多發(fā)言，剛才就不會(huì)那么緊張了。從此，因?yàn)檫@位老師的鼓勵(lì)，我不再沉默寡言了。慢慢地，我和同學(xué)們打成一片，也不再孤單了。課堂上，我舉手發(fā)言；操場(chǎng)上，我和同學(xué)們玩耍，不知為什么，我的成績(jī)也慢慢上去了。

由此可見，有時(shí)沉默不是金！從此我不再沉默！

不再沉默作文 篇2

沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位子，自己的光源，自己的聲音。

我在書桌上寫著英語(yǔ)作業(yè)。練習(xí)冊(cè)上的一條諺語(yǔ)引起了我的注意：“沉默是金”?？粗彝蝗幌肫鹆藥啄昵暗?事情。

那時(shí)，我正在讀四年級(jí)。

那天，我拿著《期末成績(jī)單》和《家長(zhǎng)建議書》低著頭走進(jìn)校園，看著成績(jī)單，我的心情一下子跌落到了低谷。我心想：“老天啊，你真不公平！我這么努力，付出了這么多，可卻只有80分。如果我的成績(jī)和他們的一樣該有好??！”

回到教室后，我馬上整理我的物品，然后把成績(jī)單和《家長(zhǎng)建議書》交上去，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，竟然換了一位老師，她正在對(duì)我微笑。她接過(guò)我的成績(jī)，看了看說(shuō)：“加油?。±蠋熛嘈拍阋欢ú槐葎e人差。”

這一舉動(dòng)讓我受寵若驚，我在班級(jí)里的成績(jī)平平，什么特長(zhǎng)也沒(méi)有。此前每一位老師差不多都把我看成可有可無(wú)。因此，我總是沉默。

她接下來(lái)站起來(lái)，看著我們每一個(gè)人說(shuō)我姓張，是你們這學(xué)期的班主任，希望和大家相處愉快！”

“那么，下面請(qǐng)大家自我介紹，請(qǐng)剛才那位同學(xué)先做自我介紹，大家鼓勵(lì)他一下，好不好”她說(shuō)完之后班里響起了雷鳴般的掌聲。

“我叫XX，今年十一歲。”這兩句話被我說(shuō)得簡(jiǎn)直比蚊子的還小。但我卻看見老師鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“加油?！蔽业男暮孟癖蝗诨?。

這節(jié)課很快就過(guò)去了。要是平時(shí)我多發(fā)言，剛才就不會(huì)那么緊張了。從此，因?yàn)檫@位老師的鼓勵(lì)，我不再沉默寡言了。慢慢地，我和同學(xué)們打成一片，也不再孤單了。課堂上，我舉手發(fā)言。操場(chǎng)上，我和同學(xué)們玩耍，隨之我的成績(jī)也慢慢上去了。

由此可見，有時(shí)沉默不是金！從此我不再沉默！

不再沉默作文 篇3

“不看小說(shuō)了”面對(duì)同學(xué)們問(wèn)話，我只是微微一笑，并不打算做什么解釋。我總不能說(shuō)是“我只是不再沉默而已?！?/p>

在升七年級(jí)之前，我總是對(duì)七年級(jí)充滿幻想，總是想哪里會(huì)是什么樣的。會(huì)遇到更多的人，會(huì)結(jié)交更多的朋友，會(huì)發(fā)生過(guò)多有趣的事情……所以在升七年級(jí)以后除了剛開始因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)的尷尬后。我總是會(huì)到處張望，時(shí)不時(shí)的在一群人里添上兩句，惹得一群人哈哈大笑可漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)人多了，煩惱也就多了。甚至有些事情使我所不能承受的；有些事使我所感到無(wú)奈的；有些事情使我感到害怕。所以我迷“路”了。我害怕了，我不敢走下去了。我學(xué)會(huì)了退縮。我開始把自己藏起來(lái)。在別人還在交朋友時(shí)，我躲到了書里，用小說(shuō)吧自己的思想裝滿。我不再喜歡說(shuō)話，只是靜靜的看著，看著別人的故事，（小說(shuō)里的情節(jié)）自己卻不敢向前走，漸漸的在人群里我總是很沉默，或許說(shuō)幾乎我總是一個(gè)人在看小說(shuō)。

就這樣沉默了一個(gè)學(xué)期。

到了八年級(jí)我卻很少看小說(shuō)了，總是一個(gè)人呆呆的`。左顧右看，我決定我不再沉默。我也不知道為什么?；蛟S是因?yàn)樾≌f(shuō)里的人物到最后美好結(jié)局的向往，使自己有了勇氣；或許說(shuō)一年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，用友一天會(huì)習(xí)慣的；又或許說(shuō)“迷路”時(shí)間長(zhǎng)了，也就不害怕了。決定闖一闖，總有一天會(huì)走上正軌吧！

總之我決定從此，不再沉默。不知道從哪兒來(lái)的勇氣，從哪兒來(lái)的決定。反正決定了。唯一一個(gè)說(shuō)服自己的理由也是在心里默默想：“都迷路了，呆在原處是后悔，亂走的話結(jié)局還不一定呢！那不如試試，就算后悔也不前者好吧。

不再沉默作文 篇4

冰心曾說(shuō)過(guò)：“父親是沉默的，如果你感覺(jué)到了那就不是父愛了！”小時(shí)候總是不知道這句話的哲理，但隨著時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)流逝，年齡一點(diǎn)點(diǎn)增長(zhǎng)，我漸漸明白了。

我的爸爸年紀(jì)較大，接近五十，一頭烏黑的短發(fā)中夾雜著白絲。他以前是多么地高大，令我遙不可及，他以前是多么的英俊，令我對(duì)他的敬意油然而生?？墒牵F(xiàn)在的他，臉上早已布滿了皺紋，那原來(lái)遙不可及的高度，也變得伸手可及。

記憶中，他對(duì)我的話雖不多，可愛卻多地令我有些承受不住。

那一夜，夜悄然來(lái)臨，窗外弦月如鉤，夏蟲脆鳴，幾許繁星陪伴著散發(fā)出淡黃色的冷月。

早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的我因口渴難耐起了床找水喝。黑暗中，我摸索著。

“啪！”

盛滿水的杯子掉到了地上，玻璃杯的碎片劃傷了我的手。爸爸媽媽被我從睡夢(mèng)中驚醒。

我被嚇的楞在原地，眼淚從臉上不停地流下。

媽媽在一旁關(guān)切的詢問(wèn)著我，爸爸端給我一杯水。轉(zhuǎn)身便離開?？吹竭@一幕，我的眼淚流得更快了。

“把手伸過(guò)來(lái)?！卑职值穆曇粼谖业谋澈箜懫?。爸爸見我沒(méi)反應(yīng)，便一把抓住我的手，開始包扎起來(lái)。

淚水模糊了我的視線，我卻清晰地看見了爸爸的眼神中的急切，面容上的擔(dān)憂。

爸爸的手掌很寬大，五指的下方都有厚厚的老繭，手指的關(guān)節(jié)十分明顯，但關(guān)間節(jié)的皮早已破裂。

爸爸很快就把我的手包扎好，他又轉(zhuǎn)身離開，和媽媽一起清理碎片。

我看著他忙碌的身影，淚越流越多，在爸爸媽媽地貼心照顧下，我有很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

我知道，爸爸的愛是沉默地，卻來(lái)得如此洶涌，將我緊緊包圍，使我成長(zhǎng)。

不再沉默作文 篇5

然堅(jiān)持事實(shí)，敢于反抗趙高的威勢(shì)，但最終還是以失敗告終。沉默不言的是明哲保身，既不愿意奉承趙高也不敢反對(duì)趙高，選擇了沉默，沉默是大智慧，沉默是金。

春秋時(shí)代，越國(guó)被吳國(guó)打敗，越王勾踐臥薪嘗膽，選擇了沉默，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期準(zhǔn)備，越國(guó)終于打敗了吳國(guó)，沉默凝聚著力量，只有厚積勃發(fā)，后發(fā)制人，恰到好處，才能克敵制勝，沉默是冷靜，沉默是金。

古往今來(lái)，能說(shuō)會(huì)道的人很多，但最終成就了大事業(yè)的又有幾個(gè)呢？

紙上談兵的趙括鐵齒銅牙，最終全軍覆沒(méi)；做完再說(shuō)或不說(shuō)的`聞一多先生閑靜少言最終成就一番事業(yè)；隱居山林的諸葛亮事一鳴驚人，終成三國(guó)鼎立之勢(shì)；面對(duì)跨下之辱韓信選擇沉默，終成一代名將……于是智者喊出了“沉默是金”。

孔老夫子云：“君子欲訥于言而敏于行”。在智者看來(lái)，實(shí)際行動(dòng)比夸夸其談更有意義，飛機(jī)的發(fā)明者萊特兄弟遨游藍(lán)天之后。在一次慶功宴會(huì)上說(shuō)：“鳥類當(dāng)中，鸚鵡是最能說(shuō)的，但鸚鵡是飛不高的”所以“沉默是金”。

沉默是一種氣質(zhì)，也是一種風(fēng)度，更是一種品格。如果沒(méi)有沉默，就沒(méi)有孕育，就沒(méi)有震蕩，就沒(méi)有突破。蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢(mèng)幻變成現(xiàn)實(shí)；海在沉默了一時(shí)之后，終于把驚濤的壯觀推出了地平線。朝霞在沉默了一夜之后，終于把絢爛的光彩灑向大地，禾苗在沉默了一季之后，終于把豐富的營(yíng)養(yǎng)獻(xiàn)給人間?？偠灾聊墙?。

不再沉默作文 篇6

那一刻，他沉默了因?yàn)樗呀?jīng)聽到了中考的呼吸聲，由于長(zhǎng)期的睡眠不足他的眼睛……他哽咽地告訴我，每天他到臨近夜幕時(shí)眼前的事都是模糊的。

緊張的生活不能改變什么，又要考試了，還在晚上……一想學(xué)習(xí)好的他慌了神，但只能硬撐著。第二天老師把他叫到辦公室，眼前揮舞著硬梆梆的的棍子，敲紅了他的手，他多想告訴老師原因，他沉默了突然那無(wú)情的棍子打在他的骨頭上，疼得撕心裂肺，那是右手啊，他不想讓朋友、父母擔(dān)心她忍住了淚水，他還是默著。

語(yǔ)文老師發(fā)下了試卷要求背寫，又是在晚上，她抬頭思考著，為了視力能清晰他側(cè)了側(cè)頭，老師見此呵斥道：“你比他差嗎？每天就知道抄！”淚水濕潤(rùn)了眼睛，他多想告訴老師不是的`，何況他是個(gè)人寧肯想錯(cuò)也不愿意抄的學(xué)生，那一刻，他還是沉默

同學(xué)在嘲笑他，說(shuō)他智商低，只是個(gè)學(xué)習(xí)的工具，他無(wú)意間聽到眼角已經(jīng)潮濕，卻悄悄的離開，沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，他也想為自己鳴不平，最終他還是沉默了。

我好奇的問(wèn)他為什么？他只是淡淡一笑，“說(shuō)了又能改變什么，何況他們說(shuō)的內(nèi)容中我都有委屈嗎？這樣反而讓自己學(xué)會(huì)了更多，知道了更多?！?/p>

他那翅膀下究竟有多少力量？讓他如此沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡，我想有一天他會(huì)爆發(fā)無(wú)窮的力量，因?yàn)樗诔聊蟹此肌藭r(shí)無(wú)聲勝有聲。

不再沉默作文 篇7

沉默，是一種人生品質(zhì)，更是一種智者的修養(yǎng)。沉默，是一種智慧。生活中難免磕磕絆絆，難免發(fā)生嘴角，那是因?yàn)樯畈⒉皇且晃兜奶鹈郏m當(dāng)?shù)目嗫诓艜?huì)讓生活更有意思。喜歡爭(zhēng)吵、辯論也許是人天生的秉性。然而，并不是說(shuō)辯論就是錯(cuò)的，而無(wú)理無(wú)據(jù)或毫無(wú)意義的辯論，就如一群瘋子的世界，看不見理智；更似瘋狗亂咬人，不分好壞。

在不值得的話題上爭(zhēng)辯，不僅讓自己原有文明貶值，還使自己的修養(yǎng)大打折扣。

沉默，不是無(wú)知、懦弱，是一種風(fēng)度。畢竟人是很難琢磨的。有些人鋒芒畢露，盛氣凌人。多言使人變得膚淺。言多必失。

君子厚積而薄發(fā)，博觀而約取。

沉默是無(wú)聲的。沉默是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，是一切盡在不言中，是無(wú)言訴心聲，是欲言又止。

其實(shí)，沉默是一種更深刻的領(lǐng)悟人生的方式。沉浮于茫茫世界，需要你獻(xiàn)上哲學(xué)家深邃的沉默；在沉默中潔凈自己的思維。沉默才不會(huì)再喧囂的塵世中失去自己，才會(huì)在思索中升華靈魂。

沉默如金。沉默是文化的積累，是思想的醞釀，是心靈的充實(shí)。少言多聽。惜字如金。方得終始。

生命需要沉默，生命的活力在沉默中更顯風(fēng)采，在沉默中靈魂得以凈化，信念得以升騰，我們會(huì)得到更多的安定，不求佛祖式的大徹大悟，只求讓自己活得充實(shí)。

不再沉默作文 篇8

冬天過(guò)去了，陽(yáng)光明媚的春天來(lái)臨了。小燕子花花和媽媽從南方飛回來(lái)了，花花邊飛邊問(wèn)媽媽：“我們還去去年的那片樹林安家嗎？”“對(duì)呀，我們?cè)偃タ纯葱◆~麗麗吧！”媽媽激動(dòng)地說(shuō)。來(lái)到去年的家，兩條“灰色的長(zhǎng)龍”迎面沖來(lái)?；ɑú唤粋€(gè)跟頭摔了下來(lái)，掉在岸邊，暈了過(guò)去，一陣急促的聲音在花花耳邊響起：“花……花花，快來(lái)救救我！”花花醒了，慢慢地說(shuō)：“誰(shuí)呀？是不是麗麗？”“對(duì)呀，我就是麗麗！”花花睜開眼睛，詢問(wèn)麗麗：“怎么啦？麗麗？”“唉，自從你們走后，有一家工廠在這里建了起來(lái)?！丙慃愑袣鉄o(wú)力地說(shuō)：“工廠的排水管把污水排向河里，剛才把你撞暈的是兩個(gè)廢氣排放管排出的廢氣，這兒被污染了！你快想辦法救我出去吧！”花花拍拍翅膀，去找媽媽一起想辦法，媽媽想了一會(huì)說(shuō)：“你去找些樹枝做擔(dān)架，我們一起努力把小魚麗麗轉(zhuǎn)到森林小溪里去?！被ɑㄚs緊飛向森林，努力地叼樹枝做擔(dān)架，燕媽媽則去給小魚麗麗加油鼓勁，讓它鼓足勇氣活下去

花花銜著擔(dān)架飛回來(lái)了，媽媽用翅膀把麗麗抬上擔(dān)架，然后和花花一人銜一頭，飛快地離開此地，向森林的小溪飛去，它們齊心協(xié)力幫麗麗脫了險(xiǎn)，這時(shí)，麗麗說(shuō)話了，＂如果人類把森林也污染了怎么辦？＂聽了這話，燕媽媽、花花沉默了……

不再沉默作文 篇9

小時(shí)候的我，是愚昧無(wú)知的，正因?yàn)槲业挠薮溃屛沂チ艘环菡滟F的友誼。后來(lái)，我才知道，信任是友誼的重要空氣，這種空氣減少多少，友誼也會(huì)相應(yīng)消失多少。

在三年級(jí)的一個(gè)下午，我早早的來(lái)到了學(xué)校，坐在座位上，發(fā)現(xiàn)我珍貴的一支鋼筆不見了，聽別人說(shuō)是陳楊來(lái)過(guò)我的座位，我的心一顫，怎么會(huì)，不可能的，陳楊可是我最好的朋友?。〔恍?，我得去問(wèn)問(wèn)清楚。

初秋的風(fēng)是微涼的，抽在身上有點(diǎn)寒冷。我徑直沖陳楊的座位身旁，她依舊調(diào)皮地對(duì)我打招呼，我壓抑住心頭的怒火對(duì)陳楊說(shuō)：“陳楊，你偷了我的筆么？”一針見血，毫不留情面。

陳楊不語(yǔ)，但我清楚地看到了她眼里閃爍著驚慌和絕望?？晌疫€是愚不可及地認(rèn)為那是一種做賊心虛。

“陳楊，為什么，你說(shuō)??！”

我失望的看著她，心里有一種叫悲憤的東西油然而生。甚至不給她說(shuō)話的機(jī)會(huì)，決然地轉(zhuǎn)身離開。

一直站在陳楊身后沉默不語(yǔ)的羅怡恬開口說(shuō)道：“陳楊！你為什么不解釋呢？”

“解釋……就算那樣又有什么用，我們倆連彼此的信任都沒(méi)有了！”她一臉無(wú)辜地?fù)u了搖頭。

放學(xué)后，我憤憤地回到了家里，卻一眼看到我珍愛的那支鋼筆正完好無(wú)損的躺在我的書桌上呢！我不由自主地?fù)狭藫虾竽X勺，心頭頓時(shí)涌起了滿腔內(nèi)疚。原來(lái)我誤會(huì)了陳楊，她現(xiàn)在應(yīng)該很傷心吧！從一年級(jí)開始我們倆就是班里最要好的朋友了，我竟然這樣冤枉她，我……唉！

這一晚，我失眠了……

當(dāng)?shù)诙煳覞M懷歉意的去找陳楊時(shí)，發(fā)現(xiàn)她沒(méi)來(lái)學(xué)校，問(wèn)老師說(shuō)是她生病了，我一驚，心里又急又愧，唉！也只好等她回來(lái)上學(xué)的時(shí)候，再向她道歉吧！

過(guò)了第三天，陳楊始終沒(méi)來(lái)上課，我心里直納悶，忍不住再次去追問(wèn)老師。

“陳楊啊，她已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，怎么，你不知道嗎？我記得你們倆可是形影不離的好朋友啊！”老師這句話無(wú)疑給了我當(dāng)頭一棒，心里越發(fā)堵得慌。

我垂頭喪氣地回到教室，身后突然傳來(lái)羅怡恬的聲音：“雅婷，你知道嗎？其實(shí)那天陳楊本來(lái)是準(zhǔn)備告訴你她要轉(zhuǎn)學(xué)的事情，可沒(méi)想到卻發(fā)生了丟鋼筆一事。”

我猛地回過(guò)頭追問(wèn)道：“陳楊現(xiàn)在是不是很難過(guò)？我……”

“是的，她對(duì)你很失望，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要得到真正的友誼是不容易的，友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)！”

在那一刻，我沉默了。在那一刻，我清楚的知道友誼的基礎(chǔ)是信任，沒(méi)有信任的友誼就如沙灘上的樓房，用不了多久就會(huì)倒塌，我最終失去了我人生中第一個(gè)最要好的朋友！

不再沉默作文 篇10

我和哥哥從小就喜歡做手工，做了很多富有創(chuàng)意的手工作品，得到家人的稱贊，手工也成了我們的代名詞。

做手工的愛好我們一直都保持著，作品也是越來(lái)越有新意。手工也讓我在小學(xué)班里出了名，慢慢的，整個(gè)年級(jí)的同學(xué)都知道了，我因此十分自豪和高興。但路不可能會(huì)那么一帆風(fēng)順。

一天，我們?cè)趯W(xué)校周一升旗后給大家介紹我們的手工作品，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的作品展示在屏幕上，下面觀看的同學(xué)們都發(fā)出哇哇的贊嘆聲，為精致的作品而感到驚訝，我感到很自豪。

那天下午，有一節(jié)書法課，我只記得我沒(méi)有去上課，忘了為什么沒(méi)去，只記得同學(xué)們回來(lái)的時(shí)候，都目光嚴(yán)肅地看著我。后來(lái)我才知道，在書法課上老師對(duì)著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥，說(shuō)圖片是從網(wǎng)上下載的，根本不是自己做的`。我們當(dāng)時(shí)并沒(méi)有反駁，只是默默的聽著她說(shuō)的這個(gè)天大的笑話。

后來(lái)又一節(jié)書法課上，她又當(dāng)著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥的手工作品，當(dāng)時(shí)才三年級(jí)，有小孩子的膽小和上課的規(guī)矩，我們只是眼睛直勾勾的看著她，眼神里充滿憤怒！

從小到大，大人們對(duì)我做的手工沒(méi)有一個(gè)不夸的，而現(xiàn)在居然有人不相信，而當(dāng)時(shí)的我，并沒(méi)有勇氣站起來(lái)去大聲的告訴她：那些東西都是我自己十根手指一點(diǎn)一點(diǎn)做出來(lái)的。

后來(lái)，每當(dāng)我想起這件事，我都會(huì)告訴自己，“人不知而不慍，不亦君子乎！”有人不了解我，我也不生氣，做到這點(diǎn)就是一個(gè)有道德的人。

爸爸媽媽知道了這件事，便打印了我們做的手工作品的照片，讓我?guī)Ыo書法老師。我手里拿著一沓厚厚的作品集，走進(jìn)辦公室遞給老師：“老師，這是我們做的手工作品的照片，我想告訴您，我并沒(méi)有從網(wǎng)上下載，這些作品都是我和哥哥自己做的?！蔽页錆M自信地對(duì)老師說(shuō)。

老師顯得有一點(diǎn)驚訝，她并沒(méi)有想到我會(huì)找她解釋。最終，她相信了我們，她也知道了自己的錯(cuò)，并鄭重地給我和哥哥道歉！

而我，也學(xué)會(huì)了不再沉默，學(xué)會(huì)了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！

不再沉默作文 篇11

在年級(jí)的一場(chǎng)政治辯論會(huì)上，雙方組員一個(gè)個(gè)滔滔不絕，為了一句話爭(zhēng)的面紅耳赤，激烈搏斗了半天后，一點(diǎn)結(jié)果也沒(méi)有。倒是正方的一位組員除外，他靜靜地坐在那里，仔細(xì)聽著每位組員的話，微笑著，沉默的一言不發(fā)。等到全場(chǎng)稍微靜了下來(lái)以后，他喝了一口水，發(fā)話了。有條不紊的，有理有據(jù)地將一大串依據(jù)羅列了出來(lái)，以理服人，全場(chǎng)寂然。

短暫的沉默不是無(wú)理，而是醞釀著真理。

愛迪生曾經(jīng)在很小的時(shí)候發(fā)明了一種儀器，依靠電力發(fā)動(dòng)。他把儀器帶到學(xué)校去后，告訴同學(xué)們?cè)趺词褂谩偨忉屚?，就被一群同學(xué)哄笑著推出教室門外，原來(lái)崇拜他的發(fā)明水平的幾個(gè)人也絲毫不相信，譏笑著說(shuō)道：“這么先進(jìn)，怎么可能是你自己做的？”說(shuō)著把他的發(fā)明摔在了地上，壞了。愛迪生一言不發(fā)地拾起他的發(fā)明，在大家的訕笑中沉默著。

第二天愛迪生把要用的零件帶到了學(xué)校來(lái)，在眾目睽睽下，二十分鐘內(nèi)組裝完成，所有人都開始對(duì)他刮目相看了。

“真的非常出色，他懂得在沉默的背后總是真理。”愛迪生的一位朋友在被記者采訪時(shí)感嘆道。

在眾人眼里，沉默代表著理屈詞窮，總是代表著毫無(wú)道理，沒(méi)有道理，沒(méi)有道理自然無(wú)話可說(shuō)，其實(shí)不然！一個(gè)人懂得沉默，說(shuō)明他有理智，能在一片譏諷中沉住氣，這說(shuō)明他是一個(gè)很大氣的人。由上兩個(gè)例子可見，在沉默之后醞釀出來(lái)的真理，才能以理服人，否則為空話。沉默真可謂成功的關(guān)鍵，從古至今的名人不正是如此嗎？

所以說(shuō)，當(dāng)你受到委屈時(shí)，當(dāng)你被誤解時(shí)，記住，沉默是金，沉下氣不要沖動(dòng)。因?yàn)槌聊澈罂偸钦胬怼?/p>

不再沉默作文 篇12

沉默是金嗎？這個(gè)問(wèn)題不止一次次的困擾著我，令我一次次的問(wèn)自己沉默它是金嗎？而我也一直在尋找著那個(gè)屬于我自己的答案。

——題記

我是個(gè)雙子座，擁有著雙子典型的性格——雙重性格。有時(shí)候我喜歡一個(gè)人靜靜的思索，思索著某些事，某些人，還有自己的人生，甚至思索這個(gè)世界?？捎袝r(shí)候我卻會(huì)耐不住那安靜的氛圍，非得鬧出一些熱鬧的事來(lái)，喜歡和身邊的人斗嘴，喜歡反駁別人對(duì)我的批評(píng)，就算他們批評(píng)的是對(duì)的，我嘴上也不會(huì)那么輕易的承認(rèn)，但心里卻早就接受了他們正確的批評(píng)?；蛟S就是因?yàn)檫@種性格，導(dǎo)致小時(shí)候的我總會(huì)遭受別人不同的看法，那些大人說(shuō)我內(nèi)向，膽子小。而在玩伴的心中卻是個(gè)截然不同的我，在他們眼中我是個(gè)很會(huì)說(shuō)的人，也很會(huì)做些令人不敢想象的事，可在他們心中我都有個(gè)共同的.特點(diǎn)，那就是脾氣好，不會(huì)那么容易生氣。

長(zhǎng)大后，生活中許多事不再像小時(shí)候一樣了，許多的事得自己去處理，也有許多的事由不得我。首先是一個(gè)人際關(guān)系吧，對(duì)于自己身邊的朋友，不再像小時(shí)候那樣了，雖然仍舊在一起，可心里卻有了一定的隔膜。就像剛開始我還沒(méi)有自己的房間一樣，大家住一起，沒(méi)什么秘密可以藏的住，可后來(lái)我有了一個(gè)屬于自己的房間，多多少少藏了些秘密，慢慢的我有了一個(gè)屬于自己的世界，藏下里許多屬于自己的秘密，并沉浸在自己的世界里?；蛟S你會(huì)說(shuō)我沉浸在自己的世界里不是會(huì)變的很自私自利，可結(jié)果卻不然，我沉浸在自己的世界里，只是選擇沉默一樣，不愿意多說(shuō)些什么。

選擇了沉默，就相當(dāng)于內(nèi)向。因?yàn)槌聊?，我慢慢的發(fā)現(xiàn)我新的朋友很少很少，就算有也不是那種特要好的，只是見了會(huì)互相微笑的那種；因?yàn)槌聊?，新的老師很難理解我，不適應(yīng)我的教學(xué)方式頻繁發(fā)生在我身上；因?yàn)槌聊瑢W(xué)習(xí)下降，家人總是誤解我；因?yàn)槌聊义e(cuò)過(guò)了很多人很多機(jī)會(huì)。后來(lái)，我擺脫了沉默，開始了雙子另一個(gè)的性格，我變的開朗，變的能說(shuō)會(huì)道，朋友多了，老師找到了適合這個(gè)時(shí)候的我的教學(xué)方式，家人不再一味的誤解我，因?yàn)槲医忉屵^(guò)了。本以為我找到了一個(gè)正確的處事待人的方法，但慢慢的，我又出了一個(gè)新問(wèn)題。

放棄了沉默，就相當(dāng)于解釋，而解釋有時(shí)候卻會(huì)被認(rèn)為是掩飾。因?yàn)榻忉?，有許多的朋友不再信任我，老師和家人也如此，他們不信我被他們誤解，或說(shuō)他們不愿承認(rèn)他們誤解了我吧。漸漸的，我回到了沉默，可很多時(shí)候沉默不是承認(rèn)我有錯(cuò)，只是不想再去解釋什么了，因?yàn)槿撕芾?，心也更累?/p>

如今我學(xué)會(huì)了沉默，可沉默不再代表著內(nèi)向，我仍舊開朗，仍舊能說(shuō)會(huì)道。只是知道了什么時(shí)候該沉默，什么時(shí)候不該沉默而已。對(duì)于一些誤解的事，只要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，解釋過(guò)一次就可以了，不必非得解釋的明明白白，或許有時(shí)候你認(rèn)為你解釋的夠清楚了，可別人卻以為你那么拼命的去解釋，是為了掩飾什么，到頭來(lái)還是一場(chǎng)空。倒不如自己無(wú)所謂些，那些不懂自己的人，讓他們不懂去，而那些真正懂我們的人，真正對(duì)我們自己重要的人，什么誤解，解釋一次就可以了，因?yàn)樗麄儠?huì)懂。

如今我懂得了沉默是什么：沉默它一面是金，一面是毒藥，當(dāng)你正確的使用它時(shí)它會(huì)讓你發(fā)光，可不正確使用時(shí)它會(huì)讓你失去很多。至于怎樣正確使用，方法是只要你做到問(wèn)心無(wú)愧了，使用它自然會(huì)是正確的。

非典人生觀后感

作文是從小到大經(jīng)常練習(xí)，寫作文可以把自己的思想和想說(shuō)的話用文字表達(dá)出來(lái)。想要寫好一篇作文多參考借鑒優(yōu)秀作文肯定是沒(méi)錯(cuò)的，你平常有沒(méi)有收藏一些優(yōu)秀的作文呢？下面由小編幫大家編輯的《非典人生觀后感》，歡迎你閱讀與收藏。

非典人生觀后感(篇1)

《非典人生》是一部小說(shuō)，作者是劉瑜。這本書是作者根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫的，書中描寫了他在非典期間的生活和思考。通過(guò)對(duì)自己和他人的觀察，劉瑜展示了非典疫情對(duì)人們生活的影響以及人們?cè)谟绊懼械倪x擇與變化。

作者從自己的角度敘述了非典期間的生活。他在書中提到了非典爆發(fā)時(shí)的混亂和恐慌，社會(huì)的封閉和隔離導(dǎo)致了人們的生活發(fā)生了很大的變化。人們僅僅因?yàn)榭赡芨腥痉堑涠ε峦獬觯惨螂y以忍受隔離而感到焦慮和孤獨(dú)。作者對(duì)這種環(huán)境的描寫讓我感受到了那個(gè)時(shí)期的緊張和恐懼。

作者用一個(gè)叫小杏的女孩子來(lái)代表那些在非典期間做出積極選擇的人。小杏是一位年輕的志愿者，她主動(dòng)加入到了疫區(qū)的救援工作中。盡管知道這存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，但她決定為了他人的生命付出自己的努力。她的故事讓我看到了非典期間有那么多人選擇逆流而上，勇敢地面對(duì)病毒和困難，這無(wú)疑是一種對(duì)生命的珍視和對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。

另一方面，作者也詳細(xì)描述了一名醫(yī)生在非典期間的經(jīng)歷，從他的角度展示了醫(yī)生們面臨的壓力和困難。這位醫(yī)生忙碌于搶救病人，但同時(shí)也因工作過(guò)度而疲憊不堪。作者通過(guò)對(duì)醫(yī)生情感的描寫，將讀者帶入了醫(yī)生們背后的世界，讓我們看到了他們?cè)诜堑淦陂g所付出的艱辛和勇氣，這種奉獻(xiàn)和犧牲精神讓人無(wú)比敬佩。

書中還描寫了作者與其他人的互動(dòng)。在非典期間，人們需要做出選擇，有些人選擇自私地逃避疫情，而有些人則選擇幫助他人。作者與這些人的交談和互動(dòng)，讓我看到了人們?cè)诶щy面前展現(xiàn)出的不同品質(zhì)和態(tài)度。有人對(duì)親人的生命不顧一切地小心翼翼，而有人則將別人的生命看得比自己的更重要。這樣的比較讓我反思了自己的行為和價(jià)值觀。

小編認(rèn)為，《非典人生》是一個(gè)真實(shí)感人的故事。通過(guò)細(xì)致入微的描寫和生動(dòng)的情節(jié)，劉瑜把非典時(shí)期的局面展示給讀者，雖然這個(gè)時(shí)期充滿著困境和風(fēng)險(xiǎn)，但人們依然展現(xiàn)出積極向上的一面。在閱讀這本書的過(guò)程中，我深深感受到了生命的寶貴和生活的真諦。無(wú)論面對(duì)怎樣的困境，我們都應(yīng)該勇敢面對(duì)，盡己所能去幫助他人，因?yàn)檫@樣我們才能真正體味到生活的意義。非典，是一個(gè)特殊而令人痛苦的時(shí)期，但也正是這個(gè)時(shí)期讓人們更加懂得生命的可貴和人與人之間的情感紐帶。這本書通過(guò)作者自己的親身經(jīng)歷，讓我再次深刻感受到了這一點(diǎn)。

非典人生觀后感(篇2)

《非典人生》讀后感

《非典人生》是一部讓人觸動(dòng)心靈的紀(jì)實(shí)性小說(shuō)。作者通過(guò)講述自己在非典期間的親身經(jīng)歷，展示了人們?cè)诿鎸?duì)生死考驗(yàn)時(shí)的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)。這本書不僅是一次對(duì)非典疫情的回憶，更是對(duì)人性的思考和觸動(dòng)。

在這本書中，作者通過(guò)自身在非典期間的見聞和感受，揭示了非典對(duì)人們的嚴(yán)重影響和困擾。書中描述了那段令人心痛的時(shí)光，透露出人們面對(duì)瘟疫時(shí)所產(chǎn)生的恐懼和焦慮。那時(shí)人們不得不戴上口罩，盡量避免外出和與他人接觸，整個(gè)城市處于一片沉寂之中。在這種惡劣的環(huán)境下，人們對(duì)生命的渴望和對(duì)家庭的眷戀變得更加強(qiáng)烈，這種力量讓他們能夠堅(jiān)持下去。

這本書給了我很多啟示和思考。作者在書中的人物形象塑造上非常精彩，通過(guò)對(duì)不同人物的描寫，展示了他們?cè)诿鎸?duì)非典疫情時(shí)所表現(xiàn)出的不同性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。有人選擇放棄，逃離這座被疫情籠罩的城市；有人選擇堅(jiān)持，奮戰(zhàn)在防控一線。這些形象栩栩如生地展示了人們?cè)诿鎸?duì)生死考驗(yàn)時(shí)的不同抉擇和反應(yīng)。同時(shí)，書中也充滿了溫情和希望，通過(guò)對(duì)人們互相扶持、照顧和守望的描寫，傳遞出一種團(tuán)結(jié)和力量。

讀完《非典人生》，我深刻體會(huì)到了生命的可貴和無(wú)常。疫情帶給人們的打擊是巨大的，不僅身體健康受到威脅，精神上也承受著沉重的壓力。但是，人們?cè)谶@場(chǎng)疫情中展示出的堅(jiān)韌和團(tuán)結(jié)，令人感動(dòng)。他們不畏艱險(xiǎn)，與病魔抗?fàn)?，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定和安寧。這種正能量和勇氣令人敬佩。

《非典人生》不僅告訴我們非典的痛苦和恐懼，更重要的是展現(xiàn)了人性的輝煌和偉大。疫情是一次對(duì)人們道德和素質(zhì)的考驗(yàn)，而那些選擇堅(jiān)持和付出的人們展現(xiàn)了他們脆弱但又堅(jiān)韌的一面。他們是有血有肉的平凡人，但面對(duì)生死考驗(yàn)時(shí)展現(xiàn)出的品質(zhì)和勇氣超乎尋常。這讓我想起一個(gè)社會(huì)名言：“金子在火中才能變得更亮。”疫情是人性的鑄造爐，它考驗(yàn)人們的意志和擔(dān)當(dāng)，磨礪著他們的靈魂。

讀完《非典人生》，我被書中的人物所感動(dòng)，也被作者所感染。他通過(guò)那些真實(shí)的故事和個(gè)人經(jīng)歷，讓我感受到了平凡生活中的偉大。面對(duì)疫情，我們不能選擇逃避，而是要勇敢面對(duì)和克服。只有通過(guò)付出和堅(jiān)持，才能贏得勝利。

讀完《非典人生》，我深刻體會(huì)到了生命的寶貴和珍貴。這本書不僅是對(duì)非典疫情的紀(jì)實(shí)，更是對(duì)人性的思考和反思。它讓我明白了生命的脆弱和無(wú)常，也感受到了人性的光明和偉大。這是一本真實(shí)而感人的書籍，讀后讓我思考自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀。我希望在我自己的生活中，能夠始終保持對(duì)生命的敬畏和珍惜，勇敢面對(duì)困難，為自己的人生書寫出更加精彩的篇章。

非典人生觀后感(篇3)

作為一名生活在非典時(shí)期的普通人，我的生活方式也隨之發(fā)生著改變，我的人生觀也因此得到了錘煉。在這一段時(shí)間里，我深刻的意識(shí)到生命的脆弱以及健康的重要性，對(duì)于人生的價(jià)值觀也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

在非典肆虐期間，我曾經(jīng)很害怕，害怕我、我的家人和朋友受到感染而導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。我看著電視上報(bào)道的每個(gè)患者的命運(yùn)，感到十分沉重和失落。在這種情況下，我開始思考人生的意義所在。與其無(wú)休止地思考未來(lái)，從此逃避眼前的現(xiàn)實(shí)，不如面對(duì)現(xiàn)實(shí)，珍惜當(dāng)下的每一段人生旅程。人生就是一場(chǎng)旅程，每個(gè)人的路途不同，但是每個(gè)人都能夠擁有自己的人生觀。

在這段時(shí)間里，我也體會(huì)到了身體健康的重要。我發(fā)現(xiàn)如果身體不健康，即使擁有再多的財(cái)富和物質(zhì)生活，也無(wú)法獲得真正的幸福感。有了健康的身體，我們才能夠更好的享受生命帶來(lái)的樂(lè)趣，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

同時(shí)，非典時(shí)期也讓我認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)強(qiáng)和勇氣的重要性。在這段時(shí)間里，很多人失去了親人，很多患者在病房里奮斗著。這樣的場(chǎng)景讓我深深地感到生命的脆弱和無(wú)助。但是，我看到了很多人在這種情況下所體現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。他們勇敢面對(duì)生命中的挑戰(zhàn)，不斷向前，不斷奮斗。在這種環(huán)境中，堅(jiān)強(qiáng)和勇氣成為了關(guān)鍵詞，他們?cè)谶@段日子里讓我們對(duì)于人生獲得了更加深刻的理解。

所以，我認(rèn)為非典時(shí)期對(duì)我的生命觀有了深刻的影響。這段時(shí)間對(duì)我而言是很好的機(jī)會(huì)來(lái)思考我們對(duì)于人生的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們的價(jià)值觀和生活方式做出檢視和調(diào)整。我們能夠從中看到一些關(guān)鍵點(diǎn)，比如健康、堅(jiān)持、愛等等。在追求精神層面的東西的同時(shí)，我們也應(yīng)該注重自身的身體健康，珍惜每一次機(jī)會(huì)，不放棄、不放棄。雖然這段時(shí)間給大家?guī)?lái)了很多困難、煩惱和挫折，但是我們要用積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)，相信我們一定能夠成為更好的自己。

非典人生觀后感(篇4)

《非典人生》讀后感

作為一部以非典為背景的小說(shuō)，《非典人生》成功地引發(fā)了我對(duì)人生的思考與感悟。這部小說(shuō)詳細(xì)而生動(dòng)地描述了少年程浩與他的家人在非典疫情期間的生活，通過(guò)他們的經(jīng)歷和反思，我受到了很多啟發(fā)。在讀完這本書后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人生的寶貴與無(wú)常。

在小說(shuō)中，程浩是一個(gè)聰明而懂事的少年。面對(duì)非典的威脅，他展現(xiàn)了無(wú)比的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)。他義無(wú)反顧地照顧年幼的妹妹，協(xié)助家人應(yīng)對(duì)種種困難和痛苦。他的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀不僅給自己帶來(lái)了力量，也感染和鼓舞了身邊的人。通過(guò)程浩的故事，我明白了生活中每個(gè)經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。無(wú)論遭遇到多大的困難，只要我們堅(jiān)持積極向上的態(tài)度，就能戰(zhàn)勝困難，成長(zhǎng)為更好的自己。

在這本小說(shuō)中，作者生動(dòng)地描繪了非典時(shí)期人們的恐慌和焦慮。疫情肆虐時(shí)，人們被迫隔離在家，失去了自由和生活的快樂(lè)。他們面對(duì)死亡的威脅，不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么。與此同時(shí)，我們也看到了一群來(lái)自各行各業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，為了保護(hù)他人的生命和健康，不顧個(gè)人安危，奮斗在抗疫一線。他們將自己置之度外，承擔(dān)起保障社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任。這讓我深深體會(huì)到，人生最重要的不是自己的得失，而是能夠?yàn)樗俗鳇c(diǎn)什么。

讀完這本小說(shuō)后，我反思了自己對(duì)生活的態(tài)度。我們經(jīng)常在細(xì)小的不幸中沮喪、消沉，而忽略了眼前幸福的存在。小說(shuō)中的非典疫情讓我認(rèn)識(shí)到，人生中的每一天都是一份恩賜，我們應(yīng)該珍惜和感激。無(wú)論是面對(duì)病毒的威脅，還是面對(duì)其他困境，我們都需要保持樂(lè)觀和堅(jiān)韌的態(tài)度。遇到困難，我們不應(yīng)該絕望，而是要積極尋找解決的辦法。只有積極面對(duì)并克服困難，我們才能在逆境中成長(zhǎng)，邁向成功。

除此之外，《非典人生》還讓我明白了生命的無(wú)常。疫情時(shí)期，我們親眼目睹了人們的失去和離開。無(wú)論是親人、朋友還是那些無(wú)名英雄，他們都離開了這個(gè)世界。這個(gè)世界上沒(méi)有任何人能夠永恒存在。面對(duì)這樣的事實(shí)，我們更應(yīng)該珍惜每一刻，過(guò)好每一天，與所愛之人相互關(guān)懷、相互疼愛。抓住當(dāng)下，珍惜生命中的每一個(gè)無(wú)奈，才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)生命的尊重。

《非典人生》是一部感人至深的作品。通過(guò)描述非典時(shí)期人們的生活，它讓我深刻認(rèn)識(shí)到了無(wú)論是生活中的困難還是生命的無(wú)常都是不可避免的一部分。它教會(huì)了我在困境中堅(jiān)持，不放棄希望；在逆境中珍惜，不浪費(fèi)生命。這本書讓我明白了生活的真諦，教會(huì)了我在面對(duì)困境時(shí)堅(jiān)強(qiáng)勇敢。我會(huì)在未來(lái)的人生之路上，在困境面前，積極應(yīng)對(duì)，保持樂(lè)觀與堅(jiān)韌，珍惜每一刻的時(shí)光。

寫沉淀的作文

學(xué)習(xí)寫作文是讓我們作為學(xué)生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，寫作是把自己的思維和感受變成文字讓讀者感受到。一篇優(yōu)秀的作文能夠讓人銘記在心，你知道怎么寫出一篇高分的作文嗎？我相信這些方法可以幫助您更好地管理時(shí)間。

寫沉淀的作文(篇1)

夢(mèng)想，這個(gè)詞很奇怪，以夢(mèng)開頭，但不是真的做夢(mèng)，而是要通過(guò)努力，為夢(mèng)沉淀，最后在現(xiàn)實(shí)生活中完成一切。

孩提時(shí)的我，初次接觸夢(mèng)想這個(gè)詞，總認(rèn)為只要有夢(mèng)想，然后單純地幻想一下它實(shí)現(xiàn)的樣子，不付出任何努力，不花費(fèi)一絲一毫的力氣，長(zhǎng)大后就能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。所以，我總是滿懷雄心壯志，想著我以后成為畫家、書法家的樣子，并幻想那時(shí)的我會(huì)做些什么事，會(huì)受到哪些關(guān)注，會(huì)不會(huì)成為老少皆知的大人物。

慢慢地，我開始了解這個(gè)世界，開始懂得夢(mèng)想這個(gè)詞的含義，而不再是那個(gè)整天做著白日夢(mèng)、睡著大懶覺(jué)的小娃娃，不再是那個(gè)懵懂彷徨且又無(wú)知的小女孩。六年級(jí)，我有了我真正意義上的第一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)很小很小的夢(mèng)想，小到與其說(shuō)是夢(mèng)想，還不如說(shuō)是一個(gè)小目標(biāo)——獲得參加縣里羽毛球比賽的資格，并取得一個(gè)好成績(jī)。從小就對(duì)羽毛球感興趣的我，不說(shuō)有什么實(shí)力，但至少有一顆喜愛羽毛球的心，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。

可夢(mèng)想不是那么輕易就能實(shí)現(xiàn)的。

那天，陽(yáng)光灑在同學(xué)們的身上，既不像盛夏的陽(yáng)光那樣炙熱，也不像冬天的陽(yáng)光那樣和煦。體育老師踩著輕快的腳步進(jìn)了我們班，要在各個(gè)班上選出參加羽毛球訓(xùn)練的人，通過(guò)訓(xùn)練，最后在其中選出參加比賽的人。一聽到是羽毛球，我全身的血液就沸騰了起來(lái)，滿心歡喜地想要去報(bào)名，可后面同學(xué)的質(zhì)疑聲接踵而來(lái)，“就你，開玩笑的吧！”這質(zhì)疑聲如晴天霹靂一般，讓我無(wú)地自容，本已站起身的我又尷尬地坐了下去。坐在凳子上，我心里的兩個(gè)小人兒在不停地作斗爭(zhēng)，這個(gè)時(shí)候本襯人心意的陽(yáng)光一下就變得熾熱了起來(lái)，照得我心煩意亂。可體育老師正要走的時(shí)候突然叫出了我的名字，她說(shuō)她看過(guò)我打羽毛球，聽到這句話，我心里又燃起了希望，還沒(méi)等我開口，老師就先問(wèn)我要不要參加訓(xùn)練。頓時(shí)，我心里樂(lè)開了花，已經(jīng)激動(dòng)到語(yǔ)無(wú)倫次的我只能傻笑著不停地點(diǎn)頭。

此刻，我已經(jīng)為我小小的夢(mèng)想開始沉淀。

訓(xùn)練，當(dāng)然是辛苦的。但我知道，付出的越多，成長(zhǎng)得越快，我必須要為我的夢(mèng)沉淀，等待最后的爆發(fā)。

想要贏得比賽，首先就要保證體力，所以跑步是必須的。每天早上老師還沒(méi)來(lái)時(shí)我們就先跑步，等到老師來(lái)后再分組跑50米和陡坡，以保證耐力和速度雙向發(fā)展。保證好體力，技巧和套路也是不可缺少的。所以下午放學(xué)后我們就打球，熟悉各種各樣的球路，適應(yīng)和不同的人對(duì)抗。一遍一遍的訓(xùn)練，讓我們有了身體記憶，用身體去記憶那種接球的感覺(jué)，做到身體反應(yīng)比大腦反應(yīng)得更快。不少人都認(rèn)為體型胖乎乎的我不會(huì)堅(jiān)持到最后，可事實(shí)證明，我的實(shí)力和體型不成正比，最后我沒(méi)被淘汰，獲得了參加比賽的資格。

現(xiàn)在，我的夢(mèng)沉淀到了最后，是時(shí)候爆發(fā)了。

比賽終于拉開了帷幕，我到了打破自己的時(shí)候了。前面是什么我一無(wú)所知，但我要做的就是走過(guò)去，接受它。這個(gè)過(guò)程如同闖關(guān)一樣，當(dāng)你通過(guò)所有的關(guān)卡，你就勝利了。而我，這個(gè)一路被質(zhì)疑的選手，憑著自己身體的記憶通過(guò)了所有的關(guān)卡，沒(méi)輸?shù)粢粓?chǎng)比賽，拿到了女子單打冠軍。

對(duì)所有的質(zhì)疑我只能選擇緘默，但那些質(zhì)疑的聲音不會(huì)安靜下來(lái)，有時(shí)聽到會(huì)感覺(jué)有些難受，但我自己心里清楚，我要做的就是盡力做好我自己，為夢(mèng)沉淀。

而我努力、堅(jiān)持，不為別的，就為證明自己，證明夢(mèng)是可以實(shí)現(xiàn)的。

寫沉淀的作文(篇2)

許久，琴畢，但它蕩氣回腸的琴音卻一直游走在她心里，經(jīng)久不息。又過(guò)了許久，琴音漸漸在她內(nèi)心平息，繼而沉淀。她睜開眼，師父毫不猶豫地下了逐客令：回去好好感受，三日后再來(lái)。

她起身，作揖，謝過(guò)后就離開了。今天是她第一次學(xué)琴，師父并沒(méi)有教她彈，只是讓她感受，在旁邊聽他彈。

三日很快就過(guò)去，她上山再次向師傅請(qǐng)教，還是那么回事，他彈，她聽。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼過(guò)去一年，早在半年前，她就想放棄了。她并不是沒(méi)有耐心的人，只是她認(rèn)為不練光聽，又有何用？但來(lái)之前，她已聽說(shuō)了師父是個(gè)性情古怪之人，搞不好一氣之下就趕她走了呢。于是她又忍了半年。

今天，是到師父這兒學(xué)琴滿一年的最后一天，她要向師父坦白自己的不滿。來(lái)到師父練琴的后院，師父仿佛知道她要來(lái)，領(lǐng)著她徑直來(lái)到了后山，她正要說(shuō)話，師父制止了她，一直領(lǐng)著她在后山逛了很久，很久。

直到傍晚，將整個(gè)后山逛了一遍，他們才回家。再次來(lái)到后院，師父領(lǐng)她坐入涼亭，此時(shí)，師父才開口。他吮了一口茶，抬起頭，望著她說(shuō)：你是不是感覺(jué)很奇怪？她重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭：我是來(lái)學(xué)琴的，可是師父你一年來(lái)并沒(méi)有教我彈琴，總是讓我在聽，光聽能學(xué)會(huì)彈琴嗎？

你知道，為什么我們現(xiàn)在才回來(lái)嗎？師父笑了笑，又問(wèn)。

師父牛頭不對(duì)馬嘴的回答，她早就習(xí)慣了，但臉上的疑惑卻絲毫不減。想了想，她摸著腦袋才擠出一個(gè)答案：因?yàn)槲覀儗⒄焦淞藗€(gè)遍。

師父擺擺手，說(shuō)：如果這座山只是一座小土丘，你可能逛一天嗎？她搖搖頭。正是因?yàn)樗?，你才?huì)逛那么久，不是嗎？師父仍在笑。

山大有什么問(wèn)題嗎？她終于忍不住了，師父，我是來(lái)學(xué)琴的，不是

唉！師父沉重的嘆息打斷了她的發(fā)言，積土而為山，積水而為海。你聽到了溪水的聲音嗎？你聽到了黃鶯的歌唱嗎？你聽到了蚯蚓翻土嗎？聽到師父的話，她閉眼仔細(xì)回憶，她恍然大悟了：師父，師父，不止，還有鹿鳴，還有犬吠，不對(duì)，還有，嗯，還有各種鳥兒的叫聲她突然聽到一陣熟悉的琴聲，她知道這是師傅在彈琴，琴聲的內(nèi)容，竟然就是她一路上曾經(jīng)聽到的聲音??！她激動(dòng)極了，興奮地睜開眼。天?。∷质且宦曮@呼，連呼吸都變得急促了。她不敢相信自己的眼睛，眼前，天上，樹上，地上，水里，四周圍滿了動(dòng)物，連地上含苞欲放的花現(xiàn)在都開了。

這、這是怎么回事？她望向師父。

許久，曲畢，可動(dòng)物們卻還沒(méi)離開，似乎期盼著師父能再?gòu)椧磺材芨杏X(jué)到四周的樹木還有余音繞梁。此時(shí)，師父睜開眼，道：這，就是沉淀的力量！指間欲有天籟之音，心中必先存天籟之音。

一語(yǔ)驚人，她如夢(mèng)初醒，頓時(shí)大徹大悟。

那日后，她學(xué)琴更加專心，仔細(xì)回味師父曲中的每一個(gè)音調(diào)。后來(lái)，師父終于教她彈奏，她驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的進(jìn)步如此神速，似乎自己的指間凝聚了無(wú)限深情。

師父告訴她：學(xué)琴，不單是彈琴，更是悟情??！它的前提條件，是積累與沉淀。

天空中，百鳥盤旋，久久不散。

寫沉淀的作文(篇3)

如果說(shuō)要寫蘇州中學(xué)的美景，有人會(huì)寫那古韻十足的紅樓，有人會(huì)寫那源源不斷靈動(dòng)的'碧霞池……而我卻更喜歡坐在道山亭中，細(xì)細(xì)品味道山，一座被蘇州中學(xué)浸潤(rùn)了千年的小山。

道山上種了許許多多的樹，有香樟、銀杏、紅杉、松樹，各具特色。每到春夏時(shí)節(jié)，山上郁郁蔥蔥，放眼望去，滿眼都是綠色，深綠、淺綠、翠綠、草綠、墨綠……全是綠卻不盡相同。綠浪此起彼伏，陽(yáng)光投下斑斑駁駁的影子，就如同海面上閃爍的水影。如此一幅詩(shī)意與靈動(dòng)并存，豐富與合一同在的畫面，恐怕不是哪一個(gè)畫家可以描繪出得出來(lái)的吧！

如此看來(lái)，許多人定會(huì)認(rèn)為道山有滿山嘈雜吧。其實(shí)不然，倘若你安靜地坐在道山亭中，仔細(xì)用心去品味那一片綠，那是最有韻味和意趣的事了。閉上眼睛，讓綠色留在你心里，眼前仿佛出現(xiàn)了一張白卷，一枝蘸滿了綠色的毛筆小心翼翼地在畫卷上抹上了第一筆，爾后是第二筆、第三筆……每一筆都是一種不同的綠，色彩的交疊，光影的濃淡，深淺的過(guò)渡，每一個(gè)細(xì)節(jié)都在無(wú)聲中被詮釋得無(wú)懈可擊……一切都是那么安靜，每一種綠色都是一個(gè)小小的世界，它們有自已運(yùn)行的軌道和方式，卻在某一點(diǎn)無(wú)聲地交集了。沒(méi)有碰撞的火花，沒(méi)有隆隆的巨響，只是相互慢慢滲透，然后變成了一個(gè)安安靜靜的整體……

每一種綠色都在這里沉淀，你便在這無(wú)限的綠色中完完全全地沉浸，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有煩惱，只有身心的舒展，思緒的綻放，還有一種安靜的氣質(zhì)從你身上淌過(guò)，在你的心中積淀，成為一種底蘊(yùn)，一種依托。

或許真的是因?yàn)榍甑臅r(shí)光可以創(chuàng)造神奇，道山也被賦予了靈性，慢慢地積淀著它的內(nèi)涵，我似乎在小小的道山上看到了滿滿的蘇中學(xué)子，沒(méi)有張揚(yáng)，靜靜吸收沉淀著文化精髓……

讓我們靜靜品味……

寫沉淀的作文(篇4)

生活中，總聽見大人們說(shuō)要做“善良的孩子”，兒時(shí)的我懵懂無(wú)知，以為對(duì)他人好就是一種善良。漸漸地長(zhǎng)大些，我才明白，善良是根植于內(nèi)心的，它體現(xiàn)在一言一行之中，在歲月的沉淀中散發(fā)出光芒。

從小母親就說(shuō)我性子活潑，為人大大咧咧，“沒(méi)心沒(méi)肺的”，可是，有時(shí)候這種開朗的性格常讓我很困惑。兩個(gè)要好的朋友遇到矛盾，其中一人向我哭訴對(duì)方的不是時(shí)，我總是義憤填膺，滿腔熱血地“主持正義”，往往結(jié)果是安撫了一個(gè)好朋友，卻換來(lái)了另外一個(gè)好朋友的不理解和生氣。那時(shí)，我就特別不明白，我的正義，我的善良怎么相反把事情弄得更加糟糕？我開始對(duì)自己的“善良”進(jìn)行反思。

我也忘不了曾經(jīng)自己的善良面對(duì)著的卻是漠視。忘不了那天在學(xué)校吃午飯時(shí)，那名女生因?yàn)闆](méi)有帶勺子，那張焦急而無(wú)助的臉。雖然我們相識(shí)不久，但我卻義無(wú)反顧地到處向其他同學(xué)打聽，幫她借到了一雙筷子?？墒钱?dāng)我們兩人再次面對(duì)面遇見時(shí)，她好像已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了，我面對(duì)著的是一張冷漠的臉和冰冷的語(yǔ)氣。那時(shí)，我就特別不明白，我以為的善良在別人眼里怎么如此無(wú)足輕重？我對(duì)自己的善良產(chǎn)生了疑惑。

直到有一次我和媽媽在外地旅游時(shí)，迷失在了錯(cuò)綜的胡同里，滿心著急時(shí)，一位叔叔及時(shí)伸出了援手，那一句“我?guī)銈內(nèi)グ?，這點(diǎn)小事沒(méi)什么的！”一直飄蕩在我的耳邊，我至今忘不了叔叔當(dāng)時(shí)滿頭大汗的臉。我問(wèn)媽媽：“叔叔明明可以只指?jìng)€(gè)方向，可是他為什么堅(jiān)持自己為我們引路？”媽媽說(shuō)：“這是一種善良，盡管我知道的只有一點(diǎn)，但我也會(huì)竭盡全力的去幫助你，哪怕沒(méi)有回報(bào)?！?/p>

后來(lái)，隨著時(shí)間的積累，我漸漸理解了媽媽那句話的含義。原來(lái)善良不是一味地付出，它也要注意方式和方法；善良是發(fā)自于我們每個(gè)人內(nèi)心的，是不求回報(bào)和索取的；善良帶給人們的快樂(lè)是不需要言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。

漸漸地，我喜歡上了那種溫暖動(dòng)人般的陪伴，傷心失意時(shí)的關(guān)心，難過(guò)沮喪時(shí)的鼓勵(lì)……，不僅僅是對(duì)他人，更是源于自己內(nèi)心的那份快樂(lè)。在繁花般的歲月里，我漸漸領(lǐng)悟到那份沉淀的善良！

寫沉淀的作文(篇5)

綠葉默默地守護(hù)著鮮花，甘愿為它陪襯，這是守望；藍(lán)天偷偷地?fù)肀е自疲缸魉母蹫?，這是守望；老鷹狠狠地訓(xùn)練小鷹，愿為它擔(dān)下惡名，這也是守望。

守望，就是堅(jiān)守著最初的信念并對(duì)未來(lái)充滿期望。每一次守望都代表著堅(jiān)定的信念，每一次守望放飛的都是內(nèi)心深處的理想。

百多年前，美國(guó)有一位窮苦的牧羊人，帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?。一天，他們?lái)到一個(gè)山坡上，看到一群大雁從天邊飛過(guò)，自此，他們的心中便播下了夢(mèng)想的種子：有朝一日，一定要像大雁一樣飛上這廣闊的藍(lán)天！回去以后，兄弟倆并沒(méi)有忘記當(dāng)日的承諾，而是不斷用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想。

起初，他們觀察老鷹是怎樣飛的，然后把它一步一步地畫出來(lái)，按照老鷹飛翔的樣子，制作出他們的第一架飛機(jī)?？墒沁@種飛機(jī)有一個(gè)缺點(diǎn)：只有依靠風(fēng)力才能起飛，沒(méi)有風(fēng)就飛不起來(lái)。這可怎么辦呢？

一天，這對(duì)兄弟冥思苦想之際，忽然看到汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)，頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)：如果把發(fā)動(dòng)機(jī)裝在飛機(jī)上，是否就不受風(fēng)的影響了？于是，他們立刻找人訂做了一個(gè)較輕的發(fā)動(dòng)機(jī)，又在飛機(jī)前裝上螺旋槳，讓發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)，從而使飛機(jī)起飛?？墒牵恢悄睦锍隽藛?wèn)題，飛機(jī)始終無(wú)法起飛。

三年后，他們偶然得知：一位叫蘭萊的發(fā)明家發(fā)明了一架飛機(jī)，在試飛時(shí)墜入大海。于是，他們立即前去調(diào)查，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們給飛機(jī)裝上了木頭軌道，飛機(jī)終于試飛成功，他們的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。

他們就是大名鼎鼎的萊特兄弟，飛機(jī)最早的發(fā)明者！正是因?yàn)樗麄儓?jiān)定不移地堅(jiān)守夢(mèng)想26年，從未放棄，才有了今天的成功！他們是成功的守望者！

守望，是無(wú)聲的誓言，是平靜的火焰。