語文備課組教學計劃

語文備課組教學計劃分享4篇。

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語文備課組教學計劃 篇1

一、理論依據

按照新課標要求，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要。全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。

二、能力目標：

按照新課程標準的要求以及我們在第一學期的教學探索，本學期的教學目標主要有以下五個方面：

（一）積累整合、（二）感受鑒賞、（三）思考領悟、（四）應用拓展、（五）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學生獲得良好的語文素養(yǎng)，能力得以全面發(fā)展。

三、教材要點

(一)必修3

1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質疑解難，啟迪與想象。

2、表達與交流

訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學習選取立論的角度。選擇和使用論據，學習論證，學習議論中的記敘。

3、口語交際：討論

4、梳理探究：交際中的語言運用，文學作品的個性解讀，語文學習的自我評價。

5、名著導讀：《紅樓夢》《高老頭》。

(二)必修4

1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。

2、表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學習辯證分析。

3、口語交際：辯論

4、梳理探究：邏輯與語文學習，走近文學大師，影視文化。

5、名著導讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。

四、具體措施：

（一）、認真研究課改實施辦法，加強集體備課。

認真學習語文新課程內容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。

（二）、積極倡導自主學習、合作探究的學習方式。

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，引導學生樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，要鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。

組織學習小組，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位，努力創(chuàng)設交流、表達空間。

（三）、強化閱讀，開闊眼界，開拓思維，陶冶情操。

除教學上安排的閱讀內容外，我們將充分挖掘閱讀資源和學生的潛力。學校圖書館、閱覽室的現(xiàn)有資料遠遠不能滿足學生以及教學需要。有條件的班級力爭設立班上的“圖書角”，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。

（四）、努力適應新課改，探討新練習的模式

1、引導中的知識整合。力求將練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內容和單元要求而設計的，它對課堂教學起一定的引導作用。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應該將二者巧妙地整合，有專家說：“老師在帶領學生學習課文的過程中，練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決?！边@樣，既讓學生學得輕松，又能節(jié)省教學時間，提高課堂效率。

2、指導下的開放自主。新課標在練習設計上富有彈性及開放性，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間。教師可以根據不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法。此外，教師在處理練習時應留給學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生根據自身情況靈活機動地完成。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學生會根據自己的興趣和學習實際選擇練習的形式?？傊?，讓每個學生都成為學習的主人，讓他們不再把練習當成負擔。

3、求落實的練習過程。教師提出一個問題，常常預先設計好結論，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式,剝奪了學生獨特的閱讀體驗，把學生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習，教師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學生的思維品質，教給他們科學的學習方法,使學生由“學會”變成“會學”。

4、重激勵的評價策略。過去,我們一味強調終結性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況，缺乏形成性評價的意識。在新課改學習實踐中我們認識到，評價是一種檢測激勵機制，對學生完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步。養(yǎng)成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相結合。因此,我們在平時的教學中，要注意評價學生在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認真負責的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們取得的微小進步，淡化學生之間的差異。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，爭取讓有條件的家長積極參與評價活動。從而在評價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學生的能力和進步的信心。

要幫助學生更好的理解課文。課上，引導學生動起來，質疑問難，深入探究，師生一起切磋學問，砥礪思想；課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人!

5、重視系列寫作，力求讀寫相長。抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平。我們嘗試以下作文教學，其操作程序為：

（1）依據教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。重點是記敘文和議論文。

（2）寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。

（3）提高學生考場作文的完成速度，在50分鐘內能根據要求寫出700字左右的文章。

（4）調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

（5）作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

（6）鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。

（7）本期擬做大作文8次，練筆10次。

（8）強化書寫指導，

6、充分發(fā)揮多媒體的作用。充分發(fā)揮電子備課、多媒體教學的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學結構，增大課堂復習容量，提高課堂教學的效率和效果。

7、挖掘學生非智力因素，如：

（1）進行賞識教育，激發(fā)學生的自信心；

（2）經常找學生談心，以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑；

（3）在學生最需要的時候出現(xiàn)在學生的面前，關心學生；

（4）對學生進行細致的心理輔導。

（5）掌握必備的設題規(guī)律、答案格式、審題要點、常用答題術語等答題技巧和一般規(guī)律。

8、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。如：書寫比賽、演講比賽、活動征文。

為完成我們的課改目標，我們高一語文備課組所有成員將團結協(xié)作，發(fā)揚一中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，努力引導使學生想學、樂學和會學，盡早愛上語文這門課。

語文備課組教學計劃 篇2

進一步深化責任意識，更新教育觀念，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神，重點深化有效課堂教學，努力提高全年級語文素質。

下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

1、本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章

第三單元中的文章寫的是名人故事

第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章

2、綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。

3、本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

4、課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化沉淀。

一、本學期目標及措施。

1、繼續(xù)認真開展好每周的集體備課活動。

經過一個學期的實踐，集體備課已經初具規(guī)模，本期繼續(xù)認真開展集體備課。每周二下午集體討論授課方案，主備人根據討論結果備課，組員再結合班級實際情況進行二次備課。通過這樣的備課，既集中各任課教師的教學智慧，又顧及班級的具體教學情況，既讓學生受益，又提升教師的教學水平。

2、注意教學的可持續(xù)發(fā)展。在上期集體備課的基礎上，深入挖掘教材，認真鉆研教法，注意教材能力訓練的梯度，對學生進行全方位、有層次的訓練，為中考高效復習做好必要的準備。

3、通過上學期的期末考試，發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識尚不夠扎實，所以本學期我們的重點是如何加強學生基礎知識的學習。

（1）首先：我們要督促學生對每課后的讀讀寫寫與文中重要的生字詞進行抄寫

其次：每單元必一次或兩次聽寫

最后：每次早讀或每晚7：30

語文備課組教學計劃 篇3

本學期九年級下冊語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，系統(tǒng)地復習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定該復習計劃。

到六月初，本期教學時間約14周，用約五周時間完成新課教學，九周時間復習。四月到四月底進行第一輪復習，五月分進行考前沖刺訓練和約三次的模擬考試，六月余時就熱點題押題和考前準備。

一、新課教學。

四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學。

二、分冊復習(用時兩周)

中考考綱規(guī)定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。

復習要點：

1、課文的字、詞

2、掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、

3、掌握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

三、專題復習(四月中旬和五月初共六周)

依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習(大概用時五周)

1、古詩文專題復習(兩周)

2、記敘文專題復習(尤其是小說)

3、說明文專題復習

4、議論文專題復習

5、語言運用其他專項練習

四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)。

此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉著應考。訓練時把握好題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

五、猜題、押題(六月余時)

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對學生進行答題技巧的培訓。

本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點?，F(xiàn)備課組有如下思考：

一)、突出學習習慣的培養(yǎng)，學生做到今日事今日畢。

對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標，并對應過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

二)、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。

三)、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性

1、雖然在初三的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85%主觀題目的考試。

2、在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。

四)、教會學生學會分析歸納的能力

在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。

五)、沖刺階段：培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學習成績，形成語文基本能力。從而，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

語文備課組教學計劃 篇4

一、指導思想：

以《上海市高語文課程標準》為指導，以語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《上海市語文課程標準》，樹立以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法。結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

二、教研目標：

高一第一學期，學生帶著他們在初中時養(yǎng)成的學習習慣，帶著他們已經生成的對語文的態(tài)度，也帶著對高中階段語文學習的好奇，走進了新的校園。這個時期，正是領著學生走進高中語文、激發(fā)學生對高中語文濃厚興趣、幫助學生養(yǎng)成良好高中語文學習習慣的關鍵時期。本學期的主要教學內容是華東師范大學出版社的新教材第一冊，根據新課標對高一語文教學的要求，本學期的目標如下：

1．在初中的基礎上培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為三年的語文學習打好基礎。

2．通過朗誦訓練、引導閱讀、指導寫作等形式多樣的語文學習活動，激發(fā)學生對語文的興趣，培養(yǎng)學生對文學作品的理解和感悟能力。

3、在初中的基礎上，進一步培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力，幫助學生學會一定量的文言實詞，辨認實詞的活用用法。通過文言小說的學習，激發(fā)學生對文言學習的興趣，幫助他們排除畏難情緒。

4、通過不同主題單元現(xiàn)代文的學習，培養(yǎng)學生理解、感悟現(xiàn)代文的能力，并養(yǎng)成良好的現(xiàn)代文閱讀習慣。

5、在初中的基礎上，繼續(xù)培養(yǎng)學生寫作記敘文的能力，在材料積累、結構安排、文章立意等方面對學生進行初步指導。通過經常的隨筆練習，使學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，保持暢通的寫作靈感。

6、通過演講、課堂表達、朗誦等方式，培養(yǎng)學生良好的口語表達習慣，激發(fā)學生口語表達的積極性。

7、通過布置有字數(shù)要求的閱讀摘抄，培養(yǎng)學生閱讀課外書籍報刊的習慣。

8、通過不斷地強化規(guī)范要求，培養(yǎng)學生使用工具書的習慣，使學生能夠借助工具書解決閱讀過程中遇到的語言文字方面的疑難，掃除閱讀障礙。

9、通過教學和教研活動，幫助組內年輕教師成長，形成老中帶青、互幫互學的良好教研氛圍。

三、主要措施

高一語文備課組成員由張琴妹（中教高級、退休返聘）、肖海鷹（中教高級、語文教研組組長）、占麗云（中教二級）、陳艷玲（見習期）四名教師組成，老中青三代，結構合理，不僅有助于組內教學工作的開展，也有助于形成良好的老中帶青的教研氛圍，對青年教師的成長非常有利。

為了完成本學期的教學目標，我們主要采取以下措施：

1、分工與合作。組內每個教師在備課、出練習、出試卷，公開課等工作上都有明確的任務安排（見附表），各位教師必須負責做好自己的各項工作。年輕教師定期聽老教師的課，虛心學習；老教師適當指導。做好互幫互學的工作，互相取長補短，共同進步。

2、備課組活動。每周星期一下午第三、四節(jié)備課組活動，地點在語文組2?；顒又饕獌热轂榧w備課，每次集體備課對下一周的教學任務明確，詳細探討下一周教學重點、難點、疑點，提出教材處理意見，細致討論，最終達成共識。定期規(guī)定教研主題，討論，解決教學中的問題。

3、抓好常規(guī)教學。每位教師在集體備課的基礎上，完成自己的教學任務，按照統(tǒng)一的安排，抓好學生的預習、課堂、復習、練習等的學習習慣養(yǎng)成，教師力爭上出學生喜歡的有效的課，在教學中完成對學生閱讀寫作能力的培養(yǎng)。（具體見附表）

三．具體工作安排：

九月：制定教學計劃，安排教學進度，熟悉高中教材，明確本學期的教學內容，重點和難點。完成第一、第二單元的教學。完成兩次作文教學。要求學生完成規(guī)定量的名句背誦、口語練習、隨筆。組內公開課活動2次。

十月：完成第五單元的教學。完成一次作文教學，要求學生完成規(guī)定量的名句背誦、口語練習、隨筆。組內有規(guī)定主題教研活動2次。做好期中考試的復習迎考工作。

十一月：繼續(xù)做好期中考試的復習迎考工作和期中考試總結工作。完成第三單元的教學及第四單元前兩課的教學。要求學生完成規(guī)定量的名句背誦、口語練習、隨筆。完成一次作文指導教學。組內有規(guī)定主題教研活動2次。

十二月：完成第四單元的教學及第五單元的教學。要求學生完成規(guī)定量的名句背誦、口語練習、隨筆。組織的二次月考。

一月：做好期末考試的復習迎考工作。對學期工作進行總結。

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語文備課組教學計劃9篇

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語文備課組教學計劃(篇1)

2013年春季七年級語文備課組教學計劃

教學現(xiàn)狀分析：

1、學生情況：

經過上一學年的學習，學生有了一點自學中學語文的能力，也逐步的適應了中學語文課“快”的特點（與小學比，學生感覺學得快），在現(xiàn)在文閱讀、寫作、文言閱讀上都有了一點點的基礎。 但是，大部分的學生學習語文還停留在“要我學”的階段，缺乏必要的學習興趣，學習方法，學習態(tài)度也不夠正確。而且，字詞積累這方面也還有待加強。

2、教師情況

本備課組共11三位剛畢業(yè)教師，其他都年輕教師具經驗缺乏。但教學上有自己的想法，敢創(chuàng)新，積極實踐新課改理念。工作配合默契，是一個很好的團隊。

二、教學目標：

完成新教材試行本的教學任務。完成拓展教材的教學任務。重在培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣。開展豐富多彩的語文學習活動。

1、總攬教材，利用團隊資源，精心備課，上好每一堂課。

2、精心設計作業(yè)，合理安排學生的作業(yè)量，確實做到減負增效。

3、做好期中、期末考試的復習和訓練，每一單元一次“小測驗”，兩個單元，一次語文模擬考試。

4、大作文八次，小作文隨堂訓練。每周500字左右的讀書筆記。

三、具體措施：

1、認真學習課改精神，課改理念，積極參加新課改培訓。

2、認真?zhèn)湔n，充分利用備課組的團隊力量，加強集體備課。

3、建立新型的師生關系，平時上課做到平等、尊重、激勵、引導。

4、學生作業(yè)做到精心設計，科學、適量，常規(guī)作業(yè)。

5、活動：古詩背誦比賽；名言積累比賽；無錯白字比賽。

6、拓展課，上好市里的拓展教材；同時和探究課聯(lián)合，搞好古詩詞的鑒賞的初步探究。

7、每兩周一次大作文，隨堂小作文。雙休閱讀名著然后寫讀書筆記。

四、 工作要點

　1、認真鉆研教材的內容及目的要求。

　2、發(fā)揮教師的聰明才智，多搞一些趣味活動（如朗誦比賽，書法比賽，成語接龍或猜謎等），調動學生學習的積極性，使語文教學生動、有趣，從而加強語文交際能力。

　3、做好教學常規(guī)工作，嚴格進行備課、講課，批改作業(yè)、輔導、檢測等各個方面的工作，做好平時測試及質量檢查，努力提高學生的學習成績。

　4、通過本年級教師互相聽課，取長補短，互相學習，提高各自的教學水平。

　5、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞播報等,鍛煉表達能力

　6、每周一節(jié)圖書閱覽課（到閱覽室），豐富閱讀。

　7、只有強化聽說讀寫，四駕齊驅，持之以恒，養(yǎng)成習慣，才能形成對文章組織規(guī)則和表達形式的感受能力。著力“聽說”，突出“讀寫”。聽讀多了，就能感悟規(guī)律，聽前句而曉后句，讀前事而推想后事，自然把握語言規(guī)則、文章思路、表達方式。說寫多了，多種“套路”爛熟于心，方式：1.善聽2.多說3.多讀4.勤寫

8、閱讀，盡可能將課外閱讀引入課堂。優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討。課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、會書寫，古詩文要會默寫、能理解。

9、寫作：針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫。并將好的作文張貼出來。

語文備課組教學計劃(篇2)

小學語文備課組教學計劃

時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的小學語文備課組教學計劃，希望對大家有所幫助。

一、指導思想

本學期，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；以新課程改革為契機，開拓創(chuàng)新，堅持“以人為本”的教學觀念，求實務真，促進學生全面發(fā)展，提高教學質量。

二、工作目標

1、深入學習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學，力求在整體上轉變教師原有的觀念，提高育人質量。

2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。

3、優(yōu)化閱讀教學，輪流課采用同課異構的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。

4、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，認真指導學生進行好課外閱讀，提高閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的'學習習慣。

三、工作內容

1、規(guī)范教研活動，提升教研實效。

進一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材，改為教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇文章；教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講述作業(yè)的設計，練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內容和要求，轉變教育觀念，努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題————《中年級習作教學的研究策略》，每月由教研組長牽頭，對研究專題進行研討（內容包括精彩案例，品讀賞析、資料收集等），提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。

2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。

依據學校制定的輪流課采取同課異構的方式，我們組將對備課進行改革，提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實效性的備課形式————小組合作備課。通過執(zhí)教老師說課，評課（組內老師對教材理解、教學設計提出建議），二次備課（執(zhí)教老師進行二次備課）、一課多教等多種形式，不斷總結教學經驗，探索教育教學規(guī)律，真正實現(xiàn)“以教導學”、“以教促學”，讓教師關注集體教學的有效性，讓學生成為教學的主人。同時加強課后教案評議；組內教師將評議意見直接在網上跟貼，做到第一時間反饋，第一時間交流，第一時間探討，實現(xiàn)組內教師之間相互學習，共同進步，共同提高課堂教學的感知能力，更好地提高教學質量。

3、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量。

組織教師積極參加學校教研活動，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。

語文備課組教學計劃(篇3)

高二語文第一學期教學計劃

一、使用教材

1、《普通高中課程標準試驗教科書? 語文必修5》；

2、《語言文字應用》（語文選修）；

3、《中國小說欣賞》（語文選修）；

二、學情分析

經過高一一學年的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習，大多數(shù)同學能感覺到高中語文學習與以往不同之處，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，能按照高中要求進行寫作練習。本學期要進一步強化高中語文學習的要求，大面積提高他們的語文成績。

三、教材分析

1、《語文必修五》

高中語文（必修）第五冊教科書按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“樹立探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內容。同前幾冊一樣，本冊的“閱讀鑒賞”部分也是四個單元，這四個單元的內容依次是小說、古代散文、文藝學論文和自然科學論文。每個單元前兩篇是精讀散文，其余是略讀散文。教學中如果教師感覺課時不夠，所選的不一定全都要講授，可以有選擇地靈活處理。

第一單元是小說單元，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應。所選的課文有：《林教頭風雪山神廟》（施耐庵）、《裝在套子里的人》（契訶夫）、《邊城》（沈從文）。閱讀小說，可以開闊視野、陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美能力。閱讀小說要從形象、語言、主題、情節(jié)等方面全面把握?？紤]到必修三的小說單元已經重點強調了小說的形象和語言，所以本單元的學習重點，是引導學生把握小說的主題和情節(jié)。教學時應重點關注這方面的內容。

第二單元為古代散文單元。所選的課文有：《歸去來兮辭并序》（陶淵明）、《滕王閣序》（王勃）、《逍遙游》（莊周）、《陳情表》（李密）。這些課文都是抒情散文，而且也都是中國文學史上的名家名篇。雖然時代不同，文體不一，但是這幾篇課文都要一個共同的特點，那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越、充沛，這是作者真情實感的自然流露，至今讀來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。學習本單元，要注意悉心體會不同的文體風格和語言韻味。學習文言文，最好能夠熟讀成誦。需要指出的是，文言文閱讀能力的提高，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材提供了一些相關背景材料，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學生自己對課文的閱讀。

第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆。所選的課文有：《咬文嚼字》（朱光潛）、《說“木葉”》（林庚）、《談中國詩》（錢鐘書）。這些課文，都出自文學大師，他們在課文中娓娓道來，或評論一位作家，或探討藝術表現(xiàn)的語言形式和審美形象，都能持之有據，自成一家之言。閱讀這些文章，等于是與這些文學大師對話，能打開我們的思路，啟發(fā)我們去探討文藝鑒賞方面的一些問題，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認識。學習本單元，除了把握文章的基礎觀點，最好能夠調動自己平時閱讀作品的藝術體驗，與文章中的相關評論作一番比較。

第四單元是自然科學論文單元，所選的課文有：《中國建筑的特征》（梁思成）、《作為生物的社會》（劉易斯·托馬斯）、《宇宙的未來》（史蒂芬·霍金）。這些課文，或綜述觀點，或探討成因，或深入細致的分析，都能融知識性和趣味性于一體。學習時要注意理清作者的思路，歸納文章的觀點，以加深對文章內容的理解，還要注意品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點。

本冊教材教學時應該注重啟發(fā)性，重視學生在語言學習中的主動性、實踐性，讓學生主動學習、探究。課文后附有一些小練習，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以幫助學生整體把握課文，突出學習要點，激發(fā)學習興趣與主動性，部分題型和內容設計為開放式，為教師和學生留有發(fā)揮的空間。

本冊的“表達交流”包括“寫作”和“口語交際”兩部分內容。寫作部分共有四個專題。這四個專題分別是：“源事析理學習寫得深刻”“謳歌親情學習寫得充實”“錘煉思想學習寫得有文采”“注重創(chuàng)新學習寫得新穎”。每一個專題都包括“話題探討”“寫作借鑒”“寫作練習”三部分內容?！霸掝}探討”提出“寫什么”的問題，也與目前比較流行的“話題作文”相呼應。“寫作借鑒”著眼于對“寫什么”進行具體分析，在分析的過程中帶出“寫什么”，從而在寫法上加以點撥?！皩懽骶毩暋睂嵲谶@個“寫什么”的范圍之內，設計若干個參考題目，讓學生練習。這些題目可以讓學生選做，教師也可以另行設計，進行替換或補充。過去的寫作教材往往只著眼于寫法，容易導致純技術性訓練。

教科書中的“梳理探究”實際上是一些語文專題活動。這些活動有的側重于對學生以前在語言、文字、文化等方面所學過的內容進行梳理，便于在長期積累基礎上的鞏固和整合。如本冊的“文言詞語和句式”“古代文化常識”，就是希望在必修課即將結束時，對以往學習的古代詩文作品中出現(xiàn)的文言詞語和句式，古代文化常識進行梳理。有的屬于專題研究，如本冊的“有趣的語言翻譯”，就是希望通過這樣的專題探究活動，引導學生體會不同語言之間的表達特點。這些專題，學生不一定能夠準確地認識到多少理論意義，重在引導自主思考、合作探究一些問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這些專題活動要求學生在教室指導下進行，不同地區(qū)、不同學?？梢杂羞x擇地開展。

2、《語言文字應用》

語言文字知識在初中語文和高中語文必修課中也有涉及，但那都是分散在各章節(jié)中的；雖然也有部分串講，但總的看還不夠系統(tǒng)。大家知道，掌握語言文字知識和提高語言文字能力，是中學語文學習的基本內容和基礎目標，因此專門開設一門語言文字應用的選修課，主要就是為了幫助中學生梳理一下學過的語言文字知識，同時也進一步提高中學生語言文字應用能力。也正因為如此，一方面這樣的課就并非“重起爐灶”，而要充分注意與初中語文課程和高中語文必修課程中出現(xiàn)過的相關知識的銜接，這正是這門課程的切入點；另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯”，而要補充新的內容，特別注意進一步提高中學生語言文字應用能力，這也正是這門課程的落腳點。

3、《中國小說欣賞》

《中國小說欣賞》在高中語文選修課教學中的地位因為高中語文選修課是在必修課的基礎上進一步延伸、補充、拓展與提高的。教學內容、教學方法、學習方式更具有選擇性。相對必修課的教學而言,選修課教學應在思維的深度和廣度上有所拓展,更注重引導學生進行個性化地學習與思考,更注重培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。《中國小說欣賞》作為選修模塊,更具系統(tǒng)性、專業(yè)性,它更能擴大閱讀視野,拓展思維的深度和廣度,豐富文化積淀,提高語文素養(yǎng),語文課程的育人功能更能得到充分發(fā)揮。《中國小說欣賞》側重于鑒賞陶冶,有利于引導探索研究。雖然所選課文大多是長篇小說的節(jié)選,且節(jié)選的篇幅有限,但通過學習,能讓學生對中國小說從古至今的歷史有一個基本的了解,并能較多地把握中國小說的主要特征,能以點帶面,起到了輻射作用。

四、教學目標與要求

本學期語文教學，除了常規(guī)性的教學要求外，要特別注意選修課的教學安排，尤其應注意以下幾個問題：

1、加強積累，全面提高學生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務。我們不能因為過去有過分強調語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包括語文基礎知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

2、重視誦讀，改進古詩文教學。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，因為這部分內容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質兼美，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容”的要求。因此，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識，也需要引導學生通過閱讀教材，切實掌握。

3、加強聯(lián)系，提高寫作能力。

教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經驗，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求。應該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考；能考慮不同目的的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培養(yǎng)科學理性精神；書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構；能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。同時，應該進行記述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力的基本訓練，培養(yǎng)學生具有適應實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達。

五、教科研設想

1、要發(fā)揮備課組的作用，使備課組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的重要陣地。

2、集體備課既要重過程，也要重結果?；顒觿毡刈龅接媱澲苊?、內容充實、時間充足、地點固定、組織有序、形式民主、人人參與、互相學習、各展所長。

3、實施“備課組同步進度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學的研討活動為著力點，促進教學質量的提高。

4、集體備課嚴格按《電子備課實施方案》執(zhí)行，教師教案要有修改痕跡，要體現(xiàn)個性特色，以生為本，因人施教。

5、深入進行省級課題“中華傳統(tǒng)文化與高中語文教學”教學研究，完成階段性研究報告。

語文備課組教學計劃(篇4)

一、指導思想

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的`傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與聽課評課、作業(yè)批改、學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

活動時間：單周星期二，每兩個星期一次。

二、主要工作目標

1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，結合課題的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

5、作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

三、抓好常規(guī)工作

本學期，備課組要力求做好教學常規(guī)工作（包括備課、上課、批改作業(yè)等），尤其要提高40分鐘的課堂教學質量。集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養(yǎng)，解決當前教學中出現(xiàn)的一些問題等。

1、組內統(tǒng)一作業(yè)內容和格式，并有個性化作業(yè)設計，定期交流作業(yè)情況。每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

2、組內上課老師要精心設計教案，聽課后認真、及時開展聽課評課活動，作好經驗交流總結，使上課、聽課的老師各有所得。

3、關注學困生，利用課余時間做好補差工作，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。

4、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。

5、四年級是小學階段的一個重要折階段，是學生閱讀和寫作的加強階段，本備課組除了繼續(xù)研究語文課堂教學外，重點將研究如何加強學生的閱讀與寫作的訓練，掌握閱讀、寫作的基本方法，為學生今后學習語文打下基礎。

語文備課組教學計劃(篇5)

時間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們又將奔赴下一階段的教學，該好好計劃一下接下來的教學工作了！以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編為大家收集的第一學期初三下語文備課組教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、指導思想：

高揚尊重之帆，深化有效教學，發(fā)揚拼搏精神，確保團結合作，抓實語文教學，爭創(chuàng)中考輝煌。

二、工作目標

各項居于全區(qū)前二位，及格率不低于99%,當然這是最理想狀態(tài)。

三、日常工作：

1、亮出個人智慧。深挖教材，寫好教案，注意教學目標的陳述、教學環(huán)節(jié)緊湊而又突出重點、主問題設計恰當，講明呈現(xiàn)方式，關注相異構想，注意時間分配。

2、規(guī)范集備流程

學情討論五分鐘；

主備者備足15分鐘；主備提前兩天下發(fā)教案，提前寫好集備記錄，思路要清晰，要講學習目標的確定，說主要環(huán)節(jié)，強調主問題設置，講清各環(huán)節(jié)教師學生活動。包括作業(yè)如何布置，檢測小卷出什么。語速不要太快。

集體討論。有"三別":別拿別的活，這樣挺不尊重人的，別不說話，太自私，給領導印象不好。別溜號，如剛才我沒聽，你再說一遍。

最后組長統(tǒng)一上課流程。

上課那天，好好復案，這個動作很關鍵，唬弄學生就是唬弄自己。上完寫反思，寫相異構想，寫成功之處，不足之處，教學機智，學生創(chuàng)新，再教設計等，為自己的.成長作點準備。

3、上好一周一課（自己報內容，輪流進行，上后及時上交教學設計，課件及反思，爭取出精品，體現(xiàn)個人水平。）

4、做好出卷安排

① 每周任務有：周一競賽卷0.5張；20個點，各5分。周二周四晨考卷各0.5張。雙休卷1張。

②原則上誰出卷誰數(shù)。姜（1、2、3、4）、馮5、6、9、10、7、8、李11、12、13、14.

5、作業(yè)布置批改

①周二、周四晨考卷當天批完，反饋完。

②雙休卷實行作業(yè)周考化，寫上出卷人姓名，預計做題時間，實際完成時間等，設好分值，60%-70%基礎，20-30%易錯，10%拔高，標題加粗，周一批，周二講。

6、開展各項競賽

7、抓住邊緣學生①盯住優(yōu)秀邊緣②盯住及格邊緣。③盯住偏文學生④盯住問題學生

8、加強課題研究

我們學校申報的省級課題《基于"尊重教育"的有效教學模式構建的研究》將于本學期開題。學校的市級課題《"尊重教育"學校特色建設研究》將繼續(xù)研究，我們初三語文組還有個單元主題教學的課題，

四、主要策略

主輔并進，兩項穿插---新授與復習并進，名著和作文穿插。

化整為零，一周一結---字詞默寫一詞多義一周一賽。

形成體系，專題突破---閱讀按文體專題訓練

抬頭看路，低頭干活---據自適應和?？技靶畔⒄{整重點和取舍

五、復習思路與安排

第一輪復習（ 10月8日—11月16日 ）回歸課本

第二輪復習（11月19日——12月13日）專題精練

第三輪復習（12月16日——1月27日）綜合訓練

六、如何培優(yōu)

（1） 確定培優(yōu)人數(shù)，擇校班在128分以上，平行班125分以上的。

（2）作文重點關注，可采用單獨面批面改或是優(yōu)秀生之間的互批。

（3）閱讀采用鼓勵學生自己設題的方式，讓學生明白各種題型及答法。

（4）名著讓學生互相出題練習，

（5）寫字上盡量做到美觀大方。

七、如何補差？

（1）確定差生關注名單。擇校生100分以下，平行班95分以下。

（2）字詞上主要練讀讀寫寫，統(tǒng)一讀，給時間練，重點考。

（3）背誦部分，盡量多背，極個別學生可以劃名句，

（4）作文，不能不寫，而且保證字數(shù)，保證不跑題

（5）練書寫，能清楚，規(guī)范。

（6）閱讀和文言文也不能忽視，在理解的基礎上，盡量注意答題方法。

語文備課組教學計劃(篇6)

一、教學目標

針對高二學生的學科特點和學習需求，制定如下教學目標：

1. 提高學生的語文素養(yǎng)：培養(yǎng)學生的語文閱讀、寫作和表達能力，使其能夠準確地理解和運用語言。

2. 激發(fā)學生的學習興趣：通過多樣化的教學方法和教材活動，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生熱愛語文的情感。

3. 培養(yǎng)學生的批判思維能力：引導學生學會深入思考和分析問題，從多角度審視和理解文本，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的能力。

4. 提升學生的綜合應用能力：讓學生在語文學科中掌握有效的學習方法和技巧，培養(yǎng)他們的信息獲取能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。

二、教學內容及教學安排

本教學計劃以傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合的方式，將語文教學內容分為課文閱讀、寫作技巧和言語表達三個部分，安排如下：

1. 課文閱讀

（1）文學常識與經典作品欣賞

- 通過閱讀文學經典作品，培養(yǎng)學生對文學常識的掌握和對經典作品的欣賞能力。

（2）散文閱讀與鑒賞

- 選擇一些優(yōu)秀的散文作品，讓學生培養(yǎng)對散文的理解和鑒賞能力，提升閱讀的深度和廣度。

（3）文言文閱讀與解讀

- 給學生提供一些經典的文言文作品，幫助學生理解古代文化和思想，提升對文言文的理解和解讀能力。

2. 寫作技巧

（1）議論文寫作技巧

- 教授學生如何寫好議論文，包括論題選擇、觀點提煉、論證和結構安排等方面。

（2）應用文寫作技巧

- 調動學生寫作的興趣，教授學生如何寫好文章開頭、結尾、段落轉換和語言表達等技巧。

（3）作文手法和修辭造詣

- 通過學習作文手法和修辭造詣，讓學生在寫作中運用各種修辭方法和技巧，提升作文的表達力和文采。

3. 言語表達

（1）口語表達技巧

- 通過朗讀、演講和辯論等活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高他們的語言表達流利性和準確性。

（2）詩歌朗誦與賞析

- 選擇一些膾炙人口的詩歌作品，讓學生學會朗誦和欣賞詩歌，提升他們的表演能力和文學素養(yǎng)。

三、教學方法與手段

針對高二學生的學習特點和需要，教學方法與手段如下：

1. 多媒體教學：結合現(xiàn)代技術手段，運用多媒體教學設備，展示與課文閱讀、寫作技巧和言語表達相關的圖片、音頻和視頻，提升學生的學習吸引力和互動性。

2. 小組合作學習：采用小組合作學習模式，激發(fā)學生的學習興趣和合作意識，培養(yǎng)他們的團隊合作和交流能力。

3. 案例分析教學：通過引入實際案例和問題，引導學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和實際應用能力。

4. 課堂討論和演練：組織學生進行課文的深入討論和演練，激發(fā)他們對文本的思考和理解，提升他們的閱讀和寫作能力。

四、課后作業(yè)及評價方式

1. 課后作業(yè)：

（1）針對課文閱讀部分，要求學生完成相關的閱讀理解和寫作練習，鞏固對課文的理解和應用能力。

（2）針對寫作技巧部分，要求學生寫作若干篇不同類型的文章，練習寫作技巧和提升表達能力。

（3）針對言語表達部分，要求學生進行朗誦、演講和辯論等口語表達練習，提高他們的口頭表達能力和語言流利性。

2. 評價方式：

（1）考察學生對課文的理解和應用能力，包括閱讀理解題和寫作練習的成績評價。

（2）考察學生對寫作技巧的掌握和運用能力，包括文章的結構安排、語言表達和修辭手法等方面的評價。

（3）考察學生的口語表達能力和文學素養(yǎng)，包括朗誦、演講和辯論等口語表達練習的評價。

通過以上的教學目標、教學內容、教學方法和評價方式的制定和安排，相信能夠在高二語文備課組的教學中取得良好的效果，提高學生的語文素養(yǎng)和學業(yè)成績，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新能力，為其未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。

語文備課組教學計劃(篇7)

一、指導思想

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，積極領會新課改的精神，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程要求的特點;學習、借鑒以往初三語文的教學經驗，不斷總結完善教學方法，立足于學科教學的實際，著眼于中考，強化集體備課，全面落實教學的各項常規(guī)，為爭取中考語文成績的最佳而努力。

二、目標任務

1、重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅占。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。

2、搞好針對語文中考內容的三輪復習，第一輪的課本復習要做到思路清晰，細致到位，夯實基礎，扎扎實實，重點突出。第二輪的專題復習要做到針對性強、注重方法的指導，講練結合，能力的提高。第三輪的綜合復習加大綜合訓練，總結中靠做題的方法和思路，重點是提高學生的應試能力和綜合能力。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術：“興趣是最好的老師”。調動學生的學習興趣，發(fā)揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現(xiàn)代教育技術，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓語文的理念、網絡的豐富資源為語言語教學服務。

4、注重與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和知識面，開拓學生的視野，提高學生的人文素養(yǎng)，從而達到以語文素質的提高帶動學生的整體素質的提高。

5、綜合以上幾項，從中實現(xiàn)教師素質和學生素質的綜合提高，進而實現(xiàn)中考語文成績的提高。

三、主要措施

1、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，實行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的辦法，明確出本周教學的目標任務、計劃、思路、重點內容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目，以及本周教學和本部分教學內容中的得與失，從而為以后的教學總結經驗和教訓。

2、注重教師教學常規(guī)的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的40分鐘，注意提高課堂效率。

3、配合畢業(yè)班復習課，注重互相交流、討論和實效，不能只講不評，從而提高自身的整體素質。

4、課堂上關注學生，搞好學生學習規(guī)范化的活動，糾正學生的不良學習習慣，提高學生的聽課效率，培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流，提高學生的學習積極性。

5、有機會在年級大會中，請語文學習成績較優(yōu)秀的學生，進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內容的發(fā)言。

四、教學進度和要求

1、兩周一個單元，每單元作一次測試，考題向中考靠近，使學生熟悉題型，每次考試作好質量分析。第一次?？记敖Y束所有新課。

2、一學期完成六篇大作文，盡量能夠多的進行和學生的面批。

3、注重文言文和古詩詞的背誦默寫，力求基礎知識不丟分。

語文備課組教學計劃(篇8)

中學八年級語文備課組教學計劃

學生在初一的語文學習中已經有了一定的基礎，語文學習也掌握了基本的方法和規(guī)律，但進入八年級經過重新分班，部分學生和老師并不熟悉，班級學生良莠不齊，需要在語文教學過程中實施因材施教。

結合校情、學情，適應八年級上冊上冊語文教材特點和教學要求，我們確立了“十六字方針”，即“讀寫并進、提高興趣、有的放矢、大小結合”。

一、讀寫并進

閱讀和寫作是語文學習的兩條腿，缺一不可，必須要齊頭并進。我們要樹立大語文的概念，不要把學生禁錮在課堂中。

其一，閱讀。

從大的方面講，大閱讀指的是整本書的閱讀。每月制定了主要的閱讀書目，列表如下。

月份

必讀名著

文言文選讀

9月

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《世說新語》

《儒林外史》

《史記》

10月

《駱駝祥子》《秋雨散文》

11月

《孫犁精選集》

12月

《楊絳散文選》

1月

《朝花夕拾》

具體實施方面，每個假期開始前作為假期作業(yè)要求學生提前閱讀下學期的必讀書目，做好讀書筆記。每一本書制定特定的閱讀要求和計劃。在第5、6、8、11、12、14、16周設置閱讀指導交流課，每次只交流一本書的具體內容。

從小的方面講，小閱讀的A形式是課前演講三分鐘，介紹自己讀過的書，包括內容和感想兩方面，有效拓展學生的閱讀面和提高學生興趣。指定特定的學生記錄精華的演講內容，在全年級印成學案。

小閱讀的B形式是名家選段的閱讀學案，如孫犁《荷花淀》、雨果《“諾曼底”號遇難記》、魯迅《風箏》、朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》、楊絳《記錢鍾書與》，分別印發(fā)。

以上閱讀效果的鞏固都要落實在讀書筆記上，教師定期檢查。

其二，寫作。

從大的方面講，第2、4、6、11、13、15周共安排6次作文，每次作文確定一個要訓練的點，例如“敘事要詳略得當”、“敘事要有線索”，并盡量按照寫前指導、當堂寫作、教師批改、作文講評、自己反復修改的步驟來進行，特別注重學生作文是否達到了本次作文的這一項特定要求，并將優(yōu)秀學生的作文形成學案在各班印發(fā)。

針對個別同學特別是男同學擅長理性思維的特點，每次作文都給學生留一個議論文的選題，并對擅長寫議論文的同學進行單獨輔導。

同時鼓勵學生參加全國中學生作文大賽，將優(yōu)秀作文投稿到《中學生閱讀》《作文與考試》等優(yōu)秀雜志，教師開通教育博客引領學生習慣于用寫作表達自己的所思所想。

從小的方面講，日常練習寫作的形式有周記和隨堂練筆。

周記要求學生每篇字數(shù)不少于300字，一周三篇，如果有作文則一周兩篇。周記題目的來源主要是課文、時政、日常生活。

寫課后隨筆，從課文中尋找周記素材不僅可以深入對課文的理解同時可以做到讀寫結合。例如學習了《桃花源記》一課，我們給學生提供了三個題目，①《我心中的桃花源》②以桃花源為素材的散文、小說、詩歌、續(xù)寫③討論桃花源的現(xiàn)實性。學習《蘆花蕩》，根據課后題設定兩個題目：①二菱看到老頭子痛打鬼子時的心理活動。②仿造孫犁的寫作風格寫寫自己家鄉(xiāng)的景物。

寫政治周記，可以是教師據近期發(fā)生的時政要聞、新聞聚焦提供給學生題目，也可以是學生自己看報紙,然后剪下來,貼到本子上,再寫點評，這就可以了。一般學生都是針對自己有話說的新聞發(fā)表感慨。

寫日常感悟，涉及到學習和生活的方方面面。

二、提高興趣

“興趣是最好的老師?！贬槍€別學生特別是男生初二下學期出現(xiàn)的厭學情緒，我們設計了大小結合的活動。

大活動是指：兩次辯論會（題目暫定1、“去向哪里比與誰同行更重要/與誰同行比去向哪里更重要”，2、“時勢造英雄/英雄造時勢”）;兩次綜合性學習(“讓世界充滿愛”、“怎樣搜集材料”)；根據時機適時安排背誦比賽、成語大會、課本劇表演、一站到底等活動。

小活動是指為了配合教學而簡短地進行的隨堂小活動，如《背影》第六段配樂朗讀比賽；《鋼鐵是怎樣煉成的`》中保爾搭救朱赫來一段的情景劇。

三、精耕細作，有的放矢

針對上一級xx七中八年級的學生成績相對落后于xx區(qū)平均分的情況，八年級備課組制定了對學生進行學法指導提高成績的方案，精耕細作、有的放矢。

從大的方面講，對學生進行專題指導。如說明文專題、古詩賞析專題、語法（短語類型）、文言文訓練等。其中語法要提前到第二周講授、訓練，文言文訓練做到課內課外相結合，注重對學生能力的提高。每個專題都設計有針對性的學案，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)重點突破。

從小的方面來講，在講課中要注重對學生的答題思路的指導，對小的知識點做到無死角無遺漏，如拼音的拼寫規(guī)則、標點符號的用法。

每天中午學校會抽出15分鐘，要求全體七八年級學生練習鋼筆字，語文教師進教室輔導。

教學有法，教無定法，貴在得法。我們要遵照xx區(qū)語文教研室的指示，將教學計劃落實到教學中，落實到每一天的教育中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，攻堅克難，重視課外閱讀，重視作文的修改，大膽地取舍教材。xx七中八年級備課組將以飽滿的熱情投入到每一天的教學中。

語文備課組教學計劃(篇9)

我。指導思想

本學期是高三學生的關鍵學期，也是高三學生沖刺100天的重要階段。按照高三中文備課組既定的工作計劃，我們將繼續(xù)完成基礎知識點的復習，做到全面復習，查漏補缺，加強改進，進一步鞏固高考相關知識點，提高學生應試能力，提優(yōu)補差，全面提升學生語文成績，為贏得高考勝利奠定基礎堅實的基礎。

二、學生情況分析

今年有500多名學生，分11個班。不同的層次是不同的?？傮w來說，我校學生語言學習普遍活躍，學習習慣有待提高，時間不夠，對語言學習重視不夠，表現(xiàn)在基礎知識不夠扎實，普遍理解和寫作能力差，課外閱讀量大。少了，記憶效果不好，語言表達不夠流暢準確，書寫不夠規(guī)范。這種情況令人擔憂。這也是我們教學的一大挑戰(zhàn)。如何夯實基礎，講究方法，有針對性地加強訓練，提高學生的學習效率，成為我們迫切需要解決的問題。

三。下一階段審稿安排：

（1）、文言文閱讀審稿：

主要審稿及翻譯（含重要（2）詩詞鑒賞：

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①掌握詩歌欣賞的步驟和方法（學會答題）

②分類進行專項訓練

現(xiàn)代閱讀：

高校訓練歷年高考試題，總結解題方法。

(4)、作文訓練：

①題目復習與思路訓練；②文體意識訓練；③積累與材料的選擇；、段落的開頭和結尾）； ⑤ 寫作規(guī)范訓練（句子、標點、卷軸等）； ⑥ 淘汰不合格作文

4.高考前復習安排：

（1）、①訓練基礎知識前四個分題。

②名著名句，文中關鍵段落的聽寫，文學常識的復習。

③適應性測試（基于江蘇各城市的模擬題）。

④關注高考信息，補漏。

（2）高考前一周：教師講解各類問答技巧，做好心理疏導，調整學生心態(tài)，鼓勵學生自信心，學生自學，回到課本，清理習題，教師答題。

（3）每周例行內容：①晨讀（6:50-7:20）用于積累語言知識（背誦、發(fā)音、成語、經典、真話）。

②每節(jié)課前5-10分鐘進行課前訓練（檢查聽寫、詩歌欣賞、文言文短文翻譯）。

③每次輔導期間，都會對學生進行專門的講授和培訓，做到講授與實踐相結合。

④練習以綜合論文為主（先分塊、限時訓練，再整體訓練）

⑤寫作專項訓練，1-2人星期。

V.具體教學方法

1、大局觀

研究高考要求和趨勢，安排教學時間和內容，確定教學方法。在課堂上，我們應該更加注重教學和實踐。聚焦是理解、深入、透徹、講好；多練習就是把重點放在學生的練習和考試上，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.備課

①深入備課，充分利用各種教材，深入學習高考，確保備課質量。

②根據學生（重點班和普通班）的實際情況，充分實施有效的教學方法，確保學生在課堂上充分參與活動。

③精心設計每一個教案，精心設計各種練習，特別是總結知識點的練習和錯誤反饋的練習。

④認真設計專題，針對學生的短板突出和加強訓練。

3.課堂類型

①原則：堅持主體參與，一切以學生為中心，讓每個學生動起來，讓每個學生有效地實踐。

②課后掌握名句成語的落實，檢查課堂復習效果。

③根據不同階段設計復習課、培訓課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講座課。

4.教學

①一切從學生的實際需要出發(fā)，采取最適合的方式來教學生。

②對全體學生，實行分層問答，努力促進轉中、補差。

③狠抓知識點落實，印發(fā)學習計劃、專題練習，補充大量高考知識。

④認真布置作業(yè)，突出重點，整理知識。

⑤嚴格的課堂紀律，確保每個學生都能認真學習和實踐。

5. 指導

①培養(yǎng)人才，層層補困，定人、分地點確定內容，并結合高考考點發(fā)表意見。

②自習班專題輔導，設計練習注重漸變和系列。

③課后個別輔導學生。

6. 閱讀與寫作

① 上好每周一次的閱讀與寫作課，要求學生做節(jié)選和筆記，積累材料。

②打印和分發(fā)每個學生的優(yōu)秀作品，閱讀和討論，學習和提高。

③近年來，高考滿分作文按主題、體裁印發(fā)，引導學生欣賞和學習寫作。

④印發(fā)美文專題，拓展閱讀視野，提高閱讀質量。

7. 復習方法指導

加強落實，抓緊及時復習鞏固，反復不規(guī)律地練習一定的知識點，每周復習，每周測試，模擬高考考試。

8. 學生改善習慣

一、二、提示、三查：掌握聽課情況；提示改善不良行為，提示記筆記；檢查并落實復習效果，進行黑板聽寫訓練，檢查知識點。

語文是高考的第一科，良好的考試心態(tài)對學生來說非常重要。要努力幫助學生樹立信心，不驕不躁，不氣餒，穩(wěn)扎穩(wěn)打，在實踐中贏得榮耀。

語文學習計劃分享4篇

有關“語文學習計劃”是小編精心整理的內容，處理文檔是我們每天必做的工作，范文在我們學習寫作的路上扮演著重要角色。范文中的寫作手法很獨特可以帶給我不一樣的寫作體驗。范文要怎么寫呢？

語文學習計劃(篇1)

在已經過去的五年中，我的語文成績一直不是太好?，F(xiàn)在我跨入了六年級，我的語文該如何學習，如何提高？

正如一位文科狀元所說：“如果你問我第一是靠什么練出來的，就是專心那課堂那四十幾分鐘?！笨磥砣绻獙W好語文，課堂是非常重要的。那，我在學習語文時，要在課堂上認真聽老師上課，注意分分秒秒，多發(fā)言，多思考。在家里要認真做完老師布置的作業(yè)。多作練習，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴格，不放松。認真對待自己，堅持就是勝利！

再步入了六年級的這一年里，我一定能有新的學習風氣。為了自己的夢想，不斷的激勵自己，加油！

時間如流水，轉眼間，1年就過去了，語文這個詞對于我來說，是不舍，是分離，是期望。小學六年里，我最喜歡的科目就是語文了，我總是被中國那神奇的漢字深深吸引著，每一個字有不同的讀音，不同的寫法，不同的意思，而不同的字有時又會有相同的解釋，雖然有些復雜難記，但卻著實有趣。

在詞句方面，我在以前掌握得都不錯。無論是在詞、句、段的積累，還是句型轉換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異，但在詞語的解釋和段的理解就稍微遜色一些。

作文方面，在敘述、描寫和詞句的運用方面，都十分不錯，但在細節(jié)刻畫上略微欠缺。在閱讀方面，小學階段，尤其是高年級的時候，讀過不少名著，對于其中的一小部分，也有自己的理解與認識。除名著外，也讀過一些小說、智慧故事或關于科學、歷史、常識等的書籍，可以說，閱讀量還是比較大的。

總體來說，我的語文學得不錯，基本功也比較扎實，對于新生活的語文學習，我有以下幾點計劃、打算：

1、作業(yè)考試中的字不僅要整潔，而且要漂亮，盡量不出現(xiàn)錯別字。

2、在不使用字典的情況下，能聯(lián)系上下文，正確寫出詞義。

3、句子的分析要更有思想和深度。

4、加強對一段話的理解。

5、作文要學會細節(jié)刻畫，并加入自己的思想，使文章更有深度且豐滿。

6、一個月讀1-3本書。

7、上課認真聽講，做好筆記。

8、做作業(yè)前，先復習今天所學過的內容，再將書本及筆記合上，獨立完成作業(yè)，全部寫完后，再打開書本對照、檢查，將不會的填上。

希望有了以前的根底，再加上自己定的計劃，在中學語文的學習當中，再創(chuàng)高峰！

語文學習計劃(篇2)

新學期到來了，為了提高我的學習成績，我給自己制定了一份語文學習計劃：

1、課前要提前做好準備工具。

2、上課要認真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅持看半個小時課外書。

4、資源和練習冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。

5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

8、提前預習新課。

如果我按照這些學習計劃去做，這學期我就會更棒！

拓展：假期復習規(guī)劃

一、要提前做好合理的計劃。

學校的教學課程還沒有結束，老師一般都會安排好教學時間將課程在一定時間內完成。學生應該給自己制訂一個合理的計劃，可按教學書籍、考試說明和綜合模擬3大板塊予以安排。

1、教學書籍：學生應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，按層次補缺和提高。

2、考試說明：都以考綱為主，一般考試不會偏離考試說明，學生的復習應該圍繞考試說明，而不用到處尋覓其他良方。

3、綜合模擬：這是提高學生綜合邏輯、綜合成績的環(huán)節(jié)，學生應該多做練習、懂得總結，將自己平時做錯的題目進行整理，然后循環(huán)地做，從而形成一種鞏固。要對難題多思考分析，作業(yè)要認真完成并完全弄懂。

二、要明確每個階段的復習重點。

(一)應當重視語言材料的積累。

學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。

復習時應強化如下四個環(huán)節(jié)：1.領悟含義。對背誦的詩文，要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞，要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字，以防"口是手非"。4.規(guī)范書寫 時要做到"三清""三不"。"三清"就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；"三不"就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。

(二)應當突出閱讀和寫作能力的訓練。

1、閱讀

閱讀寫作能力的考查始終是中考語文試題中所占比重最大的部分。因此在復習階段，學生應認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考，從中產生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。

(1)明確閱讀的基本思路和步驟。雖然同學們每天都在閱讀，但未必都清楚有關閱讀的一些程序性知識，所以在復習時，了解一點有關閱讀的程序性知識還是 有必要的?？蓢L試將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。

(2)在閱讀訓練中要求學生努力做到五個"準確"。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義，準確理解重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。

(3)提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀經驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的閱讀經驗。而閱讀經

驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質量的思考。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善 自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多。

2、寫作

1、學生要學會積累?？梢园哑綍r得分高的文章和一些看到過的范文收集起來，并適當作些記憶?？匆恍┯猩疃鹊奈恼?，并進行一下背誦很有必要。當然，背的過程中用不著一字不差，關鍵是體會其中的語境、語感。

2、還需要在作文結構上進行訓練，特別是開頭和結尾的訓練，這有助于學生理清思路。因為在60分鐘的作文時間里，學生要寫出有新意的文章存在著難度，所以首先要做到規(guī)范。

3、還須要求學生經常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。

語文學習計劃(篇3)

今年暑假我在校信通里建了個博客,在那里我認識了許多新朋友,他們個個都是寫作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都當上了博腕,真讓我佩服不已，我很想擁有像他們一樣的好成績。新學期到了，為了使自己更快地進步，我特意為自己制定了一個學習語文的計劃，就請大家看看吧！

（1）早上6點半起床，讀半個小時的書（優(yōu)美散文或片段），這樣不僅可以豐富我的詞匯，還有助于我的寫作。

（2）上語文課時，認真做好課堂筆記，這樣可以對課文理解的更加透徹。

（3）放學后，認真完成老師布置的每一項作業(yè)，復習所學課文，同時也會按照“四字方針”(讀，劃，分，提）的預習方法預習好下一篇課文。

（4）查找一些與課文主人公相關的資料，粘貼在書上，這樣可以讓我的知識面更廣一些。

（5）要求自己對每篇課文都做到熟讀或會背。

（6）多看書，多摘抄，多練筆。

（7）爭取改掉粗心大意的壞毛病，杜絕錯別字。

（8）多思考，多感悟。

怎么樣？我的計劃還不錯吧！我想，就算我的成績比不上那些博腕們，按照這個學習方法，我的語文成績也一定會更上一層樓的，你們說是嗎？

（其中第8條是我接受威如先生的建議加上的，感謝威如老師，一語點醒夢中人，感謝校信通讓我能夠認識這么多的好老師。）

語文學習計劃(篇4)

如果你是為了交作業(yè)，我建議你隨便編一個就交了，具體的可以有如下幾點：

一、要花多少時間來學習？

二、具體的學習內容有哪些，自己根據學習的內容拉一個清單；

三、要達到什么樣的效果，自己可以定一個目標，同時也要有一個自我督促的措施；

四、自己可以分階段進行梳理和總結，然后將沒有完成的任務進行整改落實。

如果你是為了學好知識或者培養(yǎng)這方面的興趣愛好，那么我想有更好的建議：

一、現(xiàn)代文章可以一覽無余，無需在乎細枝末節(jié)；

二、凡是經典名篇，尤其是古典詩文那應通通理解領會，細讀品味，能背誦下來固然最好，如果不能背下來，起碼也要讀得滾瓜爛熟；

（上述兩條主要是培養(yǎng)閱讀能力）

三、如果你還想在文字方面下功夫，那么除了那幾本大學語文教材外，你應多增加一些讀物，如名著（包括歷史名篇、古今中外的散文、小說），甚至推薦讀幾本武俠類小說，找到一些寫作手法、方法和技巧，如果學有余力，還可以到學校圖書館去閱覽些雜志和社科期刊。同時每天可以到百度新聞首頁上瀏覽一些熱點新聞，以及時掌握信息。

四、加強練筆，大學生每天至少完成500字的隨筆文章或日記，如果實在找不到寫的，抄錄一些名家作品或你感興趣的文章也行，通過兩年左右的積累，你會發(fā)現(xiàn)你收獲的不僅僅是大學語文……

此建議僅供參考，如果兩年后你對文學或文學有興趣或感覺有所收獲，那上述回答不僅僅是大學語文學習計劃的問題，后會有期。

制定學習計劃，首先要梳理自身學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位;合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。

1、能力方面：可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的'記錄下來，課后再系統(tǒng)的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。

3、自學方面：老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。

4、做題方面：做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節(jié)和完善。

口語學習計劃(分享4篇)

探索“口語學習計劃”的內涵讓我們了解更多有趣的事情，是不是覺得寫好范文不是一件簡單的事情？據調查文檔寫作是現(xiàn)代職場最重要的技能，當我們遲遲寫不出一篇文章時，不如看一些范文。

口語學習計劃 篇1

口語學習計劃

作為英語學習的重要部分之一，口語訓練一直受到廣大英語學習者的熱議。然而，除了日常中的口語交流外，如何進行科學的口語訓練依然是一個值得探討的問題。因此，本文將從以下幾個方面，提供一個科學有效的口語學習計劃。

一、目標設定

首先，對于每個語言學習者來說，直面學習目標顯得尤為重要。你需要針對自己的實際情況，確定自己的口語目標，并且制定一套合理、具體、可行的計劃。比如，你可以按照 “聽”、“說”、“讀”、“寫”四個方面進行分析，然后確定自己的重點方向。例如：我把“聽”打造成自己的語音端口，擴大自己的聽力范圍，同時加強對語音語調的掌握，這樣才能保證對外語的發(fā)音和語音的感知與理解。

二、良好的語言環(huán)境

不可否認的是，身處英語環(huán)境，是最好的訓練之一。然而，不是每個人都有這個條件。因此，找到一個良好的語言環(huán)境也是非常重要的。你可以通過去語伴網站結交外國人朋友，用英文進行交流，尋找到更多英語學習資源。此外，利用社交媒體等手段，學習并掌握當?shù)氐奈幕曀滓约翱谡Z表達方式，也能很好地加深自己的口語印象。

三、 合適的訓練時間和地點

與學習其他技能一樣，時間和地點對于英語口語的訓練也是非常重要。常常在同一個時間和地點進行口語練習，能夠幫助你養(yǎng)成一種良好的學習習慣和日常習慣。比如，你可以利用每天通勤、休息的時間，通過聽英語廣播、英語音樂或者英語電影等方式進行訓練。這樣就可以順便學習，既能利用好零碎時間，也不會讓英語成為你生活的負擔。

四、多種形式的訓練

多種形式的訓練對于提高口語水平格外重要。除了日常的口語表達，你需要嘗試一些新的訓練方式，如語音訓練、機器語音互動及唱歌等。嘗試新的訓練方式不僅可以拓寬你的視野，還能夠引發(fā)你的興趣，達到提高口語水平的效果。

五、積極參與互動

最后，積極參與互動和交流也是非常重要的。定期參加語言培訓班或者口語角，可以更好地鍛煉自己的語感和應對能力。如果你想快速提高口語能力，找到一個能夠幫助你提高話語能力和協(xié)作有信心的人會更加有幫助，畢竟在互動中的相互切磋會更好的讓你更快的提升自己。

短短的一個計劃，但是是一個十分實用和行之有效的口語學習計劃。我們也要明確，只有不斷地進行口語訓練，不斷地勇敢嘗試和面對挑戰(zhàn)，調整、完善自己的口語策略和方法，才能夠更好的提升自己的口語實力。最后，相信通過不斷的努力和學習，你們的口語一定能夠達到新的高度。

口語學習計劃 篇2

口語學習計劃

口語學習是提高英語水平，增強英語交流能力的重要途徑之一。成為一位優(yōu)秀的英語口語者需要不斷的練習與學習，下面是我制定的口語學習計劃。

一、 提高口語的必備素質：

1. 改善音標發(fā)音

英語是一門重讀音節(jié)語言，正確的重讀可以提高口語表達效果。同時，音標發(fā)音的準確性也是口語能力的基礎，只有掌握了音標的正確發(fā)音，才能更加緊密地貼近英語語音。

2.加強聽力訓練

英語口語是基于聽力和借鑒的，只有通過各種聽力訓練，提升自己對聽力的感知力和理解力，才能夠在口語表達中運用所學到的語音、語法、詞匯等知識，提高表達自己的能力。

3.增強語感和表達能力

要想成為一名流利的英語口語者，需要有較強的語感和表達能力。提高語感可以通過聽讀練習，打牢語音基礎，學習高質量的英語原聲，對學習英語有很大幫助。而表達能力則需要在長期的口語實踐中逐漸培養(yǎng)的。

二、口語學習計劃：

1.每日口語訓練：

每天早上10分鐘，晚上30分鐘做口語拓展練習，每周找朋友約著進行練聲和口語對練。

2.閱讀提高：

每周選擇3篇閱讀文章，嘗試朗讀，并用學過的單詞打出筆記， 聲音要大、音量要清晰。每周朗讀2次。

3.聽力提高：

每天晚上舉行聽力小組活動，集中練習聽力，注重聽力的放松，讓英語自然貼近你的身體，訓練自然愉悅地聽英語，同時也有助于思考聽懂了英語的發(fā)聲技巧和學習口音，可以使用一些聽力練習 APP。

4.英語學習節(jié)目：

觀看好的英語學習節(jié)目，并進行筆記記錄，在觀看學習過程中，保留好的語言習慣、習語和措辭方式，并保存好，在后面的口語對練中使用。

5.在外國人當中練習：

出門在外，遇到外國人不妨主動跨出一步，用英語與其交流，在討論中提高口語水平，熟悉外國人的英語口音，有助于提高開口和交流的自信。

以上是我的口語學習計劃，在學習口語的過程中我還需要認真對待生活中的每一個英語環(huán)境，并不斷尋找機會和人交流學習，不斷精進。

口語學習計劃 篇3

口語學習計劃

口語是語言學習中最重要的一個方面，它對于交流、溝通和表達都有著至關重要的作用。然而，許多學習者在口語學習中存在一些難點和困惑，比如：如何提高口語流利度、如何增加詞匯量、如何更好地發(fā)音和表達等。針對這些問題，制定一個合理的口語學習計劃就顯得十分重要。下面就從不同角度探討如何制定一個有效的口語學習計劃。

一、學習目標

首先，學習者需要制定清晰的學習目標，即確定自己想要達到什么水平和目的。這可以通過對自己的英語技能進行自我評估來完成。比如可以通過以下方式來評估自己的英語水平：

1.閱讀：能否讀懂一篇英文文章？

2.聽力：能否聽懂英語對話和電影？

3.口語：能否流利地進行英語對話？

4.寫作：能否用英語寫一篇簡單的文章？

接下來，根據自己的實際情況和學習目標，合理安排學習時間和學習內容。具體而言，可以制定以下學習計劃：

1.每天早上聽英文新聞，提高聽力。

2.下班后與外教、英語學習者進行英語口語交流，提升口頭表達能力。

3.周末預留2小時時間，結合實際情況自編口語話題進行討論，拓展詞匯并提高口語流暢度。

4.每周抽出時間，進行英文讀物或者文章的閱讀和寫作，提高閱讀和寫作水平。

二、口語練習

除了制定學習計劃外，還需要根據自身情況，選擇適合自己的口語練習方式。

1.學習口語，最關鍵的是要練習口語，沒有練習，學什么也沒有用。

2.可以通過網絡學習網站現(xiàn)學現(xiàn)賣口語對話，多聽、多說。

3.網上也有許多英美標準發(fā)音的口語學習網站，很多都是免費的，也可以學習。

4.在英語學習論壇上認識英語愛好者或找到英語學習群組。

三、語言環(huán)境

語言環(huán)境是影響口語學習的一個重要因素，一個良好的語言環(huán)境可以提高口語學習效果。那么如何創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境呢？

1.在學習語言的時候能夠慢慢地融入生活中，盡量使用英語溝通交流。

2.尋找工作機會，去外企工作。

3.加入英語學習小組，和英語學習者一起交流、學習、分享。

4.在日常生活中，多與外國人接觸交流，提高聽力和口頭表達能力。

綜上所述，制定一個科學、合理的口語學習計劃非常重要，這可以幫助我們更合理地安排學習時間和內容，提高口語水平，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，實現(xiàn)口語學習的最終目標。

口語學習計劃 篇4

口語學習計劃

隨著經濟全球化和文化交流的不斷發(fā)展，語言交際能力越來越成為我們生活和工作的核心競爭力，其中口語能力更是不可或缺的一部分。然而，相較閱讀、寫作、聽力等技能而言，口語能力更需要長時間的練習和實踐，因此制定一份切實可行的口語學習計劃就至關重要。接下來，本文將介紹一些口語學習計劃的主題范文。

主題一：如何提高口語表達能力

一、配飾練習法

配飾練習法是一種非常有用的口語練習方法，它可以幫助我們掌握正確的語調、語速和聲音強度，從而提高我們的發(fā)音和口語表達能力。具體實踐步驟如下：

1.選擇一段短文或華麗的口語短語，反復朗讀幾遍，注意模仿作者的語調和聲音強度。

2.找一些小配飾，如帽子、手套、墨鏡等，戴上這些配飾后，再朗讀幾遍，注意調整語速和聲音的音量。

3.記錄自己的朗讀內容，并回放自己的錄音，對比與原作者的不同之處。

二、語音訓練法

語音訓練法可以幫助我們練習清晰地發(fā)音和正確地語調，從而提高我們的口語表達能力。具體實踐步驟如下：

1.選擇一個單詞或短語，朗讀它，并注意感覺到的聲音和口腔的部位。

2.記錄下自己的朗讀內容，并聽錄音，對比自己的發(fā)音和原作者的發(fā)音。

3.練習注意力和耐性，長時間練習語音并不容易，但是只有不斷練習，才能提高口語表達能力。

主題二：如何鍛煉口語思維能力

口語思維能力是指我們用口語表達思考和理解的能力，需要我們在練習中不斷培養(yǎng)。下面介紹兩種鍛煉口語思維能力的方法：

一、講故事法

講故事是提高口語表達和思維能力的好方法。講好一個故事需要你有清晰的思路、合理的結構和流暢的表達。具體步驟如下：

1.選擇一個高質量的故事，即情節(jié)緊湊、結構合理、用詞精準的故事。

2.熟讀故事情節(jié)，掌握重要細節(jié)和關鍵詞匯。

3.練習講故事，模仿原作者的語調和語速，注意使用清晰的表述和生動的描寫。

二、自由辯論法

自由辯論是一種鍛煉口語思維和表達能力的好方法，它可以幫助我們更好地理解問題和發(fā)表自己的見解。具體實踐步驟如下：

1.選擇一個熱門話題，如“健康飲食”，“互聯(lián)網科技”等。

2.進行頭腦風暴，列出自己的觀點和理由，準備自己的辯論材料。

3.自由辯論，模擬真實的辯論場景，注意掌握講話的技巧和表達方式，強化自己的口語思維和表達能力。

主題三：如何提升口語考試得分

口語考試是提高口語能力的好機會，然而，在考試中取得好成績卻有一定難度。下面介紹兩種提升口語考試得分的方法：

一、背誦技巧

背誦可以幫助我們更快、更準確地記憶語言和口語表達，從而提升口語得分。具體實踐步驟如下：

1.選擇高質量的背誦材料，如名人演講、文學作品等。

2.理解語言表達的基本要素，如語調、語速、強調等。

3.訓練口語得分技巧，如掌握答題技巧，準確回答問題、避免冗長的描述等。

二、模擬考試法

模擬考試可以幫助我們真實的了解實際考試環(huán)境和要求，找到弱點和創(chuàng)造更好的策略來實現(xiàn)我們的學習目標。具體實踐步驟如下：

1.模擬考試環(huán)境，如同一個正式考場一樣的時間和要求。

2.不斷練習，與不同的人對話，模擬不同的場景。

3.評估自己的表現(xiàn)，找到自己的弱點并加以糾正，以便成為一個口語的高手。

結語

以上介紹了一些關于口語學習計劃的主題范文，相信這些內容會對您有所幫助。總之，想要提高自己的口語能力，最關鍵的還是不斷練習和實踐，因為唯有不斷的練習，才能夠使我們逐漸掌握口語表達的技巧和竅門，才能夠真正地成為口語的高手。

學習國語計劃(分享4篇)

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學習國語計劃【篇1】

一、背景介紹

國語是中華民族的共同語言，也是中國官方語言。隨著國家的不斷發(fā)展和開放，越來越多的人希望學習國語，特別是在國際交流、旅游、工作等方面需要用到國語的情況下，國語的應用也不斷擴大。因此，在日常生活和職場中，學習國語已成為一項必要的技能。

而如何實現(xiàn)快速而高效的國語學習，是受到廣泛關注的問題。對于許多人來說，語言學習需要長期的學習和實踐，但如果有科學合理的學習計劃和方法，則可以事半功倍，輕松掌握國語這門語言。

二、目標及意義

制定"國語學習計劃"的目標是為廣大人民提供一套高效可行、科學實用的學習方案，通過這個計劃，希望能夠達到以下幾個方面的目標：

1. 幫助學習者掌握基本的國語表達能力；

2. 提供系統(tǒng)的國語學習方法，讓學習者了解國語的語音、語法、詞匯等方面的基本知識；

3. 通過實踐，提高學習者的聽、說、讀、寫等語言技能；

4. 培養(yǎng)學習者的語言自信心，提高其面對交流帶來的信心和能力。

通過這些目標的實現(xiàn)，不僅可以提高學習者的國語應用水平，更可以增強他們的文化自信心和對于民族語言的理解，從而更好地保護和傳承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

三、制定"國語學習計劃"

制作"國語學習計劃"需要綜合考慮語言學習的特點、學習者的實際情況以及教育教學領域的現(xiàn)狀。首先，需明確學習的內容和目標，包括對于語音、語法、詞匯的掌握，以及對于各種語言場景的適應能力等。

1. 發(fā)音

國語的聲調相當豐富，學習者必須掌握其各種變化規(guī)律。可以采用分步練習的方法，將聲調分為高、升、平、去、入五個部分，逐步讓學習者掌握各個聲調的區(qū)別，認識聲調的含義并加以運用。

2. 語法

語法是語言的基本結構，也是國語學習的基礎。在學習語法時，需要根據不同的句子類型進行學習?？梢酝ㄟ^學習語言的基本句型、了解主謂、賓語、定語、狀語等詞語的作用，掌握標點符號的使用等方面進行。

3. 詞匯

國語的詞匯量極其豐富，學習者需要系統(tǒng)地進行詞匯學習，不斷擴大自己的詞匯量?？梢酝ㄟ^記單詞、學詞根、詞綴等方法進行。此外，也需要了解詞匯的搭配和詞語的意義，以便更好地掌握語言。

4. 練習

語言技能的掌握需要不斷的練習。在學習過程中，可以使用多種學習方法，如聽、說、讀、寫等，了解國語的語言環(huán)境和語言交流習慣，尤其是口語表達技能，可以通過模擬交流、日?？谡Z練習、聽力訓練等方式進行，提高綜合語言能力。

五、總結

"國語學習計劃"的制定對于廣大民眾學習國語非常有益。具有系統(tǒng)性、科學性和實用性的學習計劃，可以讓學習者更好的掌握國語這門語言，提高他們的國語應用水平和語言自信心，更好的做出貢獻。

學習國語計劃【篇2】

如今，隨著全球化的加速和中國經濟的崛起，越來越多的人開始關注和學習漢語。漢語作為世界上最重要的語言之一，已成為許多人在世界范圍內尋找全球機會的關鍵因素。在國際舞臺上，漢語成為了越來越多的人關注和學習的語言之一。因此，讓我們開始一個"國語學習計劃"。

為了實現(xiàn)國語學習計劃，首先我們應該掌握漢語的基本語音、語法和詞匯。學習拼音是理解漢字和發(fā)音的重要途徑，掌握拼音也可以讓我們更好地理解沉默的字母或發(fā)音差異，幫助我們正確地發(fā)音和拼寫漢字。此外，學習漢語的語法也非常重要。語法結構是正確使用語言的基礎，它決定了我們在表達語言時的語氣、例子和語境。掌握語法也有助于幫助我們在漢語發(fā)展過程中更好地理解結構和語境，以便更好地呈現(xiàn)思想、觀點和意見。

其次，我們應該積極地學習漢語詞匯和短語。隨著我們掌握的漢字和拼音逐漸增加，我們需要計劃性地擴大我們的詞匯和短語庫。我們應該在不同的主題、語言活動和情境下學習詞匯和短語，以促進語言的真實應用和運用。學習漢語的詞匯和短語不僅可以增強我們在漢語聽、說、讀、寫等方面的信心和技能，也可以幫助我們更深刻地理解漢語文化和生活方式。

第三，我們應該多參加和組織漢語語言文化活動。從參觀博物館、觀看電影、閱讀漢語文學到參加華彩中文比賽、漢語角和中文夏令營等活動，通過積極參加和組織各種漢語語言文化活動，我們可以提高我們的外語技能，增強我們的語言理解和表達能力。此外，學習漢語還包括學習漢字和文化知識，如古典文學和詩歌、書法藝術和傳統(tǒng)節(jié)日等。了解和學習這些漢語文化知識不僅可以增強我們的文化意識和認同感，而且還可以為我們在求職、生活和社交方面帶來更多的機會和優(yōu)勢。

在“國語學習計劃”中，即使我們不斷地學習、努力和付出，也可能會遇到許多挑戰(zhàn)。其中之一是漢語中的一些難點和困難，如多音字、同音字、四聲和句法表現(xiàn)等。面對這些難點和挑戰(zhàn)，我們應該采取積極的態(tài)度和方法來逐步消除它們。首先，我們應該練習語音和發(fā)音。嘗試不同的發(fā)音技巧和方式，讓我們更好地理解和使用語言的音節(jié)和語音，如四個漢字的不同發(fā)音等。其次，我們可以通過觀看漢語電影和電視節(jié)目，以增強我們的聽力能力。通過觀看電影和電視節(jié)目，我們可以聽到不同的發(fā)音、語調和表達方式，這有助于我們更好地理解漢語文化和生活方式。除此之外，我們還可以找到線上或線下的語言學習組織和替語伴，以提高我們的漢語交流水平和能力，不斷深入學習和進步。

總之，國語學習計劃是一個長期、有挑戰(zhàn)和機會的學習過程。在這個過程中，我們應該保持激情、學習動力和獨立思考，努力改進我們的漢語技能和交流能力，為未來不斷地挑戰(zhàn)自我，追求更高的學習成就和人生目標。

學習國語計劃【篇3】

國語學習計劃

作為一名中國人，語言能力的提升對于自身發(fā)展和國家建設都具有重要的意義。而國語作為中國的官方語言，掌握好國語不僅可以方便我們的日常交流和工作學習，更為重要的是可以增強我們的民族自豪感和認同感。因此，為了提升自己的國語水平，我制定了以下的國語學習計劃。

一、聽力訓練

聽力是語言學習的第一步，因此我首先要加強自己的聽力訓練。我將每天抽出一小時的時間，認真聽一些新聞廣播和中文播客，并將聽到的內容記錄下來，反復聽和模仿，不斷提高自己的聽力水平。同時，我也會參加一些國語水平測試，及時了解自己的聽力水平，進行有針對性的訓練和提高。

二、口語練習

口語是語言學習的重點和難點，也是最能展示自己國語水平的地方。為了提升自己的口語能力，我將進行以下幾方面的練習：

1.模仿表達：學習范本并加強模仿練習，如老師、主持人、演員等，模仿他們的表達方式和語調，加強自己的表達能力。

2.口語練習：參加口語班或線上課程，進行專業(yè)的口語訓練，加強自己的口語能力。在練習中，我也會找一些語伴互相練習，共同提高。

3.朗讀練習：每天選取一篇文章進行朗讀練習，加強自己的語感和語音準確性。

三、閱讀提高

閱讀是提高國語水平的重要途徑之一。為了提高自己的閱讀水平和理解能力，我將進行以下幾方面的閱讀練習：

1.閱讀課文：認真閱讀一些教材和經典的文學著作，加強自己的文字理解和思維能力。

2.閱讀雜志：關注一些國內外知名的雜志和報紙，如《讀者》、《時代周刊》等，加強自己的閱讀量和閱讀廣度。

3.閱讀學術論文：關注一些國家重點學科的學術論文和研究成果，加強自己的領域知識和學術素養(yǎng)。

四、寫作提高

寫作是語言學習的終極目標，也是展示自己語言能力的重要方式之一。為了提高自己的寫作水平，我將進行以下幾方面的寫作練習：

1.寫作訓練：每天寫一篇簡短的隨筆或日記，加強自己的寫作技巧和表達能力。

2.寫作作業(yè)：參加一些寫作作業(yè)或者挑戰(zhàn)，進行專業(yè)的寫作訓練和提高自身水平。

3.寫作賽事：參加一些寫作比賽或者評比，展示自己的寫作能力和獲得專業(yè)的評判意見。

總之，為了提高自己的國語水平，需要持之以恒的努力和堅持不懈的訓練。通過聽力、口語、閱讀、寫作的綜合提高，我相信自己一定可以掌握好國語，展現(xiàn)出更好的自己。

學習國語計劃【篇4】

國語學習計劃

作為中華民族的語言，國語對于我們中國人來說是一門不可或缺的語言。無論是在日常的交流中還是在工作學習中，都需要用到國語。然而，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來越多的人開始使用英語或其他語言交流，導致很多人的國語水平缺乏提高。因此，我們有必要制定一份國語學習計劃，以提高自己的國語水平。

一、閱讀

國語閱讀是提高語言能力的重要途徑。通過閱讀，我們可以擴充詞匯量，了解語法的應用，提高閱讀理解能力等。因此，制定一份國語閱讀計劃是很有必要的。

1.定期選讀經典文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，提高閱讀能力和文學素養(yǎng)。

2.同時，也可以讀一些現(xiàn)代文學作品，如《解憂雜貨店》、《白夜行》等，了解當下的文化和社會現(xiàn)象。

3.選擇一些國語報紙或雜志，如《人民日報》、《南方周末》等，閱讀新聞和社論，了解國內外的政治、經濟和文化動態(tài)。

二、聽說

除了閱讀外，聽說也是提高國語能力的重要途徑。尤其是在日常生活中，我們更多地需要用語言進行交流。因此，制定一份國語聽說計劃是很有必要的。

1.每天進行口語練習，包括日常口語、商務口語等，模擬實際情境，提高口語表達能力和流利度。

2.聽國語廣播或電視節(jié)目，如《新聞聯(lián)播》、《百家講壇》等，了解國內外的新聞和歷史文化，提高聽力和口語能力。

3.參加國語角或口語俱樂部，在和其他學習者交流中提高口語表達和聽力理解能力。

三、寫作

除了閱讀和口語練習，寫作也是提高國語能力的有效途徑。通過寫作，我們可以鍛煉語言思維能力，提高語言表達能力，同時也可以加深對文化和社會現(xiàn)象的理解。

1.每天寫日記或隨筆，記錄生活中的感受和思考，鍛煉文思敏捷和語言表達能力。

2.參與國語寫作比賽，挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作能力和語言表達水平，同時也可以學習其他人的寫作經驗。

3.寫讀后感、小說評論等文章，深入挖掘文學作品和文化現(xiàn)象背后的內涵，以此提高語言文學素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

總之，制定一份國語學習計劃是提高國語能力的關鍵。在實施計劃的過程中，需要堅持不懈，持之以恒，才能取得較好的效果。尤其是在學習日程安排上，需要合理規(guī)劃時間，做到高效學習。相信只要我們努力學習，不斷提高，就能成為優(yōu)秀的國語使用者。

九年級備課組教學計劃必備七篇

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經常需要提前準備參考資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？小編現(xiàn)在向你推薦九年級備課組教學計劃必備七篇，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內容。

九年級備課組教學計劃 篇1

九年級備課組教學計劃

一、教學目標：

本次備課組教學計劃旨在通過多種教學形式，提高學生的學習興趣和能力，讓學生學會運用所學知識解決現(xiàn)實問題，提升其實際運用能力和團隊協(xié)作能力。

二、教學內容：

1. 自然通識：探究生物多樣性和環(huán)境保護的關系，教授環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2. 思想品德：探究“青春正能量”的培養(yǎng)方法，培養(yǎng)學生正確看待自我，學會感恩，積極樂觀面對未來，做一個積極向上的人。

3. 語文：通過閱讀、寫作等形式，提高學生的文學素養(yǎng)和閱讀理解能力，鍛煉學生的寫作表達能力。

4. 數(shù)學：加深學生對代數(shù)式的理解，鞏固掌握等式方程的應用能力。

5. 英語：提高學生的英語聽說讀寫能力，以及跨文化交際能力。

6. 歷史：探究近現(xiàn)代史各個時期的重要事件和人物，深入了解我國現(xiàn)代史的發(fā)展過程和歷史文化背景。

7. 物理、化學：探究物質的基本組成和性質，教授基本的物理和化學知識，培養(yǎng)學生科學思維能力。

8. 政治：了解我國國家制度和社會主義現(xiàn)代化建設的基本知識，培養(yǎng)學生的法治觀念和道德觀念。

三、教學方法：

1. 問答式教學法：通過提問和回答的形式輔助學生理解和記憶學習內容。

2. 實驗教學法：通過實驗操作和觀察，讓學生深化對知識的理解和應用。

3. 課外拓展活動：組織學生參觀博物館、圖書館，進行社會實踐活動等，擴大學生的知識面和實際經驗。

4. 小組討論式教學法：將學生分組，讓他們一起討論問題和進行團隊合作活動，提高學生的思維能力和團隊協(xié)作能力。

五、教學評價：

1. 全程跟蹤式評價：從課堂表現(xiàn)到課后作業(yè)，全方位跟蹤評價學生學習情況。

2. 定量評價和定性評價相結合：通過成績單和其他評價方式，全面了解學生的學習成績和學習態(tài)度。

3. 學生互評和自評：讓學生積極參與評價，反思自己的學習情況，提高學生的主動性和自我意識。

本次備課組教學計劃旨在通過多種教學方法達到教學目標，幫助學生全面提高其綜合素質和能力，走向成功人生。

九年級備課組教學計劃 篇2

九年級備課組教學計劃-探究人類的自然控制力

一、教學目標

通過本次教學，希望學生能夠：

1、認識人類與自然的關系，了解自然對人類的影響和人類對自然的影響；

2、了解人類的自然控制力，尤其是在環(huán)境保護方面的自然控制力；

3、了解自然保護的重要性，提高保護環(huán)境的意識和能力。

二、教學重難點

1、重點：了解人類的自然控制力，尤其是在環(huán)境保護方面的自然控制力；

2、難點：如何引導學生認識人類與自然的關系，以及如何提高保護環(huán)境的意識和能力。

三、教學方法

1、學生自主學習和探究；

2、多媒體課件演示；

3、小組合作學習；

4、引導式討論。

四、教學步驟

第一步：導入

1、通過圖片或視頻等資料，引導學生思考人類與自然的關系，并留下自己的想法。

第二步：知識點講解

1、通過PPT等多媒體資料，向學生介紹人類與自然的關系，強調自然對人類的影響和人類對自然的影響；

2、通過舉例，讓學生了解人類在自然方面的控制力，尤其是在環(huán)境保護方面的自然控制力。

第三步：小組合作學習

1、將學生分為小組，讓每組通過采訪或調查等方式，深入了解本地區(qū)或學校的環(huán)境保護措施和環(huán)境污染情況；

2、讓學生在小組內進行討論和交流，總結出課堂所學內容與本地區(qū)或學校的現(xiàn)狀，提出自己的解決方案。

第四步：引導式討論

1、教師將學生分為若干個小組，讓學生就小組內總結的內容進行交流和辯論；

2、引導學生圍繞“環(huán)境保護的重要性和自己應該怎么做”進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和提出自己的建議。

第五步：課堂總結

1、讓學生自由發(fā)表對本堂課的感受，并留下自己的想法；

2、教師快速總結本堂課所學的內容，并鼓勵學生養(yǎng)成環(huán)保好習慣。

五、教學評價

教師將通過以下方式對學生進行教學評價：

1、課堂觀察評價；

2、小組合作評價；

3、調查結果分析評價；

4、討論表現(xiàn)評價。

六、教學資源

1、多媒體課件；

2、學科教材和參考資料；

3、環(huán)保資料和調查問卷。

九年級備課組教學計劃 篇3

九年級備課組教學計劃

尊敬的各位老師們：

作為九年級備課組的成員，我們應該認識到在這個大環(huán)境下如何把握教學的主題和目標是至關重要的。在這個備課組教學計劃中，我們將強調如何打造一個富有意義和挑戰(zhàn)性的教學主題，并設置合適的教學目標，同時結合實際教學活動，為學生創(chuàng)造有跡可循、有意義且具有高成效的學習體驗。

一、教學主題

我們認為一個富有意義的教學主題應該具有如下特點：

1. 與學生的實際生活經驗貼近，有助于學生提高學習的主動性和積極性；

2. 具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠使學生在不斷探究、不斷思考和不斷嘗試中獲得自我成長；

3. 有助于學生在多個學科中建立聯(lián)系和整合知識，具有跨學科的特點。

鑒于上述要求，我們提出如下教學主題：我是世界公民。通過此主題，我們將著重培養(yǎng)學生成為一位有責任心、有社會情操、有全球視野和多元文化意識的人。

二、教學目標

基于我們所推崇的教學主題，我們將引導學生在下列方面實現(xiàn)發(fā)展：

1. 思考：培養(yǎng)學生具有自我思考和批判性思維的能力，學會提問并尋求答案。

2. 溝通：培養(yǎng)學生與其他人建立聯(lián)系并互相交流的能力，學會傾聽并尊重不同的觀點。

3. 行動：引導學生參與各種社會活動，體驗并行動在社會上的責任。

4. 多元文化意識：讓學生了解世界上不同的文化和價值觀，培養(yǎng)學生尊重和包容不同文化的能力。

5. 全球視野：通過學習各種國際問題和現(xiàn)狀，讓學生了解全球多元化的發(fā)展趨勢、挑戰(zhàn)和機會。

三、教學活動

在教學實踐活動中，我們將秉持“學以啟發(fā)”的教學方法，引導學生在思考、討論和實踐過程中深化對世界公民主題的認識。

1. 探究：設置多種探究問題，例如，學生將會探究“什么是世界公民”、“我如何成為一名世界公民”及“我如何為世界做出貢獻”等問題。

2. 比較分析：我們將引導學生了解不同國家、地區(qū)的文化背景和歷史，同時比較其所面臨的各種問題和挑戰(zhàn)。

3. 討論：我們將組織小組討論以及全班討論，引導學生在傾聽對方的聲音的同時，互相交流、分享和解決問題。

4. 行動：我們將邀請學生參與各種社會活動，例如義工活動、實地考察、學生自主性活動等。

5. 反思：結合每個探究問題的深化和整合，我們將引導學生反思和總結自己所學，以此為基礎展開新一輪的探究。同時也將鼓勵學生分享自己的成果，以此向其他人宣揚自己的見解和體會。

以上是我們所設的教學計劃，我們希望這份計劃能夠幫助我們構建一個富有挑戰(zhàn)和意義的教學環(huán)境，使得學生能夠快速發(fā)展，并成為一個有責任心和社會情操的世界公民。我們希望在這個取得了顯著成果的教學過程中得到大家的支持和幫助。謝謝！

九年級備課組教學計劃 篇4

九年級備課組教學計劃

教學目標：

1. 讓學生掌握基本的語言表達能力，包括口語和書面表達能力。

2. 幫助學生掌握相關的學科知識，以便以后在高中階段更好地接受相關學科的教育。

3. 培養(yǎng)學生的綜合能力，如問題解決能力、批判性思維能力、創(chuàng)新能力等。

教學內容：

1. 語言學科：

A. 口語表達：學生將練習流利、準確地使用英語進行口語表達。訓練主要包括對英語語音、語調、語速的熟悉，以及對日常用語和口語表達的掌握。這項訓練將注重學生們進行實踐，如經常進行口語表達的練習和課堂討論等。

B. 書面表達：在書面表達方面，學生將學習如何撰寫文稿和話題作文。他們將學習到的包括如何組織段落、使用轉折詞、主題句和重點句子等方面。還將練習閱讀和理解語言材料的能力。

2. 數(shù)學：

A. 代數(shù)：代數(shù)將是數(shù)學學科的主要部分。學生將學習方程、代數(shù)ic表達和算法、多項式等基本代數(shù)概念。他們將學習如何解決代數(shù)方程式和許多其他的代數(shù)問題。

B. 幾何：在幾何方面，學生將學習三角形、矩形、圓形、橢圓等基本幾何概念。他們還將學習如何找到固定形狀的面積和周長，并學習在幾何中構建模型和解決問題。

C. 統(tǒng)計學：統(tǒng)計學將教授學生如何對數(shù)據進行分析，以及如何使用表和圖表等來描繪數(shù)據。他們將研究如何在現(xiàn)實世界中收集數(shù)據和如何將此數(shù)據分析得出什么結論。

3. 科學：

A. 化學：學生將涵蓋大量的化學知識，包括元素和化合物、反應、溶液和溶液中的化學物質、酸堿平衡等。學生將學習如何做化學實驗和如何安全地進行化學實驗。

B. 生物：學生將學習生物的基本概念，如細胞、遺傳學和分子生物學等。他們將學習如何做實驗和如何使用實驗設備和技術。

教學方法：

1. 采用現(xiàn)代化教學技術，如交互式白板和多媒體課堂等。

2. 聯(lián)系學生的實際情況和利用教授真實生活中的情況來進行教學。

3. 鼓勵學生參與到課堂討論和小組活動中，從而鼓勵他們發(fā)揮探究和批判分析能力。

4. 提供實驗和實踐機會，以便讓學生進行實踐并獲得實際的經驗。

總結：

以上是基于九年級學生的課程設計。通過在語言、數(shù)學和科學領域的教學，學生將獲得廣泛的知識和技能，并擁有更好的學術準備。這樣，他們將在未來更好地接受高中及其以后的教育。同時，這個課程還具有重要的價值，因為它提供了培養(yǎng)學生綜合能力的機會，如問題解決能力、批判性思維能力、創(chuàng)新能力等。

九年級備課組教學計劃 篇5

九年級備課組教學計劃

一、教學目標

本次備課組教學計劃針對于九年級學生的課程特點和學生的認知水平，以促進學生思維能力和素養(yǎng)的全面提升，加強知識的深化和延伸，培養(yǎng)學生具有綜合學習能力的目標。

1. 大幅提升學生思維與創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、實驗探究能力、各種思路的可行性探究與策劃等方面的能力；

2. 提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，通過反復實踐與探究，讓學生掌握基本數(shù)學及科學知識，做到理論知識與實際經驗相結合；

3. 進一步提高學生的綜合應用能力，注重解決問題的實踐能力，培養(yǎng)學生的科學實踐能力及實際操作技能；

4. 培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓學生在小組合作中體會合作精神的重要性，提高團隊合作能力。

二、教學內容

1. 數(shù)學知識方面：

(1) 計算機基礎知識：了解計算機基本組成原理和辦公軟件等，掌握電子郵件的發(fā)送及郵件管理功能；

(2) 矩陣乘法及應用：學習矩陣及其運算，研究矩陣的之間相乘運算及應用；

(3) 平面幾何知識：研究平面內各種圖形的性質，掌握平面圖形的素描及名稱；

(4) 立體幾何知識：學習立體圖形的名稱、平面展開圖和空間結構的制圖方法，理解各種幾何體的表面積和體積關系；

2. 科學實驗方面：

(1) 穩(wěn)定質量的測定方法：主要介紹物質樣品的質量的測定方法，觀察不同測量工具的使用特點和精確度；

(2) 溶解度的探索：探討物質溶解度因素及濃度的測定方法，理解溶解度與物質性質和反應有關；

(3) 熱量實驗探究：介紹熱力學基本概念以及熱量的測定方法，了解熱量傳遞的基本原理及應用。

三、教學方法

1. 以實驗為主，讓學生主動探究研究課題，培養(yǎng)學生的實驗設計能力和思想創(chuàng)新能力；

2. 以小組合作為主，讓學生在小組合作中體會合作的重要性，加強個體的協(xié)作能力，提高團隊合作意識；

3. 讓學生在游戲和競賽中學習，通過趣味性較強的游戲與競賽，讓學生主動學習知識，增強學生綜合學習能力。

四、教學評價

本次備課組教學計劃的評價主要針對學生的理論知識掌握情況、實踐操作技能掌握情況、個人思維能力及小組協(xié)作能力等方面，在課程內追求實用性、探究性和啟示性等合理評價方式，旨在促進學生各方面素質的全面提升。評價形式將以課堂作業(yè)、小組實踐報告和成就卡等形式具體呈現(xiàn)，既注重考查學生的知識掌握，在素質教育方面也會著重關注學生合作能力的培養(yǎng)。

九年級備課組教學計劃 篇6

九年級備課組教學計劃

一、教學目標

本教學計劃的主要目標是培養(yǎng)學生高效思維和探究精神，促進學生成為有創(chuàng)新意識、實踐能力強的全面發(fā)展型人才。在掌握基本知識、技能的基礎上，能夠主動思考、勇于實踐、善于創(chuàng)造，具備解決實際問題的能力和綜合運用所學知識的能力。

二、教學內容和方法

1. 教學內容

本教學計劃主要涵蓋以下幾個方面：

（1）語文學科。包括文言文、現(xiàn)代文閱讀理解與寫作、口語表達與聽力訓練、文學常識等。

（2）數(shù)學學科。包括初中數(shù)學基礎知識與技能、數(shù)與代數(shù)、幾何、概率與統(tǒng)計等。

（3）英語學科。包括語言知識和技能的綜合訓練（如詞匯、語法、聽、說、讀、寫等）、閱讀理解、寫作、口語表達與聽力訓練等。

（4）物理、化學、生物學科。主要講解基本概念、知識和實驗操作技能，培養(yǎng)學生對實驗及觀察結果進行分析和總結的能力。

（5）歷史、地理與政治學科。主要涵蓋歷史事件、地理地形和人文地理、政治理論與法律概念等方面。

（6）藝術、體育、綜合實踐等選修課程。

2. 教學方法

本教學計劃要求采用多元化的教學方法，包括智慧教育、探究式教學、研究性學習、跨學科融合等，注重發(fā)掘學生的潛能和特點，讓每個學生在知識、技能、品格、情感、審美等方面得到全面發(fā)展和提高。

三、教學計劃和安排

1. 教學時間

本教學計劃的教學時間為一學年（高中預備年級），共計約10個月，每周5天上課。具體計劃如下：

第一學期：9月1日-12月31日（約4個月）

第二學期：1月1日-6月30日（約6個月）

2. 教學安排

（1）每周課程計劃

周一：語文、數(shù)學、物理

周二：英語、地理、藝術

周三：語文、數(shù)學、化學

周四：英語、政治、體育

周五：歷史、生物、綜合實踐

（2）教學計劃

第一學期：

1、語文

（1）文言文閱讀和理解。學生通過閱讀經典文言文，提高語文綜合應用能力，增強深入理解和評價經典文獻的能力。

（2）現(xiàn)代文閱讀與寫作。通過課程教學和課外閱讀，提高學生的閱讀水平和寫作能力。

（3）口語表達與聽力訓練。采用口語教學方式，提高學生的口語表達和聽力水平。

（4）文學常識。學習中國文學的歷史和現(xiàn)狀，以及文學作品的藝術鑒賞和意義分析等。

2、數(shù)學

（1）初中數(shù)學基礎知識與技能。包括數(shù)的基本性質、整式的運算、分式的運算、函數(shù)概念、函數(shù)的運算、一次函數(shù)、二次函數(shù)等。

（2）數(shù)與代數(shù)。包括二元一次方程組、直線方程、不等式最值、二元二次方程、一元三次方程、一元高次方程等。

（3）幾何。包括平面圖形的性質、三角形與三角形的相似、勾股定理、平面幾何圖形的相似、圓的關系、平面向量等。

（4）概率與統(tǒng)計。包括事件與概率、頻率及統(tǒng)計量等。

3、物理

（1）力和運動。學生理解牛頓定律、滑稽對象、分析物體的運動相對而言、宇宙的起源等內容。

（2）機械能的轉化。學生學習重力、機械能的概念和機械能守恒定律等內容。

（3）光學知識。學生了解自然界的現(xiàn)象和物理規(guī)律，探究電、熱輻射等。

第二學期：

1、英語

（1）語言知識和技能的綜合訓練。通過詞匯、語法、聽、說、讀、寫等知識培養(yǎng)學生英語的基礎綜合能力。

（2）閱讀理解。通過閱讀英語原版小說、新聞、文化傳統(tǒng)等教材，鍛煉學生閱讀理解和寫作能力。

（3）寫作。通過寫作練習，提高學生的寫作能力。

（4）口語表達與聽力訓練。采用美式英語，培養(yǎng)學生口語表達和聽力水平。

2、政治

（1）政治理論與法律概念。學生學習政治常識，如立法、行政、司法分權原則、余黨與反賊等。

（2）政治經濟。探究生產性物資、家庭物資匱乏、社會差距的產生和解決辦法等內容。

3、歷史和地理

（1）歷史事件。學生深入了解中國歷史的基礎知識，研究古代文化、歷史名人和中國歷史的關鍵事件等。

（2）地理地形和人文地理。學生深入了解中國地理地貌、人口、文化、倫理和中國傳統(tǒng)文化等。

4、生物

（1）細胞與生命機制。學習細胞結構、新陳代謝、生命機制等。

（2）遺傳學。學習基因的作用機理、遺傳變異和表達規(guī)律等。

（3）生態(tài)平衡與環(huán)境保護。學習生態(tài)概念和種群生態(tài)學等。

4、藝術、體育、綜合實踐等選修課程。每周安排2節(jié)課左右。

教學計劃涵蓋了初中各個課程的重點知識點，既使學生學習到基礎知識，同時也培養(yǎng)學生多元信息的獲取和解讀能力及思辨能力，并在實踐中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和實踐能力，使學生全面發(fā)展。 最為重要的是，學生能夠在整個學年中保持飽滿積極的學習狀態(tài)，達到學生自我發(fā)展及社會對人才的需要之間的平衡。

九年級備課組教學計劃 篇7

九年級備課組教學計劃

為了更好地實現(xiàn)教學目標，提高學生的學習成績和能力，九年級備課組制定了一系列教學計劃。

課程理念：

本教學計劃的主要理念是“做到基礎、強化能力、多方位拓展”。我們認為，在學習過程中，基礎、能力和拓展都是不可或缺的。因此，在教學過程中，我們不僅注重基礎的打牢和強化，還注重學生的能力培養(yǎng)和多樣化的拓展。

具體措施：

1.基礎教育

我們將從以下幾個方面對基礎進行教育：

（1）語文：重點訓練學生閱讀能力、寫作能力和語言運用能力。通過課文講解、習題解析、寫作訓練等方式，打牢基礎。

（2）數(shù)學：主要講解初、中等數(shù)學基礎知識和解決問題的思路方法。 考慮到學生的實際情況，我們將結合實際問題和日常生活中的數(shù)學知識進行講解，以更好地加深學生對數(shù)學的興趣和理解。

（3）英語：注重詞匯的積累、語法的鞏固和聽說讀寫能力的訓練。我們將為學生分類、打印、整理各種詞匯表，同時，融入高效聽力、英語口語訓練和造句等技能。

2.能力培養(yǎng)

我們將從以下幾個方面進行能力培養(yǎng)：

（1）思維力訓練：我們將組織各種教學活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析思維和判斷思維等方面的能力。比如，通過課外閱讀、哲學思考、生活實踐等方式，激發(fā)學生的思維能力。

（2）表達能力訓練：在語文、英語教學中，我們將注重激發(fā)學生寫作的興趣，提高他們的寫作水平，提高學生的口語表達能力。我們將采用小組討論、辯論訓練等方式，促進學生表達能力的提升。

（3）創(chuàng)造力訓練：讓學生參與各種綜合性實踐活動，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。我們將組織創(chuàng)意比賽、科技展示、文藝表演等項目，盡可能地發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛力。

3.多方位拓展

我們將從以下幾個方面進行拓展：

（1）人文社科：學習社會學、歷史、地理等方面的學科知識，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提高學生的全球視野。

（2）少兒美術、音樂課程：提高學生的審美能力，激發(fā)想象力，提高學生的藝術素養(yǎng)。

（3）體育課程：體育運動是健康的重要保障，我們將注重鍛煉學生的身體素質，增強學生的身心健康。

總之，九年級備課組教學計劃以基礎為重點，注重能力培養(yǎng)和多方位拓展，致力于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

英語科組教研教學計劃4篇

感覺假期時間眨眼就過去了，新學期馬上開學了，一份好的教學計劃，可以提高自己的教學質量，寫好學科教學計劃要怎么做呢？經過收集并整理，編輯為你呈上英語科組教研教學計劃，本文供您參考，并請收藏！

英語科組教研教學計劃【篇1】

一．指導思想：

本學期我校英語科組工作以學?？傮w教學工作為依據，以提高教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教學工作水平。

二．主要工作：

1．加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)：

1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

2）每周組織一次科組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。

2．狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革

1）抓課堂教學

課堂是教學的主陣地，我校積極開展組內聽課、校外聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優(yōu)化。本學期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力，創(chuàng)設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

2）抓集體備課

本學期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

3）抓作業(yè)批改

進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。

4）抓教學質量

關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

3．開展英語課外活動，提高學習興趣：

1）為了激發(fā)學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

2）認真準備英語競賽，并爭取獲得好成績。

三．教研安排：

二、三月份：

1．討論制定本學期教研工作計劃。

2．認真學習“小學英語課堂教學常規(guī)，并在組內進行交流，以指導教師的教學實踐。

3．根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，使教學工作有條不紊。

4．組內教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質量。

四、五月份：

教研組會議：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經驗。互相取長補短。開展討論“什么是有效的課堂教學”。

英語科組教研教學計劃【篇2】

一、指導思想：

本學期的教研組工作應以《xx版義務教育英語新課程標準》為指導，以課改為動力，在教研員及校領導的領導下，根據學校工作計劃，以教研為平臺，認真學習英語組的有關文件和精神，努力抓好課堂教學常規(guī)的落實，促進英語教學研究的不斷深入，為學校的進一步發(fā)展壯大增添新的活力。

二、工作目標：

1深化貫徹《小學英語課堂教學常規(guī)及要求》，認真學習領會《xx版義務教育英語課程標準》及其解讀與實施建議，努力抓好備課，上課，輔導，檢測等常規(guī)。

2嚴格規(guī)范教案，作業(yè)要求。按照課堂教學模式制定教案，教案及教學進度表要統(tǒng)一，作業(yè)要書寫規(guī)范，工整。強化學生的英語基本學力，關注學生英語口語和書寫能力的提升。

3積極營造組內教科研氛圍，樹立在教學中研究、在研究中教學，工作學習化、學習工作化的教科研意識。

4認真開展每月一次的教研活動，持續(xù)完善教研組博客，及時鼓勵組內各位老師參與各項論文，案例評比活動。

三、具體措施：

1．嚴抓教學常規(guī)，要求每位教師認真按照教研員博客中的要求操作，包括課堂常規(guī)，備課。密切關注三年級學生學習習慣養(yǎng)成，四年級學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。注重培養(yǎng)和提高學生的英語學習興趣，多鼓勵學生的英語學習。

2．加強集體備課，全體教師每月一次集體備課。每個單元都要拿出來討論，把握重、難點：如不同要求的詞匯，句型，語法等，研究如何突破難點、突出重點，如何備課，如何精心設計教學上的每一個環(huán)節(jié)，對所學的知識要鞏固練習等。

3．本學期組織四次教研活動，全體英語教師共同研討，如何提高課堂的時效性，如何激發(fā)學生學習英語的積極性和興趣。

4．鼓勵英語教師和想聽評課，和想學習其他英語教師的教學方法，教學理念，教學手段。多交流，多思考，多學習。除此以外還要進一步學習《英語課程標準》，多看一些優(yōu)秀的教學案例，通過教學研究，理論學習，提高英語教師的.業(yè)務素質和業(yè)務水平。

5．真做好導優(yōu)輔差工作，注重培養(yǎng)學生綜合應用語言的能力。抓好英語質量監(jiān)控工作；力爭三年級平均分達到90分以上，四年級平均分達到85上，五六年級平均分達到80分以上。

英語科組教研教學計劃【篇3】

一、指導思想

根據市教研室和學校工作的要求，本學期我校英語教研工作將進繼續(xù)深化小學英語課程改革，樹立“以人為本”的教育思想，緊緊圍繞新課程實施中的問題展開教研，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，探索教育教學規(guī)律，及時總結、推廣教學經驗;不斷提升教師的教學水平和研究水平，從而確實提高課堂實效。

二、工作目標

1.加強理論學習和業(yè)務知識學習，促進教師專業(yè)化發(fā)展。積極完成本學期校本培訓目標，推動教學改革。

2.繼續(xù)以“有效課堂”為中心，規(guī)范教學常規(guī)，在各種教學活動中提高師生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。平穩(wěn)提高英語教學質量，確保完成學校提出的.各項任務。

3.從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。在與教師共同學習的過程中接收、融合、運用新的教育理念，實踐課堂教學，深化學科教研，提高英語教師的專業(yè)水平。

4.組織教師認真學習《英語課程標準》，在如何培養(yǎng)低年級學生的學習興趣和激發(fā)高年級學生持續(xù)性學習興趣方面要加強研究，不斷改進教學方法，吸納先進的課堂教學方式，總結和交流教學經驗，相互學習，共同探討，探索出一套符合學校自身實際的課堂教學模式，其中將以對學生的學法指導和自主學習能力的培養(yǎng)作為我們關注的重點。

5.鼓勵并組織英語教師特別是中青年教師加強英語學科教學業(yè)務進修，努力提高小學英語教師的整體素質，特別是英語語言專業(yè)素質，教研組內要經常性地開展教師基本功比武活動，為提高英語教學質量奠定基礎。

6.加強集體備課，豐富集體備課形式，同時要將集體備課形成的教學案結合自己的班情、學情對教學內容作進一步思考和探究，對集體備課內容進行適當?shù)卦鰟h調整，形成具有教師本人特色的二次備課，為教師成功上好每一節(jié)課，提高課堂效率奠定基礎。另外，教師也要在課后對自己的課堂教學進行總結和反思，要不斷改進與完善，以便在今后的教學中揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。所以，集體備課、二次備課、教后反思不僅是教師成長的臺階，也是追求教學有效性的途徑。

三、工作措施

1.利用間周的業(yè)務學習時間，組織全體英語教師學習1~2本理論專著，探尋先進的、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的教學能力。通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結。

2.倡導教師進行教學實踐改革。根據小學生學習的特點，探討英語教學規(guī)律，創(chuàng)建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演，簡筆畫等形式，鼓勵學生大膽運用英語，從而培養(yǎng)起學生用英語進行交流的良好習慣。同時，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學法。

3.繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

4.充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。

5.積極嘗試和探索簡筆畫在高年級閱讀教學中的應用，摸索和積累適合學生心理、年齡特征的英語教學方法，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。

6.加強英語學科，豐富內容，開發(fā)資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供平臺。

英語科組教研教學計劃【篇4】

2014-2015學年度第二學期小學英語科組教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我校英語科組工作將繼續(xù)以新課標為中心，以五指山市教育局《2014-2015學年教學工作計劃》和學?！?014-2015學年度第二學期教育工作補充意見》為指南。以不斷創(chuàng)新的英語教研組工作精神為指導，以學校參評省規(guī)范化學校為契機，貫徹學校辦學精神，結合科組實際情況，扎實開展英語教學工作，立足課堂教學，抓好學生的“雙基”教學。我們科組的教研工作要積極學習，借鑒別人行之有效的經驗，大膽創(chuàng)新，開展多種類型的教學研究活動，提高自己的教學和論理水平。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。

二、工作重點及具體措施

結合學校學期工作安排，同時從本組的實際情況出發(fā)，我們制定了以下主要工作：

（一）加強理論學習，堅持反思

爭取在教研組內訂閱多種報紙雜志，增加學習的機會。本學期英語科組成員將會認真學習《小學優(yōu)秀教學與設計》、《中小學英語教學與研究》，同時，也要求做好學習筆記，并能及時地寫下自己的學習心得和教學反思。一學期下來，本學期教研組將把全體英語教師學習反思整理成冊存檔，爭取有論文發(fā)表或獲獎。我們不僅要做一個會教書的教師，更要做一個會學習、會反思、會創(chuàng)造的教師。

1、學校的每日推門聽課活動已啟動。注意老教師和新教師之間的傳幫帶作用，讓新教師盡快地成長起來。同時，教師之間相互聽課、評課，發(fā)表見解，提出合理建議。安排時間，觀看名師的教學錄像，汲取長處，形成自己的教學風格。

2、多多閱讀報刊雜志，多多動筆，勤于寫教學反思，總結自己教學中的得失。加強英語專業(yè)知識的學習，和學生共同學習，加強自己聽說讀寫的能力，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)盡快得到提升。

（二）完成各英教學常規(guī)工作

1．進一步完善學生英語作業(yè)書寫格式及教師批改要求，檢查落實英語教師、學生課前和課后授課語言的統(tǒng)一；做好同級備課分工工作。

2．搭建平臺讓老師健康成長。本學期我們也將要求每次外出聽課學習回來后都作一次學習匯報并且要求寫一份學習體會或反思。本學期的匯報課將采取同課異構的形式，即是同一個年級課題一樣，但課堂的結構則因人而異。

3、關注課堂教學

（1） 繼續(xù)開展優(yōu)化課堂教學的活動，上好英語公開示范課。

在教學中，以優(yōu)化課堂教學，打好知識基礎，提高自學能力，提高教學質量為主攻方向，全組教師人人都投入和研究多媒體計算機輔助教學的工作。每人都要根據自己的特點，確定好教研專題，利用多媒體計算機上好一節(jié)實驗課。

（2）作好備課工作。備課時要目標明確，教學步驟清晰，內容豐富生動有吸引力。也可以參考優(yōu)秀的教案，吸納別人的精華到自己的課堂來，要切記不要只是“復制和粘貼”。

（3）管理作業(yè)的布置與批改。抄單詞、抄句子這是常規(guī)作業(yè)，除了常規(guī)作業(yè)外，我們也可以給學生布置一些剪剪、貼貼、畫畫等手工作業(yè)，豐富學生的作業(yè)類型，提高他們的學習興趣。同時老師也要注意做好學生的作業(yè)批發(fā)與評講工作，做到有做、有改、有評和有獲。

（3）保證學生過單詞關。本學期六年級畢業(yè)班會考將面臨重大考驗，基于我校學生的情況，我們應該把重點放在單詞上，狠抓學生的單詞，保證學生過好單詞這一關，我們要牢記單詞是英語的生命。如何抓得實？如何抓得有效？這是我們應該考慮的問題。

（三）開展英語科組活動，提高學生學習英語興趣。

1、繼續(xù)辦好豐富英語第二課堂內容。

2、搞好英語竟賽。

３、配合學校校刊工作，辦好?？?。

三、具體工作安排：

二 月：

1、明確本學期的工作目標。

2、制定英語科組工作計劃。

3、選好各類竟賽人員，制定輔導，訓練計劃。

三月

1、做好年級英語竟賽輔導工作。

2、準備第三周教研活動的匯報課，上報課題。

3、全體英語教師參加英語教研活動。

4、常規(guī)工作檢查。

5、組織月考。

四月

1、檢查學生作業(yè)，進一步規(guī)范作業(yè)格式。按年級分批檢查。

2、五年級英語竟賽初賽。

3、英語教師技能專項培訓活動。

4、開展校本教研活動。

5、組織月考及期中考試。

五 月

1、做好期中考核總結，布置學期后期工作。

2、關注英語學困生，各班加強輔導工作。

3、常規(guī)工作檢查。

4、年級英語竟賽復賽。

5、檢查各級教學進度。

6、組織月考。

六月

1、英語教研活動。

2、常規(guī)檢查。

3、各年級做好復習計劃，迎接期末考核。