一年級(jí)音樂教案

一年級(jí)音樂教案范例5篇。

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。教案是教師教學(xué)升華的有效手段。想要了解“一年級(jí)音樂教案”相關(guān)信息嗎請(qǐng)看下文精心準(zhǔn)備的資料，我們希望這些資料可供參考和使用祝你學(xué)有所成！

一年級(jí)音樂教案【篇1】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏和的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大家庭的思想感情；通過(guò)聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和；有感情地演唱歌曲；對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

師：同學(xué)們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來(lái)進(jìn)行快樂律動(dòng)。（拍手歌）

（設(shè)計(jì)意圖：教師簡(jiǎn)短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，

也為老師的導(dǎo)語(yǔ)作鋪墊。）

二、音樂知識(shí)──彝族簡(jiǎn)介

1、導(dǎo)入：同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。）

2、圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國(guó)地圖，播放錄像片段）：彝族是我國(guó)人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū)?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動(dòng)，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。

（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生，簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有意猶未盡之感。）

三、節(jié)奏練習(xí)

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。

2、節(jié)奏練習(xí)（出示節(jié)奏城圖）

師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？（引發(fā)學(xué)生的懸念）別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）

師：用哪一把鑰匙來(lái)開門呢？認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來(lái)，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去。現(xiàn)在老師來(lái)開門。（銀鑰匙把門打開了，里面出來(lái)兩段話）

師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢！（節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生順序，同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。）

3、旋律填空練習(xí)

導(dǎo)入：（師很驚奇地說(shuō)）同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個(gè)小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）（中學(xué)范文網(wǎng) f215.COm）

師：一起來(lái)看一看。哦！原來(lái)是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起來(lái)幫幫它。（教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個(gè)更有結(jié)束的感覺）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、樂于助人的特點(diǎn)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。）

四、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

1、師：聽老師為你們來(lái)唱一唱，一起來(lái)學(xué)習(xí)。

2、用La來(lái)模唱旋律。

3、按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。

4、跟著磁帶聽唱。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。

6、分組比賽。

師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個(gè)好聽的名字嗎？（讓學(xué)生為歌曲起名，找出有說(shuō)服力的作為歌曲的名字。）

五、深入拓展（對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作）

導(dǎo)入：音樂宮里有一個(gè)神奇的智慧屋，進(jìn)去的同學(xué)會(huì)變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么？（出示四個(gè)有吸引力的創(chuàng)作要求）

（設(shè)計(jì)意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng)作，讓知識(shí)點(diǎn)更富吸引力。）

1、小小詞作家們，請(qǐng)從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。

2、小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

3、小小歌唱家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

4、小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時(shí)的心情。

（設(shè)計(jì)意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲，用喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求，也張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。）

六、自我展示

師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）

師小結(jié)：今天的活動(dòng)開心嗎？有哪些收獲？我們的活動(dòng)即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的'小朋友們，老師給你們錄音。（用磁帶記錄學(xué)生的歌聲）

（放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說(shuō)“再見”！

一年級(jí)音樂教案【篇2】

教學(xué)內(nèi)容：

1．唱唱：《數(shù)高樓》

2．玩玩：恰??；數(shù)板

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《數(shù)高樓》，并感受帶“恰恰”節(jié)奏的歌曲情緒。

2．在游戲中，讓學(xué)生區(qū)分×× ×與× ××∣× O ∣節(jié)奏型，并能在歌曲中正確演唱。∣

3．感知數(shù)板的形式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)歌曲中的數(shù)板。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》

教學(xué)難點(diǎn)：

1．區(qū)分×× ×與× ××∣× O ∣節(jié)奏型，并能正確演唱。

2．學(xué)習(xí)“數(shù)板”；感知附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)：

1．聽《數(shù)高樓》音樂做“開汽車”狀跑步進(jìn)教室。

2．游戲：“恰恰恰”

（1）第一遍音樂：直接學(xué)跳恰恰①（×× ×）

（2）第二遍音樂：分步學(xué)跳恰?、冢ā?××∣× O ∣）

（3）第三遍音樂：和著歌曲旋律，學(xué)跳恰?、?、恰恰②。

說(shuō)明：游戲“恰恰恰”是為學(xué)生區(qū)分兩種容易混淆的節(jié)奏而特別設(shè)計(jì)的。旨在游戲中讓學(xué)生通過(guò)聽、念、拍、跺腳、跳、和樂學(xué)跳等環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的練習(xí)，掌握歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的兩種節(jié)奏型并能正確演唱。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生對(duì)歌曲旋律有了初步感知，為下一步學(xué)唱做好了鋪墊。

二．綜合訓(xùn)練：游戲—數(shù)高樓

1．生：按自己的節(jié)奏數(shù)高樓

2．師：示范數(shù)高樓，啟發(fā)學(xué)生找出不同。

3．生：按節(jié)奏數(shù)高樓。（啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作數(shù)高樓）

4．師：學(xué)習(xí)“層層疊疊”一詞，完成最后一句念白。

5．生：用多種形式完整數(shù)板。

6．師：講解數(shù)板含義

說(shuō)明：“數(shù)板”，是學(xué)生第一次接觸也是他們喜歡的一種表演形式。因此，讓學(xué)生先按照自己的語(yǔ)言節(jié)奏去數(shù)教學(xué)大樓，然后老師再以一定的節(jié)奏“數(shù)板”，使學(xué)生通過(guò)比較，了解念白與節(jié)奏之間的關(guān)系，知道了什么是數(shù)板。最后，通過(guò)“響板”與動(dòng)作的加入，讓學(xué)生再次體驗(yàn)“數(shù)板”。

三．學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》：

1．范唱（1）：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在歌曲“數(shù)板”處與老師合作完成歌曲演唱。

2．范唱（2）：找找歌曲中出現(xiàn)“恰恰“的地方，跟著唱唱、跳跳。

3．學(xué)習(xí)歌詞：

（1）自學(xué)（解決不認(rèn)識(shí)的字詞）

（2）跟琴按節(jié)奏朗讀歌詞。（附點(diǎn)節(jié)奏由老師完成）

4．完整學(xué)唱：

（1）學(xué)唱：

a：隨小音符自由學(xué)唱（電腦軟件顯示）

b：隨琴齊唱（發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）

c：歌曲處理：注意歌曲情緒的體現(xiàn)，“恰恰”處的演唱要輕快、有彈性。

d：完整演唱

（2）創(chuàng)編—“新數(shù)板”

導(dǎo)言：聽聽我把誰(shuí)請(qǐng)進(jìn)了歌曲里？（啟發(fā)學(xué)生在歌曲數(shù)板處進(jìn)行創(chuàng)編）

生：演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲

說(shuō)明：在學(xué)會(huì)歌曲后的“新數(shù)板”創(chuàng)編，既是對(duì)先前新學(xué)“數(shù)板”的鞏固，又是對(duì)學(xué)生創(chuàng)編能力的一種培養(yǎng)，還是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的好方法。

（3）完整演唱歌曲《數(shù)高樓》

四．小結(jié)：

今天我們學(xué)唱了《數(shù)高樓》這首歌，愿你們長(zhǎng)大以后，為上海造更多更美的高樓！

一年級(jí)音樂教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)《接?jì)寢尅愤@首歌，并用自然活潑的聲音有表情地進(jìn)行演唱。

2、能夠認(rèn)真的聽賞《我愛媽媽的眼睛》，并用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《接?jì)寢尅?/p>

2、聽賞《我愛媽媽的眼睛》

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有表情的表演歌曲《接?jì)寢尅贰?/p>

教學(xué)用具

多媒體課件、電子琴等。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們愛自己的媽媽嗎？下雨天媽媽沒回家，你們會(huì)打著小陽(yáng)傘去接自己的媽媽嗎？讓我們一同唱著接?jì)寢尩母枞ソ計(jì)寢專脝幔?/p>

二、課件范唱，學(xué)生欣賞。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、聽琴學(xué)曲。

2、跟著老師朗讀歌詞。

3、聽琴依譜唱詞。

4、學(xué)生按聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。

5、小組比賽。

6、個(gè)別表演。

7、小結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了一首很好聽的歌曲：《接?jì)寢尅罚瑢W(xué)們表演的非常的好，老師希望你們課后表演給自己的爸爸媽媽看，好嗎？

五、教學(xué)后記

《接?jì)寢尅肥且皇讱g快的兒歌，小孩子們喜歡唱，喜歡聽。通過(guò)這一堂課教學(xué)，能夠熟練的唱出歌曲，并能參與到歌曲表演中，九班效果很好，表演的積極性最高。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲：《接?jì)寢尅?/p>

二、新課導(dǎo)入：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽的的眼睛？你喜歡媽媽的眼睛嗎？為什么？今天我們就一同來(lái)欣賞：《我愛媽媽的眼睛》。

三、初聽樂曲。

四、分段賞析。每一段分別寫了一個(gè)怎樣的事情？

五、整體復(fù)聽。

六、根據(jù)感受，用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。

七、分角色扮演。

八、畫一畫自己的媽媽。

九、課堂小結(jié)。

媽媽是世界上最偉大的人，我們都應(yīng)愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做媽媽的好孩子。好嗎？

一年級(jí)音樂教案【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《劃船》

教學(xué)目標(biāo)

1、在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)。

2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。

3、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在相互探討的評(píng)價(jià)過(guò)程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、船

教學(xué)過(guò)程

一、律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

1、師：樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！

2、讓學(xué)生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見不同動(dòng)物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂隨之變強(qiáng)、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

二、歌曲《劃船》

（一）、在“平靜的湖面”場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會(huì)微風(fēng)輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。

1、請(qǐng)學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。

2、用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。

（二）、在“起風(fēng)的湖面”’場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動(dòng)作體會(huì)迎著風(fēng)浪用力劃的意境。

引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段歌曲的情境。

用動(dòng)作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲的第二段。

（三）、在“小船在湖中蕩漾”場(chǎng)景中，體會(huì)曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。此段較前段對(duì)比較大，請(qǐng)學(xué)生靜下心來(lái)聽一聽、想一想、說(shuō)一說(shuō)音樂帶給他們的感受，培養(yǎng)他們聆聽音樂的良好習(xí)慣。

（四）、在“劃船”比賽的場(chǎng)景中，讓學(xué)生用劃船的動(dòng)作，體會(huì)因快快劃而取得勝利所產(chǎn)生的喜悅心情。

1、訓(xùn)練學(xué)生劃船動(dòng)作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學(xué)生中間配合練習(xí)。

2、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

三、評(píng)價(jià)

1、律動(dòng)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，因此進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不要求學(xué)生律動(dòng)動(dòng)作的統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，相反，要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)作的多樣性，及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同的律動(dòng)動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，教師不能主觀、武斷的讓學(xué)生以某種形式體驗(yàn)音樂，而應(yīng)注重和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的、富有個(gè)性的見解。讓他們?cè)谙嗷ヌ接懙脑u(píng)價(jià)過(guò)程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)束課業(yè)

一年級(jí)音樂教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好，律動(dòng)。

2、新學(xué)期寄語(yǔ)

3、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

A、完整地聆聽歌曲。

B、提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?

C、聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

D、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

結(jié)束全課。

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小學(xué)一年級(jí)音樂教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了小學(xué)一年級(jí)音樂教案，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。

教學(xué)目標(biāo)

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

3、再聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。

教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。

3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的'動(dòng)作教給全班學(xué)生。

5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸?！?/p>

（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來(lái)就更好。

（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。

（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。

教學(xué)反思：

并不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)與舞蹈和表演，但是只要鼓勵(lì)所有學(xué)生參加表演，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到這樣的目的就可以了。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

教學(xué)過(guò)程：

一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）(powerpoint1)

小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們?cè)鯓尤ツ?？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……）

準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。（動(dòng)作不統(tǒng)一）(powerpoint2)

我們來(lái)到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

1、A、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？

B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

2、我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星(powerpoint4)

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、拓展（體驗(yàn)感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

10、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》（powerpoint11）學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。在音樂聲中結(jié)束本課。（powerpoint12）

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短X和X-

2、欣賞：陀螺云

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長(zhǎng)短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

２、通過(guò)欣賞，更好的理解音的長(zhǎng)短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長(zhǎng)、短音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁(yè)）

（師）火車火車來(lái)了WUWUWU，

（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說(shuō)一說(shuō)，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長(zhǎng)短）

請(qǐng)同學(xué)用WU來(lái)表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長(zhǎng)短。

2、請(qǐng)同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長(zhǎng)短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長(zhǎng)短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短。

（書第10頁(yè)綜合訓(xùn)練三）

練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。

三、欣賞歌曲；

1、同學(xué)們，大家都見過(guò)陀螺嗎？都玩過(guò)嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來(lái)聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說(shuō)到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過(guò)這兩首歌曲聲音的長(zhǎng)短猜出來(lái)。

２、初聽云和陀螺。

請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來(lái)的`？）［“云”的聲音長(zhǎng)，“陀螺”的聲音短］

３、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。

聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。

再說(shuō)一說(shuō)，“云”中那些音比較長(zhǎng)，那些音比較短。

四、小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。

板書設(shè)計(jì)：

聲音的長(zhǎng)短

XX -

走 走（嘔）

課后小記：

課題：閃爍的小星 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

2、律動(dòng)表演

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí) （同前節(jié)）

二、檢查復(fù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容／

邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時(shí)值不要錯(cuò)，節(jié)奏要把握住。

三、學(xué)唱歌曲

１、導(dǎo)入

同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。

教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽了之后有什么感覺？

２、念歌詞

請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

３、學(xué)唱

教師再次范唱。（請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼）

聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。

處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。

反復(fù)練唱，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱。

四、律動(dòng)表演

１、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）

２、請(qǐng)同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰(shuí)編得好。

展示同學(xué)們編的舞蹈。

３、請(qǐng)一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

五、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

回家表演給爸爸媽媽看。

板書設(shè)計(jì)： 閃爍的小星

中速 稍慢 中弱

課后小記：

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽辨音樂，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

一、引入談話：

小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時(shí)會(huì)怎么樣？

二、音樂活動(dòng)：動(dòng)物大合唱

1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？

兩個(gè)字的動(dòng)物呢？

三個(gè)字的動(dòng)物呢？

2、現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

如：長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇

三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

2、哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀颗?，他們?cè)诔枘兀裁锤?？小朋友們?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來(lái)。

3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結(jié)：

地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物

板書第四單元音樂中的動(dòng)物

歌唱：《在動(dòng)物園里》

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)活潑的音樂中，對(duì)音響世界有探索的興趣。

2、能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，獲取感受。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的作用）

2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

（

請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（

請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動(dòng)物在說(shuō)話嗎？

學(xué)唱歌曲

聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

（1）聽賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

︱

小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎，（××︱×××）

︱

小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎，（××︱×××）

353︱61231︱6336︱166‖

嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

（2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

（4）再次聽賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

（

（6）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

（7）完整的演唱歌曲。

歌曲處理

（比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

（2）請(qǐng)同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。

創(chuàng)編初探

（

（2）請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

（3）“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？?/p>

師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

︱

小貓說(shuō)話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說(shuō)話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

︱

小貓說(shuō)話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說(shuō)話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

（4）集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

6、音樂活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”

（這三種形式進(jìn)行表演。

（2）教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

7、

（1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語(yǔ)言，還自編了六位小動(dòng)物的歌詞，和它們成為了好動(dòng)物，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？”生：“愛護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好朋友，好不好？”

（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^(guò)年的氣氛。

活動(dòng)過(guò)程：

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)

師：為什么?我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)?

幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學(xué)唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

1、教師提問：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等)

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請(qǐng)個(gè)別樂感強(qiáng)的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏

1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強(qiáng)拍敲擊什么樂器?兩個(gè)弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo)，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。

4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進(jìn)行結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

活動(dòng)反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

流程的反思：

流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些，在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇7

教材分析：

《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)，面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂，對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了說(shuō)、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式，認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂的美，去體會(huì)樂曲的情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

難點(diǎn)：

通過(guò)聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

聆聽樂曲《口哨與小狗》

師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰(shuí)？

2、播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。

問：誰(shuí)聽出來(lái)了？你聽到了什么？

生：小狗、小鳥

3、小狗叫聲部分：

（

誰(shuí)來(lái)模仿一下？誰(shuí)能模仿得更像一些？

（2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái)，然后配上狗叫聲。

4、吹口哨部分：

（1）師：除了小狗，還有什么聲音？

生：小朋友吹口哨，小鳥。

（

誰(shuí)會(huì)吹口哨？（學(xué)生模仿）

（3）總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來(lái)的，但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對(duì)嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為的口哨大王呢！

（4）揭題：《口哨與小狗》

師：你們剛才聽的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時(shí)，對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。

二、初聽樂曲

小游戲。

師：老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)聽好游戲的規(guī)則：

（1）當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂踏步；沒有口哨時(shí)，請(qǐng)男孩子隨著音樂踏步

（2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

聽到口哨聲——女同學(xué)

沒有口哨聲——男同學(xué)

小鳥——飛翔

小狗——節(jié)奏

2、播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

（分別是哪兩次？（第男同學(xué)走了幾次？（是第幾次？（第

（2）師：這就說(shuō)明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對(duì)嗎？

（你們都想到了什么？（）你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)家養(yǎng)小狗？平時(shí)愛護(hù)它嗎？我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。

三、分段聆聽

第一樂段：

（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個(gè)三角形表示，中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的。我們用手勢(shì)來(lái)表示一下，看你們能否聽出來(lái)。

（2）聆聽樂曲，學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示重復(fù)樂句。

要求：請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音，手勢(shì)要表達(dá)清楚。

2、第二樂段：

（1）師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請(qǐng)你們來(lái)聽一下，準(zhǔn)備好小手。

（2）播放第二樂段。

（也用圖形來(lái)表示，可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形？

（生：）老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線。︱︱︱︱

3、第三樂段：

（1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？

（2）師：接下去，是誰(shuí)呀？

（生：小鳥、小狗）

小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？

小鳥小狗● ● ●

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。

四、音樂律動(dòng)

師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？

生：第一段和第三段。

2、師：那第二段呢？

（生：低沉）

為什么？

（生：沒有口哨聲）

3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。

師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？

4、聽音樂做動(dòng)作。

要求：第一樂段——女同學(xué)立起來(lái)踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走

第二樂段——男同學(xué)蹲下來(lái)踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走

第三樂段——女同學(xué)立起來(lái)踏步

小鳥——飛翔

小狗——節(jié)奏

結(jié)束句——定型動(dòng)作

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂律動(dòng)，使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，并進(jìn)一步加深對(duì)樂曲的理解。而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

五、教師總結(jié)

師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物，希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友，做一個(gè)有愛心的人，好嗎？2、師生再見。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

探索、感知體驗(yàn)音的'強(qiáng)弱。

3、用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)

在演唱中感受音的強(qiáng)弱

唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱

教具準(zhǔn)備

錄音、星星卡片（

教學(xué)過(guò)程

一、表演《閃爍的小星》

1、 老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過(guò)的晴朗的夜空是什么樣子的？

2、 老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。

。

4、 學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。

5、 提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？

6、 學(xué)生有感情的演唱歌曲。

7、 感受音樂的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。

8、 用小星星片卡貼出音高，感受音高的區(qū)別。

9、 表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。

二、感受音的強(qiáng)弱

1、 請(qǐng)學(xué)生聽兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。

2、 請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。

3、 利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽。

4、 師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱

①相同力度拍 ②相反力度拍

三、 集體舞《星光恰恰恰》

1、 初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。

3、 老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。

舞蹈感受活潑輕快的情緒。

四、 課堂小結(jié)：小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

小結(jié)本單元的主題。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短X和X-

2、欣賞：陀螺云

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長(zhǎng)短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

２、通過(guò)欣賞，更好的理解音的長(zhǎng)短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長(zhǎng)、短音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁(yè)）

（師）火車火車來(lái)了WUWUWU，

（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說(shuō)一說(shuō)，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長(zhǎng)短）

請(qǐng)同學(xué)用WU來(lái)表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長(zhǎng)短。

2、請(qǐng)同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長(zhǎng)短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長(zhǎng)短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短。

（書第10頁(yè)綜合訓(xùn)練三）

練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。

三、欣賞歌曲；

1、同學(xué)們，大家都見過(guò)陀螺嗎？都玩過(guò)嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來(lái)聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說(shuō)到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過(guò)這兩首歌曲聲音的長(zhǎng)短猜出來(lái)。

２、初聽云和陀螺。

請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來(lái)的？）［“云”的聲音長(zhǎng)，“陀螺”的聲音短］

３、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。

聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。

再說(shuō)一說(shuō)，“云”中那些音比較長(zhǎng)，那些音比較短。

四、小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。

板書設(shè)計(jì)：

聲音的長(zhǎng)短

XX -

走 走（嘔）

課后小記：

課題：閃爍的小星 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

小學(xué)一年級(jí)音樂教案12篇

想做一名優(yōu)秀的教師，準(zhǔn)備工作要做好，新手老師把編寫教案當(dāng)作一個(gè)挑戰(zhàn)。寫教案可以幫助老師做到心中有數(shù)，把握上課的進(jìn)度，那么怎樣寫出內(nèi)容合理的教案呢？以下由編輯收集整理的《小學(xué)一年級(jí)音樂教案 》，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 【篇1】

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、感受與鑒賞：《蔭中鳥》

《龜兔賽跑》兔子主題

《獅王進(jìn)行曲》主題

2、音樂表現(xiàn)：歌曲《在動(dòng)物園里》

3、音樂創(chuàng)造：歌曲《在動(dòng)物園里》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞描述動(dòng)物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

2、通過(guò)歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

森林背景圖、動(dòng)物卡片、打擊樂器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍(lán)線譜。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入新課：

1、師：今天是朱老師第一次和小朋友們見面，我們先來(lái)聊會(huì)兒天，好嗎？

七天國(guó)慶長(zhǎng)假剛過(guò)，在這七天里，爸爸媽媽有沒有帶你到哪兒去玩？

2、如有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則順勢(shì)導(dǎo)入

如沒有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則老師自己介紹：

你們知道朱老師在國(guó)慶期間到哪兒去玩了嗎？朱老師到上海動(dòng)物園去了。動(dòng)物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的獅子、老虎，機(jī)敏活潑的小猴……真是太有趣了！你們想不想也到動(dòng)物園去開開眼界？

今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂動(dòng)物園去游覽一番。

（二）聽賞、感知、表現(xiàn)：

1、聽《蔭中鳥》片段

①師：請(qǐng)小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽，動(dòng)物園里是誰(shuí)最先來(lái)歡迎我們？

②請(qǐng)回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥卡片

③師：你們能模仿小鳥的歌唱嗎？

④師：你們知道剛才音樂中小鳥的歌唱聲是用什么樂器發(fā)出的嗎？

⑤出示竹笛，師簡(jiǎn)介并揭示樂曲名稱。

2、聽《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂

①師：小鳥唱著歡樂的歌歡迎我們的到來(lái)，那就讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！聽，誰(shuí)跑來(lái)了？

（放錄音）

②說(shuō)說(shuō)樂曲的情緒是歡快的還是沉重的？

活潑、歡快、跳躍的音樂表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？

③請(qǐng)學(xué)生貼上動(dòng)物圖片，師揭示樂曲名稱。

④師出示演奏樂器單簧管并作一簡(jiǎn)介

⑤請(qǐng)學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂器模仿小兔蹦跳

⑥請(qǐng)學(xué)生聽音樂模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。

3、聽《獅王進(jìn)行曲》主題音樂

①師：小白兔把我們送到這兒就停止了，她說(shuō)會(huì)有森林里的大人物來(lái)迎接我們，是誰(shuí)呢？

（聽音樂）

②請(qǐng)回答的小朋友貼上動(dòng)物卡片

③師：你在其中聽到了什么聲音？你能模仿獅王的吼叫聲嗎？

④請(qǐng)學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂器模仿獅王行進(jìn)

⑤請(qǐng)學(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏

三、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)造：

1、師：森林都來(lái)歡迎我們小朋友了，獅王一出來(lái)，森林里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，小猴、小熊，小狐貍都來(lái)了。（邊說(shuō)邊貼上圖片）

動(dòng)物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來(lái)吧！

2、集體演唱歌曲《在動(dòng)物園里》

3、加聲勢(shì)節(jié)奏唱一唱

師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢？

4、律動(dòng)游戲：跳格子

①師：歌曲生動(dòng)又活潑，好聽的旋律都是由高高底低的音符組成的

（出示旋律線條譜）

②師：老師覺得光唱還不足以表達(dá)我們歡樂的情緒，你們是不是也有同感？那就讓我們跳起來(lái)吧！不過(guò)老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來(lái)。

③師在地板的紅藍(lán)線上示范跳

④學(xué)生分組跳。

5、歌曲創(chuàng)作：

師：動(dòng)物園里除了小鳥、小兔、獅王……還有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)唱一唱，貼一貼呢？

（師先做示范，大象鼻子真正長(zhǎng)，真好玩，真好玩）

四、結(jié)束教學(xué)

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，可惜時(shí)間過(guò)得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢？

好，那我們下次游玩再見！

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 【篇2】

一、播放《藏貓貓》音樂，復(fù)習(xí)歌表演內(nèi)容

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：夏天來(lái)了，到處都是燦爛的景象，你們看池塘里水滿了，荷花開了……（邊說(shuō)邊出示池塘課件或圖片）真是美極了！

師：你們聽聽池塘里誰(shuí)在叫？（放錄音）（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蛤?。?/p>

（出示圖片，簡(jiǎn)介蛤蟆和青蛙的區(qū)別，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神話傳說(shuō)）

師：所以說(shuō)蛤蟆也是莊稼的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。

三、揭題，簡(jiǎn)介歌曲

四、初步感受歌曲

1、老師范唱，學(xué)生靜聽，感受歌曲旋律。

2、拍2/4節(jié)拍再次感受。

五、學(xué)習(xí)歌詞

1、師按節(jié)奏帶讀歌詞。

2、師生齊讀。

3、老師糾正、指導(dǎo)，尤其是附點(diǎn)八分音符、十六分音符的讀法，解釋“荷兒梅子梭水上漂”什么意思。

4、學(xué)生自由讀，展示，比比誰(shuí)讀得更有感情。

5、全班再次讀

六、學(xué)習(xí)歌曲

1、隨錄音默唱歌曲。

2、隨錄音輕聲演唱歌曲。

3、老師伴奏，學(xué)生練習(xí)唱，隨機(jī)指導(dǎo)。

（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（讓學(xué)生學(xué)學(xué)，引導(dǎo)用跳躍的聲音輕聲演唱歌曲）

（2）十六分音符的地方要把字唱清楚

4、全班有感情演唱

5、同桌互相練習(xí)，桌桌比賽，看看誰(shuí)唱得最有趣。

6、展示，評(píng)價(jià)。

7、全班表演唱。

8、師生做填數(shù)字游戲，創(chuàng)編二、三段歌詞。

9、把創(chuàng)編的歌詞帶到歌曲里練習(xí)演唱。

七、音樂練習(xí)——找出和書上色塊相同旋律的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。

八、師小結(jié)，結(jié)束新課。

師：我們今天學(xué)習(xí)了《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護(hù)它，保護(hù)它，因?yàn)樗o大自然帶來(lái)了快樂和財(cái)富。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。

教具準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)多媒體

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？

師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國(guó)家。新疆位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？

師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來(lái)。

師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）

師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）

師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學(xué)生唱）

師：你們?cè)僮屑?xì)地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）

師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感情地來(lái)唱這首歌。

（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）

師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？

師：好，你們跳得真棒。

五、編創(chuàng)活動(dòng)

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來(lái)請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。

（小組展示，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）

師：新疆人民是最熱情的，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧?。ㄒ魳贰俄炞鎳?guó)》）

六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 【篇4】

一、教材分析：本課為蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第三單元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌，它以小孩子的語(yǔ)言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國(guó)美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。課中，主要是讓學(xué)生對(duì)新疆民歌和舞蹈有初步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)突出民族的特色。

二、教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與表演，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛之情；在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往與追求及對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。

2、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）通過(guò)模仿，讓學(xué)生能直觀地學(xué)會(huì)歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律與前八后十六的節(jié)奏型；

（2）在師生互動(dòng)、合作中，學(xué)會(huì)基本的新疆舞蹈動(dòng)作。3能力目標(biāo)：

（1）通過(guò)對(duì)這首新疆民歌的學(xué)唱——會(huì)唱——表演唱這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

（2）通過(guò)對(duì)歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏、動(dòng)作的創(chuàng)編能力，培養(yǎng)其初步的音樂創(chuàng)作能力，提高學(xué)生掌握和表現(xiàn)音樂的能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱

2、新疆舞蹈基本動(dòng)作的教學(xué)。

五、教學(xué)材料

多媒體課件、節(jié)奏卡片，手串鈴、DV

教學(xué)過(guò)程

一、師生問好：123上課

1、導(dǎo)入：展示幾種有關(guān)新疆維吾爾族的事物，生猜想出處指名回答。

2、請(qǐng)生簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情，師總結(jié)。請(qǐng)班級(jí)里會(huì)跳新疆舞的`小朋友表演一段烘托氣氛。

3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》

師：小朋友們，你們平時(shí)高興的時(shí)候是怎么笑的呀？

生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我……師：那好，老師呢，今天想讓我們班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我們就一起學(xué)習(xí)一首新歌《娃哈哈》。

二、先聆聽老師唱一遍《娃哈哈》，生談感受，師唱的時(shí)候把新疆舞的基本動(dòng)作加上。

三、學(xué)唱《娃哈哈》

1、讓學(xué)生圍成一個(gè)圈坐下，老師坐在中間。先讓生讀幾遍歌詞，糾正發(fā)音?？梢灾该寧讉€(gè)小朋友讀一下。

2、生差不多熟練后在黑板上展示一小節(jié)新疆音樂的特色節(jié)奏—前八后十六節(jié)奏型，先用手拍擊再分樂器進(jìn)行練習(xí)，再用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、師先演示幾遍。然后再讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏型把歌詞讀幾遍。這樣學(xué)生能大概的掌握歌曲節(jié)奏。

4、跟鋼琴哼唱，再跟鋼琴唱詞。跟音樂伴奏，有感情地演唱，注意速度：中速稍快。

5、學(xué)習(xí)新疆舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)，由我和舞蹈隊(duì)的學(xué)生當(dāng)小老師，教全班同學(xué)簡(jiǎn)易的動(dòng)作。有些動(dòng)作有難度可簡(jiǎn)化一下。大致學(xué)完以后整體的來(lái)一遍。

6、分組討論、創(chuàng)編、練習(xí)舞蹈、打擊樂器伴奏和演唱。

7、全班合作：大型新疆歌舞表演，由普通話較好的同學(xué)主持，分演唱小組、伴奏小組、舞蹈小組一起合作完成。

四、將事先準(zhǔn)備好的有關(guān)《娃哈哈》視頻播放給學(xué)生欣賞。這時(shí)將事先DV中錄的內(nèi)容播放給學(xué)生看。學(xué)生肯定非常喜歡自己的表演，并在欣賞后給予評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 【篇5】

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性;培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)生聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C→F2∕4

12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。

5、分組學(xué)唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里?

3、全體再次表演。

五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。

1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。

2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C3/4

556∣553∣53—∣53—‖

小寶寶，睡覺了。lulululu。

三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。

4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。

6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇欤€是很悲傷。

2、個(gè)別提問音樂中有什么聲音?

3、再次聆聽音樂，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

五、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1，通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。

2，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

3，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一 開始部分：

1 聽音樂問好!

2 復(fù)習(xí)歌曲。

3 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二 基本部分：

1、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

2、表演《拉勾勾》

a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽歌曲。

B 再聽范唱。

C 盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

三 結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 【篇7】

音樂會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂意參加音樂會(huì)。

2、充分感受演奏奏樂器時(shí)歡樂的情緒，能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會(huì)》，樂于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色，鞏固“X、X、X”節(jié)奏，，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，讓學(xué)生喜歡和小動(dòng)物做朋友

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)青蛙音樂會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜歡并樂意參加音樂會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

教學(xué)用具：

音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等

教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌的青蛙來(lái)了。

1、引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會(huì)》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞?/p>

—呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來(lái)了。

播放《青蛙音樂會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來(lái)了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂會(huì)咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）

2、播放完整的《青蛙音樂會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、動(dòng)物音樂會(huì)。

音樂會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠??他們也要參加，播放《青蛙音樂會(huì)》音樂，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。

六、動(dòng)物狂歡。

課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

教學(xué)反思：

本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

第二課時(shí)學(xué)唱《快樂的音樂會(huì)》

一、教學(xué)內(nèi)容：

《快樂的音樂會(huì)》曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來(lái)說(shuō)，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強(qiáng)，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。學(xué)生十分喜歡小動(dòng)物，更喜歡和小動(dòng)物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。

這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時(shí)的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來(lái)解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點(diǎn)的重要方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、充分感受演奏奏樂器時(shí)歡樂的情緒

2、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會(huì)》

3、樂于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

四、教學(xué)的組織過(guò)程：

根據(jù)音樂教育的新理念，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)。圍繞“欣賞感受——理解學(xué)習(xí)——自由探索、嘗試——教師幫助解決難題，提升經(jīng)驗(yàn)——充分表現(xiàn)”這一思路展開活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境

1、律動(dòng)

2、過(guò)度談話

“我們一起用手中的打擊樂打出世界上聽的音樂，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂?！保ń處熯呏v邊在黑板上畫出一個(gè)笑臉）

“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂的音樂會(huì).

3、欣賞感受音樂旋律

首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來(lái)了音樂聲，我們一起來(lái)聽聽吧！）學(xué)生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來(lái)了嗎？熱鬧嗎?）［設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出——

二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)

1、解決教學(xué)難點(diǎn)ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜的節(jié)奏

師:音樂會(huì)上都使用了哪些樂器呢?

生:胡琴.

師:小胡琴亦稱胡琴，是中國(guó)戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實(shí)物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。

師:再來(lái)聽一遍，你能用這條節(jié)奏來(lái)模擬讀出胡琴的演奏聲。“嗞扭扭”嗎?

我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問學(xué)生ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜

嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂

學(xué)生練習(xí)。

然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。

［設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用模擬實(shí)物的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏，這樣本身就將難點(diǎn)易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊］

2、解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳

最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會(huì)上都有哪些嘉賓呢？你聽出來(lái)了嗎？”（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）

老師在這個(gè)小音符“5“下面加了一個(gè)小圓點(diǎn)怎么唱呢？我們來(lái)聽聽。

學(xué)生模擬演唱

三、完整學(xué)唱歌曲

1、朗讀歌詞第一段。

2、隨琴模唱第一段。

3、分角色演唱

師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來(lái)個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句?！?/p>

4、解決問題：

師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱一遍?！?/p>

5、多種形式進(jìn)行鞏固：

師：“同學(xué)們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來(lái)。”（隨伴奏音樂演唱）

師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來(lái)演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）

6、歌曲二段的學(xué)唱

帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會(huì)怎樣呢？”來(lái)聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時(shí)的糾正。最后集體根伴奏演唱。

7、小組合作，演唱第三段。

師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)?！?/p>

師：“同學(xué)們讓我們一起來(lái)唱一唱第三段吧？”師：糾正錯(cuò)誤。

師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來(lái)唱一唱吧。生：完整演唱歌曲

四、拓展創(chuàng)編

“噓，別出聲，我好象聽到誰(shuí)在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來(lái)是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來(lái)呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來(lái)參加音樂會(huì)，歡迎嗎？

生：歡迎。

師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來(lái)試試。”

（師生集體創(chuàng)編歌詞）

師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動(dòng)物來(lái)參加我們的音樂會(huì)？”

師：小朋友除了好多小動(dòng)物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進(jìn)來(lái)呢？

師：有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模仿的呢？

師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進(jìn)歌里，可以嗎？我們?cè)囋嚒?/p>

5、教師范唱，激發(fā)興趣

師：“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”

6、小組表演，才藝展示。

師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”

師：“快樂音樂會(huì)現(xiàn)在開始。哪個(gè)小組愿意上臺(tái)表演？（小組進(jìn)行表演）。

剛才是大家一起演奏的，現(xiàn)在我要請(qǐng)三個(gè)小組的小朋友各選一個(gè)樂器來(lái)演唱第一二樂句，其他同學(xué)扮演觀看音樂會(huì)小動(dòng)物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂句。那個(gè)小組愿意自告奮勇來(lái)承擔(dān)這次的演出任務(wù)呢？

師：“你們想不想也來(lái)開音樂會(huì)啊？如果你們來(lái)開音樂會(huì)，你還會(huì)請(qǐng)哪些小樂器來(lái)？

師：下面有請(qǐng)全班的小朋友起立，老師來(lái)?yè)?dān)任你們音樂會(huì)的伴奏。

生：在鋼琴的伴奏下演唱全曲

五、教學(xué)延伸

“同學(xué)們歡樂的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，下節(jié)課上我們一起來(lái)看一段交響樂，讓我們多多的認(rèn)識(shí)一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室?！保úシ虐樽嘁魳?，師生邊演唱邊走出教室）。

教學(xué)反思：體現(xiàn)了以下幾個(gè)教育理念：；1、關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；2、關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展；3、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)；板書設(shè)計(jì):快樂的音樂會(huì)；ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭；第三課時(shí)學(xué)唱《嗩吶配喇叭》；一、教學(xué)目標(biāo)：；1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》；2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴；1、學(xué)唱并表

教學(xué)反思：體現(xiàn)了以下幾個(gè)教育理念：

1、關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不是簡(jiǎn)單地教學(xué)生學(xué)唱歌曲，而是通過(guò)一些有效教學(xué)方法和策略的運(yùn)用，提供給學(xué)生更大的思考和探索空間。讓學(xué)生在聽聽、看看、猜猜、唱唱、玩玩中學(xué)會(huì)了歌曲。

2、關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展。有效教學(xué)的內(nèi)涵就是通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生獲得預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)幼兒內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識(shí)、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實(shí)踐能力等方面。通過(guò)本次活動(dòng)，我們可以讓學(xué)生獲得認(rèn)知（主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型）；情感（愉悅陶冶學(xué)生的心靈，體驗(yàn)與動(dòng)物朋友游戲、唱歌、表演帶來(lái)的快樂）；學(xué)習(xí)能力（觀察力、傾聽力、語(yǔ)言組織能力、模仿和遷移能力）等方面的發(fā)展。

3、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生感受歌曲的歡快、幽默和風(fēng)趣，通過(guò)圖片的設(shè)計(jì)，教師的歌聲、表情、情緒的帶動(dòng)和感染，營(yíng)造相應(yīng)的情境氛圍，幫助學(xué)生體驗(yàn)、理解歌曲的情感意境。

板書設(shè)計(jì):快樂的音樂會(huì)

ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂

第三課時(shí)學(xué)唱《嗩吶配喇叭》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱并表演歌曲。

2、了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。三、教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)四、教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽的音樂來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧?。úシ艠非秵顓扰淅取罚?/p>

二、寓教于樂：

1、首先請(qǐng)同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。

2、范唱歌詞（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了

3、下面請(qǐng)同學(xué)們用嚕來(lái)模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來(lái)模唱）4、下面我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~）

5、下面我請(qǐng)同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）

6、再來(lái)一遍。（再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)佥p聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽老師來(lái)唱一唱。（教師范唱）我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。

7、那么下面我請(qǐng)同學(xué)們完整的再來(lái)把歌曲唱一唱。師彈琴生唱

8、很好，下面老師和同學(xué)們來(lái)個(gè)對(duì)唱練習(xí)，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們?cè)趽Q一換，行不行？（行）。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、下面老師還帶來(lái)了一些打擊樂器，來(lái)為這首歌曲伴奏，我們來(lái)看一看都有哪些打擊樂器，有響板、沙錘還有三角鐵

下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂來(lái)敲一敲響板的節(jié)奏。

2、那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看沙錘的節(jié)奏。（點(diǎn)擊“沙錘的節(jié)奏”）請(qǐng)大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請(qǐng)同學(xué)隨著音樂來(lái)敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

3、同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們?cè)賮?lái)看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請(qǐng)大家聽一聽。下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂來(lái)敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯(cuò)，下面呢就讓我們共同合作來(lái)為這首歌曲伴奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。

四、完美結(jié)課：

今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識(shí)了兩種樂曲：一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭，同學(xué)們說(shuō)的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來(lái)跳起來(lái)吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來(lái)唱歌一同來(lái)跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

教學(xué)反思：

這是一首具有濃郁的湖南風(fēng)味的名歌。學(xué)唱前我讓學(xué)生通過(guò)圖片先了解喇叭和嗩吶的樣子，再讓學(xué)生聽聽它們的音色，對(duì)照歌詞中“里樂拉”襯詞的特點(diǎn)，對(duì)歌詞內(nèi)容的了解很快就完成了。關(guān)鍵時(shí)如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)湖南民歌的韻味。歌曲中小三度級(jí)進(jìn)的旋律與十六分音符、附點(diǎn)音符的巧妙運(yùn)用，形成了秧歌歌舞特有的韻味，我就設(shè)計(jì)了表演動(dòng)作，讓學(xué)生在表演中感受，學(xué)生很感興趣

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 【篇8】

教學(xué)目標(biāo)

1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過(guò)渡到想聽音樂。

2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

教學(xué)重難點(diǎn)

1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過(guò)渡到想聽音樂。

2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)法

教具：電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

《豐富多彩的動(dòng)畫人物》是“動(dòng)畫城”整個(gè)單元的開稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫片的生動(dòng)畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來(lái)。

《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫人物引入課題：《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、欣賞：

1.聽《三只小豬》的音樂2.復(fù)聽音樂

3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

（2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲

（3）一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作

4.朗讀：

5.朗讀并做表演：

6.歌唱并表演

四、鞏固復(fù)聽：

課后分析

板書設(shè)計(jì)活動(dòng)：《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

欣賞：《我們才不怕大灰狼》

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 【篇9】

教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》;

2學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》;

教學(xué)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的過(guò)程中，規(guī)范學(xué)生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演

2、有表情的演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》，在一種飽滿，深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱;

3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不同。

教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

師：“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，咱們先復(fù)習(xí)一下，老師要看看誰(shuí)的表情，誰(shuí)的聲音最美!”

跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作

師：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱們?cè)賮?lái)一遍”

學(xué)生進(jìn)行演唱

師：“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”

學(xué)生鼓掌

一、導(dǎo)入

師：“今年是祖國(guó)的六十華誕，看閱兵了嗎?”

生：“看了”

師：“電視里放著一些歌唱祖國(guó)、贊美祖國(guó)歌曲，你們都聽到了哪些呢?”

如有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，試著讓學(xué)生唱兩句，唱不出來(lái)，老師提示?！陡璩鎳?guó)》《愛我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國(guó)》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里，進(jìn)行有選擇的演

二、新課教授

師：“今天老師也帶來(lái)一首贊美祖國(guó)的歌曲，想聽嗎?”

生：“想”

多媒體播放《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》歌譜和范唱

師：“聽了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現(xiàn)餓機(jī)會(huì)好不好?”

生：“好”

老師范唱

師：“我唱得好聽嗎?”

生：“好聽!”

師：“來(lái)點(diǎn)掌聲!”

老師道謝

師：“聽著這首歌，你想怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛呢?表達(dá)出來(lái)!”

學(xué)生跟范唱演唱

師：“你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，如果面帶微笑的去表現(xiàn)，會(huì)不會(huì)更好?試試!”

學(xué)生跟范唱演唱

師：“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動(dòng)起來(lái)吧!”

用統(tǒng)一的節(jié)奏，為《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》伴奏

師：“我們跟著范唱，用‘lu’來(lái)代替歌詞，輕聲的哼唱”

哼完一遍后，老師提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì)更好?在來(lái)一遍”

學(xué)生哼唱

師：“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們?cè)儆谩甽a來(lái)哼唱’?！?/p>

師：“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著合唱團(tuán)的小朋友一起，輕輕得唱一唱?！?/p>

師：“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就會(huì)跟好聽，來(lái)。再來(lái)一遍?！?/p>

學(xué)生演唱完后進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

師：“下面我們跟琴唱一唱”

老師彈奏，學(xué)生唱

(學(xué)生可能會(huì)在每一句的末尾處，出現(xiàn)唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺出不來(lái)，老師要給予指出和規(guī)范)

唱完一遍后

師：“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致，好好想想，應(yīng)該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們?cè)賮?lái)試一試”

播放伴奏學(xué)生演唱(演唱2~3遍)

師：“你們真棒!下面我們進(jìn)行分組演唱”

1按男、女：男1女2(男唱女拍節(jié)奏，可交換)

2按座位：←1→2(1唱2拍節(jié)奏，可交換)

3師生對(duì)唱：生1師2(生唱師拍節(jié)奏)

4齊唱

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 【篇10】

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

2、綜合訓(xùn)練

3、欣賞：快樂的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)培訓(xùn)(歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂世界學(xué)習(xí)音樂)

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。

跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習(xí)

將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰(shuí)做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事?！?/p>

“好，接著，我們來(lái)聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽音樂的第一段“早早起”

請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽過(guò)后有何感受

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

“早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

3、直接聽第二段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展

“小鳥說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)?！瓙蹌趧?dòng)”情緒飽滿、富有激情、

節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。

⑤請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。

5、分別聽“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，

并請(qǐng)生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

聽后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。

6、完整復(fù)聽樂曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

三、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲?

(好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)等)

希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 【篇11】

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《三只小豬》

(1)完整地初聽前，教師先提示學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

(2)復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。

2、聆聽《快樂的小熊貓》

(1)完整初聽前，提示學(xué)生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

(2)復(fù)聽音樂做動(dòng)作。提示：分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)，利用樂器，人聲，拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 【篇12】

《誰(shuí)的歌兒多》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；

2、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；

3、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；

4、運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！”

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問好

二、活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。

3、要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。

4、老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5、盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！

四、下課學(xué)生隨音樂出教室！

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室

2、律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船”

3、師生問好

二、歌表演

師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》

1、請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作。

3、照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生

快樂——拍手

著急——跺腳

幸福——拍肩

三、節(jié)奏游戲

學(xué)生跟老師一起做

1、我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

2、我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

3、我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

四、師生共唱《我快樂》

1、老師唱學(xué)生聽

2、學(xué)生跟老師一起唱

3、學(xué)生自己找朋友互相拍手唱

4、學(xué)生上臺(tái)表演

5、學(xué)生集體跟琴有表情演唱

五、小結(jié)評(píng)比

六、下課

一年級(jí)音樂教案精華九篇

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案是促進(jìn)教育教學(xué)資源優(yōu)化配置和利用的重要支撐。此處提供幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備的“一年級(jí)音樂教案”，請(qǐng)仔細(xì)閱讀本文同時(shí)將其珍藏于書簽中！

一年級(jí)音樂教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各種音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。

2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。

6、“化裝舞會(huì)”沒有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興創(chuàng)造。

教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、貼圖、

教學(xué)時(shí)間：六課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

（創(chuàng)設(shè)情境）

師：孩子們，平時(shí)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請(qǐng)好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學(xué)生注意聽）

師（邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來(lái)了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

生答：非常好！

師：哎！從哪里看出來(lái)??？

生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，老師看了心情肯定好。

生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯(cuò)！

生丙：老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。

師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽(yáng)光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來(lái)采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說(shuō)邊貼帶有前三句譜表圖）在這個(gè)美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

生答“高興、快樂……

師：對(duì)呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

（前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫）

讓我們?cè)谶@美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧！

（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學(xué)生隨音樂律動(dòng)）

二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞

1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句

師：你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來(lái)贊美這美麗的大自然?。◣熯叴蚬?jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）

師：我相信你們的聲音比我更美，來(lái)！讓我們一起來(lái)贊美它吧！我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥，你們來(lái)做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

2、全班齊讀

3、分組讀

4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞

（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

（2）指名答

（3）師：用我們最嘹亮的聲音來(lái)讀一讀。（老師帶全班讀）

（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚(yáng)的聲音，來(lái)！聽聽老師怎么讀（師示范）（5）全班模仿

5、分角色讀

（1）師：下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來(lái)讀讀描寫他們的句子，來(lái)扮演一下這些小動(dòng)物。

（2）三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

三、揭題，簡(jiǎn)介歌曲

1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請(qǐng)大家把書翻到32頁(yè)，來(lái)！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍

四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來(lái)哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來(lái)哼唱，請(qǐng)女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來(lái)哼唱。

5、全班再用“LA”來(lái)哼唱

五、學(xué)習(xí)演唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、同桌互相學(xué)習(xí)

4、老師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：

（1）唱詞要清晰

（2）半音要唱準(zhǔn)

5、完整演唱

6、情緒指導(dǎo)

師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說(shuō)）那你們?cè)谧鲎约合矚g歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢？（生：很開心?。?duì)呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來(lái)！你們就是那無(wú)拘無(wú)束的小鳥，用歡快的心情來(lái)唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢(shì)）

心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請(qǐng)大家想想，蜜蜂要那么辛苦來(lái)來(lái)回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦??！為什么它們還那么高興呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來(lái)光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰(shuí)來(lái)做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子，當(dāng)然更快樂，你們用什么表達(dá)你們快樂的心情呢？（歌聲）對(duì)?。◣煶谒臉肪洌┫旅婢驼?qǐng)你們亮出自己最嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲，一起來(lái)享受這美好的景色吧?。ㄉ竺娴臉肪洌?/p>

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

六、打擊樂為歌曲伴奏

七、布置創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動(dòng)作

二、導(dǎo)入

師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

（聽辨鋼琴的音色）

師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑?duì)！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚(yáng)。今天我們就來(lái)欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己?jiǎn)为?dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

三、欣賞樂曲

1、初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日?qǐng)雒妫?/p>

2、介紹樂曲的創(chuàng)作背景

3、復(fù)聽，讓孩子隨音樂作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作

4、小結(jié)樂曲的速度、情緒

5、問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

6、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。

7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。

8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏

一年級(jí)音樂教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

3、對(duì)自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、能學(xué)會(huì)演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《飛呀飛》

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的`樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

（出示動(dòng)畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？

學(xué)生匯報(bào)。

二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來(lái)聽一聽，學(xué)一學(xué)。

師：我們先來(lái)聽一聽，認(rèn)真看一看，小鳥飛的動(dòng)作。

（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）

師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？

全體齊唱，《飛呀飛》。

三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

飛呀飛

一年級(jí)音樂教案 篇3

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1聽音樂問好，律動(dòng)。

2新學(xué)期寄語(yǔ)

3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

A完整地聆聽歌曲。

B提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？

C聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

D隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

三結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。

２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，

說(shuō)出旋律相似的地方。

３、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一開始部分：

１聽音樂問好！

２復(fù)習(xí)歌曲。

３復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二基本部分：

１、表演《拉勾勾》

a完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

２、表演《拉勾勾》

a完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽歌曲。

B再聽范唱。

C盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

三結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開始部分：

聽音樂問好！

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

編創(chuàng)與活動(dòng)：

這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。

允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。

在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)。

一年級(jí)音樂教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能生動(dòng)地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的聲音唱出歌曲的意境。

2、能在演唱中充分體現(xiàn)速度和力度等音樂要素的表現(xiàn)作用。

3、了解詞曲作者及歌曲相關(guān)背景。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、弱起拍處的演唱。

2、調(diào)音記號(hào)的演唱。

3、大調(diào)音程的演唱。

4、歌曲中力度的表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，今天的音樂課，我要考驗(yàn)一下同學(xué)們的耳朵。老師播放一段大家熟悉的音樂，看誰(shuí)最先說(shuō)出這首曲子的名字?(學(xué)生聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏音樂，舉手搶答。)

學(xué)生：《鈴兒響叮當(dāng)》(學(xué)生回答時(shí)暫停音樂)

教師：這位同學(xué)反應(yīng)真快。其他同學(xué)聽出來(lái)了嗎?沒關(guān)系，讓我們繼續(xù)聽聽看。(繼續(xù)播放，教師帶領(lǐng)學(xué)生和著音樂哼唱。)音樂中叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛暿悄敲礆g快、活潑。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽一段很短的音樂，我想考考同學(xué)們的音樂模仿能力，看看哪位能用嘴巴模仿這段聲音?(播放《踏雪尋梅》的鈴聲，學(xué)生模仿。)

教師：這位同學(xué)聽得很仔細(xì)，而且學(xué)得很快，讓我們?cè)賮?lái)聽一次。(再次播放，出示曲譜。)我們一起來(lái)唱一唱曲譜。(用稍慢的速度跟琴聲視唱曲譜，引導(dǎo)學(xué)生注意曲中的八分休止符以及最后一小節(jié)的音準(zhǔn)。)

2/4 3 5 5 0 | 2 5 5 0 |

響叮 當(dāng) 響叮 當(dāng)

2/4 3 5 5 0 | 1 1 1 0 |

響叮 當(dāng) 響叮 當(dāng)

教師：鈴聲清脆、悅耳，應(yīng)該唱得跳躍、有彈性。老師給它加上記號(hào)“>”，這是什么記號(hào)?

學(xué)生：跳音記號(hào)。

教師：讓我們?cè)賮?lái)唱一唱。(學(xué)生跟琴演唱)

教師：這叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛晛?lái)自哪里呢?學(xué)了今天的歌曲大家就明白了。

二、歌詞欣賞

教師：還是讓我們先來(lái)看一看歌詞。(教師配樂朗讀歌詞，并解釋“雪霽”、“壩橋”。)

教師：同學(xué)們找到答案了吧!鈴聲是從驢脖子上傳出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們思考一下詩(shī)中騎驢人的心情是怎樣的?

學(xué)生：愉悅、悠閑、心曠神怡、怡然自得……

教師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，這首詞表達(dá)了作者對(duì)梅花的贊美和對(duì)生活的熱愛。(出示梅花的圖片，視聽結(jié)合配樂朗誦，營(yíng)造意境)很多人都喜愛梅花，在寒冷的冬天，一支支梅花傲立雪中，幽香陣陣?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”古往今來(lái)，多少文人墨客在用他們的筆描繪它、贊美它。瞧!那騎驢的老者看著雪中的梅花仿佛在想些什么。咦!這位小朋友好像在呼喚我們，一起去踏雪尋梅呢。同學(xué)們，讓我們?cè)谝魳仿曋幸黄饋?lái)讀這首《踏雪尋梅》。(學(xué)生齊讀)

教師：“好花采得瓶供養(yǎng)，伴我書聲琴韻，共度好時(shí)光?！倍嗝疵篮?、令人向往的生活呀!一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首詞的作者——?jiǎng)⒀┾?介紹詞作者劉雪庵)。后來(lái)，這首詞由劉雪庵的老師黃自譜曲，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下曲作者黃自(介紹曲作者黃自)。

教師：接下來(lái)老師就為大家演唱這首由劉雪庵作詞、黃自譜曲的《踏雪尋梅》。(教師范唱，學(xué)生感受。)

三、聽音練習(xí)

教師：同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，歌曲的曲譜中缺少幾個(gè)音符，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫老師找回這幾個(gè)音，我們來(lái)玩一個(gè)聽音游戲——踏歌尋音。下面的旋律中缺少一個(gè)或兩個(gè)音符，你能根據(jù)聽到的旋律，從所給的八朵梅花中找出這些音符嗎?(出示八朵梅花，唱音階，構(gòu)唱音程。)

教師：請(qǐng)同學(xué)們看紅框的樂句，請(qǐng)仔細(xì)聽辨。(教師彈奏旋律，學(xué)生聽辨。)

3 5 5 1 2 | 3 0 |

3 () 5 1 2 | 3 0 |

學(xué)生：這個(gè)音是“l(fā)a”。

教師：恭喜你答對(duì)了，但是你能告訴老師，你是怎么聽出來(lái)的嗎?

學(xué)生：我是憑感覺，一下子就聽出來(lái)的。

教師：有沒有什么方法幫助我們聽出來(lái)呢?

學(xué)生：我是通過(guò)對(duì)比的方法，前兩小節(jié)與后兩小節(jié)中只有這個(gè)音不同，而這個(gè)音比原來(lái)的sol稍微高一點(diǎn)，所以它是la……

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，讓我們?cè)賮?lái)聽一聽另外的兩個(gè)音，有點(diǎn)難哦，仔細(xì)聽!

0 3 5 |(). 7 |3 6 5 |

5 1 2 3 4 | 5 5 |()3 2.1 |1 0 |

(學(xué)生再聽，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面的方法聽辨，及時(shí)鼓勵(lì)。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生演唱曲譜，注意樂句開始的弱拍演唱。)

四、學(xué)唱歌曲

教師：同學(xué)們真的很不錯(cuò)，很快就聽出了這三個(gè)音，有同學(xué)運(yùn)用了對(duì)比的方法，發(fā)現(xiàn)了紅色方框的樂句是基本相同的。那么，這首歌曲中還有相似的樂句嗎?讓我們跟著琴聲，完整地唱一遍曲譜，并仔細(xì)找一找。(學(xué)生用稍慢的速度，輕聲演唱曲譜。)

學(xué)生：我聽出最后的兩小節(jié) 5 3 2.1|1 0 |與藍(lán)色方框中的相同。

教師;是的，最后一行的曲譜和我們前面學(xué)過(guò)的只有一些小小的區(qū)別，我們來(lái)唱唱看。(教師指揮，引導(dǎo)學(xué)生注意弱起節(jié)奏的演唱。教師關(guān)注學(xué)生演唱，及時(shí)糾正。)

教師：同學(xué)們唱得真棒，讓我們跟著琴聲用“l(fā)u”音完整地哼唱歌曲。

教師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師再為大家演唱一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛闹心柙~。

教師：現(xiàn)在我想邀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)演唱這首歌，我把這種演唱方式叫做接龍?zhí)羁?。同學(xué)們一定要集中精力，當(dāng)老師唱完一個(gè)樂句，請(qǐng)同學(xué)們延續(xù)老師的情緒繼續(xù)演唱下一個(gè)樂句，依次交替。(接龍演唱，及時(shí)糾正，提醒學(xué)生注意聽老師的聲音與情緒。)

教師：同學(xué)們唱得真棒!現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲。(教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。)

五、表現(xiàn)歌曲

教師：請(qǐng)同學(xué)們看一下曲譜的左上角，有一個(gè)記號(hào)“mp”是什么意思?

學(xué)生：中弱。

教師：“mp”是力度記號(hào)。歌曲的開始部分表現(xiàn)了一種清新、明朗的情景，演唱時(shí)不用太強(qiáng)，所以用中弱的力度演唱。那么，整首歌曲是不是一直用這樣的力度演唱呢?

學(xué)生：不是的。

教師：那么，你覺得，歌曲中哪一個(gè)樂句應(yīng)該唱得強(qiáng)一些呢?

學(xué)生：“好花采得瓶供養(yǎng)”這一句應(yīng)該唱得強(qiáng)一些，因?yàn)檫@一句表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛。

教師：對(duì)，這一句，是作者發(fā)自內(nèi)心的感嘆。在曲譜中，強(qiáng)力度用f表示(曲譜中記號(hào))。請(qǐng)同學(xué)們接著老師的演唱來(lái)唱一唱這一句，注意休止的地方。(教師演唱前面的樂句，學(xué)生銜接演唱。)

教師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，但表現(xiàn)還不夠充分。我們?cè)賮?lái)讀讀看。(教師示范，引導(dǎo)學(xué)生肩膀放松，打開喉嚨朗讀。)

教師：對(duì)了，就是這樣的聲音，我們用這樣的聲音來(lái)唱最后一句。我們?cè)賮?lái)試試看。(教師演唱前面的樂句，學(xué)生銜接演唱。)

教師：其實(shí)在歌曲的演唱中，還有很多記號(hào)在提示演唱者如何更好地表現(xiàn)歌曲。讓我們看一下。(看歌譜中的力度記號(hào)，復(fù)習(xí)回顧。)

教師：請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏音樂，試著看老師的指揮演唱歌曲。盡量不要看詞。

教師：同學(xué)們唱得真棒，不但很完整，而且老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背唱了。

教師：接下來(lái)，我們來(lái)聽另外一個(gè)版本的《踏雪尋梅》，仔細(xì)聽一聽和我們的演唱有什么區(qū)別?并說(shuō)一說(shuō)你的感受。(聆聽童聲合唱《踏雪尋梅》，感受合唱的表現(xiàn)力。)

學(xué)生：我們?cè)瓉?lái)的演唱時(shí)齊唱，這個(gè)版本是合唱……這個(gè)版本中有碰鈴的聲音……這個(gè)里面有串鈴的聲音……這個(gè)版本的速度稍微快些，顯得更活潑、更快樂……

教師：同學(xué)們說(shuō)的都很正確，我們的演唱形式是童聲齊唱，而這個(gè)是一個(gè)童聲合唱的版本，伴奏音樂中打擊樂器的使用，使得歌曲更豐富。在你們的凳子旁也有一些打擊樂器，我們來(lái)試一試，讓我們一起來(lái)表現(xiàn)這首歌。沒有樂器的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真地歌唱。我們就像一個(gè)樂隊(duì)，每個(gè)隊(duì)員都要相互合作，共同演繹我們的歌曲。下面請(qǐng)跟著伴奏音樂，我們一起來(lái)演唱這首《踏雪尋梅》。全體起立!(教師指揮，集體演唱，部分同學(xué)使用打擊樂器伴奏。)

教師：同學(xué)們唱得真棒!雖然有的同學(xué)使用打擊樂器還不是那么熟練，但老師發(fā)現(xiàn)他們都在努力地配合歌曲演奏。

六、拓展

一年級(jí)音樂教案 篇5

一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：

這堂課我運(yùn)用的是小學(xué)一年級(jí)（人教版）的教材，主要內(nèi)容是音樂知識(shí)——音的強(qiáng)弱。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

這節(jié)課主要通過(guò)各種音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生感受、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并通過(guò)音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力，其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

這堂課的重點(diǎn)就是感受音的強(qiáng)弱，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)處理歌曲。

四、說(shuō)教法學(xué)法：

許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。所以，我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分的體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。

在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在大量的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

具體做法有：

1、律動(dòng)體驗(yàn)：上課鈴一響起，在沒進(jìn)入教室之前，我讓學(xué)生根據(jù)不同的強(qiáng)弱對(duì)比音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室。目的一是一開始就能讓學(xué)生感受到音的強(qiáng)弱，二是基于小學(xué)低年級(jí)兒童愛模仿的天性，激發(fā)他們的興趣，為后面一系列的音樂活動(dòng)作準(zhǔn)備。

2、問好體驗(yàn)：我一反常態(tài)，采用兩次師生問好，第一次強(qiáng)，第二次弱，為了更好地導(dǎo)入新課。

3、游戲體驗(yàn)：我抓住學(xué)生好玩好動(dòng)的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)玩律動(dòng)游戲感受音的強(qiáng)弱，訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力。

4、色彩體驗(yàn)：我嘗試著運(yùn)用一種讓音樂與美術(shù)相結(jié)合的新的教法，不限定學(xué)生的思維，讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造，用自己喜歡的顏色來(lái)表示音的強(qiáng)弱，從而培養(yǎng)高尚的審美情操。

5、生活鏈接：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中，身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強(qiáng)有弱的，目的在于我們音樂教學(xué)的最終目標(biāo)并不僅僅局限于課堂本身，而應(yīng)該能延伸到課外，聯(lián)系到生活。

6、找強(qiáng)弱：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。

7、唱歌曲體驗(yàn)：這是本課的難點(diǎn)之處。如何讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的強(qiáng)弱知識(shí)遷移到音樂課的核心部分——歌曲中來(lái)是要著重解決的問題。我的做法是讓學(xué)生拍打著有強(qiáng)有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏，之后再進(jìn)行表演，這樣學(xué)生就易于接受，也能更好地演展。

最后就是課堂小結(jié)，提出希望。

一年級(jí)音樂教案 篇6

教學(xué)目的：

1、能用歡快的情緒演唱歌曲

2、了解多元文化，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱此歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：四分休止符

一、組織教學(xué)：

師生問好！

二、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：

導(dǎo)入：1.新年馬上就要到來(lái)了，讓我們一起來(lái)唱一首歌曲，迎接新年的到來(lái)，師生一起演唱《新年好》

2.我們小朋友紙知道過(guò)年，那你知道“年”是怎么來(lái)的嗎？（觀看視屏資料“年的.來(lái)歷”）

3.過(guò)年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？ （很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；還有的地方會(huì)舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競(jìng)賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）

4.誰(shuí)能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？

a.2/4

b.2/4

5.在一些地方，他們會(huì)敲鑼打鼓來(lái)慶祝新年，讓我們一起來(lái)聽聽看。

三、新歌教學(xué)

1、出示對(duì)聯(lián) （上聯(lián) 過(guò)新年呀 龍咚龍咚鏘 下聯(lián) 多快樂呀 龍咚龍咚鏘 橫批 龍咚鏘）

A、指名讀對(duì)聯(lián)

B、師有節(jié)奏地讀對(duì)聯(lián)

C、再指名有節(jié)奏地讀對(duì)聯(lián)

D、齊讀

2、初聽歌曲 （師范唱）

3、再聽歌曲（課件 歌譜+歌曲）

4、讀歌詞

5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示 龍咚龍咚 鏘 的卡片）

6、再來(lái)一次

7、請(qǐng)小朋友們找出難唱的句子（加以練習(xí)）

認(rèn)識(shí)四分休止符

8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲

四、用打擊樂器為歌曲伴奏

a.三角鐵

b.碰鈴

c.響板

五、欣賞

吃完年夜飯了，我們又會(huì)做些什么呢？就讓我們把班級(jí)當(dāng)成是一個(gè)大家庭，一起來(lái)看文藝節(jié)目吧！

一年級(jí)音樂教案 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我們一起來(lái)唱歌》

2、聽歌曲、樂曲片段

3、動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂課所帶來(lái)的快樂。

2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來(lái)唱歌》，較整齊的開始和結(jié)束。

3、在即興填唱歌詞活動(dòng)中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。

三、教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

一、情境導(dǎo)入：

1、小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級(jí)的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？

2、一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥?/p>

（在十個(gè)手指頭上畫上臉譜配上音樂）

3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界

4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律

2、請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏

XX|XX|XX|XX‖

（好朋友的名字）我們一起來(lái)唱歌

1、接龍的方法來(lái)朗誦歌詞

2、用聽唱法教唱歌曲

3、在空白處填上自己的名字來(lái)做自我介紹

4、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字

5、請(qǐng)完整演唱歌曲

三、音樂游戲：請(qǐng)你跟我這樣做

1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教師里走一走，音樂一停就站住不動(dòng)，然后音樂再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走。

2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏。

3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來(lái)走給大家看一看。

學(xué)生活動(dòng)

1、和老師正常交流。

2、跟音樂娃娃一起認(rèn)識(shí)一下新教室。

3、隨意的讓樂器發(fā)出聲音來(lái)，并欣賞各種音樂片段。

1、隨音樂拍手。

2、模擬老師按節(jié)奏喊出名字。

1、接龍朗誦。

2、學(xué)唱歌曲。

1、跟音樂走一走。

2、自己創(chuàng)編各種動(dòng)作隨音樂走一走。

3、把自己的表演展示給同學(xué)看。

一年級(jí)音樂教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。

教學(xué)建議

一、本課可安排兩課時(shí)完成。

二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的。

教材分析

1、管弦樂《小狗圓舞曲》

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂曲等。

作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑（1804～1876）豢養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂曲采用三部曲式寫成。4小節(jié)引示之后，在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復(fù)，帶有“無(wú)窮動(dòng)”的體裁特點(diǎn)。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)。隨后，樂曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的開頭部分后結(jié)束了全曲。

2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國(guó)作家r、安德森作曲。

曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，為三部曲式（a＋b＋a1），4小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”，準(zhǔn)備翩翩起舞；a段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動(dòng)的性格。b段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場(chǎng)面。用木管樂器主奏。它描繪小貓?jiān)教礁吲d，在快速地轉(zhuǎn)，音樂進(jìn)行中不時(shí)傳來(lái)幾聲貓的叫聲，好像時(shí)刻提醒著欣賞者：這是小貓?jiān)谔?。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來(lái)了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場(chǎng)，巧妙地結(jié)束了全曲。

3、歌曲《貓咪別淘氣》

《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說(shuō)唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語(yǔ)言的音調(diào)，說(shuō)唱結(jié)合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的運(yùn)用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語(yǔ)氣，生動(dòng)地表現(xiàn)出小主人對(duì)淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)心動(dòng)物的意識(shí)。

4、歌曲《誰(shuí)在叫》

《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動(dòng)小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。

第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求オ

1、完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。

提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么？

2、復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求

1、反復(fù)聆聽歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣？

2、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。

4、分小組邊唱邊表演。

5、加入打擊樂器表演。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議。

2、選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《跳圓舞曲的'小貓》教學(xué)基本要求

1、完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。

2、提示：聽了樂曲你想到了什么？可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。

3、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題a，加深對(duì)樂曲的印象。

4、復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。

提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？你能聽到哪兩種小動(dòng)物的叫聲？

5、分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?？結(jié)尾使你想到什么？

6、聽樂曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。（即：課本中學(xué)過(guò)或平時(shí)自己聽過(guò)的歌。）

2、在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏?？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。

四、表演《誰(shuí)在叫》教學(xué)基本要求

1、完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。

提示：聽一聽，誰(shuí)在叫？為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？ピ僖淮務(wù)鎏，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。

2、聽著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐牫▽W(xué)會(huì)歌曲。

3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。

提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們?cè)鯓咏?，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。

4、邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。

5、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。

課本中《誰(shuí)在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動(dòng)形象而有趣。學(xué)生可通過(guò)旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

一年級(jí)音樂教案 篇9

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。

三、教材分析：

1.管弦樂《小象》

《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

2.管弦樂《大象》

《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

4．歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學(xué)情分析

本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

錄音機(jī)磁帶電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、寓教于樂：

1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。

3．歌詞學(xué)習(xí)：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作。

四、完美結(jié)課：

2．學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲《小象》，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲，課堂進(jìn)行的非常順利。

教學(xué)反思通過(guò)輕松活潑這節(jié)課我通過(guò)律動(dòng)的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，再通過(guò)游戲?qū)μ?hào)入座讓學(xué)生在不知不覺中了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。由于二年級(jí)的孩子識(shí)字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂，使課堂氣氛達(dá)到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(9篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(9篇)，供你參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(篇1)

第一單元有趣的聲音世界

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．尋找生活中的聲音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。

2．能創(chuàng)造幾種聲音。

3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)過(guò)程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3．教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？

4．想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2．由教師范唱或聽錄音。

3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。

2．會(huì)唱《大雨和小雨》。

3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。

2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能說(shuō)出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學(xué)過(guò)程：

（一）在音樂廳里

1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

4．還知道其他的樂器嗎？

（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》

1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的`是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

2．教師范唱或放錄音。

3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？

2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？

3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。

（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說(shuō)出它的名稱。

2．會(huì)敲擊一種打擊樂器。

3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。

教學(xué)目標(biāo)：

了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

教學(xué)過(guò)程：

1．教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4．安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2．能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。

教學(xué)目標(biāo)：

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。

教學(xué)過(guò)程：

1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2．將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。

3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。

4．師生共同評(píng)價(jià)。

5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。

2．能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

3．能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的.積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備。

以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會(huì)，每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì)上表演什么節(jié)目，可以幾個(gè)人合作，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。

二、談話：

美國(guó)小朋友迎來(lái)了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂，同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會(huì)。

1、朗讀歌詞；

2、聽唱，模仿。

3、跟琴學(xué)唱。

4、有感情地演唱。

三、開化裝舞會(huì)。

全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會(huì)的基礎(chǔ)音樂，用每小組輪流當(dāng)邀請(qǐng)者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請(qǐng)。

要求：在活動(dòng)過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂律動(dòng)，在音樂聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn)。

2、談話：有過(guò)了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。

3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。

4、結(jié)束音樂，《鈴兒響丁當(dāng)》。

四、老師宣布舞會(huì)結(jié)束。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(篇3)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2、聆聽《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

三、教材分析：

1、管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》

很多作曲家都寫過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健?，柴科夫斯基的舞劇《胡桃夾子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國(guó)作曲家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。

萊昂?耶塞爾生于1871年?！锻婢弑M(jìn)行曲》據(jù)說(shuō)是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的'故事寫成。內(nèi)容是這樣的：

晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。他們先排列成整齊的隊(duì)伍__，后來(lái)又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵!原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。

這支樂曲用復(fù)三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。前面有個(gè)短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始__。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢(shì)，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂曲最后用一個(gè)長(zhǎng)音結(jié)束。

2、管弦樂《口哨與小狗》

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國(guó)作曲家普萊亞(1870—1943)于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。

歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來(lái)親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。

4、歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

三拍子韻律的感受。

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

3、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠很快地記住自己的座位。

2、在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。3、能夠隨音樂做即興表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)光盤

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞課件

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

1、輕輕地走進(jìn)教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉教室的環(huán)境。

2、音樂聲停，找到自己的位置并在位置前站好。(在教室內(nèi))

3、教師提示：每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。

4、認(rèn)位訓(xùn)練：

?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

1、同學(xué)們，你們每天早早起床就到學(xué)校來(lái)了，可你們心愛的玩具一覺醒來(lái)，看不見小主人，所以它們也悄悄的跟到學(xué)校來(lái)了，瞧!他們來(lái)了。聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問學(xué)生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎?(自由說(shuō)說(shuō))

2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。(仔細(xì)聆聽)

3、誰(shuí)在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的?(即興表演)

4、分組聽音樂表演。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，老師真高興!。高興得我都忘了介紹自己了。(師生互相認(rèn)識(shí))下面，老師要來(lái)問問大家，問到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我你的名字好嗎?(歌曲范唱反復(fù)多次)

2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人→四人→八人→……

3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?

4、再次游戲：去找新朋友

5、說(shuō)說(shuō)你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?

6、老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決?(討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題：)

坐姿：想躺下，行嗎?小朋友之間互相碰到了，怎么辦?

回答：老師沒有請(qǐng)到我，怎么辦?

表演：怎樣的表演才精彩?(解決問題并進(jìn)行評(píng)價(jià))

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。

3、學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞課件

2、《拉勾勾》范唱與伴奏3、《口哨與小狗》欣賞光盤

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂走或跳。

2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎?怎么做的?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))

3、我們跟著音樂來(lái)玩一玩，怎么玩呢?先請(qǐng)小朋友聽一聽，想一想。(聆聽范唱)

4、請(qǐng)個(gè)別小朋友合著音樂玩拉勾勾(表演)。

5、集體跟音樂表演拉勾勾。(兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組)

6、小朋友玩得真好!老師要給你們鼓掌!聽聽老師的掌聲。(老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手)

7、我們一起給自己鼓掌。(感受三拍子強(qiáng)弱)

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤?兩人相對(duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌)

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

二、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣?在音樂中，你聽到了什么聲音?(口哨與小狗叫聲)

2、口哨是誰(shuí)吹的呢?小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次(不是幾聲)?它為什么要一次次地汪汪叫呢?我們?cè)趤?lái)聽一聽。(第二遍)

3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂曲表演(男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳)

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的'活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備。

以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會(huì)，每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì)上表演什么節(jié)目，可以幾個(gè)人合作，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。

二、談話：

美國(guó)小朋友迎來(lái)了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂，同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會(huì)。

1、朗讀歌詞；

2、聽唱，模仿。

3、跟琴學(xué)唱。

4、有感情地演唱。

三、開化裝舞會(huì)。

全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會(huì)的基礎(chǔ)音樂，用每小組輪流當(dāng)邀請(qǐng)者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請(qǐng)。

要求：在活動(dòng)過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂律動(dòng)，在音樂聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn)。

2、談話：有過(guò)了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。

3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。

4、結(jié)束音樂，《鈴兒響丁當(dāng)》。

四、老師宣布舞會(huì)結(jié)束。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(篇5)

第一課 有趣的聲音世界

第一課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

第二課 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)

編寫：

執(zhí)教：

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)聽唱一組歌頌祖國(guó)、國(guó)旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國(guó)旗。

2．逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。

3．通過(guò)用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

4．對(duì)不同民族的音樂風(fēng)格有所感受。

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞 中華人民共和國(guó)國(guó)歌

歌唱 國(guó)旗國(guó)旗真美麗

認(rèn)識(shí)樂器碰鈴和響板

歌表演 彝家娃娃真幸福

歌唱 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)

欣賞 吹蘆笙

課時(shí)安排：

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板，并學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)教具準(zhǔn)備：

鋼琴，多媒體，打擊樂器

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)

2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲

3.能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入

師：老師想問一下同學(xué)們都見過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？

生：見過(guò)。

師：那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗的樣子呢？

生1：國(guó)旗是紅色的；

生2：國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；

生3：國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

2．學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢？同學(xué)們想一想！

（可引導(dǎo)學(xué)生思考）

生：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、國(guó)旗美麗嗎？生回答后，師揭題。

二、學(xué)習(xí)新歌曲

師：全體同學(xué)請(qǐng)坐，今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌唱國(guó)旗的好聽歌曲，名字就叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，我們先一起來(lái)看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國(guó)旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？

1．教師播放多媒體課講，學(xué)生仔細(xì)聆聽和現(xiàn)看

師：我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀？

生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。

生2：校園、還有少先隊(duì)員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。

師：那歌詞中是怎樣歌唱國(guó)旗的呢？

生答：唱到了國(guó)旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。

2．有感情地朗讀歌詞

師：那我們一起有感情地來(lái)朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗，

金星金星照大地，

我愿變朵小紅云，

飛上藍(lán)天親親您。

找一名同學(xué)起來(lái)范讀歌詞。

師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。

生：好像聽起來(lái)比較舒服，速度還比較慢。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

3．學(xué)唱歌曲

（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。

（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老師模唱。

（3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。

（4）請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。

4．學(xué)生講述五角星的含義。

師：我們今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國(guó)旗的顏色是……

生齊答：紅色的。

師：國(guó)旗的.左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？

生答：大的代表黨。

師：大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。

生答：四顆小的代表人民。

師：四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。

國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國(guó)旗，今天老師就想請(qǐng)同學(xué)們和老師共同來(lái)制作一面國(guó)旗，你們說(shuō)好不好？（好）

8．教師和學(xué)生共同制作國(guó)旗

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學(xué)生共同制作。

9．集體演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

熟練歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

認(rèn)識(shí)樂器碰鈴和響板

教學(xué)過(guò)程：

1．教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3．教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

da da da da da da da da

響板

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。

4、用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲伴奏

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演 《彝家娃娃真幸福》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片，通過(guò)觀察、感受、模仿等活動(dòng)初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點(diǎn)。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的鑒別和動(dòng)手能力。

2、學(xué)唱彝族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的情緒。（重點(diǎn)）

3、運(yùn)用用拍手、跺腳等即興動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。（難點(diǎn)）

4、通過(guò)小組合作涂色及歡度火把節(jié)中，加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作與交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢庖云饋?lái)嗎？（愿意）

那就先與我們的小導(dǎo)游見個(gè)面吧！

（阿尼你瑪出現(xiàn)）

二、節(jié)奏練習(xí)

1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導(dǎo)游打個(gè)招呼吧。

出示節(jié)奏 x x x x x x x

2、啟發(fā)學(xué)生自編問候詞語(yǔ)， 如：早上好啊 阿尼你瑪 我們喜歡 阿尼你瑪?shù)?/p>

三、欣賞

1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>

介紹石林風(fēng)光

提問：同學(xué)們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？

學(xué)生討論交流

2、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？

連續(xù)出示幾幅圖片 學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出心中的感受，并試著為它們起個(gè)名字

四、了解火把節(jié)

1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨(dú)特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙要去參加一個(gè)盛大的節(jié)日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發(fā)出邀請(qǐng)了。

2、出示彝族火把節(jié)的盛況

師：火把節(jié)好熱鬧啊，你們了解彝族的火把節(jié)嗎？

3、學(xué)生相互交流，教師總結(jié)

師：既然要參加火把節(jié)，我們的準(zhǔn)備個(gè)節(jié)目啊，聽，阿尼你瑪給我們帶來(lái)了一首彝族歌曲。

五、歌曲學(xué)唱

1、播放歌曲《彝家娃娃真幸?！?/p>

師：你們聽出這首歌曲有什么特點(diǎn)嗎？

（節(jié)奏歡快，多次出現(xiàn)“阿里里”的稱詞）

2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學(xué)生讀“阿里里”處拍手

3、聽一聽，四次出現(xiàn)的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，學(xué)生聽

4、你們?cè)囍怀脝幔?/p>

教師彈奏上半句，學(xué)生唱下半句。

5、連起來(lái)唱一唱。教師彈琴

6、跟著伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。

7、用自己喜歡的方式表演歌曲

六、設(shè)計(jì)衣裙

1、師：彝族不僅山美水美而且人更美，這體現(xiàn)在他們富有濃郁民族特色的服飾上，你們看看，他們的服裝有什么特點(diǎn)？

出示彝族的服裝

學(xué)生觀察總結(jié)：1、顏色豐富、鮮艷

2、裙擺大，花紋線條有寬有窄，有疏有密。

2、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)是什么樣子？

3、演示：阿尼你瑪?shù)娜棺釉趺戳耍课覀冊(cè)囍鵀樗娜棺釉O(shè)計(jì)漂亮的顏色吧！

師生合作運(yùn)用電腦涂色，一件美麗的衣裙?jié)u漸地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

師：你們想試試嗎？那請(qǐng)用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設(shè)計(jì)衣裙吧！

4、學(xué)生涂色

（放歌曲《彝家娃娃真幸?！罚?/p>

5、服裝展示，學(xué)生評(píng)價(jià)

七、打擊樂器伴奏

1、師：彝家娃娃為了感謝同學(xué)們?yōu)樗齻冊(cè)O(shè)計(jì)的衣裙， 給大家?guī)?lái)了禮物。

教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器

2、做游戲：找朋友（運(yùn)用）

3、師：請(qǐng)找到樂器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧！

師生共同表現(xiàn)歌曲

八、表演歌曲

1、師：聽到這富有節(jié)奏的歌曲，老師真想馬上跳起來(lái)，你們看!彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。

出示，學(xué)生感受

2、師：同學(xué)們，你們能模仿彝族的舞蹈動(dòng)作嗎？

學(xué)生模仿表演

3、師：瞧，火把燃起來(lái)了（），我們快去參加火把節(jié)吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個(gè)人。

放音樂伴奏，學(xué)生圍圓圈跳舞

九、課堂小結(jié)：

1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲?

學(xué)生發(fā)言，談收獲

2、教師總結(jié)：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了今天的小導(dǎo)游阿尼你瑪，她來(lái)跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來(lái)越幸福，越來(lái)越甜美，讓我們也一起說(shuō)再見吧！

3、放音樂，唱著歌兒出教室。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣

2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌

3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂不同的音色

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

一、課前復(fù)習(xí)：

學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1、引入新課：

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。

2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍

3、提問：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌？

4、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色

5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受

6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系

四、課后小結(jié)：

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(篇7)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《新年好》。

教學(xué)目標(biāo)：

能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。

2．放錄音或CD，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。

3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲，所以，學(xué)唱起來(lái)不會(huì)感到困難）。

4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。

①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡(jiǎn)單的評(píng)判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。

5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(篇8)

第一課 好朋友

第二課時(shí)

第三課 祖國(guó)您好

第四課 可愛的動(dòng)物

第二課時(shí)

第九課 游戲

第十課 過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)：

一．通過(guò)聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

二．通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

三．認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四．能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂情趣。

2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的.小游戲。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一．編創(chuàng)與活動(dòng)

1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢(shì)。

2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：

(1)有幾種敲擊方法？

(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？

3.將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。

二．聆聽《小拜年》

1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。

2.想一想冬季里都做哪些游戲？

3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。

三．表演《龍咚鏘》

1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。

2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。

3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。

4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。

四．編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來(lái)。

2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

五．表演《新年好》

1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。

2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。

六．聆聽《平安夜》

1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受？

2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

2.通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

3.通過(guò)看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放歌曲《布谷》。

師：這首歌曲好聽嗎?請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的情緒是怎樣的? 學(xué)生討論后回答。

二、新授歌曲《春天來(lái)了》。

1.學(xué)生聽范唱，回答問題。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘?，你能聽出歌曲的歌頌?duì)象是什么?情緒是怎樣的?

2.用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?

3.教授斷音記號(hào)

請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

4.唱歌詞。

師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。

5.改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。

師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問題。

教師小結(jié)：

同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。

6.處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來(lái)唱，

教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱?

7.看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧!

二、創(chuàng)編旋律

師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎?)，就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧!

讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎?

1.(出示課件：花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！?/p>

同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會(huì)很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?

3.(出示課件：花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律

4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱

小組討論(設(shè)計(jì)意圖)：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí);提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。

師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。

你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。(出示課件)

三、全課總結(jié)

踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂。