班隊(duì)課件

班隊(duì)課件精選6篇。

教案課件是老師工作中的一部分，要是還沒寫的話就要注意了。提高教案的質(zhì)量有助于提升教學(xué)的效益，如何寫出一篇好的教案？下面是小編整理的“班隊(duì)課件”類希望對(duì)你有所啟發(fā)和幫助，我們會(huì)對(duì)該領(lǐng)域的新技術(shù)新模式進(jìn)行深入解析供您學(xué)習(xí)！

班隊(duì)課件【篇1】

這周的班隊(duì)活動(dòng)課，我們進(jìn)行了一次關(guān)于《綠山墻的安妮》的一次班級(jí)游園考察?？疾烨埃易隽顺浞值臏?zhǔn)備，列了好大一張表格，完完全全可以對(duì)付考察。

班隊(duì)活動(dòng)課一開始，我就奔向了第一個(gè)考察點(diǎn)。這個(gè)考察點(diǎn)是對(duì)一段話的感想。我在書中找出一段話，流利地說出感想，所以這個(gè)考點(diǎn)，我輕而易舉地過關(guān)了。接下來我去了第二個(gè)考察點(diǎn)，是考“安妮的人物關(guān)系網(wǎng)”抽中了吉爾伯特，他是小說中安妮的校友，是安妮最厭惡的一個(gè)人。

我就這樣又過了一關(guān)， 簡單地讓我感覺有點(diǎn)怪怪的。我又去了下一個(gè)考察點(diǎn)——安妮之最。這關(guān)說實(shí)話比前兩關(guān)難多了，我抓耳撓腮，可頓時(shí)腦袋里一片空白。就在我丈和尚摸不著頭的時(shí)候，我聽到一個(gè)聲音“最囧的事，從屋檐上摔下來?！蔽衣犚娏笋R上說出來，過了這關(guān)，我松了口氣，總算過了這一關(guān)。

還剩最后一關(guān)了，我趕緊去排隊(duì)，多虧運(yùn)氣好，我順利完成這次考察了，這次考察真是有驚無險(xiǎn)呀！

班隊(duì)課件【篇2】

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我的班隊(duì)課馬上就要到來。這單元我們剛好在學(xué)魯迅的文章，而我們的班隊(duì)課就很好地對(duì)大家進(jìn)一步地拓展。

我們的班隊(duì)課有四人，一個(gè)做ppt，一個(gè)讀內(nèi)容，一個(gè)買獎(jiǎng)品，還有一個(gè)沒事干。我的分工是三個(gè)人中最難的一項(xiàng)—做ppt。我準(zhǔn)備好平板電腦，準(zhǔn)備做一個(gè)精彩，內(nèi)容豐富，不讓大家失望的完美的ppt。我在網(wǎng)上收集好了資料，找好背景圖，密密麻麻的字分布在每頁。為了追求完美，我足足做了兩個(gè)晚上，每天奮戰(zhàn)到十一點(diǎn)半，搞定了這個(gè)難點(diǎn)。

到了星期五下午第一節(jié)課，我們的班隊(duì)課開始了，俞燊輝拿了滿滿一袋的零食，尉宇清負(fù)責(zé)讀內(nèi)容，茅一喬卻無所事事地站在旁邊。我自信滿滿地打開了ppt，內(nèi)容一個(gè)也不少，很完美，但突然，我發(fā)現(xiàn)我們忘記準(zhǔn)備怎么開場了！所以只能勉為其難地說了一句班隊(duì)課開始。

隨后看到的是一頁頁的長篇大論，突然發(fā)現(xiàn)給尉宇清一個(gè)人讀未免太為難他了，我陷入了深深的自責(zé)，想讓躲在角落里默默無聞地看著我們的茅一喬一起來讀，可他卻再三推卻，瞬間一股怒火涌上心頭。

尉宇清終于堅(jiān)持不住了，講得口干舌燥，而我的自責(zé)心又增加了。這時(shí)，下面的人突然舉起手來，想分擔(dān)一下困難。面對(duì)下面同學(xué)們的幫助，我們也是選擇了用獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)他們。隨著一頁頁的翻過，舉手的人逐漸增加了，看來，他們嘗到了甜頭，想為了獎(jiǎng)品而讀這些內(nèi)容。

隨著大家的幫助，我們瞬間來到了游戲環(huán)節(jié)。第一個(gè)游戲是拍七令，看懂規(guī)則后，幾乎所有人紛紛把手舉起來，原本計(jì)劃兩個(gè)游戲，每個(gè)游戲兩輪十個(gè)人，這樣，39個(gè)人全部能玩到，所以我們就隨機(jī)叫人了。第一輪結(jié)束后，剩下三個(gè)人，頒發(fā)了獎(jiǎng)品，第二輪結(jié)束后，剩下兩個(gè)人，又頒發(fā)了獎(jiǎng)品。但是，下面的人突然一擁而上，說我們不公平—憑什么我們參加而沒站到最后的人沒有獎(jiǎng)品。可是，這相當(dāng)于一場比賽，只有贏的人才能得到獎(jiǎng)勵(lì)??！下面的人越來越吵，我們不知怎么辦才好，面對(duì)指責(zé)我們不公平的人—這難道是人性的貪婪嗎？不管怎么樣，都想要獲得屬于自己的獎(jiǎng)品，盡管是之前拿到過獎(jiǎng)品的人。隨著同學(xué)們的吵鬧，老師終于按耐不住了，結(jié)束了我們的班隊(duì)課。

隨后，我又自責(zé)起來，以及沉思著……

班隊(duì)課件【篇3】

快樂的班隊(duì)課

“我知道，我知道！”“我來，我來！”咦，這是從哪里傳來的聲音？哦，原來是304班在上快樂的班隊(duì)課。

這節(jié)班隊(duì)課是我和倪語軒主持的，主題是“交通安全在我心中”。班隊(duì)課開始了，我們走上講臺(tái)，下面就響起了一陣熱烈的掌聲。我和倪語軒很激動(dòng)。我們先讓同學(xué)們觀看了便捷的交通背后一幕幕由于不注意交通安全而發(fā)生的人生悲劇。同學(xué)們都大吃一驚，沒有想到交通事故讓這么多人失去了生命。

接下來，我和倪語軒帶同學(xué)們學(xué)習(xí)了走路和橫穿馬路的學(xué)問。我們提出問題以后，小朋友們可積極啦！教室里舉滿了小手。回答的小朋友可高興了，因?yàn)榇饘?duì)了有獎(jiǎng)品

后來，我們還認(rèn)識(shí)了許多交通標(biāo)志，觀看了交警叔叔講話的錄像，還試著當(dāng)了一次小交警。同學(xué)們都十分快樂，教室里久久回蕩著同學(xué)們的笑聲！

班隊(duì)課結(jié)束了，俞老師點(diǎn)評(píng)了我們這次班隊(duì)課很成功，很有意義！我和倪語軒心里喜滋滋的！

班隊(duì)課件【篇4】

一、準(zhǔn)備工作

會(huì)前半天，班級(jí)微信群發(fā)通知，提醒家長和學(xué)生一同參會(huì)。(內(nèi)容供參考)

尊敬的家長，親愛的同學(xué)們:

大家好!

因疫情原因，我們開展線上教學(xué)已經(jīng)幾天，有許多收獲，也遇到了不少問題。為充分保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果，強(qiáng)化學(xué)生的自律性，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的能力，本周末時(shí)間特召開班級(jí)線上班會(huì)課，邀請(qǐng)家長和學(xué)生共同參加。

軟件:班級(jí)釘釘群

時(shí)間:周五晚上7:30(請(qǐng)?zhí)崆?分鐘上線)

二、會(huì)前互動(dòng)，點(diǎn)名

師發(fā)起視頻會(huì)議，并在釘釘群發(fā)布信息：請(qǐng)已經(jīng)登陸釘釘群的家長或?qū)W生，打開攝像頭，并在小窗口消息內(nèi)回復(fù)11，確認(rèn)登錄。

三、會(huì)議日程安排

師：本次會(huì)議時(shí)間不長，但內(nèi)容重要，請(qǐng)家長和孩子一定重視。

(一)疫情防控

班隊(duì)課件【篇5】

老師布置的作業(yè)在提交時(shí)通常都會(huì)顯示正確答案，尤其是以問卷星形式布置作業(yè)，還會(huì)有詳細(xì)的題目解析。提交作業(yè)不是目的，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)弄懂才是目標(biāo)。所以，提醒孩子們上交作業(yè)后，更加重視作業(yè)的反饋和老師的批改結(jié)果。對(duì)出錯(cuò)的問題使用錯(cuò)題本進(jìn)行記錄，復(fù)習(xí)。

特別提醒，不要讓老師催作業(yè)，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)按著老師要求的方式及時(shí)上交，避免增加老師的工作量。對(duì)課堂學(xué)習(xí)或作業(yè)中出現(xiàn)的不懂的問題，可以在釘釘群留言，請(qǐng)同學(xué)或老師幫助解決。

(三)健身鍛煉和家務(wù)勞動(dòng)

居家狀態(tài)下，每天進(jìn)行一些健身鍛煉或家務(wù)勞動(dòng)，既可以調(diào)節(jié)緊張的網(wǎng)課學(xué)習(xí)壓力，也是改善體質(zhì)，提升素質(zhì)的必修課。同學(xué)們一定借這次居家的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己良好習(xí)慣的另一面，幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，每天堅(jiān)持1-2項(xiàng)體育活動(dòng)，強(qiáng)化健身鍛煉。該項(xiàng)我們?cè)诜e分標(biāo)準(zhǔn)中也有體現(xiàn)。

(四)公布班級(jí)線上積分標(biāo)準(zhǔn)

班主任對(duì)積分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)解讀說明，明確班干部責(zé)任分工。

(五)班委和家長交流發(fā)言，就居家網(wǎng)課遇到的問題進(jìn)行反饋。

會(huì)后進(jìn)行短暫的班委會(huì)培訓(xùn)，線上積分正式開啟。

附：

本次班會(huì)課已圓滿結(jié)束，會(huì)議紀(jì)律超好，家長、學(xué)生全員參與，達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。

班隊(duì)課件【篇6】

周五下午，我們班舉行了“踢毽子”比賽，這是一場激動(dòng)人心的比賽。

比賽開始了，每一小組派一個(gè)代表上場比賽。第一場的選手分別是譚虹、趙怡、胡慧君、陳越飛。抽簽結(jié)果是譚虹與趙怡對(duì)踢，胡慧君與陳越飛對(duì)踢。她們發(fā)的每一個(gè)球都很精彩。趙怡把毽子踢到了譚虹身后，我們以為這球沒希望了，誰知她神態(tài)自若，不慌不忙地將腳往后一鉤，又把毽子鉤過了分界線，趙怡稍不注意，就讓毽子落了地，輸了一分。但她毫不氣餒，繼續(xù)奮戰(zhàn)。譚虹的“鉤功”也有失手的時(shí)候，一不鉤準(zhǔn)，就失了一分。……最終譚虹贏得了勝利。

之后，在一旁等候已久的陳越飛和胡慧君上場了。陳越飛看上去信心十足，可能是認(rèn)為對(duì)手不強(qiáng)的原因。比賽開始了，看上去胡慧君的球是那么有力，那么投入，但也沒對(duì)這場比賽起什么作用。最后還是不堪一擊，陳越飛三兩下子就把她打下了臺(tái)。

激動(dòng)人心的比賽終于到來了，是譚虹與陳越飛的大決戰(zhàn)。起初鴉雀無聲的教室，頓時(shí)沸騰起來。每個(gè)人都在為自己喜歡的選手喊加油，為她們鼓勁。兩人不分上下，次次都打平。到最后一顆球了，九比九，我們更加緊張，又興奮了，加油聲更有勁兒了。毽子在空中飛來飛去，我們的眼珠也跟著毽子隨轉(zhuǎn)，心兒更加繃緊了。最終，陳越飛還是戰(zhàn)敗了，譚虹為自己小組加上了寶貴的兩分。

第二輪是男生比賽，他們的踢毽子方法可別有一番風(fēng)味。腳踢不了就用肚子向前蹭，高的球，還用頭頂呢！有些同學(xué)還把它當(dāng)成了足球踢。讓人看了哭笑不得！

我希望能多次舉行類似的班隊(duì)活動(dòng)，豐富大家的學(xué)習(xí)生活。

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班隊(duì)會(huì)課件

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特別為你收集的“班隊(duì)會(huì)課件”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

班隊(duì)會(huì)課件 篇1

二年級(jí)少先隊(duì)

1、老師，您辛苦了

活動(dòng)目的：

通過這次班會(huì)來表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，從而鼓勵(lì)學(xué)生更加熱愛和尊重老師，努力向上！

活動(dòng)形式：

主題活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、介紹教師節(jié)的由來

其實(shí)早在１９３２年，國民**曾規(guī)定６月６日為教師節(jié)，解放后廢除了６月６日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)，但教師沒有單獨(dú)活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。教師節(jié)將定在9月10日，考慮到全國大、中、小學(xué)的新學(xué)年，學(xué)校要有新的氛圍。新生入學(xué)伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。

1985年9月10日是中國第一個(gè)教師節(jié)。從那時(shí)起，老師們有自己的節(jié)日。

二、交流給老師的畫像及祝福

1同學(xué)們依次上臺(tái)介紹老師的肖像和原因，并致以最美好的祝愿。

2把全班最好的**作為教師節(jié)禮物送給老師。

三、學(xué)習(xí)詩歌

九月，金色的季節(jié)；

九月，溫馨的季節(jié)；

九月，鮮花盛開的季節(jié)；

九月，天真爛漫的季節(jié)。

迎著九月的和風(fēng)，

我們來到大自然，

采一束鮮花送給老師

采一縷歡笑送給老師

今天是您的節(jié)日，

全體兒童團(tuán)員們共同祝愿

愿您幸福快樂到永遠(yuǎn) ！

四、集體討論

1：在教師節(jié)那天應(yīng)該給老師什么樣的禮物？

2：應(yīng)該以什么形式給予禮物？

五、總結(jié)

二年級(jí)少先隊(duì)

2.花草樹木點(diǎn)頭笑

活動(dòng)目的：

1關(guān)心周圍環(huán)境，有初步的生態(tài)意識(shí)。

2愛護(hù)花木，培養(yǎng)與植物和諧共處的環(huán)境意識(shí)。

活動(dòng)形式：

主題活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1同學(xué)們，我們都是地球母親的孩子。在地球母親的懷抱里，我們每天沐浴在陽光下，呼吸著新鮮的空氣，有許多可愛的動(dòng)物為伴。你愛我們美麗的地球母親嗎？

2看，老師帶來了地球母親的**。你們喜不喜歡這個(gè)家園呢？為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？植物的缺乏會(huì)對(duì)我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物產(chǎn)生重大影響嗎？

三。原來，美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類健康，使動(dòng)物快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1.小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們?cè)敢獍颜l種植在大地媽媽的土壤里呢？

讓我們先談?wù)勀阈〗M里的植物，然后向全班推薦你最喜歡的植物。

2.好了，哪組先來說呢？

你們這組有什么？

你們最喜歡的是什么？

然后把它放在大地的懷抱中！

三?？?，有了植物和樹木的陪伴，地球母親更加美麗了。今天讓這些綠色植物和我們一起上課，好嗎？

三、慧眼識(shí)真金

1如今，不僅學(xué)生帶來了植物，老師們也有了許多植物的朋友。你想認(rèn)識(shí)它們嗎？

下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識(shí)的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識(shí)真金”。

2教師操作電腦顯示植物**，學(xué)生回答、交流和討論。

（以舉手最快的速度給小組加分）

四、植物小專家

1.知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和小朋友們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點(diǎn)?！?/p>

小朋友，你們的植物知識(shí)豐富嗎？

誰是植物小專家呢？

讓我們繼續(xù)以下鏈接：（植物專家）

2.教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領(lǐng)大

1了解小花草的生長特點(diǎn)，孩子們可以真正地種植它們并與它們交朋友，你們都是植物專家。

2事實(shí)上，種殖花草對(duì)人類有很多好處。你知道花草樹木的功能嗎？

（凈化空氣，防止水土流失，隔離噪音…）

3.大家說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。

板書：保護(hù)環(huán)境

六、護(hù)綠小使者

1植物是如此之大，不僅可以保護(hù)環(huán)境，而且對(duì)我們具有觀賞、食用、藥用和裝飾價(jià)值。

板書：價(jià)值高

2為了珍貴的花草，孩子們，你認(rèn)為我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做？怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個(gè)點(diǎn)子，爭做護(hù)綠使者。

板書：愛綠護(hù)綠

（指名說，頒發(fā)章子）

3.除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個(gè)護(hù)綠宣傳員。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號(hào)寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個(gè)人都加入到我們的護(hù)綠行動(dòng)中來。

（互相傳卡紙）

同學(xué)們，我們今天在課堂上學(xué)到了很多關(guān)于植物的知識(shí)。愛綠護(hù)綠也能讓每一朵花、每一株草都對(duì)我們微笑，讓人與植物在地球母親的懷抱中幸福地生活在一起。

板書：花草樹木點(diǎn)頭笑

5.總結(jié)：今天，在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實(shí)它們的小主人都是護(hù)綠使者，因?yàn)樗麄兠咳硕紴榈厍驄寢屧鎏砹艘坏谰G色風(fēng)景，因此，我們也該對(duì)他們進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

二年級(jí)少先隊(duì)

3.鮮艷的紅領(lǐng)巾

活動(dòng)目的：

1體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的快樂，生活在少先隊(duì)的組織中。

2理解紅領(lǐng)巾的意義，為自己成為少先隊(duì)員感到驕傲和光榮，能夠用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

活動(dòng)形式：

主題活動(dòng)

活動(dòng)過程：

首先，引導(dǎo)學(xué)生回憶兒童節(jié)的快樂心情，創(chuàng)設(shè)情境。

老師：同學(xué)們，今天的老師和平時(shí)一樣嗎？

生：不一樣，老師戴著紅領(lǐng)巾。

老師：你覺得老師戴紅領(lǐng)巾有什么區(qū)別嗎？

生：更漂亮。

生：更精神。

老師：老師也感到非常榮幸和自豪。如果我們班的學(xué)生是少先隊(duì)員，請(qǐng)舉手。請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？

學(xué)生回憶交流

師：聽你們一說，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺和以前一樣嗎？

s： 與眾不同。我感到更加光榮和自豪。

老師：的確，戴紅領(lǐng)巾不同，因?yàn)樗刑厥獾暮x

2、 引導(dǎo)學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的特殊意義

師：誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。你知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？

生：隊(duì)旗。

老師：（老師出示中隊(duì)旗和旅旗）這是隊(duì)旗。中國青年先鋒隊(duì)的旗幟是五星紅旗加火炬。其寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正走向光明的未來。我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到隊(duì)旗？

生：星期一隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候。

生：……

老師：在少先隊(duì)的大型會(huì)議和活動(dòng)中，要升國旗、收旗，少先隊(duì)要起立敬禮。

（老師邊講話邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）

老師：除了隊(duì)旗，你還知道什么？

生：我們還要唱隊(duì)歌。

師：我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊(duì)歌。）

三、拓展延伸，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與少先隊(duì)活動(dòng)的積極性。

師：同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？

生：想。

老師可帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊(duì)員大隊(duì)部參觀（如：隊(duì)旗、儀仗隊(duì)的鼓號(hào)，學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊(duì)組織和個(gè)人獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。優(yōu)秀少先隊(duì)**、少先隊(duì)現(xiàn)場**展板、學(xué)生獲獎(jiǎng)科技作品。

)老師：學(xué)生們還是很興奮。誰想告訴老師你的所見所聞？

生交流自己看到的

四、總結(jié)發(fā)言大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛惜這個(gè)光榮的稱號(hào)，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級(jí)，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。

生：好。

我希望你的愿望早日實(shí)現(xiàn)。

二年級(jí)少先隊(duì)

4.不要明日復(fù)明日

活動(dòng)目的：

通過這一部分的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖延方式的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。

活動(dòng)形式：

主題活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。

二、教師講故事（**配音）

師：聽完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？

生：略師：這個(gè)故事聽了之后，你懂得了什么道理？

生：略三、情境表演

1．舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊是教室里的書桌，右邊是家里的書桌。

2．一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期

一、……；一個(gè)學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬東玩。日歷從星期一開始。

老師（在教室里）：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第一課的練習(xí)。

（冬冬從教室的課桌上拿出一本練習(xí)本，放在家里的書桌上。）

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢！（想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書桌上）和a同學(xué)離開，回到舞臺(tái)**。

日歷翻到星期二

老師：孩子們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，）好吧，我們明天再談。我們玩吧！

日歷翻到

3、 四、五、老師繼續(xù)布置作業(yè)，寒冬從課桌上拿出練習(xí)本，家里的書桌上疊著練習(xí)本，越來越高。

3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生明白辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道這種后天的危害。他們編了一首明天的歌（**幻燈片）

明日復(fù)明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

四、總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖延的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明天就不回去了。

板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉跎。

二年級(jí)少先隊(duì)

5.飲食衛(wèi)生安全

活動(dòng)目的：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性；不挑食，全面營養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生的成長非常重要。

2培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食觀。

活動(dòng)形式：

主題活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

老師：看完題目，你知道今天的活動(dòng)和什么有關(guān)嗎？（飲食）

為什么有的學(xué)生長得又高又大，很強(qiáng)壯，而有的學(xué)生長得又瘦又小，經(jīng)常生病。其中最重要的一點(diǎn)與他們的飲食習(xí)慣有關(guān)。所以飲食也是一門很特別的知識(shí)，你想知道里面的知識(shí)嗎？

讓我們?cè)诒臼称钒踩n程中一起研究它。（出示課題）

二、學(xué)生表演小品

這位同學(xué)表演得精彩嗎？讓我們考慮一下。同學(xué)剛才為什么肚子疼？

生說想法

以塑料熊為例，什么是暴飲暴食。

如果學(xué)生也暴飲暴食，小肚子一下子就飽了，腸胃負(fù)擔(dān)太重，導(dǎo)致消化不良就意味著吃藥打針。但這并不是說你不能吃。比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加營養(yǎng)素的攝入，所以可以吃一點(diǎn)。但購買食品時(shí)，要注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。過期不吃的，不吃不含三種產(chǎn)品的食品。否則，你會(huì)像剛才那個(gè)學(xué)生。

三、看圖一（大屏顯示）

1. 問：小朋友正在干什么？你什么時(shí)候吃早餐、午餐和晚餐？

師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。（并解釋“定時(shí)定量”）

2. 問答題（大屏顯示）

（1）、“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐。”對(duì)嗎？為什么？

學(xué)生分組討論。

師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。但上午上課時(shí)間多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱氣不馬上開，就會(huì)頭暈。

長期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。

（2）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？”

學(xué)生分組討論。

師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會(huì)影響睡眠。

所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐應(yīng)該更好。

班隊(duì)會(huì)課件 篇2

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家下午好!

今天很榮幸由我來主持這次班會(huì)。今天班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)雷鋒”。

1963年3月5日，毛澤東同志親筆題詞，發(fā)出了向“雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。于是，雷鋒的名字響徹大江南北，一個(gè)普通戰(zhàn)士的光輝形象牢牢的印在了千千萬萬中國人的心中。為了使世界精神代代傳，為弘揚(yáng)雷鋒精神，也為了在班級(jí)中掀起學(xué)習(xí)雷鋒熱潮，今天我們來開展學(xué)習(xí)雷鋒班會(huì)。

我們要紀(jì)念一位戰(zhàn)士，一位普普通通，卻給我們帶來極大影響的戰(zhàn)士，一位兢兢業(yè)業(yè)為人民服務(wù)，甚至犧牲自己的利益，卻從不圖回報(bào)的戰(zhàn)士，一位精神永駐我們心間，一直激勵(lì)這我們奮勇前進(jìn)的戰(zhàn)士：他就是雷鋒——一個(gè)名字響鐺鐺的人物。

雷鋒，一個(gè)平凡的戰(zhàn)士，卻以一顆樸實(shí)無華的心創(chuàng)出了一番不平凡的業(yè)績。不是嗎?雷鋒總是在任何可能的機(jī)會(huì)里自覺的真誠地全心全意為人民服務(wù)：路過工地，他會(huì)情不自禁地參加義務(wù)勞動(dòng)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。雷雨之際，他用自己的被子去蓋水泥，他對(duì)工作發(fā)揚(yáng)釘子精神，干一行，愛一行，孜孜不倦地鉆研業(yè)務(wù)，提高軍事技術(shù)水平。正是這種閃光的共

產(chǎn)主義思想，這種無私奉獻(xiàn)的精神，使雷鋒成為眾人心中一盞不滅的燈，使平凡的事跡放射出璀璨的光芒!

“……如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你的崗位上?”這段話曾作為雷鋒的生活準(zhǔn)則廣為傳頌。3月5日是值得永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子，我衷心地希望全體同學(xué)們將雷鋒叔叔的這段話作為奮斗目標(biāo)，響應(yīng)大隊(duì)部的號(hào)召，為你的鄰居，為你的同學(xué)，為你周圍的人，為社會(huì)，為學(xué)校，為班級(jí)作出一點(diǎn)奉獻(xiàn)吧!讓雷鋒精神成為我們生活道路的指路標(biāo)!

下面，有請(qǐng)我們的班主任劉老師為這次班會(huì)做一次總結(jié)……

…………

這次班會(huì)到此結(jié)束!謝謝大家!

班隊(duì)會(huì)課件 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解班隊(duì)會(huì)的意義和重要性；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

3. 提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感；

5. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的歸屬感和榮譽(yù)感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備班隊(duì)會(huì)的教學(xué)材料和道具；

2. 教師提前準(zhǔn)備好班團(tuán)長、班副團(tuán)長等學(xué)生干部的任職情況；

3. 教師準(zhǔn)備小組討論和合作活動(dòng)的相關(guān)材料。

三、教學(xué)過程：

1. 打開班隊(duì)會(huì)

教師先向?qū)W生介紹班隊(duì)會(huì)課的目的和意義，讓學(xué)生了解到班隊(duì)會(huì)是一個(gè)組織和管理班級(jí)事務(wù)的有效途徑。然后，教師宣布本次班隊(duì)會(huì)開始，并邀請(qǐng)班團(tuán)長上臺(tái)主持本次會(huì)議。

2. 班團(tuán)長報(bào)告

班團(tuán)長向全班同學(xué)介紹本次班隊(duì)會(huì)的議程和安排，包括學(xué)習(xí)成績表彰、社團(tuán)活動(dòng)展示、班級(jí)事務(wù)討論等內(nèi)容。班團(tuán)長還可以邀請(qǐng)其他班干部上臺(tái)作簡短的報(bào)告，向大家介紹近期的班級(jí)活動(dòng)和教育教學(xué)情況。通過這樣的報(bào)告，加強(qiáng)班干部和全體學(xué)生的聯(lián)系和溝通。

3. 學(xué)習(xí)成績表彰

班隊(duì)會(huì)是一個(gè)展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好機(jī)會(huì)。班團(tuán)長可以宣布對(duì)于近期考試成績優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。除了學(xué)習(xí)成績，班級(jí)干部還可以表彰其他方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，如品德、體育等。這樣的表彰能夠激勵(lì)學(xué)生，樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

4. 社團(tuán)活動(dòng)展示

班級(jí)中有各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，這是學(xué)生發(fā)展自身特長的機(jī)會(huì)。在班隊(duì)會(huì)中，可以給社團(tuán)成員展示他們的成果和活動(dòng)情況。這既能增強(qiáng)社團(tuán)成員的自信心，又能讓其他同學(xué)了解各種社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和成果。通過展示，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)、交流和合作，促進(jìn)班級(jí)氛圍的進(jìn)一步融洽。

5. 班級(jí)事務(wù)討論

班級(jí)事務(wù)的決策和安排需要全班同學(xué)的參與和貢獻(xiàn)。在班隊(duì)會(huì)中，可以安排一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們針對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行討論和提議。例如，討論班級(jí)活動(dòng)的籌劃、學(xué)習(xí)環(huán)境的改進(jìn)、文明禮儀的培養(yǎng)等。通過小組討論，同學(xué)們可以充分發(fā)表自己的意見和建議，增強(qiáng)彼此之間的溝通和合作能力。

6. 班團(tuán)長總結(jié)

在班隊(duì)會(huì)的最后，班團(tuán)長向全班同學(xué)總結(jié)本次會(huì)議內(nèi)容，回顧重點(diǎn)討論的事項(xiàng)，并對(duì)學(xué)生提出鼓勵(lì)和要求。班團(tuán)長還可以邀請(qǐng)其他班干部上臺(tái)作總結(jié)發(fā)言，展示班級(jí)團(tuán)結(jié)和集體榮譽(yù)感。

四、教學(xué)反思：

通過四年級(jí)的班隊(duì)會(huì)課，學(xué)生們不僅可以參與班級(jí)事務(wù)的決策和安排，還能培養(yǎng)他們的組織能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通和表達(dá)能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)成績的表彰和社團(tuán)活動(dòng)的展示，可以激勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)榜樣和模范。班隊(duì)會(huì)課為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、發(fā)展?jié)撃芎凸餐砷L的平臺(tái)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)集體的歸屬感和榮譽(yù)感。

班隊(duì)會(huì)課件 篇4

小學(xué)禮儀班隊(duì)會(huì)課件

活動(dòng)目的：

1.通過本次活動(dòng)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語。

2.通過活動(dòng)使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。

3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)校園禮儀的歌曲

2.文明禮儀兒歌、朗誦等。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道嗎?我們祖國是一個(gè)有著幾千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。祖**親以自己的傳統(tǒng)美德養(yǎng)育著無數(shù)炎黃子孫。在我國歷史上出現(xiàn)過許許多多像孔子一樣的文明典范。你們是祖國的花朵，祖國的未來讓我們從小做一個(gè)講文明懂你們的好孩子吧。請(qǐng)同學(xué)們齊唱《文明從小講禮貌》

二十一世紀(jì)是競爭的時(shí)代，文明作為二十一世紀(jì)的接班人，應(yīng)該怎樣來迎接挑戰(zhàn)適應(yīng)發(fā)展呢?請(qǐng)同學(xué)們齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。做一個(gè)二十一世紀(jì)的接班人。

二、我們從小就要學(xué)習(xí)禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，老師為同學(xué)們創(chuàng)作了一首文明禮貌歌，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起動(dòng)起手來，(出示課件)，

同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。

對(duì)待長輩要用您，早晨見面說聲早，

平時(shí)互相問問好，分別再見別忘了，

若求人請(qǐng)字先，最后別忘說謝謝，

影響別人對(duì)不起，回答請(qǐng)說沒關(guān)系，

文明做個(gè)好孩子，人人夸我數(shù)第一。

希望同學(xué)們千萬別忘了喲，把文明用語牢牢記在心間。

四，現(xiàn)場采訪

老師現(xiàn)在是中國少年報(bào)的記者聽說你們這里在開展文明禮儀活動(dòng)，我特來采訪各位同學(xué)歡迎嗎?

(場景一)當(dāng)你想向同學(xué)借筆時(shí)，你該怎么說?怎么做呢?

(場景二)如果你不小心碰掉了同學(xué)的文具盒，你該怎么辦?你的`鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎?

(場景三)中午當(dāng)你在食堂打飯時(shí)特別擁擠你該怎么辦呢?

(場景四)如果你在上樓道時(shí)，有同學(xué)被撞到了怎么辦?

(場景五)如果你回到家發(fā)現(xiàn)忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問呢?通過采訪活動(dòng)你都知道了哪些文明用語?

五、校園禮儀

1、同學(xué)們老師這里收集了幾張圖片，請(qǐng)同學(xué)們看圖片說說你的想法。

2、再請(qǐng)同學(xué)們看看文明的美麗的校園，你又有什么感想?(發(fā)表感想)

文明共同生活在這美麗的校園，共同學(xué)習(xí)在這個(gè)大家庭中我們和諧相處，團(tuán)結(jié)互助，互相謙讓，才能說的開心，這個(gè)大家庭就會(huì)越來越美好。

六、班主任發(fā)言：愿文明禮儀似一縷春風(fēng)，哺育你們，似陽光雨露流進(jìn)你們幼小的心田，滋潤著你們茁壯成長，直到長成參天大樹。我真心希望你們這朵朵我們之花永遠(yuǎn)綻放!

班隊(duì)會(huì)課件 篇5

主題班會(huì)活動(dòng)

主題：感恩父母

一、導(dǎo)語：有一句話說得好：

父母的恩情似海深。父母給了我生命，給了我生命，給了我無微不至的愛，我應(yīng)該感謝我的父母。因此，我們今天活動(dòng)的主題是感謝我們的父母

二、母親節(jié)是哪天？

每年5月的第二個(gè)星期日

三、父親節(jié)是哪天？

每年6月的第三個(gè)星期日

四、小結(jié)升華：

中華文明古國，感恩父母千古流傳，古話說得好：

“百行孝為先?！?/p>

1.“孝”是什么意思？

“孝”就是：我們懷著一顆感恩的心來對(duì)待父母，以實(shí)際行動(dòng)來為父母分擔(dān)些憂愁，增加些快樂。

2總結(jié)，也就是說，感恩不一定是驚天動(dòng)地的壯舉，但感恩的行動(dòng)也可以隱藏在小事中。今天老師講一個(gè)故事給你們聽。

五、講故事

小故事 ： 剝桔子

過年了，我和爸媽到親朋好友家串串門，坐坐，聊聊。一次，我們?cè)谝粋€(gè)朋友家中玩。坐在沙發(fā)上，我隨手拿起茶幾上水果盤里的橘子。

那桔子亮澄澄的，鮮艷的色澤令我三下五除二便剝掉了它的皮。不知想起了什么，我呆了一呆，接著便將剝好的桔子一分為二，一半遞給了母親，一半遞給了父親。沒有過多的言語，可是母親卻高興得立即綻放出如花的笑靨。

而父親則開心地大聲說：“謝謝！我女兒剝桔子給我吃了！

”望著爸媽那令我難以置信的幸福模樣，我突然發(fā)現(xiàn)：原來父母是那么容易感到滿足，原來我做的還是那么的少。

之后，在平常的生活中，我會(huì)做一些小事來感謝我的父母，讓他們一直笑個(gè)不停！例如：做完作業(yè)后，順便掃地；吃完飯后，我可以洗碗呀；當(dāng)我父母看報(bào)紙時(shí)，我可以給他們倒一杯熱茶

六、聯(lián)系實(shí)際談感想。

1.以前，你有感恩行動(dòng)嗎？說說你的故事。

2.以后，你準(zhǔn)備怎樣感恩父母？

七、我們一起大聲唱《我的好媽媽》（不會(huì)唱就讀讀歌詞）

我的好媽媽，

下班回到家。

勞動(dòng)了一天，

多么辛苦呀！

媽媽媽媽快坐下，

媽媽媽媽快坐下，

請(qǐng)喝一杯茶，

讓我親親你呀，

讓我親親你呀，

我的好媽媽！

病毒課件精選6篇

居安思危，思則有備，有備無患。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了病毒課件精選6篇，希望能為你提供更多的參考。

病毒課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究目標(biāo)

1．能用多種方式做好實(shí)驗(yàn)記錄。

2．能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明適于制作酸奶的環(huán)境。

3．能根據(jù)模擬法計(jì)算繁殖一定數(shù)目的細(xì)菌所需要的時(shí)間。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．能從正反兩個(gè)方面看待細(xì)菌和病毒與人類的關(guān)系。

2．樂于從小養(yǎng)成利于身體健康的習(xí)慣。

三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1．能從不同的角度描述細(xì)菌的特點(diǎn)。

2．能說出細(xì)菌與動(dòng)植物有什么不同點(diǎn)。

3．能用自己的話說出細(xì)菌和病毒的不同點(diǎn)。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

1．能正確判斷哪些行為對(duì)我們的身體健康有害。

2．能舉例說明有利于我們身體健康的行為有哪些。

3．能舉例說明或體驗(yàn)人類是如何利用一些技術(shù)、設(shè)備殺菌、消毒的'。

（第一課時(shí)）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

每當(dāng)?shù)搅丝烊攵募竟?jié)，大家有時(shí)就會(huì)患上流行性感冒，你們知道流行性感冒時(shí)怎么引起的嗎？正是由于細(xì)菌和病毒的傳播才使我們患上了感冒，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些極其微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物——細(xì)菌和病毒。

二、尋找細(xì)菌的特點(diǎn)：

1．和常見的植物與動(dòng)物相比，細(xì)菌有哪些特點(diǎn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們觀察細(xì)菌的放大圖片及課件。（出示有關(guān)細(xì)菌的問題卡）

（1）身體大小有什么特點(diǎn)？

（2）生活在哪兒？

（3）怎樣繁殖？繁殖的速度如何？

2．請(qǐng)同學(xué)們將細(xì)菌的特點(diǎn)以圖或文字的形式記錄在自己設(shè)計(jì)的圖表中

活動(dòng)過程：

a．活動(dòng)開始，

（1）讓學(xué)生互相交流收集到的資料；

（2）通過圖片觀察、利用顯微鏡直接觀察，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)細(xì)菌的感性認(rèn)識(shí)；

（3）讓學(xué)生從身體大小、生活環(huán)境、繁殖特點(diǎn)等方面將觀察到的細(xì)菌與常見的動(dòng)植物進(jìn)行比較，在自己設(shè)計(jì)的圖表中記錄細(xì)菌的特點(diǎn)；

（4）在全班交流的基礎(chǔ)上，形成對(duì)細(xì)菌特點(diǎn)較一致的認(rèn)識(shí)。

b．設(shè)計(jì)圖表，認(rèn)識(shí)細(xì)菌的特點(diǎn)。并填寫記錄表。

c．交流：讓學(xué)生說清是怎樣知道細(xì)菌的特點(diǎn)的。

d．小結(jié)：

細(xì)菌的特點(diǎn)——細(xì)菌體積小、基本形態(tài)有球狀、桿狀、螺旋狀三種，許多細(xì)菌可以成對(duì)、成鏈、成簇等形式生長。多數(shù)細(xì)菌繁殖迅速，細(xì)胞表面具有較為堅(jiān)韌略具彈性的細(xì)胞壁，此外，有的細(xì)菌還具有莢膜、鞭毛和芽孢等結(jié)構(gòu)。

三、認(rèn)識(shí)細(xì)菌繁殖的速度

1．在剛才的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到細(xì)菌的繁殖速度很迅速，現(xiàn)在我們先來看一段細(xì)菌繁殖的視頻。

2．你能想到什么辦法用身邊的材料模仿細(xì)菌的繁殖嗎？（往透明杯里放豆、折報(bào)紙）

3．假如一個(gè)細(xì)菌每隔20分鐘分裂一次，你能根據(jù)對(duì)折報(bào)紙的辦法所得到的細(xì)菌繁殖數(shù)量，計(jì)算出細(xì)菌繁殖所需要的時(shí)間嗎？

（第二課時(shí)）教學(xué)過程：

三、細(xì)菌、病毒的害與利

1．說說自己曾經(jīng)患過的疾病，并記錄在21頁表中 所患疾病 主要原因

2．判斷自己所患的疾病中哪些是由細(xì)菌或病毒引起的？

3．病毒生命活動(dòng)的特點(diǎn)

病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其它生物的細(xì)胞內(nèi)，才能表現(xiàn)生物活性。

4．總結(jié)細(xì)菌、病毒的危害

細(xì)菌：腐生細(xì)菌可使食物腐敗，一些致病菌可使人得?。ù竽c桿菌能使人得腸道病，痢疾桿菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，結(jié)核菌使人得結(jié)核?。?/p>

病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、雞瘟、牛瘟、人的脊髓灰質(zhì)炎、煙草的花葉病、口蹄疫病毒

5．找出細(xì)菌、病毒對(duì)人類有益的例子

細(xì)菌：制酸牛奶要用乳酸桿菌

制醋要用醋酸桿菌

根瘤菌是與豆科植物共生的細(xì)菌，它能產(chǎn)生氮肥，就像化工廠一樣，對(duì)農(nóng)業(yè)和自然界都很重要

每年地球上都有大量的動(dòng)植物死亡，每時(shí)每刻都產(chǎn)生出大量的尸體、枯枝落葉和糞便垃圾?？墒堑厍虿]有像我們想像那樣“垃圾”堆積如山，想一想，這些東西最終都到哪里去了呢（地球上一些細(xì)菌能分解動(dòng)植物的遺體、遺物）

病毒：可以用來治療細(xì)菌性疾病和防治農(nóng)業(yè)害蟲。例如：用來防治松毛蟲

四、讓我們更健康：

1．判斷23頁圖中做法是否有利于我們的健康，說說理由，怎樣做才能使我們更健康？

2．學(xué)生判斷、匯報(bào)

3．與同學(xué)交流看法，找出有利于身體健康的生活方式

五、作業(yè)：

回家制作酸奶

病毒課件【篇2】

一、課型：

班會(huì)活動(dòng)

二、課時(shí)：

1課時(shí)

三、活動(dòng)依據(jù)：

xxxx年的春節(jié)，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，這場全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn)帶給我們太多的思考與感悟。疫情正在蔓延，有些同學(xué)卻不了解病毒的危害性以及疫情的嚴(yán)重性。在此背景下組織此次班會(huì)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生了解當(dāng)前的疫情，知道新型冠狀病毒的傳播途徑，學(xué)會(huì)防疫尤為重要，懂得防疫更有必要。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解當(dāng)前中國新型冠狀病毒疫情情況，知道其傳播途徑，學(xué)會(huì)防疫知識(shí)。

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高防疫的意識(shí)，學(xué)會(huì)防疫的科學(xué)方法，保護(hù)自己和家人的生命安全。

3.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到正確防護(hù)的重要性，懂得保護(hù)自己和家人的生命安全，同時(shí)堅(jiān)信團(tuán)結(jié)一心的中國人民，一定可以戰(zhàn)勝疫情。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的傳播途徑，學(xué)會(huì)防疫知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到正確防疫重要性，懂得保護(hù)自己和家人。

六、教學(xué)方法：

討論法、講授法、演示法

七、教具：

多媒體課件

八、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施過程：

1.視頻導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)新冠

通過播放新冠爆發(fā)期間幾則新聞集錦，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是新型冠狀病毒：活動(dòng)開始時(shí)，教師播放視頻，讓學(xué)生了解武漢以及當(dāng)前我國的疫情，引起學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。

2.分析原因，珍愛生命

通過課件展示和教師講述相結(jié)合的形式向?qū)W生呈現(xiàn)出新型冠狀病毒爆發(fā)的'原因（濫殺食用野生動(dòng)物），通過例子呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，與野生動(dòng)物和諧相處，珍愛生命的重要性。

3.抗疫英雄，勇?lián)?zé)任

故事一：中國工程院院士李蘭娟和鐘南山忙碌奮戰(zhàn)在抗疫一線的場景。

故事二：疫情當(dāng)前，武漢等全國各地重災(zāi)區(qū)醫(yī)護(hù)人員是如何保家衛(wèi)國，奮斗在一線。

故事三：在此次疫情中涌現(xiàn)出的科研人員、愛心人士等抗疫英雄的事跡。

通過例子呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的安全是千千萬萬防疫人員不分晝夜努力在抗議一線的結(jié)果，深化對(duì)大國擔(dān)當(dāng)，責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

4.遵守規(guī)則，從我做起

將全班同學(xué)以學(xué)習(xí)小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生通過自由討論的方式得出如何防疫，然后請(qǐng)小組代表分別回答。

學(xué)生一：分享六步洗手法

學(xué)生二：如何正確佩戴口罩

學(xué)生三：少出門，不聚集，出門戴口罩

5.總結(jié)陳詞，升華主題

根據(jù)學(xué)生的討論，教師總結(jié)防疫的重要性以及防疫知識(shí)。

九、效果及檢驗(yàn)方法

預(yù)設(shè)效果：通過本次主題班會(huì)活動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了防疫的重要性，提高防疫意識(shí)。

檢驗(yàn)方法：在班會(huì)活動(dòng)之后，會(huì)通過日常觀察，來檢驗(yàn)此次活動(dòng)效果。

病毒課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教育活動(dòng)，使學(xué)生了解諾如病毒,使學(xué)生了解諾如病毒的歷史報(bào)告，珍惜生命增強(qiáng);2、從使學(xué)生了解并掌握如何預(yù)防諾如病毒。 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

《我好難受》：小狗毛毛在外面玩得滿頭大汗，一回到家就拿杯子接自來水喝。狗媽媽說：“毛毛不能喝自來水，你想喝就喝開水啊!”毛毛根本不聽媽媽的話，繼續(xù)喝著自來水。媽媽說：“你等會(huì)兒就知道了?！惫灰粫?huì)兒毛毛就不舒服了，它肚子疼還吐了。媽媽馬上帶它到山羊醫(yī)生那兒去看病。山羊醫(yī)生看完后問毛毛：“毛毛你是不是喝了不干凈的水?”毛毛低下頭輕輕地說：“是的”山羊醫(yī)生說：“怪不得，自來水里不干凈，里面有一種叫諾如病毒，如果諾如病毒到了你的肚子里，那你就要生病了呀!”聽了山羊醫(yī)生的話，毛毛表示以后再也不喝不干凈的水了，要喝就喝開水。

提問：

1.故事中的小狗毛毛怎么了?

2.毛毛為什么會(huì)生病? 師小結(jié)：小狗毛毛喝了不干凈的水所以生病了。諾如病毒最喜歡呆在不干凈的水里，所以以后我們可不要像毛毛那樣。

二、談話：了解諾如病毒是怎么回事

1、討論引出

——我們現(xiàn)在喝水為什么要自己帶水呢?

——原來這是因?yàn)樗锟赡軙?huì)有另一種細(xì)菌，它的名字叫諾如。

2、了解癥狀

——出示圖片這個(gè)小朋友心情怎么樣?

——諾如病毒悄悄的跑到了他身體里，他很難受(拉肚子，發(fā)燒等)

3、諾如的預(yù)防

——諾如真危險(xiǎn)，那我們?cè)趺礃硬拍懿蛔屗轿覀兩眢w里面呢?

——出示圖片講述：喝開水、經(jīng)常洗手、不到人多的`地方、經(jīng)常消毒、不小心

生病要及時(shí)去醫(yī)院。

三、了解諾如病毒

諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒引起的腹瀉，具有發(fā)病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點(diǎn)，是引起非細(xì)菌性腹瀉暴發(fā)的主要病因。諾如病毒感染性強(qiáng)，以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播，常在社區(qū)、學(xué)校、餐館、醫(yī)院、托兒所、孤老院及軍隊(duì)等處引起集體暴發(fā)。

諾如病毒遺傳高度變異，在同一時(shí)期和同一社區(qū)內(nèi)可能存在遺傳特性不同的毒株流行。諾如病毒抗體沒有顯著的保護(hù)作用，尤其是沒有長期免疫保護(hù)作用，極易造成反復(fù)感染。

治療方法：目前尚無特效的抗病毒藥物，以對(duì)癥或支持治療為主，一般不需使用抗菌素，預(yù)后良好。脫水是諾如病毒感染性腹瀉的主要死因，對(duì)嚴(yán)重病例尤其是同學(xué)們及體弱者應(yīng)及時(shí)輸液或口服補(bǔ)液，以糾正脫水、酸中毒及電解質(zhì)紊亂。

傳播途徑：感染者糞便和嘔吐物中可以發(fā)現(xiàn)諾如病毒，可以通過幾種方式感染諾如病毒：食用諾如病毒污染的食物或飲用諾如病毒污染的飲料; 接觸諾如病毒污染的物體或表面，然后手接觸到口;

直接接觸到感染者(如照顧病人，與病人同餐或使用相同的餐具)。

食物和飲料很容易被諾如病毒污染，因?yàn)椴《竞苄?，而且攝入不到100個(gè)病毒就能使人發(fā)病。食物可以被污染的手、嘔吐物或糞便污染的物體表面直接污染，或者通過附近嘔吐物細(xì)小飛沫污染。盡管病毒在人體外很難繁殖，但是一旦存在食品或水中，就能引起疾病。 [3]

有些食品在送至飯店或商店前可能被污染。一些暴發(fā)是由于食用從污染的水中捕獲的牡蠣。其它產(chǎn)品如色拉和冰凍水果也可能在來源地被污染。

四、預(yù)防措施

由于諾如病毒感染病是一種常見的腸道傳染病，容易在人群密集的場所發(fā)生局部聚集病例。因而我們應(yīng)共同做好預(yù)防工作。

1.注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手。

2.不吃生冷食品和未煮熟煮透的食物，減少到校外的餐廳就餐，特別是無牌無證的街邊小店。

3.減少外出要會(huì)和參與大型活動(dòng)機(jī)會(huì)，杜絕傳染渠道。

4.一有情況，立刻就診，并報(bào)告所在單位、社區(qū)。

健康教育：加強(qiáng)以預(yù)防腸道傳染病為重點(diǎn)的宣傳教育，提倡喝開水，不吃生的半生的食物，尤其是禁止生食貝類等水產(chǎn)品，生吃瓜果要洗凈，飯前便后要洗手、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

病人、接觸者及其直接接觸環(huán)境的管理：

隔離：對(duì)病人、疑似病人和帶菌者要分別隔離治療。

突發(fā)疫情報(bào)告：責(zé)任疫情報(bào)告人發(fā)現(xiàn)突發(fā)疫情后，城鎮(zhèn)于6h內(nèi)，農(nóng)村于12h內(nèi)以最快的通訊方式向發(fā)病地的疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)報(bào)告。

消毒：對(duì)病人、疑似病人和帶菌者的吐瀉物和污染過的物品、空氣、飲用水、廁所等進(jìn)行隨時(shí)消毒，當(dāng)染菌者送隔離病房或治愈后進(jìn)行終末消毒。 最后總結(jié)班會(huì)結(jié)束。

病毒課件【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解新型冠狀病毒的基本知識(shí)、掌握預(yù)防方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

新型冠狀病毒的預(yù)防方法。

難點(diǎn)：感冒和新型冠狀病毒的不同點(diǎn)。

三、教學(xué)過程：

1、感冒體現(xiàn)在：

（1）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發(fā)燒或發(fā)低燒。

（2）特征：大約持續(xù)3—4天，最多7天經(jīng)治療和休息后痊愈。

2、新型冠狀病毒體現(xiàn)在：

（1）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。

（2）特征：傳播迅速，容易流行，肺炎，中耳炎等。

3、感冒與新型冠狀病毒癥狀的區(qū)別：

新型冠狀病毒起病急，發(fā)高燒，全身酸痛明顯，感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道，無高燒及全身酸痛，

4、感冒與新型冠狀病毒的預(yù)防方法：

（1）積極參加體育活動(dòng)，注意睡眠和營養(yǎng)，增強(qiáng)身體的耐寒力和病毒，病菌的抵抗力。

（2）注意保暖，預(yù)防病毒、病菌的入侵。

（3）不用感冒和新型冠狀病毒病人用過的行活用品。

（4）在新型冠狀病毒流行期盡量少去公共場所，避免接觸病人，并經(jīng)常用藥物對(duì)住房、課室的空氣進(jìn)行消毒。

5、布置作業(yè)：

1、告知家人與朋友“感冒”與“新型冠狀病毒”有什么不同？

2、告知家人與朋友如何預(yù)防感冒與新型冠狀病毒？

病毒課件【篇5】

第三章病毒 教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)目的：

1．知識(shí)方面

（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生識(shí)記病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)。

（3）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道病毒對(duì)植物、動(dòng)物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。

（4）．通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生識(shí)記細(xì)菌病毒——噬菌體的有關(guān)知識(shí)。

2．能力方面

（l）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步具有進(jìn)一步獲取課本以外的生物學(xué)信息的能力。

（2）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

3．思想情感方面

通過學(xué)習(xí)噬菌體等對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)椴《镜纳顒?dòng)特點(diǎn)是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)。

2．寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病毒即噬菌體的作用機(jī)理為本節(jié)課的難點(diǎn)。因?yàn)椴《臼且活悩O特殊的微小生物，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)很少，理解起來有一定的難度。

教具準(zhǔn)備

投影圖片，錄像，教學(xué)軟件。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

1．教學(xué)過程設(shè)計(jì)總路：

組織指導(dǎo)學(xué)生收集課外有關(guān)病毒的資料和信息，形成印象 → 利用實(shí)例糾正錯(cuò)誤，引出主題 → 播放錄像，加強(qiáng)直觀性，使學(xué)生識(shí)記病毒的.形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng) → 利用教學(xué)軟件學(xué)習(xí)病毒的三種類型

→

　 學(xué)生討論交流病毒與人類的關(guān)系

2．教學(xué)過程說明：

（1）病毒是一類特殊的十分微小的生物，在人們?nèi)粘Ｉ钪惺且姴坏降?，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)帶來一定難度，學(xué)生對(duì)其形態(tài)結(jié)構(gòu)等情況比較生疏，甚至有誤解之處，單憑課堂上一節(jié)課的教學(xué)是微不足到的。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，教師最好在課前指導(dǎo)學(xué)生查閱、收集、記錄一些有關(guān)病毒的資料和信息，為課堂上的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了能力，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的自信心。

（2）本節(jié)課的導(dǎo)言可以直接導(dǎo)入。如病毒不都是有害的，也有有益的?；蛘哂蓪W(xué)生代表發(fā)言導(dǎo)入，只要能引出主題即可。如某學(xué)生：“最近，我收集、記錄了一些有關(guān)病毒的資料，使我對(duì)病毒有了新的認(rèn)識(shí)，希望我們能互相交流，共同進(jìn)步?！?/p>

（3）關(guān)于病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)部分的教學(xué)，最好借助錄像，展示病毒的多種形態(tài)和結(jié)構(gòu)，還可制作教學(xué)軟件比較形象地展示出。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的構(gòu)成涉及到比較深的化學(xué)知識(shí)，不必過多解釋，只要求學(xué)生知道就可以了。

關(guān)于病毒在寄主細(xì)胞里增殖的內(nèi)容，可結(jié)合圖片略加解釋。病毒的營養(yǎng)方式是寄生，教師最好利用軟件的動(dòng)畫形式表現(xiàn)病毒在寄主細(xì)胞里的增殖過程，這對(duì)理解這部分知識(shí)起到關(guān)鍵作用。

（4）關(guān)于病毒的類型及其與人類的關(guān)系部分的教學(xué)，以其中一類為例，利用圖片、錄像等教學(xué)手段詳細(xì)介紹其在寄主細(xì)胞里寄生和增殖的過程，其他類型也就迎刃而解了。如痢疾桿菌噬菌體的作用機(jī)理。

本節(jié)知識(shí)應(yīng)充分利用幻燈投影、錄像、教學(xué)軟件的形象、直觀、動(dòng)畫的作用，把學(xué)生用肉眼見不到的事物再現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂教學(xué)氣氛，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

學(xué)生收集、記錄的資料可能很廣泛，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整理、分析。如可依據(jù)與人類的關(guān)系分成兩大類，一類對(duì)人有益，一類對(duì)人有害；也可以根據(jù)病毒的類型或寄主的不同分類：

a．微生物病毒；

b．植物病毒；

c．無脊椎動(dòng)物病毒；

d．脊椎動(dòng)物病毒。

還可依據(jù)傳播途徑的不同分類：如

a．通過水傳播；

b．血液傳播；

c．空氣傳播等。

教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)病毒必須寄生在其他生物的細(xì)胞里，不能獨(dú)立生活，所以，只能說病毒是一類十分特殊的生物，不能把病毒說成是生命起源過程中最低等、最原始的生物。

病毒與人類的關(guān)系可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從有益和有害的兩個(gè)方面加以描述，特別是學(xué)生非常感興趣的問題，如艾滋病病毒的危害等，通過討論、分析會(huì)加深印象，取得較好的效果。

教師也可以結(jié)合錄像或軟件向?qū)W生介紹目前關(guān)于病毒的最新信息或其他有關(guān)內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生有很多科學(xué)領(lǐng)域等待著他們?nèi)ラ_發(fā)創(chuàng)造，造福于人類，效果會(huì)更佳。

板書設(shè)計(jì)

第三章 病　毒

一、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)

1．比細(xì)菌小得多，電鏡下才能看到。

2．有近似球形的多面體、桿形、蝌蚪形等。

3．組成：

衣殼——由蛋白質(zhì)組成

核心——由核酸組成（DNA 、RNA）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

4．傳播途徑：接觸、空氣、水、傷口、血液、蚊蟲叮咬等。

5．營養(yǎng)方式：寄生在寄主細(xì)胞里。

6．影響：病毒的增殖對(duì)寄主造成危害。

二、病毒的類型以及與人類的關(guān)系

1．類型

（1）微生物病毒

（2）植物病毒

（3）無脊椎動(dòng)物病毒

（4）脊椎動(dòng)物病毒

2．與人類的關(guān)系

（1）有益：如利用病毒預(yù)防流行性乙型腦炎等。

（2）有害：如艾滋病病毒引發(fā)艾滋病。 　

病毒課件【篇6】

課程目標(biāo)：

1.增強(qiáng)師幼互動(dòng)。

2.加深家長與老師的情感溝通。

3.梳理常規(guī)以及學(xué)習(xí)知識(shí)。

課程過程：

一、打招呼；

和每位上線的小朋友都打招呼，并進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)。（需提前準(zhǔn)備點(diǎn)名表）

師：小朋友們大家好，我是你們的薛老師。這么久沒見小朋友們有沒有想老師呀，老師也特別想你們。過了個(gè)年，我們又長大一歲，看到爸爸媽媽拍的照片視頻，好多小朋友都在家?guī)椭职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，為你們點(diǎn)贊哦。

二、常規(guī)詢問；

1.刷牙漱口提問。

師：假期里小朋友們是早早地起床呢，還是在床上睡懶覺呀？弟子規(guī)里有一段這樣的話（朝起早夜眠遲，老易至惜此時(shí)，晨必盥兼漱口，便尿回輒凈手），這句話告訴我們，小朋友們?cè)诩乙欢ㄒB(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣的話，我們才能夠健康的長大。

2.吃飯不挑食提問。

師：現(xiàn)在還是春節(jié)假期，爸爸媽媽肯定都準(zhǔn)備好多好多美味的食物，那小朋友能在家吃飯有沒有很棒呢？弟子規(guī)里有一句話是這樣的。（對(duì)飲食勿揀擇，食適可勿過則），在學(xué)校的時(shí)候我們也經(jīng)常說，不挑食不挑菜，相信小朋友們?cè)诩乙材軌蝠B(yǎng)成這樣良好的習(xí)慣。

三：手指游戲；

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，今年過年和以前有什么不一樣呢？（我們不能出門了，如果出去還得戴口罩）那小朋友們知道這是為什么么？我們應(yīng)該怎么樣去預(yù)防？前幾天梁老師和小朋友們一起分享了一首《預(yù)防新型冠狀病毒》的小兒歌，接下來小朋友們和薛老師一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)一下吧。

《預(yù)防肺炎小兒歌》

小朋友，要記牢。病毒來了不小瞧。少出門，多喝水。勤洗手，戴口罩。噴嚏咳嗽肘捂鼻。小朋友，要記牢。科學(xué)防范最重要。

四：講述繪本；

《預(yù)防冠狀肺炎的小故事》

帶著問題去欣賞繪本

提問：故事中的人們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？

小朋友和他的家人是怎么樣進(jìn)行防護(hù)的？

怎樣做才能不生病，保護(hù)好自己呢？

總結(jié)：故事中的小朋友和他的家人們，因?yàn)楣跔畈《镜脑颍荒茏哂H訪友。為了防止自己和家人生病，他們每天都多喝水，勤洗手，出門戴口罩，這些好習(xí)慣不僅可以幫助到自己，還可以幫助到我們的家人們。小朋友們，我們也可以把這些好習(xí)慣講給爺爺奶奶們聽，你來做小老師，檢查爸爸媽媽，爺爺奶奶們的好習(xí)慣有沒有做到。

五：復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)兒歌《預(yù)防肺炎小兒歌》

六：再見環(huán)節(jié)

小朋友們，我們今天的第一堂課，到這里就要結(jié)束了。今天我們一起分享了在冠狀病毒這么厲害的時(shí)期，如何保護(hù)自己，保護(hù)家人。我們要多喝水，勤洗手，好好吃飯，好好睡覺，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，這樣病毒就不會(huì)跑到我們的身體里，有一個(gè)健康的身體，才能夠和小朋友們，和梁老師一起學(xué)習(xí)，玩耍。老師永遠(yuǎn)愛你們哦！

三視圖課件(精選6篇)

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。寫好教案，完整課堂教學(xué)可實(shí)現(xiàn)。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了一些關(guān)于您所需的資料“三視圖課件”，文章內(nèi)容只供作為參考材料！

三視圖課件【篇1】

三視圖課件是指用于講解機(jī)械制圖中的三視圖的教育輔助材料，一份好的三視圖課件應(yīng)該包括清晰的圖示、詳盡的解釋和易于理解的語言表述。今天，我們將介紹三視圖課件的主題，并提供一篇不低于1000字的相關(guān)范文。

主題一：三視圖課件的基礎(chǔ)知識(shí)

機(jī)械制圖中的三視圖通常包括三個(gè)不同視角的圖形：俯視圖、正視圖和左視圖。這些視圖在三個(gè)方向上展示了機(jī)器零件的外觀和結(jié)構(gòu)，以便于進(jìn)行工程設(shè)計(jì)和制造。三視圖課件的基礎(chǔ)知識(shí)主要包括三視圖創(chuàng)建的原則和規(guī)則、三視圖的投影方式、三視圖的比例尺和標(biāo)注、以及三視圖與其他繪圖方式的聯(lián)系，這些都為學(xué)習(xí)者提供了基礎(chǔ)的繪圖技能和知識(shí)儲(chǔ)備。

主題二：三視圖課件的實(shí)例與案例

在學(xué)習(xí)三視圖的過程中，案例和實(shí)例的演示能夠幫助學(xué)習(xí)者更好地理解、應(yīng)用和掌握知識(shí)。因此，三視圖課件應(yīng)該提供豐富多樣的實(shí)例和案例，這些可以來自實(shí)際的生產(chǎn)設(shè)備、工藝流程、機(jī)械部件等各類實(shí)踐場景。學(xué)習(xí)者通過實(shí)際案例演示與分析，可以加深對(duì)三視圖原理的印象、提高理解效果和掌握能力。

主題三：三視圖課件的實(shí)際應(yīng)用

在工業(yè)和工程領(lǐng)域中，三視圖的應(yīng)用更多是針對(duì)具體的機(jī)械零件、設(shè)備器具或工藝構(gòu)件的制圖和設(shè)計(jì)。三視圖課件應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)際應(yīng)用能力，如學(xué)會(huì)制作三視圖，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。此外，三視圖課件的實(shí)際應(yīng)用還應(yīng)該囊括標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、維護(hù)和修理技術(shù)、與其他相關(guān)技術(shù)的整合應(yīng)用。

范文：

機(jī)械零件的制圖與設(shè)計(jì)，是機(jī)械制造領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。其中最為常見、重要的便是機(jī)械制圖中的三視圖。三視圖是機(jī)械零件的標(biāo)準(zhǔn)圖形表示，它能夠從不同視角的角度對(duì)零件的幾何形狀及外觀特征進(jìn)行詳細(xì)描述和展示。

那么，三視圖課件應(yīng)該包括哪些主題呢？

首先，三視圖課件的基礎(chǔ)知識(shí)。不僅包括三視圖創(chuàng)建的原則和規(guī)則、三視圖的投影方式、三視圖的比例尺和標(biāo)注、還包括其他與制圖技能相關(guān)的知識(shí)，如尺寸、公差、圖案標(biāo)識(shí)等。學(xué)習(xí)者需要通過這些知識(shí)了解三視圖繪制的基本要素，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，三視圖課件應(yīng)該向?qū)W習(xí)者提供豐富的實(shí)例和案例。這些實(shí)例和案例最好能夠涵蓋各個(gè)領(lǐng)域、各類零件，包括由簡單到復(fù)雜、由小到大等多種變化。例如，一些工業(yè)機(jī)械的三視圖展示，通常能夠讓學(xué)習(xí)者了解到機(jī)器的構(gòu)成、工作原理等，深入理解三視圖的實(shí)際運(yùn)用范圍。

最后是實(shí)際應(yīng)用。三視圖課件應(yīng)該注重對(duì)學(xué)習(xí)者實(shí)際應(yīng)用的培養(yǎng)，包括標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、維護(hù)和修理技術(shù)、與其他相關(guān)技術(shù)的整合等等。學(xué)習(xí)者需要了解如何對(duì)于具體的機(jī)械零件進(jìn)行制圖，也需要學(xué)習(xí)如何將三視圖應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

綜上所述，一份好的三視圖課件應(yīng)該符合學(xué)習(xí)者的需求，同時(shí)注重知識(shí)與實(shí)踐的并重。在三視圖課件的制作和設(shè)計(jì)中，尤其要注意其語言表述是否易懂、圖示是否直觀、案例是否實(shí)用，以便于學(xué)習(xí)者快速掌握制圖知識(shí)和技能，為生產(chǎn)和工程貢獻(xiàn)自己的力量。

三視圖課件【篇2】

三視圖課件是現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)中不可缺少的一部分。通過三視圖課件，工程師可以準(zhǔn)確地描述一個(gè)三維物體的各個(gè)方面，包括外部輪廓、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、零件組成以及各部分之間的關(guān)系。在以往的設(shè)計(jì)中，三視圖需要手繪完成，工程師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來完成設(shè)計(jì)圖紙。而現(xiàn)在，借助于CAD技術(shù)和三維建模軟件，三視圖課件的制作變得更加高效和精確了。

三視圖課件不僅適用于機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域，還可用于建筑、航空、汽車等多個(gè)領(lǐng)域。通過三視圖課件，設(shè)計(jì)人員可以準(zhǔn)確的掌握物體的各個(gè)細(xì)節(jié)，并與相關(guān)人員進(jìn)行更好的溝通。此外，三視圖課件還可以為制造過程提供有效的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)，以確保生產(chǎn)過程中的準(zhǔn)確性和效率。

然而，制作好的三視圖課件并不意味著一切都已經(jīng)完成。設(shè)計(jì)人員必須始終保持與制造團(tuán)隊(duì)的溝通，以確保生產(chǎn)過程中的準(zhǔn)確性和高效性。此外，設(shè)計(jì)人員還需要對(duì)三視圖課件進(jìn)行不斷地修訂和更新，以確保設(shè)計(jì)方案的最終實(shí)現(xiàn)符合設(shè)計(jì)師的設(shè)想。

總之，三視圖課件在現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)中扮演著至關(guān)重要的角色。通過三視圖課件，工程師可以將復(fù)雜的設(shè)計(jì)方案變得更加清晰和易于理解，并為制造過程提供了有效的指導(dǎo)和方向。而對(duì)于設(shè)計(jì)人員而言，不斷地修訂和更新三視圖課件也是必不可少的工作。只有在不斷的溝通和協(xié)作中，才能確保一個(gè)設(shè)計(jì)方案的成功實(shí)現(xiàn)。

三視圖課件【篇3】

1、一個(gè)幾何體的主視圖、左視圖、俯視圖都是正方形，那么這個(gè)幾何體一定是（ ? ? ?）

A 、長方體 ? ? B、正方體 ? ?C、四棱錐 ? ?D、 圓柱

2、下圖中幾何體的主視圖是（ ? ?）.

(A) ? ? ? ?(B) ? ? ? ? ?(C) ? ? ? ? ?(D)

3. 某幾何體的三種視圖分別如下圖所示，那么這個(gè)幾何體可能是（ ? ）.

（A）長方體 ? ? ?（B）圓柱 ? ? （C）圓錐 ? ? ?（D）球

4、水平放置的正方體的六面分別用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如圖是一個(gè)正方體的表面展開圖，若圖中“2”在正方體的前面，則這個(gè)正方體的后面是 ( ? ?)

5、 小琳過14周歲生日，父母為她預(yù)定的生日蛋糕如圖所示，它的主視圖應(yīng)該是 ?( ? )

6、若干桶方便面擺放在桌子上，實(shí)物圖片左邊所給的是它的三視圖，則這一堆方便面共有（ ?）

9、俯視圖為圓的幾何體是 ? ? ， ? ?__,______.

10、一張桌子擺放若干碟子，從三個(gè)方向上看，三種視圖如下圖所示，則這張桌子上共有 ? ? ＿＿＿＿個(gè)碟子.

11、棱長是1cm的小立方體組成如圖所示的幾何體，那么這個(gè)幾何體的表面積是 ? ? ? ? ? ?．

12、一個(gè)幾何體的`主視圖和俯視圖如圖所示，那么這個(gè)幾何體最多由_______個(gè)小立方體組成.

13、一個(gè)長方體的主視圖和左視圖如圖所示：（單位：cm）則其俯視圖的面積為_________cm2

14. 請(qǐng)將六棱柱的三視圖名稱填在相應(yīng)的橫線上.

16、一個(gè)長方體的三視圖如圖所示，若其俯視圖為正方形，則這個(gè)長方體的高和底面長分別為 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? __________.

17、主視圖、左視圖、俯視圖都相同的幾何體為＿＿＿＿＿＿＿＿（寫出兩個(gè)）

18、在①長方體、②球、③圓錐、④圓柱、⑤三棱柱這五種幾何體中，其主視圖、左視圖、俯視圖都完全相同的是＿＿＿＿＿＿（填上序號(hào)即可）

19、（12分）根據(jù)要求畫出下列立體圖形的視圖.

（畫左視圖） ? ? ? ? （畫俯視圖） ? ? ?（畫主視圖）

20、（12分）畫出下面實(shí)物的三視圖：

21、（14分）根據(jù)三視圖想像出幾何體，并求幾何體的表面積（不取近似值）

22、（14分）如圖所示是一個(gè)幾何體的主視圖和俯視圖，求該幾何體的體積（不取近似值）

23、（14分）如圖，有一圓錐形糧堆，其主視圖是連長為6m的正三角形ABC，母線AC的中點(diǎn)處有一老鼠正在偷吃糧食，小貓從B處沿圓錐表面去偷襲老鼠，求小貓經(jīng)過的最短路程。（結(jié)果保留根號(hào)）

1、B ? ? 2、C ? ?3、B ? ? 4、B ? ?5、B ? ? 6、B ? ?7、D ? ?8、B

23、

三視圖課件【篇4】

一、教材分析

“空間幾何體的三視圖和直觀圖”主要包括在平面上表示立體圖形，用三視圖和直觀圖表示空間幾何體，實(shí)現(xiàn)空間幾何體與三視圖、直觀圖之間的相互轉(zhuǎn)化，利用三視圖或直觀圖制作立體模型；通過空間幾何體在平行投影下的影像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形在平面上的不同表示。“空間幾何體的三視圖”是本節(jié)的第一課時(shí)，主要研究空間幾何體的三視圖畫法。

學(xué)好三視圖為學(xué)習(xí)直觀圖奠定基礎(chǔ)，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，幾何直觀能力。本節(jié)課是認(rèn)識(shí)空間幾何體結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)空間幾何體的表示形式，進(jìn)一步提高對(duì)空間幾何體結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確畫出平面幾何圖形，是學(xué)好高中立體幾何的一個(gè)前提。因此，在教材中起著銜接平面幾何和立體幾何的重要作用。

另外，三視圖部分也是新課程高考的重要內(nèi)容之一，常常結(jié)合給出的三視圖求給定幾何體的表面積或體積。同時(shí)，三視圖在工程建設(shè)、機(jī)械制造中有著廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)三視圖有利于增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）了解中心投影與平行投影的概念及特征。

（2）通過實(shí)例，能夠判斷并作出簡單空間幾何體（柱，錐，臺(tái)，球及其組合體）的三視圖。。

（3）能根據(jù)三視圖描述幾何體的形狀或組合體的實(shí)物原型，實(shí)現(xiàn)簡單幾何體與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。

2、過程與方法目標(biāo)

通過講解投影原理，并利用正投影繪制三視圖的過程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力；初步學(xué)會(huì)利用模型來展示相關(guān)的三視圖，發(fā)展學(xué)生的視圖能力和空間想象能力；通過交流和討論感受設(shè)計(jì)中三視圖的作用。

3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過對(duì)大量圖形的欣賞和感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)立體幾何的興趣。

（2）通過簡單幾何體三視圖的作圖過程培養(yǎng)學(xué)生作圖能力及從多角度觀察和思考問題的能力。

（3）在探究和解決問題的過程中，體驗(yàn)平面圖形是有效描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

三、重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：畫出空間幾何體、簡單組合體的三視圖，會(huì)三視圖和幾何體之間的互相轉(zhuǎn)換。

教學(xué)難點(diǎn)：畫出空間幾何體的三視圖，能識(shí)別三視圖所表示的空間幾何體。

四、學(xué)情分析

初中七年級(jí)上冊(cè)在“從不同方向看”的基礎(chǔ)上給出了三視圖的。到了九年級(jí)下冊(cè)則是在介紹了投影后，用投影的方法給出了三視圖的概念，這一概念已基本接近了高中的三視圖定義。但是對(duì)于三視圖的形成原理，三視圖的投影規(guī)律（三等對(duì)應(yīng)關(guān)系）還不清楚，三視圖中涉及計(jì)算的處理能力較低。因此通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)三視圖有更深刻的認(rèn)識(shí)，識(shí)圖能力得到升華。

五、教法分析

新課程強(qiáng)調(diào)教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，教師要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者，簡單的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的研究者，或研究的實(shí)踐者，在教育方式上，也要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。

基于此，本節(jié)課重點(diǎn)采用了問題探究和啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。從實(shí)例、動(dòng)態(tài)演示、嘗試畫圖、自主獲知、研討歸納的探究，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力都十分有利。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生得出畫法規(guī)則，并應(yīng)用它去解決問題，去討論、去研究。在生生合作，師生互動(dòng)中解決問題，為提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力打下了基礎(chǔ)。

利用信息技術(shù)工具，動(dòng)態(tài)演示空間幾何體的直觀圖，認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形的關(guān)系，幫助學(xué)生建立空間觀念，提高空間想象能力和幾何直觀能力。

六、學(xué)法分析

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的重要目標(biāo)之一，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)幾何體。

基于此，本節(jié)課從初步感知（實(shí)例觀察、動(dòng)態(tài)演示）→嘗試畫圖→自主獲知→研討歸納→具體應(yīng)用→作業(yè)中的研究性問題的思考，始終讓學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，與合作探究相結(jié)合，在生生合作，師生互動(dòng)中，使學(xué)生真正成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和知識(shí)的研究者。

七、教學(xué)過程分析

環(huán)節(jié)1情景引入，導(dǎo)入新課

欣賞：讓同學(xué)們觀看視頻并欣賞生活圖片

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生最感興趣的事物入手，讓學(xué)生對(duì)三視圖形成感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)求知欲望，激活學(xué)習(xí)思維，從而引入課題。

環(huán)節(jié)2自學(xué)探究，學(xué)習(xí)新知

探究1：中心投影、平行投影的定義。

探究2：一個(gè)幾何體的三視圖屬于哪一種投影？

探究3：一個(gè)幾何體的正視圖、側(cè)視圖和俯視圖的長、寬、高度有什么關(guān)系？

探究4：了解并掌握本幾何體的三視圖。

探究5：學(xué)生分組討論同一幾何體的三視圖與其擺放位置有關(guān)嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】確保學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮，同時(shí)注重學(xué)生自學(xué)方法的指導(dǎo)，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，理解三視圖，初步領(lǐng)悟畫法。

學(xué)生通過動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，相互交流從畫圖過程中總結(jié)歸納出下列結(jié)論：

（1）三視圖與物體方位的對(duì)應(yīng)關(guān)系：

正視圖反映物體的高度和長度；

俯視圖反映物體的長度和寬度；

側(cè)視圖反映物體的高度和寬度。

（2）三視圖的投影規(guī)律：“長對(duì)正，高平齊，寬相等”

（3）規(guī)定：能看見的輪廓線和棱用實(shí)線表示，

不能看見的輪廓線和棱用虛線表示

環(huán)節(jié)3應(yīng)用實(shí)踐，解決問題

例1：畫出六角螺栓的三視圖。

畫簡單組合體三視圖的步驟：

先分解：分析幾何體的結(jié)構(gòu)，觀察它是由哪些簡單幾何體組成的，會(huì)畫每個(gè)簡單幾何體的三視圖

后組合：按簡單幾何體的相對(duì)位置畫出組合體的三視圖。

（先引導(dǎo)學(xué)生觀察六角螺栓的幾何特征，看是有哪些簡單幾何體構(gòu)成的，在畫出每一個(gè)簡單幾何體的三視圖，在按照他們的相對(duì)位置畫出組合體的三視圖。通過例1 總結(jié)出畫簡單幾何體三視圖的步驟：先分解、后組合。）

例2：畫出下圖所示幾何體的三視圖

【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)化對(duì)三視圖畫法的理解

例3：如圖是截去一角的長方體，畫出他的三視圖

【設(shè)計(jì)意圖】通過例3進(jìn)一步讓學(xué)生掌握畫三視圖的基本方法，及其注意的三個(gè)原則。

（1、關(guān)系原則；2、排列原則；3、線條原則。）

環(huán)節(jié)4發(fā)散拓展，鍛煉能力

練習(xí)1：判斷以下物體的主視圖和俯視圖有無錯(cuò)誤，如果有錯(cuò)，請(qǐng)改正，并分別畫出它們的左視圖。

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上通過判斷簡單組合體的三視圖，特別是在實(shí)虛線的處理上，使學(xué)生對(duì)于三視圖畫法理解更透徹，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的新課程理念。

練習(xí)2：下列是某個(gè)幾何體的三視圖，你能說出它對(duì)應(yīng)的幾何體的名稱？

為了培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，給出三視圖讓學(xué)生描述幾何體特征。三個(gè)視圖相結(jié)合，按照投影規(guī)律與物體方位的對(duì)應(yīng)關(guān)系判斷幾何體的結(jié)構(gòu)特征。

環(huán)節(jié)5歸納總結(jié)，鞏固知識(shí)

師生共同回顧畫三視圖要注意的原則：

1、排列原則：

側(cè)視圖安排在正視圖的正右方，俯視圖安排在正視圖的正下方。

2、關(guān)系原則：

長對(duì)正，高平齊，寬相等。

3、線條原則：

能看見的輪廓和棱用實(shí)線表示，不能看見的輪廓和棱用虛線表示。

環(huán)節(jié)6課后作業(yè)，自主探究：

1、課后練習(xí)：P15 1、2，P20 1、2

2、課后思考：P14（思考）

三視圖課件【篇5】

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與能力目標(biāo)

1.把握詩歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確流利富有感情的朗誦全詩。

2.體會(huì)景物描寫的作用，感受詩歌優(yōu)美的意境。

（2）過程與方法目標(biāo)

1.自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

2.點(diǎn)拔、引導(dǎo)、品味、賞析

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．體會(huì)詩歌中的純潔真摯健康的情感。

2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。

（4）教學(xué)重、難點(diǎn)

1.把握“追求者”和“伊人”的形象。

2.感受詩歌優(yōu)美的意境

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

二、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

多媒體播放Flash《在水一方》，導(dǎo)入課題：這首《在水一方》是瓊瑤根據(jù)《詩經(jīng)》中的一首詩《蒹葭》改編而成的。美麗的畫面，優(yōu)美的旋律，深情的唱詞把我們帶入了一個(gè)如夢如幻的詩境里，我們仿佛聽到了祖先們淳樸優(yōu)美的戀歌，看到窈窕淑女高雅可愛的風(fēng)姿、癡情少年的千回百轉(zhuǎn)。那就讓我們來傳唱這首古老的歌謠，欣賞這美麗的愛情，領(lǐng)略華夏民族文化的源遠(yuǎn)流長吧！

（二）、感知朗讀，理解內(nèi)容

1.出示幻燈片，播放《蒹葭》配樂朗誦。

2.學(xué)生自由讀。

3.學(xué)生齊讀。

3.教師范讀。

4.理解詩歌重點(diǎn)字詞。

5結(jié)合注釋弄清詩歌大意，師生共同釋疑。

（三）、研讀詩歌，感悟意境

出示課件，教師引導(dǎo)，回答以下問題：

①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?寫了哪些景物?有什么作用?

②詩中的主人公對(duì)伊人是如何追尋的？能否用幾個(gè)詞語概括當(dāng)時(shí)的心情？

學(xué)生小組討論，合作探究后明確：

①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?寫了哪些景物?有什么作用?

蒼蒼

蒹葭??萋萋??蘆葦茂盛

采采

為霜?????????為霜

白露??未已??朝露結(jié)融

未晞

②詩中的主人公對(duì)伊人是如何追尋的？能否用幾個(gè)詞語概括主人公當(dāng)時(shí)的心情？

水一方

伊人????????水之湄???????????可望

水之涘

失意、

溯洄從之????????????????????煩惱、

痛苦、

主人公?????????????????????????????????????悲涼

溯游從之????????????????不可即

（四）、拓展延伸

出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生欣賞戴望舒的經(jīng)典作品《雨巷》。思考問題：這首詩與《蒹葭》在內(nèi)容、思想主題等方面有何異同？

學(xué)生朗讀、探究后，明確：

同：都是抒情詩，節(jié)奏意境都很美，都表達(dá)了對(duì)心愛女子執(zhí)著而熱烈的情感，都是借意象一唱三嘆反復(fù)吟詠來抒發(fā)內(nèi)心的熱烈情感，都很委婉含蓄纏綿。

異：《蒹葭》來自《詩經(jīng)》,是古代詩歌；《雨巷》是現(xiàn)代詩歌。《蒹葭》感情更執(zhí)著更強(qiáng)烈，《雨巷》卻更郁悶更憂傷無奈。

三、課堂小結(jié)

《詩經(jīng)》作為我國第一部詩歌總集，里面有很多文質(zhì)兼美、傳唱千古的佳作；今天這堂課，我們通過《蒹葭》“聆聽三千年華夏先民吟唱，?感受公元前東方文明輝煌”，感受到了《詩經(jīng)》跨越千年的美麗。希望大家今后對(duì)我們的祖先遺留下來的這一文化瑰寶能多一份關(guān)注，多一份熱愛。

四、布置作業(yè)

請(qǐng)把《蒹葭》改編為一則小故事，要求情節(jié)要生動(dòng)，人物刻畫要細(xì)膩，字?jǐn)?shù)不限。

板書設(shè)計(jì)：

三章 重章疊句、反復(fù)詠嘆

第一句：寫景

每章四句

后三句：抒情

李石銘

[蒹葭 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)下冊(cè))]

三視圖課件【篇6】

三視圖是指分別從正視圖、左視圖和俯視圖上來描述一個(gè)三維圖形形狀、大小及位置的圖形。在工程設(shè)計(jì)、制圖、機(jī)械加工以及其他行業(yè)中都具有重要的應(yīng)用價(jià)值。因此，在教育學(xué)習(xí)中，三視圖也是非常重要的一環(huán)。下面就以三視圖課件為主題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

三視圖課件，顧名思義，指的就是對(duì)于三視圖的一種教學(xué)軟件。它的建設(shè)是給學(xué)習(xí)者更好、更直觀地理解三維視圖。對(duì)于工程設(shè)計(jì)、制圖和機(jī)械加工的從業(yè)人員來說，三視圖的掌握是必不可少的，這樣才能更好地進(jìn)行圖紙的制作和理解。所以，三視圖課件在這些專業(yè)中應(yīng)用廣泛。

在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的科目教學(xué)形式已經(jīng)很難滿足學(xué)生的實(shí)際需要了。傳授知識(shí)僅僅是表象，更多的是如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，才是教育的根本目的。三視圖課件就是以這種需求為出發(fā)點(diǎn)，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)視覺方面更順暢，更加直觀。

三視圖課件又分為多種形式?；镜娜晥D課件通常配有2D和3D的演示，讓學(xué)生可以從多角度來觀察主題。學(xué)習(xí)者可以自由地旋轉(zhuǎn)圖形、縮放圖形、傾斜圖形等，將正視圖、左視圖和俯視圖放在一起觀察，更好地理解三視圖關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何從三視圖反推出三維立體圖形。先進(jìn)的三視圖課件則有更多特別功能，如可視化模擬、人腦記憶規(guī)律分析、根據(jù)答案正確性的反饋和動(dòng)態(tài)調(diào)整等，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以及一些高校網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展，三視圖課件已經(jīng)成為了很多職業(yè)教育的必修課程。它所用的多媒體技術(shù)能夠從視覺上更加直觀的表現(xiàn)出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)三視圖的過程中，既節(jié)約了時(shí)間，又增加了趣味性和效果。同時(shí)，這樣的課件還可以支持在線交互討論、在線學(xué)習(xí)群體等互動(dòng)形式，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我掌握上起到了積極的作用。

在今后的教育教學(xué)中，三視圖課件將會(huì)更多地融入教育教學(xué)中，成為更加直觀、高效、全面的教學(xué)資源。課件作為現(xiàn)代教育的一部分，在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)起到了自己獨(dú)特而重要的作用。而三視圖課件也將以其獨(dú)特的方式為學(xué)習(xí)者帶來更好的體驗(yàn)，不斷發(fā)揮先進(jìn)的多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)勢。因此，我相信，在不久的將來，三視圖課件將會(huì)成為各個(gè)領(lǐng)域不可或缺的一部分。