地球上的星星觀后感

地球上的星星觀后感(分享4篇)。

寫作文這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過吧，作文能夠幫助我們理清自己的思維和邏輯，優(yōu)秀的作文是一種好的參照，我們應(yīng)該如何寫好一篇作文呢？下面，小編為大家整理的“地球上的星星觀后感(分享4篇)”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

地球上的星星觀后感 篇1

《地球上的星星》是一部印度電影，看完后被片中的美術(shù)老師深深打動了。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂!現(xiàn)實生活中太缺乏這樣的老師了，并不是每一個孩子都能遇到這樣既懂教育又懂心理學(xué)，同時又具有無限愛心的老師，可是，我要說，每一個孩子都有愛自己的父母，所以，做為父母的我們，一定要擔(dān)當(dāng)起讓孩子充分發(fā)展，健康快樂的重任，為你的孩子撐起一片屬于他們的藍(lán)天!你一定要堅信，任何一個孩子都是一顆地球上獨一無二的小星星，是星星總會發(fā)光!

看完這部片子，我思考了這樣一個問題：靜候“花”開，要懂“花”的特點。我們常說教育不能一蹴而就，要懂得靜候花開，可是我們也知道花有自己的特點，要讓他開就要給予他所需要的，沒有合適的條件花是無論如何也開不了的。伊薩就是那朵比較特別的花，他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到，這是他的問題之所在，也是期待花開所要解決的首要問題。尼庫巴老師是所有教過伊薩的老師中最懂得這朵“花”的一位，她在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點一點，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。尼庫巴老師認(rèn)為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱?！盎▋骸苯K于開放了，因為尼庫巴老師提供了他所需要的條件，尼巴庫老師懂得這朵“花”。

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時落后，我們老師是如何看待孩子的呢?我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點，然后從根本處下手，提供給他們適合他們成長所需要的特殊條件，最后牽著孩子的手帶著他慢慢成長，也就是期待“花”開。我們身處教育要時刻領(lǐng)悟歌詞中唱的那樣：看看他們，就像顆顆新鮮甘露，緊緊依偎著葉片，這天賜的禮物，舒展回蕩著，從這邊滑到那邊，像那精美的珍珠，與笑聲相輝映。我們可不能失去這些，地球上的小星星，像冬日里的陽光，在田野上淋浴金光，他們將黑暗從我們心中驅(qū)走，讓溫暖重回心中，我們可不能失去這些“地球上的小星星”。

地球上的星星觀后感 篇2

這個男孩從出生之時就不是惹人疼愛的小孩子，當(dāng)他的閱讀障礙越來越嚴(yán)重的時候，父母便送他去寄宿學(xué)校的時候，那個時候我看到了那個小男孩的臉上開始出現(xiàn)恐懼的神色。他的內(nèi)心，也從這個時候開始，受到百般煎熬，一方面，他不愿意離開父母;另一方面，他恐懼寄宿學(xué)校的一切東西。

當(dāng)他真的被迫來到寄宿學(xué)校的時候，這部影片的故事也開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。在這所學(xué)校里，他遇到了能夠理解自己、關(guān)心自己并且樂于包容自己的尼克老師。

在寄宿學(xué)校的伊桑，顯然是孤獨并且不合群的。每一個老師都認(rèn)為伊桑每一件事情都做不好，美術(shù)老師用教尺打伊桑的手掌心，羞恥心在這個小孩子的心里生根、發(fā)芽;與此同時，英語老師也因為伊桑拼寫單詞不正確罵他白癡;同學(xué)也取笑他……只有他腿部有殘疾的同桌，對他關(guān)照有加，幫助他。他們兩個人，在這個冰冷的社會中相互鼓勵對方，因為在他們的脆弱的內(nèi)心深處知道，他們兩個人都是處在這個社會中的弱者，身處惡劣環(huán)境之下，他們只能相互“取暖”，也就是這強(qiáng)烈的對比，讓我們深刻體會到這部影片對學(xué)校和家庭的一種諷刺，讓我們不禁為這兩個主人公潸然落淚。

就在我們以為影片快要結(jié)束的時候，尼克老師出現(xiàn)在伊桑的身邊。這位慈愛的老師，從伊桑的點滴生活入手，每一個方面都給予伊桑幫助，讓伊桑一步步成長起來。當(dāng)我看到尼克老師去辦公室把伊桑的試卷、作業(yè)本一本本翻找的時候，此刻我就在我的腦海中感慨：這是一個多么稱職的老師啊，同時也是一個讓我心生佩服的老師。如果我的讀書生涯中也能夠碰見這樣子的老師，今日的我會不會也是另外的模樣呢?

地球上的星星觀后感 篇3

電影播放到這里時，細(xì)心的人會看到一些問題初露水面，以教育為生的老師們面對這個“不思進(jìn)取，調(diào)皮叛逆”的學(xué)生，他們并沒有采取任何方法去幫助這個孩子走上正道。成績上不去，學(xué)不會其他人學(xué)的知識，回答不出來簡單的問題，老師只是采取一些懲罰措施，去懲罰他，實在不行就選擇了放棄，毫不猶豫的把他歸為“問題兒童”。伊夏的父親在他和其它小朋友打架時，在老師一次次上門告狀時，他也只是選擇用武力解決，教訓(xùn)自己的孩子，抱怨他為什么不懂事，為什么不能向品學(xué)兼優(yōu)的哥哥一樣。電影在此之前唯一給人的安慰可能就是伊夏的母親，至少我們看到的是他的母親很愛她，很愛這個家，也曾想幫助伊夏去取的一些進(jìn)去，讓他有所變化，甚至為此放棄了自己工作!任勞任怨，為這個家默默的奉獻(xiàn)這自己的一切!然而他們都沒有找到正確的方法去幫助這個孩子，沒有人真正走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解他，發(fā)現(xiàn)他的問題所在。

學(xué)校用成績的高低去衡量一個學(xué)生的能力，這是應(yīng)試教育的一大弊端，一把尺子怎么能準(zhǔn)確的測量出沒一個學(xué)生的“尺寸”呢!

然而很多父母也自然而然的把成績當(dāng)作衡量他們的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為成績高就是好孩子，這難道不也是一種誤區(qū)嗎?還有一種對孩子的傷害就是“別人家的孩子”，很多父母經(jīng)常會把別人家的孩子拿著和自己的孩子做對比，然后抱怨他什么都不行，這對孩子的傷害是無形的，也是很有殺傷力的!這部電影里到?jīng)]有別人家的孩子，只有一個樣樣精通的讓所有人都滿意的哥哥，父母在伊夏每次遇到問題的時候都拿著哥哥的榜樣刺激他，以至于被送去寄宿學(xué)校時，伊夏認(rèn)為爸爸媽媽不愛他了，這個家也不想要他了，才有了那本翻頁移動的漫畫!

當(dāng)這里的老師慢慢發(fā)現(xiàn)伊夏的問題時，居然和上一個學(xué)校的老師一樣，不假思索的就認(rèn)為他是“問題兒童”，甚至私底下還嘲笑他!我不懂，這難道是一個老師該做的事嗎?發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績上不去，難道不應(yīng)該是幫著尋找原因，去解救這個學(xué)生嗎，不是說“一日為師，終身為父”嗎?一個父親會這樣對待自己孩子嗎?直到后來這個代課美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，伊夏的心結(jié)才得以打開!在所有老師都嘲笑他的上課方式時，他始終堅持自己的觀點，說服校長，去伊夏家里了解這個孩子，研究伊夏的作業(yè)和繪畫作品才真正找到問題所在!尼克老師愛迪生等等各種名人的事例去激勵他，在他的幫助和引導(dǎo)下，伊夏不再害怕，并且取得了繪畫比賽中的冠軍，書寫和閱讀的問題也慢慢被解決!伊夏開始變得和一般兒童無二，甚至成了超出常人的繪畫小天才，被同學(xué)和老師認(rèn)同!

伊夏最感激的人是尼克，是尼克把他從墮落的深淵帶了回來，給他自信，讓他走上了真正屬于自己的正確道路!到伊夏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿著自己的第一份獎狀時，多少人被感動的潸然淚下，感激這個老師!可是在此之前伊夏的那些老師和那些有這和這些相同作為的打著教書育人旗號的老師們不應(yīng)該反思一下嗎!你們在無形中“放棄”過多少這樣的“小天才”!可能就是因為你們的打擊和放棄，讓他們步入歧途，平庸一生!

學(xué)校用成績給學(xué)生定下的“框架”，父母用愛給孩子定下的“框架”，社會用他衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)給這些有這特殊才能的兒童定下的“框架”，都只是發(fā)現(xiàn)每個人表面存在的問題，要想真正教好每個孩子，就要求每個老師用心去發(fā)掘他們的內(nèi)心世界，而不是用一把尺子，一個框架停留在問題的表面!

每個孩子都是上帝咬了一口的蘋果，他們是平等的，都是地球上一顆閃閃發(fā)光的小星星，不要因為你的疏忽讓他們披上了一層黑紗失去了原有的光亮!

地球上的星星觀后感 篇4

這天上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)又一次聚精會神地觀看《地球上的星星》，我的心又一次沸騰起來，久久不能平靜。

《地球上的星星》這部電影說的是一個叫依夏的小男孩，整天調(diào)皮搗蛋，對學(xué)習(xí)更是提不起勁，已經(jīng)讀了兩次三年級，卻還是不知悔改，自我就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無法挽回老師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛，將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂，以淚洗面，認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的，也從此不理他家人了，其實他的家人也挺難受的。

看到那里，我又忍不住淚流滿面啊，難怪電視劇里常說：“可憐天下父母心“啊，從這部電影中我很清楚、很明白父母對我的那些批評都是為我好，可有時總是忍不住嘴快，與父母頂嘴。

記得有一次，我拿著圈著75分的試卷回家，心里充滿內(nèi)疚與不安，但更多的是恐懼，不得已自我簽爸爸的名字，最后還是被爸媽發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對爸爸嚴(yán)厲的面容，媽媽含著淚的眼神，我情緒很低落，但還是被臭罵一段，父母的罵聲使我不知咋的，有了勇氣頂起嘴來即使明白錯的人是我，趁了一時的嘴快后，隨后是一陣陣后悔。

父母為子女操心一輩子，得來的是不理解的答案，他們的內(nèi)心是多么可悲啊!

延伸閱讀

地球上的星星觀后感

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地球上的星星觀后感(篇1)

這天上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)又一次聚精會神地觀看《地球上的星星》，我的心又一次沸騰起來，久久不能平靜。

《地球上的星星》這部電影說的是一個叫依夏的小男孩，整天調(diào)皮搗蛋，對學(xué)習(xí)更是提不起勁，已經(jīng)讀了兩次三年級，卻還是不知悔改，自我就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無法挽回老師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛，將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂，以淚洗面，認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的，也從此不理他家人了，其實他的家人也挺難受的。

看到那里，我又忍不住淚流滿面啊，難怪電視劇里常說：“可憐天下父母心“啊，從這部電影中我很清楚、很明白父母對我的那些批評都是為我好，可有時總是忍不住嘴快，與父母頂嘴。

記得有一次，我拿著圈著75分的試卷回家，心里充滿內(nèi)疚與不安，但更多的是恐懼，不得已自我簽爸爸的名字，最后還是被爸媽發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對爸爸嚴(yán)厲的面容，媽媽含著淚的眼神，我情緒很低落，但還是被臭罵一段，父母的罵聲使我不知咋的，有了勇氣頂起嘴來即使明白錯的人是我，趁了一時的嘴快后，隨后是一陣陣后悔。

父母為子女操心一輩子，得來的是不理解的答案，他們的內(nèi)心是多么可悲啊!

地球上的星星觀后感(篇2)

天賦，不可測量。夢想，不可毀滅。

《地球上的星星》是我們的期待。而父母與老師，卻常常不自覺地毀滅了孩子的天賦?！兜厍蛏系男切恰愤@部兒童型劇情電影就是講述了一個這樣的故事。不過在最終因為一個通人性的老師挽救了回來。

看完這部電影，我不由得感嘆：主人公真是一個聰明的孩子，那位老師也真好！能明白孩子們的內(nèi)心。我希望我也可以等候到這樣的一個老師！最讓我感動的是主人公重拾自信心那一刻，他讓我明白了只要有自信，我們一定行。它更讓我看到了天賦的力量。

此時此刻，我也想到了班上的一個女孩。她的畫畫天賦很高，父母也讓她去上繪畫班，讓她的畫畫水平一路高升，這種父母值得大家的效仿。之后，每次要舉行畫畫比賽，同學(xué)們都不約而同地想到她。經(jīng)她的手畫出來的小草、蘋果、小鳥、水壺，都是那么的栩栩如生，那么的美麗、動人。聽說，她還曾經(jīng)在跳蚤市場賣過自己的作品呢！她絕對前途不可限量。

天賦的力量，無比強(qiáng)大。我們一定要好好的珍惜天賦，因為天賦，實在來之不易。

地球上的星星觀后感(篇3)

連續(xù)看了幾部印度的電影，主角都是阿米爾，一次次的被劇情所感動。細(xì)膩的感情，平凡的生活哲理，往往暖風(fēng)吹過被人們遺忘的角落，如同你心里最美好的愿景終被實現(xiàn)，暖暖，動情。

電影里的那個男孩，大大的兔牙，瘦小的身體，很清澈的眼睛，擁有最天馬行空的想象和超乎現(xiàn)實框架的繪畫天賦。一開始的他，如同一顆從未出現(xiàn)在夜空里的星星，雖然同樣出色，卻無人發(fā)現(xiàn)他的璀璨星光，因為做不到，所以抗拒，因為抗拒，所以被視為異類，從未有人認(rèn)真傾聽過他的心聲，從未有人真正理解他的世界。

evermind，即使說出來的夢想被嘲笑，即使你的行為備受指責(zé)，即使你的世界得不到理解和認(rèn)可，即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣，即使此刻你身處黑暗，無助甚至絕望，請相信，你就是你，你獨特因為你足夠優(yōu)秀，你的世界無人理解只是因為你還未找到正確路途引導(dǎo)別人進(jìn)入你的世界，請相信，你的星光無法忽視，總會有一個人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪著你，在你失意時給你雙手；當(dāng)別人都指責(zé)你時，替你給予回?fù)?，?dāng)你哭泣時借你雙臂給你溫暖！

地球上的星星觀后感(篇4)

《地球上的星星》講的是一個小男孩伊夏的故事，這個伊夏跟我們班上的李某某差不多。

故事中的伊夏看上去象一個智力有障礙的男孩，但其實并不是這樣，他只不過是一個有豐富想象力的男孩，他總搞不清閱讀和書寫，在他眼中，文字仿佛會跳舞，但正因為他有這樣豐富的想象力，伊夏在繪畫方面有天賦，他只喜歡畫畫。

可是在別人的眼中，不會書寫的伊夏象個傻瓜，父親責(zé)罵他，老師經(jīng)常懲罰他，同學(xué)們也總是笑話他。和他聰明的哥哥相比，老師們都不相信他是那個全校第一名孩子弟弟。有一天終于來了一個老師，那個老師覺得伊夏就象當(dāng)初的自己一樣，所以他想幫助伊夏。

我們班上的李某某也是如此，他并不笨，但他不說話，他的腦子里裝滿了稀奇古怪的事物，我雖然猜不透他的想法，但我明白，他只是對現(xiàn)在所學(xué)的知識不感興趣，我覺得他歷史成績還不錯，他應(yīng)該多學(xué)歷史知識，將來必定在社會中有一席之地。

伊夏和李某某一樣，都需要鍛煉，故事的結(jié)局我不知道，但我們星光班的孩子們就象天上的小星星一樣，各有各的特點，在夜空中閃閃發(fā)光！

地球上的星星觀后感(篇5)

通過這部電影，對我的感觸很大，我們就像是電影中每天不知所措的伊桑，像一群找不到方向的羊群還在原地不動，直到有一天有些羊慢慢餓死時才知道要去找吃的。如果到這時候我們再去學(xué)習(xí)，再去尋找學(xué)習(xí)的方法會不會太晚?所以說，自己的學(xué)習(xí)方法是很重要的，不會利用好的資源去學(xué)好習(xí)，那么我們學(xué)習(xí)的意義又在哪里呢?

我們每個人都有著自己自己獨特之處，是要繼續(xù)發(fā)揚光大還是隱瞞著這份獨特直至放棄它。是與非，對與錯，以及這世界上本不存在的公平可言，我們只有相信我們自己，發(fā)揮我們的長處去彌補(bǔ)自己的缺陷，時間如水，日月如梭，我相信在不久的將來，你也一定會成功!地球上有無數(shù)顆閃耀著的星星，一直發(fā)出光芒照耀著我們，在為我們尋找前進(jìn)的動力，來讓我們一直奔跑，最終找到屬于自己成功的彼岸。地球上的星星，給予了我無窮無盡的動力。

影片的最后，準(zhǔn)備回家的伊桑，在打開車門的一刻，回過頭奔向老師的懷抱，老師將他高高舉起拋向天空，陽光正好，照在他們含笑的臉龐上。

并不是所有人都能如伊桑這樣幸運的遇上伯樂，畢竟“伊?！背Ｓ?，而伯樂不常有。生活中有許許多多的“伊?！辈]有特別的天賦。我們該如何去愛他們呢?人世間，一花一草一木，世上的每一條生命都有著自己的軌跡。孩子就像一顆顆小星星，有著自己獨特的光芒，在浩瀚的人海中，熠熠生輝。讓我們用心、用情、用愛溫柔相待……

地球上的星星觀后感(篇6)

天空中的每一個星星都是不同的，有的大、有的小、有的明、有的暗，是上天創(chuàng)造最好的禮物。盡管雙胞胎有著相同的樣貌、身高，但是她們的性格總會有些不同，其實每一個人都是獨一無二的，是最珍貴的，沒有誰可以代替自己。

電影中講述的是一個八歲的男孩伊桑，對于他來說，這個世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進(jìn)行交流?？墒窃诶蠋熍c同學(xué)的眼中，他卻是一個另類的問題小孩，他從小學(xué)習(xí)成績在倒數(shù)最后一名，作業(yè)本里總是永無止境的紅圈圈，成績總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長寫請假條給老師，結(jié)果通過了，去外面的花花世界玩耍，后來被父母發(fā)現(xiàn)，狠狠地批評了一次。時間像離了弦的箭一樣沖了出去，到了學(xué)?？荚嚨臅r間，他盯著難解的數(shù)學(xué)題，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都在跳舞，便發(fā)揮自己豐富的想象力，畫起了畫，最后被老師叫家長，老師告訴他的父母他們的兒子智力有問題，甚至驅(qū)除學(xué)校，而他們的父母忍無可忍迫把他送到了寄宿學(xué)校。伊桑的父親努力工作，要求格外嚴(yán)格，他一味追求結(jié)果第一的教育態(tài)度，絲毫不考慮孩子的感受。伊桑的母親只是— —味心疼自己的孩子，并不了解他，也不懂得怎么去愛他。伊桑和其他孩子發(fā)生爭執(zhí)，本是事出有因，但父親的責(zé)打，母親雖然心痛，卻沒有給孩子自己解釋的機(jī)會。

他的內(nèi)心受到了巨大的打擊，被自己最親愛的父母拋棄，在離開父母的那一天晚上，他沖進(jìn)衛(wèi)生間嚎啕大哭起來，問他自己的父母為什么不要他，為什么拋棄他，什么時候來接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問題卻沒有給他回答，他開始變著茫然。每次上課的時候，他那雙無助的眼睛里，充滿了無助與彷徨，直到他的來臨。

最后說到老師，細(xì)心的代課老師發(fā)現(xiàn)了特別的他，翻看了他的所有練習(xí)本和試卷，通過他的觀察他認(rèn)為伊桑有閱讀障礙，同時這個孩子自信心受到了重創(chuàng)。他來到伊桑家家訪，發(fā)現(xiàn)了伊桑的繪畫天賦，還發(fā)現(xiàn)了伊桑內(nèi)心世界的凄涼。他感受到了心酸，他希望自己能給這個孩子光明與自信。老師用心接觸已經(jīng)沒有自信的伊桑，一步一步讓他接受自己。他告訴孩子，愛因斯坦、達(dá)。芬奇、愛迪生這些舉世聞名的科學(xué)家小時候都有過閱讀障礙的經(jīng)歷。并且告訴他，自己小時候也和他一樣，這是讓孩子建立自信的第一步與愿意親近他的第一步。老師從他擅長的畫畫人手，在一次課程上伊桑用他的小袋子里的寶貝做了—架在水里會開動的“飛機(jī)”，引起了大家的關(guān)注與掌聲。在老師的幫助下，伊桑漸漸學(xué)會了認(rèn)字、寫字、讀字，也學(xué)會了穿衣系鞋帶。老師請求校長在學(xué)期結(jié)束前舉行—一次全校性的繪畫比賽，在這次比賽上，伊桑擊敗了所有人獲得了第一—名，這也正是老師幫助伊桑重拾自信的華彩之筆。

這部電影片的前半段讓我們看到的是我們所有家長老師眼里—一個幾乎無救的孩子，家長的失望，老師的放棄，學(xué)生的恥笑……雖然伊桑有那么多“與眾不同”，但他又是非常幸運的，在成長的道路上，能夠遇到這樣一位老師，發(fā)現(xiàn)它的不開心，希望讓他開心幫助他成長，找尋自己。去他家里家訪，試圖勸導(dǎo)家長找到孩子無法閱讀的真正原因，不是他不用心，不是他不努力，而是他有閱讀障礙，要對癥下藥，因材施教，真正幫助他。

作為一名老師，一屆又一屆的學(xué)生迎來送去，遇到的學(xué)生形形色色，問題學(xué)生各有不同，真正問題的孩子比起大多正常的孩子更需要關(guān)愛，范老師應(yīng)該視野開闊，不要將成績和分?jǐn)?shù)作為唯一的追求，還有更重要的孩子的健康成長，要用心傾聽孩子的心聲、用心用愛去感受孩子是多么重要。對于學(xué)生應(yīng)該因材施教，不要輕言否定，做一個健康的引導(dǎo)者。不要讓真正的天才從你我們手邊溜走。

地球上的星星觀后感(篇7)

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲的小男孩，他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏；甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對于成人的世界并不重要，大人們只對孩子的分?jǐn)?shù)，家庭作業(yè)和名次更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。因為這次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈來愈壞，伊夏必須承受與親人分離的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)老師，尼克，突如其來，用他樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生，他讓學(xué)生自己去思考，去想象，學(xué)生們都對這個有趣的老師的到來感到興奮，唯獨伊夏沒有。尼克老師很快發(fā)現(xiàn)伊夏并不快樂，然后他開始尋找原因。尼克老師發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀，即患有閱讀障礙癥。尼克老師對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己和快樂。

伊夏的爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因為伊夏今天的不努力，今后會遭到社會的淘汰。我覺得伊夏的父母應(yīng)該靜下心來，多從孩子的角度去體會，去感受。他們應(yīng)該像尼克老師一樣，多一份耐心，多一份等待。用耐心，愛心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和快樂。

尼克老師組織的學(xué)校繪畫比賽中，伊夏的畫勝過尼克老師，最終成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏簡直不敢相信著巨大的成功與萬分的喜悅，流著淚撲進(jìn)了尼克老師的懷里。這之后，伊夏各方面成績都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過的快樂，他的臉上綻放出幸福快樂的笑容。

伊夏的成功更是尼克老師的成功。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點從而實施針對教育，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長。雖然父母不能讓自己的孩子成為一個很聰明的天才。但父母們可以給予孩子更多的關(guān)懷與愛，讓他們健康，快樂的學(xué)習(xí)與成長。

地球上的星星觀后感(篇8)

電影播放到這里時，細(xì)心的人會看到一些問題初露水面，以教育為生的老師們面對這個“不思進(jìn)取，調(diào)皮叛逆”的學(xué)生，他們并沒有采取任何方法去幫助這個孩子走上正道。成績上不去，學(xué)不會其他人學(xué)的知識，回答不出來簡單的問題，老師只是采取一些懲罰措施，去懲罰他，實在不行就選擇了放棄，毫不猶豫的把他歸為“問題兒童”。伊夏的父親在他和其它小朋友打架時，在老師一次次上門告狀時，他也只是選擇用武力解決，教訓(xùn)自己的孩子，抱怨他為什么不懂事，為什么不能向品學(xué)兼優(yōu)的哥哥一樣。電影在此之前唯一給人的安慰可能就是伊夏的母親，至少我們看到的是他的母親很愛她，很愛這個家，也曾想幫助伊夏去取的一些進(jìn)去，讓他有所變化，甚至為此放棄了自己工作!任勞任怨，為這個家默默的奉獻(xiàn)這自己的一切!然而他們都沒有找到正確的方法去幫助這個孩子，沒有人真正走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解他，發(fā)現(xiàn)他的問題所在。

學(xué)校用成績的高低去衡量一個學(xué)生的能力，這是應(yīng)試教育的一大弊端，一把尺子怎么能準(zhǔn)確的測量出沒一個學(xué)生的“尺寸”呢!

然而很多父母也自然而然的把成績當(dāng)作衡量他們的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為成績高就是好孩子，這難道不也是一種誤區(qū)嗎?還有一種對孩子的傷害就是“別人家的孩子”，很多父母經(jīng)常會把別人家的孩子拿著和自己的孩子做對比，然后抱怨他什么都不行，這對孩子的傷害是無形的，也是很有殺傷力的!這部電影里到?jīng)]有別人家的孩子，只有一個樣樣精通的讓所有人都滿意的哥哥，父母在伊夏每次遇到問題的時候都拿著哥哥的榜樣刺激他，以至于被送去寄宿學(xué)校時，伊夏認(rèn)為爸爸媽媽不愛他了，這個家也不想要他了，才有了那本翻頁移動的漫畫!

當(dāng)這里的老師慢慢發(fā)現(xiàn)伊夏的問題時，居然和上一個學(xué)校的老師一樣，不假思索的就認(rèn)為他是“問題兒童”，甚至私底下還嘲笑他!我不懂，這難道是一個老師該做的事嗎?發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績上不去，難道不應(yīng)該是幫著尋找原因，去解救這個學(xué)生嗎，不是說“一日為師，終身為父”嗎?一個父親會這樣對待自己孩子嗎?直到后來這個代課美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，伊夏的心結(jié)才得以打開!在所有老師都嘲笑他的上課方式時，他始終堅持自己的觀點，說服校長，去伊夏家里了解這個孩子，研究伊夏的作業(yè)和繪畫作品才真正找到問題所在!尼克老師愛迪生等等各種名人的事例去激勵他，在他的幫助和引導(dǎo)下，伊夏不再害怕，并且取得了繪畫比賽中的冠軍，書寫和閱讀的問題也慢慢被解決!伊夏開始變得和一般兒童無二，甚至成了超出常人的繪畫小天才，被同學(xué)和老師認(rèn)同!

伊夏最感激的人是尼克，是尼克把他從墮落的深淵帶了回來，給他自信，讓他走上了真正屬于自己的正確道路!到伊夏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿著自己的第一份獎狀時，多少人被感動的潸然淚下，感激這個老師!可是在此之前伊夏的那些老師和那些有這和這些相同作為的打著教書育人旗號的老師們不應(yīng)該反思一下嗎!你們在無形中“放棄”過多少這樣的“小天才”!可能就是因為你們的打擊和放棄，讓他們步入歧途，平庸一生!

學(xué)校用成績給學(xué)生定下的“框架”，父母用愛給孩子定下的“框架”，社會用他衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)給這些有這特殊才能的兒童定下的“框架”，都只是發(fā)現(xiàn)每個人表面存在的問題，要想真正教好每個孩子，就要求每個老師用心去發(fā)掘他們的內(nèi)心世界，而不是用一把尺子，一個框架停留在問題的表面!

每個孩子都是上帝咬了一口的蘋果，他們是平等的，都是地球上一顆閃閃發(fā)光的小星星，不要因為你的疏忽讓他們披上了一層黑紗失去了原有的光亮!

地球上的星星觀后感(篇9)

我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂這樣的好老師而感到無比的自豪和驕傲，在中國有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個性和問題的孩子將越來越多，作為老師和教育者，我們該如何去愛身邊的每一個孩子呢?孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?，更需要自由，陽光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。

首先，我們要面向全體幼兒，注重個別差異，公平公正地對待每一個孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的特點，特別是面對班上的“差生”和“問題孩子”時，更是考驗老師的愛心和耐心，我覺得老師不能一味地批評、指責(zé)或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說的應(yīng)該用發(fā)展的眼光去對待每一個孩子，杜絕橫向比較，應(yīng)該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個孩子身邊的閃光點，要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個孩子。

其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系?！毒V要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！蔽艺J(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個孩子的缺點，耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)?；蛴變簣@里像伯樂這樣的老師，已越來越少了，我多么期盼每一位老師都有愛心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長，愿意付出自己的一切，放開對孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵和開導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。

最后，老師的教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭取家長的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點，達(dá)到教育共識。真心關(guān)愛孩子，用賞識的愛接納并贊賞孩子，以關(guān)愛的言語和擁抱他，給予他更多的愛，老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任，孩子可塑性非常強(qiáng)，我相信“世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，相信教育肯定會達(dá)到意想不到的效果。

總而言之，“功夫不負(fù)有心人”我相信，只要你付出了一定會有收獲的。孩子一定會在你的教育下，必定會促進(jìn)孩子身心全面的發(fā)展。

地球上的星星觀后感八篇

學(xué)生要掌握一種基本技能就是寫作，多嘗試寫作可以鍛煉提升我們的邏輯思維，在平時我們可以參考一些優(yōu)秀作文來完善自己的作文，你是否正為寫作文而犯難呢？小編特意為大家收集整理了“地球上的星星觀后感八篇”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

地球上的星星觀后感 篇1

這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個孩子都是異常的?？催^的人必須又覺得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個故事講述的是叫伊桑的一個八歲小男孩，他是個有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。常常受到教師的責(zé)罰和爸爸的打罵。僅有媽媽保護(hù)他，愛他。

當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)教師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有地球上的星星讀書筆記規(guī)則，讓學(xué)生自我去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不歡樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊翔找回了自我，還有歡樂。

完整的看完這部片子以后，眼淚不明白流了多少次。不僅僅為睿智的教師，嘔心瀝血為了幫忙伊桑重新應(yīng)對生活，應(yīng)對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個好教師而慶幸。

可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡單的一張試卷，一份表格就能夠確定一個人的本事有多強(qiáng)，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不一樣于其他人的優(yōu)點。

生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績暫時落后。那反思一下自我，我們有像尼庫巴教師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點，然后從根本處下手，供給給他們適合成長所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長。

地球上的星星觀后感 篇2

“每個人都是不同的，每個人的世界觀也是不同的?！边@是我看了“地球上的星星”后，印象最深的一句話。每個人都有自己的想法，人與人是不同的。

地球上的星星精彩的觀后感【1】看了這部電影的感覺，不僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也詮釋了家長對待孩子的教育方式。在看電影的過程中，一度被感動到落淚。但最重要的是，影片中老師的教學(xué)方法為我們敲響了警鐘，為我們未來的教育指明了方向。

電影中的伊桑其實是個聰明的孩子，可是他有讀寫障礙，不管自己怎么努力，都不能改變這一狀況，當(dāng)他被學(xué)校退學(xué)時，他的父母送他去了寄宿學(xué)校，我還記得他在大門口看著載著父母的車遠(yuǎn)去而他久久不愿離去的場景，我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學(xué)校里，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來越?jīng)]有自信，連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的生活中沒有尼克老師，伊桑的未來可能不會是一個快樂的青少年。他的父母固然愛他，可是卻不去找伊桑之所以差的原因……但是，他幸運地遇到了永不放棄的尼克老師，尼克老師用鼓勵和幫助讓伊桑重新找到了自信。

其實，在我們的班里，也有這樣學(xué)***不理想，卻總是給老師和家長找麻煩的孩子，對于這樣的孩子，我們的教育方式呢?我們也許會打擊，會批評，也許從來沒有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦，而這個孩子正在等待我們?nèi)グl(fā)掘。

尼克先生不僅細(xì)心，而且體貼。他通過繪畫幫助伊桑找到自信。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時，我們應(yīng)該從根源上找出原因，幫助孩子。這孩子像一棵小樹。只要我們經(jīng)常施肥和松土，他就會茁壯成長。

對我們來說，這部電影告訴我們，遇到這樣的孩子需要耐心和細(xì)心。這也需要我們和父母一起找出原因并解決問題。

地球上的星星精彩的觀后感【2】有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。但他們是一群閃亮的星星在地球上等待！

《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會與責(zé)罵中一次次無奈地學(xué)***在他看來如蝌蚪般游動的文字。無數(shù)次的失敗讓他走進(jìn)孤獨癥的陰影中，看著他那無助的大眼睛，愁眉苦臉，瘦骨嶙峋的身軀，令人心碎。最后，一位藝術(shù)代課老師尼庫巴的到來改變了他。

nicumba用熱情點燃學(xué)生的樂觀和自由，用行動教會孩子思考、夢想和想象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了伊桑的特別時，更是用盡心血以特殊的方式教導(dǎo)他、鼓勵他，發(fā)揚長處。最后，伊桑在繪畫比賽中獲勝，重新振作起來

伊桑無疑是不幸的。因為他是一顆落在地上，埋在沙里，在各種踐踏下失去光彩的星星。然他一直在等待有那么一個人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。

從而成為夜晚照亮人們道路的最亮的星星！伊森已經(jīng)等了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。

關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)***，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。

雖然完美，但同樣的答案也失去了無數(shù)學(xué)生的特點和才華。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。只有多一份愛，少一份壓抑，才能創(chuàng)造一個多姿多彩的童年，才能創(chuàng)造一顆璀璨純潔的心！

同學(xué)們，更加自信，陽光！老師們多關(guān)心、多幫助！我堅信，幸福、幸福、創(chuàng)造就在眼前！

地球上的星星精彩的觀后感【3】老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人。它講述了一個9歲男孩伊桑的故事。

伊桑雖然學(xué)習(xí)，但畫得很好，想象力豐富。因為伊桑的成績太差，老師認(rèn)為他沒希望了，父親也忍不住，于是把他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。

直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)***有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中得了一等獎。當(dāng)老師和學(xué)生們看到他畫得如此好時，他們感到震驚和驚訝。

當(dāng)我看到伊桑拿著獎牌跑向拉姆老師時，伊桑激動的流下了眼淚。

這部電影給了我很大教育：

一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。

二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?

找到原因，選擇正確的方式，我們就會改變。

3、 我們都是閃亮的星星。我多么希望老師和家長能夠關(guān)心、愛護(hù)和幫助每一個孩子，讓我們能夠散發(fā)出自己的才華。

孩子就像地球上的星星。他們需要愛、自由和陽光。有了這些，他們就能贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開孩子們的枷鎖，讓他們更好地享受生活，成為閃亮的星星。

地球上的星星精彩的觀后感【4】在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里**了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。

伊莎很幸運，因為他遇到了尼克，一個很好的老師，他很關(guān)心他，也很了解他。尼克老師用許多有趣的方法幫助伊莎學(xué)習(xí)。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老師還帶著伊夏到操場上，在臺階上跳來跳去地練***，就這樣，伊夏慢慢地對學(xué)***興趣，學(xué)***也有了很大進(jìn)步。

當(dāng)我看到伊莎拿著證書跑向尼克老師時，我也流下了眼淚。

我一邊看，一邊想：尼克老師用這種方法教學(xué)，太有趣了!

我不由想到了我的老師。每個老師的教學(xué)方法都不一樣，有的有趣，課堂氣氛輕松愉快；有的嚴(yán)肅，學(xué)生不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心來上學(xué)，該多好呀!

《地球上的星星》這部影片讓我知道了：每一個孩子都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

地球上的星星精彩的觀后感【5】《地球上的星星》講述一個小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。

經(jīng)同事推薦，電影“地球上的星星”我連著看了2遍。第一遍時我完全將自己溶入到伊桑這個角色中，跟他一起感受孤獨、無助、痛苦、絕望、喜悅，我是哭得一塌糊涂?？吹诙闀r我冷靜了下來，從孩子、學(xué)校、家長這3個角度去看待教育：

1、每個孩子都是獨一無二的，都是上帝賜于我們的禮物。他們都不是完人，都有各自的優(yōu)點與缺點，也有著自己的夢想和精彩的人生。他們更不是學(xué)***器，他們最需要的是愛，需要我們的幫助與引導(dǎo)，需要來自各個方面的關(guān)愛與呵護(hù)，讓他們的夢想插上翅膀。

2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師，或者孩子能遇到這樣的老師，更希望的是所有的老師都象尼克一樣，當(dāng)然這只是我的一個美好愿望。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，克服困擾他的缺點。不論結(jié)果如何，我都會一如既往地愛著孩子，并讓他也感受到父母的愛，他永遠(yuǎn)是我們心中最愛最亮的小星星。

3、目前中國的教育都是應(yīng)試教學(xué)模式、批發(fā)教育，以分?jǐn)?shù)定孩子的好壞，以分?jǐn)?shù)將孩子分級?，F(xiàn)實是殘酷的，無形中給老師帶來壓力，也給家長帶來了壓力和困惑。

張舜性格活潑、特別好動，每天我都是苦口婆心的早說晚說。每天都是一大堆的道理講給他聽，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午幾個孩子上課時間跑到操場上去玩，把老師氣得不行了，結(jié)果是罰站。

吃完晚飯再跟他講道理，要有集體觀念、要有紀(jì)律性、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事。但從接下來做作業(yè)不認(rèn)真的情況來分析他還是沒有真正認(rèn)識到自己的錯誤。說起來我已經(jīng)幾年沒有打孩子了，我總是怕傷害孩子，總是耐心地跟他講道理。

看來溫柔戰(zhàn)術(shù)不起作用，我只能先禮后兵。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得傷心啊。沒辦法，實在是找不到更好的方法了。

教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否則孩子不長記性，白打了。打了還得觀察后果，看有無不良反應(yīng)。寫作業(yè)好認(rèn)真，收拾書包、收拾桌子、刷牙洗澡睡覺也自覺得很。

明早還得繼續(xù)教育，還得跟蹤在學(xué)校的表現(xiàn)是否有進(jìn)步。

我現(xiàn)在最關(guān)心的是這頓打會給孩子帶來什么?會否傷害到孩子幼小的心靈，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的***。

真是難啊!

地球上的星星精彩的觀后感【6】今天是西方的愚人節(jié)。

接到師訓(xùn)科通知，下午1：30到教育局看電影，不準(zhǔn)請假。說實話，馬上清明放假，學(xué)校里有許多事情，真的不愿去開會，可沒辦法， 常老師犀利的語言對我還是有一定的震懾作用，今天注定要被“愚”一次了。

常老師并未“愚弄”大家，真的是讓我們共同**電影，是一部印度教育題材的電影——《地球上的星星》，已經(jīng)很少經(jīng)歷這么多人同時看電影了。我對印度電影的感覺還不錯，印度電影情感描述很細(xì)膩，情節(jié)跌宕起伏，春節(jié)時看過的同樣是教育題材的電影《三個白癡》給我的印象還記憶猶新。

《地球上的星星》講述一個九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥，卻被老師和同學(xué)認(rèn)為是弱智，還被父親送到了寄宿制學(xué)校，但情況愈加嚴(yán)重，并有了嚴(yán)重的心理問題，患上了自閉癥。幸運的是，此時遇到了一個富有愛心，永不放棄的美術(shù)老師，在他的鼓勵和幫助下，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信。

這部電影的選材很普通，盡管國家不同，但對于老師們，象伊桑這樣的孩子，我國的每所中小學(xué)中都有很多，他們有共同不幸的特點：性格活潑好動，不時給學(xué)校和家庭帶來“麻煩”;他們文化課成績很不理想，甚至不愛學(xué)習(xí);他們與同學(xué)們相處有困難，經(jīng)常由于各種原因與同學(xué)們沖突，甚至打架;他們在老師的眼中是壞孩子，甚至是“弱智”;……他們在學(xué)校里體驗最多的是失敗和打擊，最終多數(shù)會沉淪下去，甚至輟學(xué)。

但是，他們的內(nèi)心世界是異常豐富，他們的想像力也異與常人。影片中的一個細(xì)節(jié)對我印象很深刻，在一次數(shù)學(xué)考試中，伊桑面對“3×9=__”一題展開了豐富的聯(lián)想，他把“3”當(dāng)作了“地球”，把“9”當(dāng)成了“冥王星”，自己架著飛船，載著地球去撞擊冥王星，結(jié)果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“3×9=3”的錯誤答案。

雖然這個錯誤很幼稚，但作為老師，如果僅僅以錯誤答案給孩子扣上一頂“弱智”的帽子，而不是思考和分析錯誤背后的深層原因，我們就很難去改變這種錯誤。影片以美妙的動畫展示了伊桑內(nèi)心世界的復(fù)雜活動，不能不說是一個很好的創(chuàng)意，對我的啟示很大，讓我再一次想起了在上海培訓(xùn)期間，吳剛平教授講的幾句話“每個班級都有一些‘差生’，這是老師們無法避免的問題，而‘差生’的形成千差萬別，那么擺在老師面前的主要問題就是找出‘差生’形成的原因”。

伊桑是不幸的，因為開始時沒有一位老師去試圖尋找他“差”的原因，包括他的父母，當(dāng)然，他的父母很愛他，尤其是母親，一直保護(hù)他。但是，“僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”——影片正是告訴了我們這個淺顯的道理。于是，伊桑又很幸運的遇到了一位徹底改變他命運的老師——尼庫巴老師。

整個影片中，尼庫巴老師的出場無疑讓所有觀眾精神為之一振，正所謂“未見其人，先聞笛聲”，相信導(dǎo)演對這個環(huán)節(jié)的設(shè)計也是煞費苦心，當(dāng)然也收到了良好的效果。一個另類的美術(shù)老師以小丑的裝扮出現(xiàn)在孩子們面前。

尼庫巴老師不但聰明，還很細(xì)心，他很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的與眾不同;他不但富有愛心，還擁有教育的智慧，他知道僅憑關(guān)愛伊桑是解決不了問題的，所以他不辭辛勞地遠(yuǎn)赴伊桑家里與其父母進(jìn)行溝通，并發(fā)現(xiàn)了伊桑有著天才的繪畫稟賦，他以此為突破口，讓伊桑從繪畫中找到了自信。

**始終是印度電影的靈魂，這部電影也不例外。**和歌舞始終貫穿了整部電影，并成為亮點，結(jié)合電腦動畫的設(shè)計，把情緒渲染的恰到好處，而且歌詞的內(nèi)容也極其符合電影情節(jié)，簡直就是為電影量身制作，極大地讓觀眾的情緒被充分調(diào)動起來，更增添了電影的詩意。

當(dāng)然，就情節(jié)內(nèi)容來說是非常普通的，不夠新意，在這一點上無法和《三個白癡》相比，因此使得這部電影的觀賞性和娛樂性大打折扣。但從另一角度來說，正是這樣的普通事件和平常人物，讓觀眾尤其是老師更能深刻體會到教育的真實和震撼，就好像故事發(fā)生在自己的身上，有種身臨其境的感覺，使該電影的教育意義更加顯著，更能引發(fā)教育工作者的深思。

地球上的星星精彩的觀后感【7】周二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會決定一個孩子一生的命運。

《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個滿腦子奇思異想的男孩，萬物在他眼里都是靈動的?？墒窃诶蠋熝劾?，他是個淘氣包、麻煩精，三年級考試成績?nèi)区喌啊＿@對望子成龍的父母來說，怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?

無奈之下，父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴(yán)重。競爭是大家的共識，學(xué)校學(xué)***切都是為了讓學(xué)生到社會上競爭。依夏依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會拼寫，數(shù)學(xué)不會計算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。

所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。幸好歡快樂觀的美術(shù)老師來了，依夏讓他看到了年幼時的自己，一顆善良的心顫動了，于是決定幫助他。探尋之后，發(fā)現(xiàn)他原來有閱讀障礙，開始細(xì)心教導(dǎo)，把游戲和學(xué)***的結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進(jìn)步了。

“每個孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運的，因為他遇到了發(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進(jìn)依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們越來越強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵彼此站在對方的立場上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個獨立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?

這正是片中小主人公伊夏父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。

我想，每個孩子都有其獨特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。

另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

地球上的星星觀后感 篇3

起初我也以為他只是一個調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡直太可愛了，數(shù)學(xué)測試上3乘以9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來牙齒全部露出來，天然無公害的笑容，對爸爸媽媽的撒嬌，對欺負(fù)他的小孩即使打不過也回?fù)?，而后在洗澡時肆意地發(fā)泄也是可愛極了。

后來他不笑了，那個小畫冊中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。

在看這部電影之前，我記得主演有阿米爾汗，可是看了將近一個小時都沒有看到，我還在懷疑是不是我的記憶出了問題。

但我想，一定會出現(xiàn)一個人拯救他的，是的，熱愛美術(shù)的他遇到了懂得愛與理解的尼克老師，會吹笛子的小丑美術(shù)老師。因為有相似的經(jīng)歷，因為與其他孩子的不同，因為那顆博愛而偉大的心，他是上天派來拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛與耐心、給他講故事，教他寫字，教他畫畫，最后獲得了第一名。

其實看完之后我有聯(lián)想到最近的高校學(xué)霸自殺的事跡。因為他的定時說說讓更多的人知道并關(guān)注到了這件事，因為從小爸爸的高要求，考了98分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然覺得人生沒了意義，帶著情緒沖動地選擇了離開。寧愿尸體扔在大街上，也不要把他帶回家。他是有多想擺脫那個他一直生活的地方啊。

好像說多了，但其實，如果依夏沒有遇到尼克老師，那他會怎樣呢？這世上一定會少了一個天才的存在，他不會得到老師、同學(xué)的贊賞、不會得到爸爸的理解"他自己的一生將會在黑暗中度過，地球上將會少一顆星星。

所以渺小的我們需要愛，需要理解。每個孩子都是地球上的星星，都有他的長處，他的存在一定是對這個世界有一定影響的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……

地球上的星星觀后感 篇4

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

影片中八歲的伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會寫錯，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼庫巴的出現(xiàn)了。

細(xì)心的尼庫巴發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛?！澳阌袥]有注意到他犯錯的模式?他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會混淆……所以，這些并不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子?！薄巴瑢W(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實小時候都有讀寫障礙……其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會?！薄耙辽?，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你?！彼麕Т蠹胰コ靥吝呌螒颍屢辽５牟湃A自然顯現(xiàn);他說服校長讓他不要放棄這顆小星星;他用伊桑的方式教會了他讀寫……為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋?，這個改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

看完影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個字地球上的星星觀后感溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進(jìn)步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。

地球上的星星觀后感 篇5

老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的.星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。因為伊桑的成績太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。

伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星！伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我！這看似容易，卻又何其困難？也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心！

同學(xué)們，多一些自信、陽光吧！老師們多一些關(guān)心、幫助吧！我堅信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前！

地球上的星星觀后感 篇6

伊桑一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。然而，伊桑的學(xué)習(xí)卻不樂觀，常常被老師吵、被同學(xué)欺負(fù)，媽媽面對伊桑也是無可奈何。被學(xué)校開除后，伊桑被迫送到了寄宿學(xué)校，此時的伊桑更是無助，看著孤獨無助的伊桑、不被人理解的伊桑、一副可憐相的伊桑，我心中的難受無法言語。伊桑的內(nèi)心世界無人理解。

直到年輕教師尼克的出現(xiàn)，伊桑的狀況逐漸好轉(zhuǎn)。尼克老師的用心、耐心、愛心深深地影響、感動著我。當(dāng)看到尼克老師和伊桑緊緊擁抱在一起時，我的眼淚抑制不住，順著臉頰滑下。伊桑同樣抑制不住多年來的委屈、不被人理解，淚水像決了堤一樣嘩嘩直流。伊桑終于被認(rèn)可，自信終于重拾。那一刻我為伊桑感到高興、幸福。

作為班主任老師，我想，如果我無法發(fā)現(xiàn)孩子潛在的力量與能力，但至少我會給孩子更多的耐心、溫暖與愛。同樣，我希望通過這個電影，讓我們的家長知道，該如何去愛我們的孩子。要知道我們的一個擁抱、一個吻、一個微笑會給我們的孩子帶來驚喜與無窮的力量。

孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感 篇7

在師德培訓(xùn)第二天，張校長帶我們觀看了為之震撼的印度教育電影：《地球上的'星星》?？唇逃娪笆俏沂荒陙韼煹屡嘤?xùn)第一次，我抱著好奇的心情開始觀看，一開始我認(rèn)為這是一個不真實的案例，因為我們這兒沒有一個老師能夠或者說被允許這樣上課，但越往后，我越震撼，被影情深深地吸引了進(jìn)去。

故事講了一個有認(rèn)知障礙的小男孩在學(xué)校的痛苦經(jīng)歷，因為閱讀障礙，老師、同學(xué)、家長無不以為他是問題學(xué)生，被嘲笑、訓(xùn)斥、轉(zhuǎn)學(xué)，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來沒有哪個人試圖真正了解孩子，包括他的父母。直至一位老師的到來——年輕活潑的、不拘一格的美術(shù)代課老師發(fā)現(xiàn)了他的繪畫天賦，一番真誠了解，繼而辛勤地引導(dǎo)、耐心地教導(dǎo)。變換形式的教學(xué)，使小男孩發(fā)生轉(zhuǎn)變，他克服了閱讀障礙，并且后來在全校師生共同繪畫比賽中勝過自己的美術(shù)老師而榮得桂冠，學(xué)校更是將小男孩的作品作為了畢業(yè)紀(jì)念冊的封面，此后這個孩子被老師、同學(xué)認(rèn)為天才。同為老師，我被這位代課美術(shù)老師感動了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對待學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度與責(zé)任。

我深深感到，崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

后來幾天，通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育資料匯編》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明白了要嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

今年的青年教師專業(yè)素養(yǎng)測試，芮校長上學(xué)期結(jié)束前就明確了考試的目標(biāo)，所以我非常重視這次考試，暑假買了一些資料，每天安排一定的時間復(fù)習(xí)做題，并認(rèn)真復(fù)習(xí)了《義務(wù)教育中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，功夫不負(fù)有心人，由于思想上的重視，我在這次考試中取得了不錯的成績，這更讓我知道了，對待每一件事情必須認(rèn)真、踏實。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

地球上的星星觀后感 篇8

我以前從來沒有看過這樣一部主題的電影，或者我只看過，我也沒有用成為一名幼兒教師的心去看或思考這些問題。這部電影對我的影響很深遠(yuǎn)，伊珊是一個活潑、喜歡幻想、喜歡畫畫，對一切沒有見過的事物充滿好奇，不愿意受到束縛，想展翅飛翔的孩子，卻因為周圍的環(huán)境，家庭的環(huán)境以及老師、家長的教育方式而使他變得性格孤僻、暴躁、沉默寡言，到最后對一切事物都失去興趣。老師的出現(xiàn)改變了他，看到了他的個人，通過家庭作業(yè)和家訪，發(fā)現(xiàn)他在拼寫和繪畫方面是一個非常有天賦的孩子。

老師沒有放棄他，把拼寫練習(xí)融入他喜歡的游戲中，使他在拼寫方面取得了很大的進(jìn)步，并舉行了學(xué)校繪畫比賽。伊桑獲得了一等獎，這使他對生活又充滿了興趣和信心。一名好的老師對學(xué)生是非常重要的，他一定要有責(zé)任心、要善于觀察自己的每一位學(xué)生，觀察他們的特質(zhì)、發(fā)覺他們的潛質(zhì)，多與家長溝通，引導(dǎo)家長正確的教育方式，使他們能在各自的擅長領(lǐng)域得到好的發(fā)展，因為每一個孩子都是獨一無二的。

我非常喜歡整部電影。當(dāng)巴庫先生出現(xiàn)時，一切都變了。我認(rèn)為這是電影的高潮，對我有著深刻的影響，也堅定了我做一名好的幼兒教師的決心。這部分對我的觸動很深，我非常喜歡巴庫老師，他的那種氣質(zhì)、品質(zhì)感染了我，特別是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)伊珊是一個有拼讀障礙、畫畫很有天賦的孩子，但因為種種原因使他變得孤獨無助、焦慮、暴躁，對一切事物失去興趣的時候，他想挽救這個孩子，但與家長溝通后，發(fā)現(xiàn)他的爸爸并不能理解，老師的眼睛里充滿了哀傷，電影的這個畫面，深深的刻在了我的腦海里，讓我非常感動。

學(xué)校是孩子除了家庭，另外一個大的社會環(huán)境，老師每天與他們共處的時間甚至超過了家長，所以作為老師要有加倍的責(zé)任心，來照顧每一個孩子。在學(xué)習(xí)中、活動中、游戲當(dāng)中要善于觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)有問題的孩子，更要對他關(guān)心、愛護(hù)，并通過平時的表現(xiàn)，比如他的作業(yè)、他的作品、他與其他孩子互動時的表現(xiàn)，找出是什么問題，然后及時與家長溝通，看是否能找出造成問題的原因。 老師要更加關(guān)注這些有問題的孩子，通過他們擅長的東西，往好的方向引導(dǎo)他們，比如電影當(dāng)中伊珊喜歡畫畫，老師就把拼讀練***到畫畫游戲當(dāng)中，讓他更喜歡，也更容易接受。

如果將來我班上有類似的孩子，首先我會更加關(guān)注他們，然后我會和家長溝通，看看他們的家庭教育和成長環(huán)境有沒有問題。如果有問題，試著與家長溝通，看是否能夠被家長接受、理解并且配合老師彌補(bǔ)孩子的不足并往正確的方向引導(dǎo)；如果家長不能理解，也要起到告知的作用，同時作為老師的我，不能放棄這個孩子，要用自己的專業(yè)知識、老師應(yīng)該具備的能力，來幫助他，因為每一個孩子都是獨一無二的，都有自己的特質(zhì)，老師要因材施教，讓他通過自己擅長的領(lǐng)域來彌補(bǔ)自己的不足，發(fā)揮自己的長處，找回自信和周圍人們對他的認(rèn)可。一句話，社會可以放棄有問題的孩子，家長也可以放棄，但老師永遠(yuǎn)不能放棄，因為如果老師也放棄了，孩子真的像無助的稻草一樣脆弱，任憑風(fēng)雨吹拂，最終被吞噬。

學(xué)生是學(xué)***的主體，是所有要素中最活躍、最豐富多彩、也是教育工作中必須放在及其重要地位的一個要素，任何教學(xué)手段必須通過幼兒而起作用；老師則是孩子學(xué)***進(jìn)者、設(shè)計者、幫助者和合作者。影響知識學(xué)***素分為內(nèi)部因素和外部因素，內(nèi)部因素主要指學(xué)***身因素，如人格適應(yīng)不良、焦慮；影響知識學(xué)***因素有很多，比如，老師的教學(xué)方法、課堂心里氣氛、環(huán)境因素等。因此，教師和學(xué)生是教育的兩個重要組成部分，任何一個環(huán)節(jié)的問題都會影響知識的學(xué)習(xí)。

教師要善于觀察和感知那些有問題的孩子，從他們的愛好、長處和興趣出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們朝著好的方向發(fā)展。學(xué)生很容易受到老師的態(tài)度與行為的影響，主要有兩方面：學(xué)生除了從老師那里獲取知識，他們更重視老師對他們的愛與尊重，特別是存在問題的孩子，他們更渴望得到，如果他們得到愛與尊重，便會有更強(qiáng)的動機(jī)去獲得更大的成就，并且覺得自己有能力、有用處；相反他們便可能產(chǎn)生自卑感和無能感，失去自信心。

一名好的老師，除了要有好的專業(yè)知識，更重要的是對每一個學(xué)生都要有很強(qiáng)的責(zé)任心，不止要傳授他們知識，也要注重他們?nèi)烁竦陌l(fā)展，要多給他們評價和鼓勵，贊賞他們付出的努力和獲得的進(jìn)步，關(guān)心、信任和諒解他們，他們才會對學(xué)***興趣，能夠使每一個孩子都健康、快樂、自信的生活、學(xué)習(xí)。

地球上的星星觀后感六篇

您可以考慮閱讀一下“地球上的星星觀后感”或許會有所啟發(fā)，您是否對撰寫優(yōu)秀的作品名觀后感依舊保持疑惑呢？觀后感應(yīng)該有明確的中心點，前后有聯(lián)系、有邏輯，歡迎您的到來我們希望為您帶來精彩的閱讀體驗并收藏我們的網(wǎng)站！

地球上的星星觀后感 篇1

這是一部感人的電影，也是一部讓人深思的電影。電影的情節(jié)曲折動人，節(jié)奏時而緊張，時而歡快。結(jié)局美滿。尼康老師是一位好老師。他發(fā)現(xiàn)了伊夏的苦衷。幫助伊夏走出了困境。尼康老師不受死板的教育規(guī)則，帶給了孩子們快樂學(xué)習(xí)。讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)知識。伊夏這個孩子擁有讀寫障礙，但不被別人發(fā)現(xiàn)，一直生活在孤單，痛苦，害怕，反叛的心理中，直到尼康老師的出現(xiàn)。上帝給你關(guān)上了一扇窗，一定會為你打開了一扇窗。伊夏對色彩有特別的感覺，有超出常人的繪畫天賦。他們都說，一切都應(yīng)該是這樣的，不應(yīng)該是那樣的。我們已經(jīng)有一個社會所遵循的既有規(guī)律，如果你不前進(jìn)，那么就只會后退。 孩子的心里總是裝滿了太多天馬行空的東西。每長大一點，就會明白一點，正確與錯誤，是與非。思維漸漸趨于“正?；薄?/p>

你知道所羅門群島的故事么？每當(dāng)那里的原住民需要木材的時候，他們絕不會用刀斧去砍伐樹木，他們會圍成一個圈，用最大的聲音指責(zé)那棵樹，幾天之后，那棵樹就枯萎而死。

有時，我們提供的最大的幫助其實只是一個鼓勵那么簡單。 有時，我們給予的最大的傷害其實只是一句指責(zé)那么簡單。我愛伊夏 。痛哭流涕。 感謝尼康老師，給無神的眼睛注入新的光芒。

地球上的星星觀后感 篇2

周二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會決定一個孩子一生的命運。

《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個滿腦子奇思異想的男孩，萬物在他眼里都是靈動的。可是在老師眼里，他是個淘氣包、麻煩精，三年級考試成績?nèi)区喌?。這對望子成龍的父母來說，怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?無奈之下，父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴(yán)重。競爭是大家的共識，學(xué)校學(xué)習(xí)的一切都是為了讓學(xué)生到社會上競爭。依夏依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會拼寫，數(shù)學(xué)不會計算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。幸好歡快樂觀的美術(shù)老師來了，依夏讓他看到了年幼時的自己，一顆善良的心顫動了，于是決定幫助他。探尋之后，發(fā)現(xiàn)他原來有閱讀障礙，開始細(xì)心教導(dǎo)，把游戲和學(xué)習(xí)巧妙的結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進(jìn)步了。

“每個孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運的，因為他遇到了發(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進(jìn)依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們越來越強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵彼此站在對方的立場上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個獨立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。

我想，每個孩子都有其獨特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

地球上的星星觀后感 篇3

這是阿爾沙·汗自導(dǎo)自演的第一部影片，推出后很快獲得熱烈響應(yīng)，獲得印度本土電影獎的最佳影片、最佳導(dǎo)演和最佳電影故事三項大獎，在出品大量電影的印度，官方選擇此片出征奧斯卡。對于第一次當(dāng)導(dǎo)演的ak來說，實屬不易。阿米爾-漢是一位才華全面的實力派演員，早在20年前，他主演的愛情悲劇電影《冷暖人間》就曾在中國內(nèi)地上映，他扮演的癡情男拔刀徇情曾感動了許多觀眾，其2001年主演的《印度往事》則殺入了奧斯卡最佳外語片的決賽圈。

而他2009年擔(dān)任主演的大熱電影《三個白癡》（《三傻大鬧寶萊塢》）則讓他被更多中國觀眾認(rèn)識。這部電影完全是從伊沙恩的視角拍攝的。從他眼中看到事物和一切的表情，我們逐漸了解到一個有閱讀障礙但有很高繪畫天賦的孩子的內(nèi)心世界。我們可以在影片中看到一個孩子的敏感和脆弱。面對老師的憤怒懲罰，我們用無聲的抵抗來回應(yīng)；面對同學(xué)的嘲笑和孤立，我們自娛自樂；面對父母的失望和悲傷，我們感到害怕和悲傷。

再后來父母認(rèn)為她調(diào)皮，不學(xué)習(xí)時，將他轉(zhuǎn)學(xué)到寄宿學(xué)校，他覺得害怕，她掙扎，向父母申辯祈求無果，覺得被拋棄，被放棄。在新的學(xué)校里，越來越沉默，越來越孤獨，將自己包裹在世界里。小伊桑一直很喜歡繪畫和色彩，但沒有人認(rèn)出他并稱贊他。人們只是批評他學(xué)習(xí)成績差。

直到遇到新來的美術(shù)老師尼庫巴老師。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。

尼庫巴很快就發(fā)現(xiàn)了伊香不高興，然后他開始找出原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。在影片中，我們不僅看到了孩子們的想象力，也看到了作家和導(dǎo)演的想象力。在小伊桑的畫中，我們可以清楚地看到小伊桑的想法。

起初，小伊桑的畫色彩豐富，抽象抽象。后來，他覺得被父母和家人拋棄了。在家人的照片中，他離家人越來越遠(yuǎn)，最后消失了。特別是在描述伊山最后一幅作品時，作品的內(nèi)容和主題都非常巧妙。

在現(xiàn)實生活中，我們也會常常聽到誰誰誰的孩子怎么了，不聽話了，淘氣了等等之類的事情，我常說的一句話就是別怪孩子，他們都是白紙一張，被畫成什么樣全是受大人和世界的影響，父母和老師首當(dāng)其沖有著不可推卸的責(zé)任。越來越多的現(xiàn)代人強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵彼此站在對方的立場上思考問題，但有多少人真正把孩子看做一個獨立的人，以平等的態(tài)度對待自己的內(nèi)心世界呢？小伊桑的父母就是一個典型的代表，面度孩子只會一味的苛責(zé)教育，當(dāng)無法可想是，有沒有耐心與信心，只會放棄。

他們不愛他們的孩子，但他們不能完全理解他們的想法。他們只能用自己的方式教育和管教孩子，這往往適得其反。泰戈爾說：每一個嬰兒的出生都帶來了一個信息，那就是上帝不會對人類失望。

雖然我們無法改變一些根深蒂固的東西，但我覺得身為父母的人或是準(zhǔn)備當(dāng)爸爸媽媽的人應(yīng)該看看這部電影，然后去體會如何真正走近自己孩子的內(nèi)心，無論外面的世界如何，無論孩子是怎樣的，他或許不夠聰明，他或許不夠乖巧，但是他都是應(yīng)該被尊重和愛護(hù)的。他需要家人、老師和朋友的理解和關(guān)心。別讓她傷心，別放棄他。就像電影里的尼庫巴老師，你可能會發(fā)現(xiàn)他其實是個天才。

影片最總有了一個完美的結(jié)局：小伊桑的畫在全校師生中奪得了第一名，開心的笑又回到了孩子的臉上。他得到了老師、同學(xué)和父母的認(rèn)同，成為大家的驕傲。

他可以在陽光下和他哥哥一起跑步和踢足球。他的父母帶他回家。。。。看到小伊桑的笑容讓人很開心。我永遠(yuǎn)不會忘記那燦爛的陽光和微笑。

事實上，每個孩子都是一顆隱藏在地球上的小星星。只要你找到他們，幫他們擦去身上的灰塵，你就能像其他星星一樣發(fā)出耀眼的光芒。《地球上的星星》讓我們深刻反思，觸動我們的心靈。也許影片要詮釋的正是：

每一個孩子都是特別的，每個孩子都是地球上的星星。

地球上的星星觀后感 篇4

地球上的星星觀后感

暑假里，我看了一部電影，名叫《地球上的星星》，是關(guān)于一個九歲的小男孩伊桑的故事。

九歲的伊桑上三年級，大大的眼睛，長長的牙齒。他是有閱讀障礙的孩子，他的眼中，書上的字母都在游來游去，所以他的功課很差，每次考試都是不及格甚至零分，同學(xué)們都瞧不起他，老師經(jīng)常讓他在教室門外罰站，他還有一個哥哥，名叫約翰，但他哥哥的成績很好，沒人會相信他是約翰的弟弟，他的父親也經(jīng)常罵他、打他，只有媽媽愛他。

伊桑最終被學(xué)校開除，送往寄宿學(xué)校，他很悲哀，再也不和別人說話，把自我完全封鎖起來。一天，美術(shù)老師霍爾卡先生調(diào)走，換來了年輕教師尼庫巴。初次見面，同學(xué)們聽到了笛子的聲音，在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師出此刻同學(xué)們的面前，第一節(jié)美術(shù)課和諧愉快的氣氛逐漸上升。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不一樣，他是個有閱讀障礙癥的孩子，尼庫巴老師最終決定家訪。他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。尼庫巴搜集了很多資料，有愛因斯坦、愛迪生等許多科學(xué)家、發(fā)明家，他們小的時候有共同的特點都會有怪異的想法，怪異的行為，他們很個性，很另類。伊桑從中找到了共同點，臉上露出了久違的笑容。慢慢的他喜歡上了尼庫巴老師。尼庫巴又用超多的事實向校長說明伊桑是個很聰明的孩子，只但是有閱讀障礙，最終校長同意讓伊桑留下來，不再開除他，還同意讓尼庫巴老師為伊桑補(bǔ)課。在尼庫巴老師和伊桑的共同努力下，他的單詞寫的越來越好，成績也慢慢地跟了上去。之后學(xué)校舉行了一次繪畫比賽，老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫贏得了冠軍。開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對伊桑的贊揚，當(dāng)場伊桑的父母高興不已。

看完了這部電影，給我的感觸最大的是，每個人都有自我的優(yōu)點和缺點，不可能有沒有缺點的人。不能為自我的優(yōu)點而驕傲，也不能為自我的缺點而自卑，有優(yōu)點了，就努力把優(yōu)點做得更好，有缺點了，就努力把缺點改為優(yōu)點，也不能氣餒，比如文中的愛迪生，他做燈泡時失敗了幾千次，但他沒有說氣餒不做了，他還在努力奮斗，最后最后取得了勝利，給全人類帶來了光明。我要學(xué)習(xí)他這種堅持不懈、努力奮斗的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來為國家做出一份貢獻(xiàn)。

地球上的星星觀后感 篇5

《地球上的星星》觀后感

16花樣1孔卓涵

周日晚自修開始了，班主任說，晚上看電影，影片是《地球上的星星》。這是一部很有教學(xué)哲理的電影，我很喜歡。

影片的前半部分向我們展示了伊夏調(diào)皮、叛逆、差勁、受罰、離家出走、孤獨沮喪的一面，這讓觀眾感到孩子無望，注定要迷失自我。直到新美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，他的關(guān)心、理解、勸說和耐心幫助了一莎，讓我們看到了曙光，看到了希望，也為這個可憐的孩子松了一口氣。最后，我看到他的繪畫能力被發(fā)現(xiàn)了，閱讀和寫作的障礙被克服了，心理陰影被消除了，他成了一個樂觀的孩子。我發(fā)自內(nèi)心底痛哭——這才是真正的教育，這才是人性的關(guān)懷！

為什么直到遇上尼克，伊夏的人生才有了轉(zhuǎn)折？難道伊夏的爸爸媽媽不愛他，不關(guān)心他嗎？難道伊夏以前的老師都故意跟他作對嗎？

不，當(dāng)然不是。有很多種愛和教育。有時我們以同樣的方式愛著不同的人，但我們不知道每個人都是不同的。當(dāng)我們覺得被愛的人不接受甚至不服從我們的愛時，我們就開始用一種不正常的方式教育他，讓他完全按照我們的意愿行事。

到頭來，只會讓他離我們越來越遠(yuǎn)，讓他在黑暗中獨自行走，不斷碰壁，完全受傷，但還是得不到大家的理解。難道這不也是一個“吃孩子”的世界嗎？

有人說，人死了，就會變成天上的星星，照亮自己關(guān)心的人，讓他們不怕前進(jìn)。我看著天上的星星，想，當(dāng)它們落在地上時，就成了無人的孩子。在天空中，他們可以自由地發(fā)出自己的光芒，受到別人的欣賞和贊揚。一旦他們降落在地球上，就會失去光芒，被人忽視、嘲笑甚至責(zé)罵。

我相信家長和老師的初衷是讓孩子越來越好，但方式不對。不幸的是，能像尼克那樣理解、教育和幫助孩子的人太少了。大多數(shù)家長在與孩子見面后，不會反思自己的問題，也不會改變教育方式。

當(dāng)伊夏的爸爸看到他在很認(rèn)真地盯著黑板閱讀的時候，流下了懺悔的淚水，我想，在那一刻，他才真正懂得，自己曾經(jīng)的教育是多么的可惡又可恨。

地球上的星星觀后感 篇6

地球上的星星觀后感800字（一）

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《地球上的星星》這部電影 ，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長的眼中，伊桑是無可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當(dāng)著父母的面動手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時，整張考卷上只填了一個空，而且還是錯誤的。萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這里，伊桑因為不會讀寫，經(jīng)常受罰，孩子的內(nèi)心受到了嚴(yán)重的傷害。他的內(nèi)心感到的更加孤獨、害怕。甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。然而，沒有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的豐富多彩,一個裝有小魚的水瓶，一個水坑，甚至是書本上、試卷上的一個個的字符都能引起他無限的想象。

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很幸運，伊桑在這里遇到了他的美術(shù)老師拉姆。這是一位真正懂得教育的老師。他認(rèn)為每個孩子都有他自己的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。他通過伊桑在學(xué)習(xí)中犯錯的方式和重復(fù)犯的錯誤中發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑 ，是閱讀障礙影響了孩子的學(xué)習(xí)。更為可貴的是拉姆對伊桑實施的特殊的方式，最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來。

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看完這部影片，拉姆老師對伊桑深深地愛感動著我，也是我 思考應(yīng)怎樣來看待學(xué)生所犯的錯誤。小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生約束能力及分辨是非的能力都很弱。每個孩子的成長環(huán)境及家庭教育的方式的不同，對孩子的認(rèn)知及思考方式也會產(chǎn)生不同的影響。即便是同樣的錯誤，學(xué)生犯錯的原因也可能不同，所采取的教育方式也應(yīng)不同。尤其對那些錯誤經(jīng)常犯錯的學(xué)生，不能被錯誤的表面現(xiàn)象所迷惑，簡單的頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育方式不會從根本上解決問題。我們要像拉姆老師那樣關(guān)心尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生真實的思想，找出犯錯的根本原因，并施與針對性的教育才會使學(xué)生真正意識到自己的錯誤，并努力改正。這才是我們真正的教育。才會使每個孩子健康快樂的成長。

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地球上的星星觀后感800字（二）

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根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。

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這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時，他的注意力很不集中。因為他總喜歡觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了?？墒且辽５某煽兲?，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。

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伊桑很幸運，因為他遇到了一位真正關(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場上，在臺階上跳來跳去地練習(xí)計算，就這樣，()伊桑慢慢地對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！

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我不由想到了我的老師。說實話，有些課，我一上就想睡覺，真希望能早點下課；但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心，該多好呀！

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這部影片給了我很大教育：一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

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地球上的星星觀后感七篇

我們聽了一場關(guān)于“地球上的星星觀后感”的演講讓我們思考了很多。到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時隔多年，再次觀看仍然充滿感動。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

地球上的星星觀后感 篇1

其實自己對電影不是太感興趣，但是在被叢主任的一番介紹后心中難免有些期待，所以在期待與感動中觀看了這部影片，同時被片中的美術(shù)老師深深打動。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂!在這部電影中有許多處深深地觸動了我：

觸動一：伊桑的學(xué)習(xí)成績在學(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。其實這樣的情況在我身邊發(fā)生過許多，家長由于孩子的學(xué)習(xí)成績不好而選擇轉(zhuǎn)學(xué)，其實在電影劇情的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)學(xué)改變不了現(xiàn)實，轉(zhuǎn)學(xué)只是一種家長和老師沒有認(rèn)清孩子自身條件本質(zhì)的一種方法，而且是一種不可行的方法，所以那時在想“伊桑，要是早點遇到美術(shù)老師多好啊”

觸動二：轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語文、數(shù)學(xué)等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。一名學(xué)生在成長的過程中，有時成績的好壞并不影響孩子的發(fā)展，但是心靈的成長是非常重要的，這讓我不禁想起《獵人和熊》的故事中，熊德那句話“傷口的傷早就痊愈了，但是心靈的傷永遠(yuǎn)不能痊愈”，所以在平時的教學(xué)中要盡量做到每個學(xué)生都平等。

觸動三：尼庫巴老師憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工?！痹谄綍r的教學(xué)中我們經(jīng)常說因材施教，在遇到問題的時候從沒有想過像尼庫巴老師這么勇敢的說出孩子真正的問題，更沒有勇氣挑戰(zhàn)家長的教育方法。所以給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。

觸動四：放暑假了，父母親來接伊?；丶遥辽Ｒ酪啦簧岬嘏c老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出，因為我認(rèn)為伊桑終于遇到懂他的老師了。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!盡管我不是尼庫巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會是我每一位學(xué)生的“尼庫巴”

地球上的星星觀后感 篇2

今天我和媽媽、舅舅一起觀看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。

開始那個小男孩不好好學(xué)習(xí)，光在班里搗亂、逃學(xué)，爸爸媽媽只好送他進(jìn)了一個寄宿學(xué)校，幸虧遇到了一位新美術(shù)老師，他把伊桑的學(xué)習(xí)教的很好，我媽媽說這個老師是很難遇到的。我看了這部電影后，我感動的哭了。剛開始進(jìn)這個學(xué)校的時候伊桑怎么努力都趕不上別人，總是把字母寫反，這是因為他在識字和閱讀上有困難，并不是他不努力。最后在美術(shù)老師的幫助和指導(dǎo)下，伊桑的學(xué)習(xí)越來越好了。

而他在美術(shù)方面很有天賦，像愛因斯坦一樣，我要向他學(xué)習(xí)美術(shù)，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術(shù)題3＊9的時候，他把9這個“星球”撞開了，他得到答案是3，雖然答案不對，但是他的想象力很有創(chuàng)意。

地球上的星星觀后感 篇3

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。

影片中雖然過分夸張了社會的秩序和學(xué)校的規(guī)則，但小主人公伊夏特有的頑皮可愛與自由卻演繹的生動真實，就像是我們身邊的孩子一樣。面對如此特別、淘氣的孩子有多少老師能耐下心來等待他成長?即使老師有這等教育意識，但也存在著影片中的教育尷尬：“你讓一個一節(jié)課要教40個學(xué)生的老師怎樣為其中一個特殊的學(xué)生設(shè)置教學(xué)呢?”當(dāng)校長問尼克老師時，我同樣也在問自己，很羨慕尼克老師不用做一年一個的速成課題，不用寫無聊的手寫教案，不用發(fā)無聊的廣告，不用做很多和教育無關(guān)的事情。尼克老師面對校長的疑問，很有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼f，他每天會抽出1、2個小時單獨幫助伊夏。一分耕耘一分收獲，尼克老師用行動和愛踐行著教育者的職責(zé)，我佩服他面對質(zhì)疑的堅持、欣賞他對教育的理解、更對他對孩子的點滴付出充滿敬意!

當(dāng)然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因為擔(dān)心伊夏今天的不努力會造成日后被社會的淘汰?？蓱z天下父母心，同樣有責(zé)任感的老師，難免也會對后進(jìn)的學(xué)生產(chǎn)生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個不無責(zé)任感的老師是不會關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與落后的，只有一個把學(xué)生當(dāng)自己孩子的老師才會因為付出后沒有收獲而失望、焦慮。這種老師的出發(fā)點是好的，但通過影片的夸張演繹，特別是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對孩子的影響是破壞性的，伊夏因為大人的這種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學(xué)生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時，面對父親失望的嘴角、質(zhì)問的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣子。在大人擔(dān)心快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子未來是否可以適應(yīng)，一味給孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子會這會那的同時，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會感受，電影給我提供了一個很好的視角。面對班上聽話的孩子，我們在盡職盡責(zé)的實施著教育，推進(jìn)著孩子的進(jìn)步，但當(dāng)我們面對著一個不按常理出牌的孩子時，我們能否也像尼克老師一樣，多一分耐心、多一分等待呢?生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。當(dāng)我們身邊出現(xiàn)一塊有個性的石頭時，我想只要他本性純良，我們就應(yīng)不斷調(diào)整自己，用耐心、愛心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個健康快樂的人，也許正是這一份接納和包容，說不定就能成就一個讓世界驚艷的人。尼克老師對孩子的關(guān)心是實實在在的，心理的接納、教育的指導(dǎo)、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏爸爸的人存在，對面孩子或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時得到一點理解，能有面對面傾心交談的時候。每個孩子都是特別的，強(qiáng)行將他們裝在同一個箱子中，只會造就復(fù)制人偶的時代。讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。少一點控制，多一點理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。

地球上的星星觀后感 篇4

大概是對心理學(xué)的熱愛，兩個半小時的電影一口氣看完，沒有什么大悲大喜的情節(jié)，有的只是時下部分兒童所面臨家長學(xué)校的一些教育理念，發(fā)展方向云云。讀完感觸頗多，就以我拙劣的文筆，權(quán)當(dāng)休閑寫寫我對這部電影的一個觀后感。

電影的開頭是一幅幅顛倒莫名的圖畫，也是故事小主人公伊夏由于先天的問題所面臨的一個讀寫方面的‘障礙’。上帝關(guān)上一扇窗，也必然會打開一扇門。無疑，伊夏是一個天馬行空的男孩子，充滿想象力的世界里有著奇妙美麗大膽豐富的色彩動畫。會飛的魚兒，神秘的星空，可愛的星球，童真的飛船，等等許多有趣的世界，他沉醉其中。

但現(xiàn)實是殘酷的，由于學(xué)校老師的偏執(zhí)教育理念，家長扭曲的價值觀，逐漸的迫使一個天才慢慢走向寂滅。

可是，就像千里馬之遇伯樂，伯牙之遇子期。阿米爾汗飾演的尼克老師作為一個美術(shù)課代課老師來到了他的世界，從此他的世界從陰影逐漸又恢復(fù)了以往的天馬行空。不僅如此，有著豐富知識和經(jīng)歷的尼克幫助小主人公伊夏成功的學(xué)會了理解和接受以往晦澀難懂的文化課，字母數(shù)字的應(yīng)用。

其中的曲折自不必多說，故事的大概內(nèi)容便是如此了。

那么我們生活在目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，全民素質(zhì)落后的一個大環(huán)境之中，我們也自然有機(jī)會遇到這種情況，我們是不是有這份慧眼，有這份耐心會去接納和引導(dǎo)這樣一個在某些方面有缺陷的兒童呢?不管答案如何，我從來都相信，上帝是一個公平的存在。

值得深思的就我看來有兩件事情，其中一件是家長和老師對孩子身心發(fā)展的不重視和不夠深入的了解。電影中的孩子伊夏最開始無疑是不幸的，面對著老師的辱罵，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很勇敢的，直到他的父母送他去一所寄宿學(xué)校，在伊夏來看，那是一種最沉重的懲罰，他開始了自閉的生活。值得一提的大概是那本快翻漫畫，每一頁都描述的是他的父母哥哥逐漸遠(yuǎn)離他的一個過程?？吹竭@里，誠然是心酸且無奈的，一個小孩子初識世界，卻得不到應(yīng)有的理解和關(guān)愛，那該是怎樣的一種凄涼。

另一件便是整個社會對于小孩子心理發(fā)展的普遍漠視。實際上，心理學(xué)上對于小孩子從受精至青春期的每一個細(xì)分階段都有著足夠的描述和大量的試驗，我們已然有了前車之鑒，不該讓幼小的心靈承受無妄之災(zāi)。不論是家長，老師，還是其他相關(guān)的人都該去又一個正確的價值觀和正確的理念去教育下一代。

地球上的星星觀后感 篇5

《地球上的星星》是一部印度影片，時長近三個鐘，這是我看過的最長時間的影片。該片講述了男主人公伊?；加虚喿x障礙，但卻無人知曉，最后被一位新來的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)他的問題，并在美術(shù)老師尼庫巴的幫助下，成功克服閱讀障礙，由原來被同學(xué)恥笑，老師不重視到后來被大家認(rèn)可，并在畫畫上表現(xiàn)出驚人的天賦，得到全校性畫畫比賽第一名。

剛開始看的時候，感覺他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級，不過他已經(jīng)第二次讀三年級了。在學(xué)校里，他不完成作業(yè)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，考試從來沒及格過，甚至逃學(xué)，在家他也不完成作業(yè)，媽媽督促他，教他，他也不聽，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同學(xué)恥笑，惹父母傷心、失望。后來，伊桑的爸爸把他送進(jìn)寄宿制學(xué)校，然而到了另一個學(xué)校，情況依然沒有改善，反而變得更糟，因為大家都知道他是個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師罰他，同學(xué)笑他，父母不關(guān)心他，他變得越來越沉默，每天不開心，一句話也不說，只是低著頭，一臉黯然的樣子，其實他表現(xiàn)出不服從的樣子只是在掩蓋他的無能。他也試過努力，但就是不行，他一看到那些字母、數(shù)字就像是會變形的東西，在跳舞似的一下子消失不見，甚至對這些字母、數(shù)字產(chǎn)生恐懼，但這些從來沒有人注意過，人們只是說他笨，認(rèn)為他智力有障礙。

有一天，學(xué)校來了一位代課的美術(shù)老師尼庫巴，后來尼庫巴發(fā)現(xiàn)伊桑的異常，經(jīng)過了解和根據(jù)他的專業(yè)知識分析，得知他原來患有“閱讀障礙”，在尼庫巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”，尼庫巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫天賦，舉行了全校性的繪畫比賽，最讓我感動的情節(jié)就是伊桑在那一天很早就起床了，來到他經(jīng)常去的地方，在那呆了很久后才回來，然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現(xiàn)在畫里，完成后伊桑把畫遞給尼庫巴，而此時尼庫巴給伊桑畫了一幅畫，畫中，伊桑是那樣開心，充滿信心。

伊桑感動得哭著抱住了老師，此時此刻，我也感動得哭了，真的太感人了，沒有這位老師的出現(xiàn)也許就不會有現(xiàn)在的伊桑，老師在孩子的成長路上扮演著重要的角色，也許你的一言一行都會對孩子的整個人生產(chǎn)生巨大的變化。作為老師，要有更多的耐心、溫暖和更多的愛。

孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感 篇6

星期五，老師讓我們看了一場名字叫《地球上的星星》的電影。電影講述的是：一個名字叫伊夏的小男孩，因為活潑好動，讀書寫字也有一些障礙，讓老師和他的爸爸媽媽對他十分失望。后來他的爸爸把他給送到寄宿學(xué)校，離開了家人的伊夏，性格從活潑好動變到了沉默寡言。從不和同學(xué)說話。后來他的救星來了，那就是他的美術(shù)代課老師——尼克老師。

尼克老師教學(xué)時可以帶動課堂，讓大家活躍起來，只有伊夏沒有動。尼克老師注意到伊夏后，為了了解伊夏，他去了伊夏的家，了解到伊夏十分愛畫畫。尼克老師又找到校長，說他要為伊夏補(bǔ)課，校長同意后，尼克老師犧牲他的周末，為伊夏補(bǔ)課，伊夏的功課越來越好，后來尼克老師舉辦了一項畫展，伊夏報了名，經(jīng)過激烈的角逐，伊夏當(dāng)上了冠軍。

這部電影告訴我們，人要盡力改掉自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點。

地球上的星星觀后感 篇7

這是一部令人開心印度電影，這是我家10歲熊孩子強(qiáng)烈推薦我和他一起觀看的一部電影，在他眼中，這是他看過最好的電影，甚至超過《超能陸戰(zhàn)隊》。他說，這個主人公易翔非常有趣，成績不好但很有想象力，是個繪畫天才。他說，看這部電影，他甚至能從易翔身上看到自己的影子。我明白，那是一種孩子與主人公產(chǎn)生的強(qiáng)烈共鳴。

《地球上的星星》是印度著名男星阿米爾-漢自導(dǎo)自演的首部作品，推出后反響強(qiáng)烈，該片獲得印度本土電影獎的最佳影片、最佳導(dǎo)演和最佳電影故事三項大獎，印度官方選擇此片出征奧斯卡，足見這部影片的受歡迎程度。阿米爾-漢是一位才華全面的實力派演員，影片中的歌曲節(jié)奏明快，歌詞陽光，積極向上，催人奮進(jìn)。

這部長達(dá)165分鐘的電影，講述了一個叫易翔的男孩，生活里鬼點子多多，學(xué)習(xí)成績卻不敢恭維。連續(xù)留級兩三次后，無法繼續(xù)求學(xué)。上課時，易翔連老師最簡單的指令都聽不懂。所以上課時，他都在遙望窗外，進(jìn)入自己的想象世界。如此差的成績讓易翔失去了學(xué)習(xí)上的信心，逐漸影響到他的社交。當(dāng)所有老師，鄰居，都抱怨這個孩子無法溝通時，易翔被迫與父母分離，來到到了一所寄宿學(xué)校，開始他的生活。

過去易翔是個非常活潑的孩子，因為他有非常愛他的家人，特別是有愛他的媽媽和哥哥。哥哥是全年級數(shù)一數(shù)二的學(xué)霸，而他卻是不折不扣的學(xué)渣。這樣兩種對比強(qiáng)烈的尷尬人生出現(xiàn)在一個家庭里，讓嚴(yán)厲的爸爸很是苦惱。

遠(yuǎn)離親人，來到寄宿學(xué)校的易翔，除了繼續(xù)滿篇作業(yè)的大紅叉，除了繼續(xù)聽不懂老師的指令，除了永遠(yuǎn)寫不對的字母，還有那些算不出的算數(shù)。更多的孤獨和恐懼，把那份家庭曾帶給他滿滿的安全感，孩子心里的最后一點陽光，全部被摧毀。

他變成了一個沉默寡言的孩子，更加不合群?，F(xiàn)在就連他過去最愛的畫畫，也徹底放棄了。就在易翔，處在人生崩潰邊緣時。一個可愛的老師尼克，走進(jìn)了他的世界。

尼克是一個不循規(guī)蹈矩的優(yōu)秀老師，他善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，尊重他們的成長節(jié)奏。用音樂點燃孩子們的繪畫激情，讓孩子們的頭腦和身體一起跳動起來。他的出現(xiàn)，讓這個如一潭死水嚴(yán)厲管制的學(xué)校，蕩起了層層漣漪。

尼克發(fā)現(xiàn)了易翔的特別，當(dāng)他翻開易翔的作業(yè)本，他明白了，這是一個患有閱讀障礙的孩子。

尼克來到易翔家里。告訴了易翔的父母，事實的真相。可是易翔那好強(qiáng)的父親，不能接受孩子有這樣的缺陷，他寧可相信自己的孩子只是笨一點、怒力不夠而已。

尼克說服他們，全力給予孩子愛與鼓勵。因為每個孩子的成長節(jié)奏不同，請尊重孩子，相信孩子。尼克在這所寄宿學(xué)校僅僅是一個代課老師，但他卻說服校長，不放棄患有閱讀障礙的尼克，自己親自幫助這個孩子。

尼克在班上告訴小朋友們，那些改變世界的偉大人物。比如愛因斯坦，比如達(dá)芬奇。他們都曾有嚴(yán)重的閱讀障礙，但是這并不影響他們改變世界。他悄悄地告訴易翔，他小時候也是一個這樣的孩子。

尼克發(fā)現(xiàn)了易翔在美術(shù)上擁有的驚人天賦，他決定策劃一場由全校師生共同參與的美術(shù)大賽。很久不愿拿起畫筆的易翔，畫出了全校最驚艷的作品。而愛他的尼克老師，用畫筆畫下了一個最陽光的小孩，那就是易翔。

易翔上臺領(lǐng)獎時，突然轉(zhuǎn)身，淚流滿面的緊緊的抱住尼克。尼克笑了，他欣慰了。易翔那些失去的情感，終于重新復(fù)蘇。

上帝為每一只笨鳥準(zhǔn)備了一個矮樹樁。那些看起來飛不高的孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處。積極鼓勵，給予合適的溫度和土壤。有一天，一定能飛上自己的樹樁，最終找到自己存在的意義和價值，沒準(zhǔn)還能改變世界。

這個影片中的小男孩，可以成為孩子們最好的榜樣。一個患有閱讀障礙的孩子，尚且可以努力，那我們普通孩子不該更加努力嗎?即使是易翔，他也有屬于自己的特長與優(yōu)勢。那么孩子，你的興趣和愛好，可以成為你的特長嗎?如果想成為特長，是不是應(yīng)該先嘗試行動起來?

每個孩子閱讀能力的高低，真的不同。這不僅僅因為一些閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差別，最重要的是大約15%到20的孩子，可能存在有閱讀輕度障礙。當(dāng)然，還有5%左右的重度閱讀障礙者，他們要么被摧毀，成了瘋子，要么被精心培養(yǎng)，成了天才。

在每一個孩子還沒有遇到像尼克這樣的老師之前，從現(xiàn)在開始，讓我們做孩子最好的爸爸，媽媽。要知道這個世界，我們最不能摧毀的，就是孩子心底的那份來自家人之愛滿滿的安全感。這是我們可以做到的，這也真的是一件遠(yuǎn)比教孩子一些具體的知識,提高學(xué)習(xí)成績更重要的事兒。

地球上的星星觀后感集錦

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的精心打磨，"地球上的星星觀后感"必定會給您帶來終身受益。您是否為寫作品名后的觀后感而犯愁呢？這部作品的情節(jié)深深打動了我。此時，為何不將您的感悟轉(zhuǎn)化為文字，寫下一篇觀后感來記錄呢？寫觀后感時，最好選擇自己感受最深的一點，用簡潔的句子明確表述出來。通過我的探索和實踐，我想與大家分享一些有用的經(jīng)驗和建議！

地球上的星星觀后感 篇1

《地球上的星星》這是一個兒童成長的印度勵志電影，講述了一個孩子在老師的悉心照顧和培養(yǎng)下，走出自己的生活。事實上，每個孩子都是一個特別的明星。我們應(yīng)該從不同的角度找到孩子的閃光點，讓它發(fā)光。我們的父母、老師和親其實這個閃光點的光源。

這部電影的主人公是伊桑，一個八歲的男孩，他充滿了奇思妙想。在他眼里，世界是神秘的，可愛的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥兒，河流和小魚。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞人們踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥，你韓，顯然和他有兩個極端。尤汗有著出色的表現(xiàn)。在**以作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里，在家長眼中，尤汗無疑是一個好孩子，在老師眼中，尤汗無疑是一個好學(xué)生。

伊桑經(jīng)常在課堂上制造麻煩。然后他的父母被叫到學(xué)校，受到老師的批評。但他自己卻一點也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！

還謊編請假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個人在街上閑逛。最后，父親發(fā)現(xiàn)了，罵了我一頓，把伊桑直接送到技校。

他剛進(jìn)去，非常害怕。幸運的是，班上成績最好的一個朋友和他一起玩。后來，一位代課老師來了。老師出現(xiàn)真奇怪。我穿著小丑的衣服，吹著我們中國傳統(tǒng)的長笛，出來了。

他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)***也慢慢跟了上去。后來又展開了一次“畫畫比賽”。

老師和伊桑的畫是平等的，但最終，伊桑的畫贏得了冠軍！開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對伊桑的贊揚。當(dāng)場伊桑父母高興不已。

事實上，我們可以知道，即使伊桑的父母每天睡覺，聞到雞味，跳舞給他準(zhǔn)備早餐，整理衣服和袋子等，他仍然沒有進(jìn)步！父母的出發(fā)點是對的。他們期望自己的孩子成功，卻忽視了孩子的出發(fā)點。在我們的現(xiàn)實生活中是一樣的。家長希望自己的孩子上清華大學(xué)和北京大學(xué)，考上名校。所以他們對他們施加各種壓力，結(jié)果都是徒勞的！

因為我們沒有去了解孩子想要什么想做什么，一味的只是說我想要孩子怎么怎么樣，很多時候就磨滅了孩子的天賦，才能得不到欣賞，最后人才就這樣消失。所以我們應(yīng)該多做孩子的伯樂，去發(fā)現(xiàn)千里馬的孩子！

當(dāng)然，不是每個人都這么幸運能見到伯樂。我只希望通過這部電影，社會和更多的家庭能夠知道如何去愛我們的孩子。孩子就像地球上的星星。他們需要愛、自由和陽光。有了這些，他們就能贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。

所謂“三十六行，行行出狀元”。我想教育也是一樣。我們應(yīng)從多個角度發(fā)掘孩子的潛力，而不能僅僅局限于“高分”則“高能”的教育觀念。

縱使每個孩子都是一張白紙，那都是屬于他們自己的，我們?nèi)魏稳硕疾豢梢匀樗繉?，更不能讓讓孩子養(yǎng)成某種習(xí)慣，更多的是我們應(yīng)該給他們更多的關(guān)懷與愛，讓他們健康成長，只有孩子本身才能畫出美麗的圖案，才會讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感 篇2

他的注意力都在一些無用的東西上，樹上的小鳥，池中的魚兒，甚至是一滴水。他在自己的世界里洋洋自樂。

我終于知道作者為什么用了《地球上的星星》這個題目。無邊無際的天空就好像我們的地球，小星星他們都是獨一無二的。他們都有存在的合理性。內(nèi)心世界挖掘的好他就會在天空中一閃一閃亮晶晶，有部分孩子卻化作流星永遠(yuǎn)失去了光芒。我們老師經(jīng)常說這個娃娃不提學(xué)習(xí)真乖。對老師又有禮貌，擺起龍門陣頭頭是道。可是學(xué)習(xí)起來看著一個字都要看半天，總喜歡惹是生非。當(dāng)然罵他也不生氣，也不還口。老師心目中的差生、廢頭子。其實，伊桑身上，讓我們看到許許多多孩子的影子，每一個調(diào)皮孩子都是一個伊桑，他們讓家長和老師煩惱不堪。怎么對待這些孩子呢？教育就一定是萬能的嗎？起碼在家長眼中是這樣！

太真實了，其實我們身邊這樣的娃娃太多了。他們或許調(diào)皮、愛動、不愛學(xué)習(xí)，但我們往往沒有看到他們的另一面：就是天真、愛幻想、愛思考，甚至很有人情味。很多時候我們都只是片面的批評，甚至放棄，很少關(guān)注和細(xì)心的引導(dǎo)他們，或者我們關(guān)注的還不夠，不夠堅持。這部影片讓我們看到了平時教育教學(xué)工作中的不足之處，引發(fā)了我們的反思，我也驚呼這部電影里面值得深度挖掘的東西太多。

其實他只是天空中一顆無名的小星星，一個八歲的小男孩。接下來，父母決定把他送到了寄宿學(xué)校。當(dāng)他得知后是一種不安、驚恐。他做了一個夢，夢中和媽媽失散了，看的出來他內(nèi)心多么沒有安全感，有一種被拋棄的感覺。當(dāng)爸爸媽媽把他送到學(xué)校開車離去，孩子渾身一顫，眼睜睜地看著爸爸媽媽消失在路的盡頭，伊桑小小的身影在黑暗中是那么孤獨，他幼小的心在悄悄地哭泣：

從進(jìn)入寄宿學(xué)校那天起，伊桑的生活里充滿了指責(zé)、懲罰、嘲笑和否定。你眼睜睜地看著一個鮮活、可愛的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜無論周圍發(fā)生什么，他都無動于衷。他，成了一顆不說話的星星。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。如果再這么下去，這個星星就真正的隕落了?？吹梦倚暮猛?！

幸好這時出現(xiàn)了一位老師，他注意到了這個過分安靜的孩子。雖然他只是一個美術(shù)老師，可是，愛，一種偉大的愛，讓他敏感地注意到了這個孩子。終于，當(dāng)他站在伊桑父母面前的時候，我們和伊桑的父母一起恍然大悟，原來是這樣！原來伊桑是一個認(rèn)讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華。可就是因為認(rèn)讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對他來說是那么的艱難！他，不是不努力，不是懶惰，只是因為他不能。

這位偉大的老師，是他第一個發(fā)現(xiàn)了伊桑的才華，并且用自己的愛心和耐心，一點點地幫助伊?；謴?fù)信心。擊潰一個人的信心是那么簡單，而樹立一個人的信心卻是那么的難。

同學(xué)們，你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索其實小時候都有讀寫障礙其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會。這是尼克老師在鼓勵伊桑，這些話也讓其他孩子們學(xué)著去理解和關(guān)心這位特別的同學(xué)。

他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋?，這個改變他生命的人。

看完影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了讀懂孩子和不放棄七個字。改變孩子的不是教育，而是愛！有愛才有理解和關(guān)心，才有寬容和不放棄。對學(xué)校和教師而言，任何情況下都應(yīng)該公平、寬容、理解每一位學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心。雖然我們不能讓每一個學(xué)生都成為杰出的人才，但我們可以給予學(xué)生更多的關(guān)懷和愛，讓他們健康地學(xué)習(xí)、成長?；蛟S以后，當(dāng)我們在回首這些小星星時，他們已經(jīng)在燈火闌珊處發(fā)出了璀璨的光芒。

其實，作為老師，我不求每一個孩子都優(yōu)秀，我只要他們開開心心，找到屬于自己的發(fā)光點。其實，這部電影讓我更深的理解到：每一孩子都有他自己的閃光之處，每一個孩子都應(yīng)該有自己的舞臺。作為教師，我們有責(zé)任讓社會和更多的家庭知道，該如何去愛我們的孩子。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

教師的事業(yè)就是擁抱希望、創(chuàng)造未來。為此，我們應(yīng)該給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進(jìn)步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。也讓我們的事業(yè)充滿陽光和快樂！

地球上的星星觀后感 篇3

6月30日下午，我們新幼的全體老師一起觀看了電影《地球上的星星》，觀看之前出了一點小2問題，一時找不到合適的網(wǎng)站，在等了一段時間后總算能看了?！兜厍蛏系男切恰肥且徊坑《入娪埃@部電影時間蠻長的。影片一開始有一個男孩叫伊夏，他在課堂上不斷走神、做白日夢、愛搗亂等等。伊夏的小齙牙令人印象深刻，他是一個可愛的、調(diào)皮的、活潑的男孩。老師討厭他，經(jīng)常批評他，常讓他站在教室外，甚至多次請家長談伊夏的問題，不過，伊桑的最大優(yōu)點就是特別喜愛畫畫，老師們都沒發(fā)現(xiàn)這個大優(yōu)點。后來，他父親再也忍受不了伊夏的調(diào)皮搗蛋，因為常常接到鄰居的告狀和指責(zé)，還常常被老師請去談伊夏的問題，他對孩子失望極了，所以決定把伊夏送到寄宿學(xué)校。

在寄宿學(xué)校里，伊夏在上課堂時，心里非常失落，靈魂像失去了活力，他的心里一直掛念著父母、哥哥。老師們看到他上課沒認(rèn)真聽，就開始批評他、打他、罵他。他班上的同學(xué)也都不了解他、不喜歡他，他感到心里更加地傷心、自卑、孤獨?？吹竭@里，我覺得伊夏真的好可憐，我心里忍不住要哭了，同時也想到了我班里的那幾個調(diào)皮搗蛋鬼，在老師批評他們的時侯，是不是也那么可憐無助。

后來，伊夏的班級里來了一位美術(shù)代課老師，他叫尼克老師，他的個性真不錯，那么帥氣、善良、真心、溫柔。影片中他以小丑的裝扮出場，開始就唱歌。在課堂上，孩子們自然而然地跟著老師唱歌、跳舞。好聽音樂、動感的舞蹈，振奮人心。但是伊夏在課堂上發(fā)呆，周圍的一切都和他無關(guān)，看樣子像一個得了自閉癥的孩子。唱歌唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們，讓他們自由發(fā)揮、隨便畫。尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊夏一點也沒畫，尼克老師好奇地問伊夏：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢？”伊夏仿佛像失去了靈魂，他沒有張口回答。尼克老師幾次碰到奇怪的伊夏，就馬上去調(diào)查伊夏，看到伊夏滿是鮮紅色叉叉的作業(yè)本，他發(fā)現(xiàn)了問題所在：伊夏所寫的字母都是反的，開始懷疑他得了“盲目語言癥?！蹦峥死蠋熑チ艘料牡募疫M(jìn)行家訪，在家訪中老師發(fā)現(xiàn)了伊夏畫畫的天賦，也覺得伊夏的父母沒能了解自己的孩子，也沒有教育好他。尼克老師回到學(xué)校后，研究了一套適合伊夏心理特點的教育方式，為伊夏補(bǔ)課，讓伊夏得到了快速進(jìn)步。一天一天地過去，伊桑漸漸地成長，慢慢地變得懂事了，學(xué)習(xí)進(jìn)步神速。在學(xué)校的繪畫比賽上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗戶被尼克老師打開了，就像一屢陽光照耀著伊夏心窗里的黑暗。

影片中尼克老師，他善于發(fā)現(xiàn)伊夏感興趣的事，想出豐富多彩的花招讓伊夏愛上學(xué)習(xí)。他始終以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與伊夏交流，做朋友，耐心傾聽、理解伊夏的想法和感受，甚至為了讓伊夏找回自信心，建議校長舉行一次畫畫比賽。影片令我感動，觀后令我反思自己的教學(xué)，反思自己對自己班里的孩子了解有多少，尼克老師對孩子的愛是那么的無私而又偉大，是我們作為老師一直在努力達(dá)到的境界。

地球上的星星觀后感 篇4

《地球上的星星》是一部能令人感動流淚，充滿人文主義和宣揚愛的具有教育色彩的印度影片。它需要觀眾靜下心來慢慢觀賞品味，隨著主人公一同從失望、絕望至重拾信心到最后的成功歷程一起感悟經(jīng)歷，體驗從不被理解認(rèn)同的沮喪挫敗、自暴自棄和自我封閉到在“伯樂”美術(shù)老師的幫助下走出自己的心門，重新接納世界、認(rèn)識以及肯定自我價值與意義。

該片主要講述的是一名叫伊桑的7、8歲印度男孩由于有先天的閱讀障礙癥，數(shù)字、文字、符號在他眼里都是會跳舞的精靈，他無法認(rèn)清它們，也因此他的各門功課均不及格或是零分。但俗話說：當(dāng)上帝關(guān)上門時，他會給你留下一扇窗戶。

伊桑的學(xué)術(shù)表現(xiàn)并不理想，但他是一個罕見的繪畫天才。他善于觀察生活中不顯眼的細(xì)節(jié)。他有畫家敏銳的觀察力和洞察力。他喜歡動物有一顆仁慈的心。他喜歡收集各種小東西。他。。。。。。在他眼里，課堂外的世界神秘、新奇，而他思維里的世界更是天馬行空、無奇不有，滿滿的都是浪漫主義的神秘色彩。

然而，在世人的眼中，他依然擺脫不了他們給他的枷鎖——學(xué)習(xí)。無論是學(xué)校老師的惡意侮辱，同學(xué)們的不斷嘲笑，還是家里父親的暴力對待，都顯示出這個問題。只有媽媽一如既往地寬容、理解和照顧他。

然而，這個人的愛是不夠的。伊桑終于退學(xué)，轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校。在新的學(xué)校里，隨著他的反抗被無情的壓制是他的性格，他變得越來越孤立無援，他把自己孤立在自己的是界里。這樣的情況一直到一位美術(shù)老師——庫尼巴的到來才開始逐漸改變。

而伊桑也正是在這位老師耐心的幫助、悉心的愛護(hù)、愛心的感召下，他才終于有機(jī)會在學(xué)校的繪畫比賽上展現(xiàn)才華，一鳴驚人。最后，黑馬沖出籬笆，成為世人眼中一匹稀罕而耀眼的馬。不僅如此，他的學(xué)業(yè)也有了很大的進(jìn)步，再也不是題題紅叉，科科紅燈籠了。

伊桑從一個有語言學(xué)習(xí)障礙的問題學(xué)生走上了成功之路，在這條道路上，他努力工作，遇到的困難從挫折中不言而喻。想必大家也能猜想一二。但是，我覺得這部影片給我的感觸、引發(fā)的深思并不在于此——不在于感動的艱難成功之路，畢竟他已經(jīng)成功走出自我世界，相對于那些依然不被我們絕大多數(shù)人所認(rèn)可贊同的“怪人”來說，他是幸運的。

看完這部電影，我深有觸動的有以下幾點：

1愛能創(chuàng)造奇跡，改變?nèi)松?。伊桑的成功離不開庫尼巴對他的愛和關(guān)心，也是他家人對他的深深愛，給了他成功的機(jī)會。我們不得不將伊桑的勝利光輝歸因于庫尼巴，的確，他占了大部分，但是若沒有家人轉(zhuǎn)校之舉他大概也不會有機(jī)會遇見他人生中的伯樂，更確切的說應(yīng)該是不會這么早，不是嗎？

正如父親在為他轉(zhuǎn)校時說的話：“我是他父親，雖然不能保證結(jié)果，但總要試試”。誠然，父親也是深愛他的，縱使不像母親、哥哥對他的愛所明顯于人前。

所以我覺得這是兩者共同的愛創(chuàng)造了伊桑一個美好的奇跡誕生，一則是老師的仁愛之心，二則是家人的深愛之心。

2千里馬有之，伯樂不常有。天才有時候會以一種“怪人或瘋子、傻子”的模樣出現(xiàn)在世人眼前，而我們往往缺乏像剝了一樣擁有一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛和一顆寬容博愛的心，所以明珠蒙塵，天才被扼殺在世俗的眼光中。

3正確認(rèn)識自我的自我肯定十分重要。伊桑在老師同學(xué)的嘲笑批評下逐漸失去對任何事物的興趣，不再主動開口說話與人交流，甚至于自己喜歡的花花也被放棄了。如果不是庫尼巴讓他認(rèn)清自己，肯定自己的價值和意義，重拾信心和希望，我想他很難成功。

所以，人必須要有一顆堅強(qiáng)的心，只要認(rèn)定了正確目標(biāo)、前進(jìn)方向，就要不斷向前進(jìn)，切莫被他人左右自己的人航向。

4現(xiàn)代教育體系依然有不完善之處需要改進(jìn)。影片中的大多數(shù)老師無法做到對“好”“壞”學(xué)生一視同仁的教育對待；在教育方法上也沒有完全做到“因材施教”的要求，要不也不有伊桑被勒令退學(xué)了。教師也好，學(xué)生也好，家長也好，誰都會有優(yōu)缺點，誰也不可能是完人，我們都要寬容的對待每一個人，盡量要求自己公平公正待人，而教師和家長更是應(yīng)該循循染善誘人才是。

5金無足赤，人無完人。每個成功人士并不都是完美的，他們只是所幸在人生的道路上早早的遇見那一個或兩個能打開他們心靈之門，發(fā)掘他們潛藏的天賦才能并善加引導(dǎo)他們用自己獨特的視角觀察世界、思考人生的人罷了。否則哪有那么多的“怪人”成“天才”的勵志感人故事。

也許在一個成功男人的背后，有兩個默默無聞的女人，而在一個成功男人的背后，總有一兩個伯樂用愛來照亮他們難以理解的孤獨。

最后，我引用庫尼巴對伊桑父親的話：孩子們，總有一天我們會走自己的路。我們無權(quán)干涉甚至強(qiáng)迫他們的一愿。我相信只要我們給他們愛，孩子們就會像天上的星星一樣閃耀，總有一天他們會像天上的星星一樣閃耀。

希望幸福的味道也能充盈每個有“問題學(xué)生”的家庭中。

地球上的星星觀后感 篇5

再一次看了《地球上的星星》我還是忍不住感動得淚流滿面，為了那可憐又幸運的伊夏，為了樂觀細(xì)心的尼庫巴老師，也為了我的孩子，為了我自己。電影中的伊夏出生于印度的一個中產(chǎn)家庭，和上學(xué)相比，他更樂意于上學(xué)回家路上看看天空的飛鳥，路邊的小蟲小花甚至最簡單的生活場景，一切的一切，在小伊夏的眼中都是那么新奇而美好。

電影用了較長的時間介紹伊夏在學(xué)校和生活中的表現(xiàn)，和我們生活中所見的潛能生完全一樣。在我們看來最簡單的東西他就是學(xué)不好，最簡單的字母或數(shù)字都像在跟他作對一般跳舞，字不僅歪歪扭扭還寫成反的。還經(jīng)常會和別的孩子沖突，也不是個講衛(wèi)生的孩子，滿腦子的奇思異想。正因為如此，老師不喜歡他，同學(xué)排斥取笑他，父母也在失望之極責(zé)罵他。最終他轉(zhuǎn)學(xué)了，被送到了離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校，但在新學(xué)校中，伊夏的境況一如從前。說實話，如果我是劇中的伊夏的老師，估計我也一樣在無奈到極限的時候把他趕出教室。伊夏有一個慈愛的母親，還有一位工作忙碌的父親以及一位成績優(yōu)異的哥哥。在一切以成績?yōu)橹鞯慕逃h(huán)境下，在快節(jié)奏的生活中激烈競爭的爸爸恨鐵不成鋼的家庭環(huán)境下，伊夏越來越自卑孤單，并陷入深深的自閉當(dāng)中。

就在我都對這個調(diào)皮又孤單的孩子快生厭的時候，新的代課美術(shù)老師尼庫巴出現(xiàn)了，他年輕，帥氣，活力四射，當(dāng)他唱著動聽的歌聲走進(jìn)教室，他的熱情感染了所有的孩子，除了伊夏。這引起了尼庫巴老師的注意，通過了解他的其它課程，以及和他家長的溝通，尼庫巴確定這是一個患上了誦讀障礙癥但極具畫畫天賦的可憐孩子。一天課后，尼庫巴老師單獨留下了伊夏，舉了大量的例子，從小患有誦讀障礙的愛因斯坦，達(dá)芬奇，愛迪生以及他自己的事實，點亮了這顆小星星的光芒，在得到了老師的關(guān)懷鼓勵后，伊夏漸漸對自己有了信心，雖然學(xué)不好，但他又一次努力地開始學(xué)習(xí)。在一次課外活動中，伊夏自制的小船竟然能在水中自動劃動，同學(xué)們都叫好，但伊夏卻默默地走開了，說明了他還沒能完全從自閉中走出來，當(dāng)然這一切也逃不掉細(xì)心的老師的眼睛。為了幫助伊夏徹底擺脫自卑自閉的陰影，尼庫巴老師提議學(xué)校舉行一次全體師生共同參加的繪畫比賽。遲到的伊夏很快把畫畫好了，那靜謐美好的畫震驚了全場，得了第一名，尼庫巴老師的畫中，伊夏燦爛的笑容更令人為之動容。

這是一部關(guān)于孩子，老師，家長的電影，而現(xiàn)實中這三種角色我扮演了兩種——老師和家長，另一個主角，就是我的孩子。很多人都說現(xiàn)在的教育是失敗的，作為一名老師，我很慚愧，因為我自己都有這種想法。現(xiàn)在的教育是功利性的教育，只看成績，因此成績成為衡量一個學(xué)生或老師的主要標(biāo)準(zhǔn)，在這種大環(huán)境下，老師和學(xué)生都很辛苦，為了成績，狠抓學(xué)生，甚至抹殺了孩子的很多興趣愛好,像伊夏這種潛能生只可能是令老師頭痛的對象，雖然說不準(zhǔn)歧視差生，但受重視的并不多，我不否認(rèn)會有像尼庫巴一樣的優(yōu)秀老師的存在，但一定很少，那么更多的小星星只能在被忽視中黯然，誰又敢保證這其中不會有愛因斯坦、愛迪生、達(dá)芬奇呢?這樣一想，更叫我汗顏，說不定我的手中也曾有過將來的愛因斯坦，但竟然沒有被我發(fā)現(xiàn)，那么這個角色我是失敗了。以前的小星星們，對不起了!將來的小星星們，我正在努力。

另兩個角色——家長和孩子。我的女兒從小就有些多動癥傾向，上課靜不下心來，跟她說話很吃力，因為你跟她說東，她說西。完全不把你的話當(dāng)回事，就自個兒沉浸在自己的想象中，經(jīng)?？粗粋€小蟲小鳥就能想象出很多幼稚之極的小故事，想象力絕不亞于劇中的伊夏，她的自制能力很差勁，明明知道如果上課不認(rèn)真聽課會被老師批評，被同學(xué)取笑，被父母責(zé)罵，但就是管不住自己。失望之余，她挨了我們不少打罵。想起女兒的很多事情我更是愧疚難當(dāng)。一次女兒穿了新買的雪白體恤，就跑到外面的操場上亂跑亂跳，一不小心掉進(jìn)水溝里弄一身泥水，她趕緊爬起來，看著滿身的泥水驚呆了，我警告過她多次了，女孩子不要像瘋子一般亂跑亂跳，她每次答應(yīng)得好好的，但轉(zhuǎn)身就忘了。我看了這一幕更生氣，兇狠狠地把她叫進(jìn)屋里，更毫不留情地打了她一巴掌，脫下她的衣服把她扔進(jìn)澡盆中，女兒仍驚嚇得渾身顫抖，我看了又心痛又悔恨剛才自己的沖動，本以為她會委屈地大哭的，想不到女兒含著淚水對我說：“媽媽，對不起，我不應(yīng)該到外面亂跑的，以后再也不那樣了?！逼鋵嵟畠汉螄L不想當(dāng)一個安靜的乖女兒，但生性好動，其實自己也付出不少努力卻收效甚微。拋開好動，注意力不集中外，她是一名很孝順善良的小女孩，在看完《媽媽再愛我一次》感動得大哭;在她爸爸喝醉酒嘔吐的時候會很擔(dān)心地端一杯開水給爸爸漱口并輕輕地拍拍爸爸的背;在奶奶來家里的時候會主動搬出凳子請奶奶坐下;在公交車上看到老人上車會主動讓座;女兒的筆下也總能畫出她想象的許多美妙的小故事……一天下課，看到女兒蹲在路邊把玩著什么，原來她正在看一只小螞蟻。我剛想斥責(zé)她不講衛(wèi)生卻聽到了這樣一段話：“小螞蟻，你好可憐呀，是不是找不到家了?媽媽會擔(dān)心你的，快回家吧!”我啞住了，女兒小小的身影在那喧鬧的課間顯得更小了。孩子，原諒媽媽吧，不管你將來長大能成為什么人，至少你是善良單純的，比起學(xué)習(xí)機(jī)器來，媽媽更應(yīng)該欣賞你的天真善良。

伊夏是幸運的，因為他最終碰到了理解幫助他的尼庫巴老師，這顆小星星因為老師的關(guān)懷鼓勵最終發(fā)光發(fā)亮。完美的結(jié)局給電影抹上了濃厚的浪漫主義色彩，散發(fā)出理想主義的溫暖光輝。但現(xiàn)實生活中，這樣的星星何其多，卻又有幾個尼庫巴能點亮他們呢?但不管怎樣，這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫巴，因為地球上的小星星們都需要他們。

地球上的星星觀后感 篇6

電影《地球上的星星》由達(dá)席爾·薩法瑞和阿米爾·汗等主演，是一部來自印度的電影，主要講述了一個患有自閉癥的八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。情節(jié)豐富，引人入勝。小編給你帶來了一個網(wǎng)友的印象。讓我們一起享受吧！

小小的齙牙仔，機(jī)靈的樣子，大大的眼睛裝滿了憧憬和渴望，沒什么不對??？然而他成績差，甚至有讀寫障礙。也就是干不了普通人的活，這在一個有門門考第一的哥哥，西裝革履，正經(jīng)威懾的爸爸，和溫柔賢惠的媽媽的體面家庭，就容忍不了了。

影片講了一個8歲的小男孩伊桑，稟賦異常，畫畫一流，充滿童真好奇的男孩用自己的方式探索這個世界的故事，但被限制在條條框框的思想中的人們，比如他的完美的家庭就是個典型，不能理解甚至是分離，讓孩子小小年紀(jì)感受到被遺棄的痛苦和孤獨，大大的眼睛黯淡了光環(huán)。其次，學(xué)校的應(yīng)試教育試教師變得僵化、野蠻，學(xué)生變得死氣沉沉。反而看不到這些特殊而生的人的優(yōu)勢。

一路看，一路哭，想想我自己和像我這樣的人！

我想說的是，其實每個孩子都是天空中最亮的星星，需要有眼光的人來識別和點亮。影片中的美術(shù)老師就是慧眼識珍珠的貴人，也許不是每個特殊的孩子能遇到特殊的知音，但每個生命都值得溫柔以待！我是說所有，沒有個別！

只有我們一起努力才有成效，加油！

推薦每個人都看看

地球上的星星觀后感 篇7

5月31日晚上，我打開電腦，找到了電影《地球上的星星》，忙拉著媽媽過來一起看。

這好像是外國電影，我媽說好像是印度的。因為聽不懂他們的話，只能邊看圖片邊看中文字幕，有點累。 160多分鐘后，我們終于看完了電影。電影中的小主人公Ethan是一個可愛又富有想象力的孩子。看著小魚，他能想到整個海里的生物，看到數(shù)字，他就能想象整個太陽系。我認(rèn)為這很有趣。但是他的學(xué)習(xí)成績很差，因為他在想象班上的一切。每個人都無法理解他，說他是個傻孩子，他爸爸會打他罵他，他的同學(xué)會嘲笑他。我覺得他好可憐，只有他媽媽和哥哥對他好。他的成績太差了，老師們都不要他了。爸爸送他去寄宿學(xué)校。看著他無助的眼神，我的眼里充滿了淚水。我真的很想去。幫助他，去和他一起玩。在那里他沒有親人，沒有朋友，老師們也不關(guān)心他。最終，當(dāng)美術(shù)老師到來時，情況發(fā)生了變化。老師發(fā)現(xiàn)了他的長處，發(fā)揮了他的長處，耐心地幫助他，他逐漸成為了學(xué)校里的小明星。

在這部電影中，我認(rèn)為每個孩子都有長處和短處。我們不能放大他的弱點，我們不能從一個方面去對待他們，我們要關(guān)心幫助他們，對他們有耐心，讓他們發(fā)揮他們的長處，改善他們的短處！

地球上的星星觀后感 篇8

地球上的星星觀后感范文

《地球上的星星》是一部兒童劇情型電影，影片講述了一個八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。本片對于教育從業(yè)者有極大的教育意義，通過本片我們可以認(rèn)識到對于兒童我們應(yīng)該懷著一顆寬容的心來對待他們，包容他們的個性并給他們自由的成長空間。下面讓我們一起通過以下的觀后感一起來了解這部作品。

范文一

晚上，我看了印度電影《地球上的星星》。我覺得它很像我曾經(jīng)看過的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說的是一個八九歲的小主人公對學(xué)習(xí)毫無興趣。經(jīng)常因為走神、發(fā)呆、考試零分被老師懲罰，父母也經(jīng)常被叫到學(xué)校去談話。最終迫不得已轉(zhuǎn)入了一所寄宿學(xué)校。

其實，這個孩子的內(nèi)心世界是五彩的，他對事物充滿了好奇，只是很少有人去關(guān)心他、理解他、包括他的父母。

幸運的是，在這所寄宿學(xué)校里，一位美術(shù)代課老師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，尤其是畫畫。在學(xué)校的畫畫比賽中取得了第一名，成為全校最棒的學(xué)生。

看完這部電影我感到十分感人，我認(rèn)為有些同學(xué)在某些方面有障礙，我們不應(yīng)該只顧著去排斥，而應(yīng)該更好地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

因為天生我才必有用，每個人都有自己的長處，要發(fā)展他們的長處才能是他茁壯成長。但是自己還是要盡自己最大的努力來改善這些問題。

范文二

有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的'閃亮的星!

《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會與責(zé)罵中一次次無奈地學(xué)習(xí)那些在他看來如蝌蚪般游動的文字。無數(shù)次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。終于，一位代課的美術(shù)老師尼庫姆巴的到來改變了他。尼庫姆巴用熱情點燃同學(xué)們的樂觀、自由;用行動教會孩子思考、夢想、想象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了伊桑的特別時，更是用盡心血以特殊的方式教導(dǎo)他、鼓勵他，發(fā)揚長處。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，并重新開朗起來……

伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時落后，我們的老師是如何看待孩子的呢?我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。

范文三

忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)老師深深打動，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂!

伊桑的學(xué)習(xí)成績在學(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語文、數(shù)學(xué)等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。

代課老師尼庫巴教孩子們畫畫，發(fā)現(xiàn)伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué)交流，和其他老師交流，通過分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、偷懶，而是因為他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。

了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工?！?/p>

為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點一點，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

尼庫巴老師認(rèn)為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。

伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊?；丶?，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!

這部電影給了我很大教育：

一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。

二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的。三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感范本

寫一篇好作文對學(xué)生來說非常重要，經(jīng)常寫作文也能提高我們藝術(shù)感。好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。怎么樣才算是寫好作文了？以下是小編為大家收集的“地球上的星星觀后感范本”請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

地球上的星星觀后感 篇1

尼克小時候，小伊薩是自己的。隨著尼克的出現(xiàn)，小伊薩終于找到了一個能理解他的人。如此不同的老師不關(guān)成績。我只希望孩子們能做自己，這讓我佩服。影片中最令人印象深刻的一幕是，小伊莎的父親去學(xué)校找尼克的老師，想告訴尼克，他們不是一對不關(guān)心孩子的父母。

尼克說：“關(guān)心的確很重要。讓孩子覺得是被需要的，一個擁抱、一個充滿愛的吻，都可以讓他知道我們在關(guān)心他；或者向他表達(dá)‘兒子，我愛你。

如果你感到害怕，可以來找我。如果你出錯了、失敗了，又怎樣？我都會陪著你，不用害怕。

’一再保證，讓他明白。這就是關(guān)心，對吧?！保ǘ皇强陬^上的一句“關(guān)心”）尼克還說了一個“所羅門群島”的故事：

“在所羅門島，當(dāng)原住民想要用森林的一部分來耕種，他們不會將樹砍掉。他們只是聚集在樹的周圍，開始大聲地辱罵他們。幾天之內(nèi)，樹就干了。它被自己摧毀了。

”小伊夏的父親聽完羞愧而去，他下來時，正好看到伊夏站在公告欄前，一點一點認(rèn)字，然后讀出來。伊夏的父親對伊夏的進(jìn)步感到驚訝，但也感動和自責(zé)。他從來沒有好好去了解和關(guān)心兒子，只知道一味苛責(zé)他不用功不努力，態(tài)度不認(rèn)真，總希望他能超過別人……思及此，他覺得沒臉見兒子，悄悄離去。

這部電影的結(jié)尾很令人欣慰。在尼克老師的幫助和自己的努力下，伊莎變得活潑起來，讓大家知道他畫的有多好。我想小伊夏永遠(yuǎn)會記得尼克老師對他說的：“在我們之中出現(xiàn)了天才，他們改變了世界的規(guī)則，因為他們可以用不同的思維看世界。

他們的想法不同，但不是每個人都能理解。他們反對，但其中有贏家，令世界驚嘆。”

every child is special，我們不要試圖去把他們改變成所謂的“優(yōu)秀人”。他們有自己的天賦和夢想。我們所能做的就是給他們真正的愛，自由和耐心。 《《地球上的星星》觀后感》

地球上的星星觀后感 篇2

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，但他善于觀察。他喜歡和小魚、蝌蚪和小狗親密接觸。他可以把3×9想象成地球和冥王星之間的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘。

可在我們成人的思想里，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個孩子都像一顆閃亮的星星。雖然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎樣，他都有發(fā)光的理由。

伊桑只會讓同學(xué)、老師和家長不滿，但他用錯誤的方式武裝自己，他就像一只豎起頭發(fā)保護(hù)自己的刺猬。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。如果我們有更多的寬容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣賞，我們會給每顆星星一個閃耀的機(jī)會。

這部電影給了我深刻的洗禮，百年的規(guī)劃，教育的導(dǎo)向，每個孩子都是不同的和獨特的。我時常在想，人的出生與發(fā)展卻是怎樣的一種“神奇景象”：它賦予了我們每一個人不同的天分，所謂的“天賦決定論”僅僅是那些遺傳帶給我們的與生俱來的改變，卻不能影響我們今后個人的發(fā)展，更不能影響未來的我們究竟是“怎樣的我們”。

我想這正是孔子所說的“有教無類”。

教育發(fā)展的真實目的在于讓每一個孩子能在“自由的心靈”上成長。尼克老師認(rèn)識到小伊夏的學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的問題，并適時地予以矯正和恢復(fù)，使得小伊夏最終得以重回“正常孩子”的群體之中。從尼克老師和小伊莎關(guān)于教育行為的互動中，我看到真正的教育是一種相互親和力的活動，只有發(fā)自內(nèi)心，才能打動人心。

這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，還要俯身發(fā)現(xiàn)孩子的問題。別讓孩子們感到無助。每個孩子都會從老師的言行中感受到愛。善待每一顆小星星，從他身上找到閃耀的細(xì)胞，給每一顆小星星閃耀的勇氣。

電影的結(jié)尾畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！盡管我不是尼庫巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會是我每一位學(xué)生的“尼庫巴”

地球上的星星觀后感 篇3

在學(xué)校教育中，現(xiàn)在更多地強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育，而在無形中忽略了對學(xué)生的人文關(guān)懷。影片中的主人公伊夏由于缺乏語言和文字理解能力，被學(xué)校教育排斥在外。

夸美紐斯倡導(dǎo)班級授課制的前提是確信每一個個體的認(rèn)知能力是一樣的，因為人具有“學(xué)問，德行與虔信”的種子，就像是樹植根泥土一樣，只要給予同樣的知識學(xué)習(xí)條件，學(xué)生就能實現(xiàn)相近的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是由于遺傳和其它方面的原因，我們知道個體的認(rèn)知能力還是存在差異的，面對這些“弱勢”群體，班級授課制似乎存在著一定的缺陷。因為它不能很好地做到“因材施教”，結(jié)合每個學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)。

從而成就了大多數(shù)人，而犧牲了他們，使他們成為“陪讀”或是教育中的局外人。

尼克老師翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛?！澳阌袥]有注意到他犯錯的模式？他把這些字母寫反了，同一個單詞在晚上有不同的拼寫，相似的單詞會被混淆。

所以，這些錯誤并不常見。他是個讀寫困難的孩子。發(fā)現(xiàn)這一問題后，尼克老師首先是給伊夏樹立信心，他在課堂上講到：“同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索…….

其實小時候都有讀寫障礙……”

尼克經(jīng)常利用業(yè)余時間和伊莎一起分析跳舞的信件。從游戲開始，他先在沙盤上寫字母，然后用彩筆，最后用鉛筆。一點一點地，伊莎慢慢地克服了閱讀和寫作的障礙。在尼克組織的學(xué)校繪畫比賽中，伊桑的繪畫超越了尼克，成為學(xué)校年鑒的封面。她無法忍受成功的喜悅。伊夏成功了，這更是尼克老師的成功，正是尼克老師智慧地發(fā)現(xiàn)伊夏的特點從而因材施教才發(fā)掘了孩子的天性，發(fā)揮了他的特長。

在每個班級幾乎都會看到伊夏的影子。他們在課堂上總是無法集中注意力，經(jīng)常玩各種可以在自己位置上撿起來玩的東西。作為老師感到無奈：

因為沒有有效的方法來對待和改變孩子的行為，老師和孩子只能繼續(xù)受苦。這些孩子天生缺乏主動性。一點點挫折可以使他們停止耐心。如果一個幫助不滿意，他們將停止下一個幫助的主動性。他們需要太多的個人關(guān)注。當(dāng)原本凋零的花朵展現(xiàn)出心靈的美麗，綻放出生命的光輝，當(dāng)信任和奉獻(xiàn)最終獲得豐收時，我們都感受到同樣的喜悅，我想每一位老師都愿意看到這樣的情景。

只是太多次我們不能成為這個老師，不是因為我們不想，而是因為現(xiàn)實中孩子的狀態(tài)比電影更復(fù)雜，因為即是我們在乎，我們也不知道該怎么做！

《地球上的星星》這部影片更讓我知道了：靜候“花”開，要懂“花”的特點。面對教學(xué)實踐，我們有時發(fā)自內(nèi)心地感到無能為力，但我們還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)！

不斷的嘗試！你必須堅信，任何一個孩子都是地球上獨一無二的小星星，星星永遠(yuǎn)都會發(fā)光！希望每一位老師都能真正關(guān)心、愛護(hù)和幫助每一個孩子，讓孩子們能給自己的榮耀。

2012年11月1日p>

地球上的星星觀后感 篇4

《地球上的星星》電影中主人公伊桑的生活一團(tuán)糟，他是一個令老師煩惱，家長頭疼的小男孩。他留級，上課注意力不集中，在他的眼里字母是會跳舞的，數(shù)字變成了自己想象中的故事，每次測驗考試都是零分，跟人打架，逃課在街上亂逛。老師對其失望，而父親除了責(zé)打、漫罵和無奈，更是毫無辦法。

最后，學(xué)校建議他退學(xué)，他的家人被迫送他去一所特殊的學(xué)校學(xué)習(xí)。伊桑到了特殊學(xué)校，一句話也沒說，也沒人想和他說話。直到一位名叫尼克的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)伊桑有很好的繪畫天賦。

通過觀察和家訪，藝術(shù)老師找到了伊桑學(xué)習(xí)的原因，發(fā)現(xiàn)伊桑有嚴(yán)重的閱讀障礙。因材施教，慢慢地幫伊桑把學(xué)***提高，改變伊桑自卑自閉的性格，并且將他的畫畫天賦發(fā)揮出來，在全校的畫畫比賽中獲得第一名。

本人覺得《地球上的星星》電影中伊桑可以順利從一個頑皮、貪玩、令人煩惱頭疼的孩子轉(zhuǎn)變成為一個學(xué)***，畫畫優(yōu)秀的學(xué)生，這中間有兩個非常重要的原因。

第一個原因是伊桑有很強(qiáng)的繪畫天賦。

伊桑是一個有嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。他會混淆字母和數(shù)字。上課精神注意力不集中。當(dāng)然，在現(xiàn)實生活中，也會有這樣的學(xué)生不聽老師的講課，不懂他的道理，甚至更糟的是，他不知道自己在做什么。

各種各樣的情況，跟電影中的伊?？梢哉f是有過之而無不及。（可以舉例子，自己見過的問題學(xué)生）但是，伊桑是一個智力正常的孩子，他知道自己在做什么，也自己努力過去認(rèn)真學(xué)習(xí)，而在教學(xué)中，我們作為老師可能會遇到比伊桑更加頭疼煩惱的孩子。同樣，作為這些學(xué)生中的一員，他們能有多少才能像伊桑一樣。

我絕對沒有鄙視或者看不起這些孩子的意思，但是事實就是如此，他們之中有多少人有驚天的天賦呢?百分之一嗎？所以在我看來，伊桑很聰明，至少比很多孩子聰明。

第二個原因是伊桑在電影里遇到了一個很好的老師。

千里馬常有，而伯樂不常有。我不能說伊桑是千里馬，但電影里的美術(shù)老師尼克絕對比伯樂強(qiáng)。尼克有一顆善良的心，他善于觀察，發(fā)現(xiàn)伊桑有良好的畫畫天賦；他因材施教，用講故事的方法幫伊桑恢復(fù)信心，有各種有趣的形式幫助伊桑學(xué)習(xí)；他無私奉獻(xiàn)，不計較不言苦，用自己的空余時間深入了解伊桑的問題，還幫助伊桑在畫畫方面上的提高。

作為一名老師，我覺得自己不如這個美術(shù)老師。但是又有多少人可以做到這樣呢。能耐心地接受這種問題的學(xué)生，能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，能在休息的時候努力尋求各種方法幫助他們。

這樣的老師如鳳毛麟角。（如何幫助學(xué)生，加上一個例子）所以在我看來，伊桑是幸運的。他能遇到這么好的老師。

如今，像伊桑這樣有驚人天賦的孩子屈指可數(shù)，像尼克這樣有愛心、有耐心、有毅力的老師屈指可數(shù)。不可否認(rèn)，與伊桑這樣的孩子相比，每個人都更喜歡聽話、認(rèn)真、聰明的孩子。我們能做的就是以最大的尊重和敬畏來對待這些問題學(xué)生。雖然他們有各種各樣的麻煩、帶我們帶來各種各樣的困難，他們也不見得有多么的聰明，不見得在那些方面有驚天的天賦，對于我們老師這種職業(yè)，我們也應(yīng)該盡自己最大的能力去教導(dǎo)他們，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上，生活上，思想上的知識。

或許通過我們的努力，也會發(fā)現(xiàn)在學(xué)***很差的學(xué)生上，他們以后也有可能成為籃球界的姚明，畫畫界的齊白石，鋼琴界的朗朗，書法界的王羲之，雖然這些概率不足億萬分之一，至少我們不應(yīng)該抹殺這份希望，不應(yīng)該撲滅孩子心中的向往之火。

為了給孩子一個良好的成長環(huán)境，需要家庭和學(xué)校的共同努力。

孩子出生時，第一所學(xué)校是家庭，第一位老師是他的父母。如果作為父母都無法真正關(guān)心孩子，了解孩子，教育孩子，那么怎樣要求外人去完成教導(dǎo)孩子的任務(wù)。每個孩子都很特別，和父母關(guān)系很好。

而如今，在我們被充滿競爭與功利的現(xiàn)實世界所疲憊時，常常聽家長對孩子說：“我什么都不用你干，你還學(xué)不好，你到底想干什么?”能不能別用懷疑亦或是批判的眼神來看待他們?

能不能別用責(zé)備的口吻來怒罵他們?能不能別用剛愎自用的氣焰來打壓他們? 希望每一位父母多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，俯下身子接近孩子，聆聽孩子的心聲，接受孩子的思想，支持孩子的決定，陪伴孩子一起成長。

學(xué)校里有各種各樣的孩子。雖然像伊桑這樣的特殊兒童在師范學(xué)校并不常見，但有些孩子在某些方面并不敏感，導(dǎo)致他們的教育暫時落后。雖然我們很難像尼克那樣觀察、分析、理解孩子，然后因材施教，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。但作為一名教師，至少要真正學(xué)會不戴著有色眼鏡看這些孩子，不要因為他們不聽話、控制不了自己而責(zé)怪、虐待和放棄他們。

因為每個孩子都是獨一無二的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化，也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵。

無數(shù)次我問我自己，怎樣才是好老師？我是否盡我所能成為一個能理解孩子們的思想，幫助孩子們成長和進(jìn)步的好老師。這是一個無止境的成長過程?？倳胁煌膶W(xué)生來到我的生活，總會有新的挑戰(zhàn)。

可以安慰自己的是，學(xué)生往往是信任喜愛尊敬我的，而我也是一直都喜愛自己的工作，一直有熱忱，愈來愈能看見每個孩子的優(yōu)點與天份......。我和學(xué)生都能在快樂中學(xué)***長。對我來說，看到學(xué)生的進(jìn)步，實現(xiàn)他們的夢想，看到他們成為自信、勇敢、品性端正、熱愛學(xué)習(xí)、快樂健康的人！

就是最大的成就與喜悅！

地球上的星星觀后感 篇5

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，'世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。'影片中八歲的伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可愛的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥兒，河流和小魚。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞人們踩出的水紋和倒影。

他的世界充滿了別人意想不到的驚喜：顏色、魚、小狗和風(fēng)箏。

他有讀寫困難癥。他所有的功課都沒有及格，甚至連零分都沒有。他會寫錯字母和數(shù)字。老師經(jīng)常讓他站在門口。他父親責(zé)罵他。學(xué)生們瞧不起他，說他是個傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運。

伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他對任何事情都不再感興趣，包括不再和任何人說話，成為一個自閉癥兒童。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時候，>故事情節(jié)發(fā)生了>戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼庫巴的出現(xiàn)了。

細(xì)心的尼科巴找到了他，他的孤獨，他的孤獨，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。'你有沒有注意到他犯錯的模式？

他把字母寫反了，同一個單詞在晚上有不同的拼寫，相似的單詞會被混淆所以，這些都不是常見的錯誤。他是個讀寫困難的孩子?！澳阒绬?，很多杰出的人，比如愛因斯坦、愛迪生、達(dá)芬奇、畢加索，其實我小時候就有讀寫困難，其實在我們身邊，有很多人用獨特的眼光看世界，改變社會?！耙辽?，事實上，剛才，還有一個人我沒說，那個人，就是你。

'他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫……為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋?，這個改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

看完電影，我從尼庫巴老師那里學(xué)到了七個字：“讀孩子”和“不要放棄”。也許在課堂上，很難真正了解每一個孩子，所以對于那些比較特殊的孩子來說，了解他們，從根本上理解他們，從本質(zhì)上分析問題，采取有效的解決辦法，就顯得非常重要。在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn)，用成績檢驗他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進(jìn)步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。

（二）今天，老師給我們看了一部電影叫《地球上的星星》?！兜厍蛏系男切恰愤@部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可愛的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥兒，河流和小魚。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞人們踩出的水紋和倒影。

伊桑的哥哥，你韓，顯然和他有兩個極端。尤汗有著出色的表現(xiàn)。在一個大人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和清潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里，在家長眼中，尤汗無疑是個好孩子，在老師眼中，尤汗無疑是個好學(xué)生。

伊桑經(jīng)常在課堂上搗亂，然后他的父母被老師叫到學(xué)校批評。但他自己卻一點也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！

還謊編請假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個人在街上閑逛。最后，父親發(fā)現(xiàn)了，罵了我一頓，把伊桑直接送到技校。

他剛進(jìn)去，非常害怕。幸運的是，班上成績最好的一個朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這位老師出場是十分怪異。我穿著小丑的衣服，吹著我們中國傳統(tǒng)的長笛，出來了。

他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。后來又展開了一次'畫畫比賽'.

老師和伊桑的畫是平等的，但最終，伊桑的畫贏得了冠軍！家長會那天，伊桑的父母以為又要被批評，結(jié)果老師表揚了伊桑。當(dāng)場伊桑父母高興不已。

看完這部電影，我知道：一個人，無論多壞，只要你真的改變，就會成功。

（三）忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)老師深深打動，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂！

伊桑的學(xué)習(xí)成績在學(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師和家長的責(zé)難和歧視，為了避免批評，他讓弟弟寫了一張紙條向老師請假，這樣他就可以逃學(xué)，最后不得不轉(zhuǎn)學(xué)。

伊桑轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，仍然不能學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等科目。不管他怎么努力，他都寫不好那些信。他被老師毆打、罰站、罰跪等，心理受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。

代課老師尼庫巴教孩子們畫畫，發(fā)現(xiàn)伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué)交流，和其他老師交流，通過分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、偷懶，而是因為他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。

在了解了伊桑父母的心理后，尼庫巴老師來到伊桑父母身邊，告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因為他現(xiàn)在的小障礙而拋棄他。他甚至憤慨：

'如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工。'為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點一點，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

尼庫巴老師說，每個孩子都有不同的興趣愛好。伊桑擅長繪畫。他的創(chuàng)造力很強(qiáng)。在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的繪畫比尼庫巴老師的好，成為學(xué)校年鑒的封面。伊桑無法忍受成功的喜悅。他淚流滿面地投入老師的懷抱。

伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊?；丶遥辽Ｒ酪啦簧岬嘏c老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。

（四）《地球上的星星》是一個很有內(nèi)容且會帶來許多思考的故事，它的架構(gòu)很簡單，一個很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學(xué)校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生，有很多的心情卻不會表達(dá)，家人不去了解他，反而用強(qiáng)迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強(qiáng)，造成的其實是反效果。

這樣的小孩，并沒有對錯的認(rèn)知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯的，但從大人的角度來看，早就有了對錯的價值觀，心中都定義好了'應(yīng)該要這樣',一定要孩子走上這條路，才叫做正常?；蛟S強(qiáng)迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習(xí)慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個性中美好的一面。

大人們總是用自己的方式來引導(dǎo)孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個人？有的孩子，需要的是不同的對待方式。一味把所有的不一致給打壓下來，或許只是造成內(nèi)心累積的憤怒而已，有一天，會以其它的方式爆發(fā)出來…《地球上的星星》后來被拍成了電影。

電影用兩個半小時的時間，在描寫一個孩子和外界的溝通（或是說跟外界的無法溝通），一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。

有時候，他們需要的，只是一個知道如何進(jìn)入他們內(nèi)心，用他們能懂的方式，教導(dǎo)他們對錯的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢？常常，連自己的父母，應(yīng)該要最愛自己的人，都沒有辦法成為這個貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當(dāng)中的差別若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢看不見陽光了吧…蠻讓人難過的一部電影。

雖然，《地球上的星星》中的小男孩，并見得會討你的歡心（因為他真的就像很多你會碰到的'問題小孩'一樣難搞），可是因為電影帶著你從許多正常情況下你應(yīng)該看不到的角度去看這個孩子變成這樣子的原因，你也不會討厭他。

看到后面，真的懂得如何教導(dǎo)他的老師，帶著他用不同的方式學(xué)習(xí)時，看起來好溫馨…不過，要這樣因材施教實在太難得了。很喜歡他對于「關(guān)心孩子」的一番簡單解釋，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

后來，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕?，去看見一個人的美好，用正確的方式，去關(guān)心一個需要被關(guān)心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強(qiáng)求。

最后看到他們的作品，哭爆了…已經(jīng)不是掉眼淚可以形容的了…那是用心畫出來的作品啊…，為了把這天賦展現(xiàn)出來，心路歷程是多么地難以言喻…以及小朋友重新站起來邁出他的腳步…實在點點滴滴都感動到心坎里面去。

（五）這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個孩子都是特別的。看過的人一定又覺得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在>心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個故事講述的是叫伊桑的一個八歲小男孩，他是個有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：

色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。

常常受到老師的責(zé)罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護(hù)他，愛他。

地球上的星星觀后感 篇6

在這個星期五，我看了一部電影。這部電影很感人，讓我留下了淚水。

這部電影講述了一名9歲小男孩伊夏的故事。伊夏學(xué)習(xí)很差，但他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時，他的注意力很不集中。他總喜歡觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑，他覺得這比上課有意思多了。因為伊夏的成績太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。同學(xué)們，也天天嘲笑他。爸爸實在沒有辦法，就把他送到了一個名叫新世紀(jì)寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊夏難過極了，也了沒有自信心。直到有一天，美術(shù)老師尼克來了，他發(fā)現(xiàn)伊夏，有寫字、閱讀障礙，也發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天才。尼克老師將自己的雙休日用來教伊夏。尼克老師從字母開始教伊夏，伊夏的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。有一次，伊夏在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊夏拿著獎狀，跑向尼克老師時，我也同樣流下了感動的淚水。

伊夏很幸運，因為他遇到了一位真正關(guān)心他，不嘲笑他，照顧他的一位老師。有時候，在語文課上，我就想睡覺，打哈欠;但只要遇到一位上課有趣、滑稽的老師，想睡覺也睡不著。就比如只教了我們一個學(xué)期的王龑老師，每天都很期待上數(shù)學(xué)課，那就是因為老師很有趣。如果世界上多幾位像尼克這樣的老師，會不會每一個大腦有障礙的孩子，都會好起來呢？

《地球上的星星》這部影片讓我明白了:每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都是一顆會發(fā)光的星星。讓我們?nèi)ケＷo(hù)、愛護(hù)、幫助每一個孩子吧！

最新地球上的星星觀后感

作為學(xué)生，相信對作文非常熟悉吧，寫作是一種思維活動，幫助我們思考解決難題。我們要創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的作文，必須注重經(jīng)驗的積累。作文不是隨隨便便就就可以寫好的！以下內(nèi)容是小編特地整理的“最新地球上的星星觀后感”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

地球上的星星觀后感 篇1

《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解"教育指導(dǎo)"。在新學(xué)校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術(shù)教師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了"事情是如何完成"的所有規(guī)則，讓學(xué)生自我去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不歡樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊夏找回了自我，還有歡樂。

當(dāng)然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因為擔(dān)心伊夏今日的不努力會造成日后被社會的淘汰?？蓱z天下父母心，同樣有職責(zé)感的教師，難免也會對后進(jìn)的學(xué)生產(chǎn)生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個不無職責(zé)感的教師是不會關(guān)心學(xué)生提高與落后的，僅有一個把學(xué)生當(dāng)自我孩子的教師才會因為付出后沒有收獲而失望、焦慮。這種教師的出發(fā)點是好的，但經(jīng)過影片的夸張演繹，異常是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對孩子的影響是破壞性的，伊夏因為大人的這種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學(xué)生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時，應(yīng)對父親失望的嘴角、質(zhì)問的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣貌。

在大人擔(dān)心快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子未來是否能夠適應(yīng)，一味給孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子會這會那的同時，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會感受，電影給我供給了一個很好的視角。應(yīng)對班上聽話的孩子，我們在盡職盡責(zé)的實施著教育，推進(jìn)著孩子的提高，但當(dāng)我們應(yīng)對著一個不按常理出牌的孩子時，我們能否也像尼克教師一樣，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。

當(dāng)我們身邊出現(xiàn)一塊有個性的石頭時，我想只要他本性純良，我們就應(yīng)不斷調(diào)整自我，用耐心、愛心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個健康歡樂的人，也許正是這一份接納和包容，說不定就能成就一個讓世界驚艷的人。尼克教師對孩子的關(guān)心是實實在在的，心理的接納、教育的指導(dǎo)、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏爸爸的人存在，對面孩子或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時得到一點理解，能有應(yīng)對面傾心交談的時候。每個孩子都是異常的，強(qiáng)行將他們裝在同一個箱子中，只會造就復(fù)制人偶的時代。讓孩子的童年多一些屬于自我的天馬行空和自我探索，這種探索也許會走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點滴感受，流連忘返才是屬于他們自我生活的細(xì)節(jié)和美麗。少一點控制，多一點理解，讓地球上的星星都能閃耀自我的光芒。

地球上的星星觀后感 篇2

《地球上的星星》中小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界和別的小朋友與眾不同，他特別喜歡畫畫。這些對于他的父母并不重要，他們想要的是作業(yè)、分?jǐn)?shù)、成績排名。當(dāng)他惹出的麻煩超出父母能承受的范圍之后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受特殊的教育。在新學(xué)校，一切并沒有任何改變，相反情況甚至更為糟糕。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來，他幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生，卻除了伊夏。他打破了學(xué)校原有的教學(xué)模式，讓學(xué)生自由的思考、想象。很快尼克發(fā)現(xiàn)伊夏的異常，開始尋找原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最重要的問題是不能拼寫和閱讀，有學(xué)習(xí)障礙。隨后尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。

我很佩服主人公尼克老師，他用行動和愛踐行了尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生。作為一名教師，我也在反思自己，該如何平等對待每一位學(xué)生。在父母和老師給予孩子巨大壓力時，我們能否靜下心來，蹲下身子傾聽孩子的聲音，從孩子的角度去看待問題，本部影片給我提供了一個很好的視角。尼克老師有著一份耐心、一份等待、一份包容，正是因為他的耐心、等待和包容改變了伊夏，幫伊夏找回自信，找回了自我。

是呀！我們作為老師應(yīng)該用愛心去認(rèn)真對待每一位學(xué)生，多一點理解，讓他們健康、快樂地成長，讓“地球上的星星”都能閃耀屬于自己的光芒。

地球上的星星觀后感 篇3

《地球上的星星》中小主公伊桑最后在操場上笑著、跳著、游戲著的場景讓我和許多觀看的老師都忍不住流下了激動的淚水。尼庫巴老師的觀察、家訪、輔導(dǎo)以及專門為伊桑舉行的繪畫比賽，他那從內(nèi)心里為孩子的處境而難過的情形，他在校長哪兒為孩子爭取平等的受教育的權(quán)利，他的智慧與耐心……無不感動著我。這部影片中的伊桑剛開始的處境是那樣令我們同情，書寫障礙、閱讀障礙、動作不協(xié)調(diào)，能及學(xué)校的教育方式、老師的挖苦、同學(xué)的譏笑、母親的不理解、父親的打罵……使他成為一個孤獨的、可憐的孩子。有幸的是他遇到富有同情心、責(zé)任感，又具備高度的教育智慧的尼庫巴老師。

而我們的生活實際上也有千千萬萬的孩子們在飽受著同樣的痛苦，又有幾個能得成年人的同情、理解與幫助呢？實際上我也很同情伊桑的父母與前幾任任老師，不能不說他們不愛孩子，只能說他們在以無知的方式在“愛”著孩子們，就像孫云曉教授說的那樣，今日世界有上萬種職業(yè)，幾乎都需要持證上網(wǎng)。譬如汽車司機(jī)，沒有駕駛執(zhí)照是不敢上路的，即使有駕照，一旦違章被警察扣了駕照，也只好乖乖呆著，有車也不敢開。于是，我就萬分納悶，做父母幾乎是人世間第一艱難而復(fù)雜的職業(yè)，為什么就不需要任何執(zhí)照呢？怪不得許多孩子有問題，原因之一更是父母“無照經(jīng)營”的結(jié)果。呼吁父母持證上崗，眼下似乎是個浪漫的想法，但我敢預(yù)言，這遲早將成為一項法律的規(guī)定。

說實在話，這部影片帶給我最大的感受是――自己的無能。我們班有一個孩子簡直就是現(xiàn)實版的“伊桑”，他在學(xué)校上了兩年的學(xué)前班與一年的一年級，三年時間老師們沒聽到孩子說一句話。有的教師說他一定患上了孤獨癥，但這個孩子的眼神又是那樣的靈動，如果你能給他一個溫馨的、微笑的眼神，他也會以同樣的眼神來回報你的。雖然這個孩子入學(xué)前我和語文老師就已經(jīng)了解他的情況，在學(xué)業(yè)上對他也沒有過高的要求，還能抽時間適當(dāng)?shù)年P(guān)心鼓勵一下孩子，但是他還是那樣地懼怕上學(xué)。班里還有兩個孩子學(xué)習(xí)比較困難，他倆還有幾個共同的特點，如上課小動作多，好多孩子都有這樣還不算什么。還有兩特點，一是他們倆個都是字寫得很大，不管老師和家長怎樣教，就是寫不成正常的大小，總是把一個大大的田字格撐得滿滿的甚至是出格；二是他們倆個上課時總是咬東西（如衣服的領(lǐng)子、筆等）或者是吮吸手指頭。其中后者好像是嬰兒在1歲半之前的“口唇期”所具有的特征?？杀屯纯嗟氖牵鳛樗麄兊睦蠋熥约阂部闯隽撕⒆硬缓先?、不會思考、再加上家長與老師逼迫時那無助的眼神，就是找不到合適的方法去幫他們。這時我又一次想到了“智慧”一詞，它需要知識、方法、思想、理論、實踐經(jīng)驗，還需要愛心、耐心與慧心的支撐，就自己現(xiàn)在能力而言，想要幫助這些孩子，事實上又有許多的無奈。

地球上的星星觀后感 篇4

今天我們觀看了電影地球上的星星，顧名思義，就是隕落的天才。

故事也是講的一個“天才”他不被所有人認(rèn)可，都認(rèn)為他是一個“啟智兒”就連他的父母也認(rèn)為他無可救藥了，準(zhǔn)備把他送到一個專門教導(dǎo)。規(guī)矩的學(xué)院。

可自從來了一個新的美術(shù)老師，伊夏的命運也開始扭轉(zhuǎn)。老師尼克了解到了伊夏的情況后，不但沒有嫌棄他，反而教伊夏識字、寫字、畫畫。伊夏也慢慢將尼克當(dāng)成了好朋友，十分用心的學(xué)著。在一次繪畫比賽中，伊夏取得了第一名，也向世人證明他不是“啟智兒”！

想想伊夏是不是和我們很像，當(dāng)我們?nèi)プ非笠粋€不一樣的信念時，常常不被世人理解，遭到批判指責(zé)，最后不得不放棄，而堅持下來的人成為了英雄，可卻寥寥無幾。所以我們不要在意別人的看法，就像但丁說的：“走自己的路，讓別人說去吧！”

地球上的星星觀后感 篇5

地球上的星星觀后感

看了這部電影的感覺，不僅僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也詮釋了家長對待孩子的教育方式。在看電影的過程中，一度被感動到落淚。但最重要的是電影中老師的教學(xué)方式給我們敲響了警鐘，也為我們今后的教育事業(yè)指明了方向。

電影中的伊桑其實是個聰明的孩子，但是他有讀寫障礙，不管自我怎樣努力，都不能改變這一狀況，當(dāng)他被學(xué)校退學(xué)時，他的父母送他去了寄宿學(xué)校，我還記得他在大門口看著載著父母的車遠(yuǎn)去而他久久不愿離去的場景，我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了在這所新的學(xué)校里，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來越?jīng)]有自信，連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的人生中沒有出現(xiàn)尼克老師，那么伊桑的未來也許就不會是快樂的少年了。他的父母固然愛他，但是卻不去找伊桑之所以差的原因但是，他幸運地遇到了永不放下的尼克老師，尼克老師用鼓勵和幫忙讓伊桑重新找到了自信。其實，在我們的班里，也有這樣學(xué)習(xí)成績不理想，卻總是給老師和家長找麻煩的孩子，對于這樣的孩子，我們的教育方式呢?我們也許會打擊，會批評，也許從來沒有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦，而這個孩子正在等待我們?nèi)グl(fā)掘。

尼克老師不僅僅細(xì)心，而且心思細(xì)膩，用畫畫的方式幫忙伊桑找到了自信。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時我們就應(yīng)去找找原因，從根源出發(fā)幫忙孩子，孩子就像一棵小樹，只要我們勤施肥，勤松土，他總會茁壯成長。

對于我們來說，這部電影告訴我們，遇見這樣的孩子，需要耐心，細(xì)心，更需要我們和家長一齊找出原因，解決原因。

地球上的星星觀后感 篇6

這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個孩子都是特別的?？催^的人一定又覺得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個故事講述的是叫伊桑的一個八歲小男孩，他是個有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。 常常受到老師的責(zé)罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護(hù)他，愛他。

當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)老師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。

完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對生活，面對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個好老師而慶幸。

可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡單的一張試卷，一份表格就可以判斷一個人的能力有多強(qiáng)，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不同于其他人的優(yōu)點。

生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績暫時落后。那反思一下自己，我們有像尼庫巴老師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點，然后從根本處下手，提供給他們適合成長所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長。

地球上的星星觀后感 篇7

" 這個世界上的每一個人都有自己的優(yōu)、缺點。這是一部有關(guān)少年成長的電影，在成長中所經(jīng)歷的挫折，迷亂和不知所措。每個孩子都是被上帝親吻祝福過才來到人間的，讓人們善待彼此。并沒有一個孩子生性是向惡的，人之初，性本善。這部電影恰當(dāng)?shù)母嬖V我們：每一個孩子都是特別的。

色彩，魚兒，小狗和風(fēng)箏，在一個八歲小男孩伊翔的世界中，充滿了驚喜。這些，在別人眼里，顯得那么不以為然，而他們在乎的，只有成績，分?jǐn)?shù)。在老師眼里，伊翔就是個淘氣包、麻煩精。每個老師，甚至每個學(xué)校，都不接受他。無奈之下，父母只好給他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校。伊翔依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會拼寫，數(shù)學(xué)不會計算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了……他苦惱、沮喪，最后，他只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。而就在這時，一位新來的美術(shù)老師，徹底改變了他的命運。歡快樂觀的美術(shù)老師來了，伊翔讓他看到了年幼時的自己，一顆善良的心顫動了，于是決定幫助他。這個老師把游戲和學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿，伊翔進(jìn)步了。最終幫助伊翔找回了自己，還有幸福和快樂。

每一顆心都需要愛、需要溫柔、需要寬容、需要理解，也只有愛能拯救與被拯救。永遠(yuǎn)別說放棄，生命的旅途中總有一些事情需要嘗試。因為在人們剛剛出生的時候，都是有自己獨一無二的天賦的。

地球上的星星觀后感 篇8

前幾天我又看了一部印度電影，名叫《地球上的星星》。

《地球上的星星》大致講了：伊桑是一個患有讀寫障礙的男孩，不過他的畫畫技術(shù)是十分的一流，因為他的想象力天馬行空。他有一次考試，第一題：3x9=？。這位天天考一兩分的伊桑先生又開啟了“幻想模式”：想象自己是一個航天員，想象3是地球，9是冥王星。地球把冥王星炸毀了，從此世界上沒有冥王星了，所以3x9=3。聽到這兒，同學(xué)們都要笑瘋了吧？后來，他瞞著爸媽讓哥哥幫自己寫請假條，被老爸發(fā)現(xiàn)。伊桑被送到寄宿學(xué)校。伊桑絕望了，他茶飯不思，連畫畫都拋棄了，上課更像聽天書。終于他碰到一位善解人意的老師：尼康先生。尼康先生翻過他的作業(yè)本，改正他的錯誤，最后使他的美術(shù)作品獲得金牌。

一個老師，注定能改變孩子的一生。不論是怎樣的孩子。當(dāng)然，每個人都是與眾不同的，他們有自己的愛好與特長。而且，“牛不喝水強(qiáng)按頭---辦不到”，如果硬讓伊桑拿好成績，是不可能的，伊桑比較特殊，尼康老師正是利用伊桑畫畫的愛好，教他寫字，讀書……這樣的堅持不懈，持之以恒，才讓伊桑成為那所學(xué)?！白铎n的仔”。遇上一位好老師，真是終身的幸福！不過我們班的老師都很棒哦！這也是我們的幸運！

推薦大家觀看這部電影！

地球上的星星觀后感 篇9

星期五，老師組織我們在學(xué)校觀看了一部電影——《地球上的星星》。

《地球上的星星》這部電影里主要人物有兩個，一個是夏伊同學(xué)，一個是尼克老師。夏伊是一名小學(xué)三年級學(xué)生，可是他已經(jīng)上三年級兩年了，總是期末考試不及格，于是他爸爸便讓他轉(zhuǎn)到了另一個有名的學(xué)校就學(xué)，在這個學(xué)校他遇到了尼克老師，于是便開始了一段感人的故事。

當(dāng)尼克老師看到這位學(xué)習(xí)不好的夏伊同學(xué)時，不但沒有嫌棄他，還總想想方設(shè)法地幫助他，尼克真不愧是個好老師，他仔細(xì)檢查了夏伊同學(xué)以前的作業(yè)，一眼就看出了毛病，夏伊同學(xué)不是笨、不是懶，而總是把字寫反，比如把“b”寫成“d”，把“ p”寫成“q”，知道了問題所在，老師有針對性地對他進(jìn)行了耐心地開導(dǎo)、啟示，之后又教他語文、數(shù)學(xué)、英語，在不斷的學(xué)習(xí)中，夏伊同學(xué)的成績漸漸提高了，成了班里不錯的學(xué)生。

影片中的故事告訴我們，“世上沒難事，只怕有心人”，在我們學(xué)習(xí)的過程中，只要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并不斷地改正、提高，再做到自立、自強(qiáng)、自信，就一定能成為一名出色的好學(xué)生。

地球上的星星觀后感 篇10

《地球上的星星》基本的情節(jié)是這樣的：

伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。 一天，一位新的美術(shù)老師Ram Shankar Nikumbh尼克突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。

其實看過這個影片已經(jīng)很久了，當(dāng)時感慨萬千，但是忙于工作就沒有寫下體會，今天偶爾看到這個影片名字，又勾起了我的回憶。其實，對于影片里面伊夏的種種表現(xiàn)，我想只要在一線進(jìn)行過教學(xué)的老師，幾乎都遇到過：老師批評的時候他顯得很無助，很茫然，很無奈，但是老師真的趕他出教室，他又似乎一副無所謂的態(tài)度，在四周無人的情況下，他又會一個人自得其樂，沉浸在自己的世界里……，這種情況一旦被老師發(fā)現(xiàn)，老師就會更加嚴(yán)厲地斥責(zé)，因為老師們一定會認(rèn)為“這樣的孩子恬不知恥，明明都被老師批評了，還不知道反省一下自己的錯誤，還繼續(xù)墮落下去，破罐子破摔”，很多老師都這樣認(rèn)為過。但是仔細(xì)想想，這種想法真的是害人不淺了。許多孩子不會有伊夏那樣的拼寫閱讀障礙，但是他們也許有這樣那樣的障礙不能突破，可是做老師的如果不去細(xì)心觀察了解他，不能幫助他突破瓶頸，那么他永遠(yuǎn)都可能憋死在那里，也許一個好好的孩子在沒有萌芽的時候就被悶死在里面了。

伊夏的父母教育孩子的過程，也同樣不是什么陌生的情節(jié)，他們對孩子的種種表現(xiàn)，按著常人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷，因此既著急又失望，在家庭和學(xué)校的共同夾擊下，伊夏幾乎陷入了十分無助無援的境地，于是他選擇逃課，父母為了給孩子最好的教育，給伊夏轉(zhuǎn)學(xué)，企圖讓孩子有所轉(zhuǎn)變，結(jié)果由于不懂孩子的內(nèi)心世界，讓一個孩子由逆反變成了自我封閉，不愿意和任何人交流。可見，家長和老師的所作所為，給孩子造成了多么嚴(yán)重的傷害啊，如果不是遇到了尼克老師，他這一生注定就被毀掉了。伊夏是幸運的，他遇到了尼克這樣的老師，可是，有更多的孩子沒有那么幸運，他們沒有機(jī)會遇到如此優(yōu)秀的老師，他們卻能遇到大眾型的老師和父母，所以他們難逃毀滅的厄運。

作為一個真正的老師，應(yīng)該站在教育的角度去了解孩子，去關(guān)注孩子，去理解孩子，去幫助孩子?！洞髮W(xué)》里講到：物格而后知至。“格物”按朱熹的說法就是“即物而窮其理也”，那么面對一個孩子，做教師的也要先想到格物，只有接近孩子，深入地了解了孩子，深層次地研究了孩子，才有可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，找到教育之源，然后有的放矢地對孩子進(jìn)行教育。電影里的那個尼克老師就做得令人佩服，非常完美。

尼克老師用自己多才多藝的技藝吸引了孩子們，用自己和藹可親的態(tài)度溫暖了孩子們，用自己獨特的教學(xué)方式征服了孩子們，用自己敏銳的洞察力了解了孩子們，用自己無私的愛心包容著孩子們。

如何才能真正做一名老師呢？我想，如果看了《地球上的星星》就會受到啟發(fā)的，如果想做好當(dāng)代的老師，那么我建議你去看看這部影片吧。

地球上的星星觀后感 篇11

這一部電影幫助我們再一次面對到底需要什么樣的教育，教育的本質(zhì)是什么?就像影片中反應(yīng)的父母和大多數(shù)老師展現(xiàn)的態(tài)度，教育的目的就是在這個高壓競爭激烈的環(huán)境中快速培養(yǎng)擁有精湛才干并可以適應(yīng)規(guī)則的人才，而教育的手段則是揠苗助長式和優(yōu)勝劣汰的選拔，也就是適應(yīng)環(huán)境規(guī)則的孩子獲得更多嘉獎和關(guān)注，無法跟上步伐的孩子則被打壓、嘲笑甚至放棄。這樣造成的后果就是一大批懷藏天賦的孩子被扼殺在比較狹窄單一的應(yīng)試選拔制度里面，孩子的信心和夢想的翅膀被折斷，本可擁有美好可能性的人生或許就此被放逐，淪落到混混度日。為什么我們的家庭和學(xué)校的教育模式中顯得如此缺少耐心、無法尊重欣賞每個孩子的多樣性?想必有個重要的原因是大家被成功和名望無形地牢牢捆鎖。父母渴望成功，希望培養(yǎng)卓越的孩子光耀門楣，實現(xiàn)自己的野心;學(xué)校渴望成功，追求培養(yǎng)優(yōu)異的人才提高聲譽。成功本身不是一件壞事，但如果成功成為我們汲汲營營的追求而忽略對教育天職的敬畏，忽略對教育的對象——每一個獨特生命的關(guān)愛和尊重，那就會造成許多的悲劇。

許多人一直活在對“平庸”的恐懼之中，不斷拼搏想要抓取名利成就來證明自己的成功和價值，這樣的心態(tài)也反應(yīng)在對下一代的培養(yǎng)上，無法忍受一個對學(xué)習(xí)不感興趣、不是名列前茅的孩子，卻沒有看到，造物主將獨特的恩賜放在不同的人身上，每一個人的存在為這個世界帶來不可替代的影響和貢獻(xiàn)，包括那些智力和生理功能有殘缺的孩子，他們也可以向這個世界釋放愛、歡笑和人性耀眼的光輝。麻省理工學(xué)院前任中國總面試官蔣佩容和先生林為千是雙雙畢業(yè)于世界頂尖學(xué)府麻省理工學(xué)院(MIT)的精英，而在他們對三個兒子的教育中卻體現(xiàn)出另一番智慧：他們教導(dǎo)大兒子凡事不用爭第一，享受當(dāng)?shù)诙?對于天資聰穎的二兒子，幾次被老師提出可以跳級，但他們拒絕，是因為不想讓孩子冠以沉重的“天才”標(biāo)簽，希望兒子可以擁有快樂平凡的人生;小兒子小學(xué)時，夫婦二人在事業(yè)巔峰時辭職，帶他環(huán)球旅行了近一年，鼓勵他玩美術(shù)、搞藝術(shù)，跟孩子說激情比才智更重要。成長的道路中，他們尊重孩子們的選擇權(quán)，尊重生命的多元化，相比于成功，他們更希望孩子們幸福。

地球上的星星觀后感 篇12

近日，觀看了一部印度電影——《地球上的星星》，它是通過從一個擁有閱讀障礙的孩子角度出發(fā)，不斷的探索孩子內(nèi)心世界的電影，看完之后對我的觸動很大，尤其是影片中的美術(shù)老師。這是一位擁有明銳洞察力的老師，從本質(zhì)出發(fā)，真正的讀懂孩子、了解孩子，根據(jù)實際情況，采取有效的干預(yù)措施，改變了一個孩子一輩子的命運。

《地球上的星星》主要講述了一個八歲的小男孩伊森，他的世界充滿了常人不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，但是這些在成人世界來說，卻是如此的輕微，在他們的觀念中，成績、排名是那么的重要不可忽視，使得伊森在學(xué)校的表現(xiàn)，總是顯得那么的格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩超過父母的接受范圍后，他被送到一所寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么變化，甚至愈演愈烈，伊森不僅要忍受著與家庭分離的痛苦，還要在老師與同學(xué)的嘲笑、指責(zé)中度過每一天。

一天，一位新的美術(shù)老師尼庫巴突如其來，他用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了“結(jié)果至上”的原則，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊森。尼庫巴很快的發(fā)現(xiàn)了伊森并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊森最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位閱讀障礙的兒童，但是尼庫巴并沒有放棄伊森，還對他采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊森找回了自己，還有快樂。

影片中有兩個部分給我很大的感觸：

1、伊森無疑是班級中最典型的學(xué)困生，他調(diào)皮、翹課、成績一塌糊涂。這樣的孩子往往會影響班級上課的進(jìn)度，降低班級的平均分，讓老師每天心情不好，是老師的“眼中釘”。作為老師，在不停地責(zé)備和懲罰他的同時，有沒有想過孩子會出現(xiàn)這些問題的原因。我們往往會不經(jīng)過大腦思考說出很多的原因：不用功，不努力；（伊森的父母是這樣認(rèn)為的）智力不合格、太笨（寄宿學(xué)校的校長室這么認(rèn)為的）。但是，只有像尼庫巴這樣的老師深入研究以后，才會發(fā)現(xiàn)孩子會出現(xiàn)這樣問題的真正原因所在。所以，每一個學(xué)困生的背后都有他“學(xué)困”的原因，只有找到這個原因，才是從根本上轉(zhuǎn)化學(xué)困生。影片中，尼庫巴老師拿出一個模型的盒子，讓伊森的父親讀上面的中文字的時候，伊森的父親才感受到了孩子平時的痛苦。我們也要經(jīng)常和學(xué)生互換角色，多從學(xué)生的角度去幫他們考慮考慮，我們的要求，他們是否能達(dá)成？

2、就是尼庫巴老師在影片中說的，學(xué)校在注重孩子的成績了，想把五個手指拉得一樣長。而孩子與孩子之間是有差異的，就想伊森一樣，他雖然有閱讀障礙，但是在美術(shù)方面和創(chuàng)造力方面卻有超出其他孩子的天賦。所以，如何去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢，做一名“伯樂”，是我們教師需要去學(xué)習(xí)和努力的方面，不能只把眼光盯在分?jǐn)?shù)上面。對于個性極強(qiáng)，或者生理上有缺陷的孩子，我們要采取特殊的教育方式。這不禁讓我想起了著名教育學(xué)教陶行知曾經(jīng)說過這樣的一句話“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。”

作為學(xué)校的一份子，我常問自己，學(xué)校中的孩子形形色色，像伊森這樣特殊的兒童雖然并不常見，但是也有一些孩子還在某些方面并不敏感，而導(dǎo)致成績的落后，如果我遇上這樣的孩子應(yīng)該怎么辦？看完今天的影片，我從尼庫巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個字?；蛟S在幾個班級的教學(xué)過程中，很難在課堂上真正的了解到每一位孩子，那么對于那些成績相對落后的孩子們，讀懂他們，從根本上了解這些他們的成績?yōu)槭裁磿浜笈c別人，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得便是如此重要。

在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn)，用成績檢驗他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進(jìn)步，讓孩子一點點的重拾自信，找到學(xué)習(xí)的快樂。

地球上的星星觀后感(集合13篇)

作文是表達(dá)自我的一種方式，寫作考察學(xué)生運用語文知識的綜合能力。通常好的作文會讓人停留下來多看幾遍，寫作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎？經(jīng)過整理，小編為你呈上地球上的星星觀后感(集合13篇)，請收藏并分享給你的朋友們吧！

地球上的星星觀后感【篇1】

“他們的思維很獨特，常常讓人難以理解，一旦他們的成績被世人知道，大家都震驚了?！?/p>

——《地球上的星星》臺詞

電影《地球上的星星》關(guān)注了學(xué)習(xí)障礙這一類兒童。

學(xué)習(xí)障礙，已被歸為特殊兒童的分類，但是目前仍沒有被大眾所理解，甚至有的老師都不能理解何為學(xué)習(xí)障礙。

學(xué)習(xí)障礙不是智力障礙，學(xué)習(xí)障礙兒童的平均智商在95-100之間，甚至有的學(xué)習(xí)障礙兒童表現(xiàn)出了高智商。

學(xué)習(xí)障礙是一種內(nèi)隱性障礙，是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)的個別差異引起的。我們不能直接觀察到大腦，能直接觀察到的是外在的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)障礙最突出的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績差，語文、數(shù)學(xué)、英語等。這些差的成績都與聽、說、讀、寫等基本學(xué)習(xí)技能缺乏有關(guān)。

對于認(rèn)識學(xué)習(xí)障礙兒童，如果只有一個信息點大家能記住的話，我想傳遞給大家的是：學(xué)習(xí)障礙兒童是真正學(xué)不會看不懂，而不是不想學(xué)不想看。

天賦，不可測量；夢想，不可毀滅。

地球上的星星觀后感【篇2】

這天上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)又一次聚精會神地觀看《地球上的星星》，我的心又一次沸騰起來，久久不能平靜。

《地球上的星星》這部電影說的是一個叫依夏的小男孩，整天調(diào)皮搗蛋，對學(xué)習(xí)更是提不起勁，已經(jīng)讀了兩次三年級，卻還是不知悔改，自我就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無法挽回老師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛，將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂，以淚洗面，認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的，也從此不理他家人了，其實他的家人也挺難受的。

看到那里，我又忍不住淚流滿面啊，難怪電視劇里常說：“可憐天下父母心“啊，從這部電影中我很清楚、很明白父母對我的那些批評都是為我好，可有時總是忍不住嘴快，與父母頂嘴。

記得有一次，我拿著圈著75分的試卷回家，心里充滿內(nèi)疚與不安，但更多的是恐懼，不得已自我簽爸爸的名字，最后還是被爸媽發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對爸爸嚴(yán)厲的面容，媽媽含著淚的眼神，我情緒很低落，但還是被臭罵一段，父母的罵聲使我不知咋的，有了勇氣頂起嘴來即使明白錯的人是我，趁了一時的嘴快后，隨后是一陣陣后悔。

父母為子女操心一輩子，得來的是不理解的答案，他們的內(nèi)心是多么可悲啊!

地球上的星星觀后感【篇3】

影片中伊桑遇到了改變他一生的美術(shù)老師尼克。這是伊桑的幸運，作為一名老師，我覺得在面對孩子一些特殊情況時，發(fā)現(xiàn)他的特殊天份時，要加以引導(dǎo)和鼓勵。最后的畫面很溫馨，小伊桑得到了認(rèn)可。雖然這個過程很艱辛，但結(jié)局還是很完美的。尼克老師的出場方式值得我去學(xué)習(xí)，新穎、大膽、有趣，是我課上所欠缺的。其實好老師的定義很廣，自己盡力去做，不后悔、不讓自己遺憾。

這部影片深深的震撼了我，我覺得不管是家長還是老師，都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，每個孩子都是不同的，他們都有自己的步調(diào)，讓每個孩子感覺自己在被需要，讓孩子自信強(qiáng)大起來，孩子們就像地球上的星星，他們也渴望被愛，需要自由和陽光，讓我們成為一個伯樂，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的千里馬吧!

想把電影里的一句話送給我的孩子們，“你出錯了，失敗了又怎么樣?有我陪著你，不要害怕?！?/p>

每個孩子都是地球的星星，有的星星生來不像其他小伙伴那樣明亮璀璨，但你也不能否認(rèn)他們也有光芒，在某個瞬間，他們所發(fā)射出來的光芒會更加耀眼。發(fā)光并非太陽的權(quán)力，你也可以!

以后也要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到不同孩子的.不同閃光點，不隨意摧毀任意一個孩子的天賦和信心。

地球上的星星觀后感【篇4】

有的孩子就像含苞待放的花朵，他們純凈無暇，帶來平和與融洽;

有的孩子就像照亮世界的旭日，他們活潑可愛，帶來歡樂與溫暖;

有的孩子就像蒙塵于世的星星，他們無助痛苦，渴望幫助與理解。

不管怎樣的孩子，在我看來，都是落于人間的天使。他們既然放棄天堂，選擇了你我，那我們就應(yīng)該無條件的關(guān)愛他們。

近日，有幸觀看了電影《地球上的星星》，對我觸動很大。

首先，這是一部讓人揪心，讓人心痛，又讓人寬慰，讓人快樂的電影。我覺得我們應(yīng)該感謝作為導(dǎo)演和演員的阿米爾汗，他給如今浮躁且缺乏關(guān)愛的世界帶來了一陣春風(fēng)、一股暖流。

伊夏，作為影片的小主人公，是一個已經(jīng)8歲的小男孩，他出生在一個很標(biāo)準(zhǔn)的印度工薪階層的家里。為什么說是標(biāo)準(zhǔn)的家庭，不是因為這個家庭有一個溫柔賢惠的母親、一個為養(yǎng)家糊口而辛苦工作的父親和一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的哥哥，我所說的標(biāo)準(zhǔn)是指那刻板到幾乎強(qiáng)制性的望子成龍。這是印度無數(shù)工薪階層家庭的一個縮影，又何嘗不是中國很多家庭的現(xiàn)狀。我對此不好做出評論，這應(yīng)該是一個社會階段的必然過程。但我希望，這個過程盡量縮短，因為這個過程中充滿了無情與無奈，掩埋甚至磨滅了無數(shù)顆星星的光輝。

小伊夏從出生到8歲，挺不容易。因為他從小學(xué)習(xí)任何東西都比其他人慢很多。但是，就像很多父母一樣，他的父母并沒有注意到這有什么問題，都感覺大一點就會好了。也如他們想的一樣，隨著長大，伊夏能說會道，能跑會跳，很是活潑，甚至他還對畫畫很感興趣。就這樣，伊夏成為了別人眼里一個淘氣的正常男孩。

可是，當(dāng)伊夏上學(xué)后，這一切都變得不再正常。他根本學(xué)不進(jìn)去，即使復(fù)讀一年級，仍然沒有改觀。而且他也變得越來越淘氣，跟人打架，甚至逃課。說起逃課，這也許是他噩夢前最快樂的一次經(jīng)歷了。當(dāng)看到小伊夏獨自一人流浪街頭，以他自己的視角觀察這個多彩的世界時，我仿佛也感受到了那種輕松與自在;當(dāng)他坐在石頭上發(fā)呆時，我更加體會到了那種無奈與無助。

隨著伊夏學(xué)習(xí)成績越來越差，做的事情越來越出格，而父母終究不愿承認(rèn)他智商有問題，在父親努力下，可憐的伊夏被送到了一所有名的寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)。這是他噩夢的開始，也是他命運的轉(zhuǎn)折。

噩夢是因為在只關(guān)注升學(xué)率而不管學(xué)生死活的學(xué)校里，伊夏的愚笨被無限的放大并受到老師的嚴(yán)厲對待。這是一種殘酷的現(xiàn)實，正因為是現(xiàn)實，所以它不容易被改變，也正因為是現(xiàn)實，所以它才能夠被改變。但，這可能需要一代人甚至幾代人為之付出努力。試想一下，當(dāng)你生活在這樣的一個世界：別人看到的鹿是鹿，而你看到的鹿卻是馬，當(dāng)你誠實的說出來后，大家都會說你是錯的，甚至認(rèn)為你是瘋子。你會如何?孤獨，無助，痛苦，崩潰，然后……。伊夏面臨著同樣的問題，到最后幾乎處于崩潰的邊緣，他封鎖了內(nèi)心，將自己陷入無限黑暗。

轉(zhuǎn)折是因為在這看似殘酷無情的社會里，還有很多熱心、熱情和善良的人。阿米爾汗飾演的尼克就是這樣的人。他作為伊夏的繪畫課老師出現(xiàn)在了伊夏的世界里，他熱愛生活，熱愛工作，善良質(zhì)樸，思路活躍。通過了解，他成為第一個發(fā)現(xiàn)伊夏患有閱讀障礙癥的人。然后他又通過科學(xué)的方法幫助伊夏一步步走出了陰霾，獲得了新生。伊夏釋放了天性，就像蒙塵之星再次閃耀，并在繪畫方面展現(xiàn)出了非凡的天賦，獲得了家人和師生的夸贊。

當(dāng)然，這是電影，試想一下，如果尼克沒有出現(xiàn)會怎樣?即使尼克出現(xiàn)，伊夏沒有繪畫天賦又會怎樣?再換一種角度，為什么父母沒有發(fā)現(xiàn)伊夏的問題?為什么很多其他的老師沒有發(fā)現(xiàn)伊夏的問題?

如果仔細(xì)深入的想這些問題，會讓人不寒而栗。這個電影反映出的問題并不是個例，而是一種現(xiàn)象，一種體制。請問，世間多少人里邊才能出一個達(dá)芬奇、一個愛因斯坦或者一個愛迪生呢?一千，一萬，十萬還是更多?你可以想象在這些患有閱讀障礙癥的偉人的'背后又有多少被埋沒的孩子嗎?

這是一部嚴(yán)肅題材的電影，但是導(dǎo)演卻沒有一味夸大這種社會的悲哀，而是在凸顯問題的同時盡量舒緩而溫馨的方式來展現(xiàn)，我想他的目的在于喚醒人們內(nèi)心深處的慈悲。正如電影中表達(dá)的一樣，再望子成龍的家長，當(dāng)看到差點被自己逼瘋的孩子又獲得新生時，也會自責(zé)與悔恨，甚至痛哭流涕;再嚴(yán)格且追求業(yè)績的老師，當(dāng)看到平時死氣沉沉的學(xué)生也有活潑可愛的一面時，也會勾起自己的回憶，甚至發(fā)現(xiàn)真我。到最后，你會發(fā)現(xiàn)，地球上的星星，指的不僅僅是被埋沒天賦的孩子，也是如伯樂般發(fā)現(xiàn)并拯救孩子的老師，是悔過自新重新認(rèn)識自己的家長，是撥開迷霧重拾真我的所有人。

總之，這是一部以快樂結(jié)尾的電影，那么我也衷心的希望所有人都能撥開迷霧，重拾真我，你會發(fā)現(xiàn)，原來自己曾經(jīng)也是天使。

地球上的星星觀后感【篇5】

《地球上的星星》，一部兒童劇情型電影，影片講述了一個八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。對于8歲的男孩伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進(jìn)行著交流，同時也充分的享受著大地萬物慷慨的贈與?？墒?，這樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠后， 腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。雖然伊夏的新生活并沒有什么改變，但在內(nèi)心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個性和思想，自由的發(fā)展。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來。

電影圍繞了這樣幾個人物，默默的講述著一個教育的案例。尼爾：是一個美術(shù)老師，他主張讓學(xué)生們保留自己的個性和思想，自由的發(fā)展。伊夏：一個八歲的男孩，在父母和老師眼里是個搗蛋鬼，患有閱讀障礙癥。在尼克的幫助下慢慢成熟起來。羅杰：伊夏的同學(xué)，向尼克老師說明了伊夏的狀況，讓尼克老師懂得了伊夏患有閱讀障礙癥。一部暖心的印度電影就這樣娓娓道來。

《地球上的星星》這部電影通過夸張社會的秩序和學(xué)校的規(guī)則展現(xiàn)了每個孩子都有自己獨一無二的天賦，都是一個別人無法取代的角色。從影片中就可以看出每個孩子都有閃光點，待我們發(fā)現(xiàn)。這部電影通過伊夏的例子，來說明了教育過程中家長所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應(yīng)更多地關(guān)注孩子心理層面真正的需求，釋放孩子的天性，讓人有很大的啟發(fā)。

校園中安靜的或者不安靜的孩子中，一直都有那樣的人，想要改變世界運行的規(guī)律，因為世界在他們眼中是另外一個樣子。他們想法很獨特，并不是所有人都能理解他們，他們被孤立了，但他們可能是最后的贏家，那時世界將會被震動。

最終，伊夏的畫得了第一名，所有人為他鼓掌的時候！想象一個老師的作用是多么的巨大！不讓人想起一句話：在你的學(xué)生當(dāng)中有愛迪生，有愛因斯坦，你如何挖掘出他們的潛能？

地球上的星星觀后感【篇6】

今天上午我校共同觀看了《地球上的星星》這部教育題材的電影，我發(fā)現(xiàn)影片是以動畫為開頭的，里面充滿了大量的稀奇古怪的橋段，可以猜出這部影片的主人公的想象力是多么的強(qiáng)大。大家都說印度是一個開了掛的國家，但是印度的電影讓我對這個國家有了個全新的認(rèn)識，印度電影每次給我最大的感覺并不是搞笑、感人、又唱又跳，而是他們都能很好地、很清楚地描述好一個故事。尤其是阿米爾·汗，因為《摔跤吧！爸爸》和《三傻大鬧寶萊塢》讓我對其認(rèn)識，被他帥氣的外表和卓越的演技深深折服，這位印度的國寶和被稱為印度最具良心的演員總是用自己的方式訴說著那些打動人心的故事。

回顧到電影當(dāng)中，該影片講述的是一個九歲男孩伊桑，調(diào)皮搗蛋、愛惹麻煩。由于伊桑患有閱讀障礙癥，連基本的穿衣服、系鞋帶都成問題，家長卻對伊桑的疾病渾然不知，總以為這是他在為不好好學(xué)習(xí)找借口。在學(xué)校老師責(zé)罵他、體罰他，同學(xué)們孤立他。這樣的一個問題男孩最總被送到了寄宿學(xué)校，但是其中的痛苦只有僅僅9歲的小伊桑去面對。直到他遇到了改變他命運的尼克姆老師，尼克姆老師第一次看到伊桑的時候，這個孩子的孤獨、自卑像極了自己小時候，便下定決心幫助他。尼克姆老師改變原有的教學(xué)模式，幫助伊桑重回找到自信心，他舉出愛迪生、愛因斯坦、達(dá)芬奇等名人們的例子，地球上存在和伊桑一樣特別的人，他們會用不同的眼光看待世界，他們的想法與眾不同，他們也曾被孤立，但一旦成功就會震驚世界。

這讓我想到古時孔子主張對學(xué)生因材施教，面對不同性格的學(xué)生，用不同的方法去教育他們。而如今呢？因材施教成為廣泛缺少的一種教育方式，記得賣花的老板曾和我說：“每朵花兒都有各自的花期，有的花期早，有的花期晚，而那些遲遲沒有開花的，因為它們是參天大樹！”現(xiàn)在我作為一名教育工作者，不應(yīng)該去報怨、批評孩子的缺點，而是盡力去糾正它們的缺點，使其成為優(yōu)點。前路漫漫，我在教育的路上，與兒童同行。

地球上的星星觀后感【篇7】

這是小主人公伊翔講述的關(guān)于成長與蛻變的故事，這是圍繞夢想為主線展開的一場搏斗。

電影花費了大量的筆墨和鏡頭給觀眾繪制了一個黑暗的世界，這世界無時無刻不在告訴觀眾社會的殘酷。它不僅與主人公以及“我們”等諸多人的意愿相違背，而且還要帶來毒打。伊翔被當(dāng)作智障送入特殊學(xué)校，其實是失去了一個孩子應(yīng)該擁有的愛。面對一周只能與家人相見一次的現(xiàn)狀，當(dāng)內(nèi)心的寂寞無人傾聽，他會在半夜跑進(jìn)廁所嚎啕大哭，用拳頭砸向墻壁，最后以冷水洗面掩蓋自己的失常。

伊翔熱愛油畫，可這個愛好并不受人們的待見，就連父母都責(zé)怪他不懂事，認(rèn)為他不好好學(xué)習(xí)。伊翔將這些默默埋在心底，繼續(xù)進(jìn)行著自己喜歡的油畫創(chuàng)作。他的哥哥是出了名的“好孩子”，學(xué)校所授的課程都完美地完成，每次與父母相見都是三人歡笑著擁抱在一起。哥哥喜歡棒球，親友都非常支持。這種期望已經(jīng)給哥哥造成了極大的壓力，最終，哥哥輸?shù)袅艘粓鲋匾谋荣?。哥哥的努力像極了為他人而活的模樣，他與弟弟形成了反差。不管世界怎么對待伊翔，他還是會養(yǎng)好傷口去擁抱世界。他會在印度的街頭閑逛到下午才回家，他會為自己想要的立刻付出行動。兩位兄弟的形象反差其實就是現(xiàn)實與夢想的對立。

電影的后半段大多是以歡快喜慶的氛圍來敘述的。遇到新老師是伊翔人生中重要的轉(zhuǎn)折點，這位老師認(rèn)為學(xué)生不是機(jī)器人，而是活生生的人。學(xué)生天生就擁有探索這世界的權(quán)力，他肯定了伊翔，也讓人們認(rèn)識了真正的伊翔。

世界有殘酷，但也有美好。夢想是引領(lǐng)者，要勇敢地追逐夢想，因為正是這世界賦予了我們探索它最初的動力。

地球上的星星觀后感【篇8】

這部電影是我看的為數(shù)不多的幾部教育題材的電影之一了，然而我覺得這部電影對于家長與孩子的關(guān)系和老師與孩子的關(guān)系做了很好的闡述。

首先影片剛開始時在臭水溝捕魚的畫面深深地觸動我。因為在孩子眼里哪怕是在臟在臭的地方也能發(fā)現(xiàn)那些美。而在他們每天嘻嘻哈哈的外表下，卻擁有一顆空虛的'心靈。那看到別的小朋友和自己父親玩耍的畫面，讓伊桑深深地羨慕。那種渴望的眼神讓我深深地感動，我不禁反思，我們對孩子的關(guān)愛是不是真的做到我們認(rèn)為的已經(jīng)最好了呢?我們對孩子的關(guān)懷是不是真的是他們想要的呢?還記得尼克姆和伊桑父親的對話，他的父親說“我關(guān)心他了”可是在尼克姆的回答下，這種關(guān)心是那樣的蒼白無力。

其次是父母對孩子的教誨及要求真的合理嗎?我們對孩子的要求是不是過高呢?我們都不知道孩子有什么優(yōu)缺點，根本就不了解孩子，而偏偏還一副這很簡單你必須做到的嘴臉去教育孩子，看到這些我心里面充滿了愧疚。因為以前的我也是如此，以后我一定會改變。我想我們教育孩子應(yīng)當(dāng)做到己所不欲勿施于人。我們自己被人要求去做做不到的事時，我們做不到會覺得理所當(dāng)然，可是孩子們做不到卻又千錯萬錯，這真的太不應(yīng)該了。

最后我想說的是人生的際遇各不相同，有太多的孩子不會遇到好的、了解他的，并真心對他好的老師，那這樣的情況下就真的需要做父母的理解了。老師是教書育人，但是家長才是孩子的第一任老師。所以家長們對待孩子要多陪多聽多關(guān)心多關(guān)注。而作為老師的我們也要在力所能及下去幫助學(xué)生們。

地球上的星星觀后感【篇9】

《地球上的星星》講述了一個滿腦子有奇思異想，富有繪畫天賦的九歲印度男孩伊桑，由于有閱讀障礙而表現(xiàn)得不愛學(xué)習(xí)，逃學(xué)，各門功課自然是零分。在老師眼里他的智商有問題，父母無奈將他送到寄宿學(xué)校，小小的伊桑離開家，變得不再調(diào)皮，而是驚恐麻木，后來幸運地遇到美術(shù)代課老師拉姆，是他發(fā)現(xiàn)了伊桑的癥結(jié)所在，是他改變了伊桑父親的勢力觀念，是他幫助伊?？朔喿x障礙，也是他挖掘了伊桑的繪畫天賦，幫助他找回自信，成為一顆正真閃耀的星星。

觀完影片，我們都被拉姆老師感動，他和其他老師相比，用廣闊的胸懷愛學(xué)生，是的，學(xué)生應(yīng)該是拿來愛的。雖然愛有多種含義，但真誠的愛，是教育學(xué)生的前提，一直以來，我都努力著，但，有時候真的會控制不住自己，露出自己“猙獰”的面目。

剛開學(xué)，接手了一個新組建的班級，鼓足了信心想在開學(xué)階段幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的班風(fēng)。開學(xué)剛過兩個星期，班級里調(diào)皮的男孩子漸漸“原形畢露”。小L坐在第一排，在學(xué)生信息情況表里我了解到他是個單親的孩子，和爸爸一起生活，上課容易開小差，總是老師剛講完了要求，他又插話問老師要求，我總是按捺住自己的情緒，耐心地跟他再講一遍。一天上好數(shù)學(xué)課，我來到教室準(zhǔn)備上語文課，從教室的后門走到辦公桌前，只見小L轉(zhuǎn)過身，用手推著第二排同學(xué)的桌子，第二排的男同學(xué)也用手抵著桌子，劍拔弩張，似乎“戰(zhàn)爭”一觸即發(fā)。我厲聲讓他們松手說明情況，第二排的男同學(xué)聽見老師的要求便松手了，可是小L倔強(qiáng)的像頭小牛，不僅不松手，而且任憑老師怎么詢問都一言不發(fā)。向第二排的男同學(xué)了解了情況，原來是數(shù)學(xué)課上小L轉(zhuǎn)過來找后面的同學(xué)講話，被老師批評了，心情不好，下課將自己的凳子往后移動，遭到后面的同學(xué)的拒絕，便出現(xiàn)了我看見的一幕。因為下課時間有限，小L又完全不配合我的教育，我只有先將他后面調(diào)換了一位比較寬厚的男同學(xué)。

誰知剛調(diào)換了沒兩天，上語文課，他上課又轉(zhuǎn)過身想和后面的同學(xué)說話，被我點名提醒后他就趴在自己的桌子上不看課本也不聽講了。下課他還是趴在自己的位置上，同桌的同學(xué)要出去他也不讓開，還不斷地把椅子往后擠，后面的男同學(xué)已經(jīng)被他擠在位置里動彈不得了。我一見這情形就火冒三丈，心想不能再慣你這個霸道的脾氣了，得給他個“下馬威”。于是我走過去，讓他站起來，請他到辦公室，想和他好好談?wù)劇？墒撬诛@出犟脾氣，趴在那里紋絲不動，我火氣越發(fā)大了，聲音也不覺高了起來，一把把他從位置里拉了起來，人被我拉出來了，桌子上的書本文具也灑了一地，原本熱鬧的課間教室也安靜了不少，很多孩子都盯著我和小L。小L還是一聲不吭，眼淚從從眼睛里留出來，看得出他是拼命地想忍住不哭。見他哭了，我的心一下子軟了，也疼了——我傷了他的自尊心了?；叵胱约簞偛诺呐e動，發(fā)現(xiàn)真的有點過火了。雖然心里明白，自己他急躁了。我該怎么辦?

很快上課了，我已經(jīng)沒有時間處理這件事情了，我專心上課。直到中午吃飯他情緒還是低落。我思索再三，還是來到她身邊，俯下身子，雖難以啟齒，但我還是輕輕地說：“你還在生氣么?”他一言不發(fā)，看不出什么表情。我很懇切地說：“對不起，老師真的不是故意要把你的東西弄到地上的，老師不該發(fā)脾氣的，你原諒老師吧?！彼€是一言不發(fā)，但眼睛很快地掃了我一下。很快又上課了，他雖然還有些不自在，但隨著時間的推移，他馬上就投入到學(xué)習(xí)中去了，下午又認(rèn)真地訂正作業(yè)了。但這件事一直堵在我心里，怎么也不能釋懷，為自己的沉不住氣，為自己的“遷怒”。后來我特別觀察了小L，并從他以前的班主任和家長那里盡可能多的了解他的情況，我發(fā)現(xiàn)他是個敏感，并且不太能控制自己情緒的孩子，家庭的破裂讓孩子向更多的人關(guān)閉起自己的心靈。

面對這個孩子，我可能需要更多的時間和耐心，不覺想起了《愛的教育》中的一段話，“先生有時受不住小孩的氣鬧，不覺舉起手來，終于用牙齒咬住了自己的指，把氣忍住了。她發(fā)了怒以后，非常后悔，就去安慰方才罵過的小孩。也曾把頑皮的小孩趕出過教室，趕出以后，自己卻咽著淚。有時聽見家長責(zé)罰自己的小孩，不給食物，先生總是很不高興，要去阻止。”是的，書中先生對孩子的嚴(yán)格以及對孩子的真誠的愛，常常感動著孩子們，也感動著我。孩子需要嚴(yán)格的教育，但是，他們更需要寬容、理解，還有那慈母般的愛。

我們常說：我把學(xué)生當(dāng)作我的孩子。但細(xì)想來，真的做到了么?如果做到了，那么在懊惱時就會設(shè)身處地地為他們著想而不會發(fā)火，如果做到了，在向孩子發(fā)火后，向他們道歉，就不會有猶豫?？磥?，自己的修煉還差的遠(yuǎn)了，希望在不斷的學(xué)習(xí)磨煉中，增強(qiáng)自己的修為，真正做到愛生如母。

地球上的星星觀后感【篇10】

在星期五的早上，我們沒有上課，而是在多媒體教室看電影。老師給我們推薦了一部電影叫做《地球上的星星》。

《地球上的星星》這部電影主要講了：一個八九歲的小男孩兒，頭上長著一頭卷發(fā)，大大的眼睛，大大的門牙，低低的個子……他，就是伊夏。伊夏的成績非常的差勁（主要的是都把字母都給寫反了，所以成績非常差）；他總是因為沒有帶作業(yè)和上課不認(rèn)真聽講的'緣故，而被罰站，他還經(jīng)常翹課但他有著一個非常大的優(yōu)點——喜歡想象，想象力非常豐富，能把想的畫面給畫出來，而且畫的還非常的漂亮。為了不讓伊夏再逃學(xué) ，他的父母迫不得已得把他送到了寄宿學(xué)校，但伊夏并不開心，非常想念他的父母和哥哥，做什么事都不用心，從來不主動和別人交流。自從來了一位新的美術(shù)老師，伊夏的生活從此發(fā)生了變化，那位美術(shù)老師先是慢慢的和伊夏溝通，然后翻了翻伊夏的作業(yè)本，最后到了伊夏的家。美術(shù)老師終于找到了伊夏把字母寫反的原因了，而老師并不嫌棄，反而還幫助他把毛病給改掉了……

這部電影很感人，每個人到會有自己的怪癖，而自己要去慢慢的征服它，戰(zhàn)勝它。

地球上的星星觀后感【篇11】

很開心參加了教育協(xié)會組織的這次的活動，看完這部電影，讓我對印度教育制度有了更多的認(rèn)識，也產(chǎn)生了很多的感觸，由此及彼，我又聯(lián)想到了中國的教育制度以及自己一路走來的求學(xué)路。

影片一開始塑造了一個調(diào)皮搗蛋的小學(xué)生，他異于常人。特別喜歡盯著某一事物引發(fā)大腦，三處奇異的東西，新奇古怪，讓觀眾不得不詫異老天竟會造出這么偉大的物種？然而事情的發(fā)生都伴隨著兩面性，成績很差的他，時時苦惱著。它擁有不一樣的思維，對于教條式的思維模式無法像正常人一樣按規(guī)矩吸收，火上澆油的是父母的不理解，老師的批評、打擊，讓他的自信心一度下降?？粗粋€活蹦亂跳的小精靈，一步步走向自閉的深淵，不禁使我的心一顫。孩子本來就是愛幻想，擁有屬于自己的世界，可是生活卻總是要剝奪他天真的笑臉，讓他們走向自以為很正確的死板式課堂。開始我怨恨他的父母，何必要逼他干自己不喜歡做的事情，后來我才發(fā)現(xiàn)正是因為父母愛他，才對他如此“殘忍”?？粗改噶粝虏蝗绦牡臏I水，我深深感覺到現(xiàn)實中人們的無奈。

中國的教育制度何嘗不是如此呢？總會在孩子五彩斑斕的童年里，大煞一筆，創(chuàng)造力被一步步抹殺，走上人們所謂的“正軌”。不由主的想到了自己，從小就帶著父母的希望，即使自己覺得很累，也會堅持不懈，用學(xué)習(xí)去麻痹自己。在13歲就被送往私立學(xué)校，獨自面對生活、學(xué)習(xí)上的困難，在此期間，哭過、痛過、怨恨過，可到了最后還是選擇屈服。為學(xué)習(xí)失去了很多本該得到的，比如：和家人團(tuán)聚、與朋友玩耍、追求自己喜歡的東西……因為只有這樣才覺得會讓自己的人生實現(xiàn)價值。與其說我們是教育制度下的犧牲品，不如說我們都錯誤的理解了教育的真正含義。

在此，我只有一個愿望，希望下一代的孩子會在快樂中學(xué)習(xí)，做他們最真實的自己，讓教育創(chuàng)造更多不一樣的偉人。

地球上的星星觀后感【篇12】

“在所羅門群島，原住民要砍伐樹木的時候，他們不會直接把樹砍到，他們只會聚集在樹木周圍，大聲咒罵，咒罵那棵樹，過了幾天，那棵樹就會枯死了，它自己會孤獨死掉。”

——《地球上的星星》臺詞

我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨的。他們離群索居，并不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。

······

尼克老師說，“每個孩子都有自己的步調(diào)”。我們應(yīng)該尊重個體差異，奢求所有學(xué)生同等優(yōu)秀是十分荒唐的。每個孩子都有著充分的可能性，安撫永遠(yuǎn)比恐嚇更具有力量。尼克查源溯本，找到伊夏心理的癥結(jié)，并采用溫和細(xì)膩的辦法逐步治療伊夏的內(nèi)心。后來，尼克為伊夏舉辦比賽，并畫下了一個活潑的小伊夏。伊夏最終也戰(zhàn)勝自己，完成了一幅近乎完美的畫作。

電影感動之余，我們也看到了一些教育理念。每一個孩子都是獨一無二的個體，我們要有針對性的教育，不能用千篇一律的教育模式來對待孩子?；蛟S，我們身邊無法遇到一個像尼克老師這樣善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的老師，我們唯一能做的，就是給孩子更多的關(guān)愛，并支持他們所感興趣的愛好，我們要知道，分?jǐn)?shù)，其實并不是最重要的。

地球上的星星觀后感【篇13】

我觀看了《地球上的星星》這部電影之后，為像伊桑這樣的孩子而感到痛心，又為伯樂這樣的好老師而感到無比的自豪和驕傲，在中國有多少像伊桑的孩子被“老師”厭棄、懲罰和“貼壞孩子(笨孩子)的標(biāo)簽”，像伊桑這樣的孩子更需要老師無微不至的關(guān)懷和教育，作為一名老師，如果我們也像電影中的“老師”一樣，現(xiàn)今生活中有個性和問題的孩子將越來越多，作為老師和教育者，我們該如何去愛身邊的每一個孩子呢?孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，陽光，要讓他們身心全面和諧的發(fā)展。

首先，我們要面向全體幼兒，注重個別差異，公平公正地對待每一個孩子，尊重幼兒的人格與身心發(fā)展的特點，特別是面對班上的“差生”和“問題孩子”時，更是考驗老師的愛心和耐心，我覺得老師不能一味地批評、指責(zé)或體罰、懲罰孩子，如《綱要》里說的應(yīng)該用發(fā)展的眼光去對待每一個孩子，杜絕橫向比較，應(yīng)該擁有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)每個孩子身邊的閃光點，要用一樣的眼光公平地對待身邊的每一個孩子。

其次，老師要與孩子成為玩伴，與孩子建立親密的關(guān)系。《綱要》里指出“教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！蔽艺J(rèn)為老師應(yīng)與幼兒成為生活中的玩伴，用真誠地心去接納每一個孩子的缺點，耐心地教導(dǎo)。如今學(xué)?；蛴變簣@里像伯樂這樣的老師，已越來越少了，我多么期盼每一位老師都有愛心，有耐心、有信心地教育孩子，為了孩子的健康成長，愿意付出自己的一切，放開對孩子的束縛和要求，真正地觀察和挖掘孩子身上的潛能，并鼓勵和開導(dǎo)使之自由地發(fā)揮。

最后，老師的教育更應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切的配合，并爭取家長的理解、支持，兩者相互配合，為教育孩子，去發(fā)現(xiàn)、去探討找到教育的共同點，達(dá)到教育共識。真心關(guān)愛孩子，用賞識的愛接納并贊賞孩子，以關(guān)愛的言語和擁抱他，給予他更多的愛，老師只要得到孩子的認(rèn)可和信任，孩子可塑性非常強(qiáng)，我相信“世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，相信教育肯定會達(dá)到意想不到的效果。

總而言之，“功夫不負(fù)有心人”我相信，只要你付出了一定會有收獲的。孩子一定會在你的教育下，必定會促進(jìn)孩子身心全面的發(fā)展。

地球上的星星觀后感范文8篇

優(yōu)秀作品讓我們受益無量，大家一定收獲不少吧。我們可以提筆撰寫觀后感，訴說內(nèi)心的所思所想，觀后感可以激發(fā)我們更好地表達(dá)。這份特別為您準(zhǔn)備的“地球上的星星觀后感”一定可以讓您心滿意足，希望你能經(jīng)常光顧我們的網(wǎng)站以獲取最新更新！

地球上的星星觀后感【篇1】

今天上午學(xué)校組織我們?nèi)w教師在階梯教室觀看印度電影《地球上的星星》。感觸頗多！

影片的主人公伊桑是個讓老師和家長頭疼的小男孩，他的小朋友們把他當(dāng)成了另一個選擇。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。

忍無可忍，校長責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。

真是個學(xué)生，但我很幸運在新學(xué)校遇到了一位美術(shù)老師。長途跋涉后，他來到伊桑家，與父母交談，檢查作業(yè)和繪畫，終于找到了伊桑的原因：這不是態(tài)度問題，而是思維問題。

因為伊桑把字母看作舞蹈，對色彩有很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力。他是個有嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。

后來這位美術(shù)老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的>故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜?、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經(jīng)超出了美術(shù)教師的職責(zé)范圍，但從那時起，他改變了自卑和自閉的性格。

最終在學(xué)校繪畫比賽中獲得第一名，各科目也有明顯提高。

看完這個故事，我的心情很復(fù)雜。在我們班上，也有這樣那樣那樣的問題學(xué)生，他們要么有學(xué)習(xí)障礙，要么忽視紀(jì)律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學(xué)生。

雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補(bǔ)課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

這個故事帶給我們的啟示很多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，但他善于觀察。他喜歡和小魚、蝌蚪和小狗親密接觸。他可以把3×9想象成地球和冥王星之間的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘。

但在我們成年人的思想中，這是很難理解的，我們只能把他的光輝埋在他的種種“惡行”中。每個孩子都像一顆閃亮的星星。雖然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎樣，他都有發(fā)光的理由。

二、每顆星星都要我們用心來欣賞。

伊桑只會讓同學(xué)、老師和家長不滿，但他用錯誤的方式武裝自己，他就像一只豎起頭發(fā)保護(hù)自己的刺猬。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。如果我們有更多的寬容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣賞，我們會給每顆星星一個閃耀的機(jī)會。

這部電影給了我深刻的洗禮。我無法想象在我印象中相對落后的印度能拍出如此感人的教育電影。我希望更多的老師能看到這部優(yōu)秀的作品并從中得到啟發(fā)。一百年來，教育是基礎(chǔ)。我無法改變功利教育的悲劇，但我會在今后的工作和生活中盡我所能去關(guān)心孩子。我希望世界上會有更多的日晷，因為地球上的小星星需要他們。

這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，還要俯身發(fā)現(xiàn)孩子的問題。別讓孩子們感到無助。每個孩子都會從老師的言行中感受到愛。

善待每一顆小星星，從他身上找到閃耀的細(xì)胞，給每一顆小星星閃耀的勇氣。

（二）根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。

這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑學(xué)習(xí)不好，但他畫得很好，想象力豐富。上課時，他的注意力很不集中。

因為他總是喜歡觀察池塘里的魚，樹上的鳥和地上的水坑。他認(rèn)為這比上課有趣得多。但伊桑的分?jǐn)?shù)太差了。老師認(rèn)為他沒有希望了。他經(jīng)常被罰站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。

爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。

拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中得了一等獎。當(dāng)老師和學(xué)生們看到他畫得如此好時，他們感到震驚和驚訝。當(dāng)我看到伊桑拿著獎牌跑向拉姆老師時，伊桑激動的流下了眼淚。

伊桑很幸運，因為他遇到了一位好老師拉姆，他很關(guān)心他，也認(rèn)識他。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們用手指在沙子里寫信，用彩色橡皮泥寫信。林先生還帶伊桑去操場，跳上臺階練習(xí)計算。這樣，伊桑逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他的學(xué)術(shù)成就也有了很大的進(jìn)步。

我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！

我不由想到了我的老師。說實話，我想在一些課上睡覺，我真的希望我能早點下課，但是也有一些課，老師們玩得很開心。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心，該多好呀！

這部影片給了我很大教育：

一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。家長要用放大鏡看到孩子的優(yōu)點，讓孩子的到鼓勵和幫助。

二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？

找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。

三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

地球上的星星觀后感【篇2】

寒假里，我和一媽一媽一共同觀看了一部外國電一影，名叫《地球上的星星》，令我印象深刻、感動不已！

這部電一影的主角是一名八歲的小男孩伊桑，在他的眼里世界神秘可一愛一，喜歡以自己的視角沉浸在繪畫的暢想和創(chuàng)作中，甚至可以津津有味地長時間注視小水坑。但伊桑課上經(jīng)常搗亂，學(xué)一習(xí)一落后，家長被叫到學(xué)校他都好不害臊。有一次，他竟然逃學(xué)，還 謊編假條讓成績優(yōu)異的哥哥尤汗來寫，爸爸發(fā)現(xiàn)后非常生氣只好把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。他剛開始很不適應(yīng)幾乎自閉，后來學(xué)校新來一位深受學(xué)生喜一愛一的美術(shù)老師尼庫巴，他別出心裁穿著小丑的服裝，吹著笛子跳著歡快的舞蹈出場了，每個學(xué)生都眼前一亮，情不自禁地歡呼互動起來。很快尼庫巴老師留意到伊桑不僅不與別人一交一流，還 從以往作業(yè)中發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙，于是特意進(jìn)行了家訪。當(dāng)伊桑的父母拿出伊桑以前的畫和作業(yè)時，尼庫巴老師又意外地發(fā)現(xiàn)伊桑有著驚人的繪畫天賦。最終，伊桑在尼庫巴老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和無微不至的關(guān)一愛一下，學(xué)一習(xí)一成績逐日提高。為了增強(qiáng)伊桑的自信，尼庫巴老師一精一心組織全校師生進(jìn)行繪畫比賽，伊桑以完美絕倫的出色畫作喜獲冠軍，當(dāng)伊桑激動地?fù)湎蚰釒彀屠蠋煈阎袝r，我忍不住熱烈盈眶！

看著影片中走向自信的伊桑，我想到許多孩子都像他一樣，盡管學(xué)一習(xí)一成績不優(yōu)秀，但不能否認(rèn)他們身上蘊藏著巨大的潛力?？墒遣皇撬腥硕寄苄疫\地遇上尼庫巴這樣的好老師，他們的父母也可能不完全了解他們的內(nèi)心世界，往往導(dǎo)致這些孩子表現(xiàn)越來越差，在人們眼中毫無希望。其實每一個孩子都如同魅力四射的小星星，需要家長和老師的真心關(guān)一愛一、包容、理解，才有能力贏得競爭和挑戰(zhàn)，使自己真正成為閃亮奪目、獨一無二的星星！

《地球上的星星》是一部令人回味無窮的優(yōu)秀電一影，我希望每個人都能用心觀賞、深刻思考，用無私的一愛一點亮身邊每一顆珍貴的星星！

地球上的星星觀后感【篇3】

這是阿爾沙·汗自導(dǎo)自演的第一部影片，推出后很快獲得熱烈響應(yīng)，獲得印度本土電影獎的最佳影片、最佳導(dǎo)演和最佳電影故事三項大獎，在出品大量電影的印度，官方選擇此片出征奧斯卡。對于第一次當(dāng)導(dǎo)演的ak來說，實屬不易。阿米爾-漢是一位才華全面的實力派演員，早在20年前，他主演的愛情悲劇電影《冷暖人間》就曾在中國內(nèi)地上映，他扮演的癡情男拔刀徇情曾感動了許多觀眾，其2001年主演的《印度往事》則殺入了奧斯卡最佳外語片的決賽圈。

而他2009年擔(dān)任主演的大熱電影《三個白癡》（《三傻大鬧寶萊塢》）則讓他被更多中國觀眾認(rèn)識。這部電影完全是從伊沙恩的視角拍攝的。從他眼中看到事物和一切的表情，我們逐漸了解到一個有閱讀障礙但有很高繪畫天賦的孩子的內(nèi)心世界。我們可以在影片中看到一個孩子的敏感和脆弱。面對老師的憤怒懲罰，我們用無聲的抵抗來回應(yīng)；面對同學(xué)的嘲笑和孤立，我們自娛自樂；面對父母的失望和悲傷，我們感到害怕和悲傷。

再后來父母認(rèn)為她調(diào)皮，不學(xué)習(xí)時，將他轉(zhuǎn)學(xué)到寄宿學(xué)校，他覺得害怕，她掙扎，向父母申辯祈求無果，覺得被拋棄，被放棄。在新的學(xué)校里，越來越沉默，越來越孤獨，將自己包裹在世界里。小伊桑一直很喜歡繪畫和色彩，但沒有人認(rèn)出他并稱贊他。人們只是批評他學(xué)習(xí)成績差。

直到遇到新來的美術(shù)老師尼庫巴老師。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。

尼庫巴很快就發(fā)現(xiàn)了伊香不高興，然后他開始找出原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。在影片中，我們不僅看到了孩子們的想象力，也看到了作家和導(dǎo)演的想象力。在小伊桑的畫中，我們可以清楚地看到小伊桑的想法。

起初，小伊桑的畫色彩豐富，抽象抽象。后來，他覺得被父母和家人拋棄了。在家人的照片中，他離家人越來越遠(yuǎn)，最后消失了。特別是在描述伊山最后一幅作品時，作品的內(nèi)容和主題都非常巧妙。

在現(xiàn)實生活中，我們也會常常聽到誰誰誰的孩子怎么了，不聽話了，淘氣了等等之類的事情，我常說的一句話就是別怪孩子，他們都是白紙一張，被畫成什么樣全是受大人和世界的影響，父母和老師首當(dāng)其沖有著不可推卸的責(zé)任。越來越多的現(xiàn)代人強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵彼此站在對方的立場上思考問題，但有多少人真正把孩子看做一個獨立的人，以平等的態(tài)度對待自己的內(nèi)心世界呢？小伊桑的父母就是一個典型的代表，面度孩子只會一味的苛責(zé)教育，當(dāng)無法可想是，有沒有耐心與信心，只會放棄。

他們不愛他們的孩子，但他們不能完全理解他們的想法。他們只能用自己的方式教育和管教孩子，這往往適得其反。泰戈爾說：每一個嬰兒的出生都帶來了一個信息，那就是上帝不會對人類失望。

雖然我們無法改變一些根深蒂固的東西，但我覺得身為父母的人或是準(zhǔn)備當(dāng)爸爸媽媽的人應(yīng)該看看這部電影，然后去體會如何真正走近自己孩子的內(nèi)心，無論外面的世界如何，無論孩子是怎樣的，他或許不夠聰明，他或許不夠乖巧，但是他都是應(yīng)該被尊重和愛護(hù)的。他需要家人、老師和朋友的理解和關(guān)心。別讓她傷心，別放棄他。就像電影里的尼庫巴老師，你可能會發(fā)現(xiàn)他其實是個天才。

影片最總有了一個完美的結(jié)局：小伊桑的畫在全校師生中奪得了第一名，開心的笑又回到了孩子的臉上。他得到了老師、同學(xué)和父母的認(rèn)同，成為大家的驕傲。

他可以在陽光下和他哥哥一起跑步和踢足球。他的父母帶他回家。。。?？吹叫∫辽５男θ葑屓撕荛_心。我永遠(yuǎn)不會忘記那燦爛的陽光和微笑。

事實上，每個孩子都是一顆隱藏在地球上的小星星。只要你找到他們，幫他們擦去身上的灰塵，你就能像其他星星一樣發(fā)出耀眼的光芒。《地球上的星星》讓我們深刻反思，觸動我們的心靈。也許影片要詮釋的正是：

每一個孩子都是特別的，每個孩子都是地球上的星星。

地球上的星星觀后感【篇4】

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，但他善于觀察。他喜歡和小魚、蝌蚪和小狗親密接觸。他可以把3×9想象成地球和冥王星之間的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘。

可在我們成人的思想里，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個孩子都像一顆閃亮的星星。雖然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎樣，他都有發(fā)光的理由。

伊桑只會讓同學(xué)、老師和家長不滿，但他用錯誤的方式武裝自己，他就像一只豎起頭發(fā)保護(hù)自己的刺猬。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。如果我們有更多的寬容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣賞，我們會給每顆星星一個閃耀的機(jī)會。

這部電影給了我深刻的洗禮，百年的規(guī)劃，教育的導(dǎo)向，每個孩子都是不同的和獨特的。我時常在想，人的出生與發(fā)展卻是怎樣的一種“神奇景象”：它賦予了我們每一個人不同的天分，所謂的“天賦決定論”僅僅是那些遺傳帶給我們的與生俱來的改變，卻不能影響我們今后個人的發(fā)展，更不能影響未來的我們究竟是“怎樣的我們”。

我想這正是孔子所說的“有教無類”。

教育發(fā)展的真實目的在于讓每一個孩子能在“自由的心靈”上成長。尼克老師認(rèn)識到小伊夏的學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的問題，并適時地予以矯正和恢復(fù)，使得小伊夏最終得以重回“正常孩子”的群體之中。從尼克老師和小伊莎關(guān)于教育行為的互動中，我看到真正的教育是一種相互親和力的活動，只有發(fā)自內(nèi)心，才能打動人心。

這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，還要俯身發(fā)現(xiàn)孩子的問題。別讓孩子們感到無助。每個孩子都會從老師的言行中感受到愛。善待每一顆小星星，從他身上找到閃耀的細(xì)胞，給每一顆小星星閃耀的勇氣。

電影的結(jié)尾畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！盡管我不是尼庫巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會是我每一位學(xué)生的“尼庫巴”

地球上的星星觀后感【篇5】

大概4.5年前吧，學(xué)校組織全體老師集體觀看了一次《地球上的星星》，當(dāng)時就被里面的美術(shù)老師對學(xué)生的關(guān)愛行為所深深感動了。因為害怕再次觸碰到內(nèi)心那一片柔軟的地方，所以，一直不敢再次打開這部電影。這次因為請假的緣故，難得心靜，再次把《地球上的星星》打開，同樣的電影，卻帶來不同的感動。

首先，電影用了很長時間來呈現(xiàn)伊夏的各種怪異的行為，他的這些行為直接導(dǎo)致了成年人給他貼上了“問題兒童”的標(biāo)簽。甚至在他自己的父母眼中，也認(rèn)為伊夏有問題，和別的兒童不一樣，甚至聽從了老師的建議，把伊夏送到特殊學(xué)校。

這時候，尼克老師出現(xiàn)了，他用自己的耐心來發(fā)現(xiàn)伊夏的小小內(nèi)心世界，原來伊夏在美術(shù)方面天異稟賦，于是，他找來伊夏的父母，試圖讓他們發(fā)現(xiàn)孩子身上的這一特點，然后，又用自己的專業(yè)所長，對伊夏進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，最終，使伊夏在美術(shù)比賽中獲得大獎!

其實，電影故事的情節(jié)也基本上沒有特別夸張的地方，但是就是這些源于生活的情節(jié)的真實，演員那種細(xì)微之處的內(nèi)心戲，讓人感動。更讓人感動的是，尼克老師對伊夏的愛。

電影看完，依然沉浸在感動之中。想想也是，在孩子的慢慢人生之路上，能夠遇到一個對自己人生有所改變的老師，那簡直就是遇到了貴人了。就像常說的“千里馬常有，而伯樂不常有”一樣，比如電影中的尼克，所有的人都認(rèn)為他是個問題兒童的時候，所有人都對他橫加指責(zé)的時候，他內(nèi)心是多么委屈和無助，沒有一個人理解他，沒有一個人支持他， 沒有一個人站在他的立場上，這個時候，如果沒有尼克老師的出現(xiàn)，給他鼓勵，給他關(guān)懷，給他理解和幫助，可能伊夏在成長的道路上會離正軌越走越偏。

所以說，老師這個職業(yè)，真的是天底下最偉大的職業(yè)，雖然清貧，但是卻對每一位孩子的人生產(chǎn)生著極大的影響。讓我們都安心的做一名教師吧，未來的某一天，當(dāng)你看到某一位你曾經(jīng)的學(xué)生因為你的話語而走上了光明的人生大道時，你才會明白你當(dāng)初的哪怕一個微笑，一個眼神，一句鼓勵話語，都顯得尤為重要!

地球上的星星觀后感【篇6】

在這個星期五，我看了一部電影。這部電影很感人，讓我留下了淚水。

這部電影講述了一名9歲小男孩伊夏的故事。伊夏學(xué)習(xí)很差，但他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時，他的注意力很不集中。他總喜歡觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑，他覺得這比上課有意思多了。因為伊夏的成績太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。同學(xué)們，也天天嘲笑他。爸爸實在沒有辦法，就把他送到了一個名叫新世紀(jì)寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊夏難過極了，也了沒有自信心。直到有一天，美術(shù)老師尼克來了，他發(fā)現(xiàn)伊夏，有寫字、閱讀障礙，也發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天才。尼克老師將自己的雙休日用來教伊夏。尼克老師從字母開始教伊夏，伊夏的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。有一次，伊夏在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊夏拿著獎狀，跑向尼克老師時，我也同樣流下了感動的淚水。

伊夏很幸運，因為他遇到了一位真正關(guān)心他，不嘲笑他，照顧他的一位老師。有時候，在語文課上，我就想睡覺，打哈欠;但只要遇到一位上課有趣、滑稽的老師，想睡覺也睡不著。就比如只教了我們一個學(xué)期的王龑老師，每天都很期待上數(shù)學(xué)課，那就是因為老師很有趣。如果世界上多幾位像尼克這樣的老師，會不會每一個大腦有障礙的孩子，都會好起來呢？

《地球上的星星》這部影片讓我明白了:每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都是一顆會發(fā)光的星星。讓我們?nèi)ケＷo(hù)、愛護(hù)、幫助每一個孩子吧！

地球上的星星觀后感【篇7】

在我們的生活中，那些有著相似孩子的人沒有伊桑幸運。他們在學(xué)習(xí)上不能滿足父母的要求，這可能是由于他們的能力缺陷或教師的教學(xué)原因。這就需要老師和家長給孩子更多的實際幫助。

而不是隨意的一句“你要努力”毫無效果的鼓勵或者更不能責(zé)備他們。

在一般老師的眼里，孩子到學(xué)校的目的就是競爭，他們只關(guān)心孩子的最終學(xué)習(xí)成績，而不是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程。而因為其他原因無法取得好成績的孩子根本不用關(guān)心，任其自生自滅。

在現(xiàn)代教育中，我們應(yīng)該讓孩子有一個良好的發(fā)展，而不是遺憾。但是現(xiàn)代社會和家長把發(fā)展理解得太狹隘，把成績優(yōu)秀與發(fā)展前途等同。通往成功的道路很多，不僅僅是學(xué)業(yè)優(yōu)秀這一條道路。

人們總是有一種自卑感。他們害怕與別人不同，趕不上時代主流，害怕被人視為不同。然而，這種隨波逐流的方式會抹去許多人的獨特性。

我認(rèn)為對一個孩子來說，取得好的學(xué)習(xí)成績并不重要。對他來說用自己的大腦獨立思考是很重要的。在他擅長的領(lǐng)域，孩子們總是最有可能獲得成就感。比如伊桑，他不喜歡學(xué)?？贪宓纳睿矚g到教室外觀察鳥媽媽誒小鳥喂食，觀察人們是怎樣向賣冰人賣冰棍，在學(xué)校繪畫比賽那天，他是全校起得最早的，把自己收拾得很整潔，獨自到學(xué)校池塘觀察尋找靈感，最后畫出了驚艷的畫作。

每個孩子都是獨一無二的。他有自己的理解世界的方式。在他的專業(yè)領(lǐng)域，他可能是最適合他的發(fā)展方式。家長老師無需絞盡腦汁為孩子另謀出路。老師和家長應(yīng)該學(xué)會尊重孩子和他們的選擇。

期待每個孩子成為全才是不現(xiàn)實的，唯有把我們的孩子培養(yǎng)成真摯的人，熱愛生活的人。

每一個孩子都是一顆星星，用不耀眼的光照亮生命中暗淡的時光。只要我們多關(guān)注他們，多關(guān)心他們，多肯定他們一點，這些星星可能真的會發(fā)出一種震撼靈魂的力量。

地球上的星星觀后感【篇8】

伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！

生活中有各種各樣的孩子。雖然這樣的特殊兒童在師范學(xué)校并不常見，但也有一些孩子在某些方面不敏感，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績暫時落后。我們的老是如何對待孩子？我們要像尼庫巴老師一樣觀察、分析、理解孩子，然后從根本上入手，牽著孩子的手，慢慢培養(yǎng)他。 《>地球上的星星觀后感》