實踐活動自我總結(jié)

實踐活動自我總結(jié)精選。

盛年不重來，一日難再晨。已經(jīng)到了工作的尾聲了，我們又要準(zhǔn)備撰寫總結(jié)報告，工作總結(jié)既能促進我們成長又能改進工作成效。大家都準(zhǔn)備好寫自己的工作總結(jié)了嗎？以下為小編為你收集整理的實踐活動自我總結(jié)精選，僅供參考，我們來看看吧！

實踐活動自我總結(jié)(篇1)

今天我們進行了暑假社會實踐活動。一大早，我們就來到xx街家庭綜合服務(wù)中心。

然后那里的負(fù)責(zé)人帶我們?nèi)x街附近的兩個小區(qū)，在那里我們派傳單，宣傳我們的服務(wù)活動。我們這兩天的服務(wù)活動有派發(fā)傳單，回收過期藥品，宣傳醫(yī)學(xué)知識等?？赡苁且驗橄掠甑脑颍谛^(qū)走動的居民比較少，所以我們派發(fā)傳單，宣傳我們的服務(wù)活動效果不是很好，所用的時間比較多。

下午我們?nèi)チ嗽L問困難家庭，我們有送上我們的禮物，了解他們的家庭狀況，身體狀況等。他們都比較配合我們的工作，可能是因為我們帶了珠光街家庭綜合服務(wù)中心的義工證吧！在訪問困難家庭中，讓我最深刻的就是一個老伯伯，雖然他80多歲了，但是他還是你自己照顧自己，不過他的孫子比較不聽話，有時都會罵他們，老師也敢頂撞，我們希望能找到好的辦法教導(dǎo)一下他，這樣他們一家人就不用那么憂愁了。之后我們就回去xx街家庭綜合服務(wù)中心分享我們今天的服務(wù)活動。

今天收獲很大，雖然我們對于這個街道的居民的幫助可能不是很大，但是我們還是會因為付出我們的一點關(guān)心，慰問感到高興?！拔曳瞰I，我快樂”，讓大家的愛心傳遞下去！

實踐活動自我總結(jié)(篇2)

艷陽七月，xx學(xué)院的16名青年志愿者在武老師的帶領(lǐng)下，懷著滿腔的熱情和愛心,開始了社會實踐活動,開展“有需要找義工，有時間做義工”的社會實踐活動。我作為一名大學(xué)生，抱著貼近社會，服務(wù)社會的愿望，參加了大學(xué)生社會實踐。希望在進入社會之前，多積累社會經(jīng)驗，提早與社會零距離接觸，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等。

在短短的9天里，我們開展了許多活動，如給小學(xué)生支教，進行社會調(diào)研，與當(dāng)?shù)卮甯刹孔劦取Ｔ谵r(nóng)村里，我們也學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們第一次如此關(guān)注于孩子的教育問題和農(nóng)村的經(jīng)濟問題。現(xiàn)將此次活動的有關(guān)情況報告如下。

此次活動的主題是支教。在支教過程中，我們了解了xx的受教育狀況。村民中受過高等教育的寥寥無幾，受過初數(shù)等教育的也只有少數(shù)，而且文肓比例仍然不小。因此絕大多數(shù)的家長希望孩子們能上大學(xué)。他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上。xx與我們學(xué)校有相當(dāng)長的一段路，孩子們來上課極不方便，家里條件困難的學(xué)生不得不每天起早摸黑地走路或騎車來回，有的學(xué)生連騎車也要半個小時，可見他們求學(xué)的艱難。雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到開心;看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧。

我們此次支教的內(nèi)容主要以繪畫為主。由于孩子離校太遠，天氣炎熱，因此下午一律不開課。在上午有限的時間里，我們開設(shè)了繪畫、舞蹈、影視欣賞這三門課，每門課中，我們都穿插了繪畫，家長們一聽到補習(xí)的是義務(wù)培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)氣質(zhì)，紛紛將孩子們送到學(xué)校。可見，農(nóng)村家長也意識到了全面發(fā)展的重要性。在授課過程中，他們對繪畫的喜歡，讓我們輕松了許多。因為我們的能力有限，時間也有限，在結(jié)課時，孩子們能把自己的想法表達出來，我們感到無比欣慰。可見，我們的支教活動也達到了一定的效果。

我們不僅了解了xx的教育狀況，也了解了xx的經(jīng)濟狀況。xx的地理位置有點偏，資金有限，人才缺乏，要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的確有一定的困難。我們也發(fā)現(xiàn)了，這里要飯店沒飯店，要工廠沒工廠，這樣的情形如何使農(nóng)村更好地發(fā)展。而且，大部分村民都外出打工，根本沒有時間教育孩子。村民文化程度低，與外界的交流少，對外界的信息了解不夠，沒有形成一定文化精神生活氛圍。從農(nóng)村走出去的知識分子很少有回來的，這很大程度上也造成了農(nóng)村的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本，這對農(nóng)村來說更具有現(xiàn)實意義?？墒聦嵣希F(xiàn)今xx的教育還不樂觀，軟硬件都不完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必會影響新一代人的發(fā)展。

通過這十幾天的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認(rèn)識到了團隊合作的重要性，踏實干事的必要性。我們圓滿完成了各項任務(wù)，因此也受到了實踐地領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。雖然在工作過程中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力著。正是所有隊員的共同努力，才取得本次活動的圓滿成功。我們真的很高興能有機會參加這樣的實踐活動。相信如果下次再有機會，我們一定會更有經(jīng)驗，做得更好。

實踐活動自我總結(jié)(篇3)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，今年，我有幸加入學(xué)院赴安吉小分隊的暑期社會實踐，暑期社會實踐個人總結(jié)――陳海鷗。此次實踐以“推進生態(tài)理念”為主題。這次實踐隊員8名，指導(dǎo)老師3名，實踐時間7月13日開始到18日，雖然只持續(xù)了6天，但我們獲得的東西卻很多。

安吉，地處浙北山區(qū)，人稱“中國竹鄉(xiāng)”。6月5日，世界環(huán)保日之際，全國生態(tài)城市首度張榜。惟一的“國家級生態(tài)縣”花落安吉。我們的社會實踐就在這個國家首個生態(tài)縣拉開了。

第一天下午與安吉縣團委的座談會，徐科長介紹了生態(tài)縣建立前的狀況，讓我們更了解了安吉的歷史。會中我們指導(dǎo)老師對安吉的發(fā)展提出了很多可行性的建議，我們也提了很多問題，雙方進行了很好的交流。

第二天到吳昌碩紀(jì)念館了解當(dāng)?shù)匚幕z址，同時還到社區(qū)就居民的生態(tài)理念做了調(diào)查問卷，從側(cè)面了解居民的生態(tài)意識。我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用窠^大部分有很好的生態(tài)環(huán)保意識。

后來幾天我們分別到龍王山、中南百草原、溪龍鄉(xiāng)、竹博園和天荒坪進行了實地考察調(diào)研，了解當(dāng)?shù)匚锓N多樣性和生態(tài)平衡狀況。據(jù)統(tǒng)計，近五年來，全縣森林覆蓋率和植被覆蓋率分別提高2個和3個百分點，達到71%和75%，空氣質(zhì)量保持一級，大部分水質(zhì)二類以上，建成“國家級生態(tài)示范區(qū)”、榮獲“中國人居環(huán)境范例獎”。

我們參觀了當(dāng)?shù)氐奈鬯幚硐到y(tǒng)，那是個很大的人工濕地，我們過去時看到一個老伯伯在除雜草。當(dāng)我們問起關(guān)于污水處理的問題時，他告訴我們污水流經(jīng)濕地，由有生物膜的水管流進進行處理。濕地結(jié)構(gòu)分下至上分別為大鵝卵石、小鵝卵石、毛紗和喜水根深的植物。經(jīng)過處理，水質(zhì)由渾濁變?yōu)榍宄海鏊梢赃_到環(huán)保要求，已經(jīng)可以向外排放。我們看到覆蓋植被明顯分層，未處理的水質(zhì)下生長的植物茂盛，而經(jīng)過處理的水下生長的植物則顯得枯黃。老伯伯一邊講一邊比劃，他只是一個農(nóng)民，我不由敬佩他能把污水處理系統(tǒng)如此清晰地表達，讓我們接受，這說明保護環(huán)境的生態(tài)理念已經(jīng)深入民心，難怪安吉被評為全國首個生態(tài)縣了。

這次暑期社會實踐為我們走出校園，走入社會提供了平臺。實踐雖然忙碌，但很充實，實踐活動讓我們更深刻地體會到了當(dāng)?shù)卣鸵泼袼龀龅木薮蟾冻龊团Γ屛覀兏惺艿搅嘶鶎痈刹康膫ゴ笾?，讓我們真正地學(xué)習(xí)了一把。同時，我們得到了當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)民的大力支持。我是車輛工程專業(yè)的學(xué)生，我明白了環(huán)保多么重要，或許以后可以把汽車跟環(huán)保聯(lián)系起來，為環(huán)保事業(yè)出一份力。我們要充分利用大好時光，好好學(xué)習(xí)知識，以便在今后做到學(xué)以致用，貢獻自己的一份力量。

為了能使自己有所收獲，特將這次社會實踐的所見所聞所感所想總結(jié)如上。

實踐活動自我總結(jié)(篇4)

紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是古人帶給我們的啟迪。實踐，才能出真知。

作為一個英語非師范類的學(xué)生來說，教導(dǎo)孩子對我們來說是一個相當(dāng)艱巨的任務(wù)，但是“學(xué)以致用，反哺社會”是當(dāng)代大學(xué)生孜孜以求的目標(biāo)，同時這也是本次“微笑服務(wù)社區(qū)，青春奉獻社會”羽之翼暑期實踐團的初衷。作為外語學(xué)院的學(xué)生，我們在學(xué)好漢語的同時更努力地學(xué)習(xí)外語，辛勤的汗水換來的是學(xué)業(yè)上豐碩的成果。在不斷學(xué)習(xí)的同時，不斷的促進我們職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。但是我們總是希望將自己所熱愛的專業(yè)以及所學(xué)的知識傳遞下去，雖然我們并沒有具備教師方面的經(jīng)驗，但我們的心里充溢著這滿滿的熱情。

于是這個暑假我們這一群人在結(jié)束學(xué)業(yè)的時候并沒有馬上回家，而是開始了我們?yōu)槠谑斓摹敖處熒摹?，讓我們有機會把理論轉(zhuǎn)化為實踐。酷熱的夏天，火辣的太陽，正是因為這樣的環(huán)境，更是激起了我們參加暑期社會實踐的決心，越是艱苦的環(huán)境，越是能激發(fā)出我們的潛能。

于是20__年6月28日，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際交流學(xué)院暑期社會實踐團“微笑服務(wù)社區(qū)，青春奉獻社會”暑期實踐活動“羽之翼”實踐小分隊來到了目的地：東南社區(qū)，開始了我們的實踐。

28，29日一整天，隊員們都在東南社區(qū)的菜場設(shè)點上開始招生工作。雖然當(dāng)天的招生工作我并沒有參與，但是能夠想象到家長們的熱情詢問和孩子們的殷切期待，這一點就足夠讓我們充滿信心地繼續(xù)進行工作。兩天的招生工作共招得學(xué)生38人。

6月30日，暑期班開幕儀式在東南社區(qū)隆重舉行，這次的開幕儀式不像那些那么的拘謹(jǐn)，隆重，但正好迎合了我們以及孩子們的心情。在尾聲，孩子們進行了班干部的競選，而我作為評委，看著他們那時而靦腆，時而膽大的.表現(xiàn)，真是感慨萬分，曾幾何時我也是這樣的一個小女孩，現(xiàn)今隨著時光的流逝，這樣單純的我早已不在。

我所負(fù)責(zé)的是給小朋友們上影視欣賞課，為了迎合社區(qū)以及今年建國60周年的紀(jì)念日，我們給小朋友們播放的是紅色電影，有利于喚起他們革命使命和主人翁的意識。然而，給這些頑皮的孩子上課哪里有那么的容易，早在昨天知曉今天上影視欣賞課，孩子們早就樂翻了，一個個的爭著要看動畫片。往常的我當(dāng)然會隨了他們的心愿，但此時我的身份是一個教師，哪能這么胡鬧呢，就循循利誘，讓孩子們安安靜靜的觀看紅色電影了。雖然愛玩的天性還是存在的，但是都是非常渴求知識的，所以也是非常認(rèn)真的在觀看，對于我們所提出的一些問題，也能夠回答的非常準(zhǔn)確。

經(jīng)過時間的磨合，原本的生疏不再存在。盈盈笑語中，結(jié)束了一堂又一堂的課。在七天的教程中，令同學(xué)們藝術(shù)涵養(yǎng)得到了熏陶，英語水平得到了強化?？粗麄冋J(rèn)真的做著暑假作業(yè)，總是會回想起自己，找到自己已失的童真，相信是自己最大的收獲吧。

7月8日，今天是我們實踐活動的最后一天了。成果展示，將氣氛推到了最high，所有人都沉浸在歡快中。如白駒過逝的總是時間，終將要散場，沒有什么比得上別離。在依依不舍中，離開了社區(qū)，離開了一起歡聲笑語的孩子們。每個人心中都有份不同的懷念。那些可愛的孩子們，那些純真的孩子們，那些熱情的孩子們……結(jié)束時，看到學(xué)生們戀戀不舍又充滿期待的目光……

通過在暑期的這段“教師”工作，讓我有了很多感觸。在很大方面鍛煉了自己的表達能力，交往能力以及促進自己職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。這些筆筆珍貴的經(jīng)驗將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受用一生.實踐的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

實踐活動自我總結(jié)(篇5)

從進入大學(xué)以后，就業(yè)就成為了我們的主要話題，可是應(yīng)對幾乎所有職位都“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的條件，我們大學(xué)生往往無所適從。而如何將我們在學(xué)校學(xué)到的理論知識與實踐結(jié)合起來，便成了大學(xué)生的重中之重。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，鍛煉與提高自身的本事，增加個人在社會競爭中的機會，以便在畢業(yè)后能夠真正的融入社會，我們四人在暑假到了社區(qū)實習(xí)，開始了這個暑期的社會實踐。

社區(qū)居委會作為海淀區(qū)的優(yōu)秀居委會，給了我們四人的實踐平臺。剛到居委會的時候，我們心里還有一些緊張與焦慮；可是，應(yīng)對居委會趙主任和金主任的熱情，我們頓感簡便，而我們都對這次居委會的社會實踐有了更高的期待。

在實踐期間，我們幫忙接電話、整理文件、搬東西、進行法制宣傳等，感受著工作的氛圍，而這些東西都是在學(xué)校里無法學(xué)到的。盡管我們在工作中遇到了許多的困難，可是在居委會的金主任和趙主任以及眾多的教師的熱心幫忙和進取指導(dǎo)下，我們都一一克服過來了，并最終順利的完成了暑期社會實踐，同時也為自我在以后的就業(yè)道路上增加了一分經(jīng)驗。

在那里，我們每一天都能親身感受到居委會的熱情與團結(jié)：在工作時，她們總是微笑服務(wù)，讓每一個來的人都感到十分的滿意；在工作之余，她們也耐心的幫忙我們，讓我們在居委會能真正學(xué)到東西。居委會的工作人員都心懷團結(jié)，正是這種團結(jié)，讓她們不懼困難，迎難而上，讓社區(qū)成為了和諧的家園。

應(yīng)對社區(qū)的中老年人的求知熱情，居委會主動給社區(qū)供給了一間閱覽室。閱覽室是“麻雀雖小，五臟俱全”，各類書籍、報刊滿足了社區(qū)中老年人“活到老，學(xué)到老”的愿望。同時，我們協(xié)助居委會舉辦法律講座，加強法制宣傳，讓社區(qū)的居民不僅僅知法、懂法，更學(xué)會如何用法律手段來保護自身的合法權(quán)益，做一個守法的公民。

同時，我們要感激居委會的全體人員，是你們的指導(dǎo)與幫忙讓我們順利的完成了暑期社會實踐；在那里，我們要異常感激我們的指導(dǎo)教師金主任，是你的細(xì)心和耐心的指導(dǎo)，讓我們的社會實踐變得不一樣，讓我們學(xué)到了更多的社會經(jīng)驗，這在我們以后的人生道路上必是一筆寶貴的財富。

當(dāng)我們在社會實踐后重新走進課堂，我們有理由相信，我們學(xué)到的將不僅僅是理論知識，而是與實踐結(jié)合起來的一種升華，是能被我們直接拿來直接用的知識?？傊谶@次社會實踐中，我們真真正正學(xué)習(xí)到了寶貴的社會經(jīng)驗，這將在我們的人生中留下深刻的印象，也將影響我們一生的足跡。

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實踐活動自我活動總結(jié)

眨眼間工作也告一段落，馬上到來的新工作也會有許多挑戰(zhàn)，需要我們對工作進行總結(jié)了，一個好的工作總結(jié)框架必須符合一定的邏輯順序。如何才能寫好一篇工作總結(jié)？也許以下內(nèi)容“實踐活動自我活動總結(jié)”合你胃口！不妨參考一下。希望你喜歡！

實踐活動自我活動總結(jié) 篇1

本次暑期實踐前期準(zhǔn)備時，進行學(xué)習(xí)社會調(diào)查方法以及調(diào)查統(tǒng)計，為之后數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析做好基礎(chǔ)。通過實踐過程和結(jié)果來講前期的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程是至關(guān)重要的也是必不可少的，因為通過準(zhǔn)備學(xué)習(xí)而避免了在具體實踐操作過程中的諸多彎路。

此次實踐可以分為實踐準(zhǔn)備、實踐進行和實踐分析三個部分。實踐準(zhǔn)備期進行相關(guān)問卷的設(shè)計，通過團隊成員間的集思廣益，完成最終的調(diào)查問卷的設(shè)計工作。在實踐進行時，每個人不僅分發(fā)紙質(zhì)問卷而且分發(fā)電子問卷，極大的擴大了調(diào)查基數(shù)，避免了數(shù)據(jù)的不完整。實踐分析時團隊成員分工合作共同得出分析結(jié)論。

通過參與這次的暑期社會實踐，不僅學(xué)習(xí)了社會調(diào)查方法同時也學(xué)會了將學(xué)習(xí)的知識合理的應(yīng)用與實踐之中。在實踐中體驗知識的樂趣。這次的社會實踐帶給我個人極大地益處。首先它讓我學(xué)會如何高效的與團隊成員進行配合，另外也真正的.將課本中的知識應(yīng)用的實踐中去。

從整體上講，此次社會實踐的經(jīng)歷讓我受益匪淺。但是從這次的實踐之中也找到了自己的一些問題，比如說實踐能力不夠強、不能夠恰當(dāng)?shù)膶⒗碚撨\用于實踐中去。因此在以后的學(xué)習(xí)之中應(yīng)該注意學(xué)習(xí)理論知識的靈活性。而且此次的暑期社會實踐也讓我明白團隊協(xié)作的重要性，只有團隊成員之間通力合作，才能使團隊的工作更加高效。

社會實踐其本身便是用來鍛煉大學(xué)生的動手和社會能力的，而且它也是大學(xué)生走出校園，將理論運用于實踐的一步。因此通過社會實踐活動的鍛煉，我們都可以收獲有益的經(jīng)驗。在這次實踐之中，不僅使自己的動手能力得到許多的提高，而且也發(fā)現(xiàn)了許多的不足。有了此次實踐經(jīng)驗的積累，便會在以后的實踐之中得到改善。此次實踐活動也讓我明白了理論知識與實踐經(jīng)驗之間的巨大差異，因此它警醒著自己在以后的學(xué)習(xí)之中，應(yīng)該更加賦有探索與創(chuàng)新精神。

實踐活動自我活動總結(jié) 篇2

艷陽七月，xx學(xué)院的16名青年志愿者在武老師的帶領(lǐng)下，懷著滿腔的熱情和愛心,開始了社會實踐活動,開展“有需要找義工，有時間做義工”的社會實踐活動。我作為一名大學(xué)生，抱著貼近社會，服務(wù)社會的愿望，參加了大學(xué)生社會實踐。希望在進入社會之前，多積累社會經(jīng)驗，提早與社會零距離接觸，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等。

在短短的9天里，我們開展了許多活動，如給小學(xué)生支教，進行社會調(diào)研，與當(dāng)?shù)卮甯刹孔劦?。在農(nóng)村里，我們也學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們第一次如此關(guān)注于孩子的教育問題和農(nóng)村的經(jīng)濟問題。現(xiàn)將此次活動的有關(guān)情況報告如下。

此次活動的主題是支教。在支教過程中，我們了解了xx的受教育狀況。村民中受過高等教育的寥寥無幾，受過初數(shù)等教育的也只有少數(shù)，而且文肓比例仍然不小。因此絕大多數(shù)的家長希望孩子們能上大學(xué)。他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上。xx與我們學(xué)校有相當(dāng)長的一段路，孩子們來上課極不方便，家里條件困難的學(xué)生不得不每天起早摸黑地走路或騎車來回，有的學(xué)生連騎車也要半個小時，可見他們求學(xué)的艱難。雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到開心;看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧。

我們此次支教的內(nèi)容主要以繪畫為主。由于孩子離校太遠，天氣炎熱，因此下午一律不開課。在上午有限的時間里，我們開設(shè)了繪畫、舞蹈、影視欣賞這三門課，每門課中，我們都穿插了繪畫，家長們一聽到補習(xí)的是義務(wù)培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)氣質(zhì)，紛紛將孩子們送到學(xué)校?？梢?，農(nóng)村家長也意識到了全面發(fā)展的重要性。在授課過程中，他們對繪畫的喜歡，讓我們輕松了許多。因為我們的能力有限，時間也有限，在結(jié)課時，孩子們能把自己的想法表達出來，我們感到無比欣慰?？梢姡覀兊闹Ы袒顒右策_到了一定的效果。

我們不僅了解了xx的教育狀況，也了解了xx的經(jīng)濟狀況。xx的地理位置有點偏，資金有限，人才缺乏，要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的確有一定的困難。我們也發(fā)現(xiàn)了，這里要飯店沒飯店，要工廠沒工廠，這樣的情形如何使農(nóng)村更好地發(fā)展。而且，大部分村民都外出打工，根本沒有時間教育孩子。村民文化程度低，與外界的交流少，對外界的信息了解不夠，沒有形成一定文化精神生活氛圍。從農(nóng)村走出去的知識分子很少有回來的，這很大程度上也造成了農(nóng)村的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本，這對農(nóng)村來說更具有現(xiàn)實意義?？墒聦嵣希F(xiàn)今xx的教育還不樂觀，軟硬件都不完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必會影響新一代人的發(fā)展。

通過這十幾天的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認(rèn)識到了團隊合作的重要性，踏實干事的必要性。我們圓滿完成了各項任務(wù)，因此也受到了實踐地領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。雖然在工作過程中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力著。正是所有隊員的共同努力，才取得本次活動的圓滿成功。我們真的很高興能有機會參加這樣的實踐活動。相信如果下次再有機會，我們一定會更有經(jīng)驗，做得更好。

實踐活動自我活動總結(jié) 篇3

自從走進了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進了一家民營企業(yè)，開始了我這個假期的社會實踐。

實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自己。

在實踐的這段時間內(nèi)，我?guī)兔与娫挘瑥?fù)印資料，整理文件，開發(fā)票等，感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我需要去面對我從未面對過的一切。

學(xué)生的實際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實。

但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，1年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。

雖然，在實踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮。很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。

實踐活動自我活動總結(jié) 篇4

一、實踐的目的

大學(xué)以前我都十分渴望暑假的到來，向往自由自在的生活，但那并不是我生命的全部?；蛟S是職責(zé)的原因，我不再想讓所謂的自由來主宰我的生活。為了證明我不再是溫室里的花朵、不再是象牙塔里的小孩、不再是爸媽的擔(dān)憂，我選取了用實踐來證明我的實力，首次的打工生活拉開了帷幕。

二、實踐的經(jīng)歷

剛開始我以為憑自我的潛力找一份就應(yīng)是不成問題的，卻幾經(jīng)打擊，幾乎快到放棄的邊緣，但想想就這樣放棄，仿佛并不是我的風(fēng)格!我最終決定在試試，沒想到卻意外的成功了!在荊門聯(lián)通公司找到了一份差事，雖然應(yīng)對的條件是不包食宿，又沒底薪，多勞多得，當(dāng)然不勞就不得。但至少這次是我實踐的一次機會，心里告訴自我即使虧本也要好好把握!真有點喜出望的感覺!我們的任務(wù)是下鄉(xiāng)推銷聯(lián)痛的電話卡，35元入網(wǎng)有270的花費，而我們賣出一張僅5元的提成，這仿佛并沒好大的利益誘惑，但我們很明白我們所需要的是無形資本!

找到了工作就正式成了上班族的一員，似乎有一點“日出而作，日落而息”的感覺!第一天6點就乘著聯(lián)同公司特有的下鄉(xiāng)專車，穿著統(tǒng)一的服裝、戴著工作證，真像一個真正的推銷人員，很有那點感覺!由于是下鄉(xiāng)推銷，鄉(xiāng)下的交通還是有所不便，一般我們都靠徒步，頭頂著炎炎烈日，真有種任重道遠的感覺，告訴自我只許成功，不許失敗!-

到了目的地，工作正式開始。一人手拿一疊宣傳單，開始宣傳了!“您好，我們聯(lián)通公司此刻推出新的優(yōu)惠活動，請問您此刻需要一張聯(lián)通的電話卡嗎還沒等我把話說完，別人已不耐煩的說出一句：“不要不要，別影響我們打牌?！碑?dāng)時一聽，我簡直是瞢了，連忙說了一句對不起，打擾了，就快速的跑掉了，真是有一種從來都不曾有過的挫敗感!-

靜了半天，才鼓足勇氣去尋找下一個客源，沒想到第二次竟意外得推銷出去并得到了顧客的認(rèn)可，心里甜滋滋的，說不出的興奮!很能明白“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

告訴自我，繼續(xù)努力。一遍又一遍的重復(fù)著同一個話題，解釋了一遍又一遍，成功或者是失敗，對我來說都不是那么重要，關(guān)鍵是體驗到了那兩種不一樣的感覺，很珍貴!到21：00才回到我們出租的小房，又沒吃晚飯，又累，真想直接躺倒床上睡個安穩(wěn)覺!可是……最終明白了“人在江湖身不由己”這個道理，人有時真是身不由己、迫于無奈!

中途有幾次都想到放棄，推銷并沒我想象中那么簡單，要別人心甘情愿的掏荷包那更是難上加難，可是如果我連小學(xué)生、初中生都能完成的工作都無法完成，那我讀那多年的書豈不是白讀了理智告訴我務(wù)必堅持，我別無選取!

每一天的下鄉(xiāng)活動，就是與太陽相擁、與老百姓親密接觸、與自我做斗爭，說起來也沒那么慘，做起來難那么一點點而已，只是萬事開頭難，過了那個磨合期，一切的一切就是自然與習(xí)慣了!工作了20天后，由于市場對電話卡已到達了飽和的狀態(tài)，我也就辭職回家，享受我最終一個暑假生活了。20天我也銷出了幾十張卡，成績不算驕人，但也不差，最終的結(jié)果是收支平衡，雖沒掙到錢，但我很滿意，畢竟這幾十天是我自我養(yǎng)活了我自我，這說明我已有樣活我自我的潛力了，這也算可喜可賀!

三、實踐感言

1、一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書走出學(xué)校，踏上社會，我們書寫了一份滿意的答卷……-

2、素質(zhì)教育的這天，社會實踐活動一向被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于我們大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。所以，對于大學(xué)生來說，參加社會實踐是十分有必要的!

3、大學(xué)是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的小花了，透過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。在實踐中能夠?qū)W到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。俗話說：一份耕耘，一份收獲。-社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，僅有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。堅持社會實踐與大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)研究相結(jié)合，培養(yǎng)和提高大學(xué)生學(xué)術(shù)科研潛力與水平，所以我們用心地參與了進去。-

4、在實踐中我深刻體會到：社會上需要的不是死讀書、讀死書之人，而是能做真正的實事之人。

四、實踐總結(jié)

1、世上無難事、只怕有心人，只要相信，一切都必得!

2、做事要有耐心和毅力，凡事要有十足的毅力和耐心方可成功一大步!

3、做人要腳踏實地，一步一個腳印，選取捷徑必將付出相應(yīng)的代價!

實踐活動自我活動總結(jié) 篇5

暑假社會實踐作文600字

暑假社會實踐作文600字（一）

暑假里的一天，驕陽似火，火辣辣的太陽照在柏油馬路上，泛出一縷刺眼的白光。媽媽帶著我去調(diào)查福彩站點銷售情況，體驗暑期社會實踐活動。

調(diào)查內(nèi)容包括：站點月銷量、站點銷售成本、水電費開支、暢銷玩法等。我和媽媽先來到馨泰站點。一進門，看見許多彩民正在買彩票，銷售員阿姨正低著頭認(rèn)真地給彩民打彩票。見銷售員阿姨空了下來，媽媽從包里拿出一疊調(diào)查問題并自報家門后，開始詢問阿姨相關(guān)問題，認(rèn)真交流著??我在旁邊細(xì)心聆聽著。因為到第二個站點，我要學(xué)著媽媽的樣子，獨立去調(diào)查了。然而，到了第二個站點后，我卻退縮了。媽媽看見我緊張的樣子，雖然你在第二個站點失敗了，但媽媽相信到第三個站點你一定能出色表現(xiàn)的?！碑?dāng)我走到第三個站點時，我的心緊張得怦怦直跳。我暗暗地告訴自己：一定要鼓起勇氣，完成這次調(diào)查問卷?！笆迨?，您好。我是獅山實驗小學(xué)學(xué)生，來做社會實踐活動，想問您幾個問題可以嗎？”叔叔看了我一眼，高興地點頭答應(yīng)了。“請問您站點的月銷量是多少？”當(dāng)我問完第一個問題后，繃緊的心一下子放松了??在叔叔的配合下，我順利地完成了第一份調(diào)查問卷。

回到家，我和媽媽統(tǒng)計著調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示：站點月銷量有所下滑，銷售成本在上升，站點收入不如從前。媽媽說，福彩中心將根據(jù)調(diào)查問卷研究相關(guān)措施，扶持站點生存。

通過此次調(diào)查走訪，我既鍛練了能力，又增長了知識，不亦樂乎！

暑假社會實踐作文600字（二）

今年暑假我參加了學(xué)校組織的暑期社會實踐活動，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。

也通過三天的實踐，使我有了些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。

深入基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路?！捌D辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。

這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。

通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實

踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

精選幼兒園實踐活動總結(jié)精選

時光匆匆流走，我們又迎來了新的一天，不知不覺這一階段的工作已接近尾聲，現(xiàn)今工作總結(jié)還沒有完成，工作總結(jié)是非常重要的，可以起到承上啟下、繼往開來的作用，那么，有哪些優(yōu)秀的總結(jié)模板呢？你也許需要"精選幼兒園實踐活動總結(jié)精選"這樣的內(nèi)容，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園實踐活動總結(jié)(篇1)

隨著畢業(yè)的腳步越來越近，大班的孩子們即將告別生活三年的幼兒園，進入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班孩子們?nèi)妗⒅庇^地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，體驗小學(xué)生的成長變化，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，恒濟鎮(zhèn)中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶領(lǐng)下參觀了恒濟中心小學(xué)，為幼小銜接上了生動的一課。

踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處，認(rèn)真地觀察著校園里的每個角落。在操場上孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式，齊唱國歌，體驗到了作為一名小學(xué)生在升國旗時的莊嚴(yán)肅穆。

在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，我們成為小學(xué)生的心情就更加濃烈了！看，孩子們情不自禁的敬禮、唱國歌。隨后，在小學(xué)老師的引導(dǎo)下，孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學(xué)的教學(xué)樓、閱覽室、操場、種植養(yǎng)殖園、廁所等校園環(huán)境。

課堂上，哥哥姐姐認(rèn)真聽講、積極舉手、專心學(xué)習(xí)的情景給孩子們留下了深刻的印象?？粗鴮挸髁恋慕淌?，聽到小學(xué)生瑯瑯的讀書聲，孩子們對成為一名小學(xué)生的愿望更加強烈了。

幼小銜接的工作，我們幼兒園擯棄了往年的參觀，一年級教室的觀看，在形式上進行了“上一節(jié)小學(xué)的課”的更新，更讓孩子接近了小學(xué)，產(chǎn)生做小學(xué)生的美好愿望通過一系列的參觀，孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力，更激發(fā)了他們對成長的期待和美好向往，為孩子們順利進入小學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

相信不久的將來，孩子們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學(xué)，開始新的生活！

幼兒園實踐活動總結(jié)(篇2)

培根說過：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運?！笨梢?，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是何等重要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，是文明禮儀形成的關(guān)鍵期，也是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，因此，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣尤為重要。本學(xué)期，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面進一步加強：

一、提升自身教育素質(zhì)

葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進環(huán)境，點點滴滴的熏陶?！睂τ谛“嘤變簛碚f，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開學(xué)的一個月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細(xì)心呵護、關(guān)心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學(xué)會了如何去關(guān)心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好個性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在打擾孩子的時候，就會悄悄地說聲“對不起，打擾一下”；我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”??以往，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。

二、滲透文明禮儀教育

將幼兒禮儀教育滲透到領(lǐng)域教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領(lǐng)域中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如，小班音樂活動《叮咚小門鈴》，以音樂游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學(xué)會做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進門。而小主人見到客人要熱情招呼，并請客人進屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時要說：“你好，我是XXX，我到你家來做客?！毙≈魅艘獰崆榈卮蜷_門：“歡迎你到我家來做客，請進！”臨走時要說：“我先走了，再見！”小主人說：“下次再來，再見！”活動中的門鈴巧妙地引導(dǎo)小班幼兒主動地習(xí)得一個文明禮儀和社會生活常識。

注重對幼兒進行文明禮儀教育，除了學(xué)習(xí)活動，還可設(shè)計文明禮儀主題的游戲、運動等活動，在班級中通過日常行為練習(xí)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)、模仿、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。

三、宣傳正確家庭教育觀念

幼兒的模訪性強，他們是在模訪中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對象，如果父母平時敬老愛幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們認(rèn)真做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長身示范，樹立范。樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康，幼兒升入大班后覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無此自豪，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事，我班的大部分幼兒都會獨立地有順序地穿脫衣服，并會自覺地收拾好自己的用品，但對于個別自理能力較弱的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，讓他們懂得自己的事情要學(xué)著自己做。

幼兒的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經(jīng)過多次的“學(xué)習(xí)、反饋、矯正、再學(xué)習(xí)”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會越來越有效的。

幼兒園實踐活動總結(jié)(篇3)

保護環(huán)境已成為全人類共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、熱愛地球，關(guān)注自己的生存環(huán)境，激發(fā)幼兒強烈的社會情感，玉屏縣實驗幼兒園中班組教師于3月19日組織幼兒在鼓樓廣場進行了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”社會實踐活動。

在活動中，老師將孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認(rèn)真的當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士。一個個不怕臟、不怕累，看到一丁點垃圾就撿進垃圾袋。走遍廣場的每個角落，無論是在灌木叢或廣場的大小角落的煙蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團、橘子皮等，孩子們在來往的人群中走走停停，不放過任何一個角落。

孩子們在一次次彎腰的過程中，為公共環(huán)境的清潔做出了自己的貢獻，同時，也切身體驗到了清理工作的辛苦，感受到了環(huán)衛(wèi)工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環(huán)境的不易。在活動中，有的小組被正在經(jīng)過的行人拿出手機留下這具有紀(jì)念意義的一幕，有的被友好的'奶奶詢問是哪所幼兒園的，還有位叔叔對保潔阿姨說：“今天能輕松點了吧？”

通過本次實踐活動培養(yǎng)了幼兒對大自然及周邊環(huán)境的探究興趣，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，為環(huán)保和綠水青山做出了貢獻，真正成為了大自然的好朋友！

幼兒園實踐活動總結(jié)(篇4)

地球是人類唯一的家園，各種各樣的環(huán)境問題正困擾著人類，威脅著人類的生存和發(fā)展。保護環(huán)境已成為全人類共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、熱愛地球，關(guān)注自己的生存環(huán)境，激發(fā)幼兒強烈的社會情感，xx縣實驗幼兒園中班組教師于x月x日組織幼兒在xx廣場進行了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”社會實踐活動。

在活動中，老師將孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認(rèn)真的當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士。一個個不怕臟、不怕累，看到一丁點垃圾就撿進垃圾袋。走遍廣場的每個角落，無論是在灌木叢或廣場的.大小角落的煙蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團、橘子皮等，孩子們在來往的人群中走走停停，不放過任何一個角落。

孩子們在一次次彎腰的過程中，為公共環(huán)境的清潔做出了自己的貢獻，同時，也切身體驗到了清理工作的辛苦，感受到了環(huán)衛(wèi)工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環(huán)境的不易。在活動中，有的小組被正在經(jīng)過的行人拿出手機留下這具有紀(jì)念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢問是哪所幼兒園的，還有位叔叔對保潔阿姨說：“今天能輕松點了吧?”

通過本次實踐活動培養(yǎng)了幼兒對大自然及周邊環(huán)境的探究興趣，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，為環(huán)保和綠水青山做出了貢獻，真正成為了大自然的好朋友!

幼兒園實踐活動總結(jié)(篇5)

一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動

在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。

觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的.需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。

二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料；設(shè)置、安排活動場地；示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。

四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動

研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱。因此可以根據(jù)這一特點，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認(rèn)真；在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過討論，進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲?！彼鲝埥o孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。

在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時，還必須堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容。

本學(xué)期，我們對幼兒的戶外體育活動進行了系列研究活動。

1、優(yōu)化戶外體育活動形式：

體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和心理的健康發(fā)展。

晨間鍛煉活動。為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們在組織形式及內(nèi)容編排上進行改革，有目的、有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們采用分散開放式，以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在教師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。戶外一小時體育活動。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動角度建構(gòu)幼兒戶外一小時體育活動形式，多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外一小時的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進行，不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)，使戶外一小時的體育活動更富特色，從而培養(yǎng)良好個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習(xí)慣。

體育教學(xué)活動。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動之中，幫助幼兒練習(xí)鞏固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動與體育教學(xué)有機結(jié)合，相互滲透，相互補充。為此我們課題組進行了深入的研究，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、有計劃發(fā)展幼兒的基本動作，增強體質(zhì)。

針對大、中兩個年齡班的特點，我們還各有側(cè)重。例如：針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強，有一定的自控力等特點，多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進取精神和集體責(zé)任感、榮譽感。針對中班幼兒動作發(fā)展特點，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。

2、優(yōu)化戶外體育活動內(nèi)容：

選擇適合于幼兒的體育活動內(nèi)容是實現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期，我們在組織和開展幼兒園戶外體育活動時，注意了以下幾點：

（１）戶外體育活動必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動作雖已基本成形，但動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差，動作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機制的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對精細(xì)動作的控制能力，使各項基本動作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動作。還有用拍皮球行進計時賽，用球拍端乒乓球過獨木橋等，都是有益于發(fā)展幼兒精確能力、協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容。

（２）戶外體育活動還要體現(xiàn)智慧性原則。體育活動過程要能夠讓幼兒有機會閃現(xiàn)出智慧的亮點。在較大型的體育游戲中，都存在一個怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問題。教師故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間，有利于促使幼兒積極開動腦筋，以最佳的方式完成游戲?！昂猛妗眲t是促使幼兒積極參與體育游戲的一個重要的內(nèi)在驅(qū)動力。同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。

（３）戶外體育活動還要有堅持教育性原則。一個好的體育活動或者說一個能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動應(yīng)該既能表現(xiàn)個人價值，又能體現(xiàn)集體力量。為此，在開展戶外體育活動時，我們教師有意識地把個人項目與集體項目有機結(jié)合在一起，使幼兒在獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時又能切實感受到集體的溫暖和強大，感受到團結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽感的形成。

（４）戶外體育活動必須強調(diào)安全性原則。安全第一是對學(xué)前教育工作中各項具體活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參與的欲望一般都比較強烈。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動場地、器械的安全，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時，還要特別防止人為的傷害。教師應(yīng)及時進行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒及時化解矛盾，友好游戲。

3、優(yōu)化戶外體育活動中有效的利用體育器械：

（１）我們因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材。

首先根據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過使用器材達到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項內(nèi)容為練習(xí)投擲動作，教師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、飛鏢等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達到鍛煉的效果。

其次根據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象；提供帶有民族特色的材料如：高蹺、雙人鞋等，提高活動材料的娛樂性和趣味性。再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動量小的材料，如拉力器、沙袋等。

第四是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強、數(shù)量充足，能促進其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動材料；為中班提供能促進其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動作能力的活動材料；給大班幼兒我們提供的則是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料。

（２）我們還自力更生，為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進行體育活動用的，而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要注重可玩性和藝術(shù)性，以前我們教師常為制作教玩具花費很多的時間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛(wèi)生，從而才能達到鍛煉的效果。例如：我們在拉力器的基礎(chǔ)上制作了色彩明快、五彩繽紛的“拉力圈”，并在每個拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣，便于改變長度。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來使用，又可以連接成長繩或短繩，這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等。

4、經(jīng)驗體會

一學(xué)期多來的研究和實踐，我園不僅探索出一套適合孩子身心特點的戶外體育活動目標(biāo)、內(nèi)容體系和具體運作策略，而且對幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促進作用。

首先，促進了幼兒的生長，增強了幼兒體能。近年來，我園幼兒出勤率較高，幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力及對疾病的抵抗能力明顯提高。

其次，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動，獨立快速和機智靈活地處理活動中發(fā)生的各種問題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時，隨著戶外體育活動的開展，幼兒有關(guān)自然和社會方面的知識也豐富了。

為全面貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關(guān)于舉辦慶“六一”幼兒戶外體育活動的通知》，對活動進行了部署。7月11日，由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎(chǔ)上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，幼兒園參與活動的積極性高

此次活動得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級各類幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負(fù)責(zé)此項活動的開展；二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎(chǔ)上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動，突出了“健康”這一主題。

二、面向全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參與活動的快樂

本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總?cè)藬?shù)達到了3000余人。

三、活動形式多樣，體現(xiàn)了園本特色

市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調(diào)動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。

市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動形式結(jié)合起來，將幼兒園開展的外語教學(xué)活動融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元化。

東豐縣一實驗小學(xué)幼兒園、二實驗小學(xué)幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認(rèn)識，在區(qū)教育行政部門的帶領(lǐng)下，積極參與此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。

四、活動內(nèi)容新穎，利舊利廢

這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。

總之，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了各有關(guān)部門及幼兒園對戶外體育活動的認(rèn)識，提高了幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。

幼兒園實踐活動總結(jié)精選

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“幼兒園活動總結(jié)”，歡迎閱讀。

剛剛把創(chuàng)意活動舉辦完，接下來，就是我們靜心寫體會寫總結(jié)的時候了。我們進行活動總結(jié)可以幫我們積累經(jīng)驗。所以創(chuàng)意活動總結(jié)主要是寫哪些內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家呈上幼兒園實踐活動總結(jié) ，感謝您的參閱。

幼兒園實踐活動總結(jié) 篇1

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，所以我們通過“話說清明節(jié)”這一活動讓幼兒了解一下清明節(jié)的習(xí)俗、來歷，來激發(fā)他們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。在清明節(jié)來臨之際，緬懷革命懷念先烈，并追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想。我把這個社會活動的目標(biāo)預(yù)設(shè)為：1、讓幼兒知道4月5日是清明節(jié)，初步了解清明節(jié)的來歷。2、引導(dǎo)幼兒感受清明節(jié)的氣氛，激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣；活動通過談話、討論、觀看課件等手段，使幼兒了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，充分感受春景的美好。首先用古詩《清明》導(dǎo)入活動內(nèi)容，然后通過提問與幼兒交流清明節(jié)的習(xí)俗。例如做青團、吃青團、踏青、放風(fēng)箏等，而后老師又補充了蕩秋千、打馬球、插柳等。

活動的第二個環(huán)節(jié)是教師講述清明節(jié)的由來。幼兒通過故事初步了解介子推不圖富貴、不居功勞，晉文公執(zhí)政清明、百姓安居樂業(yè)，因此，每逢清明節(jié)人們十分懷念介子推，舉行各種活動來紀(jì)念他，慢慢地清明節(jié)成為我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

接著我出示人民英雄紀(jì)念碑的課件，告訴幼兒，為了我們今天的幸福生活，無數(shù)革命先烈獻出了自己的生命，為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄，1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。孩子們通過觀看課件，感受現(xiàn)在的生活來之不易，激發(fā)幼兒對革命烈士的敬仰之情。當(dāng)我們觀看老師帶孩子們掃墓的視頻時，孩子們都起立，向英雄們默哀，表示懷念。

活動的效果較好，也達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)?；顒雍笪医o大家一個任務(wù)，清明假期后交流自己在清明節(jié)的見聞和感受，作為這個活動的延伸。

社會教育目標(biāo)是能主動的參與各項活動，有自信心，樂于與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享，有同情人，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，愛父母長輩，老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。那么每個年齡段，課程目標(biāo)根據(jù)《綱要》總目標(biāo)，歸為四大類：一是自信心的培養(yǎng)；二是人際交往；三是行為規(guī)則；四是民俗文化。

我在社會教學(xué)實踐中，通常使用以下幾種方法：

一、實踐練習(xí)法

這種方法的特點是充分利用現(xiàn)實生活，在生活事件、生活活動中充分利用一切可以利用的機會，讓幼兒練習(xí)、實踐，以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會行為，實踐練習(xí)法是典型的做中學(xué)的方法，比如說小小值日生，自我服務(wù)，以及做一些力所能及的，園內(nèi)公益勞動，待人接物，解決矛盾和沖突等，這些都可以通過實踐練習(xí)法來實現(xiàn)。

二、調(diào)查法

幼兒通過調(diào)查，對社會生活有了感性和較為具體的認(rèn)識，因此調(diào)查法是幼兒社會教育的重要方法。

三、參觀法

教師根據(jù)社會領(lǐng)域教育的目的與任務(wù)，組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所，讓幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察思考而獲得新的社會知識，與社會規(guī)范的教育方法，它能使幼兒教育活動與幼兒實際生活緊密的聯(lián)系起來，通過身臨其境，耳聞目睹，接觸社會，接受教育，參觀法的運用，必須要服從于教育目的，根據(jù)教育的要求來進行。

四、表演法

教師有目的，有計劃的引導(dǎo)幼兒，通過形態(tài)動作、語言及表情去體驗，感受一定角色的情感和行為，從而達到社會性情感發(fā)展的目的。一般要有明確的主題，主題可以是幼兒商定的，也可以是教師和幼兒共同制定的。比如說大班社會活動，傳遞微笑中，幼兒通過角色表演，了解了節(jié)日習(xí)俗，聚會，傳遞微笑帶給別人的快樂。一般幼兒表演的主題，來自現(xiàn)實生活事件，或藝術(shù)作品，對幼兒現(xiàn)實生活的關(guān)注，有助于表演主題的豐富和生動，也有助于激發(fā)幼兒的表演欲望。

五、講解法

講解法的使用有一個基本的前提，那就是依靠幼兒自己的探索和思考，很難把握事實，道理或規(guī)則的本質(zhì)，教師的講解，有助于降低幼兒理解的難度，幼兒園社會教育中的講解，應(yīng)該是感性的、生動的、具體的，關(guān)注幼兒興趣和已有經(jīng)驗的。

六、談話法

這是我教學(xué)中經(jīng)常用到的方法，談話法是教師與幼兒，及幼兒和幼兒之間，圍繞某個話題，某個問題進行的思想和情感的交流，語言交流是其核心的表現(xiàn)形式。談話法在幼兒社會領(lǐng)域教學(xué)中的使用，有助于幼兒表達對社會事物和現(xiàn)象的經(jīng)驗，有助于幼兒形成一些正確的觀念，一般來說，話題與幼兒生活關(guān)系越密切，就越具有可談性，這也就是說，來自于談話的話題，一定是與幼兒的生活緊密聯(lián)系的。

七、討論法

在討論過程中，教師的首要作用是引導(dǎo)，而不是指導(dǎo)，教師參與幼兒的討論，應(yīng)該少問多說，即表達個人見解，以此引發(fā)幼兒表達個人見解，應(yīng)在平等討論中潛移默化的影響幼兒。

以上幾種方法，不是單一的存在，而是互相作用于具體的教學(xué)中，作為教師，應(yīng)該熟練掌握，根據(jù)教學(xué)需要，靈活的運用這些方法。

談?wù)勎以谏鐣逃顒又薪?jīng)常應(yīng)用的活動模式

一、生活感知教學(xué)模式。

我們在運用這種模式時，首先得讓幼兒直接深入社會生活，擴大眼界，豐富感性經(jīng)驗，幫助幼兒理解事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)幼兒熱愛人民，熱愛生活的情感，使幼兒理解相關(guān)的社會行為規(guī)范，實踐有過的社會行為。

二、角色扮演教學(xué)模式。

角色扮演教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是幫助幼兒了解人際關(guān)系，及不同角色身份，學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞?，進行溝通，從而掌握互助合作等友好交往技能，發(fā)展幼兒語言交流能力和想象力，使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法，這種方法的程序與策略。

三、實際練習(xí)教學(xué)模式。

這種模式的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒在做中學(xué)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及交往能力，幫助幼兒內(nèi)化道德規(guī)范，行為準(zhǔn)則，這種模式的程序與策略是，第一要激發(fā)愿望，活動開始的時候，教師可以出示實物，圖片等直觀教具，并以簡短的語言激發(fā)幼兒對某一問題的興趣，激起幼兒參與實踐練習(xí)的愿望。

四、藝術(shù)感染教學(xué)模式。

藝術(shù)感染教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的社會知識，提高幼兒的語言理解能力，使幼兒理解和掌握運用于藝術(shù)作品中的社會知識和行為要求。

五、情感陶冶教學(xué)模式，

情感陶冶教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是，通過創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒聯(lián)想，誘發(fā)新的情緒體驗，使幼兒與現(xiàn)實中情境表演中，或作品中的人物心心相印，情情相通，在心靈深處產(chǎn)生強烈的共鳴，并作出反應(yīng)，從而使幼兒在遇到類似的真實情境時，更容易產(chǎn)生移情，作出親社會行為。

還有一個是情感換位，情感換位是教師提供一系列由近及遠的社會情境，讓幼兒分析討論和扮演角色，從而使幼兒轉(zhuǎn)換角色去體驗?zāi)撤N情緒，情感的狀態(tài)，并促進其角色轉(zhuǎn)換能力的發(fā)展，通過情緒追憶和情感換位，幼兒得以把過去的情緒，情感體驗遷移到相應(yīng)的社會情境之中，使自己置身于其中，設(shè)身處地的為他人著想，體驗或設(shè)想他人正在體驗的情緒情感，從而產(chǎn)生移情。

幼兒園實踐活動總結(jié) 篇2

玉屏縣實驗幼兒園中班組教師于x月19日組織幼兒在鼓樓廣場進行了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”社會實踐活動。

在活動中，老師將孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認(rèn)真的當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士。一個個不怕臟、不怕累，看到一丁點垃圾就撿進垃圾袋。走遍廣場的每個角落，無論是在灌木叢或廣場的大小角落的煙蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團、橘子皮等，孩子們在來往的人群中走走停停，不放過任何一個角落。

孩子們在一次次彎腰的過程中，為公共環(huán)境的清潔做出了自己的貢獻，同時，也切身體驗到了清理工作的辛苦，感受到了環(huán)衛(wèi)工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環(huán)境的不易。在活動中，有的小組被正在經(jīng)過的行人拿出手機留下這具有紀(jì)念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢問是哪所幼兒園的，還有位叔叔對保潔阿姨說：“今天能輕松點了吧？”

通過本次實踐活動培養(yǎng)了幼兒對大自然及周邊環(huán)境的探究興趣，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，為環(huán)保和綠水青山做出了貢獻，真正成為了大自然的好朋友！

幼兒園實踐活動總結(jié) 篇3

隨著畢業(yè)的腳步越來越近，大班的孩子們即將告別生活三年的幼兒園，進入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班孩子們?nèi)?、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，體驗小學(xué)生的成長變化，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，恒濟鎮(zhèn)中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶領(lǐng)下參觀了恒濟中心小學(xué)，為幼小銜接上了生動的一課。

踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處，認(rèn)真地觀察著校園里的每個角落。在操場上孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式，齊唱國歌，體驗到了作為一名小學(xué)生在升國旗時的莊嚴(yán)肅穆。

在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，我們成為小學(xué)生的心情就更加濃烈了！看，孩子們情不自禁的敬禮、唱國歌。隨后，在小學(xué)老師的引導(dǎo)下，孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學(xué)的教學(xué)樓、閱覽室、操場、種植養(yǎng)殖園、廁所等校園環(huán)境。

課堂上，哥哥姐姐認(rèn)真聽講、積極舉手、專心學(xué)習(xí)的情景給孩子們留下了深刻的印象?？粗鴮挸髁恋慕淌遥牭叫W(xué)生瑯瑯的讀書聲，孩子們對成為一名小學(xué)生的愿望更加強烈了。

幼小銜接的工作，我們幼兒園擯棄了往年的參觀，一年級教室的觀看，在形式上進行了“上一節(jié)小學(xué)的課”的更新，更讓孩子接近了小學(xué)，產(chǎn)生做小學(xué)生的美好愿望通過一系列的參觀，孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力，更激發(fā)了他們對成長的期待和美好向往，為孩子們順利進入小學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

相信不久的將來，孩子們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學(xué)，開始新的生活！

幼兒園實踐活動總結(jié) 篇4

有一種辛勞叫幸福，有一種收獲叫感動。近期，園內(nèi)開展戶外活動觀摩，大家集思廣益、千方百計開發(fā)戶外活動器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。在這里，向大家道一聲辛苦了!觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺，就是收獲了感動：孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個校園，謝謝大家為孩子所付出一切!

下面，將這次觀摩活動的一些情況反饋給大家：

一、活動優(yōu)點

1、活動內(nèi)容新穎，各具特色。

各班教師選取的活動內(nèi)容適合幼兒年齡特點和發(fā)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點了”、“調(diào)皮的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”;中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”;大班的“花樣輪胎”、“足球運動”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂”、“開心跳跳球”、“跳大繩”等，活動方案具體詳細(xì)，活動目標(biāo)明確，操作性強，富有特色。

2、活動組織到位，形式靈活多樣。

教師在活動組織上比以往更加科學(xué)合理，活動形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合，教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動，根據(jù)幼兒興趣和運動量，隨時變化游戲形式，確?；顒拥娜の缎院透咝?。

3、活動器械豐富，注重一物多玩。

各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟;中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等;大班的足球、開心跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動器械，既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，又為戶外體育活動的開展提供了物質(zhì)支持。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值，鼓勵幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動了幼兒的主動性和積極性，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變化、更具有魅力。

4、注重活動的整體性和教育性，使幼兒體驗快樂。

活動中以幼兒為主體，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動，且注重活動的整體性和教育性，如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉，又注重團結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時，促進了幼兒綜合能力發(fā)展。

二、各組亮點：

小班組：經(jīng)典游戲運用較好，活動注重情景性、游戲性和趣味性，師生活動投入，興趣盎然。

中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動都玩出了花樣，培養(yǎng)了幼兒探究能力。

大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球、跳大繩等活動富有挑戰(zhàn)性，鍛煉了多種運動技能，注重規(guī)則意識和合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。

三、活動建議

1、各班教師在活動材料的合理投放、幼兒運動量的把握、教師的適時介入和指導(dǎo)等方面再加強研究，力爭使體育活動更加科學(xué)有效。

2、以本次戶外活動觀摩為契機，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點之一。

成績承載著智慧，凝結(jié)著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵著我們，但它不是終點，而是一個新的起點。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅!

幼兒園實踐活動總結(jié) 篇5

春意漸濃，萬物復(fù)蘇，大地上的每一個角落都充滿了勃勃生機。為了孩子們能夠積極與大自然環(huán)境“對話”，3月12日香山路幼兒園大班組的老師們組織孩子們開展了一系列豐富多彩的植樹節(jié)愛樹護樹活動。

活動開始前，老師們通過各種形式向孩子們介紹、認(rèn)識了植樹節(jié)的來歷和意義，之后以班級為單位開展了不同的活動內(nèi)容，大一班的孩子們?yōu)樾渲谱髁藧劬G護綠的宣傳畫，并利用廢棄自然物進行了創(chuàng)意造型。大二班的孩子們拿著工具在小農(nóng)場里忙的不亦樂乎，鋤野草、澆澆水、撒種子，在主動參與中感受著勞動的樂趣。

大三班的小朋友為校園里的小樹們制作了獨一無二的海報，并且親手為小樹們澆水鋤草。綠草地上大四班小朋友制作的愛心護樹牌伴著春風(fēng)微微飄蕩，祝福小樹們茁壯成長。大五班的小朋友在觀察過后用畫筆繪畫出了他們最愛的小樹，暢想著它們的綠色未來。

在這些獨具匠心的活動中孩子們親身體驗了勞動的樂趣，感受了美化環(huán)境的意義，獲得了親近自然的快樂體驗。讓我們攜起手來，在孩子們心中播撒綠色的種子，放飛綠夢的夢想和希望吧!

幼兒園實踐活動總結(jié) 篇6

培根說過：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。”可見，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是何等重要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，是文明禮儀形成的關(guān)鍵期，也是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，因此，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣尤為重要。本學(xué)期，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面進一步加強：

一、提升自身教育素質(zhì)

葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進環(huán)境，點點滴滴的熏陶?！睂τ谛“嘤變簛碚f，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開學(xué)的一個月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細(xì)心呵護、關(guān)心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學(xué)會了如何去關(guān)心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好個性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在打擾孩子的時候，就會悄悄地說聲“對不起，打擾一下”；我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”??以往，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。

二、滲透文明禮儀教育

將幼兒禮儀教育滲透到領(lǐng)域教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領(lǐng)域中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如，小班音樂活動《叮咚小門鈴》，以音樂游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學(xué)會做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進門。而小主人見到客人要熱情招呼，并請客人進屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時要說：“你好，我是XXX，我到你家來做客?！毙≈魅艘獰崆榈卮蜷_門：“歡迎你到我家來做客，請進！”臨走時要說：“我先走了，再見！”小主人說：“下次再來，再見！”活動中的門鈴巧妙地引導(dǎo)小班幼兒主動地習(xí)得一個文明禮儀和社會生活常識。

注重對幼兒進行文明禮儀教育，除了學(xué)習(xí)活動，還可設(shè)計文明禮儀主題的游戲、運動等活動，在班級中通過日常行為練習(xí)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)、模仿、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。

三、宣傳正確家庭教育觀念

幼兒的模訪性強，他們是在模訪中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對象，如果父母平時敬老愛幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們認(rèn)真做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長身示范，樹立范。樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康，幼兒升入大班后覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無此自豪，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事，我班的大部分幼兒都會獨立地有順序地穿脫衣服，并會自覺地收拾好自己的用品，但對于個別自理能力較弱的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，讓他們懂得自己的事情要學(xué)著自己做。

幼兒的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經(jīng)過多次的“學(xué)習(xí)、反饋、矯正、再學(xué)習(xí)”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會越來越有效的。

幼兒園實踐活動總結(jié) 篇7

豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。

各個班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。

其次，我園活動形式多樣。

將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。

中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。

大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。

再次，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢。

這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。

在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。

幼兒園的戶外游戲活動是孩子們非常喜歡的活動，可以充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的快樂。為了提高幼兒的鉆爬能力，培養(yǎng)幼兒動作靈敏協(xié)調(diào)性，促進幼兒身體全面正常發(fā)育，12月18日下午天氣晴朗，————縣幼兒園小一班老師組織全班幼兒到戶外進行鉆爬比賽活動。

來到老師設(shè)計好的鉆爬區(qū)，孩子們遵守游戲規(guī)則，一個個排好隊進行游戲。本次鉆爬比賽活動形式多樣、內(nèi)容豐富，精彩紛呈。比賽項目分別為：“小烏龜爬行、小白兔鉆山洞”等系列鉆爬活動，活動融入了手膝著地爬、匍匐向前爬等各種鉆爬技能。老師們結(jié)合幼兒的年齡特點，精心設(shè)計游戲情境，提供游戲道具，讓幼兒在游戲和音樂聲中盡情地進行，時常傳出的興高采烈的笑聲，傳達出孩子們快樂喜悅的心情。

本次活動發(fā)展了幼兒鉆和爬的能力，讓幼兒能夠初步懂得輪流的含義，起到了較好的效果。

幼兒園實踐活動總結(jié) 篇8

一眨眼間本學(xué)期結(jié)束了，我根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲、戶外活動、散步、戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個小時以上的鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的鍛煉，促進幼兒運動能力的發(fā)展與提高。

本學(xué)期開展體育活動組織幼兒學(xué)習(xí)了韻律操、器械操、徒手操，每天都安排戶外健康鍛煉時間，每天9：00—9：30這段時間，帶孩子們在幼兒園內(nèi)大廳，做早操并有意識地引導(dǎo)幼兒堅持鍛煉身體的好習(xí)慣，我更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進幼兒運動能力的發(fā)展與提高，相繼開展了以下一些健康活動游戲：大班游戲《紅綠燈》、《老狼老狼幾點鐘》、《老鷹抓小雞》、《神奇沙包》、《貼人》、《我是小小捕魚手》、《跳房子》、《把球滾過門》、《小鹿搬家》、《小小飛行員》、《過小島》《左右轉(zhuǎn)彎走》、《奪球》、《我的身體數(shù)第一》、《別踩濕鞋》、《貼人》：《投沙袋》、《夾包跳》、《小傘兵》、《墊上角力游戲》《看誰的耳朵靈》、《小公雞》、《楸尾巴》、《摘果子》、《找朋友》、《隊列練習(xí)》等。在這些活動中鍛煉了孩子的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過障礙物在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、及彈跳的基本技能。

合理、科學(xué)地安排幼兒的活動量，在活動中檢查幼兒的著裝是否適合參加體育鍛煉，在準(zhǔn)備活動之后是否先脫去一件外套再開始高強度的活動。關(guān)注幼兒出汗情況，及時調(diào)整活動量。除此以外，還根據(jù)季節(jié)氣候來安排運動量，十二月、一月份，天氣比較冷，安排的體育游戲強度、密度要大一些，在九月份和十月份，天氣比較炎熱，安排的活動量適當(dāng)少一些。每天保證二小時的戶外活動時間，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。

在本學(xué)期開展的戶外體育活動中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣在活動中要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動作，經(jīng)過一個一段時間，這些習(xí)慣已基本養(yǎng)成，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，就避免了在活動中事故的發(fā)生。在以后要繼續(xù)保持這種良好的勢頭，將好的東西延續(xù)下去。

當(dāng)然還有很多做得不足之處：

如沒有充分挖掘材料的功能和價值，促進幼兒身體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展一物多玩。

戶外運動應(yīng)充分體現(xiàn)野趣、情景化、挑戰(zhàn)性和規(guī)則。

例如：對幼兒來說就充滿了挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒的興趣。而活動中的要求和規(guī)則，讓幼兒在活動中有了一定的規(guī)則意識。

在我看來重要的是因地制宜，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里渡過的。首先，根據(jù)幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。例如：老師用幾個很大的紙箱做成了山洞，大班的孩子各個鉆得樂開了花;誰知不一會兒這幾個看似無用的紙箱又變成了捉迷藏的游樂場，頓時場地上充滿了孩子們的歡笑聲?？磥砥鞑牟恍枰岸唷?，而是需要“精”，一物多用靠的是老師們的聰明才智。

總之，任何有質(zhì)量的活動都不是一蹴而就的，需要教師在實踐、觀察、反思、調(diào)整、再實踐的過程中不斷去完善。我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念，在堅持游戲化地組織孩子活動的.同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。

幼兒園實踐活動總結(jié) 篇9

孩子年齡小活潑好動，各項活動以游戲為主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感興趣的活動，但在以往我們常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料，設(shè)置、安排活動場地，示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下，我認(rèn)為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認(rèn)為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。

鑒此，我班積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。

第一，在準(zhǔn)備戶外活動材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性

除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。

第二，在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性

在布置運動場地的過程中，我們盡可能鼓勵。幼兒就場地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾;爬和奔跑的活動應(yīng)相隔遠一些，否則易發(fā)生危險。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進行活動。場地設(shè)計好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自主意識。還體會到了團結(jié)協(xié)作的重要性。

第三，在戶外活動過程中發(fā)揮幼兒自主性

在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時地輪換活動內(nèi)容，調(diào)整活動次數(shù)、時間和強度，以滿足他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我控制，使他們知道運動的意義，學(xué)會自我保護，真正成為戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。

第四，在結(jié)束評價過程中發(fā)揮幼兒自主性

在評價過程中，老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師，獲得表揚。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評價，可以促使他們學(xué)習(xí)獨立地對事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動中主動模仿、創(chuàng)新。

第五、其他方面

中班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據(jù)音樂進行活動。

體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習(xí)，會做徒手操、器械操。

游戲方面：我們會經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力。

總之，以“還給孩子快樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個孩子能回歸本原，度過一個快樂的童年。

幼兒園實踐活動總結(jié) 篇10

地球是人類唯一的家園，各種各樣的環(huán)境問題正困擾著人類，威脅著人類的生存和發(fā)展。保護環(huán)境已成為全人類共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、熱愛地球，關(guān)注自己的生存環(huán)境，激發(fā)幼兒強烈的社會情感，xx縣實驗幼兒園中班組教師于x月x日組織幼兒在xx廣場進行了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”社會實踐活動。

在活動中，老師將孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認(rèn)真的當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士。一個個不怕臟、不怕累，看到一丁點垃圾就撿進垃圾袋。走遍廣場的每個角落，無論是在灌木叢或廣場的.大小角落的煙蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團、橘子皮等，孩子們在來往的人群中走走停停，不放過任何一個角落。

孩子們在一次次彎腰的過程中，為公共環(huán)境的清潔做出了自己的貢獻，同時，也切身體驗到了清理工作的辛苦，感受到了環(huán)衛(wèi)工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環(huán)境的不易。在活動中，有的小組被正在經(jīng)過的行人拿出手機留下這具有紀(jì)念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢問是哪所幼兒園的，還有位叔叔對保潔阿姨說：“今天能輕松點了吧?”

通過本次實踐活動培養(yǎng)了幼兒對大自然及周邊環(huán)境的探究興趣，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，為環(huán)保和綠水青山做出了貢獻，真正成為了大自然的好朋友!

幼兒園實踐活動總結(jié) 篇11

在以往的戶外活動中總存在這一些顧慮，通過本學(xué)期戶外體育活動的開展，從中也有一些新的感想。

以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料;設(shè)置、安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。

其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與以及幼兒的共同商討更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就和幼兒共同商討，把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。

在給孩子更多自由的同時，還要特別強調(diào)安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負(fù)荷，活動前后減加衣服。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。

通過本學(xué)期戶外體育活動的實施，使我明白了每次活動都要認(rèn)真的去探索，去思考，有效的引導(dǎo)幼兒去游戲從而達到活動目的。

個人實踐活動總結(jié)(精選11篇)

時不待我，歲月如梭，這段時間的工作你也學(xué)會不少經(jīng)驗，它總結(jié)了這一時期的工作，工作總結(jié)看似像是增加了工作量，但它是整個工作的核心。寫工作總結(jié)時需要注意哪些格式呢？由此，小編為你收集并整理了個人實踐活動總結(jié)(精選11篇)在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

個人實踐活動總結(jié)(篇1)

寒假實踐活動報

告姓名：劉建飛

年級專業(yè)：12級漢本師范

時間：2013—2—22

一．前言：

實踐活動的主題：學(xué)生的自我，師生關(guān)系。

參加人員：劉建飛和銅陵新橋中學(xué)802班全體師生

實踐地點：銅陵縣新橋初級中學(xué)802班教室

實踐時間：2013-1-21------2013-1-23

二．實踐活**片

1．班主任授課

2．實踐學(xué)校

3．實踐交流中

4．謄寫問卷

三．活動總結(jié)

關(guān)于“自我，同學(xué)之間及師生關(guān)系”的實踐活動總結(jié)

長期以來，我們都相信實踐能帶來真知，我們也提倡學(xué)以致用。

其實，我對實踐活動并不陌生。就在去年，我和朋友在老師的倡導(dǎo)下，共同完成了一次簡單的“愛心書遞”活動。今年，考慮到我老師的專業(yè)，我決定回初中做寒假實習(xí)。

放假前，我打**給**跟初中班主任詳細(xì)溝通。

星期一早上，我來到我的初中新橋中學(xué)。班主任說，碰巧離考試還有三天。我擔(dān)心我的練習(xí)效果不好。我也只考慮去學(xué)校實踐，便有了一切美好的想法 ，而忘記考慮一些現(xiàn)實的問題 ，所以有些茫然失措。

班主任鼓勵說，他們班會盡最大力配合我的實踐活動 ，有些事我可以放心大膽地去做。

在實習(xí)期間，隨著考試的臨近，我的主要實踐內(nèi)容逐漸變?yōu)樵谧詫W(xué)課上聽課、與師生交流、閱讀文學(xué)作品。偶爾也幫老師把課文抽回來，把題目抄成**。因為是中文師范專業(yè)，故我決定將主要精力集中在傾文科的課堂 ，但會認(rèn)真聽每位老師的課，感受他們的風(fēng)格和課堂氣氛。

堅持早讀書，和學(xué)生一起上學(xué)，一起完成學(xué)業(yè)。他們親切地稱呼我為“師姐”，很快我們就熟悉了。經(jīng)常和他們交流，了解班上的情況，并提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

有時監(jiān)督他們的值責(zé)和課堂紀(jì)律是有幫助的。

本來覺得，雖然我的實踐活動主題不明確，主要內(nèi)容也有些模糊不清，哪怕只是聽聽課和老師同學(xué)們溝通交流，只要實踐了，就會有收獲。經(jīng)過一天的實踐學(xué)習(xí)，我越來越覺得，沒有明確的實踐主題，實踐的內(nèi)容會越來越雜，但收獲卻很少。突然有了一個想法：

在班級做一個簡單的問卷調(diào)查。經(jīng)過考慮，我提出了五個問題（附錄1）。此時，我實踐活動的主題越來越明顯

關(guān)乎同學(xué)自我，同學(xué)之間及師生關(guān)系。

第二天，我分發(fā)了問卷。為了得到誠實的回答，我站在講臺上作了如下幾句簡單的發(fā)言：回答每個問題不要求你們寫多少字，但希望得到你們真誠的回答。

我希望你能認(rèn)真對待你正在做的和將要做的事情，并感謝你在我工作中的和作。

在實踐活動的最后兩天，我也是將重心放在了主題上。感受課堂氣氛的同時，還要注重學(xué)生對教師和課堂的反饋。在與師生的交流中，所涉及的話題更傾向于實踐活動的主題，直接或間接地從中了解師生的真實心理

在練習(xí)的最后一天，他們給了我答案。我仔細(xì)閱讀了每個答案，我真的得到了我想要的：誠實的回答，嚴(yán)肅的態(tài)度。

三天的實踐活動，這是到初中畢業(yè)后再去三天。經(jīng)過這三天的實踐活動，我想簡單總結(jié)以下：

1. 同學(xué)自我：

通過這三天的相處，問卷總結(jié)分析及實踐活動結(jié)束后的私下交流，我覺得他們一定程度上能對自我有較清楚的認(rèn)識。比如對自我優(yōu)缺點的認(rèn)識，短期學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立……但同時對學(xué)習(xí)沒能有一個更加長遠的認(rèn)知，似乎將學(xué)習(xí)當(dāng)成了老師和家長給自己布置的任務(wù)。同時也存在‘‘常立志，而不能立常志’’的問題。

缺乏很多持之以恒的態(tài)度和實踐。我認(rèn)為這個問題不僅存在于他們身上，也是大多數(shù)學(xué)生的通病。在和他們相處的過程中，我看到了他們的缺點，這些缺點也是我自己的。

我發(fā)現(xiàn)他們已我為研究對象，并尊重我的建議。此時我才覺得，自己是以一個師姐的姿態(tài)在給他們傳遞正面能量，哪怕我真的不是很優(yōu)秀。但為此我也開始懂得，應(yīng)當(dāng)克服這些毛病，真正給他們樹立一個榜樣的力量。

2. 同學(xué)之間：

記得班主任說過：最好的朋友，莫過于‘‘一起扛過槍的，一起同過窗的’’。如此可見，同窗之誼實在可貴而又不易。

在802班，他們的笑臉隨處可見，他們的笑聲隨處可見。課下，滿是玩鬧的嘈雜聲。我坐在教室的角落里，靜靜地看著他們，滿臉清白無辜。

我喜歡他們。我喜歡他們的青春。相比之下，隔壁的兩個班安靜的多。我原以為玩太多會影響他們的學(xué)習(xí)，但結(jié)果我錯了——他們是期末考試的第一名。

我認(rèn)為和諧的學(xué)生關(guān)系和和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)習(xí)和成長。但有一點，我認(rèn)為他們需要改進。在學(xué)習(xí)上的互助還不夠，大多數(shù)同學(xué)沒有形成相互討論，而是各學(xué)各的。

甚至為了幫助對方形成錯誤的認(rèn)識，有的學(xué)生會把作業(yè)抄給學(xué)生，而且沒有解釋。學(xué)生應(yīng)該團結(jié)互助，但要遵守原則和道德。從他們身上，我也學(xué)到了同學(xué)之間和諧的關(guān)系是必不可少的，互助也應(yīng)該有底線，但不能盲目。

3. 師生關(guān)系：

永遠不要忘記老師的話：不要指望每個學(xué)生都能成才，而要**。也許這是每一位老師的心聲，正是所謂教書育人。

近年來，頻繁發(fā)生的師生矛盾在社會上產(chǎn)生了很大的影響，也引發(fā)了我們的思考。在與老師的交流中，我深深體會到了老師的難處。一方面，他們希望學(xué)生能欣賞他們的好意，尊重和理解。

另一方面，他們也真誠地希望與學(xué)生交朋友，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。同時，教師也要承受父母的壓力。在與學(xué)生的溝通和問卷調(diào)查表摘要中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一種自相矛盾的心理。一方面，他們不喜歡嚴(yán)格的老師。他們感到太沮喪，不敢和老師交流。

另一方面，他們不喜歡太善良的老師。他們覺得自己無法管理班級，因為他們沒有威懾力，也無法創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍來影響他們的學(xué)習(xí)。在802班，我還了解到，幾乎每個學(xué)生都希望老師尊重自己、理解他人、負(fù)責(zé)任。同時，我也希望老師們能有威信，但又不失幽默感，這樣既能管理課堂，又能與老師交流。

而802班的班主任就是一位嚴(yán)厲而不失幽默，認(rèn)真負(fù)責(zé)，深得學(xué)生尊敬和喜愛的老師。由此，我認(rèn)識到師生之間的相互尊重和相互理解是一切交流、和諧共處的前提。如果師生都能學(xué)會換位思考，我想和諧的師生關(guān)系就是最大的成果。

新學(xué)期的第一天，我再次來到802班，做了一次簡單的回訪，這也標(biāo)志著我實踐活動的結(jié)束。也許，我的實踐活動是短暫的，但我的思考從未停止過。在802班，作為一個高年級的姐姐，我有信心做到了這一點并教會了他們：

誠實的回答，認(rèn)真的態(tài)度。對于這個實踐活動，我覺得很不合適。以前主題不清，內(nèi)容不清，浪費了一些練習(xí)實踐。

又由于學(xué)校考試臨近，我的實踐活動只進行了三天，剛和同學(xué)們建立起的基礎(chǔ)便又中斷，而未能達到預(yù)期的效果。唯一值得慶幸的是，與他們保持著聯(lián)系，能夠經(jīng)常交流溝通，從他們那里了解初中生的心理，同時也教會他們一些道理。

四．附錄

附錄一（問卷）：

1. 你眼中的班主任；

2. 你喜歡的老師(請簡單闡述理由)/你心目中老師的樣子（任選其一）；

三。新學(xué)期你的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)；

4. 你自己的優(yōu)缺點；

5對我和我的實踐活動的看法。

附錄二（摘錄的幾份問卷）：

第一份：

1我的班主任是一位非常負(fù)責(zé)的老師。他很關(guān)心我們。雖然有時會生氣，但這是針對我們自己的一些缺點。他是個好老師，我很尊敬他。

一日為師，終身為父。就像我們的父母一樣，他們關(guān)心我們，教育我們。

2我理想中的老師是體貼認(rèn)真的，就像我們現(xiàn)在的班主任一樣。

三。努力學(xué)習(xí)，克服困難，永不退縮。

4． 優(yōu)點:有愛心；缺點：有點懶惰。

5意見：如果我早點來就好了，我可以當(dāng)我們的小老師。多可惜??！

第二份：

1嚴(yán)肅正派（在課堂上），有時帶點幽默，像個孩子一樣，深受我們的喜愛。

2我最喜歡數(shù)學(xué)老師。他在課堂上很幽默。我們都很喜歡。他上課很認(rèn)真，我們也愿意聽。

三。我計劃提高我的學(xué)習(xí)成績（尤其是數(shù)學(xué)），努力學(xué)習(xí)，積極進取。

4優(yōu)點：粗心，上課健談；缺點：善于交際，微笑，有點幽默

5同意，希望你能完成任務(wù)，加油！

第三份：

1很有責(zé)任心，知識淵博，有時平易近人，有時很嚴(yán)格，上課很刺激。

2最喜歡英語老師：語言溫和，待人友善，對事情負(fù)責(zé)，給我們學(xué)習(xí)的方法和生活的真諦。

三。上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，每天進步。

4優(yōu)點：善待他人，尊重教師；缺點：懶惰了一點。

5我認(rèn)為你是一個好學(xué)生，你的社會實踐室是一個很好的經(jīng)驗。我希望你能在這個活動中得到你想要的。我也應(yīng)該向你學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)……

第四份：

1博學(xué)，有時平易近人，有時嚴(yán)格。

2我最喜歡的英語老師：他上課認(rèn)真，性格溫和。他告訴我們很多事實。

三。上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，做好作業(yè)，提高成績。

4. 優(yōu)點、缺點平分秋色，但有點馬虎。

5. 對待自己的工作十分認(rèn)真，十分重視你的實踐活動任務(wù)，實踐活動內(nèi)容很好，很支持你。

第五份：

1上課要嚴(yán)格要求，課后要和藹可親。

2喜歡潘老師和英語老師，上課積極，和藹可親，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

三。我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力超越前一個，認(rèn)真閱讀，背誦應(yīng)該背誦的詩詞和筆記，努力向姐姐學(xué)習(xí)。

優(yōu)點：閱讀，閱讀和唱歌；缺點：意志力不強，缺乏自信。

5. 看法：實踐活動可以讓老師和同學(xué)更好相處，彼此更加了解，提高學(xué)習(xí)效率。

意見：可以廣泛進行調(diào)查。

第六份：

1對學(xué)生要求嚴(yán)格，課后溫柔幽默，知識淵博，平易近人，愿意與學(xué)生交朋友。

2班主任：教學(xué)方法好，非常認(rèn)真，對工作負(fù)責(zé)，不僅對語文科，對其他科目也很負(fù)責(zé)。

三。我計劃提高所有科目的成績，努力保持前十名。

4優(yōu)點：上課認(rèn)真唱歌，認(rèn)真聽講；缺點：粗心，上課時偶爾心不在焉。

5實踐很認(rèn)真，很好，希望大家繼續(xù)努力。

第七份：

1吃苦耐勞，有責(zé)任心，經(jīng)常利用課余時間給我們指導(dǎo)。

p、 體育老師：我經(jīng)常和我們一起打籃球和足球。

三。提高數(shù)學(xué)成績，其他科目爭取70分。

4優(yōu)點：會玩電腦，堅持，愛畫畫，愛運動；缺點：粗心大意，粗心，憤怒值高，愛玩。

5. 這是一個很好的調(diào)查。不僅可以讓你完成實踐活動，也讓我有了自己的奮斗。

個人實踐活動總結(jié)(篇2)

張金玲200921010291

很榮幸在2010年秋季擔(dān)任莊榕霞老師的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課的助教。這門課的學(xué)習(xí)對象是北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的大一新生。在老師的指導(dǎo)下，我陪著這些新生度過了一個富有成效和意義的助教過程。

在這個過程中，我們一方面了解了一門課程的教學(xué)全過程，另一方面也了解了這些剛進入大學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。

以下將從教學(xué)設(shè)計的角度總結(jié)自己在這一過程中的經(jīng)驗和收獲。

教學(xué)過程是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)的目的是激發(fā)和促進學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)的組成部分包括學(xué)習(xí)者、教師、教材和學(xué)習(xí)環(huán)境。為了達到教學(xué)目標(biāo)，這些要素相互作用。

系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計有九個部分構(gòu)成：確定教學(xué)目標(biāo)、進行教學(xué)分析、分析學(xué)習(xí)者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標(biāo)、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學(xué)策略、開發(fā)和選擇教學(xué)材料、設(shè)計和實施教學(xué)的形成性評價、修改教學(xué)和設(shè)計和實施總結(jié)性評價。

教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)設(shè)計的第一步，即確定學(xué)生完成教學(xué)后能做什么。一旦你確定了你的教學(xué)目標(biāo)，你要逐步分析的是人們在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中做了什么。

教學(xué)分析的最后一步是在教學(xué)開始之前確定學(xué)習(xí)者必須具備的技能、知識和態(tài)度。除了分析教學(xué)目標(biāo)外，下面的平行工作是分析學(xué)生，分析他們的學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的情況?；诮虒W(xué)分析以及對起點行為的描述，你就可以教學(xué)結(jié)束后能夠做什么，寫出具體性的表述。

根據(jù)已確定的具體教學(xué)目標(biāo)，您可以開發(fā)評估工具，以衡量特定教學(xué)目標(biāo)中描述的學(xué)生的能力。教學(xué)策略部分是根據(jù)前面五個步驟給出的信息，你可以決定用什么樣的教學(xué)策略來代表最終的教學(xué)目標(biāo)。接下來是開發(fā)和選擇教學(xué)材料，這一步你要用自己的教學(xué)策略產(chǎn)生教學(xué)，主要包括編制學(xué)習(xí)手冊、選取教學(xué)材料和偏執(zhí)評估工具。

教學(xué)過程是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)的目的是激發(fā)和促進學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)的組成部分包括學(xué)習(xí)者、教師、教材和學(xué)習(xí)環(huán)境。為了達到教學(xué)目標(biāo)，這些要素相互作用。

如圖系統(tǒng)方法模型有九個部分構(gòu)成：確定教學(xué)目標(biāo)、進行教學(xué)分析、分析學(xué)習(xí)者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標(biāo)、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學(xué)策略、開發(fā)和選擇教學(xué)材料、設(shè)計和實施教學(xué)的形成性評價、修改教學(xué)和設(shè)計和實施總結(jié)性評價。

確定教學(xué)目標(biāo)是模型的第一步，也是確定學(xué)生完成教學(xué)后可以做什么的第一步。一旦你確定了你的教學(xué)目標(biāo)，你要逐步分析的是人們在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中做了什么。

教學(xué)分析的最后一步是在教學(xué)開始之前確定學(xué)習(xí)者必須具備的技能、知識和態(tài)度。除了分析教學(xué)目標(biāo)外，下面的平行工作是分析學(xué)生，分析他們的學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的情況?；诮虒W(xué)分析以及對起點行為的描述，你就可以教學(xué)結(jié)束后能夠做什么，寫出具體性的表述。

根據(jù)已確定的具體教學(xué)目標(biāo)，您可以開發(fā)評估工具，以衡量特定教學(xué)目標(biāo)中描述的學(xué)生的能力。教學(xué)策略部分是根據(jù)前面五個步驟給出的信息，你可以決定用什么樣的教學(xué)策略來代表最終的教學(xué)目標(biāo)。接下來是開發(fā)和選擇教學(xué)材料，這一步你要用自己的教學(xué)策略產(chǎn)生教學(xué)，主要包括編制學(xué)習(xí)手冊、選取教學(xué)材料和偏執(zhí)評估工具。

首先，在教學(xué)之初分析學(xué)習(xí)者的特點。我國著名的教育家孔子言“視其所以，觀其所由，察其所安”，為我們提供了不同的分析方法，從不同的側(cè)面來收集學(xué)習(xí)者相關(guān)的行為表現(xiàn)。

主要包括以下幾個方面的分析，如圖1所示

圖一即學(xué)習(xí)者特征分析主要從對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)風(fēng)格兩個方面來分析，其中學(xué)習(xí)分析包括學(xué)習(xí)者一般特征的分析和初始能力分析（從知識、態(tài)度和技能三個方面來分析）。而學(xué)習(xí)風(fēng)格主要從場獨立性與場依存性、沉思型與沖動型、內(nèi)控型和外控性、正常焦慮與過敏性焦慮等幾個量度來分析。

根據(jù)這些理念，我們分析，該課上的學(xué)生初始的能力基礎(chǔ)并不是很好，有的同學(xué)中小學(xué)很少甚至沒有接觸過信息技術(shù)，有的同學(xué)只是接受過理論課指導(dǎo)，動手能力很差。并且在前測和問卷中我們還了解到該班學(xué)生對課程的期望很高，有的說希望學(xué)到的知識能用到專業(yè)或生活中，有的說希望能成為電腦高手，可見學(xué)生對這門課的期待還是比較高。而最后的期末考核，學(xué)生的知識與技能都有了很不錯的提高。

其次，設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生主動和積極性非常重要，在這次學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計的活動豐富多彩，盡管每次上課持續(xù)四個小時，但是學(xué)生們的積極性不減，不斷提問，討論，學(xué)習(xí)熱情高。

在這節(jié)課上，我們發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)策略。例如，為了在課前引起注意，有效的教學(xué)技巧包括創(chuàng)造新的、有趣的或真實的情境來吸引學(xué)生的注意力；提出創(chuàng)造性問題，讓學(xué)生動腦筋思考；提出預(yù)期的期望或者顯示學(xué)習(xí)成果的范例等。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合上，采用正反兩種方式整合學(xué)習(xí)內(nèi)容；或者讓學(xué)習(xí)者觀察老師的示范來學(xué)習(xí)。

在綜合評價階段，學(xué)生可以陳述、反思、總結(jié)或提交自己的作品。

在助教期間，他不僅認(rèn)真為學(xué)生服務(wù)，而且在課后結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)理論知識

根據(jù)凱勒的觀點，動機一方面是激發(fā)和保持注意力，另一方面是使館。如果認(rèn)為教學(xué)與自己無關(guān)，學(xué)習(xí)者就會問：“為什“我們?yōu)槭裁捶堑脤W(xué)著習(xí)東西不可？”

保持學(xué)習(xí)者關(guān)聯(lián)感的最重要的方面是保持學(xué)習(xí)者的期望與他們所接受的教學(xué)相一致。例如，最初用于激發(fā)學(xué)習(xí)動機的材料必須與學(xué)習(xí)者的需求和興趣相一致。什么樣的學(xué)習(xí)材料最能滿足學(xué)生最初的學(xué)習(xí)期望，讓他們沉浸在教學(xué)中？

如果你斷定教學(xué)材料在任何成分的一致性方面對學(xué)習(xí)者來說并非一目了然，那么就要射發(fā)現(xiàn)是這種一致性，是學(xué)習(xí)著意識到他與自己的相關(guān)性。如果學(xué)習(xí)者沒有看到他們最初的期望與所呈現(xiàn)的較、所舉的實例、所進行的練習(xí)活動，以及測驗問題之間存在一致性，問題就會產(chǎn)生。

你是否在演講（焦點）階段學(xué)習(xí)了一篇課文，但不知道應(yīng)該學(xué)習(xí)那些關(guān)鍵概念？如果你知道目標(biāo)，你就知道什么需要記住，什么需要回答，什么需要解釋。

通過為學(xué)習(xí)者提供特定的教學(xué)目標(biāo)，我們可以幫助他們將學(xué)習(xí)策略集中在這些學(xué)習(xí)成果上。這些目標(biāo)信息不僅可以幫助學(xué)習(xí)者使用更有效的學(xué)習(xí)策略，而且可以幫助他們確定教學(xué)與自己的相關(guān)性。

在聯(lián)系先前知識環(huán)節(jié)，首要目的是進行快速而真實的檢查，確保學(xué)習(xí)這對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一只內(nèi)容之間的關(guān)心形成一個初步的印象。有兩種方法能做到這點。為了減輕壓力，學(xué)習(xí)者做了一個簡短的開始行為測試，告訴他們，他們必須證明自己已經(jīng)掌握了這些技能，然后才能繼續(xù)教學(xué)。

（有些平臺有這種功能如4a網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺活動序列系統(tǒng)中）一是為他們提供一個關(guān)于起點行為的簡短描述，并告訴他們，教學(xué)的繼續(xù)是假定他們能夠操作這些技能。先修的技能可以幫助他們?yōu)橄乱淮蔚慕虒W(xué)做準(zhǔn)備。如果使用測試，測試將為設(shè)計者提供關(guān)于學(xué)習(xí)者開始行為差異的信息。

這些信息可以幫助設(shè)計師確定這種差異是否與學(xué)習(xí)者直接愛你的能力的差異有關(guān)。

在呈現(xiàn)知識內(nèi)容的過程中，大多數(shù)教學(xué)的核心示一組要被學(xué)習(xí)者掌握的內(nèi)容（舉一個內(nèi)容展示的例子）。無論是學(xué)習(xí)吉他，維護電腦網(wǎng)絡(luò)，還是追溯到百年戰(zhàn)爭，這些內(nèi)容構(gòu)成了掌握目標(biāo)的基礎(chǔ)。你可以先介紹內(nèi)容信息，然后讓學(xué)習(xí)者通過解決問題來練習(xí)運用知識。

你也可以先問一個問題。學(xué)生需要收集相關(guān)的內(nèi)容信息來完成任務(wù)。換句話說，學(xué)習(xí)者可以通過采取性到來練習(xí)內(nèi)容只是，或者他們的細(xì)膩感動本身就是一種情境，在其中需找內(nèi)容信息。

在學(xué)習(xí)指導(dǎo)階段，除了提供內(nèi)容知識外，還包括幫助學(xué)生識別和理解內(nèi)容的意義和反饋。反饋的方式有：

a) 直接反饋可以告知學(xué)生他們的答案是否正確，如果錯了給出錯的原因。（這里可以給出一個**課程**測試的例子。）。

b) 強化如果學(xué)習(xí)者的正確性為獲得了獎勵，他們將跟傾向于重復(fù)那些行為。強化可以來自學(xué)習(xí)的內(nèi)部和外部兩個方面，例如由一家之主給予的獎勵。

對于許多類型你給的學(xué)習(xí)結(jié)果來說，社會性反饋起著至關(guān)重要的作用。我們大多數(shù)人通過不斷嘗試與他人交談并注意他們的反應(yīng)來學(xué)習(xí)母語。

在教學(xué)中，設(shè)計者能通過聊天時、**討論、面對面的討論以及對其他學(xué)生反映的一些描述，想學(xué)習(xí)者提供把自己的想法與別人的觀點相比較多。

c) 練習(xí)和實踐在掌握某些內(nèi)容，如意門外語或數(shù)學(xué)，學(xué)生必須重復(fù)的練習(xí)，直到技能變得嫻熟為止。為了掌握運動技能，學(xué)習(xí)這些還需要反復(fù)練習(xí)和適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

通過這次實踐活動，我不僅學(xué)會了如何當(dāng)好教師，而且把專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實踐相結(jié)合，形成了新的認(rèn)識。

個人實踐活動總結(jié)(篇3)

11月12日，我們一（9）班秋游實踐活動圓滿結(jié)束了。活動從組織和實施來看還是很成功的。

首先，班級家委會對活動計劃到位，組織有序。我們這次活動從前期制定《文明秋游規(guī)則》、《安全責(zé)任協(xié)議書》到活動當(dāng)天的文明、安全、有序活動再到后期的秋游實踐活動的宣傳報道，全得益于活動計劃和組織到位。

其次，安全和文明禮儀到位?；顒娱_始之前老師們強調(diào)各項安全注意事項。要求小朋友們不瘋打，不追逐，不私自離隊。學(xué)生們聽老師安排，隊列整齊，不大聲喧嘩，做文明的小學(xué)生。在安全教育的同時，也樹立了我們實驗小學(xué)的形象，所有學(xué)生穿著整齊，排著整齊的隊伍；不在途中隨地丟垃圾。在整個活動中，同學(xué)們團結(jié)合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德。

最后，班主任引導(dǎo)到位，副班主任和家委會所有成員協(xié)作配合，達到了本次實踐活動的預(yù)期目標(biāo)。通過這次活動，同學(xué)們開闊了眼界，學(xué)到了很多在校園里和書本上學(xué)不到的東西，促進了我們的目標(biāo)達成。本次活動能夠比較圓滿的成功，離不開每一位老師和每一位家長的奉獻和努力！

當(dāng)然，這次活動也有一些不足，總結(jié)了一下，以便提高：

1、應(yīng)該讓更多的家長參與到活動組織中來。

2、活動中的游戲項目策劃仍然有不足之處，除了體育競技之外，要多元化的包含一些益智類游戲。

3、在認(rèn)識大自然的環(huán)節(jié)沒有做好充分的準(zhǔn)備，為孩子們的講解不到位。

通過秋游這一次有意義的活動，不僅讓孩子們玩得開心還學(xué)到了很多知識。孩子們懂得了講文明、懂禮貌，知道團結(jié)友愛、互相幫助，懂得堅持、不怕困難、努力奮進，這些不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在我們的實踐活動上。感謝老師們的辛勤勞動，感謝家長們的通力配合，感謝同學(xué)們的認(rèn)真努力。

個人實踐活動總結(jié)(篇4)

進社區(qū)社會實踐活動

總結(jié)報告

一、活動簡介

1主題：參觀名人故居反思時代使命

2、活動背景：

光陰似箭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，中國共產(chǎn)黨走過了90年的風(fēng)風(fēng)雨雨。在黨的90歲生日之際，每個人的心情都是感恩多于感慨。祖國欣欣向榮，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，人民安居樂業(yè)，國際地位空前提高，中國人民正滿懷喜悅和希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)邁進。

憶往昔崢嶸歲月，展未來任重道遠。我們大學(xué)生要以時代為己任，要把實現(xiàn)自身的人生追求同黨的事業(yè)、國家的富強緊密聯(lián)系在一起，要認(rèn)真向革命先輩們學(xué)堅忍不拔的革命精神，沿著正確的方向不斷前進。

3、活動目的：

此次活動將圍繞主題展開，通過查找兩位名人的資料，前往故居考察等形式深入了解兩位文學(xué)巨匠對中國社會做出的巨大貢獻。

同時，分析文學(xué)界的各種現(xiàn)象，反思新時期的歷史使命。認(rèn)真思考在言論日益自由的當(dāng)代社會，如何利用好良好的**傳播資源，為早日實現(xiàn)中華名族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻。進一步明確大學(xué)生的責(zé)任和責(zé)任。

4活動形式：多渠道收集資料，實地參觀名人故居，展示**、**

5時間：第三周至第十五周

二、活動流程

1、前期準(zhǔn)備

全部組員通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種渠道獲得關(guān)于魯迅和鄒韜奮的資料，包括他們的生平、時代背景、主要思想、作品等，作為參觀前的準(zhǔn)備知識，提前初步了解兩位名人，以找到參觀時的側(cè)重點。篩選精品資料，全組資源共享。

時間：第四周至第五周

2）制訂參觀路線及時間

路線：嘉定校區(qū)——魯迅故居——鄒韜奮故居

交通工具：學(xué)校短駁車，地鐵

時間：第八周周日。

3）策劃參觀細(xì)節(jié)

① 相機、攝影：工具準(zhǔn)備、款式選擇、選材、后期處理，一切由丁舟揚負(fù)責(zé)。

②采訪：小組討論，商議采訪對象以及采訪內(nèi)容，采訪交給楊洋和宗文豪負(fù)責(zé)。

③ 紀(jì)念館：有時間一起參觀紀(jì)念館。

④ 其他：討論會議時間、地點、午餐等。

2、活動過程

1） 時間節(jié)點：4月17日早上7:30，7:30在樓下集合，乘坐班車到11號線地鐵站，前往魯迅故居。

9：30到達，開始參觀。上午11時許，他來到鄒韜奮故居。

下午1點左右結(jié)束參觀。

2）參觀過程：

①參觀魯迅故居。錄制簡短介紹**。

②采訪游客及故居附近居民。根據(jù)規(guī)定，員工不允許接受采訪。

③ 魯迅在故居門前記錄，以表達自己的訪問感受。

④參觀鄒韜奮紀(jì)念館及故居。錄制簡短的介紹**。

3）返回學(xué)校。

3、后期整理

1）第9周完成觀后感。主要談?wù)撉泻现黝}的參觀感悟。

2）聯(lián)系實際，挖掘名人的做過的巨大貢獻對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)意義，反思我們自己或者整個社會存在的問題，作為一個重要內(nèi)容，融入成果匯報中。

3）采訪記錄、**、**等素材綜合整理。第13周做完**剪輯。

4） 在第14周，我們完成了成果報告和展示板的制作。

三、活動成效

1、預(yù)期目標(biāo)

1） 按照活動計劃，認(rèn)真完成個環(huán)節(jié)的工作。

2）參觀名人故居，了解他們?yōu)橹袊鐣呢暙I，感受他們的先進事跡并從中去體會那一份彌足珍貴的堅毅的黨性。

3）分析了文學(xué)界的種種現(xiàn)象，反思了新時期大學(xué)生的歷史使命。

2、成果展示

1）參觀故居獲取的信息

上海魯迅故居在虹口區(qū)山陰路132弄9號（原施高塔路130號），即大陸新村9號，是魯迅在上海最后的寓所。大陸新村是一群紅磚紅瓦磚木結(jié)構(gòu)的三層新式里弄房屋，由大陸銀行上海信托部投資，于**20年（1931年）落成。魯迅故居是大陸新村132巷的最后一棟二樓。占地78平方米，建筑面積222平方米

72平方米。魯迅于4月11日、22日以山書店工作人員的名義搬進來，10月19日、25日在這里去世。魯迅死后，許廣平搬出去了，故居的主人幾經(jīng)變更。

1950年1月恢復(fù)開放。

1958年黨和人民**為了紀(jì)念韜奮先生，決定在他生活和斗爭過的地方：上海重慶南路萬宜坊（205弄）53、54號建立紀(jì)念館。54號樓是韜奮先生1930年至1936年在上海的故居，現(xiàn)已恢復(fù)原貌。

室內(nèi)陳列的都是原物。有臥室、接待室和寫作室。館額為沈鈞儒先生題字。

53號是介紹韜奮思想發(fā)展、革命事業(yè)和戰(zhàn)斗史的文物陳列室。展品包括韜奮珍貴的手稿、他編輯的報刊、各種版本的作品、他生前使用的文物和黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的題詞

2）魯迅與鄒韜奮的共同點

魯迅有感于國內(nèi)同胞的愚弱，認(rèn)識到改變國民性的重要，便毅然棄醫(yī)從文，選擇了文學(xué)藝術(shù)，以筆作為自己救國救民的戰(zhàn)斗**。他團結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)廣大革命的、進步的文藝工作者，與帝國主義、封建主義和國民黨**及其御用文人進行針鋒相對的斗爭。他堅持頑強戰(zhàn)斗，寫了上百篇文章。

這些雜文，如匕首，似投槍，在反文化“圍剿”中，做出了特殊的貢獻。他與共產(chǎn)黨人有著密切的聯(lián)系，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。他以“竊火者”自喻，致力于中外文化交流，倡導(dǎo)新興木刻運動。

他關(guān)心青年，培養(yǎng)青年，為青年作家的成長付出了很多心血。

鄒韜奮曾擔(dān)任黃炎培創(chuàng)辦的中國職業(yè)教育學(xué)會編輯部主任，開始從事教育編輯工作。1926年接任《生活》周刊主編，以犀利之筆，力主正義**，抨擊黑暗勢力?！熬乓话耸伦儭焙?，鄒韜奮堅決反對國民黨**的不抵抗政策，他主編的《生活》周刊以反內(nèi)戰(zhàn)和團結(jié)抗敵御侮為根本目標(biāo)，成為國內(nèi)**抗日救國的一面旗幟。

兩位偉人具有憂國憂民的愛國主義精神，百折不撓、鍥而不舍的韌性戰(zhàn)斗精神，博采眾長、勇于探索的創(chuàng)新精神，并身體力行。靠文字警醒世人，凝聚民族的精神，鞭策社會的發(fā)展，以此來拯救一個于水深火熱之中的民族。

3）分析與反思

與當(dāng)時動蕩的時代相比，我們的祖國欣欣向榮，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，人民安居樂業(yè)，國際地位空前提高。但是，世界上不存在真正意義上的完美，不可否認(rèn)無論是當(dāng)今的文壇也好社會也好，無法避免地都存在著一些問題，這些問題是伴隨著時代的發(fā)展產(chǎn)生的。面對問題，前輩們給我們樹立了很好地榜樣，他們用手中的筆化作**，堅毅執(zhí)著地戰(zhàn)斗著，作風(fēng)犀利，毫不妥協(xié)。

然而，通過這一實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)話語對社會的主導(dǎo)作用正在逐減弱化。

我們找出現(xiàn)在文壇中存在的幾點問題。1、當(dāng)下中國出版界很是繁榮，大量的**，雜志劈天蓋地，但真正有豐富的文化內(nèi)涵，有高尚的文化品位的作品卻為數(shù)不多。2、與此同時，網(wǎng)絡(luò)、影視、圖書以及大眾娛樂場所中的低俗，鄙俗乃至惡俗現(xiàn)象比比皆是。

以惡貶善的經(jīng)典惡搞，以色販相的文字**，以丑為美的行為藝術(shù)，以俗媚俗的低下文格，以牙還牙的口水戰(zhàn)爭，比比皆是。3、再者，作為與創(chuàng)作同等重要的文藝評論也出現(xiàn)了諸多病癥，文藝作品研討會多，表彰會多而真正有影響的批評文字少，批評家少的現(xiàn)象，一些報刊刊登的批評文章或有口有舌卻無腦無心，或有板有眼卻無情無義。4網(wǎng)絡(luò)上對當(dāng)今社會的評論極為缺乏理性。

有些諂媚的歌頌，也有無情的批判，利用網(wǎng)民群體存在的義氣和盲目，在互聯(lián)網(wǎng)上泛濫，逐漸瓦解著人們的是非觀念，使人們走進迷茫的誤區(qū)，無法判斷真正的社會現(xiàn)實，從而認(rèn)為自己的主人翁權(quán)利被悄悄剝奪。

文學(xué)創(chuàng)作中的種種缺陷都可以歸結(jié)為作者的思想問題。因此，清除文壇病毒，凈化文化空間，純潔文學(xué)精神，維護文學(xué)良知，為社會創(chuàng)造美好的精神財富，是每一個創(chuàng)作者所應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任。當(dāng)然，如果我們想想魯迅和鄒韜奮這些偉大的前輩，就知道一個創(chuàng)作者或者說一個公民的責(zé)任不僅僅只有維護文學(xué)純凈這么簡單。

社會的發(fā)展必然伴隨著問題的出現(xiàn)。這些問題仍然需要用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)匀恍枰斞负袜u韜奮的人物為社會的發(fā)展吶喊。想到這，不得不提到韓寒和《南方周末》。

韓寒的經(jīng)歷和作品都頗受爭議，因為他的作品中毫不保留地談到社會中的各種現(xiàn)實，并透露出對某些現(xiàn)象的憤慨與譏諷，鮮明體現(xiàn)出其獨立的思想，因而被人稱為下一個魯迅；《南方周末》從90年代中期以后，報道的問題經(jīng)常較為尖銳，對一些事件的獨立調(diào)查和解讀引起了一些人的不滿，這些人往往包括****、公司管理者，以及一些被披露和**的當(dāng)事人。這里不去評論韓寒與《南方周末》的對錯，至少從表面上來看，他們敢于指出社會的問題。

社會的進步需要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤。在現(xiàn)在這個言論自由開放的社會，每個人都應(yīng)該增強社會責(zé)任意識，為社會的發(fā)展勇敢地提出意見，而不應(yīng)該僅僅享受社會進步的果實，過分地樂觀主義。對于國家來說，只有一個國家能夠擁有那些尋求真理的人，能夠獨立思考的人，能夠記錄真實的人，只有一個國家擁有這樣的頭腦和聲音，我們才能說，我們?yōu)樽鎳湴粒挥幸粋€國家能夠珍重這樣的頭腦和聲音，我們才能相信，明天會更好。

四、活動總結(jié)

1、活動的優(yōu)點以及特色

本次實踐活動計劃安排得當(dāng)，分工明確，全隊效率高。成員參與熱情高漲，團結(jié)協(xié)作地同時各自發(fā)揮長處，使每項工作有條不紊地進行。從最初的前期準(zhǔn)備，到中期的實地參觀，再到最后的成果展示，大家集思廣益，各盡所能，總體上說圓滿完成了實踐活動各項任務(wù)。

活動的特色在于主題的選擇。經(jīng)過討論，有針對性地發(fā)掘出魯迅和鄒韜奮用筆桿子戰(zhàn)斗、喚醒世人的共同點，結(jié)合建黨九十周年的背景，選擇了“走訪名人故居，回思時代使命”這一主題，圍繞“文字對當(dāng)代社會的引領(lǐng)作用”展開調(diào)查分析，最后得出結(jié)論。

2、活動中存在的不足

1） 在參觀故居的時間上，我們想方便所有組員參加參觀。但由于缺法協(xié)調(diào)，故居參觀人數(shù)參差不齊。

2）在參觀故居前的錄像和采訪過程的策劃沒有考慮周全，到答故居之后發(fā)現(xiàn)禁止錄像，工作人員也不能接受采訪，使得預(yù)計的成果展示部分少了分量。

個人實踐活動總結(jié)(篇5)

理學(xué)院第二組黨課實踐活動總結(jié)

組長：周少奇

成員：歐陽卓君，尤麗，王蓓，鄭海娟，李毅琳，馬娟，李聰，蘇慧

于夢楠曹陽格桑素南央吉賀暢楊惠文王旭沈靜源

楊慶馬蓉

時間：2011年10月22日星期六

地點：中國國家圖書館東方的覺醒

活動形式：參觀珍貴的歷史文獻，發(fā)表參觀后的感受

前期準(zhǔn)備：

首先，我們召開小組會議，協(xié)調(diào)大家的時間，結(jié)合當(dāng)前熱點，力求實事求是，突出主題。最終確定參觀國家圖書館東方的覺醒——紀(jì)念辛亥革命一百周年館藏珍貴歷史文獻展。

活動過程：

2011年10月22日12:30，大家準(zhǔn)時聚集在學(xué)校大門前，然后走到國家圖書館。首先，大家在國圖新館前的“辛亥革命戰(zhàn)士”塑像前，拉開黨旗拍了合照。然后大家分散進行參觀。

此次展覽是新中國成立后國家圖書館首次以館藏近現(xiàn)代文獻為主體舉辦的紀(jì)念辛亥革命專題展，展覽內(nèi)容以1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，至二十世紀(jì)二十年代孫中山先生第二次**運動截止。它涉及到當(dāng)時中國社會的政治、經(jīng)濟、文化和外交。展覽以近代中國人民的抗?fàn)幪剿鳛橹骶€，以辛亥革命為核心，共分為“探索之路”、“革命風(fēng)潮”、“武昌起義”、“創(chuàng)立**”、“保衛(wèi)共和”五大單元。

展示了300多種文檔，包括信件，手稿，紀(jì)念館，電報，老太太，書籍，報紙，地圖，拓片等。展出的文獻或?qū)俪蹩⒑币娭姹?，或為轟動一時之著作，其中《趙鳳昌藏札》、《紹英日記》、梁啟超手稿、詹天佑手稿等原件，是國圖館藏新善本的重要組成部分，也都是首次展出的有關(guān)辛亥革命的一手珍貴資料。

大家在隨同圖書館展覽講解員，一邊認(rèn)真聽講解，一邊在國圖發(fā)放的辛亥革命競答試卷上作答。不知不覺已經(jīng)下午2：30，我們統(tǒng)一集合返校，大家還意猶未盡，表示自己受到了一次深刻的愛國主義教育。

活動反思：

總的來說，我們的活動取得了預(yù)期的效果。這既是黨課的實踐活動，也是精神的洗禮和升華。

讓我們不禁感慨——辛亥百年，人間滄桑。站在21世紀(jì)，回望未來，我不禁感慨萬千。鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐漸成為半殖民地半封建社會。

覺醒的中國人在不斷地尋找救亡圖存的道路。林則徐、魏源“開眼看世界”，洪秀全揭竿而起，洋務(wù)派“自強”、“求富”，康有為、梁啟超變法求強。孫中山先生首先提出“振興中華”的口號，以三民主義為綱領(lǐng)，為實現(xiàn)民族獨立、國家富強，積極投入反對帝國主義侵略和封建統(tǒng)治的革命事業(yè)。

在他的組織領(lǐng)導(dǎo)和精神感召下，1911年爆發(fā)的辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建君主**制度，成立了亞洲第一個共和國，翻開了中國歷史嶄新的一頁。

但是，從現(xiàn)在開始，今天的社會仍然有封建主義的殘余。這是因為鄧小平同志曾明確指出，封建主義殘余從黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)制度、干部制度方面來說，主要是官僚主義現(xiàn)象，權(quán)力過分集中現(xiàn)象，家長制現(xiàn)象，干部領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)終身制現(xiàn)象和形形色色的特權(quán)現(xiàn)象。其中特別指出官僚主義是我們黨和國家政治生活中廣泛存在的一個大問題，并具體列舉它的主要表現(xiàn)和危害是高高在上，濫用權(quán)力，脫離實際，脫離群眾，好擺門面，好說空話，思想僵化，墨守成規(guī)，機構(gòu)臃腫，人浮于事，辦事拖拉，不講效率，不負(fù)責(zé)任，不守信用，公文旅行，互相推諉，以至官氣十足，動輒訓(xùn)人，打擊報復(fù)，壓制民主，欺上瞞下，專橫跋扈，徇私行賄，貪贓枉法，等等。

作為一名中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員，我們需時時刻刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己、規(guī)范自己的行為，需時時刻刻記住中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，應(yīng)摒棄官僚主義，親近群眾，親近人民，時時刻刻為人民的利益著想。現(xiàn)在，我們是一名在校大學(xué)生，我們能做且必須做到的就是團結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的積極性和先進性，而不是因為自己是一名預(yù)備黨員，就覺得自己比別人優(yōu)越，什么好處都應(yīng)該是自己的，別人都應(yīng)該聽自己的，不能走上官僚主義的道路，稱為封建主義殘余。

在紀(jì)念辛亥革命100周年的時候，我們需要記住的是孫中山先生說過的話：革命還沒有成功，同志們還需要努力。

個人實踐活動總結(jié)(篇6)

昌盛中心穆易

本學(xué)年，在教研部的指導(dǎo)下，我在五年級開設(shè)了綜合實踐課程探索與研究。半年來，在課程的實施過程中積累了一些經(jīng)驗，但發(fā)現(xiàn)存在著一些問題，本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的情況總結(jié)如下：

一、口語表達能力訓(xùn)練活動。如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等，這些活動的開展，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，加深對課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。在形式上，組織flash故事會，即邊講故事邊動畫片，將語言與具體畫面象結(jié)合，增強直觀效果。

(主要是以“環(huán)?！睘樵掝})；如開展“每日論壇”活動，讓學(xué)生輪流上臺演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當(dāng)眾表達的能力。

二、寫作能力訓(xùn)練活動。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語文知識，提高閱讀和寫作能力。

如手抄報《語文小報》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書方法等欄目。幫助學(xué)生豐富知識，提高分析和鑒賞能力。

三、語文講座活動。以講座的形式介紹一些相關(guān)的漢語知識。舉行了“語法講座”、“標(biāo)點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。

內(nèi)容通俗，簡單明了。注重趣味性，盡量根據(jù)學(xué)生的實際情況舉例說明。

四、語文游藝活動。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活動。通過娛樂活動，為學(xué)生提供思維活動的素材，在創(chuàng)設(shè)問題解決情境中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面，它為學(xué)生提供了說話的機會，并在有效的對話中發(fā)展他們的語言。

五、存在的問題：由于場地和時間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機會。有時所采用的形式不能調(diào)動學(xué)生的積極性。今后，我們應(yīng)該盡量減少活動的難度，讓學(xué)生大膽參與。

六、我的認(rèn)識

小學(xué)綜合實踐活動課程是新一輪課程改革后的核心課程。它雖然沒有教材，但生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容，它的內(nèi)容的包容量是非常廣的，孩子們認(rèn)為他們有研究價值的一切問題都可以作為本課程的課程內(nèi)容，我們的綜合實踐活動課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。

1、教師應(yīng)徹底地放下“師道尊嚴(yán)”的架子，“蹲”下身來平視學(xué)生，杜絕用**的目光去開展本課程，應(yīng)用兒童的眼光去看問題。在課堂中，應(yīng)該讓學(xué)生徹底自主，杜絕一切虛假的、裝腔作勢的的自主，更應(yīng)注意到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的交流，注意交流中的思想、發(fā)言，甚至錯誤；

2、本課程的目標(biāo)不是單純地從知識出發(fā)，而是從人的終身發(fā)展出發(fā)，促進學(xué)生建立新的適合他自己的學(xué)習(xí)方式，通過親身體驗，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力；本課程滲透各學(xué)科，與其它學(xué)科有機結(jié)合；本課程的評價也應(yīng)該體現(xiàn)出綜合性，不要過分強調(diào)學(xué)生有多少學(xué)習(xí)成果，學(xué)生積極參與本課程的學(xué)習(xí)，就是他們最大的學(xué)習(xí)成果，即使是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失敗，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；本課程強調(diào)方法、形式的綜合，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為主線，以信息技術(shù)為手段，真正使學(xué)生通過自主的、創(chuàng)造的、富于**的體驗和實踐活動來進行綜合學(xué)習(xí)。

3、本課程著重于讓學(xué)生在實踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗，并從小養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，這就要求學(xué)校必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學(xué)生進行各種有計劃的富有成效的實踐活動；

4、本課程強調(diào)應(yīng)針對學(xué)習(xí)的年齡特點，以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為課程資源，以活動作為本課程的主要載體，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，努力讓學(xué)生在活動中“活”起來、“動”起來，在做中學(xué)，在動中學(xué)，在玩中學(xué)，在“做”、“考察”、“**”中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。我根據(jù)學(xué)生的實際情況，通過開展形式多樣的各種活動，著眼于指導(dǎo)學(xué)生在積極的參與、感受、體驗中，發(fā)現(xiàn)實際生活、現(xiàn)實社會、自然世界中的一些問題，讓學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)過程中積極認(rèn)識社會、認(rèn)識大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐意識，促使學(xué)生逐步形成綜合實踐能力。

七、我的行動

1加強理論研究，探索在農(nóng)村小學(xué)開展綜合實踐活動的有效途徑。

為了開好、上好綜合實踐活動課程，我校利用校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時間，向全體教師宣傳開設(shè)本課程的意義、本課程的性質(zhì)等，學(xué)習(xí)他人的先進理論和案例分析，要求全體教師積極參與本課程的探索、實施和研究。

2加強研究組成員之間的合作與交流。要求各上課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，對活動實施過程中出現(xiàn)的問題作出及時、正確的調(diào)整與處理，每次活動后作出詳細(xì)的活動小結(jié)，并做好原始資料的搜集和整理工作。同時，要求課題組每個成員圍繞這個課題認(rèn)真撰寫案例和**，及時總結(jié)經(jīng)驗，積極投稿，努力發(fā)表。

三。緊密聯(lián)系我校實際，積極探索實踐，促進教學(xué)正常有序發(fā)展。

如：在對我校五年級學(xué)生起床、上學(xué)情況和農(nóng)村賭博情況作了調(diào)查后，有的學(xué)生向同學(xué)、家長、社會發(fā)出了倡議書，有的學(xué)生與家長簽訂了《戒賭條約》、約法三章，有的學(xué)生寫信給校長、老師、駕駛員，建議如何減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，增加小學(xué)生的睡眠時間，還有的學(xué)生作文、畫畫、創(chuàng)作手抄報、宣傳欄，向人們宣傳賭博的危害……

綜觀我校五年級綜合實踐活動課程的開展情況，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的動手能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有了一定的提高，學(xué)生參與本課程學(xué)習(xí)的熱情比較高。但仍存在一些問題值得我們不斷研究和探索。

八、我的思考

教師也應(yīng)該停止學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。俗語說得好：打鐵還須自身硬。

教師應(yīng)該充分認(rèn)識清當(dāng)前課程改革的形勢，更新舊有觀念，加強學(xué)習(xí)，加強研究，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列。

個人實踐活動總結(jié)(篇7)

王春莉本學(xué)期，我們班四年四年的興趣實從事實踐活動或制作羊毛畫。因為上學(xué)期有一些基礎(chǔ)，所以這學(xué)期的學(xué)生學(xué)得更快，更好，進步很大，大部分都是

學(xué)生可以自己制作精美的羊毛畫。

每周五，同學(xué)們都早早地準(zhǔn)備毛線，雖然偶爾忘了拿毛線，但也有幾個人組成一個小組貼在一起。上學(xué)期，我們學(xué)生已經(jīng)在共同實踐中初步掌握了粘貼毛線畫的基本方法，本學(xué)期，我們從粘貼一個圓起步，學(xué)生們都很認(rèn)真的粘著，后來用多種色彩的毛線粘貼，圓就變成了烏龜背上的圖案、棒棒糖等成了活生生的事物。在每節(jié)實踐活動課上，我們都會有一個主題，比如：

我家，水下世界，海綿寶寶和章魚妹妹，龜兔賽跑等等

進行兩到三節(jié)課，在實踐課上，我先和同學(xué)們討論出制作的重點和難點后，再做簡單的指導(dǎo)就可以了，同學(xué)們就都能做出較好的作品了，有的同學(xué)在示范作品的基礎(chǔ)上還進行了創(chuàng)新，他們通過自己的想象力為**搭配顏色，設(shè)計版面，三五個同學(xué)一組可以在兩節(jié)課的時間完成一幅成品畫。

我們的毛線畫經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠從粘貼的很粗糙、畫面臟到一幅英俊的粘貼畫成品，期中付出了很多的盡力，學(xué)生的作品我都收集好后，進行展覽和張貼，并把優(yōu)秀的作品照下來，傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生和家長都能看到作品 。

我們的毛線畫的制作不僅給孩子們帶來了趣，而且豐富了他們的課程

余生活，而且還讓他們多了一項手工技巧。 毛線粘貼畫可以促進學(xué)生們的大腦發(fā)育，豐富想象力、增強動腦動手能力及審美能力，雖然班上學(xué)生在毛線粘貼畫上是有差異的，但喜歡這項活動卻是共性的。今后，我們將繼續(xù)開展這項活動，讓毛線舞！

個人實踐活動總結(jié)(篇8)

服飾□ 學(xué)習(xí)用品□ 食品□ 休閑娛樂□ 小飾品□在實施階段，讓學(xué)生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。由于學(xué)生能力有限，存在安全問題，活動以小組形式進行。教師在實施過程中進行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

在綜合實踐活動中，學(xué)生可以自由組織活動小組，確定自己的研究課題和內(nèi)容，確定研究目標(biāo)體系。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，精心設(shè)計過程，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)過程。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。

據(jù)了解，百分之八十的飾品店都推出“diy飾品”來吸引顧客，一方面順應(yīng)了年輕一代喜歡與眾不同、標(biāo)新立異的心理；另一方面，自制飾品**相對較低，可以隨時更新?lián)Q代，也滿足了年輕人“喜新厭舊”的需要，因而很受歡迎。即使你買手工藝品送給你的朋友，這也是一個意義非凡的偉大禮物。而這一份禮物于在工藝品店買的現(xiàn)成的禮品相比，就有價值意義，雖然它的成本比較低但它畢竟它是你花心血花時間去完成的。

就像現(xiàn)在最流行的針織圍巾，為何會如此深得人心，更有人稱它為溫暖牌絕大部分多是因為這個原因哦。而且還能鍛煉你的動手能力，不僅實用，還有很大的裝飾功能哦。

3、 讓學(xué)生加強信息的收集整理和成果共享

二、大學(xué)生diy手工藝制品消費分析（5) 資金問題綜合實踐活動這一門課程以“實踐”為主，為了更好地對學(xué)生的活動成果進行評價和反思。教師指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動資料，如**、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報等，并在每次活動結(jié)束后，讓學(xué)生撰寫活動日記和心得體會，將活動的一刻永遠記錄下來，并與同學(xué)、家長老師分享活動的成果。

總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我們的成功。

中寧縣大戰(zhàn)場鎮(zhèn)寬口井希望小學(xué)

2018.6.21

個人實踐活動總結(jié)(篇9)

2014年的暑假，為切實加強同學(xué)們的社會實踐能力，提高同學(xué)們的社會溝通能力和學(xué)習(xí)能力，提前了解并適應(yīng)社會生活，積極主動融入社會。我院積極響應(yīng)校團委的號召，并結(jié)合實際情況，就暑假開展“走入社會，體現(xiàn)人生價值”暑假實踐活動。本次實踐活動主要面向2013級全體學(xué)生。

在學(xué)年開始時，我們醫(yī)院收集了74場夏季實踐活動，但由于兩名學(xué)生正在請病假，所以沒有上交?；顒有牡脙?nèi)包括一張活動實踐調(diào)查表、兩張活動紀(jì)念照，和一份的活動心得。

學(xué)生選擇的活動主要有兩種形式：假期兼職和養(yǎng)老院義工。通過閱讀同學(xué)們的心得，能夠看出，同學(xué)們深刻的領(lǐng)會了本次實踐活動的主要意圖。

同學(xué)們在兼職的過程中，體會到父母為我們操勞的辛苦，為我們掙錢的不易；體會到社會和學(xué)校的差別以及在社會上謀求一份工作的不易。同學(xué)們在心得中表達了自己在將來的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，將不斷深造自己，提高自己的能力，為自己在不久得將來找一份合適的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

去敬老院的同學(xué)們，也深刻的了解了老人們的孤獨，在同學(xué)們與老人和兒童們的交流過程中，大家從不同的角度，了解社會。在做義工的過程中，幫助了需要幫助的人，用自己的愛心溫暖老人和兒童們的心靈，用自己的雙手傳遞溫暖，進一步體會“贈人玫瑰，手有余香”的道理。

本次實踐活動達到了預(yù)期的效果，讓同學(xué)們提高了社會溝通能力和學(xué)習(xí)能力，使同學(xué)們進一步融入社會，早日為社會做出屬于自己的一份貢獻。讓學(xué)生作為社會的一員，在扮演不同角色的同時，提高自身價值。

北華大學(xué)

馬克思主義學(xué)院團委

2014年9月9日

個人實踐活動總結(jié)(篇10)

為了認(rèn)真貫徹舞教研字〔20xx〕6號精神，進一步推動基礎(chǔ)教育課程改革，增強校本教研工作的實效性，一個月以來，我校結(jié)合實際深入扎實開展了以“說課標(biāo)、學(xué)課標(biāo)”，‘我的模式我的課’教學(xué)展示活動為主題的教科研活動。

一、成立組織。

為保證本次教研月活動順利實施，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立教科研活動月領(lǐng)導(dǎo)小組。以張剛校長任組長，梁巧賀為副組長，郭永江張娟李雯劉耀亭趙海芳等同志為成員，于11月15日召開了動員大會，對教科研各項活動進行了全面的部署。

二、開展的活動

1、我校組織了開展讀書活動、學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動，有張剛校長做了課標(biāo)解讀專題講座，每位教師都寫出了學(xué)習(xí)筆記。

2、開展學(xué)課標(biāo)、說課標(biāo)活動，分成語文、數(shù)學(xué)、綜合科三個活動小組，集體學(xué)習(xí)研讀新課標(biāo)，分小組學(xué)習(xí)本科教材和課標(biāo)，開展說課標(biāo)活動，經(jīng)過選拔，梁巧賀、張剛分別代表我校語文、數(shù)學(xué)教研組參加鄉(xiāng)里的“說課標(biāo)、說教材”活動。語文說課標(biāo)活動校本教研專題研究。這次活動我們結(jié)合本校實際重點探討了語文閱讀與作文初步入門教學(xué)和數(shù)學(xué)計算和空間與圖形教學(xué)的課題。

3、本次教科研月活動，督促各教師平時上好“常規(guī)課”，爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，另外結(jié)合本校學(xué)科特點上好“研討課”。研討課主要采取集體備課的形式，各教研組教師結(jié)合研討課題共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師的才智，互相取長補短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動學(xué)校一共組織了四節(jié)研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學(xué)風(fēng)格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠程教育資源制作課件，提高課堂效益。

三、取得的成績

在這次活動中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結(jié)自己的經(jīng)驗并互相交流，形勢喜人。學(xué)校共組織教師集體研討課標(biāo)6次，對三個教研專題進行了深入研究，有六位教師提供了研討課，對相關(guān)教研專題進行了深入的研討。校長張剛?cè)虆⑴c了教研月活動，推門聽課8節(jié)。語文教師趙海芳，注重理論學(xué)習(xí)，自覺上網(wǎng)站學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，認(rèn)真做好摘抄，為年輕教師樹立了榜樣。數(shù)學(xué)組教研組長郭永江充分發(fā)揮教研組作用，帶領(lǐng)教師結(jié)合本校數(shù)學(xué)課題共同探討、共同攻關(guān)、共同提高，在此次活動中起到了模范帶頭作用。梁巧賀老師注重加強自身學(xué)習(xí)，注重加強網(wǎng)絡(luò)交流，在教學(xué)中把獲得新知的過程交給學(xué)生自己，體現(xiàn)了以學(xué)生自主探索活動為主線的思路，在這次活動中表現(xiàn)突出。

四、存在的問題

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)方面：很注重于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，而對日常教學(xué)與新課標(biāo)的融合還有所欠缺。

2、高效課堂方面：僅限于互相聽課，課堂沒有真正的做到高效，缺乏有明顯效果的做法。

3、總結(jié)反思方面，目前我校教師還不善于總結(jié)課堂教學(xué)中所遇到的問題，不善于反思。

由于對新課標(biāo)還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，我校在教科研活動中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

個人實踐活動總結(jié)(篇11)

南京市食品小攤販治理現(xiàn)狀調(diào)研

隨著改革開放社會生活日新月異，城市化進程不斷加快，城市管理成為一項重要的社會性工作，流動攤販作為城市化的伴生之物，城市治理工作日益成為城市管理中的一項重要內(nèi)容，也是城市管理的重難點，我們不單單局限于研究南京市小攤小販的現(xiàn)狀，更不會局限于研究其治理方法，我們想要找到小攤販與城管的矛盾根源，找到方法改變社會對于城管的偏見，緩解城管與小攤販的矛盾，從而達到一種既能處理小攤小販又能緩解矛盾的效果。

該次暑假實踐活動總結(jié)我們將從三部分來總結(jié)食品小攤販的調(diào)研情況：

第一部分（食品小攤販的研究）

第一部分主要內(nèi)容如下：1。食品攤販的特點是什么？

2.食品小攤販的成因？

3.食品小攤販的治理是否有必要?

4食品攤販對社會有多大危害？

一、 食品小攤販的定義

1食品攤販?zhǔn)侵概R時占用道路等公共場所擺攤進行食品流通或者餐飲服務(wù)的經(jīng)營者。

2食品攤販?zhǔn)侵笡]有固定加工場所，生產(chǎn)加工食品原料，直接銷售給消費者直接食用的經(jīng)營者。

二、 食品小攤販的特點

1. 數(shù)量多種類雜分布散

小作坊、小攤販主要是指生產(chǎn)、加工、銷售人員不足10人的食品經(jīng)營單位和個人。中國有大量的小作坊和小販。從事食品生產(chǎn)和銷售的小作坊數(shù)量很大。同時，小作坊、小攤販的生產(chǎn)規(guī)模和銷售規(guī)模很小，主要是對居民提供現(xiàn)時的食品服務(wù)， 因此，生產(chǎn)經(jīng)營的門面、從業(yè)人員等規(guī)模較小， 但是，食品小作坊、小攤販的分布范圍及其廣泛，幾乎遍布我國所有的大中小城市，在每一個具體的城市中，它主要分布在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶或居民聚集區(qū)，幾乎分散于一個城市的各個角落。

2衛(wèi)生條件差，購銷渠道混雜，食品質(zhì)量風(fēng)險大

大多數(shù)食品小作坊、小攤販沒有專門的質(zhì)量審查人員，從原材料的采購、 食品的加工到銷售，沒有專門的風(fēng)險監(jiān)測制度和人員負(fù)責(zé)，質(zhì)量安全無法保障。而且，食品小作坊、小販多位于環(huán)境衛(wèi)生較差的地區(qū)，生產(chǎn)環(huán)境衛(wèi)生條件不理想。而且，大多數(shù)小作坊和攤販無法保證生產(chǎn)設(shè)施的有效消毒，加工場所的衛(wèi)生條件也達不到要求。

小作坊、小攤販大都沒有自我檢測的制度和設(shè)備、人員，因此，小作坊、小攤販生產(chǎn)銷售的食品難以控制風(fēng)險隱患，安全質(zhì)量令人堪憂。

3.員工的專業(yè)素質(zhì)和健康安全意識低下

通過走訪和調(diào)查，我國大多數(shù)在小作坊、小攤販中從事食品生產(chǎn)銷售的人只有中小學(xué)文化， 文化水平平均偏低，大部分食品小作坊、小攤販的從業(yè)人員不了解甚至不知道相關(guān)的食品安全法律。因此，食品小作坊和攤販的從業(yè)人員缺乏基本的自律精神，對食品衛(wèi)生沒有充分的了解。同時，食品小作坊、小攤販從業(yè)人員的自我衛(wèi)生意識比較差，在生產(chǎn)、銷售中不注意自己的衛(wèi)生狀況，很容易產(chǎn)生對食品的二次污染。

4在經(jīng)營模式上，主要采取盡快制售、前店后廠、分散批發(fā)的特點

三、 食品小攤販的成因

我國存在大量的食品小作坊、小攤販，與我國的歷史和經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀也是密不可分的，食品生產(chǎn)加工小作坊、小攤販的存在有其必然性和合理性。

1. 我國獨特的飲食文化

中華飲食文化源遠流長，有很多獨具地方特色和民族特色的小吃等傳統(tǒng)的、 獨具風(fēng)味的食品，諸如油炸臭豆腐、驢肉火燒等。這些食品又大豆有著幾個相同的特點：首先是不宜存儲，這些食品不像面包、餅干等食品， 可以一次購買后多次食用，這就決定了這些食品難以產(chǎn)生批量化的生產(chǎn)和銷售，因此，往往只能通過食品小作坊、小攤販來生產(chǎn)。

2城市化進程中諸多問題的相互作用

當(dāng)前，我國的城市化進程逐年加快，在城市人口不斷增加的情形下，工作和生活的壓力開始逐漸展現(xiàn)在城市新增人口和事業(yè)人口身上。很多人不可避免地會尋找工作或創(chuàng)業(yè)的機會，相對于勞動密集、資本密集和技術(shù)密集等行業(yè)而言，食品行業(yè)則要求品種多、特色強、布局分散，以利于適應(yīng)不同人群的需求，對規(guī)模和技術(shù)水平要求不高，而且大部分食品的生產(chǎn)工藝簡單，容易操作和掌握，所以其進入門檻非常低。因此，食品攤販和作坊依賴于這些城市新增或失業(yè)人口。

不可否認(rèn)，食品生產(chǎn)加工小作坊、小攤販仍然是增加人民收入、解決失業(yè)人員再就業(yè)問題的重要手段。

3. 擁有廣大的市場

食品生產(chǎn)銷售小作坊、小攤販在我國有著很大的市場，除了我國傳統(tǒng)的飲食文化和歷史等原因外，與我國的經(jīng)濟和社會狀況也分不開。首先，現(xiàn)階段我國的經(jīng)濟發(fā)展不平衡，在城市或農(nóng)村仍然存在著很多的低收入群體，他們更加關(guān)注的是如何填飽自己的肚子，而食品的安全衛(wèi)生問題往往是次要考慮的，因此，他們對于能夠提供味美價廉的食品的小作坊小攤販， 有著很大的需求性；其次，現(xiàn)在人們的工作壓力普遍較大，大部分人不得不犧牲自己的吃飯時間，尤其是對于早飯和午飯，人們大都是在路邊攤買一份早點或者是在工作的附近的小飯館叫一份外賣，這種現(xiàn)象在城市中極為普遍。

第二部分（食品小攤販的監(jiān)管）

第二部分主要研究內(nèi)容：1.當(dāng)前治理小攤販的具體措施

2.當(dāng)前治理小攤販的困難之處

3.如何增強食品小攤販的監(jiān)管

一、食品小攤販監(jiān)管現(xiàn)狀

對于食品生產(chǎn)小作坊、小攤販的衛(wèi)生安全問題，我國已經(jīng)開始采取一定的措施進行整治和管理，對于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題也進行了積極的解決和分析。

1． 對于食品生產(chǎn)小作坊、小攤販的監(jiān)管有了充分的重視

在2011年12月20日，全國人大教科文衛(wèi)委員會召集了全國31個省、市、自治區(qū)的人大教科文衛(wèi)委員會的相關(guān)人員，召開了食品安全地方立法研討會。這次會議的主要議題是：深入貫徹食品安全法，切實落實全國人大常委會執(zhí)法檢查報告的相關(guān)建議， 研討食品生產(chǎn)加工小作坊和小攤販管理的地方立法問題，充分交流地方立法中的經(jīng)驗和重點、難點問題，推動地方立法進程。

這說明我國****以及立法機關(guān)對于食品小作坊、 小攤販的安全衛(wèi)生問題有了充分的認(rèn)識，并對于小攤販、小作坊的監(jiān)管工作有了初步的部署。

2頒布了一系列法律、法規(guī)和規(guī)章

在2009年正式施行的《食品安全法》中，第29條明確規(guī)定：“食品生產(chǎn)加工小作坊和食品攤販從事食品生產(chǎn)經(jīng)營活動，應(yīng)當(dāng)符合本法規(guī)定的與其生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模、條件相適應(yīng)的食品安全要求，保證所生產(chǎn)經(jīng)營的食品衛(wèi)生、無毒、無害，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對其加強監(jiān)督管理。”這是在法律中第一次正式對小作坊提出規(guī)制要求。

同時， 各地也紛紛出臺針對食品小作坊的地方性法律文件，不斷探索食品小作坊的監(jiān)管對策，例如上海市通過了 《實施＜中華人民共和國食品安全法＞辦法》、《上海市食品生產(chǎn)加工小作坊準(zhǔn)許生產(chǎn)證發(fā)證管理辦法》等地方性法規(guī)、文件。這些法律法規(guī)和其他規(guī)范性文件豐富了《食品安全法》，同時也為小攤販和小作坊的監(jiān)管提供了依據(jù)。

2、 食品生產(chǎn)小作坊和攤販監(jiān)管難

1食品攤販分布廣泛，流動性強

食品小攤販、小作坊廣泛的分不在城市的各個角落或城鄉(xiāng)結(jié)合地帶， 分布范圍十分廣泛，且具有相對隱蔽的特點，監(jiān)管部門難以全面有效地掌握全部的小作坊、小攤販的生產(chǎn)經(jīng)營情況，這對于監(jiān)管部門的監(jiān)管帶來了很大的困難。同時， 對于小攤販來講，他們又具有很強的流動性，沒有固定的生產(chǎn)經(jīng)營場所，監(jiān)管部門對這些小攤販的管理更是難上加難。

2.分工不明確，監(jiān)管上有很多交叉和空白

食品小作坊、小攤販的監(jiān)管涉及到**的工商局、衛(wèi)生局、質(zhì)監(jiān)局、食品藥品監(jiān)管局等多個行政部門，我國現(xiàn)階段的**立法和地方立法中，對于監(jiān)管職責(zé)的劃分不是很健全，致使很多的監(jiān)管部分既存在交叉又存在空白， 食品安全隱患難以得到有效解決。并且，在食品小作坊、小攤販流動性大、分布廣泛且數(shù)量眾多，再加上監(jiān)管人員等資源的匱乏，這種現(xiàn)象在基層更為明顯，這也造成了監(jiān)管空白。

3. 法律體系不健全

我國雖然在2009年通過了《食品安全法》，并出臺了一系列的法律法規(guī)作為補充。但是，由于我國面積廣大、地區(qū)眾多，而各地的實際情況又不一致， 使得我國很難在對于食品小攤販、小作坊的監(jiān)管上做出統(tǒng)一的規(guī)定。此時，需要地方**充分發(fā)揮立法的積極性和主動性，根據(jù)自身特點制定地方性法規(guī)。

但是， 截至2011年僅有寧夏、上海、浙江等3個省份出臺了規(guī)范食品生產(chǎn)加工小作坊和食品攤販的地方性法規(guī)。陜西、吉林、青海、甘肅、湖南、山東、河南等7個省份列入2011年省級人大立法計劃審議項目或者計劃完成項目。這就導(dǎo)致了對小攤販、小作坊的監(jiān)管法律制度嚴(yán)重不完善，影響了監(jiān)管工作的順利開展。

3、 如何加強對食品攤販的監(jiān)管

1. 加強地方立法

《食品安全法》第二十九條第二款規(guī)定：“食品生產(chǎn)加工小作坊和食品攤販從事食品生產(chǎn)經(jīng)營活動，應(yīng)當(dāng)符合本法規(guī)定的與其生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模、 條件相適應(yīng)的食品安全要求，保證所生產(chǎn)經(jīng)營的食品衛(wèi)生、無毒、無害，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對其加強監(jiān)督管理，具體管理辦法由省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會常務(wù)委員會依照本法制定。 ”第三十條又規(guī)定：

“縣級以上地方人民**鼓勵食品生產(chǎn)加工小作坊改進生產(chǎn)條件；鼓勵食品攤販進入集中交易市場、商店等固定場所。”由此可見，《食品安全法》并沒有對小作坊、小攤販做出統(tǒng)一規(guī)定。原因是我國地域遼闊，人口分布廣，風(fēng)俗習(xí)慣不同，難以制定統(tǒng)一的立法標(biāo)準(zhǔn)。

因此，地方**有必要充分發(fā)揮立法的主動性，結(jié)合本地區(qū)實際情況制定相關(guān)法律制度。

2. 制定市場準(zhǔn)入制度

對于食品小作坊、小攤販，我們不能一概否認(rèn)，它們也有它們存在的社會基礎(chǔ)和經(jīng)濟條件，我們不能一味的完全打壓。但是，我們可以通過制定更嚴(yán)格的市場準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，采用規(guī)范化管理，提高對小作坊和小商販的監(jiān)管。但是，如果設(shè)立較嚴(yán)格的市場準(zhǔn)入門檻，將會導(dǎo)致大量人員失業(yè)，給群眾生活帶來不便，加重**的負(fù)擔(dān)，影響社會穩(wěn)定；如果放寬市場準(zhǔn)入門檻，就會帶來食品安全風(fēng)險，人民群眾的生命安全和健康就得不到保障。

因此，在制定市場準(zhǔn)入制度時，要合理考慮當(dāng)?shù)厍闆r和行業(yè)實際，制定切實可行的市場準(zhǔn)入制度。

3. 合理整合小作坊、小攤

對于食品小作坊、小攤販，我們也應(yīng)該區(qū)別對待，對于生產(chǎn)民族特色食品、 物美價廉地為人民群眾生活服務(wù)的，要進行積極的引導(dǎo)和保護， 但對于有食品安全問題的，也不能姑息。**應(yīng)提供支持，為從業(yè)人員提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)等。**建立便捷高效的申辦許可證渠道，適當(dāng)降低**成本，鼓勵小作坊主動申辦許可證。

小作坊的稅收征管也要適當(dāng)減少。對于證照齊全的小作坊，衛(wèi)生署也應(yīng)考慮提供免費體檢服務(wù)，并免費為員工發(fā)放食品安全知識手冊。同時，對于具有地方特色、民族特色的風(fēng)味食品，可以適時地進行整合，通過建立統(tǒng)一的行業(yè)協(xié)會或整合為一個團體來集中管理。

第三部分（采訪當(dāng)?shù)爻鞘泄芾聿块T）

以下是我們的面試問答：

1問：首先，食品攤販已經(jīng)成為社會熱點話題。你如何看待食品攤販的現(xiàn)狀？

答：小攤販?zhǔn)菤v史悠久，文化積淀流傳下來的，也是經(jīng)濟命脈的一條支流，但隨著時代的發(fā)展小攤販的一些弊端漸漸顯露出來，小攤販的安全衛(wèi)生成為市民所擔(dān)心的問題，一些市民覺得小攤販上的東西不干凈，選擇去大型購物廣場，但小攤販的**一般比較廉價，還是有不少人喜歡小攤販，但網(wǎng)上購物日益成為主流，小攤販可謂是在夾縫中生存。其次，對于市**來說，小攤販的不規(guī)范營業(yè)等等影響市容，占用道路，容易堵塞交通，所以會加以管理，限制小攤販。