班級日志

班級日志(范文5篇)。

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班級日志 篇1

20××年9月23日 星期一 楊馨媛

在胡同學(xué)的提醒下，我才猛然醒悟，原來今天我是值日班長。

早自習(xí)時，我懷著一顆忐忑的心走上講臺開始領(lǐng)讀：“悠悠書香伴成長，追夢少年有理想……”。念到一半才想起，我貌似沒喊起立，于是在老師的提示下，我們又重來了一遍。在一片寂靜中，同學(xué)們開始早讀，一個比一個精神抖擻。

上午的時間好像一下子就溜走了，到了中午，我重新坐上了講臺。在寧靜中，我忽然聽到一些竊竊私語，我朝著聲音的來源望去，原來是小胖同學(xué)！多日觀察發(fā)現(xiàn)：小胖同學(xué)的目光會經(jīng)常流連在同桌與后桌之間，時而與同桌搭個訕，笑得眉眼彎彎，即使同桌不理他，他還是挺開心；偶爾也會轉(zhuǎn)過頭去，亮亮的小眼神落在后桌同學(xué)上，看一會兒，什么也不說。其余同學(xué)基本都很乖，沒有什么雜聲。

晚自習(xí)在科學(xué)老師的管理下，安靜的讓人不敢相信，靜得連一根針掉地上都能聽的到。

下課鈴響了，愉快的一天結(jié)束了！

班級日志 篇2

純真的年代，純真的你我他，帶著那份天真與幼稚走進(jìn)了中學(xué)的大門。緣分把我們這群無憂無慮的少年組合在了一起。

從第一天的互補(bǔ)相識，到相知相親相愛，我們一同走過了風(fēng)走過了雨。接受著各種各樣的考驗。無論多苦我們都為著一個共同的目標(biāo)而奮斗著。

第一天開學(xué)，我要接受魔鬼般的訓(xùn)練“軍訓(xùn)”。這對于這群嬌生慣養(yǎng)的孩子來說是一種磨練。烈日當(dāng)頭，汗流浹背，可我們意志堅強(qiáng)，不叫苦，不叫累。教官當(dāng)面不敢為我們留情，可訓(xùn)練后卻百般呵護(hù)。我們更是互相關(guān)心互相幫助。我們?yōu)榱四茏尠嗉壢〉谩败娪?xùn)優(yōu)秀班級體”個個堅持著。一份耕耘以分收獲，一個月的軍訓(xùn)結(jié)束了，我們?nèi)缭敢詢?，那時操場沸騰了。

有了軍訓(xùn)的基礎(chǔ)，我們的友誼更深了。學(xué)習(xí)上，我們不恥下問。常常為了一道習(xí)題，爭得面紅耳赤，各有個的見解。當(dāng)習(xí)題解出來后，哈哈一笑，又是好同學(xué)，好朋友。同學(xué)有了困難，每個人都出手相助。在這個溫馨和諧的大家庭中我們學(xué)會了互相關(guān)愛，學(xué)會了寬容 。

當(dāng)然在各種成績面前，缺少不了班主任老師的教導(dǎo)與熏陶。她另類的管理方式，雖然我們無法接受。但我們?nèi)匀粣鄞魉?/p>

在過來的一年中，有過分離，有過團(tuán)聚。同學(xué)門更加珍惜現(xiàn)在的這份友誼。轉(zhuǎn)眼間，我卻要離開這個班級了，我有千萬個不愿意，可卻還是要離開。

天涯何處無芳草，雖然這樣說，可我不會忘記我所有的好同學(xué)，我永遠(yuǎn)是班級的一員。無論何時，我心向班級。

班級日志 篇3

不知不覺一個班已經(jīng)全部輪完了，迷茫的我又當(dāng)上了值日班長。

過完了熱血沸騰的運動會，大家都收好心態(tài)，開始了緊張的期中沖刺階段。說是沖刺階段，其實跟往常沒啥區(qū)別，我想這樸實無華，平淡無味的日子是每個做值日班長的一大煩惱吧，因為是真沒啥好寫的。不像那些幸運的，剛好趕上運動會或有什么大事件的日子。所以流水賬也請大家見諒。

上午是真沒什么好說的，唯一特別的那就只有今天第二節(jié)課后的做廣播體操了。今天老師特意把男生調(diào)到前面，當(dāng)時是真的有點緊張，因為在后面站久了，突然被調(diào)到前面就很不習(xí)慣，感覺后面有一萬雙眼睛在注視著你。

下午，我們開展了開學(xué)以來第一次拓展課。同學(xué)們都迫不及待的去到了各自的教室。我報的科學(xué)第一節(jié)就考試，剛開始大家都專心致志的低著頭寫著，但后面大家按奈不住了。起初小聲的開始講話，后來就開始吵了起來。我還是在無奈的寫著試卷，試卷寫完了，課也下了，一天差不多就畫上了句號。我想應(yīng)該沒有什么課比這還無聊了吧。

一天也就這樣平淡無味的過去了，祝下一位值日班長田芷萌好運吧！

班級日志 篇4

大學(xué)，我們的夢想，至少是我的夢想。曾經(jīng)多么的期待。現(xiàn)在，我終于進(jìn)入了大學(xué)，接到通知書的那一刻，開心？失望？還是·······

努力了這么多年，終于我上大學(xué)了。但是，努力了這么久卻連個本科都考不上，上大學(xué)了開心，想到自己的學(xué)校--失望，相信大家都有這樣的感覺吧!“努力總會帶來回報”，我一直都相信這點。所以就算學(xué)校不怎么樣，我還是堅信只要肯努力，就可以實現(xiàn)自己的夢想。

真正的接觸到大學(xué)的生活，感覺跟以前真的有很大的區(qū)別。不論是學(xué)習(xí)也好，生活也好，都有許多不同的地方。在這里更加的注重個人的努力，什么事情都要有自己的想法，什么事情都要去嘗試，沒有什么一成不變的東西，也沒有什么是可以不勞而獲的。只有靠著自己的雙手，靠著自己的腦袋，才可以更好的發(fā)揮自己，展現(xiàn)自己。

大學(xué)，踏入社會的最后一個中轉(zhuǎn)站。既有在學(xué)校的輕松自在，又有社會的激烈競爭。是一個跳板，有是一個有可能隨時折斷的跳板。一個不小心就可能狼狽下水，用心去跳又可以讓你擁有榮耀。所以，歸根到底還是靠自己。我一直認(rèn)為，大學(xué)是一個用來展現(xiàn)自己的地方，有什么才華，有什么特長盡可以拿到這里來一一展現(xiàn)。在這里做錯了可以得到老師的指導(dǎo)，可以得到同學(xué)的諒解，可以讓自己在社會的跳水臺找到一塊好的跳板。一躍成名，至少不會狼狽落水。就像俗話說的熟能生巧，多跳幾次就不怕跳下水啦！在大學(xué)先多展現(xiàn)自己一下，到了真正進(jìn)入社會就不會不知道怎么表現(xiàn)自己啦。

進(jìn)入大學(xué)，想的東西也多了很多。心里有過茫然，有過不知所措，更多的還是對未來的恐懼。這樣的時期我想大多數(shù)大學(xué)生都經(jīng)歷過吧。新學(xué)期也有三周啦，感覺班上的學(xué)習(xí)氣氛都濃了很多，大家都在朝著自己的方向努力著，忙著自考，忙著考證，有了自己的目標(biāo)，有了方向這些茫然和不知所措都變淡了，慢慢消失了。希望大家都可以成功。

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)大二第二學(xué)期了。好快啊，還沒好好感受一下就過了一半的大學(xué)生活。時間真的如，抓緊時間，好好的感受一下，努力豐富自己，也不枉自己上了大學(xué)！同學(xué)們，在剩下的大學(xué)生活里，好好的炫一下自己吧。不要再沉默不語啦，不要再一味只是埋頭苦讀，也抬抬頭感受一下大學(xué)生活吧。

班級日志 篇5

今天又是快樂的一天！從班長口中得知我是今天的值日班長。好吧，那么今天就注定是不平凡的一天。

早晨的朗讀晨訓(xùn)以及早自休，午自休我都毫無存在感，就不多浪費筆墨了，今天的眼操紀(jì)律還不錯。

重點是晚自習(xí)前，我們組的王晨翔同學(xué)在自己的坐位上唱起了“蛋炒飯”這個梗，手中揮舞的餐巾紙加了不少分，博得了同學(xué)們的笑聲以及陣陣掌聲，可沒把我笑抽了。放音樂的時候后排的同學(xué)像發(fā)瘋了一樣，不停地甩頭。我只看見一堆飄逸的頭發(fā)以及模糊不清的人臉，好一個大型蹦迪現(xiàn)場?。ㄟ@是多么愉快的場景啊，令人震撼。）

晚自休時紀(jì)律還行，偶爾有幾個“不法分子”金榜題名上了黑板，董文浩同學(xué)瘋癲了似的，還影響黃思怡，在黑板下留下大名。第二節(jié)晚自習(xí)的情況就不容樂觀了。數(shù)學(xué)課代表對答案，某些同學(xué)趁機(jī)講話，還有一些大聲喧嘩，擾亂班級秩序，導(dǎo)致整個班級亂哄哄的，當(dāng)然，也留下一黑板的同學(xué)名字，不過最后都被我擦掉了，我真是個好人。

我太難了！還有一大堆作業(yè)等待著我，我也只能刻苦地“挑燈夜戰(zhàn)”了。同學(xué)們你們能不能為值日班長省點心?。。ㄒ黄鸷贤W(wǎng) hc179.com）

最后繼承我們班的優(yōu)良傳統(tǒng)，為我們的兩位紀(jì)委王昱皓和美麗可愛的胡樂奕單獨開一段，呵呵呵。

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班級日志模板

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面由小編幫大家編輯的《班級日志模板》，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

班級日志【篇1】

我愛我們的班級體，因為這是一個團(tuán)結(jié)向上的、并切有著超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的快樂的班級。是它，深深的吸引了我。我愛它是有理由的，請聽我給你慢慢談來：

我愛我們的班級體：⑴因為在這里可以發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性。 還記得開學(xué)那天我們班舉行的放飛心中的夢聯(lián)歡會，同學(xué)門幾乎都一展自己的特長。吳老師還告訴我們說：特長是可以挖掘的，只要我們?nèi)ヅΠl(fā)展它，就一定能行?？梢哉f，是那次聯(lián)歡會和吳老師的話語給了我們動力。到現(xiàn)在短短的三個月時間，我們同學(xué)在自己的領(lǐng)域里都有了進(jìn)步。我就是一個典型的例子繪畫得到了美術(shù)黃老師的賞識，我很高興。現(xiàn)在，我們班每個月都舉行一次個人才藝大賽，每次都很隆重，而且還有頒獎，很熱鬧的，歡迎同學(xué)們屆時來參觀。

⑵因為在這里天天都在賽跑。 或許你會感到奇怪，告訴你，這兒的賽跑是指競爭。是競爭讓我們體會到了比的趣味和激情。同時也讓我們體會到了通過爭取而獲得成功的高興。無論是在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律和衛(wèi)生上，回宿舍的紀(jì)律，吃飯和洗漱的效率，好人好事的得分率等等，都是我們比的對象。可以說，天天在比，時時在比，處處在比，事事在比。人人在比。組組在比，甚至我們在跟其他班級比。我們都不覺得累，相反的是我們認(rèn)為這樣很有意思，老師也告訴我們說，不要怕比，也不要怕爭，因為這就是生活。雖然我們不完全懂，但我們知道這樣做，自己很高興。即使有時我們沒有取得成功，我們也不認(rèn)輸，我們會確定一個目標(biāo)再繼續(xù)比。怎么樣，有意思吧!

⑶因為我們在長大 其實人人都在長大。我們也不例外啦。我們班里有一個不公開的秘密，那就是每天的兩個一工程。就是早起一個晨會，晚上一個總結(jié)。一般都是班干部開。晨會交代給我們一天的任務(wù)，鼓勵我們的干勁?？偨Y(jié)是說說一天下來之后的得與失，加上我們的自我評價。偷偷告訴你：幾個月下來，我們班的打架罵人的現(xiàn)象幾乎沒有了。有時自己犯了小錯誤，或者與同學(xué)發(fā)生了不愉快，我們也會看著班里的標(biāo)語：閑談莫論人非，靜坐長思己過。反思自己的不對的地方。直到主動與同學(xué)和好。你說，這樣不是很好嗎。班主任常表揚我們：你們真的長大了!我們都很高興!

聽完我的理由，你信了吧，如果對我們班有什么意見和建議，盡管提出來吧。我們會虛心接受的?？傊?，在這里，我們天天都很高興!我愛我們的班級體，這里吸引了我。

班級日志【篇2】

20××年10月22日 星期二 成劉櫟

我自閉了！

讀晨訓(xùn)，多虧了親愛的老王(八)同學(xué)幫助我讀晨訓(xùn)，早上才會獲得第一桶快樂！

今天沒有發(fā)生什么太大的事情，我就把小事情當(dāng)作大事情來講了。做眼操，有幾位作死的勇士挑戰(zhàn)了徐同學(xué)的權(quán)威，結(jié)果，不出所料，他們進(jìn)了封神榜?？吹竭@一幕，我欣慰地笑了！因為我知道，這不僅管住了眼操的紀(jì)律，也幫助了他們保護(hù)了他們的眼睛，真是一舉兩得！

一轉(zhuǎn)眼，就到了自修課。一開始我們的毛同學(xué)就來了個開門大吉，當(dāng)然，他也進(jìn)了光榮榜，看到了這一幕，我也欣慰的笑了，因為我知道，這不僅管理了紀(jì)律，幫助了其他同學(xué)，也幫助了他自己。真是“一舉三得”。

又有一個同學(xué)進(jìn)入了光榮榜，他的名字想必就不用多說了。今天因為有老師在，所以十分安靜。

在此，我為老王（八）開一段。

以為我會忘了胡同學(xué)？單獨開段！

班級日志【篇3】

看云·看世界

——讀《薛瑞萍班級日志——書聲瑯瑯的三年級》有感

一、云卷云舒

三天時間在看娃兒的間隙，終于讀完了這本書，掩卷閉目，意猶未盡，余香留存，在手邊，在心里。

這本書的上架建議是教育理論，家教讀物，我還覺得是一部文學(xué)作品。一本班級日志有如此高度的贊譽(yù)和評價，是因為有“文字般若”的薛老師語言，樸素自然，文采斐然，高屋建瓴，光芒四射；因為她站立的位置始終是她最愛的兒子的母親，她心甘情愿為她兒子所居住的這個世界做一些事情，推動閱讀回歸家庭的起點；因為其中融合了一以貫之的教育思想、教育觀念、教學(xué)方法、管理實踐和以及有血有肉的教師和學(xué)生，她努力回歸語文教學(xué)最本質(zhì)的源頭——朗讀，利用朗讀課程化去親近母語，日有所誦。

能開始，并堅定不移，一如既往地堅持下去，需要勇氣和智慧，顯然，薛老師，兩者兼有，所以一路收獲著驚喜。

正式教書才半年，我已經(jīng)深深體會到教師在一片土地上干農(nóng)活的艱辛和不易，并開始為語文課堂的乏味和沉悶、成績提升困難、后進(jìn)生底子過薄而犯愁，總想為孩子們也為我自己尋找出口，語文學(xué)習(xí)唯有讀、寫、背，閱讀，大量閱讀是基礎(chǔ)，可又不知道如何去指導(dǎo)，從何下手。

薛老師的文字為我推開了一扇窗，我也該把每日給孩子講故事的常態(tài)搬到課堂上去，用我的朗誦愛好和語言表現(xiàn)力去帶動更多孩子與文字親近，與語文課堂親近，與我親近。

極度渴望能聽上幾節(jié)這樣的朗讀課，老師繪聲繪色，精心設(shè)計，及時引導(dǎo)，學(xué)生見仁見智，激烈討論，群讀群誦，課堂的預(yù)設(shè)和生成都直指學(xué)生和教師的成長。

薛老師身上的真本事是令人望塵莫及的。散文式的文字?jǐn)⑹?，富有哲理性的語言，讀來如炎炎夏日里的清風(fēng)徐徐，令人頭腦清醒，沁入心脾，精神振奮。只讀了她一本書，對其文學(xué)修養(yǎng)和寫作功底就已經(jīng)五體投地，這樣的理論著作不艱澀不乏味，而似一汪流動的溫泉，汩汩流淌在心田，帶給人舒適、溫暖，且四處靈光閃現(xiàn)，意味深長。文字背后是習(xí)慣性的深刻的思考，是堆砌如山的文學(xué)、哲學(xué)、教育等閱讀書籍，是幾十年如一日地練筆日記。更可貴的，這些，都被薛老師認(rèn)為是生活的必須和消遣。文字背后是人生觀、世界觀、價值觀和教育觀。

似聞未聽的高品質(zhì)朗讀，是促使親近母語的朗讀課堂讓學(xué)生欲罷不能的法寶。每一篇文章自有好的滋味，也應(yīng)當(dāng)有好的聲音。薛老師的課堂記錄里，我讀到了她時而“飛流直下三千尺”的豪邁激昂的聲音，時而似溫順綿柔小羊，淺吟低語，時而又深沉緩慢，或感傷落淚，或安靜思考，或悉心體察。這種溫情講述的聲音，很有帶入感，學(xué)生熏也會熏進(jìn)她制造出的“場”中，心里。她認(rèn)為，良好的口語表達(dá)是可以通過長期而不間斷地朗讀、熏聽后天習(xí)就的，就像她早年對聽評書的沉迷，就像我對少年時新聞聯(lián)播的鐘愛？（哈哈，以共通點尋求心靈的安寧和希望。）至現(xiàn)在，薛老師依然不間斷每天一個小時的自我朗讀時間，愛并堅持著，樂在其中。

唯心做事，唯誠做人。

看云才如此瀟灑地靜“看庭前花開花落，漫天外云卷云舒。

二、靈性引領(lǐng)

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。薛瑞萍“親近母語”思路，依然是遵循了千年古道理下的現(xiàn)實應(yīng)用，讀書——固本之根，道理、方法、解疑答惑，在分析朗讀和白色朗讀中，得到完美體現(xiàn)。而教師的觸類旁通、舉一反

三、全盤駕馭能力是必須要提前做、做足、做牢的。各個重要環(huán)節(jié)的教師提問，是靈性的凸顯和情感深化的關(guān)鍵。結(jié)合薛老師一節(jié)朗讀課最后的討論片段，足以見得。

《木偶奇遇記》之《說謊鼻變長》，每次朗讀后必有討論，教師適時地引導(dǎo)非常重要，是由面波及到心的。

當(dāng)被老師問道“仙女告訴皮諾曹，說謊的人有兩種變化：一種是腿變短，一種是鼻子變長——這是真的么？”

生齊和“當(dāng)然不是真的，童話里才有?！?師接著說“那我們就放開膽子說謊就是了！反正我們也不是皮諾曹?！蹦切W(xué)生竟然獨立連貫地辯解說為何不能以及“相由心生”的道理，說謊時間長了，不會長長鼻子，可人會變丑。人家一看就知道——就等于你長了長鼻子了?！跋嘤尚纳边@點應(yīng)該及早告訴孩子。

順勢，老師又說“說謊也好，犯其他錯誤也罷，如果第一次被老師發(fā)現(xiàn)，第一次就受到了懲罰，那你是幸運還是不幸?！?/p>

“幸運！”

“為什么？”又是一陣真情實感七嘴八舌的發(fā)言。

老師窮追不舍，“對愛說謊的人來說，他們遲早受到的最大的懲罰是什么？”

時間久了，總會失去信任和友誼。就像臉上長了長鼻子，就像額頭上刻上了“說謊”兩個字。教師又靈機(jī)一動，“現(xiàn)在我問！如果事情可以由你決定，一說謊就長長鼻子這事兒，你是否愿意發(fā)生在自己身上？”

童話故事只有聯(lián)系到自身才能引發(fā)更深意義的思考。包括老師，竟然有一半的同學(xué)舉了同意。接下來開始了各說各的理由。于是。同意的，“可以提前提醒我，懲罰我，幫助我改正說謊的毛病?！睅煟骸伴L鼻子必須是改正后立即消失的?！?/p>

不同意的，“長鼻子太難看，還是自己悄悄改正的好?！睅煟骸叭绻@樣，不如不說謊?！?當(dāng)老師再問及“還有誰愿意說說不要長長鼻子的理由？” 一陣沉默。

對于大多數(shù)人來說——無論成人還是兒童，自律是靠不住的！來自人群的監(jiān)督和懲罰，是維系社會道德倫理的最基本也是最重要的手段。孩子在這段沉默中似乎也悟出了懲罰的必要性了。

接下來教師就利用童話的力量，對###和全班同學(xué)進(jìn)行了適時教育，效果當(dāng)然也讓人驚喜。

幽默是潤滑劑和催化劑。教師的最后幽默又彰顯出動人的人格魅力。等待全體屏息凝神，大聲說：“我啊，一點兒都不喜歡你們！”孩子們歡呼：“老師鼻子變長了！”“老師愛我們！”

這樣的朗讀課。誰不喜歡？

班級日志【篇4】

今天下午第三節(jié)下課，班長找到我說體育老師說要換掉體育委員，我問為什么，班長說體育文員不會喊口令了，也不管同學(xué)們集隊了。張祖奮上學(xué)期對班中的工作還是很負(fù)責(zé)的，這學(xué)期變化真大，找機(jī)會和他聊聊看。我就問，那同學(xué)們希望誰擔(dān)任體育委員呢？班長提議王華清，說王華清小學(xué)的時候當(dāng)過班長，一定能勝任。

我找了王華清，我對他說：“王華清，你平時學(xué)習(xí)很認(rèn)真，對自己各方面要求都很嚴(yán)格，在班子表現(xiàn)很優(yōu)秀，不僅老師是這么看的，同學(xué)們也是這么認(rèn)為的?，F(xiàn)在班里的同學(xué)提議你當(dāng)體育文員，你覺得可以嗎？”他說：“我試試看吧。”“老師相信你一定能做好體育委員的?！比缓笪易叩浇淌?，大家都異口同聲說，老師我們要換體育文員，我問換說好了，大家還是異口同聲說：“王華清”我就趁勢說，那就這么定了，大家鼓掌。

上兩周的班會課都是依照學(xué)校布置的關(guān)于學(xué)生禮儀方面的內(nèi)容作為主題班會。這周學(xué)校沒有安排班會內(nèi)容，最近天涯社區(qū)連續(xù)報道了幾則關(guān)于中學(xué)生漠視生命的新聞，針對這一問題我打算這周一的主題班會是：《珍愛生命》。 我先問學(xué)生，在大家的眼里什么是壓力？你們有壓力嗎？學(xué)生回答的內(nèi)容無非是壓力就是面子。和同學(xué)攀比成績，攀比穿著，攀比家境，攀比父母等等，一比較不足就耿耿于懷，久而久之也就形成所謂的壓力。這樣問題引導(dǎo)他們就好辦了，我跟他們講這些都不是壓力。只要不攀比，每個人都知道自己的身份及責(zé)任。

老師只是對大家有幾點要求，在校要快樂地與同學(xué)交流，學(xué)會分享別人的快樂，要健康地成長，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人就行了，不要有太多的顧慮。 今天批改同學(xué)們的日記，陳飛任在日記里寫到：老師我想換個座位，我不想和陳興禹坐了，他上課一直在動我讓我不能專心聽課。下午第三節(jié)課下我找陳飛任了解情況，并詢問他希望和誰一塊坐。陳飛任膽小較小，平時不敢怎么說話，本來我可以直接就換座位，考慮到讓他鍛煉說話的能力，正好他想換桌位我就讓他當(dāng)面和我說理由。 今天早上吳德安沒有來上課，上周他有跟我請假，但是我說要家長電話才行。一直沒有接到該生家長的電話，我只好打電話過去，結(jié)果電話停機(jī)了。

讓我擔(dān)心一上午，下午他到校我馬上找他問明情況，結(jié)果該生也說不上家長的電話號碼，我讓他回家問明第二天把號碼給我。 下午上送團(tuán)委本班入團(tuán)名單，由于入團(tuán)對年齡有限制，要求年滿14歲方可，但是班中能達(dá)到年齡限制的只有2名，可是這兩名同學(xué)只是年齡達(dá)到，其余各方面都不符合要求。所以先上送一些在班中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，看看今年入團(tuán)能否在年齡上有寬松不。

班級日志【篇5】

20××年10月9日 星期三 王妍穎

我太難了。

早上剛開始讀晨訓(xùn)，就聽到拐哥別具一格的聲音：“升國旗，奏國歌！”氣得我二話不說直接寫下了他的大名。做操的隊伍在我看來，這哪是“千手觀音”，分明是“千手蜈蚣”。中午考科學(xué)，小胖竟然目中無人地大吵起來，于是，黑板上又多了一個名字。

下午的體育課女生測了800米，一個個人就簡直是不成人形，可一到達(dá)我們的電腦室，一個個都打了雞血，目光炯炯有神，有神到發(fā)亮。

晚自修開始之前，有同學(xué)要求我加上關(guān)于胡樂奕的片段。好了，現(xiàn)在有了，滿意了吧？單獨一個自然段呢。

第一節(jié)晚自修，我們的小胖玩起了塑料棒，被周圍同學(xué)告發(fā)三次。他卻不服氣地吃起了紙，而且噎住了。我只能送他兩個字：活該。

今天，黑板報擦了，教室里又飛進(jìn)三只飛蛾……下課鈴響得突然。我愣了一秒，火速離開教室。

What a surprise！

班級日志【篇6】

1、用拼搏的汗水灌注無悔的高三路?？记安慌拢己蟛换?。

2、你曾擁有陽光燦爛的昨天，你將迎來美麗快樂的明天，勇敢地面對未來的道路吧!

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一個重要方法就是通過檢查孩子的作業(yè)來逐步提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

4、父母是孩子的第一任老師，家長完全有必要在孩子完成作業(yè)時認(rèn)真檢查并督促孩子改正。家長留言。

5、家長要每天檢查孩子的作業(yè)，家長也關(guān)注孩子上課情況。

6、家長檢查作業(yè)很有必要，不能只是口頭詢問一下，要翻開作業(yè)本看看。當(dāng)然，檢查作業(yè)也要有方法，不能讓孩子有依賴性，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、孩子的個體差異較大，檢查作業(yè)也要因人而異。家長要檢查孩子作業(yè)的工整性和完整性，對不懂的知識點給予輔導(dǎo)。家長要把握好“包辦”和“幫助”的尺度。觀點沒有對錯，我們有著共同的出發(fā)點――培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長留言。孩子一天天在長大，家長也要在家庭教育領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。

8、今后的人生中，可能會遇到些挫折和打擊，你必須堅強(qiáng)面對。有些現(xiàn)實你無力改變，但只要你具備坦蕩的胸懷仁厚的心靈，你就會從容面對一切。

9、從容應(yīng)對，傾出所能，走過風(fēng)雨必現(xiàn)彩虹。

10、只有一個忠告給你――做你自己的主人。拼搏無極限。

11、成功要靠自己努力，哪怕只有萬分之一的希望也不能放棄，堅信自己我能行!

12、作為家長有義務(wù)幫助孩子檢查作業(yè)，孩子的成長需要老師和家長雙方監(jiān)督。

13、良好的學(xué)習(xí)氛圍對孩子的成長和興趣有很大的幫助，作為家長要積極配合老師，監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，提高孩子自理能力。

14、十八年的歲月，陪伴著你的是父母的含辛茹苦，十八年的成長，是一位位老師嘔心瀝血，十八年后的今天，更是家長老師的殷切希望。社會正以深切的目光關(guān)注你們，學(xué)校家庭更是以信任的目光在期待著你們。今天你們在這里宣誓，新的人生目標(biāo)將從現(xiàn)在開始，愿你們把握今天，把握現(xiàn)在，以繼承歷史創(chuàng)造輝煌追求卓越為目標(biāo)，放眼未來，與時俱進(jìn)，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)不懈進(jìn)取。作為新的一代，愿你們積蓄著青春所賦予的銳氣，張開青春的臂膀，擁抱美好的明天!鋪開青春的畫卷，書寫絢麗的人生!

15、學(xué)習(xí)沒有捷徑，能力增強(qiáng)自信，樂觀有益人生!

16、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學(xué)習(xí)。

17、家長會會配合老師檢查孩子作業(yè)完成情況，督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

18、有平常心，就會有最佳的發(fā)揮;懷自信心，便能跨越每一個障礙。

19、孩子的世界觀和人生觀正在慢慢形成，家長是孩子的第一任老師，孩子是我們生命中最重要的部分，我們會和老師一起牽著孩子的手，幫助孩子走上正確的人生道路。

20、當(dāng)年襁褓中的你已長大成人，十八年的點點滴滴父母已為你精心收藏，愿你用自己的雙手創(chuàng)造出屬于自己的未來，為你的青春填上濃墨的一筆。

班級日志150字

根據(jù)您提供的信息幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了一份實用的“班級日志”，下面是我總結(jié)的一些心得希望對你有所幫助。職場中處理文檔是每個人都必須掌握的技能之一，范文在各個領(lǐng)域中的價值越來越引發(fā)人們的思考和關(guān)注，只有掌握好寫作架構(gòu)才能寫出一個完美的文章。

班級日志(篇1)

一年級的學(xué)生太不懂事。開學(xué)一周多了，習(xí)慣還是不好，打鬧、不會聽課、走廊跑跳。每天都有發(fā)生。已有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的我面對這些孩子，也難免不斷地發(fā)脾氣。孩子們每天看著我的臉色，躲藏著不遵守紀(jì)律。正在我為孩子們的紀(jì)律一籌莫展的時候，我們班的一次班會教育了我。

那次班會學(xué)校要求以“微笑”為主題。我當(dāng)時靈機(jī)一動就編了一個小故事，故事的內(nèi)容是：天使要到人間找一個最可愛的孩子，找到后要滿足這個孩子一個愿望。他來到人間，看到兩個孩子，一個臉上總是帶著微笑，天使給它起名叫微笑；還有一個每天都愁眉苦臉，天使叫他發(fā)愁。同學(xué)們你們猜天使會從這兩個孩子中選誰呢？同學(xué)們異口同聲地說：“選微笑”。我馬上又問：“你們喜歡微笑嗎？”“喜歡”又是異口同聲。我馬上追問：“為什么？”孩子們爭先恐后地回答：微笑讓我們開心；微笑就不怕困難；微笑可以幫我們解決生活中的很多難題……

聽著孩子們的回答，我仿佛聽到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的吶喊：我們也需要微笑。孩子們提醒了我，這些天的工作中缺少的不正是微笑嗎？我必須要改變一下自己，用微笑快樂去教育孩子們。那天晚上，我深刻的進(jìn)行了反思，找出這段時間管理中的不足，對學(xué)生缺少微笑，只有約束沒有或是很少有鼓勵，對孩子的愛都化作了指責(zé)。魯迅先生曾說過這樣一句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達(dá)出來的方式，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。微笑就是一種愛的方式。

反思后我制定班級評比晉級的制度即5張卡片可以換一個笑臉，5個笑臉可以換一塊喜洋洋家族圖片，如果能得到喜洋洋家族的所有入圖片老師還要發(fā)證書。方案制定出來了，我就馬上實施，而且我還時刻提醒自己，一定要面帶微笑。就這樣兩周下來孩子們的狀態(tài)有了恨大的轉(zhuǎn)變。我的心里別提有多高興，看來微笑的作用可真不小。

心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。作為一名教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。教育是一種藝術(shù)，班主任工作更是一種藝術(shù)，而藝術(shù)是需要創(chuàng)造的。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。

我們不難發(fā)覺，民主、平等、和諧的師生關(guān)系在班級管理中是非常重要的。熱愛每一個學(xué)生、把學(xué)生看作發(fā)展中的人、允許學(xué)生犯錯誤等學(xué)生觀不能仍停留在口頭上。班主任不要把自己的專業(yè)地位看成是個人的權(quán)力，學(xué)生偶爾提出不同意見就被認(rèn)為是故意作對，學(xué)生很難像教師希望的那樣聽話，這讓班主任心急如焚。每天的工作瑣碎繁多，班主任常常連睡覺都不踏實。要讓班主任擁有良好的心態(tài)，關(guān)鍵是從轉(zhuǎn)變觀念人手。我們要明白，教育的本質(zhì)就應(yīng)是師生的共同成長，選擇做班主任就要接受復(fù)雜問題的歷練，教育中的問題恰恰是人成長的契機(jī)。

班級日志(篇2)

1、不贏誓不回，那怕收人憔悴。

2、求真仍然是美好的，李志篤行。

3、一切為了最好，處處文明，人人發(fā)展，人人幸福。

4、北大清華少年心，花鳥春萬物。

5、路在腳下，目標(biāo)在心中，**在一起，爭取第一。

6、頑強(qiáng)拼搏，超越自我，**合作，總能創(chuàng)造出好成績。

7、我要凌，誰敢與峰相爭。

8、行動比語言更響亮，超越自我，知識啟迪智慧。

9、人生第一，全面發(fā)展，永不放棄，勇往直前。

10、人生可以有幾回，不要在今天戰(zhàn)斗的時候去戰(zhàn)斗。

11、性格影響心智，心智決定成敗。

12、勤奮鑄就輝煌，勤奮鑄就命運。

13、努力學(xué)習(xí)，努力思考。生活每一天。

14、只要努力，一切皆有可能；相信自己，你能創(chuàng)造奇跡。

15、工作分秒必爭，勤奮出天才；力量的積累，力量的輝煌。

16、展示你自己，達(dá)到新的高度。

17、點鑄輝煌，汗水凝結(jié)力量。

18、向往一個悠長的清華花園，努力前湖。

19、不要自卑，你并不比別人笨；不要自滿。別人可不像你那么笨。

20、天有絕人之路，錦榜無名誓不歸。

班級日志(篇3)

我校在上級部門的關(guān)心與指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件，以打造“平安學(xué)?！睘橹刂兄?，提高全體師生素質(zhì)為主旨，避免了各類事故事件的發(fā)生，從而使我校安全工作又上一個新臺階。

在工作中，我校以“再學(xué)習(xí)促進(jìn)再教育，再落實力保再細(xì)化”為重要策略，只要上級所發(fā)的有關(guān)文件，我?？偸窃跁r間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且嚴(yán)格按照文件精神對我校安全工作進(jìn)行一次認(rèn)真再自查，進(jìn)一步狠抓了各項防范措施的落實，確保不發(fā)生任何安全責(zé)任事故，鞏固近年來學(xué)校安全工作方面取得的好成績。 因此，每學(xué)期開學(xué)、重要活動以及關(guān)鍵節(jié)日，“再學(xué)習(xí)，再落實”就成了我校安全工作的關(guān)鍵詞：

班級日志(篇4)

看云·看世界

一、云卷云舒

三天時間在看娃兒的間隙，終于讀完了這本書，掩卷閉目，意猶未盡，余香留存，在手邊，在心里。

這本書的最后一個建議是教育理論，家庭教材，我認(rèn)為這是一本文學(xué)作品。一本班級日志有如此高度的贊譽(yù)和評價，是因為有“文字般若”的薛老師語言，樸素自然，文采斐然，高屋建瓴，光芒四射；因為她站立的位置始終是她最愛的兒子的母親，她心甘情愿為她兒子所居住的這個世界做一些事情，推動閱讀回歸家庭的起點；因為其中融合了一以貫之的教育思想、教育觀念、教學(xué)方法、管理實踐和以及有血有肉的教師和學(xué)生，她努力回歸語文教學(xué)最本質(zhì)的源頭——朗讀，利用朗讀課程化去親近母語，日有所誦。

像往常一樣開始并堅持下去需要勇氣和智慧。顯然，薛先生兩者都有，所以他一路都很驚訝。

正式教書才半年，我已經(jīng)深深體會到教師在一片土地上干農(nóng)活的艱辛和不易，并開始為語文課堂的乏味和沉悶、成績提升困難、后進(jìn)生底子過薄而犯愁，總想為孩子們也為我自己尋找出口，語文學(xué)習(xí)唯有讀、寫、背，閱讀，大量閱讀是基礎(chǔ)，可又不知道如何去指導(dǎo)，從何下手。

薛老師的文字為我推開了一扇窗，我也該把每日給孩子講故事的常態(tài)搬到課堂上去，用我的朗誦愛好和語言表現(xiàn)力去帶動更多孩子與文字親近，與語文課堂親近，與我親近。

極度渴望能聽上幾節(jié)這樣的朗讀課，老師繪聲繪色，精心設(shè)計，及時引導(dǎo)，學(xué)生見仁見智，激烈討論，群讀群誦，課堂的預(yù)設(shè)和生成都直指學(xué)生和教師的成長。

薛老師身上的真本事是令人望塵莫及的。

散文式的敘事，哲理性的語言，讀起來像炎炎夏日里的微風(fēng)，令人心曠神怡，耳目一新，振奮不已。只讀了她一本書，對其文學(xué)修養(yǎng)和寫作功底就已經(jīng)五體投地，這樣的理論著作不艱澀不乏味，而似一汪流動的溫泉，汩汩流淌在心田，帶給人舒適、溫暖，且四處靈光閃現(xiàn)，意味深長。文字背后是堆習(xí)慣的深刻思考，堆積如山的文學(xué)、哲學(xué)、教育等閱讀書籍，以及數(shù)十年來的日記寫作日常實踐。

更重要的是，這些都被薛先生視為生活的必需品和消遣。這些詞的背后是人生觀、世界觀、價值觀和教育觀。

似乎聞所未聞的高質(zhì)量閱讀是讓學(xué)生貼近母語閱讀課堂的法寶。每一篇文章都有自己的味道和聲音。薛老師的課堂記錄里，我讀到了她時而“飛流直下三千尺”的豪邁激昂的聲音，時而似溫順綿柔小羊，淺吟低語，時而又深沉緩慢，或感傷落淚，或安靜思考，或悉心體察。

這種溫情講述的聲音，很有帶入感，學(xué)生熏也會熏進(jìn)她制造出的“場”中，心里。她認(rèn)為，良好的口語表達(dá)是可以通過長期而不間斷地朗讀、熏聽后天習(xí)就的，就像她早年對聽評書的沉迷，就像我對少年時新聞聯(lián)播的鐘愛？（哈哈，用共通點去尋求心靈的和平與希望。

）至現(xiàn)在，薛老師依然不間斷每天一個小時的自我朗讀時間，愛并堅持著，樂在其中。

唯心做事，唯誠做人。

看云才如此瀟灑地靜“看庭前花開花落，漫天外云卷云舒。

二、靈性引領(lǐng)

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。薛瑞萍“親近母語”思路，依然是遵循了千年古道理下的現(xiàn)實應(yīng)用，讀書——固本之根，道理、方法、解疑答惑，在分析朗讀和白色朗讀中，得到完美體現(xiàn)。而教師的觸類旁通、舉一反

三、全盤駕馭能力是必須要提前做、做足、做牢的。教師在每個重要環(huán)節(jié)中的提問都是彰顯靈性和加深情感的關(guān)鍵。結(jié)合薛老師的閱讀課的最后一部分，可以看出。

《木偶奇遇記》之《說謊鼻變長》，每次朗讀后必有討論，教師適時地引導(dǎo)非常重要，是由面波及到心的。

當(dāng)被老師問道“仙女告訴皮諾曹，說謊的人有兩種變化：一種是腿變短，一種是鼻子變長——這是真的么？”

生齊和“當(dāng)然不是真的，童話里才有?！?/p>

師接著說“那我們就放開膽子說謊就是了！反正我們也不是皮諾曹?！蹦切W(xué)生竟然獨立連貫地辯解說為何不能以及“相由心生”的道理，說謊時間長了，不會長長鼻子，可人會變丑。

人家一看就知道——就等于你長了長鼻子了。“相由心生”這點應(yīng)該及早告訴孩子。

順勢，老師又說“說謊也好，犯其他錯誤也罷，如果第一次被老師發(fā)現(xiàn)，第一次就受到了懲罰，那你是幸運還是不幸。”

“幸運！”

“為什么？”又是一陣真情實感七嘴八舌的發(fā)言。

老師窮追不舍，“對愛說謊的人來說，他們遲早受到的最大的懲罰是什么？”

時間久了，總會失去信任和友誼。就像臉上長了長鼻子，就像額頭上刻上了“說謊”兩個字。教師又靈機(jī)一動，“現(xiàn)在我問！

如果事情可以由你決定，一說謊就長長鼻子這事兒，你是否愿意發(fā)生在自己身上？”

童話只有與自身聯(lián)系起來，才能引起更深層次的思考。

包括老師在內(nèi)，甚至有一半的學(xué)生表示同意。

接下來開始了各說各的理由。

于是。同意的，“可以提前提醒我，懲罰我，幫助我改正說謊的毛病?！睅煟骸伴L鼻子必須是改正后立即消失的?！?/p>

不同意的，“長鼻子太難看，還是自己悄悄改正的好?！睅煟骸叭绻@樣，不如不說謊?！?/p>

當(dāng)老師再問及“還有誰愿意說說不要長長鼻子的理由？”

一陣沉默。

對大多數(shù)人來說，無論對孩子還是對女人來說，自律都是不可靠的！群眾監(jiān)督和懲罰是維護(hù)社會公德的最基本、最重要的手段。在這種沉默中，孩子似乎也意識到了懲罰的必要性。

接下來，老師利用童話的力量，對陳晨和全班同學(xué)進(jìn)行及時的教育。其效果當(dāng)然令人驚訝。

幽默是潤滑劑和催化劑。老師最后的幽默顯示了人格的魅力。等待全體屏息凝神，大聲說：

“我啊，一點兒都不喜歡你們！”孩子們歡呼：“老師鼻子變長了！

”“老師愛我們！”

這樣的朗讀課。誰不喜歡？

班級日志(篇5)

大學(xué)新生經(jīng)歷過緊張的高考之后，有輕松、有不甘、有無奈、有喜悅、有好奇之心，從祖國的四面八方來到同一所大學(xué)。他們面對的是一種全新的學(xué)習(xí)和生活，是人生的一個新轉(zhuǎn)折點。每個學(xué)生因為入學(xué)的心態(tài)、環(huán)境、適應(yīng)能力有所不同，適應(yīng)大學(xué)的時間周期有長有短，也會有小部分新生一時間很難適應(yīng)大學(xué)生活。在這一時期，由于心理的不完全成熟，學(xué)生遇到的問題和矛盾處理的不好，很可能對未來幾年大學(xué)學(xué)業(yè)造成不良影響。學(xué)校和老師有義務(wù)幫助大學(xué)新生盡快的融入大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，更好的在大學(xué)里求知深造，成才成長。一般形式上的新生入學(xué)教育通常持續(xù)一周左右，從學(xué)校的機(jī)構(gòu)功能，學(xué)科建設(shè)，安全教育，到日常衣食住行的準(zhǔn)備等都作出了詳盡的課程安排。在運用新生入學(xué)教育課程以及大學(xué)軍訓(xùn)這種方式初步培養(yǎng)大學(xué)新生的集體生活能力和集體意識后，通過班級日志這樣一種溝通手段，建立起師生間的長期聯(lián)系，這在新生適應(yīng)性教育中發(fā)揮著重要作用。

一、大學(xué)新生的不適應(yīng)現(xiàn)狀

1.生活上的不適應(yīng)。

大部分學(xué)生是第一次離家住校，第一次開始集體生活，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)之余不知道如何和室友相處，如何更好的開展生活。大部分學(xué)生在生活自理能力和安全意識上都較為薄弱。另外有一部分學(xué)生，因為生活習(xí)慣和地域差異，不能很好的適應(yīng)新的環(huán)境，思鄉(xiāng)心切，也對未來的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。學(xué)生個體的性格差異也可能導(dǎo)致宿舍的摩擦，不及時處理容易引發(fā)更大的矛盾。大學(xué)是集體生活，學(xué)習(xí)和社交生活是融合在一起的。每個新生都渴望盡快的融入開放自主的大學(xué)生活，大學(xué)新生在人際交往不順利的時候，最容易產(chǎn)生孤獨、空虛的負(fù)面情緒，陷入自我封閉的狀態(tài)。

2.學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。

大學(xué)的教學(xué)突然從中學(xué)的填鴨式教學(xué)改為自主性學(xué)習(xí)，老師不僅僅是傳授知識，更重要的是傳授學(xué)習(xí)的方法。課程上的設(shè)置沒有中學(xué)時期的密度大，學(xué)生有大量的時間在課外消化知識，這對大學(xué)新生在時間管理上提出了更高的要求。如何合理分配課余時間去做更多有價值的事情，是每個大學(xué)新生都必須面對的難題。大學(xué)的教學(xué)是開放式的，來自五湖四海的佼佼者選擇了同一個專業(yè)，有很多課程是一兩百人的大課堂，所獲得的教學(xué)資源是平等的。還有些大學(xué)新生因為大學(xué)的學(xué)習(xí)不在是”以自我為中心”而產(chǎn)生心理落差，缺乏足夠的心理準(zhǔn)備與承受力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。

二、班級日志對新生適應(yīng)性的影響

1.學(xué)習(xí)溝通的橋梁。

大學(xué)首先是一個傳授知識和創(chuàng)造知識的地方，班級日志中有很大一部分內(nèi)容是學(xué)生談到自己目前的學(xué)習(xí)狀況。通過班級日志這個平臺，能夠最直接的把握班級整體和個體在學(xué)習(xí)上遇到的問題并及時應(yīng)對。例如軟件工程專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)會學(xué)習(xí)到一門課程《線性代數(shù)》，是高等數(shù)學(xué)中的入門課程之一，這門課涉及到向量空間、行列式、相似矩陣等專業(yè)知識。這對于大一就要學(xué)習(xí)的新生來說，是全新的知識領(lǐng)域，學(xué)習(xí)起來難度頗大，不少學(xué)生在日志里表達(dá)出畏難情緒。這種情況下，就需要就班級日志反映的問題和學(xué)生及任課老師做進(jìn)一步的溝通。首先，需要和學(xué)生說明《線性代數(shù)》這門課程對于本專業(yè)的基礎(chǔ)性和重要性，讓學(xué)生在思想上引起重視。其次聯(lián)系該門課程任課老師，在課堂對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行摸底，看學(xué)生是具體因為何種原因跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，并利用晚自習(xí)時間進(jìn)行答疑。

2.縮短入學(xué)適應(yīng)期的有效平臺。

在新生入校之初就設(shè)立班級日志，一個重要的目的是為了學(xué)生之間通過文字互相交流，增進(jìn)了解。比起傳統(tǒng)的站在講臺上進(jìn)行自我介紹，不限字?jǐn)?shù)的班級日志，更能展示出學(xué)生的自我個性，更能激發(fā)出他們的表現(xiàn)欲。以一個三十個人班級為例，頭一個月的班級日志，雖然沒有規(guī)定內(nèi)容，但大體上學(xué)生都在努力的讓大家認(rèn)識自己。從家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，到自己的愛好特長，到表達(dá)成為集體一員的驕傲都娓娓道來。一個月的日志寫下來，借助班級日志分享了個人信息，也增加了同學(xué)之間的親密度和凝聚力。此時，老師在月末對日志加以點評，挑出每個學(xué)生自我介紹里的亮點總結(jié)一番，再進(jìn)行到第二輪班級日志里，效果尤其好。

3.開展班級文化建設(shè)的好推手。

大學(xué)里的學(xué)生文化建設(shè)是大學(xué)很重要的組成部分。學(xué)校在大學(xué)新生入校之初，通常會舉行新老生見面交流會、新老生籃球賽、迎新晚會等一系列旨在讓新生盡快融入校園的文化活動。在班級日志里，常常會有很多好的活動想法由學(xué)生提出。比如有一個學(xué)生在日志里寫到觀看了電影《桃姐》，這個關(guān)注敬老院老人的電影讓他想到人們應(yīng)該怎樣對待老人，人和人應(yīng)該如何相處，而現(xiàn)在的年輕人應(yīng)該參與進(jìn)來陪伴老人。接著這篇日志在全年級十幾個班級分享，因為這篇日志，學(xué)院組織起了志愿者敬老服務(wù)隊，以班級為單位，每周末去學(xué)校附近一個敬老院里的陪老人聊天，做一些力所能及的事情。這樣由班級發(fā)起的志愿活動就不會是流于形式的一陣風(fēng)，使學(xué)生更深刻的理解生活和人，受到了心靈的洗禮。

總之，大學(xué)的班級建設(shè)不同于中學(xué)時期，班級管理的主體大都是成年人，有更成熟的心智和自主管理能力。班級日志可以幫助老師和班干更及時的了解班級動態(tài)，溝通交流，互動調(diào)整，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，引導(dǎo)學(xué)生更好的度過轉(zhuǎn)型期適應(yīng)大學(xué)生活起到了發(fā)揮著極其重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]溫雅.大學(xué)新生班級建設(shè)的思考與實踐[J].吉林教育.20xx.(4)

班級日志(篇6)

早上來到班級，把作業(yè)都放到桌角，組長下地過來收，收齊再交給家長，早上來的同學(xué)梁正宇是第一個出來值日的，雖然她是值日生，但相對她來的比較早，打掃的也比較早，比那些自己是值日生還晚來的同學(xué)強(qiáng)。

英語課我們先是考單詞，考單詞的時候，有的同學(xué)借著老師轉(zhuǎn)身，走，的時候抄同學(xué)的，看看啥的，雖然我不會，但是我沒抄，我并沒有像某些同學(xué)一樣，自己也沒有背，或背不下來就去抄別人的或打小抄。

第二節(jié)數(shù)學(xué)課上課，老師拿著昨天的周考卷，從老師的面部表情來看，我們考的成績應(yīng)該不是很好，老師在講臺左手拿卷，挨個人的念分陳泊含二十一分，我以為自己能考四十多，但是只有二十多，我上課也認(rèn)真聽，雖然當(dāng)時是聽會了，但過一會兒就忘了，分總是提不上來，這就很苦惱，在昨天周考的時候就有同學(xué)看他同桌的，或者前后桌在商量，更有甚者，直接把別人的卷子拿過來抄，這樣成績就不真實，也不公平，如果大家每次周考都這樣的話，學(xué)校設(shè)立周考也就沒有意義了，周考就是為了檢測這一周自己學(xué)習(xí)的情況，但抄就毫無意義了，數(shù)學(xué)課我也在認(rèn)真聽，也跟著記寫什么的，但分卻始終提不上來，就像上學(xué)期一樣，我也學(xué)的很認(rèn)真，連數(shù)學(xué)老師都說我變化大，但分總是不盡人意，永遠(yuǎn)也提不上來，我也找不到原因。

中午去食堂吃飯的途中，我就和許世權(quán)說老師讓我當(dāng)體委，我管吧，他們不聽，不管吧，也不是那么回事，吃飯出來我去管隊，我下去管，有的人根本不搭理我，有的人說你是啥呀？咋的，你升官了，我說老師讓我管著的，他就在隊中四處的說啊，陳泊含升官了，陳泊含升官了，還笑，也確實我自己也啥也不是，如果我有一方面應(yīng)人的話，他也就不會這么說我了，我覺得等我有一方面應(yīng)人啥的，再讓我當(dāng)體委吧，畢竟，我現(xiàn)在一點威信都沒有，也沒法管，管完，他們也不聽，有一個成語叫做知恥而后勇，所以現(xiàn)在我也要努力學(xué)習(xí)了，這樣他們也就沒話說了，理所當(dāng)然的就把嘴閉上了。

下午自習(xí)課，老師說英語考的小條，好還是不好，這次我又是零分，我也不想這樣，但不會讀，就連考啥都不知道，也背不下去英語，真的是一點都不會，我也想好好學(xué)。

鄭重承諾：從今天開始，奮發(fā)圖強(qiáng)！

班級日志(篇7)

20××年10月17日，星期四

今天輪到我做值日班長了，就只有這么一天，我決定好好珍惜。

悠悠書香伴我成長又是熟悉的晨訓(xùn)，可今天不一樣了，今天是由我領(lǐng)讀。

數(shù)學(xué)課上，小胖同學(xué)無數(shù)次與老師抬杠，最后成功的與門來了個親密接觸。

午自修，我們迎來了親愛的語文考試，就沒有我上任的機(jī)會了。

很快就到了晚自修，第一節(jié)，小胖同學(xué)又開始做廣播體操，看著如此勤奮的小胖同學(xué)，我不禁熱淚盈眶。第二節(jié)課，全班像打了雞血一樣，一群人喊了無數(shù)次安靜，這才平靜下來，在此，我要對這群說安靜的同學(xué)說一聲感謝。

我的文筆不好，不知道前面的人怎么寫滿一面的，我只能匆匆結(jié)尾了。

20××年12月15日

今天又可以當(dāng)值日班長了，但我一點體驗都沒有。

首先，我一次都沒記過人，所以我特別不爽。

然后，中午倪誼琳開學(xué)科講堂，我又沒機(jī)會記人，所以還不爽。

接著，晚自修老王管，我還沒記人，所以又不爽。

最后就沒有最后了，反正不爽。

但還是要給沉魚落雁、閉月羞花、明眸皓齒、落落大方、楚楚動人、氣質(zhì)如蘭、貌美如花、傾國傾城的王昱皓和讓我們蓬蓽生輝的胡樂奕同學(xué)單獨開一段。

班級日志(篇8)

《綱要》明確要求：“學(xué)校必須把保護(hù)學(xué)生的生命和促進(jìn)學(xué)生的.健康放在工作的首位?！?“保護(hù)學(xué)生的生命”是由小學(xué)生身心發(fā)展的特點所決定的。盡管保護(hù)生命對于每個人都具有重要意義，但對于兒童來說尤為必要。兒童的生長發(fā)育十分迅速但遠(yuǎn)未完善，兒童的可塑性很強(qiáng)但知識經(jīng)驗匱乏，兒童的活動欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識薄弱，兒童的心靈稚嫩純潔但特別容易遭到傷害，生命的健康存在有時從事其他一切活動的必要前提。為此，保護(hù)兒童的生命理所當(dāng)然地成為學(xué)校的首要任務(wù)。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全時時刻刻牽動著教師、父母和祖輩的心。為保證幼兒的身體健康和生命安全，使孩子順利成長，我們有必要制定一個安全計劃，增強(qiáng)幼兒的安全意識，提高兒童的保護(hù)自身的能力。

班級日志(篇9)

一、出勤

記錄當(dāng)天有無遲到、曠課、早退、未履行請假手續(xù)、無故缺席等現(xiàn)象。當(dāng)天學(xué)生實有人數(shù)，請假學(xué)生名單。

二、紀(jì)律

1、課堂：記錄有無講廢話、小動作、玩游戲、看雜書、睡覺或被教師罰站、對教師不禮貌等現(xiàn)象。

2、課間：記錄砸粉筆、教室及非運動區(qū)拍球踢球及追逐打鬧、尖叫、大聲喧嘩、打架等現(xiàn)象

3、衛(wèi)生：記錄值日情景有無遲掃、不掃、拒掃及清潔情景。

4、作業(yè)：記錄收繳、完成情景。

5、自習(xí)課、三餐后，學(xué)習(xí)氣氛、秩序紀(jì)律要求與課堂相同。

6、其他：記錄一些未列入的現(xiàn)象，有無不禮貌行為，同學(xué)中學(xué)習(xí)氛圍如何、記錄突發(fā)事件。

三、好人好事、學(xué)習(xí)模范

四、日清過關(guān)完成情景（把沒有完成的記錄下來）

班級日志合集

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？因此，欄目特意整理了班級日志合集，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班級日志 篇1

20××—12—12

今天的作業(yè)我太，我覺得我的省略號能代表我的心聲，晚自修的問題一個接著一個，我的作業(yè)幾乎沒有動過，我的唯有封神榜可以讓我稍能封印一會兒大家。

我實在不想寫了，但是我怎么可能忘記我們英俊、瀟灑、風(fēng)流倜儻、玉樹臨風(fēng)、才高八斗、出口成章、文不加點、落落大方、全身發(fā)光、前突后翹、絕世無雙、風(fēng)騷迷人、百世流芳、公正法治、敬德敬業(yè)、誠信友善的王昱皓和手持生死簿的胡樂奕單獨開一段

班級日志 篇2

加強(qiáng)小學(xué)生日常安全管理，是開展素質(zhì)教育的需要。教育本身是為了培養(yǎng)、提高學(xué)生全面素質(zhì)，而不是單純地灌輸科學(xué)文化知識。

加強(qiáng)小學(xué)生日常安全管理，是復(fù)雜的社會治安形勢的需要。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識的同時，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

加強(qiáng)小學(xué)生日常安全管理，是提高小學(xué)生安全意識的需要。因年齡特點，小學(xué)生的安全意識普遍比較淡薄，他們接觸社會少，辨別是非能力弱，容易被不法分子欺騙、利用。還有的小學(xué)生不注意用電、用火、出行安全。因此，學(xué)校加強(qiáng)安全教育，可以提高小學(xué)生的安全防范意識。

班級日志 篇3

早上來到班級，今天大家都來了，老師說今天有兩個小壽星，就是韓宇霏和耿鳳玲，過生日老師還給他們買了兩個小禮物，老師在上面寫上祝福的話，把他們請到講臺上，我們?yōu)樗麄兂崭?，祝福她們兩個生日快樂。

英語課老師考我們單詞，但是我也有好幾個沒寫上，今晚回家還要好好的背。

上午我們領(lǐng)著二十六度的大太陽去食堂吃飯，這幾天食堂做的是越來越不好，錢我們還是照樣交錢，但伙食卻越來越不好，從初一的吃飽飯到初二的吃不飽，每次到第二次回勺的時候，卻被告知已經(jīng)沒有飯了，就給我們兩個饅頭，就把我們打發(fā)走了，成菜的時候也啥也沒有了，盛菜的盆都被端走了。下樓看整個操場，就剩一個班級的隊伍了，還不是我們班出門才看見，操場上，零零散散的幾個同學(xué)往涼亭，一看看見我們班的同學(xué)都在那邊摘葡萄吃，還有幾個在坐著嘮嗑的女生。

下午，音樂，體育都連在一起了，老師給我們送到音樂教室，我們又重新的排座位，我排到了靠窗戶，第二排，前面坐著小胖，后面是張凱博，我們先是唱了一遍最炫民族風(fēng)，又唱了一遍中國心，然后是辭九門回憶，然后下課了，下節(jié)就是體育了，我和于子軼在音樂教室里面，我們兩個掃地，掃完地去倒垃圾，快上課的時候，我兩個去樓上去拿跳繩，下樓老師叫我，讓我們多帶帶李文瀚玩兒啥的，我們也沒咋玩，就坐了一會兒，溜達(dá)一圈就上課了，體育上課了，朱俊男在前面整隊，老師說四路縱隊，朱俊男又整成了橫隊，我喊了幾個誰誰誰在哪塊，然后朱俊男也不喊，就在旁邊瞎晃悠，跑步的時候，老師讓一個體委去領(lǐng)女生的隊伍，他也不去，大家說他才去，看我們男生跑完三圈了，他又回來了，我們男生又跑了一圈，朱俊男跑三步停一下，還差一圈沒有跑，然后他也渾水摸魚的跟我們一起停了下來，回班同學(xué)們就和老師反映體育課是什么情況。

班級日志 篇4

在我心中，我的班級就是“最佳班級”。我們班有著各路大神，如果你感興趣的話，就讓我為你一一介紹吧。

當(dāng)你在早讀課走進(jìn)教室，看到所有人都在背古詩，唯獨有一個人在睡覺時，那么這個人肯定是“睡覺大王”胡宸誦。關(guān)于他的“英雄事跡”可不少呢！記得有一次在上科學(xué)課前，胡宸誦也許是因為太累或者太無聊，便去睡覺了。上課鈴聲也沒能叫醒他，科學(xué)老師進(jìn)來上課了，發(fā)現(xiàn)胡宸誦在睡覺，便偷偷地走到他面前目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，一直到他同桌把他叫醒，他才反應(yīng)過來，逗得全班同學(xué)都哈哈大笑，就連科學(xué)老師也忍不住了，捂著嘴笑了起來。

當(dāng)上課期間老師在黑板上寫板書時，如果有人從座位上起來開始跳舞，那么這個人肯定是我們班的調(diào)皮搗蛋鬼——胡宇宸。有一次英語課上，老師正在黑板上寫練習(xí)題的答案，胡宇宸就在這時站起來跳舞，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過身來，又坐下來若無其事地抄筆記。但并不是每次都這么順利，當(dāng)他第三次起來跳舞的時候，英語老師沒發(fā)現(xiàn)，但卻被走廊上的老師發(fā)現(xiàn)了，他渾然不覺，直到坐下后才發(fā)現(xiàn)自已剛才跳舞的樣子已經(jīng)全被老師給拍了下來。他懊悔不已，捶胸頓足，那場景我現(xiàn)在想起還是會忍不住笑出聲來。還有一次，老師讓我們默讀課文，可是胡宇宸卻把書翻得嘩嘩響，不到一分鐘就已經(jīng)讀完了，可老師讓他站起來復(fù)述主要內(nèi)容時，又支支吾吾一個字也說不出來。

我們班還有一個超級學(xué)霸，她就是曾芷晗。有一次語文考試，班上大部分人都在“良”這個等級，可是她卻依然得到了“優(yōu)”。還有一次我們進(jìn)行作文比賽，過了幾天作文成績出來之后，只有她一個人得了滿分。不過她有時候也會有點小馬虎，期末考她本來可以得滿分的，卻因為一題計算失誤，被扣了兩分?？墒潜M管這樣，班級里如果她稱第二，無人敢稱第一。

這就是我的“最佳班級”，是不是很有趣呢？

班級日志 篇5

昨天由我擔(dān)任值日班長，監(jiān)管考試?？荚嚹屈c事兒，沒什么好說的，只能說說上周的運動會了。

運動會是一年一次的盛會，全校都會參加，今年運動會對我們來說不一般，我們這屆福娃不但成績魚龍混雜，體育也說不定，但還好我們班有小馬哥這樣的運動天才來撐腰。

這次全新的運動會中，最有意思的就是毛毛蟲接力了，接下來我就講講毛毛蟲接力吧！

毛毛蟲接力分兩個環(huán)節(jié)，一個是學(xué)生接力，一個是老師接力，先說說學(xué)生接力吧！

一個班級20人參賽，騎在充氣毛毛蟲上跑，我覺得獲勝秘決是腿要長，這對我這個小短腿來說是個沉重的打擊，但我們還是硬著頭皮上陣了。開始后沒一會，我就感覺快跟不上隊友的腳步了，但我還是拼命擺動著我的小短腿，不讓它拖后腿，堅持到了接力點。由于班長大長腿的缺席，所以最后的成績不太樂觀，但是我的小短腿已經(jīng)努力了。

老師的接力也是十分有趣的，老師們騎在毛毛蟲上進(jìn)行接力，按所教的學(xué)科分成三組，我們的哈哈老師所在的理科組都是青年豪杰，自然身高腿速都占優(yōu)勢，成為名副其實的第一名。今天就講到這里。

最后預(yù)祝女生最后一位成員——阿嬌，管理愉快！

班級日志 篇6

以前學(xué)生犯錯誤時，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應(yīng)該要采取一些措施，對他們進(jìn)行正強(qiáng)化，而口頭表揚似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個抽獎活動，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個得力的小組長，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0。5分，認(rèn)真做眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習(xí)慣，努力做得更好來接受老師的'表揚，很多時候或許只需要運用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺！

孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會走得更開心，更成功！

班級日志 篇7

人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯(lián)歡會時，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時；在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂之處。

班級日志 篇8

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校提出的“平安校園”倡議書，教師有針對性地讓學(xué)生展開討論，以引起學(xué)生足夠的認(rèn)識。

2、組織學(xué)生積極參與“平安班級”的創(chuàng)建活動，使學(xué)生在創(chuàng)建中增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)能力。

3、組織開展各種形式的自我保護(hù)教育。利用晨會、班隊會等渠道，采取多種方式對學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育，傳授自護(hù)的知識和技能，切實增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識和自護(hù)能力，如：“一個人在家遇陌生人來時該怎么辦？不認(rèn)識的人提出要送你回家時該怎么辦？”等，加大防范力度，防患于未燃。

4、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。建立“行為不良”學(xué)生幫教機(jī)制，教好“行為不良”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。進(jìn)一步加強(qiáng)家訪談話制度。

三、開展校園周邊安全活動。

1、結(jié)合放學(xué)護(hù)送學(xué)生的契機(jī)，開展“學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”和“學(xué)生遠(yuǎn)離無證攤販”的活動。防止高年級學(xué)生敲詐勒索財物現(xiàn)象。

2、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，防止交通事故的發(fā)生。

3、放學(xué)后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。

班級日志 篇9

幼兒健康是指幼兒期各個器官、組織的正常的生長發(fā)育，能較好地抵抗各種急慢性疾??；性格開朗，情緒樂觀，無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。根據(jù)上述概念，我們認(rèn)為幼兒園班級健康管理包括生理健康管理，心理健康管理。

（一）、心理健康管理

1、定義: 幼兒心理健康是指心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。我國的兒科專家、幼兒心理和教育專家認(rèn)為幼兒心理健康有五大標(biāo)志：

（1）動作發(fā)展正常；

（2）認(rèn)知發(fā)展正常；

（3）情緒積極向上；

（4）人際關(guān)系融洽；

（5）性格特征開朗；

（6）沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。

2、內(nèi)容及方法:

（1）選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行健康教學(xué)活動，并在生活中滲透。

①注重幼兒自信心教育、意志品質(zhì)教育。

教師可以主要運用榜樣激勵法。榜樣激勵法是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。人們常說，榜樣的力量是無窮的，對愛模仿、易受暗示的幼兒來說更是如此。教師在班級管理中利用具體的健康形象和成功的行為做示范，培養(yǎng)幼兒的自信心和意志品質(zhì)。（如童話故事《丑小鴨》）平時該表揚鼓勵的時候不吝嗇，來樹立幼兒的自信心。

②讓幼兒學(xué)習(xí)適度表達(dá)情緒。

教師可以主要運用目標(biāo)指引法。目標(biāo)指引法是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺識別行為正誤是目標(biāo)指引法的基本特點。教師可以通過活動告訴幼兒生氣等等情緒是常見的，但是不能亂發(fā)脾氣，可以通過一些手段來表達(dá)不好的情緒。

（2）注意個別幼兒的特殊行為。

幼兒園孩子情感較成人外露，易受暗示和感染，教師主要可以運用情感溝通法。情感溝通法是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間以及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。教師通過觀察情緒、表情卡片很容易把握幼兒的情感特點，容易從幼兒情感著手，對幼兒的行為加以影響和引導(dǎo)，既能加強(qiáng)對幼兒的管理，又能促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。

另外，幼兒不健康的心理往往以各種行為方式表現(xiàn)出來，諸如吮吸手指、遺尿、口吃、多動等問題行為。教師只有了解這些問題行為背后的原因，從根本上解決問題，才能達(dá)到有效的管理。