留守兒童家訪記錄

留守兒童家訪記錄4篇。

幼兒教師教育網(wǎng)在大量資料中找到了一篇極富實用性的“留守兒童家訪記錄”，請閱讀，或許對你有所幫助。每個人都會在工作中遇到文檔的撰寫，范文可以提供給我們平常參考，借鑒寫作架構(gòu)可以讓文章更具有邏輯性。

留守兒童家訪記錄 篇1

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

王子豪是我班的留守兒童。他不僅學習成績不好，而且行為習慣也差：上課坐不住，聽課不專心，作業(yè)不能按時完成，下課喜歡追逐打鬧。上學期期末考試語數(shù)都是七十幾分。一開學，我就去了王子豪家進行家訪。王子豪的父母長期外出務(wù)工，無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對他的心理產(chǎn)生極大影響。我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。王子豪待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛(wèi)生。爺爺奶奶聽了也點頭，可是，不學習可不行，將來沒有知識干什么都吃力。現(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。爺爺說他也管，可是管不好，有時管狠了奶奶就護。我和爺爺一起分析了原因。第一爺爺管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二爺爺不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護，就完了。第三可能爺爺還不知道怎么管教，方法不當。接著，我立刻輔導孩子完成家庭作業(yè)，然后復習復習，最后預(yù)習第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習慣?，F(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點頭。最后我又給家長提了幾點建議：一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學習和表現(xiàn)。二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準玩，在學校打架回來就罰，管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。三、建議家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會提高，成績也就會上升。

家訪過后一星期，王子豪就明顯有了進步，我及時給予表揚和鼓勵。我經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流思想，家長也高興。原來家長很怕見老師，現(xiàn)在主動和我聯(lián)系?，F(xiàn)在，王子豪的學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，作業(yè)不拖拉了，打鬧現(xiàn)象少多了，沒事時還能看看課外書。雖然他的理解能力還很差，成績提高不太大，但是作業(yè)上錯誤少多了，我相信有了好的開始就有成功的可能。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。

留守兒童家訪記錄 篇2

家訪對象：-

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。

老師向家長反映狀況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先就應(yīng)讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長的注意。

留守兒童家訪記錄 篇3

隨著城市化的發(fā)展，越來越多的家庭被分散到城市當中。然而，并不是所有的家庭都能夠在城市中生存得很好。特別是對于農(nóng)村家庭中的孤兒和留守兒童來說，在城市中生活并不容易。他們通常需要照顧自己，同時也需要處理各種問題，這些問題能夠影響他們的身心健康和發(fā)展。因此，為了幫助這些弱勢兒童，我們經(jīng)常進行家訪和關(guān)注留守兒童的問題。

首先，為了真正了解留守兒童的情況，我們必須了解他們的家庭背景。我們需要去留守兒童的家中進行家訪，并考慮以下細節(jié)：孩子在家中的具體生活環(huán)境，家庭經(jīng)濟狀況，父母對于孩子教育的關(guān)注和重視程度以及家庭成員之間的關(guān)系等等細節(jié)。在進行家訪時，我們應(yīng)該嚴格遵守社會服務(wù)規(guī)范并建立了解留守兒童家庭的信任關(guān)系。我們應(yīng)該與父母、祖父母和教師等關(guān)鍵成員進行溝通和交流，以便更好地了解孩子的情況并且發(fā)現(xiàn)根源性的問題。

在家訪過程中，我們需要耐心聽取父母對孩子的教育和成長的看法。我們應(yīng)該了解父母的想法、意見和關(guān)注，以及家長對于孩子的期望。此外還要考慮孩子在家庭中做的事情。通常來說，留守兒童會承擔更多的家務(wù)工作和照顧年邁父母的責任，因此他們的教育可能會受到影響，這往往會產(chǎn)生不良的影響。我們需要與孩子互動并與他們建立溝通渠道以了解他們的問題，并準備好一些特別的應(yīng)對方法和方案。

隨著在家庭中收集到足夠的信息，我們需要進行進一步的評估。這需要專業(yè)人士參與和專業(yè)評估工具以確定兒童的個體情況。這些評估可能需要數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)分析和演示結(jié)果，使父母和孩子也能看到數(shù)據(jù)。根據(jù)評估結(jié)果，我們可以制定個性化的家庭支持計劃，幫助家庭成員解決具體問題和困難。這包括針對教育、家庭支持、娛樂和康復等不同方面的支持。

我們應(yīng)該始終意識到，家庭支持和護理對留守兒童的健康和幸福至關(guān)重要。在接近十年的家訪工作中，我看到了許多情況。有一些留守兒童是在父母親身的陪伴下成長，在確保經(jīng)濟狀況穩(wěn)定的前提下，得以享受更好的生活。另一方面，有些孩子受到家庭困境的影響，在日常生活中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。不論何種情況，我們需要對每個孩子深入了解并且根據(jù)他們的具體情況制定個性化計劃。我相信，只有這樣，我們才能真正幫助留守兒童克服各種障礙并獲得更好的成長和發(fā)展。

留守兒童家訪記錄 篇4

作為一個新時代的家長，我們必須時刻保持警惕，留心家庭的變化，特別是對于留守兒童的情況必須給予高度關(guān)注。針對這一問題，我們需要開展家訪工作，借此了解留守兒童在家庭、學校等方面的具體情況，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。對于家訪記錄表的內(nèi)容，我們需要分別從以下幾個方面進行了解。

第一部分：基本資料

在這一部分，我們需要填寫留守兒童的姓名、性別、年齡、家庭住址、父母的聯(lián)系方式等基本資料。這是我們開展家訪的基礎(chǔ)，也是了解留守兒童具體情況的前提。

第二部分：家庭情況

在了解留守兒童的家庭情況時，我們需要詢問這些問題：留守兒童的父母在哪里工作？他們平時都有哪些工作時間？留守兒童在家里有沒有監(jiān)護人？留守兒童的家庭有沒有經(jīng)濟壓力？是否存在家庭暴力或其他不良現(xiàn)象？這些問題可以幫助我們了解留守兒童的家庭情況，找到問題的癥結(jié)所在，從而采取合適的解決措施。

第三部分：教育情況

在了解留守兒童的教育情況時，我們需要詢問這些問題：留守兒童是否能按時上學？是否存在早退、缺課現(xiàn)象？留守兒童每科成績?nèi)绾?？老師對他的評價如何？這些問題可以幫助我們了解留守兒童在學校學習方面的情況，確定留守兒童在學習上存在的問題，并及時予以解決。

第四部分：心理情況

在了解留守兒童的心理情況時，我們需要詢問這些問題：留守兒童是否存在情感上的問題？他們是否有朋友？他們是否經(jīng)常與父母保持聯(lián)系？留守兒童是否存在自卑、封閉、情緒不穩(wěn)定等問題？這些問題可以幫助我們了解留守兒童的心理狀況，進一步掌握留守兒童的心理變化，幫助他們調(diào)整心態(tài)，增加自信心。（zw5000.CoM 作文5000網(wǎng)）

第五部分：其他信息

在了解留守兒童的情況時，有些事項是不可或缺的。例如留守兒童的性格特點、興趣愛好、身體狀況等等，都是我們了解留守兒童的重要線索。除此之外，我們還需要關(guān)注其他與留守兒童相關(guān)的問題，比如食品安全、衛(wèi)生情況、生活習慣等，通過記錄留言兒童的飲食和生活習慣等情況，進一步了解留守兒童的健康與成長狀況。

總之，針對留守兒童家訪記錄表，我們需要注意細節(jié)，并從多個方面對留守兒童進行全面了解，把他們當成自己的孩子一樣來關(guān)注，及時找出問題，采取措施解決問題，在這個問題愈加突出的時代，我們必須更好的保護我們的下一代，為他們的健康成長和美好未來努力。

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留守兒童走訪記錄(通用)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面，小編為大家整理的“留守兒童走訪記錄(通用)”，供你參考和使用，請收藏和分享。

留守兒童走訪記錄（通用）

日期：YYYY年MM月DD日

被走訪對象：留守兒童（姓名）

走訪人：XXX（被走訪者姓名）

聯(lián)系方式：手機：XXX-XXXXXXX / 家庭電話：XXX-XXXXXXXX

走訪目的：

本次走訪旨在了解留守兒童的生活狀況，關(guān)心其心理健康，發(fā)現(xiàn)并解決可能存在的問題，提供必要的支持和幫助。

走訪內(nèi)容：

1. 家庭環(huán)境：

描寫留守兒童所在家庭的基本情況，包括家庭成員、居住條件，是否有父母或其他親屬陪伴等。

2. 學習狀況：

詢問留守兒童目前就讀的學校、年級、學習成績情況，了解他們對學習的態(tài)度和動力，是否面臨學習上的困難。

3. 心理健康：

觀察留守兒童的表情、言談舉止，詢問他們對于留守生活的感受以及與家人的聯(lián)系情況。了解他們是否存在心理壓力、孤獨感等心理問題。

4. 個人習慣：

詢問留守兒童的日常作息時間、飲食習慣、喜好和興趣愛好，了解他們的生活規(guī)律和自我管理能力。

5. 社交情況：

詢問留守兒童與同齡人或其他社交圈的交流情況，包括是否有朋友、參加課外活動、是否存在欺凌等社交問題。

6. 經(jīng)濟狀況：

詢問留守兒童家庭的經(jīng)濟情況、父母工作狀況，是否存在經(jīng)濟困難，以便為他們提供合適的幫扶。

7. 撫養(yǎng)關(guān)系：

了解留守兒童與父母、親屬之間的關(guān)系，是否存在家庭糾紛或其他不和諧因素。

走訪結(jié)果：

根據(jù)走訪內(nèi)容中所述情況，對留守兒童的生活狀況進行了全面的了解，并與其家庭、學校及相關(guān)部門進行了溝通，以便提供必要的幫助和支持。針對發(fā)現(xiàn)的問題，制定了相應(yīng)的解決計劃，并將持續(xù)關(guān)注留守兒童的發(fā)展情況，確保其獲得適當?shù)年P(guān)心和關(guān)愛。

備注：

留守兒童走訪記錄應(yīng)注意保護被走訪者的隱私，所有敏感信息需妥善處理。確保數(shù)據(jù)的保密性，在不違反相關(guān)法律法規(guī)和倫理原則的前提下，可將走訪記錄提供給相關(guān)部門和機構(gòu)用于評估和改善服務(wù)。

幼兒園家訪記錄4篇

許多人都對于寫文檔的任務(wù)感到沮喪，范文對于我們的寫作非常有幫助。范文對于正在寫作的我們有一定的啟發(fā)的引導作用，您的需求是我們最大的關(guān)注點所以我們編輯了“幼兒園家訪記錄”，我們提供這些信息是希望對尋找答案的人有所幫助！

幼兒園家訪記錄【篇1】

幼兒園暑假家訪記錄

暑假即將開始，幼兒園決定開展一次特殊的活動——暑假家訪。這是一項獨特的計劃，旨在建立幼兒園與家庭之間更緊密的聯(lián)系，了解孩子在家中的情況，以便更好地關(guān)心和照顧他們。這項活動得到了廣大家長的支持和認可，于是，一場熱情洋溢的家庭之旅在暑假開始之前拉開了序幕。

和其他老師一樣，我也加入了暑假家訪的行列。我的第一站是迎賓小區(qū)，我要去拜訪小麗的家庭。小麗是個活潑可愛的女孩，我們對她的家庭情況知之甚少，所以我們都感到非常期待。

當我走進小麗的家時，我的眼前一亮。小麗的家布置得非常溫馨，墻上掛著小麗的照片和她親手繪制的畫作。小麗的父母都笑容滿面地迎接我，他們的熱情讓我倍感親切。我們坐在客廳里交談，小麗的父母分享了她的興趣愛好和學習進展。我們在談話中漸漸發(fā)現(xiàn)，小麗對音樂有著特別的天賦，她曾經(jīng)在學校的音樂節(jié)上表演過。我們決定將來學校的合唱團成立后，邀請小麗加入，給她更多展示自己的機會。在這次家訪中，我不僅了解了小麗的家庭背景，還找到了更好地培養(yǎng)她興趣的方法。

接下來，我來到了郊區(qū)的一個農(nóng)村小屋，這是小明的家。小明是個膽小而溫順的男孩，他總是很害羞，不愿意和陌生人說話。所以，我在家訪前特意了解了他的喜好，希望能夠與他建立更深厚的聯(lián)系。

當我走進小明的家時，我被家里的溫暖和鄉(xiāng)村風情所吸引。小明的媽媽熱情地招待我，開始我們的聊天。透過交談，我了解到小明非常喜歡自然界的一切，他經(jīng)常到野外觀察昆蟲和植物。我建議小明假期期間加入我們幼兒園組織的“親子采摘”活動，這樣他可以更多地接觸大自然，同時也能發(fā)展他的自然觀察和交流能力。小明的媽媽欣然同意，并表示會幫助他更多地參與類似的活動。這次家訪不僅讓我了解了小明，還找到了他的興趣點并與家庭建立了良好的聯(lián)系。

最后一次家訪是去見小王。小王是個外向開朗的男孩，總是充滿好奇心。他的家里按照他的個性來看簡直就是個探險基地。

當我來到小王的家時，我被歡快的音樂聲吸引了。小王的家里擺滿了樂器，音樂成了他家的一部分。他的父母是音樂教師，他們經(jīng)常帶著小王參加音樂會和演出。小王的媽媽更是讓我們大吃一驚，她為我演奏了一首小提琴曲目。這其中，有一套小提琴就是小王的爺爺送給他的，小王知道幼兒園新學年將要成立一個學習樂器的班級后，表現(xiàn)得異常激動。這次家訪不僅讓我能和小王的家庭愉快地交往，還為小王將來的音樂發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

幼兒園暑假家訪活動給我們帶來了許多收獲。通過與孩子們家庭的交流，我們更好地了解了他們的喜好和潛力，為他們提供更有針對性的學習計劃。我們也與家長建立了緊密的聯(lián)系，共同為孩子們的成長努力。這次家訪證明了家園合作的重要性，我們相信，通過我們的不斷努力，孩子們將獲得更好的成長和發(fā)展。

幼兒園家訪記錄【篇2】

幼兒園暑期家訪記錄

在暑假期間，幼兒園的老師們紛紛開展暑期家訪活動，希望通過這項活動，更深入地了解家長和孩子的情況，更好地為孩子們的成長和發(fā)展做出相關(guān)規(guī)劃和指導。下面，我們就通過幾個不同的家庭訪問案例，具體感受幼兒園暑期家訪的方法和效果。

家庭訪問一：一次尷尬的家訪

家庭訪問的第一次，老師們到了一家不愿透露姓名的家庭，初到一進門，老師們感到這個家庭的氣氛十分尷尬。孩子和家長似乎都不太愿意表達什么，連短暫的談話都讓這個氣氛顯得十分尷尬。

老師們維持著聊天的狀態(tài)，試圖讓氣氛不那么尷尬。最終，老師們成功地和孩子以及家長進行了近一小時的交流。家長對于孩子的情況做出了詳細的描述，而孩子則在老師們的引導下，漸漸地釋放了心中的疑惑和困惑，展現(xiàn)出了自己積極向上、善良可愛的一面。在老師們的引導下，孩子的成長和發(fā)展逐漸得到了規(guī)劃和指導。

這次家庭訪問，雖然起初讓老師們備受尷尬，但最終還是取得了不錯的效果。這也說明了幼兒園家訪的意義：了解家庭的情況，開展有效溝通，讓孩子得到更好的關(guān)愛和幫助。

家庭訪問二：帶有爭議的家訪

有時，在家庭訪問中，老師們也會遇到一些困難。比如，有一次老師們遇到了一個孩子父母不滿意幼兒園的情況。孩子的母親抱怨說幼兒園的環(huán)境太臟了，還有很多瑣碎的問題，孩子經(jīng)?；丶?guī)е＠蠋焸兞私獾角闆r后，表示會馬上反饋到學校，糾正這些問題。

在走之前，老師們又和孩子的父母談了一會，詢問他們對孩子的教育和成長的想法，以及他們認為應(yīng)該如何幫助孩子解決一些煩惱。經(jīng)過耐心的交流，孩子的父親漸漸地和老師們打開了心防，向老師們展示了自己心中的煩惱和擔憂。老師們在了解到家長的具體想法和需求之后，提出了一些切實可行的建議和方案。在此次家訪中，雖然遇到了爭議，但通過有效的溝通交流，家長也漸漸地接受了老師們的建議和指導。

通過這次家訪的案例，我們也深深地感受到了幼兒園家訪的重要性。通過家訪，老師們可以更加全面地了解孩子和家庭的情況，根據(jù)家長提出的需求和煩惱，為孩子提供更好的教育和幫助。

家庭訪問三：感受到溫馨和親情的家訪

還有一次家庭訪問，給老師們留下了十分深刻的印象。這次家訪是在一戶普通的家庭里進行的，家長熱情地接待了老師們，瞬間讓整個活動的氛圍溫馨而親切。

孩子看到了老師們，也特別興奮，歡快地向老師們展示自己的成果。老師們跟孩子交流，耐心地聽他講述自己的成長經(jīng)歷，這也讓孩子倍感敬意和親情的關(guān)懷。

通過這次家庭訪問，老師們不僅更加深入地了解到了孩子和家庭的情況，更可感受到了溫馨和親情。這也證明了，在幼兒園家訪中，老師們不僅要簡單地進行資料調(diào)查，更要關(guān)注孩子的情感需求，讓孩子感受到來自老師們的真誠關(guān)懷和愛護。

總結(jié)：

通過以上三個家訪案例，我們不難看出幼兒園家訪對于孩子的成長和發(fā)展有著重要的意義。只有通過家訪，老師們才能更全面地了解到孩子的情況和需求，更好地為孩子制定合理的教育規(guī)劃和指導方案?？梢钥隙ǖ氖牵谖磥?，家訪這項活動仍將繼續(xù)進行并發(fā)揮其重要的作用，為幼兒園工作貢獻更大的價值。

幼兒園家訪記錄【篇3】

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

幼兒園家訪記錄【篇4】

幼兒園假期安全家訪記錄大全

尊敬的家長：

為了確保孩子們在假期期間的安全，經(jīng)過我們幼兒園的教職工深入分析、周密計劃以及您的合作支持，我們進行了一系列的假期安全家訪。在家訪中，我們詳細了解了家庭環(huán)境、家長的工作時間和兒童的日?；顒樱峁┝讼嚓P(guān)的安全教育指導和建議。

在家庭環(huán)境的了解方面，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭都為孩子們創(chuàng)造了一個溫馨、舒適的成長環(huán)境。家長們普遍重視孩子們的學習和安全，在居住區(qū)域周圍設(shè)置了安全防護措施，如安裝了防盜門窗，安全網(wǎng)等等。此外，家長們也非常重視對家中電器的安全使用，確保電器處于良好狀態(tài)，對孩子們進行電器用電安全的教育。

在了解家長的工作時間方面，我們發(fā)現(xiàn)大部分家長都能合理安排工作時間，以確保在孩子放學回家之前能有人照看。另外，我們也發(fā)現(xiàn)在有些家庭中，爺爺奶奶或其他親屬會在家陪伴孩子們，從而避免了孩子長時間獨處的情況，給予孩子足夠的關(guān)愛和陪伴。

了解孩子們的日?；顒觾?nèi)容方面，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭都注重孩子們的增值課程，如才藝培養(yǎng)班、運動俱樂部等。孩子們在這些課程中不僅豐富了自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。同時，我們也建議家長們定期與孩子們溝通，關(guān)注他們的學習、生活情況，積極指導并提供幫助。

針對家庭安全方面的建議，我們提醒家長們要時刻保持對家中火源的警惕，離開家前要確保爐灶火源關(guān)閉，避免孩子獨自在家使用明火。另外，我們也建議家長們牢記緊急逃生的知識，與孩子一起制定火災(zāi)逃生計劃，并定期進行火災(zāi)演練。在孩子進行戶外活動時，家長們要確保孩子在安全的場所進行玩耍，并告知孩子相關(guān)的安全知識，如交通安全、防拐騙等。

在家庭教育方面，我們鼓勵家長們與孩子建立良好的溝通關(guān)系，教育孩子們學會自我保護和自我管理的能力。此外，我們還鼓勵家長們與附近鄰居建立良好的關(guān)系，增加互相間的了解和信任，從而形成一個更加安全的鄰里社區(qū)。

通過這次假期安全家訪，我們與家長們建立了更加緊密的聯(lián)系，了解了孩子們在假期期間的家庭情況以及安全狀況。我們相信，在我們共同的努力下，將為孩子們創(chuàng)造更加安全、健康和快樂的成長環(huán)境。

最后，再次感謝您對我們工作的支持與合作。我們將繼續(xù)關(guān)注孩子們的安全問題，為孩子們的健康成長提供全方位的教育和關(guān)愛。

敬祝福安！

您的幼兒園教師團隊

幼兒園家訪記錄(4篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編花時間特意編輯了幼兒園家訪記錄(4篇)，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒園家訪記錄 篇1

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

家訪時間：9月7日

家訪對象：郁xx

住址：xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號班級中班

家訪教師：夏xx

家訪目的：郁xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習慣。

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

班級:中班

對象:xx

時間:九月份

電話:xxxxxxxxx

家訪內(nèi)容

原因：xx小朋友近段時間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>

效果：

通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

家訪記錄：

李xx小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂

秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李xx進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。

幼兒園家訪記錄 篇2

班級:大班

對象:蔡xx

時間:5月份

電話:xx

家訪資料

原因:蔡xx小朋友近段時間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一齊，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。研究到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

教師:蔡xx的媽媽，你好！近段時間，你家蔡xx小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一齊玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻，蔡xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們教師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。家長:

（媽媽）教師，你好！我們最近比較忙，感激你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情景，我們會與他溝通了解情景，同時我們也會進行適當?shù)慕逃ＰЧ?/p>

家訪記錄:新生兒家訪案例

在家訪中的實錄:走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到教師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“教師好！”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)十分明顯。她整天都繃著臉，當時教師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達，她媽媽需要教師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經(jīng)?？?，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應(yīng)幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

存在的問題及教師的反思:

由于家長的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們在交流的時候，一向在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自我動手。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實家長的教育走人誤區(qū)。而后教師請家長不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵。即將要開學了她自然還是會有必須的情緒。我們應(yīng)當為孩子做些什么？

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會思考。想想媽媽突然怎樣就把寶寶放在幼兒園了，在一個陌生的環(huán)境。另一個方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個過程。如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學這天和寶寶一齊來上幼兒園。讓寶寶心理明白爸爸媽媽也來過那里，讓寶寶在安心的情景下對幼兒園進行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感。

提高孩子的適應(yīng)本事

寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不必須的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依靠性，對家長更有依靠性，比方說:“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁必須要教師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。教師請寶寶自我做一些小事他就會哭著要大人。，所以家長因該理性的處理問題。要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

幼兒園家訪記錄 篇3

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，幼兒園線上家訪已經(jīng)成為了家園溝通的一種新模式。線上家訪減少了師生在外面交通上的緊張，節(jié)省了家長與老師的時間，也讓家?；幼兊酶颖憬莺透咝А?/p>

從家庭訪問開始，家長和老師都能夠相互了解對方。對于幼兒園而言，線上家訪可以使老師與家長之間建立起一種良好的信任關(guān)系，及時了解和掌握學生的生活狀況，以便更好地教育指導幼兒。同時，家長也可以更深入地了解幼兒園的教育理念和教育方式，更好地與幼兒園家園合作。

在線上家訪中，記錄是必不可少的。由于無法通過面對面的方式交流，只有記錄才能確保雙方的信息流暢。筆者在一次線上家訪中親身體驗了記錄的重要性。我擔任的這位幼兒園老師，通過線上家訪的方式與一個家長進行了交流。在溝通中，老師記錄了家長表達的對寶寶吃飯的問題，在記錄中，詳細寫下了寶寶進食時的做法和注意事項。同時，家長還表達了對寶寶在社交方面的關(guān)切，老師也很認真地記錄了下來。

而這位幼兒園老師認真且詳細地記錄下家長所說的話，在后續(xù)的教學過程中，可以根據(jù)這些信息與家長進行更高效的溝通和交流。同時，依據(jù)記錄，老師在后續(xù)的事件中，可以更好地排除干擾，對癥下藥。

在幼兒園的教學過程中，家長可以根據(jù)記錄的內(nèi)容，及時了解幼兒園的教育情況，更好地了解幼兒的表現(xiàn)和成長狀況。記錄不僅可以幫助幼兒園與家庭建立良好的溝通渠道，還可以避免信息歧義，更好地開展師生家庭之間的溝通。

總之，線上家訪的記錄是非常重要的。從筆者親身體驗來看，記錄可以幫助幼兒園與家庭建立起良好的溝通渠道，避免因信息傳遞不暢而出現(xiàn)的教育誤解。通過記錄，幼兒園與家庭可以更加友好地協(xié)作，把握好幼兒的學習和成長機會，讓幼兒健康、快樂地成長。

幼兒園家訪記錄 篇4

幼兒園假期安全家訪記錄大全

尊敬的家長：

為了確保孩子們在假期期間的安全，經(jīng)過我們幼兒園的教職工深入分析、周密計劃以及您的合作支持，我們進行了一系列的假期安全家訪。在家訪中，我們詳細了解了家庭環(huán)境、家長的工作時間和兒童的日常活動，提供了相關(guān)的安全教育指導和建議。

在家庭環(huán)境的了解方面，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭都為孩子們創(chuàng)造了一個溫馨、舒適的成長環(huán)境。家長們普遍重視孩子們的學習和安全，在居住區(qū)域周圍設(shè)置了安全防護措施，如安裝了防盜門窗，安全網(wǎng)等等。此外，家長們也非常重視對家中電器的安全使用，確保電器處于良好狀態(tài)，對孩子們進行電器用電安全的教育。

在了解家長的工作時間方面，我們發(fā)現(xiàn)大部分家長都能合理安排工作時間，以確保在孩子放學回家之前能有人照看。另外，我們也發(fā)現(xiàn)在有些家庭中，爺爺奶奶或其他親屬會在家陪伴孩子們，從而避免了孩子長時間獨處的情況，給予孩子足夠的關(guān)愛和陪伴。

了解孩子們的日?；顒觾?nèi)容方面，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭都注重孩子們的增值課程，如才藝培養(yǎng)班、運動俱樂部等。孩子們在這些課程中不僅豐富了自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。同時，我們也建議家長們定期與孩子們溝通，關(guān)注他們的學習、生活情況，積極指導并提供幫助。

針對家庭安全方面的建議，我們提醒家長們要時刻保持對家中火源的警惕，離開家前要確保爐灶火源關(guān)閉，避免孩子獨自在家使用明火。另外，我們也建議家長們牢記緊急逃生的知識，與孩子一起制定火災(zāi)逃生計劃，并定期進行火災(zāi)演練。在孩子進行戶外活動時，家長們要確保孩子在安全的場所進行玩耍，并告知孩子相關(guān)的安全知識，如交通安全、防拐騙等。

在家庭教育方面，我們鼓勵家長們與孩子建立良好的溝通關(guān)系，教育孩子們學會自我保護和自我管理的能力。此外，我們還鼓勵家長們與附近鄰居建立良好的關(guān)系，增加互相間的了解和信任，從而形成一個更加安全的鄰里社區(qū)。

通過這次假期安全家訪，我們與家長們建立了更加緊密的聯(lián)系，了解了孩子們在假期期間的家庭情況以及安全狀況。我們相信，在我們共同的努力下，將為孩子們創(chuàng)造更加安全、健康和快樂的成長環(huán)境。

最后，再次感謝您對我們工作的支持與合作。我們將繼續(xù)關(guān)注孩子們的安全問題，為孩子們的健康成長提供全方位的教育和關(guān)愛。

敬祝福安！

您的幼兒園教師團隊

家訪記錄表家訪內(nèi)容4篇

寫作是在我們的生活中經(jīng)常會遇到，范文總是被大量參考借鑒。照著范文的框架寫，我們就不容易出錯，好的范文怎么創(chuàng)作出來呢以下由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心整理的“家訪記錄表家訪內(nèi)容”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

家訪記錄表家訪內(nèi)容 篇1

賀xx

家訪或接待家長主要事由：

向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

賀xx是我十分喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄表家訪內(nèi)容 篇2

家訪記錄資料(1)：

王宇

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成績。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個性多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的狀況下，如何提高學生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

家訪記錄資料(2)：

高威琪

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：

該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學起來十分吃力，也就大大降低了學習的主動性和用心性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有構(gòu)成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來。

家訪記錄資料(3)：

趙澤昊

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢?我認為首先就應(yīng)讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長的注意。

家訪記錄資料(4)：

9、王騰宇

家訪事由：家長到校了解一些狀況

老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認識到這一點。

家訪記錄資料(5)：

朱芮芮

家訪事由：

向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。

家訪資料：

(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

(2)老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍色的學生：朱芮芮

那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢?

家訪記錄資料(6)：

賀豆

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

賀豆是我十分喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄資料(7)：

6、黨楠

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，用心參加各類活動并認真準備，本學期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

(2)家長表示會用心配合老師，督促該生認真檢查，做好復習。

家訪手記：

家訪記錄資料(8)：

常金盆

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習狀況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學習狀況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴，會持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

家訪記錄資料(9)：

孫宇騰

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學生的學習狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

(2)家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

(3)家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。

家訪記錄資料(10)：

家訪時間：xx926

地點：家

家訪對象：夢非

家訪過程：夢非是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。

家訪記錄表家訪內(nèi)容 篇3

家訪記錄資料(1)

xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：

該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學起來十分吃力，也就大大降低了學習的主動性和用心性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得個性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有構(gòu)成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來。

家訪記錄資料(2)

xxx

家訪事由：家長到校了解一些狀況

老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認識到這一點。

家訪記錄資料(3)

xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

xxx是我十分喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄資料(4)

xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習狀況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學習狀況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴，會持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

家訪記錄資料(5)

xxx

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學生的學習狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

(2)家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

(3)家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。

家訪記錄表家訪內(nèi)容 篇4

小學生家訪記錄(一)：

學生姓名

馮xx

家訪時間

xxxx.3.7

家訪形式

面談

學生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。可是這孩子卻十分的粗心。

家訪資料：(學生在家學習、生活等情景：)

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，進取參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就十分的不情愿。

(家長對學校、教師的意見及提議：)

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學生家訪記錄(二)：

家訪對象：四(2)馬少杰

參加家訪人員：3人

家訪具體時間：7月23日

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟條件差。

4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學，努力學習，進取參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

6、說明學校幫困助學金的申請方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進取的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學生家訪記錄(三)：

學生姓名

xxxx

家訪時間

xxxx.2.12

家訪形式

面談

學生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪資料：(學生在家學習、生活等情景：)

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

(家長對學校、教師的意見及提議：)

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學生家訪記錄(四)：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識;

2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學習狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.新的學期，我推薦教師的教學方式能改變一下，要合理安排玩和學習的時間。

2.期望教師多多指點孩子，讓他上課時多舉手

教師給家長的推薦：

1.激發(fā)學習興趣才能提高學習成績

2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系

3.家長是家庭教育的管理者和實施者

小學生家訪記錄(五)：

家訪目的：

該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪情景：

到學生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最終家長答應(yīng)我，會進取配合我們教師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管。而是應(yīng)當運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛。

小學生家訪記錄(六)：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過：程

1.與家長見面，互相認識;

2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學習狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導中，雖然孩子成績不好，期望教師們對她不要放棄，再接再厲。

2.期望教師盡可能表揚她.

教師給家長的推薦

1、給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活資料的聯(lián)系、學習的重要性及學習落后的后果。

2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難，堅持努力學習。

小學生家訪記錄(七)：

家訪目的：

該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪狀況：

到學生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最終家長答應(yīng)我，會用心配合我們教師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管。而是就應(yīng)運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。

小學生家訪記錄(八)：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識;

2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學習狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、對孩子，推薦教師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。

2、期望教師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。

教師給家長的推薦：

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點.

2身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子.

小學生家訪記錄(九)：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識;

2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學習狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.期望教師能經(jīng)常開導孩子，

2.期望新學期教師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習慣(多看電視，少學習等)

教師給家長的推薦：

1.等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?/p>

2.當他從學?；氐郊依飼r，不要問他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說說你這天都做了些什么，之后問他：這天你有什么想跟我聊聊嗎?

小學生家訪記錄(十)：

被訪問者：王雪松的家庭

訪問原因：1、王雪松的學習大幅度下降。

2、王雪松的學習主動性越來越差，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學的欺負。

本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是樹大自然直的吧?他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持?？墒峭跹┧墒莻€聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。

小學生家訪記錄(十一)：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識;

2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學習狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

懇請教師加強對她的監(jiān)督，嚴格要求在學習及做人處事等方面予以教導，使其能夠如花兒般健康歡樂地成長.

教師給家長的推薦：

1、孩子在學校受欺負，要和教師取得聯(lián)系

2、孩子在學校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書面的形式向教師表達你自我的想法

3、鼓勵并或者和孩子一齊參加各種活動

小學生家訪記錄(十二)：

家訪目的：該學生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點沒做，帶者要問個為什么?我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事?她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自我成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學校來給予幫忙。

感想：教師僅有和學生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當成能夠信賴的人。

小學生家訪記錄(十三)：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識;

2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學習狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班級和學生的狀況。

2.針對孩子的特點，幫忙他、督促他。

教師給家長的推薦：

1.關(guān)心他，但勿侵擾他

2.愛真實的他，而不是你期望的他

3.多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷

小學生家訪記錄(十四)：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識;

2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學習狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、督導她能更好地與同學溝通，適應(yīng)學習方法和環(huán)境;

2、指導他學習方法;

3、對不良習慣要嚴格要求并有所改善。

教師給家長的推薦：

1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

2、鼓勵孩子參加社會公益活動

3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

小學生家訪記錄(十五)：

家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學習狀況。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務(wù)必自覺遵守學校的規(guī)章制度。

體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

小學生家訪記錄(十六)：

學生姓名

xxx

家訪時間

xx.3.7

家訪形式

面談

學生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)?？墒沁@孩子卻十分的粗心。

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就十分的不情愿。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學生家訪記錄(十七)：

學生姓名

xxx

家訪時間

xx.3.15

家訪形式

面談

學生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團結(jié)同學，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學習基礎(chǔ)很差，各科學習都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

該生在年齡上比其他學生要小的多，所以學習比較吃力，相對有些難度的習題他就無從下手?？墒窃摵⒆悠綍r都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會耐心地輔導她，漸漸地她對學習也產(chǎn)生了興趣。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

家長對學校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

小學生家訪記錄(十八)：

學生姓名

xxx

家訪時間

xx.3.28

家訪形式

面談

學生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪資料：(學生在家學習、生活等狀況：)

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸咎為教師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。

(家長對學校、教師的意見及推薦：)

期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。

小學生家訪記錄(十九)：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識;

2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學習狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、孩子在學校的表現(xiàn)期望能及時得到與教師的溝通。

2、期望教師對孩子能嚴格。

教師給家長的推薦：

1、讓家長給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活資料的聯(lián)系、學習的重要性及學習落后的后果。

2、多關(guān)心子女平時的學習生活。

3、肯定學生的提高，給他期望。

小學生家訪記錄(二十)：

家訪目的：

交流學生的學習狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認識;

2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學習狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.學校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動;

2.多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班級和學生的狀況。

教師給家長的推薦：

1、對自我的孩子充滿信心，相信自我的孩子必須能夠成才。

2、對自我的孩子要有恒心，堅持不懈的教育孩子

3、對自我的孩子要有耐心

關(guān)于幼兒園家訪記錄4篇

幼兒教師教育網(wǎng)耗費了大量時間和精力為大家準備了今天的“關(guān)于幼兒園家訪記錄”，制作不同類型的文檔需要我們具備精細和耐心的品質(zhì)，范文的作用在這里就體現(xiàn)出來了。范文的用詞巧妙，值得我們參考，要怎么做才能在范文推陳出新寫好文章？愿通過本文您能夠解決困擾您的問題！

關(guān)于幼兒園家訪記錄 篇1

幼兒園貧困生家訪記錄

家長姓名：李華

家庭地址：XX市XX區(qū)XX街道XX小區(qū)

聯(lián)系電話：133XXXXXXX

家長情況：

李華是一位年輕的單親父親，年僅30歲，為了照顧他歲半的女兒小莉，他放棄了工作，在家全職照顧孩子。李華的妻子在小莉出生后不久去世，使得家庭陷入了困境。他沒有高學歷和專業(yè)技能，找到合適的工作變得非常困難。經(jīng)濟上的壓力使得他無法給孩子提供更好的生活條件。

家庭環(huán)境：

小莉父女住在一間簡單的出租房里，屋子雖小但打掃得非常干凈整齊。屋內(nèi)陳設(shè)簡單，家具擺放得井然有序，雖然沒有豪華裝修，但家中透露出一種溫馨與快樂的氛圍。屋內(nèi)墻壁上掛著小莉的手工畫，展示了她的藝術(shù)天賦和家庭的溫暖。盡管屋里生活條件有所欠缺，但是親情的陪伴和關(guān)愛給小莉帶來了無盡的快樂。

經(jīng)濟情況：

由于李華目前無法找到穩(wěn)定的工作，家庭經(jīng)濟狀況相對困難。李華靠做兼職和朋友們的幫助來維持日常生活的開銷。盡管情況困難，但是李華依然盡自己最大努力來供小莉上幼兒園，希望給她一個更好的教育環(huán)境。小莉的奶奶也會常常來幫助李華照顧孫女，共同支撐起這個溫暖的家庭。

教育觀念：

李華對教育非常重視，他希望通過良好的學習環(huán)境和教育資源來提升小莉的未來發(fā)展機會。盡管他沒有受過高等教育，但他相信通過學習和知識的力量可以改變命運。他希望小莉能夠健康快樂地成長，擁有更多的選擇機會。

小莉情況：

小莉是一位聰明可愛的女孩，享年4歲。她有著一雙大大的明亮的眼睛，好動而熱愛學習。她在幼兒園表現(xiàn)活躍，和其他孩子相處得很好，表現(xiàn)出良好的團隊意識和社交能力。她熱衷于藝術(shù)和手工活動，能夠自主完成小作品，并富有想象力。小莉目前對于字母和數(shù)字的認知較弱，她父親提到他希望她在這方面得到更多的幫助和指導。

幫助計劃：

為了幫助李華和小莉，幼兒園將采取以下措施：

1.為小莉提供專業(yè)的學習輔導，幫助她在字母和數(shù)字的認知上取得更好的進展。

2.提供免費校服和教材，減輕李華的經(jīng)濟負擔。

3.邀請專業(yè)人士舉辦家庭教育講座，幫助李華更好地了解如何培養(yǎng)孩子的學習興趣和能力。

4.建立起一個家長志愿者小組，可以提供義務(wù)的支持和幫助，給予李華更多的社會支持。

通過此次家訪，我們深刻地了解到李華的困境，也看到了他為了孩子的努力和堅持。幼兒園將竭盡全力提供幫助和支持，希望能夠幫助小莉得到更好的教育和成長機會。同時，我們也呼吁社會各界給予貧困生更多的關(guān)注和支持，讓每個孩子都能有平等的受教育機會，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。

關(guān)于幼兒園家訪記錄 篇2

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

家訪時間：9月7日

家訪對象：郁xx

住址：xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號班級中班

家訪教師：夏xx

家訪目的：郁xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習慣。

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

班級:中班

對象:xx

時間:九月份

電話:xxxxxxxxx

家訪內(nèi)容

原因：xx小朋友近段時間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>

效果：

通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

家訪記錄：

李xx小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂

秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李xx進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。

關(guān)于幼兒園家訪記錄 篇3

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，幼兒園線上家訪已經(jīng)成為了家園溝通的一種新模式。線上家訪減少了師生在外面交通上的緊張，節(jié)省了家長與老師的時間，也讓家?；幼兊酶颖憬莺透咝А?/p>

從家庭訪問開始，家長和老師都能夠相互了解對方。對于幼兒園而言，線上家訪可以使老師與家長之間建立起一種良好的信任關(guān)系，及時了解和掌握學生的生活狀況，以便更好地教育指導幼兒。同時，家長也可以更深入地了解幼兒園的教育理念和教育方式，更好地與幼兒園家園合作。

在線上家訪中，記錄是必不可少的。由于無法通過面對面的方式交流，只有記錄才能確保雙方的信息流暢。筆者在一次線上家訪中親身體驗了記錄的重要性。我擔任的這位幼兒園老師，通過線上家訪的方式與一個家長進行了交流。在溝通中，老師記錄了家長表達的對寶寶吃飯的問題，在記錄中，詳細寫下了寶寶進食時的做法和注意事項。同時，家長還表達了對寶寶在社交方面的關(guān)切，老師也很認真地記錄了下來。

而這位幼兒園老師認真且詳細地記錄下家長所說的話，在后續(xù)的教學過程中，可以根據(jù)這些信息與家長進行更高效的溝通和交流。同時，依據(jù)記錄，老師在后續(xù)的事件中，可以更好地排除干擾，對癥下藥。

在幼兒園的教學過程中，家長可以根據(jù)記錄的內(nèi)容，及時了解幼兒園的教育情況，更好地了解幼兒的表現(xiàn)和成長狀況。記錄不僅可以幫助幼兒園與家庭建立良好的溝通渠道，還可以避免信息歧義，更好地開展師生家庭之間的溝通。

總之，線上家訪的記錄是非常重要的。從筆者親身體驗來看，記錄可以幫助幼兒園與家庭建立起良好的溝通渠道，避免因信息傳遞不暢而出現(xiàn)的教育誤解。通過記錄，幼兒園與家庭可以更加友好地協(xié)作，把握好幼兒的學習和成長機會，讓幼兒健康、快樂地成長。

關(guān)于幼兒園家訪記錄 篇4

幼兒園家訪記錄反思及感想

近期，在幼兒園的工作中，我參與和組織了一次家訪活動。這次家訪不僅為我?guī)砹嗽S多思考，還讓我對自己的教育方法和幼兒園的教育環(huán)境有了更深入的認識。以下是我對這次家訪記錄的反思和感想。

一、對家訪目的的重新認識

通過這次家訪，我重新認識到家訪的真正目的并不僅僅是了解孩子的家庭環(huán)境和了解家長的期望，更重要的是建立起家長與幼兒園之間的信任和合作關(guān)系。只有與家長建立起良好的溝通和互信，才能更好地促進孩子的發(fā)展和學習。

二、家訪記錄的重要性

在記錄家訪過程中，我體會到了記錄的重要性。通過記錄，我們可以更加細致地了解孩子的特點、興趣愛好、家庭環(huán)境等情況，從而為孩子的個別化教育提供有力的參考依據(jù)。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)記錄的詳細和具體程度對于后續(xù)的工作有著重要的影響，因此需要提高自己的記錄技巧和記錄水平。

三、加強與家長的溝通

在與家長交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力上還有待提高。有時候，我會過于專注于表達自己的觀點，而忽視了傾聽家長的心聲。在今后的家訪工作中，我要更加注重與家長的互動，傾聽他們的需求和反饋，與家長攜手合作，促進孩子更全面的發(fā)展。

四、挖掘家長資源

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)家長是一個寶貴的資源。家長們有著豐富的經(jīng)驗和知識，他們是孩子最親密的人，對孩子的了解更加全面深入。因此，我要善于挖掘家長的資源，與他們緊密合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

五、改進幼兒園的教育環(huán)境

通過這次家訪活動，我進一步認識到幼兒園的教育環(huán)境也需要不斷地改進和提升。例如，家長提到幼兒園缺乏一些多樣化的教育資源，以及幼兒園在溝通交流方面還存在不足。因此，幼兒園要積極傾聽家長的需求和建議，不斷改進并完善自己的教育環(huán)境，為孩子提供更好的學習和成長條件。

通過這次家訪記錄的反思和感想，我更加深入地理解了家訪的重要性和意義。與家長的良好溝通以及對他們需求的滿足，將對孩子的成長和教育產(chǎn)生積極的影響。我會在今后的工作中，注重家訪的記錄和反思，不斷完善自己的教育方法，提升自己的教育水平，為孩子的成長貢獻自己的力量。