《顏色歌》音樂(lè)教案(經(jīng)典)

《顏色歌》音樂(lè)教案(經(jīng)典)。

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？你可以讀一下小編整理的《顏色歌》音樂(lè)教案(經(jīng)典)，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

《顏色歌》是常見(jiàn)的一首幼兒園教學(xué)歌曲，在幼兒教育中有著不可替代的地位。這首歌動(dòng)聽(tīng)的旋律和生動(dòng)的歌詞能夠幫助孩子們輕松地記憶和學(xué)習(xí)各種顏色，同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和注意力。今天，我們將為大家介紹《顏色歌》音樂(lè)教案。

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠認(rèn)識(shí)七種基本顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；

2. 能夠模仿唱響《顏色歌》；

3. 培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并增強(qiáng)記憶力和注意力；

4. 通過(guò)歌唱和游戲，拉近孩子與老師及同伴之間的距離，增強(qiáng)交流和合作能力。

二、 教學(xué)步驟

1. 唱響《顏色歌》

老師引領(lǐng)全班學(xué)生，重復(fù)哼唱《顏色歌》。

2. 模仿歌詞表演

老師為學(xué)生展示歌詞，帶領(lǐng)孩子們一起模仿表演，比如：在“像一把扇子，橙黃色一片片”的部分，老師可以在孩子們的手中放一些橙黃色的布條，鼓勵(lì)孩子們跟隨歌詞進(jìn)行擺動(dòng)。

3. 小游戲

老師可以將教室中的顏色分類(lèi)，要求學(xué)生將顏色分門(mén)別類(lèi)，然后模仿《顏色歌》唱。

4. 節(jié)奏操

老師可以帶領(lǐng)大家輕松快樂(lè)地進(jìn)行節(jié)奏操，增強(qiáng)孩子們身體意識(shí)和掌握節(jié)奏的技能。

三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：唱響《顏色歌》；引導(dǎo)孩子們識(shí)別和記憶顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：在孩子們學(xué)習(xí)顏色的同時(shí)，發(fā)展他們的協(xié)作和溝通技能。

四、 總結(jié)

《顏色歌》是幼兒教育的常用教學(xué)歌曲之一，通過(guò)引導(dǎo)孩子們唱歌、模仿和游戲，可以輕松地讓孩子們認(rèn)識(shí)和記憶各種顏色，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的積極性和專(zhuān)注力。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)注意利用各種教學(xué)手段，激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，創(chuàng)造愉悅輕松的教育環(huán)境。

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2020幼兒園大班教案《顏色歌》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《顏色歌》”。讓幼兒提高朗誦的興趣，學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌，通過(guò)一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍(lán)、白、紫等漢字，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

目標(biāo)：

1.通過(guò)一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍(lán)、白、紫等漢字。

2.提高幼兒朗誦的興趣，學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

4.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

5.樂(lè)意觀(guān)看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：

提高幼兒朗誦的興趣，學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。

通過(guò)一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍(lán)、白、紫等漢字。

準(zhǔn)備：

顏色圖片，漢字卡片，兒歌背景圖，小漢字卡幼兒人手一套。

過(guò)程：

1.出示顏色圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

今天我請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起玩，現(xiàn)在我就把他們請(qǐng)出來(lái)。（逐一出示顏色片片）

幼兒一個(gè)說(shuō)出是什么顏色。

我們叫他們顏色寶寶吧。

2.游戲“配對(duì)”

現(xiàn)在顏色寶寶要和小朋友們玩一個(gè)游戲叫“配對(duì)”。這些顏色寶寶要找他們的好朋友。他們的好朋友是他們本身相對(duì)應(yīng)的漢字，可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。如果你們認(rèn)得它們，它們一定會(huì)非常開(kāi)心。現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們配對(duì)，找到它們的朋友。

出示漢字卡，請(qǐng)小朋友上前讀出來(lái)，并把它和它的好朋友擺在一起。

3.學(xué)習(xí)兒歌。

（1）聽(tīng)老師朗誦兒歌。

現(xiàn)在老師把剛剛這些漢字寶寶請(qǐng)到我的兒歌里來(lái)。這首兒歌的名字叫《顏色歌》。大家想不想聽(tīng)?。?/p>

老師有表情的朗誦兒歌。邊念邊出示背景圖。

小花貓真頑皮，手里拿著大畫(huà)筆。

畫(huà)片天空是藍(lán)色，畫(huà)片云彩是白色，

畫(huà)個(gè)太陽(yáng)紅彤彤，畫(huà)片草地綠蔭蔭，

畫(huà)根香蕉是黃色，畫(huà)串葡萄是紫色

畫(huà)個(gè)橘子是橙色，畫(huà)只猴子是棕色，

最后拿起黑色筆，對(duì)著鏡子畫(huà)自己，

黑不溜秋不美麗，哭著喊著叫媽咪。

（2）跟著老師學(xué)念兒歌。

4.創(chuàng)編兒歌。

（1）師：我們知道世界上有各種各樣的東西都有它自己的顏色。那么除了兒歌當(dāng)中的東西，還有什么東西也有五彩繽紛的顏色呢？

幼兒討論回答。

（2）下面我們玩?zhèn)€開(kāi)火車(chē)的游戲，老師問(wèn)，你們答，一個(gè)接一個(gè)輪流下去。我們把知道的五彩繽紛的東西編到我們的兒歌里來(lái)，好嗎？

師：小花貓真頑皮，手里拿著大畫(huà)筆，

畫(huà)個(gè)什么是藍(lán)色？

畫(huà)個(gè)什么是白色？……

依次問(wèn)答下去。

我們小朋友編的新兒歌真棒。老師給你們準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品。在你們的座位下面，找一找是什么??？（漢字寶寶—小漢字卡片一套）

讓我們帶著他們到外面找找它們的朋友吧，帶小朋友到戶(hù)外給有顏色地方貼上漢字卡片。

幼兒百科：顏色具有三個(gè)特性，即色相，明度，和飽和度。顏色的三個(gè)特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來(lái)說(shuō)明。

中班音樂(lè)紙教案經(jīng)典

每位教師在上課之前都需要認(rèn)真準(zhǔn)備教案和課件，因此，如果想隨隨便便地寫(xiě)，教師們就要慎重了。只有準(zhǔn)備充分的教案，才能實(shí)現(xiàn)完整的課堂教學(xué)。我強(qiáng)烈推薦閱讀這些必看的“中班音樂(lè)紙教案”精選文章，如果這些信息對(duì)您有所幫助，那我會(huì)感到非常滿(mǎn)意！

中班音樂(lè)紙教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，樂(lè)意與人交流。

2、在游戲情境中體會(huì)三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。

3、發(fā)展反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

9宮格水果圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果??？那夏天到來(lái)了，我們吃不完的水果該怎么辦？小朋友們真聰明！老師這里有一個(gè)奇妙的冰箱。你們看：

2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。

師：這個(gè)奇妙的冰箱是不是有很多格子??？我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進(jìn)"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏?，F(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來(lái)吧。小朋友真能干！一下就把它們喊出來(lái)了。可是，晚上有一只小老鼠來(lái)偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個(gè)"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們?cè)賮?lái)喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開(kāi)冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告訴爸爸媽媽?zhuān)谑前职謰寢尨螂娫?huà)給了黑貓警長(zhǎng)。黑貓警長(zhǎng)一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒(méi)吃完的水果還回冰箱?？墒牵恢腊阉麛[在哪個(gè)"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個(gè)也沒(méi)有。那我們?cè)賮?lái)喊一下這些"拍" 吧。

3、聲勢(shì)伴奏，進(jìn)一步鞏固三、四、八分音符和休止。

（1）固定位置感知。

師：小朋友都知道了我們這個(gè)奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現(xiàn)在我們?yōu)檫@個(gè)奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒(méi)有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）?，F(xiàn)在跟著老師的指揮，看哪個(gè)小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。

（2）變化位置感知。

師：現(xiàn)在看哪個(gè)小朋友眼睛睜得大，看得最仔細(xì)，奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個(gè)挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？它說(shuō)：水果要隨時(shí)變換位置，小朋友還能準(zhǔn)確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個(gè)挑戰(zhàn)呢？那我們挑戰(zhàn)開(kāi)始咯?。ㄖ型倦S時(shí)更換水果位置，幼兒根據(jù)老師指揮打節(jié)奏）

4、結(jié)束部分。

小朋友們玩得開(kāi)心嗎？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來(lái)了，小朋友要多吃水果，這樣才不會(huì)生病。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）

中班音樂(lè)紙教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．音的高低，知道音階中共有七個(gè)音符。

2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來(lái)越高，下行越來(lái)越低。

3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1.小朋友們，我們一起來(lái)唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽(tīng)，今天呀，有一個(gè)水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽(tīng)的聲音。

2.老師這兒也有兩個(gè)水杯，我的水杯也唱起了好聽(tīng)的歌，你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？不過(guò)，聽(tīng)的時(shí)候要請(qǐng)你們仔細(xì)一點(diǎn)哦，這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽(tīng)的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子和一桶水，小朋友找一個(gè)位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請(qǐng)你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)

二、基本部分

1．剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽(tīng)的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽(tīng)聽(tīng)吧！

（播放鋼琴曲）好聽(tīng)嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的，這就是我們音樂(lè)中的.七個(gè)音階。

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎?(聲音越來(lái)越高。)我們把這種聲音越來(lái)越高的隊(duì)伍呀，叫做上行音階（一起說(shuō)一遍）。

聽(tīng)，隊(duì)伍變化了！（教師彈奏下行音階）你發(fā)現(xiàn)了什么？(聲音越來(lái)越低)。 這種聲音越來(lái)越低的隊(duì)伍呀，也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫下行音階。（一起說(shuō)一遍）

2．游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。

①現(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說(shuō)到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來(lái)猜一猜，哪一個(gè)音階可以來(lái)玩這個(gè)游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個(gè)音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽(tīng)?。ń處煆椣滦幸綦A），我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩？

②除了剛才用身體來(lái)和音階玩游戲，我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩呢，誰(shuí)來(lái)試試？（聽(tīng)音，自己用動(dòng)作來(lái)表示越來(lái)越高的音和越來(lái)越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作)）除了用身體和動(dòng)作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時(shí)我們還能用什么來(lái)表示越來(lái)越高的音呢?（說(shuō)話(huà)、唱歌）

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來(lái)越高的聲音和越來(lái)越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫(huà)表示出來(lái)好嗎?你們會(huì)怎么畫(huà)？（有的畫(huà)了個(gè)樓梯。有的畫(huà)了越來(lái)越高的泡泡。有的畫(huà)了越來(lái)越高的小樹(shù)。）

中班音樂(lè)紙教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在節(jié)奏中感受節(jié)奏快慢的變化。

2.以節(jié)奏活動(dòng)引入歌唱活動(dòng)，充分享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂(lè)、錄音機(jī)、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.節(jié)奏導(dǎo)入

T：“今天天氣真舒服，有一群小烏龜爬到山上去彎?！薄靶觚斒窃趺磁郎仙降?”

①聽(tīng)節(jié)奏樂(lè)，幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。

(節(jié)奏由快慢一拍一步→有點(diǎn)累→二拍一步→很累→四拍一步)

2.節(jié)奏型練習(xí)

T：“這只小烏龜在山頂上看看風(fēng)景，往下一看，哎喲!

聽(tīng)到山腳下有人在唱歌”“聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌呀”(皮鞋)

“對(duì)呀，是吳老師的大皮鞋?！?/p>

①幼兒感知自己皮鞋發(fā)出的聲音。

②節(jié)奏比賽“我的皮鞋不服氣，要來(lái)考考你們，和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽(tīng)，還是你們小皮鞋唱的好聽(tīng)”

3.新授歌曲

⑴感受歌曲

“有一頭小豬，它也買(mǎi)了一雙新皮鞋，聽(tīng)，它穿著新皮鞋開(kāi)始唱歌了?！?/p>

⑵欣賞感知節(jié)奏演示

出示立體小豬形象，老師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節(jié)奏)

⑶討論小豬皮鞋是怎樣走路的。

⑷具體感受節(jié)奏

出示有節(jié)奏譜的小路背景圖(節(jié)奏譜即改過(guò)的小豬腳印)

a.根據(jù)節(jié)奏譜練習(xí)(用拍子，跺腳)

b.完整的嘗試跺出歌曲節(jié)奏

4.熟悉明確歌詞(鞏固)

⑴模仿小烏龜唱歌

⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)

⑶模仿小鴨子(原建)唱歌

⑷唱著歌，踏著節(jié)奏離開(kāi)

中班音樂(lè)紙教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。

2、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。

4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

１、談話(huà)：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀？

２、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢？

３、幼兒自由打擊。

（１）師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸 媽媽?zhuān)邪鄽g迎你 ｜

（２）幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。

（３）師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

（１）師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

（３）我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

（５）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂(lè)紙教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受游戲音樂(lè)的變化，學(xué)唱游戲歌曲。

2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠，隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳。

3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng)。

二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

三、反復(fù)感受游戲音樂(lè)。

1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱(chēng)。

2、再次欣賞時(shí)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨：這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?

3、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏。

四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽(tīng)音樂(lè)游戲。

中班音樂(lè)紙教案 篇6

活動(dòng)要求：

1、在音樂(lè)故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂(lè)曲，并通過(guò)各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

2、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片（故事）一套、各種性質(zhì)的樂(lè)曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程

1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！

（幼兒自由跳舞）

2、（小松鼠出場(chǎng)）

（對(duì)白）松：小朋友，你們這么開(kāi)心，我也有一件高興的事想告訴你！

：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣

（音樂(lè)起）幼：什么事情？

松：那么你們坐下來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)。

（欣賞故事一遍，無(wú)幻燈）

3、哇，太美了，你們覺(jué)得呢？

（幼兒自由回答）

4、知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么拉出來(lái)的嗎？（小提琴）

5、原來(lái)小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂(lè)，還想不想聽(tīng)？

（再次欣賞故事，配幻燈）

6、聽(tīng)仔細(xì)了嗎？這里到處都有音樂(lè)，我們一起去找找吧！走！（進(jìn)行曲音樂(lè)起）

二、欣賞并感受樂(lè)曲

1、（教師與幼兒聞聲而去）

2、聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？

（幼兒泛講）

3、那我們來(lái)學(xué)學(xué)看吧?。ㄓ變河弥w語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲）

4、這么有的音樂(lè)，你們知道是什么樂(lè)曲？（進(jìn)行曲）

：對(duì)，這是進(jìn)行曲，很有力的。

5、（圓舞曲音樂(lè)起）

那里又傳來(lái)了美妙的音樂(lè)，去聽(tīng)聽(tīng)！

（幼兒欣賞圓舞曲）

6、聽(tīng)了這段音樂(lè)，你最想干什么？

（幼兒泛講）

7、好吧，那么我們來(lái)舉行舞會(huì)吧?。ㄒ魳?lè)起，幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲）

8、知道這是什么樂(lè)曲嗎？（圓舞曲）

對(duì)，象這種聽(tīng)上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

是什么呀？（圓舞曲）

9、我跳得太累了，我們休息一會(huì)兒好嗎？

（幼兒休息，搖籃曲音樂(lè)起）

10、這段音樂(lè)聽(tīng)上去和剛才的樂(lè)曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）

11、這么安靜的音樂(lè)叫搖籃曲。

12、那我們?cè)俾?tīng)著搖籃曲休息一會(huì)兒吧。（再次欣賞搖籃曲）

三、延伸活動(dòng)

１、剛才聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的音樂(lè)，你最喜歡哪首樂(lè)曲呢？

（幼兒泛講）

2、那這樣吧，你喜歡什么樂(lè)曲，再到那里去聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩，如果想表演的話(huà)，當(dāng)然也可以啰！

（幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)曲再次感受并表現(xiàn)）

材料：紙、筆、縐紙等。

中班音樂(lè)紙教案 篇7

活動(dòng)來(lái)源：

秧歌是我國(guó)特有的民間舞蹈，是中國(guó)民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹(shù)，它具有深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，獨(dú)特而多樣的形式風(fēng)貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們?cè)跉g樂(lè)、豐收等重大場(chǎng)合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂(lè)是一首傳統(tǒng)民間音樂(lè)，節(jié)奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)'紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會(huì)它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)秧歌的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿(mǎn)足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂(lè)。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

3、技能目標(biāo)：在樂(lè)曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對(duì)樂(lè)曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前欣賞幾個(gè)"紅綢秧歌"舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：豐收情景背景。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機(jī)，幼兒用《紅綢舞》音樂(lè)磁帶兩盤(pán)，教師用《紅綢秧歌》音樂(lè)磁帶一盤(pán)，大紅綢子每人兩條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

(一)師生談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯。

師小結(jié)："紅綢舞"是我們中國(guó)民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂(lè)熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候，還有過(guò)大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候，人們開(kāi)心極了，就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達(dá)自己快樂(lè)、激動(dòng)的心情。

二、展開(kāi)

(一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

2、邀請(qǐng)3名幼兒逐一展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀(guān)察、學(xué)習(xí)。

(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)

3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

(1)師："在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還走什么樣的步子?這個(gè)套掌毳來(lái)參一爹攀澄幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析動(dòng)作叫踏步，我們一起來(lái)做一做好嗎?"(教師哼唱樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒練習(xí))(2)教師哼唱樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步揮舞紅綢)師："我們一起來(lái)做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。"

4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂(lè)性和協(xié)調(diào)性。

(1)教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。(一遍)

(二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其他動(dòng)作。

1、邀請(qǐng)3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)

2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

(1)師："在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動(dòng)作可以放慢，我們一起來(lái)做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……"

(2)教師哼唱樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的.隨樂(lè)性和協(xié)調(diào)性。

(1)教師播放樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。(一遍)(三)鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

三、結(jié)束

(一)小結(jié)活動(dòng)過(guò)程師："今天，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌--紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作，真棒呀!"。

(二)教師表演自編紅綢舞師："今天呀，老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?"。

(三)延伸活動(dòng)師："老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，教師有意識(shí)地營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。隨后運(yùn)用啟發(fā)談話(huà)、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，自由地進(jìn)行創(chuàng)編表演?；顒?dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

活動(dòng)反思：

"紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動(dòng)作為中班教材，重點(diǎn)立足于引導(dǎo)幼兒"簡(jiǎn)單模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作"。因此，在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中必然要通過(guò)提前欣賞幾個(gè)相關(guān)舞蹈作品，感知它的音樂(lè)和動(dòng)作特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。教師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂(lè)，體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的成功喜悅?；顒?dòng)的結(jié)構(gòu)分三個(gè)版塊：第一版塊是通過(guò)談話(huà)和幼兒表演，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯，為解決活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。

第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動(dòng)作，解決活動(dòng)重、難大紅綢子舞起來(lái)蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析點(diǎn)。在創(chuàng)編動(dòng)作過(guò)程中，教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)舞蹈和樂(lè)曲的理解自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。在第三版塊中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點(diǎn)充分展示出來(lái)，將舞蹈活動(dòng)的氣氛推向高潮。使幼兒進(jìn)一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富了動(dòng)作語(yǔ)匯，達(dá)到對(duì)秧歌舞更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

中班音樂(lè)紙教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。

3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雪花和春雨的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《雪花和春雨》兩段。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩段唱法的區(qū)別。（連音與跳音）

2.創(chuàng)編歌曲《是誰(shuí)……》

還有誰(shuí)告訴你春天來(lái)了？是怎么告訴你的？想想看，怎么唱出來(lái)？

教師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰(shuí)搖著葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我從土里長(zhǎng)出來(lái)，告訴你，告訴他，春天來(lái)到了！

教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的美麗，然后創(chuàng)編歌詞，最后創(chuàng)編歌曲《是誰(shuí)……》。

請(qǐng)幾位幼兒在集體面前邊表演動(dòng)作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰(shuí)……》。

活動(dòng)延伸：

舉辦一次春天演唱會(huì)，請(qǐng)幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。

活動(dòng)反思：

用角色表演，讓幼兒通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

中班音樂(lè)紙教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂(lè)變化做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí)，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，看，這是誰(shuí)呀？

幼：??（螃蟹）

2.提問(wèn)

師：你們都認(rèn)識(shí)他啊。那我們來(lái)看看，他是什么樣子的？

幼：??（很多腳，有兩個(gè)大鉗子）

師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見(jiàn)過(guò)他的腳可以怎么動(dòng)嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來(lái)伸伸自己的螃蟹腳。

師：嗯，小螃蟹們的腳動(dòng)得可真靈活。這個(gè)好朋友都想邀請(qǐng)你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們?cè)覆辉敢獍。?/p>

幼：??

（二）感受、演繹A段音樂(lè)。

1.播放A段音樂(lè)，幼兒跟隨教師聽(tīng)A段音樂(lè)，做螃蟹伸腳的動(dòng)作。

師：小螃蟹們，準(zhǔn)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂(lè)出來(lái)的時(shí)候，我們就出來(lái)打個(gè)招呼【放音樂(lè)，第二張PPT】。

小螃蟹出來(lái)了，藏起來(lái)；小螃蟹又出來(lái)了，打個(gè)招呼。（前奏部分）

揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動(dòng)動(dòng)我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點(diǎn)地，扭扭屁股，反方向一次）。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺(jué)得如果能更整齊一些的話(huà)就更好看了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我們可以怎么做？可以先動(dòng)哪條腿？

幼：??

師：這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們一起試試看。

【再次播放A段音樂(lè)，組織幼兒整齊做出動(dòng)作?！?/p>

師：果然，這次跳得更好看了！

（三）感受、演繹B段音樂(lè)。

1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

師：小螃蟹說(shuō)，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng)?？?，他在干嘛？

幼：??（吹泡泡）

師：真厲害，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看，一起來(lái)吹泡泡吧?。p手五指分開(kāi)，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來(lái)一遍。

2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹走路。

師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會(huì)了。螃蟹說(shuō)：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？

師：螃蟹是怎么走路的？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)？

幼：??（橫著走）

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開(kāi)，抖動(dòng)，腳做碎步向右、向左動(dòng)）【多試幾次】

3.播放B段音樂(lè)，幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做吹泡泡、螃蟹走路動(dòng)作。

師：螃蟹的兩個(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會(huì)了，那我們跟著音樂(lè)一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看?！疽魳?lè)，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

師：讓我們?cè)賮?lái)一遍好不好？

真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂(lè)加上，一起來(lái)一遍好不好？【放音樂(lè)，ppt4，音樂(lè)有兩遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演繹C段音樂(lè)。

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。

師：小螃蟹玩著玩著，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。

師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問(wèn)多個(gè)幼兒）

師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來(lái)想想辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊些吧！

幼：…….

師：我覺(jué)得拍手是個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

師：那我們就聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)习W癢（前四節(jié)動(dòng)作同A段—?jiǎng)觿?dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽(tīng)音樂(lè)，完整演繹

1.播放音樂(lè)，完整地做模仿螃蟹的動(dòng)作。

師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多，我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>

不過(guò)老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請(qǐng)女小朋友跳一遍?！驹俅尾シ乓魳?lè)，完整表演螃蟹舞?！?/p>

（六）傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)

1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)

師：螃蟹朋友說(shuō)，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因?yàn)檫@里來(lái)了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽(tīng)捉蟹的人來(lái)了?！疽魳?lè)，ppt7，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)】

捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來(lái)捉弄一下這位捉蟹人。

幼：??

師：好，那老師就來(lái)當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個(gè)一個(gè)跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動(dòng)，知道嗎？誰(shuí)被我看見(jiàn)動(dòng)了，誰(shuí)就要被我這個(gè)捉蟹人捉回家了。等到我來(lái)捉你們的時(shí)候，你們這些小螃蟹們就要躲起來(lái)，不被我抓到好不好？我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)示范一下?！窘袃扇齻€(gè)幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開(kāi)始抓)

師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。小朋友們?cè)诙愕臅r(shí)候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開(kāi)始吧?！疽魳?lè)，ppt7】

師：我們一起跟隨音樂(lè)完整地表演一下?！痉耪滓魳?lè)】

中班音樂(lè)紙教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受歌詞內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)（請(qǐng)你和我跳個(gè)舞）、幼兒右腳貼標(biāo)記（兩種顏色）

活動(dòng)流程：

一、欣賞歌曲，了解歌詞

1、師：跳舞真開(kāi)心，聽(tīng)聽(tīng)我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的？

重點(diǎn)提問(wèn)：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動(dòng)作

小結(jié)：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作）

2、再次欣賞歌曲

重點(diǎn)提問(wèn)：除了這些動(dòng)作，還有哪些呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍

小結(jié)：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作）

請(qǐng)個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作

二、請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

1、老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒跳舞

重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，用記號(hào)提醒幼兒掌握左右腳

2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈

重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對(duì)時(shí)左右的方位

三、集體舞蹈

1、變成雙圓圈

根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈

2、集體舞蹈

討論：怎么交換舞伴？

小結(jié)：只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng)，另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友，就能找到一個(gè)新的朋友。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)。活動(dòng)中，我通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具（一個(gè)有顏色的記號(hào)），既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。

舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂(lè)才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

中班音樂(lè)紙教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)枨臉?lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)默唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音，一幅蘋(píng)果樹(shù)圖片和幾張可以粘貼的蘋(píng)果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律

（1）出示一顆蘋(píng)果樹(shù)圖片

“這是一棵什么樹(shù)？這棵樹(shù)給你帶來(lái)什么感覺(jué)？”（幼兒討論）

（2）幼兒討論蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程

“蘋(píng)果樹(shù)是慢慢地長(zhǎng)大的，我們可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？”（用手所得動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋(píng)果樹(shù)種子，用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長(zhǎng)得高高的蘋(píng)果樹(shù)）

幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。

（小種子——小樹(shù)苗——大樹(shù)——結(jié)果子）

2、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

（1）教師隨音樂(lè)演唱歌曲，幼兒欣賞

（2）幼兒學(xué)唱歌曲

（3）幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊做動(dòng)作

3、進(jìn)行默唱游戲，體驗(yàn)快樂(lè)

（1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱

（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)邊默唱邊做動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣

4、游戲活動(dòng)：找朋友

幼兒在游戲中結(jié)束活動(dòng)

中班音樂(lè)活動(dòng)：在蘋(píng)果樹(shù)下

朋友的音樂(lè)教案經(jīng)典

您的需求是我們的動(dòng)力我搜集到了這些內(nèi)容：“朋友的音樂(lè)教案”，希望這些參考內(nèi)容能夠?yàn)槟愕墓ぷ骰驅(qū)W習(xí)提供有力的支持。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不陌生。老師要按照教案課件來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)。

朋友的音樂(lè)教案 篇1

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《找呀找，找朋友》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

做律動(dòng)，跟老師做，老師即興編動(dòng)作。

二、準(zhǔn)備《找朋友》的磁帶。

1、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》，做拍手或即興的身體律動(dòng)，感受音樂(lè)的情緒和節(jié)奏。

2、找朋友

一二三四 五六七，

我的朋友 在哪里。

在學(xué)校， 在家里，

我的朋友 在這里。

3、培養(yǎng)對(duì)歌曲的興趣。、

4、學(xué)生用書(shū)中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長(zhǎng)的規(guī)律。

5、在每個(gè)小節(jié)下方的雙響筒的敲擊，引導(dǎo)學(xué)生感受穩(wěn)定律動(dòng)，體會(huì)每小節(jié)有兩拍的特點(diǎn)。

6、師生接口讀：師：一二三四 生：五六七

我的朋友 在哪里

在學(xué)校 在家里

我的朋友 在這里

7、聽(tīng)磁帶《找朋友》。

8、學(xué)生跟唱。

9、師生接口唱。

三、師生做游戲。（可由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，老師組織指導(dǎo)。）

可分組做游戲。

四、在歡快、熱烈的氣氛中結(jié)束本課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：舞蹈《我的朋友在哪里》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)基本舞步，會(huì)跳簡(jiǎn)單的集體舞，通過(guò)歌舞學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)和交往。

教具準(zhǔn)備：《找朋友》磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、學(xué)習(xí)舞蹈基本舞步

1、欣賞，學(xué)跳集體舞蹈《我的朋友在哪里》。使學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，并認(rèn)真學(xué)跳舞。

2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學(xué)生自由創(chuàng)編。

三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結(jié)束本課。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)一畫(huà)，為自己做個(gè)藝術(shù)檔案夾。

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生制作藝術(shù)檔案夾的活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的藝術(shù)作品，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)作業(yè)，尊重勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：常用繪圖工具

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、復(fù)習(xí)歌曲。

做游戲《找朋友》。

通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)會(huì)和同學(xué)快樂(lè)交往，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

三、畫(huà)一畫(huà)

老師出示示范畫(huà)：朋友間友情。

四、學(xué)生討論

1、生介紹自己的朋友（外表特點(diǎn)，性格特點(diǎn)。）

2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友？”

用多種材料繪畫(huà)。

3、給你的朋友照張像或畫(huà)張像，交換看，存入藝術(shù)檔案夾。

五、欣賞

了解多種創(chuàng)作方法。

1、觀(guān)賞大師、老師和一些小朋友的畫(huà)（作品）

你知道他們用了哪些材料作畫(huà)呢？

2、介紹一些工具材料的畫(huà)法以及效果。

六、學(xué)生創(chuàng)作

1、生選擇自己喜歡的材料、方式進(jìn)行創(chuàng)作。

2、師適時(shí)對(duì)學(xué)生的畫(huà)法進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生描畫(huà)自己的“形象”和朋友，使學(xué)生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。

3、請(qǐng)?jiān)诶蠋煹膸椭?，為自己做個(gè)藝術(shù)檔案夾。

藝術(shù)檔案夾是收藏你的作品，記錄你學(xué)習(xí)藝術(shù)歷程的，積累多了會(huì)很有意義。

1）教師可以根據(jù)自身?xiàng)l件，調(diào)整教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。

2）在知道學(xué)生制作藝術(shù)檔案夾的活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的藝術(shù)作品，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)作業(yè)，尊重勞動(dòng)的好習(xí)慣。

七、評(píng)價(jià)交流。

1、把自己的作品（藝術(shù)檔案夾）拿上來(lái)展示，和其他同學(xué)比較一下，比一比誰(shuí)的作品最優(yōu)秀。

2、老師評(píng)價(jià)（展示）。

八、師生再見(jiàn)，下課。

朋友的音樂(lè)教案 篇2

音樂(lè)小班找朋友教案

一、教案背景：

為了提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生交流與溝通，加深彼此的情感交流，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂音樂(lè)小班找朋友的活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將能夠合作完成一些音樂(lè)任務(wù)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表演能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)音樂(lè)任務(wù)的合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2. 提高學(xué)生的音樂(lè)表演能力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。

4. 加深學(xué)生之間的情感交流。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂(lè)教材和音響設(shè)備。

2. 教室內(nèi)的音樂(lè)媒體設(shè)備。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情感。隨后，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)這首音樂(lè)的感受，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答和討論。

2. 活動(dòng)一：音樂(lè)拼圖

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一份音樂(lè)拼圖。每個(gè)小組的成員需要合作完成拼圖，將亂序的音符拼接成完整的音樂(lè)譜。在合作的過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行交流與溝通，提高彼此的理解與配合能力。

3. 活動(dòng)二：音樂(lè)故事編排

讓學(xué)生自由組隊(duì)，每個(gè)小組選定一段音樂(lè)，然后根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事。學(xué)生可以進(jìn)行分工合作，其中包括角色扮演和舞蹈表演。每個(gè)小組需要自己設(shè)計(jì)劇情、臺(tái)詞和動(dòng)作，并進(jìn)行排練和表演。

4. 活動(dòng)三：音樂(lè)制作

讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)制作的過(guò)程，可以使用學(xué)校的音樂(lè)媒體設(shè)備進(jìn)行錄音和混音。學(xué)生可以選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行演奏，并將演奏的錄音進(jìn)行處理和編輯，最終制作出自己的音樂(lè)作品。在制作過(guò)程中，學(xué)生可以合作完成，分享彼此的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括合作能力、表演能力和創(chuàng)造力。

2. 對(duì)學(xué)生的音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供正面的反饋和建議。

3. 學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)和交流，分享彼此的感受和觀(guān)點(diǎn)。

六、教學(xué)延伸：

1. 學(xué)生可以將自己的音樂(lè)作品在學(xué)校音樂(lè)會(huì)上進(jìn)行展示和演出。

2. 學(xué)生可以進(jìn)行音樂(lè)交流活動(dòng)，與其他班級(jí)的學(xué)生合作演出。

七、教學(xué)反思：

通過(guò)這堂音樂(lè)小班找朋友的活動(dòng)，學(xué)生得到了很好的鍛煉和成長(zhǎng)。他們?cè)诤献魍瓿梢魳?lè)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何交流和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)編排和演出音樂(lè)故事，學(xué)生培養(yǎng)了表演能力和創(chuàng)造力。最重要的是，他們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，建立了更加緊密的師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。這個(gè)活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的音樂(lè)生活，還加深了他們對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。

朋友的音樂(lè)教案 篇3

一、活動(dòng)目的

1、意和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)。

難點(diǎn)：初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動(dòng)作來(lái)表示歌曲中敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔、小猴木偶，另外一位老師木偶表演找朋友的錄音磁帶

四、活動(dòng)流程

情景感知體驗(yàn)理解內(nèi)化遷移

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）、情景感知

1、出示小兔木偶

師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（小兔）

小兔作哭狀

師：小兔，你為什么哭呢？

兔：我的好朋友--小猴不見(jiàn)了，我找不到他了，你們幫我找找吧?。ㄟ呎f(shuō)邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。）

師：我們一起找一找吧！

（小朋友幫忙找到了小猴。）

兔：謝謝你們，我現(xiàn)在要去見(jiàn)我的好朋友了。

（老師操縱木哦偶，邊說(shuō)邊唱找朋友這首歌。）

師：小兔，你唱的真好聽(tīng)，再唱一遍吧！

（老師操縱木偶，再表演一次。）

（二）、體驗(yàn)理解

1、談話(huà)

師：小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰(shuí)是好朋友？（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。）

2、解決活動(dòng)難點(diǎn)

師：剛才小兔見(jiàn)到好朋友時(shí)，很有禮貌，你們看（老師再次演示木偶：敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。）！

師：我見(jiàn)到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的（老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請(qǐng)幼兒和老師配合。）

師：我知道，你們見(jiàn)到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的。xxx我知道你見(jiàn)到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的，來(lái)做給大家看看?。啥嗾?qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)。）

師：小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了！

（放音樂(lè)，老師完整地把整首歌曲表演一遍?？梢哉?qǐng)老師配合，也可以請(qǐng)小朋友配合。）

（三）、內(nèi)化遷移

1、幼兒、老師一起找朋友

師：找到了朋友，我可真高興啊，現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧！

2、注意：

老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動(dòng)作時(shí)，夸張一點(diǎn)，引起孩子的注意，當(dāng)然，如果孩子不愿這樣做，那也不強(qiáng)求。時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情緒或是興趣，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。

朋友的音樂(lè)教案 篇4

本文旨在以 “我們是朋友的音樂(lè)教案” 為題，探討如何通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和互助精神，讓他們感受到音樂(lè)的魅力和美好。這篇文章將分為以下幾個(gè)方面來(lái)詳細(xì)論述：

一、 音樂(lè)教學(xué)的意義

音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，還有助于人類(lèi)的身心健康和心靈成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以幫助學(xué)生提高自身的審美能力和創(chuàng)造力，提高集體協(xié)作和堅(jiān)毅精神，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)其探究和探索的欲望。

二、 建立友誼和互助的音樂(lè)課

音樂(lè)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流，拉近他們之間的距離，增加友誼和互助的成分。在音樂(lè)合唱的過(guò)程中，老師可以安排學(xué)生進(jìn)行配合合唱，或者分別演唱不同的聲部，透過(guò)音樂(lè)，學(xué)生之間的感情可以進(jìn)一步得到升華和拓展，從而建立起更加緊密的互幫互助、友愛(ài)友情的互助網(wǎng)絡(luò)。

三、 融入主題，提升教學(xué)效果

在音樂(lè)教學(xué)中，老師可以將有意義的主題融入課堂，提高教學(xué)的趣味和實(shí)效，例如在假期中，老師可以讓學(xué)生演唱一些風(fēng)景如畫(huà)的歌曲，去感受大自然的美好和神奇；或者在重要節(jié)日中，老師可以讓學(xué)生演唱一些貼近生活、聲情并茂的節(jié)日歌曲，激發(fā)學(xué)生的節(jié)日氣氛和文化情感。

四、 探究不同舞臺(tái)表演形式的魅力

除了傳統(tǒng)的音樂(lè)合唱和演唱，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種舞臺(tái)表演的嘗試，在表演上賦予學(xué)生更多想象空間和自主性，由此探究不同形式的魅力，如舞蹈、單人演唱、樂(lè)團(tuán)表演等，通過(guò)不同形式的舞臺(tái)表演，可以讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)拓自己的音樂(lè)眼界，并不斷提高自己的表演技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

五、 充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的共享

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步和高品質(zhì)音樂(lè)教學(xué)的普及，老師們可以充分利用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體工具，展現(xiàn)自己的才藝和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與廣大愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生分享自己的心得和成果，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的共享和傳播，讓更多的學(xué)生和愛(ài)好音樂(lè)的人們受益于高質(zhì)量的音樂(lè)教學(xué)。

綜上所述，“我們是朋友的音樂(lè)教案”不僅僅是一種形式和方法，更是一種靈魂和情感，通過(guò)不同形式的音樂(lè)教學(xué)，我們不僅可以傳授音樂(lè)技能，更能夠讓學(xué)生之間建立起友誼和互助的情感紐帶，感受到音樂(lè)的魅力和美好，從而讓音樂(lè)教學(xué)更加精彩和有意義。

朋友的音樂(lè)教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)

1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》。

2、火車(chē)頭飾2～3個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。

So Fa Mi Re Do Si Do

頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》）

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：

好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階"；平局就抱在一起，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。

6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、游戲：好朋友火車(chē)?yán)蠋熌贸龌疖?chē)頭頭飾，向幼兒介紹。

游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車(chē)頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

朋友的音樂(lè)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得友誼意味著責(zé)任,樂(lè)于交友，提高交友能力。

2．懂得交友重在真誠(chéng)，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得友誼意味著責(zé)任，交友重在真誠(chéng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的關(guān)于友情的小事。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)交朋友，提高交友能力。

2.懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。

3.了解交友重在真誠(chéng)。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：播放歌曲 引入主題

1.音樂(lè)起《找朋友》，學(xué)生跟著音樂(lè)跳尋找朋友的舞蹈。

2.你喜歡和誰(shuí)跳舞？ 為什么？

3.那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？

（對(duì)于學(xué)生交友觀(guān)中一些不正確的認(rèn)識(shí)，教師不要急于批評(píng)要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)。）

4.其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。

5.出示課題：《我們是好朋友》

活動(dòng)二：大話(huà)朋友 感悟友誼

1.你生活中的好朋友是誰(shuí)？指名說(shuō)。

2.學(xué)生交流：你和你的'好朋友是怎樣認(rèn)識(shí)的。

3.小小組交流：聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)和好朋友之間發(fā)生的一個(gè)故事。

4.匯報(bào)交流（教師抓住閃光點(diǎn)，對(duì)彼此真誠(chéng)、互相幫助的好朋友加以表?yè)P(yáng)）。

5.小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

活動(dòng)三：個(gè)案診斷 指導(dǎo)交友

1.觀(guān)看錄像片段《生活中的婷婷》

2.你覺(jué)得婷婷是個(gè)怎樣的孩子？

（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計(jì)較）

3.學(xué)生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？

4.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？

5.指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》。

活動(dòng)四：學(xué)習(xí)故事 深化內(nèi)涵

1.故事《樂(lè)于助人朋友多》

2.故事中的瀟瀟是個(gè)怎樣的孩子？

3.思考：為什么瀟瀟的朋友越來(lái)越多？

4.怎樣做才能獲得真正的朋友？

5.在《找朋友》樂(lè)聲中教師總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得友誼意味著責(zé)任。

2.能正確處理好與朋友的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：交流收獲 獲取經(jīng)驗(yàn)

1.引入：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，你覺(jué)得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？

2.學(xué)生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠(chéng)、感恩、幫助……）

3.下面齊頌兒歌《找朋友》

4.過(guò)渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進(jìn)征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢？

活動(dòng)二：情景辨析 深化認(rèn)識(shí)

1.在生活中如果碰到下列情況，你會(huì)怎么做？

情景一：當(dāng)朋友失約時(shí)我該怎么辦？

情景二：與朋友吵架時(shí)我該怎么辦？

情景三：朋友要你幫他出氣時(shí)該怎么辦？

情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？

2.小小組討論辨析。

活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際 指導(dǎo)行為

1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。

2.出示小品：《責(zé)任》

3.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？

4.學(xué)生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責(zé)任。

5.小結(jié)：交友重在真誠(chéng)，友誼意味著責(zé)任，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。

活動(dòng)四：信息共享 提升發(fā)展

1.媒體展示：《偉大的友誼》

2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？

3.展示交流：名人談朋友。

4.寫(xiě)上心理話(huà)，設(shè)計(jì)交友卡。

5.設(shè)計(jì)一棵友誼樹(shù)，互動(dòng)交友。

活動(dòng)五：總結(jié)評(píng)價(jià)

如果說(shuō)友誼是棵長(zhǎng)青樹(shù)，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說(shuō)友誼是朵開(kāi)不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽(yáng)。同學(xué)們，讓我們把好朋友的知心話(huà)記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長(zhǎng)河里乘風(fēng)破浪地遠(yuǎn)航！

朋友的音樂(lè)教案 篇7

第一單元 好朋友

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。

三、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)基本要求

1、同學(xué)可聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自身喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示同學(xué)合著音樂(lè)走或跳，在同學(xué)心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。

2、注意聽(tīng)音樂(lè)，復(fù)聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。

3、還可以想象著玩具兵的樣子扮演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物，供同學(xué)選用。

扮演《你的名字叫什么》

教學(xué)基本要求

1、用聽(tīng)唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可布置幾次范唱，聽(tīng)錄音或教師范唱，給同學(xué)完成的歌曲感受。

2、同學(xué)聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。

3、 邊唱邊自編動(dòng)作扮演。

教學(xué)建議

一、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，一定要給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼唱出自身喜歡的旋律。

二、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整地聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)的聽(tīng)辨能力、記憶能力。

三、想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使同學(xué)能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)，感受音樂(lè)在我們的生活中。

編創(chuàng)與活動(dòng)

（1）通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與與音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的自信心。

（2）活動(dòng)可以個(gè)人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)同學(xué)展開(kāi)活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人表示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)初步的表示力。

（3）教師可設(shè)計(jì)小禮品，或全體同學(xué)以拍手的方式

朋友的音樂(lè)教案 篇8

音樂(lè)小班找朋友教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)音樂(lè)小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語(yǔ)。

2.通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)音樂(lè)小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語(yǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)資源：

1.音樂(lè)小班找朋友的游戲規(guī)則和用語(yǔ)卡片。

2.音樂(lè)播放設(shè)備和音樂(lè)資源。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師播放一段活潑歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)自由舞動(dòng)，熱身放松身體。

2.講解游戲規(guī)則和用語(yǔ)（10分鐘）

教師向?qū)W生介紹音樂(lè)小班找朋友的游戲規(guī)則和用語(yǔ)。游戲規(guī)則是：學(xué)生們分成小班，每個(gè)小班有一個(gè)指導(dǎo)者，其他學(xué)生在指導(dǎo)者的指揮下通過(guò)音樂(lè)找到對(duì)應(yīng)的伙伴，組成一組。用語(yǔ)卡片有各種音樂(lè)元素和音樂(lè)樂(lè)器的圖片，每個(gè)學(xué)生抽一張卡片后，根據(jù)自己手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴。

3.示范游戲過(guò)程（15分鐘）

教師示范整個(gè)游戲的過(guò)程，包括指導(dǎo)者如何指揮和其他學(xué)生如何依據(jù)手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴。同時(shí)，教師也提醒學(xué)生要保持秩序和合作，不要爭(zhēng)搶伙伴。

4.學(xué)生實(shí)踐（30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴，并組成一組。在游戲中，學(xué)生可以用聲音、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言等方式互相交流和配合，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

5.游戲總結(jié)（10分鐘）

教師和學(xué)生一起回顧游戲的整個(gè)過(guò)程，討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法，以及學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。

五、教學(xué)延伸：

1.繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)小班找朋友游戲，但更換不同的游戲規(guī)則和用語(yǔ)，增加游戲的變化和挑戰(zhàn)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性音樂(lè)表演，可以采用有限的樂(lè)器資源或者身體音樂(lè)形式進(jìn)行演奏創(chuàng)作。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的音樂(lè)知識(shí)和技能，組成小樂(lè)隊(duì)或合唱團(tuán)，定期舉行音樂(lè)表演。

4.組織音樂(lè)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的音樂(lè)才藝和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀(guān)察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和音樂(lè)表達(dá)能力等方面。

2.收集學(xué)生在游戲中的反饋和意見(jiàn)，對(duì)游戲進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

3.定期舉行小組和個(gè)人的音樂(lè)表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)才藝和創(chuàng)造力。

通過(guò)音樂(lè)小班找朋友的游戲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，也可以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。希望以上教案能給您一些啟發(fā)和幫助。

歌舞的音樂(lè)教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，小編特意呈上“歌舞的音樂(lè)教案”，僅供參考，歡迎閱讀。

歌舞的音樂(lè)教案【篇1】

教學(xué)理念：

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮了以下幾方面：

1、高中音樂(lè)新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，在音樂(lè)教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。

2、音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，音樂(lè)學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。

3、在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng)，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。

2、通過(guò)欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。

3、了解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。

1、欣賞音樂(lè)《綠色的非洲》片段。

2、討論：

（1）這段音樂(lè)最打動(dòng)你的是什么？

設(shè)計(jì)意圖：以聽(tīng)賞非洲黑人的鼓樂(lè)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，走進(jìn)非洲音樂(lè)。非洲音樂(lè)那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂(lè)無(wú)不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

（2）認(rèn)識(shí)非洲鼓：課件一：展示各種非洲鼓，了解非洲鼓的豐富的形狀特點(diǎn)。

課件二：展示非洲鼓的各種演奏姿勢(shì)和音響特點(diǎn)。非洲人持鼓的方式很多樣，擊鼓的手法也很多，從而奏出不同的音響和效果。

（3）完整欣賞《非洲贊歌》，學(xué)生任選一種敲鼓的動(dòng)作與姿勢(shì)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模擬鼓聲。

2、教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂(lè)器，被稱(chēng)為非洲傳統(tǒng)音樂(lè)之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂(lè)外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來(lái)傳遞各種信息。在非洲，鼓既是音樂(lè)又是語(yǔ)言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂(lè)器無(wú)法比得上的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、動(dòng)一動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解非洲鼓的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的演奏手法。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂(lè)中的重要作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中，學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美、古樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂(lè)震撼力。

1、欣賞非洲音樂(lè)《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）討論：你能模仿出這段音樂(lè)中出現(xiàn)最多的幾組節(jié)奏嗎？。

（2）請(qǐng)幾位同學(xué)用鼓敲出音樂(lè)《鼓舞》的典型節(jié)奏。

（3）教師總結(jié)非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)非洲音樂(lè)復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)獨(dú)特的魅力。

1、欣賞非洲歌舞《凱特舞》。

（1）討論：畫(huà)面中人們歌與舞僅僅是為了娛樂(lè)嗎？從這段歌舞中，你能體會(huì)出人們內(nèi)心怎樣的情感？

2、學(xué)生交流對(duì)非洲音樂(lè)社會(huì)性的理解，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩。

3、學(xué)唱主題旋律。引導(dǎo)學(xué)生以一人領(lǐng)唱眾人和的呼應(yīng)歌唱形式，感受非洲音樂(lè)的歌唱特點(diǎn)，體會(huì)非洲人民樸實(shí)無(wú)華、沒(méi)有旋律的起伏，只有崇敬自然的反復(fù)音節(jié)的吟唱風(fēng)格。

4、教師總結(jié)：音樂(lè)不僅僅有娛樂(lè)性，還有其社會(huì)性與宗教性，這一特點(diǎn)在非洲音樂(lè)中尤其突出。在非洲，人們認(rèn)為音樂(lè)不僅能贊頌人，還可以贊頌神，不僅能驅(qū)魔祛病，還能通靈祭神。人們常常跳著奇異的舞蹈，哼唱著古樸的旋律共同進(jìn)行部族的的情感交流與祭禮活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)非洲歌與舞的欣賞，使學(xué)生能理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩，感受音樂(lè)攝人心魄的震撼力和感染力。同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單反復(fù)的旋律模唱，讓學(xué)生體會(huì)非洲音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。

1、活動(dòng)安排：把學(xué)生分成四小組。每一組分置二只鼓，讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)創(chuàng)編出心目中的非洲音樂(lè)和音樂(lè)場(chǎng)景，創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬，也可是非洲舞蹈的表演，還可以是非洲的生活情境的某一片段。要求：有鼓聲。

2、創(chuàng)編表演：請(qǐng)每一組同學(xué)各自表演創(chuàng)編的非洲音樂(lè)，并請(qǐng)其他同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)他們表現(xiàn)了非洲音樂(lè)的.什么特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：改變高中音樂(lè)課單一的欣賞與分析，開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作與律動(dòng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的律動(dòng)與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

1、欣賞踢踏舞片段。

2、討論：這種舞蹈最打動(dòng)你的是什么？它借鑒了非洲音樂(lè)的哪些特點(diǎn)？

3、介紹踢踏舞：上一世紀(jì)二十年代是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國(guó)這塊移民大陸上，這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統(tǒng)吉鼓節(jié)奏的影響，音樂(lè)節(jié)奏豐富多變、舞蹈帶有很強(qiáng)的即興性、自?shī)市?，開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性。

（二）非洲音樂(lè)與爵士音樂(lè)。

2、請(qǐng)學(xué)生描述所了解的爵士音樂(lè)。

（三）課后探究：

1、除了踢踏舞和爵士音樂(lè)，你還了解哪些音樂(lè)形式受非洲音樂(lè)的影響？

2、新時(shí)代的非洲音樂(lè)：請(qǐng)學(xué)生用課余的時(shí)間了解新時(shí)代的非洲音樂(lè)延續(xù)了傳統(tǒng)非洲音樂(lè)的哪些風(fēng)格及特點(diǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放的心態(tài)，正確審視非洲音樂(lè)的文化價(jià)值，同時(shí)通過(guò)欣賞和分析使學(xué)生理解、尊重并熱愛(ài)非洲音樂(lè)文化，開(kāi)闊學(xué)生的欣賞視野。

教師語(yǔ)：非洲音樂(lè)是最樸實(shí)無(wú)華，最真純的音樂(lè)，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂(lè)的寶貴資源，人們常說(shuō)，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂(lè)的節(jié)奏帶給世界音樂(lè)許多靈感。讓我們?cè)诜侵薰木实谋硌葜薪Y(jié)束我們課堂中對(duì)非洲音樂(lè)的探索，我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂(lè)有更深的認(rèn)識(shí)和探索。

歌舞的音樂(lè)教案【篇2】

根據(jù)《大綱》要求，音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心。這不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中，體現(xiàn)在音樂(lè)教師的教育觀(guān)念中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

1、教材分析：本課是為教會(huì)學(xué)生從美術(shù)的角度來(lái)欣賞音樂(lè)，把旋律中音樂(lè)要素如節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度等與美術(shù)中的線(xiàn)條、顏色、形狀、明暗等要素相結(jié)合，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)與美術(shù)之間的共通點(diǎn)，達(dá)到藝術(shù)上的共鳴。同時(shí)，也為第四單元《音詩(shī)音畫(huà)》的教學(xué)，做了鋪墊。

2、教學(xué)目標(biāo)：

1）確立美術(shù)與音樂(lè)相通的教學(xué)理念。

2）創(chuàng)設(shè)音樂(lè)與美術(shù)相融合的教學(xué)情境。

3）用音樂(lè)與美術(shù)互動(dòng)的教學(xué)方法。

3教學(xué)重點(diǎn)：

1）進(jìn)一步體會(huì)不同樂(lè)器的音色及表現(xiàn)力。

2）能用線(xiàn)條表達(dá)出旋律的走向，旋律的起伏狀態(tài)。

3）能夠通過(guò)顏色加線(xiàn)條的方法表現(xiàn)出音樂(lè)作品的情緒。

4）為名畫(huà)配上合適的音樂(lè)，真正體會(huì)同類(lèi)藝術(shù)作品的聯(lián)系。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽(tīng)”音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、情緒、樂(lè)器音色等要素，通過(guò)不同的線(xiàn)條、顏色、形狀等美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，從而認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

1）視覺(jué)圖象法：在平常的音樂(lè)教學(xué)中，“聽(tīng)”是放在第一位的，對(duì)樂(lè)器的辨別也是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)。為了引導(dǎo)學(xué)生建立音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，我通過(guò)鮮明的動(dòng)物形象來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)器。使得樂(lè)器音色，在表現(xiàn)形式上更具實(shí)體性。使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化。

2）聯(lián)想法：通過(guò)線(xiàn)條的形態(tài)表現(xiàn)，展現(xiàn)音樂(lè)旋律的走向。感受兩者間的聯(lián)系，充分發(fā)揮想象力。

3）對(duì)比欣賞法：在辨別是否是同類(lèi)繪畫(huà)作品時(shí)，把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)他們從中找出同類(lèi)的作品。主要是從色彩、表現(xiàn)技法、構(gòu)圖等方面進(jìn)行對(duì)比，將繪畫(huà)作品和音樂(lè)作品的特點(diǎn)掛起鉤來(lái)，體會(huì)同類(lèi)的藝術(shù)作品的共同特點(diǎn)。

4）講授法：在為繪畫(huà)作品分類(lèi)時(shí)，要為學(xué)生適當(dāng)講解作品的背景、表現(xiàn)技法等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在教學(xué)中還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景、興趣引入法、感性到理性等方法。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的意境，從線(xiàn)條、顏色、形狀等美術(shù)手段上直觀(guān)的“看”到音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)作品的情緒。

歌舞的音樂(lè)教案【篇3】

一、說(shuō)大綱

我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容是《非洲音樂(lè)》，高中音樂(lè)新課標(biāo)中指出，高中音樂(lè)課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué)，除了讓學(xué)生理解非洲音樂(lè)文化的獨(dú)特魄力，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價(jià)值觀(guān)，拓展學(xué)生的音樂(lè)鑒賞的視野，最終達(dá)到提高學(xué)生感知和欣賞音樂(lè)能力的目的。

二、說(shuō)教材

教材分析：本課內(nèi)容是高中《音樂(lè)鑒賞》第五單元《亞非音樂(lè)神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂(lè)。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多，需要教師進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)黑非洲地區(qū)的民族民間音樂(lè)知識(shí)了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對(duì)非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂(lè)器等有全面、準(zhǔn)確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了以非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、鼓樂(lè)風(fēng)格、宗教色彩三大部分內(nèi)容為主線(xiàn)的教學(xué)思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目，并盡可能采用音像資料。內(nèi)容的設(shè)計(jì)涉及了鑒賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探究等教學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生充分地感受和體驗(yàn)音樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)是：初步了解非洲音樂(lè)的概況，體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，并了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。通過(guò)欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程共包括了：聽(tīng)辨導(dǎo)入，欣賞與探討，創(chuàng)編與表演，拓展與延伸四個(gè)部分組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的`選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流，節(jié)奏模仿、鼓樂(lè)模擬、旋律模唱、音樂(lè)情境創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的音樂(lè)畫(huà)面，營(yíng)造音樂(lè)情境，使學(xué)生能通過(guò)更具體的音樂(lè)形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂(lè)。課堂教學(xué)中的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識(shí)主題，避免枯燥的音樂(lè)知識(shí)的灌輸和講解。

本課還合理地設(shè)計(jì)了許多學(xué)生律動(dòng)活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的非洲節(jié)奏模仿，非洲鼓樂(lè)的模擬，非洲歌唱形式的模唱等，這些學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上，更加充分地體驗(yàn)了音樂(lè)，同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性，活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂(lè)情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)自己心目中所理解的非洲音樂(lè)。讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。課堂最后設(shè)計(jì)了非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)的拓展學(xué)習(xí)部分，學(xué)生通過(guò)欣賞、思考與討論，理解每一種民族音樂(lè)都是世界音樂(lè)的重要組成部分，非洲音樂(lè)也是如此。從而使學(xué)生珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)，共享人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀(guān)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（略）

六、說(shuō)反思

在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。音樂(lè)還是一門(mén)實(shí)踐性的操作性很強(qiáng)的課程，尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的高中音樂(lè)課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí)，卻忽略了對(duì)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂(lè)課是小學(xué)和初中的音樂(lè)課特點(diǎn)，而高中音樂(lè)課堂應(yīng)該是知性的，理性的。

但在本課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂(lè)教師更應(yīng)該在我們的音樂(lè)鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計(jì)學(xué)生的律動(dòng)及創(chuàng)編活動(dòng)，豐富我們的課堂氛圍，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥。

歌舞的音樂(lè)教案【篇4】

課題：非洲歌舞音樂(lè)

課型：欣賞課

教學(xué)理念：

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮了以下幾方面：

1、高中音樂(lè)新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。

2、音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，音樂(lè)學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。

3、在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng)，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。

2、通過(guò)欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。

3、了解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。

教具準(zhǔn)備：鼓、課件、音響設(shè)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞音樂(lè)《綠色的非洲》片段。

2、討論：（1）、這段音樂(lè)最打動(dòng)你的是什么？

（2）、談一談：心目中的非洲音樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：以聽(tīng)賞非洲黑人的鼓樂(lè)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，走進(jìn)非洲音樂(lè)。非洲音樂(lè)那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂(lè)無(wú)不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

二、走進(jìn)非洲音樂(lè)

（一）、非洲音樂(lè)———鼓

1、欣賞非洲歌舞音樂(lè)《非洲贊歌》片段

（1）、討論：這段音樂(lè)中最主要的伴奏樂(lè)器中什么？

（2）、認(rèn)識(shí)非洲鼓：課件一：展示各種非洲鼓，了解非洲鼓的豐富的形狀特點(diǎn)。

課件二：展示非洲鼓的各種演奏姿勢(shì)和音響特點(diǎn)。非洲人持鼓的方式很多樣，擊鼓的手法也很多，從而奏出不同的音響和效果。

（3）完整欣賞《非洲贊歌》，學(xué)生任選一種敲鼓的動(dòng)作與姿勢(shì)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模擬鼓聲。

2、教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂(lè)器，被稱(chēng)為非洲傳統(tǒng)音樂(lè)之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂(lè)外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來(lái)傳遞各種信息。在非洲，鼓既是音樂(lè)又是語(yǔ)言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂(lè)器無(wú)法比得上的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、動(dòng)一動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解非洲鼓的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的演奏手法。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂(lè)中的重要作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中，學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美、古樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂(lè)震撼力。

（二）、非洲音樂(lè)————節(jié)奏

1、欣賞非洲音樂(lè)《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）、討論：你能模仿出這段音樂(lè)中出現(xiàn)最多的幾組節(jié)奏嗎？。

（2）、請(qǐng)幾位同學(xué)用鼓敲出音樂(lè)《鼓舞》的典型節(jié)奏。

（3）、教師總結(jié)非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。

2、節(jié)奏模仿：學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂(lè)節(jié)奏。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)非洲音樂(lè)復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)獨(dú)特的魅力。

（三）、非洲音樂(lè)————神秘的宗教色彩

1、欣賞非洲歌舞《凱特舞》。

（1）、討論：畫(huà)面中人們歌與舞僅僅是為了娛樂(lè)嗎？從這段歌舞中，你能體會(huì)出人們內(nèi)心怎樣的情感？

（2）、討論：在非洲，音樂(lè)除了娛樂(lè)，還具有哪些功能？

2、學(xué)生交流對(duì)非洲音樂(lè)社會(huì)性的理解，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩。

3、學(xué)唱主題旋律。引導(dǎo)學(xué)生以一人領(lǐng)唱眾人和的呼應(yīng)歌唱形式，感受非洲音樂(lè)的歌唱特點(diǎn)體會(huì)非洲人民樸實(shí)無(wú)華、沒(méi)有旋律的起伏，只有崇敬自然的反復(fù)音節(jié)的吟唱風(fēng)格。

4、教師總結(jié)：音樂(lè)不僅僅有娛樂(lè)性，還有其社會(huì)性與宗教性，這一特點(diǎn)在非洲音樂(lè)中尤其突出。在非洲，人們認(rèn)為音樂(lè)不僅能贊頌人，還可以贊頌神，不僅能驅(qū)魔祛病，還能通靈祭神。人們常常跳著奇異的舞蹈，哼唱著古樸的旋律共同進(jìn)行部族的的情感交流與祭禮活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)非洲歌與舞的欣賞，使學(xué)生能理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩，感受音樂(lè)攝人心魄的震撼力和感染力。同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單反復(fù)的旋律模唱，讓學(xué)生體會(huì)非洲音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。

（四）、非洲音樂(lè)————情境模擬

1、活動(dòng)安排：把學(xué)生分成四小組。每一組分置二只鼓，讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)創(chuàng)編出心目中的非洲音樂(lè)和音樂(lè)場(chǎng)景，創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬，也可是非洲舞蹈的表演，還可以是非洲的生活情境的某一片段。要求：有鼓聲。

2、創(chuàng)編表演：請(qǐng)每一組同學(xué)各自表演創(chuàng)編的非洲音樂(lè)，并請(qǐng)其他同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)他們表現(xiàn)了非洲音樂(lè)的什么特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：改變高中音樂(lè)課單一的欣賞與分析，開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作與律動(dòng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的律動(dòng)與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

三、非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)

（一）、非洲音樂(lè)與踢踏舞

1、欣賞踢踏舞片段。

2、討論：這種舞蹈最打動(dòng)你的是什么？它借鑒了非洲音樂(lè)的哪些特點(diǎn)？

3、介紹踢踏舞：上一世紀(jì)二十年代是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國(guó)這塊移民大陸上，這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統(tǒng)吉鼓節(jié)奏的影響，音樂(lè)節(jié)奏豐富多變、舞蹈帶有很強(qiáng)的即興性、自?shī)市?，開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性。

（二）、非洲音樂(lè)與爵士音樂(lè)。

1、欣賞爵士音樂(lè)《空虛布魯斯》

2、請(qǐng)學(xué)生描述所了解的爵士音樂(lè)。

3：討論：爵士音樂(lè)與非洲音樂(lè)的共同特點(diǎn)。

（三）、課后探究：

1、除了踢踏舞和爵士音樂(lè)，你還了解哪些音樂(lè)形式受非洲音樂(lè)的影響？

2、新時(shí)代的非洲音樂(lè)：請(qǐng)學(xué)生用課余的時(shí)間了解新時(shí)代的非洲音樂(lè)延續(xù)了傳統(tǒng)非洲音樂(lè)的哪些風(fēng)格及特點(diǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放的心態(tài)，正確審視非洲音樂(lè)的文化價(jià)值，同時(shí)通過(guò)欣賞和分析使學(xué)生理解、尊重并熱愛(ài)非洲音樂(lè)文化，開(kāi)闊學(xué)生的欣賞視野。

四、小結(jié)部分

教師語(yǔ)：非洲音樂(lè)是最樸實(shí)無(wú)華，最真純的音樂(lè)，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂(lè)的寶貴資源，人們常說(shuō)，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂(lè)的節(jié)奏帶給世界音樂(lè)許多靈感。讓我們?cè)诜侵薰木实谋硌葜薪Y(jié)束我們課堂中對(duì)非洲音樂(lè)的探索，我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂(lè)有更深的認(rèn)識(shí)和探索。

背景音樂(lè)：非洲鼓樂(lè)《綠色的非洲》

一．說(shuō)大綱

根據(jù)《大綱》要求，音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心。這不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中，體現(xiàn)在音樂(lè)教師的教育觀(guān)念中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

二．說(shuō)教材

1、教材分析：本課是為教會(huì)學(xué)生從美術(shù)的角度來(lái)欣賞音樂(lè)，把旋律中音樂(lè)要素如節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度等與美術(shù)中的線(xiàn)條、顏色、形狀、明暗等要素相結(jié)合，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)與美術(shù)之間的共通點(diǎn)，達(dá)到藝術(shù)上的共鳴。同時(shí)，也為第四單元《音詩(shī)音畫(huà)》的教學(xué)，做了鋪墊。

2、教學(xué)目標(biāo)：

1）確立美術(shù)與音樂(lè)相通的教學(xué)理念。

2）創(chuàng)設(shè)音樂(lè)與美術(shù)相融合的教學(xué)情境。

3）用音樂(lè)與美術(shù)互動(dòng)的教學(xué)方法。

3教學(xué)重點(diǎn)：

1）進(jìn)一步體會(huì)不同樂(lè)器的音色及表現(xiàn)力。

2）能用線(xiàn)條表達(dá)出旋律的走向，旋律的起伏狀態(tài)。

3）能夠通過(guò)顏色加線(xiàn)條的方法表現(xiàn)出音樂(lè)作品的情緒。

4）為名畫(huà)配上合適的音樂(lè)，真正體會(huì)同類(lèi)藝術(shù)作品的聯(lián)系。

三．說(shuō)學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽(tīng)”音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、情緒、樂(lè)器音色等要素，通過(guò)不同的線(xiàn)條、顏色、形狀等美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，從而認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

四、說(shuō)教法

1）視覺(jué)圖象法：在平常的音樂(lè)教學(xué)中，“聽(tīng)”是放在第一位的，對(duì)樂(lè)器的辨別也是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)。為了引導(dǎo)學(xué)生建立音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，我通過(guò)鮮明的動(dòng)物形象來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)器。使得樂(lè)器音色，在表現(xiàn)形式上更具實(shí)體性。使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化。

2）聯(lián)想法：通過(guò)線(xiàn)條的形態(tài)表現(xiàn)，展現(xiàn)音樂(lè)旋律的走向。感受兩者間的聯(lián)系，充分發(fā)揮想象力。

3）對(duì)比欣賞法：在辨別是否是同類(lèi)繪畫(huà)作品時(shí)，把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)他們從中找出同類(lèi)的作品。主要是從色彩、表現(xiàn)技法、構(gòu)圖等方面進(jìn)行對(duì)比，將繪畫(huà)作品和音樂(lè)作品的特點(diǎn)掛起鉤來(lái)，體會(huì)同類(lèi)的藝術(shù)作品的共同特點(diǎn)。

4）講授法：在為繪畫(huà)作品分類(lèi)時(shí)，要為學(xué)生適當(dāng)講解作品的背景、表現(xiàn)技法等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在教學(xué)中還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景、興趣引入法、感性到理性等方法。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的意境，從線(xiàn)條、顏色、形狀等美術(shù)手段上直觀(guān)的“看”到音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)作品的情緒。

歌舞的音樂(lè)教案【篇5】

《秧歌舞》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《秧歌舞》

教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞的伴奏譜。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師播放錄像《民間秧田隊(duì)》

提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？

2、揭示課題。

3、初聽(tīng)歌曲：提問(wèn)：歌曲的情緒？

4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？

5、學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運(yùn)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)歌譜。

6、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。

7、學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。

8、學(xué)習(xí)鑼鼓點(diǎn)：提問(wèn)：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？

9、出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)擇樂(lè)器先節(jié)奏譜練習(xí)。

10、課后拓展：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)組選一個(gè)項(xiàng)目（舞蹈、樂(lè)器、歌曲）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。舞蹈組：學(xué)習(xí)基本秧歌舞步，創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈組合。唱歌組：搜集我國(guó)其他地區(qū)的秧歌資料（文字或音響）。樂(lè)器組：創(chuàng)編或演奏秧歌鑼鼓節(jié)奏．為歌曲伴奏。

教學(xué)反思：

學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)歌曲的能力提高。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)民族舞蹈秧歌

2、復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》，在教師的組織下，學(xué)生以小組形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：播放回曲《秧歌舞》

2、唱歌小組匯報(bào)：

介紹秧歌的歷史和發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。

演唱?jiǎng)?chuàng)編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學(xué)。

3、樂(lè)器小組匯報(bào)：

用學(xué)會(huì)的樂(lè)器演奏歌曲。

用鑼鼓為秧歌伴舞，節(jié)奏可選用書(shū)上的固定節(jié)奏，也可是學(xué)生創(chuàng)編的新節(jié)奏型。

學(xué)生在樂(lè)器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

4、舞蹈小組匯報(bào)：

介紹秧歌的基本步伐。

全體學(xué)生在舞蹈小組的組織下，一拍一動(dòng)學(xué)習(xí)秧歌步，并能夠在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。

舞蹈小組表演創(chuàng)編的秧歌舞小組合（這具：手絹、扇子）

5、學(xué)生在鑼鼓聲中載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。

歌舞的音樂(lè)教案【篇6】

一、說(shuō)大綱

我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容是《非洲音樂(lè)》，高中音樂(lè)新課標(biāo)中指出，高中音樂(lè)課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué)，除了讓學(xué)生理解非洲音樂(lè)文化的獨(dú)特魄力，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價(jià)值觀(guān)，拓展學(xué)生的音樂(lè)鑒賞的視野，最終達(dá)到提高學(xué)生感知和欣賞音樂(lè)能力的目的。

二、說(shuō)教材

教材分析：本課內(nèi)容是高中《音樂(lè)鑒賞》第五單元《亞非音樂(lè)神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂(lè)。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多，需要教師進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)黑非洲地區(qū)的民族民間音樂(lè)知識(shí)了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對(duì)非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂(lè)器等有全面、準(zhǔn)確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了以非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、鼓樂(lè)風(fēng)格、宗教色彩三大部分內(nèi)容為主線(xiàn)的教學(xué)思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目，并盡可能采用音像資料。內(nèi)容的設(shè)計(jì)涉及了鑒賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探究等教學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生充分地感受和體驗(yàn)音樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)是：初步了解非洲音樂(lè)的概況，體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，并了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。通過(guò)欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程共包括了：聽(tīng)辨導(dǎo)入，欣賞與探討，創(chuàng)編與表演，拓展與延伸四個(gè)部分組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流，節(jié)奏模仿、鼓樂(lè)模擬、旋律模唱、音樂(lè)情境創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的音樂(lè)畫(huà)面，營(yíng)造音樂(lè)情境，使學(xué)生能通過(guò)更具體的音樂(lè)形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂(lè)。課堂教學(xué)中的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識(shí)主題，避免枯燥的音樂(lè)知識(shí)的灌輸和講解。本課還合理地設(shè)計(jì)了許多學(xué)生律動(dòng)活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的非洲節(jié)奏模仿，非洲鼓樂(lè)的模擬，非洲歌唱形式的模唱等，這些學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上，更加充分地體驗(yàn)了音樂(lè)，同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性，活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂(lè)情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)自己心目中所理解的非洲音樂(lè)。讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。課堂最后設(shè)計(jì)了非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)的拓展學(xué)習(xí)部分，學(xué)生通過(guò)欣賞、思考與討論，理解每一種民族音樂(lè)都是世界音樂(lè)的重要組成部分，非洲音樂(lè)也是如此。從而使學(xué)生珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)，共享人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀(guān)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(略)

六、說(shuō)反思

在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。音樂(lè)還是一門(mén)實(shí)踐性的操作性很強(qiáng)的課程，尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的高中音樂(lè)課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí)，卻忽略了對(duì)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂(lè)課是小學(xué)和初中的音樂(lè)課特點(diǎn)，而高中音樂(lè)課堂應(yīng)該是知性的，理性的。但在本課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂(lè)教師更應(yīng)該在我們的音樂(lè)鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計(jì)學(xué)生的律動(dòng)及創(chuàng)編活動(dòng)，豐富我們的課堂氛圍，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥。

高中音樂(lè)課教案

課題：非洲歌舞音樂(lè)

課型：欣賞課

教學(xué)理念：

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。所有音樂(lè)作品的`欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮了以下幾方面：

1、高中音樂(lè)新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

在音樂(lè)教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。

2、音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，音樂(lè)學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。

3、在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng)，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。

2、通過(guò)欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。3、了解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。

教具準(zhǔn)備：鼓、課件、音響設(shè)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞音樂(lè)《綠色的非洲》片段。

2、討論：(1)、這段音樂(lè)最打動(dòng)你的是什么？

（2）、談一談：心目中的非洲音樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：以聽(tīng)賞非洲黑人的鼓樂(lè)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，走進(jìn)非洲音樂(lè)。非洲音樂(lè)那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂(lè)無(wú)不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

二、走進(jìn)非洲音樂(lè)

（一）、非洲音樂(lè)---鼓

1、欣賞非洲歌舞音樂(lè)《非洲贊歌》片段

（1）、討論：這段音樂(lè)中最主要的伴奏樂(lè)器中什么？

（2）、認(rèn)識(shí)非洲鼓：課件一：展示各種非洲鼓，了解非洲鼓的豐富的形狀特點(diǎn)。

課件二：展示非洲鼓的各種演奏姿勢(shì)和音響特點(diǎn)。非洲人持鼓的方式很多樣，擊鼓的手法也很多，從而奏出不同的音響和效果。

（3）完整欣賞《非洲贊歌》，學(xué)生任選一種敲鼓的動(dòng)作與姿勢(shì)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模擬鼓聲。

2、教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂(lè)器，被稱(chēng)為非洲傳統(tǒng)音樂(lè)之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂(lè)外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來(lái)傳遞各種信息。在非洲，鼓既是音樂(lè)又是語(yǔ)言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂(lè)器無(wú)法比得上的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、動(dòng)一動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解非洲鼓的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的演奏手法。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂(lè)中的重要作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中，學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美、古樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂(lè)震撼力。

（二）、非洲音樂(lè)----節(jié)奏

1、欣賞非洲音樂(lè)《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）、討論：你能模仿出這段音樂(lè)中出現(xiàn)最多的幾組節(jié)奏嗎？。

（2）、請(qǐng)幾位同學(xué)用鼓敲出音樂(lè)《鼓舞》的典型節(jié)奏。

（3）、教師總結(jié)非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。

2、節(jié)奏模仿：學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂(lè)節(jié)奏。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)非洲音樂(lè)復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)獨(dú)特的魅力。

（三）、非洲音樂(lè)----神秘的宗教色彩

1、欣賞非洲歌舞《凱特舞》。

（1）、討論：畫(huà)面中人們歌與舞僅僅是為了娛樂(lè)嗎？從這段歌舞中，你能體會(huì)出人們內(nèi)心怎樣的情感？

（2）、討論：在非洲，音樂(lè)除了娛樂(lè)，還具有哪些功能？

2、學(xué)生交流對(duì)非洲音樂(lè)社會(huì)性的理解，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩。

3、學(xué)唱主題旋律。引導(dǎo)學(xué)生以一人領(lǐng)唱眾人和的呼應(yīng)歌唱形式，感受非洲音樂(lè)的歌唱特點(diǎn)，體會(huì)非洲人民樸實(shí)無(wú)華、沒(méi)有旋律的起伏，只有崇敬自然的反復(fù)音節(jié)的吟唱風(fēng)格。

4、教師總結(jié)：音樂(lè)不僅僅有娛樂(lè)性，還有其社會(huì)性與宗教性，這一特點(diǎn)在非洲音樂(lè)中尤其突出。在非洲，人們認(rèn)為音樂(lè)不僅能贊頌人，還可以贊頌神，不僅能驅(qū)魔祛病，還能通靈祭神。人們常常跳著奇異的舞蹈，哼唱著古樸的旋律共同進(jìn)行部族的的情感交流與祭禮活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)非洲歌與舞的欣賞，使學(xué)生能理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩，感受音樂(lè)攝人心魄的震撼力和感染力。同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單反復(fù)的旋律模唱，讓學(xué)生體會(huì)非洲音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。

（四）、非洲音樂(lè)----情境模擬

1、活動(dòng)安排：把學(xué)生分成四小組。每一組分置二只鼓，讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)創(chuàng)編出心目中的非洲音樂(lè)和音樂(lè)場(chǎng)景，創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬，也可是非洲舞蹈的表演，還可以是非洲的生活情境的某一片段。要求：有鼓聲。

2、創(chuàng)編表演：請(qǐng)每一組同學(xué)各自表演創(chuàng)編的非洲音樂(lè)，并請(qǐng)其他同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)他們表現(xiàn)了非洲音樂(lè)的什么特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：改變高中音樂(lè)課單一的欣賞與分析，開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作與律動(dòng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的律動(dòng)與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

三、非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)

（一）、非洲音樂(lè)與踢踏舞

1、欣賞踢踏舞片段。

2、討論：這種舞蹈最打動(dòng)你的是什么？它借鑒了非洲音樂(lè)的哪些特點(diǎn)？

3、介紹踢踏舞：上一世紀(jì)二十年代是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國(guó)這塊移民大陸上，這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統(tǒng)吉鼓節(jié)奏的影響，音樂(lè)節(jié)奏豐富多變、舞蹈帶有很強(qiáng)的即興性、自?shī)市?，開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性。

（二）、非洲音樂(lè)與爵士音樂(lè)。

1、欣賞爵士音樂(lè)《空虛布魯斯》

2、請(qǐng)學(xué)生描述所了解的爵士音樂(lè)。

3：討論：爵士音樂(lè)與非洲音樂(lè)的共同特點(diǎn)。

（三）、課后探究：

1、除了踢踏舞和爵士音樂(lè)，你還了解哪些音樂(lè)形式受非洲音樂(lè)的影響？

2、新時(shí)代的非洲音樂(lè)：請(qǐng)學(xué)生用課余的時(shí)間了解新時(shí)代的非洲音樂(lè)延續(xù)了傳統(tǒng)非洲音樂(lè)的哪些風(fēng)格及特點(diǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放的心態(tài)，正確審視非洲音樂(lè)的文化價(jià)值，同時(shí)通過(guò)欣賞和分析使學(xué)生理解、尊重并熱愛(ài)非洲音樂(lè)文化，開(kāi)闊學(xué)生的欣賞視野。

四、小結(jié)部分

教師語(yǔ)：非洲音樂(lè)是最樸實(shí)無(wú)華，最真純的音樂(lè)，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂(lè)的寶貴資源，人們常說(shuō)，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂(lè)的節(jié)奏帶給世界音樂(lè)許多靈感。讓我們?cè)诜侵薰木实谋硌葜薪Y(jié)束我們課堂中對(duì)非洲音樂(lè)的探索，我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂(lè)有更深的認(rèn)識(shí)和探索。

歌舞的音樂(lè)教案【篇7】

一、說(shuō)教材

1.教材分析：

本課選自人民音樂(lè)出版社高中《音樂(lè)鑒賞》（全一冊(cè)）第五單元《亞非音樂(lè)神韻——大自然和諧和平》第十一節(jié)《非洲歌舞音樂(lè)》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)非洲最具代表性的歌舞音樂(lè)《非洲贊歌》和《鼓舞》?！斗侵拶澑琛肥且皇准蛹{民歌，歌曲樂(lè)句短小，曲調(diào)音域窄，伴有喊叫聲，伴奏樂(lè)器是馬林巴琴?！豆奈琛肥怯刹悸〉鲜ス难葑啵?jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，與舞蹈結(jié)合緊密。

（通過(guò)對(duì)教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)）

2.教學(xué)目標(biāo)：

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解非洲音樂(lè)中豐富多彩的鼓樂(lè)和歌舞，積極參與音樂(lè)實(shí)踐，開(kāi)闊音樂(lè)視野。

②引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，以及非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

（為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為）

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

①讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和模仿非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法

高中的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，達(dá)到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的高度結(jié)合。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（下面說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程）

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

①導(dǎo)入部分：首先播放電影片斷《我是誰(shuí)》。通過(guò)欣賞電影《我是誰(shuí)》導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。

②接下來(lái)先讓我們一起來(lái)欣賞非洲歌唱家卡拉巴羅比演唱的加納民歌《非洲贊歌》，欣賞完后，我將請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺?。下面我?lái)總結(jié)：①非洲音樂(lè)的節(jié)奏具有特殊的重要性。高度發(fā)展的節(jié)奏是非洲音樂(lè)的最主要的特點(diǎn)。歌唱最常見(jiàn)的形式是呼應(yīng)歌，樂(lè)句短小，且多重復(fù)。絕大多數(shù)情況下音樂(lè)都與舞蹈緊密結(jié)合。

③接下來(lái)有請(qǐng)課代表為大家介紹樂(lè)曲的主奏樂(lè)器馬林巴琴，并同時(shí)播放馬林巴琴圖片：（②馬林巴琴是流行于非洲的木琴的總稱(chēng)，非洲最有代表性的樂(lè)器之一。馬林巴琴種類(lèi)繁多，音樂(lè)清脆而流暢）

④下面讓我們來(lái)一起感受布隆迪圣鼓，看看這段民間舞曲能帶給同學(xué)們什么樣的感受。播放《鼓舞》音像，通過(guò)欣賞，問(wèn)同學(xué)們鼓舞有什么樣的音樂(lè)特點(diǎn)？（節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈。具有活力和強(qiáng)烈的.感染力）接下來(lái)我將介紹非洲鼓：③非洲人偏愛(ài)打擊樂(lè)器，尤其是鼓。鼓，不僅是樂(lè)器，還能模仿語(yǔ)言、傳達(dá)信息等。

⑤接下來(lái)將與同學(xué)們一起討論總結(jié)非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)：④非洲的民間音樂(lè)有很強(qiáng)的功能性，音樂(lè)活動(dòng)大都伴隨著社會(huì)日常生活進(jìn)行。此外，非洲音樂(lè)，尤其是歌舞活動(dòng)，有著強(qiáng)烈的自?shī)市再|(zhì)。

⑥接下來(lái)出示非洲音樂(lè)的節(jié)奏，讓學(xué)生用自己的方式去表現(xiàn)模仿，如：用手敲擊桌面、鉛筆盒或拍手等方式進(jìn)行模仿練習(xí)。從而創(chuàng)造氛圍，體驗(yàn)非洲歌舞樂(lè)。

四、拓展

布置課后作業(yè)：⑤在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)生活中有哪些非洲音樂(lè)因素的影響。

五、總結(jié)

通過(guò)欣賞《非洲贊歌》和《鼓舞》，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

謝謝評(píng)委，說(shuō)課完畢

歌舞的音樂(lè)教案【篇8】

大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂(lè)趣。

1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的十字步，配合音樂(lè)進(jìn)行表演。(重點(diǎn))

3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中快樂(lè)的情緒。(難點(diǎn))

動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。

2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

3、燈籠、年畫(huà)、服裝、鞭炮等。

4、布置好場(chǎng)地。

一、用游戲的形式引入主題。

1.今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€逛年會(huì)的游戲，(教案出自：教案網(wǎng))小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀(guān)察都有哪些吸引你們的地方哦。

2.音樂(lè)響起，師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁?引出大頭娃娃秧歌舞。

3.和幼兒觀(guān)看大頭娃娃秧歌舞。

二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。

1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。

2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。

3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。

三、舉行大秧歌舞會(huì)。

1.請(qǐng)幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂(lè)氣氛。

2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

四、結(jié)束。

師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。