足球優(yōu)秀教案

足球優(yōu)秀教案5篇。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？有請閱讀小編為你編輯的足球優(yōu)秀教案5篇，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

足球優(yōu)秀教案 篇1

領(lǐng)域目標：

運動參與、運動技能

教學目標：（水平二）

1、對運球射門的練習感興趣，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我

3、能大膽展示自己的動作，并能真確對待成功和失敗

學習內(nèi)容：

運球射門

學習過程：

一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學生整隊

由講解足球明星的射門引出課題

帶領(lǐng)學生徒手操熱身活動

學生活動：

體委整隊，與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容

認真做好準備活動

二、合作探究、完成動作學習

教師活動：

組織學生分成6人一組，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究運球射門的方法，并對練習結(jié)果進行匯報；

巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助

組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領(lǐng)，糾正學生練習中的錯誤；

組織學生進行正確動作練習

學生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教

積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議

學習動作，糾正錯誤，再練習

組織：

分成6人一組在指定的場地上進行練習

三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（運球射門挑戰(zhàn)賽）

教師活動：

講解運球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學生分成10人一組，在指定的場地上進行射門試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄

評選優(yōu)勝小組，引導學生對自我表現(xiàn)進行評價，滿意的獎勵自己一個紅五星

學生活動：

在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習 積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄評議各組的表現(xiàn)和自我表現(xiàn)，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂

組織：

在指定的四個小足球門前進行比賽

四、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段

教師活動：

和學生一起慶祝勝利

引導學生交流感受，評議總結(jié)

布置課后作業(yè)

回收器材，宣布下課，師生再見

學生活動：

在歡快的氣氛中交流自己的感受

歸還器材，師生再見

器材：

足球10只，錄音機一臺

足球優(yōu)秀教案 篇2

一、畫面激趣，導入新課：

1、同學們，課余你們喜歡什么體育運動？有誰喜歡足球運動嗎？

2.點擊課件出示本班學生足球比賽的影片或展示照片，學生重溫感受。

3.今天這節(jié)課我們來學習一篇有關(guān)足球的課文。

板書課題：《小足球賽》。

二、初讀課文，檢查識字讀文情況：

1、自讀課文，重溫生字。

2.用生字卡片檢查學生預習課文時自學生字情況：指名讀音、組詞或匯報朗讀課文中帶有生字的句子。

3.與識字教學同步，指導寫“臥”字，注意筆順及字的結(jié)構(gòu)布局（左寬右窄）。

4.指名接讀全文，教師引導學生互相評價、正音。如多音字“空地”的“空”，讀準第四聲；讀準兒化的詞語：“這兒”“兩撥兒”“一塊兒”等；讀準輕聲：“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”等。

三、看圖讀文，明確記敘順序：

1、課文有四個自然段，請你默讀全文思考：每個自然段分別寫了什么？再對應圖說一說：小作者是按什么順序觀察畫面的？（整幅畫面—小守門員—左邊的觀眾—右邊的觀眾）

2.選擇你喜歡的自然段讀一讀，并畫出描寫你喜歡的人物的語句重點讀一讀。

四、作業(yè)：

讀一讀課文，自主積累詞語，充實“我的詞語庫”。

足球優(yōu)秀教案 篇3

教材分析：

通過本節(jié)內(nèi)容的學習，一方面鞏固比例尺的有關(guān)概念，另一方面使學生體會比例尺在生產(chǎn)與生活中的應用，學習用比例尺的知識解決問題，提高綜合應用知識的能力。

教學目標：

1.通過學習使學生進一步理解比例尺的意義，以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離，并能應用這部分知識解決生活中的實際問題。

2.通過操作、觀察、思考、討論、歸納等數(shù)學活動，發(fā)展學生的思維能力、解決實際問題的能力和實踐操作能力。

3.結(jié)合問題情境，使學生體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，能積極參與到數(shù)學學習活動中，培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、有集體榮譽感等積極的思想感情，并進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

教學重點：

（1）結(jié)合具體情境進一步理解比例尺的意義。

（2）能靈活利用比例尺、圖上距離和實際距離的兩個已知量求出第三個。

（3）應用比例尺的知識解決實際問題。

教學難點：

設(shè)未知數(shù)時對長度單位的正確使用。

教學準備：

學生準備：直尺、山東省地圖。（yjS21.coM 幼兒教師教育網(wǎng)）

教學過程：

一、回顧整理，激活舊知。

1.比一比，看誰算的又對又快。

2.解比例，并說一說這樣變形的理由。

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

利用教學掛圖引領(lǐng)學生回顧上節(jié)課情景：雛鷹少年足球隊的教練合同學們刻苦訓練，認真研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。今天，他們要從濟南出發(fā)，到青島去參加比賽了

教師出示信息窗2教學掛圖，請學生仔細觀察，看到了哪些信息，能提出什么問題？

信息及問題情況預設(shè)：

生1：雛鷹少年足球隊乘車以平均每小時100千米的速度從濟南出發(fā)

生2：雛鷹少年足球隊大約需要幾小時到達青島？

三、合作探索，學習新知

提問：雛鷹少年足球隊大約需要幾小時到達青島？

學生討論并試算，學生代表進行匯報。教師對精彩匯報進行鼓勵性評價。結(jié)合學生回答，師生共同探討：

1.題目給出了汽車的速度和地圖的比例尺，要求從濟南到達青島的時間。

2.汽車的速度是100千米/小時，要算時間，還需要知道路程，三者之間的關(guān)系是時間=路程/速度。

3.濟南到青島的實際距離信息中并沒有直接給出，我們可以利用已知的比例尺的信息與圖上距離和實際距離的關(guān)系，來解出濟南到青島的實際距離。

4.圖上距離怎么找？（在地圖上用刻度尺進行測量為4厘米）

5.根據(jù)比例尺的意義，圖上距離/實際距離=比例尺，這里的比例尺可以看做是一個常數(shù)。也就是說，圖上距離和實際距離成正比例關(guān)系，所以有關(guān)比例尺的問題也可以用正比例來解。已知比例尺是1：8000000，又量出圖上距離為4厘米，要求的濟南到青島的實際距離用未知數(shù)x表示，所以可列比例式4/x=1/8000000。

6.討論：這個比例式中的x指的是實際距離，x應用什么單位?為什么？

這是本節(jié)課的一個難點內(nèi)容，要提醒學生注意：用比例尺進行計算時，因為圖上距離與實際距離的單位名稱必須相同，已知的圖上距離是4厘米，所以要先設(shè)實際距離為x厘米，等算出結(jié)果之后，再將其換成千米。

請學生結(jié)合分析，針對前面的試算過程進行修改。（教師在巡視的過程中，可選出做得好的學生，讓其進行板演。

(板書）解：設(shè)濟南到青島的實際距離為x厘米。

答：大約需要3.2小時到達青島。

四、自主練習，鞏固提高。

1.教材第57頁自主練習第1題：求比薩斜塔的實際高度是多少米？

這是一道靈活運用比例尺的意義來解決問題的題目。題中模型的高相當于是圖上距離，已知比例尺和模型的高，求實際的高，關(guān)系式為：模型的高/實際的高=比例尺。解題師仍需注意單位名稱，可先設(shè)比薩斜塔實際的高為x厘米，列出比例式并解出來之后，再將其按要求換算成米。

2.教材第58頁自主練習第3題：這個零件的外直徑的長度是多少毫米？

本節(jié)教材在習題中介紹比例尺的另外一種應用：把比較小的圖形放大。在實際生產(chǎn)中，有時會把小零件擴大一定倍數(shù)后畫到圖紙上，這種情況下一般是比例的后項為1.所以，如果比例尺中前項比后項小，說明是把圖形縮小了（圖上距離比實際距離?。?；如果比例尺的后項比前項小，說明把圖形放大了（圖上距離比實際距離大）。在解決這一問題時，零件外直徑的圖上長度需要測量得出。

3.教材第58頁自主練習第5題：找一幅你所在的省市的地圖，算一算你的家鄉(xiāng)和省會城市之間大約相距多遠。

請學生拿出課前準備的自己所在省份的地圖，認清該地圖的比例尺，通過測量自己的家鄉(xiāng)和省會城市之間的圖上距離計算兩地之間的實際距離。

五、全課小結(jié)，暢談收獲。

通過今天的學習，你有那些收獲？

生1：我會綜合運用比例尺的知識解決問題了。

生2：在利用比例尺的意義計算時要注意，圖上距離和實際距離的單位名稱要一致，一般都用厘米

足球優(yōu)秀教案 篇4

（一）板書課題，介紹教材中出現(xiàn)的油畫，明確看圖學文的目的。初讀課文，借助工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。

1．教師介紹油畫作品：教材中出現(xiàn)的這幅油畫，是前蘇聯(lián)一位著名畫家的作品。它生動地表現(xiàn)了一群孩子在緊張的學習生活結(jié)束之后的一場小足球賽。

2．明確看圖學文的目的：

學習看圖學文這類課文，要求同學們把看圖和學習課文相結(jié)合。通過看圖，進一步培養(yǎng)我們按一定順序觀察圖畫的能力；通過學文，培養(yǎng)同學們理解課文內(nèi)容的能力。借助短文明確觀察的順序和重點，借助圖畫幫助同學們在頭腦中浮現(xiàn)文字所描寫的畫面。

3．初讀課文，糾正生字讀音，解釋課文中出現(xiàn)的生詞。

（二）初步看圖，借助圖畫，再認真讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。

1．初步看圖，提出問題，引導學生一邊看圖，一邊思考：從畫面上看，這是一幅以景物為主，還是以人物為主的圖畫？（從畫面上看，這是一幅以人物為主的圖畫。）畫面上畫了一些什么樣的人物？（圖畫中畫了一群孩子，還有一位叔叔。）

2．他們在干什么？你從畫面上哪些地方觀察到的？

（圖畫上的人物在看一場足球比賽。從畫面上用書包和帽子堆起來做的球門和站在球門當中的小守門員，以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫面上的人物在看比賽。）

（三）初讀課文，看看課文是怎樣敘述這場小足球賽的。引導學生理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文分段。老師可以提出以下問題：

這篇課文敘述的是圖畫中的場景。是放學以后的一場小足球賽。讀一遍課文，想想課文一共幾個自然段，哪個自然段是講守門員的，哪些自然段是講觀眾的。

（這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）那么，課文第1自然段講什么？

（第1自然段介紹了環(huán)境場地、時間放學以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個子叔叔、干什么賽足球）

你想一想，這篇文章應該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？

（這篇文章應該分三大段：第一段是課文的第1自然段，講放學以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；第2段是第2自然段，介紹了小守門員；第三段是第3～5自然段，介紹了觀眾）

（三）小結(jié)。

這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段。這三段，先講放學以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。

足球優(yōu)秀教案 篇5

一、指名接讀課文。

二、觀察畫面，自主探究，精讀課文：

1、自讀，再看一看課題：你會發(fā)現(xiàn)什么問題？你的腦子里會閃現(xiàn)出一個什么問題？（如：既然課題是“小足球賽”，那么課文內(nèi)容講的應該是一場足球賽，為什么課文插圖上卻看不到隊員，也看不到足球？他們是怎么進行比賽的？那些觀眾看到了什么？）

2.再讀、交流，嘗試解決問題。（課文試圖通過刻畫人物的神態(tài)、動作，從側(cè)面讓我們感受、想象足球比賽的激烈。）

3.合作學習：觀察—想象—讀文。觀察圖，你喜歡誰？能跟你的學習伙伴說一說他（她）的樣子、神態(tài)、動作嗎？猜一猜他（她）心里會怎么想？可能會說什么？可能看到了什么？再從課文中找出描寫他（她）的那段話讀一讀，看看課文是怎樣描寫的。

4.學習小組匯報合作學習情況。

5.帶著你的想象通讀全文。

三、總結(jié)課文，仿寫片段：

1、通過同學們的發(fā)言，我越看這幅油畫越有意思，他們所有人的視線都集中在遠處的場地，可見那里一定在舉行著精彩的、激烈的足球比賽。那這個足球比賽到底是什么樣子的呢？（師播放錄像片段）現(xiàn)在讓我們回頭再看看這幅油畫，再來品味品味它，你覺得它之所以成為世界名畫，主要原因何在？（它妙就妙在沒有把比賽的場面直接畫出來，而是留出空白，讓人們展開豐富的想象，讓人回味無窮。）

2.出示圖仿寫：仿照課文的寫法，寫出圖上一家人看“精彩小品”的動作和神態(tài)（寫一個片段）。寫后交流，品評。

四、作業(yè)：

足球是一項古老的運動項目，也是世界上普及最廣的運動項目之一。課后搜集有關(guān)足球的資料在同學之間交流。

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足球理論教案

一文帶你深入了解“足球理論教案”推薦必讀，感謝你看完我的作品希望你喜歡這些文字所傳遞的信息。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。合理的教學過程需要有合理的教案作為基礎(chǔ)。

足球理論教案(篇1)

一、指導思想:

進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。

二、奮斗目標

全面普及學校足球運動，力爭比賽踢出好成績,讓更多的學生喜歡上足球運動!

三、訓練的基本任務，內(nèi)容要求及手段

（一）提高隊員的訓練比賽作風。

訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性。

2、嚴格的訓練自覺性。

比賽作風方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。

2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。

3、嚴格的比賽紀律。

（二）全面提高隊員的基本技術(shù)

五六年級：

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運控球的保險系數(shù)；

4、提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。

5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。三四年級：

1、提高隊員運控球能力。

2、掌握正確的傳接球技術(shù)。

3、學習簡單的傳切配合技術(shù)。

（三）主要訓練手段:

身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術(shù)訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。

（四）訓練主要技術(shù):

踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

（五）戰(zhàn)術(shù):

二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。

備戰(zhàn)期

1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。

2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。

3、注重球隊作風建設(shè)，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調(diào)動學生訓練的積極性。

4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。

推進我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質(zhì)和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。

比賽期：

進一步鞏固和提高訓練水平，改進技戰(zhàn)術(shù)上存在的主要弱點。加強思想教育和心理訓練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術(shù)訓練水平。休整期：

積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。

1、進行積極性休息。

2、保持一定的訓練水平，安排強度不大的技術(shù)練習。

3、總結(jié)經(jīng)驗，準備好隊伍調(diào)整工作，做好新的訓練準備工作。新學期新的開始

1、提高隊員訓練作風,比賽作風,嚴格紀律性.培養(yǎng)良好體育道德作風,嚴格訓練質(zhì)量.

2、提高隊員的全面身體素質(zhì),重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).

足球理論教案(篇2)

小學足球教學設(shè)計

作者： 李永君(小學體育 青海小學體育一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1 / 5075 發(fā)表日期： 2011-12-15 08:37:22 小學足球教學設(shè)計 小學足球教學設(shè)計 小學足球教學設(shè)計 小學足球教學設(shè)計小學足球教學設(shè)計 小學足球教學設(shè)計 小學足球教學設(shè)計 小學足球教學設(shè)計

一、指導思想

通過小足球射門的學習，提高學生足球技術(shù)，體驗射門的樂趣，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學生參與足球活動的興趣和意識，以及團結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)學生參與足球運動為核心，注重激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習。

二、教學目標

1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

三、學生分析

我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生家庭的差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

四、教材分析

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學，讓學生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運用到游戲和比賽中去。讓學生參與足球運動，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。

五、射門動作要領(lǐng)

1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡。

2、看得要準：判斷好來球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。

3、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要果斷、快速、突然。

4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當，動作要狠。

5、向前跟進：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作。

六、學校場地器材

7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標志桶等一批器材。

七、教學思路

1、復習運球繞桿、分組搶截球等練習，提高學生的球感。

2、復習腳內(nèi)側(cè)傳接球練習，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

3、學習腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲，提高學習足球的興趣。

4、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運用到實踐活動中。（三人、五人足球規(guī)則的教學）

5、最終讓學生體驗到參與足球運動的樂趣。五年級足球單元教學計劃 任教老師：李永君 任教年級：五年級 教學單

元主題足球之射門教 學

目 標

1、通過游戲、比賽和校園網(wǎng)等教學手段，激發(fā)學生學習足球的興趣，掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

2、發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、反應能力以及創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)良好的合作意識，增強克服困難的自信心，促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。教 學

資 源7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標志桶等一批器材；校圖書室、校園網(wǎng)、教師等資源。課 次學習目標學習內(nèi)容組織形式學生活動教師活動第一課

1、通過教師的引導和輔導，復習各種玩球的方法，達到提高球感的目的，從而激發(fā)參與學習足球技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、進行運球和搶截球游戲，培養(yǎng)小組合作的意識和參與足球運動的興趣。

1、各種玩球： 1）顛球。2）踩球。3）運球。

2、運球： 1）直線運球。2）8字運球。

3、搶截球。集體學習分散練習自由組合

隨機分組

1、按教師提示，嘗試多種玩球的方法。

2、運用所學的技術(shù)，進行運球練習。

3、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動。

1、講解示范，引導學生嘗試多種玩球的方法。

2、講解示范，組織練習；不斷改變觸球部位，語言鼓勵個別輔導。

3、講解游戲的方法和規(guī)則，組織參與游戲活動。第二課

1、通過繞場運球和運球繞桿接力的練習，進一步提高學生控球能力和反應能力，培養(yǎng)學生合作的意識。

2、學習對墻踢準方法，體驗射門成功的樂趣，培養(yǎng)學生展示自我的勇氣和信心。

1、繞場運球。

2、運球繞桿接力。

3、對墻踢準。集體練習自由組合 集體學習

分組練習

1、聽口令，看手勢進行運球練習，注意運球的正確姿勢。

2、積極參與運球繞桿接力，提高控球能力和變向移動的速度。

3、積極參與射門練習，勇于展示射門的示范。

1、用口令和手勢進行指揮，引導學生運球變換方向，提高控球能力。

2、講解示范運球繞桿接力的要求，分組練習，提高運球過障礙的能力。

3、講解示范腳內(nèi)側(cè)射門的方法，組織學生對墻踢準，巡視輔導。第三課

1、通過搶截球和腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習，提高學生踢球的力量和準確性，發(fā)展學生靈敏性、協(xié)調(diào)性和反應能力。

2、練習撞墻式射門，掌握射門的方法，提高射門的力量和準確性。

1、搶截球。

2、腳內(nèi)側(cè)傳接球。

3、撞墻式射門。自由分組 自由組合

隨機分組

1、能遵守游戲的規(guī)則，積極參與搶截球的游戲。

2、積極參與腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習，提高傳接球能力。

3、積極參與射門練習，提高準確性。

1、提出游戲的要求，組織參與游戲活動。

2、講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球的要點，組織學生練習，巡視輔導。

3、組織學生進行撞墻式射門，巡視輔導。第四課

1、通過對踢和踢活動球射門，提高踢球的力量和準確性，培養(yǎng)合作意識。

2、通過運球射門，提高射門難度，掌握射門的時機和踢球的方法，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性。

1、兩人一組對踢。

2、踢活動球射門。

3、運球射門。自由組合 自由組合

隨機分組

1、兩人互相配合，體會踢球的部位、方向和跑位。

2、參與踢活動球射門練習，體會射門的時機和方法。

3、參與運球射門練習，體驗成功的樂趣。

1、提出對踢的要求，巡視輔導。

2、講解示范的踢活動球射門要點，組織練習，巡視輔導。

3、組織學生進行運球射門，提高射門難度，巡視輔導。第五課

1、通過速運球射門和運球繞桿射門練習，進一步提高學生射門的能力。

2、分組比賽，發(fā)揮出射門技術(shù)情況，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的合作意識。

1、快速運球射門。

2、運球繞桿射門。

3、五人賽。隨機分組 隨機分組

隨機分組

1、提高運球速度和射門的準確性。

2、提高運球繞桿射門能力，體驗成功的樂趣。

2、運用所學技術(shù)進行比賽，學習裁判規(guī)則，體驗合作的樂趣。

1、提出快速運球射門的要求，巡視輔導。

2、組織學生參與運球繞桿射門練習。

3、提出比賽要求，組織比賽，進行規(guī)則學習，做好裁判工作。評 價

指 標等級課堂參與情況技能評價A興趣性高，積極參與練習，能自覺學習各種足球技術(shù)，充分運用運球射門技術(shù)，能參加課外足球活動。踢球動作正確、協(xié)調(diào)，能控制球，傳、接球動作協(xié)調(diào)、自然，射門命中率60%以上。B積極參與同伴的練習，與同伴配合完成足球游戲，掌握。踢球動作正確，能較好地控制球，傳、接球動作協(xié)調(diào)，射門命中率達到40%。C基本完成射門動作，比較緊張，沒能較好地與同伴合作完成游戲。踢球動作不協(xié)調(diào)，基本能控住球，傳、接球動作不協(xié)調(diào)，射門命中率達到20%。教 學 反 思通過教學實踐和課外輔導，我校四年級學生在運球繞桿及射門、對墻踢準上有了很大的進步。學生的球感有了較大的提高，男生在傳接球上基本可以做到位，但女生控球能力較差，沒能完成傳接球的要求?？傮w上，學生通過足球射門和比賽的學習，逐漸提高參與足球運動的興趣。大部分學生還利用課外時間，參與足球訓練和游戲比賽，使我校參與足球活動的氛圍變得活躍。

小學足球教學設(shè)計 作者： 李永君(小學體育 青海小學體育一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1 / 5075 發(fā)表日期： 2011-12-15 08:37:22 小學足球教學設(shè)計 小學足球教學設(shè)計 小學足球教學設(shè)計 小學足球教學設(shè)計小學足球教學設(shè)計 小學足球教學設(shè)計 小學足球教學設(shè)計 小學足球教學設(shè)計

一、指導思想

通過小足球射門的學習，提高學生足球技術(shù)，體驗射門的樂趣，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學生參與足球活動的興趣和意識，以及團結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)學生參與足球運動為核心，注重激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習。

二、教學目標

1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

三、學生分析

我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生家庭的差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

四、教材分析

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學，讓學生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運用到游戲和比賽中去。讓學生參與足球運動，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。

五、射門動作要領(lǐng)

1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡。

2、看得要準：判斷好來球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。

3、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要果斷、快速、突然。

4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當，動作要狠。

5、向前跟進：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作。

六、學校場地器材

7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標志桶等一批器材。

七、教學思路

1、復習運球繞桿、分組搶截球等練習，提高學生的球感。

2、復習腳內(nèi)側(cè)傳接球練習，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

3、學習腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲，提高學習足球的興趣。

4、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運用到實踐活動中。（三人、五人足球規(guī)則的教學）

5、最終讓學生體驗到參與足球運動的樂趣。五年級足球單元教學計劃

任教老師：李永君 任教年級：五年級 教學單

元主題足球之射門教 學

目 標

1、通過游戲、比賽和校園網(wǎng)等教學手段，激發(fā)學生學習足球的興趣，掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

2、發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、反應能力以及創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)良好的合作意識，增強克服困難的自信心，促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。教 學

資 源7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標志桶等一批器材；校圖書室、校園網(wǎng)、教師等資源。課 次學習目標學習內(nèi)容組織形式學生活動教師活動第一課

1、通過教師的引導和輔導，復習各種玩球的方法，達到提高球感的目的，從而激發(fā)參與學習足球技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、進行運球和搶截球游戲，培養(yǎng)小組合作的意識和參與足球運動的興趣。

1、各種玩球： 1）顛球。2）踩球。3）運球。

2、運球： 1）直線運球。2）8字運球。

3、搶截球。集體學習分散練習自由組合

隨機分組

1、按教師提示，嘗試多種玩球的方法。

2、運用所學的技術(shù)，進行運球練習。

3、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動。

1、講解示范，引導學生嘗試多種玩球的方法。

2、講解示范，組織練習；不斷改變觸球部位，語言鼓勵個別輔導。

3、講解游戲的方法和規(guī)則，組織參與游戲活動。第二課

1、通過繞場運球和運球繞桿接力的練習，進一步提高學生控球能力和反應能力，培養(yǎng)學生合作的意識。

2、學習對墻踢準方法，體驗射門成功的樂趣，培養(yǎng)學生展示自我的勇氣和信心。

1、繞場運球。

2、運球繞桿接力。

3、對墻踢準。集體練習自由組合 集體學習

分組練習

1、聽口令，看手勢進行運球練習，注意運球的正確姿勢。

2、積極參與運球繞桿接力，提高控球能力和變向移動的速度。

3、積極參與射門練習，勇于展示射門的示范。

1、用口令和手勢進行指揮，引導學生運球變換方向，提高控球能力。

2、講解示范運球繞桿接力的要求，分組練習，提高運球過障礙的能力。

3、講解示范腳內(nèi)側(cè)射門的方法，組織學生對墻踢準，巡視輔導。第三課

1、通過搶截球和腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習，提高學生踢球的力量和準確性，發(fā)展學生靈敏性、協(xié)調(diào)性和反應能力。

2、練習撞墻式射門，掌握射門的方法，提高射門的力量和準確性。

1、搶截球。

2、腳內(nèi)側(cè)傳接球。

3、撞墻式射門。自由分組 自由組合 隨機分組

1、能遵守游戲的規(guī)則，積極參與搶截球的游戲。

2、積極參與腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習，提高傳接球能力。

3、積極參與射門練習，提高準確性。

1、提出游戲的要求，組織參與游戲活動。

2、講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球的要點，組織學生練習，巡視輔導。

3、組織學生進行撞墻式射門，巡視輔導。第四課

1、通過對踢和踢活動球射門，提高踢球的力量和準確性，培養(yǎng)合作意識。

2、通過運球射門，提高射門難度，掌握射門的時機和踢球的方法，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性。

1、兩人一組對踢。

2、踢活動球射門。

3、運球射門。自由組合 自由組合

隨機分組

1、兩人互相配合，體會踢球的部位、方向和跑位。

2、參與踢活動球射門練習，體會射門的時機和方法。

3、參與運球射門練習，體驗成功的樂趣。

1、提出對踢的要求，巡視輔導。

2、講解示范的踢活動球射門要點，組織練習，巡視輔導。

3、組織學生進行運球射門，提高射門難度，巡視輔導。第五課

1、通過速運球射門和運球繞桿射門練習，進一步提高學生射門的能力。

2、分組比賽，發(fā)揮出射門技術(shù)情況，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的合作意識。

1、快速運球射門。

2、運球繞桿射門。

3、五人賽。隨機分組 隨機分組

隨機分組

1、提高運球速度和射門的準確性。

2、提高運球繞桿射門能力，體驗成功的樂趣。

2、運用所學技術(shù)進行比賽，學習裁判規(guī)則，體驗合作的樂趣。

1、提出快速運球射門的要求，巡視輔導。

2、組織學生參與運球繞桿射門練習。

3、提出比賽要求，組織比賽，進行規(guī)則學習，做好裁判工作。評 價

指 標等級課堂參與情況技能評價A興趣性高，積極參與練習，能自覺學習各種足球技術(shù)，充分運用運球射門技術(shù)，能參加課外足球活動。踢球動作正確、協(xié)調(diào)，能控制球，傳、接球動作協(xié)調(diào)、自然，射門命中率60%以上。B積極參與同伴的練習，與同伴配合完成足球游戲，掌握。踢球動作正確，能較好地控制球，傳、接球動作協(xié)調(diào)，射門命中率達到40%。C基本完成射門動作，比較緊張，沒能較好地與同伴合作完成游戲。踢球動作不協(xié)調(diào)，基本能控住球，傳、接球動作不協(xié)調(diào)，射門命中率達到20%。教 學 反 思通過教學實踐和課外輔導，我校四年級學生在運球繞桿及射門、對墻踢準上有了很大的進步。學生的球感有了較大的提高，男生在傳接球上基本可以做到位，但女生控球能力較差，沒能完成傳接球的要求?？傮w上，學生通過足球射門和比賽的學習，逐漸提高參與足球運動的興趣。大部分學生還利用課外時間，參與足球訓練和游戲比賽，使我校參與足球活動的氛圍變得活躍。三年級小學體育教案--足球 學習目標

1、在活動中學習足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、自信。

2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。

3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能

4、發(fā)展靈敏性和速度體能。學情分析

1、學生從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學習興趣。

2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。

3、學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。教學內(nèi)容

足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。教學過程

一、準備

游戲：手運球 腳運球

1、師導問：我們班是，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？

2、游戲分組游戲

3、師小結(jié)：踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學習足球基本功，好不好？

二、游戲：停球---傳球—停球

1、師：我們首先學習傳球或停球技術(shù)，請同學們嘗試。

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試；

3、小組展示停球方法；（輕踩、減力等）

4、分組傳球嘗試練習；

5、游戲：傳停球接力

三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。

2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點

3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。

4、優(yōu)生表演，師鼓勵。

5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。

6、學生分組。

7、分組對抗。

四、放松活動：推球入洞

1、學生分組進行放松游戲；

2、教師小結(jié)，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。教學后的反思：

1.教學中要充分調(diào)動學生的學習興趣。

學生思維活躍，爭先搶答對足球活動非常感興趣。當教師問學生是否愿意成為足球明星時，學生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動起來。2.充分發(fā)揮學生的主動性

讓學生自由組合，比較符合學生的心理特點，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊，可以讓學生有更多的機會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學生樂意，真正體現(xiàn)學生主體原則。為了真正體現(xiàn)學生為主體的原則，教師隨機應變，按學生的意愿進行教學。

3、不斷對學生進行鼓勵使學生有成就感。

教學組織形式采用分組，并讓學生發(fā)揮想象，充分體現(xiàn)學生主體地位。由于學生第一次接觸射門，學生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學生，創(chuàng)設(shè)展示機會，使學生有成就感。根據(jù)學生差異，讓學生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。

4.比賽是體育教學中的重要手段之一，深受學生的喜愛，通過比賽使學生的積極性被調(diào)動起來，情緒高漲。

足球理論教案(篇3)

足球教學理論課教案

第1周第1課時

課題：足球運動發(fā)展史簡介

教學目標： 認知 通過學習，使學生了解足球運動的起源與發(fā)展。

技能 學生能熟記足球運動發(fā)展史中幾個重要的時間與事件。

情感 學生能在課中積極參與本次課的教學。

教學重點：

1、足球運動發(fā)展過程。

2、足球運動發(fā)展過程中的幾個重要的時間與事件。

難點：

1、引導學生積極的參與今后的足球選項教學。

教學方法與手段： 講授法

教學設(shè)計：

足球運動發(fā)展簡介

提問：足球運動是什么？

足球是以腳為主支配球的一項球類運動?，F(xiàn)代足球運動是世界上開展得最廣泛、影響最大的運動項目，有人稱它為“世界第一運動”、“運動之王”，深受人們喜愛。

一、古代足球運動

1、中國古代足球運動：

中國古代足球起源的最早時間推斷不一，但古代足球起源于中國是世界公認的。1958年7月，當時的國際足聯(lián)主席阿維蘭熱博士來中國時曾表示：足球起源于中國。就目前史料查證，早在戰(zhàn)國時代（公元前475年～221年間）《墩焦戈齊策》上記載著蘇秦到齊國游說時對齊宣王說：“臨淄甚富而實，其民無不吹竽、鼓瑟、彈琴、擊筑、斗雞、走犬、六博、蹋鞠者?！薄疤！笔怯媚_踢的意思，“鞠”則是指球。

到了漢代足球游戲由戰(zhàn)國時的娛樂活動演變成為軍事訓練的一種手段，增加了競賽性和軍事性。東漢史學家班固在其編寫的《漢書·藝文志》中，把漢代足球?qū)I(yè)書《蹴鞠二十五篇》列入“兵家伎巧類”。由此可見足球運動在漢代多為軍事訓練的手段。漢代足球的比賽場地稱為“鞠城”球門稱“鞠室”，似一間小屋。臨時修建的球場、球門叫“鞠域”。唐代李善在《文選注》中說，漢代足球場上的鞠室一邊是6個。而且每個鞠室的門上還繪有不同的花紋，并根據(jù)不同的花紋賦予不同的名稱。

漢代的鞠，一種是用一片皮革縫制、中間填充一些毛發(fā)之類的東西的實心球，一種是用“毛糾結(jié)為之”的球。

比賽時就已有比賽規(guī)則和裁判員。裁判員稱為“長”，副裁判員稱為“平”。比賽規(guī)則“例”和“?！保侵笚l例，常是指常規(guī)。比賽中常用摔跤的方法擺脫對方的防守，就像打仗一樣。蹴鞠比賽，一方面可以提高士兵的身體素質(zhì)，另一方面又可以提高士兵的“拼打”意志，還可以增強士兵間的配合，從一定意義上說，這在提高士兵的軍事素質(zhì)上說起到了事半功倍的效果。

補充：第一個因踢球名垂史冊的人

西漢時期的項處是第一個因足球而名垂史冊的人，不過他的經(jīng)歷卻很不幸?！妒酚洝け怡o倉公列傳》記載，名醫(yī)淳于意為項處看病，叮囑他不要過度勞累，但項處不聽，仍外出踢球，結(jié)果嘔血身亡，這也使得項處成為了世界上有史可查的第一個狂熱“球迷”。

唐宋時期，是中國的足球運動發(fā)展的高峰期，由于唐代大力的發(fā)展騎兵，國家大力提倡打馬球，足球從軍事訓練中排擠出去成為一種娛樂活動。球門也由漢代的多球門逐漸變成兩個或雙方共用一個球門進行比賽。節(jié)日里足球運動不僅僅流行在民間也開始流行于宮廷。民間的蹴鞠多屬于自娛性質(zhì)，純粹就是為了自娛自樂，而宮廷節(jié)日宴席的踢球多為他娛性質(zhì)，是為了獲得皇帝的歡顏和賞賜，王明清的《揮塵后錄》記載，高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔當了殿前都指揮使，這要算是最早的著名球星之一了。宋人劉邠的《中山詩話》則記載了另一個因踢球而揚名的人，秀才柳三復球技出眾，他知道宰相丁謂喜歡踢球，為了升官，他天天等候在宰相府球場的圍墻外，有一天終于等到球飛出了墻外，柳三復撿起球以還球為名進了相府，在拜見丁謂時，他把球拋在空中，一面跪拜，一面用頭、肩膀、后背等部位巔球，球一直未落地，丁謂見此大悅，給了柳三復一個官職。我估計這家伙的顛球技巧比小羅還要厲害！

在這一時期足球運動有了筑球和白打的說法，筑球是指使用球門的成隊比賽，白打指的是不用球門的個人踢法，簡單的說，筑球就是兩伙人擺一個場地，相互之間踢比賽，白打指的是個人技術(shù)的展示。筑球一般是在正式宴會和外交場合時表演，白大多是在民間。

此時的足球器材也有了較大的改進。漢代的時候球是用毛發(fā)或者皮革制成的實心球，到了唐宋時期用動物的膀胱做膽，使用“八片尖皮砌做球”，球的外觀更加的圓潤，二是用球門代替了“鞠室”《文獻通考》中記述的球門為“蹴鞠蓋使唐，植兩修竹，絡(luò)網(wǎng)于上，為門以度球”唐代人給球充氣是用原始的方法，即嘴吹氣。宋代發(fā)明了氣筒為鞠球充氣。這在徐堅所著的《初學記》中有記載：“今蹴鞠曰球，古用毛糾結(jié)為之，今用皮，以胞為里，噓氣閉而蹴之?！?/p>

補充：宋代時開始有了足球社團，當時最有名的一個足球社團名叫“齊云社”

元代開展了男女對踢球的游戲活動，足球開始接納女性。

到了明代，朱元璋于洪武二十二年下了一道圣旨，規(guī)定：“在京的軍官，但有軍人學唱的割了舌頭，下棋打雙陸的斷手，蹴圓（踢球）的卸腳?！庇捎诋斏鐣吓d起“重文輕武”“立靜惡動”之風，朝廷宴會上取消了足球藝人的表演，民間的足球活動也隨之越來越少，直至我國古代足球游戲在清代中葉絕跡。

2、歐洲的古代足球運動：

足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長。據(jù)說，希臘人和羅馬人在中世紀以前就已經(jīng)從事一種足球游戲了。他們在一個長方形場地上，將球放在中間的白線上，用腳把球踢滾到對方場地上，當時稱這種游戲為“哈巴斯托姆”。

二、現(xiàn)代足球運動： 現(xiàn)代足球運動起源于英國。

據(jù)史料記載，在中世紀英國便有了類似于今天的足球運動，公元1066年，征服者威廉入侵英國，足球也隨之傳入英倫三島。當時這項游戲沒有規(guī)則可言，在市鎮(zhèn)之間展開，街道、廣場、農(nóng)田等都是場地，參賽的往往可達數(shù)千人，只要把球踢到對方城市的中心區(qū)就算勝利。比賽中，人們亂擁亂擠，允許互相踢打和毆斗，經(jīng)常出現(xiàn)流血、斷腿甚至喪命的事故，皮球所到之處，店鋪、公共設(shè)施、居民宅院等難逃破壞，以至于這段時期的足球被稱為“暴民足球”。為此英國國王愛德華二世在1314年下令，凡踢足球的人都要判刑入獄。愛德華三世在1331年也頒布過相應的法令禁止踢足球。到中世紀末期，足球活動逐漸衰退。1580年，足球制作為學校內(nèi)部的一種體育活動在大學的校園內(nèi)進行。1681年查爾斯國王二世允許他的農(nóng)奴和伯爵間進行足球比賽，但是，1685年查爾斯國王二世去世后，英國王室仍然對于足球運動予以壓制。

19世紀，足球運動得以恢復，并在英國的一些學院內(nèi)廣泛開展。那時的足球賽沒有統(tǒng)一規(guī)則，比賽在長方形場地內(nèi)進行，時間和參賽人數(shù)由雙方臨時商定，球踢到對方的門桿內(nèi)為得分。這段時期，劍橋大學、哈頓公學、新克利夫頓大學等學院都有各自的踢法，沒有人想到要統(tǒng)一足球運動的規(guī)則。那個時候，最倒霉的人要算為比賽特設(shè)的“公證調(diào)解人”，他們是裁判的前身，負責記錄進球數(shù)并調(diào)解糾紛和爭議，但由于沒有統(tǒng)一規(guī)則，這些調(diào)解人總難服眾，經(jīng)常受到全場數(shù)十人的追打和圍攻。此時的足球運動場地是規(guī)定了，危害性也大大的降低，但是苦于沒有統(tǒng)一的競賽規(guī)則。

1862年J.C.思林出版了一本自稱為“最簡的比賽”規(guī)則，共10條，其中第2條規(guī)定可以用手抓球和用腳踢球。為了使新的足球規(guī)則有別于這一規(guī)則，1863年10月26日，由倫敦11個最主要的俱樂部和學校，在倫敦的弗里森酒店舉行會議創(chuàng)立了英格蘭足球協(xié)會，與此同時也產(chǎn)生了世界上第一個統(tǒng)一的足球規(guī)則，共有14條。會上關(guān)于規(guī)則的爭論十分激烈，以甘貝爾代表的少數(shù)人堅持手腳并用，最終表決結(jié)果13比4，現(xiàn)代足球運動不允許用手的標志性規(guī)則通過。為此，甘貝爾等人憤怒離開會場，后于1871年創(chuàng)立了英式橄欖球聯(lián)合會。這一天被世界公認為現(xiàn)代足球的誕生日，世界各國也公認現(xiàn)代足球起源于英國。并于1840年傳入中國。

隊員號碼 在正式比賽中，各球隊都在自己隊服背上印有號碼作為運動員的標志，這已成為國際慣例。但是，最初它不是為了識別運動員而是運動員場上位置的標志。

1933年，英國足協(xié)杯賽中首次使用帶號碼的上衣。1939年，正式規(guī)定運動員上場必須穿號衣，各號代表場上位置如下

（二三五制）：

1號守門員 6號左前衛(wèi)

2號右后衛(wèi) 7號右邊鋒

3號左后衛(wèi) 8號右內(nèi)鋒

4號右前衛(wèi) 9號中鋒

5號中衛(wèi) 10號左內(nèi)鋒

11號邊鋒

后來在“四三三”陣型中適當做了調(diào)整。

現(xiàn)在的號碼雖然不像過去那樣，但是，每個隊員的號碼是固定的。號碼也是按位置排列：守門員為0號或1號，其他隊員從后衛(wèi)、前位到前鋒順序排列號碼。

我們大家熟悉的球王貝利、超級球星馬拉多納、普拉蒂尼，都是前鋒，都身著10號球衣。

三、國際足球聯(lián)合會（FIFA）

國際足球聯(lián)合會（The Fédération Internationale de Football Association FIFA）于1904年5月21日在法國 巴黎的法國體育運動聯(lián)合會（Union Fran?aise de Sports Athlétiques）總部正式成立，參加大會的共有來自八個不同國家的組織，他們分別是：

·法國比利時體育運動聯(lián)合會（Union Belge des Sociétés de Sports UBSSA）

·丹麥荷蘭足球協(xié)會（Nederlandsche Voetbal Bond NVB）

·西班牙瑞典足球協(xié)會（Svenska Bollspells F?rbundet SBF）

·瑞士-瑞士足球協(xié)會（Association Suisse de Football ASF）

FIFA 初具規(guī)模

在成立大會召開的兩天后，即1904年5月23日，國際足聯(lián)舉行了第一次選舉，法國人羅伯特·蓋因(Robert Guérin FRA)當選第一任主席，瑞士人施耐德(Victor E.Schneider SUI)和荷蘭人希爾施曼(Carl Anton Wilhelm Hirschmann NED)當選副主席。比利時人穆林高斯(Louis Muhlinghaus BEL)擔任秘書長并兼財務主管，丹麥人西勞(Ludvig Sylow DEN)為副秘書長。國際足聯(lián)成立之初時一無所有，還只是一紙協(xié)議。要想真正建立起一個代表各國足協(xié)的世界性組織，這個團隊還有很多任務要做。首要的就是說服英國這個現(xiàn)代足球起源國家加入到這個大家庭來。

直到1909年以前，國際足聯(lián)的成員還僅限于歐洲國家的足協(xié)。這以后，國際足聯(lián)開始吸納其他洲的足協(xié)組織，南非1910年成為第一個非歐洲成員組織，隨后阿根廷和智利在1912年也加入國際足聯(lián)，1913年又增添了美國。自此，國際足聯(lián)逐漸開始了世界范圍內(nèi)的交流，這也為后來發(fā)展壯大、成為最具影響力的國際單項體育組織奠定了堅實的基礎(chǔ)。

成員不斷加入

第一次世界大戰(zhàn)(1914年)的爆發(fā)導致國際足聯(lián)的活動陷入了停滯狀態(tài)。然而，各成員組織并沒有完全中斷聯(lián)系，國際足聯(lián)的組織結(jié)構(gòu)在小范圍內(nèi)保留了下來。直到雷米特(Jules Rimet)于1921年3月1日當選第三任主席，國際足聯(lián)才得以繼續(xù)發(fā)展。這位當時已經(jīng)48歲的法國人把壯大國際足聯(lián)當作了自己終生的事業(yè)。那個時期的國際足聯(lián)非常困難，只剩下了20個成員協(xié)會，英倫三島、巴西和烏拉圭等足協(xié)組織也已經(jīng)退出。但是雷米特先生憑借堅韌的意志克服了這些困難，并且創(chuàng)立了世界杯這一偉大的賽事。在他在任的33年里，國際足聯(lián)得到了長足發(fā)展，這期間雖然又經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)的沖擊，但依然無法阻止國際足聯(lián)邁向成功的步伐，到1954年瑞士世界杯雷米特卸任時，國際足聯(lián)已經(jīng)擁有了85個會員組織。人們把這一時期稱作“雷米特時代”。

FIFA 世界杯的誕生

20世紀初奧運會的逐漸成功深深的打動了雷米特的心，他意識到，國際足聯(lián)有必要設(shè)立一項世界性體育比賽，用以擴大國際足聯(lián)的影響力。在1928年5月國際足聯(lián)舉行的大會上，創(chuàng)辦世界杯的提案獲得了通過。匈牙利、意大利、荷蘭、西班牙、瑞典和烏拉圭等國足協(xié)隨即便提交了主辦的申請。由于烏拉圭是1924年和1928年兩屆奧運會足球冠軍，加上他們正在為兩年后召開的獨立100周年慶祝大會做準備，因此主辦首屆世界杯的重任就落在了烏拉圭足協(xié)肩上。

1930年7月18日，一個永遠值得銘記的日子，第一屆國際足聯(lián)世界杯在烏拉圭首都蒙德維的亞（Montevideo）的世紀體育場開幕，由此揭開了世界足球新的篇章。

1934年第二屆世界杯在意大利舉行，這一年也確定了第三屆世界杯的主辦地法國，國際足聯(lián)主席、“世界杯之父”雷米特先生的愿望得到了實現(xiàn)，他的家鄉(xiāng)法國有幸當選。

第二次世界大戰(zhàn)的出現(xiàn)又一次使國際足聯(lián)的活動和世界杯陷入了停滯，此后一直到戰(zhàn)爭結(jié)束的1946年7月，國際足聯(lián)才得以在大會上確定1950年繼續(xù)舉辦第四屆世界杯，而提交主辦申請的只有巴西足協(xié)，自然全票通過。

四、世界杯

世界杯足球賽從1930年至今有過兩座獎杯，“雷米特杯”和“大力神杯”。從1930年第一屆到1970年第9屆，使用的獎杯都是雷米特杯。

1930年第一屆世界杯舉行前，法國雕塑家亞伯-拉弗勒爾設(shè)計了雷米特杯的造型，這是一座以八邊形大理石底座托起的獎杯，主體是希臘勝利女神尼凱的形象，尼凱身著長裙，展開她特有的翅膀，并用雙手托舉起一只大杯，象征著勝利和榮譽。獎杯由純銀制成，外面鑲金，高35厘米、重約3.8公斤，底座的四面各鑲了一塊金牌，上面用來銘刻冠軍隊的名字。

1946年7月25日，國際足協(xié)在盧森堡舉行的首個會議中，宣布將這個獎杯正式命名為雷米特杯，以紀念世界杯足球賽始創(chuàng)者雷米特。按照規(guī)定，第一支三次贏得世界杯的球隊將可以永久保留雷米特杯，巴西國家隊于1958年﹑1962年和1970年成為世界杯冠軍，是首個國家足球隊奪得并永久保存雷米特杯。

傳奇經(jīng)歷

雷米特杯的命運頗為坎坷，又充滿了傳奇色彩。二戰(zhàn)期間，獎杯一度“失蹤”，最終查明，是國際足聯(lián)副主席巴拉西將它藏在自己床下的鞋盒里，這才使它幸免于落入占領(lǐng)軍的手里。1966年3月世界杯前，雷米特杯在英國巡回展出，其間再次失蹤，一周后被一只名叫“皮克勒斯”的狗在倫敦南部的一處灌木叢下找到，狗的主人為此得到了53英鎊的獎金，皮克勒斯也得到了一塊肉骨頭的獎勵。

1983年，已經(jīng)被巴西永久占有的雷米特杯第三次失蹤，它在里約熱內(nèi)盧被偷走，這一次，它沒能幸免于難，被盜賊溶化了。巴西人得到了雷米特杯的永久保留權(quán)，但卻沒能真的將它永久留住。后來，巴西足協(xié)制作了一件復制品作為補償。

歷史人物

第一個捧起雷米特杯的人是1930年烏拉圭足協(xié)主席保羅-尤德，最后一個是1970年巴西的隊長阿爾貝托，在40年的歷史中，共有5支球隊(烏拉圭、意大利、西德、巴西、英格蘭)奪取過雷米特杯，他們成為了女神尼凱的寵兒。

1971年5月，國際足聯(lián)舉行新杯審議會，經(jīng)過對53種方案評議后，決定采用意大利人加扎尼亞的設(shè)計方案---兩個力士雙手高擎地球的設(shè)計方案。這個造型象征著體育的威力和規(guī)模。新杯定名為”國際足聯(lián)世界杯“。該杯高36厘米，重5公斤，當時價值2萬美元。1974年第十界世界杯賽，西德隊作為冠軍第一次領(lǐng)取了新杯。這回，國際足聯(lián)規(guī)定新杯為流動獎品，不論哪個隊獲得多少冠軍，也不能占有此杯了。在剛剛結(jié)束的第18界世界杯比賽中，意大利國家隊奪得了冠軍。

足球理論教案(篇4)

第1次課教學整體設(shè)計

教學過程

步驟1：組織教學（5分鐘）

一、課堂常規(guī)：

（一）師生問候；

（二）學生出勤；

（三）自我介紹。

二、運用問題導入課程：

（一）你們了解足球運動的產(chǎn)生與發(fā)展嗎？

（二）你所知道的足球運動規(guī)則與裁判法？

步驟2：課程介紹（10分鐘）

一、課程性質(zhì)——公共必修課

二、課程課時：

128學時，各選項課每學期為32學時，4個學期共128學時

三、課程考核方案：

總成績，100分，平時成績100分占總成績的50%，期末成績100分占總成績的50%，平時成績，出勤40分，測試20分，早操40分。期末成績100分。

四、教學內(nèi)容

（一）理論部分——足球?qū)ｍ椑碚摚?/p>

（二）實踐部分：

基本技術(shù)—基本戰(zhàn)術(shù)—力量、靈敏和協(xié)調(diào)性訓練—規(guī)則與裁判法

五、教學要求：

（一）嚴格遵守課堂紀律，聽從指揮，服從領(lǐng)導，必須在教師指定的范圍內(nèi)活動，嚴禁在體育課堂上打鬧。

（二）必須穿運動鞋，穿適合體育項目要求的服裝。

（三）嚴禁在上課期間佩戴各種飾品、手表、鑰匙等易造成傷害的物品。

（四）進出體育場館需要認真閱讀場館要求，違反規(guī)定，禁止入內(nèi)，記為曠課。

（五）平時成績考核（遲到、早退、溜號、病、事假、曠課）。

1、缺課：缺課包含病假、事假及曠課，缺課打總學時的三分之一，取

消考試資格。

2、遲到、早退：一次扣5分，超過15分鐘按曠課處理。

3、病事假：一次5分。必須持學院規(guī)定的統(tǒng)一假條，由系學生科蓋章

及班主任簽字，并于上課前交到任課教師手中，否則視為無效假條，按曠課處理。由他人代假后補假一律無效，按曠課處理。

4、溜號：一經(jīng)發(fā)現(xiàn)視為曠課。

5、曠課：無故曠課者，第一次10分，第二次加倍，并向系學生科通報。

6、見習：因身體不適，不能參加正常體育課練習的學生，應穿運動服

裝，在老師指定的區(qū)域內(nèi)看課。

步驟3：講授足球運動的概述（5分鐘）

足球的起源和發(fā)展

一、古代足球運動的萌芽與發(fā)展

二、現(xiàn)代足球運動的誕生

三、中國的足球運動

十年來我國足球水平總是不盡如人意，實現(xiàn)足球強國的愿望是要走一條艱難曲折的道路，甚至是幾代人的努力才能達到，“前途光明、道路曲折”。步驟4：學生展開討論（5分鐘）

一、首先教師提出問題，引導學生進行討論

根據(jù)現(xiàn)階段我國足球運動發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，提出相應的對策。

教師啟發(fā)，學生分組進行討論，小組長匯報討論結(jié)果。

二、教師對學生討論的結(jié)果進行點評及總結(jié)

步驟5：講授足球運動的場地、球、隊員人數(shù)（20分鐘）

一、場地

尺寸

（一）比賽場地必須是長方形，邊線的長度必須長于球門線的長度

（二）場地標記及要求

（三）球門區(qū)

（四）罰球區(qū)

（五）旗桿

（六）角球弧

（七）球門

二、比賽用球

（一）質(zhì)量和重量

（二）壞球的更換

1、如果球在比賽過程中破裂或損壞；停止比賽；用更換的球在原

球破漏時所在地點以墜球方式重新開始比賽。

2、如果球在開球、球門球、角球、任意球、罰球點球或擲界外球

等成死球時破裂或損壞：按照相應的規(guī)定重新開始比賽。在比賽中未經(jīng)裁判員許可不得更換球。

三、隊員人數(shù)

（一）隊員

（二）替補程序

1、替補隊員時必須遵守以下規(guī)定：

2、更換守門員

3、違規(guī)及判罰

4、如果隊員與守門員互換位置前未得到裁判員許可：

5、對于任何其他違反此規(guī)則的：有關(guān)隊員將被警告并出示黃牌。

（三）重新開始比賽

（四）隊員和替補隊員被罰令出場：隊員在開球前被罰令出場，只可從被提名的替補隊員中選一人替換。凡被提名的替補隊員被罰令出場，無論是在開球前或在比賽開始后，均不得替換。

步驟6：講授越位與不正當行為（30分鐘）

一、越位

越位位置：隊員處于越位位置本身并不是犯規(guī)。

（一）隊員處于越位位置的條件：隊員較球和最后第二名對方隊員更接近于對方球門線。

（二）隊員不處于越位位置：他在本方半場內(nèi)；他齊平于最后第二名對方隊員；他齊平于最后兩名對方隊員。

（三）越位犯規(guī)

處于越位位置的隊員，在同隊隊員踢或觸及球的一瞬間，裁判員認為其就下列情況而言“卷入”了現(xiàn)實比賽中時才被判為越位犯規(guī)：干擾比賽；干擾對方隊員；利用越位位置獲得利益。

（四）沒有犯規(guī)

如果隊員直接從下列情況下接到球，則沒有越位犯規(guī)：球門球；擲界外球；角球。

（五）判罰

對于任何越位犯規(guī)，裁判員應判給對方在犯規(guī)發(fā)生地點踢間接任意球。

二、犯規(guī)與不正當行為

下列情況將被判罰犯規(guī)或不正當行為：

（一）直接任意球

裁判員認為，如果隊員草率地、魯莽地或使用過分的力量違反下列六種犯規(guī)中的任何一種，將判給對方踢直接任意球：

1、踢或企圖踢對方隊員；

《籃球》優(yōu)秀教案精選

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。寫好教案，課堂教學更完美，寫一篇教案課件要具備哪些步驟？以下為編輯為你收集整理的《籃球》優(yōu)秀教案，相信您在閱讀網(wǎng)頁內(nèi)容后有所收益！

《籃球》優(yōu)秀教案(篇1)

通過籃球游戲與身體活動，提高籃球基本技術(shù)的運用能力、基礎(chǔ)配合意識和團隊協(xié)作能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。

一、轉(zhuǎn)圈跑

(一)游戲目標：提高判斷與分辨能力，發(fā)展奔跑中的平衡能力。

(二)準備工作：

1、籃球一個。

2、在場地上畫兩條相距10米的平行線，一條為起點線，另一條為終點線。

(三)游戲的進行：全體學生成一列橫隊站在起點線后，教師手持籃球站在場地中間。游戲開始，教師將球向左或向右旋轉(zhuǎn)拋起，當球落地時，學生要及時判斷球旋轉(zhuǎn)的方向，并立即做該方向的身體旋轉(zhuǎn)跑向(邊轉(zhuǎn)邊跑)終點線，以先到達的人為勝。

(四)游戲規(guī)則：

1、必須在球落地后方能起動，否則要重新回到起點線后再跑。

2、跑動時，身體必須邊旋轉(zhuǎn)邊向前跑，中間不得停止旋轉(zhuǎn)。

(五)教法建議：

1、跑動中，身體的旋轉(zhuǎn)方向要左右兼顧。

2、此游戲可以連續(xù)進行，也可以旋轉(zhuǎn)跑出一定距離教師喊“?！焙?，再做拋球定方向跑。

二、運兩球

(一)游戲目標：提高運球過程中控制和支配球的能力。

(二)準備工作：籃球場地一塊，籃球4個。

(三)游戲的進行：將學生分成人數(shù)相等的兩組，成縱隊站在同一端線外兩側(cè)，排頭同學各持兩個球。游戲開始，教師發(fā)令后，排頭用左、右手各運一只球跑至另一端線后，將球放在線上，再迅速跑回本隊拍第2人的手后站到隊尾。第2人跑至另一端線，將兩個球運回交給第3人，以此類推直至全隊做完，以先完成的隊為勝。

(四)游戲規(guī)則：

1、起跑和返回跑必須在線外。

2、運球時，如果一球滾離，必須將球拾起并回到失誤處重新運球前進。

(五)教法建議：

1、此游戲可改為運球往返跑。

2、也可改為對面運球接力賽。

《籃球》優(yōu)秀教案(篇2)

六、罰球情況

●罰球時，由新的前導裁判管理所有罰球，注視沿限制區(qū)對面一側(cè)的隊員們;尋找接觸情況和在球離開罰球隊員的手之前由隊員們進入限制區(qū)造成的罰球違例。

●新的追蹤裁判負責注視罰球隊員并計算5秒;注視沿對面罰球區(qū)站位的隊員們;注視球的飛行和籃圈上的球;如果罰籃成功，確認有效。

沒有隊員排列的罰球

對所有技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)或取消比賽資格的犯規(guī)，罰則是2次罰球和在記錄臺對面的中線延長部分擲球入界球權(quán)。

●由于完成這些罰球時，不存在籃板球的可能性，隊員們不應沿限制區(qū)排列起來。

●未宣判犯規(guī)的裁判員負責管理罰球。

●宣判犯規(guī)的裁判員站在記錄臺對面的中線延長部分的近處，準備好一完成了罰球就管理擲球入界。

●擲球入界隊員應站在中線延長部分的兩側(cè)并有權(quán)把球傳給比賽場地上任一地方的同隊隊員。

七、暫停和替換

(1)暫停的管理

●每當某隊請求要登記的暫停，記錄員應在球成死球并停止比賽記時鐘時，用他的信號通知裁判員。如果一位裁判員正在報告犯規(guī)，在他結(jié)束了與記錄臺的聯(lián)絡(luò)時發(fā)出的信號。

●最靠近記錄臺的裁判員鳴哨并做出暫停手勢。

(2)換人的管理

●當一次替換機會開始時，記錄員用他的信號通告裁判員一次替換已提出。

《籃球》優(yōu)秀教案(篇3)

過渡：這段視頻中集合了很多籃球運動中的大明星，他們打籃球技術(shù)都十分出色。

1、看，這是美國職業(yè)籃球運動員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”。他在NBA籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀錄，被多數(shù)人認為是全世界最優(yōu)秀的籃球運動員，也是NBA歷史上第一位擁有“世紀運動員”稱號的巨星。他將籃球運動推廣至全球的每個角落。

2、（出示圖片）這是科比·布萊恩特，他也是美國的職業(yè)籃球運動員，他被認為是NBA最全面的球員之一，既是精準的投球手，也是出色的防守者，更被評為2000-xx年間NBAxx最佳球員。來看看他的精彩投籃吧（播放視頻）

3、最后這位是來自我們中國的籃球運動員，（出示圖片）他就是姚明，在美國職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運動員中，姚明是很少見的來自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動長城”之稱的“小巨人”，也是我們中國人的驕傲。

四、介紹籃球場地及設(shè)施

過渡：看了這些出色的籃球運動員，我想你們一定也對籃球這項運動躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個良好的籃球場地。

正規(guī)的籃球場地和設(shè)備包括了籃球場，籃板，球籃和籃球（縱向板書：籃球場、籃板、球籃、籃球）

1、（出示圖片）看，這就是一個標準的籃球場，比賽場地長度為28米，寬15米，是一個長方形的堅實平面。如果是在室內(nèi)，天花板或最低障礙物的高度至少應為7m，相當于兩層樓這么高。

2、（出示圖片）仔細看會發(fā)現(xiàn)籃球場地上還有一條條白線，（手指屏幕）看，這一條長長的弧線，我們稱它為3分線，這條直線叫做罰球線，當中這一條把整個場地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的作用。

3、在球場的兩端是籃球架（出示籃球架圖片）這就是籃板（出示籃板圖片），籃板上有球籃，（出示球籃圖片）球籃由籃球圈和籃網(wǎng)組成（板書籃球圈、籃網(wǎng)）（手指屏幕）這就是籃球圈和籃網(wǎng)，有興趣的小朋友可以在課后去我們學校的籃球場仔細看一看

4、在籃球比賽中關(guān)鍵就是要將籃球投入球籃中（展示籃球）看，這就是籃球，籃球必須是正圓體，誰想掂一掂籃球？（生掂量籃球）重不重？（挺重的）籃球的重量大約500克左右，你們可以相互傳著感受一下

5、生感受籃球

五、簡單傳球和投球動作的學習

過渡：在打籃球時，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運

1、由于籃球是一項團體運動，練習傳球技術(shù)是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應該盡可能地張開，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）

2、師現(xiàn)場示范傳球時的動作

3、指名2個，上臺學習傳球動作

4、投球是籃球比賽中的關(guān)鍵，（出示圖片）雙手拿球，用右手投球，右腳稍領(lǐng)先左腳，開始投籃時，雙臂向籃的方向伸出，轉(zhuǎn)動手腕撥球

5、指名1個上臺演示

《籃球》優(yōu)秀教案(篇4)

(一)游戲目標：提高運球能力，發(fā)展速度和靈巧性。

(二)準備工作：籃球場地一塊，籃球、排球各一個。

(三)游戲的進行：將學生分成人數(shù)相等的兩隊，每隊選出一名隊長。兩隊隊長猜先決定攻、守后，進攻隊成縱隊站在一側(cè)端線外，排頭手持籃球做好運球準備。防守隊分成人數(shù)相等的兩組，分別分散站在兩側(cè)邊線外，其中一人手持排球做好投擊進攻的準備。游戲開始，進攻隊排頭向另一端線運球快速奔跑，如途中不被擊中安全抵達時，則為本隊得1分;如運球安全返回原處時，則又為本隊得1分。全隊依次照前進行。防守隊員站在兩側(cè)邊線外，當進攻隊員運球跑時，以排球擲擊其身體腰部以下的部位或手中的球。該隊隊員若被擊中，即算失敗，應立即返回原處將球交給第2人運球跑。當進攻隊每人進攻一次后，累積得分，攻、守雙方交換進行游戲，最后以得分多的隊為勝。

(四)游戲規(guī)則：

1、防守隊員可互相傳遞球和連續(xù)擲擊進攻隊員，但擲擊時不得越過邊線。

2、進攻隊員運球時，運球失誤或被擊中，均算失誤，并換下一名隊員進攻。

(五)教法建議：此游戲防守隊也可用兩個或更多的球擲擊進攻隊員。以提高進攻隊員的運球和躲閃的能力，增加游戲的難度。

四、持球突破接力

(一)游戲目標：應用持球突破及籃下投籃技術(shù)，提高技術(shù)動作的銜接能力和沖搶籃板球的意識。

(二)準備工作：籃球場一塊，籃球兩個。在罰球線各放置一根立柱。

(三)游戲的進行：將學生分成人數(shù)相等的兩組，成縱隊分別面對兩個球籃，站在立柱后2米處。游戲開始，各隊排頭手持籃球做好準備。當教師發(fā)令后，排頭持球突破上籃，若投籃不中要補投，直至投中為止。若投中時，馬上沖搶籃板球，迅速傳給第2人，自己站到隊尾。第2人按同樣方法進行，最后以先完成的隊為勝。

(四)游戲規(guī)則：

1、持球突破上籃時，不得碰撞立柱。

2、持球排頭聽到教師發(fā)令后方能開始突破上籃。

3、持球突破換人時，須接到球后方能起動。

4、持球突破不得持球走步或兩次運球，否則判違例，并應重新開始。

(五)教法建議：

1、持球突破的位置和距離，可根據(jù)學生的技術(shù)水平加以變動。

《籃球》優(yōu)秀教案(篇5)

一、教學目標

【知識與技能】

改進50米×8往返跑技術(shù)動作并進行教學比賽;進一步學習籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作，提高投籃的準確性。

【過程與方法】

發(fā)展學生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

二、教學重難點

【重點】

腳蹬地方法正確，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。

【難點】

上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。

三、教學過程

(一)開始部分(2分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

導入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進行導入，激發(fā)學生學習興趣同時拓展學生體育常識。

2.隊列隊形練習：原地踏步走、立定。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分(6分鐘)

1.熱身游戲：不要讓他拍到你

【游戲方法】在一塊較平整的場地內(nèi)，學生自由散開，自己努力去拍擊他人，同時還要避免被其他人拍到。

2.復習棍棒操5～8節(jié)

3.肩、腰、膝、腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)。

4.正、側(cè)壓腿。

(三)基本部分(28分鐘)

1.50米×8往返跑(16分鐘)

【動作方法】起跑后，加速跑20～30米(并不是最快速度的跑)，然后進行有節(jié)奏、深呼吸的途中跑(速度平穩(wěn))，離終點約30～50米時，加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步，奮力沖過終點線。

【教學步驟】

(1)組織學生進行勻速跑200米～300米，體會腳著地動作(1~2次)。

(2)原地慢跑150～200米，體會呼吸節(jié)奏。兩(三)步一呼，兩(三)步一吸。

(3)小組討論，根據(jù)學生能力水平進行分組練習(2人一組)。

(4)學生兩人一組進行50米×8往返跑比賽(1次)。

(5)教師出示評價標準，小組進行評價。

2.原地雙手胸前投籃(12分鐘)

【動作方法】雙手持球于胸前，兩腳前后開立，兩膝微屈，有腳跟提起，重心稍前移;投籃時，兩眼瞄準籃圈，兩臂隨著腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后產(chǎn)生后旋先前飛行，兩手用力要均勻，全身動作協(xié)調(diào)一致。

【教學步驟】

(1)帶領(lǐng)學生集體復習原地雙手胸前投籃的動作要領(lǐng)。

(2)學生分散進行練習。

(3)召集學生、指名學生展示，進行評價(1~2次)。

(4)組織學生分組進行“攻破炮塔”比賽，教師巡視并用語言提示學生動作要領(lǐng)。

(5)請學生參與裁判工作。

(6)召集、統(tǒng)計成績，評價比賽情況。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)

《籃球》優(yōu)秀教案(篇6)

1、幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學習進退拍球和高低交替運球技巧。

2、引導幼兒自主探索，交流進退拍球和交替運球的最佳方法。

3、幼兒能在運動中勇于面對困難，體驗玩球的快樂。

五號籃球幼兒人手1只;入場準備：四縱隊。

一、熱身運動。

1、變隊入場。

幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地。

2、玩游戲：找朋友。

3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。

4、分組取籃球站四隊，四隊變兩隊對面做左右手定點高低拍球。

二、探索新的玩球技巧。

1、探索進退拍球

師：我們都能原地用左右手做高低拍球?？墒?，我們在看籃球?qū)官惖臅r候，怎么沒有發(fā)現(xiàn)隊員們原地不動拍球呢?這是為什么?

小結(jié)：是的，原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以，我們的籃球要靈活的動起來。

2、教師示范進退排球

師：大家有沒有仔細看我是怎么拍球的?

小結(jié)：這叫進退拍球。你自己先試一試。然后，把你拍球的方法講給大家聽。

幼兒交流進退拍球的方法后，教師做技巧指導：

前進拍的時候，用力點放在球的背面，輕輕往前推，(教案出自：.教案網(wǎng))球就會隨著身體往前行。后退的時候，用力點放在球的正面，球就會隨著身體往后退。

3、幼兒在練習中熟悉并掌握高低進退運球技巧。

4、中場動靜調(diào)節(jié)：高抬腿繞球、地面繞八字

三、熟練運球技巧進行高低交替運球。

師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍色。下面我們分二組運球，到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進退拍球三次然后到對面站好。

(趕小豬到圓形場地)

師：老師要和你們玩一個小游戲，叫圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我和你一起走，你一遍拍球走一邊看我，看到我停下蹲著吹哨，你就停下來做低拍，看到我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉(zhuǎn)身，你就往相反的方向走，聽我的哨聲繼續(xù)做動作，明白了嗎?

四、放松活動，結(jié)束。

幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂，腳腕和全身。

《籃球》優(yōu)秀教案(篇7)

小學體育籃球教案優(yōu)秀范文一

教材內(nèi)容：

1、籃球活動課課堂常規(guī)教育，學習內(nèi)容簡介，課堂要求

2、移動技術(shù)練習：起動、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。

課的任務：

1、使學生明確籃球活動課的學習目的、任務、要求，樹立良好的學習、鍛煉習慣。

2、提高學生移動能力，初步掌握所學動作基本技術(shù)。

3、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

準備部分：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

要求：精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

基本部分：

移動技術(shù)練習：移動是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。

(1)起動：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

(2)變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

(3)側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，注意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎。

(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。

(7)側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。

組織、教法、要求

教師逐一講解各個練習動作要點，重點與難點，并正、側(cè)面示范，提出要求,糾正易犯錯誤。

(1)起動：

組織：成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準備姿勢。

教法：看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。

要求：起動突然，反應要快，起動時步短而急，起動后加速跑。

(2)變向跑：

組織：遇障礙變向跑，如圖。

教法：快跑至障礙物前面變向快跑

要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可出發(fā)。

(3)側(cè)身跑：

組織：利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習如圖。

教法：教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號，學生在側(cè)身跑時，隨時報出所示數(shù)字。

要求：繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應有明顯的加速度，同時做出隨時準備接球的動作。

(4)后退跑：

組織：成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場邊線進行練習。

教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。

要求：踵勿著地，體稍后傾?？煞旁跍蕚浠顒訒r練習，也可放入移動練習時做。

(5)急停練習：

組織：成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。

教法：發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急?；蛱郊蓖?。第一排做第二次急停后，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號做急停動作，也可結(jié)合運球做急停動作。

要求：急停時重心下降、停穩(wěn)。

(6)滑步練習：

組織：成體操隊形聽口令集體練習。

教法：做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹钪饾u加快。

要求：滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。

結(jié)束部分:

1、放松活動

2、課堂小結(jié)

3、布置作業(yè)

4、師生再見

小學體育籃球教案優(yōu)秀范文二

二、教材分析

籃球是同學們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。運球行進間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術(shù)，也是中考籃球技能考核內(nèi)容，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說為籃球的進攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。

三、學情分析

本課的授課對象是初二年級學生。每班約有45人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復習運球技術(shù)，并通過比賽形式加以鞏固，同時學習運球行進間上籃技術(shù)并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

四、教學目標

1、認知目標：通過教師的引導，學生積極參與運球行進間上籃的學習和練習，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：通過籃球運球行進間上籃技術(shù)的學習，85%的學生能完成這一技術(shù)動作，60%的學生能做出高質(zhì)量動作，讓學生體驗成功的快樂。

3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學重難點：

重點：掌握運球和運球行進間上籃的動作方法、要領(lǐng)

難點：提高學生的控球能力和運球行進間上籃的節(jié)奏

六、教學方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。

七、教學過程

本節(jié)課教學過程分為：激發(fā)興趣、熱身導入;師生互動、自我展示與評價;身心恢復三個階段。

(一)激發(fā)興趣，熱身導入

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學目標，并強調(diào)安全意識。

2、 復習：

1運球

2傳球

培養(yǎng)學生的參與意識，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣并達到熱身的目的。

(二)師生互動，自我展示與評價

1、運球模擬投籃：嘗試行進間快速運球接投籃動作，培養(yǎng)學生合作能力，啟發(fā)學生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、運球行進間上籃練習

分四組練習運球行進間上籃，體會運球行進間上籃技術(shù)，培養(yǎng)學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創(chuàng)造學習培養(yǎng)能力。

教師示范運球行進間上籃

小組練習運球行進間上籃

1)近距離運一次球運球行進間上籃

2)中線邊線交點自己運球運球行進間上籃

3)自我展示運球行進間上籃(小組推薦動作嫻熟同學表演)通過自我展示，讓學生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。

(三)身心恢復

1、放松練習

2、教師做課后小結(jié)

3、安排課后練習，宣布下課

4、回收器材

通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學習心得，讓學生自己體會本節(jié)課的收獲，最后教師做相應(以表揚和鼓勵為主)的評價。

小學體育籃球教案優(yōu)秀范文三

一、指導思想：

本課努力貫徹“健康第一”的指導思想，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學理念，面向全體學生，為每位學生提供發(fā)展機會。做到既突出學生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導作用。教學中通過籃球基礎(chǔ)配合教學和合作互助式學練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學實效性;通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學習氛圍，增強學生學習自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體育情感。

二、教材及學生分析：

1、教材分析：

籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實效性，所以比賽中經(jīng)常采用，也非常適合男生學練。傳切配合教學單元設(shè)計為4課時，本課為第3次課，是在前兩次課學習的基礎(chǔ)上鞏固一傳一切配合，并學習空切配合。通過學練激發(fā)學生的運動興趣，進一步體會傳切配合的基本方法，學會并嘗試運用傳切配合，同時發(fā)展體能，為今后的籃球?qū)W習打下基礎(chǔ)。

2、學生分析：處于青春期的學生，生長發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時，其認知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長，具有臨場應變和獨立判斷等能力;但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學習習慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學練，既可以提高學生的籃球技能、戰(zhàn)術(shù)意識和體能水平，又能鍛煉其應變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。本課學生雖具備了一定的心理準備和技能儲備，但組織教學環(huán)節(jié)仍不可放松，既要突出學生學練的自主性，又要重視對傳切配合學練全過程的引領(lǐng)，以不斷增進學生技戰(zhàn)術(shù)意識和分析探究能力。

三、教學重點、難點：

本課重點：擺脫對手、加速空切籃下

本課難點：假動作的運用時機

四、教學目標：

1、學會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗“空切配合”的方法;能運用“一傳一切”配合進行進攻實戰(zhàn)演練。

2、在自主練習和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。

3、積極把握切入時機，敢于進行身體對抗，培養(yǎng)機智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。

4、努力與同伴做好進攻、防守配合，形成團隊協(xié)作意識和集體主義精神。

五、教學流程及策略：

開始部分，體育委員整隊，檢查并報告出勤情況;教師講解課堂學習目標，提出課堂學練要求，學生迅速集中注意力，進入上課前的準備狀態(tài)。

準備部分，通過控球練習，集中學生注意力，體現(xiàn)學生運球能力，并達到熱身的目的;借助籃球做準備操，熟悉球性并活動各關(guān)節(jié);通過原地傳接球練習，改進基本技能，為后續(xù)復習和學練傳切配合作好準備。

基本部分，采用逐步遞進的教學形式。首先以哨聲、肢體語言，引導學生復習有固定障礙的一傳一切配合練習，通過提示、指揮來規(guī)范學生一傳一切配合行為;指導學生進行四角傳接球練習，提高跑動傳接球能力;再復習有學生主動防守的一傳一切配合。繼而通過展板講解、示范，學習空切配合，引導學生自由組合，進行分層進行空切配合練習;通過設(shè)問、釋疑，引導學生自我分析、強化配合技能;再通過學生之間的相互協(xié)作、學生展示、師生點評等方法，促進學生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學比賽，嘗試應用傳切配合，鞏固所學技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運動的樂趣。

輔助教材相應地安排了下肢力量練習。通過矮子籃球賽和“咬尾巴”練習，以競賽和游戲的形式創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，調(diào)節(jié)學生心理，發(fā)展下肢力量。

結(jié)束部分，通過學生自己談課堂學習體會、練習感受的方法，自評互評學習情況和效果。同時通過語言誘導進行心理放松練習，使學生的身心盡恢復平靜狀態(tài)。

六、安全保障和措施：

全課以籃球教學一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)象，所以，強化課堂組織過程，加強組織紀律和安全教育就顯得非常必要。課一開始，指導學生充分做好準備活動，并進行了紀律教育;教學中不斷提醒學練要求，強化自律行為;要求學生注意動靜結(jié)合，注意抬頭觀看，注意保持練習間距。教學比賽時，要求學生注意身體對抗技巧，跳起落地時注意緩沖;提醒學生合理分配體力，注意控制運動負荷。做好預防工作，避免傷害事故。

《籃球》優(yōu)秀教案(篇8)

過渡：剛剛我們說到了在籃球場內(nèi)，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運，但是打籃球時還有一些規(guī)定，讓我們一起來看一看吧

1、哪位小朋友還記得籃球比賽時每隊各出場幾名隊員？（生：5名）

2、沒錯，每隊各出場5名隊員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時間較長，往往需要替補更換球員，所以一個隊伍會安排12名隊員，5名上場隊員，剩余的7名就作為替補球員，根據(jù)教練的安排而替換原來的球員上場。

3、籃球比賽的目標就是盡可能地多得分，每一個投進球的分值都可能不一樣，有時候投中一球能得3分，有時候是2分，還有時候只有1分。

4、還記得3分線是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）

5、沒錯，就是這條，（出示標注）3分線顧名思義就是當球員在三分線外投中球時，計為3分

6、（出示圖片）這條線是——罰球線（出示文字），對，當場上有隊員犯規(guī)時，另一隊有一次站在罰球線外投球的機會，如果此時球投進了，那么就計為1分

7、在比賽中，正常的進攻后投中一球就得2分

七、完成課堂練習

1、學了這么多有用的籃球知識，現(xiàn)在請你們把教材打開，完成后面的習題

2、生完成習題

3、指名交流

八、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了有關(guān)籃球的一些最基本的知識，愿同學們通過這節(jié)課能熱愛上籃球這項運動。

板書：

籃球場

籃板 籃球圈

球籃

籃網(wǎng)

籃球

地球優(yōu)秀教案合集

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了地球優(yōu)秀教案合集，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

地球優(yōu)秀教案【篇1】

教學過程

（一）復習鞏固

1同學們匯報所收集的我國資源和環(huán)境狀況的資料。

（二）、學習”目前人類無法移居”感悟“只有一個地球”。

（1）讓學生自由讀文，你明白了什么？

（2）引導學生結(jié)合上下文理解“枯竭”一詞的意思。

討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？鼓勵學生暢所欲言，各抒己見。（理解重點詞語“至少”，體會文章用詞的嚴謹。再理解重點段落）

[評：新課標提倡學生自主學習，在這段內(nèi)容較簡單的情況下，采用了放手讓學生自讀感悟，而且給學生提供了思考的空間和發(fā)表的平臺。讓他們結(jié)合實際談感受，談想法，更是尊重了學生的個體。]

2．請生聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。

3．我們這個地球可愛又易碎，為了保護這一個地球，我們都行動起來，寫寫保護地球的.標語吧。（生可以獨立完成，可以自由組合。）

如：精心保護地球，造福子孫后代。

還大地綠色，讓天空蔚藍。

人人齊動手，保護大地球。

為了生存，保護地球。

除了腳步印，什么也別留下。

孩子們寫的宣傳口號真好！很有感染力、號召力。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰。讓我們再來一起有感情地讀一讀。

[評：為達到共同學習的目的，為學習者提供相同問題的多種不同的觀點的比較，在集思廣益的基礎(chǔ)上，深化知識的理解和掌握，學生的自主學習能力得到加強。還運用語言文字的能力和實踐操作能力以及審美和思想的獨創(chuàng)性。]

（三）閱讀課文最后兩個自然段

1．讀后討論：遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆？

地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？為什么要強調(diào)“同時”？

2．學生交流、匯報

3．教師小結(jié)。

全班齊讀最后一個自然段。

（四）有感情的朗讀課文。

（五）布置作業(yè)：

3同桌討論，設(shè)計一條宣傳環(huán)保的公益廣告，然后全班交流。

4畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。

板書設(shè)計：

13．只有一個地球

自然資源類別具體特點人類破壞行為造成后果

[評與思：該課的教學設(shè)計根據(jù)新課標精神，充分朗讀，讀中見悟；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學習，升華情感；利用學科整合，拓展遷移。最終達到意義建構(gòu)，致力于學生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。極大地調(diào)動了學生學習的積極性，主動性，培養(yǎng)了學生的語文實踐能力，為學生新的學習方式和生存方式提供了新的平臺，促進了學生發(fā)現(xiàn)和處理問題，收集和處理信息的能力，促進了學生自主合作探究性學習。

有條件的學?？蓭W生到微機室進行網(wǎng)上教學，資源更豐富快捷，相信孩子的體驗會更深刻。]

地球優(yōu)秀教案【篇2】

第一課《保護環(huán)境——共唱地球之歌》主題課生成教學設(shè)計

活動目標：

1、圍繞《地球之歌》提出若干問題并挑選有意義的形成有研究價值的課題。

2、通過制定小組活動方案明確小組活動任務。

3、通過本節(jié)學習交流活動讓學生學會思考、合作和探究。

活動重、難點：

學會分析、歸納生成有意義的小組活動主題。

活動準備：

教師：《地球之歌》視頻及課件、活動方案空白表。

學生：課前準備記錄本和記錄筆。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 引出主題

1、用一則笑話引入“環(huán)?！备拍?，讓學生在興趣之余引發(fā)思考。

2、呈現(xiàn)學習目標。

3、播放《地球之歌》

教師：同學們，這個視頻里有哪些觸動你心靈的畫面？

設(shè)計目的：讓學生學會思考，歸納。視頻的畫面沖擊力能激發(fā)學生的參與熱情和交流欲望，在思考交流的過程中引導學生的歸納和表達能力。

2、教師：從大家熱火朝天的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)你們個個都是保護地球環(huán)保小達人，你們的思維活躍，觀察力很強，說得很好。這些觸動心靈的畫面是什么行為？會帶來什么后果呢？

二、交流話題 提煉活動主題

1、小組內(nèi)交流總結(jié)出具體的研究問題。

要求：視頻展示了我們恣意的破壞對地球的傷害，這些傷害會帶來什么不良后果？請大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：

出示要求：

（1）合理分工，，選出記錄人和匯報人

（2）全員參與，積極交流

2、升華問題，引發(fā)思考

（1）日常生活中我們對地球的破壞行為還有哪些？（例如：浪費資源、濫捕濫殺等等）

（2）指導大家把問題歸納整理，生成研究主題。

板書：地球之歌

保護環(huán)境，綠色生活

保護環(huán)境，愛護生命

3、確定活動主題

教師：通過討論交流，我發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注的最多的就是怎樣從日常生活中通過節(jié)約和愛護的方式去保護我們的母球——地球。所以，今天我們的活動主題就確定為“保護環(huán)境，共唱地球之歌”。

三、交流篩選，確定小組研究的小課題

1、同學們在剛才的.交流中提出了很多關(guān)于環(huán)保的問題，我們今天來篩選一下這些問題。

要求：（1）問題要表述準確；

? （2）把相近或相似的問題合并使問題更具歸納概括性

2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問題。

（1）你如何看待我們的這些行為？

?? （2）這些行為會給我們帶來什么后果？

（3）我們該怎們愛護地球，共唱地球之歌？

四、制定小組活動方案

1、組內(nèi)自主制定活動方案(參與活動的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見問題，攝影等等）

2、展示交流活動方案

重點指導：活動目的是否明確；活動步驟是否具體；任務分配是否遵循個人特長和實踐能力進行分工；活動時間安排是否得當。

3、根據(jù)以上指導，交流小組修改活動方案。

提示：參與活動的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見問題，攝影等等。

五、課堂小結(jié)

同學們，通過這節(jié)課的學習活動你有什么收獲和打算？

六、作業(yè)：

課下在組長的帶領(lǐng)下修改完善小組的活動方案。

地球優(yōu)秀教案【篇3】

活動目標：

1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）

2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。

活動過程：

一、談話引出課題

1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非?？膳碌牟《?，是什么？

2、小貓也不幸染上了病毒，它被送進了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念小貓的信（附后），同時出示兩張大圖片。

三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化

1、小貓的家原來是怎么樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮．．．．．．．）。

2、后來又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了．．．．．．．）。

3、小貓的家為什么會變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產(chǎn)生．．．．）。

4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？

四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環(huán)境。

1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？你不喜歡怎樣的環(huán)境？為什么？

2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災難？

3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優(yōu)美的環(huán)境呢？我們小朋友可以做些什么？

（如：地上有果皮、紙屑時怎么辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦？．．．．．）

地球優(yōu)秀教案【篇4】

活動目標:

1.利用環(huán)保廢舊材料制作服飾，體現(xiàn)“綠色環(huán)保，保護地球”的活動主題;

2.在活動中能大膽地展示自己;

活動準備：

1.發(fā)放家長邀請函;

2.場地布置，制作橫幅、評分表、幼兒號碼牌;

3.磁帶、錄音機;

4.活動前和幼兒一起練習走模特步。

活動過程：

(一)導入活動

1.師：在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球就是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆星球叫什么嗎?(地球)對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天的長大，可是最近她很生氣，知道為什么嗎?

2.幼兒自由回答

3.小結(jié)

原來地球上的人在那亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣服都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒等，也都到處亂扔，都快讓地球媽媽變成垃圾場了，怎么辦呢?

4.幼兒自由活動

5.小結(jié)

對呀，我們應該關(guān)心我們的共同家園，今天是“六一兒童節(jié)”，是我們在幼兒度過的最后一個節(jié)日，我們應該為地球媽媽做點有意義的事情，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾撿起來，好嗎?那么，這些垃圾還有沒有用呢?我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己的雙手，可以制作一件又一件漂亮的'衣服，是不是?小朋友，今天，就讓我們用這些東西打扮自己，可以請爸爸媽媽幫忙，好嗎?

(二)幼兒和家長制作

1.要求利用各種廢舊材料制作衣服，打扮自己和孩子。

2.小心制作工具的擺放，注意安全。

(三)時裝展示秀

1.師：呀，小朋友都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎?那你們想不想上來和模特一樣走一走呢?

2.提出要求

(1)按學號排隊，每個幼兒和家長一起上臺。

(2)由其他家長在下面打分，一位老師統(tǒng)計，并及時記錄在幼兒名單上。

(3)最后評出“最佳模特獎”和“最佳服裝設(shè)計獎”

(四)頒獎

1.師：今天我們和爸爸媽媽一起利用各種廢舊材料制作了許多漂亮的衣服，你們開心嗎?地球媽媽也很開心，把她打掃的干干凈凈，她給小朋友準備了很多的禮物，你們看，漂亮嗎?等一會每個小朋友自己去領(lǐng)一份，好嗎?

2.今后我們要怎么關(guān)愛我的地球媽媽呢?(不亂砍樹木、不亂扔垃圾、多種樹、不使用一次性用具等)

3.幼兒回答，結(jié)束活動。

教學反思：

通過活動，幼兒了解了一些動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道有些動物各自的本領(lǐng)。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯(lián)系到實際，孩子們懂得要愛護我們的地球，保護環(huán)境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料，活動效果會更好。

地球優(yōu)秀教案【篇5】

活動主題：

大自然尋寶

活動對象：

幼兒園大班

活動時間：

30分鐘（戶外活動20分鐘）

活動地點：

幼兒園草地

活動目的：

讓幼兒了解世界地球日的有關(guān)知識，并懂得保護地球的重要性，讓保護環(huán)境成為幼兒的一種自覺行動。

材料：大自然尋寶卡；舊信封、紙袋

規(guī)則：小組成員一起活動；不得采摘或傷害動植物；遵守時間。

材料：自然尋寶卡、草地尋寶地圖若干份

活動過程：

①講述生物與非生物，討論非生物的重要性。

②幼兒分為2人或3人一組。

③分給每組幼兒9張尋寶卡、一張活動頁、一個舊信封及尋寶地圖。

④把幼兒帶到草地，給他們15～20分鐘時間去尋找、收集卡上的東西，放入袋中。每位幼兒記下找到這些東西的地點。

⑤15～20分鐘后，集合幼兒，回到教室。

⑥各組向大家展示他們找到的東西，并講出它對自然環(huán)境的重要性。大家一起討論自然界中各種事物之間的聯(lián)系及各自獨特的作用。

⑦總結(jié)：地球只有一個，若我們不珍惜它的話，它會報復我們的。

⑧每組展示完畢，讓他們將這些東西再次放回原地。

幼兒園足球教案

為了教學更有順利，老師會需要提前準備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。只有提前準備好教案課件，這樣心中對于各種可能的情況胸有成竹，如何做好教案課件的編寫呢？小編考慮到您的要求準備了這份實用而有用的“幼兒園足球教案”，自信找到適合自己的內(nèi)容！

幼兒園足球教案 篇1

《幼兒園中大班體育課足球小世界教案反思》

幼兒園是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要階段，體育課作為幼兒園課程的重要一環(huán)，對于孩子的身心健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用。近期，我在大班體育課中使用了足球小世界教案進行教學，經(jīng)過觀察和反思，我深感該教案既生動具體又有趣味性，但也存在一些不足，本文將對這次教學進行詳細的反思。

正文：

一、教學設(shè)計的可行性和合理性

足球小世界教案借鑒了足球運動的基本規(guī)則和技能，通過在課堂上創(chuàng)設(shè)一個小型足球環(huán)境，讓孩子們在游戲中學習并提升足球技能。這個教案既包括了規(guī)則的講解和示范，也包括了足球技能的練習和實踐。由于幼兒園大班孩子的身體協(xié)調(diào)性和反應能力已經(jīng)較強，他們可以通過這種方式更好地理解和掌握足球運動的規(guī)則和技能。而且，足球小世界教案本身就能夠激發(fā)孩子的學習興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂中來，增強學習效果。

二、教學方法的合理運用

在教學過程中，我采用了多元化的教學方法，例如，口頭講解、示范演示、情景模擬、小組合作等。通過口頭講解，我向孩子們詳細解釋了足球運動的規(guī)則和技能，讓孩子們能夠?qū)ψ闱蜻\動有一個基本的了解。在示范演示環(huán)節(jié)中，我用簡單的動作示范給孩子們看，使他們能夠更好地理解和模仿。情景模擬和小組合作則是讓孩子們親自實踐和運用所學的技能，通過不斷的嘗試和合作來提高自己的足球水平。這種多元化的教學方法可以更好地滿足不同孩子的學習需求，同時也增加了課堂的趣味性和活躍度。

三、教學環(huán)境的優(yōu)化

在使用足球小世界教案的過程中，我特意布置了一塊足球場地，給孩子們提供了良好的學習環(huán)境。足球場地的布置是按照實際比賽場地的要求來進行的，讓孩子們在足球小世界中能夠更好地模擬真實的足球比賽情況。同時，我還準備了合適的足球器材，例如小型足球、門球等，以便孩子們更好地進行體驗和實踐。這種優(yōu)化的教學環(huán)境不僅能夠提高孩子們的積極性和主動性，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭意識。

四、教學反思與改進

盡管足球小世界教案在教學效果上取得了一定的成果，但在實施過程中仍存在一些不足。由于班級人數(shù)較多，課堂組織和管理相對困難，導致一些孩子沒有得到充分的指導和關(guān)注。部分孩子的體力和體能存在差異，有的孩子容易疲勞，有的孩子動作不夠協(xié)調(diào)。這些問題需要我在教學中更加關(guān)注和解決。另外，足球小世界教案的時長較長，有時會讓孩子感到疲倦，因此，我需要適當控制課堂時間，以保證孩子們的積極參與和學習效果。

：

通過這次體育課足球小世界教案的教學實踐，我深刻認識到了教學設(shè)計的可行性和合理性，教學方法的合理運用，以及教學環(huán)境的優(yōu)化對于體育課的重要性。雖然還存在一些不足需進一步改進，但我相信通過不斷的探索和實踐，我能夠讓體育課在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)孩子的身心健康和綜合素質(zhì)。

幼兒園足球教案 篇2

教育活動目標：

1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點：

引導幼兒學習正確與人交往的方法。

活動難點：

使幼兒掌握初步的交往禮儀。

活動準備：

1、故事《粗魯?shù)男　氛n件。

2、小、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的.哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

活動過程：

一、播放課件中的兒歌《小》，導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：

1、兒歌中說的是誰?(小、小貓)2、小平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)3、小見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍】刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小身上到底發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯?shù)男　?，引導幼兒了解故事?nèi)容。(計劃用時8分鐘)提問：

1、故事中的小是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)2、小是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)3、小對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)4、小后來碰到了誰?(小豬)小的腳怎么腫起來了?(小踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小為什么低下了頭?(小知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)小結(jié)：小自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。

三、展開故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。)1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")4、如果小很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)5、在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結(jié)：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。 活動延伸：

1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。

活動反思：

本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小的做法是錯的，特別是看到小踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā)，達到了預訂的教學目標。

幼兒園足球教案 篇3

【活動目標】

1、仔細觀察圖片，學習用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

2、學習描述人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。

3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

【活動準備】

1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。

2、講述圖片四幅。

活動重難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。

【活動過程】

1、導入激趣。

師：“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀察講述。（引導幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。）

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）

提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……

（2）重點觀察圖二。提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢？

你從哪里看出來的？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。）

過度語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三。

提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四。

提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由講述。

請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

（2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)。）

4、集體講述。

（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）

5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

6、討論。

（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

（2）足球為什么能浮上來？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進行講述。）

幼兒園足球教案 篇4

活動目標：

1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2.能用較恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

3.體驗與人友好相處的美好感受。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動重難點：

1.重點：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。

2.難點：能用較恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：故事的課件、音樂、動物頭飾

2.經(jīng)驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。

活動過程：

課前學習活動設(shè)計：

1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。

2.欣賞不同特點的小提琴音樂。

課堂教學活動設(shè)計：

一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂?！?/p>

1.你覺得這是一段什么樣的音樂?你想到了什么?

2.優(yōu)美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的?

二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

(一)講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的?它是用什么特別的樂器演奏的?

(二)觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。

1.觀察追小野雞的畫面

(1)是什么樣的表情?你從哪里看出來的?

(2)你來表現(xiàn)一下兇狠可怕的樣子。

(3)小野雞是什么樣的表情?

2.觀察追小兔子的畫面

(1)小兔子為什么這么害怕?

(2)大露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音?它會對兔子說什么?你來表現(xiàn)一下。

(3)快追上兔子了，兔子會喊什么?

3.觀察聽到音樂后的和畫面，說出動物表情和心里變化。

(1)和聽到優(yōu)美的琴聲時，可能對小動物說些什么?

(2)和的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來的?

小結(jié)：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心里也不再緊張害怕了。

4.幼兒與同伴合作表演追兔子的`情節(jié)，師幼共同評價。

三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

1.小松鼠演奏的時候，是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?

小結(jié)：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

2.小動物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了?

3.果子蜜味是什么意思?

經(jīng)驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的?

四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

2.為什么把梨子都做成提琴了呢?

小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動物們和和睦睦、團結(jié)友愛，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂!聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧!

播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。

課后延伸活動設(shè)計：

1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽?為什么?

2.在活動區(qū)創(chuàng)造性地表演故事

3.用廢舊材料制作不同樂器

活動反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結(jié)合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

幼兒園足球教案 篇5

活動目標：

1、學習用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。

2、發(fā)展幼兒的目測能力。

3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。

活動準備：

1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯(lián)賽。

2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。

3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、扮演角色，熱身運動。

幼兒做小運動員，邊走邊拍球進場。

提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。

現(xiàn)在沒有口令也來做。

二、幼兒探索用腳玩球。

1、提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領(lǐng)，試試看。

2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學學試試。

三、教師示范并講解要領(lǐng)。

教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。

1、幼兒與老師一起練習。

2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

3、帶球過障礙。

繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。

幼兒園足球教案 篇6

高中足球幼兒園教案

為了促進幼兒園兒童體育素質(zhì)的全面提高，并在日常教育中養(yǎng)成健康的生活習慣，讓孩子們在快樂的運動中學習和成長，我們特別制定了高中足球幼兒園教案，讓孩子們在快樂的氛圍下享受足球帶來的樂趣。

一、教學目標

1、了解足球運動的發(fā)展歷程及其特點。

2、認識足球運動場地及比賽規(guī)則，為學習掌握足球技術(shù)知識奠定基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)良好的足球運動技能水平，達到初步掌握足球基本技能的能力。

二、教學內(nèi)容

1、足球基礎(chǔ)知識：足球的歷史由來，足球場地及比賽規(guī)則的介紹。

2、足球技術(shù)知識：足球基礎(chǔ)功、單腳控球、雙腳控球、射門、傳球、防守等基本技術(shù)訓練。

三、教學方法

1、風趣幽默、口號鮮明的語言表達方式，互動式的學習方式，創(chuàng)造放松的教育場所。

2、抓住幼兒的興趣點，進行足球比賽和足球技能培訓，創(chuàng)造富有活力和生動的教育氛圍。

四、教學步驟

1、先進行簡單介紹并呈現(xiàn)足球場地及比賽規(guī)則，幫助幼兒認識足球運動的規(guī)則，為接下來的操作打下基礎(chǔ)。

2、進行足球基礎(chǔ)功訓練，包括單腳控球、雙腳控球、盤帶、配合等等。

3、進行進一步足球技能訓練，比如射門、傳球、防守等等。

4、組織幼兒進行小組足球比賽，并在比賽后對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行獎勵和鼓勵。

五、教學準備

1、足球、球門、場地鋪墊設(shè)備。

2、訓練師以及熱心輔導員的配合。

3、為幼兒提供合理的飲食和休息，維持正常的身體狀態(tài)。

六、教學效果

1、幼兒在足球運動中對自己身體的掌控和靈活性有了顯著的提高。

2、幼兒結(jié)合優(yōu)秀的足球師資進行技術(shù)指導，對足球技術(shù)有了更高層次的掌握。

3、孩子們在足球活動中增強了互助合作意識，尊重和理解他人，養(yǎng)成了正確的團隊精神。

幼兒園足球教案 篇7

主題：高中生為幼兒園教授足球技能的教案

范文：

引言：

足球作為一項全球熱門運動，具有發(fā)展兒童身體素質(zhì)、提高團隊合作能力的優(yōu)點。然而，初步學習足球的最佳年齡段是在幼兒園階段。所以，在高中生與幼兒園合作的橋梁上，高中生擔任足球?qū)煹慕巧珜兄诖龠M幼兒的體能和團隊能力的全面發(fā)展。本教案旨在提供一種高效率的教學方法，幫助高中生更好地指導幼兒園里的足球課程。

一、目標設(shè)定：

a. 幫助幼兒培養(yǎng)對足球的興趣和熱愛。

b. 發(fā)展幼兒的基本身體控制和協(xié)調(diào)能力。

c. 培養(yǎng)幼兒團隊合作和溝通能力。

d. 培養(yǎng)幼兒自信心和努力精神。

二、教學步驟：

1. 創(chuàng)設(shè)興趣環(huán)境

為了激發(fā)幼兒的足球興趣，教室內(nèi)可以布置以足球為主題的裝飾，如貼上足球隊員的圖片、畫上足球場地等。在課堂前，老師可以播放一些足球視頻或展示一些足球明星的照片，引導幼兒討論和分享對足球的喜愛之處。

2. 身體熱身活動

在課程一開始，設(shè)計一些簡單的熱身活動，幫助幼兒熱身并提高身體靈活性，如踩氣球、跳繩等。這樣能讓幼兒在動身前注意到他們的身體。

3. 基礎(chǔ)技能介紹

為了培養(yǎng)幼兒的基本技能，引導幼兒學習正確的傳球、接球、帶球的動作。教師可以帶領(lǐng)幼兒在足球場上進行各種簡單的練習，如與伙伴傳球、足球游戲等。讓幼兒通過互動的方式參與其中，全身心地投入到足球訓練中去。

4. 團隊合作訓練

建立小組合作，鼓勵幼兒在小組中相互合作，共同解決足球訓練中遇到的問題。教師可以設(shè)置一些小組競技，鼓勵隊員之間互相配合、共同努力，加強幼兒的團隊合作和溝通能力。

5. 創(chuàng)設(shè)比賽環(huán)境

組織小規(guī)模的足球比賽，讓幼兒們能夠在比賽中展示自己的技能。讓幼兒成為球隊的一員，讓他們在比賽中體驗到團隊精神和賽場壓力，更好地培養(yǎng)他們的自信心和努力精神。

6. 總結(jié)與反饋

及時的總結(jié)和反饋對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。教師可以與幼兒一起回顧訓練過程中的優(yōu)點和不足，為幼兒提供積極的反饋，鼓勵他們進一步努力。同時，也可以讓幼兒提出自己對足球訓練的看法和建議，增強幼兒的參與感和自主性。

結(jié)語：

通過本教案的設(shè)計與實施，高中生可以充分發(fā)揮自身領(lǐng)導能力和足球知識，為幼兒園的幼兒們提供一個積極向上的足球?qū)W習環(huán)境。借助足球這項運動，幼兒將能夠全面發(fā)展他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作、溝通和互助的精神，同時也能激發(fā)幼兒的自信心和努力精神。

幼兒園足球教案 篇8

引言：

幼兒園是孩子們初次接觸體育活動的重要場所，足球作為一項很受歡迎的體育運動，對于孩子們的身心發(fā)展具有積極的促進作用。本篇文章將為幼兒園中班設(shè)計一場足球游戲活動教案，旨在幫助孩子們提升身體協(xié)調(diào)能力、團隊合作精神和社交技巧。

一、活動目標：

1. 培養(yǎng)孩子們對足球運動的興趣和熱愛。

2. 提升孩子們的身體協(xié)調(diào)能力、靈敏度和反應能力。

3. 培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和溝通能力。

4. 促進孩子們的社交技巧和友誼。

二、活動準備：

1. 準備一塊室內(nèi)或室外的足球場地。

2. 準備足球、球門和隊服等相關(guān)器材。

3. 組織家長志愿者或教師，擔任活動中的指導員和裁判員。

三、活動內(nèi)容：

1. 熱身運動：設(shè)定多個熱身動作，如慢跑、踏步、高抬腿、繞圈等，幫助孩子們準備好身體。

2. 基本動作練習：以小組為單位，教授孩子們?nèi)绾芜\球、傳球、停球和射門等基本足球動作。指導員可以使用畫板或示范動作來解釋并示范每個動作的正確姿勢。

3. 技能訓練游戲：設(shè)置多個趣味性的足球游戲，如“搶球賽”、“傳球接力賽”、“射門比拼”等，幫助孩子們加深對基本技能的理解和應用，并培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

4. 小組競賽：將孩子們分成若干個小組進行足球比賽，每個小組有一名指導員從旁輔導和評分。鼓勵孩子們積極參與，以提高他們的比賽和競爭意識。

5. 交流展示：比賽結(jié)束后，每個小組輪流向其他小組展示自己的比賽成果和經(jīng)驗總結(jié)。鼓勵孩子們分享自己的收獲和感受，并對其他小組的表現(xiàn)給予積極評價和肯定。

四、活動擴展：

1. 邀請足球?qū)I(yè)教練或運動員來參與活動，為孩子們提供專業(yè)指導和激勵。

2. 組織足球比賽，邀請其他班級或幼兒園共同參與，增加活動的趣味性和競爭性。

3. 配備攝影師記錄活動過程和孩子們的體驗，以留念和分享給家長。

五、活動總結(jié)：

通過本次足球游戲活動，孩子們能夠收獲很多。他們不僅學會如何踢球，還能培養(yǎng)自信心、團隊合作精神和社交技巧。同時，孩子們還可通過和其他班級或幼兒園的比賽交流，互相學習和成長。這一系列的足球活動對于孩子們的身心發(fā)展具有重要的意義，幫助他們建立積極的運動習慣和健康的生活方式。希望通過這樣的活動，孩子們能在足球運動中收獲快樂，并樹立積極向上的態(tài)度。

幼兒園足球教案 篇9

高中足球幼兒園教案

主題：開展幼兒園足球活動，培養(yǎng)孩子的體育興趣和團隊合作精神

一、背景和目的：

隨著社會的進步和發(fā)展，幼兒園教育在給予孩子智力上的培養(yǎng)外，也逐漸注重對孩子身體素質(zhì)的培養(yǎng)。足球作為一項全面發(fā)展孩子身體素質(zhì)和團隊合作精神的體育活動，受到越來越多學校和家長的重視。本教案針對高中足球幼兒園開展足球活動，旨在通過足球運動的方式，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，提高身體素質(zhì)，并培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。

二、教學目標：

1. 培養(yǎng)孩子對足球活動的興趣和熱愛，提高其參與運動的積極性。

2. 提高孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力、反應能力、靈活性等。

3. 培養(yǎng)孩子在集體中的團隊合作精神和相互尊重的意識。

4. 培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導能力和組織能力。

三、教學內(nèi)容：

1. 基礎(chǔ)足球技能的學習：包括控球、帶球、傳球等基本動作的練習。

2. 身體素質(zhì)訓練：包括耐力訓練、爆發(fā)力訓練、敏捷性訓練等。

3. 團隊合作活動：通過一系列足球團隊合作活動，培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作精神和相互配合能力。

四、教學過程：

1. 學生觀看足球比賽：通過觀看優(yōu)秀足球比賽的錄像，讓孩子們對足球活動產(chǎn)生興趣和熱愛。

2. 基礎(chǔ)足球技能的學習：安排專門的教練為孩子們進行基礎(chǔ)足球技能的教學，包括控球、帶球、傳球等動作的練習和技巧的講解。

3. 身體素質(zhì)訓練：組織孩子們進行身體素質(zhì)訓練，包括耐力訓練、爆發(fā)力訓練、敏捷性訓練等。

4. 團隊合作活動：組織孩子們進行足球團隊合作活動，通過小組比賽、合作練習等方式，培養(yǎng)孩子們相互合作的意識和團隊精神。

五、教材及教具準備：

1. 足球：足球作為學習工具，用于進行足球技能的練習和比賽。

2. 視頻教學材料：準備一些優(yōu)秀足球比賽的錄像材料，用于孩子們觀看。

3. 道具：為了增加趣味性，可以準備一些標志物，如球門、障礙物等，用于足球技能的練習和游戲。

六、教學評估：

教學過程中，可以通過觀察孩子們的參與度、學習進步情況、團隊合作能力等方面進行評估。

七、教學總結(jié)：

通過開展足球活動，可以有效培養(yǎng)孩子們的足球興趣和熱愛，提高他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和能力。在教學過程中，教師應注重教學方法的選擇和運用，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，以便更好地激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們的足球技能和團隊合作精神。

幼兒園足球教案 篇10

作為一名多年從事幼教工作的教師，我認識到幼兒時期對體育運動的培養(yǎng)至關(guān)重要。幼兒園中大班的體育課程是一個很好的機會，讓孩子們體驗并了解不同的運動項目。本文將對一次足球小世界教案進行反思，分享我的經(jīng)驗和教訓。

我意識到在給幼兒培養(yǎng)運動興趣和培養(yǎng)體育技能之間保持平衡的重要性。在這個教案中，我設(shè)計了一系列足球小游戲，旨在讓孩子們感受足球的樂趣。我采用了“學以致用”的原則，通過游戲形式激發(fā)孩子們的興趣和參與度。我也發(fā)現(xiàn)在追求游戲樂趣的同時，不能忽視對基本足球技能的培養(yǎng)。在今后的教學中，我會更加注重技能訓練和發(fā)展，讓孩子們能夠掌握基本的運動技能。

我注意到了幼兒園體育課程中社交和互動的重要性。在這個教案中，我將孩子們分成小組進行游戲，通過合作和競爭，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和個人技能。這種社交互動不僅有助于形成友誼，還能發(fā)展他們的協(xié)調(diào)能力和社交技巧。雖然大多數(shù)孩子都融入了小組活動，但我發(fā)現(xiàn)一些孩子在社交互動中還存在一些困難。因此，我需要在今后的課程中更加重視團隊合作和社交技巧的培養(yǎng)，讓每個孩子都能夠在體育課程中得到發(fā)展。

第三，我深入思考了關(guān)于提供適當?shù)奶魬?zhàn)和保證安全的問題。在足球小世界游戲中，我確保了游戲環(huán)境的安全性，避免了可能產(chǎn)生危險的因素。不過，我也注意到，一些孩子可能對游戲中的一些挑戰(zhàn)感到困惑或者不敢嘗試，可能因為他們害怕失敗或者自身技能不足。為了應對這個問題，我可以在游戲前給予更多的鼓勵和指導，讓每個孩子都有信心去嘗試新的挑戰(zhàn)。這樣一來，他們在體育課上的參與度和自信心會進一步提高。

我認識到及時反饋和評估的重要性。在這個教案中，我利用了觀察和記錄的方式來了解孩子們在游戲中的表現(xiàn)，以及他們對運動規(guī)則的理解和運動技能的運用情況。這有助于我及時調(diào)整教學策略和課程安排，以適應孩子們的需求和進展。我也發(fā)現(xiàn)在忙碌的教學過程中可能忽略了一些細節(jié)，比如及時表揚和糾正孩子們的行為。在今后的教學中，我會更加重視對孩子們的個別評估和反饋，為他們提供更精確和及時的指導。

小編認為，這次足球小世界教案對于幼兒園大班體育課程的開展起到了積極的推動作用。通過對這次教案的反思，我深刻意識到了體育運動在幼兒教育中的重要性，并認識到在教學過程中需要平衡興趣培養(yǎng)和技能發(fā)展、社交互動和個人成長、挑戰(zhàn)和安全保障的關(guān)系。同時，及時的反饋和評估也是提高教學質(zhì)量和個別發(fā)展的關(guān)鍵。通過不斷地反思和提升，我相信我能夠為幼兒們提供更好的體育教育，讓他們在健康、快樂和全面發(fā)展中成長。

幼兒園足球教案 篇11

課程分析(

我園是一所體育特色園，我們的辦園特色是“陽光體育，快樂童年”，我們堅持健康第一，深化體育改革，以幼兒園足球運動為載體，普及足球基礎(chǔ)知識和技能，使之成為幼兒能夠獲得終身受益的運動方式。孩子們也特別喜歡玩足球，平時到操場時總喜歡三五成群的踢足球，有一天，有個別特別喜歡踢足球的孩子無意中發(fā)現(xiàn)，足球上有的花紋是五邊形的，他們非常好奇，為什么足球要做成這樣的花紋？足球為什么和別的球不同？為什么籃球不可以踢呢？的確，許多幼兒園都會有足球游戲，或是足球課程，但是對足球的基本了解還不夠，根據(jù)孩子這一發(fā)現(xiàn)點，我設(shè)計了這個大班綜合活動，抓住孩子的好奇點，讓孩子們了解足球是怎么產(chǎn)生的，為什么足球會是這種花紋，從而激發(fā)他們對足球的喜歡，產(chǎn)生對足球探索的興趣。

課程目標

1、認識足球，了解足球的花紋，材質(zhì)。

2、初步了解足球誕生的來歷，足球外形變化的過程。

3、產(chǎn)生對足球的好奇，愿意參與到足球設(shè)計活動中來。

課程準備

1、ppt

2、圓形白色足球卡片若干，彩筆

3、裝飾架

課程過程

1.猜謎導入

師：小朋友們，我們來玩?zhèn)€游戲，請你們猜一個運動用品，我會說幾個提示，看誰能先猜出來，第一個提示，圓形，第二個提示，腳。（足球）

你們玩過足球嗎？足球是什么樣的？上面有什么圖案？

2.游戲：找足球。（足球秘密一：花紋）

出示若干球，請幼兒從中找出足球。

師：你是根據(jù)什么猜出這是足球呢？

（足球上有五邊形和六邊形的花紋）

師：為什么足球的花紋和別的球的花紋都不同呢？

足球到底是怎么變成今天這個花紋呢？

3.觀看視頻，了解足球從古至今的變化。（足球秘密二：由蹴鞠變身而來）

師：剛才我們觀看了一個視頻，你們現(xiàn)在知道了吧，足球是什么人發(fā)明的？（中國人）足球原來叫什么？（蹴鞠）一開始是用動物毛皮縫制，用兩塊皮，然后為了讓足球更圓，又用四塊皮，十塊皮等，發(fā)展到現(xiàn)在，才成為了現(xiàn)在的足球。

3.探尋足球的小秘密（足球秘密三：現(xiàn)代科技最美足球）

師：現(xiàn)在的足球，為了讓它更圓，更好踢，用了一些新技術(shù)，設(shè)計除了許多既漂亮又實用的足球。

如果你們來做設(shè)計師，你們想設(shè)計一個什么足球？

4.幼兒作畫，設(shè)計自己心目中漂亮的足球。

5.將幼兒設(shè)計的足球展示出來。

課程反思

足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心，抓住足球運動的特點及兒童的'心理特點，開展教學，會取得不錯的效果。

本次活動是以《足球的秘密》為主題開展的，從足球五邊形的花紋入手，拓展開來，和孩子們一起了解足球的前世今生，探尋到足球從“蹴鞠”華麗變身為現(xiàn)在的“足球”到底經(jīng)歷了什么，激發(fā)孩子們的好奇心和興趣點，讓他們一下子就對足球好奇起來，原來足球還藏著這么多的秘密呢！整個活動開展層層遞進，由淺入深，和孩子們一起去挖掘秘密，極大地吸引著孩子們，也為他們之后開展足球游戲奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園足球教案 篇12

本課程基于新的體育課程標準，旨在促進學生的健康發(fā)展，并著重于學生的參與意識以掌握運動技能。營造適合教學內(nèi)容的氛圍。在教學過程中，應著重激發(fā)學生對運動的興趣，讓學生熱愛運動的樂趣，在運動中進行合作，在運動中健康成長。

使用各種形式的練習作為入門，以指導學生善于實踐，思考，討論，發(fā)現(xiàn)，積極學習和掌握技能。

如果以規(guī)范的足球動作技能施教本節(jié)課學生頭腦中能形成直觀的運動表象，以游戲的形式增強學生的練習興趣，以比賽的形式提高學生的運動能力。

1、踢球部位。

2、踢球腿擺動。

3、支撐腳與球的位置。

4、腳內(nèi)側(cè)踢球。

教學目標。

1、學生積極參與學習，體驗足球運動樂趣。

2、通過學習，98%學生了解并掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)及其在足球運動中的作用。

3、全面發(fā)展學生身體素質(zhì)，發(fā)展學生上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)能力。

4、培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)，形成合作意識與能力。培養(yǎng)對足球運動的興趣，調(diào)動學生參與運動的積極性，在學習活動中體驗快樂。

教學重難點。

重點：膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹。

難點：踢球部位準確，動作協(xié)調(diào)。

教學準備。

標志盤、足球。

教學過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造。

一、開始部分。

1、體育委員整隊查點人數(shù)。

2、師生問好，并宣布本節(jié)課內(nèi)容。

3、安排見習生見習。

4、強調(diào)本課安全。

準備活動。

1、游戲“搶球”：一路縱隊圍繞足球圓慢跑，聽到口。

哨聲搶球，沒有搶到球的同學補充能量。

2、球操。

二、基本部分。

1、自由練習運球：在圓內(nèi)進行自主運球，控制住球，躲避障礙。

2、提出問題：小朋友們在運球過程中都用到了哪些部位踢球呢？抽生回答所用部位并展示運球。

3、提出教學內(nèi)容，同學們清晰明白部位。

輔助練習：踢腿跳。

方法：兩人一組，用同側(cè)腳內(nèi)側(cè)進行對踢。

4、踢固定球。

教師講解并示范，學生仔細觀看。兩人一組踢固定球練習，教師巡視指導。

方法：兩人一組，一人踩住足球，一人用腳內(nèi)側(cè)踢球。

5、兩人一組嘗試用腳內(nèi)側(cè)踢球練習。

7、適當加長學生距離反復練習。

8、游戲：搬運球。

方法：10人一組進行搬運球接力比賽。

一、結(jié)束部分。

1、放松操。

2、本課小結(jié)。

3、回收器材。

4、師生再見。

板書設(shè)計教學反思。

六、創(chuàng)新點闡釋。

1、踢腿跳練習幫助學生準確的找準踢球部位，體會膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹。明白面對面站立跟支撐腳有關(guān)系，為下次打下基礎(chǔ)。

2、踢固定球幫助學生明白踢球部位與球的接觸面積，強調(diào)膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹才能正確使用腳內(nèi)側(cè)。

七、運動負荷預設(shè)。

練習密度35%，平均心率110次/分。

八、場地器材。

運動場、足球41個、圓圈8個、音樂播放器、擴音器。

九、教學反思。

本課在老師的指導下進入主題，通過慢跑、游戲過后以簡單的球操練習充分活動身體關(guān)節(jié)，為教學打下基礎(chǔ)，防止運動損傷，以搶奪球游戲提高學生的學習興趣。自主踢球使學生體會踢球控制球，以引出本課教學內(nèi)容。本課重點是膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，將球踢到正確部位是本課的難點。踢腿跳和踢固定為學生直接體會膝踝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍翹，以明白正確的踢球部位。在練習中學生踢不準部位，教師主動指導糾正動作。在最后練習中強調(diào)適當加長距離，更要踢得準。也為學生帶來思考。