《防走失》教案(范例)

《防走失》教案(范例)。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？或許"《防走失》教案(范例)"是你正在尋找的內(nèi)容，希望能為你提供更多的參考。

在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子的走失已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們十分擔(dān)心的問題。孩子在外活動(dòng)時(shí)，如果不注意自身安全，很容易出現(xiàn)意外，造成不必要的麻煩。因此，在孩子走失的問題上，我們必須給他們提供一定的防范措施，讓他們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)更加安全。下面，本文將給家長(zhǎng)們介紹一些《防走失》的教案，給予大家在孩子成長(zhǎng)中提供保障。

一、目的與意義

在孩子成長(zhǎng)過程中，防止走失是十分重要的，因此，本課旨在提醒孩子們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)要提高對(duì)自身安全防范意識(shí)，了解如何更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，為孩子提供安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、內(nèi)容介紹

1.認(rèn)識(shí)走失：介紹孩子走失的原因，讓孩子們認(rèn)識(shí)走失的危害。

2.防止走失：針對(duì)孩子走失的問題，采取多種措施，如：通過設(shè)置標(biāo)志物、父母陪伴等方式防止走失。

3.如何尋找走失的孩子：介紹孩子走失后應(yīng)該如何尋找，告知孩子們?cè)诤⒆颖蛔呤У那闆r下，應(yīng)該立即報(bào)警及聯(lián)系家長(zhǎng)。

三、教學(xué)方法

1.前置知識(shí)講解：讓孩子們認(rèn)識(shí)走失的危害，引起他們對(duì)這個(gè)問題的重視。

2.講解案例：通過講解一些被走失的例子及其后果，讓孩子們更好地理解這個(gè)問題的嚴(yán)重性，并提高他們自我防范的意識(shí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)：與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們自我意識(shí)到一些問題，讓孩子們參與進(jìn)來，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

四、教學(xué)流程

1.孩子們認(rèn)識(shí)走失的危害。

2.介紹如何防止走失。

3.介紹走失后應(yīng)該如何尋找。

4.實(shí)踐操作：組織孩子們?cè)陲執(zhí)?、教室、操?chǎng)等場(chǎng)所尋找標(biāo)志物，并通過這種方式讓孩子們明白依托物品也是可以節(jié)省尋找孩子的時(shí)間。

5.問答環(huán)節(jié)：通過問答的形式，佐證擴(kuò)展孩子們所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)回顧：對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

五、溫馨提示

在孩子走失的情況下，如果家長(zhǎng)不知道該做什么，可以考慮立即報(bào)警，以便能夠及時(shí)找到孩子。此外，在孩子出門前，家長(zhǎng)應(yīng)該教導(dǎo)他們多注意安全，提高自我防范意識(shí)，在遵守交通規(guī)則的前提下，行走道路。

總的來說，讓孩子們養(yǎng)成高度安全防范意識(shí)是十分重要的。家長(zhǎng)們應(yīng)該要給予孩子更多的安全保障，既要注意人身安全，也要關(guān)注心理健康，幫助孩子成長(zhǎng)。通過以上《防走失》的教案，我相信能夠讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中養(yǎng)成更加安全的生活方式，讓他們安全地成長(zhǎng)。[作文5000網(wǎng) wWW.zw5000.cOm]

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遠(yuǎn)走心情失落文案

想起孩子離去的那一刻，心中總是悲涼，難以舍棄。就遠(yuǎn)走心情失落文案這個(gè)話題幼兒教師教育網(wǎng)有一點(diǎn)想法想說說，這篇文章引人思考你可以和你的朋友們一起研究一下。在平易近人的生活里，在每天與朋友的交流中會(huì)用到或唯美、或悲傷，或搞笑的句子，我們有一萬種情緒，句子就有一萬種表達(dá)方式。

遠(yuǎn)走心情失落文案(1--23條)

1、孩子離開后，我的內(nèi)心像是一片無法航行的海洋。

2、孩子的離去，讓我覺得人生沒有了任何意義。

3、沒有孩子一直陪伴著，家中變得特別冷清，特別失落。

4、孩子走后，家中頓時(shí)變得寂靜而空蕩。

5、孩子的離開，讓我覺得自己像是一個(gè)被遺棄的無家可歸的流浪漢。

6、無論是誰，都有一個(gè)屬于自己的家，孩子離開家后心情總是難以平復(fù)的。

7、看著孩子踏上遠(yuǎn)方的道路，心中充滿著無盡的惆悵。

8、兒子離家的時(shí)候，我的心情就變得十分失落，覺得自己不能容忍這個(gè)空巢的狀態(tài)。

9、思念孩子的笑臉和甜言蜜語，心中總是有一種說不出的惆悵和失落。

10、每當(dāng)想到孩子的遠(yuǎn)去，我的心情就會(huì)變得十分的失落。

11、孩子離家后，我的心情充滿了無盡的孤獨(dú)。

12、孩子的安全和健康是最重要的，但看見他遠(yuǎn)走，還是會(huì)心痛不已。

13、看著孩子離開的背影，我心情沉重，彷徨無措。

14、當(dāng)孩子走出家門離家遠(yuǎn)行，我們總會(huì)想起那些美好的時(shí)光，心中感到一份失落和無奈。

15、看著孩子的背影逐漸遠(yuǎn)去，內(nèi)心總是充滿著不舍和淚水。

16、想起孩子離開的那一刻，淚水不自覺地涌上眼眶。

17、我們總會(huì)面臨離別，當(dāng)孩子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的時(shí)候，我的心情變得很失落。

18、離別的瞬間，總是讓人們感到一份心痛和無奈。

19、孩子的成長(zhǎng)是我無私的付出，而他的離開讓我的心情變得極其失落。

20、孩子的離去，讓我失去了對(duì)未來的信心和勇氣。

21、何時(shí)才能再見孩子一面，心中真的十分想念和牽掛。

22、離別是一件悲傷的事情，兒子的遠(yuǎn)行使我的心情變得十分失落。

23、孩子長(zhǎng)大離家的那一刻，我覺得自己好像失去了一切。

遠(yuǎn)走心情失落文案(24--46條)

24、孩子遠(yuǎn)離，母親的心情十分寂寞和失落。

25、當(dāng)孩子闊別家門時(shí)，我們只能默默祝福他們，也只有默默的祝福才是最好的結(jié)束。

26、孩子的離去，讓我覺得自己好像誤入了漫長(zhǎng)的黑暗中。

27、我在這一個(gè)人的房間默默地呆著，每當(dāng)想到孩子的離開，我的心情就變得十分失落。

28、看著孩子遠(yuǎn)走，依依不舍，內(nèi)心百般無奈和痛苦。

29、離別總讓人心情低落,在孩子走的那一刻，淚水不自覺地涌上眼眶。

30、看著孩子離開的背影，我覺得自己像是一個(gè)失魂落魄的行尸走肉。

31、孩子遠(yuǎn)走后，我常常抱著他的玩具獨(dú)自哭泣。

32、兒子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，母親的心情猶如失落的空靈音符。

33、總有一天，孩子會(huì)長(zhǎng)大離開，而我的心情也會(huì)變得十分的失落。

34、孩子的離去，讓我覺得生命像是一場(chǎng)沒有結(jié)局的亂局。

35、兒子離開這個(gè)家，讓我心情變得十分的失落和孤單。

36、看著孩子離開的背影，我覺得自己像是被抽了去了心臟的機(jī)器人。

37、我的孩子走了，我的心情十分失落。

38、孩子離開后，我的內(nèi)心充滿了無盡的哀傷和痛苦。

39、孩子的離去讓我覺得生活失去了意義。

40、離別總是令人心生難舍難分的感覺，讓人難以自拔。

41、無論孩子多大，心性層次如何，離開家庭總是讓人難過和失落。

42、看著孩子匆匆離去的樣子，我的心情沉重不已。

43、我無法接受現(xiàn)實(shí)的變化，孩子的離開讓我變得很失落。

44、孩子從小到大我一步一步地帶著他成長(zhǎng)，而如今孩子成年離家，心情變得十分失落。

45、孩子離開后，我常常在孤獨(dú)的夜晚思念著他。

46、想起孩子離去的那一刻，心中總是悲涼，難以舍棄。

遠(yuǎn)走心情失落文案(47--69條)

47、兒子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，母親的心情如同一個(gè)人躲在角落里默默地失落著。

48、孩子的遠(yuǎn)行，讓我內(nèi)心充滿了無盡的孤獨(dú)和惆悵。

49、孩子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，身在遠(yuǎn)方的家人總是充滿著牽掛和不安。

50、當(dāng)孩子離家的那一刻，我們的心情總是極其復(fù)雜，充滿著無盡的想念和不舍。

51、孩子的離去讓家里變得空蕩蕩的，好像少了什么重要的東西。

52、孩子的離開，給家庭帶來了不可挽回的空缺和失落感。

53、有些東西，失落后就再難找到，兒子離開我心情也如此失落。

54、生命的長(zhǎng)河中，我們最重要的親情就是家人，孩子遠(yuǎn)走讓人寂寞無比。

55、孩子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，父母內(nèi)心總是不忍和痛苦。

56、孩子遠(yuǎn)離這里，我的心情也遠(yuǎn)離了屬于自己的快樂。

57、孩子走了，家里顯得格外安靜和孤獨(dú)，讓人倍感失落。

58、孩子離家后，我們會(huì)想起他的溫馨、他的幸福，然后我們自然而然地會(huì)開始流淚。

59、孩子離開了，我的家好像失去了溫暖的靈魂。

60、想著孩子在陌生的環(huán)境中生活和成長(zhǎng)，心中總是不安和疑慮。

61、孩子離開后，我覺得自己失去了最好的朋友。

62、即便孩子成年離家，父母依然難以舍棄他們，總是感到如此的失落和惆悵。

63、孩子跟我說再見的那一刻，我的心情變得異常沉重。

64、每當(dāng)聽到外面?zhèn)鱽盹L(fēng)雨交加的聲音，我就想到兒子遠(yuǎn)走這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我的心情變得異常的失落。

65、孩子遠(yuǎn)走，讓我覺得自己變得迷茫而無助。

66、孩子離開后，我的心情一直低落著。

67、看見孩子遠(yuǎn)走，總是想起從前的美好時(shí)光，心中不禁失落和懷念。

68、孩子遠(yuǎn)走后，我覺得自己變得沒有了方向和目標(biāo)。

消防應(yīng)急預(yù)案范例

如果您需要更多的“消防應(yīng)急預(yù)案”相關(guān)推薦請(qǐng)參考以下建議，疏于日常防震減災(zāi)，就等于對(duì)生命和財(cái)產(chǎn)的漠視。在任何緊急事件發(fā)生之前，應(yīng)急預(yù)案的完善和升級(jí)需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的演練。如果你認(rèn)為這個(gè)想法不錯(cuò)，不妨與你的同事和朋友分享，一同學(xué)習(xí)！

消防應(yīng)急預(yù)案 篇1

“消防”即是消除隱患，預(yù)防災(zāi)患（即預(yù)防和解決人們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識(shí)初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了消防應(yīng)急預(yù)案，希望對(duì)大家有所幫助!

消防應(yīng)急預(yù)案

一、發(fā)現(xiàn)和報(bào)告

二、接警和應(yīng)急處理

三、現(xiàn)場(chǎng)處理

四、善后處理

1、組織臨時(shí)力量，切斷電源、煤氣及空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)，防止火勢(shì)蔓延。

2、組織撲救

3、視情況撤離火警區(qū)域的人員、財(cái)務(wù)。

4、指派專人引導(dǎo)消防隊(duì)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，并有專人維護(hù)酒店秩序、安全，控制閑雜人員。

5、與上級(jí)主管取得聯(lián)系，報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)情況。

火災(zāi)區(qū)域：收到火情直接威脅和潛在威脅的人和財(cái)物的所在區(qū)域。

救火原理：阻斷火警形成的四大要素：火源、空氣和溫度。

撲救過程中特別注意人員安全

消防應(yīng)急預(yù)案

1總則

1.1編制目的

為貫徹《中華人民共和國消防法》，切實(shí)做好撲救火災(zāi)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。做到一旦發(fā)生火災(zāi)，按照預(yù)定方案進(jìn)行撲救，疏散群眾，搶救國家財(cái)產(chǎn)，減少損失，防止發(fā)生混亂，特制定該預(yù)案。

1.2適用范圍

適用于本單位消防安全應(yīng)急管理工作及發(fā)生火災(zāi)時(shí)的撲救和疏散等應(yīng)急處置工作。

2工作原則

消防應(yīng)急工作堅(jiān)持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防安全工作方針，保護(hù)人員安全優(yōu)先，保護(hù)環(huán)境優(yōu)先，貫徹“常備不懈、統(tǒng)一指揮、高效協(xié)調(diào)、持續(xù)改進(jìn)”的原則。

3主要風(fēng)險(xiǎn)

3.1重點(diǎn)消防部位

庫房、通道、機(jī)械存放地、食堂、財(cái)務(wù)室、施工現(xiàn)場(chǎng)等為消防重點(diǎn)部位

4機(jī)構(gòu)設(shè)置及職責(zé)

4.1為做好消防安全管理和處置工作，成立消防安全工作小組，按照分工分為指揮組、應(yīng)急處置組、警戒疏散組、后勤保障組、救護(hù)組、通訊聯(lián)絡(luò)組。

4.2指揮組：組長(zhǎng)：

?????????副組長(zhǎng)：

?????????成員：??????????

職?責(zé)：

（1）?組織制訂消防事故應(yīng)急救援預(yù)案。

（2）?負(fù)責(zé)人員、資源配備和應(yīng)急隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)。

（3）?負(fù)責(zé)事故應(yīng)急的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（4）?協(xié)調(diào)事故現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)工作。

（5）?批準(zhǔn)本預(yù)案的啟動(dòng)與終止。

（6）?事故狀態(tài)下,在最短時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)估事故(事件)可能發(fā)展的方向，現(xiàn)場(chǎng)指揮各小組按部就班的履行自己的責(zé)任，做到臨危不亂，指揮有方，搶救得力，報(bào)警及時(shí)。

（7）?事故信息的上報(bào)工作。

（8）?負(fù)責(zé)保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)及相關(guān)物證、資料。

（9）?組織應(yīng)急預(yù)案的演練。

（10）?接受政府的指令和調(diào)動(dòng)。

4.3應(yīng)急處置組：?組長(zhǎng)：????????

?????成員：?????????????

???????職??責(zé)：?

（1）在統(tǒng)一指揮下，利用各種消防器材進(jìn)行火災(zāi)撲救工作。盡一切可能搶救人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)。

（2）在現(xiàn)場(chǎng)處置時(shí)確保人員安全，包括自身安全。

4.4?警戒疏散組：組長(zhǎng)：????????????????成員：

???職??責(zé)：?

（1）負(fù)責(zé)布置安全警戒保證現(xiàn)場(chǎng)井然有序，實(shí)行交通管制，保證現(xiàn)場(chǎng)道路暢通。

（2）加強(qiáng)保衛(wèi)工作，禁止無關(guān)人員車輛通行，引導(dǎo)消防車輛進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?。

（3）指揮緊急情況下的人員疏散，引導(dǎo)群眾利用掌握的逃生知識(shí)，沿著消防通道逃生，攔阻群眾進(jìn)入預(yù)警區(qū)及電梯。

4.5?后勤保障組：組長(zhǎng)：????????????成員：

????職??責(zé)：?

????（1）負(fù)責(zé)應(yīng)急狀態(tài)下應(yīng)急物資的供應(yīng)保障。

（2）負(fù)責(zé)交通車輛的保障。

4.6?救護(hù)組：組長(zhǎng)：????????????成員：????????

（1）負(fù)責(zé)聯(lián)系醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

（2）組織救護(hù)車輛及醫(yī)療人員，器材進(jìn)入指定地點(diǎn)。

（3）組織現(xiàn)場(chǎng)搶救傷員。

4.7?通訊聯(lián)絡(luò)組：組長(zhǎng)：????????????成員：

職?責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)應(yīng)急搶險(xiǎn)過程中的通訊聯(lián)絡(luò)，保證通訊暢通，常用電話要常備，保證應(yīng)急時(shí)及時(shí)向有關(guān)方面提供。

（2）負(fù)責(zé)各小組內(nèi)的協(xié)調(diào)及與外部機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，協(xié)調(diào)。

5預(yù)防預(yù)警

5.1預(yù)防措施

5.1.1認(rèn)真貫徹執(zhí)行“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰在崗誰負(fù)責(zé)”的原則，工作落實(shí)到位，抓好制度落實(shí)工作。

5.1.2加強(qiáng)安全教育，廣泛開展消防安全宣傳教育，進(jìn)一步普及消防法律法規(guī)和消防安全知識(shí)，使管理人員和一線施工作業(yè)人員充分認(rèn)識(shí)到做好消防安全的重要性。通過會(huì)議、談話、防火演席等多種手段來提高員工的消防意識(shí)，憂患意識(shí)、防控意識(shí)、做到人人知消防、人人重消防的局面。定期對(duì)全員進(jìn)行消防安全培訓(xùn)教育,主要培訓(xùn)內(nèi)容為：

（1）有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程。

（2）火災(zāi)的危險(xiǎn)性及防火措施。

（3）消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法。

（4）如何在發(fā)生火情時(shí)報(bào)警、撲救初起火災(zāi)及自救逃生的知識(shí)和技能。

要使全體作業(yè)人員都能了解基本的消防安全知識(shí)，掌握基本的防火滅火技能。

5.1.3定期檢修消防設(shè)施

按照集團(tuán)消防安全管理規(guī)定，建立消防設(shè)施臺(tái)賬，定期檢修消防設(shè)施，，對(duì)不符合要求的器材要及時(shí)更換，滅火器材要處于良好待用狀態(tài)。

5.1.4加強(qiáng)自查制度，每季度進(jìn)行兩次以上的防火自查，主管領(lǐng)導(dǎo)和安全員對(duì)責(zé)任區(qū)進(jìn)行消防安全督查工作。主要檢查和督查的內(nèi)容為：

（1）施工單位消防安全主體責(zé)任落實(shí)情況；

（2）用火用電管理情況及消防安全重點(diǎn)部位的管理、隱患排查及整改情況；

（3）特種作業(yè)人員持證上崗情況及重點(diǎn)工程人員及其他員工消防安全相關(guān)知識(shí)技能的掌握情況。

（4）消防設(shè)施設(shè)置和消防車通道暢通情況；

（5）施工材料存放、保管情況及易燃易爆危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所防火防爆措施的落實(shí)及其他物資倉庫的防火安全情況；

（6）消防應(yīng)急救援預(yù)案制定及組織演練情況；

（7）消防安全教育情況。

（8）消防值班、巡查和設(shè)施運(yùn)行、記錄情況。

5.1.5設(shè)立防火巡查員，負(fù)責(zé)做好責(zé)任區(qū)的防火巡查工作，做好巡查記錄。如有違章行為，巡查員應(yīng)立即糾正違章行為，妥善處置火災(zāi)隱患，無法當(dāng)場(chǎng)處置的，應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告主管經(jīng)理。巡查的主要內(nèi)容為：

（1）用火、用電有無違章情況。

（2）安全出口、疏散通道是否暢通，應(yīng)急照明是否完好。

（3）消防設(shè)施、器材和消防安全表示是否在位及完整。

（4）其他消防安全情況。

5.1.6實(shí)施動(dòng)火證管理,?“未經(jīng)許可，不得使用明火”。明火作業(yè)要按要求配備滅火器材、看火人，落實(shí)相應(yīng)防護(hù)措施，

5.2報(bào)警和接警程序

5.2.1每名職工都有報(bào)火警、撲救火災(zāi)的義務(wù)。發(fā)現(xiàn)火情后，要保持冷靜，立即呼喊周圍人員參與滅火，并找到就近火災(zāi)報(bào)警連動(dòng)器前，按下報(bào)警按鈕。同時(shí)明辨方向、火勢(shì)大小、起火類型，火災(zāi)剛發(fā)生時(shí)，可趁火勢(shì)很小，第一時(shí)間進(jìn)行撲救。

5.2.2當(dāng)值班室接到報(bào)警后，立即啟動(dòng)消防應(yīng)急預(yù)案。

5.2.3消防應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)后，各行動(dòng)組必須完成各自的任務(wù)。要做到臨陣不亂、處置有序、撲救有效。

5.2.4發(fā)生重大火情時(shí)，根據(jù)火情發(fā)生的位置、擴(kuò)散情況及威脅的嚴(yán)重程度，發(fā)現(xiàn)人應(yīng)報(bào)火警“119”，同時(shí)上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)，然后再根據(jù)火情擴(kuò)大情況，通知附近區(qū)域。內(nèi)容包括火災(zāi)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、火情等情況。?

6應(yīng)急處置措施

6.1應(yīng)急疏散的組織程序和措施

6.1.1人員沿著消防通道逃生，不得進(jìn)入預(yù)警區(qū)，不得進(jìn)入電梯。

6.1.2設(shè)立警戒線，禁止閑雜人員進(jìn)入。

6.1.3在確保安全的情況下，組織職工搶救貴重物品。

6.2撲救初期火災(zāi)的程序和措施

6.2.1初期火災(zāi)是撲救的最佳時(shí)刻，發(fā)現(xiàn)火情的第一人，應(yīng)利用身邊的消防器材撲救，如撲救及時(shí)，火災(zāi)是可以避免的。

6.2.2如電器、電線著火，首先要拉閘斷電，防止觸電傷人?？刹捎酶煞蹨缁鹌鬟M(jìn)行撲救。

6.2.3為保障消防安全工作的實(shí)施，各部門人員須落實(shí)各級(jí)消防安全責(zé)任制。發(fā)生火災(zāi)后，要按照預(yù)案安排的工作進(jìn)行滅火、疏散?；馂?zāi)撲滅后，要迅速逐級(jí)或越級(jí)匯報(bào)，不得擅自清理火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)查明火災(zāi)原因，核定損失，查明事故責(zé)任后方可恢復(fù)。

6.3火險(xiǎn)、火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援控制原則與措施

6.3.1火災(zāi)撲救原則：

6.3.1.1立即出動(dòng)，兵貴神速原則。盡早撲救初起火災(zāi)，一般初期滅火以起火3至10分鐘左右為限，不能消極等待消防隊(duì)。

6.3.1.2救人第一和集中兵力原則。救火人員的首要任務(wù)就是把被火圍困的人員搶救出來。集中兵力就是在最短的時(shí)間里盡可能多的召集滅火力量和滅火器材，將滅火力量用于對(duì)火場(chǎng)全局影響較大的方面。

6.3.1.3先控制后消滅原則。應(yīng)該從上向下控制，以上為主；一端火勢(shì)向另一端蔓延時(shí)，應(yīng)該從中間部位控制；中間著火，應(yīng)該從兩側(cè)控制。

6.3.1.4先重點(diǎn)后一般原則。在火場(chǎng)上，人和物相比，救人是重點(diǎn)；貴重物資和一般物資相比，貴重物資是重點(diǎn)；火災(zāi)蔓延猛烈的區(qū)域和其他區(qū)域相比，火災(zāi)猛烈區(qū)域是重點(diǎn)；有爆炸危險(xiǎn)的方面相比沒有爆炸的方面，有爆炸的方面是重點(diǎn)。

6.3.2火災(zāi)撲救方法：

6.3.2.1使用滅火器滅火：適用于撲救任何火險(xiǎn)。拔掉保險(xiǎn)銷，將噴管對(duì)準(zhǔn)火焰根部，按控制手柄進(jìn)行集中噴射。

6.3.2.2使用壓沙滅火：適用于撲救集中物料的陰燃或著火，也可用于撲救易燃或可燃液體的表面著火。壓沙厚度一般為0.5～3.0厘米為宜。

6.3.2.3使用簡(jiǎn)易方法滅火：用水、用拍打、覆蓋法滅火。

6.3.3火災(zāi)撲救注意事項(xiàng)：

6.3.3.1參加滅火的人員在滅火時(shí)應(yīng)防止被火燒傷，或被燃燒物所產(chǎn)生的氣體引起中毒、窒息以及防止引起爆炸。

6.3.3.2撲救電氣設(shè)備上火災(zāi)，要防止射水觸電事故，應(yīng)該先斷電再滅火。

6.3.3.3撲救天然氣管道火災(zāi)：應(yīng)該迅速關(guān)閉閥門，斷絕氣源。

6.3.3.4撲救氣瓶類火災(zāi)：首先應(yīng)關(guān)閉可燃?xì)忾y門，防止可燃?xì)獍l(fā)生爆炸。

6.3.3.5撲救油類火災(zāi)：首先應(yīng)切斷可燃液體的來源，并用水冷卻燃燒區(qū)可燃液體的容器壁，減慢蒸發(fā)速度。同時(shí)將其撤至安全地區(qū)。

6.3.3.6如果燃燒面積擴(kuò)大，燃燒強(qiáng)度增大，載熱煙氣流加上火焰輻射熱的作用，使周圍可燃物和結(jié)構(gòu)受熱并且開始分解，說明火災(zāi)已經(jīng)進(jìn)入發(fā)展階段，在這個(gè)階段滅火，一定要在加強(qiáng)防護(hù)的前提下，集中水槍、滅火器控制火勢(shì)，根據(jù)具體情況可以實(shí)施內(nèi)攻近距離滅火；如果火勢(shì)已經(jīng)蔓延，空間溫度急劇升高，使周圍可燃物幾乎全部卷入燃燒，火勢(shì)到達(dá)猛烈階段，指揮撲救的人員應(yīng)該立即發(fā)出明確指令，撤出現(xiàn)場(chǎng)所有滅火人員，然后在保持安全距離的情況下，利用可使用的器具，控制火勢(shì)蔓延和降低溫度。?

6.4部分重點(diǎn)消防部位搶救措施

6.4.1配電室

起火原因：違章使用電器；長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)作；電壓過高；電流過大；線路短路等引起導(dǎo)線起火；避雷裝置失效或不良；遇雷擊而起火。

撲救方法：電工立即切斷電源，用就近滅火器進(jìn)行點(diǎn)射或噴射。

注意事項(xiàng)：不可使用水消防栓。

6.4.2食堂

起火原因：油鍋著火、煤氣泄漏、違章使用電器等。

撲救方法：用滅火毯和滅火器進(jìn)行點(diǎn)射或噴射。

注意事項(xiàng)：嚴(yán)防火勢(shì)蔓延。

6.5善后工作處理

6.5.1在火災(zāi)撲滅后，由現(xiàn)場(chǎng)消防安全負(fù)責(zé)人員負(fù)責(zé)監(jiān)督現(xiàn)場(chǎng)，以防火災(zāi)重起。

6.5.2不得擅自清理火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)查明火災(zāi)原因，核定損失，查明事故責(zé)任后方可恢復(fù)。

6.5.3火災(zāi)后4小時(shí)內(nèi)，指揮組如實(shí)寫出火災(zāi)分析檢查報(bào)告并上報(bào)集團(tuán)行政安保部。

6.5.4進(jìn)行消防整改，防止再次發(fā)生，并按規(guī)定實(shí)施懲處。

7應(yīng)急物資與裝備保障

7.1應(yīng)急資源的準(zhǔn)備是應(yīng)急救援工作的重要保障，應(yīng)根據(jù)潛在事故的性質(zhì)和后果分析，配備應(yīng)急救援中所需救援機(jī)械和設(shè)備、交通工具、醫(yī)療設(shè)備和藥品、生活保障物資。

7.2安全事故應(yīng)急常用物資和設(shè)備有：

（1）常備藥品：消毒藥品、急救物品（創(chuàng)可貼、繃帶、無菌敷料、仁丹等）止血袋等。

（2）搶險(xiǎn)器材：撬棍、消防器材、常用工具等。

（3）個(gè)人防護(hù)用品：安全帽、安全帶、安全繩、護(hù)目鏡、防毒面具、防護(hù)服、應(yīng)急燈等。

（4）機(jī)械設(shè)備：發(fā)電機(jī)、汽車、水泵、電動(dòng)砂輪切割機(jī)等。

（5）其他設(shè)備：各類通用工具、應(yīng)急燈等。

7.3應(yīng)急物資設(shè)備要進(jìn)行定期檢查，經(jīng)常性維護(hù)和保養(yǎng)，不得挪作他用，做好標(biāo)識(shí)，防止失效。

7.4啟動(dòng)應(yīng)急救援預(yù)案后，單位的機(jī)械設(shè)備、運(yùn)輸車輛統(tǒng)一納入應(yīng)急救援工作之中。

8預(yù)案管理

8.1?應(yīng)急預(yù)案的發(fā)布

本預(yù)案由本單位安全部門負(fù)責(zé)制訂、修訂、完善并解釋，由單位主要負(fù)責(zé)人審查。由單位主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后發(fā)布、實(shí)施。

8.2應(yīng)急救援培訓(xùn)

8.2.1預(yù)案在發(fā)布后應(yīng)制定應(yīng)急培訓(xùn)計(jì)劃，組織預(yù)案所涉人員學(xué)習(xí)貫徹、演習(xí)演練。

8.2.2對(duì)重點(diǎn)崗位，重點(diǎn)崗位操作人員進(jìn)行應(yīng)急處置的培訓(xùn)。

8.2.3全員培訓(xùn)，提高應(yīng)急意識(shí)、自我保護(hù)和參與救援的措施與能力。

8.3?演習(xí)（演練）

8.3.1定期進(jìn)行事故應(yīng)急救援演習(xí)工作，提高救援人員的熟練程度，驗(yàn)證應(yīng)急救援預(yù)案的有效性，從而保證發(fā)生事故時(shí)能得到妥善處理，減少不必要的損失。

8.3.2演習(xí)應(yīng)結(jié)合本單位的具體情況，對(duì)可能出現(xiàn)的意外事件和事故進(jìn)行有針對(duì)性的救援演習(xí)。

8.3.3每次演習(xí)可針對(duì)一種情況，也可結(jié)合多種情況綜合演習(xí)。演習(xí)結(jié)束后消防安全管理人員負(fù)責(zé)及時(shí)做好記錄工作，填寫事故應(yīng)急救援演習(xí)記錄表，針對(duì)出現(xiàn)的問題和不足，認(rèn)真總結(jié)，做好整改工作。

8.4?預(yù)案的更新

根據(jù)人員變動(dòng)、設(shè)備參數(shù)改變、演習(xí)演練驗(yàn)證結(jié)果、新經(jīng)驗(yàn)新教訓(xùn)，以及法律法規(guī)、主管部門和地方政府要求的改變等實(shí)際情況，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，是否對(duì)預(yù)案進(jìn)行更新和修訂。

消防應(yīng)急預(yù)案

1編制目的

為防止重大生產(chǎn)安全事故發(fā)生，完善應(yīng)急管理機(jī)制，迅速有效地控制和處置可能發(fā)生的事故，保護(hù)員工人身和公司財(cái)產(chǎn)安全，本著預(yù)防與應(yīng)急并重的原則，制定本預(yù)案。

2危險(xiǎn)性分析

2.1企業(yè)概況

惠州華森涂料有限公司座落于美麗的全國文明城市—惠州，總占地約24665.87平方米。廠區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、風(fēng)景優(yōu)美，花園式工廠，集安全環(huán)保型、功能型涂料研究開發(fā)、規(guī)?；a(chǎn)和銷售結(jié)合為一體的專業(yè)化工涂料企業(yè)。

華森以科技之匯、健康之匯、誠信之匯為企業(yè)使命，在專業(yè)領(lǐng)域取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，品牌效應(yīng)贏得了廣泛的知名度和崇高的美譽(yù)度。

三匯系列產(chǎn)品中不含甲醛、鉛、汞等有害物質(zhì)，VOC含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于允許值，屬于實(shí)際無毒級(jí)，并通過“CCC”認(rèn)證、IS09001國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證、ISO14001國際環(huán)境管理體系認(rèn)證以及SGS(國際認(rèn)可)產(chǎn)品認(rèn)證，連續(xù)四年被市工商局評(píng)為“守合同守信用企業(yè)”。

2.2危險(xiǎn)性分析

本公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的危險(xiǎn)化學(xué)品與人體皮膚和眼睛直接接觸可能造成灼傷，發(fā)生泄漏容易造成人員中毒，其蒸汽與空氣能夠形成爆炸性混合物;生產(chǎn)和庫存的原料、產(chǎn)品與高熱源、強(qiáng)氧化劑等接觸，易發(fā)生火災(zāi)爆炸。

3應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

公司成立危險(xiǎn)化學(xué)品事故應(yīng)急救援指揮部和相應(yīng)的應(yīng)急救援工作組。

3.1指揮部組成人員和職責(zé)

總指揮：總經(jīng)理

副總指揮：安全主管

成員：其他相關(guān)管理人員

總經(jīng)理不在的情況下由安全主管進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮。

指揮部主要職責(zé)：

(1)組織制定本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度;

(2)保證本單位安全生產(chǎn)投入的有效實(shí)施;

(3)組織安全檢查，及時(shí)消除安全事故隱患;

(4)組織制定并實(shí)施安全事故應(yīng)急預(yù)案;

(5)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)急救的指揮工作;

(6)及時(shí)、準(zhǔn)確報(bào)告生產(chǎn)安全事故。

3.2工作組組成成員和職責(zé)

滅火組：負(fù)責(zé)消防、搶險(xiǎn)。

成員：周桂好、張喜旺、彭為兵、丁建設(shè)、劉小安。

救護(hù)組：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療、救護(hù)。

成員：戴正宏、陽楠、吳安。

警戒組：負(fù)責(zé)治安、交通管理。

成員：彭長(zhǎng)中、唐硯紅。

通訊聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)通訊、供應(yīng)、后勤。

組長(zhǎng):周金前、戴正宏。

運(yùn)輸組：負(fù)責(zé)運(yùn)送傷員

成員：仇雪林、鄧永平。

4預(yù)防與預(yù)警

4.1事故預(yù)防措施

(1)建立健全各種規(guī)章制度，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任;

(2)定期進(jìn)行安全檢查，強(qiáng)化安全生產(chǎn)教育;

(3)車間、庫房加強(qiáng)通風(fēng)、完善避雷設(shè)施;

(4)采用便捷有效的消防、治安報(bào)警措施;

(5)保證消防設(shè)備、設(shè)施、器材的有效使用。

4.2報(bào)警與通訊

公司將用于個(gè)體防護(hù)、醫(yī)療救援、通訊裝備及器材配備齊全，并確保器材始終處于完好狀況;

應(yīng)急電話：

火警：119

匪警：110

醫(yī)療急救：120

鎮(zhèn)環(huán)保局：6673028

5應(yīng)急響應(yīng)

5.1滅火處置方案

(1)發(fā)現(xiàn)火情，現(xiàn)場(chǎng)工作人員立即采取措施處理，防止火勢(shì)蔓延并迅速報(bào)告;

(2)滅火組按照應(yīng)急處置程序采用適當(dāng)?shù)南榔鞑倪M(jìn)行撲救;

(3)總指揮根據(jù)事故報(bào)告立即到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指揮(總指揮不在現(xiàn)場(chǎng)由副總指揮負(fù)責(zé)指揮);

(4)警戒組依據(jù)可能發(fā)生的危險(xiǎn)化學(xué)品事故類別、危害程度級(jí)別，劃定危險(xiǎn)區(qū)，對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)周邊區(qū)域進(jìn)行隔離和交通疏導(dǎo);

(5)救護(hù)組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，如有需要立即將傷員送至醫(yī)院;

(6)通訊組視火情撥打"119"報(bào)警求救，并到明顯位置引導(dǎo)消防車;(7)撲救人員要注意人身安全。

5.2泄漏處理方案

泄漏處理包括泄漏源控制及泄漏物處理兩大部分：

5.2.1泄漏源控制

(1)生產(chǎn)過程中可通過關(guān)閉有關(guān)閥門、停止作業(yè)或采取改變工藝流程、物料走副線等方法，并采用合適的材料和技術(shù)手段堵住漏處;

(2)包裝桶發(fā)生泄漏，應(yīng)迅速將包裝桶移至安全區(qū)域，并更換。

5.2.2泄漏物處理

(1)少量泄漏用不可燃的吸收物質(zhì)包容和收集泄漏物(如沙子、泥土)，并放在容器中等待處理;

(2)大量泄漏可采用圍堤堵截、覆蓋、收容等方法，并采取以下措施：;

1)立即報(bào)警：通訊組及時(shí)向環(huán)保、公安、衛(wèi)生等部門報(bào)告和報(bào)警;

2)現(xiàn)場(chǎng)處置：在做好自身防護(hù)的基礎(chǔ)上，快速實(shí)施救援，控制事故發(fā)展，并將傷員救出危險(xiǎn)區(qū)，組織群眾撤離，消除事故隱患;

3)緊急疏散;警戒組建立警戒區(qū)，將與事故無關(guān)的人員疏散到安全地點(diǎn);

4)現(xiàn)場(chǎng)急救：救護(hù)組選擇有利地形設(shè)置急救點(diǎn)，做好自身及傷員的個(gè)體防護(hù)，防止發(fā)生繼發(fā)性損害;

5)配合有關(guān)部門的相關(guān)工作。

(3)泄漏處理時(shí)注意事項(xiàng)：

1)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)人員必須配備必要的個(gè)人防護(hù)器具;

2)嚴(yán)禁攜帶火種進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng);

3)應(yīng)急處理時(shí)不要單獨(dú)行動(dòng)。

5.3化學(xué)品灼傷處置方案

5.3.1化學(xué)性皮膚燒傷

(1)立即移離現(xiàn)場(chǎng)，迅速脫去被化學(xué)物污染的衣褲、鞋襪等;

(2)立即用大量清水或自來水沖洗創(chuàng)面10～15分鐘;

(3)新鮮創(chuàng)面上不要任意涂抹油膏或紅藥水;

(4)視燒傷情況送醫(yī)院治療，如有合并骨折、出血等外傷要在現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)處理。

5.3.2化學(xué)性眼燒傷

(1)迅速在現(xiàn)場(chǎng)用流動(dòng)清水沖洗;

(2)沖洗時(shí)眼皮一定要掰開;

(3)如無沖洗設(shè)備，可把頭埋入清潔盆水中，掰開眼皮，轉(zhuǎn)動(dòng)眼球洗滌。

5.4中毒處置方案

(1)發(fā)生急性中毒應(yīng)立即將中毒者送醫(yī)院急救，并向院方提供中毒的原因、毒物名稱等;

(2)若不能立即到達(dá)醫(yī)院，可采取現(xiàn)場(chǎng)急救處理：吸入中毒者，迅速脫離中毒現(xiàn)場(chǎng)，向上風(fēng)向轉(zhuǎn)移至新鮮空氣處，松開患者衣領(lǐng)和褲帶;口服中毒者，應(yīng)立即用催吐的方法使毒物吐出。

6附則

(1)定期組織安全生產(chǎn)培訓(xùn)，熟悉各種應(yīng)急處置技術(shù);

(2)定期組織應(yīng)急處置技術(shù)演練，應(yīng)急預(yù)案綜合演練每半年不少于1次。

消防應(yīng)急預(yù)案 篇2

消防突發(fā)應(yīng)急預(yù)案

消防安全一直是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活中不可或缺的一部分。在當(dāng)今社會(huì)，各種突發(fā)性的火災(zāi)事故頻頻發(fā)生，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大損失。為了提高突發(fā)火災(zāi)事故的應(yīng)對(duì)能力，消防部門制定了消防突發(fā)應(yīng)急預(yù)案。這篇文章將詳細(xì)介紹消防突發(fā)應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容和實(shí)施步驟，讓讀者了解到在火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)如何有效地進(jìn)行應(yīng)對(duì)和救援。

一、預(yù)案的制定

消防突發(fā)應(yīng)急預(yù)案是指在突發(fā)火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)，組織和調(diào)度相關(guān)人員，迅速采取措施，將火災(zāi)撲滅或控制住，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的一套應(yīng)急措施和工作程序。這個(gè)預(yù)案的制定需要消防部門根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合國家和地方相關(guān)法律法規(guī)，制定出一套具體有效的應(yīng)急預(yù)案。

制定預(yù)案的過程中，需要進(jìn)行全面的調(diào)查和分析，了解當(dāng)?shù)氐南蕾Y源和設(shè)備情況，評(píng)估火災(zāi)發(fā)生的概率和可能造成的影響。在此基礎(chǔ)上，制定不同火災(zāi)程度下的應(yīng)急措施和工作流程，明確各個(gè)責(zé)任部門和人員的職責(zé)和行動(dòng)流程。

二、預(yù)案的內(nèi)容

消防突發(fā)應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容包括：火災(zāi)警報(bào)的發(fā)出、人員疏散和逃生、火災(zāi)撲救和救援、物資調(diào)配和消防設(shè)備的使用等。下面將分別詳細(xì)介紹這些內(nèi)容。

1. 火災(zāi)警報(bào)的發(fā)出：

在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，首要任務(wù)是迅速發(fā)出火災(zāi)警報(bào)，提醒人們及時(shí)疏散。預(yù)案中需要明確哪些人員有權(quán)利發(fā)出警報(bào)，以及警報(bào)的形式和發(fā)出方式。同時(shí)，還需要制定明確的預(yù)警信號(hào)和疏散路線的標(biāo)示，方便人們迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)域。

2. 人員疏散和逃生：

預(yù)案中需要對(duì)人員疏散和逃生做出詳細(xì)的安排。明確各個(gè)責(zé)任部門和人員的職責(zé)，制定疏散口和逃生通道的布置要求，確保人員能夠安全、迅速地撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。同時(shí)，還要進(jìn)行疏散演練和培訓(xùn)，提高人們的應(yīng)急逃生意識(shí)和技能。

3. 火災(zāi)撲救和救援：

消防部門是撲滅火災(zāi)和救援被困人員的關(guān)鍵力量。預(yù)案中需要明確消防部門的行動(dòng)流程和指揮體系，確保消防人員能夠快速到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并采取有效措施進(jìn)行火災(zāi)撲滅和救援工作。同時(shí)，還需要與其他救援部門進(jìn)行協(xié)調(diào)和合作，提高救援工作的效率和準(zhǔn)確性。

4. 物資調(diào)配和消防設(shè)備的使用：

在突發(fā)火災(zāi)事故中，物資調(diào)配和消防設(shè)備的使用非常重要。預(yù)案中需要明確哪些部門負(fù)責(zé)調(diào)配物資和使用消防設(shè)備，以及物資和設(shè)備的儲(chǔ)備和維護(hù)要求。同時(shí)，還需要制定明確的消防設(shè)備使用方法和操作規(guī)程，確保在火災(zāi)撲救和救援中能夠有效地使用消防設(shè)備。

三、預(yù)案的實(shí)施

消防突發(fā)應(yīng)急預(yù)案制定完畢之后，需要進(jìn)行實(shí)施和演練。實(shí)施預(yù)案時(shí)，首先需要對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)和教育，讓他們熟悉預(yù)案的內(nèi)容和操作流程。同時(shí)，還需要定期進(jìn)行應(yīng)急演練，考察預(yù)案的可行性和有效性，并隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

在火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)，預(yù)案的實(shí)施需要快速?zèng)Q策和組織協(xié)調(diào)，確保能夠迅速采取措施進(jìn)行滅火和救援。各個(gè)責(zé)任部門和人員需要按照預(yù)案的要求，執(zhí)行各自的職責(zé)和行動(dòng)流程，確保整個(gè)救援過程順利進(jìn)行。

總結(jié)：

消防突發(fā)應(yīng)急預(yù)案是保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要工具。制定細(xì)致、詳實(shí)的預(yù)案，有助于提高消防部門和相關(guān)人員在突發(fā)火災(zāi)事故中的應(yīng)對(duì)能力和救援水平。只有通過定期培訓(xùn)、演練和實(shí)施，才能真正做到心中有預(yù)案，防范于未然。消防安全是我們每個(gè)人的責(zé)任，只有共同努力，才能讓我們的社會(huì)更加安全和穩(wěn)定。

消防應(yīng)急預(yù)案 篇3

1章總則

第1條目的

為確保庫房人員財(cái)產(chǎn)安全，防止和控制火災(zāi)事故的發(fā)生和蔓延，減少人員財(cái)產(chǎn)損失，是事故損失降到最低，特制訂本應(yīng)急預(yù)案。

第2條使用范圍

本應(yīng)急員適用于財(cái)務(wù)資產(chǎn)部庫房

第3條危險(xiǎn)性分析及對(duì)周邊環(huán)境的影響。

本單位倉庫主要是玻璃纖維布，芯材、板材、樹脂固化劑、油漆，按照庫區(qū)的分類進(jìn)行單獨(dú)存放。與熱源、火源有著火、爆炸危險(xiǎn)。事故發(fā)生后只要影響是原材料的巨大損失以及人員的傷害，燃燒產(chǎn)生的氣體及廢物對(duì)環(huán)境的影響。

第2章應(yīng)急準(zhǔn)備

第4條應(yīng)急準(zhǔn)備

1.當(dāng)火災(zāi)發(fā)，按照?qǐng)?bào)警組、指揮組、內(nèi)部人員疏散組織、外部人員疏散組織、急

救組、火災(zāi)撲救組、疏散物資組、外部警戒組、消防控制室、善后組等人員及任務(wù)的區(qū)分迅速組織火場(chǎng)人員疏散和火災(zāi)撲救。

2.報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后，報(bào)警人應(yīng)該冷靜、沉著的撥打電話箱有關(guān)部門報(bào)警，報(bào)警

是一定要講清楚起火地方的名稱、地址、起火部位的物品情況、有無被控人員、有無爆炸和毒氣泄露、火勢(shì)情況、報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼和周圍的明顯標(biāo)志物，并派人到約定的地點(diǎn)迎候消防車。

3.指揮：發(fā)生火災(zāi)是，服從公司應(yīng)急救援指揮部指揮。

4.人員疏散：發(fā)生火災(zāi)后，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)按照應(yīng)急燈指示的疏散線路和方向進(jìn)行疏

散。

1

現(xiàn)場(chǎng)急救常識(shí)：

應(yīng)急的基本原則：應(yīng)急工作應(yīng)該在預(yù)防為主的前提下，貫徹統(tǒng)一指揮，分級(jí)負(fù)責(zé)，區(qū)域?yàn)橹?，現(xiàn)場(chǎng)急救與公司救援相機(jī)和的原則。

第3章應(yīng)急響應(yīng)

第5條報(bào)告程序

1.事故發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)目擊人員要立即向本單位報(bào)告，如發(fā)生火災(zāi)立即撥打火警119，

如有人員傷亡，立即撥打醫(yī)療急救電話120.

2.服從公司應(yīng)急救援指揮部指揮。

第6條緊急狀況的'控制

1.倉庫發(fā)生火災(zāi)，首先應(yīng)切斷電源。

2.迅速使用倉庫已準(zhǔn)備好的滅火器和消防用水滅火。

3.在撲救倉庫火災(zāi)時(shí)，要保證人身安全，防止其他人觸電貨爆炸等意外傷害。

第7條現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)

在搶險(xiǎn)的過程中的滅火設(shè)施，應(yīng)及時(shí)恢復(fù)原始狀態(tài)，用空的滅火器及時(shí)更換。若發(fā)生火災(zāi)，損壞的設(shè)備應(yīng)及時(shí)更換，破壞的誰唄、嚴(yán)格按照廢棄物管理制度執(zhí)行。及時(shí)清理，使現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)原樣。

第4章事故發(fā)生后預(yù)案修訂

第8條預(yù)案修訂

事故發(fā)生后，及時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行評(píng)審，對(duì)不合理處進(jìn)行修訂。時(shí)期更具操作性。

第5章附則

1.本制度由公司整體應(yīng)急消防員摘抄出庫房的應(yīng)急消防預(yù)案

2

其解釋權(quán)歸公司安管部門。

3

倉庫消防應(yīng)急預(yù)案2016-11-0322:24|#2樓

北京圣飛獅冷鏈物流有限公司

目錄

一、編制目的.............................................2

二、工程概況.............................................2

三、建立健全組織機(jī)構(gòu).....................................2

四、消防應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)...............................2

五、落實(shí)智能組職責(zé).......................................3

六、應(yīng)急小組地點(diǎn)和電話有關(guān)單位部門聯(lián)系方式...............4

七、滅火器具配置及急救器具準(zhǔn)備...........................4

八、消防安全事故應(yīng)急響應(yīng)步驟.............................5

1

北京圣飛獅冷鏈物流有限公司

一、編制目的

為了進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)本公司倉庫的消防安全管理工作，有效預(yù)防和減少火災(zāi)危害的發(fā)生，保障值班人員的人身安全和減少倉庫內(nèi)財(cái)物的損失，增強(qiáng)公司全體員工防御火災(zāi)的意識(shí)，提高抵抗火災(zāi)的能力，特編制如下消防應(yīng)急預(yù)案。

二、倉庫概況

倉庫名稱：北京圣飛獅冷鏈物流有限公司倉庫

倉庫建設(shè)地點(diǎn)：北京市順義區(qū)沙屯村

建筑面積：約962平米平方米。

倉庫現(xiàn)況：本倉庫主要分為三個(gè)區(qū)域，常溫冷庫、低溫冷庫及包裝區(qū)，包裝區(qū)采用2.5米高三層貨架，庫內(nèi)主要物品為包裝紙箱及冷庫醫(yī)藥。

三、建立健全組織機(jī)構(gòu)

成立消防應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

四、消防應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)

消防安全事故應(yīng)急救援的總目標(biāo)是通過有效的應(yīng)急救援行動(dòng)，盡可能地降低事故的后果，包括人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失和環(huán)境破壞等。消防安全事故應(yīng)急救援的基本任務(wù)有以下幾個(gè)方面：

1、立即組織營(yíng)救受害人員，組織撤離或者采取其他措施保護(hù)危

2

害區(qū)域內(nèi)的其他人員。搶救受害人員是應(yīng)急救援的首要任務(wù)，在應(yīng)急救援行動(dòng)中，快速、有序、有效地實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)急救與安全轉(zhuǎn)送傷員是降低傷亡率、減少事故損失的關(guān)鍵。由于重大事故發(fā)生突然、擴(kuò)散迅速、涉及范圍廣、危害大，應(yīng)及時(shí)教育和組織職工采取各種措施進(jìn)行自身防護(hù)，必要時(shí)迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)或可能受到危害的區(qū)域。在撤離過程中，應(yīng)積極組織職工開展自救和互救工作。

2、迅速控制事態(tài)，并對(duì)消防安全事故造成的危害進(jìn)行檢測(cè)、監(jiān)測(cè)、測(cè)定事故的危害區(qū)域、危害性質(zhì)及危害程度。及時(shí)控制住造成消防安全事故的危害源是應(yīng)急救援工作的重要任務(wù)，只有及時(shí)地控制住危險(xiǎn)源，防止事故的繼續(xù)擴(kuò)展，才能及時(shí)有效進(jìn)行救援。發(fā)生消防安全事故，應(yīng)盡快組織義務(wù)消防安全隊(duì)與救援人員一起及時(shí)控制事故繼續(xù)擴(kuò)展。

3、消除危害后果，做好現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)。針對(duì)事故和人體、土壤、空氣等造成的現(xiàn)實(shí)危害和可能的危害，迅速采取封閉、隔離、洗消、檢測(cè)等措施，防止對(duì)人的繼續(xù)危害和對(duì)環(huán)境的污染。及時(shí)清理廢墟和恢復(fù)基本設(shè)施。將事故現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)至相對(duì)穩(wěn)定的基本狀態(tài)。

4、查清事故原因，評(píng)估危害程度。事故發(fā)生后應(yīng)及時(shí)調(diào)查事故發(fā)生的原因和事故性質(zhì)，評(píng)估出事故的危害范圍和危險(xiǎn)程度，查明人員傷亡情況，做好事故調(diào)查。

五、落實(shí)消防領(lǐng)導(dǎo)小組智能組職責(zé)

職能組：聯(lián)絡(luò)組、搶險(xiǎn)組、疏散組、救護(hù)組、保衛(wèi)組、調(diào)查組、后勤組。

職能組職責(zé)：

1．聯(lián)絡(luò)組：其任務(wù)是了解掌握事故情況，負(fù)責(zé)事故發(fā)生后在第一時(shí)間通知公司及當(dāng)事人的親人等。

2．搶險(xiǎn)組：其任務(wù)是根據(jù)指揮組指令，及時(shí)負(fù)責(zé)撲救、搶險(xiǎn)，并布置現(xiàn)場(chǎng)人員到醫(yī)院陪護(hù)。當(dāng)事態(tài)無法控制時(shí)，立刻通知聯(lián)絡(luò)組撥打政府主管部門電話求救。

3．疏散組：其任務(wù)為在發(fā)生事故時(shí)，負(fù)責(zé)人員的疏散、逃生。

4．救護(hù)組：其任務(wù)是負(fù)責(zé)受傷人員的救治和送醫(yī)院急救。

5、保衛(wèi)組：負(fù)責(zé)損失控制，物資搶救，對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)劃定警戒區(qū)，阻止與工程無關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)不遭破壞。

6、調(diào)查組：分析事故發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果及經(jīng)濟(jì)損失等，調(diào)查情況及時(shí)上報(bào)公司。

7、后勤組：負(fù)責(zé)搶險(xiǎn)物資、器材器具的供應(yīng)及后勤保障。

六、應(yīng)急小組地點(diǎn)和電話有關(guān)單位部門聯(lián)系方式

地點(diǎn)：

電話：北京市順義區(qū)沙村村（16號(hào)）

應(yīng)急小組長(zhǎng)電話：

急救電話---120火警----119公安----110

七、滅火器具配置及消防急救物資準(zhǔn)備

救護(hù)物資種類：救護(hù)物資有粗砂、滅火器、桶裝水、鐵絲等，數(shù)量充足。

救災(zāi)裝備器材的種類：倉庫內(nèi)備有安全帽、安全帶、切割機(jī)、鐵

鍬、揚(yáng)鎬、雨衣、雨靴、手電筒、水桶等。

消防安全器材：手提式干粉滅火器。設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明燈、安全出口燈。

急救物品：配備急救藥箱、口罩、擔(dān)架及各類外傷救護(hù)用品。其它必備的物資供應(yīng)渠道：保持物資供應(yīng)渠道（電話聯(lián)系），隨時(shí)確保供應(yīng)。

八、消防安全事故應(yīng)急響應(yīng)步驟

1、立即報(bào)警。當(dāng)接到發(fā)生消防安全信息時(shí)，應(yīng)確定消防安全的類型和大小，并立即報(bào)告防火指揮系統(tǒng)，防火指揮系統(tǒng)啟動(dòng)緊急預(yù)案。指揮小組要迅速報(bào)“119”火警電話，并及時(shí)報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，便于及時(shí)撲救處置消防安全事故。

2、組織撲救消防安全。當(dāng)施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生消防安全時(shí)，應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)指揮部除及時(shí)報(bào)警，并要立即組織基地或施工現(xiàn)場(chǎng)義務(wù)消防安全隊(duì)員和職工進(jìn)行撲救消防安全，義務(wù)消防安全隊(duì)員選擇相應(yīng)器材進(jìn)行撲救。撲救消防安全時(shí)要按照“先控制，后滅火；救人重于救火；先重點(diǎn)，后一般”的滅火戰(zhàn)術(shù)原則。派人切斷電源，接通消防安全水泵電源，組織搶救傷亡人員，隔離消防安全危險(xiǎn)源和重點(diǎn)物資，充分利用項(xiàng)目中的消防安全設(shè)施器材進(jìn)行滅火。

A、滅火組：在消防安全初期階段使用滅火器、室內(nèi)消火栓進(jìn)行消防安全撲救。

B、疏散組：根據(jù)情況確定疏散、逃生通道，指揮撤離，并維持秩序和清點(diǎn)人數(shù)。

C、救護(hù)組：根據(jù)傷員情況確定急救措施，并協(xié)助專業(yè)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行傷員救護(hù)。

D、保衛(wèi)組：做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作，設(shè)立警示牌，防止二次火險(xiǎn)。

3、人員疏散是減少人員傷亡擴(kuò)大的關(guān)鍵，也是最徹底的應(yīng)急響應(yīng)。在現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖上繪制疏散通道，一旦發(fā)生消防安全等事故，人員可按圖示疏散撤離到安全地帶。

4、協(xié)助公安消防安全隊(duì)滅火：聯(lián)絡(luò)組撥打119、120求救，并派人到路口接應(yīng)。當(dāng)專業(yè)消防安全隊(duì)到達(dá)消防安全現(xiàn)場(chǎng)后。消防安全應(yīng)急小組成員要簡(jiǎn)要向消防安全隊(duì)負(fù)責(zé)人說明消防安全情況，并全力協(xié)助消防安全隊(duì)員滅火，聽從專業(yè)消防安全隊(duì)指揮，齊心協(xié)力，共同滅火。

5、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)。當(dāng)消防安全發(fā)生時(shí)和撲滅后，指揮小組要派人保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序，等待事故原因和對(duì)責(zé)任人調(diào)查。同時(shí)應(yīng)立即采取善后工作，及時(shí)清理，將消防安全造成的垃圾分類處理以及其它有效措施，使消防安全事故對(duì)環(huán)境造成的污染降低到最底限度。

6、消防安全事故調(diào)查處置。按照公司事故、事件調(diào)查處理程序規(guī)定，消防安全發(fā)生情況報(bào)告要及時(shí)按“四不放過”原則進(jìn)行查處。事故后分析原因，編寫調(diào)查報(bào)告，采取糾正和預(yù)防措施，負(fù)責(zé)對(duì)預(yù)案進(jìn)行評(píng)價(jià)并改善預(yù)案。消防安全發(fā)生情況報(bào)告應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)指揮小組要及時(shí)上報(bào)公司。

消防應(yīng)急預(yù)案 篇4

糧食是人類生活的基本物質(zhì)之一，其安全與穩(wěn)定對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和國家安全至關(guān)重要。然而，由于各種意外事故的發(fā)生，如火災(zāi)、爆炸等，糧食儲(chǔ)存和運(yùn)輸環(huán)節(jié)經(jīng)常面臨安全隱患。為了及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)這些突發(fā)事件，保障糧食的安全性和穩(wěn)定性，各級(jí)政府和糧食相關(guān)部門應(yīng)制定一套科學(xué)完善的糧食消防應(yīng)急預(yù)案。

一、應(yīng)急預(yù)案的基本要素

（一）組織機(jī)構(gòu)：預(yù)案應(yīng)明確負(fù)責(zé)糧食消防應(yīng)急工作的責(zé)任機(jī)構(gòu)和各崗位的職責(zé)，包括政府相關(guān)部門、糧食倉儲(chǔ)和運(yùn)輸單位、公安、消防救援部門等。

（二）應(yīng)急預(yù)案的編制：預(yù)案應(yīng)根據(jù)糧食儲(chǔ)存和運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，考慮各環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的事故，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編制，同時(shí)與國家相關(guān)法律法規(guī)相協(xié)調(diào)。

（三）調(diào)度指揮：預(yù)案應(yīng)明確在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)的調(diào)度指揮機(jī)構(gòu)和指揮人員，以便及時(shí)有效地組織救援行動(dòng)。

（四）信息通信：預(yù)案應(yīng)設(shè)立信息通信系統(tǒng)，包括各級(jí)預(yù)警系統(tǒng)、熱線電話、對(duì)講機(jī)等設(shè)備，確保及時(shí)傳遞重要信息。

（五）應(yīng)急裝備：預(yù)案應(yīng)明確和配備必要的應(yīng)急裝備和器材，包括消防設(shè)備、滅火器材、應(yīng)急照明、逃生工具等，以提供必要的支持和保障。

（六）救援演練：預(yù)案應(yīng)定期組織救援演練，提高各崗位人員的應(yīng)急處置能力，熟悉預(yù)案內(nèi)容，減少事故發(fā)生時(shí)的混亂和準(zhǔn)備不足。

二、應(yīng)急預(yù)案的具體內(nèi)容

（一）火災(zāi)預(yù)防：預(yù)案應(yīng)包括建設(shè)和維護(hù)糧食倉儲(chǔ)和運(yùn)輸環(huán)節(jié)的消防設(shè)施和設(shè)備，例如滅火器、自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、應(yīng)急照明等，確?；馂?zāi)預(yù)防工作的可行性和有效性。

（二）火災(zāi)應(yīng)急處置：預(yù)案應(yīng)規(guī)定火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施和處置流程，包括報(bào)警、疏散人員、封閉倉儲(chǔ)設(shè)施、調(diào)集滅火器材等。

（三）爆炸事故預(yù)防：預(yù)案應(yīng)明確糧食運(yùn)輸過程中可能出現(xiàn)的爆炸隱患，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如加強(qiáng)車輛檢查、禁止攜帶易燃易爆物品等。

（四）爆炸事故應(yīng)急處置：預(yù)案應(yīng)規(guī)定爆炸事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處置措施，包括報(bào)警、疏散、布控、設(shè)立安全區(qū)域等。

（五）自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案：預(yù)案應(yīng)根據(jù)不同的自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，如臺(tái)風(fēng)、洪水、地震等，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，包括避災(zāi)、轉(zhuǎn)移人員、保障食品供應(yīng)等方面的措施。

三、應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施要求

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視：各級(jí)政府和糧食相關(guān)部門要高度重視糧食消防應(yīng)急工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定明確的責(zé)任制和工作流程。

（二）培訓(xùn)人員：定期組織培訓(xùn)，提高各崗位人員的應(yīng)急處置能力和業(yè)務(wù)技能，確保其能熟練操作消防設(shè)備，有效地處理突發(fā)事件。

（三）大力宣傳：通過各種方式進(jìn)行宣傳教育，提高公眾的災(zāi)害防范意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

（四）監(jiān)督檢查：建立定期檢查與評(píng)估制度，確保預(yù)案的有效執(zhí)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。

總之，糧食消防應(yīng)急預(yù)案的制定和實(shí)施是保障糧食安全和穩(wěn)定的重要措施，對(duì)于減少火災(zāi)、爆炸等事故的發(fā)生，保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全具有重要意義。各級(jí)政府和糧食相關(guān)部門應(yīng)高度重視，合理調(diào)配資源，在科學(xué)制定的預(yù)案指導(dǎo)下，加強(qiáng)糧食消防應(yīng)急工作，確保糧食的安全運(yùn)輸和儲(chǔ)存，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和國家的發(fā)展。

消防應(yīng)急預(yù)案 篇5

汽修消防應(yīng)急預(yù)案

一、背景介紹

隨著汽車數(shù)量的不斷增加，汽修行業(yè)也隨之蓬勃發(fā)展。但是，汽修場(chǎng)所所涉及的機(jī)械設(shè)備、易燃液體、高溫引擎等都存在一定的火災(zāi)隱患，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，不僅會(huì)對(duì)汽修場(chǎng)所造成嚴(yán)重?fù)p失，更會(huì)威脅到人員的生命安全。為了提高汽修場(chǎng)所的消防安全意識(shí)，確保員工和設(shè)施的安全，制定一份完善的汽修消防應(yīng)急預(yù)案勢(shì)在必行。

二、制定步驟

1.調(diào)查研究：了解汽修場(chǎng)所的具體情況，包括場(chǎng)地面積、建筑結(jié)構(gòu)、工藝流程、設(shè)備設(shè)施、員工數(shù)量等信息，以及附近的消防資源情況。

2.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：通過對(duì)汽修場(chǎng)所可能存在的火災(zāi)隱患進(jìn)行評(píng)估和分析，確定潛在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和危險(xiǎn)源。

3.編制預(yù)案：根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果，制定適用于汽修場(chǎng)所的消防應(yīng)急預(yù)案，明確滅火器材的種類和擺放位置、疏散通道和安全出口的設(shè)置、消防設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)等內(nèi)容。

4.培訓(xùn)演練：組織員工參加消防安全培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練，提高員工的消防意識(shí)和應(yīng)急處理能力。

三、汽修消防應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容

1.組織機(jī)構(gòu)：明確預(yù)案負(fù)責(zé)人、專職消防員和各部門的職責(zé)，建立消防應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)，保證應(yīng)急響應(yīng)的迅速高效。

2.火災(zāi)報(bào)警：設(shè)置火災(zāi)報(bào)警器、手動(dòng)火災(zāi)報(bào)警按鈕等設(shè)備，能夠及時(shí)發(fā)出報(bào)警信號(hào)及時(shí)通知人員疏散，同時(shí)與當(dāng)?shù)叵啦块T建立聯(lián)系。

3.疏散逃生：制定詳細(xì)的疏散路線和逃生圖，確保員工能夠快速有序地撤離危險(xiǎn)區(qū)域，設(shè)置安全出口，并配備應(yīng)急照明設(shè)備。

4.滅火設(shè)備：配置適量的滅火器材，包括干粉滅火器、二氧化碳滅火器等，并進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，確保其正常運(yùn)作。

5.消防設(shè)施：安裝自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、消防栓、滅火器箱等設(shè)施，確保消防設(shè)備設(shè)施的完好可用。

6.員工培訓(xùn)：定期組織員工進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，提高員工的消防意識(shí)和自救能力，確保員工能夠正確使用滅火器材和執(zhí)行疏散逃生計(jì)劃。

7.定期檢查：每年定期對(duì)消防設(shè)備、消防通道和安全出口等進(jìn)行檢查，確保其安全可靠。

四、實(shí)施與監(jiān)督

1.實(shí)施：將汽修消防應(yīng)急預(yù)案制定為必備文件，并向全體員工進(jìn)行宣傳，確保每個(gè)人都能夠熟悉預(yù)案并能夠正確實(shí)施。

2.監(jiān)督：由預(yù)案負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)督預(yù)案的執(zhí)行情況，并及時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行修訂和更新，以適應(yīng)技術(shù)和設(shè)備的發(fā)展變化。

總結(jié)：汽修消防應(yīng)急預(yù)案是保障汽修場(chǎng)所消防安全的重要措施，它能夠在火災(zāi)發(fā)生時(shí)起到預(yù)警、疏散和滅火的作用，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。因此，汽修場(chǎng)所應(yīng)該高度重視制定和執(zhí)行汽修消防應(yīng)急預(yù)案，確保安全生產(chǎn)。

消防應(yīng)急預(yù)案 篇6

劇院消防應(yīng)急預(yù)案是為了保障觀眾、演職人員和財(cái)產(chǎn)的安全而制定的一項(xiàng)重要措施。在劇院這種公共場(chǎng)所，火災(zāi)等緊急情況的發(fā)生可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果，因此必須建立科學(xué)有效的應(yīng)急預(yù)案來應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

首先，劇院應(yīng)當(dāng)明確消防組織機(jī)構(gòu)，明確各個(gè)部門的職責(zé)和任務(wù)。消防組織機(jī)構(gòu)包括消防指揮部和各個(gè)分隊(duì)，由專門的消防人員組成。指揮部應(yīng)由消防指揮員負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)總體指揮和協(xié)調(diào)各項(xiàng)救援工作，各個(gè)分隊(duì)負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，如滅火、疏散和救護(hù)等。

其次，在劇院的場(chǎng)所布置上應(yīng)注重消防安全。劇院的布局應(yīng)采取合理的設(shè)計(jì)，保證人員疏散通道的暢通，消防設(shè)施應(yīng)布置在易于接近的地方，避免因無法及時(shí)找到消防器材而導(dǎo)致火災(zāi)的擴(kuò)大。消防設(shè)施應(yīng)包括滅火器、消防栓和報(bào)警裝置等，而且這些設(shè)施應(yīng)定期進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保其正常使用。

另外，劇院應(yīng)當(dāng)建立起完善的疏散預(yù)案。在劇院發(fā)生火災(zāi)等緊急情況時(shí)，疏散是最重要的。劇院應(yīng)該制定詳細(xì)的疏散方案，包括告警信號(hào)、疏散路線和集合點(diǎn)等，以便觀眾和演職人員能夠快速、有序地離開危險(xiǎn)區(qū)域。同時(shí)，劇院還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行疏散演練，提高員工和觀眾的應(yīng)急能力，使他們?cè)趯?shí)際情況中能夠做出正確的應(yīng)對(duì)。

最后，劇院應(yīng)做好火災(zāi)情況下的救援工作?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，劇院應(yīng)及時(shí)報(bào)警，并派遣救援人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救。劇院還應(yīng)購置適當(dāng)?shù)木仍O(shè)備，如防煙面罩和逃生繩索等，以供人員在火災(zāi)中自救或互救。在救援工作中，劇院應(yīng)加強(qiáng)與消防部門的溝通，確保及時(shí)有效的滅火救援。

總之，劇院的消防應(yīng)急預(yù)案是保障人員和財(cái)產(chǎn)安全的重要措施。只有根據(jù)實(shí)際情況制定具體有效的預(yù)案，才能在緊急情況下做出正確的應(yīng)對(duì)，最大程度地減少火災(zāi)事故的損失。因此，劇院應(yīng)高度重視消防安全工作，不斷完善預(yù)案，加強(qiáng)培訓(xùn)和演練，確保應(yīng)急能力的提升。只有這樣，觀眾和演職人員才能安心在劇院內(nèi)參觀演出。

安全幼兒園防溺水教案范例

欄目小編為大家準(zhǔn)備了這篇有關(guān)“安全幼兒園防溺水教案”的文章。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登，身為老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理撰寫教案。?教案能夠幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助！

安全幼兒園防溺水教案 篇1

俗話說：“欺山莫欺水”，溺水死亡率占意外事故死亡總數(shù)的十分之一;要杜絕溺水事故，就要遠(yuǎn)離水，提高認(rèn)識(shí)，重視安全教育，加強(qiáng)管理;如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生呢?總的來說要做好如下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教育，嚴(yán)格管理

1、要樹立安全第一的指導(dǎo)思想：

每年一到夏天的游泳季節(jié)，學(xué)校要開展有關(guān)水上活動(dòng)的注意事項(xiàng)，加強(qiáng)安全教育，無論班主任或家長(zhǎng)都要強(qiáng)調(diào)安全第一的指導(dǎo)思想，使學(xué)生樹立安全意識(shí)，不能隨意到野外的水域游泳，提高學(xué)生對(duì)溺水事故的認(rèn)識(shí)，時(shí)刻警惕意外的發(fā)生;任何的活動(dòng)都要做到保障人身安全為首位;生命只有一次，為了家庭、社會(huì)的責(zé)任，我們要珍惜自己的生命。

2、嚴(yán)格管理

學(xué)校與家長(zhǎng)密切配合，制定一些行為規(guī)范，落實(shí)管理措施，嚴(yán)禁學(xué)生到那些偏遠(yuǎn)的山塘、峽谷或有急流、旋渦等水情復(fù)雜的地方游泳，也不能到江、河、湖、海、水庫、等大面積的水域游泳，特別是對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境不熟悉的水域;更不能在狂風(fēng)、暴雨的天氣游泳;游泳要到正規(guī)的游泳場(chǎng)所，到一個(gè)場(chǎng)所去游泳，一定要先了解該場(chǎng)所的環(huán)境情況，如場(chǎng)地的大小、深淺水區(qū)的劃分、對(duì)活動(dòng)的各種要求和各種警示的標(biāo)志;同時(shí)要遵守各項(xiàng)管理規(guī)定，服從有關(guān)人員的管理;小學(xué)生一定要家長(zhǎng)或大人陪同，中學(xué)生要有集體組織的行動(dòng)。

二、加強(qiáng)游泳技能的培訓(xùn)

有人說會(huì)游泳的人，多半條命，人只有真正掌握了游泳技術(shù)，才能有效地預(yù)防溺水，有條件開展游泳運(yùn)動(dòng)的學(xué)校一定要使學(xué)生學(xué)會(huì)游泳，并且要熟練掌握，多練習(xí)，使每人都能掌握水中求生本領(lǐng);學(xué)校沒有游泳池的要鼓勵(lì)學(xué)生到正規(guī)的游泳池去培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，請(qǐng)有關(guān)專業(yè)教練指導(dǎo)。

三、使學(xué)生掌握遇險(xiǎn)后基本的處理常識(shí)

1、及時(shí)呼救：遇到意外或危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)迅速及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)，以取得別人的救助。

2、爭(zhēng)取時(shí)間：時(shí)間就是生命;危急關(guān)頭要保持鎮(zhèn)靜，在水中盡量采用仰臥位，呼吸要做到深吸、淺呼，爭(zhēng)取更多時(shí)間等待獲救。

3、靠岸意識(shí)：在有能力的情況下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機(jī)會(huì)越高。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自救意識(shí)，提高自救能力

在水中活動(dòng)，如果突然發(fā)生身體不舒適或其他意外時(shí)，必須馬上喊“救命”，救生員或其他人聽到后會(huì)來幫助你的，但是如果沒人來幫助你，你必須保持冷靜，設(shè)法自救。

1、利用漂浮物求生：如救生圈、救生衣、浮板，木板等能在水中浮起來的物件。

2、徒手漂浮求生：利用身體的浮力盡量放松身體，采取仰臥位(仰泳)，注意：吸氣要深，呼氣要淺，(因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面;呼氣時(shí)，人體比重為1.057，比水略重);用最小的體力在水中維持最長(zhǎng)的生機(jī)，爭(zhēng)取更多的時(shí)間，等待獲救;此時(shí)千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，這樣就使身體下沉的更快。

3、肌肉抽筋自救法

肌肉抽筋常見的部位是小腿、腳趾、大腿、手指、手掌等;無論抽筋發(fā)生在什么部位都要及時(shí)采取拉伸肌肉的辦法進(jìn)行解救，保持鎮(zhèn)靜，千萬不要驚慌，否則更危險(xiǎn);如小腿后面的肌肉抽筋是最常見而多發(fā)的部位，解救的方法是一手按住膝蓋，另一只手抓住腳底(或腳趾)做勾腳動(dòng)作，并用力向身體方位拉，反復(fù)做幾次，放松片刻，肌肉抽筋部位則可緩解;大腿抽筋時(shí)，可用兩手抱住小腿貼近大腿，反復(fù)壓下直到解脫。

總之，預(yù)防意識(shí)和自救能力必須在平時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練。而在水中遇險(xiǎn)后，又必須建立沉著、冷靜、積極的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合理的、正確的自救手段和方法，達(dá)到自救或被救的目的。

安全幼兒園防溺水教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師："小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"

2、教師："你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?

二、活動(dòng)過程

1、教師出示收集來的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。

2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請(qǐng)幼兒說說從中知道些什么?

3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。

4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

(1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

(2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：

(1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、教師："聽了那么多，你懂得了什么?"

2、小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ∨笥淹ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

四、延伸

1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來，這時(shí)候120沒趕來，你該怎么救人?"

2、幼兒自由發(fā)表意見。

3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論

4、教師講解救人步驟。

5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

安全幼兒園防溺水教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力，‘教案’防溺水安全教育教案。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)，提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)，初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

能力目標(biāo)，自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去，教案《‘教案’防溺水安全教育教案》。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?！?/p>

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

教師詳細(xì)講解急救步驟：

第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。

第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。

第四步：注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

安全幼兒園防溺水教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使幼兒學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法

教學(xué)難點(diǎn)：了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。

2、聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位孩子心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請(qǐng)孩子談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命――防溺水安全教育

二、強(qiáng)調(diào)守則

1、過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

2、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

（1）未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；

（2）沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去；

（4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1、溺水原因主要有哪幾種？分小組討論。

2、小組代表回答后歸納：

（1）不會(huì)游泳；

（2）游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；

（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟病；

（4）盲目游入深水漩渦。

四、救護(hù)措施

1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？

2、指名幼兒回答后歸納：

（1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

五、小結(jié)

孩子們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。

安全幼兒園防溺水教案 篇5

小學(xué)生是祖國的明天，民族的希望。提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是少年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會(huì)里，車禍、中毒、溺水……剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。那我們?cè)撛趺搭A(yù)防呢?

一、活動(dòng)目的：

1、提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

二、活動(dòng)形式：以討論為主

三、班會(huì)過程：

【引言】春天來了，夏天會(huì)如期而至，天氣炎熱時(shí)，你想游泳嗎?誠然：游泳是大家喜愛的消暑解熱的活動(dòng)?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們?cè)撛趺搓P(guān)愛生命，預(yù)防溺水呢?八(4)班《珍惜生命，預(yù)防溺水》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

一、看一看

【投影展示】20__年春天，文山州富寧縣連續(xù)發(fā)生2起在校學(xué)生溺水身亡事件。

4月12日12時(shí)許，富寧縣木央中心小學(xué)校在校生王某與兩名同學(xué)到木央磚廠后面水塘內(nèi)游泳時(shí)溺水。13時(shí)35分，木央派出所接到報(bào)警后，立即組織民警趕往現(xiàn)場(chǎng)打撈，14時(shí)40分，民警打撈出王某的尸體。

同日16時(shí)許，富寧縣歸朝中心小學(xué)的在校生劉某在歸朝河莫弄小組河段的河邊玩耍時(shí)不慎墜入河中。直到晚上，劉某的家長(zhǎng)未見劉某回家，經(jīng)過多方詢問才得知?jiǎng)⒛骋延谙挛鐣r(shí)分溺水死亡。當(dāng)晚22時(shí)許，劉某的尸體被群眾打撈上岸。

看到這些慘痛教訓(xùn)，對(duì)我們有哪些啟示呢?我們身邊有該類現(xiàn)象嗎?

二. 議一議

【引言】同學(xué)們，這些小朋友為什么會(huì)發(fā)生溺水事故呢?他們違反了哪些安全規(guī)則呢?(學(xué)生各抒己見)

1、有的學(xué)生私自下水,沒有成人的陪同下;

2、有的學(xué)生為了逞強(qiáng)好勝，在不知水的深度和水底的情況下，就潛入水底;有的甚至在水里連續(xù)游兩個(gè)小時(shí)以上，還做各式各樣的姿勢(shì)，這樣很容易因體力不支而溺水;

3、有的是下到河里，腿抽筋了;

4、有的是因救人，被帶下去嗆死了;

三.說一說

【引言】是的，造成事故發(fā)生的原因是多種多樣的。但有很多是可以避免的。 那么應(yīng)該如何盡可能避免兒童溺水事故的發(fā)生呢?(學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)舉手回答)

【教師小結(jié)并講解】同學(xué)們說的都很有道理，現(xiàn)在我們來說一說游泳安全的知識(shí)吧!

1、保持自身良好的身體狀態(tài)，下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋;

2、有開放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。

3、下水前一定做好身體熱身準(zhǔn)備，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。預(yù)防抽筋;

4、跳入水中后，如發(fā)現(xiàn)腹部疼痛時(shí)，應(yīng)立即上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。

5、營(yíng)造安全游泳的環(huán)境，不要隨興下水，特別是野外;若水太冷，風(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳;

6、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪或套上救生圈，不可單獨(dú)游泳;

7、跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。

8、游泳時(shí)禁止與同伴過份的開玩笑;小心嗆著;

(記住了嗎!)

【學(xué)生問】萬一不幸遇上了溺水事件時(shí)我們?cè)鯓幼跃?

【教師講解】切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救;

如不熟悉水性者，除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時(shí)千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。

如遇抽筋，首先保持冷靜;若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的`腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

四、小結(jié)：

今天我們?cè)诎鄷?huì)上通過多種形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行“預(yù)防溺水”安全知識(shí)的宣傳，包括“溺水常識(shí)”、“溺水的預(yù)防與急救”等等，教育同學(xué)要保持高度的安全意識(shí)，提高對(duì)溺水危害的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決杜絕溺水事故的發(fā)生。親愛的同學(xué)們，安全無小事，長(zhǎng)鳴警鐘，常抓不懈。讓我們攜起手來，在我們的心中筑起一道安全防線，最后，祝你們健康成長(zhǎng)，青春永駐!

反思：此次班會(huì)的召開，使得全體同學(xué)真正從思想上得到了重視，增強(qiáng)了安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了游泳的安全知識(shí)和急救基本常識(shí)，進(jìn)一步明確了安全責(zé)任，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，為即將到來的夏季學(xué)生溺水高發(fā)期提供了有力的安全保證。更多相關(guān)教案推薦：

2023消防應(yīng)急預(yù)案范例

幼兒教師教育網(wǎng)為了您的利益精心編輯了這份有用的“消防應(yīng)急預(yù)案”災(zāi)害常常是因?yàn)槭韬龆l(fā)生，而禍患往往源于一些微小的事情。應(yīng)急預(yù)案能夠?yàn)槲覀冎贫ǔ稣_的策略和決策提供指導(dǎo)。對(duì)于制定具有針對(duì)性的應(yīng)急預(yù)案來說，是否需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和演練呢？在這里提供這些信息，希望能夠幫助到有需要的人！

消防應(yīng)急預(yù)案 篇1

學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案

引言：

近年來，校園火災(zāi)事件高發(fā)，給學(xué)校安全帶來了巨大挑戰(zhàn)。為了保障廣大師生的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)制定和完善消防應(yīng)急預(yù)案。本文將基于多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行詳細(xì)闡述，以提供相關(guān)管理人員參考和借鑒。

一、前期準(zhǔn)備階段

1.明確責(zé)任人：明確學(xué)校內(nèi)的消防責(zé)任人，組建專門的消防隊(duì)伍，并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

2.安全教育：定期組織進(jìn)行學(xué)校師生的消防安全教育，包括消防知識(shí)普及、投入滅火器的正確使用方法等。

3.火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和安全隱患排查，及時(shí)采取必要的預(yù)防和整改措施。

二、應(yīng)急組織階段

1.組織架構(gòu)：建立學(xué)校的消防應(yīng)急組織架構(gòu)，包括領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部、應(yīng)急救援隊(duì)伍、值班人員和通訊聯(lián)系人。

2.應(yīng)急裝備：提供足夠的滅火器材、消防水源，以及指示燈、應(yīng)急疏散標(biāo)志等應(yīng)急設(shè)備，確保能夠及時(shí)有效地開展滅火救援工作。

3.演練訓(xùn)練：定期組織開展應(yīng)急演練，檢驗(yàn)和提高整個(gè)應(yīng)急系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)效能，使每個(gè)參與者都熟悉應(yīng)急預(yù)案，并能迅速、有序地進(jìn)行處置。

三、應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容

1.火災(zāi)報(bào)警：明確火災(zāi)報(bào)警的方式和流程，包括現(xiàn)場(chǎng)電話報(bào)警、自動(dòng)火災(zāi)探測(cè)器聯(lián)動(dòng)報(bào)警等，并明確負(fù)責(zé)人和各崗位人員的職責(zé)。

2.人員疏散：制定詳細(xì)的應(yīng)急疏散預(yù)案，明確人員疏散的路線、并設(shè)置適當(dāng)?shù)谋茈y點(diǎn)，指定負(fù)責(zé)人和協(xié)助人員，確保疏散過程有序安全。

3.火災(zāi)撲救：設(shè)定滅火器材的使用方法及操作要領(lǐng)，培訓(xùn)相關(guān)人員掌握滅火技能，在火災(zāi)初期嘗試撲滅初火，并及時(shí)報(bào)告火勢(shì)情況。

4.傷員救護(hù)：建立學(xué)校醫(yī)療救護(hù)隊(duì)伍，及時(shí)組織傷員的救治和疏散，保障傷員得到及時(shí)救助。

5.事故報(bào)告：規(guī)定火災(zāi)事故發(fā)生后及時(shí)向公安、消防、教育部門等相關(guān)單位報(bào)告，并對(duì)事故原因進(jìn)行分析總結(jié)，及時(shí)采取措施避免再次發(fā)生。

四、定期檢查與修訂

定期對(duì)學(xué)校的消防設(shè)備、消防通道、疏散標(biāo)志和消防器材進(jìn)行檢查，確保設(shè)備完好，通道暢通。同時(shí)，對(duì)預(yù)案進(jìn)行修訂，根據(jù)實(shí)際情況并結(jié)合演練中的問題，持續(xù)優(yōu)化完善。

結(jié)束語：

學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案是確保廣大師生生命安全和財(cái)產(chǎn)安全的重要保障措施。只有通過前期準(zhǔn)備、應(yīng)急組織、預(yù)案內(nèi)容的制定以及定期檢查與修訂，學(xué)校才能在突發(fā)火災(zāi)事件中應(yīng)對(duì)得當(dāng)，最大程度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。希望各學(xué)校高度重視消防安全工作，制定完善的消防應(yīng)急預(yù)案，為校園火災(zāi)防控工作注入新的動(dòng)力。

消防應(yīng)急預(yù)案 篇2

學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)校的消防安全問題日益凸顯。為了保障學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，每所學(xué)校都需要制定一份完善的消防應(yīng)急預(yù)案。消防應(yīng)急預(yù)案是指學(xué)校為應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)事件而制定的行動(dòng)方案，它旨在提高學(xué)校師生的應(yīng)對(duì)能力和自救能力，最大限度地降低火災(zāi)導(dǎo)致的傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

一、預(yù)案編制的必要性

火災(zāi)是一種常見的災(zāi)害事件，對(duì)學(xué)校及周邊居民的生命財(cái)產(chǎn)都造成了巨大威脅。一旦發(fā)生火災(zāi)，如果沒有預(yù)案或者預(yù)案不完善，人們往往處于被動(dòng)狀態(tài)，無法進(jìn)行迅速地應(yīng)對(duì)和救援，往往導(dǎo)致很大的傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。因此，每所學(xué)校都必須制定一份可行、實(shí)用的消防應(yīng)急預(yù)案。

二、預(yù)案編制的原則

1.綜合考慮各種情況：預(yù)案應(yīng)綜合考慮學(xué)校的實(shí)際情況，并根據(jù)學(xué)校具體的情況制定一份適用的預(yù)案。不同類型的學(xué)校，如小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，其預(yù)案的內(nèi)容和執(zhí)行方式都有所不同。

2.科學(xué)合理：預(yù)案應(yīng)該符合消防技術(shù)與管理的要求，科學(xué)合理地制定各項(xiàng)規(guī)定和措施。

3.可操作性：預(yù)案的具體實(shí)施應(yīng)具有可操作性和可行性。學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)師生的消防應(yīng)急培訓(xùn)，確保預(yù)案能夠得到有效執(zhí)行。

三、預(yù)案的編制內(nèi)容

1.組織機(jī)構(gòu)：預(yù)案應(yīng)設(shè)定一個(gè)專門的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)預(yù)案的制定、實(shí)施與檢查。機(jī)構(gòu)成員的職責(zé)和權(quán)限應(yīng)明確。

2.信息收集與分析：學(xué)校應(yīng)定期收集和整合消防安全方面的信息，進(jìn)行分析和評(píng)估，為預(yù)案的制定提供依據(jù)和參考。

3.應(yīng)急措施：預(yù)案中應(yīng)規(guī)定災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施，包括火災(zāi)報(bào)警、疏散、撲救、救援等各項(xiàng)措施的具體步驟和方法。

4.演練與考核：學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行消防演練，并制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和方法，檢查預(yù)案的可操作性和執(zhí)行情況。

5.師生培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)定期組織師生進(jìn)行消防安全知識(shí)的培訓(xùn)與教育，提高師生的消防安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

四、預(yù)案的執(zhí)行與評(píng)估

預(yù)案制定后，學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行預(yù)案的執(zhí)行與評(píng)估。執(zhí)行包括演練和實(shí)操，評(píng)估包括檢查和總結(jié)。這樣可以發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，進(jìn)一步提高預(yù)案的有效性和可操作性。

五、學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案的意義

一份合理可行的消防應(yīng)急預(yù)案對(duì)學(xué)校的師生來說意義重大。它不僅能夠在火災(zāi)等突發(fā)事件中保護(hù)他們的生命安全，還能降低火災(zāi)造成的財(cái)產(chǎn)損失，減少社會(huì)資源的浪費(fèi)，提高學(xué)校的防災(zāi)減災(zāi)能力。

六、結(jié)語

學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案是一份非常重要的文件，它與學(xué)校的師生安全、學(xué)校的聲譽(yù)以及社會(huì)的和諧秩序有著緊密的關(guān)聯(lián)。每所學(xué)校都應(yīng)該高度重視這份預(yù)案的編制與執(zhí)行，努力提高學(xué)校整體的消防安全水平，為教育事業(yè)的順利進(jìn)行提供堅(jiān)實(shí)的保障。

消防應(yīng)急預(yù)案 篇3

應(yīng)急預(yù)案是指面對(duì)自然災(zāi)害、重大事故、環(huán)境公害和人為破壞等突發(fā)事件的應(yīng)急管理、指揮和救援計(jì)劃。下面是一路范文網(wǎng)分享的2021消防應(yīng)急預(yù)案，希望對(duì)大家有所幫助！

2021消防應(yīng)急預(yù)案

變壓器、配電箱、發(fā)電機(jī)、水輪機(jī)、高低壓開關(guān)柜、自動(dòng)保護(hù)柜、高低壓電纜、電氣線路、調(diào)速器和油壓裝置、油氣水管道、起重設(shè)備(駕駛)等。

存放地點(diǎn):設(shè)備作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。

二.事故的可能性。

1.開關(guān)箱、發(fā)電機(jī)、線路、電器短路；

2.變壓器、電器等負(fù)荷過大；

三、電器因人為因素而起火。

電器著火可能導(dǎo)致變壓器、配電箱、發(fā)電機(jī)、水輪機(jī)、高低壓開關(guān)柜、自動(dòng)保護(hù)柜、高低壓電纜、電路、調(diào)速器和油壓裝置、油氣水管道、起重設(shè)備(行駛)過載、短路引起的電氣火災(zāi)或爆炸造成的經(jīng)濟(jì)損失；由于火災(zāi)煙霧中有大量的一氧化碳等有害氣體，吸入后容易造成窒息死亡；如果逃不掉，會(huì)被火燒傷或燒死。

3.事故狀態(tài)：

由于電氣火災(zāi)可能引起火災(zāi)或爆炸，造成經(jīng)濟(jì)損失；由于火災(zāi)煙霧中有大量的一氧化碳等有害氣體，吸入后容易造成窒息死亡；如果逃不掉，會(huì)被火燒傷或燒死；如果不及時(shí)滅火，一旦電氣設(shè)備著火，很容易發(fā)生爆炸，造成人員傷亡。

影響范圍:燒毀電氣設(shè)備和工具，儲(chǔ)油設(shè)備著火爆炸，造成人員傷亡。

四.應(yīng)急指揮系統(tǒng)。

一、指揮電話：

二、救援隊(duì)名單及分工。

職責(zé):全面負(fù)責(zé)事故的指揮和溝通。

職責(zé):協(xié)助組長(zhǎng)指揮處理事故。

職責(zé):現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)。

5.事故應(yīng)急措施。

(一)斷電滅火。

在撲救帶電設(shè)備和線路火災(zāi)時(shí)，為了防止火災(zāi)蔓延和影響滅火人員的安全，應(yīng)盡量及時(shí)切斷電源，然后進(jìn)行撲救。

1.當(dāng)對(duì)地電壓低于250V的電路和380/220V的三相四線電路需要切斷時(shí)，可以穿絕緣手套和絕緣靴。

斷電剪將電線剪斷。切斷電源位置應(yīng)在電源方向的絕緣瓷瓶附近，以防導(dǎo)線剪斷落地造成對(duì)地短路或觸電傷人。對(duì)三相絕緣線路，在剪斷非同相電線時(shí)，應(yīng)在不同長(zhǎng)度的位置上剪斷，但對(duì)于扭纏在一起的多股線，不能同時(shí)剪斷，也應(yīng)分相在不同長(zhǎng)度位置上剪斷。剪斷后，斷頭要用膠布包好，防止發(fā)生短路。

2、在自動(dòng)空氣開關(guān)或油斷路器等主要開關(guān)沒有斷開前，不能隨便操作隔離開關(guān)，因?yàn)楦綦x開關(guān)沒有滅弧能力，一旦用隔離開關(guān)切斷負(fù)荷電流，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的電弧，易燒損設(shè)備和人身傷亡事故。因此，不允許用隔離開關(guān)切斷負(fù)載電流。

3、用閘刀開關(guān)切斷電源時(shí)，應(yīng)穿好絕緣手套用絕緣操作桿或干燥的木棍操作。因?yàn)樵趽渚然馂?zāi)時(shí)，受潮和煙熏的開關(guān)絕緣強(qiáng)度降低，如果用潮濕的手去操作，會(huì)造成觸電事故。

4、切斷用磁力起動(dòng)器控制的電器設(shè)備時(shí)，應(yīng)行用按鈕開關(guān)停止電器設(shè)備運(yùn)行，然后在沒有負(fù)荷電流的情況下，使用絕緣操作桿或干燥木棍操作斷開閘刀開關(guān)，以防帶負(fù)荷操作產(chǎn)生電弧傷人。

5、電容器和電纜在切斷電源后，仍有殘留電壓，為防止殘留電壓傷人，仍不能直接接觸或搬動(dòng)電容器和電纜。滅火時(shí)要參照帶電滅火要求進(jìn)行撲救。

（二）用滅火器帶電滅火

火災(zāi)發(fā)生后，如果等待斷電滅火，就會(huì)延誤戰(zhàn)機(jī)，使火勢(shì)蔓延擴(kuò)大。為了迅速有效地控制火勢(shì)，可使用二氧化碳、1211、干粉等滅火器帶電滅火。這些滅火器的滅火劑電阻率大，導(dǎo)泄電流小，因此，只要保持適當(dāng)距離，便可以直接施救。

由于滅火器的射程有限，用滅火器進(jìn)行帶電滅火時(shí)，應(yīng)注意與帶電體保持足夠的距離，以保證撲救人員的安全。使用上述滅火器進(jìn)行帶電滅火時(shí)，要注意其滅火劑絕緣強(qiáng)度、滅火射程，同時(shí)滅火器的器身、噴嘴及人體與帶電體之間應(yīng)保持最小安全距離。

（三）、若有人員受傷，如果是發(fā)生缺氧窒息和煙霧中毒時(shí)，應(yīng)迅速將病人轉(zhuǎn)移至空氣新鮮流通處，注意保暖和安靜；對(duì)己出現(xiàn)窒息者，要立即送醫(yī)院作氣管切開術(shù)；對(duì)呼吸、心跳驟停者應(yīng)施現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇救生術(shù)。對(duì)I度燒傷者，可用冷水沖洗或浸泡10～20分鐘；對(duì)淺Ⅱ度燒傷引起的水泡，不應(yīng)剪破以免細(xì)菌感染，應(yīng)保護(hù)燒傷創(chuàng)面，用干凈的布、衣服蓋在創(chuàng)面上，給傷員喝些淡鹽水；對(duì)深Ⅱ度或Ⅲ度燒傷者，可在創(chuàng)面上覆蓋清潔的布或衣服，若心跳、呼吸停止應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇。對(duì)休克者要進(jìn)行抗體克治療，并迅速將傷員送醫(yī)院。創(chuàng)面均不應(yīng)涂任何藥劑或油膏，以免破壞創(chuàng)面而影響診斷或引起創(chuàng)面感染。如果有人在逃生時(shí)發(fā)生骨折，應(yīng)先固定再搬動(dòng)，對(duì)頸椎或胸腰椎損傷者，需作頸部固定術(shù)，并由三人平托傷員至木板上，取仰臥位。

六、防范措施

1、工作現(xiàn)場(chǎng)員工要有通訊設(shè)備。

2、工作現(xiàn)場(chǎng)要按規(guī)定配備絕緣手套、絕緣棒及消防器材，并定期檢查、保養(yǎng)，保證絕緣手套、絕緣棒和消防器材完好，能使用。

3、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)按要求對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全檢查，崗位員工按要求進(jìn)行崗位巡回檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)匯報(bào)和整改。

4、對(duì)電氣設(shè)備做好檢查維護(hù)工作，壞的及時(shí)修理和更換，不許電氣設(shè)備帶病使用。

七、最近醫(yī)院：

xx城區(qū)人民醫(yī)院

八、撤離地點(diǎn)：

電站回車場(chǎng)

九、求援保障

1、通訊保障：火警：119

應(yīng)急組長(zhǎng)：

2、安全防護(hù)保障：

滅火器：35kg4個(gè)、8kg5個(gè)、2kg4個(gè)

消防桶2個(gè)、消防鏟2把、消防沙3方

滅火器每半月檢查一次

? ? ? 2021消防應(yīng)急預(yù)案

? ? ? 為規(guī)范和提高各科室尤其是危重患者集中科室在突發(fā)火災(zāi)事故時(shí)的滅火疏散應(yīng)急處置能力，同時(shí)也給未來可能發(fā)生的火災(zāi)危機(jī)提供一個(gè)處理的規(guī)范并能有效應(yīng)對(duì)火災(zāi)危機(jī)，現(xiàn)結(jié)合科室實(shí)際情況及創(chuàng)建國家優(yōu)質(zhì)醫(yī)院評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)，制定本滅火疏散應(yīng)急預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

按照“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針，以維護(hù)醫(yī)院的安全穩(wěn)定，保障正常醫(yī)療秩序，保護(hù)廣大員工、患者的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。一旦發(fā)生火情，能做到有組織、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的應(yīng)急，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

二、應(yīng)急組織及職責(zé)

為確?？剖胰f一發(fā)生火災(zāi)時(shí)，醫(yī)院義務(wù)消防隊(duì)伍和專業(yè)消防隊(duì)伍未趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，科室能有序地開展報(bào)警、滅火、疏散、搶救為一體的應(yīng)急處置，確定現(xiàn)場(chǎng)指揮人員，成立由在崗醫(yī)護(hù)人員、護(hù)工和家屬等人員組成的應(yīng)急小組。

1、由科室確定一人為現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)指揮人員

職責(zé)：

在醫(yī)院保衛(wèi)部門和專業(yè)消防隊(duì)伍未到達(dá)前，全權(quán)負(fù)責(zé)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)急指揮，待專業(yè)消防隊(duì)伍到達(dá)后，立即將火場(chǎng)內(nèi)部情況、科室在崗人員和病人人數(shù)及疏散情況向消防隊(duì)指揮人員匯報(bào)，以便消防人員掌握火場(chǎng)情況，展開救援。

2、報(bào)警組：確定成員

職責(zé)：

最先發(fā)現(xiàn)火情的人員，要大聲呼叫告訴周圍人員，并第一時(shí)間撥打院內(nèi)消防報(bào)警電話（分機(jī)：8295）和“119”報(bào)警，報(bào)警時(shí)，應(yīng)講清發(fā)生火災(zāi)的科室（單位名稱）、詳細(xì)地址、燃燒物質(zhì)、火勢(shì)大小等，并把自己的聯(lián)系電話告訴對(duì)方，以便聯(lián)系。

※科室所有員工要懂得如何報(bào)火警

3、滅火疏散組：所有在崗工作人員

職責(zé)：

3.1發(fā)現(xiàn)起火后，由現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)指揮員指定滅火和疏散人員，負(fù)責(zé)滅火人員立即就近利用

消防器材、設(shè)施進(jìn)行初起火災(zāi)的撲救。

3.2在保證人員安全情況下，搶運(yùn)或隔離易燃易爆危險(xiǎn)物品，關(guān)閉醫(yī)療氣體閘閥，因用電引發(fā)的火災(zāi)，應(yīng)立即打下發(fā)生火災(zāi)區(qū)域的漏電開關(guān)。

3.3負(fù)責(zé)疏散人員打開所有通道通往樓梯間的門，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)情況，確定疏散路線。

3.4按離火源“由近后遠(yuǎn)”逐步疏散病人。對(duì)于能正常行走的病人應(yīng)在疏散組成員的帶領(lǐng)下，有序地從疏散樓梯進(jìn)行疏散；對(duì)不能正常行走病人或手術(shù)麻醉中病人及危重病人，要根據(jù)病情給予專業(yè)性處理維持生命，應(yīng)幫助轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域暫時(shí)躲避，等待救援?！踩枭⒒驹瓌t：①就近選擇通道疏散，優(yōu)先選擇最短的直通室外安全地帶的'疏散通道和安全出口；②優(yōu)先選擇尚未被濃煙彌漫，離火區(qū)較遠(yuǎn)或無火焰封堵危險(xiǎn)，煙、熱較弱的疏散通道；③注意向相鄰防火分區(qū)分流疏散。

※科室所有員工要知道滅火器材和室內(nèi)消火栓的放置位置和使用方法。

※科室所有員工要懂得本層樓安全出口位置和疏散線路，科室要常年保持消防通道暢通。

※滅火器使用方法：先拔下保險(xiǎn)銷→一手握緊噴管或一手托住滅火器底部→另一手壓緊壓把→噴嘴對(duì)準(zhǔn)火焰根部掃射。

※室內(nèi)消火栓使用方法：打開消火栓箱門，拉開消防水帶，水帶一頭接在消火栓接口→另一頭接消防水槍→打開消火栓上水閥開關(guān)進(jìn)行滅火或直接拉出消防軟管開閘滅火。

4、搶救組：急診、相關(guān)科室醫(yī)生、護(hù)士

將疏散轉(zhuǎn)移出來的病人送往相應(yīng)的科室進(jìn)行救治（對(duì)搶救出正在手術(shù)的病人及重癥監(jiān)護(hù)室的病人，后續(xù)搶救的銜接，啟動(dòng)醫(yī)院應(yīng)急搶救預(yù)案）。

? ? ? 2021消防應(yīng)急預(yù)案

? ? ? 為了提高醫(yī)院內(nèi)部的自防、自救能力，使全體工作人員都能夠了解和掌握火災(zāi)的特性，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，能夠做到有計(jì)劃、有步驟、準(zhǔn)確、及時(shí)、有效的進(jìn)行撲救，使火災(zāi)損失減少到最低程度，根據(jù)：“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的原則，結(jié)合醫(yī)院消防工作實(shí)際情況，特制定以下滅火應(yīng)急方案，請(qǐng)各科嚴(yán)格執(zhí)行。

一、重點(diǎn)部位的滅火應(yīng)急措施

1、病房發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定工作人員的情緒，以免發(fā)生混亂而造成更大的損失。做到“先救人，后救物”、“先病人、后員工”的原則。人員撤離現(xiàn)場(chǎng)和疏散物資依次進(jìn)行，切莫爭(zhēng)先恐后，相互擁擠，更不能夠中途阻塞通道，發(fā)生自殘，造成不應(yīng)有的悲劇。發(fā)生火災(zāi)時(shí)病房負(fù)責(zé)人和義務(wù)消防隊(duì)員應(yīng)當(dāng)迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，組織人員撲救，并安排人員報(bào)警。當(dāng)起火人員受困時(shí)，切不可跳樓逃生，可將被套、床單、窗簾或其他可利用的繩索系牢后，抓住繩索下滑到安全地點(diǎn)。

病房一旦發(fā)生火災(zāi)事故，應(yīng)按以下預(yù)案步驟執(zhí)行：

①首先了解火災(zāi)發(fā)生方位、地點(diǎn)、原因、燃燒物等情況。

②科室工作人員迅速分工，一人通知住院病人做好疏散準(zhǔn)備，一人火速報(bào)警119，一人通知院部，急呼全院?jiǎn)T工緊急協(xié)助。

③最快的速度切斷本樓層電源（樓層電源開關(guān)在中間樓梯口）

④穩(wěn)定病人和員工的情緒，有秩序、有組織的把病人，特別是產(chǎn)婦、嬰兒快速疏散到安全場(chǎng)所。

⑤在有效的時(shí)間內(nèi)，搶出易燃易爆的物品，如氧氣瓶、酒精等。

⑥在119消防隊(duì)未到之前，義務(wù)消防隊(duì)員和員工在分管院長(zhǎng)或科室負(fù)責(zé)人的指揮下，充分利用院內(nèi)現(xiàn)有消防器材進(jìn)行撲救。

⑦在最短的時(shí)間內(nèi)由分管院長(zhǎng)向主管部門和有關(guān)部門報(bào)告火災(zāi)情況，并組織有關(guān)人員調(diào)查火災(zāi)原因及后事工作。

2、對(duì)配電房發(fā)生火災(zāi)事故，電工應(yīng)當(dāng)立即切斷電源，用1211滅火器或干粉滅火器撲救。

3、對(duì)倉庫發(fā)生的火災(zāi)事故，倉管員和義務(wù)消防隊(duì)員應(yīng)當(dāng)迅速切斷電源?；饎?shì)向上層蔓延時(shí)，控制上層、下層設(shè)防；火勢(shì)向水平蔓延時(shí)，先控制左右，后上、下設(shè)防。上下控制，上層為主。注意疏散物資，并負(fù)責(zé)向消防部門介紹物資存放的數(shù)量，有無危險(xiǎn)、易燃物品以及被困人員等情況。

二、對(duì)一般防火部門的滅火應(yīng)急措施

對(duì)一般防火部門發(fā)生火警時(shí)，離火災(zāi)事故最近的部門、人員應(yīng)該當(dāng)迅速進(jìn)行撲救，部門負(fù)責(zé)人和義務(wù)消防隊(duì)員趕到現(xiàn)場(chǎng)，組織人員撲救，并迅速報(bào)警。同時(shí)組織好人員整理好重要、貴重、危險(xiǎn)物品，做好疏散準(zhǔn)備工作。

三、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)滅火工作的應(yīng)急措施

醫(yī)院分管消防安全的副院長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)迅速趕到火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)，召集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成立滅火領(lǐng)導(dǎo)小組，了解情況并且進(jìn)行相應(yīng)的分工。對(duì)火災(zāi)事故采取邊解救被困人員邊組織人員控制火情，轉(zhuǎn)移和疏通物資。向消防部門介紹發(fā)生火災(zāi)的部門或病房的房屋結(jié)構(gòu)、分布情況、水源、物資的危險(xiǎn)性和被困人員的情況。

四、如何撥打“119”火警電話

一旦發(fā)生火災(zāi)，立即撥打“119”火警電話。報(bào)警不要慌張，要報(bào)清火災(zāi)發(fā)生地街道（青春路288號(hào)）、單位名稱、報(bào)警人姓名及聯(lián)系電話以及是否有人被困和被困人員數(shù)，要說清科室內(nèi)有無易燃易爆物品（如氧氣瓶、酒精等）。報(bào)完后請(qǐng)不要急著掛電話，等接警員說好再掛，如他還有什么問題或有沒聽清楚的地方，請(qǐng)?jiān)敿?xì)告知。

五、做好預(yù)防防患于未然

各科要切實(shí)做好用電安全的防患工作，各科室（崗位）要指定人員平時(shí)做好用電及醫(yī)療儀器性能安全檢查及記錄（每周一次），發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向科主任或分管院長(zhǎng)匯報(bào)，無問題及時(shí)記錄在案。醫(yī)院每月對(duì)記錄情況進(jìn)行一次檢查，檢查結(jié)果與個(gè)人制度考核和科室年終考核掛鉤。

總之全院職工要熟悉和掌握以上內(nèi)容和措施，發(fā)生事故后積極搶險(xiǎn)救災(zāi)，為降低損失而贏得時(shí)間，并注意保護(hù)自身的安全。

消防應(yīng)急預(yù)案 篇4

學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案

引言:

學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，而安全是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)之一。在課堂之外，學(xué)校發(fā)生火災(zāi)等突發(fā)事件的概率存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。因此，為了保障學(xué)生和教職員工的安全，學(xué)校應(yīng)建立完善的消防應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的火災(zāi)及其他相關(guān)緊急情況。本文將根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)，介紹學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案的必要性和主要內(nèi)容。

一、消防應(yīng)急預(yù)案的必要性

火災(zāi)是學(xué)校安全事件中最常見的一種，其危害性和突發(fā)性極高。如果學(xué)校沒有健全的消防應(yīng)急預(yù)案，火災(zāi)一旦發(fā)生將嚴(yán)重威脅到學(xué)生和教職員工的安全。良好的消防應(yīng)急預(yù)案可以提前制定以多種可能的突發(fā)事件，使各相關(guān)部門的員工能夠全面掌握應(yīng)對(duì)方法，迅速有效地組織人員撤離和滅火，最大程度地減少人員傷害和財(cái)產(chǎn)損失。

二、學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案的主要內(nèi)容

1. 預(yù)案編制責(zé)任部門及人員

學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的預(yù)案編制責(zé)任部門或小組，以保證消防應(yīng)急預(yù)案的正常更新和執(zhí)行。負(fù)責(zé)預(yù)案編制的人員應(yīng)是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)并具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的消防人員。他們應(yīng)不斷了解學(xué)校的消防設(shè)施、器材和人員，并且與當(dāng)?shù)氐南啦块T保持聯(lián)系，充分了解最新的消防政策和法規(guī)。

2. 消防設(shè)施和設(shè)備的管理和維護(hù)

學(xué)校應(yīng)配備必要的消防設(shè)施和設(shè)備，例如滅火器、消防栓、疏散通道等，并定期組織消防設(shè)施和設(shè)備的檢查和維護(hù)工作，以保證其正常使用和有效性。特別是學(xué)校應(yīng)定期對(duì)滅火器進(jìn)行充裝，確保其在緊急情況下可使用。

3. 消防演練計(jì)劃和實(shí)施

學(xué)校應(yīng)制定消防演練計(jì)劃，并定期組織全校師生參與消防演練。消防演練應(yīng)涵蓋不同類型的火災(zāi)和其他緊急情況，并會(huì)同當(dāng)?shù)叵啦块T進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，保證演練的真實(shí)性和有效性。通過演練，學(xué)校師生能夠了解緊急情況下的行動(dòng)方式，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

4. 學(xué)生和教職員工的培訓(xùn)和教育

學(xué)校應(yīng)定期開展消防安全培訓(xùn)和教育，使每個(gè)學(xué)生和教職員工都能了解常見的火災(zāi)原因、火災(zāi)蔓延規(guī)律和火災(zāi)自救逃生方法。針對(duì)學(xué)生，學(xué)?？梢酝ㄟ^課堂教育和課外講座等形式，增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)。對(duì)于教職員工，學(xué)?？梢越M織專業(yè)的培訓(xùn)課程，提高其處理火災(zāi)和其他緊急情況時(shí)的應(yīng)變能力。

5. 緊急通訊及應(yīng)對(duì)流程

學(xué)校應(yīng)建立緊急通訊機(jī)制，確保各部門和師生能夠及時(shí)獲得相關(guān)緊急情況的信息和指導(dǎo)，并及時(shí)組織有效的應(yīng)對(duì)措施。學(xué)校應(yīng)將電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具配備到關(guān)鍵部門，并確保其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。此外，學(xué)校應(yīng)詳細(xì)制定不同緊急情況下的應(yīng)對(duì)流程，并明確各部門的職責(zé)和任務(wù)，以確保應(yīng)急工作的順利實(shí)施。

結(jié)論:

消防應(yīng)急預(yù)案是學(xué)校確保學(xué)生和教職員工安全的基本保證。通過建立完善的預(yù)案，學(xué)校能夠防患于未然，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)能夠迅速、有效地組織行動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到消防工作的重要性，將其納入到學(xué)校安全管理的重要議程中，并保證預(yù)案的及時(shí)更新和有效執(zhí)行，以確保學(xué)校的消防安全，為孩子們提供一個(gè)良好、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

消防應(yīng)急預(yù)案 篇5

學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案

隨著城市建設(shè)的快速發(fā)展，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，承載著數(shù)百甚至數(shù)千名學(xué)生的生命安全責(zé)任?；馂?zāi)作為一種突發(fā)災(zāi)害事件，嚴(yán)重威脅學(xué)生和教職員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。因此，每個(gè)學(xué)校都必須制定詳細(xì)、具體且生動(dòng)的消防應(yīng)急預(yù)案，以確保在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，能夠迅速、有效地采取行動(dòng)，并最大限度地減少損失。

一、預(yù)案目標(biāo)

學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案的主要目標(biāo)是確保學(xué)校師生員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，最大限度地減少火災(zāi)事故造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。具體目標(biāo)包括：提高師生員工的消防意識(shí)和自護(hù)能力，建立完善的消防設(shè)施和設(shè)備，明確預(yù)案執(zhí)行流程和責(zé)任分工。

二、預(yù)案制定

學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案的制定是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與消防部門緊密合作。首先，根據(jù)學(xué)校的具體情況，制定詳細(xì)的火災(zāi)逃生路線圖，并在學(xué)校的主要通道位置張貼。其次，組織開展學(xué)生和教職員工的消防演練，提高他們的應(yīng)急反應(yīng)能力。最后，與消防部門一起檢查學(xué)校的消防設(shè)施和設(shè)備，確保其正常運(yùn)行。

三、組織人員培訓(xùn)

學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案的有效實(shí)施需要全體師生員工的積極配合和參與。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織消防知識(shí)培訓(xùn)，提高師生員工的消防意識(shí)和自救能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括火災(zāi)的危害性、火災(zāi)的初期處理方法、逃生技巧等。在培訓(xùn)過程中，還可以邀請(qǐng)消防專家進(jìn)行講座，解答師生員工的問題，提高消防知識(shí)的普及率。

四、建立緊急通訊系統(tǒng)

作為學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案的一部分，應(yīng)建立起緊急通訊系統(tǒng)，以確保在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，能夠及時(shí)地通知相關(guān)人員。學(xué)校可以通過建立微信群、短信群等方式，將師生員工聯(lián)系在一起，并在通訊系統(tǒng)中包含火災(zāi)預(yù)警信息和消防應(yīng)急指南。此外，學(xué)校還應(yīng)配備喇叭、手持對(duì)講機(jī)等設(shè)備，用于傳達(dá)緊急指令。

五、建立逃生通道和避難場(chǎng)所

學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案中，應(yīng)明確學(xué)校的主要逃生通道和避難場(chǎng)所的位置。學(xué)校應(yīng)定期清理逃生通道，保證其暢通無阻。避難場(chǎng)所應(yīng)具備足夠的防火和防煙能力，以確保師生員工在火災(zāi)發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)躲避。

六、實(shí)施消防演練

為了提高師生員工在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)能力，學(xué)校應(yīng)定期組織消防演練。演練內(nèi)容可以包括火災(zāi)預(yù)警信號(hào)的識(shí)別和反應(yīng)、逃生路線的熟悉、緊急滅火器的使用等。演練過程中，學(xué)校應(yīng)設(shè)立觀察員，對(duì)師生員工的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果反饋給相關(guān)人員，以便改進(jìn)預(yù)案。

七、建立消防檔案

學(xué)校應(yīng)建立完整的消防檔案，包括學(xué)校的消防設(shè)施和設(shè)備清單、消防演練記錄、消防知識(shí)培訓(xùn)記錄等。消防檔案的建立可以使學(xué)校更好地管理和維護(hù)消防設(shè)施和設(shè)備，以增加火災(zāi)預(yù)防措施的有效性。

八、定期檢查和更新預(yù)案

學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案必須定期進(jìn)行檢查和更新，以確保其符合學(xué)校的實(shí)際情況和最新的消防政策法規(guī)。學(xué)校應(yīng)定期組織相關(guān)人員進(jìn)行消防演練，評(píng)估預(yù)案的實(shí)施效果，并及時(shí)修訂預(yù)案中存在的問題和不足之處。

總結(jié)起來，學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案的制定與實(shí)施是保障學(xué)校師生員工生命安全的重要措施。通過明確目標(biāo)、培訓(xùn)人員、建立通訊系統(tǒng)、建立逃生通道和避難場(chǎng)所，以及定期檢查和更新預(yù)案等措施，學(xué)校能夠有效應(yīng)對(duì)火災(zāi)突發(fā)事件，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。因此，學(xué)校消防應(yīng)急預(yù)案的建立和完善是學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是對(duì)教職員工和學(xué)生生命安全的高度負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

消防應(yīng)急預(yù)案 篇6

消防驗(yàn)收應(yīng)急預(yù)案

當(dāng)今社會(huì)，火災(zāi)事故時(shí)有發(fā)生，給人民的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來嚴(yán)重威脅。為了應(yīng)對(duì)火災(zāi)事故，防患于未然，各地政府和企事業(yè)單位紛紛制定實(shí)施了消防驗(yàn)收應(yīng)急預(yù)案，以確保火災(zāi)事故的防控和處置過程中能夠迅速、有效地運(yùn)行。

一、應(yīng)急預(yù)案的編制與修訂

消防驗(yàn)收應(yīng)急預(yù)案的編制和修訂是確保預(yù)案全面、科學(xué)、有效的基礎(chǔ)。編制應(yīng)急預(yù)案時(shí)需要利用科學(xué)的方法，結(jié)合火災(zāi)防控的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定適應(yīng)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的預(yù)案，保證其實(shí)施的可行性和有效性。應(yīng)急預(yù)案一般包括預(yù)案的管理制度、火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、應(yīng)急機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍、應(yīng)急裝備和物資、應(yīng)急通信和警報(bào)、應(yīng)急人員培訓(xùn)等內(nèi)容。預(yù)案的修訂是根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，保證預(yù)案的時(shí)效性和有效性。

二、消防驗(yàn)收應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容和要求

消防驗(yàn)收應(yīng)急預(yù)案主要是為了規(guī)范燃?xì)?、電力、建筑、化工等行業(yè)的消防安全管理，減少火災(zāi)事故的發(fā)生，并能在火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)能迅速組織處置。預(yù)案的內(nèi)容主要包括：火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和防范措施、火災(zāi)報(bào)警和應(yīng)急通信、災(zāi)情報(bào)告和應(yīng)急指揮、人員疏散和救援、滅火和搶險(xiǎn)、場(chǎng)所復(fù)原和事后評(píng)估等環(huán)節(jié)。預(yù)案的要求主要包括：各級(jí)政府要高度重視消防安全工作，建立完善消防安全責(zé)任制；企事業(yè)單位要制定消防安全管理制度，確保日常消防工作的有序開展；消防部門要加強(qiáng)火災(zāi)隱患排查，及時(shí)處理火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)；各級(jí)應(yīng)急部門要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，提高應(yīng)急響應(yīng)速度和滅火救援能力。

三、消防驗(yàn)收應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行和監(jiān)督

消防驗(yàn)收應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行和監(jiān)督是保證預(yù)案實(shí)施效果的重要環(huán)節(jié)。在日常工作中，各級(jí)政府需要加強(qiáng)對(duì)消防驗(yàn)收工作的督促和檢查，確保各項(xiàng)內(nèi)容落到實(shí)處。同時(shí)，消防部門和企事業(yè)單位也要加強(qiáng)自身管理，推動(dòng)應(yīng)急預(yù)案的真正落地實(shí)施。對(duì)于預(yù)案的監(jiān)督，應(yīng)建立起一套科學(xué)的評(píng)估和監(jiān)督機(jī)制，通過定期評(píng)估和督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題和不足，并制定整改措施。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)公眾參與，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，形成全民參與消防工作的良好氛圍。

四、消防驗(yàn)收應(yīng)急預(yù)案的效果和展望

通過消防驗(yàn)收應(yīng)急預(yù)案的制定與實(shí)施，可以有效地提高火災(zāi)事故的防控能力，減少火災(zāi)事故的發(fā)生。在實(shí)踐中，已經(jīng)取得了一定的成效，企事業(yè)單位和公眾對(duì)火災(zāi)防控的重視程度提高了，火災(zāi)事故的數(shù)量和損失也有所減少。然而，還存在一些問題需要解決，如企事業(yè)單位的消防安全管理意識(shí)不強(qiáng)、配備消防裝備和物資不足等。為此，應(yīng)進(jìn)一步加大宣傳力度，加強(qiáng)培訓(xùn)和教育，提高消防安全意識(shí)，全面推進(jìn)消防驗(yàn)收應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施，并適時(shí)進(jìn)行修訂和完善，以保障人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。同時(shí)，還需加強(qiáng)消防法規(guī)的宣傳和推廣，加大對(duì)火災(zāi)事故的懲處力度，形成全社會(huì)的共同努力，共同維護(hù)火災(zāi)安全，建設(shè)和諧社會(huì)。

總之，消防驗(yàn)收應(yīng)急預(yù)案的詳細(xì)制定和全面實(shí)施對(duì)保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全具有重要意義。只有加強(qiáng)預(yù)案的編制與修訂，規(guī)范預(yù)案的內(nèi)容和要求，認(rèn)真落實(shí)預(yù)案的執(zhí)行和監(jiān)督，才能更好地提高火災(zāi)事故的防控能力，減輕火災(zāi)事故帶來的損失，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。消防驗(yàn)收應(yīng)急預(yù)案應(yīng)成為我國消防安全管理工作的重要組成部分，成為保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

走近老師課件范例

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？以下是小編收集整理的“走近老師課件范例”，僅供參考，大家一起來看看吧。

走近老師課件(篇1)

師：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟(jì)南涵養(yǎng)了一個(gè)不同尋常的靈性生命。她有著“倚門回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的倜儻豪放。她就是宋朝婉約派詞人李清照。在那個(gè)唯男子獨(dú)尊的年代，她無疑是萬綠叢中一點(diǎn)紅，她的詞自成一家。語言清麗而不萎靡，情調(diào)感傷而不空虛。今天讓我們一起走近李清照，品讀李清照。

李清照，宋代著名女詞人，號(hào) 易安 居士。李清照婚前婚后都生活在書香世家。其父是蘇軾的學(xué)生，其夫趙明誠是著名金石考據(jù)家。夫婦倆志同道合，幸福美滿。1127年靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，國破，家亡，財(cái)散，再嫁，離婚，無子嗣，所有的厄運(yùn)相繼降臨到她身上，最后她孑然一身，郁郁終老。

李清照是詩、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長(zhǎng)的，成就最高的還是詞。她的詞在兩宋詞壇上獨(dú)樹一幟，被稱為“李易安體”，把婉約詞推向了高峰。有《漱玉詞》、《李清照集》。

總結(jié)：憑著遺留下的區(qū)區(qū)的七八十篇作品 ，李清照居然能夠和作品上千，甚至上萬的李白，杜甫，陸游等男性的大作家在中國的文學(xué)史上平起平坐，她以一個(gè)女性作家的獨(dú)特的創(chuàng)作成為中國古代文學(xué)史上一道亮麗的風(fēng)景，而且甚至成為太陽系當(dāng)中一道亮麗而獨(dú)特的風(fēng)景。為什么這么說呢，1987年，國際天文學(xué)會(huì)命名了水星上面的15座環(huán)形山，用15個(gè)世界名人的名字來命名它們，李清照就是其中一座環(huán)形山的名字。我想，這大概應(yīng)該是在外太空惟一一個(gè)用中國古代女性的名字命名的天體了。這是很大的榮耀，這體現(xiàn)了李清照在人們內(nèi)心世界里邊的一種價(jià)值。

三、品讀李清照

（一）師：走進(jìn)李清照，品讀李清照，我們先來學(xué)會(huì)品讀她的作品。如何品讀詩詞呢？

（二）過渡：李清照在詞作有如此高的造詣，得益于其家庭。其父母對(duì)待兒女教育的態(tài)度非常開明，所以她從小養(yǎng)成開朗的性格，其天才也得以發(fā)揮。你看，這位活潑瀟灑的少女正向我們飄然走來?！蕾p李清照的《如夢(mèng)令》

1、讓學(xué)生朗讀，揣摩本詞所表現(xiàn)的情感。（表達(dá)了作者郊游以后無限愉悅的心境，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然，對(duì)生活的熱愛。）

（“沉醉”二字流露了作者心底的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者留連忘返的情致。）

（一連兩個(gè)“爭(zhēng)渡”，表達(dá)了主人公和朋友比賽誰劃得快，箭一樣地栽到藕花的深處，然后“驚起一灘鷗鷺”，撲啦啦的，一群的水鳥從一望無際的田田的荷葉當(dāng)中飛起來。 ）

在這首小詞中，作者運(yùn)用淺淡自然、樸實(shí)無華的語言，勾出一幅生機(jī)盎然的荷湖日暮圖。同時(shí)，也讓我們看到少女時(shí)代的'李清照，無憂無慮，充溢著青春活力與生活熱情。

3李清照是幸運(yùn)的，她沒有被束縛在“三從四德”的狹窄空間，青春的腳步漸漸地把她變成了一位敏感多情的妙齡女子，那么，除了與伙伴們無憂無慮游玩的樂趣之外，李清照還有著怎樣一種不一樣的情思呢？書香少女李清照的生活還有著怎樣的另一面呢？

因?yàn)楹Ｌ幕ň拖笳髦那啻?，海棠花就象征著少女?duì)青春，對(duì)時(shí)光的憧憬，是珍惜青春年少的一種反映。

4心緒激蕩，任性豪逸的少女時(shí)代過去之后，李清照于18歲時(shí)適趙明誠。步入愛河時(shí)，她又演繹了一部傳頌千古的愛情經(jīng)典。李清照的愛情從一開始就跌在蜜罐里，夫婿趙明誠是一位杰出才俊，兩人是情投意合，除了一般文人詩詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業(yè)結(jié)合點(diǎn)——金石研究。在媒妁之言，父母之命的封建時(shí)代，他倆能有這樣的愛情結(jié)局，真是天賜良緣，百里挑一了。這個(gè)美妙的愛情故事，經(jīng)李清照妙筆生花的深情潤(rùn)色，成了中國人千余年來的精神享受。且看《醉花陰?重陽》：

（1）、講述有關(guān)的故事：這是夫婿趙明誠在外地時(shí)，李清照給他的一首相思詞。徹骨的愛戀，癡癡的思念，借秋風(fēng)黃花表現(xiàn)得淋漓盡致。史載趙明誠收到這首詞后，先為情所感，后為詞的藝術(shù)所激，發(fā)誓要寫一首超過妻子的詞。他閉門謝客，三日得詞五十首，將李詞雜于其間請(qǐng)友人評(píng)點(diǎn)，不料友人說只有三句最好：「莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！冠w自嘆不如。

（2） ?要求學(xué)生試將“黃花”換成別的意象，看看是否妥當(dāng)。

前面她曾經(jīng)說“綠肥紅瘦”，她把花形容得像人一樣很消瘦，很憔悴，要人比這花都瘦的話，情感上應(yīng)該是很感傷的，所以再比喻成別的，那就沒有美感了。

（3） ?自己挖掘詞作中的閃光之處。

5 李清照也很善于用平常的、很通俗的生活化的語言，來表現(xiàn)細(xì)微的情感變化，譬如《一剪梅》。

找出該詞中最尋常的語言：“一種相思，兩處閑愁”，“才下眉頭，卻上心頭”

人的瞬間的感情和表情的變化，捕捉得非常準(zhǔn)確。

6時(shí)代的巨變打破了李清照閑適恬靜的生活。國破，家亡，財(cái)散，她的境況也變得越來越艱難。她南渡后輾轉(zhuǎn)流離、歷經(jīng)坎坷，心中郁積的哀慟不言而喻?！段淞甏骸肪托蜗蟮谋憩F(xiàn)了這種心緒。

……

“聞?wù)f”、“也擬”、“只恐”：聞?wù)f”二句宕開一筆，寫自已有意泛舟雙溪，觀賞春光，精神似稍振起。但“只恐”二句復(fù)又折回，跌襯出更趨深重的愁情。這六字前后勾連，揭示了作者內(nèi)心活動(dòng)的傳神筆墨。

7 感情生活的痛苦和對(duì)國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風(fēng)浪中無助地飄搖?？墒?，這還不是李清照最傷最痛、最孤最獨(dú)的。已漸入暮年的李清照再嫁張汝舟，這個(gè)張汝舟，卻是個(gè)衣冠君子，為覬覦李清照身邊尚存的文物，終于撕下文人的面紗，拳腳相加，大打出手。無奈之際，李清照走上一條魚死網(wǎng)破的道路，旋即離異。她一個(gè)人孤苦伶仃。時(shí)常感到自己像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來，這世界上沒有一個(gè)人讀懂她的心。她一個(gè)人孤寂茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出了這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國文學(xué)史上地位的《聲聲慢》。

學(xué)生說說這首詞的奇妙之處。

A連續(xù)十四個(gè)疊字，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！睆膩頉]有人這樣寫過，這是一種大膽的寫法，也是一種天才的寫法。

B每一句都很尋常，但又好像不尋常，每一個(gè)字用得都非常地明白，但是好像又經(jīng)過了千錘百煉

“滿地黃花堆積，”中的黃花與前面提到的花有什么區(qū)別？

最后，李清照在孤獨(dú)、寂寞、甚至在有些人的嘲諷和中傷當(dāng)中走完了一生。李清照這一生啊，應(yīng)該（說）留下了太多的遺憾，但是我覺得，現(xiàn)在，她不必再感到遺憾了，為什么呢？因?yàn)樗龑懙脑~，她寫的詩和文，早已經(jīng)深入人心，廣為傳頌。李清照曾經(jīng)為她沒有子嗣、沒有后代而感到痛苦，但是現(xiàn)在，當(dāng)我們?cè)诶钋逭盏膬?yōu)秀的詞作面前而被深深地打動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诶钋逭盏哪贡吧钌畹貒@息的時(shí)候，我想，我們都有一個(gè)共同的感覺，就是李清照沒有辜負(fù)“不徙俯視巾幗，直欲壓倒須眉”（板書）這樣的評(píng)價(jià)，她的文學(xué)正綿綿不絕、繁衍生長(zhǎng)著，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)流傳下去，在我們的心中成為永恒的一道風(fēng)景。這就是我們所了解的李清照。

根據(jù)李清照早晚期詞的創(chuàng)作特點(diǎn)，比較鑒賞《醉花陰》和《聲聲慢》蘊(yùn)含的感情和營(yíng)造的意境的異同點(diǎn)。

走近老師課件(篇2)

《走近老師》教學(xué)反思

臧春雨

雄關(guān)漫漫，星辰大海。準(zhǔn)備教研組的公開課已經(jīng)很久，可以說早已心虛氣短。而對(duì)于今年新修訂的《道德與法治》新教材改變不適應(yīng)，也因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)，心神疲憊，再加上身為年輕教師經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此在教學(xué)中也出現(xiàn)一些失誤和不足。課后我就從幾個(gè)方面進(jìn)行了反思。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)存在的不足

1、本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)主要有四個(gè)。活動(dòng)一：我們老師很重要，活動(dòng)二：我 們老師很特別，活動(dòng)三：鏡映你我，活動(dòng)四：拓展空間。雖然活動(dòng)的設(shè)置看著很流暢，但是總感覺活動(dòng)的重點(diǎn)不能突出，每個(gè)活動(dòng)都平均用力。

2、“我們老師很重要”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)包含了太多的小活動(dòng)。有“分享成長(zhǎng)過程中給你深刻印象的老師”、“認(rèn)識(shí)從古至今的幾位思想家，并搶答填空”、“了解成為一名老師需要具備的條件”、“最美教師仲威平”。讓整個(gè)活動(dòng)冗長(zhǎng)兒沒重點(diǎn)。

3、“我們老師很特別”這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生描述老師的特征風(fēng)格，有的同學(xué)描述優(yōu)點(diǎn)，有的同學(xué)描述缺點(diǎn)，展示時(shí)沒有注意保護(hù)學(xué)生的隱私，導(dǎo)致一部分同學(xué)本身想表達(dá)而不敢描述。

二、教學(xué)中存在的不足

1、《走近老師》是人教版七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第六課第一框。本框題內(nèi)容從教師的職業(yè)特點(diǎn)和責(zé)任使命等角度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解老師，培養(yǎng)尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。本節(jié)課需要完成的知識(shí)目標(biāo)較少，但更重要的是達(dá)到情感目標(biāo)。而本節(jié)課我過于注重了課本上的知識(shí)，是教教材，而沒有做到用教材教，沒有真正地從學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)出發(fā)，升華學(xué)生的情感。沒有讓學(xué)生真實(shí)地感受到老師的偉大。

2、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不高，忽略了個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺少教育機(jī)智面對(duì)課堂中的突發(fā)情況。

3、導(dǎo)入時(shí)的漫畫效果體現(xiàn)不明顯，語言表達(dá)沒有感染力。

4、情景劇第一幕“小奇哪些行為是不妥的”這個(gè)問題在學(xué)生展示回答時(shí)有位學(xué)生說“因?yàn)樗澈笸钡蹲印?，?duì)于學(xué)生的這個(gè)答案沒有繼續(xù)進(jìn)行正面的引導(dǎo)。

5、課堂時(shí)間分配不太合理，在“了解教師職業(yè)”這一目中耗費(fèi)時(shí)間太多，設(shè)置的活動(dòng)冗長(zhǎng)，前松后緊，導(dǎo)致最后拖堂。

二、今后教學(xué)改進(jìn)的措施

1、合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，把握好課堂教學(xué)節(jié)奏，避免“頭重腳輕”，對(duì)重難點(diǎn)的講授應(yīng)預(yù)留出足夠的時(shí)間。

2、課堂上要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鍛煉和培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力。

3、充分研讀教材，學(xué)會(huì)整合知識(shí)，通過活動(dòng)的設(shè)置讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)感悟。重點(diǎn)把握重難點(diǎn)的解決，重點(diǎn)突出。

4、豐富自己的語言，點(diǎn)評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)具有新穎性、贊揚(yáng)性。

走近老師課件(篇3)

導(dǎo)入：隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年的成人感越來越強(qiáng)，但是情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展還未成熟，對(duì)人對(duì)事的態(tài)度往往以自己一時(shí)的好惡為轉(zhuǎn)移，容易出現(xiàn)片面性。所以，在對(duì)待老師的態(tài)度上就容易走極端。那么中學(xué)生應(yīng)該如何處理與老師之間的關(guān)系呢？

1、信任和理解老師。作為學(xué)生，希望老師尊重自己的心情可以理解，期望老師公正地對(duì)待自己的要求也很正常。但當(dāng)老師的工作態(tài)度、工作方式與我們的希望不太一致的時(shí)候，我們首先應(yīng)該看到老師那顆隱藏在令我們不滿的言行后面“恨鐵不成鋼”的拳拳之心。老師對(duì)我們過多的限制，也是為了我們能夠記住并遵守社會(huì)公認(rèn)的行為規(guī)范。要知道，一個(gè)對(duì)學(xué)生的一切都不聞不問、放任自流的老師并不是一個(gè)好老師。

2、恰當(dāng)歸因，換位思考。事情的發(fā)生總有一定的原因，我們?cè)趯?duì)老師的做法產(chǎn)生不滿的情緒時(shí)，應(yīng)該先回憶一下事情發(fā)生的前因后果，捫心自問：“我自己的行為是不是無可指責(zé)，在這件事中，我的行為是否影響了其他同學(xué)或者影響了自己？是否影響了老師？”然后，再站在老師的角度去考慮：“假如我是老師，會(huì)如何處理這件事？”盡量全方位地去看待問題，體諒老師。

3、主動(dòng)溝通。當(dāng)我們與老師之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，要主動(dòng)地與老師交流、溝通，這是師生間建立信任感的前提與基礎(chǔ)。交流、溝通的方法很多，如果你有足夠的勇氣，可以與老師面談。如果你覺得與老師面談會(huì)過于緊張，那你可以給老師寫封信，把你的想法告訴老師，相信老師會(huì)給你一個(gè)令你滿意的答復(fù)。

4、注意方法。面對(duì)老師的批評(píng)，不少同學(xué)會(huì)采用消極的辦法來對(duì)待，這很容易使矛盾加深。而實(shí)際上，只要你態(tài)度誠懇，注意策略，你會(huì)真正地得到老師的尊重、信任與理解。比如：當(dāng)你做了錯(cuò)事老師批評(píng)你時(shí)，你應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。當(dāng)老師誤解并指責(zé)你的.時(shí)候，你不要在大庭廣眾之下頂撞老師，而應(yīng)抱著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度去對(duì)待，事后，再找個(gè)適當(dāng)時(shí)機(jī)向老師說明情況。等老師明白事情的原委以后，他不僅會(huì)向你道歉，而且還會(huì)對(duì)你心存感激和信任。下次再碰到類似的事情，他也會(huì)吸取教訓(xùn)，用更合適、穩(wěn)妥的辦法去處理問題。

請(qǐng)同學(xué)們回顧自己的親身經(jīng)歷，說說老師給予了你哪些具體的幫助。

學(xué)生甲：我對(duì)老師總有敬畏之感，所以對(duì)老師總是敬而遠(yuǎn)之。

學(xué)生乙：我對(duì)創(chuàng)建良好的班集體有好的建議，可就是不敢對(duì)老師說。

學(xué)生丙：升入初中后，我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有許多困惑，但我不愿請(qǐng)求老師的幫助。

思考并回答：以上同學(xué)的做法可能會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？

這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，他今天不但遲到，而且在講課時(shí)還出現(xiàn)了錯(cuò)誤?？粗鴧抢蠋焽?yán)肅的表情，同學(xué)們不知是沒有發(fā)現(xiàn)還是不敢說出來，該怎么辦呢？

說說你對(duì)此種情況的看法和如何去處理。

任何人都有自己的煩惱，老師也不例外。站在你的角度，你認(rèn)為哪些事情會(huì)引起老師的煩惱？

請(qǐng)全面思考后，寫出你心目中理想的老師形象。

①我心目中理想老師的形象是：

試著給一位你平時(shí)不愿意交往或者有過沖突的老師寫封信，說說你的心里話。

走近老師課件(篇4)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、敬畏法律的觀念;認(rèn)同法律的重要作用，體會(huì)法律面前人人平等。

2.能力目標(biāo)：逐步形成自覺遵守規(guī)則、規(guī)范自己行為的能力;提升辯證思維能力，初步形成通過比較厘清概念的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則;知道法律作為一種特殊的行為規(guī)范的特征。

“規(guī)則”存在于學(xué)生生活的方法面面。但是，學(xué)生往往只是被動(dòng)聽從和接受家長(zhǎng)、老師關(guān)于遵守規(guī)則的要求，沒有形成遵守規(guī)則的觀念和主動(dòng)性。法律是一種特殊的規(guī)則，學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)停留于抽象的直觀感受層面，對(duì)法律的特征和法律所倡導(dǎo)的價(jià)值缺乏清晰地認(rèn)識(shí)和理性的思考。此外，學(xué)生多從個(gè)人角度看待法律的作用，缺乏審視法律的社會(huì)視角。

因此，課堂教學(xué)依托社會(huì)情景，從現(xiàn)存的社會(huì)現(xiàn)象中引發(fā)問題和思考，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身日常生活經(jīng)驗(yàn)感知規(guī)則對(duì)個(gè)人自由和社會(huì)秩序的保障作用。再由規(guī)則引出法律，通過案例分析和觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴，引發(fā)學(xué)生思考，通過概念對(duì)比，厘清和理解法律的特征，體會(huì)法律倡導(dǎo)的平等價(jià)值，感受法律的重要作用，初步形成尊重法律、敬畏法律的觀念。

出示PPT材料，導(dǎo)入新課。

教師：中國是一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的國家，僅是地震這一自然災(zāi)害，近兩年內(nèi)就頻頻出現(xiàn)，這些災(zāi)難離我們并不遙遠(yuǎn)。今天，我們?cè)倩剡^頭去看那些突如其來的災(zāi)難，除了為那些生命的隕落感嘆，為地震中的感人故事垂淚，為生者祈福，我們也應(yīng)以理性的眼光去回顧地震中的那些人那些事。今天，我們就聚焦地震中的這樣一個(gè)群體──災(zāi)區(qū)記者。

不同的國籍，不同的膚色，他們出現(xiàn)在災(zāi)難救助的第一線，出現(xiàn)在傷者家屬的身邊，出現(xiàn)在災(zāi)后的廢墟上，為我們帶來了生動(dòng)的照片，及時(shí)的消息。以四川雅安地震為例，國內(nèi)外媒介紛紛進(jìn)入災(zāi)區(qū)，記者的采訪自由得到充分的實(shí)現(xiàn)。政府、軍方、包括受災(zāi)民眾都對(duì)記者采訪大開方便之門。

但是，這樣一個(gè)群體在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的出現(xiàn)也引發(fā)了一系列問題：當(dāng)緊急救援隊(duì)火急火燎進(jìn)入災(zāi)區(qū)趕去救援，卻被一些記者要求停下來擺好姿勢(shì)拍合影;當(dāng)醫(yī)生正準(zhǔn)備給傷員動(dòng)手術(shù)，記者卻在沒有消毒的情況下進(jìn)入災(zāi)區(qū)臨時(shí)醫(yī)院，導(dǎo)致醫(yī)療設(shè)備被污染;個(gè)別沒有通行證的記者試圖突破抗震救災(zāi)指揮部劃定的警戒線，進(jìn)入災(zāi)后被封閉的地區(qū)，拍攝更加生動(dòng)的照片;個(gè)別記者在直升機(jī)匆忙運(yùn)送物資去災(zāi)區(qū)期間，試圖采取各種方法搭載直升機(jī)同往。

依據(jù)材料思考以下問題：

1.你贊同這些記者的行為嗎，為什么?

2.如果禁止記者行使進(jìn)入災(zāi)區(qū)采訪的自由，可以嗎?

3.如何既保障記者的采訪自由，又不妨礙救援秩序?

教師總結(jié)：個(gè)人在行使自由的時(shí)候，有可能會(huì)損害到他人的自由，甚至是他人的生命，也可能會(huì)妨礙公共秩序。記者的采訪自由應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，但是，記者在行使采訪自由的同時(shí)要意識(shí)到自己擔(dān)負(fù)的公共服務(wù)責(zé)任、對(duì)于他人生命的責(zé)任、對(duì)社會(huì)秩序的責(zé)任，制定規(guī)則、遵守規(guī)則可以既保障自由，又維持秩序。

今天，我們就從身邊的規(guī)則說起。

(設(shè)計(jì)意圖：從社會(huì)現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生關(guān)于規(guī)則的思考，導(dǎo)入新課。)

(給學(xué)生一些思考時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備至少3個(gè)具體規(guī)則。在學(xué)生作答過程中，教師將學(xué)生列舉的規(guī)則分別歸入道德、紀(jì)律、法律的范疇，通過副板書分列呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考，提煉總結(jié)出規(guī)則的類型，寫在正板書位置，為下一步的概念對(duì)比打下基礎(chǔ)。)

教師：我們剛才列舉了很多規(guī)則，那么，如果沒有這些規(guī)則，我們的生活會(huì)怎樣?有了這些規(guī)則，我們又獲得了什么?

教師：如果沒有規(guī)則對(duì)于個(gè)人自由的適當(dāng)限制，那么自由也就失去了存在的條件和根基，無從談起。對(duì)于我們每個(gè)人來說，遵守規(guī)則，便是為自己行使自由創(chuàng)造條件，也使整個(gè)社會(huì)井然有序。如果沒有規(guī)則，大家各行其是，社會(huì)就會(huì)混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生尋找生活中的規(guī)則，結(jié)合具體生活情景，理解遵守規(guī)則對(duì)行使自由的重要意義，體會(huì)社會(huì)生活離不開規(guī)則。)

四川雅安地震發(fā)生4小時(shí)后，自稱為地震局內(nèi)部人員的網(wǎng)民李某在網(wǎng)上發(fā)布了這樣一條消息：“4月20日雅安蘆山7級(jí)地震只是前震，成都將于4月22日發(fā)生9.2級(jí)地震?！贝藯l消息在互聯(lián)網(wǎng)上迅速傳播，影響甚廣，引起很多網(wǎng)民的惶恐，紛紛回帖咨詢。

事后證明，該消息發(fā)布人是位無固定職業(yè)者，為了提高自己帖子的點(diǎn)擊率，贏得經(jīng)驗(yàn)值，再將經(jīng)驗(yàn)值賣給他人，故意散播謠言。

教師：針對(duì)這種行為，你認(rèn)為以上哪種規(guī)則約束最有效，為什么?

教師：網(wǎng)民李某不從屬于任何單位，紀(jì)律只是在局部范圍內(nèi)有約束力;李某為了個(gè)人利益而散播謠言，道德勸說和輿論壓力的約束成都有限，他可能根本不在意。而法律對(duì)全體社會(huì)成員都具有普遍約束力，且依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。因此，對(duì)于李某的行為，法律約束較為有效。法律因其強(qiáng)制力和普遍的使用范圍，成為約束這種行為的最有效規(guī)則。而正是因?yàn)榉傻膹?qiáng)制性和普遍適用性，法律的制定不是個(gè)人行為，更不是隨意行為，而是由國家經(jīng)過嚴(yán)格程序制定或認(rèn)可的。

靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)施，具有強(qiáng)制性。對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

(針對(duì)法律的特征進(jìn)一步拓展，幫助學(xué)生深化認(rèn)識(shí)法律的特征，突出重點(diǎn))

教師：從網(wǎng)民李某該行為的處理中，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)法律的特征做進(jìn)一步思考：

1.“國家”制定或認(rèn)可，具體指哪些國家和機(jī)構(gòu)?

2.國家強(qiáng)制力有誰來保證實(shí)施?

(結(jié)合教材P86表格，在道德、規(guī)則與法律的相關(guān)對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解法律的特征。)

解讀：

1.紀(jì)律由特定的單位、機(jī)構(gòu)或組織制定;道德是約定俗成的，可能是傳承下來的傳統(tǒng)，可能是長(zhǎng)久以來形成的習(xí)慣;我國的立法機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)。

2.紀(jì)律靠相關(guān)組織力量發(fā)揮作用;道德依靠輿論、習(xí)慣、信念的力量發(fā)揮作用;法律靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保障實(shí)施。

教師：李某得到了應(yīng)有的懲罰，這不僅使同學(xué)們，也使其他社會(huì)成員感受到了法律的力量，我們對(duì)于法律的嚴(yán)懲感到快慰，也警示了那些有不良意念的潛在違法者。我們要尊重法律、敬畏法律。

教師：網(wǎng)民李某是無固定職業(yè)的普通社會(huì)一員，違反了法律，就要受到國家強(qiáng)制力的約束。那么，這些社會(huì)公眾人物違反法律，又當(dāng)如何處理?

教師：任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴(yán)格遵守國家法律，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越于法律之上。法律面前人人平等。(難點(diǎn)突破)

(設(shè)計(jì)意圖：通過法律與其他規(guī)則類型的對(duì)比，明確法律的特殊性，通過對(duì)法律特征的深入分析使學(xué)生體會(huì)法律的神圣性，初步樹立尊重法律、敬畏法律的觀念。體會(huì)法律面前人人平等。)

地震后，受災(zāi)者失去家園，雖然在災(zāi)難中幸存，但他們?yōu)暮蟮幕旧媸艿酵{。對(duì)于這些受災(zāi)者來說，一瓶解渴的水，一碗充饑果腹的米飯，一頂遮風(fēng)擋雨的帳篷，就得以維持他們?cè)跒?zāi)難中幸存的生命，燃起他們?cè)跐M目瘡痍中生的希望。而這些救災(zāi)物資，除了政府的專項(xiàng)供給，大多來自于社會(huì)各界的慈善捐贈(zèng)。這樣的慈善舉動(dòng)不含有任何功利的目的，慈善捐助也是一個(gè)公民責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)，是一個(gè)社會(huì)最高的善。

于是，一位人大代表提議：每個(gè)人的工資必須要有一筆錢做慈善，就像現(xiàn)在納稅一樣，要按照法律的程序。

如果把所有的道德都變成法律，可以嗎?

解讀：

1.道德標(biāo)準(zhǔn)是因人而異的，社會(huì)所倡導(dǎo)的道德為人們構(gòu)架了理想的善。

2.慈善捐助要視個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況而定，有善心但是力所不及的，不應(yīng)做強(qiáng)制。

3.如果捐贈(zèng)立法，就變成了一個(gè)公民必須盡到的法律義務(wù)，那么慈善也就喪失了道德美感。

教師：道德是人們追求的較高境界，法律是人們的行為底線，道德和法律都有其存在的意義和價(jià)值，法律與道德的互補(bǔ)，兩者各自發(fā)揮了自己的作用。

(設(shè)計(jì)意圖：通過道德與法律的社會(huì)作用的對(duì)比，提升學(xué)生對(duì)法律特征的理性思考和認(rèn)識(shí)，引出法律的作用。)

PPT出示關(guān)于稅收的法律規(guī)定。

教師：那么，法律在我們的生活中發(fā)揮著怎樣的作用?我們以剛才提到的稅收的相關(guān)法律為例。

教師：法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。法律規(guī)定人們可以做什么、必須做什么、應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供準(zhǔn)繩。法律具有規(guī)范作用。

教師小結(jié)：教育關(guān)系到國家和社會(huì)的發(fā)展，公民的受教育權(quán)受到法律保護(hù)。法律維護(hù)人們的合法權(quán)益。

教師小結(jié)：法律對(duì)我們的行為有規(guī)范作用，對(duì)我們的合法權(quán)益有保護(hù)作用，我們的生活離不開法律。我們應(yīng)該自覺學(xué)法、尊法、守法、用法。

(設(shè)計(jì)意圖：通過法律條款和社會(huì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用，體會(huì)生活離不開法律。)

走近老師課件(篇5)

教學(xué)目的：

（1）初步了解Internet的應(yīng)用。

（2）認(rèn)識(shí)瀏覽器。

（3）掌握上網(wǎng)瀏覽的基本操作方法。

第一次走近因特網(wǎng)，你一定會(huì)被它的神奇與博大所震撼，它是一個(gè)浩瀚無邊的的信息寶庫，在因特網(wǎng)上，地球就像是一個(gè)小小的村莊，來去方便、快捷，如今在我們身邊，到處都能看到網(wǎng)絡(luò)的身影，你知道哪些設(shè)備能夠上網(wǎng)瀏覽這個(gè)信息寶庫呢？對(duì)的，大家知道的可不少呢。那怎樣才算是網(wǎng)絡(luò)呢？網(wǎng)絡(luò)就是每臺(tái)計(jì)算機(jī)與世界各地的計(jì)算機(jī)相互連接在一起?，F(xiàn)在我們來試一下組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。書本P41試一試，連連。

過度：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)，上網(wǎng)是一個(gè)非常流行的話題，同學(xué)們誰能告訴老師在因特網(wǎng)可以做哪些事呢？

A、講解如何上網(wǎng)瀏覽。

B、學(xué)生交流。

只要我們輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就可以了解世界正在發(fā)生的事情，甚至可以游遍世界；可以通過因特網(wǎng)收發(fā)電子信件，相互傳送文件，交流思想；可以通過因特網(wǎng)上傳下載有許多的文字、圖片、聲音等，用戶可以按自己的需要來選擇信息存到自己的計(jì)算機(jī)中，這就是文件傳輸；還可以打網(wǎng)絡(luò)電話和實(shí)時(shí)聊天、網(wǎng)上實(shí)時(shí)廣播、看電影電視等；還有可以通過因特網(wǎng)進(jìn)行跟網(wǎng)絡(luò)另一頭的認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)人進(jìn)行在線游戲等等。

走近老師課件(篇6)

一、教學(xué)目的：

（3）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、維護(hù)網(wǎng)上文明、遵守網(wǎng)絡(luò)道德法規(guī)的思想意識(shí)

教師演示上網(wǎng)，同時(shí)與實(shí)際相結(jié)合，誘導(dǎo)學(xué)生的自己思考。

（一）導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)了解了因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)因特網(wǎng)有了一定的認(rèn)識(shí)，那么因特網(wǎng)對(duì)于我們來說究竟有哪些實(shí)際的用處呢？請(qǐng)大家思考。（學(xué)生回答）

（二）新課：剛剛大家回答的都很對(duì)，下面我們將具體地來看一下因特網(wǎng)的作用。因特網(wǎng)出現(xiàn)之后，使得“秀才不出門，便知天下事”這樣一個(gè)神話般的說法成為現(xiàn)實(shí)。這是因?yàn)榫W(wǎng)上可知天下事，這就是因特網(wǎng)的第一個(gè)應(yīng)用――獲取信息

因特網(wǎng)上的信息資源非常豐富，各個(gè)網(wǎng)站上都凝聚著大量信息，有國際新聞、國內(nèi)新聞、本地新聞，有關(guān)于學(xué)習(xí)方面的資源，有文學(xué)、音樂，無論你在世界的哪個(gè)角落，有因特網(wǎng)的地方就可以瀏覽到世界各地的最新消息。網(wǎng)上可以查閱到很多有用的資料，例如查找網(wǎng)址、電子郵件地址、搜尋各種詳細(xì)資料等。通過因特網(wǎng)還可以得到免費(fèi)軟件或共享軟件，很多FTP網(wǎng)站提供免費(fèi)下載的軟件。

可以通過因特網(wǎng)收發(fā)電子信件，相互傳送文件，交流思想。在因特網(wǎng)上有成千上萬個(gè)學(xué)術(shù)討論組或新聞組，可以討論各種各樣的問題。討論組的成員可以參與專題討論，發(fā)表意見等。

這里的電子郵件是因特網(wǎng)最常用的服務(wù)功能之一。那么大家能不能思考一下電子郵件與普通郵件相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）

電子郵件使用起來具有操作簡(jiǎn)單、投遞迅速、收費(fèi)低廉等優(yōu)點(diǎn)。它的主要特點(diǎn)有：

(1)能在幾秒鐘或幾分鐘內(nèi)將信件從一臺(tái)計(jì)算機(jī)上發(fā)送到世界各地的若干個(gè)電子信箱，收件人可以隨時(shí)讀取信件。

(3)能夠通過電子郵件訂閱各種電子新聞雜志等。

因特網(wǎng)上有許多的文字、圖片、聲音，用戶可以按自己的`需要來選擇信息存到自己的計(jì)算機(jī)中，這就是文件傳輸。文件和數(shù)據(jù)的傳輸是通過文件傳輸協(xié)議來實(shí)現(xiàn)的。

隨著網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度的提高，網(wǎng)上信息交流的形式也迅速發(fā)展，如網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)傳真、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上證券交易等等。

每個(gè)單位、團(tuán)體和個(gè)人都可以在因特網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)站，發(fā)布信息?？梢栽诰W(wǎng)上介紹產(chǎn)品和求購商品，向世界各地招募人才，告知物品的需求，請(qǐng)求緊急救助等等。比如說我們常說的電子商務(wù)，就是指通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商務(wù)數(shù)據(jù)交換和開展商務(wù)活動(dòng)，包括經(jīng)營(yíng)管理、電子數(shù)據(jù)交換、電子資金轉(zhuǎn)賬等活動(dòng)?，F(xiàn)在的公司很多都有自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上發(fā)布一些商業(yè)信息，便于客戶了解公司的產(chǎn)品。另外，如果我們遇上了某方面的困難時(shí)，可以在網(wǎng)上發(fā)布信息，尋求支援。比如我們書上介紹的：1995年，有一位女大學(xué)生得了一種“怪病”，昏迷不醒，由于無法診斷病因，雖經(jīng)治療，但病情未見好轉(zhuǎn)。她的同學(xué)通過因特網(wǎng)向世界各地的名醫(yī)求助，在很短的幾天內(nèi)就收到了大量的的信息，最后終于被確診為鉈中毒。這就是因特網(wǎng)在醫(yī)學(xué)上的作用。另外，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了難以解決的問題，也可以通過因特網(wǎng)向一些專家學(xué)者請(qǐng)教,由專家學(xué)者來解決我們的問題。

隨著科技的日新月異，因特網(wǎng)的應(yīng)用將會(huì)涉及越來越多的領(lǐng)域。

這節(jié)課我們主要是介紹了因特網(wǎng)的應(yīng)用，了解了因特網(wǎng)一些的基本常識(shí)。下面將請(qǐng)同學(xué)自己上網(wǎng)去進(jìn)行網(wǎng)上沖浪，到網(wǎng)上去獲取信息、發(fā)布信息，在網(wǎng)上與別人交流思想。

走近老師課件(篇7)

《走近老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”。 能力目標(biāo)：能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)與老師友好相處。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解教師職業(yè)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。 情景導(dǎo)入生成問題：

從以下名言詩句，您們可以想到什么人：春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

學(xué)生:老師。

你們知道老師有哪些稱謂？

學(xué)生：慈母、先生、園丁、蠟燭、春蠶、春雨、孺子牛、人梯，等等。

(一)自主預(yù)習(xí)（課前）

1．人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。 2．教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 3．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

4．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。

5．今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。

6．尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

7．無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一了解教師職業(yè) 探究一：教材P60運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？

(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？為什么？ (3)與同學(xué)交流：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么？ (4)老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？ 答案提示：(1)略。(2)有變化，因?yàn)殡S著我們年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會(huì)有變化。

(3)不一樣，因?yàn)榇蠹铱磫栴}的角度不同，每個(gè)人心中都有自己好老師的形象。

(4)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，在我們成長(zhǎng)過程中，老師起著十分重要的作用。

探究二：教材P61相關(guān)鏈接

從孔子、陶行知的言論中，你認(rèn)識(shí)到了什么？

答案提示：認(rèn)識(shí)到教師在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的主要職責(zé)在于教書育人。

探究三：教材P62探究與分享

(1)上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？

(2)你如何看待身邊的老師？

(3)你認(rèn)為什么樣的老師才是你心目中的好老師？ 答案提示：(1)如：教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時(shí)間、教師的工作方式；等等。

(2)如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識(shí)；等等。

(3)如：有理想信念、有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；等等。

知識(shí)模塊二風(fēng)格不同的老師 探究四：教材P63探究與分享

(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。 (2)你如何看待這些差異？

答案提示：(1)有的老師幽默風(fēng)趣、富有激情；有的嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑；有的注重教學(xué)的藝術(shù)性；有的側(cè)重教學(xué)的實(shí)效性；有的注重書本知識(shí)、理論教學(xué)；有的注重社會(huì)實(shí)踐教學(xué)；等等。

(2)這是由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對(duì)于不同風(fēng)格的老師，我們都應(yīng)予以尊重。 探究五：教材P64探究與分享及方法與技能

(1)有的同學(xué)認(rèn)可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，有的只認(rèn)可某一位老師而排斥其他老師。產(chǎn)生這些問題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。

(2)在完成第(1)問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分享教材“面對(duì)風(fēng)格不同的老師”。

答案提示：(1)因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心目中都有好老師的形象。我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，加之，我們與某一老師相處時(shí)間較長(zhǎng)，有較深的情感；等等。

解決辦法：①主動(dòng)和老師交往，拉近師生距離；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；③尋找接納老師的理由；等等。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)?，老師：①傳授我們文化知識(shí)②教我們做人的道理③是我們的良師益友④是最完美無缺的人(C) A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

2．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。”這句詩的寓意是(B) A．對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和愛戴 B．對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美 C．對(duì)園林工人的表揚(yáng)和歌頌 D．對(duì)新型師生關(guān)系的肯定

3．明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是(D) A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國憲法》 D．《中華人民共和國教師法》

4．在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于(D) ①年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問題的方法和表達(dá)方式的不同

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

5．有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率，從不掩飾自己所犯錯(cuò)誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師?? (1)面對(duì)不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？

(2)在我們成長(zhǎng)過程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎么做？

(3)在你心目中，什么樣的老師才是好老師？

答案提示：(1)由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。

(2)每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。

(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；等等。

課后反思查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：

走近老師課件(篇8)

激情導(dǎo)入：同學(xué)們，在我國南宋文壇上活躍著一位杰出的愛國詩人——陸游!通過課前的資料搜集閱讀，你對(duì)陸游有了哪些了解?

學(xué)生匯報(bào).交流搜集到的關(guān)于陸游的信息。

1.(出示歷史背景資料)：公元1126年(陸游出生的第2年)，北方的金兵入侵中原，攻破北宋的京都汴梁，北宋滅亡。

2.幼小的陸游跟著父親和很多百姓一起南下，一路顛沛流離，返回到浙江紹興老家。祖國山河的支離破碎，黎民百姓的深重苦難，再加上父輩的愛國情感熏陶，使陸游從小就立下憂國憂民的志向，年輕的時(shí)候，他就在詩中這樣表達(dá)：

過渡：40多歲時(shí)，他來到四川，在軍中做了一名軍官。一心力主抗金的陸游遭到了朝廷投降派的打擊，即使這樣，陸游收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的志向也沒有動(dòng)搖。65歲時(shí)，陸游再次被罷官，回到紹興老家，平靜的農(nóng)村生活并沒有讓這位愛國老人的心平靜下來，在剩下的20多年里，陸游寫下許多憂國憂民的詩篇。

(1)指名讀、齊讀。

(2)指導(dǎo)朗讀一、二兩句。

河是什么河?岳又是什么岳?

奔騰不息的黃河，高聳入云的華山，多么壯麗。試著讀出祖國大好河山的壯麗。

這大好河山，如今卻落入金人之手。中原的百姓他們過得如何呢?讀出悲慘的遭遇。

創(chuàng)作這首詩時(shí)，詩人已經(jīng)六十八歲了，眼看同胞受苦受難卻無能為力，他是多么無奈啊。讀出作者的無奈。

(4)國土淪陷，百姓輩受奴役之時(shí)，南宋的統(tǒng)治者又在做什么呢?陸游在他的另一首詩《關(guān)山月》中這樣寫道：朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。(出示詩句，指導(dǎo)讀)

(5)南宋統(tǒng)治者正醉生夢(mèng)死于西湖之畔，把大好河山、國恨家仇丟在腦后。請(qǐng)?jiān)僮x《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀出你的憤怒。

祖國淪陷60多年了，陸游也曾發(fā)誓：“少年志欲掃胡塵” ——《書嘆》 無奈朝廷的昏庸，奸佞小人的橫行.讓陸游的愿望一次次破滅。他的滿腔熱血只能化作一行行靈動(dòng)的文字在夢(mèng)中流淌。

(1)齊讀。

(2)陸游的夢(mèng)是什么?這個(gè)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了嗎?

(3)陸游為什么流淚?你覺得他是為誰流淚呢?

(4)年近七十，未忘國憂，烈士暮年，雄心不已。雖然“男兒到死心如鐵”，無奈“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場(chǎng)”。吟誦這首詞.用心體會(huì)陸游那種“鬢先秋”之酸楚, “淚空流”之無奈!

時(shí)間的流逝，會(huì)不會(huì)消磨詩人內(nèi)心的報(bào)國之志呢?出示《十一月四日風(fēng)雨大作》

(1)抽生讀。

(2)病入膏肓的陸游，心里依然想的是什么?

(3)沙場(chǎng)殺敵的愿望在現(xiàn)實(shí)中是無法實(shí)現(xiàn)的，只能在無盡的夜里，伴著風(fēng)聲雨聲，讓鐵馬冰河在夢(mèng)中一次次出現(xiàn)。再讀詩句。

(4)從這首詩中，你感受到什么?讓我們?cè)俅巫x出陸游的豪情壯志!

懷著強(qiáng)烈的報(bào)國之心，陸游走到了人生的盡頭，86歲的陸游躺在病床上，奄奄一息，他把兒子們叫到床前，寫下了他的絕筆之作。出示《示兒》

(1)抽生讀。

(2)哪個(gè)字寫出了他臨終的心情?他悲的是什么?

(3)他有什么遺囑?

(4)這種深沉的'、至死不渝的愛國之心怎能不讓我們動(dòng)容，請(qǐng)大家動(dòng)情的朗讀。

同學(xué)們，無論是“遺民淚盡胡塵里”的悲壯，還是“鐵馬冰河入夢(mèng)來”的豪情，無論是“胡未滅，鬢先秋，淚空流”的無奈，還是“王師北定中原日”的信心，這一切，都是因?yàn)殛懹?，他發(fā)自內(nèi)心的，深深的愛國情懷。(板書)

陸游報(bào)效國家，誓死恢復(fù)中原的一片孤忠，在生前雖然遭到統(tǒng)治者的冷遇，但是，在身后卻贏得了千千萬萬人的理解和尊敬，千秋萬代，傳誦不已。課后，讓我們?nèi)フb讀陸游的其他詩作，走進(jìn)他的內(nèi)心，去感受他的心路歷程。

走近老師課件(篇9)

《人教部編版小學(xué)三年級(jí)道德與法制上冊(cè)《走近我們的老師》第一課時(shí)教案》可能是您在尋找小學(xué)科學(xué)思品健康隨筆過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

本課“走近我們的老師”為題安排了兩個(gè)活動(dòng)板塊，一是“我和老師的故事”，二是“老師，您辛苦了”。本課與上一課相承接，旨在引導(dǎo)學(xué)生在熟悉學(xué)校環(huán)境、部門的基礎(chǔ)上，理解學(xué)校的老師及工作人員，對(duì)學(xué)校形成全面的、立體的、深入的認(rèn)識(shí)。

第一板塊“我和老師的故事”從學(xué)生與老師交往的角度入手，通過回憶自己和老師的故事，用具體鮮活的事例激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生理解老師，感恩老師，在這樣的感情基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)處理和老師之間的小矛盾、小誤會(huì)。教材分兩種情況，描述了學(xué)生和老師之間發(fā)生矛盾的情形：第一種情形是老師的做法是正確的，但不被學(xué)生理解；第二種情形是老師確實(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了誤會(huì)或處理不周，給學(xué)生帶來了不好的體驗(yàn)。對(duì)這兩種情形的探討，能使學(xué)生理解老師的良苦用心，同時(shí)懂得在問題產(chǎn)生時(shí)，要與老師溝通，化解矛盾。

第二個(gè)板塊“我和老師的故事”將帶領(lǐng)學(xué)生一步步體會(huì)老師看得見和看不見的辛苦，走進(jìn)老師的內(nèi)心世界，理解其辛苦的原因，進(jìn)而在行動(dòng)上學(xué)會(huì)為老師分憂減負(fù)。教材首先讓學(xué)生了解一下老師的一天是怎樣度過的，由此體會(huì)老師在身體、心理和精神上的付出，感知他們的辛苦，進(jìn)而通過交流討論，讓學(xué)生從小處著眼，思考自己為了減輕老師的負(fù)擔(dān)能做的事情。在這之后，教材安排學(xué)生通過探究教師的內(nèi)心世界，進(jìn)一步理解并尊重、感恩老師。

（3）[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)的態(tài)度 　

　2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

（4）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)。 　

　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。 　

（5）[設(shè)計(jì)理念]

本課教學(xué)首先可通過故事的回憶，幫助學(xué)生從與老師的日常交往中感受老師對(duì)自己的愛，在此情感基礎(chǔ)上，通過交流，領(lǐng)會(huì)老師在一些不被當(dāng)時(shí)的自己所接受的事情上所體現(xiàn)出的良苦用心，從而能夠理解老師。對(duì)于被老師誤會(huì)或疏忽而給自己帶來的不快，可通過情景模擬的方式，體會(huì)解決問題的方法。老師每天的工作以及他們的內(nèi)心想法，可通過采訪的方式，讓學(xué)生在制定采訪計(jì)劃的基礎(chǔ)上，分組分別采訪，也可以將某位老師請(qǐng)到課堂，用現(xiàn)場(chǎng)提問的方式來進(jìn)行了解。在了解了老師的辛苦及他們甘愿付出的原因后，再讓學(xué)生交流為減輕負(fù)擔(dān)而能做的事，同時(shí)也向?qū)W校的其他職工表達(dá)尊重和感謝之情。

（6）[設(shè)計(jì)思路]

通過觀察、采訪、交流等活動(dòng)體會(huì)老師的愛，了解老師的工作，感受老師的辛苦和付出懂得為減輕其負(fù)擔(dān)而采取行動(dòng)。

（7）[教學(xué)過程]

　一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。 　

　二、新知講授 　

　活動(dòng)一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事,請(qǐng)看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？

學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題…… 　

　教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？ 　

　學(xué)生交流：小組討論后回答。 　

　教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候?？纯聪旅娴氖吕?，遇到這樣的情況該怎么辦呢？ 例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……

學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。 　

　教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。

說說調(diào)查過后自己的感受?！?/p>

　活動(dòng)二：老師，您辛苦了 　

　教師：通過了解，同學(xué)們知道老師的工作很多，也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。 　

　學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。 　

　教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。他們究竟是怎么想的？ 　

　組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事?；氐桨嗌祥_個(gè)“小小故事會(huì)”，交流一下。 　

　教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

走近老師課件(篇10)

本課以中國頻發(fā)的地震災(zāi)害為背景和線索，圍繞這一背景下的一系列社會(huì)現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考，立足這一背景下的社會(huì)觀點(diǎn)激發(fā)討論，整堂課既有現(xiàn)實(shí)性、又具連貫性，將抽象的法律概念和相對(duì)枯燥的法律知識(shí)蘊(yùn)含于生動(dòng)豐富的社會(huì)情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣。

依托情境設(shè)計(jì)的問題有層次、有梯度，通過問題激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生的辯證思維能力得到了非常好的訓(xùn)練。學(xué)生在情境問題中充分進(jìn)行觀點(diǎn)交鋒和觀點(diǎn)澄清，通過現(xiàn)實(shí)情境中法律與道德、紀(jì)律適用性的對(duì)比，自主生成結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行提升，從法理上進(jìn)一步深入理解法律存在的意義、法律的特征和法律所倡導(dǎo)的價(jià)值，做到不僅“知其然”，更“知其所以然”，從而對(duì)法律產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同、尊重與敬畏。

目前，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，在日常生活中學(xué)法、用法的經(jīng)歷相對(duì)較少。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)借助教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生將本課學(xué)到的理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于日常生活實(shí)踐中，真正做到知法、守法、護(hù)法、用法。

幼兒防溺水安全教案范例(3篇)

幼兒教師教育網(wǎng)已經(jīng)為您找到了以下的相關(guān)信息：“幼兒防溺水安全教案”，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。教師不僅教導(dǎo)學(xué)生好好讀書，更是教導(dǎo)學(xué)生好好做人，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案十分重要。教案可以幫助老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并且快速找到解決方案。

幼兒防溺水安全教案 篇1

最新防溺水教案

在炎炎夏日，水上活動(dòng)不可避免地成為人們消暑?yuàn)蕵返氖走x。但與此同時(shí)，溺水事故也屢屢發(fā)生，成為一個(gè)惡性的社會(huì)問題。為了預(yù)防溺水事故的發(fā)生，最新防溺水教案應(yīng)運(yùn)而生。

首先，教案要求在水上活動(dòng)前，全面了解自己的身體條件、水性和游泳技能水平。對(duì)自己不熟悉的地方水域，應(yīng)先進(jìn)行觀察和了解，保證自己的安全。同時(shí)，不要過于自信，尤其是對(duì)于自認(rèn)為游泳技術(shù)十分嫻熟的人也應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待。畢竟，大自然的力量是無法預(yù)知和控制的。

其次，教案強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)安全意識(shí)。在進(jìn)行水上活動(dòng)時(shí)，要時(shí)刻保持警惕，隨時(shí)觀察周邊的情況。如果遇到緊急情況，立刻采取應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，還要避免私自冒險(xiǎn)，嚴(yán)格遵守場(chǎng)館和教練的規(guī)定。如果不確定是否安全，一定要先咨詢專業(yè)人士。

此外，教案還強(qiáng)調(diào)了救援技能。在一旦發(fā)生溺水事故時(shí)，最重要的是及時(shí)進(jìn)行緊急救援。對(duì)于初學(xué)者，建議先學(xué)習(xí)一些救生基本技能。比如，了解如何判斷水中的危險(xiǎn)因素，如何使用水性安全設(shè)備，如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇等。這些知識(shí)和技能不僅能夠幫助自己，還可以幫助別人，更加貼近生活。

教案還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神。在水上活動(dòng)中，人際關(guān)系的維系十分重要。需要時(shí)刻保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，相互協(xié)作，相互照顧。比如，進(jìn)行集體游泳時(shí)，要盡量保持整齊劃一的隊(duì)形，保證大家的安全，避免發(fā)生碰撞和混亂。

最后，教案強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和深入的思考。除了以上幾點(diǎn)，要想真正做到防范溺水，需要有一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和思考的過程。只有不斷地積累經(jīng)驗(yàn)、不斷地總結(jié)教訓(xùn)，才能真正提高自己的水性安全水平。這也是最新防溺水教案希望倡導(dǎo)的理念。

總的來說，最新防溺水教案在加強(qiáng)安全意識(shí)、提高救援技能、培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神等方面提出了具體的要求，幫助人們更好地預(yù)防溺水事故的發(fā)生，更好地享受水上活動(dòng)。我們相信，只要大家積極踐行，努力做到，就一定能夠?yàn)樽约汉蛣e人創(chuàng)造更加安全、愉快的水上環(huán)境。

幼兒防溺水安全教案 篇2

防溺水安全教育教案模板

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解溺水的危害

2.掌握溺水預(yù)防措施

3.學(xué)會(huì)自救和救援技能

4.提高自我保護(hù)意識(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 溺水的危害

2. 溺水預(yù)防措施

3. 自救和救援技能

4. 自我保護(hù)意識(shí)提高

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握溺水預(yù)防措施和自救和救援技能

難點(diǎn)：自我保護(hù)意識(shí)提高

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以播放一些溺水事故的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到溺水的危害性，并讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

2. 講解溺水的危害（10分鐘）

讓學(xué)生了解溺水后的可能性后果，為引發(fā)學(xué)生安全教育的意識(shí)打下基礎(chǔ)。

3. 溺水預(yù)防措施（20分鐘）

首先介紹在無人看管的情況下不要靠近危險(xiǎn)的水域，特別是對(duì)于不會(huì)游泳的人；另一方面，應(yīng)該充分了解自己身體的狀況，不要超出自己能力范圍進(jìn)行游泳等水上活動(dòng)。此外，學(xué)生還需要達(dá)成一個(gè)共識(shí)：要遵守安全規(guī)定和注意安全提示，如安全護(hù)欄、警示標(biāo)語、地勤人員的引導(dǎo)等。

4. 自救和救援技能 （25分鐘）

首先應(yīng)讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何自救，講解躲開險(xiǎn)情或打水漂等方法。同時(shí)，也要講解怎么救他人，比如用珍珠式救援、垂直式救援、魚叉式救援等。

5.提高自我保護(hù)意識(shí)（20分鐘）

講解通過實(shí)施游泳、潛水等水上運(yùn)動(dòng)或培訓(xùn)來提高自己的安全技能；這對(duì)于后續(xù)的防范活動(dòng)非常關(guān)鍵。同時(shí)，還要講解以后需要如何避免受到吸煙、飲酒等不良習(xí)慣影響，以及在遇到險(xiǎn)情時(shí)，應(yīng)該如何保持人性化的冷靜態(tài)度。

6. 操作訓(xùn)練（20分鐘）

分成組，根據(jù)實(shí)際情境，共同模擬自救和救援行動(dòng)，還可以實(shí)施更為細(xì)致的訓(xùn)練，如包括用專業(yè)救援工具的體驗(yàn)、惡劣困難環(huán)境下的自我救援等。必要時(shí)，可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐訓(xùn)練。

7. 總結(jié)（5分鐘）

讓學(xué)生提出自己在今天認(rèn)識(shí)到的不足和進(jìn)步，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)學(xué)到的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、教學(xué)資源

1. 影片資源

2. 演講視頻

3. 資源組織員

六、教學(xué)效果評(píng)估方式

1.開設(shè)靈敏教學(xué)評(píng)估機(jī)制，實(shí)行完全的狀態(tài)評(píng)估，包括課程節(jié)奏和學(xué)生反應(yīng)兩個(gè)方面；

2.通過課后測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)防溺水知識(shí)的掌握程度；

3.通過對(duì)學(xué)生操作過程的觀察，評(píng)估同學(xué)對(duì)防溺水知識(shí)轉(zhuǎn)化和運(yùn)用的情況。

七、實(shí)施方案

為了讓學(xué)生能夠掌握防溺水知識(shí)和自救技能，推薦采用以下方案：

1.學(xué)生按照自己的能力水平進(jìn)行組隊(duì)，這將有助于增加合作和互動(dòng)；

2.加強(qiáng)操作性和綜合性的訓(xùn)練，提高學(xué)生自我防范意識(shí)；

3.教師可增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“動(dòng)手實(shí)踐”，增加學(xué)習(xí)的親近感和激發(fā)熱情；

4.選用一些與學(xué)生有親和力的案例，更能引起學(xué)生的共鳴。

八、總結(jié)

通過防溺水的安全教育，學(xué)生能夠提高自我防范能力和自救能力，在實(shí)際生活中避免或時(shí)刻保持警惕，避免意外事故的發(fā)生。

幼兒防溺水安全教案 篇3

防溺水是民生之事，對(duì)于我們每個(gè)人來說都至關(guān)重要。而在小班教學(xué)中，給孩子們講解防溺水知識(shí)顯得尤為重要。本文將從如何引起幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的防溺水教案。

一、準(zhǔn)備工作

為了讓孩子們更好地理解防溺水知識(shí)和培養(yǎng)防溺水的意識(shí)，我們應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些輔助教材，如圖片、小手冊(cè)、宣傳畫等，這些教材可以幫助孩子們更加深刻地理解防溺水的重要性。

二、以游戲方式吸引孩子們

幼兒的學(xué)習(xí)方式是通過游戲探索的，開展游戲化教學(xué)可以吸引幼兒的興趣。比如，可以通過帶領(lǐng)孩子們觀察海洋、湖泊、河流等水域，讓他們?nèi)フJ(rèn)知自然環(huán)境中的水，并引導(dǎo)他們思考怎樣可以更好地享受水的美好，不會(huì)使自己受到危險(xiǎn)。

三、讓幼兒感受安全

對(duì)于孩子來說，親身經(jīng)歷是最好的學(xué)習(xí)方式?？梢圆捎媚M場(chǎng)景的方式，讓孩子體驗(yàn)真實(shí)的水面活動(dòng)，如水上樂園、游泳館、河灘等，讓他們能夠體會(huì)到水面活動(dòng)的興奮和危險(xiǎn)，提醒他們保持警覺，保護(hù)自己的安全。

四、教育孩子如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)

針對(duì)不同年齡段的幼兒，我們可以設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容，如對(duì)于2-3歲的幼兒，可以教育他們保持正確的姿勢(shì)，勇敢的承認(rèn)自己不會(huì)游泳，遇到危險(xiǎn)要大喊“救命”等；而對(duì)于4-5歲的幼兒，可以教育他們學(xué)習(xí)基本的救生知識(shí)，掌握游泳技巧，認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的水域等等。

五、提供重要的溫馨提示

我們可以在孩子的衣物上貼上一些溫馨提示，提醒孩子們時(shí)刻注意防溺水。比如，在游泳衣上貼上“我要學(xué)習(xí)游泳”；在校服上貼上“小小防溺水，平安回家路”。這樣，可以提醒孩子們時(shí)刻保持警覺，防范溺水的危險(xiǎn)。

六、綜合總結(jié)

總之，在防溺水的教學(xué)中，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)多種多樣的教育方式，確保讓孩子們真正理解防溺水的重要性，樹立正確的安全意識(shí)。通過一系列的游戲教育、場(chǎng)景模擬、教學(xué)互動(dòng)等方式，讓孩子們充滿興趣地學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)，保障孩子的安全成長(zhǎng)。