魚(yú)作文

魚(yú)作文。

讀完這篇文章，我們對(duì)于“魚(yú)作文”的了解更深入了，非常感謝您的閱讀。提到寫(xiě)作，我的思緒仿佛會(huì)自由飛翔，因?yàn)樗梢詭覀冏叱鲎约旱莫M隘視野，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)更多的美好。無(wú)論寫(xiě)什么樣的作文，最基本的原則就是主題不可偏離或淡化。

魚(yú)作文 篇1

同學(xué)們天天要接觸建筑物。清早起床，首先看到的是自己的房間、家里的庭院，上學(xué)路上也會(huì)見(jiàn)到農(nóng)舍、橋梁、大廈；如果去旅游，還會(huì)看到各種名勝古跡、宮廷廟宇、涼亭樓閣、寶塔、紀(jì)念碑等。這些建筑物，在的時(shí)候，經(jīng)常要寫(xiě)到它們。那么，怎樣才能寫(xiě)好這些建筑物呢？

首先要注意觀察建筑物的外觀特點(diǎn)。建筑物的外觀一般包括建筑形式、色彩、材料和結(jié)構(gòu)。觀察和描寫(xiě)的時(shí)候，就要注意抓住它們的外觀特點(diǎn)，看看是什么形式，是什么顏色，由那幾部分組成，用了些什么建筑材料。然后抓住最有代表性的特征進(jìn)行具體描繪。如下面例段：

“天安門(mén)真是雄偉壯麗：光亮耀眼的琉璃瓦，金黃的大紅宮燈，朱紅的宮墻，漢白玉的金水橋，秀麗挺拔的華表，都放出奪目的光彩?！?/p>

“新落成的大樓坐落中山路與解放路交叉路口。整個(gè)建筑都用白色和橙黃色的瓷磚鑲起來(lái)，看上去典雅別致。大樓的頂端有三個(gè)城堡式的裝飾，顯得別具一格。正門(mén)的上方，鑲著莊嚴(yán)的國(guó)徽，閃閃發(fā)光。國(guó)徽上方城堡式裝飾上插著一面鮮紅的五星紅旗。啊，好氣派的大樓！”

上面兩例都抓住了建筑物的外觀特點(diǎn)，例一抓住琉璃瓦、宮燈、紅墻、金水橋、華表五個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)出了天安門(mén)古老、雄偉、莊嚴(yán)的形象；例二則抓住大樓的三個(gè)特點(diǎn)：用白色和橙黃色的瓷磚鑲成；有城堡式的裝飾；鑲著國(guó)徽，插著國(guó)旗。描繪出了大樓別具一格的風(fēng)貌。

魚(yú)作文 篇2

語(yǔ)文有時(shí)很精彩，有時(shí)很奇妙，大街小巷無(wú)處不在，正所謂世界有多大，語(yǔ)文就有多大，讓我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)一下語(yǔ)文的魅力吧！

生活用語(yǔ)很溫暖

生活中，“請(qǐng)勿亂扔垃圾”，“請(qǐng)勿踐踏草坪”，這種提示語(yǔ)隨處可見(jiàn)，可它們卻總是容易被人們忽視，為什么呢？那是因?yàn)樗鼈儾粔蛭?。所以，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，人們也變聰明了，生活中有趣的標(biāo)語(yǔ)也越來(lái)越多了，如：“請(qǐng)勿亂扔垃圾”變身成為“你知道我在等你嗎？”，“請(qǐng)勿踐踏草坪”變身成為“別踩我，我怕疼！”這種標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)有趣很是吸引人，讓人們開(kāi)懷一笑，然后積極的響應(yīng)，這種溫暖又調(diào)皮的語(yǔ)言真的很有魔力呢。

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)很雷人

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的語(yǔ)言不再死板，變得更加俏皮了，如此網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)怎么能閑得住？網(wǎng)絡(luò)高手不叫高手，叫大蝦，低手也不叫低手，叫菜鳥(niǎo)，就連原來(lái)很?chē)?yán)肅的我愛(ài)你也變成了愛(ài)老虎油，真是可笑又可嘆哪。不僅如此，各種俏皮話也跑出來(lái)湊熱鬧，每年春晚都會(huì)出現(xiàn)幾句有代表性的時(shí)髦語(yǔ)迅速火遍大江南北。蔡明的小品里“惡心他媽夸惡心——好惡心”等等也成了大家茶余飯后的笑點(diǎn)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變得越來(lái)越猖狂，越來(lái)越火熱了，已經(jīng)融入到人們的生活中，成為生活樂(lè)趣的一部分。

廣告用語(yǔ)很巧妙

為了吸引顧客，許多店鋪的招牌也變得有趣又有新意，賣(mài)衣服的店鋪名叫“衣衣不舍”，這是根據(jù)成語(yǔ)“依依不舍”改編而來(lái)的，既生動(dòng)又形象，讓人們一下子感受到店里的款式新穎，顧客一來(lái)就不舍得離開(kāi)。山地車(chē)廣告“騎樂(lè)無(wú)窮”，是套用“其樂(lè)無(wú)窮”而來(lái)的，既宣傳了自行車(chē)，又讓顧客明白騎行是快樂(lè)的享受，這樣達(dá)到了宣傳的目的，更能吸引眾多的愛(ài)好者光顧。

語(yǔ)文既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，生活處處有語(yǔ)文，同時(shí)，語(yǔ)文也譜寫(xiě)著生活的樂(lè)章。

魚(yú)作文 篇3

在記敘文閱讀和議論文閱讀中，經(jīng)常設(shè)置如對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)的理解、對(duì)某個(gè)語(yǔ)句含義的把握等問(wèn)題?？忌诨卮疬@樣的問(wèn)題時(shí)，一定要牢記字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文。

還原詞句就近找論點(diǎn)

首先，找到這個(gè)詞語(yǔ)或句子的出處。把詞語(yǔ)或句子還原到文中，然后再思考問(wèn)題。只有結(jié)合具體語(yǔ)境，才能準(zhǔn)確推斷詞語(yǔ)的含義，準(zhǔn)確了解語(yǔ)句在文中所占的.位置。考生萬(wàn)不可一見(jiàn)到題就草率作答，這樣極易斷章取義，偏離文章中心。 其次，不要隨意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。有些考生在回答問(wèn)題時(shí)，總喜歡聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與文章內(nèi)容不一致時(shí)，總認(rèn)為文章的作者是錯(cuò)誤的，然后就想當(dāng)然地按照自己的已有認(rèn)知答題，完全不顧文章，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。 再次，遵循就近原則。議論文中經(jīng)常設(shè)置這樣的問(wèn)題：某某文字直接證明的道理是什么？某種論證方法的作用是什么？考生在回答時(shí)，首先應(yīng)關(guān)注某某文字前面或后面是否有說(shuō)理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果沒(méi)有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果沒(méi)有，那么再找文章的中心論點(diǎn)。 技巧四、依靠重點(diǎn)詞完善采分點(diǎn) 有的考生做閱讀題時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題簡(jiǎn)單，自己會(huì)做，就盲目樂(lè)觀，精神松懈，考生常因此丟掉一些最基本的采分點(diǎn)。 譬如《揚(yáng)州個(gè)園》中有這樣一段話，揚(yáng)州的個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間興建起來(lái)的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，又因竹葉形狀很像一個(gè)個(gè)字，故名個(gè)園。園中有春夏秋冬四季假山，以堆疊精巧而著名。如果根據(jù)此段內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題：此園名為個(gè)園的原因是什么？考生會(huì)感到回答此題非常輕松，但是卻容易忽視一個(gè)最基本的采分點(diǎn)竹葉形狀很像一個(gè)個(gè)字。因此，考生越是認(rèn)為試題容易，越應(yīng)該慎重。

總結(jié)：特別提醒考生注意的是，說(shuō)明文提煉信息準(zhǔn)確度好把握，信息點(diǎn)回答不全面卻是個(gè)大問(wèn)題。所以在閱讀時(shí)，尤其是閱讀說(shuō)明文時(shí)，考生一定要注意又、還、也、此外、而且等詞語(yǔ)。

魚(yú)作文 篇4

炎熱的夏天來(lái)臨了。今天天氣比較涼爽，有點(diǎn)微風(fēng)，便出來(lái)走走。

走到花園，一陣淡雅的、芬芳的味道撲鼻而來(lái)。我們來(lái)到池塘邊上看荷花。荷花有白色的，也有粉紅色的，并沒(méi)有開(kāi)多少。水中的荷葉卻很多，像一個(gè)個(gè)綠色的碧玉盤(pán)，浮在水面上，葉面上還有些晶瑩剔透的水珠。荷葉旁，似綠翠柱的花莖從水中站立起來(lái)，頭頂出水芙蓉般的荷花，微風(fēng)吹拂下，莖也有些微微搖擺，活像人在點(diǎn)頭彎腰。

可是，在這一大幅荷花圖里，那美麗的荷花才是主角。每一朵荷花由莖撐著，從荷葉與荷葉之間的空隙處“鉆”出來(lái)，沐浴陽(yáng)光，展現(xiàn)出了自己的美麗。有的花朵是純白色的，樸素而潔白;有的花朵是粉紅色的，高雅而嬌美。如果你把荷塘、綠荷葉、各色荷花連起來(lái)看，難道不是一幅活生生的美麗畫(huà)卷嗎？就連唐宋八大家之一的歐陽(yáng)修在游西湖看荷花是也寫(xiě)出了《采桑子》這首流芳百世的詩(shī)詞。荷花張開(kāi)花瓣，露出了黃色的蓮蓬。花瓣是一層一層的，有的花瓣有點(diǎn)卷，而有的是頂部向外，好像在看池塘外面的風(fēng)景。這么多的荷花，卻有不同的姿勢(shì)：有的挺直了“腰”，有的彎著腰。不管是哪種姿勢(shì)，看上去都很美麗。池塘里的青蛙像在開(kāi)“歌廳”，不停地發(fā)出“呱呱”的叫聲;蜻蜓在水面飛來(lái)飛去，不時(shí)地點(diǎn)一下水，在水上蕩出層層漣漪。荷花生于碧波之中，開(kāi)于炎熱之時(shí)，卻也如此美麗，清香遠(yuǎn)溢。

荷花的品種可多著呢！少說(shuō)也有300種之多呢！你們知道荷花節(jié)嗎？每年農(nóng)歷的6月24日就是一年一度的荷花節(jié)哦！

荷花這種水草本植物全身是寶，蓮子可當(dāng)藥材，藕可當(dāng)食品。荷花是中國(guó)名花之一，宋代理學(xué)家周敦頤就將荷花圣潔高雅的品格渲染了出來(lái)，更留下“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的傳世名句，被廣為傳頌。

魚(yú)作文 篇5

每種植物都有自己獨(dú)特的地方。

含羞草的葉子會(huì)與熱和光發(fā)生反應(yīng)，受到外力的觸碰后葉柄會(huì)下垂，小葉子會(huì)閉合，所以人們“理解”含羞草是“害羞草”，又稱“感應(yīng)草”、“害羞草”。

向日葵是短日照作物，它們喜歡充足的陽(yáng)光。向日葵幼苗、葉子、圓盤(pán)都是強(qiáng)正的，會(huì)產(chǎn)生圓盤(pán)面向太陽(yáng)的特性。

當(dāng)溫度不低于22度時(shí)，尤其是在陽(yáng)光下，在聲波的刺激下，跳舞的小草會(huì)不斷地上下擺動(dòng)，就像一只雙翅的蝴蝶在飛行中輕盈地飛舞，也像舞臺(tái)上一個(gè)手臂輕盈的少女，故名“跳舞的小草”。當(dāng)溫度高于24度，天氣晴朗時(shí)，小葉子會(huì)自己旋轉(zhuǎn)、親吻、彈跳。兩片葉子之間的旋轉(zhuǎn)幅度可以達(dá)到180度，然后反彈回來(lái)。晚上，小葉子還在轉(zhuǎn)。

有許多大自然的奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

魚(yú)作文 篇6

我的故鄉(xiāng)在永春，我愛(ài)故鄉(xiāng)的特產(chǎn)——蘆柑。

細(xì)雨如絲，一棵棵蘆柑樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝葉，一片片狹長(zhǎng)的葉子在枝頭歡笑著。

清明節(jié)前后，蘆柑樹(shù)上便開(kāi)滿了淡黃色的小花，你站在遠(yuǎn)處，就可以聞到醉人的芳香了。

花謝以后，花托上便長(zhǎng)出了綠豆般大小的蘆柑，這些綠豆般大小的蘆柑，在溫暖的陽(yáng)光的哺育下，逐漸長(zhǎng)大。

中秋節(jié)過(guò)后，蘆柑便由綠色變成了青黃色，又由青黃色變成了橘黃色，當(dāng)它們變成橘黃色時(shí)，它們就成熟了。

伸手摘下一個(gè)成熟的蘆柑，剝開(kāi)厚厚的果皮，就可以看見(jiàn)蘆柑瓤一瓣緊挨著一瓣，緊緊地抱在一起，多么親密呀!我拿起一瓣蘆柑瓤，看見(jiàn)一條條淡黃色的“絲線”布滿了蘆柑瓤，我想：這些“絲線”肯定很難吃，我把它們扯掉吧!于是我扯起了“絲線”。媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“不要扯，這些‘絲線’名叫‘桔絡(luò)’，還能止咳呢!”

我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，但我更愛(ài)故鄉(xiāng)的蘆柑。

魚(yú)作文 篇7

方便面里的食品添加劑分別起著增色、漂白、調(diào)節(jié)胃口、防止氧化、延長(zhǎng)保存期等多種作用，這些食品添加劑按規(guī)定都是可以使用的。因此，偶爾吃方便面是無(wú)關(guān)緊要的。但是，一些人經(jīng)常拿來(lái)當(dāng)早餐或懶得下廚房時(shí)把它當(dāng)飯吃，更有甚者長(zhǎng)年累月吃方便面，這就有礙身體健康了。

油脂：為了延長(zhǎng)保存期，大多數(shù)品種的方便面都用油炸過(guò)，油脂經(jīng)過(guò)氧化后變成氧化脂質(zhì)。它積存于血管或其他器官中，形成老化現(xiàn)象，加速人的老化速度，引起動(dòng)脈硬化，易導(dǎo)致腦溢血、心臟病、腎臟病等疾病。

食鹽：一包方便面含鹽約6克，而一個(gè)人一天食鹽的攝取量以6克為宜，所以方便面含鹽量明顯偏高。經(jīng)常吃方便面會(huì)因攝入食鹽過(guò)多而易患高血壓，且損害腎臟。

磷酸鹽：磷酸鹽添加劑可以改善方便面的味道。但是，人體攝磷太多會(huì)使體內(nèi)的鈣無(wú)法充分吸收、利用，容易引起骨折、牙齒脫落和骨骼變形。

防氧化劑：方便面從制成到消費(fèi)者，短時(shí)為一兩個(gè)月，長(zhǎng)時(shí)竟達(dá)一兩年，其中添加的防氧化劑和其他化學(xué)藥品因長(zhǎng)期貯存，受環(huán)境影響，已經(jīng)在慢慢變質(zhì)，食后對(duì)人體有一定的害處。

為此，有關(guān)專家建議最好少吃方便面。為了防止和降低方便面對(duì)人體的危害，吃方便面時(shí)，將泡方便面的湯倒掉，再兌上開(kāi)水或別的湯，以減少其中的鹽及其他有害物質(zhì)。另外，吃方便面時(shí)可加些含維生素豐富的蔬菜，如菠菜、青椒等，以便沖淡各種添加劑對(duì)人體的危害。

魚(yú)作文 篇8

同學(xué)們：

“ 六一”是國(guó)際兒童節(jié)，是同學(xué)門(mén)的節(jié)日，也是全世界少年兒童的盛大節(jié)日。

為了保障全世界兒童的權(quán)利，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子對(duì)兒童的虐殺和毒害，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)理事會(huì)于1949年11月在蘇聯(lián)首都莫斯科舉行會(huì)議，決定一每年的六月一日為國(guó)際兒童節(jié)，為了培養(yǎng)少年兒童的無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際主義思想，加強(qiáng)與各國(guó)少年兒童的友誼，我國(guó)政府在1949年12月決定，以“ 六一”國(guó)際兒童節(jié)代替1931年規(guī)定的4月4日兒童節(jié)。每年六月一日，我國(guó)各地都要開(kāi)展各種各樣的慶?；顒?dòng)。我們黨歷來(lái)把少年兒童看作國(guó)家的未來(lái)和希望，看作革命事業(yè)的接班人，在黨的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，整個(gè)社會(huì)都擔(dān)當(dāng)起保護(hù)和教育的責(zé)任，一代又一代的少年兒童在新中國(guó)燦爛的陽(yáng)光下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

同學(xué)們，努力吧!讓我們?cè)谧鎳?guó)母親的懷抱中，在陽(yáng)光雨露中，快快成長(zhǎng)起來(lái)，為祖國(guó)添光彩，開(kāi)創(chuàng)更加光輝燦爛的未來(lái)。

魚(yú)作文 篇9

我家住在黃河大堤的南邊，距離大堤一里之遙。大堤兩岸除了種有柳樹(shù)，余下的就是草地和油菜了。童年的春天總是燦爛的金黃。

杏花桃花開(kāi)得正艷的時(shí)候，大堤兩岸的油菜花也開(kāi)得正旺。

每個(gè)夕陽(yáng)高照的傍晚，我放學(xué)回到家，匆忙趕制完所有的作業(yè)，趕緊和幾個(gè)小伙伴簇?fù)碇鴣?lái)到大堤上，立刻淹沒(méi)在一望無(wú)際的金黃里。

夕陽(yáng)照在油菜黃上，暖暖的春陽(yáng)灑滿大地，春風(fēng)輕輕地吹著，我們?cè)谟筒嘶▍怖镒胶?。蝴蝶它有翅膀啊，任憑我們脫下褂子怎么撲打，總是捉不住。好在也沒(méi)有誰(shuí)存心要捉住，我們只是在品嘗追尋的樂(lè)趣，至于是否捉住并不在意。最可愛(ài)的是黃蝴蝶，明明看它從眼前飛過(guò)，我們趕緊圍堵，可是就那么一眨眼，它已經(jīng)沒(méi)有了蹤影。哪里去了呢?大家覺(jué)得疑惑。有小伙伴說(shuō)，我們不是學(xué)了那首古詩(shī)嗎?“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝴蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！本退泓S蝴蝶站在菜花上不動(dòng)，我們也不好發(fā)現(xiàn)它吧!大家都點(diǎn)頭稱是。

玩累了，我們躺在大堤坡上的草地上，草兒剛發(fā)芽，青青的，軟軟的。我們折一支柳笛，各自吹著各自的調(diào)。我們看著瓦藍(lán)的天空，看著一朵朵潔白的云從頭頂飄過(guò)，看著一只只鳥(niǎo)兒從頭頂飛過(guò)，我們就東一句西一句地侃，春風(fēng)那樣暖，春陽(yáng)那樣暖，鳥(niǎo)兒的歌聲那樣婉轉(zhuǎn)，油菜花濃郁的香彌漫在空氣里，我們沉醉了，有的已經(jīng)睡著了，有的馬上也要睡著了。

這時(shí)，村里傳來(lái)各家母親的呼喚聲，是吆喝我們回家吃晚飯呢。大家一骨碌爬起來(lái)，一場(chǎng)賽跑開(kāi)始了。看誰(shuí)先到家!一里之遙的家，成了我們的目標(biāo)，大家笑著，鬧著，叫著，跑著，一溜煙兒沖進(jìn)自家的院子里。

童年的油菜花，讓我的童年永遠(yuǎn)芬芳，永遠(yuǎn)燦爛，那一望無(wú)際的油菜花啊，成了我記憶里永不褪色的金黃畫(huà)卷。

魚(yú)作文 篇10

2015中考議論文作文素材:資源素材

一、素材鏈接：

言語(yǔ)類

(一)名人名言：

1。倉(cāng)滿鼠雀喜、草盡兔狐愁。 ——包拯

2。釣而不網(wǎng)、 弋不射宿。 ——孫 子

3。我們不是從祖先那里繼承了地球，而是從子孫那里 借用了它。

—— 1979年，聯(lián)合國(guó)頒布的《世界自然資源保護(hù)大綱》中有一句名言

4。地利之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。取之有度，用之有節(jié)，則常足;取之無(wú) 度，用之無(wú)節(jié)，則常不足。

——司馬光《資治通鑒》

(二)妙語(yǔ)集錦

5。自然不可改良、生活可以選擇、選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)。

6。誰(shuí)道群生性命微，一樣骨肉一樣皮;勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸。

——唐 (白居易)

7。人類若不能與其他物種共存，便不能與這個(gè)星球共存。

8。天空是小鳥(niǎo)家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家。

9。近水不可枉用水，近山不可枉燒柴。 ――漢族諺語(yǔ)

10。良田萬(wàn)頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。

11。取之思盡、用之思絕，珍惜我們有限的資源。 —— 公益廣告

事例類

﹡數(shù)據(jù)﹡

從自然資源總量講，我國(guó)許多種自然資源的總量都在世界前列，稱得上是地大物博的資源大國(guó)。但我國(guó)人口眾多，各類資源的人均占有量都是很少的。人均資源相對(duì)不足，是我國(guó)資源方面的基本國(guó)情。

我國(guó)耕地面積居世界第四位，人均耕地占有量卻只相當(dāng)于世界人均值的1/3;森林面積居世界第六位，人均森林占有量只相當(dāng)于世界人均值的1/5;我國(guó)礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量總值居世界第三位，人均占有量相當(dāng)世界人均值的3/5……而且隨著我國(guó)人口持續(xù)增多，各種資源的人均占有量還會(huì)繼續(xù)下降。人均資源相對(duì)不足，已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人民生活水平提高的制約性因素。我國(guó)的資源還存在地區(qū)分布不均衡的特點(diǎn)。例如我國(guó)水資源南方多、北方少，耕地資源卻南方少、北方多，很不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

[點(diǎn)撥]我國(guó)一方面自詡為地大物博，但是人均占有量卻是少之又少，再加上分配不均勻，和浪費(fèi)的現(xiàn)象嚴(yán)重存在，于是，我們面臨著嚴(yán)重的資源短缺。

[適用話題]此素材可適用于“節(jié)能降耗”、“合理開(kāi)發(fā)資源”、或“可持續(xù)發(fā)展”等上面。

魚(yú)作文 篇11

地球，是人類的母親，是我們共同的賴以生存的家園。而這位偉大的“母親”也給我們提供了最舒適的生活壞境和許多礦物：金、銀、銅以及石油和天然氣，使我們生活在地球感到很快樂(lè)！

然而，近幾十年來(lái)，由于人類無(wú)節(jié)制的隨意破壞環(huán)境：亂砍伐樹(shù)木，污染水資源……導(dǎo)致環(huán)境被污染。這些行為還使得臭氧層出現(xiàn)“空洞”。

這一切對(duì)人們的生活都造成了不同程度的影響：由于樹(shù)木的過(guò)度砍伐，許多地方都受到土地沙漠化的威脅，人類生活地區(qū)不斷縮小；隨著工業(yè)發(fā)展、城市不斷增添與擴(kuò)大，全世界煤與石油等消耗量一年比一年增加，空氣中二氧化碳濃度也跟著提高，溫室效應(yīng)使地球平均氣溫年年上升，全球變暖將使南、北極冰雪融化，海平面上升，上升到一定程度，沿海的城市和工業(yè)基地將會(huì)被海水入侵或淹沒(méi)，從而遭受重大損失。另外，地球變暖還會(huì)產(chǎn)生氣候變化，使陸地上水分蒸發(fā)加大，一部分干旱沙漠進(jìn)一步擴(kuò)大，也可能造成旱災(zāi)增多……

還有地球上那些瀕臨滅絕的動(dòng)物們，誰(shuí)去聽(tīng)聽(tīng)它們的心聲。它們?cè)臼悄敲磁d旺，可是由于人類的過(guò)度捕殺和環(huán)境的變化，它們的生存家園被奪走了。使得它們就快滅絕了。

原本美麗的地球被我們弄得“面目全非”，地球在哭泣啊！難道我們這些“罪魁禍?zhǔn)住本筒粦?yīng)該在心中敲響警鐘，好好的反思一下嗎？

人類早就應(yīng)該覺(jué)醒了，去做些能做的，也應(yīng)該做的事情：不亂扔垃圾；不隨地吐痰；隨手撿起地上的垃圾；隨手關(guān)緊水龍頭；盡量用二次用水沖廁所；上荒山野嶺去植樹(shù)；保護(hù)那些瀕臨滅絕的動(dòng)物……

大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧！保護(hù)環(huán)境，從我做起，從每一個(gè)人做起，從大家做起。去保護(hù)環(huán)境。愿地球的明天更加美麗；但愿在明天，動(dòng)物都繁茂起來(lái)；愿明天的陽(yáng)光更加溫暖燦爛！

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看釣魚(yú)作文

作文是語(yǔ)言的藝術(shù)也是思維的藝術(shù)，作文可以讓人們?cè)跍贤ㄖ懈惺艿奖舜说墓缠Q和理解。這篇“看釣魚(yú)作文”非常有趣幼兒教師教育網(wǎng)編輯強(qiáng)烈推薦您好好讀一下。歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

看釣魚(yú)作文 篇1

今天傍晚，媽媽帶我和弟弟一起去公園釣魚(yú)玩。

走了一會(huì)兒，我和弟弟的目光同樣聚集到了釣魚(yú)的那個(gè)地方?？粗赃吥切┤死暇毜夭僮髦~(yú)桿，不知不覺(jué)我自己的手也好像握著魚(yú)桿一樣動(dòng)了起來(lái)。媽媽見(jiàn)我和弟弟這番著迷于釣魚(yú)，便同意讓我們?nèi)メ烎~(yú)了。而媽媽她自己自有安排，就是去各種服裝店里“聊天”。

我手里握著魚(yú)桿，串好魚(yú)餌后，便把它輕輕地拋到了水中。一開(kāi)始，我眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著水面上的動(dòng)靜。但我畢竟沒(méi)有多大耐心，堅(jiān)持了一會(huì)兒后，便開(kāi)始焦躁不安起來(lái)。我開(kāi)始左顧右盼了。一會(huì)兒瞄一瞄別人水桶里“戰(zhàn)績(jī)”，一會(huì)兒又過(guò)身來(lái)望望川流不息的商業(yè)街。不知道為什么，我無(wú)緣無(wú)故地開(kāi)始抖起腿來(lái)。就好像得了多動(dòng)癥一般，一刻都不能安靜下來(lái)。過(guò)去了許久，水面只有魚(yú)桿的身影。估計(jì)魚(yú)都被我嚇跑了。因?yàn)槲覄?dòng)不動(dòng)就要提起魚(yú)桿看一看有沒(méi)有魚(yú)“上鉤”了。水面上的波紋好不容易漸漸消散，我又將水面的寧?kù)o打破。魚(yú)不嚇跑才怪！

不久，弟弟也掉上了一條魚(yú)。我的心里開(kāi)始有些不平了：“憑什么七歲的小孩都能釣到，我一個(gè)六年級(jí)的大高個(gè)竟比不過(guò)一個(gè)小孩，誰(shuí)那么傻會(huì)信?。　蔽曳€(wěn)定了一下情緒，重新調(diào)整狀態(tài)開(kāi)始釣魚(yú)。這一次我格外的認(rèn)真，既沒(méi)有左顧右盼，也沒(méi)有亂動(dòng)。功夫不負(fù)有心人。不久，我就感覺(jué)到了魚(yú)桿向下動(dòng)了動(dòng)。就立刻把魚(yú)桿拉上來(lái)。哈哈，這下我也有“戰(zhàn)績(jī)”了。雖然是條小得不能再小的魚(yú)，但好歹是我自己親手釣來(lái)的“戰(zhàn)績(jī)”。

哎，看來(lái)那句“急性子吃不了熱豆腐”的土話是真的。我的耐心可真得好好練練了。

看釣魚(yú)作文 篇2

去年的暑假，我到外公家去玩。我去的時(shí)候，我看見(jiàn)外公家的狗——浪浪，老遠(yuǎn)地跑來(lái)迎接我，它又蹦又跳，搖頭晃腦的，像要親我似的，我很高興，就連忙跑去，撫摩著它的頭，一起又蹦又跳地跑到外公家。

到了外公家，我就想到了去釣魚(yú)。我先把魚(yú)竿拿來(lái)，再把魚(yú)餌掛在魚(yú)鉤上，然后再?gòu)囊虌尩拿赘鬃?lái)把米，把它放在河里去，再把魚(yú)鉤放在河里去。

我靜靜地站在那里一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)木頭人一樣，我兩只眼睛緊緊地盯著浮標(biāo)，生怕魚(yú)而跑了。忽然我看見(jiàn)了浮標(biāo)沉下去，我就連忙拔上來(lái)，“哎呀，怎會(huì)沒(méi)魚(yú)？”因?yàn)槲野蔚奶炝?，所以我沒(méi)有釣到魚(yú)，我說(shuō)：“我不能放棄！”然后我就再來(lái)一次。這 次，我把魚(yú)鉤放到在一個(gè)離我很遠(yuǎn)的地方，我想：這次，我不能太激動(dòng)。這次，我一定要釣上來(lái)。我在心里想著想著還不停地呼喚：魚(yú)兒魚(yú)兒快快來(lái)。突然，我看見(jiàn)浮標(biāo)又在動(dòng)了，我克服住激動(dòng)的心情，等了幾秒，我飛速地拔了上來(lái)，拔魚(yú)鉤甩向空中，我抬頭一看，原來(lái)是一條鯽魚(yú)在空中活蹦亂跳，我就大聲喊：“我釣到鯽魚(yú)了！我釣到鯽魚(yú)了！……”家里人都跑出來(lái)，“哇！真棒！”

大家現(xiàn)在知道了嗎？我就是這樣釣魚(yú)的，釣魚(yú)必須要靠勇氣、認(rèn)真、耐心這三個(gè)組成的。

看釣魚(yú)作文 篇3

“哎！魚(yú)漂，沉下去啦！”爺爺大叫一聲。

“嗯—什么事呀？”我心不在焉地說(shuō)。別看我雖然眼睛直鉤鉤地盯著魚(yú)，但我的腦子早就跑出九霄云外去之不回，結(jié)果魚(yú)溜走了。

對(duì)了，忘了說(shuō)我在干什么事啦！把時(shí)間退回到一個(gè)半小時(shí)前。

話說(shuō)，這是一個(gè)風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云的早晨，爺爺帶著我還有他的朋友們?nèi)ツ喜可絽^(qū)釣魚(yú)，在去的路上，車(chē)?yán)锏娜藗兌紝Ｐ闹轮镜卦谛蕾p大自然的秀麗風(fēng)光，各種夸贊的聲音滔滔不絕地在車(chē)內(nèi)翻滾著，夸贊聲把車(chē)塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

到站！下車(chē)！來(lái)到魚(yú)塘邊上，拿出魚(yú)桿……我為自己設(shè)定一個(gè)釣魚(yú)模式，然后模仿機(jī)器人說(shuō)：“釣魚(yú)模式開(kāi)啟！”然后，我就進(jìn)入了釣魚(yú)狀態(tài)。

釣魚(yú)系統(tǒng)第一步：掛食；第二步：放魚(yú)鉤，讓魚(yú)鉤進(jìn)到水里；第三步：等待；第四步：釣大魚(yú)。等一下，我要問(wèn)一問(wèn)釣魚(yú)模式設(shè)定者，也就是我自己，為什么我反復(fù)試了好幾十遍，只有第一次是個(gè)開(kāi)門(mén)紅，其它時(shí)候都會(huì)到第四步卡機(jī)呀？不過(guò)我也很幸運(yùn)，一開(kāi)始下鉤就釣到了一條長(zhǎng)達(dá)四五十厘米的大草魚(yú)！

“我要再接再厲！”我命令自己，“一定要再釣一條大魚(yú)！”

結(jié)果，我還是沒(méi)有再釣到一條。

就在這時(shí)，事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，就在我將要昏昏入睡的時(shí)候，突然迷迷糊糊地看到魚(yú)鰾下沉，便手忙腳亂的一提，竟然釣上來(lái)一條一斤半左右的大鯽魚(yú)，人們紛紛夸我，說(shuō)他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的鯽魚(yú)，美滋滋的我當(dāng)時(shí)自豪感十足，又多了一項(xiàng)成就！

“開(kāi)啟回家模式！”天色不早，臉上掛滿喜悅的我要回家啦，說(shuō)起來(lái)，還真是戀戀不舍呢。

看釣魚(yú)作文 篇4

童年，有許多事令我難忘，但印象最深的還是小時(shí)候和爺爺釣魚(yú)的事。

那是一個(gè)星期天，正值春末夏初時(shí)節(jié)，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，有時(shí)一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，使人心曠神怡，爺爺對(duì)我說(shuō)：“小小，今天天氣真好，風(fēng)和日麗的，要和爺爺去釣魚(yú)嗎？”“要，要！”我大聲嚷嚷著，高興地跳了起來(lái)。于是，我們爺孫倆背上魚(yú)具、戴上太陽(yáng)帽，雄赳赳、氣昂昂地走過(guò)濱江路，跨過(guò)嘉陵江，來(lái)到小河旁。爺爺教我拋魚(yú)餌，架好魚(yú)竿。爺爺對(duì)我說(shuō)：“你在這里觀察這根魚(yú)竿，我去那邊釣?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，靜靜地等待起來(lái)。

過(guò)了大約一個(gè)小時(shí)，魚(yú)竿上的鈴鐺突然響了，魚(yú)竿也劇烈地抖動(dòng)了幾下，我覺(jué)得應(yīng)該是一個(gè)大家伙上鉤了，我急忙喊：“爺爺，快來(lái)幫我呀！我釣到了一條大魚(yú)?！睜敔敿泵ε苓^(guò)來(lái)，抓住我的魚(yú)竿，小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚(yú)想擺脫魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，河面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲響，爺爺?shù)饶菞l魚(yú)掙扎地筋疲力盡了，就迅速地拉上岸來(lái)。啊！那可真是一條大魚(yú)！我還是頭一回看見(jiàn)爺爺釣這樣大的魚(yú)呢！

爺爺把它裝進(jìn)魚(yú)網(wǎng)里，在魚(yú)網(wǎng)的出口處打了一個(gè)結(jié)，放進(jìn)了水里。我學(xué)著爺爺?shù)臉幼佑轴灹藥讞l。看看爺爺，他的收獲也不小。不一會(huì)兒，我們就釣了十幾條魚(yú)。

太陽(yáng)漸漸落山了，我和爺爺帶著“戰(zhàn)利品”滿載而歸。

看釣魚(yú)作文 篇5

暑假到了，我興高采烈的跟著哥哥到附近的溪邊玩耍，涼涼的溪水，拂面的微風(fēng)，減輕了不少夏日的酷熱。當(dāng)我們準(zhǔn)備釣魚(yú)時(shí)，突然有一只蜜蜂迎面而來(lái)，在我的額頭上叮了一個(gè)大包，我不知所措的哇哇大叫，痛得束手無(wú)策時(shí)，哥哥放棄了原本要上鉤的魚(yú)，趕緊幫我處理傷口。我火冒三丈的暗罵著：可惡得蜜蜂，敢在太歲爺頭上動(dòng)土，真是不知死活！

我忍著疼痛抓起一條肥嫩的蚯蚓，小心翼翼的把魚(yú)鉤往水里放下，相信魚(yú)兒看到一定會(huì)垂涎三尺，我也迫不及待的希望魚(yú)兒能愿者上鉤。

眼看著哥哥悠悠閑閑地、目不轉(zhuǎn)睛盯著浮標(biāo)，我也專心致志的盯著我的浮標(biāo)，結(jié)果有一條吳郭魚(yú)看到肥嫩的蚯蚓，就毫不客氣的大口咬下去，任憑它在魚(yú)鉤上掙扎，我還是興奮的把它拉上來(lái)。哥哥也不甘示弱的釣到一條比我更大更肥美的吳郭魚(yú)，笑得連嘴都合不攏呢！

這時(shí)我和哥哥的肚子咕嚕咕嚕的叫著，于是我們決定就地烤魚(yú)，祭祭我們的五臟廟。在香氣噴鼻以及品嘗鮮嫩多汁的烤魚(yú)時(shí)，被蜜蜂叮咬的疼痛我早已忘得一干二凈。

飽餐一頓后，我和哥哥決定收拾釣具，明天再來(lái)大展身手，一決高下。聽(tīng)著蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫以及嘩嘩啦啦的流水聲，真令人心曠神怡。我們帶著愉快的心情，在夕陽(yáng)的相送下，踏上了回家的路程。

看釣魚(yú)作文 篇6

日日盼放假天天盼放假，放假真的來(lái)了，在家呆著又實(shí)在無(wú)聊。終于等到爸爸要去奶奶家，我也興致勃勃地跟去了。

一到奶奶家，我就直奔家里的魚(yú)塘。哈哈！我有玩的了——釣魚(yú)

今天風(fēng)和日麗，天空萬(wàn)里無(wú)云真是天助我也啊。我一路小跑來(lái)到池塘邊，手里拿著爸爸讓我拿的一碗米，只見(jiàn)爸爸大把大把的往我們面前的魚(yú)塘里撒米。我急得大叫起來(lái)：“老爸！你！你怎么浪費(fèi)糧食?。　卑职纸忉尩溃骸拔疫@是在打窩，為的是把魚(yú)兒引過(guò)來(lái)，這叫舍不得。”孩子我急忙接上：“套不找狼！”我倆相視哈哈大笑。隨后爸爸把魚(yú)桿拿了出來(lái)，鉤上蚯蚓，然后把桿甩了出去。那麻利的樣子，一看就是個(gè)高手。

果然，不一會(huì)兒爸爸便釣上了一條大魚(yú)。

我也躍躍欲試，從爸爸那兒搶過(guò)魚(yú)桿，一下子坐在了池塘邊釣起魚(yú)來(lái)。我左等右等這魚(yú)怎么還不上鉤？等啊，等啊……仿佛都過(guò)來(lái)半個(gè)世紀(jì)。此時(shí)我的手腳都麻了。我眉頭緊鎖，緊緊盯著魚(yú)浮一動(dòng)不動(dòng)。實(shí)在等急了，一提桿，哎，蚯蚓還是原封不動(dòng)地掛在那兒。我氣急敗壞，再次放下魚(yú)桿。索性閉上眼睛。過(guò)一會(huì)兒但又忍不住睜開(kāi)一只眼，一瞧，咦？那魚(yú)浮好像在動(dòng)。心一喜我便立即猛提了一下魚(yú)桿。只見(jiàn)上面什么也沒(méi)有，原來(lái)被那可惡的魚(yú)吃了我的蚯蚓，我氣得直跺腳，心想：一定要釣到魚(yú)！我又把魚(yú)桿甩了出去。這次我下定決心，釣不到魚(yú)我決不回去！突然魚(yú)桿被拉動(dòng)了一下，我猛的一甩魚(yú)桿，一條魚(yú)也跟著上了岸。有了這一次成功的經(jīng)驗(yàn)我便有了很大的信心。我耐下心來(lái)，穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)，沒(méi)過(guò)多久我又釣了一條魚(yú)。到后來(lái)，我越釣越順手了，一個(gè)下午共釣了九條魚(yú)那！

做什么事都要有耐心有恒心，否則連條魚(yú)也釣不成！更別說(shuō)別的事了！

看釣魚(yú)作文 篇7

金秋十月，丹桂飄香。國(guó)慶小長(zhǎng)假在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，爸爸帶我們?nèi)チ艘粋€(gè)風(fēng)景如畫(huà)的農(nóng)莊去釣魚(yú)。

來(lái)到魚(yú)塘邊我們找了一個(gè)有利地形。然后開(kāi)始做起釣魚(yú)前的準(zhǔn)備工作。第一步：把所有釣魚(yú)的工具準(zhǔn)備好，有：魚(yú)竿、魚(yú)線、魚(yú)餌、魚(yú)網(wǎng)、魚(yú)簍、魚(yú)食。第二步：把魚(yú)線穿到魚(yú)竿上，再把魚(yú)餌掛到魚(yú)鉤上，這樣釣魚(yú)武器就準(zhǔn)備好了。第三步：把魚(yú)食窩成一個(gè)團(tuán)扔到魚(yú)塘里，這樣可以引魚(yú)過(guò)來(lái)，聽(tīng)大人說(shuō)這叫打窩子。第四步：就可以正式開(kāi)始釣魚(yú)了，把魚(yú)鉤拋進(jìn)魚(yú)塘里就等著魚(yú)兒上鉤了。

我等了好久好久聰明的小魚(yú)一條也沒(méi)有上鉤，只見(jiàn)爸爸一條又一條魚(yú)兒上鉤，難道爸爸鉤的都是笨頭魚(yú)嗎?我好沮喪，快沒(méi)有耐心釣了。這里媽媽跑過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：‘’釣魚(yú)一定要有耐心，堅(jiān)持到底一定會(huì)有收獲的，做事情不能半途而廢哦!加油。“聽(tīng)了媽媽的話后，我就靜下心來(lái)慢慢地釣。我穩(wěn)穩(wěn)地抓住魚(yú)竿，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面上的魚(yú)浮，突然看到魚(yú)浮沉下水面，又浮上水面，我知道這是魚(yú)兒在上鉤的信號(hào)了。就在這時(shí)聽(tīng)到遠(yuǎn)處媽媽大聲地在喊：”陸思羽，魚(yú)兒上鉤了，趕緊提魚(yú)竿!“我趕緊把魚(yú)竿使勁地往上一提，吃奶的勁都使出來(lái)了，真的釣到一條大魚(yú)啦!這時(shí)爸爸帶著魚(yú)網(wǎng)過(guò)來(lái)幫我把魚(yú)撈起來(lái)放進(jìn)了魚(yú)簍里。

我終于釣到了一條魚(yú)，此時(shí)的心情比媽媽帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩還開(kāi)心呢!

夕陽(yáng)夕下，我們滿載而歸帶上自己釣的魚(yú)高高興興的回家了!

看釣魚(yú)作文 篇8

來(lái)到釣魚(yú)場(chǎng)，我們準(zhǔn)備好魚(yú)餌，拿出魚(yú)竿，找一個(gè)合的位置坐下“開(kāi)工”了。我把魚(yú)餌粘在魚(yú)鉤上，調(diào)整好，還在魚(yú)竿上系了一個(gè)鈴鐺。聽(tīng)爸爸說(shuō)，魚(yú)咬鉤時(shí)，會(huì)把鈴鐺弄響，提醒人們有魚(yú)上鉤，這樣就不會(huì)擔(dān)心魚(yú)逃走了。我把線拋下水里，開(kāi)始釣魚(yú)了。一開(kāi)始，我還以為釣魚(yú)很容易，不費(fèi)吹灰之力就可以把魚(yú)鉤上來(lái)。結(jié)果卻出乎我的意料，我等了好久，都沒(méi)有鉤到一條魚(yú)。我以為換個(gè)地方鉤就會(huì)有魚(yú)上鉤了，結(jié)果還是一無(wú)所獲。眼看著爸爸滿載而歸，而我卻一無(wú)所有，真是心急如焚??！爸爸見(jiàn)我這個(gè)樣子，對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)講究的是耐性，像你這樣釣魚(yú)，能釣上魚(yú)來(lái)才怪呢！而且你釣魚(yú)的時(shí)候，沒(méi)把鈴鐺系好，這對(duì)釣魚(yú)對(duì)的時(shí)候有很大的影響?！蔽野凑瞻职终f(shuō)的話慢慢地做，過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)手中的魚(yú)桿振動(dòng)，鈴鐺也一直不停地響，爸爸提示我有魚(yú)上鉤了。我用盡全力把魚(yú)桿拉上來(lái)，原來(lái)是一條七寸長(zhǎng)的“不幸者”。這是我第一個(gè)勞動(dòng)成果，那快樂(lè)的滋味簡(jiǎn)直無(wú)法形容。有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我也像爸爸一樣有了耐心。

這次來(lái)釣魚(yú)不但讓我學(xué)到了很多東西，還讓我體會(huì)到“世上無(wú)難事只怕有心人”的含義。

看釣魚(yú)作文 篇9

漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)過(guò)去了，但是有一件有趣的事讓我至今難忘。

那是一個(gè)夏日的午后，我完成了作業(yè)就在院子里很無(wú)聊地來(lái)去，想起中午吃的魚(yú)，那鮮美的味道似乎還在嘴邊，便興起一個(gè)念頭：釣魚(yú)！

我沖臥室的爸爸喊：“爸爸，爸爸，我們?nèi)メ烎~(yú)吧！”爸爸經(jīng)不起我的軟磨硬泡，終于答應(yīng)帶我去河邊釣魚(yú)。媽媽在一旁收拾著釣魚(yú)、防曬的工具，嘴里還不停地嘮叨：“大熱天的，干什么不好，非得去大太陽(yáng)底下釣魚(yú)?！?/p>

我和爸爸背著釣竿來(lái)到河邊，河面平靜得像一面明晃晃的大鏡子，魚(yú)兒該不會(huì)還在睡午覺(jué)吧？我照著爸爸的樣子，給魚(yú)鉤上餌。大概過(guò)了十五分鐘，浮標(biāo)往下沉了，我連忙把魚(yú)竿往上提，魚(yú)鉤上已經(jīng)光禿禿的，什么都沒(méi)釣著。好幾次，我都釣了空，餌倒是用了不少。我像只泄了氣的大皮球，把釣竿扔在腳下。爸爸在一邊取著自己釣竿上的魚(yú)，一邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“釣魚(yú)講究眼疾手快，還要有耐心和信心！你這么容易就放棄了，那還不如繼續(xù)去院子里瞎逛呢！來(lái)，釣竿拿起來(lái)，上好餌，繼續(xù)釣！”

聽(tīng)了爸爸的話，我又重新拿起了釣竿，安安靜靜地等待魚(yú)兒上鉤。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，浮標(biāo)又有了動(dòng)靜。“快甩！”隨著爸爸的喊聲，一條小魚(yú)已經(jīng)在空中跳舞了。“哦，我也釣到魚(yú)嘍！我也釣到魚(yú)嘍！”

盡管最后我把那條小魚(yú)放回了小河，品嘗不到它的美味，但我還是很開(kāi)心，這次經(jīng)歷讓我明白：做任何事情都不能輕易說(shuō)放棄，要堅(jiān)持！

看釣魚(yú)作文 篇10

釣魚(yú)是全民健身的一項(xiàng)休閑項(xiàng)目，從而不但能鍛煉身體而且還能陶治性情。爺爺說(shuō)釣魚(yú)之意不在釣，而在享受青山綠水美景和清新多樣的水邊，他像練氣功一樣動(dòng)靜結(jié)合忘記煩惱，達(dá)到平衡心態(tài)，怡養(yǎng)情趣，健身的效果，好多老年人都在通過(guò)釣魚(yú)恢復(fù)了健康的好身體呢。

在爺爺?shù)挠绊憥?dòng)下，我也愛(ài)上了釣魚(yú)，開(kāi)始只是跟著爺爺在河邊玩，然而學(xué)著幫爺爺撈魚(yú)，曾幾次用操網(wǎng)把大魚(yú)撈上來(lái)，最大的有四五斤重呢。

釣魚(yú)也有很多學(xué)問(wèn)和技巧。比如選擇調(diào)位，觀察魚(yú)情，有時(shí)大的魚(yú)要在水里溜幾分鐘，直到魚(yú)累的不動(dòng)了沒(méi)力氣了再把它撈上來(lái)，我常常幫爺爺溜過(guò)，就是不管大魚(yú)怎么跑，只要控制它不讓它向遠(yuǎn)處游就可以把它撈上來(lái)。

釣上大魚(yú)的心情會(huì)更爽，在溜魚(yú)時(shí)的心情其實(shí)除了開(kāi)心還有幾分擔(dān)心，幾分緊張，真怕它跑掉。如果釣上大魚(yú)，會(huì)招來(lái)很多人參觀，大多數(shù)都向爺爺投來(lái)羨慕的眼光

釣魚(yú)的技巧是實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的，如果沒(méi)有好的釣法，是不會(huì)上鉤的，我以后也要向爺爺學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取釣個(gè)大魚(yú)。

小金魚(yú)作文

作文本質(zhì)上就是一種傳遞思想感情的文章，通過(guò)寫(xiě)作文可以讓大家看到更廣闊的世界，不斷的進(jìn)行深度思考。寫(xiě)作文最重要的就是傾吐，把自己最真實(shí)的情感注入進(jìn)去。如何讓自己的作文在眾多人中脫穎而出？為滿足你的需求，小編特地編輯了“小金魚(yú)作文”，歡迎你閱讀與收藏。

小金魚(yú)作文 篇1

前幾天，媽媽買(mǎi)了兩條金魚(yú)，一條是烏黑的，我給它取名為小黑，一條是太陽(yáng)紅，我給它取名為小紅。我把這兩條金魚(yú)安排了一個(gè)舒適的家——在魚(yú)缸的底部鋪了一層鵝卵石，然后加上適量的水，并放了兩片浮萍，再加上這兩條可愛(ài)的小金魚(yú)，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。

小黑和小紅非常可愛(ài)。小黑的眼睛鼓鼓的，仿佛想將整個(gè)世界一眼看完不可，身體是橢圓形的，小黑的尾巴特別大，像打開(kāi)的扇子，又像開(kāi)屏的孔雀。

小紅的嘴巴是個(gè)“O”形，它喝水的時(shí)候，一張一合的，萌極了！再看看它的眼睛，雖然不及小黑的大，也沒(méi)有很小。小紅的眼睛非常精靈，它時(shí)刻看著附近的情況，當(dāng)我們一靠近它時(shí)，它馬上警覺(jué)起來(lái)，覺(jué)得有危險(xiǎn)，就立馬躲到浮萍身后去了。小紅的背鰭非常精致，是紅白相間的，背鰭是三角形的，上面還有細(xì)細(xì)的條紋，條紋均勻地鋪在上面，條紋是蘋(píng)果紅的，由內(nèi)到外愈變愈淡。小紅在水中游來(lái)游去，像一片美麗的紅霞，好看極了！

你瞧，魚(yú)缸中的兩條小金魚(yú)你挨著我，我挨著你在吐泡泡呢，一串串兒的泡泡仿佛提醒著我：“主人，主人，我要吃飯，我要吃飯?！庇谑牵疫B忙跑到放魚(yú)食的地方，抓了一些魚(yú)食，撒在魚(yú)缸中，小紅和小黑察覺(jué)到水中有動(dòng)靜，它們知道肯定有吃的。小黑性子可急了，飛快地竄出水面，搶著吃這些美味的魚(yú)食。小紅倒是斯文，先慢慢張開(kāi)小嘴，靠近魚(yú)食，最后把魚(yú)食放進(jìn)嘴里，吞了下去。

它們吃飽了就開(kāi)始玩耍。它們一會(huì)兒開(kāi)始游泳比賽，瞧，它們一溜煙就跑得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)；過(guò)了一會(huì)兒功夫又玩起躲貓貓的游戲，一會(huì)兒躲左，一會(huì)兒躲右；一會(huì)兒躲前，一會(huì)兒躲后。它們一會(huì)兒做起了清潔工，把水底的石頭舔得干干凈，閃閃發(fā)光……

你看，小黑在吐泡泡，它仿佛在問(wèn)：“小紅，這是什么？”小紅答道：“是英文字母O”。“錯(cuò)，是零?！毙『谡{(diào)皮地眨了眨眼睛說(shuō)道。過(guò)一會(huì)兒小黑又吐了一串泡泡，又問(wèn)：“小紅，這是什么？”小紅現(xiàn)在聰明了，說(shuō)是零?？墒切『趽u著頭說(shuō)：“這是英文字母O?！毙〖t又被小黑耍了，小黑露出狡詐的笑容。小紅氣急了，腮幫子鼓鼓的，臉紅彤彤的，拍打著尾巴，正在追打小黑呢！

這只魚(yú)缸就是它們溫馨的家，它們忽上忽下，忽左忽右，自由自在地生活著。當(dāng)它們玩累了，就睜大眼睛，浮在魚(yú)缸的石頭上，靜靜地睡著了。

如果說(shuō)動(dòng)物界是一幅神奇的畫(huà)卷，那我家的金魚(yú)肯定是最美的一角。

小金魚(yú)作文 篇2

昨天，媽媽買(mǎi)回來(lái)了兩條金魚(yú)和一個(gè)大魚(yú)缸，魚(yú)缸里有一朵盛開(kāi)的荷花，兩條金魚(yú)在荷花下面游來(lái)游去，最有趣的是金魚(yú)吃食，外婆每天都給金魚(yú)喂食，一天喂一次，我喂了兩顆食，一條金魚(yú)一顆食，金魚(yú)吃飽了以后就躲在荷花下面靜靜地休息，

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小學(xué)生作文大全

這兩條金魚(yú)非?？蓯?ài)，我很喜歡它們。

我家養(yǎng)了兩條金魚(yú)，我真喜歡它們，每天都要去看好幾回，還要用魚(yú)蟲(chóng)來(lái)喂它們。

小金魚(yú)作文 篇3

我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小金魚(yú)。那是今年我生日的時(shí)候我小姑送給我的禮物。

它渾身都是黑色，但它的肚子兩邊有些白，眼睛是突突的，好像一眨也沒(méi)有眨過(guò)。他有一寸多長(zhǎng)，嘴里沒(méi)有牙齒，老愛(ài)一張一合，合上去時(shí)像個(gè)u字型，張開(kāi)時(shí)像個(gè)o字形。

它好像不睡覺(jué)似的，每天看它都是在魚(yú)缸里游來(lái)游去，像個(gè)威武的大將軍，其實(shí)啊，它是睜開(kāi)眼睛來(lái)睡的，因?yàn)樗鼪](méi)有眼皮。

它的尾巴像船舵,胸鰭像船槳,背鰭像船帆。它自由自在地在水利游來(lái)游去。

我還給它起了個(gè)綽號(hào)，叫游迅，因?yàn)樗芑顫?，而且游的快，所以我就叫它游迅?/p>

當(dāng)我把圓圓的飼料喂它吃時(shí)，它游上水面,吃掉飼料,吃完了,就向我搖搖尾巴,好像在說(shuō):小主人，我已經(jīng)吃飽了，謝謝你！

我喜愛(ài)小金魚(yú)，更喜歡我家那只可愛(ài)的游訊！

小金魚(yú)作文 篇4

主人家有兩只魚(yú)缸，一只魚(yú)缸里住著漂亮無(wú)比的紅金魚(yú)，另一只魚(yú)缸里住著丑陋無(wú)比的黑金魚(yú)，他們每天都會(huì)相互對(duì)視，但從未說(shuō)過(guò)一句話。

有一天，主人嫌兩只魚(yú)缸太占地方，就把黑金魚(yú)放進(jìn)了紅金魚(yú)魚(yú)缸里。

黑金魚(yú)說(shuō)：“哇，你好漂亮！”

紅金魚(yú)說(shuō)：“那是當(dāng)然的，看你一身黑黑的，真難看！”

主人來(lái)給它們換水，換完水給他們美味可口的魚(yú)糧吃。兩只小金魚(yú)狼吞虎咽地吃了起來(lái)，吃完，紅金魚(yú)又開(kāi)始驕傲了。

紅金魚(yú)不停地嘲諷黑金魚(yú)：一會(huì)兒說(shuō)你太丑了，怎么能和我在一起？一會(huì)兒又說(shuō)你快點(diǎn)走開(kāi)吧！

這時(shí)，主人的小花貓來(lái)了，眼里閃著兇惡的目光。小花貓把閃閃發(fā)光的爪子伸向了紅金魚(yú)，紅金魚(yú)嚇得四處亂竄。

黑金魚(yú)急忙把水噴向小貓的眼睛，小花貓痛得大叫一聲，喵！

紅金魚(yú)非常感謝黑金魚(yú)的救命之恩，它們互相幫助，一起躲避小貓鋒利的爪子，小貓的爪子怎么都碰不到這兩條金魚(yú)，只好放棄了。

后來(lái)，黑金魚(yú)和紅金魚(yú)成了形影不離的好朋友，每當(dāng)其中的一個(gè)碰到了敵人，另一個(gè)就會(huì)出來(lái)幫助，它們一次又一次的躲過(guò)了危險(xiǎn)。

不管是什么時(shí)候都不要驕傲，更不要看不起別人，因?yàn)槲覀冸S時(shí)需要?jiǎng)e人的幫助。

小金魚(yú)作文 篇5

今天媽媽給我買(mǎi)了五條金魚(yú)和一只小魚(yú)缸。其中一條，因?yàn)樗念^上有一塊凸出來(lái)的，紅艷艷的，真可愛(ài)，好像一朵紅艷艷的花，所以我給它取名為大頭花。我最喜歡這條叫大頭花的金魚(yú)。這五條金魚(yú)里，分別是兩條最大的，兩條中等的，一條最小的。最大的兩條叫爸爸、媽媽，中等的叫哥哥、姐姐，最小的叫弟弟，這樣，金魚(yú)們?cè)隰~(yú)缸里組成了一個(gè)大家庭了。

魚(yú)作文九篇

文章是以語(yǔ)言表達(dá)的方式，來(lái)展示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想深度。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以自由地探索內(nèi)心世界和外部世界。那么，是否有一篇比較出色的作文可以供我們參考呢？經(jīng)過(guò)精心挑選，我為大家整理了一篇最新的“魚(yú)作文”，這篇作文將有助于提升你的寫(xiě)作技巧和豐富你的經(jīng)驗(yàn)！

魚(yú)作文【篇1】

包河位于勉縣和漢中交界處，風(fēng)景秀麗宜人，是休閑避暑的好去處。

來(lái)到波河，從南門(mén)進(jìn)入，首先看到的是一排整齊的紅色古民居。微微抬頭，可以看到三個(gè)高大的石頭巨人，大概十五米高，分別是劉備、關(guān)羽、張飛。石像旁邊有一棵桃樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了粉色的花朵，三人拜天地，在此結(jié)為兄弟。這就是著名的“桃園三義”。

再往前走，就到了著名的“情人橋”，橫跨大江，是一座纜索吊橋。橋是鐵索做的，橋面鋪了幾塊木板，寬約80米，長(zhǎng)約30米。只有兩個(gè)人并排通過(guò)的空間，走在上面感覺(jué)晃晃悠悠的。橋兩邊的鐵鏈上蓋著情侶鎖。據(jù)說(shuō)情侶只要過(guò)橋就可以結(jié)婚。

繼續(xù)往前走，你會(huì)看到石頭雕刻的十二生肖雕塑，如老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬等。雕刻手法細(xì)膩傳神。每個(gè)雕塑下面都用紅色寫(xiě)著這個(gè)標(biāo)志的個(gè)性特征。

一直往前走，爬到包河大壩。站在大壩上，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，很爽！沿包河壩西側(cè)向北是著名的包河棧道。木板鋪成的棧道一公里長(zhǎng)，每隔兩三百米就有一個(gè)亭子，人們可以在那里休息、欣賞風(fēng)景、呼吸新鮮空氣。

包河風(fēng)景宜人，歷史悠久，真是一個(gè)觀光、休閑、避暑的好地方！

魚(yú)作文【篇2】

我有一個(gè)好朋友，你知道是什么嗎？他就是我形影不離的好朋友——小鬧鐘。

我家有個(gè)小鬧鐘，它的樣子既漂亮又可愛(ài)滑稽。它是我爸爸送我生日禮物。說(shuō)它漂亮一點(diǎn)兒也不夸張。透明的玻璃罩，天藍(lán)色的外殼，表罩上有一圈錚光瓦亮的金屬圈。說(shuō)它滑稽也不過(guò)分，細(xì)長(zhǎng)的腿托像戴著巴拿馬小草帽，樣子真可愛(ài)！而最辛苦的是表盤(pán)上的“勞動(dòng)者”：時(shí)針，分針和秒針。秒針像是什么東西在追趕著它，馬不停蹄的奔走；漆黑的分針走的又那么穩(wěn)健，像是在無(wú)憂無(wú)慮的散步；時(shí)針呢？別看它像是停著不走，其實(shí)它也和同伴一樣，一刻也沒(méi)有停止。

自從小鬧鐘和我結(jié)成了親密的伙伴，懶覺(jué)再也不來(lái)纏我了。每天早晨，小鬧鐘發(fā)出“清脆的”鈴鈴“聲，催我起床，鍛煉，學(xué)習(xí)。當(dāng)我思想懶惰的時(shí)候，它就“滴答”“滴答”地提醒我：“怎么？你要偷懶了？”于是，我馬上振奮起來(lái)，又和它一起邁開(kāi)心的步伐。

小鬧鐘和我形影不離了。現(xiàn)在我正和它一起比賽：看誰(shuí)跑在時(shí)間的前面。

有一次，是星期六，我就心想：平時(shí)都六點(diǎn)起床，今天是星期六想偷懶一會(huì)兒繼續(xù)睡覺(jué)?？梢坏搅c(diǎn)，鬧鐘就“叮當(dāng)當(dāng)”的唱起了美麗的曲子好像在說(shuō)：“快點(diǎn)起床，快點(diǎn)起床，要一如既往?！蔽冶霍[鐘吵得不行，只好六點(diǎn)起了床。小鬧鐘我越發(fā)的喜歡它了，它成了我生活中不可缺少的一部分。

這就是我的小鬧鐘，它是我形影不離的好朋友，它讓我知道了時(shí)間的寶貴。我愛(ài)我的小鬧鐘。

魚(yú)作文【篇3】

在接受音樂(lè)的過(guò)程中，接受者的情感不僅在量上得到拓展，同時(shí)在質(zhì)上也會(huì)得到提高和升華，而情感在質(zhì)上的提高和改造，對(duì)于音樂(lè)接受者的情感體驗(yàn)有著特殊的意義。音樂(lè)接受者的情感在質(zhì)上的改造，首先表現(xiàn)在情感的升華上。他們?cè)诮邮芤魳?lè)之前，已具有一定的喜、怒、哀、樂(lè)的情感，這是自然情感，而自然情感是人與客觀事物之間利害關(guān)系的反映，它帶有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和功利評(píng)價(jià)的性質(zhì)，換句話說(shuō)，這時(shí)的喜、怒、哀、樂(lè)都與個(gè)人的利益得失相關(guān)聯(lián)。而在音樂(lè)接受過(guò)程中，接受者在音樂(lè)作品所負(fù)載的情感信息的觸動(dòng)與感召下，其情感往往帶有較強(qiáng)的非現(xiàn)實(shí)性和虛擬性，這時(shí)產(chǎn)生的一切情感活動(dòng)不帶有任何利害得失因素，人的自然情感在此時(shí)已經(jīng)得到淡化和消失,此時(shí)，音樂(lè)作品所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)論是悲、是喜，都給人帶來(lái)一種美感，并給人一種“脫俗”的純精神享受，這便提升了人的精神境界，從而使其自然情感獲得升華，變成了一種高級(jí)的美的情感，如果人們長(zhǎng)期接受這種精神的提升，那么他們的精神境界漸漸也會(huì)變得高尚起來(lái)。古希臘哲學(xué)家柏拉圖早在《國(guó)家篇》中曾說(shuō)過(guò)：“節(jié)奏與樂(lè)調(diào)以最強(qiáng)烈的力量浸入人心靈深處，如果教育的方式合適，它們就會(huì)以美來(lái)浸潤(rùn)心靈。受到良好音樂(lè)教育的人可以很敏捷地看出一切藝術(shù)作品中反映的自然界事物中的丑陋，但看到美的東西，他就會(huì)贊賞他們，并很快地把他們吸收到心靈里，作為滋養(yǎng)，因而使自己的人格也變得高尚優(yōu)美?！雹墼诮邮芤魳?lè)的過(guò)程中，人的情感在質(zhì)上的改造，還表現(xiàn)在情感會(huì)變得更加強(qiáng)烈和深刻。音樂(lè)作品是作曲家的人生觀、價(jià)值觀、藝術(shù)觀的集中表現(xiàn)，作曲家原有的強(qiáng)烈、深邃的情感，經(jīng)過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言形式的加工、提煉，會(huì)變得更加強(qiáng)烈感人，因此，當(dāng)接受者體驗(yàn)到音樂(lè)作品中的情感時(shí)，他們自己原有的情感也會(huì)隨之變得深刻和強(qiáng)烈。綜上所述，在音樂(lè)接受過(guò)程中，接受者在得到深度情感體驗(yàn)的同時(shí)，其情感不但能得到宣泄，其靈魂也能夠得到凈化，其生命更能得到超越。當(dāng)他們從音樂(lè)作品中體驗(yàn)到作曲家的生命意識(shí)和情感激流并被之感染時(shí)，就會(huì)在靈魂深處產(chǎn)生一種震蕩和劇烈的情感沖擊，從而使被震顫的心靈獲得一種更新和再生，并且會(huì)以一種新的方式去觀照社會(huì)和人生，由此而建立一種新的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)人生意義的標(biāo)準(zhǔn)。正如歌德曾說(shuō)：“音樂(lè)占有理性接近不了的崇高的一面。音樂(lè)能支配所有的東西，放射出不可言喻的感化來(lái)?！雹?/p>

二、 音樂(lè)對(duì)人情感的影響

馬克思、恩格斯曾說(shuō)過(guò)：將來(lái)的共產(chǎn)主義社會(huì)，不再是以每天能創(chuàng)造多少產(chǎn)品，而是以創(chuàng)造多少閑暇時(shí)間作為衡量這個(gè)社會(huì)發(fā)達(dá)水平的標(biāo)志。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展以及改革的不斷深化，人們的閑暇時(shí)間將會(huì)逐漸增多，這樣就為人的健康發(fā)展提供了更好的條件。如何度過(guò)這些閑暇時(shí)間，對(duì)人們的情感狀態(tài)和心理健康都頗為重要。如果每個(gè)人在緊張的工作和學(xué)習(xí)之余，都能參與一些帶有一定娛樂(lè)和審美趣味的音樂(lè)活動(dòng)，則能夠消除大腦和身體的疲勞，減輕精神的壓力。這樣，將會(huì)大大有益于人們的精神放松，并使人們的性情得到和諧自由的發(fā)展，同時(shí)還能提高他們的工作和學(xué)習(xí)效率。

藝術(shù)“情感宣泄說(shuō)”認(rèn)為，人的本能和各種欲望、各種需要，往往受到社會(huì)的道德、法律、宗教等因素的制約，其被限制、壓抑的心理能量，可以通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的形式得到宣泄；在現(xiàn)實(shí)生活中得不到滿足的欲望，可以在藝術(shù)的世界中得到滿足和寄托，并把人的本能欲望升華為社會(huì)所允許、可接受的文明形式。這種情感以藝術(shù)形式宣泄，恢復(fù)和保持住了人的心理健康，使人的情感和心靈得到凈化，從而把人的動(dòng)物性和社會(huì)性、感性和理性統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)人性的塑造。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方，音樂(lè)才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域。那些無(wú)法用言語(yǔ)告訴人的東西，可以用音樂(lè)的旋律來(lái)訴說(shuō)，因?yàn)橐魳?lè)是直接表現(xiàn)人的情緒和內(nèi)心感受的。在這方面應(yīng)當(dāng)注意到，音樂(lè)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段?！雹菀?/p>

為音樂(lè)審美聯(lián)想中的“移情”活動(dòng)，能夠使人把對(duì)象變成自我，欣賞者像看待自己的作品那樣看待他人的作品，把藝術(shù)家的思想當(dāng)作自己的思想來(lái)認(rèn)識(shí)，把藝術(shù)家的情感當(dāng)作自己的情感來(lái)體驗(yàn)，把藝術(shù)作品所反映的社會(huì)生活當(dāng)作自己的親身經(jīng)歷來(lái)感受，并從中潛移默化地受到教益。人們可以從優(yōu)秀音樂(lè)作品的品評(píng)體會(huì)中，培養(yǎng)起對(duì)真、善、美的崇尚，培養(yǎng)起內(nèi)心豐富的情感世界，并且可以解憂愁于歡悅，化暴怒為溫柔，使精神獲得平衡，情感得到調(diào)節(jié)與宣泄,最終將導(dǎo)致人精神的升華。黑格爾對(duì)此早有精辟的論述，他說(shuō)：“在音樂(lè)中，外在的客觀性消失了，作品與欣賞者的分離（在其他藝術(shù)中還有這種對(duì)峙）也消失了。音樂(lè)作品于是透入人心與主體合而為一，就是這個(gè)原因，音樂(lè)是最具情感的藝術(shù)。”⑥人的心情愉快了，內(nèi)心就會(huì)平靜，情緒相對(duì)穩(wěn)定，音樂(lè)對(duì)人的精神因此起到了調(diào)劑作用，人的精神會(huì)表現(xiàn)出積極的情緒。長(zhǎng)期在音樂(lè)美的熏陶感染下，能使人在精神上得到娛樂(lè)和滋養(yǎng)，培養(yǎng)起健康的審美情趣和審美情操，使人的精神世界更豐富、更和諧、更完美。總之，音樂(lè)以其獨(dú)有的魅力能使人們主動(dòng)地投入其中去感受和體會(huì)，在愉悅和審美的同時(shí)升華其人生境界，提高其審美品位。因此說(shuō)，音樂(lè)活動(dòng)是融哲理于情感之中的有效的感化人的方式之一，動(dòng)人的音樂(lè)，浸潤(rùn)著每一個(gè)人的心靈，無(wú)形之中凈化著人們的思想和靈魂。

另一方面，我們也可以意識(shí)到，通俗音樂(lè)對(duì)人們的影響是不容忽視的。究其原因，主要是因?yàn)橥ㄋ滓魳?lè)很善于迎合接受對(duì)象的社會(huì)心態(tài)（即某個(gè)社會(huì)群體共同的心理傾向）。它的表現(xiàn)內(nèi)容表達(dá)的是“自己”的感受、心態(tài)或某種精神需求，而不是對(duì)另一種思想的詮釋。通俗音樂(lè)特別是流行歌曲，能夠成功地表達(dá)大眾群體的思想、感情和倫理道德觀，表達(dá)青年人的渴望與靈感等，這是它容易被接受的重要因素。心理學(xué)家的研究表明：流行的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)給予參與流行的人一種外來(lái)刺激，而這種刺激，必須迎合人們潛在的心理需要。日本心理學(xué)家佐藤指出：“如果某種刺激能夠滿足人們以下潛在的需求，那么連鎖式的流行效應(yīng)可能開(kāi)始振蕩。這些需求是：他人對(duì)自己的承認(rèn)與期望、自我暗示、自卑感的補(bǔ)償、新經(jīng)驗(yàn)的獲得、求得心理上的安慰、求愛(ài)、出人頭地、從眾等?！睆耐ㄋ滓魳?lè)自身的表現(xiàn)方式、藝術(shù)特征看，它富有藝術(shù)創(chuàng)造力和從眾、不斷變化、善吸收的特點(diǎn)，它充分地利用了現(xiàn)代科技手段，從音響設(shè)備、演奏的樂(lè)器、演出場(chǎng)所的燈光到布景，最大限度為它的藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)氛圍服務(wù)，而又不被這些技術(shù)手段所束縛。通俗音樂(lè)的創(chuàng)作演奏，始終充滿著活力，追求個(gè)性表現(xiàn)，它們以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，贏得了一大批忠實(shí)的審美群體，造就了一種開(kāi)放性的、無(wú)比活躍的審美文化。當(dāng)然，某些流行音樂(lè)的聽(tīng)賞過(guò)程中，聽(tīng)眾的音樂(lè)行為外在表現(xiàn)是積極的，但內(nèi)部心理狀態(tài)是消極的。他們被動(dòng)地接受音樂(lè)，敏感于音樂(lè)時(shí)髦的外部形態(tài)和音響刺激，熱衷于歌曲的原始情感流露并產(chǎn)生共鳴，音樂(lè)欣賞視野狹隘，音樂(lè)知識(shí)貧乏，追求表面的感官刺激及極端化的表現(xiàn)方式。流行，是一束看不見(jiàn)、摸不著的精神沖擊波，它具有精神的“能量”。無(wú)論我們對(duì)其音樂(lè)作品持有什么樣的社會(huì)價(jià)值評(píng)判尺度，這種“能量”都是客觀存在的。這就要求音樂(lè)工作者，在音樂(lè)活動(dòng)中必須了解接受者的情感、心理的特點(diǎn)及規(guī)律，做好正確的音樂(lè)導(dǎo)向工作，從而使人們親近音樂(lè)、理解音樂(lè)，引發(fā)人們對(duì)音樂(lè)的美好向往。

淺談音樂(lè)情感在音樂(lè)欣賞中的體現(xiàn)

論文摘要：音樂(lè)是以聲音來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感的藝術(shù)，是人類表現(xiàn)性藝術(shù)最早的形式之一。隨著心理學(xué)的誕生，尤其是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)音樂(lè)情感的研究逐漸趨向一種科學(xué)化、實(shí)證化的描述和解釋。結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、腦神經(jīng)科學(xué)、生理學(xué)等眾多學(xué)者的聯(lián)盟，音樂(lè)情感的研究呈現(xiàn)了諸多學(xué)科交叉研究的局面，這在研究的深度和廣度上都得到了極大的提高。文章對(duì)音樂(lè)情感在我國(guó)的研究狀況進(jìn)行概括性的梳理，并提出準(zhǔn)確、深刻和細(xì)致地體驗(yàn)音樂(lè)作品中的感情內(nèi)涵，是音樂(lè)欣賞中感情體驗(yàn)的基本要求的相關(guān)見(jiàn)解。

音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)是人們樂(lè)生的重要因素之一。曰 " 樂(lè)者 ( 快 ) 樂(lè)也 " 。 音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)是人們精神的營(yíng)養(yǎng)品之一。缺少它 , 就會(huì)元形中影響人的精神健康 , 或者會(huì)使

人心理健康不全面 , 甚至?xí)o(wú)形中影響人的壽命。

音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)是藝術(shù)的一個(gè)品種 , 它帶給人們的是美感和幸福 。

音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)是表達(dá)或寄托人們感情的 " 藝術(shù)語(yǔ)言 ", 它比一般的語(yǔ)言更直接地傳達(dá)情感 , 并且 , 它始終與美感結(jié)合在一起。它不受人種、民族、國(guó)家、 地域、時(shí)代、階層、職業(yè)等的限制 , 但存在一些微小的 個(gè)別差異及各自特色。

音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)是用聲音作原料的 , 一聽(tīng)即逝 ,因此 , 它又是時(shí)間性的表演藝術(shù)。并不從屬于某一政治或宗教 , 只是在人們心靈上、感情上 , 會(huì)對(duì)它們有一定的影響作用。更不是道德信 條背誦記憶的載體。

音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)是通過(guò)人的感官刺激 , 才使人感知到美。并產(chǎn)生了 生活聯(lián)想及藝術(shù)想象 , 從而又發(fā)展了美感。 音樂(lè)不以說(shuō)理方式來(lái)傳播 , 而是更多地通過(guò)熏陶及感染的途徑 , 潛移默化地來(lái)影響人的心靈 , 使更多地得到美的滋潤(rùn)。

音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)與人的生活情趣、審美情趣、言語(yǔ)、行為、人際關(guān)系 等等 , 有一定的關(guān)聯(lián)。故高潔的音樂(lè) 與低俗的音樂(lè)其對(duì)人們的影響是大 不相同的。音樂(lè)是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感 情、寄托感情的藝術(shù) , 不論是唱或奏或聽(tīng) , 都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬(wàn)縷的情感因素。即使以敘事為主的歌唱 , 音樂(lè)也并不全依靠語(yǔ)義來(lái)傳達(dá)內(nèi)容 , 而必定會(huì)用賦有感情的 " 音樂(lè)語(yǔ)言 " 和賦予美的因素， 來(lái)表達(dá)或烘托或寄托感情 , 即使是附有歌詞的聲樂(lè)曲 , 其表達(dá)感情主要的仍是音樂(lè)本身。在綜合藝術(shù)中 ( 如戲劇、舞蹈、影視等 ), 也總是當(dāng)需要抒發(fā)感情之時(shí) , 就常常讓音樂(lè)來(lái)負(fù)擔(dān) , 借音樂(lè)的抒情性能 , 把情感表露出來(lái) , 并有所渲染、強(qiáng)調(diào)、夸大。

為什么音樂(lè)能表達(dá)人們的感情呢 ? 因?yàn)橐襞c音之間聯(lián)接或重疊 , 就產(chǎn)生了高低、疏密、強(qiáng)弱、濃淡、明暗、剛?cè)?、起伏、斷連等等 , 它與人的脈膊律動(dòng)和感情 起伏等等有一定的關(guān)聯(lián)。特別對(duì)人的心理 , 會(huì)起著不能用言語(yǔ)所能形容的影響作用。語(yǔ)言和文字尚需通過(guò)符號(hào) , 或帶感情起伏的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)訊號(hào) , 來(lái)傳達(dá)感情或思想、內(nèi)容 , 且語(yǔ)言及文字有時(shí)因民族不同而尚須翻 譯 , 那就麻煩了。而音樂(lè) , 它可以直接地來(lái)反映人們內(nèi) 心感情的起伏及復(fù)雜的情緒 , 且不受人種、民族、國(guó)家、地域等等限制。因此 , 不論什么民族、國(guó)家、地城、 階層的人民 , 雖語(yǔ)言不通 , 卻都能通過(guò)音樂(lè) , 直接感受 這種真摯樸素的感情。因此 ," 音樂(lè)是真正的世界語(yǔ) ", " 音樂(lè)是感情的語(yǔ)言 "," 音樂(lè)無(wú)國(guó)界 ", 這些近百年來(lái) , 己得到全世界有識(shí)之士的共識(shí) , 即 " 樂(lè)與情通 " 。 本文就是講述了音樂(lè)情感在音樂(lè)欣賞中各方面的體現(xiàn)及要素。

一、 音樂(lè)欣賞中情景（場(chǎng)面）變化要滲透音樂(lè)要素的變化

當(dāng)人們打開(kāi)音像資料第一遍欣賞音樂(lè)是，首先聽(tīng)到的是音樂(lè)的旋律，其次是音樂(lè)的力度是強(qiáng)還是弱、速度是慢還是快、然后才是考慮是有什么樂(lè)器演奏的。在以往的音樂(lè)教學(xué)中,很多老師講課時(shí),會(huì)問(wèn)學(xué)生這段音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面?學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答表現(xiàn)了…… 然后教師非常高興得說(shuō)回答的太好了、你真棒。而不再去揭示出表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)面的音樂(lè)要素是什么？只是來(lái)個(gè)走馬觀花的欣賞。在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一冊(cè)《愛(ài)勞動(dòng)》一課中老師注重了音樂(lè)表現(xiàn)的情景、場(chǎng)面是由許多音樂(lè)要素的變化發(fā)展來(lái)的（運(yùn)用的第一段音樂(lè)是表現(xiàn)小和尚，第二段是表現(xiàn)胖和尚的）。在一上課老師問(wèn)學(xué)生第一段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么樣的和尚？第二段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么樣的和尚？學(xué)生回答第一段音樂(lè)表現(xiàn)的是小和尚。第二段音樂(lè)表現(xiàn)的是胖和尚。老師進(jìn)一步問(wèn)是怎么聽(tīng)出來(lái)的？學(xué)生回答第一段的音樂(lè)細(xì)、輕巧。第二段的音樂(lè)渾厚、笨重、低沉。雖然學(xué)生由于學(xué)的知識(shí)少不能說(shuō)出是通過(guò)音色變化聽(tīng)出來(lái)的，但學(xué)生明白音色的不同能表現(xiàn)出不同得音樂(lè)畫(huà)面。

在對(duì)力度、速度這一要素的欣賞教學(xué)中，我聽(tīng)到、看到過(guò)得音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課教學(xué)大都是與以上的做法相同，只是注重了音樂(lè)所表現(xiàn)的場(chǎng)面，而不去挖掘音樂(lè)的要素。在欣賞教

學(xué)中只是注重表面的現(xiàn)象，不注重深層次地實(shí)際教學(xué)。在本課的教學(xué)中經(jīng)過(guò)討論、實(shí)踐、驗(yàn)證大膽的運(yùn)用了通過(guò)學(xué)生說(shuō)出以音樂(lè)要素來(lái)表現(xiàn)人物、場(chǎng)景、情景。再例如：在欣賞《三個(gè)和尚》那段優(yōu)美的旋律與救火的那段音樂(lè)進(jìn)行比較時(shí)學(xué)生說(shuō)出了慢的音樂(lè)是說(shuō)：和尚們睡覺(jué)、喝水等悠閑自在的場(chǎng)面。另一段音樂(lè)學(xué)生則說(shuō)：和尚們?cè)诰然稹⒋蚣艿葓?chǎng)面。老師這個(gè)時(shí)候接著問(wèn)你怎么聽(tīng)出來(lái)的？學(xué)生回答：第一段音樂(lè)慢而且很輕、第二點(diǎn)音樂(lè)重而且快、很緊張。通過(guò)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲慢與快得比較，輕與重的比較體會(huì)出音樂(lè)的強(qiáng)與弱、快于慢的音樂(lè)要素的變化。充分體現(xiàn)了音樂(lè)欣賞的根本是音樂(lè)場(chǎng)面、情境的變化是音樂(lè)要素變化的真理。

二、 音樂(lè)欣賞的情緒、情感變化中要滲透音樂(lè)要素變化

從心理學(xué)的角度說(shuō)：情緒與情感是密切相關(guān)又相互區(qū)別的二種心理形式。但從關(guān)聯(lián)范圍來(lái)說(shuō)，情緒比情感要更廣泛。雖然當(dāng)我們體驗(yàn)到某中情感時(shí)，總會(huì)感到具有一定的情緒色彩，但這種情緒色彩遠(yuǎn)不如情感那樣穩(wěn)定和持久。情感有強(qiáng)度和深度之分，有高、低層次之分。情緒與情感是審美教育的基本特征之一，對(duì)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅尤為突出，而且，還有特殊的表現(xiàn)內(nèi)容。從音樂(lè)美的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)進(jìn)行的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是情感的展示與變化過(guò)程。同時(shí)也是音樂(lè)要素發(fā)展變化的過(guò)程,音樂(lè)作為情感的載體，雖無(wú)語(yǔ)義，但卻是最生動(dòng)的心靈語(yǔ)言，常言說(shuō)；“語(yǔ)言的盡頭是音樂(lè)的開(kāi)始?！?就藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的表現(xiàn)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)其他藝術(shù)門(mén)類，其特質(zhì)就是情感抒發(fā)、情感的撞擊、情感渲泄、情感交流、和情感審美。

在音樂(lè)教學(xué)中，牢牢把握情感這條主線，通過(guò)音樂(lè)情緒與情感的這種特質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提搞學(xué)生的情感強(qiáng)度，使人們的情緒、情感同音樂(lè)情緒、情感和諧的溝通與交流，成為我們追求的目標(biāo)。音樂(lè)情緒與情感體驗(yàn)不能僅僅停留在外表的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn)，尋求那種動(dòng)人心魄的、使人感到震撼的藝術(shù)效果與境界。多讓音樂(lè)本身面對(duì)學(xué)生，用音樂(lè)的情感來(lái)呼喚學(xué)生的情感。當(dāng)然在體驗(yàn)情感的同時(shí)要更深層次的挖掘音樂(lè)要素的變化，小小的音樂(lè)要素變化了，音樂(lè)的情緒、情感就會(huì)發(fā)生變化。情緒甚至?xí)喾?。在《?ài)勞動(dòng)》一課中老師通過(guò)情緒的變化，就挖掘的音樂(lè)要素的變化。如, 在欣賞《三個(gè)和尚》那段優(yōu)美的旋律與救火的那段音樂(lè)進(jìn)行比較時(shí)學(xué)生說(shuō)出了第一段音樂(lè)是：和尚們睡覺(jué)、喝水等悠閑自在的情緒。另一段音樂(lè)學(xué)生則說(shuō)：和尚們?cè)诰然?、打架等焦急的情緒。老師這個(gè)時(shí)候接著問(wèn)你怎么聽(tīng)出來(lái)的？學(xué)生回答：第一段音樂(lè)慢而且優(yōu)美，第二段音樂(lè)很緊張。通過(guò)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲舒展與緊張而終情緒的比較，體會(huì)出音樂(lè)快于慢的音樂(lè)要素的比較。充分體現(xiàn)了音樂(lè)欣賞中音樂(lè)要素變化是音樂(lè)情緒、情感變化的根本要素。

三、 音樂(lè)欣賞的體裁形式中要滲透音樂(lè)要素的變化

新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出一、二年級(jí)對(duì)音樂(lè)體裁的了解是聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏?！稅?ài)勞動(dòng)》是進(jìn)行曲體裁的歌曲，老師在進(jìn)行歌曲教學(xué)中，首先通過(guò)歌曲中的襯詞：嗨喲里格嗨喲嗨嗨…..與勞動(dòng)的步伐相結(jié)合來(lái)了解體驗(yàn)“進(jìn)行曲”這一體裁，音樂(lè)與行進(jìn)的步伐是統(tǒng)一的。在學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二冊(cè)《汪汪與》一課通過(guò)聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》體會(huì)三拍子咚、嚓、嚓，咚、嚓、嚓的舞蹈場(chǎng)面，把音樂(lè)場(chǎng)面融合與滲透了音樂(lè)情緒、情感，音樂(lè)的力度、速度等表現(xiàn)要素體驗(yàn)樂(lè)曲的各種節(jié)奏形式與音樂(lè)體裁的關(guān)系。突出了節(jié)奏在音樂(lè)要素中重要地位。

通過(guò)以上觀看，老師教育學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法，受人一魚(yú)，不如授人一漁，在音樂(lè)教學(xué)中，深入淺出，潛移默化的滲透音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)要素的欣賞教學(xué)，有助于提高學(xué)生欣賞音樂(lè)、審美音樂(lè)的能力從而提高學(xué)生音樂(lè)欣賞水平，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、審美音樂(lè)、享受音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

四、音樂(lè)情感在音樂(lè)欣賞中的具體表現(xiàn)

感受與鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，

增進(jìn)身心健康具有重要意義。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)要有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立起音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。我的觀點(diǎn)是在音樂(lè)教學(xué)中，不能單純的走馬觀花的欣賞，而是要充分揭示音樂(lè)的要素（節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、音色、力度、速度等）在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生親身感受到音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分,而不是進(jìn)行枯燥的、單純的技巧和灌輸死記硬背的知識(shí)；應(yīng)以整體的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，將音樂(lè)要素貫穿在音樂(lè)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，而不是將音樂(lè)的各種構(gòu)成元素支離破碎的講授。要注重藝術(shù)的完整性，這正是音樂(lè)教育區(qū)別其他學(xué)科的一項(xiàng)重要原則。與音樂(lè)隔離開(kāi)來(lái)的單純的記憶音樂(lè)概念，講解音樂(lè)知識(shí)是毫無(wú)意義的。所以音樂(lè)欣賞要把音樂(lè)要素貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，可以說(shuō)，音樂(lè)欣賞的過(guò)程就是感情體驗(yàn)的過(guò)程，它既是欣賞者對(duì)音樂(lè)的感情內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和音樂(lè)中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過(guò)程。無(wú)論是對(duì)于普通的音樂(lè)聽(tīng)眾，還是對(duì)于音樂(lè)的專門(mén)家來(lái)說(shuō)，感情體驗(yàn)都是在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)不可缺少的一種心理要素。對(duì)于音樂(lè)的專門(mén)家來(lái)說(shuō)，假如在欣賞音樂(lè)時(shí)只注意技巧、技術(shù)手法、結(jié)構(gòu)形式等方面，而在感情上卻無(wú)動(dòng)于衷，那么他對(duì)音樂(lè)的欣賞也只“見(jiàn)其文而未見(jiàn)其心，見(jiàn)其表而未見(jiàn)其里"，并不能完整地感受與領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美。一位有經(jīng)驗(yàn)的英國(guó)音樂(lè)教育家曾告誡說(shuō)："不要允許你的批評(píng)性的敏捷聰明窒息你的情緒反應(yīng)。那些專家們經(jīng)常把他們的注意力局限在技巧上。"【1】 他還說(shuō)："除非你也重新抓住了激動(dòng)過(guò)貝多芬寫(xiě)這一作品（指Waldstein）鋼琴奏鳴曲--引者注）的同樣感覺(jué)，或是認(rèn)為你也有這種情感，你才有權(quán)利說(shuō)你欣賞他。"②音樂(lè)是一種善于抒情的藝術(shù)，音樂(lè)中有著豐富而深刻的感情內(nèi)涵，只有當(dāng)音樂(lè)欣賞者的感情活動(dòng)與音樂(lè)作品蘊(yùn)涵的感情基本相吻合的時(shí)候，才能稱之為正確的音樂(lè)欣賞。因此，準(zhǔn)確、深刻和細(xì)致地體驗(yàn)音樂(lè)作品中的'感情內(nèi)涵，是音樂(lè)欣賞中感情體驗(yàn)的基本要求。對(duì)音樂(lè)作品感情內(nèi)涵的體驗(yàn)，首先表現(xiàn)為感性上的直接體驗(yàn)。比如，我們?cè)诼?tīng)到一首樂(lè)曲的時(shí)候，對(duì)這首樂(lè)曲所表達(dá)的感情（它或是快樂(lè)的，或是悲哀的，或是慷慨激昂的……），憑借自己的感性經(jīng)驗(yàn)，自然地產(chǎn)生出一種體驗(yàn)。這種伴隨著音樂(lè)感知而自然產(chǎn)生的感情體驗(yàn)，就是我們所說(shuō)的感性上的直接體驗(yàn)。

欣賞者從音樂(lè)中獲得的這種感情體驗(yàn)，并不是由于標(biāo)題或文字說(shuō)明等所引起的，而是一種感性上的直接體驗(yàn)。當(dāng)然，欣賞者能夠在自己的意識(shí)中，把從聽(tīng)覺(jué)感受到的音樂(lè)音響轉(zhuǎn)化為感情的體驗(yàn)，是要以正確的音樂(lè)感知為前提的，而當(dāng)欣賞者對(duì)某種音樂(lè)音響及其藝術(shù)風(fēng)格不熟悉，不能正確地進(jìn)行音樂(lè)感知的時(shí)候，那他就不可能獲得正確的感情體驗(yàn)。老師在給我們上課的過(guò)程中做的課堂實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)生們對(duì)于他們熟悉的音樂(lè)風(fēng)格，盡管預(yù)先并不清楚聽(tīng)的是什么樂(lè)曲，但還是能夠大體上正確地體驗(yàn)到樂(lè)曲的感情性質(zhì)。例如，在對(duì)樂(lè)曲不作任何說(shuō)明的情況下，老師放了一段德沃扎克的《大提琴協(xié)奏曲》中第一樂(lè)章副部主題在展開(kāi)部的變奏段落的錄音，然后讓學(xué)生們寫(xiě)出自己的感情體驗(yàn)，五個(gè)學(xué)生的回答分別是：

（1） 回憶的、欲以掙脫某種糾纏。

（2） 悲哀的、帶有哭泣的主題音調(diào)。

（3） 充滿深沉的情緒。

（4） 悲哀、哀怨。

（5） 遠(yuǎn)方的傾訴。

五個(gè)學(xué)生的答案用語(yǔ)雖然不同，但他們的感情體驗(yàn)在性質(zhì)上卻比較接近，而且與原作的感情內(nèi)涵基本上是吻合的。德沃扎克在這首樂(lè)曲中所抒發(fā)的對(duì)祖國(guó)的深切思念與身在異鄉(xiāng)所感到的孤寂與愁苦的感情，我們的感性的直覺(jué)也是能夠有所體驗(yàn)的。

然而，身為學(xué)生的我們對(duì)具有所不熟悉的音樂(lè)音響與藝術(shù)風(fēng)格的樂(lè)曲，在感情體驗(yàn)

魚(yú)作文【篇4】

仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也?！短m亭集序》

也許每個(gè)人都有其存在的意義，伴隨著成長(zhǎng)，我就一直在沉思，到底我們每個(gè)人為什么活著，活著的意義到底是什么。

后來(lái)我就認(rèn)識(shí)了余華，明白了他心中的活著，活著只是簡(jiǎn)單的活著不為其他，可是簡(jiǎn)單的活著背后又隱藏著什么，誰(shuí)又能知道，也許對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，也許只有在失去后才能體會(huì)。不管怎樣，生活總要繼續(xù)。堅(jiān)韌的活下去。即使受到再大的苦難與生活的折磨，我們都到勇敢地活下去，生活不只是你一個(gè)人的，你還有希望，希望是隱藏在你的身體內(nèi)的，永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)，所以我們不管遇到任何事，都要心存希望?！?/p>

再后來(lái)我又看到一個(gè)作者描寫(xiě)的下的他的母親。我至今仍記得，那時(shí)他說(shuō)，通常被寫(xiě)在辛特勒上的人都是快要離開(kāi)人世的，我的母親就是被寫(xiě)在辛特勒名單上的人，但他和她的病友互相攙扶著執(zhí)著前行，守住最后的一道防線。中間有個(gè)情節(jié)特別感人，就是我的母親出院在家休養(yǎng)，她和她的病友天天在電話里嘮嗑，她的病友用激情洋溢的生活態(tài)度感染著我的母親，半年后的我們忽然知道了一個(gè)驚天的秘密——母親的病友早在半年前已經(jīng)去世了，一直都是她的兒子用她留下的錄音，來(lái)和我的母親交流。從那以后，我的母親就成為了辛特勒名單上的病友最堅(jiān)定的一堵圍墻，堅(jiān)定的活著。

我不知道我生活的意義，但我依然活著，我的目標(biāo)是永遠(yuǎn)追求快樂(lè)，活出自我，活出精彩。所以我希望現(xiàn)在的年輕人能夠趁活著，做出不要讓自己后悔的事。那么，趁活著，去旅行，最好帶著你的家人，讓生活更加精彩。還有趁活著，去結(jié)婚吧，時(shí)光靜好與君老。不要讓自己后悔。這個(gè)故事的主角會(huì)是你。

魚(yú)作文【篇5】

同學(xué)們，你們都用過(guò)修正液吧，你們是否發(fā)現(xiàn)它的缺點(diǎn)？有沒(méi)提出來(lái)呢？必須沒(méi)有把？我們用的修正液比雪還白，使用后，影響卷面美觀，看起來(lái)也不舒服，并且，散發(fā)出的氣味十分難聞，涂改后久久不能寫(xiě)作業(yè)，耽誤做作業(yè)的時(shí)光。

經(jīng)過(guò)冥思苦想，我想發(fā)明一種多彩。帶有香味的修正液。它有許多優(yōu)點(diǎn)，外觀奇特，千奇百怪，有蝴蝶的，葫蘆，皮卡丘。避免了現(xiàn)行使用修正液的單一性。外外觀的顏色更是讓人青昧，讓人一看就愛(ài)不釋手，吸引了使用者的注意力。

修正液外側(cè)有個(gè)彩色按鈕，使用時(shí)候能夠根據(jù)稿紙的顏色，用手點(diǎn)下要用的顏色，修正液在稿紙上涂的就是什么顏色，不影響卷面，涂上可很難發(fā)現(xiàn)痕跡，無(wú)論是作業(yè)本，圖畫(huà)均用得上。用尸首還會(huì)發(fā)出香味，只要放在紙上一涂就干，隨即一股香味撲鼻而來(lái)，讓人精神振奮，疲勞，困倦立刻煙消云散，讓人精神集中能提高學(xué)習(xí)效率。

這樣的修正液好嗎？

我期望這種修正液能早日早市，成為大家學(xué)習(xí)的好幫手。

魚(yú)作文【篇6】

出現(xiàn)在歷史書(shū)中頻率最高的也是最光榮的通常都是些偉大的征服者、將軍、士兵之類的，而那些真正推動(dòng)歷史進(jìn)步的人卻幾乎從未被提起。我們不知道是誰(shuí)第一個(gè)接好了斷腿，誰(shuí)第一個(gè)讓船只揚(yáng)帆起航，誰(shuí)第一個(gè)計(jì)算出了年限，又是誰(shuí)第一個(gè)給田地施肥，但是我們卻都了解儈子手和破壞者。人們對(duì)這些人是如此的敬重以至于世界上很多大城市的最高石柱上都是征服者、將軍或者士兵的雕像。我想很多人認(rèn)為最強(qiáng)大的國(guó)家應(yīng)當(dāng)是用武力去征服世界的。他們也許強(qiáng)大，但不是最偉大的。動(dòng)物會(huì)爭(zhēng)斗，野蠻人亦然。因此好斗是動(dòng)物和野蠻人的方式，而不是文明的體現(xiàn)。即使讓別人來(lái)幫戰(zhàn)，告訴他們?cè)鯓硬攀亲钣行У慕鉀Q方式，畢竟這是征服者和將軍經(jīng)常做的，但這也是不文明的。人們通過(guò)搏斗來(lái)解決爭(zhēng)吵，搏斗意味著殺戮，我們文明人應(yīng)該找到一種更好的方法來(lái)解決爭(zhēng)執(zhí)而不是看哪一方能夠殺死人數(shù)多的一方來(lái)判斷輸贏。他們不僅贏了，更因?yàn)閼?zhàn)勝而理所當(dāng)然的成為了正確的一方。因?yàn)檫@就是戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：強(qiáng)大才是真理。

這就是人類歷史的大致情況，甚至在我們的時(shí)代里還爆發(fā)過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，數(shù)百萬(wàn)的人被殺、無(wú)家可歸。盡管現(xiàn)在人們已經(jīng)不會(huì)在大街上斗毆廝殺，也就是說(shuō)我們已經(jīng)到了能夠遵守規(guī)章制度的程度了。但我們還是不應(yīng)該抱太多期望,畢竟人類的進(jìn)程才剛剛開(kāi)始。以發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看，人類還只是幾個(gè)月大的小孩子?？茖W(xué)家猜想地球上有水母那樣的生物，并且已經(jīng)在地球上生活12億年了。但是人類才生活了100萬(wàn)年，而文明人出現(xiàn)的時(shí)間不超過(guò)8000年。這些數(shù)據(jù)很難理解，因此讓我們縮小比例來(lái)看。假設(shè)我們認(rèn)為地球上的生物出現(xiàn)一百年，那么人類的出現(xiàn)只有一個(gè)月，在這一個(gè)月了文明的閃現(xiàn)只有七到八個(gè)小時(shí)，所以你看，我們幾乎沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，但卻有大把的時(shí)間去學(xué)好。如果人類文明的歷史只有八小時(shí)，可以預(yù)測(cè)，從現(xiàn)在開(kāi)始到太陽(yáng)再也不能維持使生物存活的溫度大約只有10萬(wàn)年的時(shí)間。因此人類還只是處于文明的開(kāi)端，也就是我所說(shuō)的，我們不應(yīng)該抱有太大期望。人類的過(guò)去整體上是野蠻的,充斥著斗爭(zhēng)，恐嚇，掠奪和賭博，這些事就算文明人也會(huì)做。我們能做的只是希望他們將來(lái)能做點(diǎn)不一樣的事情。

魚(yú)作文【篇7】

大伙好!本人叫手表，是人類需要準(zhǔn)時(shí)看時(shí)間的好助手。很多人都需要我呢!

需要我的第一類型型的人：兒童。有很多小朋友都愛(ài)帶表，而兒童偏偏又喜歡電視里的動(dòng)畫(huà)卡通。這個(gè)時(shí)候，我就可以滿足小朋友的需要了，變成一個(gè)卡通樣的我，又可愛(ài)，又讓小朋友感覺(jué)心認(rèn)可足呢!

需要我的第二類型型的人：年輕人。目前的年輕人喜歡日本動(dòng)漫，常常購(gòu)買(mǎi)有關(guān)于這部分書(shū)畫(huà)什么的，可是又非常喜歡手表，卻不知如何解決?嘿嘿，又輪到了我亮相了，我添上日本動(dòng)漫人物的樣不就好了嘛!還能增加年輕人對(duì)我的喜歡。

需要我的第三類型型的人：中年人。他們生活過(guò)了一半了，也需要休息了。他們需要不少淡雅的東西，讓自己這輩子活的平淡，真實(shí)。我僅需讓自己成為一般的我，獻(xiàn)給這部分中年人，讓他們的生活增加一些平淡的味道。

需要我的第四類型型的人：老年人。老年人，記憶一直會(huì)落后些，有時(shí)該做家務(wù)了，卻不記得什么時(shí)間了，就浪費(fèi)他們的時(shí)間。我給自己添上一些古時(shí)候風(fēng)采，由于目前的老年人沉迷于歷史的不少，如此他們帶上我，既不會(huì)忘記時(shí)間，又能領(lǐng)會(huì)歷史的感覺(jué)!

需要我的第五類型型的人：商人。商人總會(huì)有一些應(yīng)酬，但在趕往目的地的路上總會(huì)遇一些商人來(lái)談天說(shuō)地，時(shí)不時(shí)會(huì)忘記了應(yīng)酬的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候的我正是他們需要的。他們對(duì)我需要不高，只須長(zhǎng)得秀氣一點(diǎn)，就ok了。帶上我就不會(huì)忘記應(yīng)酬的時(shí)間了。

上面五類型型的人都很需要我，在他們的心目中我還是蠻要緊的。那你呢?是否需要我呢?

魚(yú)作文【篇8】

我是鯊魚(yú)，是海上的霸王，就連鯨魚(yú)也要禮讓三分。

我長(zhǎng)著一個(gè)血盆大口，可威風(fēng)了！小魚(yú)小蝦見(jiàn)到我便東躲西藏。我二哥虎鯊可厲害了，他有一頭大象重。我大哥大白鯊在海洋界也是家喻戶曉，他曾經(jīng)和我，還有二哥一起圍攻一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨。長(zhǎng)須鯨幾個(gè)小時(shí)就被我們吃光了，這件事驚動(dòng)了整個(gè)海洋界。因此，眾魚(yú)們對(duì)我們鯊魚(yú)又有了新的認(rèn)識(shí)。你們以為我們和鯨魚(yú)是近親，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們是卵生動(dòng)物，而鯨魚(yú)們是胎生動(dòng)物，又叫哺乳動(dòng)物。

我們鯊魚(yú)族也想放你們其他魚(yú)類一馬，不吃葷的了?？墒俏覀円坏勔?jiàn)血腥味就會(huì)暴走，眼睛里自然呈現(xiàn)出淡紅色。心中閃出一個(gè)念頭：就是要吃魚(yú)！有時(shí)我都會(huì)襲擊同類，我也并不想再這樣了，但本性很難移。我的耳朵能聽(tīng)到千里之外的聲音，算得上是“順風(fēng)耳”；我的鼻子能聞見(jiàn)千里之外的血味。我們的身體呈“流線型”，平常的嗜魚(yú)成性，大大提高了我們的行動(dòng)速度。

雖說(shuō)我們是海上的霸主，但近年來(lái)，我們生存的并不好。自從你們?nèi)祟愰_(kāi)始關(guān)心海洋生物時(shí)，我們便驕傲起來(lái)，“終于可以撥開(kāi)云霧，光宗耀祖啦”！我們心里自豪地想著。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到你們?nèi)祟惥尤粸榱擞懞梦覀?，設(shè)計(jì)陷阱捕捉我們。

你們說(shuō)，我們渾身上下都是寶：魚(yú)翅可以做肉干，充滿營(yíng)養(yǎng)；我們?nèi)A麗的“藍(lán)寶石”鋪的衣服可以做收縮泳衣，可以提高你們的行動(dòng)速度……人類啊，你們?yōu)榱俗约旱睦娌活櫸业母惺?，是時(shí)候收手了。

魚(yú)作文【篇9】

白鷺是一種美麗精巧的動(dòng)物，它的珍貴和氣質(zhì)高雅十分討人喜歡。它們有著雪一樣白的蓑毛，鐵色的長(zhǎng)喙和那青色的腳，再襯托著那全身的流線型結(jié)構(gòu)和適宜的身材，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。

白鷺不生活在高處，經(jīng)常在湖面上活動(dòng)，像翠鳥(niǎo)那樣在湖面上捕食，他們?cè)诤叴罡C，玩耍。僅有在看到天敵時(shí)，他們才會(huì)飛起來(lái)逃跑。它們不去接近人住的地方，也不呆在樹(shù)上，只喜歡在湖邊。在寧?kù)o的夜晚，能夠聽(tīng)到白鷺的叫聲和嬉戲聲。在陽(yáng)光明媚的早晨，也能夠聽(tīng)到它們做窩，捕食的歡叫聲。

白鷺不像狗熊、青蛙這些動(dòng)物一樣，一到冬天就冬眠，他們會(huì)從北向南進(jìn)行遷徙，它們?cè)谀戏嚼^續(xù)進(jìn)行做窩與捕食。白鷺的捕食本領(lǐng)很高超，它們腳步輕盈，總是悄無(wú)聲息的尋找目標(biāo)。一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就一個(gè)沖刺把頭伸進(jìn)水中，用那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，尖尖的嘴巴將魚(yú)含在嘴里，在河面上突然轉(zhuǎn)身，飛快地回到自我的窩里，享受美食。

白鷺的窩通常搭在湖邊的蘆葦叢中或矮小的樹(shù)杈之間，它的窩形狀為淺碟型，結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，主要以枯草和草葉構(gòu)成。這樣的窩舒適、簡(jiǎn)單，又很方便捕食和繁殖。

白鷺是卵生動(dòng)物，通常一窩生六七個(gè)。小白鷺的毛白白的，長(zhǎng)得毛茸茸的，樣貌十分可愛(ài)。白鷺經(jīng)常給予寶寶充足的食物，小寶寶總是吃的心滿意足。

抓魚(yú)記作文

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們都會(huì)接觸到寫(xiě)作文。作文是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的鍛煉。因此不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候可以借鑒別人的作文模板，你會(huì)經(jīng)常因?yàn)閷?xiě)作而發(fā)愁苦惱嗎？以下內(nèi)容是小編特地整理的“抓魚(yú)記作文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

抓魚(yú)記作文【篇1】

在陽(yáng)光的照耀下，水面好像灑滿了鉆石，一閃一閃在發(fā)著光，又好似哪位能干的姑娘給水面繡上了那么多閃亮的星星這就是我家樓下的小水塘。別看它小，可不一般，里面有好多小魚(yú)呢!我和弟弟打算將它們一網(wǎng)打盡。

這里的水清澈見(jiàn)底，連水底的石頭條紋也能看得一清二楚。我和弟弟拿好漁網(wǎng)，飛奔向魚(yú)池。弟弟把褲腳撩起來(lái)，大搖大擺地下了水。

咚的一聲，弟弟的一只腳丫踩到水里，小魚(yú)們就像羊見(jiàn)了狼一樣，向四面八方慌忙逃竄，我在后面笑得前仰后翻。弟弟在一個(gè)角落發(fā)現(xiàn)了一群魚(yú)，立刻用手去抓，唉，哪有那么容易，魚(yú)被嚇了個(gè)精光，躲進(jìn)了石縫里。弟弟不甘心，一直追著那群魚(yú)，可是追了好久一條也沒(méi)有抓到。

我也加入抓魚(yú)的隊(duì)伍，做起了弟弟的幫手。我在這一頭，他在那一頭，我們小心翼翼地包抄，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我用漁網(wǎng)順勢(shì)一撈。哇!發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)中有三條活蹦亂跳的魚(yú)。

一陣陣歡笑聲中，時(shí)間就這樣悄無(wú)聲息地流淌著。小池塘，倒映著我們歡樂(lè)的童年;水中抓魚(yú)，帶給了我們無(wú)限的快樂(lè)。

抓魚(yú)記作文【篇2】

剛到小溪，我的心里就充滿了疑惑：這里怎么一只魚(yú)都沒(méi)有?

姐姐仿佛看懂了我的心思，你仔細(xì)看她說(shuō)，我蹲下來(lái)看，發(fā)現(xiàn)里面全是黑黃的石板魚(yú)，一大群一大群在沙土上自在的暢游著。我分外高興的把雙手慢慢伸進(jìn)水里，對(duì)準(zhǔn)一只石板魚(yú)猛地一合攏。當(dāng)我把手在水上張開(kāi)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)手里什么也沒(méi)有。哎呀!姐姐忽然叫起來(lái)：我竟把魚(yú)簍忘帶了!怎么辦呢?看姐姐發(fā)愁的樣子，我也不禁四處張望，希望能發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶子。有了!姐姐忽然驚喜地叫起來(lái)：可以用我的拖鞋裝魚(yú)啊!的確，姐姐的拖鞋是一頭封閉的，但鞋的腳背部有無(wú)數(shù)細(xì)小的孔。于是我和姐姐各拿了一只，歡歡喜喜地各自抓魚(yú)去了。

我把拖鞋按在水底，耐心地等待著，可一只魚(yú)也沒(méi)上當(dāng)。于是我走進(jìn)水平膝蓋深處的地方，等泥沙沉靜下來(lái)，水好清啊，我彎下腰，慢慢地把拖鞋放到水中，果然，沒(méi)多久，一大群石板魚(yú)把我團(tuán)團(tuán)圍住。啊哈，這下好了!終于有魚(yú)送上門(mén)了!我十分緊張、興奮。奇怪的是，這些石板魚(yú)對(duì)鞋不理不睬的，我的腳卻成了它們的目標(biāo)它們似乎對(duì)我的腳很感興趣，一直在啃我的腳，我的腳上附了許多石板魚(yú)。太好了，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)妙招。我把拖鞋壓在腳邊上，幾只魚(yú)就一頭撞進(jìn)去，我抓到魚(yú)啦!我雙手捧著拖鞋驚喜地跑到姐姐身邊，讓姐姐看我抓到的魚(yú)。呦，不錯(cuò)嘛!我怎么就抓不到呢?姐姐既驚又愁地說(shuō)，呵呵，耐心一點(diǎn)嘛!我樂(lè)呵呵地跑回去了?？蛇@魚(yú)放哪兒呢?我靈光一閃，用石頭和小石子在淺水灘做了口小井把魚(yú)放了進(jìn)去。我可真聰明!我心中竊喜。啊，我也抓到了一只!我姐姐也跳起來(lái)了，我們歡呼雀躍。當(dāng)她看到了井，十分驚訝：你腦門(mén)可真靈呢!嗯已經(jīng)有四只了。我們?cè)僮ヒ恍┌桑艺f(shuō)，我正要轉(zhuǎn)身忽然發(fā)現(xiàn)沼澤地中有個(gè)水鴨蛋，那個(gè)蛋可大了，白白的，在枯草中，白得很耀眼。我們可真想把那個(gè)蛋帶回家啊。但它在沼澤地中間，我們夠不著，又不能進(jìn)去，只能眼巴巴地看著。走吧，抓魚(yú)吧。我揮揮手，又各自抓魚(yú)去了。

大魚(yú)!姐姐尖叫著指著一條石縫，她轉(zhuǎn)身拿了一根樹(shù)枝，一個(gè)勁地往里面猛插，出來(lái)出來(lái)，可能那大魚(yú)十分有耐心，在里面一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，氣得姐姐找了一根長(zhǎng)木棍，一個(gè)勁兒得往里塞。正當(dāng)姐姐與魚(yú)對(duì)峙著，另一只大魚(yú)游了過(guò)來(lái)，姐姐立刻轉(zhuǎn)身去抓，可無(wú)奈那大魚(yú)已不見(jiàn)蹤影，而石縫里的魚(yú)也瘋狂地逃走了。唉!又跑了，運(yùn)氣真不好。姐姐生氣的走上岸來(lái)。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)我做的井被破壞了，魚(yú)全跑了。抬頭一看，陳煥新這個(gè)淘氣包正在橋上看我們呢。陳煥新我和姐姐扔下手里的拖鞋，朝他追了過(guò)去。可當(dāng)我們沒(méi)跑幾步，姐姐就驚叫起來(lái)：我的鞋!姐姐的兩只鞋隨著水波流向下游，天哪，快追!姐姐剛跑幾步，就哎喲哎喲的慘叫，原來(lái)赤腳走在沙石堆上很痛的。我的責(zé)任感一下子發(fā)芽了，姐姐，我去追鞋子，你不用去了。我向漂流的拖鞋追去，可一轉(zhuǎn)眼，拖鞋就不見(jiàn)了，拖鞋是土黃色的，在沙土中很難發(fā)現(xiàn)。于是我又往下走了些，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我正垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西在沉沉浮浮，仔細(xì)一看，正是拖鞋，我一拎起，看見(jiàn)拖鞋里面有好多石板魚(yú)。太棒了，我激動(dòng)極了!

天哪，好多!姐姐十分驚喜，塞翁失馬，焉知非福嘛!我咧開(kāi)嘴，笑了。

抓魚(yú)記作文【篇3】

在暑假的時(shí)候，我去了一趟奶奶住的臨江。那是一個(gè)非常美麗的鄉(xiāng)村。

到奶奶家的時(shí)候，我碰見(jiàn)了哥哥。吃過(guò)午飯后，哥哥提議去江里抓魚(yú)。好啊好啊大家都興奮起來(lái)。一路上，大家歡歌笑語(yǔ)，一會(huì)兒就到了大江。

一下車(chē)，我就被眼前的景色給迷住了。天空上，太陽(yáng)向江水灑下柔和的光，白云也在天空上飄來(lái)飄去，好像在祝賀我們到來(lái)。時(shí)不時(shí)還有幾只鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)的歌唱。對(duì)面的山坡上，滿是翠色，給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)。江水是那么的清澈，清澈到了忍不住喝一口的感覺(jué)。輕輕的吸一口新鮮空氣，頂上你喝十杯蜂蜜水，是那么甜，那么清新。到這兒來(lái)看一看，絕對(duì)會(huì)讓你把城市的喧囂煩惱隨之拋到腦后，展現(xiàn)在你面前是全新，夢(mèng)幻般的景色。

哎，想什么呢哥哥問(wèn)。沒(méi)什么沒(méi)什么一起抓魚(yú)吧!好呀。我可真是初生牛犢不怕虎，我要抓那條肥的，看我的。我挽起褲腿，脫掉鞋子。進(jìn)入了江里。魚(yú)在這二，我伸手就去抓，這條魚(yú)真是滑，拿都沒(méi)拿住，讓它給跑了。我心想：哼，敢跟老娘作對(duì)，不想活了。那條魚(yú)悄悄的回頭，好像在說(shuō)：小樣，沒(méi)有點(diǎn)兒工夫就別來(lái)了。但我毫不氣餒，仍繼續(xù)抓。我一會(huì)哈腰，一會(huì)在河里奔跑，一會(huì)拿著石頭砸。終于，在我不斷的努力下，這條肥魚(yú)終于落網(wǎng)了，我得意洋洋的向伙伴們顯示。

大家拿出木架，點(diǎn)上火。把魚(yú)用竹簽串好，開(kāi)始烤魚(yú)，過(guò)了一會(huì)兒，一陣香味闖進(jìn)我的鼻子中，魚(yú)考好了。我們用石頭當(dāng)盤(pán)子。考的這條魚(yú)是世界上最好吃的魚(yú)。

天漸漸黑了，我們戀戀不舍的坐上車(chē)。那一天我睡得那么甜，也許在夢(mèng)里還蕩漾在鄉(xiāng)村里。

抓魚(yú)記作文【篇4】

今天下午，我趁媽媽在河邊洗菜，抓起了魚(yú)。

我看見(jiàn)水里有許多小魚(yú)，就把手小心翼翼的放下去，誰(shuí)知魚(yú)好像看見(jiàn)了一樣，立馬就躲開(kāi)了，我想這可能是巧合，便又試了一次，我把手輕輕地放下去，慢慢的靠近小魚(yú)。見(jiàn)它不動(dòng)，我又靠近一下，不動(dòng)，靠近，動(dòng)，停下，不動(dòng)，靠近……這樣，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我也沒(méi)抓住它，等我快抓住它的時(shí)候，哎！它竟然逃跑了，躲到石頭縫里去了！把我氣死了，我連試了幾次，都沒(méi)有抓住。后來(lái)，我換了一種方式，我把手放在水底，等小魚(yú)過(guò)來(lái)的時(shí)候，就像捕蠅草那樣立馬夾住，它就逃不掉了。然而，白日夢(mèng)終究是白日夢(mèng)，機(jī)靈的小魚(yú)不會(huì)那么容易被我抓住。我等了半天，沒(méi)有一條魚(yú)游到我旁邊來(lái)。

就在我泄氣的時(shí)候，我瞄到了媽媽在洗菜，于是我跑過(guò)去，向媽媽要了片她準(zhǔn)備丟掉的菜葉。我用菜葉做了個(gè)小網(wǎng)，想要抓住小魚(yú)，但菜葉只是浮在水上，并沒(méi)有沉下去，抓不住小魚(yú)，我又改良了一下“菜葉網(wǎng)”，沉是沉下去了但魚(yú)兒都不游過(guò)去，怎么進(jìn)陷進(jìn)呢？我又拿了一片大一點(diǎn)兒的菜葉，打算用它把小魚(yú)趕進(jìn)網(wǎng)里。趕是趕了，不過(guò)聰明的小魚(yú)并沒(méi)有跑進(jìn)陷進(jìn)，而是躲進(jìn)了石縫。哎，這魚(yú)兒雖小，卻有大大的智慧，想抓可不是件容易事，要是我有個(gè)釣魚(yú)竿就好了，哎！我自己做一個(gè)不就好了？我正準(zhǔn)備實(shí)施我的計(jì)劃，媽媽卻把我的靈魂硬扯了回來(lái)：“回家了，別玩了?！蔽乙酪啦簧岬仉x開(kāi)了。

抓魚(yú)記作文【篇5】

20xx年1月14日星期六中雨

今天是寒假的第一個(gè)周末，這個(gè)星期什么也沒(méi)發(fā)生，但是昨天倒發(fā)生了一件我從前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的景象。

阿姨家前有一條嚴(yán)重污染的小河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以聞到一股臭味，渾濁的讓我吃驚，河面上漂浮這許多生活垃圾。

中午了，阿姨飯菜還沒(méi)有燒好，姨夫便提議去抓魚(yú)，我莫名其妙的跟了上去，心想：去哪抓魚(yú)啊，附近好像沒(méi)有河。姨夫拿來(lái)漁網(wǎng)，帶著我們?nèi)チ碎T(mén)前的小河，這是我又想：這種河里有什么魚(yú)啊，捕垃圾還差不多。

姨夫說(shuō)，他在小河垃圾最多的地方看見(jiàn)了魚(yú)。我們仔細(xì)尋找了起來(lái)，可哪有什么魚(yú)啊，到發(fā)現(xiàn)了一只已經(jīng)死在河里的魚(yú)，都翻了白肚。我和表妹看見(jiàn)了魚(yú)呼吸時(shí)，河面上出現(xiàn)的兩個(gè)圈，便去找姨夫，叫一副來(lái)把它撈走，可以姨夫說(shuō)，這樣捕不到的，我們把漁網(wǎng)一放下去，魚(yú)就會(huì)逃走，要看見(jiàn)魚(yú)的頭，才能悄無(wú)聲息的把魚(yú)不過(guò)了。我們看了好久，可依然沒(méi)看見(jiàn)魚(yú)，我們?cè)囍ズ訉?duì)岸看看有沒(méi)有魚(yú)，可是依然沒(méi)有，我便打算轉(zhuǎn)身離去，我驚奇的看見(jiàn)一只在河盡頭的石頭上有一只魚(yú)，蠻大的，我就叫表妹來(lái)看，表妹又叫了姨夫，可姨夫說(shuō)，這是別人扔在河里的，別人不要的，我就奇怪了：好好的魚(yú)干嘛不要呢，難道是。。。。我搖了搖頭，就不想了。正當(dāng)我門(mén)要泄氣的時(shí)候，嘿，魚(yú)來(lái)了，這條魚(yú)真給力啊。我們一下子就來(lái)了勁。

吃完飯，我們又開(kāi)始捕魚(yú)行動(dòng)了，幾個(gè)路過(guò)的人，都停了下來(lái)，問(wèn)我們?cè)诟墒裁?，我們回答：捕魚(yú)，他們都問(wèn)，這樣的河里還有什么魚(yú)或者問(wèn)有沒(méi)有捕到魚(yú)，看了一會(huì)兒，就走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒紛紛走出幾個(gè)鄰居和小孩，鄰居們也幫姨夫看著哪里有魚(yú)，小孩們則抱著看熱鬧的心情去看。過(guò)了一會(huì)兒有了鄰居的幫忙魚(yú)增加到了兩三條，大家都說(shuō)：這條河里的魚(yú)如果不捕的話，明年就要死光了，又會(huì)給這難聞的氣味錦上添花！有個(gè)人還從家里拿來(lái)比我們那個(gè)漁網(wǎng)長(zhǎng)兩倍多漁網(wǎng)，這會(huì)兒大家就更來(lái)勁兒了。

正當(dāng)這時(shí)，阿姨出來(lái)了，阿姨叫我們?nèi)S里，本來(lái)我不打算去的，可表妹跟著去了，我也就去了，姨夫還在和鄰居們?cè)诓遏~(yú)，我戀戀不舍地離去了。

晚上，當(dāng)我回到家的時(shí)候，姨夫說(shuō)，魚(yú)又多了好多，我們回到家里，看見(jiàn)本來(lái)放在水桶里的魚(yú)放在了比原先那個(gè)水桶大兩倍的盆里，數(shù)了數(shù)有9頭魚(yú)，我們喜出望外?。?！

抓魚(yú)記作文【篇6】

今天，我和幾個(gè)同學(xué)一起參加了去羅家坪的夏令營(yíng)活動(dòng)！在那里我們玩了許多項(xiàng)目，有抓魚(yú)、摘西瓜、摘豆角……其中我最喜歡的就是在魚(yú)塘里抓魚(yú)了！

下午，我們一路歡歌，蹦蹦跳跳地趕到泥塘里邊。哇！泥塘深嗎？我心里直犯嘀咕，不敢下水。這時(shí)，老師先下水，試給我們看一下水有多深，看起來(lái)水剛沒(méi)過(guò)老師的小腿，不深！我打消顧慮，小心謹(jǐn)慎地下到了泥塘里準(zhǔn)備捉魚(yú)了！

開(kāi)始大家都有點(diǎn)不敢下水，總覺(jué)得塘里的水太臟了！可是下到塘里后，就覺(jué)得是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的體驗(yàn)，太過(guò)癮了！我小心翼翼的走到水塘里，生怕滑倒弄臟褲子，可是看到其他的小朋友在泥塘里狂奔，我也就管不了那么多了！只見(jiàn)大家都貓著腰在泥塘里用手不停的摸來(lái)摸去，時(shí)不時(shí)就聽(tīng)到有人大聲地叫道：“我抓到魚(yú)啦！我抓到魚(yú)啦！”那個(gè)興奮勁頭，看起來(lái)就像中了大獎(jiǎng)一樣！

我們小孩子總是喜歡一起圍攻一條魚(yú)，把魚(yú)搞得到處逃竄，可是大人們卻是一個(gè)人獨(dú)自抓魚(yú)，而且大人抓的基本都是大魚(yú)！這是為什么呢？我想應(yīng)該是大人的手大一些，抓起大魚(yú)來(lái)容易一些吧！在大家共同的努力下，終于抓到了一大桶魚(yú)！不過(guò)我們一個(gè)個(gè)都變成泥人啦！伙伴們你看看我，我瞅瞅你，禁不住呵呵傻笑起來(lái)。

參加這次活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了不少新朋友，體驗(yàn)到了不一樣的快樂(lè)，也感受到了收獲的喜悅！

抓魚(yú)記作文【篇7】

在童年里總有一些事是難忘亦或是有趣的，我的童年往事，就像天上的星星一般耀眼，今天我就摘一個(gè)給你們看看吧！

小時(shí)候，我和爸爸媽媽經(jīng)常一起去爺爺奶奶家玩。

有一次，我和爸爸媽媽去爺爺奶奶家玩，到了爺爺奶奶家后，爺爺坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，奶奶在廚房里做飯，每次我到爺爺奶奶家，爺爺總會(huì)給我講一些小故事，這次爺爺正準(zhǔn)備給我講的時(shí)候，奶奶對(duì)爺爺說(shuō):“老頭子，去抓些知了猴，回來(lái)我給他們炸?！睜敔斈弥熬统霭l(fā)了。

我好奇地問(wèn)媽媽:“媽媽，知了猴是什么??？”媽媽笑著說(shuō):“在夏天你聽(tīng)到的‘吱吱’的聲音，是知了發(fā)出的，而知了猴則是知了的幼蟲(chóng)，懂了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

過(guò)了一會(huì)兒，爺爺拿著桶回來(lái)了，我好奇地看了看桶里，看著桶里一只只蠕動(dòng)的蟲(chóng)子，我一下子退到離桶最遠(yuǎn)的地方，直到爺爺拿著桶進(jìn)了廚房。

一會(huì)兒過(guò)去了，爺爺端著幾盤(pán)知了猴出來(lái)了，我看著盤(pán)子里那已經(jīng)炸的金黃的知了猴，口水都要掉出來(lái)了，可一想起那桶惡心的蟲(chóng)子，我差點(diǎn)吐出來(lái)，馬上離那盤(pán)知了猴遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

看著爸爸媽媽那狼吞虎咽的吃象，我就餓，我蒙住雙眼，控制自己不去看他們。突然，我的手被媽媽拿了下來(lái)，媽媽將一只知了猴剝了殼示意我將嘴張開(kāi)，我硬著頭皮吃了下去，好好吃啊！又脆又香，簡(jiǎn)直是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。剛開(kāi)始，媽媽還一邊給我喂，一邊自己吃，可我實(shí)在太快了，媽媽只好放下筷子一直給我剝。

吃完后，媽媽對(duì)我說(shuō)吃一只知了猴能抵吃兩個(gè)雞蛋的營(yíng)養(yǎng)呢。

這件事可真有趣。

抓魚(yú)記作文【篇8】

昨日，我在外婆家做客。剛到不久，弟弟潘浩棟就把我拉到拉小河邊，拿著臉盆準(zhǔn)備和我一起去抓魚(yú)。但是這事，我哪會(huì)答應(yīng)呀。因?yàn)槲易钆滤谴龝?huì)一不小心掉下去，那不就......于是我拒絕了。弟弟拿我沒(méi)轍，只好一人單槍匹馬去抓。

我在岸上見(jiàn)弟弟大手大腳地抓魚(yú)。一會(huì)兒用臉盆，一會(huì)兒用瓶子，一會(huì)兒又用手去抓，好些時(shí)間也不見(jiàn)他捉上來(lái)一條魚(yú)。終于，我忍不住了，開(kāi)口說(shuō);哎，你這抓魚(yú)法，保準(zhǔn)你一條也抓不上來(lái)，因?yàn)轸~(yú)早就被你嚇跑了。那有本事你自己下來(lái)抓呀!弟弟繃著臉說(shuō)。我知道這是弟弟的激將法，就說(shuō)：你這辦法是行不通的，早就被我看穿了。要我下去也不是沒(méi)有辦法。只要你上來(lái)，站到家門(mén)口，萬(wàn)一我掉下去，你也好向爸爸求救呀。好，沒(méi)問(wèn)題。我卷了卷褲腿，接了弟弟的班。

我躡手躡腳地走了下去，看見(jiàn)小魚(yú)們?cè)诎哆呌蝸?lái)游去。我趁它不注意，一臉盆舀下去。啊，抓到了，抓到了!我歡呼雀躍起來(lái)。弟弟聽(tīng)到叫聲，飛奔過(guò)來(lái)數(shù)了數(shù)，共有8條魚(yú)。我不甘心，又下去抓。這回小魚(yú)們似乎都提高了警惕，我還沒(méi)腑下身了準(zhǔn)備去抓緊時(shí)，魚(yú)兒們已經(jīng)游得無(wú)影無(wú)蹤了。所以我只好在岸邊潛伏?？墒呛镁茫疾灰?jiàn)成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒們游過(guò)來(lái)，只是偶爾看見(jiàn)幾只零星的小魚(yú)游過(guò)來(lái)，又游走了。我心想：看來(lái)你們?cè)缬蓄A(yù)謀，這幾條小魚(yú)是來(lái)打探消息的吧。于是我走上了岸，準(zhǔn)備過(guò)會(huì)兒再來(lái)抓。我和弟弟在岸上聊了一會(huì)，終于時(shí)機(jī)成熟了。我又想：啥，這回你們上當(dāng)了吧，我非把你們都鏟除不可。我輕聲輕腳地走下樓梯。然后迅速蹲下，臉盆對(duì)準(zhǔn)了魚(yú)兒們舀這回我們數(shù)了數(shù)，共有11條魚(yú)。這些小魚(yú)活蹦亂跳，真惹人喜歡。

這次抓魚(yú)真有意思!

抓魚(yú)記作文【篇9】

美麗的石梁不僅是一個(gè)看飛流瀑布的地方，還是一個(gè)可以輕松抓魚(yú)讓大家開(kāi)心的好去處。

我們一行人到了石梁，看到了景區(qū)商店有很多魚(yú)網(wǎng)出售，難道這兒可以抓魚(yú)?我們興奮極了，迫不及待地買(mǎi)了一些魚(yú)網(wǎng)，蓄勢(shì)待發(fā)。我們左手一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，右手一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，興致勃勃地跑到了石梁飛瀑下的湖水里，都來(lái)不及欣賞那瀑布轟鳴而下的魅力。我們脫掉運(yùn)動(dòng)鞋，光著雙腳，卷起褲腿，拿住魚(yú)網(wǎng)，沖進(jìn)了水中。一開(kāi)始我們都茫無(wú)目的的東網(wǎng)一下西網(wǎng)一下，根本什么也抓不到。這時(shí)不知是誰(shuí)說(shuō)了一句：“抓魚(yú)一定要靜下心來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地觀察著魚(yú)的動(dòng)向哦!”我們大家頓時(shí)安靜下來(lái)，在水中安安靜靜地找魚(yú)。這時(shí)祝涵野有點(diǎn)耐不住性子了，見(jiàn)怎么也抓不到魚(yú)，便不耐煩地亂舞魚(yú)網(wǎng)，不料好事發(fā)生了，就在他一晃魚(yú)網(wǎng)時(shí)，一條小黃魚(yú)便“乖乖”地鉆入他的網(wǎng)中。他一看后，大聲地說(shuō)：“太棒了!太棒了!我抓到魚(yú)咯!”正當(dāng)我們大家都為他慶祝時(shí)，祝涵野爸爸卻還在全神貫注地盯著水中的魚(yú)。他看到了一條娃娃魚(yú)，那條娃娃魚(yú)在水中一動(dòng)不動(dòng)，祝涵野爸爸屏住呼吸，眼睛一直盯著它，怕會(huì)失去了這個(gè)絕佳的好機(jī)會(huì)。他迅速揮動(dòng)魚(yú)網(wǎng)，熟練地操縱著他手上的“利器”，我們大家也都屏住呼吸，好似和他的心融在了一起，感受這驚心動(dòng)魄的一瞬間。祝涵野爸爸停了下來(lái)，擦了擦掛在額頭上豆大的汗珠，長(zhǎng)吁了一口氣，興奮地說(shuō)：“我抓到了!你們快來(lái)看看吧!”我們都像餓狼看見(jiàn)了獵物似的沖了過(guò)去，觀察著這條“小生命”，看他在水中與那條小黃魚(yú)自由自在地嬉戲、玩耍，我們看得都入了神，雖然沒(méi)有多余的話，但是大家的臉上都掛著勝利的喜悅，感受到了彼此的心有靈犀……

抓魚(yú)的瞬間是有趣的，是開(kāi)心的，是緊張刺激的，讓我們?cè)谧ヴ~(yú)中體會(huì)生活，讓我們?cè)谧ヴ~(yú)中感受樂(lè)趣!

小龍魚(yú)作文

對(duì)于學(xué)生而言寫(xiě)作文是常有的事情，寫(xiě)作是運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)一定思想內(nèi)涵的實(shí)踐活動(dòng)。人們會(huì)流連忘返在優(yōu)秀的作文里，可供參考的優(yōu)秀作文模板有哪些呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下小龍魚(yú)作文，相信能對(duì)大家有所幫助。

小龍魚(yú)作文【篇1】

星期天，媽媽帶我到美麗的臥龍山公園游玩。

臥龍山公園在遂寧城以西，大約兩三里路。那里風(fēng)景宜人，是個(gè)游覽的好去處。

走進(jìn)大門(mén)首先展現(xiàn)在眼前的是臥龍湖。臥龍湖湖水遼闊，湖水很靜，靜得像一面大鏡子；湖水很清，清得可以看見(jiàn)魚(yú)兒在湖里游來(lái)游去；湖水很綠，綠得像一大塊翡翠。幾只游船從湖面滑過(guò)，沒(méi)有留下一絲痕跡。一艘快艇從湖沖過(guò)面，濺起五米多高的浪花，打破了湖面上的平靜，嚇得魚(yú)兒躍出水面，逗得游船上的游客哈哈大笑。臥龍湖四周古木參天，有柏樹(shù)、松樹(shù)、櫟樹(shù)、銀杏樹(shù)……不僅有樹(shù)，還有花。有牽?；?、牡丹花、月季花、玫瑰花……綠的樹(shù)紅的花，倒映在清澈的湖水中，美麗極了！像一幅巨大的畫(huà)卷。

穿過(guò)一段公路，就看見(jiàn)通向山頂?shù)氖荨Ｊ輧膳詷?shù)木蔥蘢，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地掩映了石梯。

天色已晚，我們戀戀不舍地回了家。

小龍魚(yú)作文【篇2】

眼前正在央視熱播的《李小龍傳奇》給我感觸很深，一種無(wú)限神奇的力量推動(dòng)著我寫(xiě)下這篇感言。

這部電視劇主要講的是：一個(gè)莽撞、青澀的少年是如何身在異國(guó)他鄉(xiāng)，頂著無(wú)比大的壓力和侮辱，自強(qiáng)拼搏的故事。他短暫、傳奇的一生經(jīng)歷，釋放著人性光輝，令人敬佩不已，令人感慨萬(wàn)千!

劇中體現(xiàn)出了主人公李小龍高尚的民族精神和精湛的武林功夫。他在香港貴族學(xué)校就讀時(shí)，被美國(guó)人布萊爾侮辱為“東亞病夫”，他不勿國(guó)恥，反而更加熱愛(ài)中華武術(shù)，決心打倒布萊爾，為中國(guó)武術(shù)打下一片天地;他在美國(guó)“紅寶石”餐館打零工時(shí)，被餐館的大廚所瞧不起，但他從不自暴自棄，仍然一邊鉆研武術(shù)，一邊專心打工。他一次一次被日本空手道高手山本岡夫所擊敗，他不放棄、不退縮。經(jīng)過(guò)多次格斗，并進(jìn)行回憶、琢磨、思考、分析、總結(jié)，終于打敗了山本岡夫。難道李小龍這種鍥而不舍的精神和高尚的民族氣節(jié)不值我們敬佩嗎?

“截拳道不是一種武術(shù)的門(mén)派，而是一種武術(shù)的思想”，這是李小龍所說(shuō)的一句話，給我留下了深刻的印象。是他在多次實(shí)戰(zhàn)中所作出的總結(jié)，并創(chuàng)立了截拳道這種實(shí)用的武術(shù)思想，它集聚了各種門(mén)派武術(shù)技藝的精髓，直截了當(dāng)?shù)墓魧?duì)手，使別人措手不及。表現(xiàn)了李小龍的武藝已經(jīng)達(dá)到了最高境界，就是無(wú)攻則攻，他就能完完全全地做到這一點(diǎn)。難道也不令人佩服嗎?

在現(xiàn)實(shí)生活中，我對(duì)待舉手投足的事兒，都不愿意去把他做好，如在寫(xiě)作時(shí)，遇見(jiàn)不會(huì)寫(xiě)的字，不想去翻閱工具書(shū)，不假思索，而是直接問(wèn)爸爸媽媽，就這么點(diǎn)小事，我都依賴父母，沒(méi)有一點(diǎn)自力、自強(qiáng)的表現(xiàn)，真為之慚愧!而李小龍?jiān)诒簧奖緦虼虻箷r(shí)，他沒(méi)有放棄，而是在自己身上找不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。功夫不負(fù)有心人，終于戰(zhàn)勝了他，令人刮目相看。我和他相比，他是多么偉大，我卻是多么渺小。

李小龍的生命雖然短暫，但在短暫的生命中發(fā)出奪目的光輝。雖然他永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，但他那種勿忘國(guó)恥、堅(jiān)持不懈的精神永遠(yuǎn)活在中國(guó)人的心中，我從心底里默默地呼喚著他!

小龍魚(yú)作文【篇3】

有一次我們?cè)陲埖昀锍燥埖臅r(shí)候，看見(jiàn)一只桶里有好多只小龍蝦。媽媽向飯店里討了一只，帶回家讓我仔細(xì)觀察。

媽媽把小龍蝦放在一個(gè)透明的盒子里。我來(lái)看它的時(shí)候，它一動(dòng)也不動(dòng)。我先觀察它的外形，它的大頭占了整個(gè)身體長(zhǎng)度的一半，長(zhǎng)有八條腿，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，兩只像剪刀一樣的大鉗子。它的尾巴是由五個(gè)像鱗片一樣的東西組成的。

我觀察了好長(zhǎng)時(shí)間，它一直不動(dòng)。我想：它不會(huì)死了吧。于是我把盒蓋打開(kāi)，用筷子逗弄了一下它?？曜觿傄慌鏊?，它立刻直起身子，張開(kāi)尾巴了尾巴上的鱗片，舉起了大鉗子。呵，它的大鉗子伸展開(kāi)了比它的整個(gè)身子都長(zhǎng)。它全身戒備，進(jìn)入了戰(zhàn)斗狀態(tài)。我把一跟筷子放在它的鉗子旁邊，它一把就把筷子鉗住了，大概是它感覺(jué)到筷子太硬不能吃吧，它很快又松開(kāi)了鉗子。我又用筷子碰了一下它的觸須，它突然伸著大鉗子跳了起來(lái)，它自己摔了個(gè)仰面朝天，把我嚇得連退幾步，鞋子都掉了。媽呀，這家伙的脾氣這么大?。『?，看你怎么翻身！只見(jiàn)它用兩只大鉗子往下一撐，整個(gè)身子就迅速翻過(guò)來(lái)了。它揮舞著兩只大鉗子，氣勢(shì)洶洶的樣子好像在說(shuō)：“誰(shuí)敢欺負(fù)我，我就和他沒(méi)完！”

哼，別猖狂！你要敢跟我斗，我就不把你當(dāng)寵物養(yǎng)，把你燒了當(dāng)菜吃。油爆小龍蝦的味道可是很好的噢！

小龍魚(yú)作文【篇4】

前天早上，外公帶我去家門(mén)口的小河旁捉小龍蝦。

出發(fā)前，外公給我準(zhǔn)備了全套設(shè)備：一個(gè)釣竿，一個(gè)塑料桶，一副手套，再加上幾塊臭臭的腐肉。我捏著鼻子問(wèn)外公：“外公，這么臭的肉肉，小龍蝦喜歡吃嗎？”

外公說(shuō)：“小龍蝦最喜歡吃腐肉了，在水底隔得老遠(yuǎn)，它就能聞到這味兒了?！?/p>

到了小河邊，外公坐在一塊石頭上，戴上手套，在釣竿鉤子掛上腐肉，用力一甩，將釣線甩進(jìn)河里，靜靜等著小龍蝦上鉤。

過(guò)了好久，我還不見(jiàn)有小龍蝦上鉤，就問(wèn)外公：“外公，小龍蝦怎么還沒(méi)上鉤??？”

外公小聲地說(shuō)：“噓，小點(diǎn)聲，小龍蝦可聰明了，說(shuō)不定現(xiàn)在它也正在偵察呢。放心，過(guò)一會(huì)就會(huì)上鉤了，做任何事都要有耐心?！?/p>

果然不一會(huì)兒，釣竿上的線開(kāi)始動(dòng)了，外公拉上來(lái)一看，一只小龍蝦正緊緊的夾著腐肉呢。我一看，高興壞了，快速跑過(guò)去，一把抓住它的頭，正想和外公炫耀一下呢，誰(shuí)知，它張開(kāi)鉗子，一下就夾住了我的手指。

“啊……”我疼地叫了起來(lái)，想甩掉它，卻怎么也甩不掉。

“怎么啦？”外公趕緊問(wèn)我。

“我……我……的手指被小龍蝦的鉗子夾住了。”我哭著說(shuō)。

“小笨蛋，捉小龍蝦是有方法的，你看，你抓住它的背，它是不是夾不到你了？”外公邊說(shuō)邊捏住了龍蝦的背。

龍蝦松開(kāi)了我。在外公的手上，它努力揮舞著它的兩個(gè)大鉗子，卻怎么也碰不到外公的手。外公一轉(zhuǎn)手就把它放進(jìn)了塑料桶里。

我記著外公的話，和外公一起釣了很多小龍蝦，滿載而歸。

小龍魚(yú)作文【篇5】

在陽(yáng)光明媚的秋日的下午，經(jīng)過(guò)兩番波折，我們終于來(lái)到了烏龍山公園。

我放眼望去，四周都是挺拔的枝干，踩在松軟的落葉上，發(fā)出脆脆的聲音，很是好聽(tīng)，恰似鸚鵡的叫聲。在茂密的枝葉上，還停留這幾只尚未南歸的鳥(niǎo)兒，發(fā)出喧鬧的聲音，或許這里就是南方，它無(wú)需奔波。我略一抬頭，只見(jiàn)在那縱橫交錯(cuò)的枝葉上立著一小撮青灰色的山頭，也不過(guò)七十米，這就是傳說(shuō)中的烏龍山！烏龍！

我先參加了大家的活動(dòng)中，打了一陣羽毛球，可打了一會(huì)兒就膩煩了，便四處走動(dòng)?；蚴强粗鏄?xiě)?zhàn)，或是俯下身來(lái)看下棋，覺(jué)得真是無(wú)聊，又只得去亂晃悠。

我和宋修宇決定去山上探險(xiǎn)。開(kāi)始，我們還不禁感嘆園方太摳門(mén)了，連登山道都不建設(shè)。不過(guò)，走了幾步，發(fā)現(xiàn)這也太沒(méi)必要，這山畢竟也太矮了，人跡罕至。倒是這山中小徑太曲折，四面都是與人齊高的草和灌木，也不乏蒼天大樹(shù)。終于，我們登山了一個(gè)小山頭，還憧憬著看到廣闊的長(zhǎng)江，結(jié)果，放眼一看，全是參差不齊的小廠房。接著往前走呢，連路都沒(méi)了，我心生恐懼，不禁感嘆：“其實(shí)世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

我們只好做罷，下了山，已經(jīng)快三點(diǎn)了，我們收起行囊，紛紛回了家。還是多虧幾位同學(xué)把我?guī)Щ亓思遥指兄x！

小龍魚(yú)作文【篇6】

我對(duì)小龍蝦情有獨(dú)鐘，很喜歡它那鮮美的滋味。說(shuō)曹操曹操到，哈，爸爸的同事給我們郵遞了很多小龍蝦。

晚餐時(shí)間終于到了，我圍起塑料圍裙，等待品嘗美味。

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，媽媽端上了一盤(pán)熱氣騰騰的龍蝦。哇！一個(gè)個(gè)龍蝦紅紅的，像一個(gè)個(gè)披著紅色盔甲的將軍，威風(fēng)凜凜！我用手拿起一只細(xì)細(xì)地端詳著，堅(jiān)硬的外殼上沾滿了令人垂涎欲滴的鮮美湯汁，尾部上也一滴一滴地往下掉美味的汁水，我張口接了一滴汁水，哇！咸咸的，又鮮鮮的，還若有若無(wú)有一點(diǎn)龍蝦肉的滋味。我開(kāi)始吃了！我大叫一聲，用手捏住龍蝦的大鉗子，有力一拉，大鉗子就輕而易舉地下來(lái)了。緊接著，我用手緊緊地抓住它的頭部，然后使勁一揪，龍蝦的黃就露出來(lái)了。我使勁抽抽鼻子，嗯，龍蝦的味道真棒哦！光是聞聞就受不了，于是我加快了手上的動(dòng)作。接著是最麻煩的一步，要把龍蝦的腳和背上的殼弄下來(lái)。所以，我先用牙齒咬住龍蝦外殼的邊緣，往上一提，外殼就破了。接下來(lái)的任務(wù)就不難了，只要用手順著龍蝦外殼的紋路一圈一圈地把龍蝦殼剝下來(lái)就可以了。最后我把龍蝦的尾巴拉了下來(lái)。你可別以為現(xiàn)在就可以開(kāi)吃了，還要輕輕拎起龍蝦背上的一塊肉，小心地把肚腸取出來(lái)。做完這一切后，龍蝦肉已經(jīng)露出來(lái)了，讓人口水直下三千尺！我迫不及待地把龍蝦肉放進(jìn)嘴里，又嫩又香的肉和又鮮又咸的湯汁搭配在一起，美味至極。我用牙齒輕輕嚼了幾下，那無(wú)可替代的鮮美滋味便全部散發(fā)開(kāi)來(lái)。把肉吞下去后，我舔舔嘴唇，手不自覺(jué)地伸向第二只

小龍蝦可真是人間第一美味??！

小龍魚(yú)作文【篇7】

在我們深圳市的觀瀾鎮(zhèn)，有一處非常好的景點(diǎn)——九龍山。那連綿起伏的山峰，像幾條巨龍纏在了一起，十分雄偉壯觀！據(jù)說(shuō)古時(shí)民間有“龍生九子，不成龍，各有所好”的傳說(shuō)。并非龍恰好生九子，中國(guó)傳統(tǒng)文化中，以九來(lái)表示極多，以龍代表吉祥。所以有了“九龍山”這樣的稱謂。

在九龍山的山腳下，你不會(huì)感覺(jué)到山的氣勢(shì)。只有登上山頂，環(huán)視遠(yuǎn)處的群山，你才會(huì)有登高遠(yuǎn)眺，盡收眼底的收獲：晴天時(shí)，陽(yáng)光下，到處是郁郁蔥蔥，漫山遍野的小花，紅的如霞，白的像雪，黃的如金……微風(fēng)一吹，傳來(lái)陣陣清香，令登山人陶醉……雨天時(shí)，山霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)，給九龍山增添了一層神秘感。

每一次，我一進(jìn)山，就會(huì)用力呼吸，那里的空氣比深圳市內(nèi)清新甜美——是一個(gè)天然的大氧吧！當(dāng)你在山上，與樹(shù)啊，草啊，花啊親密接觸時(shí)，就會(huì)覺(jué)得自己也成為大自然的一部分了。

如今，九龍山被一些商家開(kāi)發(fā)出來(lái)，還引進(jìn)許多有人喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目，有刺激的“旱地龍舟”，還有十分耐看的“沙雕”作品。這些可以為游人提供登山的娛樂(lè)生活……

九龍山真是人們消閑的好去處?。?/p>

魚(yú)作文17篇

大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，寫(xiě)作文可以讓我們更具想象力，平時(shí)生活中我們可以多背誦一些優(yōu)秀的作文，如何才能提高我們的寫(xiě)作水平呢？以下為小編為你收集整理的魚(yú)作文17篇，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

魚(yú)作文 篇1

近視是一種頗為神秘的現(xiàn)象，科學(xué)家們還不能確切地說(shuō)出造成近視的原因。有關(guān)的遺傳學(xué)研究表明，在近視比較嚴(yán)重的家庭里，近視確實(shí)能夠遺傳，可是誰(shuí)都搞不清楚內(nèi)在的原因。最近，美國(guó)眼科醫(yī)生道格拉斯·弗雷德里克又重新提出丹麥眼科醫(yī)生恩斯特·戈德史密特早在1990年就提出的理論：過(guò)早閱讀容易變成近視眼。

戈德史密特醫(yī)生對(duì)近視問(wèn)題作過(guò)全面的研究。他舉過(guò)這樣一個(gè)例子：芬蘭北部的拉普人20世紀(jì)50年代時(shí)時(shí)候還生活在遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的純樸環(huán)境中。他們捕魚(yú)狩獵，只有在織補(bǔ)漁網(wǎng)和吃魚(yú)的時(shí)候才會(huì)近距離地看某個(gè)物體，眼睛不需要經(jīng)常地調(diào)節(jié)焦距，因而不易疲勞。那時(shí)候，芬蘭北部的近視率只有1%。后來(lái)，拉普人的孩子開(kāi)始讀書(shū)寫(xiě)字，到1982年的時(shí)候，這一地區(qū)的近視率已經(jīng)上升到12%。這就是戈德史密特醫(yī)生最早提出的“閱讀使人近視”的理論依據(jù)。

現(xiàn)在，弗雷德里克醫(yī)生再次提出這種看法。他在《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》周刊上發(fā)表了一篇論文，其中說(shuō)：“有關(guān)的新數(shù)據(jù)表明，小時(shí)候的視覺(jué)經(jīng)歷，眼睛所承受的負(fù)擔(dān)，影響一個(gè)人眼睛的生長(zhǎng)以及眼球的折射功能?！?/p>

很多裁眼鏡的近視患者都說(shuō)，在他們小的時(shí)候，父母是不讓他們?cè)诠饩€昏暗的地方或者行駛的汽車(chē)上讀書(shū)的，也不讓他們把書(shū)拿得太近，可是他們照樣得了近視。他認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和由此引起的視網(wǎng)膜模糊可以造成近視。

像在他之前的許多醫(yī)生一樣，弗雷德里克醫(yī)生的結(jié)論也主要是基于這樣一個(gè)事實(shí)：原本視力很好的土著居民，在接受現(xiàn)代文明教育之后逐漸開(kāi)始近視。而且人的受教育水平與近視的患病率及嚴(yán)重程度也有關(guān)系。譬如律師、記者、醫(yī)生和經(jīng)常使用顯微鏡工作的人就比農(nóng)民更容易近視。

但是，這個(gè)理論也有不能讓人信服之處：既然西方人的生活方式使他們更容易近視，既然近視與眼睛的調(diào)節(jié)有關(guān)，該怎么解釋在花同樣多的時(shí)間看電影、讀報(bào)紙和玩電腦的人群中，有的人近視了，而有的人卻沒(méi)有呢？

當(dāng)然，近視還和遺傳有關(guān)。有專家認(rèn)為單卵雙生兒比同卵雙生兒更容易近視，而且父母眼球的折射疾患比較容易遺傳給孩子。如果父母近視，即使他們的孩子年齡尚小，還未出現(xiàn)近視，可是比起那些父母不近視的孩子，他們的眼球已經(jīng)被拉長(zhǎng)了。

實(shí)際上，在生命孕育的最初階段，一切就已經(jīng)注定了。幾乎在母親懷胎不到三個(gè)月的時(shí)候，胎兒的眼睛就已經(jīng)完成了它的生長(zhǎng)過(guò)程。在這個(gè)發(fā)育階段里，感染、早產(chǎn)或不正常的光線等因素都有可能使胎兒的眼球縱抽過(guò)度拉長(zhǎng)，從而埋下隱患。

迄今為止，科學(xué)家們還沒(méi)有找到治療近視眼的安全而有效的方法。或許將來(lái)近視患者不必再戴眼鏡或是做手術(shù)，只需吞幾粒藥片，就能治好。

魚(yú)作文 篇2

文具盒，學(xué)生用來(lái)裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮和其他文具的盒子。質(zhì)地有很多種，有木、鐵、塑料等不同形狀的產(chǎn)品，多為長(zhǎng)方體形狀。以下是邊肖編的'。我們來(lái)看看。

我的鉛筆盒我的鉛筆盒是我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候媽媽買(mǎi)的。他是長(zhǎng)方形的，粉紅色的。上面有兩只米老鼠。一個(gè)是頭上帶蝴蝶結(jié)的女性。他們坐在一起，好像在竊竊私語(yǔ)。鉛筆盒表面有許多圖案。它有三層。第一層有我最喜歡的兔子橡皮擦，一直不舍得用。二樓有一支圓珠筆。三樓堆滿了鉛筆、尺子和橡皮。我正要寫(xiě)的時(shí)候，鉛筆從我家蹦出來(lái)，給我寫(xiě)了工整的字跡。尺子可以給我畫(huà)一條筆直的路。當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，橡皮擦主動(dòng)給我擦掉了錯(cuò)別字。寫(xiě)案例是我的好朋友。陪伴我成長(zhǎng)了三年。我喜歡我的鉛筆盒。

我心愛(ài)的鉛筆盒我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒，是長(zhǎng)方形的。它是鐵做的，造型精致，耐用性強(qiáng)。

鉛筆盒上的設(shè)計(jì)很漂亮。穿著裙子的米老鼠小姐和穿著紅色蝴蝶結(jié)的唐老鴨先生似乎在聽(tīng)音樂(lè)、唱歌和跳舞。右上角還寫(xiě)著五顏六色的外文單詞。看著他們幸福的樣子，真想和他們一起唱歌跳舞。

打開(kāi)蓋子，盒子分成兩層，上層放著三支鉛筆和一塊橡皮，下層放著我的尺子。我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，打開(kāi)鉛筆盒，鉛筆馬上就跳出來(lái)做作業(yè)了。每天做完作業(yè)后，我整理好鉛筆盒，輕輕地放在書(shū)包里。

我的鉛筆盒是我學(xué)習(xí)的好朋友和幫手。我喜歡我的鉛筆盒。

我最喜歡我的鉛筆盒>:在我9歲生日那天，我媽媽給了我一個(gè)漂亮的鉛筆盒。

這個(gè)文具盒是藍(lán)色的，上面有六個(gè)卡通人物，分別是喜洋洋、喜洋洋、沸羊羊、懶羊羊、大灰狼。喜羊羊在跑，沸羊羊在舉杠鈴，懶羊羊在草叢里睡覺(jué)，喜羊羊在化妝，大灰狼躲在草叢里流口水。

我的文具里有一支得意洋洋的鉛筆，一把驕傲的尺子和透明膠水。就在我要寫(xiě)的時(shí)候，鉛筆得意洋洋地跑出來(lái)了。我寫(xiě)啊寫(xiě)，突然犯了一個(gè)錯(cuò)誤。透明膠醒了，看到我寫(xiě)錯(cuò)了字。我立馬跑過(guò)去卡住了，錯(cuò)字沒(méi)了。我完成了語(yǔ)文作業(yè)，重寫(xiě)了數(shù)學(xué)作業(yè)。第一個(gè)問(wèn)題接上了，尺子慢慢爬了上去。我用它來(lái)連接。

魚(yú)作文 篇3

LED燈泡是 Light Emitting Diode英文單詞的縮寫(xiě)，發(fā)光二極管，是一種能夠?qū)㈦娔苻D(zhuǎn)化為可見(jiàn)光的固態(tài)的半導(dǎo)體器件，它可以直接把電轉(zhuǎn)化為光。提起照明，人們馬上會(huì)想到燈具店中那些五顏六色的各式燈具。盡管這些燈具的形態(tài)各異，但其照明的核心部分―――燈泡其實(shí)主要有三種：白熾燈和熒光燈、氣體放電燈。不過(guò)，這種格局不久將會(huì)發(fā)生改變，因?yàn)檎彰黝I(lǐng)域的一顆新星―――發(fā)光二極管燈泡正在走向?qū)嵱没A段。

發(fā)光二極管發(fā)明于20世紀(jì)60年代，在隨后的數(shù)十年中，其基本用途是作為收錄機(jī)等電子設(shè)備的指示燈。為了充分發(fā)揮發(fā)光二極管的照明潛力，科學(xué)家開(kāi)發(fā)出用于照明的新型發(fā)光二極管燈泡、LED空氣維生素凈燈泡。這種燈泡具有效率高、壽命長(zhǎng)的特點(diǎn)，可連續(xù)使用10萬(wàn)小時(shí)，比普通白熾燈泡長(zhǎng)100倍。尼克-霍洛尼亞柯是美國(guó)通用電氣公司一名普通的研究人員。1962年，他研制成世界上第一支發(fā)紅光的二極管(LED-light-emitting diodes)。他認(rèn)為，能獲得紅光也必將有可能獲得其他顏色的光。1963年，他在美《讀者文摘》上撰文稱，未來(lái)照明及顯示領(lǐng)域?qū)⑹前l(fā)光二極管的天下!霍洛尼亞柯發(fā)明了發(fā)光二極管后的第二年，他離開(kāi)通用電氣公司，成為伊利諾大學(xué)電氣工程教授。他想通過(guò)教育培養(yǎng)出更多的學(xué)生，通過(guò)他們來(lái)改進(jìn)和推廣發(fā)光二極管的應(yīng)用。他在該大學(xué)教出的很多物理學(xué)博士成為了企業(yè)家、首席行政官或研究人員。并將其發(fā)明經(jīng)過(guò)改進(jìn)后成功實(shí)現(xiàn)了發(fā)光二極管的市場(chǎng)化.

魚(yú)作文 篇4

走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。

想要寫(xiě)好一篇說(shuō)明文，除了要抓住事物的特征外，還要掌握事物本身的條理。依據(jù)事物本身的.條理來(lái)說(shuō)明，就是要從復(fù)雜情況中理出頭緒，把事物的特征、事物各部分的關(guān)系說(shuō)清楚，而說(shuō)明要有條理，就是行文線索要清楚，層次要分明，不能想到哪里寫(xiě)到哪里。說(shuō)明具體事物的文章可以由上到下，由前到后，由外到內(nèi)，由主到次地寫(xiě)，使讀者容易了解各部分的相互關(guān)系。在說(shuō)明文中，常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。采用什么順序，主要取決于作者所說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。說(shuō)明事物的發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚；寫(xiě)建筑物的結(jié)構(gòu)，離開(kāi)空間順序很難讓讀者看明白；說(shuō)明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

魚(yú)作文 篇5

在這個(gè)千姿百態(tài)的植物世界中，有優(yōu)雅高貴的玫瑰花，有神秘奇特的曇花，也有翠綠迷人的滴水觀音，但是我最喜歡的是相貌平凡的桃花。

桃花有粉紅的、深紅的、淺紫的，在青翠欲滴的綠葉映襯下，更顯得鮮艷嬌美。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開(kāi)了，一絲絲紅色的花蕊頂著嫩黃色的尖尖，調(diào)皮地探出頭。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的，似乎隨時(shí)要探出她那好奇新世界的小腦袋。

桃花的外表不僅讓我贊嘆，而它的功效更是讓我感嘆不已，聽(tīng)說(shuō)可以泡酒，擴(kuò)張血管，疏通脈絡(luò)，從而最有效地防范黃褐斑、雀斑、黑斑，達(dá)到美容養(yǎng)顏的效果。

記得前幾天，我和爸爸媽媽去爬白馬古道，發(fā)現(xiàn)了幾株桃花。桃花在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外艷麗動(dòng)人，站在粉紅色的桃花旁仔細(xì)觀察，一朵朵桃花仿佛像一個(gè)個(gè)紅彤彤的小臉蛋，擠在一起像是在說(shuō)悄悄話;有的三五朵地聚在一起，像姐妹喃喃細(xì)語(yǔ)暢談著未來(lái);有的獨(dú)自站在枝頭，像一位詩(shī)人，立在高聳的山巔，俯瞰大地吟詠著美妙的詩(shī)句;有的躲在茂密的枝葉間，悄悄舒展開(kāi)她那美麗的身姿……

看著看著，我忍不住摸了摸她那柔嫩的身姿，一點(diǎn)兒也不粗糙，滑滑嫩嫩地，聞一聞，一股清香撲鼻而來(lái)，沁入我的心田。一陣微風(fēng)吹來(lái)，一兩只美麗如仙的蝴蝶翩翩起舞，停在桃花上，桃花隨風(fēng)舞動(dòng)，仿佛我也是一朵桃花，穿上美麗的裙子，和花仙子一起跳舞，一起享受美好的時(shí)光。這時(shí)，螞蟻從我們的腳下走著，仿佛告訴我們他早晨吃的美食。

過(guò)了好一會(huì)兒我才記起我不是桃花，我是在欣賞桃花呢?我戀戀不舍地回了家，告別了我喜歡的女人之花——桃花!

魚(yú)作文 篇6

說(shuō)到南極，那就不得不提那兒鼎鼎有名的紳士——企鵝，它還有一個(gè)美稱——冰雪中的水鳥(niǎo)。今天讓我們一直走進(jìn)企鵝，了解它們的生活。

企鵝共有18個(gè)獨(dú)立物種，體形最大的是帝企鵝，平均約1.1米，體重一般在35千克以上；最小的是小藍(lán)企鵝身高約40厘米，體重只有1千克左右。

企鵝是種人見(jiàn)人愛(ài)的動(dòng)物，像是穿了一件黑色的燕尾服，再加上胖胖的身材，一種憨憨的感覺(jué)撲面而來(lái)，它全身羽毛密布，皮下脂肪厚達(dá)2至3公分，這種特殊的保溫設(shè)備，使它在零下六十?dāng)z氏度的冰天雪地中，仍然能夠自在、悠閑的生活。企鵝的走路常使人發(fā)笑：它們拖著笨重的身子，一搖一擺地前進(jìn)著，像是剛蹣跚學(xué)步的孩子。

企鵝主要以南極磷蝦為食，有時(shí)也捕捉一些腕足類的烏賊和小魚(yú)。每只企鵝平均每天能吃0.75公斤左右的食物，比一些成年人吃得還多，是個(gè)名副其實(shí)的“大胃王”。更為驚人的是企鵝在南極捕食的磷蝦約3317萬(wàn)噸，占南極鳥(niǎo)類總消耗量的90%，相當(dāng)于海洋巨無(wú)霸——鯨捕食磷蝦的一半！真是“人不可貌相，海水不可斗量?！?/p>

企鵝不僅食量驚人，它的游泳技術(shù)也令人嘆為觀止。它前進(jìn)不是用腳足蹼，而是靠那雙船槳般的翅膀。帝企鵝一小時(shí)可游10公里，白頂企鵝則有著一小時(shí)36公里的紀(jì)錄，造成不要小看這個(gè)數(shù)據(jù)，這可是別的水鳥(niǎo)望塵莫及的。與此同時(shí)，它們也是潛水冠軍，曾有潛入水中18分鐘和潛入水下265米的紀(jì)錄。

企鵝的基因如此優(yōu)良，可是繁殖能力真的一般。大多數(shù)一年繁育1次，而王企鵝則三年才繁育2次，每次也只產(chǎn)下1~2枚卵，極少能發(fā)現(xiàn)三胞胎的企鵝兄弟。但盡管如此，南極目前仍有1.2億只企鵝?？伤鼈円灿凶约旱奶鞌场吆１惶炀涂沙猿^(guò)15只阿德利企鵝。還有海獅、虎鯨、大賊鷗等也會(huì)對(duì)企鵝的生存產(chǎn)生威協(xié)。

而且，現(xiàn)在由于全球天氣變暖，南極的氣候發(fā)生了變化，企鵝因?yàn)榉N種原因，踩下了通往滅絕站列車(chē)的油門(mén)，所以，讓我們保護(hù)環(huán)境，少砍伐樹(shù)木，讓企鵝這種可愛(ài)的動(dòng)物與人類一起生活在這片藍(lán)天之下。

魚(yú)作文 篇7

我的鉛筆盒是開(kāi)學(xué)時(shí)媽媽買(mǎi)的?？傮w來(lái)說(shuō)是漂亮大方的。

文具盒里的是一個(gè)凹凸玻璃，從外面可以看到。玻璃旁邊有一些英文字母，可能是它的英文名。文具盒底部有防偽標(biāo)志，每一個(gè)字里都有一排排不落的乘法公式！從上面看像一輛車(chē)。鉛筆、鋼筆、自來(lái)水筆、透明膠帶和橡皮都放在鉛筆盒里...這些事情都是我有序安排的。我寫(xiě)錯(cuò)了字，所以我打開(kāi)鉛筆盒，用透明膠帶粘上。在學(xué)校，我只是打開(kāi)鉛筆盒，想拿什么就拿什么，真的很方便。我也把我的文具盒當(dāng)成了寶貝。我不會(huì)讓它沾一點(diǎn)灰塵。就算不小心弄臟了，我也會(huì)擦干凈，弄得一塵不染。

有一次，姐姐說(shuō)什么就來(lái)要我的鉛筆盒，我說(shuō)什么也沒(méi)給。我已經(jīng)把它當(dāng)成了我的掌上明珠，別人碰都碰不到，更別說(shuō)要了。媽媽說(shuō):“就給她做完一會(huì)兒吧！”我說(shuō):“不行，壞了怎么辦？上學(xué)要用?！蔽颐妹脛e無(wú)選擇，只能離開(kāi)。

我喜歡我的鉛筆盒。

魚(yú)作文 篇8

西瓜是夏天最常見(jiàn)的水果，它甘甜多汁，在炎熱干旱的夏天非常受人們的喜愛(ài)。

春末時(shí)節(jié)，農(nóng)民伯伯就開(kāi)始播種西瓜。他們拿出收藏很久的種子，西瓜的種子黑黑扁扁的，還帶著一條小尾巴，就像癟了氣的斷尾小蝌蚪，真的很難想象這么小的種子會(huì)長(zhǎng)出那么大的西瓜。農(nóng)民伯伯在地里挖了一個(gè)一個(gè)的小洞，放入種子，蓋好土，澆水施肥，靜靜等待發(fā)芽。

十幾天過(guò)去了，地里長(zhǎng)出了兩三片嫩芽，偷偷探出小腦袋一。天一天過(guò)去了，小苗長(zhǎng)大了，葉子越長(zhǎng)越長(zhǎng)，開(kāi)出了一朵一朵黃色的小花。又過(guò)了一段時(shí)間，花漸漸謝了，逐漸長(zhǎng)出了彈珠大小的西瓜。小西瓜的表面上有一層白毛，毛茸茸的很可愛(ài)。

小西瓜一天天長(zhǎng)大，變成了拳頭大小的西瓜。顏色由青黃色變成了青綠色，條紋漸漸變得明顯。很快像吹氣球一樣，西瓜變成了籃球那么大，瓜皮顏色繼續(xù)變深，青綠和深綠相間。這些又大又圓的西瓜向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

這時(shí)你摘下一個(gè)西瓜，從中間切開(kāi)，露出了紅彤彤的瓜馕，一顆顆黑籽整齊排列在瓜馕中，切一小塊放入口中，甜滋滋的，非常爽口。

魚(yú)作文 篇9

每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)觀察，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽(tīng)到輕細(xì)的呼吸聲。

世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的，只要你用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的不同之處，而這不同之處便成為其區(qū)別于其他樹(shù)葉的特征。一篇說(shuō)明文寫(xiě)得好不好，主要看它有沒(méi)有抓住事物的特征，寫(xiě)出來(lái)是不是使讀者得到具體而明確的認(rèn)識(shí)。那么，怎樣去抓事物的特征呢？首先，我們要明確事物的特征主要表現(xiàn)在其構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化等方面。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。而想要把事物的這些客觀情況清楚明了地反映出來(lái)，就必須要有細(xì)致入微的觀察。另外，還要查閱有關(guān)資料，借助前人經(jīng)驗(yàn)來(lái)印證：，總之，想要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，一方面要靠親身實(shí)踐，細(xì)致觀察，另一方面又要善于向書(shū)本和有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，同時(shí)還要周密思考。學(xué)會(huì)比較，努力去熟悉所要說(shuō)明的事物。這樣的說(shuō)明文才會(huì)在讀者心中成為獨(dú)一無(wú)二的。

魚(yú)作文 篇10

清澈的水渠沿青街而行，這是先人建村寨的古老智慧。水渠里的水不會(huì)因?yàn)橄疂q落、豐枯受到影響，因?yàn)樗迩覝\，取水方便，還很安全，這在很多浙南的古村、古民居的建筑中隨處可見(jiàn)，有些村落的水渠還有消防作用。水渠和青溪間有條小路間隔，路面靠近水渠的一側(cè)，每隔半米到一米，就做出一個(gè)小水池和洗衣板，方便村民洗衣洗菜。透過(guò)地面上平滑的洗衣板，千百年來(lái)村婦們手持衣捶，“啪——啪——啪”敲打衣服時(shí)有韻律的節(jié)奏，依稀回響在耳畔。

青街的一側(cè)是水渠，另一側(cè)則集中了較多的民居和大宅院。古時(shí)，村民進(jìn)出交通往往步行于石板小道，或沿溪竹筏漂流，古青街就是聯(lián)系山內(nèi)外的交通要道，街側(cè)房屋的建筑材料就地取材，由溪石相壘而成，建筑以木結(jié)構(gòu)為主，連接屋與屋之間的路面以青石、卵石鋪設(shè)，形成石板、卵石街巷，并向西呈脈絡(luò)狀輻射。

平陽(yáng)縣青街鄉(xiāng)前臨筆架山，后倚月落山，左首金鐘山，右首睦山，是四面環(huán)山地形?，F(xiàn)在保留的古青街沿青溪而行，全長(zhǎng)約300米，寬約3~4米，呈弧線狀。新的青石板與老的青石板相雜，很好辨認(rèn)，表面溫潤(rùn)有光澤的便是老石，當(dāng)年，鄉(xiāng)民們從山上伐竹運(yùn)送時(shí)，將長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿捆成扎，從石面上拖曳而過(guò)，長(zhǎng)此以往，粗糲的石板被生活磨礪過(guò)，漸漸平滑，風(fēng)過(guò)無(wú)痕。

當(dāng)?shù)亓鱾髦嘟值挠蓙?lái)：南宋時(shí)，有村民周八奮發(fā)習(xí)文從武，其嫂承諾，若能中榜，將用青石鋪路迎接。后來(lái)，周八中了榜眼，其嫂為不食言，先用青布鋪路五十丈相迎，后改為青石，于是“青街”作為街名，千百年保留了下來(lái)。

現(xiàn)在的青街鄉(xiāng)也因這青石街道而得名，而離此不遠(yuǎn)的南雁鎮(zhèn)至今尚有五十丈村，以家家戶戶生產(chǎn)好吃的平陽(yáng)粉干而聞名。

魚(yú)作文 篇11

方便面是快捷食品，雖然簡(jiǎn)單方便，但是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，并且有害健康。

方便面里的食品添加劑分別起著增色、漂白、調(diào)節(jié)胃口、防止氧化、延長(zhǎng)保存期等多種作用，這些食品添加劑按規(guī)定都是可以使用的。因此，偶爾吃方便面是無(wú)關(guān)緊要的。但是，一些人經(jīng)常拿來(lái)當(dāng)早餐或懶得下廚房時(shí)把它當(dāng)飯吃，更有甚者長(zhǎng)年累月吃方便面，這就有礙身體健康了。

油脂：為了延長(zhǎng)保存期，大多數(shù)品種的方便面都用油炸過(guò)，油脂經(jīng)過(guò)氧化后變成氧化脂質(zhì)。它積存于血管或其他器官中，形成老化現(xiàn)象，加速人的老化速度，引起動(dòng)脈硬化，易導(dǎo)致腦溢血、心臟病、腎臟病等疾病。

食鹽：一包方便面含鹽約6克，而一個(gè)人一天食鹽的攝取量以6克為宜，所以方便面含鹽量明顯偏高。經(jīng)常吃方便面會(huì)因攝入食鹽過(guò)多而易患高血壓，且損害腎臟。

磷酸鹽：磷酸鹽添加劑可以改善方便面的味道。但是，人體攝磷太多會(huì)使體內(nèi)的鈣無(wú)法充分吸收、利用，容易引起骨折、牙齒脫落和骨骼變形。

防氧化劑：方便面從制成到消費(fèi)者，短時(shí)為一兩個(gè)月，長(zhǎng)時(shí)竟達(dá)一兩年，其中添加的防氧化劑和其他化學(xué)藥品因長(zhǎng)期貯存，受環(huán)境影響，已經(jīng)在慢慢變質(zhì)，食后對(duì)人體有一定的害處。

為此，有關(guān)專家建議最好少吃方便面。為了防止和降低方便面對(duì)人體的危害，吃方便面時(shí)，將泡方便面的湯倒掉，再兌上開(kāi)水或別的湯，以減少其中的鹽及其他有害物質(zhì)。另外，吃方便面時(shí)可加些含維生素豐富的蔬菜，如菠菜、青椒等，以便沖淡各種添加劑對(duì)人體的危害。

1、易得腸癌

研究表明，攝入適量纖維素和鈣，有助于預(yù)防腸癌。方便面等食品多用精制面粉制成，本身少纖維素，加工過(guò)程中還會(huì)丟失纖維素及礦物質(zhì)。

如果長(zhǎng)期吃這類食品，人體會(huì)因?yàn)槿狈w維素和鈣而易患上腸癌。由于吃得“過(guò)精”，現(xiàn)在患慢性便秘的人越來(lái)越多，糞便在大腸中滯留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，也是誘發(fā)腸癌的重要因素之一。

2、缺乏營(yíng)養(yǎng)，有損大腦活動(dòng)

科學(xué)研究表明，要維系與提高大腦的正常生理功能，必須要有卵磷脂、蛋白質(zhì)、糖分、鈣質(zhì)、維生素A、維生素C、維生素E及B族維生素等八大營(yíng)養(yǎng)素。

而方面便類食品中的卵磷脂、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)元素含量都很低，常吃對(duì)大腦發(fā)育和思維活動(dòng)都不利。

3、容易導(dǎo)致上火

方便面的香脆都是通過(guò)油炸才能做到的，喜歡干吃方便面的人吃完方便面會(huì)覺(jué)得口干發(fā)熱，其實(shí)這時(shí)候火氣已經(jīng)開(kāi)始在體內(nèi)擠壓了。即使是泡著吃，超過(guò)一定的量也會(huì)上火的。

4、導(dǎo)致胃腸功能失調(diào)

快餐不少都屬油炸過(guò)的干脆食品，兒童常吃容易導(dǎo)致胃腸功能失調(diào)，出現(xiàn)胃腸脹氣、胃痛等癥狀。

由于方便面等干脆食品、炸雞、炸土豆片等中含有較多調(diào)味劑及添加劑，經(jīng)常食用會(huì)使人味覺(jué)遲鈍，影響正常食欲。一般說(shuō)來(lái)，喜吃方便面的孩子，更容易養(yǎng)成偏食毛病。

5、營(yíng)養(yǎng)不全面

方便面的主要成分是面粉和油脂、調(diào)味料，并不完全具備蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)、維生素、水和纖維素等人體所必需的七種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

如長(zhǎng)期食用方便面，其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的長(zhǎng)期缺乏，會(huì)造成人體營(yíng)養(yǎng)不良，從而會(huì)導(dǎo)致一系列的疾病的發(fā)生，如頭暈、乏力、心悸、精神不振等，嚴(yán)重者可出現(xiàn)體重下降，肌肉萎縮等營(yíng)養(yǎng)缺乏之表現(xiàn)。

6、促使人早衰，過(guò)氧脂質(zhì)有害健康

方便面中的油質(zhì)一般都加入了抗氧化劑，但它只能減慢氧化速度，推遲酸敗時(shí)間，并不能完全有效地防止酸敗。

含油質(zhì)的食品酸敗后會(huì)破壞營(yíng)養(yǎng)成分，產(chǎn)生過(guò)氧脂質(zhì)，長(zhǎng)期過(guò)量的過(guò)氧脂質(zhì)進(jìn)入人體后，對(duì)身體的重要酶系統(tǒng)有一定的破壞作用，還會(huì)促使人早衰。

方便面是上班族們喜歡的一種食品，它既可以當(dāng)點(diǎn)心、宵夜，又可以當(dāng)正餐，而且食用方便，非常適合繁忙的上班族。尤其是不少男性，既沒(méi)有女人那么多對(duì)于身材的顧慮，又對(duì)飲食馬馬虎虎，方便面更是他們的“寵兒”，經(jīng)常會(huì)在辦公桌里放上幾包。但是，經(jīng)常吃方便面的男人們，你們知道嘛，吃的時(shí)候方便了，可它會(huì)帶給你多少麻煩嗎?方便面是經(jīng)過(guò)油炸后干燥密封包裝而成。

盡管現(xiàn)在很多方便面都號(hào)稱不是油炸的，但多少都會(huì)含有食用油，因此，放置的時(shí)間一長(zhǎng)，方便面之中的油脂就會(huì)被空氣氧化分解，生成有毒的醛類過(guò)氧化物。吃了這種油已變質(zhì)的方便面，會(huì)給你帶來(lái)意想不到的麻煩，比如引起頭暈、頭痛、發(fā)熱、嘔吐、腹瀉等中毒現(xiàn)象。放在辦公桌里的方便面經(jīng)常會(huì)超過(guò)了保質(zhì)期而你還沒(méi)有注意，誤食之后麻煩就大了。另外，方便面的包裝破裂、封閉不嚴(yán)、存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，也有被細(xì)菌、毒物污染的可能。因此，方便面的衛(wèi)生不容忽視。一般要根據(jù)需要量來(lái)決定購(gòu)買(mǎi)數(shù)量，一次不宜存放過(guò)多，存放的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，要選購(gòu)包裝完好、商標(biāo)明確、廠家清楚的。包裝破裂就容易被污染，又會(huì)加速方便面氧化變質(zhì)的速度。即便是包裝完整的，食用前也要檢查一下，除要注意是否過(guò)期以外，還要看看面餅的質(zhì)量，如果發(fā)現(xiàn)面餅的表面變色、生有霉菌、有蟲(chóng)蛀痕跡時(shí)，說(shuō)明面已經(jīng)變質(zhì)，不能再吃了。如果聞到有“哈喇”味，入口有辣味或其他異味的時(shí)候，說(shuō)明油已經(jīng)變質(zhì)了，也不能食用了。

即使是新鮮的方便面，如果長(zhǎng)期用來(lái)替代主食，而不添加任何其他食品，就很容易導(dǎo)致人體營(yíng)養(yǎng)缺乏，對(duì)健康極為不利。人體的正常生命活動(dòng)需要六大要素：即蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)、維生素和水。只要缺乏其中一種營(yíng)養(yǎng)素、時(shí)間長(zhǎng)了，人就會(huì)患病。而方便面的主要成分是碳水化合物，湯料只含有少量味精、鹽分等調(diào)味品，即使是各種名目的雞汁、牛肉汁、蝦汁等方便面，其中肉汁成分的含量非常少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我們每天所需要的營(yíng)養(yǎng)量。

魚(yú)作文 篇12

眾所周知，恐龍目前已經(jīng)滅絕，只留下了一大堆化石和一群皮，留存在這世上。

恐龍，是出現(xiàn)在中生代時(shí)期它們主要棲息于湖岸平原上的森林地或開(kāi)闊地帶。1841年，英國(guó)科學(xué)家在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時(shí)，認(rèn)為它們是某種留下來(lái)的，并命名為恐龍，恐龍是一類爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱，有矯健的四肢、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和龐大的身軀。就食性來(lái)說(shuō)，有溫順和兇暴的，還有素食性恐龍。也肉食性恐龍

在你的眼里，恐龍一定是及其龐大反應(yīng)遲鈍的動(dòng)物，實(shí)際上并不是，恐龍中有大部分反應(yīng)靈活的恐龍，比如速龍，食肉牛龍等等。這些都是速度很快的恐龍。最兇狠的恐龍是棘龍。棘龍因背部有類似于棘的形狀而得名，也是目前已知最大的食肉類恐龍。作為世界上最可怕的恐龍之首，它是一種大型的肉食恐龍，體重一般有二十噸左右，生活在白堊紀(jì)晚期，也是歷史上最大的恐龍之一。它背部的脊椎，就像是船帆一樣，特別的好辨認(rèn)。

恐龍進(jìn)化史上分為三疊紀(jì)，侏羅紀(jì)，白堊紀(jì)。在白堊紀(jì)時(shí)不知因?yàn)槭裁丛蚨鴾缃^了。比較靠譜的假說(shuō)有彗星碰撞說(shuō)，造山運(yùn)動(dòng)說(shuō)，。自相殘殺說(shuō)，火山噴發(fā)說(shuō)。個(gè)人認(rèn)為可能是自相殘殺，這一種原因。自相殘殺說(shuō)：由于板塊移動(dòng)的結(jié)果，海流產(chǎn)生改變，更引起氣候巨幅的改變。嚴(yán)寒的氣候使植物死亡，素食性恐龍沒(méi)有食物而餓死，素食恐龍滅亡，食肉恐龍也就開(kāi)始自相殘殺。最終也沒(méi)有食物餓死了。

也有科學(xué)家認(rèn)為恐龍并沒(méi)有滅絕，而是進(jìn)化成了現(xiàn)在的鳥(niǎo)類：有些恐龍為了躲避天敵，慢慢學(xué)會(huì)了滑翔，隨后又慢慢學(xué)會(huì)了飛翔，飛上了藍(lán)天。

這那便是恐龍。

魚(yú)作文 篇13

“姐妹兩人一樣長(zhǎng)，廚房進(jìn)出總成雙;千般苦辣酸甜味，總讓她們第一嘗?！边@句謎語(yǔ)的謎底是什么呢?答案很簡(jiǎn)單——筷子。

俗話說(shuō)“民以食為天”，筷子就是中國(guó)最重要的餐具之一。筷子在古時(shí)也稱為“箸”，詩(shī)仙李白就有這樣兩句詩(shī)“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”筷子的歷史也很悠久，有3000多年的歷史呢，而西方使用的刀叉從15世紀(jì)以后才開(kāi)始流行，僅僅距今五六百年，兩者相差竟然有2500年，真令人驚嘆啊!

那么筷子是怎么誕生的呢?相傳在舜時(shí)期，洪水泛濫，大將禹就帶人去治水，他曾經(jīng)“三過(guò)家門(mén)而不入”。有一天，他們?cè)跇?shù)林里煮肉吃，肉熟了，但因太燙而下不去手。正當(dāng)他們一籌莫展的時(shí)候，禹靈機(jī)一動(dòng)，用小刀砍下樹(shù)的兩根小枝，把它們并在一起夾肉吃。這樣既不會(huì)燙手，也不會(huì)把手弄得很油膩了，后來(lái)筷子得以盛行起來(lái)。

筷子還有很多講究呢!它又直又長(zhǎng)，兩只為一雙，標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度為七寸六分，象征著七情六欲。它上面方下面圓，表示天圓地方，而下面圓，也寓意著之前說(shuō)的“民以食為天”?？曜拥念伾蠖酁樯钌?，如果有喜事的話，那人們就可能用紅筷子來(lái)吃飯;它的材質(zhì)那只能用一個(gè)詞來(lái)形容——各式各樣。有木頭做的、玉做的、銀做的、不銹鋼做的……在《紅樓夢(mèng)》里，賈府用的筷子就是烏木鑲銀，象牙鑲金的，可真是太奢侈了!

關(guān)于筷子，有很多規(guī)矩，吃飯時(shí)筷子不能敲碗，因?yàn)橐郧捌蜇び懯硶r(shí)才這樣做，還有吃飯時(shí)長(zhǎng)輩先動(dòng)筷子，之后晚輩才能吃……那是一次慘痛的教訓(xùn)，剛上來(lái)一盤(pán)土豆燒肉，我就拿著筷子在盤(pán)子里挑來(lái)挑去，媽媽把我罵了個(gè)狗血噴頭。

其實(shí)，筷子文化傳遞的是我們中華民族關(guān)于教養(yǎng)、關(guān)于孝道的文化。所以，中國(guó)文化博大精深，看似兩根“棍”的東西，也有很深的內(nèi)涵啊!

魚(yú)作文 篇14

白露節(jié)氣過(guò)后，秋風(fēng)在降溫的同時(shí)，把空氣中的水分也吹干了，這種干燥的氣候特點(diǎn)在中醫(yī)上稱為“秋燥”，很多人會(huì)出現(xiàn)口干、咽干、眼干、皮膚干等癥狀。白露的氣候特點(diǎn)就是干燥。白露的“露”是一種自然現(xiàn)象。節(jié)氣至此，白晝陽(yáng)光尚熱，水汽蒸發(fā)，太陽(yáng)一歸山，氣溫便很快下降，至夜間空氣中的水汽便遇冷凝結(jié)成細(xì)小的水滴，非常密集地附著在花草樹(shù)木的綠色莖葉或花瓣上。到了白露就算是真正進(jìn)入涼爽，“白露基本結(jié)束了暑天的悶熱。進(jìn)入“白露”，晝夜溫差較大，夜間會(huì)感到一絲絲的涼意，明顯地感覺(jué)到?jīng)鏊那锾煲呀?jīng)到來(lái)了。露是“白露”節(jié)氣后特有的一種自然現(xiàn)象。此時(shí)的天氣，正如《禮記》中所云的：“涼風(fēng)至，白露降，寒蟬鳴。”據(jù)《月令七十二候集解》對(duì)“白露”的詮釋——“水土濕氣凝而為露，秋屬金，金色白，白者露之色，而氣始寒也”。古人在《孝緯經(jīng)》中也云：“處暑后十五日（平氣法劃分的節(jié)氣）為白露”，陰氣漸重，露凝而白也?！标?yáng)氣在夏至日達(dá)到頂峰，物極必反，陰氣也在此時(shí)興起。其實(shí)，氣象學(xué)表明：節(jié)氣至此，由于天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，白晝陽(yáng)光尚熱，然太陽(yáng)一歸山，氣溫便很快下降，至夜間空氣中的水汽便遇冷凝結(jié)成細(xì)小的水滴

魚(yú)作文 篇15

據(jù)史料記載，大象很早就成了人類的朋友，并能為人類提供幫助。大象非常聰明，能開(kāi)辟場(chǎng)地，還能把死去的同伴安埋在落葉枯枝之中。大象壽命很長(zhǎng)，一般能活到70歲左右，它在10歲到15歲成熟，懷孕期長(zhǎng)達(dá)22個(gè)月。大象分布極廣，大約在四千萬(wàn)年以前，除了大洋洲和南極洲以外，各洲都有它的足跡，然而現(xiàn)在主要有亞洲象和非洲象兩大類。

20xx年5月至6月，博茨瓦納奧卡萬(wàn)戈三角洲，數(shù)百頭大象因不明原因死亡。國(guó)家公園救援聯(lián)合創(chuàng)始人馬克·希利稱這次大象死亡事件為“本世紀(jì)影響大象的最大災(zāi)難之一”。它們主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長(zhǎng)鼻和扇大的耳朵，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食的有力工具。

中南亞的象屬或者非洲的非洲象屬中的一種，皮膚堅(jiān)厚，無(wú)毛，長(zhǎng)有一條長(zhǎng)的柔韌的可以卷曲的鼻子，上顎二門(mén)齒發(fā)展為長(zhǎng)而彎的象牙。非洲象屬有巨大的扇形狀的耳朵。

上頜具1對(duì)發(fā)達(dá)門(mén)齒，終生生長(zhǎng)，非洲象門(mén)齒可長(zhǎng)達(dá)3.3米，亞洲象雌性長(zhǎng)牙不外露;上、下頜每側(cè)均具6個(gè)頰齒，自前向后依次生長(zhǎng)，具高齒冠，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。每足5趾，但第1第5趾發(fā)育不全。被毛稀疏，體色淺灰褐色。雄象睪丸隱于腹腔內(nèi);雌象前腿后有2個(gè)乳頭，妊娠期長(zhǎng)達(dá)600多天(22個(gè)月)，一般單胎。

魚(yú)作文 篇16

白云閣位于臺(tái)州市椒江區(qū)白云山上，那里景色優(yōu)美，是人們爬山和旅游的好去處。

星期天，晴空萬(wàn)里，我和姐姐一起去白云閣玩。來(lái)到山腳下往上望，山可真高啊！一座白云閣坐落在山頂上。

我們順著石梯拾級(jí)而上，路邊的樹(shù)像士兵一樣筆直地站在那里，小鳥(niǎo)站在樹(shù)上歡快地唱著歌兒，小松鼠拿著松果在跳舞，溪水嘩嘩地為它們伴奏，這一切都好像是為人們精心準(zhǔn)備的。

我們?cè)傧蚯白?，就看到了涼亭，那里是人們休息的地方，許多老人們都喜歡在那里下棋，我們?cè)谀抢锍粤它c(diǎn)小零食，就繼續(xù)向上爬了。

我們一直向上走，來(lái)到了長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊好長(zhǎng)??！沒(méi)想到這也有木椅子給人們休息，可能是怕涼亭坐不下吧！長(zhǎng)廊四周還有許多花草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就好像是為了長(zhǎng)廊戴上了花環(huán)，我們拍了點(diǎn)照片，繼續(xù)向上爬了。

過(guò)了好一會(huì)兒，我們終于來(lái)到了白云山頂上，一座威武的白云閣站立在我們眼前，它有五層，每層都有許多的畫(huà)，沒(méi)有哪兩幅是相同的，站在白云閣上向下看，車(chē)子像一只只小烏龜，人們就像一群去趕集的螞蟻。向上看，藍(lán)天就像一塊碧藍(lán)的寶石，白云就像棉花糖一樣，城市就好像變成了一個(gè)小人國(guó)。

夜晚，站在白云閣看，四周燈火通明，大街像一條巨龍蜿蜒在白云閣下，繁華極了。白云閣，我家鄉(xiāng)的一道美麗風(fēng)景，我愛(ài)它，更愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

魚(yú)作文 篇17

可擦水筆的種類很多，我最喜歡的是百樂(lè)牌可擦水筆。

這種筆的外觀非常樸素，只有單調(diào)的一種顏色.筆的頭上有一塊專用橡皮，能把字擦得非常干凈，而且不用費(fèi)多少力，輕輕地擦一下就可以了，也不會(huì)把紙擦破。別看這支筆胖嘟嘟的，它的\'重量可輕了，非常容易攜帶。 百樂(lè)可擦水筆的墨比較淡，筆芯很細(xì)，寫(xiě)出來(lái)的字非常清晰，讓人看了感覺(jué)心里非常舒服。

它的筆芯經(jīng)久耐用，比一般的筆心要耐用2到3倍。它的墨可以裸露在外面好長(zhǎng)時(shí)間，就是你不把它按回筆套里面墨也不會(huì)干掉。 這筆使用起來(lái)也很方便！你買(mǎi)到筆以后，如果要用，按下橡皮下方的一個(gè)按扭，筆芯就會(huì)彈出來(lái)，你就可以書(shū)寫(xiě)了。如果筆沒(méi)墨了，你可以把筆下面的部分向左旋下來(lái)，再把筆芯拿出來(lái)，換上新的筆芯，既簡(jiǎn)便又環(huán)保。還有握筆的地方非常軟，不像其它筆那樣握久了會(huì)讓你的手感到硬硬的有不舒服的感覺(jué)。

要是聽(tīng)了我的介紹,不仿也買(mǎi)幾支試試吧,我相信你也會(huì)喜歡百樂(lè)可擦水筆的!

捉魚(yú)記作文

怎么寫(xiě)出一片優(yōu)秀的作文呢？作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较颉：玫淖魑氖侵档帽蝗藗冮L(zhǎng)期閱讀的，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“捉魚(yú)記作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

捉魚(yú)記作文【篇1】

當(dāng)我看到一張圖片：一個(gè)小男孩，他手上拿了一個(gè)礦泉水瓶，腳下面有一群魚(yú)在自由自在地游動(dòng)。這讓我想起了七歲那年，去英德?lián)启~(yú)的情景。

記得那一天，我和爸爸媽媽一大早就坐車(chē)去英德那邊去游泳。我一下車(chē)，就看到了一幅美麗的圖畫(huà)：一棵棵高大的白楊樹(shù)，一叢叢碧綠的小草，一朵朵五顏六色的花朵，倒映在清澈見(jiàn)底的湖上，還看見(jiàn)漁船在行駛，正所謂舟行碧波上，人在畫(huà)中游。我便迫不及待地?fù)Q好泳衣，馬上跳到水里。哇！這清涼的感覺(jué)，在太陽(yáng)的照射下，真舒服。我又上岸，拿了一個(gè)礦泉水瓶，把里面的水全部倒掉。眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)，從腦子中蹦出了一個(gè)想法：用手把礦泉水瓶放到自己身后，學(xué)著小魚(yú)一樣在水里自由自在地游，看到魚(yú)后，就拿出礦泉水瓶，往水里一劃，準(zhǔn)能撈到一群小魚(yú)。

接著，我就按照我自己的想法，在水里游著，跟在小魚(yú)的身后。我就像孫悟空的火眼金睛一樣，看見(jiàn)了一群小魚(yú)在隨心所云地到處游玩。我便跟著它們，埋伏在它們后面，等待著時(shí)機(jī)。然后，我迅速移動(dòng)，用礦泉水瓶一劃，不小心撲了個(gè)空，小魚(yú)們反應(yīng)機(jī)靈，都有雷達(dá)探測(cè)器呀！

媽媽看見(jiàn)我這么傻，便走了過(guò)來(lái)，臉上帶著溫和的笑容，對(duì)我說(shuō)：軒軒，捉魚(yú)不是這樣子捉的，要一動(dòng)不動(dòng)地等待時(shí)機(jī)，魚(yú)一過(guò)來(lái)，就要看準(zhǔn)目標(biāo)去捉。我聽(tīng)了媽媽的話，恍然大悟。我站在水中，一動(dòng)也不動(dòng)。不一會(huì)兒，好幾條小魚(yú)圍繞著游動(dòng)。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，用雙手一捧，一條小魚(yú)成了我的盤(pán)中餐。我和媽媽用同樣的方法捉了好多條魚(yú)。

這件事情過(guò)去了好幾年，可是它深深地印在我的腦海中。每當(dāng)我想起這一件事，會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。

捉魚(yú)記作文【篇2】

捉魚(yú)記

暑假的一天，太陽(yáng)火辣辣地照著大地，表哥和表姐帶我去離村子不遠(yuǎn)的小河里捉魚(yú)。

我們來(lái)到波光粼粼的小河邊。呵！好清的水，清澈見(jiàn)底，一條條小魚(yú)在河里游來(lái)游去。我一見(jiàn)到小河，連忙把鞋和襪子脫掉，把腳伸到河水里，啊，涼絲絲的，真舒服呀！不時(shí)有些魚(yú)兒從腳邊游過(guò)，癢癢的。

我把衣袖一挽，彎下腰，就開(kāi)始搜尋著。這時(shí)一條小魚(yú)向我慢悠悠地游來(lái)，我心里暗自高興。雙手使勁一抓，魚(yú)卻從手心里溜走了。

我繼續(xù)尋找目標(biāo)。這不，又游來(lái)一條。我悄悄走近它，雙手又使勁一抓，小魚(yú)又溜了！這回魚(yú)沒(méi)抓著，我自己卻趴在水里。這可把我鼻子氣歪了，抓條魚(yú)也這么難呀！

可我就不相信小魚(yú)比我還機(jī)靈，一定要比一比，是小魚(yú)機(jī)靈呢，還是我機(jī)靈？照原來(lái)的辦法捉魚(yú)還是不行呀！我坐在河堤上苦思冥想，回頭一望岸邊放著的籃子，哦！對(duì)了，用籃子……我站起身，一把拿起籃子，又下了河。我先等魚(yú)靠近，然后用籃子擋住它的路，再把籃子猛地往上一提，籃子里只剩下一條活蹦亂跳的小魚(yú)。哈哈！這條小魚(yú)乖乖地成了我的“俘虜”。我滿心歡喜，把捉到的魚(yú)用毛毛草串上，再按照剛才的辦法繼續(xù)捉魚(yú)，不一會(huì)兒，就捉了七八條。

這時(shí)，表姐也過(guò)來(lái)了，我一見(jiàn)到她就把我捉魚(yú)的辦法告訴她，表姐笑著說(shuō)：“怪不得你捉了這么多魚(yú)，這個(gè)辦法真好呀！”我聽(tīng)了，心里像吃了蜜糖似的，甜滋滋的。我正準(zhǔn)備繼續(xù)捉魚(yú)，一看，慌忙對(duì)表姐說(shuō)：“糟糕，籃子漂走了。”原來(lái)，剛才我只顧著跟表姐說(shuō)話，忘記了籃子還在水里呢，結(jié)果……我和表姐急忙去追，可籃子越漂越遠(yuǎn)，我們眼巴巴地看著，最后沒(méi)影了。沒(méi)有了籃子，我只得和表哥、表姐一起用老辦法捉魚(yú)，雖然捉得不多，可我們還是很開(kāi)心。

一天的時(shí)間很快過(guò)去了，我和表哥、表姐踏著夕陽(yáng)，滿載而歸。

捉魚(yú)記作文【篇3】

暑假的一天，太陽(yáng)火辣辣地照著大地，表哥帶我去離村子不遠(yuǎn)的小河里捉魚(yú)。

我們來(lái)到波光粼粼的小河邊。啊！好清的水，清澈見(jiàn)底，一條條小魚(yú)、小蝦在河里游來(lái)游去。我一見(jiàn)到小河，連忙把鞋脫掉跑進(jìn)河水里，啊，涼絲絲的真舒服??！不時(shí)有些兒魚(yú)兒，蝦米從腳邊游過(guò)，癢癢的。

你瞧，一群群小魚(yú)在水里游來(lái)游去，在清晨陽(yáng)光的照耀下，鱗片上閃耀著紅藍(lán)色的光，真逗人喜愛(ài)。當(dāng)你蹲在水邊想抓一條上來(lái)的時(shí)候，那一條條的小魚(yú)兒閃著靈活的身子，飛快地從你手邊游過(guò)。向遠(yuǎn)方流去。瞬間，你便會(huì)看不見(jiàn)它的蹤影。而生活在小溪邊的農(nóng)家孩子，都會(huì)拿一張自制的紗網(wǎng)，靈敏地把它撈上來(lái)。那在網(wǎng)中蹦跳的魚(yú)，有肚皮是乳白色的白條；有呆頭呆腦的沙河趴；還有滑溜溜的小泥鰍……盡管是些小魚(yú)，但從那一張張嘻嘻的笑臉上，可以看出它給農(nóng)家孩子帶來(lái)多少樂(lè)趣啊。還有一些小蝦也十分有趣，這些小蝦有一寸多長(zhǎng)，腹部的幾條小腿像小漿一樣，在不停地滑動(dòng)。它們的尾巴像小扇子，頭上的須比身子還長(zhǎng)，透明的小眼睛在水里東瞧西望。

我把衣袖一挽，彎下腰，就在水里搜尋著。這是一條小魚(yú)向我慢悠悠地又來(lái)，我心里暗自高興。雙手使勁一抓，魚(yú)卻從手心里溜走了。我繼續(xù)尋找目標(biāo)。這不，有游來(lái)一條。我悄悄走近它，雙手又使勁一抓，小魚(yú)又溜了！這回魚(yú)沒(méi)抓著，我自己卻趴在水里，喝了幾口水。這可把我的鼻子給氣歪了，抓幾條魚(yú)也這么難?。∥姨p敵了。

可我就不相信小魚(yú)比我還機(jī)靈，一定要比一比，是小魚(yú)機(jī)靈呢，還我比較機(jī)靈？照原來(lái)的辦法捉魚(yú)還是不行呀！我坐在河堤上苦思冥想，回頭一望岸邊放著的籃子：哦！對(duì)了，用著籃子……我站起身，一把拿起籃子，又下了河。我先等魚(yú)靠近，然后用籃子擋住它的路，再把籃子猛地往上一提，籃子里只剩下一條活蹦亂跳的小魚(yú)。哈哈！這條小魚(yú)乖乖地稱了我的“俘虜”。我滿心歡喜，把捉來(lái)的魚(yú)兒用毛毛草串上，再按照剛才的方法繼續(xù)捉魚(yú)，不一會(huì)兒，就捉了七八條。

這時(shí)，表哥也過(guò)來(lái)了，我一見(jiàn)到他就把我捉魚(yú)的辦法告訴他，表哥笑著說(shuō)：“怪不得你捉到了這么多魚(yú)，這辦法真好呀！”我聽(tīng)了，心里像吃了蜜糖似的，甜滋滋的。我正好準(zhǔn)備繼續(xù)捉魚(yú)，一看，慌忙對(duì)表哥說(shuō)：“糟糕！籃子漂走了。”原來(lái)，剛才我只顧著跟表哥說(shuō)話，忘記了籃子還在水里呢，結(jié)果……我和表哥急忙去追，可籃子越漂越遠(yuǎn)，最后沒(méi)影了。沒(méi)有了籃子我只得和表哥一起用老辦法捉魚(yú)，雖然捉得不多，可我們很開(kāi)心。

一天的時(shí)間快過(guò)去了，我和表哥踏著夕陽(yáng)，滿載而歸。

捉魚(yú)記作文【篇4】

童年，是多么美好的時(shí)光呀！我想起童年捉魚(yú)時(shí)的情景，我就會(huì)像天使一樣在高空中快樂(lè)地飛翔。

那是我6歲那年時(shí)，我和表弟相約來(lái)到家鄉(xiāng)的小河捉魚(yú)。我們提著紅艷艷的小桶，赤著小腳丫，提著漁網(wǎng)來(lái)到小河邊。這里的河水清澈見(jiàn)底，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。

我們開(kāi)始行動(dòng)了。我拿漁網(wǎng)里面裝著魚(yú)餌把腳踏進(jìn)小河里面，我把漁網(wǎng)輕輕放在里面，耐心的等待著。很快，一條小魚(yú)游進(jìn)我的網(wǎng)里，把魚(yú)餌吃進(jìn)嘴里。我迅速把網(wǎng)一收，拉了上來(lái)，可那條小魚(yú)在我的網(wǎng)里蹦來(lái)蹦去，一下子就跳進(jìn)水里游走了。

第一次行動(dòng)失敗！

我不甘心還會(huì)失敗，我把魚(yú)餌放進(jìn)網(wǎng)里面，放在水中的大石頭旁。魚(yú)群游了過(guò)來(lái)，它們爭(zhēng)先恐后地游進(jìn)我的網(wǎng)里，要吃魚(yú)餌，毫無(wú)發(fā)覺(jué)危險(xiǎn)的存在。我等到它們吃完魚(yú)餌時(shí)我就把網(wǎng)一收，把它們拉了上來(lái)。它們驚恐的掙扎，想逃出我的手掌心。魚(yú)鱗在陽(yáng)光下亮晶晶的像星星在空中閃爍，我高興地跳了起來(lái)。心里美滋滋地想：魚(yú)兒居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，失敗是成功之母，這次果然成功了。我數(shù)了數(shù)：一，二，三。一共收獲了三十條魚(yú)。表弟向我豎起了大拇指。我們哼著歌兒，快樂(lè)地回家了。

第二次行動(dòng)成功了！

童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們燦爛的笑臉，童年是一首動(dòng)聽(tīng)的歌；歌里有我們美好的生活。帶著童年的記憶，讓我們快樂(lè)地在這個(gè)世界里成長(zhǎng)吧！

捉魚(yú)記作文【篇5】

今天，我和纖纖跟著媽媽還有幾位阿姨到獼猴谷去捉魚(yú)。

到了獼猴谷，我們倆就像關(guān)不住的小鳥(niǎo)，飛也似的沖向小溪邊。小溪里的小魚(yú)真多呀！我最喜歡的是石斑魚(yú)，那黑白相間的條紋，就像穿上了一件花衣裳。

我和纖纖拿起魚(yú)網(wǎng)、魚(yú)食就往小溪里跑。我們先來(lái)了個(gè)“渾水捉魚(yú)”，纖纖把水?dāng)嚋喠?，接下?lái)捉魚(yú)這個(gè)“重任”就交給我來(lái)辦啦！我脫掉褲子下水了，在渾濁的水里東撈撈，西撈撈，一不小心，摔了個(gè)大跟頭，短褲濕透了，看上去就像尿了褲子一樣。大伙見(jiàn)了我這副傻樣笑得直不起腰來(lái)。而我呢，看了看手中的魚(yú)網(wǎng)，一條小魚(yú)也沒(méi)有撈到。

這辦法行不通，那就只好“引魚(yú)上鉤”了。我把魚(yú)網(wǎng)放在水里，在網(wǎng)上面撒了一些魚(yú)食，在邊上耐心地等著魚(yú)兒們“自投羅網(wǎng)”。果然，魚(yú)兒們中計(jì)了，一大群魚(yú)兒浮了上來(lái)美滋滋地吃著它們的“美食”，我們趁這時(shí)候把魚(yú)網(wǎng)一提，許多魚(yú)兒都被我們關(guān)進(jìn)了“牢房”里。

捉上來(lái)的魚(yú)有大有小，還有我最喜歡的石斑魚(yú)。我們把魚(yú)兒放進(jìn)桶里，拎著“戰(zhàn)利品”高高興興地回家了。

捉魚(yú)記作文【篇6】

星期六，太陽(yáng)像個(gè)大火球炙烤著大地。我無(wú)精打采地想著有什么游戲既解暑又解悶?zāi)兀颗R近中午，爸爸說(shuō)帶我們?nèi)ネ嫠紧~(yú)。我聽(tīng)到可以玩水捉魚(yú)，恨不得長(zhǎng)出一雙翅膀馬上飛過(guò)去。

一路上我哼著小曲，歡呼雀躍。到了郭洞的塔腳燒烤區(qū)，走過(guò)幾戶農(nóng)家小院，就是一條小河。彎彎曲曲的河水向兩頭延伸，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的緞帶在飄動(dòng)。我迫不及待地下了水，只見(jiàn)一道道銀光在水中若隱若現(xiàn)，原來(lái)是小石斑魚(yú)。這些小生物在腳旁游過(guò)，我情不自禁地俯下身子去捉。眼看已經(jīng)到手的魚(yú)兒又溜回了水中，和我玩起了躲貓貓的游戲。我不甘示弱，一次又一次地嘗試著，終于捉到了一條小魚(yú)?？偨Y(jié)了捉魚(yú)經(jīng)驗(yàn)后，瓶子里的魚(yú)兒漸漸地多了。

吃飯前我把瓶子斜著放在水面上，讓小魚(yú)游回水中。因?yàn)槲乙呀?jīng)享受到了捉魚(yú)的快樂(lè)，所以把自由還給了魚(yú)兒們。

捉魚(yú)記作文【篇7】

“捉魚(yú)難，捉小魚(yú)更難?！币郧?，我就是這么認(rèn)為的。但是，經(jīng)過(guò)這次捉小魚(yú)比賽后，我覺(jué)得事實(shí)并非如此，重要的是用什么方法去捉。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六的上午，我們小桔燈的學(xué)生在王老師的帶領(lǐng)下，在我們作文大教室舉辦了一場(chǎng)精彩的捉魚(yú)比賽。

我們迫不及待的走到了大魚(yú)缸旁邊，異口同聲地說(shuō):“呀!好多魚(yú)啊!有穿著黑色隱形夜行衣的泥鰍，有五顏六色的金魚(yú)，還有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的鯽魚(yú)等等。它們形態(tài)各異:有的獨(dú)自沉思遐想。有的在閉目養(yǎng)神。有的兩個(gè)緊挨在一起，仿佛兩個(gè)人在說(shuō)悄悄話。還有的三五成群，像頑皮的孩子一樣，不停的在追逐嬉戲。看著這些可愛(ài)的小魚(yú)，我都不忍心去捉它們了，我伸出的手又縮了回來(lái)。但是，為了我們隊(duì)能在比賽中得第一，我還是狠心的把手又一次伸進(jìn)了水里，并下定決心一定要抓住它們。

比賽開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是我們隊(duì)。你看，他們個(gè)個(gè)是精神抖擻，摩拳擦掌，對(duì)自己充滿了信心。剛開(kāi)始，我們隊(duì)比賽的并不是那么順利，小泥鰍好像是故意給我們作對(duì)，讓第一個(gè)上場(chǎng)的馬昊天怎么也抓不住它，急的在旁邊觀看的我滿臉通紅。眼睜睜看著小魚(yú)從我們眼皮底下逃跑了，我們卻對(duì)它無(wú)可奈何。我真想為我們隊(duì)出一口氣，抓住那條淘氣的魚(yú)。終于等到我出場(chǎng)了，我迫不及待的把手伸進(jìn)水里，我原以為抓住它并不難，可是，當(dāng)我親自上陣抓它時(shí)才知道，它的身體很滑，想要抓住它很難，在水里更難。我的手剛抓住它，就被它溜走了。看著它對(duì)我搖頭擺尾得意的樣子，我被氣得滿臉通紅，圓圓的臉蛋就像一個(gè)大大的西紅柿?！拔乙欢ㄒプ∧??！蔽疑鷼獾南?。片刻，我冷靜了下來(lái)，耐心地思考，終于想出了抓它的辦法。我先把手一動(dòng)不動(dòng)地放在魚(yú)缸里，等待著泥鰍自投羅網(wǎng)，結(jié)果，無(wú)知的它真的上當(dāng)了，它朝我的手里慢慢地游過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地等到它進(jìn)入我的手里，緊緊地抓住。我終于成功了。

通過(guò)這次比賽，我懂得了，無(wú)論做什么事，只要有耐心，就一定會(huì)取得成功。

捉魚(yú)記作文【篇8】

十一假期我們回故鄉(xiāng)衢州。趁著陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的好天氣，我們約了小姨一家去山野小溪捉魚(yú)蝦。

出發(fā)，小車(chē)在盤(pán)山公路上蜿蜒而上。很快，就到了目的地。只聽(tīng)溪水嘩啦啦的奏起歡快的樂(lè)曲，似乎在歡迎我們的到來(lái)。我迫不及待地跑向溪邊，脫了鞋，卷起褲子，跨下水。水冰涼涼的，非常爽快。腳下的石頭十分光滑，好像一不小心就會(huì)和溪水來(lái)一個(gè)擁抱。我們分成三組。小姨和姨夫一組，爸爸媽媽和弟弟一組，我和妹妹一組。開(kāi)工！

只見(jiàn)小姨彎著腰，弓著背，眼睛瞪得老大，顯然是發(fā)現(xiàn)了獵物。瞧，手里握著一個(gè)透明的塑料杯子，伸進(jìn)水里，慢慢地朝著獵物靠攏，靠近后，猛得一舀，獵物使勁一掙，逃離了魔爪。哪知，姨父握著漁網(wǎng)，守株待兔呢！姨父眼疾手快一撈。哎呀，獵物已從漁網(wǎng)的縫隙中逃脫。我心想：這小魚(yú)還真是機(jī)靈?。≌?，掉進(jìn)了小姨的杯子里。哈哈，成功捉住了一條大眼睛的灰色小魚(yú)，大家都興奮地跑過(guò)來(lái)看，弟弟還鼓起了掌。

爸爸那邊也有了情況，一只黑色的'小蝦正從他眼皮底下經(jīng)過(guò)。爸爸也小心翼翼地握住一個(gè)杯子，瞄準(zhǔn)了位置一撈，正撈了個(gè)正著，那小蝦還真有點(diǎn)力氣，背一弓，便彈出了杯子，落入水中，正要逃跑之際，媽媽以迅雷不及掩耳之勢(shì)，來(lái)了個(gè)單手“空撈”。唉，還是讓蝦給跑了。爸爸翹起臀部，雙眼掃射水面，終于發(fā)現(xiàn)了躲在石縫中的它。這次，爸爸左右開(kāi)弓，來(lái)了個(gè)“雙面夾擊”，小蝦插翅也難逃了，只得乖乖的被抓。

眼見(jiàn)兩邊都有了收獲，妹妹急得抓耳撓腮，“我們這邊怎么什么也沒(méi)有?。　蔽倚赜谐芍竦卮鸬溃骸耙欢〞?huì)有的！”一只小白蝦正趴在石頭縫里做著美夢(mèng)呢！我和妹妹對(duì)視了一眼，妹妹早已領(lǐng)會(huì)我的意圖，拿著杯子在石縫的另一處出口等候，我手輕輕地碰觸水面。小白蝦一聽(tīng)見(jiàn)水響，從夢(mèng)中驚醒，慌忙從出口而逃。早已被等候多時(shí)的妹妹抓了現(xiàn)行。耶，捉住嘍！太棒了，我們興奮地尖叫著，歡呼著。

最后我們帶著戰(zhàn)利品，歡快而歸！

捉魚(yú)記作文【篇9】

暑假的生活多姿多彩，有些事情像浮萍一樣隨波而去，也有一些事宛如樹(shù)根一樣牢牢扎根在我的心中。

暑假里，外婆帶我去河邊捉魚(yú)，平靜的水面像一面鏡子，清澈見(jiàn)底，小魚(yú)成群結(jié)隊(duì)在石間穿梭。我拿起小漁網(wǎng)，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛地把漁網(wǎng)向魚(yú)群撈去。當(dāng)我興奮地提起小漁網(wǎng)時(shí)，里面卻什么也沒(méi)有。真是奇怪，我剛才明明看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，迅速出擊的呀?外婆說(shuō)我太心急了，讓我站在那里別動(dòng)，觀察一會(huì)兒，等小魚(yú)感覺(jué)不到危險(xiǎn)，它們就會(huì)再出來(lái)的。

聽(tīng)了外婆的話，我屏氣凝神地站在水里耐心等待，過(guò)了一會(huì)兒，小魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地出現(xiàn)了，只見(jiàn)它們?cè)谒镉蝸?lái)游去，好不熱鬧，我正看得高興時(shí)，猛然記起，我要抓魚(yú)，一回過(guò)神來(lái)，我立馬拿漁網(wǎng)向魚(yú)群捕去。哇!終于抓到了小魚(yú)，我高興得手舞足蹈。

暑假是快樂(lè)的，美好的，它就像是一本樸實(shí)無(wú)華卻讓人回味無(wú)窮的書(shū)。

魚(yú)作文11篇

有哪些值得一讀的優(yōu)秀作文？作文寫(xiě)作能力是區(qū)分語(yǔ)文優(yōu)等生和普通生的重要標(biāo)志，寫(xiě)作是讓我們與自己對(duì)話的方式，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。一篇優(yōu)秀的作文背后都會(huì)經(jīng)過(guò)反復(fù)修改。編輯特意為您準(zhǔn)備了“魚(yú)作文”，希望這篇文章能成為您今天的美好啟示，并請(qǐng)分享給他人！

魚(yú)作文(篇1)

陷入泥坑里的車(chē)夫肝火正旺，罵不絕口。他罵泥坑、罵馬，又罵車(chē)子和自己。無(wú)奈之中，他只得向舉世無(wú)雙的大力神求救。

“赫拉克勒斯，”車(chē)夫懇求道，“請(qǐng)你幫幫忙，你的背能扛起天，把我的車(chē)從泥坑中推出來(lái)應(yīng)該是舉手之勞?！?/p>

剛祈禱完，車(chē)夫就聽(tīng)到神從云端發(fā)話了：“神要人們自己先動(dòng)腦筋、想辦法，爾后才給予幫助。你先看看，你的車(chē)?yán)г谀嗫永锞烤故鞘裁丛?？為什么?huì)陷入泥坑？拿起鋤頭鏟除每只車(chē)輪周?chē)哪酀{和爛泥，把礙事的石子都砸碎，把車(chē)轍填平?！边^(guò)了一會(huì)兒，神問(wèn)車(chē)夫：“你干完了嗎？”

“是的，干完了?！避?chē)夫說(shuō)。

“那很好，我來(lái)幫助你?！贝罅ι裾f(shuō)，“拿起你的鞭子?！?/p>

“我拿起來(lái)了?！蓿@是怎么回事？我的車(chē)走得很輕松！大力神赫拉克勒斯，你真行！”

這時(shí)神發(fā)話說(shuō)：“你瞧，你的馬很便當(dāng)?shù)鼐碗x開(kāi)了泥坑！遇到困難，要立足于自己想辦法解決。自己動(dòng)腦筋想辦法，老天也會(huì)助你一把的?！?/p>

魚(yú)作文(篇2)

有許多偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都離不開(kāi)細(xì)心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋(píng)果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開(kāi)后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)……我也有過(guò)許多發(fā)現(xiàn)。

比如，有一年冬天，我剛剛睡醒，拉開(kāi)窗簾想看看昨晚下了一場(chǎng)大雪后，外面成了什么樣，我一看嚇了一跳！我家窗戶的玻璃上鋪著幾個(gè)圖案，有的像楓葉，有的像小鳥(niǎo)，還有的像花兒，五花八門(mén)，又多又好看，就像一幅幅窗花，美麗極了，我非常想知道這些美麗動(dòng)人的窗花是怎么形成的，但又怎么想也想不明白這個(gè)道理，只好問(wèn)正在睡覺(jué)的爸爸，我費(fèi)了好力氣才把他叫醒，“干什么？”爸爸迷迷糊糊的'說(shuō)，我好奇的問(wèn)：“爸爸，這些窗戶上美麗的窗花是怎樣形成的？”爸爸半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)慢慢的說(shuō)：“冬季室內(nèi)空氣中水蒸氣遇到很冷的玻璃會(huì)凝華成“窗花”！”

聽(tīng)了爸爸的話我很高興的叫了起來(lái)：“我今天又知道了一條小知識(shí)！”今天我知道了“窗花”是怎么回事，都是靠一樣“東西”，那就是細(xì)心觀察，有許多名人都是靠細(xì)心觀察才發(fā)現(xiàn)了各種奇妙的東西，小朋友你觀察了嗎？觀察到了什么？

魚(yú)作文(篇3)

今天是一節(jié)特別的實(shí)踐課——咖啡。

咖啡生豆的顏色會(huì)隨著采摘的時(shí)間、光澤、含水量等的變化而變化。一般是青色的、也有更偏白色一些的。隨著生豆經(jīng)過(guò)烘炒變成了我們常見(jiàn)的棕色的咖啡豆，輕輕咬一點(diǎn)，品嘗下，味道稍微苦一點(diǎn)，但苦味退后，漸漸地會(huì)帶著一絲的點(diǎn)點(diǎn)清甜。

咖啡豆的包裝也非常有特點(diǎn)。它的外包裝袋上會(huì)留有幾個(gè)小孔，老師說(shuō)這些是排氣孔，是用來(lái)防潮的。在包裝袋上還注明了咖啡豆的口味，以及咖啡豆制作時(shí)的出廠日期。

接下來(lái)，就是手沖咖啡的制作過(guò)程了。首先我們要先磨咖啡，把咖啡豆磨成粉末。磨粉的過(guò)程中，我們用的是手動(dòng)磨豆機(jī)，一開(kāi)始非常難磨，慢慢地就變得非常輕松了。豆子磨成粉以后，要把咖啡粉放入濾杯中，然后緩緩地倒入溫開(kāi)水，慢慢地水從濾杯中留到咖啡的杯子中。

做完以后，老師給我們每人的杯中倒入點(diǎn)咖啡汁讓我們品嘗。我嘗了嘗，覺(jué)得苦死了，但漸漸地苦味變得甘甜，讓我還想再喝上幾口呢……

這就是咖啡，猶如人生的咖啡。

魚(yú)作文(篇4)

我喜歡吃的水果很多，橘子、香蕉、蘋(píng)果、桃都愛(ài)吃，但是，最愛(ài)吃的還是草莓。它酸甜可口，味道美極了。

今年春天，爺爺特地為我買(mǎi)了兩棵草莓，栽在花盆里。向四處伸展的枝條上，有大大的葉片，碧綠碧綠的，葉脈形成了深深的皺紋；還有的枝條上開(kāi)著白白的小花，在綠葉的襯托下，顯得異常潔白。幾天之后，花落了，花托里長(zhǎng)了個(gè)綠綠的小三角體，這就是小草莓了。隨著時(shí)間的推移，小草莓慢慢長(zhǎng)大，漸漸變黃，又漸漸變紅，紅中透著粉色，鮮艷奪目，晶瑩剔透，果實(shí)成熟了。我摘下一個(gè)最大最紅的，洗著吃了，感到別有一番風(fēng)味！也許是因?yàn)樗鼪](méi)有使用任何農(nóng)藥和化肥的緣故吧。

草莓外觀呈心形，其色鮮艷粉紅，果肉多汁，酸甜適口，芳香宜人，營(yíng)養(yǎng)豐富，是水果中難得的色，香，味俱全的佳品，因此被人們譽(yù)為“果中皇后”。它是多年生草本植物。初夏開(kāi)花，花是白色或略帶紅色?；ㄍ性龃笞?yōu)楣猓募境墒?，變成紅色的漿果。草莓在全國(guó)種植很普遍，丹東、河北、鄭州、上海等都有草莓的生產(chǎn)基地。

據(jù)測(cè)定，每100克草莓果肉中含糖8至9克、蛋白質(zhì)0。4至0。6克，維生素C 50至100毫克，比蘋(píng)果、葡萄高7到10倍。而它的蘋(píng)果酸、檸檬酸、維生素以及胡蘿卜素、鈣、磷、鐵的含量也比蘋(píng)果、梨、葡萄高3到4倍。臺(tái)灣人把草莓稱為“活的維生素丸”，德國(guó)人把草莓譽(yù)為“神奇之果”，可見(jiàn)是不無(wú)道理的。

草莓的營(yíng)養(yǎng)成分容易消化、吸收，多吃也不會(huì)受涼或上火，是老少皆宜的健康食品。草莓中所含的葫蘿卜素是合成纖維A的重要物質(zhì)，具有明目養(yǎng)肝的作用。它還含有果膠和豐富的膳食纖維，可以幫助消化。

奉勸大家，要多吃草莓哦！

魚(yú)作文(篇5)

30世紀(jì)，我創(chuàng)造了一個(gè)多功能手表。

多功能手表像一般手表一樣，但不一樣的是他的樣子是藍(lán)色的一個(gè)套著手腕的東西和手表中的圓組成的。它不但可以看時(shí)間，翻過(guò)來(lái)有一個(gè)大大的長(zhǎng)方形的屏幕，可以搜索任何東西，譬如：看電影，查資料，地圖，發(fā)信息，打電話·····真是應(yīng)有盡有!它包含了手機(jī)，電腦和字典，詞典的所有功能，是個(gè)非常好用的東西。

有了多功能手表，即便迷失方向了也不需要擔(dān)憂!還有一點(diǎn)是大伙都想不到的一個(gè)厲害之處：多工能手表居然能開(kāi)被鎖的門(mén)，在你遇見(jiàn)忘帶鑰匙的狀況下，多工能手表立刻會(huì)變成那個(gè)門(mén)的鑰匙。厲害吧?

多功能手表也不怕讓人偷，由于上面有密碼鎖，即便小偷偷去了也不知曉密碼，而且在當(dāng)你丟了如果將來(lái)，你只須去樓下服務(wù)工人那里對(duì)你說(shuō)鑰匙的形狀，然后服務(wù)工人在電腦里輸入你鑰匙的資料，然后電腦會(huì)制造出一個(gè)和你鑰匙完全相同的鑰匙。

多功能手表還可以伴隨你的意愿來(lái)變我們的形狀，假如你要它變成三角形，它就變成三角形，無(wú)論什么形狀它都變得出來(lái)，譬如說(shuō)多邊形，平行四邊形·····還有很多很多的形狀，數(shù)不勝數(shù)。

如何啊?多工能手表是否又實(shí)用又便捷啊?

魚(yú)作文(篇6)

為什么這句短短的話能觸動(dòng)我的心靈呢？因?yàn)槲?，生活在一個(gè)并不算團(tuán)結(jié)的班集體里，身為自己班里的一份子，誰(shuí)能不熱愛(ài)自己的班集體呢？哪位同學(xué)會(huì)希望自己的班集體比別人的差呢？當(dāng)在校運(yùn)會(huì)，一些比較拔尖的同學(xué)取得了很好的成績(jī)，誰(shuí)能不為自己的班級(jí)感到自豪與高興呢？當(dāng)我們班的集體總分獲得全校第三時(shí)，誰(shuí)不為我們班取得的`榮耀而感到驕傲呢？但有人問(wèn)我，“你最希望看到的是什么？”時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，“我最希望看到我們班能團(tuán)結(jié)起來(lái)，繼續(xù)加油，不再因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾而爭(zhēng)吵，甚至打架，努力取得更好的成績(jī)！”

我相信，這世界上沒(méi)有一個(gè)人是希望自己的班級(jí)體不團(tuán)結(jié)的。但是，希望，不能當(dāng)飯吃，我們班的同學(xué)們都為了什么而爭(zhēng)吵？一口氣！就因?yàn)槟衬惩瑢W(xué)不小心因?yàn)榻?jīng)常說(shuō)的臟話出口傷人，而導(dǎo)致矛盾越鬧越大。又或者在背地里，恨誰(shuí)，看誰(shuí)不爽就在背后說(shuō)別人怎么怎么不好，有的甚至還夸大了事實(shí)，導(dǎo)致那位同學(xué)的聲譽(yù)受損。事實(shí)上，我們感覺(jué)自己有理的時(shí)候

，其實(shí)真的有理嗎？想過(guò)自己有沒(méi)有做錯(cuò)嗎？為什么一出了事，總是把責(zé)任全推到別人的身上，難道自己就是清白的了嗎？自己真正有理的時(shí)候，真的很需要把別人逼到一種很窘迫的境界嗎？這口氣，真的有這么難咽下去嗎？

其實(shí)，如果我們氣量可以再大一點(diǎn)的話，可以不必再為這些小事而爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤，可以不必為一句臟話打個(gè)鼻青臉腫。一個(gè)班，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才是一個(gè)完整的班級(jí)體，才能夠“眾人齊心泰山移”，是不是？只有我們班有了團(tuán)結(jié)精神，這個(gè)班才能擁有靈魂，擁有沖破一切無(wú)人可擋的氣勢(shì)！

同學(xué)們，來(lái)日方長(zhǎng)?。∥覀冞€要一起度過(guò)一年多的時(shí)光，這一年多過(guò)去后，從此便可能各奔東西，各找各媽了，難道真的要這樣繼續(xù)過(guò)下去，熬到初三畢業(yè)那天揚(yáng)長(zhǎng)而去嗎？不，我不希望是這樣的結(jié)果，我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，把友誼建立起來(lái)，讓這最后的時(shí)光，永遠(yuǎn)漂浮在我們那浩瀚無(wú)邊的腦海中吧！

魚(yú)作文(篇7)

There is a young man, Lord Ye. He likes dragons vey much. He draws many dragons in his house. The house becomes a world of dragon.

有個(gè)年輕人，姓葉，非常喜歡龍。他在屋里面畫(huà)了許多許多龍。這屋子都快成了龍的`世界。

A red dragon hears of Lord Ye, and is deeply moved. He wants to visit Lord Ye and makes a friend with him.

一龍真龍聽(tīng)說(shuō)了葉公的事，很受感動(dòng)，就想去拜訪葉公，和他交個(gè)朋友。

“Hi, Mr. Ye! Nice to meet you,” the real dragon comes to visit Mr. Ye.

“嘿。葉先生!很高興見(jiàn)到你?！边@條真龍拜訪葉先生了。

Ye runs away as fast as he can. “Oh, my God! Help! Help!” He runs and shouts.

可是葉先生飛快地逃了。還邊跑邊喊：“啊，我的天啊!救命!救命!”

詞義解析：

1.young：年輕的

2.dragon：龍

3.draw：畫(huà)

4.house：房子

5.deeply：深深地

6.moved：感動(dòng)的

7.visit：拜訪

8.shout：喊叫

魚(yú)作文(篇8)

人的一生，是很短的，短暫的歲月要求我好好領(lǐng)會(huì)生活的進(jìn)程。(高爾基《夏天》)

拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！渡勘葋啈騽〖?/p>

沒(méi)有一個(gè)人能夠制造那么一口鐘，來(lái)為我們敲回已經(jīng)逝去的時(shí)光。——狄更斯《圣誕故事集》

我們不可能在晚秋時(shí)節(jié)還會(huì)找到我們?cè)诖禾旌拖奶戾e(cuò)過(guò)了的鮮艷花兒?！蜖栐恕犊ǖ涎胪蹂拿孛堋?/p>

沒(méi)有任何脂粉可以挽救容顏的凋殘?！_曼?羅蘭《母與子》

我們?nèi)羰巧?，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動(dòng)的時(shí)鐘，用它來(lái)傳替這個(gè)枯燥、單調(diào)、以愁悶來(lái)扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)鐘。——高爾基《時(shí)鐘》

日子像念珠一般，一天接著一天滑過(guò)去，串成周，串成月。——高爾基《母親》

我們計(jì)算著每一寸逝去的光陰;我們跟它們分離時(shí)所感到的痛苦和悲傷，就跟一個(gè)守財(cái)奴在眼睜睜地瞧著他的積蓄一個(gè)子兒、一個(gè)子兒地給強(qiáng)盜拿走而沒(méi)法阻止時(shí)所感到的一樣?！R克?吐溫《神秘的陌生人》

魚(yú)作文(篇9)

祖國(guó)，你在我的心里，多么的神圣，多么的偉大。

是你那千年的文明，創(chuàng)造了我們后世的輝煌，讓我們能在世人面前大呼“我們是中國(guó)人！”

作為一個(gè)中國(guó)人，我感到多么驕傲??！

放眼祖國(guó)的錦繡河山，滔滔江水，滾滾黃河，連綿不斷的山峰；山川雄奇，河水秀逸，更顯得無(wú)比廣闊。

我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人；當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏我們美麗山河的時(shí)候，每一個(gè)有良知的中國(guó)人臉上流著淚，心中淌著，為了心中神圣不可侵犯的祖國(guó)，他們?cè)诤诎抵忻鳎谇柚锌範(fàn)帯?/p>

聞一多先生不畏犧牲，做出了他最后的演講；吉鴻昌高掛寫(xiě)有“我是中國(guó)人”標(biāo)語(yǔ)的木牌，英勇地走在西洋人的街頭；張學(xué)良，楊虎城為了挽救民族危亡，毅然發(fā)動(dòng)了西安事變；五四青年不避危險(xiǎn)，堅(jiān)持自己的斗爭(zhēng)之路。

正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄們，撐起了我們民族的脊梁，祖國(guó)的希望；正是他們，用自己滿腔的熱，譜寫(xiě)了不朽的篇章。

恥辱和不幸成為過(guò)去，中華民族迎來(lái)了新的輝煌。奧運(yùn)健兒們奮力拼搏，使中國(guó)首度躋身體育強(qiáng)國(guó)之列，當(dāng)五星紅旗一次次高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，雄渾激昂的中華人民共和國(guó)國(guó)歌讓無(wú)數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。

如今，5.12又讓我們見(jiàn)到了中國(guó)人最美好的品質(zhì)。

當(dāng)巴蜀大地陷入了大地震之時(shí)，多少中華兒女喪生在這魔爪之下！

但中國(guó)人沒(méi)有退縮，他們站了起來(lái)，使巴蜀大地上白衣天使行色匆匆，華夏大地亦為之動(dòng)情，父老兄弟姐妹亦為之動(dòng)容。

記住，不要悲傷，不要哭泣。因?yàn)樵谖覀兊纳砗筮€有一個(gè)更強(qiáng)大的名字——中國(guó)！

祖國(guó)就是媽媽，國(guó)家重于小家，長(zhǎng)大后用雙手把她建設(shè)得更強(qiáng)大。祖國(guó)有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野豐富的寶藏，有三川五岳秀麗的風(fēng)光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國(guó)媽媽，她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊背是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是那洞庭的水，西湖的波吧！祖國(guó)的天，“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，祖國(guó)的地，“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”，遙望祖國(guó)萬(wàn)里河山，猶如身在詩(shī)畫(huà)間。

祖國(guó)是東方的明珠，是亞細(xì)亞騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽(yáng)。祖國(guó)在你心中，在我心中，在我們大家的心中。

魚(yú)作文(篇10)

"被駐村"變?yōu)?要駐村"。一個(gè)城市白領(lǐng)馬向陽(yáng)，家里有個(gè)老年癡呆的舅舅需要照顧，突然作為臨時(shí)更換的駐村干部人選到農(nóng)村很是無(wú)奈，但他經(jīng)過(guò)一番思想掙扎，最終決定去大槐樹(shù)村擔(dān)任一年的第一書(shū)記。期間由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，回城反省后更是主動(dòng)請(qǐng)纓，要求繼續(xù)回去駐村。三年前，我是打工一族，北漂一員。兩年前，德江縣規(guī)劃建設(shè)"三高五鐵一港口一機(jī)場(chǎng)"，吸引著我回鄉(xiāng)就業(yè)，無(wú)意中被平原鎮(zhèn)財(cái)政分局錄取。初到平原，令當(dāng)?shù)馗刹咳罕姴唤獾氖?，一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)本科畢業(yè)生，為何選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，還做起了駐村干部。我不敢自視清高，只是微笑著說(shuō)是奔著家鄉(xiāng)來(lái)的。剛來(lái)的幾個(gè)月，面對(duì)惡劣的環(huán)境，我確實(shí)有很多不適應(yīng)，時(shí)常會(huì)想調(diào)到城里去工作。但身為農(nóng)村人，面對(duì)淳樸的群眾，與他們一起吃一起住，交心談心，我很快便適應(yīng)了村里的生活與工作，與群眾建立起了深厚的干群關(guān)系。看到群眾一張張笑臉，我時(shí)常想，既然選擇了回家，就只顧風(fēng)雨兼程。

"不會(huì)干"變?yōu)?能干事"。在城里馬向陽(yáng)是一個(gè)毫無(wú)農(nóng)村生活和工作經(jīng)歷的商務(wù)局市場(chǎng)科科長(zhǎng)，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)同事眼中的業(yè)務(wù)能手"馬大能耐"，然而在農(nóng)村馬向陽(yáng)作為大槐樹(shù)村的第一書(shū)記，對(duì)于毫無(wú)基層工作的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)"馬大哈"，從城里到村里由最開(kāi)始的手足無(wú)措被同事嘲笑到后來(lái)的干得頭頭是道，無(wú)不讓人敬佩。他不僅充分利用個(gè)人資源優(yōu)勢(shì)，整合村級(jí)集體資源，建立了村辦公樓，還突破層層障礙，將自己融入到村干部與群眾之間，積極協(xié)調(diào)矛盾糾紛，游說(shuō)村民，最終硬化加寬了全村第一條公路。他用實(shí)際行動(dòng)打動(dòng)了眾多村民，將分歧已久的劉姓和外姓村民團(tuán)結(jié)起來(lái)共同為村里的發(fā)展出謀劃策，齊步共走小康路。而我初到龍?zhí)链?，面臨著村里沒(méi)有村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所、沒(méi)有健全的組織生活、村支"兩委"班子凝聚力不強(qiáng)，帶領(lǐng)群眾致富能力較差等一系列問(wèn)題。面對(duì)這樣的基層軟弱渙散黨組織，對(duì)于剛剛參加工作的我來(lái)說(shuō)真是無(wú)從下手，心里一焦急便亂投醫(yī)，搞得洋相百出。偶然間，我得知德江縣委組織部統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所，便急忙跑到鎮(zhèn)里爭(zhēng)取名額，并向領(lǐng)導(dǎo)們?cè)敿?xì)講解了我的`駐村工作計(jì)劃，最終出乎意料地爭(zhēng)取到了全鎮(zhèn)僅有的2個(gè)村級(jí)場(chǎng)所修建名額之一，那時(shí)心里一個(gè)樂(lè)啊。那次的成功讓我更加堅(jiān)定為村民辦事的決心，于是借著那股勁頭向鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和縣領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取了數(shù)萬(wàn)元的幫扶資金，購(gòu)買(mǎi)了桌椅板凳和電腦等辦公用品，硬化了院壩，建立了干群連心室，有效地方便了村民辦事，贏得了群眾的一致好評(píng)。

"被發(fā)展"變?yōu)?要發(fā)展"。村支書(shū)馬向陽(yáng)堅(jiān)持以村民長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和持久收入為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為了大槐樹(shù)村的發(fā)展，他用自家房產(chǎn)作抵押為村民解決資金困難，幫群眾蓋起了屬于自家的大棚，帶領(lǐng)村民一起走向致富路。我所在的龍?zhí)链?，產(chǎn)業(yè)相對(duì)較為單一，村民的土地多半流轉(zhuǎn)給外來(lái)大戶種植烤煙或者核桃等產(chǎn)業(yè)。對(duì)于土地撂荒的農(nóng)戶來(lái)說(shuō)，土地流轉(zhuǎn)固然是好事，但對(duì)于有勞動(dòng)力的農(nóng)戶來(lái)說(shuō)，為何不自己做老板？我通過(guò)與村民聊家常，得知他們面臨的最大困難是資金問(wèn)題。于是，我利用一個(gè)月的時(shí)間，挨家挨戶上門(mén)動(dòng)員有勞動(dòng)力和土地的農(nóng)戶自己種烤煙，并承諾通過(guò)政府擔(dān)保從當(dāng)?shù)匦庞蒙缳J款50萬(wàn)元，解決部分群眾前期資金短缺問(wèn)題。一年下來(lái)，共發(fā)展烤煙500畝，總產(chǎn)值達(dá)160多萬(wàn)元，增收100萬(wàn)元。另外從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，我還通過(guò)黨員示范種植天麻和茶葉并成立專業(yè)合作社，帶動(dòng)村民利用自家土地發(fā)展多樣化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)群眾一起奔小康。

魚(yú)作文(篇11)

道德的是中華民族的傳統(tǒng)美德。道德提升了國(guó)家的形象，道德提升了個(gè)人的素養(yǎng)，道德賦予了社會(huì)正能量。知識(shí)應(yīng)是利用于生活中的一種技巧和

失去了道德知識(shí)就像沒(méi)了娘的孩子。我們都知道有雄厚知識(shí)的人才會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)入到復(fù)旦大學(xué)。但復(fù)旦的學(xué)生做出的行為不等同于他的高等知識(shí)。某同學(xué)和另一同學(xué)發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，我同學(xué)是在咽不下這口氣，就往另一同學(xué)喝的飲料投下了致命的毒藥，不知情的那位同學(xué)喝下有毒的飲料，最后搶救無(wú)效而導(dǎo)致亡。

不知道投毒的那位同學(xué)是否感到有一絲絲的罪惡感，他是否想過(guò)他的行為是一種愚蠢的行為。投毒的那位同學(xué)如果心存道德，在今天就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇的，令人寒心的事情。擁有高等的知識(shí)，而沒(méi)有有心存道德的人同樣污染了社會(huì)風(fēng)氣。他雖然擁有高等的知識(shí)，但他這樣的人像沒(méi)有靈魂的軀殼。

有一個(gè)流浪漢，他一個(gè)人流浪30多年。在這30多年里，他幫走失的孩子找到了家，撿到貴重的東西，會(huì)有及時(shí)的還給失主，他幫助過(guò)殘疾的人走上夢(mèng)想道路。這個(gè)流浪漢從小就沒(méi)有受到過(guò)教育，但他知道做人要心存到道德。雖然他沒(méi)有高等知識(shí)，但他身上似乎散發(fā)著一種神圣的光芒。我覺(jué)得這個(gè)流浪漢更勝過(guò)前者那樣沒(méi)有驅(qū)殼的人。道德先于知識(shí)。

擁有高等知識(shí)而沒(méi)有心存道德的人，他們的腦袋，

沒(méi)有心存道德的人就沒(méi)有資格去受教育。把道德當(dāng)成知識(shí)的母親，知識(shí)才會(huì)變成有意義的知識(shí)。道德更重要于知識(shí)。道德哺育著知識(shí)。

學(xué)釣魚(yú)作文

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“學(xué)釣魚(yú)作文”的演講讓我們思考了很多，作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的，怎么寫(xiě)出一片優(yōu)秀的作文呢？

學(xué)釣魚(yú)作文 篇1

經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的軟磨硬泡，爸爸終于答應(yīng)帶我去釣魚(yú)，這令我非常興奮。我和爸爸一起來(lái)到郊外的養(yǎng)魚(yú)池，池塘周?chē)木吧烧婷姥剑∏迩宓乃褂持G樹(shù)、小草，水面上還不時(shí)會(huì)有小泡泡。這真是一處不錯(cuò)的垂釣處啊！爸爸確定好地點(diǎn)，我更加激動(dòng)不已，心里早已躍躍欲試。

爸爸給了我一根紫紅色的魚(yú)竿，我學(xué)著爸爸的樣子把面食團(tuán)成一個(gè)小球，勾在魚(yú)鉤上。只見(jiàn)爸爸輕輕把魚(yú)竿一甩，魚(yú)線在空中劃出一個(gè)漂亮的弧線，魚(yú)鉤帶著美味的魚(yú)餌落到魚(yú)塘中間，清澈的水面托著紅白相間的魚(yú)漂一起一伏。

我學(xué)著爸爸的樣子，左手握住魚(yú)竿，右手抓住魚(yú)線，用力把魚(yú)線向魚(yú)塘中一甩，魚(yú)漂穩(wěn)穩(wěn)地立在水中。第一次就能成功地把線甩到漁塘中間，還要感謝爸爸的指導(dǎo)。我把魚(yú)竿放在支架上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。

可是等了半天，魚(yú)漂還是紋絲不動(dòng)。我著急了，心里一直念叨著：魚(yú)兒魚(yú)兒快上鉤。再加上毒辣的太陽(yáng)，豆大的汗珠從頭頂流了下來(lái)，雙腿也不爭(zhēng)氣地在晃。爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)不能急，要有耐心。”聽(tīng)了爸爸的話，我又耐著性子等了起來(lái)，過(guò)了好一會(huì)兒，魚(yú)漂突然開(kāi)始上下浮動(dòng)，我一看就興奮了，急忙把魚(yú)線拉了起來(lái)，還真有魚(yú)。我大喊：“我釣到啦，釣到魚(yú)啦！”然后手忙腳亂地把魚(yú)放在盛滿水的桶里。這時(shí)爸爸向我豎起了大姆指，我更加有了信心了。

夕陽(yáng)西下，我和爸爸滿載而歸，雖然我沒(méi)有爸爸釣得大、釣得多，但我辛勤的勞動(dòng)也是有不錯(cuò)的回報(bào)，望著彩霞滿天的碧空，我不禁哼起了悠揚(yáng)的歌謠！

學(xué)釣魚(yú)作文 篇2

今天上午是天氣炎熱，爸爸帶我去河邊釣魚(yú)玩。爸爸釣釣了釣竿，桶子，蟲(chóng)子等。我坐著爸爸的小車(chē)向河邊出發(fā)了。

到了河邊以后，我和爸爸拿起釣魚(yú)竿，把蟲(chóng)子安放到魚(yú)鉤上面，然后把魚(yú)鉤連接到釣竿上，再把長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)線甩到河水深處，把竿子固定在河準(zhǔn)土坡上，靜靜地觀察著魚(yú)線。不一會(huì)兒就有一條魚(yú)上釣了，魚(yú)線被魚(yú)拉動(dòng)著。我喊爸爸快來(lái)魚(yú)上釣了，爸爸說(shuō)：北娃我還在下釣?zāi)兀懵匕丫€收起來(lái)，是小魚(yú)就把它取下來(lái)，是大魚(yú)再喊我，好嗎？我壯著膽先收線，再慢慢地把魚(yú)拉到身邊，拉上來(lái)一看竟然是條小魚(yú)，我取下魚(yú)，魚(yú)兒活蹦亂跳，好可愛(ài)，我想這么小的魚(yú)被吃了太可惜了，于是我自做主張把小魚(yú)兒又放回了河里。這時(shí)爸爸的釣竿也有魚(yú)上鉤了，爸爸費(fèi)了好大勁才拉上來(lái)，好大好長(zhǎng)的一條草魚(yú)，爸爸說(shuō)這條魚(yú)足有五六斤重。

隨著時(shí)間的流去，我遂漸掌握了安放魚(yú)耳，甩魚(yú)線，拉魚(yú)線，收魚(yú)線的技巧，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了我也釣上了好幾條半斤至一兩斤的魚(yú)，碰到大一點(diǎn)魚(yú)我拉不動(dòng)就喊爸爸幫忙拉，很小的魚(yú)我仍然放生，讓它回到爸媽身邊等長(zhǎng)大了我以后再來(lái)釣。爸爸的魚(yú)桶快裝不下了，大大小小十多條。我趁爸爸不注意時(shí)把很小的魚(yú)都放回了河里，放最后一條小魚(yú)時(shí)被爸爸發(fā)現(xiàn)了，我原以為爸爸會(huì)罵我然而卻得到了爸爸的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，夸我有愛(ài)心。我好高興，心里甜蜜蜜的。

下午四點(diǎn)多時(shí)我和爸爸高高興興回家了，魚(yú)桶里滿載著勞動(dòng)的收獲，心里裝著快樂(lè)，釣魚(yú)真有趣啊！小魚(yú)兒你快長(zhǎng)大明年我們?cè)傧鄷?huì)。

學(xué)釣魚(yú)作文 篇3

我有一個(gè)愛(ài)好，那就是釣魚(yú)?？梢郧埃瑢?duì)釣魚(yú)這項(xiàng)活動(dòng)我是不熟悉的，可從去年暑假開(kāi)始，我就愛(ài)上了釣魚(yú)，對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)也變成熟門(mén)熟路了。那讓我講講吧！

記得有一次，微風(fēng)吹浮著湖面，我?guī)萧~(yú)桿跟哥哥去釣魚(yú)。走到河邊，我迫不及待地穿上魚(yú)鉺，然后就把掛有蚯蚓的魚(yú)鉺甩進(jìn)河中央。過(guò)了一會(huì)兒，魚(yú)浮沒(méi)動(dòng)，又過(guò)了一會(huì)兒，魚(yú)浮還是沒(méi)動(dòng)。我拿著魚(yú)桿又換了個(gè)地方，可魚(yú)兒還是沒(méi)有上鉤。“該死的魚(yú)，怎么不上鉤？”看見(jiàn)哥哥一條接一條地釣上了大魚(yú)，便破口大罵。正在這時(shí)候，哥哥對(duì)我說(shuō)：“弟弟，你看哥哥釣的時(shí)候是多么的耐心啊！”我看了看哥哥，安心地坐了下來(lái)，認(rèn)真地釣了起來(lái)，果然一條大魚(yú)被我釣了上來(lái)，我高興得一蹦三尺高，從這開(kāi)始，我?guī)缀跆焯於加惺斋@。

這個(gè)暑假，我覺(jué)得非?？鞓?lè)，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了釣魚(yú)。

學(xué)釣魚(yú)作文 篇4

星期六那天，媽媽不在家。我和爸爸吃完早餐后，我就寫(xiě)作業(yè)，爸爸在一旁玩電腦，我們倆人各做各的事。

過(guò)了兩個(gè)小時(shí)后，我把作業(yè)寫(xiě)完了，爸爸對(duì)我說(shuō)：“女兒啊，爸爸帶你去學(xué)釣魚(yú)好不好？”我高興地說(shuō)：“好呀，我最喜歡到鄉(xiāng)下去殖了。”于是，我連忙把桌上的書(shū)本整理好，然后換好衣服，穿好鞋子，爸爸也把釣魚(yú)用的材料裝好，我們父女倆就高高興興地出門(mén)了。

路上，我和爸爸有說(shuō)有笑，很快到了鄉(xiāng)下小林叔叔家，要求他和我們一塊兒去釣魚(yú)。小林叔叔很爽快地答應(yīng)了，并且把我們帶到了魚(yú)塘邊。我什么都不懂，爸爸和叔叔就教我。先把魚(yú)鉤安裝好，接著放上魚(yú)餌，然后要我用力把魚(yú)鉤向魚(yú)塘里甩去，最后坐下來(lái)慢慢地等候。幾分鐘過(guò)去了，我的魚(yú)鉤還沒(méi)有動(dòng)靜，爸爸說(shuō)：“孩子，別著急，釣魚(yú)一定要有耐心?！边@時(shí)，我緊盯著魚(yú)鉤那一頭，生怕魚(yú)不上鉤，嘴里不停地說(shuō)：“魚(yú)啊魚(yú)，你快來(lái)吃魚(yú)餌??！”這時(shí)，只見(jiàn)我的魚(yú)鉤動(dòng)了一下，我用力一拉，真的被我釣上了一條魚(yú)。魚(yú)不是很大，是福壽魚(yú)。但我直抒的很高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了釣魚(yú)。

一天很快就過(guò)去了，今天我特別開(kāi)心，我不但學(xué)會(huì)了怎樣釣魚(yú)，而且還懂得做事要有耐心的道理。

學(xué)釣魚(yú)作文 篇5

中午，我正沒(méi)事可干，我表哥打來(lái)一個(gè)電話，叫我下樓去和他一起釣魚(yú)。我一聽(tīng)，頓時(shí)來(lái)了精神，立刻拿了根魚(yú)竿，興沖沖飛奔下樓。

我表哥一見(jiàn)我，便滿面笑容地說(shuō)：“今天我可是‘全副武裝’哦！”。我連忙問(wèn)道：“你有什么秘密武器？”“不告訴你，到時(shí)你就知道了！”。我們很快到達(dá)了河邊。我哥拿出了一個(gè)小瓶子，里面裝滿了紅色的顆粒。我哥神秘地說(shuō)：“這叫‘鬼米’，專門(mén)是用來(lái)打塘的，魚(yú)兒們馬上就會(huì)蜂擁而至，今天我們一定會(huì)滿載而歸的！”說(shuō)完，我哥便用“鬼米”打了幾個(gè)塘。

等了一刻鐘的樣子，我哥說(shuō)：“差不多了，該我們開(kāi)工了?！?。我便學(xué)著我哥的樣子，裝上魚(yú)線，掛上魚(yú)餌，把魚(yú)鉤拋入河中。這時(shí)我哥又說(shuō)道：“釣魚(yú)一定要靜心和耐心，魚(yú)浮子如果被拽下水里，說(shuō)明有魚(yú)上鉤了，你就立刻拉桿。”沒(méi)幾分鐘，我哥那開(kāi)始上魚(yú)了，他接二連三釣上來(lái)好幾條魚(yú)，可我這里卻一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，我有點(diǎn)不耐煩了，不停地把桿子提起，可就是沒(méi)魚(yú)。我哥看在眼里，笑著對(duì)我說(shuō)：“靜心，注意水面上的浮子，等時(shí)機(jī)成熟再提?！蔽异o下心來(lái)，認(rèn)真地看著浮子，幾分鐘過(guò)去了，魚(yú)浮突然往水下一沉，我迅速提起桿子。?。∥医K于釣到了，而且比我哥釣到的還要大，我太高興了！把魚(yú)放入魚(yú)桶，我又再次把魚(yú)鉤拋入水中，不一會(huì)兒，魚(yú)浮子又開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)，我在心里默默地?cái)?shù)著一二三，魚(yú)浮一沉，我一提。哇！這條比上條還要大，足有十五厘米長(zhǎng)。

這次釣魚(yú)，不但讓我掌握了釣魚(yú)的技巧，而且更讓我懂得了如何靜心，遇事時(shí)，一定要靜下心來(lái)，不能煩躁。不但生活中如此，學(xué)習(xí)中也要這樣，才能把事情做到最好?？傊?，看著我自己釣的魚(yú)，我有種自豪感，不是嗎？

學(xué)釣魚(yú)作文 篇6

今天天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。爸爸說(shuō)帶我去釣魚(yú)，我聽(tīng)了，高興地手舞足蹈、又蹦又跳。我急忙準(zhǔn)備好釣魚(yú)的工具，就和爸爸一起來(lái)到了東城區(qū)的一條河邊，找了一處平坦的地方坐了下來(lái)。

釣魚(yú)的人真多呀！爸爸先把魚(yú)餌掛在魚(yú)鉤上，然后把漁線拋到水中，并對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)漁浮晃動(dòng)的時(shí)候，你按兵不動(dòng)，那是小魚(yú)在試探有沒(méi)有危險(xiǎn)，等到漁浮猛地往下沉，說(shuō)明小魚(yú)已經(jīng)上鉤了，要抓住機(jī)會(huì)，趕快收桿，這樣就能釣到大魚(yú)了?！?/p>

我按照爸爸教我的方法，信心十足地釣起魚(yú)來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，漁浮真的動(dòng)了，我十分激動(dòng)，忘了爸爸教我的要耐心等待的話，用盡全身力氣，把漁桿向上一挑，唉！原來(lái)是一棵水草，并不是一條大魚(yú)，我失望極了，差點(diǎn)不想學(xué)釣魚(yú)了，這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“家瑞，不要灰心，要有耐心，才能釣大魚(yú)?！甭?tīng)了爸爸的話，我又認(rèn)真地坐下來(lái)學(xué)釣魚(yú)，過(guò)了一會(huì)兒，我終于釣上來(lái)一條小魚(yú)，爸爸也有收獲，我們都很開(kāi)心。

這次學(xué)釣魚(yú)，我的收獲很大，做事一定要有耐心，要堅(jiān)持不懈，才能成功。

學(xué)釣魚(yú)作文 篇7

星期六早晨，爸爸說(shuō)：“今天吃魚(yú)怎么樣？”我要搖搖頭說(shuō)：“我可不想市場(chǎng)里的魚(yú)，一點(diǎn)都不鮮。爸爸神秘的一笑，故意拖著聲音說(shuō)：“那你想不想……”爸爸沒(méi)說(shuō)完，我就知道爸爸要干什么。我趕忙開(kāi)心的跑到陽(yáng)臺(tái)把魚(yú)具都拿出來(lái)。爸爸要教我學(xué)釣魚(yú)。

爸爸開(kāi)著汽車(chē)帶我來(lái)到魚(yú)塘。首先我把魚(yú)竿架好，然后我再往魚(yú)鉤上掛魚(yú)食，最后再將魚(yú)鉤拋進(jìn)魚(yú)塘。爸爸還提醒我說(shuō)：“不要說(shuō)話、亂動(dòng)，否則會(huì)把魚(yú)嚇跑的?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)一會(huì)兒，我等得不耐煩，說(shuō)：“爸爸，魚(yú)什么時(shí)候才能上鉤呢？”爸爸說(shuō)：“再過(guò)一會(huì)兒就上鉤，不要著急?！?/p>

過(guò)一會(huì)兒，我看見(jiàn)魚(yú)漂動(dòng)，正準(zhǔn)備要提。爸爸說(shuō)：“先等一下，魚(yú)在假吃鉤，我說(shuō)提你再提?！边^(guò)一會(huì)兒，爸爸說(shuō)：“提！”我趕忙把魚(yú)竿提起來(lái)，我心里美滋滋的。爸爸說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)吧，只要有付出就有回報(bào)！”

通過(guò)這次釣魚(yú)，我知道做凡事不能心急，因?yàn)樾募背圆粺岫垢?，只要?jiān)持不懈就能成功。

學(xué)釣魚(yú)作文 篇8

陽(yáng)光明媚的一天，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等許多人來(lái)到美麗、空氣清新的三門(mén)釣魚(yú)。

在一個(gè)綠樹(shù)成蔭的植物園里，漂亮的野花鋪滿綠油油的草地。來(lái)到釣魚(yú)區(qū)，開(kāi)始釣魚(yú)，我從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)釣魚(yú)，就胡亂地把線甩出去。花花綠綠、布滿美麗條紋的浮標(biāo)從水里探出腦袋，在水中漂浮著。我把手晃來(lái)晃去，魚(yú)竿也跟著搖擺起來(lái)，我爺爺曾是一個(gè)釣魚(yú)高手，他走過(guò)來(lái)，看到我這幅模樣，驚訝不已，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)看過(guò)這樣釣魚(yú)的，說(shuō)：“釣魚(yú)的時(shí)候，手應(yīng)該一動(dòng)不動(dòng)，你的線甩得太近，怎么可能會(huì)有魚(yú)上鉤呢？魚(yú)吃蚯蚓的時(shí)候，浮標(biāo)會(huì)往下一點(diǎn)，等它聳上來(lái)的時(shí)候，你就趕緊拉上來(lái)?！蔽衣?tīng)，把魚(yú)竿拿上來(lái)，抓起線，把魚(yú)竿搞彎一點(diǎn)，然后，手一松，線“飛”得很遠(yuǎn)?？墒俏艺也坏礁?biāo)，我連忙問(wèn)爺爺：“爺爺，浮標(biāo)呢？”爺爺指指浮標(biāo)，我應(yīng)一聲：“哦！”我開(kāi)始目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮標(biāo)，半晌，浮標(biāo)往上一點(diǎn)，好像被小魚(yú)頂上來(lái)似的，我趕緊提上來(lái)。一條超級(jí)大、活蹦亂跳的鯽魚(yú)便被我釣上來(lái)，我高興地跳起來(lái)，我學(xué)會(huì)釣魚(yú)。

我終于學(xué)會(huì)釣魚(yú)，并且熟能生巧，一下午釣很多條小魚(yú)！

學(xué)釣魚(yú)作文 篇9

跟大伯學(xué)釣魚(yú)學(xué)釣魚(yú)作文

在我看來(lái)，蹲在河邊或是池塘邊上逍遙自在地垂釣，是最愜意的事。我大伯就會(huì)釣魚(yú)，并且是位高手。我-直想跟大伯學(xué)學(xué)釣魚(yú)，享受一下這垂釣的樂(lè)趣。正好周末的時(shí)候我沒(méi)多少作業(yè)，就拿定主意去找大伯。經(jīng)過(guò)我再三懇求，大伯終于答應(yīng)帶我去釣魚(yú)，我心里別提有多高興了。

大伯帶著我出發(fā)了，我感覺(jué)路兩旁的花草樹(shù)木格外的茂盛、格外的鮮艷,我們很快來(lái)到了縣一中旁邊的一條小河旁。大伯把釣竿等物品擺放好后,一甩魚(yú)線，魚(yú)鉤和魚(yú)漂就甩進(jìn)了河水里。大伯動(dòng)作嫻熟，看就是位釣魚(yú)老手。過(guò)了不到兩分鐘，魚(yú)漂在水中就不停地?fù)u動(dòng)起來(lái)。大伯就輕輕對(duì)我說(shuō)：壯壯，你看，有魚(yú)上鉤了。大伯一提竿，果然，一條差不多十厘米長(zhǎng)的鯽魚(yú)就被釣了上來(lái)，我馬上把它放進(jìn)早已準(zhǔn)備好的小桶里?？吹酱蟛@么輕易地釣到魚(yú)，我的手也癢癢起來(lái)，嚷著也要釣幾鉤。于是，大伯幫我放好魚(yú)餌，我也照著大伯的樣子，將魚(yú)線朝水里甩去。不一會(huì)兒，嘿!魚(yú)漂也開(kāi)始晃動(dòng)了，我立刻將魚(yú)竿往上一提，只見(jiàn)一條跟剛才差不多的鯽魚(yú)又上了鉤，我真是太興奮了，我也會(huì)釣魚(yú)了!我專注地釣著，感覺(jué)手感很好。果然，比剛才還快，又有魚(yú)上鉤了，這次釣到了一條近五厘米的羅非魚(yú)。哎呀，這河里的小魚(yú)還真不少呢。我和大伯釣了一條又一條，真是收獲頗豐啊。間過(guò)得真快，太陽(yáng)要落山了們收拾戰(zhàn)利品戀戀不舍地離開(kāi)了河邊。你知道我們那晚上的菜是什么嗎?告訴你吧，是蒸鯉魚(yú)、炸鯽魚(yú)、燉羅非....哈哈，是不是很豐盛的全魚(yú)宴啊?

學(xué)釣魚(yú)作文 篇10

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我哼著小曲來(lái)到了家附近的魚(yú)塘學(xué)釣魚(yú)，這可是我第一次學(xué)釣魚(yú)呀，看把我高興的！瞧，一路上樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也跟著我的小曲嘰嘰喳喳地叫著，好像為我加油！

我拿著魚(yú)竿，坐在小板凳上靜靜的等著我的師傅出現(xiàn)。哈哈！我的師傅就是我的爸爸呢！爸爸緊隨其后拿來(lái)了漁具和誘餌來(lái)到了魚(yú)塘邊。開(kāi)心，快先把蚯蚓穿到魚(yú)鉤上去。爸爸說(shuō)道。我連忙回答：好嘞！我不緊不慢地找來(lái)了合適的蚯蚓，小心翼翼地把它穿進(jìn)了魚(yú)鉤，等著爸爸的下一個(gè)命令。然后調(diào)節(jié)好魚(yú)竿上的浮標(biāo)，調(diào)到一定的位子后爸爸讓我把魚(yú)線給扔到魚(yú)塘試試水位，再繼續(xù)調(diào)整浮標(biāo)上下浮動(dòng)的位子，看看符不符合。就這樣一上一下調(diào)了好一會(huì)兒，我終于把這浮標(biāo)給調(diào)整好了。

這時(shí)我的浮標(biāo)在那一動(dòng)不動(dòng)，可把我急壞了，怎么魚(yú)還不來(lái)吃我的蚯蚓呀！這時(shí)爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：心急吃不了熱豆腐，再動(dòng)魚(yú)兒會(huì)被你嚇跑的！你還是坐那等會(huì)兒，看看情況如何！。等了許久了，突然撲通撲通好像有動(dòng)靜，浮標(biāo)也在閃動(dòng)。我猛地一拉可是什么都沒(méi)有，而且我的蚯蚓也不見(jiàn)了。怎么回事呀？一看原來(lái)是爸爸的浮標(biāo)在動(dòng)。爸爸輕輕地提起魚(yú)竿猛地一拽，好大一條魚(yú)呀！我大喊道。爸爸也微微一笑。然后我一臉不高興的樣子心想：怎么不是我的呀！我的蚯蚓這時(shí)候又被調(diào)皮的魚(yú)兒悄悄地給吃了，而且還沒(méi)被我發(fā)現(xiàn)！我更加郁悶了。爸爸似乎看透了我的心思說(shuō)道：千萬(wàn)不要泄氣哦，我們繼續(xù)穿蚯蚓。在爸爸的鼓勵(lì)下，又開(kāi)始了第二次釣魚(yú)。吸取了第一次的教訓(xùn)，我眼睛死盯著浮標(biāo)一動(dòng)也不動(dòng)，一分鐘、兩分鐘、三分鐘不知過(guò)了多久，浮標(biāo)有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜了，后來(lái)動(dòng)的越來(lái)越來(lái)厲害，正在它沉下去的那一剎那，我猛地一拉！一條鮮活的魚(yú)兒跳到了我眼前，我簡(jiǎn)直不敢相信，自己是不是在做夢(mèng)呢？掐掐自己的小臉蛋，痛的！不是在做夢(mèng)。我釣到魚(yú)啦！我釣到魚(yú)啦！我開(kāi)心得一蹦老高！釣魚(yú)真有趣！

我高興地走在回家的路上，枝頭的小鳥(niǎo)又在為我歡呼為我歌唱。我明白了一個(gè)道理，那就是心急吃不了熱豆腐是怎么一回事啦！

學(xué)釣魚(yú)作文 篇11

星期六，爸爸帶著我和媽媽去釣魚(yú)。

大人們都在釣魚(yú)，可是一條大魚(yú)都沒(méi)有，我就走上前問(wèn)爸爸，為什么大人們釣不到魚(yú)，爸爸說(shuō)：因?yàn)樗麄儾粚Ｐ难剑∨赌俏乙惨獙W(xué)！爸爸聽(tīng)我說(shuō)要學(xué)釣魚(yú)，開(kāi)心得不得了，連忙拿來(lái)釣魚(yú)竿。

第一次，魚(yú)兒把我的面粉吃了，可沒(méi)釣上魚(yú)來(lái)，我很難過(guò)，爸爸說(shuō)：不要灰心，繼續(xù)努力！

第二次，我專心地看著浮標(biāo)，浮標(biāo)慢慢沉了下去，我知道，一定是魚(yú)在吃面粉，我連忙一拉魚(yú)竿，魚(yú)竿就彎了下去，我感覺(jué)是魚(yú)上鉤了，我連忙叫爸爸，爸爸也趕緊拿來(lái)網(wǎng)篼，把魚(yú)撈上來(lái)，我非常開(kāi)心說(shuō)：爸爸，你說(shuō)得對(duì)，付出了，就肯定會(huì)有收獲。

釣魚(yú)講究的是耐心，從這件事讓我明白，做事要有耐心和細(xì)心！

學(xué)釣魚(yú)作文 篇12

學(xué)釣魚(yú)

星期天，我爸爸帶我去市場(chǎng)買(mǎi)釣魚(yú)工具，說(shuō)是教我學(xué)釣魚(yú)！我問(wèn)爸爸:真的嗎？我真的可以去學(xué)釣魚(yú)嗎？爸爸說(shuō):是的！我高興的說(shuō):

太好了！我很久之前就想學(xué)釣魚(yú)了呢！真有一點(diǎn)小激動(dòng)！

我們到了上河村的河邊，這是一個(gè)鄉(xiāng)村，空氣非常好，而且這里有很多小河，我的爸爸細(xì)心挑選了一條清澈見(jiàn)底的小河，我站在河邊，有時(shí)還可以看見(jiàn)小魚(yú)在水里游呢！我和爸爸先拿起釣魚(yú)工具，首先把他們組合起來(lái)，接著把魚(yú)餌放在魚(yú)鉤上，最后把魚(yú)鉤扔到河里。爸爸不許我動(dòng)魚(yú)桿，也不讓我說(shuō)話。我只好屏住呼吸，眼睛一眨不眨的盯這水中的魚(yú)漂。

不一會(huì)兒，我看見(jiàn)魚(yú)漂動(dòng)了一下，魚(yú)兒上鉤了。我剛要拉魚(yú)桿，爸爸立即示意我不要?jiǎng)印５若~(yú)線像被什么東西往下猛地拖動(dòng)，最后再把魚(yú)竿往上一提，我照著爸爸說(shuō)的做，果然就看見(jiàn)一條又肥又大的魚(yú)兒露出水面，爸爸高興的說(shuō)這條魚(yú)兒真不小呀！笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)“看來(lái)是帶著你一起來(lái)的運(yùn)氣要好一些啊”！我也高興的笑著說(shuō)，那以后我每次都來(lái)陪你一起釣魚(yú)吧！然后我們又專心的繼續(xù)釣魚(yú)，很快一個(gè)上午就過(guò)去了，爸爸說(shuō)我們?cè)摶厝コ晕顼埩?，爸爸小心翼翼的把魚(yú)竿收了起來(lái)，拿起漁網(wǎng)我看見(jiàn)里面一條條活蹦亂跳的魚(yú)兒高興的說(shuō)，爸爸我們今天的收獲真是不小啊，我就和爸爸開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

通過(guò)這次釣魚(yú)，我知道了，做事不能太心急要有耐心，只要堅(jiān)持不懈、持之以恒就一定能成功！

子非魚(yú)作文

學(xué)會(huì)寫(xiě)作文是我們作為學(xué)生應(yīng)該做到的事情，寫(xiě)作可以加強(qiáng)我們對(duì)事物的觀察能力和理解能力。希望這篇“子非魚(yú)作文”可以滿足您的期待讓您感到滿意。非常榮幸邀請(qǐng)您瀏覽本頁(yè)內(nèi)容！

子非魚(yú)作文(篇1)

有一句話，說(shuō)魚(yú)的記憶只有七秒。溯洄而上，尋大河之源，至素湍綠潭天高云淡，只七秒，便忘了自己何去何從；逆流而下，順江流入海，陷排空巨浪深淵萬(wàn)丈，也是七秒，便忘了自己所處囹圄。那是一種什么樣的生活呢？可惜我不是魚(yú)，我不知道。

傻到極點(diǎn)的動(dòng)物，看上去很悲傷，也很美好。

曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一尾金魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)紅寶石一般的碎鱗暈染著乳白色的身軀，像是一杯加了濃縮橙汁的奶茶，在微光下閃耀著粼粼微光。一只小小的魚(yú)缸將這夕陽(yáng)的碎片圈到一個(gè)透明的圈里，為冷清的屋子綴上一抹暖意。它在這一圈小小的水里，無(wú)憂無(wú)慮，不用發(fā)愁吃穿。它瞪著那雙怎么也閉不上的眼睛，呆呆的望向魚(yú)缸外。想必它并不知道魚(yú)缸外是什么東西，它們只有七秒記憶的，與之外表不相匹配的大腦并不能理解這一切，甚至它連自己吃了多少東西都不知道。它死了。圓鼓鼓的肚皮朝上，像一只白色的塑料袋一樣浮在水面上，一動(dòng)也不動(dòng)了。那時(shí)的我并不曉得喂多了魚(yú)飼料會(huì)把魚(yú)撐死，后來(lái)，便對(duì)這種生物有點(diǎn)憐憫傻得能把自己撐死的生物，它的生活該是多么殘酷，多么可憐啊！

我大概至死也不想變成那么傻吧，那時(shí)的我想。

前幾天，家里買(mǎi)了一條魚(yú)，放在水盆里。距離被端上餐桌還有不到幾個(gè)小時(shí)。想起小時(shí)候那條金魚(yú)，我不禁再次憐憫起它來(lái)。還是一如既往地在一小圈水里游來(lái)游去，一如既往地什么也不知道就迎來(lái)了死亡。它們表現(xiàn)不出任何悲傷的情緒來(lái)，空洞的眼睛里什么也沒(méi)有，呆呆地看著周?chē)趺匆怖斫獠涣说臇|西也許會(huì)害怕吧，但七秒過(guò)后，就又會(huì)忘了。這樣活著，真的有意義嗎？

窗外的集市有些嘈雜，吵鬧的聲音順著窗縫闖了進(jìn)來(lái)。滿大街上，熙熙攘攘，每個(gè)人都在奔波著，但目的都差不多不管是買(mǎi)東西的還是賣(mài)東西的，都是為了自己的午飯。那在這里嘲笑這條魚(yú)的我，也不過(guò)是五十步笑百步罷了?；蛟S，真的有吧。每天在山川大河，或是一只魚(yú)缸的水里自由地游著，對(duì)于每一樣事物都不會(huì)感到厭煩，不管是絕美的風(fēng)光還是透明的壁障都不會(huì)看膩，七秒過(guò)后又是一個(gè)全新的世界；簡(jiǎn)單的大腦不用去想考試、社交等困擾著每個(gè)人類的東西，游一分便是一分的快樂(lè)。細(xì)膩或是苦澀的水源從鰓中流過(guò)，溫暖或是冰冷的細(xì)流從鰭尖劃過(guò)，享受著這份源自自然的饋贈(zèng)，一如莊子所言：魚(yú)在水中游，是魚(yú)之樂(lè)也。僅僅是游動(dòng)，便能讓自己感到無(wú)盡的快樂(lè)。這又何嘗不是一種美好的生活呢？至少，比鳶飛戾天經(jīng)綸世務(wù)的生活來(lái)得更自在吧。

我要是能變成這樣傻就好了。我想。就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地活著，直到

直到被吃掉！

它最后還是被端上了餐桌。這就是，簡(jiǎn)單所要付出的代價(jià)，淪為更高等生物的盤(pán)中餐。一味地追求平淡，是會(huì)死的啊！

你終究不會(huì)是魚(yú)，你永遠(yuǎn)只是人。說(shuō)到底，“魚(yú)之樂(lè)”不過(guò)是自己的一廂情愿罷了。那些去追求平淡的人，無(wú)一不是功成名就之人。魚(yú)有魚(yú)的命運(yùn)，人同樣也有人的命運(yùn)。如果以人的身份去追求魚(yú)的生活，就要做好最后會(huì)死的和魚(yú)一樣的準(zhǔn)備。

可怕的不是你一事無(wú)成，而是你一事無(wú)成后還告訴自己平淡可貴！

子非魚(yú)作文(篇2)

我對(duì)與發(fā)生在2000不的故事感慨良久，人們總是對(duì)別人的幸福與快樂(lè)妄下斷論，那燈光炫耀的笑容，背后藏著什么，誰(shuí)又能看清；那縱橫的淚水里承載的也未必沒(méi)有幸福，你不是他們，又怎能知曉他們的幸福與痛苦。

“一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，而回也不改其樂(lè)?！鳖伝氐男腋Ｆ鋵?shí)就如此“羞澀”的生活，可可他的世界如此美好，哪里需要人們的憐憫？

“莊子釣于濮水?！背跏勾蠓蚨送妊桑唬骸霸敢跃硟?nèi)累矣！”

莊子獨(dú)自在清波粼粼的濮水邊閑釣，兩位楚大夫風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)，承楚威王之毅——要把楚國(guó)的相位交給莊子。莊子竟“持竿不顧！”依然悠閑地釣著他的魚(yú)，而把兩位恭敬等候的楚大夫晾在一邊，最后實(shí)在憐憫他們?yōu)槌嫉牟灰?，要他們回去告訴楚威王“吾將曳尾于涂中”。錯(cuò)愕的楚大夫何以能體會(huì)到這為“高頂黃猷”的圣人釣于清波的快樂(lè)；何以能體會(huì)到莊子寧愿拖著巴在泥水中自由自在地活者的幸福因?yàn)樗皇乔f子。

曾經(jīng)在電視上看到一個(gè)明星落寞地對(duì)著攝像頭說(shuō)：“我真的希望找到提個(gè)真正了解我的人，欣賞我，不是因?yàn)槲业拿麣夂拓?cái)富，而只是看到我這與別人一樣的血肉之軀上閃光的靈魂。其實(shí)，掌聲背后的孤寂，誰(shuí)又能真正了解？”

人們仰望著懸于那些明星頭頂上的光環(huán)，羨慕著他們盛裝華服的高貴，嫉妒著他們耀于光下的快樂(lè)。可這也許這是戲劇里的形象，你終究不是他們，何以了解那笑容背后是不是強(qiáng)掩著悲傷，那金錢(qián)與名譽(yù)是否就是他們的幸福，你的偶像是他們，可他們的偶像是誰(shuí)？也許是那露宿街頭的流浪漢。

鄙薄的上帝總是悲憐著人間的苦難，可高高在上的他哪能了解塵世間的快樂(lè)與悲傷。

花謝了，草枯了，葉落了，我不知道它們終結(jié)的是快樂(lè)還是悲傷，因?yàn)槿朔遣菽尽?/p>

深海里的一尾紅魚(yú)遇到了以為寂寞的詩(shī)人，多情的詩(shī)人悲傷地吟詠紅魚(yú)無(wú)言的痛苦，紅魚(yú)漠然斜視，一擺尾，潛回去尋它的伙伴去了，而二千多年前惠子的笑語(yǔ)響起：子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)。

子非魚(yú)作文(篇3)

莊子和惠子在濠水橋上游玩.莊子說(shuō)："倏魚(yú)從容自得地游來(lái)游去,這就是魚(yú)的快樂(lè)呀."惠子說(shuō)："你不是魚(yú),怎麼知道魚(yú)的快樂(lè)?"莊子說(shuō)："你不是我,怎麼知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)呢?"惠子說(shuō)："我不是你,固然不知道你,但你也不是魚(yú),你不知道魚(yú)的快樂(lè)完全是可以確定的."莊子說(shuō)："我們回到問(wèn)題的原點(diǎn).一開(kāi)始你說(shuō)"你怎麼知道魚(yú)的快樂(lè)"這句話,實(shí)際上是你已經(jīng)知道我知道魚(yú)快樂(lè)才問(wèn)我的呀,現(xiàn)在我回答你,我是在濠水上才知道它的."這是歷史上很有名的濠梁之辯,莊子以一個(gè)藝術(shù)家的閑情逸致去揣測(cè)魚(yú)兒的快樂(lè),而惠子卻以一個(gè)哲學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn),去探求事實(shí)的真實(shí)性.于是在我們的文化里就出現(xiàn)了用"子非魚(yú)安知魚(yú)之樂(lè)也"這句話來(lái)反駁那些胡亂臆斷別人想法的人.莊子的哲學(xué)和人生觀里,對(duì)"逍遙"的追尋占了很大的成分,因此他才會(huì)從倏魚(yú)悠閑戲水的姿態(tài)來(lái)判斷倏魚(yú)很快樂(lè).這種根據(jù)自己的心境而對(duì)客觀事物進(jìn)行主觀的臆斷,不是莊子所獨(dú)有的專利,而是我們每個(gè)人身上都可以找得到的.記得曾經(jīng)有一首歌叫《美酒加咖啡》,其中有一句歌詞唱道："…..初開(kāi)的花蕾,你怎麼也流淚.….."帶露的花蕾本說(shuō)不上傷悲與否,但因?yàn)樽鞲璧娜诵木郴薨?也自然將花兒的露水看成了淚水.同樣一朵花,有人又可能會(huì)說(shuō)："你瞧那花兒開(kāi)得多燦爛,花瓣上的露珠就好像一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛."世間的山川日月,花草蟲(chóng)魚(yú)本不適合用悲歡愛(ài)恨來(lái)描述,但人們卻很容易成為感情的奴隸而隨著自己的悲喜來(lái)感受這個(gè)世界.心情好的時(shí)候,世界自然就美；心情糟的時(shí)候,又怎麼可以寫(xiě)出"飛流直下三千尺,疑是銀河落九天"的不朽詩(shī)句呢?!所以要感受世間萬(wàn)物的美好,首先要使自己的心境美好起來(lái),敞開(kāi)胸懷,你才可以真正感受這個(gè)世界的神奇和美麗.我有一個(gè)算掛的朋友說(shuō)過(guò)："生活就像在卡拉OK選歌,如果有可能,你應(yīng)該盡量選一些歡快的、自己熟悉的歌,為什麼要去選那些又難唱又憂郁、又不好聽(tīng)的歌呢?順便問(wèn)一句："你點(diǎn)歌了嗎?"

子非魚(yú)作文(篇4)

子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)焉？子非魚(yú)，安知魚(yú)之苦哉？或許你看到魚(yú)兒在水中自由自在地游來(lái)游去，不用為成績(jī)煩惱，不用為功名利祿奔波，對(duì)比一下自己的生活覺(jué)得自己實(shí)在可憐，可你又是否想過(guò)，魚(yú)也會(huì)羨慕你，羨慕你不用躲避天敵，羨慕你有思想有腦子，有著多姿多彩的生活。

何必去做無(wú)謂的比較呢？一味的比較只會(huì)讓你愈發(fā)自卑。人外有人，天外有天，不論你再怎么努力，總會(huì)有另一個(gè)“他”在某一方面比你優(yōu)秀。

一味的比較只會(huì)讓你失去自我。自古以來(lái)，蓮以其“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”的純潔白凈贏得了不少人的贊許。而它只是笑而不語(yǔ)，依舊自顧自地盛開(kāi)在盛夏的驕陽(yáng)之下。但若是它貪心不足，拿自己與那嬌艷欲滴的玫瑰相比，就會(huì)嫌棄自己沒(méi)有艷麗奪目的色彩，于是它便會(huì)強(qiáng)迫自己的顏色變深，卻忘卻了人們本就愛(ài)著它的淡雅。最后只會(huì)弄得自己不三不四，變成一株無(wú)用的水草。

一味的比較只會(huì)讓你喪失理性。05年的超女15強(qiáng)王貝貝，在與決賽失之交臂后不是加強(qiáng)練習(xí)而是在經(jīng)過(guò)一番自以為深刻的比較之后認(rèn)為是自己的臉太大而耽誤了前途。不顧家人的反對(duì)，她毅然躺上了整容的手術(shù)臺(tái)，然而，這一躺，就是永遠(yuǎn)。她不知道，她的大臉給人留下了多么深刻的印象；她不知道，她的大臉?biāo)l(fā)的是一種小臉?biāo)鶝](méi)有的魅力。或許她知道，只是在一次次的比較中，喪失了她該有的理性。

一味的比較只會(huì)讓你丟掉自信，姐姐比我漂亮，姐姐比我成績(jī)好，姐姐個(gè)子比我高……從小我就一直活在這樣的自卑中，每次見(jiàn)到姐姐就會(huì)不自覺(jué)地拿自己跟她比較，結(jié)果只能是越來(lái)越自卑。直到有一次我跟姐姐敞開(kāi)心扉，她詫異地看著我，告訴我，她羨慕我很久了。羨慕我身上散發(fā)出與眾不同的氣質(zhì)，羨慕我總能引起熱烈氣氛的口才，羨慕我惹人喜愛(ài)開(kāi)朗的性格。

子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)；子非魚(yú)，安知魚(yú)之苦。走自己的路，讓魚(yú)羨慕去吧！

子非魚(yú)作文(篇5)

“今天在公交車(chē)上看到了小時(shí)候非常要好的玩伴，她往我的座位這里看的時(shí)候我對(duì)她笑了，可她又漠然撇過(guò)頭——果然是不記得我了?！?/p>

我想你那時(shí)的心情定是十分失落，自己也遇到過(guò)類似的事情，在街邊看到某個(gè)許久沒(méi)有聯(lián)絡(luò)的舊友，追上前拍拍她的肩膀：“嘿，好久不見(jiàn)了?！鼻懊娴娜宿D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)迷茫地盯著自己，過(guò)了一會(huì)兒才尷尬的笑著：“是你啊……”卻在接下來(lái)我沒(méi)話找話的攀談中，發(fā)現(xiàn)彼此已儼然成為了陌生人。

想要對(duì)你說(shuō)其實(shí)這是必然的事情，一個(gè)人一生會(huì)遇見(jiàn)那么多人不可能面面俱到，她們走近你，在你腦海里留下“到此一游”的印記，然后又變得疏離，漸行漸遠(yuǎn)，這是誰(shuí)都阻止不了的。你有接納她們的自由，她們也有隨時(shí)離開(kāi)你的自由，你無(wú)法束縛她們，而只有到最后，才能分曉誰(shuí)是真正把你放在心上的人，只有這些人，才能始終不離不棄。

然而我沒(méi)有言語(yǔ)，因?yàn)槭聦?shí)上我最多只懂你三分，誰(shuí)都沒(méi)資格說(shuō)，感同身受。有人說(shuō)，在這個(gè)世界上，沒(méi)有人可以真正對(duì)另一個(gè)人的傷痛感同身受。你萬(wàn)箭穿心，你痛不欲生，也僅僅是你一個(gè)人的事，別人也許會(huì)同情，也許會(huì)嗟嘆，但永遠(yuǎn)不會(huì)清楚你傷口究竟?jié)€到何等境地。既然不夠懂你，我也不好再妄言。那就用行動(dòng)來(lái)證明好了，我是可與你不離不棄的那個(gè)人。我一直都在。

惠子曰：“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”

過(guò)去也沒(méi)有把話統(tǒng)統(tǒng)憋在心里的習(xí)慣，只因忘了有多少次，鼓起勇氣去傾訴，卻換來(lái)毫不在意的敷衍和譏諷。被忽視的久了，自然也就學(xué)乖從此只字不提。

會(huì)有人說(shuō)我是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，僅僅是聽(tīng)。我想是一個(gè)碩大的樹(shù)洞，裝載了好多連你自己都已經(jīng)記不起的孤單心事。有時(shí)候你說(shuō)到動(dòng)情處會(huì)忍不住要哭，卻也不愿讓我見(jiàn)到你的眼淚。我看見(jiàn)你把頭埋得好低，或似賭氣一樣地拗過(guò)頭，裝得若無(wú)其事的樣子使勁吸鼻子揉眼睛。而我依舊沒(méi)有開(kāi)口，像路燈下的影子般緘默。

其實(shí)我只是不知道該說(shuō)什么，我了解你的經(jīng)歷，你把它們娓娓道來(lái)，輕聲細(xì)語(yǔ)，像是在說(shuō)別人的故事。我一字一句地放心在心里，可畢竟，我不是你。

我不是你，你把那些過(guò)往描繪得再生動(dòng)，我終究是沒(méi)有參與過(guò)，再怎么努力想使自己身臨其境，也無(wú)法完完全全體會(huì)你的感受。我不是你，盡管你把那些真正使你痛苦的回憶說(shuō)的云淡風(fēng)輕，我也能看到你眼中的遲疑與沉重，而這又如何，我不可能要求你重新揭開(kāi)舊日的傷疤，指著它告訴我：“看，這是我在那是跌倒后留下的傷，它還在?！蔽易匀皇亲霾坏?。你的堅(jiān)強(qiáng)和隱忍從我認(rèn)識(shí)你起就已經(jīng)領(lǐng)教到，你對(duì)我講過(guò)的那些，都是不能夠使你低頭的，而真正能夠傷害到你的那些人和事，你是萬(wàn)萬(wàn)不愿再去觸碰的。我不忍強(qiáng)迫你，你便只告訴我那些平淡的日常瑣事，也有些是令你為之動(dòng)容的事情。我從不插嘴，從不隨便開(kāi)口，我相信你，這些小事你足夠應(yīng)付，你是那么好面子的一個(gè)人，就算我想要幫你，你也不會(huì)答應(yīng)吧。何必讓彼此尷尬。可你知不知道，我想成為那個(gè)你無(wú)助時(shí)第一時(shí)間想起的人。

你從來(lái)不說(shuō)一句“我不開(kāi)心”，可你真的開(kāi)心你在你被埋怨被誤解被傷害的時(shí)候？你問(wèn)問(wèn)你自己，還開(kāi)心嗎？我希望你開(kāi)心希望你過(guò)得好，但我不希望你即使難過(guò)還強(qiáng)顏歡笑，你該還你一個(gè)真實(shí)的自己，不是一味的逞強(qiáng)假灑脫其實(shí)心里比誰(shuí)都在意那些你口里念著“不在乎”的東西。

莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”

我不是你，可若你愿意，我也可以變成你。開(kāi)心你的開(kāi)心，驕傲你的驕傲，心痛你的心痛，這是我在努力的。但愿你好，我雖不偉大，但最不想見(jiàn)你難過(guò)。

因?yàn)榕笥岩粓?chǎng)，從來(lái)不分你我。

子非魚(yú)作文(篇6)

出門(mén)才一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣奇怪的聲音，好像是從池塘里發(fā)出來(lái)的，我三步并作兩步，急忙走到池塘邊。

靠近一看，哇！只見(jiàn)一大群五顏六色的金魚(yú)聚在一起，有的用尾巴甩水，有的翻來(lái)翻去，還有的直接躍出水面。它們好像在為什么事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。仔細(xì)一看，原來(lái)有人向水中扔了一塊大餅干，惹來(lái)了一場(chǎng)魚(yú)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

這真是一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。只見(jiàn)一條白色魚(yú)發(fā)起了進(jìn)攻，它慢慢潛入水中，然后一下子從這群魚(yú)的`中間一躍而起，把魚(yú)群打散，最后甩一甩尾巴，沖向了餅干。眼看就要吃到餅干了，忽然，一條更大的黑色魚(yú)跳出了水面，一頭撞向了它?！皳渫ā币宦?，那條白色魚(yú)落入水中，連翻了兩個(gè)跟頭，然后落慌而逃，一瞬間便在水中消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

戰(zhàn)爭(zhēng)越來(lái)越激烈了，只見(jiàn)那條黑色大魚(yú)一個(gè)勁兒地撞向前面的魚(yú)，還一邊撞一邊擺動(dòng)著尾巴。只見(jiàn)一條條小魚(yú)被撞得暈頭轉(zhuǎn)向，在水中轉(zhuǎn)圈，過(guò)了好久才反應(yīng)過(guò)來(lái)。而那條大魚(yú)，好像越來(lái)越有力氣了，速度也越來(lái)越快了，一下子沖到了餅干旁邊?？墒?，別的魚(yú)怎么可能讓眼前的食物飛走呢？它們一起向大魚(yú)發(fā)出反擊。一些小魚(yú)先在大魚(yú)周?chē)焖儆蝿?dòng)，讓水的阻力更大，另外一些較大的魚(yú)連忙進(jìn)行阻攔。一條魚(yú)怎么可能敵得過(guò)千軍萬(wàn)馬呢？大魚(yú)一瞬間被頂了出去，可是它也不甘示弱，開(kāi)始快速擺尾。忽然，它向一邊快速游去，再潛入水中，輕松地穿過(guò)了一群魚(yú)的阻擋，可是又一群魚(yú)沖了過(guò)來(lái)┅┅

這場(chǎng)戰(zhàn)斗持續(xù)了好久才結(jié)束，最后，那塊餅干也沉入了水中。

子非魚(yú)作文(篇7)

其實(shí)不用你說(shuō)，我們所有人都能夠想象的到你對(duì)于這個(gè)方法的意見(jiàn)，對(duì)于這一生錯(cuò)話的支持和意見(jiàn)。

每個(gè)人都有自己的態(tài)度的，并不是只有你才能夠表達(dá)自己的意見(jiàn)。

而且在我們每個(gè)人的。實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中都能夠看得到。其實(shí)這些能力并不是我們現(xiàn)在所表現(xiàn)出來(lái)的這個(gè)樣子，每個(gè)人都能夠看得清楚，那個(gè)人只要用心去對(duì)待這箱安世強(qiáng)，不管他們做的結(jié)果怎樣，他們的態(tài)度，市場(chǎng)能夠說(shuō)明問(wèn)題。

直到最后，我們每個(gè)人都能用自己的實(shí)力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

可是一開(kāi)始的你還是非常幼稚的，不管怎么說(shuō)都是一個(gè)樣子就包括那些你身邊的人，不能認(rèn)可你們最后還是被迫分開(kāi)了，沒(méi)就能夠知道這種限制情況對(duì)于他們而言都是有著一定的鼓舞意義的。

有一天你突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候也是可以被理解。

但是我們一直都可以想象那些都是你心目中的女神，可是一直以來(lái)都被別人拒絕。沒(méi)有什么特別美好的生活，也沒(méi)有什么值得期待的向往。

可是我就納悶了，你又不是他，你怎么就知道呢？