老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫匯集。

好的范文是怎么寫的呢？文檔是人們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中必不可少的工具，開(kāi)寫之前經(jīng)常會(huì)看一下范文的寫作，在本文中欄目小編將分享一些與“老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫”相關(guān)的內(nèi)容。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫 篇1

家訪教師：xxxxx

家訪時(shí)間：xxxx年x月xx日

家訪對(duì)象：xx同學(xué)

家訪地點(diǎn)：xx車輛廠宿舍

xxxx年x月xx日，我和班級(jí)幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后，我們說(shuō)明了來(lái)意，老人就操著江浙口音打開(kāi)了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺(jué)差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)，個(gè)人人品不錯(cuò)，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對(duì)xx提出了幾點(diǎn)要求;

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

之后，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝矗私饬怂纳瞽h(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍，教育背景。

家訪心得體會(huì)：

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫 篇2

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1。與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2。詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3。向家長(zhǎng)說(shuō)明小孩在校的學(xué)習(xí)狀況；

4。教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好小孩。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1。學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動(dòng)；

2。多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、對(duì)自我的小孩充滿信心，相信自我的小孩必須能夠成才。

2、對(duì)自我的小孩要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育小孩

3、對(duì)自我的小孩要有耐心

老師家訪記錄內(nèi)容怎么寫 篇3

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想品德等表現(xiàn)或偶發(fā)事件。

為更好的了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難真實(shí)情況，夯實(shí)精準(zhǔn)資助基礎(chǔ)為目的，宣傳國(guó)家和學(xué)校的資助政策，打消家長(zhǎng)和學(xué)生的憂慮。

送達(dá)學(xué)校關(guān)愛(ài)，充分體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。我們以下幾點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了線上家訪。

發(fā)短信，電話家訪，主動(dòng)了解了學(xué)生家庭真實(shí)情況和困難。

了解學(xué)生在家表現(xiàn)，如個(gè)性特點(diǎn)、情緒變化、勞動(dòng)表現(xiàn)、生活作風(fēng)等。

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家訪記錄表內(nèi)容怎么寫

通過(guò)家訪記錄，幼兒園教師可以了解幼兒的家庭環(huán)境、家庭成員、家庭教育方式等情況。這有助于教師更好地了解幼兒的社會(huì)背景，為針對(duì)性地開(kāi)展教育工作提供依據(jù)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“家訪記錄表內(nèi)容怎么寫”，以供參考。

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(篇1)

日期：

家庭成員概況：

孩子姓名：

家長(zhǎng)姓名：

家庭成員：

訪問(wèn)目的：

1.了解xx的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況；

2.與家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)和需求；

3.提供家庭教育指導(dǎo)和支持。

家庭環(huán)境：

xx的家庭位于市區(qū)的一棟小區(qū)住宅中，屋內(nèi)整潔溫馨。家中設(shè)有書房、臥室、客廳等功能區(qū)，并擺放了一些繪本、玩具等適宜兒童成長(zhǎng)的物品。家庭氛圍和諧，家長(zhǎng)與xx的溝通融洽。

xx的情況：

xx是一個(gè)5歲的男孩，個(gè)子偏瘦，但活潑好動(dòng)。他的語(yǔ)言表達(dá)能力較好，會(huì)使用較復(fù)雜的句子與人交流。在進(jìn)行觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)xx對(duì)于新鮮事物很有好奇心，對(duì)于自己感興趣的事物會(huì)主動(dòng)積極地去探索和了解。他也表現(xiàn)出一定的社交能力，與其他孩子一起玩耍時(shí)能夠主動(dòng)與他們溝通合作。

與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容：

1.xx在幼兒園的適應(yīng)情況：了解到xx適應(yīng)幼兒園生活較為順利，對(duì)老師和其他孩子都很友好。在課堂上，他能積極參與各種活動(dòng)，表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣。

2.家庭教育的愿望：家長(zhǎng)希望xx能夠在幼兒園學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也重視培養(yǎng)他的社交能力和獨(dú)立自主的意識(shí)。

3.家長(zhǎng)對(duì)xx發(fā)展的期望：希望xx能夠自律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；同時(shí)也希望他能夠?qū)W會(huì)分享和關(guān)心他人。

家訪總結(jié)：

通過(guò)此次家訪，我了解到xx來(lái)自一個(gè)溫馨和諧的家庭。他在幼兒園表現(xiàn)活躍，對(duì)學(xué)習(xí)和社交方面都有著積極的態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心和期望也是積極的，希望他能夠繼續(xù)發(fā)展自己的能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在接下來(lái)的工作中，我將密切關(guān)注xx的情況，并與家長(zhǎng)保持溝通，共同為xx的發(fā)展提供支持。

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(篇2)

日期：

時(shí)間：下午2點(diǎn)

地點(diǎn)：XXX幼兒園

參與人員：

-?家長(zhǎng)：

-?幼兒園老師：

討論內(nèi)容：

1.?家庭背景和情況：x先生與x女士夫婦是一對(duì)快樂(lè)幸福的家庭。他們居住在離幼兒園不遠(yuǎn)的地方，平時(shí)經(jīng)常帶孩子到公園和圖書館參加活動(dòng)，注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。父母之間的溝通良好，相互支持，有共同的教育理念和價(jià)值觀。

2.?孩子表現(xiàn)和興趣愛(ài)好：孩子名叫xx，今年3歲。xx是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，性格開(kāi)朗，樂(lè)于助人，與同伴相處融洽。他對(duì)于繪畫和手工藝術(shù)非常感興趣，經(jīng)常在家里畫畫和做手工。父母希望幼兒園能夠提供更多的藝術(shù)活動(dòng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。

3.?教育目標(biāo)和期望：父母希望孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面的發(fā)展，學(xué)會(huì)獨(dú)立自理和與他人合作。他們希望孩子能夠良好地適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)與他人和睦相處的能力。同時(shí)，他們也希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的個(gè)人興趣，并提供相應(yīng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

4.?家長(zhǎng)的參與和支持：父母表示愿意積極參與家園合作，與幼兒園老師保持良好的溝通和交流。他們會(huì)按時(shí)接送孩子，并參加幼兒園組織的家長(zhǎng)會(huì)和活動(dòng)。同時(shí)，希望能夠得到幼兒園老師的指導(dǎo)和建議，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品德。

5.?其他問(wèn)題：在訪談中，父母還提到孩子有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出一些焦慮情緒，對(duì)陌生環(huán)境和人有些抵觸。幼兒園老師表示會(huì)在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注孩子的情緒變化，并通過(guò)游戲和活動(dòng)幫助孩子逐漸適應(yīng)新的環(huán)境和人際關(guān)系。同時(shí)，雙方還就孩子的膳食、睡眠和衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行了交流，并達(dá)成了共識(shí)。

家訪總結(jié)：本次家訪過(guò)程中，與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流與了解。雙方對(duì)于孩子的教育目標(biāo)和期望基本一致，都希望孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒園老師將根據(jù)家長(zhǎng)的要求和孩子的興趣特點(diǎn)，為孩子提供個(gè)性化的教育和關(guān)心，與家長(zhǎng)保持良好的合作與溝通。下一步，幼兒園將制定相關(guān)計(jì)劃，并與家長(zhǎng)共同努力，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(篇3)

日期：XXXX年X月X日

地點(diǎn)：XXX幼兒園

參與家訪人員：幼兒園教師XXX，XXX家長(zhǎng)

主要內(nèi)容：

1.?家庭環(huán)境：參觀了學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭整潔、溫馨，充滿了愛(ài)與關(guān)懷。家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。有足夠的學(xué)習(xí)材料和玩具，可以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。

2.?學(xué)習(xí)情況：了解了孩子在家中的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)表示每天晚上都會(huì)和孩子一起復(fù)習(xí)幼兒園的知識(shí)，鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)。孩子在家中表現(xiàn)積極主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)具有較高的興趣，能夠主動(dòng)完成家庭作業(yè)，表達(dá)自己的想法和感受。

3.?家庭教育：與家長(zhǎng)交流了孩子的家庭教育情況。家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自理能力，鼓勵(lì)孩子自主完成日常生活中的一些小任務(wù)。提倡孩子愛(ài)護(hù)和關(guān)心他人，倡導(dǎo)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。家長(zhǎng)還重視孩子的身體鍛煉，每天給孩子提供充足的營(yíng)養(yǎng)食物，并鼓勵(lì)孩子參與戶外活動(dòng)。

4.?孩子互動(dòng)交流能力：觀察了孩子與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況。孩子與家長(zhǎng)之間的交流融洽，家長(zhǎng)與孩子保持良好的溝通，給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。孩子表現(xiàn)出積極的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠與家長(zhǎng)分享自己的日常經(jīng)歷和感受。

5.?家長(zhǎng)的期望：了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的期望。家長(zhǎng)希望孩子能夠在幼兒園中積極參與各類活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也希望與幼兒園保持緊密聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

總結(jié)：

通過(guò)家訪，了解到孩子在家庭中得到了良好的教育，積極向上的性格特點(diǎn)得到了家庭的培養(yǎng)。與家長(zhǎng)的交流中，也了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和需求，為今后更好地開(kāi)展幼兒教育工作提供了指導(dǎo)。

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(篇4)

日期：xxxx年xx月xx日

時(shí)間：下午xx:xx

地點(diǎn)：XX幼兒園

參與人員：幼兒園老師A、幼兒園老師B、家長(zhǎng)

家訪目的：了解孩子在家中的情況，與家長(zhǎng)溝通孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展，互相交流意見(jiàn)和建議。

家訪內(nèi)容：

1.?家長(zhǎng)介紹孩子情況：家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了孩子的基本情況，包括姓名、年齡、家庭成員、性格特點(diǎn)等。家長(zhǎng)表示孩子在家中表現(xiàn)活潑開(kāi)朗，喜歡和其他小朋友一起玩耍，并且對(duì)于繪畫和音樂(lè)表現(xiàn)出較大興趣。

2.?孩子在幼兒園的進(jìn)展：幼兒園老師A和幼兒園老師B分享了孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展。他們稱孩子在課堂上表現(xiàn)積極參與，與其他小朋友能很好地合作，喜歡分享和幫助他人。孩子在繪畫和音樂(lè)方面具有較大的天賦，經(jīng)常展示出創(chuàng)意和表達(dá)能力。

3.?家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望：家長(zhǎng)表示希望孩子能夠在幼兒園中繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和與他人的良好相處能力。他們鼓勵(lì)孩子在興趣愛(ài)好方面不斷探索和發(fā)展，并希望幼兒園老師能夠提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

4.?幼兒園老師的建議：幼兒園老師A和幼兒園老師B建議家長(zhǎng)在家中充分鼓勵(lì)孩子參與繪畫和音樂(lè)等興趣活動(dòng)，并提供適當(dāng)?shù)牟牧虾蜋C(jī)會(huì)供孩子進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。同時(shí)，建議家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行有意義的對(duì)話和互動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育的重要性。

5.?家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和反饋：家長(zhǎng)詢問(wèn)了關(guān)于孩子飲食和安全方面的問(wèn)題，并對(duì)幼兒園的教育理念和教學(xué)方法表達(dá)了好奇和興趣。幼兒園老師耐心解答了家長(zhǎng)的疑問(wèn)，并進(jìn)一步分享了幼兒園的日常安全管理措施和食品衛(wèi)生保障措施。

結(jié)論：經(jīng)過(guò)本次家訪，幼兒園老師和家長(zhǎng)之間建立了更緊密的聯(lián)系和溝通，并對(duì)孩子的發(fā)展和教育有了更深入的了解。雙方互相交流了意見(jiàn)和建議，一致認(rèn)為家校合作能夠更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(篇5)

日期：

時(shí)間：下午2點(diǎn)

地點(diǎn)：小明家

參與人員：

-?家訪老師：小王

-?幼兒園家長(zhǎng)代表：小明父母

訪談內(nèi)容：

1.?了解家庭背景

-?小明父母介紹了家庭的基本情況，包括家庭成員、職業(yè)和愛(ài)好等。他們表示尊重教育，希望為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.?目前的家庭教育方式

-?小明父母表示他們注重孩子的全面發(fā)展，會(huì)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，并提供良好的學(xué)習(xí)和玩耍環(huán)境。

3.?對(duì)孩子個(gè)性的認(rèn)識(shí)

-?小明父母認(rèn)為他是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，對(duì)新事物充滿好奇，喜歡與其他孩子一起玩耍。他們希望幼兒園能夠幫助培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神。

4.?孩子在家中的興趣和特長(zhǎng)

-?小明父母提到孩子對(duì)畫畫和音樂(lè)特別感興趣，會(huì)鼓勵(lì)孩子參加幼兒園的相關(guān)活動(dòng)，并希望學(xué)校能夠給予孩子更多的機(jī)會(huì)發(fā)展他的興趣愛(ài)好。

5.?關(guān)于幼兒園的期望

-?小明父母表示希望孩子能夠在幼兒園中快樂(lè)學(xué)習(xí)，并能夠培養(yǎng)良好的習(xí)慣和自理能力。他們希望學(xué)校能夠與家庭密切合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

家訪總結(jié)：

在這次家訪中，我了解到小明的父母對(duì)孩子的教育非常重視，他們希望孩子能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他們也希望學(xué)校能夠幫助孩子培養(yǎng)社交能力和興趣愛(ài)好，并與家庭保持良好的溝通。我會(huì)將這些信息傳達(dá)給幼兒園，并為小明的成長(zhǎng)盡心盡力。

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(篇6)

日期：xxxx年xx月xx日

家訪對(duì)象：XXX幼兒園XXX班的XXX同學(xué)

家長(zhǎng)姓名：XXX

家訪目的：了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，與家長(zhǎng)溝通幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和需求，建立良好的家園合作關(guān)系。

訪問(wèn)內(nèi)容：

1.?起居生活：根據(jù)與家長(zhǎng)的交流得知，幼兒的生活習(xí)慣基本形成，可以獨(dú)立完成個(gè)人衛(wèi)生和自己的穿著整理。但在飲食方面需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，多數(shù)時(shí)候還需要家長(zhǎng)的幫助。

2.?交友情況：家長(zhǎng)表示，幼兒性格開(kāi)朗外向，喜歡與人交流，已經(jīng)結(jié)交了一些幼兒園的好朋友。在與同齡孩子的相處中，家長(zhǎng)希望幼兒可以更多地學(xué)會(huì)分享和合作。

3.?學(xué)習(xí)情況：家長(zhǎng)提到，幼兒熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒園的各類活動(dòng)都很感興趣。聽(tīng)課時(shí)能夠認(rèn)真聽(tīng)講；繪畫和手工方面的活動(dòng)也表現(xiàn)出了一定的興趣和天賦。但在一些較為復(fù)雜或需要耐心等待的活動(dòng)中，幼兒還有一些困難。

4.?家庭教育方式：家長(zhǎng)表示，對(duì)于幼兒的教育方式，他們注重培養(yǎng)幼兒的自律能力和責(zé)任感，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與家務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也關(guān)注幼兒的安全和健康，在家中會(huì)給予必要的關(guān)愛(ài)和支持。

5.?家庭成員關(guān)系：家長(zhǎng)介紹了家庭成員關(guān)系，幼兒是獨(dú)生子女，與父母和爺爺奶奶關(guān)系良好，得到了家人的關(guān)心和支持。

6.?家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望：家長(zhǎng)希望幼兒在幼兒園能夠在學(xué)習(xí)上有所突破，增強(qiáng)幼兒的溝通能力、合作精神和自理能力。同時(shí)，家長(zhǎng)希望與幼兒園建立起緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總結(jié)：

通過(guò)本次家訪，我們了解到該幼兒在家庭環(huán)境中受到了良好的關(guān)注和教育，有較好的自理能力和人際交往能力。同時(shí)，我們也了解到了幼兒園和家庭在教育方式上的一些差異，我們將會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的期望和幼兒的特點(diǎn)，提供更加貼心的教育服務(wù)，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

老師的家訪記錄怎么寫

當(dāng)遇到不熟悉的領(lǐng)域時(shí)，我們寫文檔常常會(huì)很煩惱，范文讓我們看清自己能夠進(jìn)步的地方，范文的存在對(duì)于我們有一定指導(dǎo)作用和模范領(lǐng)導(dǎo)作用。那么如何著手動(dòng)筆撰寫范文呢？以下為幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理的老師的家訪記錄怎么寫 ，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

老師的家訪記錄怎么寫 【篇1】

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，因此有效地開(kāi)展家訪活動(dòng)，也給班主任的教育工作帶來(lái)了方便!針對(duì)這次家訪，經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了以下的兩位同學(xué)為家訪對(duì)象，在進(jìn)行家訪的過(guò)程中取得了良好的反映!

昨天，小學(xué)的Y老師上門家訪，大致內(nèi)容記錄如下：

到底是老師，一眼就看出寶寶膽子比較小，老師說(shuō)：女孩子，是這樣的。我們說(shuō)：pQY聽(tīng)話，最聽(tīng)老師的話。老師顯然比較滿意。

發(fā)了一張書面通知，讓寶寶8月31日去學(xué)校報(bào)到，準(zhǔn)備墊板、2H鉛筆、2B橡皮、文具盒、書包。我很納悶，2H筆比較硬，我以前一直聽(tīng)說(shuō)是用HB鉛筆的，寶寶在家里也用HB鉛筆，這一點(diǎn)老師在的時(shí)候我沒(méi)有注意，就沒(méi)有問(wèn)。

老師問(wèn)我們?cè)谕饷鎸W(xué)了什么，我以為是文體類的，結(jié)果，是指英語(yǔ)、數(shù)學(xué)之類。幸好，我們?cè)谟變簣@都有學(xué)的。數(shù)學(xué)我是不擔(dān)心的，但是英語(yǔ)，聽(tīng)老師口氣好像在外面學(xué)的孩子有很多。(今天我到單位一打聽(tīng)，很多同事的孩子也在外面學(xué)，我OUT了)

老師要求寶寶開(kāi)始寫字了。她認(rèn)為我們每天給寶寶布置的一篇拼音描紅和一篇筆畫描紅還不夠，要求讓寶寶每天抄寫一段話，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后孩子要自己抄寫備忘錄，沒(méi)有抄寫能力無(wú)法完成作業(yè)。暈啊!我還擔(dān)心寶寶寫太多字產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢!

老師還打聽(tīng)了一下寶寶的認(rèn)字情況，得知寶寶閱讀不成問(wèn)題，拼音也學(xué)得可以，比較滿意。

開(kāi)學(xué)以后會(huì)有一個(gè)月的適應(yīng)期，之后的正式學(xué)習(xí)階段，老師說(shuō)：學(xué)習(xí)會(huì)比較緊張，每天學(xué)一課，考試內(nèi)容會(huì)有擴(kuò)展，你們會(huì)覺(jué)得比較難。希望家長(zhǎng)多幫幫孩子。言下之意，家長(zhǎng)要全面做好陪讀工作!

整個(gè)過(guò)程中，寶寶和老師一起坐在沙發(fā)上，一直在看《幼兒畫報(bào)》，老師看我們家堆了很多書，說(shuō)：你們家長(zhǎng)很配合，這樣比較好。看來(lái)寶寶的好學(xué)還是給了老師好印象的。

我比較緊張，到底有沒(méi)有必要讓寶寶去外面學(xué)英語(yǔ)呢?老彭嘴上說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的，pQY行的。睡覺(jué)前還是提醒我把每天睡前的聽(tīng)故事改成聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。今天早上，他還特地問(wèn)我，寶寶的作業(yè)本在哪里，打算好好督促她寫作業(yè)。

漫漫求學(xué)路，寶寶，加油吧!

老師的家訪記錄怎么寫 【篇2】

高一(4)班家訪記錄

杜丹

家訪對(duì)象：高一(4)班周茂平

家訪時(shí)間：xx.9.25

家訪地點(diǎn)：蘆墟鎮(zhèn)明豐花園10幢105

家訪人員：陳春紅，杜丹，顧高玲，張麗琴

家訪要點(diǎn)：

1.該生中考成績(jī)?yōu)?07分，屬于成績(jī)優(yōu)等生，在與其交流中也得知該生志向在本一。

2.該生為走讀生，經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來(lái)都要洗頭，特別愛(ài)干凈，而且經(jīng)常在家里學(xué)習(xí)到深夜，尤其是到了考試的時(shí)候。

3.該生平時(shí)較沉默，和同學(xué)的交流不多，性格有點(diǎn)孤僻。

家長(zhǎng)：周茂平初中是在莘塔中學(xué)，中學(xué)時(shí)成績(jī)非常好，但是，中考時(shí)的成績(jī)家里認(rèn)為有些不理想。他平時(shí)有一些同學(xué)會(huì)相互聚會(huì)，但是他并不是太愛(ài)玩的人。孩子在家里很聽(tīng)家人的話，在外不亂花錢，家長(zhǎng)對(duì)錢財(cái)是有控制的。家長(zhǎng)是外來(lái)務(wù)工人員，平時(shí)小孩在哪里讀書，他們就在哪里租房子陪同，可以說(shuō)是很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，但是，小孩和他們的溝通并不多，所以希望在以后能多和學(xué)校老師交流溝通。

家訪心得：對(duì)于周茂平多了一些了解，同時(shí)也可以對(duì)他提出比較合理和科學(xué)的管理要求，家校配合，對(duì)學(xué)生性格和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)很有幫助。

這次家訪也讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別教育，發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙重教育效果，從而培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

教師家訪日記

顧高玲

今天我和班主任去了周茂平家，這個(gè)孩子生活中屬于成熟穩(wěn)重的類型，學(xué)習(xí)非常的刻苦，但是做事動(dòng)作比較慢，因此在學(xué)習(xí)上適應(yīng)性不是很強(qiáng)。這次家訪我的目的是為了讓家長(zhǎng)了解我們學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，以及高考的趨勢(shì)。全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離。

與他父母的交談中得知，父母對(duì)于該學(xué)生的學(xué)習(xí)還是相當(dāng)重視的。他們?yōu)榱酥苊酵瑢W(xué)的學(xué)習(xí)，在蘆墟租房子居住。父母雖然文化程度不高，但很懂得教育孩子，使該生在學(xué)習(xí)和品性上都發(fā)展的比較好。但是他們因?yàn)槊τ诠ぷ髌綍r(shí)很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少與孩子的溝通。父母親對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞比較重視。通過(guò)了解，周茂平同學(xué)晚上比較晚睡，早上又很早起床，可能在睡眠上不是很充足。我們建議家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成早睡的習(xí)慣。畢竟只有有了充足的精力才能應(yīng)付第二天繁重的學(xué)業(yè)。

教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，因此更要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)、必要的教育。我們與父親聊了很久，對(duì)孩子進(jìn)行了比較全面的了解和分析，讓我們了解到了該同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到的困難。通過(guò)家訪加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，希望能夠通過(guò)家長(zhǎng)與老師的努力，能夠讓該學(xué)生發(fā)揮到最佳水平。

了解學(xué)生，有點(diǎn)放矢

陳春紅

想做好班主任工作，就應(yīng)該全面的了解學(xué)生的各個(gè)方面，這需要加強(qiáng)學(xué)校家庭之間的溝通配合。所以我組織任課老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的心靈。

在我走訪的孩子家庭中，很多家庭的特殊環(huán)境背景，對(duì)學(xué)生的性格習(xí)慣的形成產(chǎn)生了深刻的影響。有的家庭和睦，文化氛圍好，父母教育方式恰當(dāng)，孩子也表現(xiàn)得彬彬有禮，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，舉止高雅。有的家庭父母經(jīng)常吵架，家庭對(duì)子女的教育簡(jiǎn)單粗暴，孩子在與同學(xué)相處時(shí)也喜歡用暴力去解決問(wèn)題。有的是父母忙于生意，把小孩放在寄宿學(xué)校，或者交托給爺爺奶奶撫養(yǎng)，孩子與父母的交流很少，比較叛逆，不會(huì)自我約束，并且也不夠成熟。所以在高一階段教師需要了解這些情況，才能更好地因材施教并加以更好的引導(dǎo)。

在家訪中我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)小孩教育還是挺重視的，有一家孩子在哪上學(xué)父母就租房子到哪，堅(jiān)持孩子帶在身邊培養(yǎng)，所以孩子的習(xí)慣很好，禮貌、干凈，愛(ài)學(xué)習(xí)，但可能太習(xí)慣于按部就搬，在做作業(yè)上的速度比較慢，由于轉(zhuǎn)學(xué)的原因英語(yǔ)基礎(chǔ)不怎么好，家長(zhǎng)希望老師多幫助他。當(dāng)然也有家長(zhǎng)忙碌得顧不上孩子的教育，有一個(gè)學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就在寄宿制學(xué)校讀書，所以在性格上比較自我，當(dāng)然他害怕老師說(shuō)他表現(xiàn)不好，他也會(huì)做一些事讓老師注意他，但他不在意父母的管教，而且脫離老師，他就沒(méi)有自制力，也有點(diǎn)不自信，父母現(xiàn)在想糾正他比較困難。所以通過(guò)了解我們老師會(huì)有的放矢，來(lái)糾正孩子的不足之處，鼓勵(lì)孩子的優(yōu)勢(shì)之處，使他們適應(yīng)于高中生活。

家訪工作要做到實(shí)處，它是教師與學(xué)生溝通的一條有效途徑。作為教師通過(guò)了解學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式，盡量挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，幫助學(xué)生完成自我的發(fā)展。

老師的家訪記錄怎么寫 【篇3】

家訪對(duì)象：高威琪

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來(lái)十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁?tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺(jué)得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。

老師的家訪記錄怎么寫 【篇4】

家訪對(duì)象：高威琪。

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)習(xí)很辛苦，大幅度降低了學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性和注意力。因?yàn)樯险n聽(tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，上課的作業(yè)也不能按時(shí)完成。因?yàn)橛信涯娴男睦?/p>

以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺(jué)得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫

家訪記錄表可以幫助老師了解幼兒園學(xué)生的家庭情況，包括家庭成員、家庭背景、家庭價(jià)值觀等。這對(duì)于個(gè)性化教育至關(guān)重要，可以讓老師更好地了解每個(gè)學(xué)生，根據(jù)家庭情況提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持和幫助。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫”，以供參考。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇1)

日期：xxxx年xx月xx日

時(shí)間：上午10:00

地點(diǎn)：xx小朋友家

參與人員：

-?家長(zhǎng)：xx先生、xx女士

-?家訪老師

目的：了解孩子在家中的生活情況，與家長(zhǎng)分享幼兒園教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃，建立家園合作的溝通橋梁。

家訪記錄：

1.?家庭環(huán)境：

xx小朋友的家庭布置整齊溫馨，客廳寬敞，擺放著一些繪本和玩具。孩子用于學(xué)習(xí)的書桌整潔，放置了一些繪畫工具和學(xué)習(xí)材料。xx小朋友的臥室有xx小床和干凈的床上用品，房間里還掛了一些他的繪畫作品。

2.?孩子的生活習(xí)慣：

家長(zhǎng)表示，xx小朋友在家中是個(gè)乖巧懂事的孩子。他每天早晨會(huì)自己主動(dòng)起床并進(jìn)行簡(jiǎn)單的晨間活動(dòng)，穿衣梳洗也大致能獨(dú)立完成。他有固定的作息時(shí)間，晚上也能主動(dòng)配合完成洗澡和入睡準(zhǔn)備工作。

3.?孩子的飲食習(xí)慣：

家長(zhǎng)提到，xx小朋友對(duì)食物比較挑剔，喜歡吃的食物主要是米飯、面條、肉類和蔬菜。家里也有規(guī)律的詳細(xì)飲食記錄，保證他的膳食均衡。在飲水方面，xx小朋友每天都會(huì)飲用足夠的水。

4.?孩子與家庭成員的互動(dòng)：

xx小朋友和爺爺奶奶、爸爸媽媽之間的關(guān)系比較融洽。他經(jīng)常和父母一起參與一些戶外活動(dòng)，如散步和騎自行車。家長(zhǎng)提到，他和弟弟之間也有良好的互動(dòng)，在一起玩耍和分享玩具的時(shí)候表現(xiàn)得比較友善。

5.?家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望：

家長(zhǎng)希望孩子能夠在幼兒園獲得更多的社交經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。他們期望孩子通過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，能夠全面發(fā)展自己的認(rèn)知、語(yǔ)言和動(dòng)手能力。

6.?家訪老師對(duì)家長(zhǎng)的建議：

家訪老師向家長(zhǎng)介紹了幼兒園的教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了孩子的興趣培養(yǎng)和社交能力的重要性。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中多與孩子進(jìn)行情感交流和閱讀活動(dòng)，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交技能。另外，建議家長(zhǎng)與幼兒園保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)這次家訪，家訪老師與家長(zhǎng)建立了良好的互動(dòng)和溝通橋梁，了解了xx小朋友在家中的生活情況和家長(zhǎng)的期望。希望通過(guò)家園合作，能夠共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，并在日后的教育過(guò)程中共同努力，共同培育孩子的個(gè)性與能力。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇2)

日期：

地點(diǎn)：xx家

參與家長(zhǎng)：xx爸爸、xx媽媽

參與幼兒：xx（男，5歲）

家長(zhǎng)態(tài)度和合作度：

xx的爸爸和媽媽對(duì)于家訪非常熱情，他們提前準(zhǔn)備了茶水招待，并且主動(dòng)提供了關(guān)于xx成長(zhǎng)和生活的相關(guān)信息。他們對(duì)家園合作持積極的態(tài)度，并表達(dá)了對(duì)我們?yōu)楹⒆犹峁┝己媒逃h(huán)境的感激之情。

家庭環(huán)境：

xx的家庭環(huán)境溫馨舒適，居住在安靜的住宅區(qū)。家中擺放著一些孩子喜歡的玩具和書籍，房間的布置干凈整齊，有助于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

孩子個(gè)人情況：

xx有良好的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。他在國(guó)畫和音樂(lè)方面展現(xiàn)出一定的天賦。在和他的對(duì)話中，他表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的喜愛(ài)，并且樂(lè)于與老師和同學(xué)合作。他在家中表現(xiàn)良好，愿意幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事。

家庭對(duì)孩子教育的態(tài)度：

xx的父母非常重視孩子的教育，他們鼓勵(lì)孩子積極參與各種活動(dòng)，并提供各種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他們注重家庭規(guī)則的培養(yǎng)，并希望能夠與學(xué)校形成緊密的合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

家訪總結(jié)：

通過(guò)本次家訪，我們更加了解了xx及其家庭的情況。xx成長(zhǎng)在一個(gè)溫馨和有愛(ài)心的環(huán)境中，他的父母非常關(guān)心孩子的發(fā)展，并愿意積極參與幼兒園的活動(dòng)。我們相信在這樣的家庭氛圍下，xx會(huì)得到更好的成長(zhǎng)和教育。

家長(zhǎng)反饋和期望：

xx的父母對(duì)于幼兒園的教育工作非常滿意，他們對(duì)我們的付出表示感謝，并提出希望我們能夠更加注重孩子的安全教育和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。他們希望孩子能夠在幼兒園中獲得更多的獨(dú)立性和自主性培養(yǎng)。

老師回應(yīng)：

我們非常感謝xx的父母給予我們的支持和肯定。我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的安全教育和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，并與家長(zhǎng)保持密切的溝通。我們也會(huì)努力給予孩子更多獨(dú)立和自主的成長(zhǎng)空間，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇3)

日期：

時(shí)間：上午10點(diǎn)

地點(diǎn)：xx

參與人員：

-?教師：王老師

-?家長(zhǎng)：xx先生、xx太太

-?孩子：xx（3歲）

目的：

1.?了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和習(xí)慣；

2.?與家長(zhǎng)溝通孩子在幼兒園的適應(yīng)狀況；

3.?了解家長(zhǎng)的期望和對(duì)幼兒園的建議。

家訪內(nèi)容：

1.?家庭環(huán)境：

-?xx的居住環(huán)境整潔舒適；

- 擁有一個(gè)寬敞的臥室，有自己的床和書桌；

- xx定期為xx打掃房間，讓他養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。

2.?孩子的日常習(xí)慣：

-?xx在家庭中表現(xiàn)乖巧懂事，遵守家庭規(guī)則；

-?他起床后會(huì)自己穿衣、刷牙、洗臉，自覺(jué)做好日常衛(wèi)生；

-?xx愛(ài)看書，每天晚上睡前都和xxx一起讀繪本故事；

-?他喜歡在家庭中參與簡(jiǎn)單的家務(wù)活動(dòng)，如幫忙擺放餐具。

3.?對(duì)于幼兒園的適應(yīng)情況：

-?家長(zhǎng)反映xx在剛開(kāi)始適應(yīng)幼兒園時(shí)有些不適應(yīng)，愛(ài)哭鬧；

-?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)訓(xùn)練，他漸漸適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境；

-?xx很喜歡和其他孩子一起玩耍，和老師相處融洽；

-?家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)非常豐富，對(duì)孩子的發(fā)展很有幫助。

4.?家長(zhǎng)的期望和建議：

-?xxx希望孩子能夠在幼兒園中多參與一些音樂(lè)和美術(shù)方面的活動(dòng)；

-?家長(zhǎng)希望和幼兒園保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況；

-?他們計(jì)劃每天和孩子一起聽(tīng)寫和閱讀，以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

總結(jié)：

從家訪中可以看出，xx在家庭環(huán)境中表現(xiàn)積極向上，有良好的生活習(xí)慣。雖然在開(kāi)始適應(yīng)幼兒園時(shí)遇到困難，但他已經(jīng)取得了良好的進(jìn)展。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容非常滿意，并希望通過(guò)與幼兒園的合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。教師將根據(jù)家訪記錄的內(nèi)容，為孩子提供更有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇4)

時(shí)間：

地點(diǎn)：xx先生和xx女士家

參與人員：

1.?教師：xx

2.?家長(zhǎng)：xx先生、xx女士

目的：

1.?了解孩子的家庭背景和生活環(huán)境；

2.?與家長(zhǎng)交流，建立家園合作關(guān)系；

3.?了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望和需求。

記錄：

一、家庭背景和生活環(huán)境

1.?家庭成員：xx先生、xx女士、孩子（xx），家庭氛圍非常和諧；

2.?家庭住址：xx先生和xx女士住在市區(qū)一處高樓小區(qū)，居住環(huán)境良好；

3.?家庭設(shè)施：家中整潔，有獨(dú)立的幼兒房間、書房和客廳，為孩子提供了適宜的學(xué)習(xí)和休閑環(huán)境；

4.?家庭規(guī)劃：家長(zhǎng)非常重視孩子的教育，希望通過(guò)幼兒園的教育能夠培養(yǎng)孩子的綜合能力。

二、家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的期望和需求

1.?學(xué)習(xí)和發(fā)展：家長(zhǎng)希望幼兒園能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知、語(yǔ)言、社交等綜合能力；

2.?安全和保健：家長(zhǎng)非常關(guān)心幼兒園的安全措施和保健工作，希望孩子在幼兒園可以得到全方位的照顧和保護(hù)；

3.?家園合作：家長(zhǎng)希望與幼兒園建立良好的溝通與合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，有機(jī)會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。

三、交流和互動(dòng)

通過(guò)本次家訪，教師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了深入的交流和溝通，相互了解了對(duì)方的期望和需求。雙方一致確認(rèn)了幼兒的發(fā)展環(huán)境包括家庭和幼兒園兩個(gè)方面的共同努力，達(dá)到良好的發(fā)展目標(biāo)。

結(jié)論：

本次家訪使教師對(duì)孩子的家庭背景和生活環(huán)境有了更深入的了解，并建立了良好的家園合作關(guān)系。同時(shí)，教師了解到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育有著很高的期望，將會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的需求，制定個(gè)性化的教育方案，為孩子的全面發(fā)展提供有力的支持和幫助。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇5)

家訪目的：了解幼兒園之前，與家長(zhǎng)建立溝通和信任，收集家庭信息。

1.?時(shí)間：

2.?地點(diǎn)：家長(zhǎng)李先生和楊女士的家

家庭成員：

-?父親：xx先生，xx歲，公司職員，希望孩子在幼兒園能夠培養(yǎng)良好的社交能力和獨(dú)立性。

-?母親：xx女士，xx歲，家庭主婦，希望孩子在幼兒園能夠?qū)W習(xí)多樣的知識(shí)和技能。

-?孩子：xx，xx歲，聰明活潑，對(duì)新事物充滿好奇。

家庭環(huán)境：

-?家庭住所整潔干凈，配備了孩子合適的玩具和書籍。

-?家中有專門的孩子活動(dòng)空間，比較寬敞明亮，有足夠的自由活動(dòng)空間。

教育觀念和期望：

-?家長(zhǎng)希望幼兒園能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，如音樂(lè)和手工藝術(shù)。

-?希望幼兒園能注重孩子的情感發(fā)展和品德培養(yǎng)。

-?對(duì)孩子的自主性和創(chuàng)造性有一定的期望。

-?希望與幼兒園保持良好的溝通，定期了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。

孩子在家中的情況：

-?孩子獨(dú)立性強(qiáng)，喜歡自己完成某些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如整理玩具。

-?對(duì)于新事物抱有濃厚的興趣，喜歡探索和嘗試。

-?通過(guò)逗趣的方式來(lái)吸引孩子的注意力，幫助他掌握新的知識(shí)和技能。

總結(jié)：

通過(guò)這次家訪，我了解到xx來(lái)自一個(gè)關(guān)愛(ài)他的溫暖家庭，家長(zhǎng)對(duì)他的教育有明確的期望。孩子在家里得到了很好的培養(yǎng)，有著良好的基礎(chǔ)。我相信在幼兒園里，他將會(huì)繼續(xù)獲得更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)的交談中，我感受到他們對(duì)幼兒園的重視和支持，對(duì)孩子的教育充滿了熱情。我將與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，定期向他們報(bào)告孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇6)

日期：20XX年XX月XX日

家訪對(duì)象：XXX幼兒園

家訪目的：

1.了解幼兒在家的生活情況和家庭環(huán)境；

2.與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等；

3.傳達(dá)幼兒園的教育理念和家園合作的重要性。

家訪過(guò)程：

一、家庭環(huán)境的了解

1.家庭結(jié)構(gòu)：這是一戶三口之家，父母均為職工，較為穩(wěn)定；

2.住房情況：幽雅的小區(qū)環(huán)境，寬敞明亮的居住環(huán)境；

3.親子關(guān)系：家長(zhǎng)和幼兒之間的關(guān)系緊密，充滿愛(ài)和關(guān)懷；

4.家庭氛圍：和諧、溫馨的家庭氛圍，培養(yǎng)了幼兒的良好性格。

二、與家長(zhǎng)的溝通及觀察

1.對(duì)幼兒的了解：家長(zhǎng)表示，幼兒對(duì)音樂(lè)和舞蹈特別感興趣，并已參加了跳舞班；

2.性格特點(diǎn)：家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒活潑好動(dòng)，喜歡結(jié)交新朋友，有良好的社交能力；

3.家庭教育方式：家庭教育偏重于鼓勵(lì)和陪伴，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自信心；

4.約定家校交流方式：家長(zhǎng)希望通過(guò)孩子的學(xué)前小組老師和家長(zhǎng)微信群，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。

三、家園合作的重要性傳達(dá)

1.幼兒園教育理念：介紹了幼兒園的教育目標(biāo)和課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)家園合作對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性；

2.家長(zhǎng)支持：邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與幼兒園活動(dòng)，提供意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這次家訪，進(jìn)一步了解了XXX幼兒在家的生活情況和家庭環(huán)境，也與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通，了解到了幼兒的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)。同時(shí)，傳達(dá)了家園合作的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作，為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的支持。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇7)

日期：

時(shí)間：?下午3點(diǎn)

家庭成員：

家訪目的：

1.了解xx在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況；

2.與家長(zhǎng)交流xx在幼兒園的適應(yīng)情況以及存在的問(wèn)題。

家庭情況：

xx是獨(dú)生子女，爸爸媽媽對(duì)他非常關(guān)心和呵護(hù)。他們的家庭環(huán)境溫馨和睦，家中有一間寬敞、明亮的兒童房。xx在家庭中被鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和探索，并有他們的積極引導(dǎo)。

與孩子的交流：

在和xx交流的過(guò)程中，他展現(xiàn)出一定的羞澀和害羞。他會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但在談到幼兒園的事情時(shí)，他有些緊張。他告訴我他喜歡在幼兒園里和朋友一起玩耍，尤其是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲。他說(shuō)他對(duì)在幼兒園學(xué)到的新事物充滿好奇，經(jīng)常在家中表現(xiàn)出他的新技能。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)：

xx的爸爸和媽媽對(duì)他在幼兒園的表現(xiàn)感到滿意。他們認(rèn)為xx在適應(yīng)期時(shí)有些不安，但在和幼兒園老師的幫助下，他的情緒穩(wěn)定了下來(lái)。他們說(shuō)xx在幼兒園里參與各種活動(dòng)積極主動(dòng)，喜歡和其他孩子進(jìn)行互動(dòng)，遵守規(guī)則。他們也發(fā)現(xiàn)xx在幼兒園里對(duì)文字和數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，展現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)能力。

家庭對(duì)幼兒園的期望：

xx的家長(zhǎng)希望通過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，能夠提高他的社交能力、動(dòng)手能力和自理能力。他們希望看到xx能夠與其他孩子建立深厚的友誼關(guān)系，學(xué)會(huì)分享和合作。

結(jié)論：

通過(guò)此次家訪，我們了解到xx在家庭中受到良好的教育和關(guān)心，在幼兒園中也表現(xiàn)出積極向上的特點(diǎn)。且xx在幼兒園中表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，我們將繼續(xù)密切關(guān)注他的發(fā)展，并與家長(zhǎng)保持良好的溝通，以促進(jìn)他全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們將在家庭與幼兒園合作中共同努力，為xx提供更好的教育和關(guān)愛(ài)。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容怎么填寫(篇8)

時(shí)間：

地點(diǎn)：xx家

參與人員：幼兒園教師x老師，幼兒園管理員x老師，家長(zhǎng)xx，孩子xx（化名）

記錄：

1.?進(jìn)入xx家后，先向xx介紹了目的和意義。家長(zhǎng)對(duì)家訪表示了歡迎和支持，認(rèn)為這是一種有益的溝通方式，有助于加深家長(zhǎng)和學(xué)校的了解與合作。

2.?與xx初步交流，發(fā)現(xiàn)xx對(duì)于幼兒園的生活和學(xué)習(xí)感到開(kāi)心，能夠適應(yīng)園里的規(guī)則和要求。xx表示，xx在家中也表現(xiàn)得很乖巧，對(duì)家庭的規(guī)則也能很好地遵守。

3.?詢問(wèn)xx在幼兒園的表現(xiàn)，了解到xx在課堂上能積極參與活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交往，并且學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。xx在繪畫和手工方面具有一定的天賦，得到了老師的肯定和表?yè)P(yáng)。

4.?了解到xx在社交方面還有待提高，尤其是在與年齡較小的幼兒進(jìn)行交流時(shí)顯得有些羞澀。老師提醒家長(zhǎng)，要多鼓勵(lì)xx主動(dòng)與其他同學(xué)交往，培養(yǎng)她的社交能力。

5.?老師向家長(zhǎng)介紹了xx的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，包括培養(yǎng)她的語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力以及培養(yǎng)她的獨(dú)立性。家長(zhǎng)表示愿意提供支持，并希望能夠與學(xué)校一起關(guān)注xx的發(fā)展，共同努力幫助她取得進(jìn)步。

6.?在結(jié)束家訪前，老師與家長(zhǎng)商討了進(jìn)一步的交流方式，包括定期家長(zhǎng)會(huì)、家庭作業(yè)布置情況等。家長(zhǎng)也提供了聯(lián)系方式，便于隨時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通和交流。

結(jié)語(yǔ)：

這次家訪取得了很好的效果，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育工作表示肯定，并且表達(dá)了合作的愿望。學(xué)校也將根據(jù)家訪情況，進(jìn)一步制定有針對(duì)性的教育計(jì)劃，幫助xx全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校將定期與家長(zhǎng)溝通，以加強(qiáng)與家庭的合作與配合。

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老師家訪記錄內(nèi)容(篇1)

為了讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，長(zhǎng)一幼兒園老師們利用自己的休息時(shí)間， 在開(kāi)學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工作，達(dá)到了100%的家訪率。

老師們來(lái)到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師，消除陌生感。牽牽小手，簡(jiǎn)單的身體接觸使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這是為了便于教師在幼兒園盡可能為幼兒營(yíng)造他熟悉的環(huán)境。同時(shí)，向家長(zhǎng)了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛(ài)好，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。

通過(guò)家訪，一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等；另一方面通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但老師們用愛(ài)心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇2)

家訪時(shí)光：20xx年xx

家訪地點(diǎn)：xxx朋友的家

家訪對(duì)象：xxx

家訪的：了解幼在家的表現(xiàn)情景，幫忙她養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)其動(dòng)本事，爭(zhēng)取家園共育使其得到全的發(fā)展。

家訪實(shí)錄：

學(xué)期期中，我們園長(zhǎng)帶領(lǐng)保教主任及班教師如約來(lái)到我班的--家中，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，曉娜看到教師，表現(xiàn)的分興奮，刻都沒(méi)有停過(guò)，會(huì)玩滑板車，會(huì)拿出我的碟給教師看，還在教師和爸爸、媽媽前朗讀了幼園所學(xué)的歌，我們使勁給她掌，她開(kāi)極了，家長(zhǎng)也都很開(kāi)。

我們向家長(zhǎng)介紹了曉娜這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的提，如：上課能認(rèn)真聽(tīng)講；午睡時(shí)明不能說(shuō)話，要安靜睡；更是教師的好幫，幫教師拿杯、椅等等，家長(zhǎng)聽(tīng)到孩的提，分感激教師在幼園對(duì)孩的悉照顧及耐的教育。家長(zhǎng)在家要?jiǎng)?lì)孩我的事情我做，不要因?yàn)樽龅锰蜃龅貌缓茫桶k代替，使孩失去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。家長(zhǎng)要多交給孩些做事的法，經(jīng)過(guò)段時(shí)光的鍛煉，他們會(huì)做得很好。但爸爸作忙，很少與她玩耍，并且媽媽化平不，我們提議其親多抽時(shí)光陪孩，孩和親在齊，會(huì)讓孩更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇3)

家訪學(xué)生：朱xx

家訪事由：

向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。

家訪資料：

（1）家長(zhǎng)向教師反映該生在家表現(xiàn)：小孩在家十分聽(tīng)話，照看弟弟，母親不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的。書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足小孩。

（2）教師向家長(zhǎng)匯報(bào)小孩在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多用心參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到他的母親，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的母親，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，小孩也在母親的教誨下慢慢長(zhǎng)大，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的小孩。記得一天午時(shí)，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：

對(duì)不起，郭教師，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛(ài)的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱xx

那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

老師家訪記錄內(nèi)容(篇4)

家訪對(duì)象：xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

（1）老師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，用心參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽(tīng)寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

（2）家長(zhǎng)表示會(huì)用心配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇5)

孔子班家訪總結(jié)

20xx—20xx年第二學(xué)期

上個(gè)星期，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開(kāi)始了教師家訪活動(dòng)。家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。因此，我和韋老師懷著極大的熱情積極地去每一位小朋友的家家訪。在家訪前我們做好了充分的準(zhǔn)備，制定了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間，在在園領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成了任務(wù)。

平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。老師來(lái)到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更容易敞開(kāi)自己的心扉，有利于老師和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn)達(dá)成共識(shí)。孩子們也更能感受到老師的關(guān)注與重視，這也是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。 我們大B（孔子）班共有31名幼兒，家訪31戶，訪問(wèn)率達(dá)100%。31個(gè)幼兒31個(gè)家庭，每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)都非常地?zé)崆榻哟覀?，家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn)。我們也從跟家長(zhǎng)的交流中，了解到幼兒一些第一學(xué)期家訪時(shí)沒(méi)有了解到但又對(duì)老師教育孩子有很大幫助的信息。例如：家庭結(jié)構(gòu)，成長(zhǎng)經(jīng)歷等（像：寡言少語(yǔ)的x柔小朋友的復(fù)雜身世我們家訪之前是一點(diǎn)也不知道的）。同時(shí)，我們也婉轉(zhuǎn)的讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家

庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 我們與家長(zhǎng)就“怎樣引導(dǎo)教育各不相同的孩子？”達(dá)成共識(shí)。

臨走前，家長(zhǎng)的一聲聲：“老師你們辛苦了！”讓我們感到欣慰。從“家長(zhǎng)意見(jiàn)”欄處一個(gè)個(gè)“滿意、滿意”和一句句“感激、感謝”的話語(yǔ)中，我們教師對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作是獲得了家長(zhǎng)的尊重與認(rèn)可的。因此，也讓我們感受到教師工作的神圣，我們今后的工作熱情會(huì)更加高漲的。

莊雪紅 20xx - 6 - 12

老師家訪記錄內(nèi)容(篇6)

1.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

2.家訪記錄：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

4.家訪記錄：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手。不過(guò)該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

5.家訪記錄：

該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識(shí)積累不夠。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過(guò)父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛(ài)好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

6.家訪記錄：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

7.家訪記錄：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

8.家訪記錄：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會(huì)在校園游蕩，多次向家長(zhǎng)反映情況，家長(zhǎng)并未引起重視。

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

9.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇7)

高一(4)班家訪記錄

杜丹

家訪對(duì)象：高一(4)班周茂平

家訪時(shí)間：xx.9.25

家訪地點(diǎn)：蘆墟鎮(zhèn)明豐花園10幢105

家訪人員：陳春紅，杜丹，顧高玲，張麗琴

家訪要點(diǎn)：

1.該生中考成績(jī)?yōu)?07分，屬于成績(jī)優(yōu)等生，在與其交流中也得知該生志向在本一。

2.該生為走讀生，經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來(lái)都要洗頭，特別愛(ài)干凈，而且經(jīng)常在家里學(xué)習(xí)到深夜，尤其是到了考試的時(shí)候。

3.該生平時(shí)較沉默，和同學(xué)的交流不多，性格有點(diǎn)孤僻。

家長(zhǎng)：周茂平初中是在莘塔中學(xué)，中學(xué)時(shí)成績(jī)非常好，但是，中考時(shí)的成績(jī)家里認(rèn)為有些不理想。他平時(shí)有一些同學(xué)會(huì)相互聚會(huì)，但是他并不是太愛(ài)玩的人。孩子在家里很聽(tīng)家人的話，在外不亂花錢，家長(zhǎng)對(duì)錢財(cái)是有控制的。家長(zhǎng)是外來(lái)務(wù)工人員，平時(shí)小孩在哪里讀書，他們就在哪里租房子陪同，可以說(shuō)是很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，但是，小孩和他們的溝通并不多，所以希望在以后能多和學(xué)校老師交流溝通。

家訪心得：對(duì)于周茂平多了一些了解，同時(shí)也可以對(duì)他提出比較合理和科學(xué)的管理要求，家校配合，對(duì)學(xué)生性格和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)很有幫助。

這次家訪也讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別教育，發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙重教育效果，從而培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

教師家訪日記

顧高玲

今天我和班主任去了周茂平家，這個(gè)孩子生活中屬于成熟穩(wěn)重的類型，學(xué)習(xí)非常的刻苦，但是做事動(dòng)作比較慢，因此在學(xué)習(xí)上適應(yīng)性不是很強(qiáng)。這次家訪我的目的是為了讓家長(zhǎng)了解我們學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，以及高考的趨勢(shì)。全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離。

與他父母的交談中得知，父母對(duì)于該學(xué)生的學(xué)習(xí)還是相當(dāng)重視的。他們?yōu)榱酥苊酵瑢W(xué)的學(xué)習(xí)，在蘆墟租房子居住。父母雖然文化程度不高，但很懂得教育孩子，使該生在學(xué)習(xí)和品性上都發(fā)展的比較好。但是他們因?yàn)槊τ诠ぷ髌綍r(shí)很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少與孩子的溝通。父母親對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞比較重視。通過(guò)了解，周茂平同學(xué)晚上比較晚睡，早上又很早起床，可能在睡眠上不是很充足。我們建議家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成早睡的習(xí)慣。畢竟只有有了充足的精力才能應(yīng)付第二天繁重的學(xué)業(yè)。

教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，因此更要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)、必要的教育。我們與父親聊了很久，對(duì)孩子進(jìn)行了比較全面的了解和分析，讓我們了解到了該同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到的困難。通過(guò)家訪加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，希望能夠通過(guò)家長(zhǎng)與老師的努力，能夠讓該學(xué)生發(fā)揮到最佳水平。

了解學(xué)生，有點(diǎn)放矢

陳春紅

想做好班主任工作，就應(yīng)該全面的了解學(xué)生的各個(gè)方面，這需要加強(qiáng)學(xué)校家庭之間的溝通配合。所以我組織任課老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的心靈。

在我走訪的孩子家庭中，很多家庭的特殊環(huán)境背景，對(duì)學(xué)生的性格習(xí)慣的形成產(chǎn)生了深刻的影響。有的家庭和睦，文化氛圍好，父母教育方式恰當(dāng)，孩子也表現(xiàn)得彬彬有禮，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，舉止高雅。有的家庭父母經(jīng)常吵架，家庭對(duì)子女的教育簡(jiǎn)單粗暴，孩子在與同學(xué)相處時(shí)也喜歡用暴力去解決問(wèn)題。有的是父母忙于生意，把小孩放在寄宿學(xué)校，或者交托給爺爺奶奶撫養(yǎng)，孩子與父母的交流很少，比較叛逆，不會(huì)自我約束，并且也不夠成熟。所以在高一階段教師需要了解這些情況，才能更好地因材施教并加以更好的引導(dǎo)。

在家訪中我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)小孩教育還是挺重視的，有一家孩子在哪上學(xué)父母就租房子到哪，堅(jiān)持孩子帶在身邊培養(yǎng)，所以孩子的習(xí)慣很好，禮貌、干凈，愛(ài)學(xué)習(xí)，但可能太習(xí)慣于按部就搬，在做作業(yè)上的速度比較慢，由于轉(zhuǎn)學(xué)的原因英語(yǔ)基礎(chǔ)不怎么好，家長(zhǎng)希望老師多幫助他。當(dāng)然也有家長(zhǎng)忙碌得顧不上孩子的教育，有一個(gè)學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就在寄宿制學(xué)校讀書，所以在性格上比較自我，當(dāng)然他害怕老師說(shuō)他表現(xiàn)不好，他也會(huì)做一些事讓老師注意他，但他不在意父母的管教，而且脫離老師，他就沒(méi)有自制力，也有點(diǎn)不自信，父母現(xiàn)在想糾正他比較困難。所以通過(guò)了解我們老師會(huì)有的放矢，來(lái)糾正孩子的不足之處，鼓勵(lì)孩子的優(yōu)勢(shì)之處，使他們適應(yīng)于高中生活。

家訪工作要做到實(shí)處，它是教師與學(xué)生溝通的一條有效途徑。作為教師通過(guò)了解學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式，盡量挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，幫助學(xué)生完成自我的發(fā)展。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇8)

沈__也是住在這個(gè)小區(qū)里的一員。來(lái)到他家時(shí)，他的家人執(zhí)意要請(qǐng)我們吃晚飯，可是我們哪里能夠吃晚飯呢?因?yàn)樯騙_的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是太好，成績(jī)也讓我們有些擔(dān)心。和他的家長(zhǎng)作了一番交流，原先他是受他的爸爸的影響，性格有些內(nèi)向，導(dǎo)致不太喜歡接觸同學(xué)，在家作業(yè)也有些磨蹭，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好。

于是給他提出推薦，多和同一小區(qū)的陳瑾瑜、涂雨祺接觸，能夠一齊完成作業(yè)，能夠一齊玩耍，這樣慢慢下來(lái)，性格變了，成績(jī)也會(huì)提高的，他的家長(zhǎng)十分認(rèn)同我們的推薦，表示必須要讓孩子變得更活潑些。

是的，孩子，活潑點(diǎn)，你會(huì)更歡樂(lè)!

老師家訪記錄內(nèi)容(篇9)

家訪時(shí)間：

20XX年XX月XX日

家訪老師：

xxx

被訪學(xué)生：

六年級(jí) 白東升

家庭住址：

xxxx工貿(mào)區(qū)

該生基本情況：

父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工，她是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn)，自理能力強(qiáng)，自覺(jué)性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這一個(gè)好孩子。

家訪經(jīng)過(guò)：

去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽(tīng)得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng)。

現(xiàn)在是春節(jié)期間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說(shuō)到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒(méi)有父親囑咐，也沒(méi)有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累，好像沒(méi)有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。

我問(wèn)她父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等她回答，她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué)。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì)，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒(méi)有多說(shuō)什么，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)她以后要享福了。我看見(jiàn)她臉上露出了甜美的笑容。

一點(diǎn)感悟：

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和她的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育她的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過(guò)問(wèn)，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(zhǎng)都能像她的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇10)

學(xué)生姓名：顏玉成

家訪時(shí)間5月21日

學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，上課時(shí)經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。發(fā)現(xiàn)有玩電腦游戲的跡象，并發(fā)現(xiàn)很多游戲代幣卡。經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，父親做生意，家中的經(jīng)濟(jì)情況很好。有一姐姐，該生是老二家里比較寵愛(ài)。交流該生情況明確了游戲代幣卡是偷拿家長(zhǎng)的錢買的。我提出建議家長(zhǎng)要管理好錢物杜絕類似事情發(fā)生；合理安排學(xué)習(xí)休息時(shí)間控制孩子上網(wǎng)時(shí)間；注意培養(yǎng)孩子的其它愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力不要沉迷于游戲；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

只要學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，將來(lái)的學(xué)習(xí)道路應(yīng)該會(huì)走得很好。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇11)

作為班主任，工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末，我利用了寒假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來(lái)說(shuō)，和家長(zhǎng)的溝通我是茫然的，不知道如何和家長(zhǎng)溝通，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過(guò)家訪之后，我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛(ài)孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的，這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。

在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪的時(shí)候我要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候，由于剛剛期中考試結(jié)束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的題型，和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的英語(yǔ)時(shí)，我突然懵了，我只是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師呀!我怎么會(huì)知道英語(yǔ)呢?但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪我，但是我也覺(jué)得自己工作疏忽了!

還有，在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧!開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪，走進(jìn)了她家。在家訪過(guò)程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話顯得沒(méi)有水平，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái)，包括我們工作中哪些不足的地方。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話之后，慢慢的，我們的溝通越來(lái)越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正，這也是一種雙贏的局面。

記得在家訪孫明浩同學(xué)時(shí)，由于孩子的媽媽以前也是老師，而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，在交流過(guò)程中，孩子的媽媽針對(duì)我在工作中存在的不足，提出相當(dāng)多的寶貴意見(jiàn)，比如如何建立學(xué)習(xí)小組、孩子們的座位如何攢動(dòng)、如何培養(yǎng)班級(jí)干部的能力等等，讓我受益匪淺。所以，家訪不僅讓家長(zhǎng)更多的了解了孩子的行為表現(xiàn)，對(duì)老師的工作也是有一定的幫助的。

最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。而且對(duì)班級(jí)工作也相當(dāng)支持，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠(chéng)的，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你!

老師家訪記錄內(nèi)容(篇12)

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過(guò)父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛(ài)好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇13)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級(jí)

五、三班

家庭住址xxx

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，能用心主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時(shí)間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個(gè)月，所以，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺(jué)地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。

(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：)

家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇14)

該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識(shí)積累不夠。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過(guò)父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛(ài)好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇15)

xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。

家訪資料：

教師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，進(jìn)取參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較粗心，比如在聽(tīng)寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

家長(zhǎng)表示會(huì)進(jìn)取配合教師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

家訪手記：

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好，可是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇16)

家訪時(shí)間：xx年x月x日

家訪地點(diǎn)：xx美景，xx家。

家訪目的：xx本期被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生，在班級(jí)中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開(kāi)始鉆牛角尖的時(shí)候，作為班主任我都會(huì)求助他的母親——x他母親就會(huì)和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長(zhǎng)會(huì)的交流資源，讓更多的家長(zhǎng)合理安排孩子的假期。

家訪過(guò)程：

到xx家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡(jiǎn)單了。之后我參觀了孩子的臥室，他的臥室十分整潔，我表?yè)P(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子。

之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報(bào)》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng)，他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

家訪反思：

作為有心的家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)也是自我的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。假期參與社會(huì)活動(dòng)，讓自我與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法。

家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整，更有利于孩子的知識(shí)和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇17)

現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績(jī)

首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家訪中存在的問(wèn)題

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生 。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇18)

家訪時(shí)間：

20xx年8月19日星期日

家訪地點(diǎn)：

xx

家訪資料：

這次我到了李鑫宇家，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。成績(jī)十分不好?？墒沁@個(gè)小孩的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，為人正直善良。待人真誠(chéng)。熱心班級(jí)的工作。同學(xué)中很有威信。我和他的父母談了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也說(shuō)出了他在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。同時(shí)鼓勵(lì)他多用功，我和他達(dá)成協(xié)議，讓他遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)的向各科教師請(qǐng)教，如果下學(xué)期的其中考試總分提高三十分我就會(huì)送他個(gè)小禮物。并邀請(qǐng)他的父母做公正人，督促他。小孩很高興的答應(yīng)了。從他真誠(chéng)的目光里我明白他必須會(huì)言而有信

老師家訪記錄內(nèi)容(篇19)

學(xué)生姓名：xxx

參加家訪人員：xx老師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪內(nèi)容記錄：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸工作較忙，我就聯(lián)系了她的媽媽。

通過(guò)這對(duì)xx的家訪，在我們的共同努力，xx友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在xx又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇20)

家訪記錄

家訪時(shí)間：

20XX年11月12日星期三

家訪地點(diǎn)：上馬申圈永春

家訪教師：余桂香

家訪內(nèi)容：

老師認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上；老師包括班里的同學(xué)知道你是一個(gè)非常懂事，非常孝順也非常想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒(méi)有用的，貪玩和得過(guò)且過(guò)只是懦弱的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭(zhēng)口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開(kāi)始有所改變嗎？但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而己，你要用自己的行動(dòng)來(lái)表明你的決心。認(rèn)真努力吧！

孩子是單親家庭，家長(zhǎng)給他過(guò)多的愛(ài)來(lái)補(bǔ)償母愛(ài)，但孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)非常不理想，盡管老師和家長(zhǎng)費(fèi)了很多力氣。

家長(zhǎng)十分感謝老師的培育，表示今后仍就會(huì)大力支持老師和學(xué)校的各項(xiàng)工作。責(zé)備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，希望老師把他家動(dòng)作自己的家。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇21)

　家訪目的

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面,互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子.

家長(zhǎng)的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,雖然孩子成績(jī)不好,期望老師們對(duì)她不要放棄,再接再厲.

2.期望老師盡可能表?yè)P(yáng)她.

教師給家長(zhǎng)的推薦

1、給其進(jìn)行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果.

2、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí).

老師家訪記錄內(nèi)容(篇22)

姓名：

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映該生地學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面地情況

家訪內(nèi)容：

老師向家長(zhǎng)反映情況：

（）家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽(tīng)話，照看弟弟，媽媽不在家地時(shí)候可以做些簡(jiǎn)單地飯菜父母對(duì)她地學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要地書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子

（）老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師地得力助手從該生地家庭作業(yè)可以看到家長(zhǎng)地細(xì)心和關(guān)注，但該生地心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到他地媽媽，也多次交流這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛地媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒地培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮地，孩子也在母親地教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角芮芮是一個(gè)非常重情感地孩子記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我地桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對(duì)不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我地失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮地小花）代表我深深地歉意

衷心地提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)地話，那您就多喝點(diǎn)水

您最可愛(ài)地喜歡藍(lán)色地學(xué)生：朱芮芮

那一刻，我感動(dòng)，我真想馬上擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生地情感更能打動(dòng)人心呢？

老師家訪記錄內(nèi)容(篇23)

家庭是青少年成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子第一任老師,家庭對(duì)孩子的影響是潛移默化的。家庭教育是保證學(xué)校教育取得成功的重要條件，學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系起來(lái)，才能產(chǎn)生良好的教育效果。所以班主任的一個(gè)重要的任務(wù)是和家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行教育上的合作。學(xué)校和家庭都希望學(xué)生成才，這是學(xué)校與家庭合作的基礎(chǔ)。家庭教育與學(xué)校教育的配合，應(yīng)當(dāng)做到教育目標(biāo)一致，教育內(nèi)容各有側(cè)重，互為補(bǔ)充，教育方法互相協(xié)調(diào)、彼此呼應(yīng)。只有這樣，才能使學(xué)校教育與家庭教育并駕齊驅(qū)，形成合力，學(xué)校教育才能發(fā)揮其主導(dǎo)作用。

因此，作為班主任如何做好家訪工作顯得至關(guān)重要。在此,我就家訪過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題及有關(guān)技巧談一點(diǎn)淺薄的看法,以期能拋磚引玉。

第一：家訪要主動(dòng)預(yù)約

班主任應(yīng)把家長(zhǎng)視為教育活動(dòng)的合作者，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，而不應(yīng)出于偶然的動(dòng)機(jī)或迫使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)硬措施而進(jìn)行家訪。這樣會(huì)使家長(zhǎng)害怕教師家訪。進(jìn)行家訪盡可能與家長(zhǎng)有預(yù)約。預(yù)約時(shí)把訪問(wèn)的內(nèi)容、時(shí)間等告訴家長(zhǎng)。這樣做的好處在于：

（1）加強(qiáng)了家訪工作的計(jì)劃性、目的性。有利于克服教師的急躁情緒，避免對(duì)問(wèn)題的簡(jiǎn)單處理，也不會(huì)出現(xiàn)見(jiàn)不到家長(zhǎng)而白跑一趟的現(xiàn)象；

（2）家長(zhǎng)有所準(zhǔn)備，談話易入正題，雙方容易達(dá)成一致意見(jiàn)。預(yù)約家訪做好了，聯(lián)系密切了，還可以發(fā)展應(yīng)邀家訪和電話往來(lái)，達(dá)成學(xué)校教育與家庭教育形成合力。預(yù)約家訪制度形成后，并不排除一些偶然性的家訪。

第二：談話要尊重家長(zhǎng)

在與家長(zhǎng)的交往的過(guò)程中，班主任應(yīng)做到文明禮貌、尊重家長(zhǎng)。班主任通常比家長(zhǎng)熟悉教育知識(shí)和教育手段，懂得教育規(guī)律，切忌以懂得教育而自居，不愿傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，交往中應(yīng)仔細(xì)尋找家長(zhǎng)意見(jiàn)中的合理成分，不能以教訓(xùn)的口吻與家長(zhǎng)談話，特別是學(xué)生在學(xué)校犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任仍不應(yīng)該忘記在談話時(shí)給對(duì)方以尊重，更不能當(dāng)著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長(zhǎng)。否則，家長(zhǎng)有可能將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于學(xué)生，極易形成學(xué)生與班主任的對(duì)立。當(dāng)教師與家長(zhǎng)的看法有分歧時(shí)，應(yīng)講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，做到以禮待人，以理服人。

第三：學(xué)生要客觀評(píng)價(jià)

客觀評(píng)價(jià)指客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。班主任向家長(zhǎng)介紹情況時(shí)，要實(shí)事求是，既不夸大，也不縮小，這樣才能取得家長(zhǎng)的信任，才能使學(xué)生心悅誠(chéng)服。切不可毫無(wú)根據(jù)地對(duì)學(xué)生作出能力和行為等方面的評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生任何不慎重的評(píng)價(jià)，都會(huì)傷害學(xué)生和家長(zhǎng)的感情。

第四：批評(píng)要委婉巧妙

教師應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)的教育顧問(wèn)，可以對(duì)家長(zhǎng)提出要求。有些家長(zhǎng)比較通情達(dá)理，對(duì)教師的提議能主動(dòng)接受，積極配合。也有一些家長(zhǎng)“護(hù)短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián)，明知孩子有錯(cuò)，也不愿意讓別人說(shuō)。班主任與這類家長(zhǎng)對(duì)話時(shí)應(yīng)避開(kāi)其他教師及學(xué)生本人。談話中避免直接接觸“敏感區(qū)”，應(yīng)采取迂回戰(zhàn)術(shù)。還應(yīng)機(jī)智地幫助這類學(xué)生家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng)。

第五：溝通要注意策略

班主任在工作中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學(xué)生家長(zhǎng)交往。由于家庭組成的特殊性，給交往也帶來(lái)特殊性。單親家庭的家長(zhǎng)往往不愿在大眾場(chǎng)合露面，教師應(yīng)主動(dòng)家訪，鼓勵(lì)家長(zhǎng)振作精神，把更多的注意轉(zhuǎn)移到孩子的未來(lái)和前途上。對(duì)于繼父（母）家庭，班主任應(yīng)采取積極態(tài)度，通過(guò)具體措施，使家長(zhǎng)感到非親生子女的教育是自己的責(zé)任，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育。對(duì)隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，批評(píng)學(xué)生要注意策略，否則會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，以致家長(zhǎng)覺(jué)得孩子可憐而更加溺愛(ài)學(xué)生，以此作為對(duì)教師批評(píng)的補(bǔ)償。

總之，班主任在與各類學(xué)生家長(zhǎng)的交往中，困難很多。但是“所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子好”這是確定不移的，如果教師善于利用這一點(diǎn)，就能輕松應(yīng)付家訪中的各種局面。取得教育學(xué)生的好效果。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇24)

1。 家訪時(shí)間：xxx年10月27日6：30—7：20

2。 參與教師：鄒xx、宋xx、杜xx、文xx、劉xx (楊xx老師在參加另外一個(gè)班的。家訪)

3。 家訪目的：A同學(xué)是九月從某重點(diǎn)中學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，十月初的月考成績(jī)?cè)谀昙?jí) 較靠后，各科都有或多或少的問(wèn)題，此次家訪的目的是從家長(zhǎng)那兒了解A同學(xué)之前在以前的學(xué)習(xí)和生活情況，以便老師們有針對(duì)性地給他補(bǔ)弱，讓他在兩年后有一個(gè)令他本人和家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。

教師向家長(zhǎng)反映的情況：

A同學(xué)是一個(gè)言語(yǔ)不是很多的同學(xué)，可能是因?yàn)槭切律木壒拾?，為了鼓?lì)他積極與同學(xué)交往，增強(qiáng)他的自信心，我把他推舉為一個(gè)大組長(zhǎng)（全班共4個(gè)大組），負(fù)責(zé)管理14個(gè)同學(xué)各方面的情況，事實(shí)證明他是一個(gè)責(zé)任心和協(xié)調(diào)能力都很強(qiáng)的學(xué)生，也很有班集體榮譽(yù)感；同時(shí)，A同學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)較為刻苦的同學(xué)，但一個(gè)多月來(lái)，學(xué)習(xí)效果不夠明顯，如英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)情況不夠理想，考試時(shí)完型填空和閱讀理解得分很低等等，其它各科教師也反映了相應(yīng)的問(wèn)題。

家長(zhǎng)向老師們反映的情況：

A同學(xué)剛上高中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較為突出，個(gè)人素質(zhì)也較為全面，于是被選舉為班長(zhǎng)，高一各方面的活動(dòng)很多，再說(shuō)他做任何事情都很投入，所以學(xué)習(xí)上時(shí)間沒(méi)有得到充分的保證；和夷陵中學(xué)相比，他以前學(xué)校的教學(xué)管理和老師們的責(zé)任心都不如夷陵中學(xué)的強(qiáng)；還有A同學(xué)能力和外表都較突出，是否都到異性的好感也值得懷疑；父親常年在外工作，母親的身體也不是很硬朗，如此這般都是A同學(xué)成績(jī)下滑的直接或間接的原因。 家訪后老師們采取的措施：

作為班主任的我，家訪后的第二天找A同學(xué)談心，對(duì)他存在的問(wèn)題逐一解決：他的部分班干部職責(zé)由其他同學(xué)分擔(dān)，以使他有更多的時(shí)間來(lái)補(bǔ)弱；把全部的精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)，手機(jī)交給家長(zhǎng)保管，從而減少與以前同學(xué)的聯(lián)系，以免學(xué)習(xí)分心；英語(yǔ)和生物是A同學(xué)最弱的學(xué)科，作為英語(yǔ)教師的我對(duì)他提出了明確的要求，如從模塊1開(kāi)始，每天到我這兒一個(gè)單元的單詞，適當(dāng)增加一定的完形和閱讀的練習(xí)，逐步提高英語(yǔ)閱讀理解能力等；由于我校的生物教學(xué)進(jìn)度要快一些，A同學(xué)有一本生物教材沒(méi)上，生物老師劉麗琴答應(yīng)給他逐步趕起來(lái)。 經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的交談，A同學(xué)的信心得到了極大的增強(qiáng)，臉上也露出了燦爛的笑容。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇25)

學(xué)生姓名

***

就讀班級(jí)

五、三班

家庭住址

育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是語(yǔ)文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪時(shí)間

20**年8月25日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

暑假，孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過(guò)，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中，家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語(yǔ)文輔導(dǎo)，堅(jiān)持給孩子聽(tīng)寫，和孩子一齊閱讀，幫忙孩子解決一些識(shí)字問(wèn)題和理解問(wèn)題。家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒(méi)能完成，孩子在家長(zhǎng)比較聽(tīng)話，能幫忙家長(zhǎng)做一些力所能及的事，參加了一些有好處的活動(dòng)。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的'差距。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇26)

新生入學(xué)，家長(zhǎng)們帶著對(duì)孩子的期盼，自然對(duì)孩子的老師也格外的重視，每一天家長(zhǎng)們都是滿懷信心的對(duì)著老師，盡量到達(dá)老師提出的每一個(gè)要求，老師自然十分自信，不會(huì)遭到家長(zhǎng)的拒絕?？蔁o(wú)論如何也沒(méi)有想到我這樣一個(gè)老教師竟遭到家長(zhǎng)的拒絕。

當(dāng)我提出我想到每一位學(xué)生家家訪，主要的目的是把學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，而不是過(guò)去的學(xué)生出示以后采取家訪。家長(zhǎng)們自然是十分歡迎。我談到如果家長(zhǎng)有特殊的要求能夠向我事先聲明，如果家長(zhǎng)覺(jué)得有什么不方便的話，我能夠把家訪時(shí)間向后推遲。

第二天陳某的姑姑來(lái)了，每一天都是父親接的陳某竟然是姑姑接的。她把我叫到一邊為難的但堅(jiān)決的對(duì)我說(shuō):老師，陳某家中此刻不能接待您，期望您不要來(lái)家訪。家訪對(duì)老師而言是犧牲無(wú)數(shù)個(gè)休息時(shí)間，但確是每一個(gè)學(xué)生心底里都盼望和尊敬威嚴(yán)的老師在家里見(jiàn)面的溫馨時(shí)刻，尤其是自己沒(méi)有犯錯(cuò)誤而是得到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我自然滿肚子委屈。對(duì)于剛接了一個(gè)學(xué)期的新班，對(duì)于剛剛開(kāi)展的家訪工作，得到的是當(dāng)頭一擊，我想我臉上的表情必須不好看.但冷靜下來(lái)，我仍然很有禮貌的說(shuō)，行。實(shí)際上這個(gè)孩子是我想第一個(gè)家訪的孩子，開(kāi)學(xué)初學(xué)生們填寫了家庭狀況調(diào)查表，拿到這張表我驚訝他的簡(jiǎn)單，因?yàn)樗募彝顩r中只有父親一欄，并且父親的工作是空白，電話是空白，應(yīng)對(duì)近乎空白的表格，我怎能不急于家訪呢？

家長(zhǎng)拒絕的是什么呢？可能就是那些空白，于是我慢慢接觸孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)從孩子的閑聊中明白孩子的苦衷，進(jìn)而去理解他們的拒絕。原先，孩子的父母離婚后，耳朵幾近失聰?shù)母赣H要了孩子，并回到了老父親處，于是已經(jīng)住了五個(gè)人的狹小的房間又住進(jìn)了沒(méi)有工作生活無(wú)著的父子倆。父愛(ài)母愛(ài)集于一身的父親是善良的也是偉大的，當(dāng)我從孩子的只言片語(yǔ)中了解到這些狀況時(shí)，我怎能忍心去家訪揭開(kāi)他作為一個(gè)人最起碼的保密呢，誰(shuí)都有維護(hù)自己尊嚴(yán)的權(quán)利，誰(shuí)都能夠拒絕。對(duì)陳某我把家訪轉(zhuǎn)成訪校，當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候，我就把他的父親請(qǐng)到校園，向他介紹孩子這一階段的優(yōu)點(diǎn)，看到同樣露出燦爛笑容的父子倆，我的心里真是很釋然。

家訪讓我初次遭到了拒絕，拒絕讓我找到了走進(jìn)學(xué)生心靈的門，讓生活在不同環(huán)境的孩子們都能更快樂(lè)，這就是家訪的目的。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇27)

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇28)

學(xué)生姓名：178班張巧麗

家訪時(shí)間：20xx年5月12日

參加家訪人員：xx教師

家訪對(duì)象：該生父親

家訪資料記錄：

張巧麗是個(gè)好小孩，很聽(tīng)話。學(xué)習(xí)本事有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。家里在菜場(chǎng)做小生意很吵亂放學(xué)后沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長(zhǎng)本事有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會(huì)有步。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇29)

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇30)

家訪對(duì)象：xx

時(shí)間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切陆處?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)個(gè)性熱情。我直接說(shuō)出了家訪的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么?借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育，她最終說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了

老師家訪記錄內(nèi)容(篇31)

家訪時(shí)間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：xx

家訪過(guò)程：xx是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，可是個(gè)性不聽(tīng)話，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛(ài)講話，不愿回答教師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一狀況，家長(zhǎng)和教師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇32)

學(xué)生姓名：176班宋永華

家訪時(shí)間：20xx年6月13日

參加家訪人員：xx教師

家訪對(duì)象：該生父親

家訪資料記錄：

宋永華是個(gè)較開(kāi)朗、領(lǐng)悟性較高的小孩。父母很支持兒子讀書，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，父母為他們買了電腦，和學(xué)習(xí)軟件。平時(shí)哥哥較自覺(jué)，但其大多時(shí)間以玩為主，到很晚才能去寫作業(yè)，父母生意一忙也無(wú)暇顧及作業(yè)從來(lái)不給檢查只是問(wèn)一問(wèn)。了解情景后我針對(duì)

學(xué)生的情景給家長(zhǎng)提出了合理的提議期望家長(zhǎng)能夠理解，光供給好的條件是不夠的，要多花點(diǎn)時(shí)間和精力對(duì)小孩進(jìn)行輔導(dǎo)異常是要改掉懶惰的壞毛病。家長(zhǎng)表示全力配合。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇33)

父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn)，自理能力強(qiáng)，自覺(jué)性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更重要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教導(dǎo)方法造就了這樣一個(gè)好孩子。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽(tīng)得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了毛病，才需要找家長(zhǎng)。

現(xiàn)在是春節(jié)期間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是盼望能和她的父母交換一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些迂腐，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說(shuō)到鹿芬在校的優(yōu)良表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不粉飾對(duì)女兒的自滿之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒(méi)有父親吩咐，也沒(méi)有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落慷慨，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反響了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累，好像沒(méi)有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她兼顧安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間必定要休息，這并不是糟蹋時(shí)間，只有勞逸聯(lián)合，才干事半功倍。

我問(wèn)鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，盼望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等鹿芬答復(fù)，她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué)。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì)，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒(méi)有多說(shuō)什么，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)鹿芬以后要享福了。我看見(jiàn)鹿芬臉上露出了甜蜜的笑容。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和鹿芬的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教導(dǎo)鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過(guò)問(wèn)，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我感到家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的，在性格、行動(dòng)、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(zhǎng)都能像鹿芬的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇34)

家訪時(shí)間：20xx年xx月xx日

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：***

家訪過(guò)程：夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是特別不聽(tīng)話，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛(ài)講話，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇35)

家訪目的：

該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切陆處煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對(duì)話：

先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)個(gè)性熱情。我直接說(shuō)出了家訪的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他小孩一向很聽(tīng)話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育，她最終說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會(huì)：

學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇36)

在“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中，我于2012年1月14日家訪的第一站是我班的姜衛(wèi)龍同學(xué)的家長(zhǎng)。來(lái)到姜衛(wèi)龍家時(shí)恰好是他的父親剛從外地打工回家過(guò)年。家長(zhǎng)和老師噓寒了幾句以后，就坐下交談起來(lái)。

姜衛(wèi)龍父親說(shuō)：“ 在家有時(shí)太貪玩，不聽(tīng)話，打游戲有時(shí)能打半天不嫌累?！?/p>

我接過(guò)話茬：“孩子貪玩是天性，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)。我看他在學(xué)校的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，成績(jī)還是很優(yōu)秀的，有自信心，有自尊，但是容易生氣?！?/p>

孩子的父母說(shuō)，談學(xué)習(xí)還能馬馬虎虎，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣還是比較大的，平時(shí)在家也很有自信。晚上放學(xué)回家后學(xué)習(xí)習(xí)慣還是可以，作業(yè)能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)的能力比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率也是較高的，但是就是迷戀游戲，做事粗心，有時(shí)還犟嘴，有時(shí)真讓人心煩。希望老師多教育，幫助他改正缺點(diǎn)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇37)

時(shí)間：20xx.x.xx

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：劉xx

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇38)

家訪目的：

趙昶在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)。并且期中考試成績(jī)不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負(fù)心理的原因?還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進(jìn)行家訪。家訪內(nèi)容：

經(jīng)過(guò)深入與該生媽媽交談，基本摸清他的問(wèn)題所在。父母都種地多，天天上地，沒(méi)有時(shí)間管孩子。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過(guò)于疼愛(ài)孩子，基本不過(guò)問(wèn)其學(xué)習(xí)方面的事，長(zhǎng)期以來(lái)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)完成不及時(shí)。針對(duì)這些情況，我采取以下措施幫助該生：

1|多與該生進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握她的想法，鼓勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、在平日的教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對(duì)其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。

家訪效果：學(xué)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學(xué)習(xí)情況，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內(nèi)容：

張士峰的話語(yǔ)不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說(shuō)著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，他的媽媽是個(gè)殘疾人，不會(huì)說(shuō)話。他的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)識(shí)到就好。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，共同努力?！睆乃仪闆r來(lái)看，孩子的學(xué)習(xí)真的很是問(wèn)題。于是，我和其父親交流了意見(jiàn)，在校我會(huì)多找機(jī)會(huì)幫助他。孩子和家長(zhǎng)都很感動(dòng)，表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來(lái)辦。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。心得：我深深地知道，要教好一個(gè)學(xué)生，要帶好一個(gè)班級(jí)，僅有激情和愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇39)

家訪時(shí)間：xx.12.20

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任，其母親的知識(shí)水平有限，因此把該生送往公寓學(xué)習(xí)。平時(shí)該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)都一無(wú)所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇40)

家訪報(bào)告

被訪學(xué)生及家庭的基本情況：

學(xué)生xx,是沈陽(yáng)建筑大學(xué)，xxx學(xué)院，xx班的學(xué)生。家住沈陽(yáng)市東陵區(qū)李相鎮(zhèn)高八寨村，家中有爸爸﹑媽媽﹑妹妹四口人,是個(gè)普通的農(nóng)村家庭。爸爸媽媽都是農(nóng)民無(wú)穩(wěn)定工作,妹妹正在上初中,家中主要以種地為主要收入,閑暇之余父親會(huì)外出打工，母親料理家中事務(wù)且照顧生病的爺爺。

家長(zhǎng)感言：

通過(guò)本次家訪，使我們家長(zhǎng)和老師之間能夠面對(duì)面的交流孩子的在校情況，進(jìn)一步了解了孩子一年以來(lái)的大學(xué)生活，感受到孩子在學(xué)習(xí)和生活上都有進(jìn)步，同時(shí)也了解了一些孩子身上的不足之處。學(xué)習(xí)上孩子能夠自主的學(xué)好專業(yè)的知識(shí)，并且提高了為人處事各方面的能力，這些都是與建筑大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的教育培養(yǎng)所分不開(kāi)的。學(xué)校和老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都給予了很大的幫助，在校期間的助學(xué)貸款給家庭緩解了很大的經(jīng)濟(jì)壓力，獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金的設(shè)立，不僅鼓勵(lì)了孩子好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且還給予了孩子生活上的幫助。對(duì)于城市規(guī)劃這個(gè)專業(yè)，家長(zhǎng)并不是十分了解，只是通過(guò)和孩子溝通和老師的介紹來(lái)了解一些孩子的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。通過(guò)了解的得知，專業(yè)課的老師采取一對(duì)一的授課方法，詳細(xì)全面的給孩子講解專業(yè)的知識(shí)，是孩子能夠更深入地去學(xué)習(xí)本專業(yè)，這一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)方法感到很欣慰，并且很放心把孩子交到學(xué)校。很高興輔導(dǎo)員老師能夠到家中家訪，家訪為老師和家長(zhǎng)的溝通提供了一個(gè)有效的平臺(tái)，并且希望學(xué)校能夠和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通孩子的情況，使學(xué)校和家長(zhǎng)全面的了解孩子，共同幫助孩子成長(zhǎng)。

學(xué)生感言：

此次輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)，有力的促進(jìn)了輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，促進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使父母進(jìn)一步的了解了學(xué)校的教學(xué)政策和自己的在校學(xué)習(xí)情況，不僅為家長(zhǎng)和學(xué)校之間提供了一個(gè)溝通的平臺(tái)，同時(shí)也使家長(zhǎng)更深入地去了解自己提供了橋梁。輔導(dǎo)員能夠親自的向父母介紹自己在學(xué)校的情況，使父母更真實(shí)地去了解自己，輔導(dǎo)員和父母兩方面的交流也使自己認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并在今后的學(xué)習(xí)生活中努力克服困難改正缺點(diǎn)，進(jìn)一步的提高自己。輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)，是增進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生情感溝通、加強(qiáng)學(xué)生教育和管理的有效載體，是輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生、深入分析學(xué)生思想狀況、加強(qiáng)與家長(zhǎng)

溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道。通過(guò)本次家訪活動(dòng)，使輔導(dǎo)員了解了自己家庭的實(shí)際情況，促進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)家訪，也感受到了學(xué)校以及老師對(duì)自己的關(guān)心和照顧，學(xué)校不僅在學(xué)習(xí)上給我們提供了良好的環(huán)境和優(yōu)秀的教學(xué)資源，而且還深入的了解學(xué)生的家庭生活情況，并且給予幫助。今后一定會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)學(xué)校和老師的期望。 社會(huì)反響：

沈陽(yáng)建筑大學(xué)的這次輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度。為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育強(qiáng)大合力做出了有益嘗試。通過(guò)此次輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)，把學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助傳達(dá)給學(xué)生家長(zhǎng)，并對(duì)他們進(jìn)行慰問(wèn)；和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流孩子的在校情況，也有利于學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)孩子的共同培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)地家訪，對(duì)于進(jìn)一步完善對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，使認(rèn)定工作的各項(xiàng)程序和環(huán)節(jié)更趨規(guī)范和科學(xué)，為整個(gè)資困助學(xué)工作的開(kāi)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。目前輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生了解大都是根據(jù)學(xué)生平時(shí)生活情況以及同班同學(xué)對(duì)的了解等幾方面來(lái)進(jìn)行認(rèn)定，或多或少會(huì)產(chǎn)生不同程度的偏差，不一定能夠非常準(zhǔn)確地反應(yīng)出學(xué)生家庭的真實(shí)情況。輔導(dǎo)員通過(guò)家訪，深入學(xué)生家中，對(duì)學(xué)生家庭條件能夠進(jìn)行更加全面的了解，對(duì)認(rèn)定學(xué)生能夠起到非常積極作用。家訪工作能夠更好地指導(dǎo)以后的學(xué)生工作。輔導(dǎo)員以往做工作只局限于學(xué)校，很少跳出學(xué)校的圈子去與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，通過(guò)家訪與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，一方面是把學(xué)校的政策傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)，另一方面也是從學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題所在，比如學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女就業(yè)的看法及期望，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的看法等等?？傊钊雽W(xué)生家中進(jìn)行家訪是了解學(xué)生最可靠，最真實(shí)的一種方法，只有學(xué)校、輔導(dǎo)員家長(zhǎng)三方面及時(shí)的溝通互動(dòng)，才能全面的了解孩子各方面的情況，幫助孩子成長(zhǎng)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇41)

家訪教師：xxxxx

家訪時(shí)間：xxxx年x月xx日

家訪對(duì)象：xx同學(xué)

家訪地點(diǎn)：xx車輛廠宿舍

xxxx年x月xx日，我和班級(jí)幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后，我們說(shuō)明了來(lái)意，老人就操著江浙口音打開(kāi)了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺(jué)差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)，個(gè)人人品不錯(cuò)，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對(duì)xx提出了幾點(diǎn)要求;

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

之后，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝?，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍，教育背景。

家訪心得體會(huì)：

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇42)

家訪對(duì)象：xx

家訪事由：家長(zhǎng)到校了解一些狀況。

老師向家長(zhǎng)匯報(bào)狀況：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長(zhǎng)反映：孩子回到家后給家長(zhǎng)說(shuō)明了狀況，所以家長(zhǎng)特意趕來(lái)表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理，沒(méi)有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(zhǎng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明，成績(jī)也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來(lái)獨(dú)立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧?kù)o的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇43)

學(xué)生姓名：xxx

家訪時(shí)間：20xx、x、x

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。所以該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇44)

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過(guò)程：

1。與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2。詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3。向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4。教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1、對(duì)孩子，推薦教師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)能夠理解的。

2、期望教師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

2、身教重于言傳，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇45)

在這學(xué)期中，將經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，也期望家長(zhǎng)及時(shí)地給于我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成，家訪工作起了很大的作用，所以特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：

一、家訪目的要求

1、了解學(xué)生的家庭教育情景，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和提議。

4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及供給先進(jìn)的教育信息。

5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。

7、不能理解家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能理解家長(zhǎng)的禮物。

8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、家訪重點(diǎn)

1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情景。

3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。

三、家訪時(shí)間安排

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間，由于我們班孩子大多在農(nóng)村，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以主要采用電話家訪或周五午時(shí)接孩子時(shí)，可訪問(wèn)1—2人。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇46)

學(xué)生姓名：曹春苗

家訪時(shí)間6月16日

曹春苗是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。家里在菜場(chǎng)做小生意很吵亂放學(xué)后沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長(zhǎng)能力有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì)有步。

老師家訪記錄內(nèi)容(篇47)

家訪事由：

向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情景。

家訪資料：

1.家長(zhǎng)向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽(tīng)話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

2.教師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多進(jìn)取參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天午時(shí)，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：

對(duì)不起，xx教師，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛(ài)的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：xx

那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?

老師家訪記錄內(nèi)容(篇48)

學(xué)生在校表現(xiàn)：

孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪時(shí)間

xxxx-x-xx

家訪形式

到家交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子假期回達(dá)州，能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。整個(gè)假期，和家長(zhǎng)一齊度過(guò)了難忘的時(shí)光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。

(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：)

期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

老師的家訪記錄怎么寫1000字

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老師的家訪記錄怎么寫 篇1

家訪對(duì)象:王宇。

家訪或接待家長(zhǎng)的主要原因是向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

家庭訪問(wèn)資料:

老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能夠督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w會(huì)到家長(zhǎng)忙于生活，但是孩子是家長(zhǎng)的重心所在，抽點(diǎn)時(shí)間去詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要性。

家訪手記:家訪手記:

隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女個(gè)性多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，沒(méi)有能力單獨(dú)指導(dǎo)孩子，孩子越來(lái)越自由了。有時(shí)候想，素質(zhì)教育在農(nóng)村是如何實(shí)行的？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

老師的家訪記錄怎么寫 篇2

家訪對(duì)象：四(2)馬少杰

參加家訪人員：3人

家訪具體時(shí)間：7月23日

家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪過(guò)程：

1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺(jué)得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，知道了家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校情況：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂(lè)于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法

心得:在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

老師的家訪記錄怎么寫 篇3

高一(4)班家訪記錄

杜丹

家訪對(duì)象：高一(4)班周茂平

家訪時(shí)間：xx.9.25

家訪地點(diǎn)：蘆墟鎮(zhèn)明豐花園10幢105

家訪人員：陳春紅，杜丹，顧高玲，張麗琴

家訪要點(diǎn)：

1.該生中考成績(jī)?yōu)?07分，屬于成績(jī)優(yōu)等生，在與其交流中也得知該生志向在本一。

2.該生為走讀生，經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來(lái)都要洗頭，特別愛(ài)干凈，而且經(jīng)常在家里學(xué)習(xí)到深夜，尤其是到了考試的時(shí)候。

3.該生平時(shí)較沉默，和同學(xué)的交流不多，性格有點(diǎn)孤僻。

家長(zhǎng)：周茂平初中是在莘塔中學(xué)，中學(xué)時(shí)成績(jī)非常好，但是，中考時(shí)的成績(jī)家里認(rèn)為有些不理想。他平時(shí)有一些同學(xué)會(huì)相互聚會(huì)，但是他并不是太愛(ài)玩的人。孩子在家里很聽(tīng)家人的話，在外不亂花錢，家長(zhǎng)對(duì)錢財(cái)是有控制的。家長(zhǎng)是外來(lái)務(wù)工人員，平時(shí)小孩在哪里讀書，他們就在哪里租房子陪同，可以說(shuō)是很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，但是，小孩和他們的溝通并不多，所以希望在以后能多和學(xué)校老師交流溝通。

家訪心得：對(duì)于周茂平多了一些了解，同時(shí)也可以對(duì)他提出比較合理和科學(xué)的管理要求，家校配合，對(duì)學(xué)生性格和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)很有幫助。

這次家訪也讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別教育，發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙重教育效果，從而培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

教師家訪日記

顧高玲

今天我和班主任去了周茂平家，這個(gè)孩子生活中屬于成熟穩(wěn)重的類型，學(xué)習(xí)非常的刻苦，但是做事動(dòng)作比較慢，因此在學(xué)習(xí)上適應(yīng)性不是很強(qiáng)。這次家訪我的目的是為了讓家長(zhǎng)了解我們學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，以及高考的趨勢(shì)。全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離。

與他父母的交談中得知，父母對(duì)于該學(xué)生的學(xué)習(xí)還是相當(dāng)重視的。他們?yōu)榱酥苊酵瑢W(xué)的學(xué)習(xí)，在蘆墟租房子居住。父母雖然文化程度不高，但很懂得教育孩子，使該生在學(xué)習(xí)和品性上都發(fā)展的比較好。但是他們因?yàn)槊τ诠ぷ髌綍r(shí)很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少與孩子的溝通。父母親對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞比較重視。通過(guò)了解，周茂平同學(xué)晚上比較晚睡，早上又很早起床，可能在睡眠上不是很充足。我們建議家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成早睡的習(xí)慣。畢竟只有有了充足的精力才能應(yīng)付第二天繁重的學(xué)業(yè)。

教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，因此更要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)、必要的教育。我們與父親聊了很久，對(duì)孩子進(jìn)行了比較全面的了解和分析，讓我們了解到了該同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到的困難。通過(guò)家訪加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，希望能夠通過(guò)家長(zhǎng)與老師的努力，能夠讓該學(xué)生發(fā)揮到最佳水平。

了解學(xué)生，有點(diǎn)放矢

陳春紅

想做好班主任工作，就應(yīng)該全面的了解學(xué)生的各個(gè)方面，這需要加強(qiáng)學(xué)校家庭之間的溝通配合。所以我組織任課老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的心靈。

在我走訪的孩子家庭中，很多家庭的特殊環(huán)境背景，對(duì)學(xué)生的性格習(xí)慣的形成產(chǎn)生了深刻的影響。有的家庭和睦，文化氛圍好，父母教育方式恰當(dāng)，孩子也表現(xiàn)得彬彬有禮，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，舉止高雅。有的家庭父母經(jīng)常吵架，家庭對(duì)子女的教育簡(jiǎn)單粗暴，孩子在與同學(xué)相處時(shí)也喜歡用暴力去解決問(wèn)題。有的是父母忙于生意，把小孩放在寄宿學(xué)校，或者交托給爺爺奶奶撫養(yǎng)，孩子與父母的交流很少，比較叛逆，不會(huì)自我約束，并且也不夠成熟。所以在高一階段教師需要了解這些情況，才能更好地因材施教并加以更好的引導(dǎo)。

在家訪中我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)小孩教育還是挺重視的，有一家孩子在哪上學(xué)父母就租房子到哪，堅(jiān)持孩子帶在身邊培養(yǎng)，所以孩子的習(xí)慣很好，禮貌、干凈，愛(ài)學(xué)習(xí)，但可能太習(xí)慣于按部就搬，在做作業(yè)上的速度比較慢，由于轉(zhuǎn)學(xué)的原因英語(yǔ)基礎(chǔ)不怎么好，家長(zhǎng)希望老師多幫助他。當(dāng)然也有家長(zhǎng)忙碌得顧不上孩子的教育，有一個(gè)學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就在寄宿制學(xué)校讀書，所以在性格上比較自我，當(dāng)然他害怕老師說(shuō)他表現(xiàn)不好，他也會(huì)做一些事讓老師注意他，但他不在意父母的管教，而且脫離老師，他就沒(méi)有自制力，也有點(diǎn)不自信，父母現(xiàn)在想糾正他比較困難。所以通過(guò)了解我們老師會(huì)有的放矢，來(lái)糾正孩子的不足之處，鼓勵(lì)孩子的優(yōu)勢(shì)之處，使他們適應(yīng)于高中生活。

家訪工作要做到實(shí)處，它是教師與學(xué)生溝通的一條有效途徑。作為教師通過(guò)了解學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式，盡量挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，幫助學(xué)生完成自我的發(fā)展。

老師的家訪記錄怎么寫 篇4

要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可，家訪是教師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問(wèn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。

自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作，已有五個(gè)年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

家訪過(guò)程：

1、學(xué)生信息：

小胡，天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己，不夠勤奮。

湯佳宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現(xiàn)象。

2、目的：了解父母對(duì)他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

3、解決方案：跟家長(zhǎng)分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。

家訪時(shí)間：1月16日上午9：00—10：00 下午4：00—5：00

家訪情況：經(jīng)過(guò)上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課；課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正。

小李平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成，但對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆，在家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示，以后會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

老師的家訪記錄怎么寫 篇5

相斌父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家;而母親忙于家務(wù)，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來(lái)計(jì)算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對(duì)讀書毫無(wú)興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時(shí)的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了。

一直以來(lái)，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢(shì)，肯定是畢業(yè)都成問(wèn)題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温?tīng)到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無(wú)奈地告訴我：“父母的話對(duì)他已經(jīng)不起作用了，家庭對(duì)他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無(wú)法管住他。希望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理，老師的話比家長(zhǎng)的話更有效?！睂?duì)他父親的回答我也感到無(wú)奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來(lái)，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬(wàn)不要心急，一步一步來(lái)，定有效果。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽(tīng)得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng)。

現(xiàn)在是農(nóng)忙時(shí)間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當(dāng)我說(shuō)到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒(méi)有父親囑咐，也沒(méi)有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累，好像沒(méi)有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。

我問(wèn)她父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等她回答，她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué)。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì)，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒(méi)有多說(shuō)什么，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)她以后要享福了。我看見(jiàn)她臉上露出了甜美的笑容。

老師的家訪記錄怎么寫 篇6

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，因此有效地開(kāi)展家訪活動(dòng)，也給班主任的教育工作帶來(lái)了方便!針對(duì)這次家訪，經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了以下的兩位同學(xué)為家訪對(duì)象，在進(jìn)行家訪的過(guò)程中取得了良好的反映!

昨天，小學(xué)的Y老師上門家訪，大致內(nèi)容記錄如下：

到底是老師，一眼就看出寶寶膽子比較小，老師說(shuō)：女孩子，是這樣的。我們說(shuō)：pQY聽(tīng)話，最聽(tīng)老師的話。老師顯然比較滿意。

發(fā)了一張書面通知，讓寶寶8月31日去學(xué)校報(bào)到，準(zhǔn)備墊板、2H鉛筆、2B橡皮、文具盒、書包。我很納悶，2H筆比較硬，我以前一直聽(tīng)說(shuō)是用HB鉛筆的，寶寶在家里也用HB鉛筆，這一點(diǎn)老師在的時(shí)候我沒(méi)有注意，就沒(méi)有問(wèn)。

老師問(wèn)我們?cè)谕饷鎸W(xué)了什么，我以為是文體類的，結(jié)果，是指英語(yǔ)、數(shù)學(xué)之類。幸好，我們?cè)谟變簣@都有學(xué)的。數(shù)學(xué)我是不擔(dān)心的，但是英語(yǔ)，聽(tīng)老師口氣好像在外面學(xué)的孩子有很多。(今天我到單位一打聽(tīng)，很多同事的孩子也在外面學(xué)，我OUT了)

老師要求寶寶開(kāi)始寫字了。她認(rèn)為我們每天給寶寶布置的一篇拼音描紅和一篇筆畫描紅還不夠，要求讓寶寶每天抄寫一段話，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后孩子要自己抄寫備忘錄，沒(méi)有抄寫能力無(wú)法完成作業(yè)。暈啊!我還擔(dān)心寶寶寫太多字產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢!

老師還打聽(tīng)了一下寶寶的認(rèn)字情況，得知寶寶閱讀不成問(wèn)題，拼音也學(xué)得可以，比較滿意。

開(kāi)學(xué)以后會(huì)有一個(gè)月的適應(yīng)期，之后的正式學(xué)習(xí)階段，老師說(shuō)：學(xué)習(xí)會(huì)比較緊張，每天學(xué)一課，考試內(nèi)容會(huì)有擴(kuò)展，你們會(huì)覺(jué)得比較難。希望家長(zhǎng)多幫幫孩子。言下之意，家長(zhǎng)要全面做好陪讀工作!

整個(gè)過(guò)程中，寶寶和老師一起坐在沙發(fā)上，一直在看《幼兒畫報(bào)》，老師看我們家堆了很多書，說(shuō)：你們家長(zhǎng)很配合，這樣比較好?？磥?lái)寶寶的好學(xué)還是給了老師好印象的。

我比較緊張，到底有沒(méi)有必要讓寶寶去外面學(xué)英語(yǔ)呢?老彭嘴上說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的，pQY行的。睡覺(jué)前還是提醒我把每天睡前的聽(tīng)故事改成聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。今天早上，他還特地問(wèn)我，寶寶的作業(yè)本在哪里，打算好好督促她寫作業(yè)。

漫漫求學(xué)路，寶寶，加油吧!