五年級音樂教案

五年級音樂教案分享13篇。

教案課件是每位老師必備的重要工具，每個人都應該認真規(guī)劃自己的教學內(nèi)容。制定好的教案課件可以有效防止老師遺漏關鍵內(nèi)容，那么編寫一份完整的教案課件，需要遵循哪些步驟呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別為大家整理了一份名為“五年級音樂教案”的詳細指南，歡迎大家收藏我們的網(wǎng)站，繼續(xù)關注我們的更新！

五年級音樂教案 篇1

尊敬的各位評委老師

大家好！我是應聘小學音樂的X號考生。今天我說課的課題是歌曲《小熊過橋》。接下來，我將從教材，教學法，教學目標，重點難點，教學過程等方面展開我的說課。

一、說教材

《小熊過橋》是花城版走進音樂世界第九冊第四課的一首歌曲，它是一首G大調(diào)6／8拍的由多種演唱形式組合而成的歌曲。歌曲采用擬人的手法。運用活潑跳躍的旋律ABACA的回旋曲式結構描繪了小熊過橋由害怕到勇敢跑過橋的前后不同心理對比。通過這個故事啟發(fā)學生在困難面前應做勇敢自信的人。

二、說教學法

我所面對的教學對象是五年級的學生。五年級的孩子正處于形象思維階段，好動愛模仿，勇于探索創(chuàng)造。他們喜歡生動，活潑，有趣味性的教學模式。因此我打算采用：興趣引入，教授欣賞討論等多種教學方法同時結合來進行教學。

三、說教學目標

根據(jù)新課標的要求，結合學生的實際與本首曲目的特點。我設置了以下教學目標

一知識目標學生能夠基本理解音樂中簡單的回旋曲式結構，通過形象記憶和歌曲對比。提高基礎音樂修養(yǎng)。

二能力目標學生能夠較自然地有表情地演唱《小熊過橋》，并且能夠進行簡單的創(chuàng)編活動。

三情感目標通過小熊過橋這個故事啟發(fā)學生在困難面前應該做勇敢自信的人。其中我把學生能夠較自然地有表情地演唱《小熊過橋》作為本課的重點。學生能夠基本理解音樂中簡單的回旋曲式結構作為本課的難點。

四、說教學過程

接下來，我再來談談我的教學過程，本課的教學過程我設計為以下四個環(huán)節(jié)：

1、第一個環(huán)節(jié)：用童話的方式進行導入，引起學生的好奇心，提高學生的學習興趣，這里，我會有兩個提問來導入：1、“同學們，你們有沒有試過自己單獨走過一個獨木橋呀？”2、“那你們第一次過獨木橋時的心情還記得嗎？有沒有同學可以舉手和大家分享一下自己當時的心情與想法？”當同學們回答完自己的心情與想法后，我會馬上順著這個話題，告訴他們：“今天，在動物王國里，有一只小熊也將要走過一個獨木橋了，它的心情會和你們一樣嗎？”這樣提高學生想要去認識這只小熊的興趣。

2、第二個環(huán)節(jié)：，我需要利用多媒體，播放《小熊過橋》的動畫片，當然，播放的背景音樂正是本節(jié)課要學的歌曲。我會要求學生在看與聽的過程中思考：1、小熊在橋邊依次遇到了什么動物？2、小熊出現(xiàn)猶豫的時候哪一句音樂反復地出現(xiàn)？你能數(shù)出它出現(xiàn)了幾遍嗎？這里我讓學生之間進行交流討論，并給予適當?shù)奶崾?。不一會學生就能告訴我：老師，小熊在橋邊依次遇到了烏鴉鯉魚。而小竹橋，搖呀搖，有只小熊來過橋。這句音樂出現(xiàn)了三次。這樣，就可以引出本課的難點——回旋曲式，我會介紹一下回旋曲的定義，回旋曲式是由相同的主部和幾個不同的插補交替出現(xiàn)而構成的樂曲。接著，我拿出標有英文字母ABCD的卡片，它們分別代表不同的樂段，其中，把大家聽到的重復的那個樂段歸為A段，其余的樂段讓學生在我的帶領之下去思考，去討論，然后請代表出來用ABCD的英文字母展示自己組討論的結果。（學生出來擺卡片的時候，我會再次播放音樂）。聰明的同學很快就把正確的答案ABACA擺出來了。但是，無論結果如何，是壞是好，是對是錯，我都會對學生的學習行為作出肯定，并做出簡單的點評。這一環(huán)節(jié)是我的教學難點，可并不是我的教學重點，因此所占用我的時間并不長。

3、第三個環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)里，我的主要目標是：學生能學會唱《小熊過橋》。由于在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)聽過這首歌曲兩次，學生已經(jīng)對這首歌曲有了初步的印象，接下來，我會用一句“小熊現(xiàn)在正害怕地站在橋邊，如果你們可以學會唱這首歌，小熊就有走過獨木橋的膽量了，你們愿意幫幫它嗎？”這樣能提高學生的積極性。這個再借用鋼琴，音箱等教具，當學生在反復多次的音樂聲當中，對歌曲《小熊過橋》由陌生到熟悉，從而把歌曲主動地變?yōu)樽约旱臇|西。

4、第四個環(huán)節(jié)：結束前面三個環(huán)節(jié)，我會繼續(xù)牽引著他們的童話思緒進入第四個環(huán)節(jié)，我會再讓學生看一次《小熊過橋》的動畫片，然后我會引導學生想，“小熊站在橋上害怕的時候是怎樣的表情，用什么動作可以展示出來呢”“烏鴉在樹上笑它的時候又該怎樣用肢體語言給展示出來呢？”將學生的創(chuàng)造能力發(fā)揮到本堂課的一個最高點，讓他們根據(jù)歌詞，去編排一些簡單舞蹈動作，并排成一個完整的微型歌舞劇。在這一環(huán)節(jié)中，可以讓學生自由分組排練，在經(jīng)過3—5分鐘的排練，請出有代表性的一些組出來合著音樂進行表演，而臺下的同學可以一邊拍手一邊合著音樂演唱。通過歌舞表演，不僅鍛煉了學生的音樂實踐能力，同時也啟發(fā)了學生遇到困難時和小熊一樣勇敢自信。將童話故事貫穿于教學的四個環(huán)節(jié)實施之后，我的本堂音樂課也輕松地完成了。

我的說課到此結束，請評委老師給予指導。謝謝大家！

五年級音樂教案 篇2

【教學內(nèi)容】

1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》

2、學唱歌曲《杜鵑花》

【教學目標】

1、使學生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

3、學唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。

【教學過程】

1、導入

教師可在課前讓學生查找有關歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學們交流一下嗎?

同學們交流課前查找的資料，老師補充。

2、欣賞歌曲

(1)初次聽賞歌曲。

(2)聽完后老師提出問題。

師：歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么?

(3)復聽歌曲

3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲

4、分析總結歌曲在不同的場次出現(xiàn)時，為什么演唱形式會有所不同?這種不同對塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助?

5、學唱《杜鵑花》

(1)欣賞歌曲《杜鵑花》

(2)學生看譜在心里默唱

(3)教師提醒學生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。

(4)隨錄音小聲哼唱。

(5)全體學生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

五年級音樂教案 篇3

演唱童謠《小白船》，感受歌曲所描繪的月亮船在夜空中蕩漾的生動形象和美好神奇的意境。體會歌曲優(yōu)美的旋律和寬廣的節(jié)奏。

運用自學、小組交流等方式，在聽、奏、創(chuàng)等活動體驗中，學習歌曲《小白船》并用口風琴吹奏歌曲第二部分旋律。

能為體會三拍子歌曲與兩拍子歌曲在情緒上的不同。

能用抒情優(yōu)美的情緒演唱歌曲《小白船》。

能用口風琴正確吹奏《小白船》第二段的旋律。

一、情景導入

學生演唱三拍子的閃爍的小星

說說兩個版本的不同感受。

二、寓教于樂

初聽歌曲范唱，知道歌曲抒情優(yōu)美的情緒特征及節(jié)拍特點（3/4）

再聽歌曲選擇自己喜歡的方式為歌曲打節(jié)拍

學唱旋律

用口風琴吹奏紅色部分旋律

師生合作演奏歌曲

學生有感情的朗讀第一段歌詞（學生點評）

共同朗讀第二段歌詞

演唱全曲

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

學生聽老師范唱，說說跟原唱的區(qū)別（燈塔做減慢，最后一句做減弱）

學生說說這樣處理歌曲的用意

學生再次演唱全曲

欣賞德國作曲家德彪西的作品《月光曲》

四、完美結課

教學反思：

教學中為了讓學生體驗到歌曲所描繪的情境，在整個課件的設計中我都注重了一個教學氛圍的營造。用深藍的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學唱歌曲時情境相結合，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環(huán)節(jié)我設計的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的是想讓學生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過生動的圖片，意境的創(chuàng)設引導孩子們進入歌曲的意境當中，學生從哼鳴過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設計是通過學生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過反復演唱來達到最好的效果。本課通過歌曲的教學來激發(fā)學生想像力是我教學的一個設計重點。我從孩子們喜歡的話題入手，讓孩子們自由發(fā)言，討論，通過圖片的配合介紹激發(fā)學生展開想像，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣，也達到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演——畫步步結合。從學生的反映來看也達到了預期的效果。

五年級音樂教案 篇4

一、說教材

《小螺號》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》?！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過輕快有趣的歌詞抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結構。

二、說學情

我所面對的是小學四年級的學生，這一時期的學生性格活波好動，熱情開朗，通過前幾年音樂課的學習呢已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和簡單的學習方法，能夠進行簡單的簡譜試唱，對音樂的情感也有初步的理解。不過這一時期的學生注意力容易分散，因此我將采用有趣的教學方法和活動來集中同學們的注意力。

三、說教學目標

本節(jié)課的教學目標有三個：

1、情感態(tài)度與價值觀目標：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感;提高同學們學習音樂的興趣。

2、過程與方法目標：通過欣賞、演唱、自主創(chuàng)編等活動同學們能夠學會理解這首歌曲。

3、知識與技能目標：學會有感情地演唱歌曲，學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

四、說教學重難點

1、完整正確地演唱歌曲。

2、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

3、注意后十六分切分音符的演唱。

五、教學準備

多媒體、鋼琴、漁夫帽、海螺等。

六、說教法

根據(jù)新課改理念，教師要以學生為主體，要做學生的引導者、合作者、參與者和促進者。根據(jù)新的《音樂課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品，是學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變方法，使學生能主動學習、積極探究、合作互動、共同發(fā)展。為激發(fā)學生的興趣，在整個教學過程中，我設計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學生感到形象、美觀、直觀、生動。

七、說學法

為了突出學生的主導地位，學生將在老師各種靈活方法引導下通過感受欣賞自然而迅速學會歌曲唱法;通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學習;通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。

八、說教學程序

一、新課導入

故事導入：在新課開始之前我會通過語言為同學們創(chuàng)設一個故事情景，通過故事的引入吸引同學們注意力。同時我的故事和接下來的歌曲有著緊密的聯(lián)系，對同學們歌曲的學唱進行鋪墊。

當時的課堂情境是這樣的：同學們：早上好，今天在新課開始之前呢，老師給大家講一個故事。有一個生活在大海邊的小朋友，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸。同學們想聽聽小朋友的螺號聲嗎?今天我們就來學習這一首好聽的歌曲《小螺號》。

二、新課教學

1、歌曲欣賞：根據(jù)音樂新課改的理念要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。新課教學重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設問;如1、歌曲的情緒是怎樣的?

2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達了什么情感?通過學生的回答，教師進行總結和完善以上的問題。

2、學唱歌曲。

(1)學唱歌曲第一部分。

在學習中引導學生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

(2)學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海遼闊、海灘的無際、美好的心情。

(3)老師伴奏，學生初步完整演唱歌曲。

三、演唱歌曲。

(1)根據(jù)學生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

(2)啟發(fā)學生唱好上滑音和波音，并運用正確聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

(3)引導全體學生到前面來自由發(fā)揮進行動作表演，教師給與激勵。

四、鞏固拓展

1、引導學生想象生活中有很多聲音，如自然風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導學生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

2、分組進行展示，其他小組同學進行評價。通過這樣的活動能夠激發(fā)同學們自主學習能力。豐富教學內(nèi)容。

3、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進行創(chuàng)新演唱歌曲。

4、創(chuàng)編表演親情故事。招一名同學扮演阿爸，一名同學扮演孩子，阿爸帶上漁帽，孩子拿上螺號，老師彈琴學生拿著螺號唱歌，阿爸聽到號聲滿載而歸，和孩子唱著歌一同回去。。。 通過音樂劇的表演更加活躍課堂氣氛，加深同學們對歌曲情感的理解。使我的課堂豐富多彩。

五、小結作業(yè)

音樂劇結束之后我會向同學們說明今天所學習的歌曲情感，鼓勵他們回到家里把這首歌唱給自己的爸爸媽媽聽。

以上就是我說課的全部過程，希望各位老師批評指正。

五年級音樂教案 篇5

一、說教材

老師們大家好，我今天說說湘版音樂教材五下《祖國在我心中》教學設計。本課由演唱《祖國印象》、聽賞《我和我的祖國》、讀譜唱歌《美妙的歌聲》、活動《給下載的音樂存檔》四部分組成。

我選擇演唱《祖國印象》和聽賞《我和我的祖國》進行說課?！蹲鎳∠蟆犯枨鷺銓崯o華，音樂充滿活力，輕盈、舒展的旋律和富有動力的節(jié)奏，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國時的自豪感和幸福感?！段液臀业淖鎳非{(diào)起伏流暢，旋律優(yōu)美、熱情奔放，盡情抒發(fā)了“我”和我的祖國猶如“浪花”和“大?！币粯颖舜艘来?，永不分割的真摯情感。

二、說學生

五年級學生生活范圍和認知領域擴展，感受體驗和創(chuàng)造活動能力增強，音樂感受與鑒賞方面他們能體驗到音樂情緒，能用語言作描述；音樂表現(xiàn)方面能掌握和運用正確姿勢，自熱的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情參與各種演唱活動，能在綜合藝術性表演活動中與同學合作，體驗，能對他人表現(xiàn)作評價；音樂創(chuàng)造方面能夠在唱歌或聆聽音樂時即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動，參與表演。

三、說目標

音樂課程最核心目標是豐富學生情感體驗，培養(yǎng)學生審美情趣。本課教學中我“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”，將愛國主義教育與知識技能學習貫穿于音樂教學全過程。音樂課程標準中明確指出3——6年級應該保持音樂學習興趣，并樂于參與音樂活動，培養(yǎng)音樂感知、鑒賞、表現(xiàn)等方面能力等要求，擬定以下目標：

1、能用深情的歌聲、自豪演唱《祖國印象》，表達對祖國的熱愛。

2、在跟唱和聽賞《我和我的祖國》時能感受、體驗到“我”和祖國永不分割的真摯情感。

四、說重難點

教學重點：感受八六拍子歌曲的特點和體驗歌曲中對祖國的真摯的熱愛之情

教學難點：由附點四分音符和附點八分音符及十六分音符組成的旋律

根據(jù)五年級學生特點，課堂教學活動中我注重引導學生對音樂整體感受，以生動活潑的教學形式和豐富的教學內(nèi)容，引導感受八六拍子歌曲特點和歌曲中對祖國的真摯的熱愛之情。

五、說教法學法

音樂課程標準中指出“四個音樂教學領域是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。教學中將其融合成有機整體，才能全面提高學生的音樂素質(zhì)?！北菊n教學通過系列情感體驗、表現(xiàn)活動把握四個領域讓學生感受并表現(xiàn)對祖國的熱愛和贊美之情。運用情景創(chuàng)設法激發(fā)學生學習興趣，聆聽感知法開展教與學的雙邊活動，觀賞評價法培養(yǎng)學生學習能力。

六、說教學流程

（一）教具學具準備

教具：鋼琴、錄音機、《祖國你好》、《祖國印象》、《我和我的祖國》等音樂

（二）教學思路與環(huán)節(jié)

情景視唱“祖國你好”——→聽賞體驗“我”和我的祖國情感——→演唱感受“祖國印象”——→拓展升華愛國情感

（三）教學流程

情景視唱《祖國你好》————————→（視唱練習）

1、播放音樂《祖國你好》，師生隨樂互動，創(chuàng)設輕松、熱鬧學習氛圍

教學開始就播放歌曲《祖國你好》，從聽覺出發(fā)，利用歌曲歡快熱鬧的情緒，動感的節(jié)奏吸引學生的心靈，在老師帶動下隨樂律動，釋放心中快樂激情。

2、教師引導學生用熱情、自然的歌聲向祖國問聲好

此時的課堂是輕松愉快的，學生們非常關注老師的一舉一動。于是，老師在音樂進行的同時簡單告訴學生這首歌曲名叫《祖國你好》，表達了祖國人民歡歡樂樂，祖國龍騰虎躍盛世太平的繁榮景象。隨即在老師的手勢指引下，全體學生聲情并茂用真誠地歌聲向祖國問好。

感受與鑒賞————————→（聽賞《我和我的祖國》）

1、第一次聽：感受歌曲情緒和節(jié)拍特點

提問：用一個或兩個詞語形容歌曲的情緒？歌曲的節(jié)拍特點？

聽賞要求：用XXXXXX|隨樂進行拍擊

《我和我的祖國》是八六拍子的歌曲，也是學生第一次接觸到八六拍子。為更好感受歌曲韻律感，節(jié)拍感，特意在聽賞前指導學生對最簡單八六拍子節(jié)奏XXXXXX||進行練習，在聽賞同時隨樂拍擊這個節(jié)奏進行聽賞。對于五年級學生來說是比較容易體驗到音樂的情緒，能用語言作簡單描述的，所以提出疑問“用一個或兩個詞語形容歌曲情緒”。

2、第二次聽：體驗“我”和祖國永不分割的情感

提問：歌曲中將“我”比作什么？祖國比作什么？

“我”和我的祖國之間存在一種怎樣的情感？

聽賞要求：身體隨音樂搖動，根據(jù)歌詞，安靜聆聽

隨樂熟唱“我和我的祖國一刻也不能分割，無論我走到哪里都流出一首贊歌！”

3、第三次聽：全曲跟唱

要求：老師帶領學生帶著愉快的心情輕聲跟唱歌曲，加上適當手勢動作表現(xiàn)演唱，表達“我”和我的祖國一刻不分割情感。

學生是活潑好動的、注意力難以持久，圍繞聽賞的音樂，引導學生結合音樂做出各種即興身體動作，唱一唱歌曲主要片段，這種綜合性生動活潑的欣賞教學方法，吸引學生全身心“投入”音樂，使聽賞音樂變得有情趣，學生樂于參與。

表現(xiàn)————————→學唱《祖國印象》

1、講講你眼中的祖國

目的：激發(fā)學生用語言描述祖國，逐步引入《祖國印象》歌詞

2、初聽《祖國印象》感受歌曲情緒及節(jié)拍特點

⑴帶著輕松愉悅的心情安靜聆聽歌曲

提問：你感受到歌曲情緒是怎樣的？（輕盈舒展....）

⑵老師帶領學生用XXXXXX|的節(jié)奏跟隨歌曲伴奏

提問：你感受到歌曲有什么特點？（中速、動感、有活力、）

音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是音樂學習的基礎。音樂中唱歌教學也得圍繞“

聽“這個中心來完成。學唱歌曲第一步在于聽，在聽中體驗歌曲中贊美祖國的自豪和幸福的音樂情感，輕盈舒展的旋律，達到音樂教學“以美感人、以美育人”的目的。

3、跟琴聲模唱旋律

第一：教師帶領學生用哼唱法，用自然圓潤的聲音哼唱旋律：

第二：學生分組分樂句哼唱，采用對比教學，學唱方法

重點指導：“祖國啊，我們的祖國”一句旋律的哼唱，教學過程中學生自評和互評為主進行學習。

在學生對歌曲情感有一定體驗的基礎上，我會以自己對作品的理解和動情哼唱，激發(fā)學生情感共鳴。我用示范演唱和學生分組對比演唱的方法，鼓勵評價相結合，根據(jù)學生的需求對重點難點進行深入教學。而學生運用聽唱法、跟唱法享受和表現(xiàn)音樂旋律的美感，從師生間評價中得到成功體驗。

4、播放錄音跟唱歌曲

第一：學生自主跟錄音原唱填唱歌詞

第二：從唱清楚歌詞出發(fā)引導學生填好歌詞

絕大部分學生本能喜歡歌唱活動，而此時對歌曲旋律達到一定熟悉程度，情感上也得到了一些感染，按奈不住想用更美麗的歌聲表達心中對祖國的贊美和熱愛情。自主跟錄音填唱歌詞既是情感的釋放也是情感的表現(xiàn)，在填唱活動中，在一字一句樸實無華的歌詞中，學生享受到美的愉悅，受到美的熏陶。教師的這種教學行為鼓勵了學生歌唱的自信心，使學生踴躍參與活動。

5、跟琴聲填唱歌詞，采用老師范唱或者學生聽琴聲的方式糾正音準和節(jié)奏

教學中進行反復枯燥練習會使學生失去演唱興趣和積極性，為此在糾正學生歌唱音準節(jié)奏問題時，我注意引導學生從歌曲速度、力度、音色等方面對歌曲進行藝術處理，啟發(fā)和鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創(chuàng)造性嘗試，并對自己和他人的演唱作出評價。

6、跟錄音原唱填唱歌詞，找出歌曲中表達對祖國熱愛和贊美情懷的歌句重點唱

“以情帶聲，聲情并茂”是我們歌唱教學中期望達到的主要目標。我會對學生是否“有表情地唱歌”給予高度重視和評價。從引導學生挖掘歌曲中重點樂句，高潮樂句出發(fā)加強學生對音樂作品情感理解和表現(xiàn)。

創(chuàng)造————————→拓展升華愛國情感

1、師生同唱歌曲

師生聲情并茂同唱歌曲《祖國印象》不僅是師生之間平等的對話和交流，也是學生學習歌曲情感的升華。學生們積極主動深情、自豪地演唱讓歌聲回蕩在教室里久久不能平息，而學生與祖國心心相應的情懷也久久不能平息。

2、請同學們課后搜集聆聽歌唱祖國的歌曲，寫首小詩表達對祖國的愛下節(jié)課與同學老師及交流。

激發(fā)學生從不同音樂作品中感受對祖國的各種真摯情感，并嘗試用寫話，語言的方式表達自己對祖國的感悟和愛。這個活動是對《祖國印象》第二課時鋪墊，讓人意猶未盡，期盼下次學習的到來。

本課設計從音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，以聽促進開展任何教與學的雙邊活動，注重音樂整體感受，注重培養(yǎng)學生聲情并茂演唱能力和以評價激發(fā)學生學習能力發(fā)展。

五年級音樂教案 篇6

各位評委老師：

下午好！

一、說教材

1、本單元的名稱叫《歡樂的村寨》，介紹了苗、彝等各個少數(shù)民族的音調(diào)風格及風土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛，感受民族歌舞，我選擇的《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的名歌，歌曲結構十分簡練，曲調(diào)短小而優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，它以人們喜聞樂見的民間舞蹈為素材，抒發(fā)了巴塘人民對北京和祖國的熱愛。歌曲分為兩個樂句，第一樂句一開始就出現(xiàn)了全曲的最高音，緊接著切分節(jié)奏都讓人們感受到巴塘人民對北京首都的向往。

2、本課的目標我通過三個層面來判定：

（1）、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生能夠感受到少數(shù)民族藏族的音調(diào)風格和風土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛，初步了解巴塘與北京的背景和對北京首都對黨對祖國的熱愛。

（2）、過程與方法目標：培養(yǎng)學生個性發(fā)展以及起創(chuàng)作與想象能力，對學生進行審美教育。

（3）、知識與技能目標：感受了解切分節(jié)奏，高音能夠用感情演唱，掌握一定的發(fā)聲方法，體驗藏舞中最基本舞步：弦子和踢踏步。

3、教學重點：感受藏族音調(diào)風土人情，激發(fā)對學生、對民族音樂的熱愛，以及初步了解巴塘對祖國北京的熱愛。

4、教學難點：切分節(jié)奏

二、說教法

由于少數(shù)民族的歌曲種類多，知識面廣，歌曲風格各不相同，為能幫助學生感受藏族民歌的音調(diào)風格及風土人情，我們采用以下的教學方法：

1、視覺圖象法：少數(shù)民族風土人情對漢族孩子來說不那么了解，為了讓他們更好感受藏族民歌生活及風格，我制作了課件，學生視聽結合，避免了枯燥的說課形式，使抽象的內(nèi)容具體化。

2、課的導入以情感人，沒清的音樂枯燥無味，在課標的三個層面上分別指出音樂對人的審美教育，音樂對人的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，所以整節(jié)課以情貫穿，讓學生通過學唱、表演、舞蹈來抒發(fā)巴塘人民對祖國的熱愛，對美好生活的向往。

3、節(jié)奏難點運用舞蹈化手段教學：把藏舞與音樂節(jié)奏相結合，讓節(jié)奏更加形象化、簡易化、興趣化、舞蹈為音樂的一種表現(xiàn)形式，所以即學習了藏族舞蹈，又完成了教學難點。

其次，課程整合、旋律模唱法、德育滲透法都融合一體，突出以學生為主體的教學方法。

三、說學法

1、自主體驗：以學生為主體教學方法，如大膽放手，教師只有點撥引導，第一句高音學唱，教師引導情緒后讓學生演唱，自我展示、自我學習很快完成難點。

2、積極探究法：教師提供開放有趣的音樂學習情景，我讓學生給音樂起名，讓學生模仿各民族的舞蹈動作。一方面培養(yǎng)了想象創(chuàng)造力，一方面讓學生更加知道平時要注重對音樂舞蹈等各方面的觀察及收集。

3、群體合作法：在學生表演舞蹈的過程中，切分節(jié)奏難點解決中可發(fā)揮他們編創(chuàng)，讓其互相幫助、啟迪、促進，發(fā)揮群體力量，增強交往能力，共同提高。

四、說教學過程

1、激趣導入，感受喜悅情緒

（1）播放〈北京喜訊到邊寨〉音樂，學生聆聽，并感受情緒和氣氛，說說你認為是什么場景？

（2）讓學生給音樂起名

（3）教師引入歌名，并導入喜訊到邊寨，到各地方、少數(shù)民族人民的喜悅心情。

五年級音樂教案 篇7

教學設計

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。

2、學會生字、新詞，理解搖籃、摻和、裝飾等主要詞語的意思。

3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。

課前準備：

多媒體課件

教學過程：

（一）導入課文，激發(fā)興趣

1、欣賞藍色多瑙河樂曲。

2、在多瑙河畔，有一個城市叫維也納，通過上節(jié)課的學習，你覺得維也納是個怎樣的城市？

學生交流，教師板書：音樂之都我們把課題讀一讀。

3、解題：都：什么意思？（大城市）音樂之都什么意思？（有音樂特色的城市）

4、為什么維也納被稱為音樂之都？而且是世界著名的音樂之都？教師在課題旁板書：？今天張老師就要和大家一起到維也納去走走看看，感受維也納這座城市的神奇與美妙。

（二）自讀課文，理清層次

1、請大家把課本打開，自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是音樂之都的？把主要語句劃下來。

2、學生交流，電腦出示閱讀提綱。

3、同學們在讀書的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫法上有什么特點？（全文按先總后分的寫法來寫的，每一個分層次又是按先總后分的寫法來寫的。）電腦出示總分關系圖。

4、這篇課文的層次非常清楚，下面，我們就從這四個方面來學習課文，請你選擇你感興趣的一個方面，仔細地讀讀跟這一方面有關的內(nèi)容，然后在小組中談談你對這一內(nèi)容的理解。

（三）、自主感悟，討論交流

A、學生自學，放舒緩的輕音樂

B、小組交流

C、集體交流

1、交流第二自然段

（1）出示第二自然段。

（2）請對這一段感興趣的同學站起來讀一讀。

（3）搖籃是什么意思？（最初成長的地方）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？誰來談談你的理解。

（18世紀以來樂譜和手跡）

（師：出示音樂家圖像，總結：是的，維也納曾是那些著名音樂家生活、學習，進行音樂創(chuàng)作的地方，對他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂。從這句話中我們可以體會到維也納的音樂底蘊是多么深厚?。。?/p>

你能通過讀把你的感受讀出來嗎？

2、交流第三自然段

（1）出示第三自然段

為什么維也納是一座用音樂裝飾起來的城市？

生回答后出示課件，看有關圖片。

（2）你是怎樣理解用音樂裝飾這個詞的？所有這一切，說明了什么？（音樂的氛圍很濃）

（3）師：邊點擊，邊解說：我們一起來欣賞幾張圖片，感受這濃濃的音樂氛圍。

（4）指導朗讀：誰來把這段話讀好？再讀讀，爭取背出來。

3、交流第四自然段

（1）出示第四自然段

（2）你覺得這句話中哪個詞最重要？

（3）為什么維也納幾乎一天也離不開音樂，你從哪些地方體會到？

（4）摻和什么意思？混和、混雜，音樂與花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。

（5）當你漫步街頭，聽，輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風中飄蕩著花草的芬芳，此時此刻，你的心情是怎樣的？請你帶著輕松、舒暢的心情來讀好這段話。

（6）看聚會時演奏的音樂圖片。

（7）為什么說更有趣的是？

這更說明了維也納人對音樂的喜愛，他們一天也離不開音樂。

（8）自己再讀讀，把這一節(jié)背出來。

4、交流第五、六自然段

（1）、出示第五自然段。

（2）、中心：什么意思？在某一方面占重要地位的城市或地區(qū)。為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心？

下面，我請一位同學先來讀讀，我給你配樂，其余同學認真聽，邊聽邊通過圖片欣賞這座著名的歌劇院。

（3）、能談談你們讀后、看后的感受嗎？你能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？

造型美觀：點擊圖片藝術品什么意思？

大：觀眾席1642個座位、567個站位，樂池可以容納一個110人的樂隊，舞臺總面積1500平方米，配有現(xiàn)代化的照明設備。

金碧輝煌：金色墻壁、金色大門、金色胸像、金色鏤花梁柱、到處金光閃閃。

影響深遠：每年除夕都要舉行世界一流的盛大音樂會，總統(tǒng)和世界名流出席。

（5）師總結：國家歌劇院金碧輝煌、宏偉壯觀，給維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠揚，她無愧為世界歌劇中心。

（四）綜合實踐：

1、師總結：剛才我們從四個方面學習了課文，正是因為以上這四點原因，所以，維也納成了世界著名的音樂之都。

2、下面，請大家挑選自己喜歡的內(nèi)容讀讀，待會兒請你以小導游的身份把你喜歡的有關維也納的知識介紹給同學和聽課的老師聽。

3、學生當小導游解說。

4、作業(yè)：今天這節(jié)課，張老師和大家一起讀讀課文、聽聽音樂、看看圖片，一起感受了維也納這座城市的神氣與美妙。課后，請大家完成一個作業(yè)：開展維也納音樂之都專題研究，可以組成研究小組，自行選題。選題內(nèi)容如：在維也納生活過的音樂家調(diào)查；誕生在維也納的著名音樂作品調(diào)查；在維也納用了哪些音樂家的名字命名街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳等。開展相關的課外閱讀，撰寫研究報告，在匯報會上交流。

五年級音樂教案 篇8

一、說教材

1、說教學內(nèi)容

《外婆的澎湖灣》這首歌是人教版五年級音樂第四課歌曲，在80年代臺灣掀起的校園民謠中，成為深受大家喜歡的歌曲之一。本歌曲較為流行，學生都熟悉。第一部分是主人翁的懷想，帶有敘事性，第二部分是歌曲高潮所在。歌曲蘊涵著家庭中隔代之間的溫馨之情，以此為突破口，讓學生感受音樂，感受親情

2、說教學目標

本課安排一課時，教學目標是：

（1）知識和能力：認識校園民謠、了解作者葉佳修、能演唱這首歌，做打擊樂伴奏，做律動

（2）過程和方法：能有感情地演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，用歌聲表達出作者對澎湖灣的懷想

（3）情感、態(tài)度、價值觀：通過演唱歌曲能夠感受到家的溫馨和濃濃的親情

3、說教學重點、難點

歌曲通俗易懂，學生容易接受，因此教學重點是歌曲演唱中的情感流露；一些節(jié)奏在演唱中很難把握，所以難點定為切分節(jié)奏的解決。

4、教材分析：

本課是由臺灣著名的民謠作曲家——葉佳修所創(chuàng)作的一首民謠歌曲，歌曲以充滿激情的抒懷筆調(diào)，表達了對美麗的澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對美好童年時光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，兩段體結構。

5、說教學方法

這是一節(jié)綜合課，運用模唱、教唱、示范、表演等方法來執(zhí)教

二、學情分析：

歌曲是首敘事性歌曲，樸實感人，容易使學生進入角色，感受到作者的思想意圖，并且歌曲旋律性強，演唱起來朗朗上口，正好抓住了高段學生的演唱心理，能充分調(diào)動學生演唱的積極性

三、教法設想：

（1）、強化節(jié)奏朗讀，以讀促解，感受溫情

音樂新課標以審美為中心，而美的感受必須通過自身的體驗才能獲得。因此，在整個音樂學習過程中，要以音樂的美感來感染學生，所以，歌曲用樸實的語言娓娓道來，通過晚風、白浪、沙灘、椰林、斜陽、腳印、薄暮、夕陽余輝、外婆的拐杖創(chuàng)設了一幅夕陽晚歸、溫馨浪漫的人物風景圖，只有去朗讀，去演唱、去表演才能進入角色，才能有深刻的感悟。

（2）、倡導自主、合作、探究的學習方式

課標要求在音樂課的實踐過程中應重視學生的非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏、形體動作、節(jié)奏和旋律的創(chuàng)編，以及對音樂的不同演繹。所以在引導學生進入音樂時要和學生有所交流，解決疑問，在音樂節(jié)奏鞏固和訓練時，倡導學生自主的表現(xiàn)能力！

（3）、多媒體課件輔助教學

制作多媒體課件，不但創(chuàng)設了情境，也促進了學生思維的擴展。情景交融，對所學歌曲的認識就有一個推波助瀾的作用，容易使學生進入音樂，引起共鳴。

四、教學過程：

分為導入、學習新歌、鞏固學習、拓展四個部分

1、導入

播放《蘭花草》，老師帶學生一起演唱，目的是為引出民謠這種歌曲的題材，同時也是為了創(chuàng)設氣氛。然后和學生一起來探討這首歌曲的題材，引出校園民謠，出示課件解釋校園民謠，由校園民謠來認識其開山鼻祖臺灣音樂人——葉佳修，去了解他的音樂作品《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》還可以介紹其他校園民謠如《童年》、《踏浪》、《同桌的你》等等

[設計理念：把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材，擴展學生視野]

2、學習歌曲

本部分分初聽歌曲、學習第一段、第二段、整體學習四個部分

首先初聽歌曲，思考三個問題：1.歌曲是幾拍子的？2.歌曲分為幾個樂段。3.歌曲的情緒是什么樣的？聽歌曲引導學生回答問題，最后做小結：歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。

學習歌曲第一段，老師有感情的一句一句演唱，把每一句的歌詞意境表達清楚，使學生較快進入角色，然后學生按節(jié)奏朗讀歌詞，目的是解決切分節(jié)奏，在解決問題的同時，教師教學生有感情的演唱，最后老師做小結：第一樂段從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，富有動感。使人們聯(lián)想到在熟悉的沙灘上，留下一個個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩。

學習歌曲的第二樂段的時候，結合幻燈片，邊看邊聽，教師引導學生找出一二樂段的不同點。（節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。）然后跟鋼琴演唱，解決重點句子。

最后完整演唱歌曲，提示學生用聯(lián)想和想象的方法為歌曲演唱創(chuàng)設意境，能恰倒好處的作到感情的釋放

[設計理念：以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力]

3、為歌曲配伴奏

為了增強歌曲的表現(xiàn)力，我們還可以加上打擊樂，為歌曲伴奏。

可以老師鋼琴，學生配打擊樂；也可以老師用樂器伴奏，學生嘗試彈奏鋼琴配合；整個歌曲的打擊樂合奏。（老師彈奏，學生打擊樂伴奏，大部分學生演唱并拍節(jié)奏）；也可以讓管樂特長生為大家演奏，目的就是演唱好歌曲，鞏固節(jié)奏訓練

[設計理念：興趣是最好的老師，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好]

4、拓展

欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》來結束這節(jié)課的學習，學生聽著音樂出教室。

五年級音樂教案 篇9

一、說教材

本次課的內(nèi)容，是九年義務教育小學音樂第九冊第六單元第二課。本課1課時，本課的教學內(nèi)容是：歌曲《木鼓歌》。

《木鼓歌》是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，歌曲《木鼓歌》表現(xiàn)了佤族人民歡樂歌舞的場面盡情抒發(fā)對美好生活的熱愛之情。歌曲運用了很多重復的手法，襯詞的使用也增添了佤族民歌特有的味道。

二、說目標

1、認知目標：以歡快活潑的情緒、飽滿而富有天性的歌聲演唱《木鼓歌》，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。

2、技能目標：在歌曲有休止符的地方加入打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生感受、聽辨的能力。

3、情感目標：在活動過程中體驗歌曲、合作學習的愉快。

三、說重、難點

重點是：以歡快活潑的情緒、飽滿而富有天性的歌聲演唱《木鼓歌》，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。

難點是：在音樂實踐活動中與人合作的能力。

四．說教法

我在本課中的教學方法是結合新課標的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學生的發(fā)展為本。在教學中，主要運用了創(chuàng)設情境法、聽唱法、討論法、學科綜合法、拓展延伸等教學方法。根據(jù)音樂教學特點注重運用多種手段去激發(fā)學生的學習興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。

創(chuàng)設情境為了使同學們很快進入到歌曲內(nèi)容中去，我用觀看課本上的插圖把學生帶入情境中，使學生感受到了音樂的歡快。

聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術實踐中最重要的過程。如，在導入新課時通過觀看插圖讓學生感知佤族人民載歌載舞的熱烈場面。在學會唱歌曲后，我通過學生用打擊樂器、自編律動，讓學生充分參與到表演、創(chuàng)作等綜合音樂藝術中，使學生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力，在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育－－審美教育。

運用討論法以引起學生的思維，提高學生的積極性與主動性，培養(yǎng)學生的想象力和分析能力。

五．說學法

教師在教學過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學生學會學習的方法，給學生如何學習的啟示。課堂教學，要面向全體，體現(xiàn)以“學生為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。通過學生整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導學生在學中玩，玩中學，讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識。

討論法、小組合作法：通過學生的小組合作，解決學生的個別差異性，要求全組學生共同討論。學生與其他同學一起學習時，可相互激勵、互相啟發(fā)，而取得較好的學習效果，在本課中這種方法我主要用在學生打擊樂器和律動上。

六、說過程

本課的教學過程我把它分為激趣導入、揭示課題、視聽結合、整體感知、合作學習體驗創(chuàng)新、拓展延伸、。

七、教學反思：通過為歌曲用打擊樂器伴奏和簡單的舞步，培養(yǎng)了學生的學習興趣，鼓勵了他們積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

五年級音樂教案 篇10

各位評委老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是蘇少版小學音樂第十冊第五單元《歡騰的邊寨》中的《彈月琴的小姑娘》這一課。

一、說教材

（一）說教材分析

本單元以“歡騰的邊寨”為主要線索貫穿始終，所選擇的歌曲都充分展現(xiàn)了我國西南少數(shù)民族的音樂風情。而《彈月琴的小姑娘》這首歌曲中也包含著西南少數(shù)民族音樂曲調(diào)的元素，但是由于這首歌曲是一首創(chuàng)作型少兒歌曲，因此它的民族音樂特點不是很明顯，只是涉獵彝族的代表性樂器——月琴，所以鑒于以上原因，我在教唱這首歌曲時，并不要求學生初步欣賞時就把握音樂風格，而是側重于音樂表現(xiàn)，通過學唱歌曲能讓學生的審美體驗和演唱水平獲得提高。

（二）說教材處理

五年級的學生掌握了一定的音樂知識技能，對歌曲的整體情緒把握能基本做

到位。但是由于這首歌曲篇幅較長，節(jié)拍變化多，情緒表達豐富，歌曲中還運用了大量的跳音、倚音、延音以及休止符，因此對于五年級的學生來說，學唱起來還有一定難度。

由于以上原因，我對教材作如下處理：

這首歌曲情緒歡快活潑，可以分為三個樂段。

第一樂段和第三樂段基本相同，曲調(diào)悠揚婉轉，運用了好幾個倚音，一定要指導學生用柔美連貫的聲音來演唱，同時要注意其中跳音的演唱，要唱的干凈明亮。

而第二樂段又可以分成四個樂句。第一樂句每小節(jié)節(jié)奏都相同，都是XX 0X XX X0的節(jié)奏型，要用聲段氣連的方法唱得輕快有彈性，每小節(jié)換氣。第二樂句和第三樂句節(jié)奏完全相同，都同時運用了四四拍和四五拍，休止符、延音線以及全音符的使用令這兩個樂句聽上去非常悠揚，要用比較舒展的聲音來演唱。第四樂句前兩小節(jié)和后兩小節(jié)節(jié)奏也完全相同，一定要讓學生用非常清脆干凈的聲音唱好“丁冬”。

第三樂段在第一樂段的基礎上加上了低聲部旋律，并在句尾進行了一點變化，還加上了一個音調(diào)上揚的結束句“快樂的時光”（示范），一定要指導學生將尾音的6拍唱足時值。

由于這首歌曲篇幅較長，而且值得表現(xiàn)的音樂元素也很多，因此上第一課時時我只安排學生唱好高聲部，低聲部的學習將放到第二課時中去。

（三）說教學目標

1、能用熱情歡快的情緒，輕快有彈性而富有柔美韻味的聲音來演唱歌曲。

2、了解變換拍子的相關知識。

3、通過聆聽樂曲了解樂器月琴及其音色，學會彈月琴的基本動作——彈撥。

（四）說教學重難點

1、重點：在教師引導下，學生能感悟、理解音樂，學生能用熱情歡快的情緒，輕快有彈性又富有柔美韻味的聲音演唱歌曲。

2、難點：

（1）這首歌曲采用了變化拍子，這種拍子學生比較陌生。其中用了四六拍，尾音要唱四拍，可以讓學生用劃拍的方法來解決。（示范）

（2）第二樂段中的第一樂句，運用了很多八分休止符，可以用按節(jié)奏讀歌詞的方法來突破節(jié)奏難點，并且還要采用高位輕說的方法。

（3）“琴聲從月亮里飛出來”這兩個樂句節(jié)奏完全相同，只是旋律不同，第一小節(jié)的第一拍是空拍，可以讓學生用拍一下手或是點一下頭的方法來做休止（示范），然后“聲”這個音由于加上了延音線，因此要唱足三拍，要讓學生在心里默數(shù)三拍，并輕輕換氣接上后面的旋律。

（4）“丁冬”這個地方節(jié)奏和前面又不同了，可以采用聽唱法解決，并可讓學生通過想象月琴清脆、玲瓏剔透的音色來唱好這一句。還可以加上演奏月琴的彈、撥動作。

學生學情分析以及教法和學法我都融入到剛才的說教材中去了，因此下面

不再贅述，我直接來說一說教學過程。

二、說教學過程：

我設計的教學過程一共分為以下三個環(huán)節(jié)：1、復習、欣賞導入2、感受歌曲3、學唱歌曲

（一）導入

首先我讓學生復習前面學過的彝族歌曲《在一起》，這樣設計是為了讓學生再次熟悉彝族音樂的特點，并自然連接到下一環(huán)節(jié)。隨即，我采用這樣的過渡語：其實彝族不僅有許多像《在一起》這樣優(yōu)美動聽的歌曲，而且它還有許多特色樂器。月琴就是彝族同胞最喜愛的傳統(tǒng)樂器之一，讓我們一起來聆聽月琴彈奏的美妙旋律，感受它獨特的音色。

于是讓學生欣賞用月琴演奏的《彝族舞曲》片段，聽完讓他們說一說月琴的音色怎樣，隨后我會簡單地介紹月琴。

這個環(huán)節(jié)的設計主要是為了讓學生了解月琴并熟悉月琴音色，同時也為后面的歌曲教學做鋪墊。

導入環(huán)節(jié)用時5分鐘。

（二）感受歌曲

緊接著用這樣的過渡語進入感受歌曲這個環(huán)節(jié)：月琴的音色清脆動聽，彈月琴的小姑娘也活潑可愛，她究竟是怎樣一個女孩？讓我們通過聆聽歌曲來找到答案，同時也請你感受一下歌曲的情緒。

1、聽音樂，感受歌曲情緒，并找出歌曲中描繪小姑娘形象的樂句。

這樣設計主要是讓學生初步感受音樂情緒、熟悉旋律曲調(diào)，讓學生找出描繪小姑娘形象的樂句，是為了讓他們用高位輕說的聲音按節(jié)奏讀歌詞，從而先解決這里的節(jié)奏難點，為后面順利進行歌曲教學埋下伏筆。

2、聽音樂，聽出演唱形式

聆聽演唱形式符合音樂課程標準中對5年級學生能夠區(qū)別齊唱與合唱的要求。而事實上，這首歌曲一共運用了3種演唱形式，獨唱、齊唱和合唱。

這個環(huán)節(jié)用時7分鐘。

（三）學唱歌曲

隨后用這樣的過渡語進入學唱歌曲這一環(huán)節(jié)：這么動聽的歌曲，我想大家都想唱一唱，下面就讓我們一起模唱第1樂段的樂譜。

然后通過：分段學唱；分句模唱、聽唱；男生、女生接口唱；學習結束句（運用聽唱模唱的方式）；完整演唱這樣的步驟進行歌曲教學。

1、學唱第1樂段

（1）先讓學生分句模唱樂譜，由于每一樂句很長，學生演唱樂譜有些困難，因此我直接在樂譜下方呈現(xiàn)字母譜。這樣學生演唱時會簡單直觀一些。并且在剛開始學唱的過程中就要把握住柔美連貫的聲音，并將跳音、連音、倚音、長音的感覺唱準確。讓學生了解跳音、倚音的運用是為了表現(xiàn)彈月琴的小姑娘活潑、可愛的形象。

（2）然后用lu分句模唱，此時一定要讓學生看到連線就唱成連的，而不是每個音都哼唱。像這樣（示范）。

（3）將歌詞填入歌曲演唱。（4）用男生、女生接口唱的方式再次熟悉旋律。（5）完整演唱第1樂段。

整個學唱第1樂段預計用時6分鐘。

2、學唱第2樂段

（1）第1樂段唱完后，我會接著彈奏第2樂段的第1樂句，也就是（示范）這句。讓學生說說這1樂句的節(jié)奏、情緒和剛才演唱的第1樂段有什么不同。有了之前讀歌詞的訓練，這里可以通過聽唱法直接演唱歌詞。一定要指導學生用輕快跳躍有彈性的聲音演唱。

（2）我接著彈奏下面兩個樂句，再請學生說說和剛才的那一樂句在節(jié)奏、情緒上有什么不同。引導學生發(fā)現(xiàn)活潑跳躍和優(yōu)美舒展，先抑后揚這兩種情緒對比。隨后分句模唱這兩個樂句。在這一塊的教唱過程中，容易出現(xiàn)的問題便是每一樂句開頭的空拍，由于前面幾個樂句都沒有涉及弱起這個節(jié)奏，因此這里學生會來不及轉變，可通過拍一下手，點一下頭來解決，前面已經(jīng)說過了。而后面的長音則通過數(shù)拍的方式唱準。

（3）“從月亮里飛出來的琴聲真是太美妙了，丁冬丁冬，丁丁冬冬丁冬（唱）”，通過這樣的語言，自然地過渡到下面這個樂句的模唱學習。并一定要讓學生通過回憶月琴的音色，將這1樂句唱的輕快跳躍、清脆干凈、玲瓏剔透。

（4）完整演唱第2樂段。并針對學生每一樂句連的不夠好的情況再分別指導。

（5）再次演唱第2樂段，并強調(diào)情緒、聲音的對比。

整個第2樂段的學習預計用時12分鐘。

3、唱第3樂段

由于第3樂段和第1樂段基本相似，因此采用直接演唱的方式，也能節(jié)約時間。需要學唱的是“歌唱童年快樂的時光”以及結束句。這里主要采用聽唱和模唱的方法，讓學生將附點全音符的時值唱準，并能用熱情飽滿的聲音演唱好結束句。

第三樂段的學習預計用時4分鐘。

4、完整演唱第一段歌詞，在這一遍演唱過程中可能還會出現(xiàn)一些細節(jié)問題，我會及時指導解決。

5、演唱第二段歌詞

6、完整演唱全曲

這里預計用時6分鐘。

整個教唱環(huán)節(jié)之所以這樣設計，是因為這種教學步驟是循序漸進的，并且在學生已有知識技能的支撐下，通過唱樂譜、模唱、聽唱、接口唱等方式進行學習，符合5年級學生的學習特性，能更好的學好歌曲。同時引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領會跳音、倚音、休止符、延音等音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

最后在學生演唱這首歌曲中結束本課。之所以沒有安排拓展內(nèi)容，主要是考慮到這首歌曲難度較大，而值得挖掘和表現(xiàn)的音樂要素很多，所以花在歌曲教學上的時間較長。

以上就是我對本課的粗淺認識，有不當之處，請各位評委老師提出寶貴意見。謝謝。

五年級音樂教案 篇11

第一課時

教學內(nèi)容：活動《漁夫和金魚的故事》。

教學目標

這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學習，使學生了解故事情節(jié)。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準備。

教學過程

1．導入：你知道哪些寓言故事?我們曾經(jīng)演過哪部寓言故事?

2．猜一猜：請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰?

3．講一講：誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事?

4．分析故事并分組; 這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲

5．組織學生分組利用樂器自學各段的音樂：口琴、口風琴、豎笛

6．教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。

7．各組匯報學習情況

8．總結：引導學生加緊課后排練，下節(jié)課表演。

第二課時

教學內(nèi)容: 創(chuàng)編活動《漁夫和金魚的故事》。

教學目標

通過小組學習的方式，讓學生創(chuàng)編對話、表演故事。

教學過程

1．出示五幅連環(huán)畫

序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲

2．創(chuàng)編活動: 將全體分成五個小組，共同完成故事內(nèi)容。

要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等。

3．學生分組設計各幕的表演內(nèi)容。

4．教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。

5．引導學生利用環(huán)保材料動手設計道具和布景。

6．總結：引導學生加緊課后排練，下節(jié)課表演。

第三課時

教學內(nèi)容: 小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。

教學目標

以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。

教學過程

1．小組匯演: 序幕

2．評價：學生自評、他評、師評。

3．小組匯演: 第一場 放魚歸海

4．評價：學生自評、他評、師評。

第四課時

教學內(nèi)容: 小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二。

教學目標

以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾聲。

教學過程

1．小組匯演:第二場 貪婪的老太婆

2．評價：學生自評、他評、師評。

3．小組匯演: 第三場 憤怒的大海

4．評價：學生自評、他評、師評。

5．小組匯演: 尾聲

6．評價：學生自評、他評、師評。

7．全體選舉：最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳配角獎、最佳配樂、最佳旁白、最佳道具、最佳化妝、最佳音樂、最佳演唱……

8．將各組節(jié)目加工整理，全班完整排練一部小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》。

五年級音樂教案 篇12

今天我說課的題目是人音版第九冊第八課，題目是《秦之聲》。 我準備從設計理念、學情分析、教材分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。

一 、 根據(jù)課標要求，結合學生的實際本課的設計理念應該是：通過教學及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。通過聆聽和感受民族音樂或戲曲文化，并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對藝術的想象和創(chuàng)造力。

二 、 學情分析：根據(jù)五年級學生的心里和年齡特點，要通過一節(jié)課，就讓學生熟練掌握戲曲唱段，是一件不可思議的事情。再加之現(xiàn)在的孩子平時對戲曲很少接觸，這就為本節(jié)課的教學工作帶來一定的難度。

三 、 教材分析：本課是一首地方選學教材，在小學音樂教學中占有很重要的地位。希望可以通過本課的學習，讓孩子們能初步感受秦腔的藝術特點。

四、 根據(jù)本課的教材和學情我制訂了本課的教學目標：1、通過對秦腔部分知識的了解，培養(yǎng)學生對本土戲曲的喜愛；

2、采用聆聽感受法、反復練習法等學唱戲曲片段；

3、學唱《祖籍陜西韓城縣》

五、 結合學生的實際本課的重點應是：學唱秦腔《祖籍陜西韓城縣》難點是：準確的演唱旋律，填唱戲詞

六 、 為克服重難點我采取的教法和學法有：反復聆聽法、講解法、分組練習法、教唱法。

七 、 本課的教具是多媒體。

下面是本課的教學過程分為：1.音樂導入激發(fā)興趣2.利用教法克服難點3.準確完整的演唱戲曲4.拓展延伸5小結。共五個環(huán)節(jié)完成本課的教學。

第一環(huán)節(jié)：音樂導入

為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的戲曲課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來播放板胡演奏的經(jīng)典曲牌，并設置恩問題：你知道這段樂曲是用什么樂器演奏的？然后揭示板胡，簡介板胡的音色及在秦腔中所起到的關鍵作用。通過對板胡曲牌的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。

第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。

本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。

結合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。在接下來的教學中通過板胡引出了秦腔。我通過對秦腔角色的分類讓學生初步的了解了秦腔角色的分類，并通過不同角色的圖片，讓學生有直觀的了解。然后主要針對本節(jié)課要教授的生角的具體分類：娃娃生、小生、須生、老生。學生了解了這些后，我出示了一段《祖籍陜西韓城縣》的視頻，并請學生注意觀察劇中人物屬于秦腔的那個行當？學生由于有了前邊的學習經(jīng)驗，就很容易說出該人物所屬的行當為小生。然后請學生們翻書看《祖籍陜西韓城縣》的戲詞，請學生們自由發(fā)問。學生提了很多不理解的地方，我就給學生講解《三滴血》的戲曲梗概。了解了故事內(nèi)容，問題自然迎刃而解。

第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱戲曲

我再次進行范唱，并請同學們注意觀察譜子有何特點？同學們看出它的每句都是弱起。然后引出了秦腔的板和眼。第一拍為板，第二拍為眼。起落特點是：起于眼(弱拍)，落于板(強拍) 。我們把它稱之為二六板。從表現(xiàn)情緒上，二六板均有歡音、苦音之分。然后就是戲曲的分句學唱。我采用了傳統(tǒng)的教唱法與分組練習法相結合的教學方法，在學生基本能跟著伴奏演唱的基礎上進行簡單的表演。并分組表演、評價。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸

我們陜西的地方戲很多，好聽的也很多。我通過提問：你還知道陜西的哪些地方戲曲？有的學生說到了眉戶、阿宮腔等。此時我還給學生補充了好幾個劇種，并輕聲哼唱了幾句。這樣更直觀形象，使學生加深對戲曲的認識。

第五環(huán)節(jié)：小結

本課的我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生，以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們參與戲曲的演唱，并積極自信的參與音樂表現(xiàn)。課堂小結時我還安排了學生談一談這節(jié)課的感想如：你覺得秦腔是否像你以前認為的那么難？此時的學生對戲曲的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。這樣激發(fā)了學生繼續(xù)學習秦腔的興趣。

五年級音樂教案 篇13

教學目標：

1、能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

2、在老師啟迪下，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。

3、小組合作學習，用葫蘆絲吹奏《真善美的小世界》。

教學重點：

用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，表現(xiàn)歌曲歡樂的情感。

教學難點：

準確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。

教學準備：

多媒體課件、電子琴、葫蘆絲

教學過程：

一、激情導課

1、同學們，最近我們學習了幾首好聽的葫蘆絲樂曲，你們愿意給大家展示一下嗎？（學生吹奏高山青）

2、快樂的音樂之旅馬上就要啟程了，孩子們，你們準備好了嗎？ （上課）

3、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看些什么呢？（生說）有這樣一些動畫片，它們一直伴隨著我們成長，影響了幾代人，深受大家的喜愛，堪稱經(jīng)典之作，想不想看一看？讓我們一起來回味一下吧！

4、這些可愛的動畫人物你們認識嗎？他們給你們留下了什么樣的印象？（生說：善良 可愛 幽默 ）你們知道這些可愛的動畫人物都出自哪兒嗎？（生：迪士尼）

5、迪士尼樂園是怎樣的一個世界，今天，老師就帶著大家一起去瀏覽這個美麗的地方。（看視頻 學生介紹）教師補充：迪士尼樂園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設施，還有大家喜歡的童話人物。這里，沒有虛假和兇惡，有的是人與人之間、人與動物之間真誠、善良、美好的友誼。它創(chuàng)造了童話，同時也創(chuàng)造了快樂，因此是孩子們向往的樂園。

6、今天，我們就一起走進這個美麗的世界，讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲——真善美的小世界 （板書）

二、民主導學

1、出示學習目標：

（1）能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

（2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。

師：請大家快速瀏覽本堂課的學習目標，并牢記心中，看誰又快又好地完成自己心中的目標。

任務一：整體聽賞歌曲，感受歌曲的情緒、節(jié)奏、演唱形式。

2、請大家認真聽賞歌曲，聽完后告訴老師你的感受？（生說）

師：這首歌曲的情緒一直都是歡快活潑的嗎？有沒有變化？再仔細聽一遍（生說：歡快活潑——優(yōu)美抒情）

3、誰能按照這個情緒把這首歌曲劃分一下樂段呢？（Ａ Ｂ）

師：這兩個樂段在演唱形式上一樣嗎？請大家再仔細地聽一聽（區(qū)別：齊唱 合唱）聽上去有什么不同？（生說：合唱聽上去聲音更飽滿一些）

任務二：分段學習歌曲。

4、好，我們一起先來學習Ａ樂段。

（1）、請大家跟著琴聲用“l(fā)u”的聲音輕聲哼唱旋律。（學生哼唱）

（2）、這是一首2/4拍的曲子，2/4拍的強弱規(guī)律是 強 弱 每小節(jié)的第一拍要強一些，但要注意開頭的弱起拍。 加上手勢和歌詞來一次

（3）、聽著這個旋律仿佛讓人有一種什么樣的感覺？（跳躍）演唱時聲音要有跳躍感，要有彈性。再來一次

5、學習Ｂ樂段

（1）、仔細觀察Ｂ樂段的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師分組、分聲部教唱。強調(diào)學生的聲音要圓滑，氣息要穩(wěn)定，想聲音在頭頂環(huán)繞的感覺。

（2）、兩聲部合唱，強調(diào)聲音要互相包容。

6、跟伴奏完整地演唱歌曲強調(diào)歌唱的表情、情緒

任務三：用葫蘆絲吹奏歌曲。

7、孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。除了歌唱，還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？（生說：葫蘆絲）

學生以小組自學吹奏葫蘆絲。

三、檢測導結

1、小組展示：用自己喜歡的方……

2、談談你這節(jié)課的收獲。

3、教師總結

師：同學們，我們今天學習了歌曲《真善美的小世界》，這是大家都向往的兒童世界。愿這個五光十色的小世界里，到處充滿友誼的陽光，人們共同享受生活的快樂和美好。我們在生活中也要用真善美的方式來對待身邊的每一個人。迪士尼的歌曲都表現(xiàn)了人性的真善美，你能再找?guī)资走@樣的歌曲嗎？讓我們下一節(jié)課一起來交流交流。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

2025五年級音樂教案十四篇

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關于“五年級音樂教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

五年級音樂教案【篇1】

1、聽范唱

師：孩子們，好聽嗎？

生：…

師：讓我們同小鳥一起歌唱好嗎？(板書課題)老師先來試試，請孩子們認真聽，找出歌曲中表現(xiàn)小鳥跳躍和飛翔的音樂。（老師范唱）

師：聽出來了嗎？

生：有或沒有

2、學習1、2樂句

師：好，讓我們來學習歌曲一、二樂句。（聽、摸）

師：同學們：你們能感受出表現(xiàn)跳和飛的音樂有何不同的嗎？

生：（跳：輕快，飛連貫）

師：請孩子們再把一、二樂句唱一唱，注意跳和飛的不同。

師：接下來讓我們學習三、四樂句（聽琴模唱）

3學習三、四樂句

師：三、四樂句和一、二樂句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）

生：….

師：哪些地方時不相同的，我們來唱唱。（師清唱并劃出旋律線二、四句）

師：下面我們把前面所學的連貫起來唱一唱。（指導學生隨旋律線跟唱）

3、學習副歌

師：小鳥感受春天的美，迎著春天在唱歌，聽！它是怎么唱的。（聽、模）

師：你能聽出這部分，哪些是相同的嗎？（師清唱）

生：….

師：那我們把相同的部分跟琴唱唱。

師：接下來這兩句哪里不同？請仔細聽，然后告訴我。（師清唱）

生：…….

師：看著書，我們把不同的唱唱。

師：好！我們把后面部分完整的唱唱。

師：孩子們，小鳥在唱歌的時候飛翔有高有低，你能用聲音表現(xiàn)出來嗎？(抽生)

師：我們一起來試試。

師：來！我們帶著這種表情，這樣的聲音把這部分唱唱。（跟琴）

4、學習第二段

師：我們來看看第二段歌詞，請你小聲的唱唱它的前面部分，唱完告訴我歌詞告訴我們什么？（自由唱）

師：歌詞在告訴我們什么？

生：小鳥是我們的好朋友。

師：來！我們跟琴小聲再把這部分唱唱。（糾正“一起飛翔”）

（分析）師：春天的陽光、湖水、花香我們是喜歡的，可愛的.小鳥我們更喜歡，所以我們能不能去傷害它們？

生：不能,,,,,,,

師：我們跟著小鳥飛翔、歌唱的感覺，把第二段全部連起來唱唱。

師：接下來我們把一二段全部跟琴唱唱。

師：讓我們來回憶一下整首歌曲的情緒，在春天里快樂的小鳥讓我們心情愉快，讓我們帶著開心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著錄音唱唱。

師：現(xiàn)在我們不要原音合著伴奏再唱一次。

五年級音樂教案【篇2】

第一課朝夕

教學內(nèi)容

1通過鋼琴和伴奏帶教唱學生《清晨》和《晚風》兩首歌曲。2對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.

3創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。

教學目標：

1通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風格的音樂。

2通過欣賞外國的晨景，學唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學唱俄羅斯歌曲《晚風》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風格。3對比國內(nèi)、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風格。4唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力

5體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛教學重難點

1《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學生課后自己學唱。

2在教師的指導下學唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點是音準：“441|664|3.1|5”中的大跳要唱準。

3《晚風》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及

全曲6/8拍的強弱對比。

4歌唱為主，欣賞為輔。

教材分析：

1.管弦樂《晨景》

挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾?金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾?金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾?金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動，極為純樸，具有牧歌風格。

2.箏曲《漁舟唱晚》

這是近代古箏家婁樹華在20世紀30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復、跌宕起伏。

箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當時秦國(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙

手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。

3.歌曲《清晨》

這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結構。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“D?S”反復后又重復了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。

4.歌曲《晚風》

這是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃柕耐砩稀薄ⅰ皹鋮仓械囊国L在歌唱”??。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個樂句構成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節(jié)進入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當晚風吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的

夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發(fā)。

第一課時

教學目標：

1、學唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》,體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛

2、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風格的音樂

教學內(nèi)容：

歌曲《清晨》,聆聽《晨景》

教學重難點：

1《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學生課后自己學唱。

2在教師的指導下學唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點是音準：“441|664|3.1|5”中的大跳要唱準。

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、歌曲《清晨》

1、導入：

今天，我們請四位同學上臺為大家表演一小段情景劇，是關于清晨我們起床之后的故事。無論你怎樣描繪清晨，但一定要特別，最好不要

和其它同學表演得一樣。（選擇性格活潑開朗，大方的同學。時間控制在3分種以內(nèi)）。

學生表演同學們表演得真不錯，通過剛才的表演，同學們對接下來的學習定會感到好奇，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中的清晨感受吧！

2、帶著問題完整的聆聽一遍范唱

設問：歌曲表達的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？歌曲可以分為幾個部分？

3、跟著鋼琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）

4、朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）

5、加上唱歌詞歌唱《清晨》

這是一首校園歌曲，在演唱風格上要把握通俗樸素，要想說話似的歌唱。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強一點。

6、選擇你認為合適的樂器給《清晨》伴奏

伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進，但是一定要是具有美感和和諧的音響。

三、欣賞格里格的管弦樂《晨景》

1、導入：

師：請問同學們認為世界上所有國家的太陽都是同一時間升起來的嗎？

各國的晨景是否都是一樣的呢？（同學討論）教師做總結

五年級音樂教案【篇3】

教學目標：

1、從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來的農(nóng)家樂，了解社會的安定與發(fā)展。

2、用活潑熱情的情緒，準確流暢的演唱，表現(xiàn)朝鮮族人民喜獲蘋果豐收時的喜悅之情。

3、通過聆聽、感受、模仿，教師引導和指導、小組合作學習、自學等方式，正確的掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。用自然和諧的聲音準確的演唱二聲部合唱。

教學重難點：

1、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握。用舌尖彈唱等方法來演唱。

2、用自然、和諧的聲音來演唱二聲部。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

師：同學們好！

生：老師好！

導語：同學們，現(xiàn)在正值涼爽的秋天，是豐收的季節(jié)，你們想不想和我一起到農(nóng)村去走一走，看一看呀？那我們就一起去感受一下農(nóng)家豐收的喜悅。唉，你們聽哪里傳來了歡快的鼓聲。

二、節(jié)奏練習

1、節(jié)奏1的練習師敲鼓：____（先弱后強，先慢后快。）同學們，還等什么你身邊就有鼓，想敲就和我一起敲啊。（反復敲三四遍）

2、節(jié)奏2的練習師：噓，注意聽，鼓聲發(fā)生變化了。師敲節(jié)奏：______x.（先慢后快。）師：我們先慢速來敲。（敲好后速度加快）仔細聽，速度加快了。

3、完整的節(jié)奏練習你們的耳朵真靈，敲的非常準確。那下面，請同學們看我的手勢來敲，我伸一個手指你們就敲第一條節(jié)奏，我伸兩個手指，你們就敲第二條?？凑l的反應最快，準備好了嗎？（出示節(jié)奏卡片）

4、為歌曲伴奏師：還是按老師的手勢，讓我們隨著音樂來試一試。（可以敲兩遍，這是讓學生熟悉歌曲的一個過程。）放錄音范唱。

三、了解朝鮮族風土人情，看風光片。（《蘋果豐收》歌曲范唱作背景）師：唉，同學們快看，歡快的歌聲和鼓聲把我們帶到了哪里。

問：你看到了什么？（生答：――――）長鼓是我國朝鮮族特有的一種民族打擊樂器，同學們剛才看到的邊擊鼓邊跳的舞蹈就是朝鮮的長鼓舞。

四、學唱歌曲

師：同學們，原來朝鮮族人民在載歌載舞的慶祝蘋果豐收，讓我們也來分享這份豐收的喜悅，和他們一起來唱一唱這首朝鮮族民歌《蘋果豐收》。請同學們輕聲隨著錄音唱一唱。（出示歌片）

1、學唱歌曲一聲部

（1）聽錄音范唱自學第一聲部的歌詞。（兩遍）

（2）隨琴唱歌詞。師：我聽到同學們都能跟著唱了，一起隨著老師的琴來唱一唱。（師彈琴生唱歌，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正）同學們，有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中每個樂句的第一拍，都使用了符點節(jié)奏，你們知道為什么嗎？朝鮮族是一個能歌善舞的民族，而符點節(jié)奏帶有舞蹈感和動感。歌曲表現(xiàn)了姑娘們蹦著跳著采摘蘋果的情景。你想，她們肯定要使勁跳才能摘到高處的蘋果，所以我們在唱的時候，一定要突出第一個字，像我這樣（師示范）一個個蘋果都紅紅的，這麼惹人愛，你不喜歡嗎？（教唱處理第三樂句的唱法）

（3）再完整的齊唱一遍。

（4）隨音樂伴奏唱一遍。

2、學唱歌曲二聲部師：蘋果豐收了可不光是朝鮮族的姑娘們高興，你們聽，朝鮮族的小伙子也高興的唱了起來。我來扮演朝鮮族的小伙子，和姑娘們一起來演唱這首歌，送給你們，看誰聽能聽出姑娘和小伙唱的有什么不同？

（1）教師隨錄音范唱二聲部旋律，出示完整的歌片。師：小伙子唱的是歌曲的二聲部。是用啦唱的。聲音低沉，沒有姑娘的歌聲明亮。（你很會聽，說的真好。）(2)學生模唱二聲部旋律師：和姑娘們比起來小伙子的歌聲好像有點弱，誰想幫幫我和我一起來唱？謝謝你們，讓我們先隨著琴用“啦”來唱一唱。（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并教唱。）（結束句旋律下行了，更好的表現(xiàn)出小伙子渾厚的聲音。）3、隨錄音練習合唱師：我們和朝鮮族姑娘們一起來唱這首歌，我們大家都來唱二聲部。（師指揮生隨錄音范唱齊唱二聲部）

4、師生或生生分組練習合唱師：下面我們分成兩組，前面的這四個樂句大家齊唱，后面的合唱部分，第一組唱一聲部，第二組唱二聲部。老師來當指揮。好，第一組先來唱一遍一聲部，第二組聽的同時，在心里默唱你們聲部的旋律。第二組來唱一遍二聲部，第一組在心里默唱你們的旋律。

5、評價師：誰來說一說，我們兩個小組配合的怎么樣？好，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，我們交換聲部在來一次。同學們，讓我們像合唱團的小朋友一樣站起來演唱一遍，起立。

五、樂器伴奏師：合唱歌曲給人演唱效果豐滿的感覺，把朝鮮族人民都來忙著采摘蘋果的熱鬧景象表達了出來。

1、為歌曲伴奏師：合唱歌曲給人演唱效果豐滿的感覺，把朝鮮族人民都來忙著采摘蘋果的熱鬧景象表達了出來。只有歌聲好像不能更好的表達人們高興的心情和熱鬧的場面。你們有好嗎？這樣吧，我們來合作一下，先請中間一排的同學來為我們伴奏，兩邊的同學來唱歌，根據(jù)歌曲的情緒前面用節(jié)奏

2，合唱部分用節(jié)奏

1，看我們能不能配合好。

師：說一說，我們的配合還有哪些需要注意的地方。

2、換這一組來伴奏，這兩組來演唱再來一次。師：有了鼓聲的加入，把朝鮮族姑娘載歌載舞喜摘蘋果的情景表現(xiàn)的更加生動活潑了。你們的表現(xiàn)都很棒。

六、小結：因為時間關系，今天的快樂農(nóng)家旅行就要結束了，希望每一位同學都得到了不同的體驗和收獲，讓我們共同期待下一次的快樂農(nóng)家行吧，同學們再見！

五年級音樂教案【篇4】

一、指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一局部學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析

我擔任五年級5個班級的教學，其中五（6）班轉于村小。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自身應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五（1）（2）（3）（6）班學習態(tài)度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（4）班學習風氣不夠濃厚，學習態(tài)度不夠認真。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。

三、教材分析：

本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包括“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以和了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣，給學生展現(xiàn)的機會，使學生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

四、教學目標：

1增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。

2提高音樂感受與鑒賞的能力。

3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

4學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表示。

5能夠主動地參與綜合性藝術扮演活動，并從中享有樂趣。

五、教學內(nèi)容的基本要求：

1唱歌：

（1）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱、齊唱或合唱。

（2）能夠對自身和他人的演唱作簡單評價。

（3）能夠體會歌曲的風格特點，表示歌曲的音樂情緒。

2演奏

能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表示。

3聽賞：

（1）不時的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。

（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術處置等。

4識譜：

（1）學習各種節(jié)拍，掌握其強弱規(guī)律。

（2）學習小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號等。

六、提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充沛發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和表

五年級音樂教案【篇5】

課間音樂簡介

《命運交響曲》（Fate Symphony）是德國作曲家路德維?！し病へ惗喾易顬橹淖髌分?，完成于1805年末至1808年初。此曲聲望之高，演出次數(shù)之多，可謂"交響曲之冠"。貝多芬在交響曲第一樂章的開頭，寫下一句引人深思的警語：“命運在敲門”，從而被引用為該交響曲具有吸引力的標題。作品的這一主題貫穿全曲，使人感受到一種無可言喻的感動與震撼。貝多芬在第三交響曲完成以前便已經(jīng)有了創(chuàng)作此曲的靈感，一共花了五年的時間推敲、醞釀，才得以完成。樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運搏斗的思想，“我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服”，這是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。恩格斯曾盛贊這部作品為最杰出的音樂作品。整部作品精煉、簡潔，結構完整統(tǒng)一。

《獻給愛麗絲》（for Elise）是貝多芬創(chuàng)作的一首鋼琴小品。貝多芬是集西方古典派之大成，開浪漫樂派之先河的偉大作曲家。人們都比較熟悉他的交響曲、協(xié)奏曲、室內(nèi)樂和歌劇等大型作品，但是，他的為數(shù)不多的器樂小品，也同樣給人留下了深刻的印象。鋼琴小品《獻給愛麗絲》就是其中比較著名的一首。

《童年的回憶》，又名《愛的紀念》又名《愛的克里斯汀》，由理查德·克萊德曼演奏。理查德·克萊德曼，1953年12月28日出生在法國巴

黎的一個小鎮(zhèn)上。是世界上改編并演奏中國音樂作品最多的外國藝術家，是一位用琴聲來傳遞浪漫的人。他彈的鋼琴曲，音色華麗、旋律優(yōu)雅。如同一首首浪漫的鋼琴詩，激發(fā)出人們對生活的愛，喚醒那些沉睡在心中的浪漫情懷。每當提到這位“世界現(xiàn)代鋼琴王子”，我們心里就會想到“愛”和“浪漫”。這些年來，理查德·克萊德曼以琴鍵間流淌出的愛與浪漫，感動了世界。

《e小調(diào)第九“自新大陸（From The New World）”交響曲》。中文名稱e小調(diào)第九交響曲（又稱《自新大陸交響曲》）由德沃夏克創(chuàng)作。民族樂派交響曲的代表作，在整個音樂史上也是不容忽視的杰作。由于德沃夏克的交響曲深受古典樂派的影響，所以他的作品結構堅實、牢固。另外，由于他具有天生的旋律才能和豐富、敏銳的旋律感， 因而他的作品充分發(fā)揮了旋律的魅力，而不像傳統(tǒng)的古典交響樂那樣單純地發(fā)揮技法。這就是德沃夏克交響曲的特殊之處。德沃夏克的管弦樂法，并不反映當時的潮流，雖然沒有華麗絢爛的色彩，卻顯得十分樸實可愛。

《彩云追月》民樂合奏。1932年，任光在上海百代唱片公司任節(jié)目部主任時，同聶耳一起，為百代國樂隊寫了一批民族管弦樂曲灌制唱片。《彩云追月》就是其中的一首，創(chuàng)作于1935年。1960年，彭修文根據(jù)中央廣播民族管弦樂團的樂隊編制重新配器。樂曲以富有民族色彩的五聲性旋律，上五度的自由模進，豎笛、二胡的輪番演奏，彈

撥樂器的輕巧節(jié)奏，低音樂器的撥弦和吊鈸的空曠音色，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色。

《漁舟唱晚》古箏曲 ，是婁樹華以古曲《歸去來》為素材發(fā)展而成。樂曲開始，以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏，描繪出一幅夕陽映萬頃碧波的畫面。

《春江花月夜》原是一首琵琶獨奏曲，名《夕陽簫鼓》（又名《夕陽簫歌》，亦名《潯陽琵琶》《潯陽夜月》《潯陽曲》）。約在１９２５年，此曲首次被改編成民族管弦樂曲。解放后，又經(jīng)多人整理改編，更臻完善，深為國內(nèi)外聽眾珍愛。樂曲通過委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的節(jié)奏，巧妙細膩的配器，絲絲入扣的演奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風姿異態(tài)。全曲就象一幅工筆精細、色彩柔和、清麗淡雅的山水長卷，引人入勝。

《月光下的鳳尾竹》是一首著名的傣族樂曲，以其悠揚的曲調(diào)、娓娓動聽的旋律，給人心曠神怡的感覺。讓人不由聯(lián)想起那郁郁蔥蔥的鳳尾竹林，別具一格的傣家樓閣撒落在竹林間，有如天上的星子，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隱隱飄出的陣陣葫蘆絲，幽攸抑揚，輕清淡雅。作詞：倪維德，作曲：施光南，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本。 其他樂器也有過演奏

五年級音樂教案【篇6】

一、為政治活動和軍事斗爭服務的課程目標

在《晉察冀邊區(qū)小學校教學科目及每周教學時間表》（1938年）中，規(guī)定唱歌教學中應多選用救亡歌曲，以便激發(fā)兒童的愛國情緒，培養(yǎng)兒童的民族意識。在《小學暫行規(guī)程》(時間不詳，大致為1940年初)中，強調(diào)藝術課程內(nèi)容要偏重于抗日宣傳品制作與欣賞。小學低年級唱游科目應激發(fā)集體勞動、抗日民族的情緒。小學中高級音樂課應采用抗戰(zhàn)歌曲，注意集體演奏。在《陜甘寧邊區(qū)戰(zhàn)時教育方案》（1946年）中，規(guī)定學校教育應當配合戰(zhàn)爭需要，在音樂教育方面應當組織秧歌隊、歌詠隊、演唱隊等，并與各地的文藝團體取得聯(lián)系，配合進行工作。在高等教育的音樂教育領域，同樣秧歌貫徹服務于政治需要和戰(zhàn)爭需要的教育原則。在革命根據(jù)地，音樂教育影響最大的高等院校是魯迅藝術學院。1938年成立的魯迅藝術學院是中國共產(chǎn)黨成立的第一所培養(yǎng)革命文藝干部的高等學府。魯迅藝術學院音樂系最大的辦學特色是注重理論聯(lián)系實際，強調(diào)課堂教學與深入群眾相結合，學習民族民間音樂與參加生產(chǎn)勞動、創(chuàng)作演出與開展群眾音樂活動相結合，逐步積累了適應于戰(zhàn)爭環(huán)境和革命根據(jù)地條件的專業(yè)音樂教育方式和經(jīng)驗，為各抗日根據(jù)地培養(yǎng)并輸送大批音樂人才。許多著名的音樂作品，如《黃河大合唱》、秧歌劇《兄妹開荒》、新歌劇《白毛女》等都是由該系師生創(chuàng)作演出的。

二、音樂課程成為學校教育的常規(guī)課程

在蘇區(qū)、邊區(qū)和解放區(qū)，音樂課程在學校教育中牢牢占據(jù)了一席之地，這充分體現(xiàn)在小學教育、中學教育和師范教育之中。從文獻資料上反映，音樂課程較為受到重視的時間節(jié)點為1940年之后。

同時，受到辦學場所頻繁搬遷、辦學器樂缺乏、音樂教材簡陋、音樂師資缺失等現(xiàn)實歷史條件制約，音樂教學以唱歌為主要內(nèi)容。在小學教育方面：在《湘鄂贛省工農(nóng)兵蘇維埃第一次代表大會文化問題決議案》（1931年）中，指出初小課程暫定列寧讀本、常識、體操、唱歌、圖畫、勞動實習、筆算、珠算、作文、習字等十項。在《邊區(qū)小學暫行辦法》（1941年）中，初級小學歌詠課程占總課時的百分之五，高級小學歌詠課程占總課時的百分之五。在《晉冀魯豫邊區(qū)小學暫行規(guī)程》（1942年）中，唱游課程在小學低年級、中年級中共占每周教學時間的150分鐘，唱歌課程在高年級獨立出來，占每周教學時間的50分鐘。在《鄂豫邊區(qū)小學教育實施辦法》（1943年），游唱課程在低年級每周占4小時，每周中年級占5小時，音樂課程在高年級每周占3小時。在中學教育方面：在《晉察冀邊區(qū)中學暫行辦法》（1940年）中，規(guī)定在歌詠課程中以救亡歌曲、指揮、識譜為主。在《山西省第二游擊區(qū)中學規(guī)程》（1941年）中，音樂在每周占1個課時。

在《普通中學暫行實施辦法》(1943年)，音樂在一年制中學、三年制中學都每周占1個課時。在《陜甘寧邊區(qū)中等學校的方針、學制與課程》（1946年）中，藝術課程（美術、音樂）列為正式課程，并且在第一學年至第三學年的每周占2個課時。在《東北行政委員會關于教育工作的指示》（1948年），在中學課程和小學課程中都包括音樂課程，初小課程包括唱游課程。

五年級音樂教案【篇7】

【教學內(nèi)容】

1、唱：《七子之歌——澳門》

2、露一手：聞一多《七子之歌》

【教學目標】

1、了解澳門的地理位置及相關歷史，增強愛國熱情。

力度、音色和情緒來表現(xiàn)。

3、誦讀詩歌《七子之歌》，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。

【教學重、難點】

1、理解音樂作品內(nèi)涵，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。

2、踴躍參與音樂與相關文化知識的交流活動。

【教具準備】

課件、鋼琴

【教學過程】

一、組織教學

1、學生隨著《春天的故事》的音樂走進教室。

2、提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？

3、介紹一國兩制。

二、導人新課

澳門分別于1999年回到了祖國的懷抱，讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實現(xiàn)的。在此之前，許多文人學者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動的詩句。今天，我們就來認識其中的一位。

2、介紹聞一多和他的《七子之歌》

三、學唱新歌

1、師：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當時寫作時的心境吧！請同學們一起來哼唱旋律。

生：體會情感并討論。

師：小結

曲式：A + B

情感：真誠地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊

模唱旋律：mu + a

3、提問：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達了怎樣的感情？

（歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動。從激動的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。）

5、學生分組討論演唱，評出最佳演唱方案。

6、教師評價學生的表演。

四、拓展延伸

露一手：聞一多《七子之歌》

1、以歌曲的伴奏音樂為背景，學生分角色有感情地朗誦。

學生談感想。

2、師生共同評價。

五、總結下課。

五年級音樂教案【篇8】

五年級音樂《中華民族歌》教學設計

一、教學內(nèi)容

1、唱 《中華民族歌》

2、做 選擇恰當?shù)囊籼羁?創(chuàng)編旋律

3、聽 《我愛你，中華》

二、教學目的

1、學會用輕巧、圓潤的歌聲表達少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。

2、通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩暎囵B(yǎng)學生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進行旋律的創(chuàng)編練習，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3、通過欣賞，進一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。

三、教學重點和難點

1、 重點：指導學生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。

2、 難點：培養(yǎng)學生的音樂聯(lián)想力和想象力。

四、教具準備 ：錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時安排 ：四課時

第一課時

教學內(nèi)容：唱《中華民族歌》

教學目標：能感受生長在祖國的懷抱中的幸?？鞓分椋幂p巧、圓潤的聲音來表現(xiàn)歌曲。

教學重點、難點：大跳的音準、節(jié)奏；比較輕巧與圓潤。

教學準備：磁帶、錄音機、圖片資料

教學過程：

導入：今天給大家?guī)砹艘唤M圖片，請看：

（包括中國大好河山的景物圖片，貧困地區(qū)兒童的讀書圖片）

看到這些，你想說些什么？（在背景音樂下交流

一、發(fā)聲練習：

師：現(xiàn)在呢，我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來。

1）出示：副歌部分的“啦”

2）比較輕巧與圓潤

師：放眼看看我們的祖國吧，心中滿是激動，用歌聲來表達，好嗎？（學生唱）瞧，這是什么？“跳音記號”想想這里用“跳音記號”是為了表達什么？也用歌聲來表現(xiàn)。（學生唱）

3）找出異同

師：仔細觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏、旋律線條的相同）

那再來聽聽這句旋律，也具備這樣的特點嗎？

3 — | 3 1.2 | 3 55 4 3 | 2 1 ||

呀，我們今天又學了一招，還可以這樣來創(chuàng)作旋律的呢。你也來試著創(chuàng)編一句？

二、 解決大跳音程、附點與切分節(jié)奏

師：大家覺得自己的記憶力如何？那我可得親眼所見，親耳所聞才行。當然我要用音樂的方式。

聽一組音，記下第一個音和最后一個音，并用“LA”唱出來。

6 1 2 3 | 5 — || 3 5 6 5 | 3 — || 5 6 5 3 | 2 — || 1 6 5 3 | 2 — ||

（需要有速度的變化）

再來聽一聽這一旋律的節(jié)奏？（第一樂句）

出示：A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || B、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || 你能拍出A的節(jié)奏嗎？

你真厲害的！能跟大家說說你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準確？

再來聽聽（第二樂句），這句的節(jié)奏是？我們一起來拍一拍。

好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那誰能哼唱出剛我彈奏的旋律呢？

三、學唱歌曲

教材分析：

《中華民族歌》是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。A歌曲結構為二段體，B段由四個規(guī)整的樂組成，段為副歌，有三個樂句。全曲旋律起伏較大，四至六度音程的跳躍貫穿始終，加上以八分、十六分音符為主構成的節(jié)奏型，以及切分、附點節(jié)奏的使用，整首歌曲顯得輕快、跳躍，具有積極向上的情緒和氣氛，表現(xiàn)了少年兒童在祖國的懷抱中幸福、快樂地成長的可愛形象和立志為祖國攀高峰的決心和勇氣。

1、范唱：

師：那讓我為大家來演唱這首《生長在祖國的懷抱中》吧，看看大家和我是不是心靈感應的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？

2、磁帶哼唱

師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？

3、演唱形式的設計

4 解決學生演唱中的問題

5、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）

四、 總結下課

師：我們用歌聲來表達了《中華民族歌》的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？

安全小常識：乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

第二課時

教學內(nèi)容：1選擇恰當?shù)囊籼羁?2創(chuàng)編旋律

教學目標：

1、通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩?，培養(yǎng)學生主音感，調(diào)式感。

2、通過創(chuàng)編的練習，開拓學生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

教學重點、難點：創(chuàng)編

教學準備：多媒體

教學過程：

一、復習《中華民族歌》。

1、復習歌曲，師生評議。

2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復了跳躍的節(jié)奏，這一情緒的變化非常細膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學唱是要讓學生仔細體會，樂句的處理可在前兩小節(jié)稍作漸強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動，

3、采用領唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。

4、唱好歌曲。

二、創(chuàng)設情境

師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？

三、選擇恰當?shù)囊籼钊肜ㄌ栔?/p>

師：小丸子，別急。說說到底發(fā)生了什么事，大家會幫助你的是嗎？

小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。 （別急、別急。。）

好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL 。

師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？

1、 視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱DO呀？！

2、 選擇恰當?shù)囊?/p>

師：小丸子，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進去唱唱，看看哪個音最合適？

3、小結：

師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。

小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。

四 、創(chuàng)編旋律

小丸子老師：謝謝小丸子同學。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子偷笑）

下面呢，請同學們按下面的'節(jié)奏創(chuàng)編旋律。

1、出示節(jié)奏

師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧?？凑l作的好聽。2、 自由創(chuàng)作，師巡視。

3、先來聽聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評價）

4、我們中有沒有同學比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學生作業(yè)）

五、總結下課

小丸子：大家真棒，我要向大家學習，謝謝大家。

師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流）

安全小常識：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當。

第三課時

教學內(nèi)容：聽《我愛你，中華》、

教學目標：通過欣賞《我愛你，中華》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養(yǎng)學生的音樂想象力和聯(lián)想力。

教學重點、難點：感受音樂形象，段落變化 教學準備：磁帶、錄音機、彩筆

教學過程：

一、導入

師：請看，這有兩幅畫，畫中表現(xiàn)的是什么？（交流）

那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設計下，找一找用什么樣的音樂。

二、欣賞分析：（略）

1、聽《我愛你，中華》

師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）

2、聽《我愛你，中華》

師：再來聽一聽《我愛你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。

1） 唱，師彈奏

聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評價）

2）聽A段（多聽）

仔細聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當你聽到之后，立刻舉手示意老師。

3）聽B段

那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。

4） 聽全曲

三、總結下課

第四課時

一、教學安排

綜合復習八孔豎笛曲。

二、常規(guī)練習

1、 師生禮儀。

2、 發(fā)聲練習。

三、教學過程

1、 復習《我愛你，中華》。

2、 復習《中華民族歌》。

3、請個別同學進行演奏。

四、作業(yè) ：全面復習八孔豎笛。

安全小常識：時時刻刻做到無論什么地方都不做危險游戲。

五年級音樂教案【篇9】

教學準備：CD音樂、CD機、練功服

教學目的：了解蒙古族人的性格，習俗，生活環(huán)境，以及蒙族舞蹈的風格、特點，通過學習進而掌握該民族舞蹈，達到自如展示

教學難點：民族感覺，重點動作的掌握

教學過程：

1、說明本節(jié)課將要接觸的民族

2、對該民族舞蹈進行賞析并提問學生該民族的動作特點

3、介紹該民族的歷史文化，風俗習慣，生活環(huán)境，動作特點等基本知識

4、教師展示完整舞蹈，提高學生學習興趣

5、分析音樂，單一介紹舞蹈動作中的重點、難點

6、強調(diào)基本位置

7、示范、講解單一動作

8、串連動作并提問動作所屬名稱

9、帶領學生結合音樂串連完整舞蹈

10、 學生單獨展示

教學內(nèi)容：硬肩、提壓肩、蹉步、硬手、移重心步伐、勒馬手、小馬步、吸跳步、騎馬步

作業(yè)：總結本次課的優(yōu)劣之處，課后進行舞蹈復習

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一米范文范文為大家整理的3篇《小學五年級音樂教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

五年級音樂教案【篇10】

教學內(nèi)容：

1、聆聽《致春天》

2、表演《小鳥小鳥》

教學重點：通過聆聽體會身邊的春天，用輕快活潑的情緒演唱歌曲

教學難點：表演《小鳥、小鳥》

二聲部做到聲音協(xié)和。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

注意解決六度音程大跳的音準

教學過程：

一、聆聽《致春天》

1、介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。

（1）設問：“挪威”地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？

（2）講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2、初聽《致春天》。

（1）設問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎？

（2）教師可適時指導，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。

3、復聽《致春天》。

要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。

4、完成教材中的書面作業(yè)。

（1）畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。

如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

（2）完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。

5、三度（欣賞）創(chuàng)作。

讓學生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。

二、表演《小鳥小鳥》

1、生態(tài)環(huán)保導入。

設問：

（1）哪些小動物是人類的好朋友？我們要加以保護。

（2）你能說出描繪春天的成語嗎？（春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……）

2、聆聽范唱《小鳥小鳥》。

設問：

（1）歌曲是幾拍子？說出該拍號的含義？（復習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。）

（2）歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？

3、學唱曲調(diào)。

（1）教師范唱曲調(diào)。

設問：

曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？（弱拍起唱——第六拍起唱）

（2）先學第一部分（第一樂段）。

a.教師范唱。

設問：聽辨并找出相同與相似的地方？?

b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句（2小節(jié)）。

c.學生自學第一樂段的其他三個樂句（每句2小節(jié)）。

d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。

e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

（3）學唱合唱部分（第二樂段）曲調(diào)。

a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。

設問：聽辨并找出相同與不同的地方？

b.在教師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句（2小節(jié)）。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。

c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。

d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。

4、學唱歌曲

（1）完整地唱全曲曲調(diào)，要表達出歡悅、活潑的情緒。

（2）用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。

（3）填入歌詞要唱得更有感情。

5、表演歌曲。

在完成以上環(huán)節(jié)的基礎上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。

三、課堂小結

進行保護自然、保護動物的教育。

2、學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。

四、課后反思

現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學，這既是個重點也是個難點，所以在教學時切不可加快速度，要循序漸進，最好之前要做些音程的練習，特別是相近的幾個音。

五年級音樂教案【篇11】

一、教學重點：

引導學生唱好歌曲的兩個聲部。

二、教學難點：

編創(chuàng)與活動。

三、教學過程：

（一）表演《讓幻想展翅飛翔》。

1、談話導入：什么是幻想?幻想是人們對未來遠景的一種想像。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。

2、聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達的內(nèi)容及其演唱形式。

3、音程基本訓練：

手勢進行操作，教師隨時調(diào)整學生的音高，使之諧和后再換手勢進入下一個音程。在萬不已時才用鋼琴校音。在人聲二部訓練前，先可聽鋼琴彈一下，先有一次聽覺體驗，然后再唱。

4、學唱歌曲。

(1)教師分別范唱二聲部曲調(diào)。

(2)學生分聲部自學第一部分曲調(diào)。(到第一個反復記號為止，教師巡視指導。)

(3)二聲部合成，教師在鼓勵學生自學成果的前提下，提出問題后，再次合成。讓學生獲得成功的喜悅與美的享受。

(4)填入歌詞，加入幻想進一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。

(5)學習第二部分歌曲并合成。

5、表演歌曲。

(1)完整地唱好歌曲。

(2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地無限制地設計。(教師深入到學生小組中進行指導、點撥，要極大地鼓勵學生的創(chuàng)造。)

(3)分組展示，如有的組力量不足，可以提出要求，請其他組同學乃至教師參與、協(xié)助表演。

(4)評價、鼓勵為主，表揚學生們的創(chuàng)造性活動。

6、小結：發(fā)展想像，活躍思維。

（二）音響小品創(chuàng)作活動。

1、布置任務，提出要求：

反映“幻想”的主題。

(1)設計命題及設計表現(xiàn)的過程與內(nèi)容。

(2)運用各種現(xiàn)有的樂器(打擊樂及各種自備的樂器)及自制非正規(guī)的樂器，同時包括人聲及身體各部位能發(fā)出聲音的部分。

(3)允許自由結合形成小組集體創(chuàng)作。

2、教師提供各種器材，盡量滿足學生的`要求。

當然是在可能的情況下，教師可提示學生尋找代用品，也可以在課前先讓學生從家中帶一部分器材來。

3、教師引導：

以本課教材中的五首作品作為例子，讓學生發(fā)揮想像，設計小品。同時可結合其他學科的知識，如：語文、自然、手工勞動、美術等課程中的內(nèi)容設計創(chuàng)作。

4、在創(chuàng)作過程中，教師要到學生中間去進行指導、引導、點拔。

5、各組展示。

6、評價：表揚、鼓勵學生們的小品創(chuàng)作。

7、小結：幻想是一種創(chuàng)造性學習、工作、生活的動力，能發(fā)展我們思維能力。

五年級音樂教案【篇12】

《音樂之都維也納》教學設計之二

教學要求：

1、學會8個生字，綠線內(nèi)的1個生字只識不寫。理解搖籃、摻和、裝飾等主要詞語的意思。

2、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面具體敘述維也納是音樂之都的。

3、憑借具體的語言材料，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

引導學生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來具體敘述維也納的。

教學用具：多媒體課件。

教學過程：

第一課時

（一）、導入新課，提示課題

（1）喜歡上音樂課的同學請舉手，喜歡聽音樂的同學請站起來?？磥恚蠹叶己芟矚g音樂，老師給大家準備了一段音樂，不知大家想不想欣賞？（播放宋祖英的一段音樂錄像）猜猜看是誰唱的？知道在哪兒唱的嗎？知道這金色大廳在哪兒嗎？（維也納）

（2）提示課題。（板書）

（3）想不想看看音樂之都是什么樣子的呢？老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，下面就請欣賞。

（4）聽了音樂，看了錄像，你有何感受？作者又是怎樣用自己的筆贊美這迷人的城市的呢？

（二）自讀課文，理清層次

1、請大家把課本打開，自己快速讀一讀課文，邊讀邊想，看看課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是音樂之都的？把主要語句劃下來。（課件出示問題）

2、學生交流。（師相機板書）

3、同學們在讀書的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫法上有什么特點？（全文按先總后分的寫法來寫的，每一個分層次又是按先總后分的寫法來寫的。）

4、這篇課文的層次非常清楚，下面，我們就從這3個方面（24小節(jié)）來學習課文。

（課件出示）用你自己喜歡的方式自學課文2至4自然段中你最感興趣的一段，邊學邊想，將你學懂的內(nèi)容設計成問題來考考別人。

5、（課件出示）教師將同學們的問題集中成的問題超市。自選問題相機指導學習。

（三）、自主感悟，討論交流

A、學生自學，放舒緩的輕音樂

B、小組交流

C、集體交流

1、交流第二自然段

（1）請對這一段感興趣的同學站起來讀一讀。

（2）搖籃是什么意思？（最初成長的地方）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？誰來談談你的理解。

（看音樂家圖片。師：是的，維也納曾是這些著名音樂家生活、學習，進行音樂創(chuàng)作的地方，對他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂。從這兒我們可以體會到維也納的音樂底蘊是多么深厚啊?。?/p>

（3）理解后練習填空：少年宮是（）的搖籃。

（）是（）的搖籃。

師：湯山小學是我們成長的搖籃，維也納是歐洲古典音樂的搖籃，一座城市，有這么悠久輝煌的音樂史，有這么多世界著名的音樂大師，有這么多舉世聞名的優(yōu)美樂章，當然是名副其實的音樂之都

2、交流第三自然段

（1）為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市？作者的依據(jù)是什么？

（2）你是怎樣理解用音樂裝飾這個詞的？（音樂的氛圍很濃）

（3）師：邊點擊，邊解說：我們一起來欣賞幾張圖片，感受這濃濃的音樂氛圍。

（4）、課件出示歸納性習題：維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。在這兒，我們可以看到，

可以看到，

還可以看到

師：看見了嗎？維也納的一磚一瓦，一草一木都充滿了濃濃的音樂氣息，他真不愧是世界著名的音樂之都

3、交流第四自然段

出示第四小節(jié)內(nèi)容。

（1）你覺得這句話中哪個詞最重要？幾乎

（2）為什么維也納幾乎一天也離不開音樂，你從哪些地方體會到？

（3）摻和什么意思？混和、混雜，音樂與花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。

（4）為什么說更有趣的是？這更說明了維也納人對音樂的喜愛，他們一天也離不開音樂。

（5）當你漫步街頭，聽，輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風中飄蕩著花草的芬芳，此時此刻，你的心情是怎樣的？請你帶著輕松、舒暢的心情來讀好這段話。

同學們讀的真是太好了。

五年級音樂教案【篇13】

小學五年級音樂課課件

三、解決難點

師：春天到了，萬物復蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風的聲音帶給我們一絲涼意嗎？

師用WU范唱：︱26–︱35-43︱2345︱4. 師：這是一陣柔和的春風，讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學生模唱。

四、學唱歌曲

1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。

2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）

師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢？

學生說一說。（合唱）

師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）

師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學們一定要聽

1 著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。

師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。

3、解決難點

師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！

師：讓我們一起學習歌唱吧。

出示：︱26–︱35-43︱2345︱4.生學唱代詞唱一唱。

師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。

出示：︱︱35-43︱︱3--0‖學唱曲譜。

4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應它。（同學們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。

師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學生聽，換氣記號等。）

唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符及換氣記號

2 的作用。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。）

A、學唱高聲部曲譜

師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導出第二段跟第一段結尾的不同之處。

B、學唱低聲部前半部分

師：真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。

3

五年級音樂教案【篇14】

教學目標：

一、 通過唱游活動，使學生能有表情的2邊唱邊表演歌曲。

二、 指導學生用輕松自然地聲音演唱歌曲。

三、 通過學習歌曲使學生懂得做事認真細心動腦，不能粗心大意。

教材分析：《十只小豬過河》是一首由四個樂句構成的七聲音階歌曲。歌曲由四分、八分、二分這三種節(jié)奏組成，簡單易學。歌曲內(nèi)容風趣幽默，描繪了一只自稱大哥在數(shù)數(shù)上出洋及笨拙的樣子;兩段歌詞采用了問答形式。

教具準備：蘋果樹一棵 蘋果卡片若干 錄音機 大副歌單一張 小豬頭飾若干

教學課時：一課時

教學過程：

一、 律動

要求：讓學生學著小鳥自由地飛進音樂室。飛的動作聽音樂即興創(chuàng)作，當音樂停下時自己擺個動作造型。

二、 師生問好座下 課堂座位設計：留出一些空間供學生自由活動

三、 節(jié)奏拼卡游戲(略)

四、 情境教學

1、 聽音樂模擬過河

2、 回憶過河時的情景

五、 新課教學

1導入新課

2、學習歌曲《十只小豬過河》

3、歌曲律動

A、采取學生自己創(chuàng)編的形式進行

B、老師根據(jù)學生創(chuàng)編的動作作選擇性歸類

C、歌曲表演：

要求：

⑴、 動作幅度要大，有力度

⑵、 盡量做到動作不影響歌唱

⑶、 表演帶上小豬頭飾，使形式更加豐富

六、 課堂小結

七、 下課 學生隨著音樂聲走出音樂室

如果要寫五年級音樂教案，可以到網(wǎng)絡上搜索相關教案。網(wǎng)絡上有很多可以提供參考的優(yōu)秀教案，沒有人一開始就會寫優(yōu)秀教案，所以不用太擔心寫不好怎么辦。

最新小班音樂教案分享十五篇

您可以從以下資料中找到涉及您所需的“小班音樂教案”信息，請詳細閱讀本文內(nèi)容。作為教師，編寫教案和課件是必不可少的任務，如果還沒有完成的話就需要注意了。學生的積極反應可以反映教學的吸引力。

小班音樂教案【篇1】

活動目標

1.樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內(nèi)容，在教師引導下初步學會表演歌曲。

活動準備

課件準備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。

活動過程

一，播放兒歌音頻《春來了》導入活動

——一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺？

二，引導幼兒欣賞插圖根據(jù)插圖請幼兒說一說

——你看到的春天有哪些景色?

三，播放歌曲了解歌曲內(nèi)容并學唱

1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。

四，播放伴奏根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演

1.引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演。

3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。

小班音樂教案【篇2】

活動設計背景

小班幼兒才入園，許多孩子都沒有睡午覺的習慣。每次睡午覺都爭著上廁所。走路時發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對這種情況，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是靈機一動，設計了這個關于睡午覺題材的音樂游戲《懂禮貌》。

活動目標

1，讓幼兒學會用正確的方法唱歌。

2，培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。

3，通過做游戲，知道睡午覺要安靜，不能發(fā)出響聲。

4，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5，通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

1，游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點聲音。

2，要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進行游戲。

活動準備

小花貓頭飾若干 小椅子

活動過程

1， 先教小朋友學習《懂禮貌》這首歌。

2， 小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進屋誰也不知道。

3， 老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的，不發(fā)出一點響聲。

4， 游戲繼續(xù)。

教學反思

1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。

2 ，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。

3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。

4，孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

小班音樂教案【篇3】

活動目標

1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。

2、理解內(nèi)容的基礎上感受音樂的音樂形象。

3、能找出樂曲的節(jié)奏型。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》

活動過程

（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。

2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）

3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。

4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？

5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。

（二）引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？

2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結構形式。

3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術的美。

（三）引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。

1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的.節(jié)奏型?？梢詢墒址珠_彈，重點引導幼兒聽左手的音樂X—XX X—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。

2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節(jié)奏型XXXX XX X或X X XX X，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。

3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人參與）

活動結束

1、評價

2、總結

小班音樂教案【篇4】

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

活動準備：

1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

2、游戲玩法：附1。

3、幼兒會玩搶椅子游戲。

活動過程：

1、發(fā)聲練習：《我愛我的小動物》。

2、復習歌曲：《誰是小熊》。

3、故事導入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧!

4、介紹游戲玩法并示范。

老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示范，加深規(guī)則意識。

組織幼兒掌握游戲的結尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗幼兒掌握情況。

7、帶領全班幼兒集體進行游戲將幼兒的座位排成圓形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。

活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。

小班音樂教案【篇5】

活動目標：

1.利用動作表演的形式增加游戲趣味性，培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

2.鼓勵大膽表現(xiàn)音樂的能力，鍛煉幼兒對樂句韻律的感覺，幫助幼兒進一步理解音樂。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

1.激趣

間段曲鍛煉幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)創(chuàng)造動作的能力。

2.指導認知

①欣賞樂句游走的音樂聽音樂有什么感覺?像是在干什么?

②再次欣賞音樂，并嘗試隨音樂做各種身體動作。

聽音樂大家想做哪些動作?幼兒自由創(chuàng)造回答?我們每個樂句用一個動作來表演一下!

③隨音樂游戲，表現(xiàn)樂句的特點(集體、分組)

滾球

分組表現(xiàn)樂句

要求：幼兒按照樂句來表現(xiàn)動作。

3、復習鞏固

教師與幼兒起立動起來做游走的游戲：

“請大家想出不一樣的好看的動作，來當小模特，大家每個樂句學習一個小模特?！?/p>

先有老師做游走的學習對象請幼兒嘗試做游走示范對象

4、遷移運用

用水族館的的音樂，請幼兒模仿海底小動物：游戲《海底游走》

5、擴展放松各種各樣的走每人一個樂句〈過橋〉游戲，鞏固幼兒對樂句變化的理解，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力，

要求：每人用一個樂句從小橋上走過來每人想出不同的動作才能走過小橋。

小班音樂教案【篇6】

活動目標

1、 熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。

2、 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，仿編歌詞。

3、 積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。

重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

難點：能完整的演唱自編的歌曲。

準備：圖譜、小兔

活動過程：

（一） 談話導入，引出課題

今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔） 大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大

家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們聽~~~

（二） 學唱新歌

1、 教師范唱第一遍，幼兒傾聽

師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

2、 教師范唱第二遍，邊唱邊做動作

好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？

師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

3、 出示圖譜，尋找問題

師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）

4、 幼兒看著圖譜學唱

好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

小班音樂教案【篇7】

一、活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據(jù)歌詞做動作。

2、在游戲活動中，能在轉圈時不與他人發(fā)生碰撞。

3、在游戲活動中，體驗與他人共同游戲的快樂。

4、學習創(chuàng)編歌詞。

二、活動準備：

圖譜一份

三、活動過程：

1、導入：游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。

老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。

游戲動作：叉腰、轉圈、摸地、學小貓。

老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎？

幼兒跟著老師學唱歌詞“轉一圈，摸摸地”。

貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。

2、學唱歌曲教師演唱歌曲一遍

（1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。

（2）老師帶領幼兒共同演唱2遍。

（3）加上動作集體表演唱2遍。

（4）找朋友演唱2遍。

3、創(chuàng)編歌詞老師：

小朋友，我們轉一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進行表演唱。

老師：我們除了學小貓叫，還可以學什么叫呢？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進行表演唱。

目標：

知道歌詞內(nèi)容，學習隨著音樂邊唱歌邊做相應的動作。

2.學會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。

3.初步體驗不斷變化的歌表演活動帶來的快樂。

準備：

配套音樂磁帶。

2.幼兒以學會歌曲“轉一圈，摸摸地”

3.幼兒圍坐成圓形。

過程：

理解歌詞內(nèi)容。

師：今天老師給小朋友帶來一個有趣的游戲。先仔細看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

（1）教師兩手叉腰轉一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。

（2）教師帶領幼兒邊念歌詞邊模仿動作：轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地再摔個跟頭，喵！

2、回憶歌曲“轉一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱一邊做動作教師和幼兒共同演唱“轉一圈摸摸地”，并伴著音樂做動作（2遍）活動時注意讓孩子動靜交替，教師及時鼓勵與肯定幼兒。

3、替換“摸摸地動作”，創(chuàng)編歌詞。

（1）討論轉一圈后還能做什么動作。

（2）把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動作

（3）集體練習新動作

（4）邊唱邊表演

4、結束活動：

替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。

小班音樂教案【篇8】

活動目標：

1.通過欣賞，理解歌曲所要表達的內(nèi)容。

2.理解歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感，從而培養(yǎng)小朋友愛媽媽的情感。

3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

理解歌曲所表達的情感。

表現(xiàn)歌曲所表達的情感。

活動準備

音樂 畫有“小鳥愛媽媽”圖片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程

1、 創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣

師：在一片茂密的森林里，住著烏鴉媽媽和它的寶寶們，今天我們一起跟隨著音樂區(qū)感受它們動人的故事。

2、 欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

3、 結合觀看圖片，再一次欣賞樂曲。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?用

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，

小結：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3, 討論：怎樣象小烏鴉學習？平時，小烏鴉怎樣愛媽媽？

4， 完整欣賞樂曲

活動反思：

這是一個感人的故事，在欣賞樂曲的同時，對孩子進行愛媽媽的情感教育。在欣賞的過程中，通過多重形式來感染幼兒，使孩子的心靈受到震動，從而從小烏鴉身上學會如何關心自己的媽媽，孩子們在這個活動中，能很投入地去參與活動，但在表達對音樂的理解與感知上缺乏對愛的表達，出現(xiàn)了表達不是很豐富的現(xiàn)象，孩子們習慣了被愛，愛變成了理所當然的事，但當孩子如何去表達自己對母親的愛時，不是很好地去理解與行動，愛與被愛間的平橫需要日常當中加以引導，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長。

小班音樂教案【篇9】

目標

在感受音樂的基礎上，模仿小寶寶睡覺的姿勢。

愿意用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。

準備

娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個

過程

一、 情景導入

（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？

2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？

小結：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

二、欣賞感受

1、欣賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。

2、欣賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。

重點：看看老師是怎么哄娃娃的。

小結：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。

三、討論

1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢？ 怎么樣不影響寶寶睡覺？

2、幼兒學一學：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

小班音樂教案【篇10】

活動目標

1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

活動準備

1.《我愛我的小動物》音樂CD。

2.各種動物頭飾。

活動過程

1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的.幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

小班音樂教案【篇11】

游戲目標：

1、一邊唱歌一邊大膽地做動作。

2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

游戲準備：音樂磁帶。

游戲規(guī)則：

請一位幼兒坐在圓圈中間，蒙上眼睛表示在家，游戲里還有許多的客人，手拉手邊走邊唱，唱到"敲"字時，大家立正。老師就請一位小朋友去敲門。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案【篇12】

活動目的：

1、感受并初步辨認鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵等樂器的音色，嘗試為教師齊聲伴唱。

2、學習聽辨樂器音色表演相應動作，增強音樂聽力與反應能力。

活動準備：

1、鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵各一個。

2、老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。

活動過程：

1、出示四種動物的圖片，，引導幼兒分辨動物的名稱，并模仿各種動物的基本動作。

2、引導幼兒傾聽并分辨樂器的音色，嘗試進行初步的匹配。

注意敲擊鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵四種樂器，引導幼兒認真傾聽其音色，與圖片上的四種動物進行匹配。

逐一演奏四種樂器，引導幼兒認真聽辨并做相應動物的動作。

3、演唱歌曲，引導幼兒齊聲伴唱。

教師唱到"什么聲音響"？后，在間奏處有節(jié)奏地敲擊樂器，引導幼兒辨別聲響并做相應動物的動作4幼兒游戲。規(guī)則：幼兒必須在教師唱完"看誰辨得清，辨得清"后，才能做動作。

小班音樂教案【篇13】

活動目標：

1、學習并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

2、嘗試用一問一答的形式練習兒歌中間段的內(nèi)容，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌中間部分。

3、樂于參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

白米飯、炒青菜，蘿卜湯，甜餅干，螞蟻圖片，螞蟻頭飾若干。

活動過程：

一、設置情境，引發(fā)幼兒興趣

1、今天呀，老師請來一位客人和我們一起來做游戲，是誰?。浚ㄐ∥浵仯?/p>

2、小螞蟻快快來！我們一起來喊喊。（螞蟻與伙伴打招呼）

二、游戲中學習兒歌

1、用一問一答的形式，理解兒歌內(nèi)容

教師:咦，螞蟻怎么了??？我們來問問它怎么了？

教師：哦，原來螞蟻是餓了，瞧，老師給他準備了什么？（拿出準備好的飯菜）哇，好香啊。把布揭開問，并給幼兒看）什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么湯？（蘿卜湯）外加一塊兒甜餅干。

“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。

對啊，吃不完搬回家。（螞蟻說：“還有那么多的飯和菜我可搬不動”。）怎么辦？

來吧我們一起來幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）

搬回家與大家一同分享，大家心情怎么樣？（大家一起樂開懷)

2、角色互動游戲中，完整學兒歌

教師：老師把剛才我們與客人螞蟻吃飯的游戲編成了兒歌逗螞蟻

現(xiàn)在，請小朋友當螞蟻，我來逗逗你們。

教師：瞧我?guī)砹耸裁?？螞蟻頭飾，請一組小朋友來當螞蟻，我們來逗逗他們。

教師：全體幼兒來扮螞蟻，我來逗螞蟻。

三、經(jīng)驗遷移，嘗試仿編兒歌替換兒歌中飯菜名稱，啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編。（引導幼兒將新的飯菜名編入兒歌里，大家一起來說說）

教師：現(xiàn)在你們是螞蟻來大二班做客，想要吃些什么飯菜呢？我們吃了好多的`白米飯和炒青菜，讓我們來換換口味。你還想吃什么飯？什么菜呢？

四、結束部分，與客人老師互動

1、寶寶們，你們吃了這么多好吃的飯菜，摸摸肚子飽了嗎？可我們身后的老師們還沒吃飯呢，我們叫老師們來吃飯吧！我們要先問一問老師們想吃什么飯？”“老師們快快來，......”與臺下老師互動。

2、結束活動?！靶∥浵伋燥柫?，老師們也吃飽了，讓我們一起出去活動活動吧！”

附：逗螞蟻

小螞蟻快快來，這里的飯菜香又甜。

什么飯？白米飯。什么菜？炒青菜。

什么湯？蘿卜湯，外加一塊甜餅干。

吃不完，搬回家，哼喲哼喲搬得歡。大家一起樂開懷！

教學反思：

《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在第一次教學過程中，我分成了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰?”用猜想形式可激發(fā)幼兒的學習興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設計了游戲情境“逗螞蟻”，引導幼兒充分展開想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學，讓幼兒在游戲中學習兒歌。這個環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進行聯(lián)想，達到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時，情況并不樂觀，出現(xiàn)幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設計了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學習中并進行表演，小班幼兒年齡小，較容易進入游戲情境，但主動性往往不夠，因此我設計了讓沈老師帶領參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對小班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動，讓幼兒在課后跟好朋友、家長進行互動。

由于是精選的活動，因此我覺得在課的設計上都很好。但是在活動中，教師的語言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請他們來當螞蟻”更恰當。

小班音樂教案【篇14】

活動目標：

1.能根據(jù)樂曲歡快、緩慢的不同性質(zhì)，進行相應的動作表現(xiàn)和游戲。

2.能積極地參加游戲活動，體驗藝術活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：頭飾、圖片、音樂。

2.知識準備：了解有關《喜洋洋與灰太狼》的動畫片內(nèi)容，請家長利用假日帶幼兒爬山。

活動過程：

一、出示圖片、講述故事，激發(fā)興趣

1.教師戴頭飾與幼兒談話，吸引幼兒注意力

2.看圖模仿動作（上山、下山）

二、欣賞音樂、感受節(jié)奏的快與慢

1.分別欣賞兩段音樂，感受它們的不同

2.對音樂和圖片進行匹配，知道它們表現(xiàn)的共同點

3.聽音樂表演上山、下山的律動

三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂

四、游戲介入、加深理解

1.介紹游戲情節(jié)及玩法

2.講解游戲規(guī)則

3.隨音樂進行游戲

4.結束活動各自擺休息動作

寶寶新村

[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

小班音樂教案【篇15】

活動目標：

1．感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。

3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

活動過程：

1．發(fā)聲練習：北風吹。

12|3一|32|l―|

(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。

2．學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

活動建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

活動評價：

喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。

湘教版四年級音樂教案合集13篇

在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。優(yōu)秀的教案需要考慮到學生的生活實際，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？以下是小編為您整理的“湘教版四年級音樂教案”相關內(nèi)容希望能夠幫到您，建議你將這個網(wǎng)站保存到書簽中方便日后使用！

湘教版四年級音樂教案【篇1】

湘教版四年級音樂教案

主題：歡樂歌謠

范文：

教學目標：

1. 通過學習歡快的歌謠，培養(yǎng)學生對音樂的興趣和熱愛。

2. 能夠正確唱出歌謠，在音準、節(jié)奏上表現(xiàn)出基本的掌握能力。

3. 培養(yǎng)學生對團隊合作的意識和能力，通過合唱展示出積極向上的精神風貌。

4. 發(fā)展學生的審美能力，能夠欣賞美妙的音樂，開啟他們對音樂表現(xiàn)的獨立思考和創(chuàng)造力。

教學重點：

1. 歌謠的學唱，掌握歌謠的基本音準和節(jié)奏。

2. 團隊合作，通過合唱展示活力和團結。

教學準備：

1. 湘教版四年級音樂教材中相關的歌謠教材。

2. CD或音響設備，能夠播放歌謠音頻。

3. PowerPoint或黑板，用于展示歌謠歌詞和相關練習。

教學過程：

一、熱身活動（5分鐘）

1. 引導學生做簡單的身體放松操和唱游戲性質(zhì)的歌謠，激發(fā)學生對音樂的興趣。

二、學唱歌謠（20分鐘）

1. 播放CD或音響設備，給學生展示歌謠的音樂和歌聲。

2. 帶領學生一起跟著CD或音響設備的音樂，歡快地唱出歌謠，注意音準和節(jié)奏的掌握。

3. 逐句教唱，讓學生對歌謠的歌詞和曲調(diào)有更深入的理解。

三、歌謠練習（15分鐘）

1. 將學生分為小組，進行歌謠的分節(jié)練習。每個小組負責一部分，各自練習。

2. 引導學生注意合唱時的聲音協(xié)調(diào)和節(jié)奏統(tǒng)一。

3. 每個小組各自練習一段時間后，全班一起合唱歌謠。

四、欣賞音樂（10分鐘）

1. 給學生播放一段歡快的音樂，讓學生感受音樂中的節(jié)奏和旋律。

2. 引導學生自由表達對音樂的感受和想象。

3. 引導學生思考，如何通過音樂表達自己的情感和意義。

五、展示合唱（10分鐘）

1. 將學生分組，每個小組表演一首合唱歌謠。

2. 學生們自行安排合唱動作和形式，展示他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

3. 全班共同觀賞和欣賞表演，鼓勵學生之間互相欣賞和贊賞。

六、總結與反思（5分鐘）

1. 引導學生回顧學習的過程，總結學習到的知識和技能。

2. 鼓勵學生反思自己在合作中的表現(xiàn)，提出自我改進的方案。

3. 為學生表現(xiàn)出色的小組和個人進行表揚和鼓勵。

這個教案的主題是歡樂歌謠，通過學習歡快的歌謠，旨在培養(yǎng)學生對音樂的興趣和熱愛，同時發(fā)展學生的審美能力和創(chuàng)造力。教學過程中注重學生的活動和參與，通過合唱鍛煉學生的團隊合作和溝通能力。同時通過欣賞音樂激發(fā)學生對音樂的感受和想象，引導學生思考如何通過音樂表達自己的情感和意義。最后，學生們將通過展示合唱所學的歌謠，展示他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和批判思維，使他們能夠在音樂中得到自我表達和發(fā)展。

湘教版四年級音樂教案【篇2】

湘教版四年級音樂教案

主題：音樂讓我們快樂成長

范文：

一、教學目標

1.了解音樂的基礎概念和種類。

2.培養(yǎng)對音樂的興趣和欣賞能力。

3.通過音樂表達內(nèi)心的情感和情緒。

4.通過合唱和樂器演奏培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

二、重點內(nèi)容和難點

1.音樂的分類和特點。

2.合唱隊和樂器隊的培養(yǎng)和演奏。

3.音樂表達的情感和情緒的培養(yǎng)。

三、教學準備

1.演奏樂器和音樂播放設備。

2.合唱隊和樂器隊的準備。

3.音樂教材和資料的準備。

四、教學過程

1.感受音樂的美妙

通過播放一段動聽的音樂，讓學生們閉上眼睛，靜靜地感受音樂帶來的美妙感受。然后請學生們用自己的語言表達他們對音樂的感受和想法。

2.了解音樂的分類和特點

給學生們展示不同種類的音樂，并介紹其分類和特點。例如：古典音樂、流行音樂、民族音樂等。讓學生們根據(jù)自己的喜好和感受，選擇自己喜歡的音樂類型，并互相分享。

3.培養(yǎng)合唱和樂器演奏的能力

將學生分為兩個小組，分別組建合唱隊和樂器隊。合唱隊可以選擇一首簡單的兒童歌曲進行合唱。樂器隊可以選擇一到兩種樂器進行演奏。老師可以帶領學生們一起練習，同時鼓勵學生們表達自己的創(chuàng)意和想法。

4.表達情感和情緒

通過學習一首富有情感的音樂作品，例如悲傷的音樂或歡快的音樂，鼓勵學生們用自己的方式表達出對音樂的情感和情緒?？梢酝ㄟ^畫畫、寫詩、即興舞蹈等方式來表達。

五、教學方法和評估

1.合作學習：通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

2.啟發(fā)式教學：通過播放音樂和展示不同種類的音樂，啟發(fā)學生們對音樂的興趣和理解。

3.綜合評價：通過學生的參與度、演唱和演奏的質(zhì)量以及對音樂表達情感和情緒的能力來評價學生的綜合能力。

六、課后作業(yè)

1.回家后聽一首自己喜歡的音樂，并寫下自己對這首音樂的感受和想法。

2.練習合唱隊和樂器隊的演唱和演奏。

3.準備一段音樂表達自己的情感和情緒，可以是創(chuàng)作一幅畫、寫詩或進行即興舞蹈等。

七、板書設計

主題：音樂讓我們快樂成長

1.了解音樂的基礎概念和種類。

2.培養(yǎng)對音樂的興趣和欣賞能力。

3.通過音樂表達內(nèi)心的情感和情緒。

4.通過合唱和樂器演奏培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

八、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生們對音樂有了更深入的了解，通過合唱和樂器演奏，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。學生們也通過表達情感和情緒的方式，展示出了自己的創(chuàng)造力和想象力。在未來的音樂學習中，我們將繼續(xù)培養(yǎng)學生們對音樂的興趣和欣賞能力，通過不同形式的音樂表達讓他們快樂地成長。

湘教版四年級音樂教案【篇3】

湘教版四年級音樂教案

主題：了解音樂基礎知識，培養(yǎng)音樂欣賞能力

一、教學目標

1. 知識與技能：

a. 了解音樂的定義和特點；

b. 學習音符的名稱和音值；

c. 學習簡單的節(jié)奏；

d. 學習簡單的唱歌技巧；

e. 培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2. 過程與方法：

a. 結合實際生活，通過聽、看和做的方式學習音樂知識；

b. 創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的音樂表達能力；

c. 通過唱歌、欣賞等方式培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

3. 情感態(tài)度價值觀：

a. 培養(yǎng)學生對音樂的興趣和熱愛；

b. 培養(yǎng)學生學習音樂的積極態(tài)度；

c. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

二、教學準備

1. 石笛、樂譜、音樂CD等教學資源；

2. 多媒體設備、音響設備等。

三、教學過程

1. 導入（10分鐘）

a. 唱一首歡快的童謠引發(fā)學生對音樂的興趣；

b. 介紹今天的主題：“了解音樂基礎知識，培養(yǎng)音樂欣賞能力”。

2. 學習音樂的定義和特點（10分鐘）

a. 向學生解釋音樂是什么，可以通過聽覺，視覺等方式感受到音樂的存在；

b. 通過播放一段動聽的音樂，讓學生感受音樂的美妙。

3. 學習音符的名稱和音值（15分鐘）

a. 引導學生觀察音樂譜，并解釋音符的名稱和音值的含義；

b. 引導學生模仿音符的形狀和讀出音值。

4. 學習簡單的節(jié)奏（20分鐘）

a. 引導學生跟隨節(jié)奏音樂做簡單的拍子；

b. 教學簡單的節(jié)奏表達方式，如拍手、敲桌子等。

5. 學習簡單的唱歌技巧（20分鐘）

a. 教學正確的唱歌姿勢、呼吸方法等；

b. 教學一首簡單的兒歌，引導學生跟隨節(jié)奏和音調(diào)唱歌。

6. 培養(yǎng)音樂欣賞能力（20分鐘）

a. 播放一段經(jīng)典音樂，讓學生用自己的話描述音樂的感受；

b. 分享學生喜歡的音樂，并和同學分享自己對音樂的理解。

7. 總結與反思（10分鐘）

a. 讓學生總結今天學習的內(nèi)容；

b. 讓學生反思自己在學習過程中的表現(xiàn)，并提出改進意見。

四、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生了解了音樂的定義和特點，學習了音符的名稱和音值，掌握了簡單的節(jié)奏和唱歌技巧，并培養(yǎng)了音樂欣賞能力。教學過程中，通過多種形式的教學活動激發(fā)了學生的興趣和參與度，使他們在愉快的氛圍中學習音樂知識。同時，通過合作學習和分享交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。在下一節(jié)課中，將繼續(xù)鞏固和拓展學生的音樂能力，提高他們的音樂欣賞水平。

湘教版四年級音樂教案【篇4】

湘教版四年級音樂教案

一、教學目標：

1. 理解音樂的基本要素，包括節(jié)奏、旋律、節(jié)拍和音量。

2. 學會運用樂器演奏簡單的樂曲。

3. 發(fā)展學生的音樂細聽和鑒賞能力。

4. 培養(yǎng)學生的合作與協(xié)調(diào)能力。

二、教學重點：

1. 聽力訓練，學生能夠聽出不同的音符和樂器的聲音。

2. 樂器演奏，學生可以通過五線譜演奏簡單的樂曲。

3. 音樂鑒賞，學生能夠欣賞和分析不同類型的音樂。

三、教學過程：

第一課：音樂的基本要素

1. 利用音樂播放器播放一段簡單的樂曲，讓學生感受音樂的節(jié)奏和旋律。

2. 介紹音樂的基本要素，包括節(jié)奏、旋律、節(jié)拍和音量，并通過示范和講解讓學生理解這些概念。

3. 讓學生分組合成一首簡單的樂曲，每個小組選擇不同的樂器進行演奏，培養(yǎng)學生的合作與協(xié)調(diào)能力。

第二課：樂器的分類和演奏

1. 介紹常見的樂器種類，例如鋼琴、小提琴、吉他等，并觀看相關的演奏視頻。

2. 分組讓學生選擇不同的樂器進行演奏，通過樂器演奏的實踐讓學生更好地理解樂器的演奏方法和技巧。

第三課：音樂的欣賞和分析

1. 聽一段古典音樂，讓學生感受不同類型音樂的特點，并引導學生分析其中的節(jié)奏、旋律和表達方式。

2. 聽一段流行音樂，讓學生對比并分析古典音樂和流行音樂的不同之處。

3. 學生自由選擇一首喜歡的音樂，通過分享和討論的方式讓學生展示自己對這首音樂的理解和感受。

第四課：樂曲的創(chuàng)作

1. 讓學生分組合作創(chuàng)作一首簡單的樂曲，要求包括節(jié)奏、旋律和樂器演奏。

2. 每個小組進行演奏和表演，通過互動和欣賞的方式評價和改進他們的創(chuàng)作作品。

四、教學反思：

通過本次音樂教學，學生對音樂的基本要素有了更深的理解，能夠運用五線譜演奏簡單的樂曲。同時，學生通過合作與協(xié)調(diào)的方式更好地發(fā)展了自己的音樂才能。通過音樂的欣賞和分析，學生的音樂鑒賞能力得到了提高。在樂曲的創(chuàng)作中，學生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作精神?？偟膩碚f，本次音樂教學在提高學生音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)學生綜合能力方面取得了良好的效果。

湘教版四年級音樂教案【篇5】

湘教版四年級音樂教案

一、教材內(nèi)容與教學目標分析

本節(jié)課教學的內(nèi)容為《小小叮當貓》，是一首有趣的兒歌。通過教學，讓學生了解這首兒歌的內(nèi)容、曲調(diào)和歌詞，并能夠唱出這首兒歌。

教學目標：

1.了解《小小叮當貓》這首兒歌的內(nèi)容、曲調(diào)和歌詞。

2.能夠正確地演唱這首兒歌。

二、教學重難點分析

教學重點：

1.培養(yǎng)學生對《小小叮當貓》的興趣。

2.讓學生掌握這首兒歌的內(nèi)容、曲調(diào)和歌詞。

教學難點：

讓學生能夠正確地演唱這首兒歌。

三、教學過程設計

1.熱身導入

通過教師的引導，讓學生一起做一些簡單的音樂活動，如拍手、敲打節(jié)奏器等，讓學生進入音樂學習的狀態(tài)。

2.新課講解

（1）導入新課：教師通過圖片或實物，向學生介紹《小小叮當貓》這首兒歌，讓學生對課文內(nèi)容有個初步的了解。

（2）分析曲調(diào)和歌詞：教師播放這首兒歌的錄音，讓學生仔細聽，并分析兒歌的曲調(diào)和歌詞。

3.學唱新歌

（1）歌曲欣賞：教師再次播放這首兒歌的錄音，讓學生跟隨錄音一起欣賞這首兒歌的曲調(diào)和歌詞。

（2）分段學唱：教師將兒歌分段，然后給學生分段教唱，幫助學生掌握兒歌的歌詞和曲調(diào)。

（3）整體學唱：教師引導學生整體學唱這首兒歌，幫助學生逐漸熟悉和掌握這首兒歌。

4.鞏固練習

（1）合唱練習：將學生分成小組，讓他們在教師的帶領下，對分段進行合唱練習，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊意識。

（2）個別指導：教師對學唱不熟練的學生進行個別指導，幫助他們更好地掌握這首兒歌。

5.歌曲展示

讓學生來表演這首兒歌，讓其他同學欣賞。

6.課堂總結

通過回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，教師總結全文內(nèi)容，讓學生掌握本節(jié)課的重點和難點。

四、板書設計

《小小叮當貓》

五、教具準備

1.多媒體設備（用于播放兒歌錄音）

2.實物或圖片（用于介紹《小小叮當貓》這首兒歌）

3.節(jié)奏器（用于熱身活動）

六、教學評價

通過學生的課堂參與情況和表演情況，以及對兒歌的掌握程度進行評價。

湘教版四年級音樂教案【篇6】

湘教版四年級音樂教案的相關主題范文：

四年級音樂教學是在第一、第二學期進行的，教學時間約為40課時。根據(jù)學生的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，設計本學期的音樂教學內(nèi)容包括：音樂素養(yǎng)教育、聲樂表演、樂器演奏、音樂知識和鑒賞等方面的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生良好的音樂欣賞和表現(xiàn)能力。

一、音樂素養(yǎng)教育

1. 培養(yǎng)學生的音樂情感和感受能力。通過欣賞各種形式的音樂作品，引導學生全身心地感受音樂的美，情感細膩，啟發(fā)學生對音樂的情感體驗。

2. 培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力。通過聲音、動作等方式，讓學生表達音樂，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和自信心，激發(fā)學生感受音樂、表達音樂的興趣。

3. 培養(yǎng)學生的集體合作意識。通過合唱、合奏等集體合作活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，增強學生的集體榮譽感和集體榮譽感。

二、聲樂表演

1. 培養(yǎng)學生正確的唱歌姿勢和呼吸方法。通過教學指導讓學生學會正確的唱歌姿勢和呼吸方法，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣。

2. 教學各種流行歌曲和童謠。選擇一些易于唱的流行歌曲和童謠，引導學生欣賞并學唱，培養(yǎng)學生的好聽觀念和音準感。

3. 組織音樂會和演出。通過組織音樂會和演出，讓學生有機會展示自己的歌唱才藝，激發(fā)學生愛音樂、唱歌的熱情。

三、樂器演奏

1. 教學常見的樂器演奏技巧。例如：鋼琴、小提琴等，通過教學指導和實踐操作，讓學生學會樂器的基本演奏技巧。

2. 教學樂器合奏。通過合奏樂器，培養(yǎng)學生的合奏能力和聽覺感知能力，提高學生對音樂的理解能力和表現(xiàn)能力。

3. 組織樂隊和樂團。通過組織樂隊和樂團，讓學生有機會展示自己的樂器演奏才藝，培養(yǎng)學生的音樂合作意識和創(chuàng)造能力。

四、音樂知識和鑒賞

1. 教學音樂基本知識。例如：譜面閱讀、音高、音符符號等基本知識，讓學生掌握音樂的基本知識，提高學生對音樂的認識和理解能力。

2. 聽音樂鑒賞。通過聽音樂，讓學生欣賞各種風格的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和審美能力。

3. 音樂創(chuàng)作活動。通過組織學生進行音樂創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象力，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。

通過以上的音樂教學內(nèi)容和方法，希望能夠培養(yǎng)學生良好的音樂欣賞和表現(xiàn)能力，讓學生能夠真正享受音樂的美，并能夠用音樂表達自己的情感和思想。希望通過音樂教學，讓學生在音樂的海洋中快樂成長。

湘教版四年級音樂教案【篇7】

《湘教版四年級音樂教案》主題范文

一、教學目標

1.知識與技能目標：

（1）了解音樂的基本概念，如旋律、節(jié)奏等；

（2）學會運用音樂的基本元素進行創(chuàng)作；

（3）掌握樂器的基本演奏方法；

（4）培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2.過程與方法目標：

（1）采用觀察、聽力、表演等多種方式進行音樂教學；

（2）通過小組合作和個人發(fā)揮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作意識；

（3）通過多種音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學生的審美情趣。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：

（1）培養(yǎng)學生對音樂的熱愛和興趣，提高其對音樂的認知和欣賞能力；

（2）培養(yǎng)學生的樂觀、合作和積極向上的人生態(tài)度；

（3）通過音樂的欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容與重點

教學內(nèi)容：音樂的基本概念、基本元素、樂器演奏方法和音樂欣賞等。

重點：音樂的基本概念和基本元素的介紹和運用。

三、教學過程與方法

1.導入環(huán)節(jié)

通過播放一首輕快的音樂引起學生的興趣，同時詢問學生音樂是什么，學生回答后引導學生討論音樂的特點。

2.學習音樂的基本概念

介紹音樂的基本概念，如旋律、節(jié)奏、和聲、音色等，同時輔以示范和實例進行解釋和演示，引導學生理解和掌握。

3.學習音樂的基本元素

介紹音樂的基本元素，如高低、快慢、強弱等，通過示例教學和互動問答的形式讓學生理解和掌握。

4.樂器演奏方法的學習

介紹一些常見的樂器，如鋼琴、小提琴、吉他等，并介紹其基本演奏方法，通過觀察和實踐的方式讓學生了解和體驗樂器演奏的過程。

5.音樂欣賞

選擇一些優(yōu)秀的音樂作品進行欣賞，引導學生理解和欣賞音樂作品中的情感和美感，同時讓學生通過畫畫、寫詩等方式表達對音樂的感受。

6.小結與評價

通過小結教學內(nèi)容和學生的反饋，評價學生對音樂的理解和掌握程度，記錄學生的表現(xiàn)和進步。

四、教學資源

1.多媒體設備和音樂播放器；

2.教學用板書和教具；

3.音樂作品的錄音和視頻材料。

五、教學評價和反饋

1.教師根據(jù)學生的參與和表現(xiàn)情況進行評價；

2.學生通過問答、討論、實踐等方式參與評價；

3.通過學生反饋、教師總結和改進措施等方式進行反饋。

通過《湘教版四年級音樂教案》，學生能夠了解音樂的基本概念，學會運用音樂的基本元素進行創(chuàng)作，掌握樂器的基本演奏方法，培養(yǎng)音樂欣賞能力，培養(yǎng)學生的音樂興趣和創(chuàng)造力，提高他們的審美能力和藝術修養(yǎng)。通過豐富多樣的教學內(nèi)容和多種教學方法，能夠激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們對音樂的喜愛和欣賞能力，提高他們的合作意識和創(chuàng)造力，建立積極向上的人生態(tài)度。

湘教版四年級音樂教案【篇8】

湘教版四年級音樂教案

主題：音樂帶給我們的快樂和歡樂

一、引言

音樂作為一種藝術形式，擁有豐富多樣的表達方式，可以給我們帶來快樂和歡樂。在四年級音樂教學中，我們將以此為主題，通過學習和體驗音樂，讓學生們從中感受到音樂所帶來的快樂和歡樂，并進一步培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和興趣。

二、教學目標

1.了解音樂對人們情感的影響，培養(yǎng)學生對音樂的喜愛；

2.通過音樂欣賞，培養(yǎng)學生對美的感受力和欣賞能力；

3.培養(yǎng)學生的音樂表達能力，提高他們的音樂素養(yǎng)；

4.通過集體音樂活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

三、教學內(nèi)容和方法

1.快樂的音樂之旅

內(nèi)容：通過欣賞一些快樂的音樂作品，讓學生體會到音樂所帶來的快樂和愉悅，培養(yǎng)他們對音樂的喜愛。例如，播放一些快節(jié)奏的音樂作品，讓學生跟著節(jié)奏舞動身體，盡情地享受音樂的快樂。

方法：集體欣賞和個體表演結合，讓學生積極參與到音樂活動中來，激發(fā)他們的興趣。

2.歡樂的歌曲創(chuàng)作

內(nèi)容：通過學習一些歡快的歌曲，激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)他們的音樂表達能力。并組織學生創(chuàng)作一兩首簡單的歡樂歌曲，通過歌曲表達自己的快樂和歡樂，增強學生的創(chuàng)造力和表達能力。

方法：集體欣賞，分組合作創(chuàng)作，個體演唱。

3.音樂游戲與樂器演奏

內(nèi)容：通過一些音樂游戲和樂器演奏，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感。例如，組織學生進行合唱，合奏等集體音樂活動，讓學生學會與他人合作，增強他們的集體意識和團隊精神。

方法：小組合作，集體表演。

四、教學過程安排

1.導入：播放一首快節(jié)奏的音樂作品，讓學生跟著節(jié)奏舞動身體。

2.學習歡快的歌曲：學習一首歡快的歌曲，并讓學生跟著節(jié)奏和旋律唱唱看。

3.創(chuàng)作歡樂的歌曲：組織學生分成小組，以快樂和歡樂為主題，創(chuàng)作一首歌曲。

4.集體演唱：讓每個小組分別演唱自己創(chuàng)作的歌曲，其他學生合唱。

5.音樂游戲：組織學生進行一些音樂游戲，如音樂猜謎、音樂接力等。

6.樂器演奏：讓學生分組演奏一首簡單的樂曲，展示自己的音樂才華。

7.總結和展示：總結本節(jié)課學到的內(nèi)容，讓學生展示他們的成果。

五、教學評價方法

1.觀察學生在音樂課堂上的積極參與程度，包括他們的表演、演唱和樂器演奏等方面。

2.通過學生的作品和演出情況，評價他們的創(chuàng)造力和表達能力。

3.課后布置樂理作業(yè)和創(chuàng)作作業(yè)，通過學生的作業(yè)完成情況來評價他們的掌握程度和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

六、教學反思

在本節(jié)音樂課中，通過一系列活動，讓學生感受到了音樂所帶來的快樂和歡樂。學生積極參與，表現(xiàn)出了較好的音樂表達能力和團隊合作精神。但也有部分學生在活動中參與程度不夠，需要進一步激發(fā)他們的興趣。在以后的教學中，需要更加注重激發(fā)學生的積極性，增強他們的參與意識和創(chuàng)造力。

湘教版四年級音樂教案【篇9】

湘教版四年級音樂教案

主題：《音樂在生活中的重要性》

一、導入（100字）

今天我們的課程主題是《音樂在生活中的重要性》，我們在生活當中經(jīng)常會接觸到音樂，我們都喜歡聽歌、唱歌、跳舞、彈鋼琴等活動，這些都是音樂的一部分。那么，音樂在我們的生活中到底起什么作用呢？請同學們展開想象，你們認為音樂在我們的生活中起什么作用呢？

二、學習（300字）

今天我們將從不同的角度來了解音樂在生活中的重要性。首先，讓我們一起看一段視頻，視頻中展示了音樂對人們情緒的影響。我們可以看到，當人們聽到快樂的音樂時，他們會快樂地笑出聲來；而當人們聽到悲傷的音樂時，他們臉上會洋溢著悲傷的表情。這說明音樂能夠引發(fā)人們的情緒，使人們快樂或悲傷。接下來，我們將進行一個小實驗，同學們可以嘗試一下，我們通過音樂的節(jié)奏，來控制自己的情緒，讓自己快樂起來或者放松下來。

其次，讓我們一起來探索音樂在我們?nèi)粘Ｉ钪械倪\用。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活中隨處可見音樂的存在。比如，在商場購物時，我們可以聽到動感的音樂；在健身房鍛煉時，我們可以聽到激勵人心的音樂；在家里放松休息時，我們可以聽到輕柔舒緩的音樂。這些音樂不僅能夠增加氣氛，還可以讓我們的活動更有意義。同學們可以回想一下，在你們的日常生活中還有哪些場景中會有音樂的存在呢？

接著，我們來了解音樂在學習中的作用。音樂可以幫助我們集中注意力，放松壓力，提高學習效果。所以，在我們學習的時候可以試試聽些輕音樂或者古典音樂，它們會給我們帶來許多好處。同學們可以選擇一首自己喜歡的音樂，試試在學習時聽一下，看是否可以更加專心地完成學習任務。

最后，我們來看看音樂在舞臺表演中的重要性。音樂可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們愉悅地表達自己。我們可以組織一個小小的音樂表演，同學們可以自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的音樂，進行舞蹈或者歌唱表演，展示自己的才藝和表達能力。

三、討論（300字）

同學們，我們剛才通過學習，發(fā)現(xiàn)了音樂在生活中的重要性。那么，你們認為音樂在我們生活中的哪個方面作用最大呢？請同學們積極發(fā)言，以你們的觀點為基礎，展開討論。

有同學認為音樂在情緒方面的作用最大，因為音樂可以通過節(jié)奏和旋律來影響人的情緒，使人們快樂或悲傷。還有同學認為音樂在學習方面的作用很大，因為音樂可以幫助我們集中注意力，放松壓力，提高學習效果。還有同學認為音樂在舞臺表演方面的作用很大，因為音樂可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們愉悅地表達自己。同時，同學們也積極發(fā)言，探討了音樂在其他方面的作用。

四、總結（200字）

通過今天的學習，我們更加了解了音樂在生活中的重要性。音樂能夠引發(fā)人們的情緒，使人們快樂或悲傷，豐富人們的生活；音樂在學習中可以幫助我們集中注意力，放松壓力，提高學習效果；音樂可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們愉悅地表達自己。同學們，音樂在我們的生活中起著非常重要的作用，希望你們能夠多多欣賞音樂，喜歡音樂，享受音樂所帶來的美好。

五、作業(yè)布置（100字）

請同學們回家后，思考一下音樂在你們的生活中起到了哪些作用，寫出一個小小的心得體會，可以是一篇小短文，也可以是幾句話。下一節(jié)課我們將進行分享，聽聽同學們在音樂方面的心得體會。

以上主題范文是按照每一部分的字數(shù)要求完成的，共計1000字。希望對您有所幫助。

湘教版四年級音樂教案【篇10】

湘教版四年級音樂教案

主題一：音樂的力量

引言：音樂是一種神秘的力量，它可以激發(fā)我們內(nèi)心深處的情感，帶給我們不同的情緒體驗。在日常生活中，音樂常常會給我們帶來許多快樂和驚喜。

第一部分：音樂的種類與功能

1. 音樂分類

音樂可以分為古典音樂、流行音樂、民族音樂等多種類型。古典音樂多以交響樂、器樂、歌劇為代表，流行音樂則包括搖滾、流行、電子等多種風格，而民族音樂則以各地的民族器樂和民間音樂為主。

2. 音樂的功能

音樂作為人類文化的一部分，不僅僅是為了娛樂或欣賞，還可以達到多種功能。比如說可以調(diào)節(jié)情緒，提高抗壓能力，改善睡眠，促進大腦發(fā)育等，甚至有些音樂還可以引起人的共鳴，激發(fā)人的靈感和創(chuàng)造力。

第二部分：音樂與生活

1. 生活中的音樂

音樂在我們的生活中隨處可見，比如說我們?nèi)ル娪霸嚎措娪啊⒉シ攀謾C里的音樂、去ktv唱歌、欣賞演出等等。

2. 音樂的社交功能

音樂還可以為我們帶來社交的樂趣，比如說與朋友一起聚會唱歌，或者參加各種音樂活動。

第三部分：音樂的教育價值

1. 兒童的音樂教育

音樂對于兒童來說，有著不可估量的價值。早期的音樂教育可以促進兒童的智力和語言發(fā)展，還能夠培養(yǎng)兒童對音樂的興趣和良好的審美能力。

2. 成人的音樂教育

音樂教育不僅僅適用于兒童，成年人也可以從音樂中受益。學習音樂可以提高自身的藝術修養(yǎng)，豐富自己的生活，還可以從中汲取靈感，實現(xiàn)自己的創(chuàng)作夢想。

結語：音樂是一種美好的力量，它能夠貫穿我們的生活，改變我們的情緒和思想，帶給我們無限的快樂。希望大家能夠從音樂中找到屬于自己的一片天地，享受生活的美好。

湘教版四年級音樂教案【篇11】

湘教版四年級音樂教案

主 題：唐詩欣賞-贊古詩詠史

教學目標：

1.了解唐代古詩的特點和魅力；

2.培養(yǎng)學生對唐代古詩的欣賞能力；

3.提高學生的表達和合作能力。

教學內(nèi)容：

1. 談論和介紹唐代的詩人和古詩；

2. 欣賞唐代的古詩《麗人行》；

3. 創(chuàng)編表演《麗人行》。

教學重點：

1.學會欣賞和表演《麗人行》；

2.了解詩人和古詩的背景。

教學難點：

1.學會運用合適的聲音和節(jié)奏表演《麗人行》；

2.理解古詩中的意境和意思。

教學準備：

1.錄制并準備好唐代古詩《麗人行》的音頻；

2.制作課件和PPT，展示唐代古詩的背景和特點；

3.準備相關道具和服飾，用于表演《麗人行》。

教學過程：

Step 1：導入（10分鐘）

1.播放唐代古詩音頻，并請學生傾聽；

2.向學生展示唐代古詩的背景和特點，引導學生對唐代古詩產(chǎn)生興趣。

Step 2：欣賞古詩（15分鐘）

1.學生獨立朗讀《麗人行》，感受詩句的韻律和美感；

2.由學生自由發(fā)表對《麗人行》的感受和理解；

3.教師輔助學生理解古詩，明確核心意境。

Step 3：合作創(chuàng)編（20分鐘）

1.將學生分成小組，每個小組選擇一句詩，自由創(chuàng)編表演；

2.鼓勵學生探索音樂和動作表演的方式，將古詩演繹出自己的風格；

3.每個小組輪流表演，讓其他同學欣賞和評價。

Step 4：展示與總結（15分鐘）

1.將每個小組的表演錄制下來，讓學生觀看回放；

2.學生分享觀感和收獲，教師鼓勵學生表達自己的想法；

3.總結整個活動，引導學生認識到欣賞和表演古詩的重要性。

Step 5：作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置作業(yè)：學生選擇自己喜歡的唐代古詩，并寫下自己的感受；

2.鼓勵學生在家里繼續(xù)欣賞和表演古詩，多角度體驗古詩的魅力。

教學反思：

通過本次教學活動，學生對唐代古詩有了更深入的了解和欣賞。他們通過合作創(chuàng)編和表演，展示了對古詩的理解和創(chuàng)造力。教師在活動中起到了引導和輔助的作用，激發(fā)了學生的學習興趣。然而，需要注意的是，在活動中保持學生的積極性和主動性，給予他們更多的自主權和參與空間。

湘教版四年級音樂教案【篇12】

湘教版四年級音樂教案

主題：音樂的奇妙之旅

一、教學目標：

1.了解音樂的基本要素，如旋律、節(jié)奏、節(jié)拍等；

2.培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，能夠聽懂樂曲中的旋律、節(jié)奏及情感表達；

3.激發(fā)學生對音樂創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力；

4.通過音樂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

二、教學重點：

1.學習樂譜的基本知識，了解基本樂符的名稱、音高和音長；

2.培養(yǎng)學生對音樂的基本感知能力，如辨別旋律、節(jié)奏等；

3.鼓勵學生自己創(chuàng)作和表達音樂。

三、教學內(nèi)容：

第一節(jié)：音樂的基本元素—旋律

1.聽錄音，欣賞古典音樂《小夜曲》。

2.了解旋律上升、下降、保持不變的特點。

3.分組練習，通過手拍、口唱等方式模仿《小夜曲》中的旋律。

4.學習樂譜，認識樂符及其音高。

第二節(jié)：音樂的基本元素—節(jié)奏

1.學習節(jié)奏的概念，通過手拍等方式感受節(jié)奏的強弱、長度等特點。

2.欣賞靜態(tài)舞蹈音樂《藍色的夢》。

3.分組練習，通過手拍、口唱等方式模仿《藍色的夢》中的節(jié)奏。

4.學習樂譜，認識樂符節(jié)奏的表示方法。

第三節(jié)：音樂的基本元素—節(jié)拍

1.學習節(jié)拍的概念，通過反復敲打桌子等方式感受節(jié)拍并保持穩(wěn)定。

2.聽錄音，欣賞流行音樂《小蘋果》。

3.分組練習，通過敲打桌子、口唱等方式模仿《小蘋果》中的節(jié)拍。

4.學習樂譜，認識樂譜中的節(jié)拍符號及其意義。

第四節(jié)：音樂的美妙之旅—創(chuàng)作音樂

1.學習樂譜的基本知識，了解基本樂符和樂譜的表示方法。

2.小組合作創(chuàng)作樂曲，通過組合樂符創(chuàng)作旋律并編寫樂譜。

3.每組表演自己的創(chuàng)作作品，分享創(chuàng)作心得。

四、教學方法：

1.情景教學法：通過欣賞音樂、模仿演奏等情景化的教學方法，激發(fā)學生對音樂的興趣。

2.合作學習法：通過小組練習、合作創(chuàng)作等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.實踐探究法：通過自己動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

五、教學過程：

1.引入新課：學生打開教科書，觀察課題“音樂的奇妙之旅”，教師引導學生思考：“音樂是什么？它可以帶給我們什么樣的感受？”學生們進行討論，并提出自己的看法。

2.探究旋律：教師播放古典音樂《小夜曲》，鼓勵學生仔細傾聽，感受音樂中的旋律。通過觀察樂譜，認識樂符及其音高。學生們分組進行模仿演唱，即手拍、口唱等方式模仿樂曲的旋律。

3.探究節(jié)奏：教師播放靜態(tài)舞蹈音樂《藍色的夢》，鼓勵學生用手拍等方式感受音樂中的節(jié)奏。通過觀察樂譜，認識樂符節(jié)奏的表示方法。分組進行模仿演奏，即手拍、口唱等方式模仿樂曲的節(jié)奏。

4.探究節(jié)拍：教師播放流行音樂《小蘋果》，鼓勵學生用敲打桌子等方式感受音樂中的節(jié)拍。通過觀察樂譜，認識樂譜中的節(jié)拍符號及其意義。分組進行模仿演奏，即敲打桌子、口唱等方式模仿樂曲的節(jié)拍。

5.創(chuàng)作音樂：教師向學生介紹樂譜的基本知識，鼓勵學生自己創(chuàng)作旋律，并編寫樂譜。學生們分組合作，通過組合樂符、編寫樂譜等方式創(chuàng)作樂曲。每個小組進行表演，分享自己的創(chuàng)作心得。

六、教學評價：

1.觀察學生在教學過程中的表現(xiàn)，包括學生在模仿演奏中的準確度、創(chuàng)作樂曲中的創(chuàng)造力等方面。

2.通過學生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和學習成果。

3.通過學生的表演和分享，評價他們的合作意識和團隊精神。

七、教學延伸：

1.讓學生繼續(xù)探索音樂的奇妙之旅，鼓勵他們多欣賞不同種類的音樂，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

2.組織音樂比賽或音樂會，讓學生有機會展示自己的才藝。

3.進一步學習樂器演奏，提供學習樂器的機會和資源。

八、教學反思：

通過本次音樂教學活動，學生對音樂的基本要素有了一定的認識，能夠通過模仿演奏和創(chuàng)作音樂來表達自己的情感。通過合作學習和實踐探究的方式，培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。同時，我們也意識到在教學中需要更多的實踐和創(chuàng)新，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。

湘教版四年級音樂教案【篇13】

主題：湘教版四年級音樂教案

一、教學背景分析

音樂作為一門藝術，對學生的身心發(fā)展有著重要的影響。在四年級學生，通過音樂教學，可以幫助他們培養(yǎng)音樂欣賞、音樂表演、音樂創(chuàng)作等方面的能力，提高他們音樂素養(yǎng)和審美能力。本教案旨在通過系統(tǒng)的音樂教學內(nèi)容和方法，幫助學生在音樂教學中獲得愉悅和樂趣，達到培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)他們表達能力和創(chuàng)新能力的目標。

二、教學目標

知識與技能：通過本教案的學習，使學生掌握音樂的基本知識和技能，包括樂理知識、歌曲演唱和簡單樂器演奏等。

過程與方法：通過練習和表演等多種教學方法，培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們的自主學習能力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習音樂的美感，培養(yǎng)學生的審美能力，提高他們對音樂的鑒賞能力，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛與興趣。

三、教學內(nèi)容與教學步驟

（一）教學內(nèi)容

1. 音樂基礎知識：音符的表示和讀唱、音階的認讀和演唱、音樂術語的認知等。

2. 歌曲演唱：學習一些經(jīng)典兒歌，并進行合唱或獨唱的實踐。

3. 樂器演奏：學習一些簡單樂器的演奏，如口琴、鈴鼓等。

（二）教學步驟

1.引入：通過播放一段動聽的音樂，吸引學生的注意力，激發(fā)他們對音樂的興趣。

2.音樂基礎知識學習：以互動的方式，向學生介紹音符的表示和讀唱方法，讓學生有機會親自動手實踐，提高他們的記憶和理解能力。

3.歌曲學習：選擇一首簡單的兒歌，教授歌曲的歌詞，教學生正確的發(fā)音和節(jié)奏，引導學生進行合唱或獨唱練習，并進行表演實踐。

4.樂器演奏：介紹一種簡單樂器的基本知識，如口琴的演奏方法，引導學生親自嘗試演奏，培養(yǎng)他們的音樂表演能力。

5.總結反思：在教學結束前，與學生一起總結本節(jié)課所學到的知識和經(jīng)驗，并鼓勵他們提出問題和建議，以便進一步完善教學內(nèi)容和方法。

四、教學評價與自我提升

在教學過程中，可以通過觀察學生的參與程度、聽唱的準確度和演奏的技巧等方面進行評價，以此來了解學生對音樂的理解和掌握程度。同時，可以設置小組合作活動，讓學生在合作中互相學習和提升，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

五、教學反思

通過這篇教案的教學實施，我的教學目標基本達成。學生在音樂教學過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的參與度，在音樂基礎知識、歌曲演唱和樂器演奏等方面取得了明顯的進步。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如對于一部分學生來說，音樂理論知識的學習還不夠深入和扎實，需要進一步加強。同時，在教學過程中，我也要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，提供更多的機會和平臺，讓學生發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造力。

杭州幼兒園中班音樂教案分享13篇

教案可以讓小朋友能夠在教學期間跟著互動起來，想要成為一名合格的中班老師，我們要下足功夫做教案課件，才能充分實現(xiàn)教學意圖，更好的幫助小朋友們更好的理解。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的中班教案呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編花時間整理了杭州幼兒園中班音樂教案，希望對你的工作和生活有所幫助。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇1】

活動目標：

1．音的高低，知道音階中共有七個音符。

2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。

活動準備：一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

一、引起興趣

1.小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰來試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。

2.老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)

二、基本部分

1．剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

（播放鋼琴曲）好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的.七個音階。

我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

聽，隊伍變化了！（教師彈奏下行音階）你發(fā)現(xiàn)了什么？(聲音越來越低)。 這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

2．游戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

①現(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽?。ń處煆椣滦幸綦A），我們現(xiàn)在應該怎么玩？

②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作)）除了用身體和動作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢?（說話、唱歌）

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

杭州幼兒園中班音樂教案【篇2】

活動背景：

在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個別孩子喜歡看著簡單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的快樂。

活動目標：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。

2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。

活動準備：課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。

活動提示：

一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）

2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）

小結：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結。

二、探索嘗試（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。

誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應的動物圖）

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）

3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音游戲）

（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節(jié)奏型進行練習。

三、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。

1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動物相應的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。

2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。

小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起演奏。

教學反思

備課時，我對原教案做了調(diào)整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時才能完成。通過調(diào)整后在活動中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。

但也出現(xiàn)了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現(xiàn)?；顒雍螅易隽松羁痰姆此己蛯W習?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。

具體到這節(jié)課情境中，我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇3】

活動目標：

1.通過耳朵對音樂開始、進行和停止的判別，再去指揮身體的運動，訓練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調(diào)反應能力。

2.養(yǎng)成聽音樂信號指揮自身活動的好習慣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

聽音樂信號指揮自身活動

活動準備：

錄音機，磁帶，藤圈每人一個，沙錘、串鈴

活動過程：

一、師生問好

二、音樂欣賞

1、聽音樂《開始和停止》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的特點：音樂反復地開始和突然停止。

2、發(fā)揮想象，讓幼兒說說在這首樂曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活動：

1、在《開始和停止》的音樂中，幼兒用拍手、跺腳捕捉音樂開始和停止的信號；

2、嘗試跟著音樂用各種有趣的聲音唱歌；

3、教師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂器給音樂伴奏；

但一切有趣的行為都要聽音樂的指令：音樂開始，各種行為開始；音樂沒停，行為不能停；當音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣迅速停止并保持停止狀態(tài)等待音樂的再次開始。

四、更大范圍的活動：開車

五、結束：幼兒開汽車出活動室

活動反思：

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇4】

活動設計：

夏夜對幼兒充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的`欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美。

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

活動準備：

音樂。

活動過程：

一、猜一猜：知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

1、遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？

3、螢火蟲是一種非常可愛的動物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

二、唱一唱：理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？

鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

2、學唱歌曲。

提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。

3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。

三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。

螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）

《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要： 提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？ 鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學唱歌曲。 提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。 三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。 ...

杭州幼兒園中班音樂教案【篇5】

一、活動目標。

1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

2.遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側看，努力做到身體不碰到同伴。

二、活動準備。

物質(zhì)準備：ppt課件。

經(jīng)驗準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式。

三、活動過程。

（一）圖片導入，激發(fā)興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

幼：??（螃蟹）

2.提問

師：你們都認識他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？

幼：??（很多腳，有兩個大鉗子）

師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不愿意?。?/p>

幼：??

（二）感受、演繹A段音樂。

1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。

師：小螃蟹們，準備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張PPT】。

小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）

揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？

幼：??

師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看。

【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作。】

師：果然，這次跳得更好看了！

（三）感受、演繹B段音樂。

1.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項他的本領?？?，他在干嘛？

幼：??（吹泡泡）

師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧！（雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

2.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。

師：真好玩兒，吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹說：你們學得真是太快了，那你們能學我走路嗎？

師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學一學？

幼：??（橫著走）

師：我們一起來學一學（雙手側平舉，肘關節(jié)略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】

3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

師：螃蟹的兩個本領都被你們學會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看?！疽魳?，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

師：讓我們再來一遍好不好？

真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演繹C段音樂。

1.引導幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。

師：小螃蟹玩著玩著，突然有點癢癢了，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

2.引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）

師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！

幼：…….

師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽音樂，完整演繹

1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。

師：我們今天向這位好朋友學習了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀？

不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍?！驹俅尾シ乓魳?，完整表演螃蟹舞。】

（六）傾聽并感受尾聲音樂

1.引導幼兒傾聽尾聲音樂

師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了?！疽魳?，ppt7，引導幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

幼：??

師：好，那老師就來當這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示范一下?！窘袃扇齻€幼兒】(前四邊領著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)

師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧?！疽魳?，ppt7】

師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下?！痉耪滓魳贰?/p>

杭州幼兒園中班音樂教案【篇6】

有益的學習經(jīng)驗：

1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的心情。

準備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動與指導：

1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的?！?/p>

(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

(2)《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準確合拍。

5．欣賞：《小鴨的舞》

(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?

(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內(nèi)容關系。幼兒自然地離開教室。

幼兒園中班音樂活動教案：秋天的落葉

幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。

設計：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？

看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）

樹葉怎么都地上?。浚ㄒ驗楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

幼兒園中班音樂活動教案：高人矮人

幼兒園中班音樂教案：高人矮人

活動目標：

1、 初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、 通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、 教師以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥?，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、 初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W高人矮人走路?！?/p>

5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、 結束部分

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

教師自評：

幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。

幼兒園中班音樂活動教案：多愉快

幼兒園中班音樂教案：多愉快

有益的學習經(jīng)驗：

1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會用歡快的情緒演唱。

2．學習四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動作。

3．增強身體的協(xié)調(diào)性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節(jié)奏感。

準備：

課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。

活動與指導：

1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優(yōu)美，腳步輕快。

2．節(jié)奏練習，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

Х Х Х

中班音樂活動教案：小燕子

幼兒園中班音樂教案：小燕子

有益的學習經(jīng)驗：

1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。

2．感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

3．能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

準備：

手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

活動與指導：

1．在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2．感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學習的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白：

②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

(5)復習歌曲：《多愉快》。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。

4．律動：《翹翹板》

(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。

5．舞蹈：《快樂舞》

幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“非?？鞓贰薄昂?，那咱們一起來跳個快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

中班音樂活動教案：鮮花開

幼兒園中班音樂教案：鮮花開

有益的學習經(jīng)驗：

1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動作表現(xiàn)歌曲。

2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽音能力。

準備：

各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子。

活動與指導：

1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。

2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。

(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽練習。

(2)用動作表現(xiàn)單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。

3．歌曲：鮮花開

“花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”

(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。

(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調(diào)和吐字。

4．復習歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子

(1)老師編故事，幼兒用樂器打節(jié)奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。

輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

如：大鼓(雷聲)x x─

杭州幼兒園中班音樂教案【篇7】

活動目標：

1、在扮大山學回聲的情景中，初步感知聲音的強弱，愿意用歌聲表示出來

2、體驗集體表演的樂趣以及成功的喜悅

活動準備：鋼琴、錄音機、磁帶、音樂路牌

活動過程：

㈠、律動引起興趣

1、復習律動組合小燕展翅

T：丁丁來我們家里做客的時候和我們一起跳過一個舞蹈你們還記得嗎？我們一起來試試看：）

2、第二遍律動：針對動作（提腕、壓腕）提出問題：小燕子要飛到南方過冬要飛很遠的，如果翅膀飛的不高就飛不過去了

㈡、欣賞、感受歌曲

1、 故事導入情景

T：丁丁教我們跳舞，我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山，發(fā)生了一件很有趣的事情，你們想知道嗎？

T：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山頂，看到了很美麗的風景，丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來：喂！喂！突然，一件奇怪的事情發(fā)生了，山的那頭也傳來了一個聲音喂！喂！丁丁很好奇，他很想知道是誰發(fā)出的聲音，于是丁丁大聲的唱道：你是誰？山那頭也在問你是誰？這下可把丁丁急壞了，趕緊唱道：請你快來，來唱歌！山那邊又輕輕的跟著唱請你快來，來唱歌！丁丁摸了摸頭，這是怎么回事??？

2、提問幫助理解故事、初步感知音的強弱，理解詞（回聲）

T：山那邊傳來的是什么聲音啊？

T：丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來的聲音一樣嗎？哪里不一樣？（一個輕一個響）

T：都是不一樣的嗎？有沒有一樣的地方？（唱的歌詞一樣）

響的是丁丁唱的聲音，輕輕的是什么聲音呢？（回聲）

㈢、學唱歌曲

1、第一遍學唱歌曲

T：我們來試試看好嗎？我來做丁丁、你們來做回聲。

重點指導：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動，讓我聽的見

2、第二遍學唱歌曲

T：非常棒！我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好？

大山是什么樣的呢？我們來擺個造型

重點指導：大山是不可以動的

3、第三遍學唱歌曲

T：我們再到另一座高一點的山上去聽一聽回聲是什么樣的。

你們想爬哪座山啊？帶丁丁去干嗎？（去旅游）換個造型我們準備去了哦！

＆ 將音升高半度降E調(diào) 最后一句歌詞改為去旅游

T：再爬高一點啊？這次想去哪座山啊？去干嗎？（去運動）

＆ 將音再升高半度E調(diào) 最后一句歌詞改為去運動

㈣、音樂路牌結束

T：今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開心。好了，天黑了，我們開車回家吧。

出示音樂路牌，四拍子節(jié)奏結束

杭州幼兒園中班音樂教案【篇8】

活動設計背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預知經(jīng)驗學習新經(jīng)驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

活動目標

(結合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。）

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調(diào)；

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；

3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。

教學重點、難點

富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。

活動準備

物質(zhì)準備：

1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉歌曲旋律

活動過程

1、導入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。

（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？

（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？

師：他們在跳什么舞？

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（教師適當?shù)乇頁P幼兒）

師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？

（教師小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋認真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。）

師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

（教師出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）

4、創(chuàng)編歌詞

洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋，認真想一想，我們應該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。

（給小朋友思考2分鐘）

（教師請2到3個幼兒來回答，引導幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）

小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動作）

師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）

5、活動延伸

師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領下走出教室）

教學反思

根據(jù)中班幼兒的年齡及學習特點，結合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對此歌曲的特點，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇9】

活動目標：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：

丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？

（丁?。何沂且粋€小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、 學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？ 幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌。

四、 表演歌曲鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。 活動延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

杭州幼兒園中班音樂教案【篇10】

設計意圖：

《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學唱。

在貫徹學習《指南》實踐中，如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動的樂趣，是我在歌唱活動設計與組織過程中一直思考的。本活動結合歌曲的特點，巧妙設計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學會歌曲，感受快樂和友愛。同時，活動自始至終關注孩子的自主學習能力，關注孩子的學習品質(zhì)。

教學目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

2、體驗歌唱活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

手偶兩個，布一塊，泡沫墊子

教學過程：

1、導入——出示木偶問好

理解感受歌曲

2、范唱兩遍。

——在玩什么游戲，誰藏起來了？——喜羊羊出來是怎樣說的？

進一步感受歌曲旋律結構和歌詞。請幼兒用當喜洋洋——學唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時候，喜洋洋和小松鼠是在一起了？

3、變換角色感受。老師提出想當喜洋洋躲起來，請幼兒來當小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的？

學唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

4、根據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。

5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導幼兒觀察老師是什么時候找朋友的（最后一句）。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復3—4。

6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎上進行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復2次左右。

（擴展練習）和客人老師合作表演

教學反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇11】

教學目標：

1、 結合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

2、 積極參加音樂活動，體驗游戲的快樂。

3、 熟悉《小馬運糧》旋律，并用相應的動作進行表演。

4、 認真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學重難點：

幼兒能結合故事聽音樂，并愿意參加游戲活動，體驗游戲的快樂。

初步感受樂曲的基本情緒及變化。

教學準備：

小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。

教學過程：

一、 導入活動，引起幼兒興趣

1、配樂故事《小馬運糧》。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，名字叫做《小馬運糧》，一起來欣賞一下吧。

提問：故事里有誰？發(fā)生了一些什么事情呢？

2、教師出示三幅圖片，結合圖片提問。

提問：

(1)天氣晴朗，小馬馱著糧食慢慢的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）

(2)小馬是怎么游泳的呢？（一會兒上一會兒下）

(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）

二、 欣賞理解音樂，感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化

1、 結合故事，初步欣賞音樂

師:寶寶們知道嗎？其實這個故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)

2、 分段欣賞音樂，感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

(1) 播放第一段音樂

師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它出門了。

小馬背著重重的糧食，走起路來應該是什么樣的?

(2) 播放第二段音樂

師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進了河里。它怎么樣游泳的?

(3) 播放第三段音樂

師：小馬終于上岸了，這時候它的心情怎么樣?怎么樣跑進了村子里了？

(4)探索小馬運糧的動作。

師：這么好聽的音樂，我們再來聽聽看，聽得時候請小朋友想一想，小馬在運糧的時候，它還會做些什么動作呢？（師幼一起探索運糧的各種動作。）

3、再次完整音樂一遍，探討動作

提出要求：寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂，讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候，余老師請小朋友們仔細地想一想，小馬在運糧的時候它還會做些什么動作？

(1) 剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候，他把糧食放在肩上，還有沒有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪里呢？(背、頭……)

(2) 師：小馬在游泳的時候，想一想小馬它還會做些什么動作呢？

(3) 師：小馬上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？

4、 再一次完整欣賞音樂

師：接下來，老師要請寶寶們聽著音樂，跟著老師一起來表演小馬運糧。

三、音樂游戲:“小馬運糧”

師：小馬運糧，運得可真高興呀，我們一塊兒來玩一個有趣的游戲，好嗎？

游戲途徑：

瞧，那里有一條小河，小馬剛出發(fā)的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然后游過小河，最后小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經(jīng)過小河，最后到達村子（教師演示游戲路徑）

游戲進行2-3遍。

四、活動延伸

1、可在樂曲伴奏下開展小馬運糧體育游戲活動。

2、小馬終于把糧食送到了村子里，這個游戲好玩嗎？跟老師一起到大操場，到更大的河里去游泳好嗎？

活動反思

音樂是用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會生活和人的思想感情的一門藝術，是根據(jù)聲音的高低、長短、強弱、音色等特征，構成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢？我認為，只有游戲才能做到這一點。

在音樂游戲的創(chuàng)新教學中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學著去發(fā)現(xiàn)、歸納，把重點放在孩子對音樂的感受和表現(xiàn)上，步步深入下去，逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創(chuàng)造為基本學習方式的新型教學方式，為孩子將來具有一定的創(chuàng)新能力打下堅定的基礎。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇12】

活動目標

1、學習跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備教學掛圖、教學CD。

活動過程

1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)

2、節(jié)奏練習。

3、學唱歌曲《開火車》

（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的`名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

（2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

（4）學唱歌曲《開火車》。

教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

4、歌表演《火車快飛》。

（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

（2）學習游戲中開火車的動作。

（3）學習聽音樂開火車。

教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

（4）學習小組合作開火車。

教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開?

幼兒：把手搭緊一點。

教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。

活動延伸在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。

活動反思：

過去，教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學習的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學活動，我根據(jù)新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學唱歌曲，然后根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學，學中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內(nèi)容的整合。

這是一個音樂教學活動，活動前老師做了充分的準備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環(huán)套一環(huán)，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進，重難點突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調(diào)動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望，并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經(jīng)驗已進行了提升，如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇13】

一、活動目標：

1.嘗試大膽創(chuàng)編布丁扭扭的動作，表現(xiàn)歌曲的趣味性。

2.愿意與老師、同伴一起游戲，體驗音樂活動的樂趣。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

二、活動準備：

1.歌曲圖譜。

2.幼兒園已經(jīng)掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。

3.道具大勺子兩把。

三、活動過程：

1.復習歌曲，創(chuàng)編歌詞。

（1）復習歌曲。

（2）提出演唱要求再次練唱歌曲。

（3）創(chuàng)編歌詞，完整演唱歌曲。

2.結合歌曲圖譜創(chuàng)編動作。

（1）引導幼兒觀察歌曲圖譜，逐一創(chuàng)編相應動作。

（2）完整練習。

3.游戲《吃布丁》，師幼共同表演歌曲。

（1）交代游戲規(guī)則。

（2）分組游戲若干次。

（3）結束語：布丁可愛又美味，走，老師請大家吃布丁去咯……

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。