三年級體育教案

三年級體育教案熱門。

鑒于您的興趣愛好，筆者推薦一本名為“三年級體育教案”的書籍，相信其中能涵蓋您所需的知識。課程教案和課件是老師上課之前的必備材料，需花費(fèi)精力心力提前準(zhǔn)備。教案是教師備課中必不可少的工具。

三年級體育教案【篇1】

跳短繩教案(4)

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知能力培養(yǎng)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生積極參與短繩活動(dòng)，拓展短繩的各種玩法。.

2、實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)：

通過教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)以及彈跳能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的`興趣。

3、情感培養(yǎng)目標(biāo)：

通過各種游戲、比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作意識以及克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

讓學(xué)生將短繩別在腰間當(dāng)作尾巴，然后相互去捉，同時(shí)要保證自己的尾巴不被別人捉到，最后比較捉到尾巴的數(shù)目。

每4人一組，用其中一人的短繩作為接力的工具，進(jìn)行往返跑跳繩比賽，先完成跑跳繩比賽的組為勝。

按四人分組，排頭和排尾共同拉兩根跳繩的兩端，余下同學(xué)在中間架繩，4人共同前進(jìn)，先到終點(diǎn)的隊(duì)獲勝。

將學(xué)生分為兩大組,沒兩名學(xué)生利用短繩架起“電網(wǎng)”,排頭的兩人依次從“電網(wǎng)”下俯身鉆過到排尾,再迅速架起“電網(wǎng)”.進(jìn)行單組循環(huán),整體先鉆完“電網(wǎng)”的小組獲勝.

將學(xué)生分為兩人一組，一人手把短繩的一端進(jìn)行不停的抖動(dòng)做蛇頭，另外一人用腳去努力踩蛇頭，最后統(tǒng)計(jì)踩到蛇頭的次數(shù)。教師活動(dòng)：

2，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本科內(nèi)容,再次強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)內(nèi)容.組織形式：

器材短繩每生一根。

三年級體育教案【篇2】

一、指導(dǎo)思想

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

二、教材分析

為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課以踢毽為主教材，使學(xué)生更多的了解踢毽的多種踢法。并讓學(xué)生根據(jù)已有的踢法進(jìn)行自由創(chuàng)編創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

三、學(xué)情分析

本次課的授課對象是小學(xué)三年級學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。

同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關(guān)跳繩的相關(guān)知識和科學(xué)鍛煉方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一到兩種踢毽的技巧，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，柔韌性及下肢爆發(fā)能力。

3、身體健康目標(biāo):主動(dòng)參與體育活動(dòng)，樹立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。

4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，感受到成功的喜悅。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在活動(dòng)中能大膽創(chuàng)新，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競爭的樂趣。從而培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

五、教學(xué)方法

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。

3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣看到同學(xué)們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們在喜慶時(shí)刻常用的煙花，大家喜歡嗎？喜歡來，我們快試試吧！在簡單而輕松的放煙花的活動(dòng)中，孩子們才知道原來毽球玩起來很簡單呀！不知覺中消除了他們心中的顧慮，使孩子們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂之中。

2、自由創(chuàng)新你們會玩手中的毽球嗎？會那到底有多少種玩法呢？在教師啟發(fā)性的提問下，孩子們積極地參與到活動(dòng)中，不斷地動(dòng)腦創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)使每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中感受到成功的快樂。

3、花樣展示一個(gè)毽球，多種玩法。誰的花樣更多?更新潁？抓住孩子們的好勝心理，挖掘他們的潛力。通過活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快、民主平等的氣氛中自由發(fā)揮，大膽展示，大大地提高了練習(xí)興趣。

4、鞏固提高從易到難，從簡到繁，我讓孩子們根據(jù)自身情況選擇適合自己的動(dòng)作技巧進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過計(jì)時(shí)比賽的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。

5、毽球布陣本著一物多用的原則盡可能地充分利用毽球資源。我讓學(xué)生把毽球均勻地鋪設(shè)在場地上，既合理利用了資源，又使我們的活動(dòng)場地多了一份美感，一份新鮮感，孩子們學(xué)習(xí)激情更高了，學(xué)得更投入了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也會大大提高。

6、八仙過海在美麗的毽球場地上，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們進(jìn)行了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動(dòng)。一改過去的要我學(xué)為我要學(xué)，他們在玩中學(xué)，學(xué)中樂，真正的做到了“快樂體育”。

7、美化校園春風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇。美麗的春天來了，我們用手中的毽球來繪制一副春景圖來美化我們的校園吧。活動(dòng)既機(jī)智地讓學(xué)生回收了器材，又巧妙地安排著孩子們的拼圖游戲。并借機(jī)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛校園，美化校園的美好感情。

結(jié)束部分：學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。

總之，整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

七、預(yù)計(jì)效果與負(fù)荷

通過課的周密計(jì)劃,采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動(dòng)作,全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計(jì)心率可達(dá)到140~150次分,密度約50%，中等偏上強(qiáng)度。

三年級體育教案【篇3】

教師活動(dòng)：

1。常規(guī)隊(duì)列練習(xí)，要求精神飽滿，常規(guī)到位。

2。學(xué)習(xí)向中和看齊和向兩邊散開的隊(duì)列練習(xí)。

3。對學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定，表揚(yáng)比較好的組，以激勵(lì)其他組同學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

1。按老師的要求和口令，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，細(xì)心體驗(yàn)如何才能與其他同伴保持一致。

2。能夠細(xì)心聆聽老師的講解，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真體驗(yàn)，積極和其他組進(jìn)行比試，看看哪組的行動(dòng)最迅速最整齊。

3。經(jīng)過老師的評價(jià)后，對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。

組織：四列橫隊(duì)

重點(diǎn)：在踢毽子活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。

教師活動(dòng)：

1。講解示范踢毽子的方法要求，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)（練習(xí)認(rèn)真和動(dòng)作準(zhǔn)確到位的同學(xué)可以每人拿一個(gè)毽子自由練習(xí)，目的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和端正學(xué)生練習(xí)的態(tài)度）。

2。給予學(xué)生練習(xí)的目標(biāo)，組織學(xué)生自行練習(xí)。

3。組織學(xué)生相互間進(jìn)行各種比試練習(xí)。

4。組織學(xué)生進(jìn)行拔蘿卜和種蘿卜的游戲活動(dòng)。

5。組織學(xué)生進(jìn)行短繩練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

1。認(rèn)真觀察聆聽老師的講解，積極進(jìn)行模仿練習(xí)。

2。積極進(jìn)行毽子的各種練習(xí)活動(dòng)，充分展現(xiàn)自己，在練習(xí)中展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

3。在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚(yáng)幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。

組織：如圖：

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價(jià)。

組織：略

場地器材：

毽子43個(gè)短繩43根田徑場一片

三年級體育教案【篇4】

一、教材分析和設(shè)計(jì)思路：

本課教材為小學(xué)體育水平二內(nèi)容，主教材內(nèi)容為立臥撐。立臥撐練習(xí)是一項(xiàng)簡單、實(shí)用的動(dòng)作練習(xí)，對發(fā)展學(xué)生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬于新授內(nèi)容。

小學(xué)體育以身體練習(xí)為主，注重提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)體育練習(xí)的樂趣，學(xué)會體育鍛煉的方法，從而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)；三年級學(xué)生正處于靈敏、反應(yīng)素質(zhì)發(fā)展敏感期。根據(jù)以上特點(diǎn)，在本課內(nèi)容組織上我注重興趣第一、游戲第一，以游戲?yàn)橹鳎⑤p松、和諧、平等的課堂氛圍，運(yùn)用音樂渲染和多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中樹立自尊心、自信心，發(fā)展學(xué)生間友愛互助關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、進(jìn)取向上心理品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生明白立臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，在頭腦中建立正確動(dòng)作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進(jìn)行體育鍛煉。

技能目標(biāo)：學(xué)生積極參與練習(xí)，基本掌握立臥撐技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會運(yùn)用立臥撐進(jìn)行體育鍛煉的方法，發(fā)展學(xué)生靈敏反應(yīng)素質(zhì)，為學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣打下基礎(chǔ)

情感目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能獲得積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、進(jìn)取向上品質(zhì)和相互尊重關(guān)心、相互鼓勵(lì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性。

三、教學(xué)方法運(yùn)用：

1、教法：本課教學(xué)我突出學(xué)生的主體地位和師生的平等關(guān)系，運(yùn)用商量的語言引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，采用情緒激勵(lì)法，以語言激勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。采用完整和分解法，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，循序漸進(jìn)、直觀教學(xué)，樹立學(xué)生自信心，采用講解法和游戲法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快、更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，采用陳述式評價(jià)法，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生向正確、有益方向發(fā)展。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了重復(fù)學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。為學(xué)生創(chuàng)建開放的'學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生革新練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四、場地與器材準(zhǔn)備：

在籃球場中圈兩側(cè)各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個(gè)小體操墊，內(nèi)排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個(gè)墊子之間間距1.5米，外排墊子距內(nèi)排墊子三米，在內(nèi)排兩個(gè)墊子的中線上擺放，中圈內(nèi)擺放小體操墊一個(gè)，小黑板一面，錄音機(jī)一臺。

（2）師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生。

（3）宣布課的內(nèi)容及任務(wù)。

這一部分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，我對學(xué)生提出一個(gè)要求：遵守規(guī)矩，快樂自己。

2）教師帶領(lǐng)學(xué)生在墊子間穿插慢跑，并在跑動(dòng)過程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習(xí)；

現(xiàn)在天氣比較冷，采用兩分鐘慢跑形式是為了讓學(xué)生身體充分熱起來，在跑動(dòng)中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習(xí)，一是為了加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，增強(qiáng)慢跑熱身的效果，二是增加練習(xí)的趣味性，使慢跑過程不再那么枯燥，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到快樂。

1、進(jìn)行隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。

2、提問學(xué)生會唱《健康歌》嗎，吸引學(xué)生練習(xí)興趣。

3、講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

4、在音樂伴奏下練習(xí)，學(xué)生可以自編動(dòng)作。

健康操是我根據(jù)健康歌編排的一個(gè)簡單動(dòng)作組合，在練習(xí)過程中，不要求學(xué)生嚴(yán)格按我教的動(dòng)作去做，學(xué)生可以改變教師教的動(dòng)作，自編動(dòng)作，重要的是讓學(xué)生在音樂伴奏下，提高參與練習(xí)的熱情，快樂地、積極地、充分活動(dòng)好身體每個(gè)關(guān)節(jié)。

隊(duì)形調(diào)動(dòng)：這是本節(jié)課最重要的一次隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，慢跑結(jié)束學(xué)生齊步走，體育委員帶領(lǐng)學(xué)生按順時(shí)針繞墊子螺旋由外向內(nèi)走，四組在經(jīng)過的第一排墊子外圍站好，三組在經(jīng)過的第二排墊子外圍站好，二組在經(jīng)過的第三排墊子外圍站好，一組在經(jīng)過的第四排墊子外圍站好，自覺散開，每位同學(xué)一塊墊子，學(xué)生到達(dá)位置后原地踏步走，聽口令后面向中圈站好。

通過上述練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得愉悅情緒體驗(yàn)，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

（四）立臥撐教學(xué)（10分鐘）：

動(dòng)作要領(lǐng)：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿后伸成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立。

由于本教材技術(shù)動(dòng)作較為簡單，我就是用語言直接問學(xué)生：我教大家一個(gè)簡單動(dòng)作好嗎？來展開教學(xué)，在分解教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)化分解動(dòng)作與簡單口令的結(jié)合，如1蹲2伸3跳4起學(xué)生做完整動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生念著口令完成完整動(dòng)作。

第二、教師選學(xué)生示范，強(qiáng)調(diào)連續(xù)完成幾個(gè)練習(xí)時(shí)身體姿勢一定要正確。

在學(xué)生示范過程中，抓學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，提出練習(xí)要求，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)自我的能力，學(xué)生正處于身體快速發(fā)育階段，技術(shù)教學(xué)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確身體姿勢的養(yǎng)成。

發(fā)揮小組互助、合作的集體力量，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)第四、20秒立臥撐測試。

本練習(xí)使學(xué)生身體承受較大負(fù)荷刺激，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、不怕困難的意志品質(zhì)本教材教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，提高學(xué)生自信心，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

（五）游戲:對號入座（12分鐘）游戲方法：學(xué)生分內(nèi)外圈兩組，分別報(bào)數(shù)并記清自己報(bào)的數(shù)字以及誰和自己報(bào)的數(shù)字相同，內(nèi)圈組學(xué)生聽到教師開始口令，繞自己前面墊子跑三圈后馬上到外圈組報(bào)相同數(shù)字同學(xué)墊子前做立臥撐一次，外圈組的學(xué)生給和自己報(bào)數(shù)相同的內(nèi)圈組同學(xué)做裁判，監(jiān)督該同學(xué)練習(xí)情況，最后宣布該同學(xué)完成練習(xí)，然后兩組角色互換規(guī)則：按要求完成各種練習(xí)，練習(xí)時(shí)動(dòng)作一定要規(guī)范。

教師運(yùn)用語言提示，讓學(xué)生創(chuàng)造性的模仿打氣過程，學(xué)生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨著打氣慢慢將身體展開，教師提醒打氣學(xué)生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學(xué)生自創(chuàng)撒氣動(dòng)作，模仿氣球?qū)W生隨即全身放松下蹲，完成放松。

教師總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生成績，學(xué)生互相交流本課的學(xué)習(xí)心得。

3、歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)品質(zhì)和自覺排隊(duì)意識。

學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的結(jié)束部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了小游戲，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

三年級體育教案【篇5】

跳短繩教案(5)

教學(xué)目標(biāo)1，運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：對課堂練習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)興趣，樂于參加游戲活動(dòng)。

2，知識技能健康目標(biāo)：在本課的教學(xué)中能夠簡單掌握跳繩的技術(shù)動(dòng)作并能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行跳繩的花樣創(chuàng)新。通過跳繩練習(xí)可以說出自己跳繩時(shí)的心理感受以及發(fā)現(xiàn)新的跳繩方法的感受，辨別跳繩的搖動(dòng)方向和身體位置。

3，社會適應(yīng)目標(biāo)：通過課堂氛圍的影響，同學(xué)間樂于相互討論、合作；并能說出同別人合作的好處以及合理競賽的益處。

難點(diǎn)搖、跳、過的協(xié)調(diào)配合。

1 1，進(jìn)入課堂，引入主題。集合。

3，師生互問好，安排見習(xí)生。

4，宣布課任務(wù)，提出課堂要求。1，準(zhǔn)備活動(dòng)1，配合體育委員做好常規(guī)工作。

2，向教師問好，期待課的開始。

2 1，介紹游戲方法，提出要求。

2，和學(xué)生一起游戲，幫助有困難的'學(xué)生。

3，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。

2，發(fā)生問題集體討論，必要時(shí)求助老師。

3，對自己游戲時(shí)的表現(xiàn)自我評價(jià)。

4，隨音樂一同起舞，盡情歡跳。

3介紹搖繩技巧：搖短繩時(shí)，要求上臂靠近體側(cè)，肘部稍離開身體，臂前外伸出，上臂成鈍角，用手腕帶動(dòng)，兩手(持繩手)好象在體側(cè)前面一個(gè)10厘米左右得小圈子，在繩子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，每次應(yīng)稍接觸地面，這樣即比較省力又能感覺繩得長度是否合適。通常，搖繩時(shí)要以肘關(guān)節(jié)為軸搖動(dòng)，避免以肩為軸得大揮臂動(dòng)作。一人帶一人控制節(jié)奏時(shí)，則往往以肩為軸搖繩。

1，帶領(lǐng)學(xué)生做徒手搖練習(xí)。

2，帶領(lǐng)學(xué)生做雙手叉腰徒手并腳跳、單雙腳交換跳練習(xí)。

3，①原地并腳自然站立，上臂自然下垂，屈肘直腕徒手搖手腕；②雙手叉腰腳跟離地前腳掌支撐原地直腿輕跳；③輕跳徒手搖；④單側(cè)搖繩輕跳

5，教師巡視、重點(diǎn)指導(dǎo)不會跳的學(xué)生、加油。教師做適當(dāng)點(diǎn)評。

2，學(xué)生自由練習(xí)連續(xù)并腳跳繩。

3，學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩練習(xí)。

5，競賽游戲：小小建筑師。學(xué)生利用現(xiàn)有器材進(jìn)行跑跳繩接力到指定位置進(jìn)行造型

A，知道本課練習(xí)的意義嗎?B，對自己練習(xí)中的表現(xiàn)滿意嗎?C，是否明白了一些道理?D，練習(xí)中提出過什么建議，是否被同學(xué)采納?E，有沒有幫助過其他人或被別人幫助1，小組討論跳繩的作用意義。

2，跳得好的學(xué)生幫助不會跳的學(xué)生，另外，自己創(chuàng)造新的跳繩方法。學(xué)生綜合方法完整練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)間相互觀察、幫助糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

3，優(yōu)秀和一般學(xué)生正反對比練習(xí)，互相加油，討論跳得多的技巧。

4，學(xué)生對跳短繩進(jìn)行花樣翻新，反復(fù)鞏固練習(xí)跳短繩的動(dòng)作技術(shù)。

5，生聽信號進(jìn)行跳繩競賽。

6，回答問題：第一，學(xué)生交流匯報(bào)比賽過后的心理感受。第二，感覺自己的脈搏跳動(dòng)情況

7，小組討論造型，大家積極開動(dòng)腦筋思考，發(fā)揮集體的力量與個(gè)人的作用。其次方案決定后和大家一起實(shí)施。在游戲中表現(xiàn)出良好的參與合作意識

學(xué)生通過舉手回答老師的提問。

教學(xué)后記：

三年級體育教案【篇6】

指導(dǎo)思想：

根據(jù)“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)，按照運(yùn)動(dòng)水平二的課標(biāo)要求，結(jié)合三年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，以短繩為主教材，讓枯燥無趣的跳短繩，通過設(shè)置各種短繩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的的積極參與精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)：

本課圍繞短繩的教材，設(shè)計(jì)了“繩操――看誰跳得多――看誰有創(chuàng)新――短繩游戲”等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分的展示自己的才能，自動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程：

1.集合隊(duì)伍，宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.老師隨學(xué)生一起進(jìn)行地形跑練習(xí)，并及時(shí)提示學(xué)生應(yīng)該怎樣做，同時(shí)注意觀察鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

2.能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行自然地形跑練習(xí)，在跑動(dòng)中能夠緊緊跟上其他同學(xué)，并且做到不擁擠，能和前面的同學(xué)保持一定的距離，跑得輕松。

3、學(xué)生跟老師一起做繩操，要求動(dòng)作大方、美觀、舒展。

教師活動(dòng)：

1.組織學(xué)生在原地自行進(jìn)行跳繩練習(xí)，活動(dòng)好身體各個(gè)關(guān)節(jié)。

2組織學(xué)生進(jìn)行小型的跳繩比賽，看誰跳得多。

3.請?zhí)幂^好的同學(xué)示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新各種跳繩方法，分小組比賽看哪組的創(chuàng)新花樣多。

4.針對學(xué)生的創(chuàng)新情況，進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)好的同學(xué)，對表現(xiàn)欠佳的'同學(xué)，給予積極的鼓勵(lì)。

5.老師密切注視學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行合理的調(diào)空。

學(xué)生活動(dòng)：

1.能夠按老師的要求積極進(jìn)行短繩練習(xí)，虛心向老師學(xué)習(xí)，以自己最快的速度完成繩結(jié)。

2.在小組比賽中勇于充分展示自己，并能虛心向他人學(xué)習(xí)，以最佳的跳繩方法進(jìn)行比賽。

3.在創(chuàng)新短繩活動(dòng)中，積極找同伴進(jìn)行展示集體的力量。

課后小結(jié)：

在練習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)出了較好的團(tuán)結(jié)和奮斗的精神，同時(shí)也體現(xiàn)出了學(xué)生在活動(dòng)中天真和活潑的個(gè)性，在創(chuàng)新跳繩的活動(dòng)中，有一小部學(xué)生的想象力真的很豐富，所謂眾人拾火火焰高，在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生自主活動(dòng)。

三年級體育教案【篇7】

1、力盡不知熱，但惜夏日長。

2、體育教學(xué)設(shè)計(jì)首先對學(xué)生學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行細(xì)致的分析。

3、先寫本課的教學(xué)目標(biāo)，從三維角度寫。接著寫教學(xué)過程，從學(xué)生進(jìn)入場地寫起，到課堂小結(jié)。再寫課堂任務(wù)，就是相當(dāng)于作業(yè)。最后最好有課堂反思！

4、(2)選擇體育教學(xué)內(nèi)容

5、(5)體育教學(xué)場地設(shè)計(jì)

6、認(rèn)真研究《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校體育工作實(shí)際選擇適合水平和本校實(shí)際的體育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、單元教學(xué)工作計(jì)劃、教案等體育教學(xué)指導(dǎo)性工作方案。

7、體育教學(xué)的目標(biāo)分三個(gè)方面：

8、活動(dòng)目標(biāo)：

9、教學(xué)手段

10、(6)開展教學(xué)評價(jià)

11、了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成狀態(tài)，并為修正教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供實(shí)際依據(jù)

12、鍛煉快速反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干活動(dòng)過程：1．熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，創(chuàng)設(shè)游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子?，F(xiàn)在，兩只小兔朋友手拉手，一起跟著兔媽媽鍛煉身體。2．游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”講解游戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個(gè)圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈，你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字，找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友，比如當(dāng)兔媽媽說出數(shù)字“3”的時(shí)候，你要趕緊找到3個(gè)朋友，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多。游戲一次，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣。再次游戲，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。游戲結(jié)束，好朋友們一起背著房子回家。

13、進(jìn)行教學(xué)反思。

14、即確定學(xué)生從現(xiàn)有水平到達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所需獲得的能力和子能力及其層次關(guān)系。

15、教學(xué)目標(biāo)

16、根據(jù)指令和好朋友一起占圈。

17、體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念首先要具有新穎，獨(dú)特性，具有創(chuàng)造性的新穎獨(dú)特，具有創(chuàng)造性的準(zhǔn)備活動(dòng)，是體育課新穎獨(dú)特的標(biāo)志之一。

18、使學(xué)生初步掌握運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸方法，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中正確的使用，增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能全面提高身體素質(zhì)。

19、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

20、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

21、空山不見人，但聞人語響。

22、（1)制定體育教學(xué)目標(biāo)

23、包括教學(xué)的組織形式、方法手段、場地器材、電教媒體、活動(dòng)步驟等方面的選擇與設(shè)計(jì)。

24、三，對確定單元教學(xué)進(jìn)行分析。

25、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

26、二要循序漸進(jìn)，科學(xué)安排活動(dòng)內(nèi)容，三要從實(shí)際出發(fā)，有鮮明的針對性準(zhǔn)備，活動(dòng)內(nèi)容要豐富，在具體選擇時(shí)，要考慮學(xué)生的。年齡，性別，運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和身心特點(diǎn)等等。

27、（7）進(jìn)行教學(xué)反思

28、知識與技能2、過程與方法3、情感態(tài)度價(jià)值觀

29、對學(xué)生進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的年齡，性別，身替發(fā)育水平體質(zhì)情況進(jìn)行分析。

30、(4)選擇教學(xué)策略

31、呼呼，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體分析。

32、對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行具體的分析。包括學(xué)習(xí)范文，深度，難度等。

33、六，制定教學(xué)策略。

34、教學(xué)的重點(diǎn)是呼吸方法難點(diǎn)是呼吸的次數(shù)能夠有效到與運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏相配合。練習(xí)的方法一是原地呼吸和慢跑呼吸以及中速跑的呼吸。

35、即確定通過教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生掌握哪些運(yùn)動(dòng)技能和體育與健康知識、在身心健康方面達(dá)到什么狀態(tài)、形成怎樣的體育態(tài)度和認(rèn)識、培養(yǎng)與發(fā)展哪些能力等，應(yīng)該用具體的、可觀察、可測量的術(shù)語精確表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

36、培養(yǎng)學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)時(shí)保持清醒的頭腦和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸方法主要是跑兩三步一呼、跑兩三步一吸。呼吸的要領(lǐng)是用鼻子吸氣吸氣時(shí)嘴唇微微閉合，用嘴呼氣主動(dòng)的把體內(nèi)的氣量用吹吐的方式排出。

37、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

38、(3)進(jìn)行體育教學(xué)任務(wù)分析

39、體育教學(xué)是在一定的場地條件下進(jìn)行的，不同的體育教學(xué)內(nèi)容與教材，需要不同的體育場地器材;同一內(nèi)容的體育教學(xué)，不同的場地設(shè)計(jì)也會收到不同的教學(xué)效果。

40、課后檢測

三年級體育教案【篇8】

一、教材分析和設(shè)計(jì)思路：

本課教材為小學(xué)體育水平二內(nèi)容，主教材內(nèi)容為立臥撐。立臥撐練習(xí)是一項(xiàng)簡單、實(shí)用的動(dòng)作練習(xí)，對發(fā)展學(xué)生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬于新授內(nèi)容。

小學(xué)體育以身體練習(xí)為主，注重提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)體育練習(xí)的樂趣，學(xué)會體育鍛煉的方法，從而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)；三年級學(xué)生正處于靈敏、反應(yīng)素質(zhì)發(fā)展敏感期。根據(jù)以上特點(diǎn)，在本課內(nèi)容組織上我注重興趣第一、游戲第一，以游戲?yàn)橹?，建立輕松、和諧、平等的課堂氛圍，運(yùn)用音樂渲染和多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中樹立自尊心、自信心，發(fā)展學(xué)生間友愛互助關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、進(jìn)取向上心理品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生明白立臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，在頭腦中建立正確動(dòng)作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進(jìn)行體育鍛煉。

技能目標(biāo)：學(xué)生積極參與練習(xí)，基本掌握立臥撐技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會運(yùn)用立臥撐進(jìn)行體育鍛煉的方法，發(fā)展學(xué)生靈敏反應(yīng)素質(zhì)，為學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣打下基礎(chǔ)

情感目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能獲得積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、進(jìn)取向上品質(zhì)和相互尊重關(guān)心、相互鼓勵(lì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性

本課重點(diǎn)：1 成俯臥撐時(shí)不要塌腰、撅臀

2 連續(xù)練習(xí)時(shí)注重身體姿勢

本課難點(diǎn)：成俯臥撐時(shí)不要塌腰、撅臀

三、教學(xué)方法運(yùn)用：

1、教法：本課教學(xué)我突出學(xué)生的主體地位和師生的平等關(guān)系，運(yùn)用商量的語言引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，采用情緒激勵(lì)法，以語言激勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。采用完整和分解法，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，循序漸進(jìn)、直觀教學(xué)，樹立學(xué)生自信心，采用講解法和游戲法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快、更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，采用陳述式評價(jià)法，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生向正確、有益方向發(fā)展

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了重復(fù)學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。為學(xué)生創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性 ，鼓勵(lì)學(xué)生革新練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四、場地與器材準(zhǔn)備：

在籃球場中圈兩側(cè)各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個(gè)小體操墊，內(nèi)排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個(gè)墊子之間間距1.5米，外排墊子距內(nèi)排墊子三米，在內(nèi)排兩個(gè)墊子的中線上擺放，中圈內(nèi)擺放小體操墊一個(gè)，小黑板一面，錄音機(jī)一臺

五、教學(xué)過程

（一）課堂常規(guī)（2分鐘）：

（１）集合整隊(duì)

（２）師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生

（３）宣布課的內(nèi)容及任務(wù)

這一部分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，我對學(xué)生提出一個(gè)要求：遵守規(guī)矩，快樂自己

（二）繞墊子慢跑（2分鐘）

教學(xué)步驟：1）教師語言激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣

2）教師帶領(lǐng)學(xué)生在墊子間穿插慢跑，并在跑動(dòng)過程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習(xí)；

現(xiàn)在天氣比較冷，采用兩分鐘慢跑形式是為了讓學(xué)生身體充分熱起來，在跑動(dòng)中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習(xí)，一是為了加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，增強(qiáng)慢跑熱身的效果，二是增加練習(xí)的趣味性，使慢跑過程不再那么枯燥，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到快樂。

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)變一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn)。

（三）自編體操：健康操（4分鐘）：

教學(xué)步驟：1 進(jìn)行隊(duì)伍調(diào)動(dòng)

2 提問學(xué)生會唱《健康歌》嗎，吸引學(xué)生練習(xí)興趣

3 講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)

4 在音樂伴奏下練習(xí)，學(xué)生可以自編動(dòng)作

健康操是我根據(jù)健康歌編排的一個(gè)簡單動(dòng)作組合，在練習(xí)過程中，不要求學(xué)生嚴(yán)格按我教的動(dòng)作去做，學(xué)生可以改變教師教的動(dòng)作，自編動(dòng)作，重要的是讓學(xué)生在音樂伴奏下，提高參與練習(xí)的熱情，快樂地、積極地、充分活動(dòng)好身體每個(gè)關(guān)節(jié)

隊(duì)形調(diào)動(dòng)：這是本節(jié)課最重要的一次隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，慢跑結(jié)束學(xué)生齊步走，體育委員帶領(lǐng)學(xué)生按順時(shí)針繞墊子螺旋由外向內(nèi)走，四組在經(jīng)過的第一排墊子外圍站好，三組在經(jīng)過的第二排墊子外圍站好，二組在經(jīng)過的第三排墊子外圍站好，一組在經(jīng)過的第四排墊子外圍站好，自覺散開，每位同學(xué)一塊墊子，學(xué)生到達(dá)位置后原地踏步走，聽口令后面向中圈站好，

通過上述練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得愉悅情緒體驗(yàn)，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

（四）立臥撐教學(xué)（10分鐘）：

動(dòng)作要領(lǐng)：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿后伸成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立

教學(xué)步驟：第一、教師帶領(lǐng)學(xué)生做分解及完整練習(xí) 1、直立蹲下2、兩腿后伸3、蹬地收腹屈膝收腿 4、完整練習(xí)

由于本教材技術(shù)動(dòng)作較為簡單，我就是用語言直接問學(xué)生：我教大家一個(gè)簡單動(dòng)作好嗎？來展開教學(xué)，在分解教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)化分解動(dòng)作與簡單口令的結(jié)合，如1蹲2 伸3 跳 4 起 學(xué)生做完整動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生念著口令完成完整動(dòng)作

第二、教師選學(xué)生示范，強(qiáng)調(diào)連續(xù)完成幾個(gè)練習(xí)時(shí)身體姿勢一定要正確

在學(xué)生示范過程中，抓學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，提出練習(xí)要求，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)自我的能力，學(xué)生正處于身體快速發(fā)育階段，技術(shù)教學(xué)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確身體姿勢的養(yǎng)成，

第三、小組互助合作學(xué)習(xí)，教師幫助指導(dǎo)

發(fā)揮小組互助、合作的集體力量，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 第四、20秒立臥撐測試

本練習(xí)使學(xué)生身體承受較大負(fù)荷刺激，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、不怕困難的意志品質(zhì) 本教材教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，提高學(xué)生自信心，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

（五）游戲:對號入座（12分鐘） 游戲方法：學(xué)生分內(nèi)外圈兩組，分別報(bào)數(shù)并記清自己報(bào)的數(shù)字以及誰和自己報(bào)的數(shù)字相同，內(nèi)圈組學(xué)生聽到教師開始口令，繞自己前面墊子跑三圈后馬上到外圈組報(bào)相同數(shù)字同學(xué)墊子前做立臥撐一次，外圈組的學(xué)生給和自己報(bào)數(shù)相同的內(nèi)圈組同學(xué)做裁判，監(jiān)督該同學(xué)練習(xí)情況，最后宣布該同學(xué)完成練習(xí)，然后兩組角色互換 規(guī)則：按要求完成各種練習(xí)，練習(xí)時(shí)動(dòng)作一定要規(guī)范

教學(xué)步驟：1 講解游戲方法及規(guī)則 2 讓學(xué)生報(bào)數(shù)，后一組報(bào)數(shù)時(shí)，前一組相應(yīng)報(bào)數(shù)學(xué)生舉手示意，讓學(xué)生記清自己報(bào)的數(shù)字以及誰和自己報(bào)的數(shù)字相同 3 選學(xué)生進(jìn)行示范， 4 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)

開始練習(xí)時(shí)難度小一點(diǎn)，離得近的學(xué)生報(bào)相同數(shù)字，讓學(xué)生熟悉游戲方法和規(guī)則，逐漸的通過改變報(bào)數(shù)順序來加大游戲難度，不斷使游戲中學(xué)生間的合作對象發(fā)生變化，同時(shí)也可以讓學(xué)生創(chuàng)新新的游戲方法進(jìn)行練習(xí) 5 提出注意安全的要求。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身安全和關(guān)注他人安全，樹立安全意識

本教材是結(jié)合立臥撐教學(xué)場地器材安排而設(shè)計(jì)的一個(gè)小游戲，突出娛樂性特點(diǎn)，針對性的發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取向上，永不服輸品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生間友好合作關(guān)系的養(yǎng)成，評價(jià)時(shí)注重過程評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生明白游戲的最終目的是為了促進(jìn)身體健康發(fā)育。

（六）游戲：搭建寶塔（6分鐘）

游戲方法：分組進(jìn)行，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，互相配合把墊子搭建成塔的樣子

教學(xué)步驟：1 講解游戲方法 2 講情學(xué)生練習(xí)的分組及練習(xí)場地安排 3 學(xué)生練習(xí)，教師檢查指導(dǎo) 4 學(xué)生相互參觀評價(jià)對方的搭建成果

學(xué)生經(jīng)過上面兩個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，身體已經(jīng)產(chǎn)生疲勞反應(yīng)，本教材強(qiáng)度較小，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，并在集體活動(dòng)中正確處理好個(gè)人與他人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性

組織形式：分組練習(xí)

（七）結(jié)束部分（4分鐘）：

1 放松

教師運(yùn)用語言提示，讓學(xué)生創(chuàng)造性的模仿打氣過程，學(xué)生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨著打氣慢慢將身體展開，教師提醒打氣學(xué)生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學(xué)生自創(chuàng)撒氣動(dòng)作，模仿氣球?qū)W生隨即全身放松下蹲，完成放松

2 小結(jié)

教師總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生成績，學(xué)生互相交流本課的學(xué)習(xí)心得

3 歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)品質(zhì)和自覺排隊(duì)意識

學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的結(jié)束部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了小游戲，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

六、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。

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三年級體育教案

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，這就要老師好好去自己教案課件了。一份好的教案能夠讓教師更加高效地完成教學(xué)任務(wù)，對于寫教案課件有哪些疑問呢？根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了以下的“三年級體育教案”，請點(diǎn)擊查看了解更多相關(guān)內(nèi)容！

三年級體育教案(篇1)

指導(dǎo)思想：

本課以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”、“快樂體育”為主導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合我校健美操特色，在教學(xué)中以增強(qiáng)學(xué)生身體健康為目的，以增進(jìn)學(xué)生的體育興趣和能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識為最終目標(biāo)?？傮w設(shè)計(jì)上以點(diǎn)帶面把健美操融入到體育課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練能力，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)提高學(xué)生體會美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學(xué)生美的情操。

教材選擇：

1、健美操

2、游戲：打抱球

教法與設(shè)想：

本課力求從情感入手，在場地設(shè)計(jì)音樂伴奏背景襯托下，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的情趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

一、引情入境

首先談話式開課，帶領(lǐng)學(xué)生激情進(jìn)入“開心動(dòng)！動(dòng)！動(dòng)！”這一環(huán)節(jié)。組織學(xué)生自選喜愛的游戲項(xiàng)目（皮筋、跳繩、呼拉圈）通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到熱身健體的目的。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、健美操。教師帶領(lǐng)學(xué)生激情引出“相信自己，我能行！”這一環(huán)節(jié)。通過教師的示范以及語言激勵(lì)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入健美操步伐“自選超市”這一情境中，學(xué)生通過選擇不同的步伐“套餐”，隨機(jī)組建不同的小組，在小組內(nèi)（通過觀看圖解）自學(xué)自練，以及小組成員間的相互交流、研討、互助練習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。并且通過小組展示，鞏固所學(xué)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、展示美的能力，增強(qiáng)自信心。此外結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)疑鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行步伐演變，以及簡單健美操動(dòng)作的'創(chuàng)編，調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以及對美的鑒賞能力，整個(gè)教學(xué)過程中以生為主、以師為輔，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性及創(chuàng)造力。

2、游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生激情進(jìn)入“開心時(shí)光，樂！樂！樂！”這一環(huán)節(jié)，通過游戲，來滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，通過愉快的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

三、身心恢復(fù)

通過優(yōu)美的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自己感受音樂的美，用自己的動(dòng)作去表現(xiàn)對音樂的理解，在愉快的氛圍重視學(xué)生的身心得到恢復(fù)和放松。教師鼓勵(lì)性總結(jié)宣布下課。

教*用

在教法上，采用了講解法、示范法、語言指導(dǎo)法、表揚(yáng)鼓勵(lì)法、指導(dǎo)糾正法、情景教學(xué)法，注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到快樂教學(xué)的目的。

在學(xué)法上，本課采用了觀察法、思考法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法，同時(shí)注意加強(qiáng)對學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)意識、體育能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

健美操教案設(shè)計(jì)（水平二）

授課教師：崔家鳴班級：三年一班人數(shù)：40人課次：1次課

教材

主教材：健美操

游戲：打抱球

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極主動(dòng)地參與健美操的各項(xiàng)活動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過健美操的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、以及表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。

身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、力量等身體素質(zhì)。

心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功意識，養(yǎng)成積極、樂觀、向上的健康心理。

社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

過程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖

引情入境

一、開課

二、游戲

1、皮筋

2、跳繩

3、呼啦圈

一、談話式開課。引入情境“開心、動(dòng)！動(dòng)！動(dòng)！”

二、

1、組織自選游戲

2、講評

自然站位與教師溝通

積極游戲、充分的活動(dòng)身體

談話式開課營造輕松民主的教學(xué)氛圍

創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到熱身的目

實(shí)施目標(biāo)

三、健美操

1、介紹相關(guān)知識

2、學(xué)習(xí)健美操步伐

3、進(jìn)行步伐演變

4、游戲

打抱球

三、引入情境“相信自己，我能行！”

1、放音樂，示范活力健美操

2、出示、介紹健美操相關(guān)知識

3、創(chuàng)設(shè)“自選超市”情景，組織學(xué)生自主選擇“套餐”，進(jìn)行自主學(xué)練，并依據(jù)選擇建組，進(jìn)行小組互幫互助的合作探究學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

4、組織展示小看臺、以及小組間的相互評價(jià)，教師鼓勵(lì)性評價(jià)。并對存在的問題提出改進(jìn)建議、示范。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行步伐演變以及小組展示，鼓勵(lì)性評價(jià)。

6、講評

1、講解游戲的方法規(guī)則

2、組織游戲

3、講評

進(jìn)入情境

觀看動(dòng)作引起興趣

認(rèn)真學(xué)習(xí)

自主選擇“套餐”，進(jìn)行自主學(xué)練、小組合作探究學(xué)習(xí)

進(jìn)行展示和互評

進(jìn)行步伐演變以及小組展示

認(rèn)真聽講

積極進(jìn)行游戲體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣

用動(dòng)作吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和小組合作學(xué)習(xí)掌握所學(xué)動(dòng)作

展示可以使學(xué)生不斷的增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心、表達(dá)美的能力

創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

滿足學(xué)生正常的身心需要，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容

一、放松舞蹈

二、總結(jié)、下課

音樂伴奏

教師領(lǐng)做

鼓勵(lì)性評價(jià)

宣布下課

在音樂的伴奏下放松身心

用舒緩的音樂使學(xué)生身心逐漸的恢復(fù)到正常狀態(tài)

心率預(yù)計(jì)160+5次/分，出現(xiàn)在20—24分之間。

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：50+5%，全課平均心率預(yù)計(jì)：135+5次/分

課后小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步的掌握健美操十種基本步伐，學(xué)習(xí)健美操的興趣受到極大程度的調(diào)動(dòng)，自信心、表現(xiàn)美的意識有所增強(qiáng)，自主學(xué)練的能力得到充分的培養(yǎng)，小組合作探究的能力也在一定的程度上得到發(fā)揮，創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力得到發(fā)揮和培養(yǎng)。

三年級體育教案(篇2)

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新精神，以及對跳繩的掌握程度對跳花樣跳繩的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。

3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全充分活動(dòng)。

教師活動(dòng)：

1、講解練習(xí)要求和間歇要求，用音樂來組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

2、組織學(xué)生合作學(xué)練習(xí)、并對學(xué)生的練習(xí)作評價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、按老師要求進(jìn)行不同姿勢的跳繩練習(xí)：向前跳短繩、向后跳短繩、交叉跳短繩、兩人帶跳短繩、兩人一組一搖一跳練習(xí)、兩人一組雙搖跳短繩等。每一次的跳繩時(shí)間約為1分至2分鐘，每次間歇自然小組完成一個(gè)組合圖案：樹、魚、船、房子、創(chuàng)意圖等。 組 ? ?織：自主分散，小組集中

教師活動(dòng)：

1、提出場地布置的要求：一定的距離，用繩布置三個(gè)樹樁、一條小河、一面小旗、一個(gè)小山坡，小旗在終點(diǎn)。

2、組織學(xué)生布置場地。

3、組織學(xué)生游戲，體驗(yàn)在自己布置的場地上游戲的快樂。

1、認(rèn)真聽清場地布置要求，小組商量討論如何來分配合作布置場地。

2、每個(gè)小組按商量的要求布置好場地。

4、每個(gè)小組交流，然后每個(gè)小組派代表交流，并回收器材。

三年級體育教案(篇3)

課題1、單腳跳2、仰臥起坐課時(shí)第3課時(shí)

中心備課人二次備課人

教學(xué)目標(biāo)鍛煉學(xué)生的彈跳能力；發(fā)展學(xué)生腹部力量

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展

一、常規(guī)教學(xué)

1、集合站隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)部分

1、教師領(lǐng)學(xué)生一起根據(jù)音樂走跑成圓形。

2、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象。

3、師生共同活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)

三、基本部分

單腳跳練習(xí)：

1、提出要求，并講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范正確動(dòng)作。

2、組織學(xué)生練習(xí)。

3、評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。

4、學(xué)生模仿練習(xí)，原地跳起。

5、找學(xué)生示做，講評優(yōu)缺點(diǎn)。

6、學(xué)生自我鞏固練習(xí)。

7、游戲法練習(xí)：往返10米跳接力

四、結(jié)束部分

1、教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形，手拉手，四步放松腿部。（音樂，四步節(jié)奏）

2、師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)定下節(jié)課目標(biāo)

3、師生互道再見，下課。

三年級體育教案(篇4)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)出民間體育活動(dòng)的快樂

2、提出要求，組織學(xué)生分組游戲。

學(xué)生活動(dòng)：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的`集隊(duì)要求。

2、聽口令練習(xí)原地踏步，動(dòng)作做到位。

3、在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲“快找伙伴”并能按老師要求做出各種不同的跑步姿勢和各種模仿動(dòng)作。

2、組織學(xué)生進(jìn)行不同的跳繩比快、比多的練習(xí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行半分鐘跳短繩練習(xí)。

4、提出要求，組織學(xué)生自己壓腿。

學(xué)生活動(dòng)：1、每人一繩，自主地進(jìn)行練習(xí)，可以進(jìn)行跳繩也可以借助繩子進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，充分地發(fā)揮短繩的練習(xí)作用。

2、按老師要求進(jìn)行并腳向前跳短繩、向后跳短繩、和老師比一比誰跳得快，同學(xué)比一比誰先完成任務(wù)等。

3、積極參加半分鐘跳短繩練習(xí)，比一比誰跳得最多。

2、講解示范游戲規(guī)則、方法。

3、組織學(xué)生游戲，并總評。

2、認(rèn)真觀看，了解游戲方法規(guī)則。

3、大膽地嘗試游戲，并積極參與比賽。

三年級體育教案(篇5)

一、設(shè)計(jì)理念：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。參加鍛煉，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣。讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中體驗(yàn)過肩投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，并掌握一定的技能。

二、教材分析：

根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”“激發(fā)興趣”和“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，在體育學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的興趣，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要，在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，從中學(xué)到一些簡單的冬裝方法和活動(dòng)技能。持輕物擲準(zhǔn)是九年義務(wù)教育小學(xué)體育教材通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)生會自然揮臂的簡單投擲方法，發(fā)展投擲能力，提高判斷力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過結(jié)合游戲，讓學(xué)生積極投入課堂學(xué)習(xí)。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)輕物投遠(yuǎn)，增強(qiáng)學(xué)生投擲運(yùn)動(dòng)的水平和技術(shù)。

3、身體健康目標(biāo)：積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

四、教學(xué)過程

教師設(shè)置了一個(gè)以小戰(zhàn)士打仗作為情景，由學(xué)生自己制作紙制小球進(jìn)行游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過隊(duì)列練習(xí)------開小飛機(jī)------徒手練習(xí)投擲------實(shí)物練習(xí)投擲------比比誰投得遠(yuǎn)------沖過封鎖線（游戲）--------歡呼放松（游戲）這一系列的教學(xué)過程。

五、教學(xué)方法運(yùn)用

1、嘗試→觀察→模仿

2、自由分散、小組結(jié)伴結(jié)合：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)動(dòng)腦的習(xí)慣，樹立自信心，培養(yǎng)個(gè)性和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、通過教師語言引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，加快新知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、本課教師主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體練習(xí)、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

5、在教法設(shè)計(jì)中，以“輕物投擲”為主線，一貫到底，由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“投擲比遠(yuǎn)”、“沖過封鎖線”、的小游戲的練習(xí)，讓學(xué)生融入情景，在游戲種培養(yǎng)過肩投擲的能力，進(jìn)行單一的、組合的、綜合的多種練習(xí)。

三年級體育教案(篇6)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。

2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、聽口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。

2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動(dòng)。

6、組織學(xué)生跳繩比快。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

2、隨老師示范進(jìn)行簡單繩操的模仿。

3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認(rèn)真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫小樹。

5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫魚畫不船。

6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。

7、積極地參與評價(jià)，樂于接受別人的長處。

三年級體育教案(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)、基本練習(xí)方法以及考核要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)

2、培養(yǎng)勇敢果斷和伙伴間互相幫助、互相學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)在愉悅中掌握技能,學(xué)會健身方法。

3、激勵(lì)自己和同伴奮力拼搏，取得的成績。

二、教材——前滾翻考核。

重點(diǎn)：團(tuán)身緊，方向正，滾動(dòng)圓滑。

難點(diǎn)：動(dòng)作正確，協(xié)調(diào)，連貫。

三、教學(xué)過程

(一)課的常規(guī)

1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，匯報(bào)教師。

2、師生相互問好。

3、教師宣布本課內(nèi)容。

(二)準(zhǔn)備部分：

1、慢跑2圈，走1圈，體育委員領(lǐng)跑，成一路縱隊(duì)。

2、拍手操。四八呼，教師領(lǐng)做哨聲指揮。

(三)基本部分

1、復(fù)習(xí)前滾翻基本動(dòng)作，教師提問基本要點(diǎn)。

2、前滾翻技巧考核。

3、考核標(biāo)準(zhǔn)：

A、能夠獨(dú)立完成滾動(dòng)與前滾翻動(dòng)作，動(dòng)作連貫，方向正、

B、每個(gè)學(xué)生考核2次，取成績。

4、教師組織考核，學(xué)生輪流參加前滾翻考核，沒有考核任務(wù)的學(xué)生自行練習(xí)，小組進(jìn)行游戲，游戲內(nèi)容自行定。

5、在考核中教師及時(shí)告訴學(xué)生成績，好與不足。

四、結(jié)束部分

放松

小結(jié)本課情況

值日生收放器材

師生互道再見

三年級數(shù)學(xué)教案熱門

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“三年級數(shù)學(xué)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

三年級數(shù)學(xué)教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、向?qū)W生介紹起始格與其他格代表的單位不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生會看這種統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖

2、使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康，經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重，身高等，（出示班級座位圖）

如果老師想要了解三（5）班第一組6位同學(xué)的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？

2、提問：你打算怎樣完成這份統(tǒng)計(jì)圖？

3、出示幾個(gè)空白的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表嘗試完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

4、如果用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這個(gè)小組學(xué)生的身高，每格表示多少個(gè)單位比較合適？

5、出示教材上的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察，討論。

你能說說破這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖跟我們以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同嗎？

用折線表示的起始格代表多少個(gè)單位？

其他格代表多少個(gè)單位？

這樣畫有什么好處？

6、小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生匯報(bào)。

在統(tǒng)計(jì)圖的縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的（第一個(gè)圖中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。）

7、讓學(xué)生按照例子把其他兩個(gè)同學(xué)的`條形補(bǔ)充完整。

8、學(xué)生討論：什么情形下應(yīng)該使用這樣的統(tǒng)計(jì)圖？這種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是什么？

9、觀察體重統(tǒng)計(jì)圖，看看這個(gè)圖中的起始格表示多少個(gè)單位？其他每格表示多少個(gè)單位？

9、這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖跟我們剛才學(xué)習(xí)的學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

10、獨(dú)立完成書上的統(tǒng)計(jì)圖

小組進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。

這種統(tǒng)計(jì)圖一般在以下情形中加以使用：各樣本的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的絕對值都比較大（如本例中學(xué)生的身高都在138厘米以上，體重都在32千克以上），但不同樣本統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之間的差異值又相對比較?。ㄈ绫纠猩砀吆腕w重的最小差異分別是1厘米和1千克）。當(dāng)出現(xiàn)這種情形時(shí)，會出現(xiàn)一種矛盾：如果每格代表的單位量較小（如第一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中每格表示1厘米或2厘米），統(tǒng)計(jì)圖中的條形就會很長，如果每格代表的單位量較大（如第二個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中每格表示10千克），又很難在統(tǒng)計(jì)圖中看出不同樣本之間的差異。所以，為了比較直觀地反映這種差異性，采取用起始格表示較大單位量，而其他格表示較小單位量的方式，就避免了上述矛盾。在這種統(tǒng)計(jì)圖中的縱軸上，起始格是用折線表示的，以和其他的格有所區(qū)別。

11、通過完成這一份統(tǒng)計(jì)圖。你得到了哪些信息？進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的作用。

12、你想對這些同學(xué)說些什么？

出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生的身高、體重與正常值進(jìn)行對比，找出哪些學(xué)生的身高在正常值以下，哪些學(xué)生的體重超出了正常值，并提出合理化建議。

（實(shí)踐作業(yè)）讓學(xué)生從報(bào)紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計(jì)圖表，并找出相應(yīng)的信息，可以培養(yǎng)學(xué)生從各種渠道收集信息的能力。

鞏固練習(xí)：40頁2、41頁3、5

三年級數(shù)學(xué)教案【篇2】

“加強(qiáng)估算”是課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出來的一項(xiàng)明確要求。在實(shí)際教學(xué)中，估算教學(xué)教什么？怎么樣教？在一次數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會上，我有幸聽了一節(jié)特級教師吳正憲執(zhí)教的《估算》。課堂教學(xué)實(shí)錄如下：

師：你們二年級經(jīng)歷過估算嗎?

師：這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)估算知識。（板書：估算）

師：在學(xué)習(xí)估算時(shí)，你有什么問題要問？

生1：怎么去估算？

生2：估算注意些什么？

生3：估算有什么好的方法？

生4：估算有什么用？

生5：估算用在哪里？

師：你們遇到過什么地方用估算，什么地方精確計(jì)算？

課件：

生：選Ａ。

課件：師：你能估計(jì)出這頭大象多重嗎？

一生到黑板上板演，其他生在本子上算

匯報(bào)并板書：

生1：300×6=1800小估

生2：400×6=2400大估

生3：350×6=2100中估

生4：300×7=2100大小估

生5：300×6+300=2100湊、調(diào)估

生6：330+350+300+380+400+350=2130四舍五入估

問：生1你是怎么想的？

生1：這六個(gè)數(shù)都是三百多，就都看成整三百乘六。

師：你都是往小里估的，你把這種方法起個(gè)名字吧！

生：小估。

生哈哈樂。

師：小估就小估吧，小估你請坐。同時(shí)在算式的后面板書：小估。

問：生2你是怎么想的？

生2：我都看成了四百。

師：你是往大里估的，對不對，你也給這種方法起個(gè)名字吧！

生2：大估。

師：大估你請坐，同時(shí)在算式的后面板書：大估。

問：生3你是怎么想的？

生3：都是三百多，就都看成了三百五十。

三年級數(shù)學(xué)教案【篇3】

教學(xué)目的

1．使學(xué)生初步掌握兩個(gè)積（商）之和（差）的三步混合式題的運(yùn)算順序，會正確地進(jìn)行脫式計(jì)算．

2．通過教學(xué)提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性．

3．通過教學(xué)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)溝通．

教師出示：

164＋18 18＋46

693－14 50－355

先說出每題的運(yùn)算順序，再分組計(jì)算，看哪組算得又對又快．

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后訂正．

二、創(chuàng)設(shè)情境．

問：同學(xué)們都去過商店買東西吧，要算一算買來的東西共花多少錢用什么方法計(jì)算？

師：今天，我就要去商店去買兩樣?xùn)|西，請你們幫我算一算需要用多少錢？

出示動(dòng)畫混合運(yùn)算，問：看圖誰能先說說我要買些什么，然后列個(gè)算式表示要花的錢數(shù)？

學(xué)生匯報(bào)并列式，引出例1．

三、自主探索，領(lǐng)悟算理．

1．嘗試計(jì)算：164＋63

（1）學(xué)生獨(dú)立試算，教師巡視指導(dǎo)．

（2）小組討論，交流算法．

（3）學(xué)生匯報(bào)，研究算法．（可能出現(xiàn)以下情況）

164＋63 164＋63

＝64＋63 ＝64＋18

＝64＋18 ＝82

＝82

（4）比較異同，總結(jié)算法．

分析比較以上兩種計(jì)算方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)算法：求兩個(gè)乘積的和，要先算出兩個(gè)積后才能相加，所以加號后面的乘法可以和前面的乘法一起脫式運(yùn)算，這樣會更簡便．

2．改變例題，學(xué)習(xí)例2．

（1）將例1 164＋63變?yōu)椋?/p>

164－63 164＋63

164＋63 164－63

（2）學(xué)生獨(dú)立選做，可任選一題，也可全做．

（3）匯報(bào)交流計(jì)算方法．

3．歸納推理，總結(jié)規(guī)律．

討論：觀察比較，例題中的4道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：通過比較，我們知道，求兩個(gè)乘積的和（或差），求兩個(gè)商的`和（或差）以及一積一商的和（或差）的混合式題，都要先算出積，或商，兩個(gè)乘法可以同時(shí)脫式，兩個(gè)除法也可以同時(shí)脫式,一乘一除．

4．初步練習(xí)，深化提高．

計(jì)算：5887－292＝？并思考發(fā)現(xiàn)了什么．

三、應(yīng)用方法，強(qiáng)化知識．

1．計(jì)算下面各題．

393＋486 244－423

174－124 813＋46

2．小強(qiáng)買3支鉛筆，2本寫字本．看圖算出買鉛筆和寫字本各用了多少錢，一共用了多少錢？

四、質(zhì)疑，全課總結(jié)．

板書設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

接龍游戲

游戲目的

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉混合運(yùn)算順序．

三年級數(shù)學(xué)教案【篇4】

【教學(xué)目標(biāo)】

1．結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

2．掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。

【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重：

1．下面那些話是表示重量的？

2．實(shí)踐體驗(yàn)。再請學(xué)生掂一掂桌上或帶來的物體，感受物體的輕重并互相說一說。

二、實(shí)踐體驗(yàn)，建立概念

1．認(rèn)識秤。

問：你見過下面哪幾種秤

2．建立千克和克的質(zhì)量觀念。

你知道哪個(gè)是重量單位嗎？

觀察圖像，看看他們在說什么？

3．總結(jié)：生活中，我們常用千克和克表示物體有多重！

⑴稱一稱。

⑵掂一掂。

⑶估一估。

⑷找一找。

⑸猜一猜。

⑹拎一拎。

⑺說一說。

4．單位換算。

⑴讓學(xué)生通過稱一稱、算一算等活動(dòng)，理解1千克=1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米等活動(dòng)。

⑵用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并讓學(xué)生說說再哪兒看見過這種符號。

三、拓展應(yīng)用

1．說一說哪些物品大約重1千克？說出下面的物品各重多少克？

2．2kg=()g4000g=()kg

7kg=()g8000g=()kg

3．算一算

4．想一想：1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個(gè)重些？

四、總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課中有何收獲？

三年級數(shù)學(xué)教案【篇5】

一、說教材

這節(jié)是小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第四單元的第一節(jié)，這部分三步式題是在學(xué)生學(xué)過乘加、乘減，除加、除減的三步式題以及帶小括號的兩步式題的基礎(chǔ)上教學(xué)的。例1著重說明乘除法連在一起的12053要先算，這與已學(xué)過的 1834乘除兩步混合式題一樣，仍然是從左到右進(jìn)行。在第三冊學(xué)過了帶有一個(gè)小括號的兩步式題。這里在一個(gè)算式里出現(xiàn)兩個(gè)小括號，要仿照第四冊學(xué)過的乘加（減）乘的運(yùn)算順序，脫括號要同時(shí)進(jìn)行。

二、說教法

通過教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，重點(diǎn)要放在學(xué)生對運(yùn)算順序的掌握和計(jì)算上，在教學(xué)過程中要注意運(yùn)用啟發(fā)式和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

三、說學(xué)法

放手讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中去，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算三步式題。

四、說教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、回憶學(xué)習(xí)了哪些混合運(yùn)算，說出他們的運(yùn)算順序。

2、課件出示：：8+27 93+23 50-30+24

183-4 （440-280）30 12053

（二）、探究新知

1、教學(xué)例1。

訂正12053后，教師向?qū)W生說明：今天我們要學(xué)習(xí)一種新的混合運(yùn)算，看誰能以前學(xué)過的知識，學(xué)得又對又快。然后，出示課件在12053前面添上74+。并讓學(xué)生自己想一想，這道題應(yīng)該怎樣算。

教師啟發(fā)學(xué)生思考并提問：這道題里有手括號嗎？這道題里有哪些運(yùn)算？這道題應(yīng)該先算什么？再算什么？后算什么？

可讓學(xué)生適當(dāng)討論，教師說明并用課件出示運(yùn)算的步驟，帶領(lǐng)學(xué)生一步步進(jìn)行計(jì)算。

師把53改成53問學(xué)生該怎樣計(jì)算。

2、教學(xué)例2。

課件出示560-28070-30，讓學(xué)生說出計(jì)算順序后，再課件演示為：(560-280)(70-30)讓學(xué)生說說在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？

師問：這道題應(yīng)該怎樣算呢？應(yīng)先算什么？

讓學(xué)生自己解答，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正。

3、練習(xí)：

課件出示：(440-280)(300-260)把例題改為練習(xí)題來做。

4、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在沒有括號的式子里應(yīng)先算什么？如果乘除連在一起應(yīng)先算什么？在有括號的算式里應(yīng)先算什么？如果有兩個(gè)括號應(yīng)先算什么？

（四）、鞏固反饋，深化練習(xí)

1、我會說!

課件出示：說說下面各每道題的運(yùn)算順序，再算出來。

65－642 38＋5673

2、我會做!

課件出示：

(59＋21)(968) (220－100)(152)

3、我能行!

課件出示：

在下面的算式中，適當(dāng)?shù)丶由侠ㄌ?，使等式成立?/p>

(1)126＋84=20

(2)126＋84=42

(3)126＋84=96

4、我會改!

課件出示：判斷．(準(zhǔn)備)

(1)48＋20xx (2)320－154＋40

=48＋20xx =320－60＋40

=48＋1 =320－100

=49 =220

( )( )

（五）、小結(jié)、作業(yè)

練習(xí)二十一的1-5題。

五、說板書設(shè)計(jì)

通過簡單的板書讓學(xué)生能一目了然的看到今節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生易于掌握和理解，又對學(xué)生知識的`系統(tǒng)化起到了很好的作用。

三年級數(shù)學(xué)教案【篇6】

一、教學(xué)內(nèi)容

第八單元“可能性”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過“猜測—實(shí)踐—驗(yàn)證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

2、能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。

3、在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

三、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

（出示盒子）

師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)神奇的盒子，里面裝著許多球，你們隨意從中摸出一個(gè)球，我一定能猜出它是什么顏色的，信不信？

生：信！

生：不信！

師：有的同學(xué)已經(jīng)有了自己的想法，有的不信，不如我們摸一摸！

（分別找?guī)孜粚W(xué)生摸，教師猜）

師：我猜你摸的一定是黃球。這次摸的不可能是白球。

（每次教師猜的都完全正確）

生：老師，盒子里一定都是黃球！

師：是這樣嗎？我們來看一看。（打開盒子，里面裝的果然都是黃球）你們真聰明！這么快就猜到了盒子中的秘密！

師：現(xiàn)在盒子中有9個(gè)黃球，我再加一個(gè)白球，搖一搖，摸時(shí)會出現(xiàn)什么情況？

生：很可能摸到黃球。

生：可能摸到黃球，也可能摸到白球。

師：猜一猜，摸到哪種球的可能性更大一些呢？

（板書：可能性）

生：黃球！

師：這只是我們的猜測，實(shí)際摸的時(shí)候是這樣嗎？不如我們試一試！

（通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。究竟能夠出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，只能由學(xué)生自己嘗試才能得出結(jié)論。同時(shí)，這也鞏固了二年級所接觸的關(guān)于可能性問題——確定性與不確定性。）

（二）摸一摸

1、實(shí)踐探索

師：每個(gè)組都有一個(gè)盒子，里面裝著9個(gè)黃球和1個(gè)白球。我們在摸的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)。（出示課件）

（注意：每個(gè)組的同學(xué)按順序輪流摸。摸前要先搖一搖再摸，摸后將球放回再摸。摸到黃球打“√”，摸到白球畫“○”。）

師：開始！（每組一個(gè)盒子，一張記錄單）

2、驗(yàn)證猜測

師：觀察每組的記錄單，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

生：（略）

師：當(dāng)盒子中既有白球又有黃球時(shí)，摸到白球和黃球的可能性都有。因?yàn)辄S球的數(shù)量多，所以摸到黃球的可能性大（板書：大）。因?yàn)榘浊虻臄?shù)量少，所以摸到白球的可能性小（板書：?。?/p>

（這樣設(shè)計(jì)，集知識性、趣味性、活動(dòng)性于一體，有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中驗(yàn)證自己的猜測，感受事件發(fā)生的可能性是有大有小的。同時(shí)，在活動(dòng)交流中培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。）

（三）試一試

師：老師這里還有一些球，看看都是什么球？（出示課件）

生：8個(gè)白球，4個(gè)黃球，2個(gè)紅球。

師：將這些球都放在盒子里，搖一搖，摸的時(shí)候會出現(xiàn)什么情況？

生：摸到白球的可能性很大。

生：摸到紅球的可能性最小。

生：摸到白球的可能性，摸到紅球的可能性最小，摸到黃球的可能性比白球小，比紅球大。

（反思在學(xué)生初步體會了事情發(fā)生的可能性之后，再讓學(xué)生進(jìn)行摸三種顏色的球的游戲，這樣既幫助學(xué)生進(jìn)一步體會到可能性的幾種情況，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的濃厚興趣。）

（四）連一連

（出示：練一練第1題）

（先讓學(xué)生獨(dú)立思考并連一連，看看每個(gè)箱子中分別摸出一個(gè)球后結(jié)果如何。然后組織學(xué)生進(jìn)行交流。）

（五）實(shí)踐應(yīng)用

師：同學(xué)們，你看過中央電視臺“幸運(yùn)52”這個(gè)節(jié)目嗎？每一期節(jié)目中，主持人李詠都會選出一名幸運(yùn)觀眾進(jìn)行答題抽獎(jiǎng)的活動(dòng)。在20個(gè)商標(biāo)牌之后隱藏著不同的圖標(biāo)。其中有14個(gè)“哭臉”，有2個(gè)50元，2個(gè)100元，1個(gè)300元和1個(gè)1000元的不同圖案。

請你猜一猜：任意推開一個(gè)商標(biāo)牌，看到哪一種圖案的可能性？看到50元和100元的可能性大嗎？看到哪種圖案的可能性最??？

生：（略）

師：下面我們來輕松一下，我們模擬“幸運(yùn)52”的現(xiàn)場，我就是李詠，你們是觀眾，在70名同學(xué)中選出一名幸運(yùn)的同學(xué)。猜一猜，可能選到誰？

生：老師，我希望能選到我自己！

生：我希望能選我的好朋友xx！

……

師：選到每一位同學(xué)的可能性都有！我們請一位聽課的老師幫我們抽出今天的幸運(yùn)觀眾。（出示事先準(zhǔn)備好的，裝有每位學(xué)生姓名的抽獎(jiǎng)盒。）

師：我宣布，今天的幸運(yùn)觀眾是xx！祝賀你！你有三次選擇的機(jī)會。

（學(xué)生選擇商標(biāo)，教師宣布抽獎(jiǎng)結(jié)果。）

（反思將學(xué)生喜愛的電視節(jié)目情境引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與熱情，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中悟。使學(xué)生玩游戲的同時(shí)鞏固了所學(xué)的知識，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。）

（六）動(dòng)手操作

師：老師還為你們帶來了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤（出示課件）。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針最有可能指向什么顏色？為什么？

生：指針最有可能指向藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色占的面積多。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，根據(jù)下面的語言描述，小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤，試一試吧！

不可能指向x很可能指向x指向x可能性很小指向x藍(lán)色的可能性很小

（展示學(xué)生作品）

師：陳老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)轉(zhuǎn)盤（出示課件）轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)盤，指針指向什么顏色的可能性更大一些呢？

生：指針可能指向x也可能指向藍(lán)色，因?yàn)閤藍(lán)色的面積同樣多。

（反思這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。前面的活動(dòng)都是請學(xué)生猜、摸、試，這一活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的自主性與合作精神，群策群力，應(yīng)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行逆向思考鞏固知識。）

（七）說一說

師：想一想，你能用“一定、經(jīng)常、偶爾、不可能”等詞語說一說生活中一些事情發(fā)生的可能性嗎？

生：雞不可能下鴨蛋。

生：人一定會老，頭發(fā)可能會變白。

生：太陽不可能從西邊出來。

生：我做題時(shí)偶爾會馬虎。

生：我爸爸不喝酒，所以不可能酒后駕車。

生：我經(jīng)常洗澡。

……

（反思了解身邊一些事情發(fā)生的可能性，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。）

（八）結(jié)束語

師：同學(xué)們，今天的課就要結(jié)束了，我們就要說再見了，說到“再見”，不知道以后我們可能不可能再見面。是一定能呢，還是可能，還是不可能呢？

生：（略）。

三年級數(shù)學(xué)教案【篇7】

課例類別：部分探究

學(xué)習(xí)科目：數(shù)學(xué)/社會

學(xué)段年級：小學(xué)三年級

學(xué)習(xí)時(shí)間：2周的課外時(shí)間+2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過對年月日以及相關(guān)知識的理和理解，讓學(xué)生了解人類創(chuàng)造歷法、認(rèn)識世界的過程。讓學(xué)生知道世界上還有許多不同的歷法，知道現(xiàn)行太陽歷的產(chǎn)生發(fā)展完善過程和特點(diǎn)。

2．通過理信息和合作交流過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和合作交流的能力，通過創(chuàng)造“希望日歷”培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

3．通過對年月日的探索活動(dòng)，使學(xué)生形成認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度；通過對科學(xué)史的側(cè)面了解，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱情和崇敬；通過對古代歷法和人類文明史的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，同時(shí)克服妄自尊大、妄自菲薄等狹隘的民族主義情緒。

二、學(xué)習(xí)資源

1．文本信息，互聯(lián)頁，介紹人們對歷法的探索過程和有關(guān)各種歷法的形態(tài)。

2．《萬個(gè)為什么（天文分冊）》，工具書，有日歷的相關(guān)介紹。

3．《少兒百科全書（自然分冊）》，工具書，有日歷的相關(guān)介紹。

4．《數(shù)學(xué)》（第6冊，第三單元），數(shù)學(xué)課本。

5．20xx年當(dāng)年年歷或者月歷。

三、教學(xué)過程實(shí)錄

1．師生會話，創(chuàng)設(shè)情景。

時(shí)間：

一個(gè)朝讀（20分鐘，下同。）

目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，知道人類創(chuàng)造日歷的必要和艱難，為學(xué)生的自主探究作鋪墊。

過程：

教師：你多大了？你是哪一天出生的？

教師：很好。我們現(xiàn)在乘坐“機(jī)器貓”的“航時(shí)機(jī)”，時(shí)間倒退3萬年，那時(shí)候人們在做什么？注意現(xiàn)在是上午9時(shí)。

學(xué)生討論：剛起來，在吃早飯。有的學(xué)生反對：他們沒有早飯吃，他們要去找東西吃。小孩也要上學(xué)。不，那時(shí)候沒有學(xué)校，沒有書本和紙張。對，才會造紙，那時(shí)候他們不會……

教師：你們知道的真多，有的老師也不知道，現(xiàn)在請你想象一下，假如你想知道一個(gè)人多大了，什么時(shí)候出生的，你想他會怎么說？

學(xué)生七嘴八舌：他會說哪一年，哪一月，哪一日。不，那時(shí)候沒有年月日。沒有人告訴人時(shí)間。他會說他看見了多少次花開花落，或者多少次發(fā)大水，或者多少次下雪……

教師：同學(xué)們真聰明，這么小就知道這么多，看的書真多，不愧為提前讀寫實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生?？磥硐旅孢@些問題我不需要問了，你們自己就可以看書找資料解決。這里老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些資料：有的需要在信息技術(shù)課上查找，我已經(jīng)跟你們的計(jì)算機(jī)教師說好了，有的需要自己想辦法找。老師相信你們一定不會讓老師失望。

2．自主探究。

時(shí)間：

一個(gè)周的課余時(shí)間

目標(biāo)：

自己找到關(guān)于年月日的產(chǎn)生發(fā)展相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息加工信息的能力和合作交流能力?！?/p>

發(fā)給學(xué)生《年月日探究提綱》人手一份。

請同學(xué)們查閱以下資料，分小組（6人小組）認(rèn)真討論后面的問題。一個(gè)星期以后匯報(bào)。

《十萬個(gè)為什么（天文分冊）》

《少兒百科全書（自然分冊）》

《數(shù)學(xué)》（第6冊，第三單元）

當(dāng)年年歷、日歷、月歷。

①你認(rèn)為人類最初掌握的時(shí)間單位是什么？為什么？

②怎樣叫做一天，一天是怎樣形成的？

③怎樣叫做一年，一年是怎樣形成的？

④人類為什么需要日歷？日歷是怎樣來的？

⑤你知道要哪些不同的日歷？

⑥我們現(xiàn)在的日歷是怎樣來的？

⑦一年12個(gè)月、一個(gè)星期7天是人們安排的還是自然形成的？

⑧一年365天5小時(shí)48分46秒是自然的還是人們安排的？

⑨你對我們的日歷滿意嗎？你希望日歷是怎樣的？

⑩小明的是1993年2月29日出生的，小明的奶奶記得清清楚楚，這是怎么回事？

布置任務(wù)之后，同學(xué)們顯得異常興奮，紛紛說自己家里有這個(gè)有那個(gè)，有的說家里有計(jì)算機(jī)，有的同學(xué)說他有《十萬個(gè)為什么》。有的說他的爸爸肯定知道……同學(xué)們天天交流和炫耀著自己的“重大發(fā)現(xiàn)”。在計(jì)算機(jī)課上，同學(xué)們上瀏覽了規(guī)定的內(nèi)容（我們已經(jīng)下載了整個(gè)頁）。他們非常興奮，看得很仔細(xì)，做了很多筆記，當(dāng)他們看：公歷的歷年平均長度與回歸年只有26秒之差，要累積3300年才差一日；古羅馬的日歷全年分10個(gè)月，一個(gè)月30天或者29天，還有70幾天是年末休息日；曾經(jīng)有一年竟然有455天；7月8月都是大月竟然是皇帝定的……感到十分新鮮和驚訝。

3．小組匯報(bào)交流。

時(shí)間：

一課時(shí)。

目標(biāo)：

主要能清楚以下幾個(gè)問題和培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

①一年365天5小時(shí)48分46秒是自然的，人們制定日歷盡力符合這個(gè)時(shí)間，這個(gè)過程是漫長而艱難的。

②一年安排12個(gè)月，一個(gè)星期7天，一個(gè)月30、31、29、28天也是人為的。

③我們的日歷并不完美，除了因?yàn)橐荒晔?65天5小時(shí)48分46秒而不是整天數(shù)以外，還有人為因素。主要表現(xiàn)在：每年天數(shù)不一樣，每月天數(shù)不一樣，每月星期不固定等。

④我們現(xiàn)在使用的日歷是如何安排的。

⑤我們的農(nóng)歷大致是怎樣的。

過程：

教師：為了這一節(jié)課，同學(xué)們肯定迫不及待了，同學(xué)們肯定有很多東西想說出來，現(xiàn)在就請同學(xué)們把你知道的告訴老師。注意想好了再說，表述要清楚，可以看筆記，別人說的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，尊重別人，不要隨便打斷別人的發(fā)言，有補(bǔ)充的要舉手。已經(jīng)說過了的，不要重復(fù)。

學(xué)生交流的綜述，（盡可能保留了學(xué)生的語言）。

我們認(rèn)為人類最先知道的時(shí)間單位是天，他們每天看到日出日落這就是一天；

地球自轉(zhuǎn)1圈是一天，就是24小時(shí)。地球繞太陽轉(zhuǎn)1圈，是一年，是365天5時(shí)48分46秒；

人們?yōu)榱擞涗浺恍┦虑楹桶才呸r(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常需要日歷，日歷是人們長期觀察太陽星星月亮的運(yùn)行確定的，我們現(xiàn)在的日歷，是從古埃及人7,000多年前創(chuàng)造的日歷逐漸發(fā)展演變來的；

我們知道我們現(xiàn)在的日歷一年365天，閏年366天，一年有12個(gè)月。1、3、5、7、8、10、12是大月，每月31天，4、6、9、11是小月，每月3歟??年安排了一個(gè)閏年，今年（2年）是平年，平年2月28天。我們還知道怎么算平年還是閏年，將年份除以4，沒有余數(shù)就是閏年；

我們還知道有農(nóng)歷，還有藏歷，的少數(shù)民族許多都有自己的日歷，有的還用繩子做日歷；

每年12個(gè)月，每個(gè)星期7天，這些都是人們自己定的。大月31天，小月30天，2月有時(shí)只有28天都有時(shí)有29天也是人定的，是羅馬皇帝定的，他們不喜歡2月，2月要?dú)⒎溉恕?月8月都是大月也是他定的，因?yàn)槟鞘腔实鄣脑路?。一?65天5時(shí)48分46秒是自然的；

我對現(xiàn)在的日歷不滿意，有的時(shí)候一個(gè)月30天，有的時(shí)候一個(gè)月31天。特別是星期幾一點(diǎn)也不規(guī)律，比如我出生的時(shí)候（1993年3月6日）是星期六，今年的生日卻是星期三，明年是星期四，要是還是星期六多好，可以休息兩天；

我希望的日歷應(yīng)該每個(gè)月天數(shù)是一樣的，每一天是星期幾也的是固定的，沒有現(xiàn)在這樣麻煩。我還知道春節(jié)是農(nóng)歷的過年。農(nóng)歷一年就是354天，有時(shí)卻有380多天。有時(shí)一年有12個(gè)月，有的時(shí)候一年有13個(gè)月，不怎么好；

其實(shí)人早就知道的一年是365又四分之一天；古代的科學(xué)家多數(shù)是天文學(xué)家，比如哥白尼，伽利略，牛頓；的天文學(xué)家有很多，比如祖沖之；張衡，郭守敬等等。古代科學(xué)很偉大，但是古代埃及羅馬也很偉大。

是1913年開始使用公歷。公歷也叫做陽歷，也叫做太陽歷。再過3000年，現(xiàn)在的日歷也要調(diào)整一天。

第十個(gè)問題我認(rèn)為可能是奶奶記錯(cuò)了?？赡苁悄棠逃浀氖寝r(nóng)歷日期，農(nóng)歷2月有29。

4．鞏固練習(xí)。

時(shí)間：

一課時(shí)。

目標(biāo)：

掌握判定平年閏年的基本方法。能應(yīng)用年月日知識分析相關(guān)實(shí)際問題。二次激發(fā)學(xué)生的探索熱情。

過程：

第一部分：基本練習(xí)（1課時(shí)）

①先閱讀教材，完成課本上的練習(xí)。

學(xué)生能夠順利完成課本上的習(xí)題。

②下面的日期，某學(xué)生輸入到計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)回答：非法日期。是怎么回事？

1965年2月29日 1983年2月30日

1999年12月32日 1996年9月31日

學(xué)生知道從日歷的規(guī)定來思考問題。

③下面那些日期是有效日期：

1993年4月5日 1998年5月31日

0年2月28日 8年2月29日

1998年2月29日 4年2月29日

2100年11月31日 20xx年2月29日

第二部分：探究練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情景引入。

公元4000年，人類在外太空中找到一個(gè)和地球環(huán)境差不多的星球--希望。希望的資料如下：自轉(zhuǎn)一圈（一天）：24小時(shí)；公轉(zhuǎn)（一年）：300天（7小時(shí)整）；沒有月球這樣的衛(wèi)星；一年春夏秋冬四季分明；人類將移民到希望上，遺憾的是，地球上的歷法在希望上不適用，但是又希望保留一些地球上的生活習(xí)慣。請每個(gè)小組研究制定適合這個(gè)星球的歷法--希望歷法。要求仔細(xì)考慮，大膽設(shè)想，認(rèn)真討論，廣泛咨詢，不要像我們的歷法一樣，留下千年的遺憾。一個(gè)星期以后，我們交流評選出最佳。

學(xué)生非常興奮，躍躍欲試。

5．第二次自主探究。

時(shí)間：

一個(gè)周的課外時(shí)間

目標(biāo)：

創(chuàng)造出希望日歷。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

過程：

學(xué)生非常積極，有的同學(xué)一下課便發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有的同學(xué)查找書籍，有的同學(xué)和家長商量，有的同學(xué)還上查詢。同學(xué)們一般是按照人們制定太陽歷的思路制定日歷，因?yàn)閷μ枤v的形成歷史有一定的了解，對太陽歷的利弊有一定的認(rèn)識。所以“希望日歷”的制定都考慮到了這樣的幾個(gè)問題。

①每個(gè)月應(yīng)當(dāng)天數(shù)一樣。

②日期、星期應(yīng)當(dāng)是固定的。

③應(yīng)當(dāng)盡量考慮到地球上的生活習(xí)慣。

④一年能分為四季。

由于同學(xué)之間互相交流充分，因此小組的結(jié)果逐漸趨于統(tǒng)一，還形成了幾個(gè)派別。

6．第二次交流。

時(shí)間：

一個(gè)朝讀

目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，自我認(rèn)識能力。

過程：

我知道同學(xué)們很想展示自己的希望日歷，請同學(xué)們派代表介紹自己的日歷，然后我們稍加。

第一組：

一年10個(gè)月，每個(gè)月30天，每個(gè)星期6天，每個(gè)月5個(gè)星期。

：很好記，跟地球上的習(xí)慣差不多，每個(gè)月星期幾都是固定的，一個(gè)星期六天一開始可能有點(diǎn)不習(xí)慣，但是我喜歡，盡管沒考慮季節(jié)，但是這不要緊。

第二組：

一年4個(gè)月，每個(gè)季節(jié)一個(gè)月，每個(gè)月75天，一個(gè)星期7天，每個(gè)月一號都是星期一，每個(gè)月10個(gè)星期，剩下5天都休息。

：一個(gè)月長了點(diǎn)，一個(gè)星期7天和我們一個(gè)樣，每個(gè)月星期也都是固定的，還考慮了四季，每個(gè)月放長假安排有意思。

第三組：

一年12個(gè)月，每個(gè)月25天，每個(gè)星期5天，每個(gè)月5個(gè)星期。每個(gè)季節(jié)3個(gè)月。

：除了一個(gè)星期5天外，保留了地球上的生活習(xí)慣，很好。一個(gè)星期只有5天，要是工作3天休息2天，真成了三天打魚兩天曬，不過那時(shí)候都是機(jī)器人干活，可能不成問題。

第四組：

一年分10個(gè)月，一個(gè)月30天，每個(gè)星期7天，每個(gè)月第一天星期一，每個(gè)月4個(gè)星期，剩余的2天是公休日。

：

同第一組差不多，每個(gè)星期依然保留地球上的習(xí)慣，每個(gè)月安排兩個(gè)公休日也很有創(chuàng)意。

我們需要一個(gè)最好的希望日歷，如果我們是希望公民，我們同意使用那個(gè)日歷呢？這可是關(guān)系到千萬年的大事，我們應(yīng)該搞一個(gè)全民公決，我們舉手表決好嗎？

經(jīng)過表決，最終確定第三組的日歷為正式的“希望歷法”。

最后，教師，贊揚(yáng)同學(xué)們的智慧，然后又提出一個(gè)問題：

“希望日歷”的公元205年（將地球人類第一次踏上希望規(guī)定為希望公元1年，大批向希望移民是公元年），人們遺憾地發(fā)現(xiàn)，希望--這個(gè)人類的新家園，沒有美麗的月球，全球的人們通過集體表決一致決定給希望一個(gè)人造月球，你認(rèn)為這個(gè)月球的速度應(yīng)該是怎樣的？這個(gè)問題留給同學(xué)們繼續(xù)討論。

四、教學(xué)效果

通過學(xué)生的表現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)效果好極了。學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不僅僅了解了現(xiàn)行日歷的特點(diǎn)，能完成有關(guān)日歷的簡單計(jì)算，而且通過了解日歷的產(chǎn)生發(fā)展，體會到了人類適應(yīng)自然和改造自然的艱難，培養(yǎng)了學(xué)生對于科學(xué)家的崇敬和對科學(xué)的向往，通過創(chuàng)造“希望日歷”，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及解決問題的能力，通過學(xué)生搜集處理信息的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力和與人們合作交流的能力?？傊@次課所取得的效果，是立體的多層次的，是常規(guī)課堂教學(xué)所不能企及的。

五、教學(xué)體會

年月日這個(gè)內(nèi)容，我上過兩次，聽過4次，其中有全國知名特級教師的授課，從純粹的知識要求上說，內(nèi)容簡單。事實(shí)上，我們以前上這堂課，都是直接找出年月日的編排規(guī)律，或者找出計(jì)算年月日的數(shù)學(xué)模型。對于為什么這樣，曾經(jīng)是怎樣，以后會怎樣等等，該不涉及。這就是典型的“掐頭去尾燒中段”，后果就是：學(xué)生根本成了裝知識的簍子，不知道為什么，更不知道要問為什么。我問了許多人（包括大人、小孩、高中學(xué)生）：你知道為什么7、8月都是大月，而2月只有28天呢？他們的回答很簡單：日歷上就是這么寫的；可能與地球和太陽的位置有關(guān)；自然的；沒有一個(gè)人說是人們自己規(guī)定的。長此以往，學(xué)生逐漸形成了不問所以、唯書本是崇的書生，談何創(chuàng)造？

單是就知識上說，以前的教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生的知識不是自主建構(gòu)得到的，因此難以牢固，不得不用一些口訣（比如：一三五七八十臘，三十一天永不差）或者拳頭來記住大月和小月。但是建構(gòu)主義認(rèn)知理論告訴我們，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)情景，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這次課的，正因?yàn)樽裱私?gòu)主意認(rèn)知理論，在教學(xué)過程中采用全新的教學(xué)模式、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和全新的教設(shè)計(jì)。所以學(xué)生不知不覺地清楚了七月和八月都是大月，因?yàn)樗麄冎溃浩咴率橇_馬國王居里（july）的月份，八月是羅馬國王奧古斯都（august）的月份。

總而言之，探究式學(xué)習(xí)的生命除了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的本身，更重要的是在學(xué)習(xí)知識的過程中得到的東西，這就是所謂忘光了所學(xué)的知識之后剩下的東西。還是那一句話：學(xué)到什么并不重要，重要的是你是如何學(xué)到的。

三年級數(shù)學(xué)教案【篇8】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在理解算理的基礎(chǔ)上，會正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣和解決問題的能力、

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

會正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

三位數(shù)除以一位數(shù)的算理。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、口算

9÷3 5×3

20×4 80÷2

400÷2 30÷3

2、計(jì)算并且驗(yàn)算

56÷4

二、探究新知

(一)、情境展示

三年級(1)、(2)兩個(gè)班共捐書256本，每個(gè)班平均捐了多少本書?

(1)齊讀題目，并指名說已知條件與問題。

(2)、要每個(gè)班平均捐了多少本書應(yīng)怎樣列式?

(指名回答：256÷2)

(3)教學(xué)用豎式計(jì)算256÷2

①學(xué)生用以前學(xué)過的方法在本子上試算。

②師指名板演并嘗試說計(jì)算過程。

(4)、師生共同交流算法

①除。用2個(gè)百除以2，商1一個(gè)百，1寫在百位上

②乘。用口訣“一二得二”算出商1個(gè)百乘除數(shù)2等于2個(gè)百，寫在2個(gè)百的下面。

③減。用2個(gè)百減去2個(gè)百等于0，后面還沒除完，不寫0。

④查。檢查余數(shù)0是否比除數(shù)小。

⑤放。把被除數(shù)十位上的5放下來繼續(xù)除

(再重復(fù)上面的筆算步驟。)

(5)指名2-3名學(xué)生講算法

(6)、師;這樣計(jì)算正確嗎?請你在練習(xí)本上驗(yàn)算一下。(指名板演，說說自己是怎樣想的。)

(7)、口答。

(二)、練習(xí)

獨(dú)立完成課本第17頁的“做一做”①、②并驗(yàn)算。

432÷2 522÷3

(請二個(gè)同學(xué)板演并指名學(xué)生說說怎樣計(jì)算的)

(三)小結(jié)計(jì)算方法。

(四)、出示課件(第二條信息與問題)

三年級5個(gè)班捐了857本書，那么每個(gè)班平均捐了多少本?還余多少本?

1、學(xué)生列式計(jì)算。(指名板演)

2、比較與前面幾題的不同點(diǎn)。

3、師：算式857÷5=171……2，這個(gè)結(jié)果對嗎?我們用前面的方法進(jìn)行驗(yàn)算行不行?，大家來試一試。

指名板演并交流匯報(bào)。

4、148×4為什么商和除數(shù)的乘積不等于被除數(shù)?

要怎樣才能等于被除數(shù)呢?(加上余數(shù)2)為什么?

5、師小結(jié)①有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法：商和除數(shù)的乘積再加上余數(shù)等于被除數(shù)。

②沒余數(shù)的'除法和有余數(shù)的除法的不同。(在對除法驗(yàn)算時(shí)，一般用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要加上除數(shù)。)

6、口答。

(五)、練一練

課本第17頁的“做一做”④并驗(yàn)算。

635÷3

生獨(dú)立計(jì)算并驗(yàn)算，指名板演后老師講評。

(六)總結(jié)：大家通過學(xué)習(xí)知道怎樣計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)嗎?

四、全課總結(jié)。

今天你學(xué)到了哪些知識?

小學(xué)三年級體育教案

教師們必須為每節(jié)課準(zhǔn)備教案課件，每個(gè)教師都必須認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案和課件。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，需要關(guān)注課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與度提高。我們積極描繪了這篇“小學(xué)三年級體育教案”，相信它能帶給大家一個(gè)全新的視角。希望您能密切關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)跟進(jìn)市場變化！

小學(xué)三年級體育教案 篇1

今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)體育三年級的《跳躍》，本節(jié)課我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序這五方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

跳躍是整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的核心內(nèi)容之一，處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動(dòng)作為主要教學(xué)任務(wù)。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動(dòng)作，沒有過細(xì)的技術(shù)要求。

但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的沒有安全隱患的游戲，使同學(xué)在活動(dòng)中掌握跳躍的基本的技術(shù)動(dòng)作和基礎(chǔ)技能，發(fā)展同學(xué)的肢體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習(xí)為主，在教學(xué)中使同學(xué)身體、運(yùn)動(dòng)心理、活動(dòng)適應(yīng)能力三者都得到進(jìn)步。

二、學(xué)情分析

小學(xué)三年級的同學(xué)，處在長身體的時(shí)期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，但是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學(xué)中簡單地引用關(guān)于跳躍的游戲來教學(xué)，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時(shí)也很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵(lì)方法，為同學(xué)提供展示自我的條件和機(jī)會，使同學(xué)在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養(yǎng)同學(xué)基礎(chǔ)的跳躍能力，增強(qiáng)同學(xué)的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高同學(xué)的綜合素質(zhì)。

三、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，優(yōu)先考量“安全第一”，結(jié)合《體育與健康》的教學(xué)新理念，采用務(wù)實(shí)的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法，仍然以先結(jié)合講解的動(dòng)作示范后練習(xí)再校正再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以同學(xué)自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主線。采用情緒激勵(lì)法和表現(xiàn)評價(jià)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促使同學(xué)能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用個(gè)體面對面示范，以積極熱情的教學(xué)感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)“我很想學(xué)”的情感。保證讓同學(xué)能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

四、學(xué)法

本課中同學(xué)主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、游戲激勵(lì)法。首先讓同學(xué)在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中，通過同學(xué)間相互對比、交流、評價(jià)中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。通過教師及時(shí)的校正、分階段的教學(xué)效果總結(jié)促進(jìn)同學(xué)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，改正技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)過程中，通過教師動(dòng)作演示、動(dòng)作要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)，同學(xué)進(jìn)行自主練習(xí)，使同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)程序

本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)的心理需求，即要做到安全第一又要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）開始準(zhǔn)備部分

一是在列隊(duì)的同時(shí)清查同學(xué)的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。

二是宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和基本要求。

三是做好熱身運(yùn)動(dòng)后合理調(diào)整隊(duì)列隊(duì)形。

這個(gè)環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。

（二）基本部分

這一部分包括：

1、龜步行走

2、蛙跳

3、雙腳并攏直立跳

這是主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，在基本部分里技術(shù)動(dòng)作采用了先易后難的教學(xué)順序，運(yùn)動(dòng)量變化采用的是符合人體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的中—高—中。這個(gè)部分要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓同學(xué)在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

本部分主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)：

1、教師演示和同學(xué)模仿。

2、激勵(lì)性語言提示與及時(shí)校正，包括面對面的動(dòng)作示范。

3、要求同學(xué)大膽做動(dòng)作同時(shí)示范自我保護(hù)的方法。

4、每一組練習(xí)結(jié)束時(shí)給同學(xué)提供了一個(gè)短暫的調(diào)整體能的時(shí)間和相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

5、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進(jìn)行、充分利用教學(xué)樓前的1米Ｘ1米的間隔點(diǎn)場地，要求同學(xué)依口令做動(dòng)作，避免同學(xué)受傷。

6、時(shí)刻掌握同學(xué)的體能表現(xiàn)，及時(shí)改變教學(xué)節(jié)奏，控制每一節(jié)運(yùn)動(dòng)量和教學(xué)時(shí)間，絕對保證教學(xué)安全的同時(shí)依據(jù)從弱到強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)模式完成教學(xué)任務(wù)。

這一環(huán)節(jié)約為31分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

（三）結(jié)束部分

1、放松同學(xué)的心理和生理負(fù)荷，鼓勵(lì)性評價(jià)增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)信心，讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

2、關(guān)于小結(jié)只是總結(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)同學(xué)為主，特別對于有進(jìn)步的同學(xué)。

我的說課至此結(jié)束，謝謝各位評委老師！

小學(xué)三年級體育教案 篇2

是以“健康第一”為指導(dǎo)思想,五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課以踢毽為主教材，使學(xué)生更多的了解踢毽的多種踢法。并讓學(xué)生根據(jù)已有的踢法進(jìn)行自由創(chuàng)編創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

本次課的授課對象是小學(xué)三年級學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關(guān)跳繩的相關(guān)知識和科學(xué)鍛煉方法。

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):

使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):

使學(xué)生掌握一到兩種踢毽的技巧，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，柔韌性及下肢爆發(fā)能力。

3、身體健康目標(biāo):

主動(dòng)參與體育活動(dòng)，樹立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。

4、心理健康目標(biāo):

在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，感受到成功的喜悅。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：

在活動(dòng)中能大膽創(chuàng)新，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競爭的樂趣。從而培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

2、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。

3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。

1、談話激趣看到同學(xué)們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們在喜慶時(shí)刻常用的煙花，大家喜歡嗎？﹙喜歡﹚來，我們快試試吧！在簡單而輕松的放煙花的活動(dòng)中，孩子們才知道原來毽球玩起來很簡單呀！不知覺中消除了他們心中的顧慮，使孩子們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂之中。

2、自由創(chuàng)新你們會玩手中的毽球嗎？﹙會﹚那到底有多少種玩法呢？在教師啟發(fā)性的提問下，孩子們積極地參與到活動(dòng)中，不斷地動(dòng)腦創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)使每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中感受到成功的快樂。

3、花樣展示一個(gè)毽球，多種玩法。誰的花樣更多?更新潁？抓住孩子們的好勝心理，挖掘他們的潛力。通過活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快、民主平等的氣氛中自由發(fā)揮，大膽展示，大大地提高了練習(xí)興趣。

4、鞏固提高從易到難，從簡到繁，我讓孩子們根據(jù)自身情況選擇適合自己的動(dòng)作技巧進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過計(jì)時(shí)比賽的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。

5、毽球布陣本著一物多用的原則盡可能地充分利用毽球資源。我讓學(xué)生把毽球均勻地鋪設(shè)在場地上，既合理利用了資源，又使我們的活動(dòng)場地多了一份美感，一份新鮮感，孩子們學(xué)習(xí)激情更高了，學(xué)得更投入了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也會大大提高。

6、八仙過海在美麗的毽球場地上，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們進(jìn)行了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動(dòng)。一改過去的要我學(xué)為我要學(xué)，他們在玩中學(xué)，學(xué)中樂，真正的做到了“快樂體育”。

7、美化校園春風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇。美麗的春天來了，我們用手中的毽球來繪制一副春景圖來美化我們的校園吧。活動(dòng)既機(jī)智地讓學(xué)生回收了器材，又巧妙地安排著孩子們的拼圖游戲。并借機(jī)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛校園，美化校園的美好感情。

結(jié)束部分：學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。

總之，整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

小學(xué)三年級體育教案 篇3

小學(xué)三年級體育《水平二立臥撐》說課稿【精選】

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫說課稿是必不可少的，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級體育《水平二立臥撐》說課稿【精選】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、教材分析和設(shè)計(jì)思路：

本課教材為小學(xué)體育水平二內(nèi)容，主教材內(nèi)容為立臥撐。立臥撐練習(xí)是一項(xiàng)簡單、實(shí)用的動(dòng)作練習(xí)，對發(fā)展學(xué)生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬于新授內(nèi)容。

小學(xué)體育以身體練習(xí)為主，注重提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)體育練習(xí)的樂趣，學(xué)會體育鍛煉的方法，從而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)；三年級學(xué)生正處于靈敏、反應(yīng)素質(zhì)發(fā)展敏感期。根據(jù)以上特點(diǎn)，在本課內(nèi)容組織上我注重興趣第一、游戲第一，以游戲?yàn)橹?，建立輕松、和諧、平等的課堂氛圍，運(yùn)用音樂渲染和多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中樹立自尊心、自信心，發(fā)展學(xué)生間友愛互助關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極向上心理品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生明白立臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，在頭腦中建立正確動(dòng)作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進(jìn)行體育鍛煉。

技能目標(biāo)：學(xué)生積極參與練習(xí)，基本掌握立臥撐技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會運(yùn)用立臥撐進(jìn)行體育鍛煉的方法，發(fā)展學(xué)生靈敏反應(yīng)素質(zhì)，為學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣打下基礎(chǔ)

情感目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能獲得積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、積極向上品質(zhì)和相互尊重關(guān)心、相互鼓勵(lì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性

本課重點(diǎn)：1 成俯臥撐時(shí)不要塌腰、撅臀

2 連續(xù)練習(xí)時(shí)注重身體姿勢

本課難點(diǎn)：成俯臥撐時(shí)不要塌腰、撅臀

三、教學(xué)方法運(yùn)用：

1、教法：本課教學(xué)我突出學(xué)生的主體地位和師生的平等關(guān)系，運(yùn)用商量的語言引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，采用情緒激勵(lì)法，以語言激勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。采用完整和分解法，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，循序漸進(jìn)、直觀教學(xué)，樹立學(xué)生自信心，采用講解法和游戲法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快、更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，采用陳述式評價(jià)法，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生向正確、有益方向發(fā)展

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了重復(fù)學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。為學(xué)生創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性 ，鼓勵(lì)學(xué)生革新練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四、場地與器材準(zhǔn)備：

在籃球場中圈兩側(cè)各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個(gè)小體操墊，內(nèi)排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個(gè)墊子之間間距1.5米，外排墊子距內(nèi)排墊子三米，在內(nèi)排兩個(gè)墊子的中線上擺放，中圈內(nèi)擺放小體操墊一個(gè)，小黑板一面，錄音機(jī)一臺

五、教學(xué)過程

（一）課堂常規(guī)（2分鐘）：

（１）集合整隊(duì)

（２）師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生

（３）宣布課的內(nèi)容及任務(wù)

這一部分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，我對學(xué)生提出一個(gè)要求：遵守規(guī)矩，快樂自己

（二）繞墊子慢跑（2分鐘）

教學(xué)步驟：1）教師語言激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣

2）教師帶領(lǐng)學(xué)生在墊子間穿插慢跑，并在跑動(dòng)過程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習(xí)；

現(xiàn)在天氣比較冷，采用兩分鐘慢跑形式是為了讓學(xué)生身體充分熱起來，在跑動(dòng)中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習(xí)，一是為了加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，增強(qiáng)慢跑熱身的效果，二是增加練習(xí)的趣味性，使慢跑過程不再那么枯燥，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到快樂。

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)變一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn)。

（三）自編體操：健康操（4分鐘）：

教學(xué)步驟：

1 進(jìn)行隊(duì)伍調(diào)動(dòng)

2 提問學(xué)生會唱《健康歌》嗎，吸引學(xué)生練習(xí)興趣

3 講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)

4 在音樂伴奏下練習(xí)，學(xué)生可以自編動(dòng)作

健康操是我根據(jù)健康歌編排的一個(gè)簡單動(dòng)作組合，在練習(xí)過程中，不要求學(xué)生嚴(yán)格按我教的動(dòng)作去做，學(xué)生可以改變教師教的動(dòng)作，自編動(dòng)作，重要的是讓學(xué)生在音樂伴奏下，提高參與練習(xí)的熱情，快樂地、積極地、充分活動(dòng)好身體每個(gè)關(guān)節(jié)

隊(duì)形調(diào)動(dòng)：這是本節(jié)課最重要的一次隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，慢跑結(jié)束學(xué)生齊步走，體育委員帶領(lǐng)學(xué)生按順時(shí)針繞墊子螺旋由外向內(nèi)走，四組在經(jīng)過的第一排墊子外圍站好，三組在經(jīng)過的第二排墊子外圍站好，二組在經(jīng)過的第三排墊子外圍站好，一組在經(jīng)過的第四排墊子外圍站好，自覺散開，每位同學(xué)一塊墊子，學(xué)生到達(dá)位置后原地踏步走，聽口令后面向中圈站好，

通過上述練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得愉悅情緒體驗(yàn)，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

（四）立臥撐教學(xué)（10分鐘）：

動(dòng)作要領(lǐng)：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿后伸成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立

教學(xué)步驟：第一、教師帶領(lǐng)學(xué)生做分解及完整練習(xí)

1、直立蹲下

2、兩腿后伸

3、蹬地收腹屈膝收腿

4、完整練習(xí)

由于本教材技術(shù)動(dòng)作較為簡單，我就是用語言直接問學(xué)生：我教大家一個(gè)簡單動(dòng)作好嗎？來展開教學(xué)，在分解教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)化分解動(dòng)作與簡單口令的結(jié)合，如1蹲2 伸3 跳 4 起 學(xué)生做完整動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生念著口令完成完整動(dòng)作

第二、教師選學(xué)生示范，強(qiáng)調(diào)連續(xù)完成幾個(gè)練習(xí)時(shí)身體姿勢一定要正確

在學(xué)生示范過程中，抓學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，提出練習(xí)要求，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)自我的能力，學(xué)生正處于身體快速發(fā)育階段，技術(shù)教學(xué)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確身體姿勢的養(yǎng)成，

第三、小組互助合作學(xué)習(xí)，教師幫助指導(dǎo)

發(fā)揮小組互助、合作的集體力量，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 第四、20秒立臥撐測試

本練習(xí)使學(xué)生身體承受較大負(fù)荷刺激，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、不怕困難的意志品質(zhì) 本教材教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，提高學(xué)生自信心，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

（五）游戲:對號入座（12分鐘） 游戲方法：學(xué)生分內(nèi)外圈兩組，分別報(bào)數(shù)并記清自己報(bào)的數(shù)字以及誰和自己報(bào)的數(shù)字相同，內(nèi)圈組學(xué)生聽到教師開始口令，繞自己前面墊子跑三圈后馬上到外圈組報(bào)相同數(shù)字同學(xué)墊子前做立臥撐一次，外圈組的學(xué)生給和自己報(bào)數(shù)相同的內(nèi)圈組同學(xué)做裁判，監(jiān)督該同學(xué)練習(xí)情況，最后宣布該同學(xué)完成練習(xí)，然后兩組角色互換 規(guī)則：按要求完成各種練習(xí)，練習(xí)時(shí)動(dòng)作一定要規(guī)范

教學(xué)步驟：

1 講解游戲方法及規(guī)則

2 讓學(xué)生報(bào)數(shù)，后一組報(bào)數(shù)時(shí)，前一組相應(yīng)報(bào)數(shù)學(xué)生舉手示意，讓學(xué)生記清自己報(bào)的數(shù)字以及誰和自己報(bào)的數(shù)字相同

3 選學(xué)生進(jìn)行示范，

4 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)

開始練習(xí)時(shí)難度小一點(diǎn)，離得近的學(xué)生報(bào)相同數(shù)字，讓學(xué)生熟悉游戲方法和規(guī)則，逐漸的'通過改變報(bào)數(shù)順序來加大游戲難度，不斷使游戲中學(xué)生間的合作對象發(fā)生變化，同時(shí)也可以讓學(xué)生創(chuàng)新新的游戲方法進(jìn)行練習(xí) 5 提出注意安全的要求。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身安全和關(guān)注他人安全，樹立安全意識

本教材是結(jié)合立臥撐教學(xué)場地器材安排而設(shè)計(jì)的一個(gè)小游戲，突出娛樂性特點(diǎn)，針對性的發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，永不服輸品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生間友好合作關(guān)系的養(yǎng)成，評價(jià)時(shí)注重過程評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生明白游戲的最終目的是為了促進(jìn)身體健康發(fā)育。

（六）游戲：搭建寶塔（6分鐘）

游戲方法：分組進(jìn)行，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，互相配合把墊子搭建成塔的樣子

教學(xué)步驟：

1 講解游戲方法

2 講情學(xué)生練習(xí)的分組及練習(xí)場地安排

3 學(xué)生練習(xí)，教師檢查指導(dǎo)

4 學(xué)生相互參觀評價(jià)對方的搭建成果

學(xué)生經(jīng)過上面兩個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，身體已經(jīng)產(chǎn)生疲勞反應(yīng)，本教材強(qiáng)度較小，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，并在集體活動(dòng)中正確處理好個(gè)人與他人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性

組織形式：分組練習(xí)

（七）結(jié)束部分（4分鐘）：

1 放松

教師運(yùn)用語言提示，讓學(xué)生創(chuàng)造性的模仿打氣過程，學(xué)生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨著打氣慢慢將身體展開，教師提醒打氣學(xué)生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學(xué)生自創(chuàng)撒氣動(dòng)作，模仿氣球?qū)W生隨即全身放松下蹲，完成放松

2 小結(jié)

教師總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生成績，學(xué)生互相交流本課的學(xué)習(xí)心得

3 歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)品質(zhì)和自覺排隊(duì)意識

學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的結(jié)束部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了小游戲，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

六、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。

小學(xué)三年級體育教案 篇4

課題1、學(xué)習(xí)推起成橋2、投擲壘球課時(shí)第19課時(shí)

中心備課人二次備課人

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)腰的成橋動(dòng)作；發(fā)展學(xué)生全身的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備

　教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展

一、常規(guī)教學(xué)

1、集合站隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

　二、準(zhǔn)備活動(dòng)部分

1、教師領(lǐng)學(xué)生一起根據(jù)音樂跨或繞過墊子跑。

2、根據(jù)音樂各種動(dòng)物模仿練習(xí)。

3、師生同做徒手操（圓形隊(duì)）

　三、基本部分

（一）學(xué)習(xí)推起成橋：仰臥墊子上，手撐墊，雙腳蹬地，頭向后靠攏腳，腰部向上拱起成拱橋型，頭要離開墊子

1、示范并講解動(dòng)作

2、提示練習(xí)時(shí)要全身協(xié)調(diào)用力，

3、保護(hù)幫助下學(xué)生演示練習(xí)

4、糾正表揚(yáng)學(xué)生

5、組織學(xué)生練習(xí)

（二）投擲壘球：

1、教師提出練習(xí)要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

2、教師指揮學(xué)生成練習(xí)隊(duì)

3、下達(dá)統(tǒng)一練習(xí)口令

四、結(jié)束部分：

1、1、教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形，音樂《找朋友》，跑跳步放松。

2、師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)定下節(jié)課目標(biāo)。

3、師生互道再見下課。

小學(xué)三年級體育教案 篇5

學(xué)習(xí)步驟：

教師活動(dòng)：

1.常規(guī)隊(duì)列練習(xí)，要求精神飽滿，常規(guī)到位。

2.學(xué)習(xí)向中和看齊和向兩邊散開的隊(duì)列練習(xí)。

3.對學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定，表揚(yáng)比較好的組，以激勵(lì)其他組同學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，細(xì)心體驗(yàn)如何才能與其他同伴保持一致。

2.能夠細(xì)心聆聽老師的講解，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真體驗(yàn)，積極和其他組進(jìn)行比試，看看哪組的行動(dòng)最迅速最整齊。

3.經(jīng)過老師的評價(jià)后，對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。

組織：四列橫隊(duì)

重點(diǎn)：在踢毽子活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。

教師活動(dòng)：

1.講解示范踢毽子的方法要求，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)（練習(xí)認(rèn)真和動(dòng)作準(zhǔn)確到位的同學(xué)可以每人拿一個(gè)毽子自由練習(xí)----目的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和端正學(xué)生練習(xí)的態(tài)度）。

2.給予學(xué)生練習(xí)的目標(biāo)，組織學(xué)生自行練習(xí)。

3.組織學(xué)生相互間進(jìn)行各種比試練習(xí)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行拔蘿卜和種蘿卜的游戲活動(dòng)。

5.組織學(xué)生進(jìn)行短繩練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真觀察聆聽老師的講解，積極進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.積極進(jìn)行毽子的各種練習(xí)活動(dòng)，充分展現(xiàn)自己，在練習(xí)中展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚(yáng)幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。

組織：如圖：

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價(jià)。

組織：略

場地器材：

毽子43個(gè)短繩43根田徑場一片

小學(xué)三年級體育教案 篇6

一、說目標(biāo)：

根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，本人制定了以下3點(diǎn)作為本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解正確的立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作與遠(yuǎn)度的關(guān)系。

2、進(jìn)一步提高雙跳雙落的技術(shù)動(dòng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索，小組合作的精神。本課的教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)一步提高學(xué)生擺臂與蹬地的配合，難點(diǎn)是抬腿收腹。

二、說教法學(xué)法：

為了突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生通過自我嘗試、合作探究、互幫互學(xué)這四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)會動(dòng)作，然后再來想一想、動(dòng)一動(dòng)、練一練、賽一賽進(jìn)一步鞏固動(dòng)作，突破本課的重難點(diǎn)問題。充分體現(xiàn)“教師為主 導(dǎo)，學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)理念。

三、說器材：

為避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生，本課適合在水泥籃球場上進(jìn)行。

四、說教學(xué)過程： 針對以上幾點(diǎn)我主要設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)階段。

1、學(xué)生自由練習(xí)，表揚(yáng)好的同學(xué)。教師通過動(dòng)作好的同學(xué)的表演，然后讓學(xué)生自我嘗試完成動(dòng)作。雖然學(xué)生中會出現(xiàn)各種各樣的問題，如落地不穩(wěn)、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高。

2、小組合作探究。教師通過學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，建立運(yùn)動(dòng)表象，知道怎樣才是正確的動(dòng)作。這時(shí)讓學(xué)生通過小組合作探究再分組練習(xí)，不斷提高動(dòng)作的正確性。

3、互幫互學(xué)環(huán)節(jié)：通過教師示范錯(cuò)誤，個(gè)別好學(xué)生示范，讓其他學(xué)生評講的方法，進(jìn)一步加深對動(dòng)作的理解。通過對比學(xué)生會發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤，并動(dòng)腦分析原因，這是教師適時(shí)的引出動(dòng)作要領(lǐng)，再讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次練習(xí)，這樣就較好地解決了本課的難點(diǎn)問題：落地輕巧，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。

第三階段：鞏固技能和創(chuàng)新發(fā)展： 為了讓學(xué)生在練習(xí)中不覺得枯燥、乏味，我特意安排了跳躍遠(yuǎn)度比賽的游戲，通過分組競賽來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固技能動(dòng)作，使每一位學(xué)生都能在游戲中得到。接著練一練。學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下在指定的區(qū)域內(nèi)練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的作用。最后賽一賽，達(dá)到鞏固動(dòng)作的目的。

第四階段：總結(jié)交流：說一說今天你學(xué)到了什么？教師總結(jié)評價(jià)。本課以沿著學(xué)“聽、視、想、練”這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，運(yùn)用情景教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了 “以人為本，以學(xué)生為主體，全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的新課程理念，學(xué)生自始至終是教學(xué)活動(dòng)的主角，課堂中充滿了快樂與靈動(dòng)。真正做到玩中練，練中學(xué)，學(xué)中玩。我想這樣的體育課一定會深受學(xué)生的喜歡。我的說課到此結(jié)束。

小學(xué)三年級體育教案 篇7

指導(dǎo)思想：

以新的課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合水平二(三年級)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)情景“快樂的小漁民”為主線來進(jìn)行組織教學(xué)。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、自主練習(xí)、自主探究、勇于思考，合作創(chuàng)新的精神，讓每位學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的快樂，從而養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。

教材分析：

跑教材是水平二小學(xué)三年級內(nèi)容之一，它在人們?nèi)粘Ｉ?、勞?dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是每個(gè)人都具有的自然活動(dòng)能力。屬于田徑的范疇，是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高，對其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都有著重要的意義，是移動(dòng)類動(dòng)作練習(xí)。它在水平一的教材中出現(xiàn)過，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此對動(dòng)作技術(shù)的掌握不牢。本課把跑作為主教材，目的在于通過游戲活動(dòng)來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高跑的技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量。因此，這一階段跑的教學(xué)應(yīng)在以往學(xué)生初步認(rèn)識跑的基礎(chǔ)上改進(jìn)跑的動(dòng)作、強(qiáng)化跑的正確姿勢來開展，從而達(dá)到提高身體運(yùn)動(dòng)能力的目的。本課是單元教學(xué)的第二課時(shí)，目的是讓學(xué)生認(rèn)識影響跑的因素。把跳躍作為輔助教材，發(fā)展學(xué)生的彈跳性，提高身體素質(zhì)，有助于為日后養(yǎng)成終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

本次課的授課對象是小學(xué)三年級學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。但存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識逐漸加深，除對個(gè)人的競爭有興趣外，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，利用游戲的形式讓學(xué)生團(tuán)體協(xié)作，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神。使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲取成功，體驗(yàn)成功的喜悅。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過模擬險(xiǎn)要情境，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、不怕困難的精神。

2、使90的學(xué)生知道影響跑的因素。

3、培養(yǎng)學(xué)生互相配合，協(xié)同動(dòng)作的能力，發(fā)展彈跳力。

4、創(chuàng)設(shè)問題，開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生勇于思考的能力。

教學(xué)方法：

1、主題式情境教學(xué)法：本課的主要教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)海島快樂行這一主題展開。

2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過游戲，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來解決問題。

3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。

4、直觀教學(xué)法：通過直觀教學(xué)，使學(xué)生更容易理解游戲方法與規(guī)則。

5、在組織形式上采用了集體、分散想結(jié)合的手段，使學(xué)生在活動(dòng)中得以更好的發(fā)揮。

一、“快樂的小漁民——準(zhǔn)備”

(一)集合隊(duì)伍，師生問好。

1、全班成四列縱隊(duì)站立。

2、檢查人數(shù)，見習(xí)生出列。

3、師生問好。

(二)創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入課題。

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡海嗎?知道那些漁民是怎么生活的嗎?那好，老師啊，今天就帶你們?nèi)ズu走一走，玩一玩，去體驗(yàn)一回漁民的生活好嗎?

2、提出課的要求。

二、“快樂的小漁民-----出發(fā)”

導(dǎo)語：同學(xué)們，要抵達(dá)沙灘，需要經(jīng)過險(xiǎn)要的地形，你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們現(xiàn)在出發(fā)吧!

組織：全班一路縱隊(duì)，教師領(lǐng)帶。(在音樂的伴隨下學(xué)生越過種種障礙)

教師活動(dòng)：

1、教師引領(lǐng)并與學(xué)生繞自然地形出發(fā)。

2、教師用語言提示并與學(xué)生行山路、跳水溝、過懸崖。

【教學(xué)思路：1.創(chuàng)設(shè)情景預(yù)案，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前的精神。

2.通過跑、跳達(dá)到熱身的作用。

一、“快樂的小漁民-----沙灘撿貝殼”

導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們很勇敢的越過了各種障礙來到了這片美麗的沙灘上，在沙灘上我們能看見什么呢?(音樂起)聽，遠(yuǎn)處傳來什么聲音?對，那是海鷗的叫聲和海浪拍打沙灘的聲音。大家還能想到沙灘上有什么嗎?

沙灘撿貝殼活動(dòng)方法：

在場地上畫4條跑道,跑道終點(diǎn)的圓圈內(nèi)放置“貝殼”。將學(xué)生平均分成4組分別站于起跑線后，教師發(fā)令后，各組的第一位同學(xué)迅速跑向前

面的圓圈里，拾起一個(gè)“貝殼”并立即轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)觸及本組第二位同學(xué)的手，并把貝殼放在另一終點(diǎn)線后的水桶里。第二位同學(xué)方法同上，依次進(jìn)行。

活動(dòng)規(guī)則：

1、發(fā)令前不能越線、踏線、搶跑。

2、必須相互觸及到手才可以跑出。

3、各組必需各行其道。

2、組織學(xué)生活動(dòng)：

3、活動(dòng)中注意臨時(shí)出現(xiàn)的問題給予提示，并用激勵(lì)性語言給學(xué)生加油。

學(xué)生活動(dòng)：

1、根據(jù)老師要求迅速組織進(jìn)入活動(dòng)位置。

2、聽到信號迅速跑出，判斷準(zhǔn)確快速完成任務(wù)。

提出問題：同學(xué)們，怎樣可以讓你們撿更多的貝殼?我們應(yīng)該怎么做呢?

引出：跑的技術(shù)(通過重復(fù)法，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)步長和步頻對跑的影響)

二、“快樂的小漁民-----出海捕魚”

導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才大家在沙灘上撿了很多貝殼，下面老師再帶你們?nèi)ゲ遏~好嗎?

將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)間隔1.5M，排成一路縱隊(duì)，前后間隔一手臂略長?；顒?dòng)開始，各隊(duì)第一位與第二位同學(xué)拿好“漁網(wǎng)”，面對本隊(duì)同學(xué)站立。教師發(fā)令后，各隊(duì)持“漁網(wǎng)”隊(duì)員共同向本隊(duì)排尾的位置跑去，每個(gè)同學(xué)則依次迅速跳起，讓“漁網(wǎng)”從腳下通過。持“漁網(wǎng)”兩個(gè)隊(duì)員到排尾后將魚網(wǎng)交于隊(duì)伍中的第二位同學(xué)，第一位同學(xué)站在排尾，回到起點(diǎn)位置的第二位同學(xué)與第三位同學(xué)合作，再次進(jìn)行拉網(wǎng)捕魚。如此依次進(jìn)行，待本組每個(gè)隊(duì)員都完成拉網(wǎng)。以最先完成拉網(wǎng)的先后定勝負(fù)。

3、始終保持一定的間隔距離。

教師活動(dòng)：

1、說明游戲規(guī)則，提示安全問題。

2、組織學(xué)生活動(dòng)：

3、教師參與學(xué)生游戲，創(chuàng)造游戲氣氛。

學(xué)生活動(dòng)：

1、積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與游戲;

2、自主練習(xí)，自我體驗(yàn)成功與不足，修整障礙。

3、互換練習(xí)，學(xué)習(xí)別人的長處。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與游戲。

一、“快樂的小漁民-----滿載而歸”

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們的收獲很大，現(xiàn)在我們的小漁民要把身上的沙子等臟東西拍走，干干凈凈的回家。

師生活動(dòng)：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)，并教導(dǎo)學(xué)生要講究衛(wèi)生。

2、課的小結(jié)，交流學(xué)習(xí)心得、對各組進(jìn)行簡單評價(jià)。

3、師生告別。

4、組織學(xué)生收拾器材。

教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

預(yù)計(jì)整堂課的練習(xí)密度為60左右，平均心率每分鐘120--135次左右

場地器材：沙包若干、桶4個(gè)、呼啦圈4個(gè)、海錦墊若干、體操棒4支、小板凳三張、跳板一塊、音樂播放器

小學(xué)三年級體育教案 篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動(dòng)作方法，在練習(xí)中不斷實(shí)現(xiàn)升級目標(biāo)，激發(fā)練習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)，廣播操第六節(jié)

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動(dòng)、活躍情緒

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，控制時(shí)間，要求基本規(guī)范到位。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小游戲活動(dòng)，讓學(xué)生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。教師巡回指導(dǎo)幫助。

3、組織學(xué)生相互參觀學(xué)習(xí)，讓較好一組進(jìn)行表演，學(xué)生交流評價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、練習(xí)時(shí)遵守紀(jì)律，動(dòng)作到位。

2、積極參與，開動(dòng)腦筋，練習(xí)自己的織與表達(dá)能力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

3、虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看表演，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，學(xué)會交流。

組織：四列橫隊(duì)

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二、快快樂樂、輕松鍛煉跳躍：立定跳遠(yuǎn)

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生分組進(jìn)行“青蛙過河”游戲。

2、講解、示范立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。

3、演示立定跳遠(yuǎn)的錯(cuò)誤動(dòng)作（兩腳并立、兩臂向后擺動(dòng)，兩腳依次落地等）。

4、組織學(xué)生運(yùn)用多種形式和器材（如圈、繩等），進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在標(biāo)有不同距離的場地上練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷超越自我。

學(xué)生活動(dòng)：

1、模仿青蛙起跳有力、落地輕巧的跳躍動(dòng)作。

2、仔細(xì)觀看教師動(dòng)作，分散自我模仿立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，做到動(dòng)作正確，蹬地有力，充分蹬伸。

3、找出并能說出教師錯(cuò)誤動(dòng)作所在，重點(diǎn)觀察手臂和兩腿的協(xié)調(diào)配合。

4、兩人一組進(jìn)行練習(xí)，相互指正，相互學(xué)習(xí)。

5、自由組合學(xué)練小組反復(fù)練習(xí)，能自測自評，用粉筆標(biāo)出每次跳躍距離，為每次的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興。

希望風(fēng)帆第六節(jié)教師活動(dòng)：

1、教師講解第六節(jié)操的動(dòng)作方法并示范。（教師采用分解教學(xué)法）

2、跟著教師反復(fù)練習(xí)分解動(dòng)作和完整動(dòng)作。

3、輔導(dǎo)學(xué)生分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4、請動(dòng)作好的學(xué)生表演。

學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)聽老師的講解，觀察老師的示范。

2、模仿老師的動(dòng)作先分解練習(xí)，熟練后完整練習(xí)。

3、分散練習(xí)，老師指出的錯(cuò)誤能馬上改正。

4、學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)。組織：四列廣播操隊(duì)形

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三、總結(jié)放松、快樂結(jié)束

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生做簡單的放松操。

2、要求學(xué)生回家練習(xí)廣播操。

3、及時(shí)評價(jià)學(xué)生的上課態(tài)度。學(xué)生活動(dòng)：

1、全身心地放松。

2、認(rèn)真完成練習(xí)任務(wù)。組織：四列體操隊(duì)行

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教學(xué)反思：玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。本課堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在玩中學(xué)，在玩中練，優(yōu)化了體育教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。培養(yǎng)具有主體意識、主動(dòng)、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。

一節(jié)課的時(shí)間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么高興總覺的給學(xué)生的時(shí)間不夠。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習(xí)深度不夠，學(xué)生討論不夠，學(xué)生還沒有盡興。讓學(xué)生自己疊飛機(jī)，學(xué)生是很喜歡玩，但要組織起來講解的時(shí)候就難了，以后要想個(gè)兩全其美的辦法。

小學(xué)三年級體育教案 篇9

小學(xué)三年級體育教案

主題：體育運(yùn)動(dòng)的樂趣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過體驗(yàn)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛；

3. 讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 籃球、足球、排球、羽毛球等體育器材；

2. 操場或室內(nèi)場地；

3. 彩旗；

4. 音樂設(shè)備；

5. 音樂和體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料。

三、教學(xué)過程：

第一課：認(rèn)識不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

1. 創(chuàng)設(shè)情境：教師向?qū)W生介紹各種不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并展示相關(guān)的器材。

2. 學(xué)生自由選擇參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并組成小組進(jìn)行體驗(yàn)。

3. 學(xué)生體驗(yàn)后，小組成員展示自己喜歡的體育項(xiàng)目，并分享自己的感受。

第二課：團(tuán)隊(duì)合作的樂趣

1. 創(chuàng)設(shè)情境：教師介紹團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并向?qū)W生講解團(tuán)隊(duì)合作在體育運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

2. 學(xué)生分成小組，進(jìn)行集體跳繩活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

3. 每個(gè)小組選擇一名代表，進(jìn)行跳繩比賽，展示團(tuán)隊(duì)的合作能力。

第三課：發(fā)現(xiàn)個(gè)人特長

1. 創(chuàng)設(shè)情境：教師向?qū)W生介紹發(fā)現(xiàn)個(gè)人特長在體育運(yùn)動(dòng)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的體育項(xiàng)目。

2. 學(xué)生自由選擇一個(gè)體育項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，并在課堂上展示自己的特長。

第四課：運(yùn)動(dòng)中的音樂

1. 創(chuàng)設(shè)情境：教師向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)中的音樂的作用，并播放一些與不同體育項(xiàng)目相關(guān)的音樂。

2. 學(xué)生自由選擇一個(gè)體育項(xiàng)目，并配上適合的音樂進(jìn)行展示。

第五課：體育游戲

1. 創(chuàng)設(shè)情境：教師向?qū)W生介紹一些簡單的體育游戲，并組織學(xué)生進(jìn)行游戲。

2. 學(xué)生分成小組進(jìn)行游戲比賽，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和運(yùn)動(dòng)技能。

3. 游戲結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)討論，分享自己在游戲中的體驗(yàn)和收獲。

四、教學(xué)評價(jià)：

1. 觀察學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性和專注度；

2. 考察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的合作精神和運(yùn)動(dòng)技能；

3. 評估學(xué)生在展示自己特長和參與體育游戲中的表現(xiàn)。

五、教學(xué)反思：

1. 引導(dǎo)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的樂趣有了更深刻的理解和體驗(yàn)；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和熱愛，為未來持續(xù)參與體育活動(dòng)打下基礎(chǔ)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活方式。

小學(xué)三年級體育教案 篇10

一、教材分析和設(shè)計(jì)思路：

本課教材為小學(xué)體育水平二內(nèi)容，主教材內(nèi)容為立臥撐。立臥撐練習(xí)是一項(xiàng)簡單、實(shí)用的動(dòng)作練習(xí)，對發(fā)展學(xué)生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬于新授內(nèi)容。

小學(xué)體育以身體練習(xí)為主，注重提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)體育練習(xí)的樂趣，學(xué)會體育鍛煉的方法，從而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)；三年級學(xué)生正處于靈敏、反應(yīng)素質(zhì)發(fā)展敏感期。根據(jù)以上特點(diǎn)，在本課內(nèi)容組織上我注重興趣第一、游戲第一，以游戲?yàn)橹?，建立輕松、和諧、平等的課堂氛圍，運(yùn)用音樂渲染和多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中樹立自尊心、自信心，發(fā)展學(xué)生間友愛互助關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、進(jìn)取向上心理品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生明白立臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，在頭腦中建立正確動(dòng)作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進(jìn)行體育鍛煉。

技能目標(biāo)：學(xué)生積極參與練習(xí)，基本掌握立臥撐技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會運(yùn)用立臥撐進(jìn)行體育鍛煉的方法，發(fā)展學(xué)生靈敏反應(yīng)素質(zhì)，為學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣打下基礎(chǔ)

情感目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能獲得積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、進(jìn)取向上品質(zhì)和相互尊重關(guān)心、相互鼓勵(lì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性。

三、教學(xué)方法運(yùn)用：

1、教法：本課教學(xué)我突出學(xué)生的主體地位和師生的平等關(guān)系，運(yùn)用商量的語言引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，采用情緒激勵(lì)法，以語言激勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。采用完整和分解法，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，循序漸進(jìn)、直觀教學(xué)，樹立學(xué)生自信心，采用講解法和游戲法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快、更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，采用陳述式評價(jià)法，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生向正確、有益方向發(fā)展。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了重復(fù)學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。為學(xué)生創(chuàng)建開放的'學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生革新練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四、場地與器材準(zhǔn)備：

在籃球場中圈兩側(cè)各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個(gè)小體操墊，內(nèi)排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個(gè)墊子之間間距1.5米，外排墊子距內(nèi)排墊子三米，在內(nèi)排兩個(gè)墊子的中線上擺放，中圈內(nèi)擺放小體操墊一個(gè)，小黑板一面，錄音機(jī)一臺。

（2）師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生。

（3）宣布課的內(nèi)容及任務(wù)。

這一部分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，我對學(xué)生提出一個(gè)要求：遵守規(guī)矩，快樂自己。

2）教師帶領(lǐng)學(xué)生在墊子間穿插慢跑，并在跑動(dòng)過程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習(xí)；

現(xiàn)在天氣比較冷，采用兩分鐘慢跑形式是為了讓學(xué)生身體充分熱起來，在跑動(dòng)中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習(xí)，一是為了加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，增強(qiáng)慢跑熱身的效果，二是增加練習(xí)的趣味性，使慢跑過程不再那么枯燥，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到快樂。

1、進(jìn)行隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。

2、提問學(xué)生會唱《健康歌》嗎，吸引學(xué)生練習(xí)興趣。

3、講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

4、在音樂伴奏下練習(xí)，學(xué)生可以自編動(dòng)作。

健康操是我根據(jù)健康歌編排的一個(gè)簡單動(dòng)作組合，在練習(xí)過程中，不要求學(xué)生嚴(yán)格按我教的動(dòng)作去做，學(xué)生可以改變教師教的動(dòng)作，自編動(dòng)作，重要的是讓學(xué)生在音樂伴奏下，提高參與練習(xí)的熱情，快樂地、積極地、充分活動(dòng)好身體每個(gè)關(guān)節(jié)。

隊(duì)形調(diào)動(dòng)：這是本節(jié)課最重要的一次隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，慢跑結(jié)束學(xué)生齊步走，體育委員帶領(lǐng)學(xué)生按順時(shí)針繞墊子螺旋由外向內(nèi)走，四組在經(jīng)過的第一排墊子外圍站好，三組在經(jīng)過的第二排墊子外圍站好，二組在經(jīng)過的第三排墊子外圍站好，一組在經(jīng)過的第四排墊子外圍站好，自覺散開，每位同學(xué)一塊墊子，學(xué)生到達(dá)位置后原地踏步走，聽口令后面向中圈站好。

通過上述練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得愉悅情緒體驗(yàn)，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

（四）立臥撐教學(xué)（10分鐘）：

動(dòng)作要領(lǐng)：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿后伸成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立。

由于本教材技術(shù)動(dòng)作較為簡單，我就是用語言直接問學(xué)生：我教大家一個(gè)簡單動(dòng)作好嗎？來展開教學(xué)，在分解教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)化分解動(dòng)作與簡單口令的結(jié)合，如1蹲2伸3跳4起學(xué)生做完整動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生念著口令完成完整動(dòng)作。

第二、教師選學(xué)生示范，強(qiáng)調(diào)連續(xù)完成幾個(gè)練習(xí)時(shí)身體姿勢一定要正確。

在學(xué)生示范過程中，抓學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，提出練習(xí)要求，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)自我的能力，學(xué)生正處于身體快速發(fā)育階段，技術(shù)教學(xué)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確身體姿勢的養(yǎng)成。

發(fā)揮小組互助、合作的集體力量，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)第四、20秒立臥撐測試。

本練習(xí)使學(xué)生身體承受較大負(fù)荷刺激，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、不怕困難的意志品質(zhì)本教材教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，提高學(xué)生自信心，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

（五）游戲:對號入座（12分鐘）游戲方法：學(xué)生分內(nèi)外圈兩組，分別報(bào)數(shù)并記清自己報(bào)的數(shù)字以及誰和自己報(bào)的數(shù)字相同，內(nèi)圈組學(xué)生聽到教師開始口令，繞自己前面墊子跑三圈后馬上到外圈組報(bào)相同數(shù)字同學(xué)墊子前做立臥撐一次，外圈組的學(xué)生給和自己報(bào)數(shù)相同的內(nèi)圈組同學(xué)做裁判，監(jiān)督該同學(xué)練習(xí)情況，最后宣布該同學(xué)完成練習(xí)，然后兩組角色互換規(guī)則：按要求完成各種練習(xí)，練習(xí)時(shí)動(dòng)作一定要規(guī)范。

教師運(yùn)用語言提示，讓學(xué)生創(chuàng)造性的模仿打氣過程，學(xué)生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨著打氣慢慢將身體展開，教師提醒打氣學(xué)生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學(xué)生自創(chuàng)撒氣動(dòng)作，模仿氣球?qū)W生隨即全身放松下蹲，完成放松。

教師總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生成績，學(xué)生互相交流本課的學(xué)習(xí)心得。

3、歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)品質(zhì)和自覺排隊(duì)意識。

學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的結(jié)束部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了小游戲，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

九年級體育上冊教案全套(熱門9篇)

體育（或稱為體育運(yùn)動(dòng)），是通過有規(guī)則的身體運(yùn)動(dòng)改造人的“自身自然”的社會實(shí)踐活動(dòng)。下面是小編幫大家整理的九年級體育與健康開學(xué)第一課教案（精選9篇），大家一起來看看吧！

九年級體育上冊教案全套 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解體育與健康的重要性；

2.掌握基本的健身知識和技能；

3.培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.體育與健康的概念和重要性；

2.健身知識和技能的介紹；

3.體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件和投影儀；

2.運(yùn)動(dòng)服裝和鞋子；

3.健身器材（如啞鈴、瑜伽墊等）；

4.課堂布置：教室中央留出一定的活動(dòng)空間。

教學(xué)過程：

Step1：導(dǎo)入（5分鐘）

教師向?qū)W生介紹體育與健康的重要性，引發(fā)學(xué)生對健康的思考和認(rèn)識。

Step2：知識講解（15分鐘）

教師通過課件和圖片等形式，講解健身的基本知識和技能，包括有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練等內(nèi)容。

Step3：實(shí)踐操作（20分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生穿上運(yùn)動(dòng)服裝和鞋子，進(jìn)行一些簡單的健身動(dòng)作和訓(xùn)練，如深蹲、俯臥撐、仰臥起坐等。同時(shí)，教師示范和指導(dǎo)學(xué)生正確的動(dòng)作和姿勢。

Step4：小結(jié)（5分鐘）

教師向?qū)W生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性和養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

Step5：課堂延伸（10分鐘）

教師組織學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的健身經(jīng)驗(yàn)和計(jì)劃，并提出一些健康問題的解決方案。

Step6：課堂作業(yè)（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生每天進(jìn)行一定時(shí)間的體育鍛煉，并記錄下來。

Step7：課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，并提出對今后體育與健康學(xué)習(xí)的期望。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過理論講解和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解到體育與健康的'重要性，并掌握了一些基本的健身知識和技能。同時(shí)，通過小組討論和課堂作業(yè)的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)過程活躍，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

九年級體育上冊教案全套 篇2

新的學(xué)期開始了，這是一個(gè)緊張的學(xué)期，因?yàn)榫拍昙壝媾R著中考，而體育也是中考科目之一。中考體育考哪幾項(xiàng)，目前已有定論，共三項(xiàng)，身高體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)、跳繩與男生1000米女生800米二選一，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)對考的項(xiàng)目做全面的體能訓(xùn)練。為了能使九年級學(xué)生在中考時(shí)體育能取得優(yōu)異的成績，特制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。此計(jì)劃分兩部分：一部分是體育課，一部分是課外體育訓(xùn)練。

一、學(xué)情分析

九年級學(xué)生共3個(gè)班，由于學(xué)生平時(shí)缺乏體育鍛煉，不論是速度、耐力還是力量等方面大部分學(xué)生體能素質(zhì)不太好。這就要求我在短短兩個(gè)多月時(shí)間內(nèi)必須從這幾個(gè)方面著手來提高學(xué)生的全面體能，盡快了解那些學(xué)生在哪些方面素質(zhì)較差，及時(shí)針對不同的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法。改進(jìn)教學(xué)具體措施

1、三月份加大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練量，提高學(xué)生的力量和耐力，使學(xué)生出現(xiàn)短期的疲勞，在籃球項(xiàng)目上要求動(dòng)作到位，態(tài)度端正。

2、 調(diào)整平時(shí)的訓(xùn)練計(jì)劃，將上學(xué)期兩天一練改為四天三練，確保學(xué)生出效果，出成績。

3、 開展班級講座，對學(xué)生的心理進(jìn)行教育。

4、 快樂訓(xùn)練，杜絕學(xué)生出現(xiàn)倦怠，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，做到學(xué)中練，練中學(xué)。

5、 體育教師和學(xué)生一同訓(xùn)練，從而提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

二、教材分析

本學(xué)期教育主題一是圍繞中考項(xiàng)目開展相關(guān)的速度、耐力、力量等練習(xí)，二是可以以游戲形式給學(xué)生涉及一些球類、武術(shù)等科目，在緊張的訓(xùn)練之余得到放松，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)性發(fā)展有所提高，為進(jìn)入高中或走向社會進(jìn)行體育鍛煉作一些鋪墊。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀體育與健康教科書及教學(xué)課標(biāo)的基礎(chǔ)上備好每一節(jié)課，寫好每節(jié)課教案。

2、合理安排教學(xué)程序

每節(jié)課的開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分都能使學(xué)生精神飽滿，積極參與，快樂身心，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3、認(rèn)真搞好課外體育訓(xùn)練工作，使每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)都有所提高，在次基礎(chǔ)上，教會學(xué)生能自我調(diào)節(jié)自己的情緒。

四、教學(xué)進(jìn)度表

周 次

教 學(xué) 內(nèi) 容

課時(shí)

備注

第一周(3月1日-2日）

一、障礙跑 接力游戲。

二、障礙跑 發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)

2

第二周(5日-9日)

跳繩 發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)

2

第三周(12日-16日)

一、肺活量測試 跳繩

二、耐久跑理論知識

2

第四周(19日-23日)

一、跳繩 選用教材

二、耐久跑練習(xí) 肺活量測試練習(xí)

2

第五周(26日-4月1日)

一、身體素質(zhì)練習(xí) 選用教材（排球）

二、耐久跑練習(xí) 放松游戲

2

第六周(4月5日-6日)

跳繩 耐久跑練習(xí)

2

第七周(9日-13日)

一、耐久跑練習(xí) 呼吸練習(xí)

二、韻律體操 耐久跑練習(xí)

2

第八周(16日-20日)

考核：男生1000米 女生800米

2

第九周(23日-28日)

一、耐久跑改進(jìn)練習(xí)

二、身高體重、肺活量測試

2

第十周(5月2日-4日)

期中考試

1

第十一周(5月7日-11日)

體育中考注意事項(xiàng)

2

九年級體育上冊教案全套 篇3

教案目標(biāo)：

1.了解體育與健康的重要性。

2.掌握基本的體育與健康知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

教具準(zhǔn)備：

1.投影儀和屏幕。

2.九年級體育與健康教材。

3.紙和筆。

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師向?qū)W生介紹本課的主題：體育與健康。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論以下問題：

-你認(rèn)為體育與健康有什么關(guān)系？

-你平時(shí)如何保持健康的生活方式？

步驟二：知識講解（15分鐘）

1.教師通過投影儀展示相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解體育與健康的重要性。

2.教師講解以下內(nèi)容：

-體育鍛煉對身體健康的益處。

-均衡飲食和適量休息的重要性。

-預(yù)防常見疾病的方法。

步驟三：小組討論（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組由4-5名學(xué)生組成。

2.每個(gè)小組討論以下問題，并記錄下自己的答案：

-你認(rèn)為什么是健康的生活方式？

-你平時(shí)如何保持健康的飲食習(xí)慣？

-你平時(shí)如何進(jìn)行體育鍛煉？

-你有沒有遇到過健康問題？如何解決？

步驟四：小組展示（10分鐘）

1.每個(gè)小組派一名代表，向全班展示他們的討論結(jié)果。

2.其他小組成員可以補(bǔ)充或提問。

步驟五：總結(jié)和反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育與健康的重要性。

2.學(xué)生思考并回答以下問題：

-你對體育與健康的認(rèn)識有什么改變？

-你學(xué)到了哪些新的知識？

步驟六：作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己保持健康生活方式的短文。

2.提醒學(xué)生在作文中包括以下內(nèi)容：

-健康飲食的重要性。

-適量的體育鍛煉。

-養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過讓學(xué)生參與討論和小組展示，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教師通過投影儀展示圖片和視頻，使學(xué)生更加直觀地了解體育與健康的重要性。同時(shí)，布置作業(yè)可以鞏固學(xué)生對本課內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。對于學(xué)生的反思問題，可以幫助他們對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和鞏固。

九年級體育上冊教案全套 篇4

本學(xué)期是初三上學(xué)期，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)和本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

一：學(xué)生現(xiàn)狀分析

所任教的2個(gè)班學(xué)生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)與強(qiáng)；女生趨于文靜，不好活動(dòng)。因此要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。

二：教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識（身體素質(zhì)的基礎(chǔ)知識）田徑類、體操類及民族傳統(tǒng)體育。

三：目的任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、 通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四：重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是田徑的耐久跑與跳遠(yuǎn)及200米。

2、難點(diǎn)是耐久跑的呼吸，跳遠(yuǎn)的助跑與踏跳。

五：教學(xué)措施與教改思路

1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣。

六：本學(xué)期考核項(xiàng)目

男：200米 跳遠(yuǎn) 立定跳遠(yuǎn)

女：200米 跳遠(yuǎn) 立定跳遠(yuǎn)

七：本學(xué)期達(dá)標(biāo)項(xiàng)目

男：50米 200米 立定跳遠(yuǎn)

女：50米 200米 立定跳遠(yuǎn)

九年級體育上冊教案全套 篇5

本學(xué)期我教初三年級四個(gè)年級體育課的教學(xué)任務(wù)，初三年級為畢業(yè)年級。新的學(xué)期，新的開始，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛 教育、熱愛 學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、教學(xué)常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí) ，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

三、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。進(jìn)一步完善課題研究，努力探索體育教學(xué)系統(tǒng)化，注重學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為“健康第一”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的終生體育打下良好的基矗

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，按時(shí)坐班，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生能更好地提高自己的身體素質(zhì)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基矗使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展，使初三在中考體育中取得很好的成績!

九年級體育上冊教案全套 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解九年級體育與健康課程的重要性和目標(biāo)。

2.掌握健康生活方式的基本原則。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和身體協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課堂教具：投影儀、音響設(shè)備。

2.教學(xué)材料：九年級體育與健康教材、PPT、課堂活動(dòng)材料。

教學(xué)過程：

Step1：引入（5分鐘）

1.老師簡要介紹九年級體育與健康課程的重要性和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)身體健康對學(xué)習(xí)和生活的重要性。

2.老師與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論健康生活方式的重要性。

Step2：知識講解（15分鐘）

1.老師通過PPT和教材，講解健康生活方式的基本原則，包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、良好的作息和心理健康等方面。

2.老師與學(xué)生互動(dòng)，提問學(xué)生對于健康生活方式的認(rèn)識和實(shí)踐。

Step3：小組活動(dòng)（20分鐘）

1.將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選擇一位代表。

2.老師給每個(gè)小組發(fā)放一份課堂活動(dòng)材料，要求學(xué)生根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，討論并列出自己的健康生活方式計(jì)劃。

3.代表將小組計(jì)劃匯報(bào)給全班，其他同學(xué)可以提問和補(bǔ)充。

Step4：總結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和實(shí)踐。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，不斷提高自己的身體素質(zhì)和健康水平。

Step5：作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)健康生活方式的計(jì)劃，并在下節(jié)課上交。

2.老師提醒學(xué)生關(guān)注自己的飲食、運(yùn)動(dòng)、作息和心理健康等方面，做好記錄。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過引入、知識講解、小組活動(dòng)等多種教學(xué)形式，使學(xué)生了解到健康生活方式的重要性，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和身體協(xié)調(diào)能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。下節(jié)課可以通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識和技能。

九年級體育上冊教案全套 篇7

本學(xué)期是九年級下個(gè)學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任重大，特制定以下工作計(jì)劃：

一：學(xué)生情況

本學(xué)期九年級共一個(gè)班50余人，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對體育運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定；女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。

二、教學(xué)設(shè)想：

初三學(xué)生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分， 所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主，多給XX空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識，在課堂應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。

定期測試，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測試，讓學(xué)生了解自己的身體情況，激勵(lì)學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到XX能力的弱項(xiàng)，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。在四月初進(jìn)行一次測試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容做一個(gè)好的依據(jù)。

三、具體時(shí)間安排：

早操訓(xùn)練安排：

1、三月份進(jìn)行200米和立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)

2、四五月份就中考內(nèi)容進(jìn)行全面訓(xùn)練。

體育課具體安排：

1、第一周就中考項(xiàng)目進(jìn)行全面測試。測試成績進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

2、課堂前半部分進(jìn)行項(xiàng)目練習(xí)，后半部分因材施教學(xué)生根據(jù)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

3、制定后期教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃。

四：針對性的訓(xùn)練

1、加強(qiáng)對文化成績好但體育成績不理想的學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，加強(qiáng)監(jiān)督，培養(yǎng)他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。

2、加強(qiáng)對偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對偏科的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭取在這些項(xiàng)目有所突破。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)

認(rèn)真鉆研體育新課改，根據(jù)新課改制定新的教學(xué)方法，加強(qiáng)與體育教研組各教師之間的溝通和學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶玫慕贪浮Ｃ弩w育中考各項(xiàng)政策，指定科學(xué)合理的備考計(jì)劃，指引學(xué)生認(rèn)真的備戰(zhàn)，填報(bào)自己所擅長的項(xiàng)目，加強(qiáng)與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利

九年級體育上冊教案全套 篇8

目的：

提高反應(yīng)速度、動(dòng)作速度，特別是減少支撐腳的中蹬地時(shí)間，提高跑速。

準(zhǔn)備：

在沙沆前30畫一終點(diǎn)線，備發(fā)令旗、足球、跑表。將游戲者2人一小組，分組比賽。第一組的2名游戲者先到沙坑旁準(zhǔn)備。本游戲需發(fā)令員1名、計(jì)時(shí)員2名（學(xué)生幫助計(jì)時(shí)）。

游戲方法：

當(dāng)裁判發(fā)出“預(yù)備”口令后，兩游戲者各站在沙坑沿上，兩腿彎曲，兩臂后擺預(yù)備。當(dāng)再發(fā)出“跑”的口令后開始計(jì)時(shí)，游戲者兩腿蹬伸，同時(shí)兩臂前擺，在空中收腹舉腿落入沙坑內(nèi)，然后迅速向前跑出沙坑，直至沖過 30米 終點(diǎn)線，并將一球踢出，踢球瞬間停表。以計(jì)成績排列名次。

規(guī)則：

1．成績計(jì)取1/10秒。

2．隨口令跳出為搶跳，判犯規(guī)。

3．立定跳遠(yuǎn)遠(yuǎn)度要求在 1米 以上。

注意事項(xiàng)：

1．聽口令時(shí)，注意力要集中。

2．兩腳著地后迅速從沙坑中跑出，減少支撐時(shí)間。

3．上肢要配合下肢動(dòng)作。

游戲目的：

發(fā)展兒童靈活性。

準(zhǔn)備工作：

在場地上畫兩個(gè)直徑為10米的圓圈。

游戲的進(jìn)行：

教師可將兒童分成人數(shù)相等的兩組，分別站在兩上圓圈內(nèi)，每組選出兩名抓人者。游戲開始，抓人者需用一只手捏住自己鼻子，另一只手臂從這只手臂與鼻子形成的`圓圈中伸過去抓人(圖1)，其他兒童在圓圈內(nèi)躲閃、奔逃，如果被抓住則與抓人者交換角色，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

游戲規(guī)則：

1.抓人者在拍別人時(shí)，應(yīng)保持手捏住鼻子(不要捏得太緊)，否則無效。

2.被抓者不得跑出圓圈，否則算被抓到。

教法建議：

1.此游戲可改為跛子抓人，抓人者需用一只手抓住自己的褲腳。

2.可根據(jù)參加游戲人數(shù)的多少和兒童的能力，適當(dāng)增、減抓人者。

九年級體育上冊教案全套 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

1、游戲圓圈運(yùn)球

2、蛙跳

教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：

1、在練習(xí)中學(xué)會基本隊(duì)伍的站位。

2、通過圓圈運(yùn)球游戲，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)球和控制球的能力。

3、掌握蛙跳技術(shù)，發(fā)展腿部力量，增強(qiáng)彈跳力。

情感目標(biāo)：

1、在游戲中發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，明確個(gè)人和集體的關(guān)系。

參入目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中積極參入的熱情。

教學(xué)教具：籃球

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分：

1、開課式。

2、隊(duì)列練習(xí)，向左（右）轉(zhuǎn)、走。

3、準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑兩圈。

二、基本部分：

（一）游戲，圓圈運(yùn)球

1、方法：參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，每組站成一個(gè)圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運(yùn)球依次繞過本組每個(gè)人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個(gè)人。右邊的第一個(gè)人接傳球后，再按同樣的方法運(yùn)球。各組依次進(jìn)行，先做完的組為勝。

2、規(guī)則

（1）運(yùn)球時(shí)必須依次繞行，不得碰撞他人。

（2）運(yùn)球時(shí)不得持球跑或雙手同時(shí)拍球，運(yùn)球失誤，必須撿回在失誤地點(diǎn)重新運(yùn)球。

3、注意事項(xiàng)：0在場地上畫2一一4個(gè)直徑8一一10米的圓圈，"生分成2一一4組，每組一個(gè)小籃球，聽教師口令統(tǒng)一練習(xí)。0按規(guī)則和要求進(jìn)行運(yùn)球。

（二）定點(diǎn)投籃

1、動(dòng)作方法：兩腳前后或左右開立，站在罰球線上，雙眼瞄準(zhǔn)籃圈。膝關(guān)節(jié)微屈，五指自然分開，指根以上持球。

2、動(dòng)作要點(diǎn)：持球正確，上下肢協(xié)調(diào)用力，伸臂、抬肘、屈腕、撥指柔和有力。

3、教師講解、示范原地單手肩上投籃動(dòng)作及注意點(diǎn)

4、練習(xí)方法：先集體練巧，后分組練巧。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)、講評。

2、下課。（師生再見）