我的啟蒙老師小學(xué)作文

我的啟蒙老師小學(xué)作文模板。

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我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇1)

我的啟蒙老師是高老師，我記得他教我們的時(shí)候，有時(shí)他對(duì)我們很慈祥，但有時(shí)對(duì)我們也很嚴(yán)格，我們大家正是這位好老師的教育下變成現(xiàn)在的好學(xué)生，我要謝謝，我的這位啟蒙老師高化友老師。

記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次，老師找了幾個(gè)同學(xué)上黑板，默寫生字詞，其中一個(gè)就是我，當(dāng)時(shí)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，心里很害怕，我害怕我寫錯(cuò)了，老師開(kāi)始說(shuō)了，我在心里做好了充分的準(zhǔn)備，他讓我們寫“出來(lái)”的“出”字，我嚇了一跳，因?yàn)檫@個(gè)字寫的不好，總是有點(diǎn)分不清的感覺(jué)，最終，我還是寫了下去，我發(fā)現(xiàn)我寫的很工整，我從心底里高興，我又看了一眼我旁邊的一位同學(xué)寫的，我覺(jué)得他寫得不好，還從心里嘲笑他，我以為我寫得既對(duì)又工整呢！但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我寫得雖然好，但是我寫得不對(duì)，那個(gè)“出”字應(yīng)該不能接在一塊，而是要分開(kāi)的，被我從心里嘲笑的同學(xué)卻對(duì)了，他的字雖然寫得不好，但是他寫對(duì)了，我很傷心，正在我傷心的時(shí)候，老師問(wèn)這是誰(shuí)寫的，我一看，原來(lái)是我寫的，我緩緩的舉起手，老師用桿子把我的手打得通紅，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我不敢抬起頭來(lái)看老師，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有勇氣了。

從那一刻開(kāi)始，我在想我一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師們的希望，從那以后，我的生字詞錯(cuò)的已經(jīng)很少很少了。

我以有這樣一位老師為榮，高老師將是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇2)

我現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)的學(xué)生了，在這六年的學(xué)習(xí)生涯中，我有許多的老師，但給我印象最深刻的是我的啟蒙老師———辛老師。記得一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，小伙伴們都去“搶”座位，我是第一次離開(kāi)爸爸媽媽來(lái)上學(xué)，心里特別害怕，既不敢和小伙伴一塊玩，也不敢去“搶”座位，只好在教室的一個(gè)角落里呆呆地站著，眼淚不爭(zhēng)氣的往下淌。待您來(lái)了以后，教室里立刻靜極了。這時(shí)我更加害怕了，便把頭深深地往下埋。這時(shí)，您發(fā)現(xiàn)了我，便輕輕地走到我身邊，微笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，叫什么名字？你怎么沒(méi)有座位??？來(lái)！老師給你選個(gè)好座位。”我記得那聲音很甜美，像我媽媽。我便安心的在那聽(tīng)課，可是一節(jié)課下來(lái)，我什么都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只是清清楚楚的記得您叫辛老師。

有一次課堂上您抽我回答問(wèn)題，我沒(méi)有回答對(duì)，您問(wèn)我叫什么名字，當(dāng)我報(bào)上自己的姓名時(shí)，我本以為你回嚴(yán)厲的批評(píng)我，但是您沒(méi)有，你還和藹地鼓勵(lì)我，夸獎(jiǎng)我，還沖我微笑。過(guò)了幾年后，我再一次想起您對(duì)我甜甜的微笑，我的心理感到非常的感激！課堂上，您是我們的老師，課下，您便成了我們的好朋友。一次課間活動(dòng)時(shí)，我們班上的人一起來(lái)玩老鷹捉小雞的游戲，您來(lái)當(dāng)老母雞，我們當(dāng)小雞，一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)當(dāng)老鷹，我們?cè)谀纳砗罂砂踩耍螒{他怎么使勁也抓不到我們，我們玩的可開(kāi)心了。從那以后每天到課余時(shí)間您就跟我們玩。有時(shí)我們遇到煩惱的事情，我們就給您說(shuō)，說(shuō)完以后我們的心情特別開(kāi)心，一次我們班上的一個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽吵架了，他非常不開(kāi)心。但是經(jīng)過(guò)您的一番點(diǎn)撥，那位同學(xué)立刻不生氣了，我們都把您看作是知心的朋友，是您開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，是您讓我們懂得了深刻的道理和人生的價(jià)值。辛老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。

徐克利簡(jiǎn)評(píng)：這篇作文寫得情深意切，字里行間流露出了真情實(shí)感，樸實(shí)的事例，親切的話語(yǔ)，都從小作者的腦海里緩緩而來(lái)，文章安排合理，首尾呼應(yīng)，中心明確，重點(diǎn)突出。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇3)

我們的啟蒙老師可能是老師，朋友，爸爸，媽媽，可我的啟蒙老師是一個(gè)低年級(jí)的小妹妹。

那是一個(gè)下雨天，我打著傘走在回家的路上。走著走著我看見(jiàn)一個(gè)小女孩急匆匆的朝我跑來(lái)我被他嚇得有些不知所措，。這個(gè)看起來(lái)不高的小女孩之聲稚氣的對(duì)我說(shuō)：“大姐姐我能和你打一把傘嗎？“我極不情愿的答應(yīng)了。我輕輕的被其他，她摟著我的脖子，嘴角掛著恬靜的微笑。我看見(jiàn)他高興我便越生氣，于是我變故一把傘朝我這邊打，豆大的的雨水滴落在他身上，可我似乎很高興。

雨仍在淅淅瀝瀝的下著，我突然冒出一句么明奇妙的話；“小妹妹你的傘呢？”“我的傘借給一個(gè)去上學(xué)的大哥哥。那天早上我遇見(jiàn)她，看他沒(méi)帶傘于是就借給他了“

聽(tīng)了他的話我的臉紅了，同樣都是少先隊(duì)員，一個(gè)小妹妹都比我做得好。我心里就這么想著不知不覺(jué)傘朝她那打去雨水滴落在我身上可我卻很快樂(lè)。

因?yàn)槲颐靼琢?，原?lái)與別人分享也是快樂(lè)的。他是我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇4)

是誰(shuí)，像天使一樣保護(hù)著我？是邢老師；是誰(shuí)，在我有困難時(shí)，伸出援助之手幫助我？還是邢老師。是邢老師領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。邢老師有一頭漂亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，一個(gè)挺挺的鼻子。老師的口才、文筆都很好。

老師喜歡給我們講一些老師出去玩的故事。有一次，老師上課時(shí)，無(wú)意間聊到老師去新疆玩的事，他就把出去玩的事告訴我們。老師也很嚴(yán)厲。有一次，我和丁子琪在睡午覺(jué)時(shí)說(shuō)話，被老師知道了，點(diǎn)了我和丁子淇的名，剛點(diǎn)名時(shí)，我們不敢說(shuō)話，可過(guò)了一會(huì)，又開(kāi)始說(shuō)了，老師忍無(wú)可忍了，叫丁子淇下去罰站。我們后悔了，老師叫丁子淇回去睡覺(jué)，后來(lái)，我和她都睡了。

我的老師也像父母一樣。有一次，我的同學(xué)梁康樂(lè)的手給摔骨折了，邢老師一知道立刻送梁康樂(lè)去校醫(yī)室。我能看出來(lái)老師很著急、很擔(dān)心，梁康樂(lè)也很感謝邢老師。

現(xiàn)在我五年級(jí)了，在學(xué)教里看見(jiàn)邢老師，我仍然像一、二年級(jí)一樣，跟老師打招呼。談起往事，我感謝老師在我幼小的心里插上了心靈的翅膀，為我的未來(lái)開(kāi)辟了一條新的道路。

這就是我的老師，雖然她不教我了，但她對(duì)我的教育之恩我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我的老師像一根蠟燭，燃燒了自已，卻點(diǎn)亮了別人，她就是這樣一位老師，一位可敬又可愛(ài)的老師——邢老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇5)

魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛(ài)穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。記得朱老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒(méi)有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的......”但是，朱老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的?！?/p>

我聽(tīng)了這句話后，別提多高興了。原來(lái)朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平??！從那時(shí)起我開(kāi)始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。朱老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的.情。謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華！??！

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇6)

我的啟蒙老師姓劉，是我一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，她個(gè)子高高的，臉圓圓的，長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在她那清秀的臉上，配上一副黑色的眼鏡，顯得非常有學(xué)問(wèn)。

劉老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。有一天劉老師正在上課，我忍不住在下面做起了小動(dòng)作，劉老師的眼睛像探照燈一樣照了過(guò)來(lái)，仿佛在說(shuō)：你是副班長(zhǎng)，你上課不專心聽(tīng)講帶頭做小動(dòng)作，如果全班同學(xué)都像你一樣，那我們這個(gè)班怎么還配“先進(jìn)班集體”這個(gè)稱號(hào)呢？我的臉紅了，羞愧地低下了頭。我馬上坐正身體，開(kāi)始專心聽(tīng)講，這時(shí)劉老師那慈愛(ài)的目光像春天的陽(yáng)光一樣灑落在我身上，我的心暖烘烘的。從此，我上課再也不做小動(dòng)作了。

劉老師對(duì)我們非常關(guān)心，像媽媽一樣愛(ài)著我們。有一次，我正在操場(chǎng)上玩，突然，我的衣服被旁邊的樹(shù)枝劃了一個(gè)很大的口子，回家肯定要挨批了，怎么辦呢？我急得快哭了。這時(shí)劉老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“孫嘉陽(yáng)，你怎么了？”我把事情的原委告訴了劉老師。劉老師爽快地說(shuō)：“跟我去辦公室，我?guī)湍憧p。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉老師把我?guī)нM(jìn)了辦公室，然后，用針線把劃破的口子仔仔細(xì)細(xì)地縫了一遍?？p完之后，老師說(shuō)：“好了，以后可要小心一點(diǎn)?！币路系目谧颖豢p得整整齊齊，和原來(lái)的分不出有什么不一樣。我滿懷感激地對(duì)劉老師說(shuō)：“謝謝您，劉老師?！?/p>

劉老師，是您把我?guī)У搅酥R(shí)的海洋，是您用那慈母般的愛(ài)溫暖著我們幼小的心田。劉老師，您是大樹(shù)，我就是小草，在您的綠蔭下我快樂(lè)的成長(zhǎng)；您是園丁，我就是花朵，在您的澆灌下我會(huì)更加美麗。雖然三年的時(shí)間過(guò)去了，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的愛(ài)。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇7)

有人說(shuō)過(guò)，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，莫過(guò)于老師”，而我覺(jué)得老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自己的啟蒙老師，在人生道路上，啟蒙老師占據(jù)著重要的地位，因?yàn)樗麄兪墙虝?huì)你學(xué)會(huì)任何一項(xiàng)技能的人。

要是提起我的啟蒙老師，我會(huì)情不自禁地想起我一年級(jí)時(shí)的生活老師——洪老師。

一年級(jí)時(shí)，我懷著恐懼又好奇的心情，踏入了雙語(yǔ)學(xué)校這個(gè)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)的“圣地”。前來(lái)迎接我的是我們的生活老師，洪老師。她長(zhǎng)著高大的身材，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。

一見(jiàn)到我，她就笑瞇瞇地向我走過(guò)來(lái)，伸手摸了摸我的小平頭，這位老師立刻在我心里留下了慈愛(ài)的深刻印象。

“走，我?guī)愕剿奚峥纯窗桑　钡燃议L(zhǎng)走后，洪老師慈愛(ài)地對(duì)我說(shuō)。

“嗯……嗯！”

“哦！對(duì)了，我還不知道你叫什么名字呢！”

“我，我叫，我叫黃，桂棋！”我吞吞吐吐地說(shuō)。

第二天，我起了床，洪老師再次出現(xiàn)在我的眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，你起床了啊！來(lái)！我來(lái)教你疊被子，這時(shí)每個(gè)到這里的學(xué)生都要學(xué)會(huì)的！”

“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開(kāi)，然后……”我一面點(diǎn)頭，一面學(xué)著洪老師的做法，攤開(kāi)、重疊、再攤開(kāi)，一面皺皺的被子便變得平平的，看著這疊好的被子，洪老師笑了，她說(shuō)：“哇！這么快就疊好了，你真聰明！”

在洪老師的幫助下，我輕輕松松便學(xué)會(huì)了疊被子的技能……

我早已離開(kāi)雙語(yǔ)，離開(kāi)了親愛(ài)的洪老師，但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙老師，您，就像我這與的傘，擋風(fēng)的墻，我永遠(yuǎn)感謝您！

身為世范，為人師表；片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇8)

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啟蒙老師猶如一棵大樹(shù)，用自己的果實(shí)，為我們播下美好的種子，讓我們發(fā)芽，長(zhǎng)大，使我們最后變成一棵高大的大樹(shù)，結(jié)出自己的果實(shí)。

我的啟蒙老師是一位表面看上去很嚴(yán)格，但是內(nèi)心卻非常溫柔，慈祥的老師。雖然他的年齡有點(diǎn)大了，白發(fā)掛滿了頭，腰背也顯得彎曲了，但是他卻非常的風(fēng)趣幽默。在他的語(yǔ)文課堂上，他會(huì)經(jīng)常帶給我們精美的小故事，讓我們明白做人的道理；講講風(fēng)趣的笑話，讓我們輕松愉快的學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)?？傆X(jué)得那40分鐘的課堂總是那么迅速，時(shí)間過(guò)得太快，我還如癡如醉的聆聽(tīng)著，課下的鈴聲又響起來(lái)了。

但是我的老師對(duì)待我們的錯(cuò)誤絕對(duì)不會(huì)手下留情，他會(huì)狠狠地批評(píng)我們，記得那一次，我和一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)事情鬧別扭，不懂事的我把同學(xué)們臉撓破了，老師狠狠地批評(píng)了我一頓。從那時(shí)候起，我改掉了動(dòng)手撓人的壞習(xí)慣。

我的老師也是一位又細(xì)心，又有愛(ài)心的好老師。我們的心里話總喜歡講給他聽(tīng)，課下我們總喜歡圍坐在他的身旁…

我的啟蒙老師，感謝您為我播下這美好的種子，現(xiàn)在是您收獲的季節(jié)了，我已經(jīng)破土而出，從一顆小樹(shù)苗成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)，我學(xué)會(huì)了如何分析課文，我學(xué)會(huì)了如何寫作文，我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處…這一切都要感謝您的辛勤栽培。在這個(gè)即將離別的日子里，祝福您，我親愛(ài)的老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇9)

小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。

在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)?，我站在船頭眺望：啊！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了黃老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。 黃老師 ——我一、二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她還很提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，黃老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳俊儒，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)腦筋。”

這節(jié)課，黃老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。 還有一次，我和幾個(gè)好朋友去被我們稱為“密道”的地方玩兒時(shí)，我的胳膊不小心劃到了一個(gè)尖尖的地方，我突然感到手臂一陣疼痛痛，鮮血正在慢慢的涌出，我急忙去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口?；氐浇淌?，黃老師焦急地詢問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，還說(shuō)我要是不行就別寫了作業(yè)了，可以以后再補(bǔ)，我忍著疼痛堅(jiān)持寫完了作業(yè)。老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我?，F(xiàn)在，每當(dāng)我遇見(jiàn)黃老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活。黃老師的微笑，黃老師那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。 老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？鞓?lè)的今天。我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫意來(lái)描繪我可親可敬的老師們。

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我的啟蒙老師小學(xué)作文合集7篇

作文是對(duì)情感的一種宣泄，通過(guò)寫作文我們可以記錄下重要的事情。平時(shí)多讀課外書籍也是寫好作文的關(guān)鍵，什么樣的作文令人印象深刻？歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的啟蒙老師小學(xué)作文【篇1】

我的啟蒙老師姓徐，他一直擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師。徐老師和藹可親，平易近人。他對(duì)待教學(xué)一絲不茍，對(duì)待我們嚴(yán)格要求。上課傳授我們書本上的知識(shí)，課余教授我們做人的道理。我們都很喜歡他。

徐老師個(gè)子不高也不矮，國(guó)字臉上戴著一副黑框眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛。徐老師臉上總是帶著慈祥的笑容，讓人感到十分親切。徐老師喜好穿棕色的衣服。

記得有一次，徐老師正在給我們上第四節(jié)課。那時(shí)候徐老師已經(jīng)連續(xù)上了三節(jié)課了，徐老師看起來(lái)很累的樣子，仍然在給我們講課。突然，徐老師咳了起來(lái)，一只手捂著胸口。他讓我們自習(xí)一下，自己立馬走向辦公室。我們看著老師離開(kāi)了教室，就打鬧了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，徐老師回來(lái)了，我們也安靜了下來(lái)，徐老師繼續(xù)接著上課。我們也沒(méi)有察覺(jué)到異樣。這時(shí)，教室來(lái)了另一位老師，對(duì)徐老師說(shuō)：“你人不舒服就歇息一會(huì)吧，這節(jié)課讓我來(lái)幫你頂?！毙炖蠋煍[擺手，不肯讓其他老師頂課，堅(jiān)持要把課上完。我們通過(guò)了解，才知道徐老師患有心臟病，剛才是感覺(jué)身體不適，離開(kāi)教室是去辦公室吃藥。吃完藥仍然堅(jiān)持給我們上課。我們很感動(dòng)，也對(duì)我們剛剛的嬉笑打鬧行為感到很慚愧。從此以后，我們上徐老師和其他老師的課都不在打鬧了，都認(rèn)真聽(tīng)講了。

徐老師桃李滿天下，我能作為徐老師的學(xué)生我很自豪。徐老師，我一定努力學(xué)習(xí)，天天向上。拿優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)您。長(zhǎng)大像您一樣做一名優(yōu)秀的人民教師。最后，我想對(duì)您說(shuō)一聲：徐老師，您辛苦了！

我的啟蒙老師小學(xué)作文【篇2】

我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過(guò)許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師

在我的印象中最深刻的就是鄭老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)?；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。

鄭老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是讓我們對(duì)那枯燥的課堂變得有興趣起來(lái)，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，鄭老師就當(dāng)堂表?yè)P(yáng)。鄭老師講的課豐富多彩，那些題好像一個(gè)個(gè)大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當(dāng)鄭老師上課時(shí)，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像三十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

鄭老師還經(jīng)常帶我們?nèi)ヒ巴忾_(kāi)闊視野，了解了我們聞所未聞的事情，老師還關(guān)心同學(xué)，那個(gè)學(xué)生家庭困難，都會(huì)主動(dòng)幫忙。您還找我們談心里話，把心中的一些煩心事告訴您，您細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，幫我們引導(dǎo)方向。下課時(shí)，您就像一位大哥哥，陪我們一起玩耍。您說(shuō)過(guò)：“玩就要玩得痛快，學(xué)習(xí)是時(shí)可不的馬虎?！?/p>

再有幾個(gè)月我們就要步入中學(xué)，您為我們操盡了心思。囑咐我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的人才。要出淤泥而不染，不要染上初中的惡習(xí)……

雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的鄭老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭老師傳授給我的知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了鄭老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

我的啟蒙老師小學(xué)作文【篇3】

我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我要要做一個(gè)正直,誠(chéng)實(shí)的人。

啟蒙小學(xué)是茂名是第一小學(xué),它坐落在茂名市露天礦的街旁。我還依稀記得那寬敞的教室,明亮的窗戶與那整齊的桌椅。

那大概是20xx年吧,我才5歲,便上小學(xué)了。年紀(jì)小,上課時(shí)總是很認(rèn)真的坐前排,老師們都很喜歡我,他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的話,這些我已經(jīng)淡忘,可我免不了受到懲罰,這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。

在班上,作文與算術(shù)算是我的"強(qiáng)項(xiàng)"了,然而,就是在這兩門功課上,我也受到過(guò)申斥。

有一次作文,題目是《我與籃球》。在文章里,我說(shuō):"我在空地上舉起籃球,猛一扔,籃球便飛到6樓哥哥手中。"李老師閱后在末尾批了"力氣特大"四個(gè)字。我不明白,便去問(wèn)老師,老師伴著面孔對(duì)我說(shuō):"1樓到6樓有20多米,你真有那般力氣把籃球扔上去嗎"這話有點(diǎn)刺傷我,但我心里還是感到羞愧,因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有把球扔上去,那幾句是憑想象捏造出來(lái)的。

還有一次上算術(shù)課,老師發(fā)本子的時(shí)候把我叫到講臺(tái)前,嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):"你這次的成績(jī)是60分,也就是及格了。因?yàn)槟惚緫?yīng)該得滿分的,以后不許再這樣!"

當(dāng)著全班同學(xué)這樣說(shuō)我,我感到有點(diǎn)難堪,但我心里還是服氣的,因?yàn)槟墙Y(jié)算術(shù)課的前半堂我在演算紙上畫畫了,算術(shù)確實(shí)算得不認(rèn)真。

漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了,盡力的事情許多都已淡忘,而學(xué)生時(shí)代生活的情景,啟蒙老師們的音容笑貌還不時(shí)在我腦海中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。

我的夢(mèng)想是成為一名老師,當(dāng)我站在講臺(tái)上宣講自己所崇拜的信念時(shí),我會(huì)想起我的啟蒙老師們。我相信,既然我的老師在他們的學(xué)生身上播下的種子能開(kāi)花結(jié)果,我將來(lái)在我的學(xué)生身上播下的種子也一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果的!

我的啟蒙老師小學(xué)作文【篇4】

我們的人生中都會(huì)有一個(gè)開(kāi)啟我們通往人生道路的大門的鑰匙的擁有人，而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。

有一次上心理課，老師說(shuō)：“這堂課的內(nèi)容就是‘千千結(jié)’——是一種游戲，等一下我們排隊(duì)到操場(chǎng)上去，你們手牽手打結(jié)，我來(lái)幫你們解開(kāi)不過(guò)要記住，你們的手不能放開(kāi)！”我們一聽(tīng)，炸開(kāi)了鍋，紛紛沖出教室排好隊(duì)，一起向操場(chǎng)“進(jìn)攻”。

到了操場(chǎng)，老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈，一起向中間走去，拉住碰到的手，不能放開(kāi)。我們拉來(lái)拉去，都是三只手拉在一起，老師又到男生那里去了，我們女生也又不喜歡的人，就慢慢散開(kāi)，都找跟自己要好的人圍在一起，慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈，老師又走過(guò)來(lái)了。老師先去接別人的結(jié)了，別人的很容易就解開(kāi)了?？墒堑搅宋覀冞@兒，可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。我們這兒可是“亂線頭”呀！老師在我們這個(gè)“亂線頭”這兒傷著了腦筋。我們就這樣站著，老師也在一旁繼續(xù)浪費(fèi)著大量的腦細(xì)胞。

過(guò)了一會(huì)兒，老師終于想出來(lái)怎么解開(kāi)我們這個(gè)“亂線頭”了。我們各個(gè)在別人的雙手下面鉆來(lái)鉆去，終于解開(kāi)了，大家都笑了，老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文【篇5】

我的啟蒙老師，是一位慈祥的老師，她關(guān)心我們每一位同學(xué)，能吃苦耐勞，我們也愛(ài)她我的啟蒙老師孫老師。

我們班有五十四位同學(xué)，每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)孫老師就會(huì)不厭其煩的給我們講解，直到我們學(xué)會(huì)了了解了為止。慢慢的我們也理解了孫老師的這一片良苦用心，就連幾個(gè)平時(shí)上課愛(ài)搗亂的同學(xué)也在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講了，孫老師用她平時(shí)的積累教我們更多的知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。

快中期考試了，大家都緊張的復(fù)習(xí)起來(lái)。孫老師可比我們忙多了，她把中午的休息時(shí)間都用在了給我們做復(fù)習(xí)題上。她每天一絲不茍的給我們批改作業(yè)，幾天下來(lái)，老師的眼睛都熬紅了，我在心里默默的念叨，老師快休息一下吧?？衫蠋熯€是繼續(xù)給我們上課，從不間斷，直到考試結(jié)束，老師才松了一口氣。我想假如我有一支馬良的神筆，我就給孫老師畫一張床，讓老師躺下安心的休息一會(huì)那該有多好??！

為了回報(bào)孫老師，我們要更加努力的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)孫老師對(duì)我們的期望。我們就像花兒一樣在孫老師的關(guān)心下茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人才，把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗。

小學(xué)作文我最喜歡的老師模板

語(yǔ)文是語(yǔ)言和文化的綜合學(xué)科，而寫作在語(yǔ)文教學(xué)中是至關(guān)重要的部分。為了擴(kuò)寬我們的視野，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，老師通常會(huì)要求我們根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫小學(xué)作文，優(yōu)秀的小學(xué)作文應(yīng)該如何書寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意收集和整理了小學(xué)作文我最喜歡的老師，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

小學(xué)作文我最喜歡的老師【篇1】

巫教師是我們班的語(yǔ)文教師，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下頭是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。

她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她教師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一齊來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著、想著、覺(jué)得自我仿佛已經(jīng)隨著教師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。教師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫教師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準(zhǔn)確趣味的手勢(shì)，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著……

記得五年級(jí)時(shí)，巫教師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè)家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘啊!同學(xué)們被教師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心境上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)教師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。

小學(xué)作文我最喜歡的老師【篇2】

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)12歲的小學(xué)生了?；叵肫鹨酝逃^(guò)我的教師，我真是萬(wàn)般感激他們，他們?yōu)榱俗晕覍W(xué)生的成長(zhǎng)付出了許多，異常是在我讀五年級(jí)的時(shí)候，含辛茹苦地教我們班的語(yǔ)文教師，我對(duì)她的辛勤勞動(dòng)肅然起敬!今日，我就要為語(yǔ)文教師畫一張像，以表達(dá)我對(duì)語(yǔ)文教師的感激之情。該怎樣畫呢我的語(yǔ)文教師是一位平平凡凡的勞動(dòng)者，可是，我卻認(rèn)為教師是在平凡中顯出不平凡：

眼睛――在語(yǔ)文教師的眼睛里，布滿了紅絲。眼角顯露出幾條皺紋。很明顯，這是教師熬夜的結(jié)果。從教師的這雙眼睛里，我仿佛看見(jiàn)了教師在燈下手握紅筆，不知疲倦地為我們批改作業(yè)、備課。

嘴巴――語(yǔ)文教師每一天都在給我們講解課文。日子久了，教師的聲音開(kāi)始沙啞起來(lái)了。這都是因?yàn)榻處熋恳惶於冀o我們講課的緣故啊!

頭發(fā)――語(yǔ)文教師本來(lái)有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)?？墒?，教師為了我們能學(xué)到更多的知識(shí)，常常不辭勞苦地備課直到深夜。使原先烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中增添了不少銀絲。

手――語(yǔ)文教師的手是傳授我們知識(shí)的最好的工具。在教師給我們講課的時(shí)候，總會(huì)用她那經(jīng)歷了二十多年滄桑的手在黑板上吱吱喳喳地寫個(gè)不停;課后，教師會(huì)用她那因上課時(shí)寫粉筆字而過(guò)于疲勞的手給我們批改作業(yè)，指出我們的不足，并讓我們改正;如果發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)有提高，教師便會(huì)夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。

這是一個(gè)多么好的語(yǔ)文教師啊!她擁有蠟燭的高尚品格：一點(diǎn)也不自私，默默地燃燒自我，為別人照明，自我漸漸減少。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼欠N無(wú)私奉獻(xiàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度將永遠(yuǎn)鞭策著我不斷提高。

小學(xué)作文我最喜歡的老師【篇3】

我有一位和藹親切，溫柔善良的語(yǔ)文教師——段教師。

我們語(yǔ)文教師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)。“咚咚咚”這是我們語(yǔ)文教師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見(jiàn)了我們語(yǔ)文教師那熟悉的背影。

一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)了我們語(yǔ)文老那清亮喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他教師都走了，但卻還看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，僅有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺(jué)。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時(shí)為了工作忘記了自我要吃晚飯。我們語(yǔ)文教師在所有教師當(dāng)中是最勤快的一位教師。

我覺(jué)得每一天幸福的就是能聽(tīng)到我們語(yǔ)文教師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人?我們語(yǔ)文教師每一天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課，有的教師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段教師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會(huì)怒氣沖沖，而是面帶微笑去說(shuō)話，有的教師以為就是一節(jié)課不聽(tīng)算拉倒，工資照樣給，但我們段教師不是，她總會(huì)盡到一個(gè)教師的職責(zé)，把每節(jié)課都上得津津有味。你說(shuō)這怎樣不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的教師?語(yǔ)文教師多謝您，多謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最終半年里，我必須會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對(duì)您說(shuō)一聲“教師，您辛苦了!”

小學(xué)作文我最喜歡的老師【篇4】

她，留著長(zhǎng)頭發(fā)，一副無(wú)邊的眼鏡，一張燦爛的笑容，一身樸素的梳妝，這就是我最喜歡的老師。廖老師從四年級(jí)開(kāi)始擔(dān)任我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。

四年級(jí)開(kāi)學(xué)那天，見(jiàn)到廖老師的第一眼感覺(jué)就是威嚴(yán)。幾天內(nèi)，廖老師嚴(yán)肅訓(xùn)斥，使得我們都怕了，但幾分怕意跟著與老師交往次數(shù)的增加徐徐消失了。通過(guò)與廖老師的接觸，才發(fā)現(xiàn)老師是那么平易近人，那么親切，那么有責(zé)任心。

廖老師教我們理解課文，教我們讀唐詩(shī)宋詞，教我們寫好作文，教我們?yōu)槿颂幨?，甚至可認(rèn)為了糾正我們的行為習(xí)慣和錯(cuò)誤思惟，不惜花費(fèi)一節(jié)又一節(jié)課的時(shí)間……廖老師為我們預(yù)備了一桌又一桌豐盛的精神糧食，讓我們吸取了充分的營(yíng)養(yǎng)，又為我們指出了通往知識(shí)大門的方向，是廖老師讓我們懂得了人間的“真、善、美”！

人們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗口”。是啊，眼睛確實(shí)是心靈的窗口，就像廖老師的一樣。當(dāng)我上課說(shuō)話時(shí)，老師那嚴(yán)肅的目光就會(huì)像箭一般射過(guò)來(lái)，嚇得我立即住口；當(dāng)我在為自己考了高分而沾沾自喜時(shí)，老師的目光就會(huì)告訴我不能驕傲，要繼承努力；當(dāng)我碰到挫折而傷心時(shí)，老師鼓勵(lì)的目光就似乎一束陽(yáng)光照進(jìn)我那已經(jīng)黑暗的心田，讓我感到光明，感到暖和。老師的眼睛就是我自信的源泉！

這就是我所喜歡的廖老師，善良、幽默、博學(xué)、多才。當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，能與我分享快樂(lè)；當(dāng)我碰到困惑時(shí)，能給我指點(diǎn)迷津。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，既是我的良師，更是可以暢所欲言的好朋友！

小學(xué)作文我最喜歡的老師【篇5】

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他在我的心目中有著無(wú)可替代的地位，老師像一堵墻，為學(xué)生擋住風(fēng)風(fēng)雨雨；老師像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門；老師是一根紅燭，無(wú)私地燃燒自己，奉獻(xiàn)他人。古人言：“為學(xué)莫重于尊師?！蔽易钕矏?ài)的老師就是我的物理老師——馬老師。

馬老師高高瘦瘦的，以至于他講杠桿時(shí)我就把他想象成了杠桿。而我最害怕的就是馬老師的眼睛，透露出嚴(yán)厲。在上課時(shí)，只要我們不專心或者走神，馬老師就用眼睛瞪著我們，我們感受到從講臺(tái)傳來(lái)的鋒利的目光，就立刻端端正正坐好了。

老師上課時(shí)十分幽默風(fēng)趣，他會(huì)用自己獨(dú)特的方式將我們的注意力都集中到課堂上來(lái)。有一次下午，天氣十分炎熱，在課堂上我們個(gè)個(gè)都犯困，有的同學(xué)索性趴在桌子上，馬老師看我們東倒西歪的樣子，就走過(guò)去揪住一個(gè)趴在桌子上睡覺(jué)的同學(xué)的耳朵，向大家說(shuō)道：“大家看好了，現(xiàn)在這位同學(xué)的耳朵發(fā)生的是彈性形變，什么是彈性形變呢，就是當(dāng)外力撤走時(shí)，物體回到原來(lái)的形狀保持不變?！闭f(shuō)著松開(kāi)了同學(xué)的耳朵。下面頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)，那位同學(xué)也羞愧的低下了頭，大家也開(kāi)始振奮了精神認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)。

老師還讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到收獲的快樂(lè)。每次考試過(guò)后，馬老師都會(huì)給成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)還有成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品，這不僅是對(duì)學(xué)習(xí)努力的同學(xué)的一種鼓勵(lì)，也是對(duì)學(xué)習(xí)不用功的同學(xué)的鞭策。

馬老師也很注重增加我們的課外知識(shí)，有一次，我們已經(jīng)將這堂課要學(xué)習(xí)的知識(shí)了解透了，但距離下課還有一點(diǎn)時(shí)間，老師就讓同學(xué)上臺(tái)講他們所知道的有關(guān)物理的奇特現(xiàn)象，同學(xué)們頓時(shí)躍躍欲試，我也聽(tīng)得津津有味，下課了，我們還意猶未盡地沉迷在奇妙的物理現(xiàn)象當(dāng)中。

在馬老師的課上，我們就像一條條小魚(yú)，在知識(shí)的海洋里游覽。馬老師輕輕拿起粉筆，在黑板上向我們展現(xiàn)奇妙的大自然，帶領(lǐng)我們走進(jìn)無(wú)限國(guó)度。遇到不會(huì)的同學(xué)，他也從不打罵學(xué)生，只是放下手頭的工作，耐心地一步步教，直到學(xué)生理解了，他才會(huì)露出一絲欣慰的微笑。

馬老師就像是大海中的導(dǎo)航燈，引導(dǎo)我們前進(jìn)；我敬佩我的老師，我愛(ài)我的老師！

三年級(jí)小學(xué)作文我的老師模板

語(yǔ)文是小學(xué)階段最重要的一門學(xué)科，而作文又是語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要的部分。為了鍛煉我們思考問(wèn)題的能力，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，一般老師會(huì)根據(jù)教學(xué)需要要求我們寫小學(xué)作文，高質(zhì)量的小學(xué)作文是什么樣子的呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是欄目小編整理的“三年級(jí)小學(xué)作文我的老師”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

三年級(jí)小學(xué)作文我的老師【篇1】

老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;

老師是大樹(shù)，用濃濃綠陰，遮擋著酷暑;

老師是園丁，修剪著枝椏，美化著環(huán)境;

老師，是人類靈魂的工程師，生活和學(xué)習(xí)中，每一個(gè)感動(dòng)的瞬間，都有老師關(guān)懷的身影

我的媽媽是一名老師，在我心中，她與所有的老師都不一樣，她是我人生中的一盞燈，永遠(yuǎn)照亮我前進(jìn)的方向。

那是一次期中考試，我沒(méi)有發(fā)揮好，心情低落到了谷底，正在我自責(zé)不已的時(shí)候，媽媽來(lái)到了我身旁，幫我找到失敗的原因，耐心地開(kāi)導(dǎo)我，讓我重拾信心。在媽媽的鼓舞下，在又一次的考試中，我取得了高分。

誠(chéng)然，老師的身份，和母親的身份相比，不如母愛(ài)來(lái)得偉大，但在我不斷的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽作為老師的角色發(fā)揮的淋漓盡致，在學(xué)校，我的老師為我打的是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是我的媽媽是在為我的靈魂打基礎(chǔ)。

媽媽的學(xué)生中，有很多成功的人，也有很多的普通人，但無(wú)一例外，媽媽的學(xué)生都有健全的人格，生活的也非常的幸福。

我越來(lái)越覺(jué)得，媽媽作為人類靈魂的工程師，是多么的稱職和偉大。

三年級(jí)小學(xué)作文我的老師【篇2】

我喜歡我的班主任黃虹暉老師。她很耐心，寫的字很漂亮。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格又耐心。

有一次，因?yàn)槲疑险n不守紀(jì)律，被老師拉到教室門外去罰站。我覺(jué)得很丟臉，就很生老師的氣。后來(lái)，老師找我談話。我覺(jué)得自己不守紀(jì)律是不對(duì)的。罰站，是為我好，讓我可以反省錯(cuò)誤。所以，教育學(xué)生，老師是對(duì)的。

她很有耐心。在課堂，如果遇到難題，我們會(huì)舉手。老師就走過(guò)來(lái)。讓我說(shuō)不懂的難題。老師幫助我解答了問(wèn)題。然后。親切的摸了摸我的腦袋，說(shuō)；“真聰明！”

老師寫的一手好字，在黑板上寫字，劃線，用上不同顏色的粉筆。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一幅美麗的畫！有一次，老師帶著我們?cè)谡n堂寫作業(yè)，她用白色寫題目，藍(lán)色寫內(nèi)容。開(kāi)頭的一行用紅色。她用美麗的字來(lái)吸引那些不聽(tīng)課的同學(xué)。

據(jù)我的觀察，我們的班主任的確是個(gè)對(duì)同學(xué)很耐心，寫字美麗，工作認(rèn)真的好老師！

三年級(jí)小學(xué)作文我的老師【篇3】

每個(gè)學(xué)生都有自己的老師，而且每個(gè)老師的性格，外貌都不一樣，今天，我寫的是我的老師。

我的老師姓徐，個(gè)子不高，看起來(lái)非常精神，她是個(gè)急性子，為什么這么說(shuō)呢？我來(lái)告訴你吧，我們每天早上都會(huì)到操場(chǎng)跑操，每次上操她都急急忙忙的，像兔子一樣跑到操場(chǎng)，等待著隊(duì)伍到操場(chǎng)。

我的老師也是個(gè)開(kāi)心果兒，一會(huì)兒在課上講個(gè)笑話；一會(huì)兒在課上裝嚴(yán)肅像女兵一樣一動(dòng)不動(dòng)，逗得我們開(kāi)心的不行。

我的老師也對(duì)我們很嚴(yán)格，比如：字要求必需定在田字格正中間，不然會(huì)扣分；還比如：上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，不然會(huì)不懲罰的，這個(gè)懲罰可不一般，可能是西操場(chǎng)跑5圈，也有可能是蹲起100個(gè)，跑完做完往往都會(huì)氣喘如牛，累得要命，所以大家都很聽(tīng)話。

我的老師也對(duì)我們很關(guān)心，在做游戲的時(shí)候不會(huì)讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，一定是每個(gè)人都得玩一次，有時(shí)也會(huì)陪我們一起玩一會(huì)兒。

這就是我的老師，一個(gè)和我們心貼心的好老師。

三年級(jí)小學(xué)作文我的老師【篇4】

我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗龕?ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們還沉浸在假期的歡樂(lè)中，不能沉下心來(lái)投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。為了讓我們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，劉老師每天早出晚歸，輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。經(jīng)常是別的班級(jí)都放學(xué)了，她還在給我們講課。同學(xué)們都回家了，她還在學(xué)校批改作業(yè)。她的孩子晶晶生病了，劉老師竟然狠心地讓她一個(gè)人留在家里輸液，她卻按時(shí)給我們上課。同學(xué)們知道了這件事，一個(gè)個(gè)感動(dòng)得流下了眼淚。我想，劉老師雖然是一位狠心的媽媽。卻是一位有愛(ài)心的老師，她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子!每當(dāng)聽(tīng)到劉老師沙啞的聲音，看到她疲倦的身影，我真想給她送上一杯熱乎乎的開(kāi)水，讓她滋潤(rùn)一下嗓子，真想為她搬一把椅子，讓她坐下來(lái)歇一歇。

這就是我敬愛(ài)的劉老師，一個(gè)尊重同學(xué)的老師，一個(gè)關(guān)愛(ài)同學(xué)的老師，我愛(ài)我的老師。

三年級(jí)小學(xué)作文我的老師【篇5】

我有一個(gè)哨兒老師，她就是我四年級(jí)的美術(shù)老師曲老師。

她性格很溫柔，有一頭短短的頭發(fā)和兩只小小的眼睛。

還記得我一開(kāi)始說(shuō)的她說(shuō)什么嗎?對(duì)了，她是個(gè)哨兒。顧名思義，哨兒就是聲音很大，音調(diào)很高。怎么大、怎么高呢?她正常上課的時(shí)候聲音比較小，但是調(diào)門很高，非常尖細(xì)。但她在社團(tuán)上課的時(shí)候，不但聲調(diào)高，音量也非常大。她生氣的時(shí)候聲音又高又響。有一次，外面下了雨，我在走廊里，只聽(tīng)她一聲吼，校園好像都搖了一下。

她非常善于做手工，簡(jiǎn)直能手工做一切。她給我們美術(shù)社團(tuán)里帶來(lái)的實(shí)物示范都非常精致，有時(shí)是一把上面畫著仙鶴的小雨傘，有時(shí)是一個(gè)可愛(ài)的立體小貓，有時(shí)是一個(gè)有袍子的小人臺(tái)。我們看得賞心悅目，也非常羨慕，她便耐心教我們?nèi)绾沃谱?。我在她的指?dǎo)下做出了一個(gè)穿旗袍的小人臺(tái)，今天還擺在我的書柜上!

她還是個(gè)兩面人呢!她在教我們班的時(shí)候，嚴(yán)格要求我們，給我們做精細(xì)的范例，把每一步都一五一十地教給我們。而在社團(tuán)里，她只是大概地說(shuō)出制作方法，讓我們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，做出和范例差不多的作品。老師說(shuō)，在課上有規(guī)定的教學(xué)方法，但在社團(tuán)她就讓我們自由展開(kāi)想象。

這就是我的哨兒老師美術(shù)曲老師。這個(gè)學(xué)期，她被調(diào)到了清寧校區(qū)，沒(méi)了她的哨兒聲，我還不適應(yīng)了呢!

三年級(jí)小學(xué)作文我的老師【篇6】

我有一個(gè)很幽默的語(yǔ)文老師，他就是聶晶，聶老師。

他有著并不高大但很挺拔的身材，大大的眼睛，帶著一付黑色的眼鏡。他上課的時(shí)候非常幽默，所以同學(xué)們都非常喜歡上他的課。

記得有一次，老師在給我們上《將相和》這篇課文的時(shí)候，其中一部分內(nèi)容就是藺相如略施小技，把和氏璧從秦王手上騙回來(lái)。聶老師為了讓我們深刻體會(huì)藺相如的機(jī)智和勇敢，就以講故事的方式詮釋各種把璧要回來(lái)的可能性。聶老師夸張的表情，幽默的語(yǔ)言，還時(shí)不時(shí)地模仿秦王和藺相如的聲音和動(dòng)作，全班都快把天花板給笑下來(lái)了！

聶老師連批評(píng)我們的時(shí)候都會(huì)很幽默！有一次我的試卷不見(jiàn)了，聶老師說(shuō)：“以后叫你的媽媽給你買一個(gè)追蹤器，就能找到試卷到哪里去了！”還有一次班上有一位同學(xué)上課的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)老師在講什么，聶老師說(shuō)：“回去的時(shí)候拿熱烘機(jī)烘干一下耳朵，可能是水把耳朵堵住了。”哈哈！

這就是我們的老師，一位充滿了幽默感的好老師！

三年級(jí)小學(xué)作文我的老師【篇7】

我的數(shù)學(xué)老師是王英普老師。他中等的個(gè)子，挺著一個(gè)大肚子，胖胖的臉上總帶著一幅慈父般的笑容，給人一各親切感。

在數(shù)學(xué)課上，他是一位“嚴(yán)師”。記得有一次，王老師要我回答問(wèn)題，我不假思索地說(shuō)出了答案，可……答案是錯(cuò)的。全班的同學(xué)都驚呆了，接著有許多同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，他們開(kāi)始嘲笑我，一個(gè)、兩個(gè)……王老師就讓那個(gè)笑得聲的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，結(jié)果他也說(shuō)錯(cuò)了。然后，王老師告訴我們：別人答錯(cuò)題時(shí)，正確的做法是告訴他怎么做，而不是嘲笑他，何況自己還不會(huì)做呢！最后，他一步一步告訴我們這道題哪里錯(cuò)了，應(yīng)該如何去做。就像平時(shí)爸爸教育我一樣耐心。經(jīng)過(guò)他的細(xì)心講解，我和同學(xué)們不僅明白了這道題目的做法，而且能清楚地說(shuō)出解題的思路來(lái)。經(jīng)過(guò)這節(jié)課，我明白了一個(gè)道理：要虛心學(xué)習(xí)，不能五十步笑百步；在嚴(yán)厲老師的教導(dǎo)下，才能學(xué)到更多的知識(shí)，成為有用之才。

課堂上，王老師還是一位“搞笑大師”。在一次課堂上，王老師為了讓我們明白“同一個(gè)數(shù)在不同的位置上就有不同的讀法”，就和我們開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑。比如“把某某同學(xué)放在中南海，他就是國(guó)家主席；把他放在醫(yī)院里，那他就是醫(yī)生或護(hù)士……”這種趣味教學(xué)法給我留下了深刻的印象，也讓我一下子就學(xué)會(huì)了本節(jié)課的知識(shí)。

我和我的同學(xué)都愛(ài)我的王老師，就好比愛(ài)我們的父親一樣。

春雨蒙蒙作文模板9篇

作文正是通過(guò)詞匯和語(yǔ)法來(lái)審視人類思維和情感的表達(dá)方式，寫作可以讓我們更加深入地了解自己內(nèi)在的需求和渴望。一篇優(yōu)秀的作文是值得我們學(xué)習(xí)的，也許你正在收集整理優(yōu)秀的作文吧？欲知更多細(xì)節(jié)請(qǐng)持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站。

春雨蒙蒙作文 篇1

春雨，沙沙地下著，好像一群小精靈。

春雨，沙沙地下著，如牛毛，如銀針，快活地跳進(jìn)了草叢中。她在草芽上睡覺(jué)，在草莖上滑滑梯，在草根上躲貓貓。小草喝了她留下的“蜜汁”，柔嫩的草葉舒展了，呈現(xiàn)出了新綠色，顯得生機(jī)勃勃。

春雨，沙沙地下著，如牛毛，如銀針，快活地滑進(jìn)了葉子里。她在廣玉蘭硬硬的葉子上打著漩渦，在柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)上“跳水”，在鐵樹(shù)寬寬的葉子上玩“蹦極”。樹(shù)們喝足了“營(yíng)養(yǎng)液”，變得又高又壯。

春雨，沙沙地下著，如牛毛，如銀針，快活地躺在花瓣上。她在桃花紅艷的花瓣上咯咯地笑著，在梨花雪白的花瓣上撓癢癢，在迎春花鵝黃的花瓣上淘氣地扮著鬼臉?；▋汉蕊枴凹儍羲?，顯得更加?jì)赡?，嫩得仿佛能掐出水?lái)。

春雨，沙沙地下著，如牛毛，如銀針，快活地跑進(jìn)了田地里，她在水稻上撒著歡，在小麥上蹦蹦跳跳，在大豆上玩跳傘。農(nóng)作物喝著甜甜的水，一下子就竄得好高。

春雨，沙沙地下著，她跳進(jìn)了我的心里。

春雨蒙蒙作文 篇2

春雨蒙蒙地下，春雨蒙蒙地下這首歌曲如此動(dòng)聽(tīng)，如此美妙，使我總想起蒙蒙的春雨。

暖暖的春雨，是春姑娘靈巧的雙手，春姑娘只要輕撫結(jié)冰的小溪，小溪上的冰就會(huì)慢慢溶化，化成更多溪水，使小溪叮咚響，使魚(yú)兒歡快游，使溪邊的一切重現(xiàn)生機(jī)，使小溪兩岸的人們不再用走幾公里去取井水，只用用水桶來(lái)溪邊打水即可。

細(xì)細(xì)的春雨，是春姑娘雇的修復(fù)師，你看！野外的大樹(shù)在冬天還是光禿禿的一片，既沒(méi)雪花裝飾，又沒(méi)鳥(niǎo)來(lái)筑巢；既沒(méi)人來(lái)問(wèn)津，又沒(méi)彩燈打扮，總顯得毫無(wú)生氣，病怏怏的?？纱河暌粊?lái)，它就慢慢抽出嫩綠嬌小的葉芽，小鳥(niǎo)也在葉間來(lái)回穿梭，歌唱自己編寫的《小鳥(niǎo)一重唱》，顯得那么的可愛(ài)、和諧、充滿生氣。

五彩的春雨，是春姑娘找的染料師，他把田野的小草染綠了，綠得那樣深，那樣美，偶爾，還夾雜著幾點(diǎn)淺綠，那是小草剛萌出的嫩芽。他把那些不知名的小花兒染成了五顏六色，吸引來(lái)了美麗的蝴蝶和勤勞的蜜蜂，它們因?yàn)榛ǖ膵善G而翩翩起舞，因?yàn)榛ǖ姆枷愣鴱U寢忘食的工作。

潔凈而靈動(dòng)的春雨，是春姑娘邀來(lái)的清潔工和插花師，他洗去了世間塵土，留下一片嶄新的大地，他洗去了冬天的寂寞，留下了春天的生機(jī)。他在漫山遍野里插上了妍麗嬌小的各種花兒，為春天組成了一幅百花圖。

??！春雨，你讓大地充滿生機(jī)，為世界增添美景，我愿你一直這樣，蒙蒙地，蒙蒙地下

春雨蒙蒙作文 篇3

春雨蒙蒙“沙沙沙”雨點(diǎn)從白云媽媽的懷抱中蹦了出來(lái)，急切地投入了大地的懷抱，春雨的悄然到來(lái)讓萬(wàn)物瞬時(shí)萌發(fā)。手中的雨傘撐出了自己的一片天地，讓整個(gè)春天變成五顏六色的。不甘落后的風(fēng)跑了出來(lái)，趁機(jī)用鋒利的爪子劃傷了春雨的臉龐，一滴雨落進(jìn)了我的手心，滲進(jìn)我的心田，噢，原來(lái)春雨的代名詞是冰冷。春雨宛若一個(gè)楚楚動(dòng)人的姑娘，羞羞答答，沒(méi)有風(fēng)馳電摩的速度，也沒(méi)有焦灼、狂躁的秉性，它只是溫柔而下，融入你的靈魂，編織著你的浪漫。

春雨落在了樹(shù)梢上，順手采下一片嫩葉，放在鼻尖，輕嗅一片清香，似有似無(wú)，放在舌尖上，輕舔一片清涼，碎骨傾魂。春雨落在池塘里，小魚(yú)立即從池底探出頭來(lái)，張著可愛(ài)的“O”型嘴，輕輕地吮吸著春天的甘露。春雨落在田野里，融化了冰雪。大樹(shù)舒適地開(kāi)釋著清新；小草摸著腦袋換衣服；麥苗搖著身子歡迎；泥土將千年惆悵甩在腦后。春雨落在……春雨像精靈一樣滌凈了天空，洗凈了城市，也浣凈了我們的內(nèi)心。春雨，播種著真摯的情、無(wú)私的愛(ài)，勾畫出一片萬(wàn)紫千紅的但愿圖。

春雨蒙蒙作文 篇4

“春雨蒙蒙地下——，春雨蒙蒙地下——”這首歌曲如斯悅耳，如斯美妙，使我總想起蒙蒙的春雨。

暖暖的春雨，是春姑娘靈巧的雙手，春姑娘只要輕撫結(jié)冰的小溪，小溪上的冰就會(huì)慢慢溶化，化成更多溪水，使小溪叮咚響，使魚(yú)兒歡快游，使溪邊的一切重現(xiàn)生氣希望，使小溪兩岸的人們不再用走幾公里去取井水，只用用水桶來(lái)溪邊打水即可。

細(xì)細(xì)的春雨，是春姑娘雇的修復(fù)師，你看！野外的大樹(shù)在冬天仍是光禿禿的一片，既沒(méi)雪花裝飾，又沒(méi)鳥(niǎo)來(lái)筑巢；既沒(méi)人來(lái)問(wèn)津，又沒(méi)彩燈梳妝，總顯得毫無(wú)氣憤，病怏怏的?？纱河暌粊?lái)，它就慢慢抽出嫩綠嬌小的葉芽，小鳥(niǎo)也在葉間往返穿梭，歌唱自己編寫的《小鳥(niǎo)一重唱》，顯得那么的可愛(ài)、和諧、布滿氣憤。

五彩的春雨，是春姑娘找的染料師，他把田野的小草染綠了，綠得那樣深，那樣美，偶爾，還夾雜著幾點(diǎn)淺綠，那是小草剛萌出的嫩芽。他把那些不著名的小花兒染成了五顏六色，吸引來(lái)了錦繡的蝴蝶和勤勞的蜜蜂，它們由于花的嬌艷而翩翩起舞，由于花的芬芳而廢寢忘食的工作。

潔凈而靈動(dòng)的春雨，是春姑娘邀來(lái)的清潔工和插花師，他洗去了世間塵土，留下一片嶄新的大地，他洗去了冬天的寂寞，留下了春天的生氣希望。他在漫山遍野里插上了妍麗嬌小的各種花兒，為春天組成了一幅“百花圖”。

?。〈河?，你讓大地布滿生氣希望，為世界增添美景，我愿你一直這樣，蒙蒙地，蒙蒙地下……

春雨蒙蒙作文 篇5

春雨蒙蒙沙沙沙雨點(diǎn)從白云媽媽的懷抱中蹦了出來(lái)，急切地投入了大地的懷抱，春雨的悄然到來(lái)讓萬(wàn)物瞬時(shí)萌發(fā)。手中的雨傘撐出了自己的一片天地，讓整個(gè)春天變成五顏六色的。不甘落后的風(fēng)跑了出來(lái)，趁機(jī)用鋒利的爪子劃傷了春雨的臉龐，一滴雨落進(jìn)了我的手心，滲進(jìn)我的心田，噢，原來(lái)春雨的代名詞是冰涼。春雨宛若一個(gè)楚楚動(dòng)人的姑娘，羞羞答答，沒(méi)有風(fēng)馳電摩的速度，也沒(méi)有焦灼、狂躁的秉性，它只是溫柔而下，融入你的靈魂，編織著你的浪漫。春雨落在了樹(shù)梢上，順手采下一片嫩葉，放在鼻尖，輕嗅一片清香，似有似無(wú)，放在舌尖上，輕舔一片清涼，碎骨傾魂。春雨落在池塘里，小魚(yú)立刻從池底探出頭來(lái)，張著可愛(ài)的O型嘴，輕輕地吮吸著春天的甘露。春雨落在田野里，融化了冰雪。大樹(shù)恬靜地釋放著清新；小草摸著腦袋換衣服；麥苗搖著身子歡迎；土壤將千年惆悵甩在腦后。春雨落在春雨像精靈一樣滌凈了天空，洗凈了城市，也浣凈了我們的內(nèi)心。春雨，播種著真摯的情、無(wú)私的愛(ài)，勾勒出一片萬(wàn)紫千紅的希望圖。

春雨蒙蒙作文 篇6

春天剛到，春雨已經(jīng)迫不及待地落下來(lái)洗滌人間了。

雨中的景色一直是天下一絕，這些天來(lái)一直都下著蒙蒙細(xì)雨，這可是觀景的大好時(shí)機(jī)呀！今天課間，我走到操場(chǎng)旁邊，賞識(shí)這雨中美景。

密密麻麻的細(xì)雨，紛紛從天上飄灑下來(lái)，大地彌漫著一層厚厚的霧氣。中間偶爾在幾顆稍大的雨滴，滴落在小水池里，激起幾圈小小的波紋，轉(zhuǎn)眼間便消失了。但雨滴卻得以融入水的大家庭里，良久都不會(huì)干涸。

大榕樹(shù)也是雨滴“跳傘隊(duì)員”的降落點(diǎn)，它們輕巧地落在葉子上，給榕樹(shù)飽飽地洗了個(gè)冷水澡，原本暗綠的大榕樹(shù)，現(xiàn)在換上了一套滿眼綠色的新衣，就像一把新買的大傘一樣。走到樹(shù)底下，似乎有一股冷氣籠罩著我，樹(shù)上不時(shí)有雨滴滴落下來(lái)，滴在我的鼻尖上，衣領(lǐng)里，冰冷冰冷的，讓人感覺(jué)神清氣爽了許多。

竹林洗了個(gè)澡，細(xì)雨慢慢地在竹葉上匯成一顆顆豐滿的雨滴，它順著葉脈流了下來(lái)，晶瑩剔透。一些枯黃的葉子經(jīng)由雨水的洗滌，也變得金黃閃亮起來(lái)了。一些雨水順著軀干一直流到竹根，潤(rùn)澤津潤(rùn)著根部的一些新竹芽，嫩嫩的竹芽也慢慢張開(kāi)了，就像等待著竹媽媽給它們提供營(yíng)養(yǎng)一樣，讓它們快長(zhǎng)快大，把學(xué)校裝扮得更加生氣希望勃勃。

學(xué)校的草坪在春雨的潤(rùn)澤津潤(rùn)下，一根根鮮嫩地新芽在地下伸伸腰肢，慢慢探出了腦袋，它們好像也要趕著出來(lái)和我一起賞識(shí)這雨中的春景。

在操場(chǎng)上抬頭仰望著天空，讓細(xì)雨飄灑在臉上，我深深地吸了一口吻，這經(jīng)由春雨洗滌過(guò)的空氣，是那么潮濕，那么清新。

一場(chǎng)春雨，讓萬(wàn)物復(fù)蘇；一場(chǎng)春雨，讓大地生氣希望勃勃；一場(chǎng)春雨，讓我的心情和大天然一樣，煥然一新。

春雨蒙蒙作文 篇7

蒙蒙的春雨向大地飛灑著，它像春姑娘飄過(guò)的紗巾，拂過(guò)大地；他像春天的使者，來(lái)到人間；它像一位魔術(shù)師，讓世間萬(wàn)物充滿了生機(jī)。

春雨落到地上，草地一下子變了。原本無(wú)精打采、枯黃枯黃的小草搖身一變，挺直了腰，變成了青色。原來(lái)，是調(diào)皮的春姑娘用畫筆把雨絲染成了青色，青色的雨絲落到草叢里，染青了小草。

春雨來(lái)到了花園里，花兒喝了甘甜的雨水，也變了。有變成了紫色的，那是紫荊花，在向春姑娘招手；有的變成了紅色的，那是杜鵑花，在向春姑娘致敬；有的變成了粉紅色，那是桃花，在向春姑娘微笑；有的變成了白色，那是梨花，在為春姑娘鼓掌它們對(duì)著春姑娘說(shuō)：“春天春天我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米！”春天可真美！

春雨飛到柳樹(shù)上，它看見(jiàn)春雨來(lái)了，立刻搖起了它那又長(zhǎng)又細(xì)的辮子，它彎下腰，貪婪地吸著雨水，它喝足了，細(xì)長(zhǎng)的辮子上抽出了黃綠眉眼的芽，好奇地看著一切。

春雨來(lái)到小溪里，小溪變了，奏出了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子來(lái)歡迎她的到來(lái)。你聽(tīng)：“叮咚、叮叮咚咚、嘩嘩不一會(huì)兒，小溪就換上了一件透明的衣裳。原來(lái)，春姑娘交給春雨一件衣服，讓它交給小溪，小溪就變成透明的了。

“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！贝河晔谴汗媚锶鱿碌南Ｍ姆N子。她搖晃手中的彩筆，把世間萬(wàn)物描繪得五彩繽紛。

春雨蒙蒙作文 篇8

站在窗前，感受著細(xì)小的雨點(diǎn)砸在我的身上。??！我愛(ài)春雨。春雨是涼爽的。它在人們需要的時(shí)候悄然降臨。它落在身上，不但沒(méi)有讓人感覺(jué)濕乎乎的，很難受，反而讓人們感覺(jué)很涼爽。春雨是生機(jī)勃勃的。它所經(jīng)之處，小草探出頭，野花也盛開(kāi)，樹(shù)木更是抽枝發(fā)芽，直噌蹭長(zhǎng)的老高。春雨是彩色的。

它一到，放眼之處繁花似錦，綠海波浪，滿眼是綠色，處處是花海。無(wú)論是鄉(xiāng)村，市郊還是城市，到處都開(kāi)放著五顏六色的花，有紫的，黃的，綠的，紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。春雨是溫順的。它悄然到來(lái)，又悄然離去，給人們適當(dāng)?shù)南硎?。它不像夏天的雨，那么粗暴而短暫，也不像秋天的雨，陰暗而濕冷，更不像冬天的雨寒冷而長(zhǎng)久。春雨是神奇的。它在這兒變了一個(gè)小乏術(shù)，看！彩虹出來(lái)了。它又在那兒施樂(lè)個(gè)幻象術(shù)?？?！東邊晴著，可西邊還在下雨呢！春雨是快樂(lè)的。蜜蜂一見(jiàn)春雨，從巢中出來(lái)采蜜了?；ǘ湟灰?jiàn)春雨，張開(kāi)了笑臉。人們一見(jiàn)春雨，也有了笑臉，整天樂(lè)呵呵的。春雨是涼爽的，是生機(jī)勃勃的，是彩色的，是溫順的，是神奇的，是快樂(lè)的，所以我愛(ài)春雨。

春雨蒙蒙作文 篇9

呵，一場(chǎng)如煙似霧，籠罩萬(wàn)物的春雨降臨了，蘇醒了的大地睜開(kāi)欣喜的眼睛，無(wú)聲地享受著春雨的潤(rùn)澤津潤(rùn)。雨霧，雨絲濕了山，濕了房頂?shù)娘嫙?，也潮濕了人們的心田。我倚在窗前，接受春雨的?ài)撫，涼絲絲的雨中披發(fā)發(fā)出土壤的清香。呵，真好，新年竟是在這場(chǎng)春雨的小浸禮中到來(lái)的。窗臺(tái)上那盆玫瑰枝頭上已長(zhǎng)出了片片新葉，一個(gè)小小的，包得牢牢的花蕾已露了出來(lái)，春雨染青了它們。

噢，豈止是這一株玫瑰呢？看，遠(yuǎn)處，近處，滿眼都是清新悅目的“青”。春雨洗凈了大天然身上的塵埃，萬(wàn)物都泛出了層誘人的青光。不知是渴想仍是企慕，我真想，真想擁抱這無(wú)邊的“青”，這籠罩在春雨中的“青”。透過(guò)雨幕，那大橋上，五顏六色的雨傘組成了一條暖暖移動(dòng)的彩虹。人們?cè)诖河甑你逶∠?，輕快地走向自已的崗位，開(kāi)始了這一年中的第一天。春雨洗去了冬日的沉重，春雨給人們帶來(lái)“青”的遐想…下吧，春雨，大天然將因你而布滿生氣希望；下吧，春雨，你可知道？我曾怎樣急切地呼叫你……

[參考]小學(xué)生作文我的語(yǔ)文老師怎么寫模板

不管是在校還是入職，我們都需要掌握寫作，寫作文可以把我們想表達(dá)的東西傳達(dá)給別人。寫出一篇優(yōu)秀的作文是非常令人敬佩的。怎么樣才能寫出好的文章呢？或許"[參考]小學(xué)生作文我的語(yǔ)文老師怎么寫模板"是你正在尋找的內(nèi)容，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小學(xué)生作文我的語(yǔ)文老師怎么寫【篇1】

范老師是我們得班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她的語(yǔ)文課講的生動(dòng)有趣，精彩紛呈，引人入勝。同學(xué)們都特別喜歡上。

就拿那一次來(lái)講吧！那是范老師給我們朗讀課文，而這節(jié)課有一個(gè)老虎的虎字，就是這個(gè)虎字同學(xué)們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)，常常把虎字的橫溝的勾忘寫。細(xì)心的范老師發(fā)現(xiàn)后，就給同學(xué)們講了一個(gè)虎口拔牙的故事來(lái)糾正寫錯(cuò)別字的同學(xué)。老師風(fēng)趣的說(shuō)，咱們班呀有幾個(gè)同學(xué)個(gè)個(gè)都是活武松，竟然把人家老虎的大門牙都給拔掉了，多厲害。同學(xué)們哄堂大笑，這時(shí)同學(xué)們才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也很驚訝！老師會(huì)這樣給我們改正錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)聽(tīng)虎口拔牙的故事后，我們班的錯(cuò)別字少了很多。寫作業(yè)時(shí)也更加細(xì)心起來(lái)。

而且，每次學(xué)新課老師都會(huì)先給我們讀一遍，老師得聲音輕柔溫和。朗朗動(dòng)聽(tīng)，仿佛不是聽(tīng)老師讀課文而是在聽(tīng)一段繪聲繪色的童話故事一樣回味無(wú)窮。

下課時(shí)，范老師還和我們一起跳大繩，踢毽子，看，范老師跳大繩還不比我們小女生差呢！

這就是我的語(yǔ)文老師－－范老師

小學(xué)生作文我的語(yǔ)文老師怎么寫【篇2】

有一些人敬佩的是比爾蓋茨，也有一些人敬佩的是貝多芬，還有的人敬佩的是……總之是一些偉人，但是我最敬佩的是一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人__我的語(yǔ)文老師，羅老師。

我的語(yǔ)文羅老師那對(duì)濃濃的眉毛下，有一雙大而有神的眼睛，在她的鼻梁上總會(huì)有一個(gè)大大的眼鏡。羅老師上課的時(shí)候嚴(yán)肅認(rèn)真，但是下課時(shí)，我們就像朋友，同學(xué)一般，嬉戲、打鬧，一點(diǎn)都沒(méi)有上課時(shí)嚴(yán)肅的樣子，羅老師從不顧惜自己的身體，天天晚上為我們批作業(yè)，備課到三根半夜。

羅老師說(shuō)過(guò)，“其實(shí)，我每月都有國(guó)家發(fā)給的工資，我之所以仍然來(lái)給你們上課，是因?yàn)槲疫€想發(fā)揮我的余熱?！彼?，我們十分尊敬她。有一次上語(yǔ)文課時(shí)，羅老師每講幾句就會(huì)咳嗽，而且咳得十分厲害，我們是多么心疼她，我心想，羅老師竟然帶病來(lái)給我們上課，一定是昨天晚上給我們批作業(yè)、備課太晚了，著涼了。她本應(yīng)該讓其他老師代課，自己去休息的，可她為了我們的學(xué)習(xí)，并沒(méi)有這樣做，我的心里，不由對(duì)羅老師產(chǎn)生一種敬佩之情。

還有一次，我只因?yàn)楸粍e人踩了一腳而跟別人打了一架，把他的鼻子打流血了。于是，他就哭著去告羅老師，我原以為羅老師一定會(huì)大罵我一頓。出乎我的意料，我到了辦公室后，羅老師竟然讓我坐在她的旁邊的一個(gè)椅子上，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)："佳洋，你對(duì)人應(yīng)該寬容…。.'羅老師告訴了我許多為人處事的大道理，使我明白了什么事都要謙讓。

啊，羅老師，你像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人，你是永遠(yuǎn)值得我們敬佩的人。

小學(xué)生作文我的語(yǔ)文老師怎么寫【篇3】

我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著短短的頭發(fā)，戴著黑色的眼鏡，很有文藝范。

我的語(yǔ)文老師愛(ài)干凈，記得有一次，剛好輪到我和A組的同學(xué)掃地，掃著掃著，老師就來(lái)?yè)觳槲覀儝叩氐那闆r，老師看了看，突然看到了一張還不夠巴掌大的廢紙，就說(shuō)：掃干凈點(diǎn)兒哦!對(duì)同學(xué)擦過(guò)的門窗，她還會(huì)用手摸一下，發(fā)現(xiàn)有灰塵又要同學(xué)重新擦，要做到一塵不染。平時(shí)看到地板有紙屑，老師也會(huì)彎腰撿起來(lái)。我的語(yǔ)文老師真是一位愛(ài)干凈的老師啊!從此以后，每當(dāng)我掃地的時(shí)候，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待!

我的語(yǔ)文老師不但愛(ài)干凈，而且教學(xué)方法奇特!記得那一節(jié)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)安靜的坐在座位上等老師。老師穿著非常艷麗的衣服，加上精神抖擻的樣子，顯得格外高貴!我們看到老師手上的玩意兒，都在想：這節(jié)課要干什么呢?正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師面滿笑容的說(shuō)：今天我利用一個(gè)游戲來(lái)幫你們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，我先把乒乓球給第一個(gè)同學(xué)，然后我閉上眼睛，搖著鈴鼓，你們就把乒乓球往下一個(gè)同學(xué)傳!鼓聲停，乒乓球不能傳，球在誰(shuí)的手上誰(shuí)就要回答問(wèn)題。我們聽(tīng)了，大吃一驚。同學(xué)們都不知所措!準(zhǔn)備，開(kāi)始了。一聲令下，只見(jiàn)老師閉上眼睛把鈴鼓搖響，同學(xué)們都非常專注，都用盡自己最快的速度往下一個(gè)同學(xué)傳!頓時(shí)，教室里都充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡!就這樣我們和老師一起度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課!

我要謝謝我的語(yǔ)文老師!是她給予我淵博的知識(shí)!

小學(xué)生作文我的語(yǔ)文老師怎么寫【篇4】

六年的小學(xué)生活接近了尾聲，小學(xué)的盡頭，就像落日前最后一抹余暉照在我心頭，暖暖的，卻又有說(shuō)不出的無(wú)限感傷。

從背著書包邁入校園時(shí)的懵懵懂懂，到現(xiàn)在已是意氣風(fēng)發(fā)的少年。我們一起走過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨。郊游路上的歡聲笑語(yǔ)，課堂上老師嚴(yán)肅的批評(píng)。與同學(xué)們之間的打打鬧鬧，這些將會(huì)成為我們小學(xué)時(shí)代的美好回憶，不復(fù)存在。就在我們相處得最為如魚(yú)得水的時(shí)候，就要分開(kāi)，各奔東西。這是多么令人悲傷的事??！

好像是元旦吧，學(xué)校里組織了一場(chǎng)跳長(zhǎng)繩比賽。我們班的同學(xué)們努力練習(xí)，跳了一遍又一遍，每個(gè)同學(xué)都不想為班級(jí)拖后腿。一次練習(xí)中，我迫不及待地沖入了被長(zhǎng)生籠罩的陰影中，跳過(guò)了繩子就向外沖。不知長(zhǎng)繩又從什么地方飛出，飛快的在我眼前掃過(guò)，絆住了我的腳尖。我頓時(shí)覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，頭重腳輕?！皳洹钡氐乖诘厣稀Ｏドw火辣辣的地疼，我試著站起來(lái)，作文腳又倒下了?！摆w嘎，你沒(méi)事吧？”我抬頭一看，原來(lái)是老張，啊，趙大川，老王，周大仙他們都來(lái)啦！他們扶著我到角落里坐下，張老師也詢問(wèn)我的情況。還好沒(méi)破皮，僅僅摔了一下，走路時(shí)免不了有一些一瘸一拐。寒冬臘月，還有什么比這更為溫暖的呢？

還是去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我報(bào)了800米長(zhǎng)跑。盡管我做了充分的準(zhǔn)備，還是有些跟不上。第二圈，我的步伐漸漸沉重了。我數(shù)不清有多少人從我身邊跑過(guò)，我落后了。這時(shí)，觀眾席上傳來(lái)了“加油”聲。我定了定神，看向觀眾席。那個(gè)跳起來(lái)的是老張吧，老張旁邊向我揮手的是梅大頭吧。我知道了，我代表的不僅是我自己，還有背后那為我歡呼的同學(xué)們，整個(gè)606班，我再一次調(diào)整步伐向前沖去。

這些事仿佛還是昨天發(fā)生的，我至今記憶猶新。愿同學(xué)們珍惜小學(xué)最后一段快樂(lè)的時(shí)光。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏！

這件事啟發(fā)了我作文模板

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這件事啟發(fā)了我作文 篇1

“輕輕提，慢慢移，先開(kāi)窗，后喝湯，最后一掃光?！边@是無(wú)錫人吃無(wú)錫傳統(tǒng)小吃---小籠包的口訣。忽地想起這句口訣，也想起了兒時(shí)吃小籠包的情景。

約模是在我五、六歲時(shí)，爺爺帶我去吃小籠包，記得那是第一次我自己用筷吃一個(gè)完整的小籠包，要知道之前都是媽媽把一個(gè)小籠包分解成一小部分，一小部分讓我吃的。

來(lái)到小吃店，不一會(huì)兒就有五六只小籠包上桌了。我迫不及待地拿起筷子伸向小籠包，可那小籠包好像長(zhǎng)了腿似得，左躲右閃，我怎么也夾不牢，可定神一看，那小籠包好端端地呆在盤子里。雖然這是我還對(duì)使用筷子不熟練的結(jié)果，但我不甘心、不罷休，情急之下，我一下戳住了小籠包，想這樣把小籠包撩到碗里，沒(méi)想到我飛快移動(dòng)手臂，還是在接近碗的時(shí)候，小籠包“支離破碎”，原來(lái)是我插小籠包沒(méi)插牢，由于肉餡重，下部分從小洞處慢慢分離，一半還在筷子上，一半掉在了桌子上。我不光對(duì)小籠包痛惜萬(wàn)分還和它慪上了氣，不禁嘟囔起了嘴。

爺爺見(jiàn)狀，沒(méi)有責(zé)備我，也許是因?yàn)槲疫€小，情有可原，于是嫻熟地用筷子提著小籠包的“小腦袋”慢慢地放在了我的碗里，對(duì)我說(shuō)：“這叫‘輕輕提，慢慢移’，懂了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭?！敖酉聛?lái)該怎么吃，我也來(lái)教教你，你看爺爺，應(yīng)該先在小籠包上咬個(gè)小口，再慢慢地喝湯汁，不然就可能會(huì)燙到舌頭，最后再把皮和肉餡全吃掉?！?/p>

我按照爺爺?shù)脑挸粤艘粋€(gè)又一個(gè)，心里充滿了滿足與自豪?！拜p輕提，慢慢移，先開(kāi)窗，后喝湯，最后一掃光?！蔽矣值偷偷刂貜?fù)了這句話。

也許這句話不全是在教人們?cè)撛鯓映孕』\包吧！我想它還告訴我們做萬(wàn)事都自有一番技巧，這樣才能事半功倍，就象吃小籠包一樣，一旦沒(méi)有掌握技巧，不但會(huì)事倍功半，而且還會(huì)出大洋相。

還有，我們一旦做錯(cuò)事，就一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤，我想這句口訣一定是前人吃小籠包失敗后才總結(jié)出的吧！

一個(gè)小小的小籠包和一句生動(dòng)的口訣給了我莫大的啟示

這件事啟發(fā)了我作文 篇2

在我的腦子里，有形形色色我始末過(guò)的事，但有一件事讓我悠久忘不了，讓我從中得回啟發(fā)。

其時(shí)我還小。聽(tīng)人們常說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆?！蔽腋械侥芊N啥就可以得回啥，這類稚嫩的歸天使我做出一個(gè)-決策，那即是種巧克力；由于家里的巧克力很少，我感覺(jué)種了巧克力會(huì)開(kāi)出巧克力樹(shù)，所以我就有了這樣的-決策。因而，我搬出了花盆，裝滿泥土后把一塊巧克力放在花盆里，然后澆上水，放了肥料。我想：“可能來(lái)日能著花結(jié)局了，我的收獲肯定非常多，該多好啊?！?/p>

第二天，當(dāng)我去看那盆花時(shí)，發(fā)覺(jué)還沒(méi)抽芽，著花結(jié)局那是另外一回事。我感到須要等幾天賦能成熟，端莊的等了幾天。不過(guò)幾破曉我再去看時(shí)，卻發(fā)覺(jué)只長(zhǎng)了雜草，新苗也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。我事與愿違，坐在地上捧著花盆陶陶大哭。媽媽聽(tīng)到我的哭聲，連忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事，我把工作如數(shù)家珍告知了她。媽媽聽(tīng)了哄堂大笑，說(shuō)：“兒子，‘種瓜得瓜種豆得豆’是平時(shí)的一趟事，但種巧克力是沒(méi)辦法得回果實(shí)的，了解了嗎？”我聽(tīng)了轉(zhuǎn)悲為喜。

從這件事我得回了一個(gè)啟示：種豆就好像學(xué)習(xí)一樣，一定經(jīng)過(guò)勤奮才能得回果實(shí)，學(xué)習(xí)當(dāng)然會(huì)取得勝利！

這件事啟發(fā)了我作文 篇3

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。每當(dāng)我聽(tīng)到這句詩(shī)，就會(huì)想起寒假去外婆家的那件事。

那是一個(gè)寒冷的夜晚，天空一輪明月照著大地，一片片的雪花在天空中飛舞，我獨(dú)自在樓下玩著，突然我看見(jiàn)一個(gè)又高又挺拔的人，上面還有幾個(gè)蝴蝶，怎么還有香水的味道？到底是什么呢，我走近一看，哦！原來(lái)是一棵梅花樹(shù)。

梅花樹(shù)高大挺拔，像一個(gè)小士兵，守護(hù)著我們小區(qū)，梅花朵朵，還散發(fā)著濃濃的清香，就在這時(shí)，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的樹(shù)葉滿天飛舞，又是一作文陣大雪下來(lái)，梅花樹(shù)已經(jīng)成了一個(gè)雪人。

第二天清晨，我下來(lái)一看，驚呆在那里了，一動(dòng)不動(dòng)的嘴，張得塞下十個(gè)雞蛋。占了差不多有兩三分鐘，嘴里自言自語(yǔ)道，哇噢，真是一個(gè)奇跡，昨晚那么大的風(fēng)，那么大的雪竟然沒(méi)有沒(méi)有把梅花壓壞，梅花竟然還在那里獨(dú)自開(kāi)放。我又想起了在學(xué)校時(shí)的情景，我還沒(méi)上一節(jié)課就已經(jīng)堅(jiān)持不住開(kāi)小差了，而梅花卻堅(jiān)強(qiáng)的在風(fēng)雪中開(kāi)放，真是讓人贊嘆。

梅花不像松樹(shù)挺拔，不像小草那樣無(wú)私奉獻(xiàn)，但是。讓我懂得做事情要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。

這件事啟發(fā)了我作文 篇4

高爾基說(shuō)過(guò)這樣的一句話：誠(chéng)實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格。這句名言讓我久久不能忘懷，我也希望我能成為擁有這樣品格的人。

記得我在上二年級(jí)的時(shí)候，我和表弟去玩具店買玩具。呀！玩具店里的人可多了！我和表弟擠呀~擠呀~，喲！把衣服擠得長(zhǎng)皺紋了！沒(méi)關(guān)系，我們總算擠到里邊來(lái)了。哇！一個(gè)個(gè)漂亮的玩具琳瑯滿目，展現(xiàn)在了我們的眼前，有陀螺、玩具車、飛機(jī)模型、魔方我們精心的挑選著、玩著，不知是人多，還是售貨員阿姨太忙了，我們兩個(gè)都沒(méi)有被人注意到，我們挑好玩具就心滿意足的走了。

走了一會(huì)才猛然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有付錢，誒？我們好像沒(méi)有付錢就跑了呢！對(duì)哦！表弟也回過(guò)神來(lái)，然后吞吞吐吐的說(shuō)：反正也沒(méi)人看見(jiàn)我們還是快回家吧！這時(shí)，我的臉嗖的泛紅起來(lái)，心里突然出現(xiàn)了兩只小幽靈在打架。一只小幽靈說(shuō)：我們還是快點(diǎn)去付錢吧，誠(chéng)信似金難道只是一句空話嗎？另一只小幽靈反駁道：反正阿姨沒(méi)看到，她也不會(huì)知道是我們拿的玩具呀！正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，誠(chéng)信最終還是打敗了貪念：如果我不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)使表弟也學(xué)著我的不誠(chéng)實(shí)。不，我一定要給表弟樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，讓他認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是不能用任何金錢換來(lái)的。經(jīng)過(guò)一系列的心理斗爭(zhēng)后，我?guī)е淼芑氐搅送婢叩辏读隋X后，給售貨員阿姨道歉，并說(shuō)明了理由。阿姨不僅沒(méi)有批評(píng)我們，反倒還表?yè)P(yáng)道：你們真是誠(chéng)實(shí)的好孩子！接受了阿姨的表?yè)P(yáng)，我們心里樂(lè)滋滋的。

在人生的道路上，我們將會(huì)舍棄很多很多的東西，但是我們唯獨(dú)不能舍棄的是誠(chéng)信。這件事情告訴了我：誠(chéng)信是一個(gè)無(wú)價(jià)之寶，舍棄了就等于失去了自己生命的一半。我們要時(shí)時(shí)刻刻講誠(chéng)信，讓生活變得更有色彩！

這件事啟發(fā)了我作文 篇5

在我們的生活中，有許許多多的事情。有些事使人難忘、有些事使人開(kāi)心、還有些事會(huì)使人受到啟發(fā)。

有一次，我們考完試后，我非常得意，因?yàn)榭碱}我沒(méi)有一個(gè)不會(huì)的。我心中暗暗地想：這次我的成績(jī)一定是滿分！

第二天，考試成績(jī)出來(lái)了，老師把試卷拿到教室，開(kāi)始發(fā)試卷。老師一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)名，我心想：怎么還沒(méi)到我呀，我都等不及了！正想著呢，就聽(tīng)老師喊了一聲：彭子京！我得意洋洋地走到了老師跟前，像吃了喜糖似的?？僧?dāng)老師說(shuō)：彭子京，92分時(shí)，我簡(jiǎn)直像做夢(mèng)一樣，不敢相信自己的耳朵了，怎么可能才得了92分，我拿著試卷回到座位上，仔細(xì)看了看試卷。原來(lái)，是我粗心了，那道題我以前做過(guò)，但是卻做錯(cuò)了。

放學(xué)了，我垂頭喪氣地回到家，爸爸問(wèn)我怎么了？我說(shuō)：爸爸，我考了92分，本以為我會(huì)得100分，可結(jié)果卻爸爸對(duì)我說(shuō)：人總有失手的時(shí)候，有時(shí)是因?yàn)榇中?，有時(shí)是因?yàn)轵湴?，所以，人不能驕傲，更不能粗心，你要做一個(gè)謙虛的孩子，考了滿分不驕傲，沒(méi)考好，別灰心，努力繼續(xù)向前進(jìn)。

我聽(tīng)了爸爸的話，茅塞頓開(kāi)。正因?yàn)榘职值囊环?，使我從中受到了啟發(fā)：做人，不能驕傲自大，也不能粗心，如果做的不夠好，不能灰心，繼續(xù)努力。