保護眼睛的說課稿

保護眼睛的說課稿匯總。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，老師們在上課前會準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點寫哪些方面呢？你也許需要"保護眼睛的說課稿匯總"這樣的內(nèi)容，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

保護眼睛的說課稿 篇1

〖活動目標(biāo)〗

1.了解眼睛的基本功能，增強保護眼睛的意識。

2.通過觀察、體驗、聯(lián)系實際、調(diào)查統(tǒng)計，進一步感受保護眼睛的重要性。

3.通過討論、交流、歸納總結(jié)、現(xiàn)場指導(dǎo)，努力糾正不良的用眼習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)用眼。

〖活動準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

二年級學(xué)生的認(rèn)知水平還不高，思維還較為具體、形象，好奇心強，學(xué)習(xí)欲望高，通過引導(dǎo)學(xué)生做實驗、觀察、思考、交流和小組討論，他們很容易結(jié)合生活實際來表達自己的感受和想法。為了達到教學(xué)的目的，我還翻閱了學(xué)生的體檢表，其中本班學(xué)生視力不良的有17人。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.課件。

2.從市學(xué)校健康教育所了解到全市中小學(xué)生體檢數(shù)據(jù)。

3.聯(lián)系市學(xué)校健康教育所醫(yī)生。

〖活動過程〗

（一）活動一：實驗導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，今天我們又要上品德與生活課了，活動之前，老師想和大家一起來做個小實驗。

生：好！

師：請大家把眼睛閉上，翻開書本《保護眼睛》這一課。

全體學(xué)生參與實驗。

師：好，再來一次，這次不用閉眼，也是翻開這一課。

全體學(xué)生參與實驗。

師：誰來說說看，睜著眼翻書和閉著眼翻書有什么不一樣？

生：睜著眼翻書我覺得很容易，閉著眼翻書就什么都看不見了。

生：閉著眼翻書什么都看不見了，很難受！

師：是的，眼睛對我們每個人來說都是非常寶貴的。有一雙明亮的眼睛，對我們做好各種各樣的工作，享受大自然的美麗是非常重要的。所以，我們應(yīng)該更加關(guān)心、保護好自己的眼睛。

（二）活動二：聯(lián)系生活，體驗、感受

1.觀看課件，提出問題。

師：可是在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，有的小朋友是這樣做的，你們看（出示教材畫面）――

大家看屏幕。

師：他們這樣做好嗎？

生：不好。

師：是啊，不好，又過了一段時間，你們看，誰來了（出示小眼鏡找朋友的畫面）？

生：小眼鏡來找他們做朋友。

師：小眼鏡為什么會去找他們交朋友呢？請大家在小組里討論討論。

生：因為方方趴在桌子上寫字，所以小眼鏡來找他交朋友。

生：小眼鏡來找丁丁是因為丁丁躺在床上看書，這樣不好。

生：明明在路燈下看書，燈光太暗，這對眼睛不好，所以小眼鏡來找他了。

……

師：對，就是因為這幾位小朋友，沒有科學(xué)用眼，小眼鏡才會來找他們交朋友。

2.小組討論，解決問題。

師：大家說說這四位小朋友愿意和小眼鏡交朋友嗎？（出示另一個畫面）為什么？

生：不愿意，因為戴眼鏡很麻煩。

生：他們不喜歡小眼鏡，因為近視了才要戴眼鏡。

師：是的，他們不喜歡和小眼鏡交朋友，就是怕自己近視，近視了，看東西還會清楚嗎？

生：不清楚。

師：下面我們一起來做個小實驗。

3.組織實驗，體驗交流。

師：課前老師已經(jīng)分給每位小組長一個信封，里面裝有經(jīng)過消毒的紗布，每人一塊，請同學(xué)們把紗布分別折成不同層數(shù)，然后帶著它，看看周圍的事物或者翻開書看看，有什么變化？

各小組交流，然后全班交流。

生：老師，我剛才蒙上兩層紗布看屏幕上的那些畫，分辨不出誰是男的，誰是女的。

生：我剛才蒙上的是一層紗布，看老師胸前的校徽時，看不清上面寫了什么字。

生：我蒙上五層紗布的時候，看后面的老師，已經(jīng)看不清有多少人了。

……

師：同學(xué)們都說得很好，大家剛才所說的種種感覺就是像患上近視眼的那種感覺，近視眼的度數(shù)越深，就像蒙上的紗布層數(shù)越多，看東西就模模糊糊的了，那是多么的痛苦?。〉?，如果真的近視了，還是需要及時矯正或配戴上眼鏡。

4.聯(lián)系生活，拓展思維。

師：同學(xué)們再想一想，除了上面這四種情況，在我們的學(xué)習(xí)生活中，小眼鏡還會找什么樣的人交朋友？請同學(xué)們互相說一說。

各小組交流，然后全班交流。

生：小眼鏡會找那些邊走路邊看書的人。

生：小眼鏡也會找坐車看書的人。

生：還會找那些長時間打電腦的人。

……

師：是的，如果我們在學(xué)習(xí)生活中不講究衛(wèi)生，不注意眼睛的保健，眼睛就容易近視，小眼鏡就會找上門來。

（三）活動三：提供數(shù)據(jù)，制定措施

1.深入調(diào)查，出示數(shù)據(jù)。

師：近視是我們小學(xué)生最容易患上的一種眼病，請同學(xué)看屏幕上一組來自我們南安市學(xué)校健康教育所提供的數(shù)據(jù)（出示課件）。

大家一起看銀幕上的資料。據(jù)來自南安市健康教育所的資料顯示：我國中小學(xué)生近視眼發(fā)生率為38%，福建省中小學(xué)生近視眼發(fā)生率為49%，我們南安市中小學(xué)生中視力不良的學(xué)生約占56%。我國學(xué)生近視率已經(jīng)躍居世界第二位。令人震驚的是國內(nèi)因高度近視致盲者已經(jīng)達到30多萬人。師：誰來朗讀一下？

師：同學(xué)們都已經(jīng)看到了，這是一組多么可怕的數(shù)字啊，就在我們班級中也有17名同學(xué)視力不良，等一下看看你們?nèi)ツ甑捏w檢表就知道?？梢姡Ｗo眼睛是多么的重要。

2.交流討論，制定措施。

師：那么我們應(yīng)該怎樣正確保護好眼睛呢？請同學(xué)們在小組里討論討論。討論完再進行匯報。

各小組交流，然后全班交流。

生：我覺得不能長時間看電視。

生：我們要天天做眼保健操，而且要按準(zhǔn)穴位。

生：我們不能在強烈的燈光下看書。

生：也不能在微弱的燈光下看書。

……

3.熟讀兒歌。

師：同學(xué)們剛才都說得很好，為了使大家更容易記住，老師還特意帶來一首朗朗上口的兒歌送給大家（出示兒歌課件）。

保護眼睛真重要，小朋友們要記牢；

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；

走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；

眼保健操天天做，一日兩次不可少；

飲食營養(yǎng)要均衡，身體健康學(xué)習(xí)好。

（四）活動四：專業(yè)指導(dǎo)，提高認(rèn)識

1.現(xiàn)場實踐。

師：同學(xué)們，剛才兒歌中有一句“眼保健操天天做，一日兩次不可少?！逼綍r老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)在做操的時候都很認(rèn)真，就是有個別同學(xué)還做得不夠準(zhǔn)確。今天早上我們還沒有做操，而且我特地請來了市學(xué)校健康教育所的黃醫(yī)生來參加我們的活動，指導(dǎo)我們做操，同學(xué)們掌聲歡迎。

全班學(xué)生鼓掌歡迎黃醫(yī)生。

2.專家指導(dǎo)。

醫(yī)生：同學(xué)們好！今天，我很高興來到這里參加這一節(jié)課的活動。保護眼睛很重要，眼保健操一定要做好，在開始做操之前，先檢查一下你們的小手，有沒有洗干凈，沒洗干凈的同學(xué)洗完了再來做。

教師喊口令，學(xué)生做操，醫(yī)生巡視指導(dǎo)。

學(xué)生伸出小手自查，沒洗干凈的.學(xué)生洗完了再來做。

師：同學(xué)們，剛才黃醫(yī)生已經(jīng)給大家做了指導(dǎo)，我們用掌聲謝謝她。

學(xué)生們鼓掌感謝。

師：接下來我們請黃醫(yī)生給大家講講保護眼睛的常識，請同學(xué)們掌聲歡迎。

醫(yī)生：剛才我發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)在做眼保健操時不夠規(guī)范，已經(jīng)給予糾正，希望同學(xué)們今后一定要認(rèn)真做，按準(zhǔn)穴位聽口令。這樣才能起到保護眼睛、預(yù)防近視的作用。

其實，眼睛的疾病有很多，除了常見的近視眼外，還有沙眼、斜視、弱視、紅眼病等。但是，只要我們能夠注意用眼衛(wèi)生，這些疾病都是可以預(yù)防的。

我相信，同學(xué)們經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，今后一定會注意用眼衛(wèi)生，除了做好剛才大家說的那幾點外，還要牢記以下幾點：一是合理安排作息時間；二是合理飲食、注意營養(yǎng)；三是定期檢查，及時矯正；四是堅持鍛煉，講究衛(wèi)生。小朋友們能不能做得到？

生：能！

醫(yī)生：同學(xué)們?nèi)绻€有什么問題，下課后我們可以繼續(xù)交流。

師生齊鼓掌。

（五）活動五：課后延伸，自查自糾

1.分發(fā)表格。

師：接下來，請各小組長拿起桌上的信封，里面有《第一小學(xué)學(xué)生用眼衛(wèi)生情況自查表》，小組內(nèi)每人一張。

學(xué)生分發(fā)自查表。

2.指導(dǎo)填寫。

師：請同學(xué)們回去以后和你們的家長一起，根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合上一節(jié)分發(fā)的《學(xué)生健康檢查表》認(rèn)真填寫。下一節(jié)課我們再來進行交流、匯報和統(tǒng)計。最后，潘老師祝愿大家都能擁有一雙明亮的眼睛。

〖教學(xué)反思〗

在整個活動過程中，教師營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍?；顒有问蕉鄻?，活動內(nèi)容能夠緊密與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極主動參與，體驗深、感情真、目標(biāo)明。通過這些活動，讓學(xué)生自己體會和認(rèn)識了保護眼睛的重要性，有助于學(xué)生解決保護眼睛的問題，達到促進學(xué)生健康發(fā)展的目的。為了提高教學(xué)效果，教師還充分利用了校外教育資源，發(fā)揮專業(yè)人員的指導(dǎo)作用，把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活需要緊密地聯(lián)系起來，從而更加有效地讓學(xué)生提高了自我保護眼睛的技能，增進了有關(guān)知識。

〖點評〗

點評一

這節(jié)課教師準(zhǔn)備充分，形式多樣。學(xué)生學(xué)有所得，受益匪淺，既提高了認(rèn)識，又學(xué)會了技能。整個教學(xué)設(shè)計很有特色，符合學(xué)生的年齡特點，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)造性地引進專業(yè)醫(yī)生參與教學(xué)活動，有效地開發(fā)和利用社會教育資源，提高了教學(xué)效益。在活動過程中教師啟發(fā)引導(dǎo)到位，課堂十分活躍，學(xué)生主動參與，樂于探究，學(xué)得輕松愉快，真正做到感情真、體驗深、目標(biāo)明。充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體、以生活為基礎(chǔ)、以科學(xué)為依據(jù)、以活動為主線的教學(xué)特征，突出了新課程的理念，讓人耳目一新。

點評二

對該活動的優(yōu)點再作如下補充：

活動目標(biāo)在整個活動中體現(xiàn)得很好，全部活動都圍繞著目標(biāo)在開展，每個小活動的目標(biāo)都清楚、明確，且相互銜接得十分流暢，力圖讓學(xué)生去感受、理解眼睛的重要性和科學(xué)的用眼方法，糾正不良的用眼習(xí)慣等；在活動過程中，開放性地利用教材，并有針對性地將之與有關(guān)資料結(jié)合，擴展了教學(xué)內(nèi)容。如將教材與反映全國、全省和南安市的中小學(xué)生視力情況的數(shù)據(jù)結(jié)合，與班上視力不良學(xué)生的人數(shù)結(jié)合，有利于拉近視力問題和學(xué)生的距離，加深教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實感、緊迫感；注意歸納學(xué)生的知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生能夠掌握要領(lǐng)。如在和學(xué)生談?wù)摿祟A(yù)防近視的話題后，用一首朗朗上口、容易記憶的兒歌巧妙地把要點加以總結(jié)；重視實際地提高學(xué)生必要的技能，而不是停留于口頭議論。如別開生面地請專業(yè)醫(yī)生來現(xiàn)場面對面地指導(dǎo)，讓學(xué)生明確了做眼保健操的程序和動作要求；注意把課上課下連接起來，而不是認(rèn)為上完課就是活動的終結(jié)。如通過《自查表》讓學(xué)生在課后繼續(xù)注意自己的用眼衛(wèi)生情況，并以此為下一節(jié)課準(zhǔn)備材料，等等。總之，整個活動在體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動性、開放性等特點上，做出了很有意義的嘗試，邁出了非常可喜的步伐。

對該活動的建議：

1.進一步提高活動的適宜性：相對于二年級學(xué)生的經(jīng)驗和認(rèn)識水平來說，在課堂上進行的感受和認(rèn)識眼睛重要性的活動，如“閉眼翻書”、“蒙眼觀看”等似乎過于簡單、單調(diào)了，可以說，學(xué)生在以往的游戲經(jīng)驗中早就有過多次的“蒙眼”體驗，因此，這樣的活動容易流于形式，看起來活動了，發(fā)言也很熱鬧，而實際上學(xué)生并沒有產(chǎn)生什么新的感受或真正有所觸動。

2.進一步提高活動的針對性：保證活動效果的基礎(chǔ)之一是對班上學(xué)生情況的深入把握。從“學(xué)情分析”一環(huán)可以看到，班上有17名學(xué)生的視力不良的狀況，但教案中卻缺少對與此密切相關(guān)的原因、學(xué)生存在的問題等的具體而深入的分析。所以在整個活動中，教師的提問、小結(jié)都陷入一般化，而沒有出現(xiàn)結(jié)合班上學(xué)生眼睛保健上存在的實際問題有針對性地指導(dǎo)。如果教師能夠了解班上視力不良學(xué)生的更多信息的話，不僅能夠大大增加在提問上、在對學(xué)生的回答或發(fā)言的評議上的針對性，而且還能夠讓這些學(xué)生的經(jīng)驗和體會成為很好的教學(xué)資源。

3.進一步提高習(xí)慣培養(yǎng)的實效性：以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛眼、科學(xué)用眼的良好習(xí)慣為主要目標(biāo)的活動，應(yīng)當(dāng)把重點放在讓學(xué)生在行動上下工夫，在日常生活中能堅持去做。但是從該活動的整體看來，這部分卻是相對比較薄弱的，盡管有“自查自糾”的后續(xù)活動也難以保證實效。因為這個年齡階段的學(xué)生缺乏控制和管理自己的能力，他們即使懂得道理，愿意保護眼睛，離開了學(xué)校和家長的督促和提醒，離開了切實有力的措施來保證，也是難以形成良好習(xí)慣的。

4.進一步提高課堂用詞的準(zhǔn)確性：課堂上教師的個別概念有誤或不夠清楚，容易造成學(xué)生的誤解。如在“活動一”中教師請學(xué)生做“翻書的小實驗”，在活動二中做“用紗布蒙眼小實驗”，而這些活動冠以“實驗”之名是不妥的，會造成兒童對“實驗”一詞的誤解；再如“活動三”出示的資料中，同時對比出現(xiàn)的數(shù)據(jù)是全國和福建省的“近視眼發(fā)生率”，而南安市的卻是“視力不良”學(xué)生比例，這二者有沒有區(qū)別？如果有，區(qū)別在哪里？由于教師沒有作任何說明，學(xué)生很容易將之混淆，造成誤解，特別是班上17名“視力不良”學(xué)生。

5.關(guān)于教學(xué)反思：在課后對原有的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動的實施過程等的反思水平是教師專業(yè)素質(zhì)水平的重要指標(biāo)。該活動的反思注意到了對成績的總結(jié)，卻缺少對問題的思考和對教學(xué)中問題的敏感。

保護眼睛的說課稿 篇2

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性。

2、教育幼兒保護眼睛，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。

3、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。

4、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。

二、活動過程：

1、提問導(dǎo)入。

教師通過提問，導(dǎo)入活動主題：小朋友，剛剛我們升國旗時，你是用什么看國旗的呢？（幼兒回答：眼睛）2、了解眼睛的重要性。

請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對眼睛這一話題進行提問，引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。（小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。）3、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

教師引導(dǎo)幼兒思考：愛護眼睛，我們應(yīng)該做些什么？（幼兒自由回答，教師進行小結(jié)。）四、教師總結(jié)，活動結(jié)束。

教師：保護我們的眼睛，我們要做到三點：一是少看電腦和電視，注意休息，讓眼部的肌肉有機會放松；二是不用臟手揉眼睛；三是平衡膳食，多吃對保護視力有保護的食物，做個不挑食的好寶寶！

教學(xué)反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

小百科：眼(又稱眼睛，目)是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測周圍環(huán)境的明暗，更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。復(fù)眼通常在節(jié)肢動物(例如昆蟲)中發(fā)現(xiàn)，通常由很多簡單的小眼面組成，并產(chǎn)生一個影像(不是通常想象的多影像)。在很多脊椎動物和一些軟體動物中，眼睛通過把光投射到對光敏感的視網(wǎng)膜成像，在那里，光線被接受并轉(zhuǎn)化成信號并通過視神經(jīng)傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的.，當(dāng)中充滿透明的凝膠狀的物質(zhì)，有一個聚焦用的晶狀體，通常還有一個可以控制進入眼睛光線多少的虹膜。

保護眼睛的說課稿 篇3

活動目標(biāo)：

1、初步懂得保護視力的重要性。

2、了解學(xué)習(xí)－些保護視力的有關(guān)常識，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

五官的圖片每人一套、固體膠。

活動過程：

一、共同游戲引起幼兒興趣

1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”

2、討論五官的名稱位置

“朋友們，你們的小臉上面都有什么？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）

“眼睛長在什么地方，有幾只？”

“鼻子有幾個，長在什么地方？”

“嘴巴有幾張，長在什么地方？”

“耳朵有幾只，長在什么地方？”

小結(jié)：原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

二、說一說說一說五官的作用以及保護五官

聽故事了解五官的作用。

眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）

小結(jié)：他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護他們呢？

三、貼一貼在操作中進一步加深了解

1、老師示范

2、幼兒自己動手操作，教師個別指導(dǎo)

要求：按照正確的位置粘貼

小結(jié)：來看看大家貼的五官位置對不對。

保護眼睛的說課稿 篇4

中班安全教育活動教案《保護眼睛》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒保護眼睛，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法，引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性。

2、教育幼兒保護眼睛，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動過程：

1、提問導(dǎo)入。

教師通過提問，導(dǎo)入活動主題：小朋友，剛剛我們升國旗時，你是用什么看國旗的呢?(幼兒回答：眼睛)

2、了解眼睛的重要性。

請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對眼睛這一話題進行提問，引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。(小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。)

3、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

教師引導(dǎo)幼兒思考：愛護眼睛，我們應(yīng)該做些什么?(幼兒自由回答，教師進行小結(jié)。)

教師總結(jié)，活動結(jié)束。

教師：保護我們的眼睛，我們要做到三點：一是少看電腦和電視，注意休息，讓眼部的肌肉有機會放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食，多吃對保護視力有保護的食物，做個不挑食的好寶寶!

教學(xué)反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

小百科：眼(又稱眼睛，目)是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測周圍環(huán)境的明暗，更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。復(fù)眼通常在節(jié)肢動物(例如昆蟲)中發(fā)現(xiàn)，通常由很多簡單的小眼面組成，并產(chǎn)生一個影像(不是通常想象的多影像)。在很多脊椎動物和一些軟體動物中，眼睛通過把光投射到對光敏感的視網(wǎng)膜成像，在那里，光線被接受并轉(zhuǎn)化成信號并通過視神經(jīng)傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的，當(dāng)中充滿透明的凝膠狀的物質(zhì)，有一個聚焦用的晶狀體，通常還有一個可以控制進入眼睛光線多少的虹膜。

幼兒園中班安全教育活動教案《保護眼睛》含反思

保護眼睛的說課稿 篇5

活動目標(biāo)：

1、了解有關(guān)眼睛的基本構(gòu)造，知道保護眼睛的重要性；

2、懂得保護眼睛的方法；

3、學(xué)會緩解眼睛疲勞的保健操，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

活動重難點：

引導(dǎo)幼兒改掉不良用眼習(xí)慣，學(xué)會保護眼睛的方法。

活動準(zhǔn)備：

眼睛的構(gòu)造圖， PPT課件，眼保健操音樂及做法步驟示意圖。

活動過程：

一、開始部分

謎語導(dǎo)入：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

二、基本部分

（一）了解眼睛的構(gòu)造及保護眼睛的重要性

１、出示眼睛的構(gòu)造圖引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？眼睛的上面和下面有什么？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？

２、請一位小朋友蒙上眼睛做小游戲，感受一下看不見東西的感覺。

提問：（1）憑感覺猜一猜物體是什么形狀？

（2）物體是什么顏色？

小結(jié)：我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩，眼睛對我們生活非常重要。

（二）引導(dǎo)幼兒懂得保護眼睛的方法

1、出示課件，欣賞圖片

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時還要注意什么事情？

（3）其他不良用眼習(xí)慣及良好用眼習(xí)慣的圖片讓幼兒自己辨認(rèn)對與錯。

（4）幼兒從自己日常生活中說說怎樣保護眼睛。

小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離桌子太近，也不要躺著看書，平時還要注意不要看電視或玩手機的時間太長，看書時間長了要向遠(yuǎn)處看一看，讓眼睛放松一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

（5）教師示范，引導(dǎo)幼兒做簡單的眼睛保健操

用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等，眼睛左上和左下、向右上、右下看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動。

三、結(jié)束部分

幼兒在音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

四、活動延伸

每個小朋友的眼睛都是非常明亮與漂亮的，所以在以后的生活中一定要保護好自己的眼睛，除了每天保持良好的用眼習(xí)慣外，還要堅持做眼睛保健操，讓眼睛也要放松一下，同時希望小朋友回家后能把眼保健操教給自己的爸爸媽媽，讓爸爸媽媽同小朋友們一樣也保護好自己的眼睛。

保護眼睛的說課稿 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。

2、教育幼兒保護眼睛，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備:

眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）活動過程：

一、謎語導(dǎo)入上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

１、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？

２、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的`感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

１、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

２、欣賞情景表演或看圖片（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時還要注意什么事情？

小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

附故事：眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰在哭？"耳朵問，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！"眼鏡理直氣壯地說："是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！"……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！

第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了："不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛護眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很開心！"

活動反思：

本次活動由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會眼睛疼痛是什么感覺，因此個別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會在日常生活中注意規(guī)范他們的用眼衛(wèi)生，盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

保護眼睛的說課稿 篇7

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

2、讓學(xué)生認(rèn)識近視眼形成的原因，并知道怎樣預(yù)防近視眼。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好地用眼衛(wèi)生習(xí)憤，樹立強烈的保護眼睛的意識。

二、教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識近視眼形成的原因以及預(yù)防的方法。

三、教學(xué)難點：

幫助學(xué)生樹立強烈的保護眼睛的意識，堅持做到科學(xué)用眼、護眼。

四、課前準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備：

生：學(xué)生近視統(tǒng)計信息表，自己的視力數(shù)據(jù)。

師：蠟燭、凸透鏡、紙屏，視力測試表、視頻資料等。

五、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、欣賞圖片，導(dǎo)入新課（出示課件）

師：藍(lán)天白云、巍峨的高山、碧緑的大草原、漂亮的鮮花、還有雄偉的建筑.....所有的一切只能用什么才能看到？

生：眼睛

師：如果眼睛不好，你還能看得清楚嗎？

生：不能。

2、游戲：蒙眼貼像

師：如果眼睛看不見，就不能看到美麗的風(fēng)景，也不能做很多事情。所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來一起探究如何“保護眼睛”。（板書課題）

（二）、科學(xué)探究

活動一、眼睛?；寄男┘膊?？

師：課前，老師讓同學(xué)們做了2個調(diào)查，不知大家完成的怎么樣了？

生：完成了

請同學(xué)們對你們小組收集的資料進行一下整理，一會派代表發(fā)言。

（師出示課件問題），找學(xué)生回答。

師：同學(xué)們課前做了充分的調(diào)查，每個小組表現(xiàn)都非常棒。鼓勵一下自己。

師：那么，這么多眼睛疾病，同學(xué)們最容易患哪種眼??？

生：近視。

師：咱們班的同學(xué)，有眼睛近視的嗎？說一下你的感受。

生回答。

師：老師對我們學(xué)生的近視率進行了調(diào)查，請看。（出示課件）

師：既然近視有這么多的不便，學(xué)生的近視率如此之高，那么近視是怎樣造成的呢？我們一起探究近視的秘密。

活動二、近視的形成原因

學(xué)生分組討論猜測近視的形成原因。

師：我們每個人都有一雙明亮的眼睛，我們的眼睛又是如何看到遠(yuǎn)近物體的呢？同學(xué)們，想了解嗎？

生：當(dāng)然。

師：我們一起探究眼睛是如何成像的。

師：我們已經(jīng)知道，眼睛的主要構(gòu)造有：瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜和視神経。來自物體的光通過瞳孔、晶狀體進入眼睛后，會在視網(wǎng)膜上形成物體的像，連接視網(wǎng)膜的視神経立即把這些光的信號報告給大腦，我們就看到物體了。

師：我們一起做一個眼鏡成像的模擬實驗，看一看眼睛是如何看到遠(yuǎn)近不同物體的。

2、出示實驗器材并認(rèn)識器材。

2、師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案驗證假設(shè)。

3、模擬眼球成像的實驗，分組實驗。（師巡視、指導(dǎo)）

4、匯報探究結(jié)果。師兌結(jié)：人的眼睛是靠調(diào)節(jié)晶狀體的凸度看清遠(yuǎn)近物體的。晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉調(diào)節(jié)的。肌肉收縮，晶狀體的凸度變大，眼睛可以看清近處的物體；肌肉舒張，晶狀體的凸度變小，眼睛可以看清遠(yuǎn)處的物體。

5、師引導(dǎo)：造成近視的關(guān)鍵是晶狀體發(fā)生了病變。

6、教師利用課件圖片等資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識近視的形成原因。（出示課件）

師：近視的危害（出示課件）

活動三、保護我們的眼睛

1、師：為了使我們心靈的窗戶更加明亮，我們該怎么辦？小組討論交流，把建議寫

在卡片上。

2、師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了保護眼睛的重要性以及保護眼睛的方法。你能用所學(xué)的知識來教育這幾位同學(xué)嗎？

3、老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了

（三）、拓展延伸

有人說眼睛是心靈的窗口，從每個人的眼睛里，我們可以看出他的喜、怒、哀、樂。深下，請同學(xué)們拿出自己的筆，畫一畫自己美麗、明亮的眼睛，并在你的眼睛下面寫上幾句話

（四）、課外活動

師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們國家為了讓我們每一個人都能愛護自己的眼睛，專門設(shè)立了“愛眼日”，大家知道是幾月幾日嗎？（6月6日）

師：讓我們一起為了擁有一雙明亮的眼睛發(fā)一份倡議書吧！

（五）、板書設(shè)計：

保護眼睛

保護眼睛的說課稿 篇8

活動目標(biāo)：

1、知道保護眼睛的重要性，懂得保護眼睛的正確方法。

2、積極參與討論，結(jié)合生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的意見。

3、了解生病的癥狀，知道眼睛不舒服要及時告訴大人。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一張視力測查記錄表。

2、進行幼兒視力測查，每人自己記錄左右眼睛的測查結(jié)果。

3、圖片4張：圖一——躺著看書；圖二——在很暗的光線下看書；圖三——在晃動的車上看書或長時間看電視；圖四——以正確姿勢看書。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒說說眼睛與我們生活的關(guān)系，眼睛有什么用處。

2、自由交流視力測查結(jié)果，并正確認(rèn)讀。

3、談話，理解眼睛與視力的關(guān)系，激發(fā)保護眼睛的主動性。

——表格中的數(shù)字表示什么意思呢？

——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚？

——怎樣保護自己的眼睛呢？

4、智力游戲“誰做得對”

——教師先后出現(xiàn)4張圖片：你認(rèn)為圖片上的行為正確嗎？為什么？

活動反思：

在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹(jǐn)慎。總的來說，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

保護眼睛的說課稿 篇9

一、主題背景

目前，中小學(xué)生課務(wù)較重，課后除了完成作業(yè)之外，不是玩游戲就是看電視，眼睛的負(fù)擔(dān)很重，平時參加體育活動又較少，學(xué)生的視力情況不容樂觀。為此，設(shè)計召開“預(yù)防近視珍愛光明”的主題班會。

二、活動目的

通過本次主題班會，學(xué)生能認(rèn)識近視的危害和造成近視的原因，體會到預(yù)防近視、保護眼睛的重要性，從而握預(yù)防眼睛近視的方法，切實加強對視力的保護，并養(yǎng)成科學(xué)用眼的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、活動步驟

（一）由歌曲《愛眼健康歌》導(dǎo)入本次班會。

（二）播放視頻資料，讓學(xué)生明確眼睛的重要性。

（三）播放視頻資料（學(xué)生讀書、寫字姿勢不正確，學(xué)習(xí)、看電視、上網(wǎng)時間過長，不注意眼睛衛(wèi)生等相關(guān)的不愛護眼睛的資料），讓學(xué)生談感受（學(xué)生先在小組內(nèi)交流，容易認(rèn)識，然后再全班交流。）

（四）在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛護眼睛？（學(xué)生小組交流后再集體交流，并統(tǒng)一認(rèn)識）

1.讀書寫字姿勢要端正；

2.不在強光和弱光下看書；

3.不能長時間看電視、玩電腦，看時保持一定的距離；

4.認(rèn)真做眼保健操。

（五）班主任老師作總結(jié)。

同學(xué)們，通過這次活動，我想大家對眼睛的重要性一定有了更進一步的認(rèn)識，眼睛如同一扇展示心靈的窗戶，也如同照亮我們道路的明燈，愿我們每一位同學(xué)都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

保護眼睛的說課稿 篇10

一、關(guān)注生活萌生主題

每當(dāng)我們走進校園，總會看到一個個“小眼鏡”在校園里走來走去；每當(dāng)我們走進教室，也會看到許許多多的“小眼鏡”坐在教室里學(xué)習(xí)。透過這“小眼鏡”，我們驚訝，我們震撼，我們傷感！青少年是祖國的未來，他們需要通過眼睛觀察和感知美麗的大千世界，為了讓每一個孩子都有一雙明亮的眼睛，我們大聲疾呼：“讓小眼睛亮起來吧！”我們決定對小學(xué)生的視力進行調(diào)查，呼吁社會：為了青少年擁有一雙健康的眼睛，都來關(guān)注青少年的眼睛保健工作。

二、關(guān)注發(fā)展明確目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)學(xué)生的實際年齡特點和已有的經(jīng)驗水平，我整合了以下目標(biāo)。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解近視率居高不下的原因，認(rèn)識“近視眼”的危害。學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良習(xí)慣對眼睛可能造成的傷害，進行有效的預(yù)防，養(yǎng)成良好的眼保健衛(wèi)生習(xí)慣。

2.通過調(diào)查訪問、查閱資料、統(tǒng)計分析，知道學(xué)生近視率呈上升趨勢；同時能夠運用、處理所掌握的信息。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、分析解決問題的能力以及與人交往、合作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣；懂得保護視力的重要性，知道常見的保護眼睛的方法。通過實踐，增強團隊合作能力和人際交往能力。通過合作，整理小組的集體研究資料，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

三、關(guān)注策略確定方法

新課標(biāo)中指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生關(guān)系?；诮虒W(xué)目標(biāo)，整個活動以調(diào)查、分析、查找、訪問等主要手段，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、自主質(zhì)疑、自主探索、自主評價的能力。

四、關(guān)注過程實施方案

（一）第一階段：確定主題，制定計劃（課內(nèi)1課時，課外1周）

1.引發(fā)思考，確定主題

出示小資料：眼睛，被人喻為“心靈的窗戶”。它是五官之首，是人的重要器官，對于人們的工作、學(xué)習(xí)和生活均至關(guān)重要。據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有盲人500多萬人，近視患者已超過3億人，低近視近千萬人，占世界第二位。尤其在兒童及青少年中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視發(fā)病率為22.78%，初中生55.22%，高中生為70.34%。令人震驚的是：有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達到30多萬人。

看到這則小資料，同學(xué)們驚呆了，經(jīng)過多次商討綜合意見，確定本次綜合實踐主題為“保護眼睛，預(yù)防近視”。

2.小組交流，提出問題

僅幾分鐘時間，孩子們就提出了很多問題。

近視是怎樣形成的？近視有哪些危害？

怎樣預(yù)防近視？我們學(xué)校有多少人得了近視？

近視有什么癥狀？近視對我們的生活有什么影響？

3.歸納整理，定子課題

孩子們經(jīng)過討論，將這些問題歸納整理，列出了幾個符合實際需要的問題作為研究內(nèi)容。

調(diào)查我校各班小學(xué)生眼睛近視的現(xiàn)狀；

學(xué)習(xí)眼睛基本結(jié)構(gòu)，了解近視眼產(chǎn)生的原因；

知道近視眼的危害；

探討預(yù)防近視的方法及措施。

4.成立小組，制定計劃

為保證活動有組織，并有序進行開展，組織學(xué)生自愿結(jié)合成立4個小組（現(xiàn)狀統(tǒng)計組、原因調(diào)查組、危害知曉組、預(yù)防策略組），并推薦小組長。在老師的指導(dǎo)下，小組成員商討制定詳細(xì)的活動計劃，明確各小組成員的任務(wù)分工，明確活動的具體實施步驟、時間、地點、內(nèi)容等。（下面是每個子課題研究前要制定的活動計劃）

小組活動計劃表

研究的子課題

小組成員

小組長

指導(dǎo)老師

小組分工

實踐步驟

課題研究方法

預(yù)期成果展示

具體活動步驟

活動時間

活動地點

活動內(nèi)容

參與人員

預(yù)期效果

成果形式

在這一環(huán)節(jié)中，我對小組成員進行必要的調(diào)整和搭配，因為自由組合可能會出現(xiàn)“強強聯(lián)手”和部分學(xué)困生“沒人要”現(xiàn)象，這時我出面做好協(xié)調(diào)工作，以確保每個學(xué)生都能參與實踐活動，推薦的組長有組織能力，使本組組員團結(jié)、合作開展活動。在制定計劃時我側(cè)重于策略上的指導(dǎo)，各小組采用哪種研究方法？組內(nèi)成員如何分工？什么時間進行？這些問題由學(xué)生自主決定，我只是適當(dāng)加以點撥。

（二）第二階段：具體指導(dǎo)，精心實踐（課內(nèi)4課時，課外3周）

綜合實踐是一門實踐性、開放性、生成性很強的課程，如果直接放學(xué)生出去調(diào)查，問題是很大的，教師要進行方法指導(dǎo)，要伴侶好參與者、引領(lǐng)者、點撥者等多種角色。

現(xiàn)狀統(tǒng)計組

本小組成員一些同學(xué)為一年級同學(xué)們檢測視力，一些同學(xué)到學(xué)校檔案室查閱學(xué)生的健康卡，對全校學(xué)生的視力狀況進行統(tǒng)計，繪制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖；還有一些同學(xué)通過問卷調(diào)查、筆錄、錄音等形式了解全校學(xué)生用眼習(xí)慣狀況。這個小組碰到了困難，視力多少才是近視以及調(diào)查問卷的設(shè)計，我主要指導(dǎo)了近視的范圍以及調(diào)查問卷的格式和問題的設(shè)計，并幫助他們印制。在活動中，我要求學(xué)生做好活動記錄、統(tǒng)計好數(shù)據(jù)，通過調(diào)查從中發(fā)現(xiàn)問題，樹立為別人服務(wù)的意識。

原因調(diào)查組

這組學(xué)生在調(diào)查近視產(chǎn)生的原因時，他們都只是通過查資料，途徑太單一，我引導(dǎo)學(xué)生可以去咨詢科學(xué)老師，也可以去采訪眼科醫(yī)生。他們經(jīng)過討論，一部分人去咨詢科學(xué)老師，了解眼睛的結(jié)構(gòu)及近視是怎樣形成的；一部分人去采訪眼科醫(yī)生，得了近視眼怎么辦？為了不讓學(xué)生出去吃閉門羹，我為全班學(xué)生上了一堂“學(xué)會采訪”的方法指導(dǎo)課，教學(xué)生如何敲門？如何跟人溝通？在采訪的過程中要注意語言的運用，讓學(xué)生明確采訪的目的是什么，根據(jù)這個采訪的目的編寫采訪計劃（包括什么時候去采訪，誰去采訪，誰記錄，采訪什么問題，采取什么方式來記錄內(nèi)容，采訪時要注意的事項，如果招到拒絕怎么辦？在此基礎(chǔ)上，我又指導(dǎo)學(xué)生想像情境，模擬訓(xùn)練，根據(jù)情況，找出對應(yīng)措施。通過這一系列的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了采訪。在后來的采訪中他們獲得了成功，嘗到了綜合實踐活動的甜頭。（視頻）

危害知曉組

這組學(xué)生在調(diào)查近視眼的危害時，通過采訪戴眼鏡的人，讓他們說說近視眼的危害。這個小組成員有的采訪了近視的親人，有的采訪了近視的同學(xué)，還有的采訪了近視的親戚、朋友，了解他們戴上眼鏡的`苦惱。危害知曉組的學(xué)生還在班上讓同學(xué)們相互交流，說說近視眼有哪些危害，自己平時是如何用眼的。（視頻）

預(yù)防策略組

這組學(xué)生在調(diào)查如何保護眼睛時，他們通過查閱資料，了解近視防治與飲食、運動的關(guān)系；咨詢眼科醫(yī)生，了解治療近視的一些方法；采訪正在接受治療的小朋友，怎樣矯正視力；采訪體育老師，正確做好眼保健操；還制定了護眼計劃。學(xué)生在查閱資料時，途徑太單一，我給學(xué)生提供材料的來源渠道，如看書、看健康報等，提供一些網(wǎng)站，為同學(xué)們查找資料開辟便捷的途徑。

拓展延伸，制定護眼計劃，我引導(dǎo)學(xué)生從以下五方面著手制定。

【日常安排：（如一日做3次眼保健操，課間或連續(xù)用1小時即遠(yuǎn)眺或轉(zhuǎn)動眼球）

行為習(xí)慣：（如用干凈的紙巾擦眼睛）

飲食：

運動：

其他：】

初步調(diào)查之后，學(xué)生搜集到很多的資料。問題是有了資料以后，部分學(xué)生不知道該干什么，以為找到資料，主題活動也就結(jié)束了，匯報的時候只要照著說就可以。這樣一來，綜合實踐就成了資料的搜集，學(xué)生收獲不大。我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的目的對材料進行取舍，資料可以用各種形式來整理，如圖片展示、自編兒歌、手抄報、制成小冊子等。

總之，要一路延續(xù)綜合實踐活動的精彩，離不開教師全程的有效指導(dǎo)。教師要做到放手不撒手，指導(dǎo)不代替。

（三）第三階段：展示成果，推廣宣傳（課內(nèi)3課時，課外1周）

同學(xué)們對“保護眼睛，預(yù)防近視”這個主題進行了一系列的調(diào)查、分析，并對資料進行了整理，為了讓更多的同學(xué)對這些知識有所了解，他們通過繪制手抄報、板報、倡議書、制作宣傳單等，發(fā)放給行人和全校同學(xué)以及錄制預(yù)防近視的專題講座，通過紅領(lǐng)巾廣播站向全校同學(xué)宣傳、展示，以引起廣大同學(xué)、相關(guān)人員和部門以及社會的廣泛關(guān)注，這既是體現(xiàn)能力，自我肯定與展示的過程，也是同學(xué)之間交流分享，相互學(xué)習(xí)與欣賞的過程。

現(xiàn)狀統(tǒng)計組：近視現(xiàn)狀的調(diào)查（ppt）

原因調(diào)查組：近視產(chǎn)生的原因（ppt）

危害知曉組：近視眼的危害。（ppt）

預(yù)防策略組：如何保護眼睛（ppt）

展示這樣一過程，激起了學(xué)生探究的興趣，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。每個學(xué)生都全身心的參與，從而擁有了自由的所見、所聞、所思、所感、所得，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，也真正領(lǐng)悟到了愛護眼睛的重要性，從而激發(fā)了學(xué)生珍愛生命、熱愛生活的情感。

（四）第四階段：評價活動，反思提高（課內(nèi)1課時）

伴隨著孩子們的成長，歷時兩個月的“保護眼睛，預(yù)防近視”綜合實踐活動結(jié)束了。我為他們設(shè)計了一張評價表。通過組內(nèi)自評、小組互評、教師評價，評選出了優(yōu)秀個人和優(yōu)勝組。

五、關(guān)注反思回顧總結(jié)

本次綜合實踐活動密切聯(lián)系學(xué)生實際，選擇了與學(xué)生息息相關(guān)的“保護眼睛，預(yù)防近視”為研究主題，突破了教材和學(xué)校的局限，充分尊重了學(xué)生的愛好及興趣，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)開辟了廣闊的空間。從主題的選定到小組成員，從制定計劃到調(diào)查研究，都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域。

通過這次活動，學(xué)生們走出校園，走上社會、走入社區(qū)，完全走進了一個開放的時空。每個學(xué)生都全身心的參與，從而擁有了自己的所見、所聞、所思、所感、所得，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

同時，學(xué)生們的個性特長還會得到充分的發(fā)揮，有的擅長發(fā)現(xiàn)問題，有的擅長資料收集，有的擅長社會調(diào)查等等，學(xué)生的合作意識必然增強了，社交能力、搜集處理信息的能力、綜合能力都會得到不同程度的提高。

保護眼睛的說課稿 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解引起近視的原因以及如何預(yù)防近視眼的形成。

教學(xué)重點：

如何預(yù)防近視眼的形成。

教學(xué)難點：

糾正不正確的讀書寫字姿態(tài)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（一）猜謎語，引導(dǎo)學(xué)生說出眼睛的作用。

（二）教師歸納看不清的原因是近視眼，并引導(dǎo)學(xué)生說出想了解有關(guān)近視眼的哪些內(nèi)容。（板書課題）

二、講授新課：

（一）眼睛的作用是什么？

（二）近視眼形成的原因

1、小組討論：近視眼形成的原因有哪些？

2、學(xué)生匯報，大家補充，教師并及時板書。

①遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳疾病，父母患近視其子女患近視的可能性就明顯增加，所以有上述情況的同學(xué)要倍加愛護眼睛，預(yù)防近視。

②睡眠不足：小學(xué)生每天睡眠應(yīng)保證多少小時？談一談造成睡眠不足的原因有哪些？

③營養(yǎng)素缺乏：人體必需的營養(yǎng)素有哪些？適當(dāng)多吃哪些食物對眼睛有好處？（希望同學(xué)們注意營養(yǎng)均衡，做到合理膳食，防止?fàn)I養(yǎng)系缺乏。）

④不注意用眼衛(wèi)生：

聯(lián)系實際生活談?wù)勛约河心男┎蛔⒁庥醚坌l(wèi)生的習(xí)慣？看近距離的東西持續(xù)時間太長，中間又無適當(dāng)休息，就會使眼睛因長時進行調(diào)節(jié)活動而疲勞。久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物面出現(xiàn)近視狀態(tài)。

學(xué)生不注意讀書寫字姿勢、字跡模糊色淺，在光線太強太弱的環(huán)境下看書寫字，躺在床上、走路、坐車看書等等不良習(xí)慣。都易使屈光調(diào)節(jié)活動加強、使眼肌持續(xù)地緊張收縮而且由于過度特久地調(diào)節(jié)活動，造成了代謝產(chǎn)物的蓄積，進而剌激眼肌加強收縮。

（三）如何預(yù)防近視眼？

1、科學(xué)用眼：1、讀書寫字注意三個一即眼離書本一尺、胸離桌子一拳、手離筆尖一寸；2、走路或乘車時不要看；3、不要躺著或趴著看；4、勞逸結(jié)合，用眼時間不要過長，應(yīng)每隔50分鐘左右休息10分鐘。

2、注意用眼衛(wèi)生：（1）、不要長時間近距離讀寫、看電視、玩電子游戲、上網(wǎng)等；（2）不要在光線太強太弱時讀寫，建議使用臺燈照明用40W白熾燈泡，臺燈應(yīng)放在左前方一尺左右距離；室內(nèi)照明40W日光燈應(yīng)距離桌面1.4米；（3）看電視應(yīng)有節(jié)制，眼距離以電視機對角線6倍以外觀看，一般看40分鐘休息10分鐘；少玩電子游戲、電腦等，據(jù)有關(guān)資料顯示它們的危害是電視的5倍。

3、補充營養(yǎng)：

（1）少吃甜食和辛辣食物，糖分?jǐn)z入過多在體內(nèi)血液環(huán)境中呈酸性，易造成因血鈣減少，影響眼球壁的堅韌性，促使眼軸伸長，導(dǎo)致近視眼的發(fā)生與發(fā)展。

（2）少吃零食，零食中大多加有防腐劑、色素等添加劑，食用過量百害無一益。

（3）避免偏食，偏食是誘發(fā)青少年視覺功能障礙的主要原因之一，常常會導(dǎo)致維生素與微量元素、宏量元素攝取不足，影響發(fā)育和健康。

（4）多吃水果、蔬菜、豆類、動物肝臟等，合理地獲得天然糖分、微量元素和維生素。

4、加強運動：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)階段因長時間近距離用眼，為消除視疲勞應(yīng)經(jīng)常性望遠(yuǎn)，多參加體育活動，增強體質(zhì)；

（2）每天堅持做眼保健操，以達到緩解眼疲勞，消除調(diào)節(jié)緊張，恢復(fù)眼調(diào)節(jié)機能，預(yù)防近視發(fā)生。

三、教學(xué)總結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們較好地掌握了近視眼形成原因和預(yù)防方法，從而提高了同學(xué)們自覺做好眼保健操的積極性，督促同學(xué)們養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，看到身邊戴眼鏡的同學(xué)越來越多，讓我們趕快行動起來，保護眼睛，預(yù)防近視吧！

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《保護眼睛》說課稿(精選5篇)

教師不僅教導(dǎo)學(xué)生好好讀書，更是教導(dǎo)學(xué)生好好做人，教師為了更好地教學(xué)，一般都會為自己準(zhǔn)備一份教案。真正的教案是寫給老師自己用的，是自己做好教學(xué)工作的案頭必備材料，怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？或許"《保護眼睛》說課稿"是你正在尋找的內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家閱讀！

《保護眼睛》說課稿(篇1)

活動目標(biāo)：

1、感受眼睛不健康給人帶來的麻煩，對視力不好的人能給予幫助。

2、掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。

3、初步了解保護眼睛的小常識。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1、老花鏡、近視鏡、眼罩每組一套。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動過程：

1、又故事《眼鏡哪去了》引出課題。

提問：小熊為什么看書要戴眼鏡?如果眼睛不好會給我們帶來什么樣的麻煩呢?引導(dǎo)幼兒自由表述自己的想法。

2、采用多種方法讓幼兒體驗不健康的眼睛帶來的麻煩。

(1)請每組幼兒試著戴上老花鏡、近視，看一看、走一走、摸一摸，說說又什么感受。

(2)如果班里有眼睛不好的幼兒，請他們來說一說摘掉眼鏡猴和戴上眼鏡的感覺。

(3)請個別幼兒戴上眼罩取前面的物品，其他幼兒告訴他如何走。

小結(jié)：小朋友都感受到有一雙明亮、健康的眼睛是多么重要!如果眼睛出現(xiàn)問題，要及時到醫(yī)院矯正。見到盲人，要給予幫助。更重要的是平時要好好保護眼睛。

3、了解保護眼睛的方法。

(1)請幼兒回憶保護眼睛的方法，教師及時歸納總結(jié)。如不在陽光下、光線昏暗的地方看書，走路時、躺在床上不看書，連續(xù)看電視、電腦及電子設(shè)備的時間不超過30分鐘等。

(2)請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師朗誦《護眼歌》并進行示范，鼓勵幼兒進行模仿。

(3)請幼兒學(xué)小學(xué)生的樣子做眼操。閉上眼睛轉(zhuǎn)動眼珠，上下、左右、順時針、逆時針各轉(zhuǎn)8次。

護眼歌

三指到筆尖，

一拳擋胸前，

一臂到眉心，

眼睛亮閃閃。

教學(xué)反思：

保護好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達到了!

通過上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗，謙虛請教，讓我學(xué)到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩!

《保護眼睛》說課稿(篇2)

設(shè)計意圖：

眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增加，看書、畫畫的機會日益增多，保護眼睛就顯得日益重要。此活動旨在讓幼兒多方面收集資料，在充分的討論和體驗下，知道保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的基本知識，并在日常生活中注意保護自己的眼睛。

活動目標(biāo)：

1、 了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識，防止眼疾。

2、 懂得愛護自己眼睛的重要性。

3、 萌發(fā)從小珍愛生命的意識。

4、 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

5、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、 收集有關(guān)眼睛方面的資料。

2、 對班級幼兒視力進行事先了解。

3、 在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、 掛圖《眼睛生病了》。

活動過程：

1、 交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。

2、 出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。）

3、 討論：眼睛為什么會生?。浚ㄈ纾号K手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。）

4、 請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。

5、 討論：怎樣保護視力?

(看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長；看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的'光線下看書；寫字時要注意保持一拳、一池、一寸的距離；多吃胡蘿卜對保護視力有很大好處；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。)

活動延伸：

1、 在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時提醒幼兒注意保護自己的視力。

2、 進一步開展有關(guān)眼睛的討論。

活動反思：

通過活動的開展讓幼兒明白眼睛的作用，通過合作研討，得出保護眼睛的方法來，又經(jīng)過課件的展示強化了幼兒的護眼意識，懂得眼睛的重要性。幼兒在活動中積極思考，討論活躍，輕松的學(xué)到了護眼的方法。在整個活動中，幼兒表現(xiàn)積極，有很強的求知欲和興趣。但在

《保護眼睛》說課稿(篇3)

〖活動目標(biāo)〗

1.了解眼睛的基本功能，增強保護眼睛的意識。

2.通過觀察、體驗、聯(lián)系實際、調(diào)查統(tǒng)計，進一步感受保護眼睛的重要性。

3.通過討論、交流、歸納總結(jié)、現(xiàn)場指導(dǎo)，努力糾正不良的用眼習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)用眼。

〖活動準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

二年級學(xué)生的認(rèn)知水平還不高，思維還較為具體、形象，好奇心強，學(xué)習(xí)欲望高，通過引導(dǎo)學(xué)生做實驗、觀察、思考、交流和小組討論，他們很容易結(jié)合生活實際來表達自己的感受和想法。為了達到教學(xué)的目的，我還翻閱了學(xué)生的體檢表，其中本班學(xué)生視力不良的有17人。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.課件。

2.從市學(xué)校健康教育所了解到全市中小學(xué)生體檢數(shù)據(jù)。

3.聯(lián)系市學(xué)校健康教育所醫(yī)生。

〖活動過程〗

（一）活動一：實驗導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，今天我們又要上品德與生活課了，活動之前，老師想和大家一起來做個小實驗。

生：好！

師：請大家把眼睛閉上，翻開書本《保護眼睛》這一課。

全體學(xué)生參與實驗。

師：好，再來一次，這次不用閉眼，也是翻開這一課。

全體學(xué)生參與實驗。

師：誰來說說看，睜著眼翻書和閉著眼翻書有什么不一樣？

生：睜著眼翻書我覺得很容易，閉著眼翻書就什么都看不見了。

生：閉著眼翻書什么都看不見了，很難受！

師：是的，眼睛對我們每個人來說都是非常寶貴的。有一雙明亮的眼睛，對我們做好各種各樣的工作，享受大自然的美麗是非常重要的。所以，我們應(yīng)該更加關(guān)心、保護好自己的眼睛。

（二）活動二：聯(lián)系生活，體驗、感受

1.觀看課件，提出問題。

師：可是在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，有的小朋友是這樣做的，你們看（出示教材畫面）――

大家看屏幕。

師：他們這樣做好嗎？

生：不好。

師：是啊，不好，又過了一段時間，你們看，誰來了（出示小眼鏡找朋友的畫面）？

生：小眼鏡來找他們做朋友。

師：小眼鏡為什么會去找他們交朋友呢？請大家在小組里討論討論。

生：因為方方趴在桌子上寫字，所以小眼鏡來找他交朋友。

生：小眼鏡來找丁丁是因為丁丁躺在床上看書，這樣不好。

生：明明在路燈下看書，燈光太暗，這對眼睛不好，所以小眼鏡來找他了。

……

師：對，就是因為這幾位小朋友，沒有科學(xué)用眼，小眼鏡才會來找他們交朋友。

2.小組討論，解決問題。

師：大家說說這四位小朋友愿意和小眼鏡交朋友嗎？（出示另一個畫面）為什么？

生：不愿意，因為戴眼鏡很麻煩。

生：他們不喜歡小眼鏡，因為近視了才要戴眼鏡。

師：是的，他們不喜歡和小眼鏡交朋友，就是怕自己近視，近視了，看東西還會清楚嗎？

生：不清楚。

師：下面我們一起來做個小實驗。

3.組織實驗，體驗交流。

師：課前老師已經(jīng)分給每位小組長一個信封，里面裝有經(jīng)過消毒的紗布，每人一塊，請同學(xué)們把紗布分別折成不同層數(shù)，然后帶著它，看看周圍的事物或者翻開書看看，有什么變化？

各小組交流，然后全班交流。

生：老師，我剛才蒙上兩層紗布看屏幕上的那些畫，分辨不出誰是男的，誰是女的。

生：我剛才蒙上的是一層紗布，看老師胸前的?；諘r，看不清上面寫了什么字。

生：我蒙上五層紗布的時候，看后面的老師，已經(jīng)看不清有多少人了。

……

師：同學(xué)們都說得很好，大家剛才所說的種種感覺就是像患上近視眼的那種感覺，近視眼的度數(shù)越深，就像蒙上的紗布層數(shù)越多，看東西就模模糊糊的了，那是多么的痛苦啊！但是，如果真的近視了，還是需要及時矯正或配戴上眼鏡。

4.聯(lián)系生活，拓展思維。

師：同學(xué)們再想一想，除了上面這四種情況，在我們的學(xué)習(xí)生活中，小眼鏡還會找什么樣的人交朋友？請同學(xué)們互相說一說。

各小組交流，然后全班交流。

生：小眼鏡會找那些邊走路邊看書的人。

生：小眼鏡也會找坐車看書的人。

生：還會找那些長時間打電腦的人。

……

師：是的，如果我們在學(xué)習(xí)生活中不講究衛(wèi)生，不注意眼睛的保健，眼睛就容易近視，小眼鏡就會找上門來。

（三）活動三：提供數(shù)據(jù)，制定措施

1.深入調(diào)查，出示數(shù)據(jù)。

師：近視是我們小學(xué)生最容易患上的一種眼病，請同學(xué)看屏幕上一組來自我們南安市學(xué)校健康教育所提供的數(shù)據(jù)（出示課件）。

大家一起看銀幕上的資料。據(jù)來自南安市健康教育所的資料顯示：我國中小學(xué)生近視眼發(fā)生率為38%，福建省中小學(xué)生近視眼發(fā)生率為49%，我們南安市中小學(xué)生中視力不良的學(xué)生約占56%。我國學(xué)生近視率已經(jīng)躍居世界第二位。令人震驚的是國內(nèi)因高度近視致盲者已經(jīng)達到30多萬人。師：誰來朗讀一下？

師：同學(xué)們都已經(jīng)看到了，這是一組多么可怕的數(shù)字啊，就在我們班級中也有17名同學(xué)視力不良，等一下看看你們?nèi)ツ甑捏w檢表就知道?？梢姡Ｗo眼睛是多么的重要。

2.交流討論，制定措施。

師：那么我們應(yīng)該怎樣正確保護好眼睛呢？請同學(xué)們在小組里討論討論。討論完再進行匯報。

各小組交流，然后全班交流。

生：我覺得不能長時間看電視。

生：我們要天天做眼保健操，而且要按準(zhǔn)穴位。

生：我們不能在強烈的燈光下看書。

生：也不能在微弱的燈光下看書。

……

3.熟讀兒歌。

師：同學(xué)們剛才都說得很好，為了使大家更容易記住，老師還特意帶來一首朗朗上口的兒歌送給大家（出示兒歌課件）。

保護眼睛真重要，小朋友們要記牢；

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；

走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；

眼保健操天天做，一日兩次不可少；

飲食營養(yǎng)要均衡，身體健康學(xué)習(xí)好。

（四）活動四：專業(yè)指導(dǎo)，提高認(rèn)識

1.現(xiàn)場實踐。

師：同學(xué)們，剛才兒歌中有一句“眼保健操天天做，一日兩次不可少?！逼綍r老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)在做操的時候都很認(rèn)真，就是有個別同學(xué)還做得不夠準(zhǔn)確。今天早上我們還沒有做操，而且我特地請來了市學(xué)校健康教育所的黃醫(yī)生來參加我們的活動，指導(dǎo)我們做操，同學(xué)們掌聲歡迎。

全班學(xué)生鼓掌歡迎黃醫(yī)生。

2.專家指導(dǎo)。

醫(yī)生：同學(xué)們好！今天，我很高興來到這里參加這一節(jié)課的活動。保護眼睛很重要，眼保健操一定要做好，在開始做操之前，先檢查一下你們的小手，有沒有洗干凈，沒洗干凈的同學(xué)洗完了再來做。

教師喊口令，學(xué)生做操，醫(yī)生巡視指導(dǎo)。

學(xué)生伸出小手自查，沒洗干凈的.學(xué)生洗完了再來做。

師：同學(xué)們，剛才黃醫(yī)生已經(jīng)給大家做了指導(dǎo)，我們用掌聲謝謝她。

學(xué)生們鼓掌感謝。

師：接下來我們請黃醫(yī)生給大家講講保護眼睛的常識，請同學(xué)們掌聲歡迎。

醫(yī)生：剛才我發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)在做眼保健操時不夠規(guī)范，已經(jīng)給予糾正，希望同學(xué)們今后一定要認(rèn)真做，按準(zhǔn)穴位聽口令。這樣才能起到保護眼睛、預(yù)防近視的作用。

其實，眼睛的疾病有很多，除了常見的近視眼外，還有沙眼、斜視、弱視、紅眼病等。但是，只要我們能夠注意用眼衛(wèi)生，這些疾病都是可以預(yù)防的。

我相信，同學(xué)們經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，今后一定會注意用眼衛(wèi)生，除了做好剛才大家說的那幾點外，還要牢記以下幾點：一是合理安排作息時間；二是合理飲食、注意營養(yǎng)；三是定期檢查，及時矯正；四是堅持鍛煉，講究衛(wèi)生。小朋友們能不能做得到？

生：能！

醫(yī)生：同學(xué)們?nèi)绻€有什么問題，下課后我們可以繼續(xù)交流。

師生齊鼓掌。

（五）活動五：課后延伸，自查自糾

1.分發(fā)表格。

師：接下來，請各小組長拿起桌上的信封，里面有《第一小學(xué)學(xué)生用眼衛(wèi)生情況自查表》，小組內(nèi)每人一張。

學(xué)生分發(fā)自查表。

2.指導(dǎo)填寫。

師：請同學(xué)們回去以后和你們的家長一起，根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合上一節(jié)分發(fā)的《學(xué)生健康檢查表》認(rèn)真填寫。下一節(jié)課我們再來進行交流、匯報和統(tǒng)計。最后，潘老師祝愿大家都能擁有一雙明亮的眼睛。

〖教學(xué)反思〗

在整個活動過程中，教師營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍?；顒有问蕉鄻樱顒觾?nèi)容能夠緊密與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極主動參與，體驗深、感情真、目標(biāo)明。通過這些活動，讓學(xué)生自己體會和認(rèn)識了保護眼睛的重要性，有助于學(xué)生解決保護眼睛的問題，達到促進學(xué)生健康發(fā)展的目的。為了提高教學(xué)效果，教師還充分利用了校外教育資源，發(fā)揮專業(yè)人員的指導(dǎo)作用，把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活需要緊密地聯(lián)系起來，從而更加有效地讓學(xué)生提高了自我保護眼睛的技能，增進了有關(guān)知識。

〖點評〗

點評一

這節(jié)課教師準(zhǔn)備充分，形式多樣。學(xué)生學(xué)有所得，受益匪淺，既提高了認(rèn)識，又學(xué)會了技能。整個教學(xué)設(shè)計很有特色，符合學(xué)生的年齡特點，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)造性地引進專業(yè)醫(yī)生參與教學(xué)活動，有效地開發(fā)和利用社會教育資源，提高了教學(xué)效益。在活動過程中教師啟發(fā)引導(dǎo)到位，課堂十分活躍，學(xué)生主動參與，樂于探究，學(xué)得輕松愉快，真正做到感情真、體驗深、目標(biāo)明。充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體、以生活為基礎(chǔ)、以科學(xué)為依據(jù)、以活動為主線的教學(xué)特征，突出了新課程的理念，讓人耳目一新。

點評二

對該活動的優(yōu)點再作如下補充：

活動目標(biāo)在整個活動中體現(xiàn)得很好，全部活動都圍繞著目標(biāo)在開展，每個小活動的目標(biāo)都清楚、明確，且相互銜接得十分流暢，力圖讓學(xué)生去感受、理解眼睛的重要性和科學(xué)的用眼方法，糾正不良的用眼習(xí)慣等；在活動過程中，開放性地利用教材，并有針對性地將之與有關(guān)資料結(jié)合，擴展了教學(xué)內(nèi)容。如將教材與反映全國、全省和南安市的中小學(xué)生視力情況的數(shù)據(jù)結(jié)合，與班上視力不良學(xué)生的人數(shù)結(jié)合，有利于拉近視力問題和學(xué)生的距離，加深教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實感、緊迫感；注意歸納學(xué)生的知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生能夠掌握要領(lǐng)。如在和學(xué)生談?wù)摿祟A(yù)防近視的話題后，用一首朗朗上口、容易記憶的兒歌巧妙地把要點加以總結(jié)；重視實際地提高學(xué)生必要的技能，而不是停留于口頭議論。如別開生面地請專業(yè)醫(yī)生來現(xiàn)場面對面地指導(dǎo)，讓學(xué)生明確了做眼保健操的程序和動作要求；注意把課上課下連接起來，而不是認(rèn)為上完課就是活動的終結(jié)。如通過《自查表》讓學(xué)生在課后繼續(xù)注意自己的用眼衛(wèi)生情況，并以此為下一節(jié)課準(zhǔn)備材料，等等?？傊麄€活動在體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動性、開放性等特點上，做出了很有意義的嘗試，邁出了非常可喜的步伐。

對該活動的建議：

1.進一步提高活動的適宜性：相對于二年級學(xué)生的經(jīng)驗和認(rèn)識水平來說，在課堂上進行的感受和認(rèn)識眼睛重要性的活動，如“閉眼翻書”、“蒙眼觀看”等似乎過于簡單、單調(diào)了，可以說，學(xué)生在以往的游戲經(jīng)驗中早就有過多次的“蒙眼”體驗，因此，這樣的活動容易流于形式，看起來活動了，發(fā)言也很熱鬧，而實際上學(xué)生并沒有產(chǎn)生什么新的感受或真正有所觸動。

2.進一步提高活動的針對性：保證活動效果的基礎(chǔ)之一是對班上學(xué)生情況的深入把握。從“學(xué)情分析”一環(huán)可以看到，班上有17名學(xué)生的視力不良的狀況，但教案中卻缺少對與此密切相關(guān)的原因、學(xué)生存在的問題等的具體而深入的分析。所以在整個活動中，教師的提問、小結(jié)都陷入一般化，而沒有出現(xiàn)結(jié)合班上學(xué)生眼睛保健上存在的實際問題有針對性地指導(dǎo)。如果教師能夠了解班上視力不良學(xué)生的更多信息的話，不僅能夠大大增加在提問上、在對學(xué)生的回答或發(fā)言的評議上的針對性，而且還能夠讓這些學(xué)生的經(jīng)驗和體會成為很好的教學(xué)資源。

3.進一步提高習(xí)慣培養(yǎng)的實效性：以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛眼、科學(xué)用眼的良好習(xí)慣為主要目標(biāo)的活動，應(yīng)當(dāng)把重點放在讓學(xué)生在行動上下工夫，在日常生活中能堅持去做。但是從該活動的整體看來，這部分卻是相對比較薄弱的，盡管有“自查自糾”的后續(xù)活動也難以保證實效。因為這個年齡階段的學(xué)生缺乏控制和管理自己的能力，他們即使懂得道理，愿意保護眼睛，離開了學(xué)校和家長的督促和提醒，離開了切實有力的措施來保證，也是難以形成良好習(xí)慣的。

4.進一步提高課堂用詞的準(zhǔn)確性：課堂上教師的個別概念有誤或不夠清楚，容易造成學(xué)生的誤解。如在“活動一”中教師請學(xué)生做“翻書的小實驗”，在活動二中做“用紗布蒙眼小實驗”，而這些活動冠以“實驗”之名是不妥的，會造成兒童對“實驗”一詞的誤解；再如“活動三”出示的資料中，同時對比出現(xiàn)的數(shù)據(jù)是全國和福建省的“近視眼發(fā)生率”，而南安市的卻是“視力不良”學(xué)生比例，這二者有沒有區(qū)別？如果有，區(qū)別在哪里？由于教師沒有作任何說明，學(xué)生很容易將之混淆，造成誤解，特別是班上17名“視力不良”學(xué)生。

5.關(guān)于教學(xué)反思：在課后對原有的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動的實施過程等的反思水平是教師專業(yè)素質(zhì)水平的重要指標(biāo)。該活動的反思注意到了對成績的總結(jié)，卻缺少對問題的思考和對教學(xué)中問題的敏感。

《保護眼睛》說課稿(篇4)

活動目標(biāo)：

1、知道保護眼睛的重要性，懂得保護眼睛的正確方法。

2、積極參與討論，結(jié)合生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的意見。

3、了解生病的癥狀，知道眼睛不舒服要及時告訴大人。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一張視力測查記錄表。

2、進行幼兒視力測查，每人自己記錄左右眼睛的測查結(jié)果。

3、圖片4張：圖一——躺著看書；圖二——在很暗的光線下看書；圖三——在晃動的車上看書或長時間看電視；圖四——以正確姿勢看書。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒說說眼睛與我們生活的關(guān)系，眼睛有什么用處。

2、自由交流視力測查結(jié)果，并正確認(rèn)讀。

3、談話，理解眼睛與視力的關(guān)系，激發(fā)保護眼睛的主動性。

——表格中的數(shù)字表示什么意思呢？

——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚？

——怎樣保護自己的眼睛呢？

4、智力游戲“誰做得對”

——教師先后出現(xiàn)4張圖片：你認(rèn)為圖片上的行為正確嗎？為什么？

活動反思：

在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹(jǐn)慎?？偟膩碚f，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

《保護眼睛》說課稿(篇5)

活動名稱：大班安全《保護我們的大眼睛》

活動目標(biāo)：

認(rèn)知：了解眼睛的作用，懂得保護眼睛的重要性；能力：創(chuàng)編眼保健操，掌握更多的保護眼睛的知識。

活動重點：知道保護眼睛的重要性；活動難點：創(chuàng)編眼保健操。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件《保護我們的大眼睛》、百寶箱

活動過程：

一、 游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣

小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€游戲，老師需要請三位小朋友上來，我要把他們的眼睛蒙起來，其他的小朋友不可以告訴他問題的答案。

老師這有一個百寶箱，現(xiàn)在要請他們?nèi)粊砻幻?，摸到了什么？是什么形狀的？是什么顏色呢?/p>

：我們閉著眼睛可以猜出物體的形狀，也可以猜出是什么東西，可是為什么猜不出這個東西的顏色呢？因為只有眼睛才能看見周圍美麗的東西和美麗的色彩。

二、基本部分，聽故事，體會眼睛的重要性。

接下來，我們來聽一個和眼睛有關(guān)的故事。

討論：

1.大眼貓是一只什么樣的小貓？它學(xué)會了什么本領(lǐng)呢？

2.大眼貓的眼睛為什么會疼呢？它后來是怎么去做的？

3.如果你是大眼貓，你會怎么樣做呢？

4.如果我們沒有好的眼睛會怎么樣呢？

：讀書寫字要坐直；眼睛要和書本保持一定的距離；眼睛有病要看醫(yī)生；不用眼睛看強光；不在光纖暗的`地方看東西。

2020大班說課稿：我會保護眼睛

下面是“幼兒園大班說課稿：我會保護眼睛”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、設(shè)計意圖：

各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班幼兒的一個以眼睛為主題的活動，題目叫《我會保護眼睛》。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們身體不可缺少的一部分，是人類智慧的窗口。然而，許多幼兒都沒有深刻意識到眼睛在我們生活和學(xué)習(xí)中的重要性。如今由于各種原因戴眼鏡的幼兒越來越多。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了此次《我會保護眼睛》活動。

二、活動目標(biāo)

再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。（認(rèn)知）

2、創(chuàng)編眼保健操，體驗大膽表達的成功感。（技能）

3、懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。（情感）

活動重點：指導(dǎo)保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的方法。

活動難點：創(chuàng)編眼保健操。

三、活動準(zhǔn)備

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一面小鏡子、一副自制的太陽鏡，眼睛的結(jié)構(gòu)圖、對視力有益的食物圖片、掛圖《眼睛生病了》，上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

四、說教法：

《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

本次活動中我采用了以下教學(xué)方法：

①談話法

②操作法

③游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜相結(jié)合。

五、說學(xué)法

本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察法②游戲法③討論評議法④感知體驗法

六、活動過程

本次活動五個環(huán)節(jié)：

（1）黑暗體驗，感受眼睛的重要性

（2）初步了解眼睛的功能

（3）了解眼睛各部分的名稱

（4）討論學(xué)習(xí)保護眼睛的方法

（5）創(chuàng)編眼保健操

（一）黑暗體驗，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認(rèn)識眼睛在生活中的重要性。

（二）初步了解眼睛的功能

1、談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺堋?/p>

師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西？（拓展幼兒的思維空間）

小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。可是你們了解自己的眼睛嗎？

（三）了解眼睛各部分的名稱

1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點是什么？

2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

小結(jié)：眼睫毛對眼睛有保護作用，能遮住眼睛不被強光照射，也可防止塵土落入眼內(nèi)。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

（四）討論學(xué)習(xí)保護眼睛的方法

1、師：認(rèn)識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)該好好地來保護眼睛，應(yīng)該怎樣保護呢？

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼等。）

3、討論：眼睛為什么會生?。浚ㄈ缬门K手揉眼睛，看書或看電視時間太長等。）

4、討論：日常生活中，我們應(yīng)怎樣保護眼睛？

（1）舉例：看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療等。

（2）出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

（五）創(chuàng)編眼保健操

1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設(shè)計、創(chuàng)編眼保健操。

5、小結(jié)：今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護我們的眼睛。

活動延伸

1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

2、進一步開展有關(guān)如何保護眼睛的討論。

七、活動特色

這次活動的特色在于首先讓幼兒通過游戲了解眼睛的作用，這個游戲很直觀，能激發(fā)幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)眼睛的主要作用。接著讓幼兒在觀察、交流的過程中，了解眼睛的結(jié)構(gòu)和知道怎樣保護眼睛。最后運用小動物的形象，達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

我的說課結(jié)束了，謝謝！

關(guān)于“幼兒園大班說課稿：我會保護眼睛”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

永生眼睛說課稿(匯總5篇)

三尺講臺，是老師展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，教學(xué)過程是一個完整的系統(tǒng)，教案也是一樣。不同的教案形式旨在提高教學(xué)效果。下面將為您詳細(xì)分析《永生眼睛說課稿》這部作品，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

永生眼睛說課稿 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

人教版標(biāo)準(zhǔn)實驗教材四年級下冊第18課《永生的眼睛》

教學(xué)思路：

本文是“熱愛生命”單元中的一篇略讀課文，本單元的訓(xùn)練重點是感受生命的美好，體會課文中含義較深的詞句。文中父親的兩句話含義頗深，需引導(dǎo)學(xué)生進行感悟涵泳，同時也是對學(xué)生進行人文教育，落實單元訓(xùn)練重點的關(guān)鍵點。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，體會作者在捐獻親人眼角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。

2、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)愛他人、幫助他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、學(xué)生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)有感情地朗讀的能力。

教學(xué)重點：

體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

教學(xué)難點：

領(lǐng)悟父親的話的含義，培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。從故事中進一步感受生命的美好，體會人性的真善美，樹立對器官捐贈的正確觀念。

設(shè)計理念：

引發(fā)質(zhì)疑，以疑導(dǎo)學(xué)，尊重學(xué)生的獨特感受，在整體把握課文內(nèi)容的前提下，指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，同時注意進行適當(dāng)引導(dǎo)點撥，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟關(guān)鍵語句，把握文本精髓。

教學(xué)方法：閱讀法、講授法、對話法、電教法、研究法、自學(xué)法、情感教學(xué)法情、境教學(xué)法、比較教學(xué)法、導(dǎo)讀教學(xué)法

教學(xué)手段：錄音機、投影儀、幻燈片、電腦多媒體

組織形式：小組合作、對話式、小組交流、集體交流

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

１、同學(xué)們，有一個詞語大家肯定非常熟悉！（點擊課件出示：母親）熟悉嗎？

２、母親是生我們，養(yǎng)我們的人，母親就是我們溫暖的家?？墒?，不幸的女孩──琳達，卻因為一場突如其來的疾病永遠(yuǎn)地失去了自己的母親。

３、點擊課件播放“悲情輕音樂”，并出示課題及作者（１８、《永生的眼睛》），再范讀出示：

那會兒，我的內(nèi)心一直籠罩著巨大的悲哀與苦痛。一想到從此以后我再也得不到媽媽的呵護了，淚水便不由自主地流淌下來。我無法面對沒有媽媽的孤零零的生活。

（就在母親去世的當(dāng)天下午），一位警官來到我們家，對父親說：“先生，您同意醫(yī)院取用尊夫人的眼睛角膜嗎？”

４、面對這個近乎沒有任何人情味可言的要求，我的父親，會作何反應(yīng)？痛失慈母的我，又會作何反應(yīng)？

二、初讀課文，體會“我”對角膜捐贈的反對

１、請同學(xué)們打開課本，借助屏幕上的溫情提示，自由地讀讀課文，（點擊課件出示溫情提示）。注意讀準(zhǔn)字音，看清字形，遇到難讀的地方就多讀幾遍。好，開始吧！

（溫情提示內(nèi)容：“角膜”、“角膜移植”、“器官移植”相關(guān)知識）

２、學(xué)生借助溫情提示，自由讀文。

３、反饋學(xué)習(xí)生字詞情況：

讀完了課文，誰來跟這幾個朋友打個招呼？

盲童、屢屢、摟住、遵從

４、交流讀文體會：

你體會到了什么？從哪里體會到了？

（1） 課件出示句子一：

“當(dāng)然可以。”爸爸痛快地回答。

（2） 課件出示句子二：

“你怎么能讓他們這樣對待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離開。”

（抓住“當(dāng)然”、“ 痛快”體會父親對角膜捐贈的支持；抓住“怎么能、、沖、哭喊、應(yīng)該”等處體會我的反對；同時進行感情朗讀）

（3） 是什么讓我如此反對呢？（預(yù)設(shè)：對母親的尊敬和愛）

（4） 反復(fù)引讀：

媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離開。

師：“身體發(fā)膚，受之于父母”，深愛著母親的我無法接受捐贈母親角膜的決定，使我忍不住沖著父親哭喊……

師：使我忍不住深深地責(zé)怪父親……

師：使我忍不住痛哭失聲……

三、瀏覽課文，感受“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變

１、同學(xué)們，一個對捐贈母親角膜如此強烈反對的“我”最終會不會同意器官捐贈呢？請同學(xué)們快速地讀讀課文，找一找能夠體現(xiàn)我同意“角膜捐贈”的語句？

（學(xué)生讀文）

２、交流，引導(dǎo)質(zhì)疑：

課件出示：

父親與世長辭后，我遵從他的遺愿捐贈了他的眼睛角膜。

師：請同學(xué)們也來讀讀這句話，想一想你讀懂了什么？還有什么疑問？

（根據(jù)學(xué)生提問，梳理出主問題“我為什么同意了器官捐贈？是什么讓我接受了器官捐贈？”）

四、精讀課文，探究“我態(tài)度轉(zhuǎn)變”的原因

１、請同學(xué)們默讀課文，５至９自然段，用筆劃出有關(guān)的語句，并反復(fù)地讀一讀，想想從中讀懂了什么？

（學(xué)生默讀課文，四人小組交流）

２、交流學(xué)生學(xué)習(xí)體會：

句子一：

課件出示：“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?/p>

（1）說說你是怎么理解這兩句話的？

（2）再讀這句話，思考“在父親的眼里，怎么樣的死是有意義的？”

（預(yù)設(shè)：我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的。）

（3） 引用資料，比較理解：

課件出示：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國目前約有４００萬因角膜病致盲的患者，其中７０％可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于角膜捐贈匱乏，我國每年僅實施３０００例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。

① 數(shù)百萬的患者渴望得到的是什么？我們能給予他們什么？而父親呢？

② 反復(fù)引讀（個體讀──集體讀）：如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。”

師：因為在很久以前，我的父親就認(rèn)為……

師：了卻自己的心愿，拯救他人的幸福，這是一位博愛的父親……

師：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@是一位崇高的父親……

句子二：

課件出示：“如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”父親接著說：“當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！”

（1） 初讀，指名說“你讀懂了什么？”

（抓住“美妙、自豪”等詞語體會父親博大胸懷。）

（2） 引導(dǎo)聯(lián)想：

（個體想──小組交流──全班交流）

師：同學(xué)們也來讀讀這句話，想一想透過父親的話，我們仿佛看到了什么？

（3） 結(jié)合想像，感情朗讀。

（4） 再度想像，回歸課題：

師：是啊，我們會為這位父親驕傲，透過盲童那雙重見光明的眼睛，仿佛還看到了什么？那是一雙“永生的眼睛”（回歸課題，點擊出示）

句子三：

課件出示：

孩子熱淚盈眶，她跑到外公的身邊，緊緊地?fù)肀?/p>

（1） 初讀，指名說“你體會到了什么？從哪里體會到的？”

（抓住“熱淚盈眶、跑、緊緊、擁抱”體會溫迪的感動，感受父親對 “我” 的影響）

（2） 感情朗讀。

（3） 拓展想像：

溫迪會對外公說些什么呢？仿佛在對我們說些什么呢？

（預(yù)設(shè)：“我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！薄拔宜篮螅矊W(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日?！薄白屛覀冇邢薜纳?，發(fā)揮出無限的價值?！钡龋?/p>

五、感受父親對家人的影響

1、你從哪些地方可以感受到，溫迪受到了外公深深的影響？請劃出有關(guān)的句子細(xì)細(xì)地讀一讀，再把你的感受和小組的成員交流交流。

劃句子，讀一讀；小組交流；集體交流。

課件出示：

句子一：“我把外公捐贈器官的心愿告訴了溫迪。孩子熱淚盈眶，他跑到外公的身邊，緊緊地?fù)肀?。?/p>

句子二：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！?/p>

句子三：“我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。”

2、的確，父親的言行，不僅影響了琳達，也深深影響了溫迪。在這一刻，琳達深切地領(lǐng)悟到“父親留下的遠(yuǎn)非一副眼角膜”！

課件出示句子：在這一刻，我真正領(lǐng)悟到父親留下的遠(yuǎn)非一副眼角膜！

齊讀。

那么，除了眼角膜，父親究竟還留下了什么呢？請談?wù)勀愕母惺?。（父親留下來的更重要的是他那一心為他人的幸福著想、為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質(zhì)，它已根植于后人的心中，并將世代相傳。）

（“除了眼角膜，父親究竟還留下了什么？”這個問題引領(lǐng)著學(xué)生從更高的層面去思索父親捐獻角膜的意義，深化了對課文主題的理解。）

六、質(zhì)疑深入，延伸情感。

1、溫迪說，她也要學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。這一刻，媽媽緊緊摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出。媽媽為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲。是呀，溫迪是媽媽的驕傲，也是我們大家的驕傲——

2、課文到這里戛然而止，但故事本身并沒能結(jié)束，下面請同學(xué)們輕聲讀一讀故事原文的結(jié)尾，讀后老師相信大家一定有話想說。（配樂小提琴《愛的禮贊》）

那天我緊緊摟著溫迪，沒能想到，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的溫迪，在一次交通事故中喪身了……

當(dāng)我簽字時，她的話仍縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見有多么痛苦嗎？……”

失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。

親愛的瑞弗先生和太太：

角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人重見天日，他們成為您女兒—— 一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗。

如果哪位被捐獻者有機會到我們的家鄉(xiāng)一游，并且愛上馬，坐下描繪它們，我想知道那慷慨“施主”是誰。金發(fā)的溫迪的畫筆依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

3、（教師朗讀）這是文章真正的結(jié)尾，讀了聽了以后有什么新的感受？

4、課前的那著詩就是獲得溫迪捐贈的角膜的人寫出來的?，F(xiàn)在假如你們就是重見光明的人，知道為你們捐贈角膜的人是金發(fā)碧眼的溫迪，最想與溫迪或者她母親、還有外公她們一家人說些什么嗎？

5、將想說的話寫下來，用心寫！

七、回歸主題，升華情感。

1、鏈接相關(guān)資料：

課件出示：

（1）鄧小平爺爺逝世后，捐獻了自己的眼角膜，將生命的最后光輝獻給了愛戴他的中國人民。

（2）深圳大學(xué)生吳翼飛捐贈角膜，讓四位患者重見光明……

（3）捐腎救母，孝道感天下的孝子田世國，在20xx年把生命的一部分回饋給病危的母親。

（4）據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其中70%可能通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實施3000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。

（5）長期以來，許多中國人具有“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”的傳統(tǒng)觀念。因此對于死后捐獻器官，大多數(shù)人不能接受。一方面需要移植角膜的患者多，而另一方面損獻出來的角膜少，因此患者重見光明的可能性小。

（6）張英瑜幼小的生命來到世界僅僅116天，而她的角膜卻給三位受捐者帶去長久的光明。

溫迪一家是偉大無私的，她的外公、她雖然永遠(yuǎn)離開這個人世，再也看不到這個美麗可愛的世界了，但她們的眼角膜卻給他人帶去了光明，帶走了黑暗。讓我們一起讀課題——永生的眼睛?，F(xiàn)在你明白課文為什么用《永生的眼睛》作題目。

3、將這個故事講給家人和身邊的人聽，喚醒人們的捐獻意識。替重見天日的角膜受者寫一封感謝信。

八、布置作業(yè)

１、指名有感情地朗讀全文。

2、寫一封號召人們支持器官捐贈的倡議書。

3、談感想：學(xué)習(xí)了這篇課文以后，你一定有許多話要說，把它寫下來。

九、板書設(shè)計：

18 永生的眼睛

母親 父親 女兒 （捐贈角膜）

（不理解）——→（理解）——→（影響）（“我”的態(tài)度）

教學(xué)反思：

教學(xué)時，為了更好地幫助學(xué)生理解課文，讓學(xué)生在課前展開調(diào)查訪問、搜集資料，了解到捐獻器官在中國面臨著重重困難，身邊的許多人不愿意捐獻器官導(dǎo)致器官供體嚴(yán)重缺乏，患者的迫切需求與器官來源十分緊張形成重大的矛盾。有了這樣的感受，再來學(xué)習(xí)課文，學(xué)生自然會對琳達一家人產(chǎn)生無限敬佩之情。在理解課文的過程中，尊重學(xué)生的獨特感受，在整體把握課文內(nèi)容的前提下，指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，訓(xùn)練學(xué)生把握關(guān)鍵，突出重點，整合、梳理自己獲取的有用信息，提高閱讀效率。

教學(xué)結(jié)束后，以教材為依托，讓學(xué)生到社會生活中確立探究的主題，從解讀文本成為“讀者”到感悟課文成為“學(xué)者”，最后提升認(rèn)識成為“作者”的過程中多側(cè)面、多角度、全方位地感受語文的魅力。從而訓(xùn)練學(xué)生搜集和處理信息的能力。這樣，在語文綜合實踐活動中，學(xué)生的能力會不斷得到提高。

永生眼睛說課稿 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟就句、段、篇之間的關(guān)系。

２、體會作者一家人高尚的情操；對死后捐獻器官、幫助他人而感到快樂和驕傲。

【教學(xué)難點】

理解：對死后捐獻器官、幫助他人而感到快樂和驕傲。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

１、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)永生的眼睛，在初讀課文時我們對文章有了初步的理解，回憶本文主要寫了什么？

２、一家三人捐獻角膜，你想怎樣評價這一家人？用一句話概括。

３、說一個人具有怎樣的品質(zhì)我們是從哪兒感受到的？其他人的語言，動作，神態(tài)等也可襯托出這個人的品質(zhì)。

二、打開書，讓我們到文中去找一找這樣的語句

１、默讀課文第一部分，思考：

哪些語句表現(xiàn)了人物的品質(zhì)；畫在書上；在旁邊寫下你的感受；最后帶著你的理解讀一讀。

交流 ：

⑴ 你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。

理解：

最珍貴：天冷時，棉衣最珍貴；最餓時，食物最珍貴；對于一個盲童什么最珍貴？棉衣，食物我們可以用金錢買到，但是對于一個盲童來說，失去光明，角膜將不能再生，而且也不能隨時買到，角膜對于他 們來說是極其珍貴的。

⑵ 如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。

理解：

有意義：人失去生命，他的器官將失去價值，如果將對于自己將要失去價值的器官捐贈給急需它的人，使自己的生命在他人身上得以延續(xù)，為社會做貢獻，那將是多么的有意義。

⑶ 父親的話語給我上了人生中重要的一課，使我重新認(rèn)識了人生，父親的想法與開頭作者的態(tài)度形成鮮明的對比，更加襯托出父親是多么的高尚。

⑷ 帶著這樣的理解把你感受最深的語句讀一讀。

２、多少年過去了，父親的思想并沒有因為時間的推移而改變，在他病重時還不忘捐贈自己的器官尤其是角膜。默讀課文第二部分，找到令你感動的語句讀一讀，并寫下你的感受。

交流：

⑴ 如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙。

理解：美妙高興自豪：把別人的快樂幸福看成美妙，為她家的快樂而感到高興，并以此為自豪，可見父親的思想境界是多么的高尚，他是多么的有愛心。

⑵ 媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。

理解：驕傲：女兒也以此為自豪驕傲，可以體會到女兒的思想受父親的影響也是如此的高尚，如此的富有愛心。

⑶ 父親說了，也做了，言傳身教影響了兩代人，從溫迪的眼神中作者看到父親留下了一筆巨大的精神財富。

⑷ 把令你感動的句子朗讀出來。

３、捐贈母親的角膜“我”不情愿，到了父親時“我”遵從了他的遺愿，到這兒故事還沒完。僅兩周之后“我”又失去了女兒，在連受打擊，極度悲傷的情況下，“我”主動捐贈了女兒的角膜，可見“我”的思想也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。到這兒，我們看到了一家三人捐獻了角膜及他們的態(tài)度，那么社會反響怎樣呢？齊讀這封信。

４、女兒的生命終止了，但作者仿佛看到女兒的碧眼閃爍著光芒，眼睛仍具生命力。點題：永生的眼睛。

三、總結(jié)

１、多么感人的故事，父親的愛心給盲人帶來了重見光明的希望，父親的愛心感染了周圍人，使更多的人加入到這一功德無量的事業(yè)中來。來，拿出筆，擬寫一份倡議書，使更多的人加入到這一偉大的事業(yè)中來。

２、這個故事令我們感動，讓我們從現(xiàn)在做起做一個富有愛心、樂于奉獻的人。

永生眼睛說課稿 篇3

【教材分析】

這是一篇感人至深的故事。琳達一家為了讓盲人重見光明，自愿把眼角膜捐贈出來，他們這種無私奉獻的精神，讓人敬佩，讓人感動，也教育了周圍的人，所以說他們的這種精神是永不磨滅的。

這篇課文語言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫了兩個讓人終身難忘的形象：善良，樂于助人的父親和可愛、才華橫溢的女兒。他們熱愛生活、關(guān)愛別人，讓人尊敬，讓人懷念。

文中的父親用耐人尋味的話語教育了“我”，影響了小溫迪，使小溫迪為媽媽和外公感到驕傲，“我”也為小溫迪從小就具有愛心而感到驕傲。教學(xué)時，以“情”為主題組織教學(xué)，采用倒敘的方法，從故事的結(jié)尾出發(fā)，抓住“驕傲”一詞引導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀，使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，理解父親話語的意思和“我”態(tài)度的變化，深入體會“永生”的含義，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美樂趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

【學(xué)情分析】

經(jīng)過三年多的積累，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性更強了，他們能自覺做記摘錄筆記、獨立識字、學(xué)詞學(xué)句。在閱讀中能通過做批注、自讀自悟等學(xué)習(xí)方式，使自己對作品的感受和理解更趨于個性化，從而能在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

【詳細(xì)教案】

教學(xué)目標(biāo)：

1．從文中進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，樹立對器官捐獻的正確觀念。

2．學(xué)生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力；

3．通過各種形式的讀書，觸動心靈，升華情感。

教學(xué)重點：體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

教學(xué)難點：抓住父親的語言來理解一家人對死后器官捐獻的行為看法的轉(zhuǎn)變。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題：

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《永生的眼睛》（板書）齊讀兩遍。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對課文我們已經(jīng)有了初步的了解，來，完成課后的表格。

1965年炎熱的夏日母親因病去世父親給“我”上了一課

1980年的一天父親因病搬來與我們同住“我們”經(jīng)常討論生與死的問題

1986年的這一天后的兩周女兒在交通事故中喪生“我”同意捐獻女兒的器官

又三周后收到角膜銀行的信女兒的眼睛永生了

誰的眼睛獲得了永生？（指名說）永生的僅僅是眼睛嗎？這節(jié)課，讓我們帶著這個問題繼續(xù)走進課文，相信你會對“永生”一詞有更深一層的理解！

二、探究學(xué)習(xí)，釋疑解惑：

（一）讀中品味，領(lǐng)悟情感。

1．1965年炎熱的夏日，母親因病去世，面對器官捐獻，琳達和父親的反應(yīng)有什么不同？快速從文中找到有關(guān)的句子自由地讀一讀。

2．指名讀句子。

3．（出示父親的話）“你能給予他人的最珍貴的禮物就是你自身的一部分。很久以前你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死也是有意義的?！?/p>

抓住重要詞語（“最珍貴” “有意義”），聯(lián)系上下文談理解。

4、創(chuàng)情境指導(dǎo)讀父親的話。

5、1980年的一天，父親因病搬來與我們同住，“我們”經(jīng)常討論生與死的問題，聽到器官捐贈，溫迪是怎樣的反應(yīng)？同是14歲，面對母女倆的不同反應(yīng)，你有什么疑問？

隨機處理，引出父親言語的重要性。

父親不僅教育了“我” ，還潛移默化地影響了溫迪。）

6、找一找父親的語句，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

①指名讀：“如果一個盲童能夠借助我們的幫助而重見光明，并像你的女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多么美妙！”

②師生接讀：“想想看，另一對父母，如果他們的女兒也能像溫迪一樣將會多么自豪。況且當(dāng)你得知我的眼睛起了作用的時候，又會多么驕傲?！?/p>

③抓住重要詞語（“美妙”、“自豪”、“驕傲” ），與同學(xué)交流感受。

（讓學(xué)生體會到：這份禮物會給盲童、盲童的家庭、捐贈者家庭帶來美妙、自豪和驕傲，這份禮物也就顯得格外的珍貴。）

④指導(dǎo)學(xué)生想象朗讀父親的三段話，讀出自己的感受，并用一句話概括父親的心愿。

7、你覺得父親是一個怎樣的人？（關(guān)愛他人、無私奉獻……）

（二）心靈體驗，深化情感。

1．琳達會為父親所作的一切感到驕傲，還有誰會感到驕傲？

出示句子：“孩子熱淚盈眶，走過去緊緊擁抱外公。”

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受溫迪激動的淚，驕傲的淚。

2．分角色讀溫迪與母親的對話，再次感受這份“驕傲”，師生合作讀。

3．父親的一番話曾給琳達上了人生中最重要的一課，此時此刻，女兒的話又給她怎樣的觸動？

讀句子：“在這一刻，我領(lǐng)悟到父親獻出的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的仍輝映在我女兒的眼睛里——怎樣的一種驕傲！”

父親所遺留的不僅僅是一幅角膜，留下的是什么？

請帶著你的理解再來讀一讀這句話：

出示：“在這一刻，我領(lǐng)悟到父親獻出的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的____________仍輝映在我女兒的眼睛里。”

這是怎樣的一種驕傲！再讀文中的句子。

4．此時此刻，在溫迪的身上我看到了愛的延續(xù)！

5．1986年失去父親僅僅兩周之后，女兒溫迪在交通事故中喪生，此時此刻的琳達，平靜地面對這一切，再一次簽署了器官捐獻同意書。

6．三周后，琳達收到了一封來自角膜銀行的信，讓我們懷著感激之情自由讀。

7、角膜銀行的信讓琳達倍受安慰，也讓她萬分驕傲，因為她想到了兩位盲人正用她女兒的眼睛欣賞著這個多彩的世界！猜想：琳達以后會怎么做？兩位受到幫助的盲人呢？

8、琳達家感人的故事講完了，說說：除了眼睛，還有什么獲得了永生？（精神）

三、升華情感，回歸主題：

1．琳達一家捐獻器官令人感動，而向他們?yōu)槠鞴倬璜I做出巨大貢獻的人還有很多，出示人物圖片及簡介。

2．交流有關(guān)調(diào)查資料（一組數(shù)據(jù)）。學(xué)了這篇課文，看了這些資料，此時此刻你想說些什么？

3．只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，讓我們用心記住這段觸動我們心靈的話語，再讀父親的話（播放歌曲《愛的奉獻》）。

四、課外延伸，實踐活動：

通過講事例、辦手抄報或?qū)懗h書等方式向你的家人及社會宣傳器官捐獻的意義。

永生眼睛說課稿 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、從一個新的視覺感受琳達一家三代人的善舉，向往光明,熱愛生命。

2、理解課文，體會課文中含義較深的詞句。

3、學(xué)習(xí)“捐、肓、屢、眶、遵、摟”六個生字，理解并積累“籠罩”等十二個詞語。

教學(xué)重點：

目標(biāo)1、目標(biāo)2

教學(xué)難點：

目標(biāo)2

教具準(zhǔn)備：

練習(xí)設(shè)計題、多媒體課件，師生搜集的有關(guān)資料，家人對角膜捐獻的看法的調(diào)查表。

教學(xué)課時：

1課時

課前預(yù)習(xí)

1、自讀課文，自學(xué)字詞，概括文中主要內(nèi)容。

2、把課文讀給家長、親人聽，請他們談?wù)剬璜I角膜或器官捐獻的看法，將結(jié)果記錄下來。

3、授集資料，了解我國目前角膜捐獻的情況。

教學(xué)過程

一、課前3分鐘復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1、讀本課的生字、新詞

2、成語填空

a組：（ ）如其來 不由自（ ） 不（ ）思索 不（ ）一切

b、c組：寫出帶有“不”字的詞語。（ ）（ ）（ ）

3、用“驕傲”的兩種不同含義分別寫兩句話。

二、學(xué)習(xí)課文，研讀課文

（一）引入：盲姑娘安靜和海倫凱勒只能憑觸覺發(fā)現(xiàn)東西，假如她們擁有一雙明亮的眼睛，那多好啊！

有這么一家人，為了幫助盲人重見光明，作出了特殊的選擇，這就是我們要學(xué)習(xí)的新課《永生的眼睛》。

學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑。

（二）學(xué)文，交流。

1、“永生”是什么意思？文中哪些人都作出決定，讓自己的眼睛永生？請瀏覽課文，思考。

討論。

2、琳達的母親、父親、女兒作出捐角膜的決定時，琳達有什么反映？用“?”把有關(guān)句子畫出。為什么會有這樣的反映？用劃出有關(guān)句子。

討論、交流。

3、品讀下面句子。

我痛苦難忍，不顧一切地沖進自己的房間，“你怎么能讓他們這樣對待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去?！?/p>

（1）討論交流：為什么琳達不愿把死去的母親的角膜捐給他人？

（2）師小結(jié)：因為愛母親，所以要讓母親完整地離開。

父親與世長辭后，我遵從他的遺愿，捐贈了他的眼睛角膜。

（1）是什么使琳達愿意捐出父親的角膜嗎？

（2）反復(fù)朗誦父親說的三段話，從這幾段話中，你讀懂了些什么？

（3）填空，并說說自己的理解。

很久以前，你媽媽和我認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于（ ），我們的死就是（ ）的。一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于（ ）。

“如果一個盲童能在我們的幫助下（ ），并像溫迪一樣畫出（ ）的馬兒，那多么（ ）！”

“當(dāng)你們得知是我的（ ）起了作用，你們會為我自豪”。

從這幾句話，可看出外祖父要捐贈完好的眼角膜是希望得到幫助的盲童（ ）。

師：從這可看出，琳達的爸爸希望盲童能重見光明，能像外孫女一樣快樂地生活，他像愛孫子女一樣關(guān)愛盲童，請用朗誦贊一贊這位可貴的老人。

4、學(xué)生朗誦父親說的話。鼓勵學(xué)生選擇對自己有啟發(fā)的句子背一背。

這次，我為自己的女兒??14歲的溫迪而驕傲？

1、琳達為什么驕傲？再找出其他有關(guān)含有“驕傲”的句子，有感情地朗讀，聯(lián)系上下文，討論從中體會到了什么。

重點理解“在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜”的意思。

2、再結(jié)合課文感悟“永生的眼睛”是什么意思？

師小結(jié)：是的，父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他的行為感動了作者，使她從抗據(jù)到遵從到支持。也感動了溫迪，還感動著更多的人。

（三）拓展。

1、交流收集的關(guān)于我國捐獻器官的資料、圖片。

2、你們的親人、父母又是怎樣對待這件事？出示家人對角膜捐獻的看法的調(diào)查表。你想對所調(diào)查的哪個人說什么？請寫一寫。

3、交流。

三、總結(jié)延伸。

四、作業(yè)布置

向熟悉的人宣傳捐獻器官的好處。

板書設(shè)計：

永生的眼睛

捐贈器官 有意義、美妙

值得自豪

永生眼睛說課稿 篇5

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；

2、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變傳統(tǒng)的看法；

3、學(xué)生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力；

教學(xué)重點：

體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

教學(xué)難點：

抓住父親的語言來理解一家人對死后器官捐獻的行為看法的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)媒體：網(wǎng)頁、課件

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前做關(guān)于角膜活器官捐獻的社會調(diào)查

教學(xué)過程：

1、器官捐獻，這是一個社會關(guān)注的問題，結(jié)合這個問題大家在課下進行了調(diào)查，你周圍的人對此有什么看法？誰來談一談

學(xué)生說調(diào)查結(jié)果，并著重分析不愿意捐獻的原因

[教學(xué)意圖：通過對調(diào)查結(jié)果的分析，使學(xué)生意識到角膜在現(xiàn)在現(xiàn)金社會的推廣阻力，從而為下面感悟琳達一家的無私奉獻精神奠定基礎(chǔ)。]

2、這種“身體發(fā)膚，受之與父母”“入土為安”的傳統(tǒng)思想，琳達也有，她也不愿意捐獻母親的角膜，課文哪兒表現(xiàn)了她的這種心情？

學(xué)生找出“我驚呆了——完整的離去”后談體會

指導(dǎo)朗讀：

你能夠讀出琳達強烈的痛苦和難以接受嗎？

[教學(xué)意圖：加深情感體驗，和后面的自覺捐獻形成對比，幫助學(xué)生更好的感受琳達轉(zhuǎn)變的過程。]

3、琳達一開始極力的反對，他的看法改變了嗎？能夠簡單地說說嗎？

學(xué)生回答：強烈反對捐獻母親的角膜→遵從遺愿捐獻父親的角膜→主動捐獻女兒琳達的角膜

4、是什么促使她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？你能從文章中找出依據(jù)嗎？采取你喜歡的讀書方式，邊讀邊劃

[教學(xué)意圖：突示重點，對父親的話進行深刻理解]

5、全班交流

（1）從父親的話中你體會到了什么？

“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的?！?/p>

你能夠聯(lián)系上下文談?wù)勀銓@句話的理解嗎？

生回答：身體比任何金錢、地位等都更重要，因為一旦給予了他人，自己將不再有了；對人來說死亡就是走向終結(jié)，然而生命卻能夠在別人身上得到延續(xù)，使他們能夠重獲新生，更多地為社會作出貢獻，成為溫迪活的紀(jì)念，并分享她的美麗

指導(dǎo)朗讀：多么無私的奉獻精神啊，你們自己也讀一讀。

僅僅4年的時間就能夠坦然接受并且身體力行，多么令人欽佩呀，能讀出他們的無怨無悔嗎？指名讀

（2）還有什么地方還有什么地方表達了父親的這一觀點？

“如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙!想想看，另一對父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會多么高興。當(dāng)你們得知我的眼睛起了作用，你們將會多么自豪!”

（盲童重見光明的快樂，盲人家庭的'快樂，捐獻者家人的自豪）

（盲童恢復(fù)視力后，將會更加珍惜生活，為社會作出更大的貢獻）

指導(dǎo)朗讀：那個盲童將多么快樂，多么幸福，帶給人么多少美好的憧憬啊，能讀出你的感受嗎？

越來越多的人的到了歡樂，那我們怎么通過朗讀表現(xiàn)出來呢？加入讀

女兒溫迪的話充分印章了琳達的父親的話，她也愿意捐獻自己的角膜

在那一刻，“我”領(lǐng)悟到父親所遺留的遠(yuǎn)非一幅角膜，而是（生接答）

（投影：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲!）

請你自己來讀讀這句話，談一談你的理解。

生回答：溫迪為外公的行為而感到驕傲，為外公的精神而感動，這么小也為別人著想。

指導(dǎo)朗讀：你能讀出之中驕傲嗎？

[教學(xué)意圖：以父親的話為中心，上下結(jié)構(gòu)全文的理解體系，從全文的前后照應(yīng)中理解人物崇高的精神，在反復(fù)的誦讀中加深學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生的讀、感悟能力。]

6、祖孫兩代人對角膜捐獻的支持，使得琳達在失去了可愛的小溫迪后主動捐獻了女兒的角膜，她再也看不到女兒那栩栩如生的畫兒，但她卻仿佛看到了（生接最后一自然段）

（投影：我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。）

你又是怎樣理解這句話的？（人已去世，精神永存）

指導(dǎo)朗讀：是呀，可愛的金發(fā)的小溫迪無時無刻不活在每一個人心中，她手中的畫筆——

7、我們了解了琳達一家人的故事，你有了什么新的體會嗎？

生回答：角膜捐獻真是太重要了，人們應(yīng)該覺悟，主動捐獻角膜；一家人很無私，它們的生命在別人身上得到了延續(xù)，獲得了永生……

永生的僅僅是他們的角膜嗎？

生回答：不是，是他們?yōu)閯e人著想，無私奉獻的精神

[教學(xué)意圖：對中心的理解，明確捐獻角膜的人具有的精神。]

8、在我們的社會調(diào)查中，共采訪了58個人，只有12人不愿意捐獻角膜或其他器官，1人表示要考慮，45人都表示愿意捐獻自己的角膜或其他器官，可是事實上又是怎樣呢？請你看看網(wǎng)上提供的資料。

生閱讀網(wǎng)站上的國內(nèi)外的數(shù)據(jù)資料

看了這些數(shù)據(jù)，你又有什么感受？

學(xué)生談感受

[教學(xué)意圖：拓展資料，引起學(xué)生的注意，感受到我國器官捐獻的匱乏，引發(fā)學(xué)生的憂患意識]

9、但是在我們當(dāng)中也有人非常積極的捐獻角膜，看，這就是她的角膜捐獻證（投影捐獻證正面）你們想知道她是誰嗎？看?。ㄍ队氨趁娴木璜I者情況記錄）知道白雪蓮是誰嗎？看，白老師今天就在這兒，你有什么話想對白老師說嗎？或者你想問問白老師什么問題嗎？我想白老師定會毫無保留地解答的！

生自由問答或表示心聲

[教學(xué)意圖：出示白老師角膜捐獻卡，使學(xué)生直觀感受，將日常教學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，現(xiàn)場采訪，營造師生口語交際機會，學(xué)生的好奇心、欽佩之情自然流露，課堂與學(xué)生生活實際貼近。使學(xué)生更加明確了捐獻器官的意義。]

10、

我在想，怎樣才能夠讓更多的人都了解角膜及其它器官捐獻的重要意義，讓大家都能夠自覺投入到捐獻者的行列中，即口頭上支持，又付之于行動呢？你們能想個好辦法嗎？

生出主意：寫傳單、加大宣傳力度、寫倡議書……

[教學(xué)意圖：積極參與，出謀劃策，引導(dǎo)學(xué)生將主觀意愿化為行動]

11、

如何來寫一份感人至深的倡議書呢，我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)，希望通過我們的倡議書，讓更多的人加入到捐獻者的行列中來，讓更多的殘疾人和家庭充滿幸福和快樂！

[教學(xué)意圖：明確下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)]

幼兒園說課稿：眼睛變魔術(shù)

一、說教材

“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子“呱呱”落地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機”到公園、到動物園、到祖國各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美?？墒牵袝r眼睛還會帶給我們錯覺。

如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長個子、霓虹燈也會跑步、做游戲嗎？《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計了中班的科學(xué)活動《眼睛變魔術(shù)》，本活動是根據(jù)北京教材中心“愛護我自己”之活動一“保護小眼睛”所設(shè)計的延伸活動，通過活動，使幼兒進一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒對錯覺游戲活動的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動重難點：體會眼睛看到的錯覺，并能說出自己觀察到的現(xiàn)象。

二、說教法

本次活動教師將以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時機，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動，并運用游戲、演示、提問、操作等方法，努力使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

三、說學(xué)法

孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家，生活環(huán)境中點點滴滴的變化都逃不過孩子敏銳的眼睛?；顒又?，幼兒通過看看、說說、玩玩，探索發(fā)現(xiàn)教師提供的錯覺游戲材料，感受眼睛看到的錯覺現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探索的欲望。

四、說活動程序

在以往的活動中，幼兒已充分了解了眼睛的保護方法。本次活動將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的四個環(huán)節(jié)來組成第一環(huán)節(jié)：即活動的開始部分，我將以輕松、愉快的“指指點點”游戲，引入課題，使孩子自然進入活動狀態(tài)。

第二環(huán)節(jié)：教師將以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，為幼兒變魔術(shù)，在“變、變、變”的神秘氣氛中，快速地變出一束色彩鮮艷的花來吸引幼兒。這時我適時引導(dǎo)并提問：我變出來的是什么？你怎么知道我變出來的是一束花呢？（引出眼睛），接著，我將進一步提問：我們的眼睛都有什么用呢？你的眼睛看到過什么？此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴展幼兒的知識經(jīng)驗，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真精彩”的美妙感受和情感體驗。

第三環(huán)節(jié)：教師以詩一樣的語言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問，順利向下一環(huán)節(jié)過渡，“看見花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯嗎？請你睜大眼睛仔細(xì)看”（教師適時出示圖片）以疑問的語氣發(fā)問：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個圓是一樣大呢？還是一個大？一個??？這時，孩子可能說一個大，一個小，我就采取比比看的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。喔！原來兩個圓是一樣大的，這時，教師將以肯定的語氣告訴幼兒，這就是眼睛給我們造成的錯覺，從而引出本次活動的重點：眼睛看到的錯覺。接著我繼續(xù)請幼兒觀察花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒，請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)體會錯覺現(xiàn)象。這時，孩子們的操作探索欲望已被充分調(diào)動起來，迫不及待地想玩一玩、試一試，難道眼睛真會看錯嗎？從而順利進入下一環(huán)節(jié)：操作、探索、發(fā)現(xiàn)。

第四環(huán)節(jié)：探索、發(fā)現(xiàn)。我是這樣引導(dǎo)的，“眼睛還會變魔術(shù)呢？老師準(zhǔn)備了許多有趣的玩具，請小朋友動手玩一玩，用你的小眼睛去仔細(xì)觀察看看會發(fā)現(xiàn)什么？教師逐一介紹操作材料，然后請幼兒自由選擇材料，探索發(fā)現(xiàn)。之后，我請幼兒悄悄回到自己的位置上坐下來，大家一起來談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，共享錯覺游戲帶來的快樂，體會眼睛看到的奇妙感覺——錯覺。生活中也有許多錯覺現(xiàn)象，給我們帶來了美妙的感受，美化了我們的生活。接著，我請幼兒欣賞生活中有關(guān)錯覺現(xiàn)象的錄象，并和幼兒進行交流。

活動的結(jié)束部分，我是這樣設(shè)計結(jié)束語的：“在我們周圍的生活中，還有許多錯覺現(xiàn)象，讓我們一起去找一找吧！”在輕松歡快的音樂聲中，幼兒愉快離開活動室，滿懷一雙雙探索、求知的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找現(xiàn)實生活中的錯覺現(xiàn)象。活動以開放性的談話，自然結(jié)束本次活動。

動物的自我保護說課稿

動物的自我保護

主題《動物大世界》

內(nèi)容和要求：

1、 對動物奇特的現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

2、 了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造。

活動取材：二級主題《千奇百怪》P200頁《螃蟹的奇遇》，二級主題《學(xué)來的本 領(lǐng)》P210《紅軍裝和迷彩服》。

設(shè)計意圖：

最近我們開始進入主題活動《動物大世界》的開展，為此孩子們收集了各類書籍、卡片，把碩帶來了一本關(guān)于保護動物的圖書——《保護瀕危動物》，引起了很大一部分孩子的關(guān)注，他們從恐龍的滅絕說起，說到了人類要怎么樣保護世界上所有的動物。這時候，我就覺得，保護動物和動物的自我保護是一個可以放在一起研究的內(nèi)容，于是，我向孩子拋出了這個繡球，讓孩子了解一些動物是如何保護自己的。并試圖和孩子們共同感知、認(rèn)識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的自我保護中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和向往。這個活動就這樣產(chǎn)生了。

活動目標(biāo)：

1、了解動物自我保護的方法并進行簡單的歸類。

2、感受動物給人類帶來的啟示，有進一步探索動物保護自己的興趣。

活動準(zhǔn)備：

動物自衛(wèi)的動畫，會自我保護的動物圖片，火車，相關(guān)文字。

活動過程：

一、情境引發(fā)——引出動物的自我保護

1、T：動物王國里開來了一輛火車，你最希望來的是什么動物呢？為什么？

2、幼兒自由交流

3、過渡：這些動物要坐上火車，可是碰到危險怎么辦呢？

二、交流分享——了解動物的自我保護

1、觀看flash《螃蟹的奇遇》：看了接下來的錄像，大家就知道了。

1）剛才你看到了什么？

2）螃蟹的大鉗斷了以后還能長出來，壁虎有沒有騙他？

3）這是一種什么本領(lǐng)？還有誰有這樣的本領(lǐng)？（壁虎、蚯蚓）

2、小結(jié)：原來動物們不僅需要我們保護，也會自我保護。

3、交流分享：

1）T：小火車說：火車開到很遠(yuǎn)的地方會發(fā)生許多危險，所以火車上都是會自我保護的動物，而且每一節(jié)車廂里的動物保護自己的方法是一樣的，你知道是誰？他們是怎么樣自我保護的？

2）集體操作：出示小青蛙：這么多車廂，我該做哪一節(jié)呢？（幼兒幫助，說說為什么？）

3）個別操作：火車車廂太多了，小動物們一下子找不到自己的車廂了，我們一起來發(fā)揮愛心幫幫這些可愛的動物朋友吧！送他們到自己的車廂

保護色：青蛙、蚱蜢

“盔甲”護身：烏龜、蝸牛、穿山甲等

硬刺自衛(wèi)：刺猬、海膽、豪豬等

逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等

自切：壁虎、螃蟹

放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等

噴墨汁：章魚、烏賊

4）小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是了不起的動物。

三、遷移；學(xué)來的本領(lǐng)

1、討論：你最欣賞哪種自我保護的方法？為什么？

了解不同的自衛(wèi)方法給人類帶來的啟示。

四、延伸

1、T：小動物們真了不起，我們?nèi)祟悘乃麄兩砩习l(fā)明了這么多東西，請你再想象一下還能從動物身上發(fā)明什么呢？

活動反思：

活動開展之后，我有很多想法，先從目標(biāo)上來說，第一個目標(biāo)完成的比較好，能夠通過第二個環(huán)節(jié)的開展，有序的達成。而第二個目標(biāo)完成的有些急促，只起到了蜻蜓點水的作用，沒有能深入展開。

從活動環(huán)節(jié)來講，本次活動第一環(huán)節(jié)的開展比較失敗，應(yīng)該說第一環(huán)節(jié)只是起到了一個引子的作用，是孩子們經(jīng)驗再現(xiàn)的一個環(huán)節(jié)，與目標(biāo)沒有太大關(guān)系，可我在開展時卻把它擴大了，在其中整合了許多東西，致使這一環(huán)節(jié)用時太長，影響了后面環(huán)節(jié)的開展。所以我感到，一個活動中的整合真的應(yīng)該隨機，而不能像今天這樣預(yù)設(shè)太多，反而有些畫蛇添足。

第二環(huán)節(jié)展開的比較自然。第一部分觀看課件引出自切，我利用多媒體先讓幼兒知道動物再生的本領(lǐng)從而過渡到自切的自我保護，在這時，我隨機的一句整合起到了這個作用，提升了幼兒一部分的經(jīng)驗。而在第二部分出示火車車箱時，這部分預(yù)設(shè)的不是很好，因為孩子已經(jīng)在區(qū)角中有了經(jīng)驗，我應(yīng)該讓孩子自己說出自我保護的方法，而我要做的是將他們說到的展示出來，這樣雖然是一個預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，可看上去比較自然。在驗證部分，我在預(yù)設(shè)時本來是老師帶領(lǐng)孩子一節(jié)一節(jié)車箱驗證，為了避免枯燥我又整合了一些知識點，可在活動開展中，發(fā)現(xiàn)孩子興趣十足，都想糾錯，我正好利用這一點，請他們自己驗證，引出了“海星不知道放哪兒？”“烏賊和章魚的區(qū)別”等爭論，從而達到驗證的目的?？墒且舱怯辛诉@樣的改變，使我之前預(yù)設(shè)的知識點不知道放哪兒，而我沒有學(xué)會放棄仍然硬生生的整合進去，看上去很不自然，很牽強，如孩子已經(jīng)講過逃跑的方法，我也已經(jīng)小結(jié)過了，從而由兔子引出了裝死的自我保護方法，可我還是硬生生地回到逃跑將“世界上跑得最快的動物”整合進去，所以說我還是沒有很好的理解整合。

第三環(huán)節(jié)應(yīng)該是一個次重點，可由于前面第一環(huán)節(jié)時間沒有把握住，所以這一環(huán)節(jié)的開展我很急促，只是匆匆點過，有些頭重腳輕的感覺。

整個活動開展下來，給我最大的啟發(fā)就是整合一定要隨機性，即使你預(yù)先想好的知識點，在活動中可以隨機取舍。

備課組研討活動《動物的自我保護》課前說課

一、 說教材：

選自《學(xué)習(xí)活動5-6歲》P187頁《動物大世界》。

有關(guān)于動物的主題每個年齡段的《學(xué)習(xí)》教材中都有，經(jīng)過了小、中班兩年內(nèi)的探索學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了有關(guān)于動物的一些外形特征、生活習(xí)性等知識。那么大班《學(xué)習(xí)》教材中的“動物大世界”是一個內(nèi)容十分豐富的主題，由于大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強烈，因此對動物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關(guān)系。因此這個主題中的內(nèi)容相比小、中班的內(nèi)容它更注重的是要讓幼兒對動物世界的奧秘產(chǎn)生濃厚的探索興趣，從而掌握一些初淺的科學(xué)知識。近期我們正在開展“動物大世界”的主題活動，天生就對動物充滿了喜愛和好奇的孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，把碩帶來了一本關(guān)于保護動物的圖書——《保護瀕危動物》，引起了很大一部分孩子的關(guān)注，他們從恐龍的滅絕說起，說到了人類要怎么樣保護世界上所有的動物。這時候，我就覺得，保護動物和動物的自我保護是一個可以放在一起研究的內(nèi)容，于是，我向孩子拋出了這個繡球，讓孩子了解一些動物是如何保護自己的，并試圖和孩子們共同感知、認(rèn)識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的自我保護中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和向往。

二、 說目標(biāo)：

根據(jù)《指南》中大班幼兒的發(fā)展目標(biāo)和主題《動物大世界》主題目標(biāo)，結(jié)合孩子當(dāng)下正在關(guān)注的熱點—如何保護動物和動物的自我保護，我制定了本次活動適合幼兒最近發(fā)展的目標(biāo)。

1、了解動物自我保護的方法并進行簡單的歸類。

2、感受動物給人類帶來的啟示，有進一步探索動物保護自己的興趣。

說活動的重點：在交流分享中了解動物的各種自我保護方法以及人類從動物身上受到的啟發(fā)。

對重點的突破方法：在活動開展之前，請家長配合一起完成《動物的自我保護》和《學(xué)來的本領(lǐng)》兩份調(diào)查表，讓孩子在心中有個大致概念，之后在資料區(qū)以及問題角將這兩份調(diào)查表展示出來，讓孩子隨時能關(guān)注到。而最后我又將這兩個知識點制作在區(qū)角玩具，讓孩子在區(qū)角中進一步探索，豐富其前期經(jīng)驗。

說活動的難點：了解動物自我保護的方法并進行簡單的歸類。

對難點的突破方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)情景式討論氛圍，并對不同的動物進行不同知識的經(jīng)驗豐富，使孩子興趣點始終抓牢?；顒又蓄A(yù)設(shè)有爭議的論點，使孩子在爭論中了解動物的自衛(wèi)方法。

三、說準(zhǔn)備：

為了使本次活動順利開展，使孩子們投入活動，更好的完成目標(biāo)，我作了以下的活動準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：調(diào)查表、區(qū)角活動投入

物質(zhì)準(zhǔn)備：動物自衛(wèi)的動畫，會自我保護的動物圖片，火車，相關(guān)文字等。

四、　說過程：

一、情境引發(fā)——引出動物的自我保護

1、T：動物王國里開來了一輛火車，你最希望來的是什么動物呢？為什么？

2、幼兒自由交流

3、過渡：這些動物要坐上火車，可是碰到危險怎么辦呢？

二、交流分享——了解動物的自我保護

1、觀看flash《螃蟹的奇遇》：看了接下來的錄像，大家就知道了。

1）剛才你看到了什么？

2）螃蟹的大鉗斷了以后還能長出來，壁虎有沒有騙他？

3）這是一種什么本領(lǐng)？還有誰有這樣的本領(lǐng)？（壁虎、蚯蚓）

2、小結(jié)：原來動物們不僅需要我們保護，也會自我保護。

3、交流分享：

1）T：小火車說：火車開到很遠(yuǎn)的地方會發(fā)生許多危險，所以火車上都是會自我保護的動物，而且每一節(jié)車廂里的動物保護自己的方法是一樣的，你知道是誰？他們是怎么樣自我保護的？

2）集體操作：出示小青蛙：這么多車廂，我該做哪一節(jié)呢？（幼兒幫助，說說為什么？）

3）個別操作：火車車廂太多了，小動物們一下子找不到自己的車廂了，我們一起來發(fā)揮愛心幫幫這些可愛的動物朋友吧！送他們到自己的車廂

保護色：青蛙、蚱蜢

“盔甲”護身：烏龜、蝸牛、穿山甲等

硬刺自衛(wèi)：刺猬、海膽、豪豬等

逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等

自切：壁虎、螃蟹

放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等

噴墨汁：章魚、烏賊

4）小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是了不起的動物。

三、遷移；學(xué)來的本領(lǐng)

1、討論：你最欣賞哪種自我保護的方法？為什么？

了解不同的自衛(wèi)方法給人類帶來的啟示。

四、延伸

1、T：小動物們真了不起，我們?nèi)祟悘乃麄兩砩习l(fā)明了這么多東西，請你再想象一下還能從動物身上發(fā)明什么呢？

備課組研討活動《動物的自我保護》課后說課

三、 說教材：

選自《學(xué)習(xí)活動5-6歲》P187頁《動物大世界》。

有關(guān)于動物的主題每個年齡段的《學(xué)習(xí)》教材中都有，經(jīng)過了小、中班兩年內(nèi)的探索學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了有關(guān)于動物的一些外形特征、生活習(xí)性等知識。那么大班《學(xué)習(xí)》教材中的“動物大世界”是一個內(nèi)容十分豐富的主題，由于大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強烈，因此對動物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關(guān)系。因此這個主題中的內(nèi)容相比小、中班的內(nèi)容它更注重的是要讓幼兒對動物世界的奧秘產(chǎn)生濃厚的探索興趣，從而掌握一些初淺的科學(xué)知識。近期我們正在開展“動物大世界”的主題活動，天生就對動物充滿了喜愛和好奇的孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，把碩帶來了一本關(guān)于保護動物的圖書——《保護瀕危動物》，引起了很大一部分孩子的關(guān)注，他們從恐龍的滅絕說起，說到了人類要怎么樣保護世界上所有的動物。這時候，我就覺得，保護動物和動物的自我保護是一個可以放在一起研究的內(nèi)容，于是，我向孩子拋出了這個繡球，讓孩子了解一些動物是如何保護自己的，并試圖和孩子們共同感知、認(rèn)識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的自我保護中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和向往。

四、 說目標(biāo)：

根據(jù)《指南》中大班幼兒的發(fā)展目標(biāo)和主題《動物大世界》主題目標(biāo)，結(jié)合孩子當(dāng)下正在關(guān)注的熱點—如何保護動物和動物的自我保護，我制定了本次活動適合幼兒最近發(fā)展的目標(biāo)。

1、了解動物自我保護的方法并進行簡單的歸類。

2、感受動物給人類帶來的啟示，有進一步探索動物保護自己的興趣。

說活動的重點：在交流分享中了解動物的各種自我保護方法以及人類從動物身上受到的啟發(fā)。

對重點的突破方法：在活動開展之前，請家長配合一起完成《動物的自我保護》和《學(xué)來的本領(lǐng)》兩份調(diào)查表，讓孩子在心中有個大致概念，之后在資料區(qū)以及問題角將這兩份調(diào)查表展示出來，讓孩子隨時能關(guān)注到。而最后我又將這兩個知識點制作在區(qū)角玩具，讓孩子在區(qū)角中進一步探索，豐富其前期經(jīng)驗。

說活動的難點：了解動物自我保護的方法并進行簡單的歸類。

對難點的突破方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)情景式討論氛圍，并對不同的動物進行不同知識的經(jīng)驗豐富，使孩子興趣點始終抓牢。

三、說準(zhǔn)備：

為了使本次活動順利開展，使孩子們投入活動，更好的完成目標(biāo)，我作了以下的活動準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：調(diào)查表、區(qū)角活動投入

物質(zhì)準(zhǔn)備：動物自衛(wèi)的動畫，會自我保護的動物圖片，火車，相關(guān)文字等。

四、說過程：

一、情境引發(fā)——引出動物的自我保護

1、T：動物王國里開來了一輛火車，你最希望來的是什么動物呢？為什么？

2、幼兒自由交流

3、過渡：這些動物要坐上火車，可是碰到危險怎么辦呢？

二、交流分享——了解動物的自我保護

1、觀看flash《螃蟹的奇遇》：看了接下來的錄像，大家就知道了。

1）剛才你看到了什么？

2）螃蟹的大鉗斷了以后還能長出來，壁虎有沒有騙他？

3）這是一種什么本領(lǐng)？還有誰有這樣的本領(lǐng)？（壁虎、蚯蚓）

2、小結(jié)：原來動物們不僅需要我們保護，也會自我保護。

3、交流分享：

1）T：小火車說：火車開到很遠(yuǎn)的地方會發(fā)生許多危險，所以火車上都是會自我保護的動物，而且每一節(jié)車廂里的動物保護自己的方法是一樣的，你知道是誰？他們是怎么樣自我保護的？

2）集體操作：出示小青蛙：這么多車廂，我該做哪一節(jié)呢？（幼兒幫助，說說為什么？）

3）個別操作：火車車廂太多了，小動物們一下子找不到自己的車廂了，我們一起來發(fā)揮愛心幫幫這些可愛的動物朋友吧！送他們到自己的車廂

保護色：青蛙、蚱蜢

“盔甲”護身：烏龜、蝸牛、穿山甲等

硬刺自衛(wèi)：刺猬、海膽、豪豬等

逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等

自切：壁虎、螃蟹

放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等

噴墨汁：章魚、烏賊

4）小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是了不起的動物。

三、遷移；學(xué)來的本領(lǐng)

1、討論：你最欣賞哪種自我保護的方法？為什么？

了解不同的自衛(wèi)方法給人類帶來的啟示。

四、延伸

1、T：小動物們真了不起，我們?nèi)祟悘乃麄兩砩习l(fā)明了這么多東西，請你再想象一下還能從動物身上發(fā)明什么呢？

五、課后反思

活動開展之后，我有很多想法，先從目標(biāo)上來說，第一個目標(biāo)完成的比較好，能夠通過第二個環(huán)節(jié)的開展，有序的達成。而第二個目標(biāo)完成的有些急促，只起到了蜻蜓點水的作用，沒有能深入展開。

從活動環(huán)節(jié)來講，本次活動第一環(huán)節(jié)的開展比較失敗，應(yīng)該說第一環(huán)節(jié)只是起到了一個引子的作用，是孩子們經(jīng)驗再現(xiàn)的一個環(huán)節(jié)，與目標(biāo)沒有太大關(guān)系，可我在開展時卻把它擴大了，在其中整合了許多東西，致使這一環(huán)節(jié)用時太長，影響了后面環(huán)節(jié)的開展。所以我感到，一個活動中的整合真的應(yīng)該隨機，而不能像今天這樣預(yù)設(shè)太多，反而有些畫蛇添足。

第二環(huán)節(jié)展開的比較自然。第一部分觀看課件引出自切，我利用多媒體先讓幼兒知道動物再生的本領(lǐng)從而過渡到自切的自我保護，在這時，我隨機的一句整合起到了這個作用，提升了幼兒一部分的經(jīng)驗。而在第二部分出示火車車箱時，這部分預(yù)設(shè)的不是很好，因為孩子已經(jīng)在區(qū)角中有了經(jīng)驗，我應(yīng)該讓孩子自己說出自我保護的方法，而我要做的是將他們說到的展示出來，這樣雖然是一個預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，可看上去比較自然。在驗證部分，我在預(yù)設(shè)時本來是老師帶領(lǐng)孩子一節(jié)一節(jié)車箱驗證，為了避免枯燥我又整合了一些知識點，可在活動開展中，發(fā)現(xiàn)孩子興趣十足，都想糾錯，我正好利用這一點，請他們自己驗證，引出了“海星不知道放哪兒？”“烏賊和章魚的區(qū)別”等爭論，從而達到驗證的目的?？墒且舱怯辛诉@樣的改變，使我之前預(yù)設(shè)的知識點不知道放哪兒，而我沒有學(xué)會放棄仍然硬生生的整合進去，看上去很不自然，很牽強，如孩子已經(jīng)講過逃跑的方法，我也已經(jīng)小結(jié)過了，從而由兔子引出了裝死的自我保護方法，可我還是硬生生地回到逃跑將“世界上跑得最快的動物”整合進去，所以說我還是沒有很好的理解整合。

第三環(huán)節(jié)應(yīng)該是一個次重點，可由于前面第一環(huán)節(jié)時間沒有把握住，所以這一環(huán)節(jié)的開展我很急促，只是匆匆點過，有些頭重腳輕的感覺。

整個活動開展下來，給我最大的啟發(fā)就是整合一定要隨機性，即使你預(yù)先想好的知識點，在活動中可以隨機取舍。

《保護牙齒》說課稿6篇

幼兒教師教育網(wǎng)特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的《保護牙齒》說課稿，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈，一名優(yōu)秀的教師會對對每一課堂負(fù)責(zé)，教案十分重要。教案可以用任何方式寫下來。

《保護牙齒》說課稿 篇1

【活動目標(biāo)】

1、了解保護牙齒的方法。

2、進一步認(rèn)識刷牙行為，掌握正確的刷牙方法。

3、初步養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，產(chǎn)生保護牙齒的愿望。

【重、難點】

進一步認(rèn)識刷牙行為，掌握正確的刷牙方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：

1、多媒體課件;

2、紙杯40個，一次性碗40個;

3、牙模20個;

4、兒童牙刷15把;

5、 “護牙小常識”貼圖;

6、刷牙習(xí)慣評價表。

7、餅干、礦泉水。

8、評價獎勵機制。

學(xué)生：自己平常用的牙膏牙刷，用干凈的口袋裝好。

【活動過程】

課前活動：

1、游戲：猜一猜?？磮D片猜器官。(ppt：人物器官圖片)

2、聊一聊牙齒的作用。(用上評價)獎勵表現(xiàn)好的孩子吃餅干。

3、師：玩過了小游戲，咱們就準(zhǔn)備上課了。組織上課。

導(dǎo)入新課：

1、師：溫老師也教一年級，班上有個叫蘭蘭的孩子，前兩天去了一趟醫(yī)院。來，看看是怎么回事。(播放看牙醫(yī)視頻)

2、師：誰來猜猜，蘭蘭為什么會長蛀牙呢?

指名猜原因。

師：猜對了，蘭蘭就是沒有注意這些，才長了蛀牙，疼得可難受了!你想長蛀牙嗎?

那，我們可得好好保護牙齒啰。(指板書：保護牙齒)

活動一：護牙方法我知道(了解保護牙齒的方法。)

1、師：我們應(yīng)該怎樣保護牙齒呢?

指名結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說，教師相機追問。

預(yù)設(shè)①早晚刷牙。(板書、貼圖)

A、“刷牙” 刷幾次?什么時候刷?

B、“早晚刷牙”

為什么要早晚刷牙?

C、漱口 學(xué)生答到則肯定，如果沒有答到則在“少吃甜食”部分體驗。

預(yù)設(shè)②少吃糖。(板書、貼圖)

師：你們喜歡吃的零食里，哪些含有糖?學(xué)生舉例說。

師：是啊，巧克力、冰激凌、糕點、餅干等零食里都含有很多，被稱為“甜食”。(ppt:甜食圖片 板書：甜食)

為什么要少吃甜食?

師：是啊，這類食物吃多了，又不及時清理，會損壞牙齒，就好比牙齒長了一條條小蟲，咚咚咚，它們打牙洞、鉆牙心，干盡壞事。(Ppt：牙蟲視頻)特別是晚上睡覺前吃甜食，又不刷牙，后果就更嚴(yán)重。有的牙齒會變成這樣。。。這樣。。。這樣。。。(ppt：依次出現(xiàn)越來越壞的牙齒圖片)

師：哈哈，剛才哪些孩子吃了甜甜的奧利奧餅干?一定嚇壞了吧。怎么辦呢?咱們幫他們想想辦法。

預(yù)設(shè)：刷牙。師：這個辦法不錯，還有其他的辦法嗎?

漱口。師：這是個好辦法。

請吃餅干孩子上臺漱口。投影儀展示漱口水。

學(xué)生觀察漱口水，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

師：以后，孩子們在吃了食物后，也要記得漱漱口，把食物的殘渣清理出來。保護我們的牙齒。現(xiàn)在，還害怕嗎?那咱們又繼續(xù)開開心心地上課吧。

預(yù)設(shè)③使用兒童牙膏牙刷。(板書、貼圖)

捕捉現(xiàn)場資源，選擇不當(dāng)?shù)?，教師引?dǎo)，提醒回家換成兒童牙刷牙膏。

比較成人牙刷和兒童牙刷的刷頭，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒童牙刷的刷頭小，刷毛更軟，便于清潔牙齒。

提醒放回口袋。

預(yù)設(shè)④定期檢查。(板書、貼圖)

師：定期檢查能幫助我們及早發(fā)現(xiàn)和治療換牙期間牙齒出現(xiàn)的一些問題。

2、小結(jié)護牙方法，加上括號。

活動二：我來學(xué)刷牙(進一步認(rèn)識刷牙行為，掌握正確的刷牙方法。)

1、師：這些護牙方法里最重要的就是養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，我們得學(xué)會正確的刷牙方法才能保護好牙齒。

2、師：你們平時是怎么刷牙的?拿著牙刷刷刷看。

抽兩名學(xué)生上臺展示(其中一名刷牙方法不正確)

師：有的孩子這樣刷，有的孩子這樣刷(老師根據(jù)學(xué)生情況用動作表示)，到底該怎么刷才能起到保護牙齒的作用呢?瞧，小老師教我們來了。眼睛仔細(xì)看，耳朵仔細(xì)聽，你就能找到正確的方法。(ppt：播放刷牙視頻，配上兒歌：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，上牙反面往外刷，下牙反面往外刷，咬合面，來回刷。)

回扣：小老師教的刷牙方法，是橫著刷還是豎著刷呢?

3、教師范刷

師：原來，要順著牙縫豎著刷才對，而且，要把每一顆都刷干凈才能保護好牙齒。

我也想來試試，可以嗎?

教師示范刷滿口牙齒。學(xué)生評價。

4、師：敢向我挑戰(zhàn)嗎?要想超過我，可沒那么容易，得先把這首刷牙方法的兒歌記住才行。趕快，用自己喜歡的方式記記吧。

學(xué)生用喜歡的方式讀讀兒歌，拍手齊讀。

5、練刷牙

師：刷牙方法你都記住了嗎?你們表現(xiàn)的機會來了。

互助練習(xí)

1、提要求：(抽一組同桌上臺，邊說邊指導(dǎo))咱們同桌合作，一人用牙刷練習(xí)刷牙模，把牙模上的每一顆牙齒都刷到;一人讀兒歌，看看他刷得對不對。比比哪一組刷得又快又對，及時靜息，老師將獎勵他們一顆小白牙。(發(fā)舊牙刷 ppt:刷牙方法兒歌)

2、同桌合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

展示練習(xí) 師：同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了，哪組同桌愿意到臺上演示給同學(xué)們看呢?

抽一組展示(其中，有一位為剛才演示自己刷牙，方法不夠正確的同學(xué)，與之前對比，看看是否掌握方法) (ppt：逐句出示兒歌字幕)

4.大家評 師：他們表現(xiàn)得怎么樣?指名評價

如果都出現(xiàn)相同的問題，則有針對性再練習(xí)，比如“牙反面”的刷法。

5.會刷牙

(1)提要求：師：還有哪些小組想上臺展示。哇，看來大家都對刷牙有興趣，那咱們就一起真正地刷一次吧?？凑l能夠一步步地做好刷牙準(zhǔn)備，做好準(zhǔn)備后坐端正。(ppt：刷牙準(zhǔn)備 1、端出水杯和方便碗;2、拿出牙膏牙刷;3、擠牙膏。)(沒有兒童牙刷的，老師送)

學(xué)生做準(zhǔn)備，教師評價。

師：刷完牙后，還得清理清理。(ppt：1、清洗牙刷;2、收好放牙膏牙刷;3、擦嘴巴，把紙放到紙杯里。)

(2)師：做好了準(zhǔn)備，先把牙刷沾點水。現(xiàn)在，咱們跟著音樂刷一刷!(ppt:《蝸牛與黃鸝鳥》配樂兒歌兩遍)

學(xué)生跟著音樂開始刷牙，師巡視、糾正。

(Ppt出示：我會清理)組織學(xué)生做好清理工作。

6、師：在交流護牙方法時，有孩子提醒大家牙刷要三個月更換一次。在這兒，老師也要提醒大家，每次刷牙三分鐘就能更好地保護牙齒。

7、小結(jié)：孩子們刷得真開心，祝賀大家已經(jīng)學(xué)會了正確的刷牙方法。

活動三：護牙好習(xí)慣(課外延伸)(初步養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，產(chǎn)生保護牙齒的愿望。)

1、師：要想擁有健康的牙齒，可不是一天刷牙就能行的，必須得每天堅持，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。溫老師想了一個辦法，幫助你們養(yǎng)成這個好習(xí)慣，刷出白花花的牙齒。待會，我會給每個孩子發(fā)一張這樣的表格，讓你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶每天提醒你堅持刷牙。(ppt:一周刷牙情況評價表)

總結(jié)：其實，有的大人的刷牙方法也不一定是對的，今天回去當(dāng)小老師教教他們吧。希望孩子們通過今天的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成護牙好習(xí)慣，擁有一口健康美觀的牙齒。

板書：

早晚刷牙 飯后漱口

使用兒童牙刷、牙膏

保護牙齒 少吃含糖食物

定期檢查

《保護牙齒》說課稿 篇2

尊敬的.各位專家、評委：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，小學(xué)品德與生活二年級上冊第一組的第二課《保護牙齒》。下面，我將從“基于教材明教路”“基于課程立目標(biāo)” “基于學(xué)情定流程”三個方面進行說課。

一、基于教材明教路

大家請看，這是《保護牙齒》一課的教材。該組教材以“我愛我的身體”為專題。這是本課的插圖，意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣，簡短的兒歌告訴學(xué)生怎樣正確刷牙。教材充滿童趣，富有生活氣息?！镀返屡c生活》的學(xué)科特點是“使兒童從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”，基于此我準(zhǔn)備以“了解牙齒、學(xué)會刷牙、保護牙齒”為主線設(shè)計教學(xué)，從學(xué)生生活出發(fā)，注重活動生成，以突出品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。

二、基于課程立目標(biāo)

明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向，而學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要基于課標(biāo)，要簡明可行。這是《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目標(biāo)要求。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點及學(xué)生實際情況，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為以下三條：

1、了解牙齒的名稱和作用。

2、初步掌握正確的刷牙方法。

3、了解愛護牙齒的一般方法，初步養(yǎng)成保護牙齒的良好習(xí)慣。

其中“初步掌握正確的刷牙方法”是本課的學(xué)習(xí)重點。引導(dǎo)學(xué)生“養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣”是本課的學(xué)習(xí)難點。

三、基于學(xué)情定流程

二年級學(xué)生年齡較小，他們對保護牙齒方面的知識了解不多。同時，他們正處于換牙期，如果刷牙的方法不正確，將會直接影響牙齒的健康生長。

鑒于以上學(xué)情，結(jié)合教材特點，我將以活動為載體，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識、掌握技能、養(yǎng)成習(xí)慣。本節(jié)課，我將組織學(xué)生開展以下活動：

1、了解牙齒

2、學(xué)會刷牙

3、保護牙齒

首先，我準(zhǔn)備出示幾張照片，照片上的孩子是我課前抓拍的他們的小伙伴，他們正處于換牙期，看，有的還不好意思呢！我估計學(xué)生對這些照片會很感興趣。這時，我會問他們：照片上小朋友的牙齒跑哪兒了呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察照片，預(yù)計他們會說出：照片上的小朋友換牙了，掉了的是乳牙，新長出來的是恒牙。我將以此為切入點導(dǎo)入課題： “同學(xué)們，恒牙可要陪伴我們一生的！如果恒牙掉了，壞了，就再也恢復(fù)不到原來的面貌了。所以保護牙齒非常重要，今天這節(jié)課我們就來和牙齒寶寶交朋友，學(xué)習(xí)保護牙齒?！?我相機板書課題。由此和學(xué)生一起走進第一個活動環(huán)節(jié)。

（一）了解牙齒

在此環(huán)節(jié)，我出示口腔圖，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片首先認(rèn)識牙齒，和它們交朋友。我這樣歸納、引導(dǎo)：前面大大的，方方的是門牙，它可是切斷食物的高手呢！門牙兩側(cè)尖尖的是犬齒，用它來撕咬食物。而藏在最里面的是臼齒，就是小朋友們常說的大牙。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面，平時吃的食物就是用它磨碎，我們才能更好的消化。接著拿著牙齒模型讓學(xué)生動手摸一摸，說一說，以此來加深他們對牙齒的認(rèn)識，為后面學(xué)習(xí)正確刷牙做好鋪墊。

接下來，進入到第二個活動環(huán)節(jié)

（二）學(xué)會刷牙

在這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備通過“刷牙方法說一說”、“刷牙步驟看一看”、“刷牙兒歌記一記”、“正確刷牙試一試”一系列活動，使學(xué)生學(xué)會正確刷牙。

1、刷牙方法說一說

首先，我會請孩子們說一說自己在生活中一天刷幾次牙，分別是什么時候。意在鼓勵學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣！然后我將請兩名學(xué)生上臺拿著牙齒模型，邊演示邊介紹自己是怎樣刷牙的。通過觀察這兩名同學(xué)刷牙的順序和刷牙的動作，也許此時學(xué)生會自主質(zhì)疑：到底誰的刷牙方法正確呢？

2、刷牙步驟看一看

為了開學(xué)生心中的疑惑，我采用播放視頻的方式，請“牙博士”揭曉正確的刷牙方法，【多媒體播放牙博士的刷牙視頻】并引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說牙博士教我們怎樣刷牙。

3、刷牙兒歌記一記

為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住刷牙方法，緊接著，我將出示教材中的刷牙兒歌，在歡快的音樂聲中老師和孩子們一起拍著手，讀一讀兒歌?！窘處熍錁纷x兒歌】再請一名同學(xué)拿著牙齒模型演示正確的刷牙方法。在歡快的讀記中，在小伙伴的演示中，我預(yù)計學(xué)生會把正確刷牙的方法記到心里的！

4、正確刷牙試一試

我會請學(xué)生們拿出牙具，教師示范，邊提醒學(xué)生在音樂聲中大家一起刷牙。比一比，看誰的方法最正確，誰就是“刷牙小能手”！在學(xué)生動手體驗中，我會走到學(xué)生中間，發(fā)現(xiàn)能用正確方法刷牙的學(xué)生，我會及時肯定，獎勵他一枚刷牙小能手的獎?wù)?；?dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不正確時，我會及時引導(dǎo)。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生牙具擺放不正確時，我會這樣做：同學(xué)們看老師手中牙具的擺放，你認(rèn)為哪種是正確的呢？為什么呢？預(yù)計學(xué)生在交流中會明白刷頭朝下擺放會滋生細(xì)菌。

在整個學(xué)習(xí)刷牙的過程中，我始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)開展活動，引導(dǎo)學(xué)生在交流、觀察、思考、體驗活動中學(xué)會正確刷牙。

（三）保護牙齒

在第三個環(huán)節(jié)“保護牙齒”中，我引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的保護牙齒的資料。預(yù)計學(xué)生還會說出多吃蔬菜水果，定時看牙醫(yī)等都是保護牙齒的好方法。根據(jù)學(xué)生的匯報，我相機板書。

接著引導(dǎo)學(xué)生“看插圖，做手勢”，判斷圖中的小朋友做法是否正確。我希望通過這一活動，可以豐富學(xué)生護牙知識，養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣。

最后，我還將教給學(xué)生“口腔操”這種護牙方法。并請學(xué)生在歡快的音樂聲中，和老師一起來做口腔操?！窘處熍錁方獭翱谇徊佟薄?/p>

課將盡，趣盎然。我準(zhǔn)備用這樣的話結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)：

有了這些好習(xí)慣的陪伴，相信小朋友們一定都會擁有健康漂亮的牙齒！露出最燦爛的笑容。（畫笑臉）課下小朋友可以為自己做一個這樣的表格，早上正確刷牙，就畫一個太陽，晚上就畫一個月亮!一個月后，讓爸爸媽媽來評一評，你是不是每天做到了正確刷牙，成為一名“護牙小天使”。

各位專家、評委，著名的教育家陶行知曾說過"生活即教育"，杜威曾說過“教育即生活”。整節(jié)課的設(shè)計，我立足學(xué)生的生活開展活動，力圖體現(xiàn)“構(gòu)建生活化課堂，享受生活化德育”！我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

《保護牙齒》說課稿 篇3

一、設(shè)計意圖：

在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點和興趣，我設(shè)想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經(jīng)驗，并尋找保護牙齒的方法。

二、活動目標(biāo)：

1、了解牙齒的重要性。

2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。

3、了解換牙的常識，學(xué)會保護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

5、知道檢查身體的重要性。

三、活動準(zhǔn)備：

1、牙模、牙刷；

2、蛀牙形成的圖片兩張。

四、活動重點：

了解牙齒的重要性，學(xué)會正確的刷牙方法。

五、活動難點：

蛀牙形成的原因。

六、活動過程：

（一）以猜謎語的形式引出主題

1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

2、切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。（牙齒）

（二）、比一比，看一看

1、師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看

2、看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚）

（二）講述繪本故事《蛀牙王子》

1、看完了故事，蛀牙王子為什么會得蛀牙??？

2、患了蛀牙之后會怎么樣?。?/p>

（三）知道正確的刷牙方法

1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎？

2、學(xué)習(xí)刷牙步驟。

3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個教學(xué)活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學(xué)活動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。

《保護牙齒》說課稿 篇4

活動領(lǐng)域：大班健康

活動內(nèi)容：《保護牙齒》

活動目標(biāo)：

1、了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、學(xué)會保護牙齒，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

活動重難點：學(xué)會正確刷牙的方法，認(rèn)識牙齒保健的方法。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片，牙齒模型一個，牙刷一支

活動過程：

一、開始部分

用猜謎語的形式引出牙齒及其保護的主題。

今天老師想讓小朋友們來猜謎語，大家猜猜看是什么？師說謎語幼兒猜。

二、基本部分

1.教師講《老虎拔牙》的故事，引出齲齒。

2、了解齲齒及其危害。

(1）出示一組齲齒嚴(yán)重的圖片。

“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒

（2）了解齲齒的危害。

先請長齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿L齲齒？長了齲齒感受是怎樣的？

討論：齲齒會給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？

3、齲齒的預(yù)防

啟發(fā)幼兒討論，怎么保護好牙齒不得齲齒呢？

4、了解換牙，討論如何保護新牙齒。

三、結(jié)束部分

學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

2、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

四、活動延伸：

與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

《保護牙齒》說課稿 篇5

設(shè)計意圖：

由于本班倪子樂小朋友經(jīng)常因牙痛而不來園，部分的孩子開始換牙，孩子對這些現(xiàn)象還很好奇。幼兒期是保護牙齒的重要時期，為了能使孩子更好的保護好牙齒，我們有了利用家長資源牙科醫(yī)生進行資源共享的想法，于是為什么保護牙齒這一活動便產(chǎn)生了。

目標(biāo)：

1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的，懂得保護牙齒的重要性。

2、注意衛(wèi)生，掌握正確的刷牙方法。

準(zhǔn)備：

1、課件

2、牙刷

3、聯(lián)系牙科醫(yī)生（家長）請她來參與活動。

過程：

討論為什么會牙痛。

觀看課件，討論圓圓為什么會牙痛？

牙齒上的黑洞洞是怎么來的？

牙齒上的黑洞洞是怎么來的？

不刷牙誰最高興？（幼兒討論）

----------（播放課件）學(xué)習(xí)詞：牙病菌。

幼兒互相觀察對方的牙齒

大家互相看看：你的牙齒有沒有牙病菌呢？

----------幼：沒有，有

要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會怎么做？

-----------幼：天天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食……

5、現(xiàn)在請牙科醫(yī)生劉逸的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。大家歡迎（集體鼓掌）

牙科醫(yī)生的講解

介紹牙齒，尖牙、磨牙

出示爛牙，介紹為什么牙齒會爛。有了爛牙該怎么辦？介紹怎么保護自己的牙齒。

有人換牙了，你知道應(yīng)該注意什么嗎？（看課件不能舔牙床）

你是怎么保護好自己的牙齒的？

教幼兒正確的刷牙的方法。教師小結(jié)：看課件（鞏固保護牙齒的方法）

大家一起刷刷牙

醫(yī)生阿姨是怎么教我們刷牙的??？請幼兒上來表演師分給幼兒每人一把

牙刷。幼兒表演動作后，師帶領(lǐng)幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習(xí)該幼兒做刷牙的動作。

?刷牙歌〉

刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，小牙刷 手中拿，天天都要把牙刷；

刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，上牙往下刷，下牙往上刷；

刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，里里外外都刷凈，

保護牙齒人人夸呀人 人 夸 。

我們大家現(xiàn)在到盥洗室去試試新學(xué)的刷牙方法吧！一邊做動作，一邊出活動室。（播放音樂刷牙歌）

《保護牙齒》說課稿 篇6

教材分析

本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解牙齒的保健措施，從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會正確刷牙。

2．知道怎樣保護牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3．明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。

教學(xué)重、難點

1、重點：知道牙齒的重要作用，學(xué)會刷牙的正確方法。

2、難點：引起對牙齒保護的重視，達到保護牙齒的作用。

學(xué)情分析

一年級的學(xué)生正處在換牙時期，刷牙、洗手看似微不足道，卻是讓兒童健康成長最基本的習(xí)慣。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。另外，學(xué)生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、 各種食物小卡片、學(xué)生牙刷及牙膏等

教學(xué)過程：

（一）動畫導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知牙齒的重要性。（時間預(yù)設(shè)：3分鐘）

師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？下面我們就來看一個有趣的動畫片。

看完以后你想說什么？是啊，有牙的大老虎威風(fēng)凜凜，而沒牙的大老虎卻可憐巴巴。牙齒對于動物和人類都很重要，所以我們一定要——？ （板書：保護牙齒）會學(xué)習(xí)的孩子會和老師一起板書。

這節(jié)課我們就一起來研究怎樣保護牙齒。好，上課。

【設(shè)計意圖：我用動畫的形式導(dǎo)入到學(xué)習(xí)中，吸引學(xué)生的興趣，知道保護牙齒很重要，為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端，并引出課題?！?/p>

（二）討論探究全面護牙的好壞習(xí)慣。（時間預(yù)設(shè)：9分鐘）

1.同學(xué)之間互相觀察牙齒，了解什么樣的牙是漂亮。

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗暢談護牙小秘訣、

3、小牙醫(yī)診斷護牙好習(xí)慣及損壞牙齒的壞習(xí)慣。

師小結(jié)：小牙醫(yī)們真是火眼金睛，讓老師學(xué)到不少知識。我會回去告訴我班的同學(xué)，一定要和壞習(xí)慣告別，做到（指板書：合理飲食、勤刷牙、定期檢查），這樣才能（指板書：保護牙齒）。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過老師的引導(dǎo)，明確自己身邊正確與錯誤的習(xí)慣，了解到保護牙齒的小秘訣?！?/p>

（三）小組合作，討論食物分類，了解牙齒健康與飲食的關(guān)系（時間預(yù)設(shè)：8分鐘）

師：剛才同學(xué)們說保護牙齒要合理飲食。平常我們要吃的食物那么多，哪些是對牙齒有利的，哪些是不利的呢？

請同學(xué)們看大屏幕：小組合作，找一找，貼一貼，把對牙齒有利的食物貼在左面這欄，將不利的貼在右面，貼的時候要互相說說為什么？

學(xué)生小組合作。

交流時教師趁機點撥。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解到我們平時的飲食中，哪些食物營養(yǎng)豐富，對牙齒有好處的，哪些食物對牙齒沒有好處。同學(xué)們通過動手操作，既增長了知識，又培養(yǎng)了小組間團結(jié)合作的精神和交流展示的能力?！?/p>

（四）探究活動，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。（時間預(yù)設(shè)：15分鐘）

1、探究為什么要每天漱口、刷牙

（1）學(xué)生吃餅干，用清水漱口

（2）讓學(xué)生摸用醋泡過的雞蛋殼

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

（1）借助牙模，介紹上牙，下牙，咬合面

（2）視頻播放正確的刷牙方法

（3）體會正確的刷牙方法

（4）總結(jié)刷牙兒歌，進行刷牙演示

【設(shè)計意圖：通過實驗，讓學(xué)生體會到刷牙的重要性和必要性，學(xué)會正確的刷牙方法?！?/p>

（五）課件總結(jié)，課后延伸（時間預(yù)設(shè)：5分鐘）

好，今天我們學(xué)習(xí)了《保護牙齒》一課，你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？有收獲嗎？

其實要保護好牙齒，我們要學(xué)習(xí)的知識還很多，課前老師搜集了四方面的材料，（①健齒運動②蛀牙形成原因③牙刷小常識④現(xiàn)代護牙新法）你想了解哪一項？生選。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在牙齒疾病已經(jīng)成為世界第三大疾病了。為了增強大家對牙齒的保健意識，我國把每年的9月20日定為全國愛牙日?？?，這就是愛牙日的標(biāo)志：牙齒健康，才能快樂生活。

【設(shè)計意圖：為學(xué)生拓寬了視野，適時的補充豐富了學(xué)生的愛牙常識，將品德課堂的空間無限地擴大?！?/p>

保護牙齒說課稿8篇

教案是否有特定的格式要求呢？作為幸福教師，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。教案和課件則是我們上課前必備的準(zhǔn)備工作，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，并迅速找到合適的解決方案。在本文中，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集了一些關(guān)于《保護牙齒說課稿》的資料，相信這些內(nèi)容會為您提供幫助！

保護牙齒說課稿 篇1

活動目標(biāo)

1、感受不同的味道，并嘗試運用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，發(fā)展對食物的辨別能力。

活動準(zhǔn)備

1、設(shè)置“味道王國”的情境，擺設(shè)各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。

3、味道記錄表

活動過程

一、出示各種表情，導(dǎo)入活動。

1、今天老師請來一些表情寶寶，讓我們一起來認(rèn)識一下。(出示表情圖片)

2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)

這是咸寶寶，和咸寶寶打個招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?

這是酸寶寶，和酸寶寶打個招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?

這是苦寶寶，和苦寶寶打個招呼，看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?

二、品嘗各種食品，感受不同味道。

1、今天老師要帶你們到“味道王國”去，那里有好多有趣的味道，請你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)

讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)

2、組織幼兒談自己品嘗的感受。

小朋友，“味道王國”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品，它是什么味道的?嘗到酸味時，你有什么感覺?這種味道會使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時，又有什么感覺?你會想到什么?

二、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。

1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的?

2、下面老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯，請小朋友再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實驗材料，教師示范并指導(dǎo)幼兒運用正確的方法來進行品嘗)

3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實驗的?各種味道是靠什么品嘗出來的?

4、小朋友真聰明，通過實驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感，舌頭的兩側(cè)前端對咸味比較敏感，舌頭兩側(cè)后端對酸味比較敏感，舌根對苦味和辣味比較敏感。

三、進行發(fā)散思維，了解更多的味道。

1、你還吃過什么東西，它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)

2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)

四、結(jié)束活動。

小朋友，剛才咱們說出了許多的味道，下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰調(diào)的飲料味道美。(鼓勵幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。)

保護牙齒說課稿 篇2

設(shè)計意圖

最近，有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認(rèn)識到牙齒的重要性，從而學(xué)會保護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、知道怎樣保護牙齒，培養(yǎng)幼兒保護牙齒的意識和習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備

1、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片

2、齲齒形成掛圖

3、牙齒模型一套（好牙、壞牙），牙刷

4、正確刷牙步驟的掛圖

活動過程

1、教師："聽說鱷魚生病了要去看醫(yī)生，這是怎么回事呢？我們一起去看看吧！"

2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片，講故事。

3、教師提問：

（1）故事里都有誰？（鱷魚、牙醫(yī)）

（2）他們發(fā)生了什么事？（鱷魚去看醫(yī)生）

（3）鱷魚為什么要去看醫(yī)生？（它的牙齒生病了）

（4）鱷魚的牙齒為什么會生??？（它不刷牙、喜歡吃糖……）

4、教師出示齲齒形成掛圖，請幼兒觀察，教師講解齲齒形成原因及危害。

5、教師：你們覺得應(yīng)該怎樣保護牙齒？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……）

6、教師總結(jié)、補充幼兒答案：我們應(yīng)該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才，我們也能開開心心的生活。

7、教師：你們都說早晚刷牙能保護牙齒，那你們會刷牙嗎？（會）

8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的，其他幼兒思考這樣的做法對不對。

9、教師對示范的幼兒做出評價，并出示牙齒模型，講解示范正確的刷牙方法。

10、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

11、出示正確刷牙步驟的掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊練習(xí)刷牙。

附：

《我會刷牙》（兒歌）

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

教學(xué)反思：

幼兒知道健康的`牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

保護牙齒說課稿 篇3

設(shè)計用意：

幼兒園小班孩子只明白刷刷牙能保衛(wèi)自個兒的牙，不曉得漱漱口也可以保衛(wèi)牙，有些小孩漱漱口方式亦不是非常準(zhǔn)確，，更不曉得刷刷牙、漱漱口為何能保衛(wèi)他們的牙。通過本節(jié)教學(xué)課，讓小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要養(yǎng)成主動漱漱口的習(xí)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1。理解小故事內(nèi)容，明白多吃甜點對牙不好，產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。

2。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式，養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

每個人一只漱漱口杯，黑芝麻糖數(shù)個，小臉盆數(shù)個。

教學(xué)過程：

1。孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后，幼兒教師提問：母親為小狗熊買了多少糖?母親對小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?

2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖，邊自由述說。小狗熊吃了一塊糖，真香呀!教師也給每一個孩子帶來了一塊糖，請孩子品嘗哩。

3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說：芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?

4、幼兒教師邊說故事邊提問孩子：小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的牙怎樣啦?(請孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。)為何會這樣?(多吃甜點對牙不好。)

5、通過觀測和察看、探討，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進食會有殘渣留在牙上，領(lǐng)會準(zhǔn)確的漱漱口方式。

(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦，如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測和察看小伙伴的嘴與牙，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。)

(2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來，讓孩子觀測和察看吐出的殘渣。

(3)“咕嚕?！笔?。啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式：讓誰在嘴巴中“咕嚕嚕”的唱K，接著吐出臟水。(可以讓孩子用純凈水漱漱口，預(yù)防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個兒吐出的殘渣，告知孩子進食后要漱漱口。

教學(xué)擴展：

但平日里除刷刷牙，我們亦能漱漱口，漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙，把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到嗎?

保護牙齒說課稿 篇4

活動目標(biāo)：

1.感受牙齒健康的快樂。

2.初步學(xué)會正確的刷牙方法

3.知道保護牙齒的方法，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

故事《沒有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻

活動過程：

一、故事《沒有牙齒的大老虎》導(dǎo)入活動主題

小朋友，你們知道森林的百獸之王是誰嗎？兇猛的大老虎最近呀一點兒都不兇猛，為什么呢？狐貍想出了什么辦法，大老虎的牙齒怎么了？

二、教師引導(dǎo)幼兒討論保護牙齒的方法，預(yù)防齲齒

1.出示圖片，讓幼兒了解不保護牙齒的后果？

2.請小朋友用鏡子找找自己有沒有齲齒，老師和幼兒一起討論為什么會出現(xiàn)這種情況?

3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護牙齒？哪些不是，而且會造成齲齒。

4.討論如何保護牙齒，教師小結(jié)，并出示正確保護牙齒的圖片。

三、教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1.教師出示圖片通過圖片引導(dǎo)幼兒正確的刷牙步驟。

2.教師播放視頻，通過兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3.幼兒用準(zhǔn)備好的牙具，跟著視頻學(xué)刷牙，體驗刷牙的快樂。

四、音樂游戲《洗刷刷》

1.通過音樂游戲增強幼兒對保護牙齒的認(rèn)識，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

2.通過形象的角色扮演來表現(xiàn)音樂游戲的情節(jié)，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中喜歡刷牙，樂于保護自己的牙齒。

五、活動延伸

教師在班級開展“牙牙選美大會”活動，每天選出“最美牙齒小明星”。

保護牙齒說課稿 篇5

設(shè)計意圖：

中班孩子即將面臨換牙，大部分幼兒沒有保護牙齒的意識，蛀牙問題在幼兒中嚴(yán)重存在，因此我設(shè)計了《保護牙齒》這節(jié)健康活動，想通過活動教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，知道保護牙齒的重要性。

活動目標(biāo)：

1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、喜歡刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動重點：

了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。

活動難點：

掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子，小鏡子。

活動過程：

一、老師請幼兒吃奧利奧引出活動內(nèi)容。

1、談話：認(rèn)識你們很高興，老師請你們吃好吃的東西。

2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過奧利奧后的牙齒，提問：你們看到了什么？牙齒上有什么？（黑色的餅干渣子）

3、談?wù)摚涸鯓影阉サ簦?/p>

4、如果不漱掉的話會怎樣？

5、教師總結(jié)：如果不把附在牙齒上的東西去掉，時間長了就會形成蛀牙，蛀牙對我們有什么危害呢？看看這段視頻你就知道了。

二、觀看動畫片《幫幫龍出動之保護牙齒》引出問題：

1、幫幫龍喜歡吃什么？

2、結(jié)果它的牙齒怎么啦？

3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會蛀牙？

三、了解對牙齒健康的食物

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說說吃哪些食物容易使牙齒變黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齒堅固，強壯而又健康。

引導(dǎo)幼兒討論后知道：糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成過多的酸腐蝕牙齒；牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高，多吃能強壯牙齒。

小結(jié)：要保證牙齒健康，除了多吃強壯牙齒的食物外，重要的是養(yǎng)成飯后漱口，早晚按時刷牙的好習(xí)慣。

四、游戲：兒歌“刷牙歌”

內(nèi)容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。

上牙往上刷，下牙往下刷。

咬合面，來回刷。

《保護牙齒》微課活動反思

本次活動選取于中班上的課程《保護牙齒》，目的是讓幼兒初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造和功能，知道怎樣正確的保護牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習(xí)慣。在實際生活中孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不怎么主動。所以在設(shè)計活動時我始終將趣味性和教育性相結(jié)合，借助多媒體課件，利用動畫這一幼兒最感興趣的形式進行教學(xué)，一方面給活動營造了輕松的氛圍，讓他們能很快就進入狀況。另一方面，動畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法，輕松的達到活動目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，解了怎么樣正確保護牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起，達到了整合、教育的目的。

本次活動還存在一些不足之處：在評價幼兒方面，應(yīng)該更及時、更到位、更靈活，也許教學(xué)氣氛就會更加活潑、更加精彩。

保護牙齒說課稿 篇6

一、活動目標(biāo)：

1、了解牙齒，知道牙齒的作用；了解影響牙齒不健康的幾種現(xiàn)象。

2、學(xué)會自理，運用正確的方法保護牙齒。

3、以擁有健康潔白的牙齒而自豪，從小要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解牙齒健康的標(biāo)志。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：牙齒模型、鏡子、牙刷模型、食物及多媒體課件。

三、活動過程：

（一）激趣導(dǎo)入，了解牙齒對人的作用。

引導(dǎo)語：首先，請小朋友們看一段廣告。（演示課件：播放“田七牙膏”廣告，畫面定格在一口潔白健康的牙齒上。）你們覺得這位阿姨的牙齒長得怎么樣呀？

師：牙齒我們都有，我們在什么時候會用到它呢？小結(jié)：牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴。

（二）觀察牙齒，認(rèn)識發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)語：剛才屏幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕，那你們想看看自己的牙齒嗎？

師：（出示鏡子）小朋友們都有準(zhǔn)備鏡子，請你們照一照自己的牙齒?？纯茨愕难例X長得怎樣？小結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)自己的牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，這說明我們的這些牙齒不健康，生病了。牙生病帶給我們的煩惱可真多！因此我們一定要保護好自己的牙齒。

（三）學(xué)會保護牙齒。

引導(dǎo)語：你們會保護牙齒嗎？現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€小游戲“我是小牙醫(yī)”，比一比誰真的會保護自己的牙齒。

1、幼兒進行游戲活動。（演示課件，伴畫外音：這里有1——4四個號，每個號的后面有一幅圖片，圖片上將會出現(xiàn)一個小朋友對待牙齒的做法。對不對呢？你是小牙醫(yī)，由你來診斷，要說說理由）

2、提問：平時生活中，我們應(yīng)該怎么保護牙齒呢？

3、小結(jié)：每天都要刷兩次牙，早上起床一次，晚上睡覺前一次。少喝碳酸飲料，少吃冰冷、生硬的東西。

（四）活動結(jié)束。

師：一口好牙，能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個日子——9月20日（世界愛牙日），珍惜并保護好我們的牙齒，因為我們共同的目標(biāo)是——沒有蛀牙。

保護牙齒說課稿 篇7

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。

2、使幼兒懂得保護牙齒的意義，了解保護牙齒的方法。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會刷牙的正確方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感。

活動準(zhǔn)備：

提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯

故事準(zhǔn)備《愛吃糖的老虎》

活動過程：

1、故事《愛吃糖的老虎》引出主題

提問：狐貍想出了什么辦法？老虎的牙齒怎么了？

引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。

2、找齲齒

（1） 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。

（2） 觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

（3） 變黑壞掉的牙齒叫齲齒

3、利用實驗探索齲齒形成的原因

（1） 幼兒討論：齲齒是怎么形成的

（2） 觀察幼兒漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的 臭的）這中酸得、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。

（3） 觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟。

小結(jié)：食物殘渣在細(xì)菌的作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。

4、討論如何保護牙齒形成齲齒（少吃甜食 早晚刷牙 吃完東西漱口）

5、結(jié)合《刷牙歌》教會幼兒正確的刷牙方法 結(jié)束活動.

保護牙齒說課稿 篇8

活動目標(biāo)：

1、了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。

2、知道牙齒的作用，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、齲齒形成的教學(xué)掛圖一幅。

2、保護牙齒的教學(xué)掛圖；牙齒模型；牙刷。

3、事先提前兩天與幼兒找兩個蛋殼，洗凈后把其中的一個蛋殼浸醋里，一個留著備用。

4、每人一面小鏡子，一顆芝麻糖。

5、情景?。骸洞罄匣ⅲ阍趺戳恕?。

6、音樂《刷牙歌》。

活動過程：

一、觀看情景表演《大老虎，你怎么了》，引出牙齒課題。

1、師：小朋友，大老虎為什么會牙疼啊？

2、師：你們肯定很想知道大老虎的牙齒究竟是怎么壞掉的吧？（幼：是）。我們還是先來做一個實驗吧！

二、實驗對比做鋪墊。

（出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼），引導(dǎo)幼兒觀察討論：

1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

3、師：蛋殼就像我們的牙齒，醋就像口腔里的有害物質(zhì)，時間長了就會把我們的牙齒蛀掉。

三、找齲齒。

1、我們已經(jīng)知道蛋殼在醋里會變黑變軟，現(xiàn)在請你用小鏡子照一照，找找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

3、觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）

四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

1、發(fā)給幼兒每人一顆芝麻糖，吃完糖后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？

2、師：剛才小朋友吃過芝麻糖，照過鏡子了，現(xiàn)在請你們說說牙縫里多了什么？糖什么味道？糖為什么會甜？

3、出示齲齒形成的圖片，講解食物吃到嘴里后，會有殘渣留在牙縫里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，日子久了，這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發(fā)生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼，還要請牙科醫(yī)生給你治療，所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。

五、預(yù)防齲齒，保護牙齒。

1、引導(dǎo)幼兒討論：如何預(yù)防齲齒。

2、鞏固練習(xí)，出示保護牙齒的教學(xué)掛圖，讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的？

3、出示牙齒模型與牙刷，講解正確的刷牙方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的刷牙動作，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

4、在音樂《刷牙歌》中結(jié)束活動。

幼兒園小班《紅燈綠燈眨眼睛》說課稿

整理了關(guān)于幼兒園小班《紅燈綠燈眨眼睛》說課稿，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

今天我說課的內(nèi)容是：小班社會活動《紅燈綠燈眨眼睛》。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當(dāng)中的一個教學(xué)內(nèi)容。下面，我從教材分析，活動目標(biāo)、準(zhǔn)備，教學(xué)重難點，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個方面對本此教學(xué)活動進行說明。

一、教材分析：

《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個社會活動。通過前面的學(xué)習(xí)，孩子們積累了一定的知識和生活經(jīng)驗。在這一基礎(chǔ)上，引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學(xué)活動。目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅守在崗位上，指揮著車輛和行人安全通行。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”本活動的設(shè)計通過“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動的比喻，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識，適合小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。因此，這一活動的設(shè)計理念來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、活動目標(biāo)：

活動的目標(biāo)對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我為本次活動確立了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、能力、情感方面進行積極的引導(dǎo)。

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

三、活動重點、難點

在與幼兒的交談中，教師了解到部分幼兒認(rèn)識紅燈、綠燈，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此教師通過引導(dǎo)幼兒玩游戲，按照“紅燈、綠燈”的信號牌，分別做“停車、開車”的動作，鞏固對這一規(guī)則的認(rèn)識，通過游戲使幼兒親身體驗，逐漸強化遵守交通規(guī)則的意識，從而突破本活動的重難點。

四、活動準(zhǔn)備：

1、事先帶幼兒認(rèn)識紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關(guān)系。在活動室事先畫出馬路的十字路口。

2、擬人化的紅燈、綠燈(在長方形紙板上涂紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)各一個。

五、教法、學(xué)法：

采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點、實際水平的教學(xué)方法。主要有：

1、角色表演法?；顒訒r我讓幼兒扮演汽車司機的角色，幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。

2、情境法。進入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其感興趣的教學(xué)方法。把知識點放置在情境中，讓幼兒在情境中很自然的接受司機的任務(wù)，并始終對活動保持極大的興趣，使幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒在輕松、愉快的開汽車游戲中，能充分地體驗紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。

學(xué)法：幼兒社會性發(fā)展是在與周圍環(huán)境互動的過程中，通過觀察、體驗，不斷的內(nèi)化逐步形成的。因此，活動中幼兒主要通過觀察，感知紅綠燈的作用，通過游戲體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

六、說活動過程：

為了使教學(xué)活動更加順利地開展，我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)導(dǎo)入活動，游戲“我是小小司機”

播放我是小司機的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會發(fā)生沖撞。請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。@_@我是分割線@_@這一環(huán)節(jié)讓幼兒以司機的身份進入情境，激起幼兒活動的興趣，使幼兒肢體動作得到練習(xí)，讓幼兒得到愉快的情感體驗。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性，為下一步認(rèn)識紅綠燈的作用做鋪墊。

(二)認(rèn)識紅綠燈了解作用

1、教師出示教具紅燈綠燈，請幼兒觀察并提問“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。幼兒互相說一說：如果沒有紅綠燈會怎么樣?

2、啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：放課件，幼兒觀看車輛和行人怎樣過十字路口?

觀看視頻(汽車過十字路口)：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下?”“什么時候才能走?”“紅燈亮了，汽車會怎樣?”“綠燈亮了，汽車會怎樣?”通過觀察，讓幼兒總結(jié)出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。我根據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識?！边@一年齡特點，通過看課件，讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現(xiàn)實生活中的作用，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

、玩開汽車游戲 練習(xí)遵守交通規(guī)則

1、教師講解游戲玩法：請五名幼兒當(dāng)小司機，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行?？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則。

2、反復(fù)玩游戲，變換角色，讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過上一個環(huán)節(jié)，幼兒進一步豐富了生活經(jīng)驗。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺，鼓勵每個幼兒大膽表現(xiàn)。體會遵守交通規(guī)則帶來的快樂。小班幼兒年齡較小，嘴上知道說紅燈停綠燈行，但實際行動卻不是這樣。只有通過反復(fù)練習(xí)才能逐漸內(nèi)化，使說和做相一致。

四、說活動延伸：為了使幼兒進一步體會紅綠信號燈的重要性，請幼兒在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通。