論文答辯發(fā)言稿

論文答辯發(fā)言稿。

如何將自己的思路順暢轉化為演講稿呢？言語可以傳遞個人最真摯的感情和想法，每個人或許都需要在公開場合發(fā)表演說。演說的開始部分通常是一張演講稿，它的目的在于引出演說的主題。本文所提供的“論文答辯發(fā)言稿”或許能夠拓展您的思維，希望您可以品味一下！

論文答辯發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位教師：

大家好！

我是來自酒店管理0932班的xx，十分榮幸參加我們的畢業(yè)生論文答辯！我的論文題目是《淺析如何提升飯店服務質量》。在此我要十分感激我的論文指導教師陳愛華教師！因為之前一向在浙江工作，沒有太多空閑時間去尋找論文資料，所以工作的時候，我就一向在想我要找到一個怎樣的題目利于我寫作？最終，我結合自我學習和實習的經驗，針對于自我認為酒店服務當中的不足或是確實需要改善的地方寫出了自我的感受。由于時間倉促，寫出的論文瑕疵較多，還好有陳教師的幫忙斧正，這才順利完成！甭管這天答辯的結果如何，我都要感激給予我這次幫忙的教師和同學。

這些年，是中國酒店業(yè)迅速發(fā)展的幾年。各大城市的酒店建筑如雨后春筍般拔地而起，城市里威嚴聳立的酒店也為城市的發(fā)展注入了新鮮的血液。但隨著不一樣國家，不一樣檔次，不一樣文化的酒店在城市里面魚龍混雜，導致各酒店之間產生了激烈的競爭。當然這些競爭在某些程度上來說，是有利于中國酒店業(yè)不斷完善和發(fā)展的。由此可見，酒店業(yè)之間的競爭，必然給客人一個主動地選取權，從而他們對酒店服務也越來越苛刻和挑剔。沒辦法，將來我們作為酒店人就務必要勇于應對和努力解決。

在我的論文中，我首先以自我一個切身的實際案例作為開場，起到拋磚引玉的作用。隨后我們從案例的角度出發(fā)，深思酒店存在的問題及解決問題的方法。為使論文更具論述性，我在開場并沒有開門見山的大談闊論，而是在三四部分說明了酒店服務質量的概念及資料，接踵而來的就是找出制約我國酒店服務質量水平提升緩慢的原因。它包括：酒店的硬件設施、酒店的安全保衛(wèi)工作、服務人員的服務意識以及酒店工作人員的工作作風、工作態(tài)度、服務技能、素質修養(yǎng)等方面進行分析。找出了問題的所在，接下來自然是要解決問題了。對此我對改善和提高酒店服務質量提出幾點對策和推薦，從七個角度出發(fā)：

1提高酒店管理者的服務質量和意識，

2以顧客需求為導向，帶給優(yōu)質滿意的服務，

3尊重員工，給員工一個平等競爭的環(huán)境，

4提高酒店內部協(xié)調，

5對員工授權，

6加強員工管理，

7治安管理。

這七個觀點主要從管理者、員工和客人三個角度為出發(fā)點，比較現(xiàn)實的提出了解決方法。最終做出總結：綜以上述我們得出的結論便是：一方面是服務系統(tǒng)建立的不完善，當然這歸根結底是要靠管理者了。另一方面則是因為服務人員的普遍素質低下，致使酒店里面魚龍混雜。作為一個好的酒店，必須要有一流的設備，一流的服務和一流的形象才能緊跟時代步伐，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

限于各種條件的制約以及本人寫作水平及專業(yè)理論知識有限，得使本文還局限在一個比較粗淺的表面，當然這也必然會促使我在以后的工作事業(yè)中去深入的探索和挖掘。

最終，再次感激陳愛華教師對我論文的指導，感激各專業(yè)教師三年來對我的教育和關愛，也要感激一齊陪伴我的同學們，三年，必須是我人生旅途中，濃墨重彩的一筆。接下來，請各位教師批評指正！多謝！

論文答辯發(fā)言稿 篇2

1.論文答辯是一個增長知識、交流信息的過程。

為了參加答辯，學員在答辯前就要積極準備。這種準備的過程本身就是積累知識、增長知識的過程。再者，在答辯中，答辯小組成員也會就論文中的某些問題闡述自己的觀點或提供有價值的信息。這樣，學員可以從答辯評委中獲得新的知識。當然，如果參評者的論文有獨創(chuàng)性見解或在答辯中提供最新的新鮮材料，也會使答辯評委得到啟迪。

2.是參評者全面展示自己的勇氣、學識、技能和智慧的最佳時機之一。

論文答辯是大部分的參評者從未經歷過的場面，不少人因此而膽怯，缺乏自信心。實際上，答辯是全面展示自己素質和才能的良好時機。而且，畢業(yè)論文答辯情況的好壞，關系著答辯者能否通過技師或高級技師考試，所以它也是答辯者人生中一次難得的經歷，一次最寶貴的體驗。

3.是參評者向答辯小組成員和有關專家學習、請求指導的好機會。

論文答辯委員會，一般是由較豐富的實踐經驗和較高專業(yè)水平的人員及專家組成。他們在答辯會上提出的問題，一般是論文中涉及的專業(yè)或工種的、帶有基本性質的、最重要的問題。這是論文作者應具備的基礎知識，也多是論文中沒有闡述周全、論述清楚、分析詳盡的問題，即文章中的薄弱環(huán)節(jié)和作者沒有認識到的不足之處。通過提問和指點，答辯者可以了解自己所撰寫論文中存在的問題，作為今后研究其他問題時的參考。

論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好論文答辯，在舉行答辯會前，主管部門、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準備。

答辯前的準備，對于主管部門來說，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要包括：審定參加論文答辯的資格;組織答辯委員會;擬訂技師或高級技師論文的成績評定標準;布置答辯會場等。

(1)審查參與者參加技師或高級技師論文答辯的資格。參加論文答辯的人員，要具備一定的條件。具體條件見國家職業(yè)標準的有關內容。

(2)組織答辯委員會或答辯小組。論文的答辯，必須成立答辯委員會或答辯小組。答辯委員會是審查和公正評價畢業(yè)論文、評定技師或高級技師論文成績的重要組織保證。

(3)擬訂技師論文成績的評定標準。畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會要根據(jù)論文以及作者的答辯情況，評定論文成績。為了使評分寬嚴適度，大體平衡，答辯委員會應事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標準。

(4)布置答辯會場。論文答辯會場地的布置會影響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒，進而影響到答辯會的質量和效果。因此，學校應該重視答辯會場的設計和布置，盡量創(chuàng)造一個良好的答辯環(huán)境。

答辯委員會成員確定以后，一般要在答辯會舉行前把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手里。答辯委員會成員接到論文后，要認真仔細地審讀每一篇將進行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和值得探討之處，并擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進一步闡述的問題。主答辯老師在具體的出題過程中，還需要遵循以下幾個原則：

(1)理論題與應用題相結合的原則。一般地說，在三個問題中，應該有一個是關于基礎理論知識的題目，有一個是要求學員運用所學知識分析和解決現(xiàn)實問題的題目。

(2)深淺適中，難易搭配的原則。在三個問題中，既要有比較容易回答的問題，又要有一定深度和難度的問題。同時，對某一篇論文所提問題的深淺難易程度，應與指導老師的建議成績聯(lián)系起來。凡是指導老師建議成績?yōu)閮?yōu)秀的論文，答辯評委所提問題的難度就應該大一些;建議成績?yōu)榧案竦恼撐模疝q評委應提相對淺一些、比較容易回答一些的問題。

(3)點面結合，深廣相聯(lián)的原則。

(4)形式多樣，大小搭配的原則。

答辯評委的出題，有嚴格的界定范圍，即答辯評委在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術范圍之內的問題，一般是從檢驗真?zhèn)巍⑻綔y能力、彌補不足三個方面提出若干個問題。

答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質量和效果，關鍵在答辯者一邊。答辯者在答辯之前應從以下幾個方面去準備：

(1)寫好論文的簡介。主要內容應包括論文的題目、指導教師姓名、選擇該題目的動機、論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及該議題的理論意義和實踐意義。

(2)要熟悉自己所寫論文的全文。尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容;同時，還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如果發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要做好充分準備，如補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應戰(zhàn)。

(3)要了解和掌握與自己所寫論文相關聯(lián)的知識和材料，重要引文的出處和版本及論證材料的來源渠道等。

這些方面的知識和材料，都要在答辯前做到較好的了解和掌握。

對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù)，從容作答。

論文答辯發(fā)言稿 篇3

(1)即時檢驗的核心是縮短檢驗周期，省去了標本復雜的預處理程序和時間，在采樣現(xiàn)場分析，更確切、簡潔地表達了即時檢驗的新概念。

(2)即時檢驗與臨床實驗室之間的關系給醫(yī)院帶來新問題是不可忽視的。

檢驗和臨床之間的分工問題、標本采集和運送問題定界不清，結果的一致性問題等造成的矛盾和負面影響可能是影響即時檢驗的開展和質量的控制。

隨著檢驗醫(yī)學發(fā)展兩極分化的趨勢，一方面是各類大型自動高效率儀器設備的相繼問世，模塊式的組合和流水線式的自動化極大地提高了臨床實驗室的工作效率。

快速度、高通量的生化分析儀、化學發(fā)光免疫技術及免疫化學等檢驗進入新的水平。

這些設備實現(xiàn)了大多數(shù)檢驗的系列化、自動化并充分利用計算機的實驗室信息管理和數(shù)據(jù)傳送系統(tǒng)，使檢驗結果的精密度、準確性及工作效率都得到很大的提高。

另一方面是實驗室小型化、操作簡單化、結果報告即時化新的檢驗模式受到人們的青睞，其主要原因是適應了當今社會發(fā)展高效率、快節(jié)奏的工作方式，滿足在醫(yī)療、危重病人搶救時間上的要求，可使病人盡早得到診斷治療。

此外，即時檢驗的快速發(fā)展，也受益于當今高新技術的發(fā)展，小小的一臺即時檢測儀及配套的卡、板、條試劑，集合了各個學科的新技術，即時檢驗可視為檢驗高新技術的縮寫。

因此，當今自動化儀器和小型儀器是檢驗醫(yī)學的兩個發(fā)展方向。

干化學法的檢測如尿液干化學檢查、免疫金標記技術的HCG的檢測及肝炎病毒的檢測、生物傳感技術的'葡萄糖檢測等、生物芯片的基因診斷檢測等。

醫(yī)院功能任務發(fā)生變化，由以前的單純的治療轉向預防、保健、治療和康復等多功能的服務，隨之為社會提供全方位的優(yōu)質服務，提倡以“病人為中心，服務于病人”的要求，醫(yī)院工作從院內醫(yī)療擴大到院外社區(qū)，需要簡易快速的實驗室診斷體系。

醫(yī)生需要它們做出快速診斷，受檢者也希望借助即時檢驗為自己做出自我診斷，指導預防保健，且這種發(fā)展趨勢將繼續(xù)下去。

且對提供衛(wèi)生保健的作用越來越明顯，是醫(yī)院外監(jiān)測、管理病人的手段之一。

即時檢驗的臨床應用有醫(yī)院內和醫(yī)院外2類。

醫(yī)院內包括急診化驗室、監(jiān)護病房以及門診即時檢驗。

醫(yī)院外包括社區(qū)醫(yī)療、醫(yī)師診所及小型醫(yī)務室，救護車上和事故現(xiàn)場等的即時檢驗，而在臨床應用最為廣泛的有以下幾個方面。

如急性心肌梗死的病人，由于發(fā)病急，嚴重影響到病人的生命安全，這就要求能快速得到必須檢查的結果，及時治療。

可使不具備細菌培養(yǎng)條件的基層醫(yī)院、診所、社區(qū)保健所亦可進行微生物的快速檢測，醫(yī)院中手術前的檢測項目等。

常用的有快速血糖、糖化血紅蛋白與尿微量蛋白等的檢測。

即時檢驗作為檢驗醫(yī)學中具有高速發(fā)展的前景，越來越受到人們的關注和重視，且即時檢驗的高速發(fā)展將對檢驗醫(yī)學帶來發(fā)展的機遇、沖擊和挑戰(zhàn)。

論文答辯發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位老師，你們好：

我是XX級會計X班的XX，我的論文題目是《政府補助的會計處理研究》。本篇論文是在XXX老師的指導下完成的，在此，我十分感謝他長期以來對我精心的指導。以下便是本論文的主要提綱：

4月，中國注冊會計師協(xié)會發(fā)布的年報會計審核快報中表明：當時已披露年報的1570家上市公司中，1454家收到政府補助，占比例高達92.61%，涉及總金額高達463億元。正是由于政府補助的金額大，涉及的企業(yè)數(shù)量多，且呈逐年增長的趨勢，我國于頒布的新會計準則中對政府補助的會計處理有了新的規(guī)定。新政府補助準則相較舊準則有了一定的變化和發(fā)展，但仍存在一些值得商榷的問題，需要進一步完善與改進。

本文主要分為六大部分，下面分別對各部分內容做一下簡單概括。 第一部分是政府補助概論。萬物皆有因，該部分先從政府補助的起因開始，探析政府補助的產生過程及原因，接著引出政府補助在新準則中的定義，然后概括政府補助的三大特征：無償性、條件性和直接取得性，最后列示出政府補助的四種主要形式。該部分主要是文獻綜述的引用和理論上的分析探究。

第二部分是政府補助的會計處理。該部分從確認、計量、披露、列示等方面對政府補助的會計處理進行了詳細的闡述，是本文的重點內容。其中會計處理方面又分類列舉了四種形式的政府補助的會計處理方法，并采用舉例說明的方式，具體描述了政府補助會計處理的方法、步驟以及相關會計科目。

第三部分是新舊會計準則關于政府補助的對比。該部分主要從概念和分類、確認方法、會計計量、貨幣計量、披露五個方面對新舊政府補助準則進行對比。對比的對象是1995年至20間的頒布的企業(yè)會計準則。

第四部分是實務中常見的問題。該部分是筆者在上述研究的基礎上，通過咨詢會計事務所相關工作人員，總結列舉出的政府補助在實際操作中常見的問題，主要有：公允價值計量不規(guī)范，披露不詳盡，與專項應付款等科目界定模糊等。

第五部分是改進建議。針對上一部分列示的問題，筆者在該部分提出了相應的改進意見及建議，主要有：精確政府補助定義、明晰政府補助與專項應付款的界定、規(guī)范政府補助分類、改進非貨幣性資產的計量方法、進一步完善和規(guī)范披露、補充政府補助與其他準則的銜接等。

本文得出的結論是：政府補助是企業(yè)從政府無償取得的貨幣性資產或非貨幣性資產，主要特征是無償性、條件性和直接取得性。政府補助應按收益法與總額法進行會計確認與核算，主要涉及的會計科目有：“遞延收益”“營業(yè)外收入”“銀行存款”“固定資產”等。政府補助在實務中存在一些普遍的問題，還需要不斷的改進和完善。

本文在寫作過程中主要的難點是政府補助的'橫向對比與縱向對比。橫向對比是指不同企業(yè)獲得政府補助的對比，縱向對比是新政府補助準則與以往的舊政府補助準則的對比。前者的難度在于數(shù)據(jù)龐大，類型繁多，后者的難度在于時間跨度大，理論性綜述較多。通過收集歷年中國注冊會計師協(xié)會發(fā)布的年報和證券軟件統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，我獲得一些相關的數(shù)據(jù);通過查閱歷年企業(yè)會計準則和中外文獻，我大致總結了一下新舊政府補助準則的差異。但是由于我的知識經驗有限，論文中還是存在許多不足之處，懇請各位老師多多指正。

最后，我要感謝我的論文指導老師李XX老師和在座的各位老師，感謝謝你們帶我們走進會計這塊神奇的領域，感謝你們對我們的關懷與愛護，更感謝你們一直以來的對我們的傾囊相授和諄諄教誨。老師，謝謝你們!

論文答辯發(fā)言稿 篇5

各位教師：

上午好！

我叫xxx，是機電一體化專業(yè)3班的學生，我的畢業(yè)設計的題目是“10kg水平連續(xù)鑄造機組傳動裝置的設計”。畢業(yè)設計從3月份開始，一向持續(xù)到此刻，做了近三個半月。在這期間有指導教師xx教師和xxx教師等其他教師的悉心指導下我順利的完成這次畢業(yè)設計，在那里我向各位指導教師表示深深的謝意，并向不辭辛苦參加我的論文答辯的靳教師，刑教師和陳教師表示衷心的感激。下頭我就將本次畢業(yè)設計的目的、主要資料和收獲等向各位教師作一下匯報，懇請各位教師批評與指導。

首先，我想談談我這次畢業(yè)設計的目的和意義。

目的：畢業(yè)設計是大學教學中的一個重要學習環(huán)節(jié)，是我學習理論知識轉化為實踐知識的一個重要過程。它既是對我理論知識與實踐成果的全面總結，也是我的畢業(yè)資格認證的重要依據(jù)。能夠掌握好機械零件的表達方式和制圖的基本規(guī)則，進一步提高CAD繪圖的基本技術，是在畢業(yè)設計中能夠學到的知識。所以我在整個畢業(yè)設計中要嚴格要求自我，進取，努力地完成畢業(yè)設計資料，爭取以優(yōu)異的成績結束自我在大學階段的學習。

意義：經過對10kg水平鑄造機組的設計，使我熟悉鋁錠鑄造的步驟和方法，在學習基本專業(yè)的同時，更是鞏固和擴大了其他一些知識，同時自我也構成了一套獨立學習的體系并進一步學會綜合運用所學到的理論知識，經過查閱有關資料提高了我獨立分析問題以及解決本專業(yè)疑難問題的本事，為我今后走社會，步入工作崗位打下堅實的基礎。

其次，我把我的畢業(yè)設計主要資料給各位教師簡單說明一下。

我的畢業(yè)設計一共分成四個部分。

論文答辯發(fā)言稿 篇6

摘要：本文從電子商務自身特點及其對會計環(huán)境與會計的影響出發(fā)，分析了會計理論及會計實務，包括會計目標、會計假設、會計原則、會計要素、會計職能、會計核算等，尤其是會計報告方面受到的沖擊和影響。并從會計報告的目標、時效、內容、方式等方面建設性地提出了基于電子商務的會計報告。

隨著21世紀的到來和發(fā)展，電子商務正在引領著網(wǎng)絡發(fā)展的新方向，電子商務是網(wǎng)絡技術、信息技術在商務領域的總和應用和體現(xiàn)，更是高新科技與現(xiàn)代商務、企業(yè)的營銷策略相結合的產物。電子商務的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)會計的生存環(huán)境，在很大程度上將對會計的發(fā)展起到不僅作用。電子商務是指那些具有商業(yè)活動能力的生產企業(yè)、政府部門、金融機構、消費者等充分利用網(wǎng)絡技術和現(xiàn)代先進的信息技術來從事的各項商業(yè)活動。電子商務環(huán)境下詢問價格、了解市場行情、對商品報價、接到客戶下達的訂單、通知發(fā)貨、支付貨款等過程基本都是無紙化，都是利用各種電子工具完成的。

電子商務的出現(xiàn)和發(fā)展，為世界各國企業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇，但是，隨之而來的是企業(yè)之間的激烈競爭。電子商務的出現(xiàn)是信息時代網(wǎng)絡飛速發(fā)展的產物，對傳統(tǒng)的會計理論、會計實務都產生了極大的沖擊和影響。隨著我國各企業(yè)電子商務活動的不斷展開，各企業(yè)必須對電子商務會計進行大力發(fā)展才能不斷適應面對電子商務的發(fā)展而帶來的企業(yè)經營管理方式的轉變。

傳統(tǒng)會計理論中，會計目標主要是指：在一定的時間、空間條件下，各會計主體作用在會計客體上期望達到的目的或要求，是各企業(yè)會計運行的主要方向。電子商務環(huán)境下會計的目標是建立在電子化、網(wǎng)絡化、信息化的基礎上的，一方面，要重視受托責任觀的基礎性作用，這主要是由于雖然會計環(huán)境由于電子商務的產生而發(fā)生了變化，但是依舊存在資源的委托與受托關系。在一些中小型未上市但仍從事電子商務活動的企業(yè)中，企業(yè)的經營活動并不是完全以資本市場作為導向，企業(yè)的投資者和債權人關注的還是企業(yè)財務報告中的信息是否真實、可靠。另一方面，加強對企業(yè)經營管理者有用的決策信息的披露。就對風險的合理規(guī)避而言，電子商務環(huán)境下企業(yè)進行網(wǎng)絡經營給企業(yè)帶來了更為復雜的經營環(huán)境，在為企業(yè)的發(fā)展提供更多商業(yè)機會的同時也為企業(yè)帶來了諸多風險，如：違約、欺詐行為的存在。

傳統(tǒng)會計理論中的會計假設主要是指會計人員對為經確認或無法正面進行論證的經濟事務或會計現(xiàn)象更具客觀的正常情況、發(fā)展趨勢作的合乎常理的推斷，是各企業(yè)進行會計處理的前提與基礎。會計假設分別是：會計主體假設、持續(xù)經營假設、貨幣計量假設、會計分期假設。電子商務的出現(xiàn)和發(fā)展雖然對會計假設提出新的要求，但是并不影響會計假設的實質，只是對會計假設的外延進行了擴大。會計主體假設：該假設對企業(yè)會計核算對象進行了空間范圍的界定，是會計人員在核算時能夠正確區(qū)分企業(yè)的業(yè)務交易?？梢?，即使電子商務的發(fā)展給企業(yè)帶來了新的會計環(huán)境，但是無論是什么類型的企業(yè)無論其承擔的經營風險多大，都可以被界定為會計主體。持續(xù)經營假設：該假設主要是體現(xiàn)出會計主體有想長期經營下去的愿望。電子商務環(huán)境下很多小型的網(wǎng)絡公司在創(chuàng)立之初并不需要大量的注冊資本，只有一些網(wǎng)絡、信息方面的技術員就能夠完成為其他企業(yè)提供電子商務的服務。貨幣計量假設：貨幣計量假設主要是由于市場經濟交易中的物品、服務等不能以其他形式反映其價值，只能以貨幣的形式來進行加總。電子商務的出現(xiàn)對貨幣計量假設出現(xiàn)了影響，在電子商務環(huán)境下要建立以貨幣計量為主的多元化計量模式。電子貨幣的廣泛應用使貨幣計量的外延得到了發(fā)展。電子商務環(huán)境下產生了電子貨幣，只能在電子商務環(huán)境下進行流通，無法在現(xiàn)實生活中流通。電子貨幣不像傳統(tǒng)貨幣一樣由銀行統(tǒng)一發(fā)行，并在人們的日常生活中作為價值尺度來衡量交易雙方的商品的價值。但是在電子商務環(huán)境下的電子貨幣只是其形式發(fā)生了變化，其實質并未改變。會計分期假設：傳統(tǒng)的會計理論中在每個會計期間為會計信息的使用者提供會計信息。即使是在電子商務環(huán)境下實現(xiàn)了電子化實時報送會計信息，但其提供的賬面價值也是建立在不同會計分期基礎上的。

會計原則是用來指導企業(yè)會計工作的基本準則，是經過會計人員長期的實踐工作總結得出的，并得到普遍認可后實施的，與會計環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。電子商務的廣泛應用改變了傳統(tǒng)的會計環(huán)境，也對會計的一般原則造成了影響，尤其是對歷史成本原則、權責發(fā)生制的沖擊較大。歷史成本原則：電子商務的基本特點――電子化、網(wǎng)絡化，對歷史成本原則的優(yōu)勢進行了沖擊，對其產生了影響：電子商務的網(wǎng)絡化和信息處理的自動化、實時化使企業(yè)“零庫存”的管理理念成為可能，產品的周轉期在很大程度上被縮短，從而提高了以歷史成本為計量基礎的存貨信息的相關性。權責發(fā)生制原則：電子商務的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的支付方式，只要通過電子聯(lián)機就可以完成貨款的支付。并不會產生現(xiàn)金實現(xiàn)收付與資源及其義務發(fā)生變動期內的不一致現(xiàn)象。但是，電子商務的產生同時還保持著傳統(tǒng)商務模式下的貨到付款或預付定金的支付形式，而電子支付手段只是為交易的雙方提供了一個實現(xiàn)網(wǎng)絡支付的平臺，這并不能完全解決交易時的權責發(fā)生與貨幣的收付實現(xiàn)在時間上的不一致問題。

對會計的確認在會計理論中那個已經得到了共識，但是電子商務的產生和運用對傳統(tǒng)的會計確認實務操作中產生了影響，并使其面對一些新的問題。

電子原始憑證的確認：電子商務環(huán)境下的信息處理實現(xiàn)了電子化，也就產生了電子化的原始憑證，這就使原始憑證再確認的過程中出現(xiàn)了合法性、真實性的新問題。例如：電子發(fā)票、電子支付憑證等。由于我過目前的法律法規(guī)中并未對待膩子憑證中制定相應的條款，使原始憑證的確認帶來困難。信息的發(fā)展使數(shù)字書段的簽名正逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手書簽名，這中簽名方式能否保證原始憑證的真實性仍是一大難題。這就要求企業(yè)必須從法律法規(guī)的角度和技術角度來不斷完善，對原始憑證進行確認。

電子商務環(huán)境下，網(wǎng)絡經濟不斷發(fā)展，并不斷進行很創(chuàng)新，也使企業(yè)所面臨經營環(huán)境越來越復雜，經營風險也越來越大。這就要求會計信息的使用者對企業(yè)提供的會計信息更加嚴格，而傳統(tǒng)的計量模式已經不能滿足電子商務環(huán)境下的要求。因此，企業(yè)必須采取多種計量模式來解決會計計量中遇到的問題，是企業(yè)的經營成果、財務狀況得到真是的反映。例如：歷史成本，在電子商務環(huán)境下企業(yè)可以直接根據(jù)網(wǎng)絡上客戶的訂單來進行生產，并通過管理系統(tǒng)計算出所需原材料，使企業(yè)“零庫存”的管理理念成為現(xiàn)實?？梢?，在電子商務環(huán)境下，可以將歷史成本作為會計劑量的基礎，并進一步加強。必須積極應對可變現(xiàn)凈值和未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值的挑戰(zhàn)。另外還必須對同一項目采取多種計量模式。

電子商務環(huán)境下計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展和廣泛應用，使得傳統(tǒng)會計報告出現(xiàn)一些新問題。

傳統(tǒng)的會計報告不能充分的披露會計信息，也不能滿足不同的會計信息使用者的需求。針對這些問題，未來的會計報告一定要將電子商務環(huán)境下信息載體的電子化、數(shù)據(jù)傳輸?shù)淖詣踊攸c緊密結合在一起，并對其進行科學的改造和應用。例如：提出動態(tài)的實時更新、個性化的交互方式、多元化的充分披露等。

總之，21世紀是一個網(wǎng)絡技術高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡的逐漸普及與推廣為社會的發(fā)展帶來了巨大的財富和潛能。這位商業(yè)企業(yè)紛紛將目光了網(wǎng)絡時代帶來的新型產業(yè)――電子商務。電子商務這一新型的商務模式，在改變傳統(tǒng)商務流程的同時，也在不斷的改變著人們的生活方式和生活習慣。電子商務的出現(xiàn)是企業(yè)的財務業(yè)務不僅僅局限在一個國家、一個地區(qū)，而是遍及全球不同國家之間的數(shù)據(jù)的傳輸、報表的編制和會計信息的獲的。因此，電子商務環(huán)境下的會計核算與財務管理將克服觀念和技術上的障礙，引領商業(yè)會計核算朝著快速、健康的方向發(fā)展。

論文答辯發(fā)言稿 篇7

這一部分的設計分別供給了三種方式的選擇，有液壓控制，氣動控制和電氣控制三部分。我選擇的是液壓控制。詳細的設計說明書上都有，我需要說的是在機組工作前，泵站進行運轉十五分鐘左右，并使四個油缸要正常運轉無異?，F(xiàn)象時，機組再投入工作。

濾油器定時要清洗，否則將影響整個機組的正常工作。

回油濾油器，在工作時發(fā)出電訊號則表示此濾油器的濾芯已被堵塞，應及時清洗或更換。此機組若在寒冷地區(qū)工作時，液壓站在工作前油液溫度必須在15C以上，否則用電加熱器加熱到20C左右。加熱時須開啟循環(huán)油泵，以便使油均勻加熱。

液壓站的工作油溫控制在20C—60C。若油溫高于50C時，應打開冷卻水閘閥，讓冷卻水進入油冷卻器，進行交換油溫；當油溫低于20C時，調整冷卻水閘閥，控制水量大小或者關掉，堅持油溫在20C—50C。

再次，我想談談經過這次畢業(yè)設計我所獲得的收獲和感想。

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經過近三個月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計最終完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，可是經過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自我的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，并且也是對自我本事的一種提高。經過這次畢業(yè)設計，異常是剛開始做時覺得什么都不會，不知如何入手，搞得焦頭爛額，才使我明白了自我原先知識還比較欠缺。自我要學習的東西還太多。經過這次畢業(yè)設計，使我明白，有些東西以為知識必須經過應用才能實現(xiàn)其價值！學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為僅有到真正會用的時候才是真的學會了。經過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學習，努力提高自我知識和綜合素質。

在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫忙，有什么不懂的問題大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法能讓我更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學。

在設計過程中，我經過查閱很多有關資料，與同學交流經驗和自學，并向教師請教，經過教師指導等方式，使自我學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心，相信會對今后的學習工作生活有十分重要的影響。并且大大提高了動手的本事，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的并不算好，可是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

最終，鑒于我水平有限，說明書、圖紙和控制系統(tǒng)圖中還存在不少缺點和錯誤，敬請教師批評和指正。

再次感激各位教師！

我的講話完畢。

多謝！

論文答辯發(fā)言稿 篇8

各位老師好，我畢業(yè)論文的題目是《研究》。

首先，就論文的選題而言：黑水城文書數(shù)量豐富，具有很高的史料價值，但目前學界對黑水城文書的研究尚處于起步階段，尤其是對其中法制文書的研究，更為薄弱，沒有相關的研究專著，研究論文也僅有4篇，因此我的畢業(yè)論文選取黑城法制文書中的《失林婚書案文卷》作為研究對象，《失林婚書案文卷》是黑城法制文書中保存較為完整，保存文字最多的文卷，它比較能夠反映元代的一些法制問題，而且至今沒有人專門研究過。希望通過對《失林婚書案文卷》的研究能彌補元代法制史研究的一些空白和不足，在元代法制狀況的研究方面有所突破。

其次，就論文的資料而言：黑城文書屬于原始資料，非常珍貴。李逸友先生在《黑城出土文書（漢文文書卷）》一書中公布了部分黑城文書的錄文，并附有圖片。但錄文中有一些訛誤之處，而且附的圖片數(shù)量有限。為此，導師杜老師曾專門帶我們到內蒙古考古所，一一核對文書原件，同時也補充了一些李逸友先生沒有公布的新資料。所以就本篇論文所用的資料來說，相對而言，非常全面、可靠、準確，在此基礎上進行的研究和得出的研究成果也就比較有價值。

下面我談談論文的主要內容。本篇論文主要包括三部分：

第一部分：《失林婚書案文卷》釋校。主要是對照文書原件和拍的影印件，嚴格按照原文書的格式，將文書全文進行錄文。并對文書進行了?？焙涂坚尅Ｆ渲屑m正了李逸友先生錄文中的一些錯訛衍漏之處，大概更正的有近50處。另外，結合相關的地理，職官，文書書寫格式等知識，補正文書缺失文字20處。

第二部分：《失林婚書案文卷》中法制用語考釋。有關元代法制語言的資料保存下來的不多，主要就是《元典章·刑部》，長期以來，學術界主要就是圍繞《元典章》來研究元代的法制語言?！妒Я只闀肝木怼房梢哉f是元代法制語言資料的一個重要補充。它完整的保存了失林婚書一案的原始的審案記錄，是第一手的法制語言資料，真實可信，最能反映元代法制語言的原貌。本文對其中的一些重要的法制用語進行了考釋?？坚尩闹饕~語有：“執(zhí)照”、“取責”、“執(zhí)結”、“開坐”、“施行”、“根勾”、“招伏”、“取問”、“干照”、“取覆”、“備細”等等。這對于文書的釋讀和研究，對于研究元代語言史都具有重要價值。

第三部分：《失林婚書案文卷》反映的社會歷史問題。這部分是論文的主體。主要研究了三個方面的問題。

第一個問題：是關于元代法律文狀的書寫格式。元代法律文狀的書寫格式在《元典章》中有少量例子，在《元代法律資料輯存》中的《告狀新式》和《寫狀法式》中有所規(guī)定，但都不系統(tǒng)完整?！妒Я只闀肝木怼吠暾乇４媪嗽煌痉ㄎ臓睿渲杏性娴脑V狀，有傳訊審問被告和證人時官吏記錄的取狀，有被告的識認狀，還有收管犯人的承管狀和責領狀等等，基本上包括了元代各種常用的司法文狀。本文主要是在對《失林婚書案文卷》進行仔細研讀的基礎上，先根據(jù)文書的內容判定每件文書分別屬于什么文狀，對它們進行列表分類，然后對每一種文狀的書寫格式和基本要求進行總結。這對于研究元代法律文狀的書寫格式具有重要價值。

論文答辯發(fā)言稿 篇9

尊敬的各位評委：

你們好！

我叫，我的論文題目是xxx。

我的研究緣于我的困惑，就是師生關系怎么會變成現(xiàn)在這個樣子？這是很多一線教師很感興趣卻又極力回避的問題，感興趣的原因是和我有同樣的困惑，極力回避卻是由于現(xiàn)實教育教學環(huán)境的制約。基于這一點，我覺得這篇論文的價值就在于能夠把這樣一個話題擺上臺面進行研究和摸索，并提出了自己的初步構想。

論文先破后立。首先從教育教學活動的現(xiàn)狀出發(fā)，發(fā)現(xiàn)師生關系存在的問題并分析產生的原因；接著建構互動共進的新型師生關系，提出其實施途徑，并特別強調網(wǎng)作為主陣地的語文課堂中建構互動共進師生關系的實施方法。一種方案的.優(yōu)劣必須有反饋和評價，最后我又提出評價原則，建構評價體系，并展示在教學中努力實踐的部分成果。

這篇論文的寫作其實是我工作十年來對師生關系的思考和總結，很多資料直接來自于我的教學反思和教育日志，更多的是感性認識，缺乏必要的理論支撐。對困惑的研究，澄清了一些認識，解決了一些問題，但又產生了更多的困惑，比如如何付諸實施，實施效果到底如何等等，都有待進一步的深入研究，所以，這項研究遠遠沒有結束，或者說才只是一個開始。

謝謝！

論文答辯發(fā)言稿 篇10

答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。下面我們來看具體的答辯方法。

1、自己為什么選擇這個課題?

2、研究這個課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關系如何?

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂―但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什么例子來證明?回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據(jù)。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產品發(fā)展民族產業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。

我叫***，來自**班，學號**，我論文的題目是《**********》。本篇論文是在***老師的指導下完成的。在這期間，*老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝她一直以來的精心指導，同時也對各位評審能在百忙之中抽出寶貴的時間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：

選定題目后，為了完成論文，我進行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業(yè)論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的***方面的相關書籍和學術期刊論文，這得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。

本文共分成*部分：

第一部分主要闡述了******

第二部分主要******

第三部分主要闡述了******

第四部分是******

第******

本篇論文已經完成，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，也積累了不少經驗，更進一步豐富了自己的知識。但由于個人能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還有差距，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學習，使該論文得到完善和提高。

我的答辯自述完畢，謝謝各位老師!

再具體介紹每部分內容......

注:

2.提前打聽下同組同學有相同題目否,撞車的話，如你次序在后,就要相當認真的準備

3.一般都有時間要求，答辯人多時候,老師最煩多占時間者,注意不要過分詳細介紹自己論文,察言觀色是必要的

4.開場時候,容易緊張,可以眼觀后墻,待稍微安定后,一定要有對視老師的時候,否則會被認為不自信與不禮貌

5.提醒下,與答辯老師有不同意見時候,千萬不要當場頂牛.表示虛心聽取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當場與學生的爭論.且事后你會發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對

最后，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝!

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畢業(yè)答辯發(fā)言稿范文6篇

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畢業(yè)答辯發(fā)言稿【篇1】

各位教師：

上午好！

我叫xxx，是機電一體化專業(yè)3班的學生，我的畢業(yè)設計的題目是“10kg水平連續(xù)鑄造機組傳動裝置的設計”。畢業(yè)設計從3月份開始，一向持續(xù)到此刻，做了近三個半月。在這期間有指導教師xx教師和xxx教師等其他教師的悉心指導下我順利的完成這次畢業(yè)設計，在那里我向各位指導教師表示深深的謝意，并向不辭辛苦參加我的論文答辯的靳教師，刑教師和陳教師表示衷心的感激。下頭我就將本次畢業(yè)設計的目的、主要資料和收獲等向各位教師作一下匯報，懇請各位教師批評與指導。

首先，我想談談我這次畢業(yè)設計的目的和意義。

目的：畢業(yè)設計是大學教學中的一個重要學習環(huán)節(jié)，是我學習理論知識轉化為實踐知識的一個重要過程。它既是對我理論知識與實踐成果的全面總結，也是我的畢業(yè)資格認證的重要依據(jù)。能夠掌握好機械零件的表達方式和制圖的基本規(guī)則，進一步提高CAD繪圖的基本技術，是在畢業(yè)設計中能夠學到的知識。所以我在整個畢業(yè)設計中要嚴格要求自我，進取，努力地完成畢業(yè)設計資料，爭取以優(yōu)異的成績結束自我在大學階段的學習。

意義：經過對10kg水平鑄造機組的設計，使我熟悉鋁錠鑄造的步驟和方法，在學習基本專業(yè)的同時，更是鞏固和擴大了其他一些知識，同時自我也構成了一套獨立學習的體系并進一步學會綜合運用所學到的理論知識，經過查閱有關資料提高了我獨立分析問題以及解決本專業(yè)疑難問題的本事，為我今后走社會，步入工作崗位打下堅實的基礎。

其次，我把我的畢業(yè)設計主要資料給各位教師簡單說明一下。

我的畢業(yè)設計一共分成四個部分。

畢業(yè)答辯發(fā)言稿【篇2】

尊敬的評審老師：

你們好!很高興有機會參加這次論文答辯。

根據(jù)要求，我寫了兩篇論文,一篇是個人分析報告《我和我追逐的夢》,一篇是《一例“嚴重心理問題”的案例報告》。接下來，我就這兩篇文章作一簡短的陳述。

在我的個人成長經歷中，童年家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)純樸的生活，教會了我熱愛生活，熱愛自然，善待他人;少年城市中學就讀的經歷，讓我完成了從自卑到自尊、自愛、自信的心路歷程;青年戀愛結婚的情感經歷，讓我有了成人感，肩起了對家的責任;特別是做了母親，我懂得了愛的付出是一種幸福。因為對孩子無私的愛，我開始艱辛地自學心理健康教育本科;因為對學生的愛，我開始了實踐學校心理健康教育工作;因為對心理輔導的熱愛我報考了心理咨詢師。我性格溫柔，富有愛心，尊重他人，敏于觀察，善于傾聽，樂于與人溝通，做事認真，責任性強，這是我從事心理咨詢師職業(yè)的優(yōu)越性。但多年的教師角色，使我在對學生做心理咨詢時有時會教育幫助來訪者，我要竭力完成角色的轉變，引導來訪者自我成長。為使我的心理輔導更富科學藝術性，我將孜孜不倦地學習、摸索、實踐。

關于案例報告，我選擇的是高三女生考試焦慮的案例。因為目前中學生中較普遍地存在著考試焦慮水平過高，而過度的考試焦慮危害著學生的身心健康。因此我選定了這一主題。該案例的求助者由于家人及周圍的人對她的期望高，求助者個性追求完美，自我要求嚴格，中考英語失誤的負性記憶，開學時江南十校?？寂琶陆?。二個多月來，上課注意力不集中，經常失眠，成績下滑，想到高考臨近，內心就十分緊張、苦惱，并出現(xiàn)泛化，結合心理測驗的結果，最后診斷為嚴重心理問題。針對該求助者的情況，經協(xié)商主要采用系統(tǒng)脫敏法輔助認知行為療法進行咨詢。咨詢過程分為三個階段，每周一次，每次50分鐘，共七次。經過七次咨詢，求助者的癥狀有了明顯的改善。求助者上課能集中注意力聽講，不失眠了。想到考試也不再感到緊張害怕了。后來考進省內重點大學。

我的陳述完畢，謝謝各位老師。

親愛的各位老師：

您們好!我叫xxx，我的畢業(yè)論文題目是《xx》。首先，感謝我的論文指導老師xx老師對我的悉心教誨和指導，使我能夠順利完成我的畢業(yè)論文。其次，我對這次答辯小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們在百忙之中抽出時間對我的論文答辯表示關注，最后，我對我在大學四年所有的老師們表示感激，感激老師們的辛勤付出。在此，我誠心地希望我的老師們能夠幸福安康!

我的畢業(yè)論文選題開始是《xx》，后來我的指導老師說我的選題范圍太廣，應該抓住重點來寫，經過幾番斟酌，我最終選定了我的畢業(yè)論文題目《xx》。

我的畢業(yè)論文是分：現(xiàn)狀分析、頸瓶分析、對策分析以及愿景這四部分來展開的。云計算作為新一代的信息技術，對互聯(lián)網(wǎng)絡世界以及數(shù)字圖書館建設產生了深刻影響。資源共享在圖書館信息化建設中起著舉足輕重的作用，其發(fā)展水平是衡量數(shù)字圖書館建設的重要標志。云時代數(shù)字圖書館資源共建共享，既是圖書館事業(yè)發(fā)展的重大趨勢，也是克服數(shù)字環(huán)境下信息孤島桎梏的重要措施。首先，論文分析了數(shù)字圖書館資源共享中云計算的發(fā)展現(xiàn)狀，如“云時代”的數(shù)字圖書館、數(shù)字資源共建共享的云模式以及數(shù)字圖書館資源共享的云運用等基礎性的問題。然后，在此基礎上充分研究了數(shù)字圖書館資源共享中云建設的共享難題、制約因素和實施問題等一系列發(fā)展瓶頸。

最后，根據(jù)數(shù)字圖書館資源共享中云計算的發(fā)展狀況及其缺陷，提出了數(shù)字圖書館云計算的4大發(fā)展對策：一是總體規(guī)劃，合理布局;二是更新理念，增強合作;三是統(tǒng)一平臺，集合設計;四是虛實結合，合理組合。數(shù)字圖書館建設應當充分利用云計算技術，充分實現(xiàn)圖書館資源的共建共享，徹底打破數(shù)字信息孤島。通過全面考慮與統(tǒng)一規(guī)劃，建立數(shù)字數(shù)字圖書館共享數(shù)據(jù)中心，形成一個唯一可信的.信息數(shù)據(jù)源，使整個新系統(tǒng)和不同時期已經存在的系統(tǒng)進行有機集成，保證整個數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和一致，并為數(shù)字圖書館管理中的信息查詢和決策分析提供可靠的、足夠的、全面的數(shù)據(jù)保障，為數(shù)字圖書館資源共享在云時代的進一步實現(xiàn)奠定平臺基礎，從而實現(xiàn)資源共享和服務共享。

以上是我的論文答辯自述，請各位老師批評指導。

謝謝!

畢業(yè)答辯發(fā)言稿【篇3】

各位老師：

下午好！我叫，是xx級xx班的學生，我的論文題目是———《xxxxx》，論文是在導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的與主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。

作為計算機應用的一部分，圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力。因此，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景與實際的應用價值。

其次，我想談談這篇論文的結構與主要內容。

本文分成五個部分。

第一部分是綜述。

這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的與意義，與業(yè)務相關的管理原理，以及與系統(tǒng)相關MIS系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析。

這部分分析用戶需求，進行調查研究與分析，目的是根據(jù)用戶的需求與資源條件，以現(xiàn)狀為基礎，確定新系統(tǒng)的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發(fā)，為使用戶滿意，系統(tǒng)應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設計。

通過系統(tǒng)總體設計及詳細設計對系統(tǒng)分析的結果進行整合，目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實現(xiàn)。

根據(jù)系統(tǒng)設計的內容，討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求，以及數(shù)據(jù)庫表結構的建立與數(shù)據(jù)輸入，并進行應用程序設計與測試。

第五部分是系統(tǒng)運行。

這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法，進行一些系統(tǒng)測試，并評價了該系統(tǒng)。

最后，我想談談這篇論文與系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作與系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝！

畢業(yè)答辯發(fā)言稿【篇4】

各位教師：

上午好！

我是xx，是20xx級xx班的學生，我的論文題目是：xx。論文是在xx教師的認真指導和大力支持下完成的，多謝教師。很感激各位教師參加我的畢業(yè)論文答辯，多謝各位教師。下頭我把論文的主要資料向各位教師做一個簡要介紹，期望得到教師們的.指導。

資料：

首先，是論文的目的及好處。

目的：

（1）了解、掌握公共服務市場化的基本理論。

（2）客觀展現(xiàn)公共服務市場化過程中政府履行職責存在的主要問題。

（3）明確政府在公共服務市場化過程中所應當履行的職能和承擔的職責。

好處：

（1）有助于推動公共服務市場化理論的發(fā)展和完善?，F(xiàn)有的研究雖有政府監(jiān)管的相關資料，但只是籠統(tǒng)的說政府應當監(jiān)管，而鮮有專門論述政府的職責問題。所以，對此問題的研究將會豐富公共服務市場化的基本理論。

（2）有助于解決我國公共服務供給的現(xiàn)實問題，提升公共服務供給的質量和效率。

（3）有助于更好的“卸載”政府職能，推動政府職能優(yōu)化。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要資料。

本文分為四個部分。

第一部分是前言。這部分主要講述選題目的和好處以及研究思路和方法。第二部分是公共服務市場化過程中的政府職責問題概述。這部分主要論述：

（1）相關概念

（2）公共服務市場化過程中政府承擔的職責

（3）公共服務市場化過程中政府履行職責所存在的問題

（4）公共服務市場化過程中政府職責缺失的危害性

第三部分論述公共服務市場化過程中政府履行職責所存問題的原因，如：

（1）政府在公共服務市場化進程中的職責不明確

（2）政府在公共服務市場化進程中監(jiān)管的失位和越位

（3）政府職責追究不到位等。

第四部分是完善公共服務市場化過程中政府職責的相關對策及推薦，例如：

（1）明確政府在公共服務市場化過程中的職責

（2）政府對市場主體的監(jiān)督

（3）完善公共服務問責機制，依法追究政府職責等。

結束語。

由于筆者在專業(yè)知識、理論視野方面的局限，對公共服務市場化過程中政府職責問題的研究不全面，在完善公共服務特許經營制度方面的論述不夠詳細具體，社會公眾對政府的監(jiān)督措施方面需要深化，期望透過以后的學習繼續(xù)研究。請各位教師多多批評指正，多謝教師！

畢業(yè)答辯發(fā)言稿【篇5】

這一部分的設計分別供給了三種方式的選擇，有液壓控制，氣動控制和電氣控制三部分。我選擇的是液壓控制。詳細的設計說明書上都有，我需要說的是在機組工作前，泵站進行運轉十五分鐘左右，并使四個油缸要正常運轉無異?，F(xiàn)象時，機組再投入工作。

濾油器定時要清洗，否則將影響整個機組的正常工作。

回油濾油器，在工作時發(fā)出電訊號則表示此濾油器的濾芯已被堵塞，應及時清洗或更換。此機組若在寒冷地區(qū)工作時，液壓站在工作前油液溫度必須在15C以上，否則用電加熱器加熱到20C左右。加熱時須開啟循環(huán)油泵，以便使油均勻加熱。

液壓站的工作油溫控制在20C—60C。若油溫高于50C時，應打開冷卻水閘閥，讓冷卻水進入油冷卻器，進行交換油溫；當油溫低于20C時，調整冷卻水閘閥，控制水量大小或者關掉，堅持油溫在20C—50C。

再次，我想談談經過這次畢業(yè)設計我所獲得的收獲和感想。

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經過近三個月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計最終完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，可是經過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自我的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，并且也是對自我本事的一種提高。經過這次畢業(yè)設計，異常是剛開始做時覺得什么都不會，不知如何入手，搞得焦頭爛額，才使我明白了自我原先知識還比較欠缺。自我要學習的東西還太多。經過這次畢業(yè)設計，使我明白，有些東西以為知識必須經過應用才能實現(xiàn)其價值！學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為僅有到真正會用的時候才是真的學會了。經過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學習，努力提高自我知識和綜合素質。

在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫忙，有什么不懂的問題大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法能讓我更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學。

在設計過程中，我經過查閱很多有關資料，與同學交流經驗和自學，并向教師請教，經過教師指導等方式，使自我學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心，相信會對今后的學習工作生活有十分重要的影響。并且大大提高了動手的本事，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的并不算好，可是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

最終，鑒于我水平有限，說明書、圖紙和控制系統(tǒng)圖中還存在不少缺點和錯誤，敬請教師批評和指正。

再次感激各位教師！

我的講話完畢。

多謝！

辯論賽發(fā)言

范文越來越被人們所認可人們對其作用和價值有了更深入的了解，?把握范文的整體框架結構，寫作會事半功倍，此刻你意識到向優(yōu)秀范文學習的重要性嗎？欄目小編通過您的要求為您整理了以下相關資訊：“辯論賽發(fā)言”，感謝您使用我們的網(wǎng)站并花費時間閱讀我們的內容！

辯論賽發(fā)言 篇1

辯論賽開幕式致辭模板

尊敬的各位來賓，親愛的辯論愛好者們：

非常榮幸來參加今天晚上辯論賽的開幕式，簡單聊一聊我自己對于辯論的一些拙見，感覺有些微不足道，因為我是在高中的時候參加過辯論賽，以后就參加的很少了，在這里簡單談一談自己的一點看法，希望對大家有益。

在座的各位，可能咱們中的有些參加過辯論，有些可能從未涉足，但滿懷興趣。無論如何，我個人覺得大家之所以來參加這個辯論。無外乎有一個想法：有收獲，自己的付出能有所回報，那么回報是什么

首先，各門類知識的積淀。簡單個大家列幾個曾經在我們人類社會中出現(xiàn)過的辯題：嫁給文科生幸福還是嫁給理科生幸福、女性和男性哪個更需要關懷、曹操和劉備哪個更適合做中國足球主教練……面對這樣詭異甚至變態(tài)的辯題，你怎么辦？什么是幸福，什么是關懷，三國的知識你了解多少，人類學的知識你了解多少，哲學，心理學的知識你了解多少，當對方辯友拋出一個歷史上的典故，流行的音樂，甚至馬航的最新進展時，你了解多少面對我們主辦方精心設計的出題陷阱，面對對方辯友的據(jù)理力爭和巧舌如簧，你面紅耳赤而你手足無措，你甘心嗎？這就要求我們要有足夠的知識量的儲備，政治、經濟、軍事、文學、哲學、天文、宗教，甚至流行、時尚都要有所涉獵。然后一遍又一遍的修改修改、整理、推敲、痛并快樂著，因為痛，所以快樂。

其次，辯證的分析和解決問題的能力。從前我看到一則信息，說有個美國大學的校長到中國訪問，談起我們中國的學生在美國求學經歷時，談到你們中國的學生真厲害，辯論賽上從來沒輸過，因為你們中國的學生懂辯證法，當美國學生堅持一個觀點時，中國學生總是同于句話，任何時候都有兩面性，我承認對方辯友說的…讓我們再從另一個角度來看一下這個問題…真厲害，真棒，在美國人眼里這個世界非黑即白，非對即錯，什么什么的，而辯證法是我們中國的老祖宗在我們每個人出生之前都已經內化在我們每個人內心深處的，這是我們中國人的財富，有時候我會想，什么時候我們中國人的最佳辯手去競選美國的總統(tǒng)肯定可以凱旋。任何時候認可對方才能更加地證明自己，哈哈。但在不知不覺之中，在這種思維邏輯訓練下，我們慢慢發(fā)現(xiàn)我們看這個問題的角度改變了，比如這兩天馬航失蹤了，新聞上每天都播，煩死了我，基本都是發(fā)現(xiàn)碎片了，印度拒絕了，美國參與了，黑匣子在哪了其實在我們看找到沒找到說一聲不就完了唄，這也是我們大多數(shù)人最關注的。但是如果你有辯論的經歷，你可能還會主意到這樣的細節(jié)，259個乘客，154個中國人啊，會不會是中國的恐怖犯罪分子干的，他為什么會這么干？為什么所有的國家都給予衛(wèi)星支援，偏偏印度一再的不愿意，金胖子究竟是怎么想的？這些問題現(xiàn)在還沒有答案，但遲早會揭曉……有了辯論的經歷，我們就會把很多問題放在一個歷史區(qū)間中來看，因為愛所以愛，就如同這個世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，因為愛所以愛，因為恨所以恨，以后對追女朋友也有不小的幫助，是吧。

其次，練就自己強大的內心承受能力。我們在大學最主要的能力之一就是練就一顆超級強大的內心，我是搞體育的，在體育界有這樣一件事，一個運動員運動水平越高，他的心臟直徑越大，被稱為“運動員心臟“，剛開始時候大家不理解為什么會這樣，后來見得多了也知道了，那是因為人家的水平高而已。在一個運動員的運動生涯中，他除了每天苦練之外，更重要的是要有一顆強大的內心承受能力。在體育界我們知道王勵勤水平非常高，他拿了很多的世界冠軍，但從來沒有拿過奧運會的冠軍，最后他的隊友都拿了冠軍，甚至做了他的教練，他依然是隊員，為什么就是心理素質不行。同樣在我們身邊，在大學知識類的所有競賽中，只有辯論賽是最鄰近真實戰(zhàn)場的`，我們世界的第一號強國美國的總統(tǒng)在上任之前都要進行3場辯論，金戈鐵馬，硝煙四起，引領世界風云。尤其我們現(xiàn)在這樣的辯論賽，咱們這么多班級，最后進入決賽的只有那么幾個，先是各班的輪回賽，接下來是季后賽“你成功或是失敗都是轉眼之間”一句話讓人笑，一句話讓人挑，一句話興邦，一句話誤國。這樣千春百煉先來相信每個同學都會有各科更加堅強的內心，比心理抗壓能力，誰都比不過我們。

讀萬卷書，行萬里路，演萬種色，閱萬人友，成就一個真自我。我希望咱們再這個辯論賽上都能辨出風度，辨出風采，辨出風格，收獲知識，收獲友誼，收獲新的自我，預祝咱們本屆的辯論賽圓滿成功。謝謝大家！

其次，練就自己強大的內心承受能力。我們在大學最主要的能力之一就是練就一顆超級強大的內心，我是搞體育的，在體育界有這樣一件事，一個運動員運動水平越高，他的心臟直徑越大，被稱為"運動員心臟"，剛開始時候大家不理解為什么會這樣，后來見得多了也知道了，那是因為人家的水平高而已。在一個運動員的運動生涯中，他除了每天苦練之外，更重要的是要有一顆強大的內心承受能力。在體育界我們知道王勵勤水平非常高，他拿了很多的世界冠軍，但從來沒有拿過奧運會的冠軍，最后他的隊友都拿了冠軍，甚至做了他的教練，他依然是隊員，為什么就是心理素質不行。同樣在我們身邊，在大學知識類的所有競賽中，只有辯論賽是最鄰近真實戰(zhàn)場的，我們世界的第一號強國美國的總統(tǒng)在上任之前都要進行3場辯論，金戈鐵馬，硝煙四起，引領世界風云。尤其我們現(xiàn)在這樣的辯論賽，咱們這么多班級，最后進入決賽的只有那么幾個，先是各班的輪回賽，接下來是季后賽"你成功或是失敗都是轉眼之間"一句話讓人笑，一句話讓人挑，一句話興邦，一句話誤國。這樣千春百煉先來相信每個同學都會有各科更加堅強的內心，比心理抗壓能力，誰都比不過我們。

讀萬卷書，行萬里路，演萬種色，閱萬人友，成就一個真自我。我希望咱們再這個辯論賽上都能辨出風度，辨出風采，辨出風格，收獲知識，收獲友誼，收獲新的自我，預祝咱們本屆的辯論賽圓滿成功。謝謝大家！

辯論賽發(fā)言 篇2

演講與辯論;論如何觀摩辯論賽

演講與辯論說明：不專門針對特定的觀摩者

比如，賽會期間作為參賽選手的觀摩，作為教練的觀摩，集訓期間作為陪練的觀摩，對對手比賽的觀摩等等。

1，復盤

a實質性復盤，在結束一場比賽后，對于參賽選手來說，一定有新的戰(zhàn)術，新的體會，新的觀點，可以通過和陪練隊重新打一場比賽，來體會這些新東西。

2意識上復盤，對于辯手來說，只有前進和后退兩種狀態(tài)，對待“意識上對以往參賽經歷的整理”的態(tài)度，決定了辯手是否處于學習狀態(tài)，一般來說處于學習狀態(tài)的辯手，就是處于上升狀態(tài)的辯手。

結果發(fā)現(xiàn)，沒有一個辯論家能學到新東西，而且水平一定在下降——再次強調沒有中間狀態(tài)！所以，可以理解，為什么有人系隊表現(xiàn)沒有班隊時期表現(xiàn)好，訓練后表現(xiàn)沒有訓練前表現(xiàn)好.

意識上的復盤，就是在比賽結束后，對過去比賽的回味，在心目中對討論的持續(xù)，對辯論的繼續(xù)，這種超越勝負的思考和回顧，必然會對辯題和對自我的表現(xiàn)，有升華后的看法，如果重打一場以前打過的辯題，如果覺得，太枯燥了，只能說明是自己的問題。

2，對對手的觀摩

有的賽會，是連場比賽，第一場的選手可能就是今后對手，第一場的辯題很有可能是自己將要比賽的辯題。

此時，對于前者，有人會說，自己會被對手搞糊涂，所以不想看；有人會說，看到對手，心里就會亂，所以不想看；有人會說，看了對方的表演后，他們會沒有信心，所以他們不想看。

可惜的是，如果不在心里素質，和戰(zhàn)術素質沒有過人的修為，如何代表集體出戰(zhàn)?如果，不從心理素質上，和戰(zhàn)術素質上，挑戰(zhàn)自己，如何成為一個好辯手？

如何應付那3種情況，我不作描述。

對于后者，這對我們來說是最麻煩的問題

我們要面對的是

如果看了比賽，雙方的框架，會把我們對自己的框架的理解給打亂如果看了比賽，某一方的優(yōu)勢或者劣勢，會對自己在觀點上的

信心，有所影響。

如果看了比賽，某一方出現(xiàn)的妙答，會束縛自己相同問題回答的思路而不看比賽，如果一方出現(xiàn)了和自己雷同的妙答，和套話，以及作秀的話，我們下一場再使用，是不是會影響自己的形象呢？如果我們不看比賽，如果第一場比賽眾的某個觀點影響了觀眾的傾向，但我們對此一無所知，會發(fā)生什么？

如果不看比賽，如果第一場比賽出現(xiàn)了自己將要當作殺手的終極論據(jù)，我們再在場上使用這個缺乏震撼力的論據(jù)是不是沒有效率呢？我們發(fā)現(xiàn)，看比賽時候所造成的負面影響是可以根據(jù)訓練和戰(zhàn)術調節(jié)來克服的，而不看比賽所帶來的影響，是很難消除的，所以我提倡看比賽。

另外，不要依賴現(xiàn)場觀眾的敘述，這是10種敘述的最后一次體驗所無法比擬的。3.比賽結束后，與參加比賽的觀眾進行溝通，并真誠地對待他們。千萬不要低估所謂外行的意見！

外行，即使他很聰明，也很少有能力做消極的工作。世界上最愚蠢的判斷往往是由最聰明的人作出的。四。充分利用場外選手分散到觀眾席的各個位置

現(xiàn)場捕捉，觀眾對隊員，對發(fā)言的看法，來修正自己的戰(zhàn)術，與改換自己的風貌。

5，對于隊友不要忌諱批評！不要因為你贏了就放棄對隊友的批評！不要因為，會背上心理不平衡或者喊葡萄酸的帽子，而忘記自己的辯手職業(yè)道德！

6，善待意見。

永遠對自己說：我是一個剛愎自用的人。

記住，要有則改之，無則加冕。

有時候，對隊員作出，對于技術上的批評，應該永不辯解，這樣，不會打擊提議者的積極性，沒準現(xiàn)在的批評水平較低，但是由于被你謙虛態(tài)度的鼓勵，下一次建議，可能就很不錯了。記住，很多技術上的建議者，是沒有什么義務，了解什么內幕情況的他只是最大程度描繪一個中立觀察者所看到的一切。

7，記住這樣一點

口才越好，越有可能不那么挑剔，越容易否定批評者的價值。而，從通過別人在不同方位觀賞比賽的機會，就越容易喪失。8，維護拉拉隊或者母隊形象。

去外國學?；蛭覀儗W校看比賽，不要破壞場地衛(wèi)生，不要留下不文明的字眼。拉拉隊的不文明用語，比精彩的辯手發(fā)言，更能余音繞梁。9，對錄像的觀摩

a，比較性觀摩

武漢大學當年通過觀摩全辯的錄像，在對比本校的校賽，認識到自己的差距，擺正自己的位置，終于全國奪魁（dean武大辯論史）所以，如果沒有觀摩過某場比賽，可以

隊內先打一場該辯題的比賽，然后再對比，自己與錄像中的差距。b、 觀摩學習，標準姿勢。

同時不要只針對一個選手進行觀摩，因為很可能因為身高，體形的不同而影響自己對真正規(guī)范的儀態(tài)的判斷。因改結合該辯手全隊學習該辯手的儀態(tài)

10辯詞的觀摩

a，要看透辯詞

辯詞不僅僅是一張紙，你腦中，要看到紙背后的東西，要在腦海中想象，辯詞所描繪的情況。

b，要善于作評析

c，充實辯詞

補充自己發(fā)現(xiàn)的新觀點，新戰(zhàn)術，新論據(jù)，新妙答，新攻辯11，辯詞觀摩的評析辦法首先，要把要被評析的辯詞復印若干分然后，在紙上作批注

a、 簡化句子，把論點中的長句改成簡潔的句子，

通過這種練習，使自己形成本能，在比賽時候發(fā)言能做到言簡意賅b，戰(zhàn)術批評，對其中的：主動權轉換，提問權轉換，戰(zhàn)場轉移

進行標會，c，文辭上同義替換，就是把其中的句子，用盡量入耳入心的句子進行替換，培養(yǎng)自己發(fā)言的親和感，和文學性d，發(fā)言拆分

就是把對方應該分批訂購的東西分開。這樣，你就可以避免自己在比賽中犯同樣的淡化主題的錯誤。

12，對終結陳詞的觀摩

如果沒有演講方面的經驗，背誦10篇經典辯詞，是個很好的辦法這個不同意，小學時候，背打中的升學考試作文，而是有以下應用a，練手勢，一邊背誦，一邊練習自己的手勢

通過對不同風格的辯詞的體會，讓自己的手勢可以隨心所欲b，鍛煉即興演講的能力，背誦可以讓自己掌握更多的結構

c，培養(yǎng)自信心

在比賽前就有了這么多背誦經驗

到了比賽時候，背誦辯詞當然有信心

d，氣勢的培養(yǎng)，有的人，本來是沒有氣勢的，辯詞背的多了，就有了氣勢e，記憶力上的鍛煉

我提倡即興陳詞，背辯詞最大的好處，是培養(yǎng)了記憶力

f，培養(yǎng)自己時間上的感覺

我對自己的演講節(jié)奏和辯論中的生物鐘有所了解

可以讓自己的即興發(fā)言

可以做到時到即止

辯論賽發(fā)言 篇3

各位在場的同學，各位工作人員請安靜下來，我們的比賽馬上就要開始，請您在工作人員的指引下盡快入座。如果您攜帶了手機等通訊工具，請將其調至靜音或震動狀態(tài)。在場內，請您不要大聲喧嘩，不喝倒彩，不要隨意走動，如果有特殊情況，請您從后門安靜離開，同時請您注意保持賽場的清潔。需要提醒大家的'是，由于比賽中每個環(huán)節(jié)均有時間限制，觀眾掌聲而引起辯手停頓的時間也將計算在內，所以請大家注意鼓掌時間不要超過五秒。感謝您的配合!

下面,讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位評委老師入場! 各位嘉賓，各位同學，大家下午好!歡迎來到***辯論賽的比賽現(xiàn)場，

現(xiàn)在雙方辯手都已經嚴陣以待。今天，究竟會花落誰家呢?還要看每位辯手的智慧與辯才。讓我們預祝雙方的隊伍都能表現(xiàn)出最佳的競技狀態(tài)，發(fā)揮出最高的辯論水平。

需要提醒各位辯手注意的是，我們的比賽共分為五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有一定的時間限制。當辯手用時還剩30秒時，我們的工作人員將舉黃牌提示，請工作人員演示(感謝工作人員);當時間結束時我們工作人員將舉紅牌提示，請工作人員演示(感謝我們的工作人員)。本次比賽我們采用交叉計時的方式，請各位辯手注意掌握好時間。

今天我們就將****話題展開一場理性而激情的辯論。

辯論賽發(fā)言 篇4

各位觀眾晚上好,您現(xiàn)在看到的是由校學生會主辦各系團委學生會及航鷹博論社協(xié)辦的第八屆桂航杯校園辯論賽總決賽的現(xiàn)場。我是本場比賽的主席李振。在比賽開始之前，請您將您的手機調為靜音或震動狀態(tài)以保持我們賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作。

請以熱烈的掌聲歡迎這兩支隊伍的同學。謝謝。擔任今天評委的是??????? 歡迎他們的到來。

下面請雙方辯手作自我介紹，有請正方?????謝謝。 有請反方????謝謝。

本場辯論賽共分為六個階段，分別是：陳詞反駁階段，對話階段，小節(jié)陳詞階段，自由辯論階段，總結陳詞階段，以及評委提問階段。同時也向大家說明一下計時和哨音，當雙方還剩30秒時工作人員會提醒，請工作人員示范。謝謝。當雙方用時滿時工作人員會吹長哨提醒并舉牌示意，請工作人員示范。謝謝。

比賽開始前，首先我宣布會場紀律和比賽規(guī)則：

1.正方一辯陳詞，時間為3分鐘。

2.反方二辯反駁，時間為2分鐘，注意不得立論。

3.反方一辯陳詞，時間為3分鐘。

4.正方二辯反駁，時間為2分鐘，注意不得立論。

正方三辯挑選反方三辯或四辯進行對話，反方三辯挑選正方三辯或四辯進行對話，正方四辯挑選反方三辯或四辯進行對話， 反方四辯挑選正方三辯或四辯進行對話。其中提問時間為10秒，回答時間為20秒。在該階段雙方各累計時間為1分30秒。注意：一方用時滿時仍需站立，等待對方表達完己方觀點后，雙方同時落座。

正反雙方的一辯方針對以上對話進行小結，時間為1分30秒。

本階段由反方方先開始發(fā)言，時間各為5分鐘，雙方交替發(fā)言，有問有答，不得進行人身攻擊，一方用時滿時，另一方可以繼續(xù)發(fā)言也可以示意放棄。注意:同一辯手不得連續(xù)三次站起。

1.反方四辯進行總結陳詞，時間為4分鐘。

2.正方四辯進行總結陳詞，時間為4分鐘。

從前，人們是天涯海角各一方，而今，人們卻可以有網(wǎng)千里能相會，從前即使是小國寡民，人們也是老死不相往來。而今，人們卻可以千里姻緣一網(wǎng)牽。那網(wǎng)絡對當今大學生的影響到底是利大于弊還是弊大于利?公說公有理，婆說婆有理。這也是我們今天第一場辯論賽的辯題。

雙方辯手都已經進入陣地，摩拳擦掌、躍躍欲試一副欲與天公試比高的架勢。雙方辯手的情況大家都已經很熟悉了，我就不做過多贅述。那么好，我宣布辯論賽正式開始。

首先由正方一辯發(fā)言。

……….

非常感謝一辯選手的精彩發(fā)言。

下面由反方一辯選手發(fā)言。

……….

反方一辯選手的發(fā)言同樣精彩，不論利大于弊，還是弊大于利，雙方選手都清晰明了的展現(xiàn)了各方的觀點。

下面我們進入第二個環(huán)節(jié)，攻辯環(huán)節(jié)。

……….

方才雙方選手表現(xiàn)尚佳，問的.好，答的也更棒?？磥黼p方選手都經過了精心的準備，幕后的工作人員也立下了汗馬功勞。經過前兩階段的龍爭虎斗,下面就進入我們的小結陳詞階段。

???????

接下來的這個環(huán)節(jié)是最激烈也是最令人期待的環(huán)節(jié)：自由辯論時間。我建議給雙方三分鐘時間進行思路整理，根據(jù)對方的發(fā)言，雞蛋里挑挑骨頭，讓他們互相討論一下，以便于我們聽眾能夠看到更為精彩的場面。

…………

辯論就是辯倒對方的觀點，論述自己的立場?？吹搅藙偛呸q手你來我往，據(jù)理力爭，還是相當精彩的。公說公的理，婆說婆的理。我看到雙方四辯選手都沒怎么有機會發(fā)揮，下面輪到你們總結公公婆婆的理，進行最后的闡述，給對方致命的一擊。

…………..

感謝雙方四辯選手的細致，周到的總結。場上選手的舌戰(zhàn)打的是刀光劍影殺人于無形啊，那么場下的評委對剛才的廝殺又有什么疑問呢?下面就進入我們的評委提問階段。

??????

感謝評委的提問，下面有請評委退席評分。看到場上選手們的針鋒相對，相信場下的觀眾也躍躍欲試了吧。那么接下來的時間就把焦點交給場下的觀眾朋友們。時間有限，請大家好好把握哦!

?????????

經過場下觀眾短短幾分鐘的小試牛刀之后，接下來您將看到的聽到的是????本場比賽的賽果????

辯論賽發(fā)言 篇5

正方是讀書有用；反方是讀書無用。那么雙方需要怎么論證呢？正方無疑是要說明讀書有用都能用在什么地方，而反方則要說明讀書怎么就沒有用。

下面我將就前面正方觀點作深入論述，同時批駁對方的錯誤觀點；

首先，我方認為讀書是有用的，而且可以說讀書之用大于天，不讀書絕對不行。那么讀書的作用究竟有些什么呢？且聽我細細道來：

1、讀書可以安身立命，治國平天下。

從小的方面講，讀書可以修身養(yǎng)性，讓我們做高尚的人。正是因為這里一點，古人說“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”、哲人說“書籍上開啟人類智慧的鑰匙”。

從大的方面講，讀書可以治國平天下。三國時期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書而有經天緯地之才，輔佐劉備成就霸業(yè)；人民總理周恩來發(fā)宏志“為中華之只崛起而讀書”；無數(shù)名家大師皆是“讀書破萬卷”。

由此可見，讀書小可修身養(yǎng)性，大可治國平天下。古今中外成就事業(yè)者無不以讀書為快樂，無不以讀書為滋養(yǎng)?？梢哉f自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這么多的人都體會到讀書之用，惟獨對方辯友不知道讀書有什么用，看來還是書讀少了，體會不到讀書的精妙所在。

2、讀書可以獲取天下信息，掌握世界動態(tài)。

書，不可不讀。當今時代的書越來越普及化、多元化。傳統(tǒng)的書籍是書、網(wǎng)絡信息匯集成網(wǎng)絡之書、各種媒體報刊可謂上好之書，如此眾多之書收集天下信息。若想做到“書生不出門，能知道天下事”，不讀書還是不行的，畢竟我們沒有這么多錢財去“行萬里路”。要想獲取人類智慧的晶，要想掌握世界動態(tài)，不讀書就是妄談。

3、讀書可以獲取功名。

自古以來，尤其是自從有了科舉制度和考試選拔制度之后。讀書就成了獲取功名的途徑。為什么？因為統(tǒng)治者知道，只有讀書的人才是智慧的人，才是“勞心”者，只有讀書人才能“治”天下之民。因此，統(tǒng)治者需要這樣的人，客觀上就是承認了讀書人的智慧，是對人類文明的尊重。

4、讀書可以維持精神生命。

人不同于動物的根本區(qū)別就在于對自我精神的塑造。讀書則是塑造人類的精神的手段，如果不讀書，人的精神生命就會枯萎、衰竭。讀書，就是為自己的精神世界注入新的動力，用新鮮的血液滋養(yǎng)自己的精神生命。

5、讀書可以使對方辯友學習辯論技巧，掌握辯論素材。

反對辯友在辯論的過程中可以說是洋洋灑灑、旁征博引，其才華讓鳳凰佩服不已。這種才華來自于什么地方呢？回答很簡單：讀書！正是因為對方辯友讀書了，而且讀了好書，這才培養(yǎng)了如此卓越的才華來參加辯論。因此，讀書可以使對方辯友學習辯論技巧，掌握辯論素材，讓我們的辯論更有水平，更有素質！這難道不正好說明了我方觀點——“讀書有用”？辯論演講稿范文節(jié)選！

總而言之，言而總之，如果讀書無用論者問我讀書有什么用，我相信我能說書100、1000甚至更多的用處。但我要是問讀書為什么沒有用，估計對方辯友也說不出個一二三來。

我認為開卷有益，因為，書是人類進步的階梯，是書讓我們懂得人間的七情六欲，我就是因為讀書，才知道什么是七情六欲，因為讀書，我知道了，士可殺，不可辱，中國所受的侮辱，讓我憎恨日本，認為一定要振興中華。難道我們要讓中國衰弱，讓日本任由擺布？世界名人培根說：史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。

書是人類智慧的晶，書是歷史經驗的總，書是社會生活的反映。讀書，可以徹悟人生意義；讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以廣濟天下民眾；讀書，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲濟世，務必開卷讀書。馬克思開卷，獲益甚多。他先后在波恩大學、柏林大學研究法學、歷史和哲學，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn)。

他寫資本論就讀了自藏書一千余本，還到大英博物館里看了三間房子的書。馬翁得開卷之益，說也說不盡。華羅庚開卷，從小就打下了很好的數(shù)學和語文基礎，曾寫過幾百首詩詞，還寫過許多散文和通俗生動的科普讀物。初中畢業(yè)時，就寫出數(shù)學論文（蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立之理由）。論文層次清楚、語言簡練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。

古人說，人可一日不食肉，不可一日不讀書。書是全世界人的營養(yǎng)品，讓我們身體強壯，不斷增高，意志堅強。只要注意用眼衛(wèi)生，每看半個小時就看一下綠色，邊看邊想，不僅會不傷害眼睛，還會讓我們更加健康。所以，看書不會傷害眼睛。我們看書到正正規(guī)規(guī)的書店買，就不會思想不健康了。

我們語文書的第一課，是主席寫的，因為他也喜歡讀書，所以才有那么好的文采。我們玩電腦游戲，游戲中有許多字，我們要靠讀書認識呀！如果不讀書，就會想街上的有些乞丐，不讀書，弄到最后都無家可歸。

古人云：“開卷有益。”確實，，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。

古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，做詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么這個曾經富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。

開卷只有益，沒有壞，不讀書者不成材，讀書者自成仙。所以開卷有益。

人們常說：“開卷有益?！钡屑氁煌魄?，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感興趣，那“開卷有益”就未必有益。

現(xiàn)在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說書刊，有時能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦進入了書中的“角色”便走火入魔，那他們上課便一心只想著書，沒心思學習，成績一落千丈。更有甚者，被書中的角色所吸引，模仿書中人物，有時甚至會走向犯罪的道路。

為什么“開卷”會造成如此嚴重的后果呢？主要還是在看什么書。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了自己。對于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕！這樣的書雖然情節(jié)絲絲入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我們必須在茫茫書海里仔細尋找對自己有益的書，這樣才叫真正的“開卷有益”！菲爾丁說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了?！钡拇_，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂！

由此看出，“開卷有益”必須有個前提，就是讀“益卷”，取其精華，只有這樣勤奮讀書，拓寬視野，那你才能真正悟出“開卷有益”的本意，終身受益無窮

辯論賽發(fā)言 篇6

尊敬的老師，各位同學,大家下午好.在這激-情蓬歡的五月,我們迎來公共事務管理課的第一場辯論賽,正所謂:在山論山高,下海論海深,而關于 “高校產業(yè)化到底利大于弊，還是弊大于利呢?到底哪種說法更符合實際的呢?讓我們通過這場辯論會來了解一下，.相信一會兒正、反方的激烈辯論和我們老師的專業(yè)點評很快就會揭曉這個大家拭目以待的答案.

3,下面有請我們雙方隊伍來做下自我介紹,

1)首先是我們的正方的參賽主力軍下面有請你們介紹下你們隊的隊名,還有每位參賽選手一一進行自我介紹下^^^^^^^^

2)接著是我們的反方參賽要將同樣有請你們介紹下你們的隊名,和成員分別作自我介紹下

4)接下來讓我來介紹一下比賽規(guī)則·······

(1)第一輪，由正方一辯進行立論發(fā)言;

(2)開篇立論要求邏輯清晰，立意深刻，言簡意賅。

接著由反方二辯根據(jù)正方二辯進行反駁繼續(xù)陳述反方觀點;

再有請反方三辯就反方觀點發(fā)言與其對方反駁/公辯。

(2)本階段每位辯手發(fā)言或者反駁都需要站立，進行一問一答式辯論。在辯論時間內，對方辯手可以提出與題目有關的合理的問題，而輪到發(fā)言或反駁的對手最多只能根據(jù)對方辯手同一次發(fā)言的內容追加一個問題，之后必須從其他方面進行提問，否則視為引申。自行申論或引申發(fā)言時，被質詢論文聯(lián)盟整理者有權要求其停止。被質詢者應回答質詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質詢者說明理由后，可拒絕回答。被質詢者可以要求質詢者重述其質詢，但不得惡意為之，而且不得對質詢者提出詢問。被質詢者提出反質詢時，質詢者可要求其停止，并拒絕回答。

(1)順序：由正方任意辯手開始發(fā)言，雙方辯手交替發(fā)言。

(2)在本階段，不得由一方連續(xù)兩人發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言。每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時間均不受限制。在這短兵相接環(huán)節(jié),提倡雙方積極交鋒，對重要問題需要控制情緒,以免沖動,惡語相對.

(1)第一輪，由在場同學就雙方論點所提出的論據(jù)有疑問者提問,而每次只能提問一個問題,并且每位辯手必須一一答復同學老師的提問.

(1)第一輪，反方四辯對本場賽事做總結陳詞;

(2)辯論雙方應針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結陳詞。

(1)本屆辯論賽辯論流程由五個階段組成。

(2)在第一階段中，由一辯直接進行己方立論發(fā)言。

(3)第二階段用“前赴后繼“雙方二辯,三辯手可在賽前準備適當?shù)膯栴}，在本階段中通過一對一提問，獲取必要的信息。這是一大亮點，也將成為辯論賽的精彩之處。

(4)第三階段短兵相接，使每位選手盡顯個人風采，同時增強團隊實力，必將是辯論賽的最大看點。

(5)第四階段“妙語如珠(老師`同學提問)環(huán)節(jié)”，同學可以促進同學對辯題的了解

(6)第五階段“一錘定音”中，雙方四辯只需進行總結陳詞，

現(xiàn)在進入我們對的《開篇理論》階段請正反方陳述觀點:

1)首先請正方一辯發(fā)言 ,時間為3分鐘(計時開始);

辯論賽根據(jù)其賽制與各個環(huán)節(jié)的設置，每一方對己方辯題進行四次不同方式的論證。而根據(jù)每一位辯手的發(fā)言次序和時間的不同，在辯論的準備過程中也應當有相應的側重。

總的說來，辯論賽在發(fā)言次序上的安排稍稍有利于正方。因為全場第一個發(fā)言的正方一辯與全場最后一個發(fā)言的正方四辯都在心理上占有優(yōu)勢。用心理學上的理論解釋的話，第一個發(fā)言容易讓人形成“首因效應”，而最后一個發(fā)言容易讓人形成“近因效應”，當然，這樣也就決定了要取得這樣的效應的效果，正方一辯和四辯都應該采用更加有文采和渲染力的語言來達到預期目標。諸如此類，闡述如下：

由開篇立論與進一步闡述本方觀點開始，主要界定用基本概念、基本理論、明確論域等的方法論證觀點。這一環(huán)節(jié)能體現(xiàn)出全場最基本的立論與反駁的全景。正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯依次發(fā)言。

從這個次序來看，正方一辯在語言的效果上要求是最大的'，必須要先聲奪人，爭取能夠讓評委和觀眾有先入為主的可能，語言一個方面要有感染力，能夠讓人耳目一新，另一方面又要保證在含蓄和全面表達本方觀點的基礎上不能全面暴露本方的邏輯和論證基點，既要對評委有效果，又要防止對方直接抓住本方的軟肋，在進一步的論述中準備好糾錯的手段。

反方一辯的難度較之正方一辯稍大一點。因為反方一辯是個中間環(huán)節(jié)，要針對正方一辯的發(fā)言進行一些回應，又要闡述本方觀點，因此不需要太多的背稿，否則太死板。在語言上又沒有正反一辯的優(yōu)勢，況且，再進行新的語言渲染的話評委和觀眾很可能已經審美疲勞了，所以需要變換方式——以邏輯的方式進入，進行細致分析和逐層批駁。并在發(fā)言結束時提出問題。

正方二辯，正方二辯的回應可以有所變化，不見得非要按照反方一辯的邏輯來，可以在簡單回答反一的問題之后深入闡述本方觀點，用邏輯的方式把本方觀點進行細致論證，并指出對方觀點的邏輯悖論之處。

反方二辯，作為呈辭階段的結束。應該有所總結，對雙方的合理性都有所論及，指出問題的本質、雙方的共同基礎以及雙方的分歧，指出問題的關鍵環(huán)節(jié)，并闡述和總結本方觀點。

主要由三辯自由人以提問方式展開，雙方進行一對一攻辯，之后由三辯自由人作攻辯小結結束。次序：正方三辯選擇對方一名辯手(非三辯)攻辯、依次是反方三辯、然后是正方三辯攻辯小結、最后反方三辯攻辯小結。

此環(huán)節(jié)主要以問題方式進行論證，提問技巧在這里不再展開，論證方式和效果是框架性的，主要體現(xiàn)的是雙方攻辯實力上的邏輯功底和臨場反應水平。

自由辯論中雙方各自用時4分鐘，正反雙方交替進行。自由人回應環(huán)節(jié)可以選擇，不必指定對方應答，主要在于補充自由辯論中的不足和缺憾。

整個自由辯論是辯論賽的題眼，也是最有可看之處。主要應該以層次性設問、框架式進攻為主展開論辯。全隊的配合比較重要?；締栴}應該在準備環(huán)節(jié)里就做好，根據(jù)自由辯論不同的情境進行發(fā)問，如果在自由辯論里沒有將本方設計的主要問題質證清楚，三辯自由人可以在自由人回應環(huán)節(jié)中進一步闡明。

自由辯論的出彩之處還有一個看點在于有交鋒。簡單的講就是在回答對方觀點的同時發(fā)問，這需要高度的技巧，但是這也可以進行設計和準備，需要對本方觀點與對方觀點的全面深入理解。既要能想到自己的提問，也能想到對方的提問，還要能想到自己提問后對方的回答，更要能想到自己的回答之后對方的回應。

從座次的角度來看，二辯或者三辯作為自由辯論中的指揮是最合適的，比如說為了避免同時起立爭言或者同時沒有回應的不協(xié)調。當然指揮也可以示意本方辯手在回應對方過程中的發(fā)言。

自由人回應環(huán)節(jié)對于正反比較有利，因為他完全可以直接以論證本方觀點、提問和質疑對方為主。而反方三辯則需要準備得更多。

雙方四辯以細數(shù)對方在全程中的錯誤和重申本方觀點的框架進行論證。反方四辯在先，正方四辯在后。

這個次序要求反方四辯在準備階段有更多的設問和邏輯準備，一方面用于質疑剛剛結束的自由辯論過程中對方的偏頗之處，另一個方面也是向正方四辯發(fā)問，要求正方四辯做出回答。

正方四辯在準備階段最好以一篇很有煽情色彩的演講來作為全場的結束。大多評委在四辯發(fā)言之前已經形成了既定的意見，這時候，只有正方四辯在最后的一次發(fā)言中能夠一鳴驚人才會有顯著效果，如果在整體效果上不出眾，那么你還沒有發(fā)言結束，你們的成績就已經結束了。一般的技巧就是把自己的呈辭準備成兩個部分，一個為可變部分，用于在辯論中填充對方的錯誤和本方的反駁，另一個為不變部分，用于在語言的整體效果上達到煽情的目的。

以上是本人的經驗，并且以新的“三辯自由人”規(guī)則為例，總的說來，也適用其他的賽制，有不足之處，望大家予以補充和修正。

辯論賽發(fā)言 篇7

同志們，朋友們：

五月，是青春飛揚的季節(jié)，是激情澎湃的季節(jié)，是青年們的季節(jié)。今天，我們全區(qū)共青團工作者、廣大青年朋友以及來自各條戰(zhàn)線的同志在此相聚，舉辦資陽區(qū)首屆“福祥杯”青年辯論賽，就是為了緬懷革命先烈，弘揚五四精神，展示我們當代青年的朝氣和風華。在此，我謹代表區(qū)委、區(qū)政府向所有關心支持本次大賽的單位和個人表示衷心的感謝！向為本次大賽付出辛勤勞動和汗水的工作人員表示親切的慰問！并預祝所有參賽選手取得優(yōu)異成績！

“浩蕩東風平地起，正是滿帆快進時”。放眼今日資陽，山川秀美，政通人和，處處涌動著加快發(fā)展的滾滾熱潮和勃勃生機。近年來，全區(qū)人民在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，緊緊圍繞“實現(xiàn)資陽新崛起”這一宏偉目標，著力實施“產業(yè)立區(qū)、工業(yè)強區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，扎實工作、奮力拼搏，全區(qū)經濟社會發(fā)展取得了令人矚目的成績。繼20xx年“三個文明”考核榮獲全市第一之后，20xx年經濟工作考核再獲全市第一。全區(qū)經濟正呈現(xiàn)出增長速度加快、質量效益提高、發(fā)展活力增強、百姓實惠增多的良好勢頭，實現(xiàn)了“十一五”的開門紅，這些成績的取得，是全區(qū)人民解放思想、頑強拼搏的結果，也凝聚了資陽廣大青年的智慧和汗水。

未來幾年，是資陽實現(xiàn)后發(fā)趕超、綜合實力大幅躍升的關鍵時期。資陽已經站在了新的歷史起點上，步入了加快發(fā)展的快車道。全區(qū)廣大青年要乘著這股東風，鼓足干勁，奮發(fā)進取，努力推進資陽經濟社會的全面發(fā)展。

長期以來，一代又一代資陽青年積極響應黨的號召，在各條戰(zhàn)線上忘我工作、頑強拼搏，為全區(qū)經濟建設和改革發(fā)展作出了重要貢獻。在實現(xiàn)資陽新崛起的征程中，我區(qū)廣大青年始終堅持與時代同步伐、與資陽共命運、與人民齊奮斗。今天舉辦這次辨論賽，對于進一步挖掘人才，提升青年理論水平，激發(fā)青年工作熱情，動員和組織廣大團員青年積極投身實現(xiàn)資陽新崛起的偉大實踐都具有十分重要的意義。

同志們，青年朋友們，全面建設小康社會的歷史任務需要青年奮勇承擔，中華民族偉大復興的光明前景需要青年奮力開創(chuàng)。讓我們攜起手來，用“青春創(chuàng)業(yè)”的實際行動，在實現(xiàn)資陽新崛起的偉大實踐中大顯身手，再創(chuàng)偉業(yè)！

最后，祝大賽取得圓滿成功！

辯論賽發(fā)言 篇8

（辯手入座）

尊敬的老師，親愛的同學們,大家晚上好。這里是____科技大學北海校區(qū)第一屆“大學生辯論賽”預選賽第三場的現(xiàn)場，我是本次比賽的執(zhí)行主席。

為了能讓本次比賽順利進行，讓辯手們賽出理想的水平。在比賽開始前，請您將您的手機等通訊工具調成振動或者靜音狀態(tài)。

下面由我來宣布會場紀律：

1、 在辯論進行時不要隨意打斷辯手講話。

2、 不可進行人身攻擊，辯手雙方需相互尊重。

3、 除辯論開始一辯必須說“評委、同學們好”，其余皆可省去。

4、 在比賽中，辯手的辯位不能變動。

5、 辯論雙方在進行正面交鋒時，一方說完后必須坐下，待對方發(fā)言完后，該方辯手起立后再發(fā)言。

6、 每次辯論到最后30秒時，聲音及舉牌提示，時間結束后由執(zhí)行主席宣布停止。

7、 每個環(huán)節(jié)辯手雙方時間有限，請同學們盡量控制自己的掌聲，以免影響辯手發(fā)揮。

下面我為大家介紹今天到場的各位評委，他們是__讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。相信通過辯手的辯論與分析，一定能給大家?guī)硪粋€不一樣的結果。

下面由我來為大家介紹今天的辯論雙方?，F(xiàn)在坐在我右手邊的是正方辯手，系代表隊，他們所持的觀點是“”。坐在我左手邊的是反方辯手，系代表隊，下面請各隊辯手介紹自己，首先有請正方，下面有請反方。

到底最終的結果如何呢，讓我們拭目以待吧！現(xiàn)在我宣布，本次辯論賽正式開始。

比賽分為5個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：立論及駁論階段。

a. 首先請正方一辯作開篇立論，發(fā)言時間為三分鐘。

b. 有請反方二辯對正方一辯立論進行反駁，期間不得進行立論，發(fā)言時間為一分三十秒。

c. 接下來有請反方一辯作開篇立論，發(fā)言時間為三分鐘。

d.有請正方二辯對反方一辯立論進行反駁，期間不得進行立論，發(fā)言時間為一分三十秒。

（正反方發(fā)言完畢可以說一些與正反立論有關的話題精短簡練，切記不要只顧一方）

感謝雙方的精彩陳詞。接下來是辯論賽的→

第二環(huán)節(jié)：攻辯階段。

在該階段，由攻方提問，辯方回答。被選擇答問者不得逃避問題，但可以進行反問，雙方交替發(fā)言。提問者及答問者發(fā)言時間各為一分三十秒。一方用時滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權。 首先請正方三辯提問，任意選擇反方三辯或四辯作答；

接下來請反方三辯提問，任意選擇正方三辯或四辯作答； 接下來請正方四辯提問，任意選擇反方三辯或四辯作答； 接下來請反方四辯提問，任意選擇正方三辯或四辯作答。

反方任意辯手進行攻辯小結，發(fā)言時間為一分三十秒。 正方任意辯手進行攻辯小結，發(fā)言時間為一分三十秒。

感謝雙方的精彩辯答。接下來是辯論賽最為精彩的環(huán)節(jié)→

第三環(huán)節(jié)：自由辯論階段。

在該環(huán)節(jié)中，雙方依次輪流發(fā)言，首先每方累計用時不得超過5分鐘。各隊每次發(fā)言只能由一名辯手完成，任一辯手起立后視為由該辯手進行發(fā)言，坐下后視為發(fā)言結束，轉由另一方開始發(fā)言。其次一方用時滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權。（如果出現(xiàn)一方一直和對方的辯手正面交鋒時，且該方辯手一直處在起立狀態(tài)，主持人應該提示說“辯論雙方在進行正面交鋒時，一方說完后必須坐下，待對方發(fā)言完后，該方辯手起立后再發(fā)言?！保?/p>

首先有請正方任意一名辯手開始（發(fā)言）。

感謝雙方的精彩辯論，接下來是辯論賽的→

第四環(huán)節(jié)：總結陳詞階段。 首先請反方任意辯手進行總結陳詞，時間4分鐘。

感謝反方__辯的精彩陳詞，接下來有請正方任意辯手最后陳詞，時間4分鐘。

感謝正方辯的精彩陳詞，接下來是辯論賽的→

第五環(huán)節(jié)：評委提問階段（時間不限）。

有請評委（由手示意，以示禮貌）。 感謝評委的精彩提問，接下來是評委離席評定結果時間，請工作人員收集評委評分表，稍后將會公布評選結果。

在等待評選結果的時間里，在坐的觀眾對于今天的辯題以及剛才辯手們的辯答肯定有自己的見解或疑惑，接下來觀眾問答環(huán)節(jié)，辯手們不可以回避問題。請大家舉起手來，讓我看到你。（如果現(xiàn)場出現(xiàn)該環(huán)節(jié)一直是一位同學在問問題，而沒有給其他舉手的同學問答機會，此時主持人可以說“該位同學問的問題很犀利啊，不過我希望您能給其他有疑問的同學一次機會，聽聽他們有什么想法，好嗎？”）經過評委團們公正的評選，本次辯論賽的結果已經出來了：

下面由我向大家宣布本場辯論賽的評選結果：

本場獲勝方： 本場最佳辯手：