為人民服務(wù)的心得體會(huì)

為人民服務(wù)的心得體會(huì)系列。

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為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇1

六十多年前毛澤東同志的光輝篇章——《為人民服務(wù)》為中國(guó)共產(chǎn)黨和其所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)回答和解決了為什么而打仗?為什么而革命的問(wèn)題?六十多年后的今天，《為人民服務(wù)》的影響和作用已成為中國(guó)共產(chǎn)黨人的鮮明標(biāo)志和唯一宗旨。其原因只有一個(gè)，我們是“徹底地為人民的利益而工作的”。至今，歷史的變遷已經(jīng)走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)，社會(huì)也發(fā)生了深刻的變化，然而，雖然革命勝利了，人民解放了，國(guó)家強(qiáng)盛了，人民生活奔小康富裕了，但是為人民服務(wù)的思想不能變，為人民的利益而工作的目標(biāo)不能變，為人民服務(wù)的精神永遠(yuǎn)不變。

有感一：樹立為人民服務(wù)的思想，是在塑造一個(gè)高尚的靈魂。

“為人民服務(wù)”五個(gè)大字，凝聚著革命先輩畢生的追求。為了做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人，一個(gè)堂堂正正的人。

有人比喻說(shuō)，共產(chǎn)黨人的思想靈魂是金子，那是因?yàn)樗麄兊撵`魂都牢牢地扎根在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)踐之中，它是特殊材料鑄造而成。而這個(gè)偉大實(shí)踐的根本落腳點(diǎn)就是“為人民服務(wù)”。小平同志說(shuō)：“我是人民的兒子”。共產(chǎn)黨人都應(yīng)是人民的兒子，人民的兒子為人民服務(wù)，既在責(zé)任之上，又在情理之中，一輩子為人民辦實(shí)事，做好事，而不做壞事，那是多么高尚、多么的不易。中國(guó)共產(chǎn)黨人的高尚靈魂要在無(wú)限的為人民服務(wù)之中鍛造而成。

衡量共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的行為標(biāo)準(zhǔn)，一不論職位高低，二不比貢獻(xiàn)大小，只看你心中有沒(méi)有人民群眾，是不是代表人民群眾最根本的利益。張思德同志是一名普通戰(zhàn)士，普通黨員，但他是為人民的利益而獻(xiàn)身的，人們就學(xué)習(xí)他，紀(jì)念他。今天，作為一名共產(chǎn)黨員就必須堅(jiān)定不移的實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想,貫徹和落實(shí)好黨的群眾路線，在思考問(wèn)題、制訂政策、決策規(guī)劃、研究發(fā)展時(shí)，一定要牢記人民的利益高于一切，代表人民群眾的根本利益是一個(gè)共產(chǎn)黨人的最高職責(zé)。而決不能脫離群眾路線，違背群眾意愿，更不能為了少數(shù)人的業(yè)績(jī)、政績(jī)侵害絕大多數(shù)人民群眾的利益。共產(chǎn)黨人的行為準(zhǔn)則要以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù)，把國(guó)家、民族、人民大眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和現(xiàn)實(shí)愿望相結(jié)合，妥善處理好發(fā)展建設(shè)與社會(huì)穩(wěn)定，長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前困難的關(guān)系。只有符合人民大眾根本利益的行為才是具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的，才是唯一科學(xué)、正確的。

為人民服務(wù)要從大事著眼，從小事做起。而大事小事都應(yīng)貼近群眾辦事。從大事看，相信人民群眾的覺(jué)悟和智慧，依靠人民群眾的力量，解決國(guó)家、民族、社會(huì)及一切重大問(wèn)題，這就是服務(wù)于人民的根本利益。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志發(fā)動(dòng)群眾打人民戰(zhàn)爭(zhēng)，解放民眾于苦難之中，解放全中國(guó)，這就是著眼于國(guó)家大事、民生大事。在這樣的大事中，黨和人民群眾之間結(jié)成了魚水情長(zhǎng)的關(guān)系，人民擁護(hù)黨，黨代表人民的利益，黨群關(guān)系十分親融。從小事看，老百姓的柴米油鹽，衣食住行，黨和政府都要關(guān)心。共產(chǎn)黨人在日常工作、生活中都要以人為本、以民為本，而決不能與民爭(zhēng)利。共產(chǎn)黨人只有吃苦在前，享受在后，黨員的先鋒模范作用才能充分體現(xiàn)。只要條件允許就要盡一切可能幫助群眾解決困難問(wèn)題，暫時(shí)不能解決的也要向人民群眾解釋清楚，讓黨的政策貼近群眾，為群眾所了解，并得到群眾的支持。

俗話說(shuō)“老百姓的事比天大”，但真正做到很不容易。如果我們能經(jīng)常不斷地貼近農(nóng)民的，搞好服務(wù)并且得到廣大干部群眾的擁護(hù)和認(rèn)可，那么我們的形象就會(huì)更好和干部群眾的關(guān)系就會(huì)更親密，為人民服務(wù)的意義和作用就會(huì)更明顯.

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇2

每天踏進(jìn)縣委大門“為人民服務(wù)”幾個(gè)鮮紅的大字便映入眼簾，這句簡(jiǎn)單而質(zhì)樸口號(hào)的時(shí)刻提醒我作為一名共產(chǎn)黨員的根本宗旨?！盀槿嗣穹?wù)”這句話原本是毛澤東同志在中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)上的即興講演，它是適應(yīng)時(shí)代要求而產(chǎn)生的一種崇高的道德思想。1944年9月21日，《為人民服務(wù)》的講演以新聞稿的形式在《解放日?qǐng)?bào)》第一版上發(fā)表。1945年4月，“全心全意地為人民服務(wù)”被鮮明地概括為我黨我軍的根本宗旨，并寫進(jìn)“ 七大”報(bào)告，寫入黨章。 《為人民服務(wù)》一文，我讀中學(xué)時(shí)能熟誦。前段時(shí)間機(jī)關(guān)組織同志們重讀老三篇，我重讀了《為人民服務(wù)》一文，雖時(shí)隔多年，仍受益匪淺，發(fā)人深思。文章字?jǐn)?shù)不多，短小精悍，卻充分昭示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨及其人民軍隊(duì)的歷史使命、為誰(shuí)革命和為誰(shuí)服務(wù)的重大問(wèn)題，讀來(lái)格外親切、倍感鼓舞，讓我從思想上、心靈上、精神上重新接受洗禮。我想，作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，必須將“為人民服務(wù)”黨的這一根本宗旨融入到工作的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。 一、全心全意為人民服務(wù)，旨在密切黨群關(guān)系 黨紀(jì)國(guó)法都把“全心全意為人民服務(wù)”奉為最高原則，這是國(guó)家之幸、民族之福。然而，決定成敗的是細(xì)節(jié)，而不是抽象的口號(hào)?！盀槿嗣穹?wù)”雖然說(shuō)在講話、定在法紀(jì)、寫在正壁、豎在案臺(tái)、掛在胸前，可謂無(wú)官不知、無(wú)人不曉，但多年來(lái)“門難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響和損壞了黨在人民群眾心目中的良好形象。俗話說(shuō)“老百姓的事比天大”、“群眾利益無(wú)小事”，但真正做到很不容易。作為一名紀(jì)檢監(jiān)察的信訪干部，必須牢固樹立起全心全意為人民服務(wù)的人生觀和價(jià)值觀，提高全心全意為人民服務(wù)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，搞好來(lái)信來(lái)訪服務(wù)工作，想群眾所想，急群眾所需，不斷密切同人民群眾的血肉聯(lián)系，努力得到廣大群眾的廣泛認(rèn)可和堅(jiān)決擁護(hù)，這樣為人民服務(wù)的意義才會(huì)更加突出，作用才會(huì)更加明顯。 二、全心全意為人民服務(wù)，重在提升能力素質(zhì) 近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，群眾觀念發(fā)生著深刻變化，各種思想互相影響，人們的利益需求呈現(xiàn)出不同的形式和特點(diǎn)，從普通化的物質(zhì)利益向生存利益、精神利益、民主權(quán)利轉(zhuǎn)變，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)的各個(gè)方面，從單一化趨向多樣化、從普遍化趨向差異化。全心全意為人民服務(wù)，必須適應(yīng)新的形勢(shì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在爭(zhēng)做一名“學(xué)習(xí)型”紀(jì)檢干部過(guò)程中拓寬視野、提升本領(lǐng)。俗話說(shuō)，“欲木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”。學(xué)習(xí)是固本之舉、浚源之策，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)，紀(jì)檢干部必須將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種政治責(zé)任，一種生活習(xí)慣，一種人生態(tài)度，率先垂范，篤學(xué)勤思，以學(xué)活身，主動(dòng)地向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷在學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)知識(shí)，在實(shí)踐中提升能力素質(zhì)、提

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇3

如果說(shuō)檢察機(jī)關(guān)是法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，檢察官是監(jiān)督者，那么檢察機(jī)關(guān)的紀(jì)檢監(jiān)察部門就是法律監(jiān)督者的監(jiān)督者。這種監(jiān)督對(duì)于保證黨對(duì)檢察工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證檢察機(jī)關(guān)忠于黨，忠于人民，忠于法律，認(rèn)真履行法律監(jiān)督職責(zé)、規(guī)范執(zhí)法，廉潔從檢，具有十分重要的作用。新的形勢(shì)和任務(wù)，對(duì)從事紀(jì)檢監(jiān)察人員的要求越來(lái)越高。那么，如何認(rèn)真履行工作職責(zé)，充分發(fā)揮監(jiān)督作用，創(chuàng)新具有檢察工作特色的紀(jì)檢監(jiān)察工作呢?筆者結(jié)合工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，供參考：

人民檢察院的紀(jì)檢監(jiān)察工作，較之其他部門的紀(jì)檢監(jiān)察工作，有著不可替代的重要性，必須予以加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作是促進(jìn)司法公正高效的需要。人民檢察院被群眾譽(yù)為最講理、最公平的地方。人民檢察官如產(chǎn)生不廉潔行為，不僅是個(gè)人的品質(zhì)問(wèn)題，而且是關(guān)系到損害國(guó)家和人民群眾利益、玷污人民檢察院形象的大是大非問(wèn)題。要維護(hù)人民檢察院的良好形象，使人民檢察院嚴(yán)格依法行使職權(quán)，離開了紀(jì)檢監(jiān)察部門，檢察權(quán)將失去有效監(jiān)督，人情案、關(guān)系案、金錢案將會(huì)發(fā)生。違法違紀(jì)事件得不到及時(shí)查處，就會(huì)使個(gè)別檢察干警鋌而走險(xiǎn)，褻瀆司法，損害人民群眾的根本利益，從而導(dǎo)致公正與效率的工作主題難以實(shí)現(xiàn)。

2、加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的需要。人民檢察院人才建設(shè)的出路在于職業(yè)化，就是讓檢察官人人成為和諧社會(huì)的踐行者，成為公平正義的化身，成為職業(yè)知識(shí)、職業(yè)觀念和職業(yè)道德素質(zhì)三者兼?zhèn)涞乃痉▽I(yè)人才。紀(jì)檢監(jiān)察可以為檢察官職業(yè)化建設(shè)營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境。在新的形勢(shì)和任務(wù)面前，經(jīng)常開展警示教育，幫助檢察官樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀。教育他們執(zhí)法如山、清廉如水、司法為民，始終保持權(quán)力在手、重任在肩、如履薄冰、如臨深淵的審慎態(tài)度。從思想上筑牢廉潔從檢的防線，從行為上守住職業(yè)道德底線，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

3、加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作是以制度強(qiáng)化管理的需要。制度是檢察院各項(xiàng)管理活動(dòng)的硬性規(guī)定。制度建設(shè)帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。在基層檢察院的各項(xiàng)工作當(dāng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了制度規(guī)定。大到適用法律，小到一言一行，都要靠制度去規(guī)范、約束、運(yùn)行。從組織檢察官開展活動(dòng)看，無(wú)論思想政治教育，還是職業(yè)道德教育，總是以制度的實(shí)施為落腳點(diǎn)，成果靠制度來(lái)鞏固，創(chuàng)新靠制度來(lái)體現(xiàn)?；鶎訖z察院的制度建設(shè)，是文明進(jìn)步程度和管理水平的反映，但是制度建設(shè)并不僅僅是制度設(shè)計(jì)和制定，重要的價(jià)值在于執(zhí)行。有了好的制度，落實(shí)不了就形同虛設(shè)，設(shè)計(jì)和制定的再好也會(huì)前功盡棄。紀(jì)檢監(jiān)察工作是制度的“忠實(shí)衛(wèi)士”，對(duì)不按制度辦事者嚴(yán)格追究其責(zé)任，真正使制度發(fā)揮作用，形成由制度制約權(quán)力的工作局面。

做好檢察院紀(jì)檢監(jiān)察工作，堅(jiān)定不移地懲治腐敗行為，可以通過(guò)思想政治教育、制度規(guī)范約束、強(qiáng)化內(nèi)外監(jiān)督等措施和手段來(lái)完成。同時(shí)，對(duì)存在的違法違紀(jì)的情況敢于揭短亮丑，堅(jiān)決嚴(yán)查重處，以警示干警、純潔隊(duì)伍。促進(jìn)檢察院的黨風(fēng)廉政建設(shè)健康發(fā)展。

1、加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)部門的紀(jì)律監(jiān)督。各業(yè)務(wù)部門和檢察官在工作中的行為受監(jiān)督的多，而受到嚴(yán)格紀(jì)律制約的少，致使少數(shù)檢察官濫用職權(quán)，以案謀私，徇私枉法，損害形象，最終走上違法違紀(jì)的道路。所以，紀(jì)檢監(jiān)察部門要重點(diǎn)監(jiān)督檢察干警在從事執(zhí)法活動(dòng)中，是否嚴(yán)格依法，秉公執(zhí)法;是否廉潔自律執(zhí)法守法;是否存在吃拿卡要，以權(quán)謀私，徇私舞弊，貪贓賣法;是否有欺壓群眾、侵犯當(dāng)事人合法權(quán)益等違法違紀(jì)行為。嚴(yán)格以國(guó)家法律、法規(guī)、檢察紀(jì)律為依據(jù)，教育全體干警，處分個(gè)別干警，促進(jìn)辦案人員正確執(zhí)行國(guó)家法律和檢察院紀(jì)律，模范遵守黨紀(jì)國(guó)法，防止和減少違法違紀(jì)的發(fā)生，樹立人民檢察院公正、高效、文明、廉潔的良好形象。

2、加大對(duì)違法違紀(jì)行為的查處力度。檢察院紀(jì)檢監(jiān)察部門應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的違法違紀(jì)問(wèn)題毫不手軟、持之以恒地嚴(yán)肅查處，堅(jiān)決徹底地清除檢察院隊(duì)伍中的害群之馬。對(duì)于其他違紀(jì)違法行為，也要按照有關(guān)紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起;發(fā)現(xiàn)一人，處理一人，絕不姑息遷就。不能寄希望于問(wèn)題不暴露，而是要做到防患于未然，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)采取措施，亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。同時(shí)，要堅(jiān)決支持保護(hù)執(zhí)法活動(dòng)中的合法行為，對(duì)秉公執(zhí)法、清正廉潔的干警要予以保護(hù)，對(duì)那些誣告檢察官、打擊報(bào)復(fù)辦案人員的要依法進(jìn)行處理。

3、加大對(duì)干警的廉政教育力度。要通過(guò)多種形式，充分發(fā)揮政治學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，把運(yùn)用先進(jìn)典型進(jìn)行示范引導(dǎo)與運(yùn)用反面案例進(jìn)行警示教育結(jié)合起來(lái)，把依靠各級(jí)組織進(jìn)行灌輸教育與引導(dǎo)廣大黨員干部進(jìn)行自我教育結(jié)合起來(lái)，把運(yùn)用“三會(huì)一課”等傳統(tǒng)教育手段與運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教育手段結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)教育效果。

做好基層檢察院的紀(jì)檢監(jiān)察工作，就要在強(qiáng)化措施創(chuàng)新手段上做好文章。

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，人們的思想發(fā)生了深刻的變化，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)顯著增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)致富的欲望日益強(qiáng)化。這些毫無(wú)疑問(wèn)是促使經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，由于受拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義的影響，有些人政治觀念淡化，世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲。近幾年，不少檢察干警違記、貪污受賄、玩忽職守、徇私舞弊、腐化墮落，追根求源，無(wú)不始于不漠視黨紀(jì)國(guó)法，不講政治，不愿學(xué)習(xí)，放松了對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。因此，一定抓好政治學(xué)習(xí)，這是促使檢察機(jī)關(guān)要有昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌和良好的形象，永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本保證。作為檢察機(jī)關(guān)的紀(jì)檢監(jiān)察部門，要積極協(xié)助院黨組，結(jié)合檢察院的具體情況，篩選有利于見(jiàn)實(shí)效的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，制訂出靈活多變的方式、方法，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)，時(shí)間保證，講求實(shí)效。

權(quán)力不受監(jiān)督，必然導(dǎo)致腐敗。加強(qiáng)對(duì)檢察人員和執(zhí)法活動(dòng)的監(jiān)督，是確保檢察機(jī)關(guān)正確履行法律監(jiān)督職責(zé)的必然要求，也是加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的重要舉措。從近幾年檢察機(jī)關(guān)的一些干警犯罪案件來(lái)看，有以下特點(diǎn)，時(shí)間跨度長(zhǎng)、作案次數(shù)多、涉案金額大。究其原因，是在監(jiān)督管理中存在著問(wèn)題，監(jiān)督不及時(shí)、不到位，監(jiān)督乏力甚至存在盲區(qū)。這些問(wèn)題不容忽視，不能掉以輕心，否則，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因此，紀(jì)檢監(jiān)察部門要采取有效措施，切實(shí)加大檢察權(quán)運(yùn)行的監(jiān)督力度，確保檢察權(quán)的正確行使。一是加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部和重大決策部署情況的監(jiān)督，確保檢令暢通。要堅(jiān)持民主集中制原則，落實(shí)黨內(nèi)民主生活會(huì)制度和領(lǐng)導(dǎo)班子工作制度，進(jìn)一步提高民主決策和科學(xué)決策的水平。要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告、述職述廉、民主評(píng)議等制度執(zhí)行情況的檢查，切實(shí)把監(jiān)督貫穿于領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力全過(guò)程。二是要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)執(zhí)法辦案環(huán)節(jié)和執(zhí)法辦案人員的監(jiān)督。檢察人員違法違紀(jì)行為大多發(fā)生在執(zhí)法辦案環(huán)節(jié)中。檢察人員的執(zhí)法辦案的權(quán)力是國(guó)家賦予的，是人民賦予的，是憲法賦予的。如果這個(gè)權(quán)力被濫用，就會(huì)損害黨和政府的形象，損害法律尊嚴(yán)，損害人民群眾的切身利益。為此，一定要嚴(yán)格落實(shí)和完善內(nèi)部制約機(jī)制，對(duì)職務(wù)犯罪案件撤銷、不起訴報(bào)上級(jí)檢察院批準(zhǔn)和立案、逮捕報(bào)上級(jí)檢察院備案制度，積極推進(jìn)訊問(wèn)犯罪嫌疑人全程錄音錄像制度，繼續(xù)堅(jiān)持“一案三卡”制度。適時(shí)組織專項(xiàng)檢查，進(jìn)行案件回訪，發(fā)現(xiàn)和糾正執(zhí)法過(guò)程中存在的問(wèn)題，切實(shí)保障訴訟參與人的訴訟權(quán)力，有效地預(yù)防和減少執(zhí)法辦案中的違紀(jì)違法問(wèn)題。

檢察機(jī)關(guān)的紀(jì)檢監(jiān)察工作，是檢察工作的一個(gè)組成部分，因此，在工作中要注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系。

1、正確處理檢察工作與紀(jì)檢監(jiān)察工作的關(guān)系。檢察工作是人民檢察院的基本工作，也是檢察院各項(xiàng)工作的重心。做好檢察工作離不開紀(jì)律的保障。實(shí)踐證明，如果在抓檢察工作的同時(shí)，忽視了紀(jì)律教育，檢察工作就容易出問(wèn)題。因此，我們?cè)诖罅ψズ脴I(yè)務(wù)工作的同時(shí)，一定要加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作，花大力氣抓好隊(duì)伍的紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，要用嚴(yán)明的紀(jì)律、良好的作風(fēng)、對(duì)執(zhí)法活動(dòng)加以保障，促進(jìn)各項(xiàng)工作的正常開展。

2、正確處理教育查處與愛(ài)護(hù)干部的關(guān)系。紀(jì)檢監(jiān)察工作的性質(zhì)決定要對(duì)違法違紀(jì)干警進(jìn)行教育查處，教育查處工作是一項(xiàng)得罪人的工作，一些干警對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為是“自己人在整自己人”，有意與自己過(guò)不去。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，給紀(jì)檢監(jiān)察工作造成了障礙，因此，要經(jīng)常性的開展教育，努力使干警認(rèn)識(shí)到紀(jì)檢監(jiān)察部門的教育處理是對(duì)干部的關(guān)心愛(ài)護(hù)。在實(shí)際工作中，紀(jì)檢監(jiān)察干部要切實(shí)履行職責(zé)，大膽管理，嚴(yán)格要求，經(jīng)常對(duì)干警思想上的偏差進(jìn)行糾正，對(duì)行為上的失范進(jìn)行批評(píng)，未雨綢繆，防范未然，確保單位不出問(wèn)題，確保干部不出問(wèn)題。

3、正確處理與院內(nèi)其他部門的關(guān)系。檢察院紀(jì)檢監(jiān)察部門與檢察院其他部門的教育工作廣泛交叉和重疊，有著十分密切的協(xié)作關(guān)系。對(duì)此，紀(jì)檢監(jiān)察部門要協(xié)助、會(huì)同檢察院黨組和政工部門經(jīng)常對(duì)干警進(jìn)行黨的路線、方針、政策和黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，使黨員干部在政治上、思想上同黨中央保持一致。同時(shí)紀(jì)檢監(jiān)察部門要配合其他業(yè)務(wù)部門，結(jié)合檢察工作實(shí)際，以黨的基本路線教育為主線，緊緊圍繞司法為民，廉潔奉公，秉公執(zhí)法等內(nèi)容進(jìn)行教育，促使檢察干警在工作中遵紀(jì)守法、廉潔高效。

總之，在新的歷史時(shí)期，基層檢察院的紀(jì)檢監(jiān)察工作如何圍繞大局，圍繞檢察工作的特點(diǎn)來(lái)開展，這是我們面臨的一項(xiàng)新課題。要解決這一課題，就要求我們?cè)趯?shí)際工作中，根據(jù)實(shí)際情況，改進(jìn)監(jiān)督制約機(jī)制，運(yùn)用監(jiān)督管理手段，努力拓展新的工作途徑和方法，將基層檢察院的紀(jì)檢監(jiān)察工作做得更好。

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇4

毛主席同志曾經(jīng)指出：“全心全意為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾，一切從人民的利益出發(fā)。而不是從個(gè)人或小集體的利益出發(fā)”。為人民服務(wù)，這是一個(gè)亙古不變的話題。歷史上出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)為民請(qǐng)命、為民謀福利的人。岳鵬舉“駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺”，拯救黎民于水火;辛棄疾“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣!”始終心系國(guó)家命運(yùn);曹植“閑居非吾志，甘心赴國(guó)憂”;魯迅先生“俯首甘為孺子牛”;在當(dāng)代，人民的好干部牛玉儒、人民的好公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞，曾經(jīng)生活在我身邊的人民的好村書記趙景順等同志為代表的許許多多的英雄模范、人民公仆數(shù)不勝數(shù)。他們?cè)谶@個(gè)人們所謂物欲橫流的年代，卻仍然保持這樣的全心全意為人民服務(wù)的真氣節(jié)更彌足可貴。

我剛到農(nóng)科院上任之際，殘酷的現(xiàn)實(shí)擺在我面前，由于以往農(nóng)科院在管理上的若干原因，致使今天留下了沉重的歷史包袱，一千多萬(wàn)元的債務(wù)，職工思想渙散，科研與經(jīng)營(yíng)混亂，真可謂一片狼籍，百?gòu)U待興。

站在農(nóng)科院發(fā)展史上的風(fēng)口浪尖，我深感自己面臨的巨大壓力，我也深知將來(lái)的農(nóng)科院工作，會(huì)遇到諸多意想不到的困難。當(dāng)時(shí)我的思想曾動(dòng)搖過(guò)，但我同時(shí)也感到一種義不容辭責(zé)任，看到農(nóng)科院91名職工期盼的目光，面對(duì)全市百余萬(wàn)農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)科技的渴望，想到我是一名黨員干部，是黨培養(yǎng)了我，人民養(yǎng)育了我，想到同志那振臂一呼：我是人民的兒子。那聲音氣貫長(zhǎng)虹，響徹大江南北，多么光榮的稱號(hào)，多么沉重的使命。經(jīng)過(guò)一番強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，我堅(jiān)定一個(gè)信念：天道酬勤;鎖定一個(gè)目標(biāo)：為農(nóng)科院的復(fù)興，“不管前面是地雷陣，還是萬(wàn)丈深淵，我將一往無(wú)前，義無(wú)反顧，鞠躬盡瘁，死而后已”，全面振興農(nóng)科院，全面推進(jìn)農(nóng)科院的科研和科技產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，真正實(shí)現(xiàn)市農(nóng)委要求的為全市農(nóng)民服務(wù)的職能。

全心全意為人民服務(wù)重點(diǎn)在于一個(gè)“全”字，就是要毫無(wú)保留地袒露內(nèi)心、奉獻(xiàn)真誠(chéng)。要為人民服務(wù)，就要求我們具備為人民服務(wù)的能力。

首先，要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，要對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)，有不怕?tīng)奚?，勇往直前的獻(xiàn)身精神。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，當(dāng)楷模，作表率，樹形象。

其次，要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，主要具備：

1、在這知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。

2、熟悉國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的方針、政策，勤學(xué)法律知識(shí)。

3、有良好的職業(yè)道德，要清正廉潔，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)法，無(wú)私奉獻(xiàn);要謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己，秉公辦事。

4、堅(jiān)持以人為本，善于發(fā)現(xiàn)人才，敢于選用人才，用人之長(zhǎng)，短中見(jiàn)長(zhǎng)，適人適位，人盡其用充分發(fā)揮每個(gè)職工的能力。

無(wú)邊落木瀟瀟下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。我們當(dāng)中的每一個(gè)人其實(shí)也不過(guò)是長(zhǎng)江岸邊的一棵樹，一片樹葉，一棵樹能有多長(zhǎng)的壽命?一片樹葉能有多長(zhǎng)的壽命?生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的，但是能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就長(zhǎng)了一些?？v然我們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，卻絕對(duì)可以拓展生命的寬度。

說(shuō)了這么多，其實(shí)只要我們謹(jǐn)記：視人民為父母，為人民服務(wù)乃天職。要做到全心全意為人民服務(wù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)好團(tuán)隊(duì)、一個(gè)好成果、一個(gè)好產(chǎn)業(yè)，造福一方百姓。“忠為百世榮，義使令名彰。 垂聲謝后世，氣節(jié)故有常。”古人尚能如此，作為黨的干部的我，曾經(jīng)或多或少的激勵(lì)或幫助了一些人，我在農(nóng)科院的工作，曾經(jīng)或多或少地?cái)U(kuò)展了廣大農(nóng)民群眾對(duì)我市農(nóng)委領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)科院的信任與支持，就是我對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”的詮釋。有句話講得好，得民心者得天下，而我所做的工作是惠及占我國(guó)人口絕大多數(shù)的九億農(nóng)民的工作，我將以我畢生的精力，帶領(lǐng)全院職工樹立科學(xué)的發(fā)展觀，同心同德、群策群力、眾志成城，為實(shí)現(xiàn)東北老工業(yè)基地振興，為實(shí)現(xiàn)撫順的振興，構(gòu)建和諧社會(huì)，服務(wù)“三農(nóng)”而不懈奮斗。

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇5

毛澤東同志為了悼念中央警備團(tuán)戰(zhàn)士張思德同志，發(fā)表的著名演講《為人民服務(wù)》，學(xué)習(xí)了這篇文章，知道黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，共產(chǎn)黨應(yīng)該為了人民的利益貢獻(xiàn)自己的一切，黨的誓詞里要求黨員“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”。今天，重讀《為人民服務(wù)》，深感主席著作言簡(jiǎn)意賅，寓意深遠(yuǎn)，對(duì)“為人民服務(wù)”有了更深層次的理解。

黨的性質(zhì)是一個(gè)政黨所具有的質(zhì)的規(guī)定性，是區(qū)別其他政黨的最本質(zhì)特征。我們黨從成立之初就公開聲明自己是為中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民謀利益的。黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)的。1935年12月，中央政治局討論通過(guò)的瓦窯堡會(huì)議決議曾經(jīng)指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)??同時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨又是全民族的先鋒隊(duì)?！?945年5月，劉少奇在黨的七大修改黨章的報(bào)告中也曾指出，黨章的總綱指出了我們黨代表中華民族與中國(guó)人民的利益。鄧小平在黨的八大所作的關(guān)于修改黨章的報(bào)告中指出，我們黨不僅應(yīng)當(dāng)成工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，而且應(yīng)當(dāng)成為中華民族行進(jìn)分子的“集合體”。十二大、十三大、十四大、十五大黨章規(guī)定中國(guó)共產(chǎn)黨“是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表”。黨的十六大通過(guò)的新黨章，按照“三個(gè)代表”重要思想，對(duì)黨的性質(zhì)和黨的最終目標(biāo)進(jìn)一步表述為：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義?！边@個(gè)過(guò)程表明黨對(duì)自己的性質(zhì)有了進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)和深化，表明中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)自勞動(dòng)大眾，應(yīng)該服務(wù)于勞動(dòng)大眾。

回顧歷史，從陳勝吳廣農(nóng)民起義到太平天國(guó)，從商鞅變法到戊戌變法，無(wú)論是自下而上的革命，還是自上而下的改良，都不是從最廣大的勞動(dòng)人民利益出發(fā)，不過(guò)是統(tǒng)治階級(jí)維新自強(qiáng)或“城頭變換大王旗”的鬧劇。孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的君主專制制度，第一次提出了“民族、民權(quán)、民生”的三民主義，但未能如其所愿，終被后繼者拋棄，三民主義成為壓迫人民的幌子和工具。江澤民同志在慶祝建黨八十年的講話中指出：“事實(shí)表明，不觸動(dòng)封建根基的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)和改良主義，舊式的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，資產(chǎn)階級(jí)革命派領(lǐng)導(dǎo)的民主革命，以及照搬西方資本主義的其他種種方案，都不能完成救亡圖存的民族使命和反帝反封建的歷史任務(wù)?！?/p>

19，在馬列主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。而無(wú)產(chǎn)階級(jí)自誕生之日起就以解放全人類為己任，進(jìn)行著不懈的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。由它領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨更是為實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)做出了艱苦卓越的努力，更書寫了一篇全心全意為人民服務(wù)的全部歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十多年來(lái)，始終把全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨和行為準(zhǔn)則?？箲?zhàn)時(shí)期，為人民服務(wù)就是帶領(lǐng)人民鬧革命，推翻“三座大山”，求解放;和平時(shí)期，為人民服務(wù)就是帶領(lǐng)人民搞建設(shè)，推進(jìn)祖國(guó)的穩(wěn)定發(fā)展，求富裕。一代又一代的共產(chǎn)黨人在黨的旗幟下，全心全意為人民服務(wù)，為人民的利益而英勇奮斗，整整經(jīng)歷了八十多年的戰(zhàn)斗。他們?cè)谄D難困苦的環(huán)境中，緊密地同人民聯(lián)系在一起，奮不顧身，前仆后繼，無(wú)數(shù)人獻(xiàn)出了寶貴的生命，無(wú)數(shù)人奉獻(xiàn)出了寶貴的青春年華甚至一生。

人總是要死的，但死的意義有不同，中國(guó)古代有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重，替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”。

毛澤東同志精辟闡述了我們共產(chǎn)黨人怎樣對(duì)待人生。人總是要死的，人只有一生，人生來(lái)病去是自然現(xiàn)象，是不可抗拒的。但是，如何活法，怎樣活才有意義，主席給我們指明了方向，那就是多做有益于人民的事，為人民謀利益。這才是活的質(zhì)量，才叫活著。如果一生忙忙碌碌只為自己，生活在自己的圈子里，心中無(wú)他人，那就是“輕于鴻毛”。

共產(chǎn)黨員活著首先是為他人而活，為他人謀利益，像張思德、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民同志那樣，為幫助他人而感到幸福，為幫助他人而感到快樂(lè)的助人為樂(lè)精神，他們的生命雖然短暫，但他們的英名將千古留芳，世代永存，他的死就重于泰山。而一部分黨員，辜負(fù)了人民的期望，辜負(fù)了黨的教育和培養(yǎng)，不為人民辦事，而貪污奢侈，人民群眾深惡痛絕，最后成了人民的敗類死在人民的唾罵聲中，黨內(nèi)的一批高官落馬就是罪有應(yīng)得，他們的死就比鴻毛還輕。

我們應(yīng)當(dāng)知道怎么做人，做什么樣的人。我們做人，首先要做光明磊落的人，要善于接納他人的意見(jiàn)，要養(yǎng)成聽(tīng)取他人意見(jiàn)的習(xí)慣。要培養(yǎng)自己具有坦蕩的胸懷、大度的氣質(zhì)、豁達(dá)的心態(tài)、爽朗的性格，容天下之人、聽(tīng)逆耳之語(yǔ)、做利人之事。本人將努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同事，聽(tīng)從黨委領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，使自己成為一個(gè)思想高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，不愧于黨的培養(yǎng)，成為人民的優(yōu)秀公仆。

請(qǐng)我們努力爭(zhēng)做一個(gè)有益于人民的人吧!

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇6

為人民服務(wù)讀書心得體會(huì)范文

新的學(xué)年開始了，月日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議聽(tīng)取了教育部關(guān)于切實(shí)解決高校貧困家庭學(xué)生困難問(wèn)題的匯報(bào)，并研究解決高校貧困家庭學(xué)生的困難問(wèn)題。

這個(gè)信息，使貧困學(xué)生家庭無(wú)不為之歡欣鼓舞，我自已也深深感到：這是黨和政府加大教育改革力度，加快教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。更有利于為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培育大批人才，為經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供了智力支持和人才保障。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在今秋入學(xué)的全國(guó)萬(wàn)大學(xué)新生中，貧困生約占五分之一。在全國(guó)普通高校中，家庭人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕钇骄€的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占在校生總數(shù)的%，總?cè)藬?shù)有萬(wàn)。這還不包括考取而上不了大學(xué)、轉(zhuǎn)上中?；蛘呤W(xué)的少數(shù)學(xué)生。貧困大學(xué)生多來(lái)自目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)最不發(fā)達(dá)的地區(qū)、領(lǐng)域、群體，多數(shù)在農(nóng)村，少數(shù)與失業(yè)、單親、疾病、災(zāi)害有關(guān)。讀書心得體會(huì)范文節(jié)選!

《為人民服務(wù)》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們的同志在困難的'時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。我覺(jué)得：困難是客觀存在的，關(guān)鍵是正如書中所說(shuō)的在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣并想方設(shè)法去克服困難。為了貧困家庭學(xué)生的讀書問(wèn)題得以解決，我認(rèn)為：各級(jí)政府及有關(guān)部門、有關(guān)金融機(jī)構(gòu)和高校，必須密切配合，切實(shí)做好以下工作：

(一)認(rèn)真抓好國(guó)家助學(xué)貸款按新機(jī)制運(yùn)行的各項(xiàng)工作，確保在新學(xué)期開學(xué)后，按新機(jī)制發(fā)放助學(xué)貸款;

(二)加大國(guó)家對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度。中央財(cái)政將增加助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，各地區(qū)也要設(shè)立面向品學(xué)兼優(yōu)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政府助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，幫助和激勵(lì)更多的貧困家庭學(xué)生勤奮學(xué)習(xí);

(三)端正辦學(xué)思想，調(diào)整支出結(jié)構(gòu)。高校每年要提取一定比例的經(jīng)費(fèi)，用于資助貧困家庭學(xué)生;

(四)建立規(guī)范的勤工助學(xué)制度。高校要設(shè)立勤工助學(xué)崗位，組織貧困家庭學(xué)生通過(guò)勤工助學(xué)取得一定的資助報(bào)酬;

(五)積極推進(jìn)生源地助學(xué)貸款業(yè)務(wù)。各地區(qū)要適當(dāng)增加財(cái)政貼息支持，有關(guān)部門要加強(qiáng)政策指導(dǎo)，確保貧困家庭新生順利入學(xué);

(六)高校要加強(qiáng)內(nèi)部管理，規(guī)范收費(fèi)行為，努力減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)要把對(duì)貧困家庭學(xué)生資助工作同加強(qiáng)思想政治教育結(jié)合起來(lái)，形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、艱苦奮斗的好校風(fēng)。

當(dāng)前，中央已及時(shí)地出臺(tái)了相應(yīng)的有關(guān)政策，主要是看我們?nèi)绾稳ヘ瀼貓?zhí)行了。

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇7

這次青年社工培訓(xùn)課程中有要求每位同學(xué)選讀一篇課本，作為自學(xué)的一種形式。我就結(jié)合了實(shí)際的工作，挑選了《為人民服務(wù)》作為我的讀本。下面就是我個(gè)人的體會(huì)與心得，《為人民服務(wù)》是毛澤東同志1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講，當(dāng)時(shí)就中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)回答和解決了為什么打仗，為什么革命等問(wèn)題。今天《為人民服務(wù)》對(duì)于我們的工作仍然具有頭等重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。它也是中國(guó)共產(chǎn)黨的鮮明標(biāo)志和唯一宗旨。

為人民服務(wù)首先應(yīng)該是老一輩中國(guó)共產(chǎn)黨人的畢生追求。歷史在變遷，社會(huì)在變革，但我們“為人民服務(wù)”的思想不能變，“為人民的利益”而工作的目標(biāo)不能變?！盀槿嗣穹?wù)”是代表最廣大人民群眾的根本利益與衡量我們?yōu)槿嗣穹?wù)的行為標(biāo)準(zhǔn)，就看我們?cè)诠ぷ髦惺遣皇切闹邢胫傩眨遣皇谴碜钊嗣袢罕娮罡镜睦?。張思德同志是一名普通?zhàn)士與黨員，他就是為人民的利益而獻(xiàn)身所以人們就學(xué)習(xí)他紀(jì)念他。同樣今天的我們作為社區(qū)工作者我們也要堅(jiān)定不移的牢記“全心全意為人民服務(wù)”的重要思想，貫徹和落實(shí)好黨的群眾路線，牢記人民的利益高于一切，以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù)，把國(guó)家、民族、人民群眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和現(xiàn)實(shí)愿望相結(jié)合，妥善處理好發(fā)展建設(shè)與社會(huì)穩(wěn)定，長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前困難的關(guān)系。只有符合人民群眾根本利益的行為才是具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的行為，才是唯一科學(xué)和正確的行為。

實(shí)踐為人民服務(wù)，就是為人民服務(wù)要從大事著眼，從小事做起。從大事看，相信人民群眾的覺(jué)悟和智慧，依靠人民群眾的力量，解決國(guó)家、民族、社會(huì)及一切重大問(wèn)題。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛主席帶領(lǐng)革命先輩解放民眾于苦難之中，解放全中國(guó)，這就是著眼于國(guó)家大事、民生大事。在這樣的大事中，黨和人民群眾之間結(jié)成了魚水情長(zhǎng)的關(guān)系，人民擁護(hù)黨，黨代表人民的利益，黨群關(guān)系十分親融。從小事看，老百姓的柴米油鹽，衣食住行，黨和政府都在關(guān)心。在日常工作、生活中都要以人為本、以民為本，而決不能與民爭(zhēng)利。共產(chǎn)黨人也都是吃苦在前，享受在后，黨員的先鋒模范作用充分體現(xiàn)。只要條件允許就要盡一切可能幫助群眾解決實(shí)際困難，讓黨的政策貼近群眾，為群眾所了解，并得到群眾的支持。為人民服務(wù)要求真務(wù)實(shí)、要講求實(shí)效。求真務(wù)實(shí)是我們黨一貫的優(yōu)良作風(fēng)，共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的思想和行為，應(yīng)該在實(shí)際工作中得到真實(shí)的檢驗(yàn)。為人民服務(wù)做到全心全意就是最真心的體現(xiàn)，也是最根本的要求。真心為人民服務(wù)，就要站在群眾的立場(chǎng)上，耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和要求，認(rèn)真考慮方法措施，及時(shí)解決他們遇到的問(wèn)題。在十七屆四中全會(huì)的報(bào)告中我黨把與人民群眾的關(guān)系又更加地進(jìn)一步升華，那就是：保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

結(jié)合實(shí)際工作就如何把小區(qū)工作做好，讓居民群眾滿意，是我現(xiàn)在在最現(xiàn)實(shí)的為人民服務(wù)的問(wèn)題。為人民服務(wù)不僅在于服務(wù)的過(guò)程，主要在于服務(wù)的結(jié)果。為人民服務(wù)，效果最重要。每辦成一件事，辦好一件事，讓居民滿意，都是為人民服務(wù)的實(shí)績(jī)和效果。因此在實(shí)際工作中，我們必須不斷地增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改善服務(wù)態(tài)度，創(chuàng)新服務(wù)手段，提高服務(wù)水平和服務(wù)效率，就是最好的為人民服務(wù)，就是最真實(shí)的為人民服務(wù)。只有不斷地改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)技能，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地完善管理制度、建立科學(xué)的管理體系，才能使我們的工作不斷提高與完善達(dá)到居民對(duì)我們認(rèn)可的目的。那樣也就進(jìn)一步推動(dòng)了和諧社會(huì)發(fā)展的理念。如果我們能經(jīng)常不斷地貼近居民，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，由此搞好小區(qū)管理那么我們肯定會(huì)得到他們的滿意與認(rèn)可，那么我們的形象就會(huì)更好，與群眾的血肉關(guān)系就會(huì)更親密，小區(qū)氛圍更加和諧，為人民服務(wù)的意義和作用就會(huì)更明顯。

同時(shí)為人民服務(wù)我也要不斷提高自身的服務(wù)本領(lǐng)。要積極向黨組織靠攏要“認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和等重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)”。學(xué)習(xí)的目的是為了提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。為人民服務(wù)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高本領(lǐng)。尤其是在新的歷史時(shí)期，社會(huì)矛盾、人民需求，服務(wù)理念都發(fā)生了深刻的變化。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，只有加強(qiáng)能力建設(shè)，才能滿足人民的需求，更好地為人民服務(wù)。在今后工作中要不斷學(xué)習(xí)用心去實(shí)踐、用心去體會(huì)、用心去總結(jié)。只有這樣才能不斷提高工作本領(lǐng)更好地為人民服務(wù)。

居委會(huì)雖然是民間自治組織，但它也是政府和群眾聯(lián)接之間的一座橋梁。我們今后的工作要改變居民的“門難進(jìn)、臉難看、事難辦的衙門作風(fēng)”的想法，要把為人民服務(wù)具體的落實(shí)在工作中和解決人民的困難中去。我們學(xué)習(xí)張思德同志的精神，在平凡的崗位認(rèn)真盡到共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的義務(wù)，干平常事要體現(xiàn)不平常的思想境界，把為人民服務(wù)體現(xiàn)在自己的崗位上、體現(xiàn)在工作中、體現(xiàn)在做事上，要向張思德同志那樣干一行愛(ài)一行、精一行、踏踏實(shí)實(shí)的做事，少說(shuō)空話，多做實(shí)事;要向張思德那樣對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，任勞任怨，無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于自己。同時(shí)我自己也要積極爭(zhēng)取早日加入到共產(chǎn)黨成為其中合格的一員而努力!

為人民服務(wù)的心得體會(huì) 篇8

根據(jù)**市委、局黨委的有關(guān)要求，結(jié)合本單位開展的基層黨組織建設(shè)活動(dòng)和工作實(shí)際，目前正在廣大黨員干部中掀起開展全心全意為人民服務(wù)宗旨意意識(shí)再學(xué)習(xí)再教育的高潮，透過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和“入腦入心”的活動(dòng)，本人有一些膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、重溫毛澤東“為人民服務(wù)”原著，倍感親切。

曾幾何時(shí)，“毛澤東選集”學(xué)習(xí)風(fēng)靡中華大地，又曾幾何時(shí)，人們漸漸淡忘了。改革開放之風(fēng)吹拂神州大地，宗旨意識(shí)似乎也淡出人們的視野，以胡錦濤為總書記的黨中央堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的十七大精神，將宗旨意識(shí)學(xué)習(xí)、教育、再學(xué)習(xí)、再教育，這一共產(chǎn)黨人首先要解決的重大認(rèn)識(shí)問(wèn)題，嚴(yán)肅而認(rèn)真地?cái)[在了廣大黨員面前，作為一名入黨二十多年的普通黨員，無(wú)論是入黨時(shí)莊重的宣誓，還是江澤民同志提倡的“三講”；無(wú)論是改革開放進(jìn)程中的“四個(gè)堅(jiān)持”，還是“三個(gè)代表”重要思想；無(wú)論是鄧小平理論，還是黨的十七大精神；無(wú)一不強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，充分說(shuō)明黨的三代領(lǐng)導(dǎo)群眾始終都把人民群眾的利益放在第一位。毛澤東選集“為人民服務(wù)”，那耳熟能詳?shù)拇敬窘陶d又重新回歸心田，讓我有了一種久違的、令人心潮起伏的、親切而又神圣的感覺(jué)，當(dāng)初入黨時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、難忘的時(shí)時(shí)刻刻又像電影一樣，一幕幕涌入腦海。

二、再次學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，倍感重要。

將江澤民同志大力倡導(dǎo)的“三個(gè)代表”重要思想放在案頭，仔細(xì)咀嚼，愈發(fā)對(duì)“三個(gè)代表”產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，“黨代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”其落腳點(diǎn)依然是代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，其根本宗旨要義仍然是全心全意為人民服務(wù)，充分體現(xiàn)了新的歷史條件下黨的思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律狀況、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)水平的進(jìn)一步提升。始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源；堅(jiān)持“三個(gè)代表”，是我們黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)、根本宗旨、根本任務(wù)的集中體現(xiàn)，是對(duì)黨的各級(jí)組織和全體黨員、干部提出的根本要求，在新的歷史條件下，按照“三個(gè)代表”要求加強(qiáng)黨的建設(shè)，既是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)，貫穿于我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的全過(guò)程。

三、黨的十七大報(bào)告具有里程碑式的好處。

對(duì)最廣大的人民群眾來(lái)說(shuō)，最讓他們欣喜的莫過(guò)于報(bào)告中的“民生”資料。“促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”，中國(guó)共產(chǎn)黨向全國(guó)人民的莊重承諾，讓億萬(wàn)人民群眾看到了生活更加富裕的完美前景，從更側(cè)重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“發(fā)展”，到以人為本的“科學(xué)發(fā)展”，民生時(shí)代的來(lái)臨就體此刻共產(chǎn)黨執(zhí)政理念的變化中。以人為本，主要指以人民群眾的根本利益為本，這正是我們黨全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的體現(xiàn)。把改善民生作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)社會(huì)和諧的重中之重，使黨的根本宗旨和新時(shí)期黨的執(zhí)政有了具體的落腳點(diǎn)，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等諸多方面建設(shè)的著力點(diǎn)。

利用黨的基層組織建設(shè)活動(dòng)，對(duì)黨員集中進(jìn)行黨的宗旨意識(shí)學(xué)習(xí)教育、再學(xué)習(xí)再教育，組織黨員干部結(jié)合《黨章》，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志在全國(guó)省市區(qū)和中央部門負(fù)責(zé)同志會(huì)議及抗震救災(zāi)、防汛抗災(zāi)先進(jìn)基層黨組織、和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表座談會(huì)上的重要講話精神，學(xué)習(xí)石宗源省委書記時(shí)間階段性處置狀況匯報(bào)會(huì)上的重要講話，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省、市委的精神實(shí)質(zhì)上來(lái)。從毛澤東同志著作《為人民服務(wù)》，到江澤民論述“三個(gè)代表”重要思想，再到胡錦濤為總書記的黨中央十七大報(bào)告中關(guān)于民生的莊重承諾，時(shí)間的長(zhǎng)河跨越半個(gè)世紀(jì)，不論論述，提法如何變化，萬(wàn)變不離其宗，其宗正是“為人民服務(wù)”的宗旨。至今，轟轟烈烈開展的“三創(chuàng)一辦”其實(shí)質(zhì)也體此刻“為人民服務(wù)”宗旨上。

透過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先務(wù)必深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)和我們黨所肩負(fù)的崇高歷史使命，不斷提高黨員干部貫徹落實(shí)黨的方針政策和自覺(jué)性和堅(jiān)定性，每個(gè)共產(chǎn)黨人，尤其是黨的干部都就應(yīng)自覺(jué)認(rèn)真查找對(duì)待人民群眾的態(tài)度，解決人民群眾的困難和服務(wù)人民群眾的工作等方面存在的問(wèn)題和不足，并切實(shí)加以改善，多為人民群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，在人民群眾中樹立黨和政府的良好形象。

透過(guò)再學(xué)習(xí)再教育，努力提高黨員干部自身為人民群眾服務(wù)的意識(shí)和水平。

我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、開展專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育，牢固樹立宗旨意識(shí)；

2、緊密結(jié)合黨的基層組織建設(shè)年活動(dòng)，開展以宗旨意識(shí)為中心的主題實(shí)踐活動(dòng)；

3、結(jié)合實(shí)際查找問(wèn)題、改善不足，樹立窗口部門良好形象；

4、深入基層，深入人民群眾家庭努力幫忙人民群眾解決實(shí)際困難。

以上便是本人的一些膚淺體會(huì)感受。

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《為人民服務(wù)》的讀書心得精選

幼兒教師教育網(wǎng)專題“《為人民服務(wù)》的讀書心得”推薦內(nèi)容。

幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下《為人民服務(wù)》的讀書心得，每當(dāng)我們面臨一些場(chǎng)合或者重要時(shí)刻。都會(huì)產(chǎn)生一些感悟心得，將這種表達(dá)出來(lái)的就是感言，感言能夠及時(shí)地去激勵(lì)鼓勵(lì)某些人的斗志，優(yōu)秀的感言要怎么寫才能寫出來(lái)呢？在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

《為人民服務(wù)》的讀書心得 篇1

《為人民服務(wù)》這篇文章，是毛澤東主席在普通士兵張思德追悼會(huì)上的動(dòng)情的講演文。今天，再一次品讀這篇文章，思緒難以平靜。為人民服務(wù)------共產(chǎn)黨人的根本，隨著士兵的不朽，深深地鐫刻在鮮紅的黨旗，也融進(jìn)了每一個(gè)共產(chǎn)黨人的靈魂。

張思德已經(jīng)犧牲60年了。在歷史的長(zhǎng)河中，60年彈指一揮間，而為人民服務(wù)這五個(gè)光輝大字，愈發(fā)顯示出永恒的魅力。與那個(gè)時(shí)候相比，時(shí)代變了，條件變了，環(huán)境變了，但為人民服務(wù)的精神仍然熠熠生輝。

毛澤東同志在《為人民服務(wù)》中說(shuō)：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍是革命的隊(duì)伍，我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底的為人民的利益工作的.《黨章》也規(guī)定了黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。工作好不好，關(guān)鍵看我們的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是否體現(xiàn)了這個(gè)宗旨。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，就要擺正自己的位置，虛心向群眾學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，要具有奉獻(xiàn)精神，按照黨員要求去做，不計(jì)較個(gè)人得失，真正做到吃苦在前，享受在后。

偉大的精神，成就了偉大的事業(yè)；偉大的事業(yè)，需要偉大的精神。事過(guò)60年以后，為什么人們還這樣懷念張思德、崇敬張思德？這說(shuō)明，改革開放年代仍然需要張思德，需要為人民服務(wù)的精神。我們應(yīng)該經(jīng)常地想一想張思德，比一比張思德。

一比張思德怎樣對(duì)待職務(wù)。張思德1915年出生，18歲參加紅軍，受過(guò)三次傷，立過(guò)幾次功，走過(guò)長(zhǎng)征路。但他在參加革命的11年中，一直都沒(méi)有升遷，可是他卻從無(wú)怨言。尤其是1942年10月，軍委警衛(wèi)營(yíng)與中央教導(dǎo)大隊(duì)合編為中央警衛(wèi)團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)決定張思德由班長(zhǎng)改為戰(zhàn)士，張思德愉快地接受了組織安排，并說(shuō)：當(dāng)班長(zhǎng)是革命工作需要，當(dāng)戰(zhàn)士也是革命工作需要。

二比張思德怎樣對(duì)待工作。張思德是毛澤東同志身邊的工作人員，但聽(tīng)說(shuō)需要有人到距延安70多里的安塞縣石峽峪莊開荒種地時(shí)，他二話沒(méi)說(shuō)，打起背包就出發(fā)；并且哪里最苦最累，就帶頭在哪里干。眼看著種下的莊稼就要收獲了，農(nóng)場(chǎng)又決定讓張思德進(jìn)山燒炭。當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)張思德有什么困難時(shí)，張思德堅(jiān)定地回答：請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們放心，我是共產(chǎn)黨員，為人民的利益，就是拼出命，也要把炭燒好！

比一比張思德，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們很多人沒(méi)有張思德辛苦，沒(méi)有張思德功勞大，自己所得到的東西，卻比張思德多得多?，F(xiàn)在，有的人在名利、地位、待遇問(wèn)題上斤斤計(jì)較，甚至公開伸手要職務(wù)、要待遇，達(dá)不到目的就滿腹牢騷，把工作撇在一邊，這些同志應(yīng)該感到慚愧。張思德同志是一個(gè)普通戰(zhàn)士，但絲毫也不卑微。他犧牲了幾十年后，仍被人們贊頌和景仰。人總是要死的，但死的意義有不同。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。能夠得到毛澤東同志如此贊揚(yáng)的能有幾人，能夠以戰(zhàn)士的榮光而青史留名的能有幾人？

偉大的事業(yè)，需要無(wú)數(shù)個(gè)張思德;偉大的時(shí)代，永遠(yuǎn)需要為人民服務(wù).

《為人民服務(wù)》的讀書心得 篇2

六十二年前，毛澤東同志為追悼張思德同志而作的這篇講演，之所以歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨而使人每讀常新，使作為共產(chǎn)黨員的我們讀后思想受到觸動(dòng)、鞭策和教育，不能不引起我的深思。

這篇講演深入淺出地闡釋了生命的價(jià)值和意義，是共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)具有的人生觀和價(jià)值觀。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，為人民利益而死就比泰山還重，替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。在上個(gè)世紀(jì)，張思德、雷鋒、焦裕祿、孔繁森等以生命和事實(shí)為其作了注釋。在今天，在新的歷史時(shí)期，不是又涌現(xiàn)出了任長(zhǎng)霞、牛玉儒等為人民利益鞠躬盡瘁，死而后已的公仆嗎！他們心里裝著人民，唯獨(dú)沒(méi)有裝著自己，急人民之所急，想人民之所想，因?yàn)橐暼嗣駷楦改福府?dāng)人民的好兒女，所以為個(gè)人，為家庭想得太少太少，他們已將私心、貪心盡皆拋去，而換之以公正，廉潔之心，以為人民謀幸福，為黨國(guó)效全力為己任，努力將報(bào)國(guó)之情，效國(guó)之行植根于人民群眾這片沃土，并且堅(jiān)信只有在這片沃土上辛勤耕耘、勤奮工作，才能在上面開出最美的鮮花，結(jié)出最豐碩的果實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。

中國(guó)人民的生活在今天已經(jīng)有了很大的改變，有相當(dāng)多的人已經(jīng)步入了小康，但我們還應(yīng)當(dāng)正視，相當(dāng)一部分的人民僅僅生活在溫飽線上，怎樣帶領(lǐng)他們脫貧致富，早日邁入小康，是作為共產(chǎn)黨員的我們，義不容辭的責(zé)任。

為人民服務(wù)不是口頭上講的，也不一定要轟轟烈烈，而是體現(xiàn)在身邊的一件件小事中，體現(xiàn)在日常工作中，體現(xiàn)在為人民謀幸福的具體事情上，體現(xiàn)在犧牲個(gè)人利益的關(guān)鍵時(shí)刻，古人范仲淹尚能居廟堂之高則憂其君，處江湖之遠(yuǎn)則憂其民，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，我們豈能不超過(guò)古人的思想境界，從而在思想上、行動(dòng)上真正使為人民服務(wù)不成為一句口號(hào)。

作為一名基層工商所的黨員，認(rèn)識(shí)到新時(shí)期工商行政管理工作的重要性，市場(chǎng)的繁榮，市場(chǎng)秩序的維護(hù)，人民的安居樂(lè)業(yè)，消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)，等等方面，都離不開工商行政管理工作，具體地說(shuō)，也就是離不開每一個(gè)工商行政管理人員的努力工作，而作為一名基層工商所的黨員，起好先鋒模范帶頭作用，真正起到黨員的先進(jìn)性作用，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中充分起到以點(diǎn)帶面的效果，就顯得尤為必要。位卑未敢忘憂國(guó),在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)就是每一個(gè)基層黨員的思想境界和奮斗目標(biāo)。所以為人民服務(wù)不是空洞的，而是實(shí)實(shí)在在的，是看得見(jiàn)摸得著的，是通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的。

《為人民服務(wù)》的讀書心得 篇3

這一天，我才認(rèn)識(shí)王蒙。

原來(lái)中國(guó)之前最資深的作家是王蒙。偶獲一本好書，恰似又賦予我許多財(cái)富?！稙槭裁词莾芍回垺愤@篇文章真的很有趣，一開始會(huì)讓你摸不到頭腦，慢慢的才會(huì)品出這文章的奧妙，才會(huì)品出原來(lái)這文章不過(guò)是在講他從小到大的故事，從沒(méi)有記憶到有記憶。

讀罷，我也漸漸恐懼起來(lái)睡覺(jué)，害怕一覺(jué)醒不來(lái)。漸漸害怕黑暗，甚至，我和作者一樣---白色比黑色更容易讓我入睡。我想起了我奶奶臨死前在病床上垂危時(shí)，我還和她說(shuō)過(guò)話，告訴她我是誰(shuí)，想起哥哥姐姐找我戴孝時(shí)媽媽的阻攔，想起了爸爸的眼淚，來(lái)來(lái)往往的身影、深夜里的哭聲吵鬧聲。我的思緒很亂，但我知道自己并沒(méi)有胡說(shuō)八道，一點(diǎn)一滴的記憶碎片在腦海里游來(lái)游去，我似乎也看見(jiàn)了兩只黑貓隨著時(shí)代境遷開始脫毛變色，也看見(jiàn)了黑衣現(xiàn)在在杏花林中。恩，我和這位大作家原來(lái)這么像，或許我們永遠(yuǎn)是不相交的兩條評(píng)新鮮，但文字是相同的，呵！

我很詫異放屁暖床這句話為什么會(huì)出現(xiàn)在他的文章中，或許這就是樸實(shí)？可我以前一直認(rèn)為這種話只會(huì)出現(xiàn)在魯迅先生的文章里，是我眼界太窄？最后，這種答案讓我認(rèn)可了。我也在想，如果我已是一個(gè)七八十歲的老叟，我的感慨又會(huì)有多少呢？我是否也會(huì)和他一樣，記載著自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？將自己的無(wú)知、幼稚、荒唐、成績(jī)都交給文學(xué)？也許我會(huì)，因?yàn)槲疑鷣?lái)就是要記載著世界的一切，我的夢(mèng)想我的汗水我的淚，也許這些只是徒勞，也許我以后還是什么也不是，也許我完成了我的夢(mèng)想，憑著汗水獲得了掌聲，可那一切重要么？只要我的身體還是熱的，心還在跳著，我就會(huì)義無(wú)反顧的擁抱文學(xué)，愛(ài)文學(xué)。我是文學(xué)的孩子，它賦予我才能，叫我努力前進(jìn)，給予我知識(shí)滿足我的渴求，，它讓我變得貪婪，總想無(wú)休止的吮吸它所產(chǎn)生的甘露，它讓我變得狂妄，拿著筆桿走在無(wú)邊無(wú)際的草地中。她似天使，卻又好似惡魔。想必王蒙老先生會(huì)贊同我的觀點(diǎn)吧。

嘻！讀到時(shí)代境遷那一部分，我又開始追憶自己，現(xiàn)在細(xì)想來(lái)我的童年也不過(guò)如此，基本小書可以代表我的過(guò)去，幾張獎(jiǎng)狀可以代表我曾經(jīng)的輝煌，而那已報(bào)廢的筆足以代表我的努力，我原來(lái)是這么簡(jiǎn)單，話說(shuō)在這世俗的世界，常常讓我迷失了最初的那個(gè)自己，最單純的自己，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的自己，可也會(huì)常常想起那兩只貓，找回被遺忘的自己。勿忘心安。

噫！但愿這兩只貓能陪我走到底

《為人民服務(wù)》的讀書心得 篇4

重溫毛主席《為人民服務(wù)》一文，備受教育，深受啟發(fā)。

《為人民服務(wù)》這篇偉大著作，是毛主席在延安追悼張思德同志時(shí)的講演。張恩德，

1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。毛主席就為這位普通的共產(chǎn)黨員、燒炭的紅軍戰(zhàn)士開追悼會(huì)，并發(fā)表著名的講演，稱他是為人民利益而死的，他的死比泰山還要重。從此，《為人民服務(wù)》這篇著作教育著一代又一代共產(chǎn)黨人和革命群眾。不同的時(shí)代，不同的時(shí)期，在不同的工作崗位都需要全心全意為人民服務(wù)的思想意識(shí)。作為一名黨員干部，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面學(xué)習(xí)張思德這種全心全意為人民服務(wù)的精神。

l、學(xué)習(xí)他看淡泊名利，正確對(duì)待得與失。張思德當(dāng)兵11年，從士兵到班長(zhǎng)，從班長(zhǎng)到士兵，他從不計(jì)較職務(wù)的高低，以能為黨工作為榮。這正是一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的思想境界，為了人民的利益而忘我工作。然而，時(shí)下有少數(shù)人名利思想嚴(yán)重，患得患失，圖回報(bào)、爭(zhēng)榮譽(yù)、爭(zhēng)地位，而忘記了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。我們要摒棄這種思想，牢記自己的神圣使命，淡泊名利，不計(jì)得失，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，為黨的事業(yè)添磚加瓦。

2、學(xué)習(xí)他時(shí)刻牢記并做到全心全意為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨之所以深受全國(guó)人民擁護(hù)支持的根本原因，是我們黨從小到大，從弱到強(qiáng)的力量源泉，是我們黨不斷鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)，提高執(zhí)政能力的最堅(jiān)實(shí)的思想保證和政治保證，也是中國(guó)共產(chǎn)黨能夠始終保持先進(jìn)性的重要原因。而現(xiàn)在我們少數(shù)黨員干部以權(quán)謀私，假公濟(jì)私，處處搞特權(quán)，影響了黨的形象，敗壞了黨的聲譽(yù)，失去了人民的信任。作為一名黨員干部，要時(shí)時(shí)以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處做群眾的好榜樣，始終代表廣大人民的利益，全心全意為人民服務(wù)。

3、學(xué)習(xí)他用崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)感情正確對(duì)待同志。張思德敢于給領(lǐng)袖提意見(jiàn)，對(duì)于同志的錯(cuò)誤他痛心疾首，對(duì)老革命老戰(zhàn)友他像對(duì)父親一樣關(guān)心，他用樸素的道理教育同志，尤其是他把本職工作當(dāng)作前線的話語(yǔ)更是閃耀著偉大的光芒。他那種與人為善的美好品德，讓為人民服務(wù)的精神像甘露一般滋潤(rùn)著、溫暖著、激勵(lì)著我們。

4、學(xué)習(xí)他干一行愛(ài)一行精一行。張思德打過(guò)仗、紡過(guò)線、燒過(guò)炭，無(wú)論是在戰(zhàn)斗一線還是后勤服務(wù)，始終兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，一切從黨和人民需要出發(fā)，這種思想境界永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)，我們的事業(yè)需要千千萬(wàn)萬(wàn)像他這樣腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)的人。工作只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，要從黨和人民的需要出發(fā)，而不是從個(gè)人的喜好和利益出發(fā)，在工作中去除浮躁之風(fēng)，腳踏實(shí)地地工作。

張思德是一個(gè)普普通通的戰(zhàn)士，但是在他犧牲之后，毛主席專門寫文章來(lái)紀(jì)念他。張思德是偉大的！張思德所做的都是一些很不起眼的平凡小事，但這些平凡的小事中有著偉大的閃光點(diǎn)。他把公眾的事情、別人的事情看成是自己的事情，只要他看到別人需要，他就會(huì)積極主動(dòng)去關(guān)心，去做。上前線跟日本鬼子真刀真槍地打仗，是英雄；張思德在后方做著非常平凡的，但又是不可缺少的小事，也是英雄。他說(shuō)，不管在哪里，前線就在腳底下。是的，把自己的事情做好，把需要做的事情做好，把前線放在自己腳下，就能在平凡中做出偉大。張思德是平凡的，但是誰(shuí)又能說(shuō)他不偉大昵！

為人民服務(wù)是具體的。有人說(shuō)把公眾的事情當(dāng)做自己的事情，只要需要不管大小就去做，這是為人民服務(wù)；有人說(shuō)，為他人做有利的事情就是為人民服務(wù)；還有人說(shuō)，在本職之外做有利于社會(huì)的事情是為人民服務(wù)。在我們周圍，在我們的工作中，有很多需要去做，但又是很平凡的小事情。如果看到了，又默默地去做了，并且堅(jiān)持做下去，幾十年如一日，他就是一個(gè)偉大的人。這就是為人民服務(wù)。

總之，時(shí)代在變，我們的崇高理想不能變。我們應(yīng)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀，正確對(duì)待職務(wù)、正確等工作、正確對(duì)待同志、正確對(duì)待地位、正確對(duì)待成功與挫折，在自己的崗位上為人民服務(wù)的精神發(fā)揚(yáng)光大。

《為人民服務(wù)》的讀書心得 篇5

為人民服務(wù)一個(gè)多么優(yōu)美的語(yǔ)句，多么偉大的精神，多么崇高的品質(zhì)呀！

然而，張思德同志就擁有了這種無(wú)價(jià)的精神與品質(zhì)。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)中午，張思德帶著4個(gè)戰(zhàn)士到陜北安塞縣燒炭，可是在窯洞即將挖成時(shí)突然塌方，張思德不顧自己的生命危險(xiǎn)奮力把在窯洞的戰(zhàn)友推出去，自己卻埋在洞里不幸犧牲了，這難道不偉大嗎？

這也讓我們想到了為人民服務(wù)的雷鋒，俗話說(shuō)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車，這句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。就在前幾天，我剛看了雷鋒的事件。還記得他曾經(jīng)幫過(guò)一位老奶奶，因?yàn)槔夏棠逃龅搅死щy，所以雷鋒背著一位年邁的老奶奶，踏著路上的荊棘，知道把老奶奶送回家，那路上花瓣上晶瑩的水滴仿佛就是他灑下的汗水

其實(shí)，不管是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，還是在建設(shè)社會(huì)主義觀現(xiàn)代化的今天，都很需要全心全意為人民服務(wù)的精神，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是清潔工，無(wú)論是老師還是像我們一樣的學(xué)生，雖然崗位不同，但只要是為人民的利益去工作的或?qū)W習(xí)的，就都是偉大的，崇高的。就讓我們徹底的為人民服務(wù)吧！

華為心得體會(huì)系列

撰寫個(gè)人心得體會(huì)可以幫助促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也能激發(fā)潛在的自我潛能。但是如何寫好心得體會(huì)呢？我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)一篇優(yōu)秀文章——“華為心得體會(huì)”，相信你會(huì)從中獲益匪淺！

華為心得體會(huì)【篇1】

“我們?nèi)绻唤?jīng)過(guò)一個(gè)冬天，我們的隊(duì)伍一直飄飄然是非常危險(xiǎn)的”

當(dāng)前，我們的企業(yè)正處于改革發(fā)展的攻堅(jiān)期，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式、生產(chǎn)組織方式、人員機(jī)構(gòu)調(diào)整、生產(chǎn)環(huán)境等方方面面都面臨著新的變革。在變革中，我們既有公司“十四五”規(guī)劃宏偉藍(lán)圖為指引，也有摸著石頭過(guò)河的彷徨。

受疫情和國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)整影響，大部分人開始懷疑，我們是不是改革不逢時(shí)，是不是又回到了“艱難度日”的境界，難免造成情緒低落、動(dòng)力不足。

通過(guò)學(xué)習(xí)《華為的冬天》這本書，我明白了一個(gè)企業(yè)的發(fā)展必然經(jīng)歷高潮和低谷，必然要經(jīng)歷“春、夏、秋、冬”。特別是面對(duì)冬天的到來(lái)，與其大嘆時(shí)不我與，不如利用這難得的機(jī)會(huì)來(lái)調(diào)整策略，改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

如何度過(guò)冬天，我認(rèn)為可以從以下方面入手：

一、經(jīng)營(yíng)方面，把以客戶為主導(dǎo)、以市場(chǎng)為先導(dǎo)深深地印到骨子里，落實(shí)到行動(dòng)中。每一名干部職工都要牢固樹立市場(chǎng)營(yíng)銷是企業(yè)發(fā)展龍頭的意識(shí)，一切工作立足市場(chǎng)，著眼市場(chǎng)，服務(wù)市場(chǎng)，全部業(yè)務(wù)流程以滿足客戶需求為目的。越是困難的時(shí)刻，越凸顯出業(yè)務(wù)人員的素質(zhì)和偉大。

二、生產(chǎn)層面，以理順生產(chǎn)流程，降本增效為發(fā)力點(diǎn)。一是降低人力資源成本，結(jié)合產(chǎn)線推進(jìn)，盡快達(dá)產(chǎn)達(dá)效，度過(guò)調(diào)試期低效率運(yùn)行時(shí)長(zhǎng)，同時(shí)合理安排人員，合適的人放在合適的崗位上。二是向管理要效益，通過(guò)優(yōu)化管理，找到合理的成本控制方法，要減人、增產(chǎn)，同時(shí)還要漲工資，產(chǎn)能要翻番，但人員不一定要翻番。

《華為的冬天》這本書，詳細(xì)講述了華為公司在面臨冬天到來(lái)前、到來(lái)時(shí)、到來(lái)后各個(gè)層面的想法和措施，非常適合解決我們單位當(dāng)前面臨的局面。我將會(huì)繼續(xù)研讀，與大家共同探討。

上面這些就是網(wǎng)網(wǎng)小編為大家精心整理的讀華為的冬天心得體會(huì)精選5篇，希望對(duì)大家有所幫助！

華為心得體會(huì)【篇2】

最近，我認(rèn)真研讀了任正非《華為的冬天》一文受益匪淺?！吧趹n患，死于安樂(lè)”這句話一直警醒著人們，可是有多少人真正體會(huì)到它的內(nèi)涵和意義呢？《華為的冬天》一文全方位的剖析了這個(gè)問(wèn)題。

作為八建人見(jiàn)證了企業(yè)近十年在業(yè)內(nèi)跨越式的發(fā)展，規(guī)模、效益、職工收入等都比十年前翻了幾番，一方面得益于十年間山西經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，另一方面得益于全體人員的奮發(fā)努力。企業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)我們也應(yīng)該具備“積極”的憂患意識(shí)，好好剖析自己在管理、用人機(jī)制、制度建設(shè)等方面存在的問(wèn)題，思考我們將會(huì)面臨的困難和改進(jìn)方向。

企業(yè)要注重均衡發(fā)展，主業(yè)要發(fā)展，特色專業(yè)也要發(fā)展；扶優(yōu)培強(qiáng)的措施要加大，也要實(shí)行淘汰制度，對(duì)于不合理甚至阻撓企業(yè)發(fā)展的部門要堅(jiān)決撤銷，不合理的流程要及時(shí)改進(jìn)。企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展，單一的路線已經(jīng)阻礙了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，危機(jī)意識(shí)時(shí)刻警醒著我們要發(fā)掘內(nèi)生動(dòng)力，更好的適應(yīng)改革發(fā)展的要求。從自我革新革命開始，求新求變的過(guò)程要經(jīng)歷，這樣才能在發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行，才能更好的平穩(wěn)過(guò)渡，保持企業(yè)的活力，激勵(lì)一代又一代八建人肩負(fù)使命，大步向前，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終占有一席之地，真正實(shí)現(xiàn)富裕員工、奉獻(xiàn)社會(huì)，做百年企業(yè)之使命。

華為心得體會(huì)【篇3】

《華為的冬天》告訴我們，即便在企業(yè)獲得巨大成功并處于快速發(fā)展之際，也要居安思危，要用每位員工不斷改善的工作效率和每位管理者不斷提高的科學(xué)管理水平盡量推遲和拒絕企業(yè)冬天的來(lái)臨。

任正非飽含哲理的話語(yǔ)像徐徐春風(fēng)拂綠田野，如正能量的幼芽在我們心中萌發(fā)。作為第二工程處負(fù)責(zé)人，我將團(tuán)結(jié)引領(lǐng)全體職工樹牢危機(jī)意識(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷探索、不斷改革，蹚出一條屬于工程處穩(wěn)步發(fā)展的道路來(lái)。工程處存在許多需要改善的地方，如一些管理制度需要完善、管理人員的業(yè)務(wù)能力需要提升。任正非將規(guī)范化管理、細(xì)節(jié)管理方面的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成工作的模板化，從而提高工作效率等方面確實(shí)值得借鑒學(xué)習(xí)。

我會(huì)潛移默化地引導(dǎo)職工從思想意識(shí)的改變開始，明白工程處的發(fā)展與職工的切身利益息息相關(guān)。惟有工程處健康持續(xù)發(fā)展，職工才有穩(wěn)定的工作和可觀的收入。應(yīng)對(duì)危機(jī)，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，需要全體職工胸懷寬廣，共進(jìn)退，同感恩，正確應(yīng)對(duì)我們可能會(huì)出現(xiàn)的冬天。要重點(diǎn)關(guān)注國(guó)家政策，主動(dòng)適應(yīng)目前建筑業(yè)的新形勢(shì)，借助集團(tuán)品牌優(yōu)勢(shì)和綜合實(shí)力，加大對(duì)綠色環(huán)保建筑、裝配式建筑等項(xiàng)目的跟蹤力度，勇于開拓新的建筑市場(chǎng)領(lǐng)域。

進(jìn)一步加強(qiáng)職工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，全面提升職工素質(zhì)，讓他們練好崗位技能和本領(lǐng)，主動(dòng)承擔(dān)起應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，積極投身到工程處的發(fā)展之中，真正把愛(ài)崗敬業(yè)落到實(shí)處。同時(shí)持續(xù)提升工程處的管理水平，建立嚴(yán)格的項(xiàng)目成本管理制度，做好項(xiàng)目成本控制，爭(zhēng)取為企業(yè)創(chuàng)造最大利潤(rùn)。

人生沒(méi)有等待，機(jī)會(huì)不會(huì)停留。既然我們選擇了建筑行業(yè)，就要干一行愛(ài)一行、干一行鉆一行。無(wú)論任何時(shí)候都要居安思危，不斷豐富充實(shí)自我，時(shí)刻以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情積極面對(duì)各種挑戰(zhàn)，有備無(wú)患地去面對(duì)企業(yè)的冬天。我深信，寒冷的冬天終將過(guò)去，明媚的春天必將到來(lái)！

華為心得體會(huì)【篇4】

一個(gè)企業(yè)，要長(zhǎng)久地保持戰(zhàn)斗力，并能以飽滿的戰(zhàn)斗力立于市場(chǎng)，是管理制度、人才分配、資源優(yōu)越等因素符合發(fā)展過(guò)程的必然結(jié)果。任正非《華為的冬天》是一劑良方，讓管理者居安思危，讓被管理者憂盛危明。

將“華為”企業(yè)名稱換一下，其實(shí)適合所有企業(yè)思考自己的冬天。在華為公司興盛時(shí)期，作為高管，任正非“十年來(lái)天天思考的都是失敗，對(duì)成功視而不見(jiàn)，也沒(méi)有什么榮譽(yù)感、自豪感，而是危機(jī)感”，這是贏得掌聲、夸贊背后極致的冷靜和理智，這也是任正非想讓華為走得更遠(yuǎn)的未來(lái)意識(shí)，而非五個(gè)十年或十個(gè)十年。

任何事物的發(fā)展，都要遵循一定的自然規(guī)律。所謂自然規(guī)律，就必然會(huì)經(jīng)歷起步階段、擴(kuò)大增員、黃金時(shí)期、回落低迷，如拋物線原理，縱使橫軸、豎軸匯集無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)，拋至最高點(diǎn)便開始回落，這是亙古不變的規(guī)律。更多的時(shí)候，是要在最高點(diǎn)保持的時(shí)間久一些、再久一些、更久一些，這是管理者出發(fā)的初心和奮斗的愿景。

成功企業(yè)，百分百有一支優(yōu)秀的高級(jí)干部隊(duì)伍，高級(jí)不是依附于職務(wù)、職權(quán)的光環(huán)折射之下，是品德、道德、格局與管轄范圍內(nèi)毫無(wú)違和感的質(zhì)感。干部是敬業(yè)精神、獻(xiàn)身精神、責(zé)任心和使命感，是公心、公平、公正與員工期盼值完全合拍的口碑評(píng)價(jià)，這是企業(yè)久遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵因素。“如果沒(méi)有責(zé)任心和使命感，為什么還要當(dāng)干部”是高級(jí)干部自我批評(píng)與自我反醒的真句。

任總預(yù)提了華為的危機(jī)，一定會(huì)到來(lái)的，并且是不知不覺(jué)的。他的思維是忽略了成績(jī)，放大了憂患。很多時(shí)候，我們是忽略了危機(jī)，放大了成功。在失敗來(lái)臨的時(shí)候，我們還太嫩，磨難是一筆財(cái)富，而我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨難，這是我們最大的弱點(diǎn)，我們完全沒(méi)有適應(yīng)不發(fā)展的心理準(zhǔn)備與技能準(zhǔn)備。這樣的總結(jié)，真的是最為痛心的地方，直指關(guān)鍵、戳中要害。真正面臨危機(jī)，誰(shuí)都是新手，都是無(wú)計(jì)可施，也是任正非所說(shuō)的“太嫩”。

居安思危是我們使用率較高的一個(gè)詞，居安是前期努力發(fā)展的美好實(shí)現(xiàn)，思危是繼續(xù)探索后期的思維預(yù)提。思危的深度考慮，是管理者的高級(jí)預(yù)見(jiàn)，是被管理者的高級(jí)認(rèn)知，是制度的高級(jí)執(zhí)行。冬天很冷，要在冷之前，充分準(zhǔn)備好足以抵御嚴(yán)寒的棉衣，也只有這樣，才能活下來(lái)！

華為心得體會(huì)【篇5】

華為執(zhí)行力，到底是什么？也許因?yàn)槿握堑牡驼{(diào)，真正的華為在大眾眼中的形象總是像霧里看花，朦朦朧朧。不糾結(jié)于作者字里行間對(duì)華為的感情色彩、與華為的關(guān)系如何，不去揣度作者的寫作目的，為誰(shuí)而歌最起碼的，透過(guò)紛亂的`表象，我們可以從作者絮絮叨叨的字里行間去細(xì)細(xì)琢磨，華為，這家來(lái)自中國(guó)的世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的深埋在健碩軀體下的強(qiáng)大基因。

商場(chǎng)，總是富有無(wú)盡的機(jī)遇，但兇險(xiǎn)的商戰(zhàn)也總是瞬息萬(wàn)變，企業(yè)間每時(shí)每刻都面臨著競(jìng)爭(zhēng)，不可不謂是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。華為，能面對(duì)2000年互聯(lián)網(wǎng)泡沫以及歷次內(nèi)部集體辭職面對(duì)大眾聲討的聲浪中，盎然屹立，面對(duì)內(nèi)外交困的環(huán)境下在世界范圍內(nèi)崛起，比肩硅谷眾科技巨頭，其內(nèi)部機(jī)制必有過(guò)人之處。

狼性文化、床墊文化這些都是表象，作者在書中講華為制定目標(biāo)也好，員工如何注重總結(jié)也好，這些都是些外在的現(xiàn)象，而我們琢磨一下這些現(xiàn)象，就會(huì)想得更深一點(diǎn)。華為厲害之處就在于其能將一套行之有效的激勵(lì)制度和高效簡(jiǎn)潔的工作方法一以貫之地執(zhí)行下去。天下大事，必作于細(xì)。天下難事，必作于易。華為提倡工作以結(jié)果導(dǎo)向，再?gòu)?fù)雜的事情也可以分解開，再解決掉。這樣再難的事也可以變得容易。簡(jiǎn)化分解的思想在書中重復(fù)出現(xiàn)。精益求精的思維方式也無(wú)數(shù)次在作者的字里行間出現(xiàn)，無(wú)論是一次性把事情做到位，還是文檔管理科學(xué)化，亦或者是計(jì)劃留足預(yù)留期，無(wú)一不是精益思想的在企業(yè)行為上的表現(xiàn)?？陀^直接的思維是西方式的思想，經(jīng)營(yíng)企業(yè)要求精準(zhǔn)客觀，而中國(guó)講求中庸文化，無(wú)論人與人之間的日常溝通或者書本上的詩(shī)書文章，總是喜歡繞，這恰恰與西方的客觀直接式的思維相反。華為的開放式的溝通方式，提倡下屬積極向上級(jí)進(jìn)行工作匯報(bào)的風(fēng)氣，以及對(duì)各種細(xì)節(jié)處的孜孜不倦，對(duì)應(yīng)著的思想幾乎都是客觀直接。整體性思維也是作者介紹的重要內(nèi)容，無(wú)論是做一項(xiàng)計(jì)劃，還是具體完成一項(xiàng)工作，都應(yīng)該把眼界放在整體的大格局之上，綜合考慮。

其它很多內(nèi)容，像親情化管理、工作的平常心、同事間的相互尊重等等種種內(nèi)容可以歸結(jié)為心態(tài)，為了營(yíng)造企業(yè)相對(duì)積極的心理狀態(tài)的具體舉措。一個(gè)人每時(shí)每刻都處于某種情緒中，在某種心理狀態(tài)之下，當(dāng)我們做事的時(shí)候自然要受某種心態(tài)的影響。組織是一群人的集合，也一樣，具有某種情緒或者心態(tài)，個(gè)人做事受心態(tài)影響，組織亦然。

什么是華為執(zhí)行力，以我的理解，總的說(shuō)來(lái)，就是公司上下或者公開或者潛移默化而堅(jiān)持的簡(jiǎn)化分解、精益求精、客觀直接、整體性等等這一系列的思維，配合一些形成強(qiáng)大而健康心態(tài)具體舉措，和一套富有激勵(lì)性的薪資制度合在一起最終就鑄造了華為強(qiáng)大的執(zhí)行力。

反觀我們個(gè)人的成長(zhǎng)，如果能逐漸從思維上去完善自己，在心態(tài)上可以戰(zhàn)勝自己，不放過(guò)任何一個(gè)自我總結(jié)的機(jī)會(huì)，一個(gè)個(gè)體就能可以發(fā)揮自己的目前的水平，并且獲得漸進(jìn)的進(jìn)步。而一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果能由一群具有相似思維的人一起搭伙，一群配合，相互激勵(lì)，也許可以形成比華為更強(qiáng)大的執(zhí)行力。

華為心得體會(huì)【篇6】

公司太平的時(shí)間太長(zhǎng)了。如果有一天，公司銷售額下滑、利潤(rùn)下滑甚至?xí)飘a(chǎn)，我們?cè)趺崔k？我們所有員工都應(yīng)居安思危，應(yīng)該隨時(shí)為彈盡糧絕的那一天做好準(zhǔn)備。

讀完這篇文章我感到了一種不安和恐懼也讓我深有感受。

如果公司面臨破產(chǎn)你是與公司共進(jìn)退還是溜之大吉跳槽呢？跳槽以后還會(huì)不會(huì)面臨同樣的事情發(fā)生呢？作為一個(gè)員工我們應(yīng)該有敬業(yè)精神和責(zé)任感，既然來(lái)到了公司不管是不是面臨破產(chǎn)我們都應(yīng)該對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)只要公司還在一天我們都應(yīng)做好一天的工作，當(dāng)你經(jīng)過(guò)努力被需要被認(rèn)可的時(shí)候這是一種幸福和滿足，在平常工作工作的時(shí)候身為一個(gè)普通員工是不是感覺(jué)自己在公司可有可無(wú)并不重要，其實(shí)工作中的每一崗位都有自己的重要性。要對(duì)每一項(xiàng)工作有責(zé)任心。

責(zé)任心對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)極其重要，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，更是一種擔(dān)當(dāng)，既然坐在這個(gè)工作崗位就要發(fā)出自己的工作價(jià)值。就如一架機(jī)器上的螺絲釘，螺絲雖小，其作用不可估量，不要小看任何崗位也不要小看自己。文章中的木桶的效應(yīng)告訴我們，制約企業(yè)發(fā)展腳步的就是那個(gè)最短的木板。我們不做那最短的一塊，相信自己也不會(huì)做那最短的。作為一個(gè)企業(yè)員工，首先，要有危機(jī)感，有了危機(jī)感才會(huì)有動(dòng)力。有了動(dòng)力才會(huì)堅(jiān)定不移地執(zhí)行，才會(huì)有更出色的成績(jī)。那么公司的發(fā)展才不會(huì)停下來(lái)。

我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)不斷提升自己，讓自己無(wú)論在什么時(shí)候都居安思危，在冬天來(lái)臨的時(shí)候全體員工齊心協(xié)力守住自己的戰(zhàn)地驅(qū)趕冬天。

華為心得體會(huì)【篇7】

《華為的冬天》是華為的總裁任正非先生在2000左右年寫的一篇文章，這篇講話稿對(duì)華為產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響，由此才有了華為公司的狼性文化。

通篇文章都貫穿著居安思危和深深的憂患意識(shí)。任正非先生始終強(qiáng)調(diào)冬天就來(lái)了，并且堅(jiān)信這一天終會(huì)到來(lái)的。更為可貴的是，任正非先生在不斷的警告華為的同事“冬天就要來(lái)了”的同時(shí)，也指出了若干條華為企業(yè)當(dāng)時(shí)發(fā)展存在的一些問(wèn)題和相應(yīng)的解決的辦法。其中一些理論對(duì)一般性企業(yè)都具有相當(dāng)強(qiáng)的指導(dǎo)意義。例如：短板理論、擴(kuò)張?bào)w系、批評(píng)與自我批評(píng)、規(guī)范化管理等等。

由此也想到我們的行業(yè)和我們中天。如果冬天到來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k。

是的，任何的行業(yè)，任何的公司都會(huì)遇到冬天的來(lái)臨。但冬天之后，不就是春天嗎？我們沒(méi)有能力去控制外部環(huán)境，但我想我們可以通過(guò)不斷的修練內(nèi)功來(lái)延緩冬天到來(lái)的時(shí)間和提高我們抗寒過(guò)冬的能力。當(dāng)市場(chǎng)環(huán)境很好的時(shí)候，我們內(nèi)功沒(méi)修練好，那同樣是我們中天公司的冬天。當(dāng)市場(chǎng)環(huán)境不好的時(shí)候，我們內(nèi)功足夠的強(qiáng)大，那冬天也就不成其為冬天。所謂內(nèi)功，不外乎為管理、質(zhì)量和成本。

在管理上，以追求人均最大產(chǎn)值為目的，怎么提高我們的人均創(chuàng)造的價(jià)值，我想應(yīng)該從我們的流程、工藝、管理上多下功夫，從而實(shí)現(xiàn)人的最大效益化。在質(zhì)量上要精益求精，生產(chǎn)過(guò)程中的產(chǎn)品質(zhì)量是一個(gè)方面，前期的技術(shù)質(zhì)量、工藝質(zhì)量，后期的服務(wù)質(zhì)量都要求能跟上整個(gè)行業(yè)發(fā)展的水平。在成本控制上應(yīng)從整個(gè)流程的各個(gè)方面加以控制，不斷的提高員工的素質(zhì)，使所有員工能從最細(xì)小的地方節(jié)約成本。

冬天會(huì)來(lái)的，但寒冷的冬天并不可怕，在冰天雪地之中，也有蒼松的挺拔、臘梅的怒放。只要我們中天人上下齊心、團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗，我們就一定能迎來(lái)春暖花開的時(shí)候。

華為心得體會(huì)【篇8】

一是以“奮斗者”為目標(biāo)，加快人才培養(yǎng)和使用力度。任正非強(qiáng)調(diào)在高績(jī)效中去尋找有使命感的人，如果他確實(shí)有能力就讓他小步快跑。由此可見(jiàn)，華為對(duì)奮斗者的界定是建立在高績(jī)效的基礎(chǔ)上的。差距就是潛力，壓力就是動(dòng)力，讓積極進(jìn)取、拼搏向上的人帶頭，才能保持整體隊(duì)伍的旺盛斗志。從這點(diǎn)看，企業(yè)的中層管理人員更應(yīng)該始終以“奮斗者”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，帶好自己的團(tuán)隊(duì)，始終保持積極進(jìn)取的精神。

二是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力?！昂媳е?，生于毫末”，奮斗者要取得成功還必須敢于承擔(dān)責(zé)任，善于融入團(tuán)隊(duì)，否則永遠(yuǎn)是單兵作戰(zhàn)。華為的“勝則舉杯相慶，敗則拼死相救”，表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作，不僅是跨文化的群體協(xié)作精神，也是打破部門墻壁、提升流程效率的有力保障?？梢哉f(shuō)華為的成功不是偶然的，是領(lǐng)導(dǎo)層的運(yùn)籌帷幄、員工的團(tuán)結(jié)一致和持續(xù)的艱苦奮斗造就了今天的輝煌。

因此，面對(duì)嚴(yán)峻的市場(chǎng)形勢(shì)，我們每個(gè)人都需要對(duì)照華為奮斗者標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一次深刻的自我審視，查找不足，制定改進(jìn)目標(biāo)，在思維、能力和方法上進(jìn)行一次系統(tǒng)化重組，爭(zhēng)做一名“奮斗者”。

為人民服務(wù)讀書心得1000字6篇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。靠紤]到你的需要，小編特地編輯了“為人民服務(wù)讀書心得1000字6篇”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

為人民服務(wù)讀書心得(篇1)

衡量共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的行為標(biāo)準(zhǔn)，一不論職位高低，二不比貢獻(xiàn)大小，只看你心中有沒(méi)有人民群眾，是不是代表人民群眾最根本的利益。張思德同志是一名普通戰(zhàn)士，普通黨員，但他是為人民的利益而獻(xiàn)身的，人們就學(xué)習(xí)他，紀(jì)念他。今天，作為一名共產(chǎn)黨員就必須堅(jiān)定不移的實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想，貫徹和落實(shí)好黨的群眾路線，在思考問(wèn)題、制訂政策、決策規(guī)劃、研究發(fā)展時(shí)，一定要牢記人民的利益高于一切，代表人民群眾的根本利益是一個(gè)共產(chǎn)黨人的最高職責(zé)。而決不能脫離群眾路線，違背群眾意愿，更不能為了少數(shù)人的業(yè)績(jī)、政績(jī)侵害絕大多數(shù)人民群眾的利益。共產(chǎn)黨人的行為準(zhǔn)則要以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù)，把國(guó)家、民族、人民大眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和現(xiàn)實(shí)愿望相結(jié)合，妥善處理好發(fā)展建設(shè)與社會(huì)穩(wěn)定，長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前困難的關(guān)系。只有符合人民大眾根本利益的行為才是具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的，才是唯一科學(xué)、正確的。

為人民服務(wù)讀書心得(篇2)

六十多年前毛澤東同志的光輝篇章《為人民服務(wù)》為中國(guó)共產(chǎn)黨和其所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)回答和解決了為什么而打仗?為什么而革命的問(wèn)題?六十多年后的今天，《為人民服務(wù)》的影響和作用已成為中國(guó)共產(chǎn)黨人的鮮明標(biāo)志和唯一宗旨。其原因只有一個(gè)，我們是徹底地為人民的利益而工作的。至今，歷史的變遷已經(jīng)走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)，社會(huì)也發(fā)生了深刻的變化，然而，雖然革命勝利了，人民解放了，國(guó)家強(qiáng)盛了，人民生活奔小康富裕了，但是共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的思想依然不能變，為人民的利益而工作的目標(biāo)依然不能變，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先，獻(xiàn)身于黨和人民事業(yè)的誓言和決心依然不能變。從此說(shuō)明，中國(guó)共產(chǎn)黨人的名字將永遠(yuǎn)與為人民服務(wù)緊緊地聯(lián)系在一起。

有感一：樹立為人民服務(wù)的思想，是在塑造一個(gè)高尚的靈魂。

為人民服務(wù)五個(gè)大字，凝聚著共產(chǎn)黨人畢生的追求。入黨為什么?為了做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人，一個(gè)堂堂正正大寫的人。

有人比喻說(shuō)，共產(chǎn)黨人的思想靈魂是金子，那是因?yàn)樗麄兊撵`魂都牢牢地扎根在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想的實(shí)踐之中，它是特殊材料鑄造而成。而這個(gè)偉大實(shí)踐的根本落腳點(diǎn)就是為人民服務(wù)。小平同志說(shuō)：我是人民的兒子。共產(chǎn)黨人都應(yīng)是人民的兒子，人民的兒子為人民服務(wù)，既在責(zé)任之上，又在情理之中，一輩子為人民辦實(shí)事，做好事，而不做壞事，那是多么高尚、多么的不易。中國(guó)共產(chǎn)黨人的高尚靈魂要在無(wú)限的為人民服務(wù)之中鍛造而成。

有感二：為人民服務(wù)必須代表人民的根本利益。

衡量共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的行為標(biāo)準(zhǔn)，一不論職位高低，二不比貢獻(xiàn)大小，只看你心中有沒(méi)有人民群眾，是不是代表人民群眾最根本的利益。張思德同志是一名普通戰(zhàn)士，普通黨員，但他是為人民的利益而獻(xiàn)身的，人們就學(xué)習(xí)他，紀(jì)念他。今天，作為一名共產(chǎn)黨員就必須堅(jiān)定不移的實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想，貫徹和落實(shí)好黨的群眾路線，在思考問(wèn)題、制訂政策、決策規(guī)劃、研究發(fā)展時(shí)，一定要牢記人民的利益高于一切，代表人民群眾的根本利益是一個(gè)共產(chǎn)黨人的最高職責(zé)。而決不能脫離群眾路線，違背群眾意愿，更不能為了少數(shù)人的業(yè)績(jī)、政績(jī)侵害絕大多數(shù)人民群眾的利益。共產(chǎn)黨人的行為準(zhǔn)則要以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù)，把國(guó)家、民族、人民大眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和現(xiàn)實(shí)愿望相結(jié)合，妥善處理好發(fā)展建設(shè)與社會(huì)穩(wěn)定，長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前困難的關(guān)系。只有符合人民大眾根本利益的行為才是具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的，才是唯一科學(xué)、正確的。

有感三：實(shí)踐為人民服務(wù)，貴在貼近群眾。

為人民服務(wù)要從大事著眼，從小事做起。而大事小事都應(yīng)貼近群眾辦事。從大事看，相信人民群眾的覺(jué)悟和智慧，依靠人民群眾的力量，解決國(guó)家、民族、社會(huì)及一切重大問(wèn)題，這就是服務(wù)于人民的根本利益。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志發(fā)動(dòng)群眾打人民戰(zhàn)爭(zhēng)，解放民眾于苦難之中，解放全中國(guó)，這就是著眼于國(guó)家大事、民生大事。在這樣的大事中，黨和人民群眾之間結(jié)成了魚水情長(zhǎng)的關(guān)系，人民擁護(hù)黨，黨代表人民的利益，黨群關(guān)系十分親融。從小事看，老百姓的柴米油鹽，衣食住行，黨和政府都要關(guān)心。共產(chǎn)黨人在日常工作、生活中都要以人為本、以民為本，而決不能與民爭(zhēng)利。共產(chǎn)黨人只有吃苦在前，享受在后，黨員的先鋒模范作用才能充分體現(xiàn)。只要條件允許就要盡一切可能幫助群眾解決困難問(wèn)題，暫時(shí)不能解決的也要向人民群眾解釋清楚，讓黨的政策貼近群眾，為群眾所了解，并得到群眾的支持。

結(jié)合自身工作實(shí)際，如何把后勤集團(tuán)商業(yè)服務(wù)中心辦好，讓全校師生滿意，就是一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不斷地改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)技能，是商業(yè)服務(wù)永恒研究的課題。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷地完善管理制度、建立可持續(xù)性改進(jìn)的管理體系，努力把后勤集團(tuán)商業(yè)服務(wù)中心建成讓師生滿意的服務(wù)工程。俗話說(shuō)老百姓的事比天大，但真正做到很不容易。如果我們能經(jīng)常不斷地貼近師生的，搞好服務(wù)并且得到廣大師生擁護(hù)和滿意，那么我們的形象就會(huì)更好和師生的關(guān)系就會(huì)更親密，為人民服務(wù)的意義和作用就會(huì)更明顯。

有感四：為人民服務(wù)要求真務(wù)實(shí)、要講實(shí)效。

求真務(wù)實(shí)是我們黨一貫的優(yōu)良作風(fēng)，共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的思想和行為，應(yīng)該在實(shí)際工作中得到真實(shí)的檢驗(yàn)。

為人民服務(wù)全心全意就是最真心的體現(xiàn)，也是最根本的要求。人民的愿望、要求、困難是什么?群眾的喜怒哀樂(lè)是什么?必須首先明白。只有明白原因，為人民服務(wù)才有針對(duì)性。才能舍身處地的為人民著想，為人民辦事。真心為人民服務(wù)，就不能怕條條框框的限制、怕得罪他人，怕苦、怕累;嫌要求過(guò)高，嫌條件過(guò)多，嫌麻煩，嫌過(guò)份，等等等等怕這閑那。真心為人民服務(wù)，就要站在人民的立場(chǎng)上、位置上，耐心聽(tīng)取意見(jiàn)要求，認(rèn)真考慮方法措施，及時(shí)解決困難問(wèn)題。

為人民服務(wù)不僅要有服務(wù)的過(guò)程，而且要有服務(wù)的結(jié)果。為人民服務(wù)的效果是最重要的。每辦成一件事，辦好一件事，讓客人滿意而歸，都是為人民服務(wù)的實(shí)績(jī)和效果。因此在實(shí)際工作中，不斷地增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改善服務(wù)態(tài)度，創(chuàng)新服務(wù)手段，提高服務(wù)水平和服務(wù)效率，就是最好的為人民服務(wù)，就是最真最實(shí)的為人民服務(wù)。

有感五：為人民服務(wù)需要提高本領(lǐng)。

中國(guó)共產(chǎn)黨章程中關(guān)于黨員的義務(wù)第一條就明確要求共產(chǎn)黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)的目的是為了提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。為人民服務(wù)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高本領(lǐng)。尤其是在新的歷史時(shí)期，社會(huì)矛盾、人民需求，服務(wù)理念都發(fā)生了深刻的變化。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，只有加強(qiáng)能力建設(shè)，才能滿足人民的需求，更好地為人民服務(wù)。

提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，需要在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)研究的成果，十分難得，也十分寶貴。在實(shí)際工作中有的經(jīng)驗(yàn)是熟能生巧而來(lái)，有些經(jīng)驗(yàn)則來(lái)自于精益求精，但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是要用心去實(shí)踐、用心去體會(huì)、用心去總結(jié)并上升至一定的理論高度。只有這樣才能把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)更好地為人民服務(wù)。

提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，需要掌握先進(jìn)的科學(xué)手段。隨著科學(xué)的發(fā)展，為人民服務(wù)的形式和手段也應(yīng)該根據(jù)客觀需求不斷地變化而提升。這是時(shí)代發(fā)展的需求，也是科學(xué)進(jìn)步的象征。應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)為人民服務(wù)，這是一次偉大的革命，也是一次最普遍的實(shí)踐。學(xué)好用好計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)就顯得置關(guān)重要。此外，如外語(yǔ)能力的培養(yǎng)和段煉，營(yíng)銷、攻關(guān)能力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往能力的提高和培訓(xùn)，也都顯得十分重要。盡快地、更好地掌握這些能力和本領(lǐng)，為人民服務(wù)的水平和質(zhì)量就會(huì)再提高一大步。

有感六：為人民服務(wù)就是一種奉獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)本是共產(chǎn)黨人的美德，為人民的利益而奉獻(xiàn)，為人民的需要而服務(wù)，不講條件，計(jì)報(bào)酬，不要名也不要利，這是一件快樂(lè)的事。但是隨著雷鋒時(shí)代的遠(yuǎn)去，這種高尚的奉獻(xiàn)精神和作用，少見(jiàn)了。相反在不少黨員干部中，追名逐利的多了，計(jì)較得失的多了，為人民服務(wù)也貼在了墻上，掛在了嘴上，丟在了一邊。今年在全黨開展的保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，來(lái)得十分及時(shí)，也十分必要。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，重溫《為人民服務(wù)》，就感觸更深。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員就一定要帶頭樹立起為人民奉獻(xiàn)，為人民服務(wù)的道德風(fēng)尚。黨員干部更要起表率作用，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)踐，不要華而不實(shí)、不要搞形式主義，要踏踏實(shí)實(shí)，要講求實(shí)效，默默無(wú)聞、勤勤懇懇的工作，為人民群眾的利益去奉獻(xiàn)。

為人民服務(wù)是一個(gè)共產(chǎn)黨人永恒的課題，不了的事業(yè)。讀了《為人民服務(wù)》，心中就涌上一股暖流，感慨萬(wàn)千，而讀后的感受和感受后的行為，將會(huì)久久地留在我們的思想、工作和生活之中。

為人民服務(wù)讀書心得(篇3)

為了加強(qiáng)對(duì)黨理論的學(xué)習(xí)，我從圖書館借了《毛澤東選集》，其中《為人民服務(wù)》使我感觸很深。

記得小學(xué)時(shí)就學(xué)過(guò)這篇文章，那時(shí)年紀(jì)小不懂得其中的道理。今天重新學(xué)習(xí)了這篇文章，使我思想受到了一次洗禮，明白了很多。毛主席引用司馬遷人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，還說(shuō)為人民利益而死，就比泰山還重，這寫話充分說(shuō)明了為人民服務(wù)的價(jià)值。同時(shí)，文章里，毛主席還虛心采納民主人士的建議精兵簡(jiǎn)政，這充分體現(xiàn)了黨的光榮的民主傳統(tǒng)?，F(xiàn)在，個(gè)別同志以為自己手里有一些權(quán)力就可以借此謀取私利、為所欲為，殊不知在他們這樣做時(shí)，也在漸漸遠(yuǎn)離群眾，被群眾所拋棄。相反，這個(gè)時(shí)代也涌現(xiàn)了一大批為人民服務(wù)的優(yōu)秀同志，如：沈浩，牛玉儒等，他們時(shí)刻把群眾的利益放在心上，全心全意為人民服務(wù)，而群眾永遠(yuǎn)會(huì)記住他們。同時(shí)，還有個(gè)別同志驕傲自滿，固步自封，聽(tīng)不進(jìn)群眾的批評(píng)和建議。他們總以為這樣可以萬(wàn)事大吉，殊不知，他們的錯(cuò)誤正在一點(diǎn)點(diǎn)加重，他們離群眾也越來(lái)越遠(yuǎn)。黨員要積極聽(tīng)取群眾的批評(píng)建議，這樣才能及時(shí)改正自身缺點(diǎn)，保持先進(jìn)性。

我要牢固樹立為人民服務(wù)理念，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)本領(lǐng)，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日入黨。

為人民服務(wù)讀書心得(篇4)

今天重溫了毛主席《為人民服務(wù)》一文，備受教育，深受啟發(fā)。這篇著作文字不多，卻充分昭示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨及其人民軍隊(duì)的歷史使命、為誰(shuí)革命、為誰(shuí)服務(wù)的重大問(wèn)題。今天讀來(lái)令人格外激動(dòng)，倍感親切，在此，歸納學(xué)習(xí)后的三個(gè)心得：

一、坦白宣布共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的革命性和人民性

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。文章一開篇，就指明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨及其人民軍隊(duì)的性質(zhì)和歷史使命。過(guò)去一切黨派一切軍隊(duì)都是依附在剝削階級(jí)身上、并為其階級(jí)利益服務(wù)的，他們不會(huì)有如此坦蕩的胸懷表明自己的階級(jí)立場(chǎng)和服務(wù)對(duì)象。封建時(shí)代，統(tǒng)治階級(jí)和御用文人們會(huì)用仁者愛(ài)人的騙人把戲掩飾他們的剝削本質(zhì)，以此欺騙農(nóng)民子弟為剝削階級(jí)的利益賣命，資產(chǎn)階級(jí)右翼政黨會(huì)從所謂的社會(huì)達(dá)爾文主義和宗教兩個(gè)側(cè)面，給剝削找到合理的理由,同樣使工農(nóng)子弟為剝削階級(jí)利益扛槍賣命，而社會(huì)黨會(huì)找足最恰當(dāng)?shù)睦碛?，將剝削者和被剝削者的社?huì)界限用腳踢亂，然后讓勞動(dòng)人民去保衛(wèi)這個(gè)溫情脈脈的社會(huì)。而毛主席用無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家坦白直言了共產(chǎn)黨和八路軍、新四軍的革命使命，即：為著解放人民，徹底地為人民的利益工作。

二、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的生死觀和革命理想、革命事業(yè)緊密相連

為著解放人民！成千成萬(wàn)的先烈犧牲在對(duì)敵斗爭(zhēng)的沙場(chǎng)上、牢獄中，這和一切宗教給予困苦中的人民永遠(yuǎn)不能兌現(xiàn)的空洞許諾多么不同。解放！意味著徹底推翻壓在中國(guó)人民身上的三座大山，砸碎套在身上的剝削枷鎖，意味著面朝黃土受苦受難幾千年的人民，將因共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)前赴后繼、流血犧牲的奮斗，而站直身子做國(guó)家的主人。這是開天辟地的偉大事業(yè)！人民利益和革命運(yùn)動(dòng)，為馬克思主義所昭示：過(guò)去的運(yùn)動(dòng)都是為少數(shù)人的或者為少數(shù)人謀利益的運(yùn)動(dòng)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。共產(chǎn)黨人強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的不分民族的共同利益；另一方面，在無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)所經(jīng)歷的各個(gè)發(fā)展階段上，共產(chǎn)黨人始終代表整個(gè)運(yùn)動(dòng)的利益。（馬克思：《共產(chǎn)黨宣言》）為了這個(gè)利益，無(wú)產(chǎn)者組織起了自己的政黨共產(chǎn)黨，組織起了自己的武裝人民軍隊(duì)，在舊時(shí)代資產(chǎn)階級(jí)十里洋場(chǎng)和地主階級(jí)豪門莊園構(gòu)成的富足假象的土地上發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)革命解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

《為人民服務(wù)》發(fā)表在1944年9月8日，張思德同志，一位普通的共產(chǎn)黨員，在陜北安塞縣山中因燒炭時(shí)因窯體崩塌而犧牲。在那個(gè)秋高氣爽的日子里，毛主席站在追悼張思德同志大會(huì)的講臺(tái)前，作了這篇《為人民服務(wù)》紀(jì)念報(bào)告。在革命的歷史重任下，多少英烈倒下，像杜鵑花一樣將革命點(diǎn)綴的磅礴壯烈。一個(gè)個(gè)無(wú)私的生命倒下了，是為了革命勝利，為了人民翻身解放倒下的。人總是要死的，但死的意義有不同。這個(gè)古老問(wèn)題，歷來(lái)在不同階級(jí)、不同世界觀的人那里有不同的回答，而中國(guó)共產(chǎn)黨人以赴死無(wú)憾的革命精神，在黑暗的年代，在嘉興湖的一艘船上做出了自己的回答，要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的，但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。在蔣介石集團(tuán)四。一二反革命政變大屠殺中，他們以揩干凈身上的血跡，在八一南昌起義中打響奪取政權(quán)第一槍的行動(dòng)做出了回答，以秋收暴動(dòng)，井崗槍聲和兩萬(wàn)五千里史詩(shī)般的長(zhǎng)征做出了回答。以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間與倭寇殊死相拼的行動(dòng)作了回答。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；這就是共產(chǎn)黨人的生死觀。

毛主席提出為犧牲的同志開追悼會(huì)，也不是小問(wèn)題。它和無(wú)產(chǎn)階級(jí)生死觀、革命理想、革命事業(yè)緊密相連：平凡工作崗位旁也許熟相知，對(duì)敵斗爭(zhēng)前沿時(shí)也許同訴理想和家常，可是在革命事業(yè)的征途上他或者她離我們而去，紀(jì)念他們可以寄托對(duì)逝者的哀思，也可以使活著的人感受溫暖，也可以使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。,以更飽滿的斗爭(zhēng)精神去工作，去戰(zhàn)斗。

三、揭示了為什么人服務(wù)、什么階級(jí)服務(wù)的立場(chǎng)原則

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行，只要你說(shuō)的對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你說(shuō)的辦。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。過(guò)去和現(xiàn)在，一切政權(quán)，一切政黨，都有個(gè)為什么人服務(wù)、如何服務(wù)的問(wèn)題。資產(chǎn)階級(jí)政黨必然是為資產(chǎn)階級(jí)利益服務(wù)的，他們的政治綱領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)路線無(wú)不是圍繞服務(wù)資產(chǎn)階級(jí)利益規(guī)劃的。而無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨為什么人服務(wù)，首先體現(xiàn)在其具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)性上。為人民服務(wù)，看似幾個(gè)字，字里卻凝結(jié)著共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨人的世界觀、無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)、觀點(diǎn)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)屬性，決不是一些不關(guān)痛癢、冠冕堂皇的口號(hào)和套話能敷衍了的。在這個(gè)原則基礎(chǔ)上，我黨無(wú)論在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，都忠誠(chéng)老實(shí)地按著這條方針辦事。這里，有個(gè)對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和界定問(wèn)題：1.毛主席這里講的共產(chǎn)黨工作中的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤，是在為人民服務(wù)這個(gè)大前提下說(shuō)的，為了革命事業(yè)，我們沒(méi)有什么缺點(diǎn)和錯(cuò)誤克服不了，沒(méi)有什么人民群眾的批評(píng)接受不了的，以中國(guó)最廣大人民的最大利益為出發(fā)點(diǎn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人，相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的，不惜犧牲自己個(gè)人的一切，隨時(shí)準(zhǔn)備拿出自己生命去殉我們的事業(yè)，難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點(diǎn)、辦法，舍不得丟掉嗎？（見(jiàn)《毛澤東選集》第三卷10971098頁(yè)《論聯(lián)合政府》）2.另一方面我們說(shuō)共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨人身上的有些缺點(diǎn)，可能在資產(chǎn)階級(jí)眼里就會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)，博得他們擊節(jié)叫好，比如：唯利是圖，和國(guó)內(nèi)外資產(chǎn)階級(jí)沆瀣一起欺壓人民群眾；或者按著資產(chǎn)階級(jí)的觀點(diǎn)，咒罵堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)的共產(chǎn)黨人。這種人應(yīng)該算作變質(zhì)者，嚴(yán)重者應(yīng)該開除出黨。而我們身上的優(yōu)點(diǎn)，可能被資產(chǎn)階級(jí)不喜歡，比如堅(jiān)定的革命意志；對(duì)敵斗爭(zhēng)堅(jiān)決；任何糖衣炮彈摧不垮等等。

而為人民服務(wù)這幾個(gè)字，之所以成為人民群眾心系不忘的概念，被視為共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的詞語(yǔ)，無(wú)不和毛澤東、周恩來(lái)、張思德、焦裕祿、雷鋒和無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的作為相聯(lián)系。

四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)看為人民服務(wù)

現(xiàn)在有兩種傾向：一是現(xiàn)在說(shuō)代表人民利益的大話、空話太多，反而失信于民，不如像張思德、焦裕祿、雷鋒那樣從一點(diǎn)一滴做起。二是為人民服務(wù)被許多共產(chǎn)黨員遺忘了，他們要么嚴(yán)重脫離群眾，要么高高在上，要么追求腐朽生活，要么喪失共產(chǎn)主義理想。這是很嚴(yán)重的問(wèn)題，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，共產(chǎn)黨人真誠(chéng)為人民服務(wù)，人民為共產(chǎn)黨員的行為所感動(dòng)，就在許多困難面前和共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨員們緊緊站在一起?，F(xiàn)在不僅僅是脫離群眾的問(wèn)題，有些人直接地干著嚴(yán)重?fù)p害人民群眾利益的事。這是需要嚴(yán)重警惕的。

為人民服務(wù)讀書心得(篇5)

很多年前，毛澤東為了紀(jì)念張思德寫了《為人民服務(wù)》，而這不只是為了紀(jì)念張思德，還為了提醒后人做人的道理。

‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，為人民利益而死就比泰山還重，替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。’這是毛澤東的生死觀。

莊子認(rèn)為，生是偶然，死是必然。而死的意義就由我們自己決定了。

我們有兩個(gè)選擇——或重于泰山，或輕于鴻毛，意思就是干好事死，或干壞事死。你想要那個(gè)意義?

我選擇干好事死，要樹立為人民利益而死，就比泰山還重。

我很小的時(shí)候，就知道了雷鋒叔叔，當(dāng)時(shí)很崇拜雷鋒叔叔，認(rèn)為做好事是最光榮的。于是，我總是幼稚的想——為什么雷鋒叔叔就能碰見(jiàn)眼瞎的老奶奶，我就碰不見(jiàn)呢?后來(lái)我才知道，為人民服務(wù)不止扶老奶奶過(guò)馬路。

每當(dāng)看到獻(xiàn)血車時(shí)，我總想上去獻(xiàn)些血，可牌子上寫著，18歲以下未成年人不能獻(xiàn)血。我有時(shí)候安慰自己：時(shí)間過(guò)得很快，可獻(xiàn)血車也許永遠(yuǎn)都不會(huì)走，等我長(zhǎng)大了，就可以獻(xiàn)血了。有的獻(xiàn)血車旁寫著，為人民服務(wù)。我就知道了為人民服務(wù)有很多種。并不在于要不要付出生命，只要為社會(huì)做一些好事都是為人民服務(wù)。

人的生命真的很脆弱吧，所以才要好好的珍惜他。我們活著就應(yīng)該多幫助人民，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為人民的利益工作。

為人民服務(wù)讀書心得(篇6)

求真務(wù)實(shí)是我們黨一貫的優(yōu)良作風(fēng)，共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的思想和行為，應(yīng)該在實(shí)際工作中得到真實(shí)的檢驗(yàn)。

為人民服務(wù)全心全意就是最真心的體現(xiàn)，也是最根本的要求。人民的愿望、要求、困難是什么?群眾的喜怒哀樂(lè)是什么?必須首先明白。只有明白原因，為人民服務(wù)才有針對(duì)性。才能舍身處地的為人民著想，為人民辦事。真心為人民服務(wù)，就不能怕條條框框的限制、怕得罪他人，怕苦、怕累;嫌要求過(guò)高，嫌條件過(guò)多，嫌麻煩，嫌過(guò)份，等等等等怕這閑那。真心為人民服務(wù)，就要站在人民的立場(chǎng)上、位置上，耐心聽(tīng)取意見(jiàn)要求，認(rèn)真考慮方法措施，及時(shí)解決困難問(wèn)題。

為人民服務(wù)不僅要有服務(wù)的過(guò)程，而且要有服務(wù)的結(jié)果。為人民服務(wù)的效果是最重要的。每辦成一件事，辦好一件事，讓客人滿意而歸，都是為人民服務(wù)的實(shí)績(jī)和效果。因此在實(shí)際工作中，不斷地增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改善服務(wù)態(tài)度，創(chuàng)新服務(wù)手段，提高服務(wù)水平和服務(wù)效率，就是最好的為人民服務(wù)，就是最真最實(shí)的為人民服務(wù)。

在人間心得體會(huì)系列

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了在人間心得體會(huì)系列，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

在人間心得體會(huì)(篇1)

《在人間》主要寫了高爾基從小孩子成長(zhǎng)成了一個(gè)青少年。

高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親11歲時(shí)，便改嫁了，于是他住到外祖父家。11歲時(shí)，母親去世，外祖父所開的染坊破產(chǎn)。家境逐漸走向貧困，自私、勢(shì)利的外祖父十分不滿外孫給自己增加的生活重?fù)?dān)?？墒峭庾婺竻s很愛(ài)高爾基，所以就和外祖父離婚了，但還是共居。

高爾基被迫走進(jìn)人間。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒、在輪船上洗過(guò)碗碟，在碼頭上搬過(guò)貨物，還干過(guò)鐵路工人、面包工人、看門人、腳夫、據(jù)木工、園丁……年滿16歲之前，小小的高爾基便從事過(guò)7種職業(yè)。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種虐待與壓迫。

一路上，他遇到了被他暗自稱為瑪格特王后的優(yōu)雅美麗的女人，她有很多書，也很愿意借給高爾基看。在高爾基看來(lái)，“瑪格特王后”總是那么美麗、善良，并且擁有高尚的品質(zhì)和對(duì)讀書的愛(ài)好。不像裁縫的小妻子那樣，光有漂亮外表的瓷娃娃。

高爾基還在他姨婆家呆過(guò)一陣子。高爾基在那里受盡了折磨，而且每天都有著干不完的活。有一次，高爾基在學(xué)畫畫，而有個(gè)老太婆卻阻攔高爾基學(xué)畫畫，高爾基的鼻子撞在桌子邊上，流了很多血。讀完《在人間》我知道了，人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì)變成天堂。

在人間心得體會(huì)(篇2)

《在人間》不是描寫貴族舞會(huì)似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟著主人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種!

這是高爾基的自傳體小說(shuō)。在小說(shuō)中，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。寫少年時(shí)他正式走上社會(huì)，工作階段的生活。用細(xì)致的語(yǔ)言刻畫了下層社會(huì)人們的悲慘生活。

這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書籍，生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野。

35歲以后，高爾基對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望，便獨(dú)身一人前往喀山求學(xué)，他以為“科學(xué)是無(wú)代價(jià)地教給那些愿意學(xué)習(xí)的人們的”。他不可能被接受入學(xué)，只好在面包店做工，起早貪黑，每個(gè)月僅有三個(gè)盧布的工錢。高爾基求學(xué)的嘗試終于失敗了。為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。

人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心，他閱讀各式各樣的文學(xué)作品。書，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。見(jiàn)識(shí)的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅(jiān)持看書，也有如荷花，不受污泥的沾染。

他終于當(dāng)上了尼日尼城律師拉寧的文書。這位律師曾給高爾基很多幫助，他的高度文化修養(yǎng)和高尚道德情操深深感染了他。

高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍(lán)。

在人間心得體會(huì)(篇3)

《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲中的一部，是世界文萃瑰寶，小說(shuō)展現(xiàn)了19世紀(jì)俄羅斯社會(huì)的風(fēng)貌，反映了人民對(duì)自由的強(qiáng)烈追求，對(duì)美好生活的熱烈向往，具有深刻的教育意義。

寒假期間，我閱讀了《在人間》，它讓我大有感悟。高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親便改嫁了，于是他寄居到外祖父家。外祖父所開的染坊破產(chǎn)后，他不得不走向人間，自行謀生。那個(gè)時(shí)候，他的年齡還不到十二歲。相比之下，我們這時(shí)候還在溫暖的家里玩耍，可是他，卻必須走向社會(huì)。

他在“人間”什么都干過(guò)：洗碗，掃地，帶孩子，跑堂，當(dāng)學(xué)徒，洗衣，搬運(yùn)……甚至挨過(guò)毒打，住過(guò)醫(yī)院。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種欺負(fù)與壓迫。由此看來(lái)，他的命運(yùn)相當(dāng)悲慘。但是，他有一個(gè)夢(mèng)想：成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，追求自由幸福生活。為了這個(gè)夢(mèng)想，他甘愿承受一切……

我一口氣讀完了這本書，文章中高爾基渴求知識(shí)、堅(jiān)持夢(mèng)想的精神讓我敬佩，也讓我深思……可以說(shuō)命運(yùn)對(duì)于每個(gè)人是不公平的。的確，我看到周圍有些人面對(duì)生活中的困難，一天到晚只知道唉聲嘆氣，終日消沉，抱怨命運(yùn)對(duì)他的不公;還有些人在無(wú)法抗拒的壓力下，自暴自棄，選擇墮落，甚至做出違背良心的事情……我想命運(yùn)不公，只是夢(mèng)想中的插曲，他并不妨礙夢(mèng)想，只要你有一顆不放棄的心，就可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這里，我列出了一個(gè)等式：不抱怨+拼搏+不放棄+勤奮=夢(mèng)想。

在人間心得體會(huì)(篇4)

文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。

讀了馬克西姆。高爾基的《在人間》，你才能真正地了解19世紀(jì)末期沙皇統(tǒng)治俄國(guó)時(shí)的黑暗和猥褻，齷齪。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫照，也是俄國(guó)人民，特別是處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)磨練后走向新生活的典型。

在讀這本書的第一遍的時(shí)候，我還看不懂，所以不是很喜歡這本書。只是覺(jué)得有趣罷了。

讀第二遍時(shí)，我隱約能感受到阿廖沙的委屈與痛苦，那是一種無(wú)法形容的心路歷程，是一種另人可憐的童年。

讀第三遍時(shí)，我開始迷上了這本書。我視乎可以進(jìn)入阿廖沙的人生路程，去陪他一起走過(guò)這條黑暗之路。我甚至可以進(jìn)入阿廖沙的身體，去他童年的路上走走、看看。去和他一起打工、一起借書、一起抵擋那些惡言惡語(yǔ)。

多度幾遍，我發(fā)現(xiàn)我是多么地憎恨沙皇，憎恨那個(gè)19世紀(jì)末期的俄國(guó)。同時(shí)我十分可憐那些處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民，例如阿廖沙。阿廖沙小小的年紀(jì)就要去打工、工作，還時(shí)常被人辱罵、暴打，卻一直在堅(jiān)持著讀書與學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)讀書的信念。

因?yàn)樯矸莺图彝サ年P(guān)系，他過(guò)早地去各種地方打工，卻在打工的時(shí)候想盡辦法借書看。他過(guò)早地接觸這些人情世故，過(guò)早地接觸一些猥褻、齷齪的事。

《在人間》是一本不同的小說(shuō),不是描寫貴族舞會(huì)似的生活,而是一本貧民貼心的讀物.跟著主人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種.在無(wú)法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇墮落.每人都有各自的生活經(jīng),懂得怎樣去敷衍與游戲.在骯臟的環(huán)境與低俗的思想里,在狹隘的天地與無(wú)聊乏味的日子里,調(diào)情與淫蕩似乎成了大家唯一有趣的嗜好.大家都相互欺騙著,這里面沒(méi)有愛(ài),大家都只是胡鬧而已.愛(ài)情已經(jīng)完全扭曲為一種簡(jiǎn)單的肉體上的依存,但這又有什么關(guān)系,大家不都過(guò)的很正常嗎?誰(shuí)叫社會(huì)所需要的只是他們能夠提供簡(jiǎn)單的勞力而已.

多讀讀書吧，讀讀高爾基的《在人間》吧!這種令人驚嘆的筆鋒，不是任何一個(gè)人都可以模仿的;讀高爾基的《在人間》，給你不一樣的驚人感受;讀高爾基的《在人間》接受一次心靈的洗禮，一次精神的震撼!

在人間心得體會(huì)(篇5)

《在人間》是一本不同的小說(shuō)，不是描寫貴族舞會(huì)似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟著主人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種壓力這本書說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話的小市民。

在無(wú)法抗拒的壓力下，人們似乎只能選擇墮落。就在看不到希望的地方，分明有一雙犀利的雙眼，探尋著智慧的光芒。那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間，獨(dú)立著，總是以旁觀者的角度去揣測(cè)生活的意義。他的思想被書引領(lǐng)著，生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地

對(duì)書籍的酷愛(ài)，開啟了愚昧的頭腦。一個(gè)用書籍填補(bǔ)思想貧瘠的人，反抗著周圍的我必須尋求一種新的好的生活，不然我就會(huì)毀滅。"帶著一種更高的追求，走上了去學(xué)校求學(xué)的道路。但見(jiàn)識(shí)的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅(jiān)持看書，也有如荷花，不受污泥的沾染?！拔襾?lái)到人間”，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書籍構(gòu)成了高爾基的天堂，這個(gè)“人間”里的天堂。

我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事?！罢胬碛肋h(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里”，高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè)，因?yàn)樗?jīng)歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難“啃”的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感。當(dāng)然，這自然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎@天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬(wàn)卷書，卻腹無(wú)點(diǎn)墨;有人做乞丐，卻也能讀好書，學(xué)到不少的知識(shí)。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì)變成天堂。

這本書是高爾基青少年時(shí)期的自傳。也是他人生的重要時(shí)期，走上文明社會(huì)不可缺少的階段。

作者總是把書上一切最美好的東西，去美化他的“瑪爾戈皇后”。這個(gè)人物對(duì)他本人影響很大，也是因?yàn)樗訜嶂杂谧x書。他的膽子愈來(lái)愈大，敢于與一切邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，這種行為我很佩服。正因?yàn)樗麩釔?ài)與學(xué)習(xí)，所以得到了很多人的尊敬。也是我明白無(wú)論在什么樣的年代，只要有學(xué)問(wèn)，就可以得到尊敬。所以我只有努力學(xué)習(xí)，才將來(lái)在社會(huì)上立足的基礎(chǔ)才。在那個(gè)信教的年代，他卻有一點(diǎn)不相信上帝，也不屈服于任何人腳下。同時(shí)他也非常的善良，樂(lè)于助人，在別人困難時(shí)他會(huì)默默的幫助他人。他熱愛(ài)讀書從柳德米拉開始，最重要的發(fā)展是從斯穆雷開始，把他引向書的世界。裁剪師傅的太太和“瑪爾戈皇后”都是讓他熱衷于讀書的重要人物。

其中最關(guān)鍵與我最喜歡的.人物是斯穆雷，雖然他沒(méi)有一張好看的面孔，態(tài)度也不親和，但卻很有知識(shí)。正是在他的勸導(dǎo)與教育下，才讓他知道了書的可貴，才讓他識(shí)別了好書與不值得一讀的書。他曾為了感謝斯穆雷為他買了一本《一名士兵搭救彼得大帝的傳說(shuō)》但斯穆雷卻非常生氣，說(shuō)這本書寫的不好，后來(lái)我也發(fā)現(xiàn)這本書的確寫的不好，說(shuō)明了他的欣賞能力得到了進(jìn)一步的提高。

在人間心得體會(huì)(篇6)

當(dāng)我讀完了高爾基的《在人間》，我感到無(wú)比感慨，因?yàn)槟菚r(shí)候他和我年紀(jì)一樣大——11歲，而我卻從未領(lǐng)略過(guò)去人間闖蕩的艱苦經(jīng)歷……

《在人間》主要講了：在高爾基11歲時(shí)，母親不幸去世，高爾基只能走向人間闖蕩生活，他先后在鞋店、圣像作坊當(dāng)過(guò)學(xué)徒，他在繪圖師家、輪船上當(dāng)過(guò)雜工，飽嘗了人間的痛苦，接觸了各種性格的人物。

她在繪圖師家的時(shí)候，有一個(gè)老太婆對(duì)他很不好，每天讓他干很多活，干不好還要打他，她還不許高爾基學(xué)畫畫、看書，這都是我們現(xiàn)在孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。但是也有一些人是幫助他的，像廚師斯穆雷、裁縫妻子、美麗的“瑪爾戈皇后”帶高爾基走進(jìn)了書的世界，從此，高爾基愛(ài)上了書，他每天都要擠出時(shí)間看書，要是哪一天沒(méi)有看書，他都會(huì)覺(jué)得不舒服，怪不得他說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”最后，他懷著考進(jìn)大學(xué)的希望去了喀山。

我覺(jué)得高爾基是堅(jiān)強(qiáng)的，他沒(méi)有因?yàn)楹ε卤淮蚧蚺驴嗯吕刍氐酵庾娓讣?，他知道掙錢不容易。他還有愛(ài)讀書的好習(xí)慣，而且他還經(jīng)常讀給別人聽(tīng)。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

《在人間》讓我領(lǐng)略到了許多人世間的痛苦和道理，我認(rèn)為這是一本非常值得讀的書。

在人間心得體會(huì)(篇7)

文學(xué)是人類精神凝結(jié)的花朵，它盛放在世界廣闊的土地上，嬌艷欲滴，描繪人類的靈魂，也塑造著人類的靈魂。

《在人間》的作者是高爾基。高爾基生于1868年，原名阿列克謝。馬克西莫維奇。彼什科夫，被公認(rèn)為俄國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表”?！对谌碎g》以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，生動(dòng)而靈活地展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界和主人公內(nèi)心世界的廣闊圖景。

《在人間》描寫了主人公阿廖沙由于外祖父的破產(chǎn)而被迫外出打工掙錢的曲折經(jīng)歷。他曾在鞋店、輪船等許多地方做學(xué)徒，不得不忍受老板的剝削和有錢人家的斥罵。在生活所迫中，阿廖沙逐漸變得十分堅(jiān)強(qiáng)、寧折不屈。阿廖沙在困境中長(zhǎng)大，更鍛煉了他的能力與心態(tài)。

1916年，高爾基將《在人間》全文發(fā)表在《編年史》雜志上。故事從1878年一直寫到1884年，正是作者10-16歲青春少年的時(shí)期。但這時(shí)的高爾基面對(duì)的不是學(xué)習(xí)、憧憬，而是想盡辦法，自謀生路，應(yīng)付命運(yùn)的挑戰(zhàn)。為了填飽肚子，他不得不出去找活干，與各種各樣的人打交道，這使他有機(jī)會(huì)近距離地接觸他們，了解和體驗(yàn)生活?！对谌碎g》向我們提示的不光是作者的所見(jiàn)所聞，而且還告訴我們，他自己的所思所想與切身感受。高爾基在筆下寫道：“東家一家人生活在一個(gè)怪圈內(nèi)，一天到晚就是做飯、吃飯、生病、睡覺(jué)，周而復(fù)始，沒(méi)完沒(méi)了，他們談?wù)撟飷汉退劳?，非常怕?他們像磨盤上的谷粒，擠來(lái)滾去，隨時(shí)都準(zhǔn)備著被碾得粉碎。”他們感覺(jué)到生活的無(wú)聊，對(duì)這種生存狀態(tài)感到很不耐煩，但他們的“反抗”充其量也只是小市民式的，鬧點(diǎn)家庭糾紛，宣泄一下而已。因?yàn)樵谒麄兊男哪恐?，家庭就是一面。外面的世界，包括親戚朋友，和他們都格格不入。

高爾基所處的時(shí)代，使他苦惱，使他彷徨，生活中種種囂張氣焰，他深知這種力量能輕而易舉地?cái)Q下他的腦袋。所以，他咬緊牙關(guān)，攥緊拳頭，聚精會(huì)神地進(jìn)行自我防衛(wèi)，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種爭(zhēng)斗與打罵。在經(jīng)歷了不少事情后，主人公阿廖沙漸漸成熟了起來(lái)，漸漸形成了自己獨(dú)有的人生觀和世界觀。

就像屠格涅夫說(shuō)過(guò)的一句話：“想要獲得幸福，你就首先得學(xué)會(huì)吃苦?！比说闹R(shí)俞廣，人的本身也就俞臻完善。知識(shí)和勞動(dòng)，塑造了一個(gè)完整的人。在高爾基生活的年代，一個(gè)窮苦孩子能孜孜不倦、掙脫壓力，成為一個(gè)完整的人。而如今的我們，更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折、小困難就知難而退，我們應(yīng)愈挫愈勇，絕不能向它低頭!

逆境是最好的大學(xué)。在逆境中，才能獲得勇氣;在逆境中，才能鍛煉心智;在逆境中，才能明白，苦難是化了妝的祝福!

看著阿廖沙的成長(zhǎng)，我感慨萬(wàn)千。人的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印。阿廖沙飽受人間疾苦，在逆境中不畏艱苦、大膽追求是我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的!理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。我們應(yīng)在今后的生活中堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難、不遺余力地走向光明!

在人間心得體會(huì)(篇8)

在咱們廠里面工作了這么多年，我們又一次走到了一年的終點(diǎn)，回首這一整年的車間工作，我發(fā)現(xiàn)自己好像也沒(méi)有做太多的事情呀，怎么時(shí)間會(huì)過(guò)得這么快呢，如今新的工作篇章已經(jīng)拉開序幕了，我也是時(shí)候總結(jié)一下本年度的個(gè)人工作情況了。

我算是咱們車間里面的老人了，所以我也知道自己在工作中應(yīng)該做好表率，給大家起一個(gè)良好的帶頭作用，這一年里面，我極少出現(xiàn)上班遲到、缺勤的情況，這已經(jīng)比大多數(shù)員工都要做的好了，我之所以能堅(jiān)持做好這件事，是因?yàn)槲乙呀?jīng)下定了決心并端正了自己的工作態(tài)度，我要為咱們車間做出更多的貢獻(xiàn)，所以我必須先把這些小事情給處理好。除了這方面，我在工作的時(shí)候也始終讓自己的狀態(tài)保持在一個(gè)較好地水平，這從平日的工作中也能看出來(lái)，我的工作效率一直都是在車間里排的上前幾名的，而且產(chǎn)出質(zhì)量也比較高。此外我很少在干活的時(shí)候和身邊人閑聊，更不會(huì)在車間里與他人開玩笑、打鬧，我始終把車間的工作制度牢記心間，爭(zhēng)取讓自己的工作效率維持在較高的水準(zhǔn)并減少工作中的失誤率，只有把這些事情給處理好了，那么我就難以發(fā)生一些安全事故了。

工作了這么久，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于工廠里面的業(yè)務(wù)還需要加強(qiáng)了解，以我目前的水準(zhǔn)來(lái)看，我還是達(dá)不到車間組長(zhǎng)的水平的，但是我始終沒(méi)有放棄自己在工作方面的學(xué)習(xí)，我很多時(shí)間都在磨練自己的工作技能，只為早日達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)們的要求，然后獲得更大的發(fā)展空間，這是我一直以來(lái)的心愿，也是我努力的方向。為了更好更快的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)在新的一年里多多參加一些廠里面組織的技能培訓(xùn)活動(dòng)，要是有機(jī)會(huì)去大工廠學(xué)習(xí)的話，那么我也不會(huì)放過(guò)，此外我其實(shí)要多和身邊的同事們進(jìn)行溝通交流，我把太多的心思都放在了車間工作上，這樣導(dǎo)致了我和身邊同事關(guān)系一般般，這也令我在生活中少了一絲絲樂(lè)趣。

總之，我會(huì)嚴(yán)格按照廠領(lǐng)導(dǎo)的要求干活，爭(zhēng)取在新的一年里多多發(fā)揮一些個(gè)人的能力，又快又好地完成領(lǐng)導(dǎo)交付給咱們車間的任務(wù)，另外我會(huì)帶領(lǐng)好車間里的新人，多傳授一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)給他們，讓他們?cè)缛漳艹蔀橐幻细衲酥羶?yōu)秀的車間工人。

在人間心得體會(huì)(篇9)

在人間，最幸福是家人團(tuán)聚;在人間，最快樂(lè)是收獲成功后的喜悅;在人間，最美是有一顆誠(chéng)信，友善的心……《在人間》阿廖沙有正直勇敢的品質(zhì)，外祖母的待人和藹，而我們……

誠(chéng)信，是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信是一朵鮮花，在五彩繽紛的花園里綻放;誠(chéng)信是一陣和熙的風(fēng)，拂過(guò)臉頰，令人神清氣爽;誠(chéng)信是一股暖流，淌過(guò)你的心田，滋潤(rùn)你的心。

生活處處有誠(chéng)信。在學(xué)校，老師布置的作業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不欺瞞老師、同學(xué)。對(duì)同學(xué)，要一諾千金，對(duì)他人許了諾言，就要努力實(shí)現(xiàn)。這使我想起了我以前看到過(guò)的一則故事。在一股滂沱大雨的夜晚，一個(gè)少女雙手抱著膝蓋瑟瑟地坐在車站牌下，往來(lái)的車一輛一輛地奔馳而過(guò)，濺起的水花不時(shí)地灑在少女的身上。這時(shí)，一輛車停在少女前，從車上跳下了一股女孩，滿臉歉意的驚呼了一聲，那名少女仿佛在黑暗中見(jiàn)到了一縷光芒，一下子躥了出去，與她擁抱在一起，我隱約聽(tīng)見(jiàn)她們?cè)谡f(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)晚了。”“沒(méi)關(guān)系!你還是來(lái)了呀?！薄班牛掖饝?yīng)的事情一定會(huì)做到的!”……那一場(chǎng)面，讓我感到了一種靈魂的升華。所以，對(duì)于誠(chéng)信，我們要從小事做起，做到言出必行，一言九鼎，成為一個(gè)具有誠(chéng)信品質(zhì)的人，必將能得到他人的青睞，必能走向成功。

如果說(shuō)誠(chéng)信是構(gòu)建人與人之間良好關(guān)系的橋梁，那么友善就是維持我們友好關(guān)系的紐帶。

友善，是朋友間的親近和睦。友善是生機(jī)盎然的春天，宛如我們?cè)诖禾熘泻诺挠颜x之花;友善是艷陽(yáng)高照的盛夏，代表了我們旺盛的友誼之火;友誼是秋高氣爽的晚秋，那友誼的果實(shí)如同金色的麥田等待豐收;友善是寒霜千里的冬天，是在枝上的寒梅，風(fēng)雪無(wú)阻。

為人民服務(wù)課件11篇

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒(méi)有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是教師在教學(xué)過(guò)程中具體操作的依據(jù)。欄目小編經(jīng)過(guò)慎選為大家推薦一篇題名為“為人民服務(wù)課件”的文章，希望您能為此文章收藏一下！

為人民服務(wù)課件(篇1)

一、交流資料，導(dǎo)入新課。

出示《懷念張思德》：

巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。 革命事業(yè)無(wú)貴賤，伐薪燒炭一心紅。

雖言安邦賴股肱，平凡崗位亦建功。 石峽峪里埋忠骨，領(lǐng)袖名篇傳域中。

請(qǐng)同學(xué)把自己搜集的有關(guān)張思德的資料介紹給大家。

教師小結(jié)：張思德同志犧牲后3天，毛主席在追悼會(huì)上作了題為“為人民服務(wù)”的演講，從此，“為人民服務(wù)”這句話流傳開來(lái)，直到今天，在中國(guó)武裝力量的隊(duì)伍中，仍有這樣標(biāo)準(zhǔn)的口號(hào)——“同志們辛苦了!”“為人民服務(wù)!”

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、思考：毛主席為什么要寫這篇文章?(講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。)文章的觀點(diǎn)是什么?(為人民服務(wù))

三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容。

1、全文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的意思?

(一、樹立正確的生死觀，二、正確對(duì)待批評(píng)，堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的，三、搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、相互愛(ài)護(hù)。)

毛主席圍繞“為人民服務(wù)”的觀點(diǎn)，把幾個(gè)方面的意思像層層剝筍一樣，一層一層講得非常清楚。

2、學(xué)習(xí)第2自然段，自讀，思考：

(1)這段有幾句話?每句話講什么?哪句話最重要?概括這段主要講了什么。

(2)理解“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”(人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。)

(3)、結(jié)合資料說(shuō)說(shuō)為什么張思德的死重于泰山?

(4)、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)還有哪些人的死比泰山還重。(李大釗、郝副營(yíng)長(zhǎng)、董存瑞、焦裕祿、孔繁森等)

為人民服務(wù)課件(篇2)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生回憶課文結(jié)構(gòu)層次。

1、自由讀課文，思考這篇課文的題目是《為人民服務(wù)》，課文從哪幾個(gè)方面講了應(yīng)如何為人民服務(wù)？

首先講了我黨及人民軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù)；接著講了人的死有兩種不同意義；然后講為人民服務(wù)要堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的；又講為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助；

最后講開追悼會(huì)的目的。

2、教師小結(jié)：這五個(gè)自然段講了五層意思，每一個(gè)自然段都可以獨(dú)立成為一段。

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、自由讀第一段，結(jié)合這一段中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)什么是為人民服務(wù)？

2、CAI顯示句子比較：

我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。

我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

讀一讀，比較比較這兩句話有什么不同？從畫線的詞語(yǔ)中能體會(huì)出什么？

完全說(shuō)明我們這個(gè)隊(duì)伍是百分之百地為人民利益工作的，除此之外沒(méi)有任何別的目的。徹底則說(shuō)明了我們這個(gè)隊(duì)伍無(wú)論在什么時(shí)候，做什么工作，時(shí)刻都想著人民。這句話揭示了黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，黨和軍隊(duì)與人民群眾有著密切關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)第二段。

1、學(xué)習(xí)第二段，可讓學(xué)生先自己讀一讀第二段，畫一畫有哪些句子不理解，然后提出不懂的問(wèn)題。

2、學(xué)生的問(wèn)題可能集中在這兩句話上：

（1）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死有價(jià)值、有意義，比泰山還重，有的人的死無(wú)價(jià)值，無(wú)意義，比鴻毛還輕。

（2）張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

這句話教師可以啟發(fā)學(xué)生理解。張思德同志1933年參加革命，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征，負(fù)過(guò)傷，是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑?，雖然一生中沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，但他的死卻是有意義、有價(jià)值的，所以說(shuō)比泰山還重。

四、學(xué)習(xí)第三段。

1、讓學(xué)生默讀課文，想一想我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)？從課文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。

2、學(xué)生可能畫出這幾句話。

（1）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

提問(wèn)：這段話共有幾句？每句說(shuō)的是什么？句與句是怎樣連起來(lái)的？

教師可以幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解這幾句話的意思：為人民服務(wù)，要善于接受別人的批評(píng)。無(wú)論是自己的同志，親密的朋友，還是平日相處時(shí)有矛盾的人、反對(duì)過(guò)自己的人，這些人的批評(píng)都要聽(tīng)得過(guò)去。只要是正確的批評(píng)和意見(jiàn)，我們就要接受，就要改正，就要照辦。這就表明了衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是要符合人民的利益，對(duì)人民有好處。

（2）學(xué)生還可能畫出這句話：

只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合對(duì)上面幾句話的理解來(lái)體會(huì)這句話的含義。

這句話講的是：人民的利益是衡量對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。要使我們的隊(duì)伍興旺起來(lái)，就必須從人民的利益出發(fā)，堅(jiān)持好的，堅(jiān)持對(duì)人民有益的，改正錯(cuò)的，改正對(duì)人民無(wú)益的。

3、學(xué)生理解了這幾個(gè)難句，教師可再組織學(xué)生自讀課文，進(jìn)一步深刻體會(huì)文章的含義，同時(shí)為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。

五、學(xué)習(xí)第四、五段。

在前面三段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書，找難句，提問(wèn)題；點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，理解難句。在第四、五段的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生自己讀書，自己討論，自己學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)課文中心思想。

提問(wèn)：這篇講話的中心思想是什么？這個(gè)中心是怎樣一層一層表達(dá)出來(lái)的？讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文，然后按板書提示指名談一談。

七、背誦自己喜歡的部分

附：板書設(shè)計(jì)

原因革命隊(duì)伍的宗旨、性質(zhì)所決定

不怕?tīng)奚?/p>

4．為人民服務(wù)做法不怕批評(píng)

不怕困難、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)

開追悼會(huì)的意義

K４《為人民服務(wù)》課前練習(xí)姓名、學(xué)號(hào)

一、填空

zaocechuipi

干()清()（）事員偏（）

急（）（）底（）氣開（）

二、聽(tīng)寫。

三、填空

１、家有這樣一句名言：人固有一死?；颍?/p>

。在這句話中，固可以理解為，或則是的意思，鴻是指這種動(dòng)物。在《為人民服務(wù)》一課就用這句話來(lái)評(píng)價(jià)。

２、死得其所的所的意思是，興旺的興讀，

為人民服務(wù)課件(篇3)

為人民服務(wù)教學(xué)反思（一）：

《為人民服務(wù)》教學(xué)反思

《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務(wù)的精神。文章圍繞全心全意為人民服務(wù)這中心，進(jìn)行了兩個(gè)方面的論述。

學(xué)生對(duì)課文的背景了解過(guò)少，而且這是學(xué)生初次接觸議論文，文中沒(méi)有華麗的辭藻，更沒(méi)有引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是無(wú)趣的，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)吧！

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者。只有激發(fā)學(xué)生“我想學(xué)”才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！只是起引導(dǎo)的作用，與其枯燥地講解，不如把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自我去研讀。

于是，我確定的目標(biāo)是讓學(xué)生有明確目的地讀書！那么學(xué)完這課的目的是什么呢？就是背誦課文！這是一篇議論文，學(xué)生務(wù)必理解了課文資料才能簡(jiǎn)單背課文。

早自習(xí)的時(shí)候我讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生嘗試背誦。上課的時(shí)候，我問(wèn)學(xué)生：“你們會(huì)背了嗎？”孩子們面面相覷，面露難色。然后我說(shuō)：“同學(xué)們，別緊張也別害怕，為什么這課不能容易地背誦出來(lái)呢？因?yàn)檫@課同學(xué)們還沒(méi)理解。這是老師的問(wèn)題，不是你們的過(guò)失。在這天的兩堂課里，我將引導(dǎo)你們理解課文資料，并保證只要你們認(rèn)真聽(tīng)講，努力思考，兩堂課下來(lái)，個(gè)個(gè)都能流利地背誦課文！”

這時(shí)，孩子們的興趣被激發(fā)出來(lái)了！

為人民服務(wù)教學(xué)反思（二）：

《為人民服務(wù)》教學(xué)反思

《為人民服務(wù)》是一篇講演稿。講演，是一種強(qiáng)調(diào)闡明觀點(diǎn)和宣傳效果，并注重感情感染的論說(shuō)方式?！稙槿嗣穹?wù)》這篇講演稿對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有必須難度的，要讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在朗讀和默讀的過(guò)程中理解課文資料。教師就應(yīng)從“深文淺教”中教會(huì)學(xué)生。透過(guò)課堂上的實(shí)踐，證明了這節(jié)課的安排是合理的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，老師教的簡(jiǎn)單，收到了實(shí)效。從學(xué)生的發(fā)言中可看出，他們對(duì)此理解還是比較透徹的。學(xué)生為何對(duì)文章能作出如此透徹的理解呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，他們已經(jīng)初步掌握了必須的學(xué)習(xí)方法，具備了必須的學(xué)習(xí)潛力。

長(zhǎng)期以來(lái)，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，進(jìn)行了“讀---想---談”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的探討。這種教學(xué)模式要求：把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自我去研究，教師不講也能夠，等到學(xué)生實(shí)在不能用自我的潛力了解功課時(shí)，教師才去調(diào)兵遣將幫忙他。這種模式營(yíng)造了讓學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)習(xí)的成功，同時(shí)激活了學(xué)生的思維潛力，自學(xué)潛力發(fā)展也得到了提高。他們能夠大膽地去發(fā)現(xiàn)、去想、去說(shuō)。

為人民服務(wù)教學(xué)反思（三）：

《為人民服務(wù)》的教學(xué)反思

一轉(zhuǎn)眼，從教近五年了，公開課也做了不少。對(duì)于公開課，我的理解就是：它是一種新理念的嘗試，一種理想的追求，一種藝術(shù)的雕刻……是陽(yáng)春白雪，是冰山雪蓮，是孔雀展屏。然而，當(dāng)教研員讓我在“區(qū)際交流和諧共進(jìn)”沈河、和平語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教《為人民服務(wù)》一課時(shí)，我著實(shí)感到困惑了。

《為人民服務(wù)》是毛澤東1944年9月8日在張思德同志的追悼會(huì)上所作的講演。這篇講演著重論述了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍為人民服務(wù)的根本宗旨。能夠說(shuō)這是一篇典范的演講詞。但是我一向在想：這篇課文學(xué)生能喜歡嗎？教材為什么要選這篇課文？時(shí)隔六十多年，文章的核心思想學(xué)生是否完全理解？況且，本文的第四、五兩段似乎與前面幾段論述的不是一個(gè)問(wèn)題，分析起來(lái)有必須難度。這樣一篇課文，怎樣才能讓學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)？我們究竟就應(yīng)教給學(xué)生什么？

經(jīng)過(guò)對(duì)教材、學(xué)生等反復(fù)的思考與沉淀，我把這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)為一節(jié)演講課：讓學(xué)生感知演講詞針對(duì)性、啟發(fā)性、感染性的三個(gè)特點(diǎn)，從而能夠進(jìn)行簡(jiǎn)短的即興演講。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)過(guò)程：透過(guò)分析演講詞的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言，緊緊抓住嚴(yán)密、準(zhǔn)確、有表現(xiàn)力這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)演講詞的特點(diǎn)，從而掌握演講的基本技巧。

在上課過(guò)程中，學(xué)生們熱情的反應(yīng)超出了我的想象。我想，這更多就應(yīng)源于他們對(duì)于演講這一的喜愛(ài)，這篇課文完全成為學(xué)生們學(xué)習(xí)演講詞的一個(gè)載體，因此，他們樂(lè)于朗讀、品味、分析、總結(jié)，并把學(xué)到的知識(shí)在即興演講中加以運(yùn)用。

回顧這一節(jié)課，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

（一）讓語(yǔ)文課語(yǔ)文味兒十足

總以為只有古典詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中意境的渲染能夠讓語(yǔ)文課語(yǔ)文味十足，其實(shí)不然，語(yǔ)文應(yīng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫的結(jié)合，要讓一堂課更具有語(yǔ)文氣息，不僅僅要讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的美，還就應(yīng)進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）讓語(yǔ)文課“實(shí)用”起來(lái)

語(yǔ)文課教學(xué)，不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用潛力，鑒賞的潛力、表達(dá)的潛力、交流的潛力……面臨現(xiàn)代社會(huì)中交際越來(lái)越重要的現(xiàn)實(shí)，讓語(yǔ)文“實(shí)用”起來(lái)。

（三）讓學(xué)生思維動(dòng)起來(lái)

有時(shí)候，一些課堂熱熱鬧鬧，師生和諧愉快，但是教學(xué)效果并不好，究其原因，學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真深入的思考，因此語(yǔ)文潛力提高比較緩慢；我們就應(yīng)選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維真正的動(dòng)起來(lái)。

（四）讓課堂環(huán)節(jié)靈活、高效

我們學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的新理念，我們更關(guān)注這些新理念的落實(shí)，關(guān)注新課改的實(shí)踐，然而在教學(xué)實(shí)踐中也遭遇了一些困惑與尷尬。忽視語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)而過(guò)分追求新形式，會(huì)讓我們的課堂走入誤區(qū)。如何讓課堂環(huán)節(jié)靈活、高效，帶給學(xué)生健康的、有活力的語(yǔ)文課堂，是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題。

語(yǔ)文課，我們究竟就應(yīng)帶給學(xué)生什么？就應(yīng)是知識(shí)與潛力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合！

為人民服務(wù)教學(xué)反思（四）：

《為人民服務(wù)》的教學(xué)反思

教學(xué)中我主要圍繞課后的問(wèn)題展開了教學(xué)，學(xué)生能回答的問(wèn)題讓孩子們回答。比如“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。”這幾句話是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生懂得這幾句話分別說(shuō)的是什么意思，其次還要讓學(xué)生明白句與句之間是怎樣樣連起來(lái)的。教學(xué)的時(shí)候，我先讓學(xué)生一句一句地讀，自我領(lǐng)悟每句話說(shuō)的是什么意思。這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。我把每句話的意思都簡(jiǎn)要板書在黑板上。句與句之間是如何連起來(lái)的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了。于是我讓學(xué)生看看板書，說(shuō)說(shuō)從每句話的意思中看出了什么？聰明的學(xué)生立刻說(shuō)了，感覺(jué)一句比一句深入，說(shuō)得具體明白！于是我抓住學(xué)生說(shuō)的越來(lái)越深這句話，告訴學(xué)生，一句比一句深，句與句之間就是遞進(jìn)的關(guān)系，每個(gè)句子之間就是這樣連起來(lái)的！這樣，學(xué)生就理解了“遞進(jìn)”。之后，我讓學(xué)生再次小聲朗讀這四個(gè)句子，還有沒(méi)有什么疑問(wèn)。最后，讓孩子們根據(jù)自我的理解再讀四句話，看誰(shuí)能在最短的時(shí)光內(nèi)背出來(lái)。短短的幾分鐘內(nèi)，人人過(guò)關(guān)！

這課的教學(xué)，我感覺(jué)的用的是“剝筍”的方法，一層一層剝開，讓學(xué)生見(jiàn)證驚喜見(jiàn)證奇跡。兩堂課的教學(xué)，學(xué)生并沒(méi)有生出厭倦的情緒。

備課不僅僅僅重要的是了解學(xué)情，充分了解學(xué)生，預(yù)測(cè)學(xué)生！

為人民服務(wù)教學(xué)反思（五）：

《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務(wù)的精神。文章圍繞全心全意為人民服務(wù)這中心，進(jìn)行了兩個(gè)方面的論述。

學(xué)生對(duì)課文的背景了解過(guò)少，而且這是學(xué)生初次接觸議論文，文中沒(méi)有華麗的辭藻，更沒(méi)有引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是無(wú)趣的，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)吧！

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者。只有激發(fā)學(xué)生“我想學(xué)”才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！只是起引導(dǎo)的作用，與其枯燥地講解，不如把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自我去研讀。

于是，我確定的目標(biāo)是讓學(xué)生有明確目的地讀書！那么學(xué)完這課的目的是什么呢？就是背誦課文！這是一篇議論文，學(xué)生務(wù)必理解了課文資料才能簡(jiǎn)單背課文。

早自習(xí)的時(shí)候我讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生嘗試背誦。上課的時(shí)候，我問(wèn)學(xué)生：“你們會(huì)背了嗎？”孩子們面面相覷，面露難色。然后我說(shuō)：“同學(xué)們，別緊張也別害怕，為什么這課不能容易地背誦出來(lái)呢？因?yàn)檫@課同學(xué)們還沒(méi)理解。這是老師的問(wèn)題，不是你們的過(guò)失。在這天的兩堂課里，我將引導(dǎo)你們理解課文資料，并保證只要你們認(rèn)真聽(tīng)講，努力思考，兩堂課下來(lái)，個(gè)個(gè)都能流利地背誦課文！”

這時(shí)，孩子們的興趣被激發(fā)出來(lái)了！

教學(xué)中我主要圍繞課后的問(wèn)題展開了教學(xué)，學(xué)生能回答的問(wèn)題讓孩子們回答。比如“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！边@幾句話是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生懂得這幾句話分別說(shuō)的是什么意思，其次還要讓學(xué)生明白句與句之間是怎樣樣連起來(lái)的。教學(xué)的時(shí)候，我先讓學(xué)生一句一句地讀，自我領(lǐng)悟每句話說(shuō)的是什么意思。這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。我把每句話的意思都簡(jiǎn)要板書在黑板上。句與句之間是如何連起來(lái)的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了。于是我讓學(xué)生看看板書，說(shuō)說(shuō)從每句話的意思中看出了什么？聰明的學(xué)生立刻說(shuō)了，感覺(jué)一句比一句深入，說(shuō)得具體明白！于是我抓住學(xué)生說(shuō)的越來(lái)越深這句話，告訴學(xué)生，一句比一句深，句與句之間就是遞進(jìn)的關(guān)系，每個(gè)句子之間就是這樣連起來(lái)的！這樣，學(xué)生就理解了“遞進(jìn)”。之后，我讓學(xué)生再次小聲朗讀這四個(gè)句子，還有沒(méi)有什么疑問(wèn)。最后，讓孩子們根據(jù)自我的理解再讀四句話，看誰(shuí)能在最短的時(shí)光內(nèi)背出來(lái)。短短的幾分鐘內(nèi)，人人過(guò)關(guān)！

這課的教學(xué)，我感覺(jué)的用的是“剝筍”的方法，一層一層剝開，讓學(xué)生見(jiàn)證驚喜見(jiàn)證奇跡。兩堂課的教學(xué)，學(xué)生并沒(méi)有生出厭倦的情緒。

備課不僅僅僅重要的是了解學(xué)情，充分了解學(xué)生，預(yù)測(cè)學(xué)生！

為人民服務(wù)教學(xué)反思（六）：

《為人民服務(wù)》教學(xué)反思

《為人民服務(wù)》這篇文章是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)中的第12課。此文是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好革命人生觀教育的好教材。

由于文章資料背景距離學(xué)生生活實(shí)際較為遙遠(yuǎn)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是“無(wú)趣”的，學(xué)生理解課文資料有必須難度。在備課時(shí)我確定本課的教學(xué)目標(biāo)一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀以議論為主的表達(dá)方式的文章；二是讓學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。教學(xué)難點(diǎn)一是體會(huì)“為人民服務(wù)”的思想；二是理解一些含義深刻的句子。因此我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的：

首先，初讀課文掌握大致資料。預(yù)習(xí)和早讀時(shí)要求學(xué)生讀課文并試背課文。上課的時(shí)候，我問(wèn)學(xué)生：“你們會(huì)背了嗎？”孩子們面面相覷，面露難色。然后我說(shuō)：“同學(xué)們，別緊張也別害怕，為什么這課不能容易地背誦出來(lái)呢？因?yàn)檫@課同學(xué)們還沒(méi)理解。這是老師的問(wèn)題，不是你們的過(guò)失。在這天的兩堂課里，我將引導(dǎo)你們理解課文資料，并保證只要你們認(rèn)真聽(tīng)講，努力思考，兩堂課下來(lái)，個(gè)個(gè)都能流利地背誦課文！”這時(shí)，孩子們的興趣被激發(fā)出來(lái)了！

其次，細(xì)讀課文理解課文資料。比如教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生以小見(jiàn)大，理解‘為人民服務(wù)’的含義，讓學(xué)生樹立正確的生死觀。學(xué)習(xí)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“重于泰山”之死的理解由戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄轉(zhuǎn)到和平年代的人民公仆，進(jìn)而轉(zhuǎn)到普通的勞動(dòng)者。在課上，我還引入了六年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的《有的人》這首詩(shī)，讓學(xué)生感受到為人民利益而死的人雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人民心中。

之后，圍繞課后題展開教學(xué)。課后習(xí)題學(xué)生能回答的讓他們回答。比如“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！边@幾句話是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生懂得這幾句話分別說(shuō)的是什么意思，其次還要讓學(xué)生明白句與句之間是怎樣樣連起來(lái)的。教學(xué)的時(shí)候，我先讓學(xué)生一句一句地讀，自我領(lǐng)悟每句話說(shuō)的是什么意思。我又讓學(xué)生聯(lián)系名言警句：“有則改之，無(wú)則加勉”，并要學(xué)生列舉受到老師或同學(xué)批評(píng)的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自我當(dāng)時(shí)的感受。當(dāng)孩子們把這些平時(shí)熟知的語(yǔ)言和事例與課文資料聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，他們的思維也活躍起來(lái)，這樣一篇離孩子們很遠(yuǎn)的文章一下子走進(jìn)了孩子們的生活。理解了每句話的意思，句與句之間是如何連起來(lái)的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了。于是我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從每句話的意思中看出了什么？聰明的學(xué)生立刻回答，感覺(jué)一句比一句深入。于是我抓住學(xué)生說(shuō)的回答，告訴學(xué)生，一句比一句深，句與句之間就是遞進(jìn)的關(guān)系，每個(gè)句子之間就是這樣連起來(lái)的！同時(shí)，學(xué)生就理解了“遞進(jìn)”。之后，我讓學(xué)生再次小聲朗讀這四個(gè)句子，看看還有沒(méi)有什么疑問(wèn)。最后，讓孩子們根據(jù)自我的理解

再讀四句話，看誰(shuí)能在最短的時(shí)光內(nèi)背出來(lái)。短短的幾分鐘內(nèi)，人人過(guò)關(guān)！學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自由簡(jiǎn)單地走進(jìn)課堂，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。這是學(xué)生需要的，更是老師們所期望的。

另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生從文章“為人民服務(wù)”這一資料想開去，學(xué)生能夠透過(guò)名人故事，身邊事跡去感悟什么行為叫“為人民服務(wù)”，因?yàn)閷?duì)于“以我獨(dú)尊”的現(xiàn)代獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，理解“為人民服務(wù)”遠(yuǎn)比在實(shí)際行動(dòng)中做出來(lái)的“為人民服務(wù)”容易多了，我相信，在他們心底，已經(jīng)根植了為人民服務(wù)的種子，他們必須會(huì)努力前行！

語(yǔ)文即生活，尤其是這樣一篇經(jīng)典的文章，如果不把它的根深植在生活的土壤里，它就會(huì)枯萎在學(xué)生的心靈里。

為人民服務(wù)教學(xué)反思（七）：

《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一狀況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者?！稙槿嗣穹?wù)》是一篇演講稿，屬論說(shuō)文范疇。課文距今已近六十年，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景知之甚少，不易理解，難以引起情感的共鳴，又因?yàn)閷W(xué)生是初步接觸這類以議論為主要表達(dá)方式的文章，文中一些語(yǔ)句含義深刻，更是增加了理解的難度。

一、了解背景。課前讓學(xué)生查找一些與課文有關(guān)的資料，個(gè)性是有關(guān)張思德的資料（例如，電影《張思德》中的片段），盡量縮短學(xué)生與文本的情感距離。

二、理清思路。熟讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文圍繞主要觀點(diǎn)（中國(guó)共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)就應(yīng)完全、徹底地為人民服務(wù)），講了哪幾方面的意思。

三、聯(lián)系實(shí)際。要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文講的道理，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系他們熟悉的事例，使抽象的道理形象化。例如，為人民利益而死，就能夠讓學(xué)生聯(lián)系他們剛剛學(xué)過(guò)的課文里的革命先烈李大釗、郝副營(yíng)長(zhǎng)等；在如何對(duì)待批評(píng)、對(duì)待同志、對(duì)待困難等問(wèn)題上，都能夠舉出一些生動(dòng)感人的事例，幫忙學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中所講的道理。

四、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句。毛主席這篇演講詞論點(diǎn)鮮明，論述縝密，采用了一系列的論證方法使語(yǔ)言環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。因此教學(xué)中我主要抓住重點(diǎn)句體會(huì)。例如在第2自然段的教學(xué)中，黑板出示重點(diǎn)句。理解句意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種人死的不一樣感情色彩，再透過(guò)比較朗讀進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的道理。第3自然段的教學(xué)主要是抓住關(guān)聯(lián)詞，采用填空的方式，透過(guò)關(guān)聯(lián)詞的咀嚼，揣摩句子與句子之間的聯(lián)系，體會(huì)主席語(yǔ)言的嚴(yán)密性。第4、5自然段的教學(xué)是由扶到放，在“死的好處”、“不怕批評(píng)”的語(yǔ)段中感受了文本語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自主體悟，體會(huì)毛主席語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

為人民服務(wù)教學(xué)反思（八）：

《為人民服務(wù)》教學(xué)反思

《為人民服務(wù)》這篇課文屬于議論文的范疇，這是小學(xué)生第一次在語(yǔ)文課本上正式接觸到議論文，議論文行文嚴(yán)密，況且它的資料遠(yuǎn)離學(xué)生生活。我想，教學(xué)時(shí)務(wù)必讓它的資料與學(xué)生的生活掛起鉤來(lái)，學(xué)生才會(huì)從枯澀的文字中得到樂(lè)趣，才會(huì)取得好的效果。

在教學(xué)中，我將“死”的好處拓展為如何看待生死，讓學(xué)生樹立正確的生死觀。學(xué)習(xí)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“重于泰山”之死的理解。由戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄轉(zhuǎn)到和平年代的任長(zhǎng)霞之類的公仆，進(jìn)而轉(zhuǎn)到普通的勞動(dòng)者。在課上，我還引入了六年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的《有的人》這首詩(shī)，讓學(xué)生感受到為人民利益而死的人雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人民心中。教學(xué)“對(duì)待批評(píng)”這一部分時(shí)，我又讓學(xué)生聯(lián)系名言警句：“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。”“有則改之，無(wú)則加勉”，并要學(xué)生列舉受到老師或同學(xué)批評(píng)的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自我當(dāng)時(shí)的感受。當(dāng)這些孩子們平時(shí)熟知的語(yǔ)言和事例和課文聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，他們的思維也活躍起來(lái)，這樣一篇離孩子們很遠(yuǎn)的文章一下子走進(jìn)了孩子們的生活。語(yǔ)文即生活，尤其是這樣一篇經(jīng)典的文章，如果不把它的根深植在生活的土地里，它就會(huì)枯萎在學(xué)生的心靈里。

為人民服務(wù)教學(xué)反思（九）：

《為人民服務(wù)》教學(xué)反思

小學(xué)階段，學(xué)生接觸的課文大多是一般記敘文，有時(shí)也少量的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品。議論文這種文體對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是比較陌生的。

《為人民服務(wù)》作者是毛澤東，是為紀(jì)念張思德所作的演講，是一篇議論文?？赡鼙疚氖切W(xué)生接觸的第一篇有關(guān)議論文的課文。如何進(jìn)行本篇課文的教學(xué)？引發(fā)了我的深入思考。本課教學(xué)我想重點(diǎn)讓學(xué)生感知議論文的文體特點(diǎn)。議論文一般包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。結(jié)合本文來(lái)理解這些特點(diǎn)尤為重要。本文的論點(diǎn)：為人民服務(wù)。論證過(guò)程：文章開頭就鮮明地提出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨――完全、徹底地為人民服務(wù)（第1自然段）；然后結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀（第2自然段）；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的（第3自然段）；三是搞好團(tuán)結(jié)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)（第4、5自然段）。什么是論據(jù)：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。1。事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等）本文中有關(guān)李鼎銘先生是出“精兵簡(jiǎn)政”就是舉例論證。2。道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)超多事實(shí)抽象，概括的結(jié)果。有關(guān)司馬遷“人

固有一死……”一個(gè)段落，要樹立革命的生死觀一段就是道理論證。

為人民服務(wù)課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文思想內(nèi)容，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。

2．概括課文中心思想，體會(huì)作者論述中心思想的思路。

3．學(xué)會(huì)本課生字。通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

4．朗讀課文。背誦課文3、4自然段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。

2．了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心思想之間的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

（一）學(xué)生自己初讀課文，并畫出文中生字新詞。

（二）教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。

1．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

2．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。

3．課堂討論識(shí)記難字的方法。

（三）理解詞語(yǔ)。

1．讓學(xué)生從文中找出不理解的詞質(zhì)疑。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）出示課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，鞏固練習(xí)，加深理解。

（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)。

1．讓學(xué)生自己按自然段順序讀課文，邊讀邊想一想每個(gè)自然段講了什么？

2．指名按自然段順序朗讀課文，讀完一段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段講了什么？

（五）指導(dǎo)難句的朗讀，使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。

1．自由輕聲讀課文，然后畫出讀不好的句子。

2．小組交流，如何來(lái)讀好畫出的難句或長(zhǎng)句。

3．提出讀不好的句子，全班共同練習(xí)朗讀。

（六）作業(yè)。

1．熟讀課文。

2．抄寫讀讀寫寫的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

（一）引導(dǎo)學(xué)生回憶課文結(jié)構(gòu)層次。

1．自由讀課文，思考這篇課文的題目是《為人民服務(wù)》，課文從哪幾個(gè)方面講了應(yīng)如何為人民服務(wù)？

2．教師小結(jié)：這五個(gè)自然段講了五層意思，每一個(gè)自然段都可以獨(dú)立成為一段。

（二）學(xué)習(xí)第一段。

1．自由讀第一段，結(jié)合這一段中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)什么是為人民服務(wù)？

2．板示：

我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。

我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

板示出這兩句話后，讓學(xué)生讀一讀，比較比較這兩句話有什么不同？從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中能體會(huì)出什么？請(qǐng)同學(xué)們談一談。

（三）學(xué)習(xí)第二段。

1．學(xué)習(xí)第二段，可讓學(xué)生先自己讀一讀第二段，畫一畫有哪些句子不理解，然后提出不懂的問(wèn)題。

2．學(xué)生的問(wèn)題可能集中在這兩句話上：

（1）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

（2）張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

3．學(xué)生領(lǐng)會(huì)了這兩個(gè)難句的意思，教師可讓學(xué)生帶著體會(huì)到的感情再讀課文，通過(guò)朗讀，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。

（四）學(xué)習(xí)第三段。

1．讓學(xué)生默讀課文，想一想我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)？從課文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。

2．學(xué)生可能畫出這幾句話。

（1）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

教師可將這些句子板示出來(lái)，然后提問(wèn)，這段話共有幾句？每句說(shuō)的是什么？句與句是怎樣連起來(lái)的？

（2）學(xué)生還可能畫出這句話：

只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

學(xué)生提出這句話，教師可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合對(duì)上面幾句話的理解來(lái)體會(huì)這句話的含義。

3．學(xué)生理解了這幾個(gè)難句，教師可再組織學(xué)生自讀課文，進(jìn)一步深刻體會(huì)文章的含義，同時(shí)為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。

（五）學(xué)習(xí)第四段。

在前面三段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書，找難句，提問(wèn)題；點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，理解難句。在第四段的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生自己讀書，自己討論，自己學(xué)習(xí)。

1．讓學(xué)生自己讀課文第四段，畫出你認(rèn)為重要的句子或不懂的句子，然后在小組中說(shuō)說(shuō)你對(duì)重點(diǎn)句的理解，最后再把不懂的句子提出來(lái)，小組里的幾個(gè)同學(xué)共同討論，互相補(bǔ)充。

2．集體討論。

（1）請(qǐng)學(xué)生讀自己畫出的重點(diǎn)句，再談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（2）把小組討論后理解仍有困難的句子提出來(lái)集體討論。

3．指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第3、4自然段。

（1）背誦之前應(yīng)先讓學(xué)生將這兩段話再讀一讀，對(duì)這兩段話有一個(gè)整體的印象。

（2）出示填空：

①（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行。（

為人民服務(wù)課件(篇5)

一、教材分析

《為人民服務(wù)》是八年級(jí)下冊(cè)一篇講演稿。講演，是一種強(qiáng)調(diào)闡明觀點(diǎn)和宣傳效果，并注重感情感染的論說(shuō)方式。講演稿屬于論說(shuō)文的范疇，前后內(nèi)容邏輯性較強(qiáng)，所以我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的朗讀并背誦課文，了解演講詞的一般特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和概括文章主要內(nèi)容的能力。

3.初步掌握圍繞主要觀點(diǎn)分層論述的表達(dá)方法。

4.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生掌握圍繞主要觀點(diǎn)分層論述的表達(dá)方法。

2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解文中一些含義深刻的語(yǔ)句。

2.讓學(xué)生掌握圍繞主要觀點(diǎn)分層論述的表達(dá)方法。

二、教學(xué)方法

為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，突出本課教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，我采取了教師點(diǎn)撥引導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的教學(xué)方法。

三、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖

《為人民服務(wù)》這節(jié)課的主要教學(xué)過(guò)程主要分為六個(gè)步驟：揭題導(dǎo)課、初讀感知、研讀探究、回顧總結(jié)五、課外拓展、結(jié)束寄語(yǔ)和布置作業(yè)。

(一)揭題導(dǎo)課

“知作者→析課題→究主人公→明背景”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層層剝筍，環(huán)環(huán)緊扣，一則展示預(yù)習(xí)情況，增加課堂信息量;二則鏈接相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)前就對(duì)這篇看似“平鋪”的文章有一個(gè)立體的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。

(二)初讀感知

讓學(xué)生讀通課文，掃清字詞障礙，這是一個(gè)比較單調(diào)且往往被老師輕視的環(huán)節(jié)，這樣設(shè)計(jì)，以便讓每個(gè)學(xué)生扎實(shí)有效地讀書、寫字、積累詞匯

(三)研讀探究

研讀探究讓學(xué)生動(dòng)筆畫出每段的中心句或概括小標(biāo)題予以批注，旨在養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。這篇課文圍繞“為人民服務(wù)”寫了五層意思，每一段又圍繞一個(gè)中心展開論述，列提綱既符合“把厚書讀薄”的理念，又可培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言概括能力。學(xué)生自主探究與老師引導(dǎo)提問(wèn)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)課文可以給學(xué)生較大的思維、發(fā)言空間，從而形成一種師生互動(dòng)、爭(zhēng)先發(fā)言的熱烈課堂氣氛。

(四)回顧總結(jié)

回顧總結(jié)緊扣文本，既檢查了學(xué)生對(duì)本節(jié)課主要內(nèi)容的掌握情況，又使學(xué)生注意力回歸;既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又使學(xué)生回歸到對(duì)課文的整體理解。

(五)語(yǔ)文教學(xué)的拓展、升華

通過(guò)聲情并茂朗誦，使學(xué)生在心里埋下了一顆“要活在人民心中”的種子，從而讓“使學(xué)生受到革命人生觀啟蒙教育，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想”的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處

(六)結(jié)束寄語(yǔ)和作業(yè)布置

結(jié)束寄語(yǔ)和作業(yè)布置既讓學(xué)生鞏固深化了課堂知識(shí)，又大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、趣味性，同時(shí)也把把課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

四、板書設(shè)計(jì)

由于本課是是一篇講演稿，各部分內(nèi)容邏輯性較強(qiáng)。所以本課的板書設(shè)計(jì)我采用了提綱式的板書，這樣文章的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)學(xué)生一看便一目了然。

為人民服務(wù)

毛澤東

黨的宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù)

死的意義：或重于泰山，或輕于鴻毛

為人民服務(wù)課件(篇6)

B案

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、聯(lián)系前文，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本組前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們看到了志士在刑場(chǎng)上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動(dòng)著深深的懷念。今天，我們繼續(xù)跟隨時(shí)空的轉(zhuǎn)換，到延安窯洞前去聆聽(tīng)毛澤東主席的深情演講。（板書課題）

二、激發(fā)興趣，初讀感知

《為人民服務(wù)》這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過(guò)、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過(guò)，文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？

1．通過(guò)課前閱讀資料袋和預(yù)習(xí)課文，你知道《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在什么時(shí)候、什么情況下做的演講？

2．自主閱讀課文，整體感知。

注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，邊讀邊思考：課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思？

3．交流初讀收獲

a認(rèn)讀生字詞

b指讀課文，校正讀音

c交流討論：課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思？

三、品析詞句，理解感悟

圍繞為人民服務(wù)，毛澤東主席是怎樣層層深入，進(jìn)行具體表述的？細(xì)讀課文，隨著對(duì)課文內(nèi)容的理解，我們會(huì)感受到毛澤東主席語(yǔ)言表達(dá)的魅力。

1．讀第一自然段，思考：課文開頭明確提出誰(shuí)為人民服務(wù)，為什么為人民服務(wù)？

a出示句子：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍是徹底地為人民的利益工作的。

⑴去掉完全、徹底兩個(gè)詞，比較讀，體會(huì)兩個(gè)詞語(yǔ)中包含的意思。

⑵說(shuō)說(shuō)八路軍、新四軍這支革命的隊(duì)伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。

b再讀開頭，感悟?qū)懛ā＃ㄖ苯狱c(diǎn)題，亮明觀點(diǎn)）

c根據(jù)提示背誦：

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的（）、（），是（）。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是（）的，是徹底地（）的。張思德同志就是（）。

2．讀25自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。

a默讀，思考：課文從幾個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。

b再讀，動(dòng)筆劃出認(rèn)為含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

c根據(jù)學(xué)生發(fā)言，順勢(shì)出示：

⑴人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

先理解帶點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)句意思，然后舉例說(shuō)說(shuō)哪些人的死比泰山還重。

（可聯(lián)系剛學(xué)過(guò)的課文里的李大釗、郝副營(yíng)長(zhǎng)等戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人物，也可聯(lián)系和平時(shí)期為人民利益勇于獻(xiàn)身的人物。）

⑵因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

這段話圍繞怎樣對(duì)待批評(píng)講了哪幾層意思？是怎樣一層一層講下來(lái)的？

⑶我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。

聯(lián)系過(guò)去的或現(xiàn)在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無(wú)聞的，說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)待別人才是為人民服務(wù)。

四、回歸整體，升華情感

1．戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，聆聽(tīng)著毛主席《為人民服務(wù)》的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍這支革命的隊(duì)伍不怕?tīng)奚?、英勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來(lái)了人民的解放、國(guó)家的成立；建國(guó)以后，人們背誦著《為人民服務(wù)》，不怕困難，艱苦奮斗，換來(lái)了國(guó)家的繁榮與富強(qiáng)。今天，你們──21世紀(jì)的少年朗讀著《為人民服務(wù)》，收獲到了什么？

2．朗讀全文

第二課時(shí)

一、讀寫字詞，加強(qiáng)積累

（重點(diǎn)指導(dǎo)鼎的筆順，讀寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)中本課的詞語(yǔ)）

二、品析片段，感悟?qū)懛?/p>

1．品讀課文2．3自然段，說(shuō)說(shuō)毛澤東主席在論述人死的不同意義和正確對(duì)待批評(píng)兩方面內(nèi)容時(shí)，分別采用了什么方法來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力的？（引用名言、舉例子）

2．這兩段都圍繞中心意思進(jìn)行了分層表述。再次朗讀，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

三、讀背摘抄，積累內(nèi)化

1．朗讀全文，練習(xí)背誦。

2．課文中有不少警句，可作為我們生活的座右銘。選擇感受深刻的句子，抄寫下來(lái)。

為人民服務(wù)課件(篇7)

一、我能看拼音寫漢字。

jiě? jiù???????????? sǐ dé qísuǒ?????????? āi? sī???????? zhòng yú tài shān

（?????? ）????????? （????????????? ）????? （?????? ）???? （?????????????????????? ）

jīng bīng jiǎn zhèng????? qīng yú hóng máo????? lì? yì????????? míng?? jì

（?????????????????????????? ）????? （???????????????????????? ）? （????? ）??? （????????? ）

二、我是火眼金睛，我能比一比再組詞。

徹（?。??? 掉（?。???? 哀（　）???? 炊（?。?/p>

砌（　）??? 悼（?。???? 衰（　）???? 吹（?。?/p>

鴻（??????? ）??? 遷（????? ）???? 族（?。????? 鼎（?。?/p>

宏（??????? ）??? 懺（????? ）????? 旅（????????? ）????? 頂（?????????? ）

三、我能寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

興旺——（???? ）??? 光明——（???? ）??? 減少——（??? ）

正確——（???? ）??? 批評(píng)——（???? ）???? 安靜——（??? ）

提高——（???? ）??? 緊張——（???? ）???? 團(tuán)結(jié)——（??? ）

困難——（???? ）??? 生存——（???? ）???? 痛苦——（??? ）

四、我能在括號(hào)里填上適合的關(guān)聯(lián)詞。

1.（?? ）我們是為人民服務(wù)的，（?? ），我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出。

2.（?? ）你說(shuō)得對(duì)，我們（??? ）改正。

3.（?? ）你認(rèn)為自己的看法正確，（?? ）應(yīng)該堅(jiān)持到底。

4.在人生的道路上，張海迪（?? ）不是懦夫，（?? ）是生活的強(qiáng)者。

五、我理解了課文內(nèi)容，并能說(shuō)出下面句子的意思。

1.為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民、壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

2.我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

六、我能閱讀課文段落，并回答問(wèn)題。

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。

1.這一段話是由??? 句組成。

2.第一句講的是????????????????????????????????????????? 。

3.第二句講的是八路軍、新四軍這個(gè)隊(duì)伍的宗旨。這個(gè)宗旨是???????????? ，是????? 。

這個(gè)句子中的???????? 和??????????????? 四個(gè)字明確地指明了中國(guó)共產(chǎn)黨人民軍隊(duì)與??????????? 的密切關(guān)系。

4.這一段話是《為人民服務(wù)》這篇課文的第一自然段，它指明了的答案

為人民服務(wù)課件(篇8)

１、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“鼎”，初讀課文。

２、理清課文層次，初步了解文章圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

３、初步了解“引用、對(duì)比、舉例”的論證方法。

了解文章圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容

了解“引用、對(duì)比、舉例”的論證方法。

了解張思德生平，搜集張思德的故事，課件

　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們看過(guò)雄壯的閱兵式嗎？【播放閱兵式】

2、同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那口號(hào)是什么？“為人民服務(wù)”這一口號(hào)響徹云霄驚天動(dòng)地，這口號(hào)從上個(gè)世紀(jì)四十年代走到今天，經(jīng)歷了六十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨經(jīng)久不衰，深入人心！而這口號(hào)就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文題目《為人民服務(wù)》???【出示課題】

3、請(qǐng)同學(xué)們整齊響亮地讀一遍課題。

二、聚焦文體??理清脈絡(luò)

1、找五名同學(xué)分段讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，這篇課文和以往學(xué)過(guò)的課文有什么不同？

2、說(shuō)說(shuō)這篇課文和以往學(xué)過(guò)的課文有什么不同？【揭示文體：議論文】

3、怎樣才能學(xué)好這篇議論文呢？學(xué)議論文有個(gè)規(guī)律，每段話都有明確的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)的表述，大多在每一段話的開頭或結(jié)尾，只要你掌握了這個(gè)規(guī)律，再難的議論文也都能學(xué)會(huì)了。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)這篇課文。出示合作學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀課文2、3、4自然段，找出每段中表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子以及句中的關(guān)鍵詞。

4、學(xué)生通過(guò)小組討論匯報(bào)，完成學(xué)習(xí)要求。

5、那么難的一篇課文，現(xiàn)在就剩下幾個(gè)關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)單明了，對(duì)于我們讀者來(lái)說(shuō)，一看這幾個(gè)關(guān)鍵詞就知道**圍繞“為人民服務(wù)”談了哪些問(wèn)題：死的意義、不怕批評(píng)、團(tuán)結(jié)互助。

6、**的演講線索清晰，先講——死的意義；再講——不怕批評(píng)；最后講——團(tuán)結(jié)互助，同學(xué)們，這樣抓住關(guān)鍵抓重點(diǎn)的方法很重要，是不是只要知道觀點(diǎn)就行了呢？

三、緊扣重點(diǎn)???感悟?qū)懛?/strong>