大班故事課件教案

大班故事課件教案(10篇)。

教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師都應該他細設計教案課件。老師在上課時必須按照教案課件來實施。經過整理，我們?yōu)槟愠噬洗蟀喙适抡n件教案，相信一定會對你有所幫助！

大班故事課件教案 篇1

活動目標：

1.仔細觀察畫面，理解故事的主要內容，猜測故事的進展，并能用簡短的語句表述畫面的內容。

2.感受故事重的親情與關愛，有初步的性別意識。 3.進一步感受故事中的情感。

活動準備：

幼兒人手一本繪本。

活動過程：

一、觀察繪本的封面，猜測故事中可能發(fā)生的事情。

1.老師出示繪本封面，介紹繪本故事的名稱和故事主人公的名字。

2.教師引導幼兒大膽猜測故事內容。

師：這本書里可能會講一個什么樣的故事？你怎么會有這樣的猜測呢？

二、閱讀繪本前半部分（第1~10頁）

1.請幼兒自由閱讀。（幼兒遇到看不懂的地方可以詢問同伴和老師）

2.師生共同閱讀繪本。老師用提問的方式來引導幼兒觀察畫面和積極思考）

師：展示的是一只什么樣的馬桶？

師：埃爾莎是個女孩子，可她有一個什么樣的想法呢？

師：你有過這樣的想法嗎?

后來發(fā)生了什么事？

3.指導幼兒重點觀察畫面中人物的動作、表情。嘗試著揣測其內的想法.

師：一個人洗澡多沒有意思，你知道埃爾莎和哥哥會怎樣嗎？

三、猜測故事進展，然后讀繪本并在理解故事的進展中尋找答案。

1.老師提問引導幼兒猜測故事進展。

師：埃爾莎掉進了馬桶，會發(fā)生什么事呢？

2.老師提問引導幼兒，繼續(xù)閱讀繪本后半部分仔細觀察畫面，并在理解故事的進展中尋找答案。

師：媽媽發(fā)現(xiàn)埃爾莎掉進馬桶說了什么？又做了什么？

師：爸爸呢？想到了什么好辦法？

師：哥哥們又是怎樣關心埃爾莎的？他們用了哪些辦法幫助埃爾莎？

四、完整閱讀繪本，感受繪本的幽默及埃爾莎家人對她的關愛。

1.師幼共同完整閱讀繪本，理解感受內容。

2.引導幼兒討論并仔細觀察畫面，感受家人對埃爾莎的關愛。

師：你覺得埃爾莎快樂幸福嗎？你是從書中的什么地方感受到的？

3.鼓勵幼兒自由結伴，仔細有序地閱讀，講述故事，進一步體會故事中的幽默和溫馨的情感。

五、回到生活中，遷移生活經驗，

說說“家里人在你遇到麻煩時是怎么做的呢？”

附：（故事內容）

就那么一次,埃爾莎想像自己的五個哥哥那樣站著小便,但是很可惜失敗了。

星期六的下午,媽媽把老式浴爐加熱,先讓埃爾莎最年長的兩個哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個哥哥法伊特和提恩加上最小的'施特凡,最后是埃爾莎一個人洗。

一個人洗澡多沒意思啊！等媽媽一走開，六個小孩就一齊爬進了浴缸。浴缸容不下六個人，他們只好橫七豎八地躺著，腿也得放到外面去。水濺出來的聲音很大，沒多久，洗澡水差不多全都漫到了地板上——這真是太有趣了。

過了一會兒，媽媽敲門叫道：你們快點，要喝咖啡了！還有剛出爐的點心呢！

要從浴缸里出來，還真有點困難。等大家都出來了，埃爾莎就和哥哥們一起光著身子、排著隊向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古老了，馬桶當然也是。馬桶座看上去像一個漏斗，底部的一根管子穿過增壁通向屋外的糞坑。

大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來，弟弟們也照著做了。埃爾莎大聲說：“我也想站著小便?！?/p>

“你是個女孩，不可以這樣?！碧岫髡f。

“我可以。”埃爾莎堅定地說，然后就爬到了馬桶座上。

她又轉過身，說：“不許看，不然我就尿不出來了！”

大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害，結果身子一晃，腳一晃，掉進了馬桶里。

約克個子高、力氣大，一把抓住埃爾莎，想把她拉出來。但埃爾莎卡得太緊，動也動不了，小個子施特凡大叫起來：埃爾莎掉進馬桶里啦！”

媽媽跑來了，揮舞著雙手大叫：“這怎么可能呢？”

媽媽想把埃爾莎拉出來，但沒有成功。

“埃爾莎以后要永遠呆在里面了嗎？”小個子施特凡擔心地問。 “不要亂說話！”媽媽說，“你們都不要閑站著，穿好衣服，再幫我給埃爾莎拿些衣服來?！?/p>

這當兒，爸爸一直在等著大家來喝咖啡、吃點心。他等得實在是太無聊了，就走到走廊上喊起來：“喂，你們都躲到哪里去了？”

小個子施特凡正好跑過爸爸身邊，告訴他說：“埃爾莎掉進馬桶里啦！”

爸爸連忙跑進廁所。

這時，媽媽已經給埃爾莎穿上了一件毛衣，還在她的脖子上系了一條圍巾。盡管如此，埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說：“我好冷?。　?/p>

“那最好是趕快出來。”爸爸說。

“她出不來呀！”媽媽著急地說。

“來，你吸一口氣?！卑职謬诟腊柹缓笞プ∷?，想把她拽出來，但是也沒有成功。

現(xiàn)在，大家全沒了主意，也很為埃爾莎難過，因為她一個勁地在抱怨：“我要出來！我好冷??！我的腿都結冰了！”

媽媽這才想起，連接馬桶的管子下端是敞開的——當時正是寒冬，外面結著厚厚的冰呢！她絞著雙手對爸爸說：“快做點什么呀！”

爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話，然后打汽車鉗工的電話，然后打汽車鉗工的電話，但是都沒有打通——星期六下午，兩人早就下班了。所以，爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來。

然后，爸爸到工具鵬找扳手，想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰下來。

小個子施特凡在一旁安慰埃爾莎說：“等爸爸把你擰下來，我們就帶你去房間，那里有咖啡和點心等著你?！?/p>

對埃爾莎來說，這種安慰沒什么用。她開始變得異常煩燥，大叫道：“哎喲，下面好燙呀！我的腿都燒焦啦！”媽媽害怕地說：“可憐的孩子，她現(xiàn)在有點神志不清了。”

埃爾莎并沒有神志不清。她的另外兩個哥哥提恩和法伊特因為想幫她，跑到花園里，放了一聲白鐵皮在糞坑上，又把樹枝堆在鐵皮上點燃。火熊熊地燃燒起來，滾熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。

當爸爸看到火焰時，他剛好找到了一把合適的扳手。他立刻跑向火堆，大喊：你們瘋了嗎？“

他把火踩滅，把白鐵皮拽出來，可一不小心卻把扳手掉進了糞坑里。

爸爸又趕緊跑回工具棚，拿來了最大的錘子，打算干脆把馬桶砸了。

“讓開！他大聲叫道。媽媽很擔心埃爾莎的安全，因為爸爸笨手笨腳的。當爸爸掄起大錘子的時候，媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸偏了，氣得亂吼亂叫：“該死！專業(yè)人員在哪里？！”

這時，烏利和汽車鉗工正在趕來的路上。鉗工用客貨兩用車拖來一部起重機，他說：“我們可以用它把管子折下來，這樣就能從下面救出埃爾莎了。”

與此同時，約克和白鐵工也趕來了。他們拖來了壓縮空氣瓶、橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說：“我要把地板撬開，然后我們就可以從上面救出埃爾莎了?！?/p>

“你們這樣會毀了整幢房子的！”媽媽抱怨道。

“就沒有其它辦法了嗎？”爸爸吸著氣問。

小個子施特凡一直留在埃爾莎身邊，他舉起大錘，問：“我來試試怎么樣？”

埃爾莎點了點頭。

施特凡雖然個子最小，但力氣很大。他把大錘高高舉起，瞄準，

準確無誤地命中。

馬桶座頓時裂開了，埃爾莎爬了出來，就像一只小雞爬出蛋殼。浴缸里的水還是熱的，為了暖暖身子，埃爾莎又爬進浴缸泡了泡。終于，大家可以坐下來享用咖啡和點心了，當然也包括汽車鉗工和白鐵工。

臨走前，白鐵工許諾：“星期一，我就過來給你們裝一個現(xiàn)代化的新馬桶?！?/p>

埃爾莎則自豪地說：“我現(xiàn)在可以站著尿尿了！

大班故事課件教案 篇2

活動目標：

1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

2.體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。

活動準備：

物質準備：把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。磁力扣、磁力黑板。"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨特的名字"展板，4旋律重復的歡快音樂。

知識準備：活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。

活動過程：

一、導入：出示寫有教師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎？這是老師的名字?！痢痢?，我姓×，名叫××。

1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨特性。

（1）幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

（2）幼兒找名字，拼名字。

師：大家認識自己的名字嗎？這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。（用磁力扣固定）

（3）觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看，×××姓什么？叫什么？×××姓什么？叫什么……小結：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。

李××小朋友，他姓什么？他為什么姓李不姓王呢？一般孩子跟誰姓？

小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

（4）觀察、比較，了解名字的獨特性。

師：這些名字姓是一樣嗎？姓李的有誰？姓王的有誰？一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓？ 有姓不一樣名一樣的嗎？除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方？（有四個字的名字）……教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。

小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。（XD63.CoM 心得體會大全）

2.探尋名字里的故事。

（1）請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字小故事？

小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

（2）引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎？有什么不一樣？

小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

（3）說說對自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到相應的展板上（響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字）。

師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念，

3.進一步感受自己名字的獨特性。

（1）喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。（按順序喊每個幼兒名字）（2）唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢！不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。（隨音樂按順序唱每個幼兒的名字）

4.引導幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢！他是誰呢？可是，他為什么有兩個名字呀？對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒？說說看。

師：我喜歡"康樂"這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎？試試看！也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞！

活動延伸：

引導幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

大班故事課件教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

活動過程：

一、尋找名字的秘密

1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***）

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的秘密：

1、名字中的第一個字是什么？

2、你們的姓是怎么來的？

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？

4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）

三、說說我的名字：

1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

四、延伸

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？

3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？

效果記錄：

近階段我們正在進行“我和別人不一樣”的小主題活動，通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據(jù)同伴的表情調節(jié)自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，但對于自己的名字的獨特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。當幼兒在教師的引導下，他們顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。

教學反思：

1、在尋找名字特點的這一階段，花了較長的時間，對于名字的字數(shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來，作為教師，應在這個時候進行提問，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。

2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

3、在整個教學過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。

大班故事課件教案 篇4

活動目標

1、了解新年的意義以及新年對人們的重要性。

2、知道新年到的時候該干什么！

3、喜歡本次活動并且愿意和小伙伴分享自己的感受。

重點難點

重點：能夠復述該故事的主要內容幷大膽與伙伴分享

難點：幼兒可以通過該活動對年的概念和過年要做什么有了更深的了解！對中國的傳統(tǒng)

活動準備

經驗準備：孩子們對新年要有基本的認識。

物質準備：繪本課件ppt、故事中小動物頭飾、新年圖片、過新年視頻、新年兒歌《新年到》、音樂《新年好》

活動過程

一、導入

1、《新年好》音樂導入――激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，有誰聽過這首好聽的歌曲呀？它叫什么名字呢？

幼：（1）聽過，叫新年好

（2）沒聽過，想知道！

師：嗯，小朋友們有的聽過，有的沒聽過，沒聽過的小朋友沒關系，因為接下來老師要給小朋友講一個好聽的繪本故事就叫《好困好困新年》我們一起來看看吧！

二、過程

1、出示繪本封面（課件）

師：哪位小朋友可以勇敢的站起來和老師說說你從封面上看到了什么？

幼：小熊、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年）

師：我們請一位小朋友完整的來描述一下封面吧？

幼：……

2、配圖講述故事第一段

師：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了誰？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？餃子是什么？年是什么？（教師先讓幼兒觀察繪本，再配圖講述，提出問題，幼兒回答，教師再總結問題?。?/p>

3、配圖講述故事第二段

師：寶熊在書架上找到了一本什么書呢？寶熊在《森林百科全書》上查到了什么？年的又一個名字是什么？過年的時候人們要怎么樣？過年時大家要吃什么？（教師先讓幼兒觀察繪本故事，然后教師再根據(jù)幼兒觀察的結果生動的講述故事，再向幼兒提出相應的問題，最后教師對幼兒的回答進行總結和回應）

4、配圖講述故事第三段

師：寶熊遇到了什么困惑？寶熊想到的好主意是什么？觀察繪本，寶熊怎么了？季節(jié)是否有了變化？第一個來到寶熊家過年的是哪個小動物一家？狐貍一家來的時候寶熊在干什么呢？寶熊和狐貍一家一起干了什么事情？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀察，教師在必要的時候給予提問式的引導，大班的幼兒可以很快的理解繪本內容，有的幼兒甚至可以復述故事）

5、配圖講述故事第四段

師：第二個來熊洞的是哪一家？它們吹的樂器是什么？聲音是什么樣的？它們來的時候寶熊又怎么樣了？小老鼠一家和寶熊一起做了什么？（這些問題不一定要都問，教師可以根據(jù)本班幼兒的情況進行調整，從幼兒回答問題的情況來了解幼兒對繪本的掌握狀況，對幼兒不明白的地方教師要進行耐心的講解，不得敷衍）

6、配圖講述故事第五段

師：最后來熊洞的`小動物是哪一家？它們來的時候寶熊在干什么？它們是怎么來的或者說是帶什么樂器來的？兔媽媽給小動物們都分配了什么任務？它們做了什么食物？狐貍為什么要煮開水？開水是什么水？（可以借這個機會給幼兒普及一下安全知識！開水不可以碰，會燙傷！會很疼！我們要離開水遠一點兒！需要的時候叫老師叫爸爸媽媽幫忙……）餃子下鍋放到開水里面一直到餃子怎么樣才可以撈出來？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過年，它很開心！

7、配圖講述故事最后一段

師：什么聲音想起的時候，新年到了？森林里響起了什么聲？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜歡過年？最后寶熊又怎么樣了？（最后老師對繪本故事進行一個總結，或者可以請一倆個幼兒進行簡單的復述對他們進行描述性問題的提問?。?/p>

8、觀看圖片ppt

讓幼兒觀看新年圖片，講述自己家過年是怎么過的！

9、觀看視頻

通過視頻更直觀的了解到中國的傳統(tǒng)習俗和傳統(tǒng)文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？

10、教師二次配圖講述繪本故事（快速）

師：這次老師再來完整的講一遍寶熊的故事，小朋友們要仔細聽好啦，因為一會兒我們要玩兒個游戲，是和這個故事有關的哦?。ǖ诙沃v述故事就可以比第一遍快一點兒了，有了第一遍的基礎，大部分的幼兒對這個故事都已經掌握了，進行第二次講述是為了讓不太熟的幼兒進行鞏固和為接下來的表演做鋪墊）

11、表演環(huán)節(jié)

教師將準備好的頭飾讓幼兒進行自由選擇（可以根據(jù)幼兒誰先坐好誰先選擇，或者誰舉手舉的好誰先選擇的規(guī)則進行！這個時候的幼兒在有了倆次聽故事的基礎上基本可以進行表演了，教師可以在一旁觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒進行不下去可以進行故事情節(jié)引導）

三、活動結束

教師對今天的活動內容進行總結，講需要幼兒掌握的知識再串講一遍，比如說年是什么？過年應該干什么？等等問題再次進行提問總結！

四、活動延伸

通過《新年到》兒歌進行延伸，在故事的基礎上幼兒對兒歌的理解也會很容易，而且有利于記憶，有了朗朗上口的兒歌做延伸，幼兒對故事內容也會更加理解透徹！

新年到

新年到，新年到

掛紅燈，放鞭炮

穿新衣，戴新帽

一年更比一年好

活動總結

在活動過程中教師一直在引導幼兒通過自己觀察，回答老師提出的問題，很好的鍛煉了幼兒的思維邏輯和語言表達能力，也通過該繪本，幼兒對中國傳統(tǒng)文化新年的認識更加深刻，也明白了如何與朋友友好的交往！體會到了好朋友之間互相幫助的快樂！

大班故事課件教案 篇5

教學目標：

1、通過故事讓幼兒享受交朋友的樂趣。學會說“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，

2、幼兒能情不自禁的被書中的故事情節(jié)、色彩及動物所吸引，能養(yǎng)成良好的傾聽習慣和好奇的探索興趣。

3、幼兒在閱讀的過程中，自然而然地認識顏色，并能結合自己的生活經驗，講出3——5種與實際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等，訓練幼兒的發(fā)散性思維和對色彩的感知度。

教學準備：

1）打開電子閱讀和動畫《我的顏色旅行》

2）制作裙子圖片（紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。

圖片

3）準備幼兒人手一張作業(yè)《春天的花》。

圖片

教學過程：

1、老師用神秘的表情和語氣，用“旅行”一詞導入（你們去旅行過嗎？旅行是什么意思？）

2、幼兒欣賞電子圖書《我的顏色旅行》（或播放PPT）老師根據(jù)圖書講故事。

3、提問：

1）請幼兒說出小雞交了幾個朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，）老師和幼兒互動練習。

2）小雞的朋友們都是什么顏色的？（出示動物組合圖片）

3）這些動物的顏色你見過嗎？在哪里見過？（黃色、紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色）

4、幼兒欣賞動畫片《我的顏色旅行》

5、游戲《找朋友》

游戲規(guī)則：

1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆里又快又準的拿出正確的顏色。

游戲準備：

七種顏色的衣服卡片（紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），

游戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽一邊找出兒歌里說到的顏色。

小小彩筆手中拿，

小朋友們笑哈哈，

紅紅的顏色真美麗，

畫朵紅花送媽媽。

游戲結束：小結游戲。

游戲作業(yè)：

1）今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友，也認識了這些朋友們的顏色，現(xiàn)在園長媽媽就請小朋友下課后像小雞一樣，用“你好，我是***你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。

2）準備幼兒作業(yè)《春天的花》帶回家。

大班故事課件教案 篇6

活動目標：

1、了解臉部的各種表情，知道不同表情所表示的心情。

2、大膽想象創(chuàng)編紙紙筒娃娃的心情故事，能用合適的語言講述。

3、愿意和同伴分享自己的心情故事。

活動準備：視頻、紙筒娃娃若干、表情圖片

活動過程：

一、欣賞《變臉》，激發(fā)興趣

1. 教師播放《變臉》的視頻，幼兒欣賞。

2. 出示表情圖片，引導幼兒討論臉部的各種表情。

（教師小結：每個人都會有許多的表情，不同的表情代表不同的心情。）

二、 游戲“變變變”

1、教師出示圖片，幼兒模仿表情并說出表情的名稱。

2、幼兒聽老師口令，做出相應的表情。游戲規(guī)則：用“變變變，變什么？”“我來說，你來變?！钡膶υ捫问剑牽诹钭鱿鄳膭幼?，逐漸加快說口令的速度。

（幼兒雙手蒙臉：“變變變，變什么？教師：“我來說，你來變，大家一起變……”幼兒立刻放下手，作出相應的動作。）

三、教師講述故事

1、出示紙筒制作的表情娃娃，變換不同的表情讓幼兒對不同表情出現(xiàn)的原因進行猜測

2、變換不同的表情講述紙筒娃娃的故事。

師：其實這些不同表情的紙筒娃娃都有自己的故事哦！

3、幼兒了解紙筒娃娃變換表情的方法。

師：你們發(fā)現(xiàn)這些娃娃變表情的秘密了嗎？

4、嘗試操作紙筒娃娃變換表情。

四、創(chuàng)編心情故事

1、利用紙筒娃娃變換表情進行創(chuàng)編講述。

師：你的紙筒娃娃會變哪些表情？你能給它編個小故事嗎？

5、幼兒自由結伴講述紙筒娃娃的心情故事。

6、個別幼兒講述紙筒娃娃的故事。

師：誰愿意把自己紙筒娃娃的故事講給大家聽的？

延伸活動：

畫一畫，說一說，自己的心情故事

活動反思

前幾天我們班開展了我的情緒記錄活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學會了表達自己的情緒，同時也有了也關心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經驗大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個基礎上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達出來，從小朋友繪畫的畫面來看：有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時候放很多氣球很高興的畫面、 有的畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了溫情。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情，孩子們也表達著令他們不快樂的情緒：沒有朋友了，做了惡夢等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面，上面還畫了記號筆、蠟筆和膠水，他說因為他畫畫的時候，筆畫布出來，所以他生氣了。從而幫助他們學會表達舒緩不快樂的心情，通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。

大班故事課件教案 篇7

活動目標

認知目標

知道一棵樹各部分的名稱和功能

技能目標

了解植物對人類、動物生存的重要性

情感目標

培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感

活動重點

知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性

物質準備指偶

活動過程導入：

1、教師有聲有色的講故事。

提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進一步加深對故事內容的理解。

2、提問：

（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？

（采到了，在梨花上采到的。）

（2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）

（3）小朋友能摘梨花嗎？

（不能。要愛護樹木）

（4）梨樹怎樣才能結出又大又香甜的果子）（果農叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結出又大又香甜的果子。）

活動延伸課

后組織幼兒分角色表演故事

大班故事課件教案 篇8

通過《神筆馬良》的故事，引導幼兒學說“假如我有一支神筆，我會畫……”的句式，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達自己的想象。喜歡傾聽《神筆馬良》的故事，學習馬良做一個善良、有愛心的人。

設計意圖：

一天在家，和五歲的兒子一起聽了《神筆馬良》的故事。兒子感嘆：我要是有一支神筆就好啦!那我想要啥就畫啥。是呀!每個人都有這樣一支神筆那可太棒啦!如果把這個故事講給我們班幼兒聽，假如每個孩子都有一支神筆，假如有神筆的孩子們看見了需要幫助的人……這些口齒伶俐，想象豐富的精靈們又會怎么說怎么做呢?因此而產生了一節(jié)大班語言活動《神筆馬良》。

活動目標：

1、學說“假如我有一支神筆，我會畫……”的句式。

2、大膽想象，在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達自己的想象。

3、喜歡傾聽《神筆馬良》的故事，學習馬良做一個善良、有愛心的人。

重點難點：

重點：學說“假如我有一支神筆，我會畫……”的句式。

難點：大膽想象，在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達自己的想象。

活動準備：PPT課件(《神筆馬良》故事圖片，雨中沒有傘的人，找不到媽媽的小男孩，失去雙手的殘疾人，干涸土地上找水的人們，衣衫襤褸的流浪老爺爺?shù)葓D片),毛筆一支

活動過程：

一、導入談話，激發(fā)興趣

教師：小朋友們大家好!我知道大家特別喜歡聽故事，今天李老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事，大家想不想聽?(幼兒異口同聲的說：想)那我們一起來聽故事吧。

二、傾聽故事，認識神筆

1、觀看PPT4-11聽老師講故事

2、、故事好聽嗎?我檢驗一下，你們聽懂了沒有?(聽懂啦)敢不敢回答我?guī)讉€問題?(敢)

教師：我們剛才聽到的故事叫什么名字?(神筆馬良)故事中會畫畫的小朋友叫什么?(馬良)他有一支什么樣的筆?(神筆)為什么叫它神筆?(這支筆畫什么東西都能變成真的)

3、教師:馬良用這支神筆給窮人畫了好多有用的東西，幫助了許多人。讓我們給這個善良、有愛心的馬良鼓鼓掌吧!小朋友看這支筆神奇不神奇?(神奇)這么好的神筆你想不想要?(幼兒迫不及待的說：想)

三、仔細觀察，初步想象

(一)、初識神筆，說一說

教師：假如你也有一支這樣的神筆，你要畫什么?(幼兒回答積極，內容豐富)

(二)設置情景，說一說

1、教師：請小朋友仔細觀察圖片中的情景，想一想，假如你也有一支這樣的神筆，看到這種情景，你要為圖中的人們畫什么?(播放PPT13-17)

教師 :小朋友們，圖中這個人在干什么?(這個人在跑步)天氣怎樣?(天下雨啦。)假如你有一支神筆，你會給他畫什么?(假如我有一支神筆，我會給他畫雨傘，雨衣。)(PPT13雨中沒有傘的人)

教師：這個小朋友一個人在街邊哭，大家猜一猜他可能遇到什么事了?(他可能找不到媽媽了)假如你有一支神筆，你會給他畫什么?(假如你有一支神筆，我會給他畫電話。)(PPT14找不到媽媽的小男孩)

教師：咦?這個人怎么用腳寫字呀?(他沒有手)噢!原來他是殘疾人。假如你有一支神筆，你會給他畫什么?(假如你有一支神筆，我會給他畫一雙手。)(PPT15失去雙手的殘疾人)

教師：大家看看這片土地怎么沒有一棵植物，地上還有那么多裂縫?(因為這里缺水)假如你有一支神筆，你會給他畫什么?(假如你有一支神筆，我會給他畫一條河。)(PPT16干涸土地上找水的人們)

教師：大家看看這位老爺爺，假如你有一支神筆，你會給他畫什么?(假如你有一支神筆，我會給他畫衣服，畫好多錢，畫金幣，畫金元寶……)(PPT17衣衫襤褸的流浪老爺爺)

教師小結：小朋友都很有愛心，像馬良一樣幫助了好多人。我為善良的你們點贊。

2、情景再現(xiàn)，正確引導(播放PPT15-17)

邊出示圖片邊說：在這個干涸的土地上，你給他們再多的錢，他們可能也很難買到很多的水，那在這干涸的土地上有比錢更重要更實用的是什么呢?(水，很多很多的水)對呀，我們給了他們很多的水，這個土地上的禾苗呀，莊稼呀，就可以生長了，人們也不用到很遠很遠的地方去挑水了。所以在這里水比錢實用。殘疾的孩子，你給他再多的錢，他能買到手嗎?”(買不到)是的，再多的錢都買不來手。我們給他畫上一雙手，然后再讓神筆把它變成真的，這樣，他就能像我們一樣，用手吃飯，用手畫畫、寫字了。對吧?

教師小結：小朋友們都知道，錢可以買到很多很多的東西，但是，在我們的生活中還有許多的東西是錢買不來的。所以在我們的生命里，還有很多東西比錢更重要，小朋友們，你們說對不對呀?”(小朋友們異口同聲的回答：對)

(三)聯(lián)系愿望，說一說

教師：小朋友們有沒有愿望?假如你有了這樣的神筆，你想不想把你的愿望畫出來，讓他變成真的?

四、神筆接力，說說愿望

教師(出示毛筆):當當當，這就是馬良的那支神筆，神筆交到誰的手中，就請完整、快速的說出你的愿望，說不定愿望真的會實現(xiàn)呦!

五、課外延伸，結束活動

我們回教室去把我們剛才說的畫出來吧!

活動總結：

在幼兒的語言活動教學中，師幼互動是教育目標的重要保證,也是促進幼兒健康發(fā)展的關鍵因素，語言是在互動中形成和發(fā)展的,它是互動的主要媒介和載體,提高師幼互動的質量,是這節(jié)語言活動獲得成功的重要途徑。因此，我設計了三個互動環(huán)節(jié)：活動開始，幼兒看著漂亮的圖片，聽老師聲情并茂的講《神筆馬良》的故事，然后說一說“假如我有一支神筆，我會畫……”這時候，幼兒的說話欲望一下子被調動起來，孩子們爭著舉手說自己的想法，幼兒有種一吐為快的感覺。接下來設置情境，讓幼兒說一說“假如我有一支神筆，我會為圖中的人物，畫什么?”最后請小朋友畫出自己的愿望，“假如我有一支神筆，我會畫什么干什么”。這樣由易而難，循循善誘，讓孩子能夠輕松的，完成本次活動的三個目標。

雖然在活動設計中，沒有設計對幼兒進行正確價值觀的滲透這個目標，但在活動的過程中，我們不能忽視幼兒發(fā)展中存在的個體差異，互動內容也不能以封閉化的知識傳授為主，既然孩子都說出了想畫錢，想要很多錢的這種愿望，我就覺得，很有必要對幼兒進行這方面的教育，而這個教育結合活動中所選擇的幾張圖片來進行，是非常恰當?shù)?。雨中沒有傘的孩子，找不到媽媽的男孩，失去雙手的殘疾人，干涸土地上找水的人們。這些情景中的每一個人，每一件事，都是用錢解決不了的，或者說是用錢，不能夠很快或者是直接解決的。所以，我請幼兒看圖，然后進行引導，讓幼兒自己來區(qū)別，錢和他們所急需的物品來比較，可能那個才是他們最需要的?讓幼兒自主探究，最終得到結論：雖然錢可以買來很多東西，但是還有很多事情是再多的錢也解決不了的。從而對幼兒進行正確價值觀的滲透。我覺得和其他三個目標相比，這才是孩子們本次語言活動最大而且最意外的的收獲。

通過這節(jié)語言活動，我的收獲不亞于孩子們!在當今復雜的社會環(huán)境和多元化的家庭環(huán)境影響下，我們肩負著幼兒健康全面成長教育的第一站的重要使命，而在我們幼兒教育中尤為重要的的語言活動要尊重個體差異、注重情感交流、倡導多元化教學，要做好課前預設，發(fā)掘教育資源，精心準備，注意問題設計，采用多樣的教學手段，才會收到意想不到的效果，真正實現(xiàn)有效教學。

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大班故事課件教案 篇9

一、活動目標

1. 理解童話故事內容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。

2．積極參與討論，知道水從哪里來。

二、活動準備

1.根據(jù)故事內容制作的教學掛圖（或多媒體課件）。

2.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片；一組是它們笑的圖片。

三、指導要點

1. 活動重難點：理解故事情節(jié)和內容，感知一波三折有趣的.故事情節(jié)。

2. 指導要點：通過圖文結合、啟發(fā)提問、討論等方式讓幼兒理解作品。

四、活動過程

1．出示圖片激趣提問：圖片上有誰？他們怎么啦?是什么事情讓他們又哭又笑？

2. 初步感知故事教師完整講述一遍故事。

提問：故事名字叫什么？故事里有哪些小動物？它們?yōu)槭裁纯扪?？講了一件什么事？

3. 分段理解故事看圖分段欣賞故事，理解故事內容（1）出示圖片一，講述故事開頭至"他心里一急，就哭了起來。"提問：小熊在做什么？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。）他想到了一件什么事？心情怎樣？

（2）出示圖片二，接著講述故事至"小鹿和小熊一起哭起來"。

提問：小熊對小鹿說了些什么？小鹿是怎么回答的？聽了小鹿的話，小熊怎么說？

（3）出示圖片三，讓幼兒觀察，提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？

山羊會怎樣回答呢？小熊又會問什么問題？（調動幼兒已有經驗與回憶進行遷移講述。）教師：請你們仔細聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。

接著講述故事至 "天上的雨水總有一天也會下完的呀"。

（4）出示圖片四，繼續(xù)講述故事至最后，提問：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了?

聽了它們話，狐貍表情怎樣？它是怎樣做的？

教師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。

4.幫助幼兒理解一波三折的故事情節(jié)與有趣 。

聽完整故事錄音一遍。

提問：

小熊提了哪三個問題？為什么小鹿、山羊聽了會又笑又哭呢？

小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖，可讓幼兒用動作表現(xiàn)。)河里的、湖里的水從哪來？雨從哪里來？ （引導幼兒按順序用故事里的語言回答）5.討論在我們的生活中，水有哪些用途？如何節(jié)約用水？（引導幼兒調動已有知識經驗用完整的語言在集體面前講述）

五、要素是否理解故事內容和情節(jié)。

六、活動建議

1．鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行角色表演，講述故事。

2．與家長一起查找關于有關水的來源、用途等資料。

附故事：

水從哪里來一天，小熊渴了，他來到小河邊，甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。忽然，他想到一件事："小河的水天天這么流，如果有一天流完了，我不就沒水喝了嗎？"他心里一急，就哭了起來。

小鹿走過這兒，問："喂，你哭什么呢？""我想，總有一天，小河的水會流完的，那喝什么呢？"小鹿笑了："讓我領你去看看吧。"小鹿帶小熊走啊走，來到一個很大很大的湖邊，小河的水就是從湖中流出來的。"小熊，這下子你放心了吧？""可是總有一天，湖水也會流完的呀，那怎么辦呢？""是呀，湖水流完了，又怎么辦呢？"想著，小鹿和小熊一起哭起來。

山羊路過湖邊，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你們在哭什么呢？""你想，小河的水就是從湖中流出來的。湖水總有一天會流完的，那怎么辦呢？

大班故事課件教案 篇10

活動目標：

1、理解故事情節(jié)，感受愛心樹對男孩的無私奉獻。

2、完整表達家人對自己的關愛，萌發(fā)愛家人的情感。

活動準備：

自制大樹一棵、《愛心樹》PPT課件、圖片若干。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)興趣

1、出示自制大樹提問：“這是一棵怎樣的大樹”

2、‘這是一棵愛心樹，我們一起來聽聽故事，了解一下為什么叫它愛心樹。’

二、傾聽故事，理解故事

1、教師播放《愛心樹》PPT。

（1）播放《愛心樹》PPT第一段（從前——非常愛它，大樹很快樂）

提問：故事里有誰？大樹為什么很快樂？

小結：大樹愛男孩，男孩愛大樹，大樹是因為和愛的.人一起游戲，它感覺很快樂。

（2）播放《愛心樹》PPT第二段（一天孩子來看大樹——大樹很快樂）

提問：男孩沒有和大樹一起玩，大樹為什么很快樂？小結：大樹幫助了男孩，男孩快樂，所以大樹也快樂。原來幫助別人，也能讓自己快樂。

（3）播放《愛心樹》PPT第三段（孩子又有很長時間沒有來看望大樹——但是心坎里卻有些……）

提問：

①這次大樹是怎么幫助男孩的？

②大樹很快樂，但是心坎里為什么會有些……? 小結：大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很快樂。但是大樹愛男孩，它舍不得男孩離開很久，

又擔心男孩會遇上危險，所以心坎里卻有些難受、擔憂。

（4）播放《愛心樹》PPT第四段（又過了很久很久——結尾）提問：大樹只是個老樹墩，什么也沒有了，為什么它還能給男孩一點兒什么東西？

小結：大樹愛男孩，很愛很愛，男孩快樂，大樹就快樂，大樹希望自己能幫助男孩讓男孩快樂。所以它希望再為男孩做點事。

三、完整欣賞，感受樹愛

1、教師播放《愛心樹》PPT，并講述故事2、故事里你喜歡誰？為什么？

小結：我們都喜歡這棵大樹，因為大樹很愛男孩，可以對男孩無私奉獻，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。

四、經驗積累，體會真愛

1、在我們身邊也有像大樹一樣關心、愛護我們，為我們無私奉獻的人，知道他們是誰嗎？誰可以說說他們是怎樣關心、愛護我們的。

2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢？

小結：是啊，以后我們也要經常為他們做些事，說些感謝的話。因為他們愛我們，我們也愛他們。

附故事：《愛心樹》

從前有一棵大樹，它喜歡上一個男孩兒。男孩常常在樹枝上蕩秋千，吃樹上結的蘋果，同大樹捉迷藏。小男孩兒愛這棵樹，大樹很快樂。

一天孩子來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上來，在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，你會很快活的！”孩子說:“我需要些錢，你能給我一點兒錢嗎？”大樹說:“我沒有錢，我只有樹葉和蘋果。把我的蘋果拿去吧，把它們拿到城里賣掉，你就會有錢，就會快活了?！庇谑呛⒆优郎洗髽洌聵渖系奶O果，大樹很快樂。很久很久，孩子沒有再來看望大樹。后來有一天，孩子又來了。大樹高興地對孩子說：“來吧孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！”孩子說：“我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？”大樹說：“我沒有房子，森林就是我的房子。但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房。你就會快活了。”于是那個男孩兒把大樹的樹枝都砍下來，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹很快樂。

孩子又有很長時間沒有來看望大樹。當他終于又回來的時候，大樹非常高興，它聲音喑啞地說:“來吧，孩子,來和我玩玩吧！”

孩子說：“我年紀已經大了，不愿意玩兒了。我需要一條船，你能給我一條船嗎？”大樹說：“把我的樹干砍斷，用它做船吧。這樣你就會快活了。”于是孩子把樹干砍斷，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎里卻有些……

又過了很久很久，孩子終于又來了。大樹說:“孩子，我真想給你點什么，可是我現(xiàn)在只是個老樹墩，什么也沒有。真是抱歉。”孩子說：“現(xiàn)在我只想找個安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了”“太好了孩子，我這個老樹墩，正好讓你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”大樹說，于是孩子坐下了，大樹很快樂。

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講故事課件教案7篇

幼兒教師教育網編輯特意為您準備了“講故事課件教案”，希望能幫到您。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。?學生的課堂表現(xiàn)會直接反映在教師的教案和課件中。歡迎閱讀，希望對你有幫助！

講故事課件教案(篇1)

《小樂器講故事》的教學設計

教學內容：

一、常用打擊樂器。

二、學習用打擊樂器表現(xiàn)中的場景。

教學目的：

通過對各種打擊樂器音色的了解，讓學生體會用打擊樂器表現(xiàn)生活中生動有趣的聲音場景，加深對音樂要素的感受與體驗，豐富表現(xiàn)情感的力和創(chuàng)造力。

教具準備：

多媒體課件、打擊樂器若干。

教學過程：

一、組織教學

1、 學生聽音樂進教室《布娃娃彈琴》

（學生手拿各種打擊樂器邊敲邊唱歌曲進教室）

2、 師生問好（略）

二、感受、聽辯分析音響

1、導入

師：們老師想請大家猜個謎語： 左右各一片，

當中隔一面，

從小活到老，

永遠不相見。

（出示謎面，學生猜出謎底后，屏幕出示耳朵的畫面）

師：同學們，耳朵有作用??？

師：耳朵可以聽辯各種聲音。老師想考考大家的耳朵靈不靈。（播放音響，請小朋友說說聽到了什么聲音？待學生分別說出各種聲音后教師總結。）

2、感受體驗

師：剛才大家進教室時，每位小朋友都有一件打擊樂器，你們把它拿出來敲一敲，想想看除了我們已學過的敲擊方法外，還能怎么敲，可以模仿出我們剛才所聽到的這些聲音？如果你覺得你手上的樂器敲擊不出你所要表現(xiàn)聲音，還可與小朋友合作模仿所聽到的聲音。另外，我這還有兩件大樂器你們也可以拿去試試。

生：給學生5分鐘的時間討論、敲擊。

（請幾個同學上臺演奏并說說模仿的是什么聲音。）

3、體驗聲音的效果

請學生觀看一組無聲的動畫片段，讓學生說說這些畫面可能會出現(xiàn)哪些聲音？待學生分別說出可能會出現(xiàn)的聲音后，再將完整的動畫片段播放出來，請學生說說配上聲音后的效果。

4、學習用聲音編故事

師：這部動畫片是電影廠的`音效師配的聲音，老師這里有一部動畫片想請大家?guī)臀遗渖下曇簦?/p>

第一幅畫：

在一個星期天的早晨，太陽露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫著，毛毛卻躺在被窩里睡得正香甜。這時，小鬧鐘傳來一陣清脆的鈴聲，把毛毛從夢中驚醒，毛毛從床上爬起來伸了個懶腰，對著窗外的小青蛙說了聲“早上好”

第二幅畫面：

毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被著畫夾，帶著他心的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出門了。毛毛邁著輕快的腳步“嗒、嗒、嗒”的走著，小狗汪汪搖晃著脖子上的鈴鐺，那“叮叮鐺擋”的聲音好象是在催促它的小主人：“快點！快點！”

第三幅畫：

這時，不知從哪傳來了一陣鳥叫聲“唧唧喳喳”的真好聽。毛毛抬頭望去，原來是一只小黃鶯正站在榕樹上唱著歌呢！毛毛馬上坐下來為小黃鶯畫像，小狗汪汪只好停下來坐在一邊，望著它的小主人。

第四幅畫：

當毛毛正畫得起勁兒時，不知不覺太陽已收起了它的笑臉，天空烏云烏云密布、電閃雷鳴，暴風把小樹都要吹倒了。毛毛趕緊收起畫夾，準備回家。

第五幅畫：

毛毛和小狗汪汪冒著大雨拼命的往家跑，腳踩著雨水“啪、啪、啪”的響，小狗汪汪脖子上的鈴鐺也“叮叮鐺鐺”的想個不停。

第六幅畫：

回到家里，毛毛扒在窗前，望著窗外“嘩啦啦”的小雨，心想：“下吧！下吧！”小樹苗口渴了，正等著喝水呢！

師：這個故事好聽嗎？你們覺得它還缺了點什么？

生：聲音

師：我們一起來想想看那些東西可以配上聲音呢？先來看看第一幅動畫。

生：各自發(fā)表意見如：“鬧鐘、青蛙叫、小孩伸懶腰等”

師：第二幅畫呢？

（依次類推，學生分別說出走路聲、小狗跑步聲、小狗脖子省得鈴鐺聲，以及鳥叫、畫筆的沙沙聲、雷電暴雨聲、小雨沙沙聲等）

師：大家說的都很好，下面我想請分別為這幾幅動畫陪上合適的聲音和動作。（老師說清哪一組為哪一幅動畫配音）呆會兒請大家來表演，比一比看哪一組陪的最好。

三、情景表現(xiàn)

四、課堂小結

講故事課件教案(篇2)

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《口語交際：聽故事，講故事》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、培養(yǎng)學生聽故事的'時候，借助圖畫記住故事內容。

2、培養(yǎng)學生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。

3、培養(yǎng)學生良好的口語交際行為習慣和能力。

教學重點：

培養(yǎng)學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。復述故事。

教學難點：

掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。

課前準備：

1.相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學生)

教學過程：

一、音樂導入，激發(fā)興趣

(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？（辦喜事?。?/p>

哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？

(出示太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？

聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、傾聽故事，了解內容

請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？(播放故事錄音)

生聽完故事回答：老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。誰最后成了新郎。出示新郎人選，你們能結合生活，說說這些形象最強的本領是什么嗎？

二、學講故事，把握內容

1.教師示范講故事，學生發(fā)現(xiàn)要領。

請再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事)

2.學生試講第一節(jié)，師生評議。

3.學生結合圖畫自主講故事，學生評價。(學生自主練習，教師巡視并指導學生的語言。)

三、表演故事，升華理解

我們來試著演一演這個故事。請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！

1.小組內演一演。

2.選出學生在全班表演。

四、小結：通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。

五、作業(yè)布置：

把故事講給家長聽。和家長合作演一演。

板書設計：

口語交際：聽故事，講故事

老鼠嫁女

講故事課件教案(篇3)

一、活動目標

1.通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2.感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

二、活動準備

1.材料準備：

(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;

(2)太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;

(3)幼兒用書。

2.經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

三、指導要點

1.活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

3.指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。

四、活動過程

音樂導入，激發(fā)興趣(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀?噢，原來是老鼠家在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

(2)讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢?(幼兒自由回答)

2.分段傾聽故事，理解故事

(1)聽故事第一段。

提問：

故事名稱叫什么?

老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答，同時學說對話)神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢?

(2)聽故事第二段里關于太陽的部分。

提問：

他去找了誰呀?(出示太陽的角色)老鼠爸爸對太陽說了些什么?

太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊)(3)猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節(jié)。

講故事課件教案(篇4)

教學內容：

人教版小學語文一年級下冊第四單元口語交際《講故事》。

教材分析：

《續(xù)講故事》是人教版版一年級下冊的第四單元口語交際。教材配有1幅插圖并提供故事的開頭“小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來……”。這樣的設計留給學生無限想象的空間。學生借助借助圖畫已經故事的開頭，會想出許多故事情節(jié)，以此為話題，可以深入開展交際。

本次口語交際的要求包括三部分：一、把下面的故事講完；二、再把自己講的故事畫一畫；三、看誰講得好，畫得好。可以借助圖和故事開頭，引導學生積極思考，展開想象，大膽說出自己創(chuàng)編的故事。還可以根據(jù)學生的畫對學生創(chuàng)編的故事展開評議。

學情分析：

興趣是學習的第一動力。口語交際課中對學生興趣的激發(fā)尤為重要，因為有了興趣，學生才有交流的動機；有了興趣，學生的思維才會活躍。而一年級的孩子常聽故事，愛聽、愛講故事，也具備了基本的表達能力。他們對新鮮的事物充滿了興趣，而且好表現(xiàn)。但因為年齡小，活潑好動，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。所以在口語交際課堂上，還是應注重學習習慣的培養(yǎng)，組織好他們展開想象，進行交流。

教學目標：

1、根據(jù)圖畫情境展開合理的想象，簡單續(xù)編故事情節(jié)。

2、積極參與小組交流，把自己想到的故事情節(jié)說清楚，樂于表達，并能積極參加評價。

3、培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，懂得與別人禮貌交流，并從中獲得樂趣。

教學重點：

根據(jù)圖畫情境展開合理的想象，簡單續(xù)編故事情節(jié)。

教學難點：

積極參與小組交流，把自己想到的故事情節(jié)說清楚，樂于表達，并能積極參加評價。

教學理念：

《語文課程標準》中第一學段口語交際的目標要求：“能較完整地講述小故事”，“有表達的自信心。積極參與討論，敢于發(fā)表自己的`意見”。結合一年級學生的特點，作為起步階段的語文教學，要準確把握他們的年齡特點，關注他們已有的知識經驗和生活經驗，讓他們在玩中學，在喜聞樂見的游戲活動中學。進行口語交際教學，更要重視創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的交際興趣。

教學方法：

情境創(chuàng)設法、啟發(fā)引導法、談話法

學法指導：

討論交流法、表演法、合作學習法

教學準備：

多媒體課件、兔子手偶

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、出示兔子手偶，和學生交流：哈嘍，你們好！還記得我嗎？我是可愛的小兔子。和我打個招呼吧。

學生和兔子打招呼。

2、課件出示圖片，情境導入：今天天氣真好，我要出去散步了。

咦？你們看，誰也來了？

課件出示插圖，板書課題，學生齊讀。

[設計意圖：根據(jù)一年級學生的特點，從他們喜愛的故事和小動物入手，利用兔子手偶把他們帶人故事情境中，激發(fā)學生興趣，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

二、仔細觀察，理解圖意

1、課件出示課文情景圖，學生觀察圖畫，用完整的句子說說你看到了什么？他們的表情怎樣？

2、指名學生讀故事開頭部分，引導理解“急急忙忙”的意思和“……”表示什么。

3、由讀讀本次口語交際的要求，畫出要點，再讀一讀。

[設計意圖：引導學生仔細觀察圖畫，再聯(lián)系故事開頭理解圖意，提出口語交際的要求。這樣的設計一方面培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，另一方面通過他們語言表達能力和理解能力，為后面的想象做準備。]

三、學習想象，續(xù)編故事

1、這次口語交際要求我們把這個故事講完，這就需要我們展開想象，繼續(xù)創(chuàng)編這個故事。什么是想象呢？我們一起來學習一下。

觀看關于想象的微課（想象種類的介紹），學習想象的知識。

2、要講完這個故事，我們要怎么去想象呢？

繼續(xù)觀看微課，學習如何大膽合理地想象。

3、除了展開合理的想象，講故事還要注意什么呢？聽故事的時候要注意什么呢？

引導學生了解講故事要把故事說完整，要有順序等要求。

聽故事的學生要認真，做到不插嘴，不取笑。

4、知道了方法，現(xiàn)在就讓我們來講完這個故事，看看誰是故事大王吧。

要求：四人一個小組，每個學生在組內發(fā)言，講這個故事。

小組交流完成后，每個小組派一名代表上臺給大家講故事。

小組代表發(fā)言后，選出代表進行評價。

[設計意圖：讓學生通過微課的學習，了解如何展開想象，在想象的基礎上小組內交流，講這個故事，然后小組代表發(fā)言。最后評價。這樣設計旨在通過教給孩子們講故事的方法和傾聽的要求，并運用合作交流的方法完成教學重點，突破教學難點。]

四、拓展練習課堂延伸

1、學生把自己想象的故事畫下來。教師巡視指導。

2、指名學生展示自己的圖畫，并把完整的故事講給大家聽。

[設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計旨在提升學生的綜合能力，在展示中學會表達，指名學生講一講完整的故事，教師給予指導，讓學生都能在聽故事的過程中學到方法。]

板書設計：

續(xù)講故事

講聽

合理想象認真

清楚完整耐心

有順序尊重

[設計意圖：把講故事和聽故事的要求板書出來，一方面突出教學重點，另一方面便于學生明確要求，培養(yǎng)好的習慣。]

講故事課件教案(篇5)

教學目標

通過講故事，教育學生遇到事要思考，學會辨別真假。

能較流利的交流生動的講故事。

提高口語表達能力

教學重點：生動的講故事，并說明道理

教學難點：生動的講故事，并說明道理

教學準備

查閱搜集資料，故事選擇自己的想講的故事。

教學流程

一導入

回顧單元的課程，說說你都明白了什么道理？

二引入話題

這節(jié)課我們就要講講能是我們明白分辨真?zhèn)蔚墓适隆?/p>

三明確話題

學生讀書，進一步明確話題要求。

四講故事

可以分幾個層次來進行：

1自由展示。讓學生在疾風中的準備之后，指名講故事，大家共同評議，看誰講的生動，流暢，評出優(yōu)秀獎。

2小組競賽，每組選舉代表，比賽講故事，看那組極愛你過得精彩，評出最佳小組。

3組合表演，分角色表演評出最佳表演獎。

五教師總結

講故事課件教案(篇6)

教學目標

1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)同偏旁與字義的關系。

2、辨認3組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。

3、朗讀短語，逐步形成積累語言的習慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。

課前準備

1、文中的小動物頭飾。

2、繪畫材料工具。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)交際欲望

（師用課件演示或講童話故事的方式激發(fā)學生交際欲望）

二、展開想象，續(xù)編故事

1、誰知道這個符號表示什么？

（講解省略號）

2、學生想象自己編故事。

3、小組內交流。

4、小組派代表全班交流。

5、評價激勵。

（續(xù)編的故事好，講得好，演得好）

6、小結。

7、合作表演、評價。

（生戴頭飾表演，形象、生動；合作融洽）

8、動筆把自己講的故事畫下來。課后在園地中展示。

三、識字交流，展示臺

1、將自己的漢字積累卡片拿出來，讀一讀。

2、小組內交流。

3、評選出每組的第一名學生到前面進行擂臺賽：

師出示一棵蘋果樹圖，上面掛滿紅紅的蘋果，每個蘋果后面寫好招牌的內容，請打擂的同學上前摘蘋果讀內容，誰摘的蘋果多，讀得正確就是最后的擂主。老師隨時補充大量蘋果。

4、頒發(fā)博士帽。

講故事課件教案(篇7)

活動目標：

1.了解故事中小螞蟻坐公共汽車并為熊婆婆讓座的情節(jié)，理解故事內容。

2.嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對話。

3.感受小螞蟻熱情、聰明、有愛心的形象特點，萌發(fā)尊敬老人的情感。

活動準備：

物質準備：《小螞蟻坐汽車》故事圖片、公共汽車圖片。

經驗準備：幼兒有乘坐公共汽車的經歷。

活動建議：

一、出示公共汽車的圖片，引導幼兒回憶乘坐公交車的經歷。

提問：你坐過公共汽車嗎?公車有什么特殊的功能?有誰給你讓過座?你給別人讓過坐嗎?

教師總結整理公車的作用，通過提問，引出故事。

二、分段講述故事內容了解故事中小螞蟻坐公共汽車并為熊婆婆讓座的情節(jié)，理解故事內容。

提問：小松鼠要去哪呀?公車上有那些小動物?熊婆婆上車時，小動物說了什么?我們一起來說一下吧。小螞蟻是怎么做的?他去哪了?你喜歡他們嗎?為什么?

三、再次欣賞故事，嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對話。

熊婆婆上車時，小動物們紛紛讓座真是讓人高興，小動物們都是怎么想的?應該用怎樣的情緒來表達?小螞蟻為什么大聲喊?他是怎樣的心情說的?應該用怎樣的語氣表情來說。我們一起來學習一下吧!小動物中小螞蟻聰明嗎?為什么?它是一只怎樣的小動物呢?引導幼兒學說對話，感受、表現(xiàn)小螞蟻熱情、聰明、有愛心的形象特點。

四、活動延伸

用大紙盒制作可以開門的汽車，準備小椅子、頭飾，請幼兒進行故事表演，指導幼兒在不改變對話原意的基礎上創(chuàng)造性地進行角色對話和表演。

小班故事課件教案集錦9篇

以下是小編為大家收集的“小班故事課件教案”，相信能對大家有所幫助。教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西，按要求每個老師都應該在準備教案課件。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結和反思。

小班故事課件教案【篇1】

目標

1． 確對待自己心愛的玩具或日用品。

2． 逐步適應幼兒園集體生活。

準備

1． 掛圖第1號。

2． 故事磁帶。

過程

1． 認識阿文。

-------教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

-------阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？

2． 聽聽阿文的故事。

-------教師結合掛圖，完整講述故事一遍。

-------阿文常常帶著毯子干什么？

她喜歡這塊攤子嗎？

-------阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎？為什么？

-------后來阿文放下毯子了嗎？

3． 說說自己喜歡的東西。

你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？

我們小朋友比阿文還能干，每天早上高高興興的和好朋友再見，到幼兒園學本領，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。

建議

1． 幼兒逐步脫離依戀物，繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨立性的需要，教師應充分認識這種引導的必要性。

2． 幼兒之間在獨立性及適應能力方面有著一定的差異，以故事引導誘餌，并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對待自己的玩物，會對其他幼兒產生積極的影響。

小班故事課件教案【篇2】

一、活動目標

（一）了解蘋果種子成長的過程，豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗。

（二）對種子的成長過程產生持續(xù)探究的興趣。

二、活動重難點

（一）重點：理解故事內容,知道種子成長需要陽光和水分。

（二）難點：通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

三、活動準備

（一）幼兒已經了解水果是有種子的。

（二）真蘋果一個，泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

（三）幼兒用書第2冊第8～11頁

（四）掛圖《蘋果種子的故事》。

（五）語言CD(《蘋果種子的故事》)

四、活動過程

（一）蘋果種子在哪里?

1、觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里？

師：你們知道蘋果的種子在哪里嗎？

2、切開蘋果看一一看蘋果種子的樣子。

師：蘋果的種子長什么樣？

（二）蘋果種子發(fā)芽了。

1、聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”)。

師：蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？

師：泥土為什么要蓋住種子？

（三）蘋果種子長大了。

1、聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”）。

師：春天的時候，種子發(fā)生了什么變化？

師：誰種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助？

師：誰幫助了它？

2、觀察“會長大的”蘋果樹折疊圖，進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

師：泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？

師：太陽是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

師：雨水是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

師：種子發(fā)生了什么變化？

3、講述故事第三部分(從“一天”至結束）。

師：小芽最后長成了什么?

（四）我變蘋果種子啦。

師：如果你來演蘋果種子，你會怎樣慢慢地長大？

師：誰能來學一學泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長的？

五、活動延伸

（一）在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事CD《蘋果種子的故事》，并學習對話。

（二）在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。

（三）閱讀幼兒用書第8～11頁，進一步熟悉故事內容，學習對話。

小班故事課件教案【篇3】

這周的主題是《石頭大玩家》，提前讓家長收集了一些石頭帶到班級里面來。小遠今天一來就被美工區(qū)的石頭吸引住了，小遠先是在桌子上擺弄石頭，鋪石頭路，我走過去說：“小遠，你看這邊有刷子，我們可以給石頭穿上新衣服，刷一點顏色上去?！毙∵h聽了我的話，開始拿起刷子，給石頭刷顏色，先是蘸了一點紅色給石頭打了一個底，涂完之后先讓石頭干了一會，接著又用綠色的涂在紅色的上面畫畫，對著我說：“老師，你看?！蔽尹c點頭說：“真棒?！苯又∵h繼續(xù)給其他石頭穿新衣，其他小朋友看見小遠，也紛紛過來和小遠一起給石頭穿上了新衣服。

根據(jù)《指南》藝術領域：喜歡進行藝術活動并且大膽表現(xiàn)。小遠一開始能根據(jù)自己的想法來進行游戲，能主動的進行探究，先是通過自己的生活經驗，將石頭鋪成一條一條的小路，當我對小遠進行了一個引導后，以為小遠會只是給石頭單純的涂色時，沒有想到小遠還會先給石頭打個底，然后再在紅色的石頭上作畫，說明小遠的想法還是很棒的，對于顏色的選擇方面，小遠選擇的顏色很鮮艷，說明小遠是一個比較活潑好動的孩子，比較喜歡顏色亮的顏色。

繼續(xù)開展石頭穿新衣的活動，可以找一些石頭畫，讓孩子先做一些觀察，有一些經驗。在孩子畫的時候，引導孩子畫面豐富一點，對于小班的孩子都比較喜歡玩顏料，但是大多數(shù)孩子都只會單純的刷顏色，所以可以引導孩子在石頭上畫一點花朵、圈，方形、三角形等些簡單的形狀。在顏色的提供方面，要多一些，讓孩子有多種選擇，提醒孩子石頭要多彩。在畫完之后，等石頭干了之后，可以引導孩子將石頭鋪成五彩石頭路。

小班故事課件教案【篇4】

活動內容與要求：理解故事情節(jié)，知道池塘是青蛙的家。

活動準備：青蛙手偶一個。

活動過程：

一、出示青蛙手偶，講述故事《回家》，請寶寶欣賞。

二、請配班老師扮演小青蛙，一問一答地表演一遍故事，然后提問。

師：青蛙喜歡住在魚缸里嗎？青蛙喜歡住在大澡盆里嗎？青蛙喜歡住在哪里？

三、邀請三位寶寶扮演小青蛙和老師一起共同表演故事。

——鼓勵寶寶說“不嘛！不嘛！不嘛！”并隨意表現(xiàn)青蛙的動作。

四、告訴寶寶每個小動物都有自己的家，我們要愛護它們。

附故事：《回家》

寶寶在池塘邊遇到三只小青蛙：“小青蛙，小青蛙，跟我回家吧！”小青蛙說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有魚缸，缸里有金魚、有水草，住在那里多好??！”小青蛙說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有大澡盆，像個游泳池，這回該高興了吧？”小青蛙還是說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“那你的家在哪里呢？”三只小青蛙跳進水里，撲通！撲通！撲通！哦，池塘才是小青蛙的家。

小班故事課件教案【篇5】

活動目標：

1、觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。

2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

3、培養(yǎng)幼兒細致觀察與大膽想象的能力。

活動準備：

油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。

活動過程：

一、導入活動。

出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什么模樣呀？

教師小結：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊總結邊在白紙上將特征畫出來）

二、在觀察、理解中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、引導幼兒看看，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點都不開心，他為什么不開心呀？（魚兒說：我一個人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！）小魚不見了。請小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？

（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。

2、集中交流，引導幼兒說說，講講體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？

（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？

（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？

（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？

3、引導幼兒想像。

導語：小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導幼兒說完整句小魚躲在）

三、畫小魚

1、教師根據(jù)幼兒的回答小結：小魚會躲在，會躲在，還會躲在。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。

2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。

3、幼兒大膽作畫。

四、欣賞作品

1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？

2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。請小朋友找找那只小金魚在哪？

五、延伸

老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請你把它找出來。

小班故事課件教案【篇6】

活動目標：

1、鼓勵幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并樂意表達出來。

2、在活動中探索腳印的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

3、練習句式“讓我們跟著腳印走”。

活動準備：

1、在活動室地上擺放好腳印

2、故事大書《讓我們跟著腳印走》

3、磁帶《讓我們跟著腳印走》

活動過程：

一、教師出示故事大書，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

——今天李老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看吧。

二、引導幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展

1、教師引導幼兒觀察圖書第一頁，交代故事的開始部分

——靜靜、迪迪和軒軒三個好朋友決定一起去郊外游玩，他們在地上發(fā)現(xiàn)了什么呢？

——這個腳印是什么樣的？腳印的主人會是誰呢？

2、鼓勵幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并表達出來。

——三個好朋友發(fā)現(xiàn)了這些腳印之后，接著會發(fā)生什么故事呢？

三、教師一邊翻閱圖書一邊講述故事

——剛才我們想了很多可能發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們一起來看看這三個好朋友發(fā)生的故事吧。

四、欣賞故事錄音《讓我們跟著腳印走》

提問：這三個好朋友在郊外游玩的時候都到過哪些地方？他們?yōu)槭裁磸纳碁┑侥嗟赜值綐淞?，他們在干什么？最后怎么樣了?/p>

五、結束活動

游戲：有趣的腳印

附故事：

讓我們跟著腳印走

點點、叮叮和鐺鐺三個好朋友決定一起去郊外游玩，他們走啊走，突然發(fā)現(xiàn)了地上有許多大腳印?！巴?！這么大的大腳印，這是誰的腳印呢？”三個好朋友趴在地上仔細的看著這些腳印。

他們跟著腳印來到沙灘上，點點指著腳印說：“看！這里也有大腳印呢，讓我們跟著腳印走吧” 。點點、叮叮和鐺鐺跟著腳印走過了泥地，走過了草叢，走過了樹林，來到了小河邊，可還是沒有找到腳印的主人。

他們又跟著腳印來到了一個大大的山洞里。咦！腳印的主人呢？讓我們繼續(xù)跟著腳印走。最后，點點、叮叮和鐺鐺在山洞旁終于找到了腳印的主人。哦！原來它是一只大象！

小班故事課件教案【篇7】

活動目標

1.能仔細觀察閱讀畫面，理解故事內容和情節(jié)。

2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會影響身體健康。

活動準備

多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動過程實錄

一、歌曲《敲門》導入

伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！

二、多媒體課件閱讀

1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。

2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內容

1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）

2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）

3）當小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對妞妞說什么話嗎？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞說什么？妞妞以后還會咬指甲嗎？

教師小結：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。

3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時候，請小朋友仔細聽老師和小朋友說得話。

4.討論：

1）你認為還有什么事不好的習慣？你有不好的習慣嗎？

2）看到小伙伴有不好的習慣你會對他說些什么？

游戲：

送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習慣的行為總笑臉，壞習慣的行為送哭臉。

第一幅圖：摳鼻子（哭臉）

幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細菌，會引起其他疾病。

第二幅圖：刷牙（笑臉）

幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣， 保持牙齒的清潔。

第三幅圖：洗手（笑臉）

幼兒：這種行為很正確，我們要學會正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....

第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）

幼兒: 這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生 ，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習慣。

結束活動

《小班語言教案 閱讀故事》摘要：是形容一種聲音的詞。 2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內容 1看第一幅圖，小朋友在干什么？聽老師講故事妞妞的表情是怎樣的高興 2看第二幅圖，請小朋友猜測咯吱咯吱是什么聲音呢？老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹...

小班故事課件教案【篇8】

主題生成：

已經進入小班第二學期了，班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐，但幼兒對成人依賴的的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且幼兒的自己的父母欠缺關心的意識，因此在活動中讓感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動做事，培養(yǎng)幼兒獨立意識、責任心和動手能力。

“成長的故事”主題活動總目標：

1、體驗長大了的自豪。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

（一）“成長的變化”主題活動目標：

1、通過照片、視頻試衣服活動，感受自己的變化。

2、初步運用用比較的方法，了解自己的長大，發(fā)現(xiàn)不同。

3、大膽說出以前和現(xiàn)在你喜歡什么時候。

（二）“我的本領”主題活動目標：

1、鼓勵幼兒知道自己的事情自己做。

2、在老師同伴的幫助下可以穿脫衣服和扣扣子。

3、會看畫面能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事等。

（三）“我又進步了”主題活動目標：

1、說一說自己和以前有什么本領。

2、喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。

3、大膽說出自己會干什么。

（四）“長大后的我”主題活動目標：

1、知道各行各業(yè)職業(yè)的辛苦。

2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的。

3、愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。

小班故事課件教案【篇9】

活動目標：

1．了解故事內容，學習講述故事。

2．通過故事，了解在生活中要和小朋友互相幫助、相親相愛，知道好東西要和大家一起分享。

3．愿意與同伴友好相處。

活動準備：

主題小書娃娃2個

活動過程：

一、出示娃娃，引起幼兒興趣

1．觀看情境表演

師：小朋友們，今天我們班來了2個新朋友，他們有個好聽的名字，現(xiàn)在請他們做一下介紹吧！

2．師模仿新朋友介紹自己。

二、教師講述故事

1．師：甜甜與蜜蜜是一對好朋友，他們之間發(fā)生了一件什么事情呢？下面請小朋友們豎起小耳朵，仔細聽老師講故事。

2．結合主題小書，講述故事

師：甜甜與蜜蜜之間發(fā)生了一件什么事情呢？

你從哪里看出來他們是一對好朋友？

三、延伸

1．師：小朋友們，在生活中或者幼兒園里，你有好朋友嗎？你能向大家介紹一下他嗎？

2．請幼兒介紹自己的好朋友。

3.師總結：每個人都有自己的好朋友，請大家一定要和好朋友互相幫助，互相分享。

活動滲透：

安全教育：不可以隨意攻擊小朋友。

禮儀教育：好朋友之間要互相幫助，互相分享。

中班故事課件

我們強烈推薦您閱讀這篇專文，以便深度探討“中班故事課件”的相關知識。教案與課件對于教師來說，是上課過程中至關重要的資料，只需我們老師在準備時對每一個細節(jié)都充滿責任感。精心制作的教案能夠確保學生對知識的有效吸收。在此，我愿意分享我的經驗，以供你在需要時參考！

中班故事課件【篇1】

活動目標：

1、在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊

4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)

活動過程：

一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”

1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領可大啦!聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴?！?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

① 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

② 感知1和許多。

讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會唱歌的旺仔寶寶——練習顏色匹配

①設疑：“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”;文.章出自屈,老師教.案網]分別介紹豆類、雪花積塑

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)

5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設疑“調皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢?”

3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等)

三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束

活動反思：

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。

中班故事課件【篇2】

在教學過程中讓幼兒邊聽音樂邊看森里背景圖（陰森森的），使幼兒深深融入到音樂的環(huán)境氛圍中。使孩子們有種身臨其境的感覺。在學習重音樂句中，教師采用了層層遞進的方法與幼兒一起互動，開始是教師拍鈴鼓幼兒聽音樂拍手，接著是用小腳印的圖譜方式進一步熟悉樂句中的重音，再是分角色表演，在“身體小路”上走，最后利用故事情節(jié)設計了游戲，讓一名幼兒扮演大灰狼，并戴上頭飾，其余幼兒一起體驗，給幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機會。每個過程都是環(huán)環(huán)相扣，使幼兒深深投入到角色中，讓人意猶未盡。

引導幼兒打開自己的想像空間，能用自己的語言來講述森林里可能會發(fā)生的事情，鍛煉幼兒的語言表達能力。

引導幼兒根據(jù)已有經驗想一想森林里都有那些動物（老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..），最喜歡的'動物有哪些。

1、出示教學掛圖，請幼兒說一說是什么地方。

2、教師用生動的語言和表情吸引孩子的注意。

（教師：這里總是靜悄悄的，除了嘩啦啦的流水聲什么也聽不見，你們知道為什么嗎？）

1、在掛圖上貼上兩個小房子圖片，引導幼兒說一說誰搬到森林里了，這里可能是誰的家，它們之間可能發(fā)生了什么事，請小朋友分組想一想、講一講。

1、請幼兒說說小朋友故事講得好不好，怎樣才能把故事說得更清楚。鼓勵幼兒表達各自的見解。

2、請幼兒時是按照時間、地點、人物、事件四個方面來講故事，并逐一舉例，如時間就是故事發(fā)生在什么時候，比如夏天的一個中午或星期一早上等。

1、請幼兒看《幼兒用書》，教師有感情的講述并提問。

2、鼓勵幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。

中班故事課件【篇3】

活動目標：

1.理解故事內容和情節(jié)，學會傾聽故事并思考問題。

2.知道正確的講衛(wèi)生行為，養(yǎng)成愛干凈的好習慣。

3.體驗聽故事的樂趣。

4.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

理解“怪物中毒”這一情節(jié)，知道要做一個講衛(wèi)生的好寶寶

活動準備：

1.PPT課件、故事視頻

2.玩偶一個

3.圖片(面粉、鼻涕、臭雞蛋、爛葉子、蝸牛、臟指甲、牛糞、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干

活動過程：

導入：

1.教師出示玩偶，談話導入

——今天老師給小朋友們帶來了一位客人，他叫魯弗斯，你們喜歡他嗎?那我們用掌聲歡迎他吧!

——他最喜歡做蛋糕了，他做了一個世界上最惡心的蛋糕!想不想知道他的蛋糕是什么味道的?那我們一起來看看吧!

展開：

1.教師播放PPT，請幼兒觀察

——看看魯弗斯的餐桌上都有些什么?

——他的家里干凈嗎?

——你喜不喜歡這樣的家?

2.教師講述故事，幼兒傾聽

3.教師提問

——他的蛋糕是用什么東西做的?(出示圖片)

——蛋糕做成功了嗎?

——為什么蛋糕會變成怪物?

——怪物為什么不吃魯弗斯?(對了，因為魯弗斯太臟了，怪物吃了他會中毒)

——你們還敢和這么臟的魯弗斯做朋友嗎?

——魯弗斯最后變的愛干凈講衛(wèi)生，再也不吃臟東西了。你們喜歡愛干凈的魯弗斯嗎?

4.教師播放視頻，幼兒欣賞

5.教師引導幼兒說出講衛(wèi)生的行為，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣

——魯弗斯已經改掉壞習慣變得講衛(wèi)生了，小朋友們你們是講衛(wèi)生的好寶寶嗎?

——在生活中應該怎樣做才是講衛(wèi)生的行為?

——對了，我們不能吃臟東西，要勤洗澡、愛刷牙、勤剪指甲，把垃圾丟進垃圾桶，做一個愛干凈的好寶寶。

結束：

兒歌律動，結束活動

——小朋友，比比看，看看誰最講衛(wèi)生，比小手，比臉蛋、比比衣服和腳丫，從小養(yǎng)成好習慣

活動延伸：

在一日活動中進行“誰最講衛(wèi)生”的比賽，督促幼兒養(yǎng)成好習慣。

教學反思

本次活動討論的是有關生日的話題，幼兒很感興趣，從頭至尾幼兒都能認真地聽老師講故事，有很強的表達欲望，很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三只小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明白了兩點：其一，父母也喜歡過生日，最為父母的寶貝，應該主動記住父母的生日，并送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝福的話讓父母開心：其二，自己制做的生日禮物是父母最喜歡的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會非常高興，因為他們看到自己的寶貝懂事了，會關愛父母了，會表達自己的愛心了。同時，幼兒自己制作禮物的過程，也有效地培養(yǎng)和提高了幼兒的動手能力。

中班故事課件【篇4】

兒童繪本是兒童文學的一環(huán)，它的主要閱讀對像是學齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關系，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事?！蹲钇婷畹牡啊肥且粋€非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細節(jié)里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

1、能仔細觀察畫面，認識“三只母雞”、“三個雞蛋”的獨特性。

2、在認識母雞與雞蛋的獨特性及其關系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

認識母雞與雞蛋的獨特性及其關系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

2、經驗準備：孩子認識一些常見蛋，能根據(jù)事物特點進行簡單的評價。

指導語：今天老師給小朋友們帶來了一些東西，一起來看看是什么？你們見過這些蛋嗎？它們奇妙嗎？你覺得奇妙的蛋可能是怎樣的蛋呢？

過渡：今天老師給小朋友們帶來了一本書《最奇妙的蛋》，我們一起來讀讀這本書吧！

二、集體閱讀，根據(jù)圖片，仔細觀察，理解故事內容。

1、出示封面，進行理解閱讀。重點閱讀名字、圖片。

2、出示“三只母雞比漂亮”的三幅頁面，啟發(fā)幼兒：三只母雞都覺得自己是世界上最漂亮的，請你們仔細觀察，想一想：為什么它們覺得自己是最漂亮的呢？你是怎么知道的？它們比的是身體的哪個部位？這樣能比出輸贏嗎？

幼兒對比觀察三幅畫面，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)，并對“母雞比漂亮”做簡單評價。

小結：“小朋友們觀察得真仔細，能根據(jù)母雞眼睛注視的地方發(fā)現(xiàn)母雞認為自己最漂亮的部位：圓圓的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的雞冠最漂亮。我們還發(fā)現(xiàn)，他們比漂亮的身體部位不同，是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方，都是特別的。”

那最后誰會取得勝利，成為公主呢？小朋友自己看看這本書，找找答案，好嗎？提出閱讀要求：請小朋友們從頭開始閱讀，要一頁一頁的仔細觀察喲！

小朋友們，最后誰取得了勝利，成為了公主呀？為什么？

小結：三個蛋都有自己特別的地方，圓圓生的蛋像大理石那樣光滑，琪琪生的蛋特別大，毛毛生的蛋是個方方正正的彩色的蛋。因為三只母雞都是特別的，所以它們也想生出與眾不同的蛋。

指導語：三只母雞先是“比漂亮”，后來又比“誰生的蛋最奇妙”，我們大家覺得它們都很特別，它們生的蛋也都很奇妙。我們一起來完整讀讀這本書吧！

（1）美術活動：通過繪畫、手工制作等方式，讓孩子設計更多更奇妙的“蛋”。

（2）自制圖書：美術作品完成后，鼓勵他們自由表達，教師記錄文字，裝訂成自制書，投放到語言區(qū)，進行閱讀。

在活動中，幼兒積極性很高，對于繪本有很濃厚的興趣，能自主進行閱讀，尋找答案，但是在閱讀的過程中，幼兒的坐姿需要提醒，閱讀習慣還需要提高，可在下次活動加強指導。

中班故事課件【篇5】

活動目標

1、了解新年的意義以及新年對人們的重要性。

2、知道新年到的時候該干什么！

3、喜歡本次活動并且愿意和小伙伴分享自己的感受。

重點難點

重點：能夠復述該故事的主要內容幷大膽與伙伴分享

難點：幼兒可以通過該活動對年的概念和過年要做什么有了更深的了解！對中國的傳統(tǒng)

活動準備

經驗準備：孩子們對新年要有基本的認識。

物質準備：繪本課件ppt、故事中小動物頭飾、新年圖片、過新年視頻、新年兒歌《新年到》、音樂《新年好》

活動過程

一、導入

1、《新年好》音樂導入――激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，有誰聽過這首好聽的歌曲呀？它叫什么名字呢？

幼：（1）聽過，叫新年好

（2）沒聽過，想知道！

師：嗯，小朋友們有的聽過，有的沒聽過，沒聽過的小朋友沒關系，因為接下來老師要給小朋友講一個好聽的繪本故事就叫《好困好困新年》我們一起來看看吧！

二、過程

1、出示繪本封面（課件）

師：哪位小朋友可以勇敢的站起來和老師說說你從封面上看到了什么？

幼：小熊、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年）

師：我們請一位小朋友完整的來描述一下封面吧？

幼：……

2、配圖講述故事第一段

師：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了誰？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？餃子是什么？年是什么？（教師先讓幼兒觀察繪本，再配圖講述，提出問題，幼兒回答，教師再總結問題?。?/p>

3、配圖講述故事第二段

師：寶熊在書架上找到了一本什么書呢？寶熊在《森林百科全書》上查到了什么？年的又一個名字是什么？過年的時候人們要怎么樣？過年時大家要吃什么？（教師先讓幼兒觀察繪本故事，然后教師再根據(jù)幼兒觀察的結果生動的講述故事，再向幼兒提出相應的問題，最后教師對幼兒的回答進行總結和回應）

4、配圖講述故事第三段

師：寶熊遇到了什么困惑？寶熊想到的好主意是什么？觀察繪本，寶熊怎么了？季節(jié)是否有了變化？第一個來到寶熊家過年的是哪個小動物一家？狐貍一家來的時候寶熊在干什么呢？寶熊和狐貍一家一起干了什么事情？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀察，教師在必要的時候給予提問式的引導，大班的幼兒可以很快的理解繪本內容，有的幼兒甚至可以復述故事）

5、配圖講述故事第四段

師：第二個來熊洞的是哪一家？它們吹的樂器是什么？聲音是什么樣的？它們來的時候寶熊又怎么樣了？小老鼠一家和寶熊一起做了什么？（這些問題不一定要都問，教師可以根據(jù)本班幼兒的情況進行調整，從幼兒回答問題的情況來了解幼兒對繪本的掌握狀況，對幼兒不明白的地方教師要進行耐心的講解，不得敷衍）

6、配圖講述故事第五段

師：最后來熊洞的`小動物是哪一家？它們來的時候寶熊在干什么？它們是怎么來的或者說是帶什么樂器來的？兔媽媽給小動物們都分配了什么任務？它們做了什么食物？狐貍為什么要煮開水？開水是什么水？（可以借這個機會給幼兒普及一下安全知識！開水不可以碰，會燙傷！會很疼！我們要離開水遠一點兒！需要的時候叫老師叫爸爸媽媽幫忙……）餃子下鍋放到開水里面一直到餃子怎么樣才可以撈出來？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過年，它很開心！

7、配圖講述故事最后一段

師：什么聲音想起的時候，新年到了？森林里響起了什么聲？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜歡過年？最后寶熊又怎么樣了？（最后老師對繪本故事進行一個總結，或者可以請一倆個幼兒進行簡單的復述對他們進行描述性問題的提問?。?/p>

8、觀看圖片ppt

讓幼兒觀看新年圖片，講述自己家過年是怎么過的！

9、觀看視頻

通過視頻更直觀的了解到中國的傳統(tǒng)習俗和傳統(tǒng)文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？

10、教師二次配圖講述繪本故事（快速）

師：這次老師再來完整的講一遍寶熊的故事，小朋友們要仔細聽好啦，因為一會兒我們要玩兒個游戲，是和這個故事有關的哦?。ǖ诙沃v述故事就可以比第一遍快一點兒了，有了第一遍的基礎，大部分的幼兒對這個故事都已經掌握了，進行第二次講述是為了讓不太熟的幼兒進行鞏固和為接下來的表演做鋪墊）

11、表演環(huán)節(jié)

教師將準備好的頭飾讓幼兒進行自由選擇（可以根據(jù)幼兒誰先坐好誰先選擇，或者誰舉手舉的好誰先選擇的規(guī)則進行！這個時候的幼兒在有了倆次聽故事的基礎上基本可以進行表演了，教師可以在一旁觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒進行不下去可以進行故事情節(jié)引導）

三、活動結束

教師對今天的活動內容進行總結，講需要幼兒掌握的知識再串講一遍，比如說年是什么？過年應該干什么？等等問題再次進行提問總結！

四、活動延伸

通過《新年到》兒歌進行延伸，在故事的基礎上幼兒對兒歌的理解也會很容易，而且有利于記憶，有了朗朗上口的兒歌做延伸，幼兒對故事內容也會更加理解透徹！

新年到

新年到，新年到

掛紅燈，放鞭炮

穿新衣，戴新帽

一年更比一年好

活動總結

在活動過程中教師一直在引導幼兒通過自己觀察，回答老師提出的問題，很好的鍛煉了幼兒的思維邏輯和語言表達能力，也通過該繪本，幼兒對中國傳統(tǒng)文化新年的認識更加深刻，也明白了如何與朋友友好的交往！體會到了好朋友之間互相幫助的快樂！

中班故事課件【篇6】

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學習用適當 的方式表達自己的情緒。

3、初步學會與朋友交往的簡單方法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、 教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實例。

活動過程：

1、 教師講故事《生氣的時候》

① 與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會怎樣做?

② 你平時有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時候可以做些什么?

2、 介紹幾種表達自己情緒的方式。 告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解，這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時候》

麗麗和豆豆是鄰居。 一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看著動畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

反思：

整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒，產生情感共鳴。事實證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中

中班故事課件【篇7】

活動目標：

1、通過欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒。

2、幫助幼兒感受音樂形象并了解樂曲三段體的曲式結構。

3、培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂及表現(xiàn)音樂的興趣。

活動準備：

1、幼兒已經觀察過各種實物鐘。

2、根據(jù)樂曲旋律繪制的圖譜一幅。

3、各種小動物鐘頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

4、教師自編小故事《在鐘表店里》。

5、樂曲磁帶、錄音機。

活動過程：

1、出示圖譜講述故事《在鐘表店里》，導入課題。

師：圖上畫的是什么？（幼兒看圖譜回答）這里面還有一個好聽的故事呢！

2、完整欣賞，引導幼兒初步了解樂曲旋律及結構。

（1）師：音樂也回講故事呢！不信你們聽

教師隨音樂指圖譜并簡單講述故事內容，引導幼兒初步感受樂曲旋律。

（2）師：音樂好聽嗎？一共有幾段呢？（幼兒自由回答）

究竟有幾段？誰說得對呢？怎么檢驗？（幼兒回答）

對了，還是讓音樂來告訴我們吧，不過，大家可要聽仔細了呀（教師再次隨音樂節(jié)奏指圖譜一次）

（3）教師小結：樂曲共有三段，最前面的是引子，引子是樂曲的開始部分，接著便是第一段音樂了。第一段音樂和第三段音樂活潑歡快，中間一段較柔和。

中班故事課件【篇8】

1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。

2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

2、繪畫材料和工具。

1、愛開玩笑的納納。

老虎納納愛開玩笑。

一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會發(fā)生什么事?

一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會怎么想?

還有一回，他把大象的鼻子系成了一個結，你們猜后來怎么辦?

你們覺得納納這樣做好不好?為什么?

2、不受歡迎的納納。

納納開的玩笑雖不傷人，(教案出自：教案網)但動物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個辦法讓納納改正缺點。

你們能猜出動物們想出來的辦法嗎?

教師講述故事第二部分，引導幼兒說說納納遇到了什么事。

大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?

后來納納是怎么做的?小動物原諒他了嗎?

3、我也曾開過玩笑。

完整能聽故事一遍。

你喜歡納納嗎?為什么?

你有沒有做過像納納那樣的事情?結果怎么樣?

你覺得怎樣開玩笑才不會讓朋友生氣?

引導幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯表示歉意。

建議

1、該活動為二課時?；顒又攸c不在語言上，(教案出自：教案網)而在于引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

2、中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時教師應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經驗。

附故事：

愛開玩笑的納納

老虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點脫落了!另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個結。大象費了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：咱們誰都不要同納納說話，也許他會明白，我們實在討厭他的那些惡作劇。第二天，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：你好!可是，大象不理他。納納問候河馬：你身體怎么樣?河馬轉過身去。納納心想：他好像在生氣。他繼續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：睡得好嗎?可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不自在，他自主自語：大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!他仔細想了一會兒，突然明白了。因為我總開他們的玩笑，他們生我氣了。我應該去向他們道歉!納納來到大伙兒面前，對他們說：我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!大象回答道：有時候你可以開個玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會喜歡你!

中班故事課件【篇9】

教學目標：

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、體會到仔細傾聽的重要性。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學準備：

1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準備的)

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

3、情境表演的內容。

教學過程：

一、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

1、觀看大班幼兒的情境表演。

2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說它是一只“沒長耳朵的小老虎”

二、通過提問，引導幼兒說出情境內容，并再次觀看表演

1、準備生日會時，小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿意嗎?

2、袋鼠請小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結果怎樣了?“快思老師.教.案網出處”

3、小兔請小老虎到點蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結果怎樣了?

4、生日會改在小兔家，結果怎樣了?

三、我們來表演

1、情境表演

以組為單位分角色進行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。

2、小老虎改正缺點后的情境表演

現(xiàn)在小老虎改正缺點了，它會怎樣來參加生日準備會呢?我們就來試演一下吧!

教學反思：

故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣，貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒又?，我運用了多種方法讓幼兒感受故事的內容，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達到預設目標。

中班故事課件【篇10】

設計意圖：

幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)字，如：早晨入園時與幼兒交談：“今天幾點起床的？幾點上幼兒園的？”讓幼兒對數(shù)字有了感性認識；又如：在幼兒做操排隊時，問問幼兒：“誰排第一個、第二個、第三個......”讓幼兒形成了序數(shù)概念；再如：教室門口的門牌、杯子上的號碼電話上的位數(shù)字鍵等等，讓幼兒對數(shù)字有了視覺的'認識，因此讓幼兒學習數(shù)字在此時至關重要。

中班幼兒年齡還小，屬于直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統(tǒng)的數(shù)字教學略顯單調、枯燥，因此我大量運用SMART白板，讓教學內容更加生動有趣，使孩子們能更好地學習。

教學目標：

1、學會8的形成，并認識數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實際意義，了解8的正確書寫。

突破方法：

運用拍板設計大量有趣的操作活動及游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲情境中學習認識數(shù)字8。

4、活動室周圍放置若干身上有1至8點子的老鼠圖片。

1、老師利用白板帶幼兒玩“開火車”的游戲，復習認識數(shù)字1―7。

2、幼兒自由選擇1―7的點卡，繼續(xù)鞏固對數(shù)字1―7的認識。

（二）基本部分：

1、操作課件，學習數(shù)字8的形成。

白板出示7只蜜蜂，后來又飛來一只蜜蜂，一共是幾只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）？老師肯定并請全體幼兒說一遍。再以同樣的方式演示8個蘋果、8條小魚、8只小鳥是怎么來的，讓幼兒明白數(shù)字8是怎樣形成。

2、利用幕布功能在白板上出示數(shù)字“8”，觀察其外形特征。

3、老師在白板上演示8的書寫過程，并利用回放功能教幼兒學習書寫8。

4、進行闖關游戲，鞏固幼兒對數(shù)字8的認識和理解。

老師鼓勵幼兒說說8除了表示8只蜜蜂、8個蘋果，還可以表示生活中哪些事物？

（2）第二關：看數(shù)拍手老師利用白板里拼貼模板功能，翻出模板下的數(shù)字，幼兒快速地用手拍出來是幾？（是幾就拍幾下）（3）第三關：找找“8”

幼兒在桌上找出數(shù)量是8的禮物卡片交給老師，看誰找得又多又快！

教師利用白板里旋風模板功能，讓幼兒在白板上將圖片按照“是8的”和“不是8的”進行分類。

（三）結束部分：

游戲《捉老鼠》，繼續(xù)鞏固幼兒對數(shù)量“8”的正確判斷。

拉幕請出“黑貓警長”，黑貓警長請大家?guī)退缴砩嫌?個圓點的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中，幼兒快樂的捉老鼠，教師參與并指導游戲至結束。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。

在本次活動中，數(shù)物匹配是重點，理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經接受過數(shù)物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數(shù)字時，我們問了一個問題“1像什么？”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數(shù)字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。

在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。

中班故事課件【篇11】

中班語言聽聲音編故事教案反思如下：

1. 設計符合兒童心理發(fā)展特點的教學活動

教學活動的設計應該符合兒童心理發(fā)展的特點，充分考慮兒童的認知、情感、行為等各個方面的需求和特點。在設計教學活動時，可以通過引入新的教學內容、提供豐富的材料、采用多種教學策略、利用游戲等方式，來激發(fā)兒童的學習興趣和積極性，讓兒童在輕松、愉快的氛圍中學習語言。

2. 關注兒童個體差異

兒童之間的差異很大，有的的兒童興趣濃厚，有的的兒童則不太感興趣。因此，在教學活動設計中，應該充分考慮兒童的個體差異，提供適合兒童的教學內容和方式，讓每個孩子都能夠充分參與到活動中來，發(fā)揮自己的潛能。

3. 重視故事的完整性和趣味性

故事是兒童學習語言的重要途徑之一，因此在教學活動中，應該重視故事的完整性和趣味性，讓兒童能夠喜歡和愿意聽故事，并從中學習語言?？梢酝ㄟ^提供不同的故事材料、改變故事的情節(jié)和角色等方式，來增強故事的趣味性，讓兒童更加積極地參與故事中。

4. 利用多種教學策略

教學活動中可以采用多種教學策略，如講解、演示、游戲、表演等，來促進兒童的學習和成長?？梢酝ㄟ^利用游戲等方式，讓兒童在活動中邊玩邊學，增強兒童的學習興趣和積極性，同時也能夠提高兒童的語言表達能力。

5. 加強教師的角色意識

教師在教學活動中扮演著重要的角色，可以通過提供引導、激勵、評價等支持性的角色，來促進兒童的學習和成長。同時，教師還應該注重兒童的觀察和指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決兒童在活動中遇到的問題，讓兒童在教師的指導下不斷進步。

中班故事課件【篇12】

活動目標：

1.了解故事內容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

2.理解詞語：邊----邊----、誘人。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1.“生日快樂”的音樂。

2.《會唱歌的生日蛋糕》PPT。

活動過程：

一、 欣賞歌曲導入。

播放一段“生日快樂”的音樂。

提問：

1.這是一首什么歌?(生日歌)

2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢?

小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

二、 完整復述故事。

1.教師：今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》

提問：故事的名字叫什么?生日蛋糕會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。

2.教師完整復述故事。

提問：故事里有誰?他們在干什么呢?

三、 分段欣賞。

提問：為什么要做生日蛋糕呢?(教案來自：.)讓我們一起來看一看、聽一聽。

1..聽故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的?(邊---邊----)

烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰來做一做誘人的樣子。

大家一起來學一學。

那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽。

2.聽故事第三段。

小熊是怎么做的?

吃蛋糕的時候發(fā)生了什么事情?引導幼兒共同復述。

太神奇了，小熊很高興，他又什么想法?

這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的?

外婆收到這個大蛋糕會發(fā)生什么事情呢?

3.最后講結尾。

我們來聽聽故事里是怎么說的?

四、 看視頻。

教師：那我們一起來完整欣賞一下故事。

提問：你喜歡故事里的小熊嗎?“文章.出自快思老.師教.案網."為什么?

教師小結：小熊把蛋糕分給小伙伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小伙伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂。

活動延伸：

做蛋糕。

教師：那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂。

活動反思：

《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

在這次教學活動中幼兒自始至終洋溢著積極愉快的情緒。故事中的小熊是個快快活活的孩子，又是一個善良的孩子。幼兒通過幼兒畫冊上的圖片看到小熊想到外婆的生日，決定要做蛋糕。與他一樣快快活活、善良的伙伴們都來幫助他，他們邊做邊唱，勞動便成了快樂的游戲。當?shù)案庾龊煤?，他們決定要嘗一下，由于他們勞動的快樂，吃的蛋糕也變成了會唱歌的蛋糕，給大家?guī)砹丝鞓返南硎?。等他們再做一個大的蛋糕送給外婆后，小熊和小動物們唱著歌兒做蛋糕，吃著蛋糕卻從肚臍眼里冒出了快樂的歌，他們就把自己的快樂送到了外婆那里。這種想象是妙不可言的，同時又是建立在孩子們認識的基礎上的，它符合幼兒想象的邏輯。好一篇充滿童趣和愉悅情緒的童話，它可以將小讀者帶到一個快樂的境界，給孩子們積極向上的啟示。

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，"閱讀"的分量與"表演"的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

小班故事課件五篇

作為任課教師，編寫教案和課件是非常重要的任務，如果還沒有完成的話，就要引起注意了。只有提前充分準備好教案和課件，才能夠順利達到前期設計的教學目標。那么，如何編寫優(yōu)秀的教案和課件呢？如果你對“小班故事課件”這個主題有疑問的話，可以參考下方提供的資料來獲得答案。這里為大家提供一些思路和想法，供大家參考和借鑒！

小班故事課件 篇1

活動目標：

1．了解故事內容，學習講述故事。

2．通過故事，了解在生活中要和小朋友互相幫助、相親相愛，知道好東西要和大家一起分享。

3．愿意與同伴友好相處。

活動準備：

主題小書娃娃2個

活動過程：

一、出示娃娃，引起幼兒興趣

1．觀看情境表演

師：小朋友們，今天我們班來了2個新朋友，他們有個好聽的名字，現(xiàn)在請他們做一下介紹吧！

2．師模仿新朋友介紹自己。

二、教師講述故事

1．師：甜甜與蜜蜜是一對好朋友，他們之間發(fā)生了一件什么事情呢？下面請小朋友們豎起小耳朵，仔細聽老師講故事。

2．結合主題小書，講述故事

師：甜甜與蜜蜜之間發(fā)生了一件什么事情呢？

你從哪里看出來他們是一對好朋友？

三、延伸

1．師：小朋友們，在生活中或者幼兒園里，你有好朋友嗎？你能向大家介紹一下他嗎？

2．請幼兒介紹自己的好朋友。

3.師總結：每個人都有自己的好朋友，請大家一定要和好朋友互相幫助，互相分享。

活動滲透：

安全教育：不可以隨意攻擊小朋友。

禮儀教育：好朋友之間要互相幫助，互相分享。

小班故事課件 篇2

幼兒精典故事

001小熊住山洞

小熊一家住在山洞里。山洞的洞口有點小，里面有點潮，住著不太舒服。熊爸爸對小熊說：?我們去砍些樹，造一間木頭房子住。?小熊跟著爸爸，拿上斧子、鋸子上山了。

春天，他們走過森林，看到樹上長滿了綠葉，嫩綠嫩綠的，可愛極了。小熊舍不得砍，對爸爸說：?綠葉太可愛了，等等吧，過一段時間，我們再來……?爸爸同意了。

夏天，他們走過森林，看到樹上開滿了鮮花，五顏六色的，可愛極了。小熊舍不得砍，對爸爸說：?鮮花太可愛了，等等吧，過一段時間，我們再來……?爸爸同意了。

秋天，他們走進森林，看到樹上結滿了果子，又大又好看，可愛極了。小熊舍不得砍，對爸爸說：?跟爸爸說：?果子太可愛了，等等吧，過一段時間，我們再來……?爸爸同意了。

冬天，他們走進森林，看到樹上有許多鳥兒，小鳥嘰嘰地叫著，可愛極了。小熊舍不得砍，對爸爸說：?這些樹不能砍，砍了，小鳥就沒家了。?爸爸又同意 1

了。

一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。他們把山洞的洞口扒大了一些，讓陽光能照進去，里面就不潮了。

森林里的動物都很感謝小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。

002雪孩子

下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。

看著可愛的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。

小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。

火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點兒也不知道。

雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。他從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一灘水。小白兔找不到雪孩子，傷心地哭了。

媽媽回來了。小白兔問媽媽：?雪孩子哪里去了

呢？?媽媽看了看雪孩子化成水的地方，水也已經不見了，告訴小白兔說：?他飛到了天空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。?

003借生日

早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。媽媽走過來，祝小云生日快樂。小云問媽媽：?您怎么從來不過生日？?媽媽笑著說：?我忘了。?

吃過早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只布熊。她正要往外拿，小云跑過來按住媽媽的手，說：?媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！?

望著懂事的小云，媽媽的眼眶濕潤了。小云不解地問媽媽：?媽媽，媽媽，你怎么哭了呢？?媽媽笑著說：?媽媽沒有哭，媽媽這是高興的。謝謝你，送給媽媽的生日禮物。今天，我就帶著它去上班，把生日快樂帶給我的同事……?

004小松鼠找花生

大樹旁邊的地里，不知是誰種了許多花生?；ㄉL得很好，綠綠的葉子襯托著一朵朵金黃色的小花，在陽光下顯得格外鮮艷。

小松鼠問鼴鼠：?這是什么花呀？?鼴鼠說：?這是花生的花。到了秋天，會結花生，花生可好吃了！? 小松鼠很高興，他想：等花結了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。

小松鼠每天都到地里去，看看結花生了沒有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒有看見一個花生。小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：?是誰把花生摘走了呢？?

鼴鼠聽到了，告訴它：?花生不是結在開花的地方，而是結在根上的。?說著，還從地里扒出幾顆花生。

小松鼠這才明白，花生并沒有讓人摘走，它們還都藏在地里哪。

005一次比一次有進步

菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。屋檐下，燕子媽媽對小燕子說：?你到菜園去，看看冬瓜和茄子不、有什么不一樣？?

小燕子去了，回來說：?媽媽，媽媽，冬瓜大，茄子??！?

燕子媽媽說：?你說得對。你能不能再去看看，還有什么不一樣？?

小燕子又去了，回來說：?媽媽，媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的！?

燕子的媽媽點點頭，說：?很好?？墒?，你能不能再去仔細看看，它們還有什么不一樣？

小燕子又去了，回來高興地說：?媽媽,媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺！?

燕子媽媽笑了，說：?你一次比一次有進步！?

006自己去吧

小鴨說：?媽媽，您帶我去游泳好嗎？?媽媽說：?小溪的水不深，自己去游吧。?過了幾天小鴨學會了游泳。

小鷹說：?媽媽，我想去山邊看看，您帶我去好嗎？?媽媽說：?山那邊風景很美，自己去看吧。?過了幾天，小鷹學會了飛翔。

007春雨的色彩

春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題，春雨到底是什么顏色的？

小燕子說：?春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草

地上，草就綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。?

麻雀說：?不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。?

小黃鶯說：?不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。?

春雨聽了大家的爭論，下的更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

008小豬上幼兒園

牧場里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡地飛來飛去。就在這個時候，三只小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小豬每天在牧場里跑來跑去，調皮搗蛋。豬媽媽和豬爸爸商量道：?送孩子們到幼兒園去吧，怎么樣???嗯——?，豬爸爸說，?那樣也好!?

第二天早上，木木、花花和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去了。

?哇，這么多小豬呀!?它們一進門，大家驚喜以都來看。三只小豬嚇了一大跳，都往媽媽身后躲，?來，先來認識老師，再去和同學們打個招呼。?媽媽把三只小豬領到老師和同學們跟前。

?老師早!? ?小朋友早!?

忽然，木木大聲哭了起來：?媽媽不見啦!?于是，花花和嗡嗡也跟著哭了起來：?媽媽——?

小朋友們很開心地做體操了，三只小豬卻一直向著牧場那邊看。

?嘟——?老師吹起了哨子。?木木、花花、嗡嗡，來!跟大家一起來賽跑，要摸一下白楊樹，才能跑回來喔!看看誰能跑第一!?

?來!站在我旁邊。??排在這里。??這兒有空位呢!?同學們熱情地招呼它們。

小豬們排好了隊。?預備——跑!?三只小豬跟大家一塊跑起來。

?真快!真快!三只小豬都跑得好快。?身后傳來了贊揚聲。三只小豬高興了，又精神抖擻地跑了一圈。

放學了，媽媽來接三只小豬啦。?老師，再見!? ?小朋友，再見!?三只小豬告訴老師和朋友們：?我們明天還來，我們喜歡上幼兒園了。?

009高高興興上幼兒園

幼兒園開學了，小白兔起得特別早，它臉上笑咪咪，高高興興的上幼兒園。

它走呀走，聽到后面有誰叫：?呷呷呷，呷呷呷……?小白兔回過頭一看，是小鴨子。小鴨子臉上咪咪笑，搖搖擺擺地走過來了。

小白兔問：?小鴨子，小鴨子，你上哪兒去？?小鴨子說：?我上幼兒園。?兩個好朋友手拉著手，高高興興的上幼兒園。

他們走呀走，聽到后面有誰在叫：?妙嗚，妙嗚……?它們回頭一看，原來是小花貓。

小花貓臉上咪咪笑，飛快地跑來了。小白兔問：?小花貓，小花貓，你上哪兒去？?小花貓說：?我上幼兒園。?

三個好朋友，手拉著手，高高興興的上幼兒園。

010鵝大哥出門

鵝大哥一搖一擺地走出門去，走到池塘邊，看見自己的倒影，心里樂滋滋地說：?瞧，我多漂亮!紅紅的帽子，雪白的羽毛，誰也比不上!?

鵝大哥真神氣，大步大步往前走，看見一群小雞，它大聲嚷嚷：?讓開，讓開!你們這些小東西。?看見一群小鴨，又大聲嚷嚷：?走開，走開!你們這些小不點兒。?

鵝大哥越來越神氣，它把胸脯挺得高高的，腦袋

抬得高高的，眼睛望著天，連前面有個大泥坑也沒看見，?撲通?一聲，掉進了泥坑里。大白鵝變成了大黑鵝。這一下，它可就不神氣咯！

011小羊過橋

小河上有一座小橋。橋下面河水嘩嘩地流著。有一天，東邊來了一只小羊要過橋，西邊也來了一只小羊要過橋，他們一起走到小橋上。可是小橋很窄，只能讓一只羊過去。

一只小羊說：?你先退回去，讓我先過去吧。? 另一只小羊說：?我有急事，你先退回去，讓我先過去吧。?

他們都爭著要過橋，誰也不讓路。最后，他們在橋上用頭互相頂起來，忘記了他們站在橋上，很危險。

河里的小魚看見了，大聲喊：?小羊，別頂了！會掉到河里的！?

兩只小羊怒氣沖沖，誰也不聽小魚的話。他們都想戰(zhàn)勝對方，頂?shù)酶鼉戳??？墒撬麄冇昧μ螅徊恍⌒?，腳底下踩空了，?撲通??撲通?全都掉到河里去了。

012捉迷藏

小公雞、小鴨子、小羊、小兔子在草地上捉迷藏。小鴨子、小羊、小兔子全都藏起來了，讓小公雞找。

小公雞走到草叢邊上，看見草叢上面有 2 只角，大喊起來：?小山羊，我看見你了，快出來吧！? 小山羊只好從草叢里走出來了，小山羊問：?我藏在草叢里，你怎么看見我了呢？? 小公雞說：?我看見你頭上的角露出來了。?

小公雞又往前走，看見草叢上有 2 只長長的耳朵，又大喊起來：?小白兔，我看見你了，快出來吧！? 小白兔只好從草叢里出來了。小白兔說：?我藏在 草叢里，你怎么看見我了呢？?小公雞說：?你頭上的耳朵露出來了。?

小公雞又往前走，看見草叢下面有 2 只大腳丫，小公雞又大喊起來：?小鴨子，我看見你了，快出來吧！?小鴨子只好從草叢里走出來了。小鴨子問：?我藏在草叢里了，你怎么看見我了呢？?小公雞說：?你的大腳丫露出來了。?

013小馬的甘蔗

小馬媽媽和小馬在一起在草地上練跑步，天氣很熱，他們出了許多汗。馬媽媽對小馬說:?我要上班去了，你也回家吧。?

小馬擦了把汗，說:?媽媽你先回去，我還要再跑一會。你讓人給我?guī)б桓L長的甘蔗來解解渴就可以了。?

小馬媽媽回到家中，把一根長長的甘蔗交給小猴，說:?小馬在草地練跑步，請你幫我把這根甘蔗帶給小馬好嗎?我要去上班了。?

小猴接過甘蔗，就向草地方向走去。他一邊走一邊想，這甘蔗一定很甜，天氣這么熱，我吃點解解渴。小猴想，這么長的甘蔗，吃掉一截也沒關系。小猴坐 下來，津津有味地吃了一截甘蔗。

小猴見小豬走過來，把甘蔗交給小豬，說:?這是小馬媽媽給小馬的甘蔗，請你幫忙送給小馬吧。?小豬接過甘蔗，就向草地方向走去。他一邊走一邊想，這甘蔗一定很甜，天氣這么熱，我吃點解解渴。小豬想，這么長的甘蔗，吃掉一截也沒關系。小豬坐下來，津津有味地吃了一截甘蔗。

小豬見小熊走過來，把甘蔗交給小熊說:?這是小馬媽媽給小馬的甘蔗，請你幫忙送給小馬吧。?小熊和小猴、小豬的想法一樣，他也吃了一截甘蔗。他又讓小牛帶給小馬，小牛也吃了一截。小牛又讓小象帶給小馬，小象又吃掉一截。

小象來到草地，把甘蔗交給了小馬，小馬一看，小象交給他的是一截甘蔗根，沒法再吃了。小馬說:?我讓媽媽帶給我一根長長的甘蔗，怎么變成這么短了？?小猴、小豬、小熊、小牛都來了，看著小馬手里的甘蔗根，都臉紅了。

014狐貍和烏鴉

大樹上住著烏鴉和她的小寶寶。大樹下面的樹洞里住著一只狐貍。

有一天早上，烏鴉飛出去給小寶寶找東西吃。她飛了很遠，才找到一塊肉。

烏鴉叼著肉飛回來，在樹枝上休息。

狐貍聞到肉的味道，從樹洞里鉆出來。他看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一塊肉。狐貍饞得直流口水，他很想吃這塊肉，可是他不會上樹。

狐貍眼珠一轉，想了一個辦法。狐貍笑著對烏鴉說：?親愛的烏鴉，早上好！?烏鴉看了狐貍一眼，沒有回答。

狐貍又笑著對烏鴉說：?親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？聽說你的孩子很可愛。?烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。

狐貍又搖搖尾巴說：?親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，我

們都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！?

烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱了起來。?哇……?她剛一開口，肉就掉了下來。

狐貍叼起肉，趕緊鉆進了樹洞里。

015啄木鳥與大樹

在一片綠油油的小山上，長著一棵枝繁葉茂的大樹。一只小啄木鳥飛來了，他看了看大樹說：?你生病了，要馬上治療。?

大樹微笑著說：?我的身體好著呢，你看我身上長的樹葉多得數(shù)不清，不可能生病的。?啄木鳥說：?蟲子藏在樹皮下面，你不治的話就來不及了。?

大樹搖搖頭說：?不聽，不聽！你馬上走吧!?啄木鳥只好飛走了。

過了兩三天，大樹上蟲子越來越多，大樹的葉子也開始落了，它呻吟著，啄木鳥聽見了飛過來說：?你不聽我的話，后果嚴重了吧。?

大樹著急地說：?啄木鳥，快救救我吧，我不行了。?啄木鳥聽了，馬上在大樹上打了一個小洞，把小洞里的蟲子吃了個精光。

大樹感覺好多了，過了一段時間，大樹又長出了很多葉子。大樹親切地對啄木鳥說：?謝謝你治好了我 的病。?

后來，大樹和啄木鳥成了好朋友。大樹有了什么病，啄木鳥就幫他治病。啄木鳥還把大樹當成了自己的家，天天住在樹上。他們兩個每天都玩得很高興。

016花生被誰摘走了

大樹上住著小松鼠和松鼠媽媽。她們每天在樹上高興地玩著，跳來跳去，餓了就在樹上摘個果子吃。

大樹旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ呀涢_花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。

小松鼠問媽媽：?這是什么花呀？?媽媽說：?這是花生開出來的花。到了秋天，會結花生，花生可好吃啦！?小松鼠很高興，他想：等花結了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。

小松鼠每天都到地里去，看看結花生了沒有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：?是誰把花生摘走了呢？?

017小貓釣魚

老貓和小貓一塊兒在河邊釣魚。

一只蜻蜓飛來了。小貓看見了，放下釣魚竿，就

去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉著，空著手回到河邊來。小貓一看，老貓釣著了一條大魚。

一只蝴蝶飛來了。小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉著，空著手回到河邊來。小貓一看，老貓又釣著了一條大魚。

小貓說：?真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？? 老貓看了看小貓，說：?釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？?

小貓聽了老貓的話，就一心一意地釣魚。蜻蜓又飛來了，蝴蝶又飛來了，小貓就象沒看見一樣。一會兒，小貓也釣著了一條大魚。

018小公雞和小鴨子

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

它們走進草堆里。小公雞找到許多蟲子，吃得很高興。小鴨子捉不到蟲子，急得直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。

它們走到小河邊。小鴨子說：?公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。?小公雞說：?我也去。?小鴨子說：?不行，不行，你下去會淹死的！?小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。

小鴨子正在水里捉魚，忽然聽見小公雞喊救命。它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。

小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：?鴨子哥哥，謝謝你。?

019小山羊找朋友

小山羊想找一個好朋友。

小山羊走到小雞那里，小雞請小山羊吃小蟲。小山羊說：?謝謝你！我不吃小蟲。?

小山羊走到小貓那里，小貓請小山羊吃小魚。小山羊說：?謝謝你！我不吃小魚。?

小山羊走到小狗那里，小狗請小山羊吃骨頭。小山羊說：?謝謝你！我不吃骨頭。?

小山羊走到小牛那里，小牛請小山羊吃青草。小山羊說：?謝謝你！我們一起吃草吧。?小山羊和小牛一同在草地上吃青草，成了最好的朋友。

020猴子撈月亮

一群猴子在林子里玩耍，它們有的在樹上蹦蹦跳跳，有的在地上打打鬧鬧。

有一只小猴獨自跑到林子旁邊的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里邊一伸脖子，忽然大叫起來：?不

得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！?原來，小猴看到井里有個月亮。

一只大猴聽到叫聲，跑到井邊朝井里一看，也吃了一驚，跟著大叫起來：?糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！?

它們的叫聲驚動了猴群，老猴帶著一大群猴子都朝井邊跑來。當它們看到井里的月亮時，都一起驚叫起來：?哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！?

猴子們嘰嘰喳喳地叫著、鬧著。最后，老猴說：?大家別嚷嚷了，我們快想辦法把月亮撈起來吧！?

井旁邊有一棵大樹，老猴率先跳到樹上，自己頭朝下倒掛在樹上，其他的猴子也都爬過來，掛成一長條。上面猴子抱著下面猴子的腿，一個抱一個，頭朝 下一直垂到井中。

小猴子重量輕，掛在最下邊，它把手伸到井水中，對著明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住幾滴水珠外，怎么也抓不到月亮。小猴這樣不停地抓呀、撈呀，折騰了老半天，依然撈不著月亮。

倒掛了半天的猴子們覺得很累，都有點支持不住了。有的開始埋怨說： 快些撈呀，怎么還沒撈起來呢？?有的叫著：?我掛不住啦！掛不住啦！?

老猴子也漸漸腰酸腿疼，它猛一抬頭，忽然發(fā)現(xiàn)

月亮依然在天上，于是它大聲說：?不用撈了，不用撈了，月亮還在天上呢！?

眾猴都抬頭朝天上看，月亮好好地在天上呢。

021獅子和蚊子

大樹下面有一頭獅子在睡覺，蚊子在獅子面前飛來飛去，嗡嗡只叫，吵得獅子沒法睡覺。

獅子生氣地說：?走開！?蚊子說：?別人怕你，我不怕你,你到底有什么本領呢?你要是愿意，我們來較量較量吧！?

蚊子沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方，獅子揮著爪子抓來抓去，一不小心把自己的臉都抓破了，最后還是沒有抓到蚊子。

蚊子戰(zhàn)勝了獅子,嗡嗡地吹著喇叭，高高興興地飛走了。他在樹林里飛來飛去，得意地對大家說：?我把獅子打敗了！我把獅子打敗了！?

正當他高興地飛著呢，突然撞到一個蜘蛛網，被蜘蛛網粘住了。他使勁扇著翅膀，可是怎么也跑不了。最后蚊子被蜘蛛吃掉了。

022猴子和老虎

森林里有一只大老虎，總是欺負小動物，小兔子

和小山羊見了老虎來了，都趕緊躲起來。小猴子心里想：我要想一個辦法，把大老虎趕走。

有一天，小猴子找到大老虎，說：?老虎，我剛才看見，森林里又來了一只大老虎，他的個子比你的還高，牙齒比你的還長。?大老虎聽了，很生氣，說：?他在哪里，我一定要和他比一比。?

小猴子把大老虎帶到一條小河邊，說：?你看，他在這里呢？?老虎站在河邊一看，河里果然也有一個老虎在看著他呢，他張開大嘴對河里的老虎大聲吼叫，河里的老虎也對他張開大嘴，老虎非常生氣，他抬起爪子向河里的老虎撲去，?撲通?一聲，老虎掉進了河里，再也出不來了。

023驢子和老虎

山上住著一只大老虎。有一天，老虎下山來找吃的，看見草地上有一頭驢子在吃草。老虎看見驢子，嚇了一跳，心里想：這是什么東西，個子比我還高，可能很厲害吧。老虎以前從來沒有見過驢子，不知道驢子有什么本領，就躲在樹林里悄悄地看。

有一天，驢子放開嗓子大叫了一聲，老虎非常害怕，以為要來吃掉自己，趕緊逃跑。跑了沒多遠，老虎回頭一看，驢子沒有來追他。老虎躲在樹林里又悄

悄地觀察了好幾天，覺得驢子好像沒有什么本領。驢子又叫了好幾次，老虎也不感到害怕了。老虎圍著驢子轉來轉去，可是一直不敢和驢子比一比誰的本領大。

有一天，老虎決定試一試驢子到底有什么本領。他走到驢子跟前，故意撞了驢子一下。驢子非常生氣，跳起來用蹄子踢老虎。老虎一看，非常高興，驢子原 來只會用腳踢啊，沒有其它本領。老虎大吼一聲，把驢子撲倒在地上，吃掉了。

024刺猬和狐貍

一天，刺猬和狐貍在小溪邊相遇了。狐貍看了一眼刺猬說:?你看看我身上的皮毛又柔軟又光亮，多么漂亮。你身上長了那么多又硬又尖的刺，難看死了。我勸你還是盡快想法把討厭的刺拔了。?

刺猬問狐貍:?如果我把刺都拔掉，就變得漂亮了??狐貍忙說:?對對，肯定漂亮。聽我的，絕對不會錯。?

第二天，狐貍又在小溪邊遇見了刺猬。今天刺猬身上披著一張大樹葉，只把小腦袋伸在外邊。狐貍見刺猬這個模樣，心想，刺猬一定把刺全拔了。

他裝出關心的樣子問道:?你今天怎么披了一張大樹葉子，身體不舒服嗎??刺猬說:?我聽了你的勸告，把身上的刺都拔光了，如今渾身光溜溜的像個肉蛋，我怕別人譏笑我，所以披著樹葉。?

狐貍聽刺猬這么一說，高興得在地上翻了一個筋斗。他冷笑一聲，晃著腦袋說:?你渾身是刺，老虎拿你也沒辦法，如今你中了我狐貍的計，成了肉蛋，正 好做我的點心!" 狐貍說完，?嗖?地一下向刺猬猛撲上去，刺猬?嘩?地一下迅速抖落身上的樹葉，把身子蜷成一個圓球。

流著口水的狐貍一下?lián)湓诹舜糖蛏希饫拇檀?進了他的身體，疼得哇哇直叫，趕緊逃跑了。

025聰明的小白兔

一只小白兔在小溪邊吃草，狐貍悄悄走過去，一把抓住了他。狐貍準備把兔子帶回家，慢慢吃掉。

一只老虎從樹叢中鉆出來，突然出現(xiàn)在狐貍面前。狐貍想躲已經來不及了，他一邊把小白兔交到老虎手中，一邊說:?老虎大哥，我知道你要來，抓了一只 小白兔在這里等你，請你收下吧。?

老虎高高興興接過小白兔，對狐貍說:?我餓得很，正好把他作點心。?狐貍丟下小白兔，趕緊溜走了。

小白兔一看老虎要吃掉自己，他裝出嘔吐的樣子，對老虎說:?你要吃就快點吃罷，我剛才不小心，吃了

有毒的草，現(xiàn)在肚子正難受呢!?

老虎聽了小白兔的話，半信半疑地說:?真的嗎?? 小白兔裝出痛苦的樣子，說:?哎唷，我難受死了。你快吃了我吧，別像狐貍，不敢吃我。?

虎把小白兔丟在一邊，咬牙切齒地說:?這該死的狐貍，怪不得他逃得這么快，原來是想用有毒的兔子來害我，我要把他抓回來!?

老虎飛快地朝著狐貍逃跑的方向追去。小白兔趕緊鉆進了附近的洞里，躲了起來。

026小象的鼻子

小象的個子越長越高，鼻子越來越長了，他十分高興，常在小伙伴們面前晃老動著鼻子自夸一番，說他的鼻子很厲害。

熊媽媽把大西瓜放到桌上，拿了一把刀來切西瓜，嘩啦啦！西瓜里面的水全都流出來了。原來西瓜瓤都變成了水，沒法吃了。

最后，熊哥哥和熊弟弟，誰也沒有吃到西瓜。

027勇敢的小刺猬

小猴子瞧不起小刺猬，他覺得小刺猬又難看又膽小。瞧他那樣子：混身長著刺，真難看，又尖又小的

腦袋，老是縮在肚子下面，一副膽小怕事的樣子。

有一天，小伙伴們在玩捉迷藏，小刺猬也想?yún)⒓?，小猴子不高興了：?去去去，你湊什么熱鬧？?

小松鼠為小刺猬求情道：?讓小刺猬來玩吧！? 小猴子說，?哼，他呆頭笨腦的，我不和他玩。? 小白兔說：?小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉幾只老鼠。?

?捉老鼠有什么了不起？?小猴子提高了嗓門，?他能像我跑得那樣快嗎？能像我一樣爬上這棵樹嗎？? 大伙兒不吭聲了。小刺猬悄悄地退到一邊去了。

捉迷藏開始了。大家都找了地方藏起來了。小白兔躲在草叢里。忽然，小白兔從草叢里跳出來，尖叫起來：?蛇！這里有蛇！?

小伙伴們都跑出來，看見一條又粗又長的毒蛇從草叢里爬了出來。

小猴大喊一聲：?快跑！?他第一個轉身就跑。小白兔、小松鼠跟在后邊。蛇扭動身體，拼命朝前追。

大家都跑了，小刺猬卻沒有跑。他沖上去，一下子咬住了蛇的尾巴，然后把頭藏到肚子下面，縮成一個球，全身的尖刺都豎起來了。

蛇回過頭來，想咬死小刺猬，可嘴巴被刺破了。蛇又盤成一團，想把小刺猬纏住勒死，可身上被刺了

很多小洞。

小刺猬咬住蛇的尾巴一直不松口，最后蛇一動也不動，死了。

小伙伴們都回來了，看到小刺猬把兇惡的大毒蛇給刺死了，都夸獎起來：?小刺猬不但能捉老鼠，還能斗毒蛇，真了不起！謝謝你救了我們！?

小猴子紅著臉，低著頭說：?小刺猬，你很勇敢，我以前小看你了，請原諒我吧！?

028小猴子和小鱷魚

有一條大河，河岸上長著許多大樹，大河的中心是個小島，島上長著許多香蕉樹。河里住著兩條鱷魚，一大一小，大的是媽媽，小的是孩子。

有一天，他們浮在水面上，大鱷魚對小鱷魚說：?孩子，你瞧，瞧河邊那棵樹！?小鱷魚一看，河邊樹上有只小猴子，活蹦亂跳的。大鱷魚說：?孩子，你去把那猴子捉了來，我要吃他的心。?

小鱷魚說：?媽媽，猴子不到河里來，我又不會爬樹，怎么捉得住猴子呢？這事兒不好辦。?

大鱷魚說：?你好好想一想，會想出辦法來的。? 小鱷魚想了半天，真的想出個辦法來了，他爬上岸，爬到大樹跟前，仰著對小猴子說：?你玩了半天，肚子不餓嗎？?小猴子一摸肚子，咕嚕咕嚕地叫，真的覺得餓了。

?你想吃香蕉嗎？你瞧，河里那個小島上香蕉可多啦！?小猴子搖搖頭說：?不行啊，我不會游水，怎么去呀？?

小鱷魚說：?咱們是老鄰居了，我來幫你個忙吧！你騎在我的背上，我把你帶到小島上去，讓你吃個痛快。??啊！那太好了！嘻嘻嘻……謝謝你了！嘻嘻嘻……?小猴子從樹上跳下來，正好跳到小鱷魚的背上。

小鱷魚馱著小猴子下了河，游到了河中央，突然，把身子往下一沉，嚇得小猴子哇哇叫：?哎呀，小鱷魚，你可別開玩笑，我會淹死的。你快點游，游到小島上去，我好吃香蕉。?

小鱷魚笑著說：?嘿嘿，你不能吃香蕉了。我媽媽正等著吃你的心哪。?

小猴子這才知道自己上了小鱷魚的當。怎么辦呢？他想了一想，對小鱷魚說：?你媽媽想吃我的心，你怎么不早告訴我？我光想著吃香蕉，把嘴巴帶來了，沒把心帶來。?

小鱷魚問：?那你的心呢？? 小猴子說：?我的心放在大樹上呢。?小鱷魚一聽，傻了，就說：?咱們快

回到岸上去，你把你的心帶來吧。?說完，轉過身子，游到岸邊。小猴子連忙跳上岸去。

他在地上撿起一塊石頭，爬到大樹上，對小鱷魚喊：?這是我的心，快來接??！?小鱷魚張開嘴巴，接住小猴子扔下來的東西，使勁一咬。?嘎嘣?一聲，小鱷魚的牙齒被石頭頂?shù)袅恕?/p>

029自作聰明的老猴

有一天，一群小朋友在樹林里踢足球，有一只老猴在樹上悄悄地看。踢著踢著，足球掉進一個很深很深的洞里。

一個小男孩用手去夠，可是樹洞很深，夠不著球。一個小女孩端來一盆水，倒進樹洞里。樹洞里的水慢慢地升高了，足球也隨著水面不斷升高。

孩子們從樹洞里拿出足球，又開始在草地上踢起來。老猴在旁邊看得津津有味，它高興地說：?我今天也學到了本領，我也有學問了。?

過了幾天，一只小猴子從樹上掉下來，正巧也掉進了那個樹洞里。小猴子爬不出來，嚇得大喊：?救命?。【让?！?

許多猴子從四面八方跑來，大家都非常著急，都不知道怎樣才能救出小猴子。老猴子在旁邊不慌不忙

地說：?別急！你們快去用盆把水端來，再把水倒進樹洞里，小猴就會隨著水面浮起來了。?

大家往樹洞里倒了很多水，小猴子也慢慢浮起來了?？墒牵『镒釉谒嫔弦粍硬粍?，它被水給淹死了。老猴抱著小猴傷心地哭了：?別人用水能把足球浮起來，我用水為什么卻把孩子淹死了？?

030懶惰的狐貍

樹林里住著一只狡猾的狐貍和一只老實的小熊，他們住在一個房子里，大灰狼住在他們家旁邊。春天來了，他們要播種玉米。狐貍說：?小熊兄弟，你去播種，我去把樹上的小鳥趕走。要不然，它們把我們的種子給吃了怎么辦。?狐貍說完，就走了。

它來到一棵大樹下睡覺。小熊播完了種子，狐貍剛好也睡醒了，他揉著眼睛對小熊說：?我趕走了好多小鳥，它們都想來吃我們的種子。?小熊相信了他的話。小熊種的玉米發(fā)芽了，并漸漸越長越高，還結出了玉米棒子。

到了該收獲的季節(jié)，狐貍說：?小熊兄弟，你去收玉米，我到山上去打野兔來改善改善們的生活。?狐貍出去了，他又找了一棵樹躲在下面美美地睡上一覺。

他回家的時候，小熊把玉米收完了。狐貍攤開手

說：?小熊兄弟，今天運氣真不好，我一只野兔也沒打著。?小熊還是相信了他的話。到了分玉米的時候，他們請鄰居大灰狼作證人。

狐貍說：?小熊兄弟，你干活這么辛苦，我也沒閑著。這樣吧，我分一半，你分一半，怎么樣？?大灰狼在旁邊悄悄對小熊說：?狐貍是騙你的，其實你每次干活的時候，他都去藏起來睡大覺。?小熊聽了，非常生氣，把狐貍趕走了。

冬天到了，到處冰雪覆蓋，狐貍找不到吃的，餓死了。

031驕傲的孔雀

從前，在一個大森林里，那里住著許多可愛的動物。其中有一只長得十分漂亮的孔雀，可是她驕傲極了。她只要看到誰也跟她一樣漂亮，就展開自己美麗的羽毛，向別人炫耀自己。

有一天清晨，孔雀精神抖擻地拖著美麗的羽毛，去湖邊散步。一只停在樹上的花喜鵲很有禮貌地說：?早上好！?可孔雀理也不理他就走了。

突然，她發(fā)現(xiàn)湖里有一只跟她長得一模一樣的鳥，也很漂亮?？兹竿Ｔ诹撕?。于是，就展開自己美麗的羽毛抖動著，就像一把五光十色的大羽毛扇。

誰知湖里的那只鳥也展開自己美麗的羽毛抖動著，她的羽毛也像一把五光十色的大羽毛扇。

孔雀生氣了，她把眼睛睜得又圓又大，搖了搖頭上的翎毛。湖里的那只鳥也把眼睛睜得又圓又大，搖了搖頭上的翎毛。

孔雀氣極了，昂首挺胸地向前走了一大步，可是一不小心掉進了湖里。

孔雀不會游泳，她在湖里掙扎了半天，好不容易抓住樹干，爬了上來。

她看了看湖里那只鳥，那只鳥渾身濕淋淋的，還在發(fā)抖呢！孔雀可高興了。

樹上的花喜鵲看見了，笑了起來?？兹刚f：?丑喜鵲，你笑什么？?花喜鵲說：?孔雀呀孔雀，湖里的那只鳥就是你自己的影子??！

032狼和小羊

狼和小羊碰巧同時到一條小溪邊喝水，那條小溪是從山上流下來的。

狼非常想吃小羊，可是它想，既然當著面，總得找個借口才好。

狼故意氣沖沖地對小羊說：?你怎么故意把水弄臟，害得我不能喝水？?

小羊吃了一驚，溫和地說：?我不明白我怎么會把水弄臟了。您站在上游，我站在下游，水是從您那兒流到我這兒的，不是從我這兒流到您那兒的。?

狼又說：?我聽說，去年你在背地里說我的壞話，你是個壞家伙。?

??。坑H愛的狼啊，?可憐的小羊喊道，?那怎么可能，去年我還沒出 生哪。?

狼覺得用不著再爭辯了，他齜著牙咆哮著，逼近小羊，說：?你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。?說著就向小羊撲去。

就在這時，一聲槍響，狼應聲倒下。原來，護林人早發(fā)現(xiàn)了狼，本不想傷害林中動物，可狼要傷害小羊，他只好開槍了。

033胖乎乎的小手

蘭蘭喜歡畫畫，全家人都喜歡蘭蘭的畫。媽媽還給了一個畫冊，讓蘭蘭把畫都收藏在畫冊里。

今天，蘭蘭又畫了一張畫，畫的是自己的小胖手。爸爸下班回來，拿起畫，看了又看，就把畫貼在了墻上。蘭蘭不明白，問：?我只是畫了自己的小手??！我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？?

爸爸說：?這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！? 媽媽下班回來，一進門就看到了爸爸在往墻上貼畫，聽了爸爸的話，也笑著說：?這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！?

正在廚房做飯的姥姥，聽到客廳中三個人的議論，好奇地走出來。姥姥走到畫的跟前，瞇著睛細細地端詳著畫上那只紅潤潤的小手，補充說：?這胖乎乎的小手還幫我撓過癢癢哪！?

蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說：?等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！?

034棉鞋里的陽光

早晨，陽光照到了陽臺上，媽媽在給奶奶曬棉被。小峰問媽媽：?奶奶的棉被一點兒也沒有濕，干嗎要曬呢？?

?棉被曬過了，奶奶蓋上會更暖和。?媽媽說。?為什么呢？?小峰又問。

媽媽說：?棉被里有棉花，讓陽光鉆進棉花里，你說暖和不暖和？?

吃過午飯，奶奶要睡午覺，媽媽收了棉被鋪到床上。奶奶脫下棉鞋，躺進被窩，說：?這被子真暖和。?

她舒服地合上了眼睛。奶奶睡著了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽光能曬到的地方。

奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把腳伸進棉鞋里，奇怪地問：?咦，棉鞋怎么這么暖和？?小峰笑了笑，說：?奶奶，棉鞋里有好多陽光呢！?

035月亮的心愿

夜深了，月亮透過窗簾，看見一個小女孩睡在床上，身旁有只裝滿了水果、糕點的書包。

?明天孩子們去春游，得讓天氣好起來。?月亮自言自語地說。

月亮又來到一扇亮著燈的窗前，只見一個小女孩正在照顧生病的媽媽。

?珍珍，早點睡吧，不要累著了，明天還得去春游呢。?媽媽說。

?媽媽，明天不去行嗎??

?你哪兒都沒去過，明天還是和大伙一起去玩兒吧!?不，醫(yī)生說您明天還得再躺一天。?小女孩邊說邊給媽媽墊好枕頭。

月亮悄悄離開窗戶，想了一下說：?明天還是下

雨吧!?

兩天后的一個艷陽天，孩子們一個不都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。

036松鼠和松果

松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。他高高興興地走進大森林，摘了一個又一個。每個松果都那么香，那么可口。

忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？

對，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。

春天，幾場蒙蒙細雨過后，在松鼠埋了松果的地方，長出了一棵棵挺拔的小松樹。

后來，這些小松樹長成了一片更茂密的松樹林。

037美麗的小路

鴨先生的小屋前，有一條長長的小路。小路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，小路旁開著五顏六色的鮮花。

兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：?啊，多美的小路啊！?

鹿先生慢慢地從小路上走過，說：?啊，多美的小路??！?

朋友們都喜歡在這條美麗的小路上散散步，說說話。

可是過了不久，小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去，美麗的小路不見了。

兔姑娘又從小路上走過，皺起了眉頭，說：?呀，美麗的小路怎么不見了？?

鹿先生又從小路上走過，捂上了鼻子，說：?咦，美麗的小路哪兒去了？?

鴨先生也叫起來：?天哪！我那條美麗的小路呢？? 他看著看著，忽然一拍腦袋，說：?這都怪我！我一定要把美麗的小路找回來！?

鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認真地清掃著小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看見了，也趕來幫忙。他們還提著灑水壺，給小路洗了澡，給花兒澆了水。沒過多久，一條美麗的小路又出現(xiàn)了。

兔姑娘說：?美麗的小路好香??！? 鹿先生說：?美麗的小路好亮?。?

鴨先生對朋友們說：?我會愛惜這條小路，讓它一

直這么美麗！?

038要下雨了

小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：?燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？?

燕子邊飛邊說：?要下雨了?？諝夂艹睗瘢x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！?

是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。

小白兔跑過去，問：?小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？?

小魚說：?要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。?

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：?是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！?

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：?媽媽，媽媽，要下雨了！?

轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了

039小壁虎借尾巴

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。

沒有尾巴多難看??！小壁虎想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說：?小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？?小魚說：?不行啊，我要用尾巴撥水呢。?小壁虎告別了小魚，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說：?黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？?老黃牛說：?不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。?小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說：?燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎??燕子說：?不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。?

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：?傻孩子，你轉過身子看看。?小壁虎轉身一看，高興地叫起來：?我長出一條新尾巴啦！?

040烏鴉喝水

一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水?？墒瞧孔永锼欢?，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？

烏鴉看見旁邊有許多小石子。想出辦法來了。烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

041小馬過河

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。老馬每天都要把一袋糧食送到磨房去。

小馬每天到草地上練習跑步，鍛煉身體。有一天，老馬對小馬說：?小馬，你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？?

小馬連蹦帶跳地說：?怎么不能，我很愿意幫你做事。?

老馬高興地說：?那好吧，今天你把這袋糧食送到磨房去吧。?

小馬馱著糧食飛快地往磨房跑去，跑著跑著，一條小河擋住了去路，河上沒有橋，只能趟過去。河水嘩嘩地流著，不知道河水有多深，小馬為難了，心里想：?我能不能過去呢？要是媽媽在身邊，問問媽媽那

該多好啊。?可是他離家已經很遠了。

他往四周看了看，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬跑過去，問：?牛伯伯，請你告訴我，河水深不深，我能不能過去呀？?牛伯伯笑著說：?水很淺，剛到小腿，能過去。?小馬高興地跑回河邊，準備趟過河去。

突然，有一只小松鼠從樹上跳下來，攔住他，說：?小馬，別過河！別過河！你會淹死的！?小馬吃驚地說：?河水很深嗎？?小松鼠翹著大尾巴，睜著圓圓的眼睛，認真地說：?水深得很呢。昨天，我的一個伙伴不小心掉進河里，淹死了。?

小馬連忙往后退。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，到底能不能過河呢？小馬不知道怎么辦了。他嘆了口氣，說：?唉，還是回家問問媽媽吧。?

小馬回到家里，媽媽問：?你怎么回來了？?小馬難為情地說：?我碰到一條小河，過不去。?

媽媽說：?那條河很淺啊，怎么會過不去呢？?小馬說：?牛伯伯也是這么說，可是小松鼠說河水很深，還淹死了他的小伙伴了呢！?媽媽說：?河水到底是深還是淺，你仔細想過他們的話沒有？?

小馬低下了頭，說：?沒有想過。?媽媽親切地說：?光聽別人說，自己不動腦筋，不去試一試是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。?

小馬又來到河邊，準備過河，他剛抬起腿，小松鼠又大叫起來說：?小馬，你不要命了？?小馬說：?讓我試一試吧。?

小馬很小心地抬起腿走進河里，一步一步往前走，慢慢地走到河對岸。小馬很順利地過了河，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。

042小白兔和小灰兔

老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：?謝謝您！?老山羊又把 一車白菜送給小白兔。小白兔說：?我不要白菜，請您給我一些菜子吧。? 老山羊送給小白兔一 包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。白菜很快就長大了。

小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓就吃老山羊送的白菜。過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：? 小白兔，你的菜是

哪兒來的？?小白兔說：?是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。?

043兩只小獅子

獅子媽媽生下了兩只小獅子。

一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。

一棵小樹問懶獅子：?你怎么不學點兒本領啊？? 懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：?我才不去吃那苦頭呢！?

小樹說：?那你以后怎樣生活呢？?

懶獅子說：?我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好！?

這話被獅子媽媽聽到了，她對懶獅子說：?孩子，將來我們老了，不在了，你靠呢？你也應該學會生活的本領，做一只真正的獅子！?

044棉花姑娘

棉花姑娘生病了，葉子上長滿了蚜蟲。啄木鳥飛來了。棉花姑娘說：?啄木鳥伯伯，請您幫我捉蟲吧！?啄木鳥搖搖頭說：?對不起，我會捉樹干上的害蟲，不會捉蚜蟲。?

青蛙蹦蹦跳跳地來了。棉花姑娘說：?青蛙叔叔，請您幫我捉害蟲吧！?青蛙擺擺手說：?對不起，我會捉稻田里的害蟲，不會捉蚜蟲。?

幾只圓圓的小瓢蟲飛來了，見到棉花姑娘身上的蚜蟲，就大口大口地吃起來，棉花姑娘高興地說：?謝謝你們幫我捉害蟲。你們是誰呀？?小瓢蟲說：?我們身上有七個黑點，像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲。?

棉花姑娘的病好了。秋后，結滿了棉桃，咧開嘴笑啦！

045地球爺爺?shù)氖?/p>

小猴和小兔是好朋友。

一天，他倆在樹下玩，跳啊，唱啊，真高興！玩了一會兒，小猴說：?小兔，我請你吃桃子吧。?

是啊，樹上的桃子又大又紅，一定很好吃。小猴對正在樹上的猴爸爸說：?爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？?

猴爸爸還沒有回答，也沒有動手，只見幾個桃子自己從樹上掉下來。

小兔說：?猴伯伯，謝謝您！?

猴爸爸笑著說：?別謝我，這是地球爺爺幫的忙。? 小猴覺得很奇怪：?地球爺爺怎么幫忙?。?

小兔也說：?是呀，地球爺爺怎么幫忙呢？他又沒有手。?

地球爺爺說話了：?不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來……我的手，就是你們看不見的地心引力。?

地球爺爺?shù)脑拕傉f完，幾個桃子又從樹上掉了下來。

046小蝌蚪找媽媽

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：?鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？?鯉魚媽媽說：?你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！?

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：?媽媽，媽媽！?烏龜笑著說：?我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！?

小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠

的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

小蝌蚪游過去，叫著：?媽媽，媽媽！?青蛙媽媽低頭一看，笑著說：?好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！?他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

不知什么時候，小青蛙的尾巴已經不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。

047象鼻橋

小河兩岸住著許多小動物。每天他們來來往往走過小橋，摘野果，采蘑菇，走親戚，看朋友，可熱鬧啦！

一天，大雨沖壞了小橋。橋這邊的動物想，讓橋那邊的動物來修吧。橋那邊的動物想，讓橋這邊的動物來修吧。就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒有修好。

小雞生病了，不能去河對岸看病。山羊爺爺也不能到河這邊看望小孫子了。大家都覺得很不方便。

一天清早，河上突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋。啊，原來是兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長鼻子搭在一起，架成了一座?象鼻橋?。動物們從?橋?上高高興興地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起

了歡快的歌。

兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天，動物們非常感動，也很慚愧。于是，大家齊心合力修建了一座新橋。

為了感謝兩只熱心的大象，大家給新橋起了個名字，叫?象鼻橋?。

048?咕咚來了！?

木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴兒看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：?不好了，‘咕咚’可怕極了！?小猴兒一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊叫：?不好了，‘咕咚’來了，大家快跑哇！?

這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙兒一邊跑一邊叫：?快逃命啊，‘咕咚’來了！?

大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：?‘咕咚’在哪里，你看見了？?大象說：?沒看見，大伙兒都說‘咕咚’來了。?野牛攔住大伙兒問，大伙兒都說沒看見。最后問兔子，兔子說：?是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。?

兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！大伙兒你看看我，我看看你，都笑了。

049小猴子下山

有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。

小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。

小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

050一分鐘

丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：?要是早一分鐘就好了。?

他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：?要是早一分鐘就好了。?

他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

到了學校，已經上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：?元元，今天你遲到了20分鐘。?

元元非常后悔。

051坐井觀天

一只青蛙坐在井里。一只小鳥飛來，落在井沿上。青蛙問小鳥：?你從哪兒來呀？?小鳥回答說：?我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。?

青蛙說：?朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？?小鳥說：?你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！?

青蛙笑了，說：?朋友，我天天坐在井里，一抬頭

就看見天。我不會弄錯的。?小鳥也笑了，說：?朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。?

052我要的是葫蘆

從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。

有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：?我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！?

一個鄰居看見了，對他說：?你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！?那個人感到很奇怪，他說：?什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。?

沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。

053小柳樹和小棗樹

院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。

小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：?喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，47

多漂亮！?

春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：?喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！?又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。

到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。小柳樹看看自己，什么也沒結。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。小柳樹實在忍不住了，她問小棗樹：?你怎么不說我呀？?小棗樹不明白，問道：?說你什么呀？?小柳樹低下頭，說：?說我不會結棗子唄……?

小棗樹溫和地說：?你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！?小柳樹聽了，不好意思地笑了。

054風娃娃

風娃娃長大了，風媽媽說：?到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。?

風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風娃娃也高興極了。

風娃娃又來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。

風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去使勁吹風。風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會兒，風箏被吹得無影無蹤了，孩子們傷心極了。

風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都責怪它。風娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿?/p>

們做事，為什么他們還責怪我呢？

055酸的和甜的

葡萄架下,有一只狐貍。它一會兒轉來轉去，一會跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。于是，它指著架上的葡萄，說：?這葡萄是酸的，不能吃！?

樹上的小松鼠聽了，心里想：狐貍很聰明，它說葡萄不能吃，那一定是很酸的。

小松鼠把狐貍說的話告訴了小兔子。小兔子一聽，心里想：狐貍和小松鼠都說葡萄是酸的，那一定不能吃！

這時，來了一只小猴子。他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子連忙說：?不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！?

小猴子笑著問：?你吃過嗎？?小兔子搖搖頭，說：?我沒吃過，可是小松鼠說葡萄很酸。?

小猴子又問小松鼠：?你嘗過嗎？?小松鼠也搖搖頭，說：?我沒敢嘗，狐貍說這葡萄酸的很呢！?

小猴子聽了，大口打口地吃起葡萄來。小松鼠和小兔子見他吃的這么開心，也嘗了一顆。??！真甜。小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸

小班故事課件 篇3

我和陳明是好朋友，一天，我們把在手工小組做到小木船拿出來玩，陳明一不小心，把我的摔壞了，爭執(zhí)中，陳明又把它踩了一腳，我非常生氣，一把奪過他的小木船，往地下一扔，使勁的踩，直到踩碎為止，

和陳明重歸就好又將分開的那種失落感久久伴著我。一直到下午回到家，我把小船珍惜的放到床頭柜上，只要每天一看到它，就會更加的思念我的好友陳明。

小班故事課件 篇4

制作意圖：

運用形象生動的動物圖形，讓幼兒在愉快的游戲中感知圖形

教育目標：

讓幼兒輕松的認識圖形，并將圖形分類。

讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

選用材料：

生活中常見的廢舊口袋

制作方法：

把口袋上裝飾成動物形象，并將動物的嘴巴掏成不同的圖形

應用年齡：

小中班幼兒

應用地點：

可在集體活動時使用，也可在區(qū)角活動中使用操作方法：首先認識口袋上動物的嘴巴是什么圖形，然后幼兒可將圖形卡片分類放入相應的口袋里。

小班故事課件 篇5

設計意圖：

活動目標：

1.能安靜的傾聽故事《咯吱一笑》。

2.感受與教師、同伴肢體接觸的快樂。

活動準備：

小白鵝、雞寶寶頭飾，掛圖《咯吱一笑》，故事錄音

活動過程：

一、導入

1.師：“今天，有兩位小客人來我們班了，小朋友們看看是誰呢？”

兩人分別帶著小白鵝、雞寶寶頭飾上場，并向小朋友們問好。

師：“哦，原來是小白鵝和雞寶寶，在他們之間，發(fā)生了一件很有趣的事哦，小朋友們想不想知道是什么事呢？”

幼：“想。”

師：“好，那請小朋友們一起來看一看他們的故事，小眼睛，看仔細，小耳朵，認真聽，待會老師還要考考小朋友。”

2.情境故事表演，請幼兒安靜的欣賞。

二、鞏固故事

1.提問，回憶故事。

師：“好，現(xiàn)在老師要考考小朋友了，看看你剛才是不是認真的在看。雞寶寶剛開始不高興，請問這是為什么呢？請小朋友說一說。”

幼：“因為雞寶寶的媽媽不在家?！?/p>

師：“恩，小朋友聽的很仔細，雞媽媽不在家，雞寶寶一個人在家想媽媽了，所以不高興了。那后來雞寶寶又高興起來了，請問這是為什么呢？請小朋友說一說?！?/p>

幼：“因為小白鵝跟雞寶寶玩了撓癢癢的游戲?！?/p>

師：“恩，說得很好，是因為小白鵝想了個辦法把雞寶寶逗笑了，他們玩了撓癢癢的游戲，所以雞寶寶開心的笑了?！?/p>

2.看掛圖，聽故事。

師：“小朋友們都聽得很仔細，剛才的問題都說對了。故事里他們做游戲的時候還念了一首兒歌，小朋友們記不記得？那現(xiàn)在就請小朋友再聽一遍故事，仔細聽一聽里面的兒歌怎么念的?！?/p>

三、學兒歌，做游戲

1.教師先念一遍兒歌，再依次請幾個小朋友上來，戴上頭飾，邊念兒歌邊做示范動作，請下面的小朋友也跟著一起念。

師：“剛才老師聽清了兒歌，而且老師已經學會了?？蠢蠋煹氖种割^是不是像毛毛蟲啊，它很想在你們身上爬一爬呢。我們來學小白鵝和雞寶寶，也來玩撓癢癢的游戲吧。老師當小白鵝，請小朋友來當雞寶寶。”

2.請幾個小朋友上來，兩人一組，分別扮演小白鵝和雞寶寶，玩撓癢癢的游戲，大家一起念兒歌。

3.找旁邊的小朋友，一起玩游戲，還可以互換角色。

師：“請小朋友們在自己的位置上，找到旁邊的好朋友，我們大家一起來玩這個游戲好不好?！?/p>

四、活動延伸

親子游戲“咯吱一笑”。

師：“今天我們玩了撓癢癢的游戲，大家是不是都笑的很開心。我們回家了，也可以跟爸爸媽媽玩這個游戲，讓爸爸媽媽也開心一下，好不好。”

故事課件教案通用(6篇)

幼兒故事是可以為幼兒塑造一個想象的世界，可以極大的開發(fā)其大腦思維能力，父母更是需要把那些不適合幼兒閱讀的書籍篩選出來，引導孩子成長，只要讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，他才能自己對自己有所幫助！那么，有哪些故事是幼兒不適合讀的呢？我們的小編特意搜集并整理了故事課件教案通用(6篇)，還請多多關注我們網站！

故事課件教案(篇1)

冬天怎么釣魚？冬天的釣魚技巧？

進入深秋漁夫的故事教學設計，溫度慢慢降低，一場秋雨過后，讓人感覺似乎一下進入了冬季。對釣魚人來說一年四季都可以釣魚，只是做釣方式不一樣而已。說到冬季很多人的第一反應就是“冷”，確實，在這個出門都需要勇氣的季節(jié)，魚的活性降低，但是并不代表它們就沒有食物的需求，結合我自身的經驗談談冬季釣魚的技巧。

冬季要圍繞“冷”做文章考慮到魚在低溫下活性差，食欲不佳，我們需要在選擇做釣時間、餌料、釣位等方面克服冷帶來的負面影響漁夫的故事教學設計。

1、做釣時間的選擇漁夫的故事教學設計。

冬季雖冷，但也有相對暖和的時候，和夏季相反的是，早晚以及夜間的溫度更低，并不是該季節(jié)做釣的最佳時間，恰恰是在陽光明媚的正午一直到下午4點左右這個時間段是一天中溫度最高的時候，由于太陽直射強，水溫會暫時回升至10度左右，魚開始慢慢活躍，趁機覓食補充體力漁夫的故事教學設計。

2、餌料的搭配和味型選擇。

多數(shù)釣魚人都知道，在低溫天氣做釣要用腥味為主的餌料，這一點我不否認，腥味在水中的擴散速度快，有很好的誘魚效果，但冬季依然會面臨小魚鬧鉤的情況，腥味餌料正中下懷，小魚搶食瓜分，讓人十分頭疼。所以，除了腥味餌料還可以選擇酒香玉米或者麥粒等，香味濃郁的糧食餌，對個體大的魚有很強的吸引力。

3、釣位的選擇以溫度舒適為主。

這一點跟夏季原理是一致的，冬季宜釣深水（4米左右），以及釣草洞，這里冬暖夏涼，水草就像水面上的一床棉被，能夠起到保暖的效果。

結束語冬季釣魚并沒有那么可怕，對我來說，正是因為冬季的低溫給釣魚創(chuàng)作了機會，此時只需要想辦法應對溫度對魚的影響即可，目標清晰明確，并且冬季的魚個體普遍更大，尤其是大板鯽，多產于這個季節(jié)，釣友們在冬季出釣一定要做好防寒保暖的準備工作，利用以上幾點，應該會有不錯的收獲！

故事課件教案(篇2)

教學目標

1、認識8個生字。

2、理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

3、理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。

教學重點：1.2.3

教學難點：2.3

教學準備

師：多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》

教學過程

一、導入新課

本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長廊。今天，我們再次閱讀精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。

齊讀課題

二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法

1、默讀連接語，用“——”句出閱讀要求，課件展示。

2、閱讀要求：把這個故事簡要地講給家人聽，根據(jù)以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個問題？

（1）獨立思考。

（2）四人小組討論。

（3）抽說（分意義段，讀懂每段重點內容。依次抓每段重點內容講述。）

三、自學生字詞、多音字

1、四人小組交流生字音形及詞義。

2、讀小黑板生字詞（齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）。

3、讀多音字。

撒sā撒網塞sāi塞車

sǎ撒種sài塞北

四、自學解決，簡要講述故事

1、自讀課文，分意義段，并把段意寫在書上。（給一定時間讀書。教師巡視與生探討。）

第一意義段（1-4自然段）漁夫捕魚撈起了一個黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。

第二意義段（5-15自然段）魔鬼聽說所羅門已死，沒有懼怕，于是要殺死救他的漁夫，并講出了理由。

第三意義段（16-25自然段）漁夫引誘魔鬼再次進入瓶里，并封住瓶口，戰(zhàn)勝了魔鬼，轉危為安。

2、生小聲簡述故事。

3、抽生講述，其余認真聽，等會補充，修正。（多媒體展示故事或掛圖，圖書結合看，并板書。）

五、揭示中心思想

1、出示多媒體閱讀要求：認真默讀課文，看看在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的？為什么這樣做？漁夫用什么救了自己？

2、默讀思考（給一定讀書時間，教師與生探討）。

3、四人小組討論（要求：組長管理，從參與，教師參與。）

4、集體討論，充分發(fā)表意見。

漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報反而要殺漁夫。漁夫對魔鬼說：“我要問你一件事，你必須說實話?！薄拔覜]親眼看見，絕對不能相信。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。

漁夫設計引誘魔鬼進入瓶里，就可救自己。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說：“我沒親眼看見，絕對不相信?！奔⒛Ч恚Ч硪対O夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。

漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。（板書）

5、讀第三意義段。

六、讀《東郭先生和狼》，認識魔鬼的本性

七、拓展

1、讀資料表。

2、讀《一千零一夜》。

故事課件教案(篇3)

教學思路：

我認為教學本文，不在于引導學生深入理解《莊子》一書的思想，把握其藝術特征，而在于拓寬學生的閱讀視野，增加他們對傳統(tǒng)文化經典的了解。

因此在教學中，我主要引導學生欣賞《惠子相梁》的趣味性，把握的深意;感受"游濠梁"所反映的莊子生活的詩意，了解莊子的志趣。

課文分析：

這兩則故事均選自《莊子·秋水》，講的都是莊子與惠子的故事?！痘葑酉嗔骸繁憩F(xiàn)了莊子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情節(jié)發(fā)展出人意料，人物形象對比鮮明，比喻巧妙貼切?！肚f子與惠子游于濠梁》表現(xiàn)了兩人可以相與游玩，辯論的朋友關系。它雖然由莊子和惠子的辯論組成，但輕松，閑適，讓人感受到日常生活中的詩意并為之感染。

知識目標

1.積累常用的文言詞語,豐富文言知識.

2.了解《莊子》及莊子生平,思想.

能力目標

1.欣賞《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意.

2.感受"游濠梁"中反映的莊子生活的詩意,了解莊子的志趣.

德育目標

拓寬學生的閱讀視野,增加他們對傳統(tǒng)文化經典的了解,提高文化品位.

教學目標：

知識與能力目標：

１、了解《莊子》及莊子生平、思想。

２、培養(yǎng)學生閱讀文言文的自學能力。

過程與方法：

１、積累常用的文言詞語

２、歸納相關的文言現(xiàn)象。

情感與態(tài)度目標：

１、領略兩則故事中的旨趣。

２、拓寬學生的閱讀視野，增加他們對傳統(tǒng)文化經典的了解，提高閱讀品位。

教學重點：

1、積累常用的文言詞語，歸納相關的文言現(xiàn)象。

2、領略兩則故事中的旨趣。

教學難點：

1、《莊子與惠子游于濠梁》雙方的辯論思維。

2、莊子和惠子之間的關系到底怎么樣？

教學時數(shù)：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入

話說春秋戰(zhàn)國時期，群雄割據(jù)，風起云涌；賢哲奔走，百家爭鳴。聚徒講義，著書立說，遂有蔚為大觀的諸子散文。《論語》平實質樸、諄諄善誘；《孟子》筆力雄健，鏗鏘有力；《荀子》行文氣魄雄渾；《老子》哲思清遠深邃；《墨子》質樸；《莊子》恣肆……讓我們一起走近莊子，感受先生的大智與幽默。

二、自主學習匯報

（一）、關于莊子；

（二）、關于《莊子》

（三）、字詞；（把你認為重要的字詞推薦給大家）請學生把自認為重要的字詞寫到黑板上。

（四）、課文內容（朗讀或說出你初讀的妙悟）。（朗讀或說出你初讀的妙悟）。這一專題此時無須講透，可視學生具體情況調整教學深淺度。

三、自學《惠子相梁》

投影出示自學要求：借助注釋和工具書直譯課文；歸納相關文言現(xiàn)象；把握故事的寓意。

教師參考：

1、課文直譯：惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，想取代你做宰相?！庇谑腔菔┓浅：ε拢趪妓巡度烊?。莊子前去見他。說：“南方有一種鳥，它的名字叫，你知道嗎？從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鳥從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著，發(fā)出‘嚇’的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的梁國來‘嚇’我吧?”

2、歸納相關文言現(xiàn)象：句式方面：如省略句、倒裝句“惠子相梁”，應為“惠子相于梁”，即“惠子在梁相”。詞語方面：如“相”名詞用作動詞，“做宰相”。（這一環(huán)節(jié)可以結合直譯予以關注。）

3、莊子講故事的用意是什么？的故事里，比喻志向高潔之士，鴟（chī）比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。莊子沒有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。

四、合作探究：涵泳品味文章的美點并交流。

學生的每一點發(fā)現(xiàn)都必須珍視。示例：

1、情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。

2 、人物形象鮮明?；葑永?，莊子清高自守。

3、比喻巧妙貼切。巧借故事尖銳地批評了惠子的卑劣。

4、描摹生動傳神。鴟衛(wèi)護“腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。

五、布置作業(yè)

1、積累字詞（課后練習二）；

2、直譯第一則故事。

3、課后練習三：做好出演課本劇的準備。

第二課時

教學要點：學習《莊子與惠子游于濠梁》；比較分析；拓展閱讀。

一、導入

回顧上節(jié)課學習流程，提出本課時的學習要求。

二、學習《莊子與惠子游于濠梁》；

這個故事在《莊子》一書里顯得別具一格，它雖然由莊子和惠子的辯論組成，但輕松、閑適，讓人感受到日常生活中的詩意并為之深受感染。

（一）投影出示自學要求：

借助注釋和工具書直譯課文；歸納相關文言現(xiàn)象；把握故事中的辯論的實質。

教師參考：

1、課文直譯：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“白（tiáo）魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。”惠施說：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的！”莊子說：“請從我們最初的話題說起。你說‘你哪兒知道魚快樂’的話，說明你已經知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的。”

2、歸納相關文言現(xiàn)象：句式方面；詞語方面（一詞多義；古今異義等）

3、把握故事中的辯論的實質。莊子：魚之樂；惠子：不知魚之樂。

（二）研讀探究：

1、莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？

（莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化。）

2、你認為在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？

（在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？關于這一點，歷來爭論不休。歸結起來，主要有以下幾種看法：

（1）從故事本身來看，莊子占了上風。結尾處，在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理后，莊子似乎應該無言以對而就此認輸了，可是他卻又返回爭論的起始，借偷換概念而避重就輕地將惠子的發(fā)難化解了。所謂偷換概念，指他把惠子說的“安知”，解釋成“哪里知道”或“怎樣知道”，而惠子的本意卻是“怎么（能）知道”。

（2）從邏輯上看，惠子是勝者。前面說過，莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭論中得以維持自己最初的判斷，而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的，所以說，惠子才是勝者。

（3）從邏輯上看，莊子其實并不應該輸，只是他沒找準方向，以至給惠子留下了可乘之機?；葑幼畛醯陌l(fā)問是這樣的'：“子非魚，安知魚之樂？”這里暗含有這樣的判斷：惠子能夠知道莊子“非魚”。因此，莊子完全可以這樣回敬惠子：你既然可以知道我不是魚，我當然也可以知道魚快樂。

以上是從邏輯角度對二人的辯論進行分析，其實，就這段充滿機智的文字描寫而言，我們不必斤斤計較于邏輯，而可以從二人的思想、性格、氣質差異上來看待這段對話?；葑邮敲?，好辯，對于事物更多是一種尋根究底的認知態(tài)度，缺乏美學意義上的欣賞與關照，對于在自由活潑的生命中由衷地感受到愉悅的莊子自然也就缺乏理解與認同了。

另外，莊子的一些思想對我們理解他所說的“魚之樂”也不無啟發(fā)。莊子追求“天地與我并生，而萬物與我為一”（《莊子·齊物論》），和萬物平等共生，與外界契合無間，認為魚“樂”，其實也就是他愉悅心境的投射與外化。莊子還推崇“自然”，反對“人為”，魚兒在水中自由自在地嬉游，這是符合莊子的理想的，由此，他斷定魚兒“樂”是理所當然的事了。）

3、結合兩則故事，比較莊子與惠子在思想、性格、氣質等方面的差異。

（《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡義，以自己的心思猜度莊子，卻不知莊子清高自守，視爵祿如“腐鼠”，避之惟恐不及。在《莊子與惠子游于謙梁》中，惠子好辯，重分析。對于事物有一種尋根究底的認知態(tài)度，重在知識的探討。莊子智辯，重觀賞，對于外界的認識，帶有欣賞的態(tài)度。將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產生移情同感的作用。如果說惠子帶有邏輯家的個性，那么莊子則具，有藝術家的風貌。）

惠子真的像《惠子相梁》里那樣無恥嗎？莊子和惠子的關系究竟怎樣？另一則故事可以幫助我們解決這個問題，即“匠石運斤”的故事（出自《莊子·徐無鬼》）。它講的是莊子路過惠子墓前，向學生慨然感嘆自惠子死后，他就沒有可以談話的知己了。莊子的話很深沉，也很動人，在整部《莊子》里都是少見的?？梢?，在莊子心目中，惠子是難得的知己。那么，“惠子相梁”的故事完全是虛構嗎？也不全是。惠子可能確實比較熱衷于功名富貴，但不大可能做出傷害朋友莊子的事來。

三、拓展閱讀

（一）閱讀下文，請直譯：

莊子送葬

（二）拓展閱讀，欣賞《莊子》散文特色

秋水（節(jié)選）

四、課堂小結

這兩則故事集中表現(xiàn)了莊子的思想和《莊子》散文的寓言特色,形象生動,耐人尋味,如甘醴似瓊漿,讓人百品不厭.希望大家課后閱讀《莊子·秋水》,全面了解莊子,包括他的人生觀,政治觀,社會觀,探究莊子與孔孟的區(qū)別.

五、布置作業(yè)

１.課后作業(yè)２。

２.從本文的兩則故事中選一則改編成課本劇，可以在原有故事基礎上補充情節(jié)。注意要對人物的表情、動作、心理等有所提示。

教學反思：

本課由于時代久遠，字詞理解有一定難度。課文雖然短小，但蘊含的思想?yún)s很豐富，學生理解有一定難度。因此我把重點放到了了解相關知識上，并不完全要求理解莊子的思想。

從教學效果看，同學們字詞理解，課文誦記較好；部分同學能初步理解莊子思想。至于更深的感悟，有待于進一步學習。

故事課件教案(篇4)

教學目標：

1、理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關系，增強維護生態(tài)平衡的意識

2、領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法

3、體會故事告訴我們的道理

4、能正確、流利、有感情的朗讀課文

重點、難點：

引導學生明白故事告訴我們的道理

教學過程：

一、導入新課

聽過有關狼的故事嗎？你覺得狼是一種怎樣的動物？

是?。≡谖覀兊挠∠笾?，狼是一種兇殘的動物，應該毫不留情的消滅，可今天我們要學習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻告訴我們另外一種看法。

二、自學課文，提出自學要求

1、讀通課文思考：課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個什么故事,說說故事的起因、經過、結果，告訴我們一個什么道理！

2、再不懂得地方做上記號，準備質疑

三、學生自學、思考

四、小組討論，交流以上思考題，集體匯報交流

五、再讀課文，加深對課文內容的理解

1、讀了文說說你讀懂了什么？好友那些你懂得地方

2、提出不懂得地方，解疑

3、指名復述發(fā)生在海巴伯森林的故事

六、重點討論

1、為什么我們不應該完全消滅兇殘的狼？”再度課文，用課文中的話來回答

2、生活在同一地球上的不同生物相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關系

（1）、什么叫制約？用課文中的事例說說：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約相互聯(lián)系的？

（2）、再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關系，如果破壞了會怎么樣?

找到描寫這些情景的段落，反復讀讀，想象一下，那時怎樣的情景？能用自己的話給大家描述一下嗎？見到如此情景你想說什么？

（3）、在我們的生活中，我們還看過還聽過類似鹿和狼的故事這樣的事例嗎？試著講一講

七、討論：讀了這個故事你明白了什么道理？

八、作業(yè)：寫寫讀了這片課文的感受，同學之間交流

故事課件教案(篇5)

教學目標

1.認識8個生字。

2.理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

3.理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。

教學重點：1.2.3

教學難點：2.3

教學準備

師：多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板

生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》

板書設計

32*

漁夫的故事

漁夫

捕魚撈到黃銅膽瓶

放出魔鬼

魔鬼

要殺漁夫

恩將仇報

漁夫

引誘魔鬼入瓶

用智慧戰(zhàn)勝魔鬼

教學過程

一、導入新課

本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長廊。今天，我們再次閱讀精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。

齊讀課題

二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法

1.默讀連接語，用“——”句出閱讀要求，課件展示。

2.閱讀要求：把這個故事簡要地講給家人聽，根據(jù)以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個問題？

（1）獨立思考。

（2）四人小組討論。

（3）抽說（分意義段，讀懂每段重點內容。依次抓每段重點內容講述。）

三、自學生字詞、多音字

1.四人小組交流生字音形及詞義。

2.讀小黑板生字詞（齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）。

3.讀多音字。

撒sā

撒網

塞sāi

塞車

sǎ

撒種

sài

塞北

四、自學解決，簡要講述故事

1.自讀課文，分意義段，并把段意寫在書上。（給一定時間讀書。教師巡視與生探討。）

第一意義段（1-4自然段）漁夫捕魚撈起了一個黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。

第二意義段（5-15自然段）魔鬼聽說所羅門已死，沒有懼怕，于是要殺死救他的漁夫，并講出了理由。

第三意義段（16-25自然段）漁夫引誘魔鬼再次進入瓶里，并封住瓶口，戰(zhàn)勝了魔鬼，轉危為安。

2.生小聲簡述故事。

3.抽生講述，其余認真聽，等會補充，修正。（多媒體展示故事或掛圖，圖書結合看，并板書。）

五、揭示中心思想

1.出示多媒體閱讀要求：認真默讀課文，看看在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的？為什么這樣做？漁夫用什么救了自己？

2.默讀思考（給一定讀書時間，教師與生探討）。

3.四人小組討論（要求：組長管理，從參與，教師參與。）

4.集體討論，充分發(fā)表意見。

漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報反而要殺漁夫。漁夫對魔鬼說：“我要問你一件事，你必須說實話?！薄拔覜]親眼看見，絕對不能相信。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。

漁夫設計引誘魔鬼進入瓶里，就可救自己。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說：“我沒親眼看見，絕對不相信?！奔⒛Ч?，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。

漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。（板書）

5.讀第三意義段。

六、讀《東郭先生和狼》，認識魔鬼的本性

七、拓展

1.讀資料表。

2.讀《一千零一夜》。

小班故事課件15篇

幼兒故事的講解需要父母與教師的引導，培養(yǎng)孩子正確的價值觀，父母的任務就是幫助孩子積極健康的成長，讓其不受不良因素影響，現(xiàn)在在孩子身上多下點功夫，是可以讓小孩子收益終身的！那么，你在找適合幼兒睡前聽的故事嗎？小編花時間專門編輯了小班故事課件15篇，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小班故事課件(篇1)

（一）出示圖片，創(chuàng)設一定的情景，利用回憶性設問引出主題，激發(fā)幼兒的學習興趣。提問：圖片上的天氣是怎樣的？下雨的時候你是怎樣避雨的？如果沒有雨具怎么辦？

（二）利用關鍵中斷法結合自己的生活經驗，引導幼兒積極參入教師。

的活動，理解故事內容，學習詞：頂、避雨。

1、出示小兔子在雨中走。

提問：下雨了，小兔會想什么辦法避雨？

2、出示小兔用樹葉當傘遮雨。

提問：小兔用什么當傘？說明小兔子怎樣？小兔子把樹葉傘放在那里避雨？用一個好聽的詞是“頂”，學一學怎樣是“頂”（學習詞：頂）

3、圖片定位在小兔子在雨中看見小雞。

提問：小雞被雨淋濕了？它的心情會怎樣？會怎樣叫？學一學。如果你是小雞你會怎樣想？小兔看見了會怎樣做？如果你是小兔你會怎樣做？（學習詞：避雨——可以讓幼兒反復說一說小兔說的話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？它會怎樣對小兔說什么？

4、圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓。

提問：小貓被雨淋濕了？它的心情會怎樣？它會怎樣叫？學一學。小兔、小雞看見了會怎樣做？小貓在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？小兔在幫助別人后的心情會怎樣？

（三）、完整講述故事，深刻體驗小兔的愛動腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。

提問：小兔是用什么避雨的？它是怎樣幫助小伙伴的？小動物得到別人的幫助后，心情會怎樣？小兔在幫助別人后的心情怎樣？這是一只什么樣的小兔？你喜歡它嗎？為什么？

（四）、引導幼兒與自己的生活經驗建立聯(lián)系，將外在的道理內化為自己的行為。

提問：你遇到困難時會怎么辦？當別人遇到困難是你會怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？

小班故事課件(篇2)

一個寧靜的夜晚，熟睡的我被宴會的雜聲吵醒了，我睜開眼睛一看，呀!有這么多的卡通人物圍在我的床邊。風趣的流氓兔來了，可愛的史努比來了，笑瞇瞇的中國娃娃也來了，就連機靈的藍貓、淘氣也來湊熱鬧……它們有的唱著優(yōu)美動聽的歌曲;有的跳起阿娜多姿的舞蹈;還有的在我的書桌上嬉戲玩耍，在稿紙上這兒印幾朵小梅花，哪兒踩印幾朵小桃花……“你們是從哪兒來的?到這兒干什么?”我驚奇的問到。它們異口同聲地說：“我們都來自神奇的卡通城，今天是我們百年一度的卡通晚會，特地到這兒邀請你參加我們的晚會。”我猶豫了一會兒，接受了它們的邀請。

我的話剛落，流氓兔就拿出了一個金色的手電筒，向我身上一照，射出了一道耀眼的金光，我的身體在金光的照射下逐漸縮小，等我睜開眼睛一看，發(fā)現(xiàn)自己縮小了好幾倍，已和那些卡通人物差不多大小了。

它們帶著我進入了通往卡通城的唯一通道——水管迷宮。我們一邊唱著悅耳動聽的歌曲，一邊繞迷宮，使得原本陰森恐怖的水管迷宮道變得明亮許多。我們走著走著，突然，一塊從天而降的大石頭擋住了我們的去路。這時，史努比拿出了一支精致的筆，在石頭上畫了一道門，一光過后，石頭上真出現(xiàn)了一座門，我們就這樣通過了這塊大石頭。

一個小時過去了，兩個小時過去了，我們終于來到了迷宮的出口，可是又出現(xiàn)了一座巨大的石門堵住了出口，中國娃娃又拿出了一把燃燒著的鑰匙，把鑰匙插入了門上的鑰匙口，石門立刻燃起了熊熊大火，等火熄滅后，門就打開了。

小班故事課件(篇3)

活動目標：

夏、秋、冬。

說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

共同游戲的快樂。

活動準備：

夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。

你認識它嗎？

2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？

二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認讀。）

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請

現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）

請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）

我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。

4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

夏、秋、冬”了解的.情況。

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活動目標：

縮”

2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

活動準備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地講述故事

（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？

（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？

（

教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。

教師出示故事圖片講故事

提問：（小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

（他做了什么？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

四、學習游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

幼兒園小班教案

活動目標

動作及小動物愛吃的食物；

2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準備

小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動過程

一、游戲：什么動物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

并運用有節(jié)奏的語言進行表述）

二、游戲：小動物出來玩

1.摸口袋

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

2.小動物出來玩

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，

并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

三、創(chuàng)編兒歌

1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小班故事課件(篇4)

設計意圖：

小班幼兒年齡小，語言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的'規(guī)則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。因此設計此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié)，在模仿動作的過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識。

活動目標：

1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內容。

2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)；豐富詞匯“著急”。

3、幫助幼兒樹立安全意識。

活動準備：

動畫課件(狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。

活動過程：

一、導入。

(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰？它在做什么？它為什么要走來走去？(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？(著急)”請幼兒模仿著急的樣子。

二、基本過程。

1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？

獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒辦法保護自己。

挖個洞、躲起來、設置陷井。)”“請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲?！?/p>

4、欣賞課件第三段?！罢l救了小雞？它怎么會來救它的？(聽到聲音)”

三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

四、結合幼兒實際，對幼兒進行危險意識的教育。

五、活動延伸：

1、畫小雞或棉簽畫小雞。

2、語言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”。

附：自編故事：《愛玩的小雞》

一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過來了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉眼就離開了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢？原來，它已經追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說：“小雞，你怎么啦？”小雞說：“我媽媽不見了?！苯苹暮傄宦牐壑楣锹德狄晦D，不懷好意地說：“我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠??！毙‰u就跟狐貍走了。不一會兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺，連忙躲進了家，把門關得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。

小班故事課件(篇5)

主題生成：

已經進入小班第二學期了，班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐，但幼兒對成人依賴的的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且幼兒的自己的父母欠缺關心的意識，因此在活動中讓感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動做事，培養(yǎng)幼兒獨立意識、責任心和動手能力。

“成長的故事”主題活動總目標：

1、體驗長大了的自豪。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

（一）“成長的變化”主題活動目標：

1、通過照片、視頻試衣服活動，感受自己的變化。

2、初步運用用比較的方法，了解自己的長大，發(fā)現(xiàn)不同。

3、大膽說出以前和現(xiàn)在你喜歡什么時候。

（二）“我的本領”主題活動目標：

1、鼓勵幼兒知道自己的事情自己做。

2、在老師同伴的幫助下可以穿脫衣服和扣扣子。

3、會看畫面能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事等。

（三）“我又進步了”主題活動目標：

1、說一說自己和以前有什么本領。

2、喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。

3、大膽說出自己會干什么。

（四）“長大后的我”主題活動目標：

1、知道各行各業(yè)職業(yè)的辛苦。

2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的。

3、愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。

小班故事課件(篇6)

揠苗助長說的是宋國的一個農夫在種植水稻上的`方法。這個農夫是個急性子，種下了水稻希望它快點長成熟。種下的第一天巴望著，連晚上做夢都夢見自己的水稻長長長，長得高高大大的，顆粒飽滿，大得跟珍珠一樣。這可把他樂壞了，哈哈哈哈哈哈，于是，笑醒了。搓了搓自己的眼睛，呀，原來是個夢啊。心里想，自己的水稻應該是長高了些吧，天一亮又跑到自己的田地里去看?！笆遣皇俏疫€沒有睡醒？怎么一點都沒變化？我不期望你長成熟，你好歹長高點啊。”怎么辦呢，他心里著急啊。兩手一拍，“哎呀，這怎么沒想到呢？我可以把它們往上拔一拔，這樣就長高了?。　毙睦镞@么一想，就有勁干了起來。忙到傍晚才把自己家的稻田每顆都拔高了些。

大汗淋漓，全身都濕透了，但看到了整個農田的水稻“長”高了，自己這么辛苦也值得?；氐郊液筮€美滋滋地跟老婆炫耀了下，“在我的努力下，我們家水稻長得可快了！”老婆聽了不放心，就讓兒子去看看。那一田的稻田雖然長高了些，但都耷拉著，蔫蔫地快枯了。

小班故事課件(篇7)

小班故事《孔融讓梨》教案

一、故事背景和目標

故事背景：孔融是公元181年出生于東漢末年的一位杰出的學者和政治家。他聰明機智、心地善良，深受人們的尊敬和喜愛。

故事目標：通過教授《孔融讓梨》這個故事，培養(yǎng)幼兒的品德修養(yǎng)，促進他們形成懂得分享、樂于助人的美好品質。

二、教具準備

1. 《孔融讓梨》的故事書籍

2. 孔融和梨的圖片

3. 小黑板和彩色粉筆

4. 布偶或者剪紙人物模型

5. 展示板

6. 生活用品模型（梨、筷子等）

三、教學過程

1. 導入（5分鐘）：

教師向幼兒展示一張孔融的圖片，并簡單介紹他是誰。然后給每個學生發(fā)一顆梨。

2. 故事講解（15分鐘）：

教師通過詳細講解《孔融讓梨》的故事情節(jié)，引導學生進入故事的場景和情感。

3. 問題探討（10分鐘）：

教師引導學生思考并回答以下問題：

- 孔融為什么要把梨讓給別人？

- 你覺得孔融為什么這么樂于助人？

- 你覺得這個故事想要告訴我們什么？

4. 角色扮演（15分鐘）：

將布偶或者剪紙人物模型分發(fā)給學生，讓他們扮演故事中的角色，自由發(fā)揮和表演故事情節(jié)。

5. 匹配游戲與互動（15分鐘）：

將生活用品模型（如梨、筷子等）混合放在一起，要求學生通過觸摸和觀察來判斷每個物品應該屬于哪個人物，然后把它們放在相應的位置上。

6. 小班活動（20分鐘）：

讓學生分成小組，每組給出一個梨和幾雙筷子。引導他們模仿孔融讓梨的場景，分別扮演讓梨的孔融和接梨的人物，讓他們給予互動性的指導。

7. 制作展示板（10分鐘）：

教師在展示板上貼上與故事相關的圖片和文字，展示給學生，并引導他們談論對展示板的理解和感受。

8. 結束（5分鐘）：

教師總結故事的主旨，并鼓勵學生在未來的生活中向孔融學習，學會相互幫助和分享。

四、教學評估

1. 教師觀察和記錄學生對故事的理解和表達，看是否達到了教學目標。

2. 學生通過參與角色扮演和小班活動展示的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠運用故事中的道德價值觀。

五、課后延伸

1. 與孔融相關的其他故事，如《孔融坐冷板凳》等，進行進一步的學習和討論。

2. 鼓勵學生在日常生活中模仿孔融的行為，形成積極的品德習慣。

3. 給予學生更多的機會，以小組或個人形式分享他們在日常生活中助人為樂的經歷。

通過教授《孔融讓梨》這個故事，幼兒可以學會懂得幫助他人并分享自己的善良。同時，培養(yǎng)幼兒的合作能力和觀察力，通過角色扮演和小班活動的形式，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。希望這節(jié)課能夠幫助他們明白善良和友善的重要性，培養(yǎng)出團結合作，熱心助人的品質。

小班故事課件(篇8)

選材自繪本《你好》，該繪本是朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習得與迅速成長的時期，學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

1、鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內容，在情境中說“你好”。

2、嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

多媒體課件。

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認識誰呀？并向新朋友問好。

1、小豬來問好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？

出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2、小老鼠來問好。

播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？

3、小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？

原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？

最后小鱷魚是怎么問好的.呢？

4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內容。

1、“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”

2、播放歌曲《你好》，引導幼兒互相問好。

小班故事課件(篇9)

小班語言活動故事《請你抱抱我》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做他人親近的動作，通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看故事《請你抱抱我》教案吧。

活動目標：

1感受和體驗擁抱的溫暖，結合自己的生活經歷去做別人的貼心動作。

2、通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。

3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

4通過語言表達與動作的結合，充分感受到孩子們對故事的興趣。

5理解故事的寓意和哲理。

活動準備：

1、故事磁帶《請你抱抱我》。

2、幼兒用書人手一冊。

3、泡沫墊子人手一塊。

活動過程：

1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。

教師：小朋友好?。ɡ蠋熀?！)孩子們很有禮貌。老師很喜歡你，想抱著你。你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱。

互相擁抱后，每個學生都找了個墊子坐下。

2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

老師：孩子們，你想知道還有誰喜歡擁抱別人嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？

教師講述故事。

三。通過討論，幫助孩子理解故事內容。

（1）誰喜歡和人抱抱？

（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？

（3）后來，誰和他抱一抱的？

4、教師引導幼兒打開幼兒用書，**錄音故事《請你抱換我》，讓幼兒邊看書邊傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

5啟發(fā)孩子們結合自己的生活經驗，想象親近他人的行為，并用語言表達出來。

（1） 老師：當孩子喜歡別人的時候，除了擁抱，他們還想做什么？

（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。

6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。

（1）玩游戲《碰一碰》。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲《碰一碰》。仿編歌詞，玩游戲《抱一抱》。

（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。

有一次，它緊緊地抓住了桿子，但是桿子沒有擋住它。有一次，它緊緊地抓住了紅綠燈，但紅綠燈并沒有擋住它。有一次，它緊緊地抱著一棵樹，但那棵樹沒有阻止它。

艾利想，也許他太沒吸引力了。所以它在身體上系了一個大蝴蝶結。哦，每個人都稱贊伊萊，但沒人堅持住。

圣誕節(jié)時，它在它的身體上掛了很多裝飾品，看起來像一棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但沒人支持。艾利跑進森林里哭了起來。哭的很傷心。

這時它遇到了另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒的生活經驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在聽故事、理解故事的基礎上，引導孩子想說、愿意說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗。

開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經驗。此鏈節(jié)為整個活動打下了良好的開端，并使孩子們理解擁抱是一種情感表達，這為故事鋪平了道路。

小班兒童聽力習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一。在理解故事內容的過程中，要注意觀察兒童的聽力能力。分段講述故事，通過提問和討論回憶故事情節(jié)，幫助孩子理解故事內容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。

小班故事課件(篇10)

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《小嘎啦變形記》幼兒園小班科學故事教案，歡迎閱讀與收藏。

活動目標1、能初步了解人消化食物的過程。2、認識身體主要的消化器官及基本功能。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準備1、《小嘎啦變形記》故事掛圖，錄音。2、可拼拆的人體內臟模型、每人一顆五香豆?；顒舆^程1、嘗一嘗?！變好咳艘活w五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?2、說一說?！堄變夯ハ啻竽懡涣髯约旱牟孪?。3、聽一聽?！處煶鍪緬靾D，有表情的講述故事。引導幼兒思考：豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的.?——欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的了解。4、想一想?！處煾鶕?jù)故事情節(jié)演示人體內臟模型?！堄變哼吢?，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解?！龑в變夯ハ嘟涣?，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。附故事：“小嘎啦”變形記“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了?！毖例X慢吞吞地說：“把你磨細了，才好————”牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個黑暗的大房子里。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉來轉去覺得挺舒服，不一會兒睡著了。一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個新的地方?！斑@是什么豆腐?好像是個迷宮，會不停地動，四面還有許多細細的毛?！薄靶「吕病闭趽淖约簳粫月?，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細細的毛“吃”進去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點“渣渣”。他急忙向前跑，不久看到了一個寬敞的通道，“咦，前面有點亮光，一定是個門。”真的，前面是一個門口，通向門口還有個滑梯?！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀?”教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班故事課件(篇11)

活動設計背景

孩子們自我意識強烈，急于表達自己的想法，傾聽別人訴說的習慣卻較差。通過活動讓孩子們了解傾聽他人表達的重要性。

活動目標

1讓孩子掌握傾聽的方法，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣，學會在傾聽中關注他人。

2通過語言和動作的結合，我們可以充分感受到孩子們的形趣。

3.引導兒童仔細觀察**并積累他們的想象力。

4理解故事，講一些簡單的事情。

5引導孩子在故事和游戲中學習，感受生活。

教學重點、難點

培養(yǎng)孩子的聽力習慣和方法

活動準備

1、錄像：**磁帶；獎勵用的粘貼小星；場地布置（草地、河流、荷葉）。

2上課前，組織小朋友做蛙跳和跳到座位上。

3、《幼兒習得手冊》，第1011頁。

活動過程

一、組織孩子們看《習得手冊》，講訴故事，引出課題。.

孩子們學跳青蛙，跳，跳，跳的好?，F(xiàn)在老師給孩子們講一個關于小青蛙的故事。（故事略）

二、提問。

故事里有誰呀？；小魚是怎么聽故事的？；小青蛙怎么聽故事的？你喜歡誰？為什么喜歡小魚？

3，查看cd，對孩子們進行評論，并對個別孩子進行教育。

老師和孩子們喜歡聽魚的故事。那么孩子們聽故事的時候長什么樣？咱們看看

1、看錄像，短評。

2、看后評議。

及時點評在**錄像中認真的小朋友，并相應給幼兒身上貼上顆小星。

3、請被獎勵的孩子說說得到小星心里覺得怎樣？你問什么能戴上小紅星呢？你是怎樣好好聽故事的？

4引導孩子們理解拿小星星的意義。只要你養(yǎng)成了傾聽的好習慣，你一定會得到一顆小紅星。

四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。

1、對個別幼兒進行行為訓練。

2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。

五、續(xù)講故事，結束活動。

1老師繼續(xù)講故事，孩子們認真聽老師講。即使是不認真聽的孩子也學會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。

2老師的總結：老師希望你在聽別人說話的時候，能看著別人，認真聽。

6、 聽**高興地跳出活動室，活動結束了。

教學一、教學過程：

1介紹顯得零散，導致學生入座后長時間不能安靜。

2在聽故事的過程中，個別學生還是無法平靜下來

三。在回答問題和簡短評論中，發(fā)現(xiàn)學生回答問題的積極性、表達的渴望性和聽力的缺乏。

4在運用游戲進行訓練的過程中，對個別學生的指導和訓練有一定的效果。由于幼兒年齡特點的關系，學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。

二、自我教學：

1、在設計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種**提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。

三。習慣養(yǎng)成是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學習，把習慣養(yǎng)成放在活動內外。

4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。

5學生的評價讓我耳目一新。孩子們有自己獨特的眼光。他們能感受到別人的優(yōu)秀和自己的優(yōu)勢。

三. 如果重新上這節(jié)課，我將把**光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在**了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

小班故事課件(篇12)

設計意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

活動一、我們去郊游

活動目標：

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

活動準備：

環(huán)境布置---

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?";文章出自.快思老師.教,案網'(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)

2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動二、小猴兒摘桃子

活動目標：

通過動手操作，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。

活動準備：

小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出"樹上有許多桃子。"

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出："許多可以分成1個1個。"

活動三、我把小熊送回家

活動目標：

通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。

活動準備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題："小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊 --- ")

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多"。

活動反思：

孩子們能較好的參與到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和很多，有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動取得了很好的效果。

小班故事課件(篇13)

語言活動：大家都來看圖畫書（早期閱讀）

活動目標：

1、了解語言區(qū)的規(guī)則。

2、初步知道要愛護圖書。

活動準備：

1、喜慶的音樂

2、環(huán)境創(chuàng)設：將教室圖書角布置成班級圖書館，書架上放置各種圖書用一塊布把書架遮住。

活動過程：

一、舉行班級圖書館開館儀式。

今天我們的圖書館終于落成了，我們一起來舉行開館儀式。（播放喜慶的音樂，幼兒隨著音樂拍手，教師和一名幼兒將布揭開。）

二、參觀班級圖書館。

教師介紹班級圖書館的設施和進入閱讀的規(guī)則，比如：幼兒應該將進區(qū)卡插進卡袋里，離開時將卡放回原處，如果卡袋滿了，幼兒就不能進入閱讀。

三、在班級圖書館看書

圖書館有這么多圖書，小朋友想不想坐下來認真地看一看？（幼兒看圖書，提醒幼兒看書要安靜，要愛惜圖書，互相禮讓，不爭搶）

四、學習兒歌《愛護圖書》

1、教師示范朗讀，邊做相應動作。

2、幼兒跟讀兒歌，邊做相應動作。

小班故事課件(篇14)

活動目標：1、能仔細地觀察畫面，理解故事情節(jié)。

2、愛動腦筋，能大膽地進行想象和創(chuàng)造。

3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

重點、難點：重點：理解故事，學會對話語言。

難點：會分角色表演。

活動準備：故事背景圖。

教師行為：

一、出示背景圖，引起幼兒的興趣。

提問：圖上畫的是誰？畫了什么東西？

師：這幅圖上說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽？

二、觀看圖片，初步學習故事內容1、提問：小兔子找到太陽了嗎？它到哪些地方找太陽？

3、引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識，大膽表述。

4、提出問題：你們見過太陽嗎？在哪兒能找到太陽？

5、繼續(xù)把故事聽完。

提問：小兔最后找到太陽了嗎？

太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上？

我們在太陽下有什么感覺？

6、學習詞：亮亮的（練習說短語：亮亮的`太陽，亮亮的星星）三、根據(jù)畫面內容，講述故事內容并表演故事。

鼓勵幼兒根據(jù)畫面，大膽進行講述。

表演故事。

小班故事課件(篇15)

小班語言故事教案

通過故事讓小班孩子更好的掌握語言能力，那么小班語言故事教案怎么做，以下是小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助！

小班語言故事教案

【活動設計】

語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡?！毒V要》在語言領域中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

重點：在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。

難點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

【活動準備】

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

【活動過程】

一、談話引題。

小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

四、教師小結。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。

附故事《笨老鼠》

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”

老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”

老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦 小班語言故事教案

【設計意圖】

在幼兒園幼兒吃到水果時，總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果?，F(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開展了“好吃的水果”這個主題活動，在開展主題活動的過程中豐富幼兒對水果外部和內部特征及味道等方面的認識，并且通過這個主題活動，使幼兒能了解水果的營養(yǎng)作用，喜歡吃各種水果。我這次活動就是改變了以往利用實物來組織幼兒開展活動這樣的教學方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來進行多媒體教學。因為本次開展的這一活動，是一個總結性的談話活動，是要引導孩子把自己已有的有關水果經驗進行回憶，獲得水果經驗的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點，有了興趣那么孩子也就會有要表達的欲望。這樣孩子就會主動參與其中。

【活動目標】

1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學作品的趣味性。

2.理解動詞：摘、拉、推、塞。

3.樂意在實踐活動中說一說，做一做。

【活動準備】

1.知識經驗準備：幼兒對于水果有豐富的經驗，知道秋天是個豐收的經驗。

2.物質材料準備：ppt;小推車;各種水果圖片;房子模型2個;水果樹2棵。

【活動過程】

一、觀看圖片，欣賞故事內容。

1.出示圖1：美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們去果園看看吧?？?，熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?(說出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一 個，摘了一個又一個)

2.出示圖2：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)

3.出示圖3：看，水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的，做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?(用水果蓋間大房子)

4.出示圖4：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。

5.出示圖5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。)

6.看課件完整欣賞故事。

二、情境游戲，理解故事內容。

1.認識水果：果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)

2.摘水果：我們一起來摘水果吧!蘋果一個個摘下來、梨子一個個摘下來，瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個個的嗎?(豐富詞：一串串)西瓜也摘下來。

3.運水果：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有推車，我們把水果塞在推車里，把水果運回家吧!我們一起來塞水果，塞蘋果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!車子太重了，我拉不動，誰來幫幫我?哎呀，到家啦!讓我們坐下來休息一下吧!

三、裝扮房子，鞏固故事內容。

小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣水果、可以搭水果屋......)我們真的也能搭個水果屋嗎?那我們去試試看，好嗎?

以上是小編整理的有關小班語言故事教案相關內容，希望大家喜歡!