幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班通用10篇。

幼兒園舉辦大大小小的活動(dòng)，可以根據(jù)幼兒不同的身心發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，教師以活動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，更是有利于師生之間感情的交流。為了活動(dòng)的有條不紊，我們提前把方案給撰寫(xiě)好！那么，最近你是否在搜集幼兒活動(dòng)方案呢？以下是由小編為你整理的《幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班通用10篇》，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班【篇1】

設(shè)計(jì)意圖

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)孩子帶來(lái)一本名為《家》的圖畫(huà)書(shū)，質(zhì)樸的圖畫(huà)配著簡(jiǎn)短的文字：“小蟲(chóng)子，小蟲(chóng)子，你的家在哪里?我的家在綠綠的草叢里。小鯉魚(yú)，小鯉魚(yú)，你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。小黃鶯，小黃鶯，你的家在哪里?我的家在密密的樹(shù)林里。小白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的藍(lán)天里。小寶寶，小寶寶，你的家在哪里?我的家在媽媽暖暖的肚子里?！边@是一本十分精致的圖書(shū)，第一，形象十分可愛(ài)，貼近幼兒生活；第二，語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)潔，便于幼兒朗誦和表現(xiàn)；第三，情節(jié)循環(huán)往復(fù)，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，這是很好的閱讀材料。于是，我決定以這本書(shū)為載體，設(shè)計(jì)一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。我對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了重新編排，將文字去掉，采用繪畫(huà)的方式自制了只有圖畫(huà)的無(wú)字圖書(shū)，讓幼兒在觀察畫(huà)面的過(guò)程中，大膽表達(dá)，主動(dòng)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)目標(biāo)

1．閱讀圖書(shū)，了解動(dòng)物都有不同的“家”。

2．喜歡和同伴共同閱讀，樂(lè)于表達(dá)，并自主創(chuàng)編一問(wèn)一答式的兒歌。

3．感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)，有感情地與同伴合作朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．無(wú)字圖畫(huà)書(shū)《家》，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。

2．角色小圖標(biāo)，“家”的圖片，房子大背景圖片。

3．幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)另一首詩(shī)歌《家》。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師示范講述導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒表達(dá)的興趣

1．師：每個(gè)人都有自己的家，老師的家在美麗的××小區(qū)，小朋友，你們的家在哪里?

2．鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述自己所在的小區(qū)，還可以尋找住在相同小區(qū)的伙伴。

3．小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，我們都愛(ài)自己的家。

二、幼兒合作閱讀圖書(shū)，到書(shū)中尋找“家”的話題

1．導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師給大家?guī)?lái)了一本有關(guān)家的書(shū)，書(shū)中會(huì)有誰(shuí)，他的家在哪里，是什么樣的家呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

2．幼兒合作閱讀，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒從無(wú)字圖書(shū)中尋找話題。

3．閱讀后交流，以圖標(biāo)的形式呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容。

(1)師：你在書(shū)中看到了誰(shuí)?他的家在哪里?讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(教師與幼兒練習(xí)問(wèn)句“×××，你的家在哪里”，根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的角色和他“家”的小圖標(biāo)，并列放在房子大背景圖中)

(2)師：你覺(jué)得小蟲(chóng)子會(huì)怎么回答。誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。小蟲(chóng)子在回答的時(shí)候可能還會(huì)做什么動(dòng)作?讓我們把這一句連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(如老師問(wèn)：小蟲(chóng)子，小蟲(chóng)子，你的家在哪里?幼兒答：我的家在綠綠的草叢里。教師可引導(dǎo)幼兒做小蟲(chóng)子扭來(lái)扭去的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話)

(3)師：書(shū)中還有誰(shuí)?他們又是怎么說(shuō)的?你能用一個(gè)重疊詞說(shuō)一說(shuō)嗎?

(4)依此方法，引出小鯉魚(yú)、小黃鶯、小白云、小寶寶等，幫助幼兒理解密密的、暖暖的等重疊詞。

三、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂(lè)

1．教師手指圖標(biāo)：這是一本關(guān)于家的書(shū)。不知不覺(jué)中，我們還發(fā)現(xiàn)了一首好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起來(lái)念一念。

2．師：你在兒歌中發(fā)現(xiàn)了什么?(一問(wèn)一答．引出“問(wèn)答歌”)

3．師：念問(wèn)答歌的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(問(wèn)的時(shí)候注意語(yǔ)氣、表情：答的時(shí)候把自己想象成那個(gè)角色，用角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)回答)

4．師：和你身邊的好朋友商量一下，用剛剛學(xué)到的問(wèn)答方法，再來(lái)讀一讀這本書(shū)。

5．師：你們喜歡這首兒歌嗎?為什么?

四、對(duì)比問(wèn)答歌和以前學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固新經(jīng)驗(yàn)

1．師：我們以前也學(xué)過(guò)一首《家》的兒歌，你們還記得嗎?這首兒歌和我們今天學(xué)的兒歌有什么不一樣?

2．師：既然大家喜歡問(wèn)答歌，那能不能將原來(lái)的兒歌也變成問(wèn)答歌呢?

五、發(fā)揮幼兒想象，拓展關(guān)于“家”的話題

1．師：你覺(jué)得還有誰(shuí)也有家，他們的家是什么樣的?

2．師：小朋友有很多關(guān)于“家”的想法，我們回去后也做一本關(guān)于家的圖書(shū)，記得帶給老師欣賞哦!

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班【篇2】

1、感受散文優(yōu)美的意境和語(yǔ)句，體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。

3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

(1)你們過(guò)中秋節(jié)嗎?和誰(shuí)一起過(guò)節(jié)的?

(2)中秋節(jié)的月亮是什么樣的?

(1)散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習(xí)詞組又大又圓)

月亮是怎么趕來(lái)湊熱鬧的?(學(xué)習(xí)鉆、擠)并用動(dòng)作表現(xiàn)。

4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。

你還見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮?

教育價(jià)值分析：

通過(guò)對(duì)故事的欣賞和理解，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，獲知一些中秋相關(guān)的知識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中秋節(jié)的來(lái)歷，對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、在集體前大膽表述，樂(lè)意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

中班第一學(xué)期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對(duì)于社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗認(rèn)知少。

幼兒預(yù)期表現(xiàn)：

1、活動(dòng)前先由幼兒和家長(zhǎng)共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)鋪墊，活動(dòng)就更有參與性。

2、自主閱讀，提供閱讀空間。

幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

提問(wèn)：

1、嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的?這是哪一天?

2、后羿聽(tīng)到這個(gè)消息后，做了什么?

3、從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的?

4、中秋節(jié)是怎么來(lái)的?

四、邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀完整故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。

2、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。

3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)月亮的圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。

2、活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。

3、每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)月餅帶來(lái)。

“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀?！闭?qǐng)你猜猜是什么?

2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：

古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。

教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說(shuō)。

3、人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽一起過(guò)中秋節(jié)?(請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)討論，由幼兒回答)

(2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?

4、吃月餅，共同分享快樂(lè)。

(1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛(ài)吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。

(3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》，邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與父母、同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來(lái)的?

(2)說(shuō)一說(shuō)我的月餅盒和別人的有什么不同?

(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰(shuí)一起玩月餅盒，我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。

2、愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、油泥、泥工板、塑料娃娃各一個(gè)，小盤(pán)子六只。

2、幼兒玩超市游戲用的貨架。

3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)月餅。

教學(xué)過(guò)程：

1、由故事導(dǎo)入課題，引起制作“月餅”的興趣。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流和討論。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們都見(jiàn)過(guò)月餅，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月餅是什么樣子的?它是怎么做出來(lái)的呢?

3、觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過(guò)程。

(1)認(rèn)識(shí)材料，知道使用的方法。

(2)觀察老師示范，了解制作的過(guò)程。

4、自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時(shí)不要過(guò)于用力，花紋要清楚。)

5、欣賞自己做的“月餅”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請(qǐng)幼兒把“月餅”送到“超市”。)

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班【篇3】

設(shè)計(jì)意圖

《錯(cuò)了歌》是兒歌中的一種比較特殊的形式，類似于顛倒歌，運(yùn)用故錯(cuò)手法，偏把事物的現(xiàn)象說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)反。這類兒歌語(yǔ)言淺顯，趣味性很強(qiáng)，娛樂(lè)功能凸顯。在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師常常會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《錯(cuò)了歌》內(nèi)容中的常識(shí)性錯(cuò)誤，而忽視挖掘《錯(cuò)了歌》的錯(cuò)誤之趣。這種過(guò)分強(qiáng)調(diào)兒歌常識(shí)教育功能的教學(xué)方法，會(huì)扼殺幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。鑒于此，我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，充分分析了教材本身的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒從激發(fā)興趣多方位的感受體驗(yàn)改編創(chuàng)作，循序漸進(jìn)地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓快樂(lè)成為幼兒整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的心情狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)從理解到表達(dá)、從接受到運(yùn)用、從模仿到創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解兒歌內(nèi)容，感受錯(cuò)了歌的錯(cuò)誤之趣。

2．通過(guò)借助樂(lè)器、添加象聲詞等方法有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)趣味朗誦兒歌的快樂(lè)。

3．進(jìn)行兒歌改編，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道基本的數(shù)概念及各種常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：背景圖、貼圖(哥哥、弟弟、五朵紅花，三朵蘭花、兔子、公雞、魚(yú)兒、蝌蚪、相關(guān)字卡、白卡、兒歌范文、鼓、碰鈴、圓舞板。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師生動(dòng)朗誦《錯(cuò)了歌》，激發(fā)幼兒對(duì)《錯(cuò)了歌》的興趣。

(1)教師聲情并茂朗誦，讓幼兒完整感受兒歌內(nèi)容的好笑之處。

師：今天老師要和小朋友們一起分享一首很有趣、很好笑的兒歌。

(2)提問(wèn)：這首兒歌是不是很好笑?哪些內(nèi)容讓你覺(jué)得很好笑?

教師出示背景圖，結(jié)合幼兒的回答張貼圖片，勾畫(huà)出好笑的兒歌畫(huà)面(如圖1、圖2)。

2．結(jié)合圖文，引導(dǎo)幼兒想象兒歌情節(jié)，通過(guò)動(dòng)作表演進(jìn)一步體驗(yàn)《錯(cuò)了歌》的錯(cuò)誤之趣。

(1)師：鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)公雞下了個(gè)大鴨蛋，很生氣，為什么?魚(yú)兒如果在岸上曬太陽(yáng)會(huì)有什么后果?

(2)先讓幼兒與同伴一起討論，交流，教師再集中梳理。

(3)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌情節(jié)，如兔子到水里會(huì)喊救命，魚(yú)兒在岸上搖頭擺尾的痛苦狀等情節(jié)。

3．通過(guò)添加表示笑聲的象聲詞以及借助樂(lè)器等方式趣味朗誦《錯(cuò)了歌》，讓幼兒體驗(yàn)《錯(cuò)了歌》的樂(lè)趣。

(1)添加笑聲的象聲詞，增添朗讀趣味。

a．師：大家都覺(jué)得《錯(cuò)了歌》很好笑，那我們把笑聲加到兒歌當(dāng)中去吧!

b．師：大家是怎樣笑的呢?(教師與幼兒一起歸納兒種表示笑聲的象聲詞：哈哈哈、呵呵呵、嘻嘻嘻等等)。

c．教師示范趣味朗讀，突出表現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)(如圖3)。

(2)借助樂(lè)器有節(jié)奏地朗誦，進(jìn)一步增添朗讀的趣味性。

4．鼓勵(lì)幼兒改編《錯(cuò)了歌》，創(chuàng)作《對(duì)了歌》，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

(1)激發(fā)幼兒改編的欲望。

師：你們知道為什么這首兒歌叫做《錯(cuò)了歌》呢?那我們有沒(méi)有辦法把它改編成《對(duì)了歌》呢?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，鼓勵(lì)幼兒多方位地進(jìn)行改編。

如：公雞下了個(gè)大鴨蛋，可改編成：母鴨下了個(gè)大鴨蛋、母雞下了個(gè)大雞蛋或者公雞早上喔喔啼等等。

(3)師生通過(guò)互動(dòng)朗讀，與幼兒一起分享創(chuàng)作的成就感和快樂(lè)（如圖4）。

如幼兒改編：

哥哥的弟弟是弟弟，教師互動(dòng)：對(duì)，對(duì)，對(duì)!

三個(gè)沒(méi)有五個(gè)多，教師互動(dòng)：是，是，是！

5．延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起尋找生活中的素材，再創(chuàng)不同的《錯(cuò)了歌》，班級(jí)開(kāi)展《錯(cuò)了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。

活動(dòng)評(píng)議

美國(guó)著名心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣。雅芳老師選擇了趣味性、娛樂(lè)性強(qiáng)的《錯(cuò)了歌》，并充分挖掘教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)兒歌的韻律美、糾錯(cuò)改編兒歌等，讓幼兒在快樂(lè)學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)幼兒的自主表達(dá)能力和創(chuàng)造思維能力。

1．教學(xué)目標(biāo)定位清晰。

目標(biāo)的清晰定位：一是體驗(yàn)兒歌的趣味顛倒表現(xiàn)手法和韻律美感，使幼兒產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣；二是注重了各種能力的培養(yǎng)，特別是讓幼兒發(fā)散思維，體驗(yàn)不受兒歌句子的束縛大膽改編，增加了教學(xué)難度。

2．教學(xué)方法層層遞進(jìn)。

該活動(dòng)的流程概括起來(lái)為：感知兒歌的趣味尋找兒歌的錯(cuò)誤體驗(yàn)兒歌的韻律美自主表達(dá)糾錯(cuò)改編兒歌。

這一流程非常符合該活動(dòng)的教學(xué)需要，給兒歌帶來(lái)了詼諧趣味感，給幼兒以遐想，激發(fā)起幼兒的好奇心。在老師引導(dǎo)下幼兒積極地思維，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之處、糾正錯(cuò)誤后，幼兒顯得那么興奮，有種成功滿足感。老師還通過(guò)打擊樂(lè)器讓幼兒配合朗讀兒歌，不僅讓幼兒感受到兒歌的韻律美，也加深了幼兒對(duì)兒歌的理解和記憶。在讓幼兒創(chuàng)編、改編兒歌時(shí)，老師讓幼兒充分自主表達(dá)，如公雞下了個(gè)大鴨蛋，幼兒改編為公雞清晨喔喔啼、母鴨下了個(gè)大鴨蛋、母雞下了個(gè)大雞蛋等。幼兒對(duì)這種表達(dá)方式很感興趣，都能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣!同時(shí)鍛煉培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

本課的教學(xué)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式，為孩子提供了良好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)環(huán)境。教學(xué)中既發(fā)揮了教師必要的主導(dǎo)作用，又調(diào)動(dòng)了幼兒的主體作用，從教學(xué)時(shí)間資源、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面看，都接近于最優(yōu)化的狀態(tài)。

附兒歌

《錯(cuò)了歌》

哥哥的弟弟是哥哥

五個(gè)沒(méi)有三個(gè)多，

公雞下個(gè)大鴨蛋，

兔子游泳真快活，

魚(yú)兒岸上曬太陽(yáng)，

小小蝌蚪上山坡，

小朋友們想一想，

這個(gè)兒歌哪里錯(cuò)。

《對(duì)了歌》

哥哥的弟弟是弟弟，

三個(gè)沒(méi)有五個(gè)多，

公雞早晨喔喔啼，

魚(yú)兒游泳多快活，

兔子岸上曬太陽(yáng)，

小小蝌蚪水里游，

小朋友們真厲害，

這個(gè)兒歌改對(duì)了。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班【篇4】

活動(dòng)目的：

1．理解故事內(nèi)容與主題傾向，知道學(xué)本領(lǐng)總會(huì)有用。

3．在欣賞、分析過(guò)程中感受故事的幽默、詼諧。

難點(diǎn)：鼠寶寶從不愿學(xué)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)到肯學(xué)的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程。

設(shè)計(jì)思路:

這個(gè)故事生動(dòng)有趣，詼諧幽默，能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一開(kāi)始以照片的形式出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，讓幼兒加深了對(duì)鼠寶寶一家的喜愛(ài)之情。接著一系列的提問(wèn)，例：“第二個(gè)生的叫什么？”發(fā)展了幼兒的想象力和發(fā)展性思維能力，接著引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，當(dāng)故事將到一半時(shí)停止講述，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運(yùn)用已有的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解“外語(yǔ)”一詞，通過(guò)懸念式的提問(wèn)，激發(fā)幼兒的好奇性心和學(xué)習(xí)欲望。聽(tīng)完故事，通過(guò)感受故事中有趣的詞句，對(duì)幼兒的傾聽(tīng)能力提出了要求。接著教師的提問(wèn)“為什么鼠寶寶一開(kāi)始不愿學(xué)外語(yǔ)，可后來(lái)卻搶著說(shuō)‘學(xué)外語(yǔ)真好呢’”？這個(gè)問(wèn)題具有較強(qiáng)的開(kāi)發(fā)性，幼兒可以從多個(gè)角度來(lái)回答，充分發(fā)展了幼兒的思維。同時(shí)，很自然地滲透了品德教育，避免了空洞的說(shuō)教。

教師提問(wèn)：瞧，這是誰(shuí)的家？哪一位是鼠媽媽？鼠媽媽的心里怎么樣？是從哪里看出來(lái)的？鼠媽媽生了許多可愛(ài)的鼠寶寶，樂(lè)的眉開(kāi)眼笑，鼠媽媽生了幾個(gè)鼠寶寶？每個(gè)鼠寶寶都有自己的小名，第一個(gè)生下來(lái)的叫老大，那么其他幾個(gè)叫什么小名呢？

2．鼠媽媽可愛(ài)她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來(lái)就教它們說(shuō)話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說(shuō)話？對(duì)了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說(shuō)“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學(xué)會(huì)了老鼠的語(yǔ)言，鼠媽媽高興極了，你從那里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開(kāi)眼笑）她把八個(gè)寶寶叫到跟前說(shuō)：“從明天起，媽媽要教你們學(xué)外語(yǔ)?！?/p>

3．你們知道什么叫外語(yǔ)嗎？（估計(jì)幼兒會(huì)說(shuō)是英語(yǔ)等）鼠媽媽講的外語(yǔ)與你們講的外語(yǔ)可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語(yǔ)呢，鼠寶寶又是怎么學(xué)外語(yǔ)的呢？聽(tīng)了故事《鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)》就知道了。

1、鼠媽媽教的是什么外語(yǔ)？

2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)？

3、突然，貓出現(xiàn)在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會(huì)怎么樣？它們會(huì)想什么辦

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞、閱讀故事，初步感知理解關(guān)心別人也能得到別人關(guān)愛(ài)的道理。

2.通過(guò)觀察圖片演示表演以及教師提供的問(wèn)題線索。把握閱讀重點(diǎn)，并嘗試有感情地面內(nèi)容。

3.樂(lè)于參與“親一親”的游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.人手一冊(cè)幼兒用書(shū)(第2冊(cè))。

2.實(shí)物投影儀。

3.背景圖：果樹(shù)、小河、樹(shù)林叢中有一座小房子。圖片：脖子可以活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的唇印三個(gè)。

4.活動(dòng)前，用大紅色唇膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴唇。光脖子長(zhǎng)頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固定在主題墻上‘圖片的高度不高于幼兒的身高)。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞閱讀圖片表演《花脖子》，初步感知故事內(nèi)容。

教師：你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)一只長(zhǎng)頸鹿的故事吧！

教師操作教具，演示故事《花脖子》，最后將紅唇印貼在長(zhǎng)頸鹿光光的脖子上。

教師：你看到了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.投影放大幼兒用書(shū)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒閱讀故事，了解畫(huà)面的主要內(nèi)容。

教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？他想做什么？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫助他的？

教師：小兔(小熊、小羊)可高興了！他做了什么？長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，現(xiàn)在他的脖子成了什么？

3.引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師講述放大的畫(huà)面內(nèi)容，并用等待的方式引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面重復(fù)的語(yǔ)言。

人手一冊(cè)幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。

4.游戲活動(dòng)“親一親”。

教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小動(dòng)物，小動(dòng)物非常喜歡它，他們都親一親長(zhǎng)頸鹿，你們喜歡長(zhǎng)頸鹿嗎？你想親親長(zhǎng)頸鹿嗎？

出示光脖子長(zhǎng)頸鹿的圖片，啟發(fā)幼兒用自己的小嘴巴在長(zhǎng)頸鹿脖子上和身上親一親，印上紅紅的唇印。

5.組織幼兒討論。感知關(guān)心他人和被他人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。

教師：小動(dòng)物得到了長(zhǎng)頸鹿的幫助，他們高興嗎？長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，也得到了朋友們對(duì)他的愛(ài)，還得到了漂亮的花脖子，你覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿高興嗎？

教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小兔、小熊和小羊，假如你遇到了他們，你有什么好辦法幫助他們呢？

教師：小朋友之間遇到困難，我們應(yīng)該怎樣做呢？(只有樂(lè)于幫助別人，別人才會(huì)喜歡你，也愿意幫助你，你也會(huì)得到更多的朋友，更多的快樂(lè))

活動(dòng)建議

教學(xué)變式：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，也可以利用扮演角色進(jìn)行情景的表演的方式，引發(fā)幼兒的興趣。這種生動(dòng)形象的表?yè)P(yáng)有利于幼兒理解故事內(nèi)容。還可以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，給幼兒提供自主閱讀的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)閱讀畫(huà)面的習(xí)慣，讓幼兒感知畫(huà)面上的人物和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己對(duì)畫(huà)面的理解，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)延伸：在閱讀幼兒用書(shū)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備扮演動(dòng)物的道具以及情景表演的背景道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演童話故事《花脖子》，進(jìn)一步感知體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的友情。

區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)提供幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒有表情地閱讀故事。

家園共育：建議家長(zhǎng)在加重傾聽(tīng)幼兒朗誦故事和仿編故事，并用文字記錄下來(lái)，讓幼兒帶到幼兒園和大家交流。

領(lǐng)域滲透：開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)“紙團(tuán)印——花脖子”或“手指印畫(huà)——花脖子”，讓幼兒在裝飾長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)中，體驗(yàn)玩色游戲的快樂(lè)。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班【篇6】

1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露。

2.初步理解“膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢”等詞。

1.老師帶來(lái)了一位朋友,是誰(shuí)?你喜歡她嗎?你想對(duì)她說(shuō)些什么?

2.嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái),會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)

1.(出示圖書(shū)第一頁(yè))瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她,讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問(wèn):被太陽(yáng)照耀著,會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著,會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕,我真想安慰她,我想對(duì)她說(shuō):“別怕!我把你抱一抱,你就會(huì)變得更高興!”你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō),然后回答。

4.(教師翻書(shū)到第三頁(yè))指著太陽(yáng):猜猜看,太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢?(老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因?yàn)闆](méi)有曬到太陽(yáng)。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng),對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō),對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō)。

5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說(shuō)一說(shuō)。交換角色再說(shuō)說(shuō)。

6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來(lái)灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請(qǐng)對(duì)嫩芽說(shuō)一說(shuō)。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽,大家做雨露,一起說(shuō)一說(shuō)。

7.聽(tīng)了太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩(shī)。)

2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長(zhǎng)大了,這是一件多么美好的事呀!

1.你們?cè)敢庾鎏?yáng)、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露。

2.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài),靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露,一起表演。)

3.嫩芽的成長(zhǎng)需要許多人的幫助,我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們,讓我們健康成長(zhǎng),我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)?

4.老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。

一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái),就像一個(gè)膽怯的小姑娘。

太陽(yáng)照耀著她。春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤(rùn)著她,她感到溫暖、親切、舒暢,同時(shí)也有些害怕。

太陽(yáng)說(shuō):“別怕!我把你曬一曬,你就會(huì)變得更健康!”

風(fēng)兒說(shuō):“別怕!我把你吹一吹,你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)!”

雨露說(shuō):“別怕!我把你灑一灑,你就會(huì)變得更歡暢!”

于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開(kāi)雙手。迎向陽(yáng)光,迎向風(fēng)兒,迎向雨露。慢慢地,她長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,變得更綠更可愛(ài)了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、能朗誦詩(shī)歌，并根據(jù)詩(shī)歌句式仿編。

3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解幾種小動(dòng)物的突出特征。

2、小象、小猴、小鹿的圖片及其他小動(dòng)物的圖片若干。

3、森林背景圖，內(nèi)藏小動(dòng)物。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

1、活動(dòng)導(dǎo)入

師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)ド掷锿鎯?，跟那里的小?dòng)物們做游戲，你們想去嗎？

幼：想。

師：好，那我們就出發(fā)吧?。◣Ш⒆舆M(jìn)入活動(dòng)室，讓他們隨便找木墩坐下，出示背景圖--樹(shù)后藏著小象），森林里的景色真美啊，小動(dòng)物都在哪兒呢？（幼兒找尋，樹(shù)桿前露著小象的鼻子。）

幼兒尋找。（他們看到樹(shù)后面有動(dòng)物，老師請(qǐng)幼兒找出來(lái)）

師：小象的鼻子可以做什么呢？

幼兒自由發(fā)言。

師：如果你們有一個(gè)小象這樣的長(zhǎng)鼻子，你們會(huì)做什么？

幼兒自由發(fā)言并模仿動(dòng)作

師：看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子握握手。

孩子們，誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)出來(lái)呢？注意要用看到什么什么，我想 ……

幼兒仿編。

師幼總結(jié)：

看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子澆澆花。

看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子拔拔樹(shù)。

看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。

2、繼續(xù)找小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：寶寶們找到了小象，看看還有什么小動(dòng)物與我們捉迷藏呢？（背景圖--樹(shù)上藏著小猴，小猴的尾巴露在外面）

幼兒尋找 。（教師請(qǐng)看到尾巴的孩子找出小猴）

師：寶寶們看到了小猴長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴啊，小猴的長(zhǎng)尾巴可以做什么？

幼兒自由發(fā)言。

師：如果你有這樣的長(zhǎng)尾巴，你想做什么？

幼兒仿編并模仿動(dòng)作。

師：看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。

孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？

幼兒仿編。

師幼總結(jié)：

看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千。

看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。

看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴玩倒掛。

3、從草地上找出小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：寶寶們，你們看，草地上還藏著什么動(dòng)物？（背景圖，草叢中藏著小鹿，小鹿的犄角露出來(lái)了。）

幼兒尋找。教師讓找到的幼兒說(shuō)看到了什么。

師：我的寶寶們觀察的真仔細(xì)啊，這樣藏著都被你們發(fā)現(xiàn)了，這到底是什么動(dòng)物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？假如你們有犄角，你們會(huì)做什么？

幼兒自由發(fā)言。

師：如果你有這樣的犄角，你想做什么？

幼兒仿編并模仿動(dòng)作。

師：看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。

孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？

幼兒仿編。

師幼總結(jié)：

看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角挖挖土。

二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。

師：剛才我的寶寶們找出了3只小動(dòng)物，有一首詩(shī)歌寫(xiě)的就是我們所講的事，名字是《我想》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

1、播放錄音，欣賞詩(shī)歌《我想》。

聽(tīng)完后，老師帶寶寶做出"握握手"、"拉拉勾"、"頂頂牛"的動(dòng)作。

2、老師與幼兒朗誦詩(shī)歌，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、仿編詩(shī)歌

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

師：寶寶們，森林里還有好多的小動(dòng)物想與我們游戲呢！你們看誰(shuí)來(lái)了！（老師拿出孔雀的圖片）孔雀的哪里最漂亮？

幼兒自由發(fā)言。

師：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴……

幼：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子。

看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞。

看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴開(kāi)開(kāi)屏。

看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴掃掃地。

看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。

師：寶寶們說(shuō)的都太好了，真美！森林里其他的小動(dòng)物都等著急了，我們快去把它們都找出來(lái)吧！（寶寶們都去背景圖的后面找小動(dòng)物，然后回來(lái)。）你們都找到了什么動(dòng)物??？那就用它來(lái)仿編詩(shī)歌吧！寶寶們可以互相商量，用最美麗的語(yǔ)言向好朋友說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始吧！

幼兒拿著自己找出來(lái)的動(dòng)物，仿編詩(shī)歌！教師給予平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)仿編好的孩子給予鼓勵(lì)。

教師總結(jié)記錄幼兒編的詩(shī)歌：

看見(jiàn)袋鼠，我想有一個(gè)大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。

看見(jiàn)企鵝，我想有一身絨毛，和企鵝一起去南極探險(xiǎn)。

看見(jiàn)小兔，我想有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵握握手。

看見(jiàn)松鼠，我想有一個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴來(lái)跳傘。

看見(jiàn)螞蟻，我想有一對(duì)觸角，和螞蟻用觸角說(shuō)說(shuō)話。

看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有一個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子比拔河。

看見(jiàn)小鳥(niǎo)，我想有一對(duì)翅膀，和小鳥(niǎo)用翅膀在天空飛翔。

看見(jiàn)鯨魚(yú)，我想有一個(gè)噴水孔，和鯨魚(yú)用噴水孔打水仗。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：今天寶寶跟小動(dòng)物們玩得真開(kāi)心。還編出了那么多好聽(tīng)的詩(shī)歌，小動(dòng)物們也很開(kāi)心！現(xiàn)在你們與小動(dòng)物們成了好朋友了，可要保護(hù)它們啊！不要讓它們受到傷害！

師：那寶寶們，讓我們高高興興地回家吧！

老師帶寶寶們走出活動(dòng)室。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹(shù)木發(fā)新芽”“夏天滿樹(shù)綠蔭”的圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹散文《落葉》。

（1）聽(tīng)《落葉》歌，做樹(shù)葉飄落律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，隨意坐在地上休息。

（2）提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周?chē)幕ú輼?shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）

（3）師：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美??！下面老師請(qǐng)小朋友欣賞一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片）

提問(wèn)：

①散文的名字叫什么？

②大樹(shù)是媽媽，那小樹(shù)葉是什么呢？

③春天的時(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？

④夏天的時(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？

⑤秋天到了，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）

⑥小樹(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到“河里”“草地”“大樹(shù)媽媽的腳下”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）

⑦小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）

2、音樂(lè)活動(dòng)中模仿落葉的動(dòng)態(tài)。

提問(wèn)：小朋友，秋天到了，在大樹(shù)媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？（想扮演樹(shù)葉，還是想唱落葉的歌）

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由地學(xué)樹(shù)葉翩翩起舞，最后做飄落的律動(dòng)。

（2）唱《落葉》的歌。先集體唱，再男女生輪唱。

（3）玩音樂(lè)游戲《掃落葉》。教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起，老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹(shù)葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè)，“樹(shù)葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí)，“樹(shù)葉”仍做飄舞動(dòng)作，最后被“掃”在一起時(shí)，突然一陣“秋風(fēng)”（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。

3、在背景圖上裝飾秋景。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周?chē)≈瓶蔹S的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句）

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班【篇9】

《小橋》是一篇充滿趣味的童話散文，作品通過(guò)講述細(xì)心的河馬大叔依據(jù)動(dòng)物們不同的特點(diǎn)來(lái)建造相對(duì)應(yīng)的小橋，塑造了豐富的人物形象，創(chuàng)設(shè)了一幅有趣而優(yōu)美的意境，適合幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。散文作者借助不同的動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們的特點(diǎn)，以一種有趣的方式表現(xiàn)了事物間的聯(lián)系，同時(shí)也歌頌了小動(dòng)物們互相幫助的友愛(ài)之情。幼兒可以通過(guò)欣賞散文內(nèi)容感受河馬大叔在生活中愿意幫助同伴、樂(lè)于助人這一良好品質(zhì)，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。散文內(nèi)容不僅富有趣味還具有戲劇性，能夠激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒想要解決沖突的愿望，并發(fā)展出具有意義的情節(jié)。強(qiáng)烈且富有表現(xiàn)力的戲劇沖突，能夠表現(xiàn)人物或事件之間的矛盾，也更便于幼兒理解散文內(nèi)容，大膽表達(dá)表現(xiàn)。在引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)對(duì)散文內(nèi)容的理解的基礎(chǔ)上，教師也可嘗試用散文的句式進(jìn)行小結(jié)，為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．回憶散文內(nèi)容，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

2．嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征，加深對(duì)作品內(nèi)容的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．長(zhǎng)藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。

2．圖片梳理表。

活動(dòng)過(guò)程

1．師生共同回憶散文內(nèi)容，為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容)

師生共同朗誦散文，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文中的人物形象。

教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。

提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?

(通過(guò)交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂(lè)于助人，小動(dòng)物們互幫互助的情感，并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)

2．根據(jù)散文線索進(jìn)行拓展想象，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征，豐富表演經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

拓展散文人物。

提問(wèn)：你想扮演哪些小動(dòng)物來(lái)過(guò)橋?要走哪座小橋?

同伴間交流。

(同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)

配樂(lè)表演。

用音樂(lè)表演的方式介紹自己，并用適宜的動(dòng)作表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。

(道具以及頭飾、音樂(lè)等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境，如歡快清脆的配樂(lè)、低沉較慢的配樂(lè)等能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)角色，樹(shù)立角色意識(shí)。)

3．對(duì)幼兒的表演進(jìn)行整理，并用散文的句式進(jìn)行小結(jié)，為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。

引導(dǎo)幼兒模仿不同的小動(dòng)物走不同的橋，感受散文的有趣。

(在模仿的過(guò)程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的想象力，表演散文以外的小動(dòng)物用不同的方式過(guò)小橋的場(chǎng)景，有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L(zhǎng)藤橋，有的扮演小白兔走木樁橋，有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過(guò)橋，他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長(zhǎng)藤橋，所有小朋友都覺(jué)得長(zhǎng)藤橋太細(xì)了不適合長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇，但是這絲毫沒(méi)有動(dòng)搖“小蛇”走長(zhǎng)藤橋的想法，只見(jiàn)他思考了一下，趴在地上，兩只手舉過(guò)頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的，然后蜷縮著慢慢爬了過(guò)去。我問(wèn)他：“小蛇是怎么過(guò)的橋?”他說(shuō)：“小蛇用身體纏繞著長(zhǎng)藤，就這樣繞住爬就不會(huì)掉下去了。”孩子們有自己的想法，能夠利用合適的道具發(fā)散思維，解決問(wèn)題。)

運(yùn)用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。

(教師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上，分別粘貼幼兒扮演的動(dòng)物，記錄幼兒模仿的場(chǎng)景，再和幼兒一起用散文中的話來(lái)說(shuō)。例如，河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?噢，它為小蛇架了一座橋。纏呀，纏呀，小蛇過(guò)了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?噢，它為小貓架了一座橋。走呀，走呀，小貓過(guò)了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過(guò)的，都是他們自己創(chuàng)造的，自然而然能夠吸引他們，讓他們記憶深刻。)

4．自然結(jié)束。

附

小橋

河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?

——噢，它為蝸牛兄弟架了一座小橋。

爬呀，爬呀，蝸牛兄弟過(guò)了河。

河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?

——噢，它為老鼠夫妻架了一座小橋。

走呀，走呀，老鼠夫妻過(guò)了河。

河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?

——噢，它為小猴姐妹架了一座橋。

一跳，再跳，小猴姐妹過(guò)了河。

山羊爺爺和山羊奶奶來(lái)了?！斑^(guò)不去，過(guò)不去!”它們說(shuō)。

河馬大叔正要想辦法，小猴說(shuō)：“我來(lái)!”

小猴在木樁上釘了木板，為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。

“謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過(guò)了河。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案中班【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”)

2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)

3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)

1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。

2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?

三、完整傾聽(tīng)故事 ，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。

4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動(dòng)反思：

本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，

再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”

螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè)，他打定主意，也要搬到小山崗去!

過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?/p>

過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：

“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：

“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的。“

從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了。”

蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂(lè)極啦!”

蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!

過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?/p>

過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說(shuō)：

“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的?！?/p>

從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了。”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。

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幼兒園幼兒年會(huì)活動(dòng)方案通用10篇

幼兒園舉辦的趣味活動(dòng)，可以在某種程度上激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進(jìn)師生之間的關(guān)系。為了活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫(xiě)好活動(dòng)方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動(dòng)方案嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了幼兒園幼兒年會(huì)活動(dòng)方案通用10篇，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園幼兒年會(huì)活動(dòng)方案【篇1】

一、年會(huì)主題：

金搖籃幼兒園20XX年度年終總結(jié)會(huì)

二、年會(huì)時(shí)間：

20XX年1月31日下午14點(diǎn)00分至18點(diǎn)00分

會(huì)議時(shí)間：14:00——15:30

狂歡時(shí)間:15:40——18:00

三、年會(huì)地點(diǎn)：

金搖籃愛(ài)丁堡幼兒園多功能廳

四、年會(huì)參會(huì)人員

金搖籃幼兒園全體人員61人

金搖籃愛(ài)丁堡幼兒園全體人員58人

金搖籃智慧樹(shù)午托部全體人員11人

五、年會(huì)流程與安排：

本次年會(huì)的流程與安排分為兩部分

六、年終總結(jié)會(huì)議

1.教師風(fēng)采展示：

三所園所在園所領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)下分批依次走紅毯進(jìn)入會(huì)場(chǎng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示，然后在指定區(qū)域就座。

2.主持人登場(chǎng)致詞

3.園長(zhǎng)年終總結(jié)：

請(qǐng)各園所園長(zhǎng)上臺(tái)做年度期末工作匯報(bào)

4.頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

（1）主持人登場(chǎng)宣讀20XX年度優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?/p>

（2）優(yōu)秀員工上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，園領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀員工頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品

（3）優(yōu)秀員工與園所領(lǐng)導(dǎo)合影留念優(yōu)秀員工代表發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。

5.溫情感恩環(huán)節(jié)

6.總園長(zhǎng)上臺(tái)致詞做總結(jié)性發(fā)言大會(huì)半場(chǎng)休息，做第二分環(huán)節(jié)準(zhǔn)備

幼兒園幼兒年會(huì)活動(dòng)方案【篇2】

一、年會(huì)主題

XX市育苗幼兒園20xx年年終總結(jié)會(huì)及評(píng)優(yōu)頒獎(jiǎng)

二、年會(huì)時(shí)間 三、年會(huì)地點(diǎn) 四、年會(huì)參與人員

XX市育苗幼兒園全體教職工 五、年會(huì)流程

活動(dòng)——吃飯——自由活動(dòng)— 六、年會(huì)活動(dòng)安排

1、參與人員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)場(chǎng)地

2、主持人開(kāi)場(chǎng)白

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家早上好！我是全園最二的XX，那我就是全園最四的XX。非常榮幸為大家主持本次活動(dòng)。借此之際，我們先給大家拜個(gè)早年，祝大家新年快樂(lè)！萬(wàn)事如意！首先，讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)我們最最親愛(ài)的即將升級(jí)做媽媽的李園長(zhǎng)為我們作致辭。

3、園長(zhǎng)致辭

致辭中……

非常感謝李園長(zhǎng)的致辭。相信在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下，通過(guò)全體員工的辛勤工作，團(tuán)結(jié)一心，幼兒園一定會(huì)穩(wěn)步發(fā)展，再創(chuàng)新高。祝愿XX市育苗幼兒園明天更加美好！

4、活動(dòng)安排

下面向大家簡(jiǎn)單介紹本次活動(dòng)的安排：今天的活動(dòng)，大家可以盡情的玩耍，其間我們會(huì)穿插幾個(gè)有趣的游戲與激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，當(dāng)然也將為我們年 總評(píng)選的獲獎(jiǎng)?wù)呒鞍嗉?jí)頒發(fā)證書(shū)及禮物。祝愿大家能夠收獲意外的驚喜，讓 一年的好運(yùn)伴隨左右。本次活動(dòng)從現(xiàn)在開(kāi)始到。。點(diǎn)結(jié)束。等下每個(gè)人將收到 一張小條，請(qǐng)大家寫(xiě)上你們的祝福語(yǔ)或者心愿，然后我們統(tǒng)一收集放抽獎(jiǎng)箱 中。比如大家可以寫(xiě)上： 祝愿自己來(lái)年行好運(yùn),心想事成，步步高升； 希望 某位帥哥美女新年第一天請(qǐng)你一起共進(jìn)晚餐； 希望在13年的情人節(jié)收到那位 美女/帥哥的的禮物； 結(jié)尾處請(qǐng)簽上你想簽的名字，如果是祝愿周和付 越長(zhǎng)越漂亮，那不簽名字也可以的，獎(jiǎng)品我們幫你直接代勞了，呵呵??? 參加活動(dòng)的同時(shí)，大家也不要忘記積極參與我們的游戲，我們將為游戲的優(yōu) 勝者發(fā)放紀(jì)念品。

5、游戲

1）三人抱成團(tuán)

在音樂(lè)中聽(tīng)到主持人的口令“3人抱成團(tuán)”參與者在最短時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好 這樣剩下的就被淘汰或者懲罰，如果淘汰的話游戲可以繼續(xù)進(jìn)行下去， 最后留下的----人可以得到獎(jiǎng)品 （獎(jiǎng)品）

2）占領(lǐng)陣地(時(shí)間：10分鐘) 道具：報(bào)紙

規(guī)則：每隊(duì)六人要求游戲開(kāi)始后先共同站在一張報(bào)紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報(bào)紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以最佳辦法能站進(jìn)最小報(bào)紙的隊(duì)為勝。

3）七拼八湊

此游戲適合晚會(huì)最后，掀起高潮。

要求：參加人數(shù)30人-50人為佳，分成4-5組

道具：托盤(pán)、背景disco音樂(lè)、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果（可以分的） 主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女） 將游戲規(guī)則告知大家每組先選出一名接收者，手持托盤(pán)站在舞臺(tái)上。

其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤(pán)中。最先集齊物品的小組獲勝。

背景音樂(lè)起，主持人開(kāi)始宣讀物品，每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備，慢慢加快采集物品來(lái)自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢(qián)等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢(qián)

4)雞同鴨講

道具：兩個(gè)大碗、每人兩張紙、背景音樂(lè)

每個(gè)人先在一張紙上寫(xiě)上一個(gè)問(wèn)題，如“付苗為什么這么二？”（注：此問(wèn)題必須用“為什么”引導(dǎo)，用“因?yàn)椤眮?lái)回答。）放入其中一個(gè)大碗中。所有人寫(xiě)完后在從碗抽出一個(gè)問(wèn)題，并且回答在另一張紙上，把回答的答案放進(jìn)另一個(gè)碗中，寫(xiě)有問(wèn)題的紙自己留著。然后每個(gè)人依次上臺(tái)先大聲念出自己的問(wèn)題，然后從答案碗中抽出答案回答自己念的問(wèn)題。

此游戲很有趣，答非所問(wèn)，讓人啼笑皆非。

我們的游戲到此結(jié)束，接下來(lái)我們進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。

6、頒獎(jiǎng)

親愛(ài)的們，今天我們有緣相聚在這里。請(qǐng)把我們心中的感動(dòng)凝聚成真誠(chéng)的祝福。

7、抽獎(jiǎng)

本次獎(jiǎng)項(xiàng)分為 幸運(yùn)獎(jiǎng) 名 三等獎(jiǎng)10名

二等獎(jiǎng)3名

一等獎(jiǎng)1名

幼兒園幼兒年會(huì)活動(dòng)方案【篇3】

幼兒園年會(huì)活動(dòng)方案策劃

隨著新年的到來(lái)，幼兒園的年會(huì)活動(dòng)也越來(lái)越受到家長(zhǎng)和孩子的關(guān)注。作為幼兒園的一項(xiàng)重要活動(dòng)，年會(huì)不僅是家長(zhǎng)展示孩子的成長(zhǎng)表演的機(jī)會(huì)，更是讓孩子們充分展示自我、鍛煉表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會(huì)。為了讓孩子們和家長(zhǎng)們度過(guò)一個(gè)愉快的新年，幼兒園應(yīng)該認(rèn)真策劃和準(zhǔn)備年會(huì)活動(dòng)。

1、活動(dòng)主題

要想讓孩子們和家長(zhǎng)們對(duì)年會(huì)活動(dòng)更有興趣，首先要確定一個(gè)主題。例如，可以選擇 “歡樂(lè)新年、童趣無(wú)限”或者“快樂(lè)童年，成長(zhǎng)無(wú)界”作為主題。這樣，不僅可以增加整個(gè)活動(dòng)的營(yíng)銷氛圍，同時(shí)也會(huì)讓孩子們和家長(zhǎng)們更加期待這個(gè)活動(dòng)。

2、節(jié)目策劃

在確定好主題之后，就要開(kāi)始策劃節(jié)目了。節(jié)目要有多樣性，盡量涵蓋兒歌、舞蹈和戲劇等多種表演形式，讓孩子們盡可能多地參與其中。

2.1 兒歌類節(jié)目

兒歌是孩子們最喜歡的表演方式之一。有經(jīng)典的兒歌、古老的童謠、最新的流行歌曲，可以讓孩子們?cè)谝魳?lè)的環(huán)繞中展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。幼兒園可以根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，選定一些簡(jiǎn)單易學(xué)、有趣好玩的兒歌，帶領(lǐng)孩子們一同展示。

2.2 舞蹈類節(jié)目

舞蹈是一種極具藝術(shù)性和美感的表演形式，可以讓孩子們充分發(fā)揮自己的舞蹈天賦和表演能力。幼兒園可以挑選一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏明快的兒童舞蹈，讓孩子們?cè)谝魳?lè)與舞蹈的聯(lián)合下展示自己的舞姿。

2.3 戲劇類節(jié)目

戲劇是一種體現(xiàn)兒童靈性的表演形式，可以讓孩子們?cè)诒硌葜邪l(fā)掘自己潛在的表演天賦和創(chuàng)新能力。幼兒園可以選取一些簡(jiǎn)短、有趣、且?guī)в泄适滦缘膬和瘧騽?，讓孩子們發(fā)揮他們的表演才能和想象力。

3、人員安排

人員安排主要是為了保證節(jié)目能夠順利演出?？梢愿鶕?jù)孩子們的年齡和表演經(jīng)驗(yàn)，將孩子們進(jìn)行分組，每組人員由2-6名孩子組成。同時(shí)，也要保證每一個(gè)孩子都能夠在舞臺(tái)上表演，展示他們的特長(zhǎng)和才華。

4、布置舞臺(tái)

舞臺(tái)布置也非常重要。首先要考慮舞臺(tái)的形式?？梢赃x擇S形、Z形、大堆或大、「品」字型，多樣的形式能夠營(yíng)造出更為活躍的舞臺(tái)氛圍。其次，舞臺(tái)道具也必不可少。可以提前從市場(chǎng)選購(gòu)相應(yīng)的道具，如蝴蝶結(jié)、氣球、糖果等，給舞臺(tái)增添色彩和情趣。最后，還可以選擇 LED 顯示屏或幻燈片等現(xiàn)代化技術(shù)，來(lái)使舞臺(tái)效果更為炫酷。

5、邀請(qǐng)嘉賓

在活動(dòng)中邀請(qǐng)嘉賓與幼兒園管理人員的合作，可以讓孩子們更好地表演和展示?？梢赃x擇知名演員或藝術(shù)家等嘉賓，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行排練和表演。這樣，不僅可以提高孩子們參與年會(huì)的熱情，也能夠讓年會(huì)活動(dòng)更為成功和精彩。

6、活動(dòng)后的晚餐

在活動(dòng)結(jié)束后，可以為參加了年會(huì)的孩子們、教師和家長(zhǎng)們準(zhǔn)備一頓簡(jiǎn)單而美味的晚餐?？梢赃x擇水果、小蛋糕、飲料等小食品，營(yíng)造出舒適、溫馨的氛圍，讓大家在閑適的環(huán)境中，享受美食、交流溝通，分享這次難忘的體驗(yàn)。

總而言之，幼兒園年會(huì)是一場(chǎng)讓孩子們和家長(zhǎng)們感到快樂(lè)、充滿激情和驚喜的盛宴。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，要讓節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩、形式新穎、時(shí)長(zhǎng)適度、布置得體，才能讓孩子們和家長(zhǎng)們流連忘返。當(dāng)然，對(duì)孩子們的表演，要進(jìn)行事前認(rèn)真的排練和精心的督導(dǎo)，讓每一位孩子都能夠發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)和才華，充分展現(xiàn)自我，讓大家一起度過(guò)一個(gè)充滿童趣、充滿歡笑的新年活動(dòng)。

幼兒園幼兒年會(huì)活動(dòng)方案【篇4】

活動(dòng)時(shí)間：12月30日上午8：30-11:00

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.餃子皮、餃子餡、一次性餐布(以班級(jí)為單位配備)。

2.能容納小班級(jí)部家長(zhǎng)及幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地、游戲物品及舞臺(tái)。

3.家長(zhǎng)邀請(qǐng)涵、主持人、音響等。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：親子包水餃

以班級(jí)為單位，每位幼兒邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起包水餃慶祝新年，感受新年的到來(lái)。

活動(dòng)二：親子新年會(huì)

1.幼兒表演類：以班級(jí)為單位的幼兒集體表演(可以表演本學(xué)期幼兒學(xué)過(guò)的兒歌、歌曲等)。

2.親子游戲類：以級(jí)部為單位，每班根據(jù)游戲人數(shù)要求派出家長(zhǎng)幼兒代表進(jìn)行游戲。

(1)包餃子(親子互動(dòng))

規(guī)則：集體進(jìn)行，家長(zhǎng)將孩子抱在懷中，兩眼微笑對(duì)孩子：“揉揉面，剁剁餡，搟搟皮兒，包一包，放在鍋里煮一煮，啊嗚一口就吃掉。(可反復(fù)兩次)

(2)圍圍接力賽

準(zhǔn)備：帽子、圍巾、手套5-10套。

規(guī)則：5-10個(gè)家庭一組同時(shí)進(jìn)行，幼兒再起點(diǎn)處戴好自己的帽子、圍巾、手套，然后快速跑到對(duì)面的家長(zhǎng)處，幫家長(zhǎng)圍好圍巾(要求圍巾要繞一圈)，速度最快者獲勝。

(3)喂娃娃

準(zhǔn)備：勺子、小碗、自制喂娃娃玩具各5-10套、蕓豆若干。

規(guī)則：5-10個(gè)家庭一組同時(shí)進(jìn)行，家長(zhǎng)抱著孩子在起點(diǎn)處將碗里的豆子舀起，家長(zhǎng)抱著孩子跑到對(duì)面，孩子將勺子里的豆子倒在終點(diǎn)處的碗里，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，終點(diǎn)處碗里豆子最多的家庭獲勝。

(4)占圈

準(zhǔn)備：20個(gè)圈、音樂(lè)

規(guī)則：21名家長(zhǎng)手抱自己的孩子圍著圓圈走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)家長(zhǎng)抱著孩子站到圈中，沒(méi)有占到圈的家庭離開(kāi)，然后依次減少圈，最后占到圈的家庭為勝利者。

(5)抓尾巴

準(zhǔn)備：尾巴10條、音樂(lè)

規(guī)則：10名家長(zhǎng)手抱自己的孩子走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，能保護(hù)好自己尾巴的家長(zhǎng)為勝利者。

(6)疊報(bào)紙

準(zhǔn)備：報(bào)紙20張、音樂(lè)

規(guī)則：音樂(lè)響起時(shí)家長(zhǎng)和幼兒站在報(bào)紙上根據(jù)主持人的要求模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒一起將報(bào)紙對(duì)折后再次站到報(bào)紙上，反復(fù)操作數(shù)次，最后看哪一個(gè)家庭能在報(bào)紙上堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

3.親子祝福類：

(1)打扮自己。提供彩帶、毛根、紗巾等，也可提前請(qǐng)幼兒帶來(lái)各式帽子或打扮的道具。

(2)歡樂(lè)舞。家長(zhǎng)幼兒集體跳歡樂(lè)舞。

(3)印唇印。為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張愛(ài)心彩紙，請(qǐng)媽媽為孩子涂上口紅，并幫助幼兒將唇印印在愛(ài)心上，張貼在祝福墻上。

幼兒園幼兒年會(huì)活動(dòng)方案【篇5】

活動(dòng)時(shí)間：12月30日上午 8：30-11:00

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：親子包水餃

以班級(jí)為單位，每位幼兒邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)（盡量是爸爸或者媽媽）來(lái)園參與活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起包水餃慶祝新年，感受新年的到來(lái)。

活動(dòng)二：親子新年會(huì)

。

2.親子游戲類：以級(jí)部為單位，每班根據(jù)游戲人數(shù)要求派出家長(zhǎng)幼兒代表進(jìn)行游戲。

（1）圍圍接力賽

準(zhǔn)備：帽子、圍巾、手套。

規(guī)則：，速度最快者獲勝。

（2）喂娃娃

規(guī)則：5-10個(gè)家庭一組同時(shí)進(jìn)行，家長(zhǎng)抱著孩子在起點(diǎn)處將碗里的'豆子舀起，家長(zhǎng)抱著孩子跑到對(duì)面，孩子將勺子里的豆子倒在終點(diǎn)處的碗里，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，終點(diǎn)處碗里豆子最多的家庭獲勝。

（3）占圈

規(guī)則：21名家長(zhǎng)手抱自己的孩子圍著圓圈走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)家長(zhǎng)抱著孩子站到圈中，沒(méi)有占到圈的家庭離開(kāi)，然后依次減少圈，最后占到圈的家庭為勝利者。

（4）抓尾巴

規(guī)則：10名家長(zhǎng)手抱自己的孩子走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，能保護(hù)好自己尾巴的家長(zhǎng)為勝利者。

（5） 疊報(bào)紙

規(guī)則：音樂(lè)響起時(shí)家長(zhǎng)和幼兒站在報(bào)紙上根據(jù)主持人的要求模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒一起將報(bào)紙對(duì)折后再次站到報(bào)紙上，反復(fù)操作數(shù)次，最后看哪一個(gè)家庭能在報(bào)紙上堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

3.親子祝福類：

（1）打扮自己。請(qǐng)幼兒帶來(lái)各式帽子或打扮的道具。

（2）歡樂(lè)舞。家長(zhǎng)幼兒集體跳歡樂(lè)舞。

幼兒園幼兒年會(huì)活動(dòng)方案【篇6】

（一）籌劃準(zhǔn)備

1、確定會(huì)務(wù)主要負(fù)責(zé)人，成立籌備組

2、制作年會(huì)企劃書(shū)（樣本），確定主題及活動(dòng)框架

3、提供年會(huì)流程計(jì)劃和年會(huì)節(jié)目供選節(jié)目單

4、提供會(huì)場(chǎng)及舞臺(tái)布置設(shè)計(jì)方案和效果圖

（二）前期執(zhí)行

1、最終確認(rèn)年會(huì)流程和年會(huì)節(jié)目

2、準(zhǔn)備場(chǎng)地布置道具及相關(guān)活動(dòng)器材

3、確定員工表演節(jié)目及主持人

4、撰寫(xiě)年會(huì)相關(guān)文案

5、制定工作安排表

6、安排會(huì)議場(chǎng)地

7、安排年會(huì)晚宴場(chǎng)地、年會(huì)氣氛

（三）成立年會(huì)項(xiàng)目實(shí)施小組

1、迎賓接待禮儀組；（負(fù)責(zé)合作伙伴及客人的接待、頒獎(jiǎng)的禮儀服務(wù)）

2、物品采購(gòu)配送組；（所有年會(huì)物資的采購(gòu)）

3、聚餐組；（負(fù)責(zé)安排就餐的座次及聚餐現(xiàn)場(chǎng)的督導(dǎo)）

4、晚會(huì)組；（負(fù)責(zé)整個(gè)晚會(huì)的節(jié)目安排、演練及主持工作）

5、抽獎(jiǎng)組；（負(fù)責(zé)證書(shū)的制作和獎(jiǎng)品的保管、發(fā)放、搬運(yùn)）

6、宣傳組；（負(fù)責(zé)主席臺(tái)搭建、橫幅制作、現(xiàn)場(chǎng)音響和錄像等）

注：圍繞流程進(jìn)行采購(gòu)（所需物資如：地毯，花環(huán)，獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)牌，嘉賓胸花，禮炮，獎(jiǎng)品，條幅等）

幼兒園幼兒年會(huì)活動(dòng)方案【篇7】

一、活動(dòng)主題：

愛(ài)連你我親如一家

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年x月x日晚17:00 20:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

舞蹈房

四、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次年會(huì)，能夠表達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工的關(guān)懷與問(wèn)候;

提高學(xué)校內(nèi)部的向心力、凝聚力，增進(jìn)職工之間的互動(dòng)和交流;

通過(guò)游戲及節(jié)目等活動(dòng)的娛樂(lè)讓職工們體會(huì)到我們這個(gè)大家庭的溫暖;

表彰業(yè)績(jī)優(yōu)秀的員工，通過(guò)激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)全體員工的主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)取新年度所有員工在工作中都有出色表現(xiàn)。

五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人

譚文靜劉雪琴王雅婷韓景友黨靈秀

六、參加人員：

幼兒園全體教職工(預(yù)計(jì)70人)

七、活動(dòng)主持人：

王雅婷

八、節(jié)目負(fù)責(zé)人王雅婷音樂(lè)：

黨靈秀

九、節(jié)目要求

各部組織活動(dòng)以“自編自演、短小精悍、內(nèi)容豐富、全員參與、精彩火爆”為宗旨，要將活動(dòng)辦得氣氛活躍、內(nèi)容豐富、有聲有色?；顒?dòng)內(nèi)容可包括有：各類游藝、小合唱、各類特色節(jié)目(如小品、相聲、舞蹈、獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦、啞劇表演等)等。

十、前期準(zhǔn)備：

1月14號(hào)之前完成：禮品購(gòu)買(mǎi)清單譚文靜1月15號(hào)之前完成：禮品購(gòu)買(mǎi)譚勇1月15號(hào)之前完成：年會(huì)PPT、及串詞王雅婷1月17號(hào)之前完成：橫幅張貼韓景友1月17號(hào)之前完成：桌椅擺放韓景友

1月17號(hào)之前完成：環(huán)境布置(張貼對(duì)聯(lián)，懸掛燈籠和氣球，主要烘托出家的氣氛)譚文靜王雅婷

1月17號(hào)之前完成：電腦、投影儀、話筒、音響等機(jī)器的檢查修復(fù)工作劉寶江1月18號(hào)之前完成：抽獎(jiǎng)箱準(zhǔn)備王春玲1月18號(hào)之前完成：游戲道具準(zhǔn)備劉霞王春玲

十一、時(shí)間安排

場(chǎng)地準(zhǔn)備3:30 5:30：入場(chǎng)4:30 5:00：

十二、會(huì)場(chǎng)人員安排

背景音樂(lè)、游戲音樂(lè)、節(jié)目音樂(lè)播放，烘托過(guò)節(jié)氣氛黨靈秀來(lái)賓簽到、寫(xiě)名字放入抽獎(jiǎng)箱劉雪琴王春玲照相人員韓景友劉雪琴游戲節(jié)目中禮品的派發(fā)李苗游戲道具準(zhǔn)備劉霞、王春玲

活動(dòng)預(yù)算：

(一)橫幅制作(1條)：

(二)對(duì)聯(lián)一副：

(三)瓜果、飲料及糕點(diǎn)：

(四)禮品：

(五)游戲道具：

合計(jì)：

幼兒園幼兒年會(huì)活動(dòng)方案【篇8】

幼兒園年會(huì)，就像一年一度的新春聯(lián)歡晚會(huì)，沒(méi)它就感覺(jué)不到一年的工作意義，所以它至關(guān)重要，不可缺少!小編整理了幼兒園教師年會(huì)活動(dòng)策劃方案，快來(lái)看看吧。幼兒園教師年會(huì)活動(dòng)策劃方案一：

一、活動(dòng)主題：愛(ài)連你我親如一家

二、活動(dòng)時(shí)間：年月日晚17:00--20:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：舞蹈房

四、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次年會(huì)，能夠表達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工的關(guān)懷與問(wèn)候;

提高學(xué)校內(nèi)部的向心力、凝聚力，增進(jìn)職工之間的互動(dòng)和交流;

通過(guò)游戲及節(jié)目等活動(dòng)的娛樂(lè)讓職工們體會(huì)到我們這個(gè)大家庭的溫暖;

表彰業(yè)績(jī)優(yōu)秀的員工，通過(guò)激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)全體員工的主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)取新年度所有員工在工作中都有出色表現(xiàn)。

五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人

譚文靜劉雪琴王雅婷韓景友黨靈秀

六、參加人員：幼兒園全體教職工(預(yù)計(jì)70人)

七、活動(dòng)主持人： 王雅婷

八、節(jié)目負(fù)責(zé)人王雅婷**： 黨靈秀

九、節(jié)目要求

各部組織活動(dòng)以“自編自演、短小精悍、內(nèi)容豐富、全員參與、精彩火爆”為宗旨，要將活動(dòng)辦得氣氛活躍、內(nèi)容豐富、有聲有色?；顒?dòng)內(nèi)容可包括有：各類游藝、小合唱、各類特色節(jié)目(如小品、相聲、舞蹈、獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦、啞劇表演等)等。

十、前期準(zhǔn)備：

1月14號(hào)之前完成：禮品購(gòu)買(mǎi)清單譚文靜 1月15號(hào)之前完成：禮品購(gòu)買(mǎi)譚勇 1月15號(hào)之前完成：

年會(huì)***、及串詞王雅婷 1月17號(hào)之前完成：橫幅張貼韓景友 1月17號(hào)之前完成：桌椅擺放韓景友

1月17號(hào)之前完成：環(huán)境布置(張貼對(duì)聯(lián)，懸掛燈籠和氣球，主要烘托出家的氣氛譚文靜王雅婷

1月17號(hào)之前完成：電腦、投影儀、話筒、音響等機(jī)器的檢查修復(fù)工作劉寶江 1月18號(hào)之前完成：**箱準(zhǔn)備王春玲 1月18號(hào)之前完成：游戲道具準(zhǔn)備劉霞王春玲

十一、時(shí)間安排

場(chǎng)地準(zhǔn)備3:30--5:30： 入場(chǎng)4:30--5:00：

十二、會(huì)場(chǎng)人員安排

背景**、游戲**、節(jié)目****，烘托過(guò)節(jié)氣氛--------黨靈秀來(lái)賓簽到、寫(xiě)名字放入**箱劉雪琴王春玲照相人員韓景友劉雪琴游戲節(jié)目中禮品的派發(fā)李苗游戲道具準(zhǔn)備劉霞、王春玲

活動(dòng)預(yù)算：

(一)橫幅制作(1條)： (二)對(duì)聯(lián)一副： (三)瓜果、飲料及糕點(diǎn)： (四)禮品： (五)游戲道具：

合計(jì)：幼兒園教師年會(huì)活動(dòng)策劃方案二：

一、年會(huì)的意義

年會(huì)是幼兒園的重大節(jié)日，促進(jìn)幼兒園園所的成長(zhǎng)，加強(qiáng)園長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)的溝通。

二、年會(huì)的核心

讓員工在幼兒園做事有動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)員工的夢(mèng)想，順便實(shí)現(xiàn)園長(zhǎng)的夢(mèng)想!

三、年會(huì)的三大功能

1、年會(huì)能把園長(zhǎng)推向社會(huì)，讓社會(huì)了解自己的幼兒園。

2、年會(huì)能把社會(huì)、家長(zhǎng)、幼兒園、員工四股力量整合成強(qiáng)大的合力。

3、年會(huì)能把團(tuán)隊(duì)打造成超級(jí)能量體。

四、年會(huì)的目的

1、拉動(dòng)員工

為了減少員工流失，用活動(dòng)來(lái)留住員工，展示幼兒園輝煌，讓員工能感受到家庭般的溫暖，所以年會(huì)一定要與往年不一樣，一定要讓員工有感覺(jué)。激發(fā)員工的動(dòng)力、調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工在新年伊始就對(duì)工作產(chǎn)生高度熱情，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。

2、拉動(dòng)家長(zhǎng)

一定要邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)，來(lái)參加年會(huì)，在年會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)要感恩家長(zhǎng)，展示幼兒園的團(tuán)隊(duì)及幼兒園文化，增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)間的感情。

3、拉動(dòng)其他力量

邀請(qǐng)合作伙伴，向他們展示幼兒園的規(guī)劃及團(tuán)隊(duì)，以此來(lái)增加他們對(duì)幼兒園的信心及依賴度。

五、年會(huì)的前期準(zhǔn)備

(一)籌劃準(zhǔn)備

1、確定會(huì)務(wù)主要負(fù)責(zé)人，成立籌備組

2、制作年會(huì)企劃書(shū)(樣本)，確定主題及活動(dòng)框架

3、提供年會(huì)流程計(jì)劃和年會(huì)節(jié)目供選節(jié)目單

4、提供會(huì)場(chǎng)及舞臺(tái)布置設(shè)計(jì)方案和效果圖

5、推薦相關(guān)**

(二)前期執(zhí)行

1、最終確認(rèn)年會(huì)流程和年會(huì)節(jié)目

2、準(zhǔn)備場(chǎng)地布置道具及相關(guān)活動(dòng)器材

3、確定員工表演節(jié)目及主持人

4、撰寫(xiě)年會(huì)相關(guān)文案

5、制定工作安排表

6、安排會(huì)議場(chǎng)地

7、安排年會(huì)晚宴場(chǎng)地、年會(huì)氣氛

(三)成立年會(huì)項(xiàng)目實(shí)施小組

1、迎賓接待禮儀組;(負(fù)責(zé)合作伙伴及客人的接待、頒獎(jiǎng)的禮儀服務(wù))

2、物品采購(gòu)配送組;(所有年會(huì)物資的采購(gòu))

3、聚餐組;(負(fù)責(zé)安排就餐的座次及聚餐現(xiàn)場(chǎng)的督導(dǎo))

4、晚會(huì)組;(負(fù)責(zé)整個(gè)晚會(huì)的節(jié)目安排、演練及主持工作)

5、**組;(負(fù)責(zé)證書(shū)的制作和獎(jiǎng)品的保管、發(fā)放、搬運(yùn))

6、宣傳組;(負(fù)責(zé)主席臺(tái)搭建、橫幅制作、現(xiàn)場(chǎng)音響和錄像等)

注：圍繞流程進(jìn)行采購(gòu)(所需物資如：地毯，花環(huán)，獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)牌，嘉賓胸花，禮炮，獎(jiǎng)品，條幅等)

六、年會(huì)擬邀嘉賓

1、員工：要求全員必須參加，不可請(qǐng)假;

2、幼兒園各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo);

3、客戶：盡量邀請(qǐng)重要的大客戶，或者對(duì)幼兒園有恩的客戶;

4、優(yōu)秀員工及主管父母，提倡孝文化;

七、年會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置

1、有好的音響和好的環(huán)境，最好能讓大家一起就餐。

2、場(chǎng)地兩邊掛與幼兒園理念相關(guān)的一些條幅(如：幼兒園文化的展示，愿景，使命，口號(hào)，以展架的形式展示在年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，并通過(guò)員工展示體現(xiàn))。

3、座位安排結(jié)合天、地、師、君、親的理念。

4、會(huì)場(chǎng)后方懸掛年度幼兒園活動(dòng)巨幅**。

5、幼兒園優(yōu)秀員工和元老，幼兒園董事長(zhǎng)的**做成展架放在會(huì)場(chǎng)兩側(cè)。

八、年會(huì)的具體流程

1、全員到簽到處點(diǎn)名，安排崗位(要求會(huì)務(wù)組的所有成員必須著統(tǒng)一服裝)。

2、家長(zhǎng)、客戶簽到，(客戶要佩戴胸花)走紅地毯，簽名(由主持人引導(dǎo)進(jìn)會(huì)場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)必須放非常動(dòng)感的**，場(chǎng)外拐角需有禮儀人員引領(lǐng))

3、主持人上場(chǎng)，自我介紹及熱場(chǎng)，介紹到場(chǎng)嘉賓

4、主持人帶動(dòng)全員先來(lái)一或兩支開(kāi)場(chǎng)舞(由所有的領(lǐng)導(dǎo)上前領(lǐng)舞)

5、放**(全年回顧)

6、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，主持人逐次邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)人員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、分享、合影、(中間可穿插一些文藝節(jié)目)，根據(jù)幼兒園需要可設(shè)置如下獎(jiǎng)項(xiàng)：

(1)無(wú)私奉獻(xiàn)獎(jiǎng)(幼兒園里默默的為幼兒園奉獻(xiàn)著的老師)

(2)最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)(幼兒園所有的部門(mén)參選，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)由幼兒園商討決定)

(3)最上進(jìn)員工獎(jiǎng)(在幼兒園最努力，最有動(dòng)力，最有上進(jìn)心的，最好是新員工，或是工齡一年以內(nèi)的員工)

(4)天使獎(jiǎng)(此獎(jiǎng)的人選應(yīng)該是對(duì)幼兒園員工關(guān)心最多，大家有什么事都愿意和她去說(shuō)，像天使一樣關(guān)愛(ài)身邊的人)

(5)最大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)(在過(guò)去的一年里，對(duì)幼兒園有著某一方面的巨大貢獻(xiàn))

7、團(tuán)隊(duì)展示，向在場(chǎng)所有的人展示我們的團(tuán)隊(duì)，展示我們的文化，展示我們的狀態(tài)，展示我們的決心，展示我們的優(yōu)勢(shì)、禮儀等。

8、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)致辭、發(fā)言。

9、頒布新一年里幼兒園的各項(xiàng)政策(可由副園長(zhǎng)頒布，要有書(shū)面文件，最好是紅頭文件)

10、園長(zhǎng)做總結(jié)激勵(lì)性發(fā)言(話不用太多，重在激勵(lì)，塑造幼兒園發(fā)展方向和發(fā)展前景)

11、主持人宣布大會(huì)正式結(jié)束。

12、晚餐(中間可穿插一些文藝節(jié)目)

九、年會(huì)重點(diǎn)注意事項(xiàng)

1、主持人要在每個(gè)版塊之前明確本版塊給幼兒園帶來(lái)什么。

2、會(huì)務(wù)必須嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，物資，人員的調(diào)配;

3、頒獎(jiǎng)此過(guò)程乃重中之重，是大會(huì)的核心部分，獲獎(jiǎng)的人都有一到三分鐘的獲獎(jiǎng)感言。

4、感恩文化

(1)感謝父母養(yǎng)育之恩，挖掘員工內(nèi)在動(dòng)力。

(2)感謝家長(zhǎng)的配合，共同幫助孩子成長(zhǎng)。

(3)感謝幼兒園這個(gè)平臺(tái)，讓員工心定。

十、幼兒園年會(huì)好比春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)——必不可少

幼兒園年會(huì)，就像一年一度的新春聯(lián)歡晚會(huì)，沒(méi)它就感覺(jué)不到一年的工作意義，所以它至關(guān)重要，不可缺少!

年會(huì)可以對(duì)幼兒園一年的工作進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激發(fā)后進(jìn)，樹(shù)立榜樣;造場(chǎng)造勢(shì)，激揚(yáng)士氣，振奮精神;集中體現(xiàn)幼兒園實(shí)力、人文關(guān)懷;增進(jìn)家長(zhǎng)聯(lián)誼，感恩答謝;它也是創(chuàng)造潛在利潤(rùn)的最好形式之一!

感謝閱讀，希望能幫助您！

幼兒園幼兒年會(huì)活動(dòng)方案【篇9】

渠縣培樂(lè)萌幼兒園年會(huì)活動(dòng)方案

一、年會(huì)主題

渠縣培萊萌幼兒園2018年年終會(huì)及獲獎(jiǎng)情況

2、年會(huì)時(shí)間

16： 2019年1月25日00-20:00

3、年會(huì)地點(diǎn)

幼兒園大廳

4、年會(huì)參與人員

幼兒園全體教職工

5、年會(huì)物資準(zhǔn)備

（1）6元小紅包20個(gè)；66元紅包3個(gè)；88元紅包2個(gè)；200元紅包1個(gè)。共計(jì)694元。

（2）獎(jiǎng)狀證書(shū)；

（3）音響、話筒

（4）**箱（備用）

（5）**

（6）hi現(xiàn)場(chǎng)制作

（7）瓜子、糖、水果

（8）桌子

（9）氣球

（10）紙牌、面粉

6、年會(huì)活動(dòng)安排

1、活動(dòng)流程

（1）開(kāi)場(chǎng)舞《he mickey》——?jiǎng)⒐鹆?/p>

（2）領(lǐng)導(dǎo)致辭；——任總、張園、、、

（3）才藝表演&幸運(yùn)**

··詩(shī)歌朗誦——《生活》 園辦

··教師獨(dú)舞——賈老師

··**[幸運(yùn)獎(jiǎng)：20名中獎(jiǎng)?wù)撸?元）

··游戲《菜園、果園、動(dòng)物園》——?jiǎng)⒐鹆?/p>

··**[三等獎(jiǎng)：3名獲獎(jiǎng)?wù)撸?6元人民幣）

··游戲《運(yùn)面粉》

··**[二等獎(jiǎng)：2名獲獎(jiǎng)?wù)撸?8元人民幣）

··游戲《踩氣球》

··** [一等獎(jiǎng)：1名（人民幣200元）

（4）優(yōu)秀員工頒獎(jiǎng)典禮

優(yōu)秀的行政后勤、優(yōu)秀的班主任、優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的**、優(yōu)秀的后勤

（5）聚餐

2、游戲

1）菜園、果園、動(dòng)物園

從開(kāi)頭的人開(kāi)始說(shuō)“菜園、果園動(dòng)物園——說(shuō)出即將要說(shuō)的類別”比如，第一個(gè)人說(shuō)的是：菜園果園動(dòng)物園——果園里面有什么蘋(píng)果。。。接下來(lái)的人必須在3秒鐘內(nèi)說(shuō)出一個(gè)水果。如果他們?cè)?秒內(nèi)不說(shuō)或說(shuō)錯(cuò)話，他們將受到懲罰（大冒險(xiǎn)或表演）。

2）運(yùn)面粉

全體工作人員分為兩個(gè)小組，每一小組的人手里都有一張紙牌，從第一個(gè)人開(kāi)始，將紙牌含在嘴里，從桌上將面粉弄到紙牌上，全程不可用手，并將面粉依次傳遞至最后一人?；ㄗ钌贂r(shí)間的組獲勝，輸?shù)慕M將受到懲罰或表演。

3）踩氣球

參加游戲的工作人員的腳上將套有6個(gè)氣球，采取大混戰(zhàn)的方式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)留有氣球上最多的人獲勝，獲勝人員有權(quán)利要求被淘汰的人員為其做一件力所能及的事，或者讓淘汰的人接受大冒險(xiǎn)或者表演。

幼兒園幼兒年會(huì)活動(dòng)方案【篇10】

一、活動(dòng)主題：愛(ài)連你我 親如一家

二、活動(dòng)時(shí)間：年 月 日晚17:0020:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：舞蹈房

四、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次年會(huì)，能夠表達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工的關(guān)懷與問(wèn)候;

提高學(xué)校內(nèi)部的向心力、凝聚力，增進(jìn)職工之間的互動(dòng)和交流;

通過(guò)游戲及節(jié)目等活動(dòng)的娛樂(lè)讓職工們體會(huì)到我們這個(gè)大家庭的溫暖;

表彰業(yè)績(jī)優(yōu)秀的員工，通過(guò)激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)全體員工的主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)取新年度所有員工在工作中都有出色表現(xiàn)。

五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人

六、參加人員：幼兒園全體教職工(預(yù)計(jì)70人)

七、活動(dòng)主持人：

八、節(jié)目負(fù)責(zé)人 音樂(lè)：

九、節(jié)目要求

各部組織活動(dòng)以“自編自演、短小精悍、內(nèi)容豐富、全員參與、精彩火爆”為宗旨，要將活動(dòng)辦得氣氛活躍、內(nèi)容豐富、有聲有色?；顒?dòng)內(nèi)容可包括有：各類游藝、小合唱、各類特色節(jié)目(如小品、相聲、舞蹈、獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦、啞劇表演等)等。

十、前期準(zhǔn)備：

1月14號(hào)之前完成：禮品購(gòu)買(mǎi)清單

1月15號(hào)之前完成：禮品購(gòu)買(mǎi)

1月15號(hào)之前完成：年會(huì)PPT、及串詞

1月17號(hào)之前完成：橫幅張貼

1月17號(hào)之前完成：桌椅擺放

1月17號(hào)之前完成：環(huán)境布置(張貼對(duì)聯(lián)，懸掛燈籠和氣球，主要烘托出家的氣氛)

1月17號(hào)之前完成：電腦、投影儀、話筒、音響等機(jī)器的檢查修復(fù)工作

1月18號(hào)之前完成：抽獎(jiǎng)箱準(zhǔn)備

1月18號(hào)之前完成：游戲道具準(zhǔn)備

十一、時(shí)間安排

場(chǎng)地準(zhǔn)備3:305:30： 入場(chǎng)4:305:00：

十二、會(huì)場(chǎng)人員安排

背景音樂(lè)、游戲音樂(lè)、節(jié)目音樂(lè)播放，烘托過(guò)節(jié)氣氛

來(lái)賓簽到、寫(xiě)名字放入抽獎(jiǎng)箱

照相人員

游戲節(jié)目中禮品的派發(fā)

游戲道具準(zhǔn)備

活動(dòng)預(yù)算：

(一)橫幅制作(1條)： (二)對(duì)聯(lián)一副： (三)瓜果、飲料及糕點(diǎn)： (四)禮品： (五)游戲道具：

合計(jì)：

中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部

中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)

養(yǎng)成教育指導(dǎo)師

專業(yè)能力培訓(xùn)

讓養(yǎng)成教育 助孩子一生 在首都名園 共聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)

杜絕課程上的漫漫宣講 讓所學(xué)即有所用

一、招生對(duì)象

1.早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育工作者。

2.準(zhǔn)備從事兒童養(yǎng)成教育的.相關(guān)人士。

二、培訓(xùn)時(shí)間 5天

20xx年1月19日23日

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

全面認(rèn)識(shí)和掌握幼兒養(yǎng)成教育的方法和技巧。

全面了解幼兒養(yǎng)成教育課程計(jì)劃和設(shè)置。

四、授課形式

全部學(xué)習(xí)皆在北京市豐臺(tái)第一幼兒園內(nèi)完成，資深專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操互動(dòng)教學(xué)，即時(shí)看課并聽(tīng)專業(yè)老師評(píng)課。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案1500字

如果您需要關(guān)于“幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案”相關(guān)的資料可以參考以下內(nèi)容。人生不管做什么事情，都需要有計(jì)劃，有條理，為了做好眼前的工作。在計(jì)劃做某項(xiàng)工作時(shí)提前準(zhǔn)備多種方案，我們應(yīng)該通過(guò)方案來(lái)規(guī)劃工作步驟。下面的方法僅供參考您需要自己根據(jù)實(shí)際情況定制！

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

2．在游戲中理解并掌握躲、落、鉆、藏等動(dòng)詞。

3．能大膽地表現(xiàn)、表演兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)裝備

1．FLASH課件；

2．電子覆寫(xiě)屏和電腦；

3．動(dòng)物玩捉迷藏的卡片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?為什么?

幼兒：喜歡，我覺(jué)得很好玩

評(píng)析：捉迷藏游戲是每個(gè)孩子都非常喜歡的。從孩子們喜歡的游戲開(kāi)始談起，不僅可以引起共鳴，激發(fā)興趣，還可以很自然地導(dǎo)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、多種形式，理解兒歌。

1．運(yùn)用生動(dòng)課件，介紹主要角色。

(1)老師：今天我們班來(lái)了很多愛(ài)玩捉迷藏的小寶寶。瞧!他們來(lái)了。(師用手在空白的覆寫(xiě)屏上做個(gè)慢慢下拉的動(dòng)作，覆寫(xiě)屏上立刻呈現(xiàn)出各種愛(ài)捉迷藏的小寶寶們。)它們是誰(shuí)呀?

幼兒：小雞、花蝴蝶、小月牙、小雨點(diǎn)、非洲小鯽魚(yú)。

(2)師重點(diǎn)引導(dǎo)介紹：花蝴蝶、小月牙、非洲小鯽魚(yú)。

A：講述花蝴蝶

師：看，這是一只什么樣的蝴蝶?

幼：五顏六色，五彩繽紛，漂亮的，好看的

師小結(jié)：它身上還有漂亮的花紋，這是一只美麗的花蝴蝶。

B：介紹小月牙

師(指小月牙)：這是月亮，長(zhǎng)得(師用動(dòng)作提示)彎彎的，兩頭尖，它像什么?(小船，香蕉)哦，這是一輪小月牙。(這是一輪彎彎的小月牙。)

C：介紹非洲小鯽魚(yú)

師：這條魚(yú)你們認(rèn)識(shí)嗎?是什么魚(yú)?(幼兒猜：三文魚(yú)、熱帶魚(yú)等)這種魚(yú)可不是我們平時(shí)常見(jiàn)的魚(yú)。它很早很早以前生活在非洲，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字：非洲小鯽魚(yú)。我們一起向它問(wèn)個(gè)好：你好!非洲小鯽魚(yú)。

評(píng)析：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)三個(gè)愛(ài)捉迷藏的小寶寶，是為幼兒后面學(xué)念兒歌打下講述的基礎(chǔ)。

2．運(yùn)用捉迷藏游戲，理解兒歌內(nèi)容。

(1)理解第一句：雞寶寶，藏在哪?藏在媽媽的翅膀下。

師：這些小寶寶們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，把眼睛閉起來(lái)。(師點(diǎn)課件，小寶寶隱藏了。)咦!小寶寶們都藏到哪里去啦?看看，這里有我們要找的寶寶嗎?(幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

師：雞寶寶究竟藏在哪兒了?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)(師幼齊問(wèn))：雞寶寶，你藏在哪兒了?(師點(diǎn)擊雞寶寶的腳，雞寶寶即從媽媽翅膀下跑出來(lái)，邊跑邊說(shuō)：藏在媽媽的翅膀下。)

老師追問(wèn)幼兒：雞寶寶藏在哪?(幼兒：藏在媽媽的翅膀下。師做動(dòng)作提示。)

(2)理解第二句：花蝴蝶，藏在哪?躲進(jìn)花叢像朵花。

師：讓我們?cè)賮?lái)找一找，這里還躲著誰(shuí)?(利用電子覆寫(xiě)屏的聚光燈尋找。)

幼：花蝴蝶躲藏在這兒。

師：花蝴蝶，藏在哪?請(qǐng)你上來(lái)找一找。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)點(diǎn)花蝴蝶?；ê麜?huì)飛出來(lái)并念第二句兒歌。)你聽(tīng)到花蝴蝶說(shuō)什么?(躲進(jìn)花叢像朵花。)什么叫花叢?(許多花在一起就叫花叢。)

接著師表演花蝴蝶，全體幼兒表演花叢，一起理解第二句兒歌。然后由男小朋友表演花蝴蝶，女小朋友表演花叢，再次理解第二句兒歌。(師注意鼓勵(lì)幼兒擺出姿態(tài)萬(wàn)千的花朵。)

(3)理解第三句：小月牙，藏在哪?摟在白云的懷里啦。

師：小月牙，藏在哪?(點(diǎn)擊放大圖，師拖動(dòng)月牙將其從白云的懷中移出來(lái)。)哦，原來(lái)小月芽被摟在白云懷里了。

師做白云，輕輕地?fù)ё⌒≡卵?，片刻后?wèn)：摟在白云的懷里，小月牙有什么感覺(jué)?(幸福、開(kāi)心，溫暖。)

師：對(duì)呀，被人摟著感覺(jué)真好。你們想不想都來(lái)做小月牙，我們來(lái)?yè)б粨В惺芤幌滦腋：涂鞓?lè)?(師邊念第三句兒歌邊去摟孩子們。)師摟完后說(shuō)：摟著小月牙我也感到很幸福。小朋友，你們想不想擁抱小月牙?(幼兒兩兩之間邊念邊相互摟一摟。)

(4)理解第四句：小雨點(diǎn)，藏在哪?跳進(jìn)水里不見(jiàn)啦。

師播放動(dòng)畫(huà)小雨點(diǎn)：小雨點(diǎn)怎么躲藏的?(跳到水里不見(jiàn)啦。)小雨點(diǎn)可真聰明，也很頑皮，跳進(jìn)水里大家就發(fā)現(xiàn)不了它啦!孩子們!你們就是頑皮的小雨點(diǎn)，讓我們也來(lái)捉迷藏吧!(老師和孩子邊念第四句兒歌邊做動(dòng)作，師輕輕拍到任何一個(gè)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)就跳到水里。)

(5)理解第五句：非洲小鯽魚(yú)藏在哪?鉆進(jìn)媽媽的圓嘴巴。

師點(diǎn)擊放大小鯽魚(yú)問(wèn)：非洲小鯽魚(yú)藏在哪兒?

幼：藏在魚(yú)媽媽后面、藏在水底下、藏在媽媽的嘴里面

師：究竟藏哪兒呢?請(qǐng)你上來(lái)找一找。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)拖動(dòng)魚(yú)尾巴，把它找出來(lái)。)

師：哇，原來(lái)非洲小鯽魚(yú)都鉆進(jìn)媽媽的圓嘴巴里了，真有趣。你們知道嗎?非洲小鯽魚(yú)在很小的時(shí)候是在媽媽的嘴巴里長(zhǎng)大的，平時(shí)有危險(xiǎn)的時(shí)候也會(huì)鉆進(jìn)媽媽的圓嘴巴，媽媽會(huì)保護(hù)它。有時(shí)它還喜歡鉆進(jìn)媽媽的圓嘴巴里做游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鯽魚(yú)鉆的樣子。

(師做媽媽，幼兒做魚(yú)寶寶，邊念第五句兒歌邊表演。)

評(píng)析：幼兒總是對(duì)充滿動(dòng)感、變化新奇的課件和生動(dòng)活潑的游戲有著濃厚的興趣，于是我在本環(huán)節(jié)中就利用幼兒的這種特點(diǎn)，讓五句兒歌的理解在與生動(dòng)的課件、覆寫(xiě)屏的先進(jìn)功能互動(dòng)中，游戲化的表演中愉悅地掌握了。孩子們學(xué)得投入又快樂(lè)。

三、多種形式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1．看課件整體欣賞。

師：和這些寶寶們玩捉迷藏的游戲有趣嗎?(有趣)這些寶寶用什么方法?都藏在哪兒的?現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧。(整體播放fIash課件，欣賞兒歌捉迷藏。)

2．聽(tīng)老師朗誦一遍。(教師要帶著表情和動(dòng)作朗誦。)

3．游戲式朗誦詩(shī)歌。

A：接龍游戲朗誦(2次)

第一次玩接龍游戲：師說(shuō)上半句，幼說(shuō)下半句。(重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)幼兒掌握不好的句子或詞匯。)

第二次玩接龍游戲：師和部分幼兒說(shuō)上半句，其余說(shuō)下半句。(看看誰(shuí)接得又快又好。)

B．躲貓貓游戲朗誦(3次，利用覆寫(xiě)屏的隱藏功能。)

第一次：請(qǐng)幼兒藏掉兒歌里的兩個(gè)寶寶，呈現(xiàn)其他三個(gè)寶寶，幼兒嘗試?yán)收b兒歌。(幼兒想藏誰(shuí)只要用手一指那個(gè)寶寶，那個(gè)寶寶就會(huì)自動(dòng)隱藏。)

第二次：請(qǐng)幼兒藏起三個(gè)寶寶，配上音樂(lè)集體朗誦。

第三次：請(qǐng)幼兒藏起四個(gè)寶寶或全藏掉，配上音樂(lè)集體朗誦。

評(píng)析：為避免枯燥乏味地學(xué)念兒歌，我利用幼兒最喜歡的游戲形式接龍和躲貓貓開(kāi)展兒歌朗誦活動(dòng)，同時(shí)配以音樂(lè)的渲染，使單一的朗誦顯得很有活力，并充滿挑戰(zhàn)。

四、延伸活動(dòng)：創(chuàng)編兒歌。

1．師：小朋友，看我們玩得這么開(kāi)心，還有一些寶寶也想來(lái)玩捉迷藏的游戲。瞧!它們是誰(shuí)?(介紹材料)這些寶寶們捉迷藏時(shí)，會(huì)做什么動(dòng)作?藏到什么地方去?請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物們藏一藏，然后也試著說(shuō)一說(shuō)，那樣你就能編出新的兒歌了。

2．幼兒到區(qū)角自由創(chuàng)編。

活動(dòng)反思

本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)自然和諧、生動(dòng)有趣，在設(shè)計(jì)和執(zhí)教時(shí)我力求達(dá)到以下幾點(diǎn)：

1．讓幼兒在充滿趣味的游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)我用捉迷藏的游戲情節(jié)貫穿始終：從找一找捉迷藏的小寶寶理解兒歌，到大家玩一玩捉迷藏的游戲感受兒歌，到最后和愛(ài)捉迷藏的小寶寶玩躲藏游戲朗誦兒歌，使得孩子們?cè)谟螒蛑腥缈鞓?lè)的小魚(yú)一自由、放松、開(kāi)心，在充滿趣味的游戲中輕松地理解并掌握了兒歌。

2．讓幼兒在情趣化的人機(jī)互動(dòng)中積極表述。

為了讓幼兒很好地學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我充分運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，不僅精心設(shè)計(jì)了優(yōu)美、生動(dòng)的課件，還很好地運(yùn)用了先進(jìn)的覆寫(xiě)屏，將其特殊的功能與課件有機(jī)融合，如，聚光燈、隱藏、拖拉、放大等功能的適時(shí)運(yùn)用，達(dá)到了靈活的人機(jī)互動(dòng)效果，使幼兒在教學(xué)活動(dòng)中始終感覺(jué)到新、奇、趣，從而保持著學(xué)習(xí)的活力并積極參與表述。

3．讓幼兒在流水般的師幼互動(dòng)中自主成長(zhǎng)。

有效的師幼互動(dòng)能使幼兒處于一種自然、積極的狀態(tài)。為了達(dá)到這種狀態(tài)，在本節(jié)活動(dòng)前我反復(fù)地預(yù)設(shè)和踐行教學(xué)活動(dòng)中的每一句問(wèn)話、每一個(gè)動(dòng)作、每一句回應(yīng)、每一個(gè)表情，從而能在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)達(dá)到有意與無(wú)意之間、設(shè)計(jì)與生成之間，讓幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及表述能力在這種互動(dòng)中自然地升華和提高。

附詩(shī)歌

雞寶寶，藏在哪?

藏在媽媽翅膀下。

花蝴蝶，藏在哪?

躲進(jìn)花叢象朵花。

小月牙，藏在哪?

摟在白云懷里啦。

小雨點(diǎn)，藏在哪?

跳進(jìn)水里不見(jiàn)啦。

非洲小鯽魚(yú)，藏在哪?

鉆進(jìn)媽媽圓嘴巴。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案(篇2)

1、感受散文優(yōu)美的意境和語(yǔ)句，體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。

3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

(1)你們過(guò)中秋節(jié)嗎?和誰(shuí)一起過(guò)節(jié)的?

(2)中秋節(jié)的月亮是什么樣的?

(1)散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習(xí)詞組又大又圓)

月亮是怎么趕來(lái)湊熱鬧的?(學(xué)習(xí)鉆、擠)并用動(dòng)作表現(xiàn)。

4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。

你還見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮?

教育價(jià)值分析：

通過(guò)對(duì)故事的欣賞和理解，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，獲知一些中秋相關(guān)的知識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中秋節(jié)的來(lái)歷，對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、在集體前大膽表述，樂(lè)意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

中班第一學(xué)期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對(duì)于社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗認(rèn)知少。

幼兒預(yù)期表現(xiàn)：

1、活動(dòng)前先由幼兒和家長(zhǎng)共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)鋪墊，活動(dòng)就更有參與性。

2、自主閱讀，提供閱讀空間。

幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

提問(wèn)：

1、嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的?這是哪一天?

2、后羿聽(tīng)到這個(gè)消息后，做了什么?

3、從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的?

4、中秋節(jié)是怎么來(lái)的?

四、邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀完整故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。

2、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。

3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)月亮的圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。

2、活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。

3、每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)月餅帶來(lái)。

“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀?！闭?qǐng)你猜猜是什么?

2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：

古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。

教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說(shuō)。

3、人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽一起過(guò)中秋節(jié)?(請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)討論，由幼兒回答)

(2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?

4、吃月餅，共同分享快樂(lè)。

(1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛(ài)吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。

(3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》，邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與父母、同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來(lái)的?

(2)說(shuō)一說(shuō)我的月餅盒和別人的有什么不同?

(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰(shuí)一起玩月餅盒，我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。

2、愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、油泥、泥工板、塑料娃娃各一個(gè)，小盤(pán)子六只。

2、幼兒玩超市游戲用的貨架。

3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)月餅。

教學(xué)過(guò)程：

1、由故事導(dǎo)入課題，引起制作“月餅”的興趣。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流和討論。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們都見(jiàn)過(guò)月餅，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月餅是什么樣子的?它是怎么做出來(lái)的呢?

3、觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過(guò)程。

(1)認(rèn)識(shí)材料，知道使用的方法。

(2)觀察老師示范，了解制作的過(guò)程。

4、自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時(shí)不要過(guò)于用力，花紋要清楚。)

5、欣賞自己做的“月餅”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請(qǐng)幼兒把“月餅”送到“超市”。)

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

一、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂(lè)的情趣。

二、能夠大膽想象故事情節(jié)，對(duì)繪本閱讀感興趣。

三、知道遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

1、小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，看他是誰(shuí)??？（小螞蟻）

2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事？(幼兒自由想象)

3、我們一起來(lái)看看。

二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。

1、出示ppt1

師：來(lái)看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事??？（對(duì)，遇到了一塊西瓜。）

2、出示ppt2

師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來(lái)真誘人呀!他們吃起來(lái)，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

提問(wèn)：如果你是小螞蟻的話你會(huì)不會(huì)把它搬回家??？（會(huì)）那我們接著往下看。

3、出示ppt3

師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動(dòng)，都累得趴倒在地上。

提問(wèn)：就這四只螞蟻他們能搬動(dòng)這么大的西瓜嗎？（不能）

為什么不能？（突出小螞蟻的“小”和大西瓜的“大”。）

那搬不回去這時(shí)候該怎么辦呢？小朋友們幫他想一個(gè)辦法吧？（幼兒自由想象。）

我們來(lái)看看小螞蟻想的辦法。

4、出示ppt4—12

師：其中一只小螞蟻說(shuō)快把大家喊過(guò)來(lái)吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼：“喂，我們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)好東西了?！蔽浵亗儊?lái)到這后看到這么大的一個(gè)西瓜太高興了，他們高興的說(shuō)：“太棒了”，開(kāi)始一起搬起西瓜來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)他們的口號(hào)聲“一二，嘿呦嘿呦”的聲音，可是，怎么不動(dòng)呀？西瓜太大了，他們還是抬不動(dòng)，他們又想出了一個(gè)好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們?cè)僖黄鹨粔K一塊的運(yùn)回家。這個(gè)辦法好不好？（好）你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來(lái)的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來(lái)，有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了！家里每個(gè)地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

討論：1、小螞蟻聰不聰明？(聰明)遇到問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了??？（動(dòng)腦筋，想辦法。）我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

2、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢？

（西瓜對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起力量才會(huì)更大，團(tuán)結(jié)力量大。）

小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問(wèn)題動(dòng)腦筋想辦法，和小朋友們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量才會(huì)更大。

5、出示ppt13--15

繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個(gè)西瓜滑梯。

6、出示封面ppt

那這個(gè)故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

三、游戲《雙人夾球走》。

現(xiàn)在我們一起來(lái)做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個(gè)游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。(山東省東營(yíng)市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案(篇4)

幼兒園中班語(yǔ)言教研活動(dòng)方案

引言

語(yǔ)言教育是幼兒園教育中的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。為了提高幼兒園中班語(yǔ)言教育的質(zhì)量，我校決定開(kāi)展一場(chǎng)豐富多彩的語(yǔ)言教研活動(dòng)。本文將詳細(xì)介紹該活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 提高教師的語(yǔ)言教學(xué)水平，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；

2. 創(chuàng)建良好的語(yǔ)言教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性；

3. 促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)共享和教學(xué)互動(dòng)，提高教學(xué)效果；

4. 指導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與幼兒的語(yǔ)言教育，形成共同育人的合力。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1. 教研講座：邀請(qǐng)語(yǔ)言教育專家為教師進(jìn)行專題講座，重點(diǎn)探討中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)方法。專家將結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)分析，為教師提供可行的教學(xué)策略和方法。

2. 教學(xué)觀摩：組織教師進(jìn)行相互觀摩課堂，以提供教師間的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每位教師可以選擇一個(gè)課堂活動(dòng)進(jìn)行展示和分享，其他教師將進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論，共同提高教學(xué)水平。

3. 教案研討：教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況，準(zhǔn)備一份針對(duì)中班幼兒語(yǔ)言教育的教案。在集體研討會(huì)上，教師分享自己的教案，并進(jìn)行討論和改進(jìn)。大家可以從教案中學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和方法。

4. 親子活動(dòng)：組織家長(zhǎng)與孩子一起參加親子活動(dòng)，旨在培養(yǎng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒語(yǔ)言教育的關(guān)注和重視。活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以與幼兒共同參與語(yǔ)言游戲、互動(dòng)故事等，提高親子交流的質(zhì)量。

三、活動(dòng)實(shí)施方案

1. 時(shí)間安排：活動(dòng)將在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，每周安排一次，總共四次。具體時(shí)間為每周周三下午3點(diǎn)至5點(diǎn)。

2. 活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校的多功能教室，教室內(nèi)準(zhǔn)備投影儀和音響設(shè)備，以便于講座和觀摩課程的展示和分享。

3. 組織方式：由學(xué)校的語(yǔ)言教研組負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織和安排。語(yǔ)言教研組成員將協(xié)助專家的講座、教學(xué)觀摩和教案研討。家長(zhǎng)活動(dòng)由班主任教師組織和策劃，與語(yǔ)言教研組協(xié)調(diào)安排。

4. 效果評(píng)估：每一次活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和討論，收集教師、家長(zhǎng)和幼兒的反饋意見(jiàn)。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，為下一次活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次語(yǔ)言教研活動(dòng)，我校將為中班幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)和有效的語(yǔ)言教育。教師們將通過(guò)專家講座和教學(xué)觀摩，不斷提高自身的專業(yè)能力，為幼兒提供更加個(gè)性化的教學(xué)。同時(shí)，與家長(zhǎng)的合作將增強(qiáng)家園共育的力量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我們相信，這次活動(dòng)將成為幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作的一次重要的突破點(diǎn)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案(篇5)

活動(dòng)前言：現(xiàn)在的小孩子們都提倡上一些特長(zhǎng)班，并且畫(huà)畫(huà)也可以培養(yǎng)孩子的定力，所以許多的父母?jìng)兌急容^愿意讓孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，那么以下就讓我們一起來(lái)看看應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的'畫(huà)畫(huà)天賦！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面布局。

2．發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。

3．在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：抬頭觀察樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹(shù)，了解嘗試方法：自己選一棵樹(shù)，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹(shù)干怎樣？樹(shù)枝和樹(shù)葉怎樣？

三、嘗試畫(huà)一棵樹(shù)：

1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。

2．畫(huà)完后，找自己所畫(huà)的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。

四、嘗試畫(huà)小樹(shù)林：

1．教師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習(xí)布局。

2．幼兒作畫(huà)。畫(huà)完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評(píng)價(jià)：提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫(huà)像小樹(shù)林？哪張畫(huà)中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫(huà)中的樹(shù)畫(huà)的和別人不一樣？添畫(huà)的說(shuō)出想法。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案(篇6)

活動(dòng)前言：西游記是我平時(shí)最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片之一，每次到了這一時(shí)間，爸爸媽媽都會(huì)讓出電視給我，并且還會(huì)陪著我一起看，這樣的時(shí)光讓我感覺(jué)到了家庭的溫暖，目前正是炎熱的夏季，我要學(xué)習(xí)畫(huà)一幅芭蕉扇給爸爸媽媽，幫他們驅(qū)走炎熱，感謝父母對(duì)我的照顧！

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構(gòu)成的。

3．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．放大的連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。

2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1．展示放大的連環(huán)畫(huà)，介紹連環(huán)畫(huà)名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。

2．引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征。

提問(wèn)：你從畫(huà)上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺(jué)得怎么樣？

（該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）

3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置。

請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁(yè)，提問(wèn)：看一看畫(huà)面中主要位置畫(huà)了誰(shuí)？畫(huà)得大還是?。繛槭裁匆@樣畫(huà)？

組織幼兒討論：這樣畫(huà)，你覺(jué)得好在哪里？

老師變動(dòng)畫(huà)面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

提問(wèn)：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)？

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫(huà)形式美的理解。）

4．探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。

提問(wèn)：這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎，為什么？

幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。

教師小結(jié)：連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫(huà)有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。

5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛(ài)好。

提問(wèn)：你覺(jué)得這本連環(huán)畫(huà)怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來(lái)看一遍？

6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫(huà)，講述、表演故事。

活動(dòng)延伸

1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫(huà)。

2、學(xué)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)孩子帶來(lái)一本名為《家》的圖畫(huà)書(shū)，質(zhì)樸的圖畫(huà)配著簡(jiǎn)短的文字：“小蟲(chóng)子，小蟲(chóng)子，你的家在哪里?我的家在綠綠的草叢里。小鯉魚(yú)，小鯉魚(yú)，你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。小黃鶯，小黃鶯，你的家在哪里?我的家在密密的樹(shù)林里。小白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的藍(lán)天里。小寶寶，小寶寶，你的家在哪里?我的家在媽媽暖暖的肚子里?！边@是一本十分精致的圖書(shū)，第一，形象十分可愛(ài)，貼近幼兒生活；第二，語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)潔，便于幼兒朗誦和表現(xiàn)；第三，情節(jié)循環(huán)往復(fù)，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，這是很好的閱讀材料。于是，我決定以這本書(shū)為載體，設(shè)計(jì)一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。我對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了重新編排，將文字去掉，采用繪畫(huà)的方式自制了只有圖畫(huà)的無(wú)字圖書(shū)，讓幼兒在觀察畫(huà)面的過(guò)程中，大膽表達(dá)，主動(dòng)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)目標(biāo)

1．閱讀圖書(shū)，了解動(dòng)物都有不同的“家”。

2．喜歡和同伴共同閱讀，樂(lè)于表達(dá)，并自主創(chuàng)編一問(wèn)一答式的兒歌。

3．感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)，有感情地與同伴合作朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．無(wú)字圖畫(huà)書(shū)《家》，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。

2．角色小圖標(biāo)，“家”的圖片，房子大背景圖片。

3．幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)另一首詩(shī)歌《家》。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師示范講述導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒表達(dá)的興趣

1．師：每個(gè)人都有自己的家，老師的家在美麗的××小區(qū)，小朋友，你們的家在哪里?

2．鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述自己所在的小區(qū)，還可以尋找住在相同小區(qū)的伙伴。

3．小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，我們都愛(ài)自己的家。

二、幼兒合作閱讀圖書(shū)，到書(shū)中尋找“家”的話題

1．導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師給大家?guī)?lái)了一本有關(guān)家的書(shū)，書(shū)中會(huì)有誰(shuí)，他的家在哪里，是什么樣的家呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

2．幼兒合作閱讀，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒從無(wú)字圖書(shū)中尋找話題。

3．閱讀后交流，以圖標(biāo)的形式呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容。

(1)師：你在書(shū)中看到了誰(shuí)?他的家在哪里?讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(教師與幼兒練習(xí)問(wèn)句“×××，你的家在哪里”，根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的角色和他“家”的小圖標(biāo)，并列放在房子大背景圖中)

(2)師：你覺(jué)得小蟲(chóng)子會(huì)怎么回答。誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。小蟲(chóng)子在回答的時(shí)候可能還會(huì)做什么動(dòng)作?讓我們把這一句連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(如老師問(wèn)：小蟲(chóng)子，小蟲(chóng)子，你的家在哪里?幼兒答：我的家在綠綠的草叢里。教師可引導(dǎo)幼兒做小蟲(chóng)子扭來(lái)扭去的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話)

(3)師：書(shū)中還有誰(shuí)?他們又是怎么說(shuō)的?你能用一個(gè)重疊詞說(shuō)一說(shuō)嗎?

(4)依此方法，引出小鯉魚(yú)、小黃鶯、小白云、小寶寶等，幫助幼兒理解密密的、暖暖的等重疊詞。

三、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂(lè)

1．教師手指圖標(biāo)：這是一本關(guān)于家的書(shū)。不知不覺(jué)中，我們還發(fā)現(xiàn)了一首好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起來(lái)念一念。

2．師：你在兒歌中發(fā)現(xiàn)了什么?(一問(wèn)一答．引出“問(wèn)答歌”)

3．師：念問(wèn)答歌的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(問(wèn)的時(shí)候注意語(yǔ)氣、表情：答的時(shí)候把自己想象成那個(gè)角色，用角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)回答)

4．師：和你身邊的好朋友商量一下，用剛剛學(xué)到的問(wèn)答方法，再來(lái)讀一讀這本書(shū)。

5．師：你們喜歡這首兒歌嗎?為什么?

四、對(duì)比問(wèn)答歌和以前學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固新經(jīng)驗(yàn)

1．師：我們以前也學(xué)過(guò)一首《家》的兒歌，你們還記得嗎?這首兒歌和我們今天學(xué)的兒歌有什么不一樣?

2．師：既然大家喜歡問(wèn)答歌，那能不能將原來(lái)的兒歌也變成問(wèn)答歌呢?

五、發(fā)揮幼兒想象，拓展關(guān)于“家”的話題

1．師：你覺(jué)得還有誰(shuí)也有家，他們的家是什么樣的?

2．師：小朋友有很多關(guān)于“家”的想法，我們回去后也做一本關(guān)于家的圖書(shū)，記得帶給老師欣賞哦!

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案(篇8)

主要領(lǐng)域

語(yǔ)言

相關(guān)領(lǐng)域

社會(huì)、音樂(lè)

?感受關(guān)心、幫助別人后的諭快心情

?能大膽說(shuō)出互相幫助的事情

?知道別人有困難時(shí)應(yīng)給予幫助

主要形式

集體

課時(shí)安排

一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：懂得別人有因難時(shí)應(yīng)給予幫助，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣

?難點(diǎn)：能大膽、自由地說(shuō)出互相幫助的事情

活動(dòng)準(zhǔn)備

?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蒲公英、小螞蟻

?物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻、樹(shù)葉、小船、一條大

青蟲(chóng)、四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾若干；蒲公英、青蟲(chóng)頭飾各一個(gè)；配

樂(lè)故事磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè)做螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，談話引出課題。

1．剛才你們做的是什么小動(dòng)物的動(dòng)作?

2．你們喜歡小螞蟻嗎?

3．今天我就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫“蒲公英媽媽和小螞蟻”。

二、欣賞故事“蒲公英媽媽和小螞蟻”

1．出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事

①小河的對(duì)岸住著誰(shuí)?

②一陣大風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻?zhàn)臉?shù)葉小船怎么了?

③蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的?

④小螞蟻說(shuō)了些什么?蒲公英媽媽又說(shuō)了些什么?

⑤蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?

⑥小螞蟻是怎樣回到自己家的?

2．師生共同討論

①小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?

②你有沒(méi)有好朋友?他(她)是誰(shuí)?為什么她(他)是你的好朋友?

③當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他(她)是怎么辦的?

④你能把你們之間互相幫助的事情講給大家聽(tīng)嗎?

⑤你們得到別人幫助高不高興?

⑥你們幫助了別人以后，心里感覺(jué)怎么樣?

3．教師小結(jié)

三、邊聽(tīng)故事錄音邊表演

教師當(dāng)蒲公英媽媽，請(qǐng)一幼兒當(dāng)大青蟲(chóng)，其他幼兒當(dāng)小螞蟻，按照故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作表演。

【活動(dòng)延伸】

在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表?yè)P(yáng)。并在班級(jí)開(kāi)展“人人爭(zhēng)做小雷鋒”的活動(dòng)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受關(guān)心、幫助別人后的愉快心情?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物形象入手，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，先讓幼兒了解蒲公英和螞蟻之間相互幫助的故事，并結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，與同伴、教師展開(kāi)討論，“你幫助過(guò)別人嗎?”“你得到過(guò)幫助嗎?”“幫助別人后心里有什么樣的感覺(jué)?”“得到幫助時(shí)心里又是怎樣想的?”接著進(jìn)行角色表演，讓幼兒懂得樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人，才能擁有更多的朋友、幸福地生活。

二、活動(dòng)效果

從故事入手，蒲公英和小螞蟻為什么是好朋友展開(kāi)討論的焦點(diǎn)，幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性很好。并結(jié)合自己的親身感受，深化主題目標(biāo)，最后的表演更是把活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。因?yàn)槭蔷C合性語(yǔ)言活動(dòng)，所以在活動(dòng)中教師淡化了許多語(yǔ)言方面的要求，如詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)、故事的多遍欣賞等，而更注重幼兒間的討論，加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)性情感方面的要求，效果很好。

附故事：“蒲公英媽媽和小螞蟻”

在小河的對(duì)岸住著一群可愛(ài)的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹(shù)葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把樹(shù)葉小船吹到了河中。樹(shù)葉小船載著小螞蟻們飄來(lái)飄去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽(tīng)到附近傳來(lái)哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來(lái)到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺(jué)。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說(shuō)，“我會(huì)想辦法送你們回家的?！彼鼈?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽(tīng)到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲(chóng)正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲(chóng)發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲(chóng)又癢又疼，掉下來(lái)死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘?！毙∥浵亗兗泵ε懒松先?。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來(lái)，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知布的特征，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí)，初步了解布的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書(shū)、手絹、帽子等，在班級(jí)里布置成展臺(tái)。

2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋。

活動(dòng)過(guò)程

一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺(jué)?你更喜歡哪一塊?為什么?

2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺(jué)?

師：穿在腳上試試看，有什么不同?

二、看看生活中各種各樣的布制品。

1.出示布制品展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，感受各種布制品。

師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。

師：布還可以做什么呢?

師：如果請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢?

三、觸覺(jué)游戲。

教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有摸到布玩具，可以請(qǐng)他再試一次。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫(xiě)"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見(jiàn)"附")。

活動(dòng)提示

(1)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來(lái)區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問(wèn)，幫助幼兒深入了解問(wèn)題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。

(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(4)在本活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái)，布置"布的世界"主題墻和展臺(tái)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案(篇10)

活動(dòng)來(lái)源

本次活動(dòng)是我園開(kāi)展到處都有好朋友主題活動(dòng)中，作為快樂(lè)的家人朋友單元的一次語(yǔ)言活動(dòng)，選擇日本大島妙子的《我家是個(gè)動(dòng)物園》這個(gè)繪本作為教學(xué)素材，基于以下幾點(diǎn)考慮。

首先基于繪本。繪本從內(nèi)容的角度充滿了幽默的情趣，作者把家比作動(dòng)物園，把家里的每個(gè)人比作一種動(dòng)物，并以特別的口吻介紹自己的家人；從圖畫(huà)的角度，繪本作為一種美術(shù)語(yǔ)言傳達(dá)的擬人及家人形象值得挖掘，在帶領(lǐng)幼兒欣賞的同時(shí)傳達(dá)人與動(dòng)物間的相似之處；從語(yǔ)言的角度，繪本中的其實(shí)呢反復(fù)出現(xiàn)，而其實(shí)呢懸承上文的一種轉(zhuǎn)折，希望借繪本的語(yǔ)言魅力豐富孩子們的生動(dòng)表達(dá)。

其次基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谑[翻天、到處都有好朋友的主題中探索并掌握了一些關(guān)于常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，以及對(duì)生活中最熟悉的家人的外貌特征和個(gè)性有了表層的了解，能夠引起經(jīng)驗(yàn)共鳴；希望在本次活動(dòng)中，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)動(dòng)和組合，通過(guò)幽默語(yǔ)言將孩子們的認(rèn)知和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組，使活動(dòng)增加難度和挑戰(zhàn)性。

為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和便于孩子們更好地欣賞，我對(duì)繪本的文字和圖片做了一定的取舍。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解圖畫(huà)故事《我家是個(gè)動(dòng)物園》中動(dòng)物與人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。

2．愿意了解父母及家人的喜好和生活習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)

能夠理解動(dòng)物和人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)

在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)?dòng)物與人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在主題活動(dòng)中幼兒已了解過(guò)常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)(外表、習(xí)性等)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的ppT，動(dòng)物圖片，幼兒和家長(zhǎng)一起制作的全家福圖冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師放映故事的封面，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想圖書(shū)的內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的小朋友?書(shū)的名字是《我家是個(gè)動(dòng)物園》，你覺(jué)得這本書(shū)會(huì)講些什么內(nèi)容?

教師引導(dǎo)幼兒對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行大膽猜測(cè)，充分調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)閱讀的興趣。

2．教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，支持幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)教師邊播放ppT邊講故事，講完故事后提問(wèn)：他們家住的到底是誰(shuí)?請(qǐng)幼兒討論。

幼：他們家住的是動(dòng)物。(這個(gè)回答非常出乎教師的預(yù)料。)

師：他們家住的都是動(dòng)物，那祥太也是動(dòng)物嘍?

幼：不是，他是人!

師：那他為什么要說(shuō)自己是猴子呢?

幼：他和猴子像!他和猴子作了比較。

師：哪里像呢?

幼：他和猴子都愛(ài)吃香蕉，而且很淘氣。

通過(guò)教師的引導(dǎo)和追問(wèn)，孩子們理解了把人比作動(dòng)物的要點(diǎn)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)故事線索進(jìn)行討論。

指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡他們家的哪個(gè)人?為什么要把他說(shuō)成是呢?

重點(diǎn)：支持幼兒在理解線索的基礎(chǔ)上熟悉故事中詼諧幽默的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

幼A：我最喜歡妹妹，她像小白兔。

師：咱們班有沒(méi)有小朋友覺(jué)得自己像小白兔?

(幼兒紛紛舉手，教師邀請(qǐng)幼兒B上場(chǎng)。)

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下她哪里像小白兔。

幼C：她受到批評(píng)的時(shí)候耳朵豎起來(lái)像小白兔。

幼D：她的樣子像小白兔。

(教師意識(shí)到伙伴的評(píng)價(jià)和幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是不一樣的。)

師：你覺(jué)得自己哪里像小白兔?

幼B：我一笑起來(lái)很可愛(ài)，和小白兔比較像。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下她為什么像小白兔，用上她自己說(shuō)的，然后可以給她補(bǔ)充。

幼E：她是我們班的，其實(shí)呢，她是一只小白兔。平時(shí)她喜歡笑，一笑起來(lái)特別可愛(ài)，而且她總是把自己打扮得很干凈。

教師充分利用幼兒對(duì)伙伴的了解，同時(shí)使人和動(dòng)物對(duì)應(yīng)的關(guān)系更加貼近現(xiàn)實(shí)生活。孩子們眼中的同伴是多樣的，在孩子們說(shuō)的過(guò)程中教師針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)調(diào)整，請(qǐng)小朋友先說(shuō)一說(shuō)自己哪里和動(dòng)物像，再請(qǐng)同伴根據(jù)對(duì)伙伴的了解進(jìn)行補(bǔ)充，完整表達(dá)，收到了較好的效果

3．教師和幼兒共同制作一本家庭親子冊(cè)，探索故事中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

(1)教師出示全家福，介紹自己的家人，請(qǐng)幼兒選擇適合的小動(dòng)物與之對(duì)應(yīng)。

(2)教師和幼兒共同完成一本親子冊(cè)，了解親子冊(cè)的制作過(guò)程。

教師適時(shí)點(diǎn)出了書(shū)的一些要素，如封面、書(shū)名、作者、頁(yè)碼、封底等。(書(shū)的構(gòu)造不是這次活動(dòng)探討的重點(diǎn)，但應(yīng)讓孩子們?cè)谝淮未伍喿x中自然習(xí)得和獲得。)同時(shí)教師向幼兒展示做好的親子冊(cè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)使用了繪本中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，孩子們也積極參與到編講過(guò)程中。

第一、第二頁(yè)：這就是我，鄧?yán)蠋煛Ｆ鋵?shí)呢我是一只北極熊，因?yàn)槲议L(zhǎng)得又白又胖，而且我非常愛(ài)吃肉。

第三、第四頁(yè)：這是我的女兒，小桃子。其實(shí)呢她是一條鯊魚(yú)，因?yàn)樗芟矚g游泳，而且特別愛(ài)吃肉。

4．教師支持幼兒制作親子冊(cè)《我家是個(gè)動(dòng)物園》，并進(jìn)行分享。

(1)幼兒自選材料制作關(guān)于自己家的親子冊(cè)。

教師將不同版本的自制《我家是個(gè)動(dòng)物園》繪本放在語(yǔ)言角，供幼兒參考。

(2)鼓勵(lì)幼兒與小朋友分享自制的親子冊(cè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能用祥太的方式向大家介紹一下自己的家人。

活動(dòng)延伸

制作《我班是個(gè)動(dòng)物園》班級(jí)繪本。

附繪本內(nèi)容

我叫祥太，是個(gè)小男孩。其實(shí)呢我是只小猴子，最愛(ài)吃香蕉，爬樹(shù)很拿手，也很會(huì)模仿別人。

這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其?shí)呢他是只大獅子，最愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。

這是我媽媽，明美女士。其實(shí)呢她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。

這是我爺爺，一郎先生。其實(shí)呢他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的，散步的時(shí)候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。

這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢她是只小白兔，總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。她很天真，很可愛(ài)，但吵架的時(shí)候，一定要小心她的踢人功。

最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會(huì)說(shuō)啊、嗯，只要和她在一起，大家都覺(jué)得很溫暖、很祥和。她沒(méi)有牙齒的嘴巴，笑起來(lái)呵、呵、呵的。

我的家是熱鬧的動(dòng)物園。有空請(qǐng)來(lái)玩，不收你的門(mén)票哦!

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案(篇11)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)故事，嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。

2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。

3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來(lái)的方便。

重難點(diǎn)：嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。

準(zhǔn)備：PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等

過(guò)程：

一、欣賞故事

1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個(gè)場(chǎng)景的PPT)：

提問(wèn)：

(1)老鴨的店真的丟了嗎?

(2)他為什么覺(jué)得自己的店丟了呢?

(3)原來(lái)老鴨乘綠蓬船經(jīng)過(guò)了很多地方，現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過(guò)了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過(guò)的三個(gè)地方的PPT)

(4)怎樣才能找到它的店呢?

2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣的(講故事的后半段)

提問(wèn)：

(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過(guò)?再經(jīng)過(guò)?最后經(jīng)過(guò)?(也讓孩子嘗試著說(shuō)先……再……最后……)

(2)老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過(guò)了一顆老銀杏樹(shù)，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹(shù)林，小動(dòng)物把它送回來(lái)的時(shí)候是先經(jīng)過(guò)小樹(shù)林，再經(jīng)過(guò)小山坡，最后經(jīng)過(guò)老銀杏樹(shù)的，來(lái)的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問(wèn)邊指著PPT上的圖片)

小結(jié)：哦，原來(lái)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法，記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志，認(rèn)路可就方便了，老鴨你明白了?出去時(shí)認(rèn)清路，先經(jīng)過(guò)一顆老銀杏樹(shù)，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹(shù)林，回家時(shí)，倒過(guò)來(lái)，按著順序往回走就不會(huì)迷路了。

二、回憶經(jīng)驗(yàn)

1、看地圖找標(biāo)志性建筑物

師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說(shuō)方位，說(shuō)完一個(gè)貼一張標(biāo)志性建筑的照片

2、游戲：回家的路

師：來(lái)幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過(guò)……再經(jīng)過(guò)……最后經(jīng)過(guò)……小朋友一定比老鴨聰明，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你該怎么回家呢?

小結(jié)：記住了一些標(biāo)志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀!

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案系列

要想讓事情按預(yù)期發(fā)展，作好方案的制訂尤為重要，方案的撰寫(xiě)是我們工作中必不可少的一部分，也是每個(gè)人都必須掌握的技能，想獲取“幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案”的具體資料可以參考以下提供的資源，無(wú)論您需要什么內(nèi)容這篇文章中都涵蓋了！

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)。

2．嘗試用如果你變成我就變成的句式大膽表現(xiàn)，并以此展開(kāi)想象，創(chuàng)作對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《逃家小兔》ppT(故事內(nèi)容附后)。

活動(dòng)過(guò)程

一、看ppT，熟悉故事名稱

1．出示ppT(故事繪本的封面)。

師：今天，我們要一起看一個(gè)故事?？炜磮D片上有誰(shuí)?噢，圖片上有兔媽媽和兔寶寶。猜猜故事名字叫什么?

2．出示故事名字：逃家小兔。

師：逃家是什么意思?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于小兔子離家出走的故事。

二、聽(tīng)故事，理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系，學(xué)說(shuō)對(duì)話

(一)講述第一組圖(逃跑)

1．播放課件：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天。他對(duì)媽媽說(shuō)：我要逃走啦!

2．提問(wèn)：家里有吃的，有玩的，小兔子為什么想逃走呢?聽(tīng)到這樣的話，媽媽的心情會(huì)是怎樣?聽(tīng)聽(tīng)媽媽怎么說(shuō)的!

3．播放媽媽說(shuō)的話：如果你逃走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?

4．提問(wèn)：媽媽是怎么說(shuō)的?

(二)第二組圖(小兔子變成小魚(yú))

1．師：可調(diào)皮的小兔又說(shuō)：如果你來(lái)追我，我就要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。媽媽說(shuō)：如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你。

2．提問(wèn)：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?

3．觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)。

(1)師：看看兔媽媽用什么魚(yú)餌去釣小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去釣小兔呢?

(2)小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會(huì)傷害小兔子。原來(lái)兔媽媽這么愛(ài)小兔子啊!

4．分角色朗誦，學(xué)習(xí)句型：如果你變成我就變成

師：現(xiàn)在，我演兔媽媽，你們一起演我的兔寶寶，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子和媽媽的話。

(三)第三組圖(小兔子變成石頭)

1．師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，于是他又變了，他說(shuō)：如果你變成捕魚(yú)的人。我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。兔媽媽說(shuō)：如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。

2．提問(wèn)：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?

3．小結(jié)：兔媽媽背著行囊，年紀(jì)也大了，爬這么高的山累不累?很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦也要把小兔找回家。

(四)第四組圖(小兔子變小花)

1．師：可小兔還是想逃走，他又對(duì)他媽媽說(shuō)：如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲到花園里。兔媽媽說(shuō)：如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你。

2．提問(wèn)：兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?

3．猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?

小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶也喜歡吃小草，這樣做可以讓小兔跟兔媽媽回家，這些小草也藏著媽媽濃濃的愛(ài)哦!

(五)第五組圖(小白兔變小鳥(niǎo))

1．提問(wèn)：(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住，你們看他又變成什么了?誰(shuí)能用如果你變成我就變成把話說(shuō)完整?(2)媽媽這時(shí)又變成什么了呢?

2．師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。

(看課件)小兔子說(shuō)：如果你變成園丁找到我了，我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。兔媽媽說(shuō)：如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹(shù)，好讓你飛回家。

3．兩位幼兒表演動(dòng)作，其他幼兒說(shuō)句子。

(六)第六組圖(小白兔變帆船)

1．提問(wèn)：(1)小兔子越聊越開(kāi)心，快看他又變成什么了?(2)這回兔媽媽變成什么了?引導(dǎo)幼兒用如果你變成我就變成把話說(shuō)完整。

2．師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。

(看課件)小兔子說(shuō)：如果你變成樹(shù)，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。兔媽媽說(shuō)：如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方。

(七)第七組圖(小白兔變空中飛人)

1．師：小兔還是不甘心，他又變了!(看課件)他說(shuō)：如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。兔媽媽說(shuō)：如果你變成空中飛人，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。

2．提問(wèn)：小兔子變成了什么?兔媽媽變成了什么?孩子們，看看兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上，你覺(jué)得危險(xiǎn)嗎?

小結(jié)：但是兔媽媽特別愛(ài)小兔子，為了把小兔子找回家，她不怕危險(xiǎn)。

三、引導(dǎo)幼兒用如果你變成我就變成來(lái)創(chuàng)編小兔和媽媽的對(duì)話

提問(wèn)：1．如果你是一只逃家小兔，你會(huì)變成什么?誰(shuí)愿意當(dāng)小兔子變一變?

2．?huà)寢寱?huì)變成什么來(lái)找到小兔子?誰(shuí)愿意當(dāng)兔媽媽也變一變?

四、教師講述最后一段

1．師：這時(shí)，小兔有點(diǎn)納悶了，他想：為什么無(wú)論我變成什么，媽媽總能找到我呢?原來(lái)媽媽是那么愛(ài)我呀!于是，他決定變成小男孩跑回家。

(看課件)小兔說(shuō)：如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家。媽媽說(shuō)：如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會(huì)張開(kāi)手臂好好地抱住你。小兔說(shuō)：天哪!我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。他就這么辦了。來(lái)根紅蘿卜吧!媽媽說(shuō)。

2．提問(wèn)：最后小兔子跑到哪兒去了?

小結(jié)：這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱。

3．師：給小朋友留個(gè)小任務(wù)，回家和媽媽也玩一下這個(gè)愛(ài)的捉迷藏游戲，如果你是一只逃家小兔，你會(huì)變成什么，看你媽媽能不能找到你。

五、游戲結(jié)束

師：我們一起來(lái)玩《逃家小兔》的游戲吧!

石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個(gè)石頭，兩個(gè)石頭，找不到小白兔。

石頭剪刀布，石頭剪刀布；一片布，兩片布，我是章魚(yú)，我不是小白兔。

石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個(gè)剪刀，兩個(gè)剪刀，我是你們的大白兔。

石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個(gè)石頭，一個(gè)剪刀變成小白兔。

附故事：逃家小兔

從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：我要逃走啦!如果你逃走了，媽媽說(shuō)。我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?

如果你來(lái)追我，小兔說(shuō)，我就要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，媽媽說(shuō)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你。

如果你變成捕魚(yú)的人，小兔說(shuō)，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。如果你變成高山上的大石頭。媽媽說(shuō)，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。

如果你變成爬山的人，小兔說(shuō)。我就要變成小花，躲在花園里。如果你變成小花，媽媽說(shuō)，我就變成園丁。我還是會(huì)找到你。

如果你變成園丁，找到我了，小兔說(shuō)，我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，媽媽說(shuō)，我就變成樹(shù)，好讓你飛回家。

如果你變成樹(shù)，小兔說(shuō)，我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。如果你變成小帆船，媽媽說(shuō)，我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方。

如果你變成風(fēng)，把我吹走，小兔說(shuō)，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。如果你變成空中飛人，媽媽說(shuō)，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。

如果你變成走鋼索的人，走在半空中，小兔說(shuō)，我就要變成小男孩跑回家。如果你變成小男孩跑回家，媽媽說(shuō)，我正好就是你媽媽，我會(huì)張開(kāi)手臂好好地抱住你。

天哪!小兔說(shuō)，我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。他就這么辦了。來(lái)根紅蘿卜吧!媽媽說(shuō)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說(shuō)：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡，借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，感知詩(shī)歌有趣的內(nèi)容，并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并嘗試訪編詩(shī)歌。

3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.詩(shī)歌圖譜（星星、天空、蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云）、創(chuàng)編詩(shī)歌圖片

2.音樂(lè)《吹泡泡》

3.ppt課件

4.吹泡泡工具人手一件

活動(dòng)過(guò)程

（播放音樂(lè)入場(chǎng)）

一、情景導(dǎo)入——吹泡泡

師：今天我?guī)Я艘患浅：猛娴耐婢撸蚁肽贸鰜?lái)玩，但在玩的時(shí)候你們不能大叫，能答應(yīng)嗎?

幼：（）

師：我要把它拿出來(lái)了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）

幼：（）

師：對(duì)的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）

剛剛是誰(shuí)答應(yīng)我說(shuō)不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來(lái)了，我們安靜下來(lái)，待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的？

幼（）

師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國(guó)里呀，還有許許多多的泡泡，那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢？我們一起去看一看。

二、理解詩(shī)歌

1.播放ppt課件，欣賞詩(shī)歌

師：剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么？幼：（）

師按幼兒回答依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋(píng)果泡泡，還有雨點(diǎn)泡泡）

那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽(tīng)清楚了嗎？（沒(méi)聽(tīng)清楚也沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，不過(guò)這一次可要豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了）

（再次播放ppt課件）

師：詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

幼兒回答

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇3

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎引出小公雞，引出幼兒討論。

師：小公雞認(rèn)為自己很美麗，有一天，它出去找動(dòng)物們比美麗。它會(huì)找到誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。（交代故事名稱）

2、教師有表情地講述故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。

師：小公雞找到誰(shuí)？它們?cè)敢夂托」u比美麗嗎？為什么？它們都在忙什么？幼兒帶著問(wèn)題再次聽(tīng)賞故事。

3、教師播放錄音故事，出示背景圖動(dòng)物角色，幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

4、分析討論，理解故事內(nèi)容，學(xué)講角色對(duì)話。

設(shè)問(wèn)：啄木鳥(niǎo)，蜜蜂等為什么不和小公雞比美麗呀？它們對(duì)小公雞說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒分別講述小公雞和動(dòng)物們的對(duì)話。

師：小公雞到底美不美？為什么大家一開(kāi)始不愿意和它比美麗，然后又都夸它“小公雞真美麗”？你們認(rèn)為故事里的啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂、青蛙……美麗嗎？為什么？啟發(fā)幼兒回憶并集體學(xué)講小黃牛的話。

教師小結(jié)：原來(lái)，說(shuō)誰(shuí)美麗不是光看外表的，還要看它愛(ài)不愛(ài)勞動(dòng)。誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)誰(shuí)就最美麗。

5、經(jīng)驗(yàn)遷移，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)。

師：你認(rèn)為除了故事里的小動(dòng)物，還有誰(shuí)也很美麗？為什么？引導(dǎo)幼兒講講其他動(dòng)物或自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞、了解故事內(nèi)容，并有興趣學(xué)講小公雞和其他動(dòng)物尤其是和小黃牛的'對(duì)話。

2、初步懂得美麗不能光看外表。產(chǎn)生喜愛(ài)勞動(dòng)、做好自己力所能及的事情的愿望。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，進(jìn)一步鞏固對(duì)有關(guān)動(dòng)物功用的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、能朗誦詩(shī)歌，并根據(jù)詩(shī)歌句式仿編。

3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解幾種小動(dòng)物的突出特征。

2、小象、小猴、小鹿的圖片及其他小動(dòng)物的圖片若干。

3、森林背景圖，內(nèi)藏小動(dòng)物。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

1、活動(dòng)導(dǎo)入

師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)ド掷锿鎯海抢锏男?dòng)物們做游戲，你們想去嗎？

幼：想。

師：好，那我們就出發(fā)吧?。◣Ш⒆舆M(jìn)入活動(dòng)室，讓他們隨便找木墩坐下，出示背景圖--樹(shù)后藏著小象），森林里的景色真美啊，小動(dòng)物都在哪兒呢？（幼兒找尋，樹(shù)桿前露著小象的鼻子。）

幼兒尋找。（他們看到樹(shù)后面有動(dòng)物，老師請(qǐng)幼兒找出來(lái)）

師：小象的鼻子可以做什么呢？

幼兒自由發(fā)言。

師：如果你們有一個(gè)小象這樣的長(zhǎng)鼻子，你們會(huì)做什么？

幼兒自由發(fā)言并模仿動(dòng)作

師：看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子握握手。

孩子們，誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)出來(lái)呢？注意要用看到什么什么，我想 ……

幼兒仿編。

師幼總結(jié)：

看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子澆澆花。

看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子拔拔樹(shù)。

看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。

2、繼續(xù)找小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：寶寶們找到了小象，看看還有什么小動(dòng)物與我們捉迷藏呢？（背景圖--樹(shù)上藏著小猴，小猴的尾巴露在外面）

幼兒尋找 。（教師請(qǐng)看到尾巴的孩子找出小猴）

師：寶寶們看到了小猴長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴啊，小猴的長(zhǎng)尾巴可以做什么？

幼兒自由發(fā)言。

師：如果你有這樣的長(zhǎng)尾巴，你想做什么？

幼兒仿編并模仿動(dòng)作。

師：看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。

孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？

幼兒仿編。

師幼總結(jié)：

看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千。

看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。

看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴玩倒掛。

3、從草地上找出小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：寶寶們，你們看，草地上還藏著什么動(dòng)物？（背景圖，草叢中藏著小鹿，小鹿的犄角露出來(lái)了。）

幼兒尋找。教師讓找到的幼兒說(shuō)看到了什么。

師：我的寶寶們觀察的真仔細(xì)啊，這樣藏著都被你們發(fā)現(xiàn)了，這到底是什么動(dòng)物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？假如你們有犄角，你們會(huì)做什么？

幼兒自由發(fā)言。

師：如果你有這樣的犄角，你想做什么？

幼兒仿編并模仿動(dòng)作。

師：看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。

孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？

幼兒仿編。

師幼總結(jié)：

看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角挖挖土。

二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。

師：剛才我的寶寶們找出了3只小動(dòng)物，有一首詩(shī)歌寫(xiě)的就是我們所講的事，名字是《我想》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

1、播放錄音，欣賞詩(shī)歌《我想》。

聽(tīng)完后，老師帶寶寶做出"握握手"、"拉拉勾"、"頂頂牛"的動(dòng)作。

2、老師與幼兒朗誦詩(shī)歌，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、仿編詩(shī)歌

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

師：寶寶們，森林里還有好多的小動(dòng)物想與我們游戲呢！你們看誰(shuí)來(lái)了?。ɡ蠋熌贸隹兹傅膱D片）孔雀的哪里最漂亮？

幼兒自由發(fā)言。

師：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴……

幼：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子。

看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞。

看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴開(kāi)開(kāi)屏。

看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴掃掃地。

看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。

師：寶寶們說(shuō)的都太好了，真美！森林里其他的小動(dòng)物都等著急了，我們快去把它們都找出來(lái)吧！（寶寶們都去背景圖的后面找小動(dòng)物，然后回來(lái)。）你們都找到了什么動(dòng)物??？那就用它來(lái)仿編詩(shī)歌吧！寶寶們可以互相商量，用最美麗的語(yǔ)言向好朋友說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始吧！

幼兒拿著自己找出來(lái)的動(dòng)物，仿編詩(shī)歌！教師給予平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)仿編好的孩子給予鼓勵(lì)。

教師總結(jié)記錄幼兒編的詩(shī)歌：

看見(jiàn)袋鼠，我想有一個(gè)大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。

看見(jiàn)企鵝，我想有一身絨毛，和企鵝一起去南極探險(xiǎn)。

看見(jiàn)小兔，我想有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵握握手。

看見(jiàn)松鼠，我想有一個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴來(lái)跳傘。

看見(jiàn)螞蟻，我想有一對(duì)觸角，和螞蟻用觸角說(shuō)說(shuō)話。

看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有一個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子比拔河。

看見(jiàn)小鳥(niǎo)，我想有一對(duì)翅膀，和小鳥(niǎo)用翅膀在天空飛翔。

看見(jiàn)鯨魚(yú)，我想有一個(gè)噴水孔，和鯨魚(yú)用噴水孔打水仗。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：今天寶寶跟小動(dòng)物們玩得真開(kāi)心。還編出了那么多好聽(tīng)的詩(shī)歌，小動(dòng)物們也很開(kāi)心！現(xiàn)在你們與小動(dòng)物們成了好朋友了，可要保護(hù)它們?。〔灰屗鼈兪艿絺?！

師：那寶寶們，讓我們高高興興地回家吧！

老師帶寶寶們走出活動(dòng)室。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)熟悉小熊處理“救生圈扔給誰(shuí)”這一問(wèn)題，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

(二)情感目標(biāo)

啟發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，增強(qiáng)責(zé)任感。

(三)人格目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，追求新穎和獨(dú)特，提高解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個(gè)救生圈及頭飾各一。

2．實(shí)物投影機(jī)。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．了解會(huì)游泳的動(dòng)物。

2．了解一些安全知識(shí)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)圖片導(dǎo)人法，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

1．教師逐一出示各小動(dòng)物圖片(利用實(shí)物投影機(jī))，讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物名稱。

2．讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽(tīng)故事。(小動(dòng)物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)故事)

提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物?它們坐上小船后，發(fā)生了什么事?

(二)教師再講述一遍故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。

提問(wèn)：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對(duì)嗎?為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說(shuō)出一些會(huì)游泳的動(dòng)物嗎?請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想并說(shuō)出會(huì)游泳的動(dòng)物名稱，如：大白鵝、烏龜、鱷魚(yú)等。復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱與特征。

(三)請(qǐng)幼兒扮演故事中角色，進(jìn)行情境表演。要求幼兒學(xué)說(shuō)一句話：

“快把救生圈給我吧!”也可以創(chuàng)造性地進(jìn)行情境表演，說(shuō)一句自己想說(shuō)的話。

(四)鼓勵(lì)大膽表演的幼兒。小結(jié)：教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，要注意安全。

四、各領(lǐng)域滲透

1．社會(huì)：教育幼兒遇到困難互相幫助，動(dòng)腦筋想辦法。

2．科學(xué)：通過(guò)故事讓幼兒了解各小動(dòng)物的特征與名稱。

五、生活中滲透教育幼兒乘船、乘車(chē)時(shí)不能吵鬧、亂跑，要注意安全。

六、環(huán)境中滲透提供各種小動(dòng)物圖片，讓幼兒找出會(huì)游泳的小動(dòng)物，說(shuō)出名稱。

七、家庭中滲透

1．要求家長(zhǎng)向幼兒介紹一些會(huì)游泳的小動(dòng)物，介紹其生活習(xí)性，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。

2．教育幼兒注意安全，遇到問(wèn)題善于思考，勇于想辦法解決。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問(wèn)題

等級(jí)

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評(píng)價(jià)

√

√

√

√

注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

附童話

救生圈扔給誰(shuí)

春天來(lái)了，小豬、小狗、小貓、小鴨和小雞坐著小熊開(kāi)的小木船去旅游。

船開(kāi)到河中央，小鴨子“嘎嘎嘎”地講了一個(gè)大笑話，小狗樂(lè)得大喊大叫，小豬樂(lè)得又蹦又跳。

大家吵吵鬧鬧，小船一歪，全都掉進(jìn)了水里。小熊爬上小船，找出兩個(gè)備用的救生圈。

小豬在水中喊：“快把救生圈給我吧?！?/p>

小熊說(shuō)：“不，我不給你?！?/p>

小狗和小鴨也喊著要救生圈，可小熊也不理它們{最后，小熊把救生圈扔給了小貓和小雞，讓它們安全地上了岸。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過(guò)程。

2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻。

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?

——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái)，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?

——看到胖胖兔這樣，你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持，快起來(lái)，不能偷懶”。

——聽(tīng)了袋鼠老師的話，你覺(jué)得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒(méi)有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。

三、欣賞故事，體會(huì)內(nèi)涵。

(1)提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事以后，我們小朋友在鍛煉的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)致、有序地閱讀作品，嘗試大膽地表達(dá)自己的想法。

2、通過(guò)自主閱讀，感受“分享”的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一冊(cè)繪本、大書(shū)、星星、月亮、白云狗圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體閱讀圖書(shū)封面。

1、今天老師給你們帶來(lái)一本圖書(shū)，看看封面上有什么?

2、這本有小熊、有蛋糕還有許多氣球的書(shū)里會(huì)發(fā)生什么事情?誰(shuí)來(lái)猜猜。

2、幼兒觀察封面，進(jìn)行推測(cè)。

二、幼兒自主閱讀。

1、交代自主閱讀的任務(wù)和要求：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在應(yīng)老師把書(shū)發(fā)給你們，請(qǐng)你一頁(yè)一頁(yè)，認(rèn)真觀察書(shū)里的圖片，看看到底發(fā)生了什么事，等一下我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、幼兒自主閱讀后交流：到底發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看懂的那一頁(yè)。幼兒自由表達(dá)。

圖一：今天是誰(shuí)的生日?你從那里看出來(lái)的?書(shū)上是怎么說(shuō)的?在生日的這天會(huì)發(fā)生什么事情呢?

圖二：小熊在干什么?他洗豆準(zhǔn)備干嗎?還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)書(shū)里面的事情。

圖三：這一頁(yè)說(shuō)了什么事情?小熊的氣球是買(mǎi)的還是送的，看看書(shū)里是怎么說(shuō)的?原來(lái)小熊的氣球真是買(mǎi)來(lái)的呀?那小熊買(mǎi)了氣球以后發(fā)生了什么事?

圖四：小熊怎么了?你從那里看出來(lái)小熊在天上?小熊是怎么飛到天上去的呢?小熊飛到天上去以后會(huì)發(fā)生什么事情呢?

圖五：這一頁(yè)說(shuō)了一件什么事情?小熊為什么把氣球送給月亮?你從那里看出來(lái)的?這個(gè)蛋糕真的在天上嗎?你怎么知道是月亮想出來(lái)的?

收到禮物月亮開(kāi)心嗎?小熊呢?小熊為什么開(kāi)心?

圖六、七：除了月亮，小熊還遇到了誰(shuí)?星星怎么了?(為什么生氣)小熊看見(jiàn)星星在打架，他是怎么做的?你從那一頁(yè)上看出來(lái)的。原來(lái)看懂一個(gè)故事要學(xué)會(huì)把前后聯(lián)系在一起來(lái)看，這樣你會(huì)知道的更多。(星星的氣球是從那來(lái)的)小熊還遇到了誰(shuí)?

圖八：為什么你覺(jué)得它是(狗)說(shuō)說(shuō)你的理由?原來(lái)小熊遇到了一只白云狗，那后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?圖九：他們坐著白云船去了那?你從那里看出來(lái)的?

三、幼兒再次閱讀，感受“分享”的快樂(lè)。

小熊在天上發(fā)生了去多事情，那他先遇到誰(shuí)，再遇到誰(shuí)，最后遇到誰(shuí)呢?請(qǐng)你在一遍，待會(huì)按順序告訴大家。

延伸活動(dòng)：

這本書(shū)里還有許多有趣的地方，我們下次在來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對(duì)話。

2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。

3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

T：小朋友們、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)

提問(wèn)：

1、木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)?

2、故事里發(fā)生了一件什么事?

3、你覺(jué)得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

欣賞故事第一段：

1、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。

2、猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?

3、老狼聽(tīng)到了猴子的話，想起了自己以前做過(guò)的壞事，新里怎么樣?

欣賞故事第二段：

1、正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?

2、聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3、大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話)

4、老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?

2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?

3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?

1、你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?

2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇9

1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露。

2.初步理解“膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢”等詞。

1.老師帶來(lái)了一位朋友,是誰(shuí)?你喜歡她嗎?你想對(duì)她說(shuō)些什么?

2.嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái),會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)

1.(出示圖書(shū)第一頁(yè))瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她,讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問(wèn):被太陽(yáng)照耀著,會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著,會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕,我真想安慰她,我想對(duì)她說(shuō):“別怕!我把你抱一抱,你就會(huì)變得更高興!”你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō),然后回答。

4.(教師翻書(shū)到第三頁(yè))指著太陽(yáng):猜猜看,太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢?(老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因?yàn)闆](méi)有曬到太陽(yáng)。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng),對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō),對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō)。

5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說(shuō)一說(shuō)。交換角色再說(shuō)說(shuō)。

6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來(lái)灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請(qǐng)對(duì)嫩芽說(shuō)一說(shuō)。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽,大家做雨露,一起說(shuō)一說(shuō)。

7.聽(tīng)了太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩(shī)。)

2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長(zhǎng)大了,這是一件多么美好的事呀!

1.你們?cè)敢庾鎏?yáng)、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露。

2.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài),靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露,一起表演。)

3.嫩芽的成長(zhǎng)需要許多人的幫助,我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們,讓我們健康成長(zhǎng),我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)?

4.老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。

一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái),就像一個(gè)膽怯的小姑娘。

太陽(yáng)照耀著她。春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤(rùn)著她,她感到溫暖、親切、舒暢,同時(shí)也有些害怕。

太陽(yáng)說(shuō):“別怕!我把你曬一曬,你就會(huì)變得更健康!”

風(fēng)兒說(shuō):“別怕!我把你吹一吹,你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)!”

雨露說(shuō):“別怕!我把你灑一灑,你就會(huì)變得更歡暢!”

于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開(kāi)雙手。迎向陽(yáng)光,迎向風(fēng)兒,迎向雨露。慢慢地,她長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,變得更綠更可愛(ài)了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇10

【設(shè)計(jì)意圖】

春天來(lái)了，植物角里的一個(gè)花盆里鉆出幾個(gè)小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開(kāi)愛(ài)。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語(yǔ)的討論起來(lái)，“它怎么出來(lái)的？它叫什么名字？”看著孩子們好奇的樣子，我覺(jué)得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的好機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

3、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對(duì)身邊事物的濃厚興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過(guò)程。

2、小豆子發(fā)芽的全過(guò)程掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)幼兒觀察花盆里的小豆芽，說(shuō)說(shuō)小豆芽是什么樣子的？

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？

2、出示豆子發(fā)芽全過(guò)程的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過(guò)程。

3、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞理解故事《帽子床》，積極參與問(wèn)題討論并能清楚地表達(dá)。

2、感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)一家人在一起的溫馨。

2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書(shū)、皮球等道具。

3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。

師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)鼠寶寶的一家。看，哪個(gè)是鼠爸爸?哪個(gè)是鼠媽媽?(圖一)

(1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了，晚上秋風(fēng)吹起，睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來(lái)越冷，想給鼠寶寶找個(gè)軟軟的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺(jué)的時(shí)候，上街去逛逛，尋找新的床。

他們走啊走，找啊找，看到地上有一片樹(shù)葉，鼠爸爸說(shuō)：“這片樹(shù)葉大大的，我們拿來(lái)當(dāng)寶寶的小床吧!”你們說(shuō)樹(shù)葉能當(dāng)鼠寶寶的床嗎?

(2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸說(shuō)：“小草軟軟的，我們把許多小草鋪在一起，寶寶睡在上面肯定很舒服?！笔髬寢屨f(shuō)：“可是現(xiàn)在只有一棵小草，要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!”

小朋友想想找什么當(dāng)小床最好呢?

(3)鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起來(lái)：“瞧，一頂大皮帽!”

看看，這是一頂怎樣的大皮帽?

(鼠媽媽說(shuō)：這頂皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔軟、很舒服，我們把它搬回家做寶寶的`小床吧!)

鼠爸爸想：有什么辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什么好辦法?

鼠媽媽對(duì)鼠爸爸說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)試試!”說(shuō)著，他們一起鉆到帽子里，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來(lái)。一，二，三，大皮帽終于扛起來(lái)了?？墒谴笃っ睂?shí)在太大了，鼠爸爸鼠媽媽的整個(gè)身體都被罩住了，只露出了手和腳。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了說(shuō)：“鼠爸爸鼠媽媽小心點(diǎn)，慢點(diǎn)走，看好路?！?/p>

(4)這時(shí)，鼠寶寶睡覺(jué)醒來(lái)了。他們睡在四面漏風(fēng)的竹籃里，一會(huì)兒就凍醒了。鼠妹妹發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，怎么樣了?她為什么要哭呢?

鼠哥哥就拉著鼠妹妹，跑出家門(mén)去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時(shí)他們看到了什么?

(可是鼠哥哥和鼠妹妹從來(lái)沒(méi)看到過(guò)這么大的大皮帽，還以為是個(gè)毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃，摔在了地上，邊哭邊叫：怪貓，怪貓，兩只耳朵八只腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽(tīng)到了寶寶的哭叫聲，趕緊從帽子底下鉆出來(lái)。)

鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣?爸爸媽媽怎么安慰寶寶的?

(5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽?！班藛?，嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧!在大家的努力下，一會(huì)兒就把大皮帽扛回了家。

這天晚上，鼠寶寶一家是怎么睡覺(jué)的?

鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會(huì)說(shuō)些什么呢?

過(guò)渡：鼠寶寶一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!鼠爸爸鼠媽媽家里還有許多東西，他們還想一起用?？纯?，都有些什么東西?(介紹角色表演的部分道具)如果你們是鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶一家，你們會(huì)怎樣共用一樣?xùn)|西呢?

1、三人一組自由結(jié)伴，分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。

3、老師巡回觀察引導(dǎo)。

鼠爸爸和鼠媽媽，趁著寶寶們睡覺(jué)的時(shí)候，上街去逛逛，打算尋找一些新家具。

鼠爸爸突然叫起來(lái)：“瞧，一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂(lè)了。她摸摸帽子上的皮毛說(shuō)：“多柔軟，多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進(jìn)帽子里，使出全身力氣才把帽子扛了起來(lái)。鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子罩住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。

鼠寶寶醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在，鼠妹妹哭著要媽媽，鼠哥哥只好拉著鼠妹妹，跑出家門(mén)去尋找爸爸媽媽。沒(méi)走幾步，只見(jiàn)前面來(lái)了個(gè)毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：“怪貓!怪貓!兩只耳朵八只腳!”

鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來(lái)探路，一聽(tīng)是自己的寶寶在呼叫，急忙忙從帽子底下鉆出來(lái)，鼠哥哥和鼠妹妹一見(jiàn)大皮帽很害怕：“怪貓!怪貓!”

鼠爸爸帶著全家，高高興興地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對(duì)鼠寶寶，樂(lè)呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案通用11篇

幼兒園每隔一段時(shí)間舉辦一場(chǎng)活動(dòng)，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有著影響作用，有時(shí)候，更是可以增強(qiáng)不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習(xí)慣！為了活動(dòng)可以正常進(jìn)行，就需要先準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，最近你是否在搜集幼兒活動(dòng)方案呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的幼兒園中班游戲活動(dòng)方案通用11篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。

2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)

2、音樂(lè)《一起加油》

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。蹲下，起來(lái)，慢跑，扭腰等。

1、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過(guò)隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。

老師問(wèn)，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)游戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰(shuí)是一個(gè)小勇士好不好??(幼兒回答，好)此時(shí)幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順序每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過(guò)頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過(guò)去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。

3、開(kāi)始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下，幼兒緊張而忙碌起來(lái)，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過(guò)隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭(zhēng)了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒喜歡到戶外去活動(dòng)，做游戲，為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，我精心的設(shè)計(jì)了過(guò)隧道游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，使幼兒獲得游戲樂(lè)趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。

2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)

2、音樂(lè)《一起加油》

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。蹲下，起來(lái)，慢跑，扭腰等。

1、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過(guò)隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。

老師問(wèn)，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)游戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰(shuí)是一個(gè)小勇士好不好??(幼兒回答，好)此時(shí)幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順序每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過(guò)頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過(guò)去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。

3、開(kāi)始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下，幼兒緊張而忙碌起來(lái)，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過(guò)隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭(zhēng)了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思

過(guò)隧道游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信心。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和了解各城市的名稱。

2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問(wèn)答游戲。

3、敢于在集體面前大膽地講述，快速地接說(shuō)游戲兒歌。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知道我國(guó)一些城市的名稱，電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(故宮)

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。

出示故宮圖片，提問(wèn)：這是什么?故宮在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車(chē)，告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“開(kāi)火車(chē)”。

2、老師講解游戲規(guī)則。

(1)開(kāi)火車(chē)的人，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)”。

(2)全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人：“哪里開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”

3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲活動(dòng)，練習(xí)游戲中的對(duì)話，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。

(1)老師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師：“我的火車(chē)就要開(kāi)!”幼兒：“哪里開(kāi)?”老師：“北京開(kāi)”幼兒：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”老師：“大家開(kāi)?！苯又變喊玳_(kāi)火車(chē)的人，與老師進(jìn)行對(duì)答，通過(guò)這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。

(2)老師扮開(kāi)火車(chē)的人，分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對(duì)話。

4、老師引導(dǎo)幼兒將開(kāi)往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：火車(chē)能開(kāi)到北京去，還可開(kāi)到哪里去呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。然后，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”的游戲。

5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地放，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。

附游戲兒歌：

開(kāi)火車(chē)

甲：嘿，嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。

齊：哪里開(kāi)?

甲：___開(kāi)(地名)

齊：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?

甲：__開(kāi)。(人名)

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案【篇4】

幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)?！币虼?，積極地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我班的戶外游戲活動(dòng)總結(jié)如下：

一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開(kāi)放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲;午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等;在下午的'游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。

二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。

在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開(kāi)展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料;設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車(chē)跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。

四、根據(jù)幼兒的興趣，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)

研究表明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛(ài)學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂(lè)編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真;在中班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋(píng)果”一個(gè)個(gè)掛起來(lái)，形象十分逼真，孩子見(jiàn)到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋(píng)果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋(píng)果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋(píng)果”呢?通過(guò)討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。?duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲?！彼鲝埥o孩子游戲的機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在這半年豐富多彩的戶外游戲中，中班的孩子們對(duì)戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅(jiān)持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小塑料圈每人一個(gè)。

2、了以參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。

3、在操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大圓圈。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、情景感知：

幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。

2、幼兒游戲：

教師啟發(fā)：

“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽(tīng)從交通警察的指揮?！?/p>

幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。

幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具游戲。

“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。

游戲反復(fù)進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。

3、講評(píng)結(jié)束：

教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子。

“小司機(jī)們，開(kāi)車(chē)回停車(chē)場(chǎng)了!”

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案【篇6】

一、主題名稱：快樂(lè)國(guó)慶節(jié)

二、主題來(lái)源

每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂(lè)之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛(ài)國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了“我愛(ài)祖國(guó)”這一主題。

三、主題實(shí)施時(shí)間

三周（XX年9月22日——10月10日）

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。

2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、能有感情地朗誦詩(shī)歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

4、愛(ài)護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的游覽見(jiàn)聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

6、了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。

五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

快樂(lè)國(guó)慶節(jié)

我的國(guó)家

慶祝國(guó)慶節(jié)

祖國(guó)各地的特產(chǎn)

六、八大智慧活動(dòng)內(nèi)容

1、語(yǔ)言智慧

1）談話：我的祖國(guó)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)

2）詩(shī)歌：我去臺(tái)灣島

3）詩(shī)歌：天安門(mén)

4）自編兒歌：我的祖國(guó)

5）幼兒英語(yǔ)

2、自我認(rèn)識(shí)智慧

1）慶祝國(guó)慶節(jié)

2）我是中國(guó)人

3、人際關(guān)系智慧

1）參觀：民俗文化村

2）“國(guó)慶”聯(lián)歡活動(dòng)

4、邏輯智慧

1）分類記錄

2）立體圖形分類

3）數(shù)的二級(jí)分類

4）復(fù)習(xí)分類概念

5、音樂(lè)智慧

奧爾夫音樂(lè)教育

6、空間智慧

美工：自制中國(guó)地圖

建構(gòu)：長(zhǎng)城

7、身體運(yùn)動(dòng)智慧

1）我去臺(tái)灣島

2）小飛行員

3）小小奧運(yùn)會(huì)

4）到北京去

七、主要活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等

活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“天安門(mén)”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過(guò)談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌“天安門(mén)”！

活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖

鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。

孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗！孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖！

活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)

國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂(lè)室進(jìn)行了慶?；顒?dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國(guó)媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國(guó)慶節(jié)！

八、活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過(guò)分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)了?；顒?dòng)中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國(guó)家，很樂(lè)意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過(guò)一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶?；顒?dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案【篇7】

中班活動(dòng)：保護(hù)眼睛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解眼睛的作用，知道眼睛對(duì)我們的重要性。

2、 通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)使孩子愛(ài)護(hù)自己的眼睛，明確愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

3、 激發(fā)幼兒參與作宣傳畫(huà)興趣，提高幼兒愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解眼睛的作用，會(huì)大膽繪畫(huà)對(duì)愛(ài)護(hù)自己的眼睛意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖3幅。

2、在一幅幼兒太陽(yáng)鏡上涂顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)引入。

上邊毛，下邊毛，里面裝個(gè)黑葡萄，要是猜不著，對(duì)我瞧一瞧。猜一面部器官。（眼睛）

我們每人都有一雙眼睛，誰(shuí)能告訴大家，你的眼睛有什么作用？幼兒：看電視、看書(shū)、看路……

教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，因此，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛。

二、講故事，回答問(wèn)題。

《小貓的眼睛》

問(wèn)：1、故事中的小貓咪咪眼睛怎么了？

2、為什么會(huì)這樣？

3、貓媽媽怎么做的？

三、感受一下眼睛看不清楚東西的感覺(jué)。

涂顏料的太陽(yáng)鏡。每人感受一下。

四、幼兒交流怎樣保護(hù)眼睛。

示范畫(huà)：長(zhǎng)時(shí)間看電視。指導(dǎo)幼兒觀察圖片中的看電視的方法。懂得長(zhǎng)時(shí)間看電視或近距離看電視，對(duì)眼睛都是一種傷害。

示范畫(huà)：做眼球操。引導(dǎo)幼兒當(dāng)眼睛疲倦時(shí)可以做眼球操。

示范畫(huà)：眼睛檢查。指導(dǎo)幼兒要適當(dāng)?shù)娜z查眼睛，這樣可以監(jiān)督自己的眼睛是否健康。

教師總結(jié)。保護(hù)眼睛的方法。

五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒拓寬作畫(huà)思路。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

2、要求畫(huà)面豐滿，有自己的創(chuàng)意。

六、作品展示，宣傳自己保護(hù)眼睛的意識(shí)。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案【篇8】

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們心中都有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)想自己能成為一位小公主，優(yōu)美地舞蹈著;夢(mèng)想自己變成了_俠，勇敢戰(zhàn)勝_等，為了滿足幼兒內(nèi)心對(duì)理想的憧憬，激發(fā)幼兒愛(ài)生活的情感，我們組織孩子與家長(zhǎng)一起舉行親子活動(dòng)--假面舞會(huì)，豐富我們的生活，激發(fā)幼兒暢想未來(lái)的美好愿望!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名。

2、感受舞會(huì)輕松、愉快的氛圍，能主動(dòng)、友好地尋求舞伴進(jìn)行舞蹈。

3、以家庭為單位進(jìn)行"猜猜我是誰(shuí)"的互動(dòng)游戲，發(fā)展思維及觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各家庭自備自己喜歡人物的衣服及裝飾品(如公主服、超人服等)、面具、音樂(lè)、環(huán)境布置、小禮品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著輕快的音樂(lè)入場(chǎng)

二、主持人開(kāi)場(chǎng)白

1、介紹熱鬧的場(chǎng)面，我們所看到的人物角色。

2、各家庭派代表對(duì)自己所扮演的人物或組合進(jìn)行介紹。

三、點(diǎn)燃開(kāi)場(chǎng)舞

教師播放音樂(lè)，大家歡樂(lè)舞蹈。

四、趣味游戲環(huán)節(jié)

猜猜我是誰(shuí)：請(qǐng)個(gè)別組家庭上臺(tái)，下面的家庭說(shuō)出他們扮演的角色名并猜出他們的真是身份，猜中的可得到小獎(jiǎng)品。

五、歡樂(lè)假面舞會(huì)

可以任意尋求舞伴，大家一起來(lái)跳舞。

六、結(jié)束舞會(huì)

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案【篇9】

目標(biāo)：

1、學(xué)念數(shù)字1-10。

2、加強(qiáng)對(duì)各種水果蔬菜特征的認(rèn)識(shí)。

玩法：兩名幼兒面對(duì)面，一邊拍手，一邊一說(shuō)一答。

附兒歌：

你說(shuō)一我對(duì)一，韭菜葉兒是扁的。

我說(shuō)二誰(shuí)對(duì)二，什么菜葉有香味?

你說(shuō)二我對(duì)二，香菜芹菜有香味。

我說(shuō)三誰(shuí)對(duì)三，什么青青兩頭尖?

你說(shuō)三我對(duì)三，豆角青青兩頭尖。

我說(shuō)四誰(shuí)對(duì)四，什么身上帶著刺?

你說(shuō)四我對(duì)四，新摘的黃瓜身上帶著刺。

我說(shuō)五誰(shuí)對(duì)五，什么東西叫馬鈴薯?

你說(shuō)五我對(duì)五，土豆也叫馬鈴薯。

我說(shuō)六誰(shuí)對(duì)六，什么圓圓象個(gè)球?

你說(shuō)六我對(duì)六，洋白菜圓圓象個(gè)球。

我說(shuō)七誰(shuí)對(duì)七，什么有圓有長(zhǎng)的?

你說(shuō)七我對(duì)七，茄子有圓有長(zhǎng)的。

我說(shuō)八誰(shuí)對(duì)八，又甜又香什么瓜?

你說(shuō)八我對(duì)八，又甜又香是香瓜。

我說(shuō)九誰(shuí)對(duì)九，又脆又甜有沒(méi)有?

你說(shuō)九我對(duì)九，又脆又甜蓮花藕。

我說(shuō)十誰(shuí)對(duì)十，什么紅紅綠綠吃?

你說(shuō)十我對(duì)十，西紅柿紅紅綠綠吃。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案【篇10】

我班開(kāi)設(shè)了小巧手(美工區(qū))、我會(huì)搭(建構(gòu)區(qū))、動(dòng)手動(dòng)腦(益智區(qū))、圖書(shū)角、美味廚房(角色扮演)等區(qū)角，并堅(jiān)持每周二到周五開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。

一、區(qū)角的設(shè)置

1、因?yàn)槲覀冇變簣@特殊的環(huán)境，沒(méi)有更多空余的地方來(lái)安放我們的區(qū)角，我們班就因地制宜的創(chuàng)設(shè)出適宜我們教室地理環(huán)境的區(qū)角，盡量將每個(gè)區(qū)角獨(dú)立劃分出來(lái)，即保證孩子們足夠的活動(dòng)空間，又能滿足基本區(qū)角的要求，比如：做到區(qū)角與區(qū)角之間的動(dòng)靜是否適宜，進(jìn)區(qū)路線是否合適等因素。

2、我們班設(shè)置區(qū)角時(shí)和孩子們一起商量，一起制定區(qū)角規(guī)則，這樣孩子們?cè)谕鎱^(qū)角時(shí)就能主動(dòng)的去遵守。

二、材料的投放

1、我們區(qū)角材料的投放會(huì)結(jié)合當(dāng)月的主題活動(dòng)，把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)如：11月份的主題活動(dòng)是《拜訪大樹(shù)》我們?cè)诿拦^(qū)投放了各種各樣的樹(shù)葉供孩子們剪、撕、貼。如：我們根據(jù)12月份的主題活動(dòng)《親親的我的臉》在動(dòng)手動(dòng)腦中投放小鏡子的材料等。這樣孩子們通過(guò)對(duì)主題的了解認(rèn)知，有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，玩起來(lái)就更的心應(yīng)手，更感興趣了。

2、我們還會(huì)根據(jù)孩子們的個(gè)體差異及年齡特征，投放一些同類的難易程度不一的材料，如(我們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的區(qū)角里投放的拼圖，就分圖形復(fù)雜、簡(jiǎn)易的。在美工區(qū)投放填畫(huà)，……這樣孩子們都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。)

3、投放材料時(shí)，我們還結(jié)合了我們幼兒園會(huì)自理的培養(yǎng)目標(biāo)投放了小背心，讓孩子在里面進(jìn)行穿脫衣服、扣扣子的訓(xùn)練練習(xí)。

4、家園合作，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。在這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們家長(zhǎng)們就齊心湊經(jīng)費(fèi)，為孩子們添置了很多的成品區(qū)角材料(如：磁鐵、祺類等)，我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。(比如：我們建構(gòu)區(qū)飛人瓶蓋、美工區(qū)的扣子，樹(shù)葉等等)這些都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來(lái)的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

三、幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展

1、我們班的孩子在玩具角游戲時(shí)，會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間并提前通知孩子們，讓他們前一天就構(gòu)想好自己明天要玩區(qū)角，第二天早晨一入園就插區(qū)角卡，也可以商量選擇好自己的玩伴。晨談是可以談?wù)勛约旱南敕靶〗Y(jié)一些上次玩區(qū)角的情況，并提出一些要就。

2、在孩子進(jìn)區(qū)游戲時(shí)，我們老師常常在一旁無(wú)聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了自主表達(dá)，只有玩耍的氛圍。

在此期間，我們根據(jù)孩子的玩區(qū)角進(jìn)行了整體觀察，個(gè)別觀察，材料觀察。

①根據(jù)孩子們進(jìn)區(qū)游戲時(shí)，針對(duì)材料進(jìn)行了觀察篩選，對(duì)于不符合孩子們的年齡、興趣的材料，我們給予及時(shí)更換，(如：動(dòng)手動(dòng)腦里面的串珠，孩子們不是很感興趣，一個(gè)是難度不適宜中班幼兒的年齡特征，我們及時(shí)將串珠贈(zèng)與小班，將串珠改為穿扣子)這樣孩子們很是感興趣。

②在區(qū)角，對(duì)孩子進(jìn)行短期的個(gè)別觀察，針對(duì)不同個(gè)性的孩子進(jìn)行一個(gè)針對(duì)性地了解，及時(shí)給予引導(dǎo)幫助,(如：我們班的黃凱楊小朋友，開(kāi)學(xué)前，每次區(qū)角游戲時(shí)間都會(huì)選擇小巧手里面的橡皮泥，他會(huì)用橡皮泥捏出各種各樣的形狀，創(chuàng)造力想象力十分豐富。為此我們也做了一些引導(dǎo)工作，后來(lái)他慢慢地嘗試進(jìn)入其他區(qū)角游戲。

四、區(qū)角游戲結(jié)束總結(jié)：

1、每次區(qū)角結(jié)束我們班就會(huì)提前幾分鐘告訴孩子，還有最后幾分鐘結(jié)束游戲咯，一是讓孩子有一個(gè)心理準(zhǔn)備，不會(huì)感到很失落。二是讓孩子們提前做好真理材料的準(zhǔn)備。對(duì)于在區(qū)角里沒(méi)有完成好作品的孩子，他們?cè)谙麓芜M(jìn)區(qū)繼續(xù)完成。

2、每次區(qū)角結(jié)束后我們都要進(jìn)行一次具有針對(duì)性的小結(jié)：

①我們會(huì)根據(jù)孩子們的晨談內(nèi)容小結(jié)。

②會(huì)根據(jù)孩子們的作品進(jìn)行小結(jié)。

③會(huì)針對(duì)個(gè)別小朋友突出的行為進(jìn)行小結(jié)。

④會(huì)針對(duì)是否準(zhǔn)守游戲規(guī)則，愛(ài)護(hù)整理材料進(jìn)行小結(jié)，并在一次次的總結(jié)中制定出新的規(guī)則，(如，凡是不愛(ài)惜材料，不準(zhǔn)守游戲規(guī)則的孩子給予停玩一次)。這樣一次次的總結(jié)孩子們從中得到新的經(jīng)驗(yàn)，玩區(qū)角的秩序也一次比一次好。

最后，學(xué)無(wú)止境，在區(qū)角游戲領(lǐng)域中，我們還要不斷的充電，不斷的摸索，不斷的總結(jié)才行。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案【篇11】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

2.感官練習(xí)、感知數(shù)量

A.運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

（1）.打開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）.打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

B.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）.5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。

（2）.7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

C.運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

3.請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

冬至活動(dòng)方案幼兒園中班(通用八篇)

為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園冬至活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

冬至活動(dòng)方案幼兒園中班 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來(lái)。

2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長(zhǎng)的一天。

3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的'民族。

配套課件：

幼兒園冬天課件《冬至我知道》PPT課件

活動(dòng)內(nèi)容：

1、綜合：冬至我知道

2、科學(xué)：白天短、黑夜長(zhǎng)

3、讓孩子知道冬至是冬天真正來(lái)臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至團(tuán)(民間有“吃了湯圓大一歲”之說(shuō))，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。

附兒歌：《冬至到》

冬至到，冬至到； 南餛飩，北方餃；

曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。

冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃；

會(huì)親訪友拜老師；平安幸福樂(lè)陶陶。

冬至到，冬至到，這一夜，最長(zhǎng)了；

甜甜蜜蜜睡一覺(jué)；明天太陽(yáng)會(huì)更好。

冬至活動(dòng)方案幼兒園中班 篇2

活動(dòng)主題：

情暖冬至，傳承文化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來(lái)。

2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長(zhǎng)的一天。

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)食品—餃子的來(lái)歷，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，掌握包餃子的'程序和技巧，提高生活的能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖、刀具、圍裙（班主任合理安排）。

2、班主任準(zhǔn)備，宣傳冬至的板報(bào)，有關(guān)冬至的科學(xué)資料視頻，兒歌、手指游戲、諺語(yǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、由餃子謎語(yǔ)趣味導(dǎo)入，謎語(yǔ)：岸邊一群小白鵝，撲通撲通跳下河、春潮張落三遍后，白鵝一起上山坡、（打一食物）今天是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一————冬至，讓孩子看電視了解冬至來(lái)歷及相關(guān)知識(shí)。

2、教師講解冬至的科學(xué)知識(shí)，冬至，是中國(guó)古代24節(jié)氣之一，此時(shí)北半球白天最短，夜間最長(zhǎng)，是冬去春來(lái)轉(zhuǎn)換的標(biāo)志。

3、了解24節(jié)氣歌，冬至詩(shī)歌，冬至農(nóng)諺及數(shù)九歌，學(xué)說(shuō)冬至包餃子手指游戲、冬至又是天最冷的開(kāi)始，也是一九的第一天，諺語(yǔ)說(shuō)得好：一九二九不出手，三九四九凌上走，五九六九沿河看柳，七九八九耕牛遍地走，九九楊落地，十九杏花開(kāi)。

4、播放兒歌《包餃子》，然后做手指操。

羊媽媽，（雙手比自己，一蹲一站）包餃子，（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來(lái)回扳）中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢(shì)）有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動(dòng)）。

5、學(xué)習(xí)包餃子方法，體驗(yàn)包餃子樂(lè)趣。

教師帶領(lǐng)孩子到廚房，與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)搟餃子皮，包餃子的方法、孩子們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)了冬節(jié)，在快樂(lè)中品嘗了文化，在合作中愉悅了身心。

6、品嘗及感恩教育，與長(zhǎng)輩一起分享餃子。

幼兒園順利舉辦“情暖冬至”師生教育活動(dòng)、二十四節(jié)氣作為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不但是人類社會(huì)燦爛文明的瑰寶，更是中華民族勤勞智慧的象征、冬至節(jié)是二十四節(jié)氣中最早被制定的一個(gè)，其久遠(yuǎn)的傳承度和使用度，也代表著其較高的文化價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。

冬至活動(dòng)方案幼兒園中班 篇3

一、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年12月22日，晚上7：00—9：00

地點(diǎn)：暫定食堂三樓南側(cè)

二、活動(dòng)目的

冬至節(jié)亦稱冬節(jié)、交冬，我國(guó)北方歷來(lái)有包餃子的習(xí)俗，為了讓大家能夠真正過(guò)上冬至節(jié)，我們特別舉行這次冬至聚會(huì)。

三、活動(dòng)流程及任務(wù)分工

1、包餃子教學(xué)

大概時(shí)長(zhǎng)：20分鐘

鑒于有些同學(xué)不會(huì)包餃子，也為了能夠讓每位同學(xué)都能親身動(dòng)手參加這次活動(dòng)，特設(shè)此活動(dòng)。

現(xiàn)在需要資深“教師”三名，在活動(dòng)當(dāng)天為大家展示如何包餃子，想學(xué)的的'可以自己動(dòng)手，三位“教師”要手把手教，確保每個(gè)想學(xué)的同學(xué)都能學(xué)會(huì)。

所以現(xiàn)在就需要各位“行家”踴躍報(bào)名!

2、包餃子比賽

大概時(shí)長(zhǎng)：40分鐘

簡(jiǎn)單規(guī)則：一男一女為一組，二人合作包餃子，組數(shù)不限。每組包20個(gè)餃子，由三位“美食評(píng)論家”進(jìn)行打分，勝出的一組將有豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(僅供參考)：速度快(40分)，餃子美觀(40分)，兩人配合默契、花樣多(20分)

前期準(zhǔn)備：需要統(tǒng)計(jì)大家誰(shuí)會(huì)包餃子，并隨即分組，還有三位“評(píng)委”也要經(jīng)過(guò)選拔。

3、文藝表演

大概時(shí)長(zhǎng)：40分鐘

在餃子包完之后，中間有一段時(shí)間要等餃子煮熟，這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行文藝表演，比如相聲、歌舞、舞蹈等，務(wù)必使現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍起來(lái)。

前期準(zhǔn)備：由文藝委員負(fù)責(zé)鼓勵(lì)大家積極展示才能并做好統(tǒng)計(jì)，最后交給班長(zhǎng)，以便安排時(shí)間。

4、活動(dòng)物資準(zhǔn)備

1）餃子餡、面，盤(pán)子等——小偉負(fù)責(zé)

2）“評(píng)委”、“參賽者”、“教師”人員報(bào)名及選擇——小琪

3）現(xiàn)場(chǎng)照相、錄像、錄音，以及音樂(lè)的播放等(需電腦、照相機(jī)兩部)——小正、小璇

4）現(xiàn)場(chǎng)文藝表演者報(bào)名及統(tǒng)計(jì)——文藝委員們

5）活動(dòng)期間飲料、零食以及娛樂(lè)工具等，外加比賽獎(jiǎng)品——小浩、小釗

四、活動(dòng)預(yù)算

餃子餡等：50元

現(xiàn)場(chǎng)零食等：100元

煮餃子時(shí)的人工費(fèi)等：50元

比賽獎(jiǎng)品等：50元

合計(jì)：250元

冬至活動(dòng)方案幼兒園中班 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗；

2、用橡皮泥團(tuán)圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；

3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗(yàn)冬至節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冬至及餃子有一定的了解和認(rèn)知。

課件準(zhǔn)備：《冬至》動(dòng)畫(huà)視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖。

材料準(zhǔn)備：各色粘土、塑料刀。（或食用面團(tuán)、餡料）

活動(dòng)過(guò)程

教師播放視頻動(dòng)畫(huà)《冬至》，引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗，引出餃子主題。

出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。

出示一個(gè)制作好的餃子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并論。

播放視頻《包餃子》，引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖，鼓勵(lì)幼兒用黏土嘗試包餃子。

1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。

2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團(tuán)圓。

3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個(gè)餃子就做好啦。

鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?

——你的餃子是什么餡的？

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會(huì)冬至的溫馨氣氛。

冬至活動(dòng)方案幼兒園中班 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)朗誦詩(shī)歌感興趣，進(jìn)一步體會(huì)冬至日的節(jié)日特點(diǎn)

2.體會(huì)文學(xué)作品的`情景和意境，并用相應(yīng)的表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解

活動(dòng)過(guò)程：

1. 教師朗誦兒歌冬至節(jié)2-3遍：幼兒欣賞

2. 幼兒朗誦冬至節(jié)

3. 鼓勵(lì)幼兒個(gè)體朗誦冬至節(jié),根據(jù)幼兒情況實(shí)施給予鼓勵(lì)及表現(xiàn)建議。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)時(shí)間，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫(huà)作品。

附：

兒歌：冬至節(jié)

冬至冬至，天之生日。

天壇盛祭，天子親致。

冬至冬至，天之生日。

陽(yáng)長(zhǎng)陰消，天下大治。

冬至冬至，天之生日。

晝短夜長(zhǎng)，君子靜之。

冬至冬至，天之生日。

數(shù)過(guò)九九，春來(lái)燕至。

冬至活動(dòng)方案幼兒園中班 篇6

一、活動(dòng)名稱：

“冬至魅力餃子大賽”——幼兒園冬至活動(dòng)方案

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解冬至節(jié)氣的由來(lái)及習(xí)俗，知道冬至是白天最短、夜晚最長(zhǎng)的一天，也是象征著天氣最冷的`開(kāi)始。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自理能力，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

3、增強(qiáng)親子感情，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育內(nèi)容和教學(xué)理念。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前一周發(fā)放邀請(qǐng)函，通知家長(zhǎng)活動(dòng)日期及注意事項(xiàng)（如果園所幼兒較多，可分時(shí)段進(jìn)行），請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備搟面杖、圍裙、（家長(zhǎng)與孩子各一套）

2、幼兒園準(zhǔn)備：餃子餡，包餃子面，（要把食品原材料展示在家長(zhǎng)入口處，彰顯幼兒園的.食品品質(zhì)）保鮮膜（提前把班級(jí)桌面包裹起來(lái)），以班級(jí)為單位分好。廚房在活動(dòng)開(kāi)始前2小時(shí)準(zhǔn)備好，等待生活老師來(lái)領(lǐng)取。

3、幼兒園人員準(zhǔn)備：

a.主班教師一名（講解活動(dòng)流程及注意事項(xiàng)，分享冬至知識(shí)，根據(jù)情況可每班一名，分班講解，也可以年級(jí)為單位一名，集中講解）

b.輔助教師2-3名（可由家長(zhǎng)志愿者代替，領(lǐng)取物品，引領(lǐng)家長(zhǎng)，分發(fā)物品，拍照，維持秩序）

四、活動(dòng)流程：

1、家長(zhǎng)和幼兒就坐后，主班老師講解包餃子活動(dòng)流程及注意事項(xiàng)。

（1）包餃子比賽：

幼兒教師把家長(zhǎng)和幼兒根據(jù)班級(jí)人數(shù)分成三—四組進(jìn)行比賽，每組成員先討論分工，選出餃子皮制作人員，包餃子人員，主持人說(shuō)開(kāi)始之后就開(kāi)始比賽包餃子，看同樣時(shí)間內(nèi)哪一組包的餃子又多又好，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是包的餃子越多，得分越高，同時(shí)可以鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，除了數(shù)量，質(zhì)量方面如果包出的餃子露餡，要扣1分，最終評(píng)出一二三名。

（2）冬至知識(shí)大PK：

餃子包好之后，由生活老師或家長(zhǎng)志愿者送到廚房煮，主班老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)在班級(jí)里講述冬至節(jié)日由來(lái)及習(xí)俗，老師可以選擇自己講述，也可以設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，由家長(zhǎng)和孩子來(lái)?yè)尨穑?jì)入總分。

問(wèn)題參考：冬至具體是哪一天？冬至的含義？哪個(gè)朝代開(kāi)始過(guò)冬至？冬至有哪些習(xí)俗？冬至兒歌大PK等等。

（3）吃餃子比賽：

餃子煮好之后，由生活老師或者家長(zhǎng)志愿者送入班級(jí)，每組同等數(shù)量的餃子，同時(shí)開(kāi)始吃，看哪一組先吃完哪一組獲勝。

（4）活動(dòng)結(jié)束：

通過(guò)三輪比賽，看那一組得分最多，分出一二三名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，每組成員合影。（比賽過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)紀(jì)律也可以加分或扣分）

2、流程講解完成之后，開(kāi)始活動(dòng)。

3、活動(dòng)結(jié)束頒獎(jiǎng)合影，歡送幼兒及家長(zhǎng)。

4、活動(dòng)總結(jié)及反思。

冬至活動(dòng)方案幼兒園中班 篇7

一、活動(dòng)主題

熱乎乎的餃子，溫暖這個(gè)冬天

二、活動(dòng)目的

1、冬至?xí)r節(jié)“吃餃子”是中國(guó)許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗。在今年冬至舉辦“熱乎乎的餃子，溫暖這個(gè)冬天”活動(dòng)，通過(guò)包餃子比賽及一系列活動(dòng)，讓同學(xué)感覺(jué)到節(jié)日的'溫暖，并借此活動(dòng)弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)飲食文化——包餃子。

2、借此機(jī)會(huì)，促進(jìn)同學(xué)間的溝通交流，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)石工院的凝聚力，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體協(xié)作精神。

3、此時(shí)已臨近期末考試，亦借此機(jī)會(huì)為大家放松心情，緩解壓力，讓大家用輕松的心態(tài)，來(lái)對(duì)待即將到來(lái)的考試。

4、冬至及元旦的到來(lái)，開(kāi)展此次活動(dòng)以緩解同學(xué)們的思鄉(xiāng)之情。

5、以“豐富同學(xué)生活，增進(jìn)同學(xué)之間感情”為宗旨，使我們的精神更加飽滿，讓同學(xué)們更好體驗(yàn)到從制作到品嘗“餃子”這一傳統(tǒng)美食的全過(guò)程，緊張學(xué)習(xí)之余進(jìn)行一次美食大賽從而起到對(duì)學(xué)生生活的提高和壓力緩沖的作用。品嘗餃子是為了品嘗那涵在餃子里的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的。迎圣誕慶元旦賀新年！

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年xx月xx日下午3：00—7：00

四、活動(dòng)地點(diǎn)

x班教室

五、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容：包餃子比賽（主要活動(dòng)）、知識(shí)問(wèn)答、游戲環(huán)節(jié)、吃餃子比賽。

六、活動(dòng)流程

1、前期準(zhǔn)備；

（1）團(tuán)支書(shū)楊佳宏和組織委員代震購(gòu)買(mǎi)食材（面、餡、皮等）

（2）由紀(jì)律委員石建勇去置辦活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?wù)叩亩Y品。

（3）由生活委員問(wèn)任課老師借做飯工具，并邀請(qǐng)老師參加。

（4）邀請(qǐng)任課老師及輔導(dǎo)員、教練員參加。

（5）事先準(zhǔn)備香皂讓大家洗手。

2、活動(dòng)中；

（1）同學(xué)統(tǒng)一洗手。

（2）包餃子內(nèi)部分工：和面、摁皮、搟皮、包餡等。

（3）同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)包餃子，爭(zhēng)取每位同學(xué)都會(huì)，尤其是男生。

（4）比賽搟皮、包餡。規(guī)則：一分鐘之內(nèi)看哪一組既出數(shù)量又出質(zhì)量，并評(píng)出優(yōu)勝組，發(fā)放小禮品。

（5）在包餃子過(guò)程中，包十個(gè)阿膠餡餃子。

（6）把包好的餃子端給餐廳工作人員—下餃子。

（7）餃子出鍋，盛好，男生比吃餃子（二十個(gè)餃子，先吃完者為獲勝者）

（8）大家都吃餃子，并進(jìn)行活動(dòng)最有趣的環(huán)節(jié)—尋找幸運(yùn)的人，以吃到阿膠陷餃子最多的人為那天的幸運(yùn)兒。

（9）最后合照—全家福。

3、活動(dòng)后

活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們協(xié)助相關(guān)工作人員清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

冬至活動(dòng)方案幼兒園中班 篇8

一、活動(dòng)意圖

冬至是中國(guó)傳統(tǒng)的24節(jié)氣之一，是冬天真正來(lái)臨的日子。這一天，全國(guó)人民都要吃餃子，以防“冬天凍掉耳朵”。為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂(lè)趣，又能提高孩子的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。本活動(dòng)采用游戲化的教學(xué)形式“吃餃子”，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)句型：我把xx給xx吃。然后通過(guò)操作完成表演仿編句型，將單調(diào)的仿編活動(dòng)變得有趣好玩。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把xx給xx吃。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家人的感情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中吃過(guò)餃子，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌《包餃子》、實(shí)物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動(dòng)物模型、家庭成員的手指偶。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、點(diǎn)名，聽(tīng)到名字的小朋友和老師擊掌問(wèn)好。

2、活動(dòng)導(dǎo)入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。

羊媽媽，（雙手比自己，一蹲一站）包餃子，（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來(lái)回扳）中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢(shì)）有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動(dòng)）師：兒歌里，羊媽媽包什么？幼：羊媽媽包餃子。

3、出示實(shí)物餃子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話交流。請(qǐng)幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語(yǔ)言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。師：小朋友們看一看，餃子長(zhǎng)什么樣子？幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……師：你們吃過(guò)餃子嗎？什么時(shí)候吃的？師：冬至的時(shí)候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么？幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會(huì)不會(huì)做餃子？……..

4、請(qǐng)小動(dòng)物吃餃子，練習(xí)句型：我把餃子給xx吃。師：“喵喵喵”，小貓來(lái)了，它說(shuō)它聞到小朋友做的餃子真香！它也想吃餃子，誰(shuí)想讓小貓吃餃子？師：小貓說(shuō)：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃餃子嗎？那么誰(shuí)想讓小狗吃餃子？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：我把餃子給xx吃。）

5、學(xué)習(xí)仿編：“我把xx給xx吃”的句式。通過(guò)“我愛(ài)我家”游戲，學(xué)習(xí)仿編句式。幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請(qǐng)爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋(píng)果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃。

幼兒園清明活動(dòng)方案中班(通用7篇)

怎么寫(xiě)好一個(gè)方案？為了確?；顒?dòng)得以順利進(jìn)行。方案的種類很多，寫(xiě)法也很靈活。現(xiàn)在，有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦的《幼兒園清明活動(dòng)方案中班》，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助！

幼兒園清明活動(dòng)方案中班 篇1

清明節(jié)掃墓

活動(dòng)主題：清明節(jié)掃墓活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：4月4、5日

活動(dòng)地點(diǎn)：中山公園

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗及掃墓的意義。

2、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)革命先烈的尊敬與緬懷之情。

參加人員：

4月4日——小小班、小班幼兒

4月5日——中、大班以上幼兒

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前的談話(活動(dòng)介紹及注說(shuō)意事項(xiàng));

2、準(zhǔn)備代表全園的手工紙花圈，各班設(shè)計(jì)活動(dòng)形式(建議幼兒人手一朵紙花);

3、音響準(zhǔn)備(石龍文化站提供，園長(zhǎng)聯(lián)系);

4、聯(lián)絡(luò)電視臺(tái)(園長(zhǎng)聯(lián)系)

5、活動(dòng)音響監(jiān)督、音樂(lè)準(zhǔn)備(李旋老師)

二、活動(dòng)程序：

1、整理隊(duì)伍，清理物品，出發(fā)去中山公園;

2、到達(dá)目的地，整理隊(duì)伍;

3、清明節(jié)掃墓程序(活動(dòng)主持人：許亞菲)

第一項(xiàng)：唱國(guó)歌

第二項(xiàng)：向革命烈士默哀

第三項(xiàng)：敬獻(xiàn)花圈

第四項(xiàng)：請(qǐng)園長(zhǎng)講話

第五項(xiàng)：奏國(guó)際歌

第六項(xiàng)：瞻仰周思來(lái)紀(jì)紀(jì)念銅像，獻(xiàn)花

三、注意事項(xiàng)

1、外出活動(dòng)，做好幼兒的管理工作及常規(guī)教育。

2、教育好幼兒掃墓是件嚴(yán)肅的事，進(jìn)行當(dāng)中不得嬉笑打鬧，要保持安靜和秩序。默哀時(shí)也要肅立，低頭，不講話。觀察天氣情況，調(diào)整實(shí)際組織時(shí)間。

四、活動(dòng)所需材料：(略)

幼兒園清明活動(dòng)方案中班 篇2

一、活動(dòng)目的

1.讓幼兒理解踏青的意義。

2.學(xué)會(huì)古詩(shī)《蘇堤清明即事》，并知道意思。

3.學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的景色。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幻燈機(jī)、幻燈片等。

　三、活動(dòng)過(guò)程

借助幼燈，進(jìn)行下列活動(dòng)：

1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結(jié)初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來(lái)簡(jiǎn)單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥(niǎo)。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

（1）杜甫踏青，吟詩(shī)“江邊踏青罷，回首見(jiàn)旌旗?！?/p>

（2）李白春游，吟詩(shī)《春夜宴桃李園序》。

（3）現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。

每逢清明，一大早，姑娘們便三個(gè)一伙，五個(gè)一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來(lái)到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時(shí)，誰(shuí)若吃到女工用品，誰(shuí)就會(huì)心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹(shù)開(kāi)花，誰(shuí)看了柏樹(shù)開(kāi)花，誰(shuí)就會(huì)交上好運(yùn)氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說(shuō)：“清明踏了青，不患腳疼病?！?/p>

3.學(xué)習(xí)古詩(shī)《蘇堤清明即事》。

這首古詩(shī)是宋代詩(shī)人吳惟信描寫(xiě)春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯?！苯o幼兒講解古詩(shī)的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時(shí)的熱鬧景象。

4.仿編兒歌：“春天來(lái)”。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚(yú)小蝦戲耍鬧。

幼兒園清明活動(dòng)方案中班 篇3

　一、 活動(dòng)主題：

緬懷革命先烈，弘揚(yáng)紅色志愿

二、 活動(dòng)目的：

為了將志愿者精神深入貫徹到青年學(xué)生群體中，以激勵(lì)和引導(dǎo)青年學(xué)生積極向上，樂(lè)于助人，為建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)自己的青春和力量。決定利用清明節(jié)緬懷革命先烈的濃厚氣氛倡導(dǎo)和發(fā)起青年志愿者活動(dòng)。利用清明節(jié) 緬懷革命先烈，弘揚(yáng)紅色志愿 活動(dòng)的濃厚氣氛，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，繼承、弘揚(yáng)中華的革命傳統(tǒng)美德。弘揚(yáng)志愿者精神，堅(jiān)定奉獻(xiàn)精神。鼓舞青年一代為祖國(guó)的繁榮發(fā)展而不懈的努力和奮斗！

三、 舉辦單位：

主辦單位：xxxx青年志愿者協(xié)會(huì)

承辦單位：各學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和xxxx愛(ài)心人士

策劃書(shū)：xxxx青年志愿者協(xié)會(huì)

贊助單位：xxx、應(yīng)屆生畢業(yè)網(wǎng)

四、 活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月x日

1. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備階段：

4月3日xxxx青年志愿者協(xié)會(huì)將對(duì)活動(dòng)路線，活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)應(yīng)注意問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)、確定。

2. 具體準(zhǔn)備階段：

xxxx青年志愿者協(xié)會(huì)準(zhǔn)備材料。

為確保團(tuán)隊(duì)能整體順利到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，由以前去過(guò)的成員帶領(lǐng)隊(duì)伍，在隊(duì)伍最后保證全隊(duì)都能達(dá)活動(dòng)目的地。

為確保安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行，xxxx青年志愿者協(xié)會(huì)將對(duì)活動(dòng)地點(diǎn)周?chē)M(jìn)行了細(xì)致的實(shí)地勘察，與活動(dòng)地點(diǎn)管理人員達(dá)成及時(shí)取得聯(lián)系的協(xié)議。

3. 后勤準(zhǔn)備階段：

xxxx青年志愿者協(xié)會(huì)為了本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，制作了兩套應(yīng)急方案：

方案一：全隊(duì)分為4個(gè)小組，每組人數(shù)不等，分別由4小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，提醒青年志愿者、青年學(xué)生通訊工具務(wù)必要充好電，出現(xiàn)異常情況應(yīng)立即與小組長(zhǎng)取得聯(lián)系，以便采取相應(yīng)的應(yīng)急措施。

方案二：各組小組長(zhǎng)到xxxx青年志愿者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)處領(lǐng)取創(chuàng)可帖、藥膏等小醫(yī)藥品，各小組長(zhǎng)應(yīng)照顧好本組隊(duì)員的人身安全。

4. 活動(dòng)實(shí)施階段：

因部分學(xué)生急需返鄉(xiāng)，活動(dòng)時(shí)間定于4月4日下午14：00開(kāi)始大學(xué)生清明節(jié)“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)紅色志愿”。因是節(jié)日前期，考慮到活動(dòng)地點(diǎn)人員較多，情況比較復(fù)雜。負(fù)責(zé)人實(shí)行責(zé)任落實(shí)制度，每個(gè)小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

五、 活動(dòng)地點(diǎn)：

xxxx縣人民英雄紀(jì)念碑（烈士陵園）

六、 參與人員：

xx副書(shū)記、縣團(tuán)委書(shū)記、xxxx媒體、部分xxxx青年志愿者、各學(xué)校學(xué)生代表和愛(ài)心人士

七、 活動(dòng)流程：

（一） 按照活動(dòng)規(guī)定到達(dá)英雄紀(jì)念碑， 緬懷革命先烈，弘揚(yáng)紅色志愿 活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作

（二）第一項(xiàng)： 宣布 緬懷革命先烈，弘揚(yáng)紅色志愿 活動(dòng)開(kāi)始，第二項(xiàng)：向革命烈士默哀 第三項(xiàng)：向烈士敬獻(xiàn)花圈。 第四項(xiàng)：xxxx青年志愿者代表 X X 發(fā)言！ 第五項(xiàng)：縣領(lǐng)導(dǎo)講話。第六項(xiàng)：最后瞻仰紀(jì)念碑、烈士墓以及現(xiàn)場(chǎng)簽名儀式。 活動(dòng)結(jié)束大學(xué)生清明節(jié)“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)紅色志愿”活動(dòng)策劃書(shū)2篇策劃書(shū)。

八、 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)控制：

xxxx青年志愿者協(xié)會(huì)干部及各組小組長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注成員們的活動(dòng)狀況，一有異常狀況發(fā)生，立即采取預(yù)定措施。

幼兒園清明活動(dòng)方案中班 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們親近自然，開(kāi)闊眼界，發(fā)現(xiàn)春天的美景，感受人與自然的和諧。

2、在幼兒、家長(zhǎng)、老師的互動(dòng)游戲活動(dòng)中，讓大家體驗(yàn)快樂(lè)，讓師生情、親子情聯(lián)系更緊密，也增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、發(fā)布活動(dòng)方案給所有家長(zhǎng)知曉活動(dòng)內(nèi)容；（周一發(fā)放紙質(zhì)方案）

2、接受報(bào)名，盡量所有小朋友都能參加；（周三放學(xué)時(shí)接受現(xiàn)場(chǎng)登記）

3、由家委會(huì)成員負(fù)責(zé)組織活動(dòng)籌劃及后勤準(zhǔn)備工作；

三、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月xx日上午（周x）

2、活動(dòng)地點(diǎn)：xx公園

3、集中時(shí)間與地點(diǎn)：xx幼兒園門(mén)口，x：30集中，拼車(chē)前行

4、活動(dòng)策劃：xx班家委

5、活動(dòng)主持：xx媽媽

協(xié)助人員：xx班家委

6、參與人員：xx班小朋友及家長(zhǎng)（邀請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)）

　四、物品準(zhǔn)備

1、家長(zhǎng)們給寶寶穿合適運(yùn)動(dòng)的衣服，準(zhǔn)備更換的衣物，遮陽(yáng)帽等防曬用品；

2、防蚊用品；跌打油、創(chuàng)口貼等防意外的用品，家委會(huì)適當(dāng)準(zhǔn)備，家里有的可以自己準(zhǔn)備；

3、自帶飲用水、食物及水果；餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等；

4、寶寶的腳踏車(chē)、風(fēng)箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上；

5、幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系電話通訊錄；

6、家長(zhǎng)們有專業(yè)相機(jī)的可以帶上。

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、安全教育：

多次對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)孩子們聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的指揮，不隨意離開(kāi)集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng)；

2、尋找，觀察春天的景色：

到達(dá)目的地后，給老師和孩子們派發(fā)印有“君蘭幼兒園”的小紅旗，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行步行游園活動(dòng)。

3、親子游戲：

（1）破冰游戲（讓大家迅速熟悉起來(lái)的游戲）：將所有人排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱歌邊走動(dòng)轉(zhuǎn)圈，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互握手，并向?qū)Ψ浇榻B自我，歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行；

（2）找孩子：家長(zhǎng)和孩子隔離一定距離站成兩行，家長(zhǎng)蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后，走到對(duì)面找到自己的孩子再返回，用時(shí)少者勝利；

（3）老狼老狼幾點(diǎn)鐘

（4）彩虹傘

4、瘋狂趣味拍照：

（1）、請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任專業(yè)攝影師，熱烈歡迎有興趣愛(ài)好的家長(zhǎng)報(bào)名；

（2）、在游園的時(shí)候，親子們可以各種搞怪拍照；

（3）、捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶；

（4）、親子游戲結(jié)束后，各種趣味造型拍照；

（5）、單人的照片上傳到Q群，自行下載；趣味集體照，將沖洗出來(lái)后派發(fā)給每一位參與的小朋友。

5、集體休息、品嘗分享食物，分享春游的感受，自發(fā)表演節(jié)目；

6、清理場(chǎng)地，整理幼兒物品，返程。

六、溫馨提示

1、本次活動(dòng)屬于非官方組織，自愿參與原則，請(qǐng)各位家長(zhǎng)確保自身及孩子的人身財(cái)物安全；

2、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長(zhǎng)陪同；

3、小紅旗要回收，方便下次活動(dòng)使用；

4、歡迎各位家長(zhǎng)對(duì)春游方案提出寶貴建議和意見(jiàn)。

幼兒園清明活動(dòng)方案中班 篇5

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒理解踏青的意義。

2.學(xué)會(huì)古詩(shī)《蘇堤清明即事》，并知道意思。

3.學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的景色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈機(jī)、幻燈片等。

活動(dòng)過(guò)程：

借助幼燈，進(jìn)行下列活動(dòng)：

一、回憶春游的情景

讓幼兒自己總結(jié)初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來(lái)簡(jiǎn)單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥(niǎo)。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

二、給幼兒介紹今昔踏青、春游故事

（1）杜甫踏青，吟詩(shī)“江邊踏青罷，回首見(jiàn)旌旗?！?/p>

（2）李白春游，吟詩(shī)《春夜宴桃李園序》。

（3）現(xiàn)代xx縣一帶吃巧巧飯。

每逢清明，一大早，姑娘們便三個(gè)一伙，五個(gè)一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來(lái)到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時(shí)，誰(shuí)若吃到女工用品，誰(shuí)就會(huì)心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹(shù)開(kāi)花，誰(shuí)看了柏樹(shù)開(kāi)花，誰(shuí)就會(huì)交上好運(yùn)氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說(shuō)：“清明踏了青，不患腳疼病?！?/p>

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蘇堤清明即事》

這首古詩(shī)是宋代詩(shī)人吳惟信描寫(xiě)春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯?！苯o幼兒講解古詩(shī)的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時(shí)的熱鬧景象。

四、仿編兒歌

“春天來(lái)”。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚(yú)小蝦戲耍鬧。

幼兒園清明活動(dòng)方案中班 篇6

一、活動(dòng)目的

利用清明節(jié)掃墓的契機(jī)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)訓(xùn)練，繼承先烈遺志，珍惜美好生活，爭(zhēng)做文明幼兒。通過(guò)本次活動(dòng)培育孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，使幼兒受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的訓(xùn)練。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：烈士陵園

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月x日上午

四、參與人員

活動(dòng)對(duì)象：中班班級(jí)

外出人員配備：

1、每班2名老師、1名保育員、1名行政人員、1名實(shí)習(xí)生

2、校醫(yī)隨行，帶好藥箱

3、2名保安護(hù)送幼兒至亭林公園后返回學(xué)校

五、活動(dòng)預(yù)備

話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花

六、活動(dòng)程序

1、全體師生步行前往烈士陵園

2、儀式開(kāi)頭

主持人清明掃墓致辭

小伴侶們!你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎?(烈士陵園)

你們看，這塊高大的石碑上寫(xiě)著“革命烈士永垂不朽＇，在這塊石碑后面安歇的烈士(介紹一下烈士)，他們雖然離開(kāi)了我們，但是他們的貢獻(xiàn)永久被我們所牢記，他們的精神永久激勵(lì)著我們，他們的靈魂永垂不朽!而將來(lái)，建設(shè)、保衛(wèi)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小伴侶的身上，等你們長(zhǎng)大了能不能把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁華、富強(qiáng)!每個(gè)小伴侶都很有志氣，只要我們從小努力學(xué)好本事，長(zhǎng)大了肯定能成為一個(gè)有用的人，是不是?

3、幼兒代表獻(xiàn)花圈

為了表示對(duì)烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節(jié)期間，我們都要來(lái)烈士陵園掃墓，今日我們xx幼兒園的中班班級(jí)組的老師小伴侶聚集在這里緬懷革命烈士，下面，請(qǐng)小伴侶代表敬獻(xiàn)花圈。

4、默哀3分鐘

讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢!我們小伴侶還親自做了禮物要送給烈士們，下面請(qǐng)老師和小伴侶依次獻(xiàn)花。

5、近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花

6、清明掃墓活動(dòng)結(jié)束，集合隊(duì)伍

七、留意事項(xiàng)

①穿著干凈，行為大方。

②不準(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下玩耍打鬧。

③要以崇敬的心情參與活動(dòng)，了解烈士事跡。

④講衛(wèi)生，不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。

⑤不要亂跑，不破壞綠蔭草地。

幼兒園清明活動(dòng)方案中班 篇7

活動(dòng)目的:

1.讓幼兒理解踏青的意義。

2.學(xué)會(huì)古詩(shī)《蘇堤清明即事》，并知道意思。

3.學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的景色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幻燈機(jī)、幻燈片等。

活動(dòng)過(guò)程:

借助幼燈，進(jìn)行下列活動(dòng):

1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結(jié)初春的景色，并用有有還有的句式來(lái)簡(jiǎn)單描繪，如:春天里，有花、有草還有小鳥(niǎo)。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

(1)杜甫踏青，吟詩(shī)江邊踏青罷，回首見(jiàn)旌旗。

(2)李白春游，吟詩(shī)《春夜宴桃李園序》。

(3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。

每逢清明，一大早，姑娘們便三個(gè)一伙，五個(gè)一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來(lái)到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時(shí)，誰(shuí)若吃到女工用品，誰(shuí)就會(huì)心靈手巧，這就是吃巧巧飯。吃完巧巧飯，就去看柏樹(shù)開(kāi)花，誰(shuí)看了柏樹(shù)開(kāi)花，誰(shuí)就會(huì)交上好運(yùn)氣。待旭日東升，她們就到麥田里踏青，據(jù)說(shuō):清明踏了青，不患腳疼病。

3.學(xué)習(xí)古詩(shī)《蘇堤清明即事》。

這首古詩(shī)是宋代詩(shī)人吳惟信描寫(xiě)春天春游景象的:梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯。給幼兒講解古詩(shī)的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時(shí)的熱鬧景象。

4.仿編兒歌:春天來(lái)。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句總結(jié)描繪春天的景色，如:春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚(yú)小蝦戲耍鬧。