幼兒教學(xué)計(jì)劃

幼兒教學(xué)計(jì)劃(精品8篇)。

優(yōu)秀的“幼兒教學(xué)計(jì)劃”是欄目小編對(duì)您的承諾。時(shí)間過(guò)得飛快，即將迎來(lái)開學(xué)的日子，教師們要對(duì)新學(xué)期的教學(xué)做個(gè)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃可以提高學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)力。供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享！

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)情分析：

日常生活中我們的孩子都有一些簡(jiǎn)單的健康意識(shí)和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但畢竟是孩子，自覺(jué)能力差，好奇心強(qiáng)。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性發(fā)展，所以在上課的時(shí)候老師要因材施教，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上又所進(jìn)步。

二、目標(biāo)與要求：

健康和社會(huì)每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導(dǎo)幼兒走進(jìn)實(shí)際生活中。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，具體問(wèn)題具體分析。學(xué)前班幼兒的社會(huì)教育以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)為主要目標(biāo)。

三、方法與措施：

充分利用本學(xué)校條件和資源，將以課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合，通過(guò)感知體驗(yàn)，觀察學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)等途徑和方法。促使幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)生活全面發(fā)展。

幼兒大班健康教學(xué)計(jì)劃二：幼兒園大班健康教學(xué)計(jì)劃（893字）

當(dāng)今社會(huì),大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對(duì)孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下計(jì)劃：

總目標(biāo)：

1、會(huì)聽信號(hào)變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內(nèi)快跑，在200~300米距離內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著地。

2、跳躍姿勢(shì)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì)兩臂側(cè)平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜歡投擲。會(huì)兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)（3米左右）。

5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會(huì)聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會(huì)聽信號(hào)左右分隊(duì)走。

1、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識(shí)，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨铩⒛Ｐ图右允痉丁?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問(wèn)題。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。

3、能隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地做形體動(dòng)作，知道其名稱。

4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競(jìng)爭(zhēng)，合作的個(gè)性。

周次和目標(biāo)：

第一周：

1、練習(xí)隊(duì)形，站立姿勢(shì)

2、交待舞蹈課的常規(guī)要求

3、教授腳的形態(tài)和腳的基本位置

4、教授手的形態(tài)和腳的基本位置

第二周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練——頭部、肩部、胸部練習(xí)

3、基本步伐——踏步、走步、蹦跳步、開合跳

4、新授舞蹈組合：“向前沖”(一)

第三周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練——腰部、含胸屈腿、壓胯練習(xí)

3、基本步伐——半蹲、腳尖地點(diǎn)、移動(dòng)重心

4、新授舞蹈組合：“向前沖”(二)

第四周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

1

2、基本功訓(xùn)練——勾繃腳、繞腳、振臂練習(xí)

3、基本步伐——彈動(dòng)、擺動(dòng)

4、新授舞蹈組合：“向前沖”(三)

第五周：

1

2

3

4

第六周：

1

2

3

第七周：

1

2

3

第八周：

1

2

3

4

第九周：

、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容 、基本功訓(xùn)練——下前腰、雙屈腿、腰的軟度(一)練習(xí)、基本步伐——蹦跳步、滑步 、新授舞蹈組合：“向前沖”(四) 、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容 、基本功訓(xùn)練——腰的軟度(二)、胯部、膝部練習(xí) 、新授舞蹈組合：“向前沖” (五) 、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容、基本功訓(xùn)練——腳腕、手腕、仰臥舉腿壓胯練習(xí) 、復(fù)習(xí)所有舞蹈組合：“向前沖” 、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容 、基本功訓(xùn)練——地面踢腿練習(xí) 、基本步伐——膝彈動(dòng)、腳跟點(diǎn)地、踮步、小碎步 、新授舞蹈組合：“我愛(ài)洗澡” (一) 2

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練——地面搬腿練習(xí)

3、基本手型——拳、開掌、并掌

4、新授舞蹈組合：“我愛(ài)洗澡”(二)

第十周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練——仰臥起坐、背肌練習(xí)

3、基本步伐——踏跳步

4、新授舞蹈組合：“我愛(ài)洗澡”(三)

第十一周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練

3、新授舞蹈組合：“我愛(ài)洗澡”(四)

第十二周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、練習(xí)跟隨音樂(lè)訓(xùn)練基本功

3、新授舞蹈組合：“我愛(ài)洗澡”(五)

第十三周：

1、復(fù)習(xí)所有舞蹈組合：“我愛(ài)洗澡”

2、基本功訓(xùn)練

3、新授芭蕾手位(一)

第十四周：

3

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練

3、新授芭蕾手位(二)

第十五周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、芭蕾基本腳位

3、強(qiáng)化芭蕾手位和腳位

第十六周——第十九周：

1、學(xué)習(xí)在單一舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換，形成完整的舞蹈形式。

2、復(fù)習(xí)所有的動(dòng)作組合，作好匯報(bào)演出的準(zhǔn)備。

第二十周： 匯報(bào)演出

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)之中學(xué)會(huì)屬于自己的思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的獨(dú)特方式。

2、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)、因材施教的原則。

3、通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)教育增加孩子自身的自信心與成就感。

教學(xué)對(duì)象：

五周歲以上兒童

教學(xué)內(nèi)容：

1、啟蒙階段

湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程1—2冊(cè)

2、初級(jí)階段

基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階(同向3個(gè)八度);

練習(xí)曲：拜爾

樂(lè)曲：高師鋼琴基礎(chǔ)教程1冊(cè);中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集;

3、中級(jí)階段

基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階;哈農(nóng)練指法;

練習(xí)曲：車爾尼599

樂(lè)曲：巴赫鋼琴初級(jí)曲集;中國(guó)音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集;高師鋼琴基礎(chǔ)教程1—2冊(cè);

教學(xué)要求：

一、啟蒙階段

1、認(rèn)識(shí)基本音級(jí)，能擺出正確的手型，會(huì)邊彈邊數(shù)拍子。

2、能雙手演奏小樂(lè)曲，能彈出雙音，達(dá)到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。

3、左右手的七個(gè)基本音級(jí)全部學(xué)完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個(gè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

4、熟練彈奏左右手，能掌握樂(lè)曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏樂(lè)曲。

二、初級(jí)階段

1、掌握正確的彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力。

2、做到手指自如，手指初步獨(dú)立，并學(xué)習(xí)非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

3、正確掌握音樂(lè)的節(jié)奏、分句、樂(lè)段，培養(yǎng)良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

三、中級(jí)階段

1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指靈活、流暢地跑動(dòng)，學(xué)習(xí)歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當(dāng)協(xié)調(diào)。

2、加強(qiáng)對(duì)聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂(lè)風(fēng)格與形象。

3、提高視奏能力，瀏覽中外優(yōu)秀作品。

4、進(jìn)一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵。

教學(xué)方式：

1、一對(duì)一教學(xué)和小組課相結(jié)合的教學(xué)方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中學(xué)技能。盡可能的給學(xué)生提供充足的展示平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的專業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式，提高幼兒活動(dòng)鍛煉的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與"。球是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)器械之一，具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對(duì)皮球的認(rèn)識(shí)及玩法，但大班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。

足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競(jìng)賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂(lè)的足球游戲，幼兒便會(huì)對(duì)其感興趣，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對(duì)大班幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)能力，使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)玩足球的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容

體育--快樂(lè)小足球

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒已玩過(guò)足球游戲，學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂(lè)。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）開始部分

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽音樂(lè)做足球操。

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。

（1）教師："小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點(diǎn)射門，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本領(lǐng)"。

（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

（3）集體練習(xí)定點(diǎn)射門。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

（1）教師："你們會(huì)用兩只腳來(lái)配合踢球嗎？誰(shuí)來(lái)試試"？請(qǐng)幼兒來(lái)試一試。

（2）教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（4）幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4、游戲：運(yùn)球射門對(duì)抗賽

（1）幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門后游戲開始，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行比賽。

（三）結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)：親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

六、活動(dòng)延伸

在日常體育活動(dòng)中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機(jī)會(huì)，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5

新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足。新學(xué)期我將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的能力。通過(guò)良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。積極探索教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛(ài)溫暖、護(hù)每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的發(fā)展。

一、班級(jí)情況通過(guò)上學(xué)期的觀察，我們班孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿，接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。

交往能力提高許多，樂(lè)于幫助他人，學(xué)會(huì)了分享，喜歡運(yùn)動(dòng)。非常喜歡游戲，且很投入，根據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡(jiǎn)單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過(guò)來(lái)的卻是要家長(zhǎng)幫助才能完成。做家長(zhǎng)的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻無(wú)計(jì)可施，那么責(zé)任在誰(shuí)呢？個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問(wèn)題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過(guò)飽問(wèn)題就接踵而來(lái)，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長(zhǎng)一直以來(lái)非常關(guān)心的問(wèn)題，個(gè)別家長(zhǎng)感覺(jué)孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。還有個(gè)別家長(zhǎng)問(wèn)我：幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫字？識(shí)字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字。

二、教育教學(xué)本學(xué)期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。

關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。能較熟練聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)護(hù)公物，具有一定的集體意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探索的愿望。學(xué)期初開展的慶"三八"主題活動(dòng)，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品，充分展現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識(shí)，在玩中得到了樂(lè)趣，語(yǔ)言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往，愿意了解社會(huì)生活、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

（一）、生活常規(guī)的培養(yǎng)：

1、高興入園、主動(dòng)問(wèn)早問(wèn)好、配合值班老師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。

2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。知道安全的基本常識(shí)及自我保護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。

3、 飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。

4、 安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。

5、 安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無(wú)異常。

6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)。

7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生。

8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。

9、知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。

（二）、教育教學(xué)常規(guī)：

1、積極參加早鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。

3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說(shuō)出自己的見解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)（繞口令）、談話活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。

4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。"，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)與伙伴交流、溝通。

5、積極參加戶外體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶，愛(ài)護(hù)體育器械。開展"一物多玩"為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。

2、通過(guò)情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系。

3、在小書閱讀中，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂(lè)趣。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容;通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，交流與人分享的感受。

2、難點(diǎn)：初步了解季節(jié)與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容

"今天趙老師有個(gè)好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下?"

⒈教師第一遍講述(保留結(jié)尾)

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒，為什么心里溫暖起來(lái)?

⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)小動(dòng)物們那些幫助?(引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)

⑶受到幫助后小動(dòng)物的們的心里是什么感覺(jué)?

⑷你覺(jué)得彩虹色花為什么要幫助小動(dòng)物們呢?

教師最后用故事中的語(yǔ)句總結(jié)："我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)

2.遷移作品經(jīng)驗(yàn)：

⑴你認(rèn)為什么叫做分享?

⑵你有過(guò)與人分享的經(jīng)歷嗎?(交流已有經(jīng)驗(yàn))

二、集體閱讀故事，通過(guò)情發(fā)展，圖片色彩的更替，進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書啊?"(想)"我們一起來(lái)閱讀《彩虹色的花》

⒈教師出示圖書，再次講述故事

⒉教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的更替

⒊彩虹色的花為什么會(huì)折斷了?這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了?(冬季,花兒虛弱)

⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。"師：故事并沒(méi)有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢?

⒌揭曉結(jié)局：這時(shí)候已是什么季節(jié)啦?"(哦，春天又來(lái)了)"彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了"

⒍你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎?為什么

三、分小組閱讀圖書，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂(lè)趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書(想)可我這只有6本怎么辦?

⒉經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀(在幼兒閱讀期間，教師鼓勵(lì)兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn))

⒊先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，大部分孩子已初步樹立自我動(dòng)手的意識(shí)，同時(shí)社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。但孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。而本學(xué)期剛進(jìn)來(lái)的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動(dòng)的狀況。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是相信通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

總目標(biāo)

本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹“新綱要”的精神，堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，在日常的活動(dòng)中我們將從觀察、了解每一個(gè)孩子入手，努力為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、平等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健康、自由、快樂(lè)地發(fā)展。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神，從過(guò)去權(quán)威式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的伙伴式的支持者，合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，和年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，組織生動(dòng)，有趣的教學(xué)計(jì)劃，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施

(一)合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)具體措施。

1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。

2、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。

3、根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的準(zhǔn)備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。

(二)鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的具體措施：

1、在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天二小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間。

2、每個(gè)幼兒能隨著音樂(lè)愉快地、精神飽滿地做早操。

3、注重平時(shí)的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。

(三)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī);具體措施如下：

1、根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

3、積極配合幼兒園任務(wù)開展各項(xiàng)工作。

(四)安全教育

1、注意個(gè)體差異，鼓勵(lì)個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒積極參加活動(dòng)。

2、用一些廢舊材料制作一些體育活動(dòng)器械，豐富幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容。

3、會(huì)根據(jù)天氣的變化自動(dòng)增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。

(五)做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)信任、配合的具體措施：

開學(xué)后利用接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家情況，與家長(zhǎng)交流教育方法，家園配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

(六)培養(yǎng)幼兒快樂(lè)閱讀和快樂(lè)歌唱的興趣，發(fā)展班級(jí)特色。具體措施：

1、利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色氛圍。

2、區(qū)域活動(dòng)投放充足的材料，以便幼兒在活動(dòng)中自由選擇。

3、將幼兒的手工作品與主題活動(dòng)相結(jié)合。

4、將早期閱讀和我們的幼兒教材相結(jié)合，做好課題的實(shí)施和開展工作。

(七)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作都必備的態(tài)度和品質(zhì)。兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，在幼兒階段責(zé)任心的培養(yǎng)更為重要。有些人認(rèn)為孩子太小，根本不懂什么是責(zé)任心，并且覺(jué)得孩子就是孩子，什么都不懂，長(zhǎng)大自然就懂了。這樣的想法是非常錯(cuò)誤的，只有從小培養(yǎng)責(zé)任感，長(zhǎng)大以后才能適應(yīng)社會(huì)，才能照顧家庭，盡自己的義務(wù)完成本職工作，從而成為優(yōu)秀的人才。當(dāng)然對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，責(zé)任心的培養(yǎng)都是從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累起來(lái)的。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，撿掉落在地上的紙屑，幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具，給花草樹木澆水等做好值日生工作。只有具備一定的責(zé)任感，人才能自覺(jué)、勤奮地學(xué)習(xí)、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能。

實(shí)施方法：

(1)、言傳身教，責(zé)任心不像其他一些技能，能夠直接傳授給幼兒。只能由他們從外界的吸收中獲得。幼兒最喜歡模仿，他們?cè)谏畹沫h(huán)境中對(duì)自己喜歡的人進(jìn)行各種模仿，特別是幼兒們喜歡的老師。如果老師做什么事情都是三分鐘熱度，丟三落四，不守信用，推卸責(zé)任等，幼兒都看著，并且記著。從而會(huì)模仿。因此要培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，教師首先要注意自己的責(zé)任心的習(xí)慣，讓幼兒以教師良好的責(zé)任心為典范

(2)、給幼兒承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，在一日活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)看到，每次幼兒玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是幼兒卻視而不見，繞道跑開了;孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了;看見地上的紙屑，當(dāng)做沒(méi)看見，不知道要幫忙撿起;犯了錯(cuò)誤，總是說(shuō)別人怎么樣，自己不反省反省……面對(duì)這種種行為，教師及時(shí)進(jìn)行教育，對(duì)一些因不負(fù)責(zé)任而造成的不良后果，應(yīng)該讓孩子承擔(dān)起責(zé)任，同時(shí)對(duì)那些有責(zé)任心的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定，激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

(3)家長(zhǎng)合作，共同合作，幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)不是光靠老師幾個(gè)人就能培養(yǎng)好的，需要家長(zhǎng)的共同合作。1教師與家長(zhǎng)要經(jīng)常溝通。教師針對(duì)幼兒在學(xué)校的種種行為及時(shí)向家很臟回報(bào)，家長(zhǎng)也將幼兒在家長(zhǎng)的各種行為匯報(bào)給老師;這樣相互的交流，對(duì)幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)很有幫助。2教師和家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的實(shí)際情況，制定方案。并且根據(jù)方案進(jìn)行有目的，有針對(duì)的培養(yǎng)。這樣幼兒的責(zé)任心才能較快的發(fā)展起來(lái)。

(八)培養(yǎng)幼兒的自主性閱讀能力

早期閱讀教育重在培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。對(duì)于3-8歲的幼兒來(lái)說(shuō)，如果能養(yǎng)成“愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀、能閱讀”的良好習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，就能為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的閱讀基礎(chǔ)。近年來(lái)，兒童閱讀的問(wèn)題也受到了世界范圍內(nèi)教育理論工作者和實(shí)踐工作者的共同重視。我們能清楚地認(rèn)識(shí)到，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)人必須具備的基本能力。新《綱要》也提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的'興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫技能。”培養(yǎng)大班幼兒的自主閱讀能力，不僅能為他們升小學(xué)后接受正規(guī)的讀寫教育做好準(zhǔn)備，而且能為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

實(shí)施方法：

(1)創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此我們要為幼兒提供一個(gè)自在、豐富、舒適的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，幫助他們兒建立良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不是教師的事情，需要幼兒與教師一起合作，讓幼兒發(fā)揮小主人精神，一起參與布置。并且吸納幼兒的想法，讓幼兒有小主人的感覺(jué)，而不是被動(dòng)的接受。在布置的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。而且今年我們還專門為閱讀制作了一面閱讀墻，和幼兒一起布置，把幼兒看了一本書的所思所想可以寫上去或畫上去，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

(2)激發(fā)幼兒閱讀的興趣，對(duì)自主閱讀能力的培養(yǎng)提供動(dòng)力，興趣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最好的老師，一件事情再好，可是幼兒沒(méi)有興趣，再怎么做都不會(huì)有太大的效果。而幼兒有了閱讀興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，促進(jìn)自主閱讀能力的培養(yǎng)。因此針對(duì)本班幼兒，我們?cè)谝韵聨追矫嬷丶ぐl(fā)：

①閱讀材料的選擇。選擇適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活，能引起幼兒共鳴的書籍。

②閱讀技能。閱讀前首先提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題有意識(shí)地閱讀圖書，閱讀后鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己想說(shuō)的，并且提出尚未理解的內(nèi)容進(jìn)行討論，根據(jù)幼兒個(gè)體的不同差異，因人而異地進(jìn)行適度的指導(dǎo)，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)，從而更積極主動(dòng)地投入其中。

(3)家園互動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的形成，幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)不是光靠老師一個(gè)人就能成功的，還需要家長(zhǎng)的配合。這就要求家長(zhǎng)也參與到我們的閱讀教學(xué)中來(lái)，充分利用家訪和早晚接送幼兒的時(shí)間，利用家長(zhǎng)園地，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，讓家長(zhǎng)明白，良好的閱讀習(xí)慣和能力對(duì)幼兒想象力，創(chuàng)造力的提高有著密切的關(guān)系。鼓勵(lì)家長(zhǎng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間和幼兒一起閱讀，并且為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。這樣的日積月累，幼兒自主閱讀的能力就能慢慢的形成。

逐月計(jì)劃

三月：

1、做好班級(jí)環(huán)境布置，迎接幼兒。

2、穩(wěn)定新生情緒，盡快融入班級(jí)，與其他小朋友和睦相處。

3、結(jié)合“教師節(jié)”，開展“感謝老師”談話活動(dòng)。

4、好區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)，角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠正常開展各類游戲，并做好記錄。

5、家園活動(dòng)：結(jié)合主題活動(dòng)“我是大班哥哥姐姐”，讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一份小禮物送給小班弟弟妹妹，體驗(yàn)做大哥哥，大姐姐的成就感。并能夠照顧好弟弟妹妹們。

6、三八婦女節(jié)活動(dòng)。

四月：

1、積極參與園級(jí)活動(dòng)：自制玩具比賽

2、繼續(xù)豐富角色游戲材料，幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則，并積極開展班級(jí)區(qū)域活動(dòng)，參加園級(jí)園本研修活動(dòng)：結(jié)合案例，分析并討論的措施。

3、加強(qiáng)家園合作的力度，了解幼兒在家中和幼兒園的情況，進(jìn)行對(duì)比，予以分析。

五月：

1、積極做好準(zhǔn)備工作，迎接家長(zhǎng)半日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)。

2、排練六一兒童節(jié)節(jié)目。

六月份：

1、天氣炎熱，做好各類預(yù)防，加強(qiáng)幼兒體鍛。

2、結(jié)合“六一”開展相關(guān)活動(dòng)，制作賀卡，布置教室環(huán)境，讓幼兒進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。

3、六一文藝表演

七月份：

1、幼兒好孩子評(píng)選。

2、撰寫幼兒評(píng)語(yǔ)，填寫成績(jī)匯報(bào)單。

3、做好各項(xiàng)學(xué)期工作，完成各類工作總結(jié)與交流工作。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇8

為了成功創(chuàng)辦美育特色學(xué)校，不斷提高我校的辦學(xué)層次和品位，美化每一位師生的心靈，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時(shí)代特色的小學(xué)，美術(shù)特長(zhǎng)班的成立作為這一方案實(shí)施中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)校投入了大量的物力與精力，從而進(jìn)一步加強(qiáng)美育特色學(xué)校的進(jìn)程。依據(jù)學(xué)校特色班的開設(shè)規(guī)劃和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方針，作為學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，仍然需要有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)特長(zhǎng)班的各項(xiàng)工作計(jì)劃制定如下：

一、學(xué)生的選拔與管理辦法

由二至六年級(jí)的特長(zhǎng)生組成，每班兩名愛(ài)好繪畫,有繪畫天賦的同學(xué),要求每節(jié)課都不能曠課,遵守紀(jì)律。指派一名專業(yè)突出有較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，協(xié)助老師對(duì)學(xué)生的組織和班級(jí)管理等各項(xiàng)工作。

二、授課時(shí)間安排

每周二課時(shí)。授課時(shí)間定為每周一、周二下午第八節(jié)課，活動(dòng)地點(diǎn)為餐飲樓三樓美術(shù)室。

三、教學(xué)措施與方法：

對(duì)部分美術(shù)愛(ài)好的學(xué)生采取集中培訓(xùn)，給學(xué)生創(chuàng)造較強(qiáng)的藝術(shù)氛圍，提供相應(yīng)的空間以及充分的時(shí)間；提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和對(duì)藝術(shù)蘊(yùn)含的深層探究。

1、理論與實(shí)踐同步。深層了解藝術(shù)的內(nèi)涵。

2、集中培訓(xùn)逐個(gè)指導(dǎo)。提高學(xué)習(xí)效率。

3、教師做范畫。讓學(xué)生理解美術(shù)的藝術(shù)手法與技能。

4、優(yōu)秀作品展。創(chuàng)造彼增此長(zhǎng)的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的繪畫技能水平。

5、作品點(diǎn)評(píng)。繼承好的藝術(shù)理念和繪畫技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。

四、課程設(shè)置：

《現(xiàn)代紙藝》教學(xué)設(shè)計(jì) ：了解紙藝作品的美術(shù)特征，能夠從創(chuàng)意、材質(zhì)、構(gòu)成、制作技術(shù)、作品的情感性等方面對(duì)紙藝作品進(jìn)行欣賞與分析。運(yùn)用紙藝作品的基本成型方法，進(jìn)行貼近生活、富有情趣的紙藝創(chuàng)作。

體驗(yàn)現(xiàn)代紙藝活動(dòng)的樂(lè)趣；了解現(xiàn)代紙藝的實(shí)用價(jià)值或社會(huì)價(jià)值，及其所體現(xiàn)的人文價(jià)值觀念。

五、時(shí)間安排：

1、現(xiàn)代紙藝欣賞。七周——八周

2、折疊的基本方法技巧。九周——十周

3、簡(jiǎn)單紙藝折疊。十一周——十三周

4、簡(jiǎn)單紙藝組合折疊。十四周——十五周

5、較復(fù)雜紙藝折疊。十六周——十七周

6、獨(dú)立完成并展示。十八周

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新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精品8篇)

在寫自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)要注意哪些方面呢？假期過(guò)得真快，新學(xué)期來(lái)臨了，教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師們有效地實(shí)施課堂教學(xué)，為您提供欄目小編準(zhǔn)備的以下可能有用的“新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”，我們將會(huì)持續(xù)為您提供更多的信息和服務(wù)請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

主題：我和我的家庭

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)家庭成員及熟悉家庭成員的職責(zé)和作用；

2. 培養(yǎng)孩子們對(duì)家庭的尊重和感恩之心；

3. 培養(yǎng)孩子們觀察、問(wèn)答和表述能力；

4. 培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 家庭成員、家庭的職責(zé)與作用；

2. 尊重和感恩之心的培養(yǎng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1. 引導(dǎo)孩子思考家庭的重要性，了解家庭成員的職責(zé)與作用；

2. 培養(yǎng)提問(wèn)和表述能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教具：照片、家庭成員圖紙、房子模型、家庭角色扮演服裝等；

2. 材料：紙張、畫筆、彩色筆、貼紙、圖釘、可愛(ài)的家庭成員圖片；

3. 環(huán)境：親切、溫馨、有家庭氛圍的教室。

五、教學(xué)過(guò)程

1. 引入

播放兒童小故事《《小豬佩奇拜訪家庭》引出話題，提問(wèn)：“佩奇在故事中拜訪了誰(shuí)？他們都在做什么？我們也都有自己的家庭，你們知道家庭是什么嗎？”

2. 導(dǎo)入

老師展示一張自己家庭成員的合影，介紹自己的家庭，并邀請(qǐng)孩子們集體說(shuō)出自己的家庭成員和他們的職責(zé)與作用。

3. 思考

請(qǐng)小朋友們將家里準(zhǔn)備的照片貼到一張大海報(bào)上，讓他們觀察家庭成員之間如何共同生活，然后回答以下問(wèn)題：

①你的家庭由多少人組成？

②每個(gè)家庭成員的職責(zé)和作用分別是什么？

4. 表達(dá)

請(qǐng)小朋友們用畫筆和彩色筆，在紙上畫一張自己的家庭成員或做出自己的家的房子模型，并在講解時(shí)說(shuō)出每個(gè)家庭成員的名字和職責(zé)。

5. 擴(kuò)展

老師會(huì)帶著孩子們觀看這個(gè)有趣的家庭角色扮演短片，在短片中老師或孩子們扮演家庭成員，其他孩子們扮演觀眾，通過(guò)角色扮演，了解家庭的分工和互相幫助的重要性。

六、教學(xué)反思

1. 整節(jié)課的目的與內(nèi)容都較為明確，孩子們能夠理解家庭成員的職責(zé)和作用，也明白了家庭的作用和重要性；

2. 具體的照片和角色扮演營(yíng)造了家庭氛圍，也更加貼近小朋友們的生活，讓孩子對(duì)自己的家庭產(chǎn)生了自豪感；

3. 整節(jié)課注重引導(dǎo)小朋友思考，提高了他們的觀察和表述能力，也提高了他們的動(dòng)手能力；

4. 整節(jié)課的教架活動(dòng)有一定難度，需要老師細(xì)致地安排，照顧每一個(gè)孩子的需求。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃主題：我愛(ài)我的家園

第一節(jié)課：認(rèn)識(shí)家園

介紹家園是什么，讓孩子們想一想自己的家園在哪里，和家人一起去哪些地方玩，讓孩子們自主繪制自己的家園，老師在旁邊引導(dǎo)、講解。

第二節(jié)課：認(rèn)識(shí)家園的環(huán)境

介紹家園的環(huán)境，教授基本的環(huán)保知識(shí)，講解環(huán)境保護(hù)的重要性，通過(guò)觀看圖片、互動(dòng)游戲等方式，讓孩子們了解垃圾分類、水源保護(hù)、綠植養(yǎng)護(hù)等等，讓孩子們懂得如何保護(hù)自己的環(huán)境。

第三節(jié)課：我喜歡在家園里做的事情

通過(guò)問(wèn)答、詩(shī)歌、創(chuàng)意繪畫等方式，讓孩子們了解自己在家園里喜歡做什么，比如：種花草、養(yǎng)小動(dòng)物、做飯菜、看書、彈鋼琴等等，老師可以鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己對(duì)家園的熱愛(ài)和感激之情。

第四節(jié)課：用垃圾再利用制作家園小物件

通過(guò)收集一些易回收的廢舊材料，讓孩子們制作一些家園小物件，比如：廢舊紙箱制作花園風(fēng)車、廢舊草繩編制小籃子、廢舊瓶子制作小花瓶等等。培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，讓他們懂得珍惜物品資源，利用廢舊物品再創(chuàng)造新的價(jià)值。

第五節(jié)課：制作我家的小視頻

利用教室或家園的一些現(xiàn)成素材（如：花園景象、小動(dòng)物、親人們等），讓孩子們學(xué)習(xí)拍攝小視頻，并教授視頻剪輯技巧，最后通過(guò)剪輯合成幾段短視頻，展示自己的家園和所喜歡的事物。此外，老師也可以邀請(qǐng)一些父母到校，與孩子們一起拍攝一些家里的小場(chǎng)景，增加趣味性和互動(dòng)性。

第六節(jié)課：彩繪老師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的家園小標(biāo)簽

為孩子們準(zhǔn)備一些帶有家園情感的主題模板，讓孩子們選擇自己喜歡的圖案，然后由老師進(jìn)行實(shí)物彩繪，最后老師在每個(gè)孩子的標(biāo)簽上都寫上孩子的名字，幫助孩子們完成自己的家園小標(biāo)簽。

以上為小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃，希望可以幫助到各位老師們，也讓孩子們?cè)诩覉@教育中得到更全面的體驗(yàn)。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期物理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)掌握以下技能和知識(shí)：

1.理解牛頓定律及其應(yīng)用;

2.理解機(jī)械波和電磁波的基本原理;

3.掌握力的合成和分解、動(dòng)量定理、功和能量定理、機(jī)械波、電磁波等概念;

4.培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)和探究能力，從中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象和規(guī)律;

5.提高學(xué)生的數(shù)理思維能力和學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠喜歡并主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理。

二、教學(xué)策略：

為了達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，需要采取以下的教學(xué)策略：

1.圖像輔助教學(xué)：在講解物理的基本概念和公式時(shí)，配圖解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)使用PPT等多媒體教學(xué)工具在課堂上展示與學(xué)習(xí)相關(guān)的物理圖像和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生更好的理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

2.分組討論和互動(dòng)探究：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維，將學(xué)生分成小組探究小的物理問(wèn)題，并且在小組討論和互動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.優(yōu)化作業(yè)：在實(shí)際教學(xué)中，將作業(yè)和課堂形成有機(jī)的整體，將課堂探討和實(shí)踐落實(shí)到家庭作業(yè)上，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。

4.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)：組織合理的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)理論的運(yùn)用，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究的興趣和能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

第一章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律

1.牛頓第一定律

（1）靜止?fàn)顟B(tài)要維持靜止，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要保持勻速直線運(yùn)動(dòng)；

（2）觀察物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的參考系；

（3）參考系的意義和選取原則。

2.牛頓第二定律

（1）繩上掛物體的力，慣性力的概念及不變性原理；

（2）運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)（物體）的沖量和動(dòng)量；

（3）動(dòng)量定理及其應(yīng)用：兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)的彈性碰撞，非彈性碰撞。

3.牛頓第三定律

（1）動(dòng)力對(duì)屬的局限性，慣性力、阻力、摩擦力等；

（2）對(duì)彈簧壓縮和彈性形變的分析；

（3）等效原理。

第二章 機(jī)械波

1.波的基本概念和分類

（1）機(jī)械波的性質(zhì)，傳播方向，傳播速度及本質(zhì)；

（2）橫波和縱波的定義和差別，聲波的分類，聲源和接受者；

（3）介質(zhì)的聲速，反射、折射和衍射等現(xiàn)象。

2.聲音的產(chǎn)生和傳播

（1）機(jī)械波原理；

（2）語(yǔ)音的產(chǎn)生機(jī)制，聽覺(jué)原理；

（3）聲音強(qiáng)度，聲級(jí)，超聲波和次聲波。

第三章 電磁波

1.電磁波的基本概念

（1）電磁波的概念，電磁波的性質(zhì)，電磁波有無(wú)介質(zhì)；

（2）電磁波的產(chǎn)生和傳播；

（3）天線的原理和應(yīng)用。

2.光的波動(dòng)理論

（1）光波的特性，干涉，衍射、散射、吸收等現(xiàn)象；

（2）波粒二象性，光的波粒二象性。

四、教學(xué)方法：

1.講授：通過(guò)講授將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，并配上豐富的例子讓學(xué)生更好地理解。

2.演示：用演示來(lái)解釋習(xí)題，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.探究：通過(guò)學(xué)生的探究等方式來(lái)讓學(xué)生更深入地理解知識(shí)點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)展示和講解某些物理現(xiàn)象，并開展一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握知識(shí)。

五、教學(xué)建議：

1.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的講解，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.要運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，以便讓學(xué)生在不同的情況下都能掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.杜絕死講的形式，要加強(qiáng)互動(dòng)、交流，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。

4.課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的緊密結(jié)合，以加快學(xué)生的知識(shí)發(fā)展和思維能力的提升。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理同時(shí)，還能看一些有關(guān)物理的相關(guān)視頻，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以上是開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃，具有以下的特點(diǎn)：目標(biāo)明確，策略巧妙，內(nèi)容豐富，方法靈活性強(qiáng)，并且將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐應(yīng)用作為教學(xué)目標(biāo)，以便讓學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)和應(yīng)用，從而為接下來(lái)的高考考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

隨著新學(xué)年的到來(lái)，高三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)也進(jìn)入了新的階段。作為高中階段重要的學(xué)科之一，物理不僅是提高科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是參加高考的必備科目之一。為了幫助高三學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，本文將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課外活動(dòng)等方面制定出高三物理教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)內(nèi)容

1. 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)：高三物理教學(xué)的第一步就是夯實(shí)學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識(shí)。在高考中，基礎(chǔ)知識(shí)是被考查的重點(diǎn)，只有基礎(chǔ)掌握才能打牢高考的基礎(chǔ)。因此，我們要在高三物理教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等等方面。

2. 推進(jìn)理論知識(shí)的深入：高三物理的教學(xué)還需著重推進(jìn)理論知識(shí)的深入，對(duì)于一些難懂的公式或概念，需要針對(duì)性地進(jìn)行講解和演示，并應(yīng)用到問(wèn)題的解答中，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

3. 加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度：物理學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是保證學(xué)生掌握物理量和現(xiàn)象的關(guān)鍵。在高三物理教學(xué)中，我們不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，讓學(xué)生能夠更深入地理解物理現(xiàn)象。

二、教學(xué)方式

1. 講授：作為傳統(tǒng)的教學(xué)方式之一，講授依然是高三物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。講授時(shí)，應(yīng)該遵循由淺入深、由易到難的原則，保證學(xué)生能夠接受和理解所學(xué)內(nèi)容。

2. 討論：討論式教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的靈感，而且還能使學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。針對(duì)討論式教學(xué)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮想象力，參與課堂探討和討論。

3. 實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使學(xué)生直觀感受到物理現(xiàn)象，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高三物理教學(xué)中，我們可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析的方法。

三、課外活動(dòng)

1. 物理競(jìng)賽：物理競(jìng)賽是對(duì)學(xué)生所學(xué)物理知識(shí)的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，也是鍛煉學(xué)生思維和能力的有效途徑。因此，在高三物理教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生參加不同級(jí)別的物理競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

2. 物理科研：物理科研可以加強(qiáng)學(xué)生科研的思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。高三物理教學(xué)中，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生開展適合自己的學(xué)習(xí)和研究課題，通過(guò)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、論文撰寫等方式，提高學(xué)生的科研能力。

3. 物理實(shí)踐：物理實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地了解物理所涉及的領(lǐng)域和實(shí)際應(yīng)用。高三物理教學(xué)中，我們可以安排學(xué)生進(jìn)行一些物理實(shí)踐活動(dòng)，如參觀科學(xué)館、考察工廠、學(xué)習(xí)節(jié)約用能等，從而讓學(xué)生了解到物理應(yīng)用在不同領(lǐng)域中的實(shí)際效果和價(jià)值。

綜上所述，高三物理教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課外活動(dòng)等多個(gè)方面全面展開。通過(guò)精心設(shè)計(jì)和實(shí)際執(zhí)行，我們相信高三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越有成效，他們也能夠在高考中取得更好的成績(jī)。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

為確保小班學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，開展了第一周的適應(yīng)性教育。第二周的教學(xué)將更加注重課程內(nèi)容的設(shè)置，包括藝術(shù)課、自然科學(xué)、社交技能的培養(yǎng)等。下面是小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃。

主題一：制作水果拼盤（藝術(shù)）

藝術(shù)課程是小班中非常重要的組成部分，藝術(shù)既可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，也能夠促進(jìn)他們的空間認(rèn)知能力。在本學(xué)期的第一節(jié)藝術(shù)課中，我們將通過(guò)對(duì)水果拼盤的制作來(lái)讓學(xué)生了解不同水果的形狀和顏色，并且在制作過(guò)程中觀察和模仿老師的動(dòng)作，學(xué)習(xí)手工和勤勞，了解生活中的美好。

主題二：發(fā)現(xiàn)水中的生物（自然科學(xué)）

在自然科學(xué)中，我們將通過(guò)觀察水中的生物來(lái)了解它們的特征和習(xí)性，讓孩子們對(duì)自然產(chǎn)生更濃厚的興趣。老師將在課程中出示圖片和視頻，展示不同的水生生物的特征、生活環(huán)境、習(xí)性和食物鏈等，讓孩子們了解到在我們身邊有這樣的生存生活。我們還將帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ@里的小池塘尋找水中生物，觀察它們的生活方式，激發(fā)他們對(duì)自然的好奇心和熱愛(ài)。

主題三：如何與別人相處（社交技能）

社交技能的培養(yǎng)始終都是小班中的一大重點(diǎn)。我們將在課程中側(cè)重讓孩子學(xué)會(huì)如何與別人愉快相處。在課堂上，我們將以游戲的形式教授孩子互相幫助、分享、尊重他人、關(guān)心他人、理解別人等知識(shí)。還將提醒孩子們遵循規(guī)則、不要欺負(fù)別人、不要忽略別人等，讓孩子們更有意識(shí)地了解社交技能的重要性。

以上就是小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃，藝術(shù)、自然科學(xué)、社交技能的培養(yǎng)是本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的重中之重，同時(shí)也希望為孩子們打牢基礎(chǔ)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這些課程的教學(xué)，相信孩子們能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技能，更自信地探索生活的每一面。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

本計(jì)劃是針對(duì)小班開學(xué)第二周的教學(xué)計(jì)劃，旨在通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子生動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索欲望，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，打破傳統(tǒng)的思維方式，使孩子們充滿了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與自信。

一、主題

小動(dòng)物的生活

二、目的和意義

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、理解和想象力，增加孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解；促進(jìn)孩子建立良好的人際交往模式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)；開拓孩子的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)孩子的審美能力和美感情趣；提高孩子的問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力，為小班的各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)提供有力的支持。

三、教學(xué)時(shí)間

計(jì)劃于開學(xué)第二周第三天上午進(jìn)行

四、活動(dòng)內(nèi)容

1. 探究小動(dòng)物生活

教材：《小動(dòng)物的一天》

教具：卡通小動(dòng)物和相關(guān)的道具

活動(dòng)過(guò)程：

1) 手中拿著小動(dòng)物的玩具，介紹它們的特點(diǎn)和生活方式

2) 詢問(wèn)孩子們對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和了解以及孩子們自己養(yǎng)的小寵物的生活方式等相關(guān)問(wèn)題

3) 上視頻“小動(dòng)物的一天”，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一天生活中的不同活動(dòng)、不同場(chǎng)景和不同習(xí)慣

4) 讓孩子們用自己的話述說(shuō)一下小動(dòng)物一天的生活，以及介紹自己養(yǎng)寵物的經(jīng)歷。

2. 制作小動(dòng)物窩

教具：紅色的泡沫板、小動(dòng)物貼紙

活動(dòng)過(guò)程：

1) 帶孩子們拆出一塊大小適中的泡沫板

2) 這塊泡沫板是底部背景板，帶孩子們根據(jù)喜歡的小動(dòng)物在紅色泡沫板上搭建一間小房子或一個(gè)小窩，并貼上相應(yīng)的小動(dòng)物貼紙

3) 讓孩子們把粘上去的小動(dòng)物貼紙介紹給大家，讓每個(gè)孩子了解別人選擇的小動(dòng)物。

3. 親子玩具制作

教具：紙杯、布料和彩筆等

活動(dòng)過(guò)程：

1) 讓家長(zhǎng)和孩子一起參與制作一個(gè)小動(dòng)物玩具

2) 首先是紙杯的制作，將紙杯截下一半的樣子，用彩筆畫上小動(dòng)物的眼睛、鼻子和嘴巴

3) 然后是布料的制作，把布條制成一根40 cm左右長(zhǎng)的繩，這時(shí)候就可以把繩系在剛才制作好的小動(dòng)物頭上，然后再做一個(gè)小結(jié)就可以了

4) 最后是拉著玩具跑啊跳啊，很容易開心的一段親子時(shí)間。

五、教學(xué)步驟

1. 學(xué)生自我介紹，互相認(rèn)識(shí)

2. 闡述活動(dòng)目的和意義

3. 探究小動(dòng)物

4. 制作小動(dòng)物窩

5. 制作親子玩具

6. 分享親子玩具，結(jié)束本堂課程

六、課程評(píng)價(jià)

中小班孩子應(yīng)該是學(xué)習(xí)一天后狀態(tài)最好的時(shí)候，利用這種時(shí)候來(lái)進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生記憶，增加學(xué)生自信心，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，幫助孩子很好地完成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在小班中應(yīng)該通過(guò)情境教學(xué)、親子參與和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。此次針對(duì)小動(dòng)物的生活進(jìn)行了教學(xué)探究，開拓了孩子的視野，以及他們的想象力和創(chuàng)造力。此類的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們能夠在愉快輕松、自然親切的氛圍中得到培養(yǎng)和鍛煉，從而更輕松地進(jìn)入后續(xù)的學(xué)習(xí)階段。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握物理知識(shí)，理解物理概念

2. 培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)技能，探索物理規(guī)律

3. 培養(yǎng)物理思維能力，解決物理問(wèn)題

4. 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，開拓視野

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 電磁學(xué)

模塊一：電場(chǎng)和電勢(shì)

模塊二：電流和電阻

模塊三：電動(dòng)勢(shì)和電路

模塊四：磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)

2. 物理光學(xué)

模塊一：光的傳播

模塊二：光的干涉和衍射

模塊三：光的偏振

模塊四：光的產(chǎn)生和檢測(cè)

3. 熱學(xué)

模塊一：氣體狀態(tài)和熱量

模塊二：熱力學(xué)第一定律和第二定律

模塊三：熵和熱力學(xué)過(guò)程

模塊四：熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對(duì)流

4. 物理實(shí)驗(yàn)

模塊一：電學(xué)實(shí)驗(yàn)

模塊二：光學(xué)實(shí)驗(yàn)

模塊三：熱學(xué)實(shí)驗(yàn)

5. 非常規(guī)物理

模塊一：相對(duì)論

模塊二：量子力學(xué)

模塊三：宇宙學(xué)

三、教學(xué)方法

1. 講授型教學(xué)

2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

3. 示范教學(xué)

4. 課堂討論

5. 前沿報(bào)告

四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 深入理解物理概念

2. 探索物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

3. 積極解決物理問(wèn)題

4. 培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

5. 關(guān)注科技前沿，開闊眼界

五、教學(xué)評(píng)估

1. 期末考試

2. 作業(yè)評(píng)估

3. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

4. 課堂表現(xiàn)

六、教學(xué)資源

1. 教學(xué)PPT

2. 實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料

3. 參考書籍

4. 學(xué)生手冊(cè)

七、教學(xué)計(jì)劃表

第一周：電磁學(xué)模塊一

第二周：電磁學(xué)模塊二

第三周：電磁學(xué)模塊三

第四周：電磁學(xué)模塊四

第五周：物理光學(xué)模塊一

第六周：物理光學(xué)模塊二

第七周：物理光學(xué)模塊三

第八周：物理光學(xué)模塊四

第九周：熱學(xué)模塊一

第十周：熱學(xué)模塊二

第十一周：熱學(xué)模塊三

第十二周：熱學(xué)模塊四

第十三周：物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K一

第十四周：物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K二

第十五周：物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K三

第十六周：非常規(guī)物理模塊一

第十七周：非常規(guī)物理模塊二

第十八周：非常規(guī)物理模塊三

以上是我為高三物理教學(xué)而制定的教學(xué)計(jì)劃，我相信通過(guò)這樣的計(jì)劃，可以使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)思維能力，提高科學(xué)素養(yǎng)，讓他們更好地適應(yīng)未來(lái)的科技發(fā)展。

新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

一、主題：認(rèn)識(shí)身體部位

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解身體部位的名稱和位置；

2.能準(zhǔn)確指出自己和他人的身體部位；

3.發(fā)展兒童的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力；

4.增強(qiáng)對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和健康的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.身體部位的名稱和位置：

①臉部（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)）；

②手臂（手、手指、肘部、肩部）；

③腿部（腳、腳趾、膝蓋、大腿、小腿）；

④身體（背、胳膊、肚子、臀部）。

2.認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)：

①模仿老師或其他人的動(dòng)作，談?wù)搫?dòng)作涉及的身體部位；

②自己動(dòng)手捏、揉、拍打各個(gè)身體部位，提示并說(shuō)出名稱；

③利用圖片等教具學(xué)習(xí)身體部位的名稱和位置。

3.討論日常生活中與身體部位相關(guān)的話題：

①身體的感受（癢、酸、疼等）；

②如何保護(hù)身體；

③如何保持衛(wèi)生。

四、教學(xué)方法：

多元化教學(xué)法：

1.直觀性：

通過(guò)圖片、模型等教具的展示和操作，直觀地讓孩子們體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)身體部位。

2.體驗(yàn)性：

通過(guò)動(dòng)手操作、模仿、討論等活動(dòng)幫助孩子們加深認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.社交性：

通過(guò)小組合作、角色扮演、游戲等活動(dòng)促進(jìn)孩子們的社交交往和體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

綜合評(píng)價(jià)：

對(duì)孩子們的身體部位認(rèn)識(shí)有多全面；

能否準(zhǔn)確說(shuō)出并指出各個(gè)身體部位的名稱和位置；

語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力的發(fā)展；

課堂參與度、積極性。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

老師：你們好，我是王老師，你們叫我“王王老師”，你們叫什么名字呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)身體部位。先看看下面這張圖，你們能看出來(lái)是什么嗎？

（二）呈現(xiàn)

老師：這是一張身體部位的圖，你們能認(rèn)出來(lái)嗎？請(qǐng)舉手回答。（學(xué)生回答）非常好，你們真是聰明、領(lǐng)悟力強(qiáng)！

（三）展開課程

（1）集中練習(xí)

老師：我們來(lái)看看，這是哪個(gè)部位？（老師拿出一根筆，指著自己的耳朵）是不是眼睛？

（學(xué)生群答）不是！

老師：它是什么？

（學(xué)生回答）是耳朵！

老師：對(duì)的！耳朵是什么部位？

（學(xué)生回答）臉部！

老師：不是！耳朵是頭部的一部分。

（2）孩子自己指出身體的部位

老師引導(dǎo)孩子們拍打、揉捏每個(gè)身體部位，并提醒他們說(shuō)出部位名稱。

（3）身體部位唱兒歌

身體部位：頭、肩、膝、腳

（4）比賽

老師讓學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮想象力，發(fā)揮創(chuàng)造力，將身體部位與任何事物結(jié)合起來(lái)，開展創(chuàng)意比賽。

（五）結(jié)束

老師：今天的課程結(jié)束了，你們學(xué)習(xí)了多少呢？看看自己的手，掌心，拇指，食指，中指，四指，都好好在自己的身體上，證明你們今天是一個(gè)好孩子！Good job！

七、師生情感互動(dòng)：

老師鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上積極答問(wèn)，并且多次表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身體的健康，以及如何保持衛(wèi)生。

八、教學(xué)反思：

通過(guò)今天的教學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)了身體部位的名稱和位置，并且學(xué)習(xí)了如何保護(hù)身體。同時(shí)，今天的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)豐富，孩子們通過(guò)多項(xiàng)活動(dòng)學(xué)會(huì)了在生活中如何使用身體部位，加深了對(duì)身體部位的理解。老師提醒家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨鄰暮⒆由眢w健康的角度去關(guān)注孩子身體的健康，真正做到有計(jì)劃、科學(xué)的為孩子的成長(zhǎng)而努力。

幼兒配班教學(xué)計(jì)劃(精品九篇)

如果您想讀一些好文章不妨看看“幼兒配班教學(xué)計(jì)劃”。假期時(shí)光消逝，馬上就要開學(xué)了，學(xué)校教師們把新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行安排。教學(xué)計(jì)劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)新學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。閱讀本頁(yè)后你可能會(huì)有新的啟示和領(lǐng)悟！

幼兒配班教學(xué)計(jì)劃(篇1)

1. 基本情況分析

? ? ?這個(gè)學(xué)期我們班有xx個(gè)孩子。其中有xx男生和xx女生，都是大一新生。在這個(gè)學(xué)期，孩子們?cè)?x 和 x 歲之間。有的孩子讀過(guò)幼兒園，有一定的知識(shí)準(zhǔn)備。但是，由于孩子來(lái)自不同的幼兒園，在日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在很大差距。各方面的能力相差甚遠(yuǎn)，這也給常規(guī)教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。因此，本學(xué)期，我們班在充分觀察和了解孩子的基礎(chǔ)上，按照“xx”，遵循小班幼兒階段身心發(fā)展規(guī)律，全面開展綜合課程開放教育，讓孩子積極自主地學(xué)習(xí)，幫助孩子逐步適應(yīng)集體生活。同時(shí)，初步培養(yǎng)孩子的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)能力，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的工作中，要認(rèn)真貫徹“xx”，以xx為指導(dǎo)，樹立良好形象我們工作中的態(tài)度。為孩子服務(wù)、為父母服務(wù)的理念，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)健康、快樂(lè)、充滿挑戰(zhàn)的生活空間。在孩子的生活管理方面，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握基本的健康衛(wèi)生常識(shí)，具備基本的自我保護(hù)能力。在教學(xué)管理方面，以音樂(lè)教學(xué)為特色，以語(yǔ)言和藝術(shù)教學(xué)為主。將預(yù)制活動(dòng)與生成性活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，制定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)計(jì)劃，合理安排一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，提供豐富的素材，科學(xué)客觀地記錄和評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展。通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，提高作業(yè)質(zhì)量。明確班級(jí)人員工作職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成健康向上的班級(jí)作風(fēng)。

三．主要任務(wù)及措施

（1）優(yōu)化課堂環(huán)境，為幼兒營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

具體措施

1.組織本班教師學(xué)習(xí)為孩子們營(yíng)造一個(gè)友好和諧的小組，一個(gè)安靜、干凈、優(yōu)美的環(huán)境，選擇活動(dòng)、小組活動(dòng)和為孩子們的集體活動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境。

2.活動(dòng)室、主墻、活動(dòng)區(qū)的材料要及時(shí)更換和豐富，并與主題活動(dòng)緊密配合，主要提供成品或半成品材料，鼓勵(lì)孩子做動(dòng)手，多操作，培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。在戶外創(chuàng)建作品欄目，展示孩子們自己的作品，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示和欣賞作品。

3.活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋了孩子身心兩方面的發(fā)展需要，以及鶴筒的游戲興趣。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，一個(gè)區(qū)域可以多功能，依次開放，建立合理的活動(dòng)區(qū)域規(guī)則，緊密相連。為滿足教學(xué)需要，定期在活動(dòng)區(qū)采購(gòu)和更換材料，提供更多的半成品和非成品材料。

4、充分利用我們幼兒園現(xiàn)代化的電子教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高孩子對(duì)計(jì)算機(jī)操作和非常簡(jiǎn)單的技能的興趣。

5.更合理地利用社區(qū)資源。

(2)合理安排一日活動(dòng)，注意動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外平衡。

具體措施

1.本班根據(jù)孩子的能力和興趣安排不同的活動(dòng)，在時(shí)間分配上靈活安排。

2.每周有一定比例的組織引導(dǎo)活動(dòng)和自選活動(dòng)、安靜活動(dòng)和體育活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和每個(gè)科目的課時(shí)，并給予個(gè)人輔導(dǎo)和隨機(jī)教育。

3、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適合小班的體操。要求孩子的動(dòng)作符合要求，參加我園的體操觀察活動(dòng)。

4、根據(jù)本班幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育水平現(xiàn)狀及各年齡段幼兒的發(fā)展指標(biāo)，制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求和活動(dòng)內(nèi)容，并將貫穿日常生活。

5.每天保證1小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)。戶外體育活動(dòng)可以有目的、有要求、有內(nèi)容、有設(shè)備。

6、每月組織一次兒童郊游活動(dòng)，每周組織一次沙水活動(dòng)和赤腳活動(dòng)，每周開展兩次體育課?？梢愿鶕?jù)每次分析的結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。

7、組織孩子戶外參觀、秋游等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)和自然的熱愛(ài)。通過(guò)開展“我的小手真能干”、“兒童晨練觀察”、“班級(jí)元旦藝術(shù)節(jié)”等班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的感性、表達(dá)能力和語(yǔ)言能力，鍛煉孩子的膽量，使孩子們要在團(tuán)體面前大膽表現(xiàn)。

(3)注重對(duì)孩子的觀察和評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)了解教學(xué)重點(diǎn)，更有針對(duì)性地改進(jìn)教育工作。

具體措施：

1.建立孩子的個(gè)人成長(zhǎng)檔案，反映孩子的成長(zhǎng)過(guò)程和進(jìn)步。

2.根據(jù)本班孩子的發(fā)展特點(diǎn)，制定相應(yīng)的觀察記錄表和各種檢查表。如：兒童語(yǔ)言能力檢查表、兒童生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)表、運(yùn)動(dòng)發(fā)育檢查表，根據(jù)對(duì)兒童行為的觀察來(lái)分析和評(píng)價(jià)每個(gè)孩子。

3.注重孩子基礎(chǔ)資料的收集和評(píng)價(jià)，如：通過(guò)錄音、照片、資料作品對(duì)孩子進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，定期向家長(zhǎng)展示孩子的成長(zhǎng)檔案，讓家長(zhǎng)可以了解孩子的成長(zhǎng)趨勢(shì)。

4、重視教育評(píng)價(jià)在教育活動(dòng)中的作用，定期對(duì)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行縱向評(píng)估，了解幼兒的發(fā)展和需求，為幼兒提供更多適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

（四）班級(jí)管理

1、班級(jí)每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，討論班級(jí)主題的發(fā)展，及時(shí)提出與主題相關(guān)的問(wèn)題方式，讓全班教職工都明白。 ，人人掌握，從而提高幼兒園教職工的班級(jí)匹配能力。

2. 每周召開一次班會(huì)。班長(zhǎng)會(huì)傳達(dá)上級(jí)精神，安排班級(jí)任務(wù)，討論班上孩子的問(wèn)題，共同尋找適合的教育方法，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。有討論，有計(jì)劃，有記錄，及時(shí)。

3、教師做好晨檢交接工作，管理好幼兒保健工作，做好課堂用品的存放和使用。

4.三位老師經(jīng)常交流思想，互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。在教育孩子和家長(zhǎng)的工作中，指導(dǎo)思想要一致。

5.三位老師認(rèn)真做好孩子的日常生活，滿足老師的要求。

(5)家長(zhǎng)工作

1.個(gè)人接觸。通過(guò)家訪、電話訪談、個(gè)別訪談，我們可以了解他們的家庭情況和家庭環(huán)境，了解他們的父母素質(zhì)，以及他們對(duì)幼兒教育的看法。面試率超過(guò)xx%。

2.數(shù)據(jù)信息。使用通知，定時(shí)更換xx內(nèi)容，及時(shí)展示主題活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教學(xué)情況，通過(guò)設(shè)立“家長(zhǎng)圖書館”，向家長(zhǎng)推薦教育育兒資料，全家可以共同克服育兒所遇到的困難。

3、通過(guò)舉辦“親子活動(dòng)”和“家長(zhǎng)開放日”，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)，為家長(zhǎng)提供交流和分享育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，共同探討居家一致教育。

幼兒配班教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、基本情況分析：

本學(xué)期我們根據(jù)班級(jí)人數(shù)、活動(dòng)室空間的狀況以及幼兒的年齡特點(diǎn)重新布置了各種區(qū)域。如：美工區(qū)、自然區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等;這些區(qū)域滿足了幼兒的需求，充分發(fā)揮了區(qū)域活動(dòng)的教育功能。每天區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發(fā)揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂(lè)無(wú)窮。上學(xué)期幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)和繽紛紙藝活動(dòng)較感興趣，參與的積極性很高，但是，幼兒在活動(dòng)中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著差異，并且發(fā)展速度也不一樣，還有同伴間不太會(huì)合作著玩游戲。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)和紙藝活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能，并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo)，讓區(qū)域活動(dòng)和科研活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。

本學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)和科研特色豐富每一個(gè)區(qū)域，提供大量的操作材料。讓幼兒通過(guò)畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)和科研特色繽紛紙藝活動(dòng)合理的.制定目標(biāo)開展實(shí)施，具體目標(biāo)如下：

1、養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。

2、對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話，

1、會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)有目的，操作認(rèn)真。

2、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程并記錄結(jié)果，有探索欲望。

3、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。

1、會(huì)收集利用廢舊材料制作簡(jiǎn)單玩具，發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作能力，

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。

3、會(huì)用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，愿意與他人共同活動(dòng)。

4、并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。

2、能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺(jué)收拾游戲材料。

一智慧屋參觀智慧屋，講解規(guī)則。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩聽音辯聲。

二建構(gòu)樂(lè)園重點(diǎn)指導(dǎo)各種積塑，以燈會(huì)上的花燈為范例，或發(fā)揮想象塑造出最喜歡的花燈。

五繽紛紙藝制作《宮燈》指導(dǎo)通過(guò)剪、貼、穿、圍等技法做成宮燈。

一美工區(qū)撕紙《螃蟹》掌握沿對(duì)角黑線撕開，空白處撕開的技能，學(xué)會(huì)制作螃蟹，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

二益智宮重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)，形狀接龍、數(shù)卡配對(duì)等.

五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折《垃圾盒》，便于活動(dòng)中使用，學(xué)會(huì)整理.

一圖書室進(jìn)室要求安靜，不隨意亂取亂放圖書，養(yǎng)成看書好習(xí)慣。

五繽紛紙藝重點(diǎn)制導(dǎo)幼兒制作桃花，布置春天主題環(huán)境.

二益智宮智力大沖浪(釣魚、打電話、數(shù)字找朋友).

一圖書室對(duì)文字感興趣，能在老師的指導(dǎo)下認(rèn)讀簡(jiǎn)單的文字。

二建構(gòu)樂(lè)園設(shè)計(jì)師(管塑積木、自己設(shè)計(jì)房屋)。

一智慧屋認(rèn)識(shí)各種鎖，玩開鎖游戲。

一圖書室兩人合作看書，并相互表演，養(yǎng)成看書好習(xí)慣。

一智慧屋認(rèn)識(shí)各種交通工具.

五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)折剪花朵，培養(yǎng)折剪興趣。

一語(yǔ)言區(qū)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述圓圓和方方。

五繽紛紙藝重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折青蛙，并學(xué)會(huì)變化。

一圖書室小小故事會(huì)，培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽講述故事。

五繽紛紙藝撕貼夏天的景物，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

二美工區(qū)設(shè)計(jì)名片，和同伴交換名片。

五繽紛紙藝制作禮物，贈(zèng)給同伴。

一智慧屋重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒操作用各色顏色來(lái)進(jìn)行好玩的顏色實(shí)驗(yàn)。

幼兒配班教學(xué)計(jì)劃(篇3)

圍棋課程教學(xué)計(jì)劃一.教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)目標(biāo):了解圍棋的基本知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的吃子方法。情感目標(biāo)：寓教于樂(lè)，在學(xué)棋，玩棋的過(guò)程中激發(fā)興趣，讓孩子們喜歡圍棋。

智能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)圍棋知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦的習(xí)慣，激發(fā)他們形象思維和邏輯思維能力，以達(dá)到協(xié)調(diào)合作，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。二.教學(xué)內(nèi)容及安排

第一周：1.認(rèn)識(shí)棋具，學(xué)習(xí)規(guī)則以及下棋禮儀；

2.掌握圍棋的基本下法，勝負(fù)的判定；3.懂得圍棋的吃，打吃和被打吃的概念；4.練習(xí)打吃與提子

第二周：1.掌握禁入點(diǎn)，虎口，打劫，打=還一，打多還一的概念，形態(tài)，規(guī)定；2.分步驟學(xué)習(xí)圍棋吃子的技巧：雙叫吃，關(guān)門吃，搶吃，征吃；

第三周：1.認(rèn)識(shí)和掌握活棋的先決條件得兩眼，什么叫眼？ 2.吃棋技巧之：枷吃，撲與倒撲;第四周：1.圍棋吃子手段：（子，封（枷），撲，倒撲）；2.逃子；3.真“眼”和“傲眼”的判斷。第五周：練習(xí)對(duì)抗。

第六周：明白金角銀邊算的內(nèi)涵。第七周：練習(xí)對(duì)抗。

第八周：活棋死棋的判定，掌握多和棋形的安點(diǎn)。第九周：學(xué)習(xí)整體布局。第十周：練習(xí)對(duì)抗。

三.時(shí)間安排：每周三下午第三節(jié)課

培訓(xùn)地點(diǎn)：少年宮棋類室

訓(xùn)練方式：講練結(jié)合，以講為輔，以練為主。

幼兒配班教學(xué)計(jì)劃(篇4)

學(xué)前班幼兒游戲大全

在幼兒園活動(dòng)課上，常常遇到幼兒情緒不高，不主動(dòng)參與活動(dòng)……這個(gè)時(shí)候，若能花上1-2分鐘，和幼兒玩一玩有趣的手指游戲，活躍一下幼兒的身心，幼兒的積極性很快就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了，對(duì)促進(jìn)幼兒園課堂教學(xué)的順利進(jìn)行很有幫助哦！趕快來(lái)試一試吧！以下為幼師們羅列了52個(gè)幼兒園手指游戲，供您參考！

手指游戲1：手指打鼓

上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動(dòng)食指），下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）。 上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。

中間開了縫（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。 你敲鼓我敲鑼（械手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指）。 我敲鼓你敲鑼（左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指）。 大家一齊敲（食指小指一起運(yùn)動(dòng)）。

中間開了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。

手指游戲2：手指兄弟

兄弟十個(gè)分兩組（十指伸展手心向外），生來(lái)個(gè)子有高低（翻動(dòng)兩手手心向內(nèi)）。 老大長(zhǎng)得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來(lái)有主意（兩手伸食指）。 老三長(zhǎng)得個(gè)子大（兩手伸中指），老四生來(lái)沒(méi)出息（兩手伸無(wú)名指）。 老五別看個(gè)子?。▋墒稚煨∧粗福鸸磥?lái)有本事（兩手小指互勾）。 老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。 老三老四彎彎腰（兩手中指上下運(yùn)動(dòng)），老五伸伸腿（兩手小指伸展運(yùn)動(dòng)）。 大家拍手把歌唱。

手指游戲3：手指兄弟

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) （伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）

兩個(gè)手指敲敲敲 （伸出兩只手指在寶寶身上輕敲） 三個(gè)手指捏捏捏 （伸出三只手指在寶寶身上輕捏） 四個(gè)手指撓撓撓 （伸出四只手指在寶寶身上輕撓） 五個(gè)手指拍拍拍 （兩個(gè)手對(duì)拍）

五個(gè)兄弟爬上山 （從寶寶的下身做爬山狀） 幾里古嚕滾下來(lái) （在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>

手指游戲4：包餃子

小手?jǐn)傞_，咱們來(lái)包餃子吧（伸出左手手掌）

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）

包個(gè)小餃子（說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）

香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子） （然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）

手指游戲5：手指謠

手上有個(gè)大水桶，（左手掌彎曲成桶狀） 桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開） 讓我看看有什么，（用眼睛看孔） 原來(lái)躲著毛毛蟲。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）

手指游戲6：手指鎖

金鎖銀鎖咔嚓一鎖， 大門開了（兩個(gè)拇指打開） 老師來(lái)了（兩個(gè)食指打開）， 全體起立（十個(gè)手指一起直起來(lái)） 做早操，一

二、一

二、一

二、一（兩只手交差在一起左右擺動(dòng)） 跑步走（兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快），立定（兩手停?。?， 全體解散?。▋墒执蜷_）

幼兒配班教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生感知、觀察、探索其生活環(huán)境中的客觀事物及自然現(xiàn)象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關(guān)于客觀世界萬(wàn)物的豐富經(jīng)驗(yàn)，形成初步認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)待科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的探索客觀事物的方式方法，發(fā)展他們的認(rèn)知能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。

2、體現(xiàn)師生互動(dòng)，寓教于樂(lè)吸引孩子。引導(dǎo)幼兒在玩耍中主動(dòng)獲取知識(shí)，在感受中體驗(yàn)與自然融合的快樂(lè)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的觀察、、動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

四、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

由于孩子們年齡小，又來(lái)自各個(gè)不同的家庭所處的環(huán)境不同，認(rèn)知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、觀察事物的能力也不相同，培養(yǎng)學(xué)生良好的`個(gè)性品質(zhì)和初步的探索大自然的熱情是很有必要的。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、熱愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們輕松進(jìn)入課堂。

2、多方查找資料，對(duì)孩子們進(jìn)行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、多與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持、配合。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

略。

幼兒配班教學(xué)計(jì)劃(篇6)

學(xué)前班幼兒游戲大全

手指游戲

1：手指打鼓 上敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)食指），下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）。 上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。中間開了縫（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。你敲鼓我敲鑼（械手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指） 我敲鼓你敲鑼（左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指）。大家一齊敲（食指小指一起運(yùn)動(dòng)）。 中間開了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。 手指游戲 2：手指兄弟

兄弟十個(gè)分兩組（十指伸展手心向外），生來(lái)個(gè)子有高低（翻動(dòng)兩手手心向內(nèi)）。 老大長(zhǎng)得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來(lái)有主意（兩手伸食指）。老三長(zhǎng)得個(gè)子大（兩手伸中指），老四生來(lái)沒(méi)出息（兩手伸無(wú)名指），老五別看個(gè)子?。▋墒稚煨∧粗福?，拉起勾來(lái)有本事（兩手小指互勾）。老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。老三老四彎彎腰（兩手中指上下運(yùn)動(dòng)），老五伸伸腿（兩手小指伸展運(yùn)動(dòng)）。大家拍手把歌唱。 手指游戲 3：手指兄弟

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四只手指在寶寶身上輕撓。）五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）幾里古嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>

手指游戲 4：包餃子

小手?jǐn)傞_，咱們來(lái)包餃子吧（伸出左手手掌）搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀） 和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）包個(gè)小餃子（說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子）（然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）手指游戲 5：手指謠

手上有個(gè)大水桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來(lái)躲著毛毛蟲。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀） 手指游戲 6：手指鎖

金鎖銀鎖咔嚓一鎖，大門開了（兩個(gè)拇指打開）老師來(lái)了（兩個(gè)食指打開）， 全體起立（十個(gè)手指一起直起來(lái)）做早操，一

二、一

二、一

二、一（兩只手交差在一起左右擺動(dòng)）跑步走（兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快），立定（兩手停?。?， 全體解散?。▋墒执蜷_）

幼兒配班教學(xué)計(jì)劃(篇7)

1、手指游戲

2、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了?

你覺(jué)得小手能干嗎?

你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3. 引出游戲“找小手”：可愛(ài)的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?

4. 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。

5. 游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒配班教學(xué)計(jì)劃(篇8)

是不是一種職業(yè) 要靠自己去維護(hù) ——梁 婕 為什么農(nóng)村的學(xué)校體育發(fā)展不起來(lái)？為什么體育教師不被重視？為什么一談到“體育”，人們想到的就是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)？從走上工作崗位之日起，這些問(wèn)題就一直困擾著我。沒(méi)想到短短十天的培訓(xùn)，讓我豁然開朗，棘手的問(wèn)題不攻自破。 培訓(xùn)期間，專家們?nèi)碌慕虒W(xué)理論、新穎的教學(xué)模式，以及與他們面對(duì)面的交流，對(duì)我的靈魂無(wú)疑是一次猛烈地沖擊。它使我深刻體會(huì)到，問(wèn)題的一切都出于我們基層體育教師自身。要想得到領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生的認(rèn)可，我們必須自身?xiàng)l件過(guò)硬，能拿出一套自己獨(dú)特的教學(xué)方案，讓大家認(rèn)同你，肯定你。體育教學(xué)不應(yīng)只拘泥于實(shí)踐形式，還應(yīng)注重理論指導(dǎo)。為此，我們自身必須有夯實(shí)的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，才能在不斷地實(shí)踐練習(xí)中摸索出具有個(gè)人特色的科學(xué)的教學(xué)方案。只有增強(qiáng)自身實(shí)力，我們才有希望改變農(nóng)村體育現(xiàn)狀。 因此，是不是一種職業(yè)，要靠自己去維護(hù)。

接受進(jìn)行時(shí) 傳遞將來(lái)時(shí) ——?jiǎng)x雨 為期十天的培訓(xùn)，在學(xué)員們的一聲聲感慨中落下了帷幕。我們感慨“國(guó)培“的姍姍來(lái)遲；感慨培訓(xùn)時(shí)間的短暫；感慨在我們還沉醉于專家、教授們的精彩講解、剖析中時(shí)，培訓(xùn)就已告一段落了。 這次培訓(xùn)既是一次從理論到實(shí)踐的培訓(xùn)，又是一次“從教師到學(xué)生，學(xué)生到教師“的角色轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。各位專家、教授傳授的新的教學(xué)理念，讓我從靈魂深處得到了洗禮，感受最深的是室外實(shí)踐的教學(xué)。從教授們的授課當(dāng)中，我深刻領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師，不應(yīng)讓學(xué)生“囫圇”的把“棗”吞下，而應(yīng)細(xì)化到每一個(gè)小動(dòng)作。我們不在于教給了學(xué)生多少東西，而在于學(xué)生掌握的程度，在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。 這次培訓(xùn)讓我徹頭徹尾的感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在。我將把專家、教授們傳授給的新理念和獨(dú)到的教學(xué)方法運(yùn)用到我的教學(xué)中，將我的收獲傳遞給我的孩子們，讓他們從“體育課就是自由活動(dòng)”的錯(cuò)誤觀念中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，讓他們自覺(jué)參與到體育中，真正感受到體育的魅力。

聽君一言 勝讀十年書 ——田小鋼 2010年“國(guó)培計(jì)劃”山西省農(nóng)村體育骨干教師短期集中培訓(xùn)已悄然落幕，但每位專家和教授精彩講解和剖析的畫面仍浮于腦海。為期十天的培訓(xùn)，雖說(shuō)短暫，卻讓我深刻體會(huì)到了“聽君一言，勝讀十年書“的真理，讓我茅塞頓開，受益匪淺，對(duì)今后教學(xué)的方向更加明確。 這次培訓(xùn)沒(méi)有流于形式，從理論和實(shí)踐都給我灌輸了最新的理念，最科學(xué)的方法，最有效的手段和最規(guī)范的教學(xué)。從各位專家和教授身上，我不僅學(xué)到了應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了他們?yōu)槿藥煴恚瑹釔?ài)教育，愛(ài)崗敬業(yè)的精神。 在今后的的工作中，我不僅要把學(xué)到的理論貫穿于教學(xué)工作中，還應(yīng)把他們尊重科學(xué)，熱心鉆研，勇于探索的精神落實(shí)到自己的教研工作中。從而服務(wù)于廣大學(xué)生，讓他們從小樹立良好的體育觀念，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)，真正體會(huì)到體育的快樂(lè)！

滿載而歸 ——許海波 懷著喜悅的心情和對(duì)教好體育這門課程的渴望，我加入了山西省農(nóng)村體育骨干教師短期培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣?；厥走@短暫的培訓(xùn)過(guò)程，對(duì)我既有專業(yè)知識(shí)的沉淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，更有教育觀念的更新。 一、感受專家風(fēng)采，聆聽出色講座 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我一覽培訓(xùn)院校專家、名師的風(fēng)采。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人欽佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓人倍感親和。專家們以鮮活的實(shí)例和精湛的理論闡述，使我們不僅了解了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還進(jìn)一步接受了先進(jìn)的教學(xué)理念，從而增長(zhǎng)了我們從理論層面來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些實(shí)際問(wèn)題的能力。 二、拓展學(xué)習(xí)視野，更新教學(xué)觀念 新課程教學(xué)改革，使我耳目一新，深深地感受到以前那種傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和陳舊的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新時(shí)代的體育教育教學(xué)步伐，首先得轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)觀念，深入領(lǐng)會(huì)新課程的內(nèi)涵，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)體育教育事業(yè)的信念。 三、強(qiáng)化自我培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長(zhǎng) 培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過(guò)培訓(xùn)，使我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前新課程教學(xué)改革，使我進(jìn)一步明確自己教學(xué)工作的方向。培訓(xùn)結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集教學(xué)信息，學(xué)習(xí)教育理念，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，使培訓(xùn)給予的清泉不斷長(zhǎng)流。

幼兒配班教學(xué)計(jì)劃(篇9)

29、周錦軒小朋友：

聰明但有些倔強(qiáng)的你，總讓老師不由自主地關(guān)注你。在你的不懈努力下，老師發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步可大了：涂色涂得越來(lái)越漂亮；還學(xué)會(huì)了拍皮球；說(shuō)話也越來(lái)越流利……最了不起的是小小的你對(duì)顏色分辨能力較強(qiáng)，你認(rèn)識(shí)了許多顏色。不過(guò)老師要告訴你：要是你每天都能認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每做一件事都不拖拉的話，你的進(jìn)步會(huì)更大！

30、仲炎楠小朋友：

羞澀、可愛(ài)的楠楠，從你進(jìn)入小班后，老師發(fā)現(xiàn)你每天都在進(jìn)步：楠楠能開心地參加各種游戲了；楠楠能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜了；楠楠還能自己疊衣服、整理玩具了；現(xiàn)在的你畫畫時(shí)涂色細(xì)致又均勻。還會(huì)用甜甜的聲音在小伙伴面前念兒歌、唱歌呢！真棒！要是楠楠遇到困難，能大膽地請(qǐng)求老師、同伴幫助，且做事利索點(diǎn)，你一定會(huì)更棒的！加油哦！

31、顧元煜小朋友：

聰明、懂事的小元煜對(duì)每一位小朋友都是那么友善；有禮貌的你每天總能親切地問(wèn)候老師。在你的努力下，一學(xué)期來(lái)學(xué)到了許多本領(lǐng)：會(huì)自己穿鞋、疊衣服；會(huì)自己獨(dú)立地吃飯；畫的畫也越來(lái)越漂亮了。上課時(shí)，你能積極動(dòng)腦，回答出別人回答不出的問(wèn)題，真了不起！最近你還學(xué)會(huì)了拍皮球呢，真不簡(jiǎn)單！老師為你的成長(zhǎng)而高興！如果你能少一些依賴，堅(jiān)持自己的事情自己做，那你的表現(xiàn)會(huì)更出色！

32、姚明華小朋友：

你是個(gè)可愛(ài)、羞澀的小女孩，臉上總是洋溢著靦腆的笑容，你能和同伴友好地相處；你能自己的事情自己做；你能獨(dú)立地完成數(shù)學(xué)、畫畫等作業(yè)，且做的又快又好；每次游戲活動(dòng)結(jié)束，你能主動(dòng)地整理游戲材料。為此，老師、小朋友們都覺(jué)得你很棒！如果你在上課時(shí)更專心地傾聽，并大膽地發(fā)言，那你一定會(huì)更棒！

33、王宇杰小朋友：

當(dāng)看到你熱心地幫助小伙伴穿衣、扣扣子時(shí)，老師被你的誠(chéng)心打動(dòng)；當(dāng)看到你認(rèn)真地練習(xí)拍皮球時(shí)，老師為你的努力感到欣喜；當(dāng)你在小朋友面前勇敢地念兒歌時(shí)，老師為你的進(jìn)步拍手鼓掌。小宇杰真的懂事了、進(jìn)步了！老師想對(duì)你說(shuō)句悄悄話：希望長(zhǎng)大一歲的你在活動(dòng)中能認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言，并在幼兒園養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，好嗎？

34、劉嘉豪小朋友：

活潑好動(dòng)的嘉豪每天能高高興興地來(lái)到幼兒園，愉快地和小朋友游戲、玩耍?？吹侥闩Φ貙W(xué)各種本領(lǐng)，認(rèn)真地畫畫，專注地做每一件事時(shí)，老師知道，嘉豪長(zhǎng)大了。更讓老師高興的是嘉豪在全園拍球比賽中獲得了“二等獎(jiǎng)”的好成績(jī)，真了不起！知道嗎？要是嘉豪在活動(dòng)中能把學(xué)會(huì)的歌曲、故事，大膽地表現(xiàn)出來(lái)，你一定會(huì)更了不起！

35、董潔小朋友：

你是個(gè)可愛(ài)又懂事的小女孩，通過(guò)一學(xué)期的集體生活，現(xiàn)在的你進(jìn)步可大了：再也看不到你哭得紅紅的眼睛了；再也聽不到你緊張地問(wèn)：“我奶奶要來(lái)么？”現(xiàn)在的你還會(huì)甜甜地問(wèn)一聲“老師早１你還跟老師學(xué)到了很多本領(lǐng)：會(huì)自己的事情自己做；上課時(shí)守紀(jì)律、專心聽講；你還會(huì)和小伙伴一起唱歌、跳舞、畫畫、念兒歌，看到這些，老師為你高興！老師希望小潔在新的一年里積極發(fā)言，大膽地表現(xiàn)自己，堅(jiān)持天天上幼兒園，好嗎？

36、孫韜小朋友：

你是個(gè)聰明、懂事的小小男子漢。看著你認(rèn)真地穿衣、疊衣服時(shí)，老師為你的努力感到欣喜；當(dāng)你在小朋友面前響亮地唱歌、念兒歌時(shí)，老師為你的進(jìn)步拍手鼓掌；當(dāng)你又快又正確地完成數(shù)學(xué)操作練習(xí)，老師為你的聰明暗暗叫好。值得慶賀的是：你在全園拍球比賽中榮獲了“一等獎(jiǎng)”呢！繼續(xù)努力吧！相信長(zhǎng)大一歲的韜韜一定會(huì)更出色！

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(精品8篇)

想了解"學(xué)習(xí)小計(jì)劃"的內(nèi)容嗎？我們特意為您挑選了這篇文章。在日常生活中，我們經(jīng)常需要親自撰寫文檔的情況，并不少見。當(dāng)我們不知道如何寫文檔時(shí)，不妨參考一下相關(guān)范文，學(xué)習(xí)的是范文的結(jié)構(gòu)和大綱，而不是抄襲其中的文字。感謝您一直以來(lái)的關(guān)注，我們希望這篇文章能夠在您的學(xué)習(xí)和工作中帶來(lái)幫助！

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇1】

快樂(lè)的暑假已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期馬上就要開始了，為了迎接新學(xué)期的到來(lái)，我為自己的新學(xué)期制定了一個(gè)新計(jì)劃。

1、開學(xué)報(bào)到時(shí)，必須把假期作業(yè)交班主任，方可報(bào)到，否則一律不予報(bào)到注冊(cè)。

2、注意安全，不經(jīng)家長(zhǎng)容許，不得外出游玩，尤其不能結(jié)伙去游泳玩冰、玩火。

3、不進(jìn)網(wǎng)吧、歌廳，不讀不健康的書刊。

4、尊重父母，懂得感恩，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)。

5、注意個(gè)人形象，講禮貌、講衛(wèi)生、講文明，做一名優(yōu)秀中學(xué)生。

6、不滋事、鬧事、打架，遵守紀(jì)律、遵守社會(huì)公德。

7、假期中的表現(xiàn)學(xué)校將繼續(xù)關(guān)注，若有不遵守法紀(jì)的表現(xiàn)，學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

8、每人讀三本好書，做好摘記，摘好句好片斷并按句按段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。讀完后，每位學(xué)生寫一篇讀書心得。書目：《西游記》、《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》、《居里夫人傳》 3、《假如給我三天光明》

9、給老師寫一封信。要求學(xué)生在寒假里給自己老師寫一封信，談?wù)勛约涸趯W(xué)校的所得所想，為學(xué)校的發(fā)展、老師的教學(xué)工作提一些合理化的建議;或向老師說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中想說(shuō)的心理話。

10、當(dāng)一天家。要求學(xué)生在寒假開展“今天我當(dāng)家”為主題的系列活動(dòng)，如：幫助父母做一些力所能及的家務(wù)、每周做一日家庭衛(wèi)生清潔員、當(dāng)一天家庭主管、為父母或客人做一次飯等，并寫一篇不少于500字的體會(huì)文章。

11、寫十篇米字格書法字。

12、掌握生活技能，會(huì)做一種主食、一個(gè)拿手菜。要求學(xué)生積極向父母以及具有一技之長(zhǎng)的人學(xué)一種小技能，要求學(xué)生在寒假期間繼續(xù)加強(qiáng)體育鍛煉和藝術(shù)特長(zhǎng)的訓(xùn)練，并積極向親人展示學(xué)習(xí)成果。

這就是我新學(xué)期的計(jì)劃，我要嚴(yán)格按照我的計(jì)劃行事，爭(zhēng)取在新學(xué)期能有一個(gè)好的收獲。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇2】

教材才是重點(diǎn)

相信參加過(guò)一級(jí)建造師考試的朋友都知道教材的重要性！考試中的題型都是依據(jù)教材內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)的，當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn)答案也是教材里的，所以說(shuō)教材才是重點(diǎn)，一定要仔細(xì)看認(rèn)真記憶，“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以選擇抄寫教材來(lái)記憶。找出重點(diǎn)加深理解，尤其是實(shí)務(wù)，一定要多看多記憶，可以聽精講課程加深自己的理解。

提高學(xué)習(xí)效率

相信許多朋友都會(huì)有在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽歌，但是這種行為其實(shí)不利于你的學(xué)習(xí)，如果想要好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就不可以一心二用。所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要找一個(gè)不會(huì)使自己分心的氛圍和環(huán)境，靜下心好好復(fù)習(xí)，這樣才是真正的學(xué)習(xí)和高效的復(fù)習(xí)。

搭建好知識(shí)框架

一級(jí)建造師的四個(gè)科目知識(shí)點(diǎn)非常多，所以方便大家記憶，一定要寫出自己腦中的知識(shí)框架，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行填充，這樣有利于自己的理解并且加深記憶。用自己的知識(shí)框架和考試大綱。歷年真題對(duì)比一下，找到重點(diǎn)。

提高自信心

在考試中其實(shí)自信心也是很重要的，心理素質(zhì)也是很重要的，要給自己足夠的自信，不論考試的時(shí)候你復(fù)習(xí)到如何，都要給自己足夠的信心！

20xx年度的一級(jí)建造師考試馬上就要到了，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取今年就能拿下一建給自己一個(gè)發(fā)展的可能。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇3】

修建職教集團(tuán)在省教育廳、建立廳、勞動(dòng)廳、修建工程治理局的指導(dǎo)關(guān)懷支撐下，在第一屆理事單元的通力合作下，全體成員單元依照“民主自愿、對(duì)等互容、互惠互利、一起開展”準(zhǔn)則，盲目依照各自的權(quán)益和義務(wù)富有發(fā)明性地展開任務(wù)，獲得了明顯的成效。為了促進(jìn)修建職教集團(tuán)繼續(xù)、疾速、安康開展，依據(jù)《修建職教集團(tuán)章程》規(guī)則的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，連系修建職教集團(tuán)實(shí)踐，制訂20xx年度任務(wù)方案。

一、充分完善修建職教集團(tuán)網(wǎng)站欄目和內(nèi)容。實(shí)時(shí)發(fā)布國(guó)度、省、市有關(guān)修建業(yè)政策，發(fā)布有關(guān)用人信息和優(yōu)異卒業(yè)生信息。集團(tuán)內(nèi)企業(yè)和院校網(wǎng)站，經(jīng)過(guò)各類媒體不時(shí)擴(kuò)展對(duì)修建職教集團(tuán)各會(huì)員單元的宣傳和推介。

二、進(jìn)一步延展集團(tuán)內(nèi)校際協(xié)作辦學(xué)的掩蓋面和教育一體化。一方面要持續(xù)擴(kuò)展參加結(jié)合辦學(xué)院校的掩蓋面，進(jìn)一步擴(kuò)展五年制招生方案，為的黌舍爭(zhēng)奪生源，持續(xù)運(yùn)作“2+3”辦學(xué)形式，在結(jié)合辦學(xué)中不時(shí)完善人才培育質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)奪在與局部黌舍展開對(duì)口單招協(xié)作辦學(xué)方面完成新的打破。另一方面要增強(qiáng)教育的一體化建立，作為校際協(xié)作的重點(diǎn)，增強(qiáng)教育交流、教育研討、教材開拓，在教育方面初步完成“五個(gè)一致”，即：一致培育規(guī)格、一致教育方案、一致教育綱要、一致教材運(yùn)用、一致審核評(píng)價(jià)規(guī)范，有用地促進(jìn)教育資本的整合，帶動(dòng)成員黌舍教育質(zhì)量的不時(shí)進(jìn)步。

三、在促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)校企間人才雙向交流方面有本質(zhì)性發(fā)展。要組織修建職教集團(tuán)內(nèi)有關(guān)院校的教員到修建企業(yè)頂崗磨煉，還要積極選聘修建企業(yè)的工程技能人員到黌舍擔(dān)任兼職教員。校企之間要一起協(xié)商，處置好互訪人才的待遇及有關(guān)問(wèn)題，依照有利于調(diào)動(dòng)兩邊人才參加雙向交流積極性的準(zhǔn)則，醞釀樹立校企人才交流互訪治理準(zhǔn)則。

四、進(jìn)一步拓展深化產(chǎn)學(xué)研連系的廣度和深度。要充沛發(fā)揚(yáng)徐州修建職業(yè)技能學(xué)院的省級(jí)修建技能實(shí)訓(xùn)基地和省級(jí)修建節(jié)能工程技能研討開拓中間，進(jìn)行修建企業(yè)職工的技能培訓(xùn)和修建范疇技能課題的研討與攻關(guān)。起勁使集團(tuán)內(nèi)的企業(yè)成為修建類院校學(xué)生的練習(xí)基地，為學(xué)生供應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)理論的情況和詳細(xì)指點(diǎn)。

五、進(jìn)一步搞好“訂單式”人才培育任務(wù)。加大宣傳力度，修建類院校與集團(tuán)內(nèi)企業(yè)普遍展開“訂單式”培育，從修建企業(yè)實(shí)踐需求動(dòng)身，逐漸進(jìn)步訂奇數(shù)量和人才培育的質(zhì)量。在教育中，校企兩邊一起開拓培訓(xùn)方案，教員和工程技能人員一起培育學(xué)生。

六、不時(shí)增強(qiáng)校企間學(xué)術(shù)交流運(yùn)動(dòng)。按期或不按期地舉行學(xué)術(shù)交流鉆研會(huì)，徐州修建職業(yè)技能學(xué)院學(xué)報(bào)將為之開拓專題欄目，優(yōu)先刊發(fā)修建職教集團(tuán)會(huì)員單元的有關(guān)優(yōu)異論文和科研技能效果方面內(nèi)容。

七、舉行集團(tuán)內(nèi)專場(chǎng)人才雇用會(huì)。為便于修建職業(yè)教育的優(yōu)異卒業(yè)生到修建職教集團(tuán)內(nèi)有關(guān)企業(yè)任務(wù)，徐州修建職業(yè)技能學(xué)院將合時(shí)組織卒業(yè)生供需洽商會(huì)，修建職教集團(tuán)內(nèi)企業(yè)可以提早與學(xué)院聯(lián)絡(luò)雇用優(yōu)異卒業(yè)生，亦可托付徐州修建職業(yè)技能學(xué)院引薦優(yōu)異卒業(yè)生。

八、加大修建行業(yè)成人教育力度，積極為企業(yè)在職培育供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。修建職教集團(tuán)托付徐州修建職業(yè)技能學(xué)院成教育院，要充沛發(fā)揚(yáng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，把教室辦到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，積極為集團(tuán)內(nèi)的企業(yè)培訓(xùn)藍(lán)領(lǐng)技能工人，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)已有36個(gè)工種的國(guó)度技藝判定站(點(diǎn))為集團(tuán)內(nèi)各成員單元效勞的功用，以促進(jìn)進(jìn)步企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增進(jìn)力和綜合立異力。

九、在集團(tuán)內(nèi)院校引入企業(yè)本錢深化教育變革開展長(zhǎng)進(jìn)行有益測(cè)驗(yàn)。集團(tuán)內(nèi)的企業(yè)可與院校間以股份制方式協(xié)作辦學(xué)，運(yùn)用企業(yè)本錢建立以企業(yè)單元定名的各類體育場(chǎng)館、教育設(shè)備和培訓(xùn)中間等，完成資本共享、互惠互利。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇4】

7月5日，漢陰縣平梁鎮(zhèn)在機(jī)關(guān)會(huì)議室召開漢陰縣委黨風(fēng)廉政建設(shè)工作巡察反饋大會(huì)，縣委第一巡察組成員，各鎮(zhèn)村支部書記、村主任、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)全體干部參加會(huì)議。紀(jì)委常委、監(jiān)察局局長(zhǎng)張曉斌參加會(huì)議并講話。

會(huì)上，漢陰縣委第一巡查組組長(zhǎng)謝小平代表巡察組就4月26日起在平梁鎮(zhèn)境內(nèi)通過(guò)廣泛開展個(gè)別談話，受理群眾來(lái)信來(lái)訪，調(diào)閱有關(guān)文件資料，深入基層走訪調(diào)查等方式巡察到該鎮(zhèn)在履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任、落實(shí)、遵守組織紀(jì)律、工作紀(jì)律和其它方面存在的具體問(wèn)題進(jìn)行了反饋，針對(duì)存在的問(wèn)題提出了具體意見和建議，要求該鎮(zhèn)及時(shí)制定扎實(shí)有效的整改措施，全面整改到位，按時(shí)向縣巡查整改組報(bào)送整改方案?？h紀(jì)委常委、監(jiān)察局局長(zhǎng)張曉斌在聽取反饋意見后，就整改工作提出了具體要求。

首先要高度重視巡察整改工作，做到一把手親自抓，在整改期間，要突出問(wèn)題導(dǎo)向，抓住問(wèn)題本質(zhì)，從嚴(yán)從實(shí)抓好整改。突出整改的政治性、嚴(yán)肅性、針對(duì)性，確保整改落到真改上。緊扣重點(diǎn)抓整改，著重解決全面從嚴(yán)治黨不力，落實(shí)政治紀(jì)律、政治規(guī)矩不夠?qū)?，?zhí)行紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)不夠嚴(yán)等問(wèn)題，以重點(diǎn)問(wèn)題解決帶動(dòng)整體工作推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)學(xué)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。

其次是要多措并舉抓整改

建立整改清單，分類處置問(wèn)題線索，真對(duì)存在問(wèn)題深挖根源，防止同類問(wèn)題出現(xiàn)。

第三是夯實(shí)責(zé)任抓整改。要壓實(shí)主體責(zé)任，把黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在從嚴(yán)治黨的方方面面，體現(xiàn)在對(duì)黨的干部日常管理監(jiān)督之中，黨委書記要認(rèn)真履行第一責(zé)任人，做到對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)本單位負(fù)責(zé)，對(duì)干部健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，黨委班子成員要認(rèn)真履行一崗雙責(zé)，切實(shí)負(fù)起管黨治黨責(zé)任。

第四是要明確整改時(shí)效，對(duì)巡察組反饋的意見要及時(shí)制定整改方案，認(rèn)真研究落實(shí)，2個(gè)月內(nèi)將整改完成情況報(bào)縣委巡察辦。

最后，鎮(zhèn)黨委書記劉勇就如何做好整改，從充分認(rèn)識(shí)、全面統(tǒng)一思想，精心組織安排、全力開展自查，誠(chéng)懇接受監(jiān)督，扎實(shí)搞好整改三方面進(jìn)行了專題表態(tài)發(fā)言。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇5】

企業(yè)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃日期: 企業(yè)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃版本部門: 核準(zhǔn)人編號(hào): 審核概要: 企業(yè)文化的推行,必須是強(qiáng)有力的,是企業(yè)進(jìn)入文化管理以后,推行的價(jià)值、觀念、行為準(zhǔn)則,使全體員工通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的理解,日積月累,達(dá)到精神的升華。

1 學(xué)習(xí)的主要方法

1.1 廣泛宣傳,全員中樹立"企業(yè)文化就是核心競(jìng)爭(zhēng)力"的理念

(1)各單位要采取多種形式、多種途徑廣泛開展各種宣傳教育活動(dòng),通過(guò)宣傳和引導(dǎo), 積極營(yíng)造XX 企業(yè)文化所提倡的核心理念。

(2)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)理念率先實(shí)踐者。各單位負(fù)責(zé)人結(jié)合本職工作,積極向公司內(nèi)部網(wǎng)或刊物上發(fā)表學(xué)習(xí)體會(huì)文章,定期給員工作演講。 1.2 采取多種形式、多種載體、創(chuàng)造性地開展企業(yè)文化學(xué)習(xí) (1)成立"企業(yè)文化學(xué)習(xí)小組",開展多種形式的企業(yè)文化交流活動(dòng)。各單位領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要模范帶頭,利用業(yè)余時(shí)間讀書和學(xué)習(xí),有針對(duì)性的推薦書目,組織員工選讀,鼓勵(lì)員工在本職工作之外要"讀一本書,學(xué)一門技術(shù),提一條建議"。

(2)建設(shè)圖書室、閱覽室等文化陣地。

(3)每季度要選擇"員工講臺(tái)"、交流會(huì)等形式組織學(xué)習(xí)企業(yè)文化交流活動(dòng)。 3 企業(yè)文化學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng) 3.1 文件宣傳將公司計(jì)劃創(chuàng)建企業(yè)文化學(xué)習(xí)的相關(guān)文件轉(zhuǎn)發(fā)各部門,組織員工學(xué)習(xí)討論,使員工認(rèn)識(shí)開展企業(yè)文化學(xué)習(xí)的必要性和重要性。 3.2 板報(bào)宣傳由負(fù)責(zé)企業(yè)文化部門策劃、設(shè)計(jì),各基層單位利用圖片、板報(bào)等多種形式分期集中宣傳學(xué)習(xí)型企業(yè)理論、內(nèi)容。 3.3 視覺(jué)宣傳由負(fù)責(zé)企業(yè)文化部門策劃,在辦公區(qū)、生活區(qū),統(tǒng)一制作宣傳標(biāo)語(yǔ)牌,內(nèi)容包括倡導(dǎo): 企業(yè)理念、格言、企業(yè)的共同目標(biāo)、共同價(jià)值觀、共同的理想追求等,標(biāo)語(yǔ)統(tǒng)一,布局合理

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇6】

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭，就能改變部分同學(xué)中存在的感覺(jué)政治課枯燥的問(wèn)題。充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

二、科學(xué)掌握高中思想政治課的一般學(xué)習(xí)方法

1.預(yù)習(xí)

心理學(xué)研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過(guò)視覺(jué)輸入的，而且通過(guò)視覺(jué)輸入的信念比通過(guò)聽覺(jué)輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(zhǎng)得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無(wú)師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性，提高時(shí)效性;從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。 搞好預(yù)習(xí)要求做到：

(1)列預(yù)習(xí)提要：要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí)，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時(shí)可以利用標(biāo)題、不同字體理解和掌握教材知識(shí)體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。

(2)做好筆記 : 在書上,做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問(wèn)題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái);哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。另外自己還要規(guī)定一些常用符號(hào)如△,☆,━等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號(hào)、點(diǎn)評(píng)、注釋符號(hào)，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。

(3)勤思善想(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過(guò)去的什么知識(shí)類似。在這一過(guò)程中同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識(shí)，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問(wèn)題的，掌握初步的分析、解決問(wèn)題的方法和思路。

(4)持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測(cè)良性循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程中的起始階段，只有堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。

2.專心上課，積極思考

即專心看(書,黑板,屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言),積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽課重點(diǎn)。看、聽、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識(shí)。

聽課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題。老師提出問(wèn)題，要主動(dòng)思考，尋找答案。還可利用教材的"議一議"、"想一想"、"試一試"、"憶一憶"、"說(shuō)一說(shuō)"、"算一算"、"查一查"，以及"小資料"、"語(yǔ)錄"等欄目促進(jìn)思考，幫助深化理解基本概念和基本觀點(diǎn)。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。

做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分，能否科學(xué)地做筆記也是檢驗(yàn)是否能調(diào)動(dòng)多個(gè)學(xué)習(xí)器官聽講及聽課效率高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，對(duì)我們的學(xué)幫助很大。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書提綱。它還應(yīng)包括：

(1)老師對(duì)課本上落后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新變化——銀監(jiān)會(huì)設(shè)立、國(guó)家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過(guò)程、國(guó)家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等。

(2)自己在預(yù)習(xí)時(shí)難以理解的問(wèn)題。這種問(wèn)題因人而異。預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)也是聽課時(shí)的重點(diǎn)，把預(yù)習(xí)遇到的疑難問(wèn)題記在筆記中，復(fù)習(xí)時(shí)多加思考，可使知識(shí)掌握得更加鞏固。

(3)老師講課時(shí)推導(dǎo)知識(shí)的思路和過(guò)程。從中我們可以學(xué)到一種思考問(wèn)題的方法。

(4)師生在教學(xué)過(guò)程中共同整理總結(jié)的知識(shí)體系和對(duì)易混淆知識(shí)進(jìn)行的對(duì)比。如高一的價(jià)值和使用價(jià)值、勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)價(jià)值、使用價(jià)值和價(jià)值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等。當(dāng)然，老師為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識(shí)是沒(méi)有必要記錄的。這四個(gè)方面其實(shí)也是我們聽課的重點(diǎn)。

有的同學(xué)說(shuō),我也想思考,就是不知道怎么思考。這點(diǎn)不能急于求成,要逐步培養(yǎng).那么怎樣才能做到主動(dòng)思考呢?

(1)注意知識(shí)的積累;

(2)增加感性材料的儲(chǔ)備;

(3)學(xué)會(huì)一些思維方法: 如分析,綜合,比較,抽象,概括,具體化等等;

(4)將自己置身于教學(xué)情景之中

經(jīng)過(guò)以上過(guò)程,同學(xué)們的思維能力就一定會(huì)得到提高。

3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)

之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ),使對(duì)知識(shí)的理解得到升華,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)憶：回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識(shí)的，象過(guò)電影一樣?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。

(2)讀：讀書、筆記，同回憶對(duì)照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性。

(3)思：把新知識(shí)歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。

三、牢固掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但總是記不住學(xué)過(guò)的概念和原理。概念和原理是對(duì)同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強(qiáng)的抽象性，記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來(lái)困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成長(zhǎng)久記憶。大家知道學(xué)習(xí)知識(shí)懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

(1)運(yùn)用記憶技巧。例如，將關(guān)鍵詞提煉出來(lái)著重記憶，最后將其他詞匯補(bǔ)充完整形成完整記憶。如價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用的關(guān)鍵詞是：調(diào)節(jié)分配，刺激提高，促使分化。

又如聯(lián)想記憶,做好知識(shí)的遷移,知識(shí)是有連帶性的，很多時(shí)候，我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的新視角、新層面的認(rèn)識(shí)，這時(shí)我們不必重新記憶，只需在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充加工即可。如市場(chǎng)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用。

再如協(xié)同記憶,多種感官聯(lián)動(dòng),耳聽,眼看,手寫,口念,效果可能好些。

記憶的方法很多，大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)適合自己的記憶方式方法。

(2)要做到及時(shí)復(fù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象，時(shí)間與遺忘的數(shù)量成正比，因此對(duì)待遺忘最好的良藥就是及時(shí)復(fù)習(xí)，趁熱打鐵;定時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶;經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)后，知識(shí)即可成為長(zhǎng)久記憶。

(3)多思多用,熟能生巧。常說(shuō)常用,隨時(shí)隨地運(yùn)用我們所學(xué)知識(shí)說(shuō)明日常生活的人和事。如用價(jià)值規(guī)律說(shuō)明鋼材價(jià)格的升降。改變學(xué)習(xí)形式可以使學(xué)習(xí)更有效率，而且語(yǔ)言要規(guī)范、運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確。

(4)正確區(qū)分相近或相似的知識(shí)點(diǎn)。首先要仔細(xì)比較這些知識(shí)點(diǎn)的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識(shí)的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握，第二，找出區(qū)分的關(guān)鍵詞;整理出比較表,使異同一目了然。第三,把這些知識(shí)點(diǎn)放在特定的環(huán)境中去體會(huì).如在日常生活中用的都是價(jià)格,只有研究?jī)r(jià)格的背后時(shí)我們才用價(jià)值。總之要比較異同，整理異同。

(5)弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。有的同學(xué)常有這樣的問(wèn)題：對(duì)老師上的每一節(jié)課都能聽懂，但總覺(jué)得知識(shí)非常零散。搞不清所學(xué)知識(shí)之間有什么聯(lián)系。怎樣才能解決這一問(wèn)題?高中政治所學(xué)的知識(shí)是科學(xué)理論的常識(shí)性知識(shí)，科學(xué)理論是系統(tǒng)化的真理，每一個(gè)知識(shí)都不是孤立的。知識(shí)間的聯(lián)系從不同的角度來(lái)劃分是多種多樣的，比如從聯(lián)系的程度來(lái)看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分，即有的知識(shí)之間的聯(lián)系很明顯就能表現(xiàn)出來(lái)，很容易就能表達(dá)清楚，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與國(guó)家宏觀調(diào)控、稅收與國(guó)家的財(cái)政收入等，但有的知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系則需要我們透過(guò)現(xiàn)象去抽象和提煉或者搭建橋梁、借助其他知識(shí)去尋找。

(1)有意識(shí)地自己動(dòng)手整理知識(shí)體系。一種簡(jiǎn)便易行的方法是先從課題或節(jié)題(中心)入手，逐漸細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識(shí)，它們分別是從什么角度對(duì)本課或本節(jié)知識(shí)進(jìn)行闡述的，把能夠準(zhǔn)確反映知識(shí)間關(guān)系的內(nèi)容用盡可能簡(jiǎn)短的詞句甚至用一個(gè)詞概括出來(lái)，用不同方向的箭頭將知識(shí)連接起來(lái)，這樣你就可以自己繪制一個(gè)知識(shí)體系圖，這種知識(shí)體系能夠?qū)⒅R(shí)間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準(zhǔn)確地挖掘出來(lái)。如果能經(jīng)常進(jìn)行上述工作，就會(huì)提高構(gòu)建知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力。擴(kuò)而廣之，你可以對(duì)整冊(cè)書包含的內(nèi)容進(jìn)行整理和概括，對(duì)一個(gè)學(xué)科的知識(shí)形成一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。

(2)重視一冊(cè)書的前言部分，前言是對(duì)本書所學(xué)內(nèi)容的整體介紹。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常把知識(shí)置于整體當(dāng)中去認(rèn)識(shí)。要注意知識(shí)的積累，自覺(jué)堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待知識(shí)，能夠經(jīng)常去尋找新舊知識(shí)間的聯(lián)系。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的教學(xué)原則和重要的學(xué)習(xí)方法，用所學(xué)的理論解決實(shí)際問(wèn)題是學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的，在日常生活中，我們可以隨時(shí)隨地去發(fā)現(xiàn)和積累一些感性材料，自覺(jué)用所學(xué)知識(shí)多角度地認(rèn)識(shí)和分析一個(gè)問(wèn)題。在長(zhǎng)期堅(jiān)持的基礎(chǔ)上可以對(duì)同一類社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行概括和歸納，找出解決這類問(wèn)題一般使用的理論知識(shí)，以實(shí)際材料為背景構(gòu)建一種新的知識(shí)聯(lián)系。如整頓規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新活動(dòng)與成果等。

四、學(xué)會(huì)知識(shí)運(yùn)用，掌握解題方法，提高應(yīng)試成績(jī)

有的同學(xué)感到，知識(shí)背過(guò)了，但做題時(shí)卻不知如何下筆，成績(jī)提高不快。這涉及如何駕馭和運(yùn)用知識(shí)的問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的掌握不能僅僅局限于“背過(guò)”，要將理解和記憶結(jié)合起來(lái)，才能真正提高運(yùn)用知識(shí)的能力。要想熟練靈活的運(yùn)用知識(shí)，做到理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，要從以下幾個(gè)方面去下功夫：

首先要掌握教材基本知識(shí)，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上駕馭知識(shí)。用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，除了在試卷上“紙上談兵”外，應(yīng)該將提高能力的工作放在平時(shí)，注意知識(shí)和感性材料的積累。實(shí)踐證明，政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識(shí)廣博的共同特點(diǎn);

其次要培養(yǎng)理解分析知識(shí)的能力。將理解和運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)提高放在平時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，有意識(shí)地用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，不能僅僅滿足于知道知識(shí)是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識(shí)、分析知識(shí)、運(yùn)用知識(shí);

第三要提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。要注重建構(gòu)知識(shí)體系，學(xué)會(huì)用多個(gè)知識(shí)從不同角度去分析同一問(wèn)題，培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。

最后就是學(xué)會(huì)答題的方法和應(yīng)試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應(yīng)試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法，就必須要了解政治試題的題型，如選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題，無(wú)論是選擇題還是主觀性試題，都有一個(gè)立意中心，審題時(shí)應(yīng)先把握住這個(gè)中心，把握中心立意的簡(jiǎn)單辦法是對(duì)材料進(jìn)行提煉，找出“誰(shuí)在什么條件下做什么?”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對(duì)性。對(duì)選擇題來(lái)說(shuō)，審清題干立意后，可先排除錯(cuò)誤、無(wú)關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認(rèn)真對(duì)應(yīng)，慎重比較后做出選擇。

解答主觀題，在審清材料的同時(shí)，還須明確(1)設(shè)問(wèn)的規(guī)定性和要求，共有幾問(wèn)?限定在哪個(gè)范圍內(nèi)等;(2)帶著設(shè)問(wèn)仔細(xì)閱讀背景材料(文字)，把握材料的中心意思，抓住關(guān)鍵詞等;(3)結(jié)合材料設(shè)問(wèn)，尋找所需知識(shí)的切入點(diǎn)，是考什么知識(shí)點(diǎn);(4)把理論知識(shí)及內(nèi)容結(jié)合材料進(jìn)行分析或歸納(怎樣體現(xiàn))、或演繹(怎樣進(jìn)行)。

同學(xué)們除了掌握上述基本的學(xué)習(xí)方法外，還必須努力做到：

1.努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)疑精神和問(wèn)題意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。不少人常常以為創(chuàng)造能力很抽象，離自己很遠(yuǎn)。作為學(xué)生，離創(chuàng)造性成果可能會(huì)有一大段距離，但作為創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)卻是常見的。充滿童趣的想象是，在學(xué)習(xí)中，最常見的提問(wèn)也是。不要小看問(wèn)題意識(shí)，能提問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題恰恰是創(chuàng)新思維的前提。古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，只有有了問(wèn)題，才會(huì)去思考，才回去探究，才會(huì)有解決問(wèn)題的辦法。

2.積極關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，擴(kuò)大視野，啟迪思維能力。一個(gè)不可忽視的現(xiàn)象是，平時(shí)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事的同學(xué)，政治考試，特別是高考的成績(jī)往往就比較好。這是因?yàn)橛辛藭r(shí)政熱點(diǎn)的知識(shí)儲(chǔ)備，思維會(huì)更開闊，而政治考試是不回避現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的。生活是鮮活的，是不斷變化的，由于教材的穩(wěn)定性以及時(shí)間上的限制，教材對(duì)此往往不能及時(shí)反映，教材內(nèi)容存在滯后性的一面，這在一定程度上造成了教材與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中，關(guān)注變化的生活，及時(shí)的把黨和國(guó)家的路線、方針、政策補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。

總之，學(xué)有法則，學(xué)無(wú)定法。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬(wàn)事開頭難，但如果你能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持做好上述工作，就會(huì)培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力，使你一生受益。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇7】

第一學(xué)期我們?nèi)ν七M(jìn)新課程改革，讓我們充滿了激情、豪氣，取得了可喜的成就，但也存在諸多問(wèn)題，也還有許多困惑。那么，本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃的通篇謀劃、高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴，無(wú)疑是引領(lǐng)我們破解困惑的導(dǎo)航儀、助推器，真正起到了點(diǎn)憤悱、點(diǎn)睛、點(diǎn)神的作用。下面結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際談兩點(diǎn)體會(huì)：

1、 抓聯(lián)動(dòng)。第一學(xué)期我們高三歷史組成員真正做到了全員動(dòng)、全面動(dòng)、一

致動(dòng)、協(xié)調(diào)動(dòng)。本學(xué)期我們將在良好的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在“全面齊動(dòng)、師生互動(dòng)、內(nèi)外勻動(dòng)”上發(fā)掘潛能、下足功夫，千方百計(jì)顯神通。

① 教材整合?？蹨?zhǔn)“重難疑要考”五點(diǎn)，進(jìn)一步成模式，要縱成線、橫成面，

合成網(wǎng)。

②導(dǎo)學(xué)案編寫使用。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的突破，我們進(jìn)一步科學(xué)設(shè)計(jì)，扣準(zhǔn)高考脈搏的同時(shí)增強(qiáng)趣味性。把握歷史高考隱性考查熱點(diǎn)的特點(diǎn)，合理鏈接新聞時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，與核心知識(shí)有機(jī)銜接。問(wèn)題設(shè)計(jì)圍繞高考四種基本能力進(jìn)行階段性專項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)一步提升解題技巧和規(guī)范能力。

③思維導(dǎo)圖化為思想，成為利器。思維導(dǎo)圖如一朵美麗的智慧之花，顯示出

了她無(wú)窮的魅力。我們要以其為標(biāo)為本，應(yīng)用在二輪教材整合、知識(shí)體系和階段特征體系的構(gòu)建和完善、主觀題的規(guī)范審題和解題思路等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)上。目前學(xué)生每人擁有一個(gè)導(dǎo)圖本，每一個(gè)專題分別構(gòu)建一個(gè)知識(shí)體系導(dǎo)圖和一個(gè)階段特征導(dǎo)圖，力求通過(guò)二輪復(fù)習(xí)，整理并掌握28個(gè)導(dǎo)圖，從而解決幾年來(lái)現(xiàn)有教材的局限性，系統(tǒng)掌握通史知識(shí)體系。

④師生互動(dòng)、內(nèi)外勻動(dòng)上展示魅力。時(shí)刻以學(xué)生為主體、為主角，按照“信任、示弱、放手”的原則，當(dāng)好導(dǎo)演，做好策劃。這一點(diǎn)在我培訓(xùn)學(xué)生使用電腦畫思維導(dǎo)圖的實(shí)踐中感受頗深，放寒假前，我將玄麗華老師培訓(xùn)使用的導(dǎo)圖工具，在我們23班給學(xué)生非常生熟地演示了一遍，要求他們?cè)诩倨诶?，?duì)一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)一步畫出思維導(dǎo)圖，返校后上交，有條件的可以用電腦導(dǎo)圖工具畫，隨時(shí)傳到我郵箱里，互動(dòng)交流。我當(dāng)時(shí)只是報(bào)著一線希望，結(jié)果他們給了我一個(gè)大大的驚喜，利用電腦畫出的導(dǎo)圖完全超出我的想象，量多、布局合理、知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密、有的設(shè)計(jì)非常美觀精巧?？梢韵胂筮@些同學(xué)過(guò)了一個(gè)多么快樂(lè)又充滿智慧而收獲頗豐的春節(jié)，僅僅是因?yàn)槔蠋煹囊淮畏攀?、作業(yè)換了一種方式。

2、 促靈動(dòng)。

① 在第一學(xué)期知識(shí)記憶檢測(cè)自動(dòng)化、程序化、展示規(guī)范化基礎(chǔ)上，本學(xué)期力

求在方法能力體系構(gòu)建上實(shí)現(xiàn)模式化、程序化，從而完善知識(shí)體系、能力體系、方法體系和思想體系。

②面對(duì)實(shí)驗(yàn)班與復(fù)課班合班人數(shù)多、習(xí)慣差異等一系列新的困難和挑戰(zhàn)，我講要求、做規(guī)范、巧引導(dǎo)，雖然距理想化還有很大差距，但已逐步步入正軌，實(shí)驗(yàn)班新生有了導(dǎo)圖本和錯(cuò)題本，有了自我糾正自己錯(cuò)題的勇氣，能站在展臺(tái)上展示講解了……。

總之，新學(xué)期，我將一如既往的全身心投身課改，示范引領(lǐng)歷史組教師創(chuàng)新勞動(dòng)、科學(xué)勞動(dòng)、艱苦勞動(dòng)、協(xié)作勞動(dòng)。在創(chuàng)新勞動(dòng)中求突破、科學(xué)勞動(dòng)中求成效、在艱苦勞動(dòng)中求快樂(lè)、在協(xié)作勞動(dòng)中求團(tuán)結(jié)求共贏，為實(shí)現(xiàn)我校復(fù)興夢(mèng)竭盡全力。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃【篇8】

一年只在于春，一日之計(jì)在于晨。因此，做什么事都得有一個(gè)計(jì)劃，然后才能有序的去執(zhí)行完成。學(xué)習(xí)也是一樣，要想學(xué)習(xí)好，就得有一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么做學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意哪些事情呢?這里我為大家總結(jié)了幾個(gè)方面，以便讓你科學(xué)的制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(1)梳理問(wèn)題要全面。學(xué)習(xí)計(jì)劃自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排，但學(xué)習(xí)畢竟只是生活的一部分內(nèi)容，不可能除了課內(nèi)學(xué)習(xí)以外，將課余的一切時(shí)間仍然全部安排于學(xué)習(xí)。但其他活動(dòng)，無(wú)論是好的方面還是壞的方面，都會(huì)給學(xué)習(xí)造成影響。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，必須將學(xué)習(xí)與其他各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排，除了學(xué)習(xí)、吃飯和睡覺(jué)等項(xiàng)內(nèi)容不可或缺外，應(yīng)該把娛樂(lè)和鍛煉也考慮在內(nèi)，另外也別忘了給自己留一點(diǎn)與朋友和家人談天的時(shí)間?？傊挂惶斓幕顒?dòng)富有變化，各有固定的時(shí)間和步驟。過(guò)一種健康、有規(guī)律的生活，這是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

(2)計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)，不可夸大。計(jì)劃反應(yīng)的目標(biāo)是理想，是一種可能性，其出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是自己的實(shí)際情況。制定計(jì)劃就是要解決當(dāng)前的實(shí)際與未來(lái)理想之間的矛盾，將可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。因此，計(jì)劃既不能高于現(xiàn)實(shí)，又不能高不可攀。不少同學(xué)在制定計(jì)劃時(shí)勁頭很足，但往往忽略了自己的實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)感到困難重重，甚至因要求過(guò)高而無(wú)法實(shí)施，使計(jì)劃成為一紙空文。

(3)計(jì)劃要有重點(diǎn)性。制訂計(jì)劃要突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)內(nèi)容卻是無(wú)限的，所以學(xué)習(xí)必須有重點(diǎn)。

(4)計(jì)劃要有靈活性。計(jì)劃安排一般要具體明確的要求和量化指標(biāo)，以便于執(zhí)行和檢查;同時(shí)也不能過(guò)于呆板，一方?jīng)]有任何靈活變通。一方面要緊湊，不浪費(fèi)時(shí)間;另一方面也不能好高騖遠(yuǎn)，排的過(guò)滿、過(guò)緊，而要留有余地，排出機(jī)動(dòng)時(shí)間，保持一定的彈性和保險(xiǎn)系數(shù)，以便于應(yīng)付突發(fā)情況

不過(guò)，雖說(shuō)計(jì)劃要有靈活性，但原則上必須采取不能變的態(tài)度。因?yàn)橐腽B(yǎng)成習(xí)慣，原則上就不能有例外的事情。如果總有例外，那是不可能養(yǎng)成習(xí)慣的。正確的態(tài)度是：先定出不超過(guò)實(shí)際的計(jì)劃，計(jì)劃一旦訂立就，就盡量不變更。

(5)計(jì)劃要有科學(xué)性。腦體結(jié)合，文理交替，這是學(xué)習(xí)內(nèi)容在計(jì)劃安排上的一個(gè)基本準(zhǔn)則。“心之官則思”，思維要靠大腦，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程。要使大腦神經(jīng)細(xì)胞正常工作，就必須保證腦細(xì)胞的新陳代謝。所以在安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間的從事單一的活動(dòng)，而應(yīng)該像學(xué)校的課程安排一樣，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后應(yīng)適當(dāng)休息;比較長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)以后，應(yīng)當(dāng)去鍛煉或娛樂(lè)一會(huì)兒，然后再回來(lái)學(xué)習(xí)。計(jì)劃中對(duì)學(xué)習(xí)科目的安排，要注意文理科交替，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。同時(shí)，要掌握自己的生物節(jié)律。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間，應(yīng)根據(jù)自己一天的智力活動(dòng)節(jié)律合理的設(shè)計(jì)與安排。只有這樣，才能大大提高計(jì)劃學(xué)習(xí)的效率。

(6)計(jì)劃要有層次性。長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致的安排;短安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃?？茖W(xué)研究表明：將目標(biāo)和任務(wù)明細(xì)化，有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和任務(wù)的完成。這就是長(zhǎng)計(jì)劃要和短安排相結(jié)合的原因。

(7)不同的科目要有不同的計(jì)劃，不能統(tǒng)一實(shí)行。各門學(xué)科都具有自身的特點(diǎn)、規(guī)律，只有根據(jù)自身的情況“因科制宜”，制定不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能各個(gè)擊破。有些同學(xué)面對(duì)眾多學(xué)科了無(wú)頭緒，碰碰這科，有摸摸那科，分不清主次輕重，更不會(huì)根據(jù)自己各學(xué)科的強(qiáng)弱情況來(lái)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而使學(xué)習(xí)陷入無(wú)效和無(wú)序狀態(tài)。

(8)計(jì)劃做到不偏科。防止偏科是因?yàn)楦鏖T的知識(shí)是相互聯(lián)系、相互影響的，偏廢了哪一學(xué)科都必然影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力的全面提高。不偏科絕不是說(shuō)要平均使用學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，而是在總的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面應(yīng)把主要的時(shí)間和精力用在主要的學(xué)科上，特別是用在主要學(xué)科中的薄弱部分上;另一方面也應(yīng)抽出部分時(shí)間和精力用在其他學(xué)科是。要從各學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，合理的分配時(shí)間和精力，使各學(xué)科都能得到恰如其分的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。

周計(jì)劃學(xué)習(xí)(精品8篇)

筆者強(qiáng)烈推薦“周計(jì)劃學(xué)習(xí)”，這款產(chǎn)品將會(huì)讓您獲得最佳使用體驗(yàn)。可別讓這周的時(shí)間流逝，為提高工作效率，為何不制定一份下周的崗位工作計(jì)劃呢？堅(jiān)決遵循計(jì)劃可使我們工作有條不紊，同時(shí)也能為有需要的朋友提供參考借鑒，期望對(duì)您有所幫助！

周計(jì)劃學(xué)習(xí)(篇1)

新的學(xué)期又到了，在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位老師對(duì)我說(shuō)，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)間的有限的，時(shí)間不等人，因?yàn)檫@是我初中生涯的最后一段時(shí)間，我不會(huì)放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒。 環(huán)顧學(xué)習(xí)生涯，我覺(jué)得最薄弱的科目是語(yǔ)文，化學(xué)。強(qiáng)項(xiàng)是數(shù)學(xué)和物理。每次月考都有化學(xué)，語(yǔ)文拉分，我認(rèn)為在這些方面我應(yīng)該加強(qiáng)。我覺(jué)得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，做專項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái)，逐一解決，形成鞏固。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。

1、因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語(yǔ)文，成績(jī)處于中等水平，作文干巴巴的，不生動(dòng)?？臻e時(shí)間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句，按老師的指導(dǎo)進(jìn)行寫作練習(xí)。爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在95分以上。

2、提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。

3、每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。認(rèn)真識(shí)記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法，句型。注意活學(xué)活用。

4、循環(huán)復(fù)習(xí)和背誦常用原子質(zhì)量表，元素化合價(jià)，酸、堿、鹽溶解表，嚴(yán)格避免因?yàn)橥浰鼈兌诟呖伎贾惺Х?。認(rèn)真識(shí)記和歸納老師給出的化學(xué)方程式，要求活學(xué)活用，知道反應(yīng)條件，反應(yīng)結(jié)果。

5、認(rèn)真識(shí)記物理公式，物質(zhì)常量，電學(xué)和光學(xué)是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié)，我要跟隨老師的總復(fù)習(xí)，認(rèn)真，仔細(xì)的鞏固電學(xué)和光學(xué)知識(shí)。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)各點(diǎn)知識(shí)，按時(shí)完成作業(yè)，做筆記。

6、根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)，在未來(lái)的2個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

7、根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，認(rèn)真參考其他地市的高考題目。

周計(jì)劃學(xué)習(xí)(篇2)

用兵打仗講究戰(zhàn)略，計(jì)策；學(xué)習(xí)要講究方法。我的學(xué)習(xí)方法主要有：

一、培養(yǎng)興趣

曾經(jīng)有一位名人指出：學(xué)習(xí)，興趣最重要。從某些人的偏科心理就可以看出興趣的確很重要。每當(dāng)我開始討厭某一門科目時(shí)，就盡力往這一科的好處去想，把那股喜歡這門科目的勁兒提上來(lái)。

二、提高學(xué)習(xí)效率作文

曾經(jīng)有一位文學(xué)家說(shuō)過(guò)：心到、眼到、口到、手到。在學(xué)習(xí)、作業(yè)中，哪到都不可少；其中心到最重要，你沒(méi)有專心聽講、用心體會(huì)，即使有三頭六臂，也甭提學(xué)得如何了。

在學(xué)習(xí)之前，都要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單看一下，而是要?jiǎng)庸P，將讀懂的、不懂的，寫或畫出來(lái)，以待上課專心聽講。這樣不僅能提高自主學(xué)習(xí)能力，還能更容易記住所學(xué)的知識(shí)。據(jù)科學(xué)家調(diào)查，學(xué)習(xí)過(guò)后，所學(xué)的知識(shí)會(huì)遺忘得非常快，一段?r?後速度?始減?，最後保持在一定的水平?上。所以，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容是很需要的。作文

三、動(dòng)靜分明。

曾經(jīng)有位名人說(shuō)過(guò)：總是學(xué)習(xí)而不適當(dāng)休息的人，再聰明也會(huì)變笨。當(dāng)我們學(xué)習(xí)學(xué)累了，適當(dāng)?shù)姆潘?，玩一玩都行這樣可以放松大腦，使心情舒暢。但也不能沉溺于玩樂(lè)之中而放棄學(xué)習(xí)

四、勇于探索。

做好了以上三步，接下來(lái)就靠自己在享受生活和閱讀課外書的過(guò)程中去獲取知識(shí)，去實(shí)踐了。

這就是我的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)說(shuō)起來(lái)很復(fù)雜，做起來(lái)卻很簡(jiǎn)單。愿你們也像我一樣積極探索，也去發(fā)掘一套良好的學(xué)習(xí)方法吧！

周計(jì)劃學(xué)習(xí)(篇3)

不知不覺(jué)快樂(lè)的暑假過(guò)去了。我們都要進(jìn)入新的學(xué)習(xí)當(dāng)中去了，我們將以嶄新的面貌進(jìn)入新學(xué)期。

新學(xué)期，我將是一名四年級(jí)的小學(xué)生了。在新的學(xué)期里我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。為此我特做如下計(jì)劃：

一、上課認(rèn)真聽講，按時(shí)按量完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)上的難題虛心地向教師和同學(xué)請(qǐng)教。

二、上課前要做好各項(xiàng)功課的預(yù)習(xí)，對(duì)于不清楚的地方認(rèn)真記錄，便于第二天課堂上聽講，如課堂上還沒(méi)聽懂及時(shí)向教師請(qǐng)教。

三、尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

四、要充分利用課余時(shí)間參加社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)。多讀各種課外書，豐富自己的知識(shí)面，還要多練字，提高自己的書法水平。

五、在家要尊敬家長(zhǎng)，盡量幫家里做些自己能干的家務(wù)，多給爸、媽歡笑，做家里的好孩子。

總之，在新的學(xué)期時(shí)里，我將不斷地改正自己的缺點(diǎn)，不斷地進(jìn)步，加倍的努力，爭(zhēng)取做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。

周計(jì)劃學(xué)習(xí)(篇4)

馬上就要開學(xué)了，開學(xué)后我就是初三的學(xué)生了。初三的到來(lái)，好像自己馬上就要上戰(zhàn)場(chǎng)了。自己慢慢地有一點(diǎn)危機(jī)感了，害怕同學(xué)超越自己。為了能在初三學(xué)的好一點(diǎn)，我決定現(xiàn)在就想好新學(xué)期的打算。

第一，我決定學(xué)會(huì)放棄。在前兩個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說(shuō)、睡覺(jué)，對(duì)于老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成。對(duì)于這些流失的時(shí)間，我不能挽回，對(duì)于初三我一定要把握。初三我要學(xué)會(huì)放棄，放棄了我也可能失去很多東西。但我不怕，放棄了會(huì)讓我更認(rèn)真點(diǎn)。那些東西以后來(lái)做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢？我對(duì)自己說(shuō)。

第二，我決定抓不足。在我的成績(jī)中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的跟分?jǐn)?shù)低的相差幾十分。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在我不以前那想法簡(jiǎn)單的自己了，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成績(jī)能在平均中上等，我決定在自己擅長(zhǎng)的科目不放過(guò)，對(duì)于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。

第三，我決定在每一次周測(cè)后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤。每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤，而且也不會(huì)沒(méi)有錯(cuò)誤。在以前，每一次周測(cè)下來(lái)我都會(huì)有許多錯(cuò)誤。那些錯(cuò)誤的地方看起來(lái)我我都知道，但是還是做錯(cuò)了。過(guò)去我不認(rèn)真去反思，去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，去改正它。但在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)去認(rèn)真改正，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)期。

還有，在初二我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力、認(rèn)真。在我們班上有一個(gè)人，她在初一的時(shí)候英語(yǔ)很不好，比我還差。但后來(lái)她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她現(xiàn)在還是默默無(wú)聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)，她不懂感認(rèn)真像我們請(qǐng)教。老師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我認(rèn)識(shí)到了，你是對(duì)的，我早都有向她學(xué)習(xí)了。我有許多的壞習(xí)慣了，驕傲是我最大的弱點(diǎn)，我會(huì)改的——在這個(gè)學(xué)期。英語(yǔ)我一定會(huì)跟上去，相信我。

新的學(xué)期，我會(huì)有新的改變。老師請(qǐng)你相信，我會(huì)給您帶來(lái)驚喜！

周計(jì)劃學(xué)習(xí)(篇5)

20xx年1月23日 星期六 陰間小雨

今日最低氣溫降至3℃，天氣預(yù)報(bào)稱1月23日正式宣布入冬。早晨起來(lái)我發(fā)現(xiàn)嘴里吐出的氣體像煙霧一樣裊裊升起，陽(yáng)臺(tái)外北風(fēng)呼呼吹著，天空陰暗。然而在這樣寒風(fēng)冷雨天的我卻感到溫暖無(wú)比，只因?yàn)榻裉鞁寢寧覅⒓恿烁Ｌ锔＠旱睦先藨c生會(huì)。

下午兩點(diǎn)左右，我們來(lái)到了福利院，這座敬老院建于1998年，已經(jīng)有18年的歷史了。到了二樓的活動(dòng)室，已經(jīng)有幾位義工姐姐在準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)和舞臺(tái)。一位最先到的奶奶還和我聊天，語(yǔ)重心長(zhǎng)地讓我好好學(xué)習(xí)，以后考個(gè)好大學(xué)，照顧爸爸媽媽。隨后，敬老院的爺爺奶奶和義工叔叔阿姨們陸陸續(xù)續(xù)地入場(chǎng)了。義工叔叔阿姨給老人們安頓好座位后，生日會(huì)在3點(diǎn)左右正式開始了。

第一個(gè)節(jié)目是擊鼓傳花，大叔興致勃勃有節(jié)奏地敲打著大鼓，一條鮮艷的紅布打了一個(gè)蝴蝶結(jié)，鼓聲停時(shí)，拿到花的就必須自我介紹或者說(shuō)些話，大多數(shù)都是說(shuō)了自己的年齡姓名。一位奶奶不緊不慢特別幽默地說(shuō)：我叫某某，今年七歲…大家都被這位“調(diào)皮”的奶奶逗得哈哈大笑，還有一位奶奶風(fēng)趣地說(shuō)：我今年88歲，是一名大齡青年。又是一陣歡聲笑語(yǔ)。

第二個(gè)節(jié)目就是我表演的毛主席的經(jīng)典詩(shī)詞朗誦《沁園春。長(zhǎng)沙》。我深呼吸一口氣，落落大方地走上臺(tái)，拿好話筒，聲音洪亮，一氣呵成。臺(tái)下喝彩聲掌聲一片。下臺(tái)后媽媽說(shuō)我表演得大方得體，后排的奶奶們豎起大拇指，都笑瞇瞇地夸我沉穩(wěn)大氣，看著奶奶們布滿皺紋的臉上，笑顏如花，我覺(jué)得自豪而高興，因?yàn)閶寢屨f(shuō)今天來(lái)的目的就是讓老人們開心?？赡苁且?yàn)楸憩F(xiàn)得好，主持人哥哥又請(qǐng)我上臺(tái)，和他一起主持了后面的猜詩(shī)詞游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，我大聲念前面一句詩(shī)，請(qǐng)臺(tái)下的爺爺奶奶們搶答后一句，答對(duì)的有小禮物獎(jiǎng)勵(lì)。臺(tái)下的老人們爭(zhēng)先恐后地舉手搶答問(wèn)題，那情形看起來(lái)就像是課堂里積極回答問(wèn)題的小學(xué)生們一樣認(rèn)真，而老師就是我，呵呵，真過(guò)癮。

接下來(lái)還有幾個(gè)節(jié)目，如唱歌，手語(yǔ)舞蹈，精彩紛呈引人入勝，最讓人高興的是坐在臺(tái)下的奶奶們也坐不住了，自告奮勇地上臺(tái)表演了京劇和戲曲節(jié)目，臺(tái)下的老人們也不由自主地跟著一起合唱起來(lái)，仿佛在回憶他們?cè)?jīng)的美好時(shí)光。意猶未盡時(shí)已經(jīng)到了給爺爺奶奶過(guò)壽吃蛋糕環(huán)節(jié)，我給爺爺奶奶們唱生日歌，義工叔叔阿姨們給老人們戴上生日帽，點(diǎn)上生日蠟燭，還送上了毛絨絨的彩色小熊暖手抱枕手套，在燭光的映照下，老爺爺，老奶奶們滿面紅光開心地笑著，有的奶奶不能吃甜食，就把蛋糕熱情地遞到我手里分給我吃。大口大口地吃著美味蛋糕，我的心里嘴里都是甜滋滋的。

吃完蛋糕，所有義工一起拍了合照。我還和那位要我好好讀書的奶奶照了合影。奶奶笑容滿面地叮囑我下次還要來(lái)看她。活動(dòng)結(jié)束了，大家依依不舍告別老人們，有說(shuō)有笑地離開福利院。盡管回家路上落葉卷地、北風(fēng)呼呼地迎面刮著，大家的心里卻感到暖融融的，寒冷的今天因?yàn)橛形覀兊牡絹?lái)，給爺爺奶奶們帶來(lái)了歡樂(lè)和溫暖。

我開心，是因?yàn)榭吹綘敔斈棠虃冮_心；我自豪，是因?yàn)槲矣心芰o大家?guī)?lái)快樂(lè)；我溫暖，是因?yàn)槲医o別人帶來(lái)了溫暖。

周計(jì)劃學(xué)習(xí)(篇6)

為了進(jìn)一步提供我們計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源，為了提高我們工作的效率和質(zhì)量，更好地為同學(xué)服務(wù)我們的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)。特制定本學(xué)期計(jì)劃。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源包括：軟件資源、網(wǎng)絡(luò)資源、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)學(xué)習(xí)工具中，網(wǎng)絡(luò)資源包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課件資源，網(wǎng)絡(luò)課件資源包括：學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)資源以及班級(jí)的學(xué)風(fēng)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法，這三個(gè)方面，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主要資源。網(wǎng)絡(luò)資源包括：軟件資源、網(wǎng)絡(luò)資源、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課件以及各種班級(jí)的學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)。

網(wǎng)絡(luò)課件資源包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件資源、網(wǎng)絡(luò)課件資源、網(wǎng)絡(luò)課件等。

學(xué)習(xí)的資源包括：計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)；軟件課件資源包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和基本技能

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和基本技能包括：軟件資源的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和基本技能是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主要資源，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)包括：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的基本技能

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)是電腦在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)包括：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和電子技術(shù)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)資源是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主要資源。網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)知識(shí)包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)是網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)。

周計(jì)劃學(xué)習(xí)(篇7)

新年的鐘響即將消失，我們又要投入到緊張的學(xué)習(xí)中去了，我又長(zhǎng)大了一歲。

現(xiàn)在進(jìn)入五年級(jí)，我將為剩下的半個(gè)學(xué)期做計(jì)劃。

首先，我為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)作計(jì)劃。

在學(xué)每一篇課文時(shí)，我一定會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)，把生字的讀音讀準(zhǔn)，把不知道意思的詞語(yǔ)的意思查出來(lái)，并且分好段意，做好課后練習(xí)題目，再寫上批注，上語(yǔ)文課時(shí)，要認(rèn)真聽講，坐姿端正，不在課堂上和同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，做小動(dòng)作，一直熱烈的舉手發(fā)言?？荚嚂r(shí)把每一道題目都認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的看過(guò)去，而不是粗略的瀏覽一下就行了，考試復(fù)習(xí)時(shí)，我不會(huì)東張西望，東走西跑，而是踏踏實(shí)實(shí)的坐在座位上復(fù)習(xí)，把做錯(cuò)的題目重新做一遍，課余我還會(huì)讀一些對(duì)自己有用的課外書，開闊自己的知識(shí)面。平時(shí)再做一些語(yǔ)文的練習(xí)卷，好早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)。

上每一節(jié)數(shù)學(xué)課前，我一定會(huì)先自己看看今天學(xué)的內(nèi)容，自己預(yù)習(xí)一下，大概的理解一下內(nèi)容，上課時(shí)也不回做小動(dòng)作，分心和別人說(shuō)話，一直熱烈的舉手發(fā)言，我還準(zhǔn)備買一本“錯(cuò)題集”，把每次做作業(yè)錯(cuò)的題目都抄下來(lái)，好在復(fù)習(xí)的時(shí)候用。我在每天還要練五十道數(shù)學(xué)題，因?yàn)檫@樣可以大大的提高我的算數(shù)能力，平時(shí)也做一些卷子，不然考試前就要“臨時(shí)抱佛腳”。

學(xué)新的課文之前在家里時(shí)，我一定會(huì)聽這篇課文幾遍，熟悉以后就行了，上課前，在準(zhǔn)備筆記本，把老師在課上講的英文單詞和公式全記下來(lái)，在考試前復(fù)習(xí)。上課時(shí)，也不亂和別人講話，一定認(rèn)真聽，做到“眼到、口到、心到”，一直熱烈的舉手發(fā)言。

我相信，我按照計(jì)劃那么做，成績(jī)肯定好！

周計(jì)劃學(xué)習(xí)(篇8)

新的學(xué)期又將開始了，我和爸爸媽媽一起制訂了新學(xué)期計(jì)劃，讓大家來(lái)看看我是怎樣計(jì)劃的吧。

語(yǔ)文方面，我決定每天課外閱讀一個(gè)小時(shí)，一周看一本課外書，增加我的課外知識(shí)，擴(kuò)大我知識(shí)面。我還是決定報(bào)讀一個(gè)作文班，要使作文提高到一個(gè)我理想的程度。上語(yǔ)文課我要積極舉手發(fā)言，要多發(fā)表我自己的理解和想法。

數(shù)學(xué)方面，我覺(jué)得自己在這方面是強(qiáng)項(xiàng)，但是我仍然要努力。這學(xué)期，我還是會(huì)繼續(xù)奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，提高奧數(shù)能力。我決定每天堅(jiān)持做奧數(shù)題5道，爭(zhēng)取今年的競(jìng)賽能得到二等獎(jiǎng)。上數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽講，不講小話，且也要積極舉手發(fā)言。

電腦是我最喜歡的方面，我對(duì)它的興趣最大，所以我早和爸爸提出，這個(gè)學(xué)期我要參加電腦班的學(xué)習(xí)，學(xué)網(wǎng)頁(yè)制作。而且自己盡量控制玩電腦游戲的時(shí)間，做到不影響學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，我對(duì)它最感吃力。我媽媽給我報(bào)了劍橋英語(yǔ)班。我也要多閱讀，多記英語(yǔ)單詞，爭(zhēng)取英語(yǔ)有所進(jìn)步。

體育方面，我準(zhǔn)備進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，每天吃完晚飯就去室外活動(dòng)，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家里也要多鍛煉，做啞鈴操，和仰臥起坐等。早晨我也要早點(diǎn)起床，最好跑跑步，做做操。最好能報(bào)一個(gè)田徑隊(duì)。

計(jì)劃是做好了。但是爸爸右邊些懷疑的問(wèn)我：“這計(jì)劃你能照做嗎？”我肯定的回答：“行！一定行！我一定要完成計(jì)劃！”