語文三下單元教學(xué)計劃

語文三下單元教學(xué)計劃3篇。

光陰易逝，我們即將開始新的一學(xué)期，下面就到了教師們寫教學(xué)計劃的時候。寫好教學(xué)計劃，才有利于對教學(xué)內(nèi)容的融匯貫通，學(xué)科教學(xué)計劃要從哪方面入手呢？我們?yōu)榫W(wǎng)友們搜集和分享了語文三下單元教學(xué)計劃，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

語文三下單元教學(xué)計劃 篇1

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔(dān)任六（2）班和六（3）班的語文教學(xué)工作，二班學(xué)生共有38人，三班學(xué)生共有36人。學(xué)生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，二班學(xué)生上學(xué)期末成績有所上升，三班雖然保持，不過和二班還有點差距。兩個班班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。畢業(yè)班面臨升學(xué)壓力，需要引導(dǎo)學(xué)生以一個積極端正的心態(tài)來面對。

二、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

2、教材的主要特點

（一）全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力

（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

四、教學(xué)重難點

1、加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進(jìn)步。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。

7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

七、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。

3、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

語文三下單元教學(xué)計劃 篇2

冀教版語文小學(xué)三年級下冊第四單元教學(xué)計劃

第四單元兒童生活

無論是在殘酷的戰(zhàn)爭年代，還是在和平時期的今天；無論是生活在寧靜的鄉(xiāng)村還是喧鬧的城市，兒童都有著屬于自己的一片天地，無論是快樂、幸福，還是憂傷、血淚，成長道路上經(jīng)歷的一切，都將深深地印刻在孩子們的心中。

所選的幾篇文章著眼于童心、童趣和特殊的童年經(jīng)歷。有的讀來清新而愉悅：和小伙伴一起享受糖人帶來的甜蜜回憶，感受五月的田野帶來的新鮮與充實；有的讀來神秘而新奇：書本里的小螞蟻到底是誰？它們有著哪些奇妙的經(jīng)歷？還有的卻給人帶來沉重與思考：是無數(shù)先烈的鮮血和生命才換來了的我們今天幸?？鞓返纳睿@一切多么值得珍惜

學(xué)習(xí)本單元課文，要立足于學(xué)生的生活實際，通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到自己身邊生活的豐富多彩，感受的童年生活里的無窮樂趣，學(xué)習(xí)用自己的眼睛去觀察生活，用自己的筆去書寫生活。

語文三下單元教學(xué)計劃 篇3

本單元是在三年級上冊讀書單元的延伸和拓展，首次安排文學(xué)單元，并和四年級下冊、五年級下冊、六年級下冊的文學(xué)單元一起構(gòu)成系列單元。這樣安排的目的是引領(lǐng)學(xué)生讀名家名篇，既讀作品，又讀作家，從而把學(xué)生領(lǐng)入文學(xué)的殿堂。

本單元采用了安徒生作品和安徒生生平經(jīng)歷穿插安排的方式。首先從了解安徒生的作品入手，了解安徒生作品中“同情與關(guān)愛”的主題，正是這種對和自己一樣出生貧苦的弱小者深深的愛與同情，他的作品才可以穿越國界，穿越時代，影響和打動了一代又一代讀者。而后透過安徒生的作品《丑小鴨》、安徒生的自傳以及安徒生的故鄉(xiāng)等了解安徒生的人生經(jīng)歷，了解這位享譽世界的童話大師敏感而豐富的內(nèi)心世界。綜合學(xué)習(xí)通過更加豐富、詳實的資料介紹、讀者感悟、實踐活動逐漸使安徒生的形象更加立體和豐滿。

本單元的學(xué)習(xí)可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H彈性處理。條件較好的學(xué)?？梢酝ㄟ^以下教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到本單元教學(xué)目的。

一、課內(nèi)外閱讀大量的安徒生作品。

二、搜集整理有關(guān)安徒生的資料。

三、就某一感興趣的問題進(jìn)行深入研究，或作品，或作家；或感人的故事情節(jié)，或作者的人格魅力、藝術(shù)特色……呈現(xiàn)的結(jié)果是次要的，重要的是讓每一個學(xué)習(xí)都參與到學(xué)習(xí)的過程中。

四、交流展示研究成果。可以是獨立的研究成果，也可以是合作研究的結(jié)晶；可以寫、講、說、演……通過豐富多彩的形式展現(xiàn)學(xué)生一段時間以來學(xué)習(xí)的體會和收獲，在親歷學(xué)習(xí)過程的同時獲得成功的體驗。

條件一般的學(xué)校首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材提供的幾篇文章，通過課內(nèi)的幾篇童話感受安徒生作品的主題和藝術(shù)感染力，通過其生平資料等了解安徒生的人格魅力。同時要最大限度地擴(kuò)展學(xué)生的視野，將作品的學(xué)習(xí)和作家的了解融為一體，讓學(xué)生了解作品，關(guān)注作家，為以后的課外閱讀、學(xué)習(xí)研究作好精神儲備。

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下語文單元教學(xué)計劃 篇1

教材分析：

本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，從不同的角度反映了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇和威力。《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景;《電腦住宅》帶我們走進(jìn)現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適;《飛向藍(lán)天的恐龍》揭示了科學(xué)家們在古生物科學(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn);《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。這幾篇課文既可以使學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇，感受科學(xué)技術(shù)的威力，還可以使學(xué)生學(xué)到描寫或說明事物的基本方法，同時開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、本單元要求會寫的字有25個，會認(rèn)的字有25個。

2、學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，要求能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。

3、能利用多種渠道接觸、了解科學(xué)技術(shù)信息，能合理想象。

4、能流利地朗讀課文，能用多種方法理解課文內(nèi)容，提高自學(xué)能力。

課時安排：

教學(xué)本組教材可用10～13課時。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1～2課時。

29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。

3、通過學(xué)課文了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。

二、教材分析

20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。

三、學(xué)情分析

通過朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力;讓學(xué)生了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

第一課時

一、談話引入 發(fā)散思維

1.當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力?

2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便?

3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。

4、出示課時目標(biāo)

會讀會認(rèn)生字，理解課文內(nèi)容，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化

設(shè)計意圖：利用談話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)生的思維。

二、自主學(xué)習(xí)、點撥指導(dǎo)

1.理解詞語：

“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨?

20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！昂麸L(fēng)喚雨”在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制，表明了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。

2.檢查預(yù)習(xí)情況：

(1)、(出示我的小詞簍)：檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況。

(2)、開火車讀課文

(3)、說說課文主要內(nèi)容

(4)、讀課文后學(xué)生質(zhì)疑

設(shè)計意圖：檢查自學(xué),引導(dǎo)質(zhì)疑為下一節(jié)學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。

三、學(xué)生練習(xí)讀課文

作業(yè)設(shè)計

默寫生字

第二課時

課時目標(biāo)

通過學(xué)課文了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受

一、細(xì)讀課文 理解內(nèi)容

1.全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段(第1自然段)齊讀。

師板書：

人類 靠 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從抓文章的中心句入手，學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。加深對課文的感悟。

2、朗讀第三段

師板書：

過去 用 千里眼順風(fēng)耳 寄托愿望

3.理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”(說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好)。

根據(jù)學(xué)生歸納，師板書：

登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘

電視電話 因特網(wǎng) 飛機(jī)火車 遠(yuǎn)洋船

師總結(jié)：

回顧歷程 科學(xué)創(chuàng)造神話 美化生活

展望未來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活

設(shè)計意圖：擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

下語文單元教學(xué)計劃 篇2

一、教材分析：

觀察是思維的觸角，是把握事物特征、了解事物與事物之間聯(lián)系的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣，將使他們終生受益。

本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的?！豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示；《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了非常有特色的植物和動物，容易激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣；略讀課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，生動地講述了科學(xué)家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學(xué)說的故事，頗具吸引力。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”“資料袋”，有趣的“比眼力”口語交際，以及引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物、寫觀察日記等內(nèi)容……所有語文活動有機(jī)地整合在一起，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是很有利的。

本組的導(dǎo)讀提示了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出了語文實踐活動的要求。在進(jìn)行本組教學(xué)時，既要在學(xué)習(xí)課文時仔細(xì)體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認(rèn)真觀察周圍事物，學(xué)習(xí)寫觀察日記，開展語文實踐活動。教師要引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。在教學(xué)時還要充分注意“導(dǎo)語”“閱讀鏈接”“資料袋”等各部分內(nèi)容的相關(guān)性，有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。

教學(xué)本組教材可用12～13課時。其中，精讀課文6～7課時，略讀課文1課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”1課時，“成語故事”1課時。

本單元教學(xué)設(shè)計，要根據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，突出學(xué)生的主體地位，讓他們成為課堂學(xué)習(xí)的主人。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，應(yīng)大膽地實踐“自主──合作──探究”的教學(xué)模式。在教學(xué)策略上，教師要注重體現(xiàn)語文課本身的特點，以讀文本，讓朗朗書聲成為課堂的主旋律，讓學(xué)生在讀中感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識15個生字，會寫35個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、隱蔽”等詞語。

2.正確、有感情地朗讀并背誦兩首古詩，默寫《題西嶺壁》；背誦《爬上虎的腳》全文。

3.正確理解詩句的意思，體會詩中所蘊涵的哲理。積累詩人的其他作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高鑒賞能力。

4.了解爬山虎腳的特點，理清課文敘述順序的基礎(chǔ)上抓住課文的主要內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有留心觀察身邊事物的習(xí)慣，同時增強(qiáng)他們具有愛自然保環(huán)境的意識。

6.積累好詞佳句,體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。

7.體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

8.通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。

9.引導(dǎo)學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。

10.認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

11.在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。

三、教學(xué)重點、難點：

1.認(rèn)識15個生字，會寫35個生字。

2.正確、有感情地朗讀并背誦兩首古詩，默寫《題西嶺壁》；背誦《爬上虎的腳》全文。

3.了解爬山虎腳的特點，理清課文敘述順序的基礎(chǔ)上抓住課文的主要內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有留心觀察身邊事物的習(xí)慣，同時增強(qiáng)他們具有愛自然保環(huán)境的意識。

5.積累好詞佳句,體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。

四、課時安排：

5 古詩兩首 2課時

6 爬山虎的腳 2課時

7 蟋蟀的住宅 2課時

8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 1課時

語文園地二 5課時

合計：12課時

下語文單元教學(xué)計劃 篇3

一.學(xué)生掌握知識情況分析：

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。會讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會在口頭或書面運用。已學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。

通過語言文字的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步。

本班中還有五、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二.教材分析：

本著大綱加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有課文32篇，看圖學(xué)文2篇，精讀課文15篇，略讀課文15篇。課文內(nèi)容豐富，時代感強(qiáng)。在語言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設(shè)導(dǎo)讀。在每篇精讀課文后設(shè)思考.練習(xí)，略讀課文前設(shè)閱讀提示，在每組課文后設(shè)積累.運用。

第一組的訓(xùn)練重點是學(xué)習(xí)看圖學(xué)文，要把觀察圖畫和理解課文結(jié)合起來;要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓(xùn)練重點是多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣。第三組教材的訓(xùn)練重點是用多讀多想，讀通課文的讀書方法，弄懂課文主要講了什么，體會四篇課文表達(dá)的不同的感情，了解寫日記的方法，并逐漸養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓(xùn)練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問題，和老師、同學(xué)討論解決。第六組教材是通過本組課文的學(xué)習(xí)，能夠掌握一些積累語言的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。第七組教材的訓(xùn)練重點是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了，不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組教材的訓(xùn)練重點是學(xué)習(xí)時用本學(xué)期的讀書方法，讀懂課文，同時注意養(yǎng)成積累詩文的習(xí)慣。統(tǒng)觀教材，不難發(fā)現(xiàn)，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個訓(xùn)練重點，即多讀多想，讀通課文。第六組至第八組教材講一個訓(xùn)練重點，即掌握一些積累語言的方法，養(yǎng)成習(xí)慣。對第一個訓(xùn)練訓(xùn)練重點來說，第一、二組教材是基礎(chǔ)篇，要求學(xué)會多讀多想，讀通課文的讀書方法;第三、四組教材是實踐篇，要求通用學(xué)會的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容，體會思想感情;第五組教材是提高篇，要求試著提出些問題供老師、同學(xué)討論。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標(biāo)志，這是深層次的讀，高層次的讀。對第二個訓(xùn)練重點來說，第六、七、八組教材都是圍繞著掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習(xí)慣來展開。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了，才知道怎么運用。

通過以上教材的分析，本冊教材的重難點已昭然若揭，一是學(xué)會多讀多想，讀通課文的讀書方法是重點，難點是運用這種方法去讀懂課文;二是掌握一些積累語言的方法，如何運用所積累的語言是難點。

三.教學(xué)目的要求

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)聯(lián)系正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

6、能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

8、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式地寫下見聞、感受和想象，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

四.教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

3、培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。

4、注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

下語文單元教學(xué)計劃 篇4

一、班級情況分析:

1.概況：本班大部分學(xué)生接受過學(xué)前教育，有一定的基礎(chǔ)。多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識一些簡單的漢字，如：山、水、日、月等，也認(rèn)識部分簡易的拼音字母，像a、o、e、i、u等。甚至個別基礎(chǔ)不錯的學(xué)生已能拼讀一些兩拼音，如ba、ma、te等。

2.問題：雖然大部分學(xué)生都接受過一定的學(xué)前教育，但水平很不均衡，學(xué)生之間差距較大，情況各不相同。如此大的差異對我今后的教學(xué)來說是一種挑戰(zhàn)。

3.措施：

(1)利用游戲、比賽等活動提高識字興趣，讓學(xué)生學(xué)會一些識字方法，樂識字。

(2)做好輔導(dǎo)工作，及時檢查再教授，為部分學(xué)生打好基礎(chǔ)，多識字。

對基礎(chǔ)好的學(xué)生，要鼓勵他們從生活中識字，收集資料，搞讀書活動，讓他們學(xué)得更多。

二、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的目標(biāo)：

1.達(dá)到本冊教材所要求的目標(biāo)。

2.全班合格率達(dá)100%

3.期末考試成績，爭取超聯(lián)考平均分。

4.拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。

三、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。狠抓識字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識字，開展識字比賽，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、識字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識。

3.充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。個別學(xué)生需每節(jié)課后及時幫助消化。

4.做好對差生的補缺補差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

下語文單元教學(xué)計劃 篇5

一、教材分析

本冊教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有資料袋。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是我們的課余生活生活中的傳統(tǒng)文化。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條了，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了要求認(rèn)識的字。

每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定欄目：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累：第五個欄目是機(jī)動欄目，為寬帶網(wǎng)趣味語文展示臺或成語故事，這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。

全冊教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音;精讀課文和略讀課文了不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個字要求學(xué)生認(rèn)識為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。噓唏伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。課文的生字標(biāo)的是本音，有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，標(biāo)住的是變調(diào)音或輕聲。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞義、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)應(yīng)采取的措施

(一)識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面，特別是在閱讀中多見面。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。積極引導(dǎo)，及時檢查，適當(dāng)表揚和激勵。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。

(5)給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。

2、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是粗知文章大意，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我監(jiān)測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導(dǎo)的作用。

(三)口語交際的教學(xué)

1、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行。

3、全員參與。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

下語文單元教學(xué)計劃 篇6

部編一年級下冊語文第一單元教學(xué)計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編精心整理的部編一年級下冊語文第一單元教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、教學(xué)內(nèi)容

《識字1》、《識字2》、《識字3》、《識字4》、《練習(xí)1》

二、教材分析

本單元以三種識字方式呈現(xiàn)生字、新詞，雖形式有所不同，但都提高了識字效率，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，并讓學(xué)生在識字過程中潛移默化地掌握了識字的方法，培養(yǎng)了識字的能力。

識字一：本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個詞語分為四組，拍成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。每組詞表示同類名物，從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應(yīng)的圖畫，形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物，使識字、識詞同認(rèn)識事物結(jié)合起來，還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點是識字、寫字。

識字二：這是一篇采用“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育運動，把12個詞語按一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項體育運動的12幅插圖及一幅運動員獲獎后手舉鮮花向人們致意的`圖畫。圖文對照，既有利于學(xué)生理解詞語，了解而一些體育知識，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛體育運動、為國爭光的感情。本課的教學(xué)重點是識字、寫字。

識字三：本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語。演變表有助于學(xué)生識字和激起學(xué)生寫字的興趣。二是一首兒歌，一幅是山水畫，一幅是兒童作畫圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語和兒歌表達(dá)的事物聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維。

識字四：本課由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”、“地”、“他”、“池”;轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌，就是一首詩，每一句不僅都扣住了謎底“也”，又分別引出了新字----“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合，不僅有利于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語。轉(zhuǎn)盤圖、字謎歌、插圖互相聯(lián)系，緊密結(jié)合，使識字變得趣味無窮。

練習(xí)一：本次練習(xí)一共安排五個項目，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。認(rèn)清筆順和口語交際是教學(xué)的重點。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本單元38個生字，13個字只識不寫。認(rèn)識20個偏旁，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

四、教學(xué)重點、難點

識字、寫字、朗讀。

下語文單元教學(xué)計劃 篇7

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"童話"這個專題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。

2.本單元重點：

（1）感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動有趣的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機(jī)智的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊長。教學(xué)時，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會童話給予我們的啟示。

（2）學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。

每篇童話都非常生動有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，最好會演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。

內(nèi)容

教學(xué)要點

課時

教學(xué)建議

8、去年的樹

本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點是感悟文中的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。

2

1. 感情朗讀，體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運用多種方法理解字詞。

9、那一定會很好

本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程，重點是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。

1

1.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會大樹的情懷。

2.通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。

10 、在牛肚子里旅行

本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見多識廣。

2

1.分析重點詞句來理解課文。

2.分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣。

11、一塊奶酪

本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。

1

默讀課文，講一講、演一演這個故事。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是《我來編童話》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點是發(fā)揮想象，編寫童話。

1

總結(jié)童話的特點，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點，認(rèn)識帶有口字旁的字表示的意義不同，認(rèn)識三種修改符號并學(xué)會運用，理解積累辨理格言。重點是認(rèn)識童話的特點，學(xué)會修改病句，積累格言。

2

1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。

2.誦讀法積累格言。

快樂讀書吧

本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國里》，介紹了基本童話故事，重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。

1

1.充分發(fā)揮提示語的作用。

2.聯(lián)系生活實際進(jìn)行閱讀。

下語文單元教學(xué)計劃 篇8

八年級（下）語文第四單元教學(xué)計劃

民間文化

一、單元分析：

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。”“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！薄靶蕾p文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！?《云南的歌會》（記敘性散文）：學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇不同場景介紹事件的手法，學(xué)會從不同角度觀察生活、收集生活中生動有趣的素材。學(xué)習(xí)本文敘述、描寫多多種手法的靈活運用。

《端午的鴨蛋》（記敘性散文）：了解端午這一民族傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的一些習(xí)俗，從中感受文化傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)本文通過具體事例寄托思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情的構(gòu)思和平淡中寓至味寄深情的語言及記敘與說明結(jié)合的特點。

《吆喝》（記敘性散文）：從了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗中表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件從不同角度展開敘述描寫的手法。

《春酒》（記敘性散文）：學(xué)習(xí)本文細(xì)致、深入觀察、體味生活、從平凡生活中提煉生動材料，學(xué)習(xí)本文呢在敘述中寓感情的手法。

《俗世奇人》（傳奇小說）：理解勤學(xué)苦練出高藝的道理。學(xué)習(xí)本文緊扣人物特點、抓住人物生動細(xì)節(jié)刻畫人物個性的手法。學(xué)習(xí)本文“看似平淡實奇崛”的語言特色。

綜合性練習(xí)：觀察生活，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、熟悉各種人物，并記述一個有鮮明個性或特色的人物。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力：

1、介紹民族民俗文化，了解中國生動豐富、趣味盎然民族文化和習(xí)俗。

2、理解作品的思想內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)記述描寫民族文化習(xí)俗、節(jié)令的敘事性散文

（二）方法與過程：

1、加強(qiáng)朗讀教學(xué)，揣摩品味文章中重要的語句，領(lǐng)會作者寄寓其中的思想感情。

2、掌握刻畫人物的方法，體會多種表達(dá)方式綜合運用的藝術(shù)效果。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

體會民族文化的含蘊積淀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的深厚感情。

三、教學(xué)重點難點：

1、朗讀品味，領(lǐng)會文章的情致，感受作品的意蘊，培養(yǎng)語感。

2、自主、合作、探究性閱讀，理解作品的思想內(nèi)容。

3、延伸閱讀，比較各地的民風(fēng)民俗，深化對作品的理解。

4、培養(yǎng)熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。

四、教學(xué)設(shè)想： 首先，要從文章出發(fā)，以語言為教學(xué)立足點。在教學(xué)中，應(yīng)該為學(xué)生示范并引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味文中重要的詞語句子，要注意語言的感悟和積累，還要加強(qiáng)朗讀教學(xué)，使學(xué)生深入領(lǐng)會文中的思想情感。

其次，教學(xué)范圍可以適當(dāng)擴(kuò)展。由于本單元課文內(nèi)容學(xué)生普遍感到較為陌生，教師可以借助音像資料，適當(dāng)增加學(xué)生的知識儲備與體驗，但不能喧賓奪主把語文課上成“民風(fēng)民俗”的知識介紹課。

第三，本單元教學(xué)還應(yīng)該充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注意開發(fā)利用課程資源”的精神。教師應(yīng)注意利用當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會，從課內(nèi)走向課外，使語文教學(xué)更加鮮活，更加有趣。

本單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為主題，設(shè)計各種活動方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。活動應(yīng)該有計劃，有評價。計劃應(yīng)詳盡，形式應(yīng)多樣，評價既重結(jié)果更重過程、態(tài)。度，力求使學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識，同時增加社會經(jīng)驗，培養(yǎng)多種能力。

五、課時安排：共計13課時。

《云南的歌會》（2課時）

《端午的鴨蛋》（2 課時）

《吆喝》（2課時）

《春酒》（1 課時）

《世俗奇人》（1課時）

《寫作與口語交際》（1課時）

單元作文及講評（2課時）

單元檢測及講評（2課時）

下語文單元教學(xué)計劃 篇9

五年級語文上冊第八單元小冊子

一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語

1.zong（）使敵人的防守再嚴(yán)密，cha na（）間還是被解放軍cui ku la xiu（）之勢給攻破了。

2.這里的天氣太反常了，一下子像冬天，凍得人se se（）發(fā)抖，一下子又是炎炎夏日，太陽zhi kao（）著大地，人們像生活在zheng()籠里，這種jian ao（）真讓人難受。

3.這些勤勞的人們硬是把這塊灘涂kai ken（）成了肥沃之地，人們的汗水jin run（）了這塊土地，這種ren（）勁真是令人感動。

二、補充詞語

目不（）（）斗轉(zhuǎn)（）（）（）天（）地（）不（）言（）（）不見

應(yīng)接（）（）荒漠（）（）（）（）終日 浮華（）（）精（）既（）

三、填上反義詞，組成成語

化（）為（）推（）出（）揚（）避（）出（）入（）（）應(yīng)（）合

三（）兩（）（）腔（）調(diào) 迎（）送（）

四、寫出下列詞語的反義詞或近義詞

反義詞： 豐富（）光亮（）偉大（）近義詞： 堅韌（）寧靜（）美麗（）

五、按要求寫句子

1.仿照例句，將下面的句子寫具體。例： 你留的辮子真長，比那布瀑還要長。

太陽發(fā)出的光真刺眼。2.將下面的句子換種說法，不用問號，但語意不變。這棵青海高原的柳，怎能不令我感動呢？

。3.風(fēng)一吹，一池荷在擺動。（改成擬人句）。4.胡楊是秋天最美的樹，胡楊是

，胡楊是。（把句子補充完整）

5.太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。（縮句）____________________________________________________________________。

六、用橫線劃出下面的錯別字，在后面的括號里改正。

居高鄰下（）衷心耿耿（）滿不在呼（）勞苦攻高（）垂頭桑氣（）愁霉苦臉（）包食終日（）摧肝烈膽（）橫七堅八（）

七、閱讀下面短文，回答問題。

我愛露珠

夏日的清晨，我來到野外散步，在萬道霞光中 一個美妙的 嶄新的世界便呈現(xiàn)在眼前 看 那無邊的綠葉上 閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠 一顆 兩顆 十顆 百顆 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒滿了寶石 又像千百萬閃光的眼睛。?。÷吨?，這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。

露珠身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；但黎明來臨的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲的辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對一切冷酷無情，它把短暫的一生，獻(xiàn)給了樹木、莊稼......而它們無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育者祖國的花朵：多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血滴滴灑在我們的心田......我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我的心頭閃動。

1、給第2 自然段加上標(biāo)點符號。

2、寫出下列詞語的近義詞、反義詞

近義詞： 喜愛（）珍貴（）

反義詞： 嶄新（）平凡（）

3、讀畫橫線的句子，再說說你的理解。

4、結(jié)合短文回答，什么是露珠精神？

八、習(xí)作

（誰）這樣做不好（對）

提示：你的身邊是否有一些你或別人看不慣的現(xiàn)象，選擇令你印象深刻的一次寫下來。內(nèi)容要具體，注意表達(dá)自己的感受。

下語文單元教學(xué)計劃 篇10

一、學(xué)生情況分析：

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、三年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

本班學(xué)生有33名學(xué)習(xí)，他們思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)。但是，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文1；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。

三、教學(xué)重點、難點

1、認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的'書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

（五）綜合練習(xí)

練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學(xué)中采用自主合作的原則，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。在教學(xué)中，要承認(rèn)個體差異，因材施教地進(jìn)行分層教學(xué)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性和長處，彌補不足。

（六）落實主題學(xué)習(xí)采取策略

學(xué)習(xí)一篇課文的同時拓展學(xué)習(xí)1、2篇文章。課文學(xué)習(xí)中習(xí)得學(xué)法，拓展閱讀中運用學(xué)法。

結(jié)合課本內(nèi)容，老師從拓展閱讀中精心挑選1——2篇必讀文章，為課堂拓展學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備。在具體到每篇文章的學(xué)習(xí)時，要突出重點，摒棄無效環(huán)節(jié)和無效問題。在備課時，共同研究，通覽全組課文，精心研讀文本，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出每篇文章的訓(xùn)練重點。一篇文章圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計一兩個問題，印成學(xué)案下發(fā)到學(xué)生手中。

學(xué)生閱讀，學(xué)生根據(jù)學(xué)案來預(yù)習(xí)課文，抓住課文中的重點語句理解、感悟，用寫批注的形式把自己的體會、感受寫下來。這一過程一開始老師要在課內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)，教給學(xué)生寫批注的方法。

課堂上，組織學(xué)生依據(jù)學(xué)案在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。把自己寫的批注、感受在小組內(nèi)交流、討論，相互補充，相互啟發(fā)。在班級匯報中老師重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的理解感悟的方法：抓住細(xì)節(jié)，品味文字，體會感情。然后推薦學(xué)習(xí)拓展閱讀中的一到兩篇文章，運用方法，提高能力。同樣先組織學(xué)生在小組內(nèi)閱讀拓展的文章，交流自己的讀書感受，然后全班交流。這樣，學(xué)生課內(nèi)得法，遷移運用，在閱讀實踐中提升感悟，增強(qiáng)積累，提高了語文綜合實踐能力。

三下語文第四單元教學(xué)計劃模板8篇

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的部編版三年級語文上冊教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三下語文第四單元教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

以新課程促進(jìn)課程改革，全面改盡教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學(xué)生。為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會語文、會學(xué)語文。培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。

二、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生24人，大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)語文的能力。

絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。

三、教材分析

本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段；第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。

教材最后是生字表，全冊要求認(rèn)識的字，有317個；要求會寫的字，有244個。

四、課時計劃

本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考，大約5個月21周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識317個字，會寫244個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的'字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，積極開展口語交際，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對習(xí)作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

六、教學(xué)重難點

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。

7、能按要求完成習(xí)作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。

七、教學(xué)措施

讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。

注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

三下語文第四單元教學(xué)計劃 篇2

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

一、學(xué)生分析

三年級一班共有學(xué)生28名，其中男生 16名，女生12名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出 色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的.字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

四、教學(xué)應(yīng)注意的問題

(一)關(guān)于識字、寫字的教學(xué)

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。另外，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué)

1.精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。

三下語文第四單元教學(xué)計劃 篇3

教材內(nèi)容

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)措施

（一）精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。

4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機(jī)會，寫的機(jī)會，多鼓勵多表揚。

實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

三下語文第四單元教學(xué)計劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文《洗碗》，了解小作者是怎樣根據(jù)畫面內(nèi)容寫出洗碗的整個過程。蘇教版小學(xué)語文三年級上冊習(xí)作1教案設(shè)計

2、通過討論，進(jìn)一步明確看單幅圖作文的要領(lǐng)：除了善于觀察，還要適當(dāng)展開想象。

3、能仿照例文的'方法看單幅圖《澆花》，想象澆花的過程，先說一說，再寫一段話。要寫清時間，地點和澆花的過程。

二、教學(xué)重難點：

重點：觀察順序，連貫講述。

難點：想象經(jīng)過。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、掛圖或投影片四幅。

2、指導(dǎo)學(xué)生參加澆花活動。

四、擬定課時：

雙課時

五、教學(xué)過程：

（1）、導(dǎo)入：

啟發(fā)學(xué)生交流當(dāng)好小幫手，愛做家務(wù)事的情況。

（2）、學(xué)文明法：

1、指導(dǎo)看圖，口述圖意。

什么時間？什么地方？誰在做什么？

2、指名讀例文。（邊讀邊點評）

第1句：收拾碗筷，做好準(zhǔn)備。

第2句：洗碗的順序。

第3句：小芳認(rèn)真的洗碗，洗的很干凈。

第4句：洗好后收拾好碗筷。

3、小結(jié)；這篇短文具體寫了小芳是怎樣洗碗的，內(nèi)容具體。

4、自由讀習(xí)作要點討論想想作者是怎樣把小芳洗碗這件事寫清楚的？

5、引導(dǎo)歸納：小作者看圖時，看清楚了什么時間，什么地點，誰在做什么？還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象出整個過程，把觀察和想象到的內(nèi)容寫下來，就比較具體，生動了。

6、指名表演在家里做事的經(jīng)過。

7、表演后學(xué)生說說。

8、指名讀作業(yè)要求。

9、指導(dǎo)看四幅圖，說說圖意。

10、小結(jié)：小朋友在做些事時，也有一個過程，只不過書上沒有全部畫出來，在寫作文時，我們要加進(jìn)去。

三、快速成文：

1、任選一幅圖，自由練說。（師生點評）

2、同位互相說。

3、投影演示。

三下語文第四單元教學(xué)計劃 篇5

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生48名，男生26人，女生22人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識字的方法。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，已學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。

經(jīng)過一二年級的學(xué)習(xí)，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真細(xì)心工整完成家庭作業(yè)，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠認(rèn)真整潔，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。

二、教材分析

本冊教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

三、語文知識方面

1、識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認(rèn)85個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3、習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號。

4、口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

四、教學(xué)措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。

3、教會學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。

4、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。

三下語文第四單元教學(xué)計劃 篇6

新的一個學(xué)期開始了，這個學(xué)期我教三年級語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作取得一定的成效，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化較嚴(yán)重。因此新學(xué)期中我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)措施

1、識字、寫字教學(xué)

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學(xué)的字。另外，也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導(dǎo)，老師可以從這些安排中受到啟示。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。

使用寫字教材鋼筆字教材和毛筆字教教材時，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

1.精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想，教師要注意這一編排特點，落實詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實進(jìn)行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣，對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的最好辦法是表揚和激勵，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。

（4）精讀課文的`教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。

（5）給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受啟發(fā)；可以是就自己認(rèn)為重要的部分（詞、句、段）或主要的問題發(fā)表見解；可以是對課文內(nèi)容、寫法的評價或?qū)φn文的補充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

（6）開展合作學(xué)習(xí)。可以圍繞體會詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。

（7）組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。不宜用單一的評價尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化、多元化。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。

2.略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。

3.選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導(dǎo)的作用。

口語交際教學(xué)

1、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。

明確本冊教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。總之，一堂口語交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動中語言發(fā)展的過程。

3、全員參與。

要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。讓每個學(xué)生都動起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動的特點，鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實踐，提高訓(xùn)練效果。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。

對口語交際進(jìn)行評價，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價。學(xué)生參與評價，會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議。課堂上這種積極交流、雙向互動的局面，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

5、在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實踐。

課堂上，教師要全身心地投入，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察和傾聽，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的不足，及時予以點撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語言，豐富的想象力，點燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍，形成有效的師生互動、生生互動的局面。

6.在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際能力。

在平時的教學(xué)中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力

習(xí)作教學(xué)

1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。

2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。教材中不少“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。有些話題，如“我們的課余生活”是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。有的話題要事先引導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)的語文活動。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多可以動筆的機(jī)會，要利用這樣的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。教學(xué)時，也可以對教材中習(xí)作內(nèi)容的安排靈活處理，從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，可以修改教材里習(xí)作的內(nèi)容。

3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

可以創(chuàng)造一些機(jī)會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進(jìn)行習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。要多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會。

4.本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。在指導(dǎo)時一定要讓學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。本冊還安排了一次想象作文——編童話故事。想象作文要鼓勵學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。

三下語文第四單元教學(xué)計劃 篇7

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生xx人。學(xué)生進(jìn)入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

二、教材分簡析：

部編版于20xx年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

三、教學(xué)目的和要求：

1、識認(rèn)字250個，寫字250個。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會

4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。

四、教學(xué)措施：

1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

10、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

三下語文第四單元教學(xué)計劃 篇8

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生45人，其中男生20人，女生25人。學(xué)生在識字方面突破難關(guān)，記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。

大部分學(xué)生主動識字的愿望非常強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，能閱讀淺顯的課外讀物，愿與他人交流自己的感受和想法。

對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。

二、教學(xué)目的

1、識認(rèn)字250個，寫字250個。借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句、優(yōu)秀篇段等。

3、能流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的.故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。

三、教學(xué)重難點

1、識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生。

2、重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法朗讀課文，給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，交流閱讀體會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望。幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思，體會文章主題情感。

4、學(xué)生能結(jié)合生活實際，寫出真實、通順的文章。

四、教學(xué)措施

1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，聯(lián)系實際，進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。開始訓(xùn)練默讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，保證訓(xùn)練時間，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

5、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

6、利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。

7、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

五、教材簡析

本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃

教學(xué)計劃根據(jù)學(xué)生實際情況，老師授課才能游刃有余，一眨眼就到了新學(xué)期開學(xué)的時候，教師們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗去寫教學(xué)計劃了。優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃要怎樣寫才能寫出來呢？來看看欄目小編準(zhǔn)備的這篇關(guān)于“三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃”的內(nèi)容，再次感謝您的光顧希望您能多多留意我們的網(wǎng)站！

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃【篇1】

三年級障礙跑單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)為：通過障礙跑活動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、平衡能力、移動能力、反應(yīng)能力和意志品質(zhì)，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗到體育運動的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.障礙跑活動的技巧和要領(lǐng)。

2.建立積極參與的團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)集體榮譽感。

3.發(fā)揚競爭精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

三、教學(xué)重難點

1.技能的實踐和鞏固。

2.批判性思維的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1.講授與實踐相結(jié)合

2.團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)法

3.情感教育法

五、教學(xué)過程

1.熱身活動

預(yù)留5分鐘的時間，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的熱身活動，如：慢跑、搓手、扭胯、轉(zhuǎn)肩等運動，以提高身體的熱量，增加運動的舒適感。

2.教學(xué)重點

針對障礙跑活動的技巧和要領(lǐng)，進(jìn)行詳細(xì)的講解，并示范操作。然后進(jìn)行練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生逐步掌握技巧，提高成功率和效果。

3.情感教育

在進(jìn)行障礙跑活動的過程中，及時鼓勵學(xué)生，增加凝聚力和榮譽感，讓學(xué)生體驗成功的喜悅和滿足。

4.團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)

組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會合作和互助，增加集體榮譽感。

5.競技訓(xùn)練

讓學(xué)生按照規(guī)則進(jìn)行障礙跑的比賽，在競爭中培養(yǎng)運動員的自信心和勝負(fù)意識。

6.總結(jié)和反思

通過總結(jié)和反思，讓學(xué)生深刻理解所學(xué)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)意見。同時也可以肯定學(xué)生們的優(yōu)點和成果。

六、教學(xué)評價

教學(xué)評價分為兩個方面，一方面是不定期進(jìn)行教學(xué)效果的檢測，另一方面是面向?qū)W生的自我評價和互評。評價結(jié)果將作為未來的教學(xué)改進(jìn)的參考依據(jù)。

七、教學(xué)安排

本課程設(shè)定為每周一次，45分鐘/節(jié)，共計6次，每次課程的安排如下：

第一次：技巧的講授和練習(xí)

第二次：團(tuán)隊協(xié)作和互助

第三次：競技訓(xùn)練和比賽

第四次：總結(jié)和反思

第五次：情感教育和激勵鼓勵

第六次：教學(xué)評價和教學(xué)改進(jìn)

八、總結(jié)

通過本教學(xué)計劃的實施，學(xué)生能夠在跑步的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)和提高協(xié)調(diào)能力、平衡能力、移動能力、反應(yīng)能力和意志品質(zhì)，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，在競技和團(tuán)隊合作中體驗體育運動的快樂和樂趣。同時也為學(xué)生今后的體育活動和生活中的自理能力的提高埋下堅實的基礎(chǔ)。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃【篇2】

第七單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會善于動腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。單元教材分析

本單元有四篇課文。《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》為精讀課文，《中國國際救援隊，真棒！》為略讀課文。

本單元圍繞“國際理解和友好”組織教材內(nèi)容。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，《太陽是大家的》是兒童詩，借世界各地兒童共有一個太陽來表達(dá)對和平的熱愛；《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》是敘事性文章，反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重；《中國國際救援隊，真棒！》是新聞報道，內(nèi)容是中國人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情。

近幾十年來，聯(lián)合國教科文組織積極倡導(dǎo)的“國際理解教育”已憂為當(dāng)今世界教育的一個主題，所謂“國際理解教育”，就是希望通過教育的作用，增進(jìn)不同地域和文化背景之間人們的交往、理解、寬容與尊重，實現(xiàn)全人類的相互交流、合作，促使“每個人都能夠通過對世界的進(jìn)一步認(rèn)識來了解自己和了解他人。幫助將事實上的相互依賴變成有意識的團(tuán)結(jié)互助”。我們都知道，21世紀(jì)是一個國際化、信息化、多元化的知識經(jīng)濟(jì)時代。它要求我們改變思維方式，了解豐富多彩的大千世界和人類創(chuàng)造的多樣化的文明，尋求相互理解和尊重，在人們心靈深處形成捍衛(wèi)和平的理念，共建友愛的美好家園。特別是中國加入WTO和申奧成功以后，將更快地融入世界一體化進(jìn)程，這就要求學(xué)生要具有世界性的眼光，有較為寬闊的文化視野，要克服文化偏見，對其他國家的文化給予充分的理解。

語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，在“國際理解教育”方面能發(fā)揮更大的作用。教師可以結(jié)合本單元的專題，多參考一些關(guān)于“國際理解教育”方面的書籍和文章，想想在本單元的教學(xué)中如何落實這一專題思想。在進(jìn)行本單元教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。需要說明的是，“國際理解教育”是一個很大的教育概念，本組教學(xué)的重點應(yīng)該落到各國人民之間的友誼與理解上。

本組的導(dǎo)語、課文、口語交際和語文園地等各個部分都與“友誼和理解”的主題思想相關(guān)，老師在教學(xué)中要加強(qiáng)整合意識，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢。在導(dǎo)語中，教材明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要“搜集有關(guān)世界各國的文字和圖片資料”的要求，這是為閱讀教學(xué)和口語交際做準(zhǔn)備，老師要做相應(yīng)的布置。同時，教師不宜將單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵。單元教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)18個生字，會寫31個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢、漆黑、無影無蹤、荒無人煙、猶豫、摔倒、名不虛傳、一模一樣”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累詞語。

3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

4、通過朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。

5、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

6、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

7、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

8、培養(yǎng)默讀能力。單元教學(xué)重點

1、重視學(xué)生生字能力的培養(yǎng)。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容。

3、抓住關(guān)鍵詞理解文章內(nèi)容。單元教學(xué)難點

1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌；理解詩歌的含義。

2、理解面包店老板態(tài)度的變化；學(xué)習(xí)用外在動作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法。

3、了解非洲人民同中國人民的友誼；通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動；積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用。

單元教學(xué)設(shè)計思路（若有，請闡明綜合實踐設(shè)計）

本組教學(xué)應(yīng)注重“友誼與理解”，加強(qiáng)整合意識，借助搜集的資料拓展延伸，注意深挖每一篇課文的具體豐富內(nèi)涵。單元總課時

《太陽是大家的》 2課時 《一面五星紅旗》 2課時 《賣木雕的少年》 2課時 《中國國際救援隊，真棒》 1課時

語文園地七 2課時

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃【篇3】

三年級障礙跑單元教學(xué)計劃

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠基本掌握障礙跑的技巧和要領(lǐng)。

2. 學(xué)生能夠積極參與障礙跑活動，鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。

3. 通過障礙跑活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和競爭意識，提高其協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 障礙跑的基本技能和要領(lǐng)。

2. 障礙跑的規(guī)則和注意事項。

3. 障礙跑的比賽形式和種類。

4. 障礙跑的練習(xí)和訓(xùn)練方法。

學(xué)習(xí)重點：

1. 掌握障礙跑的基本技能和要領(lǐng)，提高跑步速度和靈敏度。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和競爭意識，提高其協(xié)作能力。

學(xué)習(xí)難點：

1. 控制好身體平衡，靈活與障礙物的配合和應(yīng)對。

2. 在競技場上保持穩(wěn)定和跑步速度的控制。

教學(xué)方法：

1. 教師示范和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與。

2. 分組比賽和賽前練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和競爭意識。

3. 學(xué)生自主練習(xí)和互相觀摩，相互學(xué)習(xí)、交流體驗。

教學(xué)手段：

1. 障礙物便攜式組合訓(xùn)練器（簡單的高低欄、障礙球等）。

2. 快速反應(yīng)能力培養(yǎng)工具（如顏色識別游戲等）。

3. 攝像頭拍攝學(xué)生跑步情況，進(jìn)行實時點評和改進(jìn)。

教學(xué)過程：

1. 熱身：學(xué)生進(jìn)行一系列的拉伸、熱身運動，以準(zhǔn)備開始障礙跑活動。

2. 基本技能和要領(lǐng)講解：通過視頻展示及教師模擬操作來讓學(xué)生熟悉障礙跑的操作技巧，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

3. 練習(xí)和訓(xùn)練：學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的個人練習(xí)，學(xué)會了抬腿、跳躍、轉(zhuǎn)向等多種技巧和方法。

4. 比賽形式和種類：教師簡單朗讀障礙跑的種類，了解學(xué)生對比賽的基本認(rèn)識，讓學(xué)生在團(tuán)隊角色中開展競賽。

5. 團(tuán)隊合作和競爭意識的培養(yǎng)：學(xué)生被組成四人小組，通過分享和團(tuán)隊建設(shè)來建立良好的競爭和合作精神。

6. 輸出成果：學(xué)生展示自己訓(xùn)練、比賽過程中的成果，通過分享的方式互相汲取經(jīng)驗，不斷提高自己的表現(xiàn)。

7. 結(jié)束：通過分享、點評、討論及學(xué)生總結(jié)以及教師的點評，落實本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并補充溫故知新的維度。

教學(xué)評估：

1. 通過課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，評估學(xué)生的理論掌握程度和實踐水平。

2. 通過比賽中的學(xué)生表現(xiàn)和點評，評估學(xué)生的團(tuán)隊合作、競技能力和個人綜合素質(zhì)。

3. 通過貼心的反饋和獎勵，激勵學(xué)生持續(xù)追求卓越的精神。

教學(xué)后感：

通過這次障礙跑單元教學(xué)，讓學(xué)生鍛煉了體魄，增強(qiáng)了競技能力和協(xié)調(diào)能力，提高了團(tuán)隊合作意識，提升了自信和勇氣。教師通過領(lǐng)悟到障礙跑這種課程設(shè)計的變化規(guī)律和邏輯性，讓學(xué)生在體驗到趣味性和艱辛性同時，也可以擁有卓越的提升空間。比如，在短期內(nèi)，學(xué)生們可以共同完成一次完整的障礙跑比賽，可以感到學(xué)習(xí)的樂趣，嘗試一種全新的身體運動方式，不僅讓他們在活動中體驗到運動帶來的快樂，也進(jìn)一步提高了他們的身體素質(zhì)和陽光心態(tài)。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃【篇4】

本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計劃如下：

小學(xué)科學(xué)三年級有學(xué)生22名，其中男生有10人。學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們已習(xí)慣于語數(shù)課堂上的“接受式”的學(xué)習(xí)方式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力比較欠缺。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。

本單元在開門課“認(rèn)識自己”的基礎(chǔ)上，以動物和植物為研究對象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀察、記錄、測量、猜想、實驗等探究方法。本單元安排了“尋找動物和植物”、“蚯蚓”、“鳳仙花”三課，大約用7―8課時完成。

由于最容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣的客觀事物是身邊的生物。所以,安排了對其他的生物進(jìn)行研究。其目的不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識，而是通過對動物和植物的研究，使學(xué)生體通過實際操作學(xué)習(xí)科學(xué)探究的各種方法，從而引起學(xué)生對學(xué)習(xí)《科學(xué)》課的深層次的興趣。

本單元在動物和植物單元的基礎(chǔ)上，以學(xué)生熟悉的土壤為研究對象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官和簡單工具認(rèn)識事物的能力，了解土壤的成分和基本性質(zhì)。本單元包括“觀察土壤”和“土壤的保護(hù)”兩課，大約需要4-5課時。

首先，通過指導(dǎo)學(xué)生開展野外觀察土壤、分析土壤成分的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、動手實驗、思考和得出結(jié)論的能力。然后，通過對比實驗，幫助學(xué)生了解水土流失的危害及植物在保護(hù)土壤中的作用。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水、土、植物、人（包括動物）之間的基本關(guān)系，與自然和諧相處的重要性，并鼓勵學(xué)生提出保護(hù)土壤的建議。

本單元以學(xué)生熟悉的水為探究對象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官認(rèn)識事物的能力，以及選擇問題、搜集整理信息、設(shè)計實驗及簡單制作等方面的能力，幫助學(xué)生理解水與生命的關(guān)系。本單元由“水與生命”、“浮和沉”、“流動的水”和“節(jié)約用水”四課組成，大約需要9-10課時。

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生在實際感受流水的力量和水的浮力的基礎(chǔ)上，了解流水的力量和水的浮力在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生感受自然界水體的美麗，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)水資源意識的同時，更要有節(jié)約用水的具體措施和行動。本單元在上一單元學(xué)習(xí)水的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，以空氣為研究對象，培養(yǎng)學(xué)生初步獲得通過實驗探究事物性質(zhì)的能力，空氣的基本物理性質(zhì)。本單元由“認(rèn)識空氣”、“風(fēng)”、“紙飛翼”三課組成，大約需要6-7課時。

教材設(shè)計了觀察比較、設(shè)計制作、對比實驗等活動，讓學(xué)生親自體驗空氣的性質(zhì)。通過使用感官比較水和空氣的不同，使學(xué)生知道：空氣是無顏色、無氣味、無味道、透明的氣體。通過實驗活動，使學(xué)生了解：空氣和水一樣都會流動，空氣的流動也有力量；物體在空氣中運動會受到空氣的阻力作用。

本單元從保持健康的角度，將本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，并通過學(xué)習(xí)食品加工技術(shù)、設(shè)計新食品等活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與食物和健康有關(guān)的技術(shù)。

⒈措施∶從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

2、教改思路：改變評價學(xué)生的方法，把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃【篇5】

一、單元背景及目標(biāo)分析

人教版小學(xué)語文三年級下冊第一單元以“感受大自然的美好”為專題，前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文，另有一個“語文園地”，同步閱讀安排了《走進(jìn)大自然》等詩文10篇。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用：從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段：通過說、寫及課外了解、搜集等活動，擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

二、教學(xué)策略

這一單元的學(xué)習(xí)要在對詩文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，在欣賞作者富有個性的文字的同時，感受其對美是如何“智性表達(dá)”的，追索語言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶，從而對自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗通過恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來。

三、教學(xué)建議

1、生字：弄清讀音與字形

2、詞語：注意讀寫與運用

3、句段：品味含義與特點

4、積累：豐富詞匯與句段

5、訓(xùn)練：提升語文素養(yǎng)

四、文本簡析及教學(xué)重點

本單元教學(xué)可綜合“單篇深入課、拓展實踐課、單元綜合課”等課型進(jìn)行。

《燕子》這篇課文教學(xué)的重點，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受燕子的可愛形象，進(jìn)而體會作者的情感：二是要體會并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、描寫生動、有序表達(dá)的方法。

《荷花》主要按“聞到清香、看荷花、我的聯(lián)想”的順序來敘述，教學(xué)重點之一是要在感受荷花美麗姿態(tài)的同時，體會作者豐富的聯(lián)想和對大自然美的領(lǐng)悟。

《荷花》這兩首詩教學(xué)的重點一是讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，讓學(xué)生在誦讀中了解大自然春天的美麗和生機(jī)勃勃，體會作者的思想感情，感悟春天生命力的美好：

五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排：

《燕子》2課時

《古詩兩首》3課時

《荷花》2課時

《珍珠泉》1課時

語文園地一5課時

三年級集備小組

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃【篇6】

三年級障礙跑單元教學(xué)計劃

引言

障礙跑是一項鍛煉身體素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力的項目，也是眾多學(xué)生喜愛的體育運動之一。而在三年級障礙跑單元中，我們將會通過豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的活動，讓學(xué)生提升技能水平，鍛煉心理素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力。

一、目標(biāo)

通過本次單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.熟練掌握障礙跑的基本技能。

2.發(fā)展自身的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.提高自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

二、內(nèi)容

1.基本技能訓(xùn)練

通過有規(guī)律、有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生提高障礙跑的基本技能。例如：蹲跳、爬行、越障等動作的規(guī)范操作。

2.團(tuán)隊協(xié)作能力訓(xùn)練

通過小組協(xié)作的形式進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)展自身的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。例如：組隊完成障礙跑，互相協(xié)作，互相幫助，共同完成挑戰(zhàn)。

3.身體素質(zhì)和心理素質(zhì)訓(xùn)練

通過各種形式的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。例如：教學(xué)員設(shè)計各種形式的訓(xùn)練計劃，如長跑、短跑、往返跑、循環(huán)跑等活動，參與學(xué)生在鍛煉身體的同時強(qiáng)化心理素質(zhì)如毅力、忍耐力和信心等品質(zhì)。

三、教學(xué)方法

1.體驗式教學(xué)法

通過豐富多彩的體驗性活動，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如利用游戲、歌曲等形式創(chuàng)設(shè)富有趣味性、體驗性和挑戰(zhàn)性的“障礙跑”課堂，吸引學(xué)生積極參與課程，獲得最大程度的學(xué)習(xí)收獲和體驗。

2.靈活運用分組學(xué)習(xí)法

通過靈活、多樣化的分組學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。例如將學(xué)生分為小組或差異化分組，針對每個不同水平的訓(xùn)練要求，為學(xué)生精心制定訓(xùn)練計劃，由小組內(nèi)的同學(xué)相互扶持，輸出他們的實際能力和潛力。

3.漸進(jìn)式教學(xué)法

通過分步、逐漸增加難度的訓(xùn)練形式，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地提高障礙跑的能力。例如，從簡單的障礙點開始，逐漸增加障礙點數(shù)目和難度，使學(xué)生能夠逐步認(rèn)識、理解和掌握障礙跑的基本技能。

四、評價方法

評價是教學(xué)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，它對學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)和進(jìn)步起到重要的監(jiān)督和推動作用。而在本次單元中，我們將使用以下評價方法來對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價：

1.肯定與激勵

及時給予肯定與激勵，讓學(xué)生感受到成功的快樂和自信心，幫助他們逐步形成正確的自我認(rèn)識和自我評價。

2.組成績與個人成績相結(jié)合

通過小組與個人成績相結(jié)合的方式進(jìn)行評價，讓學(xué)生體驗團(tuán)隊合作的優(yōu)勢和個人成績的價值。

3.量化與綜合評價相結(jié)合

將每個學(xué)生的得分與平時表現(xiàn)等多種因素結(jié)合，形成一份綜合的評價，并及時反饋給學(xué)生和家長，幫助學(xué)生找到自己的不足和進(jìn)步方向，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢及加強(qiáng)自己的能力。

結(jié)語

三年級障礙跑單元教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并通過團(tuán)隊協(xié)作與溝通培養(yǎng)其合作精神和團(tuán)隊意識。我們將通過豐富多彩的活動、科學(xué)合理的訓(xùn)練方法和科學(xué)有效的評價方法，全方位、全角度地發(fā)掘?qū)W生的潛力和能力，讓他們在體驗中、感悟中獲得學(xué)習(xí)和成長，跨出自己的舒適區(qū)，向著未來的成功奔跑。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃【篇7】

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

4、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進(jìn)行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

7.學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃【篇8】

三年級障礙跑單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解障礙跑的基本規(guī)則，掌握常見障礙物越過技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力、平衡感和反應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅韌不拔的品質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.障礙跑比賽規(guī)則。

2.常見障礙物越過技巧的訓(xùn)練。

3.障礙跑賽道搭建。

三、教學(xué)過程

第一課：障礙跑比賽規(guī)則

1.教師宣布本次活動的主題：障礙跑比賽。

2.教師向?qū)W生介紹障礙跑比賽規(guī)則，并示范障礙物的越過方法。

3.學(xué)生進(jìn)行配對練習(xí)，互相磨合和指導(dǎo)。

4.教師組織比賽，進(jìn)行難度逐漸增加的越過障礙物活動。

5.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

第二課：常見障礙物越過技巧

1.教師向?qū)W生介紹常見障礙物的類型，并講解越過技巧，如欄桿、繩索等。

2.學(xué)生進(jìn)行跑步、跳躍、攀爬、索道、側(cè)滑等訓(xùn)練。

3.學(xué)生進(jìn)行配對練習(xí)，互相指導(dǎo)，增進(jìn)團(tuán)隊合作能力。

4.教師組織比賽，讓學(xué)生運用所學(xué)技巧，在越過障礙物的過程中比拼速度與技術(shù)。

5.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

第三課：障礙跑賽道搭建

1.教師組織學(xué)生分組，自行搭建障礙跑賽道。

2.學(xué)生進(jìn)行賽道搭建和組建團(tuán)隊的訓(xùn)練。

3.學(xué)生進(jìn)行賽道測試，在團(tuán)隊協(xié)作策略調(diào)整中更好的完成賽道任務(wù)，檢查障礙物是否符合越過規(guī)則。

4.教師組織障礙跑比賽，讓學(xué)生運用所學(xué)技能進(jìn)行比拼。

5.教師總結(jié)整個單元的教學(xué)內(nèi)容，并對學(xué)生進(jìn)行評價。

四、教學(xué)評價

1.教師可以通過觀察學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.教師可以設(shè)置考試或小測驗，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗。

3.教師可以組織障礙跑比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力和競爭力。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃【篇9】

一、學(xué)生情況分析

1、全級學(xué)生有90人，在單元測驗的口算中，準(zhǔn)確率是92%，全對有35人。本單元繼續(xù)加強(qiáng)口算的練習(xí)。

2、學(xué)生在二年級已經(jīng)感受了不確定現(xiàn)象，在本單元學(xué)生將通過具體的操作活動，進(jìn)一步直觀感受到有些事件的發(fā)生，結(jié)合具體情境或生活中的某些現(xiàn)象，能夠列舉簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，但學(xué)生在與同伴的小組合作與交流方面做得不好。特別是大膽的說出自己的想法，與同學(xué)間的交流方面，所以要用比較多的時間讓每個學(xué)生在小組中都能說說自己的想法或思考過程，并與同伴交流，從中獲得良好的情感體驗。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.通過摸球等活動，直觀感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的；

事件發(fā)生的可能性有大有?。?/p>

2.結(jié)合具體情景，能進(jìn)行初步的猜測和推理.

3.對一些簡單事件的可能性進(jìn)行描述，并與同伴交換想法.

4.獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，并在和同伴的合作與交流中獲得良好的情感體驗.

三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容：感受不確定現(xiàn)象。

本單元的主要內(nèi)容：感受事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容：*進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

*能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。

四、教學(xué)重點、難點

重點：能對一些簡單事件的可能性大小進(jìn)行定性描述。

難點：能用比較完整的語言描述簡單事件的可能性大小。

五、單元評價要點

1、直觀感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。

2、能對一些簡單事件的可能性大小進(jìn)行定性描述。

六、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排

本單元計劃課時數(shù)：8節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

計劃課時

授課日期

備注

摸球游戲

1、通過猜測--試驗--分析試驗數(shù)據(jù)，經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

2、在活動交流中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

2

20xx-01-5

1、用5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)。

2、培養(yǎng)在小組中合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

生活中的推理

1、經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過程。

2、能借助列表整理信息，并對生活中某些現(xiàn)象按一定方法進(jìn)行推理。

3、能有條理地表達(dá)自己思考的過程、與同伴進(jìn)行交流。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃【篇10】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解障礙跑運動項目的基本概念和規(guī)則；

2.提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的運動精神和團(tuán)隊意識；

4.讓學(xué)生在游戲中感受運動的快樂。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.障礙跑的基本模式；

2.障礙跑的基本技巧；

3.障礙跑的注意事項；

4.障礙跑的練習(xí)方法和器材使用。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

為了讓學(xué)生更快地進(jìn)入狀態(tài)，我會利用幽默的方式進(jìn)行導(dǎo)入，比如說舉辦一場小型游戲，與學(xué)生進(jìn)行簡單的互動，拉近師生之間的距離。

2.講解障礙跑的概念和規(guī)則。

教師會簡單地向?qū)W生講解障礙跑項目的概念和規(guī)則，讓學(xué)生了解這項運動的特點。同時，應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生明確障礙跑的本質(zhì)是團(tuán)隊協(xié)作，提高大家的團(tuán)隊意識。

3. 模仿練習(xí)

讓學(xué)生模仿示范并認(rèn)真練習(xí)，重點在于練習(xí)基本技能，比如跨欄、爬網(wǎng)、翻輪胎等。順便介紹使用的器材，需要嫻熟地運用起來，讓體育課真正地落地實施。

4. 動作練習(xí)

教師會以獨特的動作拼接方法來輔助學(xué)生更好地掌握并練習(xí)障礙跑的動作，學(xué)生將在班內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

5. 考試評估

教師將按試卷的比例進(jìn)行相應(yīng)的考試和評估，期望能從中看出學(xué)生在障礙跑單元上的進(jìn)步和不足，從而進(jìn)一步提升教育效果。

四、注意事項

1.在進(jìn)行障礙跑教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的各方面情況選擇合適的難度和教學(xué)方法；

2.考試評估不應(yīng)當(dāng)把綜合成績作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)多重視平衡、團(tuán)隊、進(jìn)步等因素；

3.在教學(xué)過程中，不僅教師需要注重人性化教育，以身作則正確引導(dǎo)學(xué)生的思想與行為，對于學(xué)生間的交流合作更需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃【篇11】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠掌握障礙跑的基本姿勢和技巧。

2.提高身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度。

3.增強(qiáng)學(xué)生的勇氣和毅力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神意志。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)集體意識。

二、教學(xué)重點

1.掌握障礙跑的基本姿勢和技巧。

2.培養(yǎng)勇氣和毅力，增強(qiáng)頑強(qiáng)的精神意志。

三、教學(xué)難點

1.對于初次接觸障礙跑的學(xué)生，難以快速掌握跑步的姿勢和技巧。

2.面對一些較高的懸掛裝置，學(xué)生很容易產(chǎn)生恐懼心理，有一定的心理難度。

四、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容：

(1)障礙跑的基本姿勢與技巧

首先，教師要向?qū)W生介紹障礙跑的基本姿勢和技巧，重點講解腿部的運動方法，如怎樣踩在障礙物上、如何掌握節(jié)奏等。

(2)障礙跑的注意事項

在教學(xué)過程中，教師還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，講解障礙跑的一些注意事項，如如何正確掌握速度和身體平衡、如何快速跑過障礙物等。

(3)實踐教學(xué)

讓學(xué)生在較低的障礙物上反復(fù)練習(xí)，讓他們掌握跑步的基本姿勢和技巧。之后，逐漸增加障礙物的高度和難度。

2.教學(xué)方法：

(1)啟發(fā)式教學(xué)法

通過問答、講解、演示等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性。

(2)情境教學(xué)法

在實踐教學(xué)中，營造類似比賽的情景，讓學(xué)生參與真實的跑步比賽，增強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力。

(3)進(jìn)度漸進(jìn)式法

隨著教學(xué)進(jìn)展，逐漸增加障礙物的高度和難度，慢慢提高難度，提高學(xué)生自信心。

五、教學(xué)評價

1.教學(xué)結(jié)束時，通過學(xué)生個人表演、小組合作等方式，對學(xué)習(xí)效果開展評價。

2.通過合理分析學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，指出不足，加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.積極宣傳學(xué)生的球技成績和比賽成績，為孩子們樹立榜樣。

六、教學(xué)總結(jié)

本次三年級障礙跑單元教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握了基本姿勢和技巧，提高了身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)了毅力和頑強(qiáng)的精神意志。同時學(xué)生還在活動中團(tuán)結(jié)協(xié)作，鍛煉了集體意識，教學(xué)成果顯著。

三年級下側(cè)單元教學(xué)計劃【篇12】

第一單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

時、分、秒 單元教材分析：

本單元是學(xué)生第三次接觸時間，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了幾時幾分，而本單元主要在這些基礎(chǔ)上來認(rèn)識“秒”，建立“時分秒”的時間觀念。教材在編排上具有如下特點：

1、結(jié)合學(xué)生的生活實際幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。

2、借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。

3、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：

初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學(xué)難點：

建立時、分、秒的時間觀念，進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。教學(xué)時數(shù)：

3課時

第二單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

萬以內(nèi)的加法和減法

（一）單元教材分析：

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及用估算解決問題。這些內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算、筆算和估算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算起了鋪墊作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

2、使學(xué)生在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生利用估算解決問題的能力。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識以及估算意識和能力。教學(xué)課時：

5課時

第三單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

測量 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實際使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，在實踐活動中認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長度觀念，明確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進(jìn)率。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道噸和千克之間的關(guān)系。

2、使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算。

3、使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇合適的單位及工具進(jìn)行測量。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析問題和解決問題，體驗與他人合作交流解決問題的過程。教學(xué)重點：

1、學(xué)會測量長度的方法。

2、在實踐活動中認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長度觀念，明確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進(jìn)率。

3、認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道噸和千克之間的關(guān)系。教學(xué)難點：

用列表法分析問題和解決問題。教學(xué)時數(shù)：

6課時

第四單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

萬以內(nèi)的加法和減法

（二）單元教材分析：

在二年級上冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“100以內(nèi)的加法和減法”，初步理解了筆算加、減法的基本方法。在二年級下冊，學(xué)生學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，初步理解并掌握了萬以內(nèi)數(shù)的意義、讀寫方法和比較大小。在此基礎(chǔ)上，本單元教學(xué)三年級加、減三位數(shù)的筆算及根據(jù)實際問題靈活選擇計算策略解決問題。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2、使學(xué)生理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷計算法則的形成過程，在與他人交流各自算法的過程中優(yōu)化自己的算法。

4、使學(xué)生能結(jié)合實際情境選擇計算的策略，解決相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)估算意識和能力。教學(xué)重點：

正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)，理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算。教學(xué)難點：

交流各自算法的過程中優(yōu)化自己的算法。教學(xué)時數(shù)： 9課時

第五單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

倍的認(rèn)識 單元教材分析：

本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識了乘法和除法的基礎(chǔ)上安排的，主要由兩部分內(nèi)容組成：一是建立倍的概念；二是解決與倍有關(guān)的實際問題。教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作活動中，獲得“倍”概念的直觀體驗，結(jié)合具體情境理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系，建立倍的概念。

2、能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”“一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)幾何直觀，滲透模型思想。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和語言表達(dá)等能力，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：

建立倍的概念，解決與倍有關(guān)的問題。教學(xué)難點：

分析“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”“一個數(shù)的幾倍是多少” 實際問題。教學(xué)時數(shù)： 4課時

第六單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

多位數(shù)乘一位數(shù) 單元教材分析：

本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算100以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括口算乘法、筆算乘法和應(yīng)用乘法解決問題三部分。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生鞥狗比較熟練地口算整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。

2、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，明白豎式中每一步計算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。

4、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題，提高解決問題的能力。教學(xué)重點：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法 教學(xué)難點： 理解豎式中每一步計算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教學(xué)時數(shù)： 13課時

第七單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

長方形和正方形 單元教材分析：

本單元是在學(xué)生直觀認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識四邊形、長方形和正方形的特征，了解周長的含義，掌握長方形和正方形周長計算方法；為進(jìn)一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作等活動，使學(xué)生認(rèn)識四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形的特征。

2、結(jié)合實例使學(xué)生知道周長的含義，能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

3、使學(xué)生能根據(jù)長方形、正方形的周長公式，解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、通過多種活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。教學(xué)重點：

掌握長方形、正方形的周長公式，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點：

通過認(rèn)識長方形、正方形的特征，探索并理解長方形、正方形的周長公式。教學(xué)時數(shù)： 課時

第八單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 單元教材分析：

本單元教材結(jié)合生活實例和具體操作，幫助學(xué)生感受和直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，并通過簡單分?jǐn)?shù)的大小比較和計算，幫助學(xué)生初步建立分?jǐn)?shù)的概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，通過操作活動使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾；會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；能比較簡單的分?jǐn)?shù)和大??；會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

2、通過操作活動，進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份或者幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示，能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

3、感悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法，發(fā)展數(shù)感；體會分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用和價值。教學(xué)重點： 初步認(rèn)識分?jǐn)?shù) 教學(xué)難點：

體會分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用和價值，感悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)時數(shù)： 8 課時

第九單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)廣角 單元教材分析：

本單元教學(xué)集合思想，介紹維恩圖表示集合及其運算的方法，讓學(xué)生體會集合的概念及集合的運算（并集、交集），學(xué)習(xí)用集合的思想方法思考和解決簡單的實際問題，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，了解簡單的集合知識，初步感受它的意義。

2、使學(xué)生學(xué)會借助維恩圖，運用集合的思想方法來解決較簡單的實際問題，從而感受到數(shù)學(xué)與生活之間的相互聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：

運用集合的思想解決問題。教學(xué)難點：

學(xué)會借助維恩圖，運用集合的思想方法來解決較簡單的實際問題。教學(xué)時數(shù)： 課時

第十單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

總復(fù)習(xí)單元教材分析：

本單元有3部分內(nèi)容：一是成長小檔案，二是數(shù)學(xué)活動，三是針對全冊所學(xué)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點：

計算能力的提高。教學(xué)難點：

能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)時數(shù)： 4課時

第三單元教學(xué)計劃

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下第三單元教學(xué)計劃，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

第三單元教學(xué)計劃 篇1

一、單元教材內(nèi)容簡析

本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。從識字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。相信孩子們通過本組的學(xué)習(xí)，一定會對我們的祖國，對我國的首都，對我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會得到提升。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)55個生字，會寫44個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分，感受祖國的偉大。

3、認(rèn)識祖國的悠久歷史、了解祖國的大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感

三、單元教學(xué)重難點

1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分。

2、理解課文內(nèi)容，在閱讀中感悟文章蘊含的思想感情，受到愛國主義思想的熏。

四、單元教學(xué)內(nèi)容及課時分配

識字三2課時

9、歡慶2課時

10、北京2課時

11、我們成功了2課時

12、看雪2課時

語文園地三3課時

總計13課時

第三單元教學(xué)計劃 篇2

教學(xué)計劃：

授課內(nèi)容：Unit 3 My Friends

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會介紹自己的朋友并描述他們的特點

2. 學(xué)會用英語聊天交流

3. 提高學(xué)生表達(dá)能力和口語水平

教學(xué)重點：

1. 學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述自己的朋友

2. 學(xué)生能夠通過語音、聽力、朗讀等多種方式提高英語能力

3. 學(xué)生能夠聽懂并回答有關(guān)朋友的問題

教學(xué)難點：

1. 學(xué)生學(xué)會描述朋友外貌特征和個性特點

2. 學(xué)生能夠進(jìn)行實際的口語交流，增強(qiáng)英語表達(dá)能力

3. 學(xué)生能夠理解和使用常見的英語短語和句型

教學(xué)方法：

1. 聽說結(jié)合的教學(xué)法

2. 互動式、探究式的教學(xué)活動

3. 任務(wù)型教學(xué)

教學(xué)時長：5節(jié)課

第一節(jié)課：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠熟練掌握英語數(shù)字、顏色的表達(dá)方式

2. 學(xué)生能夠簡單介紹自己以及自己的班級

教學(xué)內(nèi)容：

1. 數(shù)字、顏色的學(xué)習(xí)

2. 介紹自己和自己的班級成員

教學(xué)重點：

1. 數(shù)字、顏色的表達(dá)

2. 自我介紹

教學(xué)難點：

1. 學(xué)生熟練記憶和使用數(shù)字、顏色的表達(dá)方式

2. 學(xué)生掌握自我介紹的常見方式和內(nèi)容

教學(xué)方法：

1. 小組活動

2. 單詞和短語的記憶

3. 教師帶讀及板書

第二節(jié)課：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠熟練掌握人物的外貌特征和個性特點

2. 學(xué)生能夠通過口語的方式描述人物

教學(xué)內(nèi)容：

1. 外貌特征和個性特點

2. 描述人物的常用短語和句型

教學(xué)重點：

1. 學(xué)生能夠熟練使用新學(xué)單詞描述人物

2. 學(xué)生能夠通過口語的方式自己創(chuàng)造句子描述人物

教學(xué)難點：

1. 學(xué)生能夠理解描述人物的字匯和語法

2. 學(xué)生能夠自己創(chuàng)造句子描述人物，并能夠和同學(xué)進(jìn)行交流和對話

教學(xué)方法：

1. 觀看和分析英文視頻

2. 創(chuàng)造口語對話

3. 教師導(dǎo)入、示范

第三節(jié)課：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠通過聽力、口語練習(xí)提高英語能力

2. 學(xué)生能夠根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答問題

教學(xué)內(nèi)容：

1. 找出朋友的不同之處

2. 詢問并分享個人生活

教學(xué)重點：

1. 學(xué)生能夠通過聽力找到朋友的不同之處

2. 學(xué)生能夠借助語言交際，了解他人的生活情況

教學(xué)難點：

1. 學(xué)生能夠較為精準(zhǔn)地理解口語信息

2. 學(xué)生能夠在不同情形下表述自己的觀點

教學(xué)方法：

1. 視頻和聽力訓(xùn)練

2. 學(xué)生小組互動和交流

3. 考核在口頭表述技巧和交流技巧上的學(xué)生能力

第四節(jié)課：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠結(jié)束朗讀英語材料

2. 學(xué)生能夠作出簡單英語演講

教學(xué)內(nèi)容：

1. 朗讀材料的訓(xùn)練

2. 英語演講的訓(xùn)練

教學(xué)重點：

1. 學(xué)生能夠熟練朗讀英語材料

2. 學(xué)生能夠流利地進(jìn)行英語口語演講

教學(xué)難點：

1. 學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)

2. 學(xué)生在演講中表達(dá)自己

教學(xué)方法：

1. 基礎(chǔ)朗讀訓(xùn)練

2. 個人演講的訓(xùn)練

3. 教師和同學(xué)評估

第五節(jié)課：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 總結(jié)和回顧整個單元所學(xué)內(nèi)容

2. 制定學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

1. 單元內(nèi)容復(fù)習(xí)

2. 學(xué)習(xí)計劃制定

教學(xué)重點：

1. 學(xué)生成果展示

2. 制定可行的學(xué)習(xí)計劃

教學(xué)難點：

1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況評估

2. 制定符合學(xué)生實際、可行的學(xué)習(xí)計劃

教學(xué)方法：

1. 分組匯報

2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)制定

3. 教師幫助指導(dǎo)

教學(xué)反思：

在教授本單元內(nèi)容時，我認(rèn)為我可以通過一些實際的交流活動，讓學(xué)生更好地理解英語交流的重要性，也讓學(xué)生更好地體驗和理解英語口語。在教學(xué)中，我還應(yīng)該加強(qiáng)口語練習(xí)的難度，讓學(xué)生有機(jī)會學(xué)習(xí)更高層次的英語知識。同時，我應(yīng)該重視每一堂課的復(fù)習(xí)和鞏固，并且時時檢查同學(xué)掌握的基本英語知識。通過這樣的教學(xué)計劃，我相信學(xué)生們一定能夠接受到全面、系統(tǒng)、高質(zhì)量的英語教育，提高英語交流和表達(dá)能力。

第三單元教學(xué)計劃 篇3

本文所述的是“pep六上第三單元教學(xué)計劃”相關(guān)主題范文。第三單元的主題是“Food and Drinks”，涉及到食物和飲料的相關(guān)知識和用語。教學(xué)計劃需要靈活地根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整，本文所述的僅為一種可能的教學(xué)方案。

第一課時：Words and Expressions

本節(jié)課要求學(xué)生掌握關(guān)于食物和飲料的一些常用單詞和表達(dá)方式，包括如下內(nèi)容：

1. 食物類：fruit, vegetable, meat, fish, cheese, bread, rice, noodle, egg, cake 等。

2. 飲料類：water, tea, milk, coffee, juice 等。

3. 方位詞：in, on, under, above 等。

4. 一些常用表達(dá)方式：I'm hungry. / I'm thirsty. / What do you like to eat? / Would you like to have some…?

教學(xué)方法：采用展示圖片，配合師生對話互動的方式進(jìn)行教學(xué)?？梢宰寣W(xué)生用英文描述圖片中的食物和飲料，或者根據(jù)教師提問進(jìn)行回答。

第二課時：Listening and Speaking

本節(jié)課要求學(xué)生能夠聽懂一些簡單的食物和飲料的描述，以及進(jìn)行簡短的對話。教學(xué)內(nèi)容如下：

1. 常用表達(dá)方式：What would you like to eat? / I'd like some… / What would you like to drink? / Can I have a glass of…?

2. 一些餐廳用語：menu, waiter / waitress, order, pay 等。

3. 音頻材料：教師可以播放一些音頻材料，讓學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，或者自己組織一些簡單的對話進(jìn)行模仿。

4. 練習(xí)：可以讓學(xué)生分組，模擬在餐廳點菜和付款的情景，加強(qiáng)口語交流能力。

教學(xué)方法：采用聽力訓(xùn)練和角色扮演的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過模仿實際情況鍛煉自己的英語表達(dá)能力。

第三課時：Reading and Writing

本節(jié)課要求學(xué)生通過閱讀和寫作來鞏固以上所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容如下：

1. 閱讀教材中的一些短文和圖片，讓學(xué)生能夠理解紅綠燈菜單中的食物和飲料的含義。

2. 寫作練習(xí)：讓學(xué)生以“我的早餐”為主題，用英文寫一篇短文，描述自己喜歡吃什么、喝什么，并簡單地闡述一下自己的早餐習(xí)慣。

教學(xué)方法：采用閱讀和寫作的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生可以通過多種方式加深對食物和飲料的理解，并進(jìn)一步提高自己的英語表達(dá)能力。

綜上所述，“pep六上第三單元教學(xué)計劃”的主題是“Food and Drinks”，本文列舉了三節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與方法，包括單詞和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)、聽力和口語訓(xùn)練以及閱讀和寫作練習(xí)。教學(xué)計劃需要根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，但以上內(nèi)容可作為教師參考和借鑒。

第三單元教學(xué)計劃 篇4

教學(xué)目的：

1.通過學(xué)習(xí)擴(kuò)展詞匯量，學(xué)會使用新單詞表達(dá)自己的思想和感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫及表達(dá)的能力，促進(jìn)他們的自信心和語言自信心。

3.通過學(xué)習(xí)匯報、討論等方式提高學(xué)生的合作意識，學(xué)會與他人交流和溝通。

4.介紹西方文化，了解美國文化，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

教學(xué)重點：

1.擴(kuò)大詞匯量，學(xué)會在日常生活中使用新單詞。

2.使用常見的表達(dá)方式，如“我想要……”等。

3.學(xué)習(xí)描述情感和狀態(tài)的詞匯。

4.了解美國文化。

教學(xué)難點：

1.理解和應(yīng)用新詞匯。

2.學(xué)會使用情感和狀態(tài)的詞匯表達(dá)自己的感受和思想。

3.理解美國文化，擴(kuò)展跨文化交流的能力。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法

2.對話交流式教學(xué)法

3.小組討論式教學(xué)法

4.情境模擬教學(xué)法

教學(xué)步驟：

Step 1：詞匯拓展（15分鐘）

1.教師通過圖片或幻燈片呈現(xiàn)與本單元相關(guān)的工具或場景，并為學(xué)生介紹新單詞。

2.學(xué)生跟隨老師大聲朗讀單詞，隨后老師讓學(xué)生用單詞造句。

3.在課堂上老師要求每位學(xué)生制定一個情境來使用新單詞，以便加深記憶和理解。

Step 2：情境模擬（20分鐘）

1.學(xué)生分成若干小組，每個小組選擇一種情境，并分配角色，例如在超市、餐館、景區(qū)等場景中。

2.學(xué)生要求表演，需要使用本單元所學(xué)的詞匯，并會話式交流。

3.教師觀看表演并提供反饋。

Step 3：對話交流式教學(xué)（25分鐘）

1.學(xué)生在組內(nèi)兩兩分組，進(jìn)行情景對話，其中包含本單元所學(xué)的問候用語、請求用語、推薦用語等。

2.在對話末尾，通過點評方式提供反饋，并對不熟悉的內(nèi)容進(jìn)行詞匯解釋和語法分析。

3.學(xué)生在不同的場景中展示所學(xué)的交流技巧。

Step 4: 小組討論（20分鐘）

1.學(xué)生在小組內(nèi)分享西方文化，例如美國的假日節(jié)日、傳統(tǒng)飲食、音樂和電影等，并用他們所學(xué)的英語詞匯和表達(dá)方式分享。

2.討論結(jié)束后，每個小組從任意一個文化方面講述一些內(nèi)容，并總結(jié)學(xué)到了什么關(guān)于這個主題。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生從跨文化交流的角度總結(jié)本章內(nèi)容和教學(xué)過程。

Step 5：課堂表現(xiàn)評價（20分鐘）

1.采取同儕評價和教師評價相結(jié)合的方法，在每個小組課內(nèi)向同伴及老師匯報和表現(xiàn)反思，將每一個表現(xiàn)的同學(xué)統(tǒng)計到“magical smile”活動中。

2.評價完畢并統(tǒng)計積分后，然后針對表現(xiàn)好的進(jìn)行表彰獎勵。

教學(xué)反思：

1.學(xué)生通過各種形式的口語交流，包括情景模擬、對話交流和小組討論，增強(qiáng)了自信和語言自信心。

2.通過對美國文化的了解和介紹，學(xué)生加深了對西方文化的理解并增強(qiáng)了跨文化交流的能力。

3.通過小組討論和故事分享，學(xué)生學(xué)會了使用本單元所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式達(dá)到良好的交流效果。

第三單元教學(xué)計劃 篇5

六年級上冊第三單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.教育師生要珍視時間，意識到時間的珍貴和不可逆轉(zhuǎn)性，學(xué)會合理安排時間，把握自己的時間。

2.學(xué)生要認(rèn)識到自己的每一時刻都是有價值的，能夠善用時間，避免拖延時間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.通過本單元的教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的時間規(guī)劃和時間利用習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績，為將來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.時間的概念和意義。

2.合理安排時間的方法：

（1）目標(biāo)明確：設(shè)定一個明確的目標(biāo)。

（2）列出任務(wù)清單：把要完成的任務(wù)列出來。

（3）設(shè)置優(yōu)先級：根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要性，制定優(yōu)先級。

（4）合理安排時間：根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級和時間的限制，制定時間表。

（5）有效控制時間：及時調(diào)整時間表。

3.時間管理的重要性。

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：

（1）出示一張大圖，讓學(xué)生就圖中的人物，描述他們在做什么，以及他們用的是什么器材。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人在做這些事情的時候，需要什么？

（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶過去，有哪些事情是自己沒有抓住時間，錯過了它們？

2.講授主要知識點：

（1）時間的概念和意義。

（2）合理安排時間的方法。

（3）時間管理的重要性。

3.鞏固練習(xí)：

（1）讓學(xué)生自己列出一個待辦事項的清單，然后按照新學(xué)的合理安排時間的方法，制定一個時間表。

（2）根據(jù)時間表執(zhí)行，實現(xiàn)每項計劃和任務(wù)。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)和反思。

四、教學(xué)重難點：

1.重點：讓學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性和不可逆轉(zhuǎn)性。

2.難點：讓學(xué)生學(xué)會合理安排時間的方法。

五、教學(xué)評價：

1.教師評價：

（1）通過走訪課堂，引導(dǎo)調(diào)整學(xué)生對時間的觀念，明確珍惜時間的意義。

（2）觀察學(xué)生的課堂互動和聽課效果，評估先前教學(xué)成果。

2.自我評價：

（1）自我檢查，輔導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃時間，滿足不同需求。

（2）定期回顧，查找問題并改正，提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)反思：

時間管理對于任何人都是非常重要的事情，而在六年級的學(xué)習(xí)過程中，注重時間的管理，刻意鍛煉自己合理利用時間的能力是非常必要的。在本單元教學(xué)中，我從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際上，重點講解了時間的概念和意義，合理安排時間的方法以及時間管理的重要性。通過本單元的教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時間規(guī)劃和時間利用習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績，為將來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。同時，也讓我意識到在教學(xué)過程中要注意貼近學(xué)生的實際情況，讓學(xué)習(xí)變得更加實踐和有意義。

第三單元教學(xué)計劃 篇6

Pep六上第三單元教學(xué)計劃：我的一天

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能夠掌握一天中各個時間段對應(yīng)的活動和場景。

2. 學(xué)生能夠運用所學(xué)語言進(jìn)行日常生活的表述和對話。

3. 學(xué)生能夠體驗不同的生活狀態(tài)，進(jìn)一步了解自我和社會。

二、教學(xué)重點

1. 時間、活動、場景的對應(yīng)關(guān)系。

2. 掌握不同時間段的表達(dá)方式和對話內(nèi)容。

3. 運用所學(xué)語言進(jìn)行生活場景的描述和模擬。

三、教學(xué)難點

1. 聽說能力提升，更加流利和自然地表現(xiàn)對話情境。

2. 運用所學(xué)語言適應(yīng)多變的生活場景。

3. 綜合使用語音語調(diào)、詞匯和句子結(jié)構(gòu)，達(dá)成實際交際目的。

四、教學(xué)方法

1. 情境教學(xué)法

2. 交際法

3. 任務(wù)型教學(xué)法

五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

第一課時

1. 熟悉課文并掌握課文主旨。

2. 學(xué)習(xí)所包含的時間及對應(yīng)內(nèi)容。

3. 提高聽力水平，聽懂關(guān)于「我的一天」的情境對話。

第二課時

1. 參與情境對話，表述關(guān)于自己的一天。

2. 發(fā)展聽、說、讀、寫四個方面的語言技能，通過玩游戲、模擬情境、分角色表演等互動體驗方式，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的語言應(yīng)用能力。

第三課時

1. 看“我的一天”視頻，由學(xué)生自由談?wù)撘曨l內(nèi)容和所表達(dá)的意思并進(jìn)行討論。

2. 通過交流學(xué)習(xí)自己的每天，了解自己每天做了何事，有何感受與想法，并歸納寫下來，與同桌分享彼此的事件。

第四課時

1. 運用所學(xué)語言，表述自己對「我的一天」有何感受與收獲，建議及意見。

2. 學(xué)習(xí)在情境對話中更加自然流利的表達(dá)方式，并同不同小組之間進(jìn)行交流和互動。

六、教學(xué)評價

1. 考試?: 以聽說讀 寫四個方面的能力綜合考試

2. 作業(yè)：設(shè)置復(fù)習(xí)的作業(yè)，閱讀更多的課外書籍以提高閱讀能力；撰寫日記，從而加強(qiáng)寫作能力；嘗試錄制自己的一天，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。

3. 策劃留言板：同學(xué)可以錄制留言板，分享自己對本單元的分享和反思。每周可以選出一些留言進(jìn)行播放，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和動力。

第三單元教學(xué)計劃 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽懂并運用數(shù)字1-20的基本英語表達(dá)；

2. 能正確運用數(shù)字1-20進(jìn)行口語交際；

3. 能讀寫數(shù)字1-20。

二、教學(xué)重點

1. 數(shù)字1-20的基本英語表達(dá)；

2. 數(shù)字1-20的讀寫；

3. 數(shù)字1-20的口語交際能力。

三、教學(xué)難點

1. 數(shù)字1-20的口語交際能力；

2. 數(shù)字1-20的記憶和理解能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 數(shù)字1-20的課件；

2. 數(shù)字1-20的圖片。

五、教學(xué)步驟

步驟一：觀看數(shù)字1-20的課件

引入數(shù)字1-20的基本英語表達(dá)，并讓學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀數(shù)字1-20，以及正確理解每個數(shù)字的含義。

步驟二：進(jìn)行數(shù)字1-20的讀寫

集中練習(xí)數(shù)字1-20的讀寫，讓學(xué)生通過不斷重復(fù)口述和手寫數(shù)字，加深對數(shù)字的記憶和理解，特別是對于容易混淆的數(shù)字，需要督促學(xué)生多加練習(xí)。

步驟三：口語交際練習(xí)

通過口語交際的練習(xí)，讓學(xué)生運用數(shù)字1-20進(jìn)行簡單的對話，培養(yǎng)口頭表達(dá)及應(yīng)用數(shù)字的能力。老師可以通過多種形式進(jìn)行口語交際的練習(xí)，如角色扮演、任務(wù)導(dǎo)向的對話、話題討論等。

步驟四：活動鞏固

老師可以進(jìn)行數(shù)字游戲、數(shù)字拼圖等活動來加強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解能力。

六、教學(xué)建議

1. 鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)字的能力；

2. 對于不同水平的學(xué)生，調(diào)整教學(xué)方法，注重個性化差異的教學(xué)方法；

3. 在教學(xué)中使用多種工具和方式，如圖片、視頻、游戲等，提高教學(xué)效果；

4. 鼓勵學(xué)生在生活中運用數(shù)字，增加數(shù)字應(yīng)用的意識和習(xí)慣。

第三單元教學(xué)計劃 篇8

PEP六上第三單元教學(xué)計劃

本單元的主題是“家庭與日常生活”，旨在讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的日常生活及家庭情況。本單元包含了聽、說、讀、寫等多個方面的教學(xué)內(nèi)容，通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高其語言能力和交際能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解并運用家庭成員、房間、家具等有關(guān)詞匯。

2. 聽懂并能正確運用英語中的日常短語及表達(dá)。

3. 能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，表達(dá)自己的日常生活及家庭情況。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和交際能力，提高其英語水平。

二、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排

第一課時：Unit 3.1 My Family

1. 課前熱身：通過唱英文兒歌熱身，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 語言輸入：通過圖片和短語讓學(xué)生認(rèn)知家庭成員，并通過問答形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

3. 運用練習(xí)：出示S1S一張照片，讓學(xué)生想象出這是S1S的家庭成員，并以此作為素材進(jìn)行兩人一組練習(xí)，說出自己家庭成員的名字及特征。

第二課時：Unit 3.2 My Room

1. 課前熱身：通過簡單的小游戲，了解并鞏固家具及房間的相關(guān)詞匯。

2. 語言輸入：通過圖片和短語，讓學(xué)生認(rèn)知日常生活中使用的家具及其特征，并通過問答形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

3. 運用練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬家庭中人用英語進(jìn)行對話。

第三課時：Unit 3.3 Daily Life

1. 課前熱身：通過英語小故事及繪本，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

2. 語言輸入：通過圖片和短語，讓學(xué)生認(rèn)知日常生活中使用的物品、場景，并通過問答形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

3. 運用練習(xí)：分組進(jìn)行對話練習(xí)，通過模擬日常生活場景，讓學(xué)生運用所學(xué)的英語短語進(jìn)行日常交流。

第四課時：Unit 3.4 My Weekend

1. 課前熱身：通過英語歌曲和電影片段，進(jìn)一步提升學(xué)生的英語聽力水平。

2. 語言輸入：通過圖片和短語，讓學(xué)生認(rèn)知周末日?；顒?，并通過問答形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

3. 運用練習(xí)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生使用英語短語講述自己的周末生活，提高交際能力。

三、教學(xué)方法

1. 面向?qū)W生，針對性強(qiáng)：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動都是面向?qū)W生個體的，著重根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求展開教學(xué)。

2. 任務(wù)型教學(xué)：本單元教學(xué)活動的中心是任務(wù)，如角色扮演、組織小組討論等，使學(xué)生在完成任務(wù)中掌握知識。

3. 互動教學(xué)：通過多種教學(xué)方式，如問答、合作、競賽等，增強(qiáng)課堂互動性，促進(jìn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

4. 圖像誘發(fā)方法：教師通過圖片和實物等多種形式，將教學(xué)內(nèi)容形象化，以便更好的讓學(xué)生吸收和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、教學(xué)評價

1. 通過課堂麥克風(fēng)及VCR、錄播機(jī)等設(shè)備，收集學(xué)生練習(xí)情況，輔助教師進(jìn)行個體化教育。

2. 通過教學(xué)反饋和學(xué)生答題情況等，反饋教學(xué)質(zhì)量和效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。

3. 通過小測驗、測試或開放性考核等形式，進(jìn)行學(xué)生知識技能考核，全面評價學(xué)生的英語水平。

五、教學(xué)資源

1. 教材及答案

2. 音頻、視頻

3. 教師CD-ROM

4. 課件

5. 教學(xué)實物

六、教學(xué)提高措施

1. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。

2. 提高教師信息化教學(xué)技能，使用數(shù)字化教育資源，推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化。

3. 豐富教師教育理論知識，使用多種教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教育改革。

本單元的教學(xué)反映出我們教學(xué)實踐的理念、內(nèi)涵和特征，是對學(xué)生個性化基礎(chǔ)教育和21世紀(jì)素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，也是我們教師的職業(yè)素質(zhì)和教育智慧的充分展現(xiàn)。教學(xué)的中心是學(xué)生，重在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，教師則扮演著引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。在教育改革的浪潮下，我們應(yīng)該大力度地創(chuàng)新教學(xué)，提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生得到更好的教育。