書(shū)店四年級(jí)小學(xué)作文

書(shū)店四年級(jí)小學(xué)作文(精選11篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為大家精心收集和整理了“書(shū)店四年級(jí)小學(xué)作文”，相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以增強(qiáng)我們的集中注意力和專注力。因此在寫(xiě)作文時(shí)候不要東拉西扯毫無(wú)邏輯，什么樣的作文才會(huì)合適自己？

書(shū)店四年級(jí)小學(xué)作文 篇1

放假在家已經(jīng)快一個(gè)星期了。從放假的第一天開(kāi)始，我便習(xí)慣流連與自己那溫暖的被子。不到十點(diǎn)，決不舍它而去?？山裉?，一大早我便起了個(gè)大早床。原因很簡(jiǎn)單。因?yàn)椋裉煳覀儠?shū)蟲(chóng)俱樂(lè)部的成員將一同去參觀幾個(gè)革命舊址——踏上我們的紅色之旅。

書(shū)是知識(shí)的海洋；書(shū)是人類通向成功的進(jìn)步的階梯；書(shū)是力量的源泉……在人們的生活中，書(shū)是人們必不可少的朋友。因此，在那些白色恐怖的日子里，這個(gè)小小的書(shū)店曾經(jīng)推動(dòng)了一代上進(jìn)的青年走上革命的道路，也曾經(jīng)為許多迷茫中的人們指引方向。

紅色之旅結(jié)束了。我的心卻久久不能平靜。我深深地感受到讀書(shū)的重要。讓我們以讀書(shū)為樂(lè)。珍惜這來(lái)之不易的讀書(shū)的大好時(shí)光吧！

有如此多的感慨和收獲，真是沒(méi)白去！

書(shū)店四年級(jí)小學(xué)作文 篇2

今天是國(guó)慶節(jié)放假的第一天，吃完中午飯，我就和爸爸一起到王府井書(shū)店看書(shū)。我們一進(jìn)大門(mén)，哇！書(shū)店好大呀，書(shū)好多呀，一排排書(shū)柜像一條條形態(tài)各異的長(zhǎng)龍伏在地上，上面擺放著各種各樣的書(shū)籍。因?yàn)槭菄?guó)慶節(jié)放假，書(shū)店里的人很多，有許多學(xué)生正在如饑似渴地看著自己喜歡的書(shū)。

我看了一下圖書(shū)分布指南，我喜歡的少兒讀物在二樓，爸爸愛(ài)看的漢語(yǔ)書(shū)在三樓。我對(duì)爸爸說(shuō)：“你去三樓，我去二樓，有事我去找你?！闭f(shuō)完，我們就分頭行動(dòng)了。因?yàn)槲页３?lái)，對(duì)這兒比較熟悉，所以我一下子就找到了我最喜歡的書(shū)柜。在這個(gè)書(shū)柜上，是關(guān)于自然方面的書(shū)籍，多數(shù)是關(guān)于可怕又神秘的恐龍的書(shū)，有《恐龍圖冊(cè)》、《與龍共舞》等。我席地而坐，忘我地看著。

看完了恐龍書(shū)，我又興高采烈地去看《古羅馬神話》。當(dāng)看到馬思和怪龍戰(zhàn)斗時(shí)，我的心就像有一只小兔子一樣，砰砰地跳著。后來(lái)，看到馬思用劍把怪龍殺死了，我的心才平靜下來(lái)。

回到家里，我已經(jīng)很累了，可是我心里很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多知識(shí)。

書(shū)店四年級(jí)小學(xué)作文 篇3

同學(xué)們，你們喜歡書(shū)嗎?有個(gè)地方，那里不僅環(huán)境好，還很安靜，是個(gè)值得去的好地方，那個(gè)好地方就是新華書(shū)店。就讓我來(lái)一一介紹給你們吧!

走進(jìn)新華書(shū)店的大門(mén)，首先映入眼簾的就是那一根根高大的柱子，柱子上釘著很多放滿圖書(shū)的書(shū)柜，就像一棵棵粗壯的大樹(shù)，組成一片名副其實(shí)的書(shū)林。書(shū)林里有很多小板凳，是為人們看書(shū)時(shí)準(zhǔn)備的，穿過(guò)書(shū)林，就能看見(jiàn)一個(gè)被藤蔓包裹的書(shū)屋?！網(wǎng)wW.gSI8.cOm 工作匯報(bào)網(wǎng)】

走進(jìn)書(shū)屋，就會(huì)看見(jiàn)每個(gè)人都精心地品讀著喜歡的書(shū)。他們一會(huì)兒張著嘴巴，滿口驚訝;一會(huì)兒瞪著眼睛，豎起眉毛;一會(huì)兒瞇瞇地笑著。他們暢游在書(shū)的海洋里，汲取知識(shí)的養(yǎng)分。盡管書(shū)屋里人很多。但是書(shū)屋里依舊仿佛連一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚。

書(shū)店的一角，有一家咖啡店，人們休息之余可以在這兒打個(gè)盹兒，還可以吃些甜點(diǎn)，喝些飲品，就你溫馨的家一樣。

新華書(shū)店沒(méi)有一絲擁擠和雜亂，仿佛是一座知識(shí)的城堡。我即使走出了書(shū)店，書(shū)店里的各種畫(huà)面還依舊在我眼前浮現(xiàn)，令我流連忘返。你們也過(guò)來(lái)取得真經(jīng)吧!

書(shū)店四年級(jí)小學(xué)作文 篇4

今天，我為大家推薦一個(gè)好地方，是哪呢?那就是書(shū)店。

書(shū)店真的是一個(gè)好地方，文山書(shū)海、書(shū)盈四壁。這個(gè)書(shū)店在廣場(chǎng)邊上，今晚，我便去了這個(gè)書(shū)店。一進(jìn)書(shū)店，我就感受到一股涼氣，哦，原來(lái)還開(kāi)著空調(diào)啊。這書(shū)店，不僅涼快，空間又大?？偣灿形辶g，一排排書(shū)架，猶如一條條形態(tài)各異的龍伏在地上休憩，還馱著許許多多的書(shū)。

書(shū)架的四壁還各有一排排穩(wěn)掛在墻壁上的鮮花，涼爽的風(fēng)中還帶著一股花香。一間間書(shū)店，各有著一個(gè)專用讀書(shū)的大方形桌子，與幾個(gè)軟軟的凳子，這看上去是不是很舒服呢?

書(shū)店里有各種各樣的書(shū)籍，有童話故事、卡通漫畫(huà)、小說(shuō)、工具書(shū)等，真是應(yīng)有盡有，讓你流連忘返。大人、小孩，男的、女的，都在靜靜地低頭看書(shū)。

我挑了一本法布爾的《昆蟲(chóng)記》，便認(rèn)認(rèn)真真地讀了起來(lái)。過(guò)了好久好久，我才想起來(lái)，不早了，該回家了。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讓我們踏上進(jìn)步之路前進(jìn)吧。

精選閱讀

葡萄四年級(jí)小學(xué)作文11篇

我們的編輯為您精心制作了“葡萄四年級(jí)小學(xué)作文”這篇文章。鍛煉寫(xiě)作能力有助于學(xué)生取得出色的學(xué)業(yè)成績(jī)，因?yàn)樽魑氖俏覀兩钪悬c(diǎn)滴記錄和思想深度展示的重要方式。如果想要寫(xiě)好一篇作文，我們需要多多觀察和傾聽(tīng)。我推薦給大家，你或許也能從中受益！

葡萄四年級(jí)小學(xué)作文【篇1】

每次看到這張照片，我就會(huì)想起上二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文，課文的題目叫《葡萄溝》，因?yàn)樗鼈兌寂c新疆有關(guān)。

這張照片上的小姑娘穿著一身新疆姑娘的衣服，頭上戴著一個(gè)艷麗的新疆姑娘的帽子，帽子下面是一條條又細(xì)又長(zhǎng)的小辮，還跳著優(yōu)美的新疆舞蹈，臉上綻放著幸福的笑容，你能看出來(lái)嗎？這就是我！

原來(lái)我一直很羨慕那些穿著新疆衣服在臺(tái)上跳舞的大姐姐們，她們看上去是那么的美麗，我想：要是有一天我也能夠象她們一樣漂亮該多好呀！

終于有一天我的愿望實(shí)現(xiàn)了。在我上二年級(jí)報(bào)到的那一天，媽媽領(lǐng)我到鐵英街白云藝術(shù)照相館照了這張藝術(shù)照。照片上的我看上去活潑、美麗、可愛(ài)，所以我非常喜愛(ài)這張照片！

葡萄四年級(jí)小學(xué)作文【篇2】

8月5日的早晨天氣晴朗，我們一家開(kāi)車去大圩鎮(zhèn)參加大圩葡萄節(jié)。

在葡萄節(jié)的這段時(shí)間里，當(dāng)?shù)氐陌傩諘?huì)把自己家里的綠色食品拿出來(lái)賣(mài)，看，大馬路上都是大圩鎮(zhèn)的農(nóng)民，他們買(mǎi)的東西種類不少，比如說(shuō)雞蛋，蓮蓬，公雞之類的。一個(gè)雞蛋5塊錢(qián)，好貴啊!

葡萄節(jié)，顧名思義，就是摘葡萄的節(jié)日，最重要的當(dāng)然是摘葡萄了。我們來(lái)到一家葡萄園，這家葡萄園門(mén)口種著許多不知名的野花，旁邊還擺著一張桌子。一個(gè)大媽馬上迎了上來(lái)：來(lái)我們家摘葡萄吧，我們家的品種可多了，有玫瑰香、金手指、醉金香、有黑峰我就不一一介紹，了各種品種的葡萄都擺在那張桌子上，你們覺(jué)得哪個(gè)最好吃，告訴我，我?guī)銈內(nèi)フ?。我把那些葡萄嘗了個(gè)遍，最后選擇了玫瑰香。他有一種類似于玫瑰的味道，玫瑰香這名字或許就是這樣來(lái)的吧。

我第一個(gè)跑進(jìn)葡萄園，因?yàn)槲蚁牒煤糜^察一番，我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)葡萄架呢!院子里，可以看見(jiàn)排列整齊的水泥柱子，那些水泥柱子的頂端有用鐵絲連成的網(wǎng)。扎根在地面上的葡萄藤順著水泥柱子攀上鐵絲網(wǎng)，而葡萄便掛在由水泥柱子和鐵絲網(wǎng)組成的葡萄架子上了。

葡萄都被一層白色的紙包著，聽(tīng)媽媽說(shuō)，這些白紙是用來(lái)提防那些嘴饞的蟲(chóng)子們的。我們小心地將袋子撕一個(gè)小口，看看里面的葡萄是否成熟，如果是成熟的，我就將那串葡萄連藤一起剪下來(lái)，放進(jìn)籃筐里，很快籃子就裝滿了，店家?guī)臀覀冄b好，結(jié)過(guò)賬，我們拎著盒子走出了葡萄園，結(jié)束了愉快的旅程。

回到家，我拆開(kāi)那些紙，細(xì)細(xì)的品嘗著自己的勞動(dòng)成果，感覺(jué)格外的甜美呢。

葡萄四年級(jí)小學(xué)作文【篇3】

一天晴空萬(wàn)里，狐貍悠閑自在地走在山間的羊腸小道上，滿腦子想著中午吃什么。

中午吃什么呢?狐貍自言自語(yǔ)地說(shuō)道，昨天吃了烏鴉的肉，今天吃什么呢?誰(shuí)呀?誰(shuí)走路不長(zhǎng)眼睛撞了我呀?他一看居然是葡萄架。原來(lái)他想得太出神，撞上去了。

一顆顆水靈靈的大葡萄掛在藤架上，誘人極了!他眼前一亮，喜出望外，心想：得來(lái)全不費(fèi)工夫!

它向上一蹦一跳，可是還是摘不到。于是它跑去拿了一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，結(jié)果不僅沒(méi)有把葡萄摘下來(lái)，樹(shù)枝還被弄成兩截了。

狐貍氣急敗壞地說(shuō)：這葡萄肯定很酸!狐貍?cè)酉聵?shù)枝剛要走時(shí)，一只小松鼠跑來(lái)問(wèn)：葡萄甜嗎?不甜，酸得我牙都掉了。

過(guò)了會(huì)兒，老虎大王來(lái)了，問(wèn)：葡萄甜嗎?狐貍見(jiàn)到了老虎只好說(shuō)實(shí)話。老虎說(shuō)：看我的!老虎使勁一蹦卻沒(méi)有摘到，蹦了好幾次也沒(méi)摘到，狐貍看老虎走了以為是放棄了，沒(méi)想到老虎叫上了自己的兄弟姐妹一起來(lái)摘。它們一個(gè)疊一個(gè)猶如疊羅漢一樣，最終摘到了葡萄。老虎一家滿心歡喜地回去了，而狐貍傻眼了。

狐貍看著老虎一家離開(kāi)的背影，明白了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

葡萄四年級(jí)小學(xué)作文【篇4】

葡萄

在我五歲那年，和爺爺在樓頂上種了兩棵紅提葡萄。

每年秋天，葡萄成熟了，我總要把一串串紫紅色的葡萄摘下來(lái)，給左鄰右舍嘗嘗鮮?？赡苁且?yàn)槲宜徒o他們的，看得出來(lái)，大家都吃得特有滋味。尤其是爺爺奶奶更是笑得合不攏嘴。一邊吃，一邊直夸我勤勞、懂事、尊敬老人

葡萄圓圓得，和桂圓一樣大小。沒(méi)有成熟的時(shí)候，葡萄皮是綠色的。綠得發(fā)亮，像一顆顆碧玉似的翡翠，晶瑩剔透。這時(shí)的葡萄非常酸，酸得倒牙。等葡萄成熟了，果實(shí)滾圓，由青變紅，就像一顆顆紫紅色的瑪瑙。只要你聞一聞酒會(huì)垂涎三尺，吃上一粒，脆嫩甘甜，香沁心脾。

說(shuō)起這，還有一段小故事呢！小時(shí)候，我不知道青葡萄很酸，在它長(zhǎng)得有櫻桃大小時(shí)，我看見(jiàn)那一顆顆亮綠得果實(shí)，忍不住摘了一粒，急忙丟進(jìn)嘴里，剛用牙一咬，喲！酸得我齜牙咧嘴，脖子都快縮到肚子里去了。吐也吐不及，恨不得把舌頭一塊吐出去我這才知道，葡萄皮是綠色的時(shí)候可不敢偷吃呀！

后來(lái)，我又干了一回傻事。一天，媽媽買(mǎi)回一些顆粒長(zhǎng)長(zhǎng)的青色葡萄。我瞧了瞧，心想：我可不會(huì)再上當(dāng)了，誰(shuí)不怕酸誰(shuí)去吃吧！等我玩夠回家，見(jiàn)他們吃得津津有味，就試著嘗了一顆。呀！居然是甜的！果實(shí)脆嫩，還沒(méi)有籽呢！這時(shí)候，葡萄已被大家吃完了，我后悔莫及我不自覺(jué)地舔舔嘴唇，咽了一口唾沫，正要離去，只見(jiàn)媽媽從茶幾下提出一串青葡萄笑著說(shuō)：給，小傻瓜！這可不是一般的葡萄，是新疆的無(wú)核葡萄。你呀！一朝被蛇咬，十年怕草繩。我一蹦，撲進(jìn)媽媽的懷里，一邊吃著葡萄，一邊對(duì)媽媽說(shuō)：謝謝媽媽！這小小的葡萄讓我明白了一個(gè)道理：不管做什么都要試過(guò)才能下決定。！

我愛(ài)吃葡萄，愛(ài)吃新疆的無(wú)核葡萄，更愛(ài)吃自己親手種出的勞動(dòng)果實(shí)！

葡萄四年級(jí)小學(xué)作文【篇5】

摘葡萄已經(jīng)是暑假里必去的項(xiàng)目之一，這次前往是否應(yīng)該有著與以往不同的感受呢？可到了那里，葡萄像珍珠一般掛在藤上，只要是顏料盒里所有紫色和青色系列的顏色都會(huì)在藤上出現(xiàn)，還是迫不及待地鉆進(jìn)葡萄園，立馬就摘下一顆放在嘴里，酸酸甜甜的。那種沁入心脾的香甜讓人不忍心摘下。

這時(shí)候，老爺爺樂(lè)呵呵地走過(guò)來(lái)，遞過(guò)一把剪刀和一個(gè)紙盒，我拿著剪刀蹲在葡萄藤下仰視，一串一串葡萄盡收眼底。像紫水晶，像瑪瑙，像珍珠，都是那么惹人喜愛(ài)。假如摘下不就失去了那一道美麗的風(fēng)景了嗎？我糾結(jié)著，老爺爺?shù)囊痪湓捵屛一砣婚_(kāi)朗，小朋友，你趕緊摘下它，再過(guò)段日子這些葡萄有些就會(huì)自然掉落，有些就會(huì)風(fēng)干干癟，沒(méi)有了。我堅(jiān)定的拿起剪刀一手托住葡萄底部，另一只手用剪刀把它剪下來(lái)，看著圓溜溜的葡萄，乖乖地落在我手中沉甸甸的，開(kāi)心地笑了。老爺爺也笑了，其實(shí)這樣的摘葡萄也是對(duì)老爺爺辛勤勞動(dòng)后的肯定。只有這樣自己吃在嘴里甜，老爺爺心里更甜。

雖然被太陽(yáng)曬得小臉蛋通紅，通紅，但看到藤上的葡萄被收獲到箱子中，帶回去與他人分享勞作者的成果，也是一件特別開(kāi)心地事情喲!

葡萄四年級(jí)小學(xué)作文【篇6】

星期六，媽媽帶我去市場(chǎng)買(mǎi)水果。這里有紅彤彤的蘋(píng)果、紫瑩瑩的葡萄、黃燦燦的橘子……不過(guò)我最喜歡吃葡萄了！

它看起來(lái)好像一顆顆紫瑩瑩的寶石。它的形狀和玻璃球一樣大小，摸起來(lái)像嬰兒柔嫩的小臉。聞起來(lái)，香氣撲鼻，我的口水都流出來(lái)了。我剝開(kāi)皮，里面水靈靈的，我馬上咬了一口，甜甜的，酸酸的，清涼可口。

葡萄不光好看、好吃、還富含營(yíng)養(yǎng)呢！

它的營(yíng)養(yǎng)可多了，有維生素a、b、b2、c等，還富含蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)等。

多吃葡萄還對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和心血管有益。

它的吃法也有很多?？梢宰銎咸阎?，還可以做成葡萄干和葡萄酒。

我最喜歡吃葡萄了。

葡萄四年級(jí)小學(xué)作文【篇7】

一株葡萄

我家門(mén)口有一株葡萄，它已經(jīng)生長(zhǎng)多年了。差不多有手臂那么粗，枝條爬滿了整個(gè)葡萄架。

春風(fēng)吹來(lái)，葡萄長(zhǎng)出了黃綠色的嫩芽。過(guò)了幾天，嫩芽變成了綠色小葉子。幾陣春雨后，小葉子變成了巴掌那么大的葉子，布滿了整個(gè)葡萄架。

夏天，葡萄的葉子長(zhǎng)得更茂盛了，郁郁蔥蔥的，把整個(gè)葡萄架遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像綠色的涼棚?；鹄崩钡奶?yáng)照在葡萄架上，只能透出幾縷金光，葡萄架下面顯得特別陰涼。這時(shí)，開(kāi)始結(jié)出葡萄，小葡萄一串一串像綠色的珍珠，掛滿了葡萄架。我真想摘下來(lái)吃，媽媽告訴我，現(xiàn)在還不好吃，要等到秋天，葡萄成熟了，才好吃呢！

好不盼到秋天，一串串的葡萄由綠變成暗紅，長(zhǎng)得又圓又大，晶瑩透明，像瑪瑙似的。葡萄收下來(lái)了，我挑了一個(gè)大的放在嘴里，真好吃，又甜又酸，果汁極多。葡萄真是好水果??！

冬天來(lái)了，吹來(lái)一陣陣寒風(fēng)。黃葉子一片片地從葡萄架上飄落下來(lái)。葡萄架上稀稀疏疏的，只剩下橫七豎八的枝條。一場(chǎng)大雪給大地披上銀裝，葡萄架上的枝條也被蓋住了，看到冬天的景象，我真盼望春天快點(diǎn)來(lái)到，好讓葡萄發(fā)芽、長(zhǎng)葉、結(jié)果。

我愛(ài)這株充滿生機(jī)的葡萄。

葡萄四年級(jí)小學(xué)作文【篇8】

葡萄和蘋(píng)果、梨、香蕉一樣，是一種常見(jiàn)水果，它一般在七八月份成熟。到時(shí)候，一大串一大串的葡萄掛在高高的葡萄架上，有黑紫色的，看起來(lái)像一朵朵烏云;有的是綠色的，用手摸一摸，圓圓的、鼓鼓的，像珍珠一樣飽滿光亮。摘一串，沉甸甸的，非常招人喜愛(ài)。

有一天，媽媽從超市買(mǎi)了一串葡萄回來(lái)，我趕緊接過(guò)來(lái)，把它放在水里洗了洗，然后放到盤(pán)子里，再擺到桌子上，陽(yáng)光一照，它們閃著紫色的光芒，像紫水晶一樣。

拿起一粒葡萄，我把它放到嘴里，舌尖輕輕的碰到它的皮，涼絲絲的。用牙齒咬一下，甜汁立刻沖涌而來(lái)，口腔里到處都是甜甜的果汁。再嚼果肉，哇!好Q彈!感覺(jué)就像在吃膠皮糖。再咀嚼幾下后，果肉碎了，和果汁融化在一起了，咽下去，嘴里還彌漫著甜甜的味道。然后嚼果皮，它越嚼越澀，又苦又酸，讓人非常難忍，但我最后還是咽下去了。

葡萄的作用很大呢，它有豐富的營(yíng)養(yǎng)，可以做葡萄干，可以榨葡萄汁，還可以釀葡萄酒，葡萄酒可是我們這兒的特產(chǎn)!

葡萄的功能可真多呀!

葡萄四年級(jí)小學(xué)作文【篇9】

姥姥住在農(nóng)村，我特別喜歡回姥姥家。我喜歡田野里那甜甜的空氣，我喜歡姥姥家金燦燦的玉米山，我喜歡路邊不知名的野花，當(dāng)然還有我慈祥的姥姥，但我最喜歡的還是姥姥家門(mén)前的那棵葡萄樹(shù)。

冬天，葡萄樹(shù)已慢慢的凋謝了，曾經(jīng)綠油油的、繁茂的葡萄樹(shù)變得死氣沉沉，像一位老人坐在那里，眺望春天的到來(lái)。一場(chǎng)大雪來(lái)了，晚上人們?cè)诩依锍酝盹垼善咸褬?shù)冷的直發(fā)抖，雪花像鵝毛一樣從天上飄下來(lái)，雪花落在葡萄樹(shù)上，真像它們長(zhǎng)出了絲絲銀發(fā)。一陣陣寒風(fēng)吹過(guò)，吹落了它的枯葉，吹斷了它那脆弱的枝條。

初春，春風(fēng)吹綠了大地，葡萄樹(shù)展開(kāi)了綠芽，幾場(chǎng)春雨過(guò)后，葡萄樹(shù)上的葉子變得嫩綠嫩綠的，當(dāng)早晨葉子展開(kāi)的時(shí)候，上面還有顆顆像珍珠一樣的小露珠呢!這時(shí)的葡萄樹(shù)盡情地顯示著它蓬勃的生命力。

夏天，葡萄樹(shù)上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小花苞，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，葡萄樹(shù)顯得更美了。姥姥說(shuō)葡萄樹(shù)要開(kāi)花了，風(fēng)吹啊吹，花苞飛走了，我急忙去撿吹落的花苞?？衫牙颜f(shuō)花苞吹走后，就會(huì)多生長(zhǎng)出葡萄了。這真是一件令人高興的事呀!

秋天，秋風(fēng)吹黃了大地，葡萄豐收了。一串串像紫珍珠般的葡萄掛満了枝頭，晶瑩透亮，摘一粒放入口中，甜甜的讓人回味無(wú)窮?？粗@一顆顆的葡萄，我不禁想起了葡萄樹(shù)飽經(jīng)風(fēng)霜的情景，對(duì)它這種頑強(qiáng)生存的敬佩之情油然而生。

葡萄四年級(jí)小學(xué)作文【篇10】

東風(fēng)汽車公司二小四年級(jí)徐楠芯

紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的鴨梨、粉中帶白的水蜜桃和火紅火紅的火龍果都是人們十分喜愛(ài)的水果?？晌?，最喜歡的還是那水淋淋的葡萄。

葡萄溝的葡萄大小不一，顏色各異。有白色、紫色、綠色、紅色……

紫葡萄是大家常吃的一種葡萄。它的莖上有葉子，葉子呈翠綠色。莖的兩旁長(zhǎng)得便是一顆顆水淋淋的大葡萄。拎著莖從遠(yuǎn)處看，就會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)酷似三角形。葡萄的皮十分柔滑。摸上去就像嬰兒的小臉蛋一樣。

凍了的葡萄放進(jìn)嘴里，涼絲絲的，又酸又甜，像在嘴里放了一顆冰珠。這不但能提神、醒腦還可以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

葡萄皮敷在皮膚上，能加倍滋潤(rùn)皮膚。

多么可愛(ài)、多么小巧玲瓏的紫葡萄呀！

葡萄四年級(jí)小學(xué)作文【篇11】

我喜歡吃很多水果，有香蕉，有石榴，有西瓜，有葡萄……其中，我最喜愛(ài)的水果是葡萄。

葡萄春天開(kāi)花，秋天收獲。葡萄是紫色的，圓潤(rùn)可愛(ài)，摸著滑滑的，軟軟的，像嬰兒柔嫩的小臉。再聞一聞，一陣香味撲鼻而來(lái)，非常誘人。把皮剝開(kāi)，里面果肉的顏色紫中帶綠，發(fā)出淡淡的清香；果肉晶瑩剔透，如同寶石，散發(fā)出紫色的光，看著就垂涎三尺。嘗一口，又酸又甜，潤(rùn)到喉嚨里面，感覺(jué)清涼可口。

葡萄不光好看，好吃，還富含營(yíng)養(yǎng)呢！他含有維生a、b2、b、c等。葡萄對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和心血管有益。葡萄可以做成葡萄汁、葡萄干、葡萄酒等。

葡萄真是人間美味！這么好吃的葡萄，我想人人都愛(ài)吃吧！

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記(精選11篇)

值得搜索的周記都是什么樣的？周記寫(xiě)作是人類表現(xiàn)無(wú)窮創(chuàng)作力的方法之一，在讀書(shū)的時(shí)候周記是必不可少的，堅(jiān)持寫(xiě)周記可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)歷程。如果您正在尋找“小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記”相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)看看下面的推薦，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇1)

數(shù)學(xué)日記四年級(jí),小學(xué)生日記400字

界定范圍再填數(shù)

數(shù)學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)這樣的題目：

要使□283的積是四位數(shù)，□中可以填（）

要使□432的積是三位數(shù)，□中可以填（）

有的孩子遇到這樣的題目，弄不清該怎么去思考，有的孩子是一個(gè)一個(gè)的數(shù)去試，還有的孩子就是去猜，不能很有序的進(jìn)行思考?？磥?lái)孩子不能靈活的解答這類題目，也沒(méi)有較好的思考方法。根據(jù)學(xué)生的情況，我引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了題目分析：

想一想：要是□283的積是四位數(shù)，對(duì)百位上的數(shù)字應(yīng)該有什么要求？

學(xué)生們沉默一會(huì)兒，能看得出是在認(rèn)真思考。

百位上的數(shù)不能太小。一個(gè)孩子說(shuō)。

為什么？不能太小是指的不能小于幾？

太小了就不能進(jìn)位了。表達(dá)不是很完整，但已經(jīng)給其他孩子以提示了，于是舉手的孩子多了起來(lái)。

不能小于3，因?yàn)槿镁?，不向前進(jìn)位，積就是三位數(shù)。

那最小可以填幾？我接著問(wèn)。

填4，再小就不行了。很肯定的回答。

還有其他的數(shù)字可填嗎？我又問(wèn)。

5也行。

8也行。

還可以填9。孩子們開(kāi)始搶答起來(lái)，聲音也越來(lái)越大，越來(lái)越自信、肯定。

比3大的數(shù)都行。是閆展非的聲音，這孩子的概括性總是很強(qiáng)。

不對(duì)，那10也比3大，一個(gè)方框里能填兩個(gè)數(shù)字嗎？有孩子反對(duì)。

那就是49都行。改的都是挺快，這次其他孩子挑不出毛病了。

也就是說(shuō)這個(gè)方框里可以填的最大數(shù)是誰(shuí)？最小數(shù)是誰(shuí)？

孩子們這次的回答倒是異口同聲。

接下來(lái)的題目孩子們也很快的就用同樣的方法思考出來(lái)。我又出示了這樣一道題目：

（）7420，括號(hào)里的數(shù)可以是（）。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇2)

星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)?！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢?”媽媽又問(wèn)。“它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎?”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽?？蓩寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。

原來(lái)，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇3)

今天，媽媽跟我說(shuō)：“雪飛，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”我說(shuō)：“好呀！”

媽媽拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24?！皨寢?，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。加起來(lái)是單數(shù)就是我贏，加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏?！?/p>

我一連玩了十多次，可是每次都輸。“為什么總是單數(shù)呢？”我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了：?jiǎn)螖?shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來(lái)的數(shù)都是單數(shù)。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇4)

我們班有一個(gè)胖小伙子，他可是咱們班的“數(shù)學(xué)天才”，不管都難的數(shù)學(xué)題都難不倒他這個(gè)“不倒翁”，他還是一個(gè)“笑樂(lè)佛”呢!他就是我的同學(xué)——林晟先。

我們班的語(yǔ)文老師說(shuō)他是一個(gè)“橄欖球”，可真不賴。林晟先不高個(gè)子，圓滾滾的身材，肉乎乎的臉蛋，圓溜溜的肚皮。別看他雖然可以跟加菲貓比“美”，但是他的肚子里也裝了不少油水，可他卻一點(diǎn)兒也不“傻”，鼻梁上還架著一副眼鏡，走起路來(lái)，抱著“西瓜肚”，像只可愛(ài)的小企鵝。

是個(gè)“笑樂(lè)佛”的他，永遠(yuǎn)都是一張快樂(lè)的臉，笑起來(lái)時(shí)眼睛瞇成一條線，簡(jiǎn)直就是標(biāo)準(zhǔn)的“瞇瞇笑”，嘴巴“合不攏嘴”，人“前俯后仰”，手“捧腹大笑”，有時(shí)，不但他自己笑得“滿地打滾”，就連看他笑的人也會(huì)情不自禁的笑出聲來(lái)。

有一次，朱老師講評(píng)作業(yè)完后，林晟先不管他‘三七二十一’，一骨碌的沖上講臺(tái)桌，朱老師見(jiàn)了，嚇了一大跳，手林晟先向殺豬似的，頓時(shí)把全班逗笑了，第二次林晟先奔上講臺(tái)上去，把一道口算題給做錯(cuò)了，原本是“3+5=8”，被林晟先寫(xiě)成“3+5=4”，氣得朱老師把林晟先“趕“了下來(lái)，又都得大家哄堂大笑。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇5)

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記：數(shù)學(xué)的奇妙規(guī)律

今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：和你玩?zhèn)€游戲吧！好呀！我爽快地答應(yīng)了。

媽媽拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫(xiě)著124個(gè)數(shù)。媽媽，游戲規(guī)則是什么？你快說(shuō)呀！我心急地說(shuō)。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。假如加起來(lái)是單數(shù)就是我贏，假如加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏。媽媽笑著說(shuō)。

我見(jiàn)游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來(lái)。為什么總是單數(shù)呢？我不解地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：你自己想一想吧！于是，我絞盡腦汁地想呀想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過(guò)的公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù)，所以，無(wú)論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來(lái)的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。

在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無(wú)處不在的！

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇6)

今天，我在家里訂的南方都市報(bào)上看到銀行年利率調(diào)整0.27%。一個(gè)銀行存款、貸款是這樣的：貸款調(diào)整前調(diào)整后5.31%5.58%存款1.98%2.25%

從這個(gè)表中我發(fā)現(xiàn)為什么說(shuō)是調(diào)整0.27%了。調(diào)整后得到的利息是原來(lái)的2.25÷1.98=1.13倍。如果我存100元錢(qián)，那么調(diào)整前一年的利潤(rùn)(銀行給你的)就是1.98元，而調(diào)整后就給你2.25元了。我存一萬(wàn)元的話，不就有225元了嗎?，F(xiàn)在貸款(去銀行借錢(qián))要交的錢(qián)比調(diào)整前多5.58÷5.31=1.05倍，如果我借100元錢(qián)，那么調(diào)整前一年要給5.31元，而調(diào)整后就要交5.58元了。借一萬(wàn)元的話，調(diào)整前和調(diào)整后就分別要交531元和558元了。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇7)

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：存錢(qián)的利息-小學(xué)生日記400字

創(chuàng)新街小學(xué)4.4班泉水叮咚來(lái)輔導(dǎo)老師路亞琪

過(guò)年了，我們很高興！在春節(jié)里，我跟著爸爸媽媽去串親戚，都會(huì)收到壓歲錢(qián)。我今年得到了很多很多的壓歲錢(qián)，我太高興了！因?yàn)榈玫降膲簹q錢(qián)不少，我準(zhǔn)備把它們存到銀行里。

爸爸媽媽帶我走進(jìn)中國(guó)建設(shè)銀行大廳，在排隊(duì)時(shí)，我從大顯示器上看見(jiàn)了各種存錢(qián)的利息和時(shí)間，有半年、一年、兩年、五年、十年期，有活期、整存整取、零存整取等等。半年利息是2.65%，一年利息是3.25%，兩年是存多長(zhǎng)時(shí)間呢？半年？一年？還是存一年期吧！存為一年的整存整取，如果到時(shí)不取，將自動(dòng)轉(zhuǎn)為下一年度。

請(qǐng)1026號(hào)到一號(hào)窗口，總算輪到我們了。我和媽媽一起走到銀行柜臺(tái)前

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇8)

許多同學(xué)怕上奧數(shù)課，因?yàn)橐坏赖离y纏的奧數(shù)題會(huì)搞得人頭昏腦脹。而我對(duì)它卻“情有獨(dú)鐘”，覺(jué)得“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。平時(shí)的課堂老師單調(diào)重復(fù)得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我?guī)?lái)新鮮感，讓我學(xué)到許多課內(nèi)無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，許多平時(shí)難以解決的思考題，在這里都能迎刃而解。

今天的一堂課，又讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。老師教我們用“雞兔同籠”法解題，其中一道題是這樣寫(xiě)的：3頭牛和8只羊共吃青草42.5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一頭牛一天吃草的千克數(shù)是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?

老師問(wèn)：“這道題誰(shuí)會(huì)解答?”我舉手了，但老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，自己講解了：“其實(shí)這道題蠻簡(jiǎn)單的。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步，而我想的才用了3步。老師講完后，我說(shuō)：“老師，我只要用3步就能解決問(wèn)題。”老師說(shuō)：“那你說(shuō)一說(shuō)你的解法?！蔽艺f(shuō)：“條件里說(shuō)一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數(shù)的3倍，我把牛轉(zhuǎn)化成羊來(lái)算后，3頭羊就轉(zhuǎn)化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3頭牛和8只羊一天吃草的總量42.5÷17=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了?！崩蠋熜χf(shuō)：“對(duì)，安婷的解題方法叫作替代法，用在這道題上使解答很簡(jiǎn)便，大家以后要向她學(xué)習(xí)這種不斷求新的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要只滿足于一種解法?！笨涞梦倚睦锩雷套痰?。

我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，這里的“風(fēng)景”真奇特，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞它吧!

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇9)

如果數(shù)學(xué)消失了，如果取消了數(shù)學(xué)課，世界將會(huì)怎么樣？同學(xué)們不必驗(yàn)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，老師們不用給同學(xué)們講解深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)……今天，我才從書(shū)里真正知道如果沒(méi)有數(shù)學(xué)世界會(huì)變成什么樣子了。

《假如數(shù)學(xué)消失了》這本書(shū)的主人公叫薩姆，他是個(gè)數(shù)學(xué)天才，十分喜歡數(shù)學(xué)。有一天，教育部部長(zhǎng)勞倫斯·萊克發(fā)布了學(xué)校取消數(shù)學(xué)教育的消息。大家都很高興，只有薩姆無(wú)比氣憤，他很喜歡數(shù)學(xué)。

于是，他和部長(zhǎng)進(jìn)行了多次討論，薩姆想方設(shè)法用各種各樣的事例告訴了大家，生活處處有數(shù)學(xué)。大家又開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，學(xué)校又重新恢復(fù)了數(shù)學(xué)課。

讀完這本書(shū)，我很佩服薩姆這個(gè)數(shù)學(xué)天才。說(shuō)實(shí)話，我的數(shù)學(xué)學(xué)得不算好，如果取消數(shù)學(xué)真門(mén)功課，我可能也會(huì)很樂(lè)意的，但是，薩姆卻以他言行說(shuō)服了我，讓我更加喜歡這本書(shū)，喜歡數(shù)學(xué)。取消了數(shù)學(xué)，可能連簡(jiǎn)單的試卷評(píng)分都無(wú)法進(jìn)行，加加減減中，運(yùn)用的就是最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

數(shù)學(xué)無(wú)處不在。我們天天離不開(kāi)的自行車，它的三角形車架的形狀就決定了自行車的特點(diǎn)，而它就是有數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)穩(wěn)定性的?，F(xiàn)在正在盛開(kāi)的向日葵，它花盤(pán)上種子排列的圖案，也是一種數(shù)學(xué)圖案。在我們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》中，有76個(gè)角色登場(chǎng)，出現(xiàn)了366個(gè)物體，這部電影中每個(gè)像素都需要50萬(wàn)次的數(shù)學(xué)驗(yàn)算，我們才欣賞到了形象逼真、生動(dòng)有趣的影片。

拿一根紙條，將它向相反的方向反卷一下，然后用膠帶把接口粘住，用鉛筆在紙條的里圈畫(huà)直線，畫(huà)了一圈你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不僅畫(huà)到了紙條的里圈，連紙條的外圈你也畫(huà)上了直線。真神了，我不相信地專門(mén)動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，哇！果然是這樣，這也是數(shù)學(xué)中的“莫比烏斯帶”，這樣的帶子應(yīng)用下去就是神秘的魔術(shù)技法了，多有趣啊！

自行車中有數(shù)學(xué)，盛開(kāi)的花中有數(shù)學(xué)，普通的海螺中有數(shù)學(xué)……可以說(shuō)，任何物體上都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)真的是無(wú)數(shù)不在。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇10)

今天下午，我做完寒假作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你明白2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)?！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)?！八鼈兊膫€(gè)位上都是0、2、4、6、8?！眿寢屨f(shuō)：“你真了不起。那你明白4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就*了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。

原先，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，貼合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記(篇11)

放假了，我們來(lái)到廈門(mén)景州樂(lè)園，在景州樂(lè)園里，我終于了了一樁開(kāi)碰碰車的心愿。

來(lái)到開(kāi)碰碰車的地方，只見(jiàn)欄杠周圍已被擠得水泄不通了。我憑著個(gè)子小，從人群里鉆到欄杠旁。只見(jiàn)里面開(kāi)車的人們，他們有的被撞得前仰后俯;有的像穿山甲似的，一會(huì)兒鉆到這兒，一會(huì)兒鉆到那兒;還有的人似乎把一切煩腦和憂愁都拋到九霄云外，只顧著開(kāi)碰碰車，盡情地享受人生。

我正看得入神，突然鈴聲響了，哈。終于輪到我開(kāi)車了。我急忙鉆進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)，選了一輛碰碰車。開(kāi)始駕車了，可是車?yán)鲜菃?dòng)不起來(lái)，我以為這是一輛壞的碰碰車，就想換一輛，爸爸看了看車，笑著說(shuō)：“你沒(méi)有踩油門(mén)，車怎么人開(kāi)，傻丫頭?！蔽液莺莸夭攘艘幌掠烷T(mén)，車忽然“呼”地一下撞到前面那部車了，又咚地一下撞到地上的欄杠，我的頭差一點(diǎn)就撞到方向盤(pán)了。

最新的小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記《玩碰碰車》：這輛碰碰車一點(diǎn)都不聽(tīng)我話，老是撞到欄杠，總算不撞到欄杠了，方向盤(pán)又亂旋轉(zhuǎn)，好幾次都把我的手給扭了，好不容易才把住了方向盤(pán)。我便向一位阿姨撞去，沒(méi)想到她真地被我撞到了，接著我又使勁踩了一下油門(mén)向姐姐開(kāi)去，她被我撞得捧腹大笑，我繼續(xù)向另一位姐姐進(jìn)攻┈幾乎每架碰碰車都被我撞到過(guò)。說(shuō)實(shí)話，玩的真爽。

我越開(kāi)越高興，越開(kāi)越來(lái)勁。我想我終于和爸爸一樣當(dāng)上駕駛員。鈴聲響了，我依依不舍的從車上下來(lái)，回味著在車上的快樂(lè)的五分鐘。

小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文600字精選11篇

作文是我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科肯定會(huì)接觸的。通過(guò)作文我們可以把所看所想所感表達(dá)出來(lái)，其實(shí)作文首尾段都是可以背誦的，有很多通用語(yǔ)段可以仿寫(xiě)。怎么才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文呢？以下由小編為大家精心整理的“小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文(篇1)

六一節(jié)快到了，爸爸媽媽說(shuō)要送我一個(gè)特殊禮物，昨天晚上，吃過(guò)晚飯，爸爸媽媽就帶我去了大通，我們來(lái)到了大通書(shū)店，我對(duì)媽媽說(shuō)：“哦，我知道你們要送我什么禮物了，是給我買(mǎi)書(shū)，對(duì)不對(duì)？”媽媽說(shuō)：“你只說(shuō)對(duì)了一半，你先自已去挑二本喜歡的書(shū)吧，等下再告訴你?！蔽倚睦镆贿叢轮鴭寢屗f(shuō)的意思，一邊去挑我喜歡的書(shū)了。經(jīng)過(guò)挑選，我挑了二本我最喜歡的童話書(shū)給媽媽看，媽媽沒(méi)說(shuō)什么就付了錢(qián)。來(lái)自

走出書(shū)店，我就迫不急待地問(wèn)媽媽剛才說(shuō)得意思。媽媽說(shuō)：“奕奕，我和爸爸商量好了，這二本書(shū)是送給四川災(zāi)區(qū)的`小朋友的六一節(jié)禮物，就算是我們給你的六一節(jié)禮物，你說(shuō)好嗎？”我一下子高興的跳了起來(lái)：“好??！好??！我早就聽(tīng)別的小朋友們說(shuō)了，要給災(zāi)區(qū)的小朋友們送一份六一節(jié)禮物，這下可好了，爸爸，媽媽，今年的六一節(jié)禮物真是太好了，謝謝你們！”爸爸媽媽看我這樣說(shuō)都露出了微笑。然后我們就高高興興地回家了。

小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文(篇2)

兒童節(jié)是我最快樂(lè)的一天。上午，媽媽帶我去書(shū)城看書(shū)，好戲在下午開(kāi)演。我和同學(xué)陳林渲、南戈揚(yáng)和白哲誠(chéng)去臨江玩。我們四個(gè)媽媽聯(lián)系好在松臺(tái)廣場(chǎng)集合。我們經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的路程到臨江，在一家酒店吃飯。那家酒店是白哲誠(chéng)他親戚開(kāi)的，所以店里的人都認(rèn)識(shí)他，午飯我們就在這里吃。

在飯沒(méi)燒好之前，白哲誠(chéng)媽媽給我們買(mǎi)了包雙響炮、兩包霹靂炮。白哲誠(chéng)把每種打開(kāi)一包，放在一起，點(diǎn)燃一根炮，我們都堵上耳朵，過(guò)了兩秒，一團(tuán)火從地上往上噴，我們都說(shuō)“真帥！”等火滅了，地上燒成一塊黑黑的。聲音很響，幾乎堵上耳朵也覺(jué)得很響。

我們突然發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)雞窩，我們就把雙響炮點(diǎn)起來(lái)扔在雞窩旁，五六只黑頭雞嚇得“嗚嗚”直叫，一下子跑走了，我們都大笑起來(lái)，真有趣。養(yǎng)雞的主人看見(jiàn)我們?cè)谡u，就生氣地叫起來(lái)，“別打了，雞死了要你們賠的！”

我們吃晚飯，拿了個(gè)空塑料瓶，把一堆炮扔進(jìn)瓶里，在里面燒了起來(lái)，聲音劈里啪啦的響，真好聽(tīng)?；饹](méi)了，瓶子燒成黑黑的，整個(gè)瓶子變小了，很好玩！

小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文(篇3)

今天，天格外的藍(lán)，校園里灑滿陽(yáng)光，到處歡聲笑語(yǔ)，因?yàn)榻裉焓橇粌和?jié)，學(xué)校是我們自己的節(jié)日。

為了讓我們的節(jié)日過(guò)得更加快樂(lè)，學(xué)校為我們舉行了五月的鮮花閉幕式暨六一文藝匯演。我們?nèi)５膸熒枷嗑墼隗w藝館上，參加比賽的選手們一個(gè)個(gè)精神抖擻、信心百倍，都想在這場(chǎng)比賽中大顯身手、一展風(fēng)采。

上午9點(diǎn)整，比賽拉開(kāi)了帷幕，首先登臺(tái)獻(xiàn)藝的是民樂(lè)隊(duì)，他們用樂(lè)器演奏出來(lái)的歌曲十分悅耳，贏得了大家雷鳴般的掌聲。印度舞的表演婀娜多姿，孔雀舞的動(dòng)作輕快，手絹花的表情豐富……唱歌的也不甘示弱，他們展望未來(lái)，活力十足的一個(gè)個(gè)選手們都用最好的狀態(tài)，發(fā)揮自己最好的水平，演唱了一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，表演了一個(gè)個(gè)美麗優(yōu)雅的舞蹈。接下來(lái)就到我們表演閩南歌謠“安童買(mǎi)菜”賽場(chǎng)上時(shí)而歡聲如雷，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而一片歡騰，真是美不可言!

藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中一朵朵“藝術(shù)之花”競(jìng)相綻放，絢麗繽紛。

今天我們?nèi)チ藰?shù)木園。我和我的小伙伴們爬天梯，放眼望去，一座座高山，聞到了月季花芬芳撲鼻的香味，看到了月季花五顏六色的正在綻放，還有小溪在歡快的流淌。

我們爬到天梯上累的氣喘吁吁汗流浹背的，這里草木茂盛，我們幾個(gè)小朋友在一起扎堆兒，一起唱歌，一起背詩(shī)，背課文，還在天梯上跳起了瘋狂的騎馬舞，我們相互擁抱，花兒像我們紅紅的臉蛋綻放出來(lái)，美麗極了，樹(shù)木像我們強(qiáng)壯的身體一樣，左右搖晃，像跟著音樂(lè)做體操一樣，天上的朵朵白云像小白羊一樣，恨不得快點(diǎn)下來(lái)和我們歡歌笑語(yǔ)。

我很還去了非常嚇人的鱷魚(yú)湖，我們把一塊塊小石頭放到彈弓上一拉，彈到水里，鱷魚(yú)還是沒(méi)出來(lái)，我們幾個(gè)小伙伴想看鱷魚(yú)，可是把石頭彈光了，還是沒(méi)出來(lái)，我們像泄了氣的皮球一樣，沒(méi)氣了，原來(lái)是爸爸逗我們玩的，根本沒(méi)什么鱷魚(yú)。

我們很喜歡樹(shù)木園的山清水秀，風(fēng)景如畫(huà)。

六一兒童節(jié)多么幸福哇!

六一兒童節(jié)多么難忘啊!

小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文(篇4)

買(mǎi)好東西，我付了五元錢(qián)，還多五元錢(qián)我就還給了爸爸。我來(lái)到學(xué)校還以為自己一定是早到的一個(gè)?？墒?，我哪里知道走進(jìn)教室就看到里面已經(jīng)有很多人了。我就和同學(xué)聊起了天來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了。她就帶我們到操場(chǎng)上去。在操場(chǎng)上，老師叫我們圍了一個(gè)大圓圈，然后叫我們坐下。不一會(huì)兒，小學(xué)生一年級(jí)的學(xué)生過(guò)來(lái)了。他們就在我們的身旁坐下。接著，我們就開(kāi)始了文娛活動(dòng)。但是好景不長(zhǎng)，剛演出不久，天上就下起了大雨來(lái)了。我們的游戲只得終止，回到了教室里去了。老師讓我們?cè)谧约旱慕淌依锘顒?dòng)。在教室里，主持人先讓我們猜謎語(yǔ)。我是第一個(gè)猜中答案的，老師就發(fā)給我一份獎(jiǎng)品。第二個(gè)謎語(yǔ)又是被我猜中的。但是游戲規(guī)定一人只能猜中一次，所以這一次雖然猜中了，但是沒(méi)有發(fā)獎(jiǎng)品。我十分感到可惜!

接著，我們又繼續(xù)進(jìn)行游戲。我今天玩得特別快樂(lè)!

小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文(篇5)

六一的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我穿著嶄新的班服興高采烈的來(lái)到學(xué)校參加聯(lián)歡會(huì)。

剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到教室里傳來(lái)一陣歡笑聲。同學(xué)們臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。

優(yōu)秀節(jié)目表演開(kāi)始了，一個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，特別是課本劇《皇帝的新裝》，我仿佛享受了一場(chǎng)電影，爵士鼓也讓我手足舞蹈起來(lái)。我好羨慕那些多才多藝的同學(xué)啊！

回到教室，在老師和爸爸媽媽的布置下，教師充滿了節(jié)日的氣氛。我們班的“快樂(lè)套圈”人氣十足，有吃有玩，隊(duì)伍都排到了走廊上。我闖過(guò)了7關(guān)，拿到了豐厚的獎(jiǎng)品，心里美滋滋的。

下午的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們表演了古箏，電子琴，合唱，詩(shī)朗誦，都很精彩。我也表演了魔術(shù)，最后雖然被識(shí)破，但是看到同學(xué)們的叫喊聲，興奮的表情，我也好滿足。我暗下決心為了明年的“六一”，我一定苦練。

同學(xué)們，我們一起期待明年的“六一”吧！

小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文(篇6)

六一兒童節(jié)真的來(lái)了！早晨醒來(lái)，外面在下著淅淅瀝瀝的小雨，透著一絲清涼。我穿上爸爸送給我的新球鞋，高高興興和媽媽去少年宮上英語(yǔ)課。

其實(shí)我的六一節(jié)活動(dòng)從昨天就開(kāi)始啦，白天我們?nèi)ヌ於汲切^(qū)參加了學(xué)校統(tǒng)一組織的六一活動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很興奮；晚上媽媽帶我去杭州劇院看了芭蕾舞表演，這是我第一次欣賞芭蕾舞，有《天鵝湖》、《吉賽爾》、《胡桃?jiàn)A子》等經(jīng)典曲目，雖然我看不懂，但演員們優(yōu)美的舞資和美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)讓我覺(jué)得好享受。

回味著昨天的快樂(lè)，一下子就到了英語(yǔ)教室了，沒(méi)想到今天來(lái)上學(xué)的同學(xué)還挺多，大家也真夠辛苦的。Joanna老師大聲向大家問(wèn)候HappyChildrensDay，她告訴我們今天不上課文，玩游戲，頓時(shí)同學(xué)們都?xì)g呼鵲躍起來(lái)。先是我們和別的班小朋友一起自由結(jié)隊(duì)交朋友，大家互相用英語(yǔ)自我介紹，詢問(wèn)了名字、年齡、喜歡的顏色、食物、動(dòng)物和愛(ài)好等問(wèn)題，同學(xué)們一開(kāi)始還有點(diǎn)害羞，一會(huì)兒大家就熟悉了，我用英語(yǔ)和兩個(gè)同學(xué)作了交流，有的同學(xué)還交了五六個(gè)朋友呢。接著老師給我們玩擊鼓傳花的游戲，隨著音樂(lè)，每個(gè)同學(xué)都很緊張地把手中的花快速傳出去，一個(gè)個(gè)表情都很有趣，當(dāng)音樂(lè)嘎然而止時(shí)，手中拿著花的同學(xué)就很不情愿似的站起來(lái)表演節(jié)目，其他同學(xué)則幸災(zāi)樂(lè)禍似的哈哈大笑。雖說(shuō)這是個(gè)老游戲了，但是大家照樣玩得津津有味，教室里就象炸開(kāi)了鍋。

上完了英語(yǔ)課，媽媽請(qǐng)我去萬(wàn)象城吃飯，六一商場(chǎng)的氣氛很不一樣哦，到處是爸爸媽媽帶著小朋友，大家臉上洋溢著幸福的笑容。商場(chǎng)中廳放著藍(lán)色氣墊的托馬斯小火車，那些幼兒園小朋友都排著隊(duì)等著去玩，我當(dāng)然不好意思去湊熱鬧啦，不過(guò)拍了個(gè)照作留念呢。等了好久我們終于才吃上飯，在美食廣場(chǎng)的港龍茶餐廳，那里的奶茶和菠蘿包超級(jí)好吃，向大家推薦哦。

美好的時(shí)光總是短暫的，我好想天天都過(guò)六一兒童節(jié)??！

小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文(篇7)

一年一度的“六一”兒童節(jié)到了，這可是我期待已久的節(jié)日啊！我哪能不高興呢？

上課鈴聲響了，同學(xué)們各就各位，將活動(dòng)的序幕拉開(kāi)了。第一個(gè)節(jié)目就是講故事比賽，同學(xué)們爭(zhēng)著登臺(tái)獻(xiàn)藝，我也不例外，給大家講了一個(gè)《老狼和狐貍》的小故事，其中講明了一個(gè)道理：壞人決不會(huì)有好下場(chǎng)。第二個(gè)節(jié)目是吹蠟燭比賽，老師點(diǎn)好蠟燭讓同學(xué)們按座號(hào)一人一人上臺(tái)吹蠟燭。我正尋思著怎樣吹才能使火苗“全軍覆沒(méi)”，只見(jiàn)小胖子冠誠(chéng)正在吹蠟燭呢，只見(jiàn)他憋足了氣，用力一吹，將六股跳躍的火苗一下子給壓了下去。誰(shuí)知道“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”了。同學(xué)們見(jiàn)此情景，開(kāi)心的笑聲響徹了整個(gè)教室，輪到我了，我顯得輕快而又胸有成竹地走上臺(tái)去，一邊走一邊回想著上一次吹蠟燭比賽時(shí)用力一吹，那時(shí)我感覺(jué)是“狂風(fēng)大作”，可是卻引來(lái)了同學(xué)們的一陣哄笑……怎么回事？原來(lái)我只吹滅了一支蠟燭。唉！由于沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，害得我被老師“臭罵”（指點(diǎn)迷津）一頓。這一次，我總結(jié)了上次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一下子就吹滅了五支蠟燭呢，這說(shuō)明了善于總結(jié)就能成功。

??！愉快的“六一”兒童節(jié)，我永遠(yuǎn)忘不了你。

小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文(篇8)

今天是六一兒童節(jié)，學(xué)校舉行游園活動(dòng)。我們班也舉行了好玩的游戲。我們班的同學(xué)都開(kāi)心地跳了起來(lái)。

第一個(gè)玩的是“貼鼻子”游戲。

游戲開(kāi)始了，老師先在黑板上畫(huà)了一個(gè)人頭，再畫(huà)了眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛。同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，準(zhǔn)備玩“貼鼻子”。

第一個(gè)上來(lái)玩的是李緣，老師先用紅領(lǐng)巾蒙上他的眼睛，再給他已經(jīng)剪好的“鼻子”，扶著他走上了黑板面前。李緣拿著“鼻子”左貼貼，右貼貼，好不容易貼到了正確的位置，李緣卻移開(kāi)了。到最后，他貼到了“人頭”的臉上，同學(xué)們都笑了起來(lái)，李緣聽(tīng)見(jiàn)笑聲，摘下紅領(lǐng)巾，一看自己的“杰作”，也不好意思地笑了。

第二個(gè)上來(lái)玩的是我們班的搞笑天王――林全明。老師蒙上他的眼睛后，沒(méi)等老師扶他，他就跌跌撞撞地走上了黑板前，林全明拿著“鼻子”貼來(lái)貼去。過(guò)了5分鐘，他才貼上。我們一看，林全明把“鼻子”貼到了頭頂上！我們哄堂大笑，有的笑得捂著肚子，有的笑得直拍桌子，還有的笑得眼睛都瞇成了一條縫。林全明摘下了紅領(lǐng)巾，也跟著我們笑了起來(lái)。

現(xiàn)在，輪到了書(shū)呆子――陳華。陳華一上去就貼到了正確位置。同學(xué)們直拍手叫好，“太棒了”“好厲害”“簡(jiǎn)直難以置信！”老師給了陳華5包果凍。

游戲結(jié)束了，我們班有2名同學(xué)貼到了正確的位置，老師各給他們5包果凍。其他同學(xué)獲得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)――兩個(gè)果凍。

第二個(gè)游戲是“運(yùn)送乒乓球”游戲。

老師說(shuō)明了游戲規(guī)則：“用乒乓球拍運(yùn)送乒乓球，運(yùn)的時(shí)候不準(zhǔn)用手碰乒乓球。要經(jīng)過(guò)重重障礙，如乒乓球掉了就要重新走。限時(shí)為1分鐘。

游戲開(kāi)始了，起先的幾位同學(xué)都沒(méi)有通關(guān)，到了我，我心里很緊張，生怕乒乓球掉下去，我拿著放著乒乓球的乒乓球拍小心翼翼的通過(guò)障礙，不心急，終于，我通過(guò)了終點(diǎn)。時(shí)間剛剛好。老師獎(jiǎng)勵(lì)了我9個(gè)果凍。

接下來(lái)，同學(xué)們都很順利，全都通過(guò)了全關(guān)。陳莉琳用的時(shí)間最短。獲得了2包果凍。

第三個(gè)游戲是“詞語(yǔ)接龍”游戲

老師說(shuō)：“由班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)第一個(gè)詞語(yǔ)，接下來(lái)，同學(xué)們要排好隊(duì)接。游戲不算難，只要同音字就行，如果5秒接不上就要表演一個(gè)節(jié)目?！?/p>

“游戲開(kāi)始！”班主任笑瞇瞇的說(shuō)。“行動(dòng)”“動(dòng)作”小衣一時(shí)沒(méi)回過(guò)神來(lái)，所以沒(méi)有接上。同學(xué)們要她唱歌，小衣雙手放在后面，唱道：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子你為啥來(lái)？燕子說(shuō)這里的春天最美麗……”小衣唱完后，大家都拍起手來(lái)。()

最后，有5個(gè)同學(xué)沒(méi)接上，只獲得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)――2個(gè)果凍。其他同學(xué)獲得了5個(gè)果凍。

放學(xué)了，同學(xué)們戀戀不舍地回家了。

小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文(篇9)

盼望已久的“六一”終于到來(lái)了，我興奮地穿上校服，背著一大包好吃的零食往學(xué)校走去，準(zhǔn)備和同學(xué)們一起歡度“六一”兒童節(jié)。

為了活躍氣氛，音樂(lè)委員帶領(lǐng)大家唱起了兒歌《郊游》?！白咦咦咦咦撸覀冃∈掷∈帧痹跉g樂(lè)的歌聲中，我們開(kāi)始了慶?；顒?dòng)。有刺激的“搶椅子”游戲、精彩的歌唱節(jié)目……我最喜歡的是“搶椅子”游戲。

“搶椅子游戲的規(guī)則是放五把椅子，六個(gè)同學(xué)圍著椅子轉(zhuǎn)，手不許碰到椅子，鼓聲一停，沒(méi)有坐到椅子的同學(xué)就出局，堅(jiān)持到最后的就有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”小主持人說(shuō)到。接著小主持人點(diǎn)了幾個(gè)人上去參加游戲，當(dāng)然我也在其中。主持人的口令一響，敲鼓手楊寶恒開(kāi)始使勁兒地敲起鼓來(lái)，臺(tái)上的同學(xué)隨著鼓聲轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀……突然鼓聲停了，“哈哈”有人出局了，椅子也被搬走了一把。剩下的人又開(kāi)始轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀……直到第三局我才被淘汰了。最終王瑞獲得了勝利，拿到一份小禮物得意地走回了座位。

“六一”慶?；顒?dòng)在我們的一片歡笑聲中結(jié)束了。我希望每天都像“六一”這么開(kāi)心、快樂(lè)！

小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文(篇10)

在六一兒童節(jié)的時(shí)候，我們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張可愛(ài)的笑臉，一陣陣歡快的歌聲，多么幸福啊

早上，我穿著干凈、整潔的校服，帶著嶄新的紅領(lǐng)巾，興高采烈地來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)校門(mén)，眼前的景色就被我吸引了。操場(chǎng)兩旁插著許多五顏六色的彩旗，領(lǐng)操臺(tái)上扎著色彩繽紛的氣球，臺(tái)上還放著一塊寫(xiě)著歡慶六一的黑板，大廳里還掛著一個(gè)個(gè)亮麗的燈籠。

活動(dòng)舉行了放飛夢(mèng)想、愛(ài)心義賣(mài)和快樂(lè)游園。但最令我回味無(wú)窮的還是快樂(lè)游園活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始了，我迫不及待的跑進(jìn)了四（2）班，他們的游戲是海獅頂球。游戲規(guī)則是：每人頭頂上放一本書(shū)，沖起點(diǎn)走到終點(diǎn)，路程中書(shū)不掉下來(lái)就算勝利。輪到我了，我把書(shū)放在頭頂上，剛走兩步，我就忐忑不安，擔(dān)心書(shū)會(huì)掉下來(lái)。果然，不只是書(shū)不聽(tīng)我指令還是我笨，數(shù)一下子落了地，我垂頭喪氣的回到起點(diǎn)。第2輪開(kāi)始了，我拿起書(shū)放在頭頂上，心想：失敗是成功之母，沒(méi)有失敗哪來(lái)成功？我還不是告誡自己千萬(wàn)不要緊張。我一步一步小心翼翼的走著，終于，到了終點(diǎn)，我終于成功了！我高興極了！接著，我又完了紙杯傳水、套圈、三人抱團(tuán)、保齡球等游戲。大家玩的不亦樂(lè)乎。

時(shí)間飛逝，活動(dòng)就要結(jié)束了，可大家還是沉浸在一片歡聲笑語(yǔ)之中。

小學(xué)四年級(jí)六一兒童節(jié)作文(篇11)

今天一大早，我一踏進(jìn)校園，就看見(jiàn)校園里鮮花，彩帶，飄揚(yáng)的彩旗把這里裝點(diǎn)得喜氣揚(yáng)揚(yáng)，使整個(gè)校園充滿著濃濃的節(jié)日氣氛。 老師把我們帶到多功能廳，節(jié)目開(kāi)始了。首先是女生小組唱，小演員們放開(kāi)了歌喉，盡情地歌唱，好象一只只黃鶯在歌唱。表演跳舞的小朋友穿著漂亮的衣服，隨著優(yōu)美的音樂(lè)翩翩起舞，好象仙女下凡一樣，接著是詩(shī)歌朗誦，小演員們聲請(qǐng)并茂地朗誦，我們都有身臨其境的感覺(jué)。 節(jié)目還在表演著，小品上場(chǎng)了。

演員們穿著喜洋洋與灰太郎的衣服有摸有樣的走了出來(lái)，全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)。只見(jiàn)沸羊羊?qū)ζ渌蛘f(shuō):灰太狼要到羊村來(lái)作客，羊兒嚇壞了，觀眾跟著心也緊緊一柃。身子一抖發(fā)出:啊的聲音。灰太狼帶著他的全家來(lái)到羊村，揚(yáng)言今天要讓幾只羊兒好好伺候他，最后要帶一只小羊當(dāng)夜宵。正當(dāng)灰太狼口出狂言的時(shí)候，在喜洋洋的帶領(lǐng)下，羊兒想出好多辦法，不讓灰太狼吃掉自己。

觀眾隨著劇情的起伏，一會(huì)兒瞪大眼睛，一會(huì)兒伸長(zhǎng)脖子，屏住呼吸。當(dāng)羊兒們痛打灰太狼的時(shí)候，大家長(zhǎng)長(zhǎng)噓了一口氣。 今年的六一我很快樂(lè)，希望下一個(gè)兒童節(jié)更快樂(lè)!

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)1500字精選

一篇作文的誕生需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，作文是我們?nèi)讼蛲饨绫磉_(dá)自己想法的一種形式，拿到作文題，不要急于下筆要細(xì)細(xì)思考題目要求和寫(xiě)作思路。到底怎樣才能寫(xiě)好作文？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)【篇1】

五年級(jí)第一次作文是寫(xiě)一位曾教過(guò)自己的老師，我經(jīng)過(guò)一番精心準(zhǔn)備，講得正興起時(shí)，忽然，學(xué)生中出現(xiàn)一陣騷動(dòng)：

老師，飛來(lái)一只大馬蜂！一個(gè)膽小的小女孩尖叫道。其他學(xué)生個(gè)個(gè)跟著慌了神，有的嚇得在屋里亂跑，有的干脆躲到了課桌底下，還有幾個(gè)膽大的男生，竟拿起書(shū)拍打起馬蜂來(lái)，馬蜂也驚得東躲西藏整個(gè)教室炸開(kāi)了鍋。

怎么辦？是繼續(xù)講課，還是停下來(lái)？

我靈機(jī)一動(dòng)，微笑著對(duì)孩子們說(shuō)：同學(xué)們，都趴在課桌上，教師給你們講個(gè)故事好嗎？我的號(hào)召很快得到了孩子們的響應(yīng)，他們一個(gè)個(gè)乖乖地坐了下來(lái)，趴在桌上興致勃勃地聽(tīng)起了我的故事：

在印度，一位軍官和他的太太正舉辦一個(gè)大型晚宴，參加宴會(huì)的除了一些軍官夫婦們外，還有一個(gè)正在此訪問(wèn)的美國(guó)博物學(xué)家。

晚宴上，一場(chǎng)活躍的討論在一個(gè)年輕姑娘和一個(gè)軍官之間爆發(fā)了。女孩認(rèn)為婦女們?cè)缫堰^(guò)了那個(gè)看見(jiàn)一只老鼠就跳上椅子的時(shí)代了，而軍官卻不以為然。

婦女們?cè)谌魏挝C(jī)出現(xiàn)時(shí)的反應(yīng)都是尖叫。軍官說(shuō)，然而，男人也許也有那種感覺(jué)，但他們總比婦女多一盎司的控制力。

那個(gè)美國(guó)人沒(méi)有加入爭(zhēng)論，只是在旁注視著其人，在觀察過(guò)程中，他看到女主人臉上掠過(guò)一種奇怪的表情：她兩眼瞪直，肌肉輕輕地抽動(dòng)著，她向一直站在她椅子后的男仆示意了一下，并小聲地說(shuō)了些什么。男仆的眼睛頓時(shí)瞪大了，并迅速地退出了房間。

所有的客人都談得盡興，誰(shuí)也沒(méi)有注意到這一切，只有那個(gè)美國(guó)人覺(jué)察到了這些，并看到那個(gè)男仆將一碗牛奶放在通向出口的走廊上。

那個(gè)美國(guó)人開(kāi)始思考。在印度，放在碗里的牛奶只有一個(gè)目的，那就是引誘蛇。他意識(shí)到肯定有一條眼鏡蛇在這間房間里。他往屋椽上看了看，那是蛇最有可能藏身的地方，但是那兒沒(méi)有，房間的其他三個(gè)角落也是空空的，在第四個(gè)角落，仆人們正等待著為下面的進(jìn)程服務(wù)，只剩下一個(gè)地方──桌下。

他第一個(gè)沖動(dòng)就是要跳起來(lái)警告其他人，但一想這種舉動(dòng)只會(huì)驚嚇到眼鏡蛇使它反抗，他立刻起來(lái)發(fā)言，其語(yǔ)氣中帶著命令的口吻。每個(gè)人都安靜下來(lái)。我想知道是什么讓各位在這張桌子旁，我會(huì)數(shù)到三百──將持續(xù)五分鐘，你們每個(gè)人都不能動(dòng)，違者罰款五十便士。準(zhǔn)備好，開(kāi)始！

他開(kāi)始數(shù)數(shù)，那二十個(gè)人像石像一樣端坐著，他數(shù)到280他的眼睛看到了墻角的那一頭，那條眼鏡蛇出現(xiàn)了，并游向那碗牛奶。尖叫聲四起，他跑過(guò)去使勁關(guān)上走廊的大門(mén)。

你是好樣的，先生。男主人不禁叫道，一位男士剛剛已向我們展示了一個(gè)自我控制的極好典范。

等會(huì)兒，那個(gè)美國(guó)人說(shuō)，并轉(zhuǎn)向了女主人，瓦滋夫人，您怎么知道眼鏡蛇在屋子里呢？

淡淡的笑容從她臉上滑過(guò)，回答道：因?yàn)樗鼜奈业哪_上滑過(guò)去。

整個(gè)講故事的過(guò)程中，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了，連馬蜂是什么時(shí)候飛走的，大家都不知道。

講完故事后，我笑瞇瞇地問(wèn)：同學(xué)們，你們知道，老師為什么給你們講這個(gè)故事嗎？頓時(shí)，教室里小手林立。

噢！剛才教室里飛來(lái)一只大馬蜂時(shí)，我們都驚慌失措，這樣反而會(huì)招來(lái)馬蜂叮蜇，老師講這個(gè)故事是讓我們安靜下來(lái)，這樣以靜制動(dòng)，讓馬蜂覺(jué)得無(wú)趣，自動(dòng)飛走。

我知道，老師您想讓我們像故事中的女主人一樣，遇到危險(xiǎn)時(shí)，不能驚慌，而要沉著應(yīng)對(duì)。

對(duì)了，老師，我想起三年級(jí)時(shí)學(xué)的一篇課文《胖子和瘦子》中，遇到黑熊時(shí)，胖子沒(méi)來(lái)得及逃走，只好躺下裝死，反而逃過(guò)了一劫，這說(shuō)明遇到危險(xiǎn)時(shí)，沉著冷靜，往往能化險(xiǎn)為夷。

同學(xué)們，剛才的事你們能不能寫(xiě)下來(lái)呢？

反思

課堂上常常會(huì)出現(xiàn)來(lái)自教室外部或內(nèi)部的干擾，這種場(chǎng)合往往使老師非常難堪，此時(shí)教師如能發(fā)揮自己的教育機(jī)智，抓住瞬間亮點(diǎn)，有效地整合各種課程資源，常常能化尷尬為精彩。本案例，老師將計(jì)就計(jì)，拋棄了課前預(yù)設(shè)的作文指導(dǎo)教案，將眼前情境與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，利用一個(gè)相似的故事巧妙地為教學(xué)服務(wù)，這樣大大改變了課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，意外地生成了這樣一節(jié)作文指導(dǎo)課。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)【篇2】

四年級(jí)童話作文教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)生作文教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、展工想象，感受生活的豐富多彩，從中受到一方面的啟迪。

2、把童話內(nèi)容按一定條理，生動(dòng)具體地寫(xiě)出來(lái)。

3、提高學(xué)生的想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、故事的編排要豐富；

2、對(duì)人具有一定的啟迪。

二、教學(xué)方法

先說(shuō)后寫(xiě)，以說(shuō)帶寫(xiě)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生收集描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)等的詞語(yǔ)；

2、收集有關(guān)“團(tuán)結(jié)”的格言；

3、課件準(zhǔn)備

四、教學(xué)理念

1、一切以“學(xué)生”為中心，讓學(xué)生在課堂學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)；

2、一切從“簡(jiǎn)”，用最簡(jiǎn)潔、最簡(jiǎn)單、最直接、最形象的方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們我們最近一起學(xué)習(xí)了一些童話故事，感受到了童話的魅力，從中受到了啟迪，獲得了人生認(rèn)識(shí)。同學(xué)們能說(shuō)出本組課文的童話嗎？

(可以，學(xué)生說(shuō))

師：其實(shí)童話離我們很近，就在我們身邊，只要我們張開(kāi)想象的翅膀，就能用童話來(lái)表達(dá)我們心中的所想，今天，就讓我們一起創(chuàng)作童話吧!

師：同學(xué)們看一下老師課件上的這一組童話圖，我們一起回憶一下這些圖的故事好嗎？

生：好，學(xué)生說(shuō)。

師：那么這些童話有什么共同特點(diǎn)呢？

生甲：都有人物，這些人物可以是人，也可以是動(dòng)物、植物，他們往往有神奇的力量。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)【篇3】

人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元以“親情”為主題，綜合性學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒，寫(xiě)一篇表現(xiàn)“我愛(ài)我家”的親情作文。正值5月19日“母親節(jié)”，針對(duì)當(dāng)前很多學(xué)生覺(jué)得生活平淡枯燥、感受不到什么動(dòng)人的東西。不知道如何從平常的生活中選擇材料表現(xiàn)自己想抒發(fā)的情感的狀況，我進(jìn)行了一堂親情作文指導(dǎo)課。讓學(xué)生體悟親情，，用真情與母親對(duì)白，來(lái)一次心與心的真摯的交流，學(xué)會(huì)感恩。

學(xué)校多媒體教室。音樂(lè)――

我是這樣引入的：古往今來(lái)，母愛(ài)是人間真摯而美好的親情，母愛(ài)曾被多少詩(shī)人謳歌，被多少常人惦念，描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)文往往最具真情也最能打動(dòng)人。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，歷史上有哪些偉大的母親和文學(xué)作品中出現(xiàn)的偉大的母親。學(xué)生們情緒高漲，紛紛舉手發(fā)言，他們列舉了孟子的母親，岳飛的母親，朱德的母親等，列舉了謳歌母親的文藝作品如艾青的《大堰河我的保姆》，電影《漂亮媽媽》《媽媽再愛(ài)我一次》等。緊接著我又引用養(yǎng)生堂那句頗具哲學(xué)意味的廣告詞：幾乎所有的父親都知道兒子的生日，又有幾個(gè)兒子知道父親的生日。于是我問(wèn)學(xué)生：你知道你母親的生日嗎？在學(xué)生不安與愧疚的時(shí)候我提出了去年人們議論紛紛的馬家爵事件，在大屏幕上展示了馬家爵的母親。那感人肺腑的一幕幕，讓教室里變得鴉雀無(wú)聲。我又說(shuō)：李鳳英雖是一位罪犯的母親，但與古往今來(lái)普天下所有的母親一樣，都有一顆摯愛(ài)子女的心。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：母愛(ài)如山，母愛(ài)如海，不論世間如何滄桑，子女如何變化，但母親對(duì)子女的愛(ài)永遠(yuǎn)不變，母愛(ài)永恒。于是我說(shuō)，母愛(ài)無(wú)聲，在這個(gè)特殊的日子里，大家一定有許多真摯的話想對(duì)母親訴說(shuō)，都有一段真情想對(duì)母親告白。沉默了幾分鐘，學(xué)生們紛紛發(fā)言：

一女生說(shuō)：星期天，我騎著自行車帶媽媽去看病，不一會(huì)兒，媽媽說(shuō)我累了，硬是把我拽了下來(lái)，自己騎車帶我。望著媽媽的后背，我哭了?，F(xiàn)在，我只想說(shuō)，媽媽，你休息一下，不要再勞累了。

一位男生用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美母親說(shuō)：十三年來(lái)，我得血液里一直流淌著您的愛(ài)。一直以來(lái)，在我心底有一句話相對(duì)您傾吐，媽媽，我愛(ài)您。如果我是春風(fēng)，我會(huì)追回那逝去的年輪，讓您的銀絲變成黑發(fā)。愿媽媽永遠(yuǎn)年青，永遠(yuǎn)健康，美麗。

在我一再的感召下，學(xué)生們紛紛傾訴著自己的心聲。從學(xué)生們噙著淚水的雙眼中，我知道學(xué)生們是在用真情與母親對(duì)白，是心與心的真摯交流。

接下來(lái)我又引導(dǎo)說(shuō)：同學(xué)們說(shuō)的多好啊，可是在我們的生活中，有許多人對(duì)自己父母及長(zhǎng)輩為他們所做的一切視為理所當(dāng)然，從不知道感恩。叫他寫(xiě)表現(xiàn)親情的文章，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，事實(shí)上只要抓住生活中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，說(shuō)真話訴真情，就能打動(dòng)讀者。但是細(xì)節(jié)描寫(xiě)能不能編呢？

學(xué)生異口同聲說(shuō)“不能”。

那你們知道為什么不能編嗎？

學(xué)生說(shuō)：那樣不真實(shí)、不感人、不能引起讀者的共鳴……

說(shuō)得很對(duì)，老師這里有這樣一段話，請(qǐng)你們想一想作者想用這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)什么，評(píng)一評(píng)這一細(xì)節(jié)寫(xiě)得好不好？

“母親要?jiǎng)邮中g(shù)，我被允許呆在手術(shù)室里，我看著醫(yī)生忙碌著，嘴里一直唱著那首歌，歌詞敲打在我的心坎上，也敲打在母親的心坎上。至少我們還有夢(mèng)，媽媽你一定要好起來(lái)。

學(xué)生1：他想用這個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)母親的祝福之情

學(xué)生2：我認(rèn)為這一細(xì)節(jié)的描寫(xiě)是假的，因?yàn)槭中g(shù)室里家人是不能進(jìn)去的。

學(xué)生3，我也認(rèn)為是不真實(shí)的，因?yàn)獒t(yī)生做手術(shù)時(shí)是聚精會(huì)神的，不允許唱歌。

這時(shí)我說(shuō)：：應(yīng)該說(shuō)作者想要表現(xiàn)的對(duì)母親的情感是真的，語(yǔ)言功底也很好，知道用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)感動(dòng)人也是好的，但這一細(xì)節(jié)的描寫(xiě)明顯是經(jīng)不起推敲的，自然也就很難打動(dòng)人心了。

其實(shí)母愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在我們的身邊，我們?cè)鯓硬拍懿蹲降缴钪械募?xì)節(jié)呢？

學(xué)生1：細(xì)致地觀察生活，用心去感受身邊的母愛(ài)。

學(xué)生2：做生活的有心人，不放過(guò)母親相處的每一個(gè)生活小鏡頭。

學(xué)生3：注意積累，生活中有一點(diǎn)感動(dòng)的東西，就要用日記等形式記下來(lái)，就不會(huì)忘記了。

學(xué)生4：平時(shí)要多跟母親交流。

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們寫(xiě)作的素材，怎樣從細(xì)微處入手用真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)將真情實(shí)感抒寫(xiě)出來(lái)呢？

學(xué)生1：羅列發(fā)生在自己身上的能體現(xiàn)母愛(ài)的生活細(xì)節(jié)，篩選出最值得去寫(xiě)的細(xì)節(jié)。

學(xué)生2：思考自己最想抒發(fā)的對(duì)母愛(ài)感悟最深的是哪一點(diǎn)，自己所選的細(xì)節(jié)是否切合所要抒發(fā)的情感？

學(xué)生3：可以從多角度、多層次去描寫(xiě)細(xì)節(jié)。

學(xué)生4：要將看似普通的生活細(xì)節(jié)寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。

學(xué)生5：還要注意寫(xiě)出自己的真實(shí)感受

……

說(shuō)得很好。只要我們仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活中有很多的小事同樣能體現(xiàn)母愛(ài)的偉大。如果我們?cè)趯?xiě)作時(shí)能盡可能地抓住真實(shí)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行定格放大，運(yùn)用多種手法將細(xì)節(jié)寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，盡量做到細(xì)微之處顯真情，同時(shí)用最美的語(yǔ)言將自己的對(duì)母愛(ài)的體會(huì)、理解和感悟真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，那么我們的作文便是成功的。

接下去請(qǐng)同學(xué)們選擇自己生活中最感人的事情，以“母愛(ài)”為話題，自主擬題，寫(xiě)一篇表現(xiàn)親情的文章。

從學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章看，本次作文教學(xué)應(yīng)該說(shuō)是成功的。在學(xué)生的作文中表現(xiàn)出的不再是假、大、空的東西，而是由一個(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)組成的體現(xiàn)母愛(ài)的好文章，如《不能原諒的我》、《一碗雞湯》等等無(wú)不讓人心動(dòng)。

看到一篇篇情真意切的文章，我被感動(dòng)了。于是我又有了一個(gè)新的設(shè)想，那就是讓學(xué)生的父母?jìng)儏⑴c到此次作文中來(lái)，讓他們品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子對(duì)母愛(ài)的感悟。因而，我要求學(xué)生將自己的作文帶回去給父母閱讀、評(píng)改。事實(shí)證明這一舉措也是可行的，從許多家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)中可以看出，他們被孩子的細(xì)心、懂事所感動(dòng)，有的甚至沒(méi)有想到自己一個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)對(duì)孩子有這樣大的影響，這無(wú)疑拉近了他們與孩子之間的情感距離。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)【篇4】

我家養(yǎng)了兩只小倉(cāng)鼠，我分別給它們?nèi)×艘粋€(gè)可愛(ài)的名字，“小肥肥”和“調(diào)皮蛋”。

小肥肥是一只小布丁，身子渾圓渾圓的，長(zhǎng)滿了金黃色的絨毛，一雙紅紅的眼睛總是瞪著調(diào)皮蛋。調(diào)皮蛋是一只大金獅雄，它全身長(zhǎng)滿黑白相間的絨毛，總愛(ài)鉆進(jìn)籠子里的那一塊破爛的毛巾里自我陶醉。它們最愛(ài)吃雜糧、水果和小魚(yú)干了。

每天早晨，我都會(huì)把它們放出籠子，再把食物倒進(jìn)籠子里，這樣既能讓它們玩一玩，又可以防止它們咬我的手指頭。誰(shuí)不知，每次它們一碰面就打了起來(lái)，而且越打越起勁兒。小肥肥開(kāi)始支撐不住了，連忙逃跑，調(diào)皮蛋一下子跳了起來(lái)，緊緊地抓住了小肥肥的尾巴，小肥肥“吱——”地一聲慘叫，我急忙用毛巾抱起了調(diào)皮蛋，對(duì)調(diào)皮蛋說(shuō)：“不能傷害小肥肥哦，知道嗎”調(diào)皮蛋似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。可我剛把調(diào)皮蛋放下，它們又撕打了起來(lái)。我只好把它們放回各自的籠子里，但它們還是在籠子里望著對(duì)方張牙舞爪。唉，真是“不是冤家不聚頭”，它們就不能成為好朋友嗎

看著它們，總讓我想起《藍(lán)色的家》里的那兩只可愛(ài)的小倉(cāng)鼠——“皮皮”和“波波”。

別看小肥肥個(gè)子小，可它卻是一名杰出的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。我剛為它的“房子”換完木屑，它就忙著把所有木屑堆積在一起，堆成一張厚厚的“暖床”，然后才鉆進(jìn)“暖床”里美美地睡上一覺(jué)。

調(diào)皮蛋最愛(ài)咬東西了，無(wú)論是紙皮還是毛巾，只要一放進(jìn)籠子里，就被它撕咬得粉碎。當(dāng)然，它還非常羨慕小肥肥的“復(fù)式房子”里，那一條粉紅色的滑滑梯，它常常望著小肥肥的籠子又蹦又跳，可只要我一靠近籠子，它就會(huì)馬上安靜下來(lái)，用舌頭輕輕地添著我的手指頭，好像在說(shuō)：“小主人啊，你也送一間有滑滑梯的‘復(fù)式房子’給我好嗎”。

瞧，我家的小倉(cāng)鼠是不是很可愛(ài)，很有趣

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)【篇5】

[設(shè)計(jì)思路]

本次作文的教學(xué)目標(biāo)是：（1）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)定向閱讀．讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懠僭O(shè)類想象作文的方法。（3）采用扶放結(jié)合的方法，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設(shè)類想象作文的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變幻無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì)想，假如我會(huì)七十二變?cè)摱嗪?；?dāng)你學(xué)習(xí)感到疲倦時(shí)，也許會(huì)想，假如我是一片自由自在的云該多好；當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，也許會(huì)想，假如我是一名神醫(yī)該多好讓你的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過(guò)自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現(xiàn)實(shí)是完全可能的。

同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫(xiě)下來(lái)呢？

二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律

為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫(xiě)法規(guī)律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設(shè)類想象作文，并在瀏覽的基礎(chǔ)上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規(guī)律。

1．課堂討論，激活記憶表象

同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類作文，想一想：在你讀過(guò)的這類文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發(fā)呢？假設(shè)類想象作文與一般的寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的文章有什么不同呢？

2．歸納小結(jié)，揭示寫(xiě)法規(guī)律

教師先組織學(xué)生討論：你認(rèn)為要寫(xiě)好假設(shè)類想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納小結(jié)，并揭示以下寫(xiě)法規(guī)律：

（1）根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)。

（2）想象要大膽、合理，假設(shè)的推測(cè)是有理有據(jù)，情節(jié)要生動(dòng)有趣。

（3）所寫(xiě)的理想中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。

三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材

1．啟發(fā)談話，開(kāi)拓選材思路

同學(xué)們，寫(xiě)假設(shè)類想象作文，寫(xiě)什么都可以。如果你對(duì)流逝的時(shí)光、對(duì)古老的歷史有一種揭開(kāi)謎底的欲望，你可以把時(shí)光想象成可以倒流；如果你學(xué)習(xí)感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥(niǎo)，一條魚(yú)，一只老鷹；如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫(yī)等等。每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想象的內(nèi)容應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。

2．獨(dú)立選材，分組互議

出示題目《假如我是》，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目空白處補(bǔ)充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)材料寫(xiě)的理由。

四、扶放結(jié)合，培養(yǎng)能力

為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，采取根據(jù)提供材料寫(xiě)?yīng)毩?gòu)思表達(dá)這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。

1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的材料寫(xiě)假設(shè)類想象作文

根據(jù)《假如我是一個(gè)科學(xué)家》提供的開(kāi)頭：假如我是一個(gè)科學(xué)家，我將發(fā)明一些東西貢獻(xiàn)給人類。讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，續(xù)寫(xiě)成一篇完整的文章

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)【篇6】

“為什么?”周恩來(lái)不解地問(wèn)。

“那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去!”

“那又是為什么呢?”周恩來(lái)打破砂鍋問(wèn)到底。

“為什么?中華不振啊!”伯父嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。

不久，周恩來(lái)進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書(shū)。他始終忘不了大伯接他時(shí)說(shuō)的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的?為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里?這不是中國(guó)的土地嗎……”一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)迷惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。

一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來(lái)背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。嘿!這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界地里，誰(shuí)又敢怎么樣呢?只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。

從租界地回來(lái)以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)言才解開(kāi)了這個(gè)謎。

那天修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么而讀書(shū)?”

同學(xué)們踴躍回答。有的說(shuō)：“為明理而讀書(shū)?！庇械恼f(shuō)：“為做官而讀書(shū)?！币灿械恼f(shuō)：“為掙錢(qián)而讀書(shū)?！薄盀槌燥埗x書(shū)”……

周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答道：

“為中華之崛起而讀書(shū)!”

魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振!他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)?”

“為中華之崛起而讀書(shū)!”

周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!”

是的，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要振興中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)【篇7】

課前談話：

1.你們的語(yǔ)文老師姓什么?

2.你喜歡你們的語(yǔ)文老師嗎?喜歡她什么?

一、感知九色鹿形象

師：你喜歡九色鹿嗎?喜歡它什么?在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。

學(xué)生自讀感悟。

教師巡視，提醒：要看到別人看不到的東西，讀到別人讀不到的東西。

學(xué)生自學(xué)5分鐘后交流。

生：九色鹿心腸好。

師：善良。還喜歡什么?

生：美麗

師：讀一讀怎么美麗。

學(xué)生朗讀。師表?yè)P(yáng)：漂亮的人人都喜歡。你也很美麗，我也很喜歡。

生：我喜歡它遇到困難時(shí)的機(jī)靈。

師：怎么機(jī)靈?

生：它被包圍了，還能想辦法說(shuō)服國(guó)王。

師：還可以用哪些詞語(yǔ)形容九色鹿?

生：聰明。機(jī)智。冷靜。勇敢。

生：慈祥。

師：能用慈祥么?

生：高尚。

師：這個(gè)詞用得好!

生：它指出壞人的錯(cuò)誤。

師：這叫有正義感。大聲地說(shuō)一說(shuō)――正義感。

生：奮不顧身。

師：還有什么?這時(shí)候能說(shuō)出來(lái)的同學(xué)很了不起。

生：舍己救人。

師：板書(shū)“正義與善良的化身”，請(qǐng)把這句話記下來(lái)，一齊讀。

師：喜歡它嗎?再讀課題。

師：雖然這是一頭鹿，但是我們讀過(guò)這個(gè)故事的人都喜愛(ài)它。

二、感知調(diào)達(dá)的形象

師：課文里還有一個(gè)人，誰(shuí)呀?(調(diào)達(dá))你喜歡這個(gè)人嗎?為什么?

生：不喜歡。(但是說(shuō)不出理由)

師：喜歡一個(gè)人可以不需要理由，但不喜歡一個(gè)人一定有理由。

生：他恩將仇報(bào)。

師：他怎樣恩將仇報(bào)的?

生：九色鹿救了他，但他看見(jiàn)國(guó)王的皇榜，又去告訴國(guó)王。

師：這叫什么?

生：見(jiàn)利忘義。

師：還叫什么?

生：背信棄義。

師：說(shuō)得真好!我要獎(jiǎng)勵(lì)你，你要什么獎(jiǎng)勵(lì)?

生：我不要獎(jiǎng)勵(lì)。

師：你越不要，我越要獎(jiǎng)勵(lì)你。來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)你把這三個(gè)詞寫(xiě)到黑板上。黑板一般情況下是老師才能寫(xiě)的哦。

師：還有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)人?

生：調(diào)達(dá)是個(gè)卑鄙的小人。

師：調(diào)達(dá)為什么會(huì)背信棄義?

生：他一心想發(fā)財(cái)，向國(guó)王告密。

師：你想不想發(fā)財(cái)?我也想，但君子愛(ài)財(cái)，取之有道。請(qǐng)你把卑鄙小人這個(gè)詞寫(xiě)到黑板上。

師：還有誰(shuí)說(shuō)?

生：靈魂骯臟。

師：薛老師的皮鞋骯臟，與這里靈魂骯臟，意思一樣不一樣?

生：皮鞋骯臟是不干凈，靈魂是卑鄙。

師：寫(xiě)到黑板上來(lái)。卑鄙的反義詞是?(高尚)

生：調(diào)達(dá)是個(gè)壞人。

師：怎么講?

生：調(diào)達(dá)殘害無(wú)辜。九色鹿救了他，他還要害九色鹿。

師：嗯，殘害無(wú)辜。寫(xiě)到黑板上。

師：我們小結(jié)一下，看同學(xué)寫(xiě)了哪些詞語(yǔ)。

生讀黑板上寫(xiě)的詞：見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)、(卑鄙)小人，靈魂骯臟，殘害無(wú)辜。

師：哪個(gè)寫(xiě)的小人?還有兩個(gè)字不會(huì)寫(xiě)了?

師：什么人叫小人?是不是年齡小?

師：與小人對(duì)應(yīng)的是――(君子)。我們要做君子，不能做小人。

師：調(diào)達(dá)這個(gè)人，板書(shū)“卑劣與貪婪的象征”，齊讀。

師：對(duì)這樣的小人，我們要痛痛快快地罵他一頓。你會(huì)罵人嗎?面對(duì)一個(gè)壞人，我們要會(huì)罵。

師引讀：調(diào)達(dá)，你這個(gè)___________的小人!讓學(xué)生用上黑板上的詞，罵調(diào)達(dá)。

師：語(yǔ)文學(xué)好了，罵人就有文化了。(笑)我們不能光說(shuō)調(diào)達(dá)是一個(gè)壞人，這個(gè)社會(huì)壞人太多了，我們要認(rèn)清壞人的本質(zhì)，要有一顆勇敢的心。

三、展開(kāi)想象，精讀感悟

師：九色鹿源自一個(gè)佛經(jīng)故事，它刻在敦煌莫高窟第257個(gè)窟的墻壁上。這是一副連環(huán)畫(huà)，有九幅圖。我們這篇課文，這個(gè)故事就是根據(jù)這九幅畫(huà)寫(xiě)下來(lái)的。老師曾經(jīng)看過(guò)這副壁畫(huà)，太漂亮了，九色鹿栩栩如生。你們想看嗎?我把它畫(huà)下來(lái)好不好?

師：閉上眼睛，不許偷看。教師讀課文描寫(xiě)九色鹿的文字。這幅畫(huà)美不美?

學(xué)生回答：美。睜開(kāi)眼一看，老師在黑板上畫(huà)了一空方框。

師：眼睛睜開(kāi)，九色鹿畫(huà)的怎么樣?沒(méi)畫(huà)?畫(huà)了嗎?

師：雖然黑板上沒(méi)有畫(huà)，但是這幅畫(huà)在我們的腦海里。老師不是用筆來(lái)畫(huà)的，是用什么來(lái)畫(huà)的?

生：用文字來(lái)畫(huà)的。

師：對(duì)，用文字，用語(yǔ)言來(lái)畫(huà)的。學(xué)語(yǔ)文，讀故事，最重要是我們要能過(guò)讀語(yǔ)言，進(jìn)行――想象。朗讀需要想象。板書(shū)：想象。

師：讀故事需要想象，聽(tīng)故事也需要想象。因?yàn)橄胂蟮牟攀亲蠲赖摹?/p>

師：作者根據(jù)畫(huà)寫(xiě)了文章，一個(gè)自然段就是一幅畫(huà)，我們同學(xué)要一邊讀，一邊想象，在自己的腦海里想象出九幅畫(huà)?？凑l(shuí)讀得認(rèn)真，想得豐富。

生自由讀。

師：九幅畫(huà)中，有一幅畫(huà)，出現(xiàn)的人物最多，情節(jié)最緊張，是哪一幅畫(huà)?

生：第八幅畫(huà)

師：請(qǐng)你來(lái)讀一讀第八自然段。注意，這是一個(gè)故事，我們要像講故事一樣來(lái)讀。開(kāi)始。

學(xué)生朗讀第8自然段，邊讀，教師邊指導(dǎo)。

師：不要像讀書(shū)，要像說(shuō)話一樣。

師：講故事，講故事，要引人入勝。速度慢一點(diǎn)。

師：我們講故事，說(shuō)到人物的話的時(shí)候，要模仿他的語(yǔ)氣。烏鴉在什么地方?

生：天上

師：九色鹿在什么地方?

生：地上。

師：要放開(kāi)聲音。生再讀

師：這么說(shuō)九色鹿聽(tīng)到嗎?要高聲叫。

生繼續(xù)讀書(shū)。

師：這個(gè)時(shí)候，九色鹿怎么樣?

生：非常氣憤。

師：非常氣憤怎么讀?聲音怎么樣?語(yǔ)調(diào)怎么樣?生讀。

師：“正是這個(gè)人”，不是那個(gè)人。

師：你氣過(guò)頭了，話都說(shuō)不連貫了。慢慢說(shuō)。

師：這一段話中，哪些詞語(yǔ)最能表達(dá)九色鹿的氣憤?

生：靈魂骯臟，見(jiàn)利忘義

師：這些詞語(yǔ)我們讀的時(shí)候義正辭嚴(yán)，還有的詞我們讀的時(shí)候往往會(huì)疏忽，但它表達(dá)了強(qiáng)烈的感情，找一找。

生：竟然。

師：真好。在這個(gè)詞下面加點(diǎn)。還有嗎?

生：難道

師：難道…………嗎?合起來(lái)是一個(gè)句式，這是一個(gè)反問(wèn)句。把這個(gè)句子劃出來(lái)。

師：這兩個(gè)詞，我們?cè)诶首x的時(shí)候，能充分地表達(dá)出氣憤之情。自己練習(xí)讀一讀句子。

學(xué)生練讀。

師：誰(shuí)來(lái)讀?一女生讀。

師：雖然很氣憤，但你還是很溫柔。柔中帶剛。氣憤時(shí)說(shuō)的話，速度要――(快)，要有力度。再找一個(gè)男生讀。

生：我不要話筒。然后大聲朗讀。

師：真好。不要話筒讀得這么好。給他掌聲。獎(jiǎng)勵(lì)你點(diǎn)什么好呢?(笑)

師：我覺(jué)得這個(gè)皇帝是個(gè)昏君。如果換了我，我就這么說(shuō)：你這個(gè)狗皇帝，你這個(gè)昏君，你與調(diào)達(dá)這種卑鄙小人一起來(lái)殘害我……

師：你覺(jué)得這樣說(shuō)行不行?為什么?

生：不行。因?yàn)榛实鄄恢狼懊姘l(fā)生的情況。

生：不行。如果九色鹿這么說(shuō)，國(guó)王一發(fā)怒，就會(huì)直接把它殺掉了。

生：我覺(jué)得國(guó)王是因?yàn)橥蹂胚@么做的。

師：我們不能把壞事都怪在女人身上。

師：當(dāng)我被小人陷害的時(shí)候，雖然氣憤，但是要保持冷靜，不能氣昏了頭，那會(huì)把事情弄得更糟糕，正中了小人的*計(jì)。

師：九色鹿是智慧與美麗的化身。它的話保持著理智，誰(shuí)來(lái)讀一讀?生再讀。

師：哪幅畫(huà)是專門(mén)畫(huà)國(guó)王的?齊讀第9自然段。

師：誰(shuí)知道，調(diào)達(dá)受到了什么懲罰?

生：落水沒(méi)人救，淹死了。

生：坐牢，坐到死。

師：把牢底坐穿。

生：先打五十大板，再押進(jìn)地牢。

師：你真狠心。

生：讓他去修城墻。

師：你是秦始皇啊，勞動(dòng)改造。

生：死罪，斬首。

師：你真殘忍。

四、讀寫(xiě)結(jié)合，拓展延伸

師：同學(xué)們，這是一個(gè)佛經(jīng)故事。調(diào)達(dá)后來(lái)懺悔了，他面壁思過(guò)，后來(lái)成了羅漢，是500羅漢中的第157尊。你看，一個(gè)壞人，知錯(cuò)就改，他也能成為一尊羅漢。

師：中國(guó)古典小說(shuō)，很少有人物心理描寫(xiě)。調(diào)達(dá)面壁思過(guò)，他會(huì)怎樣懺悔呢?請(qǐng)你寫(xiě)一段話。這樣寫(xiě)：用“唉，……”開(kāi)頭，寫(xiě)三五句話就行，用上“竟然”這個(gè)詞。如果你想寫(xiě)一寫(xiě)國(guó)王如何慚愧，也可以。同樣，用用“唉，……”開(kāi)頭，寫(xiě)三五句話，用上“竟然”這個(gè)詞。

學(xué)生寫(xiě)話8分鐘。

師：讀一讀，先說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是誰(shuí)。

生：國(guó)王非常慚愧，唉，我真笨，竟然相信了這個(gè)見(jiàn)利忘義、背信棄義的卑鄙小人的話。我要做一個(gè)明君。

師：寫(xiě)調(diào)達(dá)的呢?

生：調(diào)達(dá)懺悔道：唉，我竟然做出這樣恩將仇報(bào)的事，真是罪過(guò)罪過(guò)。人生在世，誰(shuí)能沒(méi)有錯(cuò)誤呢?我今后要做個(gè)好人。

師：人生在世，誰(shuí)能無(wú)過(guò)。

生：調(diào)達(dá)非常后悔，唉，我如果不去告密就好了。想不到九色鹿竟然這么聰明，我還是做一個(gè)好人吧。這個(gè)社會(huì)好人太少了(笑)，我要做知恩圖報(bào)的人。

生：唉，我當(dāng)初真不應(yīng)該，竟然做出了這樣的事，今后我要知恩圖報(bào)，重新做人，做個(gè)善良的人。

生：唉，九色鹿在我落水時(shí)救了我，我竟然恩將仇報(bào)，我真是個(gè)渾蛋!我的良心都讓狗吃掉了。我這是為何呢?

師：(結(jié)合板書(shū)小結(jié))今天我們學(xué)習(xí)了《九色鹿》，我們不能做___________這樣的小人，我們要做什么樣的人呢?與這些詞相對(duì)應(yīng)，想一想。

生：知恩圖報(bào)，信守諾言，靈魂高尚，心地善良……

師：九色鹿是正義與善良的化身。讓我們把美麗的九色鹿和這個(gè)美麗的故事一齊留在我們的心底。下課。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)【篇8】

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹(shù)立“快樂(lè)體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)體育課程的改革，狠抓體育教學(xué)六認(rèn)真工作，強(qiáng)化學(xué)校特色體育項(xiàng)目建設(shè)，大力開(kāi)展青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生體育訓(xùn)練工作，本著“求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進(jìn)”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭(zhēng)在各項(xiàng)體育競(jìng)賽中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

二、教學(xué)要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。

認(rèn)真學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來(lái)指導(dǎo)體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。

2、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)。

要全面開(kāi)展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，在上好平時(shí)課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。同時(shí)讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地發(fā)展。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)。

正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生積極參加、主動(dòng)參與體育活動(dòng)興趣。

4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要。

學(xué)?！皟刹佟?、“課外體育活動(dòng)、大課間、特色體育活動(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好"兩操"和“課外體育活動(dòng)、大課間、特色體育活動(dòng)”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”“課外體育活動(dòng)、大課間、特色體育活動(dòng)”更要促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。所以各班要認(rèn)真抓好廣播操訓(xùn)練工作，要做到人人參與，師生共練。爭(zhēng)創(chuàng)體育特色和大課間活動(dòng)列全鎮(zhèn)前矛，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大成績(jī)：

認(rèn)真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作。秋冬季是訓(xùn)練的大好時(shí)機(jī)。為了全面提高我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平，學(xué)校決定對(duì)我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)全面選拔和分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練力爭(zhēng)在明年夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中取得更好的成績(jī)，為校爭(zhēng)光。

三、重視體育課安全問(wèn)題

體育課的安全問(wèn)題是我們體育教師所必須重視的問(wèn)題。首先，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。上課前，應(yīng)認(rèn)真檢查場(chǎng)地器械是否牢固安全;在課堂中，應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動(dòng)情況;在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、深化體育(與健康)課程改革，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)。

3、強(qiáng)化科研意識(shí)，善于總結(jié)，教師能撰寫(xiě)科研論文。

4、加大體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭(zhēng)取各項(xiàng)比賽獲得好名次。

5、做好學(xué)校體育特色“1118”工程，打造學(xué)校體育特色，形成學(xué)校體育特色品牌。(“1118”學(xué)校體育特色工程指的是，一年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次軍訓(xùn)，組織開(kāi)展一次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，教授學(xué)生一套武術(shù)操，組織學(xué)生進(jìn)行“八個(gè)體育小項(xiàng)目”的比賽。)

五、具體教學(xué)安排：

九月份

1、制定新學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和校本課程的教學(xué)理念。

3、做好冬季業(yè)余訓(xùn)練計(jì)劃，繼續(xù)業(yè)余訓(xùn)練工作;

十月份

4、做好全校廣播操訓(xùn)練。

5、抓好大課間、乒乓球特色活動(dòng)。

6、全校進(jìn)行健康標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目訓(xùn)練。

十一月份

7、加大業(yè)余訓(xùn)練力。

8、做好乒乓球訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

十二月份

9、做好學(xué)期總結(jié)

10、做好體育資料的整理

全體體育教師將本著團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取再創(chuàng)xxx小學(xué)體育之輝煌。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)【篇9】

廣西區(qū)貴港市港北區(qū)新世紀(jì)學(xué)校四年級(jí)一班朱太宇

大家一定知道孫悟空有七十二變，手持金箍棒，神通廣大，無(wú)所不能，但他也是一個(gè)很出色的老師哦，不信？聽(tīng)我慢慢告訴你。

孫悟空一看，想“呀，這班的同學(xué)一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真是丟光了集體的榮譽(yù)??！”悟空果然機(jī)靈，想到了一個(gè)法子，他搖身一變，變成他們班的思想品德老師，“嗖”的一聲，就鉆入教室里了。嗬，你猜悟空干啥去了？教育他們班同學(xué)去了。某年級(jí)某班的同學(xué)看見(jiàn)“老師”來(lái)了，都變得鴉雀無(wú)聲了。“嗯呵，同學(xué)們好?！薄袄蠋熀?。”之后，悟空滔滔不絕地說(shuō)起了要熱愛(ài)集體的大道理，他從古到今，故事連篇，幽默到極點(diǎn)，同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著，有的目瞪口呆，有的洗耳恭聽(tīng)，有的冥思苦想，有的聽(tīng)了，臉比剛成熟的柿子還紅……

怎么樣，孫悟空是個(gè)出色的老師吧？

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)【篇10】

2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生52人，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，但在作文中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書(shū)不多，頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠，其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

本冊(cè)作文一共安排八次。分別是：寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，寫(xiě)身邊熟悉的一個(gè)人，寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)，寫(xiě)一則觀察日記，寫(xiě)生活中的傳統(tǒng)文化，寫(xiě)自己去過(guò)的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開(kāi)，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

三、教學(xué)措施

1、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，利用晨讀晨說(shuō)相互交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí)，感到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫(xiě)話課本，上好看圖寫(xiě)話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4、充分利用晨讀的時(shí)間、讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)的方法，并且多加練習(xí)。