小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選

[精]小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選系列12篇。

經(jīng)歷過不同的事情感想也就不一樣了，此時，記錄才是記住它的最好方式。心得體會就是將我們內(nèi)心所想用文字記錄下來，以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的有關(guān)《小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選》的內(nèi)容，歡迎本文為大家提供參考！

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選(篇1)

作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、認(rèn)可我。

二、在教育教學(xué)方面

我擔(dān)任六年級一個班和三學(xué)年的科學(xué)，小學(xué)科學(xué)課

是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：1、課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。

3、研究教學(xué)方法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。

5、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選(篇2)

隨著新的國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國小學(xué)科學(xué)教學(xué)更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級的科學(xué)教學(xué)工作,根據(jù)半年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的情況和本人的教學(xué)經(jīng)驗，我在這方面收獲很大，談一談我的教學(xué)心得：

一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。

教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選(篇3)

淺談小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)是科學(xué)基礎(chǔ)教育，擔(dān)負(fù)著兒童科學(xué)啟蒙的重任。小學(xué)科學(xué)實驗既是科學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，又是科學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容、重要方法和重要手段；是實施素質(zhì)教育的有效途徑；是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要手段。實驗不僅能使兒童有效的獲得知識、掌握知識，而且能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣、愛好，使兒童學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展兒童的思維和動手能力，全面提高兒童的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)兒童愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。下面僅就自己的實驗教學(xué)工作談幾點心得：

一、營造和諧的育人環(huán)境

環(huán)境對人的意識、行為有很大的影響作用。我在實驗室管理工作方面，注意到了環(huán)境育人這一因素，把實驗室布置的就如同科學(xué)的殿堂：黑板上也貼著：“探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”六個大字，墻上掛著中外科學(xué)家的巨幅畫像，及實驗規(guī)則和方法。后面的墻上掛著巨大的展板，上面有我國兩彈一星成功的畫面，有神州六號飛船發(fā)射成功的巨幅畫像。四壁潔白如雪，實驗器材擺放整齊，一塵不染-----，這樣的環(huán)境陶冶著學(xué)生的情操，激發(fā)著學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

二、加強儀器管理，保證實驗課順利進行。

只有把教具分類清楚的擺放在教學(xué)儀器柜里，才能用時快速地找到，高效地服務(wù)于實驗教學(xué)，保證實驗課的順利進行。

我把我校的數(shù)學(xué)、科學(xué)類教具按照《小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》的順序從一號柜往后依次擺放，同一柜教具按“小件在前、大件在后、左低右高”，上下層教具按“小件在上，大件在下，輕件在上，重件在下”的規(guī)則作近距離的調(diào)整，再填寫標(biāo)簽貼在儀器柜的每一個層次的左上角。教具這樣擺放，既美觀大方，又可以快速地找到。

三、做好實驗教學(xué)的資料建立保存工作，為課程改革打基礎(chǔ)。建立好各個實驗教學(xué)的資料，把以往實驗教學(xué)中的各種表冊保存起來，作為今后實驗教學(xué)的參考資料，不斷改進實驗教學(xué)，為課程改革鋪路搭橋。

為了實驗教學(xué)的順利進行，每學(xué)期初我都及時制定《小學(xué)科學(xué)實驗計劃》、《各年級實驗?zāi)夸洝?、《實驗室工作計劃》等十幾種計劃和安排，然后實驗教師、科學(xué)教師共同研究，填寫實驗準(zhǔn)備報告，科學(xué)教師填寫周實驗計劃并提前一周交給我，我根據(jù)以上表冊做各項準(zhǔn)

備工作。做分組實驗的時候，每個小組有一名學(xué)生填寫實驗報告單，課后實驗教師、科學(xué)教師共同填寫實驗登記表。

以上各種資料學(xué)習(xí)終結(jié)時裝入檔案盒中，放在資料柜里，妥善保管，查找起來非常方便，有利于總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

四、自制教具，增強實驗教學(xué)效果。

小學(xué)科學(xué)課是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，受經(jīng)濟條件制約，現(xiàn)有教具不能滿足實驗教學(xué)的需要，這就需要師生共同動手，自制教具。

多年來我自制了“風(fēng)的形成演示箱”，“液體熱脹冷縮實驗瓶”，“空氣熱脹冷縮演示瓶”，“二氧化碳制取瓶”等40多種教具，發(fā)動學(xué)生自制“反沖現(xiàn)象實驗器”200多件，彌補了學(xué)?，F(xiàn)有教具的不足。

五、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使實驗教學(xué)更上一層樓。

小學(xué)自然教材十二冊第十四課《日食和月食》，由于所介紹的知識和現(xiàn)象，學(xué)生在日常生活中較難涉及，所以理解起來有一定難度。雖然“三球儀”可以演示日食和月食的成因，但是它很難反映其現(xiàn)象。我在教學(xué)中運用Flash6.0制作了一個CA1課件，清晰、動態(tài)地展示了日食和月食的過程及成因，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，收到了很好的教學(xué)效果。

六、做好每一個科學(xué)實驗

1、做好實驗的準(zhǔn)備工作

（1）填好實驗通知單。演示實驗，提前兩天，將通知單交給實驗員準(zhǔn)備儀器用品；分組實驗提前一周，將實驗通知單交給實驗員準(zhǔn)備儀器用品。

（2）選擇所需的實驗儀器與用品。有的實驗用品儀器室里沒有，在這種情況下就應(yīng)因地制宜選取或自制。例如，“風(fēng)的形成演示箱”，就可以用飲料瓶自制。

（3）選擇恰當(dāng)?shù)膶嶒灧椒?。不同的實驗方法所產(chǎn)生的效果是不同的，只有恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ艜盏搅己玫膶嶒炐Ч?。例如，日食和月食的實驗，利用三球儀來演示，就沒有利用Flash6.0CA1課件演示的效果好。

（4）每一個實驗在課前都要試做，對實驗過程中可能出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)。例如，“二氧化碳有滅火作用”的實驗。在實驗過程中有時會出現(xiàn)一倒二氧化碳蠟燭即熄的現(xiàn)象，這就要找出原因，反復(fù)實驗，找到最佳的實驗方案。再如，“氧氣助燃”的實驗。燒紅的細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒的實驗很難成功，這就要向?qū)W生說明原因。以免臨堂失措。

2、實驗之中要正確引導(dǎo)啟發(fā)

（1）實驗之中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，記錄觀察到的現(xiàn)象。

（2）組織學(xué)生探究實驗的結(jié)論，使科學(xué)結(jié)論形成書面語言。

（3）指導(dǎo)學(xué)生填好實驗報告單，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。

（4）教師要認(rèn)真批閱學(xué)生的實驗報告單，搞好點評，按年級保存。

3、每次實驗后，教師要對實驗進行總結(jié)和反思，找出成功之處和不足之處。制定出改進方案，以便提高以后的實驗水平。并將反思形成書面材料保存起來，以備后用。

七、把實驗教學(xué)落到實處。

在我們農(nóng)村小學(xué)，近幾年實驗教學(xué)雖有所發(fā)展，但在一些小學(xué)，由于諸多原因的限制，實驗條件還很差，實驗室和儀器室形同虛設(shè)，完全沒有利用起來，造成了有的小學(xué)生根本不知道什么是實驗課。另外有的科學(xué)教師的素質(zhì)也不高，有的學(xué)校根本就沒有專職的自然教師。這勢必給實驗教學(xué)帶來諸多的不利因素。要扭轉(zhuǎn)這種局面，必須使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師認(rèn)識到實驗教學(xué)的重要性。積極培訓(xùn)科學(xué)教師，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，把實驗教學(xué)落到實處，施實素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

總之，實驗教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，只要我們有競業(yè)精神，去思考，去探索，去發(fā)現(xiàn)，就能把實驗教學(xué)搞好。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選(篇4)

俗話說得好：教無定法、貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法。今天，我把我平時是怎樣教以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一點做法寫出來與大家一起分享，目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。只是我的一點心得體會，談不上經(jīng)驗，希望大家多提寶貴意見。下面我就從學(xué)生習(xí)慣、課堂教學(xué)及師生關(guān)系三個方面談?wù)勎业囊稽c不成熟的看法給大家參考：

一、學(xué)生習(xí)慣：

我認(rèn)為學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的第一部，也是關(guān)鍵的一部。一個人的習(xí)慣好與壞會影響自己的一生，所以在開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課上，我首先跟學(xué)生強調(diào)說明這個學(xué)期科學(xué)課怎么上，要求是什么，一五一十的告訴學(xué)生，讓學(xué)生清楚的知道上科學(xué)課有這樣的要求：

1、課前準(zhǔn)備：上課前必須把科學(xué)書、練習(xí)冊、實驗材料、筆準(zhǔn)備好，整齊放在桌面右上角，不能等到老師叫起立時才急急忙忙去書包里找書。

2、課堂上要保存安靜：課堂不能隨便講話，有問題請舉手，只有這樣要求下去，教師在上課講解時，學(xué)生才能聽得清清楚楚，不然的話，老師你講你的，學(xué)生講學(xué)生的，這樣的課堂。即使老師講得多么精彩，最后一點效果都沒有。

3、作業(yè)要認(rèn)真完成：科學(xué)課對應(yīng)的知識能力訓(xùn)練必須每上完一節(jié)課完成一課的內(nèi)容，做到“今日事，今日畢”。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，如果讓學(xué)生課后去探究有關(guān)科學(xué)方面的知識，我相信很多學(xué)生都不會那么自覺的去完成，那么我認(rèn)為主要還是從課堂那40分鐘讓學(xué)生學(xué)到更多的知識更加重要，我是從下面幾個方面做的：

1、備課：上好一節(jié)課的前提是備好課，這是公認(rèn)的事實。我備課不僅將課文內(nèi)容，教學(xué)大綱有機結(jié)合，還要確立每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而課本知識點的內(nèi)容很少，學(xué)生所學(xué)到的知識面不廣，所以備課時根據(jù)課文內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)，也可以從網(wǎng)上下載一些課件自己加以修改，這是一個很好的教學(xué)資源的利用，又可以節(jié)省自己制作課件花的時間。

2、上課：我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課從頭到尾很嚴(yán)肅，學(xué)生就會感到很壓抑，久而久之就會對你的課堂失去興趣，學(xué)生沒有興趣，就沒有了學(xué)習(xí)的動力，那就談不上學(xué)習(xí)效果。嚴(yán)格要求：我是讓學(xué)生在老師講解實驗步驟、實驗過程、儀器的使用等注意事項時必須要求學(xué)生認(rèn)真專心聽講，同時強調(diào)：假如你們都有認(rèn)真聽講，在實驗操作過程中不小心把儀器損壞了，老師負(fù)責(zé)。如果不認(rèn)真聽講，在實驗操作過程中不小心把儀器損壞了，自己負(fù)責(zé)。通過嚴(yán)格要求，學(xué)生才會專心聽你講，在做實驗操作時才會認(rèn)真按要求進行。除了嚴(yán)格要求外，還要讓學(xué)生放任自由，科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，只有在學(xué)生實驗中讓學(xué)生放任自由的進行探究操作，更加能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，前提是這種放任自由帶有目的性質(zhì)的。

三、建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重、信任每一位學(xué)生，在小學(xué)生心里，喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師，所以老師要多點與學(xué)生交流、關(guān)心學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。在課堂上我會有意讓一些平時不敢發(fā)言的學(xué)生回答問題，我不管他答對與否，都給予鼓勵支持，只要能大膽站起來說就是成功的，這樣長時間的下去，很多學(xué)生都會積極的加入到回答問題的隊伍中來。

在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往地去探究、去努力、去思考。以上是我的一點教學(xué)心得，希望對大家有所幫助，謝謝大家！

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選(篇5)

8月27日這天，參加了學(xué)校組織的小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，更加深了我對小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與體會，進一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對過去的教學(xué)思想和方法進行了反思，對于科學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識，現(xiàn)就些許體會總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)了小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我最大的收獲就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就科學(xué)學(xué)科而言，新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力：

一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性。

二是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長，這將能更好的使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)落到實處。

通過學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到我們小學(xué)老師應(yīng)積極倡導(dǎo)促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的.學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得終生受用的科學(xué)能力。

教學(xué)中，我們應(yīng)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)生成點。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有感情的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情，動作來實現(xiàn)交流。

在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。既要求科學(xué)知識的綜合應(yīng)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，還要與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織。協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探究和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有明確的表述。提倡獨立閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作。自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。咋學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

通過培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想。從思想上受到了極大的鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性，這樣才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選(篇6)

本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級的音樂教學(xué)工作，也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

一、對自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)期形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。

調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。

為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使學(xué)期保持愉悅性。

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二、對學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低；

知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

2、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。

我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在學(xué)期上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達(dá)到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。

以上是我對本學(xué)期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我相信這樣一定可以用的教育教出的孩子。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選(篇7)

《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《生物與環(huán)境》單元的內(nèi)容。本單元主要由“掌握食物鏈”與“認(rèn)識食物網(wǎng)”兩個主要部分構(gòu)成。它是為讓學(xué)生了解有關(guān)生態(tài)群落中生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的重要內(nèi)容。作為這單元的關(guān)鍵知識點，該如何把握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，牽系到整個單元的知識生成，以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鞏固，特別是培養(yǎng)學(xué)生愛護大自然的良好品質(zhì)。

在授課完畢之后，我有以下幾點感想：

1、上課時，可利用課件輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在簡單的游戲中激發(fā)情趣。為了讓同學(xué)親身感受熱帶草原的生活場景，可以讓同學(xué)扮演動植物，“小草，小白兔，狐貍，狼，獅子”，模仿動植物的靜態(tài)和動態(tài)生活。讓學(xué)生感知動物的生存需要食物，它們之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，初步形成食物鏈的概念，以及得到生物與生物之間，生物與環(huán)境之間關(guān)系的啟示。讓學(xué)生在輕松娛樂的環(huán)境中，獲取知識。

2、可讓學(xué)生們觀察記錄的文字信息，發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性和繁瑣性，無意識的想到簡化記錄方法的念頭。引導(dǎo)學(xué)生運用：“食物鏈”當(dāng)中的“箭頭”；統(tǒng)計表格；柱狀圖；網(wǎng)狀圖等圖形符號開展科學(xué)記錄和學(xué)習(xí)記憶。

3、通過分析資料，可讓孩子們知道自然界中的生物有著非常密切聯(lián)系，他們之間相互依賴，相互制約，此消彼長，交替生長，這樣才形成了豐富多彩的自然世界。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到身邊的事物都會彼此聯(lián)系，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選(篇8)

小學(xué)科學(xué)課要注重學(xué)生的動手能力，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。擔(dān)任科學(xué)課的教學(xué)以來，每次上課，我都會有一些新的收獲，以下是本人對科學(xué)課教學(xué)的幾點心得：

一、教師要改變自己的角色

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是“以知識的傳授為重點”，教師在課堂上將知識和技能加以分解，一部分一部分地教給學(xué)生，最后將各部分知識組成整體，學(xué)生只需聽、練、背，記住教材中的知識即可。教師的角色是教學(xué)的控制者，教學(xué)活動的組織者、教材內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)的評判者。多年來，我們已習(xí)慣了這種角色，總是根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué)。那么，當(dāng)代教師的角色是什么呢?《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“科學(xué)教師應(yīng)細(xì)心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法……”從這個觀點來看，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中讓孩子們自己提出問題進行探索，在他們的摸索過程中給予幫助和引導(dǎo)，而不是簡單地傳授系統(tǒng)知識。教師充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)是學(xué)生科學(xué)探究的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，交往意味著人人參與，意味著平等對話。

在科學(xué)的探究過程中，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師應(yīng)和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)做到：⑴學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。⑵給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。⑶注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。⑷教師應(yīng)全程參與學(xué)生的探究活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生探究，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙者。

二、課堂教學(xué)要從問題入手

科學(xué)課最重要的一個理念就是強調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手，教師得用課改的新思想、新理念指導(dǎo)著自己的教學(xué)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí)，教會孩子掌握解決問題的方法，這樣，學(xué)生從提出問題，經(jīng)過一系列的研究過程，運用一系列的科學(xué)方法，最后把問題解決了，才是科學(xué)教育的全過程。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中，學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實現(xiàn)、要達(dá)到的目標(biāo)。

如果學(xué)生有了這種尋找知識的辦法，將來在工作、生活中遇到問題的時候，就知道到哪兒去尋找知識，就能知道在眾多的知識中，知道怎樣挑選對自己有用的知識，知道用這些知識可以干什么，知道怎么去解決自己所面臨的問題。

在課堂教學(xué)中，教師還要善于培養(yǎng)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生提出問題。我們希望能聽到這樣的聲音：⑴希望同學(xué)們在課堂上能夠大膽地提出問題，認(rèn)真地思考問題，積極地回答問題，充分地展示自己的聰明才智，讓我們共同度過這愉快而又有意義的四十分鐘。⑵同學(xué)們開始實驗，在動手之前要先動腦，小組中先研究一下實驗的步驟和方法，討論實驗中應(yīng)注意的問題，共同制定一份實驗計劃，然后再進行實驗。⑶實驗后你能給大家講講你的想法嗎?⑷同學(xué)們，關(guān)于電磁鐵，你想研究哪些問題?⑸誰能就這個問題，說出自己的想法?教師的這些帶有鼓勵性、啟發(fā)性的語言，能使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心。

三、課堂教學(xué)要以科學(xué)探究為主

科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，可以把科學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動，學(xué)生以科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

科學(xué)探究的核心是“動手做”，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃。并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。這樣教學(xué)，學(xué)生的思維才能活躍，參與度高，課堂研究的興趣才濃厚，這樣做，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，觀察能力，語言表達(dá)能力，將科學(xué)的教育理念真正地融入到自然教學(xué)中，教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和指導(dǎo)者，教學(xué)活動中的參與者和合作者。而我們教師本人，也要與新課程共同成長，不斷學(xué)習(xí)，成為新課程的實踐者、研究者和開發(fā)者。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選(篇9)

反思是教師專業(yè)成長的有效方式之一，反思活動應(yīng)當(dāng)從哪里入手？這無疑是決定反思活動成效的重要問題。在此，筆者希望借助下面的案例來談?wù)劮此蓟顒悠渲幸粋€最為重要的切入點──教學(xué)活動中的問題，而許多時候，這些問題又是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)效果暴露出來的。因此，我們在教學(xué)活動過程中，不僅要關(guān)注教師的教學(xué)行為，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，而且還要深刻分析影響師生課堂行為的內(nèi)在原因，并針對原因提出切實可行的解決方案。只有做到這一點，才能夠在以后的教學(xué)活動中加以改進。那么，隨著反思活動的不斷進行，自身的專業(yè)素養(yǎng)就會不斷得以提升，同時自我反思能力也將不斷得以提高，良好的反思習(xí)慣也將逐步養(yǎng)成。

下面是在教學(xué)《白天與黑夜》一課時的幾個教學(xué)片段：

片段一：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過大屏幕向?qū)W生出示了白天和黑夜交替出現(xiàn)的錄像資料，讓學(xué)生進行觀察。在接下來進行班級交流活動時，有學(xué)生回答說：“早晨太陽從東方升起，傍晚在西方落下。”

片段二：在探究新知環(huán)節(jié)，授課教師首先引導(dǎo)學(xué)生猜測白天與黑夜的形成的原因，結(jié)果同學(xué)們在自轉(zhuǎn)還是公轉(zhuǎn)的問題上各執(zhí)一詞，議論紛紛。

為此，授課教師讓兩位同學(xué)分別代表太陽和地球，來模擬演示地球圍繞太陽運動時的情形。在這個過程中，教師只是指導(dǎo)作為“地球”的學(xué)生要按照自西向東的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)方向“運動”，而沒有對運動方向進行必要的解釋說明。當(dāng)然，通過模擬演示活動同學(xué)們一致認(rèn)為是地球自轉(zhuǎn)的原因最終導(dǎo)致了地球上白天與黑夜現(xiàn)象的交替出現(xiàn)。就是說，演示活動在達(dá)到了短期目標(biāo)的同時，也為以后學(xué)生錯誤的出現(xiàn)埋下了引線。

片段三：在探究新知環(huán)節(jié)，授課教師在指導(dǎo)學(xué)生進行模擬實驗時，仍然沒有對地球的運動方向作出必要的解釋說明，只是強調(diào)一點：手電筒要盡可能做到與地球儀處于同一高度，并做到照亮半個“地球”。也就是說，學(xué)生對于地球運動方向的操作完全處于一種自發(fā)的狀態(tài)。這無疑又使得學(xué)生在錯誤的道路上滑行得更遠(yuǎn)。

片段四：學(xué)生通過動手操作活動，一致認(rèn)為地球上白天與黑夜交替變化的原因是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。接下來，授課教師開始著手解決地球運動方向的問題，盡管通過種種努力告訴學(xué)生，地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向都是自西向東的。然而，當(dāng)同學(xué)們按照老師的要求在地球儀上用箭頭表示地球的自轉(zhuǎn)方向時，有許多同學(xué)都出現(xiàn)了錯誤。

學(xué)生不能按照要求在地球儀上正確地用箭頭表示出地球的自轉(zhuǎn)方向，這便是教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，也是我們進行教學(xué)反思的切入點。為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤呢？回顧案例中提及的幾個教學(xué)片段，那么學(xué)生在地球儀上標(biāo)明方向時出現(xiàn)錯誤的原因，也就顯而易見了──對于地球自轉(zhuǎn)方向的教學(xué)活動安排為時過晚?；蛘哒f，在教師正式講解這一知識點之前，學(xué)生已經(jīng)接觸到了，甚至還以錯誤的方式保存到自己的頭腦當(dāng)中。

就是說，應(yīng)該在學(xué)生剛剛接觸到地球自轉(zhuǎn)這一問題的時候，或是稍微提前一段時間，比如在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生回答出太陽的東升西落之后，教師就應(yīng)當(dāng)采用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗麄冎赖厍蜃赞D(zhuǎn)的方向是自西向東的。那么，學(xué)生在后來猜測白天與黑夜成因時的模擬演示活動，以及后來的自主探究的模擬實驗過程中，自然也都能夠按照“地球”正確的運動方向──自西向東來進行相關(guān)的演示與操作活動。那么，最后讓學(xué)生在地球儀上用箭頭表示地球的自轉(zhuǎn)方向時，也就是一件水到渠成、輕而易舉的事情了。

學(xué)生之所以出現(xiàn)了錯誤，或者是因為他們對于地球的自轉(zhuǎn)方向沒有進行更為深入的思考，或者是因為他們在先前的模擬演示或是模擬實驗活動中已經(jīng)進行了錯誤的操作，由此而形成的錯誤經(jīng)驗對他們后續(xù)的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生了誤導(dǎo)。

不僅如此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行模擬演示地球圍繞太陽的運動時，也應(yīng)當(dāng)采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他們地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東的。否則，學(xué)生的演示活動就有可能出現(xiàn)錯誤，或者即使是演示的同學(xué)動作正確，但并不真正理解其中的道理，而且還會使其他那些觀看的學(xué)生對于地球運動方向的理解產(chǎn)生錯誤。這樣，也就必然增加了他們以后學(xué)習(xí)活動的困難。

這一案例帶給我們的啟示至少有以下兩點：

第一，在教學(xué)活動過程中，作為教師，既應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)科教學(xué)內(nèi)容本身所具有的知識體系，又應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的知識經(jīng)驗、思維特點和認(rèn)識規(guī)律，并做到能夠根據(jù)學(xué)生各方面的具體情況及時恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以保證課堂學(xué)習(xí)活動的有效進行。

第二，教師在教學(xué)過程中也包括聽課老師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，特別是學(xué)生的思維出現(xiàn)了斷層，或是學(xué)生對某一問題的理解出現(xiàn)了偏差，我們便應(yīng)當(dāng)探究出現(xiàn)這一問題的潛在原因是什么，弄清了其中的原因，那么在以后的教學(xué)活動中也就能夠做到有效避免，自然就會提高我們的課堂教學(xué)效率了。從這個角度來看，課堂教學(xué)中的問題應(yīng)當(dāng)成為我們關(guān)注的焦點，這也是教師進行教學(xué)反思的意義所在。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選(篇10)

八月x日我參加了小學(xué)科學(xué)新課培訓(xùn)。程新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，根據(jù)新的科學(xué)能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生科學(xué)綜合素質(zhì)的提高，促進科學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。科學(xué)教學(xué)方法上要求堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重科學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對科學(xué)基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。

新課標(biāo)更重視科學(xué)知識與能力的培養(yǎng)。強化語言實踐便是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要組成部分，而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實踐的能力，其主要途徑是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一個成功的教育工作者，他能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學(xué)的始終，既能讓學(xué)生充分閱讀，又能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)閱讀的作用。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”，營造使學(xué)生主動參與的.教育情境，有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性；適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。

我會努力確立科學(xué)教育的新理念，克服以往在科學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的科學(xué)能力。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的科學(xué)教師，提升全體科學(xué)教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的`交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

新理念的確立，給教師提出了更高的要求。要求教師更新課程觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，要求教師提高自身素質(zhì)，掌握新理念指導(dǎo)下的新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)。理論指導(dǎo)實踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識，用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選(篇11)

科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)老師任教的課程內(nèi)容包含物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、生物學(xué)科、地理學(xué)科等知識，如果不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒有時間去補救，唯獨提高課堂教學(xué)效率是真辦法。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣教。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的.毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。

五、培養(yǎng)多種興趣愛好，向?qū)W生介紹一些好書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的為學(xué)生服務(wù)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選(篇12)

我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。

1、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。

3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。

5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得精選

如何寫出一篇好的心得體會呢？或許，我們會對很多新事物產(chǎn)生新的想法，這個時候我們的感覺才是最需要記錄的。心得體會通常都代表著我們對一件事或一個人的看法，以下內(nèi)容是欄目小編整理，主題為“最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得”，歡迎閱讀并參考！

最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得(篇1)

八月x日我參加了小學(xué)科學(xué)新課培訓(xùn)。程新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，根據(jù)新的科學(xué)能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生科學(xué)綜合素質(zhì)的提高，促進科學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式?？茖W(xué)教學(xué)方法上要求堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重科學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對科學(xué)基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。

新課標(biāo)更重視科學(xué)知識與能力的培養(yǎng)。強化語言實踐便是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要組成部分，而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實踐的能力，其主要途徑是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一個成功的教育工作者，他能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學(xué)的始終，既能讓學(xué)生充分閱讀，又能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)閱讀的作用。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”，營造使學(xué)生主動參與的.教育情境，有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性；適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。

我會努力確立科學(xué)教育的新理念，克服以往在科學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的科學(xué)能力。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的科學(xué)教師，提升全體科學(xué)教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的`交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

新理念的確立，給教師提出了更高的要求。要求教師更新課程觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，要求教師提高自身素質(zhì)，掌握新理念指導(dǎo)下的新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)。理論指導(dǎo)實踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識，用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得(篇2)

本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級的音樂教學(xué)工作，也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

一、對自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)期形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。

調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。

為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使學(xué)期保持愉悅性。

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二、對學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低；

知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

2、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。

我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在學(xué)期上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達(dá)到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。

以上是我對本學(xué)期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我相信這樣一定可以用的教育教出的孩子。

最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得(篇3)

反思是教師專業(yè)成長的有效方式之一，反思活動應(yīng)當(dāng)從哪里入手？這無疑是決定反思活動成效的重要問題。在此，筆者希望借助下面的案例來談?wù)劮此蓟顒悠渲幸粋€最為重要的切入點──教學(xué)活動中的問題，而許多時候，這些問題又是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)效果暴露出來的。因此，我們在教學(xué)活動過程中，不僅要關(guān)注教師的教學(xué)行為，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，而且還要深刻分析影響師生課堂行為的內(nèi)在原因，并針對原因提出切實可行的解決方案。只有做到這一點，才能夠在以后的教學(xué)活動中加以改進。那么，隨著反思活動的不斷進行，自身的專業(yè)素養(yǎng)就會不斷得以提升，同時自我反思能力也將不斷得以提高，良好的反思習(xí)慣也將逐步養(yǎng)成。

下面是在教學(xué)《白天與黑夜》一課時的幾個教學(xué)片段：

片段一：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過大屏幕向?qū)W生出示了白天和黑夜交替出現(xiàn)的錄像資料，讓學(xué)生進行觀察。在接下來進行班級交流活動時，有學(xué)生回答說：“早晨太陽從東方升起，傍晚在西方落下?！?/p>

片段二：在探究新知環(huán)節(jié)，授課教師首先引導(dǎo)學(xué)生猜測白天與黑夜的形成的原因，結(jié)果同學(xué)們在自轉(zhuǎn)還是公轉(zhuǎn)的問題上各執(zhí)一詞，議論紛紛。

為此，授課教師讓兩位同學(xué)分別代表太陽和地球，來模擬演示地球圍繞太陽運動時的情形。在這個過程中，教師只是指導(dǎo)作為“地球”的學(xué)生要按照自西向東的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)方向“運動”，而沒有對運動方向進行必要的解釋說明。當(dāng)然，通過模擬演示活動同學(xué)們一致認(rèn)為是地球自轉(zhuǎn)的原因最終導(dǎo)致了地球上白天與黑夜現(xiàn)象的交替出現(xiàn)。就是說，演示活動在達(dá)到了短期目標(biāo)的同時，也為以后學(xué)生錯誤的出現(xiàn)埋下了引線。

片段三：在探究新知環(huán)節(jié)，授課教師在指導(dǎo)學(xué)生進行模擬實驗時，仍然沒有對地球的運動方向作出必要的解釋說明，只是強調(diào)一點：手電筒要盡可能做到與地球儀處于同一高度，并做到照亮半個“地球”。也就是說，學(xué)生對于地球運動方向的操作完全處于一種自發(fā)的狀態(tài)。這無疑又使得學(xué)生在錯誤的道路上滑行得更遠(yuǎn)。

片段四：學(xué)生通過動手操作活動，一致認(rèn)為地球上白天與黑夜交替變化的原因是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。接下來，授課教師開始著手解決地球運動方向的問題，盡管通過種種努力告訴學(xué)生，地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向都是自西向東的。然而，當(dāng)同學(xué)們按照老師的要求在地球儀上用箭頭表示地球的自轉(zhuǎn)方向時，有許多同學(xué)都出現(xiàn)了錯誤。

學(xué)生不能按照要求在地球儀上正確地用箭頭表示出地球的自轉(zhuǎn)方向，這便是教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，也是我們進行教學(xué)反思的切入點。為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤呢？回顧案例中提及的幾個教學(xué)片段，那么學(xué)生在地球儀上標(biāo)明方向時出現(xiàn)錯誤的原因，也就顯而易見了──對于地球自轉(zhuǎn)方向的教學(xué)活動安排為時過晚?；蛘哒f，在教師正式講解這一知識點之前，學(xué)生已經(jīng)接觸到了，甚至還以錯誤的方式保存到自己的頭腦當(dāng)中。

就是說，應(yīng)該在學(xué)生剛剛接觸到地球自轉(zhuǎn)這一問題的時候，或是稍微提前一段時間，比如在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生回答出太陽的東升西落之后，教師就應(yīng)當(dāng)采用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗麄冎赖厍蜃赞D(zhuǎn)的方向是自西向東的。那么，學(xué)生在后來猜測白天與黑夜成因時的模擬演示活動，以及后來的自主探究的模擬實驗過程中，自然也都能夠按照“地球”正確的運動方向──自西向東來進行相關(guān)的演示與操作活動。那么，最后讓學(xué)生在地球儀上用箭頭表示地球的自轉(zhuǎn)方向時，也就是一件水到渠成、輕而易舉的事情了。

學(xué)生之所以出現(xiàn)了錯誤，或者是因為他們對于地球的自轉(zhuǎn)方向沒有進行更為深入的思考，或者是因為他們在先前的模擬演示或是模擬實驗活動中已經(jīng)進行了錯誤的操作，由此而形成的錯誤經(jīng)驗對他們后續(xù)的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生了誤導(dǎo)。

不僅如此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行模擬演示地球圍繞太陽的運動時，也應(yīng)當(dāng)采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他們地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東的。否則，學(xué)生的演示活動就有可能出現(xiàn)錯誤，或者即使是演示的同學(xué)動作正確，但并不真正理解其中的道理，而且還會使其他那些觀看的學(xué)生對于地球運動方向的理解產(chǎn)生錯誤。這樣，也就必然增加了他們以后學(xué)習(xí)活動的困難。

這一案例帶給我們的啟示至少有以下兩點：

第一，在教學(xué)活動過程中，作為教師，既應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)科教學(xué)內(nèi)容本身所具有的知識體系，又應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的知識經(jīng)驗、思維特點和認(rèn)識規(guī)律，并做到能夠根據(jù)學(xué)生各方面的具體情況及時恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以保證課堂學(xué)習(xí)活動的有效進行。

第二，教師在教學(xué)過程中也包括聽課老師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，特別是學(xué)生的思維出現(xiàn)了斷層，或是學(xué)生對某一問題的理解出現(xiàn)了偏差，我們便應(yīng)當(dāng)探究出現(xiàn)這一問題的潛在原因是什么，弄清了其中的原因，那么在以后的教學(xué)活動中也就能夠做到有效避免，自然就會提高我們的課堂教學(xué)效率了。從這個角度來看，課堂教學(xué)中的問題應(yīng)當(dāng)成為我們關(guān)注的焦點，這也是教師進行教學(xué)反思的意義所在。

最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得(篇4)

小學(xué)六年級科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要經(jīng)過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。所以，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點，而要在實驗室的建設(shè)上多作工作，讓實驗室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂，開放的場所，創(chuàng)造的樂園。

一，多一點人文氣息

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是關(guān)心生活，熱愛科學(xué)，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。

1、讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事，開展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長了知識。更重要的是，科學(xué)家敢于探索，崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟，促進他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。

2、讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價值

在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外，能夠利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實況紀(jì)錄片等，細(xì)雨無聲地對學(xué)生進行科學(xué)知識的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇，有改善，有創(chuàng)造，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。

二，多一點創(chuàng)新氛圍

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，所以有必要讓實驗室自我說話，讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。

在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中，還是在課下的自主探究中，都能靈活運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新本事。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普資料都是教師精選最前沿的科技知識，最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保，對高科技，對生活科學(xué)，對科學(xué)實驗，也有了新的認(rèn)識。

三，多一點個性空間

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性。實驗室要盡可能為學(xué)生供給展示個性的空間，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進取性和主動性。

1、設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動植物標(biāo)本擺放進去，讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞，鴿子，兔子，金魚等。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情，它為學(xué)生供給了觀察思考的機會，能鍛煉他們的動手本事，培養(yǎng)持之以恒的精神。(能夠讓學(xué)生在家里進行訓(xùn)練)

2、設(shè)立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明，小創(chuàng)造等科技作品陳列出來，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn)，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有非常重要的意義。

3、設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個科學(xué)工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具，材料，活動紀(jì)錄卡等?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究供給便利。

四，多一點活動時間

我聽說了，就忘了;我看見了，就領(lǐng)會了;我做過了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學(xué)生供給充足的活動時間作為保證，一切都是空談。所以要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察，實驗，栽培，飼養(yǎng)，小制作，小發(fā)明，小課題研究，科學(xué)知識競賽，科普知識講座等實踐活動，讓學(xué)生運用已有的知識，自我獨立思考，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。

總而言之，實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力。

最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得(篇5)

前言

小學(xué)科學(xué)是關(guān)于自然規(guī)律的學(xué)科。在科學(xué)實驗的教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，尊重、信任學(xué)生；要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要采取開放式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主探究、創(chuàng)新；要走出課堂，鼓勵學(xué)生開展課外活動，給學(xué)生展示自我和體驗成功的機會，讓學(xué)生成為知識的探索者和追求者，也讓課堂綻放生命活力。

小學(xué)教育是人的基礎(chǔ)教育，在小學(xué)的各課程中，科學(xué)這一課程學(xué)習(xí)的知識不同于其他課程，它是關(guān)于自然規(guī)律的學(xué)科。“兒童的思維來自于對世界的好奇與驚詫”，而科學(xué)實驗課恰恰就是引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的場所。因此，在科學(xué)實驗課教學(xué)中不僅要選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實驗，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，還需因材施教、因地制宜，充分考慮到小學(xué)生的心理和生理特征以及農(nóng)村小學(xué)目前基礎(chǔ)條件相對薄弱的特點。基于小學(xué)生怎樣才能更好的開展小學(xué)科學(xué)實驗課，本文從小學(xué)生生理特征心理特征和，為開展農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實踐活動課。下面我就自己的幾點做法和體會進行論述。

一、實驗內(nèi)容要充滿趣味性

傳統(tǒng)的科學(xué)課程教學(xué)往往是教師演示，學(xué)生觀看；教師講結(jié)論，學(xué)生背結(jié)論。這種違背教學(xué)規(guī)律的教學(xué)，學(xué)生沒有興趣，效果也不好。“興趣是最好的老師”，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種易于自主探究的環(huán)境，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去主動探究、去發(fā)現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)物體熱脹冷縮的性質(zhì)時，教師在課堂上提出：到了夏天自行車車胎打足氣，停放在陽光下，時間長了就會爆胎，這是為什么呢?我們知道在孩子的內(nèi)心深處，每個人都想證明自己是一個實踐者和發(fā)現(xiàn)者。于是學(xué)生在教師提供的材料面前積極動手操作，有的學(xué)生做了用熱水把癟乒乓球給鼓起來的實驗；有的學(xué)生做了鋼球通過小孔的實驗，這些證明了氣體、固體也同樣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

二、實驗方式要注重探究性

小學(xué)科學(xué)實驗課是“假設(shè)驗證認(rèn)識再實踐檢驗”的過程。也就是先進行猜想假設(shè)，然后自己去動手驗證，在驗證的過程中要充分調(diào)動自己的感官和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題、解釋問題和解決問題，最終在老師的引導(dǎo)下客觀的得出結(jié)論和規(guī)律，然而規(guī)律是必須要能回到實踐中進行檢驗和運用的，這需要教師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平指導(dǎo)學(xué)生再次進行“規(guī)律遷移”和“規(guī)律改造”。例如，在《磁鐵》實驗中，當(dāng)學(xué)生看到電磁鐵能把鐵質(zhì)的東西吸起來，他們根據(jù)自己的閱歷知道電磁鐵的這種特性叫做磁性。這是我就將所需材料提供給學(xué)生并提出兩個問題：①電磁鐵的磁性是否有強弱之分？②請證明你對第一個問題的猜想。③恭喜你進入到第三個問題，那么磁性的強弱會與什么因素有關(guān)呢？猜想并證明你的猜想。④生活中哪些地方體現(xiàn)了對磁鐵的應(yīng)用。通過類似的方法讓學(xué)生做知識的追求者和發(fā)現(xiàn)者，這樣不僅能上好科學(xué)實驗課，更能極大的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、分析能力，也為以后更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)教材中實驗部分大多為探究性實驗，以促進學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。探究性實驗是指人們在結(jié)果、現(xiàn)象未知的情況下通過實驗設(shè)計去探索，進而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn)，因而指向性不強。在實驗中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽探究，堅持事實求是的科學(xué)態(tài)度，當(dāng)學(xué)生得到不同的實驗現(xiàn)象與結(jié)果時，我們就幫助學(xué)生，一起分析導(dǎo)致差異的影響因素，從而培養(yǎng)學(xué)生分析實驗結(jié)果的能力，同時又培養(yǎng)他們尊重事實的科學(xué)態(tài)度。如教授《簡單的電路》時，我先讓學(xué)生猜想假設(shè)，嘗試用一個燈泡、一個小燈座、2根導(dǎo)線、1個電池盒和1節(jié)電池要怎樣連接起來才能使燈泡亮起來。學(xué)生開始分組合作進行實驗步驟的設(shè)計、實驗現(xiàn)象的觀察和分析、實驗過程的記錄、實驗結(jié)果的心得匯報。通過展現(xiàn)各組實驗的差異性，我進行引導(dǎo)性提問，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去解釋產(chǎn)生差異的原因以及解決方法。最后，我把影響實驗的關(guān)鍵步驟和注意事項寫在黑板上，作為實驗的操作規(guī)程或注意事項準(zhǔn)則，從而引起學(xué)生的注意，以避免下次實驗的失敗。

三、實驗材料要追求多樣化

教師主要是引導(dǎo)學(xué)生去探究科學(xué)的規(guī)律，如果一趟科學(xué)課只是光靠一張嘴巴講、幾根粉筆是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在課堂上要充分利用學(xué)生的感官與思維去觀察、用學(xué)生自己的雙手去體驗、用自己的思維去研究、通過實驗觀察的現(xiàn)象去心得。學(xué)生的腦海里存在各種各樣的想法，教師應(yīng)該為學(xué)生驗證自己的想法提供多種多樣的材料，材料的收集可以充分利用實驗室已有的器材，也可以鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能去尋找材料驗證自己感興趣的猜想。

1、合理利用小學(xué)科學(xué)實驗室器材，因為它是與教材配套，而且非常適合分組實驗。

2、充分利用學(xué)生的資源和力量，在每上一個單元前，教師應(yīng)該開出一張科學(xué)實驗課所需的清單，讓學(xué)生提前去準(zhǔn)備和收集實驗課上所需要的材料。

3、在前兩種方法學(xué)生無法準(zhǔn)備的材料時應(yīng)該由教師負(fù)責(zé)為學(xué)生收集。通過這三種途徑準(zhǔn)備的材料全部匯集起來，更能體現(xiàn)科學(xué)實驗的多樣性。隨著學(xué)習(xí)的深入，實驗室的實驗器材也會越來越豐富，對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)會起到更大的幫助。

四、實驗形式保證開放性

實驗方法的開放性要充分利用實驗室的資源開展一些生動有趣的科學(xué)實

驗。如在《小孔成像的原理》、《制作小桿秤》、《搭建不倒的“高塔”》、《制作正方體結(jié)構(gòu)》、《拓印樹皮》、《制作“橋”》等這些學(xué)生具有一定認(rèn)識的課題中，在保證學(xué)生安全的前提下，讓他們自主的運用已有的材料去制作，并發(fā)現(xiàn)和解決問題。學(xué)生實踐的過程、途徑、方法各不同，這些獨具個性的經(jīng)歷和體驗遠(yuǎn)比教材中現(xiàn)成的結(jié)論更重要、更深刻。

實驗空間的開放性小學(xué)科學(xué)實驗課的場所并不僅僅局限于學(xué)校的實驗室，

科學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)校周邊的實際情況，將學(xué)生探索活動的空間搬到大自然中。因為學(xué)生要認(rèn)識探索的就是大自然的秘密，所以要大力提倡科學(xué)課回歸大自然，做到室內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合。如在教授《觀察各種生物》一課的時候，就可以組織學(xué)生在校園內(nèi)外進行觀察實驗。學(xué)生通過自己選材、捕捉、觀察和記錄，就會對相關(guān)生物有個更加深入和直觀的認(rèn)識，從而“摘”得科學(xué)的果實。

五、實驗實施要提倡小組合作化

科學(xué)實驗教學(xué)倡導(dǎo)合作性式的學(xué)習(xí)方式，由于學(xué)生彼此間存在知識、習(xí)慣、心理、能力等方面的差異，因此需要教師有意識的合理搭配，使實驗?zāi)芰姷膶W(xué)生得到更大進步，同時也使實驗?zāi)芰ο鄬^弱的同學(xué)，得到及時的輔導(dǎo)和幫助，如果再能開展小組比賽，就能更好的激發(fā)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識和競爭意識。

結(jié)語

小學(xué)科學(xué)實驗課是一種知識和操作技能的共同累積，既需要教師正確的引導(dǎo)，也需要學(xué)生們的積極參與；既需要教師的“放手”，也需要學(xué)生的“緊隨”。教師在今后的教學(xué)中，要始終把突破實驗教學(xué)重難點、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新三者牢牢相結(jié)合。這樣，科學(xué)實驗課就會發(fā)揮其矚目的成效。

最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得(篇6)

研討會內(nèi)容包括中青年名師的課堂教學(xué)展示、交流研討和專家主題講座，來自長郡雨花外國語第一附屬小學(xué)的科學(xué)教師雷鎮(zhèn)帶來了展示課《不同材料的餐具》，長沙市天心區(qū)教育科學(xué)研究中心科學(xué)教研員康龍帶來了展示課《熱起來了》，還有來自浙江杭州、湖州、嘉興、麗水等地的科學(xué)名師紛紛進行了課例展示。聽了這么多科學(xué)教育專家的講座和報告，并進行交流學(xué)習(xí)，收獲了很多，也有很多感觸：

自20xx年9月開始，小學(xué)一、二年級開設(shè)科學(xué)課。課時更多了，如何把傳統(tǒng)的側(cè)重于科學(xué)知識傳遞的科學(xué)課，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探究的科學(xué)課？讓學(xué)生在科學(xué)課堂上實踐真正有價值的科學(xué)探究？這是現(xiàn)階段小學(xué)科學(xué)教育面臨的現(xiàn)實問題。雖然每一個科學(xué)教師的力量很渺小，但是匯聚起來就是一片天地。有了這樣的使命感，職業(yè)才會變成事業(yè)，培育出的學(xué)生才會有思想、會學(xué)習(xí)、人品好，并能夠適應(yīng)未來，成為未來需要的人。

問題是科學(xué)研究的出發(fā)點，沒有問題就不會有解釋問題的思想方法和知識。學(xué)生自主提出問題更是孕育創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)和前提，是生長新思想、新方法、新知識的種子。葉軍老師上的《電動機》一課，當(dāng)學(xué)生玩過電動機之后產(chǎn)生了許多有趣的問題，例如：電動機為什么會動？為什么要撥到中間才會動？與旁邊的磁鐵有什么關(guān)系？老師將這些問題一一梳理，引導(dǎo)學(xué)生聚焦到電動機怎么才會轉(zhuǎn)起來？是什么力使它轉(zhuǎn)起來？這兩個問題上來，引導(dǎo)學(xué)生進行進一步探究，使學(xué)生更加關(guān)注電動機的構(gòu)造和工作原理。還有一節(jié)錢軍紅老師的《電磁鐵》也讓我眼前一亮，非常重視提出學(xué)生的問題和想法，問題來源于老師不如直接來源于學(xué)生，他們通過自主探究解決自己的問題，最后認(rèn)識一項新的事物，非常值得我學(xué)習(xí)！

注重學(xué)生的自主探索活動，這也是我本次學(xué)習(xí)最大的體會?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生自主探索獲取知識的過程，這次學(xué)習(xí)在這方面體會最深刻的一節(jié)課是康龍老師的《熱起來了》，這是教科版五年級下冊的內(nèi)容，趙老師把基于感覺的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成測量，用一堆棉花導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，每一個學(xué)生都在積極認(rèn)真的思考：把一個從冰塊取出的銅管放在棉花里，會發(fā)生什么變化？把一個暖袋放進棉花里，會發(fā)生什么變化？整個的教學(xué)活動完全由學(xué)生自己掌握，教師為其提供充足的教具和時間，讓學(xué)生在玩的過程中提出問題、解決問題收獲知識?！峨姶盆F》這一課，葉老師全程放手讓孩子們自主探究，尋找證據(jù)來驗證自己的觀點，學(xué)生就在這種開放式的交流討論中，思維的火花得到了碰撞，科學(xué)研究更加地深入和完善。

非常感謝學(xué)校給我的這次寶貴的外出學(xué)習(xí)的機會，通過這次學(xué)習(xí)，使我更深刻的理解到，作為一個科學(xué)老師，要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生自主去探索，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師多參加鼓勵，適當(dāng)引導(dǎo)。尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的事情，從身邊的科學(xué)現(xiàn)象開始，將學(xué)生較為熟悉的生活經(jīng)驗作為探索活動的導(dǎo)火索。讓學(xué)生置身于探索問題的情境之中，自覺的發(fā)問，圍繞問題，主動探究。培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓課堂成為了展示個性和思維的平臺。希望以后自己能守住課堂，把教學(xué)研究的根本放在課堂中，真正的讓學(xué)生有效的動手動腦，向有思維有深度的探究課邁進，這才是我不斷進步的基石和方向。

最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得(篇7)

8月27日這天，參加了學(xué)校組織的小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，更加深了我對小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與體會，進一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對過去的教學(xué)思想和方法進行了反思，對于科學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識，現(xiàn)就些許體會總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)了小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我最大的收獲就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就科學(xué)學(xué)科而言，新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力：

一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性。

二是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長，這將能更好的使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)落到實處。

通過學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到我們小學(xué)老師應(yīng)積極倡導(dǎo)促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的.學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得終生受用的科學(xué)能力。

教學(xué)中，我們應(yīng)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)生成點。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有感情的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情，動作來實現(xiàn)交流。

在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。既要求科學(xué)知識的綜合應(yīng)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，還要與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織。協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探究和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有明確的表述。提倡獨立閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作。自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。咋學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

通過培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想。從思想上受到了極大的鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性，這樣才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得(篇8)

小學(xué)科學(xué)課要注重學(xué)生的動手能力，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。擔(dān)任科學(xué)課的教學(xué)以來，每次上課，我都會有一些新的收獲，以下是本人對科學(xué)課教學(xué)的幾點心得：

一、教師要改變自己的角色

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是“以知識的傳授為重點”，教師在課堂上將知識和技能加以分解，一部分一部分地教給學(xué)生，最后將各部分知識組成整體，學(xué)生只需聽、練、背，記住教材中的知識即可。教師的角色是教學(xué)的控制者，教學(xué)活動的組織者、教材內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)的評判者。多年來，我們已習(xí)慣了這種角色，總是根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué)。那么，當(dāng)代教師的角色是什么呢?《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“科學(xué)教師應(yīng)細(xì)心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法……”從這個觀點來看，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中讓孩子們自己提出問題進行探索，在他們的摸索過程中給予幫助和引導(dǎo)，而不是簡單地傳授系統(tǒng)知識。教師充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)是學(xué)生科學(xué)探究的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，交往意味著人人參與，意味著平等對話。

在科學(xué)的探究過程中，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師應(yīng)和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)做到：⑴學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。⑵給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。⑶注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。⑷教師應(yīng)全程參與學(xué)生的探究活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生探究，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙者。

二、課堂教學(xué)要從問題入手

科學(xué)課最重要的一個理念就是強調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手，教師得用課改的新思想、新理念指導(dǎo)著自己的教學(xué)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí)，教會孩子掌握解決問題的方法，這樣，學(xué)生從提出問題，經(jīng)過一系列的研究過程，運用一系列的科學(xué)方法，最后把問題解決了，才是科學(xué)教育的全過程。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中，學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實現(xiàn)、要達(dá)到的目標(biāo)。

如果學(xué)生有了這種尋找知識的辦法，將來在工作、生活中遇到問題的時候，就知道到哪兒去尋找知識，就能知道在眾多的知識中，知道怎樣挑選對自己有用的知識，知道用這些知識可以干什么，知道怎么去解決自己所面臨的問題。

在課堂教學(xué)中，教師還要善于培養(yǎng)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生提出問題。我們希望能聽到這樣的聲音：⑴希望同學(xué)們在課堂上能夠大膽地提出問題，認(rèn)真地思考問題，積極地回答問題，充分地展示自己的聰明才智，讓我們共同度過這愉快而又有意義的四十分鐘。⑵同學(xué)們開始實驗，在動手之前要先動腦，小組中先研究一下實驗的步驟和方法，討論實驗中應(yīng)注意的問題，共同制定一份實驗計劃，然后再進行實驗。⑶實驗后你能給大家講講你的想法嗎?⑷同學(xué)們，關(guān)于電磁鐵，你想研究哪些問題?⑸誰能就這個問題，說出自己的想法?教師的這些帶有鼓勵性、啟發(fā)性的語言，能使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心。

三、課堂教學(xué)要以科學(xué)探究為主

科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，可以把科學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動，學(xué)生以科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

科學(xué)探究的核心是“動手做”，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃。并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。這樣教學(xué)，學(xué)生的思維才能活躍，參與度高，課堂研究的興趣才濃厚，這樣做，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，觀察能力，語言表達(dá)能力，將科學(xué)的教育理念真正地融入到自然教學(xué)中，教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和指導(dǎo)者，教學(xué)活動中的參與者和合作者。而我們教師本人，也要與新課程共同成長，不斷學(xué)習(xí)，成為新課程的實踐者、研究者和開發(fā)者。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得范文精選

當(dāng)我們處在某種環(huán)境有新的體悟，我們可以用筆頭書寫心，表達(dá)我們內(nèi)心感受。心得體會切忌上下一體，字?jǐn)?shù)多且復(fù)雜。小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得范文是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的與您需求相關(guān)的一些信息，希望本頁面內(nèi)容能幫助到您！

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得范文 篇1

俗話說得好：教無定法、貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法。今天，我把我平時是怎樣教以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一點做法寫出來與大家一起分享，目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。只是我的一點心得體會，談不上經(jīng)驗，希望大家多提寶貴意見。下面我就從學(xué)生習(xí)慣、課堂教學(xué)及師生關(guān)系三個方面談?wù)勎业囊稽c不成熟的看法給大家參考：

一、學(xué)生習(xí)慣：

我認(rèn)為學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的第一部，也是關(guān)鍵的一部。一個人的習(xí)慣好與壞會影響自己的一生，所以在開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課上，我首先跟學(xué)生強調(diào)說明這個學(xué)期科學(xué)課怎么上，要求是什么，一五一十的告訴學(xué)生，讓學(xué)生清楚的知道上科學(xué)課有這樣的要求：

1、課前準(zhǔn)備：上課前必須把科學(xué)書、練習(xí)冊、實驗材料、筆準(zhǔn)備好，整齊放在桌面右上角，不能等到老師叫起立時才急急忙忙去書包里找書。

2、課堂上要保存安靜：課堂不能隨便講話，有問題請舉手，只有這樣要求下去，教師在上課講解時，學(xué)生才能聽得清清楚楚，不然的話，老師你講你的，學(xué)生講學(xué)生的，這樣的課堂。即使老師講得多么精彩，最后一點效果都沒有。

3、作業(yè)要認(rèn)真完成：科學(xué)課對應(yīng)的知識能力訓(xùn)練必須每上完一節(jié)課完成一課的內(nèi)容，做到“今日事，今日畢”。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，如果讓學(xué)生課后去探究有關(guān)科學(xué)方面的知識，我相信很多學(xué)生都不會那么自覺的去完成，那么我認(rèn)為主要還是從課堂那40分鐘讓學(xué)生學(xué)到更多的知識更加重要，我是從下面幾個方面做的：

1、備課：上好一節(jié)課的前提是備好課，這是公認(rèn)的事實。我備課不僅將課文內(nèi)容，教學(xué)大綱有機結(jié)合，還要確立每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而課本知識點的內(nèi)容很少，學(xué)生所學(xué)到的知識面不廣，所以備課時根據(jù)課文內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)，也可以從網(wǎng)上下載一些課件自己加以修改，這是一個很好的教學(xué)資源的利用，又可以節(jié)省自己制作課件花的時間。

2、上課：我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課從頭到尾很嚴(yán)肅，學(xué)生就會感到很壓抑，久而久之就會對你的課堂失去興趣，學(xué)生沒有興趣，就沒有了學(xué)習(xí)的動力，那就談不上學(xué)習(xí)效果。嚴(yán)格要求：我是讓學(xué)生在老師講解實驗步驟、實驗過程、儀器的使用等注意事項時必須要求學(xué)生認(rèn)真專心聽講，同時強調(diào)：假如你們都有認(rèn)真聽講，在實驗操作過程中不小心把儀器損壞了，老師負(fù)責(zé)。如果不認(rèn)真聽講，在實驗操作過程中不小心把儀器損壞了，自己負(fù)責(zé)。通過嚴(yán)格要求，學(xué)生才會專心聽你講，在做實驗操作時才會認(rèn)真按要求進行。除了嚴(yán)格要求外，還要讓學(xué)生放任自由，科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，只有在學(xué)生實驗中讓學(xué)生放任自由的進行探究操作，更加能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，前提是這種放任自由帶有目的性質(zhì)的。

三、建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重、信任每一位學(xué)生，在小學(xué)生心里，喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師，所以老師要多點與學(xué)生交流、關(guān)心學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。在課堂上我會有意讓一些平時不敢發(fā)言的學(xué)生回答問題，我不管他答對與否，都給予鼓勵支持，只要能大膽站起來說就是成功的，這樣長時間的下去，很多學(xué)生都會積極的加入到回答問題的隊伍中來。

在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往地去探究、去努力、去思考。以上是我的一點教學(xué)心得，希望對大家有所幫助，謝謝大家！

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得范文 篇2

學(xué)習(xí)新課程這段時間，我對過去的教學(xué)思想和行為進行了反思，現(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

（1）通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

（3）教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

（4）在教學(xué)進程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得范文 篇3

《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《生物與環(huán)境》單元的內(nèi)容。本單元主要由“掌握食物鏈”與“認(rèn)識食物網(wǎng)”兩個主要部分構(gòu)成。它是為讓學(xué)生了解有關(guān)生態(tài)群落中生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的重要內(nèi)容。作為這單元的關(guān)鍵知識點，該如何把握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，牽系到整個單元的知識生成，以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鞏固，特別是培養(yǎng)學(xué)生愛護大自然的良好品質(zhì)。

在授課完畢之后，我有以下幾點感想：

1、上課時，可利用課件輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在簡單的游戲中激發(fā)情趣。為了讓同學(xué)親身感受熱帶草原的生活場景，可以讓同學(xué)扮演動植物，“小草，小白兔，狐貍，狼，獅子”，模仿動植物的靜態(tài)和動態(tài)生活。讓學(xué)生感知動物的生存需要食物，它們之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，初步形成食物鏈的概念，以及得到生物與生物之間，生物與環(huán)境之間關(guān)系的啟示。讓學(xué)生在輕松娛樂的環(huán)境中，獲取知識。

2、可讓學(xué)生們觀察記錄的文字信息，發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性和繁瑣性，無意識的想到簡化記錄方法的念頭。引導(dǎo)學(xué)生運用：“食物鏈”當(dāng)中的“箭頭”；統(tǒng)計表格；柱狀圖；網(wǎng)狀圖等圖形符號開展科學(xué)記錄和學(xué)習(xí)記憶。

3、通過分析資料，可讓孩子們知道自然界中的生物有著非常密切聯(lián)系，他們之間相互依賴，相互制約，此消彼長，交替生長，這樣才形成了豐富多彩的自然世界。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到身邊的事物都會彼此聯(lián)系，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得范文 篇4

通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)，首先姓“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)科學(xué)姓“小”，是兒童的科學(xué)教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運用母語為主的教育。我們的科學(xué)課應(yīng)上出以下幾個特點。

一、體現(xiàn)“科學(xué)味”

所謂的科學(xué)味即是科學(xué)的文學(xué)蘊味，包括科學(xué)、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等蘊味，也即是科學(xué)美。所以，科學(xué)課就要應(yīng)有濃厚的科學(xué)味。而科學(xué)教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。

首先，科學(xué)教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對科學(xué)作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美，從而領(lǐng)會作者的言外之意，意外之境。

其次，要圍繞“科學(xué)本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。

二、體現(xiàn)兒童味

小學(xué)的科學(xué)是兒童的科學(xué)。科學(xué)教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍、更開闊的科學(xué)實踐平臺。在“還”的過程中，科學(xué)教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在科學(xué)實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由科學(xué)課走向一片新的科學(xué)天地。要在科學(xué)課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入科學(xué)課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想?？茖W(xué)的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，科學(xué)課就要尊重兒童的科學(xué)世界，上出兒童味來。

三、體現(xiàn)個人味

科學(xué)課的科學(xué)味，一般是說科學(xué)教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段、運用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實可信）、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨特）。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，因為即使他們的年齡、學(xué)歷相同，但每個人的性格、氣質(zhì)、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使科學(xué)課富有個人味呢？第一、教學(xué)時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在科學(xué)課上顯出與眾不同的個性。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得范文 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級的音樂教學(xué)工作，也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

一、對自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)期形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。

調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。

為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使學(xué)期保持愉悅性。

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二、對學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低；

知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

2、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。

我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在學(xué)期上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達(dá)到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。

以上是我對本學(xué)期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我相信這樣一定可以用的教育教出的孩子。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得范文 篇6

小學(xué)科學(xué)課要注重學(xué)生的動手能力，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。擔(dān)任科學(xué)課的教學(xué)以來，每次上課，我都會有一些新的收獲，以下是本人對科學(xué)課教學(xué)的幾點心得：

一、教師要改變自己的角色

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是“以知識的傳授為重點”，教師在課堂上將知識和技能加以分解，一部分一部分地教給學(xué)生，最后將各部分知識組成整體，學(xué)生只需聽、練、背，記住教材中的知識即可。教師的角色是教學(xué)的控制者，教學(xué)活動的組織者、教材內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)的評判者。多年來，我們已習(xí)慣了這種角色，總是根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué)。那么，當(dāng)代教師的角色是什么呢?《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“科學(xué)教師應(yīng)細(xì)心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法……”從這個觀點來看，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中讓孩子們自己提出問題進行探索，在他們的摸索過程中給予幫助和引導(dǎo)，而不是簡單地傳授系統(tǒng)知識。教師充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)是學(xué)生科學(xué)探究的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，交往意味著人人參與，意味著平等對話。

在科學(xué)的探究過程中，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師應(yīng)和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)做到：⑴學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。⑵給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。⑶注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。⑷教師應(yīng)全程參與學(xué)生的探究活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生探究，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙者。

二、課堂教學(xué)要從問題入手

科學(xué)課最重要的一個理念就是強調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手，教師得用課改的新思想、新理念指導(dǎo)著自己的教學(xué)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí)，教會孩子掌握解決問題的方法，這樣，學(xué)生從提出問題，經(jīng)過一系列的研究過程，運用一系列的科學(xué)方法，最后把問題解決了，才是科學(xué)教育的全過程。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中，學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實現(xiàn)、要達(dá)到的目標(biāo)。

如果學(xué)生有了這種尋找知識的辦法，將來在工作、生活中遇到問題的時候，就知道到哪兒去尋找知識，就能知道在眾多的知識中，知道怎樣挑選對自己有用的知識，知道用這些知識可以干什么，知道怎么去解決自己所面臨的問題。

在課堂教學(xué)中，教師還要善于培養(yǎng)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生提出問題。我們希望能聽到這樣的聲音：⑴希望同學(xué)們在課堂上能夠大膽地提出問題，認(rèn)真地思考問題，積極地回答問題，充分地展示自己的聰明才智，讓我們共同度過這愉快而又有意義的四十分鐘。⑵同學(xué)們開始實驗，在動手之前要先動腦，小組中先研究一下實驗的步驟和方法，討論實驗中應(yīng)注意的問題，共同制定一份實驗計劃，然后再進行實驗。⑶實驗后你能給大家講講你的想法嗎?⑷同學(xué)們，關(guān)于電磁鐵，你想研究哪些問題?⑸誰能就這個問題，說出自己的想法?教師的這些帶有鼓勵性、啟發(fā)性的語言，能使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心。

三、課堂教學(xué)要以科學(xué)探究為主

科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，可以把科學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動，學(xué)生以科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

科學(xué)探究的核心是“動手做”，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃。并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。這樣教學(xué)，學(xué)生的思維才能活躍，參與度高，課堂研究的興趣才濃厚，這樣做，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，觀察能力，語言表達(dá)能力，將科學(xué)的教育理念真正地融入到自然教學(xué)中，教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和指導(dǎo)者，教學(xué)活動中的參與者和合作者。而我們教師本人，也要與新課程共同成長，不斷學(xué)習(xí)，成為新課程的實踐者、研究者和開發(fā)者。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會精選系列

當(dāng)我們結(jié)束一段旅程或者經(jīng)歷一些事的時候。感言可以抒發(fā)我們的真情實感，怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的感言呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過整理，為你編輯了小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會精選，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會精選【篇1】

為貫徹落實教育部關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和通榆縣教育局《關(guān)于新教師崗位培訓(xùn)的意見》和通榆縣《關(guān)于中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)實施方案》，為深化我校教師繼續(xù)教育工作，開展新教師崗位培訓(xùn)，現(xiàn)結(jié)合我校教師崗位培訓(xùn)的實際情況將新教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的基本情況：

新教師崗位培訓(xùn)本著“以終身教師教育為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)”，利用校本研修采取“自學(xué)和集中學(xué)”的方式進行了規(guī)范性培訓(xùn)。在參訓(xùn)教師的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、明確培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)，專題內(nèi)容針對性強。

第一、制定培訓(xùn)計劃，明確目標(biāo)。

根據(jù)縣教育局新教師崗位培訓(xùn)文件精神，對培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、對象、內(nèi)容、時間安排做了明確的要求。學(xué)校也制定了實施方案，對培訓(xùn)工作的組織管理、考核辦法做了具體安排，并列出了詳細(xì)的培訓(xùn)時間安排表。

第二、確定培訓(xùn)專題，明確內(nèi)容。

新教師崗位培訓(xùn)堅持“面向新教師、突出骨干、傾斜新課改”的方針，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點，以全面提升教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo)，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下五個模塊( 模塊一：教師職業(yè)道德;模塊二：新理念;專題三：新技能;專題四：新技術(shù);專題五：新知識)寫學(xué)習(xí)筆記10000字左右，教學(xué)案例和教學(xué)反思各1篇。筆記記錄認(rèn)真詳細(xì)。

三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排，培訓(xùn)組織管理嚴(yán)謹(jǐn)。

1、抓好基地和校本的集中培訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理和筆記的檢查;

2、要求做好校本培訓(xùn)的研討，加強教師的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流;

3、認(rèn)真組織好參培教師的考核，要求參培教師撰寫一篇所教學(xué)科的教學(xué)心得體會

4、材料裝入個人檔案備案

四、經(jīng)驗與思考

由于培訓(xùn)的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此培訓(xùn)成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是在教師專業(yè)化成長和教育教學(xué)的認(rèn)識上有了較大的提高;二是教育教學(xué)工作的理念和方法得到了提升;三是對相應(yīng)的法律、法規(guī)的了解更明確了;四是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會精選【篇2】

作為二十一世紀(jì)的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進；接受新的教育教學(xué)理念。

這次遠(yuǎn)程信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)很滿意。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課。我認(rèn)識到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這十天的培訓(xùn)中，我深深的體會到：

1、信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

2、信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)、是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是信息技術(shù)教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3、觀念上的更新

本次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4、細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課信息技術(shù)教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過十天的培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后，我想說，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

說句實在話，參加培訓(xùn)最怕空話，套話，純理論的話。這些讓人昏昏欲睡。這次培訓(xùn)就沒有這種感覺。講座從實際出發(fā)，從一堂堂課中攫取實例，聽來讓人信服?？墒沁@些來源于實際來源于課堂的東西通過陳老師的總結(jié)與提煉又高于實際，形成了自己的一套獨特的理論。例如24號上午陳老師所做的“朗讀感悟，注重交流——農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)分析”的講座中，對農(nóng)村閱讀教學(xué)進行了很深刻很系統(tǒng)的分析與總結(jié)，陳老師在講述這些理論的同時也引入了大量的實例。聽到這里，我反思自己的課堂，這些問題中很多也就是我自身存在的問題：提問過于空泛，課文把握不夠，課堂的目標(biāo)不突出，有時沒有突破的課文的重難點，教學(xué)手段過于單一等。我想這些我應(yīng)該在以后的教學(xué)中注意改進，從自身出發(fā)，不斷反思和總結(jié)，提升自己，要成為一名合格的語文教師，繼而要成為一名優(yōu)秀的語文教師。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會精選【篇3】

xxxx年6月8日至6月17日，我有幸參加“海南省邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點東部地區(qū)小學(xué)教師培訓(xùn)”活動。聽了符貽梁老師的《小學(xué)低中作文教學(xué)內(nèi)容與方法》，小學(xué)常規(guī)管理專題：《語文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動開展的要求》很開心有這樣學(xué)習(xí)的機會，這是我從教8年來，第一次走出大山來到美麗的?？?。通過課堂教學(xué)研討，聆聽專家、名師精彩的講座，使我受益匪淺，感受頗多。

6月9日至10日上午，我們來到慕名已久的?？诰吧綄W(xué)校海甸分校，這里校園優(yōu)美，景色迷人，我特別欣賞景山學(xué)校的校訓(xùn)：“好讀書，讀好書，人生路上不會輸”這句話。校園里洋溢著濃濃的書香味道。使人感到十分舒服。在此，我們觀摩了四節(jié)語文課，課堂觀摩活動課空間廣闊，形式多樣，有識字與寫字教學(xué)、有閱讀教學(xué)，有口語交際、有主題班會。無論哪種類型的課都給我留下深刻的印象。執(zhí)教老師教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙設(shè)計，教學(xué)語言豐富生動，以及變化多端的多媒體課件，無不為我們展示了一個優(yōu)秀語文教師的基本素養(yǎng)。

許波老師那富有兒童化的語言，向陽老師靈活多樣的教學(xué)方法，黃文娟老師嫻熟的課堂組織能力，都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。特別是他們適時捕捉學(xué)生的閃光點，巧妙運用激勵性評價語言進行評價學(xué)生，而且評價語言豐富多彩，具有藝術(shù)感染力，讓我感受到教學(xué)魅力之所在，同時也感到自己的淺薄。

通過兩天觀摩研討，我認(rèn)識到：一是教學(xué)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下通過自己的努力去探索、發(fā)現(xiàn)；三是教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組合作充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；五是為學(xué)生提供自我展示的機會，搭建發(fā)揮學(xué)生特長的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

除了課堂教學(xué)觀摩外，我還聆聽了幾位專家和名師的精彩講座。符貽梁老師主講的小學(xué)寫字教學(xué)的基本規(guī)范和要求，讓我深受啟發(fā)。在識字教學(xué)中，應(yīng)注重漢字的書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的習(xí)慣，提高書寫漢字的能力。感受祖國語言文字的美，培養(yǎng)學(xué)生審美意識；王萍老師主講的文本解讀與教學(xué)設(shè)計，更是讓我耳目一新，茅塞頓開，受益匪淺，使我對教材解讀有了全新的認(rèn)識。教師只有吃透教材，吃透學(xué)生，教學(xué)設(shè)計思路才更清晰、合理，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。夏美娟老師主講的手工制作，讓我收獲成功的喜悅，夏老師語言樸實、貼切沒有太多亮麗的詞藻，但她教我們制作手工時那種細(xì)致與耐心讓我感動。簡單的圖解，手把手地教，我們很快就學(xué)會了小方桌和沙發(fā)椅的制作，在展示作品的時候，我激動不已。我想：如果我們老師掌握一些手工，也許我們的課堂就不會枯燥無味，也許我們的課堂也很精彩。

總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和感受。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，取人之所長，不己之所短。用自己的課堂提升自己，努力發(fā)展為一名新型的鄉(xiāng)村教師。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會精選【篇4】

本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：

一、要做一個對得起自己良心的老師

象霍懋征、錢梅杰、崔其升這些典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認(rèn)，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當(dāng)我們站在講臺上或是面對學(xué)生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。

二、要做一個立足崗位業(yè)精于勤的老師

我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得

腳踏實地要比標(biāo)新立異不切合實際要實惠得多。現(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。

三、做一個受學(xué)生歡迎，受家長愛戴的老師

學(xué)高為師，身正為范。作為一個農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因為我們的學(xué)生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵，學(xué)生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會怎么想。有的時候一個老師在學(xué)生心目中的形象是長期形成的，而學(xué)生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應(yīng)該是一個受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得

過什么榮譽都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時就應(yīng)該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學(xué)生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學(xué)生的歡迎。

以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。

育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實施也必須有諸多條件作保障。我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會精選【篇5】

通過這段時間的學(xué)習(xí)，收獲滿滿，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、教師要有課程意識。教師的課程意識不是可有可無的，是否具有課程意識，是新型教師成熟的標(biāo)志之一。明確的課程意識支配著教師的教育理念、教育行為方式、教師角色乃至在教育中的存在方式與生活方式。一名優(yōu)秀的教師，需要提升自己的課程意識。

二、具有課程意識的教師往往以整合的理念和策略對待教育活動體系中的各個子系統(tǒng)和教育要素，并且只要涉及課程便不再僅僅把課程視為教學(xué)內(nèi)容，而是從課程系統(tǒng)的角度來把握課程問題。正如現(xiàn)代課程理論之父泰勒（Tyler，R.W.）所指出的那樣，只要涉及課程問題，必然要從四個方面：教育目標(biāo)、教育經(jīng)驗、組織方式和目標(biāo)評價來回答并處理。他認(rèn)為所有的課程都涉及這四個要素方面的問題，即

（1）學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)？

（2）提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)？

（3）樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗？

（4）我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)？

三、教師是課程的“忠實執(zhí)行者”還是課程的“創(chuàng)生者”，是“教教材”還是“用教材”，往往與教師課程意識的強弱與明確與否具有直接的關(guān)聯(lián)性。新課程要求教師在教育過程中轉(zhuǎn)變角色，實質(zhì)上是要求教師具有強烈的課程意識。

課堂是實現(xiàn)教改的主陣地，要推進課堂的改革與創(chuàng)新，必須要不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時代發(fā)展的步伐。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會精選【篇6】

一天半天的暑期專業(yè)化培訓(xùn)緊張有序，收獲巨大。都說教學(xué)是門缺憾的藝術(shù)，但是在培訓(xùn)會上我卻欣賞到了楊昱婷主任教學(xué)藝術(shù)的精湛和完美；都說“課題”高深，離我們遙遠(yuǎn)，但馮衛(wèi)東主任的的精彩報告，引起我以微型課題研究提升自己教育智慧的沖動；都說“課例研究”難以操作，收獲甚微，聽了楊玉東博士的講述，我豁然開朗，原來是因為我們的出發(fā)點、方式方法有待改進。珍貴的一天半時間，我且聽，且記，且思，且悟，情凝筆端，且以記之。

一、欣賞圓融之境，感悟破繭之美。

xx月xx日上午，在“文登市七名工程階段總結(jié)暨楊昱婷教學(xué)藝術(shù)研討會”上，再次欣賞了楊昱婷主任的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采和令人欽羨的專業(yè)素養(yǎng)。首先，聆聽了xx執(zhí)教的二年級的閱讀課——《玲玲的畫》，深深地被xx的圓融教學(xué)風(fēng)格深深吸引。接著，xx結(jié)合自身成長歷程，做了《圓融——我的教學(xué)追求》的精彩報告。最后，xx進行了《張飛請諸葛》的評書表演，贏得了在場領(lǐng)導(dǎo)、老師們的陣陣掌聲。十多年來多次聽楊老師的課和報告，每次都會加深我對楊老師的崇拜與尊重。

1、圓融課堂，引人入勝。

xx的課堂沒有絢麗的背景、煽情的音樂、復(fù)雜的設(shè)計，僅僅一支粉筆在黑板上的自由勾畫，就把學(xué)生、聽課的老師吸引的全身投入。這樣的魅力不是天生的，不是一蹴而就的，而是在工作、生活、學(xué)習(xí)中長時間的歷練、積淀而成的。她的課堂語言簡潔，風(fēng)趣；課堂的每一次生成總是那么自然，一節(jié)課上牢牢的抓住了學(xué)生的心。她的評價總是那么精準(zhǔn)，到位孩子以鼓勵和提示。

（1）有進步的孩子真讓人開心。

（2）你會聯(lián)系生活來學(xué)詞語，真好。

（3）你在讀的時候楊老師很敬佩你。

因為這句話中有三個生字，你都讀對了……這些評價沒有重復(fù)，沒有華麗的詞匯，卻讓我聽的那么那么舒服，除了記在聽課表上，我還會記在心里，用在我的課堂上，說給我的孩子們聽。楊老師創(chuàng)設(shè)的隨文識字教學(xué)方式將文，字的學(xué)習(xí)融為一體，初讀，品讀，活動及升華每個環(huán)節(jié)都滲透了識字教學(xué)，而且整節(jié)課的識字學(xué)習(xí)及整合了資源，滲透了文化，更總結(jié)了識字，學(xué)字的多種方法。這節(jié)課給了我們耳目一新的感覺，也讓我們看到了語文教學(xué)的另一片天地。

2、破繭歷程，催人奮進。

最讓我感動的是楊老師的報告———“圓融——我的教學(xué)追求“。報告結(jié)合本節(jié)課，圍繞實驗小學(xué)低年級語文“生本高效三位一體”課堂教學(xué)模式進行了現(xiàn)場說課，尤其就“精選內(nèi)容，整合資源”方面提出了“有舍有得”“詳略得當(dāng)”“創(chuàng)新使用教材”“文字兼得”“尋找生發(fā)點”“整合教學(xué)資源”等問題與老師們一起思考，一起探討；在報告中我不但了解到xx教學(xué)十多年取得的成績與榮譽，也看到了她為這些成績所付出的不為人知的努力與汗水，說到動情處，她哽咽，哭泣，臺下聽報告的老師們也都默默地擦拭著難以抑制的淚水。

梅花香自苦寒來，是xx堅持不懈的學(xué)習(xí)，研究，一直保持起跳的姿勢，才有了如今“圓融”的教學(xué)手段與方法。她在優(yōu)質(zhì)課的評比中為了練好18個字的板書，硬是將兩盒粉筆磨成了灰；她為了讓課堂語言精練，總是用錄音機把自己的課堂錄下來，再細(xì)細(xì)的研究。xx說“備一節(jié)課就像導(dǎo)演一部話劇”，她每備一節(jié)課都要以作者，讀者，孩子的口氣一一去品讀。她說自己的課堂在我們看來那些生成總是那么的自然，其實是因為她課前預(yù)設(shè)的充分。

xx的報告就如她的課堂一樣，沒有多余的語言，有的只是給我們的提示與感動，動力與感召。課堂的追求是無止境的，我不奢求能達(dá)到大家、名師的風(fēng)范，但我在以后的教學(xué)中會緊緊的追隨他們，只有將課堂容納到自己的生命中，生命才會在課堂中熠熠生輝。

二、走進“微型課題”，學(xué)會沙里淘金。

xx月xx日下午，一場“以微型課題提升教師的教育智慧”的專題講座帶我走進了“微型課題”這個新鮮領(lǐng)域，這是來自南通市教育科學(xué)研究中心主任馮衛(wèi)東的精彩報告。一直以來，總感覺“課題”離我們很遠(yuǎn)，是我么可望不可及的，但聽了馮主任的講述，我明白了，微型課題就是將日常教育教學(xué)過程中遇到的問題，即時梳理、篩選和提煉，使之成為一個課題，并展開扎實的研究。

只要你有心，你用心；就可以去嘗試。 我們在每天的工作中都難免會遇到一些困惑與迷茫。但我們往往只是隨口說說，發(fā)泄一下心中的郁悶，即使記錄下來也大多寫成文章，敘述層面上的思考，很少談及“為什么”的問題。在今后的工作中我要多積累多觀察勤記錄，練就一雙發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)微課題的慧眼，努力將“小課題”做成“大文章”，讓自己的教學(xué)在微型課題研究中有更長足的進步。

三、立足課例教研提升專業(yè)素養(yǎng)。

“何為“課例”？大多數(shù)老師覺得似乎很熟悉，卻也挺陌生；有認(rèn)識，但可能很模糊?；蛟S很常見，偏偏視而不見?！眡x月xx日上午，上海教科院普教所教師發(fā)展中心副主任楊玉東博士為我們做了題為“走進課堂做研究——教師如何做課例研究”的講座，為全市中小學(xué)教師清晰地梳理了“課例研究”的意義與方法，使我獲益匪淺，可謂是“授之以漁”。 xx首先通過與教案、案例和論文的對比闡明課例的性質(zhì)。運用《課堂中的意外是學(xué)生給我們的機會》和《什么是有效的交流？——小學(xué)數(shù)學(xué)“兩位數(shù)減兩位數(shù)”課例研究》兩個范本，來說明課例研究的基本模式及“好課例”的特征。 對我而言，受益最深的有三點：

其一、明白了什么是“課例研究”，什么是好的“課例研究”。

聽了xx深入淺出的講述，我撥云見霧，原來，課例研究就是把研究課堂教學(xué)的一個過程記述下來：是以課為載體，思考為何選這個課堂教學(xué)案例？如何改進整個教學(xué)過程的？每次改進的理由是什么？改進前發(fā)現(xiàn)了什么問題？等等；好的“課例研究”就是盡可能多的給人以思考和啟發(fā)的價值。要有明確的主體，清楚的線索，關(guān)鍵性的事件，翔實的過程性資料和賦予意義的結(jié)論和反思。我要通過課例研究改進教學(xué)，發(fā)展自我，為自己而研究，研究自己，為自己積累經(jīng)驗。

其二，課例研究的實施要有主題，有目標(biāo)，有方法，有積淀。

以前也組織教研組的老師們開展過課例研究，但大多收效不大，聽了xx的講座，我找到了癥結(jié)所在：

1、主題的選取太大，參與人員有限，因而做不到精而深。

2、沒做到“差異推動進取”。

依xx所說：參與研究的老師所處的階段不同，參與研究的目標(biāo)、任務(wù)也應(yīng)該不同，收獲、分享才會異彩紛呈。新教師處于課堂思路清晰階段，可讓其觀察課堂結(jié)構(gòu)；十五年以上教齡老教師，經(jīng)驗豐富，可安排其把握分析重難點，關(guān)鍵點。是呀，根據(jù)所長、所需參與研究才會有興致，有收獲，才會是研究做的扎實有效。

3、沒注重“積淀”。

每一輪授課后的討論浮在表層，難有實質(zhì)問題提出，找不到努力提升的改進點，也很難達(dá)成共識，只為教研活動而教研，而并沒有真正解決某一個實質(zhì)性的問題，不是由內(nèi)而外的發(fā)展需求而參與，所以反思也常常應(yīng)付了事，人云亦云，缺少獨到的發(fā)現(xiàn)以表達(dá)。今后，要想xx說的那樣，把研究一堂課如何改進為出發(fā)點，靈活使用觀察技術(shù)記錄課堂信息，合理運用學(xué)科內(nèi)容分析工具，科學(xué)診斷學(xué)習(xí)效果“以學(xué)論教”，從而在實踐中不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，保證課堂教學(xué)有效性的達(dá)成，解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題。

其三，學(xué)到了詮釋反思的好方法。

回顧以前的課例研究活動，收益做多的是做課者，次之是主持人，聽了xx的講座，頓悟到：提升最大者還應(yīng)該有課例活動的梳理者。思考不一定寫作，但寫作一定要思考。要寫出好的報告，關(guān)鍵要選擇關(guān)鍵性的事件。尤其是xx提供的親身的寫作經(jīng)驗，感覺深受啟發(fā)：

1、把自己關(guān)在房間里。

2、關(guān)上電腦（坐在電腦前就忍不住想要上網(wǎng)搜索相關(guān)材料，東查西看，以往就匆匆而過，自己的想法無法付諸筆端）。

3、關(guān)燈，在黑暗中靜思：本次課例研究中，那件事印象最深？抓住關(guān)鍵事例寫出來（交代好發(fā)生前的背景，后來是怎么處理的，結(jié)果怎么樣等）。

4、框架出來后不要急于寫，要想一想小標(biāo)題是否恰當(dāng)，是否對他人有啟示，

5、仿照四個要素（背景與主題、情景與描述、問題與討論、詮釋與研究）寫清自己的感悟及每個參與者的反思。

6、寫好后讓沒參與課例研究的人閱讀，看是否清晰。7根據(jù)意見進行反思，斟酌修改，突出課例的價值和意義。

我會嘗試用這一妙招，盡可能多的讓自己的課例研究給人以思考和啟發(fā)，不寫人人都知道的故事、可以預(yù)料結(jié)局的故事、平淡無味的故事，讓每一次研究都有新鮮的思維或聲音。 讓我們在教研中，獲得智慧、方法、啟示，然后生根發(fā)芽，在自己的沃土上開花、結(jié)果吧！”

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會精選【篇7】

前兩天，我校開展了教師成長培訓(xùn)活動。活動中，郭淑芬老師就前期外出活動進行了分享，我受益頗多。

一、首先要調(diào)整好心態(tài)，塑造陽光心態(tài)。

在日常生活中，大家可能會遇到各種麻煩和困擾，如工作環(huán)境不稱心，事情處理不公平，經(jīng)濟條件不寬裕，長期辛苦工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好報，先進評比沒有份，覺得自己工作最辛苦卻沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，受冤枉挨批評等等。對待同樣的麻煩和困擾，人們的態(tài)度是不一樣的，心態(tài)的不懂導(dǎo)致人生的不同，塑造陽光心態(tài)，才能把幸福把握在手中。我們要懂得放下、懂得進退、懂得分享、懂得寬容、學(xué)會感恩，用陽光的心態(tài)影響自己身邊的同事、孩子們，也是教育事業(yè)前進的一種支持。

二、改變班級管理方法，提升教育理念。

無規(guī)矩不成方圓。一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。為此，我們要與學(xué)生共同討論班級建設(shè)計劃，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)之中。使班級成員人人有事干，事事有人干，人人有發(fā)展。要積極與家長溝通，可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式，及時匯報學(xué)生在校進步和退步的情況，讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，打破學(xué)生認(rèn)為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。

同時我還與家長共同商討教育子女的方法，強調(diào)對待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”，因為在“兇狠”的管制下只會使孩子暫時地被動服從，而不是長久地主動改錯。

大學(xué)心得(系列12篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。繛榇?，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《大學(xué)心得(系列12篇)》，供你參考和使用，請收藏和分享。

大學(xué)心得 篇1

期末將至，社聯(lián)本學(xué)期的工作也已漸近尾聲。值此辭舊迎新之際。我也對自己一學(xué)期以來的工作做了如下總結(jié)：

(一)本學(xué)期，我認(rèn)真參加了社團聯(lián)合會組織的各項活動與會議

九月份的社團招新，讓我對社聯(lián)的工作有了最初的認(rèn)識;十月份召開的社聯(lián)全體成員會議則讓我對社團聯(lián)合會有了更深層，更全面的了解，讓我在明確了自己的本職工作之外，更懷著一顆景仰的心迫切地渴望融入社聯(lián)這個光榮的集體。三站金秋社團巡禮，讓我有幸一睹各社團的才華與風(fēng)采，社揚千帆，蓬城萬里的豪情更深化了我一切為了社團，服務(wù)學(xué)生社團的工作理念。十一月十二日在主校區(qū)召開的部門會議更是讓我深感社聯(lián)的工作之重要。

(二)參加工作的同時，也讓我看到了自身存在的許多不足

評議部的工作包括社團日常，特色活動的評議，并填寫好評議報告;審核社團申請表，更新社團信息表;完成社團的財務(wù)抽查審核和會費審計;還要負(fù)責(zé)社團巡演晚會的考評。

評議部是社團聯(lián)合會的一個重要部門，這也決定了其工作的特殊性。評議部的干事不僅需要細(xì)心，耐心，專心等良好的工作態(tài)度，還要本著公平，公正，公開原則，不允許有絲毫的差錯。

然而，剛剛踏進大學(xué)校園的我，仿佛初生牛犢般涉世未深，很多時候并不懂得因人而異的為人處事之道。例如在寫評議報告時，如何與社團的負(fù)責(zé)人打交道;如何能夠即時發(fā)現(xiàn)社團的不合理之處，獲得社團最真實的情況;如何以最有力的方式向負(fù)責(zé)人提出意見而又不會有濫用評議部職權(quán)之嫌。由于缺乏經(jīng)驗，在工作時往往容易夾帶一些個人情感，易沖動，好奇心重，還無法完全做到公正。工作的積極性也不夠，對有關(guān)大學(xué)社團申請成立的流程和規(guī)定，社團章程等的熟知程度不夠。工作時多一接受命令為主，缺乏主動性，不善察言觀色。

此外，在遇到班級事務(wù)與社團工作發(fā)生沖突時，處理方式也欠佳。

(三)今后的工作打算

在新學(xué)期的工作中，我一定該進工作方法，提高工作效率，更加塌實工作。更重要的是要杜絕散漫，提高積極性。主動了解部門工作，并以最高的熱情，盡最大的努力去完成。爭取為社團聯(lián)合會盡可能多的多出力，不辜負(fù)社聯(lián)當(dāng)初錄用我的期望。

一個學(xué)期的排球社團工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指引和全社團成員的共同努力下下，現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、充分發(fā)揮排球發(fā)展學(xué)生身體各項素質(zhì)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及靈活性手指手腕控球能力。

排球?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)主要以基本功訓(xùn)練為主的，各種形式的練習(xí)都是為學(xué)生在教學(xué)比賽合理應(yīng)用為目的。在訓(xùn)練中我們按學(xué)生的特點和技術(shù)掌握能力分為兩個不同層次的小組：已經(jīng)有較好基礎(chǔ)的學(xué)生為一組、其他的學(xué)生為二組。這樣更易于學(xué)生掌握不同層次的技術(shù)，進行不同層次的教學(xué)。一組同學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容的是排球墊傳、接發(fā)球、三人組合練習(xí)等;二組同學(xué)主要學(xué)習(xí)單項技術(shù)，墊球、傳球、下手發(fā)球。在練習(xí)的過程中充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，同時也鍛煉了學(xué)生“運動型”思維。

2、開展競賽活動。

為了檢驗學(xué)生在排球小組的學(xué)習(xí)情況，在練習(xí)中不斷舉行排球教學(xué)比賽和基本技能競賽與小組內(nèi)部的對抗比賽。由于這些活動的開展不僅使排球社團的學(xué)生基本功掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了學(xué)生學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)和鍛煉身體的積極性起到了良好的效果。

3、和研究生進行友誼比賽

為了檢驗我們的教學(xué)成果，也為了加強和研究生的友誼關(guān)系，與研究生進行了友誼比賽，我們本著“友誼第一，比賽第二”的原則，圓滿的完成了與研究生的比賽，達(dá)到了預(yù)想的效果。

4、觀看世界杯

為了提高同學(xué)們的排球水平，掌握專業(yè)的排球技能，我們還組織了觀看世界杯活動，結(jié)束之后由技術(shù)部講解其中的經(jīng)典動作，使大家拓展眼界，掌握正確的排球技能。

一學(xué)期排球工作在學(xué)習(xí)即將結(jié)束的時候也落下了帷幕，我們在這學(xué)期的工作中收獲很多，也看到了自己的不足，由于天氣，經(jīng)費等各方面的原因，活動辦得不太成功，我們一定再接再厲，把社團辦得更好。

大學(xué)心得 篇2

敬愛的黨組織：

作為時代的代言人，當(dāng)代大學(xué)生，面對跨世紀(jì)的宏圖和歷史賦予的重任，我們不僅認(rèn)識到鄧小平理論的重要性，更真切地感到學(xué)習(xí)鄧小平理論的迫切性。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們學(xué)習(xí)鄧小平理論的首要任務(wù)就是領(lǐng)會鄧小平理論的精神實質(zhì)，用鄧小平理論武裝頭腦，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，用鄧小平理論構(gòu)筑精神支柱。下面就結(jié)合自己學(xué)習(xí)鄧小平理論談幾點體會與認(rèn)識。

一、完整準(zhǔn)確地把握鄧小平理論

要深刻理解鄧小平理論的歷史地位。鄧小平理論是馬克思列寧主義同中國實際結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。__大確立了鄧小平理論的歷史地位并把它作為全黨的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)和貫徹__大精神，最重要的就是在思想上和實踐中牢固確立鄧小平理論的指導(dǎo)地位，自覺堅持用鄧小平理論來指導(dǎo)自己的行動。實踐反復(fù)證明，鄧小平理論是偉大的旗幟，光輝的旗幟，勝利的旗幟，是前進道路上戰(zhàn)勝一切困難，排除一切干擾，經(jīng)受一切考驗的根本保證。______在黨的__大報告中指出旗幟就是方向，旗幟就是形象，堅持高舉鄧小平理論的偉大旗幟，必須堅持其科學(xué)的思想體系，完整地學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解，全面的掌握，熟練地運用，決不能斷章取義，各取所需。

二、毫不動搖地堅持黨的基本路線

要深刻理解我國社會主義初級階段的基本國情和黨的基本路線。在是_年結(jié)束的_屆人大二次會議中修改了《憲法》，指出我國將長期處于社會主義初級階段，因此在這個階段最根本的就是要堅持黨的基本路線不動搖。黨的一個中心，兩個基本點的基本路線告訴我們，經(jīng)濟建設(shè)是社會主義初級階級的工作中心，四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路。黨的基本路線體現(xiàn)了鄧小平理論的基本精神，反映了中國社會主義發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，指明了中國社會主義發(fā)展的道路，是全黨和全國人民的行動綱領(lǐng)，只有堅持基本路線不動搖，才能使鄧小平理論在中國轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，最終實現(xiàn)鄧小平理論的宏偉目標(biāo)!

三、實事求是地運用鄧小平理論

要深刻理解我們肩負(fù)的重大歷史責(zé)任。我們是跨世紀(jì)的大學(xué)生，是最富有朝氣的一代，是新中國的接班人。我們的歷史責(zé)任就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，繼承和發(fā)展一個多世紀(jì)以來中國人民的偉大成就，實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化和中華民族的全面振興。學(xué)習(xí)鄧小平理論的目的在于運用，要堅持理論聯(lián)系實際，解放思想、實事求是地發(fā)現(xiàn)新情況解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，得出新思路。我們要自覺地運用鄧小平理論解決日常遇到的各種矛盾和問題，提高我們處理改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實際問題的能力、指導(dǎo)我們?nèi)ジ脑熘饔^世界和客觀世界。當(dāng)前特別要處理好專業(yè)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)的關(guān)系。在校學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)固然重要，這是學(xué)生目前的主要任務(wù)，但是理論學(xué)習(xí)更為重要，是方向和指針。專業(yè)學(xué)習(xí)越忙越艱巨，越需要多學(xué)理論，提高理論水平，加強理論修養(yǎng)。只有這樣，才能始終保持正確的航向，達(dá)到成功的彼岸!

四、堅持理論聯(lián)系實際的方針

要深刻理解理論聯(lián)系實際的重要性。實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。作為大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論，重要的一點便是理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合，只有做到理論聯(lián)系實際，才不會紙上談兵。我們化科院雙學(xué)活動便給我們提供了這樣一個機會。同學(xué)們在通讀原著的基礎(chǔ)上請老師進行專門的輔導(dǎo)講座、加深大家對某些關(guān)鍵問題的認(rèn)識;加深對抽象理論的認(rèn)識，提高了覺悟，取得了進步，可謂受益匪淺!以上是我學(xué)習(xí)鄧小平理論過程中的幾點體會與認(rèn)識。只有中國的大發(fā)展，才能有綜合國力的大提高，才能有人民生活水平的大改善，才能有中華民族在世界上的空前地位。作為我們當(dāng)代大學(xué)生今天高舉鄧小平理論的偉大旗幟，就是要刻苦學(xué)習(xí)鄧小平理論，用鄧小平理論武裝我們的頭腦，樹立信念，明確責(zé)任，確立科教興國戰(zhàn)略，謀求祖國的更大發(fā)展。對此我們責(zé)無旁貸，這是我們義不容辭的歷史使命，，也是黨、國家和人民所希望于我們的。我們是中國明天的希望，讓我們攜起手來，用我們的青春與汗水去譜寫新中國最美好的樂章。

此致

敬禮!

匯報人：

20__年_月_日

大學(xué)心得 篇3

敬愛的黨組織:

我有幸參加了我們中心20xx入黨積極分子黨課培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，感覺收獲頗豐。本次的黨課學(xué)習(xí)，不是填鴨式的培訓(xùn)教學(xué)方式，而是采用講座的形式，并結(jié)合各類實效的鮮活事例，使我不僅在理論上更加了解黨，了解中國歷史，更在活生生的故事以及黨校老師旁征博引之中切實的感受到黨的偉大和它全心全意為人民的風(fēng)采。這次的黨課學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的印象，也更加堅定了我追求共 產(chǎn)主義理想，為黨的偉大事業(yè)奉獻青春的決心和信念。下面總結(jié)一下我參加完本次黨課學(xué)習(xí)后的幾點心得體會。

一、對黨的進一步認(rèn)識。 這次的黨課學(xué)習(xí)，講座人來自區(qū)黨校，水平非常高。在他們的講座過程中，我學(xué)到了很多以前沒有接觸到的知識，也理清了一些原來自己對黨認(rèn)識中的誤區(qū)。尤其是對黨史和馬克思主義、毛澤東思想和理論的再學(xué)習(xí)，使我更深刻的了解了中國共 產(chǎn) 黨，使我更深深的感覺到，中國共 產(chǎn) 黨的確是一個偉大、光榮、優(yōu)秀的黨。

中國共 產(chǎn) 黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是中國共 產(chǎn) 黨黨章從黨的階級性和先進性，黨的根本宗旨，黨的地位和作用等方面對黨的性質(zhì)的概括。從這之中，以及黨課上生動的講解之中，我切實感受到，中國共 產(chǎn) 黨是中國最廣大人民根本利益的代表，它始終堅持人民的利益高于一切，它始終把全心全意為人民服務(wù)，立黨為公，執(zhí)政為民作為同其他一切剝削階級政黨的根本區(qū)別。它始終把人民的利益放在首位，是一個真正為人民利益服務(wù)的黨。

原則和經(jīng)驗總結(jié)，實現(xiàn)了馬克思主義同中國實際相結(jié)合的第一次歷史飛躍。而改革開放二十年間，我們在理論上取得的最大的收獲，就是在馬克思主義基本原理于中國實際相結(jié)合的第二次歷史性飛躍中，創(chuàng)立了

理論。之后，xx大修改的黨章中又明確提出，中國共 產(chǎn) 黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。這是我們黨付出了巨大努力獲得的極為珍貴的精神財富，是我們黨和人民進行新的歷史創(chuàng)造的科學(xué)總結(jié)，是中華民族振興發(fā)展的強大的精神支柱。

二、對中國國情的進一步認(rèn)識 中國是一個有著上下五千年歷史地國家，是一個人口眾多、資源豐富、不斷發(fā)展著的發(fā)展中國家。可以說，從中華人民共和國的建立，到改革開放，到現(xiàn)在的現(xiàn)代化建設(shè)，中國每一步的發(fā)展，都是與黨的領(lǐng)導(dǎo)分不開的。對中國國情的進一步了解，也就是對黨領(lǐng)導(dǎo)中國建設(shè)的進一步了解。

中國共 產(chǎn) 黨是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒有共 產(chǎn) 黨就沒有新中國。中國近一百多年來的歷史標(biāo)明，許多革命先驅(qū)，許多政黨和政治派別，都沒有找到國家振興和民族解放的出路。奪取政權(quán)需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，社會主義建設(shè)同樣需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向;只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證中國人民生活水平，是適應(yīng)中國國情的正確選擇。

三、端正入黨動機

這次的黨課學(xué)習(xí)，不僅使我對中國共 產(chǎn) 黨有了進一步的認(rèn)識與了解，更使我的心靈受到了強烈的震撼。正如講座老師說的，入黨不是要為了將來有份好工作，不是為了炫耀自己比別人有多么優(yōu)秀，而是一項光榮而崇高的政治選擇。入黨，就是選擇了全心全意為人民服務(wù)，就是選擇了終身為這一目標(biāo)奮斗著，實踐著。這次的黨課學(xué)習(xí)，端正了我的入黨動機，也更加堅定了自己追求黨組織，早日加入這一偉大的黨的決心。 作為一名人才中心普通員工，一名入黨的積極分子，我要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大的理想，貫徹黨的各項方針，為黨的事業(yè)奉獻終身，為共 產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。共 產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，是無產(chǎn)階級政治立場和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，是共 產(chǎn) 黨人終身所信仰、所向往、所執(zhí)著追求的最高價值目標(biāo)，是支配共 產(chǎn) 黨員思想和行動的強大的精神支柱。因此，要成為一名合格的共 產(chǎn) 黨員，就要樹立共 產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅定共 產(chǎn)主義信念，端正入黨動機，在思想上，保持和黨的目標(biāo)高度一致。

四、入黨從自身做起 我們不僅要做到思想上入黨，更要在實際行動中有所體現(xiàn)。因此，在今后的生活工作中，我要努力做到以下幾點：1、不斷加強自己的政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治覺悟、思想水平，積極與周圍黨員就黨的理論進行討論、學(xué)習(xí)。2、經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想、學(xué)習(xí)、工作和有關(guān)的問題，主動和入黨聯(lián)系人進行交流，使自己更快的進步，也使黨組織時刻了解自己的發(fā)展情況。3、在平時的工作中勤奮努力，積極進步，不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研專業(yè)知識。

此致

敬禮

匯報人：

20xx年x月x日

大學(xué)心得 篇4

敬愛的黨組織：

我認(rèn)為：作為一名21世紀(jì)的青年，作為祖國未來的棟梁，我們肩負(fù)著建設(shè)社會主義事業(yè)繼往開來的重任被時代賦予了新的歷史使命，因而我們就必須首先認(rèn)清當(dāng)前的形勢堅定我們的共產(chǎn)主義信念。

我申請入黨就是為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)更好的為人民服務(wù)。對于一個軍校大學(xué)生來說樹立正確的入黨動機是非常重要的，只有樹立了正確的入黨動機，才能產(chǎn)生正確的入黨行動。有了正確的入黨動機，才能有持久不衰的動力，才能在日常生活、工作的各個方面更加努力，正確處理黨和人民利益同個人利益關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”不怕“吃苦”的獻身精神。樹立正確的入黨動機，才能經(jīng)受住黨組織的考驗。

從1921年建黨至今，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)進入了第94個年頭?，F(xiàn)今社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展中國特色社會主義的號角已經(jīng)響徹整個神州大地，在這一系列的進步與發(fā)展中,反映的正是一種與時俱進、始終引領(lǐng)時代潮流的態(tài)度,這對于我們軍校學(xué)生來說是具有重大的指導(dǎo)意義和鼓舞作用的。一方面這樣的精神與態(tài)度值得我們?nèi)フJ(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會;另一方面它也鞭策我們不斷向前發(fā)展與時俱進,開拓創(chuàng)新。

大學(xué)生黨員作為黨組織中的一個特殊群體，是優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)的新生力量，特別是軍校大學(xué)生黨員更是加強黨的建設(shè)的重要力量。大學(xué)生是未來現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，而大學(xué)生黨員則將是這支主力軍的領(lǐng)導(dǎo)者。由于大學(xué)生黨員是大學(xué)生隊伍中的優(yōu)秀分子，其一言一行都代表著黨在大學(xué)生心目中的形象。大學(xué)生黨員應(yīng)行動起來“胸懷祖國服務(wù)人民”,把自己融入黨的偉大事業(yè)與時俱進、開拓創(chuàng)新、勤奮學(xué)習(xí)帶動群眾真正起到先鋒模范帶頭作用。

發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范和骨干帶頭作用，既是黨組織對大學(xué)生黨員的基本要求,又是大學(xué)生黨員義不容辭的光榮使命。大學(xué)生黨員只有從政治、學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面發(fā)揮好先鋒模范帶頭作用，努力做到思想先進，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，工作積極，生活熱情，才能在學(xué)生中樹立起大學(xué)生黨員的良好形象，影響和團結(jié)廣大同學(xué)共同進步，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為把我國建設(shè)成為富強民主文明和諧的社會主義國家，把我黨建設(shè)成為立黨為公、執(zhí)政為民求真務(wù)實、改革創(chuàng)新艱苦奮斗、清正廉潔富有活力、團結(jié)和諧的馬克思主義執(zhí)政黨做出應(yīng)有的貢獻。同時促進自身的進步和發(fā)展發(fā)揮一個學(xué)生黨員的應(yīng)有價值……做為一名年輕的軍校大學(xué)生我入黨除了光榮更重要的是一種承諾和責(zé)任。 大學(xué)生要加強理論修養(yǎng)真正做到“不但在組織上入黨而且在思想上入黨”。理論水平與思想素質(zhì)的提高是精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容大學(xué)生要帶頭提高理論水平和思想素質(zhì)成為理論功過硬、具備一定理論水平的新一代接班人。

軍校大學(xué)生黨員要堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻;軍校大學(xué)生黨員要刻苦訓(xùn)練,熟練掌握各種技術(shù)，努力學(xué)習(xí)政治,不斷提高思想覺悟;軍校大學(xué)生黨員要嚴(yán)守紀(jì)律,服從管理,尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同志,愛護集體榮譽，艱苦奮斗,厲行節(jié)約,愛護部隊聲譽;軍校大學(xué)生黨員要積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化,提高文化素質(zhì) ，遵守安全規(guī)定,保守軍事秘密。

我從提出入黨申請的那天起就時刻告誡自己：要努力實現(xiàn)自己的入黨誓言，認(rèn)真在自己的工作、學(xué)習(xí)、生活中嚴(yán)格用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在紀(jì)律作風(fēng)上要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。不斷堅定自己的奮斗目標(biāo)，在現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放中用自己的實際行動,認(rèn)真的把握機遇和挑戰(zhàn)，以崇高的歷史責(zé)任感和使命感堅定自己的理想與信念，開拓創(chuàng)新、與時俱進，積極投身中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)，服務(wù)國防服務(wù)社會為構(gòu)建和諧校園、構(gòu)建和諧社會，為實現(xiàn)祖國的繁榮富強，為實現(xiàn)海洋強國戰(zhàn)略，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力!

此致

敬禮!

匯報人：

日期：xx年x月x日

大學(xué)心得 篇5

敬愛的黨組織:

2月10日晚，在李老師的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨黨員這部分內(nèi)容,也使我對黨員這個名詞有了更深刻的認(rèn)識。中國共產(chǎn)黨黨員是工人階級的先鋒戰(zhàn)士，是具有共產(chǎn)主義覺悟的先進分子，是勞動人民的普通一員。

黨員是構(gòu)成黨的組織的細(xì)胞，黨員的形象無時無刻都在我們面前體現(xiàn)，他們總是有吃苦精神，有奉獻精神。xx年的雪災(zāi)，汶川地震，玉樹地震，西南旱災(zāi)，舟曲泥石流，我們看到的是那么多具有高度責(zé)任感、無私奉獻精神的共產(chǎn)黨員沖在最前線，把感人的一幕幕留在全國人民的腦海里!哪里有困難，哪里需要幫助，哪里就有共產(chǎn)黨員的身影!是什么給予黨員這么源源不斷地動力?是什么給予黨員這樣的覺悟?那是共產(chǎn)黨員身上肩負(fù)的義務(wù)，是為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想信念，是共產(chǎn)主義覺悟，一種思想覺悟，把人民的利益放在第一位。這就是全心全意為人民服務(wù)的信念。

由于有了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們看到了我們的祖國正走向世界。神六、神七的成功登月，嫦娥一號的成功發(fā)射，北京奧運會的成功舉辦，從容應(yīng)對金融危機，建國60周年的大閱兵，上海世博會的圓滿成功，廣州亞運會的順利進行……讓我們看到了一個蓬勃發(fā)展的中國，一個崛起的中華民族!中國共產(chǎn)黨給人民群眾力量，是中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)給了人民戰(zhàn)勝一切艱難困苦的決心，是中國共產(chǎn)黨及時的政策方針給了人民信心。作為黨的細(xì)胞，中國共產(chǎn)黨員從自身做起，用行動影響身邊的人，成為普通人身上的精神支柱，涌現(xiàn)了一批又一批的感動中國的人物，他們在自己的崗位上，認(rèn)真做好自己的工作，做著對國家、對人民有意義的事。還有在我們身邊默默工作，默默奉獻的人們，有了他們無私奉獻，我們的國家才有和諧與安寧。

黨員是一個稱號，是一種榮譽，更是一份責(zé)任。同時是一種品質(zhì)，又是一種能力，還是一種行為。黨員時時處處在工作中在生活中發(fā)揮先鋒模范作用，體現(xiàn)著黨的先進性。黨員的先進性是黨的生命所系，力量所在。黨的先進性是通過黨員的先鋒模范作用來體現(xiàn)的。黨章明確規(guī)定：“中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。”這就是我們黨對共產(chǎn)黨員先進性的集中概括。

有意向黨組織靠攏的我們，在思想上，要牢固堅定理想信念，堅持全心全意為人民服務(wù)，在新時代新背景下，我們更要以新時期共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，繼續(xù)深化改革開放，把改革創(chuàng)新精神貫徹到生活學(xué)習(xí)的各個方面，用科學(xué)發(fā)展的思路指導(dǎo)工作，用科學(xué)發(fā)展的方法研究問題。同時，應(yīng)該端正入黨動機，向先進的黨員們學(xué)習(xí)，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，扎扎實實地做好自己的每一項工作，為早日加入中國共產(chǎn)黨提供堅實的思想基礎(chǔ)和可能的現(xiàn)實條件。

大學(xué)心得 篇6

敬愛的黨組織：

上了向書記關(guān)于黨性修養(yǎng)的課，我認(rèn)識到保持先進性不僅是黨的建設(shè)的永恒主題，也是我們每一個共產(chǎn)黨員面臨的終生課題。因此，先進性教育，對一名共產(chǎn)黨員而言，應(yīng)該是自覺的、終生的。面對新時期的各種挑戰(zhàn)，保持共產(chǎn)黨員先進性，要求我們每一個共產(chǎn)黨員必須不斷加強黨性修養(yǎng)，不斷體現(xiàn)出適應(yīng)時代發(fā)展的先進性。

共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨員自我教育，自我鍛煉，自我改造的過程。這是一個動態(tài)的、長期的、不斷的過程。黨性體現(xiàn)在每一個共產(chǎn)黨員的思想意識和具體行動等方面，一個共產(chǎn)黨員在這些方面做得好壞，直接反映出這個共產(chǎn)黨員的黨性強弱。只有不斷進行自我完善的共產(chǎn)黨員，才能實現(xiàn)黨性修養(yǎng)的目的，才能保持共產(chǎn)黨員先進性，擔(dān)負(fù)起人民和時代賦予的歷史重任。因此，堅持黨性原則，加強黨性修養(yǎng)，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的先進性本色，已成為我們每個黨員人生永恒的主題，要把加強黨性修養(yǎng)作為永保共產(chǎn)黨員先進性的終生必修課，以保持黨的生機活力。

首先，加強理論和政治修養(yǎng)，不斷提高自身馬克思主義理論水平，堅定共產(chǎn)黨信念。

理論是行動的指南，也是黨性修養(yǎng)的理論指導(dǎo)，只有用正確理論作指導(dǎo)，才有正確的政治方向。因此，黨性修養(yǎng)首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，共產(chǎn)黨理論和“三個代表”重要思想，提高理論素質(zhì)，用科學(xué)的理論武裝自己。

其次，加強思想道德修養(yǎng)，增強黨性覺悟。

一個共產(chǎn)黨員進行思想修養(yǎng)和鍛煉，就是要用無產(chǎn)階級世界觀來改造自己頭腦中的各種非無產(chǎn)階級世界觀。共產(chǎn)黨員的道德修養(yǎng)必須以為人民服務(wù)為核心，做工人階級和廣大人民群眾利益的忠實代表，努力實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀;以自重、自省、自警、自勵為座右銘，提高增強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)的自覺性，促使自己不斷進步。

再次，加強文化知識修養(yǎng)，提高自身文化知識水平。

要做一個真正的共產(chǎn)黨員，必須具有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)黨*理想，而科學(xué)文化正是共產(chǎn)黨*得以牢固樹立的基石。只有形成努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化的良好風(fēng)氣，把加強思想政治修養(yǎng)同知識業(yè)務(wù)修養(yǎng)結(jié)合起來，做到德才兼?zhèn)洌拍鼙３止伯a(chǎn)黨員的先進性本質(zhì)，在實踐中更好地發(fā)揮先鋒模范作用，用行動做到為黨盡力，為民造福，真正實現(xiàn)做一名合格的共產(chǎn)黨員。

此致

敬禮!

匯報人：

日期：xx年x月x日

大學(xué)心得 篇7

敬愛的黨組織：

入黨是一件很莊嚴(yán)甚至很神圣的事情，端正入黨動機，從思想上入黨，這樣才能夠真正的為黨組織所接受?！叭朦h動機”這個詞在今晚的課上被多次提到，所謂入黨動機是指推動申請入黨的人為達(dá)到入黨的目的而進行不懈努力的心理動因，那么，于我，這個心理動因是什么呢?在今晚之前，可能是功利、虛榮、盲從;而在今晚之后，便是樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，全心全意為人民服務(wù)，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。那么，正確的入黨動機該如何樹立呢?

首先，在我看來，由衷地?zé)釔壑袊伯a(chǎn)黨是十分重要的前提。今晚，在聽了郭春娥老師的講解之后，我們對于中國共產(chǎn)黨有了更深刻的了解。從黨的建立到新中國的成立到改革開放再到五位一體，從一大到xx大，從東亞病夫到如今的世界大國，這其中的艱難可想而知。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國家日益崛起，黨所做出的的巨大努力從中國今日的地位便可見一斑。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的中華民族終將屹立于世界民族之林!對于這樣的中國共產(chǎn)黨，我們怎能不由衷的熱愛呢?

其次，我們要用黨的理論武裝自己。第一，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》;第二，要認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要思想，用這些重要思想來武裝頭腦;第三，要樹立牢固的全心全意為人民服務(wù)的思想，要不惜犧牲個人的一切，敢于為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身;第四，要有共產(chǎn)主義覺悟，堅信共產(chǎn)主義社會一定要實現(xiàn)，并把實現(xiàn)這一目標(biāo)作為自己人生的最高追求，立志為共產(chǎn)主義奮斗到底;第五，要熱愛社會主義祖國，了解我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情，了解中國特色的社會主義道路，樹立正確的人生觀、價值觀，在建設(shè)中國特色社會主義的過程中找到自己的人生價值。

最后，要將理論與實踐相結(jié)合，通過實踐鍛煉來端正自己的入黨動機。馬克思主義認(rèn)識論告訴我們，正確的認(rèn)識是要經(jīng)過實踐——認(rèn)識——再實踐——再認(rèn)識的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。因此，我們必須認(rèn)識到實踐的重要性，在理解了黨的重要理論知識后，要付諸實踐，在實踐中來深化認(rèn)識，從而真正從思想上入黨。

端正入黨動機是十分必要的。上完第一次黨課，我對入黨動機有了新的更為深刻的認(rèn)識，除此之外，也了解了黨員的條件及其發(fā)展程序，實在獲益匪淺。

此致

敬禮!

匯報人：

日期：xx年x月x日

大學(xué)心得 篇8

敬愛的黨組織：

我懷著激動的心情走進了我心目中夢寐已久的大學(xué)，接受進一步的深造。面對這來之不易的學(xué)習(xí)機會，我會更加嚴(yán)格要求自己，追求進步，在學(xué)習(xí)上，思想上和能力上努力提升自己。讓自己這幾年的大學(xué)生活過得豐富充實，多姿多彩。我的家鄉(xiāng)是貴州省遵義市，也就是的革命轉(zhuǎn)折點遵義。我去參觀過好多次，每次家中有遠(yuǎn)方的親戚來，我還會帶他們?nèi)⒂^。于是在耳濡目染中，我從小就對中國共產(chǎn)黨充滿了濃厚的興趣，知道是共產(chǎn)黨救了全中國救了全國人民，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國由貧苦走向富強，使人民生活走向小康。

中國共產(chǎn)黨是一個偉大的、光榮的、正確的黨這句話是我們在日常工作生活中經(jīng)常能聽到、看到和說到的一句話，也是黨的真實寫照，黨不僅是中國的執(zhí)政黨，更是一個全心全意為人民謀幸福謀利益的偉大的，光榮的黨。

通過在學(xué)校黨校的學(xué)習(xí)，我對中國共產(chǎn)黨有了新的更加深刻的認(rèn)識。明白了中國共產(chǎn)黨作為中華人民共和國的執(zhí)政黨，是歷史的選擇。而且經(jīng)過多少次艱難曲折和風(fēng)風(fēng)雨雨，已經(jīng)充分證明了沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，也充分證明了只有中國共產(chǎn)黨，才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民建設(shè)好新中國。現(xiàn)在中國的翻天覆地的變化就是佐證，人民生活小康就是論證，國家富強就是最確切的證明。我記得我小的時候家里買了一個二手的黑白電視機，那在當(dāng)時簡直太稀罕了，大家都把它當(dāng)寶貝，左鄰右舍的人都來看，我現(xiàn)在還清楚地記得看的第一個電視劇叫《渴望》。而現(xiàn)在呢，很多家庭都有很先進的家庭影 院，或者一個家庭有好幾臺電視機。事實是最能說明問題的，中國共產(chǎn)黨始終代表著先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表著先進文化的前進方向，始終代表著最廣大人民的根本利益。

我知道中國共產(chǎn)黨始終是工人階級的先鋒隊組織，是中國各民族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨是由具有共產(chǎn)主義覺悟的先進分子組成，這其中包括了工人，農(nóng)民，軍人，知識分子和其他社會階層的先進分子。中國共產(chǎn)黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系作為自己的指導(dǎo)思想，按照民主集中制原則組織起來的統(tǒng)一整體。較之其他政黨團體，它有先進的階級基礎(chǔ)，由最先進的分子組成，是最值得信賴，最有威信和最有前途的政黨。中國共產(chǎn)黨自建立以來，不僅其綱領(lǐng)始終代表和反映著廣大勞動人民和各民族的利益，而且它的每一步行動都是為了人民利益而奮斗的歷史。一切從實際出發(fā)，實事求是，是實現(xiàn)主觀與客觀相統(tǒng)一的根本保證，是毛澤東一貫倡導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人的馬克思主義的思想路線和最根本的思想方法、工作方法，是中國共產(chǎn)黨的生命線和一切工作準(zhǔn)則，是黨領(lǐng)導(dǎo)革命事業(yè)不斷前進的根本保證。中國共產(chǎn)黨的歷史，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命與建設(shè)的具體實踐日益結(jié)合并在這種結(jié)合中不斷以新的內(nèi)容豐富發(fā)展馬克思列寧主義理論的歷史。

然而實現(xiàn)共產(chǎn)主義的美好理想需要長期的、艱苦的奮斗。因為實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會是一個漫長的過程，她需要一代代具有高度共產(chǎn)主義覺悟、堅定的共產(chǎn)主義信念和始終不渝的獻身精神的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士為之艱苦奮斗。而我志愿成為其中的一員。因為我相信這樣一個優(yōu)秀的組織一定會領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向更輝煌、燦爛的明天!

通過黨章的學(xué)習(xí)，黨校的培訓(xùn)，我深深地意識到：作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我要用馬克思主義理論指導(dǎo)自己，用實際行動來全心全意為人民服務(wù)，時刻把黨和人民的利益放在首位;密切聯(lián)系群眾，正確維護群眾利益，接受群眾監(jiān)督;努力學(xué)習(xí)，積極參參與社會工作，在實踐中鍛煉成長;努力團結(jié)拼搏、帶動廣大同學(xué)朋友按照"四有"新人的要求，把自己培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

此致

敬禮

匯報人：____

20_年__月_日

大學(xué)心得 篇9

敬愛的黨組織：

4月20日，在xx老師的帶領(lǐng)下本小組開展了關(guān)于“大學(xué)生如何以實際行動爭取做一名合格的黨員”和“入黨的程序及要求”的討論。作為21世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，我非常榮幸能夠接受黨的教育，成為一名入黨積極分子與大家一起分享自己的心得。大學(xué)生是未來社會的中堅，是黨的事業(yè)的接班人，是建設(shè)社會主義事業(yè)源源不斷的生力軍和骨干力量，那么我們?nèi)绾斡米约旱膶嶋H行動爭取早日成為一名合格的黨員呢?我認(rèn)為，應(yīng)該從以下兩個方面來做。

首先，我覺得要成為一名黨員，先要在思想上入黨，也就是在思想上端正自己的入黨動機。每個人都有自己的入黨動機，只有樹立了正確的入黨動機，才能產(chǎn)生正確的，積極的入黨行動;好的入黨動機是我們在日常生活中嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏的動力。入黨動機的重要性相信大家已經(jīng)不言而喻了吧。

同時，我們不能做思想上的巨人，行動上的矮子。有了正確的入黨動機為我們指明方向，那么我們的實際行動自然不可缺少。首先，在生活中，要時時刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)為自己的領(lǐng)導(dǎo)核心，嚴(yán)格要求自己的一言一行，積極樂觀對待生活，并努力在實踐中訓(xùn)練并提升自己。以我們免費師范生為例，我們以后都要為人師表，那么在生活中的很小的舉動也會影響到我們的學(xué)生，所以我們必須用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，爭取早日成為一名合格的黨員。其次，在學(xué)習(xí)上，作為大學(xué)生，最主要的事情還是學(xué)習(xí)，只有在學(xué)業(yè)中不斷提升自己，學(xué)好自己的專業(yè)知識以及相應(yīng)的科學(xué)文化知識，才成在未來的工作中發(fā)揮自己的知識才能，并為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻自己的一份力量。努力學(xué)好科學(xué)文化知識，不僅是大學(xué)生的任務(wù)，更是我們成為一名合格黨員的前提。

在思想上，端正自己的入黨動機;在行動上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的一言一行，也就是我認(rèn)為的“做思想上的巨人，行動上的強者”，也是我們早日向黨組織靠攏的前提。

匯報人：思想?yún)R報網(wǎng)

XX年4月14日

大學(xué)心得 篇10

敬愛的黨組織：

您好!

在上大學(xué)第一課——軍事訓(xùn)練時，我從教官那里領(lǐng)略到一個軍人的颯爽英姿，更從他們的敘述中了解到黨員在為人民服務(wù)時所做的貢獻，我被黨員們所作的努力和那些優(yōu)秀的品質(zhì)深深地感染，于是在學(xué)校第二十七期黨校開課之際，我積極地向黨組織提出申請，請求組織給我在黨校學(xué)習(xí)的機會。在團支書和全體團員的支持下，我有幸參加了黨校的培訓(xùn)，獲益良多。

現(xiàn)在，我就黨校學(xué)習(xí)一事向組織匯報思想。在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地吸收到新鮮的知識，并一次又一次地加深了對黨的思想理論的理解，深知我們作為新一代的青年大學(xué)生，必須深入學(xué)習(xí)理論知識，用馬列主義毛澤東思想、理論和“三個代表”重要思想來武裝腦袋。

馬克思列寧主義、毛澤東思想、理論和“三個代表”重要思想，是我們黨的指導(dǎo)思想和行動指南，是來自于實踐并被實踐多次檢驗的科學(xué)真理。中國自成立之時就確立了馬克思主義為黨的指導(dǎo)思想，中國革命史和改革史更進一步證明，只有堅持以科學(xué)理論為指導(dǎo)，才能堅持社會主義方向、才能保證事業(yè)的成功，理論知識的學(xué)習(xí)應(yīng)緊抓本質(zhì)，而馬克思主義本質(zhì)恰恰就是與時俱進。毛澤東思想是馬克思基本原理在中國革命實踐中的傳承和發(fā)揚;理論是馬列主義在改革開放時期，新的歷史條件下的繼承與發(fā)展;“三個代表”重要思想更是以為代表的*人結(jié)合當(dāng)代中國的新要求對馬列主義、毛澤東思想和理論的堅持和創(chuàng)新。它們一脈相承，并隨著時代的發(fā)展不斷更新和進步，始終指引著人們前進。

可見，科學(xué)的理論無處不閃爍出智慧的光芒和高瞻遠(yuǎn)矚的思想。為此我們大學(xué)生應(yīng)毫不猶豫地全身心投入到理論知識的學(xué)習(xí)中去。因為想要堅定理念不動搖，就要有過硬的政治立場。而且我們這些剛剛向黨組織靠攏的青年大學(xué)生還缺乏對理論的掌握，缺乏“本本”，因此，只有深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想等這些重要科學(xué)理論，才能顯示出我們青年大學(xué)生黨員思想觀念高于一般同學(xué)的特質(zhì)。一個黨員就是一盞燈，我們大學(xué)生黨員應(yīng)放射出我們應(yīng)有的光芒。在堅持學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識的同時，我們青年大學(xué)生還要努力搞好自己專業(yè)的學(xué)習(xí)。

作為青年大學(xué)生，我們必須明確，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。如果自己專業(yè)的知識都沒學(xué)好，怎么談得上報效祖國、服務(wù)社會、服務(wù)人民呢?而大學(xué)生黨員，怎樣才能起到先鋒模范作用呢?我認(rèn)為除了要看思想表現(xiàn)好不好外，另一個重要方面就是專業(yè)學(xué)習(xí)成績突不突出。四年大學(xué)生活是非常短暫的，我們不能虛度黃金時期，不能讓自己因大學(xué)四年過得碌碌無為而遺憾一生。我們要明確自己讀大學(xué)的目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的計劃步驟，找準(zhǔn)自己的定位，加強培養(yǎng)某幾方面的能力等等，逐步明晰后，加緊付諸行動，才能使自己過完這四年有所得，有所長。

總之，大學(xué)給我提供了一個很好的自我發(fā)展、自我完善、自我超越的平臺，同時也強調(diào)自我約束和自我管理。因此，我們只有對自己設(shè)定高目標(biāo)、高要求，嚴(yán)于律己才能緊跟時代的步伐，并在知識信息迅猛發(fā)展的時代，在激烈殘酷的社會競爭中脫穎而出，早日為社會做貢獻，為人民謀利益、為黨組織添光彩。懇請黨組織給予批評、幫助。

此致

敬禮!

匯報人：

日期：xx年x月x日

大學(xué)心得 篇11

敬愛的黨組織:

不知不覺中，三周的周末黨課學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這次能夠參加黨校舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸，也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會。盡管早起犧牲了自己的休息時間，我依然感到高興。因為，在我看來，信仰比蹉跎歲月更加重要。作為一名大學(xué)生，我無比渴望加入中國共產(chǎn)黨!

在黨課學(xué)習(xí)期間，我始終以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次黨課學(xué)習(xí)，對待每一次小組討論。悉心聆聽黨校各位老師的精彩報告以及了解他們切身的生活經(jīng)歷，充實自己;認(rèn)真學(xué)習(xí)了在黨的會議中的講話，詳細(xì)的聽王小滿老師對其進行的解釋與闡述。為此，我也查閱相關(guān)資料，進而再聽此講，的確收獲良多，懂得了曾經(jīng)不理解的;同時授課老師也幫助我們以啟發(fā)誘導(dǎo)的方法讓我們端正自己的入黨動機。要不要入?為誰入?我的答案是：為自己，只因我愿意，我愿意追隨偉大的共產(chǎn)黨!在我們師生之間、同學(xué)之間也都就入黨動機這個問題展開了深入而實際的討論，鋒利而激烈，激烈的言辭的確令人有更深的感悟，這些都讓我受益非淺。當(dāng)大家一齊觀看震撼人心的《建黨偉業(yè)》時，我那種渴望加入共產(chǎn)黨的迫切心情又不由自主的涌了上心潮。

早期的共產(chǎn)黨人是那么的不易，就連開會都要輾轉(zhuǎn)多次才能保證不會被擾亂。盡管一段時間的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我這次黨課學(xué)習(xí)心得的幾點總結(jié)：其一，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識到黨的性質(zhì)是不能片面看的，更不是像高中政治學(xué)習(xí)那樣簡單看看背背就可以的。通過本次深入的學(xué)習(xí)，我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。這些話不是夸夸其談，看啊，中國有自己的cpu——龍芯;中國有自己的戰(zhàn)斗機(高度國產(chǎn)化)——殲十;中國有自己的超級計算機——曙光5000A。這是我們偉大的黨帶我們創(chuàng)造出來的，他們還在繼續(xù)，繼續(xù)帶我們走向繁榮富強!

其二，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我進一步認(rèn)識到黨員的權(quán)利和義務(wù)。馬克思說：“沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。”我認(rèn)為，作為一名黨員就有其應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，相應(yīng)的也應(yīng)該享有同等的權(quán)利。黨員的權(quán)利和義務(wù)是相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一和相輔相成的，只有義務(wù)和權(quán)利相兼顧，認(rèn)真履行黨章規(guī)定，才能使黨增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。

其三，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我十分地堅定了入黨的信心和決心。我曾反復(fù)問自己入黨動機是什么。我的答案是我信仰中國共產(chǎn)黨，我愿意追隨中國共產(chǎn)黨。我想像爺爺一樣，行使自己一份權(quán)利，履行一份黨的義務(wù)，戴上那閃閃發(fā)光的金黃色黨徽!

中國共產(chǎn)黨誕生九十年的歷史證明，只有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能肩負(fù)起民族的希望，才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民把歷史推向前進。沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。盡管蔣介石傲視群雄，卻偏偏打不贏以毛澤東為首的共產(chǎn)黨?？梢?，這是歷史的選擇，也是人民的選擇。在此，我作為一名積極要求進步的青年大學(xué)生，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統(tǒng)一結(jié)合起來。

經(jīng)過這次黨課，我總結(jié)了兩點以后應(yīng)該努力的方向：第一，加強政治學(xué)習(xí)，多看新聞關(guān)注黨的一切事情，把黨的事情當(dāng)做是自己的事情，堅定共產(chǎn)主義信仰。第二，多看些書，給自己充電，讓自己更有內(nèi)涵，做一個又準(zhǔn)備的人。在黨需要我時，及時挺身而出，絕不辜負(fù)黨對我的器重與期望。今后，我一定盡自己的能力去主動幫助他人，團結(jié)周圍的人，形成一種良性循環(huán)。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

此致

敬禮

匯報人：

20xx年x月x日

大學(xué)心得 篇12

親愛的黨組織：

當(dāng)湘江邊橘樹紅遍，層林盡染之時，作為09級會計研究生新生的我只身來到了湖南大學(xué)。兩個月的課程學(xué)習(xí)及生活給了我一個適應(yīng)新環(huán)境的緩沖，然后我有了新的班集體，溫暖的宿舍，可愛、善良而體貼的室友??10月中旬開始新生黨課教育，11月中旬結(jié)束。為期不長的理論和思想教育對入校新生來講的確必要。它可以使黨員時刻銘記自己的身份，牢記自己的目標(biāo)，有一個明確的大方向。盤點所學(xué)，主要內(nèi)容是各位老師結(jié)合最新國家政策及重要會議以親身目睹或耳聞的經(jīng)歷面授于我們，回顧起來大致內(nèi)容有：

xx屆四中全會上又重新提出黨在新時期所面臨的四大考驗：執(zhí)政能力、改革開放、市場及外部環(huán)境的考驗?？偨Y(jié)了我黨在加強自身執(zhí)政能力水平方面的6條經(jīng)驗：加強黨的思想理論作為首位;黨的建設(shè)偉大工程與黨的任務(wù)緊密結(jié)合;黨的執(zhí)政能的增強;堅持立黨為公，執(zhí)政為民;堅持改革創(chuàng)新;堅持黨要管黨，從嚴(yán)治黨。結(jié)合自身的經(jīng)歷講述了我國最近的腐敗案例。引用湖南高官收受賄賂至東窗事發(fā)烏紗落馬的案例進一步強調(diào)當(dāng)代青年應(yīng)引以為戒，嚴(yán)格要求自己，不貪圖享樂，嚴(yán)守道德底線并要求我們從以下幾個方面加強黨性修養(yǎng)：建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨;提高思想政治水平，加強民主集中制;深化干部隊伍改革建設(shè);做好打基礎(chǔ)抓基礎(chǔ)的工作;弘揚黨的優(yōu)良作風(fēng);和人民群眾保持血肉聯(lián)系;加強自身防腐抗腐敗能力等。

當(dāng)源自美國次貸危機波及中國，金融海嘯全球泛濫之際，環(huán)境、國防、氣候變化、股市大跌等現(xiàn)象在全球普及之時我黨也面臨嚴(yán)峻考驗。xx屆四中全會決議提出加強黨的執(zhí)政能力并強調(diào)黨的先進性和黨的執(zhí)政能力不是一勞永逸的，過去先進不代表現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不等于永遠(yuǎn)先進;過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠(yuǎn)擁有。

近日，我國部分地區(qū)接連遭遇兩次罕見的暴雪天氣，北方地區(qū)因災(zāi)造成直接經(jīng)濟損失近70億元人民幣。家在北方的我心中一直很焦慮尤其是因為大雪壓斷線路導(dǎo)致家中斷電一周的日子里，電話無法接通，心里更是擔(dān)憂。中央各部門緊急啟動應(yīng)急機制和預(yù)案，積極防災(zāi)。在大國關(guān)系方面，我國取得的成績斐然。中越陸地邊界勘界文件簽字儀式于18日在北京舉行，這標(biāo)志著中越陸地邊界經(jīng)過雙方歷時20xx年的共同努力后已經(jīng)全線勘定。雙方簽署的文件包括《中越陸地邊界勘界議定書》及其附圖等。

17日，溫在釣魚臺國賓館會見奧巴馬一行。溫說中美和則兩利，斗則俱損;互信則進，猜忌則退;合作比遏制好，對話比對抗好，伙伴比對手好。由此看來，中美合作共榮的道路依然漫長，這次會晤對中國臺灣回歸不能不說也有潛在影響。臺當(dāng)局17日表示，將爭取明年6月前開放陸生赴臺交流。不僅意味著大陸和中國臺灣實現(xiàn)了高層次文化交流伊始也表明了臺與大陸希望實現(xiàn)知識和精神層次的溝通。在中央黨校20xx年秋季學(xué)期第一批進修班開學(xué)典禮上直陳黨內(nèi)一些不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他指出，有些黨員干部熱衷應(yīng)酬，忙于事務(wù)，不勤學(xué);有些裝點門面，走走形式，不真學(xué);有些心浮氣躁，淺嘗輒止，不深學(xué);有些食而不化，學(xué)用脫節(jié)，不善學(xué);不僅針對中央干部是個忠告對青年黨員也是適用的。

課程結(jié)束，老師要求我們在新時期要發(fā)揮先鋒模范作用做合格的員。明確了新的歷史時期的形勢和任務(wù);怎樣做一個合格的黨員，樹立偉大志向和目標(biāo)，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。通過黨課培訓(xùn)，我們新生黨員意識到自己肩負(fù)的偉大歷史使命，同時也會在日常生活，工作和學(xué)習(xí)中對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。爭取在保持自身核心競爭力的同時在綜合素質(zhì)方面得到更大提升。

此致

敬禮

匯報人：

xx年x月x日

學(xué)系列講話心得體會精選

當(dāng)我們的知識積累達(dá)到一定程度之后，我們可以利用文字整理自己的感悟。撰寫出好的心得體會有助于提高我們的思考能力。但是，是否需要遵循個人主觀感受來寫心得體會呢？

學(xué)系列講話心得體會(篇1)

體會一是他聯(lián)系群眾、親民愛民的人格魅力。他的每次講話都能讓人感受他的愛國親民情懷。群眾路線是我黨的生命線和根本路線，實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動最廣大人民的積極性、主動性和創(chuàng)造性”。他不止一次的談到中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，我們要敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢；“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。他在闡述十八大目標(biāo)任務(wù)和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略部署中，用“中國夢”簡單三個字來詮釋，深入淺出、旁征博引、直奔主題、通俗易懂的風(fēng)格，引領(lǐng)中國人力量聚集，講好中國好故事，出自于他的聯(lián)系群眾的品格，增加他個人的魅力和以他為總書記的執(zhí)政黨--中國共產(chǎn)黨的號召力。

體會二是他信仰堅定，充滿自信的治國方略。由于他的生活閱歷，從政經(jīng)歷和教育背景而具有戰(zhàn)略定力，懂民意知國情，對國內(nèi)外歷史發(fā)展規(guī)律準(zhǔn)確研判。他的講話中不斷強調(diào)在治國理政的“三個自信”,即道路自信、理論自信和制度自信。這是他基于中國共產(chǎn)黨用馬克思列寧主義結(jié)合中國革命和建設(shè)實踐不斷取得偉大勝利得出的結(jié)論，正如他指出“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。隨著中國特色社會主義不斷發(fā)展，我們的道路必將越走越寬廣。我們就是要有這樣的道路自信、理論自信、制度自信，真正做到‘千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)’。”

體會三是他高屋建瓴、綱舉目張精確的大局把握能力。治國理政錯綜復(fù)雜，變幻無窮，那些是關(guān)鍵問題，問題的相互關(guān)系如何，解決問題的切入點有那些等等。十八大的布局謀篇，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和十八大后實踐成果，表明了以他為首的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體善于發(fā)現(xiàn)和把握規(guī)律，注重全局性和關(guān)鍵性問題的動態(tài)把控。如在處理經(jīng)濟、政治、社會、文化和生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系問題上，堅持“五個”文明統(tǒng)籌協(xié)調(diào)一起抓，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，并針對當(dāng)前的人民日益關(guān)注的環(huán)境污染強問題著重強調(diào)生態(tài)文明建設(shè)。又如在統(tǒng)戰(zhàn)工作中，關(guān)于正確處理一致性和多樣性的“同心圓”論，針對統(tǒng)戰(zhàn)工作中要么過于追求“一致性”，要么過于放任多樣性，其結(jié)果都會動搖統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)。他指出正確處理一致性和多樣性關(guān)鍵是堅持求同存異，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持愛國主義和堅持中國特色社會主義是統(tǒng)一戰(zhàn)線的共同思想政治基礎(chǔ)，這是政治底線不能動搖。同時，對黨外人士在共同思想政治基礎(chǔ)上的不同認(rèn)識和意見，要鼓勵二不能壓制和打擊，盡可能通過耐心細(xì)致的工作找到最大公約數(shù)，只要我們把政治底線這個圓心守住，包容多樣性的半徑越長，畫出的同心圓就越大。

體會四是他直面問題，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識。針對黨內(nèi)存在的腐敗問題和作風(fēng)問題，他看到了問題的嚴(yán)重性，已經(jīng)到了威脅執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)地位的程度，指出“黨面臨最大的風(fēng)險和挑戰(zhàn)是來自黨內(nèi)的腐敗和不正之風(fēng)，權(quán)力尋租，體制外和體制內(nèi)掛鉤，形成利益集團，挑戰(zhàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們懲治腐敗的決心絲毫不能動搖，懲治這一手不能軟?！睆膰?yán)治黨在反腐問題上，對癥處理上堅持“老虎”“蒼蠅”一起打；在對因處理上堅持立法規(guī)深化制度反腐；從嚴(yán)治黨在作風(fēng)建設(shè)上，從上至下，開展黨的群眾路線教育實踐教育活動，親自動員、部署、蹲點、檢查、驗收。應(yīng)該說這項活動取得預(yù)期成效，但是作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，如果前熱后冷，前緊后松，就會功虧一簣；針對領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)不嚴(yán)不實，以他為總書記的黨中央為進一步解決作風(fēng)問題，抓住“關(guān)鍵的少數(shù)”領(lǐng)導(dǎo)干部，又部署了“三嚴(yán)三實”教育實踐活動。要求我們的領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)和嚴(yán)以律己；謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實和做人要實。他說“開弓沒有回頭箭，改革關(guān)頭勇者勝”，“為官一任，造福一方”，展現(xiàn)了他解決問題的能力和敢于擔(dān)當(dāng)胸襟。

體會五是他嚴(yán)以修身，依法治國的尊法理守規(guī)矩言行。他總是在強調(diào)中共黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部“打鐵還需自身硬”，眾所周知帶頭人的言傳身教是各級各類黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部做好一切工作的基礎(chǔ)，黨中央頒布的“”之所以能取得明顯成效，就是因為至上而下，國家領(lǐng)導(dǎo)人的模范作用、率先垂范，帶動了各級干部執(zhí)行規(guī)定；就是因為自身硬敢抓敢管，“抓鐵有痕，踏石有印”、“逢山開路，遇水架橋”鋼性執(zhí)行。他的講話始終強調(diào)國家治理的法理，“要全面推進科學(xué)立法，嚴(yán)格執(zhí)法，公正司法，全民守法；堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)，不斷開創(chuàng)依法治國新局面；要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，人民當(dāng)家做主和依法治國的有機統(tǒng)一，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿依法治國的全過程”。

學(xué)系列講話心得體會(篇2)

國有國法，家有家規(guī)，黨要管黨、從嚴(yán)治黨，要靠黨章黨規(guī)黨紀(jì)。為進一步把紀(jì)律和規(guī)矩挺在法律前面，挺在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭前沿，近期，寧波市紀(jì)委在全市范圍內(nèi)組織開展學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)活動，喚醒全市黨員干部和紀(jì)檢干部的黨章黨規(guī)意識，釋放執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)的強烈信號。

抓住黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個龍頭，開展專題培訓(xùn)。結(jié)合“三嚴(yán)三實”專題教育，在“七·一”前組織市級各部門和各縣（市、區(qū)）黨政主要負(fù)責(zé)人開展“學(xué)習(xí)黨章，落實主體責(zé)任”專題培訓(xùn)，把學(xué)習(xí)黨章列為各級黨校的主體課程，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的必修課，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用，以上率下，掀起學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章的熱潮。

抓好全市各級黨組織這個根本，廣泛開展學(xué)習(xí)。明確將學(xué)黨章、守黨章、用黨章、護黨章作為各級黨委一項最基礎(chǔ)的工作和經(jīng)常性的任務(wù)，擺到突出位置來抓。為全市黨員干部配發(fā)《黨章》，做到人手一冊，進一步在全市形成學(xué)習(xí)、遵守、維護《黨章》的良好氛圍。運用主流媒體等宣傳平臺，加大黨章黨規(guī)黨紀(jì)宣傳力度，喚醒黨員干部的黨章黨規(guī)意識，喚醒黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的組織意識、紀(jì)律意識、規(guī)矩意識，使黨紀(jì)成為管黨治黨的尺子、黨員不可逾越的底線。

抓緊紀(jì)檢監(jiān)察隊伍這個關(guān)鍵，強化責(zé)任意識。市縣兩級紀(jì)委理論學(xué)習(xí)中心組組織黨章黨規(guī)集中學(xué)習(xí)和專題討論，市委、市紀(jì)委書記帶頭講黨課，其他市縣紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)通過紀(jì)檢講壇、紀(jì)檢論壇等形式，組織全市紀(jì)檢監(jiān)察干部帶頭開展學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章活動，不斷增強組織意識、紀(jì)律意識、規(guī)矩意識，把黨章黨規(guī)作為推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的根本依據(jù)，嚴(yán)格按照黨章確定的紀(jì)委三項主要任務(wù)，履行職責(zé)、開展工作。

學(xué)系列講話心得體會(篇3)

通過對《知之深愛之切》、的《從政雜談》等著作，以及系列重要講話精神的學(xué)習(xí)，對為人做事和為官用權(quán)有了更深的感悟和理解。習(xí)的行為示范，為我們做好工作特別是做好統(tǒng)戰(zhàn)工作樹立了榜樣，我們要進一步增強向黨中央、向看齊意識，以知之深態(tài)度去了解統(tǒng)戰(zhàn)成員，熟悉統(tǒng)戰(zhàn)工作，廣交朋友;帶著愛之切的感情去推動統(tǒng)戰(zhàn)工作，匯智聚力，助力發(fā)展。

在堅定理想信念上看齊。崇高的理想信念是人生的支柱，向黨中央看齊，就要學(xué)習(xí)堅定的政治立場和崇高的理想信念。要始終貫穿永不動搖信仰這條紅線，始終堅守永不脫離黨性這條底線，始終抓住永不背叛靈魂這條主線，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，努力發(fā)揮黨員干部的模范表率作用。

在永葆為民情懷上看齊。在為民情懷上向黨中央看齊，就要像那樣，要到基層尋求源頭活水，當(dāng)好群眾貼心人。作為分管統(tǒng)戰(zhàn)工作的干部，就要時常關(guān)心關(guān)注統(tǒng)戰(zhàn)對象，主動為他們排憂解難，為他們解決一些實際困難和問題。通過辦實事、辦好事，增進與統(tǒng)戰(zhàn)成員的感情，畫好同心圓，進一步把統(tǒng)一戰(zhàn)線各界智力凝聚起來，創(chuàng)造活力激發(fā)出來，更好地服務(wù)于中心大局。

在增強擔(dān)當(dāng)意識上看齊。在擔(dān)當(dāng)作為上向黨中央看齊，就要把心思和精力真正集中到琢磨事、會干事、干成事上來。統(tǒng)一戰(zhàn)線在新的歷史時期發(fā)揮新優(yōu)勢，彰顯新作為，就要瞄準(zhǔn)全國先進行列找坐標(biāo)，爭創(chuàng)一流求突破。著力在助推民營經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展上下功夫，著力在促進多黨合作上下功夫，著力在加強黨外知識分子工作上下功夫，著力在維護民族宗教領(lǐng)域和諧穩(wěn)定上下功夫，為服務(wù)中心工作增比進位添彩。

在嚴(yán)以修身律己上看齊。在修身律己上向黨中央看齊，就要時刻牢記兩個務(wù)必，自覺踐行三嚴(yán)三實，不斷修正自己、完善自己、提高自己，調(diào)高道德高尺，嚴(yán)守紀(jì)律底線，筑牢思想防線，真正做到在任何情況下政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，清白做人、干凈做事、坦蕩為官。

學(xué)系列講話心得體會(篇4)

經(jīng)濟日報北京11月9日訊11月7日，習(xí)近平總書記親切會見中華全國新聞工作者協(xié)會第九屆理事會全體代表和中國新聞獎、長江韜奮獎獲獎?wù)叽聿l(fā)表重要講話，并對廣大新聞記者提出了4點希望。連日來，經(jīng)濟日報廣大編輯記者認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話精神，表示要堅持正確政治方向、堅持正確輿論導(dǎo)向、堅持正確新聞志向、堅持正確工作取向，為鞏固經(jīng)濟日報作為黨中央、國務(wù)院指導(dǎo)全國經(jīng)濟工作的重要輿論陣地，為黨的新聞輿論工作作出更大貢獻。

“作為長江韜奮獎的獲得者，我在人民大會堂金色大廳聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話，深感榮幸、備受鼓舞。”經(jīng)濟日報高級記者管斌說，做好黨的新聞輿論工作，堅持正確的政治方向最關(guān)鍵。如果新聞工作是向日葵，那么正確的政治方向就是太陽，只有堅定地向著太陽，才有生命的鮮艷。

管斌表示，堅持正確的政治方向，首先，要加強學(xué)習(xí)。把“四個堅持”與學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話結(jié)合起來，時刻同黨中央保持高度一致，真正做政治上的明白人；其次，要知行合一。把人民放在心中最高位置，把對政治方向的深刻理解，扎實體現(xiàn)在新聞采訪中，生動表現(xiàn)在寫作上，有效地運用在宣傳中，做黨和人民信賴的新聞工作者。

做好黨的新聞輿論工作，必須始終堅持正確輿論導(dǎo)向，唱響主旋律，傳播正能量。新聞輿論工作者責(zé)任重大、使命光榮。

經(jīng)濟日報“兩微一端”運營室主任陳發(fā)寶說：“在新媒體快速發(fā)展、輿論格局深刻變化的當(dāng)下，習(xí)近平總書記關(guān)于廣大新聞記者要堅持正確輿論導(dǎo)向的要求更顯意義重大。無論傳播技術(shù)、媒體形態(tài)如何變化，堅持正確輿論導(dǎo)向的要求不能變；無論是傳統(tǒng)媒體還是新興媒體，在導(dǎo)向問題上只能使用一把尺子、一個標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

“當(dāng)前，人們獲取信息、傳播觀點的渠道不斷增多，在表達(dá)更充分、更自由的同時，網(wǎng)上輿論多元多樣多變的特點更加突出，也時有沉渣泛起，時有噪音、雜音出現(xiàn)。對黨的新聞工作者來說，越是紛繁復(fù)雜，越要分清是非、站穩(wěn)腳跟；越是眾聲喧嘩，越要唱響主旋律、釋放正能量。”陳發(fā)寶說，堅持正確輿論導(dǎo)向從來都不是空洞的口號。特別是隨著融合發(fā)展的深入推進，各類新媒體平臺聚集了大量用戶，已成為黨的新聞輿論工作的重要前沿陣地。

新聞輿論工作者的業(yè)務(wù)水平，對提升黨的新聞輿論工作的質(zhì)量起到重要作用。

“習(xí)近平總書記在講話中強調(diào)，新聞工作者要堅持正確新聞志向，提高業(yè)務(wù)水平，勇于改進創(chuàng)新，不斷自我提高、自我完善。習(xí)近平總書記的這一重要要求，具有很強的現(xiàn)實針對性、指導(dǎo)性。”經(jīng)濟日報總編室主任武力說，當(dāng)前，我國經(jīng)濟發(fā)展正步入新常態(tài)，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革正深入推進，新舊動能接續(xù)轉(zhuǎn)換正迎來重要節(jié)點，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整也處于關(guān)鍵時期，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟快速增長，新事物、新現(xiàn)象、新觀點不斷涌現(xiàn)。如何把偉大的時代書寫好，把喜人的經(jīng)濟成就宣傳好，把黨和人民賦予的時代使命完成好？沒有精湛的業(yè)務(wù)能力不行，沒有持續(xù)的改進創(chuàng)新不行，沒有不斷的自我提高自我完善更不行。

經(jīng)濟日報關(guān)注版《視點》欄目獲本屆中國新聞獎新聞名專欄獎。欄目編輯胡文鵬說：“新聞工作求新求變，新聞工作者也應(yīng)茍日新，日日新，又日新。要常懷謙遜之心，常有精進之意，不斷接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，發(fā)現(xiàn)新視角，深刻把握經(jīng)濟新趨勢，理性分析社會新問題，認(rèn)真總結(jié)改革新思路，積極報道發(fā)展新成就；要主動運用新技術(shù)，拓展新渠道，搶占新陣地，不斷創(chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機制，制作出人民群眾喜聞樂見的精品佳作，做永遠(yuǎn)走在時代前列的新聞工作者?！?/p>

勿忘人民是黨的新聞輿論工作的永恒主題?；赝侣勈飞系拿炎?，只有反映人民呼聲、貼近人民生活的作品才有觸動心靈的溫度、反映時代的力度、推動進步的深度，也只有這樣的作品才有震撼人心的力量。

“在講話中，習(xí)近平總書記要求廣大新聞工作者堅持正確工作取向，以人民為中心，心系人民、謳歌人民。這讓我再一次感受到，作為一名中央黨報記者使命光榮，責(zé)任重大。只有堅持以人民為中心，始終心系人民、謳歌人民，才能找準(zhǔn)工作的坐標(biāo)，才能保持與人民的血肉聯(lián)系，才能從基層汲取豐厚的精神營養(yǎng)?！苯?jīng)濟日報高級記者王晉說，穆青等老一輩新聞工作者始終堅持“勿忘人民”，始終堅持與人民心貼心，把新聞事業(yè)的根牢牢扎在基層，贏得了人民的信任，贏得了新聞工作者的口碑。

經(jīng)濟日報策劃部青年記者熊麗認(rèn)為：“越是眾聲喧嘩時，媒體記者越要不忘初心，不辱使命，講好中國故事，傳播真實、準(zhǔn)確、客觀的聲音。在這個改革激流勇進、傳媒日新月異的時代，我們更要堅持‘勿忘人民’的三種境界——情系人民、扎根人民、全心全意為人民服務(wù)?！?/p>

在路上，心里才有時代；在基層，心里才有人民；在現(xiàn)場，心里才有力量。廣大編輯記者表示，一定牢記黨和人民交付的職責(zé)使命，永不停歇行走的腳步，為人民放歌、為時代書寫。

學(xué)系列講話心得體會(篇5)

10月23日，省委常委會召開會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記近期重要講話和中央重要會議精神，研究我省貫徹落實意見。省委書記劉奇主持會議。

會議強調(diào)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央政治局會議精神，準(zhǔn)確把握城市群發(fā)展趨勢，搶抓區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展新機遇，深入實施“一圈引領(lǐng)、兩軸驅(qū)動、三區(qū)協(xié)同”的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，加快構(gòu)建以城市群為主體的高質(zhì)量跨越式發(fā)展動力系統(tǒng)。要突出省會城市核心帶動作用和贛江新區(qū)戰(zhàn)略引擎功能，大力推進昌九、昌撫一體化，加快做強做優(yōu)大南昌都市圈，打造引領(lǐng)全省高質(zhì)量跨越式發(fā)展的核心增長極。要充分發(fā)揮中心城市的輻射帶動作用，不斷優(yōu)化全省區(qū)域發(fā)展格局，更好實現(xiàn)錯位發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展。

會議強調(diào)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中央政治局第二十四次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神，不斷增強推進量子科技等前沿科技發(fā)展的責(zé)任感緊迫感，結(jié)合編制“十四五”規(guī)劃認(rèn)真做好重大科技任務(wù)布局規(guī)劃，不斷激發(fā)發(fā)展新動能、構(gòu)筑發(fā)展新優(yōu)勢。要聚焦特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，依托重大創(chuàng)新平臺，加強重要領(lǐng)域科研攻關(guān)，促進產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新。要堅持以產(chǎn)業(yè)布局為導(dǎo)向、以企業(yè)需求為重點，加強相關(guān)學(xué)科和課程建設(shè)，努力培育造就高水平人才隊伍，為推進科技創(chuàng)新提供智力支撐。

會議強調(diào)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中央政治局常務(wù)委員會會議上的重要講話精神，對照“十三五”時期明確的各項目標(biāo)任務(wù)，全面進行總結(jié)評估，認(rèn)真做好查漏補缺工作，全力以赴攻堅克難，確保全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃圓滿收官。要把握發(fā)展大勢，深入貫徹新發(fā)展理念，緊扣高質(zhì)量發(fā)展要求，積極謀劃推動“十四五”發(fā)展，扎實做好“十四五”規(guī)劃建議和規(guī)劃綱要編制工作，努力在構(gòu)建新發(fā)展格局中爭取更大作為，為我省全面建設(shè)現(xiàn)代化開好局、起好步。

會議強調(diào)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會和參觀主題展覽時的重要講話，以及給四川省革命傷殘軍人休養(yǎng)院全體同志的回信精神，銘記抗美援朝偉大勝利，弘揚偉大抗美援朝精神，砥礪民族風(fēng)骨、匯聚民族力量、鍛造民族血性、激發(fā)民族智慧，把新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷推向前進。要深刻認(rèn)識贏得抗美援朝偉大勝利的強大政治優(yōu)勢，毫不動搖堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，以自我革命精神全面推進黨的建設(shè)偉大工程。要堅定不移推進高質(zhì)量跨越式發(fā)展，千方百計增進民生福祉，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，緊緊依靠人民描繪好新時代江西改革發(fā)展新畫卷、書寫實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的江西篇章。

會議強調(diào)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對脫貧攻堅工作的重要指示精神，以不獲全勝決不收兵的政治定力，咬定目標(biāo)，善始善終、善作善成，堅決打贏脫貧攻堅收官之戰(zhàn)。要著力鞏固脫貧攻堅成果，接續(xù)推進脫貧攻堅同鄉(xiāng)村振興有效銜接，深入開展扶貧扶志感恩行動，凝聚決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝全面小康的強大力量。

會議審議并原則通過了《江西省貫徹落實〈交通強國建設(shè)綱要〉的實施意見》。

學(xué)系列講話心得體會(篇6)

習(xí)近平總書記指出，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。我們要把學(xué)和做統(tǒng)一起來，貫穿于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的全過程，落實到監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作中，體現(xiàn)在推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的成效上。

一是打牢“學(xué)”這個基礎(chǔ)。學(xué)是出發(fā)點，重點要解決“學(xué)什么”“怎么學(xué)”的問題。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，牢記共產(chǎn)黨員身份，牢記紀(jì)檢監(jiān)察干部身份，把握為人做事的基準(zhǔn)和底線，做遵規(guī)守紀(jì)的模范和表率，始終做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。將學(xué)習(xí)弘揚谷文昌精神貫穿“兩學(xué)一做”始終，以其為鏡，向他看齊，確保學(xué)在先、走在前。深入學(xué)習(xí)系列重要講話，結(jié)合紀(jì)檢監(jiān)察崗位實際，認(rèn)真研讀習(xí)近平總書記關(guān)于理想信念、中國夢、“四個全面”戰(zhàn)略布局和五大發(fā)展理念等方面的新觀點、新思想、新論斷，特別是要結(jié)合推進“兩個責(zé)任”落實，深刻領(lǐng)會全面從嚴(yán)治黨的豐富內(nèi)涵和核心要義，在全面從嚴(yán)治黨中找準(zhǔn)定位，強化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，牢固樹立不管黨治黨就是嚴(yán)重失職、管黨治黨不力就是瀆職的意識，以舍我其誰的政治擔(dān)當(dāng)和“鐵面包公”的浩然正氣，層層壓實責(zé)任，級級傳導(dǎo)壓力。堅持“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，在全面、系統(tǒng)、深入上下功夫，堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理，帶著信念學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué)、帶著問題學(xué)，把握實質(zhì)，融會貫通，著力解決好自身存在的與新形勢、新要求不適應(yīng)、不符合的問題。

二是抓住“做”這個關(guān)鍵。做是學(xué)的落腳點，重點要解決“做什么”“怎么做”的問題。切實履行好第一責(zé)任人的職責(zé)，帶頭講好黨課，帶頭查找問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭抓好整改落實，以身作則、以上率下，引領(lǐng)學(xué)習(xí)教育扎實有效開展。加強統(tǒng)籌結(jié)合，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與實踐“四種形態(tài)”、深化“四轉(zhuǎn)一強”等重點工作緊密結(jié)合起來，與配合區(qū)委抓好區(qū)鎮(zhèn)換屆工作以及區(qū)鎮(zhèn)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)等結(jié)合起來，積極探索實踐“四種形態(tài)”與貫徹執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、深化落實信訪“零暫存”如何有效銜接等課題，形成制度機制，做到兩手抓、兩促進。突出執(zhí)紀(jì)特色，結(jié)合實際研究謀劃一些實用管用的措施辦法和形式載體，把“規(guī)定動作”做到位，把“自選動作”抓扎實。如，探索建立“咬耳扯袖、紅臉出汗”常態(tài)化工作機制，對苗頭性傾向性問題抓早抓小;建立“責(zé)任清單”機制，進一步細(xì)化基層黨委、村居黨支部的主體責(zé)任清單，構(gòu)建上下一致、環(huán)環(huán)相扣的責(zé)任鏈條，推動落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任向基層延伸;建立常態(tài)督辦、直查快辦、通報曝光機制，集中精力解決一批侵害群眾利益的不正之風(fēng)和腐敗問題，厚植黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

三是扭住“改”這個重點。學(xué)得怎么樣、問題解決得如何，最根本的要看政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識有沒有牢固樹立起來，有沒有做到黨中央提倡什么、就認(rèn)真踐行什么，黨中央禁止什么、就堅決反對什么，有沒有切實解決好“不看齊”“看不齊”的問題。紀(jì)檢監(jiān)察干部并沒有天生的“免疫力”，正人要先正己，必須做到自身正、自身凈、自身硬，堅決把合格的標(biāo)尺立起來、把紀(jì)律的戒尺嚴(yán)起來，切實解決好自身在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，并列出清單，建好臺賬，一項一項抓好整改落實，做到邊學(xué)邊查邊整改，見人見事見思想，抓細(xì)抓小抓落實。對存在的問題要舉一反三，結(jié)合紀(jì)檢體制深化改革，有針對性抓好建章立制工作，形成制度規(guī)范。監(jiān)督別人的人首先要監(jiān)管好自己，執(zhí)紀(jì)者要做遵守紀(jì)律的標(biāo)桿?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動，必須始終保持高度政治敏銳性和政治自覺，堅持“常”“長”二字，“學(xué)”得深入，“做”得扎實，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，努力建設(shè)一支忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢監(jiān)察隊伍。