讀后感虎娃葉子

讀后感虎娃葉子合集。

作文里稚嫩的文筆，是我們回不去的青春，寫(xiě)作可以使人清醒，免受周?chē)拇驍_。好的作文都是有靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。什么樣的作文會(huì)打動(dòng)讀者的心呢？下面由小編幫大家編輯的《讀后感虎娃葉子合集》，僅供參考，希望能為你提供參考！

讀后感虎娃葉子【篇1】

一個(gè)孩子出生在一個(gè)愛(ài)伲族的小村寨。他長(zhǎng)著那第六根手指。愛(ài)伲族有一個(gè)古老風(fēng)俗，凡是雙胞胎和六指嬰兒都被視為琵琶鬼的化身，要把他用火灰灸死。阿媽舍不得他被灸死灸抱他進(jìn)了深山老林。

這個(gè)人就叫六指頭。他在打獵時(shí)陰差陽(yáng)錯(cuò)的收養(yǎng)了一只雌性小老虎。以為它的皮毛像一片金黃的葉子，取名金葉子。

六指頭為了金葉子不受金雕的傷害，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦爬上山頂殺死金雕。金葉子葉子啊六指頭被大象群體圍困時(shí)救出了六指頭。

金葉子與一只短尾巴雄虎交配后因雄虎自私的把金葉子趕走了。后來(lái)，六指頭被女巫抓住要燒死，金葉子在千鈞一發(fā)之際趕到，救出了六指頭，可自己卻被槍給打死了故事一環(huán)扣一環(huán)，十分感人。

我讀完這本書(shū)后十分感動(dòng)，我真想不到老虎有如此深厚的情誼，如此通人性。老虎在人們心中都是兇猛，恐怖的一面?？墒俏以诮鹑~子身上看到了對(duì)主人的溫順，忠誠(chéng)，乖巧。簡(jiǎn)直就是增大版的貓咪一樣。

它對(duì)六指頭的口哨隨叫隨到，聽(tīng)從主任的叫喚，從不耍小性子。

人與動(dòng)物之間的友誼，就是這樣的，比親人還要親，甘愿為你赴湯蹈火。思緒隨著青煙飄了過(guò)去在動(dòng)物面前，人類(lèi)常常范著自高自大的錯(cuò)誤。人類(lèi)根深蒂固的偏見(jiàn)，總認(rèn)為自己是高等生靈，動(dòng)物是低等生靈，動(dòng)物是任人擺布的畜生。人類(lèi)是地球上進(jìn)化最快的一種動(dòng)物，可追根究底人還是由動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的，地球存在生命已有數(shù)億年歷史，人類(lèi)的文明史不過(guò)幾千年，人類(lèi)這種動(dòng)物在進(jìn)化前曾經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的動(dòng)物階段，動(dòng)物的本能動(dòng)物的本性在人類(lèi)身上根深蒂固，不可能在幾千年短暫的進(jìn)化中就把數(shù)億年養(yǎng)成的動(dòng)物性蕩滌干凈。（迷你句子網(wǎng) WwW.jZ139.cOm）

我非常喜歡看動(dòng)物小說(shuō)，特別是這一本，的家一定要找來(lái)讀一讀哦！

讀后感虎娃葉子【篇2】

日月如梭，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，烈日炎炎的暑假來(lái)臨了。

“哎，這夏天真熱??！簡(jiǎn)直想把人給曬死！”“就是就是?！薄綀A百里很多人都在埋怨這鬼天氣。蟬在樹(shù)上邊乘涼邊唱歌，“知了知了”；蚊子則在細(xì)細(xì)品嘗著美味可口的“飲料”。而我卻在家中邊吹著空調(diào)邊津津有味的閱讀著《虎娃金葉子》。有時(shí)看著看著，我便會(huì)情不自禁地喜怒哀樂(lè)。

在這本書(shū)中，最最令我感動(dòng)的要數(shù)第一個(gè)小故事了。

六指頭，顧名思義，就是因?yàn)樗挠沂钟辛种割^，所以才被稱為“六指頭”。他從小都被村民們嫌棄，連他的媽媽都有點(diǎn)討厭他。有一天，六指頭去叢林里打獵，突然躥出了一頭母老虎！經(jīng)過(guò)一番戰(zhàn)斗，老虎倒在了地上，安詳?shù)亻]上了雙眼。這時(shí)，我都為六指頭捏了把冷汗。六指頭靜下心來(lái)，仔細(xì)地想了一想：一般的老虎是很少來(lái)攻擊人類(lèi)的。六指頭又認(rèn)真的觀察了一下老虎，哦！原來(lái)這是一條剛生完小虎崽的母老虎。六指頭恍然大悟。他想，附近叢林里肯定會(huì)有母老虎的小寶寶。過(guò)了不一會(huì)，他就找到了一個(gè)窩。只見(jiàn)一條又粗又長(zhǎng)的黑尾蟒已經(jīng)將其中一只虎崽吞入腹中，六指頭已經(jīng)無(wú)法阻止?？墒?，他抱起另一只連眼睛都沒(méi)睜開(kāi)的虎娃回葫蘆洞去了。

六指頭把虎崽取名為“金葉子”。之所以這么取名，是因?yàn)樗拿r亮，所以六指頭才把它取名為金葉子。六指頭為了金葉子的安全，天天到森林里去，每天都要鏟除幾個(gè)蛇洞，三天下來(lái)，蛇洞也已經(jīng)鏟除的差不多了。但是，六指頭卻忽略了來(lái)自天空的威脅。

又一次，金葉子在草坪上玩，引起了一只金雕的注意力。金雕觀察了很久，都沒(méi)看見(jiàn)有母老虎在身邊，于是，準(zhǔn)備趁金葉子不注意俯沖下去。就在金葉子的腳剛離地時(shí)，六指頭趕到了，他朝天空開(kāi)了幾槍?zhuān)鸬駠槈牧?，趕緊把金葉子放了下來(lái)。金葉子受驚了。

六指頭覺(jué)得金雕還會(huì)在來(lái)攻擊金葉子，于是，他決定要徹底鏟除金雕。經(jīng)過(guò)一番激烈的斗爭(zhēng)，六指頭把金雕扔下了山崖。本以為，金雕已經(jīng)死去了，但是，奇跡出現(xiàn)了，金雕竟然又從山崖下飛了上來(lái)！真是不可思議！我頓時(shí)被金雕頑強(qiáng)的生命力給震撼了。同事我也為六指頭擔(dān)憂。六指頭不知所措。正當(dāng)金雕準(zhǔn)備俯沖下來(lái)的時(shí)候，它的一只翅膀突然失控，不平衡了，就這樣，金雕痛苦地叫著，慢慢地跌落萬(wàn)丈深淵。

六指頭忽然想起金葉子還沒(méi)有吃過(guò)飯，于是拖著滿身的疲憊和傷回葫蘆洞去了。

雖然是媽媽把我們帶到這個(gè)世上的，但是爸爸也給了我們愛(ài)，給了我們一個(gè)溫馨的小家。

讀后感虎娃葉子【篇3】

在這炎熱的暑假，我看了很多的課外書(shū)，其中最讓人感動(dòng)的是有趣的動(dòng)物小說(shuō)——《虎娃金葉子》，他是著名的動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪先生寫(xiě)的。

《虎娃金葉子》講述了六指頭抱回了一只可愛(ài)的虎仔，并給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字：“金葉子”，在六指頭的精心照顧下金葉子長(zhǎng)成了一頭威風(fēng)凜凜的大老虎。為了感謝六指頭的養(yǎng)育之恩，金葉子把自己抓獲的獵物送給孤苦的六指頭，后來(lái)金葉子還生了兩只可愛(ài)的小虎仔。本以為他們能夠幸?？鞓?lè)的生活在大森林之中，可是當(dāng)?shù)赜袀€(gè)古老的風(fēng)俗，認(rèn)為六指頭生有六個(gè)手指，是琵琶鬼的化身，要把六指頭用大火燒死。

最讓我感動(dòng)的是金葉子救六指頭的場(chǎng)面：金葉子沖進(jìn)火里，用嘴笨拙地為六指頭松了綁。就在這時(shí)，寨子里的人們開(kāi)槍打中了金葉子，金葉子用自己僅存的一點(diǎn)力氣，給了六指頭最后一個(gè)擁抱，用它特有的語(yǔ)言告訴金葉子：“不要管我了，帶上我的孩子們馬上逃！快！”

勇敢的金葉子在沈老師的書(shū)里讓我感動(dòng)，而在我們的身邊，也有很多勇敢的叔叔阿姨讓人們崇敬。

最美媽媽吳菊萍：在上班路上看到樓上的一個(gè)小孩掉下來(lái)了，就一個(gè)箭步?jīng)_到了樓下，用脆弱的雙手，接住了一瞬間掉下來(lái)的小生命。2歲小女孩得救了而吳媽媽自己左臂多處骨折?！斑@是本能,是一個(gè)母親應(yīng)該做的事情?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。

最美司機(jī)吳斌：當(dāng)一塊鐵塊像炮彈一樣，擊中他的腹部和手臂。吳斌叔叔強(qiáng)忍著劇痛，將車(chē)緩緩?fù)：?，使?chē)上的24名乘客安然無(wú)恙，而他自己卻因傷勢(shì)過(guò)重去世。

我們雖然做不了英雄，但我們可以象金葉子學(xué)習(xí)懂得感恩，用我們的愛(ài)心，盡自己的能力去幫助需要幫助人們，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。

讀后感虎娃葉子【篇4】

《虎娃金葉子》是作家沈石溪的作品，自從讀了沈石溪的書(shū)以后，我就喜歡上了動(dòng)物類(lèi)的小說(shuō)。

這本書(shū)講述了被六指頭養(yǎng)大的虎女金葉子舍身救父的感人故事。一位農(nóng)婦產(chǎn)下一個(gè)長(zhǎng)有六個(gè)指頭的嬰兒，村里人很迷信，一出生就被人們稱為琵琶鬼和六指頭，由于要被村里人處死，六指頭只好躲進(jìn)了深山里了。一天夜里，六指頭隨著母虎的腳印，撿到了一只虎娃，由于六指頭一個(gè)人在這深山里，看到小老虎內(nèi)心的父愛(ài)被激發(fā)了出來(lái)，沒(méi)有兒女的六指頭便把小虎娃留下了。從此，這只小老虎便成了六指頭的女兒，并被取名：金葉子?？粗鹑~子一天一天越長(zhǎng)越大，六指頭更是向?qū)ΥH生兒女一樣的對(duì)待它，金葉子也是向看待父母親一樣看待六指頭的，雖然是一人一虎，但是兩人之間也是父與女兒之間的親情。

有一回金葉子被一個(gè)黑衣兵抓走了，六指頭冒著生命危險(xiǎn)去救它，結(jié)果被黑衣兵追逐。金葉子到了交配的年齡了，六指頭也是百般的不舍，不時(shí)的就去看金葉子，有一回，金葉子受傷了還是六指頭把金葉子救回來(lái)的。

還有一回，六指頭和金葉子被大象群追趕，金葉子為了保護(hù)了六指頭，不惜與公象對(duì)持，等六指頭爬到了安全的地方，金葉子才想到自己逃跑。金葉子最后也是為了保護(hù)六指頭而被獵人打死。

看完這本書(shū)，我心里百感交集，原先動(dòng)物和人類(lèi)也會(huì)產(chǎn)生真摯的情感。人與動(dòng)物之間的友誼，就是這樣的，比親人還要親，甘愿為你赴湯蹈火。其實(shí)動(dòng)物也會(huì)觀察，只要你著你真心對(duì)待它，它也就會(huì)真心對(duì)待你。

讀后感虎娃葉子【篇5】

有時(shí)，在枯燥、單調(diào)的生活中，讀一本好書(shū)會(huì)是一個(gè)絢麗的點(diǎn)綴?！痘⑼藿鹑~子》就是這樣的一本好書(shū)。

這本書(shū)講的是：母虎金葉子與它的主人六指頭的故事。

這是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的小說(shuō)，他似乎在寫(xiě)作時(shí)給這本書(shū)注入了魔力，會(huì)讓人覺(jué)得自己就是主人公，讓人不由自主地迷上它，讓人隨著故事情節(jié)哭、笑、悲、喜。

書(shū)中的六指頭是一個(gè)右手長(zhǎng)了6根指頭的人。在村子里這樣的人被認(rèn)為是不吉祥的，一出生就要被殺死。他的媽媽帶他逃走了，在深山老林里生活，當(dāng)野人。然而，就這樣引發(fā)了感人的故事！是的，六指頭的媽媽在六指頭20多歲時(shí)去世的，六指頭在打獵時(shí)撿到了幼虎金葉子并將其喂養(yǎng)大，他還把金葉子當(dāng)作女兒呢，是金葉子陪伴六指頭逃過(guò)一劫又一劫。

在這本書(shū)中，我首先讀懂的就是金葉子對(duì)主人的忠實(shí)感情，親情。它本來(lái)可以在最后一次災(zāi)難中溜走，回到叢林中自由自在地生活。但是，它沒(méi)有。我知道了：人間真情永存。我們常說(shuō)，要有勇氣、要勇敢、要不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己?，F(xiàn)在我終于認(rèn)識(shí)了勇氣兩字的可貴，也體會(huì)到了親情。

這世上所有事物都有鮮為人知的一面，但我認(rèn)識(shí)了老虎威猛之外的另一面：忠實(shí)和感恩。以后，在我的世界里，膽小將無(wú)法立足，愛(ài)憎分明、珍惜親情將幫助我成功！

讀后感虎娃葉子【篇6】

我愛(ài)讀書(shū)，摯愛(ài)沈石溪老師寫(xiě)的書(shū)。今天，我就讀了一本出自沈石溪老師的一本書(shū)：《虎娃金葉子》，它讓我記憶深刻。

這本書(shū)講述了一個(gè)人：“六指頭”與一只虎娃——“金葉子”

之間發(fā)生的故事。因?yàn)橐粋€(gè)原因，六指頭收留了這只虎娃作為自己的“女兒”！他們倆相依為命的生活在森林中，很長(zhǎng)一段時(shí)間都平安無(wú)事。可是有一天六指頭卻為自己招來(lái)了危險(xiǎn)，當(dāng)金葉子看到自己的“父親”有危險(xiǎn)時(shí)，便挺身而出保護(hù)自己的“父親”，為了救父，金葉子犧牲了自己的生命！這樣一個(gè)悲壯的故事讀完后，淚水在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)，金葉子的舉動(dòng)著實(shí)讓我感動(dòng)！

故事讓我收到了很大的啟發(fā)：人與動(dòng)物之間都會(huì)有身后的感情，甚至都可以犧牲自己的生命去保護(hù)人類(lèi)！這樣的情感在是多么難得呀！所以，我們以后一定要善待任何有生命的東西，尤其是有靈性的動(dòng)物，把它們當(dāng)做自己的親人一樣去愛(ài)護(hù)和尊重。從現(xiàn)在開(kāi)始從我做起，努力保護(hù)和尊重那些弱小的生命！

讀后感虎娃葉子【篇7】

這本書(shū)的主人公主要是“六指頭”和“虎娃金葉子”。六指頭是個(gè)長(zhǎng)著六個(gè)手指頭的人，虎娃金葉子是一只小老虎。這只小老虎是六指頭辛辛苦苦養(yǎng)大的。有一個(gè)故事讓我印象很深刻：有一次虎娃被人抓走了，六指頭就想盡一起辦法，把虎娃救了出來(lái)。人們發(fā)現(xiàn)后，就把六指頭給抓了起來(lái)，還綁到木樁上，準(zhǔn)備把他燒死，在要被燒死的一瞬間，虎娃金葉子撲進(jìn)了火海，將六指頭救了出來(lái)，但是自己卻被燒死了。

這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，老虎在我們心中一向都是很兇猛的動(dòng)物，但是在這本書(shū)里，對(duì)它的主人卻是很忠誠(chéng)的，非常溫順。虎娃金葉子懂得知恩圖報(bào)，就是金葉子使我懂得了要對(duì)父母知恩圖報(bào)，不能只讓父母為你做什么，我們也要幫父母做些力所能及事。幫父母做家務(wù)，自己管好自己的學(xué)習(xí)，讓父母少操心，父母要是病了，不舒服，我們也要像父母照顧我們一樣照顧他們。

這個(gè)故事又給我們說(shuō)明了世界上最?lèi)?ài)我們的人是父母，而不是別人。

讀后感虎娃葉子【篇8】

一位夫妻生了一個(gè)六個(gè)指頭的嬰兒，被人們稱為“琵琶鬼?！币?yàn)橛辛鶄€(gè)指頭的人會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，所以要處死。六指頭只好住在深山里，一天晚上六指頭跟著母老虎地腳印找到了一只小虎。本來(lái)六指頭要把小虎拿去換一雙嶄新的鞋的，就在這時(shí)，發(fā)生了一件十分微妙卻又意味深長(zhǎng)的事，改變了小老虎的命運(yùn)，也影響了六指頭的生活?；⑼夼吭谒氖终粕?，伸出粉紅色的舌頭在他第六個(gè)手指上舔著。此時(shí)此刻，它舔的多么用心，舔的那么仔細(xì)，上上下下、左左右右、前面背后。誰(shuí)都討厭他（包括他的媽媽?zhuān)⑼逈](méi)有討厭他嫌棄他，他一腳把辛辛苦苦花了半天的竹籠給踩扁了，就算給他10雙鞋子他也不舍得換了。

從此，這只小虎變成了六指頭的女兒。取名叫金葉子，后來(lái)村民們抓到了六指頭，要大火去燒他，眼看就要被燒死了，正好金葉子路過(guò)金葉子拼了命救出六指頭，而金葉子卻被子彈給射中，六指頭沒(méi)走出幾步聽(tīng)見(jiàn)響亮的虎嘯，然后聽(tīng)見(jiàn)黑衣兵丁哭爹喊娘的聲音。

一只普普通通的老虎，居然有怎么大的人性，比人還要有人性。

據(jù)資料顯示：貪婪好色、權(quán)欲熏心、天性好斗、自私自利、妄自尊大、好逸惡勞、貪圖口福、嫉妒心理，又時(shí)時(shí)產(chǎn)生難以抑制的沖動(dòng)，驅(qū)使你去做那件事而不去做這件事，這就是行為的生物動(dòng)因。

我非常喜歡看動(dòng)物小說(shuō)，特別是這一本，的家一定要找來(lái)讀一讀哦！

讀后感虎娃葉子【篇9】

這次寒假，我看了很多的課外書(shū)，其中最讓我感動(dòng)的是有趣的動(dòng)物小說(shuō)——《虎娃金葉子》，他是著名的動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪先生寫(xiě)的。

《虎娃金葉子》講述了在一個(gè)叫朗雀的愛(ài)尼族小村莊里，那里的人們非常迷信，認(rèn)為凡是生出雙胞胎或有六個(gè)手指頭的嬰兒，都是會(huì)給寨子帶來(lái)血光之災(zāi)的琵琶鬼，都要被火燒死。六指頭就是出生在這樣的情況下——他的右手多長(zhǎng)出了一小截指頭，人們想要把他燒死，他的阿媽就帶著他隱居在大山里的一個(gè)葫蘆洞里，阿媽教會(huì)了六指頭打獵，怎樣生活下去。20歲時(shí)，阿媽過(guò)世了，六指頭自己生活，在一次打獵的時(shí)候，他無(wú)意中撿到了一只虎娃，并給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字：“金葉子”，在六指頭的精心照顧下金葉子長(zhǎng)成了一頭威風(fēng)凜凜的大老虎。為了感謝六指頭的養(yǎng)育之恩，金葉子把自己抓獲的獵物送給孤苦的六指頭，后來(lái)金葉子還生了兩只可愛(ài)的小虎仔。本以為他們能夠幸?？鞓?lè)的生活在大森林之中，可是當(dāng)?shù)赜袀€(gè)古老的風(fēng)俗，認(rèn)為六指頭生有六個(gè)手指，是琵琶鬼的化身，要把六指頭用大火燒死。

最讓我感動(dòng)的是金葉子救六指頭的場(chǎng)面：金葉子沖進(jìn)火里，用嘴笨拙地為六指頭松了綁。就在這時(shí)，寨子里的人們開(kāi)槍打中了金葉子，金葉子用自己僅存的一點(diǎn)力氣，給了六指頭最后一個(gè)擁抱，用它特有的語(yǔ)言告訴金葉子：“不要管我了，帶上我的孩子們馬上逃！快！”

勇敢的金葉子讓我感動(dòng)，而愚昧的村民讓我憤怒。

誰(shuí)看了這個(gè)故事不感動(dòng)呢？人們說(shuō)動(dòng)物是沒(méi)有感情的，可我卻說(shuō)，動(dòng)物有感情，甚至比人都還要有情義。六指頭辛辛苦苦把金葉子養(yǎng)大，金葉子用自己的生命回報(bào)了他。爸爸媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大，為我們付出多少，我們想過(guò)爸爸媽媽對(duì)我們的付出，哪聲聲親切的問(wèn)候，還被我們看成煩人的嘮叨。難道我們連動(dòng)物都不如？金葉子都會(huì)報(bào)答父母，難道我們不會(huì)？所以，我們要孝敬父母，做自己力所能及的事，來(lái)報(bào)答父母的愛(ài)。

我們更要象金葉子學(xué)習(xí)懂得感恩，用我們的愛(ài)心，盡自己的能力去幫助需要幫助人們，因?yàn)樵趧e人需要幫助的時(shí)候去幫助別人，別人也在你困難的時(shí)候幫助你。

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讀后感虎娃葉子匯總

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讀后感虎娃葉子 篇1

日月如梭，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，烈日炎炎的暑假來(lái)臨了。

“哎，這夏天真熱啊！簡(jiǎn)直想把人給曬死！”“就是就是。”……方圓百里很多人都在埋怨這鬼天氣。蟬在樹(shù)上邊乘涼邊唱歌，“知了知了”；蚊子則在細(xì)細(xì)品嘗著美味可口的“飲料”。而我卻在家中邊吹著空調(diào)邊津津有味的閱讀著《虎娃金葉子》。有時(shí)看著看著，我便會(huì)情不自禁地喜怒哀樂(lè)。

在這本書(shū)中，最最令我感動(dòng)的要數(shù)第一個(gè)小故事了。

六指頭，顧名思義，就是因?yàn)樗挠沂钟辛种割^，所以才被稱為“六指頭”。他從小都被村民們嫌棄，連他的媽媽都有點(diǎn)討厭他。有一天，六指頭去叢林里打獵，突然躥出了一頭母老虎！經(jīng)過(guò)一番戰(zhàn)斗，老虎倒在了地上，安詳?shù)亻]上了雙眼。這時(shí)，我都為六指頭捏了把冷汗。六指頭靜下心來(lái)，仔細(xì)地想了一想：一般的老虎是很少來(lái)攻擊人類(lèi)的。六指頭又認(rèn)真的觀察了一下老虎，哦！原來(lái)這是一條剛生完小虎崽的母老虎。六指頭恍然大悟。他想，附近叢林里肯定會(huì)有母老虎的小寶寶。過(guò)了不一會(huì)，他就找到了一個(gè)窩。只見(jiàn)一條又粗又長(zhǎng)的黑尾蟒已經(jīng)將其中一只虎崽吞入腹中，六指頭已經(jīng)無(wú)法阻止?？墒?，他抱起另一只連眼睛都沒(méi)睜開(kāi)的虎娃回葫蘆洞去了。

六指頭把虎崽取名為“金葉子”。之所以這么取名，是因?yàn)樗拿r亮，所以六指頭才把它取名為金葉子。六指頭為了金葉子的安全，天天到森林里去，每天都要鏟除幾個(gè)蛇洞，三天下來(lái)，蛇洞也已經(jīng)鏟除的差不多了。但是，六指頭卻忽略了來(lái)自天空的威脅。

又一次，金葉子在草坪上玩，引起了一只金雕的注意力。金雕觀察了很久，都沒(méi)看見(jiàn)有母老虎在身邊，于是，準(zhǔn)備趁金葉子不注意俯沖下去。就在金葉子的腳剛離地時(shí)，六指頭趕到了，他朝天空開(kāi)了幾槍?zhuān)鸬駠槈牧?，趕緊把金葉子放了下來(lái)。金葉子受驚了。

六指頭覺(jué)得金雕還會(huì)在來(lái)攻擊金葉子，于是，他決定要徹底鏟除金雕。經(jīng)過(guò)一番激烈的斗爭(zhēng)，六指頭把金雕扔下了山崖。本以為，金雕已經(jīng)死去了，但是，奇跡出現(xiàn)了，金雕竟然又從山崖下飛了上來(lái)！真是不可思議！我頓時(shí)被金雕頑強(qiáng)的生命力給震撼了。同事我也為六指頭擔(dān)憂。六指頭不知所措。正當(dāng)金雕準(zhǔn)備俯沖下來(lái)的時(shí)候，它的一只翅膀突然失控，不平衡了，就這樣，金雕痛苦地叫著，慢慢地跌落萬(wàn)丈深淵。

六指頭忽然想起金葉子還沒(méi)有吃過(guò)飯，于是拖著滿身的疲憊和傷回葫蘆洞去了。

雖然是媽媽把我們帶到這個(gè)世上的，但是爸爸也給了我們愛(ài)，給了我們一個(gè)溫馨的小家。

讀后感虎娃葉子 篇2

書(shū)中講述了六指頭和虎娃之間的情感故事。六指頭視虎娃為寶貝女兒，在它的身上傾注了所有的父愛(ài)。六指頭為了杜絕金雕對(duì)虎娃的威脅，毅然爬上懸崖峭壁，跟金雕進(jìn)行了殊死搏斗，差點(diǎn)連命也丟了。還有當(dāng)虎娃懷崽帶傷，在走投無(wú)路萬(wàn)般無(wú)奈的情況下回到六指頭身邊，六指頭又悉心地照料虎娃。他為了捉娃娃魚(yú)給虎娃補(bǔ)身體，泡在冰涼的溪水里，連續(xù)守了三夜。六指頭的父愛(ài)實(shí)在太偉大了?；⑼抟埠苤厍橹亓x。當(dāng)六指頭遭遇象群攻擊時(shí)是虎娃挺身而出，不顧生命危險(xiǎn)，為六指頭化險(xiǎn)為夷。最為感動(dòng)的是六指頭被壞人視為琵琶鬼處以火刑時(shí)，是虎娃把自己的生命置之度外，冒著槍林彈雨，奮不顧身地營(yíng)救六指頭，最后以自己的生命換取了六指頭的重生。

看完后，我真是悲喜交加。我為虎娃而悲，為什么這么善良的一只老虎不能讓它快活地活著，卻讓它喪生在亂槍下呢？我為六指頭而喜，他養(yǎng)了一個(gè)好“女兒”，可以為了他赴湯蹈火，在所不辭，真是他的驕傲啊！

這則故事讓我懂得了許多。古人語(yǔ)：“百善孝為先”。孝為中華民族的傳統(tǒng)美德，也是兒女應(yīng)盡的本分。可如今的孩子都自私自利，包括我在內(nèi)。覺(jué)得父母對(duì)我們的好是理所當(dāng)然的事，根本不懂感恩。所以我們應(yīng)該向虎娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順乖巧懂事的孩子。

讀后感虎娃葉子 篇3

在這星期里，我看了一本《虎娃金葉子》，這本書(shū)讓我覺(jué)得很感動(dòng)。

內(nèi)容是一個(gè)身材瘦小的男人，他拿了一支槍?zhuān)趽趼返臅r(shí)候砍斷枝蔓，突然他騰出右手，發(fā)現(xiàn)他的手掌上長(zhǎng)著六根手指頭，他多長(zhǎng)了一根，他生下來(lái)的時(shí)候就有六根手指，所以他媽給他取了六指頭的名字。有草叢里傳來(lái)老虎叫聲，一只猛虎飛撲過(guò)來(lái)，他拿出槍“轟”的一聲想，射中了老虎的腦袋，老虎躺在地上，涌出一口血沫。這是一只雌虎，在從中藏了虎娃，這是一只可憐的虎娃，然后六指頭收養(yǎng)了這只虎娃，給它起了個(gè)名字叫金葉子。

給我的感受是這個(gè)六指頭很同情這只虎娃，還收養(yǎng)了它，給它了一個(gè)溫暖的家，給它吃東西，還給它取了名字，這種愛(ài)心深深的打動(dòng)了我。我以后要學(xué)習(xí)他這種品質(zhì)，雖然金葉子是動(dòng)物，但是它也有生命，如果將它的生命奪去，它的母親也會(huì)傷心悲痛。我們常說(shuō)樂(lè)于助人，六指頭他是樂(lè)于助動(dòng)物，我以后要向六指頭一樣保護(hù)動(dòng)物！

讀后感虎娃葉子 篇4

沈石溪寫(xiě)的作品我以前從沒(méi)看過(guò)，朋友介紹說(shuō)好看給兒子讀讀有好處，于是就買(mǎi)了一套，沒(méi)幾天兒子就說(shuō)太精彩了。于是兒子對(duì)書(shū)就開(kāi)始如癡如醉了，連在夢(mèng)中都是小說(shuō)中的情節(jié)……

有一天兒子說(shuō)要建博客名字叫——虎娃金葉子，問(wèn)他為什么，他把書(shū)遞給我很神秘的說(shuō)你看了就知道了。有一種莫名的沖動(dòng)：就這么好看嗎？我拿起來(lái)就被深深的吸引……

忽隱忽現(xiàn)，我看見(jiàn)了一只虎娃，一身金色的絨毛，就像一片被秋風(fēng)吹落的金葉子，這幾夜讓我徹夜難免的也就是你這個(gè)小家伙了?？戳艘槐橛忠槐?，傷感的結(jié)局總是觸動(dòng)我的心弦，讓我百看不厭。

一只老虎，就是這么一只老虎，一只普普通通的老虎，三番五次就六指頭于危險(xiǎn)之中，甚至連生命都不顧，我不想說(shuō)這只老虎有多偉大，我只知道這是一只有人性的老虎，甚至比人還要有人性。

人與動(dòng)物之間的友誼，就是這樣的，比親人還要親，甘愿為你赴湯蹈火。思緒隨著青煙飄了過(guò)去……在動(dòng)物面前，人類(lèi)常常范著自高自大的錯(cuò)誤。人類(lèi)根深蒂固的偏見(jiàn)，總認(rèn)為自己是高等生靈，動(dòng)物是低等生靈，動(dòng)物是任人擺布的畜生。人類(lèi)是地球上進(jìn)化最快的一種動(dòng)物，可追根究底人還是由動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的，地球存在生命已有數(shù)億年歷史，人類(lèi)的文明史不過(guò)幾千年，人類(lèi)這種動(dòng)物在進(jìn)化前曾經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的動(dòng)物階段，動(dòng)物的本能動(dòng)物的本性在人類(lèi)身上根深蒂固，不可能在幾千年短暫的進(jìn)化中就把數(shù)億年養(yǎng)成的動(dòng)物性蕩滌干凈。動(dòng)物是我們的朋友，請(qǐng)善待它們。

沈石溪說(shuō)得好：“動(dòng)物小說(shuō)之所以比其他類(lèi)型的小說(shuō)更有吸引力，是因?yàn)檫@個(gè)題材最容易刺破人類(lèi)文化的外殼和文明社會(huì)種種虛偽的表象，可以毫無(wú)遮掩的直接表現(xiàn)丑陋與美麗融于一體的原生態(tài)的生命。”

讀后感虎娃葉子 篇5

《虎娃金葉子》這本書(shū)講了一個(gè)人與動(dòng)物情感真摯的故事：主人公六指頭無(wú)意間撿到了一只小老虎，并讓她做了女兒，取名金葉子。六指頭為金葉子的長(zhǎng)大，幸福做了許多事，每一天他都要冒著各種危險(xiǎn)出去捕獵，還要到懸崖與威脅金葉子生命危險(xiǎn)的金雕，決一死戰(zhàn)。還有一次，金葉子被捉走了，他奮不顧身，九死一生，才救出了金葉子。而金葉子也曾多次救過(guò)六指頭，一只老虎，就是這么一只老虎，一只普普通通的老虎，三番五次救六指頭于危險(xiǎn)之中，在六指頭被象群包圍，金葉子吸引大象，六指頭得救。，當(dāng)六指頭被村長(zhǎng)抓走，金葉子為了救六指頭，甚至連生命都不顧，被子彈打死。

我不想說(shuō)這只老虎有多偉大，我只明白這是一只有人性的老虎。我們?nèi)祟?lèi)只要不傷害它們，愛(ài)護(hù)它們，它們也會(huì)善良地對(duì)付我們?nèi)祟?lèi)。做人呢，也是如此，只要我們助人為樂(lè)，幫忙別人，別人也會(huì)來(lái)幫忙我們。

讀后感虎娃葉子 篇6

主人公六指頭的命運(yùn)十分悲慘，只因?yàn)樗挠沂侄嚅L(zhǎng)了一根手指。整個(gè)村子的人(包括他的爸爸)，都認(rèn)為六指頭是個(gè)“邪惡的孩子”，一定要火燒死六指頭才能擺脫詛咒。

六指頭的媽媽不顧一切，沖上前去，抱著六指頭逃進(jìn)了山里生活。

六指頭的媽媽雖然很愛(ài)自己的孩子。但她從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)六指頭的第六根手指，甚至見(jiàn)了，臉上還有一種鄙夷和嫌棄的表情。所以，六指頭從內(nèi)心還是認(rèn)為自己是一個(gè)被人嫌棄的人。

直到后來(lái)，六指頭的“女兒”金葉子(一只老虎)的出現(xiàn)，讓他的生活才有了樂(lè)趣。

六指頭很疼愛(ài)他的“女兒”金葉子。金葉子很小的時(shí)候，他怕蛇吃了金葉子，所以特地把周?chē)纳呷繗⒐猓€特地撒下了雄黃驅(qū)趕蛇。

他愿意為了金葉子付出一切。甚至是和兇狠的金雕做生死搏斗;金葉子也在六指頭被大象圍攻的危急關(guān)頭，救出了六指頭。

可惜，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。災(zāi)難終究還是發(fā)生了：六指頭被捉走了，他又要重復(fù)小時(shí)候的命運(yùn)，被火燒死。正在這時(shí)，金葉子沖出來(lái)救出了六指頭，但金葉子也因此，而被槍林彈雨射死。

人和動(dòng)物的友誼就是這樣簡(jiǎn)單的：你對(duì)動(dòng)物好，動(dòng)物在感受到了你的好意后，也會(huì)親近你。他們雖然一個(gè)是人一個(gè)是動(dòng)物，但誰(shuí)又能說(shuō)他們之間的情感會(huì)比親人之間要少呢?

寫(xiě)牧童三娃讀后感合集

人一生要過(guò)得有意義，就需要不斷地閱讀優(yōu)秀的作品。閱讀作者洪汛濤寫(xiě)的《牧童三娃》后，心中會(huì)有莫名的感觸，有很多的想法，我們需要將這些感悟梳理出來(lái)，以加深我們對(duì)作品的理解。寫(xiě)《牧童三娃》的讀后感，該從哪些方面著手呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“寫(xiě)牧童三娃讀后感”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

寫(xiě)牧童三娃讀后感

楊家洼的村民過(guò)著幸福的牧羊生活，老人在草地上乘涼，姑娘跳著舞，小伙子唱著優(yōu)美的山歌，小孩們打滾、翻跟頭！

草原上經(jīng)常刮起陣陣黑風(fēng)，每次風(fēng)后，村民的羊都會(huì)丟失三五只，村民們板起面孔，這時(shí)十五歲的三娃決定去幫助村民找回丟失的羊，讓大家恢復(fù)原來(lái)快樂(lè)的生活，他跟著黑風(fēng)跑去，不停的追趕著，黑風(fēng)太快了，追著追著就跟丟了，天下起了大雨，三娃只好在大樹(shù)下躲雨，雨愈來(lái)愈大，樹(shù)根被雨水沖了出來(lái)，眼看就要被沖走了，三娃連忙把土培到樹(shù)根上，保護(hù)了大樹(shù)，同時(shí)他還用手挖了一條溝把水引到山澗里，還保護(hù)了花神的家。花神為了感謝他送給他很多金銀寶貝，都被他拒絕了，最后花神送了他三顆種子，在花神的幫助下他成功的找到了蛇精，和蛇精打斗很久，最終把蛇精殺死復(fù)活了村民的羊，從此村民又恢復(fù)了原來(lái)安居樂(lè)業(yè)的生活。

這個(gè)故事可以看出三娃是個(gè)善良、勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人的孩子，同時(shí)樂(lè)于助人也會(huì)得到別人的幫助。

從這個(gè)故事中，我還學(xué)到做任何事情都要確定目標(biāo)，遇到困難不放棄，努力追求，最后才能取得成功！

楓葉禮贊讀后感(合集2篇)

當(dāng)閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的白楊禮贊讀后感，歡迎閱讀與收藏。

楓葉禮贊讀后感 篇1

背誦著茅盾的《白楊禮贊》，我突然生發(fā)出了疑問(wèn)：究竟什么是美？

世間萬(wàn)物，蕓蕓眾生間不乏美的事物。有人贊白楊的雄姿；有人詠梅花的傲骨；有人欣賞蓮的“出淤泥而不染”；有人贊賞松的筆直挺拔；有人陶醉?xiàng)盍钠沛舵鼓取谛蕾p者的眼中，他不僅見(jiàn)到物的表象，他還看到物的本質(zhì)。于是有了菊之清高、竹之虛心、蘭之幽雅、松之剛毅、水之清明、雪之純凈。

然而由于人們生活環(huán)境的不同，所受教育的不同，各自修養(yǎng)不同，人們的審美觀也就不盡相同。同是面對(duì)楊柳，有人贊其多姿，有人貶其輕浮；同是看見(jiàn)牡丹，有人賞其雍容，有人責(zé)其妖冶。于是同是生活于大千世界中，有人厭惡世俗，甘愿隱居山林或削發(fā)為僧；有人面對(duì)困境，積極樂(lè)觀，努力創(chuàng)造，努力改變；有人衣食無(wú)憂，卻覺(jué)得活得沒(méi)意思；有人“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”；有人“真想再活五百年”……人哪，真是不同！

但我奉勸人們還是積極樂(lè)觀面對(duì)生活，睜大我們的雙眼去發(fā)現(xiàn)美，用我們的雙手去創(chuàng)造美，更何況萬(wàn)物確都有其美的一面：有人從臭椿樹(shù)上看出其實(shí)用的特點(diǎn)；有人從鋪路石身上讀出其默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)；有人從綠葉身上看到了高貴的靈魂；甚至有人從兇殘者身上發(fā)現(xiàn)有時(shí)他還有一絲的.良善；有人從狹隘者身上有時(shí)也能感受到他寬容的一面。螞蟻雖微小，但它身上卻也蘊(yùn)藏著偉大的力量。

上帝給了我們一顆會(huì)思想的頭腦，并賜給了我們一雙明亮的眼睛。上帝將我們看做天使，我們就要用天使的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找真善美，用智慧的頭腦接受這一切的美好。

人間自有真善美，思辨發(fā)現(xiàn)是關(guān)鍵。

鷹擊長(zhǎng)空、魚(yú)翔淺底、潭映曉月、梨花帶雨。紅杏枝頭春意鬧，云破月來(lái)花弄影?！懊馈睙o(wú)處不在，無(wú)處不有。只要你有一雙智慧的眼睛，有海納百川的雅量，自然就有丑小鴨變成美麗的白天鵝、大肚青蛙變成英俊王子、灰姑娘變成高貴皇后的故事。

美的真諦在于包容，在于接納。善于思辨、發(fā)現(xiàn)是本文構(gòu)思的亮點(diǎn)。小作者從生命的思辨出發(fā)得出：“七色中缺了哪一樣，都構(gòu)不成彩虹，五味中少了哪一種，都烹不出佳肴。用透明的眼光看世界，萬(wàn)物仍舊純潔；用博愛(ài)的心靈品社會(huì)，人間依然美好。”

楓葉禮贊讀后感 篇2

提起筆，在《白楊》這篇文章中搜尋著靈感。城市中，荒山里，白楊樹(shù)深深地互相頌贊著，高大挺秀;生活中，平凡里，那些無(wú)私無(wú)畏的祖國(guó)建設(shè)者們，也同樣挑起了為人民服務(wù)、為祖國(guó)貢獻(xiàn)的重?fù)?dān)。

沒(méi)錯(cuò)，正像那挺拔的白楊樹(shù)。

在列車(chē)中，三口人正望著窗外一棵棵高大的白楊樹(shù)，妹妹說(shuō)像大傘，哥哥卻說(shuō)這只是樹(shù)。但爸爸告訴兄妹倆，白楊樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖，哪需要它，它就在哪很快地生根發(fā)芽。可爸爸只是在介紹白楊樹(shù)嗎?不，爸爸也在表白著自我的心——扎根邊疆，建設(shè)邊疆。

是啊，沒(méi)有大山的倚靠，沒(méi)有清水的灌溉，也沒(méi)有人類(lèi)的`呵護(hù)，有的只是茫茫的一片荒漠，但不管環(huán)境有多么惡劣，不管遇到怎樣的磨難，白楊樹(shù)總會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地在泥土里生根發(fā)芽，揚(yáng)起高傲的頭，筆直的向上生長(zhǎng)。只要有了它，就有了邊疆建設(shè)者，來(lái)為人民除去風(fēng)沙雨雪;只要有了它，就有了邊疆戰(zhàn)士，來(lái)為人民無(wú)私的服務(wù)。

而文中的父親自我扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他還毅然地把自我的家人也投身到邊疆建設(shè)者的隊(duì)伍中，目的就是讓自我的孩子在艱苦的環(huán)境中磨煉意志，經(jīng)受考驗(yàn)，他期望孩子們能理解他的心愿——像小白楊樹(shù)那樣，迎著風(fēng)沙，堅(jiān)強(qiáng)不屈的生長(zhǎng)，將來(lái)付出自我的青春和熱血，扎根邊疆，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。

再看看那些解放軍戰(zhàn)士們吧!哪兒爆發(fā)出戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，他們就會(huì)即刻趕到，守衛(wèi)祖國(guó)邊境，甚至能夠付出自我的青春和滿腔熱血;哪兒發(fā)生了災(zāi)難和危情，他們也會(huì)奮不顧身第一時(shí)間來(lái)幫忙人民，為傷員帶給足夠的食物和資源。白楊樹(shù)的精神不正是解放軍戰(zhàn)士的精神嗎?這使溫暖在每一個(gè)人的心中久久搖蕩。

是的，大雨能夠淋濕我們的衣襟，卻永遠(yuǎn)潑不滅我們心中燃燒的、為人民拋灑熱血的火焰;是的，風(fēng)雪能夠折斷柔弱的枝葉，卻永遠(yuǎn)壓不倒那結(jié)實(shí)、絕不動(dòng)搖的樹(shù)干。落下筆來(lái)細(xì)細(xì)品味著整篇文章，似乎那首小詩(shī)又縈繞耳際——“帶走的是荒涼，留下的是繁華。”

閱讀牧童三娃讀后感合集一篇

仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智，每個(gè)人在閱讀一篇書(shū)籍后都會(huì)獨(dú)屬自己的感悟，每個(gè)人對(duì)于《牧童三娃》，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，最好的心得其實(shí)是自己“產(chǎn)出”一篇屬于自己的讀后感！那么《牧童三娃》讀后感怎么才能寫(xiě)好呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的閱讀牧童三娃讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀牧童三娃讀后感

在廣闊無(wú)邊的原野上，綠茵茵的煙草，高低起伏，就像在快樂(lè)地舞蹈。輕柔的晚風(fēng)吹佛著野草，發(fā)出”刷刷”的聲音，那聲音是多么的悅耳、動(dòng)聽(tīng)，仿佛是一曲優(yōu)美的鋼琴曲。蟋蟀“瞿瞿”地叫著，白天去放牛的牧童還沒(méi)有回來(lái)，卻像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，牧童那悠揚(yáng)的笛聲，愈來(lái)愈近，讓人賞心悅目，一天的疲憊全沒(méi)了，心中的煩惱也一下子消除得無(wú)影無(wú)蹤。牧笛時(shí)續(xù)時(shí)斷，隱隱約約地隨風(fēng)飄來(lái)，令人回味無(wú)窮。

隨著輕快的笛聲，牧童騎著黃牛回家了。等牧童在家中美美地吃了一頓飽飯后，已經(jīng)是黃昏之后了。牧童連蓑衣都不脫，就躺在柔軟的草地上，皎潔的月光下，伴隨著風(fēng)兒和蟋蟀的歌唱，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

葉問(wèn)觀后感合集

看電影是我們生活中消遣放松的方式之一，這時(shí)我們最好專(zhuān)心寫(xiě)一篇觀后感，經(jīng)常寫(xiě)觀后感，加強(qiáng)創(chuàng)作能力，從哪些角度寫(xiě)好一篇作品名觀后感呢？小編為你整理了以下的“《葉問(wèn)觀后感》”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

葉問(wèn)觀后感 篇1

看完電影《葉問(wèn)》，感受頗深，先是葉師傅的高深武藝和優(yōu)秀武德都會(huì)使得每一個(gè)有血性的中國(guó)人深受激勵(lì)。再就是在那個(gè)萬(wàn)惡時(shí)代人們對(duì)生活的絕望和無(wú)助實(shí)在叫人感到無(wú)可奈何。暫且不說(shuō)那個(gè)時(shí)代靠個(gè)人的愛(ài)國(guó)熱情和一己之力不能救國(guó)就難，但是作為切身處于那等環(huán)境的人任何一分子，能怎樣，能改變什么。葉問(wèn)的思想和作為在我們看來(lái)都已經(jīng)是那個(gè)時(shí)代的先進(jìn)者了，一個(gè)個(gè)體在如此的環(huán)境下沒(méi)有退縮，靠自己的力量跟勇氣站出來(lái)面對(duì)一個(gè)龐大的隊(duì)伍且能揚(yáng)眉吐氣我們現(xiàn)時(shí)代的人怎能不為之觸動(dòng)?

其次，說(shuō)下，葉師傅的妻子永成的卻是個(gè)良母賢妻，“爸爸，你在不出手，家里的東西都要被打碎了。”看出了一個(gè)妻子對(duì)丈夫的支持跟理解，也從側(cè)面反映出了二人的情感之深。最后欣慰的是葉師傅沒(méi)有在敵人的槍口下真正倒下，而是繼續(xù)發(fā)揮了其武術(shù)之光大。這才是最大的也是最好的貢獻(xiàn)，且不論在影片中探討如何救國(guó)救民，其好友也在探索實(shí)業(yè)救國(guó)或者是在就當(dāng)時(shí)民眾于水火，但是一個(gè)男子漢在特殊的時(shí)期，表現(xiàn)出自己的態(tài)度，并冷靜切實(shí)的實(shí)踐它，是我們都該好好新手學(xué)習(xí)的。

還有，一個(gè)人如果沒(méi)有正確的思路導(dǎo)向，的卻是可怕的，就如那個(gè)北方拳匹夫，沒(méi)有理解自己的專(zhuān)業(yè)真諦，即使有了再高的水平，只能是叫做爬到了那個(gè)高度而已，而不能稱之為成績(jī)甚至造詣，恰在這戰(zhàn)亂時(shí)代便更容易成為破壞大局和臨陣倒戈的罪人。還有另一個(gè)人物李釗，這是一個(gè)時(shí)代里頑強(qiáng)的生命力。他可以靠自己方略先自保再發(fā)揮，無(wú)論其初衷如何，但是在大是非中能拿出自己的大原則就能叫我們?yōu)橹磁辶恕?/p>

總之，這電影叫我們懂得了一個(gè)人必須要有態(tài)度，要有技能，要勤奮，要懂得謙虛，要懂得顧全大局，要明白不有所建樹(shù)就沒(méi)有飯碗。繼而珍惜我們現(xiàn)在所擁有的，若把我們放在那個(gè)紛亂的時(shí)代里我們現(xiàn)在的壓力和難題是不是就不值一提了?

葉問(wèn)觀后感 篇2

昨天我在網(wǎng)上看了葉問(wèn)2這部電影，我看的原因其實(shí)挺弱智的，我的偶像在里面所以我就看了，但是看過(guò)之后我覺(jué)得這真的是一部很值得看的電影。葉問(wèn)1我也看過(guò)，但我覺(jué)得2比更精彩。一中沒(méi)有葉問(wèn)與同行人化敵為友的過(guò)程，說(shuō)實(shí)話，我最開(kāi)始是不想看的，我不是很喜歡甄子丹，但是看了之后我才知道，我看了這部電影是沒(méi)錯(cuò)的，雖然我看得有點(diǎn)晚哈。葉問(wèn)2看到最后給人最大的感覺(jué)即使感動(dòng)+震撼。

洪師父為了中國(guó)武術(shù)的尊嚴(yán)而與外國(guó)人一戰(zhàn)，他不顧個(gè)人安危只為中國(guó)武術(shù)而戰(zhàn)，那種精神真的很令人敬佩，也很令人感動(dòng)，打過(guò)我看到他被好幾次打倒，我的心都隨之波動(dòng)，但看到他一次又一次的站起來(lái)，真的很佩服，洪師父一直堅(jiān)持著，直到死，為了中國(guó)武術(shù)而死，這種精神現(xiàn)在應(yīng)該很少有了吧。可外國(guó)人沒(méi)有看到中國(guó)人的尊嚴(yán)，中國(guó)人執(zhí)著的精神，只是認(rèn)為是中國(guó)武術(shù)不堪一擊，可以用一句不好聽(tīng)的話來(lái)形容了，見(jiàn)過(guò)無(wú)恥的還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么無(wú)恥的。

再看到后來(lái)葉問(wèn)與外國(guó)人一戰(zhàn)，更是把中國(guó)人的執(zhí)著的堅(jiān)持不泄的精神表達(dá)的淋漓盡致，到最后葉問(wèn)勝了他說(shuō)的那番話，人與人雖有地位的差別，但是沒(méi)有人格上的差別。是啊，人與人之間要互相尊重，外國(guó)人認(rèn)為中國(guó)人低賤，中國(guó)人只能做他們的走狗，唯命是從，不可以跟他們談條件，這就是對(duì)中國(guó)人最大的侮辱，最大的不尊重，外國(guó)人的地位比中國(guó)人高，他們的靈魂就一定比中國(guó)人高貴么。人與人在人格上是沒(méi)有差別的，所以人與人要互相尊重，如果一個(gè)人他連尊重別人都不懂，他他就不配稱之為人，無(wú)論他是誰(shuí)。

一部好的電影是可以為我們很多的啟示的，從葉問(wèn)2中我感受到了中國(guó)人的'那種更執(zhí)著的精神，為了追求真理不顧個(gè)人安危的精神，更是為了追求平等的那種精神，所以中國(guó)人絕對(duì)不可以再欺負(fù)中國(guó)人。

就說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中吧，還有幾個(gè)人有電影中的那種精神，現(xiàn)在的人太麻木了，現(xiàn)實(shí)生活中難道就沒(méi)有中國(guó)人欺負(fù)中國(guó)人的事件么，學(xué)校也好，別的地方也好不都存在這種現(xiàn)象么。只能過(guò)過(guò)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家族，我們都是這個(gè)家的一分子，我們每個(gè)人都要互相幫助，而不是互相排斥，互相嘲諷！

葉問(wèn)觀后感 篇3

中國(guó)武術(shù)博大精深，蘊(yùn)含著深刻和無(wú)窮的魅力，作為諸多武術(shù)門(mén)派中的《詠春拳》，在電影葉問(wèn)未拍攝之前并沒(méi)有多少人認(rèn)知，自從《葉問(wèn)1》問(wèn)世以來(lái)，才被無(wú)數(shù)人知曉并喜愛(ài)，看葉問(wèn)1是在二年前，觀后頗有見(jiàn)地，但未成文。

昨天得到2張票，趕緊相邀我家那位一起去觀看，未進(jìn)影院之前，內(nèi)心實(shí)在忐忑和猜想，這部2應(yīng)該還是甄子丹出演吧，希望不要換演員，因?yàn)橛^眾已經(jīng)在心底接受了他，他，就是大家心目中的葉問(wèn)，另外，葉問(wèn)2應(yīng)該在武戲中更比1還要精彩吧，事隔2年以后，從制作方面來(lái)看，技術(shù)水平應(yīng)比前一部更好才是。

本市一個(gè)新的《國(guó)際影院》，擁有非常高和非常好的熒幕和音響配置，環(huán)繞和立體聲都堪稱最好的影院，在一星期前，除了贈(zèng)票，其他票已經(jīng)全部售完，沒(méi)想到這部電影會(huì)有如此的暴熱，證明喜歡武術(shù)的人還是很多的。

影片是從葉問(wèn)經(jīng)朋友幫忙跑到香港后生活窘迫開(kāi)始的，為了生活他只有重操舊業(yè)來(lái)維持，那就是教人習(xí)拳，為了把《詠春拳》傳承下去，為了更多的人認(rèn)識(shí)《詠春拳》。在朋友的幫助下，找到一個(gè)房頂上的陽(yáng)臺(tái)教授詠春拳，幾天來(lái)無(wú)人問(wèn)津，這使得這位一代宗師的生活陷入了更加尷尬的境地，而第一個(gè)徒弟的出場(chǎng)給影片帶來(lái)了這個(gè)武術(shù)大片最輕松幽默的一段。

整個(gè)影片最為精彩的是和洪金寶圓桌比武的那一場(chǎng)戲，洪拳和詠春拳的兩位宗師演繹了非常令人震撼的對(duì)壘，使觀眾無(wú)不為中華武學(xué)為之叫好。通過(guò)和幾多門(mén)派的武術(shù)宗師比武，葉問(wèn)終于獲得在香港開(kāi)館授徒的資格，這一場(chǎng)戲在整個(gè)片中掀起了一個(gè)小小的高潮。

葉問(wèn)觀后感 篇4

最近看了部電影，是《葉問(wèn)4：完結(jié)篇》。其實(shí)看完后還是有很多感觸的，只不過(guò)我不僅僅看到了電影表層的一點(diǎn)東西，我還看見(jiàn)了電影的深處還蘊(yùn)藏著制片人的一些東西。

首先從葉問(wèn)入手。葉問(wèn)，就是這部電影的男主角。他不是一個(gè)青少年，也不是一個(gè)熱血壯年，而是一個(gè)即將逝去的老人形象。他的兒子，其實(shí)和很多人一樣，平凡普通，甚至還叛逆，在學(xué)校與別人打架。但葉問(wèn)并沒(méi)有為此而做作，他只是一直默默為兒子付出的。葉問(wèn)在得知自己患了大病時(shí)，沒(méi)有表現(xiàn)得十分悲傷，而是很淡定。其實(shí)他心中知道，自己的路已經(jīng)不長(zhǎng)了，但他的兒子的路還遠(yuǎn)，他必須為兒子鋪好路。所以電影的一條直線就是圍繞著葉問(wèn)幫自己的兒子葉正找學(xué)校而開(kāi)始的。電影其實(shí)有很多的大場(chǎng)面，這些大場(chǎng)面看著很熱血，但是我還是覺(jué)得有些脫離實(shí)際。像這種激烈的打斗場(chǎng)面，在如今肯定是不存在的。但是我卻依舊對(duì)電影有著很高的評(píng)價(jià)。為什么呢？原因在于電影不僅僅描繪了這些大人物精彩的畫(huà)面，更對(duì)細(xì)微的小人物有著細(xì)致的刻畫(huà)。這句話怎么理解呢？按理說(shuō)，一部動(dòng)作片，只要將動(dòng)作拍到位就完美了。可是《葉問(wèn)4：完結(jié)篇》它就偏偏不，它偏要去花大篇幅描繪小人物的心理和動(dòng)作。最后的效果也是讓我覺(jué)得驚艷，我反而對(duì)電影有了一個(gè)好的印象。這部電影不像別的電影，一下就來(lái)打斗，從頭打到尾。這種電影有什么好看的？難道只是來(lái)看電影里的人打來(lái)打去？顯然不是，所以說(shuō)《葉問(wèn)4：完結(jié)篇》對(duì)這種現(xiàn)象的解決處理得相當(dāng)恰當(dāng)。它沒(méi)有太多的打斗場(chǎng)面，但每個(gè)打斗場(chǎng)面都來(lái)得十分流暢，就好像水到渠成，沒(méi)有很做作。電影本身就十分有看點(diǎn)，又有好的劇情和指導(dǎo)，《葉問(wèn)4：完結(jié)篇》怎么能不有好的票房呢？在我看來(lái)，電影對(duì)細(xì)節(jié)的把握是相當(dāng)細(xì)致的，因?yàn)槲铱措娪皶r(shí)并沒(méi)有覺(jué)得哪個(gè)畫(huà)面是多余的，仿佛有一條線將電影所有零亂的場(chǎng)景都串聯(lián)起來(lái)，給我一種很清晰、很明白的思路，也沒(méi)有給我留下什么懸念，簡(jiǎn)單明了。

葉問(wèn)觀后感 篇5

《葉問(wèn)》一劇，主要反映了詠春宗師葉問(wèn)的作為一習(xí)一武之人的武德，作為人夫，人父的居家之德，更重要的是中國(guó)人的一愛(ài)一國(guó)之德！所謂家事國(guó)事天下事。

劇中“北方拳”的'代表來(lái)佛山武館街踢館，最后自然是葉問(wèn)來(lái)收拾殘局。這一次的動(dòng)作設(shè)計(jì)秉承了成龍大哥的風(fēng)格，風(fēng)趣幽默。小屁孩兒騎著自行車(chē)哐當(dāng)出現(xiàn)在兩個(gè)人之中，說(shuō)了一句：“爸爸，一媽一媽一說(shuō)你要是再不出手的話，家里的東西都要被打爛了?！庇^眾頓時(shí)樂(lè)了，在這之前，猛人已經(jīng)打破了兩個(gè)花瓶，甄子丹那無(wú)奈的眼神加上金山找咬牙說(shuō)出那句“我賠！”已經(jīng)讓觀眾樂(lè)不可支，這次小孩的出現(xiàn)更是錦上添花的設(shè)計(jì)。

武術(shù)方面，詠春拳主要在拳，而甄子丹則體現(xiàn)了詠春之柔，和金山找的大砍刀形成強(qiáng)烈的對(duì)比。武德方面，葉問(wèn)的無(wú)私，謙和，與以金山找，廖拳師為代表的一些武林人的自私，無(wú)情形成對(duì)比，所以金山找輸給葉問(wèn)時(shí)說(shuō)了這么一句：“北方拳輸給了南方拳?！~問(wèn)回答：“這是你自己的問(wèn)題?！耙粣?ài)一國(guó)方面，同樣可與金山找，廖拳師做比較，廖拳師為人不壞，算是一個(gè)極其普通的國(guó)人，但身為武師，卻為一袋米而充當(dāng)日本人的練拳工具，最終被殺。而金山找借武術(shù)，于亂世，不圖救國(guó)，反而危害百姓，最后甚至于做了日本人的走狗。

葉問(wèn)與日本軍官的最后一場(chǎng)比武，實(shí)則比出了中國(guó)博大的武術(shù)，更比出了國(guó)人的氣節(jié)！

想知道宗師葉問(wèn)是什么人么？葉問(wèn)說(shuō)：我是一個(gè)中國(guó)人！

葉問(wèn)觀后感 篇6

公司在五一前的這份厚禮，還是不錯(cuò)，很少陪妻，借此機(jī)會(huì)，也可手牽手一次，重拾昨日的溫馨，其樂(lè)融融。

如果《葉問(wèn)》是在日寇侵華時(shí)，彰顯了中華民族不甘屈辱的精神，一種民族意識(shí)的覺(jué)醒。那第《葉問(wèn)2》則更突出了中華武術(shù)的貴在中和、不爭(zhēng)而爭(zhēng)的精髓。

這次由洪金寶親自操刀擔(dān)剛武指的《葉問(wèn)2》顯然擺脫了第一部單打獨(dú)斗，但我個(gè)人還是更欣賞打斗細(xì)節(jié)的處理，因?yàn)樵趯?duì)打的細(xì)節(jié)才更能顯示人物的內(nèi)心世界。

我認(rèn)為，《葉問(wèn)2》成功之處在于很好把握的觀眾的需求，這部投資不高，據(jù)說(shuō)票房已超過(guò)1億的電影可謂風(fēng)光無(wú)限，在賺足了銀子之后，還捎帶給觀眾上了一課，讓你的“愛(ài)國(guó)情結(jié)”再一次盎然。

劇中的臺(tái)詞，“中華武術(shù)。貴在中和，不爭(zhēng)之爭(zhēng)；最終葉問(wèn)說(shuō)出的“人的職位有高低之分，但人格無(wú)貴賤之別”。喜劇元素洪金寶對(duì)胖兒子說(shuō)的：你最金吃得越來(lái)越少了，當(dāng)心這樣會(huì)瘦下去，雖有雕琢的痕跡，但卻充滿了生活情趣。

昨晚的影院掌聲不斷，當(dāng)然，這些多是年青人或小孩。就其葉問(wèn)愛(ài)國(guó)愛(ài)武愛(ài)家愛(ài)老婆愛(ài)徒弟而言，不失為一好師父。真實(shí)的情景，我沒(méi)去探究，但進(jìn)影院是找樂(lè)的，捎帶還能悟到點(diǎn)東西最好，當(dāng)然，對(duì)于影幕上葉問(wèn)這個(gè)完美形象，還是有很多學(xué)習(xí)的地方，忽然覺(jué)得對(duì)自我的太太親人做得還不夠好，便想昨晚既有了歡樂(lè)，還悟到應(yīng)多些愛(ài)心和職責(zé)。

群打的場(chǎng)面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不耐看，遠(yuǎn)不及圓桌打斗精彩，就我個(gè)人喜好而言，我還是比較偏好洪金寶和甄子丹的圓桌對(duì)決場(chǎng)面，因?yàn)閺墓Ψ蚱嵌葋?lái)說(shuō)，這樣兩個(gè)功夫片的代表人物在銀幕上的終極對(duì)決，估計(jì)以后是很難再見(jiàn)到了。如同當(dāng)年的《功夫之王》中李連杰對(duì)成龍一樣，洪金寶對(duì)陣甄子丹不但噱頭十足，并且確實(shí)是給觀眾，異常是喜好功夫片的觀眾供給了一次難以忘懷的觀影體驗(yàn)。另外在攝影、音效方面較第一部還是有了提高。

從結(jié)尾的第一部詠春拳對(duì)空手道，到《葉問(wèn)2》國(guó)術(shù)對(duì)拳擊，不但避免了觀眾的視覺(jué)疲勞，相比《葉問(wèn)》中葉問(wèn)幾乎秒殺日本軍官的打斗場(chǎng)面，《葉問(wèn)2》中葉問(wèn)大戰(zhàn)英國(guó)拳王的場(chǎng)面就堪稱跌宕起伏了。較之而言，我倒覺(jué)得第一部的對(duì)打更精彩，表情更豐富。

有些遺憾的是釋小老和樊少皇沒(méi)出什么彩。

排除商業(yè)的成功，《葉問(wèn)2》較第一部并沒(méi)有太大的突破，對(duì)于大部分電影觀眾來(lái)說(shuō)，這樣的一部電影足夠激發(fā)他們的觀影熱情，能有所獲，便不錯(cuò)了，畢竟，影片我不們不能苛求太多。

葉問(wèn)觀后感 篇7

從電影院出來(lái)，天色早已昏暗，一群人在電影院里相互簇?fù)碇瑥膸咨乳T(mén)前鉆出來(lái)。燈紅酒綠的路燈、房屋，映照著若隱若現(xiàn)的影子，街道上依舊人流涌動(dòng)。開(kāi)車(chē)行駛在陰暗的小道上，剎那間，輝煌的燈火直至退去，只剩下昏暗的路燈與忽隱忽現(xiàn)的車(chē)燈，人也逐漸變得稀少。路燈越來(lái)越少，暗了……暗了……

只有懦夫，才會(huì)把武德當(dāng)做自己不敢實(shí)戰(zhàn)的擋箭牌，真功夫，什么時(shí)候都能打。葉問(wèn)，是一個(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)的人。中國(guó)人在美國(guó)處處受到歧視，這是人盡皆知的。身在美國(guó)唐人街萬(wàn)宗華的女兒，在異國(guó)他鄉(xiāng)遭人襲擊，若不是葉問(wèn)，萬(wàn)若男的后果將會(huì)不堪設(shè)想。萬(wàn)宗華只認(rèn)為一再容忍是最好的解決方法，可他就沒(méi)有想過(guò)自己的女兒遭受著怎樣的欺凌嗎?再忍，就不是中國(guó)人!

中國(guó)功夫，是中國(guó)的民族文化，豈能被庸俗的“白臉鬼”羞辱?一身絕技的葉問(wèn)曾多次對(duì)抗那些瞧不起中國(guó)功夫的人進(jìn)行教訓(xùn)。打得最兇的，是對(duì)抗軍營(yíng)軍官的那一場(chǎng)。即使自己被打倒許多次，也還是堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，從未服輸。魯迅曾說(shuō)過(guò):“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！蔽阌怪靡?，葉問(wèn)就是其中一位，他是一位民族英雄。

梅花魂中有一個(gè)片段:“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”這句話不僅僅是代表葉問(wèn)，而是代表所有身在美國(guó)唐人街的人們，他們雖然沒(méi)有葉問(wèn)一樣的武林絕學(xué)，但是有鐵一般堅(jiān)韌的意志，這不正是中華民族的民魂嗎?

回到家里，我依舊懷著激昂和憤怒的心情，久久不能忘懷……

葉問(wèn)觀后感 篇8

先來(lái)梳理下故事梗概:葉問(wèn)因?yàn)樽灾砘及┌Y，時(shí)日無(wú)多，加上兒子不好讀書(shū)，只好打拳，惹是生非，被學(xué)校勸退。終于接受愛(ài)徒李小龍邀約去舊金山的空手道表演，并打算給兒子找一個(gè)學(xué)校就讀。

事情沒(méi)有想象的那么容易。牽動(dòng)觀眾三條線索分別敘事，一是，葉問(wèn)為兒子求學(xué)找唐人街中華總會(huì)會(huì)長(zhǎng)萬(wàn)宗華，反而被要求規(guī)勸愛(ài)徒李小龍不得傳外國(guó)人中國(guó)功夫，更不能把中國(guó)武術(shù)寫(xiě)成文章發(fā)表;二是，萬(wàn)宗華女兒若男在學(xué)校里與拉拉隊(duì)原隊(duì)長(zhǎng)(移民局官員女兒)的爭(zhēng)執(zhí)，以致無(wú)法忍受;三是，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)軍官赫文(小龍徒弟)想要把中國(guó)武術(shù)列入軍隊(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目卻遭到另一軍官巴頓及空手道教練哥連的岐視，侮辱及瘋狂反撲。

葉問(wèn)大師就在這樣的困境中找到一條道路，以道、德、功證明了中國(guó)功夫，征服了觀眾。

先是不為自己私利(求兒子入學(xué)推薦信)而拒絕中華總會(huì)會(huì)長(zhǎng)萬(wàn)宗華;繼而在入學(xué)無(wú)望出校時(shí)救了陷入危險(xiǎn)境地的若男，送若男回去后，與萬(wàn)宗華交手，因地震中斷，為后來(lái)留下懸念;鼓勵(lì)若男追求自己喜歡做的事，也在覺(jué)悟應(yīng)該給自己兒子追求夢(mèng)想的權(quán)利;在中秋晚會(huì)上打敗哥連;在得知萬(wàn)宗華被巴頓打殘后，堅(jiān)持一個(gè)武者的初心，遇到不公義的事，要挺身而出，打敗巴頓，證明中國(guó)功夫。

當(dāng)然，前提是，交待好“后事”——告知兒子自己得了癌癥，到美國(guó)為其找學(xué)校的真相，并向兒子真誠(chéng)道歉，父子親情終于理順了:親自教兒子打拳。

這個(gè)地方戳到了我跟孩子的淚點(diǎn)。叛逆期的少年，終于明白父母良苦用心的時(shí)候，是孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，也是大人思想轉(zhuǎn)變的時(shí)候。

本片設(shè)置的情景，年代感很強(qiáng)，那些年走過(guò)來(lái)，真不容易。其實(shí)現(xiàn)在也不易。所以，在艱難的時(shí)刻，一步一步，不忘初心，走出一條向上的路。不為感動(dòng)他人，只為守住內(nèi)心的公義!

這可能是武者之魂。

用片末葉問(wèn)教兒子打拳，讓兒子錄下來(lái)，他家的匾額上的四個(gè)字，結(jié)束今天的觀后感:“武以載道”。

菊花娃娃讀后感匯集7篇

如何寫(xiě)出有自我特色的作品讀后感呢？閱讀過(guò)作品之后，對(duì)于這個(gè)作品有了較為深刻的了解。多寫(xiě)讀后感就能多讀書(shū)，能拓展視野，發(fā)展思維能力，豐富我們的精神世界，這里是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的最新關(guān)于“菊花娃娃讀后感”的范文。

菊花娃娃讀后感(篇1)

有座小城，城里有一個(gè)人，她是做布娃娃的，但是她繡的布娃娃身上都有一個(gè)菊花，因?yàn)樗褪窃诰栈ㄌ锢锍錾摹?/p>

轉(zhuǎn)眼間，她已經(jīng)老了，開(kāi)始做最后一個(gè)布娃娃了，留給自己的。有一天，一對(duì)母女來(lái)到她的房子里，想要一個(gè)布娃娃。她說(shuō)：“我已經(jīng)不再做布娃娃了，對(duì)不起?！毙∨⒖匆?jiàn)桌子上還有一個(gè)布娃娃，說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙?。”“那個(gè)是留給我自己的。”菊花娃娃說(shuō)。母親拉著小女孩的手戀戀不舍地離開(kāi)了，這時(shí)她大叫說(shuō)：“等一等。”但時(shí)母親還是聽(tīng)不見(jiàn)。她透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)了她們，趕緊把它敲碎了。送給了這對(duì)母女。

秋天，這對(duì)母女在這座城市辦了一個(gè)布娃娃展。只是所有的，布娃娃身上都有一個(gè)菊花。晚上，它們跳了出來(lái)，向菊花娃娃家跑去。

讀了這個(gè)故事，我懂得了：我們要懂得孝順父母，尊老愛(ài)幼、尊敬長(zhǎng)輩。在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)德智、體、美、勞五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)合格的好學(xué)生。

菊花娃娃讀后感(篇2)

菊花娃娃，在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上有一個(gè)美麗的女人，每天都在做娃娃。每次她做完一件，都會(huì)在洋娃娃上繡一朵菊花。從日出到日落，從春秋到冬夏，從青絲到白發(fā)，女人們一生都在這樣純潔的時(shí)業(yè)中度過(guò)。

下面就是小編整理的菊花娃娃讀后感悟，一起來(lái)看一下吧。

篇一：《菊花娃娃》讀后感暑假期間，我看了一本很好的書(shū)叫《菊花娃娃》，這是一本繪畫(huà)版的書(shū)，書(shū)的外表很漂亮，故事內(nèi)容很感人。

書(shū)中的主人公是菊花。她住在一個(gè)美麗的城鎮(zhèn)。她喜歡做洋娃娃。她經(jīng)常日夜做洋娃娃。每次她完成一個(gè)洋娃娃，她會(huì)在洋娃娃上繡一朵菊花。小鎮(zhèn)上的人說(shuō)做洋娃娃就像生孩子一樣。那些孩子去它們有特殊需要的地方。年復(fù)一年，她老了。今天，她正在努力制做最后一個(gè)洋娃娃——第108個(gè)洋娃娃。她決定把洋娃娃留給自己。

這年秋季，這座小城舉行了一個(gè)布娃娃展覽會(huì)，到了晚上，108個(gè)布娃娃自發(fā)的相約去看“他們”的菊花媽媽。

這本書(shū)讓我很感動(dòng)，因?yàn)榫栈▼寢層幸活w善良的心，幫助了很多人，如：一個(gè)小男孩因?yàn)橐估锱潞跓o(wú)法睡覺(jué)，她就讓布娃娃陪他安眠；一對(duì)雙胞胎姐妹在河邊玩耍，妹妹失足落水，姐姐很痛苦，她就讓布娃娃做她的小妹妹。甚至她留給自己的最后一個(gè)娃娃也送給了一個(gè)身患絕癥的孩子。

菊花媽媽常幫助別人，但從不要求回報(bào)!社會(huì)上這種有愛(ài)心的人已少了，而愛(ài)的感覺(jué)是暖暖的，很貼心，值得用一輩子去回憶!當(dāng)她老了的時(shí)候，108個(gè)布娃娃去它們的那座老房子里看望媽媽?zhuān)@是她一生最好的回報(bào)了!

菊花媽媽用一個(gè)字來(lái)表示，那就是“愛(ài)”！

篇二：《菊花娃娃》讀后感我讀了《菊花娃娃》這篇文章后覺(jué)得很感人，我很喜歡書(shū)中說(shuō)的：“一個(gè)小男孩總是怕黑無(wú)法入睡，于是一個(gè)剛做好的娃娃就送給了他，讓娃娃陪著他一覺(jué)睡到太陽(yáng)高高升起。

”因?yàn)槲乙郧耙灿行┡潞?，所以我挺喜歡這一段。故事中的女主角一生都在做108個(gè)洋娃娃。她把每個(gè)娃娃都送給了非常需要的人，每個(gè)送出去的娃娃都有一個(gè)感人的故事。她把每個(gè)娃娃都當(dāng)作自己的。雖然她不愿意發(fā)出去，但她想幫助別人。

我也要跟故事里的主人公一樣，無(wú)論做什么事都要認(rèn)真去做，不管事情的大小盡自己的能力去幫助和關(guān)心身邊的人。比如上美術(shù)課時(shí)別的同學(xué)沒(méi)有帶筆，我就可以借他用一下。我的一些同學(xué)在課堂上沒(méi)有來(lái)完成筆記，所以我可以借給他。

我們也可以把零花錢(qián)捐給需要我們幫助的人。我希望每個(gè)人都能成為一個(gè)有愛(ài)心的人。

篇三：《菊花娃娃》讀后感一座美麗的小城里有一個(gè)美麗的女人，天天都在做布娃娃，每做完一個(gè)她都會(huì)在布娃娃的身上繡一朵菊花。從日出到日落，從年輕到年老，一個(gè)女人一生共做了108個(gè)菊花娃娃，每一個(gè)都去了她需要去的地方。

為孩子們解除生活中的煩惱，讓睡不著的孩子安然入睡，讓思念親人的孩子得到安慰。一個(gè)女人甚至把最后一個(gè)洋娃娃給了別人。當(dāng)這個(gè)女人很老的時(shí)候，她的108個(gè)孩子回到她身邊，陪在她身邊。

讀完這個(gè)故事，我神深地被一個(gè)女人的無(wú)私奉獻(xiàn)所感動(dòng)。她所做的一切讓我明白人們應(yīng)該幫助、愛(ài)和愛(ài)。愛(ài)情不僅是一種內(nèi)心的感動(dòng)，更是一種行動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)付出在現(xiàn)實(shí)生活中。這種薪酬不是單向的，而是雙向的，因?yàn)樵谛匠甑倪^(guò)程中，我會(huì)有很好的回報(bào)。

我們要學(xué)***媽媽的無(wú)私奉獻(xiàn)精神！

菊花娃娃讀后感(篇3)

《菊花娃娃》講述了一個(gè)充滿愛(ài)的故事：一座美麗的小城里有一個(gè)美麗的她，天天都在做布娃娃。每做完一個(gè)，她都會(huì)在娃娃身上繡一朵菊花。從日出到日落，從春秋到冬夏，從青絲到白發(fā)，她用了一生的時(shí)間做了這樣一份純凈的事業(yè)。

當(dāng)她開(kāi)始做108個(gè)菊花娃娃時(shí)，她意識(shí)到自己已經(jīng)老了，她決定把這個(gè)最后的娃娃留給自己，從此日夜形影不離。

直到有一天，一個(gè)秋高氣爽的日子，一對(duì)母女來(lái)了，小孩一眼就看到柜子上的布娃娃，高興地把它抱在懷里。她卻解釋說(shuō)，這個(gè)布娃娃是留給自己的。但是這個(gè)母親哀求地說(shuō)了一句話：“那個(gè)孩子也許看不到明年春天的太陽(yáng)了。”然后，母親把小孩拉著離開(kāi)了?？珊⒆硬煌５貙?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙寢專(zhuān)乙?！”那個(gè)孩子的聲音和目光使老太太感到震撼。于是，她想呼喊孩子的母親，可是因?yàn)樗狭?，暗啞的聲音遞不過(guò)去。她只好用拐棍把玻璃窗砸碎了?這最后一個(gè)布娃娃也離開(kāi)了她。

是啊！只要有一顆仁慈的心，世界就會(huì)充滿愛(ài)，充滿花香?

菊花娃娃讀后感(篇4)

暑假期間，我看了一本很好的書(shū)叫《菊花娃娃》，這是一本繪畫(huà)版的書(shū)，書(shū)的外表很漂亮，故事內(nèi)容很感人。

書(shū)中的主人公叫菊花媽媽?zhuān)≡谝粋€(gè)很美的小城里，她喜愛(ài)做布娃娃，經(jīng)常不分白天黑夜地做布娃娃，每做完一個(gè)布娃娃，她都會(huì)在布娃娃身上繡上一朵菊花。小城里的人都說(shuō)，她做一個(gè)布娃娃就像是生一個(gè)孩子，那些孩子都去了特別需要它們的地方。一年又一年過(guò)去了，她老了，今天，她正在吃力地做最后一個(gè)布娃娃——第108個(gè)布娃娃，她決定將這個(gè)布娃娃留給自已。

這年秋季，這座小城舉行了一個(gè)布娃娃展覽會(huì)，到了晚上，108個(gè)布娃娃自發(fā)的相約去看“他們”的菊花媽媽。

這本書(shū)讓我很感動(dòng)，因?yàn)榫栈▼寢層幸活w善良的心，幫助了很多人，如：一個(gè)小男孩因?yàn)橐估锱潞跓o(wú)法睡覺(jué)，她就讓布娃娃陪他安眠；一對(duì)雙胞胎姐妹在河邊玩耍，妹妹失足落水，姐姐很痛苦，她就讓布娃娃做她的小妹妹。就連她留給自已的最后一個(gè)布娃娃也送給了一個(gè)得了絕癥的孩子。

菊花媽媽常幫助別人，但從不要求回報(bào)！社會(huì)上這種有愛(ài)心的人已少了，而愛(ài)的感覺(jué)是暖暖的，很貼心，值得用一輩子去回憶！當(dāng)她老了的時(shí)候，108個(gè)布娃娃去它們的那座老房子里看望媽媽?zhuān)@是她一生最好的回報(bào)了！

菊花媽媽用一個(gè)字來(lái)表示，那就是“愛(ài)”！

菊花娃娃讀后感(篇5)

當(dāng)媽媽給我看繪本《菊花娃娃》時(shí)，我是一口氣就讀完的，讀完了忍不住還想要再讀。第一次讀到美的像詩(shī)一樣的文章，讀完了我還依然沉浸在這本書(shū)的意境中。

菊花娃娃的“媽媽”是個(gè)美麗的女人，天天都在做布娃娃。每做完一個(gè)，她都會(huì)在布娃娃的身上繡一朵菊花。從日出到日落，從春秋到冬夏，從青絲到白發(fā)，她用了一生的時(shí)間做了這樣一份純凈的事業(yè)。最終，每個(gè)布娃娃都去了她最需要去的地方：為孩子解除生活中的煩惱;讓睡不著覺(jué)的孩子安然入睡;讓思念親人的孩子得到安慰……

菊花娃娃的“媽媽”心地非常的善良。在她年老了再也沒(méi)法做布娃娃時(shí)，她給自己留下了一個(gè)布娃娃，這個(gè)布娃娃就像她的親生孩子一樣陪伴在她的身邊，也陪伴她趕走了寂寞。可是當(dāng)另外的一個(gè)媽媽領(lǐng)著小女孩來(lái)買(mǎi)布娃娃時(shí)，善良美麗的她還是毅然把這個(gè)唯一的最心愛(ài)的娃娃送給了小女孩。

故事的結(jié)尾寫(xiě)的很美，更是我心里期待的結(jié)果。108個(gè)菊花娃娃相聚時(shí)都想到了日夜思念他們的媽媽。于是他們飛奔到自己媽媽的身邊，每個(gè)孩子的手里都拿著一朵美麗的菊花。當(dāng)菊香飄滿屋子，清晨媽媽醒來(lái)看到張著小手撲向自己懷里的孩子們時(shí)，菊花娃娃的媽媽是多么的幸福啊!

菊花娃娃讀后感(篇6)

《菊花娃娃》講述了一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄、美麗的小女孩，她用一生的時(shí)間去做各種各樣的布娃娃，并在每個(gè)布娃娃身上繡著漂亮的菊花的故事。她把每一個(gè)布娃娃都送給了需要的人們，當(dāng)所有的布娃娃都離開(kāi)她以后，小女孩也老了。于是所有的布娃娃都不約而同的回到了娃娃媽媽身邊。當(dāng)穿過(guò)菊花地的時(shí)候，每一個(gè)娃娃都摘了朵菊花，黃色的、藍(lán)色的……第二天早晨，媽媽的窗臺(tái)上、地上，全是布娃娃，全是她的孩子，娃娃媽媽看到自己的孩子后，開(kāi)心的笑了。

這是一個(gè)動(dòng)人的故事，讀了這篇文章，我們讀懂了執(zhí)著和專(zhuān)注，看到了熱愛(ài)和珍惜，感知了善良和愛(ài)心，懂得了感恩和回報(bào)。做娃娃的女孩其實(shí)就是我們?nèi)粘Ｉ钪械母改福歉改干?、養(yǎng)育、教育了我們，我們要像布娃娃一樣，知道感恩，我們以后要多聽(tīng)父母的教誨，善待父母，孝敬父母，多為父母分憂解難，好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，等我們長(zhǎng)大了，我們要好好陪伴和孝敬父母。

菊花娃娃讀后感(篇7)

《菊花娃娃》純美繪本講述了一個(gè)充滿愛(ài)的故事：一座美麗的小城里有一個(gè)美麗的女人，天天都在做布娃娃。每做完一個(gè)，她都會(huì)在布娃娃的身上繡一朵菊花。從日出到日落，從春秋到冬夏，從青絲到白發(fā)，菊花女人用了一生的時(shí)間做了這樣一份純凈的事業(yè)。

這座小城里的人家都知道她會(huì)做布娃娃。她每做一個(gè)布娃娃都會(huì)繡上一朵菊花。因?yàn)?，媽媽生她的時(shí)候沒(méi)有來(lái)得及趕回家，是在菊花田里生下的她。她的一個(gè)布娃娃去陪伴一個(gè)害怕黑夜的男孩，讓他一覺(jué)睡到太陽(yáng)高高升起；一對(duì)雙胞胎姐妹在城外大河邊玩耍，不幸妹妹失足落水。于是，又一個(gè)剛做好的布娃娃去做了小妹妹……就這樣，她的每一個(gè)布娃娃都離開(kāi)她去了特別需要它們的地方。當(dāng)她開(kāi)始做第108個(gè)娃娃，也就是最后一個(gè)娃娃時(shí)，她已經(jīng)老了。她決定把這最后一個(gè)娃娃留給自己，她和它日夜形影不離。

可是，在秋天的一個(gè)天高云淡的日子，一對(duì)母女來(lái)了，小女孩一眼看到柜子上的布娃娃，就馬上跑過(guò)去把布娃娃抱在懷里。她解釋說(shuō)，這個(gè)布娃娃是留給自己的。但是，這個(gè)母親哀求地說(shuō)了一句話：那個(gè)孩子也許看不到明年春天的太陽(yáng)了。然后，母親把小孩拉過(guò)來(lái)，離開(kāi)了?？珊⒆硬煌５貙?duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)乙寢專(zhuān)乙?！那個(gè)孩子的聲音和目光使老太太感到震撼。于是，她叫孩子的母親，可是因?yàn)樗狭?，暗啞的聲音傳遞不過(guò)去。于是，就用拐棍把窗戶上的玻璃砸碎了……這最后一個(gè)布娃娃也離開(kāi)了她。

又過(guò)了一年的秋季，這個(gè)城市舉辦一個(gè)布娃娃的展覽會(huì)，所有的娃娃都來(lái)到了這個(gè)展覽會(huì)上。這些布娃娃很快發(fā)現(xiàn)，它們每個(gè)人的身上都有一朵菊花，于是，緊緊地?fù)肀г谝黄?。最后一個(gè)布娃娃對(duì)哥哥姐姐們講，我們的媽媽已經(jīng)老了，也許此時(shí)此刻正躺在床上。于是，這一天夜里，所有的布娃娃推開(kāi)了后窗，從展覽廳跑出來(lái)，沿著大街往他們出生的那個(gè)古老房子跑去。當(dāng)穿過(guò)菊花地的時(shí)候，每一個(gè)娃娃都摘了朵菊花，黃色的、紅色的、白色的……第二天早晨，媽媽的窗臺(tái)上、地上，全是布娃娃，全是她的孩子。

是啊，涅盤(pán)重生，愛(ài)撒人間。她做一個(gè)布娃娃，就像是生一個(gè)孩子。那些孩子，都一個(gè)個(gè)地離開(kāi)了她，都去了特別需要它們?nèi)サ牡胤剑鹤屗恢X(jué)的孩子安然入睡；讓思念親人的孩子得到安慰；給年輕的戀人送上祝福；不讓將逝的孩子留遺憾……只留下醉人的菊花香。

最后一片葉子讀后感

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家?guī)?lái)了關(guān)于“最后一片葉子讀后感”的內(nèi)容梳理。讀后感，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸，在仔細(xì)閱讀作者寫(xiě)的作品后，我們定是收獲滿滿。?讀后感是對(duì)閱讀過(guò)程中思考和領(lǐng)悟的延伸和升華的表述。相信你有能力找到對(duì)自己有價(jià)值的信息！

最后一片葉子讀后感 篇1

“等到最后一片葉子掉下去，我也該去了！”“因?yàn)槲蚁肟醋詈笠黄~子掉下去，我等得不耐煩了，也想得不耐煩了，我想擺脫一切，飄下去，飄下去，像一片可憐的疲倦葉子那樣！”這是美國(guó)作家歐*享利《最后一片葉子》的一個(gè)凄涼畫(huà)面。

主人公是瓊西、蘇、貝爾曼。它描寫(xiě)患肺炎的窮學(xué)生瓊西看著窗外對(duì)面墻上的常春藤葉子不斷被風(fēng)吹落，她說(shuō)，最后一片葉子代表她，它的飄落，代表自己的死亡。

貝爾曼，一個(gè)偉大的畫(huà)家，在聽(tīng)完蘇講述完室友瓊西的故事后，在最后一片葉子飄落，下著暴雨的夜里，用心靈的畫(huà)筆畫(huà)出了一片“永不凋落”的長(zhǎng)春藤葉。《最后一片葉子》充滿了感傷氣氛，讀了它，淚水模糊了我的眼睛。

細(xì)細(xì)地回味一下，我發(fā)覺(jué)其實(shí)不是藤葉的數(shù)量決定瓊西的生命，而是她的心理決定著她的生命。她原本消極的心理讓醫(yī)生也對(duì)她沒(méi)有信心，當(dāng)她把自己消極的心情改為積極的心態(tài)后，醫(yī)生和蘇都對(duì)她抱有了生的希望。果然心態(tài)決定了她的生命，她活了下來(lái)。

原來(lái)，心情的不同可以改變一切，相信在生命中如此，在別的方面也是這樣。面對(duì)困難，只要我們正視困難，滿懷希望，就可戰(zhàn)勝困難。就好比彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。健康成長(zhǎng)，從心開(kāi)始，小學(xué)生時(shí)期正處于人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心里，導(dǎo)致心理問(wèn)題和心理疾病。

在這一時(shí)期，我們要在開(kāi)展賞識(shí)教育的同時(shí)還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，引導(dǎo)學(xué)生正視眼前的困難，教育他們學(xué)會(huì)在摔倒之后如何站起來(lái)，如何在摔倒中吸取教訓(xùn)，汲取力量，使摔倒的地方成為重新站起和前進(jìn)的起點(diǎn)。

這樣，摔倒越多，吸取的力量也就越多，就像小溪東流，越流越寬廣，最后成為大海。通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，使自己心理上逐漸強(qiáng)健起來(lái)，心中萌生希望之嫩芽，有希望之處，生命就生生不息！

心若在，夢(mèng)就在！人生如夢(mèng)亦如歌！

最后一片葉子讀后感 篇2

我經(jīng)常喜歡問(wèn)媽媽一些奇怪的問(wèn)題，比如：走在平湖公園的鐵索橋上，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問(wèn)媽媽?zhuān)@橋它會(huì)不會(huì)斷呀，如果橋斷了，我掉下去，又不會(huì)游泳，不就會(huì)被淹死嗎？媽媽總是耐心地給我解釋?zhuān)@種斷掉的幾率很少，基本上都不會(huì)發(fā)生，況且，就算斷掉，我們也可以牢牢抓住繩索，等待人來(lái)救援呀。我聽(tīng)后似懂非懂，慢慢向前走，不知不覺(jué)走到平湖公園垂釣的地方，媽媽讓我去看看他們釣了幾條魚(yú)，我又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢過(guò)去，我質(zhì)問(wèn)媽媽說(shuō)，水這么深，我又不會(huì)游泳，掉下去不就死了么？媽媽搖搖頭說(shuō)：傻孩子，你站在這個(gè)木板上，又怎么會(huì)掉下去呢！后來(lái)，我輕輕地直上前，果然沒(méi)有掉下去，并且看到了別人釣的魚(yú)兒，好大的魚(yú)兒呀，我高興地笑了，媽媽這時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：每一件事物，我們都應(yīng)該想到他們積極健康的一面，而不是盡量去挖掘消極的一面。

上一個(gè)月，媽媽突然給我網(wǎng)購(gòu)了一本書(shū)，書(shū)名叫做《最后一片葉子》，是美國(guó)作家歐?亨利的小說(shuō)。在這本小說(shuō)里，作者講了一個(gè)故事：小說(shuō)里那個(gè)年輕的少女畫(huà)家喬安西，不幸得了肺炎，雖然她接受不同藥品和針筒的摧殘，身體和身心備受折磨，但是病情并沒(méi)有好轉(zhuǎn)?？膳碌氖?，效果并沒(méi)有那么顯著，她依然病入膏肓，生命垂危，他的醫(yī)生無(wú)柰地告訴他的朋友說(shuō)，現(xiàn)在藥物已經(jīng)沒(méi)有作用了。只能看奇跡的發(fā)生。如果喬安西的信念越堅(jiān)定，她生存下去的希望就越大些。這讓喬安西很失落，她住院的窗戶外面，有一株長(zhǎng)青藤，因?yàn)榧竟?jié)的變化，長(zhǎng)青藤的葉子漸漸飄落，這讓喬安西很悲傷，她陷入無(wú)盡的痛苦中，不能自撥，她甚至想，當(dāng)最后一片長(zhǎng)春藤葉子掉下時(shí)，自己也將煙飛灰滅，隨它而去……

與她同住一個(gè)病房的畫(huà)家貝爾曼是一個(gè)極富愛(ài)心的老人，他觀察到喬安西已經(jīng)喪失了與病魔作斗爭(zhēng)的勇氣，當(dāng)最后一片葉子掉下去時(shí)，喬安西一定會(huì)絕望而死，為了挽救她年輕的生命，貝爾曼老人不顧自己也病入膏肓，氣息微弱，毅然在冬夜的黃昏，在最后一片葉子落地的夜里，偷偷地用畫(huà)筆在墻上畫(huà)了一片永不凋零的長(zhǎng)春藤葉，這一片永不凋零的長(zhǎng)春藤，剎時(shí)點(diǎn)燃了喬安西心中的希望，那帶著春意的勃勃生機(jī)，像火種一樣在她的心中燃燒起來(lái)，她突然就有了活下去的信念，并努力勇敢地同病魔作斗爭(zhēng)，最后，她幸運(yùn)的打敗病魔，奇跡般地活了下來(lái)……

看完這個(gè)故事，讓我心存敬佩，有人說(shuō)：心念決定言行，未來(lái)?yè)碛惺裁礃拥娜松?，取決于現(xiàn)在的起心動(dòng)念。每一個(gè)夜晚都是一次死亡，每一個(gè)黎明都是一次重生，每天都?xì)g喜地面對(duì)人事物，便是對(duì)生命最好的回報(bào)。而喬安西生病前后，表現(xiàn)出來(lái)的兩種心念，就決定她不同的兩種人生，如果她心存悲傷，絕望，那么等待她的，將是生命的枯萎，幸好，在老畫(huà)家貝爾曼的幫助下，她心存信念，對(duì)未來(lái)充滿希望，這種心念促使她最終戰(zhàn)勝病魔，這件事告訴我們：只要心存信念，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。以后我也要做一個(gè)心存信念的孩子，凡事想到它健康積極的一面，而不去挖掘消極的一面。

最后一片葉子讀后感 篇3

美國(guó)科學(xué)家亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了這樣一個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人因看見(jiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飄落聯(lián)想到自己的死亡，以為畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一篇葉脈青翠的樹(shù)葉掛于枝頭。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。

如此偉大的人格，如此高尚的品德！他們向往人性世界，這位病人因?yàn)檫@片綠葉，使她產(chǎn)生了堅(jiān)定的信念，因而變得格外堅(jiān)強(qiáng)，正是因?yàn)檫@種信念，才恢復(fù)了她光彩的人生，這是多么值得慶幸的事！

人生有許多不平之事，人生的挫折真的不堪一擊嗎？有些人竟為了一點(diǎn)挫折而絕望，甚至自尋短見(jiàn)，難道人生真有這么可怕嗎？

那為何病人卻能存活于世？就是因?yàn)槟俏划?huà)家給了她堅(jiān)定的信念，使她有了活下去的勇氣和力量，她的信念支持著她的人生，才會(huì)恢復(fù)往日的笑容！這位病人能堅(jiān)定地生存下去，那我們又何常不能樂(lè)觀地面對(duì)人生呢？

有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利者。

翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，又有多少堅(jiān)定信念、堅(jiān)持真理的“一意孤行”者在上面彩筆重繪。楚國(guó)的屈原懷著對(duì)楚國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)投入了江河；義務(wù)修車(chē)工孔勝東18年如一日，履行著他對(duì)社會(huì)做出的“為人名服務(wù)”的莊嚴(yán)承諾；楊利偉從小立下了“保家衛(wèi)國(guó)”的志向，以自己的刻苦努力、奮發(fā)向上實(shí)現(xiàn)了心中的諾言，成了“中國(guó)航天第一人”；鄭培民將“做官先做人，萬(wàn)事民為先”作為自己的座右銘，也作為黨對(duì)人民的承諾，最終死而后已；不達(dá)目的不罷休的侯寶林，為看到自己想看的一部明代笑話書(shū)，一連18天跑去圖書(shū)館抄書(shū)，一部10萬(wàn)多字的書(shū)終于被他抄錄到手。

信念！有信念的人經(jīng)得起任何風(fēng)暴。信念能是快樂(lè)真實(shí)，因此，在你困難的時(shí)候，一定要抱著堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝它，享受成功的喜悅。

共同的信念鑄成的銅墻鐵壁，可以抵擋各種打擊和侵襲；共同的信念結(jié)成的長(zhǎng)鏈，可以攀上峻嶺險(xiǎn)峰。

讓我們笑對(duì)人生，勇敢地去挑戰(zhàn)挫折吧！

最后一片葉子讀后感 篇4

編者按：小說(shuō)《最后一片葉子》講述瓊西感染肺炎引發(fā)的一系列故事。從故事中，我們對(duì)生命的延續(xù)，也有了很多的看法。

在《最后一片葉子》中，整本書(shū)圍繞主人公瓊西和老畫(huà)家貝爾曼所展開(kāi)的一系列故事，文章以瓊西感染肺炎為線索貫穿整個(gè)文章，同時(shí)也表達(dá)了主人公們對(duì)生命延續(xù)的不同意見(jiàn)。

故事發(fā)生在華盛頓，主人公瓊西來(lái)自加利福尼亞，由于一場(chǎng)肺炎，臥床不起。但在那種連自己的生命都無(wú)法控制的時(shí)代里，并沒(méi)有什么方法可以去拯救她，跟何況只有十分之一的希望。她自己認(rèn)為生命的已經(jīng)快到了終點(diǎn)。窗外的那棵楓樹(shù)上的葉子如若她自己的生命掉下來(lái)一片自己的生命就會(huì)減少一分，她已經(jīng)喪失了對(duì)生命的希望。無(wú)論是醫(yī)生的好言相勸，還是朋友修給予她的希望他她都覺(jué)得只是冠冕堂皇的說(shuō)辭，我認(rèn)為瓊西是一個(gè)對(duì)生命毫不在意，把生命寄托在其他事物上，并且從不在意自己的生命對(duì)自己和他人或這個(gè)世界有任何重要的作用，她對(duì)生命是一種無(wú)所謂的態(tài)度，是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。生命可能對(duì)她來(lái)說(shuō)是一樣可要可不要的物品，可以由他人來(lái)管，可以由他人來(lái)取決。因此，她可能認(rèn)為生命的延續(xù)，沒(méi)有多大的意義，她只想把自己的生命寄托在別人的身上，對(duì)生命的延續(xù)沒(méi)有任何的想法，并且對(duì)生命的渴望也不是那么的強(qiáng)烈。

而老畫(huà)家貝爾曼卻對(duì)生命的詮釋是無(wú)論在一個(gè)人的生命中他的生命有多大的意義，但也是應(yīng)該去珍惜它并且延續(xù)它，直到用盡全力也無(wú)動(dòng)于衷的時(shí)候。他的一生無(wú)所事事，畫(huà)了40年的畫(huà)，也無(wú)所成就。但他對(duì)瓊西和修卻照顧有佳，當(dāng)他得知瓊西生病的時(shí)候義無(wú)反顧的去幫助她，為了延續(xù)瓊西的生命他做出的選擇是用自己所剩下的生命去延續(xù)一個(gè)年輕有力的生命。我想這就是他對(duì)生命的延續(xù)說(shuō)做出的不同的理解和觀點(diǎn)吧。他是一個(gè)擁有高度的自我奉獻(xiàn)精神和自我奉獻(xiàn)精神以及一個(gè)有愛(ài)心善良的老人，同時(shí)也是一個(gè)為了延續(xù)生命而默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的人。他對(duì)生命的詮釋?zhuān)瑢?duì)生命的理解，對(duì)生命的延續(xù)，在整篇文章也起到了一定的主導(dǎo)作用。雖然在文章中描寫(xiě)他的情節(jié)不多，但我們可以看出作者是精心刻畫(huà)了老畫(huà)家貝爾曼先生，從而襯托出他與瓊西對(duì)生命的延續(xù)的不同觀點(diǎn)。

一片葉子，如果害怕烈日、風(fēng)雨，怎能遮風(fēng)擋雨，每一個(gè)生命都會(huì)遇到挫折，每一個(gè)生命都可能都有截止的終點(diǎn)，但在于你是否能將它延續(xù)，在于你是否能將它好好的利用。相信在老畫(huà)家貝爾曼在的心中，就有一片這樣的葉子，在他的身體內(nèi)升華，做一片充滿愛(ài)的葉子，做一片為他人而奉獻(xiàn)的葉子，做一片默默無(wú)聞的葉子，延續(xù)著生命……

最后一片葉子讀后感 篇5

這個(gè)故事是這樣的：在華盛頓廣場(chǎng)西邊的一個(gè)小區(qū)里，住著不少的畫(huà)家。這是個(gè)古色古香的老城區(qū)，也是所謂的“藝術(shù)區(qū)”。蘇和瓊西就住在這里，她們是在一家小餐廳吃飯時(shí)碰到的，她們發(fā)現(xiàn)彼此的愛(ài)好都非常一致，便合租了那間畫(huà)室。

在十一月，瓊西得了肺炎。她正天躺在床上，一動(dòng)也不動(dòng)，凝望著窗戶外面的那株老極了的長(zhǎng)春藤。一天早晨，醫(yī)生把蘇叫到走廊上，醫(yī)生說(shuō)：“我看，她只有十分之一的恢復(fù)希望，而這一份希望就是她想要活下去的希望?！贬t(yī)生說(shuō)完，轉(zhuǎn)身便走了。蘇聽(tīng)見(jiàn)屋子里傳出低微的聲音，于是蘇快步走到屋里的床邊。

瓊西的眼睛睜得很大，她數(shù)著騰上的樹(shù)葉，不過(guò)是倒數(shù)的。瓊西說(shuō)：“當(dāng)最后一片葉子落下之后，我也便會(huì)隨著那片葉子去天堂?！钡搅税?，瓊西迷迷糊糊的睡著了。

她們樓下住的也是一位畫(huà)家，名叫貝爾門(mén)。蘇在和貝爾門(mén)談話中，把這件事告訴了貝爾門(mén)，貝爾門(mén)非常在意這件事。晚上，貝爾門(mén)拿著畫(huà)筆和畫(huà)板出去了......

第二天早上，瓊西讓蘇拉開(kāi)窗簾?！芭叮媸遣豢伤甲h！”瓊西驚訝地叫著。她說(shuō)：“我錯(cuò)了，上帝讓那片葉子留在那里。我想，你應(yīng)該給我拿點(diǎn)雞湯來(lái)，再拿點(diǎn)牛奶來(lái)?！毕挛玑t(yī)生來(lái)了，醫(yī)生對(duì)蘇說(shuō)：“她有五成的希望?！?/p>

第二天，瓊西能下床了。蘇對(duì)瓊西說(shuō)：“貝爾門(mén)先生在今天得肺炎去世了，他只病了兩天。今天在他的屋里，他的鞋子和衣服全都濕透了，冰涼冰涼的。后來(lái)，我知道了，他在那棵樹(shù)上畫(huà)了一幅他最滿意的一幅畫(huà)—— 一片最好的葉子。”

這個(gè)故事告訴我們：只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)成功。

最后一片葉子讀后感 篇6

故事中有三個(gè)不得志的藝術(shù)家，瓊斯、蘇、老貝爾曼，瓊斯得了重病住在醫(yī)院里，這是個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，瓊斯已經(jīng)對(duì)生活失去了信心，她每天數(shù)著病房窗外一棵常春藤樹(shù)上的葉子，用樹(shù)上剩余的葉子來(lái)計(jì)算自己還能再活幾天，這天，樹(shù)上只剩下4片葉子了。她的朋友蘇和貝爾曼非常關(guān)心她，為了給瓊斯生活下去的勇氣，在大雨滂沱的夜里，在樹(shù)上的葉子飄落完后，老貝爾曼拿著他的畫(huà)筆，冒著雨在窗外墻壁上畫(huà)了一片葉子，瓊斯看到樹(shù)上的最后一片葉子一直不落下，重新有了生活下去的勇氣，病情一天天好轉(zhuǎn)。老貝爾曼因?yàn)榱芰舜笥?，得了肺炎，很快就去世了?/p>

這是個(gè)非常感人的故事，可以看到貧困潦倒的小人物之間無(wú)私的友情，生命的領(lǐng)悟不能寄托在樹(shù)葉上，瓊斯荒唐的想法導(dǎo)致了自己的朋友貝爾曼付出了生命。所以，在我們遇到挫折的時(shí)候，應(yīng)該用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不能消極，要勇敢的走出困境，因?yàn)槊刻於际且粋€(gè)新的起點(diǎn)。

最后一片葉子讀后感 篇7

一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師，最后一片葉子讀后感。 只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。

美國(guó)作家歐亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。

人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。只要有希望再難的事情也會(huì)有成功的可能。

如果你在努力之前就放棄了希望，如果你在失落之后就遺棄了希望，那么你將一事無(wú)成。相信自己，并給自己希望。相信自己是創(chuàng)造自己奇跡的那個(gè)人，相信只要自己相信就一定會(huì)順利、美好的生活，讀后感《最后一片葉子讀后感》。相信我們的生活充滿希望，相信希望可以實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。憧憬著美好的希望，并堅(jiān)定地相信，為其用心的努力和拼搏，那么一切的一切都將如你所愿。不怕你不行，就怕你不信。希望是我們?nèi)松囊槐K閃耀的燈火，燈火不滅，光明就會(huì)一直照亮你的整個(gè)心靈。試問(wèn)哪個(gè)人的心中沒(méi)有一盞屬于自己的燈火？哪個(gè)人不希望自己的燈火可以照亮一切？

讓自己的家人、親人，同享這溫暖的燈火、幸福的時(shí)光。有希望就有動(dòng)力，有動(dòng)力就有信念，有信念也就有了實(shí)現(xiàn)希望的動(dòng)力。加油吧！無(wú)論你身在何處，境遇如何，請(qǐng)你相信你的美好希望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)你不要放棄自己的信念，因?yàn)楫?dāng)你想放棄的那一霎那，失敗已慢慢的走向你。努力吧！相信吧！大膽的希望吧！讓幸福、成功離我們?cè)絹?lái)越近，常伴身邊。敢于面對(duì)你怕的事物吧！因?yàn)樗赡苁悄闱斑M(jìn)的絆腳石。努力去挑戰(zhàn)它、征服它，讓它不再成為你的憂愁和顧慮，讓它成為你走向成功的奠基石。當(dāng)你不再害怕時(shí)，它就會(huì)成為證明你自己能行的最有利條件。加油吧！帶著滿心的希望，加油吧！帶著堅(jiān)定地信念！與失落說(shuō)永別，與成功緊緊擁抱。加油吧！有希望之處，一切奇跡皆有可能！

2025虎媽讀后感

作文是我們學(xué)習(xí)中不可避免的會(huì)要寫(xiě)的，寫(xiě)作文可以有效鍛煉我們的綜合能力，一篇好的作文，除了文筆好，還要思路清晰。我們應(yīng)該如何寫(xiě)好一篇作文呢？經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上2025虎媽讀后感，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

虎媽讀后感(篇1)

看完虎媽的書(shū)作者：小豬和小丫的媽媽在前面寫(xiě)：豬媽不同意虎媽的做法，太極端，嚴(yán)重影響孩子的心理健康，看完虎媽的書(shū)后。

只是這本書(shū)給了豬媽不同的視角，豬媽從前一直聽(tīng)到的，都是愛(ài)和自由的說(shuō)法，虎媽通過(guò)這本書(shū)，展示了中國(guó)式教育的做法、成果，豬媽還是第一次看到中國(guó)式教育的好處，沒(méi)有哪種教育是完美的，各有各自的長(zhǎng)處，如果取長(zhǎng)補(bǔ)短，中西合璧，那不是我們當(dāng)父母的一大收獲嗎?以下是整理的資料，歡迎閱讀參考。

這幾天，豬媽哪怕上著廁所，都捧著最熱的育兒書(shū)《我在美國(guó)做媽媽》在看，網(wǎng)上關(guān)于虎媽的爭(zhēng)論已經(jīng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，所以了解原注還是非常必要的。

這本書(shū)帶給豬媽的觸動(dòng)非常大，好長(zhǎng)一段時(shí)間，豬媽都處于迷茫之中，愛(ài)和自由是教育的全部嗎?愛(ài)和自由的度在**?如何的愛(ài)和自由才適合中國(guó)國(guó)情?看完這本書(shū)，豬媽找到了答案。

豬媽在小豬三歲前是不懂如何對(duì)待孩子的，僅憑母性的本能和非常有限的經(jīng)驗(yàn)，小豬養(yǎng)得不怎么好。直到小豬三歲，她讀了很多育兒書(shū)籍，接觸到了新的育兒理念，包括愛(ài)與自由、蒙苔梭利和西方的育兒方法。無(wú)知的豬媽媽有自己的路。

小豬小丫是幸福的，因?yàn)橹笇?dǎo)豬媽的這些育兒理念，就是尊重孩子、理解孩子，給孩子充分的自由和愛(ài)，他們兄妹倆在這種氣氛下，性格變得越來(lái)越好，各方面能力也不差，豬媽更是從中受益，別人帶一個(gè)人孩子都累，豬媽帶兩個(gè)孩子卻很輕松，他們非常通情達(dá)理，而且極其聽(tīng)話，雖然小豬讀了一年級(jí)，學(xué)業(yè)卻不需要豬媽操心。

隨著孩子長(zhǎng)大，豬媽思考的方面多了起來(lái)，如果說(shuō)6歲以前，養(yǎng)育孩子的目標(biāo)是身體健康，心情愉悅，那么6歲以后，養(yǎng)育孩子的目標(biāo)，就要加上長(zhǎng)大**能否有出息，能不能自食其力，能不能憑自己的本事過(guò)上優(yōu)越的生活。很多媽媽都這樣說(shuō)：我不在乎我的孩子將來(lái)能否成功。我只想讓他快樂(lè)。

豬媽以前也是這樣說(shuō)的，可是，這樣的說(shuō)法實(shí)在不負(fù)責(zé)任，人是生活在世俗之中的，快樂(lè)能脫離物質(zhì)條件嗎?除非你把孩子教育成沒(méi)心沒(méi)肺，否則，當(dāng)他生活在最底層，為溫飽而掙扎的時(shí)候，他的快樂(lè)從何而來(lái)?另外，物質(zhì)和快樂(lè)相背嗎?

如果孩子自己能創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件，又有一顆熱愛(ài)生活、充滿激情的心，那何愁不快樂(lè)呢?所以，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，為孩子將來(lái)著想，父母還得對(duì)孩子不能過(guò)于放手，自由過(guò)了頭，就是放任。

和大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)一樣，豬媽對(duì)西方的教育只懂皮毛，人家的愛(ài)和自由有土壤、有歷史，而且系統(tǒng)，與約束和限制是相輔相承的，看到很多人說(shuō)，其實(shí)西方孩子所遵守的規(guī)矩，絕對(duì)不比中國(guó)孩子少，而且西方中產(chǎn)階級(jí)以上家庭都把孩子送進(jìn)私立學(xué)校，進(jìn)行所謂精英教育，他們付出的苦，與中國(guó)孩子沒(méi)什么區(qū)別，成功對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，都要付出艱苦卓絕的努力。如果我們只憑一知半解，真的給孩子絕對(duì)自由，那恐怕會(huì)貽害孩子終生。所以，作為中國(guó)媽媽?zhuān)i媽特別想找到適合小豬小丫的教育方法，我們中國(guó)幾千年傳下來(lái)的教育方法，并不是真的一無(wú)是處，不管在**，不管在什么時(shí)候，我們中國(guó)人的根不會(huì)變，即使嘴上說(shuō)的是一套，在哪個(gè)中國(guó)父母心中，都希望養(yǎng)兒防老，老有所依，晚年享受天倫之樂(lè)，西方教育出來(lái)的孩子，與此是大不同的。

與愛(ài)和自由相反，中國(guó)教育強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格控制。前者認(rèn)為孩子有自我發(fā)展的能力，后者則認(rèn)為孩子必須在父母的引導(dǎo)下才能有更好的發(fā)展。

豬媽說(shuō)不清哪個(gè)是真理，不過(guò)據(jù)豬媽對(duì)小豬小丫的觀察，如果把愛(ài)和自由貫徹得很好，孩子會(huì)成長(zhǎng)為身心健康的人，成才的可能靠天，如果想提高機(jī)率，中國(guó)人的教育辦法更有效，父母的參與管教能讓天資普通的孩子脫穎而出。

這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，人都有惰性，好逸惡勞、知難而退是人的本能，如果我們把選擇的權(quán)利交給孩子，那么絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇no，拿小豬來(lái)說(shuō)，他不愿面對(duì)任何一點(diǎn)點(diǎn)困難，即使麻煩一些，累一點(diǎn)的，都會(huì)退避三舍，像報(bào)興趣班，從藝術(shù)到體育，不管豬媽如何煽動(dòng)，他一概搖頭。有些孩子雖然主動(dòng)要求報(bào)班，但遇到困難，比如鋼琴課，通常會(huì)在第一時(shí)間提出放棄。硬著頭皮咬著牙，自愿啃硬骨頭的孩子，世上應(yīng)該少見(jiàn)吧。

即使再有天賦的人，成功都需要艱苦卓絕的努力，更何況咱們這些普通孩子，人是有潛力的，往往可以比現(xiàn)在做得更好，人的成長(zhǎng)往往就在咬牙堅(jiān)持一下，上面說(shuō)過(guò)，孩子不懂這個(gè)道理，本能選擇逃避，這個(gè)時(shí)候，如果我們家長(zhǎng)把選擇權(quán)交給孩子，那么孩子一輩子只能做簡(jiǎn)單的事情，如果我們家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候給孩子適當(dāng)壓力，逼著他堅(jiān)持，成功的喜悅會(huì)完全消除他之前的痛苦，更可以培養(yǎng)他的自信，自信不是平常生活中得來(lái)的，他一定是戰(zhàn)勝了自己，取得了別人沒(méi)有的成功，才會(huì)擁有自信。比如小丫，以前每次豬媽讓她報(bào)輪滑班，她都堅(jiān)決抵制，年前她自己在家無(wú)師自通地學(xué)會(huì)輪滑以后，主動(dòng)要求報(bào)幼兒園的輪滑課還有滑冰課，昨天第一次輪滑課上，她一掃平常的低調(diào)，與同學(xué)淡笑風(fēng)聲，全場(chǎng)蕩漾著她的歡聲笑語(yǔ)。試想，如果第一堂課上，她跌跌撞撞地，連站都站不穩(wěn)，她談何自信，沒(méi)準(zhǔn)像小豬想當(dāng)年一樣，哭著要離開(kāi)吧。

作為成年人，我們知道哪些是對(duì)的，哪些是要付出努力的，而孩子并不知道的，那么，我們就要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，采取強(qiáng)制的辦法讓孩子做對(duì)的事情。別看這么簡(jiǎn)單，其實(shí)豬媽長(zhǎng)久以來(lái)都不會(huì)強(qiáng)制孩子，愛(ài)和自由看多了，總是怕，怕給孩子壓力，怕讓孩子失去興趣，怕打擊自信，怕孩子沒(méi)有了自己的想法…凡事都愿意商量，征求孩子的意見(jiàn)，一般以皆大歡喜為最佳結(jié)果，孩子可以理直氣壯地說(shuō)no，豬媽自己卻不敢輕易說(shuō)no，做父母的不想有權(quán)威，只想一團(tuán)和氣，稍微遇到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)抵抗，父母首先想退縮。

這絕對(duì)不是夸張，舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，小豬拿著做好的卡片給豬媽看，其實(shí)他可以畫(huà)得更好一些，寫(xiě)的字可以更漂亮一些，但豬媽怕打擊他的積極性，必定以非常好，太漂亮了，我好喜歡對(duì)應(yīng)，對(duì)于父母的低要求，孩子怎么可能懂得精益求精，所以每件事，孩子都做得馬馬虎虎。學(xué)業(yè)的事豬媽還是特別在意的，如果小豬某個(gè)字寫(xiě)得不認(rèn)真，豬媽會(huì)要求他重寫(xiě)，他通常會(huì)認(rèn)真重寫(xiě)，萬(wàn)一他仍是馬虎，豬媽就沒(méi)有勇氣再一次要求重寫(xiě)，因?yàn)檫@勢(shì)必會(huì)引起小豬的反抗。針?shù)h相對(duì)是豬媽媽的禁忌。他們總覺(jué)得這違背了愛(ài)和自由，會(huì)傷害他們的孩子。

豬媽在《我在美國(guó)做媽媽》這本書(shū)里，看到虎媽從不懼孩子的反抗，反而越挫越勇，一定要孩子按照媽媽說(shuō)的做。豬媽不認(rèn)為虎媽的做好對(duì)，可是，在有些問(wèn)題上，當(dāng)父母的，確實(shí)要有這樣的勇氣，我們不需要討好孩子，我們要做的，是當(dāng)孩子長(zhǎng)大**后，回想父母的所做所為，發(fā)自內(nèi)心的感激，像豬媽對(duì)自己的父親，雖然當(dāng)年挨打挨罵時(shí)很恨，但走入社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)感激一生的人，就是父親。

父母與兒女的關(guān)系是奇怪的，像西方人那樣尊重孩子，把孩子當(dāng)朋友，孩子卻在成年后遠(yuǎn)離父母，我們中國(guó)人對(duì)孩子嚴(yán)格管教，孩子卻在成年后對(duì)父母極為尊重，在物質(zhì)和精神上給予回報(bào)。(新一代的孩子有所不同，是不是與父母不嚴(yán)教有關(guān)呢?)

盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，照搬西方的育兒理念，而且是皮毛的理念，這不是明智的做法，我們還是要結(jié)合實(shí)際，開(kāi)創(chuàng)出一條適合自己的育兒方法。

虎媽讀后感(篇2)

鋼琴陶冶孩子的情操，可以避免浮躁。而無(wú)論鋼琴有多少獎(jiǎng)項(xiàng)，孩子能獲得多少藝術(shù)技巧，能讓孩子的情操得到陶冶，提高個(gè)人修養(yǎng)，鍛煉耐力和信心，這些都不足以讓孩子受益一輩子？何況，學(xué)鋼琴的好處完全不止這些。

雖然露露一開(kāi)始，并不愛(ài)學(xué)鋼琴，但后來(lái)虎媽的嚴(yán)格教育之下，她的收獲并不少，并且后來(lái)選擇她鐘愛(ài)的網(wǎng)球。

我有一個(gè)妹妹，她的爸爸對(duì)她特別嚴(yán)格，要求也高，但可惜，他忘了在讓孩子成績(jī)好的同時(shí)，要培養(yǎng)孩子的技能，陶冶情操。以前她很喜歡畫(huà)畫(huà)，但被她的爸爸遏止了?，F(xiàn)在這個(gè)妹妹，除了學(xué)習(xí)看書(shū)，其他一無(wú)所長(zhǎng)。

如果你帶她去聽(tīng)**或者看展覽，她只會(huì)說(shuō)膚淺，好看，好看，不好看，不好看，或多或少懂畫(huà)，但只會(huì)說(shuō)皮毛里的毛。

我認(rèn)為在培養(yǎng)孩子，教育孩子的時(shí)候，必須先養(yǎng)性情，培養(yǎng)技能，再談學(xué)習(xí)，而且這些技能不能是浮夸的（例如爵士樂(lè)），要讓孩子學(xué)會(huì)沉淀，學(xué)會(huì)耐心，陶冶性情才是最真，最好的。

看完這本書(shū)，我對(duì)虎媽某些教育方式（批評(píng)的言語(yǔ)）也許還不是特別贊同，可是，不能否認(rèn)，她很成功，她的嚴(yán)格要求是有意義。

但我不能做虎媽的教育。100個(gè)孩子有100中教育方法?；尩慕逃椒ㄟm合索非亞和露露，但不一定適合其他人。我們不能找葫蘆畫(huà)瓢，硬搬硬套，取長(zhǎng)補(bǔ)短，必定能讓未來(lái)成為教師的我們受益匪淺。

虎媽讀后感(篇3)

《虎媽的戰(zhàn)歌》讀后感

《虎媽的戰(zhàn)歌》是一本引人深思的書(shū)。它由作者艾米·查克曼所著，講述了她如何教育自己的兩個(gè)女兒，塑造她們成為強(qiáng)大有決心的人。這本書(shū)的標(biāo)題很吸引人，給人一種戰(zhàn)斗的感覺(jué)，讓我想起了虎媽的強(qiáng)悍與堅(jiān)持。

作者在書(shū)中分享了自己作為一位虎媽的教育理念和方法。她堅(jiān)信孩子的教育不能光靠天賦，而是要通過(guò)刻苦訓(xùn)練和努力才能取得成功。在她的引導(dǎo)下，她的女兒們不僅學(xué)會(huì)了演奏樂(lè)器、練習(xí)功課，還參加了各種競(jìng)賽和考試。她們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和困難，但作者始終鼓勵(lì)她們堅(jiān)持下去，因?yàn)樗嘈胖挥型ㄟ^(guò)不斷地努力與挑戰(zhàn)自己，她們才能真正成長(zhǎng)并取得成功。

虎媽的教育方式引發(fā)了很多爭(zhēng)議和批評(píng)。有人認(rèn)為這種教育方法過(guò)于苛刻，會(huì)給孩子造成太大的壓力和負(fù)擔(dān)。正如作者在書(shū)中所說(shuō)，她的目的并不是要把女兒們逼成天才，而是希望她們通過(guò)堅(jiān)持和努力，培養(yǎng)出一種不畏困難、追求卓越的心態(tài)。雖然虎媽的方法可能有些偏激，但其中蘊(yùn)含的培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌品格和自律能力的思想值得我們深思。

我讀完這本書(shū)后，深受啟發(fā)。作為一個(gè)學(xué)生，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我常常容易退縮或沮喪。但通過(guò)學(xué)習(xí)虎媽的教育哲學(xué)，我開(kāi)始明白成功的背后往往需要不斷的努力和付出。我意識(shí)到，只有當(dāng)我們超越自己的舒適區(qū)，主動(dòng)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，并不停地努力奮斗，我們才能真正取得成就。

虎媽的教育方式也讓我反思了父母的角色。作者堅(jiān)持她對(duì)女兒們的要求，并貫徹了她的教育哲學(xué)。盡管她的做法有時(shí)過(guò)于極端，但她堅(jiān)守自己的信念，這需要極大的勇氣和毅力。這使我開(kāi)始思考我自己作為子女，對(duì)父母?jìng)兊钠谕欠窈侠?。作為孩子，我們?yīng)該更加珍視和感激父母的教育和愛(ài)護(hù)之恩，同時(shí)也應(yīng)該尊重他們的選擇和決定。

在讀完《虎媽的戰(zhàn)歌》后，我意識(shí)到教育是一種復(fù)雜而多面的事情。每個(gè)家庭和每個(gè)孩子都有不同的需求和特點(diǎn)。并不存在一種萬(wàn)能的教育方法。通過(guò)艾米·查克曼的故事，我明白到了培養(yǎng)孩子的品格和習(xí)慣的重要性。我們需要教會(huì)孩子勇于面對(duì)困難和苦難，堅(jiān)持追求自己的目標(biāo)。

小編認(rèn)為，《虎媽的戰(zhàn)歌》這本書(shū)充滿了啟發(fā)和鼓舞性。它探討了教育的重要性和復(fù)雜性，同時(shí)也給了我們?cè)S多值得思考的觀點(diǎn)和思路。雖然虎媽的方式可能有爭(zhēng)議，但她通過(guò)自身的例子和堅(jiān)守信念，為我們提供了一種追求卓越和堅(jiān)持不懈的價(jià)值觀。這本書(shū)不僅適合家長(zhǎng)，也適合學(xué)生和教育工作者閱讀，相信會(huì)對(duì)我們的教育理念和實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

虎媽讀后感(篇4)

早就在各大主流**上對(duì)這位中國(guó)式的美國(guó)媽媽有所耳聞，但是那時(shí)我對(duì)她并沒(méi)有什么興趣，心想一定是那種最古老的中國(guó)式教育方法，只因它出現(xiàn)在了美國(guó)社會(huì)所以才變得如此轟動(dòng)，然而這次看完有關(guān)虎媽的采訪**和《虎媽?xiě)?zhàn)歌》的節(jié)選卻讓我對(duì)她有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

首先，我認(rèn)為書(shū)中的十條規(guī)則非常不可思議。作者對(duì)孩子的要求太嚴(yán)格，孩子的童年可以說(shuō)沒(méi)有自由。孩子們?nèi)狈ψ约旱耐嫠r(shí)間。這樣的孩子可能會(huì)成功，但她們可能與同學(xué)或朋友相處不好。她們可能患有自閉癥。

這位美國(guó)媽媽給我最大啟發(fā)的其實(shí)并不在于她的教育方法本身，可以說(shuō)，我并不十分贊同她近乎極端、非人性的教育方法，其嚴(yán)厲和苛刻的程度甚至連中國(guó)媽媽都望塵莫及。最讓我受益的是蔡美兒在教育女兒過(guò)程中的自信、堅(jiān)持、追求和勤奮。

她嚴(yán)格堅(jiān)持中國(guó)式的教育方法，這是美國(guó)家庭和美國(guó)社會(huì)的一個(gè)特例，也是不合理的，事實(shí)證明了這一點(diǎn)。蔡美兒不僅要與女兒抗?fàn)?，?yīng)對(duì)女兒的反抗，更要有勇氣面對(duì)丈夫、婆婆、父母，甚至朋友、同事乃至全社會(huì)的挑戰(zhàn)和反對(duì)。在這樣的環(huán)境下，女人之所以能堅(jiān)持這么久，最根本的原因就是她的自信。

她對(duì)自己的教育方法很有信心。她堅(jiān)信自己是對(duì)的。她堅(jiān)信她的嚴(yán)厲和嚴(yán)厲是她女兒未來(lái)的責(zé)任。她也相信自己對(duì)女兒的選擇對(duì)女兒來(lái)說(shuō)是合適合明智的。有了這種自信，她需要有更多的勇氣堅(jiān)持下去。我最佩服的是她的堅(jiān)持。在堅(jiān)持的過(guò)程中，她與丈夫無(wú)數(shù)次爭(zhēng)吵，與婆婆無(wú)數(shù)次發(fā)生不快，甚至讓女兒當(dāng)眾羞辱氣得在俄羅斯紅場(chǎng)上邊哭邊跑不顧旁人投來(lái)各種異樣的目光。

很多次我都在想，如果我是蔡美兒，我早就放棄了。我開(kāi)始在周?chē)说馁|(zhì)疑聲中質(zhì)疑自己的教育方法，逐漸懷疑自己，失去信心，最后選擇了放棄。

但事實(shí)上，我既不同意蔡美兒的做法，也不同意美國(guó)教育孩子的方式。這些方式是兩個(gè)極端，無(wú)論怎樣，都會(huì)對(duì)兒童的全面發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。在我看來(lái)，教育孩子，不僅要嚴(yán)格，還要給孩子一些私人空間，讓他們?cè)诟改傅谋O(jiān)督下努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也要有自己的想法，讓孩子更加優(yōu)秀和創(chuàng)新。

中國(guó)的教育方式一值都是以嚴(yán)格出名的，那是因?yàn)橹袊?guó)的父母對(duì)孩子的期望非常的高，都希望自己的孩子的成績(jī)比別人的孩子優(yōu)秀，希望自己的孩子可以考上名牌的大學(xué)，然后能夠擁有一份好的工作。父母的想法完全是為了孩子的未來(lái)。父母不要求給孩子報(bào)酬。但是。

隨著社會(huì)的發(fā)展，許多家長(zhǎng)和學(xué)校逐漸重視孩子的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)孩子的自主能力，重視孩子的個(gè)性發(fā)展，也更加尊重孩子的興趣愛(ài)好。

《虎媽?xiě)?zhàn)歌》告訴了我：虎媽的教育方式可能有效，但是這并不適合每個(gè)人，每個(gè)孩子的個(gè)性有不同，父母?jìng)儜?yīng)該根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況因材施教，只有這樣培育出來(lái)的孩子的整體素質(zhì)才能是最棒的。

early in the mainstream media i have heard of the chinese american mother, but i wasn't interested in her, i thought, it must be the oldest chinese education method, because it appears in the american society and be***e such a sensation, but after watching the tiger mother’s video interview and the excerpt of《battle hymn of the tiger mother》 let me have a more profound understanding of her

first , in my opinion the rules felt really incredible for children's requirements, the authors were too strict, child childhood can say is not free. children without their own play time, this child though probably will be very successful, but they may not in good and clas**ates or friends, they may suffer from auti**.

the american mother gives me the biggest inspiration is not in her education method itself,in fact,i don't quite agree with the method of education, she is extremely inhuman, its harsh and demanding extent even than chinese mother. make me the biggest benefit is cai meier shown in education process, adhere to the daughter, and diligent pursuit of self-confidence.

she strictly adhering to the chinese way, this one in the united states and the united states of america society is the special case of family, is won't listen to reason, facts have proved this point. the tiger mother is not only a moment with her daughter to fight with from the daughters of resistance, she would also like to have more courage to face from her husband, mother-in-law, parents, friends, colleagues and even the whole society questioned and opposed. in that environment, a woman can be so eager to go, the most fundamental is from her confidence.

she is quite confident about his approach to education, she believes that she is right now, convinced that their rigour is responsible for her daughter's future, she believe they do for her daughter's choice is suitable, sensible for daughter. with this confidence, she would have more courage to insist, i admire most is hers stick. in the process, she and her husband quarrel with countless times, countless unpleasant, even let her daughter to humiliate the gas in the russian red square cried run regardless of other people to vote to all kinds of strange gaze.

many times i imagine, if i was chua, i would have given up, began to doubt their own education method in the surrounding people questioned in the sound, gradually doubt yourself, lose confidence, and ultimately choose to give up.

but actually i don't agree with either amy chua practice also disagree with american education child's way, these ways are the two extremes, no matter what, always will to children's overall development and produce certain effect. in my opinion, education child should not only strictly also give him some private space, so that the child under the supervision of the parents can be very hard to learn, also have their own thoughts, so that the child can more excellent, innovative ability.

china's education means a value are strictly famous, it is because of china's parents ambitions for their children is very high, all hope their children grades are better than someone else's child excellent, hope that their children can be admitted to the university, then can find a good job. parents' the idea is entirely for their children's future, parents don't think request oneself can get children's reward. but.

with the development of society, many parents and schools are gradually pay attention to children's innovation consciousness, develop the child's independent ability, pay attention to children's personality development, also will be more respect your child's interests.

tiger mother tell us the way that she do is effective , but this may have effective are not suitable for everyone, every child's personality has different, parents should according to the actual situation of their children in accordance with their aptitude, only such nurtured the overall quality of the children to is the best.

虎媽讀后感(篇5)

《虎媽?xiě)?zhàn)歌》讀后感

《虎媽?xiě)?zhàn)歌》是一本讓人深思的書(shū)籍，它引起了我對(duì)教育的思考。這是一本關(guān)于教育、家庭和文化的故事，通過(guò)作者娃娃臉潘妮的親身經(jīng)歷，讓我們了解了來(lái)自東方的教育方式。

書(shū)中的主人公潘妮是一個(gè)典型的虎媽?zhuān)贿z余力地推動(dòng)她的女兒麥琪在鋼琴上取得成功。她認(rèn)為只有通過(guò)不斷的努力和自律，才能培養(yǎng)孩子的天賦和潛力。潘妮的教育方式嚴(yán)厲而專(zhuān)注，她要求孩子們完美無(wú)缺，追求卓越。在潘妮的家庭中，學(xué)業(yè)成績(jī)是最重要的，她相信只有勤奮學(xué)習(xí)才能有出息。

通過(guò)潘妮的故事，作者討論了西方和東方教育的差異。西方教育注重培養(yǎng)孩子的個(gè)人獨(dú)立性和創(chuàng)造力，而東方教育更加注重孩子的努力和紀(jì)律。潘妮追求的是孩子的成績(jī)和成功，而忽略了孩子的自主性和創(chuàng)造力。這讓我思考，到底什么樣的教育方式才是更好的呢？

雖然潘妮的教育方式嚴(yán)厲，但她的孩子們也取得了一定的成就。他們?cè)诔蔀槌晒Φ娜耸康耐瑫r(shí)，也失去了一些東西。他們可能沒(méi)有真正感受到幸福和自由，他們的熱情和創(chuàng)造力可能也被壓抑。在這里，我想提出一個(gè)問(wèn)題，孩子們的成績(jī)是否真的決定了他們的幸福和成功？

從我的角度來(lái)看，教育應(yīng)該是多元化的，要注重培養(yǎng)孩子的綜合能力和興趣愛(ài)好。學(xué)習(xí)是重要的，但只有通過(guò)學(xué)習(xí)和探索，孩子們才能真正地成長(zhǎng)和發(fā)展。他們應(yīng)該被給予足夠的自由去選擇他們感興趣的領(lǐng)域，并積極地追求自己的夢(mèng)想。這樣的教育方式不僅能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，也能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加充實(shí)和快樂(lè)。

同時(shí)，《虎媽?xiě)?zhàn)歌》也有一些啟示給我。潘妮作為虎媽?zhuān)龑?duì)孩子們的要求非常嚴(yán)格，但她也付出了很多。她為了孩子們的發(fā)展和成功，她犧牲了很多個(gè)人時(shí)間和精力。這讓我意識(shí)到做一個(gè)好的家長(zhǎng)并不容易，我們需要找到平衡點(diǎn)。我們需要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，但也要給予他們足夠的自由和空間來(lái)發(fā)展自己的興趣。

小編認(rèn)為，《虎媽?xiě)?zhàn)歌》讓我深思教育的本質(zhì)和目標(biāo)。教育應(yīng)該是為了培養(yǎng)孩子的個(gè)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和熱情，而不僅僅是追求成績(jī)和成功。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該扮演好引導(dǎo)者的角色，給予孩子們足夠的自由和空間，讓他們發(fā)展成為獨(dú)立和有思想的個(gè)體。

我希望通過(guò)讀完《虎媽?xiě)?zhàn)歌》，能夠在教育孩子的道路上更加明智和開(kāi)放。每個(gè)孩子都有屬于自己的潛力和天賦，我們的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些，而不是簡(jiǎn)單地按照一成不變的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判他們。讓我們更加關(guān)注孩子們的幸福和成長(zhǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，并從中獲得真正的成就和滿足。

虎媽讀后感(篇6)

首先要說(shuō)的是，這是一本很有趣味，可讀性很強(qiáng)的書(shū)，‘虎媽’讀后感。友人星期六那天早上送給我這本書(shū)，白天斷斷續(xù)續(xù)讀了幾頁(yè)，到晚上孩子們睡下了以后，才真正開(kāi)始認(rèn)真讀，一發(fā)不可收拾，一直讀到將近兩點(diǎn)。其間豆爸?jǐn)?shù)次試圖關(guān)燈預(yù)警，均被我抗議抵制。關(guān)于這本書(shū)的討論，自從 new york times 高調(diào)發(fā)表“why chinese parenting issuperior？” 來(lái)推銷(xiāo)此書(shū)，所激發(fā)的膜拜，支持，反思，討論，反對(duì)，鞭撻，詆毀（基本上scale from 1-10,各種態(tài)度都能找到），實(shí)在是鋪天蓋地。這樣的熱度，實(shí)在不該由一本：某一個(gè)媽媽的近乎“流水帳”式的，回憶式的，且沒(méi)有定論的 –書(shū)，所引起。此書(shū)的魅力（對(duì)于支持者），和魔力（對(duì)于反對(duì)者），究竟在何處？真正讀這本書(shū)之前，我看到很多之零片斷的評(píng)論，贊同的少，反對(duì)的多。以至于我沒(méi)看書(shū)已經(jīng)對(duì)此書(shū)有了偏見(jiàn)。在所有的評(píng)論當(dāng)中，把這本書(shū)上升到“國(guó)際”，和“民族”的高度的，是這樣一句話：“這本書(shū)之所以引發(fā)了美國(guó)人（注∶指非華人）的恐慌，因?yàn)樗婕傲嗣绹?guó)人現(xiàn)今兩大痛腳：中國(guó)，和，教育?！盬OW?。?！看完書(shū)之后，我最先有的感慨，就是：如果我沒(méi)有認(rèn)真地看過(guò)此書(shū)，我不應(yīng)該發(fā)表任何評(píng)論。因?yàn)楦鶕?jù)別人的有偏見(jiàn)的引用的片斷，而得出的結(jié)論，一定是偏見(jiàn)的。想知道真相如何，一定要自己先看到全貌，雖然我仍然會(huì)得出因?yàn)樽陨砹?chǎng)不同和經(jīng)歷有限，而肯定是偏見(jiàn)的看法，至少不是咀嚼別人已經(jīng)消化過(guò)的材料，再吐出更加沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的東西。（為之前曾發(fā)出的不負(fù)責(zé)任的聲音，鄙視自己一把。）言歸正傳，說(shuō)說(shuō)我該歸于從膜拜到詆毀這個(gè)坐標(biāo)的那一點(diǎn)。我想對(duì)虎媽這個(gè)人的看法，我應(yīng)該屬于反?。ㄗ约海┑哪遣糠秩耍蚧屇且贿?。對(duì)孩子的教育的看法，基本上是反對(duì)的，離虎媽就遠(yuǎn)了。先說(shuō)說(shuō)對(duì)虎媽這個(gè)人的看法。她是個(gè)對(duì)自己要求很高的人，非常地勤奮和刻苦，在事業(yè)上和孩子的教育上，她都投入了自己120%的精力。她的代價(jià)，是自己的娛樂(lè)和睡眠。作為一個(gè)事業(yè)上成功（所以忙碌）的全職媽媽?zhuān)诤⒆觽兩砩匣ǖ臅r(shí)間和精力，估計(jì)讓大多數(shù)的媽媽們汗顏。舉個(gè)例子，虎媽決定讓二女兒lulu學(xué)小提琴。她自己最初并不懂這門(mén)樂(lè)器。于是她用學(xué)術(shù)研究的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)了解。她描述自己在這上面所花的時(shí)間和精力,絕非為了炫耀。那是她做人做事的態(tài)度：既然做了，就要做到最好!最終她可以在家里以專(zhuān)家的（而不是以媽媽的）身份來(lái)監(jiān)督孩子練琴。不夸張的說(shuō)，她在“練琴”上所花的時(shí)間，比孩子可多得太多了。不光在孩子練琴的時(shí)候全身心陪伴，晚間還要研究樂(lè)譜（作為孩子的副教練），考慮孩子的老師和演出安排等問(wèn)題（作為孩子的經(jīng)紀(jì)人），讀后感《‘虎媽’讀后感》。這種付出，貫穿兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程，絕非常人所能。所以，虎媽所發(fā)出的“勝利的戰(zhàn)歌”，從這一點(diǎn)上看，絕對(duì)有資格向我奏響。我看到虎媽所列出的每日日程表，再對(duì)照自己每日分配在孩子身上的時(shí)間，想到自己很多時(shí)候出于自私的生活安排，實(shí)在羞愧。很多對(duì)虎媽的否定甚至詆毀，用“株心”的方式：“她還不是為了自己才這樣？ ”，肯定是愛(ài)面子，孩子成功了自己好看！”，“為了出名，把自己的孩子置于媒體的燈光下，太自私了！”。如果不是虎媽自己家庭的富裕，恐怕很多人要說(shuō)是為了把孩子培養(yǎng)成搖錢(qián)樹(shù)了。這種以小人之心猜測(cè)對(duì)方“動(dòng)機(jī)”來(lái)否定甚至詆毀人的辦法，實(shí)在是太拙略的表演。我覺(jué)得自己最初對(duì)虎媽的成績(jī)和高調(diào)的戰(zhàn)歌，本能所產(chǎn)生的反感，多多少少是相形見(jiàn)齪后的一種恐慌。在恐慌之中，制造一種株心論調(diào)來(lái)否定對(duì)方，似乎是最直接的反應(yīng)了。如果看到別人類(lèi)似的否定，就更有“正合我意”的快感了。這樣分析自己有點(diǎn)殘忍，卻是真實(shí)的。我總覺(jué)得，如果我自己不能在提升自己（包括事業(yè)，個(gè)人修養(yǎng)）和陪伴孩子方面，與虎媽匹配，我實(shí)在是沒(méi)有權(quán)利對(duì)她的教育方式的技術(shù)層面指手畫(huà)腳。但是客觀的來(lái)講，確實(shí)不能因?yàn)榭隙藡寢屵@個(gè)人付出的努力，和她的良好意愿，就全盤(pán)肯定她教育方法的正確。不管如何，如果我是個(gè)孩子，我絕不會(huì)愿意有一個(gè)虎媽這樣強(qiáng)勢(shì)和專(zhuān)制的'媽媽。我也不認(rèn)為，虎媽的兩個(gè)孩子，回憶起自己的童年時(shí)候，是溫馨和無(wú)憾的。實(shí)際上，這是一本沒(méi)有結(jié)論的書(shū)，從世俗的意義上，“勝利的紅旗飄揚(yáng)”，虎媽的兩個(gè)女兒是當(dāng)之無(wú)愧的天才兒童。但是，如果孩子們自己懷疑，排斥甚至抗?fàn)庍@樣的結(jié)果，這是‘誰(shuí) ’或者‘什莫’意義上的成功呢？教育孩子的初始，伴隨著成果，虎媽是驕傲的，也是自信的，戰(zhàn)歌是高昂的。但是在結(jié)尾，虎媽對(duì)孩子們成年之后所給的回饋，失望之余有了很多的對(duì)自己和自己的教育方式的反省。她開(kāi)始（被迫）給同樣強(qiáng)勢(shì)的正處在青春期反叛的二女兒lulu，更多的自由去選擇，而不是按照自己認(rèn)為的最好的人生安排去強(qiáng)迫執(zhí)行。這種變通，發(fā)生在虎媽經(jīng)歷了自己妹妹面臨絕癥后所引發(fā)的對(duì)人生的自省，和與叛逆的lulu在人生安排上激烈碰撞，兩敗俱傷之后。實(shí)際上是另一種形式的虎媽的反省和自斂驕傲。不管如何，我現(xiàn)在明白了為什莫這樣一本書(shū)激發(fā)了這莫多的反響。它像一面鏡子，照出了父母和不是父母的；對(duì)孩子的教育有負(fù)擔(dān)的讀者：心中的恐慌，自省，反彈和憂慮。對(duì)照自己的教育方式，每個(gè)人應(yīng)該都有話要說(shuō)。

虎媽讀后感(篇7)

這兩天在看一部電視劇《虎媽貓爸》，很有意思，電視剛剛開(kāi)播，我也才看了開(kāi)頭幾集。

《虎媽貓爸》是一部由趙薇、佟大為等主演的都市家庭喜劇，這部電視劇以犀利視角聚焦“幼升小”等社會(huì)熱點(diǎn)，直擊教育中的觀念沖突與矛盾，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)自身教育方式的反思。

虎媽貓爸一直覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。求學(xué)奮斗扎根北京，房?jī)r(jià)飆升前買(mǎi)了房，搖號(hào)受限前買(mǎi)了車(chē)，夫妻恩愛(ài)事業(yè)小成，嬌女一枚聰明可愛(ài)，一切都是那么美好，直到――00后的閨女要上學(xué)……

前一秒還傻樂(lè)欣賞女兒幼兒園表演，后一秒就發(fā)現(xiàn)閨女不知何時(shí)已全面落后，自小爭(zhēng)強(qiáng)的虎媽抓了狂。找關(guān)系、找指標(biāo)、找學(xué)區(qū)房、蹲班我沒(méi)注意的瘋狂世界也一夜之間涌了進(jìn)來(lái)，徹底點(diǎn)燃了虎媽的焦慮。

“幼升小”問(wèn)題在電視劇中以看似夸張的方式演繹著，但現(xiàn)實(shí)好像也確實(shí)是這樣。近年來(lái)，更不用說(shuō)北京、鄭州是怎么回事了，我們可以聽(tīng)到很多家長(zhǎng)在討論這個(gè)問(wèn)題。尋找關(guān)系、買(mǎi)房等等，家長(zhǎng)們絞盡腦汁想辦法讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校，甚至擠進(jìn)重點(diǎn)班。

其實(shí)，我在剛開(kāi)始的幾集當(dāng)中看到的是家長(zhǎng)們的思考，思考要教育什么樣的孩子，思考孩子應(yīng)該學(xué)什么……

當(dāng)虎媽貓爸為孩子“幼升小”找關(guān)系時(shí)，被問(wèn)道：“你們認(rèn)為要把孩子培養(yǎng)什么樣的人？”兩個(gè)人也給出了不同的答案：“成功的人”和“快樂(lè)的人”。

虎媽讀后感(篇8)

《虎媽?xiě)?zhàn)歌》讀后感

《虎媽?xiě)?zhàn)歌》是一本引發(fā)了廣泛爭(zhēng)議的教育類(lèi)圖書(shū)。作者艾米·喬因以自身經(jīng)歷為背景，講述了她如何以虎媽式的嚴(yán)格方法，培養(yǎng)自己的兩個(gè)女兒成為音樂(lè)天才的故事。這本書(shū)激發(fā)了人們對(duì)教育方式的討論和思考，引發(fā)了人們對(duì)成功背后的付出和代價(jià)的思考。

喬因的教育方式以嚴(yán)格管理和高度要求為核心，她認(rèn)為只有這樣才能培養(yǎng)出卓越的人才。她不讓孩子們有過(guò)多的選擇權(quán)，而是為她們?cè)O(shè)定了一系列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括每天必須練習(xí)音樂(lè)三個(gè)小時(shí)、必須取得A的成績(jī)等等。她對(duì)她們的要求極高，甚至不允許她們?nèi)ネ嫠?、參加其他的課外活動(dòng)。雖然她沒(méi)有兒女的智商、才能、機(jī)會(huì)或性格定位，但對(duì)她們的嚴(yán)格要求近乎苛刻，她對(duì)孩子們內(nèi)容上的要求，甚至高于她們的年齡和學(xué)習(xí)能力。

作為讀者，在閱讀《虎媽?xiě)?zhàn)歌》的過(guò)程中，我對(duì)喬因的教育方式有著復(fù)雜的情感。一方面，我認(rèn)為喬因在某種程度上損害了孩子們的幸福和自由。她沒(méi)有給予孩子們知識(shí)自由選擇的權(quán)利，剝奪了他們快樂(lè)的童年，給予了他們巨大的壓力。喬因的家教方式給予了我一種嚴(yán)酷、不近人情的感覺(jué)。另一方面，我不能否認(rèn)喬因在培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力和毅力方面取得的成就。她的孩子們確實(shí)在音樂(lè)方面取得了非凡的成就，證明了嚴(yán)格要求和后果導(dǎo)向的教育方式確實(shí)能夠取得成功。這也讓我不禁思考，道德上的正確與錯(cuò)誤，與教育的最終目標(biāo)是什么，哪種方式更重要，教育的價(jià)值如何衡量。

喬因的教育方式對(duì)人們帶來(lái)了許多思考和啟示。教育并不是一種單一的模式，而是需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和個(gè)性來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的選擇。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和潛能，因此適合他們的教育方式也應(yīng)該因人而異。教育不應(yīng)僅關(guān)注成績(jī)的取得，更重要的是培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展。喬因的教育方式過(guò)于偏重于學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了其他的方面，如創(chuàng)造力、人際交往能力等。父母應(yīng)尊重孩子的興趣和愿望，給他們一個(gè)自由發(fā)展的空間。盡管喬因的教育方式可能在某些方面成功了，但她的孩子們也失去了自身的興趣和選擇權(quán)，這可能導(dǎo)致他們?cè)趯?lái)的發(fā)展中遇到困惑和掙扎。

在讀完《虎媽?xiě)?zhàn)歌》之后，我將思考轉(zhuǎn)向了自己的家庭和教育方式。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我會(huì)盡量保持對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，但也要給他們一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。我希望能夠培養(yǎng)出有才華、有夢(mèng)想、有創(chuàng)造力的孩子，但更重要的是，我希望他們能夠快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。因此，我會(huì)尊重他們的選擇和決定，給他們足夠的自由發(fā)展的空間。我希望我的孩子們能夠在從事他們熱愛(ài)的事業(yè)中取得成功，而不僅僅是為了追求一時(shí)的成績(jī)和榮譽(yù)。

讀完《虎媽?xiě)?zhàn)歌》讓我對(duì)教育方式有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。喬因的教育方式雖然有一定的成功，但也帶來(lái)了許多負(fù)面影響。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該在嚴(yán)格要求和自由發(fā)展之間找到平衡，關(guān)注孩子的全面發(fā)展和幸福感。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出有才華、有夢(mèng)想、有責(zé)任心的下一代。

虎媽讀后感(篇9)

隨著電視劇《虎媽貓爸》的落幕，網(wǎng)絡(luò)上也掀起了一場(chǎng)中國(guó)教育的討論。

《虎媽貓爸》講述了中國(guó)現(xiàn)代典型的4+2+1的家庭模型，白領(lǐng)夫妻虎媽與貓爸，代表著家庭中紅白臉的演繹模式；爺爺奶奶隔代培養(yǎng)，使得小主人翁恃寵而驕；身為資深教育老前輩的姥爺信奉吃得苦中苦，方為人上人的傳統(tǒng)教育模式；還有海歸派代表素質(zhì)教育干媽和支持在競(jìng)爭(zhēng)與高壓中求生存的現(xiàn)實(shí)狼爸。所有人物都有自己一套信奉的教育真理，也都將這些自認(rèn)為正確的教育理念灌輸于一個(gè)孩子腦中。

《虎媽貓爸》雖是講述小學(xué)教育，卻給我們幼兒教育提供些許指導(dǎo)。幼兒教育不同于小學(xué)，無(wú)升學(xué)壓力，然而這三年卻是孩子人格養(yǎng)成的重要時(shí)期。我們一直倡導(dǎo)寓教于樂(lè)，倡導(dǎo)西方化的培養(yǎng)模式，卻對(duì)這些素質(zhì)教育與中國(guó)大環(huán)境的適應(yīng)性有所迷?！，F(xiàn)選取《虎媽貓爸》中的典型言論和大家分享。

首先，狼爸的專(zhuān)注性培養(yǎng)理論每天挨頓罵，孩子進(jìn)北大是狼爸的典型教育理念，狼爸出生農(nóng)村，從農(nóng)村奮斗至城市，毫無(wú)背景、無(wú)爹可拼，只能憑借自己較于別人百倍千倍的努力取得成功。且不說(shuō)狼爸嚴(yán)師出高徒，棍棒出孝子方式的正確與否，然而狼爸的教育的專(zhuān)注性卻值得提倡。劇中，小學(xué)生組織風(fēng)箏大賽時(shí)，狼爸有一經(jīng)典言論：除了天分以外，任何人只要專(zhuān)注一件事，并且做到了極致，他就是這方面的專(zhuān)家，比如說(shuō)：籃球、高爾夫，這些競(jìng)技體育，還有什么鋼琴啊、小提琴啊，必須要經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次枯燥的.練習(xí)，才能鞏固肌肉記憶，這些說(shuō)起來(lái)容易，但是能做到的，少之又少。所以，我盯的是杜一諾的習(xí)慣，是他做人的品質(zhì)。幼兒教育沒(méi)有升學(xué)壓力，也就很難有明顯的衡量?jī)?yōu)與劣的標(biāo)準(zhǔn)，然而，3年的幼兒教育卻很大程度上決定了以后小朋友的表現(xiàn)，如事情的堅(jiān)持、毅力的養(yǎng)成等。在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)小朋友在任務(wù)的完成中善始善終，而并非只重視興趣的養(yǎng)成。

其次，白天鵝的能力培養(yǎng)理論國(guó)外教育一直沖擊著中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育，我們?cè)趯?guó)外素質(zhì)教育拿來(lái)時(shí)，卻時(shí)常迷茫于與應(yīng)試的矛盾。劇中有句臺(tái)詞：歐美小學(xué)一年級(jí)不會(huì)強(qiáng)迫孩子去背字母，去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是教會(huì)他們的生存能力、愛(ài)的能力和體會(huì)世界的能力。幼兒教育為小學(xué)教育做著鋪墊，于是著重了動(dòng)手、動(dòng)口等學(xué)習(xí)的能力，卻對(duì)上述能力考慮甚少。小朋友們普遍存在抗壓能力普遍較弱，以自我為中心，對(duì)環(huán)境改變適應(yīng)力弱等問(wèn)題，這些卻是無(wú)法通過(guò)學(xué)習(xí)能力來(lái)補(bǔ)足，卻在以后的成長(zhǎng)中至關(guān)重要。因此，在與家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的溝通中，可側(cè)重此類(lèi)能力的培養(yǎng)溝通。

最后，虎姥爺?shù)某钥嘟逃碚搨鹘y(tǒng)教育提倡吃得苦中苦，方為人上人，劇中姥爺為教導(dǎo)外孫女學(xué)習(xí)，無(wú)所不用其極。查電表、寫(xiě)題、背必勝訣等。然而，在多種壓力之下，主人翁茜茜得了兒童抑郁癥。于是，現(xiàn)代教育是否該保留傳統(tǒng)的吃苦教育也值得大家深思。苦這個(gè)字眼與小朋友的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，吃穿不愁，住行無(wú)憂，體會(huì)到真正苦或困難的機(jī)會(huì)很少，然而，現(xiàn)代的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)依舊需要人們以毅力、耐力等作為依托，吃苦的精神依舊需要。因此，在幼兒的課程設(shè)置中，可以偶爾考慮對(duì)小朋友極限的考量。

綜上，虎媽貓爸不僅是現(xiàn)代家庭教育問(wèn)題的集中反映，也為幼兒教育帶來(lái)反思，與大家共享。

虎媽讀后感(篇10)

《虎媽的戰(zhàn)歌讀后感》是一本讓人思考教育問(wèn)題的書(shū)籍。這本書(shū)以作者的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，以獨(dú)特的視角展示了中西教育觀念的異同。閱讀完這本書(shū)后，我深深反思了自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，并思考了如何正確地教育孩子，讓他們真正成為有責(zé)任感、自信和成功的人。

書(shū)中揭示了西方和東方教育觀念的區(qū)別。在西方，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣和個(gè)性。而在東方，強(qiáng)調(diào)孩子的紀(jì)律性和努力工作能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力和成就感。作者通過(guò)自身經(jīng)歷在美國(guó)和中國(guó)兩種教育系統(tǒng)中的對(duì)比，讓讀者可以有更深入的理解。

不可否認(rèn)，東方教育有其自身的優(yōu)勢(shì)。孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)嚴(yán)厲的培訓(xùn)后，往往能夠成為一些非常成功的人士。這種教育方法也存在一些問(wèn)題，會(huì)給孩子們帶來(lái)沉重的壓力，導(dǎo)致他們?nèi)狈?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。相反，西方教育更加注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

書(shū)中還提到了虎媽教育的局限性?；尳逃馕吨膭?lì)孩子追求極致的完美，但這往往忽視了孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展以及身心健康的重要性。雖然這種教育方法在一定程度上可以有效提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，但也有可能導(dǎo)致孩子們的厭倦和抵觸情緒，甚至可能影響到他們的心理健康。因此，作為家長(zhǎng)，我們需要在教育孩子的過(guò)程中，充分重視他們的個(gè)性和興趣，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

這本書(shū)也引發(fā)了我對(duì)自己未來(lái)教育子女的思考。作為一個(gè)準(zhǔn)父母，我意識(shí)到教育并不僅僅是為了考試成績(jī)和社會(huì)地位，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品德和價(jià)值觀。我們應(yīng)該教會(huì)孩子們堅(jiān)持、努力工作和自信，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，我們需要給予他們足夠的自由和空間，讓他們能夠發(fā)展自己的興趣和才能，找到自己熱愛(ài)的事物并為之努力。

《虎媽的戰(zhàn)歌》這本書(shū)讓我對(duì)教育的理解更加深入，并引發(fā)了我對(duì)自己未來(lái)教育子女的思考。我們應(yīng)該在西方和東方教育觀念之間取得平衡，既注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考，又要培養(yǎng)他們的紀(jì)律性和努力工作能力。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有責(zé)任感、自信和成功的人。

荷葉讀后感

今天我們?yōu)槟尸F(xiàn)的是《荷葉讀后感》一文。讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話，大家讀完作品后，肯定會(huì)有自己的感受。?閱讀之后，總結(jié)是將自己的思維過(guò)程轉(zhuǎn)化為文字的特殊方式。希望本文對(duì)您有所幫助！

荷葉讀后感(篇1)

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？如此深沉的關(guān)愛(ài)，叫人潸然淚下；如此感人的大愛(ài)，讓人聲淚俱下；如此濃濃的母愛(ài)，使人熱淚盈眶。

母親是荷葉，大風(fēng)暴來(lái)了，就緊緊護(hù)著紅蓮，任憑風(fēng)雨摧殘自己；母親是雨傘，暴風(fēng)雨來(lái)了，就高高擋在頭頂，任憑涼氣濕意侵襲自己；母親是大樹(shù)，熱夏來(lái)了，就嚴(yán)嚴(yán)遮著自己的果實(shí)，任憑烈日炙烤自己；母親是綠葉，花期到了，就靜悄悄的守護(hù)紅花，任憑自己被忽略；母親是油燈，夜幕降臨了，就默默燃燒自己，任憑火光吞噬自己；母親是蠟燭，黑夜籠罩時(shí)，就用朦朧的淚眼燃盡自己，任憑生命走到盡頭。

母愛(ài)就像浩瀚無(wú)垠的天空一樣，一樣的漫無(wú)邊際，一樣的永無(wú)盡頭；母愛(ài)就像洶涌澎湃的大海一樣，一樣的寬宏大量，一樣的波瀾壯闊；母愛(ài)就像深沉寬厚的大地一樣，一樣的頂天立地，一樣的蒼茫遼闊；母愛(ài)就像無(wú)形無(wú)體的空氣一樣，一樣的如影隨形，一樣的無(wú)聲無(wú)息；母愛(ài)就像暖意洋洋的陽(yáng)光一樣，一樣的溫暖和煦，一樣的耀眼奪目。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。母愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量，它能幫助我們度過(guò)人生的坎坎坷坷，走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，抵抗人生的殘酷冷漠，熬過(guò)人生的艱難歲月。母愛(ài)之偉大可以與天媲美，可以與日爭(zhēng)暉，這種人間大愛(ài)是任何都無(wú)法取代的，是任何人都極度渴求的，是任何人都向往不已的，是任何人都歌頌謳歌的。

母親給了我們生命，母愛(ài)給了我們力量；母親為我們撐起了一片天，母愛(ài)為我們開(kāi)辟了一條路；母親為我們耗盡了大好年華，母愛(ài)為我們打造了完美青春。

可是，悲哀的是，年輕的我們既讀不懂母親也讀不懂母愛(ài)，我們既不理解母親的良苦用心也不了解母親的無(wú)私付出，我們既沒(méi)有好好珍惜母親的愛(ài)也沒(méi)有回報(bào)母親的愛(ài)，這是一件何其可悲，何其可恨，何其惱怒，何其慚愧的事情??！驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這么多年以來(lái)，母親一直在通過(guò)犧牲自己，傷害自己，委屈自己來(lái)疼愛(ài)我們，關(guān)懷我們?？墒俏覀兡?？我們一直在消耗著母親的年華，一直在消費(fèi)著母親的感情，一直在無(wú)視著母親的付出，一直在不屑著母親的苦心，可是我們卻什么也做不了，什么也沒(méi)做過(guò)，這樣的我們，是否太過(guò)自私，是否太過(guò)自我，是否太過(guò)悲哀，是否太過(guò)可惡了呢？

母親的付出是難以衡量的，母愛(ài)的偉大是難以贊美完的，我希望我們每個(gè)人都能做一個(gè)有心人，去好好看一看母親的苦累，去好好分析一下母親的心思，去好好關(guān)心一下母親的身體，去好好解讀一下母親的心思。我也希望我們每個(gè)人都能做一個(gè)孝順的孩子，做一個(gè)知恩圖報(bào)的孩子，做一個(gè)關(guān)心母親的孩子，做一個(gè)深?lèi)?ài)母親的孩子。

荷葉讀后感(篇2)

本文《荷葉母親的讀后感500字》由讀后感大全整理，僅供參考。

2016年9月5日星期四晴

讀《荷葉 母親》讀后感

母愛(ài)濃濃,母親給了我們生命,給了我們的今天,慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

荷葉保護(hù)蓮花,蓮花出淤泥而不染,荷葉她像蠟燭一樣,照亮了別人,犧牲了自己。荷葉把自己的絢麗獻(xiàn)給了蓮花,把自己的青春獻(xiàn)給了蓮花,把自己的芬芳獻(xiàn)給了蓮花,把自己的色彩獻(xiàn)給了蓮花,啊,荷葉,你是多么的讓我欽佩!

“沒(méi)有無(wú)私的,自我犧牲的母愛(ài)的幫助,孩子的心靈將是一片荒漠?！痹谌松倪^(guò)程中,不管有多少灰塵雨點(diǎn),母親總是為我們遮風(fēng)擋雨,為我們遮擋住前進(jìn)中的挫折,不惜一切代價(jià)。就像暴雨中的荷葉默默地彎下腰來(lái)保護(hù)紅蓮。

母親啊!您是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了您,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?

您為我遮風(fēng)擋雨不惜犧牲自己,用身體無(wú)微不至的保護(hù)我,風(fēng)吹雨打您為了我而流血,一道道傷疤在您的荷葉上留下一道道血跡,而我卻毫發(fā)未傷,不禁流下了一滴滴眼淚,正如那一滴滴露珠,灑在您的荷葉上,您讓那些露珠流去,想讓我高興起來(lái),想替我擦去眼角的淚珠……

母親,您就是最美麗的,淡淡的才是美,炫麗的色彩并不代表內(nèi)心的美,而淡淡的美更加凸顯出內(nèi)心的美,母親,您是我心中的奇葩!我愛(ài)您,我的母親!

荷葉讀后感(篇3)

今天，我讀了冰心奶奶的《荷葉與紅蓮》這篇文章，剛開(kāi)始，我看到這個(gè)題目，有些疑惑不解，荷葉與紅蓮？不就是普普通通的荷花嗎？有什么可寫(xiě)的，但我懷著好奇心把這篇文章繼續(xù)讀了下去。

我細(xì)細(xì)地讀著，讓我越發(fā)感動(dòng)。一朵剛綻放的紅蓮?fù)ねさ卦诰G葉中立著，顯得很高貴?？墒牵煊胁粶y(cè)風(fēng)云，雷聲過(guò)后，大雨也就毫無(wú)顧忌地落了下來(lái)，而且越來(lái)越大。讀到這里，我不禁為那朵紅蓮擔(dān)心，這么大的雨，它會(huì)不會(huì)因此而倒下呢？冰心奶奶繼續(xù)觀察，果然，那朵紅蓮被子彈般地雨點(diǎn)打得左右搖擺，我可緊張了起來(lái)。但是，當(dāng)冰心奶奶再一次回頭看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)旁邊的一個(gè)大荷葉傾側(cè)下來(lái)，覆蓋在了紅蓮上面，遮住了豆大的雨點(diǎn)。我也松了一口氣，隨即我又被荷葉那偉大的母愛(ài)感動(dòng)了。母親為了孩子，甘愿自己忍受痛苦。除了母親的那份偉大的母愛(ài)，世界上還有什么能夠與它相提并論？母愛(ài)，在我的心靈上刻上了深刻的洛印，使我終身難忘。

我的媽媽不正是那片荷葉嗎？而我是那朵紅蓮，媽媽不但要為我遮風(fēng)擋雨，而且要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還要教我做人的道理……記得有一年的圣誕節(jié)前夜，我企盼著能拿到圣誕老人送的圣誕禮物，就早早地睡了。湊巧媽媽那晚上夜班，媽媽在電話里關(guān)照我：“聽(tīng)話的孩子都能拿到圣誕老人送給的禮物?！钡诙煸绯?，當(dāng)我睜開(kāi)睡意朦朧的眼睛時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)我的圣誕禮物就在我的枕邊，我一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)圣誕老人：您送的禮物可都是我想要的，真神啊！簡(jiǎn)直比媽媽還好！可后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)圣誕老人其實(shí)就是我的媽媽?zhuān)鴭寢寘s矢口否認(rèn)這一點(diǎn)。而且打那以后，每年圣誕節(jié)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收到“圣誕老人”的禮物，我也就心安理得的收下了。其實(shí)我收下的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。

媽媽是荷葉，我是那片荷葉下的紅蓮，媽媽的媽媽——外婆不正是更大的一片荷葉嗎？我是生活在重重荷葉保護(hù)下的紅蓮，應(yīng)該說(shuō)外婆可以好好享享清福了，可外婆那份濃濃的母愛(ài)如涓涓泉水，連綿不斷。媽媽和我都是那片荷葉下的紅蓮，外婆不但關(guān)心著媽媽的工作、生活，而且還時(shí)時(shí)刻刻惦記著我的學(xué)習(xí)和生活，愛(ài)屋及烏，這就是偉大、無(wú)私的母愛(ài)！

我讀完這篇文章，我掩卷沉思：荷葉似母親，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著自己地孩子。正是這偉大的母愛(ài)，撐起了我心中的那把傘，遮住了心中的那片烏云！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我該用什么來(lái)回報(bào)荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)呢？唯有發(fā)奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽、外婆對(duì)我的愛(ài)。

荷葉讀后感(篇4)

我的爺爺是個(gè)地地道道的農(nóng)民，他做事一絲不茍，喜歡種植蔬菜瓜果，稱得上是真正的綠色食品。

最近葡萄豐收了，爺爺小心翼翼地剪一大箱葡萄到街上賣(mài)。開(kāi)始幾天回來(lái)時(shí)都悶悶不樂(lè)，近幾天，爺爺臉上的笑容多起來(lái)了。我問(wèn)了爺爺才知道，原來(lái)前幾天，葡萄生意不好，幾乎無(wú)人問(wèn)津。爺爺?shù)钠咸押痛笈锢锏钠咸严啾龋_實(shí)普通了點(diǎn)。大棚里的葡萄顏色紅得發(fā)亮，顆顆圓潤(rùn)碩大，讓人一看就生愛(ài)慕之心。而爺爺?shù)钠咸焉珴蓻](méi)有那么鮮艷，顆顆也那么整齊碩大，與別人的放在一起簡(jiǎn)直是小姐與丫環(huán)。媽媽從別人那里聽(tīng)說(shuō)，果實(shí)成熟前施加一種叫鉀的肥料，可以使葡萄又大又甜。爺爺聽(tīng)了氣憤地說(shuō)：施了肥料就不是綠色植物了，化肥吃多了有害健康。爺爺不聽(tīng)媽媽的，每天早出晚歸，堅(jiān)持用自己的土方法來(lái)種植葡萄?，F(xiàn)在爺爺告訴我，他的回頭客越來(lái)越多。

有一次，我無(wú)意中看到了一篇文章《荷葉露珠》。里面有一只老蚌，張開(kāi)了蚌殼，里面的一顆珍珠蠃得了魚(yú)兒們的稱贊。荷葉上的露珠也不甘示弱，向魚(yú)兒們炫耀自己。但當(dāng)太陽(yáng)一出來(lái)，它就被蒸發(fā)了。剎那間，我明白了，爺爺精心培育的不正是珍珠嗎？可社會(huì)上人們都搶著當(dāng)露珠，比如說(shuō)肯德基、必勝客、麥當(dāng)勞。因?yàn)樨潏D利潤(rùn)，使用了不合格的食品，造成了健康危機(jī)。像這樣的食品問(wèn)題層出不窮，家長(zhǎng)們不敢領(lǐng)孩子們?nèi)コ?。黑心的商家為了自身的利益，最后的結(jié)果是生意慘淡，名譽(yù)受損。

正所謂腳踏實(shí)地方能成就美麗人生。雖然珍珠的形成是漫長(zhǎng)的，但它的美麗是永恒的。你是愿意做一顆珍珠呢，還是一顆短暫的露珠？

荷葉讀后感(篇5)

都說(shuō)母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是無(wú)言的，母愛(ài)是無(wú)邊的。讀了《荷葉母親》后，更覺(jué)得母愛(ài)是偉大的

這篇文章透過(guò)寫(xiě)荷葉護(hù)蓮的景象，聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，表達(dá)了自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感激和贊美之情。

讀后又想到了自己身邊的一些事情：

自從上了高年級(jí)后，身邊又多了一樣“嘮叨”，在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽就開(kāi)始“嘮叨”：“做作業(yè)時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，不能馬虎……”，在我休息時(shí)，媽媽也嘮叨：“想想這天老師講了什么，還有什么不會(huì)……”在出門(mén)前有免不了一通嘮叨：“這天多穿點(diǎn)，氣溫好像有所下降，看看鑰匙帶了沒(méi)……”

從這些嘮叨中我看到了明顯的不能再明顯的母愛(ài)。不管遇到什么事，我總喜歡躲在媽媽的嘮叨下，讓媽媽的嘮叨與我共風(fēng)雨。

其實(shí)不只是“嘮叨”，還有許多是能夠看到母愛(ài)。

生活中還有許多“微不足道”的母愛(ài)，只但是是我們不太在意罷了……

荷葉讀后感(篇6)

“母親呵，您是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了您，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”這句話出自 冰心奶奶的 《荷葉與紅蓮》一文，讀著，讀著，令我頓時(shí)恍然大悟，這篇文章主要寫(xiě)荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù)，贊頌了母親對(duì)“我”的愛(ài)。讀到這里，我對(duì)母親的感激之情油然而生。

媽媽您不正是那片荷葉嗎？而我 不就 是那朵紅蓮 嗎？ 我不會(huì)忘記，去年初冬的一天， 早上我起床晚了，怕耽誤時(shí)間就匆匆地把衣服穿好了，還沒(méi)來(lái)得急吃早飯就已經(jīng) 7 ： 05 分了，我怕遲到受 老師 批評(píng)，就去上學(xué)了。當(dāng)我正要走出大門(mén)的時(shí)候，媽媽 ， 把我叫住了，對(duì)我說(shuō)：“你穿這么點(diǎn)衣服冷不冷？要不要去給你拿一件毛衣？”我勉強(qiáng)地說(shuō)：“不冷?！苯又?您 又問(wèn)：“你早上什么都沒(méi)吃，要不要帶一包餅干？”我說(shuō)：“不用了，我不餓。”可我稍稍顫動(dòng)的手，出賣(mài)了我。于是，媽媽用嗔怪的眼神看著我：“你不要也得要，我給你拿去。你站在這兒，我一會(huì)就回來(lái)?！笨傻?媽媽 一轉(zhuǎn)身，我就已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

在上第一節(jié)課的時(shí)候，我冷得要命，腳趾頭都凍僵了，完全麻木了，幾乎感覺(jué)不到它的存在。我不僅冷，肚子也餓得“咕咕”直叫。正在我 “ 饑寒交迫 ” 的時(shí)候，耳邊突然傳來(lái)一聲熟悉的聲音——“ 聰聰，聰聰 ?！蔽伊⒖袒仡^一看， 媽媽 站在走廊里。初春料峭的風(fēng)吹著她花白的頭發(fā)，手里沒(méi)拿別的，只提著幾個(gè)熱乎乎的饅頭和一件黃色的毛衣。那一瞬間，我的心里寫(xiě)滿了感動(dòng)。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我該用什么來(lái)回報(bào)荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)呢？唯有發(fā)奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽對(duì)我的愛(ài)。我是紅蓮，可總有一天我也會(huì)成為荷葉。

荷葉讀后感(篇7)

唐麗冰心奶奶的一篇《荷葉母親》感動(dòng)過(guò)多少人，我也不例外。

文章中，慈祥的冰心奶奶以“荷葉”來(lái)象征“母愛(ài)”、以紅蓮來(lái)象征“子女”。以此來(lái)謳歌母愛(ài)的偉大無(wú)私，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情！

“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”這段話仿佛說(shuō)出了我的心聲。是啊，心中的'雨點(diǎn)就是那人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷。也正是這段深情的話語(yǔ)勾起了我對(duì)往事的回憶！

一個(gè)寒冷的夜晚，銀灰的月光披散在大地。一切都顯得格外寂靜、安寧，使本來(lái)就寒冷的夜晚更添了一些寒意！

夜已深靜，我仍坐在冰冷的凳子上學(xué)習(xí)，不時(shí)打了個(gè)哈欠，更充滿了困意。但我仍堅(jiān)持著，因?yàn)閶寢屧f(shuō)過(guò)：“只有你現(xiàn)在的不懈努力，才能換得未來(lái)的美好！”這句話也時(shí)不時(shí)回響在我耳邊！

正在我專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽悄悄地走到我身后，拿了一件厚毛衣，讓我披上，還端了杯熱騰騰的牛奶給我！媽媽又怕影響了我的學(xué)習(xí)，悄悄地出去了！

握著這杯牛奶，披著厚厚的毛衣，那寒冷的夜晚又變得溫暖綿綿！此時(shí)，我已經(jīng)深受感動(dòng)，仿佛那月光也不再灰蒙蒙而變得皎潔，那寒冷已經(jīng)退去，夜晚無(wú)比溫暖！

正是因?yàn)槿绱?，才使我心中的意念、想法更加?jiān)定！更讓我覺(jué)得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)！

看著那一雙雙粗燥的手；那一張張布滿皺紋的臉；那一道道深深的皺紋；那一幅幅勞累的身影。為了誰(shuí)？父母還不是為了我們；還不是希望我們過(guò)得快樂(lè)，幸福？

這一系列的一系列都讓我銘刻在心，讓我心中那顆“愛(ài)”芽萌萌生長(zhǎng)！讓我變得懂事！讓我學(xué)會(huì)了感恩！

母愛(ài)，仿似一盞燈，讓我們黑暗的世界里充滿光明；

母愛(ài)，仿似碧綠的荷葉，讓雨點(diǎn)傾打在她的身上；

母愛(ài)，仿似一雙羽翼，讓我們放飛夢(mèng)想，放飛自我；

母愛(ài)，仿似一個(gè)美麗的雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨！

母愛(ài)！正是因?yàn)槟愕膫ゴ鬅o(wú)私！正是因?yàn)槟愕奶煺鏌o(wú)邪，正是因?yàn)槟愕暮亲o(hù)……讓我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)懂事！讓我們都來(lái)謳歌您，回報(bào)您——母親！

荷葉讀后感(篇8)

《荷葉母親》中作者把紅臉上的荷葉比作母親，在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，荷葉總是無(wú)所畏懼的保護(hù)紅蓮。母親正如荷葉，當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)，母親總是擋在前面安慰我們。但是我們安然無(wú)恙時(shí)，母親此時(shí)可能背負(fù)著巨大的痛楚，我們又何嘗體會(huì)到了呢！

如果大風(fēng)來(lái)臨之際，紅蓮無(wú)荷葉的阻擋，就無(wú)一絲生存的期望。母親給了我們生命，讓我們擁有了生命之花，當(dāng)我們?cè)诰`開(kāi)自己美麗的花朵時(shí)，又何嘗想過(guò)在母親的襯托下才使我們顯得美麗。

我們何嘗想過(guò)在風(fēng)雨中，我們是怎樣撐過(guò)來(lái)的。在風(fēng)雨中，如果只有我們美麗的紅蓮，我想我們也到不了這天。每當(dāng)我們痛苦的投入母親的懷里時(shí)，母親又何嘗不是與我們分擔(dān)痛苦呢？

每當(dāng)我們?nèi)鰦?，?duì)母親發(fā)脾氣時(shí)，母親的心理何嘗不是忍受著劇痛。每一天我們?nèi)ド蠈W(xué)，母親總是擔(dān)著心，中午只盼一個(gè)小小的電話，而放學(xué)總是慢慢地等著心卻無(wú)比的著急，等我們到了家，母親總會(huì)因?yàn)楹⒆影踩丶叶械介_(kāi)心。不好吃的過(guò)期的，總是由她來(lái)吃，給我們夾的總是美味。

蓮花正如我們，母親正如荷葉，在暴風(fēng)雨中與我們共患難。

荷葉讀后感(篇9)

說(shuō)到荷葉，紅蓮你會(huì)聯(lián)想到什么？是它們出淤泥而不染的品質(zhì)，還是它們給你帶來(lái)的一絲寧?kù)o的幽香。你曾想母愛(ài)嗎？當(dāng)你靜下心來(lái)讀過(guò)冰心的＜＜ 荷葉 母親＞＞ 后，想必你會(huì)和我一樣，好似受到了一陣清涼雨兒的洗禮，想去回味它其中蘊(yùn)含的醇香而清新的情。

淡淡的語(yǔ)調(diào)把我?guī)肓四莻€(gè)濃陰的天氣里。雨，傾盆?；?，搖動(dòng)。葉，靜靜的。讓我與她感同身受。那繁密的雨點(diǎn)促使著那慈愛(ài)的荷葉去保護(hù)蓮花?！坝陝?shì)并不減退，蓮花卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些轉(zhuǎn)動(dòng)的水珠”。讀到這時(shí)，你是否和我一樣聞到了那蓮花的清香。

人們常常說(shuō)康乃馨是母愛(ài)之花，是慈祥溫馨的象征。但我卻認(rèn)為荷葉才真正能與母愛(ài)相提并論。荷葉是純潔崇高的，這不正是母愛(ài)的特點(diǎn)嗎？

每一個(gè)母親都深深的愛(ài)著自己的孩子，希望看著他們茁壯成長(zhǎng)，可以為他們付出自己所擁有的一切，始終默默保護(hù)守護(hù)著他們，

你我的母親同樣都是荷葉，你我同樣都是紅蓮。長(zhǎng)大后你我也會(huì)變成荷葉，去面對(duì)心中的雨點(diǎn)。只要明白這一點(diǎn)，相信我們永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞，因?yàn)槟呛扇~的清香永遠(yuǎn)不會(huì)變。

荷葉讀后感(篇10)

文章中，慈祥的冰心奶奶以“荷葉”來(lái)象征“母愛(ài)”、以紅蓮來(lái)象征“子女”。以此來(lái)謳歌母愛(ài)的偉大無(wú)私，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情！

“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”這段話仿佛說(shuō)出了我的心聲。是啊，心中的雨點(diǎn)就是那人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷。也正是這段深情的話語(yǔ)勾起了我對(duì)往事的回憶！

一個(gè)寒冷的夜晚，銀灰的月光披散在大地。一切都顯得格外寂靜、安寧，使本來(lái)就寒冷的夜晚更添了一些寒意！

夜已深靜，我仍坐在冰冷的凳子上學(xué)習(xí)，不時(shí)打了個(gè)哈欠，更充滿了困意。但我仍堅(jiān)持著的雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨！

母愛(ài)！正是因?yàn)槟愕膫ゴ鬅o(wú)私！正是因?yàn)槟愕奶煺鏌o(wú)邪，正是因?yàn)槟愕暮亲o(hù)……讓我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)懂事！讓我們都來(lái)謳歌您，回報(bào)您——母親！

杯熱騰騰的牛奶給我！媽媽又怕影響了我的學(xué)習(xí)，悄悄地出去了！

握著這杯牛奶，披著厚厚的毛衣，那寒冷的夜晚又變得溫暖綿綿！此時(shí)，我已經(jīng)深受感動(dòng)，仿佛那月光也不再灰蒙蒙而變得皎潔，那寒冷已經(jīng)退去，夜晚無(wú)比溫暖！

正是因?yàn)槿绱?，才使我心中的意念、想法更加?jiān)定！更讓我覺(jué)得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)！

看著那一雙雙粗燥的手；那一張張布滿皺紋的臉；那一道道深深的皺紋；那一幅幅勞累的身影。為了誰(shuí)？父母還不是為了我們；還不是希望我們過(guò)得快樂(lè)，幸福？

這一系列的一系列都讓我銘刻在心，讓我心中那顆“愛(ài)”芽萌萌生長(zhǎng)！讓我變得懂事！讓我學(xué)會(huì)了感恩！

母愛(ài)，仿似一盞燈，讓我們黑暗的世界里充滿光明；

母愛(ài)，仿似碧綠的荷葉，讓雨點(diǎn)傾打在她的身上；

母愛(ài)，仿似一雙羽翼，讓我們放飛夢(mèng)想，放飛自我；

母愛(ài)，仿似一個(gè)美麗的雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨！

母愛(ài)！正是因?yàn)槟愕膫ゴ鬅o(wú)私！正是因?yàn)槟愕奶煺鏌o(wú)邪，正是因?yàn)槟愕暮亲o(hù)……讓我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)懂事！讓我們都來(lái)謳歌您，回報(bào)您——母親！