小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃

發(fā)布時間:2023-03-21 小學(xué)英語工作計劃

有關(guān)小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃通用。

下面是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家?guī)淼男W(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃，希望本文對您有所幫助。為了后續(xù)工作的順利，我們需要事先規(guī)劃好下一階段工作了。定期回顧自身工作計劃，可以提示自己的工作進度和是否有工作忘記。

有關(guān)小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃通用

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇1

xx小學(xué)三年級英語教師下學(xué)期工作計劃范文

xx小學(xué)三年級英語教師下學(xué)期工作計劃范文1

本學(xué)期我仍擔任三年級1、2班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，為更好的完成教學(xué)任務(wù)，搞好教學(xué)工作，特擬定以下教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了，對英語學(xué)習(xí)有著強烈的好奇心和積極性，三(1)班上學(xué)期平均分89分，其中后進生較多，這些學(xué)生平時的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學(xué)習(xí)比較被動，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。三(2)班學(xué)生上課活躍，發(fā)言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好，有及個別學(xué)生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散，需要無時無刻的監(jiān)督。

二、教材的內(nèi)容分析

小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復(fù)習(xí)單元.每個單元分ABC三個部分，共10頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用，每單元的設(shè)計以學(xué)生用書中的AB兩個部分的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。

三、教學(xué)目標

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運用英語的能力，寫與演及時跟上。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點

1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能學(xué)唱14首歌曲。

5、能完成對自己的自我評價活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)措施

1、會話教學(xué)(Lets talk/Lets play)

學(xué)生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)、運用語言，是恰當?shù)?。在會話教學(xué)中，融會話教學(xué)與情景之中，與具體的實際相聯(lián)系，讓學(xué)生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學(xué)生會話表演應(yīng)抓扎實，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、詞匯教學(xué)(Lets learn/Lets do)

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意：(1)、巧用實物、頭飾和卡片。(Lets learn) (2)、融詞匯與會話教學(xué)中，讓學(xué)生感到真實性。(3)、充分發(fā)揮TpR活動的優(yōu)勢，(Lets do)并可以進行改編。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

3、歌詞與歌謠教學(xué)

本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時間內(nèi)一句，一句地教唱或領(lǐng)唱將會影響教學(xué)進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意：1、在每節(jié)課中滲透。2、靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)。3、演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。Lets chant部分可以運用教過的知識點去改編，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

4、趣味故事教學(xué)

本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。(1)對于理解好、記憶力強的學(xué)生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。(2)對于中等學(xué)生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。(3)對于接受能力稍慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

5、后進生轉(zhuǎn)化措施

在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學(xué)習(xí)英語的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

優(yōu)秀生提高措施

在優(yōu)生提高方面，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂上多讓學(xué)生參與表演，多練習(xí)對話，多用英語交流。平時英語的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參與檢查，及時鍛煉他們的能力。

xx小學(xué)三年級英語教師下學(xué)期工作計劃范文2

一、教材基本情況

本教材新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學(xué)方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學(xué)會表達喜好與方位，學(xué)會用英語談?wù)搫游铩⑦\動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個單詞， 16個詞組， 5首歌謠， 6首歌曲。

二、教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

3、能認讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進行語境

交際;

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;

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小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇2

假期過去了，我們又迎來了一個新的學(xué)期。為了更好的完成本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)將20xx年小學(xué)英語教學(xué)工作計劃陳列如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)提出寶貴意見及建議。

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作計劃依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：

1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重。

2、《牛津小學(xué)英語》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應(yīng)的過程。

3、中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。

2、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

認真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認真工作要求》，切實做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探索：

1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合學(xué)生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

2、改進課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進課堂教學(xué)的探索。

⑴確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。

⑵采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。

⑶課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的積極情感體驗。為引導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)研究，提升本市課堂教學(xué)水平，本學(xué)期擬進行小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。蘇州市將于五月份舉行小學(xué)英語教師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為教師、6人為學(xué)生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學(xué)校推薦。

3、加強評價研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑?dǎo)。

（三）、加強教研組建設(shè)，提升教師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學(xué)科建設(shè)中非常關(guān)鍵，本學(xué)期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨干教師隊伍。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進各校的英語教研組建設(shè)。

2、促進新教師成長。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、強化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}展開，并認真做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研究情況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學(xué)校進行經(jīng)驗交流。

（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當艱苦，學(xué)校在安排英語課程教學(xué)工作計劃時要靈活、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學(xué)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。

三、主要活動安排

二月份

1、《牛津小學(xué)英語》3B、4B、5B教材培訓(xùn)。

2、英語教研組長會議。

三月份

各年級教研活動。

四月份

1、小學(xué)生英語能力競賽。

2、中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動。

五月份

1、小學(xué)生英語能力競賽。

2、蘇州市小學(xué)英語教師技能展評。

3、吳江市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。

六月份

六年級口語測試。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇3

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、全期教學(xué)總目標

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二、教材簡要分析

《新目標英語》五年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章勵志網(wǎng)/，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情簡要分析

五年級共有學(xué)生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來說：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

　二、學(xué)情分析

這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。

　三、教材分析

六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　四、減負提質(zhì)

1、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

2、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

　五、教學(xué)目的、任務(wù)

本冊教學(xué)重點：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學(xué)難點：1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有四周的復(fù)習(xí)時間。教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達到所規(guī)定的二級目標標準

六.教學(xué)進度

第一、二周 2.22——3.28 Unit 1 Part A 3課時

第三周 2.29——3.6 Unit 1 Part B 3課時

第四周 3.7——3.13 Unit 2 Part A 3課時

第五周 3.14——3.20 Unit 2 Part B 3課時

第六周 3.21——3.27 Unit 3 Part A 3課時

第七周 3.28——4.3 Unit 3 Part B 3課時

第八周 4.4——4.10 Recycle 1 3課時

第九周 4.11——4.17 期中復(fù)習(xí)

第十周 4.18——4.24 測試與講解 3課時

第十一周 5.25——5.1 五一假期

第十二周 5.2——5.8 Unit 4 Part A 3課時

第十三周 5.9——5.15 Unit 4 Part B 3課時

第十四周 5.16——5.22 Unit 5 Part A 3課時

第十五周 5.23——5.29 Unit 5 Part B 3課時

第十六周 5.30——6.5 Unit 6 Part A 3課時

第十七周 6.6——6.12 Unit 6 Part B 3課時

第十八周 6.13——6.19 Recycle 2 3課時

第十九周 6.20——6.26 期末復(fù)習(xí)與測試 3課時

　七、教學(xué)檢測、評價

教學(xué)檢查采取平時檢測和期終檢測相結(jié)合，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力和方法，學(xué)習(xí)結(jié)果。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇5

六年級下冊英語教學(xué)計劃

本學(xué)期仍擔任六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識逐漸增強，嚴格要求自己，學(xué)習(xí)不認真的現(xiàn)象減少?；A(chǔ)較差的同學(xué)開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因，并認真改正。英語學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認真的，基礎(chǔ)相對有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期，開始對成績中等得學(xué)生進行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機會，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。然后加強聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下：

（一）目標

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。

1．在六年級下冊英語中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。

4.提升學(xué)習(xí)英語得興趣。

5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。

6. 注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語交流得能力。

7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

（二）重點：

1.復(fù)習(xí)第七冊的知識，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)?！?/p>

2.通過課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡單運用書上學(xué)的知識，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講述旅行及計劃。學(xué)習(xí)更多常見的動詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。

（三）難點：

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學(xué)的知識寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章。

（四）措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

8、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

（六）安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周 Review and Unit1

第二周 Unit1

第三周 Unit2

第四周 Unit2—Unit3

第五周 Unit3--- Unit4

第六周 Unit5

第七周 Unit5--- Unit6

第八周 Unit6—Unit7

第九周 Unit7--- Unit8

第十周 Unit9

第十一周 Unit9--- Unit10

第十二周 Unit10--- Unit11

第十三周 Unit11--- Unit12

第十四周 Review and check(unit1～unit6)

第十五周 Review and check (unit7～unit12)

第十六周 RevisionandTest

第十七周 RevisionandTest

第十八周 RevisionandTest

第十九周 RevisionandTest

第二十周 Test

2009-2-20

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周 Review and Unit1

第二周 Unit1

第三周 Unit2

第四周 Unit2 -Unit3

第五周 Unit3

第六周 Unit4 Review

第七周 Unit5 - Unit6

第八周Review and check

第九周 Unit7

第十周 Unit8

第十一周 Unit9

第十二周 Labor Day

第十三周 Unit9 - unit10

第十四周 Unit10 - unit11

第十五周 Unit 11 - unit12

第十六周 Review and check(unit1～unit6)

第十七周 Review and check (unit7～unit12)

第十八周 RevisionandTest

第十九周 RevisionandTest

第二十周 Test

2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期六年級英語教學(xué)計劃

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇6

五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對英語學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強烈的興趣，有較強的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在聽話的份上，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認為為目標，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學(xué)習(xí)方法不得當，學(xué)習(xí)成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成績低下。

教學(xué)內(nèi)容分析

冀教版教材是以話題功能結(jié)構(gòu)運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以準備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等語法要點。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。

教學(xué)設(shè)計分析

遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計遵循三位一體教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。

實施策略分析

課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)學(xué)的任務(wù)的同時都承擔著教的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。

經(jīng)常及時跟家長溝通，讓家長了解教學(xué)進度和教學(xué)目標。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。

教學(xué)進程

1-2周單詞學(xué)習(xí)

3-4周第一單元

5-6周第二單元

7-8周第三單元

9-10周第四單元

11-12周故事教學(xué)

13周--復(fù)習(xí)備考

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇7

xx小學(xué)五年級英語教師下學(xué)期工作計劃范文

xx小學(xué)五年級英語教師下學(xué)期工作計劃范文1

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教法得當，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

《學(xué)英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

四、教學(xué)目標

1、知識目標

(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標

(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標

(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、教學(xué)重點難點

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、教學(xué)主要措施

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教理論，提高自身教育教技能。

xx小學(xué)五年級英語教師下學(xué)期工作計劃范文2

教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)設(shè)計分析

實施策略分析

教學(xué)進程

1-2周單詞學(xué)習(xí)

3-4周第一單元

5-6周第二單元

7-8周第三單元

9-10周第四單元

11-12周故事教學(xué)

13周-- 復(fù)習(xí)備考

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇8

三月一日到來，我馬上進入教學(xué)一線工作：備課，講課，出題，批改作業(yè)，學(xué)生談話，處理突發(fā)事件，接待家長，與學(xué)生摸爬滾打日子，想起了余秋雨老師一本書《文化苦旅》，與學(xué)生一起進行文化行走吧！就我個人而言，提質(zhì)增效是我們在本學(xué)期教學(xué)工作中要思考完善之處。根據(jù)學(xué)校教學(xué)處要求，我做了以下工作計劃：

一走回原點

從教也22年了，突然此時想回到原點精裝開始，教學(xué)每一個環(huán)節(jié)都想細細磨一磨，把以往匆忙完成的環(huán)節(jié)想慢半拍完成，把22年所積累的想法，敢嘗試不敢嘗試都想用一用，否則就沒有機會的突想。備課細細地嚼一嚼，回味一下，課堂上把習(xí)慣了滿滿大容量再濃縮一下，變成汁教下去，作業(yè)不求多，多點活潑創(chuàng)意作業(yè)。22年一線教學(xué)經(jīng)驗怕是固化了成為一道墻，擋住了我遠眺的視線。想回到最初原點！

二想理解教材

每本教材編排都是不一樣的，語言知識，語法知識螺旋上升順序也不同，我對七套教材閱讀給我?guī)砹送徽Z言話題和語言點展開不一樣，突然喜歡上了教材編寫，編寫過程就是設(shè)計過程，很有創(chuàng)造性的事，由此，我對校本教材編寫有所期待！

人教版教材剛剛教了半年，從各種渠道拿到了三年所有教材，略看通讀了一下編排語法順序和教材難度梯度增進，真是有利于理解教材。

三申報尚志市十三五科研課題

在三月份完成市級科研課題申報工作，完成珠河中學(xué)第二課堂延伸學(xué)習(xí)的探索實踐活動。首先要教研組為依托完成下達研究課堂小課題，我們英語教研組做培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用為重點開展研究活動，展開第二屆珠河英語日活動，學(xué)生英語演講活動，唱英語歌曲活動。

“愛你英語”背單詞十三五校級課題研究申報，并完成數(shù)據(jù)材料積累，協(xié)作調(diào)研工作完成。

四推進觀議課落實

觀議課活動中，發(fā)掘青年教師的優(yōu)點，化為自我使用的教學(xué)技能，推進同時內(nèi)化成自我能力過程需要發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，用共贏的思維去做觀課議課，他、她發(fā)展，我們都發(fā)展的思維去做更加有效！

五提升駕馭英語課堂教學(xué)技能

英語學(xué)科核心素養(yǎng)：語言能力，文化品格，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)提升語言能力設(shè)計音標為主線教學(xué)鋪墊，在21世紀英語報閱讀積累中發(fā)展東西文化品格，在課堂提問設(shè)計促進英語思維品質(zhì)發(fā)展，在課堂筆記梳理中促進學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

六做一名有“情趣”的老師

讀書寫作還是要堅持下去，繼而想練練自己情緒穩(wěn)定性，練練書法，讓自己能靜下來，心更靜一點，奔“五”的人，想做自己想做的事，儲蓄力量，將來出去旅游看世界，學(xué)點攝影，學(xué)點網(wǎng)絡(luò)基本技能，學(xué)點生活小技能點綴生活；設(shè)計游戲和學(xué)生們樂樂，活潑地教書育人，是不是有趣?這學(xué)期，想抓拍學(xué)校老師的身影，值得一試！珠河時光足跡！

假期紅遍大江南北的詩詞大會，朗讀者，還有漢字聽寫大會，就如幾年前紅極一時的百家講壇一樣，五千年中國璀璨文化如灑滿了星空，講不講，讀不讀，吟不吟，寫不寫都在哪里閃爍，想鼓勵全民讀書提高國民素質(zhì)，還是不夠的，內(nèi)化成中國全民素養(yǎng)，還有很長的路要走。珠河中學(xué)也提供了很大平臺成長發(fā)展，做不做還是看個人了！希望，就如有人對教育理解，把一個人的內(nèi)心，真正引導(dǎo)出來，幫助你成長成自己的樣子！因為你的樣子，就是珠河的樣子！

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇9

時間過得真快，新學(xué)期又開始了。本學(xué)期我繼續(xù)擔任一、二、四、五年級英語教學(xué)工作。雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高，但是本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨，所以新學(xué)期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學(xué)計劃。因為我主要是從事英語教學(xué)的，所以新學(xué)期的教學(xué)工作我主要制定以下幾個計劃：

一、指導(dǎo)思想

以《英語新課程標準》為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。

二、重點工作

1、教學(xué)理論計劃。

以《英語課程標準》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時，要有時刻學(xué)習(xí)的意識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)實踐計劃。

（1）我們xx學(xué)校的學(xué)生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，教學(xué)有時無法進行。所以在這學(xué)期，我計劃采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。堅持向課堂40分鐘要高效。

（2）努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因為小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。

（3）加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強化電化教學(xué)。

（4）在平時的教學(xué)中，要注意落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。

（5）采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。

（6）課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的積極情感體驗。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇10

本學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的英語教學(xué)，本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、＂what＇s missing？＂、＂找卡片＂等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“Very good！”、“Great！”、“ Excellent！”、 “Well done！”、“You are very clever！”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。

五、注重過程評價，調(diào)動學(xué)生積極性

在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次看到學(xué)生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)后都會發(fā)給他們印有卡通圖案的小貼畫，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

六、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學(xué)目標。為了更好的完成教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量，也為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，根據(jù)教材內(nèi)容和課程標準一級目標制定了本學(xué)期英語教學(xué)計劃。

二、工作目標：

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2. 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。

5. 適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生

的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

三、具體工作：

教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣本冊教材---new standardenglish(供三年級起始用)第三冊小學(xué)四年級上學(xué)期使用的，全書共分11個模塊(module)，其中包括一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元(unit)。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(task---based)練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

教學(xué)目標：

知識與能力：

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、能根據(jù)錄音模仿說英語;

7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;

8、能表達現(xiàn)在正在發(fā)生的事情;

9、能夠表達自己的計劃;

10、能學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠10首;

11、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。工作計劃

12、在教師指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;

13、能做簡單的角色表演;

14、能表演簡單的英語短劇。

過程與方法：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

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小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇1)

　一、本冊教學(xué)目標：

在本學(xué)期中，學(xué)生從對英語知識有了基本的了解到對英語知識有了進一步的了解，所以在這個學(xué)期中要求學(xué)生達到的也就是本個學(xué)期的教學(xué)的總的目標是：

1、要求學(xué)生很扎實的掌握好書本的各個知識點。在本書的四個教學(xué)的模塊中，學(xué)生能夠很熟練的讀出書本上的內(nèi)容，而且能夠?qū)九涮椎匿浺舸艓б彩欠浅５氖煜ぁ?/p>

2、能夠掌握好每個單元的各個單詞。對于單詞的掌握，不僅要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片讀出單詞，而且要求學(xué)生對單詞能夠進行認讀。對于絕大部分的學(xué)生來說，能夠比較熟練的讀出書本中的45個單詞。而且能夠掌握好怎么樣拼讀英語的單詞的技巧，對于個別簡單的單音節(jié)的詞語，能夠根據(jù)教師所教授的技巧來自己讀一讀。

3、能夠掌握重要句子的認讀。對于句子，要求是的每個單元的重點的句型，也就是每單元的Let’s act和Let’s talk的句子，就要求學(xué)生能夠認讀。

4、最為重要的一點，也就是要求學(xué)生能夠在實際的生活中，很純熟的運用著這些句子和單詞（也就是在英語課堂中所學(xué)到的知識），把英語帶入到他們的生活中。

5、能夠把外教的知識和本課堂的知識結(jié)合在一起，把外教課中的知識活學(xué)活用的運用到實際的生活之中。

二、學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。一年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

因此，在設(shè)計課堂教學(xué)活動時一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。

三、教學(xué)內(nèi)容：

第一單元分析

（一）教學(xué)目標

1、無論在英語國家還是在中國，新年都是家人、親友相聚，表達親情的節(jié)日。通過新年里說的話、做的事，感受新年的快樂。按照傳統(tǒng)習(xí)俗，會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達自己的意愿；用常用的問候語表達對他人關(guān)心以及當別人問候自己時作出的恰當應(yīng)答；用Happy New Year！的簡單語言和制作賀卡的行動向別人致以新年的祝福。

2、在原來口語表達的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ow are you？的問候作出不同應(yīng)答。

3、在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)更多家庭成員、親屬的英語稱謂。能夠根據(jù)家庭成員關(guān)系用正確的語音語調(diào)表述uncle、 aunt、 grandfather、 grandmother等。

4、能夠根據(jù)實際情況使用I like …， Show me your …和Try your …表達自己的意愿。

5、通過學(xué)會制作和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡，讓學(xué)生從語言到行動表達對他人的關(guān)愛。

（二）重難點分析

1、單元教學(xué)重點：

能夠根據(jù)實際情況使用I like …， Show me your …和Try your …表達自己的意愿。

2、單元教學(xué)難點：

會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達自己的意愿；用常用的問候語表達對他人關(guān)心以及當別人問候自己時作出的恰當應(yīng)答。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1、情景創(chuàng)設(shè)

2、TPR

3、語言交際教學(xué)

（2）學(xué)習(xí)方式：

1、Team—work

2、Group--work

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、教師抽查學(xué)生的讀書情況，給學(xué)生進行評定，優(yōu)秀，良好，合格。

第二單元分析

（一）教材分析：

1、從本單元的中心“春季”為主線來看，教材內(nèi)容是著重圍繞春天里常見的一些“小動物”主題展開；語言的使用環(huán)境是在公園里觀察春天的景物。

2、詞匯方面：學(xué)習(xí)一些小動物frog， rabbit， butterfly， bird， bee的口頭表達。

3、句型方面：一年級第一學(xué)期從兒歌Paper， a pencil， I can see.中初步接觸了see，本單元則呈現(xiàn)了完整的交互的問答句：What do you see？ I see a _______.

4、在數(shù)字方面，一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)了數(shù)字1至6的表達，本單元在兒歌的誦讀和歌曲的吟唱中出現(xiàn)了數(shù)字7至10的表達。

（二）單元學(xué)習(xí)目標

1、春天萬物復(fù)蘇，百花盛開，來到大自然盡情享受美妙的春光。通過觀察春天公園里的小動物，感受春天的氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。

2、能夠看圖用正確的語音語調(diào)表述frog， rabbit， butterfly， bird， bee等。

3、在情景中能聽懂What do you see？并學(xué)會用I see_____.來描述觀察到的景物，培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。

4、在學(xué)學(xué)做做，模仿小動物的過程中學(xué)會用I am a ________.來介紹，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

5、在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)會用數(shù)字1至10來數(shù)數(shù)，并初步了解名詞復(fù)數(shù)的口頭表達。

6、通過制作小動物的剪影，說說唱唱演演，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1、運用PPT情景創(chuàng)設(shè)

2、TPR

3、任務(wù)型教學(xué)

（2）學(xué)習(xí)方式：

1 Team—work

2 Group—work

3 Brain storm

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、制作手抄報并進行評比。

　第三單元分析

（一）教材分析：

1、本單元是圍繞“顏色”這個主題展開的，以“看看招招”為活動主線，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的顏色，感受多姿多彩的大自然。

2、詞匯方面

（1）學(xué)習(xí)red， blue， yellow， green， pink， purple， brown， orange這八種顏色的口頭表達。

（2）在一年及第一學(xué)期學(xué)習(xí)1-6的基數(shù)詞表達后，繼續(xù)學(xué)習(xí)7-10這幾個數(shù)字的表達。

3、句型方面

（1）學(xué)習(xí)What color is it？ Is it…？句型來詢問事物的顏色。

（2）用It’s…It’s a/an…句型來表達事物的顏色特征。

（3）在一年級第一學(xué)期用數(shù)字表達年齡的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問和表達事物的數(shù)量。

4、結(jié)合本單元“顏色”的主題，學(xué)習(xí)Pick out the blue kite. Color the kite red. Make eight kites等指令。

（二）單元學(xué)習(xí)目標

1、用正確的語音語調(diào)正確表達所見到的red， blue， yellow， green， pink， purple， brown， orange等顏色。

2、能夠通過正確使用What color is it？ Is it…？來詢問事物的顏色，并根據(jù)實際情況，用It’s…It’s a/an…正確表達事物的顏色特征。

3、在學(xué)習(xí)顏色之后，結(jié)合舊知，在教師的指導(dǎo)下，以兒歌的形式表達自己對生活中顏色的感受。并能正確地要求別人給圖片上色，選出某種顏色的事物。

在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，正確使用7-10數(shù)字表達年齡，并能用How many…？來詢問事物的數(shù)量，能正確表達10以內(nèi)的數(shù)量。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1.故事教學(xué)

2.文化意識滲透

3、游戲教學(xué)

（2）學(xué)習(xí)方式：

1、Team—work

2、Group—work

3、實踐，探究，增強語言運用的能力

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、小組比賽，單詞卡片制作和互換。

第四單元分析

（一）教材分析：

本單元的主題是什么職業(yè)。在Let’s act 中學(xué)習(xí)了幾句祈使句Follow me. Turn left. Turn right.這幾句都是課堂常用語，有助于學(xué)生更好地了解老師所說的話，能理解其意思；Let’s talk主要學(xué)習(xí)句型He is a ……。Is he a ……？

通過創(chuàng)設(shè)情境講述故事，盡量與學(xué)生的生活貼近，讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識；Let’s learn主要學(xué)習(xí)職業(yè)類單詞postman， policeman ，driver， fireman， milkman. 及高矮形容詞tall， short，可通過出示圖片或模仿圖片中的人來進行教學(xué)；Let’s play是通過游戲鞏固前面所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生對單詞句型的認讀能力；Let’s enjoy學(xué)習(xí)了一首歌曲，鞏固復(fù)習(xí)前面幾課時所學(xué)內(nèi)容。

（二）單元學(xué)習(xí)目標

1、學(xué)生能夠理解課堂上的一些指令，并且能根據(jù)這些指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)的語言知識對人物的外貌、職業(yè)等進行描述。

3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重他人的好品質(zhì)。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1 情景創(chuàng)設(shè)

2 TPR

3 語言交際教學(xué)

（2）學(xué)習(xí)方式：

1 Team—work

2 Group--work

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評。

2、教師抽查學(xué)生的讀書情況，給學(xué)生進行評定，優(yōu)秀，良好，合格。

第五單元單元分析

（一）教材分析：

1、本單元的知識是圍繞幾個職業(yè)（doctor， nurse， cook）展開的，其中以介紹醫(yī)護職業(yè)為主。

2、詞匯方面：一年級第一學(xué)期學(xué)過的職業(yè)有teacher，第二學(xué)期第四單元學(xué)過postman， policeman， driver， fireman， milkman以及形容詞tall， short。本單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)doctor， nurse， cook三個職業(yè)以及形容詞young， old。

3、句型方面：人稱代詞的使用還是繼上一單元之后的學(xué)習(xí)重點，在學(xué)習(xí)了I am… He is a…之后，本單元出現(xiàn)了She is a …及問句Is she a…？由于學(xué)生在一年級第一學(xué)期學(xué)過了Open your book. Say one. 等祈使句，本單元側(cè)重學(xué)習(xí) Listen to me. 這一祈使句。

（二）單元學(xué)習(xí)目標

1、學(xué)會如何用英語表述以下職業(yè)：doctor， nurse， cook，如何用英語young或old描述自己或他人的年齡特征。

2、在用I am… He is a… Is he a…？介紹自己和他人的基礎(chǔ)上，進一步了解和掌握在英語表達中第三人稱的句型。學(xué)會運用She is a … Is she a…來介紹他人。

3、通過模仿醫(yī)生看病的片斷，使學(xué)生了解醫(yī)護工作的職業(yè)特點和一些必要的看病常識，培養(yǎng)學(xué)生熱情待人、關(guān)心他人的情感意識。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1、情景創(chuàng)設(shè)

2、角色扮演

3、故事復(fù)述

（2）學(xué)習(xí)方式：

1 Team—work

2 Group—work

3 學(xué)生間互相，調(diào)查，未來職業(yè)的選擇。

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、演講比賽，敘述自己未來的理想職業(yè)：what and why.

第六單元分析

（一）教材分析：

1、從本單元的中心“我們周圍的人們”為主線來看，教材內(nèi)容是圍繞“職業(yè)”這個主題展開的：語言的使用環(huán)境是在郊外、辦公室里的工作和生活。

2、詞匯方面，學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了基本的職業(yè)名稱postman， policeman， driver， fireman， milkman， doctor， nurse， cook和形容詞tall， short， old， young的口語表達基礎(chǔ)上，增加了farmer， fisherman， teacher， fat， thin 五個常用詞的口頭表達。

3、句型方面，一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)I’m May.的簡單自我介紹，本單元呈現(xiàn)了You are … Yes./ No和Are you …？ Yes./No.應(yīng)答句的完整性和交互性。

4、Follow me.前幾節(jié)課是出現(xiàn)過的，結(jié)合本單元“郊外”的語境，增加了Come with me.和Say hello to …的句型.

（二）單元學(xué)習(xí)目標

1、在平時的生活中，每個學(xué)生的親朋好友都有著各種不同的職業(yè)，學(xué)生們都或多或少受到了這些職業(yè)的影響。通過在郊外和辦公室中所了解的不同職業(yè)和生活習(xí)慣來感受社會分工的不同。結(jié)合實際生活，會用簡單的祈使句來要求別人向新朋友打招呼，并邀請他加入；用常用的問答句來猜測和詢問別人的職業(yè)和相關(guān)特點；用簡單明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業(yè)特征。

2、在原來口語表達的基礎(chǔ)上，能夠針對不同職業(yè)用You are …/Are you …？來詢問和回答。

3、在前幾個單元的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)更多職業(yè)名稱和形容詞。能根據(jù)不同職業(yè)和人物特征，正確使用farmer， fisherman， teacher， fat， thin等。

4.能夠根據(jù)實際情況使用Say hello to … 和Come with me.表達自己的意愿。

5、通過誦讀朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生體會英語詩歌的韻律和美感。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1 情景創(chuàng)設(shè)

2 TPR

3 語言交際教學(xué)

（2）學(xué)習(xí)方式：

1 Team—work

2 Group--work

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、教師抽查學(xué)生的讀書情況，給學(xué)生進行評定，優(yōu)秀，良好，合格。

第七單元分析

（一）教材分析：

1、從本單元的中心“Birthday”為主線來看，教材內(nèi)容是著重圍繞“Birthday”這個主題展開的；語言的使用環(huán)境是生日宴會中祝福語。

2、詞匯方面，學(xué)生在已學(xué)習(xí)了cake， sweet的口語基礎(chǔ)上，增加了ice-cream，milk， Coke 和 jelly 四個常用詞的口頭表達。

3、句型方面，已學(xué)習(xí)Open … I like … 等句型。結(jié)合本單元Birthday Party 的課題和語境，增加了Take … 和Say“Thank you”。以及生日的祝福語Happy birthday to you.

（二）單元學(xué)習(xí)目標

1、在西方國家，若收到親戚朋友的禮物后，通常都是當面拆開禮物，并表示對這份禮物很喜歡，教師在上課時可以滲透這一文化禮儀。

2、會用簡單句子表達自己的喜好；用常用的祝福語表達對他人的祝福以及當別人祝福時做出恰當?shù)膽?yīng)答；用Happy birthday to you！的簡單語言，并通過制作賀卡、包裝精美的禮物等活動創(chuàng)造語言的使用環(huán)境，讓學(xué)生知道生日主題的更多信息。

3、能根據(jù)實際情況使用I like … Take … Open … 表達自己的意愿。

4、通過學(xué)會包裝禮物和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡，讓學(xué)生從語言到行動表達對他人的關(guān)愛。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1 情景創(chuàng)設(shè)

2 TPR

3 語言交際教學(xué)

（2）學(xué)習(xí)方式：

1 Team—work

2 Group—work

3 單詞卡片游戲

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、小組的方式排一幕有關(guān)生日的情景劇。

第八單元單元分析

（一）教材分析：

1、本單元的中心是以介紹晚餐時的食物為主的，教材內(nèi)容著重圍繞“晚餐”這一主題而展開，語言的使用以詢問喜歡吃的食物為主。

2、詞匯方面：學(xué)生在一年級第一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了水果等食物的名稱。同時在前一單元也學(xué)了jelly等不可數(shù)名詞。在此基礎(chǔ)上，增加可數(shù)名詞noodle（s）以及不可數(shù)名詞meat， fish， chicken， rice， soup 幾個單詞的口語表達。

3、句型方面，前一單元已學(xué)會了I like … 的句型。本單元是以Do you like …？Yes， I like … No， I don’t like…的一般疑問句及其回答為主，體現(xiàn)了應(yīng)答句的完整性和全面性。

4、Drink some juice. Eat some meat. 是兩句常用的祈使句。旨在讓學(xué)生理解some+不可數(shù)名詞的正確用法。

（二）單元學(xué)習(xí)目標

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在吃飯時正確表達食物的名稱。會用簡單的祈使句在餐桌上表達自己的需求，能用恰當?shù)膯柧鋪碓儐杽e人對菜肴的喜好。同時養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不挑食，不偏食，并能用簡單的兒歌表達自己愛惜糧食的真實感受。

2、原來I like …口語表達的基礎(chǔ)上，能對Do you like …？的問句作出不同的應(yīng)答。

3、在前一課的基礎(chǔ)上，能用正確的語音語調(diào)表達meat， fish， chicken， rice， soup， noodle（s）這幾個單詞，并能對可數(shù)與不可數(shù)名詞作正確分類。

4、能根據(jù)實際情況使用Eat some … Drink some …表達自己的意愿。

5、通過兒歌，學(xué)生能表達自己對食物的喜愛之情，能養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1、故事教學(xué)

2、游戲教學(xué)

3、道德教育培養(yǎng)良好習(xí)慣

（2）學(xué)習(xí)方式：

1.generalize activity

2.brain-storm

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、在卡紙上進行知識歸納并小組討論。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇2)

六年級下冊英語教學(xué)計劃

（一）目標

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。

1．在六年級下冊英語中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。

4.提升學(xué)習(xí)英語得興趣。

5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。

6. 注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語交流得能力。

7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

（二）重點：

1.復(fù)習(xí)第七冊的知識，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)?！?/p>

2.通過課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡單運用書上學(xué)的知識，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】怠Ｖv述旅行及計劃。學(xué)習(xí)更多常見的動詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。

（三）難點：

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學(xué)的知識寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章。

（四）措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

8、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

（六）安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周 Review and Unit1

第二周 Unit1

第三周 Unit2

第四周 Unit2—Unit3

第五周 Unit3--- Unit4

第六周 Unit5

第七周 Unit5--- Unit6

第八周 Unit6—Unit7

第九周 Unit7--- Unit8

第十周 Unit9

第十一周 Unit9--- Unit10

第十二周 Unit10--- Unit11

第十三周 Unit11--- Unit12

第十四周 Review and check(unit1～unit6)

第十五周 Review and check (unit7～unit12)

第十六周 RevisionandTest

第十七周 RevisionandTest

第十八周 RevisionandTest

第十九周 RevisionandTest

第二十周 Test

2009-2-20

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周 Review and Unit1

第二周 Unit1

第三周 Unit2

第四周 Unit2 -Unit3

第五周 Unit3

第六周 Unit4 Review

第七周 Unit5 - Unit6

第八周Review and check

第九周 Unit7

第十周 Unit8

第十一周 Unit9

第十二周 Labor Day

第十三周 Unit9 - unit10

第十四周 Unit10 - unit11

第十五周 Unit 11 - unit12

第十六周 Review and check(unit1～unit6)

第十七周 Review and check (unit7～unit12)

第十八周 RevisionandTest

第十九周 RevisionandTest

第二十周 Test

2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期六年級英語教學(xué)計劃

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇3)

一、全期教學(xué)總目標

二、教材簡要分析

三、學(xué)情簡要分析

四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來說：

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇4)

xx小學(xué)四年級英語教師下學(xué)期工作計劃范文

xx小學(xué)四年級英語教師下學(xué)期工作計劃范文1

一、學(xué)生分析

四(1)班有39名學(xué)生，經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，每個學(xué)生的英語底子各不相同。一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

二、內(nèi)容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學(xué)目的

1、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎(chǔ)上表演英語。

2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。

四、重點難點

1、四會單詞的教學(xué)。

2、每一課的會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫。

五、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TpR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得第二語言。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。

六、對學(xué)困生的措施

由于我校大部分是外來流動人口，每個學(xué)期學(xué)生流動很大，導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，導(dǎo)致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關(guān)系，沒有學(xué)好英語。對于這些學(xué)生，目前我采取以下這些做法

1、請班級里成績較好的同學(xué)給予幫助。

2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導(dǎo)。

3、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。

xx小學(xué)四年級英語教師下學(xué)期工作計劃范文2

一、指導(dǎo)思想

二、工作目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2. 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。

5. 適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

三、具體工作

教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣本冊教材---Neodule)，其中包括一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元(Unit)。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(Task---based)練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

教學(xué)目標

知識與能力

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、能根據(jù)錄音模仿說英語;

7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;

8、能表達現(xiàn)在正在發(fā)生的事情;

9、能夠表達自己的計劃;

10、能學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠10首;

11、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

12、在教師指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;

13、能做簡單的角色表演;

14、能表演簡單的英語短劇。

過程與方法

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇5)

一、指導(dǎo)思想

二、學(xué)情分析

三、教材分析

四、教學(xué)目標

1、知識目標

(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標

(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、教學(xué)重點難點

重點

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、教學(xué)主要措施

以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教理論，提高自身教育教技能。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇6)

一、教材基本情況

本教材—新標準英語（供三年級起始用）第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等；第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學(xué)方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學(xué)會表達喜好與方位，學(xué)會用英語談?wù)搫游?、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；

3、能認讀所學(xué)詞語；

4、能用所學(xué)語言進行語境交際；

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

三、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

1）學(xué)生認讀字母卡片，掌握字母讀音。

2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。

2）學(xué)生聽錄音指圖。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子。

4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。

5）教師幫助學(xué)生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）

7）學(xué)生自主練習(xí)課文。

8）鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。

四、教學(xué)措施

1）單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。

4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5）注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇7)

一、學(xué)生情況分析

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。

二、教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣

3、能認讀所學(xué)詞語。

4、能用所學(xué)語言進行語境交際。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

三、教學(xué)方法

1、單詞教學(xué)

自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

2、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。

四、教學(xué)措施

1、單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2、教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2、關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

3、努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。

4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5、注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6、正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇8)

一、學(xué)生分析

四年級學(xué)生已經(jīng)進行了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了一定的了解，學(xué)生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這個學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但也有個別學(xué)生紀律差，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，保持英語學(xué)習(xí)的愛好。針對這種情況，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué)，可以采取優(yōu)幫差，結(jié)對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細的輔導(dǎo)計劃，在平時的日常教學(xué)中加以實施，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。

在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動探究新知識，親自實踐，形成技能，通過一系列研究，讓學(xué)生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。

二、教材分析

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。

“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。

因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務(wù)設(shè)計，避免單純的模仿和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲；同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。

三、教學(xué)內(nèi)容

以義務(wù)教育課程標準實驗教科書為基準。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)方法及措施

（一）詞匯教學(xué)方法與技巧

1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。

2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學(xué)中通過強有力地第一印象進行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。

（二）句型教學(xué)方法和技巧

1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練，達到語用能力訓(xùn)練語句型操練有機結(jié)合。

2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計，運用可替換詞或詞組，進行句型操練，以達到準確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。

六、教學(xué)目標

讓學(xué)生學(xué)會重點單詞及句型。加強聽和說的訓(xùn)練。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。

七、注意問題

畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇9)

本學(xué)期我仍擔任三年級xx班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，為更好的完成教學(xué)任務(wù)，搞好教學(xué)工作，特擬定以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生情況分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了，對英語學(xué)習(xí)有著強烈的好奇心和積極性，三(x)班上學(xué)期平均分xx分，其中后進生較多，這些學(xué)生平時的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學(xué)習(xí)比較被動，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。xx班學(xué)生上課活躍，發(fā)言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好，有及個別學(xué)生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些，xx分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散，需要無時無刻的監(jiān)督。

二、教材的內(nèi)容分析

小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復(fù)習(xí)單元.每個單元分“ABC”三個部分，共10頁，

復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用，每單元的設(shè)計以學(xué)生用書中的“AB”兩個部分的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。

三、教學(xué)目標

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強學(xué)生的世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點

1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能學(xué)唱14首歌曲。

5、能完成對自己的自我評價活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)措施

1、會話教學(xué)(Let’s talk/Let’s play)

學(xué)生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)、運用語言，是恰當?shù)摹Ｔ跁捊虒W(xué)中，融會話教學(xué)與情景之中，與具體的實際相聯(lián)系，讓學(xué)生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學(xué)生會話表演應(yīng)抓扎實，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、詞匯教學(xué)(Let’s learn/Let’s do)

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意

(1)、學(xué)會巧用實物、頭飾和卡片。(Let’s

learn)

(2)、需要融詞匯與會話教學(xué)中，讓學(xué)生感到真實性。

(3)、需要充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，(Let’s

do)并可以進行改編。

(4)、需要注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

3、歌詞與歌謠教學(xué)

chant部分可以運用教過的知識點去改編，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

4、趣味故事教學(xué)

本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

(1)對于理解好、記憶力強的學(xué)生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。

(2)對于中等學(xué)生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。

(3)對于接受能力稍慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

5、后進生轉(zhuǎn)化措施：

優(yōu)秀生提高措施：

七.教學(xué)進度

日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排

備注

2 周 3月1日—3月7日 Unit 1 part A 3

3周 3月8日—3月14日 Unit 1 partB 3

4周 3月15日—3月21日 Unit 1作業(yè)本,- Unit 2 partA 3

5周 3月22日—3月28日 Unit 2 partA

Unit2 part B 3

6周 3月29日—4月4日 Unit 2partB

unit2考試 3

7周 4月5日—4月11日 Unit3 part A 3

8 周 4月12日—4月18日 Unit 3part B 3

9周 4月19日—4月25日 Unit3 考試, recycle 1 3

10周 4月26日—5月2日 Unit 4 partA 3

11周 5月3日—5月9日 Unit 4 partB ，五一放假 2

12周 5月10日—5月16日 Unit 4 partB, 考試 3

13周 5月17日—5月23日 Unit5part A

14周 5月24日—5月30日 Unit5 partB 3

15周 5月31日—6月6日 Unit5 unit6 partA 3

16周 6月7日—6月13日 unit6 partA,B 3

17周 6月14日—6月20日 Recy

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇10)

一、指導(dǎo)思想

二、重點工作

1、教學(xué)理論計劃。

2、教學(xué)實踐計劃。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃通用

為了保證工作計劃的執(zhí)行不出差錯，我們要制定一份工作計劃了。一篇好的工作計劃，需要建立在可執(zhí)行性上，你是否在思考工作計劃應(yīng)該怎么寫呢？我們帶你看見的這篇“小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃”絕對是深度學(xué)習(xí)的寶藏，歡迎大家參考閱讀！

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

　二、學(xué)情分析

六年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

>十二冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen ，point

and find“I

want…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen

and

say。這部分是對重點句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運用前面學(xué)到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listen

and say.then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達和復(fù)習(xí)重點：

　復(fù)習(xí)框架如下：

1、　單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。

2、　語法串講：在語法串講中，重點講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。

3、　寫作練習(xí)：每兩周至少一篇英語作文，學(xué)生練習(xí)，教師認真批改并及時反饋給學(xué)生。

4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會考試題讓學(xué)生進行練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。

四、單元重點難點分析：

1.復(fù)習(xí)一般將來時的運用;2.復(fù)習(xí)鞏固過去時;3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時;4.復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句：(1)What do you want to eat?

(2)What’s the matter? (3)Why are you scared?(4)Who are they talking about?

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài); 6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。

五，教學(xué)方法

1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。

2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

3.實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標不斷進取。

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學(xué)困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。

　經(jīng)過觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點：

(一) 學(xué)習(xí)目的不明確

英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的學(xué)困生。

(二) 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實

學(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

(三) 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當

學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動，課堂上不能全身心的投入。

(四) 受家庭環(huán)境的影響

沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個重要的原因。

因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。

(一) 保護自尊心

(二) 樹立自信心

(三)提供切實可行的學(xué)習(xí)方法

　授人以魚，不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，就必須教會他們一定的學(xué)習(xí)方法：

1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

2、在課堂上多關(guān)注

學(xué)困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會,最后導(dǎo)致不會說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴}，當他們回答正確后，不要忘記表揚他們。

3、課下復(fù)習(xí)多督促

大部分學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語，這樣不僅使他們充分練習(xí)鞏固當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。

(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

1、建立“一對一”幫學(xué)對子

由于任教班級比較多，“學(xué)困生”自然也會多，而且我一個人的精力有限，于是，我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學(xué)生，為他們每個人安排一個“小徒弟”，建立“一對一”幫學(xué)對子，小師傅的任務(wù)是利用課余時間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當天沒有掌握的知識。

2、取得家長的配合

　七，教學(xué)進度安排

周次內(nèi)容

1 Module 1

2 Module 2

3 Module 3

4 Module 4

5 Module 5

6 Module 6

7 Module 7

8 Module 8

9 Module 9

10 Labor’s Festival

11 Review 1 Middle term Test

12 Review

13 Review

14 Review

15 Review

16 Review

17 Test

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇2

　一、本冊教學(xué)目標：

3、能夠掌握重要句子的認讀。對于句子，要求是的每個單元的重點的句型，也就是每單元的Let’s act和Let’s talk的句子，就要求學(xué)生能夠認讀。

5、能夠把外教的知識和本課堂的知識結(jié)合在一起，把外教課中的知識活學(xué)活用的運用到實際的生活之中。

二、學(xué)情分析：

三、教學(xué)內(nèi)容：

第一單元分析

（一）教學(xué)目標

2、在原來口語表達的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ow are you？的問候作出不同應(yīng)答。

4、能夠根據(jù)實際情況使用I like …， Show me your …和Try your …表達自己的意愿。

5、通過學(xué)會制作和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡，讓學(xué)生從語言到行動表達對他人的關(guān)愛。

（二）重難點分析

1、單元教學(xué)重點：

能夠根據(jù)實際情況使用I like …， Show me your …和Try your …表達自己的意愿。

2、單元教學(xué)難點：

會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達自己的意愿；用常用的問候語表達對他人關(guān)心以及當別人問候自己時作出的恰當應(yīng)答。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1、情景創(chuàng)設(shè)

2、TPR

3、語言交際教學(xué)

（2）學(xué)習(xí)方式：

1、Team—work

2、Group--work

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、教師抽查學(xué)生的讀書情況，給學(xué)生進行評定，優(yōu)秀，良好，合格。

第二單元分析

（一）教材分析：

2、詞匯方面：學(xué)習(xí)一些小動物frog， rabbit， butterfly， bird， bee的口頭表達。

4、在數(shù)字方面，一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)了數(shù)字1至6的表達，本單元在兒歌的誦讀和歌曲的吟唱中出現(xiàn)了數(shù)字7至10的表達。

（二）單元學(xué)習(xí)目標

2、能夠看圖用正確的語音語調(diào)表述frog， rabbit， butterfly， bird， bee等。

3、在情景中能聽懂What do you see？并學(xué)會用I see_____.來描述觀察到的景物，培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。

4、在學(xué)學(xué)做做，模仿小動物的過程中學(xué)會用I am a ________.來介紹，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

5、在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)會用數(shù)字1至10來數(shù)數(shù)，并初步了解名詞復(fù)數(shù)的口頭表達。

6、通過制作小動物的剪影，說說唱唱演演，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1、運用PPT情景創(chuàng)設(shè)

2、TPR

3、任務(wù)型教學(xué)

（2）學(xué)習(xí)方式：

1 Team—work

2 Group—work

3 Brain storm

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、制作手抄報并進行評比。

　第三單元分析

（一）教材分析：

1、本單元是圍繞“顏色”這個主題展開的，以“看看招招”為活動主線，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的顏色，感受多姿多彩的大自然。

2、詞匯方面

（1）學(xué)習(xí)red， blue， yellow， green， pink， purple， brown， orange這八種顏色的口頭表達。

（2）在一年及第一學(xué)期學(xué)習(xí)1-6的基數(shù)詞表達后，繼續(xù)學(xué)習(xí)7-10這幾個數(shù)字的表達。

3、句型方面

（1）學(xué)習(xí)What color is it？ Is it…？句型來詢問事物的顏色。

（2）用It’s…It’s a/an…句型來表達事物的顏色特征。

（3）在一年級第一學(xué)期用數(shù)字表達年齡的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問和表達事物的數(shù)量。

4、結(jié)合本單元“顏色”的主題，學(xué)習(xí)Pick out the blue kite. Color the kite red. Make eight kites等指令。

（二）單元學(xué)習(xí)目標

1、用正確的語音語調(diào)正確表達所見到的red， blue， yellow， green， pink， purple， brown， orange等顏色。

2、能夠通過正確使用What color is it？ Is it…？來詢問事物的顏色，并根據(jù)實際情況，用It’s…It’s a/an…正確表達事物的顏色特征。

在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，正確使用7-10數(shù)字表達年齡，并能用How many…？來詢問事物的數(shù)量，能正確表達10以內(nèi)的數(shù)量。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1.故事教學(xué)

2.文化意識滲透

3、游戲教學(xué)

（2）學(xué)習(xí)方式：

1、Team—work

2、Group—work

3、實踐，探究，增強語言運用的能力

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、小組比賽，單詞卡片制作和互換。

第四單元分析

（一）教材分析：

（二）單元學(xué)習(xí)目標

1、學(xué)生能夠理解課堂上的一些指令，并且能根據(jù)這些指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)的語言知識對人物的外貌、職業(yè)等進行描述。

3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重他人的好品質(zhì)。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1 情景創(chuàng)設(shè)

2 TPR

3 語言交際教學(xué)

（2）學(xué)習(xí)方式：

1 Team—work

2 Group--work

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評。

2、教師抽查學(xué)生的讀書情況，給學(xué)生進行評定，優(yōu)秀，良好，合格。

第五單元單元分析

（一）教材分析：

1、本單元的知識是圍繞幾個職業(yè)（doctor， nurse， cook）展開的，其中以介紹醫(yī)護職業(yè)為主。

（二）單元學(xué)習(xí)目標

1、學(xué)會如何用英語表述以下職業(yè)：doctor， nurse， cook，如何用英語young或old描述自己或他人的年齡特征。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1、情景創(chuàng)設(shè)

2、角色扮演

3、故事復(fù)述

（2）學(xué)習(xí)方式：

1 Team—work

2 Group—work

3 學(xué)生間互相，調(diào)查，未來職業(yè)的選擇。

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、演講比賽，敘述自己未來的理想職業(yè)：what and why.

第六單元分析

（一）教材分析：

4、Follow me.前幾節(jié)課是出現(xiàn)過的，結(jié)合本單元“郊外”的語境，增加了Come with me.和Say hello to …的句型.

（二）單元學(xué)習(xí)目標

2、在原來口語表達的基礎(chǔ)上，能夠針對不同職業(yè)用You are …/Are you …？來詢問和回答。

4.能夠根據(jù)實際情況使用Say hello to … 和Come with me.表達自己的意愿。

5、通過誦讀朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生體會英語詩歌的韻律和美感。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1 情景創(chuàng)設(shè)

2 TPR

3 語言交際教學(xué)

（2）學(xué)習(xí)方式：

1 Team—work

2 Group--work

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、教師抽查學(xué)生的讀書情況，給學(xué)生進行評定，優(yōu)秀，良好，合格。

第七單元分析

（一）教材分析：

1、從本單元的中心“Birthday”為主線來看，教材內(nèi)容是著重圍繞“Birthday”這個主題展開的；語言的使用環(huán)境是生日宴會中祝福語。

2、詞匯方面，學(xué)生在已學(xué)習(xí)了cake， sweet的口語基礎(chǔ)上，增加了ice-cream，milk， Coke 和 jelly 四個常用詞的口頭表達。

（二）單元學(xué)習(xí)目標

1、在西方國家，若收到親戚朋友的禮物后，通常都是當面拆開禮物，并表示對這份禮物很喜歡，教師在上課時可以滲透這一文化禮儀。

3、能根據(jù)實際情況使用I like … Take … Open … 表達自己的意愿。

4、通過學(xué)會包裝禮物和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡，讓學(xué)生從語言到行動表達對他人的關(guān)愛。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1 情景創(chuàng)設(shè)

2 TPR

3 語言交際教學(xué)

（2）學(xué)習(xí)方式：

1 Team—work

2 Group—work

3 單詞卡片游戲

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、小組的方式排一幕有關(guān)生日的情景劇。

第八單元單元分析

（一）教材分析：

1、本單元的中心是以介紹晚餐時的食物為主的，教材內(nèi)容著重圍繞“晚餐”這一主題而展開，語言的使用以詢問喜歡吃的食物為主。

4、Drink some juice. Eat some meat. 是兩句常用的祈使句。旨在讓學(xué)生理解some+不可數(shù)名詞的正確用法。

（二）單元學(xué)習(xí)目標

2、原來I like …口語表達的基礎(chǔ)上，能對Do you like …？的問句作出不同的應(yīng)答。

4、能根據(jù)實際情況使用Eat some … Drink some …表達自己的意愿。

5、通過兒歌，學(xué)生能表達自己對食物的喜愛之情，能養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。

（三）實施建議：

（1）教學(xué)方式：

1、故事教學(xué)

2、游戲教學(xué)

3、道德教育培養(yǎng)良好習(xí)慣

（2）學(xué)習(xí)方式：

1.generalize activity

2.brain-storm

（四）單元評價：

1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學(xué)生展開自評和互評；

2、在卡紙上進行知識歸納并小組討論。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇3

一、語言技能目標

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、通過看圖片、圖像、手勢的，能理解簡單的話語、和故事。

3、利用實物，使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

4、能唱英語兒童歌曲6首，能說歌謠6首，能講故事6個

5、學(xué)習(xí)英語26個字母的聽、說、讀、寫，為三年級好做好充分的準備

二、情感態(tài)度目標

1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

2.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

三、學(xué)習(xí)策略目標

1.鼓勵學(xué)生講英語，以游戲、唱歌讀小詩作為熱身。，讓學(xué)生做好充分的學(xué)習(xí)準備。

2.演繹故事方面，精心設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體現(xiàn)生活，把口語帶入生活當中。

3.在學(xué)習(xí)中不斷提醒學(xué)生集中注意力，使其進步。

四、環(huán)境教育目標

增強自信心，學(xué)會禮貌、主動地與人溝通，培養(yǎng)學(xué)生通過交談獲取信息的本領(lǐng)，大膽講英語。

五、教學(xué)重點：

Unit1 認讀詞匯：

dance，draw，rideabike，playthepiano，skate，flyakite，teach，skiprope.

能聽、說、詢問一個人能進行什么活動的句型及其回答：

Ican/can＇t…Yes，Ican.No，Ican＇t.

Unit2 說、認讀詞匯：

Rice，meat，fish，bread，sausage，eggs，carrots，breakfast，lunch，dinner，hungry.

能聽、說、認讀以下句型：

Ilike/don＇tlike…

Doyoulike…Yes，Ido./No，Idon＇t.

Unit3 能聽、說、認讀詞匯：

T-shirt，skirt，dress，shirt，sweater，jacket，jeans，shorts，socks，shoes.

能聽、說、認讀以下句型：

He＇swearing…

She＇swearing…

Unit4 能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

Getup，have，gotoschool，gohome，gotobed，wakeup，hurryup，late，eleven，twelve，thirty.

能聽、說、認讀以下句型：

Whattimeisit？It＇s7：00.

Igetupat6：30.It＇stimefordinner.

Unit5 能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

Fly-flying，skate-skating，skip-skipping，ride-riding，dring-drinking，swim-swimming，sing-singing，chase-chasing，coke，sun

能聽、說、認讀以下句型：

Whatareyoudoing？

I＇mridingabike…

Areyouswimming…？

Yes，Iam./No，I＇mnot.

Unit6 能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

mop/moppingthefloor，wash/washingup，read/reading，do/doingapuzzle，set/settingthetableroom，newspaper，computer.

能聽、說、認讀以下句型：

What＇she/shedoing？He＇s/She＇sdoing…

六、安全教育：

在學(xué)校進行各種活動時要注意人身安全，如騎單車時注意別撞到人，溜冰時要保護好自己的膝蓋，游泳時身邊必須有人看護。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

二、重點工作

1、教學(xué)理論計劃。

2、教學(xué)實踐計劃。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想和工作目標

本學(xué)期小學(xué)英語教科研工作將繼續(xù)以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點，以課堂教學(xué)為陣地，以具體教學(xué)問題研究為切入點，以切實抓好小學(xué)英語師資隊伍建設(shè)，重點圍繞提高教師素質(zhì)和加強教學(xué)研究為主題，以培訓(xùn)、指導(dǎo)、研討為主要模式開展小學(xué)英語教研工作。探索出符合我旗教學(xué)實際的小學(xué)英語教學(xué)方法和模式和全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的具體途徑和方法。

二、具體工作與措施

(一)堅持集中培訓(xùn)，建立以區(qū)片中心教研組為依托的培訓(xùn)體系。幫助教師理解和把握有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和方法，重點幫助教師解決在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)思路和方法。通過研訓(xùn)一體、以賽帶訓(xùn)的教學(xué)能手的選拔活動，使教師在競賽中得到培訓(xùn)，在培訓(xùn)中得到發(fā)展。

(二)加強課堂教學(xué)視導(dǎo)，樹立為教師服務(wù)意識。重點要抓好新課程的課堂教學(xué)常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。指導(dǎo)教師通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實情境交際中理解、掌握語言，提高學(xué)生語言的應(yīng)用能力;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法指導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快、和諧氛圍中學(xué)習(xí)和掌握語言。本學(xué)期將組織骨干教師講師團成員上好研究課和示范課，為教師們提供觀摩學(xué)習(xí)和研討的平臺，在活動中總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中推廣成果。

(三)抓好校本培訓(xùn)和校本教研。深入教學(xué)第一線參與學(xué)校教研組活動，和一線教師一起共同對小學(xué)英語學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討和交流，通過組織說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓教師盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使英語教師人人明確基礎(chǔ)教育改革的重點，是以突出學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)為標志，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐過程，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。不斷加強小學(xué)英語教師隊伍專業(yè)化建設(shè)的力度和效度，提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。抓好青年教師的培養(yǎng)，積極組織青年教師參加小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手競賽以及其他教學(xué)展示觀摩活動等。

(四)扎實開展以具體問題研究和解決為重點的小課題研究活動。鼓勵教師結(jié)合我旗小學(xué)英語課堂教學(xué)實際，確立自己在教學(xué)中的教研課題，探討出符合新課改要求和行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。促使教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中解決問題，培養(yǎng)他們對課堂教學(xué)研究能力，為全旗小學(xué)英語教學(xué)探索出一套有效的教學(xué)途徑，進一步提高小學(xué)英語課堂教學(xué)水平。

(五)積極組織廣大師生參與學(xué)科能力競賽活動。為了進一步落實《英語課程標準》，評價小學(xué)英語教育教學(xué)水平，激發(fā)師生教與學(xué)積極性，促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，大面積提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，我們將按上級教育主管部門因地制宜地開展小學(xué)英語學(xué)科知識與能力以及其他競賽活動。

三、活動計劃安排

三月份

1、到部分中心校和學(xué)校調(diào)研、聽課指導(dǎo)。

2、組建小學(xué)英語骨干教師講師團。

四月份

1、全國小學(xué)英語奧林匹克競賽初賽。

2、全旗小學(xué)英語教師新課程培訓(xùn)暨旗級小學(xué)英語教學(xué)能手競賽。

3、到各中心校和學(xué)校參與學(xué)科教研活動。

五月份

1、全市小學(xué)英語課堂教學(xué)基本功大賽。

2、全國小學(xué)英語奧林匹克競賽決賽。

3、組織小學(xué)英語教師講師團成員到農(nóng)村學(xué)校作課。

六月份

1、組織部分教師參加全市首屆英語周教研活動現(xiàn)場會。

2、組織部分學(xué)生參加全市首屆小學(xué)生英語短劇競賽活動。

3、到民族學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)工作。

七月份

抽測三年級英語教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇6

一、教學(xué)目標

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。

三、本套教材的主要特點

1、強調(diào)語言的運用;

2、注重能力的培養(yǎng);

3、突出興趣激發(fā);

4、重視雙向交流;

5、融合學(xué)科內(nèi)容;

6、重視靈活擴展;

7、實現(xiàn)整體設(shè)計;

8、提供多媒體的配套材料。

四.學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生對英語有著相當濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對英語學(xué)習(xí)充滿激情，但有個別學(xué)生還存在一些問題，針對這種情況，這個學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步。

五.教學(xué)措施

1.教練結(jié)合，有目的地測驗學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況。

2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)該加強朗讀和背誦。

3.加強單詞教育，多領(lǐng)讀、多聽寫。

4.因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇7

六年級下冊英語教學(xué)計劃

（一）目標

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。

1．在六年級下冊英語中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。

4.提升學(xué)習(xí)英語得興趣。

5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。

6. 注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語交流得能力。

7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

（二）重點：

1.復(fù)習(xí)第七冊的知識，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)。　

3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。

（三）難點：

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學(xué)的知識寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章。

（四）措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

8、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

（六）安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周 Review and Unit1

第二周 Unit1

第三周 Unit2

第四周 Unit2—Unit3

第五周 Unit3--- Unit4

第六周 Unit5

第七周 Unit5--- Unit6

第八周 Unit6—Unit7

第九周 Unit7--- Unit8

第十周 Unit9

第十一周 Unit9--- Unit10

第十二周 Unit10--- Unit11

第十三周 Unit11--- Unit12

第十四周 Review and check(unit1～unit6)

第十五周 Review and check (unit7～unit12)

第十六周 RevisionandTest

第十七周 RevisionandTest

第十八周 RevisionandTest

第十九周 RevisionandTest

第二十周 Test

2009-2-20

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周 Review and Unit1

第二周 Unit1

第三周 Unit2

第四周 Unit2 -Unit3

第五周 Unit3

第六周 Unit4 Review

第七周 Unit5 - Unit6

第八周Review and check

第九周 Unit7

第十周 Unit8

第十一周 Unit9

第十二周 Labor Day

第十三周 Unit9 - unit10

第十四周 Unit10 - unit11

第十五周 Unit 11 - unit12

第十六周 Review and check(unit1～unit6)

第十七周 Review and check (unit7～unit12)

第十八周 RevisionandTest

第十九周 RevisionandTest

第二十周 Test

2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期六年級英語教學(xué)計劃

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃篇8

本學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的英語教學(xué)，本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“Very good！”、“Great！”、“ Excellent！”、 “Well done！”、“You are very clever！”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。

五、注重過程評價，調(diào)動學(xué)生積極性

六、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。一些口頭作業(yè)實效不大。

有關(guān)英語教師下學(xué)期個人工作計劃

我們是否會正確的寫好自己的工作計劃呢？在職場上有時候感覺自己的工作效率很低，需要提前為下一階段的工作做好規(guī)劃的準備了。有效的工作計劃，能幫助我們更好的實現(xiàn)工作目標，幼兒教師教育網(wǎng)推薦你不妨讀一下英語教師下學(xué)期個人工作計劃，如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！

英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野

二、學(xué)生情況分析

今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標

1、針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標語言技能

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;

說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能識別不同文體的特征;3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子;能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2、語言知識

語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，計劃第15周結(jié)課最后兩周復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇2】

　一、教學(xué)工作計劃

1、指導(dǎo)思想

英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨硬意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

6、開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。

2、學(xué)生情況分析

從語言技能角度分析，學(xué)生的聽說讀寫四項能力都有待提高。聽說能力低，缺乏閱讀技能訓(xùn)練，寫作水平也有待提高。具體來說，在聽力方面，大部分學(xué)生能聽懂簡單句子，對于復(fù)雜句只能單純聽懂單詞，卻未能理解句子之間的邏輯關(guān)系；在口語方面，表達能力較弱，相當一部分學(xué)生極少開口說英語，上課不愿意單獨回答問題；在寫作方面，根據(jù)寫作要求收集材料并整理材料，在文章結(jié)構(gòu)上能夠規(guī)劃得較好，但是語言組織能力欠缺，詞匯量太少，錯誤較多；在閱讀方面，他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點，能找出文章主題，理解故事情節(jié)，但詞匯量太少，閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時沒有聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。這四項基本技能的提高是相輔相成，不能脫節(jié)而取其一。

在語言知識方面，語音比較準確，語調(diào)自然流暢，但忽略了語調(diào)的變化；語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤；對于日常生活，興趣愛好，風(fēng)俗人情，科學(xué)文化等方面的話題欠熟悉，最明顯的是詞匯量較少急待提高。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；很多同學(xué)不能從英語學(xué)習(xí)中體會到樂趣，不能經(jīng)常接觸英文歌曲，讀物等；再學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；對英語國家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達習(xí)慣，生活方式等了解較少；世界意識淡泊。

3、教材與教輔分析

（1）內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

本學(xué)期仍選用北師大版教材：選修模塊7與選修模塊8，每一模塊包含三個單元，每一單元一個話題。

選修模塊7的結(jié)構(gòu)較于之前的第6模塊在結(jié)構(gòu)上沒有什么變化，依然是三個單元包含著三個話題，每單元三篇課文加一課Communication Workshop。加重了對學(xué)生技能運用能力的訓(xùn)練；在話題方面也更貼近于生活；增加了單詞索引，列舉了該書重要單詞與短語的中英對照和用法，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運用和翻閱詞典等工具書。 Unit19“Language”，主要是了解一些與語言學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，如英語學(xué)習(xí)，英語范疇及身體語言等。語法重點是名詞性從句，非人稱轉(zhuǎn)述結(jié)構(gòu)。Unit20 “New Frontiers”，主要學(xué)習(xí)一些科技文，了解些與科學(xué)相關(guān)的知識，如科學(xué)突破，人工智能等等，語法重點是將來完成時和將來進行時的用法；Unit21 “Human Biology”，談?wù)撆c人體有關(guān)的話題，如人腦的能量。語法重點是對虛擬語氣的進一步的理解與應(yīng)用。

選修模塊8在結(jié)構(gòu)上與模塊7相同。Unit22 “Environmental Protection”，談?wù)摥h(huán)境保護這個重要話題，掌握轉(zhuǎn)述結(jié)構(gòu)和被動語態(tài)；Unit23 “Conflict”，了解人與人之間的相處之道，掌握強調(diào)結(jié)構(gòu)和表達完成的一些動詞形式；Unit24 “Society”通過談?wù)摵土私馍鐣螒B(tài)的發(fā)展，學(xué)會表達建議，掌握常用的用來說服他人的句型。

（2）教材的特點與重難點

該教材根據(jù)《高中英語課程標準》編寫，貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的結(jié)構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。

與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。一、大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。二、注重提高學(xué)生的語言認知能力，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語言素材；同時加大了語言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習(xí)慣。三、學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會。另外，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。

本教材重點是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進行思維與表達，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點。

4、教學(xué)目標

（1）總體目標

通過選修模塊7和8的學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)接受能力，因材施教；進一步提高學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本能力；在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力；進一步完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；實施過程性評價；提高課堂45分鐘的效率。

（2）具體目標

根據(jù)英語的學(xué)習(xí)特點和學(xué)生的具體情況，創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動；注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣），以保證課堂有重點，有效果地展開；注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書；充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合；認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點。

5、教學(xué)措施

（1）認真研讀新課標，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學(xué)生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反映，掌握情況，及時改進和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時間吸收鞏固。

（2）每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，利用早讀時間與學(xué)生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。

（3）利用《英語周報》等練習(xí)認真做好對前一堂課的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生對新舊知識的結(jié)合與整合。

（4）因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學(xué)習(xí)有一個正確的觀念；加強對他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時間加強專項訓(xùn)練。對于差生，著重保證對基礎(chǔ)知識的掌握。

（5）分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語及面批，對他們的不足之處及時指導(dǎo)，及時調(diào)整盡量，爭取每一個學(xué)生都有收獲。

（6）認真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時認真做到及時分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對策，提高信心和解題的能力。

（7）實施過程性評價，激發(fā)后進生學(xué)習(xí)的積極性并對其后進生進行課后輔導(dǎo)，多鼓勵，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信。

（8）經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)，并在反思中不斷進步和完善自己的教學(xué)水平。

（9）積極聽課，評課，做好聽課記錄，相互交流和學(xué)習(xí)，虛心和同事和前輩們學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)研究計劃

認真收集本組課題的相關(guān)材料；認真努力撰寫適合本校學(xué)生實際情況的校本練習(xí)；認真積極參加教研組、備課組活動；爭取每周一次至兩次的聽課，有機會時積極到其它學(xué)校聽課，多方學(xué)習(xí)。

　三、繼續(xù)教育的計劃

平時多閱讀相關(guān)提高教學(xué)水平的書，多觀看教學(xué)視頻片斷，努力提高自己的理論水平，積極參加各級部門組織的各類培訓(xùn)；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過網(wǎng)絡(luò)，報刊等方式，不斷地充實自己，更新知識和觀念，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇3】

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

幫助學(xué)生做好英語學(xué)習(xí)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生靈活運用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)情分析

我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學(xué)期成績來看尖子生幾乎沒，有學(xué)困生多，給上課帶來很大的難度。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為。也有個別學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認真，課后不完成作業(yè)。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當今社會環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴重。考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行，今后工作中能取得更好的成績，特制定以下計劃：

四、教學(xué)目標

1、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分數(shù)。

2、鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心學(xué)困生。

5、認真學(xué)習(xí)《英語新課程標準》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

6、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生對于從前所學(xué)的內(nèi)容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對于所學(xué)知識進行內(nèi)化，成為自己的知識;注重英語解題能力的培養(yǎng);采取必要措施，縮小差距。

五、具體工作措施

1、加強學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究202x年的考試說明。

2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

3、實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)資源分析

七年級到九年級共五本書，七年級上冊(12單元)、七年級下冊(12單元)、八年級上冊(12單元)、八年級下冊(10單元)、九年級(14單元)共計60單元的內(nèi)容;需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項;需要掌握交際運用包括個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日?；顒印W(xué)校生活、個人興趣、情感與情緒、人際交往、計劃與安排、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、安全與救護、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學(xué)習(xí)、自然、世界與環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。

七、本學(xué)期的教學(xué)重、難點

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前五冊中的所有單詞。

語法：掌握六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時和現(xiàn)在完成時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：六種簡單句，并列句，復(fù)合句(賓語從句、狀語從句及定語從句)。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同學(xué)生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標點等。

八、教學(xué)方法

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。

2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學(xué)習(xí)。

3、每堂課一定注意當堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

6、利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

重點培養(yǎng)的優(yōu)等生：

153班：-。

154班：-。

九、復(fù)習(xí)進度與復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪復(fù)習(xí)階段(202x年3月初-4月初)

內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。

復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)--學(xué)生強化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注重點詞匯，詞組。

第二輪復(fù)習(xí)階段(202x年4月初-5月初)

內(nèi)容：整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進行專項全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解--專項訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)階段(202x年5月初-6月初)

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

復(fù)習(xí)方法：在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

第四輪復(fù)習(xí)階段(202x年6月初-中考前)

內(nèi)容：差缺補漏，針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向。倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式。針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生基本情況

四年級一個班級，每班學(xué)生人數(shù)大約五十，經(jīng)過一段時間的英語學(xué)習(xí)，這些學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣，對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不能按時完成，教師應(yīng)及早糾正他們的不良習(xí)慣，讓他們認識到學(xué)習(xí)英語的重要性。為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)。通過設(shè)計各類生動有趣的教學(xué)活動，將課堂貼近生活，貼近學(xué)生，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　三、教學(xué)目標

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠基良好的基礎(chǔ)。

四、教材分析

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo、media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第二學(xué)年第二學(xué)期使用。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力?！队⒄Z課程標準》中指出，四年級學(xué)生應(yīng)完成一級目標，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

五、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。

3、能夠進行簡單的日常用語的交流。

5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。

9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

　六、教學(xué)重點難點

1、重點：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　七、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。整潔、規(guī)范、正確地書寫。

英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇5】

在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目標。

二、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當中。⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。

四、精心授課。精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手！內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度！在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，做到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，我們的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇6】

隨著新一輪課程改革的到來，新的學(xué)期向我們走來。為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標，全面貫徹學(xué)校的各項任務(wù)，通過自主鉆研、學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

二、奮斗目標

1、師德考核達到良好以上。

2、使所教教學(xué)班班學(xué)生的考試成績?nèi)亢细瘛?/p>

3、基本功驗收合格。

4、認真完成繼續(xù)教育任務(wù)，真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲，結(jié)合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學(xué)模式。

5、努力提高自身的綜合素質(zhì)。

三、重點工作

1、通過對校規(guī)、校紀的學(xué)習(xí)，用自檢自查的方式提高師德水平。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

3、積極進行基本功的訓(xùn)練，提高基本功的水平。

4、認真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論，進行資源包的學(xué)習(xí)。

四、具體措施

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機，深入學(xué)習(xí)，經(jīng)常向師德先進的教師，對照先進個人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學(xué)生的表率。

3、課前認真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準確把握教材的深淺度

4、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上40分鐘還給學(xué)生。

5、參加學(xué)習(xí)時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。

6、改進教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

　五、活動安排

英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇7】

三年級英語教師下學(xué)期工作計劃【范文】

工作計劃網(wǎng)為您編輯整理三年級英語教師下學(xué)期工作計劃，歡迎閱讀。更多工作計劃請關(guān)注工作計劃欄目。

三年級英語教師下學(xué)期工作計劃(一)

本學(xué)期我仍擔任三年級1、2班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，為更好的完成教學(xué)任務(wù)，搞好教學(xué)工作，特擬定以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生情況分析

二、教材的內(nèi)容分析

小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復(fù)習(xí)單元.每個單元分“ABC”三個部分，共10頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用，每單元的設(shè)計以學(xué)生用書中的“AB”兩個部分的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。

三、教學(xué)目標

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點

1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能學(xué)唱14首歌曲。

5、能完成對自己的自我評價活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)措施

1、會話教學(xué)(Let’stalk/Let’splay)

2、詞匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意：(1)、巧用實物、頭飾和卡片。(Let’slearn)(2)、融詞匯與會話教學(xué)中，讓學(xué)生感到真實性。(3)、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，(Let’sdo)并可以進行改編。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

3、歌詞與歌謠教學(xué)

本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時間內(nèi)一句，一句地教唱或領(lǐng)唱將會影響教學(xué)進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意：1、在每節(jié)課中滲透。2、靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)。3、演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。Let’schant部分可以運用教過的知識點去改編，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

4、趣味故事教學(xué)

5、后進生轉(zhuǎn)化措施：

優(yōu)秀生提高措施：

三年級英語教師下學(xué)期工作計劃(二)

一、教材基本情況

本教材—新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學(xué)方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學(xué)會表達喜好與方位，學(xué)會用英語談?wù)搫游?、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

3、能認讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進行語境

交際;

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標：

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;

5)了解生活中常見的字母。

三、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

1)學(xué)生認讀字母卡片，掌握字母讀音。

2)教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：

1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。

2)學(xué)生聽錄音指圖。

3)學(xué)生跟錄音指讀句子。

4)老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。

5)教師幫助學(xué)生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練，分層要求)

7)學(xué)生自主練習(xí)課文。

8)鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。

四、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2)教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇8】

本學(xué)期的教學(xué)工作，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)新課程標準，全面推行素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)計劃制訂如下：

一、基本情況

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五年級的學(xué)生思維敏捷，并且學(xué)生對英語比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

二、教材分析

小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。有故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr(totalphysicalresponse)活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、教學(xué)重點

1、四會句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

3、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

五、教學(xué)難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、教學(xué)手段和主要措施。

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和多媒體手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法、游戲法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。

4、評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

5、根據(jù)學(xué)生的實際情況活用教材，將每模塊重現(xiàn)降低難度。

有關(guān)小學(xué)英語教師個人工作計劃通用

我們可以讓工作計劃能更加明確地指導(dǎo)我們的工作，撰寫工作計劃應(yīng)該從哪些角度開始入手呢？經(jīng)過整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈上小學(xué)英語教師個人工作計劃，為防遺忘，建議你收藏本頁！

小學(xué)英語教師個人工作計劃篇1

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生還處在初級階段，沒有較好的基礎(chǔ)，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，會達到預(yù)期的效果；四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。本學(xué)期應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使他們樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，從而達到學(xué)好英語的目的；五年級同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)效果非常好。但大部分學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很吃力，從而造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應(yīng)努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)帶后，努力使學(xué)生的成績達到新的高度；六年級學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學(xué)生了解中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學(xué)期要采用一套可實施的靈活的教學(xué)措施。

二、教材分析

Primary English每課包括“Let`s learn ，Let`s talk，Let`s do，Task time， Let`s sing， Story time ， Let`s check， Let`s try， Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

鑒于以上內(nèi)容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設(shè)計作出評估，并以此作為教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。

1、活動的目標是否明確？

2、是否有充足的材料和活動幫助學(xué)生理解新的語言知識？

3、新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)？

4、學(xué)生是否有機會運用所學(xué)的語言進行有意義的交際活動？

5、旨在提高學(xué)生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當？

6、活動順序的編排是否體現(xiàn)“體驗——運用——形成語言意識”的語言習(xí)得過程？

7、聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練比例？

8、課堂交流的形式是否多樣？

9、是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)？

10、活動對學(xué)生的知識和能力要求是否適當？

11、活動能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動機？

在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化，形成一個封閉的.循環(huán)，這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系，使學(xué)生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。

小學(xué)英語教師個人工作計劃篇2

作為接手的老師，既然我從上任老師手里接過了這么出色的孩子，我自然就不能把他們教差，我會努力做好自己的工作，讓他們的學(xué)習(xí)和品德都能更進一步的提升！為此，我制定了這個五年級上學(xué)期的工作計劃如下：

一、工作的準備

五年級是個關(guān)鍵的階段，小學(xué)只剩下最后的兩年，如果不好好的把握，不僅可能會影響到之后的學(xué)習(xí)，更糟糕的是會影響到初中的英語學(xué)習(xí)。英語作為一門語言課，興趣的重要性是不言而喻的。要是學(xué)習(xí)英語的興趣都沒了，那也差不多是前功盡棄。

為了帶動學(xué)生們的興趣，作為老師的我自然是要提前做好準備，不僅是教案之類的準備工作，對于自己該用怎樣的心態(tài)去帶動，用怎樣的行動去引導(dǎo)，這都需要提前做好充足的準備。

二、教學(xué)方面

小學(xué)升初中，英語是許多家長頭疼的地方，這也是最容易出現(xiàn)斷層的時候，這個時候斷開，再連上來可就不容易了。

為了提高他們的興趣，帶動他們的學(xué)習(xí)熱情，我要在五年級的這個階段多教導(dǎo)他們一些有趣的句子或是用法。引導(dǎo)他們在生活中使用所學(xué)的英語，帶動他們學(xué)習(xí)的積極性。對于小學(xué)生來說，認真的學(xué)習(xí)那些麻煩卻又用不上的英語實在是難以起效果，所以我決定以游戲來引導(dǎo)，用有趣的句子來問答，提升學(xué)生們的興趣。

但是對英語本身較差的同學(xué)也不能放棄，要更加的去專注輔導(dǎo)，對于音標等基礎(chǔ)的知識的復(fù)習(xí)不能忘記，這些在初中更是能排上大用場。當然，也能給那些成績較差的同學(xué)隨時追上來的機會。

三、跟隨班主任的節(jié)奏

對于五年級，班主任x老師也有自己的節(jié)奏和打算，作為老師，我們也要好好的協(xié)助班主任的教學(xué)，畢竟作為帶領(lǐng)了班級這么久的老師，她會比我們更加的熟悉和了解學(xué)生們的情況，我們只有齊心協(xié)力，才能將教學(xué)的工作做到。

最后，希望下個學(xué)期的工作能夠順利的展開，希望老師們都能教學(xué)順利，同學(xué)們都能學(xué)業(yè)有成！下個學(xué)期，我也要繼續(xù)努力！

小學(xué)英語教師個人工作計劃篇3

一、教材基本情況

二、教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；

3、能認讀所學(xué)詞語；

4、能用所學(xué)語言進行語境交際；

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

三、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

1）學(xué)生認讀字母卡片，掌握字母讀音。

2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。

2）學(xué)生聽錄音指圖。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子。

4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。

5）教師幫助學(xué)生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）

7）學(xué)生自主練習(xí)課文。

8）鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。

四、教學(xué)措施

2）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

3）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。

4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5）注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

小學(xué)英語教師個人工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學(xué)階段英語課程的目的確定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我主要擔任X年級的英語教師。X年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新能力?，F(xiàn)將計劃如下：

三、教材分析

本學(xué)期我們主要使用X年級上冊的英語課本，總共有X個模塊，每個模塊有X個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征，本學(xué)期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學(xué)生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學(xué)會運用簡單的句子與班里的同學(xué)以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應(yīng)的動作，而且動作要自然，大方，規(guī)范，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：

1、教學(xué)內(nèi)容貼近生活。

2、符合小學(xué)生興趣的需求。

突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩*畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四、教學(xué)目標

X年級英語的目標是：主要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生喜歡上英語，對于教師所教的內(nèi)容要會讀，會認，而且發(fā)音要清晰，標準，語音，語調(diào)要適中，要帶有感*彩，這就要求教師要使用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強訓(xùn)練自己的語音，語調(diào)和感*彩。

五、教學(xué)方法

采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1、集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標都可以采納。

2、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

4、設(shè)計任務(wù)型活動（task-basedactivities），開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維（convergentthinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergentthinking）。

另外，在教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：

1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團體精神。

小學(xué)英語教師個人工作計劃篇5

2020年秋季小學(xué)英語教師個人工作計劃

本學(xué)期我將教三、四、五年級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情況分析

我校三年級的學(xué)生沒有基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，會達到預(yù)期的效果；四五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。

二、教學(xué)要求和目標

1．使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

5．遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6．在學(xué)習(xí)課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

三、教學(xué)重點

1．能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。

2．能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3．能在情景中熟練運用所學(xué)的四會句子。

4．能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四、教學(xué)難點

低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

五、方法措施

1.備課

認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2.上課

（1）創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（2）創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

（3）鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

（4）注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

（5）多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

（6）鼓勵學(xué)困生。我們英語老師最頭痛的是學(xué)困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學(xué)困生，善待學(xué)困生，糾正學(xué)困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進學(xué)困生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.作業(yè)

精心選編作業(yè)，題量適當，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認真、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時，適當結(jié)合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評定采用等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式多樣化，采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主，四五年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強讀寫練習(xí)。

小學(xué)英語教師個人工作計劃篇6

一、學(xué)生基本情況分析

三年級的學(xué)生已接觸英語半年，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，增加了教學(xué)難度，同時有一小部分學(xué)生，他們的性格和學(xué)習(xí)的習(xí)慣等都較差，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學(xué)生。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。每個單元分ABC三部分，占12頁。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，有選擇地，靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動，以保證教學(xué)實施適度合理。角色扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學(xué)目的

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們今后的進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計個性備課，認真反思教學(xué)。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

小學(xué)英語教師個人工作計劃篇7

一、學(xué)生的認知能力、習(xí)慣態(tài)度分析：

一年級小朋友剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;

2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào);

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;

4、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流;

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;

7、初步了解外國文化習(xí)俗。

三、教材重點、難點：

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;

2、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流;

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施：

1、運用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實物;

2、運用電教媒體。

五、個人研究：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)進度安排：

12月5日第一周：檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況，復(fù)習(xí)unit7，unit8主要單詞及句型，練習(xí)對話?？傮w把握學(xué)生教學(xué)進度。

x月11日第二周：復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10.

x月18日第三周：復(fù)習(xí)unit10內(nèi)容，練習(xí)對話。教學(xué)unit9.

x月25日第四周：綜合復(fù)習(xí)各單元單詞，練習(xí)對話。重點考察unit9.

x月1日第五周：復(fù)習(xí)檢查unit1---unit5，完成相關(guān)測試。

x月8日第六周：復(fù)習(xí)檢查unit6---unit10，完成測試。

x月15日第七周：預(yù)授1Bunit1.完成1A綜合測試。

x月22日第八周：鞏固1A內(nèi)容，熟練掌握1Bunit1.

x月29日第九周：學(xué)習(xí)1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。

小學(xué)英語教師個人工作計劃篇8

　一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

　三、教學(xué)工作

（一）主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。

（二）具體措施

1、鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。

（1）深入研究教材教法，新課標要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。

（2）多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因為作為教師想要教給學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

（3）了解學(xué)生的情況，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要及時了解他們的情況，為設(shè)計適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會，而對于接受能力強的學(xué)生要做做到上不封頂。

（4）了解后進生情況，課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的，因為新課標是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心學(xué)生，促進和諧發(fā)展。

（1）關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進步。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。

（3）采用 “學(xué)生成長檔案”評價方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。

2、本學(xué)期，將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認真學(xué)習(xí)新課標下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進行教學(xué)檢查，經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實效性，扎扎實實建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強的低年級教師隊伍。

小學(xué)英語教師個人工作計劃篇9

一、教材分析

本冊教材共10個模塊，其中包括一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一個單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，還與一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容進行了整合。

能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、小詩等.

二、教學(xué)要求和目標

一年級英語的教學(xué)目標主要從聽、說、讀以下幾點入手：

聽：能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下，聽懂常用的單詞和簡單的句子。

說：能運用日常交際用語進行簡單的交流，表達個人喜好。并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

讀：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺模仿語音、語調(diào)，能認讀高頻單詞和句子。

三、學(xué)生基本情況分析：

一年級的孩子平均年齡在七歲左右，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚。

在經(jīng)過了一學(xué)期的英語教學(xué)，學(xué)生對日常生活中的問候，數(shù)字，顏色等單詞有了一定的掌握，并對英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣.但由于一年級學(xué)生的年齡特點，他們在課堂上并不能持久集中注意力，好動，好玩。

因此，教師在課堂教學(xué)中要針對學(xué)生特點，設(shè)計多種活動，如唱歌、開火車﹑英語游戲等活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有效參與教學(xué)活動。

四、教材重、難點

1能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。

2能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流。

3能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。

4能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

五、教學(xué)措施

針對一年級學(xué)生具有好奇，愛表現(xiàn)，善模仿的特點，我們將從以下幾個方面來進行教學(xué)：

圖片、實物：小學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的認識總是由感性認識過渡到理性認識。因此，在小學(xué)英語中，教師要充分利用圖片與實物等直觀教具來進行教學(xué)。例如，在教動物類單詞cow，tiger等單詞時時，教師可以一邊叫孩子們做動作，一邊教單詞，這樣的教學(xué)活動也是學(xué)生喜聞樂見的.

掛圖、簡筆畫：教師可以利用掛圖或簡筆畫再現(xiàn)課文描述的場面情景。一邊口述課文內(nèi)容，以便用簡筆畫在黑板上畫圖。

英語游戲及競賽：讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過程中，孩子們的興趣也提高了。此外，小學(xué)生好勝心強，集體榮譽感也強。教師可以開展一些競賽活動能夠，可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

歌曲：讓英語與音樂融為一體，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

體態(tài)語及表演：體態(tài)語具有暗示性，有利于組織教學(xué)。它具有直觀性，有利于學(xué)生理解，同時也增強了趣味性。此外，結(jié)合課文教學(xué)，要求學(xué)生來分角色朗讀或扮演課文中的角色，讓學(xué)生體味英語學(xué)習(xí)的魅力.

在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

另外，活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、教學(xué)進度安排：

第一周：Module1

第二周：Module1

第三周：Module2

第四周：Module4

第五周：Module4

第六周：Module4

第七周：Module5

第八周：Module5

第九周：Examinatio

第十周：Module6

第十一周：Module7

第十二周：Module8

第十三周：Module9

第十四周：Module9

第十五周：Module10

第十六周：Module10

第十七周：Review

第十八周：Examinatio

小學(xué)英語教師個人工作計劃篇10

一、學(xué)情分析

教學(xué)對象為六年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目標

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學(xué)措施

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、后進生轉(zhuǎn)化措施

本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

七、優(yōu)秀生提高措施

對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

小學(xué)英語教師個人工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔任六年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

通過前面三年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)和自學(xué)能力，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互學(xué)、共同學(xué)習(xí)英語的語境。另外因為本學(xué)期六年級面臨畢業(yè)考試，在盡早的結(jié)束本冊書的基礎(chǔ)上，還要安排學(xué)生進行綜合復(fù)習(xí)，力爭在有限的時間內(nèi)使學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，中間部分的學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上再有所提高。

三、教學(xué)目標

1、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

2、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)重點

1、運用所學(xué)詢問別人的愿望。

2、學(xué)會描述過去或現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情。

3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。

五、教學(xué)難點

1、運用所學(xué)表達如何點餐及詢問價格又及如何詢問別人的愿望。

2、學(xué)會如何進行人物介紹及描述過去或現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情。

3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。

4、詞語比較級和過去式的構(gòu)成。

六、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。

3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃 篇1

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃 篇2

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃 篇3

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃 篇4

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃 篇5

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃 篇6

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃 篇7

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃 篇8

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃 篇9

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃 篇10

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有關(guān)小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇1)

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小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇3)

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇4)

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇5)

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃(篇6)

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英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇1】

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