幼兒小班主題教案反思

幼兒小班主題教案反思1000字通用8篇。

下面的“幼兒小班主題教案反思”也許也許是你在尋找的內容，還請您收藏本文。教案課件是老師上課的重要部分，就需要我們老師要認認真真對待。只有將教案課件提前準備充分，才能完成前期設計的教學目標。

幼兒小班主題教案反思(篇1)

活動目標：

1、在玩玩、說說中，感知靠墊的特性，探索不同玩法，體驗與靠墊做游戲的樂趣。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、各種顏色、外形的靠墊，數量與幼兒人數相等。

2、大地墊若干、鞋套每人一雙。

活動過程：

一、看一看，說一說

1、今天有許多靠墊寶寶要來做客，猜猜它們是誰？向靠墊寶寶問好！

2、逐一出示幾種形狀、顏色不同的靠墊讓幼兒說一說。

3、寶寶的靠墊是是什么樣子的？上面有什么圖案？再看一看它是什么顏色的？

有沒有誰的靠墊也是x形（x色）的呢？

4、小結：原來這些靠墊寶寶的大小、顏色、形狀都是不一樣的。

5、你們喜歡靠墊寶寶嗎？快去抱一抱靠墊寶寶吧！抱著靠墊寶寶有什么感覺？

小手輕輕壓一壓、捏一捏、拍一拍又有什么感覺？（軟軟的、很舒服的）

6、小結：雖然靠墊寶寶長得都不一樣，可是摸上去都是軟軟的，我們用它靠著、坐著都特別的舒服和暖和。

（這個環(huán)節(jié)的重點是通過觀察、感受、比較和交流，感受靠墊外形特征的多樣性和柔軟性）

二、想一想，玩一玩

1、靠墊娃娃本領可真大，寶寶看它變成什么了？（小沙發(fā)）變變變，靠墊娃娃又變成什么了？（小枕頭）

2、鼓勵幼兒自由探索，運用多種玩法和靠墊做游戲。

靠墊寶寶除了能變成小沙發(fā)、小娃娃，還可以變成什么呢？寶寶自己去玩一玩、試一試。

3、鼓勵幼兒交流：你把靠墊當成什么，你是怎么玩的？我們一起來試一試！

4、今天，我們和靠墊寶寶玩了這么多游戲，有點累了?，F在請你抱著你的靠墊寶寶搭成一列火車，我們帶者靠墊寶寶回家啰！

（這個環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒在游戲中探索靠墊的各種玩法）

活動反思：

小班幼兒的集體活動必須充滿趣味性，有強烈的生活情景性。在富有真實、自然的情景中才能夠激發(fā)幼兒自主探索、互相大膽交流的'愿望。創(chuàng)設與自然寬松和諧共處的情感環(huán)境，使幼兒能夠豐富多彩的感受和體驗環(huán)境，用自主愉悅的情感表達環(huán)境，有利于培養(yǎng)幼兒積極快樂健康的情感。本次活動我充分利用家長資源，為幼兒收集了一些靠墊，各種毛絨絨的靠墊又是這個年齡段幼兒的最愛，讓材料能與幼兒產生積極有效的互動影響，讓材料引領幼兒發(fā)展，將教育目標自然融合在環(huán)境與材料中，使教材、環(huán)境、材料有效服務于目標。在活動中預設了看一看，說一說；想一想，玩一玩二個環(huán)節(jié)，，讓寶寶們在自由、寬松的環(huán)境里與同伴一起，壓一壓、拍一拍、玩一玩，探索一物多玩的方法，從中體驗大家一起玩的樂趣。整個活動貫徹落實了《指南》的精神——讓幼兒的學習游戲化、生活化，在游戲中學習，在生活中學習。

幼兒小班主題教案反思(篇2)

教學意圖：

小班孩子們積累了許多有關汽車的知識經驗，為此設計了“怪汽車”活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

教學目標：

1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學準備：

1、根據故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

教學過程：

一、激發(fā)興趣

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)

3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現》

1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現了什么?(它們發(fā)現了西瓜、草莓和蘋果。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

1、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

2、教師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數數的內容。

3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

活動延伸：

音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

附故事：

怪汽車

今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成

蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

教學反思：

根據小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。

一、形式凸顯游戲性

根據小班幼兒的年齡特點，我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。

二、過程透音樂性滲

活動在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復出現，以此引導幼兒大膽想象、編唱，調動多種感官表現各種各樣的怪汽車。

三、方式表達體現多元性

小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動中教師提供多種操作材料，引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經驗，提升幼兒的藝術表現力。

一個出彩的活動，不單單需要幼兒感興趣的主題，過往的知識和經驗的準備，更重要的是教師自身要做好活動前的準備工作，熟記活動中的每一個環(huán)節(jié)，循序漸進地引導幼兒學習層層遞進的相關知識，掌握一種正確的學習方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標和目的，提高個人的教學水平。

幼兒小班主題教案反思(篇3)

設計意圖：

學期末，園里開展了青年教師的“磨課”活動，根據本班幼兒的發(fā)展水平及活動要求，我設計了一節(jié)小班的數學活動，內容是復習1――4的點數。在設計活動時，考慮與前面兩個數學教學活動(點數與計數)要求之間的銜接，把前面數學活動中沒有完成或完成不好的內容，在這次活動中加以復習，進行查漏補缺。并且在設計新的數學活動時，也應該有復習舊知識技能方面的環(huán)節(jié)，但要求上要有所提高。吹泡泡是幼兒常喜歡玩的游戲，幼兒對吹泡泡非常感興趣，所以，我就以“小熊吹泡泡”導入活動，激發(fā)幼兒參與的熱情。在教具設計上，利用較為直觀的教具，使幼兒直接感知，并通過事物的外部形象來理解事物的數量關系等，幫助幼兒掌握抽象的數學知識技能。

活動目標：

1、復習1――4的點數，能說出總數。

2、能分類點數1――4的物品，具有初步的思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教具：小熊吹泡泡教學掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個;大、中、小泡泡各為2、3、4個;小盒子一個。

2、學具：記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干。

活動過程：

一、小熊吹泡泡。

教師出示小熊吹泡泡的教學掛圖，提問：

瞧，它是誰呀?(小熊)

小熊今天可高興了，它在玩吹泡泡的游戲。我們看它是怎么吹泡泡的。

1、“噗!”教師出示1只紅泡泡，提問：小熊吹了幾只紅泡泡?(1只，請個別幼兒回答)

我們一起伸出食指來數一數，“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。

2、咦，小熊又開始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡，提問：呀，這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只，請幾個幼兒回答)

食指伸出來，“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點數)

3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油，請它多吹幾只泡泡吧!

“小熊，加油!小熊，加油!”(教師與幼兒一起喊加油)

小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老師的小盒子里，誰愿意幫忙找出來貼到黑板上?請一幼兒上前面操作。

我們看某某小朋友貼的對不對。教師伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。

4、小熊又吹出了好幾只泡泡，再請小朋友幫忙把泡泡找出來貼到黑板上。(幼兒上前操作)

小熊又吹出了什么顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾只啊?(3只)教師與幼兒小結：小熊一共吹出了3只黃泡泡，

5、小熊又吹出了許多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，還有的泡泡不大也不小。

教師出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有幾只?(2只)請你把他找出來，并貼到黑板上。(教師與幼兒小結)“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?誰幫我把最小的泡泡找出來?數一數，有幾只小泡泡?(3只)(個別幼兒上前操作并點數)現在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來數一數吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。

二、 幫小熊找泡泡。

小熊又吹啊吹，吹出了許多的泡泡，小泡泡飛到了我們的小盤子里。我們一起來看看這些小泡泡都有哪些顏色。

這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)

教師出示記錄表：這張記錄表有3行，最上面一行有什么啊?(標記、顏色標記)

這是什么顏色標記?{黃色標記}這個是什么標記?(紅色標記)那這個呢?(綠色標記)

下面兩行是空白的方框，小熊請小朋友把小泡泡貼到相應的顏色標記下面的方框里，黃色標記下面應該貼上什么顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤子里取出2只黃泡泡貼到相應的方框里。紅色標記下面應該貼什么顏色的泡泡呢?(紅泡泡，幼兒一起回答)綠色標記下面呢?(幼兒一起回答：綠泡泡)

最下面的方框里小熊要請小朋友畫和泡泡一樣多的圓點。先來數一數，這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應該畫幾個圓點?(2個)

附記錄表：

黃色標記

紅色標記

綠色標記

教師提出要求：請幼兒搬小椅子回到座位上，每個小朋友都有1張記錄表，一支筆，1盤小泡泡，拿到后就開始幫小熊找泡泡哦!

幼兒操作操作，教師巡回指導。

三、 小熊吹泡泡。

小朋友做的都很棒，我們也來玩吹泡泡的游戲吧!

幼兒小手拉成大圓圈，教師提出要求：老師說吹幾只泡泡，你們就幾個小朋友手拉手變成一只小泡泡，看哪一組的泡泡吹的又大又圓。

教師提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個人的小泡泡。

教學反思：

在第一個環(huán)節(jié)里，出示的教具簡單明了，充分發(fā)揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞著點數活動展開。在4、5兩個分環(huán)節(jié)里，要求幼兒分類點數，比前面的點數要求有所提高。從而完成了預定的第一個目標，即復習1――4的點數，能說出總數。在第二個環(huán)節(jié)里，作業(yè)的由易到難，也體現了循序漸進的原則，一環(huán)緊扣一環(huán)，步步深入。讓第二個目標“能分類點數1――4的物品，具有初步的思維能力”也順利達成。最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中感受數量，充分調動了幼兒學習的積極性，讓幼兒在游戲中體驗數學活動的樂趣，第三個預定目標在此環(huán)節(jié)也得以實現。

幼兒小班主題教案反思(篇4)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒團結協作，互相幫助的品質。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3、練習手膝著地爬。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、小刺猬胸飾若干。

2、背面貼有雙面膠的"蘋果"若干，蘋果用吹塑紙剪成。

3、畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。

活動過程：

一、在音樂伴奏下，教師和幼兒做動物模操熱身。

二、教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。

大風把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運回家，儲存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。

三、游戲"背蘋果"刺猬媽媽帶領小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在"草地(地毯)"有"蘋果"的地方打個滾"蘋果"就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的"蘋果"取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙(游戲反復進行)。

游戲結束：

1、讓幼兒分享"豐收"的喜悅。

2、表揚活動中勇敢、愛幫助人的幼兒。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒小班主題教案反思(篇5)

活動目標：

1、能準確說出句式“XX躲在XX里”。

2、學會運用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。

3、感受詩歌的有趣意境。

4、理解詩歌內容，大膽講述簡單的事情。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點：

能準確說出句式“XX躲在XX里”。

學會運用句式仿編詩歌。

活動準備：

1、PPT：詩歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰

3、學具：魔術箱、各種新鮮的水果 4、頭飾：顏色寶寶

活動過程：

一、復習詩歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、通過PPT圖片提問，完整復習詩歌《捉迷藏》。

二、引導幼兒運用句式“××躲在××里”學習仿編詩歌。

1、利用水果實物玩游戲學說句式“XX躲在XX里”。

2、完整朗誦詩歌。

三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動延伸：

讓孩子去尋找、發(fā)現不同顏色的物品并用所學的句式“××躲在××里”進行詩歌的仿編。

活動反思：

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現到了玩中學、學中樂。

幼兒小班主題教案反思(篇6)

通過任務要達到的目標：

1、讓幼兒通過活動了解到幼兒園里有很多新鮮有趣的事物以及小伙伴。

2、讓幼兒愛上幼兒園的生活，開開心心的來上學。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力以及講述能力、表達自我的能力，感受集體活動帶來的情感。

4、在活動中展示幼兒天真可愛的一面。

5、幼兒在快樂好玩的過程中學到了知識。

活動的相關準備：

投影儀、圖片等

活動的步驟過程：

1、教師將圖片展示出來，引導孩子觀察圖片，并了解圖片里有什么內容。

2、通過談話詢問幼兒愿不愿意上幼兒園，并詢問他們在幼兒園里一般都在干什么，有怎么樣的心情？

3、老師給孩子們講故事：開開心心上幼兒園。講完后，老師向孩子進行提問：故事的名稱叫什么？里面有誰？小動物們是怎樣上幼兒園的？你們又是怎樣上幼兒園的？通過這個故事教育孩子要開開心心的來上幼兒園。

通過活動進行反思：

孩子們對幼兒園的事物是陌生的，但同時又存在著好奇心。通過這一個主題的活動，能夠讓孩子們了解幼兒園內的各種場所，也熟悉幼兒園內的環(huán)境和措施。能夠幫助幼兒更快的去適應幼兒園的生活。在這項活動中，孩子們的興趣是比較高的，他們愿意參與活動，這也表明了活動是比較成功的。但個別幼兒的性格比較內向，參與活動的積極性不夠高，這一點還需要教師更加耐心的去進行引導，以便讓這部分的孩子也能一并得到成長與發(fā)展。

幼兒小班主題教案反思(篇7)

活動目標

在游戲情景中，幼兒扮演小司機開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。

1. 能平穩(wěn)地走過1520厘米的斜坡，發(fā)展動作的平衡能力。

2.能愉快地參加體育游戲，增強自信心。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

材料及相關環(huán)境創(chuàng)設

材料：1520厘米的斜坡2組，一高一矮(很牢固)

活動準備

幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。

活動過程

1.教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。

2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個勇敢的小司機。

3.教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行游戲。

4.教師發(fā)出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5.教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以游戲情景不斷調整

活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡，請注意安全等。

6.教師利用游戲情景結束游戲，進行放松整理活動。

相關經驗

美工：制作方向盤進行游戲

音樂：學習歌曲小汽車邊唱邊游戲

活動評價

教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協調性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。

活動的延伸與擴展

根據幼兒動作發(fā)展情況，適當調整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

幼兒小班主題教案反思(篇8)

教學設計思路：

在主題教學：好伙伴里，幼兒園小班小孩們對自個兒的好伙伴手十分有興致，他們會講出相關手的一系列問題及用途，在小孩們的談論的主題里，我們又增設了些許相關于手的主題探究教學。在此些教學里，我們啟發(fā)小孩清楚自個兒的手，讓孩子能主動地、有目的地使用自個兒的手，讓孩子發(fā)現自個兒的手是多敏捷、多奇特、多干練，使孩子對自個兒的小手產生了濃濃的興致，小孩們也清晰明了地清楚自個兒的手，將對自個兒的手充滿自信，樂意學習做任何有意思的事情，日常生活教學：洗面，根本目的即是提升幼兒園小班孩子自我服務觀念與能力，讓孩子能通過自個兒的小手樂意做些許量力而行的事情。

教學目標：

1、通過童謠學習把毛巾打開，(教案出自：教案網)把面部的部位都洗到的準確方式，把小耳朵、項頸2個部位也洗到。

2、提升孩子自我服務觀念與能力，樂意做量力而行的事情。

教學預備：小兔子、小象玩具、童謠、自編小故事

教學過程：

一、展示手偶，激起孩子興致看，誰來了？向小兔子、小象問好

二、通過小故事開展教學

1、說故事(一)

(1)提問：a怎么樣把臉洗凈?大伙兒探討

b我們要完成啥預備工作?

(2)教師用童謠內的語言一邊講一邊演示洗面

(3)教師幫小象洗面，孩子學

2、說故事(二)：

(1)提問：怎么樣把小耳朵、項頸擦干凈哩?

(2)教師演示，孩子學習

三、學念童謠

此刻小象的臉洗凈啦，小耳朵、項頸也擦干凈啦，小兔子又與它一塊兒玩啦，它非常開心，贈送給孩子1首童謠。

教師念童謠，一邊念一邊做動作

四、孩子實踐，1組1組去練習

附童謠：小毛巾，四方方，

打Open在手掌心上。

左擦擦，右擦擦，

上擦擦，下擦擦，

小耳朵項頸別忘卻，

臉兒洗的真干凈。

附小故事(一)：

小象與小兔子是好伙伴，他們每日在一塊兒玩。一日，小象又開心來找小兔子玩，(教案出自：教案網)可小兔子不愿與它玩，講：你的臉太臟啦，我不與你玩。小象聽了小兔子的話急的都哭鼻子啦，誰來幫幫小象啊?

附小故事(二)：

洗好啦，小象又來找小兔子玩，小兔子看了一下還是不與它玩，講：你的臉洗凈啦，可小耳朵、項頸均是泥，我不與你玩。小象又哭鼻子啦，誰來幫幫它哩?

教學反思：

手在人的個體進一步提高中起著關鍵的作用。在日常生活教學：洗面的一系列教學里，我創(chuàng)建了些許具體、生動有趣的小故事場景，(教案出自：教案網)啟發(fā)孩子清楚自個兒的手，并能主動地、有意地使用自個兒的小手來學做任何事。讓孩子更明了地清楚自個兒的手，更主動的使用手，并對自個兒的手充滿自信，我們的小手可學做任何的事情，而且再通過童謠的學習讓孩子準確領會洗面的方式，進而提升小孩自我服務觀念與能力，樂意學做些許量力而行的事情，在整個教學里，小孩們的踴躍性比較高，都非常愿意用自個兒的小手來學做些許事，小孩們通過邊念童謠，邊操作，洗面的方式差不多均可領會啦。

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小班主題教案活動反思1000字通用11篇

您的教誨催我風雨兼程，一路上有您的教導，我才沒有迷失方向。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案對于教材和知識點的把握更有力度，更有利于將來的講課。教案各部分應該要怎樣安排？為此，幼兒教師教育網小編特意呈上“小班主題教案活動反思”，僅供參考，希望能為你提供參考！

小班主題教案活動反思 篇1

活動目標：

1、能在老師指導下完成作品，體驗成功的樂趣。

2、發(fā)展幼兒動手及操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

樂意動手制作，體驗成功的樂趣。

活動過程：

一、小熊的吐司面包

師：今天我們小五班來了一位動物朋友，我們來請他出來吧！原來是小熊?。∥覀円黄饋硐裥⌒艽騻€招呼把！

教師帶領幼兒一起向小熊打招呼，并模仿小熊向幼兒介紹自己。

師：小朋友們好，我是小熊蛋糕師，我的本領可大了，我會做好多好吃的蛋糕、面包呢！瞧！我今天帶了什么過來呢？

幼：吐司面包。

教師出示已經裝好在盤子里的三角形與正方形的面包，并請幼兒說一說面包的形狀

幼：有正方形的，還有三角形的。

師：今天，小熊就請我們小朋友們一起來和我一起做一做好吃的吐司面包，好嗎？

二、小熊做吐司面包

1、教師示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，輕輕地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜醬均勻的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我們的涂好醬的吐司面包，臉貼臉，頭碰頭貼在一起。

2、教師講授注意要點：

（1）、選自己喜歡的面包形狀，選擇時兩片面包師需要貼在一起的，所以一定要形狀是一樣的才行。

（2）、選擇自己喜歡的醬料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀醬料的時候要在盤子邊將多余的醬料弄掉，防止把衣服弄臟。每個醬料有屬于它自己的勺子，不能亂舀。

三、我來做吐司面包

1、提醒幼兒選擇兩片形狀一樣的吐司面包，來制作好吃的吐司面包。

2、引導幼兒用小勺子輕輕地舀一點甜甜醬均勻地抹在面包片上，另一片面包一定要對好了貼上才行。注意幼兒是否將甜甜醬抹到了衣服上，并及時提醒。

3、做好以后先將好朋友夾心面包放在盤子上，可以將自己制作好朋友夾心面包送給自己的朋友，吃完以后將垃圾扔垃圾桶。

活動反思：

活動的整個環(huán)節(jié)緊緊相扣，連接緊密，讓幼兒時刻保持著新奇感，興趣很高。教師在講解吐司面包的制作過程中，講解的十分詳細，用十分形象的頭碰頭，臉貼臉來告訴幼兒，要把面包的角和面都一一對應的貼好。在幼兒的制作過程中，大部分的幼兒都能夠將教師所講的步驟清楚的做出來，而且能夠比較好的，比較快的做出來。對于在制作過程中還不是很清楚的幼兒，教師也會給予及時的提醒與個別的再次講述。最后的分享過程中，因為教師在之前沒有講清楚規(guī)則，導致幼兒都離開了小椅子，秩序稍微有點亂，但是教師在教室及時的提醒下，幼兒還是能夠馬上的坐下來的。幼兒也很樂意與其他幼兒進行分享，這是非常成功的一點。

小班主題教案活動反思 篇2

活動目標：

1．知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。

2．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

情境表演三個。

活動過程：

1．教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。

2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢?

討論：

(1)是否該打擾大人談話?

(2)怎樣打擾有禮貌?

3.觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?

討論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?

4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。

討論：

小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?

5．小結上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。

6．學話句式：對不起，打擾您了，我有重要事說。鼓勵幼兒在生活中運用。

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

小班主題教案活動反思 篇3

活動目標：

1、能大膽想象，根據自己的喜好擺放水果，制作拼盤。

2、愿意與同伴分享食物。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、蘋果、香蕉、橘子、提子（葡萄）、梨，用布蓋好

2、切成片狀的水果若干

3、人手一只小托盤、濕毛巾一塊

4、拼好的水果拼盤若干

活動過程：

一、認一認，說一說。（略）

1、今天老師帶來很多好吃的，你們猜猜是什么？

2、用變魔術的方式逐一出示水果：變變變，呦，是什么？

3、幼兒認一認、說一說水果名稱。

二、討論水果吃法。

1、這些水果可以怎么吃呢？

S：香蕉撥開來就可以吃了、和圓子一起燒著吃

三、欣賞水果串。

1、吃水果的方法可多呢！今天老師把水果做成了水果拼盤，好看嗎？

2、它們是怎樣做出來的？（啟發(fā)幼兒討論做法，把水果切成小塊，將不同水果放在一起）

四、制作水果拼盤。

1、水果拼盤真好看，我們一起來做一個吧！先要擦干凈手，再拿一只盤子，選水果進行[拼盤。一邊拼一邊說說你用了什么水果。讓我們來比比誰的小手最能干，誰的水果拼盤拼得最漂亮。

2、請幼兒回座位，用毛巾擦手，操作。

3、教師指導，鼓勵能力強的幼兒去幫助同伴制作，并能拼出和別人不同的水果拼盤。

五、分享水果串。

1、誰愿意上來介紹以下你的拼盤？

2、好吃的東西我們大家來分享，你愿意把你的水果拼盤和好朋友分享嗎？怎樣和好朋友分享呢？（可以你吃一個我嘗一個、可以互嘗兩個、三個或更多、可以交換拼盤）

六、品嘗活動。

活動反思：

孩子們在制作水果拼盤時，情緒高漲，制作認真，構思巧妙，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識，進而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

小班主題教案活動反思 篇4

活動目標：

1、通過觀察讓幼兒認識郁金香，知道它的外形特征和生長特點。

2、讓幼兒初步了解郁金香的象征意義及用途。

3、豐富詞匯：郁金香、美麗多彩。

4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

畫有盛開各種顏色的郁金香的圖片，實物郁金香鮮花一束，未涂色的郁金香的作業(yè)紙每人一張。

活動過程：

1、出示郁金香掛圖，引出課題。

花開有哪幾種顏色?是什么花?

教師小結。

2、認識郁金香。

(1)引導幼兒仔細觀察實物。

(2)教師小結。

(3)郁金香是怎樣生長的?什么季節(jié)開花?

3、郁金香的用途及象征的意義。

說一說在什么地方見到過郁金香，人們用它來做什么?

教師小結。

4、涂色活動：我喜歡的郁金香。(文章出自.教案網)

幼兒用自己喜歡的顏色為郁金香涂色并添畫。相互介紹自己的郁金香。

沁沁：你們瞧我畫的郁金香，紅紅的花瓣，綠綠的葉子，漂亮吧!

源源：我的郁金香是我長大要發(fā)明的，我要讓變成綠色的花，紅色的葉子，很有創(chuàng)意吧!

熠熠：我畫的郁金香就是原來我們家種過的，黃色的花瓣，綠色的葉子，我還給他畫了一個漂亮的家花盆呢!

活動反思：

本次活動中孩子們興致勃勃的談論著自己喜歡的郁金香，但是由于沒有讓孩子們親眼觀察到郁金香，孩子們口中所說的一些知識只是我們平時搜集來的內容，缺乏一些真實的感受。沒有能給孩子一個真實的情感體驗，是本活動的欠缺之處。

小班主題教案活動反思 篇5

活動目標

1、正確、有感情、流利背誦兒歌。

2、學會認目的字：畫、草、搖、吃、瞧、牛等。

3、培養(yǎng)幼兒指字閱讀習慣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備

字寶寶若干，黑板板書，目的字紅色，根據兒歌繪畫一幅

活動過程

一、課前準備

1、喝水、入廁

2、幼兒用書

二、課前調控

手指游戲（整理坐姿，師生問好）

三、課題導入

拿出圖畫，請問小朋友：老師手中的這幅圖畫都畫了哪些景物啊。（指名學生回答）

四、學習兒歌

1、朗讀兒歌

（1）師師范朗讀兒歌（讀兒歌時，注意兒歌中的動詞讀重音，有感情地朗讀兒歌）。

（2）幼兒跟讀三遍（第一遍疏通難點字，第二遍連貫并突出重點字詞，第三遍加入語氣語調，達到朗讀效果。口令師：請你跟我讀一讀；生：我就跟你讀一讀；師:聰明小食指；生：向你點點頭；師：點到XX；生：就點XX）。

（3）師生接接讀（口令師：請你跟我接接讀；生：我就跟你接接讀）。

（4）分組比賽、男女生合作讀（鼓勵幼兒大膽朗讀兒歌）。

（5）指導幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌，并將兒歌中的重音（動詞）讀出。

（6）請幼兒翻書指字朗讀兒歌（口令師:聰明小食指，生：向你點點頭；師：點到XX，生：就點XX；師：左手壓書，生：右手指字；師：小小書，生：放桌角）。

2、提目的字、詞

（1）小火車游戲

（2）照相機游戲

3、鞏固目的字、詞

（1）小小郵遞員游戲

（2）指名生朗讀字、詞，送字卡

4、全體齊讀兒歌，并背誦。

5、布置作業(yè)，完成我愛我家作業(yè)。

活動反思

本次活動提供了豐富的材料，讓幼兒大膽的去嘗試，給幼兒充分的選擇余地，創(chuàng)作氛圍也很輕松、自由。場地的布置和音樂的播放營造的氛圍很愉悅。

小班主題教案活動反思 篇6

活動目標：

1、使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。

2、培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

八哥鳥圖片；故事材料《多嘴的八哥鳥》。

活動過程：

一、開始部分：

1、教師有聲有色地講述故事多嘴的八哥鳥。

二、基本部分：

1、幼兒思考討論。

教師：寶貝們，你喜歡八哥鳥嗎?

幼兒：不喜歡。

教師：為什么不喜歡八哥鳥呢？

幼兒：八哥鳥沒禮貌，隨便打斷別人講話。

教師：嗯，八哥鳥沒有禮貌，那小朋友說說小白兔捉迷藏時八哥鳥應該怎樣做?

幼兒：安安靜靜不說話。

教師：在音樂會上八哥鳥應該怎樣做?

幼兒：安安靜靜聽音樂

教師：在捉大灰狼時八哥鳥應該怎樣做?

幼兒：安安靜靜不說話。

教師：八哥鳥沒禮貌，大家都不喜歡他。那小朋友們要不要做沒禮貌的孩子呀？

幼兒：不要，我們要做有禮貌的孩子。

教師：那我們來看看有禮貌的孩子在公共場合應該怎么說話。

2、教師示范讀兒歌。

公共場有禮貌不喧嘩不哭鬧說話時聲要小對他人無打擾

3、師逐句帶讀兒歌。

4、鞏固朗讀兒歌。

三、結束部分：

1、教育幼兒，在老師或小朋友講故事時，不亂插嘴。

2、在小結的基礎上，帶領孩子朗讀三字歌。

公共場、有禮貌、不喧嘩、不哭鬧、說話時、聲要小、對他人、無打擾

活動延伸：

要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

小班主題教案活動反思 篇7

設計思路：

兩歲半幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜愛的工作。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉。

活動目標：

1、愿意嘗試打開各種瓶子、袋子、盒子等，嘗一嘗里面的食物，體驗操作帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、山楂卷、瑞士糖、開心果、巧克力。

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、托盤、濕巾紙若干

4、.小兔手偶

活動過程：

（一）、感受游戲情景，學說禮貌用語。

1、出示小兔手偶：誰來啦？

2、這里是小熊的家，今天小熊請我們來做客，寶寶高興嗎?

3、幫助孩子學說禮貌用語：你好、謝謝等。

（二）、嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

1、幼兒向小兔問好。小兔請小朋友坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

小兔：小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多好吃的東西，你們認識嗎？

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小兔：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？（引導托兒預測有沒有辦法吃到這些東西。）

5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在操作過程中老師關注以下內容：

（1）注意幼兒的習慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。

（2）巡回指導，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說打開來，嘗一嘗。

（3）我發(fā)現許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽到哐啷哐啷的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了工作。有的幼兒很快打開盒子，取出開心果，認真地剝起來。）

6、教師與幼兒共同探索一個雙層的巧克力，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。

7、鼓勵孩子與同伴共同分享食物。

（三）、共同回憶，說說自己開啟容器的方法。

1、幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。（如：轉一轉蓋子就打開了，是把蓋子掰開來的呀等等）

2、誰愿意學學這樣打開蓋子？（鞏固練習開蓋子的方法）

3、小結：原來瓶子、盒子、袋子有不一樣的開法。

（四）、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。

小兔表揚你們真棒！會打開各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們愿意幫助小兔把桌子整理干凈嗎？（師幼共同整理場地）

活動反思：

吃是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，我在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。我運用做中學的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，但在活動那個過程中我也發(fā)現有一兩個幼兒存在不動手的現象，我走過去才發(fā)現他們平常動手能力較差，顯得有點著急，且不愿嘗試，拿上比較難開的鐵罐子，我便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅。此外，我還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發(fā)展。

小班主題教案活動反思 篇8

活動目標

1.觀察煎雞蛋的過程，了解雞蛋從液態(tài)到固態(tài)的變化。

2.嘗試在黑色底板紙上用棉簽、水粉等材料表現煎雞蛋的形態(tài)。

3.在看、聞、嘗、做的過程中享受煎雞蛋帶來的愉悅，體驗成就感。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點

重點：了解雞蛋在鍋里變化的過程，并能用水粉棉簽畫表現煎雞蛋的形態(tài)。

難點：在繪畫過程中能夠較好控制棉簽，表現煎雞蛋的形態(tài)。

活動準備

1.經驗準備：知道生雞蛋是液態(tài)的；有過棉簽水粉畫的經驗。

2.物質準備：食品材料：生雞蛋3-4只，電磁爐一只，不粘鍋勺一套，牙簽若干。操作材料：黑色底板紙，黃白水粉顏料，棉簽。攝像機，背景音樂。

活動過程

一、回憶吃雞蛋的經驗，引起幼兒興趣。

談話引出課題：小朋友吃過雞蛋嗎？你吃的雞蛋是怎么做的？（各種做法）

你們知道煎雞蛋是怎么做的嗎？我們來請陳老師做給我們看看吧！

二、觀察教師煎雞蛋的過程，發(fā)現雞蛋在鍋中的變化。

幼兒通過視頻觀察煎雞蛋的過程，通過看、聽、聞、說的方式了解雞蛋受熱過程中的變化，感受煎雞蛋的顏色及外形特點。

三、棉簽水粉畫煎雞蛋（背景音樂）

1.出示材料引導幼兒討論并嘗試畫荷包蛋的方法。重點引導幼兒觀察用棉簽繞圈涂畫的方法。

2.請幼兒做小廚師用棉簽水粉畫的方法來做煎雞蛋。

3.展示，小結。

4.請幼兒品嘗煎好的雞蛋。活動結束。

活動反思

整個活動開展的很溫馨，富有生活氣息，和幼兒平時的生活結合的很緊密。幼兒在活動中自然被調動了情緒，懷著很高的興致進行繪畫，畫的快的小朋友迫不及待地向老師申請再做一個煎雞蛋。藝術活動的開展就是這樣，要讓每一個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，從而豐富美的情趣。

小班主題教案活動反思 篇9

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

2、幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。

3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

投影儀、圖片等

活動過程：

1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。

2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?

3、講故事：高高興興上幼兒園提問：故事叫什么名字?里面都有誰?[文.章出自教.案網]小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)

活動反思：

孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼兒園，了解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設施，為幼兒盡快的適應幼兒園的生活打下了基礎。在活動中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。

小班主題教案活動反思 篇10

活動目標：

1、感受傳統兒歌的一字韻特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、課件：相關藍色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂。

活動過程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：

咦。。。看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：小魚不來大魚來教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：這個小魚是誰折的？這個呢。。。。這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。。。。。。。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。

活動反思：

兒歌《大魚來》，是一首屬于傳統一字韻的兒歌，這首兒歌內容簡單、重復，而且很形象、有趣，有押韻感，很適合小班幼兒學習兒歌的年齡特點。但是小班幼兒的注意力容易分散，怎樣才能讓幼兒更加積極主動地學會這首兒歌呢？這是我在開展教育活動之前首先要來考慮的問題。根據小班幼兒認識需要行動及具體形象思維的心理特征，在教育活動中我采用了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加積極主動地去學會兒歌。

小班主題教案活動反思 篇11

活動目標：

1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，加深親子感情。體驗到與他人分享水果的樂趣。

2、知道多吃水果對身體有好處。

3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

水果拼盤圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤子獎狀

活動過程：

一、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。

師：今天，你們帶來了很多水果。有什么呢，我們一起來看看。

它長得怎么樣？什么顏色的？你覺得它象什么？叫什么？

二、展示水果拼盤圖片，了解水果拼盤的做法。

激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：今天老師為你們準備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃的不一樣，現在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么？

三、親子制作水果拼盤。

引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。

四、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，家長給拼盤取名字。評選獎項。

家長和孩子、同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

活動反思：

孩子們在制作水果拼盤時，情緒高漲，制作認真，構思巧妙，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識，進而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

小班主題教案反思1000字集錦

幼兒教師教育網主題閱讀推薦：“小班教案”。

把所會的知識毫無保留地傳授下去是歷代老師的重任，優(yōu)質的教案可以延續(xù)很多年不過時。教案是整堂教學課程的框架和方案，您知道教案里的大體框架嗎？以下內容是小編特地整理的“小班主題教案反思”，希望能對你有所幫助，請收藏。

小班主題教案反思 篇1

活動目標：

1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

2.養(yǎng)成樣樣東西都愛吃，不挑食的好習慣。

3.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

活動準備：

1.毛毛蟲、蝴蝶。

2.各種水果、蔬菜。

重難點：

了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動過程：

一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動的興趣。

1.出示毛毛蟲。

師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!

2.引出故事名稱。

師：毛毛蟲長大后會變成什么?今天胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣東西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點東西……

2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。

3.教師小結：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西

1.出示另一只毛毛蟲。

師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西

3.教師小結：樣樣東西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。

四、游戲。

1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。

3、幼兒操作。

五、活動結束

和幼兒一起出活動室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班主題教案反思 篇2

活動領域：社會、健康

活動目標：

1、 運用道具扮演家庭成員

2、 學習穿越障礙。

3、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:請幼兒收集爸爸媽媽、爺爺奶奶穿(用)的衣服，如西裝、襯衣、老人的衣服、褲子、錢包、老花鏡、鞋子等。

活動過程：

一、 請幼兒在集體中分享帶來的東西，并介紹自己的父母和爺爺、奶奶是怎么穿(用)這些東西的。

二、 組織幼兒分組進行較角色裝扮：

教師可示范，入扮成“爺爺”用爺爺穿戴的物品來裝扮自己，請小朋友說一說，像不像爺爺，為什么?

幼兒自主分成幾個小組，在活動室不同角落開展活動。

三、 裝扮活動結束后，請幼兒說一說自己裝扮的角色，介紹自己是用什么來裝扮的，欣賞其他小朋友的裝扮，分享裝扮活動的樂趣。

區(qū)域活動：

1、 語言活動區(qū)：

以“假如我是爸爸媽媽……”“我希望爸爸(媽媽)變成……”等為討論的話題，請幼兒發(fā)揮想象力，想一想：會做什么呢?會有什么不一樣呢?請幼兒說一說，并將幼兒的話寫出海報上，展示出來與家長分享。

2、 角色活動區(qū)

爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣服及用品，如皮包、錢夾、男式皮鞋、高跟鞋、西裝、襯衫、老人衣服、褲子、老花眼鏡等，讓幼兒扮演家長成員。

活動評價：

1、 能說出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶常用的東西。

2、 能快樂地參與活動。

活動反思：

假如我是爸爸，假如我是媽媽，假如我是小鳥……記得我小的時候，也會經常把自己想象成大人或是別的東西。因次我想，現在的孩子們也應該會喜歡這樣的活動，我希望在活動中孩子們能暢所欲言。

活動結束后，留給我印象最深刻的幾個孩子的回答。當我問：“如果今天你是爸爸媽媽，你最想做的事情是什么?”大部分的孩子所回答的都在我的意料之中，“我想燒飯給孩子吃”“我想拖地”“我想打電腦”等。這些都是孩子們平時所看到的自己的家人所做的事情?？墒且灿泻⒆拥幕卮鹗俏覜]有預料到的。一個孩子說：“我太累了，要在家里休息。”還有一個孩子說：“如果我是爸爸，我要打我孩子的屁股?！?/p>

從這兩個孩子的回答中，我覺得孩子在無聲的抗議，他們抗議家長的獨裁，他們抗議家長把玩的時間越縮越短了。于是我問自己一個問題：“假如我是孩子，我最想做什么?”將思緒拉回自己小時候，我得到的答案是“玩”，是無所顧忌的玩，沒有太多的限制?？梢园岩路K，可以晚一點回家，可以有很多同伴一起玩……

因此，當我們在對孩子提出要求時，是不是也能站在孩子的角度想一想，如果我也是孩子，這樣的要求能不能做到呢!

小班主題教案反思 篇3

活動目標：

1、體驗畢加索夸張、變形的藝術風格。

2、嘗試運用圖形、線條表現五官的變化。

3、在集體面前愿意大膽講述。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

物質準備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術作品若干（局部）、紅、黃、藍、綠水粉顏料（稀釋）、排筆、瓷磚、畫紙、電視機、實物投影儀。

經驗準備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

小班美術活動教案《有趣的變臉》

活動過程：

一、導入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己嗎？老師帶來了一種有趣的鏡子，我們來看看自己美不美？

幼兒運用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結。

二、欣賞畢加索作品，體驗夸張、變形的藝術風格。

師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。

出示作品引導幼兒觀察。

師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師總結（真能干，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進行了變化，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了。）

三、幼兒操作，教師巡回指導。

師：我們也來學學畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

幼兒自主講述，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。

四、交代要求，幼兒作畫，教師隨機指導。

（1）、畫出變形的臉，在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

（2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

幼兒作畫，教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽進行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學習模仿畫家的作品進行表現。

五、展示幼兒作品，共同欣賞評價。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！

2、互相欣賞，結束活動。

活動反思：

活動剛開始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動打下了基礎。在與同伴玩變臉游戲的基礎上，仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。

小班主題教案反思 篇4

【活動目標】

1、欣賞美術作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。

2、能體驗作品的線條、形狀、顏色，能產生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、美術作品《獅子王》一幅。

2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶。

3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙，(教案出自：快思教案網)每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。

【活動過程】

1、音樂與作品同時出現，讓幼兒欣賞。

(1)師：誰來了?

(2)師：對，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺?

(3)師：可怕在什么地方?

(4)師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕?

2、引導幼兒通過動作來表達可怕的感覺。

(1)師：我們一起來學一學獅子王可怕的樣子，好嗎?

(放音樂，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。)

(2)師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演給大家看看。

(放音樂，請個別幼兒再表演一次。)

3、教師小結：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺得很可怕，看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現很可怕的感覺。

4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來粘貼，表現出這種很可怕的感覺。

(1)請小朋友先想一想，你準備選什么顏色、什么形狀;

(2)粘貼時漿糊不要涂太多;

(3)注意畫面的干凈、整潔。

5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽表現。

6、講評：請你說說，你是怎么表現出可怕的感覺的?

推薦理由：

我國著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應做到“六大解放”，(教案出自：快思教案網)即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時間。

每個幼兒都有自我表達和表現的需要，他們可以用語言、動作，用自己的畫來表達內心的體驗。在美術欣賞活動中，每個人的審美觀點都是不同的，教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，要接納他們的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。

在這整個欣賞活動中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺得這次活動的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現作品時配以《獅王進行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產生了與作品主題相一致的感覺與情緒;其次在欣賞作品時，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗作品的美術表現手段，引導幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺;再次，小班幼兒喜歡運用粘貼的形式，來表現自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現，他們不加以解釋，成人是無法理解的，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來表現自己對作品獨特的理解。

教學反思：

教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術能力，充分獲得自信表現自我。同時老師的肢體表現形體藝術的影響是無窮的。

小班主題教案反思 篇5

一、教學名稱;按物體大小排序的教學

二、教學要求：

1、教幼兒能夠對大小區(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復習5以內的數數。

三、教學準備

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

四、教學過程

(一)觀察

教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

(二)引導幼兒按大小進行排序

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

(三)引導幼兒數數，并查出套娃有幾個

(四)拼擺游戲

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。

(五)小結

教學反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

小班主題教案反思 篇6

活動目標：

1.能聽聲音辨別5以內的數量，并學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。

2.在活動中有良好的傾聽習慣。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重難點：

能聽聲音辨別5以內的數量，并學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。

活動準備：

1.貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機。

2.認識各種樂器，并能聽聲音找出相應的樂器標記。認識了1-5的點卡。

教學過程：

一、興趣導入

出示分別畫有2-5個數量不等的小動物卡片，引導幼兒學學各種小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。

二、動物音樂會，聽辨各種樂器

1.創(chuàng)設小動物們去聽音樂會的情境，在屏風后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。

2.聽樂器演奏聲，并找出相應的樂器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標記擺進設計好的操作表格中。

三、和樂器寶寶玩游戲，聽一聽數一數

1.創(chuàng)設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲?數在心里。

2.幼兒交流，并能找出相應數量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應位置。

3.幼兒介紹自己聽聲音數數的好方法，如：聽到一聲就數一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。

4.組織幼兒用這些好方法進行個別操作。

四、展示操作記錄表，簡單評價。

活動反思：

數學活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節(jié)活動課是，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié)，我用學小動物叫導入活動，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，并且掌握了一邊聽一邊數的辦法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區(qū)域活動的時候，引導這部分孩子繼續(xù)活動，幫助他們掌握操作方法。

小班主題教案反思 篇7

活動目標

1、 幼兒品嘗各種飲料，能大膽說出他們的味道。

2、 練習沖調固體飲料，體驗操作活動的樂趣。

3、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

幼兒能根據自己的口味沖調自己喜歡的飲料。

活動準備

1、 液體飲料：如果汁、糖水等。

2、 固體飲料：如橙汁粉、酸梅粉等。

3、 一次性紙杯、筷子、勺子、玻璃杯。

活動過程

一、 開始部分

品嘗飲料。

提供飲料，請幼兒自由品嘗。

二、 基本部分

1、 談話活動

（1）組織幼兒交流自己剛才品嘗的飲料的味道。

（2）鼓勵幼兒大膽說出自己剛才喝的飲料的味道。

（3）鼓勵幼兒向大家介紹自己以前喝過的飲料和喜歡喝的飲料。

2、 操作活動

（1）引導幼兒觀察各種固體飲料的顏色，聞一聞氣味。

（2）教師示范沖調飲料的方法，并提出要求。

（3）請幼兒自由選擇自己喜歡的固體飲料進行沖調。

（4）引導幼兒互相嘗嘗沖調的飲料是什么味道。

3、 討論活動

（1）請幼兒品嘗兩杯飲料（一杯濃、一杯淡），引導幼兒討論原因。

（2）組織幼兒討論沖調濃淡適中的飲料可方法。

三、結束部分

分享飲料

組織幼兒再一次沖調自己喜歡的飲料與大家分享。

教學反思

1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。

2、 內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

3、 教學過程中不能照顧到所有幼兒。

4、 今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。

小班主題教案反思 篇8

【活動目標】

1、感受參與活動的樂趣，愿意參加體育鍛煉。

2、發(fā)展側鉆的能力，提高幼兒身體的協調性。

3、通過游戲練習鉆過離地60厘米高的障礙線。

4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

【活動準備】

1、距離地面高60厘米的障礙線，各種體育器械。

2、音樂《森林的早上》。

【活動過程】

一、導入。

教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶，在音樂的伴奏下，做小豬操。

做走、跳躍、跑步、踢腿等各種準備活動。

二、展開。

1、學習側鉆。

（1）松緊帶拉成兩組60厘米的高度，請幼兒嘗試側鉆過松緊帶，并要求身體不能碰到松緊帶。

（請幼兒自由探索并發(fā)現側鉆的方法）

（2）小結側鉆的方法，請幼兒分成四組進行側鉆競賽。

規(guī)則：鉆過松緊帶時，身體不能碰到帶子，碰到的幼兒重新再鉆。

2、組織幼兒游戲《小豬胖胖過障礙》。

（1）提出游戲《小豬胖胖過障礙》，激發(fā)幼兒活動興趣。

（2）將全班幼兒分成四隊，每隊幼兒逐個進行過障礙：側鉆松緊帶、鉆拱形門、越跨欄等。

3、評價游戲。

表揚側鉆過程中身體協調和遵守游戲規(guī)則的幼兒。

三、結束。

1、帶領幼兒到健身館中自由選擇體育器械，進行鍛煉。

2、放松運動，自然結束。

活動反思

活動內容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經驗，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環(huán)境中學習，身心也得到了健康發(fā)展。

小班主題教案反思 篇9

活動設計背景

“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時常發(fā)現我班小朋友經常三個人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學習和成長。

活動目標

1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂。

2、學習兒歌《喂娃娃》，學會正確的吃飯方法。

3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣。

5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

教學重點、難點

讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

活動準備

1、物質準備：

(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

(2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。

2、經驗準備：

學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

活動過程：

一、律動：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。

拍拍小手點點頭，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來，

我們大家做得好!

二、與幼兒談話，引出活動主題;

小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)

小朋友可真棒，是啊!我們都已經上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。

三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

1、學習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，

三個指頭捏小勺，

輕輕舀，慢慢送，

我的本領真不小。

2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。

四、幼兒小組合作;

1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。

2、游戲：辦家家。

幼兒自由結伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

(1)復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。

(2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

五、對幼兒進行健康教育。

1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結束!

活動延伸：

1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。

2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。

教學反思

《綱要》指出“教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動?！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強，對新事物的探索欲望較強，因此，我根據我班幼兒的年齡特點，設計了數學活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。

小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標有三點：1、能按標記選擇相同的實物喂娃娃。2、能手眼協調地將實物送進娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關心娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。

根據目標，我把活動的重點定位于能按標記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗，使活動得到深化。活動的難點是將正確的實物手眼協調地送進娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經驗，通過集體的評價使經驗得到整理。總之，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。

本次活動，我一共設計了三個環(huán)節(jié)， 相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標記選擇相同的實物喂娃娃。

第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

第二部分，觀察食品和食品標記。知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。

第三部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都不是在同一發(fā)展基礎上，所以在進行操作時，教師根據幼兒的發(fā)展情況進行指導。

整個活動都運用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分不同的標記，并按標記選擇相同的實物喂娃娃?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是，在整個活動中間也出現了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現了幼兒拿很多圖形的現象。

小班主題教案反思 篇10

活動目標

1、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

2、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

要求：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌

準備：一條臟毛巾

過程：

一：用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。

提問：1、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三。

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3．組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

活動反思

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

小班主題教案反思 篇11

馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，因此在本月主題活動我們主要圍繞熱鬧的馬路開展的，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中進行各項教育活動，充分調動家長資源和社區(qū)資源，在他們的協助下，引導幼兒關注周圍的事物，增長見識，培養(yǎng)幼兒愛護公物，講究衛(wèi)生，尊重他人勞動的良好品德，以及遵守交通規(guī)則的意識。

馬路上各種各樣的車深受幼兒喜愛，尤其是各種車發(fā)出的聲音，對于幼兒吸引力更大，部分幼兒對某種特種車的聲音認識還不太清楚，因此我們發(fā)動家長搜集有關特種車的圖片及玩具特種車，讓幼兒在背景音樂的伴奏下自由的玩各種特種車，然后讓幼兒根據音樂開動不同的的車，幼兒在自由自在的氣氛中，活動興致高昂，這時教師適時介入，引導幼兒學習了各種車的基本特征和用途，并引導幼兒學習了110、120、119等幾個特殊的號碼。

實錄一：

韓思鑒：快閃開，我要去抓壞人。

教師：你開的是什么車呀。

韓思鑒：我開的是110車。

教師：那叫警車，專門抓壞人的車。

實錄二：

郭弘毅：磁帶里有一種車唱的歌是嘟嘟嘟嘟的聲音，那是什么車，我們這兒有嗎？

教師：你仔細聽一下，是不是撒水車唱的歌。

郭鴻毅：我知道撒水車怎么唱歌了。

幼兒在輕松愉快的氣氛中不但學習了幾種特種車的基本特征和用途，而且學習了110、119、120等幾個特殊的號碼，活動結束后，幼兒還興尤未盡，也為了幼兒能鞏固記憶，我們便把玩具車和有關的用具投放到區(qū)角中，并把系統知識圖，以網絡形式展示在主題墻上，讓幼兒在自由活動時間玩一玩，說一說，深受幼兒喜愛。

孩子們在玩玩具車的時候興致很高，他們也不忘記向同伴介紹自己喜歡的車，于是我們抓住幼兒的興趣點，又開展了教育活動《我喜歡的車》，在幼兒有充分的知識經驗的基礎上，我讓幼兒向同伴介紹了自己喜歡的車，然后講述故事《神奇的變形車》，鼓勵幼兒大膽想象，自選材料，利用畫筆或教師事先準備好的各種圖形紙，創(chuàng)作出自己喜歡的車，并給其他幼兒講述，在活動中幼兒活動興致高昂，在發(fā)展想象力的同時，還發(fā)展了幼兒的口語表達能力，并且鞏固了幼兒對基本圖形的認識。

實錄：

劉一諾：我發(fā)明的是大樓車，他是用長方形拼成的。

劉若森：我發(fā)明的是西瓜車，大西瓜搬起來就不沉了。

韓思鑒：我發(fā)明的是垃圾車，它能把臟東西都吃了，就不用打掃衛(wèi)生了。

孩子們的作品極賦想象力，他們樂意向同伴講述，于是我們在活動結束后，把幼兒的作品粘貼在作品展示欄，又在美工區(qū)投入大量材料，自由活動時間，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和講述，取得非常好的教育效果。

對于車來車往，熱鬧非凡的馬路上會不會發(fā)生交通事故呢？又是誰在避免了這一切呢？孩子們的疑云終生，于是我們又開展了《交警叔叔你真棒》的教育活動?；顒又形覀冋埮痪跫褳楹⒆觽兩狭松鷦拥囊徽n。在活動中王佳講述了交警的工作性質，并手把手的教給了幼兒幾種常用的交通手勢，王佳教的認真，孩子們學的投入。通過活動孩子們收益非淺，于是我們便趁熱打鐵，讓幼兒為交警阿姨贈送禮物，并在區(qū)角活動中增設小小交警亭。孩子們在玩耍中學到了交通知識，并能自覺遵守交通規(guī)則。

實錄：

林凱強：小妹妹，紅燈亮了就不能過馬路了。

郭紅毅：你違反交通規(guī)則了，到路邊學習去。

尚英進：你的車闖紅燈了，把駕照拿出來。

幼兒在區(qū)角活動中玩的非常投入，小交警指揮認真，行駛車輛自覺遵守交通規(guī)則，取得很好的教育延伸效果。

通過以上幾個活動幼兒總結出了一個答案馬路上真熱鬧，但他們在看到熱鬧的時候忽略了馬路上的環(huán)境衛(wèi)生，為此我給幼兒布置了任務觀察馬路上的垃圾都到哪里去了，是誰讓馬路變干凈了？于是孩子們邊帶著問題展開了偵探。

實錄：

張欣雨：老師，我回家的時候馬路上有很多垃圾，早晨入園時不見了，昨天晚上刮了一陣風，可能是風刮跑了。

劉洪哲：不對，我問過媽媽了，媽媽說是清潔工人打掃的馬路。

教師：那你有沒有看見清潔工人打掃衛(wèi)生。

劉洪哲：我沒看見。

在一系列的偵察與探討后，我們開展了《是誰讓馬路變干凈了》的教育活動，通過活動幼兒認識到了清潔工工作的辛苦，能自覺的愛護公共衛(wèi)生，主動把垃圾扔進垃圾桶，此后我們還開展了《家園環(huán)抱小衛(wèi)士》活動，并給幼兒照相留念，以示警惕，培養(yǎng)幼兒的環(huán)抱意識，取得很好的教育效果。

馬路上為什么有很多垃圾，有沒有垃圾桶，垃圾桶在哪里？這成了孩子們關心的問題，于是我們便帶幼兒到馬路上尋找，發(fā)現垃圾桶就在馬路的兩邊，除此以外，馬路兩邊還有很多設施，為此我們有開展了《馬路兩邊都有啥》的教育活動，幼兒在大自然中無拘無束，對路邊設施及其功能暢所欲言，并進行了繪畫記錄，還講出了自己對馬路建設的看法。

實錄：

催如佳：我長大了在馬路兩邊放很多椅子，行人走累了就可以休息了。

紀孜源：在馬路邊上放很多垃圾桶，行人就不會亂扔垃圾了。

王子函：在馬路邊上建很多小亭子，等車的人就不熱了。

活動結束后我們把幼兒的作品粘貼在作品欄內，激勵幼兒好好學習，長大后完成自己的理想。

一個月的活動結束了，在活動中我們充分調動家長資源，幫助搜集資料，指導幼兒關注馬路上的事物，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標；活動結束后，我們又根據教育內容和活動需要，將幼兒感性趣的內容，投放或布置成相應區(qū)角，使活動有所延伸，對教師對幼兒的觀察和幼兒的進步起了很大的作用。

總之，在一月的環(huán)境創(chuàng)設中，我們讓環(huán)境創(chuàng)設服務與課程，根據教育內容來布置、美化環(huán)境，便于幼兒理解、掌握

學習內容，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與意識。

小班主題教案反思 篇12

活動目標

1. 引導幼兒初步了解蛀牙的原因及蛀牙的危害。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒。

難點是了解蛀牙形成的原因。

活動準備

1、vcd動畫片《蛀牙大王》，護牙圖片若干。

2、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

3、小鏡子，牙模型、牙刷若干把，幼兒餅干，紙杯。

活動過程

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

2、提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？

二、圍繞主題進行針對性談話

1、了解蛀牙形成的原因

蛀牙是怎樣形成的，借助醋泡蛋殼的小實驗引導幼兒了解，蛀牙大王是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。

2、觀察自己的牙齒健康情況

幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的展板上，教師與幼兒一起做量的統計，揭示保護牙齒的必要性。

三、如何保護牙齒

1、引導幼兒說出保護牙齒的方法

（1）早晚刷牙，進食后漱口。

（2）合理營養(yǎng)，多曬太陽，預防疾??；睡前不吃零食，少吃糖。

（3）定期檢查牙齒。

2、講解刷牙的正確方法

幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。

四、帶領幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水刷牙漱口。

五、活動后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

教學反思

循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有蛀牙的實際情況，我準備對幼兒進行《保護牙寶寶》的護牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次活動的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習法進行；難點是了解蛀牙形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破?；顒佑糜^看《蛀牙大王》導入，引發(fā)幼兒思考，蛀牙大王為什么有蛀牙，蛀牙是怎樣形成的，引導幼兒理解蛀牙形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法，幼兒的興趣極濃，教學效果良好。

幼兒園小班科學教案反思1000字通用

教師用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。身為教師應該提前為教學內容編寫一份教案。對于教案，需要教師們結合教學任務和學生學期具體情況來認真編寫。要怎么寫才可以寫出具有靈活性和創(chuàng)新性的教案呢？幼兒教師教育網編輯推薦你不妨讀一下幼兒園小班科學教案反思，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園小班科學教案反思 篇1

活動目標

1.知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。

2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

活動準備

1.《奇妙的聲音》音樂CD，教師教學資源。

2.請幼兒收集會發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

3.鼓、碰鈴等樂器。

活動過程

1.鼓勵幼兒玩新玩具，聽新玩具唱歌。

(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。

(2)說說玩具怎樣唱歌。

2.提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音。

(1)教師敲打樂器，請幼兒學一學鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

(2)聽音樂CD，感受奇妙的聲音，說說喜歡聽的聲音。

3.引導幼兒聽聽周圍的聲音，了解護耳常識。

(1)戶外散步，聽聽周圍有什么聲音，知道生活中有很多聲音，耳朵能幫我們聽到聲音。

(2)說說怎樣保護耳朵，如：不隨便挖耳朵，遇到較大的聲音時要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進耳朵里等。

活動延伸

學做小喇叭：

1.教師對一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請你笑一笑，在請幼兒大聲告訴大家。

2.游戲可反復進行。

教學反思

一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動的過程要設計得更有趣。

幼兒園小班科學教案反思 篇2

活動目標:

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。

3、照鏡子感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導幼兒開展照鏡子的游戲活動。

5、想幼兒介紹照鏡子游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

活動反思：

活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。(.來源快思老師教案網)幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現了什么的時候，幼兒還不能表達。最后的照鏡子游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗了照鏡子的快樂。

幼兒園小班科學教案反思 篇3

活動目標：

1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

2.能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

重難點分析：

重點：感受物體充氣前后的大小變化。

難點：用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

活動準備：

1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

2.輕松歡快的音樂

安全要求:

充氣的過程中注意不要過度，避免爆破造成的傷害。

活動過程：

一、開始部分

1.導入:幼兒和球寶寶一家隨《去郊游》音樂入場，引起幼兒的興趣。

2.教師：今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進。

二、過程部分

(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

1.幼兒嘗試給物體充氣，培養(yǎng)勇于探索的精神，感受物體充氣前后的變化。

2.猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?

教師小結:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣，物體會爆炸的。

(二)游戲變成充氣的物體，用動作表示充氣前后的變化。

1.幼兒自己是充氣物體，幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。

2.嘗試用身體其它部位表演變大變小，進一步感受充氣前后的變化。

鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一只氣球：幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

活動反思：

氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

幼兒園小班科學教案反思 篇4

活動目標：

1、初步感知一些物體的可變性。

2、體驗變大或變小帶來的快樂。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

實物：氣球(與幼兒人數相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾;PPT課件。

配套課件：小班科學課件《變大變小》PPT課件

下載地址：

活動過程：

導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么禮物?(巴拉魔仙棒)請魔仙棒帶我們到魔仙城堡。

小班科學教案及教學反思《變大變小》含PPT課件

第二部分：經驗提升：什么東西會變大或變小?

4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來變一變吧!

出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)變大;

雨傘、被子、紙(折疊)變小。

5、提問討論：你知道日常生活中還有哪些東西會變大變小呢?(教師引導幼兒討論)

教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發(fā)現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

第三部分：利用游戲讓幼兒充分體驗自己身體或身體某部分變大或變小的快樂。

6、你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)

7、和魔仙棒一起游戲：變大變小。

第四部分：延伸活動

8、現在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現更多的能變大變小的東西吧!

活動反思：

在整個活動中，我追求一種寬松、自然、科學、愉快的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育活動的忠旨。孩子們在活動中體驗出來的快樂超出我的想象，連平時最不愿意動手的小朋友都在那忙的不亦樂乎，看來我們應該注重直接感知，親身體驗，和實際操作來進行科學學習，比為了追求知識的掌握去灌輸和強化訓練要效果要好的多。

幼兒園小班科學教案反思 篇5

【活動目標】

1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現手電筒的光線照射在紅色的水上，水會變顏色。

2、樂意用語言表達觀察到的現象。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。

2、記錄單一手一份。

【活動過程】

一、變魔術引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

出示一杯紅色的水，引導幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?

師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看?

師：這有一杯紅色透明的水，老師準備了一個手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么?

二、教師示范小實驗：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化?

師：現在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現

師小結：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會變顏色。

三、介紹材料。

(一)教師出示裝有各種顏色水的杯子。

師：剛才老師用手電筒照射紅色的透明水，水會變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上，水會有什么變化呢?

(二)介紹操作方法，每人準備了紅黃藍三種顏色的水和一把手電筒，一張記錄紙。請幼兒觀察水的會變成什么顏色的?

(三)出示記錄紙，介紹記錄的方法。

四、幼兒實驗，記錄實驗結果。

1、幼兒記錄實驗結果。

教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。

2、幼兒講述實驗過程。

我們一起來看看實驗結果，手電筒照射在各種顏色的水上都會變色嗎?如果會變色，會變成什么顏色?

活動反思：

幼兒在活動中多數都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。

幼兒園小班科學教案反思 篇6

活動目標

1.感知圓形物體的趣味性。

2.知道圓形物體可以轉動。

3.能用語言描述圓形物體的特征。

重、難點

重點：知道圓形的物體可以滾動。

難點：能描述圓形物體的特征。

活動準備

1.課件《車輪轉轉轉》。

2.圓形物品若干(和幼兒人數相等)分別放到兩個筐里。

3.方形物品一個。

4.《找圓形》操作材料。

活動過程

一、滾滾玩玩，初步感知圓形。

出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動。

1.指導語：看看，宿老師給你們帶來什么啦?想知道嗎?哇，好多好玩的玩具(出示圓形玩具)。想不想玩?好，請大家來拿玩具，試試可以怎么玩?我看誰的玩法最多。(讓幼兒自由探索玩)

2.提問：請一個小朋友說一說剛才是怎么玩的?(滾著玩的)

小結：噢，原來可以在地下滾動著玩(教師示范)。來，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來，拿到手里看看能滾動嗎?

3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。

指導語：快看快看，宿老師這里也有一個玩具，誰來試一下，它能不能滾動起來?請一位小朋友上來試一試。(不能滾動)剛才的玩具能滾動起來，為什么這個玩具滾不起來呢?

小結：因為這個玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動;這個玩具是方方的，有角，不可以滾動。

噢!孩子們聽，是誰的聲音?(熊媽媽的聲音：快來幫幫我呀!)原來是熊媽媽呀!(出示熊媽媽圖片)熊媽媽到底怎么了，我們來看看。

二、講述故事，感知圓形。

1.演示課件。

提問;車子為什么轉不起來?(輪子是方形的)那方形是什么樣子的?(有角)

小結：輪子是方形的，有角，所以不能轉動。

師：那怎么辦呢?小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個輪子吧!來，咱們一起喊出熊爸爸吧!熊爸爸快快來，熊爸爸快快來，快快幫我們換輪子。

2.繼續(xù)故事。

小結：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉不起來。后來換成圓形輪子，圓圓的，沒有角，所以就轉起來了?，F在，我請一個小朋友來說一說，一開始為什么走不動，后來又為什么走動了呢?

4.提問：在生活中你還見過哪些可以滾動的物體?(請兩到三名幼兒回答)

三、游戲分類，進一步感知圓形物體特征。

指導語：熊爸爸熊媽媽邀請咱們班小朋友到他家里去做客，你們想不想去?好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準備一份禮物?，F在請小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動的玩具作為禮物送給他們。來，拿著你們的禮物來宿老師這里排隊了，拿出你們的圓形的、會滾動的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧!我們要出發(fā)嘍!

活動反思：

幼兒的探索和發(fā)現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

幼兒園小班科學教案反思 篇7

【活動目標】

1、引導幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。

2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

3、初步了解天氣預報與人們生活的關系,嘗試用恰當的語言來表述天氣狀況。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動重點】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

【活動難點】讓幼兒學習用恰當的語言來表述天氣狀況。

【活動準備】電視機、天氣圖像標志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

【活動過程】

一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。

1、師：今天的天氣怎么樣?有太陽的是什么天氣?老師這里有四個表示天氣的標志，你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標志。

噢，原來晴天可以用太陽來表示。

那你還知道有什么天氣?(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標志。

噢，原來雨天可以用雨點來表示。

(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時候我們會發(fā)現天氣既沒有太陽，又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什么天氣?

噢，原來陰天可以用烏云來表示。

教師小結：原來，當我們看到太陽就知道是，看到雨點就知道是，看到烏云就知道是。(教師手拿標志，進行小結)

2、游戲：學說今天的天氣是天。

師：我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標志都藏起來了，當我拿出一個天氣的圖像標志時，請你們用一句好聽的話今天的天氣是天來表示。

教師先后出示天氣圖像標志，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。

二、當小小氣象預報員，制作天氣圖像標志。

1、師：在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?

對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網等很多方法來知道每天的天氣變化。

2、看，這是什么?(出示電視機)今天，我請小朋友自己來記錄天氣，當一回氣象預報員，預報天氣。今天的天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標志)，對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!

3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。

4、師：我們的氣象預報員已經把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預報員，(教師示范預報天氣并用上句子今天的天氣是天)現在，哪個氣象預報員愿意為我們預報天氣呢?(用上句子今天的天氣是天)

三、談話：讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關系。

師：寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當的少穿衣服，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣。

活動反思：

春夏時天氣變化反復，根據已有的生活經驗，孩子們對天氣已經有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全？這是整個活動中的一個不足吧。

幼兒園小班科學教案反思 篇8

活動目標：

1.判斷漂浮在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分別是什么顏色，與對應的點卡連線。

2.將漂浮在水面的玩具、下沉的玩具與上下標記連線。

3.對沉浮的科學現象產生探究興趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1.主題小書。

2.準備一個大的透明的魚缸，給每組準備一個小桶，一些塑料玩具、泡沫、積木、鐵塊、硬幣等、標記卡(上面和下面)、記號筆人手一支。

活動過程：

一、情境導入

1.猜一猜，誰會浮上來。

(1)教師出示大魚缸，放上半缸水，出示2個紅色的塑料玩具，2個黑色的吸鐵石，2塊綠色的積木，2個硬幣。引發(fā)幼兒猜測，誰會浮上來，誰會沉在水底。

(2)教師：這里有半缸水，還有那么多的玩具。把它們都放在水里，誰會浮在水面上，誰會沉在水底呢?

2.幼兒表述自己的猜測。

(1)教師把上述所有的玩具放進水缸，幼兒觀察。

(2)教師：剛才小朋友猜測的結果和看到的現象一樣嗎?現在誰沉在水底下了，誰浮在水面上?

二、集體探究

1.幼兒分小組自由實驗。

(1)教師給每個小組發(fā)一個裝著半桶水的水桶和一些玩具，幼兒在小組內實驗。

教師：把自己桌子上的玩具放在小桶里，仔細觀察，誰浮在水面，誰沉在水底?

(2)幼兒分組實驗。

(3)教師請幼兒說說小桶里的玩具，哪些浮在水面?哪些沉在水底?

(4)教師和幼兒一起總結：在所有的小桶里，凡是塑料的玩具和積木都浮在水面上，鐵塊和所有的硬幣都沉在水底。

2.認識上下標記。

教師：這里有兩個標記，哪一個表示上面呢?哪一個表示下面呢?(有顏色的部分在上面就是表示上面的標記，另外一個是表示下面的標記。)

三、操作練習

1.觀察掛圖，理解題意后完成幼兒用書的練習。

(1)集體看圖，初步理教師：圖中的缸里有的玩具在上面，有的玩具沉在水底。請你找找浮在上面的玩具有哪些，是什么顏色的，和表示上面的標記連線，然后再看看這些不同顏色的玩具分別有幾個呢?

(2)教師：把這些上下標記、顏色標記和點卡進行連線呢?

2.幼兒翻開主題小書、獨立觀察，教師鼓勵幼兒表述自己的觀察結果。

3.幼兒獨立進行主題小書頁面的操作，教師巡視并指導，發(fā)現問題及時糾正、記錄。

4.操作較快的幼兒可以去活動區(qū)繼續(xù)玩沉浮游戲。

四、共同驗證

1.針對幼兒主題小書的完成情況師幼共同評價。

2.引導個別幼兒說說自己操作時的想法，進行經驗分享。

五、解題意

活動反思：

教師用水箱盛些水，又找來了可以漂浮可以下沉的玩具，讓小朋友更加喜歡了解，小朋友在活動中思維活躍，很容易技能判斷出來哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不過再讓小朋友將玩具與上下標記，顏色，點卡連線時小朋友就不會了，有的看小書看的很暈，根本就不知道怎么去下手，最后要讓小朋友說說自己的經驗。

幼兒園小班科學教案反思 篇9

活動目標：

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。

2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。

活動準備：

海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。

活動過程：

一、認識海綿，引起探究興趣。

1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。

2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)

3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎?

二、動手操作，感知海綿的彈性。

1、提問：海綿寶寶要和我們玩變一變的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?

2、預測記錄：如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

提問：我們來數一數覺得可以回復原狀的朋友有幾個?認為不可以的有幾個?

3、操作驗證：

操作要求：到底能不能行呢?等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時候仔細看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

操作指導：教師觀察幼兒用什么方法變得?指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

4、交流分享重點提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

教師小結：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的!

三、再次操作，感知海綿的吸水性

1、觀察發(fā)現：你們仔細地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢?(小孔)

2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢?老師準備了一些水，請你們把海綿寶寶放進水里，看看海綿寶寶有什么變化?

3、交流分享：海綿寶寶放進水里后有什么變化呢?

教師小結：原來海綿寶寶還有吸水的本領啊!

四、聯系生活，尋找海綿制品

1、認識物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西?

2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。

3、驗證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。

教師總結：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領可真大!

活動反思：

整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶玩一玩、變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現，符合《綱要》中指出的鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現海綿的特性。

中班主題活動教案及反思1000字通用5篇

幼兒教師教育網精選專題推薦：“中班主題活動”、“中班主題活動教案”。

教師的加法就是為孩子打開窗口、構建橋梁。寫教案寫得不錯的老師，教學水平也不會太差，教案就是老師濃縮的知識，你是否明白該怎么去寫教案呢？下面是幼兒教師教育網編輯精心整理的"中班主題活動教案及反思",供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

中班主題活動教案及反思 篇1

活動目標：

1、學習利用自己認識的中文字進行繪畫。

2、對文字有關的事物展開大膽的想象，通過圖案和線條，豐富畫面。

3、在欣賞、交流、評價的過程中，體驗成就感。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

漢字?；ㄜ嚪浚挥浱柟P、水彩筆。

活動過程：

1、導入活動。

教師：老師知道小朋友們都很能干，認識很多的字。今天就來考考小朋友，我們一起來和文字交朋友。

2、幼兒認讀漢字，并大膽想象于文字有關的事物。

（1）教師：大家看這是什么字？（幼兒認讀）

我們的家鄉(xiāng)有什么海？你看到海會想到什么？（幼兒想象、交流。）

（2）教師：這是什么字？（幼兒認讀）

我們的家鄉(xiāng)有什么花？

看到花你想到了什么？有些小動物也很喜歡花，它們是誰？（幼兒想象、討論、交流。）

（3）教師：這是什么字？（幼兒認讀）

你在馬路上看到什么車？它們是什么樣子的？干什么的？

（幼兒討論、交流。）

（4）教師：小朋友們住在哪里？

這是什么字？（幼兒認讀）

你們的房子在什么地方？是什么樣子的？

我們的家鄉(xiāng)還看到什么房子？

（幼兒討論、交流。）

3、幼兒作畫，教師指導。

（1）交代要求。

教師：今天請小朋友們把想到的都畫出來，畫在字空的地方，動腦筋想想字的邊上可以怎么裝飾？

（2）幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽想象作畫。展示幼兒作品，相互欣賞評價。

活動反思：

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據中班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計。

中班主題活動教案及反思 篇2

設計意圖：

在活動前，孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經有一定的了解，而且在實際生活中肯定也都吃過?；顒又?，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過角色買賣游戲家鄉(xiāng)小吃店，自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達能力、數學能力等。同時還利用加工坊，讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃。在活動中孩子們的動手能力，交往能力，語言表達能力及合作、學習的能力都可以得到發(fā)展。

活動目標：

1、在活動主題背景下，積極動手制作各種小吃，提高孩子動手能力，并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認識。

2、在游戲情境中，積極主動地與人交往，并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。

3、體驗區(qū)域活動的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解，并吃過，到店里買過，看他人做過。

活動材料準備：美工區(qū)：海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子，已制作好的部分小吃示范等

將場地一角布置成家鄉(xiāng)小吃店，有店面招牌，燒烤架、各種小吃、桌子、廚師服、店員服、盤子、小碗、筷子等。

活動過程：

一、談話導入環(huán)節(jié)

小朋友，我們登封有很多好吃的小吃，你們都吃過哪些小吃呢？（請幼兒根據生活經驗講一講）

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎？店員是怎樣招呼你的？

你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎？是怎樣做的呢？

二、介紹各區(qū)域材料及活動要求

角色游戲區(qū)：老師和小朋友已經將這里布置成了家鄉(xiāng)小吃店。這個店專門賣我們登封的特色小吃，有燒餅、烙饃、燒烤等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在廚房里，扮演店員的小朋友看見客人來了應該熱情地招呼他，客人走時也要有禮貌。

美工區(qū)：老師在美工區(qū)準備了各種海綿紙，白紙、泡沫等材料，每個盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃，做好的小吃由小組長送去飯店。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動。

四、教師觀察與指導幼兒活動。

角色游戲區(qū)：觀察幼兒的活動情況，根據幼兒活動情況，考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。

美工區(qū)：觀察幼兒制作情況，鼓勵幼兒大膽動手制作。

五、組織幼兒收拾材料。

要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。

六、評價幼兒活動情況。

活動反思：

孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規(guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲。

中班主題活動教案及反思 篇3

活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感，體會與人正確愉快地交往。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、臺式電話機兩部。

2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？

2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！

（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？

（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。

（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩打電話的游戲。

（1）幼兒和同伴自由組合玩打電話的游戲。

5、引導幼兒制作電話，玩打電話的游戲。

（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

活動反思：

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。其在活動過程中,孩子還發(fā)現了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結示范。

中班主題活動教案及反思 篇4

一、活動目標

1、了解端午節(jié)的來歷，知道端午節(jié)是中國特有的節(jié)日。

2、能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經驗。

3、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，體驗游戲的樂趣。

二、活動準備

1、賽龍舟的圖片、鼓。

2、大粽子。

3、端午節(jié)PPT。

三、活動過程

1、教師引入故事，導入本次的端午節(jié)活動。

有一位花婆婆，他有四個孩子，雖然這四個孩子都在很遠的地方工作，但都很孝順，一到過節(jié)都會回家來看望自己的親人。

小朋友你們都知道有哪些節(jié)日呢？忽然有一天花婆婆的四個孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物。

花婆婆非常高興，驚奇的問：“你們怎么回來了，還帶禮物?！焙⒆觽儺惪谕暤幕卮鹨驗榻裉爝^節(jié)呀？

花婆婆說“今天什么節(jié)日啊”孩子們說，打開禮物你們就知道啦。

2、教師講完故事后，帶領幼兒了解端午節(jié)的習俗。

（1）教師出示端午節(jié)課件PPT，觀看第一個禮物盒——艾蒿。請幼兒觀察猜節(jié)日。

（2）教師繼續(xù)出示香包、劃龍舟的圖片、粽子請幼兒猜節(jié)日。

3、現在你們告訴花婆婆，過的是什么節(jié)日呀？

（1）端午節(jié)是每年的農歷五月初五，在這一天人們就會用這些特別的方法來慶祝。

（2）端午節(jié)的各種來歷和傳說，最常見的傳說是為了紀念偉大詩人屈原。

（3）屈原非常熱愛自己的國家，秦國攻破楚國時，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國。

教師小結：農歷五月初五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投淚羅江身死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌入淚羅江邊去憑吊屈原。人們就把屈原投江的那一天定為端午節(jié)。

4、教師請幼兒交流：你們過端午節(jié)都干些什么？介紹端午節(jié)的習俗。

（1）艾草通常是長在田野邊，它的作用是驅蚊，辟邪，把它插在門上。

（2）粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽?？谖恫煌屑t棗餡，有肉餡，有無餡的。

5、教師出示端午節(jié)課件，引導幼兒觀看制作粽子的過程。

（1）看完課件后，你們想不想自己嘗試包粽子呢？

（2）此活動環(huán)節(jié)可以分為兩個活動：意識手工活動、而是游園活動。

6、教師播放賽龍舟視頻（點擊課件中視頻鏈接，需聯網在線觀看），引導幼兒觀看劃龍舟視頻。

教師組織幼兒一起參與游戲：賽龍舟。

四、活動總結

端午節(jié)是我國的一個傳統節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒樱瑸榱梭w驗中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習俗、了解端午節(jié)的風俗民情，感受中國的社會文化，我們設計了本次活動，同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。

中班主題活動教案及反思 篇5

活動目標：

1.在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。

2.在自我評價中，逐步引導孩子堅持養(yǎng)成良好的習慣。

3.積極、愉快地參與活動，樂意表達自己的看法。

4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5.引導幼兒初步養(yǎng)成好的生活習慣。

活動準備：

1.創(chuàng)設一個家的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。

2.評比表1張，紅花若干。

3.歌曲《健康歌》。

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友們，今天老師給你們介紹一個新家：

書房、游戲房，今天小朋友們要去我們的新家玩游戲。

（紅花榜：老師記錄孩子們的表現，發(fā)現優(yōu)秀貼小紅花。同時將小朋友的表現用手機錄下來。）

二、活動部分：教師實況錄像。

幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請玩玩具；愿意看書的孩子請到書房看書。（教師觀察記錄）

組織幼兒分段觀看剛才現場拍攝的錄像，并展開討論。

A：（1）第一段看書：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？

這樣做對不對？為什么？

（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？他的表現怎么樣？是怎么做的？這樣做對不對？為什么？

（3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導，根據幼兒回答以兒歌形式加以總結，并鼓勵孩子說，貼紅花以示鼓勵。

B：（1）第二段錄像：玩玩具。看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具時要注意什么？要養(yǎng)成那些好習慣？

（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。

（3）幼兒自由表述。教師根據孩子的表現和回答，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

三、結束部分

1、數數哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。

2、邀請大家參加舞會《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。

活動反思：

幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現場反應表現，也能恰當，適宜靈活地給予回應，師幼互動頻率高。