托班的教案反思

托班的教案反思1000字集錦。

幼兒教師教育網主題閱讀推薦：“托班教案”。

學為人師，行為世范。教師應該學會去編寫教案。教案的作用是幫助教師整合知識，那么你有沒有了解過教案呢？經過收集，小編整理了托班的教案反思，相信一定會對你有所幫助。

托班的教案反思【篇1】

活動目標：

1、練習跨過15厘米高的障礙物。

2、學習踮起腳跟摘物。

3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。

活動準備：

1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當門檻；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多小蟲（數量與寶寶人數多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂1530厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條。

2、與寶寶人數相同的小鳥頭飾。

3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、熱身運動。（鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作）

1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。

師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？矗裉斓奶鞖庹婧?，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，再跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。

2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

二、學習踮起腳跟捉蟲子。

1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。

寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。

2、幼兒自由嘗試。

提問：你們是怎樣捉到蟲子的？

3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。

4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）

三、游戲：小鳥捉蟲。

師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。

1、教師示范、講解游戲玩法。

講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。

規(guī)則：

（1）一次只捉一只小蟲子

（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。

（3）必須走最安全的路。

2、教師引導幼兒做游戲。

四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。

師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數數自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。

帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束。

活動延伸：

引導寶寶數數自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。

課后反思：

本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。

在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

不足之處：

1、在第一環(huán)節(jié)引領幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。

調整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進行游戲

2、游戲環(huán)節(jié)時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

托班的教案反思【篇2】

一、出示大圖書，引起幼兒的興趣。

1.師：“今天老師帶來了一本很大很大的書，你們想看嗎？（想，出示大書）

2.出示紅、藍、綠三種顏色的'氣球，讓幼兒逐一辨認后教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。并說出“封面”

3.師：“小朋友，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢？

二、教師示范翻書的方法

（一）引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角的紅點，輕輕地翻過去，觀察書中內容。

提問：

1.請寶寶說說看到了什么？

2.藍色的氣球是誰的？接著教師出示小松鼠并把它貼上。

3.小松鼠要到哪里去？去干什么？

4.小兔子出去了嗎？為什么？

教師總結講述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動也不動，小松鼠拿了一只氣球進來了，我們去玩氣球吧。

懸念提問：猜猜看，小兔子去玩了嗎？

（二）教師示范再次輕輕地翻過一頁，請寶寶觀察書中的內容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？為什么？

講述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了）

2.這只綠色的氣球是誰的呢？（出示小狗，并貼到書中）

3.小狗要到哪里去？去干什么？

講述：一只小狗拿著一只氣球進來了，我們玩氣球吧。

4.懸念提問：這次小兔子去玩了嗎？寶寶猜測

（三）示范翻書，輕輕的翻過一頁，請寶寶觀察書中的內容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？為什么？

講述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。

2.小兔子推開門看到了什么？這次它出去了嗎？

3.請寶寶觀察最后一頁書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦！這只紅色的氣球是誰的呢？（貼出小兔子）噢！原來是小兔子的。

4.大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。

三、寶寶觀看小圖書，引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

五、做游戲《玩氣球》

托班的教案反思【篇3】

活動目標：

1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。

2、愿意自己用印章印畫。

活動準備：

蝴蝶圖畫若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。

活動過程：

1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請幼兒欣賞，并讓幼兒說出"蝴蝶"。

2、發(fā)給每個幼兒一個美麗的蝴蝶圖片，請幼兒欣賞。

3、老師引出，這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服，我們都覺得它們很漂亮。

4、教師出示畫好的蝴蝶范畫，吸引幼兒注意力，提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。

5、教師出示沒有畫好的蝴蝶，讓幼兒觀看，引出沒有穿衣服的蝴蝶，就不是很漂亮，請小朋友幫他們穿衣服好嗎？

6、教師出示印章，并告訴幼兒名字，"我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服"。

7、教師示范如何用印章印畫，教師一步一步讓幼兒看清楚，并語速慢些讓幼兒可以聽懂，畫完后請幼兒欣賞老師的畫，引出"老師的蝴蝶漂亮了嗎？"

8、請幼兒做好等待自己操作印畫。

9、教師個別指導幼兒，隨時鼓勵幼兒并更換幼兒的印章。

10、給印好的畫進行欣賞。

11、最后，請小朋友，拿著自己的蝴蝶作品留念。

活動反思：

班級幼兒年齡較小，對過多語言理解不清楚，教師在授課時，語言清楚，解釋到位，并隨時可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣，最后的欣賞環(huán)節(jié)，更加培養(yǎng)了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開頭的蝴蝶圖片欣賞環(huán)節(jié)，最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶，可以更加加深幼兒的印象。

托班的教案反思【篇4】

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇1

目標：發(fā)展幼兒平衡本事，體驗游戲的樂趣。

準備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個小白兔的家。

過程：

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，教師那里有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

2、看看信的資料。

師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀?為什么要請我們過去?(因為小白兔今日過生日)3、游戲：走腳印。

(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是那里有一條河呢，我們怎樣過去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。)(3)請一個幼兒先示范，然后一個之后一個排著隊一齊走到河對面。

4、跟小白兔一齊過生日，唱生日歌。

5、回家按原路回到。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇2

活動目標

1、練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。

3、懂得一齊游戲時不碰撞、不擁擠。

活動準備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不一樣的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機

活動過程

1、帶領寶寶進行熱身活動。

“寶寶們，今日來了幾個小動物想和我們一齊做游戲，你們找找看，都是誰來了?！?/p>

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學一學他們走路。

2、帶領寶寶玩游戲

(1)講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到__了”并學兩聲__叫，或學__走路。

(2)幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

教師：“寶寶要去找哪個小動物啊?”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧。”

教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學小兔跳。

教師變換兒歌資料：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一齊去找小貓吧。”

教師變換兒歌資料，帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導寶寶自由放松。

播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇3

活動目標：

1、引導幼兒進一步理解歌詞資料，感受歌曲的優(yōu)美旋律，體驗歌唱活動的樂趣。

2、引導幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現歌曲資料。

3、加深幼兒對春天的認識，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備：

PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》

活動過程：

一、經過情境導入活動1、教師播放ppt，設置小鳥來做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今日呀，有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦，你們想明白它是誰嗎?

2、引導幼兒經過PPT進一步了解春天的景色教師：原先呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!

3.教師小結教師：春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀，春姑娘來啦，天氣那么好，我們又能夠出去玩了，真是太開心了，你們喜不喜歡春姑娘啊?

二、引導幼兒進一步熟悉歌曲資料，完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲，引導幼兒復習歌曲《春天》

教師：教師也帶來了一首關于春姑娘的歌，你們想聽嗎?

2、經過提問的方式引導幼兒說出歌詞的資料。

教師：春天天氣怎樣樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?

3、教師引導幼兒根據歌曲資料邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導幼兒站起來一邊做動作一邊唱，唱第二遍的時候唱到花兒那里開花，教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓勵幼兒大膽地根據歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導幼兒帶上頭飾，請個別幼兒表演一遍。

教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?

2、經過游戲，體驗音樂活動的樂趣。

教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈，我們一齊來唱歌跳舞吧!

四、結束活動：

教師小結：時間不早啦，小鳥姐姐要回家啦，我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今日學了什么歌呀?

五、課后延伸：

周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴教師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇4

目標：

1、經過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。

2、樂意參加團體活動，體驗游戲的歡樂。

準備：

1、各種質地、大小的紙張。

2、大紙箱一個，質量較好的大塑料袋兩只。

3、在活動室上空吊掛紙盤(內盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

過程：

一、撕紙

1、教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”

2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫忙力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。

二、拋紙

1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

2、教師與孩子們一齊拋紙。

3、引導孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、團紙

1、教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

2、孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當幫忙不會團捏的孩子。

3、那里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!

4、我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好來，讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)

四、延伸活動

將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩，還能夠供給其他材質的大球，讓孩子們體驗滾動不一樣材質的球的不一樣感受。

說明與思考：

這個團體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環(huán)節(jié)構成，這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料：

在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關不一樣紙張的經驗。

在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導孩子們宣泄情緒的同時關注對生活經驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導孩子們感受和體驗趣味的現象。

在“團紙”環(huán)節(jié)中，教師針對不一樣本事的孩子分別提出團小球和團大球的要求，指導孩子們用手指或手掌捏紙團，并將紙團扔進紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

托班的教案反思【篇5】

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：

每人一張紙（已畫好各種物品）、水粉，棉簽若干

活動過程：

一、活動導入。

活動前帶幼兒到室外觀察雨景：請幼兒站在看得到雨點落的地方看雨，并及時加以引導。

二、幼兒大膽說出雨點會落在什么地方？

三、教師示范操作

1.教師出示畫有樹干的畫：看！這是什么？這是樹干~~小朋友們看老師畫雨點從天上落在樹上，地面上。

2.教師演示：用棉簽隨意畫

四、幼兒操作

幼兒根據教師的操作方法畫雨點。

五、展示作品

活動反思：

通過觀察雨點后，部分小朋友們能說出雨點會落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引導下會說汽車，山坡，水里，花朵等。在我畫的時候，小朋友們更是目不轉睛的看著我的手，一點兒聲音也沒有。在最后一個環(huán)節(jié)，自己動手畫的時候，基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的夸獎以后，小朋友們都很開心！在整個活動過程中，他們的注意力都很集中，在畫畫時也很認真。

托班的教案反思【篇6】

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

活動重點：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：

能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

活動準備：

音樂vcd

活動過程：

1.導入：問好時間

老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做準備。

2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

（1）看誰做得對：

現在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

（2）請你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。

3.感受音樂

（1）初步感受音樂

我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，

（2）進一步感受音樂，表現音樂

老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）

4.活動結束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的`開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

活動反思：

托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現自己。

不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

托班的教案反思【篇7】

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

活動重點：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：

能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

活動準備：

音樂VCD

活動過程：

1.導入：問好時間

老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?？梢越M織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做準備。

2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

4.活動結束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

活動反思：

托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現自己。

不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

托班的教案反思【篇8】

活動目標：

練習持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調和平衡。

活動準備：

每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。

活動過程：

1.幼兒扮演小狗

邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。

2.找鴨蛋。

（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

3.送鴨蛋。

每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。

4.找肉骨頭。

鴨媽媽（配班老師）說："謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

活動延伸：

用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。

活動反思：

由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風吹走，教師可選擇室內內或無風的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會出現一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應該先讓幼兒練習幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運鴨蛋，效果會更好。

托班的教案反思【篇9】

活動意圖：

吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進這一時期孩子手部小肌肉協(xié)調性的發(fā)展，設計了此次活動《彩色大皮球》。讓孩子在用即時貼裝飾吹塑球的過程中，通過撕、揉、塞、夾、團等多種動作鍛煉手部小肌肉的活動能力。

活動目標：

用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過一系列動作發(fā)展手部小肌肉的活動能力。

活動準備：

1．布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。

2．用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。

3．提供紅、黃、藍三色即時貼，分別剪成小塊(上面有小動物形象)，每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。

4．垃圾桶若干。

活動過程：

一、觀察、比較吹塑球

1．價值分析：通過看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。

2．重點提問

猜一猜，這是什么?(鼓勵孩子大膽猜測小布袋中有什么)

寶寶的吹塑球是怎樣的呢?

(觀察要點：能否發(fā)現并嘗試解開小布袋的方法)

3．感知吹塑球的特點。

看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍色。

比一比(和同伴、教師)：有的大大的，有的小小的。

摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。

滾一滾：吹塑球可以滾動。

拍一拍：吹塑球有彈性。

二、撕貼即時貼，裝飾吹塑球

1．價值分析：學習撕貼即時貼，在裝飾吹塑球的同時，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

2．重點提問：(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時貼?

3．鈥溗核核?，慢慢撕，?黃、藍)顏色貼一貼。鈥?/p>

4．鈥溗核核?，慢慢撕，正方?三角形、圓形)貼一貼。鈥?/p>

5．撕下的白色紙扔進垃圾桶里。

6．小結：寶寶真厲害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!

(觀察要點：在撕貼即時貼時有無困難，遇到困難怎樣解決)

三、活動延伸

把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子拍一拍、摸一摸。

活動反思：

托班孩子的個體差異較大，有的孩子對一些需要專注和持久動作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。有的孩子還沒有完全適應幼兒園的新環(huán)境，對教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動。根據不同孩子的表現，及時鼓勵或表揚。引發(fā)孩子的興趣。

托班的教案反思【篇10】

故事是幼兒最喜愛的一種教學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒正確發(fā)展語言，分享了托班語言教案設計及反思，一起來看看吧！

設計意圖：

讓寶寶體驗了媽媽的辛苦，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂。同時托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點，選擇此次的語言活動，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創(chuàng)造說話的機會。

活動目標：

1、初步理解故事的內容情節(jié)。

2、喜歡聽故事，并體驗表演故事的樂趣。

3、能跟著教師一起逐頁講述故事的內容。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。

2、玩具、水果、火腿腸若干。

3、布置“超市”場景。

活動過程：

一、教師講述故事

（一）出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。

師：寶寶，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）

袋鼠身上有什么呢？（強調“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）

——引導寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。

（二）出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。

師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細聽一聽。

———教師逐頁引導寶寶觀察故事畫面邊提問：

第一頁：袋鼠媽媽的`大口袋里裝了什么呢？

第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢？寶寶幫忙想個辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導寶寶的興趣）

第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢！

第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個跟著一個開著小火車回家了呢！

（三）教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

（四）拓展提問

師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會幫媽媽做些什么呢？

二、表演故事

（一）師幼去“超市”買東西

師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！

——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西。

師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進大口袋吧?。ㄒ龑殞殞①I的東西放入自己的大口袋里）

（二）師幼開著小火車回家（活動結束）

活動反思：

此次活動的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現出自己不同感受與情緒。故事內容簡短，非常適合托班寶寶。

不足之處：

（1）活動開始應以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導入活動，讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。

（2）在講述故事中“拿不動了”，可以適當的加入一些夸張的動作表演，同時將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動了，并引導寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

（3）在完整講述故事時，讓寶寶在我的帶領下逐頁翻閱幼兒用書，當寶寶把書翻閱到后面內容時，可以適當的糾正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習慣。

（4）在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應提出要求，并能擴大“超市”的空間，避免寶寶出現擁擠、混亂、毫無秩序的現象發(fā)生。同時在最后，可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么？”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望，同時增進寶寶與教師之間的互動。

托班的教案反思【篇11】

活動目標：

1．認識紅、黃、綠三種顏色。

2．能說出自己喜歡的顏色。

活動準備：

用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇（分別貼在三把椅子背后），紅果子、黃果子、綠果子卡片（與幼兒人數相同）。

活動過程：

一、組織游戲：做客。

1、教師扮演顏色媽媽，招呼幼兒到紅顏色家做客，并請幼兒吃紅果子，即請每位幼兒拿一個紅果子。

2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客，請幼兒吃黃果果，即請每位幼兒拿一個黃果果。

3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客，請幼兒吃綠果果，即請每位幼兒拿一個綠果果。

二、啟發(fā)幼兒說說手上拿著什么顏色的果子，喜歡什么顏色。

三、請幼兒聽口令舉顏色卡片。

四、請小動物吃果子，送指定顏色的果子給指定的小動物吃。

活動反思：

顏色的認識對于托班的幼兒來說是一個容易混淆的事情，一連幾周來我們多在引導幼兒進行認識和練習，但是能力強的幼兒能很清楚的分辨，但是大多數幼兒還是分不清。在今天的活動中，我是讓幼兒在認識的基礎上，來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個遞進。這個活動中幼兒能積極地參與活動，正確的分辨出紅色和綠色，而對于今天認識的黃色，有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動中還有待進行練習。

托班的教案反思【篇12】

活動目標：

1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

2．引導幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

3．在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習慣。

活動準備：

1．各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2．范作、視頻轉換儀。m.n4507.cn

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧！他們都出來找朋友了?？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎？（因為它沒有朋友）那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎？

2．示范樹的折、剪方法。

先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

3．還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據平時已經學過的技能進行制作。

三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1．交代要求：小朋友真能干學會了新本領，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！

2．播放優(yōu)美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。

四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。

師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動反思：

在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。

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幼兒園托班教案及反思1000字

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，就需要老師用心去設計好教案課件了。只有做好教案才能切實提高教育教學質量。幼兒教師教育網的編輯花費了很長時間來整理“幼兒園托班教案及反思”的所有重要資料，為了避免重要信息遺失建議您收藏該網頁鏈接！

幼兒園托班教案及反思(篇1)

活動名稱：社會活動過中秋。

活動目標：

1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。

2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。

3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動準備：一些關于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

活動過程：

一、導入

出示月餅，吸引幼兒，然后談談我們什么時候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。

出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會想到什么?中秋節(jié)有什么習俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日，過節(jié)時全家要團圓一起吃團圓飯、一起賞月、吃月餅等。)

二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)

三、根據幼兒所知道的關于中秋節(jié)的知識，讓幼兒觀看幼兒用書。

四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。

教學反思

中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

小百科：根據中國的歷法，農歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。

幼兒園托班教案及反思(篇2)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編整理的幼兒園托班語言活動說課稿《布娃娃》含反思，希望能夠幫助到大家。

這是一首適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，將布娃娃的形象描寫得栩栩如生。在字里行間中充分體現了幼兒對布娃娃的喜愛。

這首兒歌中蘊涵著許多領域的教育價值。社會領域：可以通過抱娃娃、親娃娃來激發(fā)幼兒喜愛布娃娃的情感。藝術領域，可體驗布娃娃的形象美。教育價值最大的則是語言領域，可讓幼兒學說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。這句話適合幼兒在角色游戲中進行運用。兒歌中布娃娃的形象描繪得很逼真，可讓幼兒在觀察布娃娃的基礎上，學習簡單地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈”，但并非所有的娃娃都是這樣，有些是黃頭發(fā)，有些是小眼睛，也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也會有所不同，這就為幼兒的創(chuàng)編活動留下了空間。但托班幼兒又是最喜歡布娃娃，最喜歡當小爸爸、小媽媽的時候，兒歌中的語言正是孩子們想對娃娃傾訴的話語，非常貼近幼兒;兒歌中描述性的語言比較壓韻。適于幼兒進行學習;根據托班幼兒語言以模仿性為主的特點，也可讓他們嘗試模仿性地根據孩子們自己抱著的娃娃長相進行適當地改編。

布娃娃是托班幼兒特別是托班的女孩子非常喜愛的玩具。孩子們喜歡模仿大人，學做爸爸、媽媽去抱抱娃娃，但幼兒在抱娃娃時只有動作，往往是無聲的，而且忽略了對娃娃的形象描述。本次活動我們就提供機會讓幼兒在扮演爸爸、媽媽的自然情景中邊抱邊說“我來抱抱你，做你的好媽媽”：又讓幼兒從觀察布娃娃的眼、頭發(fā)、嘴、表情等方面來學習兒歌：在學習集體描述教師手上娃娃的基礎上，嘗試根據自己的布娃娃的長相.大膽地進行創(chuàng)編。最終發(fā)展幼兒的'觀察力及語言表達能力。

1、活動目標

(1)學說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

(2)能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

(3)在抱抱、親親布娃娃的過程中，體驗喜愛布娃娃的情感。

2.活動重點

(1)學說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

(2)從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

【分析】

《綱要》指出，幼兒語言的發(fā)展與經驗等密切相關，因此我們讓幼兒在原有語言經驗基礎上來學說語言“我來抱抱你，做你的好媽媽”.在觀察娃娃的基礎上來描述娃娃形象。

3.活動難點：根據自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。

【分析】對于托班幼兒來說，由于生活經驗相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，創(chuàng)編對他們來說有一定難度。但由于娃娃是他們的伙伴，因此在這方面會有所突破。

活動準備

物質準備：每人帶一個布娃娃，在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。

【分析】布娃娃是學兒歌的一種輔助材料，有利于幼兒抱著對娃娃說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！辈纪尥抟彩菫橛變好枋鲎约旱耐尥尢峁┝艘粋€依據。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識的轉移服務的，就是讓幼兒感受到自己就是一個媽媽了，能更投入地學習兒歌。

說活動過程

1.活動一：在“娃娃家”游戲中提醒幼兒運用語言“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

【分析】語言的學習就是為了運用，將兒歌中的語言放在“娃娃家”的游戲中更有利于幼兒運用語言。

2.活動二：利用語言區(qū)，投放各種娃娃，讓幼兒繼續(xù)描述娃娃的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等;提供鏡子讓幼兒照鏡子來描述自己或同伴的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等，發(fā)展口語表達能力。

【分析】一般來說，每一種娃娃長相都有所不同，這就為幼兒提供了更多的創(chuàng)編語言的機會。提供鏡子又從娃娃過渡到幼兒自身，能引發(fā)幼兒對自己模樣的探索欲，在說的基礎上進一步建立自我意識。

活動特色

1.注重在游戲中學習。游戲是幼兒最感興趣的活動，《綱要》也指出：“幼兒園的教育應以游戲為基本活動?！币虼苏麄€活動以角色游戲的形式出現，讓孩子們來做媽媽抱抱，親親寶寶，對寶寶說話，觀察寶寶的長相.描述寶寶的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等都是在游戲的情景中進行的。

2.注重材料的運用。在以往的兒歌教學中較多地采用圖片展示某一個實物的形式，比較單調。本次活動就是提供每人一個娃娃，讓孩子們在與材料(娃娃)的相互作用中進行角色轉移，以媽媽的角色來學習兒歌.所有的話都是媽媽說給娃娃聽的，說得非常自然，更能調動幼兒說的積極性，使每個幼兒多了幾分膽量，少了幾分膽怯。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園托班教案及反思(篇3)

幼兒園托班社會教案及反思

導言：

幼兒園托班是培養(yǎng)幼兒基本生活自理能力的重要階段。在這個階段，社會教育起到了至關重要的作用。社會教育旨在幫助幼兒適應社會生活，培養(yǎng)他們的社交技能和社會責任感。本文將詳細介紹幼兒園托班的社會教案，并對教案進行反思。

一、教案背景

1.1 教學目標

通過社會教育活動，培養(yǎng)幼兒團隊合作能力，提高他們的社交技能，并培養(yǎng)他們的責任感和謙虛虛心的品質。

1.2 教學內容

1）團隊合作活動：如合作搭積木、合作畫畫等，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力。

2）社交技能培養(yǎng)：如互相問好、禮貌待人等，提高幼兒的社交技能。

3）責任感培養(yǎng)：如自己整理桌椅，保持教室的整潔等，培養(yǎng)幼兒的責任感。

4）謙虛虛心的品質培養(yǎng)：如學會分享，尊重他人的意見等，培養(yǎng)幼兒的謙虛品質。

1.3 教學方法

1）情境引導法：通過情境引導幼兒參與社會教育活動，增強他們的學習興趣。

2）示范引導法：教師通過示范引導幼兒學習并掌握社交技能和團隊合作能力。

3）啟發(fā)引導法：通過提問的方式引導幼兒思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

二、教學過程

2.1 社會教育活動1：合作搭積木

教師將幼兒分為小組進行搭積木比賽。每個小組中的幼兒需要相互合作，共同搭建一個完整的積木建筑物。通過這個游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力。

2.2 社會教育活動2：禮貌交往

教師將幼兒安排成兩人一組，互相問好并握手。然后，教師模擬情境，讓幼兒學會禮貌地與他人交往。

2.3 社會教育活動3：責任感培養(yǎng)

教師要求幼兒自己整理桌椅，并告訴幼兒保持教室的整潔是每個人的責任。通過這個活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。

2.4 社會教育活動4：謙虛虛心的品質培養(yǎng)

教師組織幼兒進行分享活動，讓每個幼兒都有機會分享自己的玩具或經驗，并鼓勵幼兒尊重他人的意見。通過這個活動，培養(yǎng)幼兒的謙虛品質。

三、教學反思

3.1 教學效果

通過以上的教學活動，幼兒在社交技能、團隊合作能力、責任感和謙虛品質方面得到了一定的提高。他們學會了禮貌地交往，能夠與他人合作，并且意識到自己的責任。同時，幼兒也學會了分享和尊重他人。

3.2 存在問題

在教學過程中，有部分幼兒表現出不夠積極主動的態(tài)度，需要教師進一步引導和激發(fā)他們的興趣和參與度。另外，社交技能和責任感需要通過長期的培養(yǎng)和鞏固才能達到更好的效果。

3.3 教學改進

為了改善教學效果，我將進一步提高教學活動的趣味性和互動性，增加幼兒的參與度。另外，我還將與家長溝通，加強家園合作，營造一個積極的學習環(huán)境。同時，我也會根據每個幼兒的特點和需求，個性化地進行教學，幫助他們更好地適應社會環(huán)境。

結語：

通過社會教育活動，幼兒園托班的幼兒能夠在團隊合作、社交技能、責任感和謙虛品質等方面得到全面的培養(yǎng)。然而，還需要持續(xù)的努力和改進，讓每個幼兒都能夠在社會教育中獲得更好的發(fā)展。

幼兒園托班教案及反思(篇4)

設計意圖：

午飯后，我總是帶孩子們到后花園散步。正值春暖花開季節(jié) , 我發(fā)現他們對顏色特別感興趣，孩子們經常會自覺的說：“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是紅色的 ，小草是綠色的等等 。

”“今天我穿的是黃衣服。”等等。既然小朋友對顏色那么感興趣，何不抓住契機 ，以顏色為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設等途徑來實施找顏色活動 。

活動目標:

1、體驗游戲的快樂。

2通過活動，鞏固孩子對紅、黃、藍三色的認識，學會區(qū)別。

三。培養(yǎng)孩子的觀察力和玩游戲的興趣。

活動準備:

**天線娃娃顯示儀器紅黃藍點房屋頭飾錄音機

活動流程：

一、 開始部分：

出示圖畫：情景講述—天線寶寶

通過故事的形式激發(fā)孩子們的學習興趣。

孩子們學會辨認三種顏色：紅、黃、藍。

二、游戲活動：

1、 教師與幼兒分角色扮演：xx顏色的媽媽,xx顏色的寶寶。

幼兒自由選擇顏色。

教師講解游戲的玩法：媽媽說“紅顏色的寶寶學小鳥扉到媽媽跟前，那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”，“藍色的寶寶學小魚游”，“黃色的寶寶學小兔跳”。重復游戲幾次，隨時檢查顏色的對錯。

2、游戲：“誰找對了家”。

規(guī)則：當狼來的時候，寶寶們一定要找準自己的家。

3、 活動擴展：彩色寶寶回家畫畫，用不同的顏色畫自己的家。

幼兒園托班教案及反思(篇5)

幼兒園托班美術涂色教案反思

近日，我在托班進行了一堂關于美術涂色的教學活動，想通過這篇文章來對該教案進行詳細、具體且生動的反思。這堂課的目標是培養(yǎng)幼兒對顏色的感知能力和涂色技巧，并通過涂色活動來提高他們的專注力和藝術表達能力。然而，通過觀察和反思我發(fā)現了一些問題和改進的空間。

首先，我認為該教案在活動的前期準備方面還有待加強。我應該提前準備好所需要的繪圖紙、彩色鉛筆和其他涂色工具，并確保幼兒每人都有一套資源。另外，我也應該提前設置好不同的涂色主題和素描模板，以便幼兒在課堂上能夠有更多的選擇和發(fā)揮空間。

其次，在教學內容的設計上，我發(fā)現有必要增加一些互動和趣味性的元素。例如，我可以在課堂上采用游戲的形式，讓幼兒們通過猜猜顏色的名字或者找出彩虹中的顏色等方式來培養(yǎng)他們對顏色的感知能力。同時，我也可以利用動畫片或者故事來引入不同的涂色主題，讓幼兒們更加有興趣地參與到涂色活動中去。

此外，在教學過程中，我也發(fā)現了一些個別幼兒在專注力和藝術表達能力方面有所欠缺。對于這些幼兒，我應該提供更多的支持和鼓勵。比如，我可以邀請他們與其他幼兒進行互動，提供一些簡單的繪畫方法指導，并及時給予他們肯定和鼓勵。此外，我也可以在課堂展示環(huán)節(jié)中將每位幼兒的作品都高高掛起，以此來展示和鼓勵他們的努力和進步。

最后，對于這堂課的教學效果，我認為還需要在評價部分進行更加全面和準確的考察。除了通過對幼兒涂色作品的欣賞和評價外，我還可以引入一些開放式問題，讓幼兒對自己的涂色作品進行自我評價，或者與他人進行互相評價，以此來提高他們對藝術作品的分析和理解能力。

總的來說，這堂美術涂色教學活動雖然在培養(yǎng)幼兒的顏色感知能力和涂色技巧方面有一定的成效，但仍然存在一些不足之處。進一步加強教案的前期準備工作，增加互動和趣味性元素，提供更多個別支持和鼓勵，并全面評估教學效果，將會使教學活動更加有效、富有成效。我會不斷總結經驗教訓，不斷改進教學方法，為每一個幼兒提供更好的美術涂色教學體驗。

幼兒園托班教案及反思(篇6)

幼兒園托班美術教案及反思

一、教案

本教案針對幼兒園托班美術教學設計，以提高幼兒創(chuàng)造力和審美能力為目標，通過豐富多樣的藝術活動和材料，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現力。

1. 教學目標

a.發(fā)展幼兒觀察力和想象力；

b.培養(yǎng)幼兒對美的敏感性和表現力；

c.提高幼兒繪畫技巧和創(chuàng)造力。

2. 教學內容

a.觀察自然景物并用繪畫表達；

b.認識和應用不同的繪畫材料和工具；

c.學習簡單的繪畫技巧，如畫線、填色等；

d.通過藝術活動培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

3. 教學流程

a.創(chuàng)設情境：教師鼓勵幼兒觀察周圍的自然景物，例如樹木、花朵、小動物等，并引導幼兒用形象化的語言描述這些事物。

b.示范與指導：教師示范如何使用不同的繪畫材料和工具，如顏料、畫筆、海綿等。然后，指導幼兒按照自己的觀察繪制所見。

c.練習與實踐：幼兒在教師的指導下進行練習，并逐漸掌握繪畫技巧。

d.展示和交流：每位幼兒完成作品后，教師組織展示，并引導幼兒討論彼此的作品，分享自己的感受。

e.反思：教師與幼兒一起回顧整個美術活動的過程，并針對幼兒的表現進行肯定和指導。

二、反思

本教案設計的幼兒園托班美術教學活動旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現力，通過多樣化的藝術資源和活動，激發(fā)幼兒對美的敏感性和創(chuàng)造力。教學過程中，我發(fā)現以下幾點問題：

首先，有些幼兒在面對新事物時缺乏興趣和積極性。在啟發(fā)幼兒觀察自然景物并進行繪畫表達的活動中，部分幼兒對于周圍的事物沒有產生濃厚的興趣，導致他們在繪畫時缺乏自信和主動性。為了解決這個問題，我將嘗試更多的游戲和游戲化教學方式，以增加幼兒的參與度和興趣。

其次，有些幼兒在繪畫技巧方面存在困難。盡管我在教學中進行了示范和指導，但仍有一些幼兒在畫線、填色等基本繪畫技巧上遇到困難。為了幫助他們克服這些障礙，我計劃在接下來的教學中采用更多的分步指導和示范，并提供更多的練習機會，以加強他們的技巧訓練。

另外，在展示和交流環(huán)節(jié)，有一些幼兒對于評論和分享自己的作品感到害羞和不自信。為了解決這個問題，我將嘗試采用小組合作的方式，鼓勵幼兒互相欣賞和評價彼此的作品，建立積極的互助氛圍，提高幼兒的自信和表達能力。

最后，在整個美術活動的反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現我對于每位幼兒的評價和指導不夠具體和細致。在今后的教學中，我將努力提高我對于幼兒的個體差異的敏感度，針對每位幼兒的需要進行個性化的評價和指導，以幫助幼兒更好地發(fā)展他們的美術才能。

總的來說，幼兒園托班美術教案的設計是一個動態(tài)的過程，需要不斷地反思和改進。通過及時的反思和調整，我相信我能提供更好的美術教育，幫助幼兒在美的世界中茁壯成長。

幼兒園托班教案及反思(篇7)

一、出示大圖書，引起幼兒的興趣。

1.師：“今天老師帶來了一本很大很大的書，你們想看嗎？（想，出示大書）

2.出示紅、藍、綠三種顏色的'氣球，讓幼兒逐一辨認后教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。并說出“封面”

3.師：“小朋友，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢？

二、教師示范翻書的方法

（一）引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角的紅點，輕輕地翻過去，觀察書中內容。

提問：

1.請寶寶說說看到了什么？

2.藍色的氣球是誰的？接著教師出示小松鼠并把它貼上。

3.小松鼠要到哪里去？去干什么？

4.小兔子出去了嗎？為什么？

教師總結講述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動也不動，小松鼠拿了一只氣球進來了，我們去玩氣球吧。

懸念提問：猜猜看，小兔子去玩了嗎？

（二）教師示范再次輕輕地翻過一頁，請寶寶觀察書中的內容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？為什么？

講述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了）

2.這只綠色的氣球是誰的呢？（出示小狗，并貼到書中）

3.小狗要到哪里去？去干什么？

講述：一只小狗拿著一只氣球進來了，我們玩氣球吧。

4.懸念提問：這次小兔子去玩了嗎？寶寶猜測

（三）示范翻書，輕輕的翻過一頁，請寶寶觀察書中的內容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？為什么？

講述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。

2.小兔子推開門看到了什么？這次它出去了嗎？

3.請寶寶觀察最后一頁書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦！這只紅色的氣球是誰的呢？（貼出小兔子）噢！原來是小兔子的。

4.大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。

三、寶寶觀看小圖書，引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

五、做游戲《玩氣球》

幼兒園托班教案及反思(篇8)

幼兒園托班中秋節(jié)教案《過中秋》含反思

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，也是一個團圓的節(jié)日。在幼兒園中，我們通過一系列的教育活動，讓孩子們了解中秋節(jié)的由來和意義，感受中秋文化氣息，培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作意識和社交能力，教導孩子們感恩和表達愛。

本節(jié)課，我們將帶領孩子們感受和體驗真正的中秋節(jié)文化，教導孩子們尊重傳統(tǒng)文化、重視家庭關系、增強家庭和社交的聯系。為了讓孩子們更加深入和深刻地體驗到中秋節(jié)的內涵和意義，我們設置了多個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：了解中秋節(jié)的由來和意義

在這一環(huán)節(jié)，老師會給孩子們普及關于中秋節(jié)的知識。通過圖文并茂的故事、歌曲、動畫等形式，孩子們了解到中秋節(jié)是關于家庭和關系的節(jié)日，是為了祈求家庭團圓、幸福和美好的日子。

第二環(huán)節(jié)：制作月餅

中秋節(jié)有一個傳統(tǒng)的習俗，就是吃月餅。所以，在這一環(huán)節(jié)我們將教孩子們如何制作月餅。孩子們將會親手體驗到制作月餅的過程，在學習中懂得尊重勞動的價值和生產過程中的勞動意義，同時也體驗成功和自豪的感覺。

第三環(huán)節(jié)：中秋探月

中秋節(jié)的另外一個傳統(tǒng)習俗就是賞月。在這一環(huán)節(jié)，我們將帶領孩子們到戶外欣賞中秋的圓月，并與其他小朋友們一起提前準備好了一些燈籠和燭臺，一起探月、猜謎、品月餅、聞花香，讓孩子們感到濃濃的中秋氣息。

第四環(huán)節(jié)：合家團圓

中秋節(jié)是一個強調家庭親情的節(jié)日，這一環(huán)節(jié)我們組織孩子們和家長們一起共同品嘗月餅、猜燈謎、親近彼此，孩子們在這種氛圍的熏陶下感受到家庭的溫馨，家人的關愛和永遠的幸福，同時也學習到了傳統(tǒng)家居文化。

在這一系列的環(huán)節(jié)中，孩子們感受到傳統(tǒng)文化和家庭的力量，增強了大家的團隊協(xié)作意識和社交能力，同時也收獲了感恩和表達愛的信念。

讓孩子們更加了解中秋文化氣息，同時思考傳統(tǒng)和現代的結合，也需要我們對這次活動進行反思。例如，我們在活動中強調了家庭關系的重要性，但認為在當代家庭生活中，由于工作壓力、忙碌的生活節(jié)奏和一些其他的社會因素，有些家庭需要改變節(jié)日的過度熱鬧和花費大量時間的方式，更好地構建家庭關系。因此，我們需要反思活動的意義和目標，以便更加好地服務于幼兒成長和家庭教育。

總之，通過本節(jié)課的活動，我們?yōu)楹⒆觽儙砹嗣篮玫摹⒊錆M中秋氣息的節(jié)日體驗，教導孩子們感恩和表達愛。學生們志愿和樂意參加活動，展現出熱情和積極向上的學習態(tài)度。相信在日后的生活中，孩子們也會繼續(xù)傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，以更好地促進家庭和社會的和諧與發(fā)展。

幼兒園托班教案及反思(篇9)

幼兒園托班美術涂色教案反思

為了培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和創(chuàng)造力，幼兒園教師在幼兒園托班美術課上設計了一堂涂色教案。這篇文章將圍繞著“幼兒園托班美術涂色教案反思”為主題，試圖詳細、具體、生動地分析該教案的優(yōu)點與不足，并提出進一步改進的建議。

本次涂色教案的目標是幫助幼兒掌握涂色的基本技巧，并培養(yǎng)他們的細心觀察能力和色彩搭配能力。教案選用了一個可愛的動物圖案作為繪畫的對象，并圍繞該主題展開了一系列的活動。

教案的亮點在于其多元化的教學方法。教師首先給每個幼兒發(fā)放一張未涂色的動物圖案，并要求他們仔細觀察圖案的細節(jié)。通過讓幼兒自己觀察、發(fā)現和思考，培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力。接著，教師以示范的方式展示了如何正確使用顏色筆涂色。通過示范，幼兒們明白了該如何運用手中的涂色工具，并且了解到如何將不同顏色的筆進行搭配。最后，教師鼓勵幼兒們按照自己的想象和創(chuàng)意涂色。這樣的教學方法有利于培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造力，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力。

此外，教案還設計了一些小組活動，提供了合作和交流的機會。在涂色過程中，教師將幼兒分成幾個小組，讓他們互相交流和分享自己的顏色搭配方案。這樣的團隊活動促進了幼兒之間的合作和溝通，提高了他們協(xié)作的能力。

然而，該教案也存在一些不足之處。首先，雖然教案重視了幼兒的主動參與，但在某些環(huán)節(jié)中，幼兒的個體差異性未得到充分關注。涂色要求主要依賴于教師的示范，而沒有給予幼兒足夠的選擇空間。這種“一刀切”的方式可能會限制幼兒的創(chuàng)造力和自由發(fā)揮。其次，在教案中缺乏對不同幼兒技能水平的差異化安排。對于一些技能較強的幼兒來說，教案可能過于簡單，無法滿足他們的需求。因此，在以后的教學中，應該更加充分地考慮到幼兒的個體差異性，提供更多的選擇和挑戰(zhàn)。

為了改進這個教案，我建議將更多的活動與學習內容相結合。例如，可以通過涂色活動引導幼兒了解動物的特點和習性，同時也可以培養(yǎng)他們的觀察和表達能力。此外，可以增加一些涂色的挑戰(zhàn)，比如調色板涂色、混合色彩等，以滿足技能較強的幼兒的需求。最重要的是，應該給予幼兒更多的選擇空間，鼓勵他們按照自己的喜好和創(chuàng)意進行涂色。

綜上所述，幼兒園托班美術涂色教案在多元化的教學方法和小組活動方面取得了一定的成績。然而，教案在個體差異性的關注和提供選擇空間方面有待改進。通過增加與學習內容的關聯性、增加涂色的挑戰(zhàn)性和增強幼兒的選擇權，將有助于提高教案的效果。希望在未來的教學中，能夠更好地促進幼兒的藝術興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

小班主題教案反思1000字集錦

幼兒教師教育網主題閱讀推薦：“小班教案”。

把所會的知識毫無保留地傳授下去是歷代老師的重任，優(yōu)質的教案可以延續(xù)很多年不過時。教案是整堂教學課程的框架和方案，您知道教案里的大體框架嗎？以下內容是小編特地整理的“小班主題教案反思”，希望能對你有所幫助，請收藏。

小班主題教案反思 篇1

活動目標：

1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

2.養(yǎng)成樣樣東西都愛吃，不挑食的好習慣。

3.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

活動準備：

1.毛毛蟲、蝴蝶。

2.各種水果、蔬菜。

重難點：

了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動過程：

一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動的興趣。

1.出示毛毛蟲。

師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!

2.引出故事名稱。

師：毛毛蟲長大后會變成什么?今天胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣東西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點東西……

2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。

3.教師小結：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西

1.出示另一只毛毛蟲。

師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西

3.教師小結：樣樣東西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。

四、游戲。

1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。

3、幼兒操作。

五、活動結束

和幼兒一起出活動室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班主題教案反思 篇2

活動領域：社會、健康

活動目標：

1、 運用道具扮演家庭成員

2、 學習穿越障礙。

3、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:請幼兒收集爸爸媽媽、爺爺奶奶穿(用)的衣服，如西裝、襯衣、老人的衣服、褲子、錢包、老花鏡、鞋子等。

活動過程：

一、 請幼兒在集體中分享帶來的東西，并介紹自己的父母和爺爺、奶奶是怎么穿(用)這些東西的。

二、 組織幼兒分組進行較角色裝扮：

教師可示范，入扮成“爺爺”用爺爺穿戴的物品來裝扮自己，請小朋友說一說，像不像爺爺，為什么?

幼兒自主分成幾個小組，在活動室不同角落開展活動。

三、 裝扮活動結束后，請幼兒說一說自己裝扮的角色，介紹自己是用什么來裝扮的，欣賞其他小朋友的裝扮，分享裝扮活動的樂趣。

區(qū)域活動：

1、 語言活動區(qū)：

以“假如我是爸爸媽媽……”“我希望爸爸(媽媽)變成……”等為討論的話題，請幼兒發(fā)揮想象力，想一想：會做什么呢?會有什么不一樣呢?請幼兒說一說，并將幼兒的話寫出海報上，展示出來與家長分享。

2、 角色活動區(qū)

爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣服及用品，如皮包、錢夾、男式皮鞋、高跟鞋、西裝、襯衫、老人衣服、褲子、老花眼鏡等，讓幼兒扮演家長成員。

活動評價：

1、 能說出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶常用的東西。

2、 能快樂地參與活動。

活動反思：

假如我是爸爸，假如我是媽媽，假如我是小鳥……記得我小的時候，也會經常把自己想象成大人或是別的東西。因次我想，現在的孩子們也應該會喜歡這樣的活動，我希望在活動中孩子們能暢所欲言。

活動結束后，留給我印象最深刻的幾個孩子的回答。當我問：“如果今天你是爸爸媽媽，你最想做的事情是什么?”大部分的孩子所回答的都在我的意料之中，“我想燒飯給孩子吃”“我想拖地”“我想打電腦”等。這些都是孩子們平時所看到的自己的家人所做的事情?？墒且灿泻⒆拥幕卮鹗俏覜]有預料到的。一個孩子說：“我太累了，要在家里休息。”還有一個孩子說：“如果我是爸爸，我要打我孩子的屁股。”

從這兩個孩子的回答中，我覺得孩子在無聲的抗議，他們抗議家長的獨裁，他們抗議家長把玩的時間越縮越短了。于是我問自己一個問題：“假如我是孩子，我最想做什么?”將思緒拉回自己小時候，我得到的答案是“玩”，是無所顧忌的玩，沒有太多的限制?？梢园岩路K，可以晚一點回家，可以有很多同伴一起玩……

因此，當我們在對孩子提出要求時，是不是也能站在孩子的角度想一想，如果我也是孩子，這樣的要求能不能做到呢!

小班主題教案反思 篇3

活動目標：

1、體驗畢加索夸張、變形的藝術風格。

2、嘗試運用圖形、線條表現五官的變化。

3、在集體面前愿意大膽講述。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

物質準備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術作品若干（局部）、紅、黃、藍、綠水粉顏料（稀釋）、排筆、瓷磚、畫紙、電視機、實物投影儀。

經驗準備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

小班美術活動教案《有趣的變臉》

活動過程：

一、導入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己嗎？老師帶來了一種有趣的鏡子，我們來看看自己美不美？

幼兒運用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結。

二、欣賞畢加索作品，體驗夸張、變形的藝術風格。

師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。

出示作品引導幼兒觀察。

師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師總結（真能干，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進行了變化，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了。）

三、幼兒操作，教師巡回指導。

師：我們也來學學畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

幼兒自主講述，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。

四、交代要求，幼兒作畫，教師隨機指導。

（1）、畫出變形的臉，在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

（2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

幼兒作畫，教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽進行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學習模仿畫家的作品進行表現。

五、展示幼兒作品，共同欣賞評價。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！

2、互相欣賞，結束活動。

活動反思：

活動剛開始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動打下了基礎。在與同伴玩變臉游戲的基礎上，仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。

小班主題教案反思 篇4

【活動目標】

1、欣賞美術作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。

2、能體驗作品的線條、形狀、顏色，能產生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、美術作品《獅子王》一幅。

2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶。

3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙，(教案出自：快思教案網)每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。

【活動過程】

1、音樂與作品同時出現，讓幼兒欣賞。

(1)師：誰來了?

(2)師：對，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺?

(3)師：可怕在什么地方?

(4)師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕?

2、引導幼兒通過動作來表達可怕的感覺。

(1)師：我們一起來學一學獅子王可怕的樣子，好嗎?

(放音樂，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。)

(2)師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演給大家看看。

(放音樂，請個別幼兒再表演一次。)

3、教師小結：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺得很可怕，看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現很可怕的感覺。

4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來粘貼，表現出這種很可怕的感覺。

(1)請小朋友先想一想，你準備選什么顏色、什么形狀;

(2)粘貼時漿糊不要涂太多;

(3)注意畫面的干凈、整潔。

5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽表現。

6、講評：請你說說，你是怎么表現出可怕的感覺的?

推薦理由：

我國著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應做到“六大解放”，(教案出自：快思教案網)即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時間。

每個幼兒都有自我表達和表現的需要，他們可以用語言、動作，用自己的畫來表達內心的體驗。在美術欣賞活動中，每個人的審美觀點都是不同的，教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，要接納他們的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。

在這整個欣賞活動中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺得這次活動的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現作品時配以《獅王進行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產生了與作品主題相一致的感覺與情緒;其次在欣賞作品時，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗作品的美術表現手段，引導幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺;再次，小班幼兒喜歡運用粘貼的形式，來表現自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現，他們不加以解釋，成人是無法理解的，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來表現自己對作品獨特的理解。

教學反思：

教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術能力，充分獲得自信表現自我。同時老師的肢體表現形體藝術的影響是無窮的。

小班主題教案反思 篇5

一、教學名稱;按物體大小排序的教學

二、教學要求：

1、教幼兒能夠對大小區(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復習5以內的數數。

三、教學準備

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

四、教學過程

(一)觀察

教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

(二)引導幼兒按大小進行排序

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

(三)引導幼兒數數，并查出套娃有幾個

(四)拼擺游戲

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。

(五)小結

教學反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

小班主題教案反思 篇6

活動目標：

1.能聽聲音辨別5以內的數量，并學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。

2.在活動中有良好的傾聽習慣。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重難點：

能聽聲音辨別5以內的數量，并學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。

活動準備：

1.貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機。

2.認識各種樂器，并能聽聲音找出相應的樂器標記。認識了1-5的點卡。

教學過程：

一、興趣導入

出示分別畫有2-5個數量不等的小動物卡片，引導幼兒學學各種小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。

二、動物音樂會，聽辨各種樂器

1.創(chuàng)設小動物們去聽音樂會的情境，在屏風后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。

2.聽樂器演奏聲，并找出相應的樂器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標記擺進設計好的操作表格中。

三、和樂器寶寶玩游戲，聽一聽數一數

1.創(chuàng)設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲?數在心里。

2.幼兒交流，并能找出相應數量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應位置。

3.幼兒介紹自己聽聲音數數的好方法，如：聽到一聲就數一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。

4.組織幼兒用這些好方法進行個別操作。

四、展示操作記錄表，簡單評價。

活動反思：

數學活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節(jié)活動課是，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié)，我用學小動物叫導入活動，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，并且掌握了一邊聽一邊數的辦法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區(qū)域活動的時候，引導這部分孩子繼續(xù)活動，幫助他們掌握操作方法。

小班主題教案反思 篇7

活動目標

1、 幼兒品嘗各種飲料，能大膽說出他們的味道。

2、 練習沖調固體飲料，體驗操作活動的樂趣。

3、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

幼兒能根據自己的口味沖調自己喜歡的飲料。

活動準備

1、 液體飲料：如果汁、糖水等。

2、 固體飲料：如橙汁粉、酸梅粉等。

3、 一次性紙杯、筷子、勺子、玻璃杯。

活動過程

一、 開始部分

品嘗飲料。

提供飲料，請幼兒自由品嘗。

二、 基本部分

1、 談話活動

（1）組織幼兒交流自己剛才品嘗的飲料的味道。

（2）鼓勵幼兒大膽說出自己剛才喝的飲料的味道。

（3）鼓勵幼兒向大家介紹自己以前喝過的飲料和喜歡喝的飲料。

2、 操作活動

（1）引導幼兒觀察各種固體飲料的顏色，聞一聞氣味。

（2）教師示范沖調飲料的方法，并提出要求。

（3）請幼兒自由選擇自己喜歡的固體飲料進行沖調。

（4）引導幼兒互相嘗嘗沖調的飲料是什么味道。

3、 討論活動

（1）請幼兒品嘗兩杯飲料（一杯濃、一杯淡），引導幼兒討論原因。

（2）組織幼兒討論沖調濃淡適中的飲料可方法。

三、結束部分

分享飲料

組織幼兒再一次沖調自己喜歡的飲料與大家分享。

教學反思

1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。

2、 內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

3、 教學過程中不能照顧到所有幼兒。

4、 今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。

小班主題教案反思 篇8

【活動目標】

1、感受參與活動的樂趣，愿意參加體育鍛煉。

2、發(fā)展側鉆的能力，提高幼兒身體的協(xié)調性。

3、通過游戲練習鉆過離地60厘米高的障礙線。

4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

【活動準備】

1、距離地面高60厘米的障礙線，各種體育器械。

2、音樂《森林的早上》。

【活動過程】

一、導入。

教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶，在音樂的伴奏下，做小豬操。

做走、跳躍、跑步、踢腿等各種準備活動。

二、展開。

1、學習側鉆。

（1）松緊帶拉成兩組60厘米的高度，請幼兒嘗試側鉆過松緊帶，并要求身體不能碰到松緊帶。

（請幼兒自由探索并發(fā)現側鉆的方法）

（2）小結側鉆的方法，請幼兒分成四組進行側鉆競賽。

規(guī)則：鉆過松緊帶時，身體不能碰到帶子，碰到的幼兒重新再鉆。

2、組織幼兒游戲《小豬胖胖過障礙》。

（1）提出游戲《小豬胖胖過障礙》，激發(fā)幼兒活動興趣。

（2）將全班幼兒分成四隊，每隊幼兒逐個進行過障礙：側鉆松緊帶、鉆拱形門、越跨欄等。

3、評價游戲。

表揚側鉆過程中身體協(xié)調和遵守游戲規(guī)則的幼兒。

三、結束。

1、帶領幼兒到健身館中自由選擇體育器械，進行鍛煉。

2、放松運動，自然結束。

活動反思

活動內容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經驗，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環(huán)境中學習，身心也得到了健康發(fā)展。

小班主題教案反思 篇9

活動設計背景

“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時常發(fā)現我班小朋友經常三個人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學習和成長。

活動目標

1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂。

2、學習兒歌《喂娃娃》，學會正確的吃飯方法。

3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣。

5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

教學重點、難點

讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

活動準備

1、物質準備：

(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

(2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。

2、經驗準備：

學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

活動過程：

一、律動：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。

拍拍小手點點頭，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來，

我們大家做得好!

二、與幼兒談話，引出活動主題;

小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)

小朋友可真棒，是啊!我們都已經上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。

三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

1、學習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，

三個指頭捏小勺，

輕輕舀，慢慢送，

我的本領真不小。

2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。

四、幼兒小組合作;

1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。

2、游戲：辦家家。

幼兒自由結伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

(1)復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。

(2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

五、對幼兒進行健康教育。

1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結束!

活動延伸：

1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。

2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。

教學反思

《綱要》指出“教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動?！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強，對新事物的探索欲望較強，因此，我根據我班幼兒的年齡特點，設計了數學活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。

小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標有三點：1、能按標記選擇相同的實物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調地將實物送進娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關心娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。

根據目標，我把活動的重點定位于能按標記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗，使活動得到深化?；顒拥碾y點是將正確的實物手眼協(xié)調地送進娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經驗，通過集體的評價使經驗得到整理。總之，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。

本次活動，我一共設計了三個環(huán)節(jié)， 相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標記選擇相同的實物喂娃娃。

第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

第二部分，觀察食品和食品標記。知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。

第三部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都不是在同一發(fā)展基礎上，所以在進行操作時，教師根據幼兒的發(fā)展情況進行指導。

整個活動都運用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分不同的標記，并按標記選擇相同的實物喂娃娃?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是，在整個活動中間也出現了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現了幼兒拿很多圖形的現象。

小班主題教案反思 篇10

活動目標

1、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

2、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

要求：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌

準備：一條臟毛巾

過程：

一：用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。

提問：1、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三。

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3．組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

活動反思

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

小班主題教案反思 篇11

馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，因此在本月主題活動我們主要圍繞熱鬧的馬路開展的，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中進行各項教育活動，充分調動家長資源和社區(qū)資源，在他們的協(xié)助下，引導幼兒關注周圍的事物，增長見識，培養(yǎng)幼兒愛護公物，講究衛(wèi)生，尊重他人勞動的良好品德，以及遵守交通規(guī)則的意識。

馬路上各種各樣的車深受幼兒喜愛，尤其是各種車發(fā)出的聲音，對于幼兒吸引力更大，部分幼兒對某種特種車的聲音認識還不太清楚，因此我們發(fā)動家長搜集有關特種車的圖片及玩具特種車，讓幼兒在背景音樂的伴奏下自由的玩各種特種車，然后讓幼兒根據音樂開動不同的的車，幼兒在自由自在的氣氛中，活動興致高昂，這時教師適時介入，引導幼兒學習了各種車的基本特征和用途，并引導幼兒學習了110、120、119等幾個特殊的號碼。

實錄一：

韓思鑒：快閃開，我要去抓壞人。

教師：你開的是什么車呀。

韓思鑒：我開的是110車。

教師：那叫警車，專門抓壞人的車。

實錄二：

郭弘毅：磁帶里有一種車唱的歌是嘟嘟嘟嘟的聲音，那是什么車，我們這兒有嗎？

教師：你仔細聽一下，是不是撒水車唱的歌。

郭鴻毅：我知道撒水車怎么唱歌了。

幼兒在輕松愉快的氣氛中不但學習了幾種特種車的基本特征和用途，而且學習了110、119、120等幾個特殊的號碼，活動結束后，幼兒還興尤未盡，也為了幼兒能鞏固記憶，我們便把玩具車和有關的用具投放到區(qū)角中，并把系統(tǒng)知識圖，以網絡形式展示在主題墻上，讓幼兒在自由活動時間玩一玩，說一說，深受幼兒喜愛。

孩子們在玩玩具車的時候興致很高，他們也不忘記向同伴介紹自己喜歡的車，于是我們抓住幼兒的興趣點，又開展了教育活動《我喜歡的車》，在幼兒有充分的知識經驗的基礎上，我讓幼兒向同伴介紹了自己喜歡的車，然后講述故事《神奇的變形車》，鼓勵幼兒大膽想象，自選材料，利用畫筆或教師事先準備好的各種圖形紙，創(chuàng)作出自己喜歡的車，并給其他幼兒講述，在活動中幼兒活動興致高昂，在發(fā)展想象力的同時，還發(fā)展了幼兒的口語表達能力，并且鞏固了幼兒對基本圖形的認識。

實錄：

劉一諾：我發(fā)明的是大樓車，他是用長方形拼成的。

劉若森：我發(fā)明的是西瓜車，大西瓜搬起來就不沉了。

韓思鑒：我發(fā)明的是垃圾車，它能把臟東西都吃了，就不用打掃衛(wèi)生了。

孩子們的作品極賦想象力，他們樂意向同伴講述，于是我們在活動結束后，把幼兒的作品粘貼在作品展示欄，又在美工區(qū)投入大量材料，自由活動時間，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和講述，取得非常好的教育效果。

對于車來車往，熱鬧非凡的馬路上會不會發(fā)生交通事故呢？又是誰在避免了這一切呢？孩子們的疑云終生，于是我們又開展了《交警叔叔你真棒》的教育活動?；顒又形覀冋埮痪跫褳楹⒆觽兩狭松鷦拥囊徽n。在活動中王佳講述了交警的工作性質，并手把手的教給了幼兒幾種常用的交通手勢，王佳教的認真，孩子們學的投入。通過活動孩子們收益非淺，于是我們便趁熱打鐵，讓幼兒為交警阿姨贈送禮物，并在區(qū)角活動中增設小小交警亭。孩子們在玩耍中學到了交通知識，并能自覺遵守交通規(guī)則。

實錄：

林凱強：小妹妹，紅燈亮了就不能過馬路了。

郭紅毅：你違反交通規(guī)則了，到路邊學習去。

尚英進：你的車闖紅燈了，把駕照拿出來。

幼兒在區(qū)角活動中玩的非常投入，小交警指揮認真，行駛車輛自覺遵守交通規(guī)則，取得很好的教育延伸效果。

通過以上幾個活動幼兒總結出了一個答案馬路上真熱鬧，但他們在看到熱鬧的時候忽略了馬路上的環(huán)境衛(wèi)生，為此我給幼兒布置了任務觀察馬路上的垃圾都到哪里去了，是誰讓馬路變干凈了？于是孩子們邊帶著問題展開了偵探。

實錄：

張欣雨：老師，我回家的時候馬路上有很多垃圾，早晨入園時不見了，昨天晚上刮了一陣風，可能是風刮跑了。

劉洪哲：不對，我問過媽媽了，媽媽說是清潔工人打掃的馬路。

教師：那你有沒有看見清潔工人打掃衛(wèi)生。

劉洪哲：我沒看見。

在一系列的偵察與探討后，我們開展了《是誰讓馬路變干凈了》的教育活動，通過活動幼兒認識到了清潔工工作的辛苦，能自覺的愛護公共衛(wèi)生，主動把垃圾扔進垃圾桶，此后我們還開展了《家園環(huán)抱小衛(wèi)士》活動，并給幼兒照相留念，以示警惕，培養(yǎng)幼兒的環(huán)抱意識，取得很好的教育效果。

馬路上為什么有很多垃圾，有沒有垃圾桶，垃圾桶在哪里？這成了孩子們關心的問題，于是我們便帶幼兒到馬路上尋找，發(fā)現垃圾桶就在馬路的兩邊，除此以外，馬路兩邊還有很多設施，為此我們有開展了《馬路兩邊都有啥》的教育活動，幼兒在大自然中無拘無束，對路邊設施及其功能暢所欲言，并進行了繪畫記錄，還講出了自己對馬路建設的看法。

實錄：

催如佳：我長大了在馬路兩邊放很多椅子，行人走累了就可以休息了。

紀孜源：在馬路邊上放很多垃圾桶，行人就不會亂扔垃圾了。

王子函：在馬路邊上建很多小亭子，等車的人就不熱了。

活動結束后我們把幼兒的作品粘貼在作品欄內，激勵幼兒好好學習，長大后完成自己的理想。

一個月的活動結束了，在活動中我們充分調動家長資源，幫助搜集資料，指導幼兒關注馬路上的事物，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標；活動結束后，我們又根據教育內容和活動需要，將幼兒感性趣的內容，投放或布置成相應區(qū)角，使活動有所延伸，對教師對幼兒的觀察和幼兒的進步起了很大的作用。

總之，在一月的環(huán)境創(chuàng)設中，我們讓環(huán)境創(chuàng)設服務與課程，根據教育內容來布置、美化環(huán)境，便于幼兒理解、掌握

學習內容，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與意識。

小班主題教案反思 篇12

活動目標

1. 引導幼兒初步了解蛀牙的原因及蛀牙的危害。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒。

難點是了解蛀牙形成的原因。

活動準備

1、vcd動畫片《蛀牙大王》，護牙圖片若干。

2、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

3、小鏡子，牙模型、牙刷若干把，幼兒餅干，紙杯。

活動過程

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

2、提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？

二、圍繞主題進行針對性談話

1、了解蛀牙形成的原因

蛀牙是怎樣形成的，借助醋泡蛋殼的小實驗引導幼兒了解，蛀牙大王是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。

2、觀察自己的牙齒健康情況

幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計，揭示保護牙齒的必要性。

三、如何保護牙齒

1、引導幼兒說出保護牙齒的方法

（1）早晚刷牙，進食后漱口。

（2）合理營養(yǎng)，多曬太陽，預防疾?。凰安怀粤闶?，少吃糖。

（3）定期檢查牙齒。

2、講解刷牙的正確方法

幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。

四、帶領幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水刷牙漱口。

五、活動后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

教學反思

循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有蛀牙的實際情況，我準備對幼兒進行《保護牙寶寶》的護牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次活動的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習法進行；難點是了解蛀牙形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破?；顒佑糜^看《蛀牙大王》導入，引發(fā)幼兒思考，蛀牙大王為什么有蛀牙，蛀牙是怎樣形成的，引導幼兒理解蛀牙形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法，幼兒的興趣極濃，教學效果良好。

小班搖啊搖教案反思1000字集錦

在教育過程中，教師是起主導作用的，教案要體現概念和方法相似的知識。用于比較難的知識。教案的授課模式有利課堂的系統(tǒng)化講解。你是否覺得教案不知道怎么動手呢？或許"小班搖啊搖教案反思"是你正在尋找的內容，或許你能從中找到需要的內容。

小班搖啊搖教案反思【篇1】

活動目標：

1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。

2、被困車內時知道及時呼救。

3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

1、提問：

(1)你坐過車嗎?坐過什么車?

(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

二、了解安全乘車常識。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?

小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。

如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。

2、觀看汽車內各種按鈕的圖片

提問：汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?

小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。

播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。

與幼兒討論被困車內的自救方法。

小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救?？梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。

兒歌

爸爸開汽車，寶寶不淘氣，

開關車門時，一定要注意。

小手和身體，不能伸出去，

安全坐汽車，寶寶數第一。

四、做游戲《寶寶坐汽車.》

1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。

(老師做司機，小朋友排成一排做乘客。)

我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》

爸爸開汽車，寶寶不淘氣，

開關車門時，一定要注意。

小手和身體，不能伸出去，

安全坐汽車，寶寶數第一。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

活動反思：

現在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。

小班搖啊搖教案反思【篇2】

活動目標：

1、通過操作和涂色活動，區(qū)分2—3樣同類物體的長短，培養(yǎng)動手能力、比較能力。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

蠟筆、紙

活動過程：

一、說一說

請幼兒觀察桌上的不同實物，說出它們的名稱和用途。

二、比一比

1、同樣兩類物體進行比較

問：你覺得哪把尺長，哪把尺短?

追問：你用什么方法知道它們的長短?

2、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短?

追問：你用什么方法知道它們的長短?

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，說說哪把尺長，哪把尺短;哪條綢帶長，哪條綢帶短。

3、三樣同類物體進行比較

師：我這里有3支蠟筆，哪一只蠟筆最長，哪一只蠟筆最短?

誰能來給蠟筆排排隊，從最長的排到最短的?

師：我還請來了管子，我們也來給他們比比誰最長，誰最短?

現在我們知道他們誰最長，誰最短了，誰能來幫它們按照順序排排隊?

三、涂一涂

1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。

師：我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色，把短的尺和短的綢帶涂上藍色。

師：把最長的蠟筆和管子涂上黃色，把最短的蠟筆和管子涂上藍色，剩下的就涂上紅色。

2、請幼兒在練習紙上按要求涂顏色

活動反思：

這是一節(jié)小班的數學活動，活動的重點在于區(qū)分物體的長短。整個活動下來，孩子們的興趣都很濃厚，最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯?；顒又形彝ㄟ^出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較，在比較的過程中我忽略了一個細節(jié)就是長短的比較應該放在水平平面上，不應該豎著放，這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候，由于操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長短的綢帶進行比較，孩子們不能很好的理解，應該選用長短不同的綢帶，然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長，這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動，我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié)，這樣就缺少了趣味性和游戲性，操作也是一個讓孩子們自己去發(fā)現的過程，應該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。

小班搖啊搖教案反思【篇3】

活動目標：

1．嘗試運用團圓、搓等技能，表現蘋果的主要特征。

2．初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。

3．體驗自己動手制作的快樂。

4．逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1． 實物蘋果一個。

2． 泥工板、油泥、火柴棒若干。

活動過程：

（一）教師以猜謎的形式導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

１．教師說謎面，引導幼兒猜謎語。

教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

２．幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。

（二）教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

１．出示蘋果引導幼兒觀察。

教師：蘋果是什么形狀的？什么顏色的？

２．幼兒討論怎么制作蘋果。

教師巡回指導，也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作。

（三）集體欣賞幼兒作品。

請幼兒將制作好的蘋果送到水果店。

教師：你喜歡哪一個蘋果？為什么？

活動延伸：

區(qū)域活動：遷移本活動經驗，制作其他常見的水果。

游戲活動：在角色游戲中，可開設水果加工廠，增加做水果的情節(jié)。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力?；顒臃此迹?/p>

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小班搖啊搖教案反思【篇4】

設計意圖：

在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒應"具有基本的生活自理能力"，其典型表現包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。

活動目標：

1.愿意做力所能及的事情。

2.學習掌握扣扣子的方法。

3.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

活動準備：

布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》。

活動過程：

1.情境導入，激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣。

出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個衣服上有什么?"師："布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎?誰愿意來幫助它!(請個別幼兒講一講，試一試)2..學習扣扣子的方法。

(1)認識扣子、扣眼。

師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。

(2)教師念兒歌示范扣扣子的方法。

教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。

小結：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個扣子就扣好了。

(3)幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。

3.幼兒操作練習。

(1)介紹游戲材料。

師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。

(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。

(3)幼兒自選材料，練習扣扣子，教師巡視指導。

結束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂;鼓勵幼兒做力所能及的事情。

活動延伸：

(1)在午睡環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。

(3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料，指導幼兒進行練習。

(4)指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。

活動反思：

活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務，目標基本達到。

以下是我的反思的幾點不足：

1、教師對個別幼兒關注不夠。

2、教師提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現了玩中學。

查找：小班主題活動教案及教

小班搖啊搖教案反思【篇5】

【活動目標】

1.發(fā)展幼兒的目測、手部精細動作的控制能力，提高手眼協(xié)調。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

【活動準備】

1、活動場地按遠近分別定為①②③區(qū)域;

2、瓶蓋若干;磚頭或大積木。

【活動過程】

一、開始部分

師：今天天氣真不錯，(教案出自：快思教案網)我們騎著馬出去玩玩吧!(“騎馬”讓隊列向前、向后、向左、向右移動)

二、滾“銅板”

1、師：這是什么?小“銅板”可以怎么玩呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

2、老師講解示范游戲玩法：活動場地按遠近分別定為①②③區(qū)域。每人各將一圓片(可由瓶蓋取代)從高坡(傾斜的磚或積木)開始往下滾，比比誰滾得最遠。

三、游戲：“銅板”滾得遠。

活動反思：

本次活動根據小班年齡特點，采用幼兒喜愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索，(教案出自：快思教案網)使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了教師預期的教學效果和一定的身體鍛煉。但是，我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉彎的過程中容易出現"跑球"現象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現象?？傊竟?jié)課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!

小班搖啊搖教案反思【篇6】

活動目標：

1：能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。

2：體驗和同伴一同游戲的快樂。

3：通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5：樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學重點、難點：

能雙腳同時連續(xù)行進跳，在跳的時候注意觀察前面的人和物。

活動準備：

1：錄音機，磁帶。

2：兔子頭飾若干（可根據班里幼兒的人數）。

3：12個塑料圈。

4：2個玩具拱形門。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境

師幼同時做熱身操“快樂的小兔”（同時放音樂）。

　二、游戲“尋找禮物”

1、師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點找一找吧?。ぐl(fā)幼兒參與的興趣）

2、練習雙腳連續(xù)行進跳，達到老師指定的地點。

三、游戲“遇到大灰狼”

1、師示范講解，表揚剛才做的好的小朋友。

2、找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進跳。

師：找到禮物開心嗎？我們去做游戲吧！

3、途中遇到大灰狼，將其打死。（跳的時候可根據幼兒是身體狀況加以調整。）

四、游戲“小兔回家”

1、放音樂。

師：聽見打雷聲要怎么辦？

2、師講解動作，幼兒站成兩豎列（6個塑料圈1個拱形門為一組，共兩組）請寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導。

五、放松

師：寶寶今天開心嗎？都做了哪些事情？寶寶累不累？趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

教學反思：

在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。再活動中，寶寶留了很多汗，應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作，寶寶表現還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實施，他的記憶里，發(fā)展能力都會得到提高。

小班搖啊搖教案反思【篇7】

活動目的:

1.讓孩子形成積極探索，樂于探索的習慣。

2.利用多種感官功能觀察物體。

3.激起孩子的好奇心與探索欲。

4.能自如地表達自己的觀點，感受成功帶來的樂趣。

準備工作:

真的水果（蘋果，梨，香蕉，桃子等）、水果模型、一把刀、猴子的手偶、大包包

活動的步驟:

1、和孩子們學習兒歌《水果歌》

老師拿出有圖片的盒子，讓孩子去摸圖片，引導孩子說出圖片水果的顏色。

把圖片貼在黑板上，一邊貼一邊教孩子們兒歌。

所有圖片貼好以后，老師帶著孩子一起重復唱兒歌2到3遍，并且讓孩子點擊前面貼的圖片，唱兒歌。

2、探索活動識別“真假水果”

老師拿出猴子的手偶跟孩子們說:“你好，我是猴子”。

老師說:“哎呀，我現在好餓。能給我點吃的嗎？”“你知道我喜歡吃什么嗎？"

老師可以指導孩子們喂猴子吃東西，喂完之后表示猴子還沒吃飽。

老師帶著猴子假裝找東西吃，成功找到了一個大包包，大包包里裝著水果，是猴子媽媽留給猴子寶寶的。

猴子打開大包包，拿出了一個水果模型，發(fā)現咬不動，于是問孩子們這是為什么呢？

解釋原因：原來是因為猴子媽媽太粗心，太大意了，把真假水果都混在一起了。小猴子因為很饑餓而變得非常著急。

老師說出任務，讓孩子們幫助小猴子找到真正的水果。

老師將3到4個孩子分成一組。老師負責帶領孩子們探索真假水果的區(qū)別。你不能直接告訴孩子哪個是真的哪個是假的，但是你可以引導孩子通過手、鼻子、眼睛等感官去發(fā)現。

孩子們分享成果。老師把孩子們召集在一起，讓每組的一些孩子告訴他們如何辨別水果的真假。老師用刀切開孩子們找到的真正的水果。

3、區(qū)域活動

藝術區(qū):畫虛線，給水果上色。

角色區(qū):在角色區(qū)玩水果模型和頭飾。

活動反映:

孩子都是獨特的，有個性的個體。孩子們能夠在獨立的活動中充分地感受到自己的存在與價值，如此才能獲得更好的發(fā)展。只有在幼兒感興趣的趣味活動中，才能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，調動幼兒的思維參與活動，使得教師預設的活動能更好地達到預期目的。

小班搖啊搖教案反思【篇8】

活動目標：

1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協(xié)調性。

2、體會集體合作做游戲的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學重點、難點：

教學重點：孩子在活動中的靈活性及協(xié)調性的培養(yǎng)。

教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協(xié)調性的培養(yǎng)。

活動準備：

氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。

活動過程：

一、準備工作

教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準備工作。

二、游戲過程

1、要求：

（1）每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。

（2）未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。

（3）點評：對表現好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀念品。

2、活動結束。

教學反思：

我在這次活動中注重組織學生的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣，從而喜歡和班里的同學交朋友。同時經過這次活動的開展，我發(fā)現大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，并以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的時間，這就起到了開發(fā)孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培養(yǎng)了孩子爭強好勝的精神?？偠灾處煈嚅_展游戲，培養(yǎng)孩子多方面能力。

小班搖啊搖教案反思【篇9】

小班春節(jié)教案反思1

【活動目標】

1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風俗習慣。

3、嘗試與他人合作制作花燭。

【活動準備】

錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。

【活動過程】

一、觀看錄像，感受正月里(春節(jié)、元宵節(jié))的節(jié)日。

1、觀看有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。

2、幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動的名稱。

例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯歡晚會。

二、談話活動，回憶自己過節(jié)的情況。

1、“小朋友們，剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎?”

2、孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。

3、“正月十五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎?”

4、孩子講述過元宵節(jié)。認識各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣。

5、欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。

6、討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。

【活動延伸】

將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。

小班春節(jié)教案反思2

活動目標：

1、體驗購年貨的快樂。

2、在看看、議議、做做、講講中了解中國人過春節(jié)購年貨的習俗。

3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動過程

一、引出話題價值取向：幫助幼兒鞏固復習有關新年的知識。

再過一個多月將要過我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)日?

小結：春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。我們穿新衣，戴新帽，準備許多東西，迎接新年。

二、操作體驗價值取向：了解買年貨的習俗，嘗試購買年貨

1、春節(jié)到了看看我們的'爸爸、媽媽們在忙什么呢?(幼兒自由討論)

小結：買新年里需要的東西叫做"買年貨"，購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習俗。

2、你想不想也學學爸爸媽媽買年貨?

3、看老師給你們準備了多少錢?(出示錢幣，幼兒計算)老師給每位小朋友準備了4元錢，我們用4元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好?不過在買年貨時可要想一想，你為什么要買這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨?

4、幼兒購年貨。幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導。

三、交流分享價值取向：體驗購買分享年貨的快樂1、自由交流自己所購的年貨。

2、與同伴分享年貨。

活動反思：

雖然小班孩子對合作的概念還很模糊，但是通過活動孩子知道了人多力量大的經驗。今天的活動中，發(fā)現孩子們隨心所欲的比較多，這固然和他們的年齡特點有關，但和我問題設計的不怎么合理也脫不了關系。我先用簡單的問題鋪設一下，讓幼兒在回答中重新回憶、想起動作要求，對后面問題的回答才比較容易，也不大會跑出問題以外。因為幼兒的記憶大多是暫時、短暫記憶，歌曲聽過了，他們就可能忘過了，不知道剛才的歌曲唱的是什么，所以也就回答不出問題了。

小百科：春節(jié)，即農歷新年，是一年之歲首，亦為傳統(tǒng)意義上的“年節(jié)”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。春節(jié)歷史悠久，由上古時代歲首祈年祭祀演變而來。萬物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，報本反始也。春節(jié)的起源蘊含著深邃的文化內涵，在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化底蘊。在春節(jié)期間，全國各地均有舉行各種慶賀新春活動，熱鬧喜慶的氣氛洋溢;這些活動以除舊布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求豐年為主要內容，形式豐富多彩，帶有濃郁的各地域特色，凝聚著中華傳統(tǒng)文化精華。

小班春節(jié)教案反思3

活動目標：

1、通過談話了解人們過春節(jié)的習俗。

2、樂意說出自己的新年愿望和吉祥話，發(fā)展口語表達能力。

3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。

活動準備：新年錄像、紅包、菜、鞭泡、音樂《春節(jié)序曲》、《花好月圓》。

活動重難點：我把重點放在春節(jié)的習俗上，難點放在放鞭泡的游戲上，嘗試從多方面著手，使幼兒感受春節(jié)的的習俗、氣氛，培養(yǎng)幼兒對民俗節(jié)慶的喜愛。

活動過程：

一、經驗交流

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?

2、老師根據孩子說出的開心事，點擊課件圖片，并展開討論：如：

放鞭泡：放鞭泡有什么聲音嗎?我們一起來放鞭泡。

年糕：你知道過年為什么要吃年糕?年年高，一年比一年高。

貼春聯：你們會不會貼春聯呀?我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫著貼貼，你們看，這里要請你來貼春聯了，誰來試試?念念春聯。

壓歲錢：傳說在正月初一，會出現一個叫歲的鬼怪，為了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以后就有了壓歲錢。

吃湯圓：湯圓是什么樣子的?圓圓的?圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。

穿新衣服：過年都會穿新衣服，預示著新的一年，你們的新衣服買好了嗎?你們喜歡什么新衣服?

小結：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎么樣?《恭喜恭喜》

二、新年愿望：馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什么新年愿望呀?說說你的新年愿望。

三、玩鞭泡游戲(鞭泡音樂)

過年，你們最開心的事情是什么?放鞭泡，那我們一起來放鞭泡，好不好?

先是請孩子們把椅子下面的鞭泡請出來，戴在頭上，現在你們都是一個個的小鞭泡，念兒歌：新年好，真熱鬧，大家都來放鞭泡，小鞭泡，走走走，走成一個長鞭泡。點火，呲呲呲~一個跟著一個放鞭泡，換一頭先放鞭泡，我們換一種新鞭泡，新年好，真熱鬧，大家都來放鞭泡，小鞭泡，卷卷卷，卷成一個圓鞭泡，點火，呲呲呲~一個跟著一個放鞭泡。

四、過春節(jié)，吃湯圓(放吃湯圓音樂)

放鞭泡開心嗎?你們看，阿姨喂我們已經煮好湯圓了，讓我們一起吃湯圓吧!你吃到的是什么餡的?豆沙的還是芝麻的?

五、發(fā)紅包：吃好湯圓，我要發(fā)紅包嘍!誰想要的?要拿我的紅包的小朋友，要對我說一句好聽的話、吉祥的話，好嗎?

小班春節(jié)教案反思4

活動目標：

1 通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。

2 引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。

活動準備：

幼兒春節(jié)活動的照片。

活動過程：

1教師與幼兒互相問春節(jié)好。

師：你是在哪里過春節(jié)的?

春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的

看到了什么?

春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

3 幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

4 現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

延伸活動：

幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

效果分析：

通過寶寶過春節(jié)的活動，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習慣。

小班春節(jié)教案反思5

紅紅的燈籠，紅紅的春聯，噼里啪啦的紅鞭炮……營造了一個紅紅火火的年，熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是喜慶快樂的時光，也是幼兒吸收社會和生活知識的源泉。春節(jié)，民間又稱過年，是農歷年的第一天，它是我們中國最重視、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，對于幼兒來說，既熟悉又陌生，說它熟悉是我們每年都在過春節(jié)，說它陌生是因為我們往往把注意力更多地停留在對于春節(jié)吃喝玩樂本身的表層體驗。因此，在這一主題背景下，我們除了通過營造、再現春節(jié)的歡樂氣氛，讓幼兒了解有關春節(jié)的習俗外，更注重引導幼兒通過收集相關資料在體驗、表現、表達的過程中獲得相關經驗和能力。

活動過程：

一、談話，引出主題

——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

——老師小結幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了)，

那么放煙花時應注意是什么呢?

——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?

二、介紹工具，激發(fā)興趣

——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?

——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看

三、老師示范，幼兒觀賞

——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?

四、幼兒動手操作

——你們也來試試好嗎?

——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品

——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

活動目標：

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣;

2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

活動準備：彈珠、顏料、小筐、畫紙等

活動反思：

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。

托班教案反思合集

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。?學生反應的客觀性可以幫助教師更準確地調整教學策略，怎么樣的教案才算是好教案課件？以下主題為“托班教案反思”，為編輯特意向您推薦的，所有的意見僅供參考您需要自己做出最終的決定！

托班教案反思 篇1

《托班蝴蝶飛飛教案反思》

我從事幼兒教育已經多年了，對于教學的種種細節(jié)也有了一定的了解和掌握。然而，最近我教授的一堂托班課程卻讓我有了一次深刻的反思。

這堂課的主題是“蝴蝶飛飛”，以蝴蝶為主題進行綜合教學，旨在通過觀察和認識蝴蝶的生命周期，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，同時增強他們對大自然的敬畏之心。

在這堂課中，我特意設計了多個互動環(huán)節(jié)，讓孩子們通過觸摸、繪畫、剪紙等形式來感知和表達自己對蝴蝶的印象。我還準備了一段關于蝴蝶的短視頻，打算通過觀看視頻來引發(fā)孩子們對蝴蝶的好奇心和探索欲望。

然而，在課堂上，我發(fā)現孩子們對這些互動環(huán)節(jié)并不是很感興趣。他們的注意力時不時地被其他事物吸引，有的孩子甚至提前離開了座位，開始與同伴玩耍起來。這讓我倍感無奈和失望。

回到教室后，我開始仔細反思自己在這堂課上的教學方法和態(tài)度是否有所不足。首先，我意識到自己在教學設計上沒有充分考慮到孩子們的興趣點。雖然我選擇了孩子們喜歡的蝴蝶作為主題，但是我并沒有找到和他們生活經驗相關聯的點來引起他們的興趣。在以后的教學中，我要更加注重挖掘孩子們的興趣點，讓他們真正參與到學習中來。

其次，我意識到課堂上我自己的行為表現也存在一定的問題。我發(fā)現自己在課堂上時不時地提高聲音，希望通過喊叫來吸引孩子們的注意力。然而，這樣的做法只會讓孩子們更加疏離和不適應。我應該更加耐心地與孩子們溝通，用更加溫和的方式來引導他們參與教學活動。

最后，我發(fā)現自己對于孩子們的情緒沒有充分的關注和了解。有的孩子可能因為一些個人原因無法全身心地參與到課堂中，對于這些孩子我應該更加細心地觀察，及時提供幫助和安慰。只有給予孩子足夠的尊重和關愛，才能真正激發(fā)他們的學習動力。

通過這次反思，我深刻地意識到自己的不足之處。在以后的教學中，我將更加注重孩子們的興趣點，用更加溫和的方式來引導他們學習。同時，我也會更加關注孩子們的情緒和生活經驗，提供他們更多的關懷和支持。我相信，只有這樣，我才能成為一名更好的幼兒教育者，給予孩子們最好的教育。

托班教案反思 篇2

設計意圖：

午飯后，我總是帶孩子們到后花園散步。正值春暖花開季節(jié) , 我發(fā)現他們對顏色特別感興趣，孩子們經常會自覺的說：“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是紅色的 ，小草是綠色的等等 。

”“今天我穿的是黃衣服。”等等。既然小朋友對顏色那么感興趣，何不抓住契機 ，以顏色為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設等途徑來實施找顏色活動 。

活動目標:

1、體驗游戲的快樂。

2通過活動，鞏固孩子對紅、黃、藍三色的認識，學會區(qū)別。

三。培養(yǎng)孩子的觀察力和玩游戲的興趣。

活動準備:

**天線娃娃顯示儀器紅黃藍點房屋頭飾錄音機

活動流程：

一、 開始部分：

出示圖畫：情景講述—天線寶寶

通過故事的形式激發(fā)孩子們的學習興趣。

孩子們學會辨認三種顏色：紅、黃、藍。

二、游戲活動：

1、 教師與幼兒分角色扮演：xx顏色的媽媽,xx顏色的寶寶。

幼兒自由選擇顏色。

教師講解游戲的玩法：媽媽說“紅顏色的寶寶學小鳥扉到媽媽跟前，那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”，“藍色的寶寶學小魚游”，“黃色的寶寶學小兔跳”。重復游戲幾次，隨時檢查顏色的對錯。

2、游戲：“誰找對了家”。

規(guī)則：當狼來的時候，寶寶們一定要找準自己的家。

3、 活動擴展：彩色寶寶回家畫畫，用不同的顏色畫自己的家。

托班教案反思 篇3

【篇一：中班語言.教學反思】

中班語言《又…又…..》教學反思

孩子上中班已經有一段時間了，經常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。所以我們老師每天都在學校鼓勵孩子，你們是中產階己的兄妹，做自己的事情。似乎這些話說多了也不怎么見效。

通過學習用《又….又…》說話這節(jié)活動課，孩子們慢慢感受到了自己的能干。在家里，我學會了如何做自己的事情。 我開始學習如何自己折疊衣服和吃飯。

在活動中我首先用了提問的方式導入，“你們會干些什么”對幼兒進行提問，讓幼兒為活動中看圖說話做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒切實感受到自己是個有用的好孩子。

活動前教具的準備：我根教材的內容用**的形式表現出來，很快地引導幼兒理解并掌握了畫面的大意，輕松地解決了活動的重點。在教師的引導下，活動中幼兒能將自己會做的事、身邊的物品進行簡單的講述和比較，并讓幼兒說說“自己在家會做哪些事”讓幼兒自由說說，滿足了孩子們我要說，我想說的欲望。

接著我就借助課前準備的**有序地一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著**把意思說出來。在活動中，我們帶孩子們一起跟讀，提高了孩子們閱讀**的興趣，幫助他們掌握句型。

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。 可我在活動只抓住了幼兒的好吃好動的特點進行講述，卻把忽視了教師的言行舉動，只是我突入到孩子們中去，教師的文明舉動卻忽視了。

下次開展這樣的活動，我一定要注意他們的言行，一舉一動。

【第二部分：幼兒園小班語文教學的思考】

幼兒園小班語言教學反思

故事是孩子們最喜歡的文學形式之一。通過故事教學，我們可以培養(yǎng)孩子良好的品德，幫助他們發(fā)展語言。對于小班的孩子來說，是老師講故事的重要組成部分。

對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。 作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《半個蛋殼》的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，已經發(fā)現有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。

其實現在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

故事中的問題只能是一些關于小班兒童心理發(fā)展水平的簡單的小問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順

序聯系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個過程中，教師不應厭倦不能回答或回答錯誤的孩子，而應該確定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。

第三章：小班語文活動的反思

小班語言活動反思一：幼兒園小班語言活動《彩色的夢》活動反思

游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。游戲規(guī)則要求孩子們邊玩邊讀兒歌，這充分體現了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。

接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。

我在日常生活中也有意識地安排這項活動，讓孩子有更多的時間練習發(fā)音，培養(yǎng)各種能力。

小班語言活動反思二：小班語言活動《幼兒園也是我的》教學反思（）

新的學期開始，很多幼兒一時還不是很適應幼兒園的生活，他們昨天在家里還是一個眾心捧月的寶貝，現在又要來幼兒園生活了?？墒俏覀兌贾?，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們將面臨一系列的變化，需要學會獨立做事，與陌生人互動，注意傾聽，安靜地坐一段時間等等。

讓我們營**的環(huán)境，幫助他們愉快地再次走進幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛。

我所上的《幼兒園也是我的家》運用手偶講訴一個簡單的故事，這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，而且也說明幼兒園比家里好玩的地方。這個故事貼近孩子們的生活，每個孩子的理想都是一樣的。故事的樸素語言透露出溫暖。在講故事的時候，老師溫柔的語言可易幫助孩子們很容易地理解故事。

在教學過程中，孩子們很喜歡我的手偶，總是很安靜地聽故事。我在教學的過程中，

避免了個別提問。而是采用讓孩子反復傾聽，多聽多感受，再引導幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話，從而理解故事，說說我們覺得幼兒園**好。讓孩子一起說，一方面讓能力強的孩子能夠比較完整的說出故事的情節(jié)以及自己感覺幼兒園的好地方，幼兒都笑著告訴我：

幼兒園也是我的家。

通過這次活動，我覺得無論采用什么樣的教學內容或教學形式，關鍵是要讓孩子們對你的教學產生興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要害怕麻煩和重復。對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是對小孩子來說。

他們傾向于在重復的過程中把老師教給他們的東西內化。

小班語言活動反思三：小班語言活動：故事《睡覺覺》教案設計與教學反思 （）

一、活動目標：

1、感知理解故事的內容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”；

2在老師的幫助下學會講故事；

三。體驗一起睡覺的溫暖感覺。

二、活動準備：

教學掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。

三、指導要點：

1活動重點：感知和理解故事內容，學習擬聲詞。

2活動難度：在老師的幫助下學會講故事。

3、指導要點：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動物木偶，引導幼兒按照故事形象出現的順序進行講述。

四、活動過程：

1、完整地講述故事。

問：晚上，天黑了，誰誰在大床上？

反思：在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經驗出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓孩子們用自己的生活經歷對故事情節(jié)進行猜測，調動孩子們的學習興趣。

2、感知理解故事。

（1） 展示背景圖，引導孩子觀察。

你認為這是白天還是夜晚？

你**看出是晚上？（星星月亮）

在**上你還看到了什么？（一張大床）

晚上睡覺的時候你躺在床上有什么感覺？（舒服）

（2） 一個接一個地展示木偶，并用擬聲詞和動作表演幫助孩子們理解故事。

提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中人物出現的順序講述）

提問：嘟，小娃娃鉆進**了？（被窩里）

教師：哇，床上真舒服?。??

反思：同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，保持學習的持久性。

三。在老師的幫助下，試著用擬聲詞來講述故事。

老師操縱木偶，孩子們跟著老師練習講故事。

反思：當幼兒了解故事中的情節(jié)后，教師逐步退位，在講述語分語句時放慢速度，并留有停頓、空白，有意識地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。

4**木偶戲，欣賞整個故事。

小結：寶寶，豬，羊和兔子睡在一起真舒服！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學一學小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師有意識地減少故事角色的敘述，避免重復敘述中孩子注意力分散的現象。對于一些只想聽的幼兒園教師，他們通過創(chuàng)造角色動作引導孩子參與活動。

小班語言活動反思四：小班語言《高高興興上幼兒園》活動反思（）

新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因為第一次帶蒙特梭利班，所以在這方面的教育純粹一個新手，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒，尤其是托小班的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

“高高興興上幼兒園”這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。

但我知道要達到這樣的效果，我們需要班上的老師們一起努力。

在活動中，一半以上的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要孩子有事可做，還是可以說的

以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

小班語言活動反思五：小班語言活動《我要自己走》教學反思（）

《我會自己走》這是一首兒歌，對于剛進小班的孩子來說，有很深遠的影響。因為每次孩子入園，不是爸爸媽媽抱到手里的，就是爺爺奶奶抱在手里，沒有幾個小朋友是自己走進教室的。這項活動的目標不僅是學習童謠，而且是轉移到情感教育

我會自己走，不要大人抱。

托班教案反思 篇4

托班教案一起玩反思

托班（幼兒園）教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要階段。教案的制定是教師教學的基礎，而一起玩的教案對于幼兒園的教育起著至關重要的作用。下面，我將從多個方面詳細、具體且生動地講述一起玩教案對托班教育的重要性。

首先，一起玩教案能夠激發(fā)幼兒的興趣。幼兒天性活潑好動，熱愛玩耍。通過制定一起玩教案，教師可以創(chuàng)設出各種豐富多樣的游戲活動，滿足幼兒的需求，激發(fā)他們參與的興趣。例如，在一起玩教案中，可以組織幼兒進行角色扮演游戲，讓他們充分利用想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，從而增強幼兒對學習的主動性和積極性。

其次，一起玩教案能夠促進幼兒的交流與合作。一起玩教案創(chuàng)設的游戲環(huán)境為幼兒提供了一個交流和合作的場所。在游戲中，幼兒們不僅可以和同伴一起互動，分享快樂，還能夠學會與他人友好相處，學會傾聽、尊重和合作。例如，在托班里，可以制定一起玩教案組織幼兒進行集體游戲，讓他們共同解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，從而促進他們的全面發(fā)展。

再次，一起玩教案能夠提升幼兒的學習效果。教育的目標是提升幼兒的學習效果，讓他們在快樂中獲得知識和技能的提升。在一起玩教案中，教師可以通過游戲環(huán)節(jié)有目的地引導幼兒學習。例如，在數學教育方面，可以制定一起玩教案讓幼兒通過游戲中數數、比大小等活動，培養(yǎng)他們的數學基本能力。在語言教育方面，可以設計一起玩教案讓幼兒通過角色扮演、故事講述等活動，提升他們的語言表達和理解能力。通過一起玩教案的設計，教師可以讓幼兒在積極參與游戲的過程中不知不覺地獲得學習的成果。

最后，一起玩教案能夠培養(yǎng)幼兒的社會情感和創(chuàng)造力。幼兒園教育的一個重要目標是培養(yǎng)幼兒的社會情感和創(chuàng)造力。一起玩教案創(chuàng)設的游戲環(huán)境能夠培養(yǎng)幼兒的社交技能和情感管理能力。例如，在游戲中，幼兒們需要學會分享、合作、向別人表達自己的需求等。這些都是培養(yǎng)幼兒社會情感的關鍵環(huán)節(jié)。同時，一起玩教案中的游戲活動也能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒們在游戲中可以充分發(fā)揮自己的想象力，并且有機會通過自己的方式表達。這種創(chuàng)造性的活動能夠激發(fā)幼兒的思辨和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

綜上所述，一起玩教案對于托班教育起著重要的作用。通過一起玩教案的制定和組織，幼兒能夠在玩耍中自主探索與學習，培養(yǎng)他們的興趣、交流能力、學習效果以及社會情感和創(chuàng)造力。因此，教師們在托班教育中，應充分利用一起玩教案，為幼兒的全面發(fā)展提供有益的支持和指導。

托班教案反思 篇5

托班香香的水果教案反思

引言：

在托班教學中，教案的制定是至關重要的，它直接影響到教學的質量和效果。本文將對托班香香的水果教案進行詳細、具體、生動的反思，以期提高教學質量，促進幼兒的全面發(fā)展。

一、教案設計目的和背景

在介紹水果這一教學主題的背景和目的時，需要明確交代教師在設計教案時的考慮因素，例如與孩子的年齡和生活經驗相關聯，培養(yǎng)孩子的好奇心和表達能力等。香香的水果教案的背景可以是一個擁有果園的小女孩，她熱愛水果，并希望與小朋友一起探索水果的奇妙之處。

二、教學目標和重點

明確教學目標是教案設計的重要組成部分。通過設計活動目標，使幼兒在參與活動的過程中，逐步實現個人能力的全面發(fā)展。可以設置一些水果識別、分類、記憶、口味感知和表達等目標，并明確不同目標的重要性，如口味感知可以作為重點進行強調。

三、教學方法和活動設計

在教學方法和活動設計方面，應包含多種多樣的方法來促進幼兒的參與和互動。例如，可以設計游戲活動，讓孩子們通過水果名稱猜謎游戲來認識不同的水果；或者進行手工制作活動，讓孩子們親手制作水果冰淇淋等。同時，還可以組織一些小組活動，讓幼兒們在合作中學會分享、交流和傾聽。

四、教材和資源選擇

選擇合適的教材和資源對教學起著關鍵作用。在水果教學中，可以選擇一些有趣的圖畫書、卡片、視頻和實物水果等來引發(fā)幼兒對水果的興趣和好奇心。同時，也應該注意資源的合理利用，避免資源過多或過少，使教學過程更加流暢。

五、教學環(huán)境和布置

合理的教學環(huán)境和教室布置也是教案設計時需要考慮的要點之一。在教學環(huán)境方面，可以設計一個小型的果園角落，在上面擺放一些水果的圖片和實物，讓孩子們感受到真實的果園環(huán)境。而在教室布置方面，可以利用墻貼、桌布和裝飾品等，營造出生動、溫馨的教學氛圍，激發(fā)幼兒學習的積極性。

六、教學評估和反饋

在教學過程中，教師應該及時進行評估和反饋，以確保教學目標的達成?？梢酝ㄟ^觀察、訪談、問卷調查等方式，全面了解幼兒在學習中的表現和需求，并對不同幼兒進行針對性的輔導和引導。同時，也要注意及時給予幼兒積極的反饋和鼓勵，增強他們的學習動力和自信心。

結語：

托班教學是培養(yǎng)幼兒良好學習習慣和興趣的關鍵時期。只有通過反思教案，及時總結經驗和教訓，教師才能不斷提高自己的教學水平。通過對香香的水果教案的反思，希望能夠為托班教學提供一些參考和啟示，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教學環(huán)境和條件。

托班教案反思 篇6

幼兒園托班美術教案及反思

一、教案

本教案針對幼兒園托班美術教學設計，以提高幼兒創(chuàng)造力和審美能力為目標，通過豐富多樣的藝術活動和材料，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現力。

1. 教學目標

a.發(fā)展幼兒觀察力和想象力；

b.培養(yǎng)幼兒對美的敏感性和表現力；

c.提高幼兒繪畫技巧和創(chuàng)造力。

2. 教學內容

a.觀察自然景物并用繪畫表達；

b.認識和應用不同的繪畫材料和工具；

c.學習簡單的繪畫技巧，如畫線、填色等；

d.通過藝術活動培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

3. 教學流程

a.創(chuàng)設情境：教師鼓勵幼兒觀察周圍的自然景物，例如樹木、花朵、小動物等，并引導幼兒用形象化的語言描述這些事物。

b.示范與指導：教師示范如何使用不同的繪畫材料和工具，如顏料、畫筆、海綿等。然后，指導幼兒按照自己的觀察繪制所見。

c.練習與實踐：幼兒在教師的指導下進行練習，并逐漸掌握繪畫技巧。

d.展示和交流：每位幼兒完成作品后，教師組織展示，并引導幼兒討論彼此的作品，分享自己的感受。

e.反思：教師與幼兒一起回顧整個美術活動的過程，并針對幼兒的表現進行肯定和指導。

二、反思

本教案設計的幼兒園托班美術教學活動旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現力，通過多樣化的藝術資源和活動，激發(fā)幼兒對美的敏感性和創(chuàng)造力。教學過程中，我發(fā)現以下幾點問題：

首先，有些幼兒在面對新事物時缺乏興趣和積極性。在啟發(fā)幼兒觀察自然景物并進行繪畫表達的活動中，部分幼兒對于周圍的事物沒有產生濃厚的興趣，導致他們在繪畫時缺乏自信和主動性。為了解決這個問題，我將嘗試更多的游戲和游戲化教學方式，以增加幼兒的參與度和興趣。

其次，有些幼兒在繪畫技巧方面存在困難。盡管我在教學中進行了示范和指導，但仍有一些幼兒在畫線、填色等基本繪畫技巧上遇到困難。為了幫助他們克服這些障礙，我計劃在接下來的教學中采用更多的分步指導和示范，并提供更多的練習機會，以加強他們的技巧訓練。

另外，在展示和交流環(huán)節(jié)，有一些幼兒對于評論和分享自己的作品感到害羞和不自信。為了解決這個問題，我將嘗試采用小組合作的方式，鼓勵幼兒互相欣賞和評價彼此的作品，建立積極的互助氛圍，提高幼兒的自信和表達能力。

最后，在整個美術活動的反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現我對于每位幼兒的評價和指導不夠具體和細致。在今后的教學中，我將努力提高我對于幼兒的個體差異的敏感度，針對每位幼兒的需要進行個性化的評價和指導，以幫助幼兒更好地發(fā)展他們的美術才能。

總的來說，幼兒園托班美術教案的設計是一個動態(tài)的過程，需要不斷地反思和改進。通過及時的反思和調整，我相信我能提供更好的美術教育，幫助幼兒在美的世界中茁壯成長。

托班教案反思 篇7

托班不一樣的豆豆教案反思

近年來，隨著社會經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，家長們對于幼兒園的要求也越來越高。他們希望幼兒園的教育不僅僅是簡單的照顧和看護，更希望孩子在幼兒園能夠得到全面的發(fā)展。在這樣的背景下，為了滿足家長們的期望和幼兒的需求，幼兒園教師們不斷探索創(chuàng)新，開發(fā)了許多引人注目的教案。其中，托班不一樣的豆豆教案就是一種非常受歡迎的教學模式。

托班不一樣的豆豆教案是一種全新的教學模式，它突破了傳統(tǒng)的幼兒園教學模式，注重培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)的教學模式相比，它更加注重幼兒的主動學習和個性化發(fā)展，強調幼兒的參與和主動性。在這個教案中，幼兒不再是被動地接受知識的接收者，而是主動地參與到活動中去，通過實踐和探索來獲取知識。

在托班不一樣的豆豆教案中，幼兒園教師會給每個幼兒提供一個豆豆成長盒子。這個盒子中裝滿了各種各樣的豆子，每個豆子都代表著一個學習任務。幼兒需要根據自己的興趣和需要自主選擇自己感興趣的豆子，然后完成相關的學習任務。這樣的教學方式使得幼兒在學習的過程中更加積極主動，他們能夠根據自己的喜好和能力選擇適合自己的學習內容，這樣既能夠保證每個幼兒的發(fā)展需求，又能夠激發(fā)他們的學習興趣。

除了給幼兒提供一個自主學習的環(huán)境，托班不一樣的豆豆教案還注重培養(yǎng)幼兒的實踐能力。在教案中，幼兒不僅僅是聽和看，更多的是親身實踐和參與。他們會參與到各種各樣的活動中去，親自動手操作，通過實踐來獲取知識。比如，在學習植物的時候，教師會引導幼兒動手種植和照料植物，讓他們親自體驗植物的生長過程，加深對植物的理解。通過這樣的實踐活動，幼兒不僅僅能夠學到理論知識，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。

除了注重實踐能力的培養(yǎng)，托班不一樣的豆豆教案還非常注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。在教案中，教師會鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法，提供他們解決問題的機會。通過這樣的活動，幼兒能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。他們不再只是被動地接受教師的指令，而是能夠積極思考和解決問題。這樣的教學方式培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和思考能力，為他們未來的發(fā)展奠定了良好的基礎。

總的來說，托班不一樣的豆豆教案是一種非常受歡迎的教學模式。它突破了傳統(tǒng)的教學方式，注重培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過給幼兒一個自主學習的環(huán)境，讓他們能夠根據自己的興趣和需要選擇適合自己的學習內容，激發(fā)他們的學習興趣。同時，通過實踐和參與，培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)新思維。這樣的教學方式有助于幼兒的全面發(fā)展，使他們在幼兒園期間能夠獲得有價值的教育經驗，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。