2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì)

2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì)1000字精選11篇。

老師是校園里辛勤的園丁，對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，寫教案已是習(xí)以為常的工作了。教案的存在能讓老師更好的抓住重點(diǎn)，大家是否在為編寫教案而犯愁呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意為大家收集整理了“2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì)”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助！

2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì) 篇1

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：下雨啦

一目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解詩(shī)歌的名稱及內(nèi)容，了解春雨對(duì)大自然的作用。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

二準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備種子、麥苗、梨樹(shù)、小朋友的頭飾。

2、幼兒帶些春天的動(dòng)植物。

三過(guò)程：

1、引發(fā)幼兒對(duì)場(chǎng)景的興趣，讓幼兒自由地仔細(xì)地觀察景物。并提出行為要求，教師參與觀察并指導(dǎo)。

師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：這是什么聲音？現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢？下起了春雨。

2、幼兒觀看多媒體課件，了解詩(shī)歌的名稱及內(nèi)容。

師：剛才你們看了電視，現(xiàn)在知道誰(shuí)喜歡春雨了吧。它們?yōu)槭裁催@么喜歡春雨？我們還聽(tīng)到春雨落下來(lái)是什么聲音？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？

3、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，邊學(xué)習(xí)邊有表情的朗誦詩(shī)歌。

師：現(xiàn)在我們跟著種子它們一起朗誦，看誰(shuí)學(xué)得最好！現(xiàn)在我們請(qǐng)、分別來(lái)扮演種子表演。（幼兒自由選擇角色表演詩(shī)歌）

師：現(xiàn)在，我要請(qǐng)小雨點(diǎn)、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友一起來(lái)表演。誰(shuí)來(lái)演小雨點(diǎn)？（引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感）

師：詩(shī)歌里的種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友都喜歡春雨，小朋友你們喜不喜歡呢？為什么？那么我們就到外面去看一看下過(guò)春雨之后的春天美不美？

附詩(shī)歌：

春雨

滴答，滴答，

下小雨啦！

種子說(shuō)：

下吧，下吧，我要發(fā)芽。

梨樹(shù)說(shuō)：

下吧，下吧，我要開(kāi)花。

麥苗說(shuō)：

下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。

小朋友說(shuō)：

下吧，下吧，我要種瓜。

滴答，滴答，

下小雨啦！

2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì) 篇2

幼兒園中班語(yǔ)言教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)情景模擬，讓小朋友身臨其境的描述和表達(dá)這個(gè)場(chǎng)景。

2、培養(yǎng)小朋友的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為以后作文和講說(shuō)課打基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

書本、課桌、凳子、話筒、杯子等。

教學(xué)流程：

1、根據(jù)全班人數(shù)把小朋友分成幾個(gè)小組；

2、各組由一個(gè)組長(zhǎng)指導(dǎo)排練一個(gè)小的場(chǎng)景，排練時(shí)間在30分鐘左右；

3、先由一組小朋友進(jìn)行表演，表演完之后，該組成員，在大家面前講出場(chǎng)景意思；

4、一個(gè)小組結(jié)束后換成其他小組表演、演講；

5、全部結(jié)束后，老師根據(jù)小朋友的表演進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，指導(dǎo)小朋友該如何進(jìn)行良好的語(yǔ)言表達(dá)。

小精靈溫馨提示：

孩子的表達(dá)能力是要十分注重的一個(gè)教學(xué)部分，老師要根據(jù)孩子的實(shí)際表達(dá)水平進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)更有針對(duì)性。場(chǎng)景訓(xùn)練，是模擬實(shí)際情況進(jìn)行的，通過(guò)表演，可以看出孩子的內(nèi)心世界是如何看待日常的學(xué)習(xí)和生活的，有助于今后的幼兒教育。

2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì) 篇3

幼兒園中班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀《從小愛(ài)祖國(guó)》圖畫，并且喜歡欣賞詩(shī)歌，能理解其內(nèi)容。

2、知道小朋友的大家庭是中國(guó)。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：愛(ài)祖國(guó)魚蚯蚓蜜蜂，復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字有時(shí)刀

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大范例《從小愛(ài)祖國(guó)》。

2、字卡：愛(ài)祖國(guó)魚蚯蚓蜜蜂， 有時(shí)刀。

3、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒讀本。

4、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

出示已學(xué)過(guò)的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅字寶寶打招呼。

二、基本部分

出示范例談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、出示大范例師提問(wèn)：小朋友你們知道小動(dòng)物喜歡什么嗎？（引導(dǎo)幼兒回答）

2、你們除了愛(ài)自己的爸爸、媽媽愛(ài)幼兒園，還應(yīng)該愛(ài)什么呢？（幼兒回答后教師小結(jié)）

3、我們一起來(lái)看看這幅圖畫。小朋友們看看這里，這里有一些小動(dòng)物，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？誰(shuí)能看出來(lái)，這些小動(dòng)物生活在什么地方？圖畫上高高豎起的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察后回答教師小結(jié)）

4、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》小朋友聽(tīng)。

5、教師范念詩(shī)歌一遍。

師提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么啊？（出示字卡愛(ài)）（引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出詩(shī)歌的名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》。）

師提問(wèn)：小朋友們這幾句詩(shī)歌里面，每句都出現(xiàn)一個(gè)同樣的字那個(gè)字是什么字??？（引導(dǎo)幼兒回答出愛(ài)字）

師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師，鳥(niǎo)兒愛(ài)什么？（出示字卡鳥(niǎo)）

師提問(wèn)：魚兒愛(ài)什么？（出示字卡魚）

蚯蚓愛(ài)什么（出示字卡蚯蚓）

蜜蜂愛(ài)什么？（出示字卡蜜蜂）。

6、師提問(wèn)：最后提到誰(shuí)？對(duì)！好兒童從小愛(ài)什么？什么是祖國(guó)？我們的祖國(guó)的名稱是什么呢。

7、請(qǐng)幼兒跟隨教師齊念詩(shī)歌一遍。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、和字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

2、小結(jié)活動(dòng)下課！

2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì) 篇4

幼兒園中班語(yǔ)言教案

活動(dòng)意圖：

培養(yǎng)孩子的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子擁有寬松而又富有高漲熱情的說(shuō)話的愉悅氛圍，讓孩子有話可說(shuō)。調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)活動(dòng)縮短師幼間的距離。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察螃蟹夾子的外形特點(diǎn)，用語(yǔ)言表述。

2、了解螃蟹夾子的本領(lǐng)，感受螃蟹的勇敢可愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT圖片、故事、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入活動(dòng)謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

身穿盔甲白肚皮，兩只夾子左右提，一生只會(huì)橫著走，住在沙灘河岸地。（螃蟹）

師：螃蟹身上最厲害的是什么？（夾子）見(jiàn)過(guò)嗎？什么樣？

小結(jié)：有毛的是公螃蟹，沒(méi)毛的是母螃蟹。

二、基本部分

1、出示各種螃蟹圖片，認(rèn)識(shí)了解不同的螃蟹夾子。

教師出示梭子蟹，提問(wèn)：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結(jié)：梭子蟹的夾子又尖又長(zhǎng)，像大剪刀。

出示招潮蟹，提問(wèn)：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結(jié)：招潮蟹的夾子一個(gè)大一個(gè)小。

出示蜘蛛蟹。它長(zhǎng)得像蜘蛛，這是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夾子又細(xì)又長(zhǎng)。

出示饅頭蟹。它有一個(gè)非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣？（顏色不一樣）

出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣？夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。

2、了解螃蟹夾子的作用。

師： 螃蟹夾子有什么用？

小結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)，保護(hù)自己，夾敵人。還可以撲捉食物。

3、聽(tīng)故事，了解螃蟹夾子的作用。

邊聽(tīng)故事邊提問(wèn)，幫幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）師：小毛是誰(shuí)？（螃蟹）它最寶貴的是什么？（夾子）他總讓自己的夾子怎樣？（保持光鮮亮麗）

(2)師：小毛怎么成了螃蟹家族的英雄？（打敗了蝦子大軍）為什么蝦子大軍要來(lái)打？小毛怎么做的？

(3)師：小毛在干什么的時(shí)候遇到了青兒？（補(bǔ)魚）用什么撲魚？（夾子)青兒是誰(shuí)？（螃蟹小姐）夾子什么樣？（小毛夾子大，青兒夾子小）后來(lái)它們?cè)鯓恿?？（結(jié)婚了）小毛做什么事情讓青兒嫁給它？用什么搬沙子？（夾子）

(4)師：我們看看結(jié)婚之后做了什么事情？帶著問(wèn)題繼續(xù)聽(tīng)故事。

寶寶住在哪里？用什么拉沙子？（夾子）為什么說(shuō)青兒是個(gè)細(xì)心的媽媽？

(5)螃蟹夾子除了保護(hù)自己、捕捉食物，還有什么作用？

4、完整聽(tīng)故事。

師：誰(shuí)最后變成了螃蟹小子？

5、變成螃蟹小子，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)。

四、延伸部分

尋找其他有夾子的動(dòng)物。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂(lè)。

2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì) 篇5

幼兒園中班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)

增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動(dòng)情誼。

體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。

活動(dòng)過(guò)程

1 將第4週完成的寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請(qǐng)幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、

倒垃圾的地方）？家人都如何和鄰居互動(dòng)？

2 翻開(kāi)兒歌讀本「隔壁人家」，請(qǐng)幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰(shuí)住這種房子，并養(yǎng)小動(dòng)物的。

3 教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。

4 請(qǐng)幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時(shí)候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳）

5 團(tuán)體討論自己認(rèn)識(shí)的好鄰居，說(shuō)明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開(kāi)門關(guān)門、互相幫忙）

？什麼舉動(dòng)不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來(lái)）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來(lái)，張貼於教室中。

6 角色扮演游戲到鄰居家作客，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對(duì)各組的互動(dòng)方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄

下來(lái)。

評(píng)量

1 能和鄰居和睦相處。

2 能參與角色扮演游戲。

活動(dòng)結(jié)束

回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點(diǎn)的時(shí)候會(huì)來(lái)。

2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì) 篇6

花脖子

長(zhǎng)頸鹿的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，光光的。

長(zhǎng)頸鹿送小兔過(guò)小溪小兔抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。

長(zhǎng)頸鹿幫小熊摘果子小熊抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。

長(zhǎng)頸鹿幫小羊找到了自己的.家小羊抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。

長(zhǎng)頸鹿愛(ài)幫助別人，脖子上印滿了紅紅的小唇印

一個(gè)唇印一朵花，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子，變成了漂亮的花脖子啦！

專家導(dǎo)讀

愛(ài)的燦爛唇花

《花脖子》是一篇蕩漾著愛(ài)的暖意的童話，是一篇頗有哲理的小品。它告訴我們，以愛(ài)的溫暖沃土培養(yǎng)，可以讓孩子的生命意義變得無(wú)比美好。

長(zhǎng)頸鹿是故事的主角，他的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的、光光的口但是，長(zhǎng)頸鹿卻并沒(méi)有因此而放棄自己。因?yàn)?，他?ài)幫助別人，有一顆最寶貴的愛(ài)心。他利用自己脖子長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，送小兔過(guò)小溪、幫小熊摘果子、幫小羊找到自己的家，做那些力所能及的事情，給他周圍的人以熱情的幫助。看到這些，誰(shuí)還能再說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的脖子沒(méi)什么用呢？更為溫馨的是，長(zhǎng)頸鹿的愛(ài)心。得到了別人的承認(rèn)，小兔、小熊、小羊在他的花脖子上留下了可愛(ài)的唇印，那些唇印組成了一朵朵美麗的花，讓長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子無(wú)論在內(nèi)涵上還是在形式上，都煥發(fā)出美麗的光彩。

因此，不用奢求孩子在各方面都有完美的表現(xiàn)，更不需要改變他們獨(dú)特的一面，但我們需要在孩子幼嫩的心田里種下一粒愛(ài)的種子，在最需要他展現(xiàn)的時(shí)候，只要有這顆愛(ài)的種子的激發(fā)、他就自然會(huì)像長(zhǎng)頸鹿一樣，展現(xiàn)出生命中最燦爛的那一部分，并在獲得社會(huì)承認(rèn)的那一瞬間，感悟到寶貴的個(gè)體價(jià)值。

活動(dòng)指導(dǎo)

作品人物形象突出，渲染了愛(ài)的溫情，同時(shí)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言重復(fù)。符合3一4歲的幼兒感性認(rèn)知和理解記憶的年齡特點(diǎn)。因此，閱讀中采用直觀演示，畫面感知、討論交流和游戲活動(dòng)等策略，幫助幼兒形象地把握作品的重難點(diǎn)。

首先，利用圖片教具演示故事內(nèi)容。讓幼兒直觀地閱讀圖片感知故事內(nèi)容，清晰地感知故事中人物的各種動(dòng)作，更加.直觀地感受長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物之間的動(dòng)作交流。其次，在初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助實(shí)物投影儀放大幼兒用書畫面，再通過(guò)教師具體的語(yǔ)言提示引導(dǎo)幼兒閱讀畫面。這一步對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是必要的閱讀步驟，能夠逐步幫助他們把握閱讀的線索，提高閱讀能力。再次，以自我為中心是這一階段幼兒最常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，采用提問(wèn)、討論以及游戲活動(dòng)親一親的方式，可以幫助幼兒理解、體驗(yàn)故事中互相幫助、相互關(guān)愛(ài)的情感內(nèi)涵。

活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞、閱讀故事，初步感知理解關(guān)心別人也能得到別人關(guān)愛(ài)的道理。

2.通過(guò)觀察圖片演示表演以及教師提供的問(wèn)題線索。把握閱讀重點(diǎn)，并嘗試有感情地面內(nèi)容。

3.樂(lè)于參與親一親的游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.人手一冊(cè)幼兒用書(第2冊(cè))。

2.實(shí)物投影儀。

3.背景圖：果樹(shù)、小河、樹(shù)林叢中有一座小房子。圖片：脖子可以活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的唇印三個(gè)。

4.活動(dòng)前，用大紅色唇膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴唇。光脖子長(zhǎng)頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固定在主題墻上圖片的高度不高于幼兒的身高)。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞閱讀圖片表演《花脖子》，初步感知故事內(nèi)容。

教師：你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)一只長(zhǎng)頸鹿的故事吧！

教師操作教具，演示故事《花脖子》，最后將紅唇印貼在長(zhǎng)頸鹿光光的脖子上。

教師：你看到了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.投影放大幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒閱讀故事，了解畫面的主要內(nèi)容。

教師：畫面上有誰(shuí)？他想做什么？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫助他的？

教師：小兔(小熊、小羊)可高興了！他做了什么？長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，現(xiàn)在他的脖子成了什么？

3.引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師講述放大的畫面內(nèi)容，并用等待的方式引導(dǎo)幼兒講述畫面重復(fù)的語(yǔ)言。

人手一冊(cè)幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。

4.游戲活動(dòng)親一親。

教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小動(dòng)物，小動(dòng)物非常喜歡它，他們都親一親長(zhǎng)頸鹿，你們喜歡長(zhǎng)頸鹿嗎？你想親親長(zhǎng)頸鹿嗎？

出示光脖子長(zhǎng)頸鹿的圖片，啟發(fā)幼兒用自己的小嘴巴在長(zhǎng)頸鹿脖子上和身上親一親，印上紅紅的唇印。

5.組織幼兒討論。感知關(guān)心他人和被他人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。

教師：小動(dòng)物得到了長(zhǎng)頸鹿的幫助，他們高興嗎？長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，也得到了朋友們對(duì)他的愛(ài)，還得到了漂亮的花脖子，你覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿高興嗎？

教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小兔、小熊和小羊，假如你遇到了他們，你有什么好辦法幫助他們呢？

教師：小朋友之間遇到困難，我們應(yīng)該怎樣做呢？(只有樂(lè)于幫助別人，別人才會(huì)喜歡你，也愿意幫助你，你也會(huì)得到更多的朋友，更多的快樂(lè))

活動(dòng)建議

教學(xué)變式：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，也可以利用扮演角色進(jìn)行情景的表演的方式，引發(fā)幼兒的興趣。這種生動(dòng)形象的表?yè)P(yáng)有利于幼兒理解故事內(nèi)容。還可以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，給幼兒提供自主閱讀的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)閱讀畫面的習(xí)慣，讓幼兒感知畫面上的人物和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己對(duì)畫面的理解，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)延伸：在閱讀幼兒用書的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備扮演動(dòng)物的道具以及情景表演的背景道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演童話故事《花脖子》，進(jìn)一步感知體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的友情。

區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒有表情地閱讀故事。

家園共育：建議家長(zhǎng)在加重傾聽(tīng)幼兒朗誦故事和仿編故事，并用文字記錄下來(lái)，讓幼兒帶到幼兒園和大家交流。

領(lǐng)域滲透：開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)紙團(tuán)印花脖子或手指印畫花脖子，讓幼兒在裝飾長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)中，體驗(yàn)玩色游戲的快樂(lè)。

2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì) 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能圍繞話題進(jìn)行談話，會(huì)用完整，連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，感受，理解同伴的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-各種面部表情

2、圖片-小熊娃娃

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、教師：今天我看到小朋友都很開(kāi)心!

你們看老師臉上是什么表情?(幼兒回答)

2、教師出示開(kāi)心的臉譜

3、出示其他表情

這些是什么表情呢?你還認(rèn)識(shí)哪些表情呢?

二、講述自己在幼兒園的經(jīng)歷

1、教師：我們小朋友在幼兒園里肯定也有過(guò)這些表情，對(duì)嗎?

你們?cè)诔霈F(xiàn)這些表情的時(shí)候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

2、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒講述

教師引導(dǎo)幼兒講清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和心里的想法等。

3、幼兒分組講述

要求幼兒5人一組，沒(méi)組選一個(gè)表情，輪流講述跟這個(gè)表情有關(guān)的事情。

4、小組或個(gè)人交流自己講述的故事。

三、畫畫自己的經(jīng)歷

1、教師：剛才小朋友都只介紹了一個(gè)表情出現(xiàn)時(shí)發(fā)生的事情。

你們還想把和其它表情有關(guān)的事情也講出來(lái)給大家聽(tīng)嗎?

2、幼兒每人選一個(gè)表情，并將和這個(gè)表情有關(guān)的事情畫下來(lái)，然后在向同伴講述。

3、幼兒做畫，教師觀察。

引導(dǎo)幼兒完整的講述事情。

2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì) 篇8

十二生肖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十二生肖是中國(guó)人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。（認(rèn)知）

2、能說(shuō)出十二生肖中所包含的動(dòng)物及其排列順序。（技能）

3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《十二生肖》、十二生肖圖片。

幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。

活動(dòng)重點(diǎn)：

十二生肖的名稱、排列順序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示羊的圖片。

教師：這是誰(shuí)？對(duì)，這是老師的屬相。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？

小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，是中國(guó)人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。

二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱和順序。

（故事欣賞法來(lái)解決重點(diǎn)）

1、提問(wèn)：十二生肖中都有哪些哪些動(dòng)物？它們是按什么順序排列的？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）提問(wèn)：誰(shuí)排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？

三、欣賞兒歌十二生肖，幫助幼兒記憶。

（通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌鞏固重點(diǎn)）

1、教師念兒歌，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒看圖片并念兒歌。

四、了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律。（趙老師教案網(wǎng) WWW.ZjAN56.CoM）

（提問(wèn)法解決難點(diǎn)）

提問(wèn)：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？

小結(jié)：原來(lái)十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。

兒歌：

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，

按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭(zhēng)第一。

2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì) 篇9

教學(xué)理論依據(jù)

《狐假虎威》是一則久經(jīng)傳承、家喻戶曉的成語(yǔ)故事，講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，諷刺了仗勢(shì)欺人者的*詐狡猾。它言簡(jiǎn)意賅、寓意深刻。如何深入淺出地引導(dǎo)幼兒感受成語(yǔ)故事的魅力呢?

首先，我對(duì)教材中的故事進(jìn)行了刪減修改，精煉語(yǔ)言，抓住故事發(fā)展的兩條線索即角色的心理變化，層層推進(jìn)。狐貍從害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞;老虎從兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)。從而更加生動(dòng)形象地刻畫出“虎之威”和“狐之猾”。

從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)教育的觀念出發(fā)，遵循《綱要》對(duì)語(yǔ)言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求，教學(xué)中緊緊圍繞兩條線索，通過(guò)講述傾聽(tīng)—梳理討論—角色表演—配樂(lè)講述，引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化，理解寓意。對(duì)狐貍的角色特征的討論，既尊重孩子的獨(dú)特體驗(yàn)，也引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。最后，借助申公豹，進(jìn)一步理解“狐假虎威”的寓意。

教學(xué)策略

1.運(yùn)用動(dòng)畫，形象刻畫“虎之威”和“狐之猾”。

借助多媒體動(dòng)畫來(lái)表現(xiàn)老虎一把逮住狐貍的兇猛、“搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)”的狐貍和“半信半疑，東張西望”的老虎，形象生動(dòng)，從而幫助幼兒充分理解角色的心理。

2.設(shè)問(wèn)引思，充分理解“虎之威”和“狐之猾”。

“老虎一把逮住了狐貍，狐貍感到怎么樣?”

“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”

“小動(dòng)物到底害怕狐貍還是老虎?老虎覺(jué)得小動(dòng)物害怕誰(shuí)?”

層層設(shè)問(wèn)，引領(lǐng)幼兒圍繞主題，積極思考，理解“虎之威”和“狐之猾”。

3.置身情境，感受表現(xiàn)“虎之威”和“狐之猾”。

“狐貍，你的心里在想什么?”

“老虎，你東張西望在看什么?”

“小鹿、小兔，你們?yōu)槭裁磁馨?到底害怕誰(shuí)啊?”

將幼兒置于情境，融入角色，他們想說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，樂(lè)說(shuō);角色表演，配樂(lè)講述，他們?cè)O(shè)身處地用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)演繹著對(duì)角色的理解和感受。

教學(xué)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，明白“狐假虎威”的寓意。

2.豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。

3.嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語(yǔ)故事的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、音樂(lè)、頭飾。

教學(xué)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，體會(huì)“虎之威”和“狐之猾”。

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)“狐之猾”，明白”狐假虎威“的寓意。

教學(xué)過(guò)程

1.出示“狐”和“虎”，談話導(dǎo)入課題。

“你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)對(duì)狐貍和老虎的感覺(jué)嗎?”

“森林里的小動(dòng)物害怕狐貍還是老虎?”

2.完整講述，幼兒傾聽(tīng)，初步理解故事內(nèi)容。

“小動(dòng)物到底害怕誰(shuí)?老虎認(rèn)為小動(dòng)物害怕誰(shuí)?”

3.播放課件，分段講述，理解感受角色特征。

(1)“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”

(2)“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”

(3)“狐貍和老虎走起路來(lái)什么樣?”

幼兒分角色表演。

4.梳理線索，引出題目，理解“狐假虎威”的本意。

狐貍：害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞

老虎：兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)

5.配樂(lè)講述，發(fā)表看法，引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。

“你認(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?”

6.借助“申公豹”，理解寓意，激發(fā)對(duì)成語(yǔ)故事的興趣。

“申公豹借著誰(shuí)的威風(fēng)嚇唬誰(shuí)?”

“狐假虎威”是一個(gè)成語(yǔ)故事，類似的成語(yǔ)故事你還知道什么?

附：改編故事

狐假虎威

在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物，它的肚子餓得咕咕叫?！班帷?，一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，一把就逮住了狐貍，“哈哈，我可以美餐一頓了!”

狐貍害怕極了，它眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，嗯，有辦法了!狐貍扯著嗓子喊：“你敢吃我?”“嗯?不敢?為什么不敢?!”老虎一愣。

“老天爺派我來(lái)管理你們所有的小動(dòng)物，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽?”

“難道它真的是老天爺派來(lái)的?”老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。

狐貍松了口氣，搖了搖尾巴，說(shuō)：“你要是不相信，我就帶你到動(dòng)物們面前走一趟，保證它們見(jiàn)了我，沒(méi)有一個(gè)不趕緊逃命的，到時(shí)候讓你看看我有多威風(fēng)!”

狐貍真有那么大的威風(fēng)?老虎不太相信，可是，看著狐貍的神氣勁兒，又有點(diǎn)相信。

于是，老虎跟著狐貍朝森林深處走去。看到老虎上當(dāng)了，狐貍心里得意極了。它搖頭擺尾，神氣活現(xiàn);老虎呢，半信半疑，東張西望，小動(dòng)物們真的會(huì)害怕狐貍嗎?

森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶，“狐貍今天怎么這么神氣，這么威風(fēng)啊!”再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。

原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物嚇跑的。

2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì) 篇10

福氣糕

活動(dòng)目標(biāo)

（一）理解紅包的祝福意義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂(lè)。

（二）傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解祝福的含義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事磁帶或CD；幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9～12頁(yè)《福氣糕》。

活動(dòng)過(guò)程

（一）福氣糕的來(lái)歷(欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容，并理解理解紅包的祝福意義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂(lè)。)

1.老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《福氣糕》。福氣糕為什么有一個(gè)笑瞇瞇的貓臉呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

2.教師完整講述故事。

3.大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包里面裝著一句什么話？（恭喜恭喜，新年福氣）

4.福氣貓走到年糕師傅家的時(shí)候，已經(jīng)快要天亮了，福氣貓為什么覺(jué)得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣？（年糕師傅不停地為大家做年糕，一個(gè)晚上都沒(méi)有休息）

5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9～12頁(yè)《福氣糕》，仔細(xì)觀察畫面，逐幅理解畫面含義。

6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的？（紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見(jiàn)年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）

7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包？（年糕師傅為大家做年糕，所以大家送紅包給年糕師傅）

8.完整傾聽(tīng)故事錄音，感受喜慶祥和的新年氣氛。

（二）學(xué)習(xí)祝福(學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，感知祝福來(lái)的快樂(lè)。)

1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻，學(xué)說(shuō)：恭喜恭喜，新年福氣。

2.鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作互相講祝福語(yǔ)。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對(duì)方，充滿誠(chéng)意地互道祝福語(yǔ)。

3.幼兒園里誰(shuí)在為大家辛勤勞動(dòng)？你想怎樣祝福他們？

4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包，說(shuō)說(shuō)祝福語(yǔ)。

2023幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì) 篇11

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，交往范圍也在不斷的擴(kuò)大，孩子們漸漸有了自己的朋友。但是，由于現(xiàn)在的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家說(shuō)什么就是什么，要什么就有什么，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是說(shuō)到容易做到難。尤其是，當(dāng)朋友之間發(fā)生了不愉快的事，往往不能及時(shí)的解決好。所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，目的在于通過(guò)新穎的圖書、有趣的動(dòng)畫，讓幼兒在一個(gè)輕松、愉快、和諧的環(huán)境中理解故事內(nèi)容，教育孩子們同伴之間要珍惜友情、團(tuán)結(jié)互助。在發(fā)展幼兒的社會(huì)情感的同時(shí)，讓幼兒懂得：即使和朋友發(fā)生了矛盾，只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，相互寬容，及時(shí)原諒別人，化解矛盾，大家還會(huì)是好朋友的。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、初步了解故事內(nèi)容，能根據(jù)觀察大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并主動(dòng)積極的表達(dá)自己的想法。

二、體驗(yàn)故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)互助，并學(xué)著去化解矛盾。

三、能按故事情節(jié)排圖，體驗(yàn)同伴之間相互協(xié)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、多媒體課件《白云枕頭》。

二、自制大圖書一本，小圖片8幅每組一份，束帶、小剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：(播放PPT片斷，引起幼兒興趣。)

師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友們看一看：故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?想一想：它們之間發(fā)生了些什么事?

二、理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)觀察來(lái)猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。(出示大圖書，書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。)

1、看圖書第①——②頁(yè)，老師提問(wèn)幫助幼兒理解故事：

(1)胖小豬和小白兔吵架了，它們都生氣了，小朋友想一想，它們生氣的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么氣話呢?

(2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)做個(gè)氣呼呼的樣子給大家看一看。

(3)“可是，到了晚上怪事兒發(fā)生了”，小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢?(4)第二天，胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔，胖小豬心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?它為什么會(huì)難過(guò)呢?

2、幼兒討論：

師：看來(lái)，胖小豬是后悔了，不應(yīng)該說(shuō)這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心里好難過(guò)啊，我們一起來(lái)想想吧，看看有什么好辦法，可以讓小白兔變回來(lái)?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!

3、繼續(xù)看圖書③——⑧頁(yè)，老師提問(wèn)：

(1)胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過(guò)，它想到了什么?它是怎么做的。

(2)小白兔用白云洗澡真的會(huì)變白了嗎?當(dāng)小白兔又變得雪白雪白的，它想到了誰(shuí)?

(3)小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的?

(4)小白兔為什么會(huì)感到“難為情”呢?

(5)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?

4、猜一猜故事的題目：

師：故事講完了，你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎?(白云)對(duì)了，那老師就請(qǐng)你們猜猜這個(gè)故事叫什么名字。(白云枕頭)

三、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍故事。

師：老師要告訴你們一個(gè)好消息，老師把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫片，想看嗎?可是老師有一個(gè)小小的要求，一邊聽(tīng)故事，一邊想一想。你還有什么問(wèn)題要問(wèn)的，好嗎?

(幼兒回到自己的座位上看動(dòng)畫片《白云枕頭》。)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，老師耐心解答。

師：故事聽(tīng)完了，小朋友們，你們還有什么不明白的地方嗎，有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)老師的?

2、師：老師也有問(wèn)題要問(wèn)你們噢：

(1)當(dāng)小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺(jué)了，這一天，他們又碰在一起了，他們有沒(méi)有和好呢?

(2)如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說(shuō)什么呢?

(3)胖小豬和小白兔都知道做錯(cuò)了事要及時(shí)改正，真是好樣兒的。小朋友們?nèi)绻愫秃门笥殉臣芰?，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢?

四、老師小結(jié)：

師：小朋友們，我們?cè)谟變簣@里有許多好朋友，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起生活，是一件多么開(kāi)心的事啊?？墒怯袝r(shí)難免也會(huì)有點(diǎn)兒小矛盾，大家鬧得不開(kāi)心，這沒(méi)關(guān)系，只要大家及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤，互相寬容、互相原諒、互相理解，珍惜朋友之間的友誼，老師相信你們還是會(huì)成為好朋友的。好了，最后，讓我們一起來(lái)找個(gè)朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!(播放音樂(lè)，幼兒自由結(jié)伴跳舞。)

活動(dòng)延伸：

(按故事情節(jié)排圖)

1、出示故事圖片，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)，嘗試按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序排列圖片。

2、老師示范講解怎么樣做小人書。

師：先將圖片按順序排好對(duì)齊，再用束帶穿過(guò)圖片左上角的小孔，稍微拉緊，你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了，你們也想做一本屬于自己的小人書嗎?趕緊動(dòng)手吧!

3、幼兒分組合作排圖，老師巡回指導(dǎo)，并給予操作有困難的幼兒以及時(shí)的幫助。

4、鼓勵(lì)幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。

活動(dòng)反思：

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施語(yǔ)言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽(tīng)、表述、欣賞的能力，促進(jìn)他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。

在這節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的教學(xué)模式，將故事做成動(dòng)漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣;再以看自制的大圖書講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié)，其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，并參與故事表演，力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我又提出了新的問(wèn)題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢?”，來(lái)提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，讓幼兒懂得：即使和朋友發(fā)生了不愉快的事，只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，相互寬容，及時(shí)原諒別人，化解矛盾，大家還會(huì)是好朋友的。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們一直在感受著語(yǔ)言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。延伸活動(dòng)將語(yǔ)言與其它學(xué)科巧妙的結(jié)合起來(lái)，故事依然繼續(xù)。但我覺(jué)得遺憾的是：鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提出問(wèn)題是亮點(diǎn)，孩子們的想像力豐富，提問(wèn)也是千奇百怪，由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足，有些問(wèn)題卻沒(méi)能準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)出來(lái)。因此教師只有做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上應(yīng)對(duì)孩子的各種表現(xiàn)。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì)1000字11篇

下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì)。教師是春蠶，是蠟燭，教案是老師講課重點(diǎn)的匯總。教案要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教科書來(lái)制定。請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫出與眾不一樣的自我喜歡的畫面。

2、掌握賀卡的制作的技能，能用不一樣的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、在學(xué)會(huì)制作不一樣類型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡

活動(dòng)流程：

一)欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：

看教師給你們帶來(lái)了什么禮物?

1、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒明白：賀卡能夠傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。

2、發(fā)散思維：為不一樣的賀卡分類：(根據(jù)材料、形狀、資料、圖案不一樣進(jìn)行分類)

3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

樹(shù)葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不一樣進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自我賀卡的種類。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不一樣之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不一樣之處。

(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)

2、畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還能夠讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰(shuí)?)

從畫面的主次層次表現(xiàn)情景、顏色的選擇、資料的表現(xiàn)的情景。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫些什么資料?鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。

三)郵寄賀卡

利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自我制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給教師。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子的感受層層深入。

本次活動(dòng)由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們經(jīng)過(guò)看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們的感受也應(yīng)當(dāng)是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個(gè)極其自然而流暢的過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊，這與教師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分的，因?yàn)榻處熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲

2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了？

（落下來(lái)了）

小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上（出示大樹(shù)和落葉圖片）

提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜！

小螞蟻（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片）

小老鼠（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片）

小刺猬（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小傘！（出示小傘圖片）

秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了？他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了？

2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

四、結(jié)束

2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇3

大班美術(shù)活動(dòng)教案《我設(shè)計(jì)的幼兒園》

幼兒園大班美術(shù)教案：我設(shè)計(jì)的幼兒園

活動(dòng)目的：

1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先觀察過(guò)周圍的房屋建筑。

2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

活動(dòng)流程：引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請(qǐng)幼兒先討論）

二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)

（出示房屋圖片）：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹(shù)、游泳池等）

三、交代要求，幼兒作畫

我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。

四、展示作品，交流評(píng)價(jià)

展示作品，互相欣賞，你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

活動(dòng)延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。

2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇4

一、播放Flash課件邊講述故事引題。

1、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯，給它們“爬爬賽”用。

二、幼兒探索單種材料的連接、變長(zhǎng)方法。

1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。

2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的距離。

3、幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)

①你是用什么辦法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的?

②螞蟻隊(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯。

三、探索多種材料的不同種連接方法

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時(shí)又有難度的繩梯。

1、幼兒嘗試多種材料的連接變長(zhǎng)方法。

2、幼兒講述探索經(jīng)驗(yàn)：你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢?

四、螞蟻“爬爬賽”正式開(kāi)始

教師播放Flash課件，孩子觀看，體驗(yàn)成功的喜悅。

2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

5、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面?！翱诖镅b了什么呢?”老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)!”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)!”

二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

教師用語(yǔ)參考：“快樂(lè)口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”

三、玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè))，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?”“我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?”

四、談?wù)?-----什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過(guò)渡到“什么是真正的快樂(lè)?”使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)中用的教具“快樂(lè)口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴“快樂(lè)口袋”或用繪畫的形式將快樂(lè)事兒畫下來(lái)，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的“快樂(lè)心語(yǔ)”(錄音)，看快樂(lè)圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè)，體會(huì)集體生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè)的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。

總之，《快樂(lè)口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng)，教師通過(guò)幼兒想想、聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)。

2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇6

【活動(dòng)說(shuō)明】 本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對(duì)書中腳印的觀察及其分析，因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)一：大書閱讀

活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào)； 2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織談話

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。

三、看圖猜測(cè) ――教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事后，將故事文字展示出來(lái)，教師為幼兒進(jìn)行朗誦；

2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動(dòng)二：小書閱讀

活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書、小書

活動(dòng)過(guò)程： 一、文字閱讀 ――教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過(guò)程。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

二、游戲活動(dòng) ――教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)三：拓展活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全的場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程： 一、鍛煉身體 ――做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，講明游戲規(guī)則。

二、游戲活動(dòng) ――將幼兒分組進(jìn)行游戲。

2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。

2、認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來(lái)的方便。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、開(kāi)始部分

孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪？

我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)?；丶?，如果我想他們了，我該怎么辦呢？

小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會(huì)打個(gè)電話，發(fā)個(gè)視頻，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，見(jiàn)見(jiàn)他們的模樣，好像真的和他們?cè)谝黄穑?/p>

（二）、基本部分

今天，李老師向你們介紹一位朋友?？矗∷钦l(shuí)？火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了？

1、出示圖片1

提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？冬天、圣誕節(jié)。

你是怎么知道的，從哪看出來(lái)的？白雪、裝飾的松樹(shù)。

教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過(guò)年時(shí)，全家人都會(huì)聚在一起做些好吃的，一起過(guò)年。

2、出示圖片2

提問(wèn)：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來(lái)特別美味，屋子里香香的。

看！家里有媽媽，火狐貍，少了誰(shuí)？火狐貍的爸爸

少了爸爸在家過(guò)節(jié)，火狐貍會(huì)怎樣？傷心，失望，會(huì)很想爸爸。

火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個(gè)電話?；鸷偤屠罾蠋熞粯?，也是打了一個(gè)電話。

3、出示圖片3

提問(wèn)：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒(méi)法回來(lái)。

為什么它打了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的電話？因?yàn)樗?jiàn)不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說(shuō)。

4、出示圖片4

提問(wèn)：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話，聽(tīng)到它的聲音，爸爸會(huì)怎樣？火狐貍呢？很開(kāi)心。所以，火狐貍不停地說(shuō)呀說(shuō)。

想一想，他們會(huì)在電話里說(shuō)些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備，我想你了……

5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來(lái)，為什么？你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸？你有什么話要對(duì)爸爸說(shuō)嗎？

6、師幼一起完整的講述故事。

7、雖然它們沒(méi)法見(jiàn)面，但它們通過(guò)電話后聽(tīng)到對(duì)方的聲音，都開(kāi)心了。提問(wèn)：那你們覺(jué)得電話的作用大不大？

幼兒討論電話的作用。

總結(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對(duì)方的聲音，互相交流，傳達(dá)感情。

8、下面我們一起來(lái)看看各種各樣的電話。（簡(jiǎn)單介紹）你知道是誰(shuí)發(fā)明的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐貍用過(guò)的電話和哪個(gè)相像？你還在哪見(jiàn)過(guò)電話？

隨著科技的發(fā)展?，F(xiàn)在的電話不僅能聽(tīng)見(jiàn)聲音，還能視頻見(jiàn)面，使我們的生活越來(lái)越方便。

（三）、結(jié)束部分

孩子們，當(dāng)我們想念父母，朋友時(shí)：當(dāng)我們有些話想說(shuō)卻不好意思當(dāng)面說(shuō)的時(shí)候，我們可以通過(guò)電話來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人朋友的愛(ài)。

活動(dòng)延伸：

孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來(lái)的電話。

2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇8

一．設(shè)計(jì)意圖

前段時(shí)間有一位家長(zhǎng)向我反應(yīng)：孩子在吃完半只西瓜后，不停地?cái)[弄西瓜皮，還一個(gè)勁地問(wèn)半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長(zhǎng)這證明孩子有較強(qiáng)的創(chuàng)造欲望，應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦。邊向家長(zhǎng)介紹就有一個(gè)想法在我的腦海中產(chǎn)生：結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個(gè)設(shè)想。這篇童話通過(guò)老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請(qǐng)動(dòng)物們來(lái)喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個(gè)活潑有趣、熱愛(ài)生活的老鼠形象，并證明了一個(gè)真理：愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愛(ài)同伴的人是快樂(lè)的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時(shí)自己動(dòng)手將瓜皮做成玩具，最后將操作過(guò)程編入故事結(jié)尾中。

作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問(wèn)題，老師將問(wèn)題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動(dòng)有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會(huì)到勞動(dòng)與收獲的快樂(lè)，意識(shí)到大膽想象和創(chuàng)新的快樂(lè)，還可以感受友愛(ài)和分享的快樂(lè)?？傊?，此活動(dòng)立志引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)生活。積極向上、樂(lè)于創(chuàng)新。

二．活動(dòng)目標(biāo)

⒈感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

⒉培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈課件《小老鼠種西瓜》

⒉西瓜四個(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

四．活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞故事

⒈教師以提問(wèn)的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

⒉講述第一遍故事，邊講邊播放

課件。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠?。?/p>

⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動(dòng)畫型式播放故事基本內(nèi)容）

⒋提問(wèn)：

白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請(qǐng)了什么人來(lái)一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）

⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛(ài)過(guò)去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛(ài)動(dòng)腦筋的白老鼠；免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

二、用瓜皮做什么？

⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵(lì)幼兒想象和操作。（小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）

⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。

①粘貼活動(dòng)。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過(guò)程。

②實(shí)物操作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節(jié)。

三、想象講述

在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。

⒈向幼兒提問(wèn)：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

⒉引導(dǎo) 幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請(qǐng)你幫他們想一下，然后編入故事。

五．延伸活動(dòng)

學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂(lè)趣。

2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志并嘗試進(jìn)行垃圾分類。

2、了解垃圾分類的意義，明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。

2、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)。

3、各種垃圾小圖片。

4、垃圾存放點(diǎn)視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示視頻，感受垃圾帶來(lái)的污染。

師：小朋友們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。

師：好，視頻看完了，誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么?

幼：好多的垃圾。

幼：難聞。

師：你怎么知道難聞?

幼：過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。

師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?

幼：第一個(gè)垃圾桶又臟又亂，第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。

幼：第二個(gè)垃圾是進(jìn)行分類。

師：真幫，對(duì)了，就是垃圾分類，今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類的知識(shí)，你們互享交流一下。

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。

2、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。

師：那們多的垃圾我們?cè)趺刺幚?

幼：垃圾分類。

師：那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。

(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：顏色不同。

幼：圖案也不同。

師：這個(gè)圖案是標(biāo)志，一個(gè)是可回收，一個(gè)是不可回收。

幼：可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

師：我們大家討論一下。

幼兒自由討論。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧?

幼兒小組討論。

師：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。

師：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語(yǔ)。

師：今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語(yǔ)。

謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。謎底：人民幣。

(二)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小游戲師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛找一找，哪張人民幣不見(jiàn)了。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)游戲活動(dòng)

師：小明家的超市開(kāi)張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧!游戲“開(kāi)超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開(kāi)超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

五、活動(dòng)結(jié)束

今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣，學(xué)會(huì)了取錢和兌換，請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價(jià)錢。

2023我的幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜及其特定切面的紋樣。

2、根據(jù)蔬菜擺放的位置，嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。

環(huán)境與材料：

洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開(kāi)和不切開(kāi)的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察蔬菜外形及切開(kāi)面

1、出示PPT課件。

師：看看有些什么蔬菜?誰(shuí)能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜，說(shuō)出蔬菜的顏色及形狀?

2、出示切開(kāi)的實(shí)物洋蔥頭，觀察并交流。

師：看看這是什么?切開(kāi)來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?(教師切開(kāi)洋蔥)師：洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?

師：看到洋蔥切開(kāi)來(lái)有一條線，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開(kāi)來(lái)的，橫著切開(kāi);來(lái)會(huì)是什么樣呢?(教師再切開(kāi)洋蔥)

師：如果我們用筆寶寶畫，會(huì)是什么樣?(出示范例)

3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜?切開(kāi)來(lái)像什么?里面有什么?

4、出示課件，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜?你能說(shuō)出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?

二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

1、說(shuō)說(shuō)捉迷藏師：在畫面里你看到了什么?誰(shuí)在前面?誰(shuí)躲在后面?

2、畫畫捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅美麗的畫，在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

3、幼兒自選座位，觀察蔬菜，并嘗試作畫。

師：看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時(shí)候要先畫前面的蔬菜，再畫躲在后面的蔬菜。

三、欣賞交流師：我們看看這些蔬菜寶寶有沒(méi)有玩捉迷藏的游戲?

2023語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)1000字

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅，預(yù)先準(zhǔn)備教案，也是教師應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。上課時(shí)按教案進(jìn)行教學(xué)，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行和達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。欄目小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《2023語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)》，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

2023語(yǔ)言教案設(shè)計(jì) 篇1

幼兒園中班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一張人臉的畫（五官要具體的）

2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)出名稱以及指出正確的位子。

游戲規(guī)則：

老師說(shuō)眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

注意：

1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與）

2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。

3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說(shuō)，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。

2023語(yǔ)言教案設(shè)計(jì) 篇2

幼兒園中班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道顛倒的含義。

2．感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3．能根據(jù)所提供的圖片初步嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與內(nèi)容有關(guān)的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1．激發(fā)興趣

筆可以干什么？教師倒拿著筆做寫字的動(dòng)作，引發(fā)幼兒笑。

師：我真粗心，寫字時(shí)應(yīng)該筆尖朝下呀，鬧了一個(gè)大笑話，哈哈，真好笑！

2．理解兒歌內(nèi)容

師：有個(gè)小畫家比我還粗心，他畫了一些畫很好笑，讓我們一起來(lái)看看吧！

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試找出圖中錯(cuò)誤。

用追問(wèn)、對(duì)比等方法引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解顛倒

老師用兒歌里的句子總結(jié)幼兒的發(fā)言。

P1：圖上有誰(shuí)？在哪里？你覺(jué)得這幅畫好笑嗎？好笑在哪里？（如幼兒不能說(shuō)出顛倒就直接告訴幼兒）哦，原來(lái)顛倒了就覺(jué)得好笑。

P2：你覺(jué)得這幅畫有沒(méi)有顛倒？顛倒在哪里？（本來(lái)森林里誰(shuí)是大王？現(xiàn)在呢？指老鼠頭上的王冠）學(xué)動(dòng)作

P3：哦，真粗心，他還會(huì)畫什么呢？畫得怎么樣呢？我們來(lái)看下一頁(yè)吧！

這幅畫上什么地方顛倒了？學(xué)動(dòng)作 哈哈，真好笑。

P4：更好笑的還在后面呢，睜大眼睛仔細(xì)看看哦！這一頁(yè)上的內(nèi)容誰(shuí)會(huì)用顛倒的句子說(shuō)一說(shuō)？

封面：這本書真好笑，小畫家把里面的內(nèi)容全弄顛倒了，這本書還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《顛倒歌》，為什么叫顛倒歌呢？（引出：顛倒歌，說(shuō)顛倒）

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師：你們想聽(tīng)這首好笑的顛倒歌嗎?先聽(tīng)老師來(lái)念一遍

（1）老師夸張地進(jìn)行朗誦。

師：你們想學(xué)嗎？讓我們看著圖片一起來(lái)哦！

(2) 幼兒完整念兒歌（結(jié)合圖片）

師：剛才你們念得真好，有點(diǎn)小朋友還加上動(dòng)作，念得很好笑

（3）配上動(dòng)作幼兒再次完整學(xué)念兒歌（剛才你們念得很好，如果速度再快一點(diǎn)就更有趣了）師：有哪位小朋友愿意上來(lái)和其他小朋友PK？

（4）分組或個(gè)別念兒歌 （分句念）

4．創(chuàng)編兒歌

師：顛倒歌念起來(lái)真好笑，我們也來(lái)編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片，你會(huì)不會(huì)用顛倒的話來(lái)說(shuō)呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。

（1）幼兒相互討論

（2）師幼共同創(chuàng)編

（3）我們一起看著圖片把我們剛才編的顛倒歌來(lái)念念。

師：現(xiàn)在我們也會(huì)編顛倒歌了，有些事情顛倒了真好笑，今天回家和爸爸媽媽一起編首長(zhǎng)長(zhǎng)的顛倒歌好嗎？

2023語(yǔ)言教案設(shè)計(jì) 篇3

福氣糕

活動(dòng)目標(biāo)

（一）理解紅包的祝福意義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂(lè)。

（二）傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解祝福的含義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事磁帶或CD；幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9～12頁(yè)《福氣糕》。

活動(dòng)過(guò)程

（一）福氣糕的來(lái)歷(欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容，并理解理解紅包的祝福意義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂(lè)。)

1.老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《福氣糕》。福氣糕為什么有一個(gè)笑瞇瞇的貓臉呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

2.教師完整講述故事。

3.大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包里面裝著一句什么話？（恭喜恭喜，新年福氣）

4.福氣貓走到年糕師傅家的時(shí)候，已經(jīng)快要天亮了，福氣貓為什么覺(jué)得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣？（年糕師傅不停地為大家做年糕，一個(gè)晚上都沒(méi)有休息）

5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9～12頁(yè)《福氣糕》，仔細(xì)觀察畫面，逐幅理解畫面含義。

6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的？（紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見(jiàn)年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）

7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包？（年糕師傅為大家做年糕，所以大家送紅包給年糕師傅）

8.完整傾聽(tīng)故事錄音，感受喜慶祥和的新年氣氛。

（二）學(xué)習(xí)祝福(學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，感知祝福來(lái)的快樂(lè)。)

1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻，學(xué)說(shuō)：恭喜恭喜，新年福氣。

2.鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作互相講祝福語(yǔ)。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對(duì)方，充滿誠(chéng)意地互道祝福語(yǔ)。

3.幼兒園里誰(shuí)在為大家辛勤勞動(dòng)？你想怎樣祝福他們？

4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包，說(shuō)說(shuō)祝福語(yǔ)。

2023語(yǔ)言教案設(shè)計(jì) 篇4

幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：下雨了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。

2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件圖譜xxX小花、小窗、小門圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一：開(kāi)始部分

打招呼

二：基本部分

1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么？

幼兒：下雨了

師：聽(tīng)到了什么？

幼兒：下雨的聲音

2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？

附故事：

雨天的聲音

晚上，小鼴鼠正想睡覺(jué)呢，可是，它聽(tīng)到大門外有聲音。它就走出門，打開(kāi)門一看，誰(shuí)也沒(méi)有，不過(guò)，它看見(jiàn)夏雨了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺(jué)?？墒牵饷孢€是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音，可是，到底是誰(shuí)呢？

小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小鼴鼠聽(tīng)到：沙沙沙，小草，是你嗎？

小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：叮叮叮，小窗，是你嗎？

小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：咚咚咚，小門，是你嗎？

3、提問(wèn)：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？

幼兒：小門、小草、小窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上）

師：還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把沙沙沙叮叮叮咚咚咚粘貼到相應(yīng)的圖片上）

幼兒：小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音

小門發(fā)出的是咚咚咚的聲音

小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音

師：它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下？

幼兒：3下

師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這3下聲音中，哪一下聲音是最長(zhǎng)的？（老師示范）

幼兒：第三聲是最長(zhǎng)的

三：1、展示圖譜

（1）出示xxX

師：用這三個(gè)x來(lái)表示小草沙沙沙的聲音，哪一下是大X發(fā)出的聲音？

幼兒：第三下，最長(zhǎng)的聲音

（2）Xxx讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？

幼兒：小草：沙沙沙

小窗：叮叮叮

小門：咚咚咚

（3）xxx讓幼兒觀察有什么不一樣？

幼兒：三個(gè)x是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。

師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪啪）

（4）xxx讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？

幼兒：啪啪啪

2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？

師：誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏？

幼兒：xxxxxxxxxxx

四：讓幼兒觀察大屏幕，提問(wèn)：

（1）師：看到了什么？

幼兒：高樓、路燈、小橋、樹(shù)、椅子、垃圾桶、草地、小路

師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？

幼兒：會(huì)

小草滴答滴答

小木橋咚咚咚

路燈當(dāng)當(dāng)當(dāng)

（2）我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們，是不是它們發(fā)出的聲音？（老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答）

幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？

咚咚咚，小橋，是你嗎？

咚咚咚咚，小椅子，是你嗎？

（3）出示更多的圖片

五：繼續(xù)故事

（1）小鼴鼠就這樣聽(tīng)著雨天里的聲音呼呼呼的睡著了。

師：看了那么多雨天的聲音，聽(tīng)了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？

（2）出示圖片讓幼兒觀察：

小女孩在雨天里玩水

師：她的樣子和我們有什么不一樣？

幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽

六：活動(dòng)結(jié)束

2023語(yǔ)言教案設(shè)計(jì) 篇5

幼兒園中班語(yǔ)言教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)情景模擬，讓小朋友身臨其境的描述和表達(dá)這個(gè)場(chǎng)景。

2、培養(yǎng)小朋友的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為以后作文和講說(shuō)課打基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

書本、課桌、凳子、話筒、杯子等。

教學(xué)流程：

1、根據(jù)全班人數(shù)把小朋友分成幾個(gè)小組；

2、各組由一個(gè)組長(zhǎng)指導(dǎo)排練一個(gè)小的場(chǎng)景，排練時(shí)間在30分鐘左右；

3、先由一組小朋友進(jìn)行表演，表演完之后，該組成員，在大家面前講出場(chǎng)景意思；

4、一個(gè)小組結(jié)束后換成其他小組表演、演講；

5、全部結(jié)束后，老師根據(jù)小朋友的表演進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，指導(dǎo)小朋友該如何進(jìn)行良好的語(yǔ)言表達(dá)。

小精靈溫馨提示：

孩子的表達(dá)能力是要十分注重的一個(gè)教學(xué)部分，老師要根據(jù)孩子的實(shí)際表達(dá)水平進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)更有針對(duì)性。場(chǎng)景訓(xùn)練，是模擬實(shí)際情況進(jìn)行的，通過(guò)表演，可以看出孩子的內(nèi)心世界是如何看待日常的學(xué)習(xí)和生活的，有助于今后的幼兒教育。

2023語(yǔ)言教案設(shè)計(jì) 篇6

買衣服

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。

2、激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2、爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒開(kāi)車去買圍巾、帽子、衣服。

指導(dǎo)語(yǔ)：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？

今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二、購(gòu)買物品，并以與爸爸打電話形式，展開(kāi)游戲。

1、觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝？

2、指導(dǎo)幼兒購(gòu)買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你。

3、以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

媽：是誰(shuí)打電話來(lái)了，讓媽媽來(lái)接。喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？

錄音：我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎？

媽：不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了

錄音：真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？（幼兒自由爭(zhēng)說(shuō)）

錄音：哎呀，那么多孩子一起說(shuō)話，爸爸聽(tīng)不清楚，怎么辦？（讓幼兒思考）

媽：那我們把講的話錄下來(lái)送給爸爸聽(tīng)，好嗎？

三、幼兒錄音媽：誰(shuí)來(lái)告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？

先錄2-3人的話，然后播放給大家聽(tīng)，引起幼兒興趣的同時(shí)給予一定指導(dǎo)。

注意：

1、幼兒各自買物品，較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

2、引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

2023語(yǔ)言教案設(shè)計(jì) 篇7

花脖子

長(zhǎng)頸鹿的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，光光的。

長(zhǎng)頸鹿送小兔過(guò)小溪小兔抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。

長(zhǎng)頸鹿幫小熊摘果子小熊抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。

長(zhǎng)頸鹿幫小羊找到了自己的.家小羊抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。

長(zhǎng)頸鹿愛(ài)幫助別人，脖子上印滿了紅紅的小唇印

一個(gè)唇印一朵花，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子，變成了漂亮的花脖子啦！

專家導(dǎo)讀

愛(ài)的燦爛唇花

《花脖子》是一篇蕩漾著愛(ài)的暖意的童話，是一篇頗有哲理的小品。它告訴我們，以愛(ài)的溫暖沃土培養(yǎng)，可以讓孩子的生命意義變得無(wú)比美好。

長(zhǎng)頸鹿是故事的主角，他的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的、光光的口但是，長(zhǎng)頸鹿卻并沒(méi)有因此而放棄自己。因?yàn)?，他?ài)幫助別人，有一顆最寶貴的愛(ài)心。他利用自己脖子長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，送小兔過(guò)小溪、幫小熊摘果子、幫小羊找到自己的家，做那些力所能及的事情，給他周圍的人以熱情的幫助。看到這些，誰(shuí)還能再說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的脖子沒(méi)什么用呢？更為溫馨的是，長(zhǎng)頸鹿的愛(ài)心。得到了別人的承認(rèn)，小兔、小熊、小羊在他的花脖子上留下了可愛(ài)的唇印，那些唇印組成了一朵朵美麗的花，讓長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子無(wú)論在內(nèi)涵上還是在形式上，都煥發(fā)出美麗的光彩。

因此，不用奢求孩子在各方面都有完美的表現(xiàn)，更不需要改變他們獨(dú)特的一面，但我們需要在孩子幼嫩的心田里種下一粒愛(ài)的種子，在最需要他展現(xiàn)的時(shí)候，只要有這顆愛(ài)的種子的激發(fā)、他就自然會(huì)像長(zhǎng)頸鹿一樣，展現(xiàn)出生命中最燦爛的那一部分，并在獲得社會(huì)承認(rèn)的那一瞬間，感悟到寶貴的個(gè)體價(jià)值。

活動(dòng)指導(dǎo)

作品人物形象突出，渲染了愛(ài)的溫情，同時(shí)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言重復(fù)。符合3一4歲的幼兒感性認(rèn)知和理解記憶的年齡特點(diǎn)。因此，閱讀中采用直觀演示，畫面感知、討論交流和游戲活動(dòng)等策略，幫助幼兒形象地把握作品的重難點(diǎn)。

首先，利用圖片教具演示故事內(nèi)容。讓幼兒直觀地閱讀圖片感知故事內(nèi)容，清晰地感知故事中人物的各種動(dòng)作，更加.直觀地感受長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物之間的動(dòng)作交流。其次，在初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助實(shí)物投影儀放大幼兒用書畫面，再通過(guò)教師具體的語(yǔ)言提示引導(dǎo)幼兒閱讀畫面。這一步對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是必要的閱讀步驟，能夠逐步幫助他們把握閱讀的線索，提高閱讀能力。再次，以自我為中心是這一階段幼兒最常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，采用提問(wèn)、討論以及游戲活動(dòng)親一親的方式，可以幫助幼兒理解、體驗(yàn)故事中互相幫助、相互關(guān)愛(ài)的情感內(nèi)涵。

活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞、閱讀故事，初步感知理解關(guān)心別人也能得到別人關(guān)愛(ài)的道理。

2.通過(guò)觀察圖片演示表演以及教師提供的問(wèn)題線索。把握閱讀重點(diǎn)，并嘗試有感情地面內(nèi)容。

3.樂(lè)于參與親一親的游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.人手一冊(cè)幼兒用書(第2冊(cè))。

2.實(shí)物投影儀。

3.背景圖：果樹(shù)、小河、樹(shù)林叢中有一座小房子。圖片：脖子可以活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的唇印三個(gè)。

4.活動(dòng)前，用大紅色唇膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴唇。光脖子長(zhǎng)頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固定在主題墻上圖片的高度不高于幼兒的身高)。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞閱讀圖片表演《花脖子》，初步感知故事內(nèi)容。

教師：你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)一只長(zhǎng)頸鹿的故事吧！

教師操作教具，演示故事《花脖子》，最后將紅唇印貼在長(zhǎng)頸鹿光光的脖子上。

教師：你看到了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.投影放大幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒閱讀故事，了解畫面的主要內(nèi)容。

教師：畫面上有誰(shuí)？他想做什么？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫助他的？

教師：小兔(小熊、小羊)可高興了！他做了什么？長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，現(xiàn)在他的脖子成了什么？

3.引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師講述放大的畫面內(nèi)容，并用等待的方式引導(dǎo)幼兒講述畫面重復(fù)的語(yǔ)言。

人手一冊(cè)幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。

4.游戲活動(dòng)親一親。

教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小動(dòng)物，小動(dòng)物非常喜歡它，他們都親一親長(zhǎng)頸鹿，你們喜歡長(zhǎng)頸鹿嗎？你想親親長(zhǎng)頸鹿嗎？

出示光脖子長(zhǎng)頸鹿的圖片，啟發(fā)幼兒用自己的小嘴巴在長(zhǎng)頸鹿脖子上和身上親一親，印上紅紅的唇印。

5.組織幼兒討論。感知關(guān)心他人和被他人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。

教師：小動(dòng)物得到了長(zhǎng)頸鹿的幫助，他們高興嗎？長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，也得到了朋友們對(duì)他的愛(ài)，還得到了漂亮的花脖子，你覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿高興嗎？

教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小兔、小熊和小羊，假如你遇到了他們，你有什么好辦法幫助他們呢？

教師：小朋友之間遇到困難，我們應(yīng)該怎樣做呢？(只有樂(lè)于幫助別人，別人才會(huì)喜歡你，也愿意幫助你，你也會(huì)得到更多的朋友，更多的快樂(lè))

活動(dòng)建議

教學(xué)變式：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，也可以利用扮演角色進(jìn)行情景的表演的方式，引發(fā)幼兒的興趣。這種生動(dòng)形象的表?yè)P(yáng)有利于幼兒理解故事內(nèi)容。還可以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，給幼兒提供自主閱讀的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)閱讀畫面的習(xí)慣，讓幼兒感知畫面上的人物和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己對(duì)畫面的理解，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)延伸：在閱讀幼兒用書的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備扮演動(dòng)物的道具以及情景表演的背景道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演童話故事《花脖子》，進(jìn)一步感知體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的友情。

區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒有表情地閱讀故事。

家園共育：建議家長(zhǎng)在加重傾聽(tīng)幼兒朗誦故事和仿編故事，并用文字記錄下來(lái)，讓幼兒帶到幼兒園和大家交流。

領(lǐng)域滲透：開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)紙團(tuán)印花脖子或手指印畫花脖子，讓幼兒在裝飾長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)中，體驗(yàn)玩色游戲的快樂(lè)。

2023語(yǔ)言教案設(shè)計(jì) 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、能圍繞話題進(jìn)行談話，會(huì)用完整，連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，感受，理解同伴的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-各種面部表情

2、圖片-小熊娃娃

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、教師：今天我看到小朋友都很開(kāi)心!

你們看老師臉上是什么表情?(幼兒回答)

2、教師出示開(kāi)心的臉譜

3、出示其他表情

這些是什么表情呢?你還認(rèn)識(shí)哪些表情呢?

二、講述自己在幼兒園的經(jīng)歷

1、教師：我們小朋友在幼兒園里肯定也有過(guò)這些表情，對(duì)嗎?

你們?cè)诔霈F(xiàn)這些表情的時(shí)候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

2、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒講述

教師引導(dǎo)幼兒講清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和心里的想法等。

3、幼兒分組講述

要求幼兒5人一組，沒(méi)組選一個(gè)表情，輪流講述跟這個(gè)表情有關(guān)的事情。

4、小組或個(gè)人交流自己講述的故事。

三、畫畫自己的經(jīng)歷

1、教師：剛才小朋友都只介紹了一個(gè)表情出現(xiàn)時(shí)發(fā)生的事情。

你們還想把和其它表情有關(guān)的事情也講出來(lái)給大家聽(tīng)嗎?

2、幼兒每人選一個(gè)表情，并將和這個(gè)表情有關(guān)的事情畫下來(lái)，然后在向同伴講述。

3、幼兒做畫，教師觀察。

引導(dǎo)幼兒完整的講述事情。

幼兒園語(yǔ)言操教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短1000字精選

編輯特意為你呈上“幼兒園語(yǔ)言操教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短”，本文供你參考，希望能幫到你。教育應(yīng)堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式，為了保障教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)水平，教師通常都會(huì)編寫教案。教案對(duì)提高教師的教育教學(xué)水平有很大的幫助。

幼兒園語(yǔ)言操教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇1)

彩色兔

活動(dòng)目標(biāo)

（一）傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

（二）運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幼兒用書》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫一幅。

活動(dòng)過(guò)程

（一）紅黃藍(lán)綠分清楚（讓幼兒通過(guò)觀察，感受多種顏色的美）

1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請(qǐng)幼兒觀察。

2．你們的衣服上有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。

3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？

4.聽(tīng)故事1-5段，提問(wèn)：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？

5.四個(gè)孩子分別叫什么名字？

6.后來(lái)，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？

（二）五顏六色好開(kāi)心（傾聽(tīng)故事，了解原來(lái)多種顏色還有很多的作用）

1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面，教師講述故事第6段至結(jié)尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？

3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過(guò)想象，運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳）

1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？

2．出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富，非常漂亮。小朋友也來(lái)給自己畫一件顏色豐富的衣服，好嗎？

3．在衣服形狀上的畫紙上，幼兒涂畫豐富多樣的色彩。

4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來(lái)的美感。

5．教師總結(jié)：現(xiàn)在，每個(gè)人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作彩色的日子。

幼兒園語(yǔ)言操教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇2)

買衣服

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。

2、激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2、爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒開(kāi)車去買圍巾、帽子、衣服。

指導(dǎo)語(yǔ)：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？

今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二、購(gòu)買物品，并以與爸爸打電話形式，展開(kāi)游戲。

1、觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝？

2、指導(dǎo)幼兒購(gòu)買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你。

3、以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

媽：是誰(shuí)打電話來(lái)了，讓媽媽來(lái)接。喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？

錄音：我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎？

媽：不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了

錄音：真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？（幼兒自由爭(zhēng)說(shuō)）

錄音：哎呀，那么多孩子一起說(shuō)話，爸爸聽(tīng)不清楚，怎么辦？（讓幼兒思考）

媽：那我們把講的話錄下來(lái)送給爸爸聽(tīng)，好嗎？

三、幼兒錄音媽：誰(shuí)來(lái)告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？

先錄2-3人的話，然后播放給大家聽(tīng)，引起幼兒興趣的同時(shí)給予一定指導(dǎo)。

注意：

1、幼兒各自買物品，較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

2、引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

幼兒園語(yǔ)言操教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇3)

詠鵝

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞鵝毛清白。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶，錄音機(jī)。

2、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒用書。

3、相應(yīng)的字詞卡鵝毛清白

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

出示已學(xué)過(guò)的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。

二、基本部分

通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、游累了，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

結(jié)合大范例，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

1、哦原來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（出示字卡鵝學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫）

2、出示字卡毛誰(shuí)知道鵝毛是什么顏色？（出示字卡白）引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。

3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡清）引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

4、讀了這首古詩(shī)，你們有不明白的地方嗎？（鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)題，如提什么是曲項(xiàng)）

5、教師朗誦故事一遍。

教師提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答古詩(shī)的名字叫《詠鵝》）

提問(wèn)：你在古詩(shī)里聽(tīng)到了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩(shī)。

7、發(fā)書

請(qǐng)幼兒完整指讀古詩(shī)。

三、結(jié)束部分。

1、和字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

2、小結(jié)活動(dòng)情況下課！

幼兒園語(yǔ)言操教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇4)

狐貍種菜

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。

2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。

3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對(duì)話

難點(diǎn)：理解各種蔬菜的食用部位

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事大書《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）

幼兒用書

狐貍、兔子頭飾若干

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜測(cè)故事

1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？

誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢？為什么？

（二）幼兒自主閱讀

1、請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問(wèn)題，自主閱讀幼兒用書。

狐貍和兔子都種了什么菜？

狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？

（三）師生共同閱讀

1、閱讀故事圖畫

引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫面，并思考問(wèn)題。

第一次（二、三次）種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？

2、完整欣賞故事

教師播放錄音，幼兒傾聽(tīng)。

3、練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話和動(dòng)作

（四）集體討論

1、故事里，你喜歡誰(shuí)？為什么？

教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。

2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

（五）角色表色

1、師幼分角色進(jìn)行故事表演

2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演

幼兒園語(yǔ)言操教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短(篇5)

幼兒園中班語(yǔ)言教案

活動(dòng)意圖：

培養(yǎng)孩子的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子擁有寬松而又富有高漲熱情的說(shuō)話的愉悅氛圍，讓孩子有話可說(shuō)。調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)活動(dòng)縮短師幼間的距離。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察螃蟹夾子的外形特點(diǎn)，用語(yǔ)言表述。

2、了解螃蟹夾子的本領(lǐng)，感受螃蟹的勇敢可愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT圖片、故事、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入活動(dòng)謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

身穿盔甲白肚皮，兩只夾子左右提，一生只會(huì)橫著走，住在沙灘河岸地。（螃蟹）

師：螃蟹身上最厲害的是什么？（夾子）見(jiàn)過(guò)嗎？什么樣？

小結(jié)：有毛的是公螃蟹，沒(méi)毛的是母螃蟹。

二、基本部分

1、出示各種螃蟹圖片，認(rèn)識(shí)了解不同的螃蟹夾子。

教師出示梭子蟹，提問(wèn)：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結(jié)：梭子蟹的夾子又尖又長(zhǎng)，像大剪刀。

出示招潮蟹，提問(wèn)：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結(jié)：招潮蟹的夾子一個(gè)大一個(gè)小。

出示蜘蛛蟹。它長(zhǎng)得像蜘蛛，這是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夾子又細(xì)又長(zhǎng)。

出示饅頭蟹。它有一個(gè)非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣？（顏色不一樣）

出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣？夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。

2、了解螃蟹夾子的作用。

師： 螃蟹夾子有什么用？

小結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)，保護(hù)自己，夾敵人。還可以撲捉食物。

3、聽(tīng)故事，了解螃蟹夾子的作用。

邊聽(tīng)故事邊提問(wèn)，幫幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）師：小毛是誰(shuí)？（螃蟹）它最寶貴的是什么？（夾子）他總讓自己的夾子怎樣？（保持光鮮亮麗）

(2)師：小毛怎么成了螃蟹家族的英雄？（打敗了蝦子大軍）為什么蝦子大軍要來(lái)打？小毛怎么做的？

(3)師：小毛在干什么的時(shí)候遇到了青兒？（補(bǔ)魚）用什么撲魚？（夾子)青兒是誰(shuí)？（螃蟹小姐）夾子什么樣？（小毛夾子大，青兒夾子?。┖髞?lái)它們?cè)鯓恿?？（結(jié)婚了）小毛做什么事情讓青兒嫁給它？用什么搬沙子？（夾子）

(4)師：我們看看結(jié)婚之后做了什么事情？帶著問(wèn)題繼續(xù)聽(tīng)故事。

寶寶住在哪里？用什么拉沙子？（夾子）為什么說(shuō)青兒是個(gè)細(xì)心的媽媽？

(5)螃蟹夾子除了保護(hù)自己、捕捉食物，還有什么作用？

4、完整聽(tīng)故事。

師：誰(shuí)最后變成了螃蟹小子？

5、變成螃蟹小子，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)。

四、延伸部分

尋找其他有夾子的動(dòng)物。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂(lè)。

2023幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)1000字精選

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供2023幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)1000字精選，歡迎大家參考閱讀。

2023幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)(篇1)

秋天

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2.樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3.感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹(shù)布置在墻上、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞秋景、感受秋天。

1.出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下

你們都看到了什么

這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了？

二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1.播放音樂(lè)。

剛才歌詞里說(shuō)了什么？（樹(shù)葉）

樹(shù)葉怎么樣？（在飛）

2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

三、播放PPT

秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的身上有了變化，它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了？

1.出示PPT。

你看到了什么？（樹(shù)葉都掉下來(lái)了，都掉到地上了。）

葉子是怎樣掉下來(lái)的

2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3.邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。）

四、播放第二遍音樂(lè)。

你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢？

1.變樹(shù)葉

請(qǐng)你們把小手拿出來(lái)，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)

2.比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹(shù)的葉子。

3.播放第三遍音樂(lè)。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

這么多的樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)跳舞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊唱邊跳）

五、打扮樹(shù)媽媽

1.情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？

一名教師扮演樹(shù)媽媽嗚嗚，我是樹(shù)媽媽，大風(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎？

2.出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家。

你們今天玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！

2023幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)(篇2)

森林里的音符

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事的情境中，初步感受樂(lè)曲的旋律，能通過(guò)肢體動(dòng)作較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

2、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)欣賞音樂(lè)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件（大森林背景）

2、課件2（動(dòng)畫故事）

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：春天到了，森林里呀一定很美，那我們就聽(tīng)著音樂(lè)向美麗的大森林出發(fā)吧?。ㄟ呑雎蓜?dòng)邊進(jìn)教室）

二、結(jié)合課件，講述故事（把幼兒帶入優(yōu)美的情境）

師：哇！森林到了！（出示課件森林大背景），看，誰(shuí)來(lái)了？（小白兔）小白兔有一件高興的事情想告訴你們，想聽(tīng)嗎？那我們趕緊坐下來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)。

故事：小白兔呀種下了一棵神奇的樹(shù)，猜猜它是一棵什么樹(shù)？（引導(dǎo)觀察）哦！這是一棵神奇的音樂(lè)樹(shù)！那它會(huì)神奇在哪呢？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

原來(lái)在森林里不管有什么事情發(fā)生，樹(shù)上的小音符就會(huì)唱出不同的音樂(lè)，比如：森林里豐收了，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，或者要舞會(huì)了，就會(huì)響起不一樣的音樂(lè)，你們想聽(tīng)聽(tīng)這些音樂(lè)嗎？

三、分段欣賞音樂(lè)

一、欣賞第一段音樂(lè)

1、真巧，森林里的動(dòng)物馬上要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，聽(tīng)，神奇的音樂(lè)樹(shù)開(kāi)始唱歌了，我們一邊聽(tīng)一邊可以猜一猜哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呢？

提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？（輕松的快樂(lè)的）

哪些小動(dòng)物會(huì)跟著這歡快的音樂(lè)來(lái)參加舞會(huì)呢？

師：這么多小動(dòng)物都出來(lái)參加舞會(huì)了，我們也來(lái)學(xué)著小動(dòng)物一起去參加舞會(huì)吧?。ㄒ笙认牒冒缪菡l(shuí)，再跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作）

（請(qǐng)小朋友自由扮演想要表演的小動(dòng)物）

2、第二遍欣賞：要求幼兒換個(gè)動(dòng)物形象，并提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

二、欣賞第二段音樂(lè)

師：神奇的音樂(lè)樹(shù)響起了歡快、輕松的樂(lè)曲，小兔子、小青蛙都來(lái)參加聚會(huì)了。聽(tīng)，音樂(lè)樹(shù)響起了不同的樂(lè)曲，這時(shí)候會(huì)是哪些動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)呢？

1、第一遍欣賞，感受音樂(lè)的旋律

引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地表演動(dòng)物

2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做出動(dòng)物的基本特征。

四、結(jié)束部分

2023幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)(篇3)

幼兒園大班藝術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器、、

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演能力和創(chuàng)造能力

3、感受人與動(dòng)物的和諧。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)樂(lè)器和學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

即興創(chuàng)造與表演

教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

1、唱歌2、小朋友們，今天我們來(lái)到一個(gè)新的教室，來(lái)了這么多的教室，我們是不是表現(xiàn)好一點(diǎn)，今天老師帶來(lái)了小禮品，看誰(shuí)表現(xiàn)好誰(shuí)，就會(huì)給小禮品。

二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器

導(dǎo)入：小朋友們喜歡樂(lè)器嗎？（喜歡）今天，老師帶你們到樂(lè)器王國(guó)去游玩，那里有許多精美的樂(lè)器，同學(xué)們要跟著教師的節(jié)奏，千萬(wàn)不要掉隊(duì)哦！

1、小朋友們想認(rèn)識(shí)樂(lè)器王國(guó)的樂(lè)器寶寶嗎？（想）咱們首先認(rèn)識(shí)樂(lè)器王國(guó)的第一組樂(lè)器寶寶。

教師幻燈片二胡、京胡、馬頭琴

學(xué)生興奮地看著樂(lè)器念著樂(lè)器的名字

老師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些樂(lè)器，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想這些樂(lè)器都有什么特點(diǎn)，想象他們是怎樣演奏的？

學(xué)生：這些樂(lè)器都是用來(lái)拉的、、、、、、

教師總結(jié)：（教師出示二胡）是呀！它們都有弦、有弓叫拉弦樂(lè)器。老師指著弓說(shuō)：我來(lái)考考大家，演奏拉弦樂(lè)器時(shí)，弓是哪只手拿的，左手還是右手？請(qǐng)大家把拿弓的手舉起來(lái)。學(xué)生有的自信地高舉右手。拉二胡時(shí)發(fā)出茲扭扭的聲音，小朋友們好聽(tīng)么，（不好聽(tīng)），那讓我們給他配上節(jié)奏，看黑板，XX xx 1 xx xx1xx 0x1x 01x 01想讓旋律好聽(tīng)讓我們給他配上節(jié)奏23 56 1 35 32 1 1102、、、、、讓我們給他加上聲音

2、咱們首先認(rèn)識(shí)樂(lè)器王國(guó)的第二組樂(lè)器寶寶 ------教師出示幻燈片喇叭、嗩吶、笛子。

學(xué)生興奮地看著樂(lè)器念著樂(lè)器的名稱。學(xué)生興奮地看著樂(lè)器念著樂(lè)器的名字，個(gè)別學(xué)生還有模有樣地徒手拉起來(lái)。、

教師：動(dòng)腦筋想一想這些樂(lè)器都有什么特點(diǎn)?

學(xué)生:用嘴吹的、、、、、、

教師總結(jié)：教師出示笛子吹一吹，這些樂(lè)器都有管子用來(lái)吹的。所有叫吹管樂(lè)器

拉二胡時(shí)發(fā)出嘀嘀嗒嗒的聲音，小朋友們好聽(tīng)么，（不好聽(tīng)），那讓我們給他配上節(jié)奏，看黑板，XX xx 1 xx xx1xx 0x1x 01x 01想讓旋律好聽(tīng)讓我們給他配上節(jié)奏23 56 1 35 32 1 1102、、、、、讓我們給他加上聲音

三、欣賞歌曲

小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，想欣賞一下么（想）。同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后老師要提問(wèn).

聽(tīng)第一遍音樂(lè)：提問(wèn)：1、歌曲中有哪些樂(lè)器？2、吸引了那些小動(dòng)物？小朋友們歌曲好聽(tīng)么，（好聽(tīng)）那讓我們分段聽(tīng)一聽(tīng)

分段聽(tīng)音樂(lè)：提問(wèn)：老師設(shè)問(wèn)：當(dāng)拉起小胡琴的時(shí)候，小狗小貓?jiān)趺礃樱?/p>

學(xué)生聽(tīng)完第一段后回答：拉起小胡琴的時(shí)候，小狗小貓豎起耳朵，聽(tīng)得滿臉笑嘻嘻。老師貼出歌詞，學(xué)生有感情的念歌詞并自己編動(dòng)作表演.

學(xué)生聽(tīng)完第二段后回答：吹起小喇叭的時(shí)候，小狗小貓跟著唱呀！汪汪汪喵喵喵。

老師貼出歌詞，學(xué)生邊念歌詞邊表演小狗小貓唱的動(dòng)作。

（再次完整聆聽(tīng)體驗(yàn)歌曲情緒）

老師：小朋友們真是一個(gè)小小表演家呀！讓我們成為小小音樂(lè)家，學(xué)唱歌曲。

四、學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)跟唱練習(xí)第一段。

2、第二、自己填歌詞演唱。

3、到前面唱：小朋友們唱得非常好，讓我們既是表演家又是音樂(lè)家，誰(shuí)想表演？戴頭飾表演，放碟子

結(jié)束語(yǔ)：小朋友們這節(jié)課我們幾種樂(lè)器寶寶？（認(rèn)識(shí)了拉弦樂(lè)器、吹管樂(lè)器、）學(xué)會(huì)了歌曲？（《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》），我們既是表演家又是音樂(lè)家，讓我們開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧！給孩子們戴上各種動(dòng)物的頭飾，放音樂(lè)，孩子們隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2023幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)(篇4)

采果子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）律動(dòng)激趣：去果園（感受樂(lè)曲的性質(zhì)）

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧？（老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）

2、小朋友們你們是怎么到果園的??？讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的？

3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。

（二）節(jié)奏游戲：我愛(ài)吃水果（語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)）

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋果︱

（三）感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）

2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)）

3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作

1、你們想不想也來(lái)采一采？你想怎么采呢？請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)）

2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

（四）結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。

2023幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)(篇5)

小狗抬花轎

活動(dòng)背景：

最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，按照本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。大班幼兒已初步了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng)，對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有一定的積累，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望，有了喜愛(ài)動(dòng)物的感情。狗是人類最親密的動(dòng)物朋友之一，和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象，將游戲與課程相整合起來(lái)，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高，不僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演能力得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

2、積極、愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲幽默的情趣。

3、能積極參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小狗抬轎》。

2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。

3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣。

小朋友以前我們學(xué)過(guò)一首有趣的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎？我們一起把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。

今天也有一件有趣的事情我們來(lái)看一看？

提問(wèn)：看，這是什么？（花轎）今天這個(gè)花轎要經(jīng)過(guò)這座大山。你們看看花轎里坐的是誰(shuí)呢？（老虎）你們猜猜誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧?。ㄓ變盒蕾p課件）

1、教師提問(wèn)：你們看誰(shuí)在抬花轎??？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰(shuí)??！它在做什么？（老虎坐轎把扇搖）我們一起連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

你們看看發(fā)生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎這時(shí)候是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）我們?cè)侔研」匪拥氖聛?lái)說(shuō)一說(shuō)。

可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個(gè)時(shí)候小狗怎么樣！（汪汪叫），老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)）我們?cè)侔研」吠敉艚械氖抡f(shuō)一說(shuō)。

它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們?cè)诟蓡崮?？小狗們被老虎欺?fù)了，小狗心里會(huì)怎么樣啊！小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法？想出出氣。（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）你們看看是什么好辦法??！最后發(fā)生了什么事？為了使他拋的高一點(diǎn)，我們前面嗨上號(hào)子。（一二三往上拋，老虎摔了一大跤）。這個(gè)辦法真好我們?cè)趤?lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、出示圖譜，看圖譜完整說(shuō)歌詞。

這件事情真有趣，我們完整的說(shuō)一說(shuō)。

3、我們來(lái)跟著琴聲跟著節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（三）在傾聽(tīng)、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲老師把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂(lè)師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽(tīng)嗎？你們也跟著琴聲來(lái)唱一唱。（老師先大聲唱，你們小聲唱）。恩，真不錯(cuò)都會(huì)唱了。

3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？最后兩句重復(fù)，唱的不一樣？使轎子拋的更高一點(diǎn)，我們就使勁的往上拋，所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。

這次你們大聲唱，老師小聲的唱）。把你們最好聽(tīng)的聲音展現(xiàn)出來(lái)好嗎？

4、教師用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考：老虎欺負(fù)小狗，老虎心里怎么樣？被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的？，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。我們加上表情來(lái)唱一唱。

5、幼兒隨琴聲演唱。（2遍）6、這首歌曲真好聽(tīng)，你們給它起個(gè)名字唄！《小狗抬花轎》

四、嘗試表演歌曲。

集體表演。

我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更有趣了，我們一起來(lái)試一試。（2遍）五、通過(guò)游戲鞏固演唱歌曲。

教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗。一起玩游戲。《小狗抬轎》

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢？我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰(shuí)想上來(lái)演。下面的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。（把絲綢分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）游戲玩法：

剛開(kāi)始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作，老虎做搖扇子的動(dòng)作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí)，最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時(shí)，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上。

六、活動(dòng)自然結(jié)束。

教師與幼兒一起抬花轎走出室外。

2023幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出新年里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、感受新年的熱鬧，體驗(yàn)歡快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

1、運(yùn)用a,la.等音發(fā)音練習(xí)

2、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽(tīng)到了哪些聲音?

(1)出示鈸、鼓和鞭炮，認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。

(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型x x x /x x / x x x / x 0

a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。b、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

二、新年的笑聲

1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。

新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里

幼兒集體跟著老師有節(jié)奏地念歌詞,繼續(xù)掌握切分音節(jié)奏。

2、教師示范演唱。提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了什么?

幼兒回答，結(jié)合圖譜幼兒集體演唱歌曲。

a、幼兒集體學(xué)唱。b、師與幼兒接唱。c、邊唱邊表演。

3、教師小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒唱的棒。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、交流：在新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些熱鬧的聲音?

2、師根據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。

3、幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

2023幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)(篇7)

三只猴子

設(shè)計(jì)意圖：

歌唱活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長(zhǎng)，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

活動(dòng)目的

1.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分：通過(guò)發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、基本部分：本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國(guó)，發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。

通過(guò)教師的講解和圖譜的呈現(xiàn)，通過(guò)打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的有一只猴子頭上摔了一個(gè)包這句歌詞。

1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

剛才你們用手指來(lái)做了手指游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌里有什么？(播放音樂(lè))你們聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？(幼兒帶著問(wèn)題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

2、學(xué)唱歌曲。

如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國(guó)玩一玩。不過(guò)呢去那兒玩的孩子一定要聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)，有節(jié)奏地跳。

(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。

(2)、教師出示xxxx節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師的手勢(shì)跳）請(qǐng)小朋友分組，按所示節(jié)奏跳。

3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。(幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過(guò)程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過(guò)程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿耍繛槭裁磿?huì)這樣？你想對(duì)小猴說(shuō)什么？(運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來(lái)思考正確的做法)我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動(dòng)中，我們也要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。做放松動(dòng)作。（通過(guò)討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)

2023幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)(篇8)

小兔子的菜園

設(shè)計(jì)意圖

這首歌曲是弱起小結(jié)開(kāi)頭，對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。對(duì)照理想課堂的相關(guān)因素，激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

（一)播放音樂(lè)

《小兔子的菜園》的伴奏音樂(lè)，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽(tīng)音樂(lè)蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

(二)提問(wèn)導(dǎo)入

小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）

(三)學(xué)唱歌曲

1.小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段

播放第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

教師用歌曲中的念白來(lái)回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

再次傾聽(tīng)第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--啊嗚啊嗚。

完整學(xué)唱第一段。

2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段

幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？

引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

3.完整演唱歌曲

（四）延伸活動(dòng)

制作小菜園

請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個(gè)泡沫盒上，制作成小菜園，請(qǐng)小兔子來(lái)品嘗。