中班綜合教案幼兒園

中班綜合教案幼兒園通用。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班綜合教案幼兒園通用”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班綜合教案幼兒園 篇1

活動目標：

1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的洞洞，獲得相關經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對洞的興趣。

2.嘗試運用身體的不同部位連接洞洞，增強肢體動作的創(chuàng)造力。

3.愿意探索用不同的方法來解決問題，培養(yǎng)合作意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒對身邊物品上的洞和身體上的洞已經(jīng)有一些了解。

2.材料準備：報紙為幼兒人數(shù)的一半；有洞洞的物品。

活動重點：讓幼兒運用身體的不同部位連接洞洞，并嘗試解決如何讓報紙鉆過洞洞。

活動難點：讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。

活動過程：

一、到洞洞王國看各種有洞的物品，引起幼兒對洞的興趣。

1.師：今天，老師要帶領小朋友到洞洞王國去玩一玩，聽說洞洞王國里有個展覽會，我們一起去看一下都有些什么東西。（帶領幼兒進入教室）

2.帶幼兒來到布置好的洞洞展覽會，請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細觀察有哪些物品，上面都有洞洞嗎？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？）

3.教師帶領幼兒坐下后提問：你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？（請幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對幼兒的講述進行評價。）教師小結：原來洞洞展覽會上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。

二、嘗試用身體的不同部位連接各種洞洞，用報紙玩鉆洞游戲。

1.說說身體上的洞洞師：原來在我們生活中有這么多洞洞，你們知道我們身體上也有洞洞嗎？（請個別幼兒回答）。

2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接洞洞。

師：原來在我們身體上也藏著這么多洞洞，我們要保護好身上的洞洞。現(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出洞洞嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請幾名幼兒上來變洞洞）

3.用報紙玩鉆洞游戲。

（1）師：小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲。

（介紹玩法）教師說：變變變，變出一個大洞洞，幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變大洞的小朋友，請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的洞洞，請幼兒用報紙穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。）

（2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。

教師小結：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的？（變小、卷成一個細筒擰起來等）

三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。

1.教師：剛才我們都是一個人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時表揚合作的好的小朋友。）

2.師：現(xiàn)在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動。（幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進去）游戲可以進行幾次。

四、嘗試和同伴合作搭出更大的洞洞，讓老師鉆過，結束活動。

師：小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進去呢？幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當火車頭，帶領其他幼兒鉆過。

師：小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧幼兒跟在老師身后變成小火車，開出教室。

活動延伸：

利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的洞洞。

中班綜合教案幼兒園 篇2

幼兒園中班綜合教案

活動目標：

1、對探索如何產(chǎn)生風感興趣。

2、發(fā)現(xiàn)風的形成及風的大小與空氣流動快慢之間的關系。

3、大膽并清楚地表達自己在操作實驗中的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

扇子，書，帽子，塑料瓶（上面打幾個小洞），紙板，盆，水，紙船。

活動過程：

一、引題激趣

1、謎語引出

2、梳理經(jīng)驗

師：你平時感受過風嗎？你是怎樣感受到的？

幼：冬天的時候很冷

師從幼兒身邊一圈跑過，讓幼兒感受風

3、師小結：原來，風就在我們的身邊。

二、探索風是怎樣產(chǎn)生的

1、介紹材料，幼兒第一次操作

師：你們會制造風嗎？

2、交代操作要求

四個人一組，一樣一樣的去試試，用什么材料去制造風？

幼兒操作，師巡回指導

書本翻一翻

扇子扇一扇

礦泉水瓶捏一捏

書本翻一翻、扇一扇

紙板扇一扇

3、師幼交流

三、嘗試產(chǎn)生大風和小風

1、幼兒第二次操作。

探索怎樣才能產(chǎn)生大風和小風。

2、幼兒分享交流經(jīng)驗。

小結：當我們速度很快的時候，風就會很大，當我們速度很慢的時候，風就會很小，原來風的大小和我們的速度有關系呀！

四、初步了解風的用途

圖片一：風車（風可以轉(zhuǎn)動風車，傳播發(fā)電）

圖片二：蒲公英（風可以吹動蒲公英，傳播種子）

圖片三：帆船（風可以推動帆船，節(jié)省動力）

師：風有時候也會發(fā)脾氣呢？風發(fā)脾氣的時候，會怎么樣？

師：原來風發(fā)脾氣的時候，也很可怕的！回家和爸爸媽媽在網(wǎng)上查查，有什么可以制止風造成的危害？

中班綜合教案幼兒園 篇3

幼兒園中班綜合教案

活動目標：

1、知道不同手勢能表達不同的意思。

2、感知手勢在人們生活中的作用。

活動準備：

1、相關內(nèi)容的視頻錄像（一段聾啞人的視頻、一段警察指揮交通的視頻，一段指揮家演奏的視頻）。

2、事先有過一些簡單的手勢知識經(jīng)驗。

3、音樂磁帶《感恩的心》。

活動過程：

一、老師用一個常用手勢引出課題，激發(fā)幼兒關注手勢的興趣。

提問：剛才老師叫小朋友干什么？你怎么知道的？老師有沒有用嘴巴説，老師是用什么告訴你的？

師：不光嘴巴可以説話，原來我們的手也能説話。你見過哪些人用手説話？（引導幼兒自由説説）

二、觀看錄像，引導幼兒了解幾種特殊的會説話的手。

1、我們一起來看看他們是誰？她説的是什么?(放錄像后)

提問：你知道剛才那位阿姨是誰？她用手勢怎么説的?(老師用手勢并復述一遍：我是聾啞人)你還知道她説了什么？（引導幼兒説并帶幼兒學做手語你好、謝謝、）

師：這些聾啞人他們不會説話，也聽不到別人説話，只能用手説話，非?？蓱z。以后如果我們碰到了聾啞人就可以用手和他們打招呼了。（這樣他就知道你在跟他説話）除了不會説話的聾啞人用他們的手勢説話，你還見過誰用手説話？（引導幼兒説出交警）我們一起來看看。

2、播放錄像：馬路上

提問：

A、馬路上有誰？他們用手在干什么？

B、那他們的手在説什么？（帶幼兒一起學習，請幼兒模仿交警指揮交通的手勢，并邊做邊講手勢所表達的意思）

師：以后我們過馬路時要看好警察叔叔的指揮，這樣就能安全過馬路了。

三、結合已有經(jīng)驗，進行思維擴展。

除了聾啞人用手説話，警察叔叔用手指揮交通以外，你還知道哪些地方也要用手説話？（引導幼兒講述，老師適當提示：運動會裁判、音樂會指揮家用手告訴別人音樂的輕重、快慢、人多的地方、有時需要安靜的地方。如午睡時老師會用手叫小朋友安靜、過來等）

四、游戲我説你猜。

現(xiàn)在老師要跟小朋友做個游戲，老師用手説話，小朋友猜猜老師的手説的是什么？

1、老師做簡單的手勢，幼兒猜猜是什么意思..。如：暫停、ok、你好、謝謝、心、來等。

2、幼兒相互猜。

現(xiàn)在我們知道除了小嘴巴會説話，我們的小手也會説話?；丶乙院?，我們可以和爸爸媽媽一起看看還有哪些地方也要用到手勢來説話，明天可以告訴其他小朋友大家一起分享?，F(xiàn)在我們用手來表演《感恩的心》

五、手語表演《感恩的心》

中班綜合教案幼兒園 篇4

設計意圖

水上游戲是孩子們夏季最喜歡的活動，如何在冬季來臨之際繼續(xù)把該項活動搞好，使我園的水上活動課題研究繼續(xù)進行下去。根據(jù)我班幼兒活潑、好動，熱衷于赤足運動的特點，特結合兩者設計本活動，使我班幼兒在不同的季節(jié)中進一步感受水性，減少對水的恐懼心理，增強環(huán)境的適應性，發(fā)展他們在水中行走的能力和平衡力，為他們以后學習游泳打下基礎。

活動目標

1、通過活動，協(xié)調(diào)幼兒四肢動作，發(fā)展幼兒大小肌肉群，培養(yǎng)他們在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼兒對水溫的感受能力，增強心肺功能及對環(huán)境的適應性。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

活動準備

1、膝關節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。

2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機及音樂磁帶。

活動過程

一、下水前的熱身準備活動。（赤足運動）

二、游戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環(huán)節(jié)：游戲小鴨洗臉

幼兒排成一路縱隊在老師帶領下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。

2、踩水環(huán)節(jié)：游戲老狼老狼幾點了

幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當老狼轉(zhuǎn)身捉小動物時，教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

3、游戲看誰爬得快

玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進行比賽，要求學烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合?？茨慕M幼兒最快到終點。游戲反復進行2~3遍結束。

三、幼兒自選活動

老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。

四、結束活動：《汽車開了》

引導幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

中班綜合教案幼兒園 篇5

活動設計背景：本學期，我又接了小班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對這種情況，我準備開展這個活動，讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

活動目標：

1.認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感；

2.培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；

3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

活動準備：

1．有關《幼兒園真快樂》的視頻；

2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；

3．《幼兒園像我家》的音樂。

活動重難點：

1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；

2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂。

活動過程：

1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！

2.通過開火車的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。

（1）教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌；小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去

（2）帶領幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具

通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快！

3.我來念念，你來唱唱-體驗活動的樂趣。

（1）師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎？為什么？

（2）個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

（3）師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂！

4.延伸活動：

（1）.表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著老師學跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

（2）.給幼兒發(fā)點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

教學反思：

1.每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，我采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

2.多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。

3.我從熱愛每個幼兒，關心每個幼兒開始，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，我想關心自己的孩子一樣，有耐心，不對幼兒發(fā)脾氣，慢慢引導，讓幼兒覺得我是最親的人。

4.幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，我努力調(diào)節(jié)幼兒的情緒，讓幼兒體驗快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。功夫不負有心人，我這些做法，讓我這次小班工作開始的比較順利。

中班綜合教案幼兒園 篇6

【教材簡解】：

根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導?；顒又凶層變涸谇榫昂洼o助教具的作用下，帶著好奇去感知發(fā)現(xiàn)各種水果的特征，并嘗試用形象的語言表達。

【設計理念】：

在設計本次活動時，教師將幼兒認知過的水果圖案與沒有認知過的水果圖案同時呈現(xiàn)，意圖幫助幼兒整理已有的感知經(jīng)驗，嘗試用比較形象的語言進行表達，同時將幼兒的生活技能和物的歸類也滲透在其中。同事讓幼兒通過簡單的看一看、摸一摸、聞一聞，吃一吃等活動，幼兒對水果的里部特征有了初步的感知。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展需要，初步確定了此活動方案。

【設計思路】

秋天是開展主題《水果》的一個最佳時節(jié)，在主題正式開始前，我們在與幼兒的交談中，發(fā)現(xiàn)許多幼兒對于水果的認識都只基于對水果味道的認識及簡單的形狀的認識，未發(fā)現(xiàn)的水果里面的秘密。分析發(fā)現(xiàn)孩子們對水果的內(nèi)部認識呈現(xiàn)是模糊的，因此教師認為有必要將幼兒的已有知識經(jīng)驗進行梳理，同時運用多種感官、通過不同的感知角度，豐富幼兒對水果進行較為直觀和系統(tǒng)的認識。

活動目標：

1、大膽地想象水果的內(nèi)部結構，并嘗試用各種方法去驗證自己的猜想。

2、學習用簡單的方法記錄自己的猜想和探索結果。

活動準備：

每組幼兒自帶的水果（蘋果，香蕉，葡萄，桃子等若干），記錄卡一張（對折的8開紙），水彩筆人手一盒，水果刀人手一把活動難點：幼兒進行探索水果里的花紋。

活動重點：以孩子的興趣、愿望為切入點，以幼兒熟悉的生活經(jīng)驗為基礎，激發(fā)幼兒探索水果的秘密，和對水果的喜愛。

活動過程：

（一）、說一說，看一看師：今天，我們帶來了這么多好吃的水果，你最喜歡的是哪一種呢？請你來介紹一下吧！（提醒幼兒：你為什么喜歡這種水果？）孩子們繞有興趣地圍著水果，討論著。有的描述著它們的形狀，顏色，有的回味著它的味道，有的掂量它們的重量（水果是幼兒最常見的，但很多幼兒對水果的了解僅限于品嘗時所看到的，在這里，教師請幼兒描述自己喜歡的水果，可以幫助他們更全面地了解水果）

（二）、想一想，畫一畫

1、師：前幾天，我們發(fā)現(xiàn)香蕉里有好看的花紋，你們平時吃水果時，有沒有發(fā)現(xiàn)其它水果里也有花紋呢？幼兒的反映很熱烈，有的說桔子里有花紋，有的說桃子里有花紋，急著將自己知道的告訴同伴。

2、師：對呀，我們發(fā)現(xiàn)許多水果都有花紋，現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，想一想你們最喜歡的水果里有什么樣的花紋？請你們輕輕地告訴旁邊的小朋友。師：請一個小朋友到上面來把你想的畫到紙上吧?。ㄌ嵝延變寒嬙谟涗浖堊髠?cè)）（中班幼兒剛學會做記錄，他們在記錄自己的想法時，可能會遇到一些困難。所以在幼兒記錄之前，教師請一名幼兒示范，有助于發(fā)現(xiàn)問題，并給其他幼兒一個提示作用。）

（三）、玩一玩，比一比

1、師：剛才我們回憶起了許多水果花紋，現(xiàn)在我們來玩一玩，看看水果里的花紋跟你們剛才想的是不是一樣，看到了什么，也把它畫下來。（提醒幼兒畫在記錄紙右側(cè)）幼兒拿起一種水果，用力把它切開，有的幼兒橫著切，有的豎著切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每個人的發(fā)現(xiàn)都有所不同，他們很仔細地觀察，并將它記錄到紙上。教師則巡回觀察，提醒幼兒根據(jù)這次切開時所看到的不同情況，記錄不同的結果。

（在本環(huán)節(jié)中教師提示幼兒注意安全，提醒幼兒正確地使用水果刀，并給有困難的幼兒一些適時的幫助）。

2、師：現(xiàn)在，我們來看看你現(xiàn)在看到的花紋，跟剛才的一樣嗎？幼兒很仔細地對比起來，許多幼兒發(fā)現(xiàn)記錄的圖案與想象中的有所不同，而且從不同的方向上切開水果看到的花紋也有所不同。

（幼兒在活動中按自己的想法去探索，真實地感受、記錄探索的結果，驗證了自己的猜想是否正確。從這個活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)一個物體的外表和內(nèi)部的不同，發(fā)現(xiàn)所有的猜想都需要實踐來驗證。）（四）、猜一猜，嘗一嘗1、游戲：猜猜它是誰？

教師請幼兒把記錄紙放在桌上，在活動室的旁邊圍成一個大圓圈，聽音樂往前走，當音樂停下時，就近找一個位置，打開記錄紙，看一看，猜一猜里面畫的是什么水果。

游戲數(shù)遍后，請幼兒將手中的記錄紙送到放著水果實物的指定地點，請全班幼兒一起檢查記錄紙是否按要求放好，學習正確歸類。

2、水果品嘗會請幼兒根據(jù)自己的喜好，自由取食水果，享受品嘗的快樂。

（好奇心是幼兒的天性，當他們完成自己的作品時就想去了解同伴畫的是什么。設計這個游戲，滿足了幼兒的這種好奇的心理，也發(fā)展了幼兒的想象力。同時，幼兒面對著這么一大堆好看又好吃的水果，他們早就垂涎三尺了，此時讓他們大快朵頤，盡情地享受，不正是對他們認真進行探索最好的肯定和獎賞嗎？）五、活動延伸：

活動后，可讓幼兒回家后繼續(xù)探索不同水果的內(nèi)部結構并記錄結果，帶到幼兒園與同伴分享。教師還可根據(jù)幼兒的興趣，組織系列主題活動，繼續(xù)探索水果里的秘密。（如：研究水果的沉浮，制作水果色拉，榨果汁等）

中班綜合教案幼兒園 篇7

活動目標：

1、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽地想像、講述小紙條放在身體的各個部位像什么。

2、鼓勵幼兒嘗試動手，讓紙條變成小禮花，親身感知"一朵一朵""一絲一絲"、"許多許多"、"越來越多"，等詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

3、在撕、剪小禮花的活動中，要求幼兒自己做的禮花大小差不多，發(fā)展幼兒的動手能力和目測力。

4、讓幼兒體驗參與游戲的快樂，激發(fā)幼兒對生活的熱愛之情。

活動準備：

1、幼兒人手一把小紙條（紙條有紅、黃、藍、綠四種顏色），剪刀若干。

2、一個大簍子，四個小簍子（顏色也分別為紅、黃、藍、綠四種顏色）

活動過程：

一、以猜謎的形式，引發(fā)幼兒活動的興趣。

1、"小朋友，聽聽箱子里有什么聲音？猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？"

2、出示一把小彩條，請幼兒說說像什么？

二、引導幼兒和小彩條玩變魔術游戲，激發(fā)幼兒大膽想像、講述的愿望。

1、游戲"小紙條變魔術"，引導幼兒邊說邊和老師一起做動作。

小紙條，跳跳跳，跳到我的頭發(fā)上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的脖子上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？

（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽地想像、分別講述小紙條跳到身體的各個部位像什么）

2、請小朋友把小紙條跳到老師的簍子里來。

三、引導幼兒開動腦筋，嘗試動手把小紙條變成小禮花。

1、"小朋友過新年時，在家里放禮花了嗎？""我們把小紙條變成禮花好嗎？""請你快想想有什么好辦法？"

2、幼兒相互討論、講述，教師向幼兒提出要求：每個小朋友自己變的禮花要差不多大，不能有的很大，有的很小。

3、鼓勵幼兒動手操作，用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。

四、實際演示，幫助幼兒親身感知"一朵一朵""一絲一絲"、"許多許多"、"越來越多"，等詞的含義，豐富幼兒詞匯。

1、教師在一個大簍子里放入一朵一朵小禮花，請幼兒說說簍子里的小禮花是什么樣的？引導幼兒學說"一朵一朵""一絲一絲"等詞語。

2、教師在大簍子里慢慢倒入一小簍子禮花，請幼兒說說，"現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？"引導幼兒理解并學說"許多許多"

3、教師不斷地往大簍子里倒禮花，請幼兒說說，"現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？"引導幼兒理解并學說"越來越多"

五、師生一起玩"放禮花"的游戲。

六、請小朋友把小禮花送回家。

引導幼兒根據(jù)小禮花顏色的不同，放入相應顏色的簍子里。

中班綜合教案幼兒園 篇8

活動目標：

1、嘗試用筷子將豆豆們送到相應的彩色“房子”里，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，學習用一句完整的話說出“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”。

3、用自制的豆罐子樂器為熟悉的歌曲打節(jié)奏，感受活動帶來的快樂。

活動準備：

1、每桌準備黃豆、紅豆、綠豆若干，并用盤子裝著；筷子人手一雙。

2、幼兒人手一個貼有紅、黃、綠顏色標記的空罐。

3、幼兒熟悉的音樂磁帶、視頻儀。

活動重難點：按要求練習用筷子送豆豆們回家。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，感知三種豆豆的基本特征。

1、邊搖邊出示豆罐子，激發(fā)幼兒的興趣。提問：你們知道是誰在里面唱歌嗎？

2、教師取出里面的豆豆，并在視頻儀下展示豆豆。提問：你認識它們嗎，它們都穿著什么顏色的衣服？

二、送豆豆們回家。

1、師：今天還有許多豆豆也來了，但是它們找不到自己的家，請大家?guī)椭鼈儯脝幔?/p>

2、（教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標記的罐子）

師：這里有三座房子，是豆豆們的新家，是什么顏色的？

3、（教師一一出示房子）請你來猜一猜，這會是哪種豆豆的房子呢？為什么？所以我們應該把×豆送到×色的房子里。

4、教師出示筷子，師：你看，誰來了？原來是筷子朋友也來了，它也想幫助豆豆們回家，想一想，它們會怎么幫助豆豆們回家呢？

5、幼兒回答。

6、請幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家。

7、放好后先請幼兒和身邊的好朋友說說，鼓勵幼兒用這樣的句式說“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”，再請個別幼兒在投影儀下展示并大膽地說出來。

7、游戲：“看誰送得多”，并交代游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則：在一定的時間里用筷子送豆豆回家，邊送邊數(shù)，并說出“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”。

三、聽音樂，用自制的豆罐子樂器為樂熟悉的歌曲進行打擊。

師：今天，黃豆、紅豆、綠豆們都找到了自己的家，真高興，它們說謝謝你們，不信，你們搖一搖彩色的房子，聽一聽它們在唱歌呢！我們小朋友高不高興，想不想和豆豆一起唱歌？

四、結束活動。

師：小朋友你們還會唱哪些好聽的歌？那我們就帶上豆豆們唱給后面的客人老師聽一聽吧。

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中班綜合教案幼兒園 篇9

活動來源：

風雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個孩子提出這么一個問題：云可以變成雨嗎？有關云跟雨的話題便展開了；又有一個孩子說：彩色的云會下什么樣的雨呢？從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。

本活動旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情，讓幼兒關注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。

活動目標：

1、在愉快的游戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識彩色的雨滴。

2、學習用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學會點和提（跳）的動作。

3、初步體驗合作作畫的快樂。

活動準備：

1、創(chuàng)設墻飾美麗的公園，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等；

2、錄音磁帶（風、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料粘貼類：彩色的藝術紙剪的雨滴若干、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個

活動過程：

1、音樂游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做游戲大雨和小雨，讓幼兒感受音樂的快慢。

（3）互動游戲找朋友。

要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

2、認識雨滴寶寶

提問：你們這些雨滴是從哪里來的？天上為什么會下雨呢？雨滴像什么？

3、帶領幼兒參觀墻飾美麗的公園，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

（1）設疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？

（2）教師示范點、提的動作，幼兒徒手練習。

蘸顏料點一下，提上來抹布擦手，換一種顏色再畫。

4、幼兒自選材料分組活動，教師巡回指導，提醒幼兒合作作畫

手指點畫、貼雨滴、棉簽畫

5、結束活動、評價活動

你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀？引發(fā)幼兒想象、講述。

中班綜合教案幼兒園 篇10

幼兒園中班綜合教案

活動目標：

1. 正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

2. 能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。

3. 正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備：

情境表演：到朋友家做客，娃娃家場景布置

活動過程：

一、談話導入

師：我們知道孔融小朋友是個謙讓有禮貌的孩子，對自己的家人有禮貌是我們學習的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢？

1.主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

2.在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

3.離開時我們要說什么？

二、情境表演，幼兒根據(jù)提供的娃娃家場景進行做客的表演。

師：

1.xxx小朋友在別人家做客，他是怎么做的？見到大人的時候他說了什么？應該怎么說？

2.大人給點心的時候，應該怎么說？

3.回家的時候，他說了什么？應該說什么？

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：您好，吃東西要向主人說謝謝

三、交流活動：請客。

1.幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽 媽幫忙招待。）

2.教師引導幼兒學習使用你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來等禮貌用語。

四、開展游戲

請到我家來做客。

五、制**心卡

師：

1.我們要怎么感謝好朋友邀請我們?nèi)プ隹湍兀恳黄鹱鰝€愛心卡送給好朋友吧。

2.在剪好的愛心上，把對好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。

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幼兒園中班綜合教案：有用的筷子

教學目標：

1、通過實際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。

2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區(qū)別，如（不同材質(zhì)、長短、粗細）等。

教學準備：

幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。

教學過程：

一、說一說：各種各樣的筷子。

師：今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

師：你們觀察真仔細，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小朋友沒介紹呢。

幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么？

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。

幼……師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。

老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。

師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

二、玩一玩：筷子游戲。

師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。

全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來學一學。

幼：變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當幼兒說到抽香煙時，老師的隨機很好，說抽香煙影響身體健康，我們不學。

三、練一練：筷子的使用（提供各種食品）。

師：平時生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我們都學會用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。

提供的東西有圓的、長的食品（全體幼兒練習使用筷子）

幼兒園中班綜合教案：報紙作用大

設計意圖：

這學期我們班的幼兒升了中一班，根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點，我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨立性，激發(fā)幼兒的自信心。

興趣從哪來？――興趣能誘發(fā)幼兒學習的動機，調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應從他身邊的事物開始?！皥蠹垺睂τ變翰⒉荒吧?，為何不進行二次利用可以動手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維。增強幼兒活動的興趣及動手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂。

本次活動是主題活動--故事《報紙先生》的延續(xù)，主要探索用報紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動，間接指導使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機及解決問題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心。

教學目標：

1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

2、愿意用報紙?zhí)剿鞑煌娣ǎl(fā)展幼兒動手操作能力。

3、增強幼兒解決問題的能力。

教學準備：

1、布置場景（5張“報紙先生”掛圖）、廢舊報紙人手一份、行路標記。

2、材料紙、彩筆、桌子。

3、即時貼（做河流）、報子若干、數(shù)字卡。

4、大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。

5、口號：“智多星”超級變變變。

教學過程：

一、準備活動1、游戲《手指操》導入，引入課題。

2、情景創(chuàng)設講解游戲要點，“報子先生遇到困難，請大家要想辦法、動手動腦，團結合作，解決問題、完成任務?！?/p>

二、探索發(fā)展活動1、認識“報紙先生”（出示照片）引出問題（尋找神秘的禮物），激發(fā)幼兒興趣。

2、尋找問題，解決問題。

幼兒和老師一起，到戶外進行活動。

問題一：“看新聞，請把丟失的小動物找回來?！?/p>

幼兒人手一張“報紙”，找動物（連線），完成問題。

*小結：讓幼兒了解報紙的用途---看新聞。

*完成任務獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。

問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去?！?/p>

老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學會合作，一起進行。（提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）*小結：報紙可以做游戲，進行再次利用。

*完成任務獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。

問題三：“前面有一條河，請過河?！?/p>

老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“過小河”的問題。

活動中，鼓勵幼兒想出不同的辦法，學會合作，一起進行。

如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

*小結：報紙的用處真不少。

*完成任務獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。

問題四：“請用報紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！?/p>

老師與幼兒一起玩游戲，體會游戲的樂趣。游戲用報紙進行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機能。

*小結：報紙的游戲真有趣。

*完成任務獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。

問題四：“報紙要休息了，請把它收起來?！?/p>

老師與幼兒一起收報紙（放進垃圾箱），提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎？

*小結：愛護環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。

3、完成任務，發(fā)禮物。對個別幼兒鼓勵并提出要求（積極參加集體游戲，同小朋友團結合作，解決問題）。4、賞用報紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

三、結束活動：音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。

四、活動延伸：

請幼兒用報紙制作喜歡的玩具。

激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），鍛煉能干的小手。

教學反思：

這次綜合活動關于“報紙”一件幼兒身邊的物品，教師運用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。靈活性強，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識，在創(chuàng)設環(huán)境中“玩中學，學中玩”，“以人為本”的園本教育理念。

附：廢報紙的游戲每天，家里堆的報紙都在一點一點增高，別急著賣掉、扔掉，動動腦筋和雙手，你會和孩子玩得興高采烈，并且樂此不疲。

★拖油瓶將報紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報紙邊緣。爸爸（媽媽）拉住報紙一邊，輕輕往后移動報紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。注意不要拉破報紙。

★團紙球?qū)⒁粡垐蠹埲嗄蟪梢粓F，用膠帶紙纏裹成紙球（可讓孩子揉捏，父母纏裹）。紙球做好后，可進行踢、拋、滾等多種游戲。

★打棒球先用報紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報紙重疊起來，卷成長筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸（媽媽）拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。

★揪尾巴將報紙撕成長條，別在腰間做尾巴，父母和孩子一起相互追逐，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

★撕報紙準備一些廢報紙，爸爸（媽媽）和孩子一起撕，可從簡單的紙條、紙塊撕起，逐步過渡到撕各種幾何圖形、動植物形象、生活中的各種形象等。這個游戲可以訓練孩子的想像力，并且能促進孩子手指小肌肉的發(fā)展。

★迷迷轉(zhuǎn)頭頂報紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰的報紙最后掉下來。

★時裝表演和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設計出最新潮的服裝，挑一些色彩鮮艷、紙質(zhì)較韌的廢報紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺步，爸爸、媽媽可以同時參加時裝表演。

1、搓成團（炸彈）（1）看水扔得準、遠、高，訓練幼兒的手臂力量，（2）教師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓練幼兒的躲閃能力，進行安全教育。

2、搓成棍（金箍棒）（1）按一定距離排成隊，訓練幼兒雙腳跳或單腳跳。（2）排成小路，走過去，訓練幼兒平衡。（3）放在兩個小凳上，訓練幼兒跳高。

3、一張張攤開放在地上（荷葉）（1）從一張?zhí)搅硪粡?，訓練幼兒跨跳或雙腳跳。

4、一張張連在一起放在地上（長龍）（1）從一頭爬到另一頭，訓練幼兒爬。

幼兒園中班綜合教案：假如

【設計意圖】

孩子的想象總是豐富多彩的，有的異想天開，有的滑稽可笑……綱要指出要尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律，引導他們主動學習。所以我結合春天這一主題，生成了本次活動。為幼兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，激發(fā)他們想說的愿望，提高幼兒想象力，觀察力和動手能力，增進對大自然的了解。

【活動目標】

情感：體驗活潑愉快的情緒，表達友愛及對大自然的熱愛之情。 知識：學習詞“假如”，用完整語句大膽表達自己的想法，了解春天的特征。

能力：嘗試表現(xiàn)春的特征，發(fā)展想象力、語言表達力和動手能力。

【活動過程】

1、 律動。

2、 談話導入，理解“假如”，教師例句。

3、 教師課件展示畫面，幼兒想象。

4、 幼兒“走進”春天，幼兒講述春天特征。

5、 設計美麗的春景圖。

6、 聽音樂做動作退場。

幼兒園中班綜合教案：落葉

幼兒分析：

中班的孩子已經(jīng)開始關注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的?；顒又幸詷淙~的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點。因此，在活動中，為幼兒設置一定的情景，為幼兒提供一些蘊含教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與觀察，積極探索，通過體驗過程，交流經(jīng)驗，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。

活動準備：

1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

2、畫紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂《小樹葉》、落葉圖片。

活動過程：

（一）觀察落葉帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）（二）欣賞落葉欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）（三）展開幼兒想象1、引導幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）（四）落葉的利用1、通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）2、幼兒進行操作：請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做出自己喜歡的作品。

（1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。

（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。

（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。）（3）制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個漂亮的樹葉面具。

（五）作品欣賞、評價欣賞—— 欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。