大班語言活動教案及反思

[最新]大班語言活動教案及反思(精選12篇)。

教之嚴，師之勤。幸得良師，亦是益友。教案中的預習模塊一定是一項具體的、可操作的任務。教案可以更快捷地完成課堂教學任務，怎么寫好一篇完整的教案？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為此仔細地整理了以下內容《大班語言活動教案及反思》，相信你能從中找到需要的內容！

大班語言活動教案及反思 篇1

活動目標：

1、能根據(jù)故事的開頭和結尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

2、能認真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。

3、懂得遇事應多動腦筋思考，輕信別人會上當受騙的道理。

活動準備：

經(jīng)驗：對故事中各種小動物的特征已了解。

材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

活動重點：

大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當受騙的道理。

活動難點：

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。

活動過程：

一、出示手偶，導入活動。

出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉。

1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關于狐貍，你知道些什么？

小結：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。

2、看！這是誰？（烏鴉）師：關于烏鴉，你知道些什么？

小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。

3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？

二、看圖了解故事的開頭和結尾。

1、出示開頭的圖片：引導幼兒根據(jù)畫面內容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

這時狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？

大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？

2、出示結尾圖片：

狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？

這中間到底發(fā)生了什么事情？

3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

三、幼兒討論并表達。

請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）

四、根據(jù)故事的開頭和結尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。

活動反思：

在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，在活動的設計中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應的PPT課件，教師巧妙的設計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

大班語言活動教案及反思 篇2

活動目標：

1、通過故事了解人們表達自己思念的不同方式。

2、大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

故事圖書，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話，信封、信紙，音箱、Mp3、錄音等。

活動過程：

一、聽故事《我想你》

1、聽音樂進場，教師提問：小朋友你們在什么時候會想念一個人呢？當你想一個人的時候你會怎么辦呢？

2、聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內容。

3、通過在視頻展示儀教師講故事。

二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式

1、提問：故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的啊？

2、提問：其他民族的人在想念別人的時候有什么不一樣??？

3、提問：你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎？

4、提問：現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術可以怎么樣互通情意呢？

5、出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展

6、請幼兒相互交流如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢？

三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念

1、教師示范自己對小朋友的想念：你們還有一個月就要畢業(yè)了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢？我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照，還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢？

2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

展示幾個比較好的幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言活動教案及反思 篇3

活動目標：

1．初步理解詩歌內容，通過表演感知詩歌的語言美。

2．鼓勵幼兒進行大自由地想象，大膽地表述。

3．懂得只有愛動腦筋、從小學好本領才能實現(xiàn)自己的夢想。

4．引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1．配樂磁帶

2．太空場景

3．VCD帶

活動過程：

一、導入活動

薛老師為你們帶來一段沒有聲音的動畫片，我們一起來看看里面有什么？。

問：太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎？那怎么去呢？（激發(fā)幼兒想象）

有個小朋友他也想飛上太空，他會怎么去呢？我們一起來聽一聽。

二、詩歌欣賞

（一）完整欣賞

問：你聽到了什么？（輔助提問：我想干什么？）

（二）前三段欣賞

教師表演前三段，問：我都飛到哪里？通過提問幫助幼兒理解詩歌的內容

（三）情境表演

引導幼兒學說詩歌中的問話并進行情境表演

（四）難點解決（目標3）

1、介紹神舟五號載人飛船的事例

2、觀看火箭發(fā)射返回的動畫片

（五）欣賞第四段

激發(fā)幼兒向科學家、宇航員學習的斗志和信心

三、結束

帶著自信離開活動室

活動反思：

在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。

大班語言活動教案及反思 篇4

活動目標：

1、理解故事內容的基礎上，掌握故事中角色的心理活動，以及它的對話,能用較清晰的語言進行講述。

2、掌握和運用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。

3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內稍作布置（好添加報紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。

活動過程：

一、出示圖片，教師直接引題：

師：這幾幅圖，你們見過嗎？

那這個故事，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。

二、請幼兒來看圖片，進行講述故事

不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。

三、全體幼兒來完整地聽故事。

教師邊引導幼兒結合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。

四、以幼兒來教師講故事的形式，對故事中的對話及動詞進行掌握。

1、（出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用動詞：提、聞來表達出來。

2、注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強），教師引導幼兒掌握和運用動詞。

如：提來一桶水（出示：提字寶寶），鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。

3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及鼓勵幼兒學習他們團結友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學.給小松鼠送去松果)進行品德教育、情感交流。

活動反思：

在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動中還可將其他領域的內容有機地整合在一起，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!

大班語言活動教案及反思 篇5

活動背景：

有一天，我在帶孩子到幼兒園圖書室借閱圖書的時候，無意間翻到了一本老鼠無字書《顏色》，整本書畫面簡單流暢，它沒有使用一個字，但卻深深地吸引了我。于是，我沒舍得再放下這本書，有一股力量在驅使我?guī)е⒆觽冏哌M這本書。

老鼠無字書《顏色》是瑞士插畫大師莫妮克弗利克斯創(chuàng)作的，描述了一只住在書里的老鼠，在百無聊賴中，把書咬開了，它發(fā)現(xiàn)了一個神奇的世界，于是開始了一次愉快的探險----玩色游戲。仔細翻閱整本書能讓人置身于情境中，最大限度地激發(fā)孩子的想象力、觀察力和思考力，從而使孩子能用豐富的詞匯和語句構建出一個有趣的想象世界。如果能仔細留意圖畫中的那些細節(jié)，那些似乎永遠發(fā)現(xiàn)不完的細節(jié)，你會獲得完全不同的感受。希望通過這個活動，我們的孩子可以有一次神奇的想象之旅，為他們的童年留下更多美好的回憶。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒在了解故事內容的基礎上，初步感受文學作品的美。

2、能積極參與到創(chuàng)編故事的活動中，并自信地將自己續(xù)編的故事用較完整連貫的語言講述出來。

3、通過欣賞、繪畫等，感知三原色混合所產生的色彩變化及帶來的美感。

4、學習句式：有有還有。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1．故事《顏色》的ppT、視頻轉換儀、電腦。

2、輕音樂、音樂《小老鼠上燈臺》。

3、紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水

4、繪畫背景

活動過程：

一、玩音樂游戲小老鼠上燈臺，導入活動。

師：孩子們，咱們一起來玩?zhèn)€小老鼠的游戲吧！看誰最像小老鼠。

教師帶領幼兒玩音樂游戲小老鼠上燈臺，當聽到喵！喵！喵！的貓叫時，老師說貓來了，快回家吧！帶幼兒入座，活動自然開始。

師：今天，覃老師給大家?guī)砹艘槐酒婀值臅?，我仔仔細細地看了看，上面一個字都沒有，甚至連名字也沒有，這是一本無字書。我想帶來同大家一起分享，讓我們來看看吧！

二、幼兒觀看ppT，教師提問：

1、從圖片中你看到了什么？老鼠的心情怎么樣？你還發(fā)現(xiàn)了什么？哦，原來這就是它的家。那它的家漂亮嗎？如果你的房間是白色的，你開心嗎？

2、瞧，不開心的老鼠它在做什么？（教師引導幼兒說出動詞：挖呀、咬呀。）我們一起來模仿它的動作吧。接下來小老鼠會怎么做呢？我想請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。

3、小老鼠鉆了出來發(fā)現(xiàn)桌面上好多東西，讓我們快來看看有什么，有什么，還有什么？教師引導幼兒學習使用句式有，有，還有。

4、有這么多好東西，它從來都沒有見過，那接下來會發(fā)生什么，我們來看看吧！

5、他爬上書桌，掀開盒蓋一看，哇！這是什么呀？我可從來都沒有見過，你們猜它會怎樣做？假如你是小老鼠，你會怎么做？

6、這只貪吃的小老鼠，抱起顏料，伸出手指，蘸上顏料，嘗了一下，嗯？味道怎么樣？

7、那究竟是干什么的呢？它看了看左邊，又看了看右邊，快看！它發(fā)現(xiàn)了什么？它拿到筆在干什么呢？

8、快看，他又拿起了什么顏色？

9、它又發(fā)現(xiàn)了什么顏色？

10、淘氣的小老鼠畫出了紅色、黃色、藍色，畫得可真漂亮，它越玩越開心，瞧，現(xiàn)在的小老鼠在做什么？

11、藍色和黃色混在一起會是什么顏色呢？

12、變顏色了，變顏色了！小老鼠高興地叫了起來。嗯，讓我瞧瞧還能變出什么顏色？小老鼠又怎么做呢？

13、顏色越變越多，后來忙碌的小老鼠干脆將所有的顏料都混在一起，哈哈，居然畫出了黑色。

14、可是淘氣的小老鼠把桌上弄成了什么樣子？（亂七八糟）這樣做對嗎？我們該怎么做呢？

教師小結：小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學習它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。

15、這只頑皮的小老鼠今天玩得可高興了，可它哪兒去了？

16、看，它的身上還沾上了五顏六色的顏料呢，你們猜它現(xiàn)在心情怎么樣？

17、故事看完了，可是還沒有名字呢？小朋友們，快請你們幫幫忙，給它取個好聽的名字吧！

四、教師出示ppT，完整地講述一遍故事。

師：剛才小朋友想象都很獨特，故事也編的很精彩?？催^這些畫面后，我也編出了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

五、延伸活動：幫老鼠裝扮家。

師：孩子們，你們想幫助它嗎？好，那我們就開始行動吧，看誰能將那間白色的小屋裝扮得最漂亮？活動中鼓勵幼兒大膽地邊畫邊說出自己是怎樣幫它裝扮那間白色的小屋的，活動自然結束。

活動反思：[好工具范文網(wǎng) fanweN.HAO86.COm]

活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。

大班語言活動教案及反思 篇6

活動目標：

1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。

2、懂得學任何本領都應該踏踏實實。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

5、引導幼兒在畫面中學習，感悟生活。

活動準備：

圖書每人一本

活動過程：

一、導入，引起興趣

出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀，讓幼兒猜猜這些是什么？是誰使用的工具？向幼兒介紹書名《小木匠學手藝》，猜猜故事中可能會講什么呢？

二、師幼共同閱讀

與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節(jié)奏，引導幼兒觀察畫面，初步理解故事內容。

三、幼兒自主閱讀。

閱讀結束后請幼兒圍繞如下問題進行討論：

1、師：小木匠開始是怎么學藝的，后來為什么又學雕花了呢？

2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打，怎么就動不起來了呢

3、小木匠最后怎么做了呢？

幼兒討論后，師小結：不管學什么本領，都應該踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學下去，不能半途而廢。

四、欣賞圖畫

師：這本書中的圖畫好看嗎？為什么？有什么特點？

引導幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。

活動反思：

活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。

大班語言活動教案及反思 篇7

活動目標：

1、認知目標：理解詩歌的內容，初步學會朗誦詩歌。

2、社會目標：了解詩歌里各種汽車的基本特征和用途，理解它們都是為人們服務的。

3、情感目標：積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、詩歌里各種汽車和物體的小圖譜（可移動），可以填空的大圖譜一張。

2、各種汽車的方向盤各一個。分別貼在四張凳子的靠背上。

活動過程：

一、引題：

1、老師模仿司機開汽車的動作，讓幼兒猜：我在干什么？

2、再讓幼兒猜猜我開的是什么汽車？（幼兒猜各種汽車）

二、老師幫助幼兒理解詩歌的內容：

1、請幼兒根據(jù)老師的口語提示猜汽車。

如：我開的是一輛汽車，是**顏色的，我有。。。用？（老師根據(jù)幼兒的回答，出示相應的汽車圖譜。）注意給幼兒正確的汽車名稱。（幼兒的答案如不同與老師預設的答案，應及早引回話題。）

把四種汽車都展示出來。

2、把所有的物體圖譜都出示在黑板上，讓幼兒連線。在連線的時候，老師要提到：這些車都很有用。給我們的生活帶來了很多的方便。

3、現(xiàn)在這么多汽車排好了隊，變成了一首非常有趣的兒歌。

（1）老師邊念兒歌，邊把小圖譜張貼到大圖譜上。

（2）請幼兒根據(jù)圖譜一起念。

（3）出示兒歌的題目。

（4）老師把汽車圖譜都取下，幫助幼兒記憶、朗誦兒歌。（目的是讓幼兒跟據(jù)用途回憶汽車的名稱。）

（5）把用途的圖譜取下，讓幼兒朗誦。（目的是讓幼兒根據(jù)汽車的名稱回憶他們的用途。）

老師小結：這些汽車的用處真大，它們都是為我們人們服務的，給我們的生活帶來了很多的方便，你們喜歡這些汽車嗎？那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€開汽車的游戲好嗎？

三、游戲：

1、老師出示不同顏色的汽車方向盤的圖標，讓幼兒說說這是什么車？他們可以干什么？你喜歡開什么汽車？請你坐到它的后面來。（請幼兒拿著凳子來排隊，幼兒可以選擇自己喜歡的汽車。）

2、老師分別提問你們可以幫助什么人？

3、老師念兒歌，讓相應汽車的幼兒與老師呼應。（如果時間允許，可以讓幼兒再選擇一次。）

四、讓我們一起開著汽車去看看，有什么人需要我們的幫助。（開著汽車出活動室。）

附兒歌：

小板凳，連一起，

當成汽車開出去。

消防車，穿紅衣，

噴水滅火跑得急；

救護車，穿白衣，

治病救人數(shù)第一；

郵電車，穿綠衣，

信件包裹裝肚里；

旅游車，穿彩衣，

載著大家旅行去。

活動反思：

在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。

大班語言活動教案及反思 篇8

設計理念：

故事《倒霉的小白馬》是一個非常有趣的故事，故事以小白馬想要出去玩，但每次都因碰到壞天氣而苦惱為線索，通過活動可以幫助小白馬糾正錯誤認識的角度出發(fā)，揭示大自然中的天氣變化征兆。故事情節(jié)和動物之間的對話多次反復，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，通過有目的地教學，使他們對于氣象方面的知識得到豐富，經(jīng)驗得到提升，從而能進一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

活動目標：

1、在理解故事的內容上，感受小白馬曲折的經(jīng)歷。

2、大膽講述小白馬倒霉的原因，初步了解一些氣象方面的知識。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

理解故事內容,能大膽講述小白馬倒霉的原因。

活動準備：

小白馬圖片、掛圖。

活動過程：

一、出示小白馬圖片，引出活動。

1、看，這是誰？請你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬？（幼兒講述）

師：其實它是一匹倒霉的小白馬，為什么說它是一匹倒霉的小白馬呢？讓我們一起來看一看吧！

二、結合圖片，分段理解故事內容。

1、出示第一、二張圖片，教師講述故事第1一3段。

小白馬打算去很遠的草地上玩，可它遇到了什么倒霉的事？

這時誰看見了？它是怎么告訴小白馬今天為什么會天氣熱？（晚上星星多，白天天氣熱）

2、出示第三、四張圖片，教師繼續(xù)講述故事。

又一天早晨，小白馬又想去干什么？

小白馬看到日出了嗎？它又遇到了什么倒霉事？

小猴子是怎么告訴小白馬今天為什么會下雨的？（朝霞映紅了天，就會下大雨）

3、出示第五張圖片。

今天的天氣怎么樣？小白馬是怎么說的？

你看了今天的天氣，你覺得小白馬會很順利的去樹林散步嗎？（引導幼兒猜測）

4、出示第六張圖片，教師講述故事。

小白馬又遇到什么倒霉的事？

誰能來告訴小白馬為什么今天會刮風？（太陽周圍一圓圈，一定就會刮大風）

5、結合圖片，師幼共同在完整地講述故事一遍。

三、拓展幼兒經(jīng)驗，激發(fā)幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。

1、小白馬為什么會遇到那么多倒霉的事情？

2、我們平時是怎么知道天氣情況的？（電視.報紙.廣播.電腦等）

3、引導說說還有哪些能告訴我們天氣的事情？（例如小螞蟻搬家，告訴我們天要下雨了。（幼兒自由討論）

4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻，猜猜明天的天氣會怎樣，好嗎？那我們還等什么，趕緊出發(fā)吧！

活動反思：

直接以小白馬切入主題，告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的愿望，為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、愿意說的環(huán)境，從而調動了幼兒參與活動的積極性。

分段講述故事，加上循序漸進地提問，幫助幼兒理解、記憶故事內容，鼓勵幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。

完整傾聽故事，讓幼兒更進一步了解了故事的內容，并從中得到了一些啟示或感悟。引導幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息，激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。

大班語言活動教案及反思 篇9

活動目標

1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

2.用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。

3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

ppT、背景圖

活動過程

一、出示圖一，觀察畫面。

1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2.小動物們的心情怎樣？（學習詞：興高采烈）

3.師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：這是一只怎樣的大灰狼？（學習詞：張牙舞爪）請幼兒學一學大灰狼的模樣。

4.師幼完整講述圖一的內容。

二、續(xù)編故事情節(jié)。

1.出示結尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）

師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？

師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。

2.各組選一名代表講述。

3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？

三、出示圖，講述故事結尾。

師：小朋友又快又安全的過了河，大灰狼會怎樣呢？小動物看到大灰狼掉進河里淹死了，會怎么說，怎么做？

小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！

四、看圖完整講述故事

1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。

五、遷移經(jīng)驗講述。

師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。

教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。

活動反思

在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。

本節(jié)課我注重提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢？通過這一問題自然轉入故事的第二個環(huán)節(jié)。我善于總結每節(jié)課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結合作才能完成的？幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗，課堂氣氛非?；钴S，從而也完成的我的教學目標：同伴互相幫助、團結合作就能戰(zhàn)勝任何困難。

大班語言活動教案及反思 篇10

活動目標：

1.理解故事內容，對貝貝新衣裳的制作過程有一定的了解。

2.感受付出才有收獲，體驗勞動的艱辛和所得來之不易，懂得感恩。

3.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

ppT課件

活動過程：

(一)導入話題

師：小朋友們好今天老師穿了一雙新鞋子你們猜猜是誰給我買的了？為什么？

師：今天呀我們這里也來了一位小朋友快過年了他想要一件新衣裳，你們幫他想想他是怎么能獲得一件新衣裳了？

師：那我們就一起來聽聽看貝貝是怎么獲得他的新衣裳的好嗎？

（二）出示圖片完整講述故事

師：出示第一張幻燈片講述故事內容從前有一個叫貝貝的小男孩，他有一只小羊羔，每天他小心謹慎的養(yǎng)著他。

師：出示幻燈片講述故事內容至布織好了。

師：布織好了貝貝接著會請誰幫忙了？

師：講述故事至結尾。

（三）教師提問

師：貝貝的新衣裳有了嗎？貝貝的新衣裳是怎么來的？

師：誰忙貝貝梳理了羊毛？奶奶怎么說？

師：外婆又是怎么說的？貝貝又是怎么做的？

師：媽媽怎么說？裁縫師傅又是怎么說的？

師：除了要感謝小羊還應該感謝誰了？為什么？

師：幫助幼兒梳理制作衣服的步驟。

師：你們喜歡貝貝嗎？為什么？

總結：貝貝通過自己的勞動換來了別人的幫助，使自己擁有了一件漂亮的新衣服，我們應該向貝貝學習。

（四）體驗勞動的快樂

師：請幼兒給小羊工廠編織羊墊，通過自己的勞動獲得新年禮物。

師：派送新年禮物。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言活動教案及反思 篇11

活動目標：

1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。

2、引導幼兒大膽想象猜測，能夠用清楚、連貫的語言表達自己的想法。

3、教育幼兒學會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

課件

活動過程：

一、創(chuàng)設語言情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小貓卡咪形象圖片

今天，我們這來了一個朋友，看看是誰？它有一個好聽的名字，叫卡咪。和它打個招呼。

2、你們知道卡咪是只什么樣的小貓？

二、結合課件分段講述故事，并引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行討論，大膽發(fā)表對故事情節(jié)的判斷和猜測。

1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧？！

2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎？小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象？是怎樣安慰自己的？

3、咦？不是有聯(lián)歡會嗎？怎么會冷冷清清一個人都沒有呢？

4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里？為什么貓哥哥送它一束鮮花？

三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。

看后分析討論：

1、小卡咪開始的時候是一只什么樣的小貓？它那么膽小為什么還要出門？

2、最后它變成了一只什么樣的小貓？

四、我也很勇敢

1、你有什么害怕的經(jīng)歷？你遇到害怕的事情會怎么辦？

鼓勵幼兒做勇敢、堅強的人。

2、你們知道上個月在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事，是什么事？好多的幼兒園的小朋友還有小學的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當中，可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法，最終被救出來了，你們知道嗎？

引導幼兒回憶自己所見所聞的事例進行講述。

五、音樂《不怕不怕》

卡咪聽說你們都是勇敢的孩子，也邀請你們一起去參加聯(lián)歡會，聽，音樂響起來了，讓我們和小卡咪一起跟著這首《不怕不怕》唱起來，跳起來吧！

活動反思：

傳統(tǒng)的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了故事分析前置法和關鍵處中斷法，通過電腦課件，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

另外，關鍵的一點環(huán)境的盈造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當使用。教師只有120%的投入進去，幼兒才可能100%地融入活動中，積極與教師一起分析故事猜故事，課件也必須盡量做得真實、有效，真正為教學服務。在活動的最后部分，我讓幼兒聯(lián)系實際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞，大膽表述，發(fā)散幼兒思維，充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學習勇敢。幼兒在整個活動過程中，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑。

此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導幼兒用繪畫形式表現(xiàn)如果你一個人在家會怎么辦？等等。在日常生活中，可多組織幼兒進行講述，如如果突然停電了怎么辦如果地球沒有了吸引力會怎么樣？等等，引導幼兒大膽想，大膽說，并逐漸學會推理、分析，再到有據(jù)猜測，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學習的能力。

大班語言活動教案及反思 篇12

活動目標：

1、理解古詩的內容，學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美好河山的喜愛。

活動準備：

1、幼兒用書19頁。

2、掛圖《絕句》。

3、語言磁帶。

活動重點：

學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

活動難點：

理解古詩中有關字詞的含義。

活動過程：

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學習興趣。

2、啟發(fā)幼兒講述畫面內容，學習古詩。

（1）教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內容。

（2）在幼兒講述的基礎上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關字詞。

3、完整地欣賞古詩。

（1）這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。

（2）播放錄音，幼兒欣賞，進一步學習古詩《絕句》。

（3）引導幼兒理解古詩的內容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。

教學反思：

學習古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學得特別認真，始終關注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了。學會后，孩子們都爭先恐后的要當"小老師"，我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學詩的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的快樂，作為老師又何樂不為之呢？

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大班語言新年教案及反思精選(6篇)

每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是針對學生個性差異的重要工具，如何根據(jù)課件寫教案呢？欄目小編用心整理為大家呈現(xiàn)最新的“大班語言新年教案及反思”，感謝您的喜歡和支持希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站！

大班語言新年教案及反思【篇1】

活動目標：

1、鼓勵幼兒樂于參與集體活動，愿意與他人交流情感，分享快樂。

2、進一步發(fā)展幼兒的口語表達能力。

3、讓幼兒進一步了解元宵節(jié)習俗，引導幼兒跟隨音樂玩游戲。

活動準備：

掛圖一張，故事《孤單單與熱鬧鬧》故事磁帶，背景音樂《金蛇狂舞》或《喜洋洋》，紅綢子若干

重難點分析：

重點：是讓幼兒了解孤單與熱鬧兩種不同的情感體驗。

難點：是讓幼兒進行完整的語言口頭講述自己過元宵節(jié)的情節(jié)。

1、教師出示掛圖，引導幼兒思考并回答問題：

師：“小朋友你們看這幅圖上畫的是什么？小姑娘自己在這里站著，你能想象她在干什么嗎？為什么一個人在那里？”

（1）你什么時候覺得孤單？

（2）孤單的時候你會怎樣做？

（3）孤單的時候你最希望什么？

（4）你喜歡孤單的感覺嗎？你喜歡什么感覺？

師：“老師今天還給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫《孤單單與熱鬧鬧》，聽聽故事里發(fā)生了什么事。”―――――教師講故事

（2）元宵節(jié)這一天人們都在干什么？

（3）小米開始的時候在干什么？

（4）后來誰來了？他們一起干什么去了？他們的心情怎么樣？

師：“小朋友，你是怎樣過元宵節(jié)的？和誰在一起？都干了些什么？全家人一起放鞭炮，吃元宵，你感覺怎么樣？你能用一個詞說一說嗎？為什么高興（開心，幸福……）？”

（2）教師總結：每年的元宵節(jié)也就是正月十五這一天，天上的月亮很圓，全家人在一起放鞭炮，吃元宵，看花燈，很熱鬧，所以你會感覺到很高興、開心。

師：“小朋友，你喜歡孤單單還是熱鬧鬧？為什么？怎樣才能熱鬧起來？和小朋友在一起的心情是怎么樣的？”

師：“誰能說一說你怎樣聯(lián)系你的好朋友和你在一起玩呢？”

教師總結：剛才小朋友說的很好，可以給好朋友打電話約他到家里作客或者是去找的你的好朋友玩。這幾種方法都可以和好朋友在一起。

師：“你怎樣才能知道好友的聯(lián)系方式？時間長了記不住我們應該怎么辦？對，我們可以把好朋友的電話號碼以及家庭住址都記錄下來，這樣我們以后再找好朋友的時候會更快更方便?！?/p>

師：“你想怎樣制作你的.通訊錄呢？誰能說一說？”（教師可根據(jù)幼兒說的示范性的做一個通訊錄或者是老師出示一個通訊錄范例）

現(xiàn)在咱們就來聽一個很好聽很歡快的音樂和你的好朋友一起扭秧歌好嗎？

教師發(fā)紅綢子，幼兒間相互幫忙扎紅綢，一起隨音樂扭秧歌。

生活活動：生活中與幼兒進行集體或個別談話，讓幼兒說說自己和家里人是如何過春節(jié)和元宵節(jié)的。

環(huán)境創(chuàng)設：表演區(qū)放節(jié)日喜慶音樂，投放紅綢等表演材料。

家長工作：建議家長向幼兒講節(jié)日習俗，有條件的家庭可以將幼兒參與的節(jié)日慶?；顒优臄z下來。

大班語言新年教案及反思【篇2】

教案反思是教師教學過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，能夠幫助教師更好地了解教學過程中的問題和不足，及時調整教學方法和策略，提高教學質量。大班語言春節(jié)見聞教案反思如下：

1. 教學目標明確

在制定教案時，應該明確教學目標。教學目標是指教師在教學活動中所期望學生掌握的知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等方面的目標。在制定教學目標時，應該根據(jù)學生的實際情況和教學內容，明確教學目標的具體內容和目標達成的方式。

2. 教學內容充實

教學內容是教學活動的核心，決定了教學活動的質量和效果。在制定教學內容時，應該根據(jù)教學目標和學生的實際情況，選擇符合學生認知能力和興趣愛好的教學內容。同時，應該注重教學內容的廣度和深度，確保學生能夠全面掌握教學內容。

3. 教學方法多樣化

教學方法是教學活動中非常重要的一部分，決定了學生的學習興趣和參與度。在制定教學方法時，應該根據(jù)教學內容和學生的實際情況，選擇不同的教學方法。例如，可以采用談話法、提問法、討論法、演示法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

4. 評價方式多樣化

評價方式也是教學活動中非常重要的一部分，能夠反映出學生的學習情況和學習成果。在制定評價方式時，應該根據(jù)教學目標和學生的實際情況，選擇不同的評價方式。例如，可以采用測驗、作業(yè)、游戲、表演等多種評價方式，以幫助學生更好地掌握教學內容。

5. 教學環(huán)境舒適

教學環(huán)境是教學活動中非常重要的一部分，能夠影響學生的學習興趣和參與度。在制定教學環(huán)境時，應該根據(jù)教學目標和學生的實際情況，選擇舒適的教學環(huán)境。例如，可以采用舒適的教室、現(xiàn)代化的教學設備、良好的教學氛圍等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

大班語言新年教案及反思【篇3】

活動目標：

1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯”飄落“。

通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。

活動難點：

在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些美麗的.小樹葉會飄到哪里去呢?

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么?

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什么?我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里?誰看見了，把它當作什么?

(以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在( )，( )看見了，把它當作( )。

●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

⑵師解釋”飄落“的意思，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

(秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落)

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當作什么?

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當作什么?

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當作什么?是怎么說的?

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說”催“我們到南方去呢?

3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會落在哪里?誰看見了，把它當作什么呢?

2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文里的句式：”樹葉落在( )，( )看見了，把樹葉當作( )?！熬幊鲆痪渫暾挕？纯凑l最聰明，說得最好?

●引導幼兒相互討論后仿編。

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

活動反思：

1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

大班語言新年教案及反思【篇4】

設計背景

剛剛過完春節(jié)，很想讓孩子們了解一下我們中國傳統(tǒng)的春節(jié)風俗貼對聯(lián)、穿紅衣、燃放煙花爆竹等是如何而來的，這些對孩子認識自己的國家很有意義，所以我設計《春節(jié)風俗》這一教育活動。

活動目標

1.理解的情節(jié)和內容，了解中國春節(jié)各種風俗的由來。

2.認讀字、詞年，春節(jié)。

3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

重點：了解春節(jié)各種風俗的由來。

難點：了解春節(jié)各種風俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。

活動準備

自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡

活動過程

1.導入：

師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀?(出示小對聯(lián))

幼：

師：這個就叫做對聯(lián)，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián)，還會放鞭炮、煙花。!.快思.教案網(wǎng)出處!現(xiàn)在老師要講個故事，這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián)，放鞭炮。

幼：

2.聽故事：

師：在古時候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。

幼：哇!那怪獸長什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事)

師：這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖)，但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。

幼：哇

師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作年獸(出示漢字卡年)。為什么叫年獸呢?因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作年獸。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。

幼：

師：因為年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以后發(fā)出啪啪的響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián);穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服;燃放爆竹，也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現(xiàn)在叫年夜飯。到了第二天，大家才會出門，見到別人就會說恭喜，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的春節(jié)了(出示漢字卡春節(jié))。

3.智慧啟迪：

師：小朋友們，我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮?

(引導幼兒說出趕走年獸。)

師：這些是我們中國春節(jié)特有的風俗。

師：那春節(jié)的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢?

(引導幼兒說出年夜飯)

4.識字游戲：

師：現(xiàn)在小朋友們來看(拿著漢字卡)，誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?

幼：

師：誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?

幼：

5.活動延伸(家園共育)：

師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

教學反思

1.剛剛過完春節(jié)，孩子們對貼對聯(lián)，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節(jié)我們要這樣做。

2.本班的幼兒對怪獸，一年的天數(shù)，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個教學活動。

3.在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發(fā)展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發(fā)揮自己的想象，多設計些問題和游戲與孩子們互動。

小百科：春節(jié)：春節(jié)是指漢字文化圈傳統(tǒng)上的農歷新年，俗稱“年節(jié)”，傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。春節(jié)起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。

大班語言新年教案及反思【篇5】

教案反思：大班語言春節(jié)見聞

一、教學目標

1. 知識與技能目標：學生能夠了解和表演大班語言領域的春節(jié)見聞故事。

2. 情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠喜歡春節(jié)，對春節(jié)有初步的認識。

3. 學習策略目標：學生能夠主動參與故事表演，運用語言、動作、表情等方式表達故事內容。

二、教學準備

1. 教師準備：準備大班語言領域的春節(jié)見聞故事，并制作相關的教學素材。

2. 學生準備：學習《春節(jié)見聞》的故事，并能夠根據(jù)故事內容進行表演。

三、教學過程

1. 導入部分

通過提問“你知道春節(jié)是什么節(jié)日嗎？”引導學生回憶春節(jié)的歷史和特點，從而引出本節(jié)課的主題。

2. 講解部分

教師講解《春節(jié)見聞》的故事，并給出相關的提示，讓學生能夠自主閱讀故事并理解其中的內容。

3. 表演部分

教師帶領學生進行故事表演，讓學生運用語言、動作、表情等方式表達故事內容。在表演過程中，教師可以給予學生及時的鼓勵和評價。

4. 總結部分

教師對本節(jié)課進行總結，并鼓勵學生在以后的日子里繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)春節(jié)的知識。

四、教學評價

教師可以通過提問、觀察學生的表現(xiàn)等方式對學生的學習情況進行評估。在學生表演結束后，教師可以對學生進行評價，包括學生對故事的理解程度、語言的表達水平、動作和表情的表現(xiàn)等。同時，教師也可以鼓勵學生在以后的學習中添加更多的春節(jié)知識，提高學生的綜合素質。

大班語言新年教案及反思【篇6】

2、讓幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關，并組字說句子。

1、有喝湯、長江、洗澡、流淚、游泳、流汗的圖片。

(1)全體認讀已學漢字。

(2)板書海、浪、沙、河在黑板，讓幼兒認讀并找出相同處。

3、鞏固所學漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗并讓幼兒給它們組詞或說一句話。

(1)中國的.漢字很有趣，每個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲，請小朋友給字寶寶找個朋友或是用字寶寶說一句話，誰說得好就有獎(請個別幼兒組詞或說一句話)

認字竟賽采用小組形式，幫助幼兒復習認讀內容，老師舉字，讓幼兒認讀，然后老師念漢字，讓幼兒舉出相應的字卡?？茨囊唤M多認對準，那組就為優(yōu)勝組

幼兒在活動中通過圖片加深了對漢字的認識，特別是在用字寶寶說一句話時發(fā)展了幼兒的想象力及語言表達能力，同時也激發(fā)了幼兒認識漢字的興趣。

大班語言活動教案《過新年》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《過新年》”。讓幼兒用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流，學習有節(jié)奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛，了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。

活動目標：

1、學習有節(jié)奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。

2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。

3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、表現(xiàn)兒歌相關內容的圖片。

活動過程：

一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論。

教師：你喜歡過新年嗎？為什么？

二、引導幼兒談論過新年。

1、教師：過新年，要做哪些事情？

2、引導幼兒和同伴交流。

3、把幼兒說到的內容的相關圖片展示在黑板上。

4、引導幼兒觀察圖片，并把沒有說到的內容補充出來。

三、引導幼兒根據(jù)圖片內容練習兒歌。

1、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學CD。

2、帶領幼兒練習兒歌。

3、引導幼兒學習邊拍手，邊有節(jié)奏的念兒歌。

四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。

啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，并用動作表現(xiàn)出來。

教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動作表現(xiàn)。

師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結合的方式，有節(jié)奏的念兒歌。

五、教師啟發(fā)幼兒進行談話活動。

教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？

引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

教師：你想怎么樣過新年？

教學反思

這節(jié)課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作）。

幼兒百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

[薦]中班語言家教案及活動反思精選

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？請閱讀由小編為你編輯的[薦]中班語言家教案及活動反思精選，可能你會喜歡，歡迎分享。

中班語言家教案及活動反思 篇1

活動目標：

1．理解故事內容，知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態(tài)。

2．嘗試續(xù)編故事，進一步理解日照與樹蔭的關系。

3．能積極參加討論，學會關注周圍事物。

4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1．幼兒在戶外觀察過各種物體的影子，發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的轉移而改變位置。

2．自制桌面教具1套。

3．幼兒用書：《樹蔭》，網(wǎng)上收集的樹蔭圖片。

4．語言磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）出示網(wǎng)上收集的樹蔭圖片，引發(fā)幼兒對樹蔭的經(jīng)驗。

1．教師：夏天到了，你看到了什么？（樹、樹的影子），那就是樹蔭，小朋友在室外玩的時候喜歡站在哪兒？為什么？

2．教師小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡樹蔭，我們來聽一聽他的故事。

（二）集體欣賞故事錄音，了解故事內容。

1．集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內容。

2．教師：故事中主要說的是誰？說了一件有關小熊的什么事？

（三）再次欣賞教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。

1．教師邊操作桌面教具邊講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

2．引導幼兒討論：小熊是被什么燙醒的？是誰和他開玩笑的？

3．教師：他想用什么方法將樹蔭留?。克芰糇?？為什么？

4．根據(jù)幼兒講述的情況適當提出問題，加以補充。

（四）通過續(xù)編故事的結尾，引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。

1．教師：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

2．教師請幼兒續(xù)編故事結尾。

教師：你能幫小熊想個好辦法，睡一個又香又甜的涼快覺嗎？

3．請幼兒講述自己續(xù)編的故事。

（五）鼓勵幼兒為故事起一個恰當?shù)拿帧?/p>

教師：這個故事講述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個故事起一個什么名字呢？

（六）幼兒自主閱讀幼兒用書。

活動反思：

在今天的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。

中班語言家教案及活動反思 篇2

活動目標：

1．理解繞口令內容，感受朗讀繞口令的樂趣。

2．學習正確發(fā)音：嘟、咕、嚕、乎。

3．引導幼兒在繞口令中學習，感悟生活。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

小豬手偶。

活動重點難點：

活動重點：理解繞口令的內容，感受朗讀繞口令的樂趣。

活動難點：嘟、咕、嚕、乎做到正確發(fā)音。

活動過程：

1．出示手偶，導入教學。

提問：今天老師給你們帶來一個有趣的動物，看看他是誰？它長得怎么樣？（胖嘟嘟）

2．教師示范朗讀繞口令，幼兒初步感知詩歌內容。

師：今天老師帶來一首繞口令，名字叫《小豬胖嘟嘟》，我們一起來聽一聽。

教師慢速朗誦后提問：詩歌里說了小豬什么事？

操作手偶，幫助幼兒理解詩歌內容，感受小豬的可愛。

提問：小豬長得怎么樣？

小豬是怎么吃東西的？

小豬除了喜歡吃，還喜歡干什么？

小豬可愛嗎？可愛在哪里？（學習模仿象聲詞：呼嚕嚕、咕嚕嚕）

教師用慢速和快速兩種不同速度朗讀繞口令，引導幼兒感受朗讀繞口令的樂趣。

提問：老師兩次朗誦這首繞口令有什么不同的地方？怎么朗讀會更有趣？

小結：繞口令要讀得又快又準才有趣。

幼兒學習朗讀繞口令。

1）幼兒跟著老師朗讀，直到幼兒比較熟練地跟讀。（教師注意指導幼兒正確發(fā)音。）

2）集體邊拍手邊朗讀，掌握繞口令的節(jié)奏。

3）嘗試加快速度朗讀繞口令。

活動反思：

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

中班語言家教案及活動反思 篇3

教學目標：

1．仔細觀察水中的倒影，知道其特點。

2．理解故事的內容，懂得貪心的含義。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．領會故事蘊含的寓意和哲理。

5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學準備：

1．一盆水。

2．《貪心的小狗》故事圖卡（見材料制作）。

教學過程：

1．出示一盆水，請幼兒朝著盆里的水做表情或動作，觀察水中的倒影。

2．出示故事圖卡，講述故事《貪心的小狗》。

小狗阿福今天得到了一塊肉，他很高興，打算回家慢慢吃。路上，阿福經(jīng)過一座橋，他走到橋中間，往橋下一看，啊，怎么水中也有一只狗咬著一塊肉呢？阿福心想：水中那只狗咬著的肉好像很好吃，嗯，我要把它搶過來讓我來朝他大叫幾聲，把他嚇跑，那樣我就有兩塊肉了。阿福把嘴巴張得大大的，使勁叫了一聲，就在這個時候

3．故事講到這里，請幼兒猜一猜故事的發(fā)展，然后老師繼續(xù)講故事：就在這個時候，阿福嘴里的肉掉進河里去了。阿福看了看河里的狗，啊？他嘴里的肉怎么也不見了？其實阿福不知道，水里的狗就是他自己的倒影呀！

4．與幼兒討論阿福的做法是否正確，并分析阿福失去肉的原因。

5．引導幼兒圍繞故事的名稱──《貪心的小狗》來討論貪心的意思和后果。

6.請幼兒利用故事圖卡，復述故事內容。

教學反思：

本活動設計符合幼兒年齡特點，幼兒很感興趣。通過活動，幼兒知道水會反映影像，能描述倒影中的景物與實物的主要區(qū)別。幼兒理解故事的內容，懂得貪心的含義，并能判斷行為的對和錯?；顒雍?，將《貪心的小狗》故事圖卡投放于圖書區(qū)，供幼兒閱讀、講述。

中班語言家教案及活動反思 篇4

活動目標

1、能理解故事內容，學習用較完整的語句表達自己的意思。

2、體驗顏色真奇妙的樂趣。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

1、自制ppT、變色眼鏡一副；

2、紅色透明紙人手一份；

3、故事小圖標一套；

4、每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。

活動過程

一、談話引起幼兒活動興趣。

在森林幼兒園要舉行一場爭奪冠軍的比賽，什么叫做冠軍？

（冠軍就是第一名）

二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容

1、教師講述第一部分，同時放映畫面ppT1-2。

（1）師：森林里到底舉行一場什么比賽，我們一起來聽一個故事，故事的名字叫紅色冠軍。聽了這個有趣的名字，你覺得他們會比賽什么？（自由回答）

（2）教師講述第一段：森林里如果當上紅色冠軍，一定很神氣！

提問：森林幼兒園舉行了一場什么比賽？（河馬老師請他們帶什么呢？那比什么呢？突出比那種紅色的東西最有趣，誰就得紅色冠軍）

（3）幼兒討論：如果你也參加這場比賽，你準備帶什么東西去參賽？

（根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機適當?shù)氖崂?。如：紅色的水果，紅色的動物）

2、快速連續(xù)放ppT3-8，了解小動物帶的紅色東西。

（1）教師會有哪些小動物去參加比賽呢，它們都準備了什么東西去參加比賽的？我們來看一看。（速度適中，還可適當語言提示瞧，是誰呀，準備了什么東西呢？畫面定格在ppT8）

（2）提醒幼兒用完整的語言回答，教師根據(jù)回答即時出現(xiàn)小圖標，便于記憶。

（幼兒回答時，有目的選擇2樣請幼兒用完整的語句來描述）

（3）聽教師講述第二部分，理解故事內容。

教師到底是哪些小動物去參加比賽？它們都準備了什么東西去參加比賽的？我們一起再來慢慢欣賞下。

3、教師講述最后部分，幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。（重點）

（1）教師其實還有一個小動物也去參加了比賽，是誰呢？（出示ppT9）

（2）看畫面上，最后誰當上了紅色冠軍？你從哪里看出是小猴當上了冠軍？（得到了紅色氣球）請你和小朋友說一說。為什么小猴能成為冠軍？（帶的東西肯定是最有趣的）那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢？為什么？（幼兒猜想）

活動反思

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。

中班語言家教案及活動反思 篇5

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，用喜歡做的句型表達故事內容。

2、嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)自己對文學作品的理解。

3、感受故事的優(yōu)美意境，體驗動物們歡快的情感。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、百靈鳥圖片一張，豆?jié){若干杯

2、人手一張畫紙，一支筆，一盒蠟筆

3、磁帶

活動過程：

一、出示圖片，大家來看看，猜猜這是什么鳥?今天，我們就來說這個百靈鳥的故事

二、講述故事，幼兒傾聽

老師講到：他跟著百靈鳥往森林里走去提問：你們猜猜在森林的深處會看見什么呢?

三、引導幼兒理解故事內容

四、引導幼兒體驗故事的情感脈絡：你們聽了這個故事后有什么樣的感覺呢?你們最喜歡故事中的什么?

五、出示豆?jié){，請幼兒品嘗，邊喝邊講述故事。

活動反思：

從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。

中班語言家教案及活動反思 篇6

活動目標

1．觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進一步理解童謠的內容。

2．根據(jù)問題與圖片提供的線索，學習童謠。

3．積極地與同伴合作進行問答。

4．引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

圖片一幅

活動過程

1．觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發(fā)活動興趣。

指導語：你們看，誰來了？

2．觀察尾巴的特征，學習第一段童謠。

(1)觀察這三只動物尾巴的特征。

指導語：它們的尾巴是什么樣子的？

(2)根據(jù)老師的提問完整回答。

指導語：什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？

(3)完整朗誦童謠第一段。

3．遷移第一段經(jīng)驗，創(chuàng)編第二段童謠。

(1)觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特點，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。

指導語：它們的尾巴是什么樣的？

(2)自由創(chuàng)編童謠第二段。

(3)集體交流。

4．用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(問、答)。

指導語：這首童謠還可以怎么念？(分組問、答等。)

5．拓展經(jīng)驗，激發(fā)進一步創(chuàng)編愿望。

指導語：除了問小動物的尾巴，還可以問什么呢？

資料鏈接：

尾巴歌

什么尾巴扁？

什么尾巴彎？

什么尾巴好像一把傘？

鴨子尾巴扁，

公雞尾巴彎，

松鼠的尾巴好像一把傘。

什么尾巴長？

什么尾巴短？

什么尾巴好像一把扇？

猴子尾巴長，

兔子尾巴短，

孔雀的尾巴好像一把扇。

活動反思

教學時引導幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動物尾巴的形狀。并運用朗讀童謠的形式加深幼兒對鴨子、公雞、松鼠、狐貍、猴子、兔子等動物尾巴的用處。同時，擴大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說出自己還見過那些動物的尾巴及用處。運用朗讀童謠的方法讓幼兒理解動物尾巴的功能。

中班語言家教案及活動反思 篇7

活動目標：

1、引導幼兒觀察圖畫，描述畫面內容，初步學習兒歌。

2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

皮球一個。

活動過程：

一、出示皮球，引出活動內容。

教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么

二、集中閱讀大圖，理解兒歌內容。

1、教師：老師這里有一幅圖，請小朋友們看一看，圖里面都說了什么

2、教師：誰來告訴老師你在書上看到了什么

3、鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的，并能進行較完整、連貫的講述。

提問：天氣是怎么樣的

三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。

1、教師：小朋友們，剛才看書的時候發(fā)現(xiàn)了沒有，書里面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說的是什么嗎

2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。

3、引導幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

①小朋友，兒歌的名字叫什么

②兒歌里把小皮球說成了是什么呢

4、現(xiàn)在，老師請小朋友再來欣賞一遍這首有趣的兒歌

教師有感情地朗誦兒歌第二遍。

四、進一步熟悉、理解，并記憶兒歌內容。

1、兒歌里把小皮球說成了是球寶寶。球寶寶喜歡怎么樣呢

2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球寶寶，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點)兒歌里還說小皮球蹦蹦跳，跳來跳去是要干什么呀

3、學習朗誦兒歌。

這首兒歌可真有趣，現(xiàn)在，請小朋友跟著老師一起來念這首兒歌。

教師帶領幼兒學念兒歌，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

五、看書進行朗讀。

教師：現(xiàn)在老師請小朋友們自己看看書，邊看書邊念出兒歌。

六、活動結束。

教師：小朋友，已經(jīng)學會了這首小皮球的兒歌，請你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。

活動反思：

中班的幼兒都很感興趣，一開始我剛拿出小皮球，他們的注意力都被吸引了，所以這節(jié)課的整個課堂氣氛很好，幼兒對看圖譜欣賞不是很有興趣，圖譜可能對于中班的幼兒有點難，但是在后面的游戲環(huán)節(jié)，幼兒顯然是很感興趣，根據(jù)音樂做動作，玩的很開心，但是課堂秩序維持的不是很好，特別是在游戲環(huán)節(jié)，以后要考慮的更完善一點。

關于大班語言課教案及活動反思1000字精選

彩云好聽的聲音來源于優(yōu)美的教案，作為教師必須在課前準備好教案，教案它是詳細的，實用的，有創(chuàng)意的，我們該從哪里開始寫教案呢？以下內容是欄目小編特地整理的“大班語言課教案及活動反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

大班語言課教案及活動反思 篇1

活動目標：

1、認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內容。

3、通過游戲進一步增強同伴間的感情。

活動重點：

認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

活動難點：

掌握詩歌內容。

活動準備：

1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

2、蓮花池掛圖一幅。

3、江南課件。

活動過程：

一、猜謎導入活動。

一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應的字卡。

師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）

二、認識重點字詞。

1、出示"蓮葉"師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認讀。

2、認讀"東""西""南""北"。

師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。

如："東"詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學組詞----東門、東面、東方、東風、東京、東北------如以上的方法學習"西""南""北"。

3、游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

園長點評：

運用多媒體教學，幼兒在朗誦中學習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點，愉快地完成了學習內容。

其實古詩對于5-6歲的孩子來說學習起來比較難，但只要方法得當，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實施起來一點也不像想象中的那么難。

活動反思：

孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

大班語言課教案及活動反思 篇2

活動目標

1、理解舒坦、歡暢等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句。

2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

活動準備

1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

2、散文詩掛圖。

3、《春野》背景音樂。

4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。

5、幼兒用書。

活動過程

1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況

（1）從土里鉆出來的芽像什么？

（2）怎樣才能讓小芽快快長大？

2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境

（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？

（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？

3、結合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內容

（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕？

（2）太陽、春風、雨露分別對他說了什么？（引導幼兒學說對話。）

（3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？

（4）閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演

（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容

（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

活動延伸

請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。

活動反思

分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理，進一步體會散文的情感，理解散文的內容，概括其中心思想。由芽的成長，激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長的不易，激發(fā)他們積極向上的情感。幼兒的表現(xiàn)欲望較強，最后通過散文表演結束活動，使整個活動過程達到高潮，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動作，認真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內容、思想情感。

大班語言課教案及活動反思 篇3

活動目標：

1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學會朗誦詩歌。

2、初步感知詩歌中的比擬手法。

3、在理解詩歌內容的基礎上，運用圖片和已有經(jīng)驗進行詩歌仿編。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、電腦課件。

2、圖片。

3、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

活動過程：

一、談話導入：

――小時候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧。

二、出示課件，理解詩歌內容：

1、欣賞第一遍錄音：

――詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應的圖片）

2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：

――剛才小朋友聽的可認真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧。

欣賞后提問：

――這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）

三、初步學習朗誦詩歌：

――這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學了，還做好看的動作呢，你們想不想學呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？

小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，我們再來說一遍吧。

為什么詩歌中說白云、浪花、風兒、歌兒都是輕輕的呢？（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）。

小朋友真聰明，一學就會了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情。

四、運用已有經(jīng)驗仿編詩歌：

1、小結：

――這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？（幼兒回答）

老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？

藍天是搖籃，搖著月亮寶寶，風兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了。（邊說邊出示月亮圖片）

你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請小朋友來動腦筋編了。

2、幼兒創(chuàng)編，教師指導鼓勵。

五、結束活動：

――小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？

活動反思：

《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述搖籃，簡潔明了的語言將搖籃與寶寶的關系表達出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學價值的幼兒作品。

從幼兒參與程度來看，整節(jié)活動幼兒的興趣還是比較濃厚的，參與點也比較多，特別是在創(chuàng)編部分，大家聯(lián)想的比較豐富，創(chuàng)編的詩歌也有好幾個版本，可以說還是比較成功的。

大班語言課教案及活動反思 篇4

1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。

一、音樂導入.激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如：過年、開業(yè)、結婚等。)

師：“那今天會是誰的婚禮呢?”

2、出示花轎圖片。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師：原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部?”提出問題，引導幼兒想想。

二、傾聽故事，理解內容。

1、教師借助幻燈片，講述故事。

師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！狈侄沃v述故事。

2、設計如下提問：

老鼠新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的?

老鼠夫婦都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦說了什么?最后鼠新娘為什么要嫁給貓味?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

3、幼兒討論，教師小結。

師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

三、完整欣賞，學說童謠。

1、師;“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

四、交流討論.明白道理。

1、理解童謠的內涵

師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣?(會哭，會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因為他們太糊涂)是不是最厲害的人就一定能當新郎呢?

2、總結交流

教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見/

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問題也比較積極，活動氣氛非常活躍。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節(jié)。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲學，動中說，動靜結合，并在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關系。但因為故事講述太多，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會表演而不會說的問題。

在以后的課堂中，怎樣引導幼兒深入了解主要內容并表演好，是需要我不斷地學習和探索。

大班語言課教案及活動反思 篇5

活動目標

1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

2.用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。

3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

ppT、背景圖

活動過程

一、出示圖一，觀察畫面。

1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2.小動物們的心情怎樣？（學習詞：興高采烈）

3.師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：這是一只怎樣的大灰狼？（學習詞：張牙舞爪）請幼兒學一學大灰狼的模樣。

4.師幼完整講述圖一的內容。

二、續(xù)編故事情節(jié)。

1.出示結尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）

師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？

師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。

2.各組選一名代表講述。

3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？

三、出示圖，講述故事結尾。

師：小朋友又快又安全的過了河，大灰狼會怎樣呢？小動物看到大灰狼掉進河里淹死了，會怎么說，怎么做？

小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！

四、看圖完整講述故事

1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。

五、遷移經(jīng)驗講述。

師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。

教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。

活動反思

在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。

本節(jié)課我注重提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢？通過這一問題自然轉入故事的第二個環(huán)節(jié)。我善于總結每節(jié)課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結合作才能完成的？幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗，課堂氣氛非?；钴S，從而也完成的我的教學目標：同伴互相幫助、團結合作就能戰(zhàn)勝任何困難。

大班語言課教案及活動反思 篇6

活動目標：

1.鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。

2.引導幼兒動腦筋想出取皮球的辦法。

3.提醒幼兒在回答問題時說完整話。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

圖片一張

活動過程：

1.出示圖片,請幼兒仔細觀察(只有幾只小動物在圖片上)目的是讓幼兒不受圖片限制,發(fā)散思維,任意想像小動物可能在干什么或干什么去

(1).請幼兒用完整話說出圖片上有誰

(2).請幼兒猜一猜他們可能在干什么.

(3).進一步引導幼兒觀察動物的表情,目的是請幼兒根據(jù)小動物的表情,結合自己已有的生活經(jīng)驗去想像,說一說可能會發(fā)生什么事情

提問:他們的表情你有高興的事嗎

2.取下圖片下半部的白紙,將完整圖片展示給幼兒,使幼兒了解事情發(fā)生的原因,并想出解決問題的辦法

(1).請幼兒看看到底發(fā)生了什么事了.使幼兒了解原來小動物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢進一個洞里

(2).引導幼兒想一想:皮球掉在洞里出不來,小動物真著急,小朋友快幫小動物想一個好辦法,把皮球拿出來請幼兒互相商量,想出解決問題的辦法

請幼兒把自己想的好辦法講給大家聽,并對全體幼兒提出要求：請小朋友注意聽,看別人的想法和自己的一樣不一樣,他的辦法能不能用在幼兒回答的過程中,隨時抓住幼兒的想法并抓住時機進行相關教育

3.請幼兒完整講述自己編的故事

(1).在幼兒講述前讓同伴間互相講,為幼兒提供相互學習的機會,使每個幼兒都有講述的機會

(2).在完整講述時提醒幼兒大聲清楚地講:有誰在干什么

(3).在幼兒講述后,注意及時鼓勵幼兒,肯定幼兒的優(yōu)點,并對下一名要講述的幼兒提出新要求

4.請幼兒根據(jù)圖片的內容或自己講述的故事內容,給故事起一個好聽的名字

活動延伸：

讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

活動反思：

《綱要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。

大班語言課教案及活動反思 篇7

活動目標：

1、有表情地朗讀童謠，并認讀漢字一至十。

2、感受童謠的韻律美。

3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

農場掛圖一張，一至十的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。

活動過程：

1、欣賞導入

生活中到處都有數(shù)字，美麗的農場里也有數(shù)字，你們看。

2、學習童謠

（1）看圖說話。

（2）數(shù)動物引入，認讀漢字一至十。

（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。

（4）學習朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。

（5）多種形式朗讀。

3、識字游戲

（1）數(shù)字寶寶找朋友

（2）看誰說得對

4、拓展練習找一找，數(shù)一數(shù)掛圖一張，一至十的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。

活動反思：

本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒。

大班語言課教案及活動反思 篇8

活動目標：

1、仔細觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由。

2、懂得做任何事情都要有責任心。

活動準備：

PPT、統(tǒng)計表、樹葉投票。

活動過程：

一、談話導入。

1、導入語：今天，老師帶來了一個關于山羊家族的故事。

2、講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)。

提問：守衛(wèi)是什么意思？

小結：守衛(wèi)就是能保護別人的衛(wèi)士。

3、提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛(wèi)呢？（追問：為什么？）小結：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛(wèi)來保護自己的家族。

4、過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛(wèi)，小動物都來報名啦！有這么多小動物都來了，山羊公公為難了，因為它只需要一名守衛(wèi)，所以它決定讓小動物進行一次競聘。

路提問：什么叫做競聘？

小結：競聘就是競爭，通過比一比，選一選，選擇最合適的人選。

路提問：你覺得山羊公公會競聘什么內容呢？

二、理解故事。

1、比武競聘。

1、完整欣賞。

2、有了責任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學生了，那怎么才能成為一名好學生呢？

小結：做一名好小學生不僅要身體好、學習好，很重要的一點就是要有責任心，這樣才能成為一名好學生。

活動反思：

《最佳守衛(wèi)》以"誰是守衛(wèi)的最佳人選"為話題引領著幼兒走進活動中，在三關競聘最佳守衛(wèi)時，先以出示圖片，讓幼兒根據(jù)所看到的細節(jié)大膽表達自己的觀點，教師最后得以總結。在最后一場比賽中，采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責任心更加重要。

在每個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領。第三關后讓幼兒根據(jù)前三關小動物們的表現(xiàn)，讓幼兒參與投票，你決覺得誰是最佳守衛(wèi)，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然后再設置疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛(wèi)呢？它還會用什么辦法選出守衛(wèi)？會和你選的一樣嗎？以此激發(fā)幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關的畫面并大膽想像。讓孩子根據(jù)第四關小動物們的表現(xiàn)，更改自己的投票，這次孩子們都一致認為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。因為是大班的第二學期，所以最后一個環(huán)節(jié)滲透了"幼小銜接"的內容。

大班語言課教案及活動反思 篇9

活動目標：

1、認知目標：理解詩歌的內容，初步學會朗誦詩歌。

2、社會目標：了解詩歌里各種汽車的基本特征和用途，理解它們都是為人們服務的。

3、情感目標：積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、詩歌里各種汽車和物體的小圖譜（可移動），可以填空的大圖譜一張。

2、各種汽車的方向盤各一個。分別貼在四張凳子的靠背上。

活動過程：

一、引題：

1、老師模仿司機開汽車的動作，讓幼兒猜：我在干什么？

2、再讓幼兒猜猜我開的是什么汽車？（幼兒猜各種汽車）

二、老師幫助幼兒理解詩歌的內容：

1、請幼兒根據(jù)老師的口語提示猜汽車。

如：我開的是一輛汽車，是**顏色的，我有。。。用？（老師根據(jù)幼兒的回答，出示相應的汽車圖譜。）注意給幼兒正確的汽車名稱。（幼兒的答案如不同與老師預設的答案，應及早引回話題。）

把四種汽車都展示出來。

2、把所有的物體圖譜都出示在黑板上，讓幼兒連線。在連線的時候，老師要提到：這些車都很有用。給我們的生活帶來了很多的方便。

3、現(xiàn)在這么多汽車排好了隊，變成了一首非常有趣的兒歌。

（1）老師邊念兒歌，邊把小圖譜張貼到大圖譜上。

（2）請幼兒根據(jù)圖譜一起念。

（3）出示兒歌的題目。

（4）老師把汽車圖譜都取下，幫助幼兒記憶、朗誦兒歌。（目的是讓幼兒跟據(jù)用途回憶汽車的名稱。）

（5）把用途的圖譜取下，讓幼兒朗誦。（目的是讓幼兒根據(jù)汽車的名稱回憶他們的用途。）

老師小結：這些汽車的用處真大，它們都是為我們人們服務的，給我們的生活帶來了很多的方便，你們喜歡這些汽車嗎？那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€開汽車的游戲好嗎？

三、游戲：

1、老師出示不同顏色的汽車方向盤的圖標，讓幼兒說說這是什么車？他們可以干什么？你喜歡開什么汽車？請你坐到它的后面來。（請幼兒拿著凳子來排隊，幼兒可以選擇自己喜歡的汽車。）

2、老師分別提問你們可以幫助什么人？

3、老師念兒歌，讓相應汽車的幼兒與老師呼應。（如果時間允許，可以讓幼兒再選擇一次。）

四、讓我們一起開著汽車去看看，有什么人需要我們的幫助。（開著汽車出活動室。）

附兒歌：

小板凳，連一起，

當成汽車開出去。

消防車，穿紅衣，

噴水滅火跑得急；

救護車，穿白衣，

治病救人數(shù)第一；

郵電車，穿綠衣，

信件包裹裝肚里；

旅游車，穿彩衣，

載著大家旅行去。

活動反思：

在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。