幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)顏色系列3篇

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編為大家呈上收集和整理的幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)顏色系列3篇，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)顏色(篇1)

顏色的變化

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。

2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三原色色板三塊。

水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料（均為紅、黃、藍(lán)三色）。

繪畫(huà)紙、吸管、記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜會(huì)有什么變化

1、師：今天張老師帶來(lái)了一樣神奇的東西？你們想看嗎？（出示調(diào)色板）你們看板上有哪些顏色呢？（紅黃藍(lán)）

2、師：畫(huà)了一只橘子，想給它涂上顏色。橘子是什么顏色的？調(diào)色板上有沒(méi)有橘黃色，那怎么辦？

3、我們來(lái)試一試把調(diào)色板上的兩種顏色合在一起，看看會(huì)有什么變化？

（出示標(biāo)記牌）教師用顏料示范，介紹：棉簽的一頭先畫(huà)上第一個(gè)圓圈的顏色，棉簽的另一頭再畫(huà)上第二個(gè)圓圈的顏色。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在變出了一種新的顏色。

二、分組實(shí)驗(yàn)

1、請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試。提出要求：老師提供了兩種不同的方法，油畫(huà)棒和顏料請(qǐng)你任選一種；每個(gè)小朋友都有一張記錄紙，請(qǐng)你看清楚先畫(huà)第一個(gè)圓圈的顏色，再畫(huà)第二個(gè)圓圈的顏色。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

3、集中交流：你使用的是什么方法？請(qǐng)你介紹一下哪兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色？

4、教師對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)（出示標(biāo)記牌）

三、畫(huà)一畫(huà)、編一編

1、原來(lái)兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰(shuí)來(lái)幫老師的橘子涂上顏色？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）

2、啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)：紅色黃色對(duì)對(duì)碰，碰出橙色畫(huà)橘子。

3、師：我畫(huà)好了許多東西，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫我涂顏色。提出要求：請(qǐng)你到桌上選一張小卡片，把兩種顏色混合起來(lái)給卡片上的東西涂色，畫(huà)完了再編一句話(huà)；你可以選擇和剛才不一樣的方法。

4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)完了編一句話(huà)，集中交流。橙色還能畫(huà)什么？分別引導(dǎo)幼兒想出紫色和綠色可以畫(huà)什么。

四、我們回家后去想一想，試一試其他顏色合在一起會(huì)有什么變化。

活動(dòng)結(jié)束

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)顏色(篇2)

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：玩顏色

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)玩顏色特別感興趣，他們?cè)谕磕ㄟ^(guò)程中時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種原色碰在一起會(huì)變色的現(xiàn)象。該活動(dòng)就順應(yīng)了幼兒的興趣和需求。引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，充分感受紅黃藍(lán)三原色兩兩混合后產(chǎn)生橙、綠、紫三種復(fù)色的變化過(guò)程。

活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，感知變色，初步嘗試。以礦泉水變顏色的魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化，初步嘗試變色。第二個(gè)環(huán)節(jié)，再次動(dòng)手操作，體驗(yàn)變化。幼兒親手將兩種顏料攪拌混合，充分享受探索和發(fā)現(xiàn)混合變色的過(guò)程。第三個(gè)環(huán)節(jié)，大膽創(chuàng)作，感受快樂(lè)。幼兒在《粉刷匠》的音樂(lè)聲中，用自己調(diào)配的顏色扮粉刷匠美化房子，既滿(mǎn)足了動(dòng)手創(chuàng)作的需要，又感受到了色彩的藝術(shù)美。整個(gè)活動(dòng)從趣味入手，引發(fā)幼兒感知、探索、體驗(yàn)，力求體現(xiàn)趣味性、藝術(shù)性、遞進(jìn)性。

目標(biāo)：

1．感知紅黃藍(lán)三原色，嘗試用不同方法混合兩種顏色，使之發(fā)生變化。

2．積極參與玩色活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1．教師用：有水的礦泉水瓶子(有些瓶蓋里放有顏料)．放入顏料的瓶蓋，《粉刷匠》音樂(lè)，有磁性的色卡，黑板。

2．幼兒用：有水的礦泉水瓶子(蓋子里放有顏料)，放入顏料的瓶蓋，紅、黃、藍(lán)三原色顏料，抹布，自制作畫(huà)工具(用海綿和竹簽制成的滾子、刷子和海綿筆)，小筐，盒子，用紙箱制成的房子，蓋布。

過(guò)程：

一、感知變色，初步嘗試

1．礦泉水變顏色。

師：看看老師帶來(lái)了什么？(揭開(kāi)桌子上的蓋布，露出一排有水的礦泉水瓶子。)瓶子里面有什么？水是怎么樣的？

師：我要選兩個(gè)瓶子來(lái)變魔術(shù)。請(qǐng)你們仔細(xì)看我會(huì)變出什么來(lái)。(拿出兩個(gè)瓶子上下晃動(dòng)。)

師：我變出什么來(lái)了？一個(gè)瓶子里的水變成什么顏色了？為什么會(huì)變成紅色的呢？

師：另外一個(gè)瓶子里的水怎么沒(méi)有變顏色？為什么兩瓶一樣的水，一瓶水變顏色，一瓶水不變色？可能是什么原因呢？(在引導(dǎo)幼兒充分猜想后揭秘：打開(kāi)兩個(gè)瓶子的瓶蓋，一個(gè)瓶蓋里面藏有紅色顏料，一個(gè)沒(méi)有顏料。)

師(小結(jié))：原來(lái)是瓶蓋里的顏料溶解在水里，把水變成了紅色。顏料是自己跑到水里去的嗎？是怎么進(jìn)去的呢？

2．顏色會(huì)變。

師：現(xiàn)在這瓶水是紅顏色的。接下來(lái)，我還要變一次魔術(shù)，你們可要仔細(xì)看，看我能變出什么來(lái)。(教師挑了一個(gè)放有黃色顏料的瓶蓋，蓋在裝有紅色水的瓶子上，擰緊后用力上下晃動(dòng)。)

師：神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了。你看到了什么？水變成了什么顏色？猜一猜，水怎么會(huì)變成橙色的？

師：有小朋友說(shuō)是瓶蓋里藏了顏料。是不是這樣呢？會(huì)是什么顏料呢？我們來(lái)看一看。是什么顏色和什么顏色在一起了？

師：原來(lái)紅顏色的水里加入黃色顏料就會(huì)變成橙色。

師：誰(shuí)能用色卡來(lái)擺一擺？(引導(dǎo)幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說(shuō)什么顏色加入什么顏色變成了什么顏色，從而得出：紅+黃=橙。)原來(lái)橙色是由紅色和黃色在一起變出來(lái)的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友選一個(gè)瓶子試試。(一幼兒挑選一個(gè)礦泉水瓶子，上下晃動(dòng)。)你的水變成了什么顏色？請(qǐng)換一個(gè)瓶蓋蓋緊再試試，看看會(huì)怎么樣。

師：色是怎么變出來(lái)的？是什么顏色和什么顏色在一起變成的？

師：誰(shuí)能用色卡來(lái)擺一擺？(幼兒邊說(shuō)邊在黑板上操作：色+色=色。)

師：有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個(gè)人挑一個(gè)瓶子來(lái)玩一玩，看看會(huì)變出什么顏色來(lái)。(幼兒人手一個(gè)瓶子，用力晃動(dòng)。)

師：你的水變成了什么顏色？打開(kāi)蓋子看看是不是這種顏色？你還能變出另外一種顏色嗎？怎么變？(引導(dǎo)幼兒將手里的瓶蓋放入空筐里，再選一個(gè)裝有和原來(lái)顏料不一樣的瓶蓋蓋上，擰緊后晃動(dòng)瓶子。)我們一起來(lái)試一試吧。

師：你換的是裝有什么顏料的瓶蓋？你看到水變成了什么顏色？

師：變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子，說(shuō)一說(shuō)是由哪兩種顏色變出來(lái)的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子，說(shuō)一說(shuō)是由哪兩種顏色變出來(lái)的。

師：還有誰(shuí)變出了不一樣的顏色，變出的是什么顏色？是由哪兩種顏色變出來(lái)的？(請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)，并操作色卡，從而得出：色+色=色。)

二、再次動(dòng)手操作，體驗(yàn)變化

師：瓶寶寶已經(jīng)累了，請(qǐng)你把它送回家讓它休息一會(huì)兒吧。

師：還有更好玩的魔術(shù)，你們想玩嗎？(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到旁邊的操作臺(tái)，臺(tái)上的盒子里分別裝有三原色顏料，蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。)

師：請(qǐng)你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料，你喜歡哪一種？請(qǐng)你選一種自己喜歡的顏色，再選一個(gè)裝有不一樣顏料的瓶子，猜猜它們?cè)谝黄饡?huì)變出什么顏色。

師：請(qǐng)你把瓶子倒過(guò)來(lái)，把瓶子里的顏料擠進(jìn)盒子里，看看會(huì)有什么變化。

師：你可以晃一晃、搖一搖盒子，看看顏色是怎樣變化的。

師：桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆，你們可以用這些工具調(diào)一調(diào)、攪一攪混在一起的顏料，看看是否還會(huì)有變化。(引導(dǎo)幼兒多倒入一些顏料，細(xì)心觀(guān)察顏色的變化，充分感受復(fù)色是由兩種原色混合的結(jié)果。)

師：你調(diào)出的是什么顏色？是由哪兩種顏色混在一起變出來(lái)的？

三、大膽創(chuàng)作，感受快樂(lè)

師：瓶寶寶最近購(gòu)置了新房子，可是還沒(méi)有來(lái)得及粉刷。你們?cè)敢鈳椭㈩伾珕幔?出示多座房子。)

師：你準(zhǔn)備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子？

師：那么，我們就來(lái)做一名粉刷匠，用自己調(diào)出來(lái)的顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。

(幼兒隨著音樂(lè)《粉刷匠》的旋律粉刷房子。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。)

師：粉刷完后請(qǐng)將工具放回操作臺(tái)，一起來(lái)參觀(guān)一下這幾幢房子。你粉刷的是哪幢房子？是什么顏色的？這種顏色是由哪兩種顏色混合而成的？

師：跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你刷了哪幢房子，是什么顏色的。

師：瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮，很開(kāi)心，它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧！

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)顏色(篇3)

顏色抱一抱

設(shè)計(jì)意圖

顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

2.樂(lè)于和同伴分享自己的操作方法和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．黑紅黃綠水粉顏料數(shù)罐，調(diào)色板若干

2．紅黃藍(lán)綠色紙若干

3．自制相應(yīng)顏色寶寶一份

活動(dòng)過(guò)程

一．顏色寶寶好朋友

1、出示紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會(huì)發(fā)生神奇的變化。

2、教師提問(wèn)：你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么變化？

（回應(yīng)預(yù)設(shè)：顏色會(huì)變，你覺(jué)得可能會(huì)變成什么顏色？）

二．顏色寶寶抱一抱

教師拋出問(wèn)題：

1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？

（回應(yīng)預(yù)設(shè)：有可能是你們說(shuō)的那種顏色，那我們來(lái)試一試看）

2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？

3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？

4、分組進(jìn)行試驗(yàn)：請(qǐng)幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤(pán)里調(diào)和，讓他們互相抱一抱，觀(guān)察調(diào)和顏色時(shí)發(fā)生的變化。

5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤(pán)的另一個(gè)小各種試試，觀(guān)察期變化，提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行，確保只能兩種顏色在一起。

6、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較變出新顏色。

7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。

三.顏色寶寶變了樣

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。

2、兩個(gè)顏色寶寶抱在一起，會(huì)有什么變化？

（回應(yīng)預(yù)設(shè)：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍(lán)變成紫色，黃跟藍(lán)變成綠色）

總結(jié)：紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色，黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。

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幼兒園中班科學(xué)教案《顏色的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒對(duì)固定搭配有了充分經(jīng)驗(yàn)后，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。

2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān)：黃多藍(lán)少變出的顏色淺；藍(lán)多黃少變出的顏色深。

難點(diǎn)：調(diào)配出深綠與淺綠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一棵大樹(shù)（前一變色活動(dòng)中，幼兒用黃色與藍(lán)色混色涂出的樹(shù)葉，張貼在樹(shù)枝上）；兩棵供幼兒涂色用的大樹(shù)。

2、每組操作材料：玩具針筒、透明杯每人兩份；黃、藍(lán)顏料水及標(biāo)簽若干份；抹布。

活動(dòng)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，質(zhì)疑猜測(cè)。

1、教師出示張貼的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。

2、教師提出疑問(wèn)：你們都是用黃色與藍(lán)色變出來(lái)的，怎么綠葉會(huì)有的深有的淺，你們猜猜可能會(huì)是什么原因呢？

3、幼兒猜測(cè)。教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在表格上做記錄。

二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

1、獲得實(shí)驗(yàn)方法。

（1）了解實(shí)驗(yàn)材料

（2）幼兒猜實(shí)驗(yàn)的方法

（3）教師邊引邊演

（4）歸納實(shí)驗(yàn)步驟

2、親身操作實(shí)驗(yàn)。

3、呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、比較歸納，得出結(jié)論。

三、給大樹(shù)媽媽裝扮春裝和夏裝。

鼓勵(lì)幼兒用調(diào)配出來(lái)的深綠去裝扮夏裝，淺綠色去裝扮春裝。

設(shè)計(jì)意圖

激活幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。

教師提出疑問(wèn)，引發(fā)幼兒猜測(cè)其中的原因。

以表格來(lái)幫助幼兒梳理思路，即呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。

從材料出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒猜想實(shí)驗(yàn)可以怎么做？一方面可以發(fā)散的思維能力，培養(yǎng)幼兒敢想；另一方面可以幫助幼兒樹(shù)立科學(xué)的精神：敢想、敢嘗試。

運(yùn)用觀(guān)察、比較法，教師幫助幼兒歸納提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

幼兒百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

幼兒園小班科學(xué)教案：玩顏色

活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：玩顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩一玩、想一想、說(shuō)一說(shuō)，初步了解顏色的簡(jiǎn)單變化。

2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。

2.幼兒人手一個(gè)瓶子，瓶中有部分水、一根棉簽；每組三個(gè)顏料盤(pán)，分別是紅黃藍(lán)三種顏色、一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以變魔術(shù)的方式，激發(fā)幼兒探索的興趣。

搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發(fā)生變化。

"水變成什么顏色了？ 為什么會(huì)這樣呢？"

2.再出示一個(gè)準(zhǔn)備好的瓶子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察：水會(huì)變顏色的秘密。

小結(jié)：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水里面，顏色就變了。

3.示范如何讓水變顏色。

4.小結(jié)操作過(guò)程：

1）打開(kāi)瓶蓋，

2）用棉簽涂上一種顏料，放在桌上。

3）擰緊瓶蓋，搖一搖。

5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

6.小結(jié)活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒用"我最喜歡X色，我做的是X色瓶子"的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。

7.幼兒再次游戲。

嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色，看看水變成了什么顏色？

8.說(shuō)一說(shuō)自己的水變成了什么顏色？是哪兩種顏色變成的？

引導(dǎo)幼兒用"我用X色和X色，作出的是X色瓶子"的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。

8、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密，今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去，讓我們的作品變得更加美麗。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――顏色在哪里？

幼兒園小班科學(xué)教案――顏色在哪里？

設(shè)計(jì)意圖：

讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認(rèn)識(shí)色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)；

2引導(dǎo)幼兒探索周?chē)挛锏念伾?/p>

3培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。

2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。

3、 幼兒用書(shū)(科學(xué)“美麗的顏色”)。

活動(dòng)過(guò)程：

一 、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng)。

二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

1、 出示紅精靈，然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

2、 放好以后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼，由老師提供線(xiàn)索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。

3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

4、 可請(qǐng)幼兒來(lái)藏顏色小精靈。

三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

四、 游戲“顏色找家”

將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。

五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”

幼兒分組到戶(hù)外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

幼兒園小班科學(xué)《顏色魔術(shù)師》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，并根據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等多種顏色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有小半杯水的透明塑料瓶人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅或黃、藍(lán)顏料；紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，橙色、紫色、綠色的小房子圖片標(biāo)記固定塑料筐上；紅黃藍(lán)等顏色卡片活動(dòng)過(guò)程：

一、教師扮演魔術(shù)師，引起幼兒的興趣。

1、教師（出示塑料瓶）：這是什么？瓶子里的水有顏色嗎？我要開(kāi)始魔術(shù)啦，我能把這個(gè)瓶子里的水變漂亮，你想看嗎？

2、教師邊念兒歌邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“小小瓶?jī)簱u啊搖，小小瓶?jī)鹤冏冏??！币龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化，并說(shuō)一說(shuō)變成什么顏色啦。

二、出示很多瓶子，引起幼兒的興趣。

1、教師：“小朋友們，你們想不想來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師呀？”“請(qǐng)你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶，搖一搖吧?！保ㄓ變翰僮鳎?、“你的水變成了什么顏色？”（多問(wèn)）3、看！我的是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來(lái)，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來(lái)?！保ㄖ貜?fù)黃、綠顏色）“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家?！保ㄟ^(guò)渡句）三、觀(guān)察顏色標(biāo)記，開(kāi)展“送瓶子回家”活動(dòng)。

1、教師（出示顏色標(biāo)記筐）：這是什么顏色？這里是彩色小瓶子的家，你會(huì)送瓶寶寶回家嗎？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記，將自己手中的瓶子放在相應(yīng)顏色的標(biāo)記筐里。

四、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。

1、這個(gè)瓶寶寶是什么顏色的？如果我換上其它顏色的蓋子，搖一搖，那你們猜一猜瓶子里的水會(huì)不會(huì)變呢？會(huì)變成什么顏色呢？教師換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察瓶子的變化。

2、啟發(fā)幼兒想一想：瓶子為什么會(huì)變成這種顏色的呢？幼兒自由講述。

五、幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察瓶子的顏色，讓幼兒交換瓶蓋，并觀(guān)察交換瓶蓋的顏色，搖一搖瓶子，瓶子里的水會(huì)變成什么顏色。

2、瓶子里的水變成什么顏色了?（多問(wèn)）哇！顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種顏色呢？

六、 結(jié)束：送瓶寶寶回家教師：“小朋友們玩的開(kāi)心嗎？可是顏色寶寶又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧.”(出示3幢房子圖) 教師先示范送：橙色的瓶寶寶送到橙色的家里，綠色的瓶寶寶送到綠色的家里。紫色的瓶寶寶送到紫色的家里。

師：今天我們小二班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色，我們到外面去找一找，看一看吧！