寫老師溫柔作文通用

相信大家都或多或少接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。我們應(yīng)該寫一篇有具體內(nèi)容的作文，而不是模糊的。你現(xiàn)在關(guān)注的作文通常是什么類型的？由此，小編為你收集并整理了寫老師溫柔作文通用如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

寫老師溫柔作文【篇1】

我們班的英語老師姓孫，她特別的聰明，上課時(shí)說著一口流利的英語，我們都很佩服她。最重要的是，孫老師特別的溫柔，她從來沒有對(duì)我們采取過暴力手段，她也不會(huì)當(dāng)眾呵斥我們，偶爾有誰犯錯(cuò)了，只不過就是說一說，如果實(shí)在忍無可忍了，孫老師就會(huì)把他帶到辦公室好好地談一談，讓他知道自己做錯(cuò)了。

記得那是剛開學(xué)不久，老師早讀課上要默寫第一單元，我一看英語書，我的媽呀！這么多單詞不會(huì)默寫，看來這一次我肯定要出丑了，假如不出丑的話，我就不姓李了！開始默寫了，老師剛報(bào)了一個(gè)單詞我就傻眼了，突然蒙了。就這樣，有許多單詞我沒聽懂，但是老師的話還是跟緊箍咒似的說的特別連貫，我感覺要崩潰了。

好了，現(xiàn)在完了，默了那么多，我只對(duì)了3個(gè)，默寫了15分，我頓時(shí)感覺天崩地裂，我來到了孫老師的辦公室門口準(zhǔn)備接受批評(píng)。

孫老師看我來了，并沒有批評(píng)我而是笑著對(duì)我說：“怎么了？是不是默寫時(shí)太急躁啦？”我突然臉紅了，說：“下次默寫我一定會(huì)認(rèn)真的?！?/p>

“下一次默寫前一定要好好背，默寫時(shí)仔細(xì)聽，別急。”老師溫柔地對(duì)我說，“其實(shí)你很聰明的，只要再認(rèn)真一點(diǎn)下次就一定會(huì)考出好成績(jī)的。”然后她用慈祥的目光看了我一眼。走出辦公室，我想：以后一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望，考個(gè)好成績(jī)。

從那以后，每次考試或默寫我都感覺有一雙眼睛在看著我，提醒我不要太躁動(dòng)，要細(xì)心。謝謝你，孫老師！

寫老師溫柔作文【篇2】

我喜歡我的老師。

她經(jīng)常戴著一副眼鏡，炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，櫻桃似的小嘴，白嫩的皮膚，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)蓋住了耳朵。

有一次，我起床了，媽媽說：“今天有點(diǎn)熱，穿短袖?！蔽业搅藢W(xué)校剛好今天要升旗，我們一到操場(chǎng)一陣風(fēng)吹過來，冷得我直打顫，老師看見了，跑過來把一件衣服披在我身上，我突然感覺溫暖多了。我一看是老師，我又看老師也很冷，我就說：“你披著吧！我不冷?！薄安恍校蝗荒銜?huì)感冒的，你中午回家去換一件厚衣服。”

還有一次，我的作業(yè)做完了，我認(rèn)真檢查了一遍，的確沒有錯(cuò)誤的，就給老師看，結(jié)果被老師尖銳的眼睛看到了，就是一個(gè)小小的句號(hào)都不放過，結(jié)果又是打了個(gè)“良”。老師說：“沒關(guān)系，下次要細(xì)心點(diǎn)了。”

你們看這就是我的老師，她很關(guān)心我們，對(duì)工作很負(fù)責(zé)，一絲不茍。

寫老師溫柔作文【篇3】

張老師是我五年級(jí)的班主任，她叫張?zhí)m花。張老師是短頭發(fā)，與大多數(shù)老師不同的是，她不戴眼鏡。張老師和藹可親，如一位慈祥的母親。張老師對(duì)我比較好，上課時(shí)給我不少機(jī)會(huì)回答問題，還選了我和一些同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，每周加5分。

我記得四年級(jí)的同學(xué)說過：“張老師很溫柔，講課也很生動(dòng)，我好像分到張老師的班級(jí)呀！”結(jié)果，她分到了一班，沒有分到張老師的班級(jí)。我卻遇上了溫柔的張老師。

開始，我還不熟悉張老師，她講課的確很生動(dòng)詳細(xì)，張老師利用以前我們學(xué)到的知識(shí)叫我們回答，讓我們“溫故而知新”。

我記得，開學(xué)不久發(fā)生了一件事。那次，張老師托人叫我去辦公室，我心里像有一只小兔子在心中砰砰亂跳，我太緊張了。我從來沒被老師叫到辦公室過。不管是挨批評(píng)，還是受表揚(yáng)。我心里想：應(yīng)該不是表揚(yáng)，有百分之九十的幾率是批評(píng)。果真，不出我所料，我因?yàn)轳R虎，錯(cuò)了一道不該錯(cuò)的題。我從老師的表情上看出，老師很生氣。

我主動(dòng)低頭認(rèn)錯(cuò)，可老師竟然沒罵我。張老師還鼓勵(lì)我說：“這道題錯(cuò)了沒關(guān)系，下次別在馬虎了。”我驚訝極了，以為我在做夢(mèng)，還下意識(shí)地捏了下臉。

我今后會(huì)用更好的成績(jī)回報(bào)張老師。

寫老師溫柔作文【篇4】

我們的老師姓錢，20幾歲，同學(xué)們都很喜歡他，老師長(zhǎng)著長(zhǎng)而卷的頭發(fā)，兩只大眼睛炯炯有神，一張櫻桃小嘴兒微微撅起，說起話可憐俐呢！老師穿的很時(shí)尚、穿什么都很好看，而且她很溫柔、慈祥。

有一次，我發(fā)燒了，渾身沒勁像只受傷的鳥兒。老師用手摸了摸我發(fā)熱的頭，我看著她的眼睛，她的目光里布滿擔(dān)心，老師打了電話讓我媽媽來接我。老師讓我多喝水，拿出一條冷毛巾，幫我敷在頭上，并問我哪里不舒服，并幫我把書包整理好，直到媽媽把我接回家，熬了點(diǎn)姜湯讓我喝下去，并睡了一覺。每二天起來好多了。

老師不光對(duì)我是這樣對(duì)別人也是如此。當(dāng)我上課開小差，老師就輕輕走到我身邊，提醒我。老師每講一堂課都會(huì)吸引很多人，課堂是那么生動(dòng)。我心里想：老師這么溫柔，課講得那么生動(dòng)，肯定是個(gè)好老師。老師每天都要批作業(yè)，做到很晚，十分辛苦，但她毫無怨言。

老師謝謝您把知識(shí)教給我們，并讓我們懂得了做人的道理！這就是我的老師，我喜歡的老師！

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寫描寫老師的作文通用

寫好作文是我們最基本的素質(zhì)，在下定決心時(shí)就可以把自己當(dāng)時(shí)的心境用作文寫出來。寫好作文我們要多讀多寫多練。下面的“寫描寫老師的作文”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理供你借鑒的內(nèi)容，不妨參考一下本文，希望你喜歡！

寫描寫老師的作文(篇1)

我四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來，我們的班主任就是黃紅兵老師。一副黑框眼鏡，小小的眼睛，寬寬的嘴巴，給人帥氣的“才子”印象。

黃老師有時(shí)候很兇，我們犯了點(diǎn)錯(cuò)誤，他就張口大罵，對(duì)我們大吼大叫，一點(diǎn)兒不留情面。所以，下課總有同學(xué)撅起嘴抱怨：“以前的張老師對(duì)我們老好了……”

可是，我覺得這個(gè)老師很可愛。畢竟名師出高徒，不兇怎么成為名師，不成名師就教不出高徒。

黃老師確實(shí)兇，對(duì)我毫不例外。有時(shí)，我犯了錯(cuò)誤，黃老師就對(duì)我兇得要死。午睡的時(shí)候，我不睡，弄出聲響。黃老師讓我站到前面去，陪他聊天。

“陽濤啊，你明明是個(gè)好孩子，為什么不好好表現(xiàn)呢？老是把自己當(dāng)壞孩子看。我知道你不是故意要吵黃老師，你就是覺得你說一句話或者悄悄動(dòng)一下沒關(guān)系?？墒牵阆脒^沒有，如果全班五十多個(gè)人都說一句或者動(dòng)一下，教室里還能午睡嗎？”

哎呀，黃老師說的都是大實(shí)話。我覺得不好意思，頭低下去，不說話，只希望黃老師快點(diǎn)放我回座位。以后，我都不敢亂說話了。

但是，黃老師也有溫和的時(shí)候，只要我們認(rèn)真聽課，他總是笑著給我們講課。

而在我眼中，黃老師更溫和。

每次黃老師單獨(dú)給我們輔導(dǎo)的時(shí)候，我都覺得黃老師特別好。尤其是講作文的時(shí)候。黃老師總是笑著給我們講作文要怎么怎么寫，要注意些什么，要堅(jiān)持寫作才能不斷提高作文水平。

聽黃老師講作文，我心里覺得很輕松：呀，黃老師不兇的時(shí)候，樣子真是和藹可親。

有時(shí)候，我就想，要是黃老師每天都對(duì)我們笑就好了。

寫描寫老師的作文(篇2)

我有一位“好老師”，平時(shí)它總是默默地陪伴著我，一遇到困難，它總是會(huì)熱情地幫助我，它的名字叫《現(xiàn)代漢語詞典》。

《現(xiàn)代漢語詞典》穿著一件紅色的衣服，衣服正面鑲嵌著幾個(gè)大寫字母：XIANDAIHANYU；下面還有翻譯：現(xiàn)代漢語詞典；最下方還有出處，就怕人家不知道她是從哪里來的：商務(wù)印書館。而反面都介紹則更多啦，說她是第一部現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典，有著權(quán)威的編寫機(jī)構(gòu)，還是最有影響都辭書之一呢。最有趣都是，我的好老師還有身價(jià)呢，就標(biāo)在她衣服的右下角哦。

記得有一次，我在看課外書的時(shí)候，看到“螟蛉”這個(gè)詞語，我不知道怎么讀，也不知道是什么意思。正當(dāng)我苦惱的時(shí)候，我抬頭看到了我的“好老師”，于是，我用部首查字法查到了“螟”這個(gè)詞，翻開后，“螟蛉”這個(gè)詞語就完整地出現(xiàn)在我眼前，我知道了這是一種綠色小蟲的名字。

自從有了這位“好老師”，我學(xué)習(xí)起來勁頭更足了。很多《新華字典》當(dāng)中找不到的詞語，它那里都能找到，它讓我學(xué)到了更多的知識(shí)。

我愛我的“好老師”。

寫描寫老師的作文(篇3)

班主任是個(gè)帶著眼鏡的微胖男人，胖鵝蛋一樣的臉，眼睛亮得嚇人。他姓陳，我們都學(xué)著其它老師一樣叫他老陳，他卻從來不生氣。

老陳是個(gè)幽默的教師，上課總鬧些笑話。他的課基本上是半節(jié)語文，半節(jié)瞎扯。上著上著就不知道說哪里去了，比如他從詩句說到春天，從春天說到小草，從小草說到環(huán)保。最后下課了，他說的卻是我們倒垃圾的問題。他喜歡和我們一樣拍著肩膀稱兄道弟，若是近段時(shí)間不聽話，你可就要注意了，他拍肩膀可能拍得比較重了。

聽說老陳的家不在這里，他是少有的住校教師，他的寢室就是間空著的小辦公室。平日里他樸素慣了，外出都騎著一輛舊摩托，在學(xué)校附近轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，看看學(xué)生們?cè)谕饷孀鲂┦裁?。而他也確實(shí)是對(duì)我們了如指掌的樣子，班上發(fā)生的大大小小的事情都知道，比如說最近班上流行玩些什么，他總在班會(huì)里寫上總結(jié)。前些日，他這個(gè)老教師存了數(shù)年的錢，終于買上了一輛小車，終日沖沖洗洗，就是不開，和我們開玩笑說因?yàn)樘F，燒不起汽油。于是他還是騎著一輛破舊的摩托車，從來舍不得開他的小車。

昨天學(xué)校臨時(shí)得到消息，學(xué)生參加的演講比賽提前舉行，地點(diǎn)是在二十公里以外的另一個(gè)中學(xué)。等車已經(jīng)來不及了，參賽的學(xué)生其中便有我，頗有一種火燒眉毛的感覺。老陳此時(shí)的眼睛更亮了，像雄鷹犀利的眼。他吩咐我們先上他的車，他送我們?nèi)?。此時(shí)正下著大雨，路上幾多泥濘，我都替他的新車心疼。我們及時(shí)趕到了比賽場(chǎng)地，老陳漂亮的新車濺上了許多難看的斑點(diǎn)，輪胎也是裹上了一層又一層的厚泥。我同情地看了他一眼，他說：“這樣還挺好看的！”說著哈哈笑了?；厝ズ笏彩亲屑?xì)沖洗了一遍，仍然舍不得開，只是偶爾看見他開車送家遠(yuǎn)的孩子回家，開回來車又臟了。

自那后，我們對(duì)于老陳的新車，尊敬大過了調(diào)侃之情，只覺得他的愛車比起學(xué)生來，在他心中的分量也不過如此了。

寫老師眼神的作文通用

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“眼神的作文”。

在學(xué)習(xí)過程中，接觸到作文的頻率很高，通過寫作可以培養(yǎng)自身的知識(shí)整合能力。平時(shí)多讀課外書籍也是寫好作文的關(guān)鍵，你認(rèn)為寫作文需要怎么樣去寫？請(qǐng)閱讀由欄目小編為你編輯的寫老師眼神的作文，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

寫老師眼神的作文 篇1

每個(gè)人的眼神都不一樣，有溫柔的，有嚴(yán)厲的，有寬容的，有生氣的……各式各樣變化多端，跟變戲法一樣。

陳老師，并不是眼神奇怪，而是他盯著誰，誰心中就發(fā)癢癢。那目光盯得你喘不過氣來。他那微微瞇起的眼睛，那微微上翹的嘴角，有時(shí)令你感到特別親近，有時(shí)令你感到十分怪異。

打開了窗戶，陽光透了進(jìn)來，照在陳老師身上，他耳朵上架著的黑色邊框眼鏡，被陽光照得十分閃耀，發(fā)出了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的光芒，顯得格外獨(dú)一無二。

如果有人開小差，他那眼神很嚴(yán)肅。眼睛直勾勾的盯著你，眼皮眨都不眨一下。他面無表情，身子一動(dòng)不動(dòng)，像是被定住了一樣，直到你改正錯(cuò)誤為止。如果你沒有改正，他就會(huì)用冰冷的聲音提醒你，讓你渾身一顫，莫名感到背后一涼，然后驚恐地望了望老師，立刻改正，專心做作業(yè)，就像是一只乖巧聽話的小羊羔。

陳老師有事沒事就來掃示我們?nèi)?，頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像是一個(gè)呆板的機(jī)器木偶，不知怎么的，每當(dāng)陳老師用那目光看我的時(shí)候，我都不敢直視，害怕地低下頭，直到陳老師轉(zhuǎn)過頭為止。

直射眼就是這樣讓我很不自在，讓我十分的不舒服。我什么時(shí)候可以適應(yīng)這個(gè)直射眼，什么時(shí)候可以不怕了呢？

寫老師眼神的作文 篇2

這位老師對(duì)我沒有多余的話，她是用眼神來與我對(duì)話的。

素質(zhì)測(cè)試那天，這位老師在輪到我做坐位體前屈時(shí)，朝我微笑，這微笑的含義在鼓勵(lì)我要拿到滿分，我也忍不住嘴角上揚(yáng)，我調(diào)整好呼吸，使勁往前一伸，太好了，27。3厘米，老師的鼓勵(lì)讓我擁有自信，我才能做的這么好，超越了班里一直第一的同學(xué)，老師謝謝你那有深刻道理的對(duì)話。

星期四放學(xué)，我要搞衛(wèi)生，當(dāng)我搞完衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)校門口沒有一個(gè)托管老師，哎！只能自己走回去了，一開始時(shí)走路，但后來想起，別的同學(xué)都開始寫作業(yè)了，比我做的快，我要超越他們，于是我逐漸加快步伐，變成了小跑。在快跑到泡泡教育時(shí)，我的目光被一位穿著藍(lán)衣服的大美女的背影吸引住了，心想這個(gè)背影真熟悉啊，是誰呢？哇作文，我看清楚了，是孔老師。因?yàn)槲沂秋w毛腿嘴巴丫又跟不上腦袋，加上我跑得飛快，剛想叫老師好時(shí)，我已經(jīng)跑遠(yuǎn)了又剎不住車，但我清楚記得，老師的微笑看似一樣，但在我看來，卻迥然不同，孔老師不僅用眼神向我打招呼，還在用眼神告訴我：要講禮貌哦！

記得去年的某科目是孔老師監(jiān)考的，那時(shí)，我就對(duì)孔老師有一份敬意，因?yàn)樗拿恳痪湓挾枷翊盆F一樣吸引著我，雖然算不上幽默，抽測(cè)那天，是數(shù)學(xué)，這位偉大的老師還特意跑到我們班，對(duì)我們說加油，在眼神中，我也看見了她慈祥的笑容中，是在鼓勵(lì)我們，祝我們考高分，在孔老師的鼓勵(lì)下，我們班是全年級(jí)好的考得最好的班級(jí)，這也多虧了孔老師呀！

是的，這位用眼神鼓勵(lì)我的老師就是我最喜歡的老師之一孔老師。

寫老師眼神的作文 篇3

難以忘記，初次見到您，一雙迷人的眼睛。望著那“深不見底”眼睛，像河水潺潺地流淌進(jìn)我幼小的心房——我的老師。

我總覺得那雙眼睛詮釋了人生的喜怒哀樂、陰晴圓缺……

看，記得那時(shí)剛考完試兩天，老師抱著一沓試卷風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了教室。眼中閃爍著熊熊大火——完了！老師肯定要發(fā)火，大家肯定又要被罵了?！霸嚲砜嫉貌缓谩！边@是我們心中唯一的想法。

果不其然，老師剛踏上講臺(tái)，腳跟都還沒有站穩(wěn)便開了口：“你看你們，考得跟什么似的，我統(tǒng)計(jì)了一下，不及格的14個(gè)人，上了90分的才3個(gè)人?！闭f“不及格的14個(gè)人”的時(shí)候還加重了語氣。這時(shí)我們都不敢直視老師的眼睛，像火一般，仿佛陷進(jìn)去就會(huì)被燒得尸骨無存。

當(dāng)然，老師的眼睛也有如浴春風(fēng)的時(shí)候。

經(jīng)過上一次老師的訓(xùn)誡，我們這次的考試就相對(duì)好得多。老師也自然是帶著微笑走進(jìn)教室的?！巴瑢W(xué)們，這一次我們班的成績(jī)有大大的提高，光100分的就有20個(gè)?！蓖?！這好得也太多了吧！整節(jié)課，老師都是笑著上的，那一雙眼睛像春風(fēng)一樣溫暖，讓人看了都忍不住陷進(jìn)去，去里面探索、研究，專屬于它的奧妙。當(dāng)然，老師的變化也是因?yàn)槲覀兌儭?/p>

老師，您的那雙眼睛，讓我情不自禁地陷進(jìn)去，任由您帶領(lǐng)我去到知識(shí)的源頭，品味知識(shí)的甘霖。在您的注視下，我才能從稚嫩的小孩，成為一個(gè)少年。

老師，您的那雙眼睛喲！

寫老師眼神的作文 篇4

我們的語文老師——宋老師，她的眼睛會(huì)說話。比如，她生氣時(shí)，從不開口責(zé)罵同學(xué)，而是久久地凝望著這個(gè)同學(xué)，使他產(chǎn)生一種莫名其妙的羞恥感，以及承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。

記得那時(shí)我八歲，代表班級(jí)參加了一個(gè)經(jīng)典誦讀大賽。我懷著必勝的信心，登上臺(tái)，開始了激情洋溢的誦讀。雖然我做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮得也很不錯(cuò)，但在獲獎(jiǎng)同學(xué)的名單里，并沒有我的名字。當(dāng)時(shí)，我的心里陰沉沉的。在回教室的路上，我垂著頭，大腦一片空白，雙腿也像灌了鉛似的。到了教室所在的那一層，我一眼便看到了守在班門口向外張望的老師。我走到她面前，有些羞愧，低著頭，不敢開口。老師嘆了口氣，用手輕輕托起我的下巴，就在那一剎那，我讀懂了老師的眼神，她的眼里分明充滿著失望；很快，這種失望又變成了憐愛，憐愛里又夾雜著一種說不清、道不明的感情?！肮益?，別太難過了，老師知道你已經(jīng)盡力了，找出失敗的原因，爭(zhēng)取下一

次獲得成功！”這時(shí)，老師的一句話讓我找回了自信，我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道了！”我的目光與宋老師的目光交匯在一起，我看到了老師會(huì)說話的眼睛，多出了一種東西，那叫欣慰。

第二次近距離觀察老師的眼神，是三年級(jí)暑假里領(lǐng)取成績(jī)單的時(shí)候，那時(shí)我考了99分的好成績(jī)，位列全年級(jí)第一。當(dāng)老師把我叫到辦公室去取試卷時(shí)，我還以為這是夢(mèng)，宋老師拍拍我的肩，笑著說：“這次成績(jī)不錯(cuò)，但不能驕傲，繼續(xù)努力吧！”她半瞇著眼睛打量著我，眼里是無盡的驕傲與自豪。接著，她又從辦公桌里抽出一本作文書，整了整衣服，雙手捧著這本書，遞給我，眼里仿佛在說：“郭家妤同學(xué)，本次考試成績(jī)優(yōu)異，獎(jiǎng)勵(lì)一本作文書，以資鼓勵(lì)?！蔽医舆^書，除了一聲“謝謝老師”，就什么也說不出來了。

老師，我讀懂了您的眼神，更讀懂了您的心，您變化著的眼神，教給了我許多道理。我要謝謝您的眼神，更要謝謝您的一片心?。?/p>

寫老師眼神的作文 篇5

忘不了六年級(jí)時(shí)的語文老師———王老師，更忘不了她那雙會(huì)說話的眼睛。

王老師個(gè)子不高，長(zhǎng)的很矮小，但這似乎是為了凸顯她那雙炯炯有神的大眼睛。

記得有一次，王老師氣沖沖的來到我們班，她把手中的試卷往講臺(tái)上一砸，用那種很憤怒的眼神看著我們，似乎在對(duì)我們說：“看你們考的這成績(jī)，對(duì)得起你們的父母嗎，對(duì)的起你們自己平日的辛苦嗎？”頓時(shí)，原本吵鬧的教師變得鴉雀無聲，沒有一個(gè)人再敢講話了，都開始分析自己考得不好的原因了。經(jīng)王老師這么一說，我們?nèi)嗟娜硕奸_始默默的學(xué)習(xí)，你趕著我，我趕著你，全班的人都有了一種危機(jī)感了。有志者事竟成，在接下來的一次考試?yán)铮覀儼嗳〉昧巳昙?jí)第一的好成績(jī)。這時(shí)王老師又露出了帶著甜甜微笑的眼神。似乎在對(duì)著我們說，不錯(cuò)，以后繼續(xù)努力。這時(shí)，我們做學(xué)生的也把心中的大石頭給放了下來。

記得還有一次，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)這時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)就開始頭疼了，因?yàn)槲覀內(nèi)嗤瑢W(xué)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)都不怎么發(fā)達(dá)，于是所有人都不想丟人，都是你看著我，我看著你，都在期盼著有人自告奮勇的去報(bào)名，去參加，但是我們的如意算盤都落空了，這時(shí)王老師就急了，用一種很著急的眼神看著我們，似乎在對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們要明白體育精神啊，輸贏并不重要，友誼第一才，比賽第二?！边@時(shí)班長(zhǎng)似乎看懂了王老師的意思，就第一個(gè)報(bào)名。班長(zhǎng)的這一“義舉”，發(fā)動(dòng)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)嗎，從最初的沉默改為了爭(zhēng)著參加。盡管最后我們班獲得的成績(jī)不算太好，但是王老師依然用很開心的眼神看著我們，似乎在替我們高興，，似乎在對(duì)我們說：“同學(xué)們不錯(cuò)，懂得了友誼第一，比才第二的道理，以后你們都是有出息的?！?/p>

王老師的眼神會(huì)說話，她用用那善變的，炯炯有神的大眼睛教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，王老師的眼神永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

寫老師眼神的作文 篇6

你曾見過千萬雙眼睛，但你可曾理解過這千萬雙眼的眼神？在千萬雙中，刻骨銘心的，是老師的。

數(shù)學(xué)老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問題，他不會(huì)讓舉手的同學(xué)回答，而是對(duì)著我們說：看著我的眼睛，我看誰的眼神不夠堅(jiān)定！我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久太耀眼。越不會(huì)，眼神越要堅(jiān)定；越堅(jiān)定，身體垮的越快。老師用書遮住自己笑里藏刀的表情，使用出其不意的一擊點(diǎn)中了一名同學(xué)。我們只得為那位同學(xué)祈禱，可能那位同學(xué)就要成為新一代站神了。

回眸一笑罰抄來，這是形容英語老師的。英語課上，若是有人不專心聽課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那嚴(yán)厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸的眼神殺死了。下面插播一條廣告：此中獎(jiǎng)?wù)呱賱t中幾十遍罰抄，多則上百哦。

和藹的眼神，非語文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的聽你訴說。語文老師不會(huì)撒謊，每次想使用出其不意時(shí)，卻總是被他慈祥的目光出賣了。

班主任的眼神當(dāng)然是最嚴(yán)厲的。每次開班會(huì)時(shí)，總是用嚴(yán)厲的目光看著我們。當(dāng)有些同學(xué)某些地方做得不到位時(shí)，班主任便要家法伺候了。自習(xí)課時(shí)，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)一雙眼睛在門后盯著你，沒錯(cuò)，你已經(jīng)死了。又是自習(xí)課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又死了。班主任最信任的柯南同學(xué)監(jiān)控舉報(bào)了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過它的法眼。所以，莫調(diào)皮，好好學(xué)習(xí)是王道。

犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有仁；嚴(yán)厲的眼神，讓我們遵紀(jì)守法這些眼神，造就了一個(gè)集體班。

老師的眼神，助我成長(zhǎng)。

寫老師眼神的作文 篇7

今天，我們班的數(shù)學(xué)課是由六年級(jí)的周老師來上的，聽說還有許多老師要來聽課呢。

上課鈴響了，我們像離弦的箭跑向多媒體教室，同學(xué)們都很興奮。周老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，向全班同學(xué)招了招手，我們也向周老師笑了笑。老師的親切很快贏得了我們的好感。

正式上課了，周老師對(duì)我們說：“今天我們要學(xué)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，同學(xué)們猜一猜會(huì)是什么呢？”因?yàn)橹拔覀円呀?jīng)預(yù)習(xí)過，所以胸有成竹地回答：“圓。”

周老師先讓我們用圓規(guī)畫一個(gè)圓。開始我不知道怎么使用圓規(guī)，所以就隨意畫了一個(gè)。畫好以后，自己感覺還挺滿意的，所以也就放心了。周老師看了一下我畫的圓，認(rèn)為還不錯(cuò)，就以我畫的圓為教具在臺(tái)上講，因此我感到很榮幸的，所以周老師在講課時(shí)我也聽得特別投入。

講后以后，周老師又布置讓我們做一些題目，還要同學(xué)們上去板演。我很想上去，可是又有些矛盾，擔(dān)心萬一答錯(cuò)了會(huì)很不好意思。正在我猶豫不決的時(shí)候，我看見周老師向我投來鼓勵(lì)的目光，從她的眼神中我得到了一種勇氣與自信，于是我大膽地舉起了手。我又一次榮幸地被周老師點(diǎn)中。面對(duì)那么多聽課老師，我一點(diǎn)兒也不膽怯，大膽而響亮地回答了問題，而且很正確，還受到了周老師的表揚(yáng)呢！

時(shí)間過得很快，馬上就下課了，可是我還沉浸在課堂的快樂之中，腦子里還閃現(xiàn)著周老師那鼓勵(lì)的眼神……

寫數(shù)學(xué)老師作文通用7篇

相信大家應(yīng)該對(duì)作文都不陌生吧，堅(jiān)持寫作文可以培養(yǎng)我們寫作方面的愛好。好的作文是能夠引起讀者的共鳴，那么，你在寫作文時(shí)有什么好主意呢？我們的我們特意搜集并整理了寫數(shù)學(xué)老師作文，歡迎你閱讀與收藏。

寫數(shù)學(xué)老師作文 篇1

數(shù)學(xué)，對(duì)我來說特別的枯燥，可從四年級(jí)開始，我就喜歡上了這門學(xué)科，這只有一個(gè)原因，因?yàn)槲姨貏e喜歡我們的數(shù)學(xué)老師——施老師。

施老師身材苗條，圓圓的臉蛋白里透紅，飄逸的頭發(fā)灑落在肩膀上，經(jīng)過我身邊就留下一股淡淡的清香，有時(shí)還穿我從未見過的最漂亮的蕾絲裙子。若不是帶副邊框眼鏡，那她就是全校最年輕、美麗的老師了！

施老師不僅漂亮，而且非常幽默，常常逗得同學(xué)們“咯咯咯”笑。

一、43成19

記得有一次，在上數(shù)學(xué)課前，施老師看見黑板上寫著：“眼：4、3”。

施老師就問：“4號(hào)和3號(hào)都在眼保健操上怎么了？”

值日班長(zhǎng)回答道：“老師，我寫錯(cuò)了，我寫的不是4號(hào)和3號(hào)，我寫的是43號(hào)！”

“不，你寫的既不是4號(hào)和3號(hào)，也不是43號(hào)，而是19號(hào)！”施老師回應(yīng)。

值日班長(zhǎng)疑惑不解，又馬上一臉無辜樣。

“體育委員：請(qǐng)你讓19號(hào)做三遍眼保健操?！?/p>

值日班長(zhǎng)小聲地嘀咕著，但又不敢不吭聲，回道：“老師，我冤枉?。∥揖投嗉恿艘粋€(gè)點(diǎn)就要做三遍眼保健操，冤枉??！”

二、10成9

施老師?？湮覀儼嘤?jì)算題還做的不爛，就獎(jiǎng)勵(lì)我們集滿了10個(gè)優(yōu)+，就可換一本新本子。我終于滿了10個(gè)優(yōu)+，興勢(shì)沖沖地跑進(jìn)施老師辦公室。

但施老師卻說：“你哪里有10個(gè)優(yōu)+嗎？分明就只有9個(gè)嘛！不信我就數(shù)給你看1、2、3……8、9?！笔├蠋煿首麈?zhèn)定，又快速數(shù)了一遍，這才發(fā)現(xiàn)被漏數(shù)了。

施老師吱吱唔唔地回答道：“哦......嗯......噢......嘻嘻，我本來還不想給你算進(jìn)去的呢！”

寫數(shù)學(xué)老師作文 篇2

我的數(shù)學(xué)老師姓龐，她長(zhǎng)得不高不矮，不肥不瘦，一對(duì)炯炯有神的大眼睛下架著一副眼鏡。她講起話來，有些幽默，對(duì)我們卻非常嚴(yán)格。

記得有一次，上課鈴已經(jīng)響了，可同學(xué)們?nèi)猿两阪音[的歡樂中。當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，聽到我們這么吵鬧，臉色頓時(shí)晴轉(zhuǎn)多云，同學(xué)們看見數(shù)學(xué)老師進(jìn)來了，一聲都不敢出，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們同學(xué)說：“這次考試非常不理想，那么容易的一張?jiān)嚲矶伎疾缓?，全體抄試卷5遍?！蔽覀凅@呆，我想不到數(shù)學(xué)老師那么兇，一次考試考不好就抄5遍試題，五遍哪！“從那時(shí)候起，我就對(duì)數(shù)學(xué)老師有一點(diǎn)點(diǎn)的不滿。

可是有一次，一件事情讓我改變了想法。

那一次，我生病了，一病就是一個(gè)星期，我耽誤了許多課程，當(dāng)我病好了去學(xué)校的第一天上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師知道我對(duì)這些知識(shí)還弄不明白，于是就出了幾道題讓別的同學(xué)演算，讓我仔細(xì)地看看。為了測(cè)試我是否明白，下課后龐老師把我叫到辦公室，對(duì)我說：”蔣寧！你好好地看看，有什么不懂的問題來問老師，知道了嗎？“聽了老師的話，我心里熱乎乎的，那是我第一次在老師面前流淚，那是被老師感動(dòng)得哭了。

我覺得，數(shù)學(xué)老師是那樣的慈祥，那樣關(guān)心學(xué)生，她表面嚴(yán)厲，卻有著一副愛生如子的豆腐心腸。

寫數(shù)學(xué)老師作文 篇3

起初我看見他的時(shí)候是上二年級(jí)，心想這學(xué)期要遭殃了，這老師這么高大還板著臉，攤上這么一個(gè)兇殘的老師，肯定避免不了受皮肉吃苦，初次見面真是嚇?biāo)牢伊恕?/p>

剛上數(shù)學(xué)課的那天，一直在課堂上神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲閃失，不然隨時(shí)都有可能吃“竹筍炒肉”了。

可是幾天下來，我發(fā)覺楊老師雖然嚴(yán)厲，可他的課上會(huì)非常放松。因?yàn)闂罾蠋熒险n時(shí)愛開小玩笑，而且還他的“獨(dú)門秘方”來整治我們。

自習(xí)課上，有的同學(xué)在教室大吵大鬧時(shí)，他會(huì)躲在教室外面偷聽，看看是誰在里面大鬧天宮，等到忍無可忍時(shí)，他就會(huì)沖進(jìn)教室，給我們重重的幾連擊，這時(shí)沒有一個(gè)人敢說話，都低下腦袋聽楊老師滔滔不絕的給我們講道理，在他的“碎碎念”之下，我們學(xué)會(huì)了很多做人的道理。

上課時(shí)，如果有人的作業(yè)犯下了不該犯的錯(cuò)誤，他就會(huì)給那個(gè)人吃“竹筍炒肉”每次我都會(huì)在心里默默的希望我沒犯錯(cuò)，但有時(shí)候還是會(huì)錯(cuò)。楊老師好像有火眼金睛，下回還是仔細(xì)一點(diǎn)，認(rèn)真檢查作業(yè)少犯一點(diǎn)錯(cuò)誤吧。

這就是我們的數(shù)學(xué)老師，我怕他但是更喜歡他。

寫數(shù)學(xué)老師作文 篇4

我們班的數(shù)學(xué)老師吳老師是一位好老師。她在哪方面好，可能你不知道。但是在我眼里，吳老師樂于幫助同學(xué)這一點(diǎn)讓我印象最深刻。與此同時(shí)，吳老師的積極向上也同樣讓我十分敬佩。

記得我剛剛上三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分理想，課堂表現(xiàn)也同樣不是很好，作業(yè)的完成質(zhì)量也不高。這個(gè)時(shí)候吳老師就開始注意到我的缺點(diǎn)。他就經(jīng)常幫助我，對(duì)我作業(yè)上錯(cuò)誤的課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，尤其遇到我不懂的問題的時(shí)候都是耐心地替我解答疑問。當(dāng)錯(cuò)誤的題目再犯錯(cuò)的時(shí)候，吳老師會(huì)嚴(yán)格地要求我進(jìn)行反思；當(dāng)解答得到正確的答案的時(shí)候，吳老師也不會(huì)舍不得夸獎(jiǎng)。在吳老師樂于幫助人和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)下，我的成績(jī)逐漸上升，作業(yè)質(zhì)量也比之前完成地優(yōu)秀。同樣獲得了老師和同學(xué)的認(rèn)可。

在吳老師幫助我提高之前，吳老師一直讓我坐在講臺(tái)桌旁邊。吳老師和我說，這樣能夠讓我約束好自己上課不走神，當(dāng)然如果成績(jī)提高，吳老師就讓我不用坐在講臺(tái)邊上。有了這樣的激勵(lì)，我便有了一個(gè)追求的目標(biāo)。在吳老師讓我積極向上追求優(yōu)秀的精神的激勵(lì)下，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得了很大進(jìn)步，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，我也不再坐在講臺(tái)邊上。

對(duì)吳老師的積極和熱心，我想對(duì)吳老師說句：謝謝您，吳老師！

寫數(shù)學(xué)老師作文 篇5

我一生中有很多很多老師。有嚴(yán)厲的，有幽默的，有溫柔的，其中我最喜歡的就要數(shù)我們的數(shù)學(xué)老師—張老師了。

張老師，是一位女老師，個(gè)子很高，身材也很苗條。說話時(shí)就像機(jī)關(guān)搶一樣，嘩啦啦的就說完了。我們的張老師，還有一個(gè)很突出的特點(diǎn)，那就是------走路快。上課鈴叮叮的響了起來，一陣香氣從門口出飄來。那沒錯(cuò)了，一定就是我們的張老師。他邁著輕快的步子走到了講臺(tái)上。用機(jī)關(guān)搶似的口吻說著“來!誰的.作業(yè)沒有交?自覺的站起來……都不承認(rèn)是吧?好，全體起立，張藝瀟，周正，秦暢宏……”

我們張老師的課非常有趣，記得在一年級(jí)的時(shí)候，張老師問了我們班的一位男同學(xué)“三加六等于多少?”那個(gè)男同學(xué)支支吾吾的說“等于……等于………不知道”他最后說。張老師，笑了笑，對(duì)他說“在一個(gè)豬圈里，有三頭豬，后來又來了，六頭豬等于多少頭豬呢?”“等于………等于九頭豬”。“現(xiàn)在明白三加六等于多少了嗎?”“明白了”他笑著說。簡(jiǎn)單的數(shù)字相加，把數(shù)字變成豬就會(huì)了?，F(xiàn)在還是一樣的，只要有某個(gè)同學(xué)打瞌睡他就不得不用一些有趣的例子讓我們清醒。

這就是我們的老師，一個(gè)讓我們喜愛的好老師。

寫數(shù)學(xué)老師作文 篇6

在六年級(jí)開學(xué)之時(shí)，我們班迎來了新一任的數(shù)學(xué)老師。

那一天，我們都滿懷期待，但是我的同桌一直在抱怨：完了，完了。咋了？班里其他同學(xué)聽到他的抱怨不安的問道。哎，聽我爸說這次數(shù)學(xué)老師就是顧老師。我們?nèi)嗟刮豢跊鰵?，這時(shí)砰的一聲，顧老師進(jìn)來了。

這位顧老師來頭不小，曾經(jīng)一直教初中的，這次轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來了。他一進(jìn)來就擺著一張嚴(yán)肅的臉，年齡有五十多歲了，一雙眼睛瞪得很大。他洋洋灑灑地在黑板上寫了一個(gè)顧字。有同學(xué)驚呼：嘿，長(zhǎng)的不怎么樣，字倒是寫的挺好的。顧老師地目光瞬間掃過去了，剎那間全班片甲不留，鴉雀無聲。之后便怡然地離開了。頓時(shí)，全班炸開了鍋：這老師好兇啊，怎么都沒表情的突然，顧老師在門邊瞪大眼睛探出了頭，班級(jí)再次鴉雀無聲，并且之后再也沒有人敢出聲了。

開學(xué)第一天的數(shù)學(xué)課，顧老師又面無表情的進(jìn)來了。這時(shí)有人冒了一句方言：顧老師儂眼睛嘎大啊。全班哄堂大笑，出乎意料地顧老師也笑了。而之后的課堂更是讓我們對(duì)他看法徹底改變。他的課堂幽默風(fēng)趣，讓我們?cè)诳鞓返姆諊薪邮苤R(shí)，快樂學(xué)習(xí)。對(duì)我們的教導(dǎo)更是孜孜不倦，毫不厭煩。

我想，師之所以為師，就在于他有過人的品質(zhì)吧。

寫數(shù)學(xué)老師作文 篇7

開學(xué)了，不過，一切依舊如從前，瑯瑯書聲還是沒有變，只是，老師變了。

孫老師，記得第一印象是搞笑吧，更多的是……親切么?反正，每個(gè)同學(xué)都很高興，這個(gè)老師帶來歡樂的氣氛，他教的是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是我最不喜歡的課程，不過，上這個(gè)老師的課反而有興趣了。有好多次，我的作業(yè)做的很不好，但是老師只是和藹地望著我，我深感慚愧……他教了我們僅有兩年，在現(xiàn)在的今天，數(shù)學(xué)老師就改變了…我有失望，有興奮，也有留戀，太多的感情夾雜在一起，我不知道什么時(shí)候再上孫老師的課，反正，教的還是那些，但是總覺得少了什么。

新的數(shù)學(xué)老師姓姚，她也是一位親切的老師，仿佛也與前老師有幾分相像吧。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，身高一般般，穿著吊帶裙。今天是她教的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是富有活力的教學(xué)方法，我挺喜歡的，現(xiàn)在再想想，數(shù)學(xué)也不是那么的討厭了，反而也很喜歡了呢。

我想，不管是什么樣的老師，教的內(nèi)容都是一樣的，所以，不論老師的好壞，都要認(rèn)真上課……

[薦]寫新老師作文通用7篇

學(xué)生時(shí)期我們需要寫各種題材的作文，寫作就是寫我所寫，把腦袋的想法寫出來，寫清楚。我們書寫作文，關(guān)鍵在于寫出文章的核心思想。那么寫好一篇作文需要從哪些方面入手嗎？小編收集并整理了“[薦]寫新老師作文通用7篇”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

寫新老師作文【篇1】

新學(xué)期到了，我成為了一名四年級(jí)的小學(xué)生。我們送走已經(jīng)教我們?nèi)甑耐趵蠋煟钟瓉砹艘晃恍吕蠋煛防蠋?。她來自?nèi)蒙古，中等個(gè)兒，頭發(fā)有點(diǎn)打卷兒，高高的鼻子，嘴上常常掛著微笑。她的眼睛炯炯有神，上課時(shí)，沒有一個(gè)同學(xué)能從她的眼皮底下溜過。她穿著很樸素，讓人看起來和藹、可親又嚴(yán)厲。

史老師很幽默。不但平時(shí)說話幽默，而且上課非常風(fēng)趣，我們很喜歡上她的課。有一次，上課時(shí)，史老師讓我們讀詞語，讀到一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞語時(shí)，史老師讓我們打住說：“不要讀這個(gè)詞語，太簡(jiǎn)單了，讀了會(huì)影響你們的智商，也會(huì)影響我的智商?！彼捯魟偮洌瑢W(xué)們就轟堂大笑。

史老師還是一位“懶”人。為什么說她“懶”呢？因?yàn)樗秊榱隋憻捨覀兊淖月赡芰?，?jīng)常把語文作業(yè)交給同學(xué)們自己批改，讓我們懂得如何檢查作業(yè)和鍛煉批改能力。但史老師也是個(gè)非常細(xì)致的人。開學(xué)第一天，她就叫我們自備三個(gè)文件袋，我心想：準(zhǔn)備那么多文件袋干什么呀？到了第二天，我終于找到答案了，原來史老師讓我們把語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)科目的課本、作業(yè)等分類放到文件袋里，這樣不會(huì)使書本損壞，也不會(huì)使書包太臟亂。

史老師還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。她要求我們要認(rèn)真聽課，遇到不懂的、不會(huì)的一定要問，盡量做到今天學(xué)的知識(shí)今天就弄懂，不能拖到明天去。她還告訴我們別人說話時(shí)一定要認(rèn)真聽，不能打岔；每天完成作業(yè)的時(shí)間都要一一記錄在作業(yè)紀(jì)錄本上；這樣便于檢查同學(xué)們寫作業(yè)的效率。

這就是我們的新班主任——史老師，希望我們?cè)谒脑耘嘞聦W(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)！

寫新老師作文【篇2】

如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本 她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)!

我，就有一位好老師。那就是張老師。

張老師是從五年級(jí)起開始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說話的大眼睛.她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見到她時(shí)，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴(yán)肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛!關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵(lì)我多看多寫，我寫的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報(bào)上發(fā)表，她比我還高興呢!而當(dāng)我懶惰寫得少時(shí)，她又及時(shí)提醒：期待你更好的文章!這可不是老師對(duì)我的偏愛哦，因?yàn)槔蠋煂?duì)班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。

不止這些，老師還處處都為我們著想?？荚嚽敖o我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問題，她卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢!不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說明了老師對(duì)我們的信任與支持么?

張老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時(shí)間過得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽，一個(gè)也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。

啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我;當(dāng)我的成績(jī)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油!

有人稱贊老師是燈塔，是園丁......但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷壑校L(zhǎng)大......

寫新老師作文【篇3】

說起老師，你覺得老師是什么？我覺得老師像粉筆，犧牲了自己，把淵博的知識(shí)傳播給了學(xué)生。老師像一棵照亮我們的星星，照亮著我們前進(jìn)的方向。老師像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫……老師是無私的，是默默為社會(huì)奉獻(xiàn)的！

我上四年級(jí)的時(shí)候，羅老師成了我們班的班主任。羅老師戴著一副眼鏡，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，看起來精神百倍！

我是一個(gè)不自信的女孩，但在老師一次次地鼓勵(lì)下。語文也有點(diǎn)差勁，包括作文。如果不明白，那就看下面的故事吧：有一次我寫童話故事教給了老師，老師覺得我寫得不錯(cuò)，老師很耐心，老師還花了一大堆心思教我怎么去寫作文，老師跟我說：“寫作文，要有的是細(xì)心與態(tài)度，在寫童話故事的時(shí)候，也包括作文，要注意標(biāo)點(diǎn)號(hào)和字，在發(fā)揮想象，就能把童話故事和作文寫好了。”“嗯，我知道了，我會(huì)把作文寫好的?！眱商煲院螅翼樌貙懗隽艘黄捁适?，這個(gè)童話故事的名字叫：狐貍與綿羊。老師覺得寫得還不錯(cuò)，就把我的作文修改了下就去投稿了，沒想到獲得了第一名。連我自己都不敢相信自己了，我作文竟然能寫得這么好。當(dāng)我知道我獲得了第一名，老師第一個(gè)來贊揚(yáng)我，老師說：“不是你的作文寫不好，而是你對(duì)自己沒有信心罷了，所以以后要相信自己，不要再對(duì)自己失去信心了?！薄班牛抑懒?，我以后上課也會(huì)多舉手，盡管答錯(cuò)了也沒關(guān)系，關(guān)鍵是要對(duì)自己有信心?！蔽议_心地說，“關(guān)鍵是要對(duì)自己有信心。”

馬上要到教師節(jié)了，我在這里跟老師說聲謝謝！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這不尋常的教師節(jié)里，獻(xiàn)上我們對(duì)您深深的祝福！你們看，我和羅老師的之間的故事是數(shù)不完的 ，因?yàn)槲蚁矚g羅老師，羅老師總是那么的嚴(yán)肅，但嚴(yán)肅中帶點(diǎn)溫柔，這就是我喜愛的羅老師！

寫新老師作文【篇4】

在我的小學(xué)時(shí)光里遇到過三個(gè)老師，吳老師，孫老師，今天我就跟大家講一講我的辦主任吳老師。

我和我的辦主任吳老師，發(fā)生過許多難忘的事情，其中有一件事然我最難忘，那就是在五月二十一日那天下午，我們我們校園舉行足球比賽，我和我的朋友跟二班踢比賽我在比賽的時(shí)候，我的腳被二班的人踢傷了，比完賽的時(shí)候，吳老師看見我走路一瘸一拐的，就問腳怎么了。我說：‘老師我的腳被人踢傷了。’老師二話沒說就把我送去醫(yī)院，但是那天不能拍片子，老師又把我送去了三院醫(yī)院，但是那說不給十三歲以下的人拍片，我說：‘老師咱們別拍片子了，我回家吃點(diǎn)藥就行了?！蠋熣f：‘別呀，反正也來了拍個(gè)片子，我好放心?！瓦@樣老師把我送到了開發(fā)區(qū)醫(yī)院，拍完片子之后，我和老師等了半個(gè)小時(shí)，后取完片子，老師看了我的片子，說我沒事他這才松了口氣，就在此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的頭上布滿了汗水，我想老師用了自己的休息時(shí)間去送我上醫(yī)院。我一定要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后報(bào)答老師。

就這樣我和老師回了學(xué)校，我和老師我和老師在醫(yī)院呆了一下午，雖然很累但是心里很溫暖，所以我要把溫暖化為力量最后做一個(gè)有的人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。

寫新老師作文【篇5】

三尺講臺(tái)，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)；十萬棟梁，十載雨。何老師是那辛勤耕耘的園丁，我們成長(zhǎng)的每一個(gè)過程都沐浴著她的陽光雨露，她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無知的心靈。

回憶四年來的小學(xué)生活，老師您給了我多少慈母般的愛，曾記得，有多少個(gè)清晨，您和學(xué)生一起心潮澎湃的注視著國旗冉冉升起；有多少個(gè)雙休日您在家里疲憊的修改作業(yè)；又多少個(gè)夜晚，您在微弱的燈光下不辭勞苦的備課......在課堂上，您是一位嚴(yán)師，您嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛；在課下您是我們的好朋友，與我們一起玩耍，和我們一起談心。

何老師是我們的班主任，她不僅課教的出色，而且對(duì)我們每個(gè)孩子都是那么的和藹可親，像對(duì)自己的孩子一樣。您總是無微不至照顧我們，辛勤的教育我們、教導(dǎo)我們。教給我們知識(shí)和做人的道理。

記得又一次，我因?yàn)樘o張而沒有答出問題，我覺得我自己太蠢了，我笨死了，可是您并沒有責(zé)備我，而是用深情的話語鼓勵(lì)我，不要緊張，認(rèn)真想一想結(jié)果，我終于在您的鼓勵(lì)下，很快的打出了這道題。同學(xué)們?nèi)巳苏f：何老師的話語是深情的鼓勵(lì)。

一天，我和張子墨為了一件小事而吵了起來，您得知后把我們叫到辦公室，您并沒有批評(píng)我們，而是用親切的話說，告訴我們要互相尊重，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵，后來，我和張子墨和好如初，友誼更加深厚了。同學(xué)們都說何老師的話是親切的提醒。

老師給了我一把金鑰匙，幫我打開了知識(shí)的寶庫；老師還是一面活生生的鏡子，照出了隱藏在陰暗角落的那個(gè)我。

老師的愛是無窮的，老師的愛是無聲的，老師的愛是無私的......

寫新老師作文【篇6】

老師，您是船夫，拉我們度過險(xiǎn)灘激流；您像一把金鑰匙，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的寶庫；您是那細(xì)細(xì)春雨，滋潤(rùn)我們的心靈……

金秋九月，我們踏進(jìn)中學(xué)，開啟了新的生活。我們的班主任——陳老師，他穿著質(zhì)樸，對(duì)任何一位同學(xué)都非常熱情，他長(zhǎng)的并不是很高大，但是——濃縮的都是精華。在他的小身軀里，定裝滿了豐富的知識(shí)。

進(jìn)入中學(xué)軍訓(xùn)時(shí)必然的。驕陽似火，下午的操場(chǎng)如同烤爐一般，樹與小草仿佛都被烤化了，打不起一點(diǎn)精神，仿佛在地上放個(gè)雞蛋就能直接煮熟。此刻，我們正頂著烈陽站軍姿，而陳老師站在一旁望著我們。一會(huì)又是俯臥撐與跑步，大家累的氣喘吁吁，甚至有些同學(xué)暈了過去，陳老師東奔西跑，一會(huì)扶這個(gè)同學(xué)，一會(huì)扶那個(gè)同學(xué)，累的氣喘吁吁，但他卻沒有休息，而是選擇與我們一起站著。我雙手撐在地上，背上仿佛有兩座山般，艱難的撐起來。就在我忍不住這如同地獄般的折磨時(shí)，淚水在我眼中打轉(zhuǎn)時(shí)，陳老師“趴”了下來，他鼓勵(lì)我說：“沒事了，很快將會(huì)過去的，做個(gè)男子漢！堅(jiān)持就是勝利！”我奇跡般的熬了過去，至今感覺不可思議。在每晚休息時(shí)，他總會(huì)到宿舍來關(guān)心我們，這位同學(xué)問下那位同學(xué)問下，如同我們的父母般。

陳老師不僅非常關(guān)心我們，且他的課非常有趣。他上課總是嚴(yán)肅的，但是他偶爾會(huì)講一些小故事，而且教的知識(shí)很容易理解，每當(dāng)說完這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他總會(huì)問：“大家懂了沒有呀？”倘若有人不懂，他便不厭其煩的再講一遍……

老師，您是暖陽，溫暖我們的心扉；老師，您是明燈，照亮前方黑暗的路；老師，您是清泉，滋潤(rùn)我們干涸的靈魂……

寫新老師作文【篇7】

在初中剛開始，我見到了我的老師，他姓師，我們管他叫“飛哥”。

“飛哥”他不高也不矮，他很會(huì)打扮，她每天都打扮得都很隆重。他有些胖，不過我們認(rèn)為他是“強(qiáng)壯”。他戴了一副眼鏡，一個(gè)鳥窩頭，一張和藹的臉。雖然“飛哥”這個(gè)詞不太像好人，不過他可不像是會(huì)打罵學(xué)生的人呢！在我們學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，他總會(huì)說：“下次沒考好我就‘打’你?！笨墒撬麤]有打。他總會(huì)在考卷上點(diǎn)出不足之處和好的地方。

他喜歡笑，更喜歡開玩笑。再一次吃飯時(shí)，嘴上說同學(xué)買的調(diào)味料不好吃，但他還是要了些。嘴上說：“讓我來嘗嘗，不會(huì)用太多的?！痹谧魑恼n上，他一絲不茍，講得東西要我們寫在筆記本上，并讓我們刻畫在腦海中。講完后，他不是讓我們回想，而是讓我們重寫或修改，寫完后讓我們同桌之間互相寫評(píng)語打分。同學(xué)的媽媽給他一些包子，他卻不吃，讓出來給我們吃。雖然包是冷的，但我們的心卻是熱的。他定了一個(gè)計(jì)劃，是一個(gè)分?jǐn)?shù)。我們每人一開始是一百分的，扣了我們班的分就要扣，做了好事當(dāng)然就要加。這個(gè)分?jǐn)?shù)是我們能不能評(píng)優(yōu)評(píng)先的關(guān)鍵。他每次在班里很亂時(shí)，擠出時(shí)間，幫我們打掃，雖然之后會(huì)說我們，但是也沒有打罵。

師老師是一個(gè)分寸把握得當(dāng)?shù)睦蠋?，他雖然愛笑，但他說我們的次數(shù)也不少呢！他打好學(xué)生關(guān)系，讓我們能更好得聽從安排。

描寫關(guān)于老師的作文通用

對(duì)于學(xué)生來說，寫作是不可缺少的一部分，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多注意對(duì)文字的積累可以幫助我們寫作文，你知道一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該怎么寫嗎？編輯為朋友們了收集和編輯了“描寫關(guān)于老師的作文”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助！

描寫關(guān)于老師的作文【篇1】

我有一個(gè)新的班主任，他和其他班主任不一樣。

他姓李，我們稱他為李老師，他上的課叫幽默課，因?yàn)樗险n總會(huì)有一點(diǎn)小樂趣，比如馬同學(xué)在做小動(dòng)作，他看到了說：小馬哥，你是不是在玩什么?帶上來我們一起玩，好不好?這么一說全班都笑了，小馬哥也害羞的笑了。

李老師有點(diǎn)怪，有人忘帶作業(yè)了或沒寫，有可能會(huì)急哭，李老師會(huì)上去安慰一下那個(gè)同學(xué)，慢慢的，那個(gè)同學(xué)安靜了下來，但李老師不走，又跟那個(gè)同學(xué)來了一個(gè)下馬威，叫這個(gè)同學(xué)抄課文，李老師白安慰了，我也不知道李老師的想法，剛安頓好，又給弄哭了。

李老師的衣著也是千變?nèi)f化，第一天穿著的衣服是白白的，褲子是黑的，第二天又不一樣，黑衣服，一個(gè)黃色小馬甲，褲子不知是什么顏色，第三、四、五天都不一樣，我們就不行，天天都是校服，有點(diǎn)生氣。

李老師最怪的要數(shù)他的性格了，有時(shí)候溫和得像一只家養(yǎng)的小貓，有時(shí)很嚴(yán)厲，就像一只比什么都兇險(xiǎn)的惡魔!溫和時(shí)在下課會(huì)和我們玩或上課做游戲，嚴(yán)厲時(shí)那聲大的都可以把教室的玻璃震碎了，眉毛都可以掛東西了!這時(shí)老師有兩個(gè)綽號(hào)，溫和時(shí)叫溫和貓，嚴(yán)厲時(shí)叫大魔王!

這就是我的怪班主任李老師。

描寫關(guān)于老師的作文【篇2】

心中的好老師有許許多多，她們把我們從一群頑皮不懂事的一年級(jí)小朋友變成了懂事的三年級(jí)小學(xué)生。而我心中的好老師是教我們數(shù)學(xué)的許老師。

許老師雖然都四十幾歲了，可是還是那么漂亮、年輕。許老師的頭發(fā)中長(zhǎng)的，披下來有點(diǎn)像女英雄劉胡蘭。那條又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛下面有一雙大大的眼睛，高高的鼻子再加上一張小小的嘴巴，顯得活力十足。

許老師講的課十分有意思，還會(huì)加入一些課外的圖片。有一次，我們學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算器的課。在課前，老師給我們介紹了計(jì)算器的故事。在上課時(shí)，老師在PPT上面下載了一個(gè)動(dòng)態(tài)的計(jì)算器，我們出了許許多多的題目讓它來算。在課后，老師又給我們欣賞了古代的計(jì)算器算盤的圖片，有又高又大的、有裝在撓背器上的、還有掛在手機(jī)上的小算盤十分有趣。

許老師陪我們走過了三年的小學(xué)時(shí)光，就像我們的好朋友一樣，但愿許老師能夠陪我們走過剩下的兩年。

描寫關(guān)于老師的作文【篇3】

自古以來，老師就給人一種誨人不倦，知識(shí)淵博的形象，在我們眼里，老師就像是一部百科全書。但我們的數(shù)學(xué)老師不一樣，她反而總愛問我們?yōu)槭裁础?/p>

數(shù)學(xué)老師喜歡穿裙子，就像是一只絢麗的花蝴蝶。這還是一只好奇的花蝴蝶，總愛穿梭在我們身邊，問我們?yōu)槭裁?。她戴著一副眼鏡，眼睛清澈明亮，能洞察同學(xué)們的心。

一次上課時(shí)，同學(xué)回答題目，并說出了正確答案。老師攤著手，又問道：為什么是這個(gè)答案?聽完那個(gè)同學(xué)的算式過程后，數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)過身，刨根問底道：大家想一想，這個(gè)算式是怎么列出來的?又為什么是那樣?頓時(shí)，班里鴉雀無聲，一片前所未有的安靜，大家都在思考著老師提出的為什么。我坐在教室里，就像置身在深秋樹林的深處，心里不禁暗暗想到：老師的為什么影響力可真大，讓一些愛做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽課的同學(xué)都參與了思考。

在老師的為什么下，培養(yǎng)了我們勤思考，勤動(dòng)腦的習(xí)慣。也培養(yǎng)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的樂趣。我們?cè)诶蠋煹奶釂栂?，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。我們都愛老師的為什么!

溫柔的夜讀后感(通用12篇)

當(dāng)我們靜下心來閱讀一本書的時(shí)候，就好像我們進(jìn)入了另一個(gè)世界。書中的細(xì)節(jié)常常令人感嘆。透過文字記錄下內(nèi)心的感受，我們可以更好地沉淀和反思。一篇優(yōu)質(zhì)的讀后感應(yīng)包括以下內(nèi)容：首先，我們可以談?wù)摃械闹黝}和情節(jié)，以及作者的寫作風(fēng)格和語言運(yùn)用。我們可以陳述自己的觀點(diǎn)和感受，評(píng)價(jià)作品的價(jià)值和影響。其次，我們可以討論書中的人物形象和角色發(fā)展，分析他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。我們可以談?wù)撈渲械牧咙c(diǎn)和缺點(diǎn)，以及對(duì)我們的啟發(fā)和思考。此外，我們還可以探討書中的背景和時(shí)代背景，了解作品所反映的社會(huì)和文化背景，以及它們與我們當(dāng)代的聯(lián)系和意義。最后，我們可以總結(jié)自己的讀后感，表達(dá)對(duì)書中內(nèi)容的評(píng)價(jià)和感激之情。以上就是一篇優(yōu)質(zhì)的讀后感應(yīng)包含的內(nèi)容。如果你想找一篇好文章，我向你推薦“溫柔的夜讀后感”這篇文章。如果你覺得這個(gè)想法很不錯(cuò)，請(qǐng)與你的社交圈分享，讓大家一起分享這個(gè)好文章！

溫柔的夜讀后感 篇1

從未讀過三毛的文字，以前提到三毛，多多少少對(duì)她的文字心存芥蒂，因?yàn)槁犝f她是自殺死的，而且她的文字很悲。自小來，我總是偏愛明媚積極樂觀的東西，對(duì)悲傷的總不太涉及，不想讓自己敏感的心太引起共鳴，太傷感了，所以，三毛的文字從未碰過。那天準(zhǔn)備買點(diǎn)新書，在網(wǎng)上查閱，突然《溫柔的夜》書躍入我的眼簾，一看它的封面實(shí)在清新得可愛，是我喜歡的風(fēng)格，于是買了一本。

讀《溫柔的夜》，我看到了一個(gè)活脫脫的三毛躍然紙上，她的生命那么隨性、自然、可愛、活潑，最恰當(dāng)?shù)脑~應(yīng)該是靈性。她的文字不算華麗，只是娓娓道來，她的那些故事，自然、親切，偶爾才會(huì)見幾句華麗的語言，可就這樣的文字，你卻是那么清晰感受那一個(gè)個(gè)故事，如臨其境般。

其中，我最喜歡的要數(shù)“拾荒夢(mèng)”的故事。能把拾垃圾寫成一個(gè)華麗而簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，讀來真的令人向往不已，這也足見三毛對(duì)自由、自然、生命的舒放自如不變的追求。

讀完這本書，突然發(fā)現(xiàn)竟然愛上了這樣一個(gè)活脫脫的，永遠(yuǎn)率真的三毛。

溫柔的夜讀后感 篇2

徹夜，執(zhí)著地將這本書看完，或許是為了那本期待已久的《夢(mèng)里花落知多少》。

隨著一本一本地去讀，漸漸發(fā)現(xiàn)自己與三毛的共同之處。 比如：拾荒的愛好，對(duì)故人的看法，溫柔的人兒，藝術(shù)等等。

這本書，內(nèi)容不多，卻也花了不少時(shí)間去讀。為何？或許是感覺前面的那些的語調(diào)比較輕松愉快一些，讀起來也暢快些吧。

說著說著，插個(gè)小話題，突然想起前幾天在三國殺的時(shí)候，也遇到一位和我一樣摯愛著三毛作品的小戰(zhàn)友。

我們邊玩著三國殺，邊高談闊論著三毛的某篇文章，各自發(fā)表各自的喜好以及各自的看法等等。

回到這本書，個(gè)人最喜歡的，還是后面的那幾篇散文，溫柔的夜，永遠(yuǎn)的瑪利亞，石頭記以及相逢何必曾相識(shí)。

特別是溫柔的夜，以及相逢何必曾相識(shí)，都體現(xiàn)出三毛的溫柔，是煽情的。

那個(gè)莫里，從她的文字中，讓我慢慢去了解莫里，視乎我們也是認(rèn)識(shí)的，我有種想得知他現(xiàn)在過得如何的感覺。當(dāng)然，希望他是幸?？鞓返模h(yuǎn)方的我，在為你祝福。

對(duì)生命的淡然，她是能感動(dòng)我的。只是，正如她所說的，“只是一想到家人，便悲傷難禁。”

溫柔的夜讀后感 篇3

三毛這個(gè)人，我從小就知道了。大概三年級(jí)的時(shí)候，假期在小姨家里找到許許多多瓊瑤的書，像是打開了潘多拉的盒子，一發(fā)不可收拾的愛上了看書?；氐郊冶闼奶幷視?。看爸爸愛看的武俠小說，二姐愛看的《故事會(huì)》、《知音》、《讀者》……甚至大姐師范學(xué)校發(fā)的《閱讀與寫作》教材，都尋來看。自然都是不求甚解，囫圇吞棗地看一本又一本。

而這些書里面，還是數(shù)瓊瑤的書看得最多。包括當(dāng)時(shí)盛行的《還珠格格》，電視劇沒看全，小說卻一本接一本的看齊了。而印象中的三毛，大概就是和瓊瑤齊名的女作家了。神秘而又浪漫。大約知道她和荷西的浪漫故事，然卻似乎沒有看過她的書?；蛟S看過，早被看過就忘記的我拋諸腦后了吧。

上個(gè)月在市圖書館借書的時(shí)候，心血來潮的借了一本三毛的《溫柔的夜》，還有三本別的小說。在家防止了一個(gè)月，臨到還書期了，趕緊上網(wǎng)續(xù)借，抽著閑暇時(shí)間把小說看完。《溫柔的夜》被擱置在了最后頭?？磿拖袷悄欠N百無聊賴的抒情散文，放在最后看吧。

然而當(dāng)我翻開這本書，從開場(chǎng)白開始，就深深陷入其中——真香！

三毛可真是一個(gè)自由又浪漫的人兒?。纳眢w到靈魂，無時(shí)無處不散發(fā)著自由浪漫的香氣，對(duì)于正困囿于工作育兒種種家庭瑣事中的我，自由比浪漫更吸引我的注意。這個(gè)自由隨性的三毛真是讓我羨慕不已。

想寫便寫，想畫便畫。喜歡做什么就做什么，不喜歡做什么就不做什么。自由灑脫，隨心隨性。一開始我把這一切歸結(jié)于自由的三毛還是一個(gè)好運(yùn)的三毛，遇到了一個(gè)支持理解她的荷西。好脾氣的，溫柔體貼的荷西。然而，看到《五月花》里，溫柔體貼的荷西也有缺點(diǎn)，一個(gè)好脾氣到?jīng)]有底線，甚至懦弱（在我看來）到被老板一再壓榨也不知反抗，像極了現(xiàn)實(shí)中的“爛好人”。自由浪漫的三毛立馬能夠立起來，成為荷西的肩膀，幫助荷西討回薪資……雖然沒有全數(shù)要回，但也好歹讓那個(gè)欺軟怕硬的老板嘗到了她的厲害……她可不是個(gè)好欺負(fù)的人！

這可真是讓我欣喜的地方——我可不想看到一個(gè)處處和平，時(shí)時(shí)歌舞升平的自由浪漫的世界——那和現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)。我想看到的是真實(shí)的三毛在真實(shí)的順逆境中真實(shí)的反應(yīng)，讓我真切的感受到她的自由是真實(shí)的，她的浪漫是真實(shí)的，她的勇敢與善良，都是實(shí)實(shí)在在的——若換作是我，在那樣的境地，也會(huì)（可以）那樣應(yīng)對(duì)。

也許，只一本《溫柔的夜》還不足以了解三毛的全部。但在這一個(gè)個(gè)小故事溫暖的，有趣的小故事里，我真的——認(rèn)識(shí)了三毛，這個(gè)靈魂有自由浪漫香氣的女子。

溫柔的夜讀后感 篇4

三毛是臺(tái)灣的一名作家，她曾寫過一本《溫柔的夜》本書共有7個(gè)篇章，讓我給大家介紹一下吧！

第一篇《寂地》是講三毛夫婦和一大群朋友過夜的故事，本文重點(diǎn)詞是"臉狺"包括關(guān)于它的一大堆問題，其中一個(gè)方法段落很離奇："三毛悄悄地說：'臉狺貪心！'不知從哪吹來一陣怪風(fēng)把火往三毛這邊吹，幸好三毛躲得快，不然就要燒著了。 "

第二篇是《五月花》，《五月花》的記述方法很新，是以日記的方法來記述 一個(gè)家庭的家常事和小鬧嘴，當(dāng)然三毛夫婦也在內(nèi)。三毛的作品之所以這么好，就因?yàn)槿淖髌肺淖趾?jiǎn)練，可以把平平常常的事情寫成非同一般的作品，如：音樂像火山爆發(fā)似地播放出來；舊空調(diào)轟轟轟地炸到天亮。

第三篇是《瑪黛拉游記》，三毛的游記寫得特別詳細(xì)：看見"殯儀館"酒吧；吃到掃把大的松枝烤肉 ;在山頂坐滑車下山；看到了長(zhǎng)300千米的花田… … 每件事都寫了10多行字。讓讀者看的津津有味。

第四篇是《溫柔的夜》講的是三毛在一個(gè)夜晚送了一張船票給一位流浪漢，三毛覺得那是一件和很快樂的事情。當(dāng)三毛登上客船之后，發(fā)現(xiàn)那位穿水紅色襯衫就在她的上面一層時(shí)三毛手中的面包差點(diǎn)掉到水里！

第五篇叫《石頭記》于曹雪芹的 《石頭記》重名，只不過曹雪芹的 《石頭記》是寫人的，而三毛的《石頭記》單單是寫石頭的。三毛的《石頭記》里的"石頭"指石頭畫（在石頭上畫畫）三毛精挑細(xì)選只剩下了11塊，其中4塊送給了班吉，剩下7塊放在了床底，但最后還是被清潔工當(dāng)垃圾扔掉了，三毛跑到海邊，抱住大黑石痛哭起了。

第六、七篇分別是《相逢何必曾相識(shí)》、《永遠(yuǎn)的馬利亞》向我們闡述了三毛和莫里分開之后的故事；圣女名字惡毒心靈，馬利亞的故事。

三毛用她的筆和平凡的事勾勒出這本《溫柔的夜》。

溫柔的夜讀后感 篇5

三毛像一朵云，用暈一般的生命舒展成隨心所欲的形象，無論生命的感受是甜蜜是悲戚，她都無意矯飾，字里行間，處處是無聲的歌吟。讀作品《溫柔的夜》讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)由生命所創(chuàng)造的世界，就像開在荒漠里的繁花，把生命高舉在塵俗之上。

《溫柔的夜》共收錄15篇文章，其中我最喜歡的就是《五月花》、《溫柔的夜》、《石頭記》和《永遠(yuǎn)的瑪利亞》。

《溫柔的夜》讓我震顫的是三毛的愛心和同情心：一個(gè)身穿水紅色襯衫的流浪漢在黑夜中，在走投無路中向三毛求救，三毛怕上當(dāng)，不肯給他錢，但又擔(dān)心他的遭遇是真的，如果沒有幫助一個(gè)急需幫助的人，會(huì)對(duì)不起自己的良心。最終，三毛在再三拒絕了流浪漢兩百塊錢的要求后，又在臨離開前匆匆塞了五百塊錢給他，后來事實(shí)證明流浪漢確實(shí)是為了那一點(diǎn)錢買一張船票過海時(shí)，三毛內(nèi)心受了很大的激蕩。她說：“當(dāng)我再度看見那件水紅色的襯衫時(shí)，驚駭?shù)氖掷锏拿姘家舻胶＠锶チ?，上天寬恕我，這個(gè)人真的是只要一張船票，我的臉，因?yàn)樾呃⒌木壒?，竟熱的發(fā)燙起來?！比褪沁@樣，做事力求對(duì)得起自己的良心，是一個(gè)內(nèi)問自省的人。這樣的尷尬我們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟S都經(jīng)歷過，大多數(shù)人都選擇漠然處之，以避開不必要的麻煩或陷阱。然而，三毛跟大多數(shù)人一樣做著心理斗爭(zhēng)，但她毫不掩飾，真實(shí)的記錄著自己心里的情緒變化，她善良的心多么善良多么勇敢，即使被欺騙，也不能放棄內(nèi)心對(duì)于絕望的回應(yīng)和撫慰。

《石頭記》與曹雪芹的《石頭記》全然不同，故事講的是三毛到港口去看船，無意間發(fā)現(xiàn)一家小店在賣畫好的鵝卵石，樣子美麗非凡。三毛后來在海邊撿石頭，險(xiǎn)些被海浪吞噬，但還是全心全意的畫石頭，最后留下了十一塊她自己喜歡的石頭，連拿出來給人家看看都舍不得，但是這是十一塊石頭都丟失了，三毛一個(gè)人奔大海，對(duì)著大海哭了很久，沒了力氣，就安慰自己說：“我有一塊石頭，它不是屬于任何人的，它屬于山，它屬于海，它屬于大自然……怎么來的，怎么歸去——”。我想，一般人肯定不會(huì)像三毛那樣因幾塊石頭而癲狂、痛苦，但三毛就是這樣一個(gè)灑脫隨性的女子。

《五月花》篇幅最長(zhǎng)，記敘的是三毛為荷西因工作向老板討回公道的故事。在這中，我能深刻體會(huì)到三毛和荷西的愛情。三毛簡(jiǎn)單，荷西忠厚，他們的愛簡(jiǎn)單真摯。還記得三毛為了跟荷西的老板討要拖欠的工資，都病倒了還堅(jiān)持給荷西做飯、送飯，讓荷西去工作不要擔(dān)心她。雖然兩個(gè)人之間很平淡，但透露的是雙方真摯而樸素的愛情。

三毛在《五月花》中引用《圣經(jīng)》中的話說：“你看天上的飛鳥，也不種，也不收，天父尚且眷顧它們，你們做人的，為什么總憂慮明天呢？一天的憂慮一天擔(dān)就夠了。”這就是三毛的豁達(dá)，性格里有豪放亦有柔情。讀三毛的《溫柔的夜》，我的心被柔軟的震撼了，沉浸在像被蜜浸透了的夜里，原來樸素、純真、善良的`情感是可以跨越時(shí)空而來，輕輕地散布在空氣中，呼吸他，依然可以給與深深的感動(dòng)。

溫柔的夜讀后感 篇6

《溫柔的夜》可算得上短小精悍，和我看的其他的想比，這個(gè)的內(nèi)容已算少的，可是里面的大千世界，通過形形色色的人展示出來。

里面看到三毛式的人際處事。

以文章《溫柔的夜》定書名是為什么呢？是因?yàn)槟莻€(gè)找你借船票的人最觸動(dòng)你的靈魂和內(nèi)心深處嗎？

這本書讓我更深入地看到了你的生活方式，你喜歡旅游，不需要計(jì)劃，隨性地，游玩，你曾畫過畫，但是又不愛畫，拿顏料染線，卻又可以夜以繼日地畫石頭，畫出石魂。

你曾遺憾，愧疚于在莫里最困難的時(shí)候沒有出現(xiàn)，當(dāng)然你并不知道他所經(jīng)歷的困難于當(dāng)時(shí)。

再次相遇后，莫里倦怠，不帶任何感情的眼神深深地刺痛了你，即便如此，你又能怎么辦了，還能怎么辦了？

當(dāng)你給了一個(gè)人巨大的希望和期待，當(dāng)他在最需要你的時(shí)候，你卻沒有出現(xiàn)，那還不如你一開始就不要出現(xiàn)，至少不會(huì)有期望和失望。

相逢何必曾相識(shí)，最好當(dāng)時(shí)就不要相逢，這樣就不會(huì)有后面的故事了

瑪利亞，圣母的名字，永遠(yuǎn)的瑪利亞，這是一個(gè)傷心，無奈而又充滿嘲諷的故事，簡(jiǎn)單的兩句話，開篇，結(jié)尾各出現(xiàn)一次，卻又有著不同的效果，開篇無奈，結(jié)尾諷刺，很好的寫作手法，這使我想到了《撒哈拉的故事》，沒有任何技巧，有點(diǎn)兒流水賬，可是我喜歡。

溫柔的夜讀后感 篇7

從小看《三毛流浪記》，對(duì)身世坎坷的流浪兒三毛很是同情。長(zhǎng)大后看三毛的書，既是佩服她的才情、她的勇敢、她的浪漫，但同時(shí)也對(duì)她充滿憐惜。在這本書里，《拾荒夢(mèng)》和《石頭記》、《赤足天使鞋子的故事》讓我們見識(shí)到了她天馬行空的想象力，也領(lǐng)略到了她骨子里的浪漫與自由，由衷地羨慕。整本書看完時(shí)，我滋生感慨，行萬里路的背包客也不是一般人就可以的，必須要具備以下幾個(gè)必要條件：

首先，身體素質(zhì)要好，身體是革命的本錢。三毛從小身體就不好，但又生性向往自由，管不了自己的腿，經(jīng)常飛來飛去，也經(jīng)常和荷西搬來搬去，導(dǎo)致痛并快樂著，肉體為靈魂的自由付出了很大的代價(jià)。兩個(gè)人最后也沒有愛情的結(jié)晶，如果有了孩子說不定結(jié)局會(huì)改寫，三毛說不定不會(huì)選擇自殺

其次，最好能多才多藝，有好幾個(gè)看家本領(lǐng)。三毛是個(gè)自由職業(yè)者，隨性而寫，稿酬應(yīng)該不低，但她和荷西的生活還是比較吃緊的。主要是因?yàn)楹晌饕环矫娲竽凶又髁x比較強(qiáng)，不愿意吃軟飯，在《五月花》里，他寧愿受老板嚴(yán)重的剝削，也不愿意丟掉工作。另一方面，他好像只會(huì)潛水，又僅僅追隨著愛自由的三毛，所以是經(jīng)常失業(yè)，有時(shí)候甚至長(zhǎng)達(dá)一年，自己是比較郁悶的。在三毛給家人的書信中，她提到如果能在臺(tái)灣找到穩(wěn)定又高薪的工作，打算會(huì)老家，可見荷西的專業(yè)和市場(chǎng)還是不太對(duì)口的。三毛雖然愛自由，但是非常孝順家人，時(shí)時(shí)刻刻惦記著父母，而且她的一些旅行很多是受到打擊后去療傷的?？赐赀@本書之后， 不知怎的，心里滋生這樣一種想法：為何不能安安穩(wěn)穩(wěn)過一生呢？或許沒有感人至深的浪漫愛情，或許沒有斑斕壯闊的滾滾紅塵，或許沒有轟轟烈烈、最真性情的三毛，只有平凡的相知相守、相親相愛，也未嘗不是一種幸福。平平淡淡才是真！把風(fēng)景都看透的三毛，下輩子會(huì)不會(huì)選擇細(xì)水長(zhǎng)流的平凡呢？

愿家人安康快樂！愿得一心人，白首不想離。

溫柔的夜讀后感 篇8

斷斷續(xù)續(xù)，用了將近一個(gè)月的時(shí)間讀完了這本書。書中帶給我最深印象的，莫過于三毛的善良和荷西的忠厚。最讓我佩服的是他們對(duì)待生活的態(tài)度，以及夫妻之間的理解和信任。

文章中的一個(gè)個(gè)小故事，或許是三毛的真實(shí)經(jīng)歷，或許是三毛的心理想象。但不管怎樣，每一篇作品都透著三毛對(duì)人的看法，對(duì)人生的啟迪和概括，并且是那么恰如其分。每讀一篇，我的心情都會(huì)靜謐起來，盡管情節(jié)也有曲折趺宕，但三毛語言的特色，總不至于讓我有大起大落的心理起伏。游離其中，就仿佛來到漫山遍野的花叢當(dāng)中，有一條小路，漫步邁向前方，兩旁飄溢著花的芬芳。走著走著，眼前突然閃出一個(gè)大花園，頓時(shí)讓人豁然開朗，心境明亮。沉浸在這樣的情景當(dāng)中，總是有所期待，想象著三毛對(duì)這件事又會(huì)有什么樣的精辟哲理。

其實(shí)，吸引我讀下去的還有另外一個(gè)原因。那就是化身真實(shí)中的三毛，去游覽、去經(jīng)歷五彩斑斕的生活路程，去感悟、去體驗(yàn)豐富多采的酸甜心路。一直很崇拜那些飛來飛去的人，當(dāng)然也喜歡讀他們關(guān)于在路上的書籍作品。三毛就是這樣一個(gè)作家。一個(gè)中國女孩，年紀(jì)輕輕就留美游歐，后來還讓人吃驚地嫁給一個(gè)大胡子的西班牙人。可結(jié)婚五年，荷西就意外去世，這使三毛的心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。有句話說，"每個(gè)不幸的東西，都讓我心靈顫動(dòng)。"我喜歡三毛的作品，卻不是因?yàn)閼z惜，而是因?yàn)槌绨荨?/p>

閱讀中我發(fā)現(xiàn)，三毛的心理反應(yīng)竟和我出奇的相似（或許這也是每一個(gè)忠實(shí)讀者的感覺）。這是人性的善良還是性格的懦弱？我不去追究，只想靜靜地體會(huì)。畢竟，意識(shí)是我自己的，誰也奪不去，誰也左右不了。就如三毛做的一樣：心靈上受到虧欠，一輩子也不安心，世俗的東西又算得了什么。

我喜歡三毛，喜歡《溫柔的夜》。

溫柔的夜讀后感 篇9

一個(gè)人至少有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪——三毛。

至今還記得，兩年前的那一個(gè)夜晚，微風(fēng)吹拂，忍人心動(dòng)。一股莫名的牽引力將我吸引，我放慢腳步，跟隨心的方向。一恍神，我已經(jīng)站在了一個(gè)古色古香的書店門口。我向里望去，只見三三兩兩的人安靜地坐著，望著各自手里那本令他們沉迷的書。我推門而入，四處尋找著那讓我心愁的源頭。眼眸一抬，只見一本以溫和粉色為基調(diào)，書的右邊寫著“溫柔的夜”，書名下方赫然寫著三毛這個(gè)名字。封面沒有任何花哨的圖案，沒有任何張揚(yáng)的藝術(shù)字，卻讓人感覺它如同一個(gè)Angel、White，靜洗了你的雜念，撫慰了你的心靈。

斷斷續(xù)續(xù)，用了將近十天，我才讀完了這本令我著迷的書。我感受到了三毛的夢(mèng)想，感受到了她的瀟灑，也同時(shí)感受到了她對(duì)荷西的愛。我也曾因?yàn)槿牟⊥炊鳒I，我也曾因?yàn)槿膲?mèng)想而流淚。

我深知我愛上了這個(gè)隨和、細(xì)膩、純粹、直爽的東方女子，并且愛得一發(fā)不可收拾。我愛她的《夢(mèng)里花落知多少》，我愛她的《我的寶貝》，我愛她的《滾滾紅塵》，更愛這本《溫柔的夜》。我愿意將她描述成一個(gè)如風(fēng)一般的女子，時(shí)刻感受著她，時(shí)刻擁抱著她，時(shí)刻想念著她。在我心中，她是一個(gè)夜晚依偎在黑暗深處，寂靜涌動(dòng)的寂寞，她會(huì)沉默。她并不想去證明什么，那些對(duì)她都不重要。她想得，只是讓自己過得快樂些，更感性些的人。

我知道旅行和讀書是她生命中的兩顆一級(jí)星，最快樂與最疼痛都夾雜其中；我知道她因一張撒哈拉沙漠的照片，感應(yīng)到前世的鄉(xiāng)愁，于是決定搬去?。晃抑浪c荷西的錐心死別，讓她差點(diǎn)放棄生命；我知道二十二年前她選擇了靈魂永生，自殺于醫(yī)院。此后，每個(gè)人心中都有一個(gè)三毛，永久伴隨著她們的心靈。

在十五篇散文中，讓我印象最深刻的便是《五月花》，剛看到“五月花”這個(gè)短語，我認(rèn)為三毛的五月如花般美好，如花般多姿。可是待我看完了這篇短文，我才知道三毛與荷西的五月是悲憤的，痛苦的。我會(huì)因?yàn)槿呐f疾復(fù)發(fā)而心痛，也會(huì)因?yàn)楹晌骺嗫喙ぷ?，沒有休息而憤怒，也因?yàn)橛⒏竦膬?nèi)疚而無緣苦笑。當(dāng)三毛勸荷西丟掉這份工作時(shí)，荷西卻說：“三毛，我，可以在全世界的人面前低頭，可是在你的面前，在你父母面前，總要抬起頭來，像一個(gè)丈夫，像一個(gè)女婿。”讀到這句話我竟哭了，因?yàn)槲腋惺艿搅撕晌鲗?duì)三毛的愛，感受到荷西對(duì)一個(gè)家庭的責(zé)任。我也感受到了荷西的夢(mèng)想便是傾盡所有，給三毛所有的幸福。突然想起了三毛的一句話：每個(gè)不幸的東西，都令我心靈顫動(dòng)。

說起小時(shí)候，便會(huì)想起一首歌。“記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，我愛談天你愛笑，有一回并肩坐在桃樹下，風(fēng)在林梢鳥在叫……”你可曾記得三毛幼時(shí)的夢(mèng)想，她的夢(mèng)想便是當(dāng)一個(gè)拾荒者，又或者是一個(gè)夏天賣冰棒，冬天賣紅薯的街頭小販。我之所以愛她，其中的一個(gè)原因便是只要她一有想法便會(huì)不遺余力地去做。盡管幼時(shí)的她曾被她的作文老師批評(píng)，要求重寫作文。雖然三毛最終還是照老師的意愿去寫，但三毛的心中之夢(mèng)從未改變，那便是不一個(gè)搭荒者，去呼吸大自然新鮮的空氣，感受那遠(yuǎn)離世俗的羈絆。

蝴蝶破繭而出，只因有夢(mèng)想；鳥兒展開雙翅，只因有夢(mèng)想；花朵經(jīng)受風(fēng)吹，只因有夢(mèng)。它們都有夢(mèng)想，并且為之努力奮斗，而你是否懷揣夢(mèng)想？

正如三毛所說，沒有夢(mèng)想的人到哪兒都是在流浪。而我從小就不受流浪，所以從小便有了夢(mèng)想。還記得幼時(shí)的我，愛躺在草坪上，感受陽光的溫暖，空氣的`清新。腦海里幻想著自己當(dāng)老師的模樣，那時(shí)的我真的很快樂。到了上學(xué)的年紀(jì)，我發(fā)現(xiàn)一切都沒有這么簡(jiǎn)單，我的成績(jī)也很差。長(zhǎng)輩們笑我的夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)，太不現(xiàn)實(shí)。而我卻不以為然。因?yàn)槲艺谂?，不管?mèng)想有多遙遠(yuǎn)，我也不會(huì)放棄。我堅(jiān)信著成功的道路，必定有許多關(guān)卡要過，而我需要努力與堅(jiān)持。

曾幾何時(shí)，我已長(zhǎng)大，我正值花季，是如花般的少女。深知現(xiàn)實(shí)的殘酷，可我已然做不到如幼時(shí)那般堅(jiān)定了，我想要放棄了。當(dāng)我真正的想要放棄這個(gè)夢(mèng)想時(shí)，三毛出現(xiàn)了，她出現(xiàn)在我的夢(mèng)中，在撒哈拉沙漠上，她一襲紅衣，披散著長(zhǎng)發(fā)向我微笑。她說：“一個(gè)人至少有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。

我重新振作，小心呵護(hù)這從小便有的夢(mèng)，我將它安放好，以免它隨風(fēng)而去，不見蹤跡。

當(dāng)風(fēng)帶來春的生命，當(dāng)陽光照射出夏的火熱，當(dāng)落葉蕩出秋的果實(shí)，當(dāng)雪洗刷冬的潔白，我知夢(mèng)已輪回，輪回于這大千世界之中，輪回于心之深處，等待四季的洗刷，等待夢(mèng)的足音響起。開始吧！夢(mèng)的天地，我因你而永恒！

溫柔的夜讀后感 篇10

《溫柔的夜》是整本書的核心作品吧，因?yàn)槭且赃@個(gè)題目作為本書的名字，總有它特別或者深刻的地方，確實(shí)，這篇文章讓我感動(dòng)，結(jié)局雖然也在我的預(yù)料之中，但震撼心靈的是三毛細(xì)膩的溫情及愛人之心的強(qiáng)烈情感?，F(xiàn)在回想起來依舊能感受到穿水紅色襯衫的流浪者對(duì)三毛最后的幫助滿懷的感激之情，以及三毛最后的自責(zé)。因?yàn)樗婚_始以為流浪漢只是想騙取錢財(cái)，但又覺得他可憐，心里非常矛盾，想要是沒有幫助一個(gè)急需需要幫助的人，自己的良心會(huì)不安。于是就在三毛登船之前迅速跑回去塞給了他五百塊。結(jié)果事實(shí)證明流浪漢確實(shí)只要兩百塊再把上自己身上所剩的錢買一張船票過海，三毛看到情況后內(nèi)心又是自責(zé)，又是悔恨，覺得自己折磨了這個(gè)真正需要幫助的靈魂，而羞愧的臉紅。但她最后還是因?yàn)閹椭诉@個(gè)流浪漢而感受夜是溫柔的，心是溫暖的。

看到《石頭記》還以為是《紅樓夢(mèng)》的改編，其實(shí)不然，這里的石頭是三毛的靈魂，賦予了鮮活的生命。三毛為了撿石頭而差點(diǎn)喪失了生命，然后她依然執(zhí)著地愛它們，但她也說不合意的東西，是應(yīng)該舍棄的，不必留戀它們，石頭也是一樣。畫到有一天，眼睛亮了，分辨出它們的優(yōu)劣，就該把壞的丟掉，哪怕是一塊也不必留下來。她選擇性的找到了屬于自己的11塊石頭，小心翼翼地收藏它們，然而這11塊石頭最終還是遭受了悲劇的命運(yùn)，4塊被人拿走，7塊被清潔工當(dāng)垃圾扔掉，這對(duì)三毛是相當(dāng)大的打擊。我就一直沖，一直沖，直到海邊，沖進(jìn)礁石縫里，撲在一塊大黑石頭上驚天動(dòng)地地哭了起來?？蘖撕芫煤芫?，沒了氣力，這才轉(zhuǎn)過身，對(duì)著大海坐下來。失去自己執(zhí)愛的東西這是必然的心痛，因?yàn)檫@些石頭已經(jīng)成為她靈魂的寄托，石頭的丟失使她迷失了自己，哭也哭不回來，就像小時(shí)候丟了最愛的洋娃娃，要傷心好幾天，就算重新買來一個(gè)也代替不了對(duì)前一個(gè)的感情。

溫柔的夜讀后感 篇11

故事講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。在解放前的上海，三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無著。吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車?yán)?，冬天就以破麻袋披在身上御寒。為了生存，他賣過報(bào)，拾過煙頭，幫別人推黃包車，但總是受人欺侮，但他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠。只有與他命運(yùn)相同的流浪兒關(guān)心他，給他溫暖。

一天，他在路旁拾到一個(gè)錢夾，好心的三毛把它交還了失主，然而失主反誣他是扒手，不分青紅皂白打了他一頓，三毛真是有苦說不出。流氓爺叔見三毛年少不懂事，便利用他做壞勾當(dāng)。等三毛明白自己受了爺叔利用時(shí)，寧可餓肚子，也不再干爺叔教他的壞勾當(dāng)。

一個(gè)有錢的貴婦人收養(yǎng)了三毛，給他穿上皮鞋，對(duì)他進(jìn)行管束，天性散漫的三毛不愿在富人家過寄生蟲般的生活，在一次為他舉行酒會(huì)的時(shí)候，他搗亂酒會(huì)，脫下華麗的衣服，披上麻袋片，又回到流浪兒隊(duì)伍中來。和往日一起討飯的小伴一起，走向?qū)儆谒麄兊牧骼松睢?/p>

解放后，他結(jié)束了流浪，過上了正常的生活。

溫柔的夜讀后感 篇12

這是第一次讀三毛作品，其實(shí)久仰其大名，一直想讀她作品，但沒什么時(shí)間接觸，本想在圖書館借她的第一部作品《撒哈拉的故事》，沒想到已經(jīng)一搶而光，于是借了《溫柔的夜》。了解了一下，發(fā)現(xiàn)這部作品似乎是《撒哈拉的故事》的后續(xù)，里面第一篇《寂地》就是寫在沙漠的夜晚，一起討論臉狺的傳說，非常精彩生動(dòng)。后面幾篇雖然沒有看到沙漠的影子，但每篇故事依然三毛風(fēng)范，灑脫而細(xì)膩。

1.斷斷續(xù)續(xù)，用了將近一個(gè)月的時(shí)間讀完了這本書。書中帶給我最深印象的，莫過于三毛的善良和荷西的忠厚。最讓我佩服的是他們對(duì)待生活的態(tài)度，以及夫妻之間的理解和信任。

文章中的一個(gè)個(gè)小故事，或許是三毛的真實(shí)經(jīng)歷，或許是三毛的心理想象。但不管怎樣，每一篇作品都透著三毛對(duì)人的看法，對(duì)人生的啟迪和概括，并且是那么恰如其分。每讀一篇，我的心情都會(huì)靜謐起來，盡管情節(jié)也有曲折趺宕，但三毛語言的特色，總不至于讓我有大起大落的心理起伏。游離其中，就仿佛來到漫山遍野的花叢當(dāng)中，有一條小路，漫步邁向前方，兩旁飄溢著花的芬芳。走著走著，眼前突然閃出一個(gè)大花園，頓時(shí)讓人豁然開朗，心境明亮。沉浸在這樣的情景當(dāng)中，總是有所期待，想象著三毛對(duì)這件事又會(huì)有什么樣的精辟哲理。

其實(shí)，吸引我讀下去的還有另外一個(gè)原因。那就是化身真實(shí)中的三毛，去游覽、去經(jīng)歷五彩斑斕的生活路程，去感悟、去體驗(yàn)豐富多采的酸甜心路。一直很崇拜那些飛來飛去的人，當(dāng)然也喜歡讀他們關(guān)于在路上的書籍作品。三毛就是這樣一個(gè)作家。一個(gè)中國女孩，年紀(jì)輕輕就留美游歐，后來還讓人吃驚地嫁給一個(gè)大胡子的西班牙人?？山Y(jié)婚五年，荷西就意外去世，這使三毛的心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。有句話說，“每個(gè)不幸的東西，都讓我心靈顫動(dòng)?！蔽蚁矚g三毛的作品，卻不是因?yàn)閼z惜，而是因?yàn)槌绨荨?/p>

閱讀中我發(fā)現(xiàn)，三毛的心理反應(yīng)竟和我出奇的相似(或許這也是每一個(gè)忠實(shí)讀者的感覺)。這是人性的善良還是性格的懦弱?我不去追究，只想靜靜地體會(huì)。畢竟，意識(shí)是我自己的，誰也奪不去，誰也左右不了。就如三毛做的一樣：心靈上受到虧欠，一輩子也不安心，世俗的東西又算得了什么。

寫孩子老師的作文(通用5篇)

欄目小編特別為你收集的“寫孩子老師的作文”，作文是一種人與人之間溝通的橋梁，作文考察學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇，你是否在搜相關(guān)的優(yōu)質(zhì)作文呢？

寫孩子老師的作文 篇1

說到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長(zhǎng)。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。

孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。

對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。

學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的.養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。

并且為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。

到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。希望有所幫助。

寫孩子老師的作文 篇2

親愛的同學(xué)們：

歡迎大家在度過一個(gè)溫馨愉快的寒假后又回到我們這個(gè)快樂的大家庭中，老師先向同學(xué)們致以新學(xué)期的問候和良好的祝愿！在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們能遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，以辛勤的汗水換來了優(yōu)異的成績(jī)，留給一個(gè)驕傲自豪的背影，老師以你們?yōu)闃s！

親愛的孩子們，當(dāng)上課的鈴聲清脆地響起，當(dāng)嶄新的課本一頁頁翻開，當(dāng)瑯瑯的讀書聲響遍校園，我們知道，新的學(xué)習(xí)生活又開始了。在新學(xué)期里，老師希望同學(xué)們能做到以下幾點(diǎn)：

作為你們的老師，我也想說說自己的要求。俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”新學(xué)期開學(xué)了，我相信同學(xué)們一定會(huì)滿懷信心走向成功。怎樣才有一個(gè)良好的開端呢？

首先，要學(xué)會(huì)做人。尊敬師長(zhǎng)，樂于助人，互助互愛，文明禮貌，爭(zhēng)做一名德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

第二，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該培養(yǎng)勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還應(yīng)該掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

第三，要擁有健康的身體和良好的心理素質(zhì)，要培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，爭(zhēng)做多才多藝的好少年。

第四，要講衛(wèi)生，講文明，愛我校園從我做起，不亂扔垃圾，營造整潔、舒適、美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。

同學(xué)們，在這一個(gè)新學(xué)年，希望你們也能打造一個(gè)全新的自己，給自己一份自信，給自己一份希望，用你的成績(jī)來證明你的與眾不同；用你的行動(dòng)證明你關(guān)心與愛護(hù)我們的集體；用你對(duì)他人的理解與寬容來贏得別人的尊重。我相信：只要我們共同努力，我們班一定會(huì)成為和—諧、互助、互愛、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀班集體。讓我們一起加油吧！

祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

寫孩子老師的作文 篇3

漫長(zhǎng)而寒冷的冬季，對(duì)于小小的種子來說就是一個(gè)冰冷冰冷的世紀(jì)，所以，如果種子在沉睡中醒來，突破了重重的壓力鉆出地面，開始綻放新芽吐出新綠，怎不令人欣慰驚喜？春天里，就這樣被孩子感動(dòng)落淚……

“老師，對(duì)不起！早上你批評(píng)我的時(shí)候，我不該那樣和你頂嘴……”男孩說話的聲音有點(diǎn)低沉，大概是鼓起了很大的勇氣才說出來的。可是，這于我聽來，就是春天里的一聲驚雷！為啥？因?yàn)檫@個(gè)男孩主動(dòng)向我道歉，印象中這是頭一回。霎時(shí)間，我百感交集，好像有許多話要對(duì)他說，又一時(shí)說不出來，只是輕輕拍了拍他的肩膀，悄悄地說：“沒事的，你理解老師了就好……”

沒有人會(huì)知道，這樣一刻的到來，老師有多么期待！男孩犯了錯(cuò)誤，總喜歡找各種各樣的理由來為自己開脫，把真相弄得撲朔迷離，往往最后就連家長(zhǎng)都深信不疑。認(rèn)識(shí)不到錯(cuò)誤，就難以改正錯(cuò)誤。每每為了還原真相，都要找同學(xué)進(jìn)行多方面的調(diào)查，還要與家長(zhǎng)耐心地溝通協(xié)調(diào)，才能挖出根源，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)?？吹侥泻⒌难劾锞К摰臏I水，我想，他應(yīng)該是明白了我的建議：不要習(xí)慣用這種方式對(duì)待錯(cuò)誤。我只是在詢問情況的時(shí)候，就急忙搬出理由為自己推托。這樣不僅對(duì)自己改正錯(cuò)誤無益，還會(huì)失去了他人的信任。孩子終于能領(lǐng)會(huì)老師的一片苦心了，這是春天里最嫩的新芽、最美的新綠，又何嘗不是最有詩意的語句呢？我的眼睛也在不知不覺中濕潤(rùn)了。

春天里，就這樣被孩子感動(dòng)落淚！

寫孩子老師的作文 篇4

在幼兒園已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，孩子們和我們的關(guān)系也很融洽，雖然有時(shí)候工作很煩，但是和孩子們玩得很開心，孩子也很喜歡和我們開玩笑，雖然有時(shí)候我們對(duì)他們要求很高。

那天和孩子一起在外面散好步回教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)教室地面濕，那時(shí)侯以為是地面剛拖過并不在意，只是和以前一樣叫孩子在走的時(shí)候要小心，當(dāng)孩子在整衣服的時(shí)候我進(jìn)去洗手間，摔了一跤，砰的一聲孩子們都看這笑了，他們覺得很好玩，老師也會(huì)摔跤，當(dāng)時(shí)只是覺得很疼沒有特別這件事情，只是對(duì)孩子說今天進(jìn)洗手間時(shí)候要和老師說，不可以自己進(jìn)去哦。

兩點(diǎn)時(shí)候，孩子起來了，我看到奇奇和幾個(gè)孩子穿好衣服在洗手間地板玩，嘴巴里還說著我就不會(huì)滑倒，我比老師厲害。當(dāng)時(shí)，我才知道我當(dāng)時(shí)摔的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)他們講摔倒的嚴(yán)重性。我叫他們幾個(gè)慢慢得走出來，地面很滑。奇奇就說：老師我不怕，你看我都沒有摔。我當(dāng)時(shí)很生氣，我把他叫到我身邊，讓孩子們穿好衣服坐在我旁邊，我把褲子卷起來卷到膝蓋上面，讓孩子們看，奇奇說：老師你的腳黑黑的了，難看啊。小朋友知道這是什么嗎？這個(gè)是淤青，摔的嚴(yán)重的話就這樣，很疼的，老師和小朋友一樣，也會(huì)摔跤的，并沒有誰厲害，摔了也一樣會(huì)疼。這個(gè)不好玩，不要去學(xué)，不然也會(huì)和老師的小腳一樣，腫腫的黑黑的。如果要和老師比，上課和老師比誰坐的好。下課去外面和老師比拍球，好不好啊？孩子們齊聲說好，奇奇說：老師我們等下比比看誰厲害。

那天好多小朋友都要和我比賽，雖然孩子在和我比賽，但孩子的加油聲還傳入了我的耳朵，他們輸了，我鼓勵(lì)他們以后會(huì)更厲害，比老師還厲害。

在孩子們的心里，我們老師都是他們的偶像，總是聽到孩子們說哇，老師你好厲害，老師你做的東西真漂亮哦，老師我也要像你做的東西一樣，老師我要長(zhǎng)的和你一樣高。聽他們說的話，我很開心，在他們心中我和楊老師是他們的模仿者，我們一直在觀察他們，他們其實(shí)也時(shí)時(shí)刻刻都在觀察我們的一舉一動(dòng)。寶貝們我們一起努力。

寫孩子老師的作文 篇5

覺醒來，哭聲還在耳邊回蕩，記得剛進(jìn)入小班，在一天的工作中聽到最多的聲音就是孩子們的哭聲了，哭的種類各不相同，有輕聲的，有大哭的，有尖的、有細(xì)的，高的、低的、長(zhǎng)的、短的匯集在一起，就譜成了一篇大樂章。這樂章里，哭的是孩子，苦的是老師。

看看我們老師，絞盡了腦汁讓孩子高興起來，聽音樂、唱歌、講故事、表演、做各種各樣的游戲；為了讓孩子不僅吃飽了還不想家，又得讓孩子自己學(xué)會(huì)吃飯。我們每餐自覺分配在孩子們中間，邊鼓勵(lì)邊喂，老師們都等孩子們吃飽了，才輪流草草吃上幾口。不過，最傷腦筋的是，有的孩子吃飽了還不停的哭，跟孩子講好話也沒用，這種個(gè)別的孩子，只能抽出專人來照顧了。午睡一到，孩子們的哭聲更加地放大。我們老師更是手腳并用，拍著、唱著！直到看著一張張小臉安靜的入睡，我們才深深吸了一口氣絕對(duì)具有挑戰(zhàn)性！

時(shí)間一天一天地過去了，在我?guī)О嗟倪^程中，那個(gè)交響樂漸漸地停止了?，F(xiàn)在每天我聽到的更多的是孩子們的笑聲，看到最多的是孩子們的笑臉，看著孩子們從生活習(xí)慣、上課等各種活動(dòng)都在時(shí)刻進(jìn)步著，我想不樂也不行了！雖然有時(shí)在工作上會(huì)覺得很累，但是看到孩子們今天臉上露出的笑容是我最大的快樂。在每一次的活動(dòng)中，孩子們總是會(huì)帶給我無數(shù)的信心和希望。每一次的交流和談話中更是深深地感受到了幼兒教師的幸福。孩子們，老師相信你們是最棒的，老師永遠(yuǎn)愛你們。

哭的樂章漸弱，歡歌笑語漸強(qiáng)，看到這些，心里無比欣慰，勞動(dòng)有了收獲，自己所付出的終于得到了收獲看著這群孩子，再回想起孩子進(jìn)園的第一天，那第一天的場(chǎng)景，想到這里心里真的是說不出的開心

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寫老師的小學(xué)生作文(通用4篇)

作文是語文學(xué)科里很重要的一部分，寫作文可以讓我們更具想象力。有時(shí)，一些優(yōu)秀作文可以給我們寫作時(shí)很多靈感。經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上寫老師的小學(xué)生作文，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

寫老師的小學(xué)生作文 篇1

她，是一個(gè)平凡而又不一般的人;她，是一個(gè)其貌不揚(yáng)而又無比高尚的人;她，是一個(gè)默默無聞而又無私奉獻(xiàn)的人。她，就是我們班主任——項(xiàng)老師。

在二年級(jí)的時(shí)候，也就是項(xiàng)老師接過我們班的那個(gè)學(xué)期。我的成績(jī)并不出類拔萃。而且是一個(gè)膽怯的小女孩。有時(shí)候在腦子里想好了，可是一發(fā)言，就緊張起來，把答案忘得一干二凈，站著不知所措。但是老師還是一個(gè)勁得鼓勵(lì)我和同學(xué)們：對(duì)錯(cuò)并不重要，只要肯動(dòng)腦筋。

記得有一天。下課時(shí)，同學(xué)們正玩得起勁。突然，一位男同學(xué)不小心撞到了頭部，頓時(shí)起了一個(gè)大包，血流滿地。同學(xué)們都慌了神，急忙把他送到老師辦公室去。老師見狀，連忙用紙巾捂住他的傷口，并扶他去義務(wù)室治療。上課時(shí)，老師批評(píng)了同學(xué)們不應(yīng)該那么調(diào)皮，但是語氣中流露出更多的是擔(dān)心。

以前，我們小。學(xué)校在一定時(shí)間里要出黑板報(bào)，老師就放棄了半天的休息時(shí)間，為我們出黑板報(bào)?？粗覀兘蚪蛴形兜刈x著黑板報(bào)上的故事，老師的心苦沒有白費(fèi);以前，我們小。讀不懂課文，老師就一遍又一遍地教。看著我們的成績(jī)，老師的汗水沒有白費(fèi);以前，我們小。有很多字不認(rèn)識(shí)，盡管這樣，老師還是提倡我們多讀課外書?，F(xiàn)在我們積極地看書，老師的心血沒有白費(fèi)……現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，老師一如既往耐心地教育我們，而且還給我們?cè)S多鍛煉的機(jī)會(huì)：班干部竟選。組織班隊(duì)會(huì)……這些都是讓我們加強(qiáng)表達(dá)能力。施展自已才能的機(jī)會(huì)吧?

老師，我是小船，您是大海，沒有您，我怎么能遠(yuǎn)航?老師，我是泉水，你是高山，沒有您，我怎么能潺潺流淌?老師，我是幼苗，您是雨水，沒有您，我怎么能出壯成長(zhǎng)?您用知識(shí)甘露，種下我們的理想花朵;您用心靈源泉，潤(rùn)育我們品德的美果。在不久的將來，我不論成為挺拔的白楊，還是不起眼的小草野花;老師，我都會(huì)以所有的翠綠向你致敬!我衷心向您道聲：“老師，謝謝您!”。

寫老師的小學(xué)生作文 篇2

老師都是可敬可親的，可我卻說老師是“壞” 的，為什么呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來，我的“壞老師”。

謝 老師可“壞”了，她每天都讓我們寫一篇，說是什么提高我們的寫作水平；誰不交作業(yè)，老師就使出狠招——抄書，，補(bǔ)做作業(yè)，是慣犯的還要請(qǐng)家長(zhǎng)過來呢！你說，老師不壞嗎？

謝老師還特愛管“閑事” 。她管我們的坐姿，管我們的個(gè)人衛(wèi)生，管這管那的。記得有一次，我們剛上完數(shù)學(xué)課，同學(xué)們都埋頭坐著中午作業(yè)，小學(xué)生作文《我的“壞老師”》。這時(shí)，謝老師走到我身邊，輕輕地對(duì)我說：“曉明，不要做了，出去活動(dòng)活動(dòng)，放松放松?！碑?dāng)同學(xué)們合上作業(yè)本，放下鉛筆，出去嬉鬧時(shí)，老師又對(duì)我們和藹地說：“還有兩節(jié)課上呢，大家望望遠(yuǎn)處，調(diào)劑腦力?！蹦阏f，老師不“壞”嗎？

其實(shí)，老師對(duì)我們做的事看起來是比較嚴(yán)厲，比較壞的。想深一層，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，誰愿意只為一個(gè)作業(yè)生氣呢？誰愿意無緣無故管閑事？倒不如在辦公室喝杯茶，輕松一下。但是，她，謝老師，卻用她的休息時(shí)間“管”著我們，關(guān)心著我們。老師，我想對(duì)你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里。讓我們心頭映著感動(dòng)！

寫老師的小學(xué)生作文 篇3

我們走進(jìn)學(xué)校，成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進(jìn)的方向。老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，給我們講做人道理，在陽光的照耀下，我們健康地成長(zhǎng)。

當(dāng)我們遇到挫折心灰意冷的時(shí)候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽般溫暖我們的心房，使我們能勇敢地面對(duì)挫折與困難，并想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難而取得勝利。

當(dāng)我們成績(jī)不理想時(shí)，老師總是對(duì)我們不離不棄，不管學(xué)習(xí)成績(jī)有多差，老師總會(huì)不斷地幫助我們，鼓勵(lì)我們，一直到成績(jī)趕上來；當(dāng)我們成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，老師為我們的成績(jī)而欣喜，但不會(huì)放松對(duì)我們的嚴(yán)格要求，也不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。老師，如一縷陽光，孕育著我們這些幼苗的成長(zhǎng)。

老師以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。他們不分白天黑夜，嚴(yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發(fā)，蒼勁的板書和厚厚的知識(shí)，卻為我們指明了人生的航向，就像太陽奉獻(xiàn)給大地這樣無私。

老師，你們?yōu)榱宋覀冞@些幼苗的成長(zhǎng)，無論是數(shù)九寒天，還是三伏酷暑，無論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復(fù)一日、年復(fù)一年地為我們備課、批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，自己卻一天天蒼老；你們用陽光孕育著幼苗，不知疲倦地給幼苗生機(jī)，默默無聞地盡你們的職責(zé)；你們踏實(shí)、忠誠地干-你們的工作，像一位嚴(yán)格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發(fā)出的光和熱化作一股暖流、一股力量無私地奉獻(xiàn)給我們

老師，為了我們能茁壯成長(zhǎng)，你們拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽，永遠(yuǎn)溫暖我們的心、照亮我們的心。我們雖不是詩人，但要把心中最美的詩獻(xiàn)上；我們雖不是畫家，但要把心中最美的畫獻(xiàn)上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻(xiàn)上。

對(duì)你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識(shí)的碩果而滿懷喜悅時(shí)，我們知道，老師，你們是我們心中永遠(yuǎn)不落的太陽。

寫老師的小學(xué)生作文 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

您們好！站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全鎮(zhèn)小學(xué)生捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的下馬關(guān)全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！

我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。您們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。感謝您，老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！感謝您，老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。您讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。您常說您也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。感謝您，老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，您總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好，或許您講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。突然有一天我們發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了，您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)您卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人敬佩。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像老師那疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生眼里卻是那么的堅(jiān)定，您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，鑄成了世間最完美的雕塑。親愛的老師們，您們的光和熱是有限的，可正是您們有限的光和熱融匯在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

最后，再次祝全體老師節(jié)日快樂，身體健康！謝謝大家！

描寫老爺爺作文通用

說起作文我相信一定會(huì)非常熟悉，經(jīng)常寫作文可以快速提高我們思維能力。寫好作文是需要我們平時(shí)的積累和練習(xí)。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了描寫老爺爺作文，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

描寫老爺爺作文 篇1

我的鄰居中有一位慈祥的老爺爺。六十來歲，可是看起來只有五十多歲的樣子，腰板和松樹一樣直，頭發(fā)像刷了漆一樣黑，眼睛清澈明亮，絲毫不像一個(gè)老人，他修得這身“不老之軀”全是因?yàn)樗摹皟鹤印薄?/p>

此兒子非彼兒子，這個(gè)老人的“兒子”并不是他的親生兒子，而是一條狗，之所以說這是他的兒子，是因?yàn)槌：瓦@條狗在小區(qū)里閑走，時(shí)不時(shí)親熱地摸摸狗的腦袋，像摸自己的兒子一樣。

開始時(shí)，我對(duì)這位老爺爺并沒有好感，他的那條狗我就更討厭了，我從小就怕狗，特別是那種威風(fēng)的大狼狗，而他家的狗正是我害怕的狗。不僅如此，我的另一位鄰居家有個(gè)嬰兒，一聽見狗叫就哭，我聽著這“人狗二重唱”能不心煩意亂嗎？可是我的媽媽堅(jiān)決不讓我當(dāng)著人家的面抱怨。

終于有一天，我鼓起勇氣問我的媽媽為什么，媽媽語重心長(zhǎng)地說：“兒子，你要站在別人的角度考慮問題，那位老爺爺?shù)膬号h(yuǎn)在他鄉(xiāng)，很少來看他，他自己在家中一定很孤獨(dú)，所以養(yǎng)了條狗解悶，你要多理解理解人家。”我心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：“媽媽說的很對(duì)，我來這兒五年了，只看見老爺爺?shù)膬鹤觼砜催^一次他，我絕不能讓我的父母老了以后也這么孤獨(dú)，以至于買一條狗?！?/p>

后來，我在也不討厭那條狗的叫聲了，也不再討厭那位老爺爺了，因?yàn)槲叶昧藢⑿谋刃恼嬲暮x。

描寫老爺爺作文 篇2

“二大爺你好！”如果你認(rèn)為這是哪個(gè)小孩向老人問好的 話，那你就錯(cuò)了，這只是一只可愛的鸚鵡在學(xué)舌。提起這只 鸚鵡，全村人沒有不知道的，沒有不喜歡的。

說起這只鸚鵡的來歷，還有一個(gè)故事。一個(gè)寒冬的早晨， 二大爺出門干活，在外面拾到一只受傷的鳥，見長(zhǎng)得漂亮，就 把它救活了，這只鳥便是剛才提起的鸚鵡，據(jù)說把鳥救活過 來后，這鸚鵡說的第一句話就是“謝謝”。你想，要不這樣，二大爺怎么會(huì)把它當(dāng)寶貝似的，收留它呢？

說它被救后，說“謝謝”，我想可能是假的、但這下面說 的可都是真的。

先說說鸚鵡的樣子吧，這可真是一只十分美麗可愛的小 鳥，有一雙明亮的眼睛，眼眶邊還鑲有一層醒目的白色，襯 得眼晴更加漂亮。它全身的羽毛五顏六色，像披了一件五彩 霞衣。最奇異的是那張嘴，像老鷹的嘴，但比老鷹的嘴彎得 更厲害，張開嘴來，看見那三角形的舌頭，很短很短。

鸚鵡不但長(zhǎng)得漂亮可愛，而且十分聰明，別人說的話，只 要它聽到了，都能很流利地說出來，要不怎么叫它“語言大 師”呢！

鸚鵡的外號(hào)很多，除了 “語言大師”外，還有一個(gè)叫 “老伙計(jì)”，這是二大爺?shù)膶Ｓ梅Q呼。鸚鵡和二大爺最好，最 聽二大爺?shù)脑挕?/p>

二大爺也十分喜歡鸚鵡，每天要帶著它去村頭小河邊柳 樹林里通鳥，可今天，怎么不見二大爺?shù)娜擞澳?？怎么沒聽 見鸚鵡的說話聲呢？

噢！我想起來了：這幾天二大爺常拿著鳥籠往敬老院跑， 肯定又去了敬老院！想到這兒，我馬上向敬老院跑去。遠(yuǎn)遠(yuǎn) 地，我就聽到敬老院傳來的笑聲、說話聲，仔細(xì)聽，那不太 流利的說話聲正是鸚鵡在學(xué)舌呢！透過門縫，看到一群頭發(fā) 花白的老人正坐在一起賞鳥呢！再看二大爺，笑得比以前更 開心了，那樣子好像年輕了幾十歲。

這是怎么回事？原來，自從建了敬老院后，二大爺常想 自己有兒有女還有鸚鵡陪伴，敬老院里的人多么寂寞呀！那 兒的老人更需要鸚鵡作伴，應(yīng)該把鳥送去，給他們帶去快樂。

現(xiàn)在，雖然二大爺送走了鸚鵡，可他一點(diǎn)都不后悔，因 為他做了一件好事，他有一顆善良的心，他將得到更大快樂。 朋友你說是嗎？

描寫老爺爺作文 篇3

五老倌舍不得雞—丟了烏紗帽。

五老倌賣枇杷—一顆不少。

這些歇后語中的“五老倌”是誰？他就是我村的金五爺 爺。這每-條歇后語，都是一個(gè)有關(guān)他的有趣的故事。

據(jù)說，金五爺爺當(dāng)過農(nóng)會(huì)主席、農(nóng)業(yè)社長(zhǎng)、生產(chǎn)大隊(duì)長(zhǎng)。 一次，一個(gè)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下來檢查工作，看到他家有幾只肥雞，暗 示他宰上一只“咪西咪西”。他卻裝聾作啞，沒有理會(huì)。金五爺 爺保住了雞的命。卻丟了 “烏紗帽”—那位領(lǐng)導(dǎo)找碴兒撤 了他的職。

他家有幾顆枇杷樹，結(jié)的枇杷又大又甜又香。別人是很難吃到他的枇把的，就連寶貝孫女兒他也不讓吃。毎次枇杷 成熟了他全挑到集市賣了錢。有人故意問他：“老五，今年的枇杷全賣了嗎？”他老實(shí)地回答：“全賣了，一顆不少?！边@些 有趣的故事一傳十，十傳百，方圓十幾里，家喻戶曉。人們 背地里送他一個(gè)“美號(hào)” “老摳”。

不過，依我看，金五爺爺挺大方的，要不，他怎么會(huì)捐 款530元幫助村里修建新校舍呢？去年9月，村里決定修一棟新教學(xué)樓。聽到這個(gè)消息，金五爺爺把多年賣枇杷積攢起 來的錢全捐給了村里。村主任對(duì)他說：“五伯，您攢點(diǎn)錢不容 易，還是留著吧！”僉五爺爺誠懇地說：“我如今吃穿不用愁， 這些錢我留著也沒啥用，拿出來給伢兒們辦點(diǎn)事，表表我這 個(gè)老頭子的一點(diǎn)心意?！?/p>

這以后，有關(guān)金五爺爺?shù)男笳Z又多了一條，五老倌捐 款—表表心意。

描寫老爺爺作文 篇4

每天早上，我走下樓梯，總是習(xí)慣地朝拐角處看看，我真希 望再看到那熟悉的身影，那把長(zhǎng)柄大掃帚，那一閃一閃的煙頭的 光。

真奇怪，每當(dāng)想起他，我就從心底里產(chǎn)生一種敬意。

其實(shí)，到現(xiàn)在我連那位老爺爺姓什么、叫什么都不知道，只 是從我家搬到這樓里那天起，就看見他每天拿著大掃帚打掃樓 從十二層一直掃到一層。早上，我踩著那有節(jié)奏的“唰、唰” 聲跑下樓梯，每當(dāng)從他身邊走過，他總是稍稍直起腰，朝我微微 一笑，然后又彎下身去繼續(xù)工作。

老爺爺大概有六十多歲，個(gè)子不高，背有點(diǎn)彎，總愛穿一件 褪了色的藍(lán)制服，戴一頂已經(jīng)洗得發(fā)白的舊軍帽。自從老爺爺來 了以后，我們的樓道里變得干干凈凈、整整齊齊的，就連樓梯的 木扶手也擦得亮亮的。可是沒有誰聽他說過一句話，有人向他問好，他只是點(diǎn)頭，日久天長(zhǎng)人們也就不和他說什么了。鄰居小孩 兒在背地里喊他“啞巴”，他聽了，也只是搖了搖頭，又拿起掃帚 干起來。

一天放學(xué)后，我正在寫作業(yè)，忽然有敲門的聲音。我開門一 看，原來是那位老爺爺，他把手伸進(jìn)上衣兜掏了一陣，掏出一張 小紙條遞過來。我打幵一看，是住在外地的叔叔寫的。原來，權(quán) 叔來過我家，可家里沒人，老爺爺就讓他寫個(gè)條子留下。我感激地對(duì)老爺爺說：“您已經(jīng)下班了，還特意跑一趟，謝謝您?！崩蠣敔?只是搖了搖頭，提著掃帚慢慢地走了。

一個(gè)星期天的早上，住四層樓的陳開搬著自行車到三層約 我下去玩，于是，我也搬起車，兩個(gè)人一前一后往下走。剛到二 層，突然，陳開腳下一滑，喊了一聲：“哎呀，不好！”連人帶車一起 向樓下滾去。我嚇呆了，不知怎么才好。這時(shí)正在一樓掃地的老 爺爺聽見動(dòng)靜，扔下掃帚，兩步跨到樓梯中間，一只手握住樓梯 扶手，另一只手緊緊握住摔下來的陳開。陳開脫險(xiǎn)了，可自行車 從老爺爺?shù)纳砼曰氯?，把他的手臂劃開一道口子，鮮血立刻流 了出來。我們來到樓下，陳開不好意思地對(duì)老爺爺說：“謝謝您， 老爺爺，我去給您拿點(diǎn)藥吧?！笨衫蠣敔敂[了擺手，彎腰拾起掃 把，一步一步慢慢地走出了樓門。

第二天，我早早起了床，跑出門去一看，樓道里靜得很，一點(diǎn) 聲音沒有。“壞了，老爺爺準(zhǔn)是病了。”我背起書包走到樓下，只見一把長(zhǎng)抦大掃帚靠在樓門口?？墒撬四?？我向四周環(huán)顧了一 下，突然發(fā)現(xiàn)在小樹林的長(zhǎng)椅上，一個(gè)人正坐在那兒抽煙，火亮 一閃一閃的。消瘦的身軀，微微彎曲的背脊，多么熟悉的身影??！ 我朝老爺爺高聲喊道：“爺爺—好！ ”老爺爺拾起手揮了揮，林子里傳出他那蒼老而又親切的聲音：“孩子，路上小心車。”我分 明看見那手臂上纏著一段長(zhǎng)長(zhǎng)的白繃帶，在微明的晨曦中格外 醒目。

不久前聽爸爸講，那位老爺爺巳經(jīng)去世了，我心里真難過。 現(xiàn)在我一走進(jìn)樓道，就好像又看到他的身影，那樣平凡，那樣默 默無聞，但卻又讓人難忘。每當(dāng)我想起他，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一 連串美好的回記。每當(dāng)我想起他，敬意就油然而生。

描寫老爺爺作文 篇5

每天我走路到學(xué)校門口那兒時(shí)，總會(huì)看見一個(gè)老爺爺，他的臉上全是粗粗的皺紋，他臉上除了皺紋就是皺紋，他是我爺爺認(rèn)識(shí)的人，我卻不知道他的名字，但是因?yàn)槌３Ｒ姷剿?，所以好像有點(diǎn)那種知道他名字的那種熟悉感。

他因?yàn)槟昀纤怨穷^太硬，手只能在固定的地方擺動(dòng)，而且他還駝著背，就像一只駱駝。

就因?yàn)檫@個(gè)原因，所以每當(dāng)他看見爺爺并跟爺爺打招呼時(shí)，樣子就像敬禮一樣，可不，今天早上他就給我們敬了個(gè)禮，爺爺還像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一樣挺直背莊嚴(yán)地走過去呢！我上小學(xué)的第一天就對(duì)他產(chǎn)生了興趣，我問爺爺：＂爺爺，他為什么要敬禮呀？＂爺爺回答：＂呵呵，我還當(dāng)過他老師呢！你知道是當(dāng)他的什么老師嗎？告訴你，是教他給他的小孫女扎頭發(fā)的老師！＂我撲哧一聲笑了出來，那時(shí)我才一年級(jí)，不知道爺爺說的話是真是假，所以信以為真了！但我慢慢長(zhǎng)大，明白了爺爺是逗我開心的，但每次仍然天真地說：＂哇，爺爺，原來你除了當(dāng)過開機(jī)床的老師還當(dāng)這個(gè)老師??？＂爺爺也是用笑著點(diǎn)頭的臉來回應(yīng)我的。

現(xiàn)在我一見到那個(gè)老爺爺就會(huì)想起一年級(jí)那組愉快地對(duì)話。