最新神舟十三號(hào)發(fā)射觀后感800字匯總

隨著科技的發(fā)展，電影和電視劇逐漸走進(jìn)了我們的生活，觀看一部影片之后，人們內(nèi)心多多少少都會(huì)有所感悟，看完一部作品后，寫(xiě)下來(lái)自己的看法和感悟，就是觀后感。寫(xiě)觀后感時(shí)，應(yīng)該選取你印象最深刻的內(nèi)容進(jìn)行描寫(xiě)或議論。您一定也想了解怎么寫(xiě)好作品的觀后感吧！幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為你收集整理“神舟十三號(hào)發(fā)射觀后感”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

神舟十三號(hào)發(fā)射觀后感(篇1)

自古以來(lái)，人們對(duì)浩瀚的宇宙就充滿著遐想，隨著科技的發(fā)展，人類漸漸將探索的腳步邁向太空。但質(zhì)疑的聲音也逐漸傳來(lái)：探索外太空是否是勞民傷財(cái)呢?

時(shí)至今日，由于地球資源有限，世界上的`航天強(qiáng)國(guó)紛紛將探索的腳步邁向外太空，而太空廣闊無(wú)垠，擁有豐富的空間資源，如高真空、太陽(yáng)能、月球、微小行星等。

此外，與人們生活息息相關(guān)gps導(dǎo)航系統(tǒng)便離不開(kāi)航空事業(yè)的發(fā)展。近年來(lái)，航天技術(shù)在開(kāi)發(fā)航天器高位置和高速度資源以獲取、傳輸和轉(zhuǎn)發(fā)信息方面取得了明顯成就，獲得了巨大的利益，例如通信衛(wèi)星、遙感衛(wèi)星的廣泛應(yīng)用。

另一方面，隨著軍用航天器的迅速發(fā)展，各種軍用衛(wèi)星、載人航天器、彈道導(dǎo)彈與反彈道導(dǎo)彈等空間新式武器形成了一體化的太空戰(zhàn)場(chǎng)軍事系統(tǒng)，并將在聯(lián)合戰(zhàn)役中發(fā)揮重要作用。而眾所周知，沒(méi)有穩(wěn)固的國(guó)防，我們的幸福生活就難以保障。

沒(méi)有今天的投入就不會(huì)有我們明天的。航天事業(yè)的進(jìn)步會(huì)帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，航天科技的應(yīng)用會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生重大的影響，只有社會(huì)不斷的進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，我們的生活才會(huì)越來(lái)越美好。

神舟十三號(hào)發(fā)射觀后感(篇2)

奮斗是圓夢(mèng)的翅膀。一代代航天人在航天“試驗(yàn)田”中勤懇耕耘，心有天地經(jīng)緯、腳向浩瀚天宇，在一窮二白的基礎(chǔ)上艱苦奮斗，在反復(fù)試驗(yàn)求索中砥礪前行，在精益求精攻關(guān)下追求卓越，敢闖難關(guān)、勇開(kāi)新路。一個(gè)個(gè)航天員在嚴(yán)格系統(tǒng)全面的訓(xùn)練中學(xué)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)本領(lǐng)，飛天遨游、出艙行走需要扎實(shí)的功底，需要他們具備過(guò)硬的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄，寒來(lái)暑往的刻苦訓(xùn)練讓他們擁有超強(qiáng)的意志力與自信心。為了偉大的航天事業(yè)，航天工作者與航天員，將艱辛與曲折作為事業(yè)發(fā)展的“階梯”，以志氣鍛造骨氣，以骨氣厚積底氣，在接續(xù)奮斗中實(shí)現(xiàn)航天事業(yè)更高水平的創(chuàng)新與突破。

從“神一”的發(fā)射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中國(guó)的載人航天事業(yè)成果豐碩。在“追夢(mèng)”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，前所未有的挑戰(zhàn)難度也造就了前所未有的高度。魯迅先生曾說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”，路是由雙腳踏出來(lái)的，是一步一個(gè)腳印開(kāi)拓出來(lái)的。從1956年中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展至今，自力更生、自主創(chuàng)新是發(fā)展中一以貫之的堅(jiān)持，是推動(dòng)航天事業(yè)發(fā)展壯大的核心競(jìng)爭(zhēng)力。走前人沒(méi)走過(guò)的路自然少不了彎路，闖前人沒(méi)闖過(guò)的關(guān)也必然少不了挫折，成為先驅(qū)，方能成為先鋒，唯有敢闖，才能闖出新天地，搶占“新高地”。

偉大事業(yè)孕育著偉大精神。回望航天事業(yè)發(fā)展史，無(wú)論是“東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射，還是神舟系列載人航天工程的重大成就；無(wú)論是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問(wèn)”探火，從大膽設(shè)想到成功實(shí)踐，無(wú)不彰顯著中國(guó)與時(shí)俱進(jìn)的航天實(shí)力。中國(guó)的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績(jī)，在浩瀚太空中留下的'是中國(guó)身影、中國(guó)足跡，在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國(guó)精神、中國(guó)力量。這種精神與力量必將引領(lǐng)著14億中華兒女萬(wàn)眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進(jìn)新征程，逐夢(mèng)新時(shí)代。

神舟十三號(hào)發(fā)射觀后感(篇3)

今天凌晨，長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭在酒泉運(yùn)載著神舟十三號(hào)飛船點(diǎn)火升空，搭載著3名航天員如利箭般刺破蒼穹，飛向太空。這是我國(guó)載人航天工程的又一次重大成功，是我國(guó)空間站建設(shè)的“關(guān)鍵之戰(zhàn)”，青島科技一如既往地提供了護(hù)航技術(shù)支撐。

早在此次任務(wù)發(fā)射前期，中國(guó)電科22所的信息保障團(tuán)隊(duì)就已全面進(jìn)入工作狀態(tài)。一方面，這支團(tuán)隊(duì)全力為此次任務(wù)提供了空間電波環(huán)境態(tài)勢(shì)和異常事件預(yù)報(bào)預(yù)警信息，為發(fā)射窗口的確定提供了技術(shù)支持；另一方面，團(tuán)隊(duì)還為任務(wù)系統(tǒng)提供了高精度電波環(huán)境效應(yīng)數(shù)據(jù)，保障航天測(cè)控、衛(wèi)星通信和空間目標(biāo)監(jiān)視雷達(dá)等系統(tǒng)的可靠運(yùn)行。由中國(guó)電科22所研發(fā)的便攜式定向儀、陸用型信標(biāo)機(jī)、海用型信標(biāo)機(jī)、航天員通話電臺(tái)等設(shè)備齊“上陣”，組成了一張近、中、遠(yuǎn)程搭配，海、陸、空協(xié)同的立體化搜索救生網(wǎng)絡(luò)。這套多次為我國(guó)航天任務(wù)發(fā)射提供保障的“明星裝備”再次為神舟十三號(hào)的順利出征提供了堅(jiān)強(qiáng)護(hù)航。

“復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)與可視化研究所航天可視化團(tuán)隊(duì)研制的深空探測(cè)實(shí)時(shí)三維可視化技術(shù)，在本次飛行任務(wù)中再次接受了實(shí)戰(zhàn)任務(wù)考驗(yàn)?！眻F(tuán)隊(duì)博士郭陽(yáng)告訴記者，飛船在空間飛行狀態(tài)是難以被直接觀測(cè)到的，該技術(shù)可將飛船飛行過(guò)程中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)在0。1秒內(nèi)進(jìn)行“實(shí)時(shí)翻譯”，驅(qū)動(dòng)控制中心屏幕上的飛船模型調(diào)整位置與姿態(tài)，讓地面控制人員可以在第一時(shí)間看到飛船“實(shí)況”?！斑@項(xiàng)技術(shù)就像飛船的‘眼睛’，讓它保持更好的姿態(tài)運(yùn)行?！惫?yáng)表示，航天可視化團(tuán)隊(duì)為神舟十三號(hào)載人飛船在此次“太空出差”提供軌道修正、姿態(tài)調(diào)整以及飛行控制與指揮提供關(guān)鍵技術(shù)支持和工程保障，團(tuán)隊(duì)研制的深空探測(cè)實(shí)時(shí)三維可視化技術(shù)在神舟十三號(hào)飛船和天和核心艙進(jìn)行自主交會(huì)對(duì)接任務(wù)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，并為神舟十三號(hào)飛船在軌飛行保駕護(hù)航。

“團(tuán)隊(duì)研制的深空探測(cè)實(shí)時(shí)三維可視化技術(shù)在執(zhí)行交會(huì)對(duì)接任務(wù)中，已經(jīng)助力中國(guó)航天事業(yè)10余年，已成為北京航天飛行控制中心常態(tài)化任務(wù)執(zhí)行系統(tǒng)?！睋?jù)郭陽(yáng)介紹，該團(tuán)隊(duì)早在2011年螢火一號(hào)火星探測(cè)器發(fā)射任務(wù)中就已經(jīng)作為任務(wù)全過(guò)程的推演平臺(tái)，曾先后參與并圓滿完成多項(xiàng)國(guó)家重大載人航天、探月工程以及深空探測(cè)等工程實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，主要包括天問(wèn)一號(hào)火星探測(cè)，探月工程嫦娥二號(hào)、嫦娥三號(hào)、嫦娥五號(hào)T1飛行試驗(yàn)器、嫦娥四號(hào)以及嫦娥五號(hào)任務(wù)的可視化飛行控制指揮與遙操作操控任務(wù)，載人航天工程天宮一號(hào)與神舟八號(hào)、神舟九號(hào)、神舟十號(hào)，天宮二號(hào)與神舟十一號(hào)、天舟一號(hào)，空間站天和核心艙與神舟十二號(hào)、天舟二號(hào)交會(huì)對(duì)接任務(wù)的實(shí)時(shí)三維可視化飛行控制與指揮任務(wù)。

神舟十三號(hào)發(fā)射觀后感(篇4)

偉大的事業(yè)孕育了偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的偉大征程中，以特有的崇高境界，頑強(qiáng)的意志和杰出的智慧，鑄就了載人航天精神。這就是特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的精神。這些精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

生活上刻苦精神永遠(yuǎn)美好。人生之路不可能是永遠(yuǎn)平坦的。每個(gè)人，總會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折。我們必須要在挫折和困難中奮起。這就需要有刻苦的精神，特別能戰(zhàn)斗和特別能干的精神了。“吃得苦中苦，方為人上人?！睂W(xué)習(xí)上刻苦精神永遠(yuǎn)美好！

團(tuán)結(jié)就是力量，是治國(guó)之本，更是治校之本。試想，一個(gè)集體，如果內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，還出現(xiàn)分歧的話，那這個(gè)集體會(huì)強(qiáng)大嗎?不止這樣，一些有圖搞破壞的人，在這個(gè)時(shí)候大力進(jìn)攻，那損失更是不堪設(shè)想。

科學(xué)與人文并舉。從小，這一句老話就不斷地在我們的耳邊回響：愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。但是，真正落實(shí)到的，又有多少人呢?友人認(rèn)為，只要學(xué)會(huì)做人和文化知識(shí)就可以了，不用在學(xué)什么科學(xué)了。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對(duì)一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家來(lái)說(shuō)，是必不可少的。身為祖國(guó)的“花朵”的我們，不但要做到科學(xué)與人文并舉，還要做到規(guī)范與個(gè)性共存！

艱苦的條件錘煉了航天人特別能吃苦的精神。航天事業(yè)是在極其艱苦的條件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣大航天工作者為了早日實(shí)現(xiàn)飛天之夢(mèng)，不辭勞苦，日曬雨淋，克服了無(wú)數(shù)的困難，付出巨大的犧牲。嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)鑄就了航天人特別能戰(zhàn)斗的精神，崇高的使命煥發(fā)了航天人特別能攻關(guān)的精神。我們青少年，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)上多下苦工，好好學(xué)習(xí)。在生活上、學(xué)習(xí)上，遇到困難和挫折，不要逃避，不要退縮，要知難而進(jìn)，一往無(wú)前，敢于勝利。有的同學(xué)，在生活中遇到了一點(diǎn)點(diǎn)的挫折，就對(duì)人生失去了信心和希望，覺(jué)得世界上什么都不是好的。于是，就自尋短見(jiàn)，恨離人世。要知道，這個(gè)世界是非常美好的，我們要珍惜生命，好好地享受這美麗的人生。就算它是不好的，那也是無(wú)可改變的事實(shí)。就像航天人員要在嚴(yán)峻的環(huán)境中訓(xùn)練一樣，那嚴(yán)峻的環(huán)境已是無(wú)法改變的事實(shí)，那只有改變自己，去攻破這個(gè)難關(guān)。所以，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的挫折而放棄自己的使命，而是要在環(huán)境中、在艱苦中、在困難中成長(zhǎng)，成就自己的人生和使命。學(xué)習(xí)上也是如此。學(xué)習(xí)靠的不是小聰明，而是刻苦。讀書(shū)要用功，持之以恒地刻苦學(xué)習(xí)、鉆研，這才是學(xué)習(xí)上刻苦精神永遠(yuǎn)美好的表現(xiàn)。

團(tuán)結(jié)奮斗培育了航天人奉獻(xiàn)的精神。我國(guó)載人航天工程是航天規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程。廣大航天工作者不論前方后方，不計(jì)名利得失，履行職責(zé)，堅(jiān)守崗位，形成了強(qiáng)大合力。我們都生活在同一個(gè)大集體中，都為了一個(gè)共同目標(biāo)——保護(hù)集體，就應(yīng)該淡泊名利，不計(jì)較個(gè)人得失，甘于奉賢，團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)輝煌?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”，這是一股強(qiáng)大的力量，是一股催人前進(jìn)的力量。有了這股力量，可以排除萬(wàn)難，勇往向前，達(dá)到目標(biāo)。大至世界全人類、國(guó)家，小至班集體、家庭，都要團(tuán)結(jié)。

科學(xué)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的重要象征。身為21世紀(jì)青少年的我們，必須要學(xué)好科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，使用科學(xué)?？茖W(xué)與人文都需要我們同時(shí)高高地舉起。一個(gè)規(guī)范的學(xué)生，更是祖國(guó)的需求，是未來(lái)成就大事的人?？茖W(xué)與人文并舉，規(guī)范與個(gè)性共存更是一句警惕學(xué)生的話語(yǔ)。

神舟十三號(hào)發(fā)射觀后感(篇5)

10月16日，我早早地守候在電視機(jī)旁，只為目睹神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射時(shí)那動(dòng)人場(chǎng)面。0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘左右，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，并按照原計(jì)劃成功與天宮空間站完成自主交匯對(duì)接，3名宇航員正式入駐天宮空間站。這精彩一幕，讓每一名中國(guó)人為之驕傲。

當(dāng)看到載人運(yùn)載火箭總設(shè)計(jì)師容易是一名女同胞時(shí)，我急忙上網(wǎng)搜尋，看到網(wǎng)頁(yè)上顯示——“重型火箭是我國(guó)實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’發(fā)展目標(biāo)進(jìn)程中的重大科技創(chuàng)新活動(dòng)。容易長(zhǎng)期參與重型運(yùn)載火箭總體方案設(shè)計(jì)，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展大直徑箭體結(jié)構(gòu)、大型地面試驗(yàn)技術(shù)等重大關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)并取得一系列進(jìn)展。全程參與了載人航天工程交會(huì)對(duì)接和空間試驗(yàn)室的六次發(fā)射任務(wù)。容易任長(zhǎng)征二號(hào)F火箭總體設(shè)計(jì)師工作期間，夜以繼日地工作，在短時(shí)間內(nèi)掌握了火箭故障模式、故檢判據(jù)理論、門(mén)限制定方法，完善了整流罩分離失效故障模式的判別方法，進(jìn)一步提高了故障診斷的準(zhǔn)確性和航天員的安全性……”容易常說(shuō)：“保證宇航員安全可靠地進(jìn)入太空，是每一個(gè)從事載人運(yùn)載火箭研制人員身上擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任”，簡(jiǎn)短的文字讓我看到一位偉大女性在崗位上勇于奉獻(xiàn)、胸懷大局的時(shí)代風(fēng)貌。這種航天精神值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

作為煤炭企業(yè)中的女職工，如何學(xué)習(xí)先進(jìn)、在平凡的崗位上盡職盡責(zé)、展現(xiàn)作為，我想到最多的是用實(shí)干譜寫(xiě)光榮和夢(mèng)想。時(shí)代為我們女職工提供了廣闊的舞臺(tái)，怎樣在這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)作為，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)，首先，在平凡的崗位上，著眼當(dāng)前、腳踏實(shí)地，在知識(shí)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，做到邊工作、邊學(xué)習(xí)，在工作中提高、在學(xué)習(xí)中拓展知識(shí)面，不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力適應(yīng)新的形勢(shì)、新的變化，與時(shí)俱進(jìn)，把良好的愿望和實(shí)際工作效果結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)工作和效果的統(tǒng)一。其次，將創(chuàng)新作為一種自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路在工作中不斷完善、不斷進(jìn)步。要有進(jìn)取的意識(shí)，在技術(shù)攻堅(jiān)上下功夫、不怕辛苦、不畏艱難，把心思集中在真干事上，把本領(lǐng)用在多干事上，把目標(biāo)放在干成事上。第三，還應(yīng)該熱愛(ài)自己的工作，明確本崗位職責(zé)，確立工作目標(biāo)，在實(shí)際工作中狠抓工作落實(shí)，結(jié)合自身工作特點(diǎn)，采取有效防范，主動(dòng)出擊、出色的完成工作。第四，要珍惜來(lái)之不易的安定生活，立足本職，恪盡職守、砥礪奮進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)為礦井高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和汗水。

航天是一個(gè)高科技，也是高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，每一次發(fā)射都是重大挑戰(zhàn)，必須做到周到細(xì)致、嚴(yán)肅認(rèn)真的做好每一份工作，因?yàn)楹芸赡懿钪晾逯囈郧Ю?，這是航天人工作準(zhǔn)則。這個(gè)準(zhǔn)則在煤礦也非常適用，煤礦職工也要在小事上下功夫，在細(xì)節(jié)上把好關(guān)，減少工作中的失誤，在平凡崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

非常喜歡這句話——“用實(shí)干鑄成自己的精神氣質(zhì)和品質(zhì)?！蔽乙c身邊的同事一道用自身的點(diǎn)滴努力，把煤變成陽(yáng)光，扮靚多姿多彩的礦山，這是煤礦女職工用行動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)最好的詮釋了。

神舟十三號(hào)發(fā)射觀后感(篇6)

2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，約582秒后，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

是日拂曉，喜訊傳來(lái)，國(guó)人振奮，神舟十三號(hào)成功發(fā)射，三名航天英雄被送入太空，將對(duì)接天宮，開(kāi)啟半年征程。中國(guó)航天事業(yè)，又上一層。

毛主席昔日“上九天攬?jiān)隆敝陥D，不再是夢(mèng)。航天事業(yè)，科技巔峰，群體作戰(zhàn)，眾志成城彰顯國(guó)力，引領(lǐng)未來(lái)，造化蒼生。其所耗人力物力財(cái)力甚巨，然著眼未來(lái)，乃深遠(yuǎn)之計(jì)，關(guān)系國(guó)計(jì)民生。非下苦功夫，焉得幸福夢(mèng)。若夫拘于小家之見(jiàn)，則航天與我有何干系，則漠不關(guān)心，反怪勞民傷財(cái)，真乃愚見(jiàn)。非也，航天事業(yè)，人民與共。一者，其事關(guān)人類大局，發(fā)展之高度，彰顯國(guó)力，引人尊敬。二者，其于太空探索，科學(xué)研究，造福人民，大有裨益。三者，事關(guān)國(guó)家安全之大計(jì)，搶占科技制高點(diǎn)，方能不受制于人，乃和平真保障。故對(duì)內(nèi)可科學(xué)研究，以成果來(lái)造福國(guó)民，以榮譽(yù)來(lái)增強(qiáng)民族自信。對(duì)外可服務(wù)大家，提高安全，促進(jìn)人類共贏。如是者，方是航天事業(yè)之使命。

由此及彼，探索無(wú)止境，上天入地，國(guó)之英雄。時(shí)代呼喚英雄，唯有敬重英雄，方能民族復(fù)興。航天英雄，寄托億萬(wàn)人之夢(mèng)，敢于擔(dān)當(dāng)，勇作先鋒，時(shí)代之楷模，國(guó)人之春風(fēng)。民族復(fù)興，始于兒童。航天熏陶，點(diǎn)燃?jí)粝?，去娛?lè)之浮躁，還高尚之信仰；樹(shù)高遠(yuǎn)之志向，去物欲之平庸。如是者，少年有夢(mèng)，理想初衷，非精致之利己，非利益之蛀蟲(chóng)，乃民族之希望，民族之光明。

重科技，敬英雄，樹(shù)新風(fēng)，利蒼生，如是者，乃長(zhǎng)征精神之延續(xù)，兩彈一星精神之傳承，民族有望，中華復(fù)興。范仲淹名句：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。顧炎武曾云：天下興亡，匹夫有責(zé)。林則徐詩(shī)云：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之。諸如此類，方是民族文化浩氣之風(fēng)。

航天事業(yè)，功在當(dāng)代，利在千秋，人人有關(guān)，人人受益也。故可知，光陰逆旅，點(diǎn)燃?jí)粝?，不?fù)使命，造福蒼生，是為航天事業(yè)之初衷。不忘初心，牢記使命，助力民族復(fù)興。向航天英雄致敬，上九天攬?jiān)拢塾翁?。著眼人類未?lái)，是為格局；立足國(guó)家實(shí)力，是為務(wù)實(shí)；弘揚(yáng)探索問(wèn)天之精神，是為信仰；以太空為舞臺(tái)，科研豐收，造福人民，是為果實(shí)。如此者，既有戰(zhàn)略之高度，復(fù)有高尚之使命，則知人人有責(zé)，國(guó)家與共。

故可知，宇宙為家，上天真英雄。勇者無(wú)畏，大愛(ài)利蒼生。重塑信仰，民族復(fù)興。誠(chéng)所謂：心無(wú)國(guó)膽人無(wú)根，人有擔(dān)當(dāng)國(guó)有夢(mèng)。

神舟十三號(hào)發(fā)射觀后感(篇7)

“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限?！?年前，“太空教師”王亞平為全國(guó)6000多萬(wàn)名學(xué)生太空授課時(shí)的寄語(yǔ)尚縈繞在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國(guó)首位進(jìn)駐空間站的女航天員，以及中國(guó)首位出艙女航天員。尋聲凝望，原本神秘遙遠(yuǎn)的深邃太空離我們?cè)絹?lái)越近，一個(gè)個(gè)美麗的“飛天夢(mèng)”正成為現(xiàn)實(shí)。

16日凌晨，神舟十三號(hào)成功發(fā)射，此時(shí)距神舟十二號(hào)載人飛船成功返回不到一月時(shí)間。由翟志剛、王亞平、葉光富組成的新“太空出差三人組”搭乘載人飛船奔赴中國(guó)空間站。此次任務(wù)將實(shí)現(xiàn)與核心艙徑向交會(huì)對(duì)接、由救援船轉(zhuǎn)入正式任務(wù)船等多個(gè)“首次”，還將在神舟十二號(hào)任務(wù)的基礎(chǔ)上開(kāi)展更多的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)。

“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河?！?003年，神舟五號(hào)飛船搭載楊利偉在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，歷時(shí)21小時(shí)23分鐘成功返回地面，首次實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)。18年來(lái)，7次載人飛行，間隔期從以年計(jì)算到以月相隔，“出差”的頻率更快、銜接更順暢，準(zhǔn)備更從容，展現(xiàn)著我國(guó)科技自立自強(qiáng)的能力；太空之旅從“一日游”到“季度游”，再到此次半年的“深度游”，“太空出差”的時(shí)間更長(zhǎng)，步伐邁得更大更遠(yuǎn)更堅(jiān)定，彰顯著大國(guó)自信的豪情。

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神舟十三號(hào)返回觀后感合集

今天幼兒教師教育網(wǎng)給大家分享一下神舟十三號(hào)返回觀后感。我們的成長(zhǎng)也受到自己觀看的電影和電視劇的影響，在觀看的過(guò)程中，我們會(huì)有新的感悟產(chǎn)生。為了記住觀看影片時(shí)的感動(dòng)和變化的思緒，我們應(yīng)該寫(xiě)一份觀后感，寫(xiě)觀后感是一種提升我們作文能力的捷徑。通過(guò)本文希望能幫助到您！

神舟十三號(hào)返回觀后感 篇1

我們中國(guó)有5000多年的歷史，經(jīng)歷了滄桑巨變，古時(shí)候有許多關(guān)于飛天的傳說(shuō)，但那些都指的是神仙，凡人是不可能登天的，但是現(xiàn)在，祖國(guó)的科技走上了世界一流，我們的飛船出的去，回得來(lái)，還能在太空中建立自己的空間站，如果古人在天有靈，一定會(huì)為之震驚和自豪的。

20XX年10月16日，神舟十三號(hào)載著三位航天英雄出征，他們?nèi)腭v中國(guó)空間站，進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的駐留。2022年4月16日上午，神舟十三號(hào)圓滿完成飛行任務(wù)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸。

這一天，我興奮地打開(kāi)電視，關(guān)注返回艙的著陸情況。電視中，一個(gè)閃光的點(diǎn)向地面墜去，我的心里激動(dòng)萬(wàn)分，慢慢的，閃光點(diǎn)開(kāi)始放大，知道我能看到那是什么樣，觀測(cè)器畫(huà)面也從黑白變成了彩色。突然，減速傘在五秒內(nèi)完成了工作，成功脫離，而主傘也隨之打開(kāi)，在天空中綻放出一朵來(lái)自中國(guó)空間站的美麗花朵。

我們都知道，航天員這個(gè)職業(yè)是多么不容易，不僅需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，還要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，雖然呈現(xiàn)在大家面前的是威風(fēng)帥氣，而背后則藏著無(wú)數(shù)辛苦的汗水。為了贊頌他們，問(wèn)天閣就是新中國(guó)航天員公寓的別稱。不僅如此，我國(guó)自主研發(fā)的授課超音速反艦導(dǎo)彈，用毛澤東詩(shī)詞中的名句命名為鷹擊。是這些航天員用堅(jiān)信和努力及科研工作者們的輝煌成就，讓先輩們的想象與預(yù)言成為了現(xiàn)實(shí)。中國(guó)航天工程從上世紀(jì)70年代的東方紅一號(hào)到如今的神舟十三號(hào)載人飛船成功返回，我們看到了中國(guó)速度和中國(guó)力量。

飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限。我的理想是當(dāng)一名科研工作者，原以為只要具備科學(xué)知識(shí)，具有鉆研精神，就能成為一名科研工作者。但自從關(guān)注神舟十三號(hào)以來(lái)，兩次收看天宮課堂，三名航天員那忙碌的身影、睿智的目光和鏗鏘有力的講授，在我看來(lái)，他們是頂天立地的科研英雄。我相信，在不久的將來(lái)，我也會(huì)和他們一樣，成為一名優(yōu)秀的、頂天立地的科研英雄，有機(jī)會(huì)的話還會(huì)到中國(guó)空間站里去做實(shí)驗(yàn)。

神舟十三號(hào)返回觀后感 篇2

載人航天是人類航天活動(dòng)中最為復(fù)雜、難度最高、要求最嚴(yán)的系統(tǒng)工程。按照空間站建造任務(wù)規(guī)劃，今明兩年將實(shí)施11次飛行計(jì)劃，包括3次空間站艙段發(fā)射，4次貨運(yùn)飛船以及4次載人飛船發(fā)射，于20xx年完成空間站在軌建造，建成國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。之后，空間站將進(jìn)入到應(yīng)用與發(fā)展階段。

每次飛行任務(wù)都是一項(xiàng)“大工程”，背后凝聚著成千上萬(wàn)人的努力以及心血智慧。為確保任務(wù)順利實(shí)施，各系統(tǒng)各單位全力奮戰(zhàn)，以優(yōu)異成績(jī)迎接未來(lái)。

內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠和戈壁帶深處，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心垂直總裝測(cè)試廠房?jī)?nèi)燈火通明，人影綽綽，工作人員穿行在飛船箭體與測(cè)試儀器之間，日夜奔走忙碌。

航天事業(yè)被形容為“千人一發(fā)箭”，任何環(huán)節(jié)都事關(guān)成敗，誰(shuí)都不能掉以輕心。作為中國(guó)航天員進(jìn)出太空的航空母港，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用一絲不茍的態(tài)度搭建安全的“登天梯”。

飛行千萬(wàn)條，安全第一條。中國(guó)空間技術(shù)研究院神舟十三號(hào)載人飛船團(tuán)體，把保護(hù)航天員生命安全作為底線。在神舟十三號(hào)發(fā)射、飛行、對(duì)接、?？?、返回等任務(wù)各階段，都準(zhǔn)備了確保航天員安全的預(yù)案與措施，還將首次啟用載人飛船應(yīng)急救援任務(wù)模式，全力確保航天員安全往返天地間。

只有真正了解載人航天工程的起點(diǎn)在哪里、道路在哪里，才能從歷史中吸取力量，更好地前進(jìn)。在此熱烈歡迎王亞平、葉光富、翟志剛航天員回家，在這里，你永遠(yuǎn)可以相信中國(guó)科技發(fā)展力量！

神舟十三號(hào)返回觀后感 篇3

20xx年4月16日9時(shí)56分，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸！在此我們熱烈祝賀偉大的祖國(guó)，也祝賀三位偉大的航天員圓滿完成任務(wù)凱旋！幾千年、數(shù)代人的飛天、駐天夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)，落地的那一刻，每一個(gè)中國(guó)人都揚(yáng)眉吐氣、豪情滿滿。在“神州十三號(hào)”回歸地球的直播間里大家熱血沸騰，直播結(jié)束后心情依然久久不能平復(fù)，安陽(yáng)學(xué)院的師生們對(duì)航天員回家也進(jìn)行了熱議，表達(dá)了感想。見(jiàn)證歷史時(shí)刻，共享中國(guó)榮光。4月16日，神州十三號(hào)返回艙成功著陸，在太空出差半年的三名航天英雄翟志剛、王亞平、葉光富成功返回地球的懷抱。從20xx年神舟五號(hào)第一次載人上天，到20xx年神舟十三號(hào)載人返回，中國(guó)的航空航天科技依賴的是一代又一代航天人的默默奉獻(xiàn)，不怕?tīng)奚?，持之以恒航天精神，我?guó)的航天工程才能大踏步前進(jìn)。自古以來(lái)，我們便對(duì)太空有著無(wú)限的遐想，而今上九天攬?jiān)碌膲?mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人在替我們負(fù)重前行。是他們把個(gè)人理想與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起，始終以發(fā)展航天事業(yè)為崇高使命，以報(bào)效祖國(guó)為神圣職責(zé)，嘔心瀝血，進(jìn)取拼搏，才有了中國(guó)航天事業(yè)的大發(fā)展大繁榮。恭奉盛世，與有榮焉。

神舟十一號(hào)觀后感通用

當(dāng)我們看完一部好電影之后，心中會(huì)有很多感悟和心得。作品中的故事情節(jié)，總會(huì)讓自己升起一些新奇的啟發(fā)，觀影后，我們不妨將自己的想法整理為一篇觀后感，寫(xiě)觀后感的時(shí)候應(yīng)該要實(shí)話實(shí)說(shuō)，簡(jiǎn)潔明了。你知道寫(xiě)作品觀后感要掌握什么格式嗎？以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹吧裰凼惶?hào)觀后感”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

神舟十一號(hào)觀后感【篇1】

20xx年10月17日7時(shí)30分，搭載著神舟十一號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十一運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火升空，將于2天后與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室“牽手”太空，景海鵬和陳冬開(kāi)啟中國(guó)航天員迄今最長(zhǎng)太空駐留。

約575秒后，神舟十一號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將景海鵬和陳冬2名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

這是我國(guó)組織實(shí)施的第6次載人航天飛行，也是改進(jìn)型神舟載人飛船和改進(jìn)型長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭組成的載人天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)的第2次應(yīng)用性飛行。

飛船入軌后，按照預(yù)定程序，先進(jìn)行約2天的獨(dú)立飛行，然后與天宮二號(hào)進(jìn)行自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。組合體飛行期間，航天員進(jìn)駐天宮二號(hào)，完成為期30天的駐留，并開(kāi)展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用技術(shù)試驗(yàn)，以及科普活動(dòng)。

神舟十一號(hào)空間交會(huì)對(duì)接，預(yù)示著我國(guó)為來(lái)空間站的建設(shè)又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。象征著我國(guó)航天事業(yè)快速發(fā)展。體現(xiàn)了我國(guó)科技的發(fā)達(dá)，國(guó)家的繁榮昌盛。祝愿遠(yuǎn)在太空的宇航員能夠凱旋歸來(lái)!

神舟十一號(hào)觀后感【篇2】

10月17日7時(shí)30分，搭載著神舟十一號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十一運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功點(diǎn)火升空。從漆黑的夜空一直走到現(xiàn)在繁星遍布的'輝煌，中國(guó)的航空發(fā)展歷程從來(lái)都是國(guó)人的驕傲。

神舟十一號(hào)飛船是中國(guó)神舟號(hào)系列飛船之一，它是中國(guó)第六艘搭載太空人的飛船。飛船由推進(jìn)艙、返回艙、軌道艙和附加段組成。升空后再和目標(biāo)飛行器天宮二號(hào)對(duì)接，并對(duì)其進(jìn)行短暫的有人照管試驗(yàn)。對(duì)接完成之后的任務(wù)將是打造太空實(shí)驗(yàn)室。任務(wù)將是對(duì)神九載人交會(huì)對(duì)接技術(shù)的拾遺補(bǔ)缺。飛船搭載兩位航天員飛向太空，將在軌飛行30天，并首次開(kāi)展我國(guó)航天員太空授課活動(dòng)。飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成，景海鵬擔(dān)任指令長(zhǎng)。

中國(guó)，上個(gè)世紀(jì)初還是一個(gè)落后的國(guó)家，經(jīng)常被其他國(guó)家欺負(fù)，被別人搶了屬于自己的東西。但是我們的國(guó)家卻有一群頂天立地不屈不饒的人，他們有著梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)的精神。哦，是他們創(chuàng)造出了現(xiàn)在的中國(guó);是他們決定了中國(guó)的未來(lái);也是他們幫助中國(guó)一步步走向成功!中國(guó)原本是一個(gè)不起眼的國(guó)家，但現(xiàn)在，神舟十一號(hào)發(fā)射了，神舟十一號(hào)空間成功交會(huì)對(duì)接，接下來(lái)還有神舟十二號(hào)中國(guó)發(fā)射了那么多次火箭，每一次都創(chuàng)造出完美的奇跡!作為中國(guó)人，我深深地為自己的祖國(guó)感到自豪!

神舟飛船讓我們中小學(xué)生了解了微重力環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，了解液體表面張力的作用，加深對(duì)質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。

神舟十一號(hào)空間交會(huì)對(duì)接，預(yù)示著我國(guó)為來(lái)空間站的建設(shè)又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。象征著我國(guó)航天事業(yè)快速發(fā)展。體現(xiàn)了我國(guó)科技的發(fā)達(dá)，國(guó)家的繁榮昌盛。祝愿遠(yuǎn)在太空的宇航員叔叔們能夠凱旋歸來(lái)!

神舟十一號(hào)觀后感【篇3】

“神舟十一號(hào)任務(wù)航天員乘組已完成定選，正在進(jìn)行任務(wù)強(qiáng)化訓(xùn)練?！蔽鞑l(wèi)星發(fā)射中心書(shū)記王經(jīng)中在長(zhǎng)七運(yùn)載火箭首次飛行任務(wù)的新聞發(fā)布會(huì)上表示。

王經(jīng)中介紹，20xx年中央批準(zhǔn)實(shí)施空間站工程，分空間實(shí)驗(yàn)室任務(wù)和空間站研制建設(shè)兩個(gè)階段實(shí)施?？臻g實(shí)驗(yàn)室階段的任務(wù)目標(biāo)是：突破和掌握貨物運(yùn)輸和補(bǔ)給、航天員中期駐留、地面長(zhǎng)時(shí)間任務(wù)支持和保障等技術(shù)，開(kāi)展較大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)，為空間站建造和運(yùn)營(yíng)積累經(jīng)驗(yàn)。為滿足空間實(shí)驗(yàn)室飛行任務(wù)要求，空間實(shí)驗(yàn)室階段改裝研制了天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室，新研制了長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭、貨運(yùn)飛船和應(yīng)用載荷，研制生產(chǎn)了長(zhǎng)征二號(hào)FT2、遙十一火箭和神舟十一號(hào)飛船，并在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)新建了長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射工位及相關(guān)設(shè)施設(shè)備。

根據(jù)任務(wù)目標(biāo)，空間實(shí)驗(yàn)室任務(wù)共安排4次飛行任務(wù)，長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭首次飛行任務(wù)圓滿成功后，后續(xù)3次飛行任務(wù)分別為：9月中旬，發(fā)射天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室;10月中旬，發(fā)射神舟十一號(hào)載人飛船，11月中旬，神舟十一號(hào)返回艙實(shí)施返回;20xx年4月中旬，發(fā)射天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船。目前，后續(xù)各項(xiàng)任務(wù)準(zhǔn)備工作進(jìn)展順利，正按計(jì)劃推進(jìn)。其中，天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室、神舟十一號(hào)載人飛船，以及配套長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭已完成出廠測(cè)試;神舟十一號(hào)任務(wù)航天員乘組已完成定選，正在進(jìn)行任務(wù)強(qiáng)化訓(xùn)練;天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船和長(zhǎng)征七號(hào)遙二火箭正在研制生產(chǎn)和總裝測(cè)試。

神舟十一號(hào)觀后感【篇4】

神舟十一號(hào)搜救任務(wù)包括4個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是返回艙跟蹤測(cè)控。神舟十一號(hào)啟動(dòng)制動(dòng)返回程序后，經(jīng)過(guò)約30分鐘進(jìn)入主著陸場(chǎng)設(shè)備跟蹤范圍。測(cè)控設(shè)備主要有雷達(dá)和光學(xué)設(shè)備兩類。位于主著陸場(chǎng)區(qū)西北方向的白云鄂博雷達(dá)站捕獲到返回艙信號(hào)后，迅速測(cè)量出返回艙出黑障區(qū)前后的軌道;在主著陸場(chǎng)區(qū)的大廟場(chǎng)區(qū)的測(cè)控設(shè)備捕獲目標(biāo)后，向返回艙發(fā)送回收著陸系統(tǒng)加電遙控指令。光學(xué)設(shè)備則能保證不間斷地拍攝返回艙在黑障區(qū)前后及開(kāi)傘著陸的實(shí)況景象，并實(shí)時(shí)傳輸至指揮部。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是返回艙搜索尋找。該環(huán)節(jié)主要依靠空中搜救分隊(duì)。這次的空中搜救力量，較以往的固定翼飛機(jī)和直升機(jī)，新增了兩架無(wú)人機(jī)，使得空中搜尋的視場(chǎng)更大、效率更高。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是航天員救援。當(dāng)搜救隊(duì)伍抵達(dá)返回艙著陸點(diǎn)后，先要進(jìn)行返回艙外觀檢查，在確認(rèn)著陸姿態(tài)正常，沒(méi)有燃料泄露等異常情況后，再由搜救隊(duì)員打開(kāi)艙門(mén)。隨后，醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員進(jìn)入艙內(nèi)，對(duì)航天員進(jìn)行血壓測(cè)量、心跳測(cè)量、外傷檢查等常規(guī)查體，過(guò)程大約持續(xù)20分鐘。在確認(rèn)航天員身體狀況良好后，將其轉(zhuǎn)運(yùn)至醫(yī)監(jiān)醫(yī)保直升機(jī)。

轉(zhuǎn)運(yùn)航天員所用的是一個(gè)半躺式座椅?？紤]到寒冷天氣對(duì)航天員的影響，航天員出艙后將為其添置保暖型睡袋和蓋毯。重力適應(yīng)過(guò)程則由以往的在艙內(nèi)進(jìn)行改至在直升機(jī)上進(jìn)行，適應(yīng)過(guò)程需要約80分鐘。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是返回艙處置回收。在航天員進(jìn)行醫(yī)監(jiān)醫(yī)保程序后，搜救隊(duì)員會(huì)進(jìn)入返回艙內(nèi)，將有效載荷盡快取出，移交給相關(guān)科研單位。這些有效載荷將隨航天員專機(jī)一道返回北京。載荷取出完畢后，搜救隊(duì)員將對(duì)返回艙進(jìn)行拍照攝像、測(cè)量實(shí)際落點(diǎn)等，隨后將其吊裝至專用車輛，運(yùn)送至著陸場(chǎng)站存放，次日通過(guò)專列將其轉(zhuǎn)運(yùn)至北京。至此，飛船返回搜救任務(wù)全部結(jié)束。

神舟十一號(hào)觀后感【篇5】

13時(shí)11分，北京航天飛行控制中心通過(guò)地面測(cè)控站向神舟十一號(hào)飛船發(fā)出返回指令，軌道艙與返回艙成功分離。此后，飛船返回制動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，返回艙與推進(jìn)艙分離，13時(shí)59分，返回艙在內(nèi)蒙古中部預(yù)定區(qū)域安全著陸。擔(dān)負(fù)搜救回收任務(wù)的著陸場(chǎng)站及搜救分隊(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，第一時(shí)間到達(dá)返回艙著陸現(xiàn)場(chǎng)。返回艙艙門(mén)打開(kāi)后，醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員確認(rèn)航天員身體健康，并向任務(wù)總指揮部報(bào)告了情況。

神舟十一號(hào)飛船于10月17日7時(shí)30分，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，隨后與天宮二號(hào)對(duì)接形成組合體，2名航天員進(jìn)駐天宮二號(hào)，進(jìn)行了為期30天的駐留，在軌飛行期間，完成了一系列空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。

中國(guó)載人航天工程有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，天宮二號(hào)與神舟十一號(hào)載人飛行任務(wù)圓滿成功，標(biāo)志著我國(guó)載人航天工程空間實(shí)驗(yàn)室階段任務(wù)取得具有決定性意義的重要成果，為后續(xù)空間站建造運(yùn)營(yíng)奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

神舟十一號(hào)觀后感【篇6】

20xx年10月17日7時(shí)30分，神舟十一號(hào)載人飛船搭載著航天員景海鵬和陳冬飛向浩瀚宇宙。在他們離開(kāi)地球的33天里，二人在太空里的生活都是咋樣的呢?

10月19日

神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)對(duì)接環(huán)接觸，在順利完成一系列技術(shù)動(dòng)作后，兩個(gè)飛行器形成組合體。航天員成功進(jìn)入天宮二號(hào)。

10月20日

航天員開(kāi)展太空養(yǎng)蠶實(shí)驗(yàn)，完成首次太空跑臺(tái)訓(xùn)練以及在軌眼手協(xié)調(diào)、聽(tīng)力等身體機(jī)能的測(cè)試。同日，天宮神舟組合體由倒飛狀態(tài)轉(zhuǎn)為正飛。

10月21日

兩名航天員進(jìn)行在軌腦力負(fù)荷、在軌情緒特征研究等實(shí)驗(yàn)和測(cè)試。

10月22日

航天員通過(guò)筆記本電腦收發(fā)郵件、實(shí)時(shí)下傳實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

10月24日

景海鵬50歲生日，接受了工作人員來(lái)自地球的祝福。當(dāng)日，天宮神舟組合體首張合影圖像傳回到地面。

11月9日

中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平來(lái)到中國(guó)載人航天工程指揮中心，同景海鵬、陳冬通話。

11月17日

景海鵬和陳冬撤離天宮二號(hào)，并進(jìn)入神舟飛船，返回地面。

神舟十三號(hào)載人飛船凱旋觀后感

在觀影過(guò)后，我們會(huì)不禁回憶令人印象深刻的情節(jié)。在欣賞電影的時(shí)候，我們會(huì)有許多自己的見(jiàn)解，觀看完的以后，心中會(huì)有莫名的感觸，有很多的想法，寫(xiě)觀后感時(shí)，敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不能太長(zhǎng)。寫(xiě)作品觀后感該從什么角度動(dòng)筆呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，欄目小編為你呈上神舟十三號(hào)載人飛船凱旋觀后感，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

神舟十三號(hào)載人飛船凱旋觀后感 篇1

有時(shí)候找一篇范文真的好難，可為你提供一站式文章服務(wù)，比如這篇神舟十三號(hào)宇航員返回地面心得體會(huì)范文。

作為中國(guó)載人航天工程空間實(shí)驗(yàn)室任務(wù)的第三次發(fā)射任務(wù)，神舟十三號(hào)任務(wù)“承上啟下”：一是為天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室在軌運(yùn)營(yíng)提供人員和物資天地往返運(yùn)輸服務(wù)，考核驗(yàn)證空間站運(yùn)行軌道的交會(huì)對(duì)接和載人飛船返回技術(shù);二是與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室對(duì)接形成組合體，進(jìn)行航天員中期駐留，考核組合體對(duì)航天員生活、工作和健康的保障能力，以及航天員執(zhí)行飛行任務(wù)的能力;三是開(kāi)展有人參與的航天醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、在軌維修等技術(shù)試驗(yàn)，以及科普活動(dòng)。

神舟十三號(hào)飛船入軌后，2天內(nèi)完成與天宮二號(hào)的自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，形成組合體，航天員進(jìn)駐天宮二號(hào)，組合體在軌飛行30天。期間，2名航天員將按照飛行手冊(cè)、操作指南和地面指令進(jìn)行工作和生活，按計(jì)劃開(kāi)展有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。完成組合體飛行后，神舟十三號(hào)撤離天宮二號(hào)，并于1天內(nèi)返回至著陸場(chǎng)，天宮二號(hào)轉(zhuǎn)入獨(dú)立運(yùn)行模式。

__年10月17日7時(shí)30分，神舟十三號(hào)在所有中國(guó)人的`期望中順利地起飛了。

我坐在ipad前目不轉(zhuǎn)睛地望著屏幕，唯恐錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。經(jīng)過(guò)四次分離(助推器分離、一二級(jí)分離、整流罩分離、目標(biāo)飛行器與火箭分離)等步驟，神舟十三號(hào)終于進(jìn)入對(duì)接軌道，它將與在9月份發(fā)射的天宮二號(hào)對(duì)接，與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室“牽手”太空。這都是為子孫后代爭(zhēng)奪未來(lái)的生存空間!所以神舟十三號(hào)的發(fā)射成功，是為中國(guó)之后的發(fā)展埋下了伏筆，中國(guó)將在這些基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，繁榮。

神舟十三號(hào)意義非凡，這是中國(guó)人飛天夢(mèng)想的繼續(xù)延伸?！吧裰凼?hào)”已成為另一個(gè)象征，表明中國(guó)通過(guò)幾十年經(jīng)濟(jì)繁榮的財(cái)富積累，國(guó)力提升，能集中力量發(fā)展航天事業(yè)，在一度只有少數(shù)國(guó)家掌握的技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)始縮小差距。

無(wú)垠的太空是人類共同的財(cái)富，探索太空是人類的共同追求。在人類探索太空的事業(yè)中，中國(guó)理當(dāng)有自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)航天技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，獲益的是全球。 作為一名小學(xué)生，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望。同時(shí)我要更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)，將來(lái)有機(jī)會(huì)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)，我將以航天員為榜樣，在祖國(guó)走向富強(qiáng)的過(guò)程中盡職盡力做好為國(guó)爭(zhēng)光的每一件事!為航天員點(diǎn)贊!為偉大的祖國(guó)點(diǎn)贊!!為默默奉獻(xiàn)的航天工作者點(diǎn)贊!

神舟十三號(hào)載人飛船凱旋觀后感 篇2

昨夜，陣陣寒意襲來(lái)，北風(fēng)呼呼，秋意漸濃。但也就是在昨夜，浩渺的宇宙星辰之中，又多了一抹中國(guó)的光輝——神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射成功。三位中國(guó)航天員將在中國(guó)自己設(shè)計(jì)建造的宇宙空間站中“出差”六個(gè)月，完成一系列的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)。這是中國(guó)的驕傲，是中國(guó)的信念，也是屬于中國(guó)的璀璨輝煌。

在人類探尋宇宙和日月星辰時(shí)，一輩又一輩的中國(guó)航天員們不斷撥開(kāi)未知的云霧，他們努力拼搏、不畏艱難，他們像一群追夢(mèng)的少年，滿懷理想，勇往直前地追尋著航天夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)，為他們點(diǎn)贊。

探尋蒼穹，光耀中華，祝愿航天員們順利圓滿，平安歸家，祝福我們偉大祖國(guó)繁榮昌盛，永遠(yuǎn)強(qiáng)大！

今天早上，老師讓我們看神舟十三號(hào)飛船的發(fā)射，我們每個(gè)同學(xué)都迫不及待的等待這一激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)。

激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)了，當(dāng)神舟十三號(hào)發(fā)射的時(shí)候，我們都很擔(dān)心它不能送三位宇航員飛上太空與天宮一號(hào)連接，它點(diǎn)火時(shí)發(fā)出的火太大了，我心里暗想它會(huì)不會(huì)引起火災(zāi)呀？

隨著神舟十三號(hào)成功飛上藍(lán)天，我心中的疑團(tuán)也一點(diǎn)一點(diǎn)的消退了，心中的大石頭也終于落地了。接著火箭上的兩個(gè)小火箭落了下來(lái)，緊接著是外殼和一個(gè)副的推進(jìn)器也落了下來(lái)，終于所有不必要的東西都落了下來(lái)，太陽(yáng)能板也伸了出去，神舟十三號(hào)終于進(jìn)入了預(yù)定的軌道，神舟十三號(hào)發(fā)射成功了！所有的同學(xué)都在歡呼，因?yàn)檫@是中國(guó)對(duì)宇宙探索邁出的新一步，是中國(guó)對(duì)宇宙奧秘探索的又一個(gè)起點(diǎn)。

此時(shí)此刻，我又有了一個(gè)新的理想——當(dāng)一名優(yōu)秀的宇航員！

神舟十三號(hào)載人飛船凱旋觀后感 篇3

北京時(shí)間10月17日早晨7點(diǎn)30分，“神舟十三號(hào)”載人飛船在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空?！吧裰凼?hào)”是中國(guó)建造并發(fā)射的第11艘太空飛船，也是中國(guó)第6艘載人飛船，它由“長(zhǎng)征二號(hào)”F運(yùn)載火箭發(fā)射，搭乘景海鵬和陳冬兩名男性航天員，將與上個(gè)月發(fā)射的“天宮二號(hào)”對(duì)接。其目的是為了更好地掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)，開(kāi)展地球觀測(cè)和空間地球系統(tǒng)科學(xué)、空間應(yīng)用新技術(shù)、空間技術(shù)和航天醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用和試驗(yàn)。

“神舟五號(hào)”是我國(guó)第一艘載人航天飛船，主要是考察航天員在太空環(huán)境中的適應(yīng)性。20__年10月15日，楊利偉隨“神舟五號(hào)”飛船首次進(jìn)入太空，也成為中國(guó)人心目中的航天英雄。

作為中國(guó)載人航天工程空間實(shí)驗(yàn)室任務(wù)的第三次發(fā)射任務(wù)，神舟十三號(hào)任務(wù)“承上啟下”：一是為天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室在軌運(yùn)營(yíng)提供人員和物資天地往返運(yùn)輸服務(wù)，考核驗(yàn)證空間站運(yùn)行軌道的交會(huì)對(duì)接和載人飛船返回技術(shù)；二是與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室對(duì)接形成組合體，進(jìn)行航天員中期駐留，考核組合體對(duì)航天員生活、工作和健康的保障能力，以及航天員執(zhí)行飛行任務(wù)的能力；三是開(kāi)展有人參與的航天醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、在軌維修等技術(shù)試驗(yàn)，以及科普活動(dòng)。

神舟十三號(hào)飛船入軌后，2天內(nèi)完成與天宮二號(hào)的自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，形成組合體，航天員進(jìn)駐天宮二號(hào)，組合體在軌飛行30天。期間，2名航天員將按照飛行手冊(cè)、操作指南和地面指令進(jìn)行工作和生活，按計(jì)劃開(kāi)展有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。完成組合體飛行后，神舟十三號(hào)撤離天宮二號(hào)，并于1天內(nèi)返回至著陸場(chǎng)，天宮二號(hào)轉(zhuǎn)入獨(dú)立運(yùn)行模式。

神舟十三號(hào)載人飛船凱旋觀后感 篇4

神舟十三號(hào)飛船于10月17日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。神舟十三號(hào)飛船進(jìn)入太空后，還要與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行交會(huì)對(duì)接，形成組合體飛行30天，這也將是我國(guó)迄今為止時(shí)間最長(zhǎng)的一次載人飛行。

“各號(hào)注意，1分鐘準(zhǔn)備，50秒，40秒，30秒，20秒，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點(diǎn)火”。聽(tīng)著洪亮的倒計(jì)時(shí)，我的心激動(dòng)得一直不能停下來(lái)，終于神舟十三號(hào)起飛了，在20__年10月17日7時(shí)30分，神舟十三號(hào)在所有中國(guó)人的期望中順利地起飛了。

我坐在ipad前目不轉(zhuǎn)睛地望著屏幕，唯恐錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。經(jīng)過(guò)四次分離（助推器分離、一二級(jí)分離、整流罩分離、目標(biāo)飛行器與火箭分離）等步驟，神舟十三號(hào)終于進(jìn)入對(duì)接軌道，它將與在9月份發(fā)射的天宮二號(hào)對(duì)接，與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室“牽手”太空。這都是為子孫后代爭(zhēng)奪未來(lái)的生存空間！所以神舟十三號(hào)的發(fā)射成功，是為中國(guó)之后的發(fā)展埋下了伏筆，中國(guó)將在這些基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，繁榮。

神舟十三號(hào)意義非凡，這是中國(guó)人飛天夢(mèng)想的繼續(xù)延伸?！吧裰凼?hào)”已成為另一個(gè)象征，表明中國(guó)通過(guò)幾十年經(jīng)濟(jì)繁榮的財(cái)富積累，國(guó)力提升，能集中力量發(fā)展航天事業(yè)，在一度只有少數(shù)國(guó)家掌握的技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)始縮小差距。

無(wú)垠的太空是人類共同的財(cái)富，探索太空是人類的共同追求。在人類探索太空的事業(yè)中，中國(guó)理當(dāng)有自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)航天技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，獲益的是全球。 作為一名小學(xué)生，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望。同時(shí)我要更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)，將來(lái)有機(jī)會(huì)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)，我將以航天員為榜樣，在祖國(guó)走向富強(qiáng)的過(guò)程中盡職盡力做好為國(guó)爭(zhēng)光的每一件事！為航天員點(diǎn)贊！為偉大的祖國(guó)點(diǎn)贊！為默默奉獻(xiàn)的航天工作者點(diǎn)贊！

神舟十三號(hào)載人飛船凱旋觀后感 篇5

20xx年4月16日9點(diǎn)56分神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在預(yù)定區(qū)域成功著陸！“感覺(jué)良好，航天組！”短短七個(gè)字讓我們?cè)緫抑牡穆涞?，隨即就被滿滿的自豪感填充。執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員翟志剛、王亞平、葉光富為期六個(gè)月的宇宙“出差”生活結(jié)束了，回歸到地球母親的懷抱，回家的感覺(jué)就是不一樣！翟志剛出艙微笑招手，葉光富出艙比心，王亞平則在鏡頭前對(duì)女兒道：“摘星星的媽媽回來(lái)了！”在六個(gè)月封閉的太空生活，他們積極、樂(lè)觀給在地球的我們傳遞了滿滿的正能量。游子遠(yuǎn)行，最想念的還是家的味道，我們十分好奇航天員回家的第一頓飯是什么？面條、小米粥、醋溜土豆絲、醋溜白菜……一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)募页２俗畲寥诵?！這也使我們猛然意識(shí)到被我們譽(yù)為英雄的他們也是凡人，而這更顯他們的偉大。（稅收學(xué)專業(yè)2102班馮紫煜）4月16日神舟十三號(hào)載人飛船成功著陸，這條消息在今天引發(fā)了網(wǎng)友高呼熱議，身為大學(xué)生，在封校期間得知這個(gè)消息真的是讓人熱淚盈眶，“長(zhǎng)劍發(fā)蒼穹，壯士半載歸”在這半年的時(shí)間里，全國(guó)人民翹首以盼，如今終于盼到。他們的‘順利回家’也點(diǎn)燃了我們青年學(xué)子的航空夢(mèng)，振奮人心，他們用實(shí)際行動(dòng)向我們證明了：每一次的仰望星空絕非臆想，每次的行動(dòng)都是追求卓越，人類在一次次勇敢探索中永不止步，在未來(lái)的星辰大海里，我們青年一代會(huì)隨著前輩們堅(jiān)實(shí)的腳印得到更大的突破。這次帶給我們的是感動(dòng)，是振奮，更是對(duì)前路的信心滿滿，以吾輩之曙光，耀華夏之燦爛。我相信，只要我們眼里有光，就一定追得到夢(mèng)想，未來(lái)的我們，會(huì)在不同的崗位發(fā)揮最大的力量。熱愛(ài)各有不同，青年本該如此，每一代逐日移山的青年都有自己奮不顧身的熱愛(ài)。以時(shí)代沃土，育盛世青禾，我們一直在路上，從未停歇。

神舟十三號(hào)載人飛船凱旋觀后感 篇6

北京時(shí)間4月16日09時(shí)56分，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。遠(yuǎn)在渤海之濱的天津?yàn)I海高新區(qū)，來(lái)自中電科能源有限公司（18所）、518所的多個(gè)創(chuàng)新成果應(yīng)用到了本次載人飛行任務(wù)當(dāng)中，成為航天英雄背后的堅(jiān)強(qiáng)技術(shù)后盾。

太陽(yáng)電池陣為飛船注入能源

在中電科能源有限公司（18所），科研團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的太陽(yáng)電池陣，憑借著優(yōu)異的發(fā)電能力，成為助力此次神舟十三號(hào)載人飛船執(zhí)行任務(wù)的“利器”。

據(jù)中電科能源有限公司（18所）相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，神舟十三號(hào)載人飛船采用了其自主研制的剛性太陽(yáng)電池陣產(chǎn)品。為了滿足任務(wù)提出的輸出功率要求，該產(chǎn)品采用了轉(zhuǎn)換效率高、抗輻照性能好的三結(jié)砷化鎵太陽(yáng)電池，發(fā)電能力達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。而作為一款繼承性產(chǎn)品，中電科能源有限公司（18所）自主研發(fā)的剛性太陽(yáng)電池陣結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、可靠性高、在軌驗(yàn)證充分，即使面對(duì)軌道上復(fù)雜的供電環(huán)境，也能保持穩(wěn)定。

中電科能源有限公司（18所）長(zhǎng)期致力于電能源領(lǐng)域科技創(chuàng)新，所研制的太陽(yáng)能電池陣產(chǎn)品幾乎貫穿中國(guó)航空航天發(fā)展史，曾應(yīng)用于神舟、天舟、空間站“天和”核心艙等多個(gè)載人航天工程，成為中國(guó)航天事業(yè)背后重要的支撐力量。

518所多項(xiàng)成果在神舟上運(yùn)用

位于天津?yàn)I海高新區(qū)的518所在此次神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)中，承擔(dān)了部分地面裝備與星上產(chǎn)品的研制工作，包括軌道艙、返回艙的包裝箱和飛船上搭載的寬波束中繼天線等。

據(jù)介紹，此次執(zhí)行載人飛行任務(wù)的神舟十三號(hào)載人飛船結(jié)構(gòu)與神舟十二號(hào)相似，均是由軌道艙、返回艙和推進(jìn)艙構(gòu)成。其中，神舟十三號(hào)的軌道艙和返回艙在地面運(yùn)輸和轉(zhuǎn)場(chǎng)過(guò)程中使用的都是518所為它們量身定制的專屬運(yùn)輸包裝箱。這些518所出品的運(yùn)輸包裝箱有著可靠的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和剛度，具有溫度控制、濕度控制、壓力控制、密封控制、減震等功能，同時(shí)還能夠滿足密封檢漏、短時(shí)間停放的需求。

與以往的包裝箱相比，518所的工程師對(duì)這款包裝箱的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行了特別的調(diào)整，首先是根據(jù)包裝箱沿途運(yùn)輸?shù)母鞣N環(huán)境，對(duì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的硬件進(jìn)行升級(jí)，儀器均采用工業(yè)級(jí)器件和組件，可在多種惡劣外部環(huán)境中可靠工作。此外，工程師對(duì)包裝箱內(nèi)的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)軟件進(jìn)行了優(yōu)化，將趨勢(shì)圖窗口與時(shí)域顯示窗口合二為一，增加了溫濕度顯示曲線窗口和自動(dòng)對(duì)時(shí)功能，并且優(yōu)化了數(shù)據(jù)分析操作，讓數(shù)據(jù)分析更加簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)，還為該監(jiān)測(cè)系統(tǒng)新增了高速數(shù)據(jù)傳輸功能，對(duì)總共110個(gè)小時(shí)約200G的數(shù)據(jù)全部下載，也只需大約4小時(shí)。

此外，518所還承制了神舟十三號(hào)載人飛船上的寬波束中繼天線，其中包括寬波束中繼S接收天線、寬波束中繼S發(fā)射天線，共計(jì)4副天線。這些天線均屬于518所成熟產(chǎn)品，主要用于實(shí)現(xiàn)飛船與中繼衛(wèi)星和地面的通信功能。

518所是我國(guó)載人航天工程的主要研制單位之一，在載人航天事業(yè)發(fā)展的二十多年歷程中，伴隨著我國(guó)載人航天工程一路前進(jìn)，先后參與了我國(guó)全部型號(hào)的載人航天器研制任務(wù)，為確保載人航天飛行圓滿成功發(fā)揮了重要作用。

神舟十三號(hào)載人飛船凱旋觀后感 篇7

神舟十三號(hào)載人飛船將于10月17日7時(shí)30分發(fā)射，飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成。

這是中國(guó)載人航天工程辦公室副主任武平16日上午在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心舉行的神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)新聞發(fā)布會(huì)上透露的。

武平表示，經(jīng)任務(wù)總指揮部研究決定，瞄準(zhǔn)10月17日7時(shí)30分發(fā)射神舟十三號(hào)載人飛船，飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成，景海鵬擔(dān)任指令長(zhǎng)。航天員景海鵬參加過(guò)神舟七號(hào)、神舟九號(hào)載人飛行任務(wù)，航天員陳冬首次參加載人飛行任務(wù)。2名航天員計(jì)劃在軌飛行33天。

武平說(shuō)，16日上午，執(zhí)行這次發(fā)射任務(wù)的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三火箭將開(kāi)始加注推進(jìn)劑。

這次任務(wù)的主要目的：一是為天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室在軌運(yùn)營(yíng)提供人員和物資天地往返運(yùn)輸服務(wù)，考核驗(yàn)證空間站運(yùn)行軌道的交會(huì)對(duì)接和載人飛船返回技術(shù)；二是與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室對(duì)接形成組合體，進(jìn)行航天員中期駐留，考核組合體對(duì)航天員生活、工作和健康的保障能力，以及航天員執(zhí)行飛行任務(wù)的能力；三是開(kāi)展有人參與的航天醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、在軌維修等技術(shù)試驗(yàn)，以及科普活動(dòng)。

武平表示，參加任務(wù)的酒泉發(fā)射場(chǎng)、測(cè)控通信和著陸場(chǎng)等系統(tǒng)與神舟十號(hào)飛行任務(wù)狀態(tài)基本一致。為進(jìn)一步提高安全性、可靠性和適應(yīng)本次飛行任務(wù)的具體要求，神舟十三號(hào)飛船和長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三火箭分別進(jìn)行了部分技術(shù)狀態(tài)更改。

武平介紹，神舟十三號(hào)飛船入軌后，2天內(nèi)完成與天宮二號(hào)的自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，形成組合體，航天員進(jìn)駐天宮二號(hào)，組合體在軌飛行30天。其間，2名航天員將按照飛行手冊(cè)、操作指南和地面指令進(jìn)行工作和生活，按計(jì)劃開(kāi)展有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。完成組合體飛行后，神舟十三號(hào)撤離天宮二號(hào)，并于1天內(nèi)返回至著陸場(chǎng)，天宮二號(hào)轉(zhuǎn)入獨(dú)立運(yùn)行模式。

武平說(shuō)，目前，天宮二號(hào)運(yùn)行在高度393公里的近圓對(duì)接軌道上，狀態(tài)穩(wěn)定，設(shè)備工作正常，推進(jìn)劑等消耗性資源充足，滿足交會(huì)對(duì)接任務(wù)要求和航天員進(jìn)駐條件。執(zhí)行神舟十三號(hào)飛行任務(wù)的各系統(tǒng)已完成綜合演練，航天員飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射前各項(xiàng)準(zhǔn)備已基本就緒。

神舟十三號(hào)載人飛船凱旋觀后感 篇8

認(rèn)真觀看完神舟十三號(hào)航天員王亞平太空授課，相信大家被航天員王亞平體現(xiàn)出來(lái)的航天“巾幗力量”所震撼，我們要從天宮課堂中，汲取奮斗新征程的精神力量，執(zhí)筆繪就“奮斗長(zhǎng)卷”。

觀看太空授課，收獲的是逐夢(mèng)的力量。追逐星辰、遨游天宇是王亞平心中的夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，凝聚成奮斗的力量。訓(xùn)練的難度高、強(qiáng)度大，不僅考驗(yàn)著航天員的身體素質(zhì)，更考驗(yàn)著精神意志，從水下訓(xùn)練到離心機(jī)訓(xùn)練場(chǎng)，王亞平能吃苦、不怕累，以理想信念的堅(jiān)守、腳踏實(shí)地的行動(dòng)、艱苦奮斗的意志、一往無(wú)前的勇氣推開(kāi)夢(mèng)想之“門(mén)”，汗水澆灌出夢(mèng)想的花朵，實(shí)干鑄實(shí)成功的基石，憑借堅(jiān)定執(zhí)著的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)付出鍛造出青春夢(mèng)想。

觀看太空授課，收獲的是奉獻(xiàn)的幸福。巾幗不讓須眉，王亞平為圓滿完成航天任務(wù)，在備戰(zhàn)的日子里從不懈怠，主動(dòng)放棄了休息與娛樂(lè)的時(shí)間，把時(shí)間和精力全部投入到航天事業(yè)中，心無(wú)旁騖地進(jìn)行訓(xùn)練，在堅(jiān)持不懈的努力下，為祖國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。她這樣說(shuō)：“能夠享受多彩的生活是一種幸福，被祖國(guó)需要也是一種幸福，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是最大的幸福?！睘閲?guó)奉獻(xiàn)是最大的幸福，至誠(chéng)報(bào)國(guó)是我們心中的使命，也是肩上的責(zé)任。

觀看太空授課，收獲的是學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在承擔(dān)航天員這項(xiàng)工作時(shí)，王亞平付出了許多高于普通人的努力，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練積累出了成長(zhǎng)的“高度”，能夠適應(yīng)高強(qiáng)度的訓(xùn)練環(huán)境，出色解決各種突發(fā)問(wèn)題。王亞平在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)進(jìn)步，讓夢(mèng)想從“萌芽”到“綻放”，在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中適應(yīng)環(huán)境、克服困難、調(diào)節(jié)壓力，成為出色的航天員?！安环e跬步，無(wú)以至千里?！睂W(xué)習(xí)，是黨員干部掌握工作技能、實(shí)踐方法、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的途徑，是不斷推動(dòng)事業(yè)進(jìn)步的力量。

舟舟觀后感十三篇

下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家推薦的是“舟舟觀后感”，寫(xiě)好一篇作品名觀后感有什么技巧呢？同時(shí)我們的思維也在不斷隨著劇情發(fā)生變化。將學(xué)習(xí)到的心得記錄下來(lái)寫(xiě)進(jìn)觀后感是不錯(cuò)的選擇，好的觀后感需要讓讀者能夠感同身受你的具體感受，為保留重要信息請(qǐng)務(wù)必收藏此頁(yè)！

舟舟觀后感(篇1)

王老師的讀書(shū)經(jīng)歷深深地觸動(dòng)了我。要做一個(gè)好的語(yǔ)文老師，自己先做語(yǔ)文人，要播撒讀書(shū)的種子，自己要先做讀書(shū)人。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》比較重視兒童閱讀，要求在整個(gè)小學(xué)階段，課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬(wàn)字；除此之外，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

”試想，一個(gè)語(yǔ)文教師自己不愛(ài)閱讀，又如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在教師的影響下愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣呢？

讀著這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)，王老師無(wú)論是談?wù)Z文人生，還是談?wù)Z文理念，都與談讀書(shū)緊緊聯(lián)系在一起。這讓我明白，讀書(shū)不是一件臨時(shí)的事情，不僅是為了教書(shū)，更是為了生活的幸福。“水本無(wú)華，相蕩而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。

”生命是一條河流，它流動(dòng)，它吸納，不斷前行中壯大，不斷交流中豐富，生命由此而變得開(kāi)闊、深邃、美麗——

二、閱讀，讓課堂更精彩

書(shū)中，王崧舟老師一直呼吁語(yǔ)文教師要細(xì)讀文本，他認(rèn)為文本細(xì)讀是新課改背景下對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展，對(duì)教師的備課提出的新要求，他呼喚語(yǔ)文教師的備課應(yīng)具備新的理念、新的視野，呼吁教師要細(xì)讀文本。他在其中一次講座上談道：“細(xì)讀文本的終極意義就是細(xì)讀自己。

這篇課文是一幅美麗的倒影。你在倒影中看到的不是文字，而是你自己。你的精神倒影有多深，你對(duì)文本細(xì)讀就有多深；你的精神倒影有遠(yuǎn)，你對(duì)文本細(xì)讀就有多遠(yuǎn)。因此，決定你近距離閱讀的不是文本，而是你的文化視野、語(yǔ)言稟賦、審美旨趣、精神高度和生活境界。

從這個(gè)意義說(shuō)，細(xì)讀不是從文本開(kāi)始，而是從“自己”開(kāi)始。

他自己就是這樣做的?？戳恕恶橊剳B(tài)的接納》，我才知道王崧舟老師為了教好《長(zhǎng)相思》，讀了整本《納蘭詞》，了解了納蘭性德的生平，閱讀了一萬(wàn)多字的鑒賞文字，然后寫(xiě)下了的文本細(xì)讀感受。按他自己的說(shuō)法：

“細(xì)讀，魔術(shù)般地將短短36個(gè)字的《長(zhǎng)相思》畫(huà)成繁華如東流水的課程資源?！笔情喿x，才有底氣把經(jīng)典名作演繹為精彩的課堂。每一個(gè)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)都來(lái)自于正確深入的文本解讀和扎實(shí)的閱讀與思考。

在讀到對(duì)文本細(xì)讀的概念的理解時(shí)，王老師覺(jué)得文本細(xì)讀就應(yīng)該像朱光潛先生所說(shuō)的“慢慢走（讀），欣賞啊”；就像王堯先生說(shuō)的“在漢語(yǔ)中出生入死”；如南帆先生所說(shuō)“沉入詞語(yǔ)”；要“穿行在多重話語(yǔ)之間”；要“從語(yǔ)言出發(fā)，再回到語(yǔ)言”；要“引發(fā)一種對(duì)語(yǔ)言的敏感”；要“傾聽(tīng)文本發(fā)出的細(xì)微聲響”；要“在字里行間閱讀”；要“徜徉在語(yǔ)言之途”。

王老師談到對(duì)《小珊迪》這一課如何進(jìn)行細(xì)讀的時(shí)候，他首先想到的是課題為什么叫《小珊迪》？因?yàn)槲恼庐?dāng)中，沒(méi)有一處文字提到“小珊迪”這三個(gè)字，出現(xiàn)“珊迪”也才6次，于是他的敏感點(diǎn)就聚焦到這個(gè)“小”字上。他想到：

從年齡上來(lái)說(shuō)，珊迪是個(gè)小孩子；從生理上說(shuō)，珊迪身體相當(dāng)弱小，發(fā)育不良，發(fā)育不良才會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，營(yíng)養(yǎng)不良是由社會(huì)處境造成的；從地位上來(lái)講，珊迪是窮人，是孤兒，是社會(huì)最底層的人。但三迪人雖小，小，小，精神形象高，靈魂價(jià)值大。在細(xì)細(xì)品味文章語(yǔ)言的時(shí)候，王老師用了五個(gè)“哭”來(lái)表達(dá)對(duì)小珊迪的同情，表達(dá)對(duì)小珊迪的尊敬，每一哭當(dāng)中，王老師卻又緊緊抓住文章對(duì)小珊迪的文字的描述，逐步把小珊迪的形象高大、升華。

在談到如何進(jìn)行文本細(xì)讀的時(shí)候，王老師認(rèn)為“文本細(xì)讀不外乎這樣三種姿態(tài)，作者崇拜、讀者崇拜、文本崇拜?！彼J(rèn)為文本細(xì)讀應(yīng)該從讀者的角度去細(xì)讀，從作者的角度去細(xì)讀，從文本的角度去細(xì)讀。從他舉的三個(gè)例子中，我們也明確了文本細(xì)讀的幾個(gè)特點(diǎn)：

1、細(xì)讀姿態(tài)的多元性，2、細(xì)讀指向的言語(yǔ)性，3、細(xì)讀結(jié)論的兼容性，4、細(xì)讀經(jīng)驗(yàn)的共享性。 在文章后面，王老師又給我們介紹了文本細(xì)讀的方法：1、要解決我們自身的“精神惰性”；2、在進(jìn)入文本時(shí)，重要的是要始終保持一種敏感和警覺(jué)；3、要有多種進(jìn)入文本的方式；4、細(xì)讀文本的終極單方就是要細(xì)讀自己。

最近又看了王崧舟老師在《小學(xué)語(yǔ)文教師》上的關(guān)于“文本細(xì)讀”的文章。由此，聯(lián)想到自己平時(shí)上公開(kāi)課時(shí)。我的第一個(gè)想法不是專心閱讀課文，而是努力制作課件，所以我經(jīng)常在課堂上看到的是連續(xù)的**，*，等等。

但是學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間閱讀和冥想，也沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生回到語(yǔ)言的后面去理解思想內(nèi)涵。課文中的一字，一詞，一句，一段，都有著一定的思想內(nèi)涵，我們的作用，就是引領(lǐng)學(xué)透過(guò)字面去探尋字后的“秘密”、字后的故事，揣摩作者的用意。我們的語(yǔ)文教師必須擔(dān)負(fù)起閱讀課文的重任。

這個(gè)引領(lǐng)，本質(zhì)上使學(xué)生除了看到文本表面的絢麗，更能看到文字背后的深邃和獨(dú)特。教材理解不到位，教學(xué)肯定出問(wèn)題。因此，當(dāng)我們語(yǔ)文教師在認(rèn)真閱讀課文時(shí)，請(qǐng)暫時(shí)忘記我們是教師，因?yàn)橹挥蟹畔鹿髁x的目的，才能真正進(jìn)入課文，才能跨越時(shí)空，與作者產(chǎn)生共鳴。

一個(gè)善于細(xì)讀課文的語(yǔ)文教師，未必有成功的語(yǔ)文教學(xué)，但成功的語(yǔ)文教學(xué)必須有深入的課文閱讀。一個(gè)能認(rèn)真閱讀課文的語(yǔ)文教師，一定要有詩(shī)情畫(huà)意和幸福感，因?yàn)殚喿x本身就是一種幸福。 作為語(yǔ)文教師，今后的我應(yīng)當(dāng)，也愿以閱讀的姿勢(shì)佇立，以閱讀的姿勢(shì)守望，用閱讀豐富平凡的日子，用思考照亮前行的腳步。 ）

舟舟觀后感(篇2)

敬愛(ài)的黨組織：

????9月25日22時(shí)14分，中國(guó)公民孟晚舟乘坐的中國(guó)政府包機(jī)抵達(dá)深圳寶安國(guó)際機(jī)場(chǎng)，艙門(mén)打開(kāi)，孟晚舟走出機(jī)艙，揮手致意。

孟晚舟在機(jī)場(chǎng)發(fā)表簡(jiǎn)短講話，她表示：“有五星紅旗的地方，就有信念的燈塔。如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅！”隨后，現(xiàn)場(chǎng)的歡迎人群唱起《歌唱祖國(guó)》。

在被加拿大無(wú)理拘押1千多天后，孟晚舟終于回到祖國(guó)懷抱，與家人團(tuán)聚。這是黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是中國(guó)政府不懈努力的結(jié)果，是全中國(guó)人民鼎力支持的結(jié)果，是中國(guó)人民的重大勝利。

孟晚舟事件是百年未有之大變局的一個(gè)集中縮影。孟晚舟事件的實(shí)質(zhì)，是美國(guó)試圖阻撓甚至打斷中國(guó)發(fā)展進(jìn)程。中國(guó)所作的努力，維護(hù)的不僅是一位公民的權(quán)利、一家企業(yè)的權(quán)益，更是在維護(hù)中國(guó)人民過(guò)上更美好生活、國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的權(quán)利。透過(guò)孟晚舟事件，中國(guó)人民更加清晰地看到，越是接近民族復(fù)興越不會(huì)一帆風(fēng)順，越充滿風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)乃至驚濤駭浪。面對(duì)世界百年未有之大變局，我們必須堅(jiān)定不移走自己的路，百折不撓辦好自己的事，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，把偉大祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大。

孟晚舟事件在一定程度上反映了中國(guó)企業(yè)在做大做強(qiáng)的道路上不得不面對(duì)的風(fēng)浪。從小米起訴美國(guó)政府獲勝，到孟晚舟獲釋回國(guó)，中國(guó)政府和中國(guó)企業(yè)在“實(shí)戰(zhàn)”中積累了寶貴的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。孟晚舟事件充分表明，中國(guó)不惹事，但也不怕事。中國(guó)人民從來(lái)沒(méi)有欺負(fù)、壓迫、奴役過(guò)其他國(guó)家人民，也絕不允許任何外來(lái)勢(shì)力欺負(fù)、壓迫、奴役我們。

今天，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。未來(lái)我們必將在一個(gè)更加不穩(wěn)定不確定的世界中謀求發(fā)展。始終站在歷史正確的一邊，始終站在人類進(jìn)步的一邊，不畏風(fēng)浪、直面挑戰(zhàn)，風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn)，就沒(méi)有任何力量能夠撼動(dòng)我們偉大祖國(guó)的地位，沒(méi)有任何力量能夠阻擋中國(guó)前進(jìn)的步伐！

以上就是我近期的思想情況，請(qǐng)黨組織批評(píng)指正，并在實(shí)踐中考驗(yàn)我！

?此致

敬禮

舟舟觀后感(篇3)

江西省新余市長(zhǎng)青小學(xué)張冬連

今天早上，我去教研室和小飛主任討論**小組的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間還早，小飛建議以后再去。無(wú)事可干時(shí)瞥了一眼桌上，發(fā)現(xiàn)一本《江西教育》，隨手一翻，翻到一篇題為《王崧舟語(yǔ)文教學(xué)的基本特質(zhì)》一文。在我眼前，王崧舟先生是我的偶像。我當(dāng)然對(duì)有人總結(jié)他的教學(xué)思想的基本特點(diǎn)感興趣。

于是一口氣讀完它。果然收獲不少。林志芳先生總結(jié)了王崧舟先生中國(guó)思想的特點(diǎn)：

課堂教學(xué)的藝術(shù)化追求、深刻獨(dú)特的思想探求、求新求變的陌生化尋求、豐厚底蘊(yùn)的文化訴求和干凈慈悲的教育情懷。林老師曾親眼看過(guò)他執(zhí)教的四個(gè)版本的《楓橋夜泊》，每一遍都在修改，每一次都在超越。不僅是一堂課，從《萬(wàn)里長(zhǎng)城》到《荷花》，從《只有一個(gè)地球》到《一夜的工作》，從《長(zhǎng)相思》到《兩小兒辯日》，從《楓橋夜泊》到《普羅米修斯》……王崧舟從不在課品中重復(fù)自己，幾乎他的每一次亮相都會(huì)帶給小語(yǔ)屆驚喜。

沈大安先生說(shuō)，“超越作為王崧舟生命的根性，滲透在他的每一個(gè)課品的創(chuàng)作之中。”盧青云老師說(shuō)：“他時(shí)時(shí)是憑著一種有計(jì)劃的超越精神打量著自己，并以超越的姿態(tài)憧憬著自己前行的方向。

”2010年暑假，他推出了自己的新課《與象共舞》，在這個(gè)課品上，他竟然嘗試了“一個(gè)人的同課異構(gòu)”！使得舉座震驚。作者問(wèn)他為什么要把自己逼到這樣的境地他輕笑著說(shuō)了兩個(gè)字“超越”。

讀到這些話，我的眼睛都濕了，很長(zhǎng)一段時(shí)間都不能平靜下來(lái)。這是對(duì)教育的一種怎樣的情懷啊！這需要怎樣的勇氣和毅力啊！

“超越”，無(wú)論是哪行哪業(yè)，也不管是行業(yè)泰斗還是平民百姓，都需要有這樣的追求，只有不斷地超越自己，才會(huì)進(jìn)步，才能在專業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。

以前我對(duì)“詩(shī)意語(yǔ)文”的理解并不準(zhǔn)確，現(xiàn)在我才知道，“詩(shī)意”不僅僅是詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言和情境，“詩(shī)意”是一種生存的狀態(tài)，是生命最初與最高的境界，詩(shī)意即本色，是海德格爾講的“精神的返鄉(xiāng)”。王老師把“詩(shī)意語(yǔ)文”定義為一種境界而非流派或方法。他說(shuō)：

“詩(shī)意語(yǔ)文是對(duì)語(yǔ)文教育理想境界的一種追求，也是對(duì)語(yǔ)文教育本色和本真的一種深刻自覺(jué)和回歸。一切優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)，無(wú)論是素樸還是絢爛，無(wú)論激情澎湃還是理趣盎然，無(wú)論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì)，在他們之上，必有皎皎如明月，燦燦似星辰的詩(shī)意流布期間、充盈內(nèi)外”。品著王老師的話，頓悟語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的永無(wú)止境，激發(fā)孩子們熱愛(ài)我國(guó)燦爛的文化瑰寶——漢語(yǔ)言文字的思想感情，引領(lǐng)孩子們徜徉在神奇語(yǔ)文的殿堂是我們語(yǔ)文老師義不容辭的責(zé)任。

我知道接下來(lái)該怎么做。

舟舟觀后感(篇4)

9月25日，中國(guó)公民孟晚舟乘中國(guó)政府包機(jī)回歸祖國(guó)，時(shí)隔3年，終于這場(chǎng)無(wú)妄的災(zāi)害結(jié)束了。

回顧一切，孟晚舟被美國(guó)、加拿大聯(lián)合拘留，為什么能擺脫這兩個(gè)大國(guó)？因?yàn)樗谋澈?，有一個(gè)強(qiáng)大，正義的祖國(guó)。

加美雙方的根本目的是通過(guò)拘押孟晚舟而打壓華為——這個(gè)緩緩攀向世界頂尖的公司。但，不管是孟晚舟還是其父任正非，都對(duì)這種巧取豪奪，毫無(wú)公正性的行為毫無(wú)懼色，中國(guó)，也堅(jiān)定不移地維護(hù)孟晚舟的，華為公司的合法權(quán)為益。

這件事也從側(cè)面反映了鐵一樣的事實(shí)——中國(guó)已經(jīng)變得強(qiáng)大了。否則，美蘇如何用這種下流手段阻礙華為，阻礙中國(guó)的持續(xù)發(fā)展？雖然已經(jīng)很強(qiáng)大，但中國(guó)仍然需要堅(jiān)定地不移動(dòng)自己的道路，做好自己的事情，實(shí)現(xiàn)自我完善。自立，變得更強(qiáng)了！

正如人民日?qǐng)?bào)所說(shuō)，孟晚舟事件真的表明，中國(guó)不惹麻煩，但決不怕事！中國(guó)到現(xiàn)在為止，站在肖邦的東方，一代人拼命努力，為了讓下一代人吃飯，中國(guó)不再受到那個(gè)國(guó)家的侮辱而踐踏。現(xiàn)在外來(lái)勢(shì)力壓迫我們，但中國(guó)人決不允許其他國(guó)家的行為，中國(guó)人也決不同意其他國(guó)家對(duì)自己的人動(dòng)手！

在蘇美兩國(guó)的影子中，中國(guó)閃閃發(fā)光，其背后是黨和十四億中國(guó)人民！

孟晚舟，歡迎回家！

舟舟觀后感(篇5)

難得糊涂，我們?nèi)绻笾壑勰菢雍恳稽c(diǎn)，我們又比舟舟聰明得多，那我們將會(huì)多么的幸福，舟舟不會(huì)理會(huì)身旁的閑言碎語(yǔ)，只開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)他的日子、玩他的指揮，我們卻做不到這樣的我行我素，我反倒有點(diǎn)羨慕他了。。。

電影《舟舟》觀后感

青羊驛鎮(zhèn)板廟小學(xué)六年級(jí)李繼剛

今天，我**了一部平凡而又使我記憶深刻的影片。

這部電影講述了一系列由先天愚笨引起的感人故事。

影片中，一個(gè)小生命在產(chǎn)室里降生了，當(dāng)**告訴那位母親，這個(gè)孩子的大腦有點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，這位名叫含琴的母親震驚了，雖然她并沒(méi)有在意這件事，可這件事卻像一把刀子深深地插進(jìn)含琴的心里，隱隱作痛。她不敢告訴她丈夫這件事，因?yàn)樗肋@是一場(chǎng)巨大的災(zāi)難。她預(yù)感到什么，可又不明白那是什么。

他們給孩子取名為舟舟，這意味著他將懷著希望和安全航行。然而，命運(yùn)安排了壞消息來(lái)到這個(gè)幸福溫馨的家。

幾個(gè)月后，舟舟突然哭了起來(lái)。含琴趕緊把舟舟送到醫(yī)院，丈夫也知道了這個(gè)消息。舟舟是個(gè)傻瓜的消息傳遍了整個(gè)社區(qū)。

舟舟對(duì)**有著獨(dú)特的偏好，我父親每次去演出都會(huì)帶著舟舟。漸漸地，**成了舟舟不能放棄的愛(ài)好。

最后，憑借自己的才華和刻苦訓(xùn)練，舟舟成了一名不知道分?jǐn)?shù)的指揮家。

影片令我感觸最深的是含琴和她丈夫?qū)χ壑鄣膱?zhí)著和堅(jiān)定的信念，以及他們不愿向命運(yùn)低頭的堅(jiān)強(qiáng)，都是值得我們學(xué)習(xí)的。

電影里那句，“一個(gè)平凡的人需要尊重和理解的。一個(gè)非凡的人也需要尊重和理解?！笔悄敲醋屓烁惺苌羁獭?/p>

舟舟受到別人的歧視。其他孩子沒(méi)有和他一起玩，但命運(yùn)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。

只要有愛(ài)，什么都可以辦到。

舟舟觀后感(篇6)

看完電影《舟舟》這部影片時(shí)，我不由得感慨萬(wàn)千。

影片內(nèi)容大致是：含琴和妻子生下一個(gè)男孩，名叫舟舟。這讓夫婦倆的生活中充滿了歡樂(lè)。

但不久，殘酷的事實(shí)告訴他們，舟舟天生智障！這就像晴天霹靂，讓夫妻倆從幸福的巔峰跌落到地獄。舟舟長(zhǎng)大了，但和他一起玩的孩子很少。

有一次，一群大孩子脫光了他的衣服，笑著跑開(kāi)了，把他一個(gè)人留在河邊。還有一次，他和一個(gè)小朋友打羽毛球，小朋友的母親碰巧路過(guò)，看到這一幕時(shí)，不由分說(shuō)把自己的孩子拉走了，產(chǎn)并嚴(yán)厲地訓(xùn)斥：“你這種上等人怎么能和傻子一起玩？

上級(jí)想和上級(jí)一起玩。他是個(gè)白癡，你不知道嗎？”這些話讓舟舟深受打擊。

舟舟成年后，他不能照顧自己的生活，甚至不知道一加一是多少。這時(shí)，含琴和妻子開(kāi)始擔(dān)心舟舟在他們死后會(huì)如何生活。因此，他們想讓船靠自行車來(lái)提振生活。

可沒(méi)想到的是，由于舟舟用力過(guò)猛，輪胎竟被打爆了！這讓夫婦二人十分失望。有一次，舟舟的父親要去參加一個(gè)非常重要的**會(huì)，讓母親把舟舟留在家里。

沒(méi)想到的是，舟舟偷偷來(lái)歌劇院聽(tīng)演出，甚至還為此掛上了衣服。

從那以后，這對(duì)夫婦看到他們的兒子如此癡迷于**，以至于不再阻止他們。一次偶然的機(jī)會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)了他的指揮能力，并精心培育了這棵指揮幼苗。最后，舟舟的指揮得到了大家的認(rèn)可，并在人民大會(huì)堂演出。

在這部影片中，我以實(shí)到一個(gè)真理：只要有愛(ài)，任何事情都可以實(shí)現(xiàn)。如果他父親放棄了，舟舟就不會(huì)有這么好的表現(xiàn)了。同學(xué)們，讓我們一起感受愛(ài)，讓世界充滿愛(ài)！

舟舟觀后感(篇7)

讀《與公司共命運(yùn)》有感：讓我們風(fēng)雨同舟

讀《與公司共命運(yùn)》有感：讓我們風(fēng)雨同舟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事們：

大家好！我是九江市商業(yè)銀行***部門(mén)的***。今天，我演講的題目是，《讓我們風(fēng)雨同舟》！

生活對(duì)于每個(gè)人都是不同的，雖然我們每天沐浴著同一輪太陽(yáng)灑下來(lái)的光芒，但不是每個(gè)人都能回報(bào)太陽(yáng)以同樣的燦爛！當(dāng)我們習(xí)慣了按部就班、習(xí)慣了熟視無(wú)睹、習(xí)慣了固定模式，久而久之便失去了激情與活力，懶得突破與創(chuàng)新，甚至渾渾噩噩，失去了自我的追求，更談不上與企業(yè)共命運(yùn)！然而，讀完《與公司共命運(yùn)》這本書(shū)，我的思想受到很大的震撼，也想到了很多！

當(dāng)你選擇一家公司并成為它的雇員，這意味著你是在一條船上。從此以后，這艘船的命運(yùn)與你的命運(yùn)息息相關(guān)。公司是船，你就是水手。

讓船安全航行是你不可推卸的責(zé)任。無(wú)論遇到風(fēng)雨、礁石還是海浪，你都不能選擇逃離，但你應(yīng)該努力使船安全靠岸。 這就是《與公司共命運(yùn)》這本書(shū)的開(kāi)篇語(yǔ)。

言簡(jiǎn)意賅卻又一語(yǔ)中的！

看到這段話，我不禁想起了我們九江的生意。如果把它比作一艘巨輪，那么每個(gè)員工都是其上的水手，高摯著團(tuán)結(jié)、正氣、敬業(yè)、創(chuàng)新的云帆，奉行著穩(wěn)中求進(jìn)，特色立行、客戶為根、服務(wù)卓越的理念，以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以市場(chǎng)為航向，以客戶為中心，以質(zhì)量為生命，以效益為目標(biāo)，乘風(fēng)破浪，在橫流滄海中彰顯英雄本色！

同時(shí)，我也想起了一段歌詞，是九八年全國(guó)人民同心同德抗擊洪魔時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照： 當(dāng)大浪撲來(lái)的時(shí)候腳下正搖擺個(gè)不休，看驚濤駭浪，看重重關(guān)口，伙伴們，拉緊手，讓我們風(fēng)雨同舟！ 假如我們商行的每個(gè)員工都能懷著當(dāng)年抗洪時(shí)的無(wú)私無(wú)畏之心，與公司同舟共濟(jì)，我相信，再大的風(fēng)雨也不會(huì)摧毀心底的忠誠(chéng)！

當(dāng)我們把敬業(yè)和責(zé)任深植在心底，我相信，再不會(huì)有人一味地要求薪水多些、多些、再多些，卻忘記了應(yīng)該自動(dòng)自發(fā)地工作，靠業(yè)績(jī)提升自己；沒(méi)有人會(huì)抱怨和抱怨，卻忽視了工作的責(zé)任和堅(jiān)持！

我們每個(gè)人都在做著不同的事情，在企業(yè)中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，就像大船上的水手們各司其職一樣。我們只有齊心協(xié)力，正視那些責(zé)任并想方設(shè)法去完成它，才能戰(zhàn)勝風(fēng)雨、躲避險(xiǎn)灘、繞開(kāi)礁石，才能面臨困難時(shí)永不言棄。因?yàn)閯倮卟粌H是船長(zhǎng)，而且還是水手！

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，每個(gè)人的心中都有一股不安的火焰。尤其是年輕人，他們都覺(jué)得自己很有才華，有更大的事情等著他們。他們?cè)谀繕?biāo)公司間頻繁地跳來(lái)跳去，卻從不肯煞下心來(lái)沉穩(wěn)地為公司、為自己做點(diǎn)什么！

我不知道，如果您不能像一家人那樣愛(ài)公司，那么無(wú)論您跳到**，都不會(huì)忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)，也無(wú)法達(dá)到自己的期望。

熱愛(ài)我們的公司，熱愛(ài)我們的航船吧，是公司給了我們學(xué)習(xí)和提升自己的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我們誠(chéng)信為本、恪守職業(yè)道德、提升業(yè)務(wù)技能；它教會(huì)了我們博采眾長(zhǎng)、海納百川、學(xué)習(xí)新知識(shí)，樹(shù)立新觀念；它教會(huì)了我們善于思考、實(shí)干興行、想客戶之所想、急客戶之所急；它教會(huì)了我們廉潔奉公、以行為家、講求實(shí)效、雷厲風(fēng)行！它給了我們太多太多，就像一個(gè)博愛(ài)的船長(zhǎng)一樣，默默地奉獻(xiàn)著，卻只希望自己的水手能與自己風(fēng)雨同舟、和衷共濟(jì)！

親愛(ài)的朋友們，讓我們做一群勇敢、忠誠(chéng)、永不言敗的水手吧，在九江商行這艘航空母艦上，團(tuán)結(jié)一心，迎擊一次又一次驚濤駭浪，戰(zhàn)勝一次又一次雨驟風(fēng)急。 當(dāng)濃霧彌漫的時(shí)候，面對(duì)著奔涌的急流， 任天低云暗，聽(tīng)驚濤怒吼，伙伴們，拉緊手，讓我們風(fēng)雨同舟！

舟舟觀后感(篇8)

學(xué)校大禮堂內(nèi)人頭涌動(dòng)，我嬉笑著告訴朋友，學(xué)校組織**的電影肯定是勵(lì)志性的，往往都是講一個(gè)殘疾人的成長(zhǎng)故事，永遠(yuǎn)換湯不換藥。同時(shí)，它還用一句很有文學(xué)性的句子來(lái)做評(píng)價(jià)——一個(gè)奇跡如果被執(zhí)行一千次，就不能再稱之為奇跡。然而當(dāng)真正看完之后，我便不得不承認(rèn)自己錯(cuò)的十分離譜。

它講述了舟舟的故事，一個(gè)天生的弱智兒童

哪個(gè)家庭愿意接受一個(gè)弱智的孩子？舟舟的母親也曾猶豫過(guò)。當(dāng)她得知舟舟是弱智兒，這一不幸的消息后，便抱著襁褓中的舟舟呆呆地站在海岸上。

那時(shí)瘋狂的海風(fēng)就像生活的磨難將他們死死攥在掌心，不留一絲縫隙。我看得出來(lái)，可憐的女人的心也像大海一樣洶涌，它在風(fēng)中上下翻騰，在選擇死亡和堅(jiān)持中掙扎。然而，當(dāng)她低頭看著兒子時(shí)，眼里充滿了愛(ài)。

最后，舟舟的母親選擇了和孩子一起生活，她跑回老家的背影成了站在舟舟舟身后的父親眼中永恒的光芒！

于是，在鄰居們的聲音中，在指手畫(huà)腳的陰影下，舟舟長(zhǎng)大了。然而，他低劣的智力使他處處受欺負(fù)。沒(méi)有人喜歡他，甚至沒(méi)有人喜歡他的妹妹。無(wú)數(shù)人瞧不起他，連最起碼的尊重都是吝嗇的。

但舟舟什么都不知道。別人盯著他看時(shí)，他只是笑了。那笑容不知有多少**心，不知有多少滴**淚。但是，那些欺辱舟舟的人眼底僅有厭惡與反感的光點(diǎn)！

舟舟的父親是交響樂(lè)團(tuán)的小提琴手，舟舟從小就和父親一起在排練廳。每一次練***必到，性情溫和的他總是像一把閑置的椅子端坐在最后一排，從不需要有人來(lái)在意。在無(wú)人知曉的年代，舟舟感受到了**的魅力，開(kāi)始沉迷**的世界。

無(wú)論多遠(yuǎn)，無(wú)論風(fēng)雨，每一場(chǎng)演出，每一次排練，舟舟都會(huì)緊隨其后。我父親在臺(tái)燈下從舟舟的背上看到了舟州天生的**天賦。

突然有一天，不知道是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)最后一排還在做這樣的孩子，讓舟舟售票員像個(gè)笑話。然而，當(dāng)舟舟站上指揮臺(tái)的時(shí)候，他嫻熟流暢的指揮令所有人大吃一驚，演奏者們一改之前的嬉笑一本正經(jīng)地隨著舟舟的指揮演奏**。在那一刻，他不再是他了。智力的牢籠再也不能容納他對(duì)**的激情了。他的一舉一動(dòng)都在某種程度上與**融為一體。

坐在電影的幕布前，我可以清楚地看到，上下舞動(dòng)的指揮棒不僅帶領(lǐng)著一支樂(lè)隊(duì)，還帶領(lǐng)著一群靈魂。那些精靈隨著舟舟指揮棒的起伏，飛起、落下。這艘船一直閉著眼睛，試圖捕捉精靈在空中劃過(guò)的美麗弧線。

總之，一曲的激昂震驚了滿室的學(xué)生。滯呆的目光里，眼底閃著生命璀璨的光芒！

之后，有人發(fā)現(xiàn)了舟舟的才華。經(jīng)過(guò)幾次介紹和宣傳，舟舟成了一名技藝高超的指揮家。然而我所在意的結(jié)尾并非舟舟的成就，而是他那站在指揮臺(tái)上的眼神，各色的樂(lè)器在他的眼里都匯聚成了一種光芒，那便是對(duì)**的摯愛(ài)！

一張碩大的幕布，演繹了一個(gè)父母的執(zhí)著，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)曲折的人生?？矗∈钦l(shuí)的眼底淚光閃爍？

聽(tīng)！是誰(shuí)的喉嚨低聲抽泣？那些被90后物質(zhì)生活敷衍過(guò)的人，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的光明，卻發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)。

我說(shuō)自己錯(cuò)，是因?yàn)槠孥E之所以被稱為奇跡，并不全在于其發(fā)生頻率之低，更重要的是每一個(gè)奇跡所展現(xiàn)的那種光芒，那種深深印在每個(gè)人眼底的光芒！

舟舟觀后感(篇9)

打開(kāi)王崧舟老師的《詩(shī)意語(yǔ)文》，王老師幽默的語(yǔ)言、深厚的文化底蘊(yùn)、對(duì)語(yǔ)文教育的熱愛(ài)之情令人嘆服。讓我印象深刻的是王先生對(duì)課文的孜孜不倦的學(xué)習(xí)。

在《詩(shī)意語(yǔ)文》一書(shū)中，曾親聆王老師《楓橋夜泊》的教學(xué)。我至少教過(guò)這首詩(shī)四五遍，但總覺(jué)得沒(méi)有進(jìn)步，只是停留在對(duì)詩(shī)的理解層面，無(wú)法把學(xué)生帶到詩(shī)的意境上來(lái)。王老師對(duì)文本的解讀已經(jīng)讓我深深折服，再特意找來(lái)《楓橋夜泊》的課堂實(shí)錄學(xué)習(xí)，再一次感到了強(qiáng)烈的震撼。

王老師從《濤聲依舊》歌詞入手引出鐘聲，寫(xiě)到200多年前清朝王士禎、500多年前明朝詩(shī)人高啟、800多年前宋朝有位詩(shī)人陸游一直到1200多年前的張繼都寫(xiě)過(guò)這樣的鐘聲。寒山寺的鐘聲來(lái)自一千多年前，跨越時(shí)空，撞擊著每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)聽(tīng)眾的心。

的確，詩(shī)意漢語(yǔ)需要教師深厚的文化底蘊(yùn)。課堂上，王老師幾句簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，一段抒情的過(guò)渡語(yǔ)、一首補(bǔ)充閱讀的小詩(shī)，一張總理日程表中，我們都能感受到他那閱讀的廣泛，知識(shí)面的寬廣，因此而積累的深厚底蘊(yùn)。這決不是靠突擊一兩個(gè)晚上搜集一些資料所能達(dá)到的境地。

王老師曾經(jīng)發(fā)出過(guò)這樣的感言：在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，我為語(yǔ)文而來(lái)！是的，詩(shī)意的語(yǔ)文需要教師的平和心態(tài)和神圣的使命感。

不為短期的效應(yīng)，不為眼前的功利，為了花草樹(shù)木整個(gè)的一生長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，像春雨潤(rùn)物無(wú)聲，奠定扎實(shí)的根基，讓小苗健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為王老師的學(xué)生是幸福的，他們陶醉在學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成了他們內(nèi)在的需要和生活的一部分。王老師也是幸福的，因?yàn)樗约阂策@樣感嘆：“是語(yǔ)文滋潤(rùn)我粗糙的感覺(jué)，是語(yǔ)文放飛我稚嫩的幻想，是語(yǔ)文點(diǎn)燃我噴涌的激情，是語(yǔ)文喚醒我沉睡的智慧。

我平庸的生命，因語(yǔ)文而精彩！”

孩童如花，而作為教學(xué)工作者，如果把自己從事的事業(yè)當(dāng)作“傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音”這樣一件充滿詩(shī)意的事情來(lái)做，那他的人生必定充滿快樂(lè)和收獲。一直以來(lái)，在追尋這樣的一個(gè)夢(mèng)。雖然我覺(jué)得有點(diǎn)迷茫，有些遙遠(yuǎn)，但我從未放棄。

舟舟觀后感(篇10)

星期四下午，學(xué)校組織我們?nèi)熒^看了一部電影——《舟舟》?？戳恕吨壑邸愤@部電影，我感慨萬(wàn)分。

舟舟是個(gè)殘疾人，他先天是個(gè)傻子。但他非常惹人喜愛(ài)。他雖然受盡了嘲笑和欺負(fù)，卻始終熱愛(ài)著音樂(lè)。只要音樂(lè)一響，他就拿起指揮棒指揮著。慢慢地，他成為了一個(gè)指揮家，成為了一個(gè)名人，還受到北京交響樂(lè)團(tuán)的邀請(qǐng)出演，并獲得了成功。

當(dāng)看到這些后，我淚流滿面。我想;舟舟的智商還不如常人的30%，但他對(duì)音樂(lè)很癡迷，永不放棄，能夠冒著風(fēng)雨前去演出，只要哪里有音樂(lè)，哪里就能看到舟舟。看看舟舟，再看看我，四肢健全，頭腦發(fā)達(dá)，卻碌碌無(wú)為，好吃懶做。在學(xué)校里不用心學(xué)習(xí)，成績(jī)總是不好。在家從來(lái)不干活，當(dāng)媽媽叫我的時(shí)候，我總是有理由而不去做。我曾立過(guò)多少誓言，不讓父母、老師失望，可是我沒(méi)能做到。

舟舟的成功讓我震驚，讓我明白了一個(gè)道理：做任何事情都要有目標(biāo)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。我以后要發(fā)揮自己的潛力，改掉缺點(diǎn)，用勤奮和堅(jiān)持獲取自己人生的成功。

舟舟觀后感(篇11)

舟過(guò)安仁讀后感400字【一】

舟過(guò)安仁 春天來(lái)了，一個(gè)陽(yáng)光明媚的 日子，詩(shī)人楊萬(wàn)里乘船去游玩。 來(lái)到安仁，楊萬(wàn)里馬上喜歡上了 這個(gè)地方。這里萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥(niǎo)語(yǔ) 花香，湖光山色，美呀!

在這迷人的景色里，楊萬(wàn)里 聽(tīng)到小孩的歡聲笑語(yǔ)，不禁向四 周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上有 一葉漁船，上面坐著兩個(gè)很可愛(ài) 的'小孩，一個(gè)穿紅肚兜，機(jī)靈鬼 怪;另一個(gè)稍大一點(diǎn)，穿著短衣 短褲，在撐著船兒慢慢地前進(jìn)。 過(guò)了一會(huì)兒，船兒徐徐地停了下 來(lái)，大一點(diǎn)的小孩收起竹篙，又 停了船漿，船不動(dòng)了。楊萬(wàn)里覺(jué)

得很奇怪， 心想： 他們?cè)诟蓡崮? 這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩撐起了一 把傘，但是天氣晴朗，并沒(méi)有雨 啊，這讓楊萬(wàn)里很納悶：不知道 他們想干啥呢?百思不得其解。 楊萬(wàn)里禁不住問(wèn)他們： “你們張傘 在做什么呀?”小孩回答：“我們 想省點(diǎn)力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘， 就能帶著船兒走啦!” 楊萬(wàn)里這時(shí)才恍然大悟，嘆 道：這兩個(gè)小孩真聰明呀 !

舟過(guò)安仁讀后感400字【二】

這一天，大名鼎鼎的詩(shī)人楊萬(wàn)里來(lái)到了安仁縣。

此時(shí)，他正在橋上觀望著河旁的美麗景色而出了神。這時(shí)，河里漂過(guò)來(lái)了一條小漁船，船中坐著兩個(gè)小孩。剛開(kāi)始，楊萬(wàn)里還沒(méi)注意，可過(guò)了一會(huì)兒，他眼睛就瞟了過(guò)去：這兩個(gè)孩子既沒(méi)有拿撐船的竹篙，還放下了船漿，可這船怎么還在動(dòng)呢?再仔細(xì)一看，其中的一個(gè)女孩手中撐著一把雨傘!他正納悶，卻聽(tīng)見(jiàn)兩小童的說(shuō)話聲，他急忙側(cè)耳傾聽(tīng)。

只聽(tīng)見(jiàn)那男孩問(wèn)道：“巧兒，你剛才為什么要我放下竹篙、般槳?現(xiàn)在又沒(méi)下雨，還撐把傘干啥?”

旁邊的女孩笑盈盈地回答：“水生，你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎?我們已經(jīng)沒(méi)劃船了，可船還在動(dòng)。這是因?yàn)槲沂种械倪@把傘借用江面上的風(fēng)力讓船前進(jìn)呢!這不是一個(gè)省力的好辦法嗎?”

那水生抬頭望了望傘，又低下頭看了看船，才若有所思地說(shuō)：“好像是的哩!能讓我玩玩嗎?”

巧兒把傘遞給了水生，說(shuō)：“當(dāng)然可以，給!”

水生接過(guò)傘，才玩了一會(huì)兒，就愛(ài)不釋手，他特別興奮地說(shuō)：“真好玩，真好玩!巧兒，你真聰明!”

巧兒聽(tīng)了，笑了笑，說(shuō)：“這沒(méi)什么!......”

船兒早已遠(yuǎn)去，但楊萬(wàn)里仍然站在橋上，回味著之前一幕。忽然，他高興地跳起來(lái)喊道：“這是詩(shī)，詩(shī)!”他急匆匆地回到自己的書(shū)房，提起毛筆就寫(xiě)：

船過(guò)安仁

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無(wú)雨也張傘，

舟舟觀后感(篇12)

我的人生我做主

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學(xué)校：溫水鎮(zhèn)中學(xué)姓名：嚴(yán)蓉蓉

班級(jí)：七年級(jí)（2）班指導(dǎo)教師：楊永永

記得看電影《舟舟》的時(shí)侯，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)人生是這樣的。

舟舟小時(shí)候，沒(méi)人喜歡他，覺(jué)得他很傻。事實(shí)上，他并不愚蠢。他只是有點(diǎn)困惑。

我不知道你是否知道舟舟是如何被起他孩子對(duì)待的。當(dāng)他和那些孩子玩的時(shí)候，他們總是欺負(fù)他，他們的鄰居鄙視他。他們錯(cuò)了，他們真的錯(cuò)了，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)生病的孩子，我們應(yīng)該給他無(wú)限的愛(ài)，而不是一直欺負(fù)他。

但對(duì)他來(lái)說(shuō)，他只知道哭，知道有一次父親帶他去聽(tīng)交響樂(lè)，他才真正感受到音樂(lè)的美，音樂(lè)的神奇。于是，他就學(xué)著指揮家指揮。雖然，他是一個(gè)有病的人，但他仍然保持著樂(lè)觀p>

我們生活中有些人，真的一點(diǎn)也不如舟舟。雖然舟舟腦子不清楚，但是他對(duì)音樂(lè)有著好感。

舟舟他什么也不管，他只一心一意的學(xué)習(xí)那美妙的音樂(lè)，我真希望我能像舟舟一樣融入到音樂(lè)中去什么也不想。

舟舟無(wú)時(shí)無(wú)刻的做著一件事，我覺(jué)得舟舟有永不放棄的精神，可我們這些同學(xué)就不一樣了。我們這些學(xué)生，對(duì)待一件事不但不認(rèn)真，而且不做。

從舟舟來(lái)，我有一個(gè)深刻得認(rèn)識(shí)，人只要努力，什么事都能做好，但我們需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。周周在這條路上，他經(jīng)歷了多少艱難險(xiǎn)阻，所以我們應(yīng)該向舟舟學(xué)習(xí)，向他學(xué)習(xí)。

舟舟在生活中，他克服了生活中的困難，雖然鄰居的孩子看不起他，但起他舟舟人成了偉大的指揮家。舟舟，你的事跡感動(dòng)了那么多人，因?yàn)橛辛四悖覀儾拍芰私馍?，了解生命的價(jià)值和生命的美麗。

舟舟觀后感(篇13)

最近，影院里沸沸揚(yáng)揚(yáng)上演了多場(chǎng)《泰坦尼克號(hào)》。在影片中，杰克和露絲的愛(ài)情成為年輕男女崇拜的對(duì)象愛(ài)情是千百年來(lái)永恒的話題。由于它的唯美及可遇不可求，更具有了神秘色彩和令人向往……

其實(shí)，凡夫俗子的我們也曾擁有過(guò)這種唯美、火樣的愛(ài)情。

曾記得熱戀時(shí)，我的愛(ài)人也曾如“杰克”樣火熱地愛(ài)著我。我們相擁著走在鄉(xiāng)間的小道上。平常人花十來(lái)分鐘就可以走完的路，我們經(jīng)常要花上個(gè)小時(shí)……因?yàn)榇負(fù)碇群臅r(shí)，又招眼——那時(shí)鄉(xiāng)村百姓老遠(yuǎn)就扎堆圍觀……

能沉浸在我們的愛(ài)中，卻沒(méi)有感受到任何**；只是沉浸在愛(ài)的喜悅中

我們最終沖破重重阻礙走到了一起。今天，我們像朋友、親人一樣相處著。

是誰(shuí)**了我們唯美、火樣的愛(ài)情呢?

是平常的日子。進(jìn)入婚姻殿堂后，我們的生活與柴米油鹽和生育息息相關(guān)。以前的花前月下，蕩然無(wú)存了。

是喜新厭舊的心理。這點(diǎn)，可能我們當(dāng)中的許多人打死也不肯承認(rèn)。但我們的確如此!平常的日子久了，我們就會(huì)逐漸產(chǎn)生疲倦感，或?qū)徝榔凇颉疤^(guò)于了解，而感到無(wú)趣了……”

而杰克和露絲的愛(ài)情之所以讓我們感動(dòng)地流淚，不僅因?yàn)樗麄兊募で?，更重要的一點(diǎn)可能還在于他們只有唯美的一面......假想《泰坦尼克號(hào)》沒(méi)有沉沒(méi)，他倆的愛(ài)情又能走多遠(yuǎn)呢?他們的激情又能持續(xù)多長(zhǎng)呢?

當(dāng)然，假如平常的我們，假想我們就乘坐在《泰坦尼克號(hào)》上，我們的幸福隨時(shí)都有被剝奪的危機(jī)，我們是否會(huì)更懂得珍惜我們的愛(ài)情?更懂得珍惜我們相知的人呢?

哈哈，我們很少有這種危機(jī)感！我們總是認(rèn)為我們現(xiàn)在擁有的似乎是永恒的，所以我們敢于如此忽視幸福和愛(ài)的存在

我們今天之所以對(duì)這部電影如此著迷，很大程度上是因?yàn)樗w現(xiàn)了愛(ài)的本質(zhì)，印證了人們渴往永恒愛(ài)情的愿望。

神舟十三號(hào)小學(xué)作文500字通用

小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，而作文對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。為了鍛煉我們思考問(wèn)題的能力，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，通常老師會(huì)根據(jù)教學(xué)需要要求我們寫(xiě)小學(xué)作文，優(yōu)秀的小學(xué)作文應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)呢？根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理了神舟十三號(hào)小學(xué)作文 ，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

神舟十三號(hào)小學(xué)作文 篇1

今天，我懷著激動(dòng)的心情坐在電視機(jī)前，觀看了神舟十三號(hào)載人飛船返回艙的返回直播。

2022年4月16日上午9時(shí)06分，北京航天飛行控制中心通過(guò)地面測(cè)控站發(fā)出返回指令，神舟十三號(hào)載人飛船軌道艙與返回艙成功分離；9時(shí)30分，飛船返回制動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，返回艙與推進(jìn)艙分離；9時(shí)56分，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸。每一個(gè)時(shí)刻，都牽動(dòng)著14億中國(guó)人民的心！

當(dāng)太空“出差”半年的翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員陸續(xù)出艙時(shí)，我的心情頓時(shí)無(wú)比激動(dòng)！我為他們的勇敢無(wú)懼、勇于獻(xiàn)身科學(xué)的精神所感動(dòng)，更為祖國(guó)的科技日新月異而無(wú)比自豪！

我想：要是我能像航天員以及背后默默貢獻(xiàn)的無(wú)數(shù)科技工作者一樣，將來(lái)為祖國(guó)的航天事業(yè)出一份力，那有多好呀！這應(yīng)該是我的一個(gè)夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，從現(xiàn)在起，我必須要刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想！

神舟十三號(hào)小學(xué)作文 篇2

在太空生活長(zhǎng)達(dá)六個(gè)月的三位航天員終于要“回家”了！這一消息成了萬(wàn)眾矚目的對(duì)象。通過(guò)直播視頻，我不僅欣賞了神舟十三號(hào)成功著陸的過(guò)程，也了解了不少關(guān)于航天的知識(shí)。

在即將出“黑障區(qū)”、進(jìn)入大氣層時(shí)，雖然會(huì)產(chǎn)生較大的摩擦，溫度達(dá)到1000度左右，但是有科技的支持，再加上穿上了太空倉(cāng)服，因此宇航員們能夠保持身體的舒適度。我們也不禁為科技的力量而感慨。

當(dāng)類似于降落傘之類的東西敞開(kāi)之后，我心里的那塊石頭也隨之落下。因?yàn)檫@象征著宇航員們已經(jīng)穿過(guò)大氣層來(lái)到了地球之內(nèi)，同時(shí)也能象征著能夠安然無(wú)恙地著陸。經(jīng)過(guò)不斷地遞減速度，宇航員們與地面越來(lái)越近。當(dāng)釋放完多余的燃料后不久，隨之而來(lái)的便是神舟十三號(hào)安全著陸的喜訊。這是一件多么激動(dòng)人心的事！

雖然我沒(méi)有機(jī)會(huì)像他們那樣上太空，但是當(dāng)看到我國(guó)宇航員陸續(xù)進(jìn)去太空，我的心也隨之而被牽動(dòng)。畢竟這是一件證明我國(guó)實(shí)力的壯舉！

神舟十三號(hào)小學(xué)作文 篇3

神舟十三號(hào)載人飛船已于10月16日發(fā)射，飛行乘組由翟志剛、王亞平和葉光富3名航天員組成。從9月17日神舟十二號(hào)返回地球到神舟十三號(hào)發(fā)射，時(shí)間僅過(guò)去短短一個(gè)月。按照計(jì)劃，神舟十三號(hào)飛船入軌后，將采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式，對(duì)接于天和核心艙徑向端口，與天和核心艙及天舟二號(hào)、天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船形成組合體。航天員將進(jìn)駐核心艙，按照天地同步作息制度進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的工作生活。這就意味著，相較于神舟十二號(hào)，此次太空挑戰(zhàn)的時(shí)間更長(zhǎng)、難度更大、要求更高，航天員將在太空與我們共同守歲，迎接農(nóng)歷壬寅年的到來(lái)。

可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。人類對(duì)太空的向往和探索從未止步。然而身處太空，浩瀚蒼穹看似壯美寥廓，實(shí)則挑戰(zhàn)著航天員的心理與生理極限，更經(jīng)歷著很多驚心動(dòng)魄的瞬間。據(jù)航天員楊利偉回憶，在執(zhí)行“神五”任務(wù)時(shí)，火箭上升階段意外出現(xiàn)8赫茲左右低頻振動(dòng)，與人體內(nèi)臟產(chǎn)生長(zhǎng)達(dá)26秒的共振，此時(shí)楊利偉感到了五臟六腑似乎都要碎了一般，令他異常痛苦，可他卻咬緊牙關(guān)告誡自己“堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下”。事實(shí)上，這漫長(zhǎng)的26秒共振，只是我國(guó)載人航天“首飛”征途上千難萬(wàn)阻、千辛萬(wàn)苦的一個(gè)小小縮影，但卻畫(huà)出了中國(guó)航天人英勇無(wú)畏、舍身為國(guó)的“愛(ài)國(guó)群像圖”。

神舟十三號(hào)小學(xué)作文 篇4

建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程開(kāi)啟之時(shí)。偉大中國(guó)夢(mèng)，是中華民族全方位崛起的夢(mèng)想，無(wú)疑，中國(guó)航天夢(mèng)成為重要的方面，也真正體現(xiàn)了中華民族的復(fù)興崛起。

神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)是將向世界宣告，中國(guó)航天新時(shí)代到來(lái)了，這是中華民族的驕傲，是14億中國(guó)人民的驕傲，也必將造福世界人民。

作為學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該學(xué)習(xí)航天設(shè)計(jì)人員的謹(jǐn)慎與認(rèn)真，火箭發(fā)射的成功也就是學(xué)習(xí)之后的成果。認(rèn)真努力才是有效學(xué)習(xí)的方法；才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

隨著神舟十三號(hào)成功飛上藍(lán)天，我心中的疑團(tuán)也一點(diǎn)一點(diǎn)的消退了，心中的大石頭也終于落地了。接著火箭上的兩個(gè)小火箭落了下來(lái)，緊接著是外殼和一個(gè)副的推進(jìn)器也落了下來(lái)，終于所有不必要的東西都落了下來(lái)，太陽(yáng)能板也伸了出去，神舟十三號(hào)終于進(jìn)入了預(yù)定的軌道，神舟十三號(hào)發(fā)射成功了！所有的同學(xué)都在歡呼，因?yàn)檫@是中國(guó)對(duì)宇宙探索邁出的新一步，是中國(guó)對(duì)宇宙奧秘探索的又一個(gè)起點(diǎn)。

此時(shí)此刻，我又有了一個(gè)新的理想——當(dāng)一名優(yōu)秀的宇航員！

2023舟舟觀后感(匯總15篇)

因?yàn)槊總€(gè)人的觀看角度和背景不同，所以每個(gè)人對(duì)同一部電影的感受也會(huì)有所差異。當(dāng)我們觀看電影時(shí)，我們會(huì)不停地聯(lián)想，這些聯(lián)想會(huì)幫助我們更深入地理解電影，同時(shí)也會(huì)引發(fā)很多感悟和思考。觀后感是對(duì)電影主題和形式的理性評(píng)價(jià)和思辨，需要結(jié)合具體情節(jié)來(lái)闡述我們的觀點(diǎn)。有哪些優(yōu)秀的觀后感模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了一篇最新的“舟舟觀后感”，希望大家能夠收藏。

舟舟觀后感【篇1】

《活著》中最震撼人心的，就是一個(gè)生命體在命運(yùn)面前的無(wú)力感。

《活著》這本書(shū)我通讀過(guò)三遍，這次是第四遍。可是，當(dāng)我再一次翻過(guò)最后一頁(yè)，合上書(shū)，內(nèi)心受到的震撼仍是不可名狀，難以言表，只能是長(zhǎng)吁一口氣，靜坐良久。

從《活著》中，我看見(jiàn)生命的渺小與頑強(qiáng)、高大與不朽。福貴出身富足，年少風(fēng)光一時(shí)，而這一時(shí)的風(fēng)光也促成他的家庭沒(méi)落。福貴是一個(gè)不折不扣的敗家子，但他自己一手造成的大起大落，卻鑄就了他的泰然與堅(jiān)毅－一個(gè)艱辛遍歷的人，他已無(wú)所畏懼，活著是上天的褒獎(jiǎng)，每一分一秒都是回甘。

看完整本書(shū)，方才發(fā)覺(jué)“福貴”這個(gè)名字的可笑。在福貴的生命中，命運(yùn)的轉(zhuǎn)折多么猝不及防－找大夫時(shí)被拉去當(dāng)兵，一去就是兩年；女婿被鋼板夾死；孫子吃豆子噎死······到最后，生離死別，他的家只剩下一個(gè)人和一頭牛，相依為命。福貴是弱小的，無(wú)助地被命運(yùn)蹂躪；可他更是強(qiáng)大的，在一次次被命運(yùn)拋起又落下之后，他依然能以一個(gè)人的姿態(tài)，挺立在命運(yùn)面前。他沒(méi)有說(shuō)“我不服”，他徹底地服氣，可又有一股韌勁使他不屈，猶如拳擊場(chǎng)上的弱者，承認(rèn)對(duì)手的強(qiáng)大，卻不肯輕易倒下。這大概也是苦難給予他的饋贈(zèng)?！啊盎钪痹谖覀冎袊?guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自喊叫，也不是來(lái)自進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸?！庇嗳A在他的自序中如是說(shuō)。

《活著》中最震撼人心的，就是一個(gè)生命體在命運(yùn)面前的無(wú)力感。福貴“離奇詭異”的一生讓我不禁想到一個(gè)詞－宿命。福貴的一生是他的宿命嗎？他生在那樣的時(shí)代、那樣的家庭，墮落是大概率的。古諺云：“富不過(guò)三代?！比欢?，他經(jīng)歷的苦難未免太多，這么多的偶然，冥冥之中，我仿佛看見(jiàn)了某種必然。如果說(shuō)福貴的一生注定如此，那么的粹地活著，一定是這一生最好的方式。

《活著》還讓我見(jiàn)到一個(gè)人的蛻變。從紈绔子弟到布衣百姓的蛻變，一個(gè)不孝子學(xué)會(huì)關(guān)心旁人的過(guò)程，一個(gè)驕傲的人低下頭顱的過(guò)程，素凈的雙手變得粗糙黝黑的過(guò)程，一個(gè)人的形體變得矮小彎曲，而精神變得高大的過(guò)程。福貴經(jīng)歷了活著的洗煉，在生命的最后，他是一個(gè)可敬的人，也一定比年少輕狂的歲月活得幸福。

《活著》教會(huì)我面對(duì)苦難和生活的態(tài)度。人的一生的確像一場(chǎng)馬拉松，不是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，而是因?yàn)?，跑到最后，你?huì)孤身一人。不迷茫，腳踏實(shí)地，“為了活著本身而活著”，才是處世之道。

一個(gè)人的活著，僅是汪洋中的一葉孤舟，唯一可做的，就是不讓小船傾翻。

舟舟觀后感【篇2】

9月25日，被加拿大非法扣押1028天的華為公司副董事長(zhǎng)孟晚舟平安歸國(guó)，她重獲自由，正是黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全中國(guó)人民全力支持的結(jié)果，是大國(guó)的自信與力量讓孟晚舟重歸祖國(guó)懷抱。顯而易見(jiàn)，孟晚舟事件是一場(chǎng)美加打著法律幌子進(jìn)行的政治構(gòu)陷事件，是美國(guó)企圖打壓中國(guó)高科技企業(yè)的構(gòu)陷行為。他們低估了中國(guó)力量，今天的中國(guó)不再是任人宰割、飽受欺凌，我們已經(jīng)擁有保衛(wèi)人民和平生活的能力，反對(duì)任何捏造事實(shí)、危害公民安全的行為。

孟晚舟歸國(guó)航班上發(fā)言說(shuō)，感謝親愛(ài)的祖國(guó)，正是那一抹絢麗的中國(guó)紅，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時(shí)刻，引領(lǐng)我回家的漫長(zhǎng)路途。強(qiáng)大的中國(guó)是每個(gè)中國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)靠山，因?yàn)閭€(gè)人的命運(yùn)都與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，只有祖國(guó)強(qiáng)盛我們才能在國(guó)際上不被欺凌，我們的公民才能有自由和安全保障。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是必然之路，任何阻撓和構(gòu)陷都無(wú)法阻止中國(guó)的日漸強(qiáng)大。孟晚舟事件讓我們更加清楚西方反華勢(shì)力的險(xiǎn)惡，也更加清楚祖國(guó)強(qiáng)大，人民才有尊嚴(yán)、安全感和幸福感，個(gè)人與國(guó)家是存亡與共的緊密關(guān)系。由此，我們更應(yīng)該堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，立足崗位用微薄之力致力于中華民族的偉大復(fù)興，我們相信國(guó)家的強(qiáng)大始終是中國(guó)人民強(qiáng)有力的安全保障。

舟舟觀后感【篇3】

北京時(shí)間4月16日0時(shí)44分，神舟十三號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙分離，神舟十三號(hào)航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，準(zhǔn)備下班回家。

在今天的上午，神舟十三號(hào)和三名飛行員返回地球，飛行器也成功安全地降落。在出艙前的鏡頭，航天之父“楊利偉”向我們講解著知識(shí)，我們看見(jiàn)一只駱駝路過(guò)，有的彈幕便靈機(jī)一動(dòng)，想象著“駱駝”便預(yù)示著“落妥”，能夠降落得平平安安。透過(guò)鏡頭，我們觀察到三位飛行員的精神狀態(tài)都很良好。甚至讓我們認(rèn)為走幾步都沒(méi)問(wèn)題。所有的細(xì)節(jié)都被工作人員考慮得十分周全：出艙時(shí)的座椅設(shè)計(jì)是否能讓久未接觸重力飛行員感到舒適;伙食是否適合口味，有營(yíng)養(yǎng);出艙后的溫度飛行員能否適應(yīng)......同時(shí)，直播間的彈幕打滿了“歡迎回家”“辛苦了”“致敬”“英雄凱旋”......大家都為此感到自豪。在飛船返回過(guò)程中，我心中有一種莫名的踏實(shí)，這可能就是因?yàn)楸澈笫且粋€(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)吧!

舟舟觀后感【篇4】

內(nèi)容簡(jiǎn)介：從常務(wù)執(zhí)行董事職位退休下來(lái)，時(shí)間終于完全由自己掌控，大谷威一郎憧憬著全新的美好生活。孰料，一系列麻煩就此開(kāi)始。幾十年形成的上班快節(jié)奏停頓下來(lái)讓他極不適應(yīng)，不再為公司所需更讓他心中茫然、精神萎靡。妻子洋子面對(duì)天天在家的丈夫，生活習(xí)慣亦遭破壞，患上了“老公在家精神緊張綜合癥”。夫婦二人都覺(jué)得對(duì)方陌生得可怕，無(wú)法忍受。女兒居中調(diào)停，只落得兩頭受氣。一場(chǎng)大爆發(fā)之后，女兒搬了出去，妻子也隨之離家。一夜之間，美好生活變成了孤家寡人的凄涼晚景……明白了“衰老是一種學(xué)習(xí)，人生在任何時(shí)候都可以重新開(kāi)始”之后，大谷這葉孤舟再次出發(fā)，找回自己。

孤舟的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：我寫(xiě)這一則的時(shí)候是在舊年年底，沒(méi)想到竺老師的譯本這么快就出來(lái)了。近日譯文社陸續(xù)推出的書(shū)都是竺老師所譯，讓我這個(gè)后輩感到自己勤奮不夠。閑話到此。渡邊淳一在七十五歲開(kāi)始寫(xiě)作《孤舟》，這部描寫(xiě)男性白領(lǐng)退休后生活的小說(shuō)先是得到了女性讀者們的認(rèn)可，由此迅速普及到真正與之相關(guān)的男性讀者......

孤舟的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：渡邊淳一《孤舟》，終于看了一本有點(diǎn)內(nèi)容的小說(shuō)。一個(gè)退休在家的男人面對(duì)著對(duì)新生活的不適、夫妻間日漸緊張的關(guān)系，該何去何從。好吧，結(jié)局還是很日式的，淡淡筆觸但是力道很夠?？偹闶钦业搅俗约旱男律畹姆较?。不過(guò)對(duì)于還沒(méi)有工作or還要工作幾十年的我們來(lái)說(shuō)，這樣的退休生活就算是閑也請(qǐng)閑死我吧。......

舟舟觀后感【篇5】

按照空間站建造任務(wù)規(guī)劃，20xx年和20xx年我國(guó)將接續(xù)實(shí)施11次飛行任務(wù)，包括3次空間站艙段發(fā)射，4次貨運(yùn)飛船以及4次載人飛船發(fā)射，于20xx年完成空間站在軌建造，實(shí)現(xiàn)中國(guó)載人航天工程三步走發(fā)展戰(zhàn)略第三步的任務(wù)目標(biāo)。

20xx年3月4日消息，中國(guó)空間站20xx年將全面建成，首次實(shí)現(xiàn)6名航天員同時(shí)在軌。全國(guó)人大代表、中國(guó)載人航天工程副總設(shè)計(jì)師、航天科技集團(tuán)五院空間站光學(xué)艙系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師張柏楠昨天透露，20xx年，中國(guó)載人航天空間站工程進(jìn)入空間站建造階段，將完成問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙、神舟載人飛船和天舟貨運(yùn)飛船等6次重大任務(wù)，全面建成空間站，實(shí)現(xiàn)首次6個(gè)航天器組合體飛行，首次航天員駐留達(dá)到6個(gè)月，首次兩個(gè)乘組6名航天員同時(shí)在軌。

北京時(shí)間20xx年4月16日0時(shí)44分，神舟十三號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙成功分離，神舟十三號(hào)航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國(guó)航天員單次飛行任務(wù)太空駐留時(shí)間的紀(jì)錄。

舟舟觀后感【篇6】

按計(jì)劃，天舟1號(hào)在發(fā)射入軌兩天后，與天宮2號(hào)完成首次交會(huì)對(duì)接。之后，天舟1號(hào)與天宮2號(hào)組成的組合體將進(jìn)行2個(gè)月的在軌飛行。完成3次推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加試驗(yàn)，同時(shí)測(cè)試天舟1號(hào)貨運(yùn)飛船對(duì)組合體的控制能力。這一階段任務(wù)完成之后，天舟1號(hào)飛船撤離天宮2號(hào)，從另一側(cè)與天宮2號(hào)進(jìn)行二次對(duì)接。完成繞飛試驗(yàn)以后，天舟1號(hào)就與天宮2號(hào)再次分離，兩個(gè)飛行器將獨(dú)立飛行3個(gè)月，這期間，天舟一號(hào)主要完成搭載的空間科學(xué)試驗(yàn)。而在這3個(gè)月的末期，天舟一號(hào)還要與天宮2號(hào)進(jìn)行最后一次對(duì)接，驗(yàn)證自主快速交會(huì)對(duì)接技術(shù)，要求兩個(gè)航天器在6個(gè)小時(shí)左右實(shí)現(xiàn)對(duì)接。意義：貨運(yùn)系統(tǒng)是中國(guó)建成空間站需要突破和掌握的關(guān)鍵技術(shù)，天舟1號(hào)任務(wù)的完成將使中國(guó)具備向在軌運(yùn)行航天器補(bǔ)給物資、補(bǔ)加推進(jìn)劑的能力。這一能力，是確保未來(lái)中國(guó)空間站在軌長(zhǎng)期載人飛行的基本前提?！ＷR(shí)航空航天篇。

舟舟觀后感【篇7】

“天舟四號(hào)”沖上云霄后，將與天和核心艙與“天舟三號(hào)”的組合體“牽手”。當(dāng)然，“天舟四號(hào)”從地球遠(yuǎn)道而來(lái)，也是有備而至。

比如，它裝有“太空互聯(lián)網(wǎng)”，可以供航天員們“上網(wǎng)沖浪”使用。

“以太網(wǎng)通信”是當(dāng)前中國(guó)空間站天地通信、器間通信的主流通信方式，它極大便利了航天員的在軌工作環(huán)境。“以太網(wǎng)通信技術(shù)”最早正是在天舟系列貨運(yùn)飛船上進(jìn)行首次驗(yàn)證的。

中國(guó)航天科技集團(tuán)八院電子所負(fù)責(zé)研制的高速通信處理器是貨運(yùn)飛船“以太網(wǎng)通信”的重要組成部分，被大家稱為“通信神器”，它集千兆網(wǎng)絡(luò)、光纖通信、高清圖像及話音等多項(xiàng)技術(shù)于一體。

有了這臺(tái)“神器”，航天員們?cè)凇疤占覉@”的生活不再枯燥。有了它，天地的距離更“近”了。航天員可以與地球上的人們視頻通話，也可以自己“上網(wǎng)沖浪”聽(tīng)音樂(lè)、看視頻等等。

舟舟觀后感【篇8】

在星期二的下午，我們觀看了電影《舟舟》。

這部感人的電影，深深地打動(dòng)了我。我被舟舟父母那無(wú)私而偉大的愛(ài)打動(dòng)了，也被舟舟對(duì)音樂(lè)的癡狂打動(dòng)了。

講的是舟舟生下來(lái)，醫(yī)生們就宣判他大腦有問(wèn)題，他和父母面對(duì)這個(gè)殘酷的打擊，都悲痛不已。他的媽媽好幾次都想扔掉舟舟，可沒(méi)忍心扔掉，追后把他抱回家，起名為舟舟，希望他是一個(gè)快樂(lè)的小舟，在浩瀚無(wú)邊的海上航行，可是身邊的人都認(rèn)為舟舟是一個(gè)傻子、弱智兒，從此，舟舟成了一個(gè)孤獨(dú)的小船。在那些孩子的嘲笑和欺負(fù)中，舟舟什么也沒(méi)說(shuō)，也不反抗。他從小都對(duì)音樂(lè)感興趣，特別是對(duì)指揮有很大的興趣，因此，舟舟每天都和爸爸去樂(lè)團(tuán)。終于有一天，一位電影導(dǎo)引發(fā)現(xiàn)了舟舟的天賦，他想周周發(fā)出邀請(qǐng)。從此，舟舟便成為舉世聞名的指揮家！

我看完這些后，頓時(shí)淚流滿面，舟舟的智力還不及常人的30%，可他對(duì)音樂(lè)很著迷，哪里有音樂(lè)，哪里就有舟舟。

看看舟舟想起一些同學(xué)，四肢健全，大腦發(fā)達(dá)，卻懶散無(wú)比。作業(yè)不完成，上課做小動(dòng)作不認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)老師布置太多作業(yè)時(shí)，就偷懶，少寫(xiě)幾個(gè)，或一個(gè)也不寫(xiě)。一下課，老師還沒(méi)出教室門(mén)，就拿著乒乓球拍往樓下沖。他們寫(xiě)過(guò)多少保證書(shū)，可就是手上一寫(xiě)，馬上就忘掉。把老師、家長(zhǎng)的話當(dāng)耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)右耳出，整天不完成作業(yè)就上網(wǎng)玩游戲。家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)，就撒謊說(shuō)沒(méi)作業(yè)。這樣多不好?。?/p>

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。只要你努力，相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，一定會(huì)成功！

舟舟觀后感【篇9】

《舟舟》這部電影講述的是一個(gè)弱智孩子在親人的悉心照顧下健康成長(zhǎng)的故事，向我們傳達(dá)了愛(ài)是可以改變命運(yùn)的這樣一個(gè)話題，歌頌了全天下所有照顧，幫助過(guò)殘疾人的偉大的人。

舟舟剛生下來(lái)的時(shí)候，就被斷定長(zhǎng)大會(huì)成為傻子，但是他的親人沒(méi)有拋棄他。舟舟的爸媽在其他孩子的嘲笑和無(wú)知者的欺凌中陪伴舟舟長(zhǎng)大，同舟舟一起承受。在承擔(dān)的那些痛苦的日子里，舟舟將來(lái)的生活成為爸媽心頭不能承受之重?；蛟S是父親的遺傳，使舟舟從小對(duì)音樂(lè)有了執(zhí)著的追求和熱愛(ài)。舟舟長(zhǎng)大后，父親每次排練都帶著舟舟，舟舟站在一旁享受著音樂(lè)帶給他的快樂(lè)，手也隨著音樂(lè)的旋律盡情舞動(dòng)著。

日久天長(zhǎng)，父親同時(shí)也發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)音樂(lè)方面很有天賦。有一次，父親要參加一場(chǎng)大型演出，這次演出非常重要，所以父親不能像往常一樣帶著舟舟一起去。但是舟舟特別想看爸爸演出，當(dāng)爸爸坐在大巴車往演出地點(diǎn)去的路上，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到兒子也跟了出來(lái)。當(dāng)父親正在演出時(shí)，他發(fā)現(xiàn)兒子居然站在后臺(tái)欣賞他的演出?？蓛鹤拥囊路茽€不堪，到處都是血跡，渾身都濕透了，父親擔(dān)心急了！在沒(méi)有到他拉琴的時(shí)候，父親悄悄走到后臺(tái)，問(wèn)兒子：你是怎么過(guò)來(lái)的？?jī)鹤踊卮鹫f(shuō)：走過(guò)來(lái)的。當(dāng)聽(tīng)到兒子說(shuō)出這幾個(gè)字的時(shí)候，父親非常痛心，可想而知，兒子在來(lái)的路上一定被樹(shù)枝劃傷，被石頭絆倒但種種困難都沒(méi)能阻擋弱智的舟舟去欣賞父親的演出，享受美妙的音樂(lè)。父親為兒子拿衣服過(guò)來(lái)，看見(jiàn)兒子整個(gè)人似乎陶醉在婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)聲中，手也隨著音樂(lè)的旋律一起一伏，看著兒子對(duì)音樂(lè)是那樣的癡迷，父親心里為兒子驕傲，為兒子感到自豪。

舟舟在此刻也開(kāi)始了他的音樂(lè)之路。在這段時(shí)間里他用他的那根筷子做的指揮棒練習(xí)。他的智商很低但不代表沒(méi)有智商。時(shí)間孕育著天才，同時(shí)也在見(jiàn)證著天才。終于有一天，一位慧眼識(shí)英雄者發(fā)現(xiàn)了舟舟，從此舟舟便踏上了他的音樂(lè)指揮之路。他向我們證明了：是金子總會(huì)發(fā)光。

看了《舟舟》后我?guī)捉錅I，為了影片中的那個(gè)單純，可愛(ài)，永遠(yuǎn)像個(gè)孩子一樣的舟舟，為了他那執(zhí)著追求夢(mèng)想的精神，更為了在他身邊照顧他，陪伴他，愛(ài)護(hù)他的親人以及朋友，更讓我堅(jiān)信愛(ài)可以改變命運(yùn)。在現(xiàn)實(shí)生活中同樣存在著這么一大群孩子，他們智商很低，但他們的父母同舟舟的父母一樣，和他們一起承擔(dān)那些痛苦，為我們展示了愛(ài)可以改變命運(yùn)的真實(shí)例子。

《舟舟》這部電影帶給我的不光是感動(dòng)，感動(dòng)于父母含辛茹苦的教育；更帶給我的是震撼。因?yàn)橹钦纤任覀兠總€(gè)人都要單純，他沒(méi)有像我們這樣擁有太多的雜念，他喜歡音樂(lè)是很純粹的喜歡，而我們卻因?yàn)椴皇侵钦?，任何事情都?huì)一點(diǎn)，卻不精通。

人人都是平等的。不管你是強(qiáng)者還是弱者都是大自然的一部分，只要你肯努力，堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)像舟舟一樣，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。

舟舟觀后感【篇10】

回望歷史，毛澤東主席提出的可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，在前人眼里看似夢(mèng)幻的目標(biāo)，在一代代科研人員的不懈努力下一步一步實(shí)現(xiàn)。近些年來(lái)中國(guó)航天科技在這種航天精神指導(dǎo)下獲得巨大突破的不僅僅是在載人航天上的突破，在太空登月、北斗導(dǎo)航上中國(guó)也獲得了跨時(shí)代的突破。

這一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī)都標(biāo)志著中國(guó)的航天技術(shù)已經(jīng)走在了世界端最頂尖的科技前沿。航天夢(mèng)完成了，但是中華民族的復(fù)興夢(mèng)還沒(méi)有完結(jié)，但是我相信中國(guó)人民自古就是頑強(qiáng)堅(jiān)毅且拼搏的人民，在我們的神話里天塌下來(lái)了就去補(bǔ)、山阻礙了人民就移了山、海傷害了人就去填了海，中國(guó)人民用自己雙手創(chuàng)造出的一個(gè)個(gè)奇跡讓我堅(jiān)信中華民族是一個(gè)偉大的民族，中華民族的偉大復(fù)興也只是時(shí)間問(wèn)題。

老一輩的航天精神不斷地激勵(lì)著我們展望未來(lái)，中國(guó)正在一個(gè)又一個(gè)領(lǐng)域邁向，我相信我們將是歷史的見(jiàn)證者，前路漫漫且危機(jī)四伏，但我們相信有志者事竟成，中華民族的崛起不可阻擋。

舟舟觀后感【篇11】

《王崧舟講語(yǔ)文》讀后感1000字：語(yǔ)文老師有語(yǔ)文老師的專業(yè)必讀書(shū)目，但往往群山遮眼，我們根本就不知道在自己的專業(yè)領(lǐng)域有哪些好書(shū)，有哪些好榜樣。不知者無(wú)畏，既然不知道、不了解，那語(yǔ)文課堂就隨便自己“信馬由韁”。這種情況下當(dāng)然較為寬松自由，任由我們發(fā)散思維掌控自己的課堂，但也容易坐井觀天，不知天外之景。

在圖書(shū)館逛到語(yǔ)文出版社竟然出版有“名師講語(yǔ)文”系列叢書(shū)，我是真高興。這下可有好榜樣了，看看這些名師講課有啥不一樣。以我“書(shū)非買不能讀也”的性格，恨不能把系列叢書(shū)全部收入囊中留待他日隨時(shí)查閱。又苦于沒(méi)有一處庇護(hù)之所建個(gè)理想中的大書(shū)房，只得做罷。

王崧舟的語(yǔ)文課我在鄭州市舉辦的一次觀摩課上曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)他講蕭紅的《祖父的園子》，因聽(tīng)了他的《祖父的園子》，所以我后來(lái)不僅重溫了電影《黃金時(shí)代》，還又買來(lái)了《蕭紅傳》看。他的課算是我目前聽(tīng)到的所謂的“最好”的語(yǔ)文課，當(dāng)然，前提一是我也沒(méi)聽(tīng)過(guò)幾次小語(yǔ)觀摩課，二是更沒(méi)聽(tīng)過(guò)幾次這種小語(yǔ)界全國(guó)較為有名的老師講課。因他幾乎是我目前所見(jiàn)的“唯一”，所以他也便成了“最好”。渾厚的聲音、聲情并茂的朗誦、信手拈來(lái)的佳句、還有他所營(yíng)造的那種能牽引我所有目光和情感的動(dòng)人氛圍，這些都使得他成了我所知的“最好”。

先且不論他的課是否在小語(yǔ)界的風(fēng)口浪尖上褒貶不一，他的語(yǔ)文課上的很有藝術(shù)感和文學(xué)味道卻是事實(shí)。開(kāi)學(xué)初去蹭舍友的語(yǔ)文教學(xué)研究課，課上外聘的中學(xué)老師對(duì)竇桂梅老師的課幾次三番不點(diǎn)名批評(píng)，大概是說(shuō)竇老師對(duì)文本過(guò)度解讀，帶入自己的不少主觀分析。王崧舟老師的課也是因過(guò)于強(qiáng)勢(shì)和情感代入而被批評(píng)，但其實(shí)我倒覺(jué)得沒(méi)什么值得非議的。沒(méi)有完美的課堂，更沒(méi)有完美的教師。課堂是具備教師風(fēng)格的課堂，教師是風(fēng)格迥異的教師，課堂本身就不是一個(gè)純理性的地方，教學(xué)設(shè)計(jì)思路更沒(méi)一個(gè)固定的范式，所以教師能夠多樣化的演繹，這種豐富性正是語(yǔ)文課堂的價(jià)值所在。

為了批評(píng)而批評(píng)，為了與眾不同而與眾不同除了顯得自己包容性不夠，沒(méi)什么意思。竇老師備課充分，在講課之前擴(kuò)充很多文本以外的內(nèi)容并深入解讀，把小學(xué)語(yǔ)文課上出了大學(xué)語(yǔ)文的深度，要是能深入淺出讓學(xué)生理解清楚，這沒(méi)什么不好。比起我這種只教教材的“教書(shū)匠”，她對(duì)文本的深入挖掘太值得學(xué)習(xí)了。王崧舟老師與竇老師的相同之處是都很重視文本解讀，不同的是王崧舟老師的課堂更擅長(zhǎng)營(yíng)造文學(xué)意境和誠(chéng)摯的情感氛圍，像是一個(gè)抓手，緊緊地抓住所有聽(tīng)者的心、聽(tīng)者的情。正是因?yàn)樗麄兏饔兴L(zhǎng)，才奠定了他們?cè)谛≌Z(yǔ)界的地位。

我們這些初入教壇的人，完全沒(méi)必要把精力放在批判前人的缺點(diǎn)上，擇其善者而從之，博采眾長(zhǎng)自成一家，才是目標(biāo)之所在。

舟舟觀后感【篇12】

今天我讀了《沙漠之舟》這篇文章。

這篇文章講述的是：一只愛(ài)美的小駱駝來(lái)到河邊，照著自己的影子。旁邊的小馬看見(jiàn)小駱駝，說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)的這么丑的，真是難看死了?！毙●橊劼?tīng)了這樣的話，心里又害羞又難過(guò)，急忙跑回家對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，都怪你，把我生的這么丑?！眿寢屨f(shuō)：“孩子，明天我?guī)愕缴衬纯矗憔椭罏槭裁匆L(zhǎng)成這個(gè)樣子了?！?/p>

第二天，小駱駝跟著媽媽來(lái)到廣闊無(wú)垠的大沙漠。駱駝的腳掌又大又厚，踩在沙漠上穩(wěn)穩(wěn)的。媽媽說(shuō)：“如果我們長(zhǎng)著小馬那樣，陷進(jìn)沙漠里就拔不出來(lái)了。”

突然，一陣鋪天蓋地的風(fēng)沙襲來(lái)，媽媽讓小駱駝趴下，閉上雙層睫毛的眼睛，屏住呼吸。風(fēng)沙過(guò)后，小駱駝默默地想：為什么嫌自己長(zhǎng)的丑呢？我們駱駝就是要長(zhǎng)這樣的臉才能適應(yīng)沙漠的氣候環(huán)境，所以我們才被稱為“沙漠之舟”??！

誰(shuí)都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們不能笑話別人，因?yàn)槲覀冃υ挼牡胤?，或許恰恰就是我們的不足。

舟舟觀后感【篇13】

空間站擬按長(zhǎng)期載3人狀態(tài)設(shè)計(jì)，運(yùn)營(yíng)階段每半年由載人飛船實(shí)施人員輪換，而初期將采用人員間斷訪問(wèn)方式。載人空間站建成后，將成為中國(guó)空間科學(xué)和新技術(shù)研究實(shí)驗(yàn)的重要基地，在軌運(yùn)營(yíng)10年以上。

中國(guó)載人航天工程第三步的空間站建設(shè)，初期將建造三個(gè)艙段，包括一個(gè)核心艙和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，每個(gè)規(guī)模20多噸?；緲?gòu)型為T(mén)字形，核心艙居中，實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ分別連接于兩側(cè)。

核心艙前端設(shè)兩個(gè)對(duì)接口，接納載人太空船對(duì)接和停靠;后端設(shè)后向?qū)涌?，用于貨運(yùn)飛船?？垦a(bǔ)給。站上設(shè)氣閘艙用于太空人出艙，配置機(jī)械臂用于輔助對(duì)接、補(bǔ)給、出艙和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

隨后，空間站運(yùn)營(yíng)期間，最多的時(shí)候，將有一艘貨運(yùn)飛船、兩艘載人飛船。整個(gè)系統(tǒng)加起來(lái)將達(dá)90多噸。

中國(guó)空間站具備開(kāi)展能力。在運(yùn)營(yíng)階段，將可以根據(jù)科學(xué)研究的需要增加新的艙段，擴(kuò)展規(guī)模和應(yīng)用能力。

空間站的一個(gè)核心艙和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，將由大型運(yùn)載火箭長(zhǎng)征五號(hào)B發(fā)射;貨運(yùn)飛船和載人飛船增加則由中型運(yùn)載火箭長(zhǎng)征七號(hào)發(fā)射。

中國(guó)載人航天工程辦公室負(fù)責(zé)人稱，自發(fā)布之日起，中國(guó)載人航天工程啟用新的標(biāo)識(shí)，載人空間站及貨運(yùn)飛船有關(guān)文件與宣傳文稿一律使用新的規(guī)范名稱和代號(hào)。

舟舟觀后感【篇14】

也許從諾亞方舟開(kāi)始，船這一交通工具就被賦予了一種光明的力量，象征著生生不息的信念與希望。近日正在中央電視臺(tái)綜合頻道首播，并于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)愛(ài)奇藝和騰訊視頻同步播出的《和平之舟》，根據(jù)海軍和平方舟號(hào)十余年來(lái)執(zhí)行醫(yī)療救援任務(wù)的真實(shí)事跡改編，以一艘大白船，托起生命的希望。

一直追到《和平之舟》的第五集和第六集，已經(jīng)能夠感受到故事劇情所營(yíng)造出的漸入佳境的氛圍。在經(jīng)歷了上一次的生死考驗(yàn)之后，以陳坤飾演的張渡航為代表的軍醫(yī)不僅收獲了在緊急情況下臨危不懼冷靜沉著的膽識(shí)與魄力，而且也和其他的工作伙伴迅速建立了信任，彼此之間也產(chǎn)生了工作上的默契，而這樣的默契與信任往往是最為寶貴的，是克服未來(lái)風(fēng)浪時(shí)的一股關(guān)鍵力量。唯有具備了這樣的力量，才能夠一條船，一家人，一股勁，齊心協(xié)力共赴使命。

正所謂眾人拾柴火焰高，在《和平之舟》的諸多情節(jié)之中，都很能體現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚感的重要性。譬如軍醫(yī)在執(zhí)行醫(yī)療任務(wù)的過(guò)程中，就遇到了一個(gè)頗為棘手的難題：一位氣色明顯不佳需要得到及時(shí)的治療與幫助，但她的丈夫拒不配合，并且對(duì)軍醫(yī)產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的抵觸情緒與不信任感。眼看沖突一觸即發(fā)的緊要關(guān)頭，其中一位女軍醫(yī)立即用流暢的英語(yǔ)清楚地表明了來(lái)意，并主動(dòng)將面包遞到孕婦丈夫的手里，讓他撫平緊張情緒，放下心理戒備。雖然這僅僅是救援行動(dòng)中的小小一環(huán)，卻充分顯示出了齊心辦大事的重要性來(lái)，更彰顯了中國(guó)的人道主義與大國(guó)擔(dān)當(dāng)：苦難發(fā)生了不要緊，我們一起渡過(guò)。

人在異國(guó)他鄉(xiāng)，語(yǔ)言交流溝通的不暢、對(duì)當(dāng)?shù)鼐唧w情況的不了解、如何謀求當(dāng)?shù)厝说男湃?，以及涉及到具體的權(quán)力交接這些都是擺在眼前亟需面對(duì)的困境。如何擺脫困境，關(guān)鍵就是事在人為。一方面，軍醫(yī)張渡航展現(xiàn)出來(lái)了他的醫(yī)術(shù)之精湛，在黑暗并且極為嘈雜的環(huán)境下，僅憑經(jīng)驗(yàn)就讓一位手臂脫臼的病人恢復(fù)了健康，獲得了其他患者的信賴;另一方面，中方代表也積極聯(lián)系上了當(dāng)?shù)氐暮Ｍ馊A僑，從海外華僑所提供的熱心幫助，感受了他們身上同樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

除了劇情觀感上的扎實(shí)內(nèi)容和快節(jié)奏，陳坤飾演的軍醫(yī)張渡航一角也給我留下了深刻印象。在工作中，他是一個(gè)有天賦肯努力的人才，以致于院長(zhǎng)都讓其他人以他為榜樣，同時(shí)，他也是一個(gè)重感情關(guān)心家庭的人，這就使得張渡航的形象更加飽滿立體，有人情味。

艦行萬(wàn)里，守衛(wèi)和平?！逗推街邸愤@艘劈波斬浪駛向前方的大白船，讓我們真實(shí)感受到了中國(guó)海軍的凝聚力與使命感，讓凝聚成為戰(zhàn)勝災(zāi)難的強(qiáng)大力量。

舟舟觀后感【篇15】

今天中午和我的可愛(ài)的孩子們一起在學(xué)校的操場(chǎng)上觀看了電影《舟舟》，以前聽(tīng)到看到過(guò)有關(guān)舟舟的信息，知道他是一個(gè)智障的著名音樂(lè)指揮家。但完整的看完這部影片后讓我感慨萬(wàn)千。我現(xiàn)在的心情很復(fù)雜，感動(dòng)、振奮、驚訝、高興。突然覺(jué)得生命真是不可思議，上天有時(shí)真的很捉弄人，這種疾病盡然讓他患上了，上天有時(shí)也挺眷顧某人的，他會(huì)先讓你吃些苦頭，然后你堅(jiān)持了自然而然就成功了。所謂天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨就是這個(gè)意思吧。

其實(shí)我覺(jué)得舟舟很可愛(ài)的，當(dāng)然，他現(xiàn)在是名人，大家都認(rèn)同他，如果他是我們身邊一個(gè)普通的智障人士，沒(méi)有今天的名氣，我們可能不會(huì)覺(jué)得他可愛(ài)，應(yīng)該也會(huì)像大多數(shù)人一樣投以異樣的眼光，或是不愿和他來(lái)往?？戳诉@部電影之后，讓我更深刻的明白了，人與人之間真的是平等的，不管是強(qiáng)者還是弱者，都是這個(gè)社會(huì)的一份子。關(guān)愛(ài)的力量很偉大可以改變一切。我覺(jué)得像舟舟這樣的人，反而活得簡(jiǎn)單快樂(lè)，是人性最最真實(shí)的一面。讓人感動(dòng)的是舟舟父母的不離不棄。知道舟舟是智障兒童時(shí)，曾經(jīng)也旁徨過(guò)，但是最終選擇了舟舟，對(duì)他不放棄，無(wú)微不至的照顧，給他鼓勵(lì)，給他營(yíng)造良好的環(huán)境，給他最好的照顧。我想任何人都會(huì)感謝自己的父母給予自己生命，讓我們來(lái)到這個(gè)美麗的世界。每次看到這樣偉大的父母時(shí)，我都會(huì)情不自禁的想起自己的父母，他們也是偉大而又可敬的人，為了我們兄妹幾人，歷盡了很多的苦難。特別是我，每次說(shuō)到我，村里的人，家里的親戚無(wú)不感概父母親當(dāng)初為了我到處找人，求醫(yī)，起早貪黑，在當(dāng)初簡(jiǎn)陋的醫(yī)院里守了我20多個(gè)日日夜夜，還要一邊勞動(dòng)一邊照顧我們兄妹，而我每次聽(tīng)到都會(huì)心酸流淚。我要盡我的所能好好孝順?biāo)麄儯貓?bào)他們的養(yǎng)育之恩。

我覺(jué)得這個(gè)社會(huì)上還是好人多，比如：影片中戴眼睛的大哥，陪舟舟玩，鼓勵(lì)舟舟指揮；樂(lè)隊(duì)的所有人沒(méi)有嫌棄舟舟；還有舟舟奶奶。那么的疼愛(ài)舟舟。真是天無(wú)絕人之路！舟舟對(duì)指揮有著執(zhí)著的追求和熱愛(ài)。他會(huì)不顧刮風(fēng)下雨，路途遠(yuǎn)近，都會(huì)隨著樂(lè)團(tuán)排練演出形影不離這大概是父親的遺傳？還是他每天長(zhǎng)在排練場(chǎng)的緣故？反正，忽然有一天，在樂(lè)隊(duì)枯燥的排練當(dāng)中、在叔叔阿姨的玩笑似的邀請(qǐng)之下，舟舟一本正經(jīng)的拿起了指揮棒然而，舟舟的指揮征服了在場(chǎng)所有的人，令舟舟的爸爸和樂(lè)團(tuán)所有的人刮目相看！而讓舟舟一夜之間出了大名的是偶然發(fā)現(xiàn)了他的一位電視導(dǎo)演，從此，他的世界不再寂寞，他的才華被人們認(rèn)可，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)也向舟舟發(fā)出了邀請(qǐng)含淚看完這部感人肺腑的優(yōu)秀電影。它傳遞著人間的真情與關(guān)愛(ài)。藝術(shù)家們的傾情演繹使得該部電影不僅具有深刻的教育意義，也給人們以心靈的洗禮，也使他更具觀賞性。

最新吸煙觀后感(匯總十三篇)

認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的消防觀后感（精選13篇），歡迎大家分享。

吸煙觀后感 篇1

要不是這部電影，我根本不會(huì)認(rèn)識(shí)陳都靈、歐豪這波“新生代”演員?？催@部電影的感覺(jué)就像，我靜靜坐在漆黑的角落，聽(tīng)著一段一段網(wǎng)上摘抄的“心靈雞湯”式語(yǔ)錄從左耳進(jìn)，再?gòu)挠叶觥ＬK有朋用這部片子卻也證明了一個(gè)道理：一眾演員，一個(gè)表情，也可以完成一部電影。

陳都靈長(zhǎng)相倒也甜美，神似奶茶妹妹，但是直接被推上銀幕當(dāng)女主還是有點(diǎn)操之過(guò)急?！吧系圩C明，我是個(gè)好女孩”。第一句臺(tái)詞出來(lái)的時(shí)候，就暗示這個(gè)女生內(nèi)心是不安的，是想當(dāng)壞女孩的。這話的含義和網(wǎng)上流傳的那些“雖然我抽煙喝酒打架，但是我是一個(gè)好姑娘”之類掩耳盜鈴之說(shuō)如出一轍。這第一句臺(tái)詞雖說(shuō)直接給電影蓋上了網(wǎng)上抄段子的嫌疑，但是之后的劇情倒也解釋了這句話。好姑娘的'確差點(diǎn)成了壞姑娘。通篇電影，只有這個(gè)思想符合青少年心理：你我是否都有某段時(shí)間，想要變壞。

變壞獲不來(lái)想要的自由，只會(huì)像電影中馬思純飾演的“壞女孩”吧啦吧啦小魔仙一樣，自以為已經(jīng)掌握了“男人都是壞東西”真理便能御敵于千里之外。其實(shí)最后落得個(gè)早早凋謝的結(jié)果。這一幕和《致青春》里極度相似，話說(shuō)，有幾個(gè)人的青春里老有死人呢。多看幾部這種青春片，過(guò)馬路都得有心理障礙了。

話說(shuō)回來(lái)，馬思純倒是我認(rèn)為這一波流里演技最好的一個(gè)了。最起碼真誠(chéng)，不做作。與此同時(shí)，我倒是發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象。和飾演“許弋”的楊洋一樣，這倆人演起壞孩子來(lái)倒都是如魚(yú)得水。楊洋的好孩子形象有點(diǎn)掙扎。

電影時(shí)長(zhǎng)不短，能看出來(lái)蘇有朋背后的努力和“野心”，在青春題材已然泛濫的時(shí)候，他還敢迎難而上，的確值得給五阿哥鼓掌。但是禮貌性的鼓掌應(yīng)該有，批評(píng)更應(yīng)該有。不要覺(jué)得票房不錯(cuò)，就覺(jué)得電影成功了。其實(shí)，僅僅是票房的成功，不代表電影的成功。

一眾演員的演技不多說(shuō)了，都屬于面癱派。和我題目說(shuō)的一樣，基本都不靈。臺(tái)詞大段大段的抄襲或者借鑒，想要使勁塑造涵養(yǎng)，卻往往被某句出洋相的臺(tái)詞出賣。歐豪阻止富家千金跳樓的一幕，戲里戲外出盡了洋相。不知道蘇導(dǎo)當(dāng)時(shí)是個(gè)什么心理。幾場(chǎng)水戲，明顯模仿其他電影的痕跡。雖然“模仿是對(duì)原創(chuàng)者最好的致敬”，但是，強(qiáng)撐出來(lái)的場(chǎng)面撐不了多久。劇情顯得拖沓而無(wú)節(jié)奏，想要表達(dá)的意思模模糊糊就一概帶過(guò)了，屬于撿了芝麻，丟了西瓜的典型。

我們的青春并不是電影里演的那種，《致青春》之所以成功，甚至成了同類型電影的標(biāo)桿，不是因?yàn)樗膼?ài)恨情仇。而是電影營(yíng)造的氛圍的平易近人，雖然不是戲里人，但卻能感同身受?？催@部片子卻是站在門(mén)外看門(mén)里人打架，別人家的事，和我全無(wú)干系。

沒(méi)有靈魂的電影是可悲的?？上驳氖?，這部電影，終于逃脫了睡覺(jué)打胎的樊籠。

吸煙觀后感 篇2

說(shuō)實(shí)話，我是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)歐豪要出演張漾，才特意去買了《左耳》的書(shū)，準(zhǔn)備在電影出來(lái)之前了解一下原著和劇情。

看書(shū)和看電影終究是不同的，小說(shuō)里的描寫(xiě)更加詳細(xì)，細(xì)致。而電影因?yàn)闀r(shí)長(zhǎng)，市場(chǎng)等關(guān)系，總會(huì)刪減一些細(xì)節(jié)，讓看過(guò)書(shū)的人不禁有一種遺憾。

電影的敘述和小說(shuō)幾乎一致，沒(méi)有出人意料的情節(jié)，沒(méi)有倒敘。最讓我印象深刻的是吧啦。

“愛(ài)對(duì)了是愛(ài)情，愛(ài)錯(cuò)了是青春”，這是多么勇敢的一句話。勇敢到很多人是在自己青春將逝或者已逝的時(shí)候，才敢對(duì)這句話念念不忘。我沒(méi)有那么勇敢，也沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)。有過(guò)一個(gè)喜歡了很久的男生，但因?yàn)殡H遇不同，終究變成了不同世界的人，很陌生。但近十年過(guò)去了，我還是記得他的QQ號(hào)，以及他僅跟我提過(guò)一次的他生日。就算我記得他QQ，也只是用小號(hào)加了他一個(gè)人、就算記得他生日，也只是靜靜的，不會(huì)有所表示。應(yīng)該是不喜歡了吧，盡管現(xiàn)在還會(huì)時(shí)不時(shí)想起，會(huì)去看他的`動(dòng)態(tài)，會(huì)因?yàn)樗那槠鹱兓?。我想那只是一種很多年來(lái)的習(xí)慣，在還沒(méi)有遇到下一個(gè)喜歡的人之前應(yīng)該是不會(huì)停止的。或許會(huì)有人說(shuō)，這種習(xí)慣不停止就不會(huì)遇到下一個(gè)。嘿嘿，我想說(shuō)，一定會(huì)的。大不了不結(jié)婚唄，跟自己談一輩子戀愛(ài)。就是不知道爸媽能不能接受。

我想，如果現(xiàn)在要我和吧啦一樣勇敢的話。我會(huì)做的第一件事應(yīng)該是告訴那個(gè)男生，我喜歡了他很長(zhǎng)時(shí)間，但因?yàn)楦鞣N原因我不敢說(shuō)明，現(xiàn)在我敢告訴你了，可是我已經(jīng)不喜歡你了。再就是獨(dú)立一點(diǎn)，是個(gè)成年人，就應(yīng)該有能力去規(guī)劃自己的生活及人生。怎么做、怎么活、怎么開(kāi)心怎么過(guò)。

吸煙觀后感 篇3

火，為人類的生活帶來(lái)了光明，帶來(lái)了希望，是無(wú)論如何也不可缺少的?？苫鹨彩前选半p刃劍”，我們一沒(méi)好好掌控好它，“呼”的一聲響，財(cái)產(chǎn)，生命等等一切都化為烏有。這損失是何等的巨大啊，令人慘不忍睹!所以，我們要好好掌控它，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。不要讓火“隨意”亂躥，釀成火災(zāi)。

在學(xué)校，年年都有“11.9”消防演練，做這個(gè)活動(dòng)，就是為了讓我們學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生，下面我就跟大家來(lái)描述一下去年消防演練的場(chǎng)景吧!

那次，正在我們即將要去做操的時(shí)候，突然，一陣急促的警報(bào)聲從廣播里傳了出來(lái)，我們“噌”的一聲從椅子上站起來(lái)，急匆匆地從抽屜里掏出濕巾或紅領(lǐng)巾，捂住嘴巴。像一群無(wú)頭蒼蠅似的往外跑，在紅色的濃煙中，大家你擁我擠，又加上別的班級(jí)的擠塞，變得混亂極了，我感覺(jué)上接不接下氣，呼吸有點(diǎn)困難。

慢慢地，我們終于從混亂的人群中擠出來(lái)，像一根離弦的箭狂奔到操場(chǎng)上，那刺鼻的氣味也漸漸的散去了，校園也漸漸平息下來(lái)了。

可是，如果遇上了真正的火災(zāi)，那我們這樣的表現(xiàn)，豈不是自尋死路嗎?所以我們以后演練時(shí)，一定要把這當(dāng)成一件十分嚴(yán)肅的事，不可以嘻嘻哈哈，挨挨擠擠。

不過(guò)，盡管有學(xué)校舉行的消防演練，但還不能完全起到提高消防安全。我們也要自己去了解一些日常生活上常用的`消防安全知識(shí)，來(lái)預(yù)防火災(zāi)，保護(hù)自己。

比如說(shuō)：在下雨天的時(shí)候，大人們洗好的衣服都濕漉漉的。外面又在下雨，放在陽(yáng)臺(tái)上不但曬不干，還會(huì)更濕，所以，晾干衣服肯定要用到烘干機(jī)來(lái)烘干衣服，可方便了。可在方便的同時(shí)，我們又沒(méi)有留意到，如果電器長(zhǎng)時(shí)間使用的話，那就會(huì)發(fā)生短路現(xiàn)象，機(jī)器就會(huì)自燃，釀成火災(zāi)。造成損失。所以，為了防止這危險(xiǎn)的發(fā)生，我們每隔一段時(shí)間就要讓他“休息”、冷卻。以防電器的短路。

而在夏天，總有無(wú)數(shù)的“蚊子軍團(tuán)”向我們進(jìn)攻，這時(shí)候，我們?nèi)祟愐矔?huì)使出“法寶”——蚊香，來(lái)抵御蚊子的攻擊。這一來(lái)，“蚊子軍團(tuán)”接連潰敗。讓我們舒舒服服的過(guò)夏天?？稍谑娣耐瑫r(shí)，我們又沒(méi)有留意到，蚊香有沒(méi)有安放在什么易燃易爆的物品旁邊，如果有的話，不出一個(gè)晚上，就可以把一套房子給燒個(gè)沒(méi)了影。那我們就要讓蚊香和這些易燃易爆的物品隔離，把它安放在一個(gè)不易燃的盤(pán)子上，這樣晚上不僅睡的香，又不會(huì)引起火災(zāi)，這是多么美好的事，何樂(lè)而不為呢?

火，是一種不好控制的東西，不過(guò)再怎么難，我們也不能讓他胡作非為，讓我們的財(cái)富和生命白白燒毀、流失。要讓他做好事，改善我們的生活，讓幸福、快樂(lè)永遠(yuǎn)在我們身邊。

吸煙觀后感 篇4

今天我看了電影《放牛班》的春天，我覺(jué)得很棒。它的主角是馬修，他被一所學(xué)校聘為代課老師。校長(zhǎng)曾經(jīng)請(qǐng)他教唱詩(shī)班。他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都有音樂(lè)天賦，只有兩個(gè)孩子不會(huì)。所以他教他們不斷練習(xí)，睡覺(jué)前練習(xí)。其中一個(gè)是一個(gè)非常壞的孩子，有時(shí)會(huì)有一些壞想法，所以他被關(guān)了很多次。

最后，馬修領(lǐng)導(dǎo)的合唱團(tuán)取得了很好的成績(jī)，也受到了父母的表?yè)P(yáng)。后來(lái)，馬修正要離開(kāi)學(xué)校。馬修沮喪地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)固執(zhí)甚至邪惡的學(xué)生寫(xiě)在卡片上的思念和祝福。揮舞的雙手訴說(shuō)著懷舊和不放棄。這時(shí)，馬修露出開(kāi)心的'笑容，把佩諾帶走了。皮埃爾后來(lái)成為世界著名的指揮家。

是馬修讓他們感受到了太陽(yáng)的溫暖和春天的氣息……我非常喜歡這部電影。

吸煙觀后感 篇5

早就聽(tīng)說(shuō)熊出沒(méi)之熊心歸來(lái)很好看，今天，我有幸和大世界作文學(xué)校的同學(xué)們一起來(lái)看這部電影。（引，交代在哪看了什么）

這部電影主要講述了森林雨季的洪水沖垮了狗熊嶺森林，熊大被洪水沖走了，它被一個(gè)馬戲團(tuán)所收留，成為了大家眼中的動(dòng)物明星。熊二和其他動(dòng)物們被馬戲團(tuán)抓走了。就這樣，熊大帶領(lǐng)小動(dòng)物們開(kāi)始了一場(chǎng)為自由而戰(zhàn)的勝利大逃亡。（敘，簡(jiǎn)要敘述故事情節(jié)）

這部電影最令我感動(dòng)的是:在小丑嘉年華上，馬戲團(tuán)動(dòng)物首領(lǐng)黑風(fēng)在表演空中飛人時(shí)，不小心沒(méi)抓住橫桿，熊大三步并作兩步救起要從空中摔下的'黑風(fēng)?？吹竭@，我的眼睛潤(rùn)濕了，我的心中無(wú)限感慨。我為黑風(fēng)感到高興，也被熊大的勇敢動(dòng)容。（析，分析提煉出感點(diǎn)）

看完這部電影，我想:如果我是熊大，黑風(fēng)是我的朋友，我會(huì)像熊大一樣不惜一切，去救黑風(fēng)嗎？我不知道。不過(guò)比起熊大，我差多了。熊大敢于為自已所犯下的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，而且他永不服輸，只要有一絲希望它都全力以赴，不言放棄。而我不是，我會(huì)為我所犯下的錯(cuò)誤尋找種種光明正大的借口。碰到一些比較大的挫折我就會(huì)放棄。甚至避開(kāi)。就憑這些我就知道，我跟熊大差的實(shí)在太多了。認(rèn)識(shí)到了這些，以后我想我一定會(huì)及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感的人。（聯(lián)，聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)）

看完這部電影，我受益匪淺，我也在熊大的身上，找到了我的許多不足。這部電影真的很好看。希望沒(méi)看過(guò)的你也一定要看看喲。

吸煙觀后感 篇6

今天早上我和表姐去電影院看《熊出沒(méi)之奪寶熊兵》。由于早飯還沒(méi)吃，所以就在門(mén)囗的一鳴奶吧吃了早飯?jiān)偃タ措娪啊?/p>

到了電影院，里面人山人海。我和表姐去小賣部買了爆米花，就靜靜地坐在門(mén)囗等。我問(wèn)姐姐：我們可不可以進(jìn)去等？我的說(shuō)話聲被旁邊的服務(wù)員叔叔聽(tīng)見(jiàn)了，他說(shuō)：當(dāng)然可以，把票拿出來(lái)給叔叔檢查吧！我就把票拿出來(lái)給叔叔檢查了。

電影開(kāi)始了，一只藍(lán)色的蝴蝶飛了出來(lái)，仿佛在我前面，我頭搖了一下它還是在我面前，我頭搖來(lái)?yè)u去還是沒(méi)能把它甩掉。于是一輛車開(kāi)出來(lái)時(shí)抖了幾下，我的坐椅也抖了幾下，??！原來(lái)4D的感覺(jué)這么好呀！我叫道。光頭強(qiáng)接李老板行李的.時(shí)候接錯(cuò)了，所以就把裝有一個(gè)小女孩的行李箱接走了，那女孩的名字叫嘟嘟，是光頭強(qiáng)給小女孩換尿布的時(shí)候在尿布上看見(jiàn)的。之后有個(gè)人想搶走嘟嘟，熊大,熊二和光頭強(qiáng)就連合起來(lái)保護(hù)嘟嘟。最后，壞人終于被警察抓住送入牢房了。

電影看完了，我還是有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)。

吸煙觀后感 篇7

“消防安全”這四個(gè)字，想必我們既熟悉又陌生。熟悉，是因?yàn)榘职謰寢尯屠蠋煶３Ｄ钸?；陌生，是因?yàn)槲覀冎皇菑难哉Z(yǔ)中知道一些皮毛。

為了加深印象，為了真正了解它，我們今天一起在微博直播平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

不得了了，映入眼簾的熊熊火焰吞噬者大樓，橘紅色的火苗上下飛舞，得意揚(yáng)揚(yáng)，仿佛在向我們宣告“這里，只有我說(shuō)了算。緊接而來(lái)的是它的“鐵哥們”——濃煙，濃煙涌入大樓，伴著烈火在空中劃過(guò)一條“優(yōu)美”的弧線。但我知道，那濃煙可以使人窒息，步入死亡。這時(shí)我的心好像被人狠狠地揪了一下，難過(guò)，難過(guò)……

而在這刻，身穿隔熱服，頭戴防煙盔的`“紅衣戰(zhàn)士”們來(lái)到了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。其中一個(gè)人不知在大聲說(shuō)什么，應(yīng)該是指揮官吧。一下現(xiàn)場(chǎng)又陷入了等待中。過(guò)了許久，一輛直升飛機(jī)突然呼嘯而來(lái)，原來(lái)是要空中營(yíng)救呀，這時(shí)我的心莫名被燃燒起，有希望……可由于火太高太猛，飛機(jī)無(wú)法營(yíng)救，只能在空中久久盤(pán)旋，也沒(méi)有了法子。而我剛才那顆充滿希望的心呀，又失望，失望……

消防隊(duì)員們見(jiàn)空中營(yíng)救不行，只好使用云梯，云梯帶著消防員們緩緩升高，升高，到了最高限制時(shí)，才到了大樓三分之二高，所以消防隊(duì)員們只得拿著水槍擊滅拿三分之二的火勢(shì)。

轉(zhuǎn)眼間，只見(jiàn)英勇的消防隊(duì)員們沖入了大樓內(nèi)，有的抱出受困者，有的拿水槍撲滅大火……終于，這場(chǎng)火災(zāi)被撲滅了，但這次火災(zāi)造成的后果卻是相當(dāng)殘酷的。他們失去了寶貴的生命!生命只有一次，它是那么的寶貴，又是那么的脆弱。

看完后，我更覺(jué)得懂得如何從火場(chǎng)中逃生是十分重要的。

有人由于煤氣爆炸，線路故障等各種原因發(fā)生火災(zāi)，造成了財(cái)產(chǎn)的損害和人員的傷亡。但是，如果這些人懂得消防安全，也許結(jié)果就不會(huì)是這樣了。當(dāng)你被困在火中時(shí)，你最好用一條濕毛巾捂住口鼻。因?yàn)樵诨饒?chǎng)，有很多人不是被火燒死的，而是被煙熏死的，用濕毛巾捂住口鼻能有效防止煙熏。你必須知道消防電話119，這時(shí)你要馬上打給消防部隊(duì)求救。當(dāng)救護(hù)人員還未到達(dá)火場(chǎng)之前，你要自己尋找出路。如果門(mén)把著了火，不能從門(mén)口出去可以從窗戶出去。若住在比較高的地方，切記不要盲目跳樓，如果在比較低的地方可以用長(zhǎng)繩或撕成長(zhǎng)條的床單緊緊的系在窗架上，然后順著它穩(wěn)穩(wěn)的爬下去，安全地脫離危險(xiǎn)。

消防安全不僅僅只是一個(gè)詞語(yǔ)，它是由千千萬(wàn)萬(wàn)條寶貴的生命融匯而成，做到消防安全，也不單單是對(duì)你個(gè)人而負(fù)責(zé)，還有對(duì)其他人生命的負(fù)責(zé)呀!

吸煙觀后感 篇8

一、班會(huì)目的：

1、認(rèn)識(shí)吸煙及吸二手煙對(duì)健康的危害。

2、拒絕吸第一支煙，不成為新煙民

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)，查找有關(guān)吸煙有害的資料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

xxxx年4月7日是世界衛(wèi)生組織成立40周年紀(jì)念日，這一天被確定為了第一個(gè)世界無(wú)煙日，主題是：要煙草還是要健康。在這一天要求世界各國(guó)的商店不售煙，所有人此日也不吸煙。此決議受到廣大會(huì)員國(guó)的支持。

xxxx年世界衛(wèi)生組織決定將每年的5月31日定為世界無(wú)煙日，我國(guó)也將該日作為我國(guó)的無(wú)煙日。

（二）為何禁止青少年吸煙：（由學(xué)生交流發(fā)言，可以讀自己查找到的資料）

根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)，在世界各地每8秒鐘就有一人死于與吸煙有關(guān)的`疾病，每年有近500萬(wàn)人因吸煙致死。這一數(shù)字在未來(lái)20年中將有可能增加一倍。吸煙已經(jīng)成為世界上最主要的致死因素之一。我國(guó)是一個(gè)煙草大國(guó)，目前吸煙人數(shù)約為3.2億。在控制未成年人吸煙這個(gè)問(wèn)題上，政府做了大量的工作，并于去年11月10日簽署了聯(lián)合國(guó)《煙草控制框架公約》，這一公約將于今年2月28日正式生效。但一個(gè)不容回避的事實(shí)是：在我國(guó)，未成年人吸煙率呈上升趨勢(shì)，未成年人開(kāi)始吸煙的年齡在下降，每天有8萬(wàn)左右青少年成為長(zhǎng)期煙民。

這種狀況不但影響了孩子的健康成長(zhǎng)，而且嚴(yán)重影響我國(guó)整體國(guó)民身體素質(zhì)的提高，所以未成年人吸煙問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

（三）山西大學(xué)教育科學(xué)院心理學(xué)副教授劉麗認(rèn)為，導(dǎo)致未成年人吸煙主要有6種心理因素：

1、追求派頭和成人感的心理。

少年時(shí)期是自我意識(shí)迅猛增長(zhǎng)的時(shí)期，幾乎從少年時(shí)代開(kāi)始，許多學(xué)生就感覺(jué)自己是個(gè)「大人」了。這種強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立感，使他們把吸煙當(dāng)作成熟的標(biāo)志，迫不及待地叼起了煙，以此方式證明自己已長(zhǎng)大成人。雖然家庭和學(xué)校禁止他們吸煙，但逆反心理的驅(qū)動(dòng)卻使在校生吸煙比率不降反升。

2、對(duì)科學(xué)宣傳的懷疑心理。

「吸煙有百害而無(wú)一利」這一點(diǎn)幾乎人人都知道，但是有些青少年卻認(rèn)為：那么多人吸煙，不是都活得挺好的嗎？也沒(méi)見(jiàn)誰(shuí)吸煙吸死了。在這種心理支配下，一些未成年人不加防范地成了「小煙民」。

3、從眾心理。

周圍人抽煙，自己逐漸受到影響，接受并認(rèn)可了這種行為方式，正所謂「近朱者赤，近墨者黑」。未成年人交什么樣的朋友，在某種程度上決定了他有什么樣的行為習(xí)慣。

4、消遣心理和消愁心理。

「飯后一支煙，賽過(guò)活神仙」成為一些青少年吸煙的主要目的。覺(jué)得「好玩、像個(gè)神仙」的種種心理，使青少年對(duì)香煙倍加青睞。

5、源于青春期的模仿心理。

影視劇中頻現(xiàn)的吸煙鏡頭，是如今青少年吸煙率居高不下的一個(gè)重要原因。伴隨著少年時(shí)代的成人感而來(lái)的，便是模仿心理的出現(xiàn)。許多青少年愛(ài)學(xué)影視劇中的人物，模仿他們的吸煙動(dòng)作，認(rèn)為這樣「很帥、很瀟灑、很有風(fēng)度」。

6、尋求心理寄托。

不斷加重的競(jìng)爭(zhēng)壓力、與父母間的代溝等，使青少年的心理支撐點(diǎn)逐漸變?nèi)?，需要尋求新的寄托。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、與同學(xué)關(guān)系不和諧、家里父母吵架或被父母責(zé)罵導(dǎo)致心情苦悶而借吸煙解愁，是一些青少年吸煙的另一主要原因。

四、吸煙的危害。

吸煙觀后感 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1)知道吸煙對(duì)身體對(duì)周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。

2)有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)。

3)發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4)初步了解健康的小常識(shí)。

5)初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語(yǔ)。活動(dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關(guān)的課件

活動(dòng)指導(dǎo)

1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

1)出示課件請(qǐng)幼兒觀看flash并提問(wèn)，教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z標(biāo)志與幼兒一起討論“這是什么標(biāo)志?你在什么地方看到過(guò)?”教師一邊出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶。(汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等)

2)出示“公共場(chǎng)所禁止吸煙”標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽(tīng)，組織幼兒討論什么是公共場(chǎng)所?為什么要在公共場(chǎng)所禁煙?吸煙對(duì)身體有什么害處?對(duì)環(huán)境有什么害處?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。

2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。

1)出示圖片《吸煙有害健康》提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么?這些畫(huà)講一些什么?

⑴圖片上的人長(zhǎng)得怎樣?他為什么會(huì)咳嗽、生病?幼兒將自己調(diào)查的資料與大家共享，(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?)

⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?

⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)?知道吸煙容易造成火災(zāi)。

教師與幼兒共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語(yǔ)：污染

3、宣傳戒煙：

1)教師：你們家人吸煙嗎?請(qǐng)幼兒講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，

讓幼兒感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦?(提醒他不要吸煙)還有什么方法能盡快戒煙?可以發(fā)明什么?(戒煙產(chǎn)品)請(qǐng)幼兒自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品?

2)你知道每年的5月31日是什么日子?《世界無(wú)煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的?幼兒看課件。

3)指導(dǎo)幼兒每人制作1個(gè)“禁止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)做禁止吸煙的小宣傳員。組織幼兒畫(huà)戒煙宣傳畫(huà)。

4、教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。使他們認(rèn)識(shí)到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的'不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀(jì)小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復(fù)某些詞語(yǔ)。對(duì)幼兒拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有及時(shí)的接住。還有在某些細(xì)節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)。

吸煙觀后感 篇10

世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著克萊門(mén)老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深處……

克萊門(mén)是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這里有一所學(xué)校是教養(yǎng)院，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里是家常便飯，性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的.方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課，他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。

克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)。但是院長(zhǎng)不喜歡克萊門(mén)的性格把克萊門(mén)開(kāi)除。但后來(lái)皮埃爾成為了音樂(lè)家。院長(zhǎng)則被教育局開(kāi)除，因?yàn)榭偸求w罰學(xué)生讓學(xué)生受苦，一點(diǎn)知識(shí)都學(xué)不到。

如果我是一名老師，我會(huì)感受到體罰、罵同學(xué)、亂冤枉同學(xué)是不可以的。這不是問(wèn)題的解決方法，要向克萊門(mén)老師學(xué)習(xí)；站在同學(xué)的方面的感受是：看上去有些老師壞有些老師好，但是大部分都是好的。我們要體諒老師。

吸煙觀后感 篇11

班會(huì)目的：

1、認(rèn)識(shí)吸煙及吸二手煙對(duì)健康的危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好地生活習(xí)慣。

班會(huì)過(guò)程

一、開(kāi)場(chǎng)白

今天我們開(kāi)這個(gè)主題的班會(huì)，目的不是讓吸煙的同學(xué)戒掉煙癮！目的知識(shí)讓大家知道吸煙這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重危害！就象上網(wǎng)打游戲！幾乎是戒不掉的，所以我知識(shí)想讓同學(xué)們知道吸煙的危害！

二、吸煙的資料

煙草被視為世界上危害最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題之一，當(dāng)前全世界煙民已達(dá)12億，每年因吸煙導(dǎo)致疾病死亡者約300萬(wàn)。在我國(guó)有3.5億吸煙者，其中未成年人吸煙比率呈逐年上升趨勢(shì)。據(jù)衛(wèi)生部門(mén)近年來(lái)所作的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)、高中和初中男生中，吸煙的比率分別高達(dá)46%、45%和34%，形勢(shì)是異常嚴(yán)峻的、（先說(shuō)明目前中學(xué)生開(kāi)始吸煙的人數(shù)逐漸增加，且年齡偏低！

三、說(shuō)說(shuō)煙草危害人的具體情況。（大家都談?wù)劊?/p>

煙草中含有的.大量尼古丁對(duì)腦神經(jīng)也有毒害，它會(huì)使學(xué)生記憶力減退、精神不振、學(xué)習(xí)成績(jī)下降。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吸煙學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比不吸煙的學(xué)生低。青少年吸煙還會(huì)使冠心病、高血壓病和腫瘤的發(fā)病年齡提前。有關(guān)資料表明，吸煙年齡越小，對(duì)健康的危害越嚴(yán)重，15歲開(kāi)始吸煙者要比25歲以后才吸煙者死亡率高55%，比不吸煙者高1倍多。

四、讓大家認(rèn)識(shí)到被動(dòng)吸煙的危害（大家互相討論怎樣減少被動(dòng)吸煙）

被動(dòng)吸煙是指生活和工作在吸煙者周闈的人們不自覺(jué)地吸進(jìn)煙霧塵粒和各種有毒的物質(zhì)許多實(shí)驗(yàn)表明，吸煙者在吸煙時(shí)，約把70%的煙霧吐人空氣中，供旁人“分享”，若室內(nèi)通風(fēng)不佳，所有在場(chǎng)者都會(huì)“受益不淺”。而且被動(dòng)吸煙者“分享”吸人的煙塵中有害物質(zhì)濃度并不比吸煙者低，研究顯示，吸煙者吐出的冷煙霧中，煙焦油含量比吸煙者吸入的熱煙霧中的多1倍，苯并芘多2倍，一氧化碳多4倍。

五、戒煙方法：

1、加強(qiáng)戒煙意識(shí)，戒煙者要親身感受到吸煙的危害，自覺(jué)要求戒煙。

2、尋找好的替代方法，戒煙者戒煙后往往感覺(jué)“無(wú)事可做”，在工作場(chǎng)所或家里放一些口香糖、瓜子、水果之類，使其不至于感到“空虛”。

3、扔掉吸煙用具，諸如打火機(jī)，煙灰缸，香煙，減少吸煙者的“條件反射”。

4、盡量避免吸煙的引誘，爭(zhēng)取得到朋友和同事的理解。尤其在剛開(kāi)始戒煙時(shí)更是如此。

5、參加切實(shí)可行的體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間從事其它有趣味的活動(dòng)這樣可轉(zhuǎn)移注意力，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)使緊張不安的神經(jīng)鎮(zhèn)靜下來(lái)。情緒穩(wěn)定即能持久。持之以恒，經(jīng)受住重吸煙的考驗(yàn)，戒煙后又吸了一口或一支煙不等于戒煙失敗，仔細(xì)找出原因，避免重犯。

六、總結(jié)：

我們是21世紀(jì)的人，我們未來(lái)的路還有很長(zhǎng)！我們還要享受我們的成功的果實(shí)！不要因?yàn)檫@些煙草毀了我們！大家從現(xiàn)在做起，不吸煙的同學(xué)堅(jiān)決不接觸煙！吸煙較輕的盡量不吸煙！（或少吸煙）有長(zhǎng)期吸煙史的同學(xué)們要控制自己吸煙的量！漸漸減少！千萬(wàn)不要等失去了才感到后悔！

吸煙觀后感 篇12

星期六，爸爸和媽媽帶我去看電影---《熊出沒(méi)之雪嶺熊風(fēng)》，電影院里人山人海，看這個(gè)電影的都是一些小朋友。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，電影講述的`是熊大和熊二小的時(shí)候，媽媽給他們講了一個(gè)關(guān)于白熊山和大白熊的故事，熊二決心要找到大白熊。后來(lái)熊二在和熊大玩耍的時(shí)候不小心走錯(cuò)了路，掉進(jìn)了白熊圣池，遇見(jiàn)了大白熊，從此熊二就和大白熊一起快樂(lè)地生活，他還給大白熊起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“團(tuán)子”。

因?yàn)樨澙返娜祟惪撤?shù)木、破壞環(huán)境，大白熊決定懲罰人類，它變成了山神，讓火山爆發(fā)，整個(gè)大地將被毀滅。熊二決定拯救團(tuán)子，讓人類、森林免遭災(zāi)難。光頭強(qiáng)也架著飛機(jī)來(lái)營(yíng)救熊大和熊二，最終熊二把靈石放回大白熊的頭上。大地平息了，火山也不爆發(fā)了，一切恢復(fù)了原樣，團(tuán)子也得救了。

電影很感人，我的眼淚嘩嘩往下流。熊二在危機(jī)關(guān)頭，舍身救人很勇敢，我決心要保護(hù)好環(huán)境，不亂扔垃圾，節(jié)約用紙，不亂伐樹(shù)木，做個(gè)文明人。

吸煙觀后感 篇13

看完這部影片，我的心為之大震，一位音樂(lè)老師竟然改變了這么多孩子的一生，而且他還是位代課老師。馬修老師是那么寬容和善良，他一次又一次地為學(xué)生辯護(hù)，讓他們有改過(guò)自新的.機(jī)會(huì)，而且為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)，還建立了一個(gè)合唱團(tuán)，那些學(xué)生也因此越來(lái)越好。但校長(zhǎng)和馬修老師截然不同，學(xué)生一犯錯(cuò)他就體罰學(xué)生，看到這，我心里非常生氣，難道非要采取這種方式嗎？

這部電影讓我知道了，要學(xué)會(huì)寬容，愛(ài)是可以感動(dòng)一切的，馬修老師就用愛(ài)得到了學(xué)生和同事馬桑大叔的認(rèn)可。只要人人心中充滿愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好！

舟舟觀后感

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“舟舟觀后感”的演講讓我們思考了很多。好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫(xiě)觀后感，可以讓自己的思維更加豐富。到底該如何寫(xiě)好有關(guān)作品名的觀后感呢？經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

舟舟觀后感 篇1

昨天，整個(gè)朋友圈和新聞被孟晚舟回國(guó)，很多人去機(jī)場(chǎng)熱情地迎接她，就像迎接凱旋歸來(lái)的英雄一樣。

我不太關(guān)注新聞，也很高興，但沒(méi)什么感覺(jué)。

在新聞中，特別是公眾人物，我都感覺(jué)離自己很遠(yuǎn)?？墒?，當(dāng)我看完拾遺君寫(xiě)的一篇文章后，改變了自己對(duì)孟晚舟回國(guó)的看法。

孟晚舟不畏強(qiáng)權(quán)，被他國(guó)囚禁1028天。每天帶著電子腳鐐銬，沒(méi)有自由，受盡了屈辱與威脅。她總是和父親在一起。

? ? ?一樣，把國(guó)家的利益高于一切，早已把自己的生死置之度外。對(duì)他國(guó)的不公平審判，始終不妥協(xié)、不認(rèn)罪、不低頭，華夏兒女的傲骨與氣節(jié)在她身上彰顯出來(lái)。讓那些囚禁她的人像傻子一樣可笑。

? ? ?最后，在國(guó)家的幫助下，終于讓他國(guó)放棄對(duì)孟晚舟的控制，無(wú)罪釋放了。

? ? ?她坐國(guó)家包機(jī)，回到了夢(mèng)寐以求的家鄉(xiāng)。作為一名中國(guó)人，這是值得歡呼慶祝的日子，是所有中國(guó)人都值得高興的日子。

? ? ?我的見(jiàn)識(shí)實(shí)在是太少了，兩耳不聞窗外事，著實(shí)讓人慚愧。如果我沒(méi)看那個(gè)作者的文章，我都不知道自己的無(wú)知與冷漠，我差點(diǎn)連最起碼的愛(ài)國(guó)之心都沒(méi)有了。

? ? ?原來(lái)愛(ài)國(guó)就是愛(ài)自己，我們每一個(gè)人都是國(guó)家的一個(gè)細(xì)胞。當(dāng)所有細(xì)胞都團(tuán)結(jié)一心時(shí)，整個(gè)國(guó)家就是最強(qiáng)大的，我們也都是最幸福的小細(xì)胞。

? ? ?作為一名寫(xiě)作者，用文字激發(fā)出讀者們心中的正能量。讓我們覺(jué)得，作為一名華夏兒女有多么的自豪；讓我們的愛(ài)國(guó)之心越來(lái)越強(qiáng)烈，這是多么有意義的一件事情。

舟舟觀后感 篇2

“只要給一個(gè)樂(lè)音，他就能劃出一條精彩的弧線，盡管無(wú)人喝彩?！?/p>

舟舟，原名胡憶舟，1978年4月1日出生于湖北武漢。那天是愚人節(jié)。舟舟是個(gè)天生的傻瓜，智力相當(dāng)于幾歲。舟舟的父親是武漢交響樂(lè)團(tuán)的成員。他父親經(jīng)常帶舟舟去訓(xùn)練館。每當(dāng)音樂(lè)響起，舟舟都會(huì)拿起指揮棒，像真正的指揮員一樣揮舞著短臂，直到歌曲結(jié)束。

舟舟的出生給胡家增添了光彩，但是當(dāng)醫(yī)生告知舟舟的家人他患有第21對(duì)染色體綜合癥，是一個(gè)先天性愚型兒時(shí)，著實(shí)讓舟舟的家人傷心了，但是因?yàn)閻?ài)，舟舟的家人并沒(méi)有放棄舟舟，他們反而更加愛(ài)舟舟，希望這個(gè)孩子可以好好的活下去，而舟舟也在自己的人生軌跡里活的有自己的色彩，盡管已經(jīng)度過(guò)了他的30歲的生日，但是歲月依然沒(méi)有在舟舟的臉上留下任何的痕跡，舟舟還是那個(gè)永遠(yuǎn)背著小書(shū)包，穿梭在爸爸練習(xí)的訓(xùn)練館里的小舟舟，他還會(huì)在音樂(lè)聲一響起的時(shí)候忘我的揮動(dòng)短短的手臂，做著他自己的指揮，直到音樂(lè)結(jié)束。

有人說(shuō)，當(dāng)上帝給你關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候必定會(huì)給你打開(kāi)一扇窗，舟舟生下來(lái)的時(shí)候就是一個(gè)愚型兒，用民間的話說(shuō)就是一個(gè)傻子，這無(wú)疑是對(duì)舟舟一生的打擊，注定了舟舟要過(guò)與常人不一樣的生活，甚至一生都不能離開(kāi)人的照顧，但是也許正是因?yàn)橹壑鄣娜毕?，上天賦予了他另外一種天賦——音樂(lè)，舟舟雖然看不懂樂(lè)譜，讀不懂五線譜，但是這一點(diǎn)也不會(huì)影響他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與發(fā)揮！音樂(lè)一開(kāi)始，舟舟就會(huì)隨著音樂(lè)舞動(dòng)指揮棒。舟舟可以在大型音樂(lè)會(huì)上指揮大師，盡管只是在舞臺(tái)的一邊。

舟舟最喜歡指揮的曲子是《卡門(mén)》，并且是對(duì)這首曲子爛熟于心的，當(dāng)指揮老師把手中的指揮棒交給他時(shí)，他是那么嚴(yán)肅認(rèn)真在指揮著，完全不像是個(gè)有先天缺陷的孩子。他此刻已經(jīng)將自己融入了音樂(lè)，行云流水，一個(gè)個(gè)音符在他的指揮下連串成激昂的樂(lè)章，仿佛是一首生命的高亢贊歌，是他激發(fā)了大家內(nèi)心的一種情感，也許這正是我們現(xiàn)代人所久違的一種感動(dòng)。

舟舟安靜的活在他自己的世界里，像一株堅(jiān)強(qiáng)的小草安靜的生長(zhǎng)在樂(lè)團(tuán)宿舍里，片子里講到舟舟總是很安靜很聽(tīng)話，從來(lái)不曾給樂(lè)團(tuán)搗蛋，在他的世界里音樂(lè)就是最美好的東西，像陽(yáng)光一樣滋潤(rùn)著他，從兩三歲開(kāi)始舟舟就開(kāi)始隨父親泡在訓(xùn)練團(tuán)里，他就像團(tuán)里的一把椅子、一張桌子一樣是那么自然地存在著，盡管歲月在流逝，但似乎只有舟舟沒(méi)有變。舟舟還是個(gè)孩子。當(dāng)他想吃東西的時(shí)候，他就不吃東西了。當(dāng)他想睡覺(jué)時(shí)，他會(huì)靠在別人的肩膀上睡著。當(dāng)他聽(tīng)到音樂(lè)想要指揮時(shí)，他會(huì)無(wú)私地?fù)]動(dòng)雙臂。他的世界里沒(méi)有輕蔑，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有丑陋。

但是舟舟畢竟不是完人，在商場(chǎng)里舟舟也會(huì)向周圍望著他的小朋友大叫，大罵，他只是個(gè)先天不足的孩子，此刻我們?cè)撚脤捜莸膽B(tài)度理解他，這僅僅是他對(duì)外界歧視的一種自衛(wèi)與反抗，同時(shí)也是人們對(duì)待像他這一類人的態(tài)度的折射。如果沒(méi)有不同的眼光，智商只有四五歲的舟舟怎么會(huì)失去平時(shí)的風(fēng)度呢？孩子們對(duì)世界的感覺(jué)很直觀。如果你對(duì)他好，他會(huì)熱情地吻你，擁抱你。如果你對(duì)他不好，他會(huì)離你很遠(yuǎn)。舟舟只需要讓大家用普通人的方式來(lái)對(duì)待他。

但我們不能給他一個(gè)肯定的答案，我們所謂的正常人。

比較喜歡看記錄片，因?yàn)榧o(jì)錄片所記錄的東西都是真實(shí)的東西，總是用最平凡的最細(xì)節(jié)的東西去給人以啟迪，讓人有所思，《舟舟的世界》是張以慶導(dǎo)演很早的時(shí)候拍的一部片子，曾經(jīng)也看過(guò)張以慶導(dǎo)演拍的另外一部片子——《幼兒園》，跟這部記錄片一樣，都是關(guān)于孩子的，這是一部拍的很好的片子，看過(guò)幾遍，每次都是那么的讓人感動(dòng)。該記錄片以字幕和解說(shuō)詞貫穿，開(kāi)頭的字幕是這么寫(xiě)的：一切生命，都具有尊嚴(yán)。

普通人的智商是70多，但舟舟只有3歲孩子的智商，他是個(gè)天生的傻瓜。500個(gè)出生的嬰兒中有一個(gè)是先天型愚者。他很不幸，但他有自己的世界，還有很多人愛(ài)他，就像我們正常人一樣，他有愛(ài)。

中央電視臺(tái)曾經(jīng)通過(guò)一則公益廣告這樣介紹舟舟：舟舟，是一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子，他不懂樂(lè)譜也不懂樂(lè)器，只是一聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)興奮，可他卻獲得了與大師同臺(tái)的機(jī)會(huì)，得到了無(wú)數(shù)的掌聲，擁有了眾多關(guān)注的目光，是人們用愛(ài)為他編織了幸福。世上沒(méi)有完美的人，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，舟舟有缺點(diǎn)，但愛(ài)情讓他在這個(gè)世界上幸福地生活。

在片子的最后，出現(xiàn)了一行字幕——每個(gè)人都構(gòu)成別人世界的一部分，剛好和片頭的字幕——一切生命都值得尊重相照應(yīng)，同時(shí)也揭示了片子的主題，即世界上的每一個(gè)生命都是值得尊重的，不論他是以什么樣的一個(gè)狀態(tài)存在。

影片里最后舟舟在柏林交響樂(lè)團(tuán)如天籟的音樂(lè)中睡著了，那么的安靜，我們不知道舟舟的未來(lái)會(huì)怎樣，他會(huì)以怎樣的一種方式去生活，但是我們知道在舟舟的世界里他會(huì)繼續(xù)保持著自我，就像30年前一樣，時(shí)間在流逝，但卻從不曾留下任何的痕跡！

在舟舟的身上，我們有過(guò)感動(dòng)，也從他的身上學(xué)到了些許，關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)，關(guān)于愛(ài)等等，我們相信舟舟會(huì)走的更好！

舟舟觀后感 篇3

看完一部作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的《舟舟》觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

星期四下午，我看了《舟舟》這部真實(shí)的電影，我感慨萬(wàn)千。我被舟舟的爸爸、媽媽、奶奶以及妹妹對(duì)舟舟的那份無(wú)私而偉大的愛(ài)所震撼，更讓我驚訝的是舟舟對(duì)音樂(lè)的癡狂與熱愛(ài)。

舟舟剛出生時(shí)，醫(yī)生就宣判他是個(gè)弱智兒。面對(duì)著殘酷的事實(shí)，他的父母對(duì)他不離不棄，給予他無(wú)微不至的關(guān)懷。他的父母希望他像一只平凡而快樂(lè)的小舟在茫茫大海上自由地行駛，所以給他取名為：舟舟。即使爸爸媽媽給他起再有意義的名字，身邊的人認(rèn)為舟舟是個(gè)無(wú)可救藥的`弱智兒，所有人都嫌棄他欺負(fù)他……舟舟成了一只孤獨(dú)的小船。不知為什么舟舟對(duì)指揮有著濃厚的興趣。從此，舟舟總是風(fēng)雨無(wú)阻地隨著爸爸所在的樂(lè)團(tuán)排練演出時(shí)，忘情地陶醉在這音樂(lè)之中。時(shí)間打造了天才，也見(jiàn)證了奇跡。有一天，在樂(lè)團(tuán)休息的間隙，應(yīng)叔叔熱情的邀請(qǐng)，舟舟一本正經(jīng)地拿起指揮棒，用嫻熟、準(zhǔn)確的指揮，震驚了在場(chǎng)的所有人！一位星探發(fā)現(xiàn)了舟舟的天賦，一個(gè)殘疾人藝術(shù)團(tuán)邀請(qǐng)舟舟去北京演出……舟舟，這個(gè)唯一一個(gè)不識(shí)譜的指揮家，他的世界因?yàn)橐魳?lè)，而變得多姿多彩。

當(dāng)我看了這些后，我的心中有了很深的感觸。舟舟的智商不及同齡人的三分之一，但是因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)的癡迷、執(zhí)著，哪里有音樂(lè)，哪里就有舟舟，所以才會(huì)讓他的世界更美好。看著舟舟，我就想到了我。我的四肢健全，頭腦聰明，卻只會(huì)享受，不為自己的夢(mèng)想而奮斗。舟舟的成功讓我震驚。我要向舟舟學(xué)習(xí)，無(wú)論別人怎樣看我，我都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不放棄、不氣餒，就像舟舟那，向理想、向理想中的自己奮斗吧！舟舟的故事讓我受到了我受到了很深的教育，我們與其坐享其成，倒不如為了自己的夢(mèng)想而去拼搏，我相信只要努力了，天空因?yàn)槲易兊酶{(lán)，白云因?yàn)槲易兊萌彳?，就算有難題去牽絆我都不會(huì)心上。就算會(huì)摔倒站得起來(lái)，永遠(yuǎn)不會(huì)沮喪。夢(mèng)想是最值得珍貴的，要夢(mèng)想不要悶想，從現(xiàn)在開(kāi)始，為了夢(mèng)想而追求，夢(mèng)想的的花朵也會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Α⑽覀兊膱?jiān)持、我們的不放棄而綻放！

舟舟觀后感 篇4

拿起《江西教育》，映入眼簾的是一位戴著眼鏡，和藹慈祥的一位中年女人，細(xì)細(xì)看著，她是江西首屆十大“最美鄉(xiāng)村教師”陳愛(ài)嬌，我十分好奇，也十分疑惑，她的樣子不十分出眾，到底她美在何處呢。

我小心翼翼的翻開(kāi)了《似水年華“愛(ài)”作舟》，陳愛(ài)嬌老師的美，讓我深受鼓舞與感動(dòng)。

陳老師的美，美在關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。

在孩子們眼中，他們打心眼里愛(ài)著這位陳媽媽，他們喜愛(ài)陳媽媽在上課時(shí)候那一聲聲的“你真棒”“你真聰明”“你真勇敢”...愛(ài)陳媽媽那清脆的教課聲音，雖然已不再年輕，愛(ài)陳媽媽下課后與孩子們歡笑和玩耍。

至于陳媽媽，她時(shí)刻關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，關(guān)心父母生病的孩子，彌補(bǔ)他們童年成長(zhǎng)的缺陷，幫助不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，讓他們感受到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。陳媽媽對(duì)孩子們的愛(ài)，從孩子們看到她的燦爛笑容，從孩子們父母的感激表情，從畢業(yè)孩子們的留言中，你可以理解。她對(duì)孩子們的愛(ài)是不求回報(bào)，只在給予的！

陳老師的美，美在愛(ài)崗敬業(yè)，積極向上。

陳老師18歲已經(jīng)走上教師的崗位，算起來(lái)在教師崗位上已經(jīng)待了35載。很多時(shí)候可以稍稍偷偷懶，可陳老師不，在工作時(shí)，她從不計(jì)較花過(guò)多上班之外的時(shí)間提升自己，甚至在失去丈夫之時(shí)，陳老師依然每天拼命工作，將生活日程安排的滿滿的，每晚將課本、教案、作業(yè)本帶回家，專研教材，仔細(xì)批閱每一本作業(yè)。在教學(xué)中，她不只是機(jī)械地重復(fù)過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而是不斷地總結(jié)和改進(jìn)。在她的努力下，她總結(jié)出了一套獨(dú)特的教學(xué)方法。學(xué)生們參加陳老師的課時(shí)也很熱情。

在管理學(xué)生方面，陳老師也細(xì)心觀察，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)創(chuàng)舉，那就是，給每個(gè)學(xué)生建立“學(xué)生健康成長(zhǎng)檔案”，讓孩子們看到自己優(yōu)缺點(diǎn)，努力提高自己，讓自己更優(yōu)秀。

陳老師的美，美在關(guān)切同事，待人友善。

新塘教學(xué)點(diǎn)陸續(xù)有新的年輕老師分來(lái)，陳老師看在眼里。想到年輕教時(shí)不習(xí)慣走基層，她總是時(shí)不時(shí)地給他們送飯。還有冬天，為年輕教師送上自己溫暖的鞋子，學(xué)校的新老師，沒(méi)有人不感動(dòng)。

陳老師的美還有好多好多...

合上書(shū)，我深深地吸了一口氣。陳愛(ài)嬌老師深深地打動(dòng)了我。我擔(dān)任教職已有20多年了。還有很多東西要學(xué)，將來(lái)我會(huì)做的越來(lái)越好。

舟舟觀后感 篇5

聽(tīng)了王崧舟先生的講座，我感觸良多。因以寫(xiě)文以表。

震撼——

一開(kāi)始，我就被王崧舟老師的聲音吸引了，再看到他的字，又深深地折服了。王老師對(duì)這篇課文的整體架構(gòu)的非常宏偉，他不是從第一段到最后一段這樣順著文章的順序講解的，而是高出文本進(jìn)行了整體性的、具有獨(dú)到性的梳理，再向我們娓娓道來(lái)。從小學(xué)到高中我所上的語(yǔ)文課里，也有許多讓我記憶深刻的，但是王老師的這堂課又格外不同我覺(jué)得，他是在以他的人格魅力在講課的。

在他大膽地對(duì)文本進(jìn)行了裁剪、調(diào)整和提煉之后，他又如何將它們整和起來(lái)呢？是的，是以他的人格魅力。我很希望自己是當(dāng)時(shí)教室里的一名學(xué)生，可以受到這樣詩(shī)意的、人文的熏陶。

于是，又給我?guī)?lái)——沉醉感。

沉醉——

老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題讓我嘆為觀止。一串又一串的排比句，不斷地重復(fù)，一次又一次地敲擊著學(xué)生的心。老師首先帶領(lǐng)我們走進(jìn)那純美的月夜，最后多**給出所有的詞語(yǔ)：

“茫茫月夜，如銀月光；一泓清泉，靜影沉璧；流水淙淙，蜿蜒而來(lái)；月光照水，水波映月”，就如同一首詩(shī)一樣展現(xiàn)在我們面前。學(xué)生就像輕輕握住老師的手，走進(jìn)一片月光水的魅力中，自然、清新而無(wú)意識(shí)。仿佛遨游天地之間，沉醉其中了。

在這里，多**的使用可以加深學(xué)生的印象，而圖像與多**展示的融合將更加深刻。景物之美已經(jīng)渲染到了極致，這時(shí)“筆鋒一轉(zhuǎn)”，引入阿炳雙目失明，無(wú)法再見(jiàn)到如此美好景色，這不可謂不打動(dòng)人心。再用多****《二泉映月》，有了之前完善的鋪墊，學(xué)生們自然都沉入在樂(lè)曲中了。

之后，教室更像是流水，一切都在掌控之中。我對(duì)王老師，由衷地敬佩。

敬佩——

在聽(tīng)課之前我們看了《二泉映月》這篇課文，看完后感覺(jué)文章很淺顯，沒(méi)有什么很打動(dòng)我的地方。但王老師下課后，讓我重新看了這篇文章，很感動(dòng)。作為一個(gè)現(xiàn)在還是學(xué)生，將來(lái)可能走向教師崗位的人，我感受到了教師教學(xué)的重要性，以及老師應(yīng)該以怎樣一種認(rèn)真的、執(zhí)著的態(tài)度去對(duì)待每一篇課文、每一堂課。

王老師的課是那么得流暢自然，所以他在課外的努力一定是相當(dāng)大的。這堂課的設(shè)計(jì)堪稱精巧。整體感覺(jué)很強(qiáng)，抓住了重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，但流程流暢。

印象很深的對(duì)“整天整天”的理解，就花費(fèi)了很多時(shí)間來(lái)讓同學(xué)聯(lián)想、想象，如同大賦一樣整飭的氣勢(shì)，這真是大師才能擁有的“大手筆”。

一點(diǎn)疑惑——

對(duì)這堂課贊嘆之余，我也有點(diǎn)疑惑：

為什么學(xué)生總是如此順利地遵循老師的思想？為什么沒(méi)有學(xué)生提出自己的看法呢？

我的猜測(cè)是，首先，老師的指導(dǎo)很好；其次，老師設(shè)計(jì)了所有的內(nèi)容，隨著老師的深入，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去想其他的事情；第三，學(xué)生和老師之間的默契已經(jīng)達(dá)成。其實(shí)反過(guò)來(lái)看同學(xué)回答老師問(wèn)題的語(yǔ)言有的顯得成熟化，讓我頗為驚訝。

中文系師范生五項(xiàng)技能心得體會(huì)

今天，2010年4月9日，我參加了中文系師范生五項(xiàng)技能競(jìng)賽。比賽之中，我已感慨良多?，F(xiàn)在記錄于此，已達(dá)自我勉勵(lì)之效。

預(yù)賽的內(nèi)容是選手選擇一篇中學(xué)語(yǔ)文課文進(jìn)行演講。剛剛得知“說(shuō)課”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，大家還不知道“說(shuō)課”是什么意思，“說(shuō)課”與“講課”有什么不同。通過(guò)查找資料才明白其中內(nèi)涵。

所謂“事事皆學(xué)問(wèn)”就是這個(gè)道理吧。

我小時(shí)候是個(gè)膽小害羞的孩子。當(dāng)老師讓我回答問(wèn)題時(shí)，雖然我知道答案，但我還是臉紅了。這個(gè)習(xí)慣是長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成的，我一直希望自己能克服這一點(diǎn)，無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方講話都能夠落落大方。這次比賽，我也把它看作是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。我喜歡下面的句子：

年輕就需要一次又一次的挑戰(zhàn)。而且從某種程度而言，戰(zhàn)勝自己別戰(zhàn)勝他人更重要。

事事皆要有充足的準(zhǔn)備。凡事不可輕視。這是我的另一點(diǎn)感觸。

比賽之前有很長(zhǎng)的時(shí)間留給我們?nèi)?zhǔn)備。我雖然準(zhǔn)備了我的說(shuō)課稿，但是卻沒(méi)有充分熟悉它。結(jié)果是比賽的時(shí)候還是不能完全脫稿。

此外，在**比賽時(shí)，臺(tái)下學(xué)生的眼神有些緊張，講課過(guò)程不夠順暢。對(duì)此我很抱歉。我想我能做得更好。

一切的積累都是在過(guò)程中完成的。在我自己比賽和**別人比賽的過(guò)程中，我感受到了自己的不足。我認(rèn)為鍛煉可能會(huì)失去一些最基本的東西。

我參加這次比賽的初衷是鍛煉自己，但我鄙視自己認(rèn)真思考和設(shè)計(jì)講稿。我要注意講稿的內(nèi)涵和設(shè)計(jì)新穎性，讓大家用我的講稿仔細(xì)思考，而不是覺(jué)得枯燥乏味。要更加注重事物的內(nèi)涵和精神，把握事物的本質(zhì)。

這就是這次比賽我的體會(huì)的“靈魂”所在。

要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，見(jiàn)賢思齊。在這次比賽中，有些學(xué)生非常優(yōu)秀。我由衷地感激他們。同時(shí)，我也知道我需要改進(jìn)的地方。

我很高興有機(jī)會(huì)了解他們，更好地了解他們自己。我知道這會(huì)是我的財(cái)富。

我看透了我自己，卻依然為此努力。雖然這次比賽中的我有很多的不足，但是我絲毫不覺(jué)得遺憾。滿心熱情期待著下次機(jī)會(huì)！

舟舟觀后感 篇6

當(dāng)然，我們上語(yǔ)文課不只是詩(shī)歌，還有其它的內(nèi)容，而每一項(xiàng)內(nèi)容都有可能浸潤(rùn)著博大精深的中華文化，就需要你去挖掘，然后闡述給學(xué)生。我覺(jué)得我們語(yǔ)文老師應(yīng)該是學(xué)生與文化之間最直接的導(dǎo)體了，而要成為這名副其實(shí)的中間體，我們自身就必須要有資本。此時(shí)，書(shū)就成了最重要的東西。

回想起來(lái)，自從我參加工作以來(lái)，這本書(shū)似乎離我越來(lái)越遠(yuǎn)了。被迫閱讀的，都是那些無(wú)聊、頭疼的混合證書(shū)書(shū)。樂(lè)意捧起的，是那些消遣類的報(bào)紙雜志。

常常忙完一天的工作，就有一種浮躁在難以平靜中漂浮，找不到崩潰的感覺(jué)。郁悶卻一時(shí)找不到理由，日子在這樣一種自尋煩惱的緊張和彌漫中消逝，無(wú)法依靠。

但最近幾年，我的讀書(shū)觀似乎在不經(jīng)意中悄悄發(fā)生著變化，雖然起先大多還是學(xué)校要求讀的，但心底時(shí)不時(shí)地會(huì)泛起一股思緒：不讀書(shū)不行，不讀書(shū)就不會(huì)寫(xiě)，就不會(huì)說(shuō)，就不會(huì)教。于是，我也就經(jīng)常翻閱著《給教師的建議》、《我的探索——小學(xué)語(yǔ)文：

《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中國(guó)師德手冊(cè)》、《王崧舟講語(yǔ)文》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等，雖記不住什么精深道理，但日后再見(jiàn)也有一種熟悉之感。

對(duì)我們從事語(yǔ)文教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，很迫切地需要教育教學(xué)理論層面的提高，隨著語(yǔ)文課程改革的不斷深化，我們的課改實(shí)踐更需要前沿性的理論支持。這需要我們每時(shí)每刻去學(xué)習(xí)。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生的廣泛閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀量，多閱讀，多閱讀好書(shū)，多閱讀整本書(shū)。