幼兒園活動教案模板(精選7篇)

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的幼兒園活動教案模板(精選7篇)，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

幼兒園活動教案模板【篇1】

一、說教材

１、教材來源：

前段時間我上過這么一節(jié)活動課：大班美術(shù)活動《神奇的線和色》。在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友的思維非常局限，畫來畫去都是那么幾條線條，一幅畫沒有具體的內(nèi)容。說白了，就是連幼兒自己也不知道自己畫的是什么?？梢姡麄儗€條的想象程度還不深入。又根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，他們應(yīng)該具備一定的語言表達(dá)能力與想象力，可是，本班幼兒在這方面比較薄弱，針對我們大四班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這一大班綜合活動《神奇的線條》。讓他們從中進(jìn)行充分的講述，大膽想象，從而逐漸提高幼兒的語言表達(dá)能力及想象能力。

２、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際情況，確立了以下幾方面的目標(biāo)：

1）能根據(jù)簡單的各種線條(波浪線、弧線、鋸齒線、直線等)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)編述故事

2）拓展幼兒的思維能力，發(fā)展幼兒語言能力

重點(diǎn)：發(fā)展幼兒語言能力

難點(diǎn)：根據(jù)線條結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)編述故事

活動中主要通過以幼兒為主，讓幼兒充分講述，大膽講述，啟發(fā)示教學(xué)法來突破重難點(diǎn)。

3、活動準(zhǔn)備：《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！币罁?jù)《綱要》精神我做以下三方面的準(zhǔn)備

1）一張白紙（畫上兩個點(diǎn)為一排，一共三排）

2）白紙每人一張、勾線筆1支，地上畫有各種線條的迷宮

3）音樂、磁帶、錄音機(jī)

二、說教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與活動，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。因此，本次活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長。采用的教法有：

1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用走迷宮這個幼兒喜歡的游戲活動，將幼兒引入到活動中，極大地調(diào)動起孩子講述的欲望。如：剛才我是從直線上走過來的；我是從波浪線上過來的等等。

2、演示法:是指教師通過給幼兒講解，把事物和教具呈現(xiàn)給幼兒看，幫助他們獲得理解。比如活動中我邊畫邊講故事幫助幼兒理解。

3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。

4、啟發(fā)示教學(xué)法：當(dāng)教師提出來的問題幼兒無法回答或者不知道從哪個方面回答時，教師用語言或者動作給予啟發(fā)。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與講述活動，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力、更升華了想象。

本次活動采用的學(xué)法有：

１、觀察法：通過觀察教師邊畫邊講故事，為下環(huán)節(jié)做了一個鋪墊。

2、多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)教案中目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此在活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、走一走、畫一畫、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對線條產(chǎn)生興趣。

3、操作體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我就采用了操作體驗(yàn)法，在活動中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用各種線條描述故事，同時注重幼兒的語言交流，體現(xiàn)了生生互動。

四、說活動流程

本活動整個過程分為五個流程進(jìn)行。

感受線條的流暢——能根據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么——利用線條創(chuàng)編故事——幼兒邊作畫，邊編故事（播放音樂）——延伸活動

第一環(huán)節(jié)：感受線條的流暢

首先創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言環(huán)境，以“老師帶孩子們到線條王國玩”，“走線條迷宮”線索讓幼兒走走、看看、說說引出課題充分調(diào)動幼兒的興趣。其次是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，通過小朋友講述線條名稱教師逐一畫出，并做相應(yīng)的徒手練習(xí)，為以后的環(huán)節(jié)做了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：能根據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么

以兩個小點(diǎn)點(diǎn)吵架的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)想象辦法，許多孩子都能想到用各種線條來幫助他們，同時通過教師的演示，進(jìn)一步提問，這些線條讓你想到了什么呢？激發(fā)幼兒的想象，為以下活動的開展做鋪墊，這里其中也滲透了科學(xué)教案的內(nèi)容即兩點(diǎn)一線，其次是個別幼兒操作，其他幼兒講述，有了以上的經(jīng)驗(yàn)，小朋友的想象里自然會更加廣泛。

第三環(huán)節(jié)：利用線條創(chuàng)編故事

之前所有的內(nèi)容就是為這一環(huán)節(jié)做鋪墊的。教師用各種線條一邊作畫一邊引出好聽的故事內(nèi)容，然后提問：這條線條代表故事里的什么？為下一環(huán)節(jié)幼兒自己動手邊畫邊編故事打下良好的基礎(chǔ)。

第四環(huán)節(jié)：幼兒邊作畫，邊編故事（播放音樂）

這里，我利用輕柔的音樂為幼兒提供了輕松、自由的空間，發(fā)揮幼兒活動的主動性，在滿足幼兒練習(xí)繪畫線條的同時，也發(fā)展幼兒的想象力。操作中由于幼兒的能力存在差異性，完成任務(wù)有快有慢，我請先完成的幼兒找老師或者已好的幼兒說說自己畫里藏的故事，讓孩子在等待中結(jié)伴交流，獲得成功的喜悅，在講述活動時，由于時間關(guān)系，我只請了兩位幼兒講述，其他幼兒也有講述的欲望，于是，我將活動作為延伸讓他們與同伴互講，從而滿足他們的想法，進(jìn)一步體驗(yàn)講述語言的樂趣。

活動結(jié)束了，但是“活動”還沒有結(jié)束。小朋友的想象力是無限的，我們應(yīng)該尊重幼兒的想象力，因此，我讓幼兒回家繼續(xù)用各種線條編故事。

幼兒園活動教案模板【篇2】

說【設(shè)計(jì)意圖】

中班幼兒對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動手能力有限，所以選了做棒棒糖這個簡單的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動中團(tuán)圓、揉、捏等基本技能。通過幫小猩猩做棒棒糖，體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。

說【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏、搟、揉等的技能，鞏固技能，發(fā)展手部動作。

2、體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。

說【活動準(zhǔn)備】

橡皮泥、棒棒糖、玩偶小猩猩一只

說【活動過程】

一、談話引出話題：

1、 老師將玩具小猩猩拿出來，表情難過的說(吸引幼兒注意力)，“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。

2、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小猩猩好嗎?”

二、制作棒棒糖：

1、教師出示多種棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征。

2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心捏成條狀，放到桌子上搟成長條狀，盤成圓形，在用橡皮泥制作一個棒棒，完成棒棒糖的示范制作。

3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。

4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。

5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應(yīng)注意些什么。

三、結(jié)束部分：

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小猩猩身邊，并對小猩猩說：“小猩猩，給你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

今天，我們用能干的小手幫小猩猩解決了一個難題，小猩猩很感謝你們、很開心，你們開心嗎?現(xiàn)在，小猩猩要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小猩猩說聲再見吧!

說【教學(xué)反思】

幼兒們的興趣還是不太濃厚，課堂沒能發(fā)揮幼兒的自主能動性，課堂效果和預(yù)期完全不同，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，在如何調(diào)動幼兒的課堂興趣和自主能動性多下功夫。

幼兒園活動教案模板【篇3】

一、說目標(biāo)

幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的使培養(yǎng)他們的審美感受，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》所說，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我定目標(biāo)為：

1、通過傾聽，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒和樂曲的情節(jié)變化。

2、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境，培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

那么我考慮到我設(shè)計(jì)的音樂情節(jié)較簡單，而幼兒平常較少接觸樂器，因此我定活動的重點(diǎn)是：在傾聽中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情節(jié);難點(diǎn)是：能根據(jù)音樂中樂器音色的變化來猜想角色的出場和情節(jié)的發(fā)展。

二、說教法

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動師本活動教學(xué)發(fā)的最大特點(diǎn)。一方面，幼兒師音樂活動的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者，幼兒帶著對音樂的熱愛和對音樂教育活動的期盼，指導(dǎo)積極地參與到活動中，大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)并主動與老師溝通，活動教師的支持、幫助和鼓勵。另一方面，教師師幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著信息、期望自覺不自覺地巴暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的當(dāng)即，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和表達(dá)帶來的快樂。

在師幼互動的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、圖譜教學(xué)、游戲等教學(xué)方法：

1、欣賞法：師音樂活動必不可少的方法，在活動中我先引導(dǎo)幼兒完整欣賞，其目的是保持樂曲的完整性，讓幼兒完整感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn)，為活動的開展做情感鋪墊。而奮斗欣賞是為了突出樂句音色變化與節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒辨別音色更好地感受樂曲情節(jié)的發(fā)展，有效地突破重難點(diǎn)。

2、圖譜教學(xué)法：是從幼兒認(rèn)識食物的特點(diǎn)出發(fā)。在幼兒園音樂教育重貫徹直觀性原則非常重要，而圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性，它一形象生動的圖案直接刺激幼兒的視聽器官。在活動重我通過樂器圖片、狐貍小鳥圖片加上老師的語氣、神態(tài)、體態(tài)的變化進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行體驗(yàn)和感受。

3、游戲法：游戲給幼兒的感受帶來無限的樂趣。本活動重，我設(shè)置的音樂情境本身就是狐貍和小鳥在森林里做游戲主要一個過程。其中我引導(dǎo)幼兒猜想兩只動物會做什么游戲，游戲結(jié)束后會干什么，并結(jié)合音樂用身體動作來表現(xiàn)，巴活動推向高潮。

三、說學(xué)法

物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們區(qū)感受、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽得運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

四、說教學(xué)程序

幾位老師都聽過課，娜我就簡單說說教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。

主要讓幼兒感受旋律活潑歡快的特點(diǎn)及其中所包含的樂器。

2、在傾聽中辨別笛子的音色。

這個環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒聽辨四種樂器的音色，從而分辨出笛子的音色。

3、在傾聽中理解與表現(xiàn)音樂中的故事情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)是本活動的重難點(diǎn)，，采用邊傾聽邊游戲的形式，通過圖譜、分句欣賞，引導(dǎo)幼兒聽聽樂句音色、旋律的變化，讓他們猜想角色的出場順序和情節(jié)的發(fā)展，創(chuàng)編游戲情境，體驗(yàn)游戲、表演帶來的快樂。

4、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合音樂和小熊和小猴的角色特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)發(fā)展，并進(jìn)行游戲表演。

五、感悟與反思

本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓罚诨顒又泻芡度?，而且在想象力啟迪這一點(diǎn)我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨(dú)特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象，比如說，在提問幼兒狐貍小鳥做完游戲會干什么時，一個孩子會想到狐貍會和小鳥對話，問它小鳥小鳥你累不累，狐貍狐貍我很累等等。

那活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預(yù)得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

幼兒園活動教案模板【篇4】

一、說教材：

序數(shù),是用自然數(shù)表示物體排列的次序。序數(shù)與幼兒的生活緊密相連，幼兒杯子、手絹、衣服等物品的擺放位置離不開序數(shù)，幼兒在生活中對序數(shù)已有了初步的感知，但是我們經(jīng)常會看到幼兒能找到自己的杯子，但是很難準(zhǔn)確的說出杯子的擺放位置。顯然幼兒序數(shù)的方向性，特別是兩個方向確認(rèn)物品的排列次序認(rèn)識還不太清晰?！毒V要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币虼耍腋鶕?jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用生活化的、具有童趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒在貼一貼、找一找、做一做的探索活動中感知序數(shù)與物體的位置關(guān)系，探索序數(shù)在生活中的有用和有趣。

二、說活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將本次活動目標(biāo)確定為：

1.能從不同方向確認(rèn)物體排列的次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)的序數(shù)。

2.能積極參與活動，感受序數(shù)活動的樂趣。

三、說活動重難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我將本次活動的重點(diǎn)定為學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。單純從一個方向認(rèn)識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，我又設(shè)計(jì)了從兩個方向同時排列物體次序的綜合練習(xí)，使探索活動更具有挑戰(zhàn)性，這也就成了本節(jié)課的難點(diǎn)。為了完成本次的難點(diǎn)我利用直觀箭頭標(biāo)注，形象的PPT課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而使難點(diǎn)得到較好的突破。

四、說活動準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，《綱要》指出“要為幼兒提供豐富可操作的材料，讓幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式探索提供活動的條件?！被顒訙?zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，為此，我做了如下準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. PPT課件

2. 幼兒操作材料：門牌號碼30張、帶門牌號的鑰匙30把、“鑰匙格子鋪”卡人手一份、方向數(shù)字卡片30個、小動物卡片30張。

知識準(zhǔn)備：幼兒課前了解自己的杯子、手絹、柜子的位置。

五、說教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求"形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運(yùn)用了

1.演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具陳示給幼兒看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運(yùn)用直觀ppt課件，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。

2．操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了“貼門牌號碼”、“分鑰匙”、“送小動物回家”三次操作活動。

此外，我還運(yùn)用了情境引入法、觀察法等，對于這些方法的運(yùn)用，我以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

六、說學(xué)法：

整個活動以幼兒為主體，同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的"幼幼互動"得到真正體現(xiàn)。

1、多種感官參與法。在活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、找一找（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得知識體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)操作法：給幼兒投放充足豐富的操作材料，幼兒在與材料的活動中獲取知識，幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中，獲得愉快感、輕松感與成就感。

七、說活動過程：

本次活動的總體設(shè)計(jì)思路是，以《指南》精神為引領(lǐng)，以幼兒為主體，通過游戲化的教學(xué)手段，讓幼兒在情境中激趣——嘗試中解疑——操作中探索——生活中驗(yàn)證。

1、創(chuàng)設(shè)情境，幫小動物找鑰匙，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

小動物蓋了座新樓房，請小朋友幫小動物找一找新房子的鑰匙，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣。

2、猜一猜鑰匙在哪里，引導(dǎo)幼兒初步感知序數(shù)的方向性。

此環(huán)節(jié)中我先后出示了橫向排列、豎向排列、橫豎交叉排列的“十字”形寶箱，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)寶箱有幾個，說一說你是怎樣數(shù)的，找一找鑰匙在哪個寶箱里，讓幼兒理解10以內(nèi)的序數(shù)，初步感知不同方向物體排列的次序，并借助方向箭頭、把方位和序數(shù)充分組合，發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、判斷、推理的能力。

3、找一找小動物的家，引導(dǎo)幼兒理解從不同的方向同時排列物體的次序。

本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)也是活動的難點(diǎn)，為解決之一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三次操作活動。

第一次操作——貼樓房門牌號。幼兒通過數(shù)樓房的層與間，初步感知樓房層與間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上嘗試貼樓房門牌號。幼兒在嘗試探索中理解從下到上、從左到右兩個方向同時排列物體的次序。

第二次操作——分鑰匙。每人一個操作卡《鑰匙格子鋪》，按卡片上給出的箭頭方向和數(shù)字，找到相應(yīng)的鑰匙位置，幼兒感知從上到下、從右到左等不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，激發(fā)幼兒的發(fā)散思維。

第三次操作——送小動物回家。幼兒找到鑰匙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鑰匙上的門牌號，送小動物回家，幼兒在快樂的情境操作中鞏固序數(shù)的知識經(jīng)驗(yàn)。

活動中幼兒在數(shù)一數(shù)、貼一貼、找一找的探索過程中，了解不同方向同時排列物體的次序與物體的位置關(guān)系。充分滿足了幼兒自我學(xué)習(xí)、自我內(nèi)化的需求。

4、活動延伸：做一做杯子房卡，驗(yàn)證序數(shù)在生活中的應(yīng)用。

數(shù)字來源于生活，運(yùn)用與生活。日常生活中幼兒通過從不同方向點(diǎn)數(shù)自己的杯子，為杯子做房卡，驗(yàn)證序數(shù)在生活中的應(yīng)用。讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的有趣和有用。

八、教學(xué)效果預(yù)測

活動設(shè)計(jì)我努力遵循“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、情境為主線”的原則?；顒又杏變和ㄟ^自身大量的感知，通過操作互動，從經(jīng)驗(yàn)中獲取知識。幼兒在有趣而富有挑戰(zhàn)性的游戲情境中快樂的發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。我想本次教學(xué)活動一定能很好的達(dá)成活動目標(biāo)。

幼兒園活動教案模板【篇5】

一、說教材

我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為："興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式"幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出："馬路太空了。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題"汽車"進(jìn)行活動。在之前，幼兒已學(xué)會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫馬路上的汽車，可以擴(kuò)展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎(chǔ)上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

在這次活動中，我要求幼兒在學(xué)會畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出馬路上其他特征明顯的汽車，并注意畫面布局。由此我制定了以下以下兩個活動目標(biāo)：

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)馬路上來來往往的汽車，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅。

本次活動的重點(diǎn)是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來來往往的汽車。因?yàn)槲野嗪⒆觿倧男“嗌蟻恚橹g的合作意識還比較弱，這次繪畫不但讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車，還要讓幼兒合理布局避免"汽車"相。因此對中班幼兒來說有些難度，為了突破這一難點(diǎn)，我采用了循序漸進(jìn)的原則。先讓幼兒在前幾次活動中，認(rèn)識并掌握幾種汽車的畫法，還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛，擴(kuò)展了幼兒的視野，為這次活動做好鋪墊工作，從而達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)程序

《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

本次活動我分四部進(jìn)行：第一、采用情境激勵法，首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車的模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。第二、采用講解提示法，在對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒積極主動的去觀察、展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，第三、鼓勵幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進(jìn)行操作、創(chuàng)造，第四、首尾響應(yīng)，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。

現(xiàn)在說說教學(xué)過程：第一部分我以出示圖片，請小朋友們來介紹圖片上的馬路，來引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么?從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。第二部分，讓幼兒積極主動的去觀察汽車形狀并展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出"如果你是一個小小設(shè)計(jì)師，你會設(shè)計(jì)出什么樣的汽車來"的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。第三部分，讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車時要美觀、特別、與眾不同。第二提醒幼兒運(yùn)用剪刀時注意安全，剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿。第三重點(diǎn)提醒幼兒汽車貼在馬路上時一定要注意布局，我特意在馬路中間畫了一個在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則。

最后一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從而在活動中感受到獲得成功的喜悅。

最后請各位老師對我的教學(xué)給予批評指正，并提出寶貴的意見，謝謝!

幼兒園活動教案模板【篇6】

大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。

一、說教材。

(一)說設(shè)計(jì)意圖：

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

(二)說活動目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：

1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。

(三)說活動重、難點(diǎn)：

本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

二、說活動準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為"學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)檫@個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。

采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

四、說學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)".遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

五、說活動過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

4、幼兒進(jìn)行角色表演。

一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)

二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。

1、到"小松鼠不摘草，也不采花，他真好。"通過提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。

2、到"小松鼠從來沒有這么漂亮過。"提問：a、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?

3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?

三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?，進(jìn)行思想提升。

四、幼兒進(jìn)行角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個活動推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

各位老師：俗話說："教無定法，貴在得法".能使一個語言活動成功需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!不當(dāng)指出，望各位老師給予批評指正，謝謝!

幼兒園活動教案模板【篇7】

一、說教材(——來自生活、高于生活)

(一)設(shè)計(jì)意圖：

(大班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的上半天?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動我選擇生活中常用的"手套"作為教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)具，更易引起幼兒共鳴。)新《綱要》中也指出"要提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的(地)表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。"(因此我充分利用手套，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲、想象、創(chuàng)造，活動中充分(巧妙利用了幼兒手的各個部位及各部位(關(guān)節(jié)進(jìn)行玩色)的活動，使幼兒在"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的發(fā)展需要。)

現(xiàn)在的幼兒對于色彩豐富，內(nèi)容鮮明，形象生動的美術(shù)活動有著很大的興趣和需要，而他們奇特的思維和想象力，以及豐富的生活藝術(shù)氛圍也成為了美術(shù)活動必不可少的添加劑。而我設(shè)計(jì)的這堂美術(shù)活動《魔力手套》，不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術(shù)力的機(jī)會，而且充分體驗(yàn)到了美術(shù)活動的快樂。yjs21.cOm

活動中充分利用了幼兒手的各個部位及各部位的活動，使幼兒在"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，并最終達(dá)到以下目標(biāo)：

二、說目標(biāo)——根據(jù)年齡，多元發(fā)展

(活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向

的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力發(fā)展情況，圍繞知識、技能、情感等方面確立多元化的目標(biāo)，具體目標(biāo)如下：)

1。嘗試?yán)檬值母鱾€關(guān)節(jié)、部位彎動印染手套，并進(jìn)行變形想象添畫，發(fā)展動手能力和想象力。

2。能大膽動手操作，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)定位于充分利用手的各個關(guān)節(jié)、部位彎動印染手套，并進(jìn)行想象添畫。(根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位在利用關(guān)節(jié)彎動印染;難點(diǎn)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。)

(三)活動準(zhǔn)備：

三、說準(zhǔn)備——考慮周全，注重細(xì)節(jié)

(活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在備教材的同時備幼兒。)

(物質(zhì)準(zhǔn)備有：范作、小型)白色五指棉手套若干、顏料(滴于鋪有海綿的盤子里)、記號筆、抹布。

(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有：幼兒了解過手的特征，有過玩色經(jīng)驗(yàn)。)

(在物質(zhì)準(zhǔn)備時還注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，將顏料滴在鋪有海綿的盤子里，這樣幼兒在蘸的過程中就不會打翻或滴漏，能適度控制顏料，保證作品的成功率。)

三、說過程——游戲貫穿，層次清晰

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)。(以目標(biāo)為指導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)。首先，觀察小手導(dǎo)入，引發(fā)興趣;其次，戴手套示范染色，(感知方法);然后，幼兒戴手套操作，自由發(fā)揮，表達(dá)自己的想法(運(yùn)用方法);最后，組織小手變形游戲、添畫，(啟發(fā)想象)。

(一)觀察小手導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。(第一環(huán)節(jié)：觀察小手，引發(fā)興趣)

1。師：我們都有一雙手，手心、手背和手指，手指彎彎有關(guān)節(jié)，我的小手真靈巧。你的小手在哪里?

2。請幼兒分別點(diǎn)出手心、手背和手指，彎曲手指，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

(幼兒對小手已有認(rèn)識，所以都能積極地與老師互動，從幼兒的已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，能更好地調(diào)動幼兒的參與積極性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)了在師生的互動在老師的引領(lǐng)下教師帶領(lǐng)幼兒了解小手并指出手心、手背和手指，為接下來的活動內(nèi)容打下鋪墊。

(二)教師戴手套示范染色(第二環(huán)節(jié)，示范染色，感知方法)

1。師：快樂的六一要到了，小手得到了一件禮物。(出示手套)看，這是什么?(手套)這是一副有魔力的手套，我來試試有什么神奇的事情發(fā)生。

2。教師戴上手套表演示范：舞動小手，變化手的動作。(師引導(dǎo)語："六一六一真快樂，得到魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳……哎呀!"魔力手套)不小心跳進(jìn)了顏料里，老師繼續(xù)彎動手指，變換不同部位去輕觸顏料。(引導(dǎo)語："跳進(jìn)顏料真有趣，拇指彎彎碰一碰，食指彎彎碰一碰……每個關(guān)節(jié)動起來"在這里我巧妙地將指導(dǎo)語言編成小兒歌，使講解示范的過程更清晰、簡練。并注意)提示：輕輕地觸碰顏料，自由選擇顏色。

"興趣是幼兒最好的老師"巧妙的運(yùn)用語言來吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，(幫助幼兒理解方法)而運(yùn)用示范講解使得內(nèi)容很直觀，易于幼兒了解，并且在示范的過程中進(jìn)行暗示、提示，為幼兒之后的操作打下基礎(chǔ)(做準(zhǔn)備)。

(三)幼兒戴上手套嘗試(第三環(huán)節(jié)，幼兒操作，運(yùn)用方法)

(引導(dǎo)語：你們的小手有沒有得到六一禮物?讓你們的魔力手套也來變一變!)

1。在這里老師提出要求：注意輕碰顏料;盡量多的彎曲不同關(guān)節(jié)，利用手的不同部位去印染;注意不混色;不碰到自己的同伴和衣服。

2。師：你們也來戴上魔術(shù)手套試試吧!

3。老師在幼兒操作的過程中巡回指導(dǎo)，提醒幼兒戴上手套后，彎動各個關(guān)節(jié)，進(jìn)行印染。這一環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚(yáng)，為幼兒樹立信心和發(fā)揮想象。

4。待大部分幼兒完成后，老師組織欣賞評價：我們的魔術(shù)手套都變成什么樣了?請幼兒自由觀察，并說說。(變成五顏六色了)這一環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達(dá)到放松情緒的目的。

(四)組織變形游戲(第四環(huán)節(jié)：變形添畫，啟發(fā)想象)

1。哎呀，我的魔術(shù)手套又要變了!我變!我變!我變，變，變!師做一個造型。

2。請幼兒看看、想想、說說老師的魔術(shù)手套變成的造型像什么?老師隨即根據(jù)幼兒的回答用記號筆添畫眼睛，嘴巴等，使之更形象。

這兩個環(huán)節(jié)通過變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意，并引導(dǎo)幼兒觀察老師的造型，發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法。

3。接著請幼兒也來變一變，說一說，畫一畫。這一環(huán)節(jié)給幼兒提供機(jī)會，讓他們在思考的同時，能夠積極展示自己的成果。幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，不受任何限制。(愛因斯坦說：想象力比知識更重要。我充分引導(dǎo)用自己的方式表現(xiàn)想象力，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

4。最后，請幼兒互相展示新造型，與同伴一起自由欣賞。你的魔術(shù)手套變成什么?邀請你的魔力手套變出的朋友一起來跳一個"快樂的六一"舞吧!(帶領(lǐng)孩子跟著音樂自由地跳舞。)這一環(huán)節(jié)在與同伴的交流中，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂，及分享的樂趣。最后在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束活動。

四、說教法——豐富形象，靈活運(yùn)用

教要有法，教無定法，貴在得法。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同時考慮了幼兒的年齡特征，我采用了(游戲法、)示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的禮物。(整個活動始終沉醉在與手套的游戲中，使幼兒感受魔力般的變化，動靜結(jié)合，在輕松的氛圍中幼兒的動手能力、思維能力、觀察能力、審美能力等得到綜合發(fā)展。)

以上就是我設(shè)計(jì)的大班美術(shù)《魔力手套》的說課稿，有很多不足，請?jiān)u委老師多多指點(diǎn)。謝謝!

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幼兒園教育活動教案(精選7篇)

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幼兒園教育活動教案【篇1】

中班語言領(lǐng)域教案

在實(shí)際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。那么中班語言領(lǐng)域教案怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!中班語言領(lǐng)域教案

【活動目標(biāo)】

1、了解故事基本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。(重點(diǎn))

2、感受故事的幽默情緒。(難點(diǎn))

【活動準(zhǔn)備】

故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。

【活動過程】

1、出示故事圖片，引入故事主題。

師：這圖上有什么?他們在干什么?它有一個好聽的故事名字《親愛的護(hù)士小姐》，來我們看看接下來還發(fā)生了什么?

2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。

師：第一天護(hù)士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)

師：第二天護(hù)士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)

師：第三天護(hù)士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)

師：第四天護(hù)士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)

師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎?你喜歡這個護(hù)士小姐嗎?

師：你猜出這位護(hù)士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?

3、播放故事視頻，完整欣賞故事

4、出示人物角色圖片，在講一遍故事

5、發(fā)揮想象說說，護(hù)士小姐還能變成什么造型.

師：你覺得這個護(hù)士小姐還可以變成什么?

師：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢?

6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動。

活動反思：

孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護(hù)士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。中班語言領(lǐng)域教案

【活動目標(biāo)】

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。

2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

【活動準(zhǔn)備】繪本PPT。

【活動過程】

(一)談話導(dǎo)入

1、出示PPT

師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?

師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

(二)欣賞故事

播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

提問：

(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?

(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會給小動物們帶來什么樣的表演?

(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?

(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?

(8)動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?

(三)總結(jié)教訓(xùn)

師：這個故事給了你們什么教訓(xùn)?

(四)完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

以上是小編整理的有關(guān)中班語言領(lǐng)域教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

幼兒園教育活動教案【篇2】

一、活動目標(biāo)

1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。

2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)保護(hù)土壤，樹立環(huán)保意識。

二、活動準(zhǔn)備

連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

三、活動過程

(一)、植物離不開土壤

1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里?(土壤里)是誰養(yǎng)育了小草?(土壤)

2.教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會干枯?”(因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土)

3.教師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請幼兒觀察，回答問題。(因?yàn)樗母L在土里)

4、小結(jié)：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。

(二)、土中有什么?

1.教師出示剛?cè)〕龅哪嗤?，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)

2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細(xì)觀察，“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)

3.教師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說明了什么?”教師把泥塊掰開，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長，是因?yàn)橥寥乐杏兴⒖諝夂头柿?。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護(hù)土壤。

(三)、怎樣保護(hù)土壤

1.教師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護(hù)土壤呢?”2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因?yàn)橛晁畷芙獬隼锏挠泻瘜W(xué)物質(zhì)，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。)延伸活動1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。

2.組織幼兒維護(hù)、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護(hù)花草、樹木。

家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

幼兒園社會教育教案范文三：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，是很好的教育素材。活動中通過讓幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動畫片，理解雷鋒精神的實(shí)際意義;再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際，會主動幫助有困難的人。最后的拓展活動，讓幼兒進(jìn)行大膽的表達(dá)，延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情景。

活動領(lǐng)域：社會活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動目標(biāo)：

1、通過看圖片讓幼兒認(rèn)識雷鋒叔叔。

2、通過觀看有關(guān)雷鋒的動畫片，領(lǐng)會雷鋒精神，能夠主動幫助有困難的人。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動重點(diǎn)：能夠主動的幫助有困難的人，準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。

活動難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。

2、一部弘揚(yáng)雷鋒精神的動畫片。

3、一首“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的兒歌。

活動過程：

一、兒歌引入主題。

1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌(開始播放兒歌)，誰知道歌中唱的是誰呀?

2、雷鋒他到底是個怎樣的人呢?

二、觀看及討論。

(1)觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。

1、雷鋒是個怎樣的人呢?

2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?

3、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢?

(2)觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動畫片。

1、動畫片中的小朋友發(fā)揚(yáng)了雷鋒叔叔呢的那些精神?

2、你們看到動畫片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，放棄了休息時間為班級做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點(diǎn)事?

三、創(chuàng)設(shè)情景：

1、扶盲人過馬路。

2、修補(bǔ)圖書。

3、拾到東西歸還物主。

四、談話：：“如果別人有困難，你會怎樣幫助他們?”延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情感。

幼兒園教育活動教案【篇3】

一、活動名稱：認(rèn)識月歷

二、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識月歷，了解月歷上的數(shù)字在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義。

2.回憶美好生活，激發(fā)幼兒與同伴分享快樂的積極情感。

三、活動準(zhǔn)備：

月歷一張、活動室中迎新的環(huán)境、臺歷若干

四、活動過程：

（一）、認(rèn)識月歷上的數(shù)字

1.導(dǎo)入活動

今天是幾號？星期幾？離新年還有幾天？

2.學(xué)看月歷，引發(fā)思考

月歷上的這些數(shù)字都有什么意義？這么多的數(shù)字在月歷上到底有什么用？可以告訴我們什么（教師引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，它所表達(dá)的意思也是不同的。這些數(shù)字表達(dá)的是年、月、日、星期等）

3.分類，一年有幾個月，一個月有幾天？

通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道一年有12個月，一個月有三十天、三十一天、二十八天不等（并引出大月和小月的說法）

（二）、月歷上的文字

1.找一找月歷上除了數(shù)字還有什么？

2.尋找日歷上的特殊節(jié)日（知道哪些月份都有什么節(jié)日）

（三）、開心的日子

1.一年中有一天是你最開心的日子，請你把它用筆畫出來。

2.幼兒圈畫出自己的日子，并說一說我的生日是哪一天？

幼兒園教育活動教案【篇4】

現(xiàn)在的教育體制，受社會大環(huán)境的影響上下不能貫通，導(dǎo)致機(jī)械式教學(xué)模式堂而皇之，對于學(xué)生的文化教育和素質(zhì)教育都形成了很大的制約。

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)在的老師幾乎都有一個通病，就是只追求量化而忽略了質(zhì)的重要性，一個真正好的老師是理性的，會通過自己的勤作，把一些量化的問題系統(tǒng)的進(jìn)行質(zhì)化，特別體現(xiàn)在課外作業(yè)上，教育部規(guī)定的作業(yè)量根據(jù)不同年級有一個時間的限制，以中等學(xué)生完成的時間為參照。這實(shí)際就反映出一個問題，要求老師的專業(yè)水平更高，為之付出更多。對于學(xué)生用多出幾倍的時間來完成的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)的，系統(tǒng)的梳理，精簡，以通俗易懂的內(nèi)容面對學(xué)生，最大限度的由量化轉(zhuǎn)為質(zhì)化，來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，才能使的文化和素質(zhì)齊取并進(jìn)。

現(xiàn)在的大多數(shù)老師在布置課外作業(yè)上也有很大的攀比性，認(rèn)為自己的哪門課，作業(yè)少了就像是占了下風(fēng)，吃了虧。不去理性的，邏輯的把所涉及的內(nèi)容質(zhì)化，優(yōu)化。還有一部分老師缺乏必要的敬業(yè)精神，就像，走形式搞過場，總是機(jī)械的去教一些東西，沒有把自己的專業(yè)知識和智慧付諸于行動，反而把更多的精力去側(cè)重思考一些關(guān)乎自己私人的一些問題?？梢哉f現(xiàn)在的學(xué)生在一定程度上成了現(xiàn)行教育模式的犧牲品。

一個國家的發(fā)展需要的是德智體全面發(fā)展的棟梁之才，而不是只會紙上談兵的書呆子，文化的教育實(shí)質(zhì)是把吸取的理論知識經(jīng)過吸收和消化，使之產(chǎn)生一定邏輯性，增加開創(chuàng)性，增強(qiáng)更高的駕馭性。換句話說現(xiàn)在的教學(xué)方式只為一部分學(xué)生所適應(yīng)，無論精力和心理，促進(jìn)了學(xué)生成績高與低的落差，差生久而久之會對學(xué)習(xí)失去興趣，失去了盡心盡力的動力，形成了教育對于學(xué)生的不平等。

學(xué)校的宗旨是教書育人，是廣泛性的面對所有等差的學(xué)生的，目標(biāo)是發(fā)掘出每個學(xué)生的智慧和潛力，好生與差生并重，形成一種平衡，對等的教學(xué)模式。

幼兒園教育活動教案【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，利用身體的各個部位去玩游戲。

2、培養(yǎng)一定的規(guī)則意識，注意安全。

【活動準(zhǔn)備】

長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。

【活動過程】

一、有趣的長臂人——激發(fā)幼兒活動的興趣

1、熱身運(yùn)動。

2、你們看看鄭老師今天帶來了什么?猜猜這是做什么用的?

(出示長袖，幼兒猜測長袖的用途。)

3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動。

小結(jié)：把長袖的袖子套在兩只手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的名字就叫做“長臂人”。

二、游戲“長臂人”——引導(dǎo)幼兒按照規(guī)則進(jìn)行游戲

今天我們就要做一個游戲，游戲的名字就叫做”長臂人“，你們準(zhǔn)備好了嗎?

1、教師介紹玩法及規(guī)則

玩法：首先要把長袖套在手臂上成為“長臂人”，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當(dāng)長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時，你們就要快速的站到相應(yīng)的旗子顏色對應(yīng)的圈里，只有五秒鐘，在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成即為失敗，就要到“監(jiān)獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。(在監(jiān)獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲)

2、教師與幼兒共同演示玩法。

3、集體進(jìn)行“長臂人”游戲。

幼兒園教育活動教案【篇6】

一、活動目標(biāo)

讓幼兒感受到感恩之情，培養(yǎng)他們的感恩意識。

二、活動名稱

“感恩你我，真情成長”。

三、活動安排

開幕式：在xx月xx日舉行。

主題活動：從xx月xx日到xx月xx日。

閉幕式：在xx月xx日舉行。

四、階段性工作安排

1、制作大展板：在xx日之前完成，小班級負(fù)責(zé)打印制作橫幅和背景。各級部將各自活動的具體安排以圖文形式寫在鉛畫紙上，并經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

2、開幕式及準(zhǔn)備分工：

時間安排：開幕式按照大、中、小班的順序進(jìn)行，時間如下：

大班：15：00 — 15：15

中班：15：25 — 15：40

小班：15：50 — 16：05

家長宣傳工作要做到位。

主持人：各級部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級部活動的`目標(biāo)、內(nèi)容安排及家長配合。

開場方式：各級部設(shè)計(jì)一個感性的開場方式，讓家長了解活動意義并支持活動，時間控制在5分鐘之內(nèi)。

各級部所需音樂由年級組統(tǒng)一整理，存放在辦公室桌面上。

拍攝和收集開幕式過程資料，活動新聞及時上傳由大班級部負(fù)責(zé)。

上午活動：

8：30主持人宣布活動開幕

園長致開幕詞

大班教師手語表演《感恩的心》

全體表演《幸福拍手歌》

下午活動：

大班表演，主持人向家長介紹活動意義及安排

中班表演，主持人向家長介紹活動意義及安排

幼兒園教育活動教案【篇7】

。它是以幼兒園教育的目標(biāo)為核心、以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為前提、以幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)制定的，是建立在選擇教育活動的內(nèi)容與形式、創(chuàng)設(shè)教育活動的環(huán)境、調(diào)動多方面因素的基礎(chǔ)之上的，也是幼兒園教師長期教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，同時也是評價幼兒園教育活動的依據(jù)之一。幼兒園教育活動設(shè)計(jì)一般遵循以下原則：

（一）思想教育性原則

思想教育性原則是指教師在組織幼兒活動過程中，向幼兒進(jìn)行辯證唯物主義教育和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育，貫徹完成幼兒園德育教育的任務(wù)。也就是說，道德教育要融入到各種活動中去。

（二）科學(xué)發(fā)展性原則

科學(xué)發(fā)展的原則是教給孩子的知識、觀點(diǎn)和技能要正確、準(zhǔn)確、可靠；教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的運(yùn)用符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)識事物的規(guī)律，能夠促進(jìn)幼兒個性的全面發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的水平向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。也就是說，要保證幼兒園教育教學(xué)全過程的科學(xué)性。

（注：最近發(fā)展區(qū)是20世紀(jì)30年代，蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”概念，創(chuàng)造性地闡明了教學(xué)、學(xué)習(xí)與發(fā)展之間的辯證關(guān)系。他指出，兒童的發(fā)展不是任何時候都只由成熟部分決定的。

他說，至少可以確定兒童有兩個發(fā)展的水平，第一個是現(xiàn)有的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童能夠獨(dú)立地、自如地完成教師提出的智力任務(wù)。第二個是潛在的可能的發(fā)展水平，即兒童還不能獨(dú)立完成任務(wù)，而必須在教師的幫助下，痛過模仿和自己努力才能完成的智力任務(wù)。這兩個水平之間的差異則為“最近發(fā)展區(qū)”。

）1、教師在選擇活動內(nèi)容時要充分考慮幼兒的可接受性，符合幼兒的認(rèn)識規(guī)律，注意由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。

2教師傳授給兒童的觀念、知識和技能要正確、準(zhǔn)確。

3、由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞，因此設(shè)計(jì)活動時要科學(xué)合理的安排幼兒的活動時間、活動強(qiáng)度，一日活動中注意動靜交替，在同一活動中注意采用多種方式有動有靜地開展活動。

（三）趣味直觀性原則

趣味直觀性原則是指組織活動時要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，充分運(yùn)用各種直觀教學(xué)手段或游戲的方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

教師應(yīng)根據(jù)教育活動的具體內(nèi)容和幼兒的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀手段、生動形象的語言等，增加活動的趣味性。常見的直觀手段包括觀察物體和模型、視聽教學(xué)、語言描述、動作演示等。

興趣的原則是把教育放在娛樂中。這就要求在幼兒園教育教學(xué)活動中，必須結(jié)合幼兒特點(diǎn)進(jìn)行，以活動全過程各個環(huán)節(jié)的趣味性來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣性和主動性、積極性，讓幼兒在整個活動中保持較持久的注意力，身心處于最活躍的狀態(tài)，內(nèi)在的潛能得到充分的發(fā)揮。各種游戲活動、競賽活動能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性。

（四）啟發(fā)探索性原則

啟發(fā)探索性原則是指在教育教學(xué)活動中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高幼兒主動獲取知識和運(yùn)用知識的能力。

教師應(yīng)多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，如提問、比較、觀察、游戲、示范、講解、創(chuàng)造問題情境和聯(lián)想等，讓幼兒多看、多聽、多想、多說、多做，積極進(jìn)行想象、思維和創(chuàng)造性的智力活動，去獲取知識和技能。特別是在語言技能方面，教師要善于用通俗、準(zhǔn)確、簡潔、有趣的語言來解釋知識和設(shè)計(jì)問題。

（五）主體活動性原則

主體活動性原則是指在教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過幼兒自身的實(shí)踐活動、探索活動來學(xué)習(xí)并主動構(gòu)建自己的知識體系。

（六）全面滲透性原則

全面滲透性原則是指教師要善于利用各種有教育價值的因素對幼兒進(jìn)行教育，將各項(xiàng)教育任務(wù)和內(nèi)容滲透到幼兒一日的生活活動之中，做到幼兒事事、時時、處處皆能接受生動而規(guī)范的教育，這樣才能高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的目標(biāo)。

（七）藝術(shù)創(chuàng)造性原則

藝術(shù)創(chuàng)造性原則是指教師能夠運(yùn)用多種方法、手段和形式，創(chuàng)造性地組織各種教育活動。

關(guān)于幼兒園生活活動教案精選7篇

太陽下最光輝的職業(yè)——教師。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是不可或缺的。教案可以幫助老師順利的開展課堂教學(xué)，您知道教案怎樣才能寫得生動有趣嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下關(guān)于幼兒園生活活動教案，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

關(guān)于幼兒園生活活動教案 篇1

活動目標(biāo)：

1．知道水的重要性，了解一些簡單得省水方法。

2．培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒資源：主題小書、記錄單。

2.教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片。（自備）

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有節(jié)約用水的意識。

活動過程：

1．欣賞圖片，知道水的重要性。

（1）討論：如果沒有水，會怎樣？

（2）如果沒有水，魚會渴死；如果沒有水，樹木會枯干；如果沒有水，大地會裂開口子；如果沒有水，地球上將不會有生命。

（3）結(jié)合圖片欣賞，知道水的重要性。

2.閱讀主題小書，師幼討論，了解簡單的省水方法。

（1）教師：關(guān)緊水龍頭：水龍頭為什么哭呢？怎么讓水龍頭不哭呢？

（2）教師：你還有什么節(jié)約用水的好方法？

（3）教師小結(jié)：洗臉之后的水可以用來洗腳；洗衣、洗菜的水可以收集起來沖廁所；洗澡抹泡沫時，關(guān)上水龍頭等。

3.出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。

4.出示記錄單，幼兒獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

小班幼兒節(jié)約用水的意識比較薄弱，當(dāng)孩子們看到缺水的圖片時，很是驚嘆，原來缺水是那么嚴(yán)重，這也激起了孩子節(jié)約用水的意識。教師和幼兒一起討論怎樣才能省水，在這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子，讓孩子自己結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說省水的方法。并讓幼兒相互監(jiān)督，增強(qiáng)幼兒的節(jié)約水資源的意識，這一環(huán)節(jié)突破了重點(diǎn)。在出示掛圖前，教師缺乏過渡性語句。出示掛圖時，應(yīng)先讓幼兒找一找哪些是省水小妙招，幼兒操作后教師缺乏講評與總結(jié)。

關(guān)于幼兒園生活活動教案 篇2

托班孩子的皮膚嬌嫩，臉頰上被冷風(fēng)吹后容易出現(xiàn)塊狀紅斑或皸裂，需要每天涂抹護(hù)膚品。在家中，抹香香大多由家長代勞，很多孩子自己不會涂，也不愿意自己主動涂。教師在區(qū)角中提供各種形狀、大小、味道的香香罐，能引起孩子的興趣，嘗試自己抹香香，體驗(yàn)成功的喜悅。

一、活動目標(biāo)

1．在看看、聞聞、說說及自己動手涂抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。

2．體驗(yàn)自己動手抹香香的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

各種造型、香味的兒童護(hù)膚品，人手一面小鏡子。

三、活動過程

(一)出示香香罐，激發(fā)興趣

1．教師出示草莓瓶裝的香香，調(diào)動孩子的嗅覺、視覺進(jìn)行感知。

導(dǎo)入語：今天老師給你們帶來了一個好東西，你們認(rèn)識它嗎和香香說句好聽的話吧。

2．重點(diǎn)提問：誰能告訴老師這是什么香味的香香你是怎么知道的

3．小結(jié)：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。

4．重點(diǎn)關(guān)注：

◆在和香香朋友說句好聽的話時，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語打招呼(如草莓香香，你好刀嗨，香香你好等)。

◆孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。

(二)說說香香寶寶

1．孩子觀察各種造型、香味的香香從香香罐的形狀、顏色上進(jìn)行觀察和感知。

2．重點(diǎn)提問：這里還有許多香香，都一樣嗎看看都有些什么香香

3．請孩子選一個喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關(guān)注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。

4．重點(diǎn)關(guān)注：

◆孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。

◆孩子在觀察時，教師可以根據(jù)孩子的講述，適時對孩子關(guān)于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固(如有誰的香香和xx的顏色相同xx形狀的香香有幾個長長的香香是什么香味的)。

(三)自己嘗試抹香香

1．孩子自己抹香香體驗(yàn)自己動手的快樂并積累抹的經(jīng)驗(yàn)。

2．重點(diǎn)提問：怎么抹才能把香香全部涂開(引導(dǎo)孩子借助小鏡子的幫助)

3．小結(jié)：原來香香可以保護(hù)我們的皮膚，讓我們變得更漂亮。讓好朋友聞聞你的小臉。給老師也聞聞。你們真棒，回家也可以自己抹香香了。

4．重點(diǎn)關(guān)注：

◆孩子在抹香香時，是否能借助鏡子更好地涂抹。

◆孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。

(四)活動延伸

教師：今天吃完午飯、擦好小臉，我們把香香放在桌子上，自己試試對著小鏡子抹香香。

四、活動建議

第一，創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境。

教師在創(chuàng)設(shè)的生活角中投放各種兒童護(hù)膚品，護(hù)膚品的瓶子造型要有趣，瓶子有大有小，顏色鮮艷，有多種香味；還可提供各種式樣大小的鏡子，在生活化的環(huán)境中，孩子更樂于動手嘗試。還可以在生活角中貼上抹香香的步驟圖，為孩子提供直觀的參考。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師要特別注意做好保育工作，可以在孩子抹香香時提供干、濕紙巾，便于孩子擦拭。

第二，在區(qū)域中延伸活動。

除了生活角之外，教師還可以設(shè)計(jì)一些與抹香香有關(guān)的區(qū)域游戲，如提供不同大小、形狀、螺口的瓶子，在瓶身、瓶蓋上貼上數(shù)字、圖形、顏色的標(biāo)記，讓孩子做大大和小小的配對游戲。還可以提供一些貼紙、彩泥，玩瓶寶寶變變變的游戲，讓孩子可以按自己的喜好對瓶子進(jìn)行裝飾。

第三，做好家長工作。

要培養(yǎng)孩子洗好臉后自己抹香香的好習(xí)慣，需要得到家長的配合?？赏ㄟ^家園聯(lián)系欄、網(wǎng)絡(luò)平臺等形式，指導(dǎo)家長了解孩子自己動手抹香香的好處，并在家中提供讓孩子自己動手的機(jī)會。

關(guān)于幼兒園生活活動教案 篇3

2～3歲的孩子進(jìn)入托班后，吃飯是他們最難適應(yīng)的環(huán)節(jié)之一。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子在家中都是由帶養(yǎng)人喂飯，進(jìn)入托班后卻必須獨(dú)立吃飯，使孩子產(chǎn)生很大的心理壓力，因此飯來張口、含飯不咽、一吃就吐、見飯就哭的情況在托班屢見不鮮。托班適應(yīng)期正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立進(jìn)餐意識的階段，但這里的獨(dú)立進(jìn)餐意識和小班的要求有所不同，更強(qiáng)調(diào)要結(jié)合托班孩子的手部動作發(fā)展特點(diǎn)、家庭飲食習(xí)慣以及環(huán)境、同伴等多種因素，全面了解每個孩子喜愛或討厭的食物，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子良好的用餐習(xí)慣。

一、嬰幼兒行為分析

●有的孩子發(fā)現(xiàn)幼兒園的飯萊與家中飯萊的差別較大，就很排斥吃飯，甚至因?yàn)椴辉竵碛變簣@吃飯而哭著不肯來園。

分析：2～3歲的孩子對口味比較敏感，很多孩子在家中已經(jīng)形成了固定的飲食習(xí)慣，對食物有著自己的偏好，當(dāng)幼兒園的飯菜不合他們的口味時，就會引發(fā)孩子的焦慮情緒。

●有的孩子很挑食，在家中從來不吃蔬菜或肉類，在幼兒園吃飯時，只要看到自己不愛吃的食物就吵鬧著不愿吃。

分析：2～3歲的孩子咀嚼能力還比較弱，在咀嚼和吞咽一些食物時可能會有困難，因此家長往往會迎合孩子的喜好，盡量避免讓孩子吃不愛吃的食物，久而久之就養(yǎng)成了孩子挑食的壞習(xí)慣。

●吃飯時間，有的孩子嘗試著獨(dú)立進(jìn)餐卻總是打翻飯碗，有的孩子邊玩邊吃，還有的孩子等待著教師喂飯。

分析：由于家長的包辦代替，2～3歲的孩子在家中很少有獨(dú)立進(jìn)餐的機(jī)會，讓孩子養(yǎng)成了喂飯、邊玩邊吃等習(xí)慣。在幼兒園良好的集體用餐氛圍中，很多孩子樂意在集體進(jìn)餐的過程中學(xué)習(xí)正確的用餐方法，但個別孩子由于能力較弱，常常在獨(dú)立進(jìn)餐時打翻飯碗。

二、教師的支持行為

1．教師在家訪時可以先了解孩子在家中的飲食習(xí)慣，同時告知家長幼兒園的飲食情況，以便家長可以提前幫助孩子適應(yīng)幼兒園的飲食。孩子剛?cè)雸@時可以先適當(dāng)滿足他們的飲食需要，如喜歡吃干一點(diǎn)的，不愛喝粥等，同時鼓勵孩子慢慢嘗試其他各種口味的食物。

2．對于挑食的孩子要循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)。教師可以和廚房聯(lián)系，開始階段以提供細(xì)軟的食物為主，便于孩子咀嚼和吞咽，再慢慢從細(xì)到粗。同時開展家園合作，請家長在家中也提供一些和幼兒園相同類型的菜肴，使孩子從偏愛特定的食物到逐步適應(yīng)各種口味，提高孩子的咀嚼和吞咽能力。

3．創(chuàng)設(shè)寬松的用餐環(huán)境，播放舒緩熟悉的音樂，讓孩子們圍坐在桌邊。用餐前引導(dǎo)孩子聞聞飯菜的香味，激發(fā)他們吃飯的愿望，鼓勵孩子自己動手吃飯。對于個別手部控制能力較弱的孩子，不要急于糾正拿勺子、扶碗的姿勢，當(dāng)孩子不小心打翻飯碗時也不要急于責(zé)怪，可在游戲中逐步發(fā)展孩子的手部動作。

三、活動建議

第一，面對托班孩子吃飯時產(chǎn)生的各種問題，教師首先應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行分析，并采用不同的策略，有針對性地開展小組或者個別指導(dǎo)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子良好的吃飯習(xí)慣。如不喜歡吃幼兒園飯菜的孩子可以從先吃一小口開始，慢慢接受不熟悉的飯菜的味道，逐漸到愿意吃；不太會自己吃飯的孩子可以從教師幫忙喂，到教師用勺子舀好讓孩子自己吃，再到孩子獨(dú)立進(jìn)餐。

第二，根據(jù)孩子的用餐情況可進(jìn)行異質(zhì)分組。如胃口好的與挑食的孩子坐在一起，吃飯習(xí)慣好的和等著喂飯的孩子坐在一起等。通過分層指導(dǎo)可以更好地調(diào)動孩子用餐的積極性，讓孩子互相影響。

第三，通過一系列游戲，鍛煉孩子的手部動作，幫助他們學(xué)會正確的拿勺子吃飯的姿勢。在創(chuàng)設(shè)游戲時，要注重營造與家庭相似的進(jìn)餐情境，以提高孩子參與游戲的興趣。

第四，要培養(yǎng)孩子良好的用餐習(xí)慣，必須通過家園協(xié)同合作。教師可以把孩子在幼兒園吃飯的情況記錄下來告訴家長，同時家長也可以把孩子在家中吃飯的情況拍攝下來給教師，以便教師在幼兒園中對孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)。

附游戲活動：

活動

1

：喂小動物吃飯

材料準(zhǔn)備：

第一階段：將張大嘴的小動物貼在筐上，同時提供小碗、小勺，開展喂小動物的游戲。

第二階段：將小動物圖片貼在水桶上，并固定在玩具櫥上，提供大勺、小勺和鑷子，孩子可以觀察食物掉落的情況。

活動玩法：在碗里放上食物，用小勺將食物喂入小動物嘴里。

觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否掌握了拿勺子的正確方法。

活動2：什么都愛吃

材料準(zhǔn)備：

1．在玩具櫥上貼上娃娃的臉，用即時貼做嘴巴，讓孩子將手工紙撕成小塊喂給娃娃吃，告訴孩子娃娃什么都愛吃。

2．用塑料盒子放紙條，每個格子上貼上食物的照片，紅色紙條代表草莓和蘋果，黃色紙條代表香蕉和菠蘿。

3．為個別年齡小的孩子提供一些報紙(捏團(tuán))，或在一些紙條上面剪開口，方便他們能夠撕開，鍛煉手部小肌肉。

活動玩法：將各種顏色的手工紙撕碎，貼在娃娃嘴巴里。

觀察要點(diǎn)：觀察孩子撕紙的方法，能否將小紙撕碎；是否知道各種顏色所代表的食物的名稱。

附小集體活動：大河馬吃飯

活動目標(biāo)

1．通過在游戲中看看、說說、喂喂，認(rèn)識各種食物。

2．懂得樣樣食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1．大河馬的家：許多大河馬張大嘴巴。

2．菜場：各種食物的圖片(可以根據(jù)幼兒園一周菜譜進(jìn)行替換)。

3．紙籃子人手一個。

活動過程

一、大河馬餓了

1．看看這里是誰的家

2．大河馬的嘴巴是什么樣子的

3．大河馬在說：小朋友們，我們餓了，請喂我們吃東西吧。

二、給大河馬買菜

1．了解大河馬愛吃什么。

2．大河馬說：我呀，樣樣食物都愛吃，所以我長得壯。

3．我們一起去看看菜場里有些什么菜(提著籃子去買菜)。

三、喂大河馬吃飯

1．大河馬說：小朋友們，喂我吃東西的時候先要告訴我，你們給我吃的是什么，我不隨便吃東西的。

2．教師示范，一邊將食物貼在大河馬嘴里，一邊說大河馬，我請你吃香蕉。

3．指導(dǎo)孩子邊貼邊說出食物的名稱，在這個過程中認(rèn)識各種食物。

4．教師在操作中提問：你喂大河馬吃的是什么(食物)呀

四、大河馬吃飽了

1．大河馬嘴巴里塞滿了食物，它說謝謝你們給我吃了這么多好吃的東西，我吃飽啦!

2．小結(jié)：你們真棒，把大河馬喂得飽飽的。大河馬什么都愛吃，我們小朋友也要向大河馬學(xué)習(xí)，什么都愛吃，身體長得棒。

關(guān)于幼兒園生活活動教案 篇4

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。

活動準(zhǔn)備

1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、 做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、2.場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院）

3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）

活動過程

一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣

1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡？

2、提問：

（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）

（2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？

（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）

（3）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？

一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

（4）小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來，還能知道今天一共來了幾個人。

接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。

二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）

2、提問：

（1）哪一張你也很喜歡的，為什么？

（在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。

在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）

（2）配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，

請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？

（3）幼兒操作，說說理由。

（4）小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡

這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。

三、觀看視頻--比較卡的異同

1、提問：

（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）

她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機(jī)）

（2）小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，

使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。

（3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）

所有的卡都是這樣用的嗎？

（有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）

（4）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。

2、提問：

（1）找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，

又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

（3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

關(guān)于幼兒園生活活動教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的活動。

3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動準(zhǔn)備：

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

2、教具：0-9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

3、錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

活動過程：

（一）參觀數(shù)字展覽區(qū)1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進(jìn)行表述）3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？

（二）了解數(shù)字的用途1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

（三）數(shù)字游戲（找座位）要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

（四）延伸活動：你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）（五）小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個數(shù)字的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。

活動反思

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

關(guān)于幼兒園生活活動教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

2.學(xué)習(xí)評價記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價的能力。

3.能細(xì)致觀察，做事積極主動。

教學(xué)準(zhǔn)備

加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時容納8個孩子）。

教學(xué)過程

1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”

先讓幼兒討論，最后達(dá)成共識：（1）按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。（2）需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。（3）挑食，不按時吃完的，用“○”表示。（4）自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

2.張貼表格

（1）啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒，最后達(dá)成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。

（2）幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。

3.引導(dǎo)幼兒評價記錄自己的加餐情況

（1）分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

（2）值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒開始加餐。

（3）孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

（4）自己評價記錄加餐情況，教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導(dǎo)幼兒正確評價記錄。

4.講評

全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓勵幼兒按規(guī)則實(shí)事求是地記錄。

教學(xué)延伸

每周進(jìn)行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。

評析

教師抓住一日生活中加餐這個環(huán)節(jié)，從細(xì)小處入手，充分挖掘其內(nèi)在的教育價值?；顒又?，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培養(yǎng)?；顒右矊處熖岢隽烁叩囊?，那就是用心觀察每一個孩子。

關(guān)于幼兒園生活活動教案 篇7

幼兒園小班生活活動：蓋被子

活動目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)蓋被子的方法。

2、學(xué)會念兒歌。

活動準(zhǔn)備：鋪好的小被子若干條

活動過程：

(一)模擬練習(xí)：睡覺

1、師：這里有幾條鋪好的小被子，誰愿意睡覺?(請三名幼兒睡覺代表性，要鉆進(jìn)小被子)

2、提問：他們誰的被子蓋得最好?誰的被子蓋得不夠好?(幼兒和老師一起邊觀察邊分析)

提示：

(1)有的幼兒將兩層被子一起蓋在身上。問幼兒這樣有什么不好?(身體的兩邊都露在外面，一翻身背部露在外面，蓋不到被子，風(fēng)有吹就要著涼)。

(2)有的幼兒從被口鉆進(jìn)去，問幼兒這樣好不好?被子很縐，腳上的臟東西都在被口上，很不衛(wèi)生。)

(3)有的幼兒掀開被子的一邊，開得太大，被子亂糟糟，而且不暖和。

(二)教幼兒蓋被子的方法：

1、師：怎么才能把被子蓋好，被子蓋在身上又暖和又整齊好好地睡覺呢?老師今天教你們一個好方法。

2、老師念兒歌：先開一扇小門，輕輕慢慢鉆進(jìn)，再把小門關(guān)緊，快快閉上眼睛。

3、老師邊念兒歌邊示范：

(1)先開一扇小門把被子的一邊掀起。

(2)輕輕慢慢鉆進(jìn)把腳伸進(jìn)去，碰到底，然后睡下。

(3)再把小門關(guān)緊把掀起的被子蓋好。

(4)快快閉上眼睛閉好眼睛睡覺。

4、學(xué)習(xí)兒歌(老師一邊示范，幼兒學(xué)念兒歌)

5、請個別幼兒學(xué)睡覺，全體幼兒念兒歌，看看他睡得好不好?

(三)幼兒練習(xí)：

幼兒進(jìn)午睡室集體練習(xí)，老師念一句兒歌，幼兒做一個動作，最后檢查幼兒睡得是否好，對個別做得不夠好的幼兒，老師給予重點(diǎn)指導(dǎo)。

(四)提出要求：以后每天午睡時，我們就用這個方法，看看誰睡得最好。

幼兒園生活活動教案(模板10篇)

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，每天老師都需要寫自己的教案課件。只有教案課件老師寫越充分，課堂氛圍當(dāng)然也會更好。相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的幼兒園生活活動教案，希望能為你提供更多的參考！

幼兒園生活活動教案【篇1】

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.在主題墻上懸掛倒著的大幅福字，用以引發(fā)幼兒回憶春節(jié)場景。

2.將福字取下，快樂假期主題墻改為母子情深照片墻，用來張貼幼兒與媽媽的親密照片，營造三八節(jié)歡聚氛圍。

3.引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友畫像，并布置我的好朋友主題墻。

生活活動

1.請幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著名景點(diǎn)，當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?、人們的生活有什么特點(diǎn)，幫助幼兒感受不同地域的不同風(fēng)光和文化。

2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，學(xué)習(xí)疊被子、整床鋪、女孩學(xué)習(xí)梳頭等。

3.在日常生活中，隨時對發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境、誠實(shí)守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。

家園共育

1.建議家長帶領(lǐng)幼兒看燈會，參加一些具有本地特色的民俗活動，如：廟會、賞花燈、秧歌、高蹺表演等。

2.請家長配合幼兒開展采訪媽媽的活動，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。

3.提醒家長為幼兒提供串門交往的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒做文明的小主人或小客人。

教學(xué)活動

次主題一：開展活動過年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂6的組成，直到春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些過年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛。

次主題二：開展活動母子情深游子吟風(fēng)兒找媽媽神密禮物甜蜜時刻欣賞畫面或雕塑體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

次主題三：開展活動：真正的想法搖擺舞10以內(nèi)物體的正逆順序找動物護(hù)綠行動知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木對我們生活的重要性以及保護(hù)樹木的方法。

區(qū)域活動

美工區(qū)：

漂亮的年畫：能根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)運(yùn)用顏色的對比、補(bǔ)色關(guān)系，嘗試調(diào)配色彩來變現(xiàn)畫面。

做花燈：運(yùn)用剪、貼、畫的技能制作花燈，體驗(yàn)?zāi)乩脧U舊瓶子制作花燈的樂趣。

我的好媽媽：能畫出媽媽五官的主要特征。

送給媽媽的禮物：學(xué)習(xí)簡單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡單的心形飾物。

益智區(qū)：

花燈拼圖：鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減。

猜燈謎：豐富燈謎信息量，學(xué)說謎語，體驗(yàn)謎面與謎底的邏輯關(guān)系。

溜溜球：熟練掌握6的組成。

撲克比賽：熟練掌握6以內(nèi)的加減，提高6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力。

閱讀區(qū)：

與中國民俗有關(guān)的圖書了解中國春節(jié)的系列傳說，了解傳統(tǒng)民俗，感受傳統(tǒng)文化。

古詩競賽感受古詩的韻律和意境，喜歡朗誦古詩和表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

角色區(qū)：

我很能干：熟練整理娃娃家的物品。

玩具博覽會：能將自己玩具的特點(diǎn)、功能歸納出來，用語言、繪畫等方式像小朋友推介自己的玩具；能用合適的語言表達(dá)自己的意愿。

戶外活動：

快樂舞龍隊(duì)：能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊(duì)形，初步學(xué)習(xí)走交叉隊(duì)形。

探險去：堅(jiān)持10分鐘內(nèi)快速交替走、跑、、上下樓梯。

我們有力量：能夠用上肢拉動身體，鍛煉上肢力量。

快樂皮筋：能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

貼人：練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，能夠快速反應(yīng)和速跑。

幼兒園生活活動教案【篇2】

活動目標(biāo)

1.初步了解指甲的作用，知道愛護(hù)指甲的重要性。

2.通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護(hù)指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

活動準(zhǔn)備

1.圖片：指甲

2.指甲剪

活動過程

一、初步了解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲

引導(dǎo)幼兒觀看自己的指甲。

2.討論了解指甲的作用。

小朋友，你知道指甲有什么用嗎？

小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，

通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。

二、如何愛護(hù)自己的指甲

1.教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢？

2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，

手臟了要及時洗手等等。

3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎么樣呢？

小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；

經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

三、游戲：親親指甲鉗

1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？

2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？

3.教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？

四、延伸活動

教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。

幼兒園生活活動教案【篇3】

節(jié)能減排，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。低碳生活節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇低碳生活，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。利用孩子的蝴蝶效應(yīng)，去感染帶動身邊的人，大家一起行動起來!

1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識。

2、通過變廢為寶活動，加深幼兒對低碳生活的認(rèn)識，從而落實(shí)到行動中去。

1、圖片《地球爺爺哭了》;ppT展示《變廢為寶》圖片。

2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤

3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風(fēng)鈴。

一、開始部分：

展示圖片《地球爺爺哭了》，請幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢?可能發(fā)生了什么事情?

幼兒大膽發(fā)言，教師小結(jié)：

向幼兒介紹全球變暖、溫室效應(yīng)對自然環(huán)境所造成的影響：節(jié)能減排，不僅是當(dāng)今社會的流行語，(教案出自：教案網(wǎng))更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。冰山融化、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來的嚴(yán)重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，樹立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識。

二、基本部分：

1、作品展示：

展示廢舊物品制作的收納盒、風(fēng)鈴，引導(dǎo)幼兒觀察：它們是用哪些材料制成的?你還見過廢舊物品做成的作品?

2、材料展示：

在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。

提問：收集來的廢品你打算怎樣利用?(有的廢品可以變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染;有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。)

3、動手操作，變廢為寶：

談話：你想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢?幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

4、作品展示：

互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂趣及成功的喜悅。

5、欣賞提升：ppT展示《變廢為寶》圖片，節(jié)能減排，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。提升幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)束部分：

向孩子介紹低碳生活的小知識，并號召孩子向家長發(fā)出倡議：綠色生活，從低碳做起。

措施：

1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等;

2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體;

3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放;

4、多種植樹木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣;

5、出門購物，盡量自己帶環(huán)保購物袋，減少塑料袋的使用。

繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。

幼兒園生活活動教案【篇4】

幼兒生活自理能力比賽活動方案

一、活動目標(biāo)：

1．通過活動，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。

3．通過班級之間的比賽，增強(qiáng)孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。

二、活動時間與項(xiàng)目：

時間：xxx年x月x日上午9:20，

地點(diǎn)：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽

三、參賽人員：全體幼兒

四、活動準(zhǔn)備：衣服：24件，被子：12張，桌子：12張

五、比賽形式與規(guī)則

1．各班1名教師當(dāng)評委（隔壁班級互換打分），1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。

2．分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機(jī)會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。

3．評判要求

（1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。

（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）

六、獎項(xiàng)制定小能手獎：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項(xiàng)目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

進(jìn)步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項(xiàng)目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

幼兒園生活活動教案【篇5】

【活動準(zhǔn)備】

1、紙、蠟筆、水彩筆等。

2、收集有關(guān)“胖”和“瘦”的圖片。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、引導(dǎo)幼兒說一說什么是“胖”，什么是“瘦”。

2、引導(dǎo)幼兒自由講述哪些人是“胖胖”的，哪些人是“瘦瘦”的?為什么?

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、師幼共同欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖瘦的不同。(可以從外形，如臉龐大小、手臂、腿的粗細(xì)等方面進(jìn)行比較)

2、師幼共同用身體表現(xiàn)“胖”和“瘦”的特征。

三、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“胖”和“瘦”對生活的影響。

1、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇芭帧焙汀笆荨睂ι畹? 影響。

2、教師小結(jié)：胖的人爬樓梯很累、不停的喘氣，會吃的越來越多，就會變得越來越胖，太胖還會生病，影響身體的健康;太瘦的人做事沒有力氣，飯量小，身體缺乏營養(yǎng)，還會常常生病而顯得更瘦等。

四、組織幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”，保持健康。

1、請幼兒自由講述。

2、教師小結(jié)。(葷菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加強(qiáng)鍛煉，保證睡眠等)

五、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒談?wù)撀犕旯适潞蟮南敕ā?/strong>